德育目标范文
推荐第1篇：高三德育目标
高三年段德育
一、高三学生身体、心理发展特征
1.学生生理发育的主要特点
高三学生处于青少年向青年过渡的完成阶段，是生长发育的重要时期，脑和神经系统基本成熟；基本形成了完整的认知结构体系，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟。
2.学生心理发展的主要特点
（1）高三学生的社会意识已接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。他们更多的开始考虑个人前途的问题，这一特点使高三学生做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学习上。此时，他们的学习带有更强的目的性——为了考上一个理想的大学，其他与学习无关的活动都可以不参加。
（2）随着备考时间的减少，高三学生会有越来越强烈的升学愿望，学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出，紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的主要问题。一些学生为了提高成绩，往往急于求成，当现实和理想产生矛盾时，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，随之带来的是一系列生理和心理上的问题。一次考试的失败可能会让学生意志消沉，丧失学习的积极性。
（3）高三学生自我意识逐步增强，心理和思维上都更具有独立性。他们会认为学习应该是自己的事情，自己能很好的处理。他们不愿意过多的和家长和老师沟通。甚至有部分学生会产生保守的心态，学习竞争激烈，唯恐其他同学超过自己，不愿意向别人提供自己的学习方法，不愿与同学交流。
二、高三学生阶段性学习特征
1.知识方面
高三各科学习均进入全面复习阶段，课堂密度随之增大，而复习并不是对以前所学知识的简单重复，而是要在原有基础上巩固和提高。学生须整理自己高中阶段所学的知识，将所学知识系统化，综合应用所学知识解决复杂问题。
2.能力方面
以能力测试为主导是是高考的命题要求。高考的能力要求又是比较综合全面的，而不仅仅是简单的高中三年所学的汇总能力。从横向上分析，不同的学科根据其不同的特点需要学生具备其相应的学科能力，比如物理需要理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。从纵向上分析，基于高三学习的综合性、交叉性等特点，这一阶段必然对学生的问题解决能力、发散思维、创新能力、学习能力、思维品质等方面的要求也比高
一、高二高很多。
3.考试方面
高三学生面临高考，考试要求呈现出频率高、复杂化、跳跃强等特点。基于高三考试这些特点，学生需要一定的应试能力。首先，在频率上高三基本周周考、月月考，这就要求学生首先有一个健康的体质，需要老师在教授知识的同时注重培养学生良好的心理素质，以应对这种高强度的考试。其次，高三考试的每一门课程都开始了综合性的考核，复杂程度必然高于高
一、二，尤其进入后期的二轮、三轮复习更是如此，那么这种综合性的考试就要求学生具备综合分析的能力，具备不骄不躁的、冷静思维的心里素质。此外，高三考试一两天内就要进行所有学科的考试，这样的考试节奏自然要求我们的学生具备短时间内思维转换的能力，
具备不纠结于前一门的失误而影响后一门的发挥的心理自我调节能力，这就需要我们做好相关的心理疏导工作
三、高三德育目标和基本原则
基于以上两个方面的分析，高三德育目标制定如下：
1.政治思想方面：
1.1.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，遵守法律，正确理解党的正确方针政策，确立坚持四项基本原则的政治观点。
1.2.关心国家大事，能运用科学世界观、价值观正确认识国内外重大社会重点、热点、焦点问题，为他们进人成人阶段独立面对社会独立思考问题奠定基础。
1.3.积极靠近党组织，为党组织输送优秀高中生加人党组织。
2.道德行为方面：
2.1.做到遵守学校常规、尊师守纪、团结同学、关心集体；能参加社会、集体、学校的一些公益活动。
2.2.坚持全面发展，做合格的毕业生。
3.心理品质方面：
3.1.保持健康的心态，保持稳定的情绪，和谐地处理生活、学习的各种矛盾。
3.2.勇于克服困难，锻炼自己的顽强的毅力和耐挫能力，以最佳的精神状态，争取高三的优异成绩。
4.学习态度、方法指导方面：
4.1.对各科学习能坚持认真、严谨的学习态度。
4.2.能根据自己实际、学科特点、高考特点制定科学的学习计划。
4.3.有明确的学习目标，有搞好各科复习适合自己的科学的学习程序。
4.4.能运用适合自己的学习方法复习好各科知识。
基本原则如下：
1.导向性原则：坚持正确的政治方向，把德育的理想性和现实性结合起来
2.疏导原则：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。
3.因材施教原则：深入了解学生的个性特点和内心世界，根据学生的个人特点有的放矢的进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
三、高三德育的实践策略
1.目标策略
人的主观能动性，在很大程度上取决于行动目标的自觉性。目标，是人们的微理想，指引着人们在各个阶段的发展。学生作为国家的未来，更是要引导他们树立崇高的理想，制定可及的目标。而在高三这个特殊阶段更是要告诫学生胸怀理想，不忘目标，脚踏实地，促使学生将自己的奋斗目标和情感、态度、价值观化作保持其学习的原动力。
鉴于此，我们将目标教育贯穿于整个高三教育中。以行动告诉学生，高三不只是要漂亮的分数，还要有过硬的身体、健康心理和优秀的品质。在开学之处，开展以“我的高三梦”为主题的讨论活动，让学生畅谈自己的理想，聆听同学的梦想，从而到达彼此欣赏彼此鼓励，共同努力的目标。此外，还结合社会热点问题告诉学生什么是真，什么是善，什么是美。总之，高考的成功只是衡量高三教育的一个目标，但不是唯一目标，更重要的是要学生树立正确的人生目标。
2.规划策略
高三学生的时间非常宝贵，容不得丁点的浪费，有的时候恨不得一天劈成两天。但是俗话说，磨刀不误砍柴工。所以合理的的规划是必要的，尤其是对时间的安排上尤为重要。合理安排时间，就等于节约时间。有计划有步骤地学习，既重视学习的时间保障又重视学习效率的逐步提高，这样有利于学生保持一种较好的生物节奏感和心理节奏感，在快乐中学习，在学习中感受进步，树立自信，无畏而行。
鉴于此，我们首先应该根据各个班的整体学生状况，制定不同的班级学习计划，指导不同的班级指定适合其复习的进度；其次不同学科的老师要根据自身的学科特点，制定自己的学科教学安排；最后，还要时常了解每个个学生的复习进度，根据学生的具体学习程度，科学合理地指导学生进行长期、中期、短期时间规划管理，使其制定出适合自己的复习“计划”，脚踏实地做好高考前的冲刺复习。
3.坚持、适时激励策略
高三的学习是在一定程度上是一个痛苦的过程、漫长的过程，三天打鱼两天晒网的学习态度是无法打赢这场攻坚战的，高三的学习是需要一气呵成的，再而衰、三而竭的学习过程会令学习效果大打折扣。因此需要老师和学生一起做好打持久战的准备的，需要老师不断激励学生奋进，需要学生自我激励保持信心。老师要坚持教育，不放弃每一个学生，要引导学生坚持到底，学生也要本着对自己负责的态度克服浮躁心理，坚持踏踏实实走好每一步。
鉴于此，我们通过一些简单有效的活动帮助学生坚持学习，鼓励学生努力学习。比如，可以定期的召开主题班会、家长会，学生与家长、学生与老师、老师与家长之间交流思想动态，共同服务于学生更好的坚持学习。还可以适时的举办小型的学习方法讲座，架起学生与学生之间学习经验交流的桥梁，相互学习，共同进步。 每次月考后，都召开考后分析会，分析考试情况，为进一步学习服务。
4.张弛有度、适时调整策略
高三学生由于复习强度突然增大，睡眠时间相对减少，容易造成身体疲劳、心情紧张。过度紧张容易造成学生思维停滞，甚至对学习产生厌烦心理。这就需要适时调整，做到张弛有度。经过一段时间的学习后，必须进行休息，静止性休息如睡眠，或活动性休息如体育锻炼，休息既可以防止疲劳，又可以消除疲劳，增强人体各大系统的功能。
因此，在紧张的学习之余，我们鼓励并要求学生坚持体育锻炼，做到：（1）体育课要坚持上（2）课外活动课多活动（3）晚自习课间去跑步（4）保证充足的睡眠时间。
5.应试心理指导策略
中科院心理所王极盛研究员在研究影响高考的20个因素后发现，排在前四名的因素分别是：考试中的心态、考试前的心态、学习方法、学习基础。如果学生掌握知识水平与运用知识解决问题能力是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么在考前、考中的心态调整水平则是高考成功的软件，起调节作用。高考考的是知识，也是心理。
鉴于此，我们采取了效应的应试心理指导策略：
（1）正确认识自己、认识高考
多数高三学生对自身定位不是很准确，因此要帮助学生认清自己的特点、长
处和不足，进而采用适合自己的学习方法，并根据实际改进；制定适合切合自身实际的学习目标。
高考是高三学生必须要面对的，因此要正确认识高考。让学生意识到：1.高考就是高校对新生的选拔性考试，这就是高考本身的功能；2.高考是对自我知识能力掌握程度的检验。3.高考仅考察了学生的部分能力4.高考不是成功的独木桥。
高考对学生而言，是人生的第一次转折，在竞争激烈的社会中，如果没有一定专业知识、专业技能是很难立足于社会的，因此考取大学对学生的发展无疑很重要。而考取大学并不是唯一出路，要以平常心对待高考。
（2）调整心态，激发状态
在高考前或高考中学生会遇到困难甚至挫折，情绪一时波动在所难免，好的心态激发好的状态，因此学生要学会优化自己的情绪。
具体做法是：1.不要把考试焦虑看的过重，出现焦虑是正常现象，适当的焦虑还可以促进自己潜能的发挥，要辩证的看待焦虑。2.积极自我暗示，当情绪低落时，要适当进行积极的自我暗示。3.多与同学、老师沟通交流，交流就是学习的过程。
推荐第2篇：德育目标责任书
旬阳坝小学德育工作目标责任书
2012—2013学年第一学期
序号 1
目标任务
分值
得分
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
随时了解并掌学生思想状况，结合实际制订德育工作目标不断学习法律
法规，遵守《教师法》和其他法律法规。依法治校、依法治教、依法执10 教。
贯彻教育方针，坚持正确的教育方向，积极实施素质教育热爱教育事业、
探索教育规律，完成教学任务。搞好班级管理工作，保证本班学生中无10 重大违纪事件和犯罪行为
关心学生成长，做学生成长的引导者。加强学生养成教育，所任课班级
6
好人好事不断涌现
认真值周 ，抓好学生的纪律、卫生、安全、学习等方面的工作 教育方法得当，为人师表，尊重学生人格，与学生建立伙伴关系。保护学生合法权益，当学生保护者。不体罚或变相体罚学生，深受学生尊敬爱戴
班上的一切活动跟班勤，不出问题 学生巩固好，无厌学辍学现象
参与班级管理，促进本班班风正、学风浓
组织开展各项体育、文艺活动，多渠道培养学生，使学生在德、智、体诸方面全面发展
10 8 8 5 8 10
搞好学生日常行为习惯的记录工作，公正、客观的对学生品行进行评价 10 积极配合学校、教导处、少队搞好德育活动,尊重学生家长。廉洁从教。关心集体，积极为集体做好事，献计献策。、家庭成员和睦。 风范端正文明,为人正派、团结同志，不越级上访,严传身教，学生及学生家长、社会评价高.
5 10
加分合计
主管领导签字： 责任人签字：
年月日年月日
考核人签字：考核组长签字：
年月日年月日
推荐第3篇：小学德育目标
小学德育目标
一、德育工作总目标：
初步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、规则意识、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学；讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯；逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。
二、德育工作主要内容：
1、开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化，爱祖国、爱家乡、爱集体教育；
2、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；
3、开展孝敬父母、尊敬老师、团结友爱、诚实守信教育；
4、开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；
5、开展“关爱生命”、热爱劳动、爱护环境教育；
6、开展社会生活基本常识及法制、安全教育；
7、开展心理健康教育。
三、德育工作主要方法：
1、小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点；
2、通过节庆活动，组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生爱国情感；
3、开展名人名言和英雄人物事迹教育等活动，激励小学生树立远大人生志向；
4、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯；
5、通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动，提高小学生基本素质。
四、分年段德育工作实施要点：
由于小学生处于德育工作的基础时期，而低、中、高年段的学生又各具特点，因而制订了不同的德育实施要点。
一年级德育工作实施要点
(一)一年级学生特点：
学生刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，又不习惯；对学习感兴趣，注意力不集中，不善于控制自己的情绪，行为习惯缺乏规范性。特别信任老师。思维具有直观、具体、形象等特点。
(二)实施重点：
培养学生养成良好的行为习惯。
(三)实施内容： 第一学期
1、对新生进行入学教育，包括校园内礼仪，教室内礼仪，路队制礼仪，集会时的礼仪；
2、对学生进行安全意识教育，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；
3、耐心指导学生坐、立、走等姿势，特别训练学生上课要专心听讲，读写姿势要正确，按时完成作业不拖拉；
4、带领学生参观校园，进行热爱学校，爱护校园环境卫生，爱护公物的教育；
5、庆祝国庆系列活动，培养孩子爱国情感；
6、民主竞争选举班干部；
7、通过观察、谈话、家访等方式全面了解新生情况；
8、认识国旗，国微，会唱国歌。
9、秋游活动，培养集体意识和参与意识；
10、自己的事自己做，逐步培养孩子的独立意识；
11、开展美化校园环境活动，深入开展创文明城市活动；
12、结合“秋季运动会”，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；
13、做班级最亮的星，通过活动，培养学生自理能力，养成良好的行为习惯，尽快适应校园生活；挖掘学生身上的闪光点，让学生在活动中充分展示自己的才艺；
14、我为家人添欢乐，知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情；
15、开展“珍爱生命”的主题活动。
第二学期
1、继续加强常规教育工作，逐渐提高要求。
2、完成对全体学生的家访，积极争取家长的配合；
3、继续加强学生尊师教育，讲礼貌、知孝敬；
4、进行班干部轮流民主竞选制，发现每个学生的优点，给每个人展示自己的机会。
5、运用永盛小学校本教材《激扬生命.行为礼仪篇》，加强学生行为礼仪教育；庆祝“六一”儿童节系列活动；
6、组织学生参加“植树节”，植绿护绿活动，培养环保意识
7、开展春游活动；
8、学做老师小帮手，培养孩子参与班级管理的能力；
9、举行“春季运动会”，强身健体，树立学生的集体观；
10、雷锋精神教育，了解雷锋，阅读有关雷锋的故事、日记等；以助人为乐、热爱学习等实际行动学习雷锋精神；
11、“爱卫生，促文明”主题队会，教育学生讲卫生,勤洗澡，勤换衣，勤俭指甲等；
12、举行“春季运动会”，强身健体，树立学生的集体观；
13、对学生进行“安全教育”，包括交通安全教育，日常生活安全教育，活动安全教育等；
14、学习消防器材的种类和使用方法，进行“灭火”演习；
15、进行“地震”模拟训练；；
二年级德育工作实施要点
(一)二年级学生特点：
已经基本适应小学的学习生活，愿意遵守校规校纪，但由于自控力不够稳定，行为规范方面常常有反复，喜欢参加集体活动，喜欢表现自己，竞争意识和上进心有所发展。
(二)实施重点：
对学生进行校规校纪和热爱学校的教育。
(三)实施内容：
第一学期
1、继续巩固常规教育，开展好即时性班级活动和常规性班级活动；
2、开展“教师节活动”，教育学生要尊敬老师，热爱老师；
3、通过班会、民主选举班干部；
4、小学生是未来的小主人，应该从小进行爱祖国、爱家乡教育，培养社会责任感。永盛小学地处坝区，是有名的“白芷之乡”，依托丰富的家乡资源，加强学生的爱家乡教育；
5、庆祝国庆系列活动，培养孩子爱国情感；
6、规则意识教育，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；
7、珍惜生命，注意安全。通过活动，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力；
8、教育学生尊敬师长，讲礼貌，让学生在家完成力所能及的家务；自己的事自己做，逐步培养孩子的独立意识和担当意识；
9、秋游活动，培养集体意识和参与意识；
10、规则意识教育，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；
11、开展美化校园环境活动，深入开展创文明城市活动；
12、结合“秋季运动会”，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；
13、开展美化校园环境活动，深入开展创文明城市活动；
14、做班级最亮的星，通过活动，培养学生自理能力，养成良好的行为习惯，挖掘学生身上的闪光点，让学生在活动中充分展示自己的才艺，发现各方面突出的人才；
15、结合“我是班级小主人”等主题教育，帮助学生树立集体观念。
第二学期
1、巩固已经养成的学习习惯，重点是是读书姿势要正确、上课专心倾听、作业完成要认真，课外阅读要有乐趣的教育；
2、教育学生继续巩固良好的行为习惯，重点是按时到校，认真打扫卫生，尊敬老师，与同学和睦相处；
3、完成对全体学生的家访，积极争取家长的配合；
4、进行班干部轮流民主竞选制，发现每个学生的优点，给每个人展示自己的机会。
5、组织学生参加“植树节”，植绿护绿活动，培养环保意识
6、运用永盛小学校本教材《激扬生命.行为礼仪篇》，加强学生行为礼仪教育；庆祝“六一”儿童节系列活动；
7、开展春游活动；
8、熟记社会主义核心价值观，进行爱国教育；
9、教育学生正确的写字姿势和如何保持书本整洁；
10、珍惜劳动成果，让孩子明白爱劳动，珍惜劳动成果是中华民族的传统美德；
11、团结力量大，培养孩子的团结意识和集体意识；
12、举行“春季运动会”，强身健体，树立学生的集体观；
13、团结力量大，培养孩子的团结意识和集体意识；
14、牢记社会主义核心价值观，进行诚信教育；
15、继续加强学生尊师教育，讲礼貌、知孝敬；
三年级德育工作实施要点
(一)三年级学生特点：
处于良好道德品质的关键形成期，情感表达不稳定，有一定的集体意识，行为控制力较弱，模仿性强，道德认识水平较低，辨别是非能力较差，容易受外界影响。
(二)实施重点：
以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为要求，开展多种形式的活动，培养各种良好的行为习惯和生活自理能力，懂得关爱他人，强化常规教育。
(三)实施内容：
第一学期
1、通过组织教师节、国庆节活动，开展爱祖国、爱家乡，尊重他人、孝敬长辈教育；
2、结合班级布置、卫生评比等活动，进行爱劳动勤俭节约教育；
3、讲信用，要诚实，做到金不昧，牢记社会主义核心价值观；
4、遵守公共场所秩序，爱护公共财物和设施，服从活动组织安排；
5、讲信用，要诚实，做到金不昧，牢记社会主义核心价值观；
6、规则意识教育，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；
7、助人为乐我能行，懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。愿意做一个助人为乐的人。主动关心和热情帮助周围的人。为别人排忧解难不图表扬和报答；
8、加强学生诚实守信教育，引导学生诚实做人、诚实待人，做一个好学生、好孩子、好公民。班内推荐阅读诚信故事等；
9、秋游活动，培养集体意识和参与意识；
10、加强学生诚实守信教育，引导学生诚实做人、诚实待人，做一个好学生、好孩子、好公民。班内推荐阅读诚信故事等
11、运用永盛小学校本教材《激扬生命.行为礼仪篇》，加强学生行为礼仪教育；
12、结合“秋季运动会”，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；
13、做班级最亮的星，通过活动，培养学生自理能力，养成良好的行为习惯，尽快适应校园生活；挖掘学生身上的闪光点，让学生在活动中充分展示自己的才艺；
14、庆“圣诞节”主题活动，让孩子们了解西方圣诞节的来源和习俗；
15、引导学生文明过年，进行传统文化和文明礼仪教育。
第二学期
1、通过召开主题班队会和开设班主任课，教育学生团结友爱，学会与人和谐相处；
2、定期召开小干部会，对小干部进行培训；
3、完成对全体学生的家访，积极争取家长的配合；
4、开展班级“巧巧手”竞赛活动，进行热爱劳动教育。
5、运用永盛小学校本教材《激扬生命.行为礼仪篇》，加强学生行为礼仪教育；庆祝“六一”儿童节系列活动；
6、组织学生参加植绿护绿活动，培养环保意识：
7、开展春游活动；
8、熟记社会主义核心价值观，进行爱岗敬业教育，培养奉献精神，创造文明城市；
9、文明上网教育，加强学生文明上网的教育，引导学生文明上网，不迷恋网吧，做文明小网民；
10、端正学习态度，养成良好学习习惯；
11、继续加强学生尊师教育，讲礼貌、知孝敬；
12、举行“春季运动会”，强身健体，树立学生的集体观；
13、召开“家长会”，让父母了解学生在校的学习情况以及表现如何；
14、开展“我爱读书”的主题班会；
15、认真学好各门功课，养成刻苦学习的良好习气，能独立思考，具有一定的是非辨别能力。
四年级德育工作实施要点
(一)四年级学生特点：
四年级学生正处于由儿童期向少年期的转变过程中，独立意识增强，已经不满足于单纯的课堂教学，兴趣爱好体现明显，愿意参加集体活动，逐步树立起集体荣誉感，有较强烈的人际交往愿望。
(二)实施重点：
加强年级、班级的常规管理、制度建设，树立良好班风，正确的舆论，爱惜集体荣誉。围绕“养成教育”开展教育实践活动。
(三)实施内容：
第一学期
1、开展榜样学习活动，确定班级目标。进行刻苦学习的教育，做好学生从中年级向高年级过渡的起始工作；
2、帮助学生选择适合自己的一个小岗位，积极为孩子提供展示自我才华的机会，体验为他人服务的快乐；
3、通过组织教师节、国庆节活动，开展爱祖国、爱家乡，尊重他人、孝敬长辈教育；
4、小学生是未来的小主人，应该从小进行爱祖国、爱家乡教育，培养社会责任感。永盛小学地处坝区，是有名的“白芷之乡”，依托丰富的家乡资源，加强学生的爱家乡教育；
5、指导学生学会与同学相处，初步培养学生人际交往能力。
6、自觉遵守法纪，做个好公民、好学生、好孩子，培养孩子法制意识和规则意识；
7、进行有针对性的班级活动，逐渐形成班集体的凝聚力；
8、规则意识教育，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；
9、秋游活动，培养集体意识和参与意识；
10、文明上网教育，加强学生文明上网的教育，引导学生文明上网，不迷恋网吧，做文明小网民；
11、开展“英雄事迹故事”演讲比赛，教育孩子们要热气祖国；
12、结合“秋季运动会”，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；
13、开展“感恩节”，感谢长辈对我们的养育之恩，教育之恩，懂得感恩；
14、庆“圣诞节”主题活动，让孩子们了解西方圣诞节的来源和习俗；
15、庆“元旦节”，事先让学生收集元旦节的由来以及有关元旦的故事的资料。
第二学期
1、以《小学生日常行为规范》和《守则》为指导，通过班队会、班主任课抓实常规教育；
2、运用永盛小学校本教材《激扬生命.行为礼仪篇》，加强学生行为礼仪教育；
3、珍惜劳动成果，让孩子明白爱劳动，珍惜劳动成果是中华民族的传统美德；
4、积极组织学生参加“书香校园”创建活动、庆“六一”等活动；
5、开展“父亲节”“母亲节”活动，感谢父母对我们的爱，告诉父母我们也爱他们；
6、组织学生参加植绿护绿活动，培养环保意识：
7、开展春游活动；
8、开展“我是文明小学生”的主题班会；
9、学做老师小帮手，培养孩子参与班级管理的能力；
10、认真做好学年收尾的各项工作，召开好家长会，为做一名合格的小学高年级学生做准备；
11、安排好学生的假期活动及进行重点家访工作。
12、举行“春季运动会”，强身健体，树立学生的集体观；
13、雷锋精神教育，了解雷锋，阅读有关雷锋的故事、日记等；以助人为乐、热爱学习等实际行动学习雷锋精神；
14、文明上网教育，加强学生文明上网的教育，引导学生文明上网，不迷恋网吧，做文明小网民；
15、对学生进行“安全教育”，包括交通安全教育，日常生活安全教育，活动安全教育等；
五年级德育工作实施要点
(一)五年级学生特点：
开始进入少年期，身心的发展处在由幼稚向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟的矛盾时期。已有的行为习惯日趋稳定，自主性和自尊心进一步加强，渴望得到友谊。仍然缺乏自我约束能力。对社会现象开始关注。
(二)实施重点：
增强学生自觉进步的需要，培养良好的意志品质，进行不怕苦教育。学会公平竞争，以诚待人，养成良好道德习惯。树立健康向上的社会公德意识。
(三)实施内容：
第一学期
1、加强对学生日常行为规范的养成管理；
2、召开家长会介绍高年段德育工作特点，做好家校共同教育工作；
3、通过班会、班主任课开展“我们都是好朋友”，交友教育。
4、教育学生尊敬师长，讲礼貌；
5、小学生是未来的小主人，应该从小进行爱祖国、爱家乡教育，培养社会责任感。永盛小学地处坝区，是有名的“白芷之乡”，依托丰富的家乡资源，加强学生的爱家乡教育；
6、自己的事自己做，逐步培养孩子的独立意识；
7、做班级最亮的星，通过活动，培养学生自理能力，养成良好的行为习惯，尽快适应校园生活；挖掘学生身上的闪光点，让学生在活动中充分展示自己的才艺；
8、助人为乐我能行，懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。愿意做一个助人为乐的人。主动关心和热情帮助周围的人。为别人排忧解难不图表扬和报答；
9、秋游活动，培养集体意识和参与意识；
10、文明上网教育，加强学生文明上网的教育，引导学生文明上网，不迷恋网吧，做文明小网民；11我为家人添欢乐，知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情； 12结合“秋季运动会”，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；
13、开展“感恩节”，感谢长辈对我们的养育之恩，教育之恩，懂得感恩；
14、庆“圣诞节”主题活动，让孩子们了解西方圣诞节的来源和习俗；
15、庆“元旦节”，事先让学生收集元旦节的由来以及有关元旦的故事的资料。
第二学期
1、组织“勤奋学习，磨炼意志”系列活动：
2、以中队为单位走出学校进行社会调查活动、开展“我看家乡新变化”“热爱生活”主题系列教育活动：
3、组织“我们都在长大”主题班会。
4、积极组织学生参加“书香校园”创建活动、庆“六一”等活动；
5、开展“父亲节”“母亲节”活动，感谢父母对我们的爱，告诉父母我们也爱他们；
6、组织学生参加植绿护绿活动，培养环保意识：
7、开展春游活动；
8、开展家访工作。
9、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯；
10、开展名人名言和英雄人物事迹教育等活动，激励小学生树立远大人生志向；
11、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动，规范学生的行为。
12、举行“春季运动会”，强身健体，树立学生的集体观；
13、文明上网教育，加强学生文明上网的教育，引导学生文明上网，不迷恋网吧，做文明小网民；
14、开展“与好书交朋友”的主题班会；
15、认真做好学年收尾的各项工作，召开好家长会，为做一名合格的小学高年级学生做准备；
六年级德育工作实施要点
(一)六年级学生特点：
六年级学生的独立意识和成人意识增强，不希望老师和家长把他们当成小孩，但在处理问题上还很不成熟，熟悉小学的日常行为要求，但一些同学却做的不够认真，吸取的信息更多，不善于做正确的判断与分析，辨别是非能力较弱。
(二)实施重点： 进行理想主义、集体主义、遵纪守法等道德品质教育，重视日常行为规范的巩固。通过学生参与常规管理的一部分，培养学生的自我管理能力和人际交往能力，进行责任感教育。
(三)实施细则内容：
第一学期
1、继续强化班级常规教育，建立良好班风，形成良好集体舆论，开展“集体一一我的家”主题教育；
2、利用主题班会、班主任课开展“我们的责任”、“我能行”主题教育；
3、开展毕业生爱校教育。
4、心理健康教育，消除学生心理阴影，化解学生间的矛盾；
5、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”，锻炼学生的体质和提升学生的能力；
6、自己的事自己做，培养孩子的独立意识；
7、继续加强学生尊师教育，讲礼貌、知孝敬；
8、助人为乐我能行，懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。愿意做一个助人为乐的人。主动关心和热情帮助周围的人。为别人排忧解难不图表扬和报答；
9、秋游活动，培养集体意识和参与意识；
10、文明上网教育，加强学生文明上网的教育，引导学生文明上网，不迷恋网吧，做文明小网民；
11、开展“做一个诚实守信的好学生”的主题班会；
12、结合“秋季运动会”，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；
13、开展“感恩节”，感谢长辈对我们的养育之恩，教育之恩，懂得感恩；
14、庆“圣诞节”主题活动，让孩子们了解西方圣诞节的来源和习俗；
15、庆“元旦节”，事先让学生收集元旦节的由来以及有关元旦的故事的资料。
第二学期
1、召开主题班会“我长大了"，进行自理、自立、自律教育；
2、结合“难忘童年时光”主题活动，进行集体主义教育；
3、积极组织学生参加“书香校园”创建活动、庆“六一”等活动；
4、开展“父亲节”“母亲节”活动，感谢父母对我们的爱，感恩父母对我们的帮助，告诉父母我们也爱他们；
5、组织学生参加植绿护绿活动，培养环保意识：
6、开展春游活动；
7、继续强化班级常规教育，建立良好班风，形成良好集体舆论，开展“集体一一我的家”主题教育；
8、开展“毕业班会”；
9、认真做好学年收尾的各项工作，召开好家长会，为做一名合格的小学生；
10、文明上网教育，加强学生文明上网的教育，引导学生文明上网，不迷恋网吧，做文明小网民；
11、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动，规范学生的行为。
12、举行“春季运动会”，强身健体，树立学生的集体观；
13、安全教育；
14、做好毕业生的鉴定工作；
15、迎接毕业考试。
推荐第4篇：初一英语德育目标
初一英语德育工作计划
明德学校 由玉滔
2013.3 教师在教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
一、德育的渗透
在初一英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。
初一英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。
在学习“When do you usually„”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。
二、促进知、情、意、行的和谐发展的情感教育
学生学习的过程，是身心整体发展的过程。有研究表明，小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。
因此在教学过程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调动学生学习英语的兴趣，培养学生的意志品质放到首位，渗透在英语教学中。从而把语言教学与学生的身心发展联系起来，促进学生知、情、意、行的协调发展。
(１) 激发学习动机，培养学习兴趣
学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环绕着学生的种种心理需要进行教学。学生的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。加强英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。例如，教学中我们常常采用的双人、小组、集体比赛游戏活动，即满足了学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神。
(２) 良好的英语学习习惯的培养
初一英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是英语教学的重要内容。学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。初一英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是掌握英语的关键。初一阶段侧重听说能力的培养,适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语，回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，积极参与课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。学生学习、掌握少量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受益。 学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，牵强附会。今后我们要继续实践和探索，更好地发挥英语教学中的德育功能。
推荐第5篇：中学德育目标
中学德育目标
（１）德育目标
德育目标是中学德育大纲的核心部份，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理， 都要致力于德育目标的实现。本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来， 从当前中学的实际出发而科学地制定的。
中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。通过中学阶段的教育，使学生达到以上目标：热爱祖国， 拥护党在社会主义初级阶段的基本路线； 初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为； 具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
（一）初中阶段德目标的要求
１、思想政治方基本要求：
热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。
懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容， 了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。
有基本的民主与法制的观念，知法、守法。
立志为实现四化，振兴中华而学习， 正确对待升学和就业初步树立为人民服务的思想。
相信科学、反对封建迷信和陈陋习俗。
２、道德行为方面的基本要求：
尊重，关心他人，爱护、帮助他人。
热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。积极参加劳动， 初步养成劳动习惯和生活自理能力。
养成自觉遵守社会公德的良好品质。
３、个性心理素质和能力方面的基本要求：
养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。
具有初步的分辩是非等能力。
（二）高中阶段德育目标的要求
１、思想政治方面的基本要求：
正确认识社会主义建设与改革、开放的形势， 具有与祖国休戚与共的感情。
有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感， 能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。
进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识。
初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。
２、道德行为方面的基本要求：
具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。
树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。
遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。
３、个性心理素质和能力方面的基本要求：
形成坚毅勇敢不怕困难、敢于创新的品格；对不良影响有一定识别能力和抵制能力， 并具有一定的自我教育和自我管理等能力。
（２）德育的基本内容
（一）初中阶段的基本内容:
１、初步的马克思主义常识教育：
初步的社会发展规律的教育；中国社会主义建设常识的教育。
２、爱国主义教育和国际主义教育：
国家观念的教育；热爱祖国河山、文化、人民以及悠久历史和优良传统的教育；社会主义建设伟大成就的教育；尊重兄弟民族、加强民族团结的教育；热爱和平，同各国人民友好交往的教育。
３、理想教育：
社会主义“共同理想”的教育。
为实现我国社会主义现代化而学习的学习目的教育。
４、道德教育:
《中学生日常行为规范》的教育和训练。
社会主义人道主义教育。
公民道德和社会公德教育。
热爱集体，维护集体利益的教育。
初步的职业道德教育。
５、劳动教育：
热爱劳动和勤劳致富的教育。
尊重劳动人民的教育。
勤劳俭朴和珍惜劳动成果的教育。
６、社会主义民主、法制与纪律教育：
公民的基本权利和义务的教育。
初步的民主和法制观念教育以及宪法、刑法等法律知识教育。
自由和纪律的关系的教育。
《中学生守则》的教育：
７、身心卫生与个性发展教育：
青春期心理卫生和性道德教育； 男女同学真诚友谊的教育良好意志品格和审美情趣培养的教育。
升学与就业的指导。
（二）高中阶段的主要内容：
１、马克思主义常识教育。
初步的科学人生观和世界观教育。
经济常识教育。
政治常识教育。
２、爱国主义教育：
为祖国富强、人民富裕贡献青春的教育。
正确认识中华民族思想文化优良传统， 抵制资本主义腐朽思想影响的教育。
国家利益高于一切的教育。
遵守民族政策，维护民族团结和祖国统一教育。
３、国际主义教育:
我国独立自主的和平外交政策及热爱和平教育。
发展各国人民之间友好合作的教育。
献身人类进步事业的教育。
４、思想教育：
进一步的社会主义“共同理想”教育。
立志成才教育。
５、道德教育：
社会主义社会人际关系的教育。
个人利益、集体利益利国家利益相结合的社会主义集体主义观念教育。
职业道德教育。
提倡共产主义精神的教育。
６、劳动教育：
进一步加强劳动教育与社会实践指导。
社会主义劳动态度和提高劳动生产效率的教育。
艰苦奋斗、勤俭建国的教育。
７、民主、法制与纪律的教育：
社会主义民主政治的教育。
进一步的法制与纪律教育。
８、身心卫生与个性发展教育。
继续行青春期教育。
加强心理保健指导。
加强良好意志性格的教育。
除对高中、初中各年级学生进行思想、政治、道德品质、良好个性心理素质和能力等以上各系列内容的教育外，还要随着经济、政治形势发展及党和国家重大决策进行形势任务和时事政策等教育； 结合纪念重大节日以及班、后级教育主题的需要进行革命传统教育， 结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。总之， 要针对不同年级的学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的系统的经常的思想政治道德教育。
推荐第6篇：德育活动目标
活动目标：
抵制社会上不良思潮的影响，形成“人人讲诚信”的良好的校园文化氛围，为培养未来的合格的社会主义公民奠定良好的思想基础。
常见问题分析：
1、同学之间没能建立起相互信任的和谐关系，因此经常为了一些鸡毛蒜皮的小事闹意见。
2、学生不能在老师与家长之间建立起来沟通的桥梁，把老师与家长的话误传或不传。
3、家长在关注孩子成长的过程中，更多的注重了“学习”方面的发展，忽视了孩子思想品德的教育.参与人员：五年级全体中队员和辅导员
活动过程：
第一阶段：（第五—六周）“火眼金睛”行动
(预想：说起我们的“道德烦恼”可真不少：生活中，乱丢垃圾、践踏草坪，“世界杯”上的假球、市场上的假商品等。还有真正的烦恼，来自自身的经历：踢球时不小心把别人的窗户打碎了；考试作弊、抄别人的作业等。因此让学生来收集这些方面的资料，一是让学生认识不讲诚信的危害性，另一方面是要让学生大家一起商议、共同探讨解决的方法——选择坦诚，让他们认识到只有诚实才能得到别人的宽容和谅解。只有敢于与不“诚信”的现象作斗争，才能争取自身的利益，维护社会的文明。)
1、成立 “火眼金睛”特别行动小队，到学校、家庭、社区，了解收集一些不文明的现象，在中队会上进行讨论，大家一起整理、汇集成“人与人”、“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”四个方面的内容。
2、通过整理、汇集队员诉说的“道德烦恼”，大家一起想办法，分析解决这些烦恼，揭露危害、认清假象、防止蔓延，确立“诚信之敌人人防”的意识。
3、让“特别行动小队”找找身边诚实守信的故事、赞赞身边诚实守信的好人。（设想：让学生意识到诚信就在我们身边，做到诚实守信并不难）
4、举行“名人诚信故事擂台赛”，让名人的诚信事迹，教育学生懂得如何讲诚信、守道德。（设想：我们的每位学生都积极参与故事的收集，让学生在故事的演讲过程中，不知不觉地理解诚信，明白如何做到诚信。并且在看书的过程中学生了解到诚实守信是我们民族的优良传统，让他们产生我们不能忘本，要不断发扬光大的意识）
第二阶段：（第七周）传达诚信信息
1、向全校师生发出“共建诚信校园”的邀请函，让全校的老师和同学用“诚信”要求自己，用“诚信”指导自己，让大家接受诚信的考验。
2用手中的画笔、心中的诚信，画出“诚实守信”的美好品德的真正含义。让学生用自己心中的诚信指导自己的一言一行，争做一个诚实守信、文明有礼的社会小公民。(设想：为了清楚地表达自己对“诚信”的理解，学生把在特别小队活过程的见闻以绘画的形式记录下来，连成一个个故事：弯腰捡起一分钱、考试不要偷看、做错了勇于承认等，一幅幅妙趣横生的绘画展现了大家纯洁无暇的美好心灵。)
3、设计自己的“诚信格言”作为自己的座右铭内化为每个学生自己的道德标准。
第三阶段：（第八周）树立诚信榜样
1、定期评出“诚信”小标兵、“道德”好榜样，及时收集学生中感人的事迹，载入光荣榜、荣誉册。
2、让这些“诚信”小标兵、“道德”好榜样谈谈自己的做法、感受。（设想：树立了优秀的学习榜样，大家有了学习的榜样，平时就更能清楚在生活中、学习上做到诚实、守信，讲道德、明事理。）
活动延伸：把“诚信”进行到底，美德长存心中
1、“诚信王国天天游”，引导大家从自身做起，从身边的小事做起，每天生活在诚信的环境中，感受诚信给生活和学习带来的乐趣。
2、“诚信之花遍地开”，带领队员积极走向社会，做“诚信监督员”，进一步了解诚信的种种事例，分析诚信给人们工作、学习、生活带来的和谐、友善、美好的环境。
后记：
人之初，性本善，在我们孩子幼小的心灵中总有一方“世外桃源”，这里有着正义的化身——诚信，为我们驱散烦恼的阴影，留下童年的纯真。所以，当我们用双眼打量着五彩的世界时，我们真诚地希望——诚信，永存心中！
附：《“知诚信、行诚信”做诚勇少年》（班队活动方案）
活动准备：
1、小品《狼来了》、《卖苹果》；
2、配乐诗朗诵《感悟诚信》
3、故事：古《曾子杀猪》、今《宋庆龄的故事》；
4、歌曲《啊,诚信》《明天会更好》
活动地点：教室
活动人员：五
（四）中队全体学生 活动过程：
主持人A：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？
主持人B：在我们遇到艰难困苦时，什么要永远留在身边？
主持人A：它在我们身边，离我们是那样近；
主持人B：它又离我们越来越远，是那样模糊。
主持人A：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向。
主持人B：它就是我们人生路上的朋友——
合：诚信！
合：《“知诚信、行诚信”做诚勇少年》主题队会现在开始！
主持人A：记得小时候，爸爸、妈妈经常用这样一个故事来教育我们 。
（队员表演童话剧《狼来了》）
主持人B：面对牧羊童的哭喊，农民伯伯无动于衷，这一切都是牧羊童自己骗人造成的后果。
主持人A：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。“狼来了”的故事，它就告诫我们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西，只有诚信才是人生的通行证。
主持人B：俗话说“人之初，性本善”，少年儿童就像是祖国朵朵含苞欲放的花儿，请欣赏舞蹈《月亮花儿开》。
（学生表演舞蹈《月亮花儿开》）
听歌声 ：月亮花儿开，蓝蓝的一片海，山岭静悄悄呀，天上云„„
主持人A：著名教育家陶行知说过：“人的最大美德莫过于诚实。
主持人B：列宁小时候摔碎花瓶、勇敢承认的故事，我们至今还记得。历史上评价一个人，关键并非是他的学识，看重的是他的人品。有德有才者，谓之君子也；有德无才者，谓之仙人也；有才无德者，谓之小人也。古人很注重诚信这一人生信条。在现实生活中，更有很多著名人物的诚信故事成为我们诚信的榜样。
下面请欣赏一个关于古人讲诚信的故事,《曾子杀猪》。
主持人A：古人很注重诚信这一人生信条。在现实生活中，更有很多著名人物的诚信故事成为我们诚信的榜样。下面请欣赏关于著名人物的诚信故事《宋庆龄的故事》。
主持人A：看来，诚信在人们心中还是具有颇高地位的。现在我们可以给诚信下一个定义了。“诚信即诚实守信。诚者，忠诚也，没有二心；信者，守信也，言行一致。”诚信被中华民族奉为做人之根本，是我们应该具有的基本的道德品质。下面让我们进一步去了解诚信，去体味诚信。
请欣赏配乐诗朗诵 《感悟诚信》。
(队员表演朗诵《感悟诚信》)
主持人A：无数的期待与梦想要靠努力去实现，今天的立志与誓言，将激励我们勇往直前。
主持人B：拥有它时也许你不珍惜，失去它时你就后悔莫及。
主持人A：啊，时间，写出生命的主题，让我们放声高歌《啊，诚信》。
(全体队员合唱《啊,诚信》) 主持人A：“诚信”是一切道德的基础，是人之为人的最重要品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。只有讲诚信，才能建立正常的生活秩序，维护安定团结。诚信影响着我们生活的方方面面。在我们生活中的周围又有哪些与诚信美德不相符合的现象呢？瞧！那边过来了一位卖苹果的。(队员表演小品《卖苹果》)
主持人A：在我们的日常生活当中，应言行一致，胸怀坦荡，以负责的态度对待别人，用严格的要求对待自己，把诚信作为我们的为人准则。昆德拉说过：“所谓人生，即是周而复始的诚实友好、信任的给予和被给予。”
主持人B：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有了诚信，你的人生即可成为出色的人生。让我们再一次朗读今天队会的主题：《知诚信、行诚信”做诚勇少年》
主持人A：下面请老师为我们做总结。
老师：同学们，今天以“诚信”为主题的队会开得非常成功，你们的热情使我感动。是的，诚信是你人生旅途中美丽花草的种子，只要你辛勤去耕耘，就能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会美丽到永远„„让我们心中时刻装着它——诚信，知诚信、行诚信，做诚实、守信、勇敢的好少年！
全体学生合唱《明天会更好》，在歌声中，队会结束。
推荐第7篇：一年级德育目标
文明礼仪教育活动实施方案
九隆三小 一年级 20
18、3 为了弘扬中华民族的礼仪传统，认真贯彻《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，大力推进我校文明礼仪教育工作，培养学生良好的文明行为习惯，提升我校全体师生文明素养，构建文明和谐的校园，结合我校一年级学生实际情况，特制定一年级学会礼仪教育活动实施方案。
一、指导思想
切实加强教师师德师风建设，规范教师文明举止。贯彻执行《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，以《小学生守则》为标准，培养学生养成良好的文明习惯，从而提升我校全体师生文明素养，构建文明和谐的校园。
二、组织机构
为加强领导，明确职责，使我校的文明礼仪教育活动有条不紊地开展，特成立一年级监督小组，组成人员如下： 组 长： 王丽
负责教师：武世荣 周雯 李德英
三、工作目标
通过日常各种活动的开展，让学生掌握基本的礼貌用语，礼节规范，能与老师、学生正常地交流；在学习、生活中初步养成爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯；规范学生的文明礼仪行为，培养学生良好地文明礼仪习惯，提高学生的文明素养。
四、主要内容
结合《小学生的日常行为规范》的培养，学校的“七项评比”工作，将文明礼仪的学习、文明礼仪的实践、文明礼仪的展示贯穿文明礼仪教育的全过程。把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
根据《中小学生文明礼仪教育指导纲要》确定不同学段、不同年龄阶段学习的内容和重点。
一年级文明礼仪教育的主要内容：
1、8点按时到校上课，不迟到。
2、认真佩戴红领巾，干净，整洁。
3、每天排队有序领餐，不拥挤，不喧哗，不挑食，不掉饭。
4、学会收拾自己的书包，课桌，东西摆放有序。
5、学会扫地，擦桌椅，擦黑板，打扫卫生。
6、自觉课堂纪律，不讲小话，不玩东西。
7、按时完成作业，做错的作业要认真改错。
8、大声唱国歌、校歌，升旗时肃静行队礼。
9、学会使用“您”“请”“谢谢”“对不起”等文明用语。
10、上下楼梯轻声慢步靠右行，不拥挤，不推搡。
11、集队做到“静、齐、快”，路队整齐、精神。
12、不攀爬窗台、栏杆，不玩危险的游戏，保护好自己和同学的人身安全。
13、懂得自己是小组的一员，能用实际行动为小组争光。
14、认真做好“课间操”和“眼保健操”，积极参加体育锻炼。
15、饭前便后勤洗手，讲究卫生。
16、上课、读书、写字，姿势端正。
五、活动内容安排
第一阶段（2018年3月1日——2018年4月1日）：做好学习宣传工作，启动文明礼仪教育活动，实施文明礼仪教育工作。
1、举行启动仪式，宣布活动的目的、组织、时间、任务，结合《小学生的日常行为规范》，学校的“七项评比”，提出具体的要求。制定并上报活动开展的计划、组织和实施方案。
2、加强文明礼仪教育活动的宣传。利用好手抄报、宣传栏、红领巾广播站等宣传工具，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及教育的目的、意义和知识。
第二阶段（2018年4月1日——2018年5月1日）：
（一）个人礼仪（4月1日——5月1日）
知道常用的礼貌用语。掌握读书、写字姿势，养成良好的坐、立、行的习惯。 认真佩戴红领巾，保持服装的整洁，爱清洁，讲卫生。
（二）交往礼仪（5月1日——6月1日）
能尊敬师长，团结同学，与人正常交流，和睦相处。
（三）基本礼仪（6月1日——7月1日）
知道待客、做客的基本礼节。在公共场所，遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。自觉遵守公共交通规则，不闯红灯。知道升旗的基本礼节。遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。
以上礼仪我们一年级将遵照执行，认真学习文明礼仪知识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。
推荐第8篇：学年德育目标
日照第一小学2017-2018学年德育工作目标及措施
一、德育目标
1.围绕一个核心：立德树人，做儒雅小学生。
2.贯穿一个旋律：弘扬儒雅之风，倡导儒雅之行，内涵儒雅之心。3.强化一项工作：以“读传统经典书，做儒雅至善人”为主题，以涵养儒雅学子一日常规为载体，以“排排队、问问好、微微笑、弯弯腰、擦擦亮、静静听、慢慢行”为抓手，让每一个学生成为外表优雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的儒雅之秀。
4.抓好一支队伍：加强师德师风建设，通过班主任沙龙、培训等不断提升班主任管理水平和能力，培养一支专业化德育队伍。
5.开展一系列活动：以重大节日和传统节日为载体，结合常规活动、特色活动、体卫艺活动、主题实践活动，通过校园文明节、体育节、开蒙礼、毕业礼等，以升旗仪式、黑板报、主题班会等德育教育形式，着重抓好爱国主义、传统美德、民族精神、文明守纪、心理健康等教育，进一步营造浓厚育人氛围。
6.树立一批典型：进行文明礼仪标兵、师德标兵和“创文明班级，育儒雅学子”流动红旗等评选。
7.强化一个平台：牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把安全和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，加强校园文化和周边环境建设，营造和谐育人环境。
8.构建一个网络：进一步构建学校、家庭、社会紧密配合的三位一体德育网络，以学校为立足点，校外为增长点，使德育工作由学校
向家庭辐射，向社会延伸，提升教育合力，着力打造亲情校园和快乐校园。
9.打造“一校一品”：以“传承千年儒家思想，创设百年老校儒雅”为主题，让儒雅文化在校园呈现多元化发展，打造德育工作规范化、特色化、品牌化。
二、具体工作措施:
（一）我与儒雅相约——文明天天见
以9月份“校园文明节”为契机，以习惯养成为主题，以涵养儒雅学子一日常规为载体，全面开展文明礼仪教育活动。让文明话语讲起来、文明礼仪玩起来、文明行为夸起来、文明精神传起来。
（二）我与儒雅相伴——校园日日洁
优化校园文化，开展学校卫生环境清洁工程，全面打造“三无学校”（校内无脏话，课间无打闹，地面无纸屑），努力创造良好的育人环境。
（三）我与儒雅携手——精神代代传
以活动为载体，利用重大节日和传统节日（如：教师节、国庆节、中秋节等），结合常规活动（如：弯弯腰行动、红领巾值周、法制教育等）、特色活动（如经典诵读、校本研究等）、专题教育活动（如诚信教育、不良习惯对号入座、安全教育日等），加强对学生的爱国主义、集体主义、公民道德、民族精神、理想信念、文明行为、心理健康等教育。
（四）我与儒雅相随——团队节节高
加强班主任队伍建设：①开展班主任青蓝工程结对活动。②搭建高平台。继续采用“走出去，请进来”的方式加强班主任队伍建设。③组织高质量的班主任工作沙龙。④对各班班主任的班级工作进行评估、考核，评出“先进班级”“优秀德育工作者”、“优秀班主任”。
（五）我与儒雅相拥——健康常常有
本学年学校心健工作目标是利用校本资源，继续开发心健课程、拓展心健教育、心理辅导途径，增强全体师生心理健康意识，提升教与学的幸福指数。主要做好以下几点：
1.心健课程进班级。2.辅导课程进年级。
3.亲子教育课程进家长学校。4.加强个体辅导。
（六）我与儒雅同行——安全牢牢记 1.继续强化网络安全平台的学习。 2.加强反恐防暴教育。
3.强调交通安全，强化规则意识。4.加强法制教育，坚持依法治教。
5.加强对学生安全常识教育。
推荐第9篇：三字经下德育目标
三字经德育目标
1、让学生体验成功的喜悦，激发学生学习传统文化精髓的兴趣。
2、培养学生的合作意识。
3、让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风，进行爱国主义教育。
4、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
5、让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
6、用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
7、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
推荐第10篇：教书育人目标责任书德育
教书育人目标责任书
为切实提高为校教育教学质量，实现学校制定的“一年创镇一流，两年创全区一流，三年创市名校。”的目标，特与德育处签订如下教书育人目标责任书。
一． 学期初制定学校德育工作计划，班级教学计划，学期末制定德育处工作总结，收集班主任的工作总结等。
二． 抓好学生的思想道德教育、安全教育、心理健康教育，有具体的方案、措施、活动。
三． 抓好学生的团队活动，举行各种形式开展广泛的团队活动，结合六一儿童节、教师节、国庆节、元旦、植树节等传统节日搞好学生的文化娱乐活动，丰富学生的学习生活。
四． 负责每周一学校的升旗及周五的收旗工作，做好国旗下讲话稿的收集整理。
五． 做好全校的卫生、纪律检查工作。做到学校卫生工作不留死角，制定具体、可行的卫生、纪律量化管理细则。
六． 指导、安排好学校的班会工作，布置、检查班主任手册，制定具体、操作性强的班级管理量化细则，评出优秀班级，颁发流动红旗。
七． 负责学校的早操、课间操、课外活动，负责“三好学生”、“优秀班干部”的评审工作。
八． 其他。及时、认真完成学校、教委、教育局交给的各种临时性工作和应急工作，协助其他科室完成学校的各项工作。
德育主任：
泥沟镇中心小学
20
13、9
第11篇：班级德育管理目标
班级德育管理目标
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
班级德育工作主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。主要途径如下：各科教育；校级、班级教育和各种教育活动；共青团教育活动；家庭教育和校外教育活动。
坚持正确的政治方向；热爱学生，了解学生；加强针对性；坚持正面教育；提高道德认识和行为训练相结合；集体教育与个别教育相结合；言传身教，为人师表；保持教育的连续性和一致性。
第12篇：三年级音乐德育目标
三年级音乐(第5册)德育渗透教育目标及实施建议
一、本册德育渗透总体目标：
以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透对同学、对亲人、对长辈的尊重和友爱，激发学生热爱生活的品德教育。
二、德育渗透实施原则：
结合每课（或单元）的教学内容，对学生进行德育渗透教育。 结合新课程标准各项目标，进行德育渗透教育。
针对学生的个性差异，区别对待，注重德育教育的实效性。 利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。
5、结合学校和班级实际情况，对学生进行德育渗透教育。
三、德育渗透目标使用说明：
1、在课堂教学中要突出音乐性，注意德育的渗透性，把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中，不要用泛泛而谈的说教式，避免把音乐与德育两分离。
2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的，可以选择更好的方法来落实目标。单元
篇、章、节
德育参考目标
实施建议
第一单元《童年》
1、聆听《童年的回忆》，学唱《摇啊摇》
感受、体验人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
通过用动作表现不同的速度，感受速度的变化，选择适合的乐器伴奏。
2、聆听《我们多么幸福》，歌表演《小酒窝》
表现小主人翁的心态，畅谈幸福生活和理想。
通过聆听和表演，引导学生体会活泼、甜美的音乐情绪。
第二单元《草原》
1、聆听《草原巡逻兵》，学唱《草原上》
了解草原的民族风情，热爱祖国的山山水水。
通过听、唱、动等活动，感受草原的民族风格音调。进一步掌握四分音符和二分音符的时值。
2、聆听《草原放牧》，歌表演《我是草原小牧民》
学习草原上儿童热爱家乡的情感，培养学生的爱家乡之情。
通过完整聆听音乐，指导学生自由创编动作并表演。
第三单元《友谊》
1、聆听《同伴进行曲》，歌表演《噢！苏珊娜》
感受歌曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊之情。
指导学生用合作的多种方式来进行歌表演，提高他们的合作意识和集体主义精神。
2、聆听《船歌》，歌表演《原谅我》
让学生从音乐旋律中体会同伴间要团结友爱、互相帮助的道理。
通过改编歌词、游戏等活动，启发学生有感情地表现歌曲内容。
第四单元《小放牛》
1、聆听《小放牛》，学唱《放牛山歌》
了解音乐与地区文化有密切关系，丰富学生对民族音乐的情感。
通过听唱法学唱歌曲，指导学生有感情地演唱歌曲
2、聆听《牧歌》，歌表演《小牧笛》 感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国的民族音乐的热爱。
通过音乐实践活动，创造宽松、乐学的氛围。
第五单元《妈妈的歌》
1、聆听《妈妈的歌》，歌表演《妈妈的心》
了解音乐与人的关系，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品格。
注意休止符的演唱，感受不同时代不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2、聆听《鲁冰花》《小白菜》，歌表演，《唱给妈妈的摇篮曲》
通过音乐实践，表达对长辈尊重热爱的心情。
用肢体动作深情地表演，用轻柔的声音表现歌曲宁静的气氛。
第六单元《四季的歌》
1、聆听《樱花》，学唱《四季童趣》
感受音乐的表现形象，体会大自然的四季的无限生机。
儿童在学唱时要按句听唱和教唱，用内心的喜悦唱出对生活的热爱。
2、聆听《雪花飞舞》，歌表演《捉迷藏》
感受不同风格的乐曲，激发学生热爱生活、热爱大自然。
熟悉掌握三拍子歌曲，准确自然地唱好附点音符。
第七单元《钟声》
1、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》
感受不同风格的中外“钟声”音乐，体会音乐形象的表现作用。
通过欣赏，让学生感受钟声效果，并用画线条的方法感受节拍。
2、学唱《美丽的黄昏》，歌表演《钟声叮叮当》
通过歌曲学唱、欣赏，表达对生活热爱的心情。
指导学生用轮唱（卡农式）的形式，完整地有感情地演唱歌曲。
第八单元《爱鸟》
1、聆听《对鸟》，学唱《一只鸟仔》
了解鸟是人类的朋友，我们要担起保护它们的责任，培养学生的爱心。
指导学生用热情、友善的情绪来学唱歌曲
2、聆听《空山鸟语》，歌表演《小乌鸦爱妈妈》
通过聆听各种鸟语，增强环境保护意识，增进自然常识。
通过音乐实践活动，提高学生的听辨能力、音准能力，打下扎实的音乐基础。
第九单元《丰收歌舞》
1、聆听《丰收之歌》，学唱《桔梗谣》
了解感受朝鲜风格的音乐舞蹈，体会人民丰收时载歌载舞的喜悦心情。
通过朝鲜朝鲜族舞蹈动作的实践，感受朝鲜族舞蹈的优美和人民的热情。
2、聆听《丰收的喜悦》，歌表演《圆圆和弯弯》
通过音乐实践活动，了解新疆人民丰收庆祝方式，感受音乐的欢快情绪
观赏新疆的风光特色及民俗风情，指导学生用热情奔放的情绪来表现歌舞。
三年级音乐(第6册)德育参透教育目标及实施建议
一、本册德育渗透总体目标：
以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透对老师、对长辈的尊重，对大自然的热爱和珍惜童年幸福生活的品德教育。
二、德育渗透实施原则：
1、结合每课（或单元）的教学内容，对学生进行德育渗透教育。
2、结合新课程标准各项目标，进行德育渗透教育。
3、针对学生的个性差异，区别对待，注重德育教育的实效性。
4、利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。
5、结合学校和班级实际情况，对学生进行德育渗透教育。
三、德育渗透目标使用说明：
1、在课堂教学中要突出音乐性，注意德育的渗透性，把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中，不要用泛泛而谈的说教式，避免把音乐与德育两分离。
2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的，可以选择更好的方法来落实目标。单元
篇、章、节
德育参考目标
实施建议
第一单元《春天》
1、聆听《春》，歌表演《春天举行音乐会》
想象、体会春天美好的意境。
通过用图画、人声、打击乐器等方式，让学生感受音乐旋律。
2、聆听《春到沂河》，学唱《嘀哩嘀哩》
了解人与自然、人与人的和谐相处。激发学生对大自然的热爱与赞颂之情。
采用VCD及多媒体现代化手段，体验音乐情绪的作用。准确学唱十六分音符的时值长短。
第二单元《可爱的动物》
1、聆听《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》
通过听唱演，让学生用爱心来保护小动物的意识。
了解掌握柯尔文手势，准确学唱
5、
6、7。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、聆听《赛马》，歌表演《花喜鹊和小乌鸦》
能知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
通过主动探索式的学习，试用动作来表现自己想象中的动物神态。
第三单元《童趣》
1、聆听《猜调》，学唱《摇船调》
能表现对民歌的兴趣与爱好，使学生能了解民间优秀文化。
采用不同手法和演唱形式，让学生体会童年生活的乐趣。
2、聆听《木偶的步态舞》，歌表演《一支短笛轻轻吹》
感受和理解音乐所表现的不同音乐形象和情绪。
通过聆听、歌表演，让学生随音乐编创动作，加强学生对音乐的理解。
第四单元《音乐会》
1、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》，歌表演《我是小音乐家》
感受不同乐器的音色特点及音乐作品情绪，体验音乐表现的革命前辈英勇顽强奋勇抗敌和苗族人民对生活热爱的音乐形象。
能为歌曲编动作，表达自己的情感。
2、聆听《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》，学唱《嘹亮歌声》
运用音乐实践活动，体会音乐的表现作用，抒发对大自然无比热爱之情。
掌握八分休止符的时值，指导学生用轮唱（卡农式）的形式，完整地、有感情地演唱歌曲。
第五单元《牧童之歌》
1、聆听《孤独的牧羊人》，学唱《小小羊儿要回家》
通过聆听、学唱，感受理解牧童的生活。教育学生热爱生活。
通过聆听和范唱，让学生从音乐中感受多姿多彩的音乐形象，熟悉掌握全音符、延长记号。
2、聆听《牧童短笛》，歌表演，《剪羊毛》
通过欣赏和歌表演形式，体会乐曲的情绪与风格特点，激发学生热爱生活的情趣。
让学生主动参与听、唱、动、舞的音乐实践活动，体会劳动时愉快、活泼的情绪。
第六单元《爱祖国》
1、聆听《我们走进十月的阳光》，学唱《一个妈妈的女儿》
运用音乐拟人化描绘乐曲情绪，教育孩子要珍惜今天的幸福生活，激发学生的爱国热情。
用优美的歌声和流畅的声音演唱，体会在祖国大家庭成长的快乐。
2、聆听《红旗颂》、《救 国军歌》，歌表演《只怕不抵抗》
了解人民音乐家冼星海，知道红旗是团结、力量、胜利的象征。
指导学生用活泼、天真的歌声，表达当年儿童革命意志。
第七单元《老师的歌》
1、聆听《飞来的花瓣》，学唱《甜甜的秘密》 通过音乐教学实践，感受歌曲所表达的情感和音乐形象，了解曲中学生对老师的尊敬爱戴之情。
指导学生用真挚的情感，正确的歌唱方法和准确和谐的合唱声部虽好歌曲，表达学生对老师纯真美好的感情。
2、聆听《我爱米兰》，学唱《每当我走过老师窗前》
通过本课的教学，激发学生热爱和敬仰老师的感情。
指导学生用平稳的呼吸、柔美的声音深情地演唱意境感人的歌曲。
第八单元《爱和平》
1、聆听《小小白鸽》，学唱《每人伸出一只手》
了解少数民族小朋友特征，知道白鸽是和平的象征懂得团结就是力量。
指导学生用坚决、热烈的情绪演唱歌曲，以体现世界儿童大团结情绪。
2、聆听《欢乐颂》，歌表演《友谊花开万里香》
通过歌表演的学习，感受庄严而宏伟的音乐气势。
指导学生用欢快、热情的声音演唱歌曲，表达友谊的歌儿飞向世界各地。
第九单元《家乡美》
1、聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》
通过欣赏了解感受女声、男声、童声三种不同人声分类特点，体验赞美家乡、歌颂家乡的激情歌曲。
运用“听听想想”的练习，进一步巩固人声分类的知识。
2、学唱《山里的孩子心爱山》，歌表演《全部认识我》
通过唱、画、跳，感受歌曲情绪，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
指导学生用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，从中感受三拍子歌曲的特点。
第13篇：教师德育目标责任书
教师德育目标责任书
学校德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪人才，关系到社会主义事业的成败、国家和民族前途和命运的一项战略任务。通过中学阶段的德育教育工作，要使学生达到以下目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，具有良好的道德品质和文明行为习惯；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。为了实现上述目标，需要各方面齐心协力，齐抓共管，联合社会各部门的力量共同做好教育工作，形成一个有机的、高效率的教育网络，才能完成任务。
为了切实完成中学阶段的德育教育任务，要联合社会、家庭教育的力量才能达到目标，这就需要明确职责，分工负责，从而建立起优良的育人环境，特制定责任书如下：
一、按照学校划分的目标责任区，以班主任教师为骨干，将年级德育工作落实到人，每个班主任教师把所带班级作为实施德育工作的实验田，开拓创新，率先由单纯教书管理人转变到提高教育水平而转变人的轨道上来。
二、每位课任教师都要挂靠一个班级作为开展德育工作的阵地，与年级组签定德育工作目标责任书，考核结果纳入年终“教师思想政治考核”中。
三、年级组与政教处签定“学生三率”考核责任书。
四、抓班风、促校风。学校与班主任签定《防止学生人身伤害与安全教育目标责任书》、《班级德育工作目标责任书》。
五、年级组要充分重视和培养学生会干部和班委会干部的工作，在创建文明室舍的活动、第二课堂活动以及课间文明休息督查等活动中指导学生会干部工作，增强学生自制，自管的能力。
责任人（签字）：
第14篇：德育教学目标管理制度
隆林职业中专学校
德育教学目标管理制度
一、加强党支部对德育工作的领导。积极开展各种生动活泼、健康有益的教育活动。培养学生自治自理能力。
二、重视班主任工作，加强班级日常管理。
三、把思想品德教育寓于学科教学之中，其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。
四、构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和衬：会实；践活动。
五、搞好校园文化建设，制定校训，谱写校歌，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。
六、开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展好厂校、警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。
隆林职业中专学校德育教学目标管理制度自2007年9月11日始实行。
隆林职业中专学校
2007年9月3日
第15篇：28.德育目标要求
德育工作指导思想及总体目标
学校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为要求，贯彻落实《酒泉市中小学生养成教育大纲》和《金塔县中小学生养成教育实施细则》。以育人为根本，以爱国主义教育为主线，以常规管理为抓手，以养成教育为基础，以心理疏导为突破，以主题教育为重点，以学科教学和丰富多彩的校园文化活动为载体，做到德育工作“人本化、校本化、本土化”，做到“全员、全程、全方位”育人，注重实效，讲究潜移默化，贯穿于学科教学和学校各项活动中，使学生有规则意识，有理想信念，有爱国主义情感，有生命意识、有道德观念，有文明行为，有社会责任感的人。提出以“七年级规范教育；八年级自我教育；九年级理想教育”为教育内容，规划德育教育活动。通过初中三年的教育，使学生达到以下目标：七年级：文明礼仪我实践，争做文明青少年；八年级：迈好青春第一步，争当优秀中学生；九年级：迈好人生第一步，争做合格好公民。
德育工作总体要求
各年级在学校总体德育目标的框架下，根据不同年龄、不同阶段学生的具体特点，突出重点，全面开展学生的思想教育工作，定期开展主题教育。各级部要根据本年级学生实际，坚持每月开展一次主题教育，并坚持每周一次级部晨训活动和班会。各级部、各年级开校初要做好计划，做到定主题、定内容、定时间、定人员。
1.主题教育序列化。主要以 “雷锋伴我成长（3月）”“健康与快乐（4月）”“感恩与责任（5月）”“诚信与做人（6月）” “文明习惯在行动中养成（9月）”、“责任在行动中培养（10月）”、“弘扬法治精神、构建和谐校园，法治进校园（11月）”为教育主题，针对不同的年级制定具体的内容和活动形式。同时七年级侧重行为习惯养成教育，抓好常规，引导学生适应中学生活，进行亲情教育，重视弟子规的学习，课间操、自主操学习，队列队形训练，内务整理等；八年级侧重法制纪律教育，爱党爱国爱人民，引导学生正确处理异性交往；
九年级侧重理想信念教育，教育学生珍惜时光，努力学习。
2.活动育德要常态化。举办好每年一届的校园文化艺术节。做到全员参与，人人有项目，人人有收获，七年级以经典诗文朗诵为主，八年级以文艺活动为主；诵读和践行弟子规。
3.兴趣小组活动要多样化。按照学校安排，积极开展好每周的综合实践活动课和兴趣小组活动，极大地激发了学生艺体和科技才能的发挥，构建良好的校园文化，形成积极健康的文化氛围。
4.打造“平安校园。开展消防、禁毒、艾滋病、安全知识教育等系列活动。随时关注校园安全状况，实行错时放学，加强门卫管理和周末管理，收缴管制刀具和电器，加强校园周边环境治理，及时消除隐患。
第16篇：一中各年级德育目标
**一中各年级德育目标
初中一年级
德育工作重点：做好小学、中学德育工作的衔接，进行行为规范教育，学习和学会遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风，“五爱·三雅”教育和遵守社会公共道德教育，进行中华民族传统美德和革命传统教育，进行初步的民主与法制观念的教育，注意起始年段学生良好行为习惯的养成。
一、德育目标
㈠思想品德目标
⑴具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵初步树立“为中华崛起而读书”的学习目的；
⑶学习并继承中华民族的传统美德和革命传统；
⑷了解特区改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识；
⑸相信科学，拒绝迷信。
㈡道德行为目标
⑴培养自觉遵守社会公德的意识；
⑵培养遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；
⑶初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；
⑷勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果；
⑸初步懂得责任和义务的内涵；
㈢个性心理品质和能力目标
⑴认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；
⑵初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；
⑶培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；
⑷初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；
⑸初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
二、德育内容
㈠思想品德方面
⑴加强和巩固“五爱·三雅”教育；
⑵正确的学习目的教育；
⑶热爱和关心班集体的教育；
⑷关心父母、关心他人，助人为乐内容的教育；
⑸中华民族悠久历史、灿烂文化和传统美德以及革命传统教育。
㈡道德行为方面
⑴校规校纪教育，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育；
⑵爱护花草树木、爱护校园的一草一木、爱护公物教育；
⑶安全意识教育；
⑷良好的文明礼貌规范教育；
⑸敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；
⑹热爱劳动，爱惜劳动成果教育。
㈢个性心理品质和能力方面
⑴进行活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新个性心理品质的培养；
⑵正确认识心理咨询，了解心理学中有关对元认知的认识和自我控制能力的培养的内容；
⑶与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质的培养；
⑷自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养与教育；
⑸辨别是非、善恶、美丑的能力的培养与教育。
实施途径
入学前德育工作实施要点
㈠学生处、年级工作
⒈根据《中学德育大纲》和上级主管部门当年的德育工作具体要求和指示，根据学生和社会具体情况制订德育工作计划，做相应的安排；
⒉做好新生入学的迎接准备和教育工作，召开迎新会、发放校服、做好为期一周新生入学队列训练；
⒊介绍校情校况和校史，带领学生参观校园；
⒋调查和了解学生入学前的情况；
⒌组织班主任进行学习培训。
㈡班主任工作
⒈研读招生档案，进行家访，走访学生原来所在学校了解学生情况，初步建立班集体；
⒉组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；
⒊组织班干部召开班干部培训会议，组织班干部一起布置和美化教室；
㈢共青团、少先队、学生会
⒈迎新会；
⒉物色新一届少先队干部人选。
第一学期德育工作实施要点
㈠学生处、年级工作
⒈开展常规工作的考核、评比与检查； ⒉教师节活动的指导与检查
⒊学生行为规范遵守情况的督促、检查；
⒋先进个人与集体的评比与表彰
⒌体育节、校运会； ⒍元旦“英语文艺汇演”；
⒎参观爱国主义教育基地；
⒏主题班会检查评比；
⒐班主任德育工作经验、论文交流；
⒑发寒假“给家长的一封信”（安全教育等）；
⒒成立家长委员会和家长学校；
⒓班主任工作考核。
㈡班主任工作
⒈发现和培养班干部苗子，初步成立班委会，进行班干部辅导培训，实行班干部例会制度，值日班长制度，健全班级管理；
⒉主题班会（有关《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学习教育、关心集体教育、关心他人教育、传统教育等）；
⒊提出具体的班风、学风目标要求；
⒋开展“集体以我为荣”活动；
⒌半期考小结与表彰，召开家长会，汇报和交流学生学习情况；
⒍学习方法指导；
⒎文明礼仪、日常行为规范检查与督促；
⒏组织学生积极参加体育节、校运会的训练与比赛。
⒐确定班委人选；
⒑学期工作总结表彰； ⒒寒假安排。
㈢共青团、少先队、学生会
⒈共青团委派少先队辅导员，建立少先队大队、中队；
⒉组织参加少先队“雏鹰行动”；
⒊成立少先队礼仪督导队；
⒋配合搞好体育节、运动会、元旦文艺汇演；
⒌组织少先队员参加“少年团校”学习。
㈣思想政治课
第二学期德育工作实施要点
㈠学生处、年级工作
⒈利用“3·5”“向雷锋同志学习”题词发表纪念日，对学生进行全心全意“为人民服务”的高尚道德情操的教育，组织学生观看《雷锋》及《离开雷锋的日子》录像，并组织好学生开展“学雷锋，做好事”活动；
⒉“慰问母亲”活动（3·8）；
⒊“植绿护绿”行动（3·12）；
⒋以互帮互助互学为内容的“手拉手前进”系列主题活动；
⒌清明祭扫烈士墓活动；
⒍“红五月校园文化艺术节”活动；
⒎评选先进班级；
⒏评选德育工作先进个人；
⒐德育论文交流；
⒑安排和组织学生暑假生活，参加夏令营、社会实践，强调各项安全要求；
⒒班主任考核。 ㈡班主任工作
⒈进行学习状态与心态调整动员，重申和强调强调校规校纪、文明礼仪规范、卫生习惯等各项常规，选举班干部；
⒉按政教处的统一部署开展活动；
⒊开展学习经验交流；
⒋主题班会：“为中华之崛起而读书”；
⒌召开学生家长会，进行家校双向交流；
⒍期末学生自我鉴定，小组评议，班主任写鉴定；
⒎评选三好生、优秀学生干部；
⒏班风工作总结；
⒐暑假社会实践组织与安排；
⒑暑期安全教育。
㈢共青团、少先队、学生会
⒈继续组织少先队员进行“少年团校”学习与培训；
⒉组织好 “献爱心”活动；
⒊少先队组织“校园歌手大赛”，书法、美术创作比赛；
⒋庆祝“六·一”；
⒌评选优秀少先队员，优秀中队，进行表彰。
㈣思想政治课
初中二年级
德育工作重点：巩固初一年德育成果，根据初二学生的生理心理特点，开展青春期心理教育与引导，平稳地向青春期过度，实现生理和心理的健康转化，努力缩小差距，减少两极分化；巩固对学生进行“五爱”教育的成果，进行初步的共产主义理想和人生观、世界观教育。
一、德育目标
㈠思想品德目标
⑴进一步培养“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质和民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵具有初步的法制观念和法律意识，知法、守法；
⑶树立 “爱家乡、爱学校、爱老师、爱同学、爱父母” 的思想感情及“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”的“三雅”素养，树立为重庆的繁荣、中华的振兴而刻苦学习的情感；
⑷相信科学，拒绝迷信和陈规陋习，初步具有科教兴国意识；
⑸政治上积极要求上进，有要求加入团组织的意识。
㈡道德行为目标
⑴养成自觉的遵守社会公德的意识与行为习惯，继续养成文明的行为规范意识；
⑵具有自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的意识；
⑶关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人际关系中的较为复杂的问题；
⑷珍惜时间和学习机会，努力学习，有正确的学习态度和较为科学的学习方法；
⑸积极参与公益事业，做到心中有他人，学会养成先人后己的好品质。
㈢个性心理品质和能力目标
⑴养成与巩固良好的个性心理品质；
⑵能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力；
⑶能够正确处理交友与学习的关系；
⑷对异性交往有较为正确的态度；
⑸进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
二、德育内容
㈠思想品德方面
⑴继续加强“五爱·三雅”教育；
⑵正确的学习态度教育；
⑶知法、懂法、守法观念与意识的教育；
⑷树立远大理想的教育，为人民服务思想的教育；
⑸社会发展基本规律的学习与基本国情教育。
㈡道德行为方面
⑴针对存在的问题，进一步进行遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育；
⑵从“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，到尊重，关心，爱护，帮助他人的教育；
⑶保护环境意识与参与环保行动的教育；
⑷具有良好的文明行为规范的教育；
⑸能较好地遵守社会公共道德和公共秩序教育；
⑹爱惜粮食的习惯养成教育；
⑺对劳动人民的思想感情的培养教育；
⑻艰苦奋斗传统教育。
㈢个性心理品质和能力方面
⑴青春期心理健康教育；
⑵关心心理成长历程，自觉塑造良好个性心理品质的教育；
⑶进一步了解“元认知”，并把它运用到塑造良好个性心理品质的自我监控和自我教育中；
⑷在自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养中，正确理解父母亲的关爱，消除家庭教育中的逆反心理；
⑸为人正直，诚实谦虚，发奋进取，戒骄戒躁，意志坚定等优良品质的养成教育。
初中三年级
德育工作重点：巩固前两年的德育成果，根据初三学生的生理心理特点，以及面临的毕业、升学、就业压力进行教育与引导，开展知法、懂法、守法和建设有中国特色的社会主义理论为主的教育，进一步进行初步的共产主义理想和人生观、世界观教育，培养合格的初中毕业生。
一、德育目标
㈠思想品德目标
⑴了解我国基本国情和社会主义初级阶段界定的含义以及建设有中国特色的社会主义的基本常识；
⑵热爱中国共产党，了解党的基本路线和方针政策；
⑶具有进一步的法律意识和法制观念，懂法、守法；
⑷由“爱家乡、爱学校、爱老师、爱同学、爱父母”的思想感情出发，进而树立主人翁意识和民族责任心、自豪感，立志“报效祖国”；
⑸积极要求上进，争取加入团组织，做一名合格的共青团员的意识。
㈡道德行为目标
⑴继续培养与巩固自觉遵守社会公德与行为习惯的意识，培养文明的行为规范，“做一个社会的人”；
⑵能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；
⑶心中有他人和集体，必要时能正确处理自我、他人与集体三者的关系；
⑷有正确的学习态度、学习方法，努力学习，立志成材；
⑸有自觉的较正确的人生观和世界观。
㈢个性心理品质和能力目标
⑴进一步养成与巩固健康、良好的个性心理品质； ⑵初步具有较稳定健康的包括兴趣、爱好、意志、情趣等在内的内在性格；
⑶基本形成较稳定的健康的人际交往关系圈子，正确处理同异性之间的交往和友谊；
⑷初步具有用正确的观点、思想、方法观察和处理问题的能力；
二、德育内容
㈠思想品德方面
⑴我国的基本国情和社会主义初级阶段界定的含义以及建设有中国特色的社会主义的基本常识的教育；
⑵党史和党的基本路线、方针政策的教育；
⑶法律意识和法制观念，知法、懂法、守法、用法教育；
⑷国情、家乡情、校情和发展前景与爱校、爱家乡、爱国的教育；
⑸共青团的性质、宗旨、任务与青年进步成长的关系为主要内容的团的知识教育。
㈡道德行为方面
⑴进一步进行遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育；
⑵“五爱”与“三雅”教育；
⑶社会主义职业道德规范教育；
⑷中华民族传统美德、革命传统的再教育；
⑸谦虚、诚实，诚恳待人的良好道德品质的教育。
㈢个性心理品质和能力方面
⑴青春期心理卫生教育；
⑵良好的个性心理品质的教育；
⑶初三的正确学习复习方法与良好的学习习惯的指导与教育；
⑷进一步进行良好的品质养成的教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育；
⑸正确判断是非能力的培养与教育。
㈣毕业教育
⑴“我为人人，人人为我”的思想教育；
⑵“为人民服务”的思想教育；
⑶“爱家乡、爱学校、爱老师、爱同学、爱父母”的思想教育和亲情、友情教育；
⑷“做合格的初中毕业生”教育；
⑸“一颗红心，多种准备”思想教育。
第17篇：德育概念、目标和内容
第一章
德育概念、目标和内容
第一节
德育概念
德育是教育者根据一定社会的要求和德育规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加教育影响，以使其形成教育者所期望的品质活动。
中学德育包含了政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和法制教育五个方面。
小学德育应该以培养小学生的基础性品格为主要目标。所谓基础性品格也就是人类社会最基本的道德品质。
第二节
德育目标
一、德育目标及其分类
所谓德育目标就是对德育要培养学生具有何种品质所作出的设想和规定。
德育目标分为总目标和分目标。
德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。
（一）德育目标的内容分层
包含了道德、思想、政治、法制和心理教育四个方面。
（二）德育目标的学段分层
我国德育目标的学段分层是：小学德育目标、初中德育目标、高中德育目标和大学德育目标。
二、新时期我国中小学德育目标
（一）新时期德育目标的规定
（二）新时期德育目标的特征
1、强调基础性
2、注重道德思维能力的培养
3、注意了德育的层次性
4、具有全面性
5、注重稳定性与变革性
第三节
德育内容
德育内容是指实施德育工作的具体材料。选择什么样的德育内容，其依据主要有三个方面：一是德育目标，它决定德育内容；二是学生的身心发展特征，它决定了德育内容的深度与广度；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际，它决定了德育工作的针对性和有效性。
一、爱国主义教育 注重以下几个方面：
第一，爱国主义教育要把爱祖国与爱国家区分开来。 第二，爱国主义教育要把民族自豪感与危机感结合起来。 第三，把爱国主义教育与国际主义教育联系起来。 第四，爱国主义教育要培养学生理性爱国。 第五，爱国主义要体现层次性。
二、集体主义教育
集体主义原则是社会主义道德原则的核心。在开展集体主义教育时，要把握以下几个方面：
第一，要从理论上明确集体主义教育中的“集体”是“真集体”，而非“假集体”。
第二，集体主义并不排斥个人利益。
第三，在市场经济的大潮中，我们要肯定个人主义道德价值。
三、民主与法制教育
民主与法制教育是指用社会主义民主与法制的基础知识来教育学生，使他们成为具有当家作主、参与政治生活的民主意识与能力。 要注意以下几个方面：
第一，要反对极端民主化与无政府主义。
第二，要发展学生的民主反思与批判意识及能力。 第三，要重视学校的纪律教育。
四、理想教育
理想包括生活理想、职业理想和社会理想。 第一，要避免对三大理想作分裂式教育。 第二，理想教育要注重理想的层次性。
第二章
德育过程
第一节
德育过程的概念、结构与矛盾
一、德育过程的概念
德育过程是品德教育过程，也即教育者把社会道德规范转化为个体品德的过程。其区别表现为：德育过程是一种教育活动过程，而品德的形成过程是指个体在品德方面的发展。其联系表现为：德育过程是小事品德形成过程的一个重要途径。
二、德育过程的结构
德育过程的结构是德育过程中不同质的各种要素的组合方式。这些要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个方面。
三、德育过程的矛盾
德育过程的矛盾是指德育过程中各要素之间的对立统一关系。德育过程中的最基本是在外在道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，它是决定德育过程本质的特殊矛盾。
第二节
德育过程的规律
一、德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程
（一）知、情、意、行是构成品德的四个基本因素 “知”即道德认识。 “情”即道德情感。 “意”即道德意志。 “行”即道德行为。
（二）知、情、意、行之间的关系
1、道德认识是道德情感与道德行为的基础。
2、道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
3、道德意志对道德行为起着维持作用。
4、道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准。
（三）这一规律对德育开展提出的要求
1、德育要注重全面性
2、德育要注重多开端性
3、德育要有针对性
二、德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程
（一）学生的品德发展是在与环境的交互作用中能动地实现的
总之，外在环境对个体的影响是在个体积极作用于环境的活动中实现的，所以，品德发展也必然是个体积极参与活动的结果。
（二）这一规律对德育开展提出的要求 做好以下几个方面的工作：
1、要让活动具有“发展效应”
2、要为学生提供内容和形式多样的活动
3、要激发学生去积极自主地创造活动：一个人对活动的态度可分为三个等级 ：最低的是被动应答，第二个是自觉适应，第三个是自主创造。
三、德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程 德育开展时应该要做好以下几个方面的工作：
首先，教师向学生提出外在道德要求时应考虑到他们现有的品德发展水平。
其次，要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动。 最后，要促使学生进行自我道德教育。
四、德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程 学生品德的形成和发展具有长期性和反复性的特点。
个体的品德发展与形成为什么教育长期性的态度呢？首先，品德发展具有阶段性。其次，一个人的品德发展是无止境的，要不断完善才能达到一个比较完美的境界。再次，随着时代的发展，社会道德也会发生变化。最后，道德包含了道德认识、道德情感和道德行为三个要素。 反复性是指个体品德的发展不是直线上升，而是会经历一个迂回曲折、甚至暂时倒退的过程。为何会出现反复曲折呢？首先，个体品德结构是一种动力定型。其次，在个体品德发展与形成的过程中会受到外界的各种因素的影响，这些影响如果是积极的，当然会对品德的发展与形成起着促进作用。再次，学生意志的薄弱性也是导致反复性出现的重要原因。
根据这一规律，德育开展时应该要做好以下几个方面的工作：
1、根据学生的年龄阶段特点，有针对性的逐步发展他们的品德。
2、要善于在德育中反复抓、抓反复、锲而不舍。
第三章
德育原则、途径与方法
第一节
德育原则
一、疏导性原则
这一原则要求德育要善于因势利导、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动 性，使他们积极向上。 要遵循以下三个要求：
1、讲明道理，疏通思想。
2、因势利导、循循善诱。
3、以表扬、激励为主。
二、长善救失原则
这一原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促使学生道德成长。 要遵循以下要求：
第一：要一分为二的看待学生
第二：发扬积极因素，克服消极因素
第三：引导学生自觉评价自己，进行自我教育
三、严格要求与尊重学生相结合原则
是指在德育教育过程中，教师既要向学生提出合理而严格的道德要求，又要热爱尊重和信任学生，从而使学生易于接受和内化道德要求。 要遵循以下要求： 第
一、要尊重学生
第二、要向学生提出合理而严格的要求
四、因材施教原则
是指德育要针对学生的年龄特征、个人特点和道德状况灵活的提出各项教育要求，选用恰当的内容和要求。 应该做到：
第一、要针对学生的年龄特点施教
第二、要针对学生的个人特点与现有的道德状况有的放矢的加以教育 第
三、要针对不同地区的实际情况施教
五、集体教育与个别教育相结合的原则
是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证的统一起来。
做到以下两方面：
第一、要组织和建设好集体
第二、要通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体。
六、教育影响一致性和连贯性原则
是指德育应当有目的、有计划的把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯，以发挥整体影响的作用。
要注意以下三方面要求：
第一、要建立教师德育共同体，是校内德育影响一致和连贯 第
二、对每一学生个体的教育要一致和前后连贯。
第三、努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面德育对学生的影响尽可能的达到最佳状态。
第二节
德育途径
一、各科教学
这是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。包括品德课教学和其他学科的教学。
各学科教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各科自身的教学特点，自觉地、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育。
二、校级、班级工作和各种教育活动 学校和班级中的各种教育活动是对学生进行品德教育的重要途径，其形式主要有： 主题班会 报告会 劳动
节假日活动
另外，还有社会调查、参观、考察、访问、旅游社会服务活动等。
三、少先队教育
少先队教育是通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行的。
四、家长工作和校外工作
实施德育，学习教育必须与家庭教育、社会教育密切配合，学习应起主导作用。
第三节
德育方法
一、说服法
是通过摆事实、讲道理、使学生明辨是非、善恶，提高道德认识，形成正确道德观点的方法。
分两类：一是语言文字说服；二是事实说服。 运用时要注意：
1、说理要有明确的针对性
2、说理要注重差异和时期
3、说理要具有趣味性
4、教师要以诚待人
二、陶冶法
是指通过创设一定的情境，让学生在情境中自然而然的进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。 包含了三方面：
1、人格感化
2、环境熏陶
3、艺术侵染
运用时注意几点：
1、创设良好的情境
2、与启发和引导相结合
3、引导学生参与情境的创设
三、榜样法
是指以他人的高尚思想、模范行为、优异成就去影响学生的方法。 包括三方面 ：
1、典范
2、示范
3、典型
榜样的选择要坚持以下原则：
1、可接受性原则
2、真实性原则
3、时代性原则
4、德智并重原则
四、锻炼法
是教师有目的、有计划的安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法。 包括四个方面：
1、行为训练
2、娱乐或休闲活动
3、社会实践
4、委托任务 运用时要注意：
1、调动学生的主动性
2、教师要适当加以指导
3、坚持严格要求
4、注意检查和坚持
五、奖惩法
是教师对学生表现出来的品德与行为作出评价，包括表扬、奖励和批评、处分两个方面。
（一）表扬与批评
（二）奖励与处分
注意以下几个要求：一是公平、正确、合情合理。
二是发扬民主，获得群众支持。
三是注重宣传与教育。
第四章
师德、师德规范与师德教育
第一节
师德内涵
一、师德概念的界定
把师德界定为：师德是教师职业道德的简称，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
二、师德与教师道德之间的区别 有两种具有代表性的观点： 一是“师德即教师道德”
二是“教师道德是一种职业道德”。主张将教师私人领域的个人道德转移到公共领域，让教师所有的道德情感、道德意识和道德行为全部袒露在职业监督之中。
第二节
师德规范
一、师德规范的基本范畴
2008年修订的《规范》是目前我国中小学教师职业道德规范的蓝本。它在原则列举上缩减为六个，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
二、师德规范的核心内容及其解析
（一）师德规范中的核心内容
一般认为，爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。
（二）师德规范中的核心内容解析
1、爱岗敬业
“爱岗”是指热爱自己的工作岗位，“敬业”是指尽心竭力做好本职工作。
需正确认识和处理以下三个关系：
第一，正确看待教师的作用、地位和待遇，从而增强作为教师的使命感、责任感和光荣感。 第二，树立正确的苦乐观。
第三，正确认识贡献与索取的关系。
2、教书育人
要遵循以下要求：
第一，专研业务，勇于创新。 第二，严谨治学，一丝不苟。
第三，要充分发挥教学的教育性功能。
3、为人师表
指教师用自己的言行举止向学生作出榜样，成为他们学习和效法的楷模和表率。
以下另提几点建议：
第一，为人师表要具有全面性。 第二，为人师表要具有内在性。 第三，为人师表要具有“度”。
三、我国师德规范存在的问题
1、缺乏教师职业的特点
2、过于抽象空泛
3、存在着“不当”的现象
4、师德规范的罗列上存在着重叠现象
第三节
师德教育
一、当前要加强师德教育的原因
（一）教师职业特性的要求
为了使教育回归其道德本质，教师必须在教育过程中表现出道德性。这是我们强调师德建设的最根本之处。
（二）教师劳动特点的要求
首先，从劳动目的上看，教师的劳动不是表达个人的目的，而是反映社会对学生的要求。因此，根据社会的目的，教师应该既要强调智育，还要强调德育与体育。
其次，教师的劳动过程具有集体性和综合性特点。 最后，教师劳动成果的显现是一个长期的过程。
（三）当代教育变革的要求
要求教师具有前瞻性的眼光和非功利性的思维。
（四）来自师德现状的要求
一般来说，教师存在着以下四个不当的欲望，这些欲望导致着教师的职业道德走向失范：
第一，物欲膨胀导致师德堕落 第二，权欲膨胀导致师德丧失 第三，名欲膨胀导致师德丧失 第四，情欲膨胀导致师德堕落
二、师德教育的途径
（一）职前教育中的师德教育
1、通过大学“入学教育课”强化教师的专业思想
2、设置专门的师德教育课程
3、在思想政治教育中渗透师德教育
4、在教育实习中加入师德教育内容
（二）职后教育中的师德教育
1、实践：是指让教师在自己的工作职场中，通过践行师德规范，进一步加深对师德规范的理解。
2、拜师：是通过师徒结对的途径来提升教师的职业道德水平。
3、自我修养 （1）反省：就是通过自我批评、自我解剖，以求达到自我否定、自我改造和自我完善。
（2）慎独：指的是在一个人独处，无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，不做坏事。
第18篇：学校教育目标考核德育工作总结
一、以制度为准绳，确保德育管理规范
学校有健全的德育工作制度和运行机制，德育处、大队部制定了全方位、立体化的德育工作实施方案，寓德育工作于各学科教学之中、各种活动之中，长期有效地开展德育工作，使德育工作制度化、系统化、规范化。
二、以常规为抓手，提高德育工作实效
1、将各班的常规检查评比工作落到实处。根据《恩施市实验小学五星班级评估方案》，加大了检查力度，每周将检查结果及时公布到“周五星班级评比公示栏”上。班级常规工作直接与班主任考核挂钩，有效地调动了班主任的工作积极性，把常规管理真正落实到实处，培养了学生良好的行为习惯。
2、开展好每月“感动班级好少年(好儿童)”的评选活动。按照《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，及时发现同学身边感动事迹，利用身边的榜样作用促进学生良好习惯的养成。
3、继续坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度。结合节庆日、历史重大事件、伟人纪念日等对学生进行思想道德教育。
三、以活动为载体，促进良好习惯养成
严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》开展丰富多彩的主题教育和实践活动，在活动中培养学生良好习惯的养成和道德品质的形成，加强未成年人思想道德教育，今年以建国60周年为、少先队建队60周年、我校建校70周年为契机，重点抓学校文化建设和爱国主义教育。
1、开学进行时系列教育：开学典礼、收看开学第一课《我爱你—中国》、《走进新中国》等爱国影片、开学进行时主题班会、组织收看邹越爱国演讲《爱老师、爱父母》、一年级新学生家长报告会等。
2、感恩教育：学校少先队大队部开展了以3月“感谢母亲”、9月“感念师恩”的感恩系列主题教育，组织四年级学生到夕阳红敬老院献爱心，教师节组织少先队员为老师们献上一束献花等活动。活动在社会上反响很好，在恩施电视台、恩施日报均有报道。
3、xxxx大型活动：
xxxx年我校德育处组织了几个大型活动，在社会引起很大反响，深受社会各界好评，收到了很好的教育效果。
一是3月的“我做09新雷锋”系列活动。该活动通过班会、爱心捐款、捐赠图书、走进敬老院等多种活动将学校的“手拉手 献爱心”活动推向了高潮。xxxx年2月，为了让更多的人关心帮助王丹，为了对学生进行良好的思想道德品质教育，学校德育处通过少儿电视组织全校师生再次观看了恩施电视台《今晚九点半》关于对“留守女童意外烧伤生命垂危急盼救助”的新闻报道，在全校发起了“争做新时代雷锋”的倡议，各年级各班以学校“我做09新雷锋“活动月为契机，发起了“爱心捐助捐助烧伤儿童王丹”活动的高潮，为王丹捐款共计13万多元。在我校三年级学生罗璇同学患病期间，我校全体师生又为其捐款七万余元，为罗璇同学的有效治疗解了燃眉之急。另外，我校学生还捐赠图书五千余册，帮助农村小学建立起多间“爱心书屋”。
二是3月 “争做环保小卫士 共创文明州城”活动和和11月的“学校周边环境综合治理活动”，两个活动中我们的学生走向街头、走进社区，用他们的行动向社会、向身边的人宣传环保的重要性，号召全体市民讲究卫生、保护环境、关爱生命健康，文明自身行为。2个活动在恩施日报、xxxx新闻网等多家新闻媒体均有报道。
三是3月的“安全教育周”活动和11月的“消防安全宣传周”活动。两个活动内容丰富、形式多样，通过安全演练、安全知识讲座、安全教育主题班会、参观消防科普知识基地、安全知识竞赛、安全知识展板、播报等多种活动，切实对师生进行了很好的安全卫生教育，达到了教育效果。
四是“歌唱祖国庆六一”系列活动，为了庆祝新中国成立60周年，中国少年先锋队建队60周年和喜迎第60个“六一”国际儿童节的到来，我校组织开展了丰富多彩、富有内涵的“歌唱祖国庆六一”系列庆祝活动。活动一：六一前夕，恩施市实验小学各中队利用队会时间统一开展了“歌唱祖国庆‘六一’”主题队日活动。活动二：隆重举行了“歌唱祖国庆六一” 主题大队会。活动三：隆重举行了第三届读书暨“我们的学堂歌”演唱会，活动四：六一期间举办中国少年先锋队成长60周年图片展。活动五：建队日开展了“共荣啊，少先队”大型主题队日活动。这些活动在xxxx少先队工作信息网均有报道。
五是红领巾先锋中队创建活动。我校结合本地文化特色和德育资源分别创建了“墨香中队”、“童欣中队”、“李碧华中队”、“叶挺中队”、“鲁迅中队”和“林浩中队”，各中队深入开展了“家乡先锋我知晓”、“先锋与我面对面”、“学习先锋促成长”等活动，引领少先队员们在寻先锋、学先锋活动中不断进步，快乐成长!在xxxx年11月恩施市“少先队辅导员培训会”上团省委少先队总辅导员丁胜军同志听取我校创建工作汇报后对我校的“红领巾先锋中队”创建工作给予了高度的评价和肯定，他说：“恩施市实验小学的红领巾先锋中队能结合本地民族特色文化抓创建，非常好，他们这项活动开展得如此及时、如此丰富，已经走在了全省的前列。我要把你们的活动资料带回去，向团省委领导详细汇报。”团州委、团市委领导也高度赞誉了该校“红领巾先锋中队”创建工作，并鼓励他们继续将此活动深入开展下去，引领全州、市“红领巾先锋中队”创建活动的有效开展。
六是“忠孝雅诚”活动、xxxx年全州的德育重点工作之一就是“忠孝雅诚”主题教育，我校积极组织全校师生开展了丰富多彩的教育实践活动，师生征文比赛、演讲比赛等在全市、州都获得了优异的成绩，我校还被评委全州忠孝雅诚教育先进单位。
4、重视抓好学生心理健康教育。我校设立了心理咨询室，由大队辅导员和省特级教师何兆文担任心理咨询师。今年各年级针对学生年龄特点分别组织开展了学生心理健康教育。如四年级开展了“做阳光少年”主题班会;五年级开展了“给同学起绰号好不好”的辩论会;六年级则对女生进行了“青春期教育”等等，平时还充分利用校园广播开设“心灵驿站”专栏，通过多种途径对学生进行心理健康教育与辅导。
5、重视校园文化建设。校园文化建设是xxxx年我校的重点工作之一，德育处结合这个工作重点开展了“校园文化润心田”活系列动。通过唱响班歌、诵读楼道文化理念、“校园文化润心田”主题班会及班队会比赛等活动让我校的办学理念、人文精神深入学生心田，沁彻学生灵魂。
6、积极参加社会活动及各各级类比赛活动。
我校组织学生参加了禁毒日宣传教育活动、纪念五四青年90周年活动、恩施州第六节民运会、xxxx省“祖国在我心中”爱国教育读书活动、全送新兵活动等活动，特别是在全省、州、市开展的爱国主义教育读书活动中我校系获佳绩，在全州“寻找美丽的恩施”社会实践活动中我校也获得了最多的奖项，学生作品均在恩施日报登载发表。
第19篇：德育主任安全目标责任书
德育主任安全目标责任书
为加强学校安全工作，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，切实保障师生的安全，校长特与德育主任签订安全目标责任书。
德育主任具体指职责：
1.结合学校安全工作目标和任务，开展学生德育工作，维护校园教育教学秩序、稳定师生情绪。
2.组织落实学校安全工作领导小组安排部署的工作任务，依据部门安全岗位职责，对班主任开展针对性的安全宣传教育和培训，指导年级和班级开展丰富多彩的安全教育和演练活动。
3.定期召开班主任安全工作会议，组织班主任进行校园安全隐患自查互查活动，跟踪每节课学生异动情况，增强年级和班主任的安全意识，落实安全责任。
4.在团委和班委会设立安全委员，设“学生110”和班级安全员，协助作好学生安全工作。
5.学校组织大型集体活动时，作好教育活动安全预案和活动前师生安全教育工作。
6.利用升旗、广播操等时间，开展学生安全教育。
7.通过板报、橱窗、广播、网络等平台，开展对师生安全宣传教育。
8.聘请消防、治安、交通、卫生等专家开展对师生的专题安全教育。
9.通过家长会、家长信、短信等多种形式向家长宣传安全知识，提出安全要求，发挥家长对学生安全工作的主体作用。
10.负责卫生、防疫安全工作。
11.完成领导小组交办的其他安全工作任务。
12.本责任书一式两份，限期一年，即2013—2014学年度。校长签章：德育主任签字：
年月日年月日
第20篇：中学德育目标及任务
中学德育大纲
七年级学生
一、初一学生的德育目标
1.政治思想方面的德育目标要求
(1) 爱班级、爱学校、爱家乡，初步具有热爱中国共产党和社会主义祖国的朴素的思想情感。(2) 懂得学习与祖国建设的关系，初步具有为祖国而学习的意识。(3) 初步形成心中有他人、心中有集体的思想观念。(4) 初步具有惜时守信、讲究时效、竞争意识等思想观念。(5) 相信科学，不参加迷信活动。 2．道德行为方面的德育目标要求
(1) 初步懂得社会主义公民的基本标准。(2) 尊敬师长，与同学友爱相处，尊重关心他人，爱护帮助他人，积极为集体做好事。(3) 文明有礼，遵守社会公德，初步形成良好的个人道德品质。(4) 初步形成热爱劳动，爱惜劳动成果，爱护公共财物，养成勤劳俭朴品德，逐步做到生活自理。(5) 能够遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《兵希中学一日常规》以及学校各项规章制度。(6) 初步形成爱惜时间、自觉学习、按时完成学习任务，独立完成作业的态度和习惯。
3．个性心理品质方面的德育目标要求
(1) 初步形成活泼开朗、积极向上、勇于进取的心理品质。(2) 初步形成诚实正直、自尊、自爱的心理品质。(3) 初步能够分辨是非、抵制错误思想言行。(4) 初步形成健康的意志、情感、兴趣、爱好等心理品质。
二、初一学生的德育内容 1.爱国主义教育
(1) 关心热爱班级、年级、学校集体的教育。(2) 关心热爱家乡与参与家乡建设的教育。(3) 热爱祖国河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化、民族英雄、革命先驱、文化名人的教育。(4) 初步的国家观念--尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉--的教育。(5) 尊重兄弟民族、民族团结的教育。 2．集体主义教育
(1) 心中有集体、有他人，关心他人，热爱集体的教育。(2) 尊重集体意志、服从集体决定的意识教育。(3) 尊敬师长、友爱邻里、与同学团结友爱的教育。(4) 热爱集体、为集体服务、维护集体荣誉的教育。(5) 正确处理与同学、与集体关系的教育。
3． 社会主义教育
(1)社会主义伟大建设成就的教育。(2) 初步热爱党、热爱社会主义祖国的教育。
4．理想教育
(1)正确的学习目标教育。(2) 以英雄模范人物为榜样的教育。
5.道德教育
(1) 《中学生守则》教育(2) 《中学生日常行为规范》教育。(3) 文明礼貌、社会公德、良好的个人品德教育。(4) 初步环境道德教育。
6.劳动教育
(1) 热爱劳动、尊重劳动人民的教育。(2) 勤劳俭朴、珍惜劳动成果的教育。(3) 以自我服务为主的劳动教育和劳动习惯的教育。
7.遵纪守法教育
(1) 守法的教育。(2) 遵守学校纪律和规章制度的教育。
8．良好的个性心理品质教育
(1) 诚实正直、积极进取的教育(2) 青春期心理卫生、男女同学正常交往及真诚友爱的教育。(3) 正确的自尊、自爱教育。(4) 初步的良好意志品质的教育和培养。
德育工作四大原则
1、坚持与培养四有新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的原则
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则、
3、坚持知与行相统一的原则
4、坚持教育与管理相结合的原则
