春来草自青范文
推荐第1篇：春来草自青(满分作文)
春来草自青
一品“春来草自青”，乃是纷繁自然界的运动规律，亦是其生存法则。过往的春夏秋冬，是自然界显示其威力的一大法宝，四季的变更不会受人类的主观影响和制约，时间是最忠诚的使者，时间领着春来到世间。春姑娘拨弄着自己的裙摆，散发出自己的气息，静静地等待。温暖的阳光，远离冰封的土壤，在泥土里隐匿了一冬的小草被注入新生的力量，不用谁去强制它发芽成长，对生命对阳光的渴求，会让它自己爆发出最热烈的激情去接受洗礼，如此而已，自由而又平凡的生长。
二品“春来草自青”。自然界中的“春来”，自然界的草便“自青”，同属于物质世界的人类社会不也是如此吗。“千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，天底下没有谁能够随随便便成功。现在，我们按部就班的做好自己该做的事情，尽我们所能。不要承诺自己一定要得到什么，也不必去问自己的付出到底值不值得，总要相信：不管结果是什么，我们的所做会是正确的选择。最起码，我们努力的生活过，无愧地付出过，别人无权耻笑自己是入不敷出的傻瓜，“春来草自青”，世界从来都是公平的，相信自己的春到来的那一刻，一切都不会是白费。
三品“春来草自青”是“船到桥头必然直”的豁达，是“车到山前必有路”的无谓，是“身高声自远，非是藉秋风”的坦阔与自然。诸葛孔明，一把悠悠的羽扇贴写着多少次的临畏不惧，成竹在胸的气魄压倒的周公的三千火丈；陶公“采菊东篱下，悠然在南山”的闲情逸致，没有谁去刻意的吹捧，是金子总会发光，陶公的声明远扬不恰恰验证了“春来草自青”？高尚的品德把他放在高处，当然会“声明远扬”。
[注意]并列式论证结构的各段落一定是同一角度的几个对象，大类层次一定要鲜明，小类一．．．．定要互补，从不同侧面反映同一问题。
[语段训练]从成功与机遇、不要轻易说“不” 坚强、带着感动出发、春来草自青等话题中任选一个写三个段落，要求用并列式论证方法，每段都要先提观点（分论点）再用事例加以论证。
春来草自青（满分作文）
春来草自青，秋来黄叶落。我更喜欢把“秋来黄叶落”改成“秋深枫叶红”。凉秋，悲悯中，却袭来几分颜色。 秦王扫六合，合纵连横的战国六雄最终归统于咸阳之下。时势造英雄，春天到来，告别雪化冰凝的时节，二世之后，项羽灭秦，成为天下的霸主。分久必合，合久必分，天理使然，众生随英雄而为。曾几何时，眼神定格在乌江畔，回旋于霸王别姬的悲凉，乌骓赠亭长，奈何霸王已看破江东之事。“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”。西楚霸王永远都是无冕之王，青青草色是他“大丈夫生当如此”的豪气，是他“力拔山兮气盖世”的雄气，是他“破釜沉舟”的勇气，春为他而来，秋送他而去。自古英雄皆寂寞，而他不寂寞。春来的时候，他不寂寞，秋深的时节，他也不寂寥。那抹枫叶的红，红透了虞姬的霓裳，红透了乌江滔滔江水。
高祖挺咸阳，却为汉中王。他知道春天还没有来到，黎明前的黑暗总为人所畏惧，冲破黑暗的勇气不是等待普照的轮回。他只是一颗平凡的小草，而他的却周围围绕着更多的小草。春天来了，一颗草不足以“又绿江南岸”，他是天明的号角，他是报春的鸟儿，他就是吹绿草儿的春风。帐下汉初三杰，手旁谋士如云。青青的草色是他“彼可取而代之”的凌云之志，是他“大风起兮云飞扬”的豪气干云，是他“四面楚歌”的奇谋异略，萧何、张良、韩信„„就是帮他把春染青的草儿，春天来了，群草争艳，青草的芬芳笼盖大地，青得彻头彻尾，芬得点点滴滴。
寻寻觅觅，万里江河，春色满园。野火不尽，春分又起，玉门关外，刘项英雄气概响彻云际。无关胜负成败，青青草色已然赋翠中原，休养生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥护花，风住沉香，英雄与此永恒天地。
零落成泥碾作尘，只有香如故。青青草色的春季留住芬芳，兴起艳丽。
要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征 【点评及解析】该命题可以从以下两点来理解：第一点：把握“春来”和“草自青”两者的因果关系。正是因为春天的到来，才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬天，受到过摧残、伤害，经历过磨难，可能面目全非，但是，春天一到，芳草碧天涯。第二点：找到适当的本体。因为该命题是比喻式的，纯写春天和小草，文章会太浅，没有什么新意，缺乏深刻性。在选材上，可以根据“春天”和“小草”的因果关系，找到适当的能反映两者因果关系的本体，就能够写出较好的文章。例如：“功到自然成”“是爱使他重新走上正确道路”都是比较好的题目。
从具体写作看，本作文角度可大可小，小者写自己的感慨，可抒情、议论、叙事;大者可写一个民族甚至人类的变化，思考那些引起重大历史变化的历史事件的意义。总之，强调好两者的因果关系是非常重要的。
这是一首话题作文，语出一句佛语。“静坐无所为，春来草自青”“春来草自青，秋到叶自落”等，说法不一。此语有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。题目所包含的寓意和高中政治中的马哲原理相一致，即自然规律是不可抗拒的，是不以人的意识为转移的，我们应了解自然，利用其规律。考生只要抓住这一点，作文就不难写好。有的考生将汶川地震写进作文，非常切合时事，既写地震的不可抗拒，又写在党和政府正确的领导下，必定能迎来一个美好的春天，这也是“春来草自青”的一种体现。考生也可写一篇议论文，以物言志抒发情感，也可直接阐述自己的人生观与价值观。
在审题时，可抓住话题中“春”代表着希望和机遇，“草”表面上是弱势的，但“草”的绿了代表了希望，只要我们坚持到底，就一定有希望，“自”则有顽强追求的意味，“青”描述的是一种结果，可以理解为成功了或者目标实现了。 基于以上几点，考生可从以下几方面入手：
1.结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而至。但不可只停留在此点上，通过全国人民对汶川地震的关注，各种英雄人物事迹的介绍，来说明在党和政府的正确领导下，我们必定能战胜灾害，这也是一种“春来草自青”的意义。2.结合自身谈感悟，例如青少年时期的心理和对童年的怀念。那些迷茫和伤感都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬。毕竟人的成长是不可抗拒的。此类文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。3.通过某些自然景色来抒发积极向上，崇尚自然的感悟，转化写景文，以物言志。4.阅读积累较多的考生，还可以就“春来草自青”的意义写一篇议论文，直接阐述自己的人生观与价值观。总之，此话题的发散空间很大，但务必注意挖掘其内在的含义，并结合自身实际渗透进作文的内容之中。
春来草自青，也是印度一位哲学教授奥修先生的文集，90年代中期，市面上很流行林清玄一类的禅语散文，奥修就是在那个时候被翻译成中文的。
有人还认为应该出自一位古代禅师之口，“无事此静坐,春来草自青”。
现在很多人把“春来草自清”和“静坐无所为”放到一起，表达一个意义。
下面的一个典故可以比较好的阐释此句的意义。
从前有位地主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便定下赏金，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，奖金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍无所获，结果一个接着一个都放弃了。只有一个贫穷小孩，为了那笔巨额奖金，仍不死心地寻找。当天色渐黑，众人离去，杂沓人声静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音\"滴答、滴答\"不停响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 “静坐无所为，春来草自青。”惟有让流水平静下来，太阳和月亮才能在它的表面上显现倒影。当人沉静下来，才能看出所有干扰清晰思考，蒙蔽真实感情，影响智慧判断，以及阻碍自己找到答案的问题所在。在自己的内心保留一处梦想可以停驻的宁静地方。
2008年高分满分作文（山东卷）--春来草自青之一
题记：命里有时终须有 命里无时莫强求
每到那个季节，过了立春，心里就会感到一阵的悸动，总会觉得有些啥子事情要发生，可我就是等啊，整个春天过去了，好像还是没有发生什么，我这个时候就会特别的失落。电影《立春》的这段开篇语，在蒋雯丽的河南口音下说出来，有些搞笑，也有些戏谑，更多的是一种期待和失望后的无奈。
大家都在等自己的春天。春风拂动过后，杨柳絮飘满了天空，南来的鸟寻找着筑巢的屋檐，冰雪化作潺潺细水寻着它的路途，枯了一冬的草也抽出了新芽。那是怎样的一种新绿，让人看在眼里，记在心头。春来草自青，青草的那种涩涩的味道，还有大地散发出来的芬芳，充满了心膛，沁心润肺。这样的季节里面怎么能让人不去期待着啥子事情要发生。
可整个春天都过去了，红的过了的花，绿的过了的叶，烦闹的知了躁动着天空，让人静不下心来去回味。我才发现我的春天就那么过了，白驹过隙，一闪念，就找不到春姑娘的影子了。只有那青青的草告诉我，春天来过这里。哦，春天已经过了，我等到了什么呢？是夏的绚烂吗？这个绚烂是我所期待的吗？
惆怅，别一样的滋味记录了我的春。一去不回的春。
生如四季，春最美，亦给人无穷回味。每个人有每个人的春，不同的时间，不同的地点，不同的感受，唯一相同的，是你必然有过那个季节，可能你已经走过春天，或者正在春的怀抱里面呢喃，春天都不会忘记你，无一不把她的温柔和美丽赐福于你。而有的春，长的有些让你厌烦，春草无边，春花绚烂，春风细细，你就沐浴在这其中，陶醉在这其中，流连忘返。而春天来得早的那些人，总是会感叹春的短暂，如我。我去抓住它的尾巴，才发现它已经拉了我好远好远。我努力的去追都追不上，够不着。
我弯着腰，双手撑在膝盖上，嘴里喘着粗气，心想，你怎么就不等等我啊。可春会等谁呢？每年到这个时候，我就以为她又回来了，草绿了。可我才发现，来得已经不是原来那个属于我的春了。春来草自青，每年的新绿都是相同的，每年看到新绿的人都是不同的。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
青草无涯，嘲笑着我的轻狂，而已不年少
2008年高分满分作文（山东卷）--春来草自青之二
“野火烧不尽，春风吹又生”，野草的顽强的生命力，就是这样的顽强。
因为野草有着坚强的内在品质，是根本是内因。春天的到来就是它的外因了。感谢春风的到来，因为有了春风，才有了一大片一大片的青青草地。
因为春风的到来，废墟下的种子，就会顶起巨大的石块，顽强地生长壮大。耳边响了无数遍的重建家园就是这样的道理。我们的四川人民是坚强的一粒粒的草种子，我们都是一粒粒的草种子，我们都是中华民族的优秀的儿女。当全世界的华夏儿女的爱心像春风一样吹到四川的时候，我们四川人民就会‘青’，坚强起来，重建家园，物质的精神的家园。
春天，一直是一个美好的词汇。而青草有着高度的自觉意识。不用春风的耳提面命，春草自然会履行自己的使命。。有谁告诉过人民子弟兵，你们要日夜奋战，不顾个人的安危。。可是我们的最可爱的人，在第一线到达了，他们的军装就是青草的颜色。在生死的边缘的，他们想到的只是废墟下的生命。我们可爱的老师们，有谁告诉过他们，你们要先救出的学生，你们的生命是第二位的。可是我们的最敬爱的老师，他们就是这样一群有着高度自觉性的人，把生的权利留给了学生，青草老师们，你让春天泣不成声。我们的白衣天使，我们卫冕之王记者们，他们毅然决然地和灾区在一起。。
当我们抬起我们的头的时候，我们会看到一个非常非常慈祥的面庞，温家宝总理。。温总理就是一株可爱的青草，春来草自青，当灾难像春风悄悄地偷袭了我们之后，温总理在第一时刻到达，他的讲话和他的实际行动朴实无华，‘只要我们有百分之一的希望我们就尽百分之百的努力’，我们动容，泪流满面。一个人民的好总理。。我们记得当时温家宝就职演说的时候，他说他也是来自普通的家庭，父亲是教师。我想，这就是温总理的本能，他爱我们所有的普通的民众。
无数的人都是青草，只要祖国的召唤。我们都是炎黄子孙，我们都是纯正的青青草。我们有着上下五千年的历史，我们为我们的祖国自豪。林则徐说‘苟利国家生死以，其因福祸驱避之’，‘国家兴亡匹夫有着’。我们的先贤曾经有献血捍卫着祖国的荣耀。我们以他们为自豪。曾经也许有人说，这都什么年代了，这些都过时了。可是，考验我们的时刻到来的时候，我们不假思索地遵循了这些最朴实的原理。其实我们早就从内心深处认同了我们的历史的文化的哲理。春来的时候，我们的优秀的品质就会不经意的流露。
我们自豪，我们是青草，我们更自豪，我们是中国的，炎黄子孙的青草
2008年高分满分作文（山东卷）--春来草自青之三
任何生命体克服困难的努力总是令人肃然起敬的，在看到每一个生命体摆脱了困境，迎来自己的春天的时候，许多人的敬佩和欣慰会不知觉的流露出来。
自然界的生命体是神奇的，比如，冬天来了，百草变黄，万物凋零；春天来了，“春风又绿江南岸”。不过，最能引起人类好奇的是单行的时间，在生命体的一生中，虽然时间是不可逆流的，但我们总会发现，生命体在成长过程中克服困难，谋求发展的努力。
时间是一种奇特的东西，古往今来，无数先贤哲人在苦苦追寻着他的踪迹完成了自己的生命轨迹。时间的奇特在于他的单向性，他的不可倒流令无数人烦恼不已。不管是帝王将相还是贫民百姓，作为一个生命的个体，都逃不出生命的诞生、成长、鼎盛、衰弱、死亡的周期。作为个体的生命是短暂的，但作为种的繁衍的程式却是长久的。随着一个又一个人类寻找长生不老药方的幻想破灭，人们开始在为整个人类的繁衍生息中寻找突破口。
唐朝诗人白居易在观察到草的生长死亡之后，写下了一首离别的诗歌：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”撇开其他意思来说，诗人敏锐的觉察到草的生长周期，虽然说作为个体来说，一株小草只是经历一岁的时间，但是，自己的种子和根茎还在酝酿着新的生命，特别是随着气温的升高， “春来草自青”。虽然个体的小草或者化为灰烬，但也会作为养料，为种的繁衍添一把力气，尽一份心。实际上，作为一个生命体的都会遇到困难，但是，只要是努力克服它，再加上时间的魔力和客观条件的转换，一切困难都将成为过去。春天总会来的，已经成为人们的一种信念。
不可否认的是，5.12汶川大地震是自然带给中华民族的一场灾难。在这场灾难中，全国人民同仇敌忾，终于战胜了这场灾难。地震后不少人只看到经济面临着重大的困难，或者是有效的放大了困难，没有看到，春天来了，小草还会发芽，他们看到的只是生长寒风的凛冽。总理说过，我们今年会遇到很多困难。比如说国际经济形势发生了重大的变异，油价飙高和美元疲软致使世界经济在寒冬中发着高烧，而我国也在世界经济的高烧不退下，出现了这么多的困难，雪灾、地震、通胀等等，都是摆在我们面前的拦路虎，但我们都已经克服或者会克服的，春风来了，小草自然会变绿。我国的经济体正处于一个生命周期的生长阶段，这个时候会遇到一些困难，只要我们努力克服它，就是纸老虎。
时间是一剂抚平创伤的良药，大地震的伤痛还需要时间来愈合。对于那些丧失亲人的人们来说，时间的流逝或许是治疗他们心理创伤的良方，这个时候，给他们一个安静的环境，让他们自己的伤口先自行愈合，才是最关键的，我们要默默地关注他们、帮助他们。通过此次的大地震，我们要学会怎样处理突发事件后的心理治疗和社会治理。在抗击地震的过程中，那些生命的荣耀总是在发光，一位老师为了救一帮孩子，自己却被埋在了废墟里；地震发生后，总书记和总理走进了余震不断的灾区，留下了一句句感人的话和一行行深深的脚印，武警、军队发挥战时的精神，与死神赛跑，冒着生命的危险，寻找每一处可能的生命讯息；同胞纷纷捐钱、献血、当自愿者，国际友人纷纷伸出援助之手，属于一场人类战胜大灾难的战斗终于赢得了战略性胜利。春天总会到来，小草还会发芽的；困难总会成为过去，而克服困难的努力，总会成为昨天的荣誉和我们一生的财富。出身贫民的墨子在几千年前就提出“兼爱”，我们就用大爱来共同走过困难。5.12将会成为一个我们中华民族历史上的时间节点，在灾难的磨练中越来越具有生命力的中华民族，已经像小草那样，迎来了自己的春天。
2008年高分满分作文（山东卷）--春来草自青之四
任何生命体克服困难的努力总是令人肃然起敬的，在看到每一个生命体摆脱了困境，迎来自己的春天的时候，许多人的敬佩和欣慰会不知觉的流露出来。
自然界的生命体是神奇的，比如，冬天来了，百草变黄，万物凋零；春天来了，“春风又绿江南岸”。不过，最能引起人类好奇的是单行的时间，在生命体的一生中，虽然时间是不可逆流的，但我们总会发现，生命体在成长过程中克服困难，谋求发展的努力。
时间是一种奇特的东西，古往今来，无数先贤哲人在苦苦追寻着他的踪迹完成了自己的生命轨迹。时间的奇特在于他的单向性，他的不可倒流令无数人烦恼不已。不管是帝王将相还是贫民百姓，作为一个生命的个体，都逃不出生命的诞生、成长、鼎盛、衰弱、死亡的周期。作为个体的生命是短暂的，但作为种的繁衍的程式却是长久的。随着一个又一个人类寻找长生不老药方的幻想破灭，人们开始在为整个人类的繁衍生息中寻找突破口。
唐朝诗人白居易在观察到草的生长死亡之后，写下了一首离别的诗歌：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”撇开其他意思来说，诗人敏锐的觉察到草的生长周期，虽然说作为个体来说，一株小草只是经历一岁的时间，但是，自己的种子和根茎还在酝酿着新的生命，特别是随着气温的升高， “春来草自青”。虽然个体的小草或者化为灰烬，但也会作为养料，为种的繁衍添一把力气，尽一份心。实际上，作为一个生命体的都会遇到困难，但是，只要是努力克服它，再加上时间的魔力和客观条件的转换，一切困难都将成为过去。春天总会来的，已经成为人们的一种信念。 不可否认的是，5.12汶川大地震是自然带给中华民族的一场灾难。在这场灾难中，全国人民同仇敌忾，终于战胜了这场灾难。地震后不少人只看到经济面临着重大的困难，或者是有效的放大了困难，没有看到，春天来了，小草还会发芽，他们看到的只是生长寒风的凛冽。总理说过，我们今年会遇到很多困难。比如说国际经济形势发生了重大的变异，油价飙高和美元疲软致使世界经济在寒冬中发着高烧，而我国也在世界经济的高烧不退下，出现了这么多的困难，雪灾、地震、通胀等等，都是摆在我们面前的拦路虎，但我们都已经克服或者会克服的，春风来了，小草自然会变绿。我国的经济体正处于一个生命周期的生长阶段，这个时候会遇到一些困难，只要我们努力克服它，就是纸老虎。
时间是一剂抚平创伤的良药，大地震的伤痛还需要时间来愈合。对于那些丧失亲人的人们来说，时间的流逝或许是治疗他们心理创伤的良方，这个时候，给他们一个安静的环境，让他们自己的伤口先自行愈合，才是最关键的，我们要默默地关注他们、帮助他们。通过此次的大地震，我们要学会怎样处理突发事件后的心理治疗和社会治理。在抗击地震的过程中，那些生命的荣耀总是在发光，一位老师为了救一帮孩子，自己却被埋在了废墟里；地震发生后，总书记和总理走进了余震不断的灾区，留下了一句句感人的话和一行行深深的脚印，武警、军队发挥战时的精神，与死神赛跑，冒着生命的危险，寻找每一处可能的生命讯息；同胞纷纷捐钱、献血、当自愿者，国际友人纷纷伸出援助之手，属于一场人类战胜大灾难的战斗终于赢得了战略性胜利。春天总会到来，小草还会发芽的；困难总会成为过去，而克服困难的努力，总会成为昨天的荣誉和我们一生的财富。出身贫民的墨子在几千年前就提出“兼爱”，我们就用大爱来共同走过困难。5.12将会成为一个我们中华民族历史上的时间节点，在灾难的磨练中越来越具有生命力的中华民族，已经像小草那样，迎来了自己的春天。
山东卷2008年高考满分作文选:蝶变(附点评)
2008年高考作文山东卷
作文试题
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。
试题评析
2008年山东卷作文题目继续为话题作文，这说明该省的作文严格遵循高考“稳中有变，只求小变”的平稳过渡的命题原则。说“不变”，2007年与2008年相比同为话题作文；说“变化”了，今年的话题作文在话题内涵和命题要求上确实有所改变。2007年“时间不会使记忆风化”的话题，其中“时间”“记忆”“风化”三个名词，加上一个否定性质的“不会”和“使”组成了一个能愿合成短语。只要围绕“记忆”，书写过去的有价值和有意义的历史人物、事件就审清了话题的含义了。而今年的“春来草自青”话题含义，比起2007年的“时间不会使记忆风化”的话题含义，明显增加了难度。其二，写作要求由2007年的三点增加到四点，即增加了其中的“②自定立意”一项；同时，将2007年“自选文体”变成“③除诗歌外，文体不限”。这样，一增一减，实行了“微调”。增加了“自定立意”的目的，是告诉考生，此话题可以实行开放，立意多元化；同时，限制了文体“除诗歌外”，又封闭了其中的诗歌体裁。如何审题、立意、布局谋篇，下面逐一读解分析。
先来理解“春来草自青”的话题内涵。
话题“春来草自青”出自佛语，是一首阐释佛教教义的诗《乐道歌》中的名句，为唐朝天宝年间诗人明瓒(懒残和尚)所作，其末句为“兀然无事坐，春来草自青”，后被黄庭坚抄录，取名《法言》。后人传抄、口述中有所变化，现在既有“静坐无所为，春来草自青”的流水对，也有“秋来黄叶落，春来草自青”流传于世。佛语中，此句有置身自然，领悟自然，豁然开朗，随缘入化的意思。由此生发开去，必须明白“春来”和“草青”之间的因与果的辩证关系。从这一点来讲，小到个人、大到一个集体，乃至一个国家，曲折、困境、灾难总是难免的，也是一定会好转、变化的，就像自然界的“枯”和“荣”一样，冬去春来，自然更替。在揭示规律时，云卷云舒，笔墨不离希望与美好。当然，在流传的过程中，其意义也不乏已经有所改变，或已成为多元的理解。
这是一个富有诗意的文题。该话题的核心事物是“春”与“草”二者之间形成的对应关系，“春来”与“草自青”的这种对应关系，又构成了前因与后果的关系。所以，要真正确切地理解题意，要从下列几个方面入手：
第一，可以从正、反两面立意。“春来草自青”的正命题，可以理解为顺应自然规律，服从事物本性，反对人为强行，反对主观臆断，克服强求、勉强做事等，采用这些内容作为诠释这句话的内涵、注脚，属于正面立意。如有位考生这样写：“量子力学之父普朗克提出量子力学假说因太过悖逆牛顿经典力学而广遭非议。他并不是一遭打击就举白旗投降之人，却为此屏气敛声，等待时机的到来。当年轻的爱因斯坦揭竿而起的时候，他明白自己的机会来了，便再次广泛传播自己的学说。最终时间证明了他等待的价值，量子力学和相对论构建起当今物理学的基石，更构筑了现代电子行业的大厦。”作者通过这些事实，充分证明等待也是一种智慧的正面立意。当然，也可以从反面来思考。将“春来草自青”反其意而为之，即“春来草未必青”。只要言之成理、言之有理，采用反弹琵琶——从反面立意，也是作文创新的方法之一。
第二，抓住话题中的关键字“自”，发掘深刻的含义。这里的“自”，是自然、自然而然、顺其自然等意思。而“自”与“来”相呼应。“自”是“来”的必然结果，“来”是“自”的必然条件。由此，我们应该想到“欲速则不达,功到自然成”“野火烧不尽,春风吹又生”“水到渠成”“瓜熟蒂落”“不从忧患始,难望事业成”“只要工夫深，铁杵磨成针”“车到山前必有路”“船到桥头自然直”“揠苗助长要不得”“面包会有的，一切都会好的”“万事皆从忙里错，一心须向静中安”“心急吃不得热豆腐”等。符合题意，写时就得心应手了。如有人发现已裂开一条缝的茧，一只蝴蝶正在痛苦地挣扎。那人于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。这个例子说明好心反而帮了倒忙。可见，蝴蝶必先在痛苦中挣扎，直到把翅膀磨炼强壮了，再破茧而出，才能飞得起来，省去了过程看似为其免除了痛苦，但结果却是适得其反。因此，生物圈中的这一现象符合“春来草自青”的道理。
总之，在把握了基本含义后，还应该由此生发开去，揭示出其中的象征义。由实及虚、由此及彼、托物言志。将“春”抽象理解为外部客观的事物，而把“草”看成主体事物，即人的主观能动性。这种因果关系是双向的互动关系。从这个意义上来说，这个话题采用抒情散文的体裁比较好写一些。(朱庆和)
满分佳作
蝶变
山东考生
谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？
谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？
谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？
谁不欣赏蝴蝶曼妙轻盈的舞姿、动人的旋律之下婉转的飞旋，又有谁彻悟了蝶变的焦灼、等待，临近破茧时耐不住的狂躁，好似一跃而生出温柔一刀的牢笼，然而那守不住一季的庄重之蝶，在破茧期未到便提前赏览景致的顷刻，断翅的断翅，无触的无触，残缺的身体孕育了一年的包容却抵挡不住这一季的浮华。
我为残蝶感到万分的悲痛和莫大的伤情。它们佝偻着不健全的躯体爬行，想饮草叶上的露水，微弱的渐黄的草叶已没有青绿的映象，残蝶没能感受到露珠的清凉，它不堪忍受这折枝的生命之重。蝶儿蝶儿，草叶尚且知道春末的最后一缕风将结束自己的童年，开始迈入青年前的这场成人礼，为何如此灵动的你却等不得片刻，扑闪出自己满世的妖娆，而换来今生莫大的悔恨。
你需要等，草叶需要等，嗷嗷待哺的雏鸟需要等，最伟大的英灵们需要等，等待不是静静伫立，等待不是兀然独坐，而是为生命戴上一顶更美的花环，为人生披上一件更华美的羽衣。等待不是久久地凝望，等待也不是迟迟不归的痴傻，在等待中我们磨炼心智，锻造刚硬的围墙，保护自己娇弱的精神世界。等待不像温室里的花朵，在潮湿温暖的花房里自在悠游，永远走不出那比掌心高出一度的温暖。这种娇怜之花的等待像是天上的群星，永远蜗居在银河系，在那里活得潇洒烂漫，而一旦陨落则是废石一样暗淡无光，失去了往昔的润泽。这样的空虚等待和那提前破茧的蝶儿如出一辙。
蝶儿何尝不悔过？想回到往昔的辛苦，尽管现在想来那往昔的辛苦是多么的不足挂齿。若是回到那曾经的似水流年，我知道你是会坚守住那短短一季的犹豫。春去夏来之时，满园芬芳之时，阳光沐浴大地，雨水清洗草茎，乌云遮蔽艳阳，鸟儿做伴歌唱。而蝶儿将是满园最美的舞者，翩翩飞舞直到秋叶成堆，你默默坚守的灵魂仍不会枯萎！
春来草自青，等待那初春、仲春或是暮春的来临，让春点亮你彩色的人生，拥有心底的期盼，怀抱着坚守的本真，我们都会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞。
【名师点评】
本文出彩之处在于创新。全文体现出画面优美、语言动人、文学形象鲜明等特点。
画面优美。作者围绕题目“蝶变”组织材料，主体对象形象美。“蝶变”在中华民族的文化里，是个传统的审美意象。从“庄周梦蝶”到“蝴蝶梦”，再到《梁祝》中的“化蝶”，其文学意象丰富多彩。而在作者的笔下针对“春来草自青”，从一个角度诠释了它的含义，即一定要等待，耐心等待破茧期到来，才能获得属于自己的美好。
文学形象鲜明。作者在本文中描绘出“蝶变的焦灼”的心态与行为，其结果“断翅”“残触”，因缺乏必要的等待，“换来今生莫大的悔恨”。说明只有怀抱着坚守的本真，我们才“会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞”的道理。
语言优美动人。仅以文章开头为例，如“谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？”三个句子构成了排比的句群，既总领全文，提挈下文，同时读起来朗朗上口，富有诗意。
推荐第2篇：《春意来 草自青》读后感
《春意来，草自青》读后感
近期学校推荐一本关于生本教育的书——《春意来，草自青》，读了这本书，我非常欣赏的是生本教育的理念：它以杜威的儿童中心论、皮亚杰的认知建构主义及马克思关于人的全面发展学说为理论依据，尊重生命，尊重自然，顺应儿童的天性，让学生自己动起来，寻找问题、分析问题、解决问题，把可以托付的教学托付给学生。
在音乐教学中实施生本教育，可以更好地培养学生学习音乐的兴趣，有效地提升学生音乐鉴赏水平和能力，极大地丰富学生的精神世界，最大限度地挖掘学生的音乐潜能，使学生热爱音乐，懂得欣赏音乐的美，从而全面提升音乐素质。下面就浅谈一下我个人在实施生本音乐课堂教学过程中的体会。
在上三年级的音乐课《春天举行音乐会》时，我先让学生听一遍，仔细聆听感受这首歌的情绪。一遍下来学生们的回答是五花八门，我开始适时引导春雨、春风、春雷、春水、春笋，让学生用自己喜欢的方式表达一下，小组进行合作，一会儿展示。学生们开始忙碌起来，他们的表演也是各有各的样子。我对展示小组进行了奖励——敲打击乐器练习。我把乐器都分下去让学生们练习，这一下所有的同学都积极起来了， 叮叮当当一片热闹的场面！放几遍音乐，学生随音乐有节奏的进行伴奏，一边唱一边表演，真是不亦乐乎。就这样歌曲不但 1
全部达到背唱目的，还学会了乐器伴奏。可见，生本教育完全把学生的学习积极性给调动起来了。
总之，在生本课堂中学生自主学习，自由表演，主动获取知识，真正成了课堂的主人，教师才能成为整个学习活动的组织者、引导者和服务者（教师弹琴、放录音）。只有生本课堂才会有利于学生淋漓尽致地表现音乐作品，更好地发挥音乐作品的能动作用，进一步激发学生学习音乐的兴趣，进而促进学生情感体验、自我表现等综合素质的提高。
推荐第3篇：春意来草自青读后感
《春意来草自青》读后感
著名印度哲学家奥修把这样一句话称为伟大的祷文：“当鞋子合脚时，脚就被忘记了。”脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”
状态，忘我地工作，工作非常愉快。如果我们能提供给儿童适合的教育，我们也就可以看到儿童会忘我地进行学习、游戏及各种活动，那么我们老师就不会整天烦恼学生的学业，学生的学习到渠成了。 读了华阳小学的校长周玉娥著的《春意来，草自青》一书，我似乎找到了这样的教育，这就是生本教育。读了这本书，我对生本教育有了初步的认识。
1、生本式的教育理念
苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。生本教育的教育理念就是高度尊重学生，全面依靠学生。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，而教师则要退后，他的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。
作为新时期的教师要做到相信学生，学会放手，相信学生的潜力是无穷的。当教师真正把课堂的主体地位还给学生，真正做到全面依靠学生时，将会看到以前想也想不到的无穷的美景。生本教育的始创者郭思乐教授曾说过：学生是什么？学生是一个个活生生的生命，是天作之才，是天地间多少万年发展的精灵！每个人都有他的天赋，他的聪明才智说也说不完，教学最大的资源是孩子本身，远比那些硬件、1
电脑、高科技手段都要紧得多，只有当他的潜能真正被激发，学习效率才能真正提高。因此，作为教师只有相信学生，把生本教育理念牢固扎根于思想中，才能彻底放手，解放自己，成就学生。这使我不仅想起前几年在教育界曾流行的一句话：“要教给学生一碗水，教师要有一桶水”，后来又被演变成“长流水”、“自来水”等等。今天，了解了生本教育思想，我感觉教师在专业知识上的“水”有多少并不是最重要的，最重要的是你要激发学生四处找“水”的动力，帮助学生掌握获取“水”的方法。
2、生本式的课堂教学
有这样一句批评我国课堂教学的话：“美国的学生是带着句号走进课堂，然后带着问号走出课堂，而中国的学生是带着问号走进课堂，然后带着句号走出课堂”。我认为生本教育的课堂是无法对号入座的。
在生本教育的课堂里，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑。课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用。“ 精彩的课堂讨论”，“大量的阅读”，在生本教育的课堂里是最普遍的现象。语文课就像读书交流会，课堂教学中看到的不是教师繁琐地字、词、句、段、篇的分析，而是以学生的阅读和谈感受为主。学生们在一起发表自己对本篇课文或是对文中某一句话的见解，没有标准答案，没有批评，学生可以用自己的方式来表达自己的想法。教师总是在学生说完之后进行表扬和鼓励，在学生表达得不够明白时帮助学生把他的想法说清楚。课堂不仅是学生交流学习成果的，也是学生们争相表现自我，张扬个性的平台。
回想我在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停。现在我才意识到，像我这样的老
师太强势，在教学中太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。今后，我要把这种生本式的课堂运用于自己的课堂中，抛弃那些繁琐的分析，留出更多的时间让学生大量阅读，只有“厚积”才能“薄发”；课堂上让学生充分交流，并为学生提供辩论、写作等各种机会和平台。深入挖掘文本，拓宽知识获取渠道，而不是仅仅局限于书本上的知识。
３、生本式的管理
生本式的管理让老师从繁重琐碎的日常事务中解放出来，也让学生摆脱了无休止的“说教”和“唠叨”。学生尝试着“做自己的主人”，这让他们对老师心生感激与热爱，师生之间的关系因此变得更加健康，和谐与宽容。
现在我们好多老师管理学生，就好比保姆一样，事事躬亲，造成自己身心疲惫，学生的能力却被教师无情地扼杀。生本式的管理理念可以很好的为我们所用，用于我们的课堂管理，班级管理中，把所有能依靠学生做的事情，都交给学生，放手让他们去做，相信学生的能力，相信学生会做得更出色。这样做不但能解放自己，还能锻炼学生的能力，让学生体验到人生的价值，融洽师生关系，学生会发自内心的感激你。你将成为这些学生人生历程中占据分量最重的一位老师。
以上只是我的一些粗浅的认识，在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育运用到自己的教育教学工作中。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。
推荐第4篇：读《春意来,草自青》有感(张双)
读《春意来，草自青》有感
东街小学
吴国荭
近期学校推荐一本关于生本教育的书——《春意来，草自青》，初识这本书，心里浮现很多问号， “生本教育”真的就这么大的魅力吗？带着种种的疑问，我翻开了此书，开始了我的阅读里程，都说看理念不如看实践，当我进入 “生本教育”的世界中时，我原先的好多疑虑都在这儿找到了答案，也清楚了“生本教育”中什么才是教学的重点，什么才是学生最需要的。一个个成功的事例让我明白：在学校中，教师应该怎样转变观念，怎样放手让学生自己去探索，自己去学习，并从中迸发出他们最大的学习热情。
印象最深刻的是书中提出的，“在生本教育课堂中，短暂的教学现象不是教学结果，长远体现出来的实效才是真正的成就。我原本以为那种课堂吵闹不断，乱七八糟的不象是个学习的地方，在我固有的认识中认为安静的课堂才是真正学习的场所，但事实并非如此。不同的学习方式可能会达到相同的学习要求，但哪一种是最有效的，最适合学生，或者说是所有学生都想要的呢？那当然是学生最感兴趣的，也最能发挥学生智慧的那一种了， 此书从好几个方面让我看到了“生本教育”的优越性，它从语文教学，数学教学，班级管理，学习评研，班级活动等等各方面都给我们列举了强有力又吸引人的事例，让我们一再地感受到他的学生的学习生活非常有趣，意义十足，也为那里的学生感到欣慰，他们能有那样的学习方式真的很幸福，他们在学习上冲劲十足，自主意识强烈，不光有很好的合作意识，更多的是学习上的创新意识，他们乐于开发自己的潜能，同时我们也从中看到，他们的潜力是无穷无尽的。我以前一贯认为，作为教师，自己付出努力就是对得起学生了，自己做得多一些，就是在提高教育质量。
生本教育之所以有生命力是因为它有自己的特点。生本教育的特点有：
一、突出学生。众所周知，内因是事物发展的依据，外因是事物发展的条件，外因必须通过内因才能发挥作用。按照这个观点，在教与学这对关系之中，学是内因，是提高教学质量的依据；教是外因，必须通过学这个内因才能发挥作用，生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用。规定每堂课老师讲话时间不超过十分钟，其余时间都交给学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习。
二、突出学习。任何事物都有其本身的基本过程、基本规律。生本教育的基本过程是：1.课前的学习准备；2.上课时的小组讨论；上台发言与座位上聆听、质疑、探究等；3.课后的追根究底等处处突出学生的学习，让学生学会学习比学到知识重要千万倍。比如上网查找相关资料、通过文字或图例表达自己的意见；课堂上学会聆听老师、同学的讲话、上讲台用口头表达自己的意见、对别人的观点提出质疑、对别人的质疑回答自己的见解等。
三、突出合作。生本教育的第三个特点是强调学生小组合作学习。全班分成若干学习小组每小组6人左右，无论是课前准备还是上课时的学习每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。
四、突出探究。生本教育强调让学生自己主动地进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行启发引导，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。
看到这里，反思自己的课堂中，小组学习很多还是流于形式，合作意识、优势互补基本体现不出来。另外在课堂上，我好像也只是关注小组学习结果，进行小组展示的情况怎样，不重视在小组学习过程中及时发现闪光点进行过程性评价，使有些学生利用小组学习机会开小差，讲闲话等。
推荐第5篇：《春自田埂来》读后感
《春自田埂来》读后感
春天总是艳丽多彩的，描写春天的题材更是不计其数，然而选择田埂上，对一些不起眼的“小草”进行描写，来展示春天的美好，真可谓独具慧眼。看了邹文倩的散文《春自田埂来》，不觉让人春风佛面，春意满怀。
文章的一开头，就把你带到田埂上。
“闲来无事，总爱到村前野畈的田埂上走走，它弯弯曲曲，线条柔软。田埂上住着春呀！不信，你就顺着绿草铺就的地毯，缓缓地朝前行着。”
田埂上能看到什么呢？“田埂边有欣喜等着你。”我们不禁顺着她的思路往下看。
首先她描写了茅针（我这里俗称叫“麻雀秧”）抽出的嫩茎，描写了做“草肉”饼子那好玩有趣的过程，仿佛让我们又尝到了“草肉”饼子甘甜、清香的味道，想起了儿时天真无邪的美好。“茅针抽出了嫩茎，蹲下身，抽出一根，剥开外面的嫩叶，白白的嫩茸露了出来，转一转，盘一盘，用手一拍打，一个“草肉”饼子就做成了，放进嘴里嚼嚼，有草的甘甜，有花的清香。”
接着又描写了蒲公英的明艳，描写了野刺花的绽放，描写了小时候与婆的嬉笑，使人看了倍感亲切，同时也为她细腻的笔法而暗暗称赞。
春天永远是美好的，尽管岁月轮回，容颜易老，但春天永远存活在我们心里。正如她在文章结尾时写的那样，“春么？在田埂上，走一走，看一看，几多温馨甜美的儿时忆，几多无法忘却的故园情，几多无法遏止的流连……”。
愿我们每个人心存美好，像春天一样永远不会变老。
推荐第6篇：青 春
青春
大洋新闻时间: 2013-09-25 来源: 广州日报作者: 倪匡
倪匡
有一段不是很喜欢的对话，是说一些年轻人在讥笑老年人，老年人回讥：“青春人人都有过，老年人都有过青春，可是年轻人未必会有老年。”话中有暗讽对方可能短命之意。
不喜欢这段对话，并不是因为它刻毒，而是觉得它歪缠，因为有没有老年，并不影响青春是好这一点。青春就是比年老好，无法否定这一点，却去歪缠一番，似是而非，十分令人讨厌。
青春自然是好的，眼睛明亮，骨骼强壮，皮肤紧绷光滑，肌肉充满弹性，笑声嘹亮悦耳，喧嚷震耳欲聋，不知道什么叫疲倦，浑然忘却人间有苦难；有悲伤，不会持久；有忧愁，转眼就过；快乐充满细胞，希望涨满怀抱„„现在想不出有什么比青春更好的了，那是人的生命旅程之中，最灿烂光辉的一段，简直不是走过来，而是滑过来，飞过来，跳过来的。
整个人生，犹如一声叹息。青春只是人生中的一段，自然更短，所以有许多有关青春的“金玉良言”，我没有，我只说，青春真是好！
推荐第7篇：青 春
青 春
无数个夜晚里我都在想，是不是我的人生真的少了很多荆棘丛生，我是否真的该反省一下在这二十多年里我到底做了些什么，了解了什么，学到了些什么。在我已不能能用十个手指加十个脚趾数完我将尽的二十岁人生时，是否该有所纪念了。
光阴似箭，日月如梭，青春让人留恋，更让人感叹。从襁褓的哭闹开始到咿哑学语的稚嫩，似懂非懂初开的好奇，少年的稚气到青春岁月的活力，时间在静静的流淌，岁月在默默地消失，象轻柔的双手在把人的容颜改变，也使身心留下了成长的印痕。
当日子一天天蔓延，许多感动的、憧憬的、幸福的、快乐的和无柰的事情在心底与思绪中，在点与画的连接中，静静的来，悄悄的去，就象看着花儿静静地绽放。每个人的心中都会有一种欣喜和一份岁月流失的淡淡忧伤，为这生命的蓬勃与美好，为这朵朵花儿的开放与美丽，为它的凋零与纷飞。
还记得年少时的自己，那是有棱角的年纪，总是要表现自己的不平凡，张扬自己的不寻常。 那时总会对这个世界说“不”，那时总会对一切外来的排斥。讨厌老师的说教，讨厌做不完的作业，讨厌课桌上的一切教辅书··总想着一起去玩，一起说说笑笑。无忧无虑，开开心心的过每一天,还记得曾经存在于幻想中的虚拟世界依旧是那么活灵活现的浮现在空荡荡的脑海中，挥之不去。看着夕阳落山，我享受着仰望天空的的姿势，尽管有时脖子会酸会痛，但我仍十分眷恋这种感觉。
顺着时间的长流，我知道自己做的不多，知道的不多，学到的东西也是那么的微不足道。但是，当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的！但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此沉沦的原因，青春应该充满朝气。记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中有这么一段话:生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品, 这就是青春:充满着力量,充满着期待,充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春!的确如此,青、是绿色，是生命的颜色，春、是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节,青春是人生最铿锵的篇章,青春是摧枯拉朽的豪情, 青春的我们意气风发,青春的我们敢为人先,青春的我们斗志昂扬！
少年兴则国兴，小年强则国强！此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，容不得半刻的等待与迟疑，否则只会在似水的岁月中慢慢氧化失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁！
记得这样一则故事：有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了！虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们爬楼梯上去吧！他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说：“包太重了，不如这样吧，我们把包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。 他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于80楼到了！兴奋地来到家门口的兄弟俩这才发现他们的钥匙留在20楼的包里了。有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着太多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好像有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了20余年的青春岁月，还没有来得及完成。
大学想的事多了，但是做的也就相对少了。我深知这不是长久之事，我还想继续着曾经的梦想，不希望走完二十年后生活中仍是一片空白，连梦的方向都被遗忘。所以，我似乎又萌生了新一轮的雄心壮志。我坚信，有梦想的地方就有希望，有梦想的地方就会有天堂。不要说什么事情不可能，这个世界上没有不可能的事情。如果和别人的意见不同，只能说我们的成长过程不同。
也许我们还是稚嫩，如同那茶树上的新绿枝桠，不够时间，不够经验，不够资格去成为能炮制出浓郁香气的茶叶，能做的就只有等待，等待自己一天天慢慢成长，慢慢历练，把自己融成能穿越千山万水障碍的无所不能。鹰和蜗牛．虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
生于世界上，存于宇宙间，不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共洒皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，我相信，只要永远把不抛弃不放弃装在心里，就能把灿烂的青春岁月挥洒成一幅色彩丰富斑斓的恢宏图画，就不会多少年后再纠结重走一次青春。让成长不留下遗憾，带着青春的激情与活力，抵达我们内心的彼岸。
李 伟
101203023
政法学院2010法学
手18255377661
机号码
推荐第8篇：青 春
青
春
——一个批判者而非建设者的思考
对于韩寒，想必大家并不陌生，他是一直站在风口浪尖的人物，各家对他也是褒贬不一。
之前，自己并不是很喜欢他的文章。记得有人说他是当代中国的鲁迅，我便立刻反驳道，鲁迅所处的时代是民族矛盾与阶级矛盾相互交织的年代，需要有人来为革命树立正确的方向。而现在的中国需要的是建设者，并非是站着说话不腰疼的批判者。可直至今日，读完了他的新作《青春》，我的观念才有所转变。
全书并没有一个确定的主题，文章内容、主旨各不相同，大的大到涉及国家政策，小的小到关于邻家生活，如果非要找一个共同点，那我想应该是都是在对这个社会进行反思与批判——韩寒确实是这样一位作家，喜欢把现实赤裸裸地摆在读者的面前，由读者自己来看它的丑恶，至于怎样净化与医治，他却少有言语，甚至只字不提，关于这点，他这样解释：“我是一个批判者，而不是建设者，建设性的意见我不会提，因为提了也没人听。”其实，仔细看来，这样的解释本质上就是在批判，但没有交代如何让别人去听，去接受他自己的观点。
那是不是没人听，就不再批判了呢？答案自然是否定的。不但要继续，而且要更深刻更彻底。“我行我素”的确是韩寒给人最深的印象。他相信坚持说自己认为对的话，时间自会给出答案。正如，十年之前，媒体评价80后的人自私，没文化，没信仰，国家在他们手里没希望。而现在越来越多的媒体却说，这一代其实不错，有责任，能担当，是国家的希望。针对媒体为何会有这么大的改观，韩寒给出的答案是，因为更多的媒体从业者变成了80后这一代。
所以，时间不断地推进，改变了除事物本身以外的那些事情——也就是人的观念。而作为一个批判者，一个作家，他们要做的就是在人们，特别是年轻一代的思想里播下能生长出正确世界观、价值观的种子，然后随着时间的堆砌，更多的人有了正确的价值取向，使整个社会朝着良性和谐的方向发展，也就是我们所说的一个良好的社会风气，这也是目前我们的国家所缺少的。
最后，再反观这本书的书名——青春，其实青春的本质就是激进、叛逆的，所以青年自然会用批判的眼光去看待这个世界，就像之前自己对韩寒的否定其本质也是一种批判。批判之后就是质问，最后去寻找一个属于自己的答案，不管是不是真的有这样一个答案存在。也许，那些不到南墙心不死的日子才是所谓的青春吧。
推荐第9篇：冬至春来
转眼间又到09年元旦了，回想这冬至春来，我已经离开我的故乡12年了，想想走过的这12年经历了多少风雨，多少悲欢离合让我感慨万千，也许现在的我这能体会白领的生活和江湖的含义了。
12年前背井离乡一是为了赚钱，二也能长长见识，但更多的还是怀揣梦想，向往着有一天我会象很多的幸运儿一样，能实现自已的人生理想，于是我丢下了才一岁多的女儿，放弃了国营单位副厂长的工作，不管家人的反对和两个同事一起来到了温洲，同时也带着我的理想和抱负。
然而现实与理想相差太多，来到温洲不仅语言不通，而且温洲人的排外心理是很强的，尽管这是个小地方，可就因为经济发达，就因为是沿海地区，就是因为邓小平的一句话，所以这里的农民也都成暴发户了，但钱多了并不代表素质高了，有技术了，所以尽管在他们心理认为我们是个穷鬼是个外地人，但他们还是需要我们的技术，需要我们的管理为他们创造更多的财富，而我们也就有了生存的空间和价值了。
半年后我的两位同事最终受不了想孩子和老公的思疼而回家了，而我没有，我不想我的亲人吗，我认为我比我的两个同事情感都要细腻，在家的地位比她们都要高，然而我没有回就因为当初在来时的车站里我对来送我的朋友和同事说今日的背井离乡一定要换回它日的衣锦还乡。就因为这句话我选择了留下，我是个比较执着的人，换言之就是一根筋。为此我付出了我人生最精彩的12年。
推荐第10篇：梅花香自何处来
梅花香自何处来
—赴**学习培训心得体会
根据****的组织和安排，本人参加了第一批**优秀基层干部赴**培训班，为期10天的考察学习使我开阔了眼界、拓宽了思路，也学到了很多新知识、新观念、新方法，体会很多。现将考察学习培训心得汇报如下：
一、培训内容
在州**带队同志的统一领导下，我们首先到南京农业大学参加了5天的理论学习。先后有6 位专家教授、优秀基层干部为我们作了专题讲座，他们重点就农业发展概况及分析、农村集体经济、村委书记带头致富及发展农业经济的基本思路等内容，从理论到实践给予了认真讲解。另外我们还对南京锁石村、江阴华西村、无锡水秀社区、常州科教城园区、无锡工业园区等地进行了实地考察。在学习参观期间我们所到之处，无不呈现出一片朝气蓬勃、热火朝天的经济发展态势。当地政府积极营造发展环境提高服务意识和工作效率的新举措也给我留下很深印象。
二、主要感受
通过比现状、比条件、比差距，自己思想受到了很大的震动，体会深、感触大。一是思想观念陈旧。与他们相比，我们不管是村上干部、还是党员群众，几千年来形成的小农意识普遍存在，等、靠、要思想严重，缺少敢为人先、敢闯敢干的精神。二是机遇意识不强。我们不是没有机遇，而是
不找机遇；不是没有市场，而是不找市场。三是支部作用发挥不好。农民富不富，关键看支部，支部强不强，关键在“头羊”。我们的村支部仍然习惯于上传下达和一般性服务，自己缺乏“乐义”精神。
三、今后打算
1、抓机遇，积极培育蔬菜产业市场。合理种植辣椒、茄子、蒜苔、菜花、笋子等系列化蔬菜品种，以满足全市蔬菜市场需求。
2、促培训，不断提高党员群众素质。充分发挥远程教育平台的作用，在农闲季节、晚上组织党员群众收看远程教育节目，不断提高其科技文化素质，教育引导党员群众破除小农意识，走特色产业路。
3、强堡垒，发挥好支部的服务作用。我们要借鉴**的经验，结合我村的实际，明确发展思路，转变工作方式，发挥好党员带头作用。通过示范带动，以实实在在的经济利益引导“群众跟着干”。
学习使人开阔眼界，思考使人明晰方向。华西村的今天不是天上掉下来的馅饼，而是华西人通过与时俱进的学习，艰苦奋斗的实践，摸索出了一条适合自己发展的正确道路。考察虽已结束，但这次学习考察活动，对我触动很大。梅花香自何处来？来自与时俱进的学习，来自艰苦奋斗的实践。
第11篇：春始草尖抒情散文
春回大地谁先知，是抽芽的杨柳，是吐芬的桃花，是返青的麦苗，还是那萋萋的芳草？我一直认为，倘若从植物中选报春的使者，小草是最合适不过的了。
时节更替，四季轮回。在经历了寒冬的磨砺之后，世间万物从一片苍茫萧瑟中复苏，城市、乡村到处飘荡着早春的气息，暖意融融。此时，被人们忽视的小草也正默默地生长着，穿石隙、顶硬土，迎春风、沐春雨，一寸寸地长高，一点点地爬坡，渲染着春天的生机与活力。
立春后的某个清晨，一觉醒来，推开窗户，惊喜万分。仿佛在一夜之间，山野旧容换新颜，全都披上了一件光鲜的绿衣裳。刹那间，一幅清新的春色图景就在我心中定格珍藏。
“草色遥看近却无”。远远眺望，田间地头、丘壑斜坡，好似铺了一层柔软的绿绒毯。然而走近细看，却绿意无存，依旧是原先的样子。可谁又能漠视草的存在呢！“春风又绿江南岸”，王安石这句诗的意境就在于“绿”字，一个点睛的“绿”使全诗都鲜活起来。“绿”是春风拂绿，是沿江两岸的春草萌发，是大地绿色盎然，是春光无限。
漫步乡野，小草那润人肺腑的绿意令我神清气爽，心旷神怡。俯下身子，轻轻地闭上双眼，深深地吸气，舒畅地把春天的气息吸进鼻腔，咽进喉咙，尽情地享受这大自然的恩赐。芳草茵茵，践踏何忍，那就用手去轻轻地触摸吧！草尖从掌心滑过，思绪飘荡在绿海里，心中升腾起一种无可言明的感动：如此纤弱的植物竟然有这样不屈的生命，硬朗地笑对春风，引得桃红柳绿、蝶飞蜂鸣。
小草不能使人惊艳，因为没有靓丽的外衣；小草也不能令人沉醉，因为没有馥郁的芳香。但是，这不争俏、只把春来报的小草，却让人想起一种人生态度：清淡、坚韧。秋天，它们枯萎，逐渐地被落叶所掩盖；冬天，它们在厚厚的白雪下度过漫长的严寒；春天，它们在就快被人们忘却的时候，又顽强地从解冻的大地里探出头、直起腰。小草依然容颜未改，依然染绿大江南北，依然装扮锦绣山河。
春天，是从草尖上开始的。草绿了，春意也就浓了。
第12篇：蓦然回首春已来
蓦然回首春已来
“春来草自青”我默默咀嚼这句话，心中豁然开朗，自信溢满胸膛。
——题记
我曾经想象自己是一眼被大地嫌弃的枯泉，只能流淌出咸咸的泪水；
我曾经想象自己是一只被天空遗弃的小鸟，只能在大地上振翅哀鸣；
我曾经想象自己是一棵被春天忘记的小草，只能在干裂的泥土中苟延残喘，直至枯萎。
大地威武着气势似乎在告诉我：你没有 机会；天空壮阔着幽远，似乎在嘲笑我：你没有机会；春天悠扬着美妙，似乎在鄙夷我：你没有机会！我向天空倾诉：我不行吗？我向大地求救：我真的没有机会吗？我向春天祈求：给我一点阳光与雨露好吗？
俄而，大地传来一个深沉的声音：春来草自青。 尽管我只是一粒沙子，我自有无穷的潜力，只要风来，我便可以御风而行，“浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止”；尽管我只是一片白云，但我也有巨大的潜力，只要时机来临，我就可以磅礴而下，化作漫天的雪花拥抱人间；尽管我只是一眼枯泉，我也有自己的空间，只要有雨水从天而降，我也可汇聚雨水，化作碧波，浩浩荡荡东流入海；尽管我只是一只河蚌，但我有自己的魔法，只要一颗沙砾落入我的腹中，我便可以把它磨砺成璀璨的珍珠。
春来草自青！
我相信，每一只翅膀都蕴藏着潜力，等待天空向我打开，便可以抟扶摇而直上九万里；我相信，每一只臂膀都隐藏着力量，等待着斧斤在手，便可以开天辟地；我相信每一粒草种都蕴含着潜能，等待着春天归来，便可彰显生命的绿意；我相信每一颗星星都饱含着热爱，等待夜空，便可化作永恒守望的恒星。
春来草自青！
如果你是一粒金子，那么等到机会吧，总有一天你会光耀世界；如果你是一只雄鹰，那么，等待机会吧，总有一个暗夜，让你尽情燃烧你的价值。
每个人都像一颗草，每个人都蓄藏着生命的力量，如果你还没有萌发，那是因为你的春天还没有到来。满怀希望，耐心等待吧，机会总会来临！
因为春来草自青，让我们充满希望，静静等待，有朝一日，蓦然回首，春天已来，小草已绿！
第13篇：解放思想黄来春
双江民族中心小学
“解放思想，推动跨越”开展教师批评与自我批评
——黄来春
今天在学校领导的组织会议讨论活动上，是要联系自己的思想和工作实际，认真对照检查自已在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，结合工作成绩和问题，深刻剖析思想根源，切实找出自己工作的不足之处，要求教师个人进行批评和自我批评，为此本人作出以下自我评价。
一、在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。
1、理论学习不够勤奋，抓得还不紧。
2、工作上缺乏开拓创新精神。
二、在作风建设方面存在的问题
1、学习态度不够端正。
2、工作作风不够踏实。
三、
1、对自己的专业发展学习不到位。
2、放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。
改进意见和整改措施：
1、自己是一名普通的教师，也要不断地学习，学习好党的政策、方针，认真抓好党风廉政工作，正确地引导单位的干部职工，并做好表率，我反思过去在工作中的经验和教训，在一定程度上是自己忽视和放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。
2、立足本职、开拓创新。一是要解放思想，开阔视野。二是重点抓好教育观念的更新。
3、转变工作作风，彻底改掉因循守旧、不思进取的陈旧习气。要树立敢于创新、大胆创新的思想，在工作中要有新思维、新思路、新办法，创出一流的工作业绩。解决好“有所为才有位”的认识问题，切实抓好岗位练兵，努力提高工作水平和业务素质，确保单位要有新形象，工作要有新气象。
2013-1-9
第14篇：感 悟 青 春
感 悟 青 春
偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而朋友，你是否探求、思索过，青春是什么呢？
青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。
青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。
青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的！
然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：平平淡淡才是真。旦有人认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢？然而我要说不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。
不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来！
让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱；在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章！任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行。
不再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不再满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响！
放飞梦想励志青春
总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来！
带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓！
青春如梦，岁月如歌，时不消逝，何能复得？青春是人生中一段难以磨灭的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我们用心灵和智慧去诠译，它更需要我们用勇气和自信去充实。当我们背起行囊，来到了平顶山这个象牙塔，青春就该由我们来抒写和舔彩了！
人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。正因为如此，我们曾经走过的那段漫长而又充满荆棘的道路，才让我们不悄一顾，我们曾经用艰辛的汗水冲散了痛苦，用坚强的信念在崎岖的道路上铺就了一条通往理想的平坦大道,我们要学会珍惜这里的一切，要在风雨雷电中成长，在坎坷泥泞中拼搏，在惊涛骇浪中奋进，在险滩暗礁是开阔，我相信美丽的生命，是一团熊熊燃烧的烈火，是一曲响彻云霄的凯歌。
在生活中，我们也许面对“占有”，也许面对“感悟”，但无论如何，我们都要选择后者。青春的价值不在于每天忙忙碌碌或者碌碌无为，它需要我们用心灵去深深地体验和感悟，用理想去选择和造就自己。人生犹如一个坐标，时间是纵轴，理想是横轴，人生的目标就在这个坐标中移动。人生就像通往理想的拾级而上的台阶，每上一步，都会留下不同的印迹，这样我们才会抒写出不同的人生篇章！
让我们打开美好的心灵，让理想在他乡飞翔吧，不要让它随着时光的流逝而消逝。要用青春去揍响生命的乐章，我相信每一个音符都将是理想的归宿！
啊！理想是勤奋者织就的一幅画，智慧者开拓的一片天空，劳动者用血汗养育的一朵花，执著者用丹心炼就的一片情！ 每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。
童年时，我有一个梦想，我希望我有钱。大人问：“小伙子，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买泡泡糖”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多泡泡糖”“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做泡泡糖的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
慢慢步入小学，中学……就越会觉得压力的存在。现在我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。 上初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。
忙忙碌碌一天加上晚自习后放学回家，真是又困又累，吃夜宵都没有味道。这样的日子很单调，也许有时候想念许多小学同学，有时候赶着上课还是一双朦胧的睡眼。讨厌死板的校服
装，从不穿着它到处走。星期
六、星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。
今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的daxue。我为着梦想，`每一天都苦苦寻找着充实自己的辅导书与练习卷，为着光明的未来而努力。 梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，我们在座的热血青年谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢？我相信我不会，你们大家都不会。
有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高贵桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。
它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。 自己在稍微改一下
第15篇：青 春 无 悔
青 春 无 悔
——看 “最美的司机”吴斌事迹有感
“干一行，爱一行”，这句话是大家耳熟能详的爱岗教育用语，但怎样才算是做到了“干一行，爱一行”呢？有人认为只要不出差错和事故就是做到了；有人认为不嫌弃、不厌恶就是做到了；有人认为不违规、不违纪、违法就是做到了。我认为这些都是简单的理解。那么空间怎样才算爱岗位呢？或者说应试怎样“爱”呢？
我不知道该用什么样的语言来描述这样的一种爱，但我觉得，这种爱，“最美的司机”吴斌同志做到了。吴斌是杭州的长途客运司机。2012年5月29日中午，他驾车载着24名乘客在高速公路上行驶时，被一块迎面飞来的数斤重大铁片砸中。此后1分16秒里，吴师傅强忍疼痛将大客车缓缓减速、停车，拉好手刹、打起双闪灯、打开车门疏散旅客。最后一刻，他还不忘叮嘱乘客“别乱跑”。因为伤势过重，6月1日，48岁的吴师傅永远地离开了人世。面对媒体，他的同事没讲出多少他的“故事”或“闪光点”，只说“他是一名非常平凡的驾驶员”。但，就是这位“平凡的驾驶员”，从2003年驾驶长途客车至今安全行驶100多万公里，从来没有发生一起交通事故和旅客投诉。他在生命最后一刻艰难完成的一系列动作，最真实地展现了一名职业驾驶员高度的职业素养。如果不是在多年的职业生涯中将维护乘客生命安全放在首位，很难想象，一个人会有那样毫不犹豫的瞬间选择。他的感人事迹真正让我懂得了什么是“干一行，爱一行”。生命对我们而言不仅仅是一滴滴的鲜血，它更渴望燃烧的激情；
青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。青春是人生开始担负责任和走向成熟的路口，它需要我们鼓足勇气准备接受生活的历练，去挑战自我，超越自我，奉献自我！“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一料粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚持你生活的岗位？”这是雷锋同志在日记中的一段话，它告诉我们，无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。就像吴斌那样，“干一行，爱一行”，无怨无悔的付出。
第16篇：青 春 起 航
青 春 起 航
托里二中房冬青
当太阳冲破地平线，放射出第一缕光芒，
这是时光在起航；
当婴儿呱呱坠地，向世界发出第一声啼响，
这是生命在起航；
当我们乘上初一的列车，去实现我们的理想， 这是我们青春新的起航！
我们生命的航船，
早已驶离昨日的码头，
让我们卸下旅途的疲惫。
和那曾经失意的忧伤。
也许我们思想的锚。
已被一路的邪风浊浪浸染的锈迹斑斑，
那就让我们在前行中重新把它擦亮！
岁月，已迫不及待地翻开了新的篇章， 我们也已披上活力和激情的盛装。
好吧！那就让我们撑起信心和勇气的帆，
向着那未来扬帆远航！
我们都来自平凡的世界
却想拥有一段不平凡的人生辉煌
自从我们诞生的那一天起
成功的航海图已经在内心珍藏
成功的彼岸是我们追求的梦胜利的目标是我们永远的渴望
信念的灯塔在茫茫雾海中闪亮
指引我们渡过失败的汪洋
让心灵找到方向
持久的热情奏响命运的乐章 伴随我们走出人生的低谷
让青春永远地飞扬
没有比人更高的山峰
我们要不断展翅飞翔
没有比脚更长的道路
我们要继续超越梦想
活力和激情是我们华丽的衣装 信心和勇气让我们永放光芒
激发无限的潜力
我们会无比的坚强
唤醒心中的巨人
我们要做自己的国王
让生命之树常青
将寒冷的冬天阻挡
将希望之火点燃
让鲜花在心中绽放！
超越自我
挑战极限
前进的道路会无比的宽广
热爱生活跨越颠峰
今天，让我们的青春之船扬帆起航！
第17篇：回 望 青 春
回 望 青 春
展望前路，青春的魅力辉煌而又短暂；回望来路，青春的印迹深刻而又永恒。
——题记
□ 葛学文
也曾经寄情于青春的稚嫩与狂放，如清脆的新竹，细小娇嫩中难掩其高傲和挺拔；如初春的禾苗，弱不禁风却唱响拔节长大的强音；如风中的火焰，星星之火却蔓延成燎原之势。生命如丛林，生命如群山，它最初的景象，总是那样郁郁葱葱，连绵起伏。于是我们看见，青春的身影常啸聚于高山，击水于中流，忘我为歌，畅然成饮，恣意为舞，活力四射，得意忘形于阳光之野，激情涌动于风雨之中。在这个世界面前，青春总是这样无所顾忌，意气风发，激扬阳刚之气，萌发清新之美，挥洒侠义之风，放飞理想之翼。青春，在斟满的酒杯中跳荡，在澄澈的双眸中闪光，在坚实的臂弯中起航，在生命的律动中成长。如土地的厚重朴素，如阳光的不可阻挡，如春风秋雨的畅快淋漓，汇聚成青春如诗如火的旋律，让这个世界感受到力量，感受到冲动，感受到征服，感受到铺天盖地、蓬勃向上的壮志豪情。青春，总试图有所不同，试图有新的发现、新的偶像、新的奇迹。青春看似好笑却大有深意，看似微不足道却有回天之力，看似不自量力却谁也不敢忽视 。青春在渐渐蜕变，渐渐长大，剥去生命中的幼稚和娇嫩、粗糙和野性的部分，洗去铅华，化平凡为高贵，变腐朽为神奇。青春可以夸下海口，但青春必须脚踏实地；青春不怕出丑，但青春必须真诚洋溢。
因为年轻，所以无谓。
也曾经执着于青春的奋发和创造。有些时候，站在社会的边缘，遥望来路，总觉得一切还来得及，一切都无所谓，大把大把的时间抛洒于身后，挥霍于指间。暮然回首，我们和青春已阔别许久，人生的意义逐渐变得残酷而 清晰。人生的梦想被脚下的道路一次次拉长和碾碎，我们常常惊讶于岁月的匆忙，却无视自己的荒疏。在内心深处，无数次放大无怨的青春，无知的青春，无限的青春，让我们不敢虚度，不能虚度！步入社会的漩涡，下定入世的决心，即使身不由己，却仍然坚守自我的成长、救世的信念和求真的历练。青春在时代风潮之中，总有那么一种舍我其谁的大气，非我莫属的豪气，敢于担当的勇气，自我不息的胆气！青春的美丽壮阔在时代的洪流中夹裹着，物欲的礁石、金钱的暗流、罪恶的浊浪、邪佞的迷雾……青春的航行到处充满诱惑和风险。青春的身影虽然略显单薄，略显局促，略显迟疑，但向前的脚步、向上的力量引领青春不断走出故道，走向成熟。于国于家于己，都在召唤青春有所作为，担当道义，作出承诺，履行责任，付出努力。重复前任的道路是行不通的。青春是一场全新的没有重点的接力。青春往往在流泪、流汗甚至流血中，创造出属于自己的光荣和梦想，留下属于世界的声音和足迹。或兼济天下，或独善其身，或济世活人，或传道授业，或弄潮商海，或投笔从戎……曾经为义利价值而爆棚真吵，为是非功过大动干戈，为灵魂涅槃而夙夜不眠，为有所为有所不为而风雨兼程。集结起来的青春，在风雨中挺身而出的青春，在奋斗中拔剑而起的青春，总能踏平坎坷，创造奇迹，开辟新境，铸就伟业。
因为奋斗，所以高贵。
也曾经觉悟于青春的理性与迷茫。成长的烦恼与入世的磨砥，让青春不住的跌倒，又不住地爬起来。于是有了受伤之后的顿悟，有了迷茫之后的理性，有了痛苦之后的凝思，有了冲动之后的冷静，有了无知无畏的思索，有了莽撞冒失之后的愧疚……任何人都坚信，青春的踌躇满志和一往无前是生命启航是一面鼓满的风帆。有时候，总以为人皆醉我独醒，世皆浊我独清，总有一个特立的我，完美的我，在世间书写青春的诉求、青春的判断、青春的冲撞、青春的反叛、青春的无奈、青春的抗争……我们拥有一切可以反抗、可以追问、可以怀疑、可以打破、可以重塑的理由。青春是五彩斑斓、百鸟争鸣的，一如花园的锦绣和森林的天空；青春是胜者为王、虽败犹荣的，一如竞技场上最前的冲刺和最后的脚步。荆棘与花环，泪水与欢笑，编织成青春美丽而丰富的画卷。在浮华的世界深处，在交织的利益焦点，在纷繁的表象背后，正蓬勃生长一代人的精神，一代人的理念，一代人的责任，一代人的求索。青春的理性和热情走到一起，会成为一个时代思想解放的先锋，精神革命的先导，时代变化的先机，社会时间的先行。我们深知“五四”精神何以历久而弥坚，历久而弥新，历久而弥盛。一代又一代青春，在笃定坚实的爱国心中，充满了激奋和责任；在宏阔高远的事业梦中，充满了理想和坚强；在风雨如磐的人生路上，充满了彷徨和求索。于是我们总是看到青春矫健的身影，流连在社会和校园的大舞台上，挺立在时代潮流的前头，守望在精神家园的领地，壮怀激烈，睿智勤勉，直面现世与人生。
因为思索，所以成熟。
也曾经嗟叹于人生的蹉跎与艰辛。青春绝不是一路鲜花、一路坦途、
一路凯歌。青春之路既有荆棘密布，也有一马平川；既有雷雨交加，又有细柳和风。青春不因艰难而避世，却因入世而抗争。面对前路殷殷的召唤，从不曾停下青春的脚步。跌倒了，你会被摔的鼻青脸肿；失手了，你会被砸得一塌糊涂。在路上，被人害，被人扶，被人伤，被人帮，江湖艰险，身不由己。在遍地鳞伤之后，才发现青春战斗与抗争的残酷与美丽，总有刻骨的痛和铭心的快乐伴随在我那左右。一路走来，我们经历着困顿、挣扎、徘徊和较量，以青春之傲岸应对世间善恶，以青春之无畏应对人生是非。不管你愿不愿意，由不得你做没做准备，每一次冷酷无情的争斗，每一次势如水火的对立，每一次防不胜防的搁浅，都需要青春亮出正义之剑。即使受伤的青春，伤口淌着血、心里承受着痛，却不能停下脚步，不能放下手中的旗帜。青春在最紧要关头选择了面对，选择了战斗，选择了征服，青春不惧怕失败，不拒绝失败，成功的壮美向来都写在风雨之后的笑脸！青春用完了人生创业之初的最宝贵的资本积累，牵手一份责任，一份事业，不可逆转的，顶天立地的，走向成熟，走向人生新境界。
因为复杂，所以深刻。
也曾经沉迷于爱情的炽烈和优美。青春与爱情，成为人生最亮丽、最完美的组合。古往今来的美景佳话，都因与青春和爱情有关而流传千古。踟蹰于月下，漫步于林间，游移于小径，徘徊于窗外，忘形于花前，悄立于河旁，痴迷于网络，相守于天涯〃〃〃〃〃〃世间最美丽的爱情把青春打扮的花枝招展，美丽动人；世间最美好的青春把爱情演绎得入心入魂，永世流芳〃〃〃〃〃〃爱与被爱的幸福洋溢在青春的脸上，失意和忘却的痛苦铭刻在青春的心中。每一个青春，都有一段爱的服饰广为传诵。爱情成为青春
年华最美丽的珍藏，最永远的铭记。快乐与痛苦是一对孪生姐妹，与爱直接相关，与青春结伴同行，给生命最温柔的关照、最无情的创痛和最甜蜜的抚慰。仰望头顶或阴或晴、或圆或缺的明月，感受从岁月深处绵延而来、不绝如缕的情感脉络，无数美丽绝伦的爱情版本深深地打动我们，成全我们，常常让我们倾听如泣如诉、如丝如缕的神奇化蝶；让我们祝福望断天涯、相守永恒的浪漫七夕；让我们难忘如嗔如痴、感天动地的红楼情梦；让我们传诵着凤求凰的精美旋律；让我们聆听长生殿的夜半私语〃〃〃〃〃〃青春在爱与被爱的包围中成长，演绎一幕幕情真意切、心手相牵的爱情经典。在爱与美的追逐中，积蓄能量，寻求彼岸，守望幸福，柔情似水的青春足以感动我们一生。
因为爱着，所以幸福。
也曾倾倒于友情的珍贵和魅力。青春当远离孤独、拒绝寂寞。青春是付出真心、收获友情，付出仗义、收获真诚，付出爱心、收获尊重的年代。在充满爱与善的心灵原野，能生长一切美好的事物，生长一切美好的品质。爱与友情是青春最美好、最珍贵的标志。青春豪迈于朋友间不求回报的付出，得益于朋友间不分彼此的扶持，忘情于朋友间无所不包的大度，感动于朋友间相互温暖的惦记……在物质时代，在金钱舞台，在人们旗帜鲜明地追求财富的同时，青春，不曾忘记善良、正直、友爱，不曾忘记关怀、诚信、平等。有人说，过了二十五岁，很难再交到真正的挚友。友情虽然不是青春的专利，但历史上任何一段伟大的友谊都是在青春时节扎根，最终长成参天大树！不用背诵那些耳熟能详的诗句，不用回味那些感人至深的股市。其实，友情就是青春入世最重要的伙伴，最重要的宣言。虽然有
背叛、有伤害、有怀疑，但丝毫无损友情的珍贵和伟大！那一段段令人神往、百世流芳的友情故事，深深地植入我们的骨髓和血液，与青春一同成长。青春在风雨中携手并肩，风雨同舟，把友情和真情写入青春最壮美的诗行。
因为真诚，所以铭记。
一路走来，我们也曾回眸，青春的伟力穿越时空，无所不在。一代又一代人的青春岁月在时代大潮中显现光华，青春不可挽回，却可永驻心中；青春不可替代，却可与人共享。打上浓重时代烙印的青春，书写着一页页鲜活史、华美的乐章，让每一代人在回忆自己的青春往事时潸然泪下，激动不已。青春已经成为永不重复的形式，永不衰落的风景，让置身其中的人忘我投入，让老年人津津乐道，让中年人荡气回肠，让年轻人艳羡不已。
其实，青春就在我们身后，悄然驻足，暮然回首，青春总是在我们看得见、看不见的地方展露她华美的容颜，让我们击节感叹，一叹百叹，千叹万叹……、
七绝四首
□王向东
新春 小城秋趣
瑞雪寒梅漫岭妆， 一枝拾起小城秋， 金牛犁野种春光。 金谷红梁赏画楼。 长歌一曲河山颂， 遥看远山枫似火 大写丰年字句香。 如诗田野醉人眸。
雪凇 孺子牛
一夜琼枝衮衮开， 躬耕风雨不多求， 万般白净鸟儿猜。 报国雄心射斗牛。 轻摇匝地当春水， 忽现含苞嗅我腮。
若举鹏程千里翼。 扬帆自必立潮头。
第18篇：关 于 青 春
关 于 青 春
老师、同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《关于青春》
青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望！充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛！如今的我们已步入青春的殿堂，怀揣着火一样的热忱，去探求未知世界。可是，青春是什么？有人说，青春是绚烂多彩的花季，是隐晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿中透露出暖意融融的春，是浪漫炽热中洋溢着热情似火的夏；有人说，青春是欢笑时的泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵；还有人说青春是一坛醇厚的酒，是一束明艳的花。也许，不同的人有着异样的诠释方式，但总有一处共同点，那就是青春需要勇气，理想与激情。青春的路上总是不平坦的，她不会永远充满着炽热明媚的阳光，往往有的只是朦胧的光亮，需要我们去一步步探索。这条道路遍布荆棘，很可能被刺的遍体鳞伤，体无完肤，然而，青春不允许我们望而生畏，停下求知的步伐去做温室的花瓶，美国英格索尔曾经说过：“对勇气最大的考验是能否做到败而不馁”。 面对失败，我们需要勇气去承受命运无情的宣判。忆顾曾经，总结教训，展望未来，在失败中擦亮希望的火花，迸射出成功的烈焰。伴随着失败是无尽的坎坷，可它更能磨炼人得意志。正如空谷幽兰，没有阳光雨露却依然绽放，用微笑温暖着清冷的山谷
我们是风华正茂的中学生，我们应该有勇气去拼搏。作为当代的天之骄子，应如诸葛亮所说：“志当存高远”。要用坚定不移的信念照亮光明美好的未来。因为青春，我们不只会写晦涩难辨的火星文，也不只是会构思童话世界里遥不可及的城堡。我们是有理想有目标的90后。而那些没有目标的人生就像没有船舵的航船，随波逐流，就像没有方向盘的列车，四处乱撞。它即使一路驶来，也只会和坎坷，泥泞为伴，也只会与蓁蓁荆棘为伍。拥有目标便能笑看风云，让青春化作一团火，一朵花，让笑容与彩霞齐飞，让汗水与成功相伴。我们的脉搏将跳动着节奏，智慧必将弹奏最华丽的乐章。
勇气和理想要靠激情来延续，希望与梦想给予了我们生命的激情，也是追求快乐的源泉和动力。激情是划过天际的流星，璀璨了整个夜空，在短暂的炫目后留下是永恒的消逝，却足以打破时间的定律，永载史册，成就不朽。再回首，身后的不只是那远古的辰光，还有我们流逝的青春。请拒绝平淡，告别无为。因为我们有青春，所以，在波涛汹涌的海潮中我们才能远航，让我们在蔚蓝的大海里激荡出青春生命中最美的浪花。人生匆匆，青春不是易逝的一段，我们正值青春时节，怎么能让悲伤将我们的青春悄悄逝去。假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。杨柳枯了有再青的时候，百花谢了有再开的时候。人生苦短，为何不在这短暂的生命里，让自己的生活充满幸福。悲伤不过是懦弱者的通行证，幸福才是勇敢者的暮志铭。朋友，我们为什么要悲伤呢？难道我们忘了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”？
生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但它在划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都做夜空下那颗闪亮的星星！澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而朋友，你是否探求、思索过，青春是什么呢？青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。 青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。
青春是人生最美丽的风景，当我们留恋美景时，殊不知时光不尽地飞逝，我们懂得了青春的易逝，顿悟岁月的蹉跎。青春的我们意气风发，怀揣着对生活最美好的憧憬。青春的我们骄傲但不能狂妄，我们要有攀上顶峰的决心和勇气，用理性奠定青春的基石张扬美丽的个性。因为年轻，所以我们经得起考验。即使前面荆棘丛生，我们也无所畏惧，背起梦想的行囊，与伙伴携手共行，一路引吭高歌。困难挫折鼓动着我们奋发超越，成为我们青春的强音：“竹密岂妨流水过，山高怎阻野云飞？”
青春这个特殊的年龄告诉我们要用智慧填充头脑，用知识积攒生命的能量。学会学习，学会生活，学会做人，自强不息，学无止境。站在人生的十字路口，让我们扬鞭策马，满载希望。珍惜青春这不老的神话，带着晨钟的使命，从此乘风破浪！
谢谢大家！
第19篇：青 春 无 悔
青 春 无 悔
——昆山市柏庐实验小学蔡雪琴先进事迹
“青春是美丽的，她允许平凡，但绝不允许平庸。让我的青春无悔。”喜欢将这句话作为座右铭的她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……
她叫蔡雪琴，自98年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。 她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以学生为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的欢迎，同事的认同，家长的满意。
“让自己成为孩子信得过的朋友”
作为一名教育工作者，每天都与孩子打交道。她认为，要开展好教育教学工作，首要的便是让自己得到孩子的信任与欢迎。
信任需要综合能力的提升。在孩子眼中，教师应该是博学多才的，应该在他们遇到困难时给予及时帮助的。因此，在平时的工作中他潜心钻研少儿教育理论，积极参加各类培训，利用好每次活动苦练基本功，为更好地适应工作而勤奋努力。记得去年10月，她参加了苏州市语文教师的素养大赛，为了取得理想的成绩，更为在这次比赛中获得进步，她利用了整整一个暑假，顶着烈日在校与家之间来回奔跑。练粉笔字、练自己的才艺……学校传达室老伯和她开玩笑：“这个暑假，学校的粉笔可少了不少啊！”她知道这丝毫没有责怪之意，她心中仍装着满足，因为她看到了自己的付出有了回报——在这次比赛中，她获得了一等奖的好成绩。在教育
学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是试图以自己的人格力量感染学生，从而让学生由衷地信任。
信任需要有效的情感交流。身为班主任的她，非常重视与孩子的交流与沟通。她认为有了良好的沟通，老师和学生的关系才会更加和谐，教育才会更加有效。因此，在平时，常常告诫自己对孩子要有诚意，要有爱心。她常常以一位朋友的身份和孩子聊天，及时了解孩子们心中的真实想法。在班中她还曾设立过“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。小静同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，她写信给徐老师说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”她老师找小静聊天，了解她的兴趣爱好，特长，鼓励她主动与其他孩子一起玩。班队课上，她老师让小静展示了自己的特长，这让小静自信大增，也让其他学生重新认识了她。许多学生愿意与小静一起玩了，小静渐渐融入了班级这个集体了。
“让每个孩子感受到成长的快乐”
她喜欢给自己的中队起名为“向日葵中队”，在她眼里，向日葵是乐观的、向上的。因此她总是希望班中的孩子像向日葵一样健康成长。在中队目标中，她这样写道：让每棵新苗都奋发向上，让每个孩子都健康快乐。是的，她就是朝着这个方向去努力的。
班中常常会有一些后进生，如何让这些后进生“闪光”成为她每日思考的话题。首先想方设法树立他们的信心。因此，她常常对孩子们说，在她眼中优秀的学生就是“今天比
昨天好的学生”，她把“成长”定义为正确地寻找不足，努力地弥补不足。这样的舆论下，后进生们的心里负担减轻了，他们不必为自己的不足而担心遭受轻视甚至鄙视，他们觉得自己的步伐可以迈得更大，成长得更快。其次，她注意有效设立展现的平台。在日常工作中，她注意给他们设立一些适合他们的工作岗位，让他们觉得自己也可以为他人服务，注意创设一些活动，让他们觉得自己也可以很棒。最后，她不忘及时肯定。她知道及时的肯定会让后进生鼓足勇气，自信地一路向前走。
“用孩子的肯定来坚定未来的信心”
她常说自己工作幸福感的来源是学生的肯定。在她的抽屉中有着两件珍贵的礼物，一件是上学期班中一普通女孩给她的一封饱含真情话语的信，还有一件是今年六一儿童节全班孩子送她的一件礼物——一大盒千纸鹤。两样东西的都是在毫无征兆的情况下得到的，让她在惊喜之余，更多的是感动、是激励。回顾刚接手的这个班，有着许多令她难忘的事。尤其刻骨铭心的史无前例的是学科成绩。面对这样一个班级，她迷茫过、失望过，甚至想放弃过，但是渐渐地她调整心态、改变教法、不断摸索，最终取得了理想的成绩。她曾说过：“其实我应该感谢现在这个班的学生们，是他们让我有机会面对教育教学中出现的种种新问题，激发我不断地去寻找新的方法，避免因“经验主义”而固步自封。现在，她愈来愈清醒地认识到，教师的成长与进步，有时也是孩子铸就的。”
从教十二年，她在多次的教学竞赛中获得一等奖，多篇论文发表获奖，多次辅导学生获奖。但是她说让她这么坚实而自信地走下去，其动力很大程度上是学生给予的。她说：
“回顾过去，难忘一次次的挫折与烦恼，难忘一次次的喜悦与兴奋，人生能有各种积极的体验与磨练是幸福的。我的工作是平凡的，但不平淡、更非平庸。”她决心：“与孩子们一起，快乐地成长。”
恪守誓言，让自己的青春绽放出夺目的火花。这，就是一名普通教师最美的身影。
第20篇：放 飞 青 春
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好（合）！ 请欣赏我们带来的诗朗诵—《放飞青春》 杨阳：青春是早晨初升的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都被她的光芒驱散。
田大滨：青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的活力和激情，谁也无法将她寻求大海的脚步阻挡。
张潇丹：青春是一只翱翔蓝天的鹏鸟，她美丽的翅膀彩色的旗帜，憧憬着未来，召唤着理想。青春是一支余韵不绝的歌曲，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，将每个人的心弦拔响。
杨阳：青春是江流中的一朵浪花，从山涧的源头飞溅而下，初升的太阳照着它光闪的身影，仿佛它已成为风景中人们希望的寄托。 田大滨：无数双眼睛追随着它的脚步，在深深的期盼里，渴望着眼前不再是沙漠，而是生命的绿洲；
张潇丹：渴望着走过的坎坷不再是暗礁林立，而是由它冲开的一道人间通途；
杨阳：渴望着干涸的断流不再述说着那贫瘠的故事，而是由它而带来的丰硕的金秋。
田大滨：青春，不仅仅是人生的一个时期，而更是一种心态。 张潇丹：青春的本质，不是粉面桃腮、朱唇红颜，也不是灵活的关节，而是坚定的意志、丰富的想象；是饱满的情绪，是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。
杨阳：青春的内涵是中战胜怯懦的勇气，是敢于冒险和畅想。青春是动人的，有着春天的春溢盎然，夏天的热情洋溢，秋天的超然淡泊，冬天的宁静致远。没有我们迷离幻梦般的追求，
张潇丹：青春将被遗忘在心灵的角落，淹没在烟浩淼的记忆里，青春将无暇一片，即便青春是生命中的领袖。
田大滨：青春终有一天将随着我们年龄的增长而衰老。但是现在的我们依然年轻而炙然地生活着，青春之船由自己掌舵。
张潇丹：站在广袤的原野上，放飞着风筝一样青春，依凭着黄金岁月的金钱，把自己的理想，信念倾注在湛蓝的晴雾之中。
【合：翘首云端，望廖阔清澄的碧空，瞰朝辉四射的旷野，你拥有了整个世界，风雨闪电也仿佛充盈了你水晶般的梦幻，你好不惬意！】 田大滨：但是，你不会料到有一天，那条金色的线会被时光无情剪断，一切浮云一样的绮丽梦境都会被生活的坎坷与艰辛洗尽，那时你是否能稳固地操纵自己，飞腾在风雨兼程的人生路途之上。
杨阳：让青春的梦想展翅高飞。曾经的那些过往只能成为记忆中的瞬间。
田大滨：我们必须相信自己，相信希望，相信未来。
张潇丹：抓住每一个梦想，让梦想的美丽成为永恒。不要为一次小小的失意而停止追逐梦想的脚步。即便你没有超人的能力和伟大的智慧，你也必须相信，只要努力过，就会有未来。 【合：青春需要梦想，更加需要努力！】
张潇丹：我们是中学生，我们一直在拼命地努力，证明我们已经长大，已经有自己的判断力。 田大滨：独立意识和自立心理迅速的在我们的思想里蔓延，让我们不断做出超乎想象的决定。至少这些证明了我们有自己思想了。 【合：青春需要长大，更加需要思想！】
杨阳：青春也是年华的警钟，无所不在地告诫我们：不要轻易挥霍生活，
田大滨：要懂得珍惜生活。否则回眸时间流逝的人将被珍惜嘲笑而绝对不会被历史收留，青春不会存放记忆，更不是时间仓促而走的见证人。
张潇丹：生活是杯辛辣甘甜的酒，参着受伤的颜色，带着清凉的疼痛，这时青春便是魂魄的降落，恩泽的默念，
田大滨：让我们发散出太阳般的耀眼光芒，确信挫折只是过眼云烟，无尽的憧憬和梦想依然在等待，
杨阳：强悍的人生没有不可能，青春的微笑依然勉励着我们铸造坚持。 田大滨：莎士比亚曾这样说过：“青春是不耐久藏的东西”。是杨阳，岁月无情，韶华易逝，而处在青春年华的我们，活力和斗志是资本。 张潇丹：我们要时刻挑战自己，这是青春所必备的，也是人生所必须的。放飞青春，不必树立遥不可及的目标，只需在前方建立一个可以望见的驿站，然后一步步向它接近。
杨阳：生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情；青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉！ 【合：放飞青春吧！我们有蓬勃的生机，有一往无前的勇敢，有不会泯灭的希望，把属于青春的绿色和活力展现出来，让生命更加辉煌！】
