亲近自然的范文
推荐第1篇：亲近自然
亲近自然
我从小就很少离开市中心，很少有接触大自然的机会，因此我总盼望着有一天能去亲近大自然。
说来也巧，我来到了一个我向往已久的梦境——金山海滩。岸上的林间鸟语花香，天空湛蓝清爽，海水清澈见底。水从海坝边漫出来，流到浅滩里。在此有几处泉眼在流淌，与之交汇在一起，像一个个精灵在欢快禁感觉到海的伟大。
我想，生活在被尾气与噪音所包围的钢筋混凝土建筑中是永远也感受不到大自然的神韵与魅力的。我们只有亲近自然，才能感受到大自然的美好，才能地跳动，此刻我的心潮也随之在此起彼伏，心中顿时产生一种想法：好想和它们一起嬉戏玩耍。心动不如行动，我立即脱下鞋袜，迫不及待地把脚迈进浅滩。把脚放进水里，任凭那凉丝丝的水在脚趾缝中穿梭，清爽无比。这时，周围的小伙伴们开始泼起水来，我也兴致勃勃
得加入了。我们互相把晶莹的珍珠似的水珠泼向对方，在欢声笑语中，看着我们一个个都变成了落汤鸡，大家都忍不住哈哈大笑起来。
我们都尽情地玩着，可是时间总和人们作对，时间转瞬即逝，天色渐渐暗了下来，那一轮红日挂在树梢，努力地绽放着最后的光辉。阳光洒在水面上，水波轻轻地荡漾，在阳光的照耀下，就像在水面上洒了一层金子，耀眼夺目，让我惊奇不已。最终，太阳落下了山头，我只得依依不舍地离开了这美好的地方。
推荐第2篇：亲近自然
感受自然的乐趣
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是二年级的学生，我叫。我今天演讲
的题目是《感受自然的乐趣》。
我常常听到老师和同学讲:我爱大自然。每次我
听到这句话，我就会问我的爸爸和妈妈：“爸爸妈妈，什么是大自然？”“大自然就在我们身边，田野、森林，你和我都是大自然的一部分。”爸爸妈妈用心的回答我。
我的脑海中出现了这样的一句话：我们生活在大
自然中。我家院子里的大树是大自然，果树春天发芽秋天结果，这也是大自然！我笑了，我为我的答案而高兴。
我的家乡有一大片树林，我听姐姐说，她小时候
经常在树林里和同学捉迷藏，找野果子吃，追着野兔跑。放暑假了，我就和伙伴们一起来到小树林玩耍。树林里长满了茂盛的大树。夏天很热，但是树林里很凉快。我们在里边捉迷藏，抓野兔，大家都很开心，这美丽的大自然带给我们很多乐趣！
大自然向我们展示她的美丽，我们也得到了快乐
和幸福！
谢谢大家！
推荐第3篇：《亲近自然
《亲近自然—写景要抓住特征》导学案
一、教学目标
1、教育学生在景物描写中适应人物情感的表达，热爱自然、抒发热爱生活的激情。
2、培养和锻炼学生在描写景物时抓住景物的特征来写的能力。
3、懂得什么是景物的特征，引导学生做生活的有心人，认真观察景物；
4、培养和锻炼学生在描写景物时抓住景物的特征来写的能力。
5、学习写景状物的技巧，学会用多种手法写景；
6、学习融情于景和借景抒情的方法。
二、教学重点、难点
1．明确话题，写景抓住特怔，注重感情。
2．学习写景状物的技巧，训练语言表达，学会用多种手法写景；学习融情于景和借景抒情。
三、教学方法：以引导、启发为主，以讨论为主。
四、教学分析：这是初三教材中的写作单元，在写作中比较重要，但针对农村中学学生基础差的情况，教师要求学生开始写作时不能过高要求，要多给予鼓励，诱导。让学生有所悟，慢慢的学会写作。让学生对已经观察到的景物能说出它们的特点来。不管好不好都要给予鼓励，这样才能让学生喜欢上写作。
五、学情分析：我们学校是一所农村中学，生源比较差，大多数学生是留守学生，家长又缺乏管理，所以学生不想学的比较多，这就让老师教学起来有一定的难度，尤其是写作就更是困难了。针对这一情况，我首先让学生在课余时间对学校校园及其周边的景物进行仔细的观察，并让他们作好记载。让学生适时学着运用一些词语，这有助学生写作。
六、课时安排：二课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
我们生长在农村，见到过许许多多的自然景物，见过的景物好像就在眼前，我们也阅读过许多写景的名篇，读过之后，那令人心驰神往的景色仿佛历历在目，但是一叫说说你们看到的景物是怎样的有何特点，结果就说不出来了。这其中有一个重要的原因，哪就是需要我们来认真学习和借鉴的方面，这就是能够抓住景物的特征。
二、让学生说说课余时间观察到的学校荷塘四周的景物、教学楼前的景物、综合楼内花园的景物、后山山上的景物的特点。（教师针对学生所说的景物特征进行点评）
三、景物的特征（什么是景物特征呢？）
景物特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，它是一处景物所独有的，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征。写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。
四、鉴赏与训练——写景
（一）赏析
为了弄清什么是景物的特征以及如何来体现景物的特征，我们先看几个例子，请同学们赏析一下，分析这些景物描写美在何处？写的好，好在哪里？（发资料）
[学生习作]
听雨
今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。
窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。
我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。
这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。
窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。
点评：这是一篇学生习作，就像小作者说的那样“是的，每一个春天都会有连绵的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我们“听雨”的思考，雨有什么样的特点？不仅用我们的眼睛却观察，更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙，较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半，接下来就是语言的表达功夫，小作者的笔还很稚嫩，但尽量地模仿引用课文原句，尽量用一些整句表达，使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显单薄了一点，使内容不够不够充实，抒情言志略显牵强。
下面这篇是一篇参考例文： （让学生读文章）
雨丝、绿海
下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。
雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。
而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。
你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。
你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？
爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。
多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动）
先让学生说说读了文章后的感受。教师再点评：
“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样
的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。
现在我们再来看看其它景物的描写特征：
1、而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。（黄河浪《故乡的榕树》）
点评：这段文段作者把榕树的特征魁梧、卷曲飘拂的长须、春天新长的嫩叶都描写得非常清晰时了。同时还寄托作者的思乡之情。
2、“桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。” (茅盾《风景谈》比喻、白描)
点评：写景物的特征，也可以用工笔描摹。这里用工笔写景范围不大，却有视觉的，也有听觉的，都仿佛带着泥土的气息，一草一木，每个细小的景物，都没有脱离开这一特征。
3、“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
点评：这段文字写出了荷塘下的景色，作者给我们写出了荷叶、荷花、荷香等景物的特征。并运用了比喻、拟人、通感等修辞手法，增加了文章的美感。
4、“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。”（朱自清《荷塘月色》通感）
点评：这一片段是通过树影来衬托月亮的美丽，从而使得月亮更加朦胧而富有美感。
（二）、教师小结：由上可见，景物的特征只是简单的描绘还不够，恰当的写作方法如“大笔勾勒、工笔描摹、衬托”等和巧妙的修辞手法的运用，才会使效果更加明显。根据以往的学习经验和老师的讲解，总结描写景物有几种方法：
1、定点观察、定景换点、移步换景。
2、从形、声、色等方面对景物进行描写，易于抓住景物的特征。
3、动静结合，虚实相间。
4、景物要与心情或环境相适应。
5、巧妙运用修辞手法。
6、融情于景，借景抒情。
以上几种方法我们将在以后的学习中再具体学习。今天我们就针对抓住景物的特征来进行练习。
（三）片段训练 （同学们开学以来天气都是多雨的天气，哪你们也试着写一写有关雨的文段好吗？）下面我们就来进行练习：
1、运用比喻和拟人的手法写一段雨景，200字左右；
2、使用大笔勾勒与工笔描摹手法写一段雨景，200字左右。
学生写作后将学生的片段练习进行点评。
五、布置作业（分发写作材料 ）
布置学生预习，完成下几个问题：（第二课时完成）
一是划出文中融情于景的语句；二是概括每篇短文的情感基调，不超过四个字。
推荐第4篇：亲近自然
亲近自然
------读《塔克的郊外》有感
喧闹的大街，繁华的城市，一座座直插云霄的高楼大厦，让我们目睹了一个又一个华丽的面孔。而每个人的心都被这一切的一切所改变，没有了那颗亲近自然的心。但乔治·塞尔登笔下的《塔克的郊外》，让我亲近了自然，聆听到了那久违的自然之声。
我从没如此那么想去感受自然，去听那草原上蟋蟀的歌声，老鼠跑步的声音，花栗鼠拍掌的细小声音，猫睡觉的声音······去想老鼠，猫，蟋蟀交朋友会是什么样的？在下水道里居住会怎么样？还有在树上安个家是什么样的？就这样乔治·塞尔登让我亲近了大自然，走进了《塔克的郊外》。
在纽约时代广场的排水道里，安身着名叫塔克老鼠和亨利猫的两只动物，他们尝到了本只属于人类的食物，亲眼看到了纽约繁华的样子，也听惯了夜间地铁站的声音。在这着城市里的某一个地方有一个草坪，塔克老鼠和亨利猫觉得这真是美好，可从康涅狄格州来的一只知更鸟却不在乎的说：“这根本不算什么。”
我好像也跟塔克老鼠一样不明白柴斯特蟋蟀让知更鸟飞到纽约时代广场，就是为了让塔克老鼠和亨利猫大老远的冒着危险去郊外的草原，阻止人类荒野变成另一个繁华的纽约。把管子装到小溪里有什么不好的？把草原变成石子路有什么坏的？，这样就可以又见到一座座大楼。我带着这些疑问，直到乔治塞尔登引领我感受到了大自然之声。
亲近自然，聆听大自然之声有多么充满魔力。塔克老鼠一直在抱怨:他能在喧闹的地铁站旁入睡，却不能在这清脆的小溪边睡觉，他能在纽约餐厅的地板上拿走它最爱吃的人类食物并吃掉，但吃不下坚硬的像是石子般的坚果。可这也就是小动物们喜爱草原的心声：柔软的草地，清澈的小溪，美丽的花朵，新鲜的空气······这孕育着可爱生命。
《塔克的郊外》让我真正地亲近，聆听了大自然，让我喜爱上了聪明的塔克，风趣的亨利，机智的蟋蟀。而在他们三个的友谊组合里，让我目睹了爱与智慧，更让我有了一颗亲近自然的心。
在这个大千世界中，让我们好好珍惜乔治·塞尔登给我们带来的大自然，让我们看到了那个纯真的自己，亲近了那个人类热爱的大自然------《塔克的郊外》。
推荐第5篇：亲近自然
2009 年 2 月 24 日 星期 二 《新华日报》
亲近自然 北京 周国平
每年开春，仿佛无意中突然发现土中冒出了稚嫩的青草，树木抽出了小小的绿芽，那时候会有一种多么纯净的喜悦心情。记得小时候，在屋外的泥地里埋几粒黄豆或牵牛花籽，当看到小小的绿芽破土而出时，感觉到的也是这种心情。也许天下生命原是一家，也许我曾经是这么一棵树，一棵草，生命萌芽的欢欣越过漫长的进化系列，又在我的心里复苏了？
唉，人的心，进化的最高产物，世上最复杂的东西，在这小小的绿芽面前，才恢复了片刻的纯净。
现在，我们与土地的接触愈来愈少了。砖、水泥、钢铁、塑料和各种新型建筑材料把我们包围了起来。我们把自己关在宿舍或办公室的四壁之内。走在街上，我们同样被房屋、商店、建筑物和水泥路面包围着。我们总是活得那样匆忙，顾不上看看天空和土地。我们总是生活在眼前，忘掉了永恒和无限。我们已经不再懂得土地的痛苦和渴望，不再能欣赏土地的悲壮和美丽。
这熟悉的家，街道，城市，这熙熙攘攘的人群，有时候我会突然感到多么陌生，多么不真实。我思念被这一切覆盖着的永恒的土地，思念一切生命的原始的家乡。
一个人的童年，最好是在乡村度过。一切的生命，包括植物、动物、人，归根结底来自土地，生于土地，最后又归于土地。上帝对亚当说：“你是用尘土造的，你还要归于尘土。”在乡村，那刚来自土地的生命仍能贴近土地，从土地汲取营养。童年是生命蓬勃生长的时期，而乡村为它提供了充满同样蓬勃生长的生命的环境。农村孩子的生命不孤单，他有许多同伴，他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话，他本能地感到自己属于大自然的生命共同体。相比之下，城里孩子的生命就十分孤单，远离了土地和土地上丰富的生命，与大自然的生命共同体断了联系。在一定意义上，城里孩子是没有童年的。
土地是洁净的，它接纳一切自然的污物，包括动物的粪便和尸体，使之重归洁净。真正肮脏的是它不肯接纳的东西——人类的工业废物。
在灯红酒绿的都市里，觅得一粒柳芽，一朵野花，一刻清静，人会由衷的快乐。在杳无人烟的荒野上，发现一星灯火，一缕炊烟，一点人迹，人也会由衷的快乐。自然和文明，人皆需要，二者不可缺一。
每到重阳，古人就登高楼，望天涯，秋愁满怀。今人一年四季关在更高的高楼里，对季节毫无感觉，不知重阳为何物。
秋天到了。可是，哪里是“红叶天”、“黄花地”？在我们的世界里，究竟丢失了什么？
现代人只能从一杯新茶中品味春天的田野。
旅游业发展到哪里，就败坏了哪里的自然风景。
我寻找一个僻静的角落，却发现到处都是广告喇叭、商业性娱乐设施和凑热闹的人群。
久住城市，偶尔来到僻静的山谷湖畔，面对连绵起伏的山和浩淼无际的水，会感到一种解脱和自由。然而我想，倘若在此定居，与世隔绝，心境也许就会变化。尽管看到的还是同样的山水景物，所感到的却不是自由，而是限制了。
人及其产品把我和自然隔离开来了，这是一种寂寞。千古如斯的自然把我和历史隔离开来了，这是又一种寂寞。前者是生命本身的寂寞，后者是野心的寂寞。两相权衡终于承受不了前一种寂寞的人，最后会选择归隐。现代人对两种寂寞都体味甚浅又都急于逃避，旅游业因之兴旺。
游览名胜，我往往记不住地名和典故。我为我的坏记性找到了一条好理由——
我是一个直接面对自然和生命的人。相对于自然，地理不过是细节。相对于生命，历史不过是细节。
推荐第6篇：亲近自然
亲近自然
世界上没有造物主，大自然就是造物主。人是大自然的儿子，离不开大自然，犹如孩子离不开娘。古希腊哲学家说过，不知道亲近自然的人，不可能有健康的生活。但是，现代人离开自然越来越远了，已经失去了对它的亲情，而习惯于钢筋水泥的巢穴，雅一点的在这样的巢穴里挂一幅山水画作为点缀。这是人的异化，是一件可悲的事情。
我喜欢听蛙鸣，它不但唤起心中的乡愁，也提醒自己生活在地球上而不是火星上。然而，自古以来只有有闲阶级才留意于风花雪月、花鸟虫鱼。那些成天为生计奔忙的人是不会爱上它们的，那些炒股炒得眼睛都红了的人也决不会有闲情逸致欣赏蛙鸣。
有闲阶级中也不是都懂得自然。古代的文人骚客也喜欢蛙鸣，不过其中有的可能是在作秀。比如有一首有名的诗曰：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这诗暴露了作者对青蛙的无知。水稻开花的时候，稻田里的水必须放干，这时候青蛙有的迁居池塘水沟，不过不行，就钻进泥里休眠，一直要到次年初夏水稻插秧的季节才出来，而且，只有这时候才大叫特叫，为的是求偶。所以，稻花飘香时青蛙是不会叫成一片的。
真懂得享受自然的，只有那些生活无忧又品味高雅的人。据我所知，澳大利亚人不像美国人，沉湎于残酷的竞争而不能自拔。他们懂得享受生活，懂得享受自然，常常将这两句话挂在嘴边。许多人喜欢观鸟，拿个望远镜在辽阔的森林公园里转悠，有的还驾了快艇出海，到荒无人烟的海岛上去观鸟。他们觉得，比起美国人来，自己的生活质量更高，活得更开心，更有意义。
然而，情趣背后却是一个不大不小的问题。一个社会，人们是否懂得珍惜自然，并且享受自然，反映这个社会的富裕程度，发展程度，以及成员的文明程度。近年来，越来越多的人开始走向自然，拥抱自然，或野营，或观鸟，也有越来越多的人开始呼吁保护野生动物，说明随着生活水平的提高，人们的情趣开始高雅
化。这样的人，心理必定是健康的，性情必定是平和的。这样的人多了，社会必定是和谐的。
推荐第7篇：亲近自然
“亲近自然” 统一绿茶公共关系活动策划书
一、统一集团的企业背景文化
1961年7月1日，统一企业正式成立于古城台南，是台湾一家大型食品公司，在东亚、东南亚均有很高的知名度，也是台湾规模最大的食品业者之一。本着「嘉惠地方」的创业精神，以员工82人，资本额3200万元，为日后的食品王国奠定基础。统一企业标志，系由英文字 “PRESIDENT ” 之前缀 “P” 演变而来。翅膀三条斜线与延续向左上扬的身躯，代表「三好一公道」的品牌精神（即质量好、信用好、服务好、价格公道），另一方面也象征以爱心诚心信心为基础，为消费者提供商品及服务，以及产品其中创新突破的寓意。底座平切的翅膀，则是稳定、正派、诚实的表征。 整个造型象征超越、翱翔、和平，以及带向健康快乐的未来。色彩意义：
“红色”代表热诚的服务、坚定的信心、赤诚的关注
“橘色”代表勇于创新、长于突破，及与食品联想的满足感、丰盛感
“铭黄”富有温馨、明快、愉悦的感情，代表该品牌的期望
图案整体明朗愉悦的暖色系，象征健康快乐的未来与新鲜活力的期许。
二、茶饮料市场概况
1、目前市场及消费趋势
（1）随着我国居民消费水平的提高和消费观念的转变，饮料已从昔日的奢侈品转为日常的生活消费品，同时随着消费者追求健康、天然的意识的不断提高，国内饮料市场对品种的需求也在发生变化，享有“饮料新贵”之称的茶饮料开始成为饮料市场上最亮丽的风景。
（2）目前茶饮料市场早已被三大巨头企业所占领，而统一绿茶自1998年在大陆上市，一贯坚持「亲近自然」品牌理念，塑造清新自然的品牌个性，至2003年已成绿茶品类的领先品牌。
（3）2004年推出“梦想之旅”主题活动，让消费者与品牌进行了更加直接的沟通与互动。
（4）2005年通过全国大学生公众投票，统一绿茶成为全国大学生最受喜爱的品牌。
（5）统一在2010年推出“梦想之旅——茶游天下”主题活动，将品牌“亲近自然”的主旋律在网络上推广和传播，广受年轻消费者喜爱；并在此基础上，启动统一绿茶“绿种子“三江源保护行动，这是统一企业与青海省政府共同筹措三江源主题保护基金并为宣传三江源特别设立横跨全国19个省市和百余所高校的大型活动“绿种子”官网点击率突破700万次，在全国高校中掀起了环保热潮。 2010年在世博与环保减碳的大势之下，推出“绿动中国”主题活动，与消费者一起为中国认植百万大森林，助力环保减碳事业。
2、竞争者概况
茶饮料市场在经过这几年的竞争后，格局基本成熟，统一康师傅、麒麟等品牌已经基本占据了茶饮料的领头位置，但是格局明显的同时竞争的激烈程度却再度升级。众观今年各茶饮料企业的动作，可以说各有各的精彩。
康师傅仍然主攻绿茶和红茶市场，同时也开拓了其他茶品，例如康师傅倾力打造的茉莉清茶和大麦茶与其他品牌大力推进新品不同的是，康师傅始终坚持维护其冰红茶和冰绿茶的领导地位，加强了对渠道的控制和开发，使得原有的分销网络更加健全。而康师傅对中型销售渠道的开发一直非常成功。同时在红茶和绿茶外，也不遗余力地推广其他产品。例如康师傅的茉莉香茶在聘请董洁作为代言人之后
成功打开了女性消费群体市场，大麦茶的别出心裁也迎合部分消费者。而茶饮料里另一个巨头——麒麟，今年的新品则是精心打造的午后红茶系列的新成员—PET装午后红茶的低脂肪、低热量柠檬茶以及低热量原味红茶。
三、统一绿茶的市场目标
1、品牌推广
为进一步满足消费者追求健康和高品质产品的需求，统一有机无糖绿茶产品全面升级，口味更加优化，带给消费者纯净无污染的自然健康体验，更加贴合不同年龄层消费者的需求。
2、销售推广
在产品理念深入人心之时，统一企业还开辟了新的销售渠道，连同新产品一起推广，采用“人海战术”，在网吧、超市、娱乐场所等地进行设点“有奖”零售，从而吸引了各大年龄层的消费者参与进来。
四、统一绿茶的活动策划
统一带着四十多年的研发经验，抓住这个契机，在中国大陆推出了统一绿茶，其含丰富茶多酚、氨基酸和维生素，可消除身体中多余的氧自由基，延缓细胞老化，促进新陈代谢，增强免疫力，味道和口感更加适合国人对绿茶的自然偏好和引用习惯，迎合了广大中国消费者养生理念和对大自然的追求，此次活动我们依旧以“亲近自然”品牌主张塑造清新自然的品牌个性，让人们体验如同置身于真实的大自然带给身心的愉悦感受，彻底放松身心，释放内心压力。
1、宣传对象
以广大的年轻人为对象，着重年轻的女性朋友。
2、目标观众
（1）对绿茶了解不深者；（2）忠诚喜欢统一绿茶的消费者。
3、活动方向
（1）针对普通消费群；（2）针对超市、网吧；（3）针对KTV等娱乐场所。
4、创意表现
在当今繁忙的大都市中，人们的工作步伐越来越快，可以说也越来越浮躁，尤其在炎热的夏天，年轻一代应该也越来越追求更高的生活品质，不断的提升自我的精神境界，我们希望消费者在品尝这款茶饮料时，不仅获得生理上的满足，更多的是获得心理上的满足。我们更想推出一种理念，在繁忙与浮躁中，我们应该去寻找，也将会找到属于自己的清静、悠闲、舒适、放松。
5、活动安排（促销策略）
（1）在电视媒体上以广告形式全面推出，打响“亲近自然”口号。
（2）在零售点，促销员主动向来往顾客介绍产品，让潜在的消费者了解统一绿茶正在做促销活动。
（3）采用试饮活动，让没品尝过的消费者品尝，借此机会向他们介绍该产品，推广我们的品牌理念。
（4）“有买有送”买一瓶就有机会参与抽奖，中奖率100%，一等奖：乐扣杯（有质量安全保证）二等奖：CD袋（针对爱好收藏CD碟的朋友）三等奖：钥匙笔（实用性原则）。
（5）活动持续时间长，让新老朋友对统一绿茶都有了深刻的认识，树立自然、健康、清新、纯正的良好形象，从而稳定了该绿茶在人们心中的地位，促其在今后的购买行为。
6、媒体选择
（1）电视：
以省台+市台的重复播放形式，争取覆盖最大的面积，使消费者对该产品产生购买欲望。考虑到18---23岁的年龄段的潜在消费者，我们倾向于在黄金时间的娱乐性节目或者热播的连续剧中插播广告，对于23—29岁的人群，我们可以紧贴晚间新闻类、财经类、时尚类节目前或后播出。关于播出频率，一搬来说，对观众产生影响的最少暴露频次是3+（3次以上）。
（2）广播
在中午午休时间和黄金时间在市民喜欢的娱乐性电台节目中播主题曲和广播稿，扩大影响力。
（3）互联网
现在internet已经是一个潮流。公司在一些点击率高的网站如搜狐、网易、QQ上播放广告或flash，利用有趣的游戏链接也可以加大宣传力度。
（4）POP广告
在销售点和购物场所特别是各大商场和超市等明显的地方如从门口至室内连续设置醒目广告，有利于提醒消费者，营造气氛，提高认识度，促进消费。例如香江百货超市内外。
7、活动预算
（1）媒体预算
在省级卫视、市级电视台播出预算为467669元，广播为68941元，互联网为78523元，POP广告为11468元，在各地大面积电视广告、广播以及互联网的联合冲击下，无疑将大大提高人们对统一绿茶的品牌认识。
（2）促销预算
在地市级采取促销活动，深入人们的消费区，在超市、网吧、娱乐场所等地摆零售点，促销用品（摊位、赠品、促销员服装）及促销员工资为25362元。这样方便广大市民随时随地都能购买到该品牌的绿茶。
五、效果评估
（1）活动执行及监控问题
各地区的推广主管负责推广活动细则，销售部门负责同各大销售网点恰谈实施方案，市场部联系各媒体及产品的运送，并对促销销售情况及消费者反馈信息进行有效地评估。
推荐第8篇：回归自然,亲近自然
回归自然，亲近自然
——《塔克的郊外》读后感 真正的大自然是怎样的？人们也许早已在城市生活惯了，并不记得真正的大自然是怎样的。
而《塔克的郊外》这本书就讲述了一群小动物如何用自己的方法来拯救这片拥有着自然生态的大草原，让人类从这本书中返璞归真，不再破坏大自然。读了这本书，我觉得老鼠不只是“老鼠过街，人人喊打”，它也有它聪明、好的一面，就是因为他，整个大草原才有了救，人们才有所明白。最后，在花栗鼠哈里、乌龟赛门等很多小动物的帮助下才拯救了大草原。我从这里看出“团结就是力量”，如果没有其他人，塔克也不会轻易的拯救了大草原。我们应该学习塔克和他的朋友们的精神，把班级看做一个整体，同学之间应该团结互助，共同进步。
当然，这本书更让我们懂得的是爱护大自然，动物们如此重感情，他们是多么爱护自己的家园啊！如果我们人类不会这么残忍，破坏大草原，不顾及动物们的生存环境，这些小动物就不会如此想方设法的拯救大草原了。自然是我们共同的家园，在这本书里，我们更好的看见了自己，看见了人类应该怎样去珍惜热爱我们的大自然！当人类无情的破坏大自然时，应该想想大自然的美好，感受它带给我们的快乐，感受它生生不息的力量。
这本书带给我的感悟很深，不仅要团结互助，更要不破坏大自然，返璞归真，回归大自然！
推荐第9篇：亲近自然,体验生活
亲近自然，体验生活
——学生通过广泛搜集资料，编写校本教材，感受成长的经历，激发学生的成长动力。
“广阔天地，大有作为。”生在农村，长在农村的孩子们，倘若不了解农村的风土人情，又怎么能够热爱家乡呢？
农村学校与自然更贴近，孩子们可以与大自然零距离地接触，这种体会是城市孩子无法体会到的。上学路上鸟儿唧唧喳喳，地里庄稼长势喜人，远处的山林郁郁葱葱，村边的小溪蜿蜒曲折，泥土气息弥漫校园。这些都是农村得天独厚的课程资源，关键在于开发和利用。学校的周围是成片的花椒林，后面的鹰山漫山遍野都是板栗和金银花，西边是果园„„如何嫁接果树、金银花，怎样防止水土流失，怎样养好猪和羊，追溯民风习俗的嬗变，绘制乡土地图；在安全教育方面，如“爬树不安全”、“靠近产仔的狗不安全”、“从石坎上往下跳不安全”、“打蜂窝不安全”、“走在牛、马后面不安全”、“下大雨从跨方的地方过不安全”、“在施工路段玩耍不安全”；在生活经验方面，如“赌博”、“酗酒”、误入传销、封建传统、迷信、盲目外出、打工遇意外伤害„„诸如种种问题和现象，这些具有浓厚乡土气息的课题取之不尽，这是农村课程改革的优势。农村学校教育融入农村生产与生活当中。大部分的农村孩子在学习之余，是家中不可缺少的劳动力。在这里，“做中学”、“教育即生活”得到了一定的还原。农村孩子将所学的知识活学活用，从而得到鲜活而生动的体验，而这正是课程改革中培养学生情感、态度、价值观的天然方法。
通过参观、访问、调查、搜集、讨论和游戏等方式，使学生在实践活动中培养学生综合运用思考问题和解决问题的能力，培养学生敢于发表，乐于合作的精神，激发学生发现周围事物奥秘的欲望。该校就从农村的风土人情入手，把家乡的地貌、物产、气候、人情等等汇集成册，让学生对家乡有个全面的认识。同时，发动学生搜集各方面的信息，不断加以完善和补充，形成了门类齐全、人手一册的校本教材。
在根雕原材料的采集过程中，老师和孩子们发现在灵山秀水之中，蕴藏了许多形状优美、造型奇特的石头，捧着灵通的石头，学生们爱不释手，为自己的发现而欣喜若狂。老师发现学生们对这些奇型异状石头产生了浓厚的兴趣和爱好，于是，引导学生成立了《奇石搜集与审美》课程研究小组。《奇石搜集与审美》教育的全部过程应是一种自觉的审美过程，应贯穿着所有的审美因素，并应以美感的发生为根本内容。这样，在长期的、多次的美感发生和发展中，《奇石搜集与审美》教育才会影响学生的情感状态和意向，形成审美情操，从而完善了人格发展。对于奇石搜集与审美的教师来说，最重要的工作是在教学过程中不断地帮助引导学生发现美感。对于小学生来说，奇石搜集与审美教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。所以我们说，基础教育阶段的审美课，是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
于是，学校在低年级课程注重亲近自然，了解实践技能，在课程编写中尽可能为学生提供动手实践的机会。高年级则选奇石爱好者组成课程研究小组，然后对试验班级的学生进行授课，培养学生对奇石搜集作品内容的优劣、
情感的健康与否，具有鉴别的本领，这对于学生的健康成长
和以后的艺术修养具有重要意义。让学生对奇石搜集与审美知识的了解，如奇石的分类、奇石的类型、奇石鉴赏、收藏与鉴识、奇石配座、文化追溯等。进行试验的准备。在掌握了一定的奇石搜集与审美知识的基础后，学校组织教师应引导学生从多角度欣赏，展开想象，联系自然景观、现实生活、历史故事、作品及影视人物、并善于从平凡中找非凡，给自己搜集的每一块奇石配上生动的名字。目前学生能对一些简单的奇石赋予画龙点睛的、具有艺术色彩的名字，并作出自己合理的解读。全校师生一起走进奇石、欣赏奇石、热爱奇石、亲近自然、感受美妙、体验生活。
老师们把奇石搜集与审美搬进课堂与教学联系在一起，引导学生在学习过程中“发现美，欣赏美、创造美”，从而实现了“尚美启智，创新发展”。奇石爱好者在老师的引导下，能利用学到的奇石搜集与审美的知识，利用课外活动时间到野外搜集了3000余件奇石作品，搜集奇石的过程让使学生感受到美、体验到美，同时也陶冶了学生的
情操，点亮了孩子们的艺术慧眼，提高了审美能力。在长期的摸索中形成了一定的经验，编写了《奇石搜集与审美》读本。2011年2月，他们投资建起了“奇石苑”，师生们搜集的《中国石》《人杰地灵》《智慧帽》《伟人像》《和平鸽》《桃园结义》《大闹天宫》等3000余件奇石作品错落有致的摆放在展台上。小桥流水，鱼戏花间，柳丝飘舞，奇石吟唱，是“奇石苑”的真实写照，同时它也是师生学习工作之余欣赏的最爱。2011年4月学校的《奇石搜集与审美》课题研究参加了枣庄市举办的“小哥白尼”杯技与创新实践大赛获一等奖，得到市局领导的高度赞扬。
下月的计划
推荐第10篇：亲近自然 感恩自然
亲近自然 感恩自然
任何人都有着一颗感恩的心。感恩父母是因为他们诞生你、养育你、疼你。感恩老师是因为他们带你翱翔在知识的海洋。感恩朋友是因为他们有一颗真挚友谊的心。可是你们有没有觉得少了一个人？那个人就是大自然。大自然就是无价之宝，春天时，万物复苏、万紫千红。夏天时，绿树成荫、烈日炎炎。秋天时，天高地爽、秋色宜人。冬天时，白雪皑皑、冰天雪地。
2012年3月9日是我们下十围小学秋游的那一天，我们的主题是亲近自然感恩自然大家都喜气洋洋的，不随地吐痰、不随地丢垃圾、不伤害动植物等。学会了许许多多的知识、道理。满载着应得到的知识回到了家，成了我们一辈子都无法忘怀的知识，成了我们成长道路上必须的知识，成了我们长大时做人的知识。
亲近自然感恩自然大事要从小事做起。少数人重视的自然，使我感叹不已。我们虽然在享受着大自然的美好乐趣，但我们也不断在破坏大自然。我希望人类要保护大自然，你好他也好，你少点破坏，大自然就多点光彩。让我们一起呼吁：亲近自然感恩自然。
广东深圳下十围小学五年级:张明霞
第11篇：亲近自然,热爱自然
第一课《生命的乐章》
第三课时：《亲近自然，热爱自然》教学设计
一、《课程标准》原文：
知道热爱丰富多样的生命和自然界本身；掌握自然界演化规律进而达到人与自然的和谐相处境界；培养保护环境的能力。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
★情感态度价值观：亲近自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的观念； ★能力目标：培养学生欣赏自然的能力；
★知识目标：懂得人类的生存和发展离不开自然；
★法制教育目标：了解《中华人民共和国环境保护法》
三、教学重点和难点：
1、教学重点：欣赏自然，亲近自然，热爱自然。
2、教学难点：人与自然的关系
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、同学们欣赏完美丽的草原风光，听完美妙的音乐，你有什么样的体验和感受？
2、请同学们观察第七页两组图，完成相关内容：○1看看我们人类与自然界的关系？○2总结出这两组图所反映的道理。
3、同学们思考，在我们的日常生活中也体现了人对自然的依赖。请同学们从衣、食、住、等几个方面举例说明。
4、通过欣赏上面的图片，同学们有什么启示？对于我们人类的利用自然界的行为又有何反思？
5、学生讲述自己喜爱的动物及风景画，让学生懂得亲近动物与自然
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：欣赏视频，解决教学用题1
1由学生发表自己的看法，我们应当欣进而引入本课课题：亲近自然，热爱自然
（二）学生自学、讲述、分组讨论完成“教学用题
2、3”
具体流程：出示第一个问题的知识框架，生回忆第一节学过有关生命的起源的内容，师对学生的回忆做一评价并深化教师出示教学用提2，进行自学自导，
同桌交流，学生代表发表意见，教师总结教师出示教学用提3，学生分组讨论
并根据自己的亲生体验来强调本课重点：懂得人类的生存和发展离不开自然
（三）欣赏、交流、点拨“教学用题4”
教师总结学生看法，并
出示图片，让同学欣赏图片，并根据现实的生活环境，反思自己的行为（即教学用题4）
教师总结全文
（四）学生参加实践解决“教学用题5”
具体流程：学生下去认真作答，在下节课之初，让学生汇报完成情况
六、补充课文正文
1、什么是可持续发展？
可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力。换句话说，
就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到
发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资
源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
2、自然资源是有限的
在一定的时空范围内，所有自然资源的数量都不可能是无限的，无论是再生资源还
是非再生资源。如矿产资源是非再生资源，是在数以百万年计的地质年代里形成的，与
人类开发利用的历史相比是不能重复和再生的，其变化趋势是越用越少。而空气、水、
生物等再生资源尽管可以循环再生，但是每一时期的循环量也是有限的，如不合理利用，
就会使资源质量下降，使可利用的资源量越来越少。
因此，从人类开发利用自然资源的历史看，宇宙空间的自然资源是没有极限的，但
在一定历史时期，在生产力和科学技术一定水平的条件下，自然资源是有限的。人类利
用资源必须按照自然规律和经济规律办事，否则将会出现资源短缺。
3、如何实现人与自然和谐相处？
生命是大自然的奇迹。自然万物构成了一个共存共荣的生命大系统，我们每个人的
生命就产生于自然界并依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。
所以我们应该对大自然有敬畏之心、感激之心。也正因为如此，我们要深切体会对大自
然中的所有生命的尊重，保护环境，爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人
生活的重要意义。我们要体会生命的可贵，并在此基础上热爱生活，积极地投入生活，
让再见的生命更有意义更有价值，让自己的生活更为丰富。
七、板书设计：
、人类源于自然
亲近并热爱自然的原因、人来生活在大自然怀抱中（生存和发展）亲近自然、人类资源是有限的
热爱自然， 懂得尊重自然
人与自然的关系人与自然的最高境界：和谐相处
第12篇：亲近自然作文
亲近自然作文
（一）
“大自然”这三个字谁都熟悉，可是如何熟悉大自然，亲近大自然却不是一件特别容易的事情。
今天，我利用拔谷蒂的机会亲近了大自然。春天来了，树儿抽出了嫩芽，草儿探出了脑袋，花儿展开了笑脸，大地穿上了新衣„„大自然中的一切都显出了勃勃生机。谷蒂也长出了新芽，可总是像一个羞羞答答的姑娘，隐藏在茅草丛中，不肯露面。
来到水库，这里空气清爽，鱼儿在水中嬉戏，溅起一朵朵浪花。拨开岸边的茅草丛，就会发现冒然而生的一片谷蒂。它红头绿根的，将它轻轻拔起摸一摸，又松又软，再剥开一层绿油油的外套，里面露出白嫩嫩的肉，软绵绵的，活像一个白胖娃娃。咬一口，白色的肉掉到嘴里，润润的，滑滑的，甜甜的，清爽可口。真让人垂涎三尺啊！
妈妈告诉我说：“狗尾巴草就是谷蒂的延续，他们通常长在河流边松软的土地上，尤其是茅草丛生的地方。我约上好朋友进行拔谷蒂的比赛，比赛开始了，大家埋头苦干起来，我非常用功，一会儿在上坡，一会儿在下坡，一会儿在树下，一会儿在渠旁，好朋友洋溢宣总是身体依在水库壁上，一手拿着谷蒂，一手再拔，然后又忙着往嘴里送着吃。吃完后又弯下身子再拔。我和另一个好朋友陈智锐继续努力。
经过我们的努力，有志者，事竟成。我取得了第一名的好成绩，站在阳光下，我汗流浃背，就像一个银人。再看看自己的“战利品”——一大袋谷蒂。我们满载而归了。
这次拔谷蒂，让我充分亲近了大自然，了解了大自然。
亲近自然作文
（二）
在大自然中，有潺潺流水，也有参天大树；有苍翠小草，也有鲜艳小花„„这里没有喧嚣和繁华，却有着恬静和清新。在空闲时刻去亲近亲近自然，何尝不是一件好事呢？
这一天，我便是在大自然中度过的。走进山林，那里的空气沁人心脾。环顾四周，一片绿色，仿佛置身于绿色的海洋里。来到这美妙的大自然中，我一一向这些朋友们问好。
我摸摸嫩绿的小草，它也弯腰向我致谢。我碰碰小花艳丽的花瓣，它也摇摇身子随风舞动起来。我摇摇大树那粗壮的树干，它在上面挥挥手向我示意。鸟儿停在枝桠上，高歌一曲向我送来祝福。蝴蝶围绕着我飞舞，向我展示它那优美的舞姿。还有那蓝天上的白云„„
我踩着“沙沙”作响、枯黄的落叶，继续向前走去。两旁那些竹子高大挺拔，让我想起了一千古名句——“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”正当我吟诵之时，忽刮起一阵微风，带来了竹子的清香，更带来了无比的清香。
风呼啸着从我身边跑过，我便继续欣赏着。不远处，立着一块灰黑色的石头，这块石头静静地立在那儿，仿佛是在欢迎我的到来。
就在不远的地方，传来了一阵“哗哗”的水声。走了不久，一条清亮亮的小河映入眼帘。水流时而缓，时而急；时而清脆，时而低沉„„而水声也哗哗作响，像是在为我伴奏。
向前望去，山峰连绵起伏。而在云雾的衬托下，山峰更加迷人。山中云雾缭绕，仿佛披上了一层面纱。山峰时隐时现，一会儿面纱被揭开了，出现秀丽挺拔的山峰，一会儿面纱又被放下，只留下几棵挺拔的古树孤零零的屹立在那儿。而这块面纱就像是幕布，时而合拢，时而拉开，形成了一幅美丽的画卷。我有身在其中忘了世界，也忘了自己。
淡淡的山，清清的水，柔柔的石，一笔又一笔，描绘出一幅清淡的画卷。这样一种恬静的美，在这清淡中悄然而生。
亲近自然，是一件多么美妙的事儿啊！我感受到了大自然的这种恬静、清淡的美！
亲近自然作文
（三）
任何人都有着一颗感恩的心。感恩父母是因为他们诞生你、养育你、疼你。感恩老师是因为他们带你翱翔在知识的海洋。感恩朋友是因为他们有一颗真挚友谊的心。可是你们有没有觉得少了一个“人”？那个“人”就是大自然。大自然就是“无价之宝”，春天时，万物复苏、万紫千红。夏天时，绿树成荫、烈日炎炎。秋天时，天高地爽、秋色宜人。冬天时，白雪皑皑、冰天雪地。
3月9日是我们下十围小学秋游的那一天，我们的主题是“亲近自然感恩自然”大家都喜气洋洋的，不随地吐痰、不随地丢垃圾、不伤害动植物等。学会了许许多多的知识、道理。满载着应得到的知识回到了“家”，成了我们一辈子都无法忘怀的知识，成了我们成长道路上必须的知识，成了我们长大时做人的知识。
“亲近自然感恩自然”大事要从小事做起。少数人重视的自然，使我感叹不已。我们虽然在享受着大自然的美好乐趣，但我们也不断在破坏大自然。我希望人类要保护大自然，你好他也好，你少点破坏，大自然就多点光彩。让我们一起呼吁：“亲近自然感恩自然”。
第13篇：亲近自然体验生活
亲近自然体验生活
为引导学生亲近绿色，回归自然，走出校门，面向社会，加强学生探索精神，储备科技知识，9月19日，我校组织四年级学生前往磴口等几个有特点的游览区进行人文体验，开展了一次以“亲近大自然感受生命力”为主题的社会实践活动。
7:00，同学们在正副班主任和的带领下，排着整齐的队伍，兴高采烈的从学校出发，一路上孩子们欢声笑语不断，个个脸上洋溢着开心快乐的笑容。本次活动游览参观的有浩特农业展厅、拦河闸、体验中心、乌兰布和大沙漠等四大主题区，自然奇幻的主题浩特农业展厅园为孩子带来不一样的欢乐体验。让孩子们畅游在最自然、最广阔、最和谐、最具科技魅力的生态乐园。大自然是一本博大厚重的书，本次活动让孩子们认识到只有“了解大自然，爱护大自然”，这本书方能读懂读好。浩特农业展厅，实现了自然景观、生态理念与娱乐体验、科普教育的创新结合，让孩子们在放下书包娱乐的同时，不仅了解到很多很多科普知识，还激发了孩子们探索自然的兴趣。
紧接着来到了黄河大铁桥---就是现在的拦河闸。也叫三盛公水利枢纽工程，二黄河就是在此分离出来的，承载着八百里河套平原的灌溉使命。去看那高大的桥，宽阔的水，长长的河，翻腾的浪，去听那波涛汹涌的怒吼声，师生们发出了一声声赞叹：啊！母亲河！养育我生命的河！我们永远深爱你。
吃完饭我们来到乌兰布和沙漠，蒙古语为“红色公牛”，是我国八大沙漠之一，总面积近1万平方公里，旱生乔灌木128种，沙生植物种类繁多，造型独特，天然湖泊错落有致。茫茫沙海，延绵起伏，隐没天际，海市蜃楼时隐时现，绿洲湖泊星罗棋布。沙漠中生有干草、花棒、麻黄、锁阳、沙棘、梭梭等多种名贵药… 师生们开始爬沙 登山.可没有想到，此沙山不比其他山，我使了很大劲，但无奈脚下的沙子松软，脚一踩就往下滑，正是向上迈三步，向下退两步.
此次活动虽然只有短短的一天时间，无论是排队等候，还是参观游玩，孩子们都井然有序，一路津津乐道，论声不绝。活动不仅培养了同学们热爱自然，热爱家乡，感受美好生活的情怀，锻炼了他们动手、动脑、与小组成员合作的创新、协调与实践能力，体验了一种崭新的学习方式，增强了团队协作精神和集体荣誉感，对其形成良好的个性品质，从而提高综合素质具有深远而积极的意义。
亲近自然体验生活
西城小学
岳 文 燕
二0一三年九月
第14篇：亲近自然赞美绿色
亲近自然赞美绿色
——四（8）班主题队会
活动主题：
本次活动，让学生认识身边的植物，了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害，唤起学生的忧患意识，培养学生从小树立“了解大 自然，保护大自然，热爱大自然”的环保意识，激励学生热爱大自然、珍爱生命的情感。引导学生从自我做起，从现在做起，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
活动准备
1.设计好班队活动方案
2.确定男女主持人各一人
3.准备《天气预报》视频
4.排练诗朗诵《大自然与我》并备好配乐带
5.制作PPT（美丽的大自然）
6.让学生准备下自己与大自然亲密接触的照片
7.设计版画并布置教室
活动过程
一、队列仪式：
中队长：全体起立！出旗。
中队长：齐唱《中国少年先锋队队歌》。
中队长：各小队报数。（各小队队长向中队长汇报人数）1
小队长：报告中队长，第一小队应到------人，实到------人，报告完毕。
中队长：接受你的报告，请归队。
中队长：报告中队辅导员，四（8）自信中队应到77人，实到77人，报告完毕。
中队辅导员：接受你的报告，预祝本次主题班会圆满成功！ 中队长：我宣布，四（8）自信中队“亲近自然，赞美绿色”主题队会现在开始！
二、活动过程
（一）亲近大自然
A：同学们，大自然是每个人的母亲，她与我们形影不离。 B：它的美丽无所不在：在你的视线当中、在你的心中、在世界的每个角落中。
A:大自然的美是天然的，是世上最好的画家画不出来的！ B：古往今来，有多少文人墨士挥笔歌颂祖国的大好河山？A:有多少伟人领袖作诗赞美大自然的秀美风景？
B：请听诗词大联诵
《忆江南》《望庐山瀑布》《望天门山》《望洞庭》
A：文人墨客笔下的大自然令我们心驰神往，那与我们朝夕相处的一草一木又会给大家带来什么样的感受呢？
B：请欣赏《开州春色》
A：同学们的眼中流露出欣喜，脸庞写满了幸福，感谢自然
母亲给予我们的快乐。
B：面对自然母亲的馈赠，你又对它们了解多少呢？请看《知识抢答》
1、准确说出下列植物的名字。
A：绿色，是和平的象征，人类文明的摇篮。
B：绿色，孕育了生命，绿色，充满了希望。
下面请听由---------带来的诗朗诵《大自然之歌》
【诗朗诵】《大自然之歌》
还记得那诱人的草莓吗？
它在郊外乡下的田间。
成群结队的我们弯下腰采拾草莓的情景，
串连成彩虹般闪闪发亮的回忆。
还记得那遍地绿草吗？
我们曾在那里嬉戏野餐。
大伙儿灿烂的笑脸，稚嫩的话语，
处处洋溢着春意盎然的新鲜。
还记得那乡村河道里的小鱼吗？
清新的春风吹拂在年轻的脸庞。
我们兴奋，我们喜悦，
人人露出满载而归的满足。
醉意的轻风，
拂去春的羞涩。
美丽的静土，
传来迎评的欢歌。
金黄的菊朵绽放着，
湖畔的柳絮飘悠着，
绿油油的春意荡漾着，
荡漾着„„
飘溢在我们的天空
映和在每一个孩子的笑容里。
年轻的心灵火热而真诚，
他们牵手在这片大自然的美丽热土上，
感受春天不一样的心跳，
和着大地宽厚的脉搏，
自由释放青春的旋律。
共同启奏
跌宕飞扬的大自然之歌。
B：从---------为大家朗诵的诗中，相信大家一定能够感受到大自然的恬静与美好。
A：大自然给予我们无数财富，给了我们新鲜的空气，清澈纯洁的水，风景秀丽的自然风景„„
B：但是如果有一天，你忽然发现大自然病了，你会怎么样？A：当成片成片的树林成为荒芜的沙漠，当清澈见底的河水
变得浑浊并散发着异味，当碧绿柔软的草地上到处是纸屑垃圾，当聪明可爱的动物们渐渐濒临灭绝。
B:听，大自然拖着疲惫的身体，向我们呻吟着——接下来请大家一起欣赏话剧《-寻找春天--》。
A：是啊，春天悄悄来到我们身边，春天又悄悄发生了改变，为了让春天永远鸟语花香、光彩夺目，我们应该怎么做呢？ B：请同学们举手发言。
A:同学们的爱心与行动一定会感动大自然，你看，春姑娘穿着绿裙子来了！
B:请欣赏朝霞组同学带来的舞蹈《春天在哪里》。
A：追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山。
B:追着会飞的花朵，我们走进大自然。
A:让小锤去叩醒每一块山石
B:让画笔去访问每一片花瓣
A:把自己变成大树吧，去体验大地的深沉
B:把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远
A:把自己融进大自然吧，这样，会发现生活会更加灿烂！ B：让我们唱起来、跳起来，感谢大自然带给我们的快乐与幸福！《早晨的歌》
A;绿色是生命，绿色是希望；
B：绿色是信念，绿色是力量。
A：让我们爱护环境，保护自然，让绿色永驻人间！
B：四年级八班《亲近自然 赞美绿色》主题队会到此结束。退旗！
第15篇：写景作文：亲近自然
写景作文：亲近自然
写景作文：亲近自然
走进大自然，就有一种格外亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些美丽的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。
凝望着天空，我感受到了它的高远与深邃。多想幻化成一片白云，在蓝天下轻轻地飘忽。多想幻化成一颗星星，在夜空中眨着眼睛。多想幻化成一只小鸟，自由地在天空中飞翔。
我感恩造物主赐予阳光。我在和煦的春光里感受你的仁慈，在炎炎的夏日中观赏你的热烈，在明丽的秋阳里感慨你的成熟，在寒冷的冬季里享受你的温暖。
我喜欢走进宁静的月夜，去感受宇宙的空灵。我倾听着大自然中万物的呼吸。心中有千言万语，向月儿倾诉。
多少次，我伫立在海岸边，眺望着一望无际的大海。只有在这个时候，我才会由衷地发出渺如一粟的感慨。
多少次，我又伫立在山脚下，环视着幽幽的山谷。我感受到了山的深沉与丰富，也窥视到了自己灵魂深处的浮躁与浅薄。
我们身处在自然景观与人文景观组合而成的世界里，在古老历史与现代文明交叉的地带游离。我们似乎过于留恋那纵横交错的繁华街市，忘情于都市的熙熙攘攘和人声的喧嚣。似乎更加倾慕那一座座高楼大厦和夜晚那流光异彩的虚华。我们将自己窒息在那狭小的空间。我们在滚滚红尘中挣扎着，被烦恼，苦闷，徘徊，彷徨缠绕着心境。
虽然如此，大自然却展示它无比的宽容与大度，仍然日夜守护在我们身边，为我们送来阳光，雨露和空气。使我们在不知不觉中感受春的明媚，夏的灿烂，秋的生动，冬的寒冷。
说不尽大自然美丽的景致，道不完大自然无限的风光。走进自然，与自然亲近.亲吻天空,亲吻日月,亲吻大自然.或许,大自然才是我心中永久的恋人.就让我美丽的心情,永远在大自然里尽情地放飞吧。走进大自然，就有一种格外亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些美丽的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。
第16篇：亲近自然,感悟生命
亲近自然,感悟生命
摘要：本文以自然教育为思想，对幼儿亲近自然的活动设计方案、特点及从中得到的启示进行了总结和思考，旨在为其他幼儿园亲近自然教育提供借鉴意义。
关键词：幼儿教育亲近自然设计方案
幼儿的生活离不开自然，让幼儿亲近自然、感悟生命是《幼儿园综合活动课程教师指导用书》的宗旨。
一、亲近自然，感悟生命的活动设计方案
在设计活动的时候，可以参照各种主题公园、主题餐厅的设计模式，让没有天花板和围墙的幼儿园进入孩子的学习生活，鼓励孩子回归自然，融入自然，亲近自然，在自然中感悟生命，体验生命的乐趣，比如“森林主题”、“海洋主题”、“动物世界主题”、“植物园林主题”。本文针对活动方案需要注意的事项进行了总结：安全性，生活化，可以作为其他活动设计的参考。
安全是最重要的。选定一个主题后，可根据孩子的年龄、认知、性别及学校自身的经济、地理位置等条件进行活动内容的选择。比如在森林主题的活动设计中，要选择幼儿园周边的一个森林作为活动的场所，由于是户外活动，特别需要注意的是孩子的安全问题，儿童因为年龄较小，安全意识不强，自我保护意识较差，所以老师在户外活动教学的过程中一定要做好安全保障工作，只有在安全的前提下进行亲近自然的活动，才能让孩子在活动中感悟生命，升华思想。
活动内容要贴近幼儿的日常生活。在森林主题活动中，游戏形式是多种多样的，比如在森林中玩角色扮演游戏“倒霉熊”，可以讲“小红帽”的故事、画“蓝精灵”、涂鸦、野餐、爬树、捉迷藏、森林防火教学、野外生火练习等。把课堂搬到户外是为了让孩子亲近自然，感悟生命。所以选择在活动内容的时候要考虑孩子的生活习惯，想办法把孩子日常生活中看到的、听到的融入活动内容中。这样孩子才能更快地融入自然环境，达到身心放松、体验自然、感悟生命的目的。比如在角色扮演的游戏中，老师可以把孩子们日常喜爱的动画和森林主题进行结合，让孩子体验“倒霉熊”和光头强的追逐打闹，教会孩子们保护树木，不能乱砍滥伐的知识。把“三只小猪”的故事和森林进行结合，让孩子们建造简单的房屋，在游戏的过程中孩子们锻炼动手能力，还认识到狼吃猪的食物链关系，明白生命只有一次的重要性，时刻保护自己的生命安全，学会运用自己的智慧和坏人斗智斗勇。这对于孩子健康快乐地成长具有重要的意义。
二、活动特点
主题式亲近自然活动是在自然环境中通过对孩子的合理引导，遵循自然规律，顺从孩子天性，让孩子在与自然接触的过程中感受自然万物的美妙，放空心灵，陶冶情操。
亲近自然作为一项户外参与活动，在锻炼孩子身体的同时，让孩子心灵得到满足。在高科技占领生活各个角落的今天，幼儿回到自然已经变成一种奢望，孩子们只能在动画片中看到森林的茂密，闻到海的味道，听到树叶的歌唱。幼儿园组织主题式亲近自然活动可以在一定程度上满足孩子认识自然的心理需求，给孩子的创作带来灵感，帮助孩子构建良好的信仰和精神世界。活动前需要老师合理设计活动内容，对活动顺序制订一定的计划，为了保证孩子的户外活动安全，老师们一般会通过增加活动趣味性提高孩子的注意力，达到互动参与、教学相长的效果。比如在森林里孩子们玩“搭房子”的游戏，他们就地取材，用树枝作为房子的骨架，用树叶作为房子的外墙，最后还用树枝搭建小桥、围栏等，在森林主题活动中孩子们融入自然，发挥自己的主观能动性，用自己的想象进行游戏计划的实施。这有利于孩子想象力的发展，激发孩子的创造性，也让孩子的心灵得到满足。在湖边主题活动中，小孩子自己坐在湖边的石头上，轻轻唱歌，就像童话里的美人鱼，老师在远处静静地观看。在这样的情境里，孩子的需求得到了满足，自由得到了释放，使孩子身心更健康地成长。
户外亲近自然的过程是一个学习的过程。人类的祖先源于自然，很多生活技能是在自然中学会的。比如在蔬菜主题的活动中，孩子们走进菜园，跟着农民伯伯一起种植蔬菜、挖土、埋下幼苗、填土、浇水、施肥等，在体验自然的过程中，孩子们认识了蔬菜的种类，知道了种植蔬菜的步骤，还锻炼了身体。在以后的饮食生活中会更珍惜粮食。在森林主题的活动中，孩子们需要跟着老师徒步走到附近的森林，还要自己带上自己喜爱的工具。在行走的过程中，锻炼了孩子们的肌肉和耐力，还让他们学会了遵守交通规则。在森林中玩耍的时候，孩子们学会了爬树、使用铲子、收集木柴生火等，在游戏的过程中慢慢学到了知识。
三、结语
幼儿的生活本身就是不断亲近自然、认识自然的过程。本文从主题活动的观念出发，针对活动方案需要注意的事项进行了总结：安全性、生活化，概括了主题自然活动具有的特点：满足了孩子心理需求，对孩子有一定的教育性，旨在帮助幼儿更健康快乐地成长，可以作为其他幼儿教育工作者举办亲近自然活动的参考。
第17篇：亲近自然活动方案
2014年“亲近自然”活动方案
为丰富学生的校外生活、拓宽学生的视野、激发青少年的爱国热情，**县青少年宫特组织“亲近自然”的活动，让青少年朋友们与大自然进行一次亲密的接触，感受大自然的美，增强保护生态环境的意识，同时增进友谊，增强我宫的凝聚力，特制定活动方案如下：
一、活动时间：2014年11月8日上午8：00——下午4：00
二、活动地点：潮州市紫莲森林公园
三、参加人员：**县青少年宫部分师生
四、活动主题：亲近自然
五、活动组织：领
队：
组
长：
副组长：
小组长：
六、活动前准备：
1、联系旅行社、了解活动具体细节；
2、登记参加活动人员花名册；
3、活动人员配车安排、上报参加活动名单；
4、衔接活动流程；
5、通知所有参加活动人员具体乘坐的车号（
1、
2、3）、时间、返回接送时间(下午4:00)。
七、活动流程：
1、2014年11月8日上午8：00全体集合，8：30上车出发；
2、约9：45到达，组织游览紫莲森林公园；
3、午餐（盒饭、汤）；
4、休息半小时；
5、组织游戏（由各组教师负责）。
6、下午3：00集合上车返回青少年宫
7、家长4:00到青少年宫等待接送，活动完毕。
八、注意事项：
1．准时开始活动。
2．共分
1、
2、3三车，各车注意上落车清点人数（各组长、小组长负责）。
3．上下车前整队，有序上下车。
4．认准车上座位，来回原位（不换座位）。
5．活动期间注意安全，有特殊事故应及时上报老师、领导，争取第一时间做好妥善处理。
6．爱护花草树木、爱护公物、遵守纪律。 7．一切行动听从领导、老师的安排、组织。
第18篇：亲近自然写作采风
亲近自然 写作采风
——云南曲靖育才学校举行冬游活动
为了落实国家新课改中加强语文综合性活动，让学生亲近大自然、走入社会的精神，丰富校园文化活动，努力开辟第二课堂，磨炼孩子意志，锻炼孩子身体，开展写作采风实践，让孩子走进社会，观察生活，亲近大自然，积累写作素材。通过拓展、实践、采风等历练，让孩子在参与中体验，在体验中践行；让孩子们变得富有责任，胸怀博爱，敢于进取。2016年11月23日云南曲靖育才学校春草文学社组织全校近400名文学社会员到曲靖最大的生态公园——寥廓公园进行冬游。是日中午12时30分，全体冬游人员齐聚学校操场，聆听文学社社长李少龙老师的出行前的安全文明纪律教育讲话。李少龙老师在讲话中告诉大家，冬游活动的目的，第一对同学们进行环境教育。让同学们体验阳光运动的乐趣、感受绿水青山自然风光；激发热爱生活，热爱自然，保护环境的热情；第二通过活动，锻炼同学们的体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神；第三为了丰富同学们的课余生活；调节大家的心理状态，让同学们置身于社会与大自然去消除疲惫、振奋精神，激发创造灵感。然后，李少龙老师就冬游的安全和纪律以及文明提出要求。
同学们喜滋滋的来到寥廓公园
13时整，全体冬游师生乘坐大巴直抵寥廓公园，开启了冬游之旅。大家游历了野生动物园、猴山、梅花鹿园、神话历险城等景区后，来到明代大旅行家，著名地理学家徐霞客雕像前，聆听了徐霞客在曲靖的故事介绍后，深受感动，随后，同学们纷纷在徐霞客雕像前留影纪念。随后，各班自行组织游玩，孩子们在各种娱乐设施场所尽情玩耍，品尝着公园里的各种美食，欢笑声充满了整个公园。游兴未尽，大家又来到了河滨公园游玩，河滨公园的柳树在初冬时节还绿柳成荫，在微风中婀娜多姿，随风摇曳给同学们留下了无尽的享受与遐想，启迪大家感悟幸福，孕育希望。在河滨公园的另一景观花海里，孩子们感受到了曲靖的又一美，不是春天，胜似春天的冬天的花海，有种红于二月花的美感。同学们流连其间，与花为伍，那氛围感染了过往的游人驻足观望。
大家玩得多高兴啊
时间过得飞快，转眼间时间已经到了下午17时，孩子们依依不舍的告别了寥廓公园乘车返回学校。
同学们在徐霞客雕塑前留影
全体师生公园大门合影留念
通过这次游历活动，全体师生充分认识到冬游也是一种学习，教室是小课堂，而社会与大自然才是大课堂，在冬游的时候，会在参观、欣赏、游玩中学到知识。走近社会与大自然，使大家深深感到：生活中的语文、数学、科学……比教室里更加鲜活、更加丰富，是书本的延伸和拓展。
(李少龙/文 李少龙、田威、程本祥等/图 )
第19篇：绿色校园 亲近自然
绿色校园 亲近自然
我的学校是书香达人，是知识天地，更是绿色校园。“绿色校园”，何解？“绿色”即环境好，绿色植物很多。“绿色校园”：植物繁多，环境很好的学校。
今天，我们“采访”的是几位代表性的奉献者。 大青树，它屹立在学校的后操扬，它是这里的奉献者。挺拔的身躯，茂密的树叶，粗糙的树干。如果说这里的树都是一名名卫士，那么它肯定是老兵了。它用枝叶为小树挡风沙，用落叶“喂”饱了鲜花，用它那高大的身躯为我们遮住了夏天的烈日，挡住了冬天的寒冷。体育课时，总会有许多人在树下看书。同时，它也吸引了许许多多、色彩斑斓的鸟儿前来搭巢，树上叽叽喳喳的响成一片，同学们也不失时机，都来近距离地观察小鸟的日常。
桃树不像大青树那样守卫着学校，但它总能吸引人们的目光。桃树开花时，花朵纷纷撒落在地上，女同学们兴高采烈地跑过去挑选，男同学们也乐了，桃花引来了许多蝴蝶和蜜蜂。男同学们便抓起了蝴蝶。桃树上飞来了一只画眉，宛转的歌声响起，桃树周围也热闹起来。
石头？石头有什么用？不会写错了吧？对，没错！就是石头，那棵高大挺拔的大青树下面的一块课桌大的石头。它或许不像大青树那样威严挺拔，也不像桃树那样美若天仙，但它却是这三种景物中最使我难忘的。因为一件事：二年级上册时，因为有次被朋友误解了，所以我独自一人坐在这块石头上生闷气，我觉得他们不理解我。我出于好奇，上下打量起了这块石头，石头上被刻了一些乱七八糟的东西，我突然觉得我和它是一路人，它依然坚强面对，而我却自报自弃，于是，我回到了教室，跟朋友说清了事实。现在的石头，已经成了我们在大青树下看书的天然椅。
我们的校园充满了彩色。春天，百花争艳；夏天，绿树成阴；秋天，果实累累；冬天，腊梅独绽。
五年级一班 杨添然
第20篇：亲近自然作文400字作文
在大自然里，有很多神奇的事情和美丽的自然景观，只要大家亲近大自然，就能发现。以下是小编精心准备的亲近自然作文400字作文，大家可以参考以下内容哦！
亲近大自然【1】
放假了，爸爸带着我和妈妈去山里玩，放松放松。
汽车开到了山顶，我早已转得头昏眼花。一下车，一股新鲜空气向我袭来，让我顿时清醒过来，伸了伸懒腰，向山顶的深处走去，这里好安静，只有风吹鸟鸣的声音。
秋风送爽，吹来了一阵沁人心脾的桂花香，我往远处一看，那里有一棵满树银桂的桂树，我走近了看清了桂花，那桂花一朵挨着一朵，好像要把自己最好的一面展现给我们，正如杨万里所说的，“不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。”
穿过摇曳的芦苇丛，眼前便是一条小溪，溪水伴着笑声，打着漩涡往下流，也不知道哪里是泉头。大石头经过多年流水的冲刷，石头上的纹理显得那么有规律，我们也不忘在石头上摆型拍照。
“啊，好吃！”妈妈叫了起来，我一瞧，原来是溪边的野山楂，它比市场上的山楂小很多，才弹珠那么大，是红色的，看起来很诱人，我好奇地摘起一颗连忙往嘴里塞。“呸，这么淡！”而妈妈却说，“原汁原味才好吃嘛，我们小时候都吃这种山楂的。”
不知不觉，山下升起了缕缕青烟，我们感到肚子饿了，就回家了。
亲近大自然的作文【2】
大自然中，有许多的动物，植物在生长，它们种类繁多，五颜六色。而大自然，也孕育了我们人类，让我们人类有一个美丽的生存环境。更重要的是，大自然让我们的地球充满了勃勃生机，让这个世界不枯燥，不单调。可是.....
我们，作为大自然中的高等生物的人类，几千年来和大自然和睦相处，是大自然给了我们赖以生存的家园，我们应该感谢它，保护它。但是，近几年来，人们却一直在破坏大自然，改造大自然。例如：人们不用的垃圾随地抛撒；工厂排放的废气，汽车排出的尾气都污染了空气；为了除虫人们还用飞机在树木里洒农药，污染了环境；更可恨的是，还有人砍伐森林，捕杀动物。这些破坏大自然的事，数不胜数，令人寒心。
当然，人类也摆脱不了大自然的惩罚。人们砍伐森林，致使水土流失，土地荒漠化的面积越来越大。人们挖山开矿，建房修路等活动，致使山体不稳定，因此便容易形成滑坡或泥石流。据统计，1991年9月23日头寨沟的滑坡仅3分钟，1800万立方米的坡体就冲出3600多米远，造成216人死亡，8人受伤，毁屋202间，埋没牲畜近300头，覆盖农田300余亩，淹没公路350多米，损坏电线和通信线路300多米，直接经济损失达100多万元!真是惨不忍睹。
为了免受大自然的惩罚，让我们与大自然和睦相处，合理地利用自然资源，一起来保护大自然吧!
亲近自然作文400字【3】
我很怜悯那些与大自然疏远的人，他们没有感受到大自然的美，错过了生命中最靓丽的一道道风景线。
走进那幽寂的羊肠小道，拥入大自然的怀抱，与微风撞了个满怀，嗅入这城市中已经丢失的那份大自然的气息，是多么的美好与惬意。
晨曦时森林是最美的。林间飘浮着一层薄薄的白雾，轻柔如纱，飘渺似梦。这时林间的小溪奏出叮叮咚咚的乐声，将森林衬托得愈加幽静。“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”亦是如此吧！那宛如仙境的山间小树林，使人们的灵魂受到了洗涤，得到了升华，抛开了世俗的名利，仿佛与自然融为一体，不分彼此。
不一会儿，太阳欣欣然张开了眼，轻纱般的薄雾逐渐散去，红润的初阳透过树林间的缝隙，一切都欣欣然张开了眼。兔子从窝里蹦了出来，上蹿下跳地寻觅着好吃的食物。松鼠在竹子间不断地跳跃着，只留下摇曳的竹竿，留下道道残影。鸟儿也在枝头“叽叽喳喳”地集会。清澈见底的溪水哗哗地流着，那么欢快，那么无忧无虑。
很快，黄昏来了。那红彤彤的晚霞本来就很美，“一道残阳铺水中”，为清澈的小溪换上了金灿灿的衣裳，透着点点夕阳红。一阵微风拂过，一棵棵大树仿佛享受般摇头晃脑。夕阳的余晖洒满树梢，紫红色的光晕随着树冠的晃动时而明，时而暗，连绵不绝，仿佛一片金色的的海洋，壮观而美丽。
“夕阳无限好，只是近黄昏。”太阳回家了，月亮出来了，我该回家了。我轻轻地挥手，告别林间的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。
亲近大自然【4】
一天我和妈妈一起去我老家的一竹林里挖冬笋。一起感受大自然。冬笋是冬天生长的笋，所以叫它冬笋。你知道吗？一年四季竹子都会长笋，所以我们很幸福每个季节都可以吃到美味的笋。
我们来到竹林里，看见里面全是绿绿的竹子，没看到有笋。我好奇地问妈妈，妈妈说：“我们挖的是冬笋，冬笋是长在土底下的，头冒在土上的是春笋。听了妈妈的一番解释后，我终于明白了。原来，大自然这么神奇啊！
我们又继续向前走啊走啊，终于找到了一棵又大又圆的冬笋，妈妈费了九牛二虎之力才把这棵冬笋从土地里挖了出来。我发现冬笋比春笋短，但是比春笋胖。
我们又到了另一片茂密的竹林，密密麻麻的全是竹子，走进去光线也就暗了许多。突然我在一棵大竹子旁边发现了一个大裂缝，而且从地面鼓起来。我猜想里面肯定有笋，挖开一看，果然不出我所料，一棵白白胖胖的冬笋正立着那儿，好像在朝我们微笑，在等待我们来找到它。我兴奋极了，使出全身力气地挖开周边的土。不一会儿就把这个胖小子给挖出来了，这时我感觉我好厉害，很有成就感。
时间过得真快，太阳快下山了，带着美滋滋心情回家了。心想挖笋真好玩，下次我一定还要再来。
