勇于追求范文
推荐第1篇：勇于追求,点亮人生
勇于追求，点亮人生
——读《理想点亮人生》有感
理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮前行的路，引你走向黎明。
理想在实现中，总少不了挫折和失败，有一首歌唱得好：“青春如同奔流的江河，一去不回，来不及道别，只剩下麻木的我没有了当年的热血……”这一首慷慨激昂追求理想的歌曲，使我对理想的追求更加强烈。理想，支撑着无数有志之士刻苦钻研，大胆创新、勇于开拓、攻克难关、共同铸就了中华民族五千年文明的悠远和辉煌。在本册书中，我认识了身残志不残的张海迪，为中华崛起而读书的周恩来，“水稻之父”袁隆平，小个子追求大作为的邓亚萍……这些伟大的人物的事迹感动着我，激励着我，特别是张海迪，她五岁时患上了脊髓病，下半身没有知觉，但她不放弃生活下去的希望，自小辛苦读书，创作了许多著作。病痛不能把张海迪打倒，理想给了她战胜疾病的信念和力量。
说到我的理想就是当一名舞蹈教师。我对舞蹈充满激情、热爱。舞蹈是一种无形的语言，用自己的躯体去表达一句话、一种情。当然，学习任何一种艺术都要辛苦的去练，去学。记得有一次，我们学校去北京参加表演，那几天的艰辛历程让我刻骨铭心。每天早晨
四、五点钟起来排练，一直到吃过早饭，我们一个个“大熊猫”才可以扑向大床。当时，好景不长，刚休息下的我们又被叫去裁定。只要通过了裁定，我们的彩排和正式演出就有了希望。
我怀着必胜的心走进了会议室，通过努力，我们终于获得了这个名额。最后，我们的演出非常成功，得了个银牌。我喜滋滋的把这个好消息告诉给家人，他们也为我高兴。
江泽民说：“少年儿童是祖国的花朵，我们的未来……实现祖国的繁荣富强和社会全面进步的历史重任，将落在你们这一代上。”我们现在的主席，胡锦涛也语重心长地对当代中国少年儿童提出了应自觉树立坚定的理想，信念的期待和要求。这将会是我们积极向上的动力。
同学们，我们要勇于追求，让理想点亮自己的人生。
新西小学六（1）班
毛雅妮
指导老师：韩红标
2012-11-17
推荐第2篇：勇于追求,敢于放弃
勇于追求，敢于放弃
我们敬佩那些执著于某种追求，屡经磨难而痴心不改，最终走向成功的人。同时也应学会放弃。因为，每个人的时间、精力和能力都是有限的，不一定都能够在自己想有所作为的地方梦想成真，放弃也是一种生存的智慧与本能。
不言放弃的品质是现代人获得成功的必备条件，我们有时之所以举步维艰，是因为我们背负太重；之所以背负太重，是因为我们没有学会放弃。只有学会放弃，才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，迎接生活的挑战；懂得放弃才能拥有一份成熟，才会更加充实、坦然和放松。放弃了忧愁，与快乐结伴，才能步入超然的境地。放弃并不代表对困难的妥协，它有时却是成功的契机。因为彻底拒绝一个方向，就不会再浪费精力去思考和判断，就不会再去苦苦追寻一个无言的结局。关上一道门，打开一扇窗，我们会拥有更多的自我。
巴尔扎克曾经想做一个成功的商人，开过印刷厂，做过小生意。尽管他颇有经营头脑，但无奈时运不济，在屡遭挫折之后，只得放弃，于是捡起冷落多年的笔，重操旧业。巴尔扎克若不及时从商海里“回头是岸”，恐怕也就没有那个因写出《人间喜剧》等名著而蜚声世界文坛的文学大师。莎士比亚原是个跑龙套的三流演员，后来他发现自己在表演上确实没有天赋，难成大器，也明智地选择了放弃，改而搞戏剧创作，写出了《罗米欧与朱丽叶》等不朽剧作，成为一代戏剧大师。
万事万物都没有一个确切的答案或归宿等待着我们。每一条走过来的路都有它不得不跋涉的理由；而每一次即将踏上前程也有不得不选择的方向。放弃不是退缩，而是改变方向后的挺进，是收回拳头后的重拳出击；放弃不是不负责任，而是在更高层次、更大意义上的负责；放弃是面对生活的真实，承认挫折，明智地绕过暗礁险滩，避害趋利，让自己理性地抵达阳光的彼岸。放弃是一种人生哲学，更是一种生存智慧。学会放弃，将有助于我们在前行的路上成为更大的赢家。
推荐第3篇：勇于面对缺点,才能追求卓越
勇于面对缺点，才能追求卓越
俗语说：“人无完人”。即使是圣贤之人，恐怕也同样有缺点。例如，我国著名的思想家、政治家、教育家孔子，被后人称为“大成至圣先师”，该没缺点了吧。其实不然，他照样也有常人所具有的人性之弱点、缺点和不足。每个人都有自己的优点及弱点，优点当然不用多说，越多越好，缺点却正好相反，每个人都在追求卓越，追求完美。所以，如何能够达到卓越，达到完美，那么我们的问题就是，面对缺点这样一个现实，自己应该怎么看，怎么办。
常言道：“水能载舟，亦能覆舟”。一个人的优点与缺点，在很多时候、很多情况下都是紧紧相连，互为存在的。我们要从发展的角度去看待，有时候缺点会变成优点，优点同样也会变成缺点。关键问题是，要看清自己的优缺点，用其所长，避其所短。发现缺点，勇敢面对，会给人带来无尽的欢乐幸福，胆怯的面对缺点，只会给人带来无尽的痛苦悲哀。
当今社会，是一个开放立体的环境，需要面对形形色色地人，需要时刻保持高效的沟通。我们看自己，看身边的人，首先要看基本素质，只要基本素质好，就如一块没有打磨的玉石，就可雕、可刻，可成精品，甚至可成传世之品。缺点优点要去观察去了解，去自省与领悟。经过观察与了解，通过自省与领悟，才能知道自己是什么样的状态，如何改变；别人是什么样的状态，如何相处。团队中的合作伙伴也是一样，伙伴要看实干精神，只要愿想事、肯干事、能干事，即使在工作中有这样那样的不足，也并不可怕。
既然与人沟通和相处，首先要做好的肯定是自己。只有自己做好了，才能更好的面对别人，影响别人。面对缺点，我们经常自省，为什么会有这样的缺点、怎样去克服这些缺点，如何去追求做一个高尚的人、一个有道德的人、一个能不断开拓进取的人。朋友们，让我们勇敢面对缺点，勇敢的改正缺点，通过调整自己，缺点变成优点，才会释放出自己人生的美丽！只有勇敢面对缺点，才能促使自己不断成长，不断进步，让自己展现出人生的精彩，实现自己人生的价值，找到属于自己的美丽人生。
推荐第4篇：青春应该勇于追求 不应那么功利
青春应该勇于追求 不应那么功利
文章来源：跨考教育
人生是一个旅程，我们追求的不单单是到达那一个目标，而是享受整个旅程，一路的风景。作为人每一个家短都有不同的责任和目标，青春就是一个不断学习的过程，我们需要去体验不同的生活学习各异的知识。我们需要做的是充实自己本身，而非积累物质和财富。
近日央视“名嘴”白岩松走进重庆大学发表题为《青春、信仰与幸福》的演讲。他在此间称，当下多种现实压力交织使青年一代陷入焦虑，但在他看来，青年人应该多一些坦然的心态去享受青春，勇于追求，而非心怀功利，让青春陷入痛苦。
白岩松说，每一代人的青春都不容易，互联网和便捷的通讯工具将当今青年一代的“不容易”无形放大，引来社会各界关注。高房价、蚁族、北漂、就业难„„这些现实压力和心理冲突使当今青年人普遍陷入痛苦和焦虑，青年问题也成为社会关注的焦点。
他认为，与“60后”、“70后”曾经为了改变家庭命运而背负压力相比，“80后”、“90后”的压力更多的来自于无法自我实现的痛苦。由此，的学生刚上大一就开始四处托关系找实习单位，有年轻人在北京买大房子的代价是父母卖掉老家的大房子，换成了小房子。
“其实，青春不该这么焦虑和功利。”白岩松说，爱此时此刻的时光，做好眼前该做的事，这才是我们唯一能做的，明天的事情还是交给明天吧。他建议大学生把心态放得更加平和和坦然，享受好自己的大学时光，那些青春里的痛苦和挣扎，终将化作美好回忆。痛苦在回忆里也是一种宝贵的经历和财富，让人觉得不枉青春。
不知道我们这一代实则么,可能是物质的绝对富足导致了大家把物质万能化，仿佛物质崇拜成为了80后90后的标志，年纪轻轻所追求的就是奢侈品，房子车子就是不要孩子，根据基因学理论，中国的人口质量会急速降低，因为年龄越大基因丢失越严重。有人会问没过不是结婚更晚吗？但是他们有众多的未婚妈妈，我们没有！
12岁公务员折射出来的是什么？他会干什么？能干什么？12岁的孩子应该干什么？那正是学习的好时机。他的人生道路还很长完全有更多的时间有能力靠自己的努力当公务员。
人活在世上不仅仅需要幸福感，成就感也同样重要，自我的实现，自我价值的证实提升，二者是有着必然联系缺一不可的。我们还有很多的时间去积累财富，但是我们的自我价值的实现提升呢，不需经过学习，未必是学校的学习，但是学校的教育不容忽视。我们的上一代有多少是想进修而没有机会，我们这一代极度的追求物质。
20岁我们应该干嘛？汲取养分壮大自己，有人要说是啊，沃恩正在努力地考研呢。但是试问自己，有多少人是为了自己的追求呢？多少人是为了找到一份更好的工作？赚更多的钱？我们活在这世上真的需要那儿多嘛？生不带来死不带走，我们需要的是有衣穿有饭吃而已，穿皮草和穿棉衣都是为了挡风蔽体，但是却需要话不一样的经历在上面。不如多学习更多东西，出口惊人，而不要出口笑死人。
推荐第5篇：勇于承担责任
勇于承担责任
一、谈话引入：
1、一天，丫丫去老师办公室交作业，忽然„„仔细看看图片，丫丫怎么了？（不小心打碎了花盆，不知所措了。）
2、再看看周围还有其他人吗？（房间里没有别人，也就是说，没有人知道丫丫打碎了花盆。）
3、如果丫丫这时悄悄走掉，会怎么样呢？（没人会知道他的过失，但丫丫心里会感到不安。）
4、此时，丫丫心里有两个小人也在吵架，一个说：丫丫趁没人看见，快跑吧！另一个却说：不行，这种不负责任的事不能做！丫丫也不知道该听谁的话了。
你觉得这两个小人谁说的对呢？（通过辨析知道犯了错逃避不是可取的行为。）
5、那丫丫是怎么做的呢？（看图后，理解丫丫主动承认了自己的过失，他说：“我错了”！）
6、小结：当我们做错事时，主动承担错误是一种负责任的表现。
二、行为指导：
过渡：当你承认了错误，接下来如何做才能弥补自己的过失呢？
1、听故事：《用劳动赔偿一块玻璃》
美国总统里根小时候因为打破商店老板的玻璃而利用假期打工，自己赚钱赔偿，承担责任。
2、思考：里根打破了玻璃，他先怎么做？然后又怎么做？（先是主动承认错误，然后自己赚钱赔偿别人的损失。）
3、你认为里根小时候的行为与他后来成为一名总统有什么关系吗？
4、小结：责任不仅是一种美德，更是每个人都必备的基本品质；勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。一个敢于承认错误、勇于承担责任的人是值得信赖和重用的，会让人受益终身。
三、明白道理： 过渡：有时，“责任”还指每个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会承担应有的责任和履行义务的自觉态度。
例如，老师把教育的对象教会、教好，这是老师的责任；农民把地种好，多产高产，是农民的责任；军人练就一身过硬的本领，站好岗、放好哨，保卫祖国的领土，这是他们的责任。
1、讨论：学生的责任是什么？（学好知识，掌握本领，这是对自己负责任）
2、生活在集体中，我们还要学会对他人和集体负责，怎样的行为也是有责任感的表现呢？（诚实、守信、关爱集体、做好值日生等）
四、联系实际：
1、那么，请大家回顾一下，曾经的你有没有逃避过责任？现在的你后悔吗？现在如果给你一台时光机，重新回到那个时候，你会怎么做？谁来勇敢地谈一谈？
2、总结：承认错误、担负责任是需要勇气的，人们面对自己的过错时往往不如想像的那样勇敢。人们总认为错误是坏事情，只会带来负面影响，事实上，如果我们能正确对待错误，它会使我们不断成长，会让我们表现得更加出类拔萃。
推荐第6篇：勇于承担责任
勇于承担责任，感受承担责任的快乐
八年级第二课第二框题《我们应尽的义务》一课旨在引导学生增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。让学生明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
为了完成此刻情感态度价值观三维目标的突破，引导学生正确认识理解“我们可以做的”，“我们应该做的”，“我们必须做的”三大类行为特采取以下措施：
（一）设置情境，导入主题
1，父亲忙了一天，拖着疲惫的身体回到家中······ 2，你想同学借了学习用书答应今天还，可是外面下着漂泊大雨······
3，今天放学你值日，可是正赶上你喜爱的节目播出时间
4，你被确诊为急性传染病患者，医生要求你进行隔离·····
5，国家征兵，你达到了年龄又符合条件······ 这时，你会怎么做？
（二）深化扩展，拓展迁移 辩一辨
“我们可不可以只享受权利而不履行义务？” 如何理解“没有无权利的义务也没有无义务的权利？” 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法形式权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法旅行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
一个人的一生要尽各种法定义务。我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
（三）联系生活，知识突破
谈谈现实生活中我们做了哪些事情？对所做的事情进行分类，谈谈什么是应该做的？什么是必须做的？什么是不能做的？
知识生成：
道德义务：道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。道德义务的范围涉及到社会生活的方方面面，履行道德义务，每个人责无旁贷。单先生拾到巨额现金后设法归还失主，是一种拾金不昧的高尚道德；同时也教育我们要自觉承担对他人、对社会的道德义务。
结论一．法律鼓励做的，我们积极去做 法定义务
法律要求做的，应该像地理环保小组的同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。第二，如果不作为，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民纳税，某公民不交纳应交的税款，甚至抗税，则将受到法律的追究。
结论二：法律要求做的，我们必须去做 思考：
受到法律制裁是贾某、姜某的初衷吗？
他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？ 他们实施了法律禁止做的行为，所以会触犯法律。 警示：
⑴实施法律禁止做的行为必然会对他人、社会、国家造成危害；
⑵凡是法律禁止做的行为，我们要坚决不做； ⑶实施法律禁止做的行为是违法行为，即触犯法律，对所造成的后果，自己要承担相应的责任，也就是会受到法律的惩处。
结论三：法律禁止做的，我们坚决不做
我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
最好教师通过归纳三大种行为，通过该做不该做能做不能做的分析充分认识到作为一名公民身上具有的责任，明确纪律责任、道德责任与法律责任，从而勇于承担身上所负有的责任做一名合格的公民。
推荐第7篇：勇于承担责任
勇于承担责任
今天的早会上，领导又提到责任心的问题，使我再次想起我伯伯在我工作之前跟我讲过这样的一件事：“有个人来他的公司应聘，经过交谈，大伯觉得那个人其实并不适合他公司的工作。因此，大伯很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那个人就跟大伯借了镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和大伯道别。就在这一刻，大伯突然改变主意，把那个人留了下来。事后，大伯想过，那个人在业务上也许未必适合他的公司，但那个人的责任心的确令他欣赏。大伯相信把公司交给这样的人会很放心！”
由此可见责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。责任心对于一个人来说是极其重要的。梁启超曾说过：“凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”
我们每一位员工也因该具有这样的责任心！我们的分内之事，我们就必须做好，公司的目标也要我们共同努力才能达到最完美。
如果说智慧和能力像金子一样珍贵，那么勇于负责的精神则更为可贵。那种既有能力又有责任感的人，是每一个企业都渴求的理想人才。现实情况表明，企业往往愿意信任一个能力一般但有较强责任感的人，而不愿重用一个能力很强但缺乏责任心的人。即使一个人的能力很强，如果缺乏负责精神，其能力也就失去了用武之地。对于有责任感而能力稍差的人，企业也会乐意给他们提供培训机会，提高他们的技能，因为这种员工是值得公司信赖和培养的。
细心一点的人应该不难发现，现在各行各业广纳贤才时，条件上都会注明“有责任心”这一块。可想而知，责任心对于现代人来说有多重要。没有了责任心将会失去企业对你的信任，将会失去爱人对你的信任，甚至会失去亲人对你的信任。所以，要想拥有美好生活，必须要学会承担责任。
认真地对待工作，百分之百地投入工作，从来不要投机取巧，也不要耍小聪明。应该说工作就意味着责任，岗位就意味着任务。在这个世界上，没有不需承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。工作的底线就是尽职尽责。坚守岗位，完成任务。这很重要，这样的人无疑是能够准确无误完成任务的人。如果一个人，无论是在卑微的岗位上，还是在重要的职位上，都能秉承一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，并表现出完美的执行能力。这样的人一定是我们单位领导的最佳选择，也是任何一个单位领导的最优选择。
具有责任心的员工，是勇于把企业的利益视为自己的利益的，会因为自己的所作所为影响到企业的利益而感到不安，处处为企业着想，为企业留住忠诚的顾客，让企业有稳定的顾客群；具有责任心的员工，不会推卸责任，也不会因为一次过失造成后果而气馁，而不敢承担责任。这样的人在老板眼里是一个可靠的、可以委以重任的人，也许会因为过失造成后果而进行处罚，但一旦条件成熟，机会依然会留给有责任心的员工。
周 寅 2012年8月
推荐第8篇：勇于承担责任
勇于承担责任
只有勇于承担责任，才能承担更大责任。
在这个社会里，老板越来越欣赏那些敢于承担责任的员工，因为只有这样的人才能给人以信赖感，才值得去交往。也只有这样的人，才具备开拓精神，才能为公司带来效益。一个普通的员工，一旦具备了勇于负责的精神之后，他的能力就能够得到充分的发挥，他的潜力便能够不断地得到挖掘，从而为公司创造出更大的效益。同时，也让他本人的事业不断向前发展。
人一旦失去责任心，即使是做最擅长的工作，也会做得一塌糊涂。有个故事，说的是一个老木匠年事已高，准备回家享受天伦之乐，但老板舍不得他的一手好活，再三挽留，然而老木匠不为所动。没办法，老板只好放他走，只是想让他再帮忙建一座房子，老木匠答应了。盖房子时，老木匠的心已不在工作上。用料不再那么严格，做出的活也全无往日的水准。没想到，房子建好后，老板却把它作为礼物送给了老木匠。老木匠愣住了，一生盖了那么多好房子，却为自己建了一幢粗制滥造的房子。这个故事告诉我们，无论在什么时候，身处什么岗位，我们对待工作都要有一丝不苟的负责态度，“在位一分钟，干好60秒”，否则，受损失的可能是自己。
改变态度，努力培养自己勇于负责的精神，你将会产生无穷的力量，积极地为自己的梦想和事业努力奋斗。
推荐第9篇：勇于坚持
勇于坚持
当今社会，可以说是物欲横流的社会。我们现在是青少年，但是有些不成熟的人却学会了圆滑。面对诚实就是吃亏，公共汽车上不让坐这些不正义的行为我们要坚持真理，不要怕，要有勇气。
我认为做为一名青少年，应该有勇气的去面对每一件错误的行为。我们要挺起脊梁勇敢地去说。作为一名青少年应该要阳光，要激情样一起来，我们要做有正义感的青少年。文天祥是一位出色的丞相，他是一名拥有正义感的人。文天祥面对敌人的诱惑始终坚持真理。他这种正义感难道不值得我们赞美吗？他临死前还为后人留下了一句流传千古的话：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。江姐也是一位有正义感的人，她受尽了国民党反动派的折磨，却坚决不把共产党的机密泄露半个字。在前不久发生的地震中，有一位教师交谭千秋。她用自己的身体狠狠地压住了讲台，因为讲台下有四个孩子。她把四个孩子的命保住了，但是自己却丧失了性命。这些人在孟子的眼中就是英雄豪杰，在我的心目中就是“大丈夫”。相反，有些人明知这件事的是非，却不愿坚持真理。对事情没有正义感。汶川地震轰然来临。有正义感的人，都在忙着救灾。可有个人
却不管别人，自己逃走了。他叫范美忠是为人民教师，他不管自己的学生，所以人们给他七个绰号叫“范跑跑”。他虽然活着，但是在我们心中却已死去了。我坚信他不会活得太快乐。“少年强则国强，少年富则国富，少年自立则国家自立”。只要我们有正义感，有勇气坚持真理就一定能做个有用的人！
推荐第10篇：勇于担当
勇于担当
“今天工作不努力，明天努力找工作”，安于现状、不思进取，迟早会葬送一个单位和个人的前程。物竞天择，适者生存。人无远虑，必有近忧。岗位是人生旅途的支承点，是实现人生价值的基本舞台。一个人有了岗位，其聪明才智才有机会得到发挥，其奋斗目标才有机会去实现。如果连岗位都没有，或者有岗位却不好好珍惜，那么，那怕有最美好的人生理想、出类拔萃的聪明才智，但最终也不过犹如海市蜃楼，虚无缥缈。由此可见，珍惜岗位，其意义重大。
然而，在我们现实生活当中，有部分人并不是那样珍惜自己的岗位。他们整天怨声载道，小事不肯做，大事又做不来，总以为自己本事过人，怀才不遇。不懂得怎样论说他人的工作成绩，却喜欢相互间比较工资高低，认为这里少了，那里多了。这山看着那山高。不是在其工做岗位上兢兢业业作奉献，而是患得患失斤斤计较。每当领到那丰厚的薪金，便表露出乐滋滋的样子。好象这丰厚的薪金全是他所付出的劳动所值似的。从来就不去思考一下，在这个岗位上工作，其合理的工薪应该是多少？当遇到身边的人做出了工作成绩的时候，他首先会产生忌妒、焦躁不安，继而大发牢骚，怪话连编。总是认为自己做不出什么成绩的原因不是因为主观努力不够，而是强调工作岗位不好、不合适。而一旦组织把他安排到关键的岗位上工作，他很快便会乐而忘忧。满足于那种舒适的工作环境，丰厚的工薪待遇。什么开拓进取，什么雄心大志，统统都在一杯茶水一支烟，一个电话讲半天当中磨灭。
我们的岗位无限珍贵，我们的岗位来之不易，每个人都应该珍惜自己的岗位。
珍惜岗位是一种积极的人生态度。珍惜岗位，就是珍惜生命，每一天是一条实现自己人生价值的必经之路。只有踏踏实实，充分利用自己在岗位上的每一天，努力工作，奋发图强，才能获得人生的成功，生命因此更加精彩。
珍惜岗位，是一种职业精神。要常思工作岗位来之不易，只有在本职岗位上作出出色的成绩，你才能实现你更大的人生价值，让梦想照进现实，否则不珍惜自己的岗位，就会失去这一份工作，即使处在领导岗位上，更应该倍加珍惜，因为，你不珍惜你的岗位，就会有人来替代你。
工作岗位是人生旅途拼搏进取的支点，是实现人生价值的基本舞台，既然你选择了这个职业，选择了这个岗位，就必须接受它的全部，而不是仅仅享受它给你带来的益处和快乐，热爱自己的岗位，工作就会向你微笑，厌恶自己的工作，将会被工作所厌恶，然而，在现实生活中，很多人热爱工作，总是心浮气躁，好高务远，站着这山望那山高，进而大发英雄无用武之地的牢骚，似乎自己没有成就，不是主观不努力，而是岗位不合适，那么如果领导把你放在某个重要岗位上，你又不去珍惜，整天对工作漫不经心，做一天和尚撞一天钟，总是以为自己是在为别人；为单位工作，到头来损害的不光是单位的利益，自己也会因此而丢掉了饭碗，到时候恐怕后悔莫及！
珍惜岗位，实际上表现的就是一种敬业精神，是一条实现自己人生价值的必经之路。
总之，只要踏踏实实，充分利用自己的岗位上的每一天，刻苦钻研，奋发图强，才能获得人生的成功，更大的成功需要我们从珍惜自己的岗位做起，事业的发展和壮大需要我们从珍惜个人的岗位做起。
第11篇：勇于改革
勇于改革
结合贵县当时的具体实际，我经过反复思考，深入研究，亲自草拟了《贵县教育改革的初步意见》，经教育局领导班子讨论修改后，呈报县委、县政府审定。
《贵县教育改革的初步意见》有六条：
（一）大胆提拔人才，把教育辅导组和中小学领导班子建设好。
公社教育辅导组（后改为乡镇教育组）相当于县教育局的派出机构，担负着责管理这各公社中小学的繁重任务。教育辅导组的人员配备，大的公社应配6人，小的公社配备5人，其中，组长抓全面工作，副组长抓教学和师资班培训，并兼语文或数学辅导员，另有一名语文或数学辅导员，财务会计兼管勤工俭学，家教专干兼管体育工作。
中学领导班子配备5人：支书、校长、正副教导主任和总务主任；小学领导班子配备3人：校长、正副教导主任。除高中以外，一般初中、小学都不设副校长，学校领导班子力求精简高效。在选拔教育辅导组和学校领导时，一定要认真考核，广泛听取教师的意见，把德才兼备的中青年骨干教师提上领导岗位。对原有的领导，经多方考核不称职的就退下来，年龄较大的安排当督导员。
（二）实行全县统筹，妥善解决民办教师的待遇问题。
全县共有民办教师4223人，其中小学3371人，中学852人。民办教师思想不稳定，一是工资待遇低，因为是大队统筹发工资，各大队小学民办教师工资待遇都不相同，高的47元，低的38元；二是工作不稳定，民办教师由大队招聘，民办教师认为自己是“半夜尿桶”，随时有被辞退的可能；三是找爱人难，有不少妇女民办教师，30多岁还没有找到对象结婚。民办教师不稳定，直接影响小学教育的发展。因此，必须实行全县统筹，统一安排使用民办教师。具体做法是：（1）向全县学生收取统筹费和统筹粮，每学期小学 生交统筹费3元、统筹粮3斤；初中生交统筹费4元、统筹粮4斤；高中生交统筹费5元、统筹粮5斤(统筹粮是指标粮票)。(2)统筹费和统筹粮一律上次县教育局，按月发给民办教师，小学民办教师每月发工资40元，粮食20斤，中学民办教师每月发工资42元、粮食20斤。（这是平均数，应按民办教师的教龄长短和教学水平评定。）为什么要统筹补助粮食指标呢？民办教师虽然有责任田，但因为教学误了农工，结婚后小孩的户口和粮食不落实，每月给他们补助20斤粮食，也是合乎情理的。这就使得民办教师没有后顾之忧，安心搞好教学工作。
（三）调整中学、加强小学，集中力量办好县重点中学。
全县有11所高完中，高中生4057人，由于高中多，师资力量分散，教学质量不高，每年高考，农村高中考上大学的学生很少。应集中师资力量办好贵县高中、达开高中、木格高中、桥圩高中、附城高中和覃塘高中，其余5所高完中，以招初中为主，每年招2班高中。各公社要集中力量办好
一、两所初中，力争每所初中每年招生5-6个班。大队联办初中有条件的支持办下去，没条件的改办小学。从今年（1984）秋季招收的一年级新生开始，小学一律改为六年制，打好小学教育的基础，贵县高中 县重点高中，江南中学是县重点初中，要从财力、人力等方面给予大力支持，着力办好，真正发挥重点中学的示范作用。
（四）建立健全责任制，搞好教育年终大检查大评比。
（1）学校实行校长负责制和教师聘任制，对不称职的教师，校长可以不聘，由教育局调整安排。学校领导实行岗位津贴奖，平均每人每年60元，按其贡献大小、分为甲、乙、丙三等。学校三年上不去，校长就地免职。
（2）教师实行包班负责制。小学实行分段包干，全面兼顾，按1-3年级和4-6年级分段教学，两名老师互相合作，一直包教毕业。初中、高中教师，要从一年级教到三年级，对学生负责到底，防止推卸责任，相互埋怨。 (3)教育局及二层机构全体干部，分别与各公社建立联系点，包干负责。所联系的公社教育获奖，局室分工负责的干部也获奖。
（4）每年年终进行教育大检查大评比，按照学校管理、教学成绩、体育工作、后勤服务、勤工俭学、集资办学六大项，各项占100分，全面评定学校的办学成绩，在获奖学校中分为甲、乙、丙三等。学校领导和教师也分别评奖。各公社教育辅导组，则按照所管辖的学校获奖情况进行评奖。
（五）实行分级办学，争取地方党政加强领导。
全县教育的摊子大，有中小学418所，在校学生21万多人，教职工10083人。全由县教育局包揽管理，实在难以应付。因此，必须实行分级办学，分级管理。县主要办好县师范、高完中和职中；公社集中力量办好初中，在公社党委领导下，初中由教育辅导组直接管理；各大队办好小学，在公社教育辅导组的统一管理下，依靠大队党支部加强领导。
（六）广泛宣传发动，动员干部群众集资办法。
一是由党委、政府开会动员，教育局印发捐次办学材料，发给这种小学张贴，广播站广播宣传；二是按照学校招生范围进行集资，由各村、街党支书和学校校长组织召开家长、群众大会，发动大家捐款。建立“捐资建校光荣榜”，还要刻碑留名。
《贵县教育改革的初步意见》得到县委、县政府领导的赞赏和支持，县领导鼓励说：要大胆改革，勇于创新，县委支持你。关于校长负责制和教师聘任制问题，属于学校内部改革，教育局可以发文先试行。有关集资办学、教育体制改革的重大问题，教育局要拟定具体方案，报送县委、县政府发文实施。
于是，我就草拟制订了三个改革方案文件：一是《贵县中小学试行校长负责制和教师聘任制的实施细则》；二是《贵县人民政府关于集资办学的试行办法》；三是《关于实行县、乡、村分级办学若干问题的决定》。这三个改革方案，报送县委、县政府以后，又组织有关部门领导认真讨论修改完善。
一九八四年八月，教育局首先发出《贵县中小学试行校长负责制和教师聘任制的实施细则》、《关于中小学教师定员定额管理的暂行规定》两份文件，从秋季期开始，全县中学试行校长负责制和教师聘任制。文件明确校长负责帛的内涵是：在上级行政机关领导下，校长对学校全面负责，党支部实行监督，教职工民主管理。校长对教学工作有指挥权，对人事安排有自主权，对学校财务开支有决定权，对师生员工有奖惩权。校长必须在党支部和职代会的监督下，正确行使自己的权力。
关于教师聘任制，按照教育局核定的教师、教职工人数，校长先在本校原有教师中聘任，落聘教师的比例控制在2%左右，不足部分再向校外聘任。校长向受聘教师颁发聘书，受聘期限为三年，保持相对稳定。对落聘教师可以安排搞勤工俭学，或者安排去进修学习。
从试行校长负责制和教师聘任制以后，总体情况是好的，调动了校长和教师的积极性。校长认为，自己有权了，责任更大了。过去校长和支书职责不明，有责任不知谁负，有问题相互推诿。现在是校长负总责，学校办和好不好，首先是校长的责任。校长与教师是平等关系，校长对教师可聘或不聘，教师可应聘或不应聘。虽然，有极个别落聘教师有些不满情绪，但绝大多数教师是积极支持的。
第12篇：勇于承担责任
《勇于承担责任》主题班会
【班会目的】
1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。
3、通过活动让学生做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。
【活动地点】三年七班
【活动过程】
主持人1：责任心是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。
主持人2：责任心是美。当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人1：一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。
主持人2：一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。
主持人（合）一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！上帝，什么叫责任？” 主持人1：那么什么是责任呢？
主持人2：下面我们来听一个故事后，我想对责任这个词就不会感到陌生了。 主持人1：“上帝，什么是责任？”有一天，彼得问上帝，上帝笑了笑，说“哦，那你去人间走一趟吧！”于是彼得就开始了他的旅行。 彼得先来到了一所学校，办公室里，一位女教师正在教育一位游手好闲的学生，一个小时过去了，那位学生竟然对老师不理不睬。彼得上前，问道：“既然他不听您的话，您干嘛还锲而不舍地教育他？”女教师微笑着说：“那是我的责任！”彼得明白，原来锲而不舍的教育学生就是责任。
接着，彼得来到了一座漂亮的公园，一位园丁正在辛勤地给草木剪枝，彼得上前问道：“为什么你要在这剪枝呢？”园丁边工作边说：“唉，让它们长得更好是我的责任。”彼得明白了，原来让草生长得更好就是责任。
接着，彼得来到了一间咖啡厅，一位服务员正在为顾客送咖啡，彼得问道：“为什么他自己不来取，却要你送过去呢？”服务员轻声地说：“因为那是我的责任。”彼得明白了，原来为顾客送咖啡就是责任。
最后彼得来到一家医院，一名护士正在照料一位非典病人，彼得上前问道：“难道你不怕被传染吗？”“唉。”护士微笑着说：“当然怕，但这是我的责任。”彼得明白了原来照顾非
典病人就是责任。
彼得结束了他的旅程，回到了天界，上帝问他：“彼得，你知道什么叫责任了吗？”彼得果断地说：“是的，上帝，我明白了，责任就是锲而不舍的教育学生，就是让草生长得更好，就是为顾客送咖啡，就是照顾非典病人。”
上帝听后，笑着说：“孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，是无时无刻不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗？”
主持人2：
责任是人生的关键词，没有责任心，责任感的人时没有什么人生价值的。责任有大有小，有高有低，有崇高有平凡，有伟大有一般，但是不论是怎样的责任，只要扛在肩上，就是一个有意义的人，有价值的人，有良知的人。
主持人1：
在大连，有一位普通的公交车驾驶员叫黄志全，他的名字被所有的大连人记在了心里。在一次行车途中，黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后瞬间，把对他人生命和国家财产的责任，看得比自己的生命还重要！
主持人2：
5.12汶川特大地震中，9岁的汶川县映秀小学的林浩小朋友在逃生后又重返废墟，救出两名同学，成为四川最年幼的抗震小英雄，当有人问起，它为什么这么勇敢，他很坚定的说“我怕，但我是班长”
主持人1
那么现在我们的责任又是什么呢？
学习是我们全体同学的第一责任，
世界的和平世界的进步，科技的发展，祖国的昌盛，父母的期待和自己的理想都需要我们努力学习科学文化知识，否则就要落后。因为我们是未来的主人。主持人2：
维护集体利益也是我们的责任，
班级是我们共同生活和学习的家园，良好的学习氛围可以带给我们快乐，是我们健康茁壮成长，所以我们要以集体利益为重，心中有家，是班级成为我们温馨的家。
各班委、课代表||组长的责任是做好自己岗位上的工作。
值日小组，值日班委的责任就是搞好每天的卫生工作日常生活
主持人1
面对校园内发生在我门身边的各种事情，我们应如何选着呢？下面我们来看一看《小明的一天》
主持人1
（第一幕）：清晨
小明上学迟到，到教室后看到老师不在，这时小明该如何做？
A偷偷溜进教室，反正老师没发现
B先向同学打听情况，然后再做决定
C主动向老师承认错误，说明情况
讨论。。。。。 做一个敢于承认错误，敢于承担责任的人！
主持人2：
（第二幕）：课堂纠风
课堂上一个同学想与小明讨论问题，是讨论问题，还是劝同学遵守纪律？ A题真的不会做，讨论没关系
B碍于同学面子，不好意思拒绝
C遵守纪律，坚持上课不说话
讨论。。。。。。 时刻心系大家，考虑集体利益，做一个有原则的人
主持人1
（第三幕）：班级卫生
课间看到班级管理区有垃圾，是捡起丢掉还是不管不顾呢？
A反正不是我丢的，懒得管
B不是我打扫为生，算了，不管了
C捡起来丢掉，维护班级卫生
讨论。。。。。 班级的荣誉需要大家共同努力
主持人2：
(第四幕)：值日事件
下午放学，隔壁班同学约小明回家，可是小明是值日生，到底回家还是做值日呢？ A回家去，反正少我一个也无所谓
B做完值日，检查合格后再回家
C先找一个人替我值日，以后再还他
讨论。。。。。 做一个有责任感，对工作和学习认真负责的人
主持人1
我想大家都会发现，这就是发生在我们身边的事情。
事情很小，道理却很深。每一次行为方式的不同选择，都会导致不同的行为结果。 主持人2：
大家心中都会有一个自己的判断了吧？
下面的不良习惯我们要注意啦
上课趴在桌子上、做眼保健操应付、随手扔垃圾、打架、在楼梯上嬉闹玩耍、课后在地摊上买零食等等
主持人1
行为决定习惯
习惯塑造性格
性格决定命运
一个良好的行为习惯决定一个人是否负责人，是否能成功的重要因素。
合：希望通过这次班会，大家都应在我们生活中多一些责任，少一些借口！
第13篇：勇于承担责任
勇于承担责任
当我们呱呱坠地时，便意味着我们从此对家庭、对学校、对社会、对祖国有了一份责任。我们应该勇于承担责任。
在家庭中，我们是父母的孩子。父母承担了抚养我们的责任，含辛茹苦的培养我们。那么，我们是否也应该承担孝敬他们的责任呢？是的，我们应该。在我们成人成才之后，绝不能忘记父母对我们的恩情，要尽我们最大的努力孝顺他们，回报他们。知恩图报，不仅是我们中华民族的一种美德，而且是我们应该承担的一种责任。我们应该勇于承担孝敬父母的责任。
在学校中，我们是学生，我们的责任是努力学习、尊重师长、友爱同学。当我们学习成绩提不上来时，我们千万不可灰心丧气，从而放弃学习。要知道，只有有了付出，才会有收获。所以只有我们努力学习，才可能成功。当我们犯了错误，老师批评我们时，我们万不可憎恨他们，毕竟他们是为了我们好。当我们与同学闹别扭时，我们应该用一颗宽厚的心原谅他们或勇于指证自己的错误。如果我们答应了同学的某件事，我们一定要在自己力所能及的情况下帮助他们。我们应该勇于承担作为学生的责任。
在社会中，我们是社会的成员。作为社会中的一员，我们需安分守纪、尊老爱幼、乐于助人、积极维护社会治安。只有我们每个人都这样，才能各得其所，共建美好家园。我们应该勇于承担作为社会成员的责任。
对于祖国而言，我们是公民，我们的责任是维护祖国利益、奉献祖国、建设祖国。我们不应做出有损国家利益的事。当有人侮辱我们的祖国时，我们一定要维护祖国、保护祖国。在祖国遇到困难时，我们应主动为祖国分忧、勇担责任、与国家共渡难关。我们还要为民族的伟大复兴而奋斗。
勇于承担责任，可以使我们不断成长、不断进步。让我们勇于承担责任吧！
第14篇：勇于担当
勇于担当
古人云：大事难事看担当，顺境逆境看胸怀。一事当前，对工作、事业、任务、困难，敢于负责，勇于担当，这是使命所在，是强烈事业感的表现，是良好精神状态的反映。
勇于担当是一种境界。有境界自成高格。境界，就是人的“意识形态”，它是人生观、道德观和价值观的集中体现。境界就是一种风格、一种情操、一种态度。回看历史，屈原飘泊吟歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是一位心忧百姓、惦念祖国、憔悴诗人的境界；文天祥金声掷地“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是一位宁为玉碎，不为瓦全的民族气节的境界；范仲淹有一句名言：“为官公罪不可无，私罪不可有”，这就是为官勇于担当的境界。
勇于担当是一种责任。古人说：“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”，这讲的就是人的责任。作为社会的一份子，任何人都不能脱离责任而独自生存。尽责任，体现着生活的价值，映照着人生的意义。“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”领导干部要担当起事业的发展，担当起历史的使命，担当起民众的诉求。勇于担当的精神，是一种自觉的、自发的理性行为。
勇于担当是一种能力。人品是纯精髓，贡献是硬道理，毅力是铁保证，能力是真功夫。今日，形势逼人，催人、难人、压人，不解难题，不“争一流”，就有可能被形势落下、甩掉。如果等别人取得了经验，再去行动，就很难抢到好的发展机遇。机遇不等人，谁敢闯，有创新，能拼搏，谁能“在没有人的地方，走出一条路来”，就是一名与时俱进的统领者。人生有三天，昨天，今天，明天。昨天是历史，今天是现实，明天是未来。最为重要的是，总结昨天，认识今天，为了明天更美好。面对明天，懦夫屈服于决定的命运，匹夫变革眼前的命运，强者奋斗未来的命运。
领导干部，有多么大的担当，就有多么大的贡献。
无悔无怨的担当，这是一种政治品德的情怀。
勇于善于担当，这是一种人生价值的取向。
坚守担当，就是坚守职责；忠诚担当，就是忠诚使命；奉献担当，就是追求事业的崇高。
演讲人：王震
2012-2-15
第15篇：勇于挑战
“建设幸福中国”中小学读书活动演讲比赛演讲稿
勇于挑战才能创造奇迹
——《鲁滨逊漂流记》读后感
杨庄小学六（1）班汪子怡
勇于挑战才能创造奇迹
——《鲁滨逊漂流记》读后感
杨庄小学六（1）班汪子怡
读书，是一个陪伴我们长大的话题，无论喜欢与否，我们都必需苦读，不为“修身齐家治国平天下”，不为“学而优则仕”，有时仅仅为了父母嘉许的一句话语，同学羡慕的一个眼神，都可以成为我们读书的动力。慢慢长大了些，懂事了，知道读书是为自己而读，“万般皆下品，唯有读书高”，此话虽然含有一些偏激与歧视，但也确实反映了一定程度的现实，古今皆同。“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”成为了多少人奋斗的目标。为了实现目标，不得不付出许多。于是乎，有人焚膏继晷，有人头悬梁，有人锥剌骨，不辞辛劳，不安享逸。然而读书的心境不同，感受也就自不相同了。当你卸下沉重的包袱，摆脱名利的羁绊和太多的顾虑只会窒息读书的乐趣和书中要告诉我们的真谛。
当我郑重地翻过最后一页，合上这位被誉为“英国小说之父”的丹尼尔•笛福在59岁高龄写的著作——《鲁滨逊漂流记》。读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我满眶的热泪情不自禁地夺眶而出。书中的主人公在荒芜人烟的孤岛上生活了28年！28年，多么惊人的一个数字啊！可见他是何等的勇敢。
小说最吸引人的地方就是鲁滨逊•克鲁索的性格。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。鲁滨逊所乘坐的船在途中不幸
遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有他幸存了下来。海浪把他卷上了沙滩。即使流落荒岛，他也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干；他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包„„在岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。同时经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。就这样，鲁滨逊在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
其实，现在的很多人都是那些遇到问题便退缩，不敢勇敢面对困难。不仅如此，现在很多人都是独生子女，很多家长视子女为掌上明珠，不要说冒险了，连小小的家务也不让小孩子做。”读书固然重要，但生活的小事也不能忽略。想一想，在荒无人烟的孤岛上，如果你连家务都不会做，你能够生存吗？读完这部著作后，我不禁反问自己：“如果我像书中的鲁滨逊那样在大海遭到风暴，我能向他那样与风暴搏斗，最后逃离荒岛获救吗？恐怕我早已被那大海所淹没，被鱼虾所吞食；如果我漂流到孤岛，能活几天？我又能干些什么？我们应该学习他这种不怕困难的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，创造奇迹，取得最后的胜利。
现实生活中也有这样的例子，在雅典奥运会上异军突起的菲尔普斯就是“勇于挑战”的代表，年仅19岁，却在这次奥运游泳项目中已获得了5枚金牌，2枚铜牌，在参加的7个项目中一一获奖。虽然许多人在嘲笑他在奥运会前所夸下海口称：要一举多得7枚或以上金牌，破世界纪录。但大家有没有认真想过，他才19岁，一个只会为自己而活的年纪，他却勇于夸下海口，他虽没有破记录，但他的实力足以在2008年的奥运会上实现这个愿望。他也勇于实现，他成功的背后是无数个苦练游泳的日子。
我想，我们作为新时代的学生的也应该这样，要敢勇于向世界挑战，不被打垮，压力越大则能够越坚强，这才是我们的目标，要勇于斗争、勇于行动、勇于挑战、勇于追求，这样才能创造出一个坚强的自我。
第16篇：勇于实践
创新实验学院2007年本科教学工作总结及2008年工作要点
勇于实践，培养创新人才
—— 创新实验学院
一、2007年本科教学工作总结
1、成立创新实验学院
在校领导和教务处的大力支持下，学校同意在原大学生创新院的基础上成立创新实验学院，明确了创新实验学院的职责，将创新实验班纳入创新实验学院统一管理，增加了一名专职副院长（付冬娟）负责实验班的教学和教育管理等工作。
2、创新实践基地的建设
(1)去年年末学校研究同意将大学生创新院整体搬迁到研究生教育大楼（八楼全部、九楼一部分），今年上半年完成了整体搬迁，并对校级创新基地进行了重新规划，下半年欧校长批准将九楼剩余的5个房间划拨为创新学院使用。
(2)重新修订了《大连理工大学创新实践基地（班）管理办法》以及创新实践班培养计划。将原有的创新实践基地进行了调整，调整后的创新实践基地包括校级基地4个、院系级基地12个，对各基地负责人进行了聘任，并按照基地实际需求给予专项基地建设经费。
(3)调整后的校级基地包括：数学建模创新基地、机电创新基地、软件创新基地、多媒体创新基地等4个。
(4)调整后的院系级基地包括：电信学院创新基地、土木学院创新基地、机械学院创新基地、软件学院创新基地、环生学院创新基地、能动学院创新基地、企业管理创新基地、物理与光电子创新基地、传媒与影视艺术创新基地、电气创新基地、化学创新基地和船舶创新基地等12个。其中电信学院创新基地是在原有分散的4个基地基础上，重新组合而成的，实行统一管理；环生学院创新基地、能动学院创新基地、企业管理创新基地、物理与光电子创新基地等4个基地是今年成立的新基地。
- 99创新实验学院2007年本科教学工作总结及2008年工作要点
5、科技竞赛
全年组织举办或参加各级科技竞赛50余项，获得省级以上奖励317余项次1000多人次。其中，国际奖32项次100多人次，全国奖149项次400多人次，省级奖136项次600多人次。下面是教育部和团中央组织或倡导的主要科技竞赛成绩：
(1)“挑战杯”课外科技学术作品竞赛
在校内开展了大学生课外科技作品竞赛，组织选拔优秀作品参加了第八届辽宁省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，获得金奖13项，银奖19项 ，铜奖6项，优秀奖 7 项，团体总分名列全省第一名。有6项学生作品参加了第十届“挑战杯”飞利浦全国大学生课外学术科技作品竞赛，获得二等奖5项 ，三等奖1项。
(2)数学建模竞赛
组织学生参加了国际大学生数学建模竞赛，我校获得一等奖1项，二等奖8项 ，三等奖17项；参加全国大学生数学建模竞赛获一等奖3项，二等奖7项；参加辽宁省数学建模竞赛获一等奖14个，二等奖6个，三等奖5个。获奖成绩在全国高校位居前列。
(3)电子设计竞赛
组织、培训、选拔优秀学生参加了辽宁省和全国大学生电子设计竞赛，获得辽宁赛区特等奖4项，省一等奖4项，省二等奖5项，省三等奖2项，省成功参赛奖3项。获得全国大学生电子设计竞赛二等奖4项。获奖成绩在全省高校位居第一名。
(4)RoboCup机器人竞赛
我校RoboCup仿真机器人代表队参加了多项竞赛并取得好成绩，5月参加了伊朗公开赛荣获第七名，7月参加了在美国亚特兰大举行的RoboCup机器人世界杯3D仿真组获得第四名，11月参加了中国机器人大赛暨RoboCup中国公开赛荣获一等奖，由于成绩优异，我校被选为2008年RoboCup机器人世界杯3D仿真组执行主席单位。小型组机器人代表队也取得了新的突破，今年我校是第二次参加该类竞赛，在中国机器人大赛暨RoboCup中国公开赛中获得了第三名。小型组机器人从软件到硬件，都是自主研制开发的，目前国内有四所大学成功研制了这种机器人，我校参赛选手是来自于机电实践班、机械实践班、软件实践班和数模实践
- 101创新实验学院2007年本科教学工作总结及2008年工作要点
(2)《立体化创新创业实践教学基地建设及其新型教学模式的研究与实践》——辽宁省高等教育教学改革研究项目立项项目。
(3)《强化创新实践的工程创新拔尖人才培养模式》——2007年度国家级人才培养模式创新实验区。
(4)《大学生创新精神和实践能力培养研究》——2007年大连市思想政治教育研究课题（申请并通过结题的项目）。
(5)《课外渠道的理工科大学生创新教育体系的研究与实践》——《理工高教研究》。
(6)《大学生科技竞赛平台的建设与实践》——《黑龙江教育》。
8、师资队伍建设
按照人事处的要求对创新实验学院编制进行了核编，最后确定创新实验学院专任教师编制为8人。今年新进青年教师2人（张亮和杜猛），按照学校要求对新任教师进行了培训，吴振宇老师被聘为副教授，张晓莉老师接替王凤英老师从事办公室和教务管理等工作。
为了弥补师资力量的不足，减轻教师的工作量，经学院多方论证，人事处和研究生院批准，在学院各创新基地设立了25名研究生助管岗位。
9、发明创造活动
面向全校学生开设了“创造学基础”课程。坚持课内外相结合，与大连市发明协会合作开展创新思维大赛，定期举办各类创造发明系列讲座，鼓励学生积极参加创新思维竞赛活动，全校共有1000多人次提交了各类创新思维方案，经过查新和修改，全年共计申请专利107项，其中发明专利7项，实用新型专利100项。学生完成了多项创新性成果，我校取得的成绩受到相关媒体的关注，国家知识产权局派记者专程到我校采访并在《中国专利报》进行了报道。《2007年6月11日《光明日报》报道《大学生研发出井下精确定位技术》，该报道受到多家新闻媒体转载。《中国青年报》也对我校进行了多次报道，2007年11月20日《中国青年报》专题报道——《大连理工大学——开创大学生科技创新工作新局面》。
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第17篇：勇于担当
勇于担当，我之见
关于担当，我其实一直是比较困惑的，似乎明白它的意思，但又似乎不太明白。总觉得努力做好自己的本职工作、对工作负责应该也算是一种担当。当5月中旬，宁师傅告诉我需要在月底提交一篇关于“勇于担当”的分享时，我才认真去思考勇于担当的真正含义，觉得勇于担当仅仅是对工作负责，是比较片面的。
有一句话，讲的特别好：“在需要你去承担重大责任的时候，马上就去承担，这就是最好的准备。如果不习惯这样去做，即使等到条件成熟了以后，你也不可能承担起重大的责任，你也不可能做好任何重要的事情。”
之前外训学习时，看到其他同事积极报名管理团队，内心只是很羡慕，一方面觉得人家很勇敢，很优秀，我还不够优秀，也没准备好，冒冒失失去竞选管理团队怕为大家服务不好；另一方面觉得，这样的管理团队只是临时的，可做可不做，我出去的主要目的还是学习。这次《魔力演说》报名管理团队其实也没有抱非做不可的那种信念，只是想着竞选一下，或许自己竞选成功的可能性也不是很大。没有想到的是学习委员竟然没人和我竞争，所以也算是在毫无准备、且时间比较紧急的情况下（上午竞选完成，下午就要出发去北京），赶鸭子上架坐上了学习委员这个位置。刚开始就如刚毕业进入职场的职场小白，不知道自己要做啥，应该怎么去做，幸好有我们的队长-张伟豪的一一指点。
其实这次外训给我的感触很大，就像上面说的那句话，当有责任需要你去承担的时候，就马上去承担，这就是最好的准备。如果我这次没有在外训中担任学习委员的话，可能我仍旧不能理解这句话的意思，但现在我理解了。虽然有些时候担当是个辛苦活，是个吃力不讨好的活，但是你不去做，你的层次就只能停留在当前，只有你去做了，才能真正体会到作为一个管理者的责任。
卡耐基说过：“有两种人绝对不会成功：一种是除非别人要他做，否则绝不会主动负责的人；另一种则是别人即使让他做，他也做不好的人。而那些不需要别人催促，就会主动负责做事的人，如果不半途而废，他们将会成功。”
工作首先是一个态度问题，在岗一日，尽责一天，认真执行，不找借口。要想成为一名优秀的订单管理员，要想让我们计划管理部能够在公司发挥最大作用，就一定要有责任感，要学会勇于担当，不能因为我们部门的工作繁琐，不能因为我们有些细小的跟进工作可有可无，更不能因为有些工作不在我们自己的工作职责范围之内，而采取敷衍应付或置之不理的态度。我们要以高度的责任感对待自己的工作，追求完美，尽量把每个细节做好，尽可能详细地了解每个订单的信息，例如：每种产品的加工工艺、库存和采购情况、客户情况、船期情况等等。用自己的特长和学到的理论知识指导工作，以高度的责任感去面对工作中的种种挑战。
我身边的同事们，在工作中让我感触最多的就是担当，就是责任。我数不清他们有过多少先进事迹和感人故事，也道不尽他们做了多少无私奉献，责任在他们身上已经被分解，每一个专注的眼神，每一次仔细的探究，每一次无怨无悔的深夜加班，无时无刻不在诠释着“责任、担当”的含义。
勇于承担没有该不该，只有要不要。
如今的我，也要努力用自己的实际行动，来证明自己是个勇于担当，敢于担当的人，不能再窝在自己的一方天地，做一只井底之蛙。
是公司这个大家庭，给了我想要改变的决心，给了我实现梦想的机会，为我提供了施展才华的舞台。
所以现在我时刻怀着一颗感恩的心。正是这种心情，激发着我不满足于普普通通的工作表现，一切都想做到最好；正是这种信念，鼓舞着我勇敢的去承担起这份属于我的责任，用自己的力量，为恒诺的辉煌添砖加瓦!
第18篇：勇于尝试
勇于尝试，在尝试中享受
——随县草店镇中心小学专题片解说词
这儿是一方沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；
这儿是一方大地，撒满阳光，把希望的种子酝酿；
这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣；
这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识的海洋；
这更是一只展翅的雄鹰，翱翔天际，企望未来——
一、起飞篇
随县草店镇中心小学是近几年在随县教育线快速升起的一颗新星。走进校园，你会看到靓丽的小广场花团锦簇，宽阔的运动场上，村学校罕见的塑胶跑道使人眼前一亮，宽敞的学生饭堂、漂亮的教学楼、舒适的学生公寓、异彩纷呈的文化长廊、现代化的办公条件和教学设备，无不给人一种耳目一新的感觉，整个校园整洁而欢快，充满了勃勃生机。谁能想到，这所学校在五年前还是一所负债累累、灰土尘扬、破败不堪的农村小学？这一切，源于校长禹宗保的教育梦——勇于尝试，在尝试中享受。
禹宗保是2006年秋担任该校校长的。当时的学校现状是：整个校园只有一条水泥道；尤其是学生的住宿条件看了让人心酸：低矮的小屋阴暗潮湿，每间小屋堆挤着20几名学生；老师思想涣散，对学校的前景缺乏信心。老师们观望着，等待着，看新上任的校长能不能给这所学校带来转机。
“他是一位有思想的校长”。
“他是一位教育的忠实信徒”。
“他有着不同寻常的教育睿智”。
这是近几年同事、领导、专家对禹宗保校长最多的评价。事实证明：禹校长不辱使命，带领全校师生一头扎进教育实践的尝试之中，在草店镇中心小学这块教育的沃土上哧哧地耕耘，目前已冲出了重围，打造出了一所深受领导赏识、人民满意、学生欢迎的学校。
二、足迹篇
禹校长上任后烧得第一把火就是帮教师树立自信心，鼓励教师进行教学研
究，写论文，讲优质课。这些在以前老师们心中，都是望尘莫及的事，为了给老师们树立自信心，在学校资金极其紧张的情况下，除县市级组织的各种教学教研活动从不缺席外，还指派教师到外地先进学校参观学习。老师们通过走出去听一听，看一看，觉得有些事我们不是做不到，而是没去做。禹校长经常对老师们讲：“我们学校的老师是最棒的，别人能做到的，我们一定能做到，甚至做的更好。”“只有想不到的，没有做不到的。”
于是，老师们开始尝试创新自己的教育教学方法，尝试着把自己的做法写成论文或案例。不久，在县市级教学论文、案例评选中，草店镇中心学校的教师榜上有名了。这不仅使获奖教师享受到了成功的喜悦，也对全体教师是一个极大地鼓舞和激励。后来，省级、国家级的荣誉证书也纷纷飞入草店镇中心小学的教师们手中。禹校长以身作则，他撰写的《读品结合 真情体验》在湖北小语人家——省小语室blog上选登；撰写的《小学生学习能力综合评价研究》被湖北省教育教学研究收入《湖北省教育科研成果集萃》，并由长江出版社出版；撰写的《让学生享受课堂教学评价的大餐》刊登在《小学生智力开发报》上。
这些成功的背后，还孕育着更大的成功：全校的学生仿佛变得个个更有灵性，教学质量大大提高，县、市级举办的小制作、小论文、书法、绘画作品比赛中许多学生纷纷获奖，有很大一批学生在三峡杯、天地杯作文大赛中获奖，有的甚至获得了特等奖。
有了这样的基础，禹校长又点燃了第二把火——开展教学科研。×年×月，学校向湖北省教研室申报了“小学生语文综合能力评价研究”的研究课题。对于课题的研究，老师们从未接触过，禹校长要求大家大胆尝试。课题得到审批后，他组织老师们潜心研究，一步一个脚印的扎实推进。老师们在研究的过程中，又写出了大量的论文、案例，涌现出了一批有实力的年轻教师。如：李娟老师、张玉琴老师、黄培霞老师、宋文芳老师等。2010年11月，省教研室领导和专家对我校“小学生语文学习能力综合性评价研究”的课题研究进行了评估和验收，得到了专家的高度评价。全体课题组的教师们也充分享受到了成功的滋味。
有了这次课题研究的成功经验，学校又相继接受了市级德育课题“小学生养成教育策略的研究”，省级数学课题“空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”，省级语文课题“经典诵读与语文教学的整合研究”和国家级课题“农
村小学综合实践活动课程资源的开发与利用研究”。这些课题已在我校全面展开，有的已经取得了丰硕成果。例如“综合实践活动”的课程资源得到了充分的开发。全体教师百分之百的都参与了课题研究，每个教师都在尝试着，享受着。
在轰轰烈烈地开展课题研究的同时，禹宗保校长还提出了“让每一位孩子快乐”的教育理念，这又与朱永新的“新教育”合上了拍，新教育提倡“让师生过一种幸福完整的教育生活”。学校与时俱进，积极开展新教育实验。“营造书香校园启动仪式”，“培养卓越口才启动仪式”，“每日上午课间操后师生演讲比赛”，“全校师生千人诵读”，“师生共写随笔展示”，“建立新教育校园网络群”，“校园书画研究会”等在校园内相继诞生并蓬勃兴起。新的挑战，新的尝试，又摆在了每个教师的面前。2011年4月8日，我校成功主办了“县新教育实践交流会”，有效地推动了随县新教育的发展，得到局领导的高度评价和充分肯定。
为了把快乐还给孩子，学校每学期都要举办一次大型活动：六一联欢会和冬季运动会。孩子们的精彩表现，吸引了很多学生家长和校园周边的群众，他们纷纷放下手头的工作，到学校观看，分享孩子们的快乐。看完后回到家，孩子们的表演成了他们茶余饭后的热门话题，他们觉得这所学校的学生跟城里孩子没什么区别。群众开始信赖这所学校，景仰这所学校。
这些教研成果，引起了省、市、县级领导的高度关注，上级的教育经费也逐渐向我校倾斜。但禹校长则认为：一所学校的发展，不能光等光靠，还要增强自身的造血功能。他把眼光放在了学校的附属幼儿园。禹校长上任后烧的第三把火就是扩建幼儿园。
要办好幼儿园，首先要解决硬件问题。没有资金怎么办？像这样的现状谁肯出资？改革幼儿园的教学模式成了刻不容缓的任务。学校先后组织幼儿教师到××幼儿园，××幼儿园参观学习，看他们是如何教学，如何管理的。并积极参加县、市里组织的幼儿教师培训，还自订了《幼儿园》《幼儿教育》等书刊。这些都给幼儿园注入了新鲜的血液，使幼儿园迅速成长起来。在教学方面，增加了音乐、律动、舞蹈、科学、道德、自然等教学内容。孩子们在这些新的学科的吸引下，由呆板变得活泼，由野蛮变得有文明。学校还利用“六一”组织幼儿联欢，并邀请幼儿家长同孩子一起联欢，孩子的变化使家长高兴、认可，在镇区私立幼儿园的孩子也被家长纷纷送到我们幼儿园。那些私人办的幼儿园不得不关园。
幼儿的人数迅速增加给幼儿园带来更大的压力，首先是没有桌凳。为了解决这一难题，禹校长号召全校教工捐钱捐凳。教工们纷纷响应，多者几百，少者几十，凑了几千元，还把家里的凳子捐给幼儿园，有的教工家里没有适合的凳子，就到亲戚朋友家去讨要，捐给学校，总算解决了燃眉之急。
草店镇中心幼儿园在全镇有了一定的影响和名气，禹校长不失时机的把镇上的企业家、香菇老板请到幼儿园做客，共商发展大计。这些老板们看到幼儿园取得的成绩和现实的环境，觉得自己应该为孩子们接受更好的教育出把力了，纷纷解囊相助，一下子筹集了四万余元。小学部从有限的资金里挤出一部分，把教室装上了洁白的天花板，装修了墙壁，添置了彩电、DVD，购买了蹦跳床、多功能滑梯、秋千等大、中型户外活动器械十余件。为了让幼儿在雨天也能照常活动，还建起了大棚。这几年经过不断地装修，不断地完善，硬件设施基本到位。
现在，草店镇中心小学附属幼儿园已经发展到十几个教学班，近八百名幼儿，成了我校的重要经济支柱。这也算是一次可贵的尝试吧。
三、硕果篇
有了上级的支持，自身的努力，学校的环境发生了日新月异、翻天覆地的变化：翻修了教学楼；硬化了校园内的所有地面；水泥路纵横交错，布局合理；建起了学生公寓楼、学生饭堂、舞台、塑胶跑道；有了图书室、计算机室、实验室；教室里添置了标准的课桌凳、班班通；运动场上各种体育设施也在逐渐增多。教学环境得到了根本的改善。
禹宗保上任后的三把火把草店镇中心小学烧得满堂彩。有人说：“一个好校长，带出一批好教师，就能办出一所好学校。”这话在我们学校是真理。这些年，据不完全统计，我校师生在国家、省、市、县级获得的荣誉有×项，其中：
（字幕打出）
国家级：教师×项，学生×项。
（列举具体内容）
省级：教师×项，学生×项。
（列举具体内容）
县市级：教师×项，学生×项。
（列举具体内容）
这里是孩子们的乐园，这里是教师的舞台，这里是文化的圣地，这里是文明的摇篮，在这里所奏响的一曲曲教育之歌，一幕幕育人的掠影，都彰显着“在尝试中享受”的壮丽诗章。
四、展望篇
对于永恒的教育事业而言，这些年仅仅是她青春的开始。镇小人有镇小人的追求，镇小人有镇小人的豪情，镇小人更有镇小人的思考：高瞻远瞩，迎立潮头，和谐共进，创农村一流名校，谱写一曲草店镇中心小学新的青春之歌！
在新时代的感召下，草店镇中心小学将继续发扬优良传统，不断尝试，开拓新天地，与时俱进，翱翔未来。
我们挥洒汗水，我们神采飞扬；我们播种理想，我们勇于尝试；我们收获成功，我们享受喜悦。让我们托起鲜艳的红旗，衷心祝愿：草店镇中心小学的明天会更加美好，更加辉煌！
第19篇：勇于承担责任
勇于承担责任
一位伟人说过：“人生所有的履历都必须排在用于负责的精神之后。”勇于负责的精神是改变一切的力量，它可以改变你平庸的生活状态，使你变得杰出和优秀；它可以帮你赢得别人的信任和尊重，从而强化你脆弱的人际关系；更重要的是，它可以使你成为好机会的座上宾，频频获得它的眷顾， 从而扭转向下的职业轨迹。如果你已经足够聪明和勤奋，但依然成绩平庸，那么久请检视自己是否有勇于负责的精神。只要拥有了它，你就可以获得改变一切的力量。
在这个商业化的社会里，老板越来越欣赏那些敢于承担责任的员工。因为只有这样的人才能给人以信赖感，才值得去交往。也只有这样的人，才具备开拓精神，才能为公司带来效益。所以，在做事的过程中，我们应该要求自己具备这种勇于负责的精神。
要想赢得机会，就得勇于负责。一个普通的员工，一旦具备了勇于负责的精神之后，他的能力就能够得到充分的发挥，他的潜力便能够不断地得到挖掘，从而为公司创造出更大的效益。同时，也让他本人的事业不断向前发展。
安妮是一家大公司办公室的打字员。有一天中午，同事们都出去吃饭了，唯有她一个人还留在办公室里收拾东西。这时，一个董事走进来，想找一些信件。
尽管这并不是安妮分内的工作，但是，她依然回答：“尽管这些信件我一无所知，但是，我会尽快帮您找到它们，并将它们放在您的办公室里。”当她将那位董事所需要的东西放在他的办公桌上时，董事显得格外高兴。
四个星期后，在一次公司的管理会议上，有一个更高职位的空缺。总裁征求这位董事的意见，董事想起了那位勇于负责的女孩——安妮。于是，他推荐了她，安妮的职位一下子升了两级
美国塞文事务机器公司董事长保罗·查莱普说：“我警告我们公司里的人，如果有谁做错了事，而不敢承担责任，我就开除他。因为这样做的人显然对我们公司没有足够的兴趣，也说明了他这个人缺乏责任心，根本不够资格成为我们公司里的一员。”
勇于负责市一种积极进取的精神。当一个人想要实现自己内心的梦想，下 决心改变自己的生活境况和人生境遇时，首先要改变的是自己的思想和认识，要学会从责任的角度入手，对自己所从事的事业保持清醒的认识，努力培养自己勇于负责的精神，这才是成功的最佳方法。
勇于负责就要踏踏实实地把事做好。勇于负责的精神说到底就是一种踏踏实实地把事情做好、做到底的态度。
在一家电脑销售公司里，老板吩咐三个员工去做同一件事：到供货商那里去调查一下电脑的数量、价格和品质。
第一个员工5分钟就回来了，他并没有亲自去调查，而是向下属打听了一下供货商的情况，就回来做汇报。30分钟后，第二个员工回来汇报，他亲自到供货商那里了解了一下电脑的数量、价格和品质。第三个员工90分钟后才回来汇报。原来，他不但亲自到供货商那里了解了电脑的数量、价格和品质，而且根据公司的采购需求，将供货商那里最有价值的商品做了详细记录，并和供货商的销售经理取得了联系。另外，在返回途中，他还去了另外两家供货商那里了解一些相关信息，并将三家供货商的情况做了详细的比较，制定出了最佳购买方案。
结果，第二天公司开会，第一个员工被老板当着大家的面训斥了一顿，并得到警告，如果下一次在出现类似情况，公司将开除他。第三个员工，因为勇于负责，恪尽职守，在会议上收到老板的大力赞扬，并当场给予了奖励。
无论做什么工作，都应该静下心来，脚踏实地地去做。要知道，你把时间花在哪里，
你就会在哪里看到成绩。只要你是用于负责、认认真真地在做，你的成绩就会被大家看在眼里，你的行为就会受到老板的赞赏和鼓励。
千里之行，始于足下。任何伟大的工程都始于一砖一瓦的堆积，任何耀眼的成功也都是从一步一步钟开始的。聚沙成塔，集腋成裘。不管我们现在所做的工作室多么微不足道，我们也必须以高度负责的精神做好它。不但要达到标准，而且要超出标准，超出老板和同事对我们的期望，成功也就是在这一点一滴的累积中获得的。
那些在职场上表现平庸的人都是不愿受约束，不严格要求自己，也不认真负责地履行自己的职责，如果没有外在监督，根本就不好好工作。任何工作到了他们的手里都得不到认真对待，最终他们得到的就是年华空耗，事业无成。以这种态度对待工作还谈什么谋求自我发展，提升自己的人生境界，改变自己的人生境遇，实现自己的人生梦想呢？
只要你还是公司的一员，就应该抛弃借口丢掉脑中消极懒散的思想，全身心投入到自己的工作之中，以勇于负责的精神去对自己的工作，时时处处为公司着想。只有这样，才能成长为一个真正具备勇于负责精神的员工，才会被老板或公司视为支柱，才会获得全面的信任，并获得重要职位，拥有更广阔的工作舞台。这时候，自己的事业也就指日可待，胜券在握了。
无论是荣誉还是财富，生活总是会给每个人回报的，条件是你必须转变自己的思想和认识，努力培养自己勇于负责的工作精神。一个人只有具备了勇于负责的精神之后，才会产生改变一切的力量。
勇于负责才能赢得尊严。一个人要想赢得别人的敬重，让自己活得有尊严，就应该勇敢地承担起负责。一个人即使没有良好的出身、优越的地位，只要他能够勤奋地工作，认真、负责地处理日常工作中的事务，就会赢得别人的敬重和支持。反之，一个人即使高高在上，却不敢承担责任，丧失基本的职业道德，仍然会遭到他人的鄙视和唾弃。
泰勒是一家大型汽车制造公司的车间经理，手下管着一百多位安装技工。有一次，他带着几名员工安装一辆高级小轿车。安装完毕，恰逢总裁和他的几个好朋友到车间巡视，其中有一位发现了这辆小轿车安装上的失误，因为总裁在场，泰勒怕自己挨训，当时把责任推给了他的下属。总裁一看他这种做法，勃然大怒，当着全车间的人把他训斥了一顿。
我们中许多恩就像泰勒一样，之所以一生一事无成，皆因为在自己的思想和认识中缺乏对勇于负责这种精神的理解和掌握。他们常常以自由享乐、消极散漫、不负责任、不受拘束的态度对待自己的工作和生活，结果，无可避免地沦落为工作和生活的失败者。改变态度，努力培养自己勇于负责的精神，你将会产生无穷的力量，积极地为自己的梦想和事业努力奋斗。
第20篇：勇于解放思想
勇于解放思想，促进观念新转变
解放思想、转变观念是改革创新的第一要义。2010年要把解放思想、转变观念贯穿于第一氧化铝厂生产经营全过程。要以分公司管理改革创新和深度结构调整为契机，进一步转变僵化固有的思维模式、管理模式、行为模式，做到突破经验、突破传统、突破自我，想别人不敢想的事，干别人干不成的事。
要树立“为企业创效益、让员工得实惠”的思想，在遵纪守法、符合规定的前提下，创新方式方法，开源节流。开源创收要在做好本职工作的基础上，通过最大限度的承担外委检修、技改和清理项目；通过组织队伍到其他单位承担清理检修项目；通过科技创新优化存量资产等增加收入。节流增效要通过严格控制消耗和可控费用，减少浪费和不必要的开支；通过严格的事故管理，树立“事故是最大的浪费”的思想，减少各类事故的发生；通过稳定生产，优化指标创效益。全体员工要进一步立足自身，开拓创新，找市场、练素质、树形象，强化解放思想的深度和广度，提升观念转变的高度和力度，打造“第一”品牌。
