目光 范文
推荐第1篇：《______的目光》
范文：
《母亲的爱》
① 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情„„看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
② 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③ 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
④ “妈，怎么了?”我很纳闷。
⑤ “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥ 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗?”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑦ 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧ 再也不会有人这么看着我了。我道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
⑨ 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗?我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情? ⑩ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?如果，你还有幸拥有母亲;如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
⑾你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。 《老师的目光》
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量„„老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！
片断二
发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92分--”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！
片断三
不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！
片断四
大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两块„„”我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这时老师的眼睛，是最美的眼睛！ 《母亲的目光》
母亲的目光铺成一条路，让我蹒跚起步；母亲的目光凝成一束光，让我随之前进；母亲的目光结成一根绳，让我直攀到顶。 那慈祥的、鼓励的、严厉的、怜爱的目光中只包含了一个简简单单的字：爱！
母亲的目光是充满鼓励的。11岁那年春天，对于一个还没有长大的我，没在经历过挫折的我，第一次尝到了失败的滋味。我的电子琴九级考试没有通过。
对于一个一帆风顺走到现在的我，那次惊呆了，眼泪只不住往下淌，夜夜的辛苦没有化成成功的甘露。我想放弃，想远离伤害我的电子琴，一连几天我都很失落。这时，一双慈爱的眼睛，放 出了一缕鼓励的目光，是母亲的。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春风般的目光、如暧暖斜阳般的目光， 洗涤了我的内心，唤来了我心中的光，正如窗外暧暖的阳光，那无言的话语，使我豁然开朗。正是母亲那 充满鼓励的的目光，使我鼓足勇气，战胜了困难，我成功了。我感谢母亲鼓励的目光。
母亲的目光是充满严厉的。仍是 11 岁那年，一个秋风飒飒的夜晚，我因贪玩，忘了去赴同学的约，想起时已经过点了，反正已经晚 了就不去了。母亲知道后却大怒。目光锐利无比，让我不禁打了个冷战。母亲虽然什么都没说，但那严厉 的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一样狠狠地划着我的心，让我不敢直视。母亲冷冷地、严厉地说了 一句：“马上去向同学道歉。”便离开了我的房间。那不容我选择目光使我快步向同学家跑去，因为母亲那 严厉的目光在注视着我。在母亲严厉的目光中，我学会了诚信。我感谢母亲严厉的目光。
母亲的目光是充满怜爱的。几个月后冬天的一个夜晚，刺骨的寒风在呼呼的咆哮，我突然发起了高烧，躺在洁白的病床上痛苦不已， 没有一点精神，像被暴风雪冻坏的小鹰。母亲慈祥地坐在我的病床前，抚摸着我的身体，这时我发现母亲 那深陷的双眼早已有了黑眼圈，周围布满了道道皱纹，黯淡无光，但那充满怜爱的目光是那么慈祥，那目光好像要将缠绕在我体内的病魔赶走。在母亲的目光中，我读到了爱、读到了痛苦、读到了辛苦，不然那 目光不会是甜甜的、酸酸的、辣辣的。这目光给我战胜病魔的勇气，一直伴我康复。我感谢母亲怜爱的目光。
在这无数的目光，无数的爱中，我健康成长，不断走向成熟。我的年龄在变，身高在变，但永恒不变的是 母亲复杂充满爱的目光。 《那抹温柔的目光》
掉进记忆中，远远的，远远的，看见的是一束淡淡的，却十分温柔的目光注视着我，看着我远去。
阳光透过高大的栀子花树，洒在院子的空地上，斑斑驳驳，落下闪闪发光金子般的阳光。那束目光亦是如此。只是我们中间，隔着的并不仅仅是一棵栀子花树，而是一条生命的河流，我在这边，而那束目光，却在彼岸。
太太在我们家乡的方言中意为爷爷的父亲。在老家，重男轻女的情形十分严重，我自然是不讨奶奶欢心的。可是，爷爷和太太却视我为掌上明珠，捧在手心里。
偶尔回一次家乡，我会搬一个小小的椅子，坐在院子中，看太太来来回回，匆匆忙忙地工作着。我淡淡地注视着那个瘦小却结实无比的身躯。他回报给我的则是那一束温柔的目光。我喜欢缠着太太，让他给我讲神奇的农村故事，讲农作物，讲动物，这便是我最初的生物学启蒙。
可我那时不知，这个结实的身体已经得了重病。听大人说，是胃癌，我那时候不知道癌症是什么，继续缠着太太给我讲故事。我不知那时他已经十分虚弱了，吃不进一点东西。胃癌，吃一点东西便会吐出来，最后只能慢慢等死。我这样的纠缠，换回了只是一束温柔的目光。
后来，又回到大城市。再后来，爸爸赶回去了，后来听说凌晨到家，但也赶不上太太的最后一束温柔的目光。
那时的我，仍不知离去是什么概念，太太下葬了，我也没参加。只是后来，我渐渐明白，太太永远睡着了，不会醒来看着我了。
长大了，读了许多的小说，太太所在的彼岸，我也一点一滴勾勒出来。那里有一种小花，淡淡的白。生长在通往彼岸的路上，称作彼岸花。一朵朵的彼岸花，犹如一束束温柔的目光，看着我，终有一天，我会在花丛中，看见一个结实矮小的身影，温柔地注视着我。
推荐第2篇：目光作文
目光作文
目光作文
（一）
几百年花开花落早已洗净了**亭上的点点残血，几百年的潮涨潮落早已抹去了零丁洋里的声声叹息，但那目光却令我难忘，在我记忆里生根发芽。
窗外的太阳火辣辣的炙烤着地面，云和风统不知踅到那个角落里了，只留下晴朗的寂寞。走在走廊里，我心里想着一会儿的考试，脸上已布满了汗珠，一个学期的努力在此一博了，心里更像有一千只穿山甲伸出粉嫩的舌头，吞噬着我幼小的心灵。突然，只觉得一束目光向我投来，我抬起头寻找目光的来源，发现是我的>班主任老师，她用目光告诉我：“好好答，放松心态，相信自己”，或许是那鼓励的目光给了我动力，使我的考试出奇的顺利。
难忘那目光，那目光给了我动力，那是老师对学生的期盼和鼓励。
秋风萧瑟，稻禾沾满金露，树枝寄走一封封枯叶，坐在教室里的我明显心不在焉，望着窗外，心里却想着姑姑今天带着小弟弟回来，能给我带来什么好吃的，好玩的，思绪飞扬，这时只觉得一束严厉的目光笔直的向我射来，我察觉是班主任老师的目光，从老师的目光里我读出了失望，读出了生气，甚至还有一些惊讶，我羞愧的低下了头，从那以后我在没有上课溜号。
难忘那目光，是那目光纠正了我的错误，指引我走向正确的道路。
难忘那目光，那目光在我失落时虫拾信心，难忘那目光，在我成功时给我鼓励，难忘那目光，那目光在我欢乐时，与我一起分享，难忘那目光，那目光在我得意时，给我一声棒喝，让我觉醒。
我可以忘记岁月的变迁，时空的荏苒，我可以忘记曾经的吐气如虹，慷慨如山，我甚至可以忘记自己的喜怒哀乐，荣辱成败，但唯有那老师的目光，让我难忘，永生铭记。
目光作文
（二）
春天来到了！它把我们那充满美和活力的校园变得更加生机勃勃。微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过马路，吹过我们校园里的小池塘。构成了一幅风景优美的春景图。
花坛里，>四季青松环绕，粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，绚丽多姿。仔细搜寻脚下，我这才发现在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面。这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏，嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动，春姑娘给树木带来了>温暖，树木抽出了新芽儿，它拱破芽苞，探出头来，尖尖的，嫩嫩的。
一群鸭子在小河里拍打浪花，时而追逐嬉戏，时而张开水面飞奔，它们还时不时放开喉咙“嘎嘎嘎”地叫着，开心地交谈着。古代诗人说的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，真是一点都没错。燕子飞了回来，高兴地叫了起来好像说“我们回来了，我们回来了！”青蛙从河里跳了出来，“呱呱呱”地叫了起来，好像在说：‘春天来到了，春天来到了！大家快出来和我们一起玩吧！’
瞧，春游了，身穿整洁的同学们如彩蝶般的飞向树下跑去。顿时，一片喧闹声，同学们有的在画春天，有的在>放风筝，有的在打滚，还有的捉小鱼。大家尽情地说着，笑着，画着，玩耍嘻戏着，大家脸上洋溢着愉悦的神情。
啊！春天是一个光彩夺目，万物复苏，如诗画般的美丽季节！
目光作文
（三）
人生最美的语言，不是那些甜言蜜语，而是那一束束令人震撼的目光。——题记
“去不去！”妈妈手中紧握着棍子呵斥着我，叫我去上学。“不去”为什么我明明发烧了却硬要我上学？如一只倔强的小牛，冲出了家门。
随着金属的碰撞声，慢慢的，我远离了家。此时，我才发现，外面的世界是如此荒凉。风，阴凉地吹着，落叶，从树上飘到地上。我开始讨厌这个世界了，事事都不是一帆风顺„„
走着走着，突然发现脚下有一个硬块，我使劲地把它踢到右手边的墙上，墙上贴着一张希望工程的海报，一个女孩在海报上，她睁大着眼睛，是一束期盼的目光。
千言万语都凝聚在这双大眼上，一双明亮而澄澈的大眼，仿佛在告诉我：“我渴望读书，我渴望学习，我渴望美好的生活。而你不同，你拥有我渴望的一切，你应该去珍惜„„”
那一霎间，我明白了：我是如此>幸福，我可以读书，我可以学习，我有美好的生活，我要热爱读书，热爱学习，热爱美好的生活，更要热爱生命中的一点一滴。
想到这里，我才想起家中的母亲：妈妈，一定很伤心吧！于是，我加快了脚步，跑回了家。
我轻轻地推开了门，四处张望了一下，看不到半个身影。我背上了书包，给妈妈留下了一张小纸条：
“妈，我上学去了。”
如今，我慢慢发现了我已经>长大了，不会再为小事而生气了。想起，要感谢当初海报上的女孩给予我那一束期盼的目光。
推荐第3篇：目光礼仪
各位家长朋友们和小朋友们大家好，我是中国高级儿童礼仪礼仪讲师兰心，很高兴在这里与大家再次相会。在年前我应蚂蚁营地小文导师之邀请，在这个群为大家做两次公益课，上次课为大家讲授了“问候礼仪”，本次课也是近段时间最后一次在本群为大家讲授的公益课“目光礼仪”。
家长朋友们，你们是否经常遇到这种情况：与自己孩子交流时、或是其他孩子交流时，孩子与您的眼光要么是躲躲闪闪、要么干脆你和孩子说话的时候，孩子与您就不对视？让您心中感觉这个孩子怎么这么没有礼貌，或是孩子是不是没有听我在讲话？
那么小朋友们呢？你们是不是也经常遇到这种情况，明明我在心里已经非常用心的在听了，可是大人们偏偏要一遍又一遍的说起没完，有的大人还在问“小明，你听到我说的了没有？！”而且大人的态度十分不好？或者当见到一个熟人的时候，明明自己心中很友善，可是回到家中后，家长总会说我对熟人不够热情，这到底是怎么回事？
当这些情况发生的时候，家长觉得没有面子，而孩子又觉得委屈，不知道自己到底应该如何做家长才能满意。这些就是大人和孩子对事情理解的偏差导致的，其实不是孩子不想做得更好，而是孩子不知道该如何才是正确的，而家长又觉得应该如何是顺理成章的，于是就导致了上述的现象。儿童礼仪就是教孩子在家庭、学校、社会要遵守的行为规范，就
是家庭、学校、社会对孩子的要求，孩子知道了这些，就知道了该如何做人，就可以做一个彬彬有礼、自信大方、谦和善良、正直宽容的人。不过可惜的是，这些知识点都是散落在中国的传统文化各个经典中，或是中国的老规矩中，大部分的孩子和家长对这些的了解也是一知半解，总是学了这部分，忽略了那部分，没有一个系统的课程供孩子和家长学习和参考。那么儿童礼仪系列课程，就是教这些，就是系统的教孩子如何做人的。《论语》中说过“弟子入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、而亲仁，行有余力则以学文”，意思就是：后生小辈，在父母跟前就孝顺父母；离开自己的房子，便敬爱兄长；说话成实可信，博爱大众，亲近有仁德的人。这样实践之后，有剩余力量，就再去学习文化知识。基本的做人教育没有学好，而专门去读书，那叫学知识，把知识学会了，而做人的基础没有，这个教育是失败的。在现代我们也有一句老话叫“三岁看大、八岁看老”，其实和传统文化中小孩子在六岁至八岁之间入小学，应学习怎么扫地、抹桌子，怎么与老师、大人、朋友讲话的礼貌态度、规矩，“洒扫、应对、进退”六个字是相对应的，洒扫是指怎么扫地、抹桌子，说白了就是干家务活，培养的是自我管理的能力。我们再来看看现在孩子们，上学以后，学校都会要求中小学要扫地，可是他们拿到扫把挥舞，反而把灰尘扬得满天飞，擦过桌子灰尘，转身反而擦到墙上，这样的情况比比皆是，连洒扫都没学会，生活教育真不容易。；大家不要看扫地、抹桌子、端碗没什么了不起，这些都是一种生活的教育，生活教育会
了，以后长大去做事自然会了。再其次的“应对”， 应对就是如何与别人应酬对答。现在的学生几乎不会应对，甚至很多成上人，对长辈、对老师、对领导说的话表示赞同时，回答的都是一个“对”字！“对”是对平辈或小辈用的，对长辈、对老师要讲“是”！我们今年所讲的“目光礼仪”就属于应对的范畴。最后“进退”更难了，一件东西该拿不该拿？一件事情该不该做？是大学问，小的时候就要开始教。如吩咐去向长辈拜年，到了亲友家，该站该坐？站在哪里？坐在哪里？进退之间，作人的道理，都要注意教育，现在这些都都丢失了好多。古代的教育，就从洒扫、应对、进退这些地方开始。而我们现在的教育，如果是幼儿园孩子的家长大部分家长在谈论的是孩子认识了多少个字、会算几以内的算数、拼音学的如何，而小学以上孩子的家长谈论的更是在学校学习成绩，很少人家长从培养孩子德行入手的。可是家长朋友们，我们大部分都是70后、80后的人，可以说也是当着小皇帝小公主长大的人，我们身边是不是也有着很多高分低能的人，甚至我们现在很多家庭都在为谁做家务而频发吵架导致伤感情呢？甚至也有很多人，明明在校时学习成绩很好，可是在单位和领导和同事搞不好关系，工作一直得不到领导的认同，怀才不遇，这些我们都可以追溯到孩童时期，在小的时候我们的父母是否让我们第天做家务？是否教我们该如何与别人应酬对答或去向长辈拜年，到了亲友家，该站该坐？站在哪里？坐在哪里？怎么说？怎么看？如果从小就受到很好的熏习，长大后我们自然会成为一个彬彬有礼、自
信大方、谦和善良、正直宽容的人，也就是我们现在所说的社交达人，别人都喜欢的人。可是如果从小我们受到的教育和熏陶是反过来的，长大后则很难改变。因为人生观和价值观就是在我们孩童时间开始形成的。儿童礼仪提倡在最适合的年代，给予最适合的教育。培养好习惯远比学习某项技能更重要，有了好的学习习惯，事实上学习任何一项技能都会更加高效
8岁之前礼仪的熏陶对孩子而言是培养恰当得体的行为习惯。那时孩子的可塑性非常强，愿意接受来自外界的各种信息，也是模仿和学习良好行为习惯的关键时期，这个时期孩子接触什么样的信息，就容易变成什么样的人。我们要将孩子培养成一个什么样的人？这是父母、教育者面前的一个宏大命题。例如：养成习惯可以使我们终身受益。比如，如果小朋友从小养成的语言结构是称呼加具体内容，那么长大后就不太会出现无礼的情况。“喂，给我拿一下面包。”“哎，6号楼在哪里？”如果他能够养成非常好的语言表达结构，他可能就会这样说：“阿姨，请给我拿一个面包。叔叔，请问6号楼在哪？”因此，所谓语言习惯，所谓行为习惯，都是从小事培养而来，并且一旦养成这样的习惯，就又很难改变。其实这只是“语言礼仪”课程的一部分。8岁之后，进行礼仪教育是在纠正一些不良行为习惯。一些不良的习惯已经养成，再进行纠正就难度颇大。比如，随地吐痰这个为人诟病的习惯，如果幼时便没有这种行为，长大后自然不容易沾染。但
从小当随地吐痰是游戏、是自然的、是司空见惯的行为，成人之后，几乎无法抑制，并且甚难改变。时至今日，随地吐痰似乎都是个大问题。很多人无论是在哪里，都能够肆无忌惮的大声吐痰，声音之响亮，动作之无忌都令人侧目，而这些无疑是幼时养成的行为习惯。所以儿童礼仪最好的教育时期是在8岁之前。在最适合的年龄，给予他最好的教育资源，是童年能够送给她最好的礼物。让礼貌修养根植于内心，让孩子正直、优雅过一生。
各位大朋友们和小朋友接下来就要和老师一起学习“目光礼仪”了。目光礼仪其实就是我们上面讲到“洒扫、应对、进退”六个字当中的“应对”二字，是与人见面时应该如何说，如何做的范畴。下面我们来看两张图片，小朋友，如果你和别人说话的时候，别人是这种表情的时候，你还会愿意和他继续交流吗？答案是肯定的，当然不喜欢。但是老师也要问你们，当别人和你说话时候，你是否也会有类似的表情呢？如果有这种表情也是不受欢迎的。现在就和老师一起来学习什么样的目光才是最有礼貌，最受别人欢迎的吧。首先和老师来学习目光礼仪六步曲：一注视（对方和我们说话时眼睛要看着对方，或对方所指的事物）、二聆听（要仔细聆听对方所讲内容）、三点头（当表支持和认同的时候需要点头，还有表明我听到了要点头（但不一定听懂了））、四微笑（对感兴趣的话题用微笑表达赞许、喜欢和支持）、五前倾
（身体稍稍前倾，而不是仰在沙发上）六应答（好的，我知道了。不意味着一定会这样去做，但是一定要有回应表示尊重），我们只需做到这五步就做到一个彬彬有礼、落落大方的孩子了。这五步曲的运用是分两种情况的，一种是当别人与孩子面对面交流时，我们要用到上述的五步，别一种是当与熟人在路上见面打招呼时，我们用到注视、点头、微笑。
角色扮演：就是设定一个场景，家长和小朋友们分别扮演一个角色，来进行场景模拟。
下面，我给大家发张图片，家长朋友们让孩 子们说说图片里画的是什么意思，孩 子们是如何说的，就请家长朋友们如实的打上来，这也是锻炼孩 子的描述事物和表达思想的能力。说的对与不对没关系，关键要让孩 子说，经常这样的练习多了，孩 子的判断和表达就会精准了。以后看图写作文的时候也就不会跑题 了。
这个图片是描述着大人在给小朋友读书讲道理，小朋友请你仔细看图片，那个小朋友的眼睛是看着书本的（对方所指的事物）一注视，小朋友身体前倾、表情专注，对应着弟子规“进必趋，退必迟；问起对，视勿移”意思就是：“有事要到长辈面前，应快步向前，等到告退时，必须稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望、左顾右盼”孩子对人讲话时眼睛不专注，代表他的心没有恭敬，心不在焉，很浮躁。现在孩子为什么这么焦躁？
就是太缺乏礼节的教育，久而久之我行我素惯了。所以这些小细节，都需要我们为人长者好好用耐性去教导，慢慢让他能循规蹈矩，处处替人着想。假如与人相处都能遵守这些基本的礼节，回馈给我们的就是所有人都愿意帮助你、喜欢你。
推荐第4篇：目光作文
篇1：命题作文《目光》导写
命题作文“目光”导写 [文题]
[导写] 这是一道独词型命题作文。
根据文题的提示语，“目光”第一个义项是指视线。所谓视线，原指司机在驾驶车辆时目光触及固定或者移动物体的直线。视线距离地面的高度，称为视线高度。
“目光”的第三个义项是指眼光、见识。
⑥写演员的目光，说明一个优秀演员如果只有靓丽的外表，而不会通过眼神来表现人物
[例文一] 目光
江苏省张家港市外国语学校 缪宇博
傍晚时的风，刺穿一片又一片霞光，在天边划出一道道血红的口子。风，也吹乱了我的衣襟。
我闭上眼，目光随风而动。我的目光，是风的味道。
十月，在众神死亡的草原上，只有一些野花点缀。天，开始下起了小雨。我站在枯黄的草场里听到了呜咽声。黑夜中，我的目光潜行，压向野草枯黄的苍老。茫茫的夜里，草原上还立着一个稻草人，黑洞洞的眼里射出凌厉的光，射向没有星星的夜空，星在暗的夜里。
我清晰地看到，他那破败的衣衫，在雨中摇摇欲坠；那曾经笔直的双手开始松垮，咯吱咯吱地叫着；那曾经的刚毅的脸，已经无法在辨别。
他一句话也不说，不说。他老了。或许，他年轻的时候就不爱说话。那时候，他年纪轻，意气风发。
天，放晴了。整个草原一片清新。我的目光回到了这边。在这里，我看清了一切，又超越了一切。
隐之间看到了野花正在肆意盛放，还有鸟雀漫天。我笑了。
忘记了这是第几个午后了。午后的风，一如往常，穿堂过巷。这一次却穿过了船长的身躯。
阳光之下，船长轰然倒地。性格坚毅的船长，终于离开了他的草原，他的一生，一句话也没有留下。
这一刻，我的琴声呜咽，泪水全无。 [评点] 此文用我的“目光”打量“船长”的一生，切入巧妙。通过对“船长”目光的刻画，塑造了一个坚守理想、甘于寂寞的精神坚守者形象。用我的“目光”“穿越了船长”表达“继承先辈遗志，还有后来人”之旨。 [例文二] 目光
江苏省张家港市外国语学校 施达
自从发现菜场边的“旺福”的面味道鲜美，手艺好后，只要一有空，我就会去那里吃面。
这些人中，有一群擦鞋工，都是中年妇女。她们每天起早贪黑，十分辛苦。
擦鞋工们一般都会自带板凳。没生意的时候，就坐在那里或闲聊，偶尔也打打小牌；有生意的时候，她们则会一哄而上，你争我抢，唯恐生意被别人做了去。只有她，没生意时，一个人便坐在树下，手上捧一本小书，大概是教科书吧，有点旧了。她看书时的眼神很平静，有时嘴唇还蠕动，偶尔也会皱皱眉头，大概是看到什么值得思考的内容了吧。
有时候她也把目光投向过往的行人，希望他们来照顾她的生意。大概行人也有些厌烦那些过分“热情”的女工，反而时而不时地主动招呼她来擦鞋。
有一天，我起床特别早，来到“旺福”时几乎没有食客，然而，她却早已坐在那儿了，没有人擦鞋，她在静静地看书，目光专注。我与她打了一下招呼，示意擦鞋。她应了一声，收起书，拿出擦鞋的工具。 我的鞋，白色的，很难擦，但是她好像并没有露出难色，目光很专注，仔细地盯着我的鞋子，仿佛要把它们看透似的。她麻利地带上手套，打好鞋油，然后开始擦鞋。她不爱说话，很安静，不像其他女工唧唧喳俺。
太静了。我实在忍不住了，便没话找话地与她聊了起来：“我想你很喜欢读书，你看的是什么书啊？”她先是一愣，然后继续擦鞋，嘴里却回答道：“我女儿的课本”。
她突然抬起头来，眼里放出骄傲的神采，好像还有眼泪在闪烁。
“那，你一定很是为她骄傲了！你这么辛苦，也是值得的。”不知怎的，我竟冒出了这么一句。“嗯。”她回答道。
我走了。 [评点] [例文三] 目光
江苏省张家港市外国语学校 孙涛
一阵闷雷，一缕缕黑烟划过，“怒而飞，其翼若垂天之云??背负青天而莫之夭阏者”。我不知道这是我第几次梦见这样的画面了。也许，我天生就喜欢它，一只飞翔在怒江上空的鹰。
其实，对于它，我并不熟悉什么，只是偶然看见一张照片，心里就激动了起来，想着那里的铁索，想着那里的雄浑，想着那里的气势与境界。我想，它便是我的大鹏。我喜欢它的眼睛。 我想与那鹰的目光对接。只是，哪有这般容易啊。
我知道，它是不屑于与我的目光对接的，它的眼里只有那垂直而上的绝壁，只有那一派辽阔的怒江，只有那深远无边的天际。它每日都会盘旋，在上空张望横跨怒江上的那一根溜索。
我知道，它是不屑于与牛交流的。那些只要到了怒江再也不肯走半步的牛，只会哀叫，甚至还把持不住自己的屎尿。牛的头耷拉着，似乎也没有勇气与鹰的目光对视。然而，鹰似乎总愿意与马对视。
我的梦中又多了一位领队。领队骑的是那匹能与鹰的目光对接的马。领队不爱言语，只是常常默默地走到溜索前，稳稳地敲一下溜索，最多再回头瞟一眼那些汉子。那些汉子在领队的坚毅的目光中一个一个地过了溜索。 突然，一声呼啸，尖得直入脑髓。领队过了江，又瞟了一眼准备妥当的汉子们，便骑上了马。马依旧稳稳地走着。“啾——”又是一阵长啸，是那只鹰的声音。
每当鹰叫的时候，我的梦就醒了。 [评点] 此文用“鹰的目光”表达“人应该像鹰一样勇敢飞翔”，用“我希望与鹰的目光对接”表达我的“高远”之志，意象独特，意蕴丰富。用梦境书写人生理想，构思巧妙。 篇2：目光作文指导
《目光》作文指导
一、作文题目及要求
二、写作指导
这是一次命题作文的练习。命题作文是一种最为常见的作文命题形式，以其命题的客观性和统一性，常常赢得出题者的青睐。 (一)命题作文的写作思路导引 1．析词审题，理解内涵
由于题目的一致性，命题作文不存在“自拟题目”的劳神；同时常常没有材料的提供，因此，它也没有思考材料的麻烦，但也正因为如此，所以审题变得异常重要。审题没有审好，容易出现“一着不慎，满盘皆输”的结果。那么怎样才能快速、准确地审好命题作文的题目呢？“析词法”是一个很好的方法。所谓“析词法”，就是将题目以词语为单位进行划分，然后对每个词逐一分析。分析的过程，就是一个全面深入思考的审题过程，包括词语的轻重范围、题目的体裁方向以及分析所产生的一些联想。如题目“我终于笑了”，可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要一个结局。一个交代，要具有完整性。
情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我笑的来之不易，文章不能写出这层含义，则难于获取高分。 2．整合选材，精巧构思
要选好材，可以运用整合法。面对题目时，可以从不同角度进行选材，综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，整合的基本原则就是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。
在文通字顺、准确流畅的基础上，要学会美化自己的作文语言，力求表达生动形象，亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢？第一，要在句式上下功夫。句子表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合等等。第二，要在修辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三，要在引用上下功夫。
（二）目光作文指导
审清题目，是写好作文的第一步，命题作文也不例外。
首先，要分析题目的内涵。目光，看起来这个题目很抽象，但仔细想来，会发现，它包含的内容博大而深邃。俗话说，“眼睛是心灵的窗户”，这里的“眼睛”绝不单纯是眼睛本身，而是从眼睛中流露出来的神情，也就是目光。我们心里的想法往往会通过目光流露出来，不同的目光会表达出不同的心声，读懂了他（她）的目光，你就懂了他（她）的心„„很多时候，我们不需要、不便于用言语表达的东西，一个目光就可以。目光可以示意，目光用来提醒，目光表达关爱，连生气都可以用目光来传达„„一个目光空洞的人必然不会是一个旺盛生活着的人；一个聪明机敏的人，必然拥有灵澈活泼的目光。不同身份、不同年龄、不同性格、不同心态、、不同状况下的人，其目光必然不同。
其实生活中可见的目光比比皆是，只是许多同学平时不甚用心观察，才会觉得无话可说。
（2）从目光所属者来看，可以是人的目光，也可以是动物的目光。
从写作的切入角度来看，创作一个故事，刻画一个情景、抒发一种情感、议论一种观点，或具体或抽象，只要是围绕目光来写，都是可以的。除常见的记叙、议论、抒情之外，还可以参考下面几种形式：（1）书信体。
（2）剧本式。
（3）散文式。一个调皮的眼神，一个充满关爱的眼神，或是一个意味深长的眼神„„给年轻的心带来怎样的欣喜和感动。
（4）小标题式。
（5）电影片断式。剪辑各路眼神放射的瞬间，荟萃眼神的甜美、冷酷、神秘莫测、耐人寻味等等。
篇3：作文目光
母亲的目光
11岁那年春天，对于一个还没有长大的我，没在经历过挫折的我，第一次尝到了失败的滋味。我的电子琴九级考试没有通过。对于一个一帆风顺走到现在的我，那次惊呆了，眼泪只不住往下淌，夜夜的辛苦没有化成成功的甘露。我想放弃，想远离伤害我的电子琴，一连几天我都很失落。这时，一双慈爱的眼睛，放出了一缕鼓励的目光，是母亲的。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春风般的目光、如暧暖斜阳般的目光，洗涤了我的内心，唤来了我心中的光，正如窗外暧暖的阳光，那无言的话语，使我豁然开朗。正是母亲那充满鼓励的的目光，使我鼓足勇气，战胜了困难，我成功了。
仍是11岁那年，一个秋风飒飒的夜晚，我因贪玩，忘了去赴同学的约，想起时已经过点了，反正已经晚了就不去了。母亲知道后却大怒。目光锐利无比，让我不禁打了个冷战。母亲虽然什么都没说，但那严厉的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一样狠狠地划着我的心，让我不敢直视。母亲冷冷地、严厉地说了一句：“马上去向同学道歉。
去，因为母亲那严厉的目光在注视着我。在母亲严厉的目光中，我学会了诚信。
几个月后冬天的一个夜晚，刺骨的寒风在呼呼的咆哮，我突然发起了高烧，躺在洁白的病床上痛苦不已，没有一点精神，像被暴风雪冻坏的小鹰。母亲慈祥地坐在我的病床前，抚摸着我的身体，这时我发现母亲那深陷的双眼早已有了黑眼圈，周围布满了道道皱纹，黯淡无光，但那充满怜爱的目光是那么慈祥，那目光好像要将缠绕在我体内的病魔赶走。在母亲的目光中，我读到了爱、读到了痛苦、读到了辛苦，不然那目光不会是甜甜的、酸酸的、辣辣的。这目光给我战胜病魔的勇气，一直伴我康复。
在这无数的目光，无数的爱中，我健康成长，不断走向成熟。
那目光令我感动
小时候，当我遇到不顺心的事情而郁郁寡欢的时候，母亲就会来安慰我，她认真地听我倾诉，听我抱怨，让我把烦恼忧愁全部说出来，她与我共同承担。每当这时候，我都会看到母亲那慈祥的目光，十分祥和，充满关爱。那目光令我感动，它犹如一股温泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。
长大后，父亲常常为我送行，我无意中竟发现岁月无声中染白了父亲的黑发，皱纹爬上了父亲的额头，生活压弯了父亲的脊梁，父亲苍老了许多。在走上公共汽车车门的那一瞬间，我无意中接触到父亲的目光，那目光令我感动，它充满了对岁月的流逝的无奈和感伤，但更浓的是期盼，是殷切的希望，希望我努力学习，将来才能过上幸福的生活。我明白父亲的心思，但我不敢在接触父亲的那种目光，它太强烈了，给我一种触电的感觉，令我心情久久不能平静。
现在，我在同们的陪伴中生活，在朋友的鼓励与促进中快乐的学习。我常常会遇到朋友们的关爱的目光。那目光也令我感动。我从中感受到的鼓励，它使我瞬间充满力量，它催人奋进却不失关怀，它温馨却充满力量。
生活可能使你疲惫不堪，但当你遇到那使你感动的目光时，千万要把它珍藏在你的记忆中。
【点评】:本文最大的优点就在于以下几个方面：
一、感情真
实。生活是创作的源头活水，作者将真实的生活化作无声的泉眼，在不经意间喷涌出来的是作者内心的真挚感情。文章中对“我感受母亲慈爱目光，父亲那激烈的目光，同学那鼓励的目光的”的描述，对“我”的内心世界的展示，都是那么自然真实。文贵于真，写真实的事件，写真实的感受，就能真正打动读者的心灵。
字里行间传达出一种昂扬奋进的精神。主题十分鲜明。
三、语言活泼。
那目光令我感动
阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下。
专注的目光
“刘翔„„刘翔„„”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，而站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，而是边凝神边做着准备工作。
发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。
推荐第5篇：目光”教学案
江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
作文“目光”教学案
一、有梦的舞台：作文题目
人们常说，眼睛是心灵的窗户。目光便是从这个窗口射出的心灵之光。不同的胸怀、心地、情感、学识、修养……会放射出不同的目光；反之，不同的目光也会折射出不同的胸怀、心地、情感、学识、修养……同时会给人不同的感受，对自己和他人产生不同的影响。
请以“目光”为题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体不限，诗歌除外。 注意：“目光”一词有多个义项，写作时，请始终保持你选定的义项，不要游离于几个义项之间。
二、起飞的平台： 【审题指导】
1．文题“目光”有如下三个层面的解读：
第一层面是“目光”中所见到的人、事、景、物。一花一世界，一叶一如来，一个目光空洞的人必然不会是一个旺盛生活着的人；一个聪明机敏的人，必然拥有灵澈活泼的目光。不同身份、不同年龄、不同性格、不同心态、不同状况下的人，他们的目光必然不同，其看到的即便是同一事物也会有不同的感受，得到不同的人生感悟„„
第二层面是“目光”中所传递出的情愫：失望、盼望、无奈、坚定、调皮、慈祥、冷淡、冷酷、关爱、示意、气愤、活泼、深情、凄凉、绝望、悲悯„„每一种目光又都可以包含一段经历、一个故事、一份情感，折射出不同的胸怀、心地、情感、学识、修养„„
第三层面是“目光”中所承载的意蕴。如关爱的、慈祥的目光能使处于困境的人感受到如三月暖阳般的温暖；期盼的、激励的目光令人勇敢、让人奋进；悲悯的目光能折射出某些人“心忧天下”、关注民生等内在的精神品质„„
2．“目光”的方向也呈现出如下三个维度：一是自己观察外部世界的目光，二是外界观察自己的目光，三是自己与外界双向交流的目光。不同的方向折射出观察者洞察世态人情、社会万象的不同理念。
总之，“目光”这一文题若要写好，不仅需要我们有一双“慧眼”，能明眸善睐；而且需要你有一颗“慧心”，能烛照世相。
习作问题
记叙文存在的问题
1、“目光”的三个维度，写别人看自己的较多，写自己看别人及与人交流的很少或者没有，因而缺乏深度；
2、选材陈旧老套，大多跳不出亲情的浅水区，能对社会生活进行观照和反思的文章少之又少；
3、结构上以“自传式”“流水账”叙事为主，缺少波澜，也很少有人将叙事压缩于较小的时空内；
4、立意较为肤浅，文章中少有“我”的真切体悟或理性思考；
5、叙事成分多，行文不能紧扣“目光”，到文末牵强附会地点一下“目光”。对“目光”的表述大多式概括性的，缺少具体描绘和细节描写。 议论文存在的问题
1 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
1、“目光”的含义很丰富，但学生没有能集中在某一点，只是浮光掠影地空洞地谈“目光”；
2、说理很少，大多以例代议，甚至于通篇都是由材料堆砌而成，连观点也没有；
3、部分同学简单问题复杂化，将目光分为长远的和短浅的两部分，从而把题目变成了关系型命题，人为地增加了写作难度。
三、课堂论英雄：高分作文是怎样炼就的 例文1： 目光
高三（16）陆一岑
其实，目光和眼睛没有太大关系，目光是心力，如果心是活的，那么，这光定会耀眼得穿透黑暗。
地下通道里，有个拉二胡的老人，他以此谋生，他是个瞎子。
琴声婉转悠扬，弥漫在空气，仿佛沾染了就会开出另一个春天。有不少人听到这琴声都会掏出几个硬币，轻轻丢在老人面前的破瓷碗里，“嘀溜——啪”，砸出清脆的声音，但是老人从不会因此停止演奏去道一声谢，好像正是相反的，我总觉得听到硬币的响声后，老人的眼睛更暗了一点。
几乎每天我都会经过老人，听一段好听的曲子。老人和别的瞎子不同，他在地下通道里会摘下墨镜，一双黑漆漆的眼睛兀自地睁着，没有光采，没有生气。可我总觉得那里面藏着什么东西，只是我们都看不到。
第二年开春的时候，地下通道里又多了一位住户，一个弹吉他的小伙子，弹得是些时兴的流行歌，行人的注意力全到了他身上，我很是为老人担心，但老人仍是拉着他的二胡，婉转悠扬。
当我分配到课题“寻找生活”时，我一下子就想到了地下通道里的老人。我赶到的时候，正是工作时间，地下通道里静悄悄的，鲜有匆匆即逝的脚步声。我能听见另一端传来老人和小伙子的谈话，我正纳闷他们会有什么共同语言呢，然后答案揭晓了——通道里响起了吉他和二胡的合奏。在我眼里，吉他本是打着松散的节拍，二胡又太过凄厉，可是在彼此的映衬下，那疏朗的节拍竟变得阔大，那凄厉的曲调竟显得温和，仿佛一个是高大的银杏树，一个事缠绕而上的花藤，在交汇时华丽盛放，那天衣无缝的相融像火焰，点亮了所有。我循声而去，更震惊的是，我看到老人的眼睛绽放出一种光芒，耀眼，炽热，随着音符而生生不息。 我想我明白了，每当行人施舍钱的时候，老人并不高兴，他需要的不是钱，所以他一直在等待，会有一个人能懂得他，他的目光一直黯淡着，而今天充满生命的热情，是因为他终于等来了知音，这两位年龄差距悬殊的流浪者，在音乐上找寻到了彼此的价值。他的目光是为梦想绽放。
老人是瞎子没错，但目光从来和眼睛无关，目光是心的光芒，只要你的执著和梦想还在，即使熄灭到尽是死灰，也总有一天会守到耀泽的天空。 这才是目光，穿越黑暗，破茧而出。
没有一个人会去了解瞎子的梦想，你若相信，它便存在。 [我的点评]
2 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
例文2： 目光
高三（9） 戚谋
我仿佛又看见了你那怯怯的目光。
不知何时起，你总是那么怯怯而小心翼翼的，目光飘忽而躲闪。可即便如此，我还是知道，你爱盯着我看。
很多次在房里写作业的时候，总能听到你踢踢踏踏走到衣橱门口打开厨门的声音。那个大衣门就在我房间门口，你只要微微一扭头便能看到我伏案的背影。有时我写着写着就能感受到一束目光射在脊背上。我总回头怒目而视，也总能看到你躲闪不及的目光，看到你匆匆扭过头假装整理衣物的慌张。安静的空气里徒留一团尴尬。转过头的我用僵直的后背告诉你：“请勿打扰。”，而不看我也知道你总望着我背上这本不存在的四个字发怔许久。
别的时候，我也总能看到你那怯怯的目光。放学回家进门的时候，你一直都会站在客厅里望着我，却一句话也不说。你是了解我的，一天的疲惫总让我变得暴躁而沉默。永远都有一盘水果切好摆在桌上，你不会喊我去吃，只是静静地望着我将盘子拿进房间，望着我一边奋笔疾书，一边咀嚼着你精心准备的食物。屋里静得像是空气都凝在了一起。静默之中只能感受到你披在我肩上的目光。目光里有关心，有爱，这么温暖可依旧是怯怯的，怯怯的。
我知道你爱盯着我看。我也总爱戳穿你为了看我所作的伪装。每次看到你嗫嚅着不知拿什么来应对我的质问的时候，我心里总会有种莫名的厌烦和厌恶。
今天早上就在你帮我洗水果的时候，我也试着望了一下你的背影，却再也移不开目光。日渐消瘦的身影，日益佝偻的脊背，我曾无意中听到你对父亲抱怨年纪大了，脖子总酸疼，但你，并没有告诉我。
突然间，我明白了你看我时的感觉。你总怕惹我烦，惹我生气，怕打扰我，可是你又不能控制对我的关心，从小时候对失败的我鼓励的目光，对犯错的我责备又给予我信任的目光，到现在的，怯怯的目光。年岁逝去，目光一直在变，可是目光下的爱与关心始终如一。
就从今晚起，我不再用僵直的背对你，就从今晚起，我不再那么冷冷对你，对你的目光。 就从今晚起，你将看到我回应你的，爱与理解的目光。 [我的点评]
例文3： 目光
高三（2） 陆怡文
高三如约而至。栖栖的日子里，多少次在失败的困踬中无法抽离，多少次在深深的矛盾中怨尤，多少次烦躁地对着父母说出伤害的言语„„这样的生活，是否会有解脱的方法？似乎是有那么一束目光，能救我于水火。
我又来到了这间小屋，屋里的主人早已逝去，熟悉的气息依旧扑面而来。拉开窗帘，折起的尘埃在光柱里星星点点地纷扬。墙上爷爷生前的老照片被照亮。
那久违的目光投身在周身，暖洋洋的，那是怎样的一束目光？记忆里泛黄的相册宛若被
3 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
风轻启，雪泥鸿爪犹在眼前。那时候我还是个扎着羊角辫，不知天高地厚的小孩子，依偎在爷爷的怀里撒娇，希望可以不吃那碗白米饭。爷爷原本详和的目光里掠过一丝严厉，对我说：“浪费粮食可是要遭天谴的！”那时的我必是是被那束目光的威严所震慑吧，可现如今忆起，爷爷的目光如此深邃，必定有我彼时不谙的宠溺。想当年，自己是多么单纯，没有压力，没有伤痛，仿佛只要怀揣着梦想，便能在爷爷的怀里地老天荒。
不知是多少年的光景，爷爷染上了重病，再也不能卧在躺椅上在轻摇中与小孙女度过一整个下午的时光。而那时的我也已懂事。放学一进小屋，爷爷仿佛能辨了我的脚步声，但挣扎着起身，嘱咐我吃踏板上的水果。记忆中他的双眼，是苍老而疲惫的，那目光中折射出的，有疼惜，有不舍，但更多的是淡泊。那种淡泊冲破了病体的层层阻碍，一直随目光投射到了心底。我想，那是一个行将就木的老人留给孙女最后的爱与启示。
天色已暗，竹梢风动，月影移墙。在清凉的夜风中，我从记忆里走出，又抬头仰望那张相片。目光深邃而慈爱，只是我与爷爷早已参商永离。拭去颊上的泪水。眼底一片明朗。也许，解脱的惟一方法就是觅回那份单纯，追求那份淡泊。只要重拾一颗坦率之心，去面对生活中的不如意，凡事但求无怨无悔，那么，尘埃落定之时，我也会像爷爷一样淡泊吧。
千山过尽，山崖青碧，青山隐隐，绿水迢迢。往后的日子里，那束目光会一直伴我前行。驾一叶之轻舟，过万重山。 [我的点评]
例文4：
目光
高三（6） 茅男男
这一路风光美好。
我无数次地走过这一条小路，这一次却有不一样。 迎面奔跑来的是一群追逐嬉戏的孩童。应该是放晚学归来吧，个个脸上露着灿烂的微笑。经过我身旁的时候我注意到这群孩子都看着我，我撞上了他们的目光。纯洁，真实，没有一丝虚假。我在想，他们为什么要看着我，或许会跟我小时候一样。每次我看到那些大哥哥、大姐姐的时候也会这样盯着他们看。然后心里便想着我要快快长大，长到像那个人一样，这样我就可以去和我想做的事了。多么简单又真实的想法啊。看着他们的目光，我冲着他们笑了，这微微的一笑代表了我的祝福，祝他们有快乐的童年和美好的未来。
孩子们跑得消失不见影了。我还得在这条路上走下去。
走着走着，我看到了一对老人，老奶奶扶着老爷爷。那一双紧握着的手似一颗向日葵的种子，在我的内心开了花，那股暖流涌遍全身。在我遇到他们目光的瞬间，我驻足了，那目光是多么温暖啊！那目光是多么善良啊！那目光是多么真挚啊！
他们一定饱经风霜，他们一定经历过很多，也懂得了很多，他们看到我不知是否会想：你还年轻，未来无限美好，但等待你的还有无数的困难与挫折，人生之路本没有当初我们想像得那般顺畅。
4 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
几十年的沧桑真的会改变很多人，它会否定我们的努力。它会击挎我们的梦想，让我们身心都感到疲惫。孩童般的纯真与无暇恐怕早被岁月侵蚀得所剩无几了吧。但从另一角度想，他们也得到了很多。人生之路，有得有失，本应如此。
从孩童到老人，总有一天我也会有如此之心境。现在的我正值青春年华。我知道前方等待我的是困难，我也知道，既然我选择了远方，便只顾风雨兼程。
这一路，风光美好。不同的目光似乎让我更看懂了人生。经历过越多，就越成熟，就越懂得世事无常，就越明白人生越简单便越快乐的道理。
这一路的目光，在我心中，挥之不去。 [我的点评]
例文5： 目 光
三（7）王贇逸
那些天，感冒搅得我的世界昏天黑地。
我请假回家，老师有些担忧地望着我：“你最近眼神无光，这样的状态怎能披波斩浪？好好休息，我希望明天看到的，是一个目光炯炯的你。”
我哑然失笑，老师是一个浮游于现实之上的幻想家，她总是将一个人的精神寄托于她的想像之上。却不知我，我感到晕眩，也无望。
爸爸接我回家，路过繁华路口的一个饺子铺，他拉我去买饺子。
我不愿进去，夕阳的余晖淡淡地拉长了我孤寂的身影。
隔着饺子铺的玻璃门，我看见里面灯火辉煌。爸爸步履匆匆地走上柜台，有一盏橘黄色的明灯笼罩着他。爸爸和那些顾客便一起融进了那喧闹，而欢乐的海洋。
漫长的等待。秋风卷起我的一绺头发，我连忙缩了缩身子。
这时，我看到远处有一个黑点正向我靠近。那黑点移动得很慢，我有些惊异地望着，竟是一个人。
那便是我们时常鄙夷的乞丐了吧。他没有脚，靠的只是一双戴着满是污泥的手套的手，他慢慢地移动，爬两步，歇一会儿，再前进。我惊异着，惊异的不是他的残缺，而是他黝黑的脸上那一双清亮的眼眸。
现在，我已经完全看清了他，也许是因为他的渺小，黑瘦，他的眼睛才更加引人注目。那是怎样的目光啊，也不悲戚，也不自惭，似一泓清泉，平静，却又执着。
我呆呆地盯着他，他也不哀伤，他也不彷徨。
他好像感受到了我的注视，他转向我，也不愧怍，也不惊异。他竟微微向我颔首，嘴角扬起一个弧度。这时他的眼神弯弯的，亮亮的，好像那落日的余晖，一柱一柱，直射我心田。
爸爸从饺子铺出来，手里多了两个塑料带，也看到了乞丐。他凝望片刻，将刚才的找零拿出，递给我。我郑重地将那不多的钱放到他手中，他也不羞涩，他也不犹豫，他接过钱，放入胸中的袋中，他微笑着向我拍了拍胸脯，里面传来硬币轻脆地叮咚作响。他用手指了指
5 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
前方，眼神里流露出一抹温情、又是希望，像夕阳的余晖，在夜将至的大街回荡。
我看着他的双眸，突然想起老师的话：“希望明天，看到一个目光炯炯的你。”我恍然，原来，我一直还有希望。
我走向爸爸，他在夕阳中向我微笑，我们一起融入了那片光。 [我的点评]
例文6：
目光
三（4） 蒋琳
乡间的小路上，泥泞而斑驳，雨后的空气里，带着青草的腥味和潮湿。深一脚浅一脚，我在这里漫长的跋涉中暗暗消磨掉了所剩无几的耐心，埋怨地走着。
感觉这条路似有无限延长的趋势，却在路的转角突兀地看到了那个老人，瘦小的背影，佝偻的背让人有一种错觉：他的瘠背能与腰成90°垂直。走近着，他不知呆望着什么，站在水田里，浑然不觉。“爷爷，你站到水田里了。”我轻喊，晃了好一会儿神，他才如梦初醒般回头看我。
倏地碰触到他的目光，心中似有针尖微刺的钝痛感。左眼蒙着一层灰白的浑浊物，似乎已失明，目光里有说不出的空洞与凄徨。右眼的目光里，流转着一些光芒但又转瞬即逝，眼角有些混浊，目光里，在一瞬间所交错的复杂情感，是惊愕？却又有满满的悲伤；是期待？为何又有触人心扉的落寞？愣了一会儿，才赫然发现他正用手抹去眼角干涩的泪。然后收神地转过身，踱着艰难的步子往回走，柱着拐，颤颤巍巍。
而转身前最后一刻的目光里，似一潭无光的死水，带着老年人特有的迟暮年迈之感，无悲戚也无伤痛，似只有心如死灰的无可奈何。
来接我的阿姨正好赶来，看着老人蹒跚的背影，她的目光里有一种警惕。“他有没有和你要钱啊？”“啊？”“哦哟，那个老头子的老伴死了好几年了，儿子自从出去做生意就再也不回来了，就靠政府的一点点补贴，啧啧，老年痴呆症一样。”
这些话我似乎一个字也没听，老人的目光里，盛满的是什么？那些浓得化不开的哀伤又是什么？那些叫人心酸的无可奈何，又是什么？那目光，叫我沉重喘不过气。他一瞬间的期待，是在我的身上看到了孙女儿的影子吧。老伴的天人永隔，晚辈的抛弃，旁人的冷漠，除了这目光里流露的悲戚，又能叫他如何？
那条路，或许早被他望穿了吧。他的目光，延伸向更远的远方，等待而后希冀。那我们的目光、社会的目光呢？为保不在他的目光上多停留片刻，读懂他的心，给他点希望呢？
而又有多少这样深沉的目光，饱含着最绝望的等待与绵长的爱，望向土路的远方？这样的目光，等待着我们和社会的目光去发现、陪伴。
嗯，明天就以年轻而鲜活的目光去陪陪他，给那苍老的目光里带去久违的惊喜与慰藉„„
[我的点评]
6 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
例文7：
目光
高三（6） 舒志丹
你在意过一只鸽子的目光吗？
或许没有过吧，但我想你一定很熟悉，一只小白鸽嘴里含着标榄枝的图片吧，它代表着幸福，和平，单纯的一切。
曾经见过一只鸽子的目光，看过，便再难忘记。
那是跟随母亲去北京，记忆里**广场当是白鸽满天，可是到了那儿才发现，三三两两的鸽子只是将广场衬得更大，想走近落地的鸽子，只是想传达内心的一份友好而已，可是步子还未落地，白鸽便飞走了。它那机敏警戒的目光在我心中如阵凉风刮过，久久不去。
现实让我开始怀疑那些画面；公园长凳，鸽群自由自在，傍若无人的停留；广场游人，白鸽怡然，自若的慢步；电线杆上白鸽淘气灵动的目光„„
多希望看到白鸽那清澈灵动的目光，多希望在草长莺飞的春光里它在我的肩头停一停。 然而当利益的子弹与丝网将它们当作目标，当我们滋补养颜，人间美食之际，它们那满是乞求的目光早已被这份自私冷漠所淡忘，只能说，餐桌上或丝网中的白鸽中的白鸽是不幸的。
白鸽的目光向我传达了一份警戒和冷漠，这与它的象征意义是背道的。 或许这种目光里有对人性贪欲的谴责吧！
由此，想到了新闻中的一幕，那是在战火弥漫的利比亚，那是一个黑黑瘦瘦的小男孩，他比我们小很多，他手上拿的不是笔而是枪，他眼中流露的并非天真而是本不该属于他的恐惧和害怕。
忽然发现，白鸽和小男孩的眸子里闪烁着同一样东西，害怕与不信任。
可是他们却恰恰是美好和天真的象征啊！是什么，让目光改变？是什么，悄然在这个时代带走他们目光中的清澈？
或许是与时代并速膨胀的欲念吧。
贪婪的人们将枪口对准了弱小的白鸽，白鸽眼中流露出恐惧。贪婪的政客将枪口对准弱小的土地，这片土地于是哭泣，土地上的战火使人泪水流淌，目光又怎能纯澈？
只希望有一天善意的种子在世界生根发芽，和平的花朵绽放在每个人的心田。 希望有一天能看到白鸽天真纯澈而不恐惧的目光，望它停在我肩上！ [我的点评]
例文8：
目光
高三（7） 何嘉璐
她，是我见过最美的乡村女孩。
因为，她有一双水汪的大眼睛，目光里是绿幽幽的湖水，蓝天白云，和一望无垠的田野。 我从小生活在城里，同龄的孩子也有大眼睛的，但大多数都戴了眼镜，目光里少了一份
7 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
纯真和单纯，多了一份莫名的冷漠和麻木。
然而。眼前的她已是另一番模样，她来我家借钱，说要在镇上开一家小杂货铺。只比我大不了几岁，她已为人母。乌黑的头发随意地扎起，脸上已然有了些脂粉气，打扮得也有些艳俗。从父母那里得知，她早年辍了学，不顾父母的反对，一个人只身去上海打拼，没有钱没有学历在繁华的上海的生活可想而知，经历了些世俗，她又失落地回到了这里。
父母总把她当反面教材，说不好好学习的下场就是如此，年少轻狂，草草率率，终将自尝苦果。
我躲在房间里静静地听着他们的谈话，我听她说生活不容易，手头拮据，听到她反悔年少时太冲动做了错事，断断续续地还哭了好几次。
我忽然想起那段乡村岁月。她拉着我的手带我认屋前屋后的那些棉花油菜，扁豆，黄瓜；初夏的时候两个人淘气地上树摘枇杷吃，她还不慎跌进了屋后的小溪里，引得邻居家的鸭子惊叫不己；新年的时候手里捏着几个硬币直往小店跑，买五花八门的鞭炮，边走边放；还有那次她骑着三轮车带我去田野的尽头，那时她的目光里倒映着蓝的天，白的云和金黄的田野，还有她最向往的上海和梦想。
临行，她走进我房间硬要塞给我一些零花钱，我再一次对视了那双眼睛，有的是世俗的影子，和经历打拼后的黯淡，小城的隐忍和无奈。我看见繁花的都市在她的目光时渐次凋零，有着像烟火绽放后的孤寂和没落，我试图再找一些绿的田野，一点点，一点点就可以，眼底是否还有残存的梦想和信仰，然而她竟渗出一滴泪来，红了眼眶。
有些人变了，目光还没变；有些人没变，目光却变了。 我知道她仍有不甘，即使折翼也要飞翔，然而又或许不是。 我有悲戚，感叹那目光已离我远去，单纯的岁月一去不复返。 [我的点评]
例文9： 目光
高三（7）保其呈
匍匋，抬起。
那一条漫长的、洒了无数额血的路上承载了多少虔诚与纯净的目光？ 神秘而圣洁的雪域高原上，一串串巨亘古不断的脚印，一个个磕长头匍匋在山路的身影，就这样，化作一个个模糊却又清晰的映象让我记取。
每一个终点又是他们的起点，每一个磕下的长头又必然成为下一个的开始。他们来时的路上，积雪、尘土早已覆盖住所有印迹，可我知道，在他们低下头一垂眼的瞬间，所有的前尘往事，所有遭受的艰辛与苦痛早已化作眼眸中亘古未变的信仰与希望。
必然有风，吹卷起他们绛红的衣袍。衣袂翻飞，如一只展翅的大鸟。而他们仍以一种赤子般的态度诠释着他们对信仰的崇拜，十几年前是全身通红的赤子，而十几年后，他们身着绛红衣袍用赤了般的目光丈量现实与信仰的距离。
8 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
匍匋，再抬起。
有年轻的面容，有早已沧桑衰老，额头如刀刻斧划的时间印迹。他们执拗地把目光聚焦成一个方向、一个点，那一道又一道平静下隐藏着炽热，虔诚中透着希望的目光，交汇成一张密密编织的网，让无数的人心为之沉沦。而我，透过那道道目光，终于找回了我丢失已久的东西。
我知道，当我哭，当我笑，当我奔跑在大地上，当我摔倒哭泣地时候，这些目光却会穿越万水千水，成为支撑我前进的力量。它们遥遥地告诉我信仰与坚持，如水一般抚慰我躁动的心。
而我，也将成为一个精神的朝圣者，跋步在精神的朝圣路上，用信仰与艰辛净化我的目光，洗去铅华，重回纯净与虔诚。
且将那额血留在亘古未化的积雪中，作一朵长红的桃花，化作朝霞夕露。
且将那铿然有声的头颅击打大地的声音留给雪山听，留给那庄严的布达拉宫听。
人世间总有山石档不住的脚印，总有淤泥盖不住的莲花，而这些纯净虔诚又坚定的目光存在于每个人的心底，等待着你肃除外层，洗净铅华后将它们认取，当你身处纷繁芜杂质 坔世间，你要做的，便是找一条精神的朝圣路，然后用最虔诚坚定的目光注视你的信仰，磕下一个个谦卑的长头。 [我的点评]
例文10：
目光
高三（9） 张天威
我的心疼痛了很久。
血液仿佛凝固成了硬块，生生地卡在血管里。
那几组图片，那个图片中的黑人男孩，那头瘦得只剩骨头的牛，那只困为饥饿而发疯的鸟。不知拍下照片的人是否留意到，他们有着同一种目光。
生命本不该如此脆弱，但生活逼迫着，连目光也失去了光泽。无神，苦难，悲伤，失望，那便是他们的目光。悲伤汉转在笔间，仿佛要力透纸背，那些不公，那些不安，那些走在坎坷中的生活，就像默片，在我脑海中掠过。
想起那些用尽力气的农民工，在一天的辛劳后，捧着微薄的工资，抬头望天时，那会是什么目光，想起那些身有残疾，夜宿街头，食不果腹的流浪汉，枕着别人的鄙夷和无助的眼泪安眠，他们会有什么样的目光呢；想起那些住在破屋中，孤苦伶仃的被子女抛弃的老人，他们有着怎样的目光。
还记得吗，那个因为没人搀扶而痛苦地死在自己生日那天的老人，你们可以体会到他的目光吗？很多人走过他的身边，却因为害怕被赖上，而带着冷漠的目光，继续前进。
但，总有善意的目光。
沉寂的心灵被这突如其来的惊喜打开了，冰雪开始融化。还记得父母在你失意时向你投
9 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
来关切的目光，还记得公车上拉你一把的阿姨那爱护的目光，还记得你成功时，长辈投来的欣慰的目光。
眼睛是心灵的窗户，目光是投射出的心灵之光。目光可以用来交流，交流则可以获得信任，信任则可以得到真情，真情则可以传递永恒。
诗人曾说过，目光是心灵最美的语言。月光皎洁，星光灿烂，那些心中追求的场景，可以用目光传递。社会上既有失意的目光，也必会有赞许的目光。那些深札于我们内心的善意应该通过我们的目光传递，绿意，生机，也能在最贫苦的土地上上演。
我们卑微，我们渺小，但因为有充满人文理性的目光，而变得高大，神圣。面对苦难，应伸出援手，面对弱小，应施以帮助，面对不公，也应挺身而出。当你对上失落无助的目光时，请回之以鼓励和关切的目光吧！
因为我们有理由相信，这是所有有良知、对公平正义心怀向往的人共同的语言。 [我的点评]
例文11：
目光
高三（14） 陆美桦
目光，可以折射出一个人的见识。你是目光如炬，还是目光如豆，会影响着你的人生乃至他人的人生。
目光如炬的人，他的眼睛必然明亮如一汪清泉，因为从那里射出的是心底最纯净而真实的想法。邓小平的远见促使他在中国的南海画了一个圈，从此深圳一夜崛起，珠三角发展起来了，多少代人的生活因此而不同，美国的独立领袖华盛顿，在讨论国家体制时，没有听从别人建议建立君主制政体，而是建立起了联邦制的美利坚合众国。从此，美国迅速发展，成为雄踞一方的超级大国。虽然我们无法看到他们的目光。但他们的远见已经真实地反映了他们如炬的目光。若有远见，其目光必如一座灯灯塔，在黑夜中照亮前行的路。
目光如豆的人，就像进底之蛙，看到的永远只有头顶上一方窄窄的天空，哪能期望拥有远大的见识呢？而现实生活中，目光如豆的人竟也有许多。三鹿集团的高层们，我们不能说他们完全没有见识，否则不会赢来许多荣耀。但他们被利欲蒙住了双眼的时候，已经看不清脚下的路了。他们从百姓的头上踩过，不顾百姓的利益，必然会被百姓掷于地下，不得翻身。还有许多贪官们，为了捡悬崖上的黄金珠宝铤而走险，殊不知身后便是深渊！他们的目光短浅，为了一已私弃百姓于不顾，以至在追逐权钱的过程中，贴上了自己的性命。目光如豆的人啊，你们的行为不仅影响着自己的人生轨道，更影响着他人，我们期望这样的人会越来越少。
做一个有远见，至少是有正确的见识的人，需要我们思索当下，展望未来，擦亮眼睛，方能于迷雾重重中寻得光亮。最重要的是擦亮心里的光芒，晴天的时候能远眺千里，即使是阴天，从心底射出的光也能照亮你的路途。
一个人的人生何其短暂，若目光短浅，则生命的长度也跟着缩短，其余的意义一类当然
10 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
更不用提。因此，我们人人都应立志成为目光长远的人，如此方能在人生旅途中越行越远，并能欣赏一路风光。
做一个目光如炬的人，人生才会变得精彩非凡！ [我的点评]
例文12： 目光
据说目光是有重量、有质量的。
我经常体会着目光落在身上或者心上的那种灼烫感、尖锐感、潮湿感、温暖感、压迫感。
当我们记起某种感情时，回忆的筛子就在意识的深海里打捞起一缕一缕目光，于是我们忆起了目光后面的某一双眼睛，温柔的、潮湿的，或热烈的。
当我们记起某些往事时，未必能摸索到具体的场景和情节，事件已经淡成云雾，但是，隐约在事件上空的那些目光，往往如同闪电，已经扎根在过去的夜幕上。
当我们记起某个思想时，总是在一个眨眼的瞬间。一眨眼，突然眼前亮了起来，心中的某个角落亮了，精神的某个房间亮了，于是我们重新进入这个思想，并被这个思想照亮。为什么一眨眼间，就重逢某个思想？那是因为，一眨眼间，我们的眼睛记起了某种目光，沉思的、焦虑的、顿悟的、狂喜的、澄明的。而那思想，正是由这样的目光涛铸而成。目光的重量，远远大于我们的体重。其实，我们的身体，我们身体里面的那颗心，正是收藏和贮存目光的库房。
所以，当我们老了，越来越轻的身体里，却感受到越来越多的沉重。那些好的目光，如宝石珍珠，存放在内心最重要的房间，我们经常于静夜抚摸它们，被它们再次照拂，同时又为无法再次回到那些眼睛面前表达谢意和敬意，而感到遗憾和痛心；而那些不好的目光，阿谀的、冷漠的，虽说时间已经稀释了他们的分量，然而这记忆还是时常被他们袭击。假如你能勘探你身体内部的江河湖海和崇山峻岭，你将惊异于浩瀚的沉积和收藏，而藏得最深，保鲜保得最好的，正是那一脉脉、一束束、一道道目光。
我们的体重之外，更多的，也更重的，是身体内部储藏的目光的重量。
人生的质量，除了身体的质量，更重要的，是身体内部储存的目光的质量。
圣人体内，一定存放着高质量的目光。这样的目光，如水，如雪，如虹，如星，如月，如雨，如纯棉，如黑夜的灯，如冬日的炉火，如妩媚的青山，如雨后的草叶，如月光里展开的大海那深邃的沉思和悲悯，如闪电穿透长夜又谦卑地消融于长夜„„我读《论语》，读《庄子》，读佛经，读列夫·托尔斯泰，都读到了一束束目光，他们眼睛里的目光，以及他们内心里储存的目光。圣人从目光的丛林中走过，从生灵的泪雨血河里趟过，他们的眼睛望见了苦海的深处，望见了生存莽原上伤痛的背影。同时，他们的眼睛又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自于人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和爱意的目光，终于降临世间。
于是，我经常问自己：
11 江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义
编制人：蔡健华
你的体内该存放怎样的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陆续凋零，还是在陆续生长？你如何在紫外线等有害射线频频伤害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光线？穿过日渐破败的森林，你怎样寻找种子那暗淡的目光，在长久地与它对视之后，你是否播种它，并祈祷在雨过天晴的早晨，看见一株嫩芽，噙着泪珠，表达着胆怯的希望？
我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地，投去怎样的目光？我该向那瘦瘦的溪流、细细的泉眼投去怎样的目光？你看，那朵小小的芨芨草花就要开了，仿佛一点粗暴的声音都会让它熄灭，我该怎样以温柔的目光注视它仅有的几分钟的童年？无家可归的燕子，怯怯地降落在我的阳台，怯怯地，以公元前的方言，试探我的心思，试探我对春天的态度，我该用怎样的目光问候它或者冷落它？欢迎它或者拒绝它？我该向那山路上跋涉的身影，投去怎样的目光？我该向雨夜里的灯火，投去怎样的目光？我该向一直在深夜里最高处凝视我的那些神圣的星星，投去怎样的目光？我该向那一天一次大出血，每一天都怀抱爱的火焰而死去的壮美的夕阳，投去怎样的目光？我看见我的不远处安静地站立着的那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过《诗经》、照拂过唐诗、抚慰过宋词的眼神，又投递到僵硬的水泥地板上，投递到被电线缠绕被塑料包装了的生活身上，投递到被商业操纵被数字组装被技术复制的文化身上，投递到落满高分贝尖叫声的我的小小的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光？
是的，我收藏着来自历史、来自自然、来自生活、来自人群的各种各样的目光。
同时，我投去的目光，也将被收藏，被某棵树收藏，被某朵花收藏，被某条河流收藏，被某盏灯收藏，被夜半的某颗星收藏，被近处或远处的某个心灵收藏。
就这样，我们的目光，改变着白昼的光线，也改变着夜晚的品质，甚至，或多或少地，改变着宇宙的质量„„ [我的点评]
四、摩拳擦掌，我有写作的冲动：自我作文的二次认识
1、对照自己作文修正认识： （1）部分： （2）整体：
2、每一次有收获：
3、学会推倒重来
推荐第6篇：目光撞上啦
目光撞上啦
一个多学期过去了，我们去年的初一新生早已炼成“快乐初中小子”了。回想起那段与新同学磨合的时期，简直是哭笑不得。
记得开学一个多月时，我基本认识了每一个同学，我发现我们班有一位“独行侠”，我还没多和她说过话呢。她是一位很文静的女生，梳着高高的马尾辫，说话细声细气的，样子高傲极了。我可是极想和她交朋友的呀，可她„（会嫌弃我吗？讨厌我？不喜欢我？）
终于，借着一个我们一起做值日的机会，带着我妈从娘胎里给我的十分胆，我开始了尝试。“那个什么，你„”我低着头边说边向她靠近，可是该死，我热爱劳动的精神让我此时还紧紧抓着抹布不放。她紧皱的眉头使我把后半截话喂给了心中那条叫胆怯的狗。我忘记了，她好像是在对我手中的抹布皱眉头，而不是我。
总结好失败的经验后，我开始了又一次行动。这回，我认真地梳洗了一下。在确保我外貌没有一丝不得体之后，我开始了热情洋溢的自我介绍:“我叫„”。话还没说完我发现她竟满脸通红，不安的向我努嘴。四周好安静呀，上课铃是什么时候响的？嗯？我发现，老师此时正在讲台上看着我的喜剧表演呢。这场英勇的尝试让我得到两张猴屁股似的红脸蛋。
上苍终于给了我一个适当的机会。我要和她一起做宣传画！美术教室的独立小桌让我们拥有了绝佳的距离。没等我想好该如何搭讪时，她却主动发起了攻击。“我觉得你很好，很可爱，可是”“可是你不理我啊。”我喜欢接下茬的毛病又犯了。我开始缓缓抬起头，目光离开手中的作品，看到了她的手，身子，头„嗯，她真的很苗条，手很细„真当我胡思乱想时，我的目光已不自觉的注视到她的目光。下一秒的哈哈大笑使我完全没有料到的。你好高傲哦！我一直在心里重复的一句话此时脱口而出。你才是啦！一阵阵的大笑引来周围同学惊诧的目光。我们现在可不在乎什么了，瞧，这就是沟通的快乐！
如果你身边也有这样一位独行侠，记得拿你的目光撞撞他！
推荐第7篇：路边的目光
路边的目光
驶向现场的路上
车窗外
路两旁
数不清的眼睛
盯着我们望
有迷茫的眼神
还有赞许的目光
不明就里的人
心里在想
哪里又发生了什么意外 了解我们的人
默默地为我们祝福
祝愿我们顺利的去
完好的回
时间在疾驰
我们在飞奔
路边的目光被甩在了身后 前面的路上依然有新的目光 继续注视着我们
那不只是一种期许
更是催人战斗的号角声响
路边的目光
是我们行动的见证者 是我们事业的监督人 有了你们的存在
我们会更加努力的早点到达 这样人民的财产就会少一些损失 甚至一个人的生命就此得以延长
我喜欢这路边的目光 是他们给了我更多的动力
是他们让我生命中多了一份风光 请给我们更多的注视吧 有你监督
我相信
我们共同的明天会更加灿烂辉煌
推荐第8篇：目光作文指导
《目光》作文指导
一、作文题目及要求
目光，像一束束无形的光，在我们的四周交错穿行。“水是眼波横”、明眸善睐、目露凶兆、顾盼生姿、眉目传情、含情脉脉、瞠目决眦、怒目圆睁、眼神迷离、目光炯炯、目光灼灼、目光呆滞……各种各样的眼神在我们的四周飘散，你留心观察过了吗？
请以《目光》为题，写一篇作文，字数在500字以上，除诗歌外文体不限。
二、写作指导
这是一次命题作文的练习。命题作文是一种最为常见的作文命题形式，以其命题的客观性和统一性，常常赢得出题者的青睐。与半命题作文、材料作文和话题作文相比，命题作文既有共性的一面，又有其独特的一面，因此，要写好命题作文，除了要把握好作文的一些基本要求之外，还要特别注意命题作文的特点，掌握命题作文的写作策略，从而实现命题作文写作的突破。
(一)命题作文的写作思路导引
1．析词审题，理解内涵
由于题目的一致性，命题作文不存在“自拟题目”的劳神；同时常常没有材料的提供，因此，它也没有思考材料的麻烦，但也正因为如此，所以审题变得异常重要。审题没有审好，容易出现“一着不慎，满盘皆输”的结果。那么怎样才能快速、准确地审好命题作文的题目呢？“析词法”是一个很好的方法。所谓“析词法”，就是将题目以词语为单位进行划分，然后对每个词逐一分析。分析的过程，就是一个全面深入思考的审题过程，包括词语的轻重范围、题目的体裁方向以及分析所产生的一些联想。如题目“我终于笑了”，可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要一个结局。一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事
情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我笑的来之不易，文章不能写出这层含义，则难于获取高分。经过这样的分析，很显然，这个题目最适合写成记叙文了。
2．整合选材，精巧构思
命题作文由于限制过“死”，它的写作内容容易出现雷同，如何选好材，是每一个学生应该重视的问题，同时尽量自己的文章构思求精求巧。
要选好材，可以运用整合法。面对题目时，可以从不同角度进行选材，综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，整合的基本原则就是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。在严格选材之后，还要花心思考虑文章的构思，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。 3．美化语言，力求出彩
命题作文是同题竞赛，由于内容的基本一致性，语言的差别就显得非常明显，因此，要写好命题作文，还要努力提高自己的语言表达水平。
在文通字顺、准确流畅的基础上，要学会美化自己的作文语言，力求表达生动形象，亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢？第一，要在句式上下功夫。句子表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合等等。第二，要在修辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三，要在引用上下功夫。恰当引用一些名言警句、歌词俗语、优美诗句等，也能够增加文采，并且可以展示自己的生活和阅读积累。
（二）目光作文指导
1．审清题目，确定写作方向。
审清题目，是写好作文的第一步，命题作文也不例外。这篇作文的题目只有两个字：目光，这样的题目既给了同学们一定的限定，但也留出了极大的可发挥空间。
首先，要分析题目的内涵。目光，看起来这个题目很抽象，但仔细想来，会发现，它包含的内容博大而深邃。俗话说，“眼睛是心灵的窗户”，这里的“眼睛”绝不单纯是眼睛本身，而是从眼睛中流露出来的神情，也就是目光。我们心里的想法往往会通过目光流露出来，不同的目光会表达出不同的心声，读懂了他（她）的目光，你就懂了他（她）的心……很多时候，我们不需要、不便于用言语表达的东西，一个目光就可以。目光可以示意，目光用来提醒，目光表达关爱，连生气都可以用目光来传达……一个目光空洞的人必然不会是一个旺盛生活着的人；一个聪明机敏的人，必然拥有灵澈活泼的目光。不同身份、不同年龄、不同性格、不同心态、、不同状况下的人，其目光必然不同。当然，也有眼神骗人的时候，如果你不够聪明，或者，你的对手过于聪明…… 2．搜索记忆宝库，确定写作方向。
其实生活中可见的目光比比皆是，只是许多同学平时不甚用心观察，才会觉得无话可说。其实，根据题目的分析回想一下，会有许多方向等待大家去选择。
（1）从目光体现的不同情感看，可以想到：失望、盼望、无奈、坚定、调皮、慈祥、冷淡、冷酷、关爱、示意、气愤、活泼、深情、凄凉、绝望等等，每一种目光都有可以包含一个故事、一段情感。
（2）从目光所属者来看，可以是人的目光，也可以是动物的目光。以人为例，任何一个人都会发出表达不同的情感的目光，除常见的老师、亲人、朋友外，还有更广阔的范围，熟悉或不熟悉的，亲眼所见或通过媒体所闻，只要是能给你带来思考的都可以是你写作的内容。
认真搜索记忆的宝库，选择一个适合自己的角度，然后再开始写作。
3．根据选定材料确定写作形式。
从写作的切入角度来看，创作一个故事，刻画一个情景、抒发一种情感、议论一种观点，或具体或抽象，只要是围绕目光来写，都是可以的。除常见的记叙、议论、抒情之外，还可以参考下面几种形式：（1）书信体。用质朴真诚的语言，写一封给亲人或朋友的信，诉说当时他（她）的那个眼神，给了自己怎样的温暖、感动、动力、苦恼或是压抑。
（2）剧本式。人物的眼神是刻画的重点，通过不同的眼神编制不同的故事。
（3）散文式。一个调皮的眼神，一个充满关爱的眼神，或是一个意味深长的眼神……给年轻的心带来怎样的欣喜和感动。用诗一样美丽动人的语言描绘眼神的博大、眼神的力量。
（4）小标题式。不同的故事再加上对它的感慨，组成各色眼神的串串烧，烧出真情和心灵的震撼。
（5）电影片断式。剪辑各路眼神放射的瞬间，荟萃眼神的甜美、冷酷、神秘莫测、耐人寻味等等。感情平凡生活中的真意。
4．揣摩语言，写出自己的风格。
一篇文章的好坏，不仅在于它的写作形式、立意的新颖，还在于其语言的特点，在练习写作的过程中，一定不能忽视这一点。
揣摩语言，不仅要注意每一段、每一句的词句，更要注重每一字、每一词的使用，使文章不多一字，不少一字，使人读来顺畅自然。
如果每一次写作都能用心揣摩，时间久了，自会打出属于自己的套路来，真正创造出属于自己的语言风格。
推荐第9篇：姥姥的目光
姥姥的目光
新营中学 八（4）班 刘政昊指导老师：刘晓燕
在人生的旅途中，我们会遇到许许多多的目光，这些目光灿烂地交织在一起，交织出绚丽的花火。这一束束的目光，无不转瞬即逝，但有些却能在我们心中留下最清澈的一角。
我的姥姥是一个辛劳了一辈子的农村妇女，她没有上过一天学，阿拉伯数字都要弄混；她还特别节俭，连不该节俭的地方都要节俭，我上幼儿园的时候好为人师，能教的对象不多，姥姥便成了我的第一个学生。我教她写过几个字，最初是“
一、
二、三”这些没有笔画交织在一起的字，她倒也写的像样——虽说由于年龄大，笔画不是很直——倒也能看出个形状。可是当我教到像“
五、
十、花”这一类我们写字笔画要交叉的地方，我亲爱的姥姥就为了省一点点笔芯，将交汇处的笔画去掉，变成像“–︱–”一类的怪字，看起来像一个个没有钉子固定的小凳子，一压就会塌成一小根一小根的，我急得像个小猴一样上蹿下跳。姥姥看着我，不气也不恼，目光里有骄傲，也有满足，那目光一直激励着我不停的学习。
随着我渐渐长大，呆在姥姥家的时间越来越少，由那里的“常客”逐渐变成了每周去一次的“游客”，而且大多数时候只是去吃一顿饭。为了这每周一次的聚餐，姥姥总要忙活一整天。晚上，当一桌好饭上桌的时候，姥姥总是忙着让我们吃这吃那，眼睛总是在我们身上，那目光里满是关心。可我们却很少注意到，在我们几个孩子吃完去玩之后，姥姥才慢悠悠坐下，吃着我们吃剩的菜。吃的时候，眼睛也没有离开我们这群孩子。
我每周都会去姥姥家，但因为我家住在六楼，姥姥到我们家的次数却屈指可数。最近姥姥来过我家一次，当时爸爸妈妈都不在家。姥姥姥爷好不容易上来后，坐在沙发上吭哧吭哧地喘气。我按照家中的待客标准，招待了他们，姥姥看着我在忙着那里烧水、泡茶，笑容始终挂在她的脸上，还自豪地跟正在吸烟的姥爷说：“看看我们的大外孙，能干这么多事了，真是懂事了。”此时，我看到，她的眼中流露出赞许的目光。其实这点事对于我这样一个青少年来说只是举手之劳。后来，她逢人就夸，让我在小村里成为了孝亲敬老的“模范”。
现在的姥姥，依旧是一个字不识、写字还是一小段小段的，她的身体也越来越差，但唯一不变的是她的目光，那目光里有激励、有关心、有赞许„„，那目光时刻温暖着我，激励着我。
推荐第10篇：爸爸的目光
爸爸的目光
从小到大，我接触过形形色色的目光，有期盼的、赞许的、羡
慕的、失落的……但我印象最深的,还是爸爸的目光.这目光一直激励我、鼓励我、鞭策我，给了我无私的爱。
这个学期，我的作文水平直线下降，总觉得肚子里墨水不多，写不出精彩的文章。爸爸检查了我的作文后，眉头拧到了一块儿，眼里一片焦急。他把我叫到身边，语重心长的说：“孩子，你要努力。为了提高你的作文水平，我们做个约定吧！”于是，我和爸爸约好，每天下午做完作业后，大声读小学生优秀作文10遍，尽量会背。摘抄优秀作文、语文课本上的好词好句，每天放学后说说学校见闻，班级趣事。
这些说起来容易，做起来难。有时，读着读着作文，不知不觉
就走了神，想起了看过的故事书，慢慢地没声了。这时，爸爸在旁边轻轻咳嗽一声，向我投来严厉的目光，我立即回过神，集中精力读了起来。除了读作文，还要摘抄好词好句，有时累得手都抬不起来，我心里便有些怨恨老爸。可是经过一段时间的刻苦阅读后，我的作文水平有了很大提高。爸爸看了后，眉头舒展开来，对我投以赞许的目光。这时，我心里对爸爸生出了感激之情。
人们常说母爱是最伟大的。相比起来，父爱却很容易被忽视，他总是默默无闻的站在我们身后，伸出一双温暖的大手，将我们托起。透过爸爸的目光，我读懂了一位父亲对孩子的无私的爱。我将在爸爸深情的注视下健康茁壮成长！
第11篇：永恒的目光
“我为教育比奉献，我为教育增光彩”活动征文
永恒的目光
永善县码口乡利其小学尹洲玲
日子过得可真快！一晃，十多年的时间就这样匆匆地从指缝间悄悄溜走了。可是，不管我走到哪里，都始终感觉有一束束目光在追随着我。那是一束束怎样的目光呀——澄澈、明亮，如一面镜子。每当心里烦闷或工作疲倦时，只要想起那目光，我的心里就会莫名地振奋，思绪也不知不觉穿越时空回到那个时候„„
准确说，那还是一个少年不知愁滋味的年龄。尽管前途未卜，我和另外一个女孩还是高高兴兴、满怀希望地打起背包，坐上客车，在一个秋高气爽的日子里来到了我人生的第一个转折点——墨翰乡小河小学。“小河小学”，一个好美的名字！爱遐想的我眼前仿佛立刻就出现了一幅图画：杨柳依依，山花烂漫，一条穿过村子的小河“哗哗”地唱着歌儿奔向了远方，活泼、可爱的孩子们在小河边游玩、嘻戏„„多么美好的一幅画卷，我都被自己所描绘的场景深深地陶醉了。然而到了学校，眼前呈现的又是怎样一番让人失望的景象：一个坑坑洼洼的坝子里几只小鸡正在欢快地觅食，有一头猪还在似乎很愤怒地使劲用嘴拱着本来就不平整的地面，坝子上方有一间看起来还大但却摇摇欲坠的危房。据介绍，这是以前社上的保管室，后来成了教师宿舍，看起来都好恐怖！坝子下面还有一排黑黑地破旧不堪的房子，走近窗户往里看，有一些同样也是破烂不堪的桌子、板凳高低不平、参差不齐地摆在里面。这就是我们将要执教的地方吗？虽然九月的天
气还很暖和，可我的心里却像冬天被泼了一盆凉水，从头冷到脚。
毕竟那时年轻，失望的情绪很快就被乡亲们的热情和校长、同事的关心所代替。接着，我就开始了人生的第一堂课。半是兴奋，半是忐忑不安，我走进了五年级的教室。刚上讲台，立刻就感觉一束束目光投注在我的身上，那些目光里有什么东西呢？是怀疑还是信任？是抗拒还是欢迎？我不太肯定，就是因为不肯定，让我变得有些手足无措。拿着的书不觉“啪”的一声掉在了地上，我刚要弯腰去捡，面前的一个小男孩很快离开了座位捡起书，恭恭敬敬地递给我，然后很快回到了座位坐下。我突然被这个孩子的行为感动了。再抬头看孩子们，才发觉原来是我自己多心了，你看：孩子们的眼神是那样清亮，哪样专注。一张张纯真的面孔，一颗颗幼小的心灵，他们正等着吮吸知识的甘霖呢！顿时，我觉得自己身上的担子重了起来。那时心中还没有什么伟大抱负，只觉的孩子们这么渴求知识，我一定要把自己所懂的传授给他们，让他们学到更多的东西，让他们取得好成绩，让他们能够快乐的成长。很快，我就把自己的这种想法付诸了行动，也很快赢得了乡亲们的拥护和孩子们的喜欢。真是羡慕那时候啊！好像总是不知疲倦，永远充满朝气。跟孩子们一起唱，一起跳，一起在学习中获得乐趣。很快，我教的这个班级的成绩就好了起来，期末统测时，由原来的全乡第十二名进入到了第三名。乡亲们对我们更好了，他们把我们远来的两个女教师当成了自己的女儿一样看待，不管做什么，都会让学生来叫我们去吃饭，经常，我们的屋子前都堆满了各种各样的蔬菜，有时学生们还会送一些油、肉来。我被乡亲们的举动和学生
们的纯真深深感动了。看着那一道道信任的目光和渴知的眼神，就在心里暗暗下决心：不管以后怎么样，我都会尽自己的力量把学生教好。
学生们放学回家后，每当夕阳西下，彩霞满天时，我都会抬着一根小板凳，坐在坝子中批改作业或试卷，这时总会有一个小男孩，披着灿烂的霞光站在我旁边看我批改。我会问他一些问题，他偶尔也会跟我说说话。他是一个二年级的学生，据同校的每一位老师叙述，这是一个全校都出了名的调皮大王：贪玩耍、爱打架、上课不认真听讲，学习很差„„似乎一切不好的东西都可用在他身上。然而有一天，他在看完我改了一份试卷后，竟突然说：“老师，我好想你教我读书，你会教我吗？”听了这孩子的话，我不禁转头看了看他，发现他正用很专注的眼神看着我，眸子了没有丝毫调皮的感觉，目光中满是希望。我忍不住点了点头，说：“只要你听话，以后我一定教你。”本以为是玩笑，可没想到三年级时，我果真教到了他。
他叫小迎川。学生们告诉我，因为他出生在四川，所以叫这个名字。小迎川家就在学校后面，从乡亲们的口中我知道了一些关于他的情况：父亲早在他三岁时死亡，母亲也随后把他送到年老的外公外婆家，自己出门打工可一去就杳无音讯。七十多岁的外公外婆已无力管教，所以他就成了全村知名的调皮蛋，老师们头痛的捣蛋王。知道了这些，我心里不禁深深地怜惜起这个孩子来。于是觉得，大家说的可能有些言过其实。可没想到，刚上第一堂课，我就真正领教了这个小迎川的“厉害”：上课时转来转去讲小话，不是拉一下这个就是扯一下那个，还会在你背着学生书写时突然唱起歌来，课后也不做作业，
叫背书也背不着，看着他这些“恶行”，我并没有生气。我自己认为，率真、活泼是孩子的天性，只要把他导入正轨，必定是一个好苗子。为了让小迎川“改邪归正”，我想了很多办法，但收效甚微，怎么办呢？最后，我在忍无可忍中，抬了一张桌子放在教室后面，把他单独调在那座位坐下。为了杜绝他一切在课堂上不认真听讲的行为，前面一排全部调成性格较内向，爱学习的女生，左、右和后面离墙都较远，然后在上课时把他当空气，对他不理不睬。这对于爱闹的他来说无疑是一种很重的惩罚。第一天自由自在，第二天无聊难熬，第三天抓耳挠腮。他的一切我都看在眼里，我想，以他的个性，该是来找我的时候了。果不其然，第四天下午，他来到了我宿舍，用一种乞求的眼神看着我说：“老师，你把我调在前面去吧！”我没理睬。他很无助的站了一会儿，又说：“老师，只要你把我调在前面去，我保证，以后一定认真听讲，不再违反纪律！”我装作不信，问：“真的吗？”他说：“真的，如果老师不信，我可以写保证书。”说着就真的很认真的写了一份保证书给我。没想到经过这一次，小迎川果真认真了许多，上课也不再违反纪律。可是由于基础太差，不交作业的现象偶尔也会有。但他让我头痛的还是背书这个问题。
记得那是一个星期五，下午放学后，我两个星期前就要求背诵的课文，到现在还不能背的四个学生带到了我的宿舍，让他们背完书后才能回家。几个学生在外面拿着书背了差不多一小时还不能背，我很生气，就狠狠训斥了他们一顿。看看天阴沉沉的，似乎要下雨的样子，就让他们回去了。因为学生们离家都只有几分钟路程，所以我放心地
进屋开始做饭。吃了饭后又开始批改作业，不知不觉天空下起了蒙蒙细雨，身上渐渐有了一丝凉意。我披上外衣，走到屋外，打算消减一下一天的疲倦。谁知走到上边屋角时，却让我看到一幕倍感震惊的景象：一个孤苦无助的小男孩，静静地依靠在墙角里，他的头耷拉在胸前，仿佛没来灵魂似的，任凭细雨浸湿身上的每一个地方。头发上晶莹的水珠正慢慢顺着发丝滴下来，一颗、一颗、再一颗„„这雕塑一般的景象就这样深深地刻在了我的脑海。是小迎川，是他！心中突然一阵剧痛，我急忙把他拉了起来，问他为什么没有回家，可他嘴唇紧闭，固执地不开口，两颗眼泪在眼里要掉未掉，看了真是让人心痛。我想牵他进屋，可他却一下甩开了我的手，匆匆看了我一眼，转身就冲进了茫茫的雨雾中。看着他倔强的背影，想起他临走看我的那个眼神和眼神透出的让我有些看不懂的复杂情绪，突然之间有了一种万念俱灰的感觉。站在屋外，丝丝细雨淋湿了我的心。“我这样付出究竟是为了什么？难道就是为了这个结果吗？”我在心里这样反复的问着自己。那一晚，痛苦丝丝缕缕渗入心底。我在床上辗转反侧，一夜无眠。本以为朽木不可雕，那就放弃吧！可谁知峰回路转，第二天小迎川竟很真诚的向我道歉，并且从此开始认真学习，不懂的就拿来问我。以他的聪明劲，成绩很快就有了起色。到了五年级毕业时，还取得了全班第二名的好成绩。至今，他从自家树上摘给我品尝的大红桔子香味依然弥漫在我周围，让我一辈子都不能忘怀，临离开墨翰的前一晚，小迎川来看我，眼里是满满的不舍。
曾经，野心勃勃地，我想成为一名企业家，能够在商场肆意驰
骋。没曾想阴差阳错，却当了一位教师，但我绝不后悔，感谢命运的恩赐！它让我明白：原来生命各有各的精彩。教师这个职业让我懂得：只要付出真心真情，你就会有意外的惊喜。我也感谢那一束束永恒的目光，是它们不断鞭策、鼓励着我，让我的人生更有意义，更有价值，也使我在教育这条路上走得更远。
第12篇：目光作文800字
目光作文800字
目光作文800字
□ 执信中学初三（1）班 苏昕
有时候，真正击中人心的，并不是轰轰烈烈的炮火，却只是一道目光。
那是一道怎样的目光？稚嫩的、茫然的、怯弱的？似是而非。我只能清晰地记得，当我初次见到这目光时，心中的震撼难以言表——它，足以令世界为之动容。
这是网络上流传甚广的一张照片：残垣断壁之上，一个小女孩对着镜头举手投降。在战火纷飞的叙利亚，小小的孩童饱受战争之苦，他们尚分不清枪械与摄像机，只要一见到黑洞洞的机械便惊恐地举起双手。照片中，她睁着大大的双眼，正如无数三四岁的孩童一样；她的眼睛黑白分明、明净透亮，可其中，真的只有孩童的天真吗？她的目光，让人联想到受惊的小鹿，一样的稚嫩，一样的惶恐，一样的让人痛心与无奈。
而她的目光中却又不仅于此。她的眉轻轻皱起，嘴唇抿成一线，明明是害怕的，却做着无声的抗争。再读她的目光，不再只有怯弱——乌黑明亮的眼中，还隐隐流露着顽强。那样无邪的眼神仿佛倾诉着人性的善与恶，如同控告着恐怖武装的暴行。她多么渺小，在战争面前脆弱不堪；而她又那样坚强，像一株稚嫩而顽强的幼苗。
我凝望着她的目光，仿佛看到了千千万万道目光——悲切的、无助的、愤怒的、不屈的……那都是饱受战争摧残的目光！他们来自何方？在恐怖主义阴影笼罩的叙利亚，在烽火连年不休的阿富汗，在不断与邻邦流血冲突的以色列……他们来自世界的角角落落，却拥有共同的命运、共同的目光——那些目光在控诉，在呐喊，在咒骂着罪恶的战争。他们的目光何曾不是一尘不染？而那些残忍的枪声炮火，将其中的美好一点点剜去。那饱受战争摧残的灵魂，直观地体现在眼底。那一道道目光，无辜脆弱之至，却像利刃一般，令人心如刀绞。
战争到底是上位者的游戏，而硝烟过后的一地狼藉，却要无数可怜人来承受。争权夺利后，得到的究竟有什么，我无从知晓，而失去的，却太多太多，比如人们目光中的希望、眷恋、热切等种种属于人类的珍贵情感。或许，只有真正的和平，才能抚平他们的创伤，才能恢复他们目光的纯净吧。
我不禁幻想出另一些目光。那是属于孩子的天真与无忧无虑，是属于青年的昂扬与意气风发，是属于中年的沉稳与饱含智慧，是属于老者的睿智与平和安详……是否会有这样一天，世人都能拥有这样的目光？或许到了那一天，废墟上又建立起崭新的家园，炮火的痕迹被绿树和繁花掩映，孩子见到摄像机，会笑着朝它招手，带着无忧无虑、一尘不染的目光。
（指导老师：林洁婷）
编辑点评：
都说和平与发展是当今世界的主流，但不可否认，我们所在的这个星球目前还有战火和硝烟弥漫的国家、地区。战争一旦沦为上位者的游戏，直接承受伤痛的却是千千万万的平民百姓，其中，孩子是最无辜的受害者。文章以孩子的目光审视，提出反对战争、呼唤和平的希冀，愿我们共同生活在一个安详的蓝星上。
第13篇：目光撞上啦
目光撞上啦
一个多学期过去了，我们去年的初一新生早已炼成“快乐初中小子”了。回想起那段与新同学磨合的时期，简直是哭笑不得。
记得开学一个多月时，我基本认识了每一个同学，我发现我们班有一位“独行侠”，我还没多和她说过话呢。她是一位很文静的女生，梳着高高的马尾辫，说话细声细气的，样子高傲极了。我可是极想和她交朋友的呀，可她„（会嫌弃我吗？讨厌我？不喜欢我？）
终于，借着一个我们一起做值日的机会，带着我妈从娘胎里给我的十分胆，我开始了尝试。“那个什么，你„”我低着头边说边向她靠近，可是该死，我热爱劳动的精神让我此时还紧紧抓着抹布不放。她紧皱的眉头使我把后半截话喂给了心中那条叫胆怯的狗。我忘记了，她好像是在对我手中的抹布皱眉头，而不是我。
总结好失败的经验后，我开始了又一次行动。这回，我认真地梳洗了一下。在确保我外貌没有一丝不得体之后，我开始了热情洋溢的自我介绍:“我叫„”。话还没说完我发现她竟满脸通红，不安的向我努嘴。四周好安静呀，上课铃是什么时候响的？嗯？我发现，老师此时正在讲台上看着我的喜剧表演呢。这场英勇的尝试让我得到两张猴屁股似的红脸蛋。
上苍终于给了我一个适当的机会。我要和她一起做宣传画！美术教室的独立小桌让我们拥有了绝佳的距离。没等我想好该如何搭讪时，她却主动发起了攻击。“我觉得你很好，很可爱，可是”“可是你不理我啊。”我喜欢接下茬的毛病又犯了。我开始缓缓抬起头，目光离开手中的作品，看到了她的手，身子，头„嗯，她真的很苗条，手很细„真当我胡思乱想时，我的目光已不自觉的注视到她的目光。下一秒的哈哈大笑使我完全没有料到的。你好高傲哦！我一直在心里重复的一句话此时脱口而出。你才是啦！一阵阵的大笑引来周围同学惊诧的目光。我们现在可不在乎什么了，瞧，这就是沟通的快乐！
如果你身边也有这样一位独行侠，记得拿你的目光撞撞他！
第14篇：爸爸的目光
爸爸的目光
五年级（8）班 范粟田
爸爸那双不大的眼睛却深奥而有神，在我成长的道路上，那眼神时刻伴随着我。
爸爸非常严厉，所以从小到大，我对爸爸的印象不是太亲切。有时有很多的话想对爸爸说，却张不开口，长时间我与爸爸变得生疏。但是，爸爸的目光却是多样的，它教给我太多太多......爸爸高兴时的目光是慈爱的。每当爸爸看到我伏在桌前认真学习时，便会悄悄站在我身后静静地看着，眼里满是慈爱，看的十分入神，就像是在欣赏一幅美妙又有趣的画卷。也许爸爸并不知道，那目光使我不由自主地更加努力学习；也许爸爸并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。于是，爸爸高兴时的目光教我懂得了学习的欢乐！
爸爸生气时的目光是严厉的。当然了，爸爸肯定也会生气，说真的，爸爸生气时的目光是非常恐怖的。四年级时，学校开家长会，爸爸开完后阴沉着脸回到家，用无比严厉的目光看着我。那可怕的目光像冰冷的两把利剑，直穿到我的心里，我明白是怎么回事。学校写正式作业时，我为了赶时间，写的很乱，而今天，老师给爸爸看了我的作业。我以前还对爸爸保证过，一定要把字写好，但是我失信了。于是，爸爸生气时的目光教我明白了做人要诚实守信！ 爸爸疲惫时的目光是期盼的。因为爸爸是一位教师，他既要为家里操劳，又要在学校教导学生，不管是家庭还是事业爸爸都期盼自己做得更好。经常刚刚进门，就累的坐倒在沙发上，布满血丝的眼睛透露出无比的劳累和辛苦。看着那目光，我懂得爸爸的心情，渐渐的我学会了节省，我深知我用的每分钱都是爸爸的血汗钱，它来之不易！于是，爸爸疲劳时的目光教我学会了节省！
爸爸的目光犹如一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。我相信总有一天，我会读懂得那本字典里最深奥的文字！
教师评语：文章以“爸爸的目光”为写作的线索，小作者用心真切地感受到爸爸高兴时的目光是慈爱的；生气时目光是严厉的；疲惫时目光是期盼的。爸爸的目光虽然有时不同，但正如小作者所说：“爸爸的目光犹如一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。”全文洋溢着小作者的自豪及对爸爸的感激之情。文章结构完整，首尾呼应，也是本文的一大亮点。总之，本文是一篇佳作。
指导教师 刘克祎
不容忽视“调皮蛋” ――读《淘气包马小跳》有感
五年级八班 孙果
只要谈起调皮蛋，人们就会想起“差生”和“后进生”等一些用来形容不上进孩子的词语。
在我还没有读过这本书之前，我对“调皮蛋”的理解也是这样的，但是自从我看了《淘气包马小跳》系列的书后，我就对“调皮蛋”这个词有了进一步的认识。
我觉得书中的马小跳虽然是个淘气包，但他心底善良，善于动脑筋，敢于承认错误，只不过有时常常受人冤枉，在老师和同学们眼里逐渐变成了调皮蛋。书中的调皮蛋也不止他一个，还有三个整天跟他形影不离的“铁哥们”。别看他们淘气，故事中。这“四大金刚”还有许多“丰功伟绩”呢！比如抓小偷、放生野生动物等，几乎每本书中都有他们的“杰作”。凡是有马小跳的地方，每件事、每一天、每个人，都会变得那么与众不同。正是这种不平凡，吸引我把全册12本都看完。其中有贪玩的老爸、会变魔术的轰隆隆老师、马小调的邻居安琪尔、中队长路曼曼、“宝贝儿”妈妈、漂亮的夏林果、爱缺陷美得丁克舅舅、成语大王丁文涛，还有猫眼猫嘴的表妹杜真子等等。总之，有马小跳的地方，每个人都不寻常，每一天都不一样。
其实，在我们身边，像马小跳这样的淘气包也有很多，有时，我甚至觉得他们都非常可爱。我想，他们应该更需要朋友，更需要同学们的帮助和老师的呵护，本书的作者应该也是想表达出这种想法吧！同时，我们也不应该忽视调皮蛋，因为这也许就是他们最可爱的地方吧！我十分佩服杨红樱，她在讲述一个故事时，还能那么诙谐幽默、好玩有趣，把我们孩子的天性现的表现的淋漓尽致，还能够让我们在阅读中接受教育。她写过好多儿童小说，有的还被排成电影、电视剧和动画片。这样，家长们也能受到教育，由此了解孩子的内心世界，更好地知道孩子的想法。
教师评语：书籍是全世界的营养品。小作者读了《淘气包马小跳》之后，对“调皮蛋”有了新的认识：孩子的天性都是善良而美好的，我们要用欣赏的眼光去看待每一个孩子，这样孩子的生活会充满阳光。
指导老师 刘克祎
兰州一日游
去五泉山的道路。
五泉山的大门非常雄伟，给人一种震撼心灵陶醉其中的感觉。旁边还蹲着两头石狮子，仿佛要誓死守卫这里。顺着这古朴的建
五年级八班 杨彤彤
这天，骄阳似火，万里无云，我们一家吃完早餐之后，就踏上了筑一直往里走，就看见了一片花的海洋，中间还矗立着西汉名将霍去病的雕像。他跨上战马，握着大刀，仿佛准备去战场上英勇杀敌，为大汉皇室立下汗马功劳。
走着走着，我们便来到五泉山动物园。在这里，我见到了头上印有隐形王字的老虎。但是看到它只能躺在那里，被人呼来换去，我就一阵心痛。老虎在我的心目中从来都是高贵的，威严的象征，但是如今它这样，何来的虎威，何来的百兽之王之称。接着我们便来到了猴山。在那里，我看见了世间最温情的一幕，一只母猴用自己的舌头舔着猴宝宝身上的尘土，这使我感受到了母爱的伟大。紧接着我们就来到了大象馆。在这里，我们看见了一只巨大无比的亚洲象，它那庞大的身躯像一面墙 ，腿像一根大柱子，鼻子像一根粗粗的管子，耳朵像两把大扇子，简直就是大自然的巨人。我还看见了国宝大熊猫。它在使劲的拍打着玻璃，似乎在喊着；“放我出去，你们为什么要把我关在这里，我渴望自由。”但这都是徒劳的。在我的心中，只留下了大熊猫悲伤的，孤独的身影。如果人们能够懂得动物的心，把它们放归大自然，让他们自由自在的生活，那该多好啊！
看完了动物园，我们就来到了莲花池，在那里，我看到了洁白如雪的睡莲，它娇小而又美丽，在一大片荷叶中，显得的更加光彩夺目。池水清澈见底，里面有小鱼儿在游动，真的是一幅景色优美的画卷。
游完了五泉山，我们便来到了中华民族的母亲河，黄河边上。看到波涛滚滚的黄河，我的心中万分激动。忍不住大喊：“黄河，我来了”，然后光着脚丫再到河中与兄弟姐妹一同嘻戏，打闹，玩的不亦乐乎。离开的时候，已是夕阳西下，蓝天衬着黄河，形成了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，渔舟唱晚，响穷黄河之滨，雁阵惊寒，声断白塔之蒲”的美丽风景。
顺着黄河一直往下走，就来到了水车园，这里聚集着103种不同样式的水车，是世界上有名的水车主题公园。走在绿色的长廊中，微风从黄河上吹来，使人神清气爽。右边的草地上开满了鲜花，像华美的锦缎那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼。我们看到的每一辆水车，都凝聚着古人的勤劳与智慧。使我由衷地佩服他们。
太阳渐渐下山了，我看着天，嗯！是该回去了，火红的夕阳仿佛为我们送别，阵阵的凉风好似在跟我们挥手，想着之前眼中的美景，心里仿佛顿时轻松起来，没有一丝忧愁。走在回家的途中，还想着一路的快乐，不知不觉地，脸上的笑意难以溶化。
教师评语：兰州五泉山和黄河的美景在小作者的笔下淋漓尽致地描绘出来，让读者又一次跟随作者游览了兰州的美景。本文语言优美，移步换景信手拈来，段落之间衔接自然紧密。全文从头至尾洋溢着小作者的快乐之情。本文堪称佳作。
指导教师： 刘克祎
四季
五年级八班王萌
春
似一个爱热闹的小精灵 吵醒小草伸伸腰 逗得花儿笑红脸 吹得大树的发丝更茂密
夏
似一位神圣的天使 她将阳光变得更温暖 她将西瓜变得鲜嫩多汁 她将万物变得更翠绿
秋
似一位穿着金色衣裙的仙女 她让田野变得一片金黄 她让树上的叶子五颜六色 她让大地香飘四野 冬
似一位白发魔法师 他慈祥的双目看着温暖神奇 挥动魔法棒撒下晶莹的雪花 吹出一口气让梅花飘香
四季
让大地五彩缤纷 让生活丰富多彩
教师评语：小诗人展开丰富的想象：春天似一个爱热闹的小精灵；夏天似一位神圣的天使；秋天似一位穿着金色衣裙的仙女；冬天似一位白发魔法师。一年四季，在小诗人的眼里是五彩缤纷的，生活是丰富多彩的。一个会用心观察，热爱生活的孩子才能写出这样优美的诗句。
指导教师 刘克祎
我爱读书
五年级八班 刘译阳 我爱读书。
高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”就像我，趴入书中，就像中了魔法，似乎无法脱离出来。 放学后，时不时就跑到学而优图书馆看书，因为这件事，我挨了妈妈不少打骂与训斥。当我闻到下边饭店飘来的饭香时，才醒过来：哦，天黑了。
一天放学，我心烦意乱。回家后，当我看见桌上有一本儿童文学时，我两眼冒金光，迫不及待地拿起来，津津有味的渎了起来。当妈妈叫我吃饭时，我才依依不舍的将书放下。吃饭时，满脑是主人公“马小跳”和“笑猫”的故事，正想入非非，“啪”，妈妈一拍桌子，“吃饭，否则以后再也不让你看书！”我吓了一大跳，赶紧听话的吃起来。哎，白日梦，你县长还是主席啊！管得也太宽了吧？
书，就像我的一个好朋友，时时刻刻陪伴着我。它就是我的良师益友。书是不开口的老师，书是智慧的钥匙，书是进步的阶梯，书是人生的向导。我爱读书。
教师评语：文章虽短，但小作者将爱读书的情景展现给了读者：小作者不仅是吃饭长大的，也是读书长大的。
指导教师 刘克祎
我家的果园
五年级八班 田斗华
我的家乡坐落在庄浪县万泉镇，那里最受欢迎的特产就是苹果了。因为万泉镇是庄浪县苹果产量最大的镇之一，那里几乎家家户户都种植着苹果，我家也不例外。
我的爸爸妈妈是地地道道的农民，一年的收成基本上就靠的是几亩苹果园，春天的时候爸爸妈妈就已经在地里劳动了，给果树施肥，修剪，这是必不可少的，接着，等果树开花了就要匀花，苹果还是很小的时候又要匀果，还要套袋子，这样做的目的是为了苹果成熟时长得更大，颜色更好看。
夏天到了，爸爸妈妈就更忙了，既要施肥，还要给果树浇水，像今年天气比较干旱，爸爸妈妈就要到很远的地方去拉水，然后才一棵一棵的浇，真的很辛苦，看到每天爸爸妈妈这么的辛苦，我心里真的不是滋味，但我会好好的读书，不让爸爸妈妈操心。
秋天来临后，苹果就到了成熟的时候了，爸爸妈妈又要忙着取苹果袋，让苹果上色，为了让苹果卖个好价钱，父母又开始忙碌开了，等到摘苹果的时候，我们放假了也要回家帮忙，看到满树红通通的大苹果，真是太诱人了。咬一口熟透了的苹果，里面的肉是米黄色的，籽是黑色的，新鲜的汁水流出来，整个苹果吃起来是甜甜的。爸爸妈妈说：看到今年这么好的收成，一年的辛苦是值得的，我在心里默默地想“爸爸妈妈，你们辛苦了，我一定要好好的读书，以更好的成绩报答你们”。
今年又到了苹果成熟的时候了，中秋节快到了，欢迎同学们到我的家乡来品尝我家的苹果，到我家果园参观噢。
教师评语：家乡的苹果园是小作者的乐园，是家乡最好的名片。
第15篇：慈爱的目光
慈爱的目光
《慈爱的目光》
时光飞逝，日月如梭，光阴似箭，白驹过隙。十四年岁月，十四载春秋。从小到大，他的目光伴我长大。
小时候我很淘气，每次我犯错误的时候，迎接我的是那慈爱的目光，每当我表现好的时候，迎接我的是哪慈爱的目光；每当我心情烦躁的时候，迎接我的依然是那亘古不变慈爱的目光。他的目光似乎永远那么慈祥，正是那种目光，使我一次次找回航向；正是那种目光，是我一回回燃起希望；正是那种目光，使我一天天向着梦想的方向！
月色迷茫，上下天光，夜深了，只有一轮皓月悬挂在静谧的夜空中，与星星玩耍，和黑夜相伴。银色倾洒大地，月色在天地间缠绕，仿佛缠绕着我无尽的回想„„
那一次是上小学三年级的时候，虽怀着无限的眷恋与不舍，可迫于无奈，离开了了我那熟悉无比的校园，来到了另一个陌生的“世界”，那一次期末考试，在我心中仿佛就是我“命运的折”，我暗下决心，一定考一个好成绩，向新同学证明，我是很棒的！时光荏苒，几周之后，迎来了紧张的期末考试。心情复杂的我心中“小鹿乱撞”，可是，“无巧不成书”，那天也正是“天助我也”，紧张、烦躁又加上早上不小心扭伤了脚，心情也随之“落九千”。考试结果也随之可想而知。
领完成绩回到家中，本想受点皮肉之苦，便也做好了心理准备。可谁想到我那“很切实际”的猜想竟未与现实接轨，出乎意料，父亲并未发火，透过他那明亮的眼睛我看到了什么是慈爱。通过一番语重心长的教育之后，我那一直都是顽固不化的心灵就像冰雪消融，好像那四月的春暖花开；好像那七月的满怀激情；好像那九月的秋高气爽；好像那十一月的银装素裹。父亲的目光虽然平淡，却拥有撼动高山，惊起巨浪的力量，在我幼小的心灵中埋下了一颗奋斗的种子。以前的我年少轻狂，血气方刚怎会平心静气的体会父母的不容易，当历经沧桑，身心疲惫，蓦然回首，才惊觉身后竟有一个目光，默默注视着自己，这时才幡然想起，那一次次出现在身后的目光，多么深沉有力。
人们都说，时间是抓不住的罪人，青春是分值不够的邮票，年轻是来不及投递的信件，生活扼杀了他温暖的手掌，时光摧毁了他那年轻的容颜，岁月也在 他的脸上播种沧桑。
父亲的目光是温和的春风、黑夜的星光；父亲的目光是心灵的港湾、生命的源泉；父亲的目光是意味深长的牵挂、血脉相依的思念，父亲的目光是夕阳中的牵手、晚风里的祝福；父亲的目光是一坛陈年老酒，甜美醇香；父亲的目光更是一首经典老歌，轻柔委婉，永生难忘。 阳光
，它未发出声响，却照亮了大地；春风，它不曾出声音，却吹绿了田野，父亲的目光，从未有过言语，他却滋润了心田。
父亲的目光充满慈爱，他的脸上刻满沧桑，父亲，你的目光给我希望；你的目光让我飞翔；你的目光伴我成长！我在你的目光中扬帆、起航！ 初二:忆似水年华
第16篇：老师的目光
老师的目光
我喜欢爸爸的目光；我喜欢妈妈的目光；我喜欢哥哥的目光„„但我最喜欢老师的目光。
有一次，老师让我叫口令。我走上讲台旁，发现44双眼睛看着我，我的心“怦、怦”地直跳，怀里像揣着一只小兔子似的。突然，老师的目光投向我。从老师的目光里我仿佛看到老师对我鼓励的神情。
还有一次，我上课时不专心，老师把她的“火眼金睛”转到我身上。我看到老师停止说话，知道我自己做错了，赶紧坐好，专心听老师讲课。
老师的目光像雨滴浇灌了我们这些小苗；老师的目光像一把大伞，为我们遮风挡雨；老师的目光像一支箭，带着我们冲向美好的未来。
第17篇：诗朗诵母亲的目光
母亲的目光
作者:静水流深 朗诵：磊明
母亲的目光
是孩子血管里
炽热的血浆
无论身在天涯海角
都牵挂着母亲的心房
母亲的目光
是延伸的臂膀
怀抱着儿女童年的梦
用生命的甘露
哺育孩子的成长
母亲的目光
是轻盈的脚步
给儿女金色的童年
是蹒跚的步履
给儿女青春的脊梁
母亲的目光
是遮挡风雨的衣裳
脚下的路啊
再远再长
也走不出母亲慈祥的目光
母亲的目光
是一根缝合心痕的线
时刻系在游子的心上
不管漂泊哪里
都感受到她温暖的胸膛
母亲的目光
是一缕温暖的春光
溢满人间的真爱
哪怕在寒冷的冬天
依然享受母爱的光芒
母亲的目光
是一抹心灯
慈爱的视线
即使在迷茫的黑夜
也会照亮前方
母亲的目光
是家乡的小路
牵着母亲的期待
踩满殷切的叮咛
走过岁月沧桑
母亲的目光
是灶膛里的柴火
燃烧着自己
把爱无私的奉献
曾经的黑发变成白霜
母亲的目光
是血浓于水的情愫
厚重的情怀
蕴涵着母亲一生
博大母爱的力量
母亲的目光
是儿女危难时
最后一滴乳汁
用无疆的母爱
留给孩子生的希望
母亲的目光
永远包含
儿女们的心事
每一根白发
都谱写着爱的乐章
母亲的目光
是日渐增多的皱纹
是日渐退化的听觉
是日渐弯曲的脊背
是更加深情的目光
母亲的目光啊
是爱的诗行
写满深情
写满慈爱
写满生命延续的曙光
XX年2月20日鸭绿江畔
第18篇：用目光倾听 教案
用目光倾听
教材分析：
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。 教学目标：
朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 教学重难点：
对诗句意思的把握
对“用目光倾听”的理解 教学时间：
1课时 教学过程：
一、理解课题、认识作者
1、今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多部；此外还出版有散文集《等你敲门等。1992年获国际安徒生奖提名。
2、你是怎样理解这个题目的？
二、理解诗歌，把握作者的思想感情
1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容？指名说一说
2、妈妈对你说的最平常的话是什么？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第
二、三小节，把相关语句画出来。（学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。）
你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？
3、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。（对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）
4、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
三、再读诗歌，体会诗歌感情
1、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。（提升学生对诗歌的理解）
2、背诵诗歌
指名背诵
男女生比赛背诵
小组背诵
（为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆）
四、写一写
1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。（帮助学生收集写作素材）
2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？
3、写一写
五、文章交流
1、谁愿意把自己的作品读给大家听？
2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？ 作业设计;
背诵课文，体会文章的意思
收集有关母爱的文章，并进行感情朗读。
预习《信任》 板书设计：
用目光倾听
别人说话，你要望着对方。
用真诚的心去倾听 与人交往要真诚
第19篇：····的目光 半命题作文
你的目光
看到这个题目，我便想起了你。想起我们如清水般澄澈，纯真的友谊。
那年我们都14岁，都把心事装进心底。时间流逝，我和你互相倾吐心中的感觉，对社会的看法，对人生的感悟……你的目光每次都那么清澈，让人看着忘却了烦恼。伴着你的目光，我也经历了许多。
那一次的失败，懦弱的我趴在桌子上哭泣，是你喊着我的名字，告诉我要坚强，你的目光中透着一股坚强，我点点头，知道自己还要继续向前走。
可是不久后你也有了同我一样的经历，你却变了，变得不自信了。我每次看见你，你的眼中多了一丝消沉。直到有一天，泪水从你的眼中流下，我才知道，你的心中承载了那么多的压力，你的内心是如此的痛苦，我不知道该怎样安慰你，也许，无声地祝福会让你更有力量吧，我在心中祝福你，以后在学习上我们互帮互助，一起克服困难。
现在，我们的确比以前坚强了，我们长大了，不再因为一次考试的失利就掉眼泪，也不再有那时的年少与无知了。在此相遇，我们已经不是同班同学了，如今，你我开始独自一人孤军奋战，学习把我们包裹得严严实实。我想起以前的岁月，真是美丽而忧伤。面对现实，感觉连空气都有一股悲伤的味道。成熟的大脑中每天更新着新的想法，偶尔充满激情，时而消沉寂寞，我再也看不到你清澈的目光了，反而感觉更多的是那双眼的背后又有了许多杂念在里面，把这清澈搅浑了，也许真的长大必须要有这些变化罢。 往事像夕阳低落的河面，我选闪亮的珍藏在心间。难忘你捉弄我时你顽皮的笑声，难忘你考试失败时下垂的脸，痛苦地哭泣，还有考试成功时那份快乐。每次你透过眼镜告诉我的道理，我都细细品味。忘了我们曾在一起说过多少所谓的人生感悟，也忘了时间机会过得这么快，不知不觉，我们都长大了，那样的机会再也没有了。望着你孤单的背影，看看独自一人的我，我感到又高兴又失落。
我想说，真情无香，真正的友谊如同清水，甘甜无比却朴素自然，可以不用任何美好的词语来修饰。也许若干年后，在茫茫人海中，会忽然想起那清澈的目光……
妈妈的目光
任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是妈妈的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。
人世间最美丽的是妈妈的目光。妈妈的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里 红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是妈妈的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。
我喜欢看别人的眼睛，因为眼睛是心灵的窗口，目光是心灵的折射。我更喜欢与人用目光交流，不需要过多的话语，就可以明白彼此心中的千言万语。生命中有太多的过客，他们以光的速度掠过，我无法将每一份目光记住，然而那一次，那给予我无限鼓舞的目光，令我终生难忘„„
犹记得那是一年寒冬，我随乐团参加演出，而且我要单独出一个独奏的节目。从没有登过台的我对于这次的演出并没有信心。妈妈知道后，温和地看着我，说：“孩子，只要你尽力了就好，重在过程，你可以得到提高就已经成功了。”妈妈的目光亮亮的，像盏明灯一样，瞬间点亮了我的心，我仿佛看到了希望的曙光。那一刻，我在心里告诉自己：一定不能让妈妈失望。于是我每天在家刻苦地抱着琵琶练琴。那时候，练琴似乎成为了我日常生活中不可缺少的一部分。
时光荏苒，演出的日子终于到来了。
马上就轮到我上场了，我坐在后台，抱着我心爱的琵琶，紧张的手脚冰凉。妈妈自然了解我内心的惶恐，于是走到我身边，意味深长地注视着我，对我说：“别紧张，你一直都是最棒的！妈妈相信你。”我看着妈妈的眼睛，分明读出了信任与鼓励。妈妈的眼神那么澄澈，那么坚定，仿佛在告诉我：第一非你莫属！我点点头，起身走上舞台。
宽大的舞台被布置得烟雾缭绕，七彩的灯光肆意摇动。我看到台下的妈妈，她的眼睛似乎成了会说话
的星星一样，流露出坚持与鼓励，仿佛在告诉我：“你是最耀眼的星！”那明亮的眸子是我见过的最晶莹露珠，滋润了我因为紧张而干涸的心田，给予了我无限的鼓舞。
我深呼吸一口气，昂起头对台下的观众微微一笑，然后坐稳。优美动听的旋律从我的指尖倾泻而出„„灯光打在我的脸上，身上，琴上。朦胧的烟雾缭绕在我的四周。我宛如置身于仙境一般，像一个骄傲的公主，在用悠扬的琴声向芸芸众生诉说一个不老的神话„„
穿过缭绕的烟雾，我再一次看到了妈妈的目光——那给予我无限动力和鼓舞的目光。妈妈，正在台下正中央的位置注视着我，眉宇间透露的欣慰穿过层层烟雾传达到我心中。她那鼓励的目光，给了我前所未有的自信。
妈妈那鼓励的目光，将永远闪烁在我心灵的最深处，在我气馁的时候给予我信心，伴随我翻越过一座又一座高山，最终到达成功的彼岸„„ 远去的目光
版画里的雨季，一直持续着，持续着一个远行的故事......远行，一个简单的概念，离开与送别，只是一个人的故事，它夹杂了许许多多连自己都无法释解的情怀，懵懂在清晰之后，没有可以模仿的程序，走过，路过，一直交替着一幅幅抽象的风景，边走边读，没有彼岸，纵深而去......
从迈出第一步的那一刻起，男人豪爽与女人的妩媚，都将快速地压缩、折叠，成一块块随手可及的伤疤，储存着很多的往事。
在痛痒中，证明着自己的存在，证明着叛逆的过程，需要自我毁灭之后，重新地搭建自己，搭建一个没有伤害，没有欺骗，没有任何遮拦的境地！ 把目光置于你的足音里，可以吗？
虽无缘擦肩接踵、如影相随，却能感受到你时刻的呼吸，感觉着我依然在你的世界里。
远行的你，系好一幅烟色的鞋带，只因，那里面，藏匿着我永远不变的送行、难舍，抑或是你永远不能理解的牵挂......很多的影像，一遍遍地播放在自己独处的时刻。
北方掸不尽的黄尘，被锋利的山巅再次地粉碎，被一股信风携带，穿过黄河的汛期而来，仅剩下一颗颗青冷的砂砾，灼热不再......江南吟不完的烟雨，以似水的方式，扩张着氤氲的地域，隐去了山峦，隐约了光影，满眼的烟树，缠绵不断的阴雨......曾经的伤痛，让你毅然地拨通一个个陌生的电话，聆听着一句句温馨的谎言，一如今夜窗外的雨声，分不清是习惯下的陌生，还是陌生后的欣喜。
一支烟，一杯酒，一丝通透无邪的浅笑，总会鲜活于一双守在床前，燃烧在背后的目光里，在孤独中，品味着一份无言的愚昧，愚昧着一份被你时常言笑的多余......很多的流光飞影，成全了很多的不能之能，网络坦诚的暧昧，尘世虚伪的交际，都在遵循着一个至今不变的规律——你情我愿，需之取之，相惜而莫问来去......在偶遇的刹那，遇到了一个自己的副本，仅此而已！
在无法倾诉的时候，你走了出去，行走在一个似乎可以卸载自己的空间。
殊不知！每一个假面背后的笑声，隐藏着不为人知的犹豫；每一声叹息之后，则需要一个陌生的肩旁，一个无私、无欲的胸怀，给予暂时的依偎，一个温存的歇息。 只因太累，选择了无的地放矢......只因选择太累，所以，开始了无谓的默许......“远方陌生的你，可知道？我一直在想着你！”。
时常在想，假如，远离霓虹的聚会，饮尽杯中的苦咖啡，推开茶楼的窗扇，折叠起别人的雨伞，你会如何？ 会怎样？把相随的目光打开！
是否？会愤怒一次，用一个男人的苦衷，毁灭一直忐忑的虚伪！ 继而，紧紧地抱紧我，喊着一个夜晚曾经让我复活的名字.......我真的想，你会吗？ “对不起！我跟丢了你......”
在我的世界里，在我们不期而遇的那一刻起，你用不再年轻的过错，一笔笔勾勒着你的过去，粗糙的妖艳，转载的无知，还有一个女人永远都无法隐藏的美丽.......我一直在原处，没有经线，没有一个可以让我据为己有的点与面，而你，却一直在别人的眼神里，寻找着我的怪异，寻找着你的幻想，我的现实——一无所有！
自从选择了远离，撤离出一种熟悉下的疲惫，就不必再去矫正曾经分段依偎的躯体，清者自清，浊者自浊，总会有不老的桥段，模棱着如今的话题。 伟大的世界里，永远不存在一个永恒的真理。 只因，错的太真实，对的无所依据！ 也许，你永远不会相信！
不会信服一个永远失败者的忠告，那样的懦弱，那样地从未被你认可的诚实。
凝视着面对的谜语，所有的语言都划为多余，你犹感失望，在心底深深地谴责自己目光的短浅，短浅得停留于一个只会点燃星辰的旷野，一个无法再放荡不羁的角落，索性来一个杜撰的麻木，举起面前不愿端起
的酒杯，端起和着悔恨的酒杯，道一声“谢谢你！我依然是我，你要保重你自己。
依旧的无语，一样地淋着里面的雨，望着外面的灯里，零落着不一样的追忆，相对于长久地沉默之中，在各自的成熟里，否定着自己......
百无聊赖的焦灼，心照不宣的沉默无语，一直重复着一个永恒的主题，你是主角，我是观众，一个移动的舞台，两个同时奔波的人......远行的目光，逶迤在江篱露出水面的横栏之上，无意留痕，却一直在搜寻着你的踪迹。
在一个废弃了很久的摆渡旁，你的划痕是如此地清晰！紧紧地系死了一幅鞋带，无奈地掮起，仿佛赶海拉纤的人，失望于平静的水域，告别了海滩，涉水而去......守望，泅渡，对于一直湿润的目光，只能感觉着贴着海面而行的风语，眼泪与海水，一样的苦涩，而你却能选择了漫长的沉浸，追赶着消逝已久的橹声帆影，义无反顾。 没有纠缠的远行，真的那样的轻松吗？
你会惊鸿一瞥，会失去理智地跪地叩天！那样地淳朴、天真，如同一个孩子，旋转出了魔方的最后一个方块，期待已久，却无法言表此时的激动。 曾哭过，笑过，而今次，却淡然而释......相似的面孔，愈来愈多，陌生的空间，则愈来愈少，以至于，很多的角落，撤去了石墩、靠椅，取而代之的是温馨的提示——举手之劳，从我做起。 只有一个跬步的退让，一个眼神轻轻碰撞的距离......鞋如旱船，里面却那样地潮湿，湿疹出一个个鲜红的血泡，继而，破裂、成茧，锻炼隐痛成一种习惯，混淆着曾经的笑容。
不会问你，你最后的驿站在哪里？
只要你活着，我会用目光一次次地为你饯行，守着你一个个短暂的梦乡，捡拾起你我同步的叹息......尽管目光不再可以温暖你，但却可以随你沉浮、曲直，甚至，随你慢慢地消失......
再勇敢的人也有绝望的时候！ 再坚强的人也有脆弱的时候！
再自信的人也有失望的时候！----题记
第20篇：目光微笑礼仪课件
与人交谈时，目光经常是无所适从，而谈话时如果看到对方的目光游移不定，自己又感到很不舒服，那么谈话时目光如何运用才算恰当？
目光的礼节因为民族、文化的差异而不同。比如美国人使用目光相互打量的次数多于大多数亚洲人，如果一个美国人同一个中国人交谈，美国人可能会误认为中国人紧张，缺乏自信或失礼。而中国人会感到美国人目光有些放肆。这正是因为中国人使用目光的次数少于美国人。同时美国人习惯在正式谈话时看着对方的眼睛，如果看别处就是一种失礼的行为。
在人与人的交往中，眼睛的作用要比有声语言显得更为重要，更有表现力、感染力，因此在面对面的交往过程中，要注意针对不同的对象采取不同的目光礼节。目光礼节主要包括四种凝视：
一、公事凝视
公事凝视主要用于洽谈业务、进行贸易谈判时使用的一种凝视行为。这种凝视就是用眼睛看着对话者脸上的三角部分，这个三角以双眼为底线，上
顶角到前额。洽谈业务时，如果您看着对方的这个部位，就会显得严肃认真，别人也会感到你有诚意。在交谈的过程中，如果始终落在这个三角部分，你就会把握谈话的主动权和控制权。
二、社交凝视
社交凝视是人们在社交场合所使用的凝视行为。这种凝视也是用眼睛看着对方脸上的三角部位，这个三角是以两眼为上线，嘴为下顶角，也就是双眼和嘴之间，当你看着对方脸上这个部位的时候，会营造出一种社交气氛。这种凝视主要用于茶话会、舞会以及各种类型的友谊聚会。
三、亲密凝视
亲密凝视主要是在男女之间，特别是亲人和恋人之间使用的一种凝视行为。这种凝视是看着对话者的双眼到胸部之间。当男人对女人或后者对前者产生特别好感时，一般是看着对方这个部位。当然用眼睛专注对方的胸部范围时只有恋人之间才算合适，对陌生人来说，这种凝视就有些过分了。
四、侧扫视
侧扫视是用来表示兴趣、喜欢、轻视或敌意态度的凝视行为。这种凝视行为伴随着微笑和略翘起的眉毛，是一种表示兴趣的信号，如果伴随着眉毛下垂，嘴角下撇的话，就会表示一种猜疑、轻视、敌意或者是批评性的信号。
在一般商务场合我们多采用公事凝视或社交凝视来营造庄重或者是和谐的氛围。
