奇妙的发现范文
推荐第1篇：奇妙的发现作文
奇妙的发现
我们平时都用清水浇花,那么用牛奶浇花会是怎样呢？为了搞明白这个问题,于是,我亲自做了个试验。
星期天，我写完作业就和小伙伴们一起玩。我们打算先绕着小区跑了一圈，跑了半圈,我就满头大汗、气喘吁吁，我狼吞虎咽地喝了一袋牛奶；就和小伙伴又跑了半圈，我喝了半袋牛奶，剩下半袋牛奶我浇了花，就回家休息了。第二天，下午放学回家的时候，我想看看我用牛奶浇的花怎么样，我想：花肯定开得异常艳丽吧！我来到那里，花朵却已经枯萎了，我大惊失色，连忙回家查看《植物十万个为什么》，才明白：牛奶营养丰富，常喝能使人身体健康。于是就有人用喝剩下的牛奶来浇花，认为这样对花也有好处。其实，花是不适合“喝” 牛奶的！虽然牛奶里面含有大量的蛋白质，但未经发酵的蛋白质，花是一点儿也吸收不到的，更重要的是：牛奶会使花盆里的土壤板给结在一起，让它们变得硬邦邦的。时间一长，整个花盆里的土就会硬的像一块大石头。那样的话，给花儿浇的水就渗透不进去了，花儿吸收不到水分，生长就会受到很大影响。所以不能用牛奶浇花。一般情况下，我们给花儿浇清水就可以了。但经过发酵的牛奶、豆浆可以使用。发酵时间:夏季约2-3天，其他季节1-2周。发酵的豆浆含氮肥较多，可促进枝繁枝茂；发酵后的牛奶含磷钾肥较多，可促进植株生工茁壮，开花良好。
大自然真奇妙！我要去好好观察大自然中的奥秘！
推荐第2篇：奇妙的发现作文400字
奇妙的发现作文400字
我们平时都用水浇花，那么用牛奶浇花会是怎样呢？于是我亲自做了个试验。
星期天，我写完作业就和小伙伴们一起玩。我们先跑小区一圈，跑了半圈我就大汗直冒、气喘吁吁，我狼吞虎咽地喝了一袋牛奶；就和小伙伴又跑了半圈，我又喝了半袋牛奶，剩下半袋牛奶我浇了花，就回家睡觉了。
第二天，中午放学回家的时候，我看了看我用牛奶浇花的地方，我想：花肯定开得非常艳丽吧！我来到那里，花朵却已经枯死了，我大惊失色！我连忙回家查看《植物十万个为什么》，才明白：牛奶营养丰富，常喝能使人身体健康。于是就有人用喝剩下的牛奶来浇花，认为这样对花也有好处。其实，花是不适合“喝” 牛奶的！虽然牛奶里面含有大量的蛋白质，但未经发酵的蛋白质，花是一点儿也吸收不到的，更重要的是：牛奶会使花盆里的土壤板给结在一起，让它们变得硬邦邦的。时间一长，整个花盆里的土就会硬的像一块大石头。那样的话，给花儿浇的水就渗透不进去了，花儿吸收不到水分，生长就会受到很大影响。所以不能用牛奶浇花。一般情况下，我们给花儿浇清水就可以了。
大自然真奇妙！我要去好好观察大自然中的奥秘！
奇妙的发现作文500字
在一个印着绿里透红的鲜花的黄色花盆里，长着两颗身材修长，亭亭玉立的小草。它的身体上，又像人体的汗毛，大约每一寸远的地方，就有一个节，长节的地方有一颗颗硬的小刺，如果你用手去摸它，那硬硬的小刺准会扎疼你的手，甚至还会流血。大概这就是它那自我保护的能力吧。
再往上看，它的叶有深绿色，也有嫩绿色，它的叶子像瓜子壳，是对称的——这就是含羞草！
一天，我无意中将手伸向含羞草，惊奇的发现它对称的叶子像一双小手一样合拢来了，我再用手碰了一下，它就合得更紧了，像一条线又像一把小小的“军刀”。我将手掌放到它的头上，它的枝叶就立刻往下垂。看，它那耷拉着的脑袋，像一位害羞的姑娘，用手掩饰着自己的脸，可当你把手离开它的时候，它却又昂首挺胸，张开了叶子，恢复了原状。
我冥思苦想，百思不得其解，这究竟是为什么呢？一连串问题浮现在我脑海中。难道植
物也会通人性吗？难道它也懂得害羞？我越想越好奇。于是，我向老师请教，老师告诉我：“由于它的身体含有植物细胞生物素，如果人体接近，它的身体就会发生变化，就会接受到一种信息，使它像人一样变得„害羞‟。”
哈哈，这个秘密我终于解开了！我默默凝视着含羞草。心里充满无限感慨，感受到大自然的奇妙！
奇妙的发现作文400字
有许多伟大的发现和发明都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……我也有过许多发现。
比如，有一年冬天，我刚刚睡醒，拉开窗帘想看看昨晚下了一场大雪后，外面成了什么样，我一看吓了一跳！我家窗户的玻璃上铺着几个图案，有的像枫叶，有的像小鸟，还有的像花儿，五花八门，又多又好看，就像一幅幅窗花，美丽极了，我非常想知道这些美丽动人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白这个道理，只好问正在睡觉的爸爸，我费了好力气才把他叫醒，“干什么？”爸爸迷迷糊糊的说，我好奇的问：“爸爸，这些窗户上美丽的窗花是怎样形成的？”爸爸半天才反应过来慢慢的说：“冬季室内空气中水蒸气遇到很冷的玻璃会凝华成“窗花”！”听了爸爸的话我很高兴的叫了起来：“我今天又知道了一条小知识！”今天我知道了“窗花”是怎么回事，都是靠一样“东西”，那就是细心观察，有许多名人都是靠细心观察才发现了各种奇妙的东西，小朋友你观察了吗？观察到了什么？
奇妙的发现作文600字
童年，多姿多彩，像蝴蝶般色彩斑斓。那一件件趣事，有酸，有甜，有苦，有辣……在蝴蝶美丽的翅膀上，有一点最亮，那是我童年的发现。
五岁时的我对天空特别感兴趣，天为什么是蓝的？天上为什么有云彩？为什么天空会下雨、会下雪？这些奇妙的问题一直围绕在我的脑海中。但我最感兴趣的问题是：天的尽头在哪里？
我时常抬起头，仰望蓝天。我眼里的天空是无边无际的，一眼望不到头。我便围着小区跑啊跑啊……却怎么也找不到天的尽头。累得我躺在草地上大口大口地喘着粗气，当然没有
忘记仰望天空。
我要过六岁生日了。爷爷说要带我去济南游玩，我高兴地一蹦三尺高。我为什么这么高兴？因为我要离开小区，向更远的地方去探索：天的尽头到底在哪里？
经过三个小时的颠簸，我们终于达到了济南。我们来时是下午，到了济南，天就已经接近傍晚了。那时幼稚的我，发现越往北天色就越暗。我想：天可能快接近尽头了吧。于是，我拉着爷爷的手朝北走去。想去寻找天的尽头，揭开心底的一个谜。
可是，天完全黑下来了，我们仍然没有找到天的尽头。失望中，我再次抬起了头，仰望天空，却发现，原本亮得刺眼的天空，现在变得伸手不见五指了。我以为这里就是天的尽头。我兴奋地嚷道：“我找到天的尽头喽！我找到天的尽头喽！”
回到家里，我高兴地把这条“喜讯”告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈们都笑了，他们告诉我，天没有尽头，那只不过是天黑了。
虽然我有一点淡淡的失望，但我没有灰心，打算将来，一定要找到那所谓的天的尽头。 奇妙的发现作文600字
我家养了两只小乌龟，看上去很可爱，圆圆的脑袋在水中一摇一摆，像两只可爱的“大头娃娃”。有一天，我呆呆的望着这两只睡熟了的小乌龟突然想起了自己的发现……
那是去年夏天的一天，明媚的阳光照在我家的阳台上。我想：这两只小乌龟也该活动活动了，同时也可以让它们出来晒晒太阳，于是我就把它们放在阳台地上。随后，我回到屋子里做别的事了。
过了好长的一段时间，我悄悄的来到阳台想看看乌龟在干什么。只见那只稍微大一点儿的乌龟正在墙角边的砖头上来回的蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些异常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又过了一会儿，只见那只稍微小一点儿的乌龟也来到墙角边和那只大一点儿的乌龟做着同样的动作。我很好奇，便走近一看，乌龟刚才蹭过的砖头上面全是些白色的粉末，摸上去湿漉漉的，这到底是什么呢？我非常想弄明白。
进屋后，我把书柜里有关乌龟的资料书籍全都翻了一遍，可资料里面没有这方面的记载，难道它们真的是生病呢？如果它们不是生病了那又是什么原因呢？两只乌龟怎么会做出这
种不寻常的动作呢？正当我苦恼时，事情柳暗花明了，我想：这种现象不就和人们不断的更换衣服差不多吗？乌龟要长大，可长在乌龟壳上的那一层薄薄的角质层却不能随着乌龟长大而长大，它会束缚乌龟的生长。因此，乌龟为了要长大，就必须过一段时间蹭掉长在龟壳上的角质层。噢！我恍然大悟，事情原来是如此的简单。
生活中，存在着许许多多的问题，这些问题需要我们去探索、去发现。如果你是一个细心观察周围事物的孩子，那么你就会发现许多奇妙而有趣的现象并从中看出许多问题，这样你既增长了知识，又得到了快乐。
世界上还有许许多多未知的东西，让我们一起去发现吧！
推荐第3篇：小学作文：我发现大自然的奇妙
我发现大自然的奇妙
大自然中有许多奇妙的事物，只要你仔细观察，就会发现一些奇怪的事。星期天，我在小河里玩水，一群黑压压的东西向前爬，仔细一看，原来是一群蚂蚁。我捧了一些水泼到上面，它们立刻乱成一锅粥，好像以为下雨了一样。
过了很久，它们似乎确认不是下雨了，便重新整好队，又重新开始走，我想到：它们搬家，是不是要下雨了?我也可以证明一下呀!
我穿好衣，回到家，爬上阳台看会不会下雨。
时间一分一秒地过去了，可还是没见到一滴雨。我觉得很奇怪，古人云：蚂蚁搬家要下雨，难道古人说错了?我正要快放弃时，倾盆大雨下了起来，真是太巧了!原来古人说的是对的呀!
所以，你仔细观察周围的事物，也会有无穷的乐趣。
推荐第4篇：发现
发现
一、关于背景：
（一）
世界著名雕塑大师罗丹说过：我们的生活并不是缺少美，而是缺少发现。生活本来就是一幅色彩斑斓的图画，一首词汇丰富的诗歌，一个包罗万象的万花筒。我们总能从生活中发现点什么，问题在于我们是否有一双善于发现的眼睛。
其实，在现实生活中，人人向往“发现”，渴望“发现”。在“发现”中人类披荆斩棘，苦苦探索，在“发现”中人类告别愚昧，走向文明。正因为有着众多伟大的“发现”，人类社会才波澜起伏，人类生活才充满喜怒哀乐， “发现”已成为人类社会一个永恒的主题。
（二）
在人类历史上，有着许许多多的伟大的发现，在某种程度上，发现甚至比发明还更重要。这些伟大的发现者与他们伟大的发现一样，永载史册。
1、惰性气体的发现：
你见过现代都市在夜色中闪烁的七彩霓虹灯吗？它们的出现让现代都市增色不少；你看过能发出比日光灯强几万倍的强光的“人造小太阳”吗？它们把现代都城的黑夜装扮得像白昼，就是氩气和氖气在发挥作用。但是，你千万不要大惊小怪，这里面最大的功臣就是惰性气体。
惰性气体的发现者就是拉姆赛与瑞利。瑞利是一位研究大气的化学家，他一直忙于测定空气中氮气的密度。取来一瓶空气，先除去氧气，再除去二氧化碳和水蒸气，按道理，剩下的应该全是氮气了。然而，测定的结果显示，空气中氮的密度居然比从一氧化氮、氨、尿素中得到的纯氮气的密度要大0.0067。这个在常人看来似乎无足轻重的细微差别，在治学严谨的科学家眼中却是不容忽视的科学数据。瑞利百思不解，只好上门向拉姆赛博士求助。
拉姆赛对这一问题很感兴趣，他立即放下手头的工作。首先，他重复了瑞利的实验，结果验证，0.0067的密度差异的确存在于制取途径不同的两种氮气中。接着，拉姆赛作出推断：既然纯氮气的密度要小于空气中所谓氮气的密度，那么，很可能在空气中还混有其他物质，其密度大于氮气密度，这不就说明空气中还有未知的新元素吗？拉姆赛似乎在黑暗中触到了光明，强烈的探索欲望扰乱了他正常的生活节奏，他开始废寝忘食地寻觅这种未知的新元素。经过艰辛的努力，终于发现除了氧气与氮气之外，还存在着惰性气体。
这个惊人的消息立即轰动了整个世界，同时也让拉姆赛与瑞利享誉科学界，其实，在这一伟大的发现的背后，是忘我的工作，辛勤的劳动以及对科学的严谨与执着。
2、冥王星的发现：
从1905年开始，罗威尔先生亲自搜索一颗神秘之星达两年之久。每隔几个星期，他就拍下天空中同一区域的照片，通过照片的对比，对这颗神秘之星进行搜索。但是，第一次大搜索，没能找到这颗神秘之星，其实，这颗神秘之星就隐藏在几张照片中，只是罗威尔先生没有看出来罢了。后来，罗威尔先生又搜索这颗神秘之星好几年，但他一直都没有机会发现这颗神秘之星。直到1916年突然去世。
罗威尔先生的接替者克莱德·汤博先生继续完成罗威尔先生未竟的工作， 1930年2月18日，经过将近一年的搜索，他发现了一个不寻常的天体。这个天体在天空中缓慢地移动，很像一颗远距离的行星，这就是罗威尔所说的神秘之星，也就是我们今天所说的冥王星。
1930年3月13日，克莱德·汤博和V·M·斯莱弗宣布发现了一颗新行星，这一天是罗威尔先生诞辰75周年。
3、新大陆的发现
哥伦布是西班牙著名航海家，是地理大发现的先驱者。他在1492年到1502年间四次横 渡大西洋，经过240天远航探险，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。哥伦 布的远航是大航海时代的开端。新航路的开辟，改变了世界历史的进程。它使海外贸易的路 线由地中海转移到大西洋沿岸。从那以后，西方终于走出了中世纪的黑暗，开始以不可阻挡 之势崛起于世界， 并在之后的几个世纪中，成就海上霸业。
4、万有引力的发现
牛顿发现万有引力定律是他在自然科学中最辉煌的成就。假期里，牛顿常常来到母亲的
家中，在花园里小坐片刻。有一次，象往常一样，一个苹果从树上掉了下来。它勾起了牛顿的沉思：究竟是什么原因使物体总是向下掉呢？牛顿思索着。终于，他发现了对人类具有划时代意义的万有引力。牛顿通过了大量实验，证明了任何两物体之间都存在着吸引力。一个苹果的偶然落地，却是人类思想史的一个转折点。
5、镭的发现
在沥青铺的木棚地面上，在玻璃房顶破旧得不蔽风雨的实验室里，居里夫妇犹如在梦境里一般，忘却了时间，不论严冬或盛夏，不分黑夜和白天，整天紧张地工作着，他们就在这样的破旧的小屋里开始了伟大的科学试验。花了45个月的劳动，经过几万次的提炼，终于成功地获得了10克纯镭。镭就是这样被发现了，不久人们发现镭有治疗癌的功效，镭价飞涨，一些好友劝居里夫妇申请专利，有了这项专利权，居里夫妇转眼就将成为人间巨富。但是，皮埃尔说：“不行！我们不应该从发现的新原子赚钱。镭既是济世救人的仁慈物质，这东西就应该是属于世界的。” 1903年，居里夫妇由于发现放射性元素而获得了诺贝尔物理学奖。
（三）
题目解析：
一、可写成记叙文。
1、从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面，题目也丰富多彩。如：《我发现读懂父亲很难》；《我发现幸福就在身边》；《我发现了妈妈（老师）的白发》；《那个雨夜，我发现失去了爱》；《我发现妈妈很疼我》；《爱心的发现》等，题目的多样性赋予了内容的多样性，只要认真把握，可写出很多感人的文章；
2、从思想行为方面考虑。如：《发现做好人真难》；《我发现我好穷（思想上）》；《良心的发现》；《我发现能战胜自己》等；
3、从学习方面考虑。如：《我发现了读书的奥秘》；《我发现高三生活真累》；《考场上的发现》等；
4、从时间、地点考虑命题。如：《17岁的发现》；《最近的发现》；《雨中的发现》；《前天晚上，我发现了彗星》等；
5、从校园生活考虑命题。如：《我发现了校园生活的美》；《发现落叶》；《有花有刺——生活中的发现》等；
6、从科技幻想（梦想）方面考虑。如：《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》等；
7、从别人角度考虑。如：《妈妈发现了我的日记》；《他的新发现》等；
8、从其他方面考虑。可写：《缺少发现》；《逆境中的发现》；《小小的发现》；《艰难的发现》；《发现得太晚了》等；
二、可写成议论文：
如：《要善于发现问题》；《发现是成功的必要前提》；《发现自我》；《重在发现》；《有感于发现》；《发现——创新》；《发现和奋斗》等等。
三、写成说明文，如介绍所发现的某种物品的特征、功用等等。
四、写成散文：
1、写成哲理性散文，阐述生活中处处有美，要善于发现，就得有一双慧眼；
2、写一篇表达自己人生感悟的散文。比如“我”本来很自卑，一个偶然的事件，使“我”发现了自己身上的潜力。在生活中，“我”要不断地对自己说：“我能行！”
五、写成小小说：
比如写主人公发现，人不能只是为自己活着，如果不能帮助他人，自己的生活是没有多大意义的，于是他做出了极其感人的举动；
六、从内容上看：
1、谈“我”从社会生活中获得的值得思考与探究的发现。比如发现人们环保意识的增强，发现一些人道德修养的欠缺，发现中国入世对策研究的深入与不足……
3、发现本身的作用与魅力发表议论，可以那一些伟大的发现当作论据；
（四）
总结：
1、很多同学更倾向写师长、父母之爱的文章，该方面的内容容易写，但不易写好，如果写，应写得巧一点、结构上新一点；
2、最容易打开思路的方面是写幻想（或梦想），可以不受时间、空间、内容的限制，信手拈来，为我所用。如：神秘的发现；奇怪的发现；梦的发现；科学新发现；我发现了外星人。如例文二《意外的发现》可为引玉之砖。但要注意的是，本身如果没有科幻方面知识的积累和写作的激情，切不可乱用科幻形式写作。
3、平时训练时，同学们应注意审题，开拓思路，见到新的题目后能迅速地和自己熟悉的材料挂上钩。这样，写作就会变难为易。
4、该类文题虽然同学们有话可说，但也易于给大家造成误解，以为作文不必下大的功夫就可得一般或较好的分数。因为该类题目可写的内容太多，面太宽。这实在是一种误解。事实上，今后的作文题趋势可能是：既让学生有话可说，又要经过平时刻苦训练才能写好，真正能反映出学生的写作水平。
推荐第5篇：发现与探索三年级下教案1 奇妙的太阳钟
1 奇妙的太阳钟
一、教学目标
1．通过以观察太阳影子及制作、设计奇妙太阳钟的探索活动，引起学生对身边事物的学习和研究兴趣，培养研究问题的科学态度。
2．通过设计和探究活动，体会科学实验的方法，培养动手能力。 3．通过观察与体验活动，初步了解太阳影子的有关知识。
二、课前准备
课前教师要注意收集相关的资料，并制作好演示教具。
三、教学重点和难点
教学的重点是培养学生观察与通过实验研究科学问题的方法。 教学难点是设计太阳钟的思路，教师要适当加以引导。
四、教学过程： (1)导言
师：很早以前，没有钟表等计时工具，人们是用太阳照在物体上产生的影子来确定时间的。下面左图是北京故宫中陈列的古代计时用的日冕，右图是古代的日冕仪杆，用它们计时是很准确的！（由两幅插图介绍古代利用太阳照在物体上产生的影子来确定时间的情况。引起学生参与活动的兴趣。） (2)问号屋
师：我们现在就探索太阳影子计时的道理。开动脑筋，我们也来设计一个太阳钟。（提出研究的问题，明确研究的内容。） (3)活动天地 共安排了三项活动。
第一项活动是让学生观察太阳影子移动与时间的关系。组织活动时以小组为单位进行教学活动。 第二项活动是动手制作太阳钟。
教师要引导学生认真掌握制作方法，进行了安全教育后再开始动手制作。其中剪图纸和扎孔两道工序更要组织好。标刻度时要使针影落在纸的正中位置上，可以组织学生在操场上或者教室里进行，每节课间标定一次就可以了，标3次左右即可。（目的在于让学生体验一下，因为软纸做成的“太阳钟”不可能精确。） 第三项活动是用感悟到的知识与能力设计一个太阳钟。 （让学生体验知识的实际应用，培养学生创造能力。用太阳照在物体上产生的影子进行计时的方法很多。）
教师先提出设计要求：能大致测出两个小时以内能知道每半小时的变化。可以先组织学生讨论交流，引导学生选用最简单的办法。根据情况也可以肯定1—2个较好的办法。让学生说一说或写、画在书上，不要求制作。 (4)我的收获
1、我知道用太阳影子计时的道理。
2、我学习制作了“奇妙的太阳钟”。
3、我设计了一个太阳钟。（让学生自行总结，认同即可。） (5)举一反三。
一天中什么时候太阳影子最长，什么时候最短？
一年中什么季节中午12时太阳影子最长，什么季节中午12时太阳影子最短？
（适当时间组织交流活动。）
推荐第6篇：奇妙的爬行
奇妙的爬行
【教材分析】
奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。 【教学目标】
1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。
2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3、培养学生热爱及保护小动物的情感。【教学重点】
通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 【教学难点】
难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 【教学准备】
教师准备：课件、小爬虫、A4白纸、学生准备：彩笔 【教学方法】 【教学过程】
一、导入：
师： 大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。
问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？ (小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、) 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书---- 奇妙的爬行
二、新课讲授
1、观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。
师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。PPT （2）引导学生说出爬行动物的特点 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？
爬行时有什么特点呢？
老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。）
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）
（3）小结：
这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很
慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？
3、布置作业 ：
（1） 请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。 （2）教师示范，欣赏小朋友作品。 （3）作业要求
爬行动物：大、美、饱满 背 景： 简 单 不涂色用黑色勾边。
4、学生创作，教师巡视指导。
5、作业展示、评价：
师：同学们，你们画的可真漂亮呀,来介绍一下自己的作品吧，说说你画的是谁？它们都在干什么？
（1）学生自评、互评作品。
（2）小结： 请同学们回家将作业涂色完成，周一由美术课代表收齐交给老师。
6、教师小结：
同学们，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，所以我们要保护他们，让他们能与我们一起快乐的生存。（下课）
板书设计
奇妙的爬行
推荐第7篇：奇妙的声音
利用材料有效激发幼儿探索欲望
——奇妙的声音活动反思
利津第二实验幼儿园
高利梅
程玉芳
魏宁
主题来源:
声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动——“奇妙的声音” 活动目标：
1、探索不同材料发出的声音，并用声音表现自己的想象。
2、激发幼儿利用废旧材料和自然物制作打击乐器的兴趣。
活动准备：
幼儿收集的各种废旧材料和自然物，如：旧挂历、瓶子（高橙瓶和玻璃瓶）、塑料袋、易拉罐、废旧钥匙、硬纸盒、汽水瓶等，自然物如：木版块、沙子、小木棍、水等；宽胶带等。
活动实录：
一、各种各样的声音
1、我听到过的声音
当我提到“你们听到过什么声音时”，孩子们的回答此起彼伏唱歌的声音，“小鸟的叫声，汽车的声音，走路的声音，电话铃声„„”多的让我应接不暇。于是，我发给每个孩子一张纸，请他们画出5种会发出不同声音的物体。
孩子们拿到记录表后马上画起来，有的是画的动物的叫声，有的是与人有关的声音，有的是机器的声音„„记录之后，我又请幼儿描述自己记录的声音。听着孩子们用语言描述各种声音，我和孩子们开心极了，声音的多样性形象的展示在他们眼前。
为了能让孩子们进一步感受声音的无处不在，我又提问：“这些声音是你们在哪里听到的？”“在动物园里，在路上，在公厂里„„”随着孩子们说出越来越多听到声音的地方，我们很容易的得出了一个结论——声音无处不在。
2、我能画出声音 符号是我们表征记录声音的另一种方式，但由于声音比较抽象，所以记录起来有些困难，于是我在自由活动时间反复播放幼儿比较熟悉的流水声、小鸟的叫声、轰隆隆的雷声、高跟鞋上楼的声音，然后让幼儿模仿，区分他们的不同，之后启发他们用符号来表现这几种声音，结果孩子们的记录五花八门，但都能表达声音独特的特点。
看到佳伟记录的乱七八糟的记录时我禁不住纳闷的问他：“记录的乱乎乎的，这是什么发出的声音？”“这是小朋友的吵闹声，啥也听不出，只是乱乎乎的。”于是我们开展了故事教学《爱唱歌的大恐龙》采用先让幼儿看图讲述故事，再完整欣赏，更易激发幼儿讲述欲望及提高想象能力，通过此文学作品让幼儿了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。然后我们又针对乐音和噪音展开讨论，并向幼儿园的小朋友发出倡议，讲解噪音的危害，以及减少噪音的方法，这些共同式学习更加激发了幼儿对声音的探讨兴趣。
在整个活动中，孩子门在认真倾听的基础上，尽情的用语言、动作、绘画等方式描述着自己听到的声音，不仅知道了声音的无处不在和各种各样，还学习了很多的表达方式。
二、我们也来制造声音
《制造声音》引导幼儿借助几种材料探索，尝试制造声音。感知不同方法、材料制造出的声音不同，幼儿积极性很高，体验了制造声音的快乐，又进一步感受声音世界的奇妙。
活动《特别的声音》给幼儿带来了很多乐趣，也给我留下了深刻的印象。首先我以“顽皮的勺子要唱好听的歌了激发幼儿活动兴趣，幼儿很仔细很认真地在倾听——勺子敲身体发出的不同声音，幼儿迫不及待地想要尝试。尽管在幼儿探索之前我已经交代过，用勺子敲身体的不同部位发出声音，但是有的幼儿探索性很强，不仅敲身体，还去敲桌子、椅子，虽然这样的行为影响活动秩序，但也说明幼儿兴趣的浓厚，愿意进行积极地发现，探索活动。初次交流的时候，幼儿多数乐于表现、敲衣服、拉链、头、脚都有。继而在探索敲不同物体的环节中，我发现幼儿集中在教室的前面，一起敲琴、敲桌子，并没有与周围环境充分互动，以致没有发掘各种不同的声音。于是我及时集中幼儿讨论这一问题，引导幼儿观察环境，鼓励明确要求——要找与众不同的物体，敲一敲、听一听，听它们发出的声音有什么不一样？并给予幼儿再次探索的机会。果然，幼儿这次主体性、独特性提高了，分别进行探索，各自尝试，这样在讨论交流时，幼儿发现的声音更丰富了，交流的更广更多了。
在收发幼儿绘画的垫纸时，由于豆豆和毛毛的争抢，报纸“哧啦”一声脆响吓住了他俩，孩子们的告状声也此起彼伏，为了稳定混乱的场面，我说“原来利用报纸也可以制造出声音，那么你们能想出更多让报纸发出声音的方法吗？并记录下来吗”孩子们自然的进入了活动中，他们探索并记录了很多让报纸发出声音的方法，我们为了顺应幼儿的兴趣，又开展了《纸大炮》的活动，《纸大炮》对幼儿来说虽兴趣较浓，但如何使纸大炮变响，对幼儿来说还是有难度和挑战性，涉及到纸张质地、甩的力度等等。
三、自制小乐器
区角活动时，表演区的幼儿由于抢夺打击乐器而发生争执，显然里边的现成乐器太少了，我们为什么不利用现成的材料来自己制作部分乐器呢，于是我来到科学区取来各种种子、瓶子、及各种盒子和罐子，让幼儿发挥聪明才智来制作乐器，孩子们很兴奋的动起手来，在制作的过程中幼儿也有了很多新的发现：不同材料、大小的罐子做的小鼓发出的声音不同；同样的矿泉水瓶子装的材料不一样、多少不一样发出的声音也会不一样„„当孩子们用自制的乐器进行表演时，成功的喜悦浮现在每个孩子的脸上。
活动反思：
“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”
在本活动中，幼儿十分感兴趣，积极性高，主动参与，课堂气氛轻松而活跃，师幼之间能有效互动。活动组织的形式多样，体现个别、小组及整体的变化，引导幼儿积极参加小组讨论，培养幼儿合作学习的意识和能力，并进行交流分享，教学效果好。活动中教师主要运用了提问法和讨论法，通过提问，让幼儿说说听到了什么声音，感觉怎么样？让幼儿说出大自然和生活中经常听到的声音并区分哪些是好听的，哪些是难听的。教师提问语言简单而明确，幼儿明了教师的要求和意思，在老师的提问中，能够积极回答老师的问题。从孩子们在活动中的表现来看，幼儿的能力还是很有潜力可挖。这就要求我们教师要相信孩子“能行”，还给孩子更多的自由探索的时间与空间。
在活动中教师“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。” 当幼儿回答老师的问题时，教师用点头、微笑、赞美的语言“说得真好”给予鼓励，课堂气氛热烈，幼儿的主动性得到了发挥，预期的教学目标有效地完成了。教师较好地扮演了“支持者、合作者、引导者”的角色。儿童的成长有自己的发展步调，有自己独特的理解与思维方式，教师应该站在儿童的角度去理解他们“情理之中，意料之外”的想法。
推荐第8篇：奇妙的对联
奇 妙 的 对 联
荆门市五三高中杨红霞
活动目的：
1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。 3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 活动过程：
一、视频激趣，导入新课
《唐伯虎点秋香》中对对子的部分
二、掀起你的盖头来——走进对联
1、学生再看视频中出现的对联，结合自己所了解的有关对联的知识，思考：这些对联对的好不好？为什么？
(1) 参谋: 一乡二里共三夫子,不识四书五经六义,竟敢教七八九子,十分大胆! 唐伯虎:十室九贫,凑得八两七钱六分五毫四厘,尚且三心二意一等下流! (2)参谋: 图画里,龙不吟虎不啸,小小书僮可笑可笑! 唐伯虎:棋盘里,车无轮马无缰,叫声将军提防提防! (3)参谋: 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽! 唐伯虎:雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝! (4)参谋:十口心思,思君思国思社稷! 唐伯虎:八目共赏,赏花赏月赏秋香!
2、师生小结对联的特点与要求
（1）“对” 对仗工整：字数相等（一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字）、词性相同（即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位）、结构相应（主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补）
平仄相对：仄起平收（上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声）
（2）“联” 内容相关
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。 无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。
对联的张挂还有讲究，传统的作法是：竖写竖贴，自右而左，不能颠倒。
三、读你千遍不厌倦——欣赏对联
1、学生欣赏对联，思考对联的分类
（1）爆竹声声辞旧岁岁岁贺佳节;瑞雪飘飘迎新年年年庆元春。 （2）译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
（3）红霞映海涛霞涛共色 语文携历史文史一家 天作之合 （4）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
（5）海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联 （6）欲知今古千年事，且读中西万本书。（书店）
（7）传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，横批：南北。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。
（8）恩泽曾为天下雨 来仪不愧古人风（周恩来·藏头联）
（9）昔具盖世（该死）之德 今有罕见（汉奸）之才（讽刺汪精卫） （10）风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院 （11）群贤毕至，谈笑有鸿儒；少长咸集，往来无白丁
（12）十口心思,思君思国思社稷! 八目共赏,赏花赏月赏秋香!
2、师生小结对联的分类
（1）按用处分：春联、婚联、寿联、挽联、名胜古迹联、商业应用联等 （2）按技法分：谐音、嵌字、隐（缺）字、叠字、拆字、引用等
四、牛刀小试显身手——试写对联
1、按对联要求调整下联的顺序和结构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙； 下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
（小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。）
2、根据对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。（04年高考题）
（1）上：冬去春来千条杨柳迎风绿
下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香） （2）上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为） （3）上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
下：春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）
（4）上:东风送暖大江南北春光好
下:春雨润物长城外百花香（内）
3、根据对联的特点，给对联断句
（1）月月月明/秋月月明/明分外//山山山秀/巫山山秀/秀非常
（2）天上月圆/人间月半/月月月圆/逢月半//今夕年尾/明朝年头/年年年尾/对年头
4、根据对联的特点，读准对联
（1）好读书不好读书；好读书不好读书。
（2）海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。
海水朝（潮），朝朝朝（潮），朝朝（潮）朝落； 浮云长（涨），长长长（涨），长长（涨）长消。
5、按对联要求把下列对联的下联补充出来
（1）画饼充饥——望梅止渴 绳锯木断—— 精卫填海—— 雪中送炭——
（2）福如东海阔——寿比南山高
学海无涯千舟竞渡——书山有路万众争攀
华夏儿女文武双全建伟业——炎黄子孙德才兼备展宏图 （3）千古奇冤莫须有 百战忠魂归去来（岳飞）
天心阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞； 水陆洲，洲停舟，舟行洲不行
（4）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联： 盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜；下联： 杯里酒口口都香甜，量力而行。
五、课堂总结
珠联妙对，万古犹传风雅趣；珍语佳句，千年仍飘翰墨香。
学习对联，我会，我要会，我一定要会！传承文化，我行，我能行，我一定能行！
推荐第9篇：奇妙的情书
从前有个男孩深爱一个女孩，但是女孩的爸爸反对……并希望他们的爱情就此结束。于是男孩写了一封情书给女孩，让她知道他依然深爱着她。但是女孩知道信一定会被她爸爸先拆阅，所以想到了一个办法……
我对你的深爱
已不再，并且发现我对你的憎恶却
与日俱增，每逢看到你
我一点不喜欢你的长相
我很想做到的一件事就是
转移视线。我从未想过要
娶你为妻。我们的最后一次约会
是那么的无聊而且并未
让我期待与你在次相会
你只想到你自己
如果我们结婚，我相信我一定会感受到
生活是如此的难过，而且没有任何
和你共同生活的愉悦，我想把我的心
奉献出，但这颗心可绝对不是
献给你，没有人比你更
愚蠢和自私，你也丝毫不
能关心我和帮助我
我恳切的冀望你了解我
我句句发自肺腑，我相信你能帮我个忙
如果你也认为该是分手的时候了，就别尝试去
求证我所说的这一切，你的来信中充满着
令我意兴索然的物事，你了无
对我真挚的爱。别了！请相信我
我的心已不再你身上。请别再当作
我依然是你的情郎。
嘿嘿！够恩断义绝吧！不过男孩跟女孩约定：只看单数行即
1、
3、
5、
7、9……各位，回头再看一遍吧……缠绵悱恻。噢……这只是一个故事，一个挺假的动人故事！不过各位要把这种写作风格铭记在心，以后灵活运用。
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推荐第10篇：奇妙的石头
奇妙的石头
左看右看，这块石头像什么？像一条小鱼？像一只小狗？还是像一只小鸟？我看了好久好久还是看不出来。它又像鸟又像狗还像鱼。这块石头到底像什么呢？
它像一片草地，草地上面小蝴蝶和小蜜蜂飞来飞去，小鸟在半空中盘旋着，等待着自己的美味，一声也不响碧绿的草丛里有一些五颜六色的小花，花儿们争先恐后地开放着。草丛中还有一些小动物：小狗、小猫、小老鼠和小刺猬。哎！这地方怎么这么和谐呢？你瞧：老鼠和猫都称兄道弟的，狗见了猫应该去抓的，可是狗不抓猫反而还跟猫谈你是我姐姐或我是你姐姐的事儿，这可让我昏了头。小猫、小狗、小老鼠和小刺猬又玩起了捉迷藏，他们玩得好高兴、好开心、好快乐
过了好一会儿我才缓过神来。原来刚才是我把石头上的红色、白色、黄色等颜色想象成了一道美丽的风景。虽然这只是一种想象，但这也是一种非常珍贵的东西。
让我们大家都来想象一下美妙的世界吧！
山东省高青县中心路小学三年级：张瑞雪
第11篇：奇妙的色彩
美丽的色彩
活动主题： 《美丽的色彩》 中班艺术领域（美术）
活动意图：幼儿通过小魔术和幼儿调色，观察红黄蓝三种色彩两两调和的规律，并通过简活动目标：
1、通过本次活动幼儿能够初步认识色彩调和的规律。
2、幼儿能够掌握简单的调色规律，并能够正确涂出卡片中的颜色
3、幼儿能够感受到调色的乐趣，激发幼儿对美术绘画的兴趣 活动准备：
1、五个分别装有红黄蓝颜料水的透明瓶子
2、三个装满清水的一次性透明杯子
3、彩色粉笔一盒、画笔、红黄蓝颜料各一瓶、红黄蓝卡片各两张、紫绿蓝卡纸各一张
4、画有图案的画纸
活动过程：
一、导入：魔术，幼儿观看
1、教师表演魔术将装有红色颜料水的瓶子变成橙色
2、将装有黄色颜料水的瓶子变成绿色
3、将装有蓝色颜料水的瓶子变成紫色
二、幼儿操作：
1、分别请几位小朋友模仿老师变魔术的样子，尝试能不能也将瓶子里有颜色的水(瓶盖没有颜料)变成别的的颜色
师：为什么老是能变出别的颜色，而这几位小朋友却变不出别的颜色呢？
2、教师揭秘瓶子的变色原因，引出本节课主题
3、分别在三杯清水中依次加入不同的两种颜料，两两混合，让幼儿更加直观的看到色彩混合后变化的全过程，并请幼儿参与操作
4、教师引导幼儿进行简单的涂色训练
5、作品展示，看谁图得又快又均匀
活动延伸： 幼儿回家自己用颜料试一下，用三原色（红、黄、蓝）能不能调出更多的颜色来。
活动反思：在本次活动中，老师态度亲切有亲和力，小魔术吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣和好奇心，但在活动过程中，活动环节安排不够科学，导致后来学生涂色时间不够，并且在活动过程中一些专业术语，对中班学生来说理解有一定难度，没有考虑到幼儿的年龄特征，教师语言整合力有待提高。
仓上幼儿园
刘媚荣
单的涂色加深幼儿对色彩调和规律的认识和记忆，培养幼儿观察力和涂色能力，激发幼儿对美术绘画的兴趣。
心得体会
本次教研活动，让我受益匪浅，无论是在教学还是在环境创设方面我都有了更深的理解和感悟，
第12篇：沙子真奇妙
沙子真奇妙
设计理念：
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标：
1、通过带孩子亲自到河边玩沙，感受沙的特点。
2、教师为孩子创造环境，通过小游戏，让孩子了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。活动准备：
河坝沙场、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶、铁锹 活动过程：
1、玩沙
（1） 把幼儿带到河坝，请小朋友用脚在上面踩一踩，用手去玩玩沙，自己去找好朋友想怎么玩就怎么玩。
（2） 教师提问：“小朋友用脚踩了沙，小手玩了沙，感觉怎样？”(幼儿回答) （3） 教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4） 在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1） 请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。 2） 让幼儿感知沙是松散的
教师提问：“小朋友用面团过汤圆、做手榴弹，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什么？引导幼儿说出沙是松散的。
2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。
（1） 教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。
（2） 做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。
3、小节沙的特点。
“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体
回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
5、制作乐器——沙锤
教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。
教学反思：整个活动中，教师都注意调动幼儿的观察激情和学习的积极性,让幼儿在玩中发现,在玩中体会沙是松散的,通过幼儿实际操作让他们感知沙是不溶于水的,让幼儿了解沙的作用,把在科学活动中了解的知识与实际生活联系起来.体会科学知识的用途,整个活动都注意趣味性,让幼儿都具有很高的热情。
第13篇：奇妙的克隆
《奇妙的克隆》说课稿
今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。
一、说教材。
《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
二、教学目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为： 1．学习阅读科普文章，了解克隆知识。
2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 3．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
4．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
5．培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。 教学重点 由以上目标我指定本课教学重点如下：
1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学难点
1．结构安排巧妙新颖。
2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。
二、说学生。
本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。
学生对说明文常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。
三、说教学方法与手段．
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下：
1．朗读法。
2．讨论法、点拨法。 3．竞赛激励法。
四、说教学过程设计．
1、教学环节安排（第一课时教学环节安排如下）
（一）激发兴趣，导入新课。
假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”
（二）阅读课文，整体把握文意 ⑴浏览小标题，初步感知文意。
⑵教师提示需要积累的词语。（小黑板）
⑶学生读（学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读），然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
（三）划分段落层次，理清文章的说明顺序 ⑴理清全文思路，并板示。
⑵理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。 如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。 我在学生回答的基础上作总结发言。
（四）精读课文第一版块，探究局部的说明顺序 ⑴学生齐读第一版块
⑵提问：克隆的含义是什么？有什么突出特点？举例具有天生克隆克隆本领的动植物。 学生思考，同桌之间交流。（本环节意在培养学生团结协作的精神）
（五）布置作业
阅读下文，回答文后的问题。（我以文字资料的形式提供给学生阅读） 我的第一课时教学设计说课到此结束，如有不当之处请大家指正。谢谢大家。
第14篇：奇妙的克隆
《奇妙的克隆》教学设计
一、教学目标
1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
二、教学重点
通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、课时安排 两课时
四、课前准备
学生：
1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。 第 一 课 时
一、教学内容
展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。
二、教学步骤
1、导入新课
《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
2、交流查找的资料
我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）
3、感知课文，展开竞赛
按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第
二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的小部分的扩大来繁衍后代。）
问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”） 问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）
教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）
问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）
问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。）
问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。） 教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？
学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）
克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）
问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）
问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明
只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。） 问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）
对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
第 二 课 时
一、教学内容
总结前课内容，展开辩论。
二、教学步骤
1、投影幻灯片，复习课文内容。
《 奇 妙 的 克 隆》说明对象,说明顺序,实验对象,研究成果,时间 ,说明方法
克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体
克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类
鱼类
鲫鱼
1979 下定义
作诠释 举例子 列数字 打比方
鲤鲫鱼
两栖类
爪蟾蜍
1962
黑斑蛙
1978
哺乳类
鼠
多利羊
1996
2、组织学生，展开辩论。
投影幻灯片，指出辩论要求：
⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。
⑵观点明确，论据充足 。
⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。
教师根据实际情况进行小结。
3、布置作业
⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。
⑵回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。
任课教师：尹小龙
第15篇：奇妙的爬山虎
奇妙的爬山虎
我记得上周日的大风让我们走路很费劲。我觉得植物一定要断枝子，或被吹倒。结果我发现了很小的小草，竟然屹立不倒。我以为这一定是唯一一个可以在风中不被吹倒的植物吧。可是，我走进小区就发现原来不止小草，还有一种植物——爬山虎。我听到这个名字时想，不是爬山的老虎吧？
爬山虎的叶子是水滴型的，四周有利齿，而且一根茎上有五片，还是重叠着的呢！可真像一朵美丽的花。它的藤上长着像小胳膊小腿一样的小细软的线。它的爪子上长着一个可爱的小“圆圈”，一点一点往上爬。一直爬到枯萎为止，我想爬山虎的名字就是这样来的吧！
爬山虎的茎剁碎了可以做药，可以治关节炎。这很神奇吧？一棵小草有这样的本领。 这就是爬山虎，一个奇妙的植物。
奇妙的植物
世界上有许许多多的植物，最奇妙的是捕虫草和千年不死的古莲，现在我给你们介绍介绍吧。
猪笼草是世界上著名的捕虫能手，它们生活在潮湿的热带森林里，它们的叶子像个囊，里面有蜜腺能分泌蜜汁引诱昆虫，昆虫进入囊内后，囊盖迅速合上，囊壁很光滑，能防止昆虫爬出来。囊内有消化液，呈酸性，具有消化昆虫的能力。埋进囊内的昆虫多数是蚂蚁、飞虫、野蝇、和蚊虫等—谁叫它们嘴馋呢！
还有一种千年不死的古莲子，生长在辽宁省普兰店的屯里村，最多生长的地方是泥炭层里，人们根据它们的根推断，有一千年左右，它们并没有死亡，科学家叔叔用锉刀轻轻的把古莲子外面的硬壳挫破，然后泡在水里，古莲子不久就抽出嫩芽来了，在1955年夏天还开放了美丽的莲花，沉睡了千年的古莲子被人们唤醒了。不少国家的植物园从我国要去了这种莲花的种子，并且栽种成活了呢。
这些都是我从《百科全书》上知道的，现在我介绍给你，你知道了吗？
奇妙的植物
走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。
有的植物竟然还会羞涩呢！含羞草就像个害羞的小姑娘。小姑娘一害羞就会用小手遮掩着脸蛋，从指缝里观察外界。而含羞草就正如小姑娘一样，只要你在它们叶片上轻轻一碰，它们就会沿着整个根盘合拢起来，叶片变得很细很细，整个枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。但不一会儿，它们就会按捺不住寂寞，偷偷地重新伸展开它们全身的叶子，尽情地享受着大自然的阳光和清新空气。
有的植物有很高的生存本领。向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。
有的植物就更厉害了，它们如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。猪笼草就是这种植物，猪笼草长得像一个瓶子，瓶子是没有盖子的，瓶口处被撒满了蜜，让这些蜜去吸引昆虫，每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面，片刻，昆虫就会被化成营养，成为猪笼草的盘中大餐。
植物的世界是奇妙的，只有走进大自然才能认识奇妙的植物世界。
观察仙人掌
我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像大人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！
仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了！
过了一段时间，仙人掌就变成翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么新鲜。它身上原来柔软的小刺也变的发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出一个大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。
仙人掌的外形并不怎么漂亮，可他身上的每一块可都是宝呢！
我最喜欢仙人掌的花。你见过吗？听外婆说，仙人掌的花有好多颜色呢，有红色的、白色、紫色、橙色的等多种颜色。这些花不但可以美化我们周围的环境，而且还可以让室内的空气变得更加新鲜。等到这些花枯了以后，你就会看到新鲜的果肉，让你迫不及待的想吃到一口，可你得小心一点呀，他身上的硬刺扎到你，可不是好玩的！
我喜欢仙人掌，你呢？
海棠
暑假里，奶奶送给我一盆四季海棠，我很喜欢它。它的干像竹子，一节一节的，有明显的痕迹。根部是深绿色的，越往上越细，而颜色越来越红。叶子是锥形的，四周呈锯齿状，像大扇子。叶子正面布满了许许多多密密麻麻的小白点，大的像米粒，小的像芝麻。叶子背面是浅红色的，几道粗壮的叶茎把叶子分成一块块的，非常醒目。
四季海棠开的花非常美丽，花瓣是粉白相间的，花蕊是金黄色的，好像一根根金线穿着一颗颗小珠子，它的花是一串串的，开始时是向上开的，最后就倒挂着。好像一条粉色的珍珠鱼吐出了一个金黄的大绣球。
它的生命力特别强，很容易成活，不用特别费心照料。尤其是它可以四季开花，装饰我们的房间。所以我特别喜欢四季海棠，经常给它浇水，松土，每天都看望它，希望它长得更大更高。
我家的滴水观音
我家养了好几盆花，有吊兰、虎皮兰、芦荟、滴水观音等，其中滴水观音已经养了十多年了，妈妈说比我还大呢！它有两米多高，都快到楼顶了。
滴水观音又叫：“滴水莲”、“佛手莲”。滴水观音地下有肉质根茎，茎粗壮，叶柄长，有宽叶鞘。它是多年生常绿草本植物，有药用价值，有清除空气灰尘的功效。一般冬春季开花，2至4月为盛花期，叶子也非常茂盛，大如荷叶，美丽极了！
一天早晨，我来到客厅，看到滴水观音流出了眼泪，泪水从叶的两边留下来，我想：“滴水观音又有什么难过的事情？它怎么会哭呢？一串的问题从我脑海里闪过，我就问妈妈这是怎么回事呢？妈妈说：“你现在长大了，要自己想办法解决问题。”于是我想到了向网上求助，我马上打开电脑，经过仔细查找，终于找到了答案。如果空气湿度过低的话，出来的水分马上就蒸发掉，因此一般滴水都在早晨较多，被称为“吐水”现象。它的生长温度必须为20—30℃，最低可耐8℃低温。哈哈！原来滴水观音没有哭啊！而是蒸发的水。
滴水观音虽然对人们有好处，但也有害处。滴水观音茎内的白色汁液有毒，滴下的水也有毒，只要不接触它就没有事。看来植物对我们还是好处多呀！我希望大家都能爱护花草树木，因为它们是我们人类的好朋友。
奇妙的向日葵
一天，爸爸带我去公园玩儿。这里可漂亮了!有柔软的草地，千姿百态的花朵，更有集神奇于一身的向日葵……还有枝繁叶茂的大树，青翠欲滴。
我们来到花儿生长的地方，向日葵正向着太阳生长呢!“为什么向日葵要向着太阳生长呢?”我疑惑的问爸爸。爸爸说：“这……我也不知道，回家查书吧。”
回到家，我找出《植物》这本书看了起来：向日葵的花梗上长着一个金色的大花盘，花盘中心上有上千朵小管状花，花盘边缘长着一两圈舌状花。每朵花成熟后，便会结出一刻葵花籽。大花盘下面的茎部里含有一种“植物生长素”，它怕光，遇到光线照射，就会躲到背光的一面，同时还会刺激背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光一面就比向光的一面生长得快，使向日葵产生了向光性弯曲。随着太阳的移动，植物生长素在茎里也不断地背光移动。这样，向日葵的花盘就总跟着太阳转。当结籽后，向日葵的花盘太重了，它就低头，不再随着太阳转了。
世界上的东西真奇妙，我可要仔细观察了。
第16篇：奇妙的对联
濮阳市第一高级中学学生课堂导学提纲 编号：G Y Y W-高一上学期 使用时间:2017年12月 编制人、审核人： 高
一、一级部语文组
《奇妙的对联》 导学案
（第一课时）
班级：___________ 姓名：__________ 小组：____________ 学习目标：
1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。
2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。
3、尝试对对子。学习重难点：
1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2、尝试对对子。学习过程： 课前预习：
1、对联，也称 ，形成于 ，盛行于 ，可谓源远流长。
2、对联由上联和下联组合而成，字数多少无规定，但要求 工整， 协调。
3、对联无论长短，上联的最后一个字必须是 声，下联的最后一个字必须是
声。张贴对联，一般是面对读者的右边是 联，左边是 联。 模块一：识对联之形貌
•
1、天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。 •
2、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 【学以致用】
一、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞
三、按对联要求调整下联的顺序和结构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙 下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日 调整为：
四、师生共同探讨欣赏教材中的名联： 1．欣赏、品味下面的书院学堂联。 傍百年树；读万卷书。
此联是李秀峰（一说为朱熹）为白鹿书院题写的一副对联。“傍百年树”既指书院有苍翠的古树，又用俗语“十年树木，百年树人”之意。下联“读万卷书”即含“读书破万卷，下笔如有神。” 对仗工整，内涵丰富，劝勉后学诸子勤奋读书，立志成才。 风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。
此联为明朝东林党领袖顾宪成所撰。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联写读书不忘救国，有齐家治国平天下的雄心壮志，至今仍有积极意义。上下联对仗极其工整，特别是连用叠字，如闻琅琅书声。 2．欣赏、品味下面与文学家相关的名联。 一门父子三词客；千古文章四大家。
此联是清朝张鹏翮(hé)题四川眉山三苏祠联，三苏即苏洵、苏轼、苏辙父子三人。此联颂赞了三苏在诗词文章方面的巨大成就和影响。
刚直不阿，留得正气凌宵汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。
此联是陕西韩城司马迁祠联，作者不详。上联是说司马迁不顾个人安危，据直为李陵辩争，凛然一身正气。下联是说他忍受“宫刑”的奇耻大辱，发愤著成我国第一部纪传体历史巨著《史记》，开创了中国和世界传记文学的先河，对后世历史学和文学产生了深远影响。 3．欣赏、品味下面与历史人物相关的名联。 志见出师表；好为梁甫吟。 濮阳市第一高级中学学生课堂导学提纲 编号：G Y Y W-高一上学期 使用时间:2017年12月 编制人、审核人： 高
一、一级部语文组
这是郭沫若先生为成都武侯祠题的联。《梁甫吟》是古代用作葬歌的一支民间曲调，音调悲切凄苦，后人多用于抒发志不得伸的感叹。此联写诸葛亮立志出师一统天下，却难以实现远大志向的感慨。
青山有幸埋忠骨； 白铁无辜铸佞臣。
这是杭州岳王庙秦桧跪像背后岳飞墓前的楹联。忠骨指岳飞的尸骨，佞臣指奸臣秦桧等。上联写此地以能埋忠臣岳飞而感到有幸；下联写岳飞坟前无辜之白铁，因铸造成秦桧夫妇像而日夜为人所唾骂。 “青山有幸”“白铁无辜”，天地万物仿佛都有了灵性，此联用拟人手法，表达了人们仰慕英雄痛斥败类的心声。 4．欣赏下面的名胜联，谈谈你的体会。
能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。 这是清朝赵藩为成都武侯祠撰写之联。上联高度概括诸葛亮在四川七擒孟获，用兵贵在“攻心”的特点，赞叹其文治武功。下联总揽诸葛亮审时度势、宽严有度治理四川的特点，借此表达自己的政治见解，启迪后人。这副对联，语意简明，怀古喻今，寓理于情，阐明了治国的道理。
一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
这是清朝窦垿为湖南岳阳楼撰写的著名长联，全联一百零二字，以问句始，以问句终，上联咏史，借助名人典故、诗文名句、传说逸事，追昔抚今，无限感慨。下联写景，描绘了洞庭湖的山川形势、地理环境，突出了岳阳楼的雄伟奇特。这副对联思想内涵十分丰富：湖、江、山、城，经过许多朝代兴亡，许多人事沧桑，但却不因此而改变它们的风貌，依然或潴、或流、或峙、或镇。比起大自然看不出的缓慢变化，朝代的兴替、个人的得失多么渺小，实在算不了什么。不以个人的坎坷遭遇耿耿于心。这种感受，有几个人能真正领会呢？
五、课内拓展：趣联妙联绝联欣赏
1、清朝才子纪晓岚是作对联的高手。有一次，乾隆见纪晓岚闷闷不乐，便问他有何心事。纪晓岚请乾隆猜，乾隆以上联回答“十口心思，思家思民思社稷。”纪晓岚见皇帝直猜到他心里，非常激动，马上叩头谢恩，以下联道谢：“寸身言谢，谢天谢地谢君王。”
4、海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。
这是山海关孟姜女庙上的一副对联，此联的“朝”“长”都是多音字，因断句不同有多种读法：①海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云涨，长长涨，长涨长消。②海水潮，朝朝潮，朝朝潮落；浮云涨，长长涨，长长涨消。③海水朝朝潮，朝潮朝朝落；浮云长长涨，长涨长长消。④海水朝潮，朝朝潮，朝朝落；浮云长涨，长长涨，长长消。⑤海水潮，朝潮，朝潮，朝朝落；浮云涨，长涨，长涨，长长消。⑥海水潮！潮！潮！潮！朝潮朝落；浮云涨！涨！涨！涨！长涨长消。此联不但读法奇妙，而且寓意深刻。表面上看是描述海水潮涨潮落，浮云常涨常消，揭示世界上万事万物都是可变的，实际上反衬出孟姜女的忠贞不变，精神永存。
六、课堂练习
1、下面是一组行业对联，请连线，使它与相关行业对应。
千秋伟业千秋福 一寸光阴一寸金 饭店
察及秋毫如照烛 看来老眼不生花 照相馆
一剪喜成百家愿 寸尺巧量万客心 理发店
但愿世间人长寿 不惜架上药生尘 钟表店
体态须眉都活泼 心神毫发不参差 眼镜行
虽云毫末技艺 却是顶上功夫 中药铺
盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 裁缝店
2.下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟 B、学海无涯勤可渡 阵阵渔歌卷春风 C、山高自有人行路 雨滋桃杏万户红 D、风吹杨柳千门绿 书山有径志能攀 E、点点轻舟腾巨浪 心血勤浇栋梁材
第17篇：奇妙的对联
《奇妙的对联》教案
一、教学目标
1．欣赏对联艺术，激发学生对传统文化的热爱
２．了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等 ３．学会欣赏对联，并尝试拟写对联
二、教学重点
1.激发学生对传统文化的热爱 2.学会欣赏对联
三、教学难点 尝试拟写对联
四、教学方法 赏析法、联系法
五、教学用具：多媒体
六、教学课时：一课时
七、教学步骤：
（一）导入
泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产．在这千姿百态、美不胜收的中国传统文化大观园里，对联便是其中的一株奇葩，古往今来，不少文人骚客，才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的佚闻趣事。
“北大之父”蔡元培指出“对联不但是作文的基础，也是作诗的基础。”国学大师陈寅格说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多，语藏之丰富，思想之条理。”
（二）对联的起源与发展
新年纳余庆，嘉节号长春——五代孟昶 第一副春联
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元》
推广期 明太祖倡导推行对联，并用红纸取代桃木板 繁盛时期
（三）对联的种类
让学生判断一些对联种类如春联、楹联、婚联、挽联、格言联、寿联、行业联、名胜联、集句联
对联如 孟姜女楹联，“与有肝胆人共事
从无字句出读书”，
“虽为毫末技艺
却是顶上工夫”，“长天欢翔比翼鸟
大地喜结连理枝”等常用联句。
（四）结合《笠翁对韵》 总结对联特点
1.字数相等，断句一致
2.内容相关，上下衔接
3.词性相对，位置相同
4.平仄相合，音调和谐
（五）赏析趣味联
南朝《荆梦岁时记》记载，每逢岁时，人们便挂桃符来驱鬼避邪、迎喜接福。这是对联的萌芽。五代时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语。《茅亭客话》记载：蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，是我国最早的对联。
1.指导学生阅读课文，了解对联分类。
2.师生共同赏析课本名联。
3.妙联撷趣。
A．趣联：
a。 海水朝cháo，朝zhāo朝zhāo朝cháo，朝zhāo朝cháo朝zhāo落；
浮云长zhǎng，长cháng长cháng长zhǎng，长cháng长zhǎng长cháng消。
b． 童子打桐子，桐子落，童子乐， 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。
c． 有一财主，父子花钱各捐了一个进士，心中十分得意，大年三十，在门前贴了一副对联，以示庆贺。联曰：父进士，子进士，父子同进士；婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。村人王某读罢，寥添数笔，其联顿成：父进土，子进土，父子同进土；婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。财主见了又羞怒，只得撕去。
B．名人联话
新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对曰：闭门推出窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。苏东坡见状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进盛满清水的花缸里。秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：投石冲破水底天。苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。
明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹， 家藏万卷书。富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗 中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。
杨慎，安用修，号升庵，生于明代弘治元年。相传他
五、六岁时在桂湖附近一个堰塘里游泳，县令路过，他居然不起来回避。县令命人把他的衣服挂在一个古树上，并告诉杨慎：“本县令出副对子，如果你能对得出，饶你不敬之罪！”县令刚念完上联：千年古树为衣架。杨慎即对出：万里长江做澡盆。县令叹服，赞杨慎为神童。
林则徐小时去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道：“骑父作马”，引起哄堂大笑，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出：“望子成龙”。满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫，又道出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。
C．讽刺：
宋朝年间，一新任州官名田登，最忌百姓直呼其名，州民只好把“点灯”说成“点火”。元宵节来临，田登布告曰“本州依例放火三日。”后来人们把此事概括成一句成语：“只准州官放火，不许百姓点灯。”
19世纪末，八国联军侵占京津，腐败无能的清政府只好屈膝求和。议和会上，众洋人趾高气扬，不可一世。其中有个洋人代表公然提出上联要求答对：“骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王王王在上，单戈能战。”清政府的代表明白这是向他们挑战示威，但敢怒不敢言。正在这时，有个年轻小吏跃而起，昂然答道：“伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边，合手并拿。”面对这文字严密、话语犀利的言词，挑衅者想顾愕然。
是是非非，非非是是，是非不分
正正反反，反反正正，正反一样（写于十年*）
官大，权大，肚子大，口袋更大
手长，舌长，裙带长，好景不长（讽某些腐败者）
D．绝对：一般指只有一个好的出句或对句，而缺少另外和它对仗的一句。
明月照纱窗，个个孔明诸葛亮。
上联：月照纱窗，个个孔明诸葛亮。 原对：池洗莲藕，根根太白李长庚。
新联：花开菊坛，郁郁婉华梅兰芳。 古对：灯把敖广，缕缕赵云赵子龙。
古对：雪笼青山，片片香山白乐天。 新联：鹰啸长空，凛凛岳飞岳鹏举。
上联：明月照纱窗，个个孔明诸葛亮
下联：清风送祥和，人人子寿张九龄
下聨:徳風傳梓里,人人敬徳尉遲恭
“直臣罹铁网，官官子直令狐绹”“德门传礼记，篇篇敬德尉迟恭
三、版块三：牛刀小试显身手——撰写对联
1.指导学生阅读课文，学习对联作法。
要注意对仗、平仄、词性等规律。 注意逻辑。
练一练： ① 天——（ 地 ） 风——（雪） 海——（山） 新——（旧）
南北——（东西） 千山——（万水） 千山秀——（万水清）
庆贺——（恭喜） 枝头——（花丛）
②上联：处处风光好。（家家喜气浓）（下联可以是多元的） 上联：鸟儿枝头落，（蝴蝶花中飞）
上联：福如东海， （寿比南山）
坐-----请坐------ 请上坐 （茶-----敬茶----- 敬香茶）
（六）试做对联
成语联
对联配对
高考对联试题
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下
句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（3分）
（A）柳絮池塘淡淡风 （B）榆荚临窗片片雪 （C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云
（C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云
1、全国卷（河南、河北、山东、安徽）
24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分）
第一题：
扫千年旧习
祖国江山好
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿
参考答案：
第一题
①树一代新风
②大地气象新
第二题
民安国泰万里河山映日红
冰消雪化万朵梅花扑鼻香
2、全国卷第二套（四川、云南、吉林、黑龙江）
24、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分）
第一题 ①春晖盈大地 ②科学能致富
第二题 兴旺家兴旺国家兴旺
参考答案： 第一题 ①正气满乾坤 瑞雪满乾坤 ②勤劳可兴家
第二题 老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安
3、浙江卷 24．按要求完成下列两小题。(5分) (2)请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：_________________ 才识贯中西 智慧集东西
4、广西卷 24．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分
第一题 ①爆竹声声脆 ②满园春色好
第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
参考答案： 春风习习新思想新气象伴新春到来
第一题 ①祖国日日新 ②神州面貌新
5、福建卷 23．请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分） 上联：爱国诚信乃做人根本
参考答案： 求实谦虚为治学前提
6、广东卷 24 ．下面是一副对联的上联，请对出下联。（6 分）
荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
参考答案及评分标准：上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给 1——4分；构思巧妙，立意新颖，可给5——6分。
例如：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。
考生高分下联：
1、北京西安上海都为中国名城
2、长城故宫三峡尽为中华风光
3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花
4、草原戈壁沙漠全是北国风光
5、丹霞西樵鼎湖均为广东名山
2、燕山长白昆仑，全为塞北名山。
（七）总结
对联是我国古老的传统文学形式，明清以来这一文学样式发展到了顶峰，无论是名山佛寺道观，还是园林药房酒店„„皆可看到对联。对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语道不尽，只有走进它，走进语文，走进生活，才能深深地感受到它的魅力。
请大家回去后搜集一些对联，了解对联的特点，并在生活学习中尝试写对联，感受对联的奇妙
第18篇：奇妙的数学
奇妙的数学
从小到大，我们每个人都是生活在数学的环境中。 出世：检测各项健康指标，量身高，称体重。 幼儿园：数数，画三角形、圆、方块，搭积木，折纸。 小学：老师教会了我们整数、分数、加减乘除四则运算、立 体图形、平面图形。 中学：老师将会教你们研究数，研究图形性质，判别图形及 性质，建立科学的思维方式。数学伴我成长，生活中处处都离不开数学。
数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，就是研究数和形的科学。提到数学，我们有一种感觉，数学是自然中最基础的学科，它是所有科学之父，没有数学，就不可能有其他科学的产生。就人类发展史而言，数学在其中起的作用是巨大的。
让我们一起来感受数学的奇妙之处吧：
（1）123黑洞 在天文学上有着著名的“黑洞”现象，无独有偶，在数学中也有这种神密的黑洞现象，对于数学黑洞，无论怎样设值，在规定的处理法则下，最终都将得到固定的一个值，就像宇宙中的黑洞可以将任何物质（包括运行速度最快的光）牢牢吸住，不使它们逃脱一样。我们选取任意一个数字串，例如9288759，数出这个数中的偶数个数、奇数个数，及这个数中所包含的所有位数的总数，你可以分别得到3(3个偶数)、4(4个奇数)和7(总共有7位数)。用这3个数字组成一个数字串：347 。 对347重复上述过程，你得到
1、
2、3，即又得到一个数字串：123 .对123再重复这个过程，你还是得到123 。对这个程序以及数的“宇宙”来说，123就是一个数字黑洞。每一个数按照这个程序最后都得到123吗？用一个真正大的数试试看．例如122333444455555666666777777788888888999999999，这个数中的偶数、奇数及全部位数的个数分别为20、25和45 .将这三个数组成数字串：202545，对202545重复这个过程得到
4、2和6，于是，又得到数字串：426.再次重复这个程序从中得到303，最后一次得到123。数字黑洞有两处重要的特征：第一，一旦你得到123，你就再也出不去了；第二，每一个受到黑洞之力作用的因素最终都被拉进了黑洞。对任何一个数字串反复运用这个程序，你最后都将得到123。 第二个特征将你吸引进去，第一个特征则使你陷入洞中无法逃脱．不信，你试一试！
（2）神秘的“陷阱数“。随便选一个四位数，如1628.先把组成1628的四个数字由大到小重新排列得到
1 8621，再把1628的四个数字由小到大排列得到1268，用大数的减小数，即8621－1268 = 7353；把7353按上面的办法重复一遍，由大到小排列得到7533，由小到大排列得到3357，则7533－3357 = 4176。 把4176再重复一遍：7641－1467 = 6174 。 如果再往下做，奇迹就出现啦！ 7641－1467 = 6174 。这是偶然的吗？我们随便举一个数，比如 2005，按上面的方法去做。
5200－(00)25 = 5175 ；7551－1557 = 5994；9954－4599 = 5355；5553－3555 = 1998；9981－1899= 8082；8820－（0）288 = 8532；8532－2358 =6174.好啦！6174的“幽灵”又出现了
在生活中，也能在很多地方感受到数学的美妙之处。比如报幕员在舞台宽度的0.618处能达到最佳报幕效果。高清晰度电视的屏幕要设计成16：9。人的形体是个完美的黄金分割比，肚脐刚好就是整个人体的黄金分割点，喉头刚好是头顶到肚 脐的黄金分割点，膝关节是肚脐到脚的黄金分割点，肘关节是手指到肩部的黄金分割点。人的正常体温是37.5度，37.5 × 0.618=23.175，在大热天，空调开到这个温度是最佳的。
数学是一个很奇妙的学科，只要我们用心去学，一定能感受到他的美妙。
第19篇：奇妙的克隆
《奇妙的克隆》教学设计
教学目标
1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 2．理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3．树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 教学重难点： 1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力。
2．理解文章结尾的一段话，将课文的主旨内化为学生对生活、人生、道德的认识，由课本走向课外，抓住契机，树立大语文观。 教学方法：
以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前 课时安排 ：两课时。 教学过程
第一课时 导入新课。
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
二、整体感知
1、检查预习。
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。
2、课堂导问：
a．课文使用了四个小标题，有什么作用? b．“克隆”的突出特点是什么? c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? ( 教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确) 明确：
课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
B.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
C．作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
D、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
E、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
第二课时
一、师生探究
在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。 (过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
1、研读第一小节“克隆是什么?”。出示问题组：
用一句话告诉大家“克隆”是什么。
如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? 举孙悟空的例子有什么作用? 探究小结： 科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么? 通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。
2、合作探究
a．第二小节与第三小节有何关系? b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。
c．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确) 提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊„多利”‟的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
3、拓展延伸
分组讨论：克隆人是福音，还是恶兆? 教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家J•D•沃森的话，对学生的辩论进行点拨。
4、学生小结
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
5、延伸作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。 板书设计
奇妙的克隆 谈家桢
植物界的克隆：
动物界的克隆：
鱼类
两栖类
哺乳类一“多利”的诞生
利与弊：
巩固练级：
一、基础知识 1.给加点的字注音。
繁衍（ ） 胚胎 （ ）濒临 （ ）蟾
蜍（ ）免疫（ ）细
胞 （
） 2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．无性繁植的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。
B．一个细菌经过20分钟左右就可一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。 C.这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞溶合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。 D.孙悟空经常在紧要关头拨一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A.可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。（这里指想象，假想） B.鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事．．．．。（相处没有冲突，没有问题）
C.鱼类、两栖类克隆的成功自然而然．．．．地使科学家把目光投向了哺乳类。（不经外力作用而如此） D.我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。（面临，面对） 4.下列句子中不含反义词的一项是（ ）
A.鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。
B.这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
C.经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。 D.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
5、试指出下列句子的说明方法。
①时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖 先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 ( )
②在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。 ( )
③我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。 ( )
④这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。 ( ) 6．“多利”于2003年初不幸夭折，它说明什么?它还告诉我们什么?(用课文原话回答第二问) __________________________________________________________ ___________________________________________________
第20篇：奇妙的冬雪
奇妙的冬雪
这是2013年的第一场雪，比往年来的稍大一些。
昨天晚上，终于迎来了2013年的第一场雪。那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大自然的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
正当我如痴如醉的时候，妈妈说：“今天晚上太晚了，明天我们早点起来堆雪人，打雪仗，好吗？”我只好念念不舍的和妈妈到家，在伴着期待的心情进入了梦乡。
今天早上，我早早的起了床，迫不及待的打开窗户。哇，好大的雪啊！远远望去，“山舞银蛇，原驰蜡象”，小区里好象变成了一个粉装玉砌，充满了诗情画意的童话王国。柏油马路旁的树木上，挂着亮晶晶的银条儿，而那些常青树上，挂满了沉甸甸的雪球儿，真是“千树万树梨花开”呀！。路上的积雪足足有十厘米厚，踩上去发出了“咯吱咯吱” 的响声。调皮的小朋友们轻轻地摇晃树枝，玉屑似的雪末儿簌簌地落在头上，引起他们一阵惊叫。太阳照在蘑菇似的松树上，有些雪融化了，剩下的雪好像一条可爱的、趴在树上的玉犬。
不知什么时候，小区的草坪前堆起了一个个可爱的小雪人。它们有的拿着扫帚，活像一个家庭主妇；有的穿着带纽扣的“衣服”，还优雅地系了一个领结，好象一个风度高雅的绅士；有的别出心裁，堆了一个福娃晶晶，简直惟妙惟肖；还有个“一家三口”的全家福雪人，真是可爱极了！
我再也按耐不住激动得心情拽着爸爸、妈妈冲出了房门。我们也入了堆雪人、打雪仗的大军当中，尽情的享受着大自然赐予我们的快乐。
我爱你，冬天的白雪，是你装扮了大地，同时也给世界带来了勃勃生机。
