范文同1958
推荐第1篇：同 学
同 学
同学一词，在我国古代很早就出现，大体有以下四种意思： （1）同师受业。《庄子〃知北游》：‚妸荷甘与神农同学于老龙吉。‛《周书〃宇文孝伯传》：‚及长，又与高祖同学。‛清吴炽昌《客窗闲话初集〃双缢庙》：‚审勘得白云娥与任宜男者，居本比邻，幼而同学。‛汤用彤《汉魏两晋南北朝佛教史》第十六章：‚此曰同学，盖谓同学于鸠摩罗什也。‛
（2）同师受业的人。《汉书〃萧望之传》：‚复事同学博士白奇，又从夏侯胜问《论语》、《礼服》。‛唐司空曙《题暕上人院》诗：‚更说本师同学在，几时携手见衡阳？‛ 清孙枝蔚《寄乡中旧游》诗：‚混迹鱼盐别草莱，寄言同学莫相哀。‛鬼谷子谓李斯曰：‚廷尉师事荀卿，学同韩非，亦是大道。‛
（3）同伴。‚尝与同学数十人于田中刈稻‛‚与同学慧景道整慧应慧嵬等‛【法显（宋江陵辛寺）[《高僧传》卷三]】
（4）清代严禁文人结社，禁用社兄、盟弟等称呼，于是文人之间改称同学。 清王应奎《柳南续笔〃刺称同学》：‚自前明崇祯初，至本朝 顺治 末，东南社事甚盛，士人往来投刺，无不称‘社’‘盟’者；后忽改称同学，其名较雅，而实自黄太冲 始之。 太冲 《题张鲁山后贫交行》云：‘……社盟谁变称同学，惭愧弇州记《不觚》。’自注云：‘同学之称，余与沉眉生、陆文虎始也。’‛
在现代，同学，又称同窗，是指有共同学习环境的一群学生。可小分为同班同学、同级同学和同校同学等。
说到同学，每个人都会想起一大串，小学同学，中学同学，大学同学，经常见面的同学，经常不见面的同学，出人头地的同学，默默无闻的同学等等。那么到底什么是同学？为什么它会叫我们一生牵挂，三世相亲?为什么我们能够风雨同舟，甘苦与共?为什么同学相聚，就像一道军令?无论你在天涯海角，都能够赴汤蹈火，义无返顾。
其实，同学就是同‚学‛，一旦同了‚学‛，就是永远的‚同学‛。可是，在学校时，并没有人互相称呼同学，毕业以后，我们却拥有了一个共同的名字——‚同学‛。这个抽象的、浸入了血液的、融入了生命的名字要比每个人的名字更重要、更温馨、更具魅力。
同学是存在于我们心中最珍贵的记忆或真谛。在你失意或悲伤地时候，他给你以抚慰；在你有挫折的时候，他给你提供价值感和方向感；在你老去时，可以回味、品味，使你重温少年，再度青春……
逆境中，同学是一把火，燃烧你的激情，教你屡败屡战，永不言弃；顺境里，同学是一块冰，劝你头脑别发热，宠辱不惊；风雨中，同学是相携相扶的臂膀，是遮风挡雨的那把伞；阳光里，同学是蓝天上飘荡的白云，是雨后的那道虹。
同学是荣辱不弃的伙伴，当你失意的时候，当你落魄的时候，当你无助的时候，很多人会离开你，但同学不会，他们会理解你，安慰你，尊重你，支持你。因为没有名利的杂质，所以没有物欲的浊流，只有共同走过的一段黄金岁月；同学，因为至纯至真，所以想玉壶冰心，似银色月光，让人心生透明，魂魄温馨。当全世界的目光，都关心你飞得高不高时，真的想知道你有没有烦恼、你过得好不好、你是否快乐的那个人，就是同学。也只有在这个时候，你才会感觉到，只有这些同学，才和自己家人一样。不仅可以共欢乐，而且可以共分忧。
同学是宽阔无边的视野。我们在学校里学到的东西，有很来自老师，上了中学或大学以后这种情况就更为明显，比如你有安徽的同学，你就会了解安徽，你有爱好篮球的同学，你就会了解篮球等等很多。
同学是用不尽的财富。多一个同学，就好比在银行里多了一个存折，当你需要的时候，可以随时去支取。而且有些‚存折‛的‚利息‛，增长得非常快，几年十几年之后，你就会突然发现，当初的老同学，已经成为一个风云人物，你想方设法办不到的事情，他立马就能搞定。
同学不计前嫌。因为儿时，少时的一些‚小摩擦‛而耿耿于怀，到我们长大之后，这些就不再是烦恼，而是美好的回忆。就像是一张不变的照片，虽然泛黄，在我们的心里，却依然如新。同学是一直沿江而下的帆船，不在乎终点在哪里，只看两岸，郁郁葱葱，峰峦叠秀。同学是一笔丰厚的精神财富，他不会随时间的推移而贬值或遗失（除非失忆了），任谁也不会掠走你这笔内心的宝藏。
同学越老越亲。刚走出校门的时候，我们都还很年青。为了生活，四处奔波，所以常常忽视了和同学的联系。等很多年以后，你才发现原来同学，才是‚最可爱的人‛。 这就好像是一种精神上的血亲；是一种别样的情，有永远说不完的话、叙不完的旧、道不尽的喜悦、诉不完的忧愁；就算有一天沧海变成桑田，那些笑或泪、共同的画面，也会永远留在我们心里，不会改变。
同学需要珍惜。如果你高高再上，再好的同学也会离你而去；如果你自暴自弃，再多的同学也帮不了你。同学之情，就像一棵大树，只有不断的浇灌和培育，才会繁茂亮丽。就像一杯浓烈的酒，晶莹剔透，此心永鉴。这杯酒存放的时间愈久。那浓浓的意味，那爽口的芳香，令我们在相聚时，会汹涌澎湃、壮怀不已；当离别后，会涓涓细流、源远流长。
同学也专指曾经于同一时间在一起学习的人，而并非与自己同时在学的校友，一般比自己较高年级的同学称为学长、学姊，比自己较低年级的同学称为学弟、学妹，一般而言同学友谊比较纯朴，没有重大的利益权力的竞争，因此不少人与同学成为好友，甚至知己、密友。
我想，同学的友情就是在毕业以后，可以一起结伴同行看望白发苍苍的恩师，可以一起共同品赏着各式美味佳肴畅所欲言，可以在班的博客上相互间调侃及带来美好的祝福，是有了悲伤、困难我和你一起分担，有了欢乐我跟你一起傻傻笑的那种纯纯的友情。人的一生短短几十年，每个阶段都有特殊的意境，而学生时代构成了我们最多彩多姿的心路历程，而昔日同学之间的友情就像那陈年的美酒，时间越久越是醇香甘甜! 同学之情，没有血缘，却好像有一条看不见的血缘的线牢固地牵连着我们，不管你在世界的哪个角落，这根线一牵一动就有反应。不是亲情，有时却比亲情更让人牵挂和感念。可以很远，也可以很近。十几年，几十年不见面也没关系，接通一个按钮，一个电话或短信，所有的感觉，就全部打通，没有障碍，没有一点疏离感。久不见面的亲戚，还会觉得生分呢，但同学不会。上学时，从来没有说过话的男生，几十年后再见，也像亲人一样。
同学时的那段时间，在我们的一生中其实很短，但后来回想起来，却觉得那几年的时光很长很长，好像能从中抽出无限长的丝来，缠绕我们一生一世。为什么？在以后的日子里，和我们共处一室，相处的时间要长得多的人也不少，但很少有这样的感情。就是因为，当年，我们是坐在一个教室里读书的小伙伴。
那时，我们都是一心只知道学习的傻孩子，心无旁骛。男生女生间极少说话，都是一副清教徒的样子，目不斜视，完全像陌生人一样。那是我们之间最冷漠的时候，像地球的寒武纪冰封期。我们不知道，其实这种表面的冷淡之下，埋藏着炽热的火种。寒冷过后，是温暖的花开。毕业10年了，20年了，快30年了，我们在这个过程中，一点点找回了我们之间的亲情。原来，我们当年坐过的那间教室，就是这种亲情的孵化器。
那是一种和亲情很像的感情。我总是在这种感情中感受到温暖。当我们离开学校的日子里，是否会想起，我们在学校里那条光线幽暗的走廊，下课时，有的同学走出教室，在走廊里站会儿，或去卫生间，大多数的人都在座位上不动。留在印象里的，是这样一些没有声音的画面，那画面里有谁，都模糊了，总之是我们的同学。我们都是从那条走廊里走出去的。我们今天惺惺相惜的感情，都是从那里来的，那是一个神秘的源头。虽然当初，我们谁也不和谁说话。只是我们当初并不知道，那段同学的日子，会那么长久地固执地出现在我们的记忆里，对我们那么重要。
所有这些复杂的感情，可以用两个字概括：同学。
推荐第2篇：同心桥
“和同龄人坐在一起闲话家常，读书看报，交流心得，既增进了邻里感情，又丰富了文化生活。”63岁的张大爷高兴的说。胶州市中云街道办事处社区文化活动室，在顺德居委会试点创建，社区文化活动室以“完善社区服务，丰富社区文化，促进社区和谐”为主题的“同心桥”品牌，是近期中云街道办事处继店子街“真情服务”品牌、郭家庄“平安和谐”品牌，为丰富社区文化而搭建的又一个亮丽舞台。
探索“调解文化”真情服务凝聚民心
为第一时间解决居民纠纷，顺德社区于1995年5月率先成立矛盾纠纷调解小组，积极倡导“直白地方语言贴近群众，温馨和谐氛围感染群众，典型调解案例教育群众”的调解文化理念，把独特的“调解文化”融入到调解工作中去。该小组联合办事处司法所、信访办、派出所、社区治安警务室四个机构，为居民纠纷做综合全面的调解服务。为了让大家明白中心的具体工作，调解小组负责人王甘霖打了一个比方：“如果社区居民之间起纠纷，可以直接找调解小组。工作人员了解事情原委后，帮助居民联系上述四个机构，找出纠纷的矛盾点对症下药，分门别类地与相关部门共同协调。如果居民因身体等原因不能前来，工作人员可以上门服务。”该小组成立以来，共排查调解纠纷80起，协调率100%，调解成功率96%以上，真正做到了“小纠纷不出社区，大大纠纷不出街道”，不仅及时有效地化解了矛盾，也赢得了社会的认同。
推广“互助文化”倾力帮扶温暖民心
为更好地服务于弱势困难群体，增强社区凝聚力，让居民体会到社区大家庭的温暖，促进社区文化繁荣，顺德社区大力宣传推广互助文化。他们在社区定期组织开展“募捐互助”、“一个党员一面旗帜，结对帮扶争先进”、“党心暖民心”等活动，传播友爱互助文化，积极引导居民关爱残疾人、贫困户、空巢老人等弱势群体，构建起连接党心与民心的桥梁。 16年来，社区累计募集社会资金30000多元，向近10户困难家庭发放救助金28000多元、发放慰问品200多份，帮助120多人次就业困难人员实现就业再就业，基本实现了困难群众“出现一个发现一个，发现一个帮扶一个， 帮扶一个解决一个”，不让一户家庭因生活困难而过不下去。
传承“志愿文化”精心组织贴近民心
为拉近与社区居民的鱼水关系，顺德社区成立了以社区干部、党员、居民组成的志愿者团队，充分利用便民服务室、社区广场、图书室、文化活动室、宣传栏等资源搭建文化展示平台，以群众喜闻乐见的形式精心提供文艺演出、书报刊借阅、医疗巡诊、法律知识普及等服务，组织开展“趣味运动会”、“纳凉啦呱”、“邻里串门”等活动，加强了居民的沟通了解，营造了和谐的邻里关系。新年到来之际，向群众免费赠送春联和年画、拍摄全家福。同时积极吸引居民中涌现出的各类文化人才加入到志愿者队伍中，不断壮大志愿者团队，丰富群众文化生活，受到辖区居民的广泛欢迎。
推荐第3篇：同主题
远期结售汇业务：5年试点大起落 外管局“审慎推进”保险042骆俊峰0401050207
国内金融市场化水平过低致使交易风险加大；资本项目下远期结售汇业务尚未放开，但外管局拟在进一步推广远期交易的同时适当放宽交易内容，调整期限结构，并使国内外汇贷款以及外债进入远期外汇交易范畴
作为目前国内市场惟一的保值工具，所谓“远期结售汇业务”，是指外汇指定银行与境内机构签订合同，约定将来办理结汇或售汇的外汇币种、金额、汇率和期限；到期外汇收入发生时，即按照远期结售汇合同办理结汇或售汇。通过办理这项业务，境内机构可以在涉及外汇资金的投资、融资以及国际结算等经营活动中达到“避险保值”的目的。
远期结售汇业务是由中国人民银行授权国家外汇管理局进行管理和监督的，规定银行在受理企业业务过程中必须遵循实需原则，对于单据不齐、手续不全的企业一律不得予以办理。 目前开办的远期结售汇的币种可以是人民币对各种可自由兑换的货币；远期结售汇的汇率是以市场供求为基础而确定，以当日的外汇即期汇率加减升水、贴水的方式来表现；其期限有多种，企业可在6个月内任意择期进行交易。远期结售汇业务处理流程如下：
1、报价
银行总行资金部门每日根据市场变动情况，制定远期结售汇汇率，并负责向系统内进行发布，而系统内各远期结售汇业务具体操作部门则根据资金部门发布的远期汇率向企业进行报价。
2、申请
企业根据具体业务需要，在合理考虑当天市场行情的情况后，向银行提出办理远期结售汇业务的书面申请。远期结售汇业务申请必需逐笔提交，申请书为一式两份，同时企业要将业务的有效凭证、有效商业单据一并提供给受理银行。
3、审核
银行根据《结汇、售汇及付汇管理规定》及进出口核销有关规定，对企业提交的申请书及/或有效凭证和有效商业单据进行合规性和表面一致性的核对。在操作过程中规定申请书应由申请单位有权签字人签字并加盖公章。另外申请书中的金额不得超过预计收付汇的金额，而远期结售汇交易期限应基本符合实际的收付汇期限。
4、办理
经审核符合规定者，银行将为其办理远期结售汇业务。银行须将其中一联具有双方签章的申请书寄送申请人备案。同时要于当天办理保证金转帐手续，并向企业寄送“远期结汇/售汇交易证实书”。
5、交割
在申请书规定的交割当日银行必须按照交割合同，办理转帐手续，之后将结汇水单及核销联交付企业。在远期售汇业务中，若交割日早于付汇日，应按期交割，并将待付款项存入保证金帐户；而在远期结汇业务中，若收汇日早于交割日，有关出口收汇款项要先存入保证金帐户，待到交割日再办理结汇。
6、推迟交割（展期）
若申请人因履行贸易合同遇到困难，可于交割日前的三个工作日之前向银行提出推迟交割的申请，推迟期限不得超过四个月。推迟交割的具体手续为：
首先，申请人要以书面形式向原业务受理银行提出推迟交割的申请。第二，银行业务操作部门要将原交易情况（包括交易期限、价格、金额等）报外汇资金部门，外汇资金部门据此向各业务操作部门进行重新报价。申请人在按要求向银行提交新的远期结售汇申请书后，一笔新的交易合同正式形成。第三，银行可于交割日当天办理原交易转帐以及新交易的会计核算手续。
值得一提的是，展期交割也会存在风险或收益。按照规定一笔远期结售汇业务的展期交割只能进行一次，由于推迟交割给银行造成的损失要由申请人承担，而由此产生的收益银行将在最终交割时一并付给申请人。
避险手段还是投机工具？
中国银行的远期结售汇业务试点被认为“总体发展较好”，但也存在一些问题，比较突出的是，很多企业将其作为一种“投机盈利工具”而不是“避险手段”；同时，现行的“一日一价”制度使银行面临汇率风险；在国际金融市场，远期外汇买卖是最常用的避险工具；推出人民币远期结售汇业务，也是为了给中国的企业提供一种基本的保值工具，帮助有外汇收付业务的企业事先固定外汇成本。但他认为，部分企业尤其是国内企业对远期结售汇业务存在“片面认识”。一是在非美元货币上企业承担的风险相当大，既有美元对人民币汇价变动的风险，又有国际金融市场外汇汇率变动的风险。由于国际汇市变动的方向可预见性差，可能出现“做远期结售汇不如不做”的结果。因此，即使远期结售汇价格对
企业已经可以保本甚至盈利，但他们宁可“以不变应万变”，对办理非美元货币远期结售汇不是很积极。
第二，美元对人民币汇价的相对稳定，为企业减少换汇成本提供了一定可能。他们认为，人民币不存在汇率风险，远期业务主要是赚取即期汇率和远期汇率之间的汇差，即将其作为一种“投机盈利的工具”。在人民币利率低于美元、人民币远期升水时，企业主要的兴趣在远期售汇上；而当人民币远期为贴水时，企业的兴趣转向远期结汇。因此，远期结售汇业务始终表现出明显的单向性。相比之下，外资企业由于财务制度比较完善，规避汇率风险的意识比较强，做远期结售汇较有主动性和规律性。
风险何来
目前，中国银行对远期结售汇业务实行“统一报价，集中管理”原则，即在远期结售汇报价方式上，由总行采用利率平价公式全行统一，人民币各期利率水平主要参考同业拆借利率和回购利率，外币各期利率主要参考国际市场利率；在远期头寸管理上，严格实行总行统一平仓，各分支行将远期头寸按照不同币种和期限逐笔汇总上报，总行汇总轧差后，将其远期多头或空头与即期交易头寸对冲，余下部分连同即期头寸一并通过银行间外汇市场进行平补。
国家外管局一位人士告诉记者，远期汇率的定价基础是“利率平价理论以及人们对汇率走势的预期”。这就要求人民币和外币存在合理的、能够反映市场资金供求的指标利率。外币利率水平有一个公认的“ＬＩＢＯＲ”（伦敦银行同业拆放利率），在境内外币利率“小额固定，大额放开”的政策出台后，国内的外币利率已基本与国际利率水平趋同，能够反映各银行的外币资金供求状况。但是，人民币资金市场不够发达，国内同业拆借市场上的人民币拆借利率（ＣＨＩＢＯＲ）最长只有４个月，且市场缺乏流动性，交易不活跃；其他可参考的利率如再贷款利率等受政策性因素影响较强，不能代表资金市场成本，导致远期交易缺乏可参考的人民币市场化利率，使远期定价带有较多的主观性。
另一方面，国内现行的即期和远期汇率实行“一日一价”，国际外汇市场汇率却实时变化。在汇率剧烈波动时，难以避免客户通过非美元币种的结售汇而形成客观的套利行为，致使银行遭受一定损失。中国银行的吴天鹏并不否认银行面临的套利风险，但他表示，银行在制定人民币外汇牌价时，交易员会根据对各种
外币走势分析和银行资金成本等因素，计算出较为合理的牌价，力争将此风险降到最小。
审慎推进试办远期结售汇５年来，业务范围逐步从经常项目项下的贸易结算扩大到非贸易结算，付款方式从单一的信用证方式扩大到汇款和托收方式，币种和期限也不断增加，为人民币汇率的稳定和汇率机制市场化做了“有益尝试”。考虑到国内人民币利率市场不健全、汇率机制不完善等因素，外管局在试点银行的审批和考核方面“会很严格”，银行如果不符合规定、达不到标准就不能受理此项业务。 央行和外管局正在制定新的《远期结售汇业务管理办法》，现已基本定稿，有望年后颁布实施。届时，建行、农行、工行即可开始办理远期结售汇业务。外管局拟在进一步推广远期交易的同时“适当”放宽远期交易内容，调整远期期限结构，并使国内外汇贷款以及外债进入远期外汇交易范畴，逐步放开资本项目下的结售汇业务。
如果没有一个成熟的货币市场，缺乏合理的定价机制和价格发现机制，金融产品、金融工具就会背离市场。这要求股票、债券、外汇、拆借等相关金融市场共同发展，远期结售汇的完善与推广，需要金融市场的改革配套推进。 中国银行远期业务五年试点
根据中国银行的相关统计，受利率及其他条件的影响，该行远期试点的业务量起伏变化较大：
１９９７年因处于推介阶段，业务量小； １９９８年１到６月，因人民币利率高于美元利率，远期结汇汇价优于即期，因此远期业务以结汇为主； １９９８年７到１２月，受亚洲金融危机影响，市场对人民币贬值的预期增强，售汇量开始高于结汇量；１９９９年１至５月，中国政府多次宣布保持人民币汇率的基本稳定，同时人民币连连降息，远期与即期价格相差不大，业务量有所下降； １９９９年６月至２００１年７月，人民币继续降息，同期美元利率攀升，导致远期售汇价明显低于即期价格，因此售汇量急增，远期业务以售汇为主，仅２０００年售汇额就达到１１４亿美元，同期结汇只有９０００万美元； ２００１年８月至今，美元连续１１次降息，美元和人民币利率倒挂，美元远期售汇价高于即期价，售汇明显减少，远期结汇价仍低于即期价格，但由于国际市场非美元币种如日元、欧元等波动较大，非美元币种的远期结售汇增长较快
推荐第4篇：同课异构
“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，教师根据学生的个体差异，确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，自己设计教学模式和教学方法，自己把握对重、难点的处理，活跃课堂气氛，让学生学得轻松，学到知识。
一堂课，要想真正做到因材施教，活跃课堂，让学生即学得轻松，又学到知识，难度确实不小；因为一个班级，因学生的个体差异，学生的基础，接受知识的能力，都有所不同，特别是农村的学生，差异更为明显，针对基础薄弱的学生，采用钱老师《愚公移山》的教学方法更为有效，钱老师以学生为主体，教师为主导，训练为主线，注重传统式的传授知识，加强了学生阅读能力的培养，深入浅出，循序渐进，更能帮助学生打好坚实的基础，学生易于接受。对于基础好的学生，采用郭老师《愚公移山》的教学方法，注重对学生的引导和启发，使学生发挥自己的想象，解放自己的思想，在课堂上提出问题，创设情景，充分调动了学生的学习积极性，加强了学生思维能力的培养，从而学会不断拓展知识。但是，如果一个班级，一堂课，不注重学生的个体差异，一味采用钱老师或是郭老师的教学方法，就会形成顾差弃优，顾优弃差的课堂现像，我想效果也不会很理想，当然，两位老师优秀的课堂设计、课堂教法是不可否认的，看完之后，受益匪浅，两位老师的教法如果放在班上学生基础相差不大的情况下来教学，我想绝对有最佳效果。如果放在一个考试最低分10分，最高分100分，学生基础相差很大的班级里，那该采用哪位老师的方法最为恰当呢？
我认为，优秀的教学设计，要想达到最佳效果，必须结合学生的个体差异，采取适中的教学模式，即能让基础差的学生接受，又能让基础好的学生发挥自己的特长，做到抓尖、培中、带差，让不同层次的学生都学有所获，我想这才是教学设计的目的所在，针对我们个体差异较大的农村学生，如果能将这两位老师的教法综合起来，各取其优、取长补短，我想一定会得到最佳效果。
结合两位老师和自已的一些体验，我认为，一堂好课，一定要做到因材施教，教学设计除了吃透了解文本内涵之外，还要了解学生的个体差异，抓住班上学生的特点，结合学生基础，将备学生作为教学设计的重点，并以此作为确定教学目标的重要依据，根据实际情况设计教学方法，无论是环节安排，还是细节处理都要仔细认真，再来确定教学设计、取舍教学内容，做到“因材施教”。 因此，在以后的备课、上课中，要真正做到以学生为主体，从学生实际情况出发，不同学生，采用不同的教学方法，从而选择出最优最适合于学生发展的教学方法，以形成自己的教学特色，我想这才是“同课异构”的真正目的。
推荐第5篇：习惯同养成
习惯同养成，师生共提升
摘要：现在的学生行为习惯普遍较差，需要开展养成教育。教师宽容的习惯，言行举止的习惯，耐心的习惯，欣赏别人的习惯对学生习惯的养成有特别重要的影响。教师身教重于言教，行为习惯对学生潜移默化的影响是终生的，好的习惯会让人终生受益，使社会更和谐，祖国更繁荣。教师要从复兴祖国的高度重视习惯的养成，要求学生养成的习惯，自己先养成。师生都养成好习惯，公民会更文明。
关键词：习惯养成提升
陶行知先生曾谆谆教导教师:“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”所以说，要把学生造就成什么样的人，自己就应当是什么人。如果我们每个教师都成为学生的楷模，那学生良好行为习惯的培养则“一发破的”！。
陶行知先生还说：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模。” 所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。良好的行为习惯一旦养成，就具有极其巨大的能动力量。培根说：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”。叶圣陶指出：“教育，就是培养良好的习惯。”良好的行为习惯是一个人健康成长乃至人生成功的基础。现在的学生行为习惯普遍较差，需要开展养成教育。教师的习惯对学生影响极大，甚至可能改变学生的一生。
小学生的模仿能力极强。他们把老师想象得近乎神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往使他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。老师说的每一句话，做的每一件事，走的每一步路都直接影响着学生，在他们眼里，老师就是他们的榜样，他们千方百计地学着老师，模仿着老师。也就是说，老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分利用这种“放大效应”和“模仿效应”。学生是一张白纸，可塑性非常大。老师的言行都会影响到他们，教师是学生心中的偶像，教师良好的习惯对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。在整个行为习惯养成过程中，教师的示范作用是对学生最好的教育。下文主要谈四种习惯。
一、宽容的习惯
陶行知先生的“四块糖果”的故事告诉我们：宽容应该是每位教师的责任，宽容是建立和谐师生关系的良方，学生需要宽容，教育更需要宽容。尽管宽容的途径和方法不同，但我们的目的是一致的，都在寻找一条走进学生内心的育人之路。
苏霍姆林斯基说：有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。
宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。教师对学生的适当宽容是十分必要的。学生之为学生，就是因为他们有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年长于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，对学生的缺点为什么不可以宽容一些呢？做老师的更没有必要死抠住学生的某些过错不放。1
当然，老师对学生的宽容，绝不是对学生所犯的错误进行袒护和放纵，而是尊重、信任、理解学生，让学生的自尊从自卑、恐惧中摆脱出来，消除顾虑，解除因为犯错误、挨批评而形成的心理压力，恢复师生间正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解，唤起学生对老师的尊重、信任和理解。“海纳百川，有容乃大”。 苏霍姆林斯基指出：“每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。”一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。换言之，每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。“没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶”。作为教师，要善于发现学生的不同个性，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
如果教师能够在学生面前，用自身的习惯关心他们、帮助他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待他人。每个人都有长处和短处，所以作为教师就应该拥有一颗平常心，全面、公平、公正地对待每一个学生。宽容的习惯，使人更快乐。
二、良好的言行举止习惯
教师，要有品位。有品位的教师，犹如一杯淳香的酒，让人回味、沁人心脾。教师的品位从哪里来，从良好的行为习惯中来。教师应具有良好的行为习惯，不断提升自己，使自己成为有品位的人。
老师不仅要在课堂上“传道，授业，解惑”，更要时时处处严格要求自己，把更多的健康暗示带给学生。老师与学生关系密切，接触频繁，所以，教师的形象在学生的心目中是伟大的，教师的仪表、衣着打扮实际上是心灵的展示，对学生的暗示特别明显。教师的喜恶爱恨常常通过仪表暗示给学生。学生接受这种暗示并不是简单的模仿，它使潜意识受到内在强化，从而影响学生的发展。一般情况下，不修边幅的老师，带出的学生通常不拘小节，不文明的语言和行为发生率较高，纪律性较差；衣着华丽，打扮时尚的老师带出的学生，一般喜欢新潮，但适应力差，克服困难的能力较差；衣着整洁大方，仪表庄重的教师带出来的学生，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满信心，并且有坚强的心理承受力和耐挫力。不少学校对教师的仪表要求很严，除了为避免分散学生的精力外，最主要的则是怕给学生造成负面暗示。因此，为了向学生提供健康的暗示，老师的仪表必须有所讲究。
教师习惯每天都要作用于学生的感官，使学生行为举止得到巩固和强化。教师的行为对学生时刻起着潜移默化的作用。所以，为使学生获得真、善、美的影响，老师对自己的行为必须有所检点，有所选择，尽可能多地给学生以正面暗示。老师的严谨治学，努力工作，关心国家大事，关心爱护学生，遵纪守法，严于律己的示范行为，是学生效法的楷模。它的暗示作用，将使学生终生受益。而体罚、变相体罚、挖苦漫骂学生等自私、固执、蛮横的教师行为，往往是学生侵犯、攻击行为的温床。有吸烟、喝酒、赌博等不良习气和嗜好的老师，如果对自己的行
为觉而不察，那么，他很可能充当的是小烟民、小酒鬼、小赌徒的塑造者，而与自己的高尚事业背道而驰。
教师只有以自己言行统一，表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行都要修养到不愧人师的地步。”教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。“教育无小事”，己不正焉能正人。再说“小事”不小。“小事”做好了，就能拓展教育空间，缩短师生距离，赢得学生的信赖，对学生的知、情、意、行方面将起到潜移默化的教育作用。
我国著名的教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”的确，一个正直善良，胸襟坦荡，公正为人的好教师必定会赢得学生的尊重、信任和爱戴，他本身就是活的教材。因此，我们必需树立起这样一个信念：“用崇高去培养崇高，用真诚去换取真诚，只有宽容的土壤才能培育出富有爱心的灵魂。”用教师自身的言行，去教育学生学会宽容，学会做人，学会求知；去保护学生的自尊与自信；去激发他们的梦想与激情，这才是一名教育者最大的成就。因此教师必须随时随地加强自己的修养，以身立教。其中特别要做到：以德育德，以行导行，以学促学，以趣激趣，以情动情，以意志训练意志，以性格培养性格。
有人说过：“一个学生喜欢一位老师，就会按这位老师的要求去做，争取做一名老师也喜欢的学生。”作为教师，就应该让学生在敬重你的基础上再喜欢你。那么做起管理工作和传授知识来就事半功倍了。
这里特别提一下微笑的习惯。“微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你”（泰戈尔）。教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。教师每天必须面对的是一个个向往未来的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑能够使他们感受到，老师的心与他们心相连。老师带着微笑，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，教学质量将可能得到提高。许多优秀教师，外表虽不同，却都拥有那亲切而又令人难以忘怀的微笑。那微笑似春风，催开学生那智慧的蓓蕾；那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵；那微笑犹如军号，带给学生以信心和力量，那微笑好比那阳光，唤起学生对理想的追求！微笑就是一种欣赏，一种鼓励，一种信念，一种活力，一种关爱，一种坦荡，一种宽容，一种幸福的体验，一种诗意的享受。学生养成微笑的习惯，会微笑着面对一切困难和厄运，那是一种了不起的心态。
学生行为习惯养成的解决办法很多，但关键是教师几十年如一日地给学生示范。
三、耐心的习惯
“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。（苏联著名作家高尔基）耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心
或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。要处惊不变，处烦不怒，处忙不躁，方能随遇而安。要能晓之以理，动之以情，苦口婆心，不厌其烦，因势利导。切忌简单粗暴，急功近利，“欲速则不达”。
四、欣赏别人的习惯
学会欣赏，才能为特殊学生消除自卑，给他们带来希望。要让每个生命都拥有阳光，把爱撒给每一个学生，一视同仁，公正的对待每一个学生，把特别的爱给特别的学生会有特别的回报。欣赏别人是美德，欣赏别人绝不是逢迎与敷衍，专捡别人爱听的说。欣赏别人是一种真诚的赞美，努力地发现他人的长处，并从心里承认它。自觉地学人之长，补己之短。生活中每一个人都希望得到别人的欣赏，这其实是希望得到他人对自己的认可。人们也对能够欣赏他人的做法表示由衷的赞美。欣赏别人也是一种智慧。你付出了赞美，这非但不会损伤自尊，相反还将收获友谊与合作，赞美别人的过程，其实也是矫正狭隘自私和嫉妒心理，从而培养大家风范的过程。在老师的影响下，学生相互欣赏，会更自信，更有活力。
萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”愿我们每一位教师在好的教育习惯中成长为一名智慧的教育者，用我们的智慧来培养学生，使他们养成各种良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，为他们的健康成长奠基。教师在教育过程中，使自己更完美。正是“习惯同养成，师生共提升”。
推荐第6篇：同课异构
所谓“同课异构”就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，不同老师根据自己的实际、自己的理解，对同一节的内容采用不同构思备课并上课。“同课异构”是基于师本教研的考虑，以教师发展为着眼点，以课题研究为着力点，以教学案例为着手点，以教学评论为着意点，以课程的教学为理论支撑点。“同课异构”大多是做研究用的，只能偶尔为之，但在同课异构参与的过程中，不管那种形式，“同课异构”无疑是提高授课教师从学生实际出发钻研教材、独立分析处理教材、课堂教学设计意识、教出个性的一种高效教研方式，也是提高语文教师驾驭新教材的佳径之一，值得尝试。
。“同课异构”是教研组为提升教师教学水平采取的一项新举措。这一活动的开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。同时本学科的所有教师都来听课，课上完后，大家对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。
老师们思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。
活动亮点：
一、授课教师导课形式多样，显现教师各异风采。
二、练习题的设计具有全面性、层次性，注重学生个体差异。
《台阶》同课异构评课稿
肖开平：
昨天和今天闫琪老师分别在八（2）班和八（1）班上了两节生动活泼的“生命课堂”示范课。这两节课闫琪老师施展自己所长和特色，向我们展现了既符合“生命课堂”理念而又娴熟高效、精彩纷呈的展示课。这两节课在两个班上，而又运用了两种不同的教学模式，这属于典型的同课异构，又是闫琪老师对自己的大胆挑战，从这两节展示课的实际效果来看，充分展示了闫琪老师的课堂教学活力和个人教学风采，显示出了她深厚扎实的文学基本功。
这两节课让我感受最深的是闫琪老师能娴熟地掌控整个课堂节奏，可以说是张弛有度，收放自如。语文八年级上学期第八课《台阶》这篇小说，篇幅长，容量大，作者要表达的情感比较含蓄，需要读者反复阅读和揣摩才能清晰地理解父亲形象和性格特征。闫琪老师对这两节课的处理有一个共同点就是以“台阶”和“父亲”的辩证关系为主线。这两节课我总结了有如下几个特色：
一、钻研教材、解读文本的能力强。我们凡是听过闫琪老师课的，无不佩服闫老师在课堂上表现出来的驾驭掌控能力。为什么她能在课堂上驾轻就熟，游刃有余？我认为是闫老师对文本独特而敏锐的把握，注重挖掘语言训练点，引领学生对主人公的情感层层深入的感悟。例如在八（2）班上的那节课，在探讨父亲是看重台阶的实用功能还是看重台阶的象征意义这个问题的时候，闫老师要求学生从父亲的外在表现去捕捉父亲的心理活动，而且要求在分析时有理有据。这里闫老师引导学生由表及里地去剖析文本，思考父亲为什么那么重视台阶，让学生深入揣摩父亲内心的情感。
二、教学设计有新意，有突破。闫老师的两节课设计上有亮点，更加注重整体性和层次感。整体性体现在不管是开篇导入，还是梳理文章结构，合作讨论，闫老师的两节课都始终围绕主要问题以一贯之；而层次性体现在教学流程分为若干环节，环环相扣，自然流畅。不仅有“热身”“头脑风暴”“大显身手”，“拾级而上”等环节创设，还有归纳提炼。例如在研讨父亲的性格特征时，闫老师先是追问父亲为建台阶做了哪些准备？这些准备有什么共性？从中又反映了父亲什么心理？能不能结合文本提炼出父亲特征的关键词？一路下来，整个教学过程环环相扣，层层深入。
三、化解重难点的能力强。语文阅读教学离不开读，有感情朗读是重点，如何让“有感情朗读”这一技能得到有效的训练，闫老师有自己的处理方式，少了理性与机械，多了感性与灵动，少了程序与呆板，多了想象和意境，特别注意将指导朗读与感受、体会、想象、点拨、相结合。例如在八（！）班上的那节课，在研讨第一部分中哪些事件和场景是紧紧围绕台阶和父亲展开的问题，闫老师让学生先默读1—9段，再让学生挑出重点段落朗读，让学生揣摩第二段中的“一下子”、“还没”、“太”，五段中的“轻飘飘”等字眼，从中逐渐提炼出“台阶见证了父亲的劳累和幸福”的结论。这样的处理达到水到渠成的效果，也体现了以读解疑，以读会义，以读悟情。
翟博云：
（一）能把欣赏文章的权利下放给学生，努力打造学生自主合作探究的课堂。闫老师能很好地把握“导”的尺度，把课堂交给学生，让学生成为课堂学习的主体，能有效激发学生探究的兴趣和创造力。不论把握情节，还是赏析形象，探讨主题都注意了学生的活动。就是很小的细节，比如课堂回答问题都给学生以课堂展示的机会。
尤其是能通过有效问题的设计，如“本文为什么以台阶为题”这一既有过渡又有深度的问题，来层层深入地引导学生，抓住全文关键的一句“台阶高，屋主人的地位就相应高”，引导学生解决了本文的教学难点——本文的主题和父亲形象的典型意义，让合作探究真正发挥自己的作用。
（二）能紧扣教学内容和学生活动进行恰当的点评。
这节课闫老师始终都在巧妙使用“点评”这一有效的教学手段。利用点评，她完成了对文本的整体把握；利用点评，她与学生一起对精选的段落进行了分析，完成了对父亲这一典型形象的把握；利用点评，她引导学生步步深入探究主题，解决了教学中的重点难点；利用点评，她帮助学生完成了对本文作者对父亲的思想感情的把握。点评帮助她实现了与学生的对话，可以说恰到好处的点评“点”亮了她的课堂，让她展示了自己的教学功力与魅力。
彭爱娟：
听了闫琪老师的《台阶》，我真的受益匪浅，感受颇多，综观教学的全过程，有许多令我佩服和思考的地方：
一、过硬的业务素养令我折服
首先同样一篇课文，闫老师在不同的班级用不同的教学设计来授课，这种同课异构的形式本来已经是个挑战了，但是她还要在从没接触过的班级教授，这是更大的挑战！但是，她做得让我倍感新颖、十分佩服。我想这绝对不是几天充分的准备就可以达到的教学境界，应该是闫老师扎实的专业功底和对教学潜心研究的结果。这种素养需要积淀，需要智慧的思考！
两堂课，不论哪一堂课，也无论是在怎样的班级，她都是把学生的心拿捏得很准，整个课堂教学游刃有余，特别是追问和点拨方面都是自然而然，水到渠成，我想这不正是生命课堂的最好诠释吗？很佩服老师的思维和学生的思维不断碰撞而产生的智慧火花，这是对生命最好的体会和思考。
二、游刃有余的教学过程令人叹服
听闫老师的课，感觉时间过得好快，整个过程都是在欣赏学生被老师引导、点拨后的精彩呈现，整个课堂师生间思维的碰撞不仅仅是星星点点的相遇，而是教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，且能回到文本中找到依据。
整个教学过程中很自然地设计了独学、群学这样的环节，既给了学生充分的独立思考时间，也教学生养成了互助合作的习惯。独立思考与合作探究在闫老师的课堂上有了非常成功的实践，也给了我们很好的启示作用。
三、贯穿课堂始终的新理念令人信服
闫老师的课体现了新的课程标准所倡导的新的教学理念，充分发挥学生的主体地位，而且贯穿始终。我们可以看到，整堂课老师没有什么滔滔不绝的长篇大论，总是引导、点拨学生自己思考探讨问题、解决问题，对文本的理解不是灌输式的说教，而是采用了“读”“思”的方法帮助学生学习课文，由读、思到悟到理解，润物细无声。
以上便是本人的听了闫老师课之后的一点感悟，不到之处还请大家指点。
廖一鸥：
1、极富亲和力，思维活跃，颇有诗意，声调平和，感情细腻，善于抓住学生的心理：
2、能够发挥自己最大的优势，打造富有个性的课堂；
3、懂得欣赏欣赏，极力营造学生自主合作探究的课堂；
4、课文篇幅长32自然段，主题深涉及到当时中国农民生存状况和思想状况，闫琪老师引导学生理顺作者的思路，理清文章的脉络，有利于学生理解文章，更有利于学生领悟主题；
5、闫琪老师让学生先走进父亲，然后感受父亲，最后理解父亲，充分的展示了闫琪老师的教学理念、教学智慧教学素质和教学才能。
建议：
1、如果能够引领学生更深的走进父亲的心灵世界，加深对父亲那一辈人的理解，并思考中国农民的生存现状及其生活方式及价值观念，效果会更好一些！
同课异构话语文 评课就是评自己
——《太阳是大家的》评课稿
尊敬的领导、亲爱的老师：
大家上午好。十分感谢学校给予我参与本次“同课异构”教研活动的机会。在这半天的学习之中，一个个思考的瞬间，一次次感动的刹那，源于两位老师和孩子们带给我的太阳般的温暖。
套用王崧舟老师的一句话：“评课就是评自己。”因为，在评课之中，我们在评论课的价值取向时，掂量的其实是自己所秉承的课程宗旨；我们在评议课的实施策略时，反观的其实是自己所拥有的教育智慧；我们在评价课的生成效果时，最终检验的其实是自己所信奉的质量内涵。所以，我结合自己的所思所想，现针对两位老师的《太阳是大家的》第一课时教学谈谈自己肤浅的一点看法，不足之处还望各位领导、老师批评指正。
一、创造性地使用教材。
从两位老师的整体教学流程来看，课前进行了细致的文本研读工作。两位老师都抓住了诗歌的第2小节和孩子们一起进行精心地赏读，注重了重点词语“洒、拔”的理解，在赏读之中进行想象说话的训练。从周老师的课来看。诗歌的第一小节只是作为赏读的引子，第三小节是过渡，第4小节是全诗情感升华的高潮点。特别是周老师运用一篇多带，给学生们了拓展了《地球只有一个》这首小诗，升华了诗歌主旨之处，还开拓了学生的语文学习视野。而这正是创造性地使用教材、运用教材、拓宽教材的一个体现。
二、重视学生语文能力的培养
当下的语文本体已由“写的什么”转向了“怎么写的”，语文要学的也正是这个。两位老师显然十分明确这一点，课堂并没有在引导学生理解感受诗歌内容之中止步，而是抓住了诗歌第2小节的文本留白之处，让学生进行了语言的训练，从而内化了文本的表达形式。
“瞧，太阳在一天中还做了哪些好事？”让学生展开想象，激发语言内存，知道用诗歌的语言形式表达自己的所见、所闻、所感。这种语言是经过加工的，学生的语言表达能力也正是在这样的语言训练中提升的。
崔峦曾指出如何提高教学的实效性？即在培养学生文化品位、审美情趣、思维品质和思想修养的同时，落实听、说、读、写，也就是语言的积累与语感的训练。透过两节课，两位老师都注重了学生听、说、读、写能力的培养与思维品质的训练。让课堂的当下展现出学生的生命张力之美！
三、润物无声的细节智慧
于永正老师曾说过：“教学中最能给人留下印象的往往不是整体构思与设计，而是对细节的处理，是一句机敏的话，一个得体的动作。”今天，两位老师的课让我们看到了细节处理的智慧。
比如，孟老师在课堂中，始终运用温柔细腻的语言在引导着学生们学习。“举起你的小手跟老师一起来写一写这个字。”“这篇文章很美，老师想把它读给你听，行吗？”“我觉得你们一定读得更好。”
比如，周老师的“我相信这节课，你们一定会有不同凡响的表现。”“清楚了吗？开始吧！”“通过你们的朗读，老师发现你们特别的团结一致，心都是齐的，要读一起读。”“将这个字在你书上的空白处工工整整地写一个，注意写字姿势。”幽默的语言中暗含期待，评价之中饱含要求。还有周老师丰富的肢体语言，让我们明白，在课堂教学中，我们的一个眼神、一个动作，往往让课堂更加的简洁、干净，提高了教学的实效！
四、商榷之处。
两位老师在引导学生体会诗歌第2小节中的“她把金光往鲜花上洒。”这句中的关键词“洒”的理解与朗读时，老师们从太阳的角度，结合学生的生活经验——值日洒水与浇花去理解体会“洒”的意思。作为语文老师的我们，静下心来思考一下，这两种生活中的“洒”与文本中的“洒”所表达的意蕴是在同一个层次上吗？我想文本中“她把金光往鲜花上洒”，透过“洒”让读者体会万物受太阳普照的恩惠，感悟太阳的温暖、无私、慈爱。这个教学环节是否可以处理的诗意一些呢？
总之，一节好课，如同一篇好文章，有开篇之新颖，有重点之突出，有过渡之自然，有高潮之迭起，有结尾之余音。感谢两位老师呈现的精彩课堂，让我在评课之时，评价了自己，反思了自己。
谢谢大家！
2012年5月17日于长丰庄墓
推荐第7篇：《同一堂课》观后感
《同一堂课》观后感
秭归县三峡工程希望小学 六（3）班 郑毓雯
今天，我们全体师生共同观看了《同一堂课》，我受益匪浅，感受很深。 视频中那巍峨峻拔的雪山此时仍印在我的脑海里挥之不去。我真的无法想象，八十多年前，那一群衣衫褴褛的红军战士，背着沉重的武器，在饥寒交迫的困苦中，又是怎样一步步丈量那鸟儿就无法飞过的夹金山呢？一个个红军战士把自己的鲜血和生命，融化在这片神州大地上。“为了国家振兴，为了民族幸福”是他们心中的信仰。正是这些仁人志士的付出和牺牲，才换来了今日繁荣昌盛的新中国，他们的付出和牺牲是有意义的，有价值的。这就是信仰的力量，这就是人生的价值。
一朵小花是那么的不起眼，但它有与百花一起盛开的信念，它就装扮了灿烂靓丽的神州大地，这是一朵小花的价值；一克火药的力量是微不足道的，但它有和大量火药一起燃烧的信念，就能实现推动火箭飞向蓝天的梦想，这是一克火药的价值；雷锋说我是革命的一颗螺丝钉，正是这一颗颗螺丝钉有全心全意为人民服务的信念，才会有当今这个飞速发展的国家，这是一颗螺丝钉的价值。从古至今，无数仁人志士为国家做出了不朽业绩，是因为他们心中有不可改变信念。司马迁的人生价值彰显在《史记》那刚劲有力的文字中；苏武的价值，融化在他对祖国的一片赤子之心中；黄继光的价值，体现在勇士们夺取高地时，那一片撼天震地的拼杀声中„„是的，他们都有自己的信念，信念才能爆发出不朽的人生价值。我们的信念呢？这不由让我们深思。
我们是二十一世纪的青少年，是祖国的未来和希望。我们目睹着新中国的崛起和腾飞。我们从小受到英雄精神的熏陶，我们的信仰是为国家，为人民做出大贡献。朱自清的叹息启发我们要在有限的生命中做出无限的价值。从现在开始，我们努力学习科学文化知识，继承和发扬先辈们的精神，遇到困难时，想一想红军战士，想一想那些仁人志士，想一想祖国的未来靠谁，我们就没有放弃的理由，定要敢挑战，迎难而上，战胜困难，逐步向自己的信仰迈进。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”我想，我要做一个有价值的人。从自我做起，从身边做起。主动弯下腰拾起地上的垃圾，主动帮助老人过马路，主动扶起倒在地上的自行车，努力学好科学文化知识，长大后为祖国贡献力量，这就是我的信念。也许，我远不及历史上的名人们，拥有众多的丰功伟绩，但起码我度过了一个真正的人生，一场无怨无悔的青春，爆发了自己应有的精彩。
信念，是实现人生价值的原动力，人生价值的体现编织着精彩的人生！
推荐第8篇：日语同传
日语同传的自我训练方式按操作的难易可以分为影子练习、倒数练习、视译、广播电视同传和网上同传等几种。下面未名天日语培训学校名师对上述五种训练方法逐一加以介绍，以期对同传爱好者有所启发和帮助。
所谓同声传译（ simultaneous interpreting ），就是指口译员利用专门的同声传译设备，坐在隔音的同传室里，一面通过耳机收听源语发言人连续不断的讲话，一面几乎同步地对着话筒把讲话人所表达的全部信息内容准确、完整地传译成目的语，其译语输出通过话筒输送。这种翻译形式可以同时有几种语言，如联合国大会就有 6 种语言的同声传译。由于我国同声传译人才的奇缺，聘用的价格也一直居高不下。
业内人士指出，目前一组同声传译的报酬通常在每天 12000 元人民币，一般每组 3 人合作，每人每天可得 4000 元。若平均每星期做两次同声翻译，一年下来也能赚个四五十万元。但是，同声翻译对人才的各种综合能力的要求也都非常高。同声传译要求译员头脑清晰，反应灵敏，翻译时要紧跟说者的思维节奏，两者相隔时间不能超过半分钟，耳朵听进去嘴巴就要立刻翻译出来，这一点是令许多学外语的人望而生畏的。同时，传译的短期记忆力要非常好，不仅要快速记忆演讲者的演讲内容，还要牢记大量与翻译内容相关的术语及平日积累的知识、语法、翻译技巧等，在知识方面要是个什么都懂一点的 “ 通才 ” 。
业内专家一致认为，同声译员的素质要求首先中英文两种语言能熟练应用，口、笔表达的能力要强，口齿的清晰度要好，反应的速度要快，声音要悦耳。其次，要有很好的心理素质，包括上场时做到不紧张、遇到突然情况能够及时调整、能够接受各种挑战、对自己的错误有清晰的认识，善于顾全大局。还要具备一些演讲才能，在各种纷乱的场合都要有全神贯注的能力。因此，同传专业对译员专注能力的要求非常高，要求译员把自己的注意力 100 ％地集中在边听边说上。
从事同声传译的人除了要有较高的英语水平，还要有非凡的毅力和过硬的身体素质，在外文和中文方面都非常出色，还要掌握丰富的背景知识。另外，即使再有经验的同传也要认认真真地做前期准备工作，包括和会议组织者进行良好的沟通、了解整个大会的宗旨和所要翻译的主要内容、事先背诵一些需要知道的专业术语等。业内人士认为，目前从事同声传译职业的多为本科外语专业毕业生，北外等院校录取的考生也多为英语专业的学生。但是，各大院校仍鼓励非外语专业的学生报考，若想成为一名优秀的同声翻译，不一定要接受正规大学科班训练，当然良好的英语是基础、对汉语要有很好的把握能力，并且能够游刃有余地在两个语种间切换。要具备良好的心理素质和现场应对能力，还要有广博的知识面，会议主题千变万化，要求同声翻译在很短的时间内迅速掌握这个领域相关常识。关键是在于实践，时间做久了经验积累也就丰富了，但是要想成为一名优秀的同传还需要自身在学习上刻苦努力。
一、影子练习法
影子练习可以先从中文练起。影子练习要求学员在倾听中文讲话的同时，以落后于讲话人2至3秒的时差，如影随行般地用同一种语言将讲话内容完整准确地复述出来。随着熟练程度的提高，学员可以将时差逐渐拉大到落后于讲话人半句到一句话，复述的材料也宜从中文发言转为日语讲话，方式则应从对源语讲话所有字词的忠实复述，改为对讲话内容的概括和综述。
影子练习的目的是要使学员适应“一心多用”的同传工作方式，初步具备能同时处理听辩、理解、记忆、复述、监听等多重任务的能力。影子练习虽然不要求学员进行实质性口译，但它作为一种同声传译的入门练习手段，却一直受到中外口译培训机构的青睐。
未名天日语名师提醒
练习的材料可以很广泛，可以先易后难，从台词到新闻稿再到演讲稿。贵在坚持，要知道熟练的掌握这一技巧，是敲开日语同声传译的敲门砖。
二、倒数练习法
倒数练习的做法如下：
1）学员听一段讲话录音或合作伙伴的现场发言，同时从一个百位或十位数（如200或90）由大到小匀速地倒数下去。训练过程中若源语讲话还未结束但数已数完，学员应接着从某个数开始继续倒数，直至讲话完毕。
2）待一段讲话结束后，学员随即复述刚刚听到的讲话内容。复述应力求准确详实，为了便于核实倒数是否有误以及复述是否完整准确，学员可将上述过程录音或请他人见证。
倒数练习也是口译培训机构常采用的一种入门阶段的同传训练方法。倒数练习与影子练习相比难度明显加大，它强制性地在译员听辨源语的过程中设置了注意力干扰，以进一步促使学员养成边听边说的工作习惯。倒数练习较为真实地模拟了同传译员在处理源语听辨、理解、记忆和译语发布、监听等多重任务时可能面临的注意力分配危机；此外，倒数后的复述练习也迫使学员因为短时记忆力的不足而抛开源语词语外壳记忆语篇意义，随后“以独立于语言等值的方式自由地表达思想”。所以在复述源语信息的方式上，倒数练习与同声传译也非常相似。由此可见，倒数练习使学员向认识和体验同传又迈进了一步。
未名天日语名师提醒
此种倒数练习法看上去比较复杂，其实就是要求学员一边听日语材料，一边倒着数数，当语音结束后马上复述所听到的语音内容。这样可以提高学习者抗外界干扰的能力。
三、视译练习法
视译练习有以下三种不同方式：
1）学员手持讲稿，边默读边连贯地大声说出译文，做到看到哪儿说到哪儿，中间不得有过多的犹豫和停顿。
2）合作者和学员各执一份讲稿，前者朗读文稿，后者根据前者的朗读速度和节奏，对照着文稿轻声译出讲话人已说出的内容。
3）待上述练习做得比较熟练后，合作者在朗读过程中故意偏离讲稿适度临场发挥，为学员的听辨和阅读过程设置障碍，学员则随机应变悉数译出。
在视译练习的起始阶段，学员应先认真阅读讲稿，待扫清了理解和语言障碍后再进行看稿口译。经过一段时间的适应后，学员应逐渐压缩译前准备的时间，最终做到拿起讲稿便能口译。做视译练习时学员的声音不能盖过合作者的声音，否则便听不清源语讲话，无法跟上讲话人的节奏。与影子练习和倒数练习不同的是：视译练习不仅是一种有效的同传训练手段，也是一种真实的口译工作方式，因为“在我国各地举行的国际会议上，90%左右的发言者都有发言稿，至少也有发言提纲。”尽管视译练习是一种真实的口译形式，但它与同声传译仍有诸多不同。
1）同声传译要求译员在同传箱里戴着耳机接听会议发言，并通过话筒将口译文同步传达给听众；而学员在做视译练习时由于设备条件的限制往往无法这样做。
2）视译训练通过文字和图像刺激使译员获得源语信息，同声传译则通过语音刺激使译员辨识和理解源语讲话的意义和情感，因此视译训练从工作方式上看仍有别于同声传译。
3）听、看、译同时进行的视译练习，迎合了中国人学外语时先将声音符号转换成文字后再领悟其意义的习惯；同时由于文字和图像对人脑刺激后产生的激荡和停留期要比语音刺激长，所以做视译练习时译员易受源语文稿的词序和句子结构的干扰，难于迅速脱离源语词语外壳的束缚，进行法国释意学派所倡导的“解释性翻译”。
尽管如此，视译练习与同声传译仍有许多相似之处：
1）视译要求译语产出与源语发布同步进行，因此译员在听完一段讲话后，无法按目的语表达习惯对源语词序先作出较大调整，然后再给出译文，他只能按源语讲话的句子顺序将先听到的和看到的先译；此外由于时间的限制，译员也无法对刚刚发布的译语进行过多的修正和补充，他必须尽量让译语的产出一次成型。这一点与同声传译非常相似。
2）由于时间限制，视译与同传译员都必须做到眼、耳、口并用，以便在同一时间处理好双耳分听、信息预测、断句、试译以及译语的重组、发布、修正与监听等多重任务；同时译员还需灵活运用推理、概括、解释、挪位、添加、删简、重复等技巧，保证译语的顺利产出。
3）通过视译练习，学员学会在领受口译任务之后认真分析讲稿，并通过有针对性的阅读积累主题知识，扫除口译过程中可能遇到的理解和术语障碍，并尽可能地事先准备好发言稿的译文（至少也应打好译文腹稿），以取得更好的传译效果。这一过程与同传译员的译前准备工作非常相似。
未名天日语名师提醒 以上各点正是视译练习对于同传学习的价值所在。
四、广播电视同传练习法
即学员对正在播报或事先录制的广播电视节目进行同声传译。
学员可以通过广播、电视、网络等手段搜集相关日语的节目内容，内容可以为在收看或事先录制的电视节目，边听边进行同声传译。
广播和电视的节目内容大多是能引起公众高度关注的重大社会现实问题，因而易于激发学员的兴趣，从而收到良好的训练效果。但是：
1）广播电视节目虽然异常丰富，但并非所有的节目都适用于同传练习。初学者宜从访谈类节目开始练起，再逐渐过渡到对整点新闻类节目进行同声传译。因为新闻节目的稿件是经过精心准备的，其语体正式、结构复杂、信息频密，初学者若试图对其实施同传，几乎没有成功的可能。对初学者而言，若其传译努力频频受挫，会使他们对同声传译“望而生畏”，丧失信心。而访谈类节目轻松活泼口语色彩浓厚，加之其语法结构简单语意明确，信息的密集度也远不像整点新闻那么高，所以学员的传译更易于取得成功。
2）由于大多数同传学员的母语水平要明显高于其日语水平，因此广播电视同传宜从日译汉开始再慢慢过渡到汉译日，以降低训练难度，培养和保护译员的自信心。
3）为了确保节目收听与译语发布互不干扰，改善学员源语听辨和译语监听的训练效果，受训者应戴上耳机工作，从而使训练的技术手段更接近同声传译。
4）与视译和电视口译相比，广播口译更具有挑战性。因为做视译和电视口译时，译员听力的不足可以通过阅读文稿或辨认字幕来弥补，同时电视画面还可以提供包括讲话人的表情、手势、语音、语调和现场气氛等在内的丰富的副语言信息，使学员置身于动态的交际环境中，这必然有助于学员对源语信息的理解，使其译语的产出更加简练准确。但是广播口译却缺乏上述有利条件，因为“译员看不到讲话人，只能凭借耳机内传来的声音进行口译，这是对译员听力的考验，也是对他的挑战。”
未名天日语名师提醒
日语同声传译自我训练法介绍到今天，已经进入到比较困难的阶段，这个时候需要练习者拿出坚持不懈、百折不挠的精神继续努力。在实践广播电视同传练习法时，为了增强练习者的信心，切记：内容应从访谈类到整点新闻类，形式应从日译汉到汉译日。
世博
国際博覧会、万国博覧会、万博バンバク、エキスポ（EXPO）
2
世博园区
万博会場
3
（世博）展馆、（世博）馆
单独使用时，用「パビリオン」，等于「展示館」；具体馆名，则采用「館」，如「日本館」。
4
（世博）展区
展示ゾーン
5
（世博）国家馆日
ナショナルデー
6
（世博）荣誉日
スペシャルデー
互动
视具体情况灵活翻译。单独作名词使用时译为「双方向コミュニケーション，后面接名词时可译为「インタラクティブ＋名詞」，如作动词使用时译为「交流（する）」
低碳
低炭素、ローカーボン
9
碳交易平台 炭素取引プラットホーム
16
商品房
商品化住宅
蜗居
ウサギ小屋
淘
掘り出し物を見つける
亮点
目玉、ハイライト、見所
21
愿景
ビジョン
24
菜篮子工程
野菜かごプロジェクト
25
看病难，看病贵
受診難、高額医療費
26
家电、汽车摩托车下乡政策
「家電下郷」政策、家電購入補助政策
国民の皆さんの昨年の暑い夏の戦い、その結果、日本の政治の歴史は大きく変わりました。 それは、国民の皆さんの判断は決して間違っていなかった。 私は今でもそう確信をしています。
若いすばらしい国会議員がすくすくと育ち、国会の中で活動を始めてくれています。 それも、国民の皆さんの判断のおかげでございます。 政権交代によって、国民の皆さんのお暮らしが必ず良くなる。
その確信のもとで皆さん方がお選びいただき、私は総理大臣として、今日までその職を行ってまいりました。
皆さんと協力して日本の歴史を変えよう、官僚任せの政治を変えよう、政治主導、国民の皆さんが、主役になる政治をつくろう。そのように思いながら、今日まで頑張ってきたつもりでございます。
私はきょう、お集まりの国会議員の皆さんと一緒に、国民のための予算を成立させることができた。そのことを誇りに思っています。
ご案内の通り、子ども手当もスタートいたしました。高校の無償化も始まっています。 子どもに優しい、未来に魅力のある日本に変えていこう、その私たちの判断は、決して間違っていない。そう確信をしています。
産業を活性化させなきゃならない。特に1次産業が厳しい。農業を一生懸命やっておられる方々の個別所得保障制度、お米からではありますが、スタートさせていくこともできています。
そのことによって、1次産業がさらに、2次産業、3 次産業と合わせて、独自産業として大いに再生される日も近い、私はそのようにも確信しています。 さまざまな変化が国民の暮らしの中で起きています。 水俣病もそうです。
さらには、医療崩壊が始まっている地域の医療をなんとかしなきゃいけない。
厳しい予算の中で、医療費用をわずかですが、増やすことができたのも、国民の皆さんの意思だと、私はそのように思っています。
これからもっともっと、人の命を大切にする政治、進めていかなければなりません。 ただ残念なことに、そのような私たち、政権与党のしっかりとした仕事が、必ずしも国民の皆さんの心に映っていません。国民の皆さんが、徐々に徐々に聞く耳を持たなくなってきてしまった。
そのことは残念でなりませんし、まさにそれは、私の不徳の致すところ。そのように思っています。
その原因、2つだけ申し上げます。
やはりその1つは、普天間の問題でありましょう。
沖縄の皆さんも徳之島の皆さんにも、ご迷惑をおかけしています。
ただ、私は本当に、沖縄の外に米軍の基地をできるかぎり移すために努力をしなきゃいけないと。
今までのように、沖縄の中に基地を求めることが当たり前じゃないだろう。
その思いで半年間、努力をしてまいりましたが、結果として、県外にはなかなか届きませんでした。
これからも、県外にできるかぎり、彼らの仕事を外に移すように、努力をしてまいることはいうまでもありませんが、一方で、北朝鮮が韓国の哨戒艦を魚雷で沈没させるという事案も起きています。
北東アジアは、必ずしも安全安心が確保されている状況ではありません。
その中で、日米が信頼関係を保つということが、日本だけでなく、東アジアの平和と安定のために、不可欠なんだと。その思いのもとで、残念ながら、沖縄にご負担をお願いせざるを得なくなりました。
そのことで、沖縄の皆さまにもご迷惑をおかけしています。
そして特に、社民党さんに政権離脱という、厳しい思いをお与えしてしまったことを残念でなりません。
ただ皆さん、私もこれからも、社民党さんとはさまざま、国民新党さんとも共にはありますが、一緒に今まで仕事をさせていただいてきた。
これからもできるかぎりの協力を、お願いを申し上げてまいりたい。
さらに、沖縄の皆さん方にも、これからもできるかぎり、県外に米軍の基地というものを少しずつでも、移すことができるように、新しい政権としては努力を重ねていくことは、何より大切だと思ってます。
社民党より、日米を重視した。けしからん。 その気持ちもわからないでもありません。
でもどうぞ、社民党さんとも協力関係を模索していきながら、今ここはやはり、日米の信頼関係を何としても、維持させていかなきゃならないという悲痛な思い、ご理解を願いたいと思っています。
私は、つまるところ、日本の平和、日本人自身でつくりあげていくときを、いつかは求めなきゃならないと思っています。
アメリカに依存し続ける安全保障、これから50年、100年、続けていいとは思いません。 そこのところもぜひ皆さん、ご理解いただいて、だから鳩山が何としても、少しでも県外にと思ってきた。
その思い、ご理解を願えればと思っています。
その中に、私は、今回の普天間の本質が宿っている。そのように思っています。 いつか、私の時代は無理でありますが、あなた方の時代に、日本の平和をもっと日本人自身で、しっかりと、見つめあげていくことができるような、そんな環境をつくること。 現在の日米の同盟の重要性はいうまでもありませんが、一方で、そのことも、模索をしていただきたい。
私はその確信の中で、しかし、社民党さんを政権離脱という、大変厳しい道に追い込んでしまった。
その責任は取らなければならない。そのように感じております。 今1つは、やはり、政治とカネの問題でありました。
そもそも私が、自民党を飛び出して、さきがけ、さらには民主党をつくりあげてまいりましたのも、自民党政治ではだめだ。もっとお金にクリーンな政権をつくらなければ、国民の皆さん、政権に対して決して好意を持ってくれない。なんとしても、クリーンな政治を取り戻そうではないか。 その思いでございました。
それが結果として、自分自身が政治資金規正法違反の元秘書を抱えていたなどということが、私自身、まったく想像だにしておりませんでした。
そしてそのことが、きょうご来会の議員の皆様方に、大変なご迷惑をおかけしてしまったことを、本当に申し訳なく。
何でクリーンであるはずの民主党の、しかも代表がこんな事件に巻き込まれるのか。 皆さんもさぞご苦労され、お怒りになったことだと思います。
私はそのような政治とカネに決別させる民主党を取り戻したいと思っています。 皆さん、いかがでしょうか。
このことで、私自身もこの職を引かせていただくことになりますが、この問題は、小沢幹事長にも政治資金規正法の議論があったことも皆様方、承知のことでございます。 先般、2度ほど幹事長ともご相談を申し上げながら、私も引きます。しかし、幹事長も恐縮ですが、幹事長の職を引いていただきたい。
そのことによって、新しい民主党、よりクリーンな民主党をつくり上げることができると、そのように申し上げました。
幹事長もわかったと、そのように申されたのでございます。 決して受動的という話ではありません。 お互いにその責めを果たさなくてはならない。
重ねて申しあげたいと思いますが、きょうも見えております小林 千代美議員にも、その責めをぜひ負っていただきたい。
誠にこの高い壇上から申し上げるのも恐縮でありますが、私たち民主党を再生させていくためには、とことんクリーンな民主党に戻そうじゃありませんか、皆さん。 そのためのご協力をよろしくお願いいたします。
1。必须加强听力联系,尤其是日翻中,只有你全部听懂(理解)了,才能翻译得出来。 2。然后表达能力(语言组织能力)的练习,口语必须流畅,一定要快。因为发言的人是不会等你的
以上是大原则,本人练习的方法如下,供参考 1。把中文的电视节目或收音机节目录下来,然后带上耳机一边听一边用中文冲服,目的是为了练习听到口述的反应能力。
2。熟悉后再用同样的办法练习日语(可以收听NHK的短波国际广播)(一定要是生きた日本语,不能用课堂教材的录音) 3。把1中录的中文一边听一边翻译成日文,然后把2的日文一边听一边翻译成中文。 这样苦练,肯定会有成果。在这里我特别推荐的是电视机节目或广播节目,尤其是新闻最好,因为新闻的速度是非常快的。用难度高的素材练习才能培养处高水平。当然实际工作中一般发言人读稿件的话,一般都会有中文稿。而自由发言的速度一般要比广播新闻慢。 祝你成功
NHK你每天都听的咯？边听边写比较重要，坚持每天最少听写2篇~ 还有，不用像一楼说的那样找分开网站，google里搜一下。人民网，上面就有中文和日文版，而且还有原音的~不过翻译可能会稍有一些不同，正好练练你的翻译能力~ 还有就是语音了，语音我建议你这样做，第一跟读，最好有条件的话就直接跟日本的新闻（不是报纸哦）是有画面那种~不管听懂听不懂，先跟再说，基本上3个月，你全都懂~第二，读日本的物语兮兮的书...绝吧？哪里有很多拗口的词汇，这样你就能把嘴皮子练得很溜~还有简单的，就当每天的放松吧~看看DORAMA，一边看一边跟，顺便挑错~~
推荐第9篇：同课异构
“同课异构”心得体会
通过这次同课异构听课活动，让我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一、“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，明显提高了教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。这是一种更高层次的教学过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。
二、更新观念，优化加深对教材的理解。同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。
倾听着教师精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，体会着他们对学生的密切关注。我不禁反思自己的教学行为，引发了我对课堂最优化的思考。
这次的同课异构活动非常有意义，给我们教师注入了一份新鲜的血液，对我们今后的教学有很大益处。
推荐第10篇：合 伙 合 同
合 伙 合 同
合伙人甲方姓名：叶雄飞性别：男身份证号：
合伙人乙方姓名：谢丰洲性别：男身份证号：
合伙人本着公平、平等、互利的原则订立合伙合同如下：
第一条、甲、乙双方自愿合伙经营不锈钢门花，总投资为27万元人民币，甲方出资13.5万元，乙方出资13.5万元，各占投资总额的50%。合伙期间各合伙人的出资为共有财产，不得随意请求分割，合伙终止后，各合伙人的出资仍为个人，届时予以返还。
第二条、本合伙依法组成合伙企业，由甲方负责办理工商登记。
第三条、本合伙企业经营期限为5年，从2011年3月10日至2016年3月10日止。如果需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。
第四条、合伙双方共同经营，共同劳动，共担风险，共负盈亏。企业盈余按照各自的投资比例分配。企业债务按照各自投资比例负担。任何方对外偿还债务后，另一方应按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。
第五条、
1、未经双方同意，禁止合伙人私自以合伙名义进行业务活动，如其业务获得利益归合伙，造成损失按实际损失赔偿。
2、禁止合伙人经营与合伙竞争的业务。
第六条、各合伙人的出资，于2011年06月30日前交齐，逾期不交或未交的应对未交金额计付银行利息，并赔偿由此造成的损失。
第七条、他人可以入伙，但须经甲、乙双方同意，并办理增加出资额的手续和订立补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
第八条、出现下列事项，合伙终止：
1、合伙期满;
2、合伙双方协商同意;
3、合伙经营的事业已经完成或者无法完成。;
4、其他法律规定的情况。
第九条、本协议未尽事宜，双方可以补充规定，补充协议与本协议具有同等效力。
第十条、本协议一式两份，合伙人各执一份。本协议自合伙人签字之日起生效。
甲方：乙方：
年月日
第11篇：同妇保工作总结
同妇保发[2010]29号
同心县妇幼保健所2010年工作总结暨下年工作思路
2010年，我县妇幼保健工作在县委、县政府及卫生局和上级主管部门的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指针，以贯彻实施《母婴保健法》及实施办法和落实《妇女发展纲要》、《儿童发展纲要》为核心，加大了工作力度，开拓进取；以保障生殖健康、提高出生人口素质为重点；以为儿童妇女健康服务为宗旨，优化服务模式，拓宽服务领域，提高了我所的服务能力和科学管理水平，降低了孕产妇死亡率、婴儿死亡率，使全县妇幼保健工作取得了长足进展。现将一年来的工作总结如下：
一、项目工作取得新的进展
2009年12月开始，我县实施了妇幼卫生“四免一救助”项目，即免费婚前医学检查、孕产妇免费住院分娩、免费筛查新生儿三种疾病、免费治疗筛查出的患儿、对孕产妇急救进行救助，同时开展了增补叶酸预防新生儿神经管缺陷项 - 1 -
第12篇：同韵成语
同韵成语
①
徒有虚名，掩耳盗铃。目不识丁，榜上有名。旁观者清，愤愤不平。泾渭分明，毫不留情。 人微言轻，不足为凭。“捕风捉影，危言耸听。”来路不明，含沙射影。石破天惊，刀光剑影。 灭绝人性，鸡犬不宁。体弱多病，孤掌难鸣。泰山压顶，战战兢兢。陷于绝境，山穷水尽。 滴水成冰，离乡背井。疲于奔命，草木皆兵。避坑落井，胆战心惊。精疲力尽，杯弓蛇影。 听天由命，头重脚轻。举棋不定，化整为零。临渴掘井，惨淡经营。天道酬勤，雨过天晴。 探赜索隐，立竿见影。公私合营，喜不自禁。鼓足干劲，扭亏为盈。量力而行，满腔热情。 窗明几净，灯火通明。情不自禁，良辰美景。袅袅婷婷，相敬如宾。反躬自省，学无止境。 耳提面命，动之以情。三思而行，兼听则明。人杰地灵，耳聪目明。画龙点睛，久负盛名。 修身养性，福至心灵。炉火纯青，精益求精。触景生情，旁征博引。娓娓动听，条理分明。 欺世盗名，弹冠相庆：一文不名，死于非命。欺软怕硬，独断专行。荼毒生灵，恶贯满盈。 不平则鸣，义愤填膺。赫赫有名，大名鼎鼎。乐天知命，无官一身轻。
崇山峻岭，隐姓埋名。爱憎分明，不徇私情。旗帜鲜明，打抱不平。桑梓之情，有求必应。 激浊扬清，雷厉风行。临危受命，发号施令。嘉言懿行，发人深省。穿山越岭，大步流星。 身体力行，赏罚分明。独辟蹊径，步步为营。提纲挈领，高屋建瓴。百废俱兴，海晏河清。平民百姓，额手相庆。恭恭敬敬，夹道欢迎。仁至义尽，普天同庆。
②
初露锋芒，蒸蒸日上。茁壮成长，扶摇直上。韶华时光，身强体壮。大雅之堂，当仁不让。 人丁兴旺，心情舒畅。人财两旺，神采飞扬。乘风破浪，斗志昂扬。劈波斩浪，慷慨激昂。 人海茫茫，孤芳自赏。胡思乱想，祸起萧墙。狐群狗党，装模作样。飞短流长，防不胜防。 小肚鸡肠，受骗上当。兄弟阋墙，摩拳擦掌。不明真相，舌剑唇枪。尺短寸长，大做文章。 短斤少两，恶语中伤。分斤掰两，对簿公堂。造谣中伤，剑拔弩张。熙来攘往，兴风作浪。 顺手牵羊，习以为常。信口雌黄，沸沸扬扬。血气方刚，调兵遣将。天罗地网，铁壁铜墙。 铁石心肠，先下手为强。年富力强，半斤八两。旗鼓相当，两败俱伤。残兵败将，负隅顽抗。 丧心病狂，如愿以偿。匆匆忙忙，邀功请赏。熙熙攘攘，粉墨登场。高高在上，欣喜若狂。 横冲直撞，明火执仗。临阵磨枪，蒙头转向。百孔千疮，不堪设想。挖肉补疮，不可名状。 苦思苦想，大失所望。饱经风霜，病入膏肓。遍体鳞伤，背井离乡。前思后想，热泪盈眶。
③
膏粱子弟，呆若木鸡。粗心大意，眼高手低。不自量力，不识大体。裙带关系，洋洋得意。 虚情假意，虚与委蛇。貌合神离，蒙在鼓里。花天酒地，骄奢淫逸。假仁假义，损人利己。 乌烟瘴气，无所顾忌。急功近利，按图索骥。苦心孤诣，求之过急。请客送礼，不尽人意。 黔驴之技，徒劳无益。差之毫厘，谬以千里。疏忽大意，坐失良机。失之交臂，噬脐莫及。 一败涂地，不足为奇。家徒四壁，悔之晚矣。煮豆燃萁，伤天害理。背信弃义，众叛亲离。 众矢之的，声名狼藉。分崩离析，渔人得利。纨绔子弟，奴颜婢膝。寻根问底，百般挑剔。 鸡毛蒜皮，声色俱厉。火中取栗，低声下气。茕茕孑立，画饼充饥。唉声叹气，朝不保夕。 灰心丧气，奄奄一息。年逾古稀，如丧考妣。
解释：足，充足，足够。原指不是一事一物可以满足。后指同类的事物或现象很多，反复出现，不能一一列举。
近义词：层出不穷
反义词：屈指可数、寥寥无几
常用程度：常用成语
感情色彩：中性成语
用法：紧缩式；作谓语、分句；用于句尾。
结构：偏正式成语
年代：古代成语
谜语：丕
同韵词：挈妇将雏、调丝弄竹、遗世拔俗、调弦品竹、患难相扶、入邦问俗、浪迹江湖、变风易俗、孤鸾寡鹄、麟子凤雏
第13篇：刘同演讲稿
篇1：刘同演讲：就在你所在的地方生根发芽
刘同演讲：就在你所在的地方生根发芽 各位校领导，老师，各位家长，以及最重要的毕业生们，大家好。
我是湖南师范大学汉语言文学专业03届中文三班的毕业生，你们的学长，刘同。
在师大就读的四年间，我有两个梦，写作梦和传媒梦。好像毕业的十二年以来，自己为了这两个梦而需要时刻保持清醒，担心一旦睡着，梦就真的成了梦。
虽然心中一直有梦想，但现在的我，和你们一样，也会迷茫，也会孤独。但也因为幸好心中有梦想，所以这些年一直在不服老的长大，有好多东西想学，在大公司里尽力当个称职员工，去坚持自己觉得对的观点，会鼓起勇气和老板吵架，但说错了也会低头跟同事道歉，哪怕很长一段时间内出版的书不畅销，也坚持写了十几年。
今天来到这里，我想，我还是从我在你们的这个年纪的时候说起。 回到12年前毕业那一天的我，想了很多事。
我很庆幸我在大学的四年中交到了一群很好的朋友。 我也很庆幸我大学四年谈了几次不成功的恋爱。 我庆幸大学四年，我花了很多时间在写作上，有一个坚持到现在的爱好。 当然我也会有后悔。 我后悔毕业的时候没有和一直免费借我cd听的音像店的店员告别。
我后悔没有学好吉他，没能在毕业晚会的时候唱一首关于自己青春的歌曲，以至于我今天还在学吉他。我还后悔没能好好的学英文。我曾以为自己这辈子不可能会和外国人打交道，事实证明我不是低估了自己，就是低估了外国人。我现在就职的光线影业，有大量的海外业务，连外国人来开会的时候，我只能一直保持微笑，然后在同事大笑的时候也报以捧场的大笑。 但总的来说，我还是觉得很庆幸的，因为大学四年花了很多时间在靠近自己的目标，毕业时出版了自己第一本小说，虽然卖的不好。毕业时能通过考试在湖南台找到了一份工作，虽然工资不高。但那些不重要，但当时的我想，这些都是靠大学的自己一点一点做到的，未来只有可能更好，不会更差。
那时很多人好奇，一个学中文的，怎么去传媒工作？现在也有一些学弟学妹问我：我不是学传媒的，能进传媒专业吗？对这些特别真挚的提问，我的回答是：先不要问答案，先放手去试一试。
我清楚的记得我小学考重点初中失败，我爸到处跟人求情。我也记得初中考重点高中又失败，我妈咬着牙取了很多钱给我交了挺贵的建校费。
我终于要考大学了，他们怕我未来生活得不好，他们都是医生，要求我也学医。想了很久，我决定不再让他们操心我的生活，偷偷报了中文系。
来了湖南师范大学，进学校那一刻，我的愿望就是希望大四毕业那一年，他们不要再为我的工作而再四处低头去求别人。
人一旦没有了退路，就好像面前哪一条路都能走了。那时我决定，一定要在未来的路上选一份自己喜欢的职业，培养一个自己喜欢的爱好。
写作是我在大一时养成的习惯，那个时候没有电脑，只能手写，写完一篇文章就认真收好。我会去报刊亭买很多杂志，记下编辑的名字和地址，把文章复印出来，给各种杂志投稿。 那时的杂志社对作者比较尊重，即使不用你的稿子也都会有回信，就是退稿信。我常常收到退稿信，但退稿信也要打开信封，才知道里面的内容，所以在同学们的眼里，他们不知道那是退稿信，只是觉得刘同好厉害，又收到杂志社的回信了。
我大学四年就是靠同学羡慕这些退稿信的崇拜一直走下来的（笑）。
写作是一件很清贫的事，如果一开始想靠这个赚钱没有任何可能性，但是靠写作获得安全感却是一件很好的事。在我的大学时光，好像大多数的事情都和别人一样，差不多的成绩，差不多的体育，差不多的迷茫，差不多的人际关系。唯独和别人不一样的，是每一天我都会多几页写满字的稿纸。
一边写小说的同时，我也会在博客上每天更新日记，因为我想在世界的另外一个角落一定也会有和我一样的人，想一样的事，一样的迷茫。这样一写就是十年。
突然有一天，出版社的编辑对我说：我看你以前的日记看哭了。你知道你的日记写了多少字吗？我并不知道。她说：你这十年写了200多万字。她说她想整理出十五万字出本书。我说谁会看这个，她说你要相信，这个世界上一定有很多和你一样的人。我说那好吧，你先整理。 后来我读着她整理的文字，十年前，九年前，八年前自己写下的日记，感慨万千，我在每一篇文章之后又加了一大段现在的心情。变成了同一个人跨度十年的对话，那种感觉很奇妙，又觉得很万幸，把所有的一切都坚持下来了。
这本叫《谁的青春不迷茫》的书出版之后，三个月打破了近年青春书的记录，有读者说缺乏文学性，也有读者说让人特别有共鸣。但我觉得最重要的是，我很感谢十年前写这些文字的自己那么的真诚，也很感谢坚持十年写日记的自己那么的认真。
这件事也让我明白了，很多事并不一定要得到为了全人类的认可，只要我们坚持，找到自己的同类即可。
因为找到了自己的同类，我好像突然少了很多困惑。接着又写了《你的孤独，虽败犹荣》。很多人给我留言说谢谢你，写出了我们的心声。
其实我根本不是在写他们，我只是明白了，要做一个当下能全盘接受自己的人。
正因为如此，因为知道自己哪里不好，所以从大一开始一直在传媒行业实习。毕业时通过考试，我从一名中文系的学生变成了一名电视台的娱乐记者，有朋友看不起娱乐记者，说这个工作很低等，希望我多为自己考虑考虑。
我当时根本就考虑不了那么远的未来，我只有一个困惑：如果我真的有能力的话，我一定能成为最优秀的娱乐记者，而不是瞧不上这份工作去换一份所谓更高级的工作。
从毕业到今天，我一直待在这一行，身边很多人跳槽，转行，创业，我还待在这里。 这些年的工作中我遇见了好多问题，这些问题也会是大家会面临的问题。 比如：我有很多年在想，怎样才可以让工资更高一点。 我也会想，老板会喜欢怎样的人？我还会想，如何让才能让同事喜欢我，愿意接受我的管理。 一个人没有正确答案的时候，常会凭感觉做出错误的选择。这个时候最好停下来。
我特别喜欢一句话：只有心甘情愿，才觉得理所当然。这是一种想象中的境界，但不是每个人都能拥有的。
更多的时候，我们选择了一条路，走着走着，会觉得痛苦，黑暗，令人窒息，觉得孤单。 其实你不害怕熬不下去，你只是怀疑自己是不是走错了路？痛苦代表压力，黑暗代表困难，窒息代表大多数人会因此而放弃。所以，只有你比别人见到的黑更黑，你所能承受的苦比别人更苦，你才能比别人走的路更长，见到的风景更多一些。
工作之后，要换工作的借口会变得很多：比如，工资太少啦，要辞职。 加班太多，要辞职。 路程太远，要辞职。 领导太凶，要辞职。
其实我们都知道这些并不是原因，而是借口，归根究底，你就没那么喜欢那份工作。
不要把借口推给工作，而应该认真想一想：为什么自己会找不到一份心甘情愿，不那么计较的工作？
我们换一个比喻：你要找一个人结婚，你嫌弃对方家境一般，出生不好，长相不够，身材略胖，各种缺点如数家珍。你当然没有错，但归根究底就是你不爱对方而已。
所以，一个人最大的本事应该是，能找到一件自己喜欢的事。第二大的本事才是坚持，不会因为别人的评价而轻易放弃。篇2：刘同演讲会 1.青春就是三个词:不要脸，尽兴，豁出去。
2.屌丝是个褒义词，因为只有你被称为屌丝，才会有今后的逆袭。
3.为了学好英语，我找了个英语好的女朋友，本想着可以用英语吵架，但其实我们是老乡，吵架连普通话都不用，直接用家乡话就好。
4.一件事我们越在意它，我们越会用复杂的方式去解决它；反而我们不在意的时候才会用简单的方式解决它。
5.每次我都把出国的机会留给别人，别人都会说刘同你好好，其实我内心的独白:你们去吧，我去的话恐怕就回不来了。
6.老好人其实是一件很糟糕的事。老好人对所有人都好，但所有人都可以对你不好。
7.小聪明的人被情商高的人讨厌，情商高的人被执行力高的人讨厌，执行力高的人被智商高的人讨厌，智商高的人被小聪明的人讨厌，所以在职场中你永远不可能不得罪人，你要做的是你有能力得罪别人，而别人却没有能力反击你。8.作文没的巧，只有你被自己打动了，才能打动别人。
9.我对叫我滚出去的女老板说了一句:你不要任性嘛！于是她签了一个二百万的项目。10.上帝一定是女人，因为她们对所有的事都念念不忘。所以在座的男同胞一定要对生命中的每个女生或女人好，她们在乎的只是感觉，而不是结果。
11.那时候我没有衣服穿，哦，不是，我是没有好看的衣服穿，所以女生不理我。12.只要进步一点点，这个世界就会跟着你的改变而改变。
13.我高中以前，爸爸不理我，妈妈不理我，老师不理我，男生不理我，女生不理我，后来我发现这一切的根源是老师不理我，所以我在想我的成绩是不是可以进步那么一点点。14.谁的青春不迷茫，其实我们都一样。
15.如果这件事你一开始就知道拒绝不了，那你就爽快地答应吧！ 16.矫情是一种美好的状态。 17.一定要让自己变得不一样！
[ft=rgb(84, 141, 212),5,] 本人水平有限，有些话实在是没记下来，很遗憾，各位凑合看吧！[ft=rgb(255, 0, 0),7,] 座无虚席，据说是刘同宣讲会人数最多的一次[ft=rgb(255, 0, 0),7,]其实他来的时候天已经黑了华大青年讯 5月18日晚，第六期名人名家进校园活动在我校露天电影场举行。在包括外校学生在内的五千多人的热烈掌声中，光线传媒副总裁、娱乐节目总编、知名作家刘同走进华师校园，向武汉学子分享自己也曾迷茫过的青春。
“是屌丝就要准备好逆袭”
曾独身乘火车，下雨天，千里迢迢从长沙跑到武汉，以为会受到赏识的文字却只换来主编冷冷的一句“放那吧”；曾为了一个作家梦在网络上申请五个id，一个人的网络对话持续一个月之久；曾每天跟明星合照，编写“不靠谱”的星座研究帖，请别人写文章表扬自己，只为了提高微博的关注度；曾为了博得他人的喜爱痴迷于篮球，希望做一个和“樱木花道”一样的团队核心，最终放弃；曾因为想要战胜不擅长的英语，背下一整本英语词典，甚至找英语专业的学生谈恋爱，最终仍然因为一分之差在研究生考试中落败。
如今已是一名“成功人士”的刘同也有过迷茫的青春，他用自己的亲身经历告诉武汉学子：“如果有人叫你屌丝，那么就准备好逆袭吧”、“认真找出问题根源，做一些小改变，你会有很大进步”、“豁出去，会发现世界有所不同”、“当一件做不好的事情摆在你眼前，不要光想着怀疑自己的能力，思维的转变，或许能有意想不到的效果”、“尊严很重要，但为了维持尊严使事情变的更尴尬只会更没有尊严”。
身为媒体人，刘同表示，文章只有打动自己，才能感动别人，他认为文笔对于一个传媒人来说非常重要，“好的文笔是为你打开传媒大门的一把钥匙”。身为职场达人，他认为在职场上做一个“老好人”是很可悲的。“耍小聪明的人被情商高的人讨厌，情商高的人被执行力强的人讨厌，执行力强的人被智商高的人讨厌，而智商高的人被耍小聪明的人讨厌。职场上有一条首尾相连的食物链。”他表示，“没有人能逃离的了得罪人，但最重要的是你敢不敢得罪人”，每一种性格在职场中都允许存在，但拥有高能力是保持自身性格的必要筹码。
“将自己内心最矫情的部分表达出来”
在活动的提问环节，刘同仔细回答了来自武汉各个高校同学的问题。来自湖北省黄冈市，现在武汉某中学读高三的女同学希望刘同能给即将高考的高中生一些建议。刘同表示是否能考上一个知名大学，其实并不会对人生造成很大影响，大家在高中时期努力读书，其实是为自己争取一个能认识更多志同道合、优秀者，拥有一个更好学习环境的机会。
刘同还提出了一些自己的特殊观点。他希望大家能“将自己内心最矫情的部分表达出来”，能够体贴父母。他认为，记录下每天思考的问题可以提高自己的应急能力。面对中国地质大学学生关于“专业与职业”的关系的问题，刘同表示，专业并不会限制职业，将各个专业的思维方式带入工作能够提升自己的能力，同时他也认为，学好自己的专业是选择好职业的先决条件。（文/宗辰 郭淞冰 编辑/邓涵）
第14篇：抹灰和同
内外墙抹灰工程施工合同
甲方 乙方
一、工程概况
1、工程名称
2、工程地址
3、承包范围、抹灰前的吊线、清理基层、挂网、砂浆搅拌及运输、墙面浇水湿润喷浆、墙面的抹灰养护、门窗洞口护脚的抹灰、脚手架的拆除、工完场清及现场安全文明施工等工作。
4、承包方式、内外墙抹灰及脚手架的拆除人工费
二、承包价格及结算方式
1、按实际抹灰面积结算每平方
元（扣除门窗洞口等）
三、质量及工期要求
1、质量方面、严格按照施工图纸及相应的施工规范、验收标准验收，确保工程一次验收合格。
2、工期、20天。因甲方原因造成的工期顺延。因乙方原因影响工程进度，每延误一天罚款500元。（因天气原因及不可抗拒因素工期顺延）。
四、质量、安全处罚措施
1， 进入施工现场必须戴好安全帽，高处作业时必系好安全带，严禁酒后上岗，违者视情节轻重给于相应的处罚。
2， 乙方按工程的需求自带工具，如铁锨、安全带、安全帽等。
3， 甲方提出的整改要求和通知，乙方应立即整改，不得消极拖延。若甲方提出问题后，乙方不进行整改和整改不利，甲方将视情节轻重给于相应的处罚。
4， 由于乙方施工质量问题造成的返工维修，由乙方承担全部人工费和材料费。
五、补充条款
1， 乙方必须认真执行甲方的技术、安全交底，确保施工质量安全。
2， 抹灰前应冲饼，必须保证墙面的垂直度、水平度按规范规定施工。洞口纵向横向尺寸误差已验收规范为准。
3， 墙面窗台等抹灰处不得有空鼓和裂缝如后期检查有质量问题乙方应及时维修。 4， 落地灰应及时收集利用，应及时清理现场，做到工完料净场地清。
5， 对成品墙面必须进行成品保护，不的发生碰撞刮擦或碰角等现象。如有发生应及时维修。 6， 拆卸的架杆卡扣摆放整齐，做到装车方便。
7， 对甲方的工具设备使用时要爱护好，如有损坏所有费用有乙方承担。 8， 以上问题如不按要求操作，所造成的损失由乙方负责。
六、付款方式
1、根据建设单位的拨款进度和工程进度付款，工程竣工验收合格后预留10%的保证金，其余付清，保证金一年后付清。
七、其他未尽事宜双方协商解决。
甲方：
乙方：
年
月
日
第15篇：党政同责
党政同责、一岗双责“制度
为进一步加强公司安全管理，提高安全目标管理责任意思，防范各类事故的发生，根据《中华人民共和国安全生产法》及有关安全法律法规，结合公司实际，特制定本制度。 一|指导思想
坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，坚守发展绝不能以牺牲人的生命为代价的红线，进一步明确和落实安全工作责任，建立健全“党政同责、一岗双责、齐抓共管“的安全生产责任体系，总经理、党总支书记对安全生产工作共同负责，是安全工作的第一责任人，即要负责分管范围业务工作，又要负责分管范围内的安全工作。分管领导是安全的主要负责人，各部门的正职、支部书记是本单位安全工作的第一责任人，相关部门负责人是本部门安全的直接责任人，对分管业务内的安全工作负直接领导责任。形成安全生产管理专管和群管、协管齐抓共管的新格局，对公司安全生产环境进行全面综合治理，将安全责任制逐级落实。
二、公司各级领导安全生产“一岗双责”职责
（一）总经理安全工作职责
1、认真贯彻执行国家、省、市、公司有关安全生产的法律法规及规章制度，督促、落实上级安全生产会议精神和重要指示。
2、做到安全工作和生产工作同部署、同落实、同考核。
3、加强对安全工作的领导，将安全生产列入重要议事日程，定期主持召开安全生产会议，及时研究解决安全生产工作中的重大问题，实施安全生产奖惩。
4、建立健全安全目标管理责任制和领导干部“一岗双责”制，分解落实安全责任，督促、支持分管安全工作的副职领导抓好安全工作，对安全责任制落实情况进行监督检查。
5、组织审核职责范围内安全技术措施，及时总结推广安全生产先进经验。
6、组织制定各类突发事件应急救援预案，指导预案演练工作。
7、组织各类事故调查分格和改进措施，并督促实施。
（二）党总支书安全生产职责
1、认真配合总经理组织公司贯彻执行党和国家的安全方针、政策和上级有关安全工作的指令、规定，保证公司在生产、建设过程中必须遵守国家有关安全生产的法律、法规、规章、标准和技术规范。
2、监督检查总经理、副总经理和各部门的安全责任制和各项安全管理制度的落实情况，并督促有关部门及时整改安全问题。
3、深入现场督促、检查公司的安全工作情况，及时消除事故隐患。
4、参加总经理主持召开的安全办公会议，对安全教育方面存在的问题，提出整改意见，抓好工作措施落实。
5、充分发动工会等组织，积极支持各职能部门的安全工作，履行党政工团齐抓共管的职权。
6、积极组织有关人员制定月、年度安全培训计划或制度，加强安全教育培训，提高从业人员的安全意思。
7、掌握公司干部、员工的思想动态，及时消除干部、员工的不利于安全生产的思想。
8、监督劳动合同的签订、执行，保护从业人员的合法权益。
（三）生产负责人的安全生产职责
1、积极配合总经理开展工作，在安全管理、监督、检查过程中认真贯彻执行国家安全生产方针、政策和指令、规定，保证公司在生产、建设过程中遵守国家有关安全生产的法律、法规、规章、标准和技术规范。
2、参加总经理主持召开的安全办公会议，并对公司安全中的具体问题提出主导意见。
3、主持召开分管范围内的安全生产工作会议，及时贯彻上级的安全生产指示、分析安全生产中存在的重大问题和隐患。
4、车间生产设备、库房安全设施要检查，发现有安全隐患要急时整改和排除，不定期开展安全、质量大检查，发现、督促整改安全隐患。
5、负责监督对安全员、特种作业人员、从业人员进行相关安全培训教育、业务演习，不断提高其业务能力和工作水平。
三、各部门安全生产“一岗双责”职责
（一）生产部“一岗双责”职责
1、认真贯彻执行国家、省、市、公司有关安全生产的法律法规及规章制度，并加以贯彻落实。
2、负责对公司的安全及技术措施进行监督检查。
3、对发生的事故要及时赶赴现场，调查了解分析事故原因，严格执行事故追查制度，坚决落实事故处理“四不放过”的原则，严格事故责任追究制。
4、配合相关部门做好从业人员经常性的安全生产、宣传、培训工作和安全竞赛活动。
5、定期或不定期的深入现场、重点安全防范目标进行监督检查。同时将检查的时间、地点、内容、发现的问题及其他处理情况，做出书面记录，责令被检部门限期整改落实。
6、互相监督，检查各部门安全生产管理人员、特殊工种培训及持合法有效证件上岗情况。
7、参与新职工安全教育、在岗职工继续教育，坚决杜绝“三违”现象的发生。
8、依据安全生产法律、法规，会同相关部门制定、完善执行安全生产奖惩、安全生产检查考核等规章制度。
9、对安全条件不具备、不完善而安排工作导致的事故负管理责任。
10、完成领导交办的其他有关工作。
（二）营销部“一岗双责”职责
1、认真贯彻执行国家、省、市、公司有关安全生产的法律法规及规章制度，并加以贯彻落实。
2、依据公司安全规章制度要求，检查所购的物质、机械设备、试验仪器的安全管理情况。
3、依据合同，按照公司经理的指示，购置符合安全标准规定的安全设备、器材、劳保用品，并认真建档。
4、对购置的安全设备、器材、劳保用品规范存储管理、发放并认真建档。
5、负责本单位职工安全管理和安全教育培训工作。
6、办理领导交办的其安全生产工作。
（三）财务部“一岗双责”职责
1、认真贯彻执行国家、省、市、公司有关安全生产的法律法规及规章制度，并加以贯彻落实。
2、根据安全生产实际工作需要，确保安全生产所需费用在计划、资金上给予落实和保障，并监督其经费的合理使用。
3、实施、督促安全费用计划落实情况。严格执行安全领导小组对各工序和个人的奖罚决定。
4、办理领导交办的其安全生产工作
（四）行政办公室“一岗双责”职责
1、认真贯彻执行国家、省、市、公司有关安全生产的法律法规及规章制度，并加以贯彻落实。
2、负责办公楼、生产厂房、职工宿舍、水、电、暖、管道、安全设施等的安全保障。
3、做好炊事机具输电线路、伙房的安全防范工作，做到定人、定岗，维修检查定期，保证设备完好。
4、做好职工宿舍、食堂、办公设施以及其他活动场所的安全工作，并保证安全运行。
5、处理好日常安全生产工作及空发事件的应急处理工作，本合有关部门参与事故调查，提出处理整改意见，并做好职责范围内应急管理鼾和预案编写工作。
6、办理领导交办的其安全生产工作
（六）专职主管安全的安全员“一岗双责”职责
1、认真贯彻执行国家、省、市、公司有关安全生产的法律法规及规章制度，并加以贯彻落实。
2、除做本岗位的日常工作外，也要管行政、技术方面的操作和指导工作。
3、遵守各项规章制度，在本岗位上绝不违章指挥，增强自已的安全意思，为群众树立榜样。
4、加强员工思想教育，帮助员工从“要这安全“到我要安全”的转变。
5、工作积极上进，努力为公司培养后备人才，为公司的长远发展奠定基础。
四、责任追究
对于责任不到位或造成事故的责任人，安全管理部按相关安全管理制度进行追究时，对照“党政同责、一岗双责”制度追究生产责任和总经理的责任。
对照公司各类安全管理制度追究处罚责任人时，部门行政的各岗位承担同等额度的处罚。
第16篇：家教合作同
家教合作合同
甲方:
乙方:
根据《中华人民共和国合同法》，及相关法律法规的规定，为明确甲方与乙方的权利义务关系，经双方平等，自愿协商一致的基础上，甲、乙双方就下例条款签订合同：第一条甲乙双方各筹资相同的金额,投入本家教机构,对本机构享有相同的权力,承担下相同平等的责任.平均分配盈余利润.
第二条 乙方全时间在本机构教授及负责生活、老师、学生等工作。
第三条甲方负责房屋租赁、招生、广告制作、宣传、扩展等工作.
第四条乙方在本机构内全时间教授,管理期间,除了享有平均分配盈余利润外还有享有与员工一样的底薪,及其它福利,每月与员工工薪同时发放.暑假及其寒假一样除了享有平均分配利润外,以月薪为基准,安上课的时日折算工薪发放.
第五条甲乙双方如果有一方提出不合伙,除了要清算盈余利润外,所有可利用(搬走使用)资产,在原价的基础上一年8折,二年6折,三年5折,四年4折,五年3折的方式给对方,或者可各分一半等方式.
当一方决定退出时,他必须在三个月前跟另一方提出.另一方必须在三个月内与提出方商议并做出决定,及合理的处理所有的资产及其它.在这三个月期间,双方如果还没有达成协议前,那么双方仍要各尽其责
第六条有一方提出退身(指全时间去做别的事业或者长时间离开本地,比如一个学期).那么另一方可给出提议,让其退出合伙,如果另一方同意,所有资产安第五条 处理.如果不同意,可否以投资,或其它方式仍有股份,到时双方再商议.当一方要完全退身本家教机构,必须在决定前两个月,向另一方提出.并且要在两个月时间内双方商议,安排妥当.在未安排妥当前双仍要与以前一样各尽其责.
第七条甲乙双方一方为会计,一方为出纳.所有本机构的共同收入,必须先交由会计
计账.再由出纳保管、支出(出纳必须将钱存入专用银行账户,并设置会计手机信息提醒,这样每次存入取出会计都能清楚).所有固定的支出会计要及时的计算并告知出纳预先支出，出纳要在支出后一个星期内向会计报账.并提供发票或收据或证明.所有不固定支出,使用人 ,要在使用后一个星期内,将发票或收据或证明交给会计,会计做账并开据支付条.使用人拿支付条到出纳处报销.当不固定支出使用金额达到300元以上时.甲乙双方商议决定.否则使用人自己承担费用.
第八条本合同未尽事宜，经甲、乙双方协商一致，达成补充条款，补充条款与本合同具有同等法律效力。
第九条争议解决
本合同事项下发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，依法向人民法院提起诉讼。
本合同一式二份，甲乙双方各执一份，自双方约定日起生效
甲方（签名）：
联系电话： ____________
身份证号码： ____________
乙方（签名）：
联系电话： ____________
身份证号码： ____________
签订日期：年月日
第17篇：同课异构
“同课异构”使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议 之后，会对课本有更深的理解.
1相互对比，引起教师对授课方法的思考相互对比，引起教师对授课方法的思考
这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课程目标；从现场效果来看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。
在采用传统的授课方式上课时，大家一致认为教师不应越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来代替学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课 程改革的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
2、更新观念，优化加深对教材的理解.首先同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。
在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的探讨也更加深入，通过同课异构活动，可以具体探讨某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在互相的听课中，可以参照别的老师的长处，更好地改正自身的不足；在交流与研讨中，我也发现了自身知识结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好地落实到课堂教学中，即使在听课和评课时，也缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围， 大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。 我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。
第18篇：同里导游词
同里导游词
同里导游词
各位游客：
大家好！欢迎大家来同里游览。同里原称富土，唐初因其名太过招摇，遂改名同里。同里隶属苏州吴江市，位于太湖之畔，宁静朴实，水田肥沃，物产丰富，人杰地灵。今天，我给大家讲解同里的一园二堂三桥，请各位随我一起寻找江南水乡“小桥、流水、人家”的韵味。
【退思园】——重点
现在，我们来到了被余秋雨先生称为中国古典园林中特别让他称心满意的和最吸引人的去处，这就是2010年被列为世界文化遗产的退思园。
退思园建于光绪年间。园主任兰生，２６岁时到安徽投靠巡抚乔松年。因作战有功，先后担任各项官职。光绪五年（１８７９年）始任凤颖六泗兵备道，筑城墙，建桥梁，设育婴堂、戒烟局等，综合治理，效果显著。光绪十一年（１８８５年）因镇压捻军不力，被人参奏，革职回乡。取《左传》“进思尽忠，退思补过”之意，建造了退思园。
退思园占地9.8亩，因地形所限，改纵向为横向，自西向东，西为宅，中为庭，东为园。 宅分为内宅和外宅，外宅有轿厅、茶厅以及正厅三进。我们现在位于茶厅，刚才进园时走过的是轿厅。轿厅和茶厅是停轿及接待一般客人所用的场所，如果遇上主人家的婚嫁喜事、祭祖典礼或有贵宾造访，园主必敞开正厅大门，以示隆重。各位都是同里人民尊贵的客人，请走正厅大门入内。
现在我们去参观一下内宅。内宅是园主与家眷起居之处，主人任兰生，因为长期在安徽生活，建筑带有明显的徽派风格，各位在这里见到江南少有的建筑。那么，为什么要建两个楼梯呢？东西两侧的楼廊既遮阳、避风、挡雨雪，又方便主仆上下楼时避让，一举多得。
现在我们来到的是中庭。
中庭设计围绕“待客”两字展开。有头无尾的旱船似一艘刚靠岸的客船，将远道而来的客人载到热情的主人家。再看旱船两旁，分别种了广玉兰和白玉兰。那么为什么要种玉兰树呢？一是园主名字叫兰生，既为兰生，就不可无“兰”。二是玉兰寄意“金玉”，玉兰飘香意为金玉满堂。如果远道而来的亲朋好友要留多日，坐春望月楼既可吟诗酬唱，也可静赏花木，使客人不觉客居异乡。岁寒居是主人在岁暮风雪之时，与知己围炉品茶论诗之所。因为园主被革职回乡而建园，经营多年的仕途毁于一旦，所幸好友左宗棠和彭玉麟的鼎力相助，才未
同里导游词
被慈禧要了脑袋。因此，主人将自己与左、彭两人誉为岁寒三友。透过花窗，可见腊梅，苍松和翠竹。
退思园尽管只占９．８亩地，但园内亭台楼阁一应俱全，且建筑尺度适宜，既小巧玲珑，又朴实无华。园以池为中心，各式建筑皆紧贴水面，被当代园林学者、上海同济大学陈从周教授誉之为“贴水园”。
退思草堂是全园的主景，古朴素雅，稳重气派，体现了主人的身份。退思草堂内隔屏后有元代书画家赵孟頫所书的《归去来辞》碑拓，尤为珍贵。
菰雨生凉轩贴水而筑，菰雨生凉四字取意于彭玉麟题西湖三潭印月联句：“凉风生菰叶，细雨落平波。”隔屏正中的镜子是园主之子任传薪从德国带回，虽锈迹斑斑，但质地很好，非常珍贵。
天桥北侧，矗立一块独体太湖巨石，形着驻足老人，故称老人峰。老人峰巅有灵壁石，酷似昂首寿龟，神形兼备，有“健康长寿石之誉”。
请大家注意一下在退思草堂西后侧的揽胜阁，揽胜阁与坐春望月楼相连悬挑在花园西北角，独具匠心的设计，既可使宾客中的女眷足不出户就可饱览满园景色，又能按封建社会“男女授受不亲”的要求顺乎自然地将男女分开。
我们再说春夏秋冬四景。春景是“坐春望月”，夏景是“菰雨生凉”，冬景是“岁寒三友”。现在我们来到的是秋景“天香秋满”所在。大家请看，这里遍植丛桂，每当桂花飘香之时，衬以蓝天白云，粉墙黛瓦，更觉秋高气爽。
从进园以来我们一直在感受着退思园带给我们的美的享受，在结束退思园的游览之前，请大家关注自己脚下，我们现在所踩的是一块福地。请看，中间的“寿”字，隐意长命百岁，周围五只蝙蝠是幸福之福。五福捧寿，有寿有福，围绕福寿转一转，福寿双全轮回转。有兴趣的朋友不妨绕“福寿”一圈，再随我出退思园。
【崇本堂】
这里是崇本堂，整个建筑占地不足一亩，从沿街门厅、正厅、前楼、后楼到下房共分五进，从正厅到后楼，建筑里前低后高结构，民间称之为“连升三级”。如果说同里是一座历史建筑博物馆，那么嘉荫堂就是一座雕刻精致的艺术品。
因布局紧凑，且多为木结构，所以在厅楼之间都建有风火墙，楼廊左右设蟹眼天井，备泻水防火之用。
崇本堂共有三进门楼，分别刻有“崇德思本”“敬候遗范”和“商贤遗泽”，即有“德乃安身立命之本”之意和治家立业之志，又时刻提醒后代不要忘本，要“崇敬商”。说明原主
同里导游词
人是一位诚实、守信、有文化的商人。
崇本堂共有木雕一百多幅，内容各不相同，在崇本堂正厅长短窗的腰华板上刻有《西厢记》戏文故事十四幅，在前楼底层长窗的腰华板上刻着《红楼梦》十二金钗十幅。
而游崇本堂最可品味的是具有各种隐意的木雕。如瓶和牡丹称之为“富贵平安”，笔和锭称之为“必定高中”，松鼠和葡萄象征“多子多孙”，喜鹊和红梅寄意“喜上眉梢”，满装金元宝、银元宝朝内宅飞奔的图案就是“日进斗金”等等。
另外还有八仙图、琴棋书画图、福禄寿禧图等隐藏在５８幅木雕中，请大家随我一起到后楼寻找，看谁先找全。
【三桥】——重点
各位游客，刚才向大家介绍了商贾人家崇本堂，下面我把对同里人民具有特殊意义的三座桥介绍给大家。我们现在站的是长庆桥，正前方的梁式石桥为太平桥，左前方的拱形石桥是吉利桥。同里人每逢婚嫁、生日等喜庆事，一定要约亲朋好友来太平、吉利、长庆三桥走一圈，以桥名求平安，图吉祥，保幸福。如今，走三桥又有了新的含义：走过太平桥，一年四季身体好；走过吉利桥，生意兴隆步步高；走过长庆桥，青春常驻永不老。今天各位作客同里，就请一起走三桥吧。
同里古镇以三多闻名，一是桥多，全镇有４９座风格迥异的石桥。最古老的桥是建于南宋的思本桥，距今虽有七百多年，但仍巍然屹立。二是名人多，从宋朝到清朝嘉庆年间，共出状元１人，进士４２人，文武举人９０多人。三是深宅大院、私家园林多。
【嘉荫堂】
现在我们已经来到了嘉荫堂，请大家随我一同进去参观。
嘉荫堂旧称柳宅，主人柳炳南是著名爱国诗人柳亚子先生的亲戚。因经营油坊有方，发迹后迁到同里，花了两万两白银于明国初年建起了嘉荫堂，堂内各处建筑都有十分精细的雕刻，有一定的艺术价值。
穿过后门，便来到了嘉荫堂的内宅衍庆楼。衍庆楼内是一幅幅栩栩如生的名人轶事的木雕。西北角是水秀阁，修身养性的好去处。
这是一座仿木结构的清水砖雕门楼。有谁知道它们叫什么？这一组图案叫“暗八仙”，八仙即民间传说的八位仙人，所谓“暗八仙”就是见物不见人，见物似见人。上面的每一种图案分别代表一位神仙。如葫芦指铁拐李，宝剑指吕纯阳，朝板指曹国舅，笛子指韩湘子，鱼鼓指张果老，荷花指何仙姑，花蓝指蓝采和，扇子指汉钟离。将“暗八仙”放在上枋，是暗喻做生意要八仙过海，各显神通。字牌上 “厚道传家”四字则是主人希望后人诚恳和宽
同里导游词
容待人。下枋中央部位的“福禄寿”深浮雕，是祈盼未来生活能够三星高照。
我们现在来到正厅，厅内高大宽敞。因为梁头木像明代官帽的帽翅，所以正厅也被俗称为纱帽厅，大家可以数一下，一共刻着八幅《三国演义》戏文透雕，有古城会、三英战吕布、三顾茅庐、草船借箭等，形象逼真。
再请看，五架梁正中雕刻着八骏图，梁的两端刻有凤穿牡丹，隐意富贵吉祥。梁底的两幅图案请大家辨认一下是什么？它们分别是称心如意和必定高中，讨个好口彩。
在结束今天的讲解之前，请大家一起到明清街去走走。明清街因街道两旁建筑为明清风格而得名。1983年谢铁骊导演以崇本堂为主场景，以明清街、三桥景区为外景地，拍摄了《包氏父子》。从此同里古镇就成为众多影视导演心目中的天然摄影棚。1999年４月，中国电影家协会将同里古镇指定为影视摄制基地。
在这条街上，店家销售的大多为旅游纪念品和旅游食品，最富有同里特色的旅游食品有状元蹄、腌菜苋、闵饼、芡实、小熏鱼以及各种精美糕点等。大家可以放心购买，当然，为了有效地维护自己的权益，购买时请向店家索要购物凭证。
第19篇：同里导游词
各位游客：
大家好！欢迎大家来同里游览。
大家看到的牌楼是仿明建筑，它是同里古镇众多明清建筑的代表，“中国历史文化名镇”由原全国人大常委会副委员长费孝通先生题写。
走过三元桥，我们就进人了具有一千多年建镇史的同里古镇区。根据清嘉庆年间的《同里志》记载，同里“唐初名铜，宋改为同。旧名富士，以其名太侈，乃析田加土为同里”。而改富土为同里则另有一个民间传说。相传很久以前，浙江富阳一带灾荒不断，不少人背井离乡来到这里垦荒种地。辛勤劳作加上风调雨顺，而使物产丰饶，人们安居乐业，就将这里称为“富土”。直到隋炀帝即位，因其骄奢淫逸，不理朝政，致使国库日渐亏空，有一年北旱南涝，许多地方粮食歉收，交不上“皇粮”。于是，皇上下旨，江南富土每人增缴三斗粮，限十天缴清，违者将处以重罚。富土百姓得讯，焦急万分。便请教当时镇上一名姓金的秀才，金秀才便如此这般地作了安排。
转眼十天限期已到，催粮的钦差乘船来到富土。金秀才率众乡亲在岸上跪地迎候，钦差一上岸，便催问加缴皇粮之事，金秀才从容答道：“今年受灾，收成大减，难以为缴”。钦差不信，大怒“休得胡言！富土乃富有之地，焉能无粮？若不如数上缴，定要遵旨重罚。”金秀才不卑不亢，陪笑解释说：“大人息怒，请听在下细说。此地原叫‘同里’，并非‘富士’，请大人明察。”钦差听后迷惑不解，顺着街面东西南北巡视了一大圈，见到的都是“同里”，而绝无半点“富上”痕迹，于是只好罢休。哪位游客能猜出金秀才作了什么安排？原来金秀才关照众乡亲用拆字法，将“富”字一拆为二，上去一点，拆田连土，便成为“同里”二字。而当时的书写习惯与今日不同，是竖写的，因此化险为夷，躲过了这一劫难。同里同里，同为乡里，看着叫着都很平白、亲切，因而沿用至今。
今天，我给大家讲解同里的一园二堂三桥，请各位随我一起寻找江南水乡“小桥、流水、人家”的韵味。
同里古镇布局与众不同，市河如网，小桥遍布，街市民居依水而成，并拥有大量的深宅大院和园林古迹。因此在１９８２年就有幸成为江苏省文物保护镇。
现在，我们来到了被余秋雨先生称为中国古典园林中特别让他称心满意的和最吸引人的去处，这就是被列为世界文化遗产苏州古典园林增补名单的退思园。
退思园建于１８８５～１８８７年。园主任兰生，字畹香，号南云，生于１８３８年，２６岁时到安徽投靠巡抚乔松年，并在前敌营务处任职。因作战有功，先后担任记名盐运史、候补道布政使，并兼淮北平厘局及凤阳钞关等职。光绪五年（１８７９年）始任凤颖六泗兵备道，筑城垣，治驿路，建桥梁，开船塘及设育婴堂、戒烟局等，综合治理，效果显著。光绪十一年（１８８５年）因镇压捻军不力，被人参奏，革职回乡。取《左传》“进思尽忠，退思补过”之意，建造了退思园。
退思园占地九亩八分，因为地形所限，不能由南向北纵深发展，所以在本镇一位叫袁龙的杰出艺术家的巧妙设计下，退思园自西向东构筑了左宅、中庭、右园的新颖格式。
宅分为内宅和外宅，外宅有轿厅、茶厅以及正厅三进。我们现在位于茶厅，刚才进园时走过的是轿厅。轿厅和茶厅是停轿及接待一般客人所用的场所，如果遇上主人家的婚嫁喜事、祭祖典礼或有贵宾造访，园主必敞开正厅大门，以示隆重。各位都是同里人民尊贵的客人，请走正厅大门入内。从厅内陈设可以看出，正厅的接待规格要明显高于茶厅，平时正厅大门关闭时，只能从陪弄出入。
现在我们去参观一下内宅。内宅是园主与家眷起居之处，主人任兰生，因为长期在安徽生活，所以建造了别具徽州特色的大走马楼，使各位能在这里见到江南少有的建筑。那么，为什么要建两个楼梯呢？东西两侧的楼廊既遮阳、避风、挡雨雪，又方便主仆上下楼时避让，一举多得。
大家看这两扇与退思园一样年龄的门。大门内木外砖，看似笨重，其实作用不小。谁能猜出它的作用吗？砖木结构，青砖能防火，门上闩后可防盗。现在我们来到宅之尾，园之序的中庭。
中庭设计围绕“待客”两字展开。与漏窗陪弄相接隐去船尾的旱船似一艘刚靠岸的客船，将远道而来的客人载到热情的主人家。再看旱船两旁，右侧是园主任兰生亲手栽种的广玉兰，左侧这棵白玉兰是修复退思园时移栽的，玉兰树是春天开花较早的植物，所以它象征春景。那么为什么要种玉兰树，而不是种桃树或其他在春天开花的树种呢？一是园主名字叫兰生，既为兰生，就不可无“兰”。二是玉兰寄意“金玉”，玉兰飘香意为金玉满堂。“扁舟系岸不忍去，秋风斜日鲈鱼乡”，如果远道而来的亲朋好友要作多日盘桓，坐春望月楼既可四季望月，吟诗酬唱，也可楼前踏月，静赏花木，使客人不觉客居异乡。岁寒居是主人在岁暮风雪之时，与知己围炉品茗论诗之所。因为园主被革职回乡而建园，经营多年的仕途毁于一旦，所幸好友左宗棠和彭玉麟的鼎力相助，才未被慈禧要了脑袋。因此，主人将自己与左、彭两人誉为岁寒三友。透过花窗，可见清幽的腊梅，坚毅的苍松和神秀的翠竹。浑然天成的“岁寒三友图”，使主客共叙的品位得到提升。
中庭与右园有“退闲小筑、云烟锁月”月洞门相通，园内有“九曲回廊”曲径通幽，漫游其间，步移景异。
退思园尽管只占９．８亩地，但园内亭台楼阁、廊船桥榭、厅堂房轩、一应俱全，且建筑尺度适宜，花木水石布局得体，既小巧玲珑，又朴实无华。园以池为中心，各式建筑皆紧贴水面，如浮水上，被当代园林学者、上海同济大学陈从周教授誉之为“贴水园”。
退思草堂是全园的主景，古朴素雅，稳重气派，体现了主人的身份。退思草堂内隔屏后有元代书画家赵孟頫所书的《归去来辞》碑拓，原碑与太仓墨妙亭同时遭毁，故碑拓愈显珍贵。置身堂前贴水平台，环顾四周，一幅浓淡相宜、恬澹静谧的山水画长卷正缓缓展开。
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大家请看！闹红一舸由湖石托出，半浸碧水，水流漩越湖石孔窍，潺潺之声不绝于耳。人站船头，因波荡而似船行，因鱼游而显船动，更有行云倒影浮动，恍若扁舟启航，别有情趣。
第20篇：同里导游词
各位游客：
大家好！欢迎大家来同里游览。
大家看到的牌楼是仿明建筑，它是同里古镇众多明清建筑的代表，“中国历史文化名镇”由原全国人大常委会副委员长费孝通先生题写。
走过三元桥，我们就进人了具有一千多年建镇史的同里古镇区。根据清嘉庆年间的《同里志》记载，同里“唐初名铜，宋改为同。旧名富士，以其名太侈，乃析田加土为同里”。而改富土为同里则另有一个民间传说。相传很久以前，浙江富阳一带灾荒不断，不少人背井离乡来到这里垦荒种地。辛勤劳作加上风调雨顺，而使物产丰饶，人们安居乐业，就将这里称为“富土”。直到隋炀帝即位，因其骄奢淫逸，不理朝政，致使国库日渐亏空，有一年北旱南涝，许多地方粮食歉收，交不上“皇粮”。于是，皇上下旨，江南富土每人增缴三斗粮，限十天缴清，违者将处以重罚。富土百姓得讯，焦急万分。便请教当时镇上一名姓金的秀才，金秀才便如此这般地作了安排。
转眼十天限期已到，催粮的钦差乘船来到富土。金秀才率众乡亲在岸上跪地迎候，钦差一上岸，便催问加缴皇粮之事，金秀才从容答道：“今年受灾，收成大减，难以为缴”。钦差不信，大怒“休得胡言！富土乃富有之地，焉能无粮？若不如数上缴，定要遵旨重罚。”金秀才不卑不亢，陪笑解释说：“大人息怒，请听在下细说。此地原叫‘同里’，并非‘富士’，请大人明察。”钦差听后迷惑不解，顺着街面东西南北巡视了一大圈，见到的都是“同里”，而绝无半点“富上”痕迹，于是只好罢休。哪位游客能猜出金秀才作了什么安排？原来金秀才关照众乡亲用拆字法，将“富”字一拆为二，上去一点，拆田连土，便成为“同里”二字。而当时的书写习惯与今日不同，是竖写的，因此化险为夷，躲过了这一劫难。同里同里，同为乡里，看着叫着都很平白、亲切，因而沿用至今。
今天，我给大家讲解同里的一园二堂三桥，请各位随我一起寻找江南水乡“小桥、流水、人家”的韵味。
同里古镇布局与众不同，市河如网，小桥遍布，街市民居依水而成，并拥有大量的深宅大院和园林古迹。因此在１９８２年就有幸成为江苏省文物保护镇。
现在，我们来到了被余秋雨先生称为中国古典园林中特别让他称心满意的和最吸引人的去处，这就是被列为世界文化遗产苏州古典园林增补名单的退思园。
退思园建于１８８５～１８８７年。园主任兰生，字畹香，号南云，生于１８３８年，２６岁时到安徽投靠巡抚乔松年，并在前敌营务处任职。因作战有功，先后担任记名盐运史、候补道布政使，并兼淮北平厘局及凤阳钞关等职。光绪五年（１８７９年）始任凤颖六泗兵备道，筑城垣，治驿路，建桥梁，开船塘及设育婴堂、戒烟局等，综合治理，效果显著。光绪十一年（１８８５年）因镇压捻军不力，被人参奏，革职回乡。取《左传》“进思尽忠，退思补过”之意，建造了退思园。
退思园占地九亩八分，因为地形所限，不能由南向北纵深发展，所以在本镇一位叫袁龙的杰出艺术家的巧妙设计下，退思园自西向东构筑了左宅、中庭、右园的新颖格式。
宅分为内宅和外宅，外宅有轿厅、茶厅以及正厅三进。我们现在位于茶厅，刚才进园时走过的是轿厅。轿厅和茶厅是停轿及接待一般客人所用的场所，如果遇上主人家的婚嫁喜事、祭祖典礼或有贵宾造访，园主必敞开正厅大门，以示隆重。各位都是同里人民尊贵的客人，请走正厅大门入内。从厅内陈设可以看出，正厅的接待规格要明显高于茶厅，平时正厅大门关闭时，只能从陪弄出入。
现在我们去参观一下内宅。内宅是园主与家眷起居之处，主人任兰生，因为长期在安徽生活，所以建造了别具徽州特色的大走马楼，使各位能在这里见到江南少有的建筑。那么，为什么要建两个楼梯呢？东西两侧的楼廊既遮阳、避风、挡雨雪，又方便主仆上下楼时避让，一举多得。
大家看这两扇与退思园一样年龄的门。大门内木外砖，看似笨重，其实作用不小。谁能猜出它的作用吗？砖木结构，青砖能防火，门上闩后可防盗。现在我们来到宅之尾，园之序的中庭。
中庭设计围绕“待客”两字展开。与漏窗陪弄相接隐去船尾的旱船似一艘刚靠岸的客船，将远道而来的客人载到热情的主人家。再看旱船两旁，右侧是园主任兰生亲手栽种的广玉兰，左侧这棵白玉兰是修复退思园时移栽的，玉兰树是春天开花较早的植物，所以它象征春景。那么为什么要种玉兰树，而不是种桃树或其他在春天开花的树种呢？一是园主名字叫兰生，既为兰生，就不可无“兰”。二是玉兰寄意“金玉”，玉兰飘香意为金玉满堂。“扁舟系岸不忍去，秋风斜日鲈鱼乡”，如果远道而来的亲朋好友要作多日盘桓，坐春望月楼既可四季望月，吟诗酬唱，也可楼前踏月，静赏花木，使客人不觉客居异乡。岁寒居是主人在岁暮风雪之时，与知己围炉品茗论诗之所。因为园主被革职回乡而建园，经营多年的仕途毁于一旦，所幸好友左宗棠和彭玉麟的鼎力相助，才未被慈禧要了脑袋。因此，主人将自己与左、彭两人誉为岁寒三友。透过花窗，可见清幽的腊梅，坚毅的苍松和神秀的翠竹。浑然天成的“岁寒三友图”，使主客共叙的品位得到提升。
中庭与右园有“退闲小筑、云烟锁月”月洞门相通，园内有“九曲回廊”曲径通幽，漫游其间，步移景异。
退思园尽管只占９．８亩地，但园内亭台楼阁、廊船桥榭、厅堂房轩、一应俱全，且建筑尺度适宜，花木水石布局得体，既小巧玲珑，又朴实无华。园以池为中心，各式建筑皆紧贴水面，如浮水上，被当代园林学者、上海同济大学陈从周教授誉之为“贴水园”。
退思草堂是全园的主景，古朴素雅，稳重气派，体现了主人的身份。退思草堂内隔屏后有元代书画家赵孟頫所书的《归去来辞》碑拓，原碑与太仓墨妙亭同时遭毁，故碑拓愈显珍贵。置身堂前贴水平台，环顾四周，一幅浓淡相宜、恬澹静谧的山水画长卷正缓缓展开。
大家请看！闹红一舸由湖石托出，半浸碧水，水流漩越湖石孔窍，潺潺之声不绝于耳。人站船头，因波荡而似船行，因鱼游而显船动，更有行云倒影浮动，恍若扁舟启航，别有情趣。
再看水地对岸，天桥与辛台相联，天桥上为桥，下为廊，它模拟秦王朝阿房宫的复道建筑。横空出世，飞越山巅，将菰雨生凉轩与辛台连为一体，循山洞经石径拾级而上，登临天桥，使人豁然开朗。１９８５年评选中国十大风景名胜时，专家首推天桥代表苏州古典园林的杰作。天桥楼廊尽处，有“行至桥端似无路，随山拾级豁然通”的辛台。辛台当为求学之所，当年园主苦心教子读书，虽未必“头悬梁、锥刺股”，却也曾付出“为觅一佳句，捋断三根须”的代价。因而，有任兰生之子任传薪追随革命，倡导教育救国，２０岁时（１９０６年）以退思园为校舍，出巨资，聘名师，创办私立丽则女学。受聘的教师中有国学大师钱基博（钱钟书之父），书法家钱祖翼以及范烟桥、任传鹤、顾乃复等，使得“远方童女，也担簦负笈而来”。开近代中国女子受教育风气之先。
出草堂往东，有三曲桥平卧水面，清波倒影，形似凌波。桥南古木参天，假山叠翠，桥北水涯山坞边琴房掩映花树间。
假山之巅的眠云亭，拔地而起，亭下周叠湖石，上亭下洞，为江南园林所仅见。登亭迎风待月，楚河汉界，飘飘欲仙。
菰雨生凉轩贴水而筑，菰雨生凉四字取意于彭玉麟题西湖三潭印月联句：“凉风生菰叶，细雨落平波。”隔屏正中的镜子是园主之子任传薪从德国带回，置身镜前香妃榻上犹如沐浴湖水之中，顿生凉意。“种竹养鱼安乐法；读书织布吉祥声”的楹联，也是当年朝中大臣彭玉麟对园主任兰生的劝诫。
天桥北侧，矗立一块独体太湖巨石，形着驻足老人，故称老人峰。老人峰巅有灵壁石，酷似昂首寿龟，神形兼备。灵壁石原产地在楚霸王爱妾虞姬故里的安徽灵壁，俗称美人石。一般常见的灵壁石体积不大，而这块灵壁石体积硕大，十分罕见，它与太湖石自成一体，天衣无缝。在闹红一舸石舫后的九曲回廊处，有九扇纹饰各异的漏窗，漏窗上嵌有取意李白《襄阳歌》“清风朗月不用一钱买，玉山自倒非人推”诗句的石鼓文“清风明月不用一钱买”，道出了退思园建筑师法自然，融于自然，顺应自然和表现自然的高超艺术。因而灵壁石、石鼓文漏窗纹饰和退思草堂内的《归去来辞》碑拓合称退思园三宝。
退思园“虽由人作，宛自天开”，堪称江南园林经典，因为它同时具备了琴棋书画、春夏秋冬八景。其中的琴棋书画四景指的是琴房、眠云亭、辛台、览胜阁。
请大家注意一下在退思草堂西后侧的揽胜阁，揽胜阁与坐春望月楼相连悬挑在花园西北角，独具匠心的设计，既可使宾客中的女眷足不出户就可饱览满园景色，又能按封建社会“男女授受不亲”的要求顺乎自然地将男女分开。轻推花窗，窗外美景如画展现眼前。它在成为全园制高点的同时又恰到好处地弥补了北墙与西墙之间的呆板死角，使整个建筑布局有了动感。
我们再说春夏秋冬四景。春景是“坐春望月”，夏景是“菰雨生凉”，冬景是“岁寒三友”。现在我们来到的是秋景“天香秋满”所在。大家请看，这里遍植丛桂，每当桂花飘香之时，馥郁芬芳，盈室绕阶，红枫与金桂、银桂相间，衬以蓝天白云，粉墙黛瓦，更觉秋高气爽。若在清风明月之夜，邀三五知己在此品茗赏花，更是使人心旷神恰。
从进园以来我们一直在感受着退思园带给我们的美的享受，在结束退思园的游览之前，请大家关注自己脚下，我们现在所踩的是一块福地。请看，中间的“寿”字，隐意长命百岁，周围五只蝙蝠隐意富贵、康宁、善德、好运、长寿五福，幸福之福。五福捧寿，有寿有福，围绕福寿转一转，福寿双全轮回转。有兴趣的朋友不妨绕“福寿”一圈，再随我出退思园。
孔子说：“智者乐水，仁者乐山”，退思园以贴水园而著称于世，同时因为设计者袁龙继承了明代著名的造园大师、《园冶》作者计成的造园艺术，使得退思国成为中国造园史上的杰出作品而得到世人的关注。１９８６年，美国纽约市以退思园为蓝本在该市斯坦顿岛植物园建造了一座江南庭院，取名“退思庄”。可见退思园已不是同里人的退思园，而是全世界的退思园了。
现在我们来到了古镇的中心。不知大家对“小桥、流水、人家”这句话所概括的江南水乡特征有什么样的感性认识？大家只要留意小河两旁的石驳岸，单落水或双落水的河埠，镶在驳岸上系船用的缆船石，那造型各异、散于各处的古朴中透着精神的桥梁，还有铺排整齐的块石路面，以及面水或依水的民宅，也许就会像余秋雨先生那样有一种要在这里觅房安居的心愿。
这里是崇本堂，整个建筑占地不足一亩，沿中轴线向北纵深发展。从沿街门厅、正厅、前楼、后楼到下房共分五进，从正厅到后楼，建筑里前低后高结构，民间称之为“连升三级”，是江南宅园纵深扩展的范例，它的实用价值在于通风和采光。
因布局紧凑，且多为木结构，所以在厅楼之间都建有风火墙，楼廊左右设蟹眼天井，备泻水防火之用。
崇本堂共有三进门楼，分别刻有“崇德思本”“敬候遗范”和“商贤遗泽”，即有“德乃安身立命之本”之意和治家立业之志，又时刻提醒后代不要忘本，要“崇敬商”。说明原主人是一位诚实、守信、有文化的商人。
崇本堂共有木雕一百多幅，内容各不相同，在崇本堂正厅长短窗的腰华板上刻有《西厢记》戏文故事十四幅，在前楼底层长窗的腰华板上刻着《红楼梦》十二金钗十幅。
而游崇本堂最可品味的是具有各种隐意的木雕。如瓶和牡丹称之为“富贵平安”，笔和锭称之为“必定高中”，松鼠和葡萄象征“多子多孙”，喜鹊和红梅寄意“喜上眉梢”，满装金元宝、银元宝朝内宅飞奔的图案就是“日进斗金”等等。
另外还有八仙图、渔樵耕读图、琴棋书画图、福禄寿禧图等隐藏在５８幅木雕中，请大家随我一起到后楼寻找，看谁先找全。
各位游客，刚才向大家介绍了商贾人家崇本堂，下面我把对同里人民具有特殊意义的三座桥介绍给大家。我们现在站的是长庆桥，正前方的梁式石桥为太平桥，左前方的拱形石桥是吉利桥。三桥小巧玲珑，构筑典雅，因呈“品”字形横跨河面，又有“桥中一品”的美称。同里人每逢婚嫁、生日等喜庆事，一定要约亲朋好友来太平、吉利、长庆三桥走一圈，以桥名求平安，图吉祥，保幸福。今天各位作客同里，就请一起走三桥吧。
同里古镇以三多闻名，一是桥多，全镇有４９座风格迥异的石桥。最古老的桥是建于南宋宝佑年间的思本桥，距今虽有七百多年，但仍巍然屹立。二是名人多，从宋朝到清朝嘉庆年间，共出状元１人，进士４２人，文武举人９０多人，如元代进士、翰林承旨徐纯夫，明代著名造园家计成，辛亥革命风云人物陈去病，近代著名教育家金松岑，《文汇报》创始人严宝礼等都是同里人。三是深宅大院、私家园林多。现在我们已经来到了柳亚子先生早年生活过的嘉荫堂，请大家随我一同进去参观。
嘉荫堂旧称柳宅，主人柳炳南是著名爱国诗人柳亚子先生的亲戚。因经营油坊有方，发迹后从北厍迁到同里，花了两万两白银于１９２２年建起了嘉荫堂，堂内各处建筑都有十分精细的雕刻，有一定的艺术价值。
我们先看正厅，厅内高大宽敞，颇有几分侯门气派。因为梁头棹木像明代官帽的帽翅，所以正厅也被俗称为纱帽厅，大家可以数一下，帽翅上一共刻着八幅《三国演义》戏文透雕，有古城会、三英战吕布、三顾茅庐、草船借箭等，形象逼真，呼之欲出。这组透雕已被《中国戏曲志．苏州分卷》收录。
再请看，五架梁正中雕刻着八骏图，梁的两端刻有凤穿牡丹，凤即凤凰，又称吉祥鸟，牡丹又叫富贵花，凤穿牡丹隐意富贵吉祥。梁底的两幅图案请大家辨认一下是什么？它们分别是称心如意和必定高中，以图会意，讨个好口彩。
这是一座仿木结构的清水砖雕门楼，大家已经注意到门楼上枋的浅浮雕图案与刚才庭院地上的图案一致。有谁知道它们叫什么？这一组图案叫做“暗八仙”，八仙即民间传说中的八位仙人，所谓“暗八仙”就是见物不见人，见物似见人。上面的每一种图案分别代表一位神仙。如葫芦指铁拐李，宝剑指吕纯阳，朝板指曹国舅，笛子指韩湘子，鱼鼓指张果老，荷花指何仙姑，花蓝指蓝采和，扇子指汉钟离。将“暗八仙”放在上枋，是暗喻做生意要八仙过海，各显神通。字牌上 “厚道传家”四字则是主人希望后人将诚恳和宽容的待人之道世代相传。下枋中央部位的“福禄寿”深浮雕，是祈盼未来生活能够三星高照。整个门楼砖雕简单朴素，寓意丰富，能够使人产生美好联想。
在结束今天的讲解之前，请大家一起到明清街去走走。明清街因街道两旁建筑为明清风格而得名。１９８３年谢铁骊导演以崇本堂为主场景，以明清街、三桥景区为外景地，拍摄了《包氏父子》。从此同里古镇就成为众多影视导演心目中的天然摄影棚。１９９９年４月，中国电影家协会将同里古镇指定为影视摄制基地。
在这条街上，店家销售的大多为旅游纪念品和旅游食品，最富有同里特色的旅游食品有状元蹄、腌菜苋、闵饼、芡实、小熏鱼以及各种精美糕点等。大家可以放心购买，当然，为了有效地维护自己的权益，购买时请向店家索要购物凭证。
