一个好朋友范文
推荐第1篇：交一个好朋友
交一个好朋友
一、主题辨析
友谊是和亲近的同学、同伴等建立起来的特殊的亲密关系。它为孩子相互学习社会技能、交往、合作、自我控制、体验情绪和进行认识活动等提供了机会，为以后建立和谐的人际关系奠定了基础。三年级的孩子已能开始理解友谊是一种相互的关系，双方相互尊重、相互信任、帮助，彼此间友好、忠诚。在交往活动中，孩子在相互了解的基础上还需具备一些必要的人际交往常识，这样才能维护和促进同学间的友谊。
二、辅导目的
1、了解孩子们认识友谊的现状。
2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。
3、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。
三、主要辅导策略
谈话法、比赛法、对换角色法、设置场景进入角色
四、辅导的重点与难点
重点：认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。
难点：帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。
五、活动前的准备工作
1、制作课件,铺设场景。
2、课前请同学填写自己的资料卡。
3、每人准备一张空白卡片。
六、辅导活动程序
活动一：绕口令
基本操作步骤：
师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：
小华和胖娃，
种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，
胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，
胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
设计意图:
用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。
可能出现的特殊情况及应对策略:
在这一活动里，可能有些孩子因为读得不够快、不够好，而害怕在大家面前读，这时我会鼓励他把绕口令读下去，并适当予以表扬，增强他们的自信心。
活动二：聊天室
基本操作步骤：
你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）
小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
设计意图：
聊聊自己的好朋友，认识自己友谊的现状。
可能出现的特殊情况及应对策略:
在本活动中有可能一些孩子会说自己没有好朋友，教师在这时就应多方关注这些儿童，并询问他们“想有一个好朋友吗？”得到肯定答案后告诉他现在没有好朋友没关系，通过今天的活动我们会知道什么是真正的友谊，会交到一个好朋友的。同时了解他们友谊的状况：是和好朋友闹别扭了，还是由于自己性格内向或其它客观原因导致自己没有好朋友，找到原因后在智慧屋里用第三人（小红）的烦恼请同学们解决，鼓励他们对友谊建立起信心。
活动三：游乐场
基本操作步骤：
你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。
1、考考你
考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。
2、你说我猜
来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。能在一分钟内猜出6个词，你们就过关啦！
（邀请几对好朋友进入游戏）
师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：
（1）你们现在心情怎样？
（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？
（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？
设计意图：
掌握孩子们了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比赛，考验默契程度，同时在欢乐中增进友谊。
可能出现的特殊情况及应对策略:
在“考考你”环节中，有可能抽到的孩子在本班没有好朋友，这时老师就要这样说：“没关系，希望老师下次再来的时候能和你的好朋友做这个游戏。”还有的孩子可能根本不了解自己的朋友，在结束时，老师应告诉他们“真正的朋友应该相互了解、彼此知心，希望你们在今后的交往中多了解对方，让友谊之花长久地驻进彼此的心田。”
在“你说我猜”环节中，有可能孩子们的默契程度不会很高，甚至可能出现一个词语都猜不出来。老师“访问”了他们后，再以鼓励性的语气结束。
活动四：明镜台
基本操作步骤：
能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？
（课件展示图一：我和小丽是好朋友，我教小丽画画。小丽教我学外语。）问：作为好朋友，他们是怎么做的？他们这样做好吗？
问：这对好朋友呢？（图二：打篮球时小强不小心撞了我的好朋友小涛，我看见了，马上帮小涛撞了回来。）
（课件展示图三：小勇放学后到游戏室去玩很晚才回家。他怕妈妈责怪，就给我打电话让我帮他撒谎，说是在学校做清洁，我照着他的话骗过了她妈妈。好朋友就应该互相帮助。）问：真正的好朋友是不是应当这么做？师：真正的好朋友这是应当怎么做？你们愿意表演表演吗？
（孩子通过自己的体验、排练，表演）
小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
设计意图：
通过分析几个案例，明白什么是真正的友谊。
可能出现的特殊情况及应对策略:
在本活动中分析案例时，一些孩子会认为自己帮好朋友打架、帮他撒谎是对的，遇到这一情况时我会让他们进入角色，演一演这些案例。通过设置场景，进入角色，让孩子们知道这样做是不对的。
活动五：智慧屋
基本操作步骤：
师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧屋去，（课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口号是：（齐呼口号）
“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”
1、最近小红可烦恼了，她找到了知心姐姐，让知心姐姐帮她想办法呢！她该怎么办呢？小朋友们也帮她想想办法，好吗？
老师即兴讲一个与班上同学遇到的情况一致的故事。
学生帮助小红想办法解决烦恼，说出自己如果是小红会怎么做。
2、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！
学生畅所欲言，说说自己的烦恼。
教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划策。
师：在这儿有些孩子有烦恼不好意思当着大家的面说。没关系，你可以通过写信的方式向知心姐姐倾诉，也可以到心理辅导室和知心姐姐聊一聊，消除你们内心的烦恼。记住我们的口号：走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！
设计意图：
孩子们畅所欲言，说出自己的烦恼；想办法解决孩子们在交友中出现的烦恼。 可能出现的特殊情况及应对策略:
在本活动中，有些孩子本身就很内向，更别说在大家面前倾诉自己的烦恼了。这时有两种方法。第一种是老师将课堂上观察了解到的情况用第三人的名字（如小红）讲故事，让学生帮助想办法解决烦恼。如果大多数同学都讲述了自己在交友过程中的烦恼，而时间又不太充裕时，教师可以让大家在课后单独倾吐。
活动六：友谊厅
基本操作步骤：
1、师：孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。（里面展示卡片）把你们的真诚也融进你们亲手制作的友谊卡中去吧，写上自己的祝福，把卡片亲自送到他手中，和他一起分享这份真挚友情带来的快乐吧！
2、孩子们自由活动，老师关注个体。
设计意图：
在欢快的音乐声中，孩子们为自己的朋友制作卡片，增进彼此间的友谊。
可能出现的特殊情况及应对策略:
有些孩子可能不知道怎么将情感表达在卡片上，老师巡回指导时应充分关注这些孩子，并给予点拨提醒。
七、参考文献
张大均中小学生心理素质训练教学指导书西南师范大学出版社2001.08
推荐第2篇：我的一个好朋友
我的一个好朋友
我有一个非常要好的好朋友，她叫李安琪，长着一双会笑的小眼睛，高高的鼻梁下面有一张很会说话的小嘴，留着短短的头发，苗条的身材，总爱穿着一套校服。
她很爱学习。记得有一次，上体育课，体育老师让我们自由活动，同学们把老师留的作业写完后，都跑出去玩，我也不例外，也跑出去玩，李安琪却没出去，我以为她没写完作业，进屋一看，她正在复习功课，我问她为什么没有出去玩，她说没有复习完功课，要复习完功课再出去玩，我想：我是在屋子里面和她一起复习功课，还是自己出去玩呢？我想呀想呀，在和自己做了一番思想斗争后，我决定还是在屋子里学习，有什么东西比学习还重要么？于是，我便和李安琪一起在屋子里面学习，不一会儿，我们复习完了，我拉着她的手一起出去玩了，在我们出去的路上，我想：我一定要把李安琪当成我学习的好榜样，努力向她学习。
直到现在，每当我在学习上出现懒惰与松懈时，她那认真学习的一幕就会浮现在我的眼前，成为我上进的动力。可见一个好的朋友对人一生的影响是多么的重要啊！
推荐第3篇：我有一个好朋友
今天鸟儿在湛蓝的天空上逛街，太阳当空万丈，蝴蝶在花丛中戏耍，我就似那只心情愉悦的小鸟，因为在今天，我校要举行爱心义卖活动，我变得兴奋不已。
等啊，盼啊！终于等到了爱心义卖的到来原本寂静的操场一下子沸腾起来，热闹非凡，仿佛变成了一家跳蚤市场。“走过路过不要错过啊，便宜卖了，便宜卖了！”操场上的吆喝声不绝于耳。
商家们有各有各的妙招来吸引顾客！有的手举几样毛绒玩具，在空回上下舞动；有的脸涨得通红，卖力的大声叫喊着；还有的则一个个去发宣传单……此时各路顾客已经涌入大卖场。我嘛，早已看中了我班的那个有蝎子图案的精美别致的魔方了，这么精致的蝎子魔方一定惹人喜爱，我得先下手为强：“吴嘉薇，那个有蝎子图案的魔方我要了”吴嘉薇看看标价说：“10元钱。”“噢，这么漂亮的魔方只卖10元钱，其实在我眼里这么好的魔方最最低也要15元吧！”我把10元钱递给了吴嘉薇。随后，我又去了别的班，有许多我看中的东西，有些被别人抢走了，还有些则变成了我的囊中之物。
这次爱心义卖活动结束了，这次活动不仅仅让我收获到了许多我心爱的小玩意，还让我明白了当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
大家忙来忙去，可真是不亦乐乎。看！六3班的几个推销员，蹬着椅子，手举几样毛绒玩具，在空回上下舞动，脸涨得通红，卖力的大声叫喊着：“快看快看！买玩具书籍抽奖了啊，买一件抽一次，百分百中奖！”小会计们也不甘落后，有条不紊的记录着每一样东西所的钱数，还不时的帮着销售。进货的同学更是想出了千奇百怪的招数采购精美的物品，在操场上一圈一圈的搜索着，低价收购，高价卖。哈哈！真不愧有着小商人的称号啊！
班的店铺此时也被挤得前胸贴后背，大个子杨鹏琨两手举着书，在空中左右挥舞，大声喊道：“超值侦探小说，10元一本！好运不可错过！快来买啊！”说着，他踮起脚尖，眼睛瞪得溜圆，身体也在的左右摇摆着。售货员蒲文轩也不闲着，左手拿着收到的钱，右手把东西递给顾客，并迅速找钱给，还向后边记账的同学报着数目：“谢谢您的惠顾！yes，10元！”
就在，我也开始了大搜索，只见徐可成扫视着商品，最后，他的视线停留在一只游戏机上：“喂，这只游戏机我要了！”我说：“8元钱，自己班的东西就不要还价了吧！”“5元吧！”他近乎恳求地说。“，7元！”他递过来两个5元。糟糕，又没零钱找了！这时徐可成乘人之危：“我看，还是5元吧，这样就不用找了！”我们没有零钱也只得任他占便宜了，哼，这个徐可成也真是的，兔子不吃窝边草，他竟然坑起自己班来了。下次做买卖一定得记住要准备一些零钱。 “嗯--先从自家店铺搜起！”我自言自语道。橙色的封面吸引了我的眼球，呵，这我最心仪的《感动世界的一百个名人》吗？我顿时高兴的大叫起来：“我就要这本书，蒲文轩，给你钱，
不用找了！”
小时仿佛像流水一样，飞快的，义卖也结束了，操场上又恢复了往日的宁静。分分角角虽少，蕴含的是一份爱心，一份奉献；零零碎碎虽小，凝聚成的却是巨大的力量。这次义卖让买到了许多喜爱的物品，也为民族伙伴的到来尽了的一份力，献了一片爱心
161|评论(50)鸟儿在湛蓝的天空上逛街，太阳当空万丈，蝴蝶在花丛中戏耍，我就似那只心情愉悦的小鸟，因为在今天，我班要举行爱心卖活动，我蹦跳着来到大会堂。
一到操场，我就迅速钻进一个摊子里，东西真多啊！看得我眼花缭乱。听说这些东西都是同学们从家里拿来的物品。听外圈的人说：“能不能再便宜点？”里圈的人摇摇头，说：“这已经是最便宜的了。”有位“顾客”抓起一样东西，仔仔细细地观赏着，看厌了，就放下手中的物品，接着继续逛。我又去看了其他几个摊子，结果每个摊子的情况都不一样。有的摊子热门非凡，有的摊子冷冷清清，还有的摊子人少得可怜。
这次活动虽然结束了，但是横幅：情系贫困生红领巾大义卖还仍然高高地挂着。好像在提醒着我们，要多多帮助贫困的人，只有大家快乐了，才是真正的快乐。
们班在某日举行了一次“爱心义卖会”活动。
爱心义卖会就是从家里拿几样自己心爱的玩具去学校进行拍卖，再将拍卖得到的钱拿去捐赠给那些需要帮助的人。
我从家里带了一个“飞天小女警”的大玩偶拿去拍卖。
上午，拍卖会正式开始，同学们将带来的玩具一个一个拿到讲台上去拍卖。
时间在流逝，下课了。
我好不容易才熬到了下午。我用十元钱和三元钱分别拍下了一只毛绒小狗和一个小笔记本。我最后才进行拍卖。
当我将要拍卖的飞天小女警拿出来时，同学们“哇”的叫了一声。我的玩具很受欢迎，一位同学一次就叫了五元想买下来，但另一位同学直接叫了十元，情绪越来越激动！但因为最高价只能出到十元，于是我的飞天小女警便给了那位出十元的同学。
拍卖会结束了。
……
几天后的一个下午，老师选了四位同学跟她一起去将钱捐给了红十字会。
经历了这次活动的我，不仅知道了如何拍卖东西，而且将这些钱捐给了需要帮助的人，真的会感到快乐！
从小妈妈就告诉我，要做一个有爱心的人。一个月前，当吕老师组织我们参加“好书义卖”的时候，我踊跃的报了名。因为这次义卖的钱物，将全部捐给山区的贫困儿童，让他们能够像我们一样有读书学习的机会。
记得“好书义卖”的那个早上，阳光明媚，我兴致勃勃地来到学校，和同学们一样紧张的等待着下午“好书义卖”快点到来。好不容易盼到了好书义卖的时间，义卖现场早已有不少人在挑选自己喜爱的图书。我和同学围着义卖现场，东走走，西看看，目光定在了一本名叫《查理与巧克力工厂》图书上，一看价格才5块钱，不贵，买，立刻交钱闪人。转了几圈后，想到自己还缺一本作文书，便转到了六年级作文用书摊位开始实行”地毯式”搜索。突然，眼睛一亮，一本《600字作文》被我发现了，趁别人还没有买走，我得赶紧买。可不巧的是，我与另一位买书人同时抓住了这本书，我心想，那就就让给他吧，退一步海阔天空吗，反正都是给贫困地区的小朋友献爱心。我随即就松开了手，可他也谦让给我，就这样推搡着，最后，我让不过他，就买下这本书，本想跟他说声谢谢，可一眨眼就不见了他的踪影。
其实，很感谢吕老师组织的这次活动，不仅让我买到了实用的书籍，更重要的是为贫困山区的儿童奉献了一份爱心，事情虽小，但是让我们的爱心可以延续下去！
今天，是我们企盼已久的日子，因为今天我们学校要开展一年一度的红领巾爱心义卖活动，义卖获得的钱全部捐给红十字会。
我们班的义卖事务，由我们六个全权负责，我们初步分了工：谈紫霞和黄丽娜是记账员，丁秋雨和徐可成是营业员，我和钱蓝是收银员。下午1：00我们六个带着我班的义卖品去体育馆摆摊。
此时各路顾客已经涌入大卖场。我嘛，早已看中了我班的那个用红珠子穿成的玲珑小包了，这么精致的小包一定是个抢手货，我得先下手为强：“喂，那个小包包我买下了！”黄丽娜看看标价说：“2元钱。”“噢，自己班的货我就不用杀价了，2元就2元吧！”其实在我眼里这么好的包包起码得4元！我给收银员钱蓝10元钱。黄丽娜说：“嗯，我们没准备零钱，你口袋里有零钱吗？”我无奈地说：“哎！我的妈，我的零钱，你出来吧！”刚说完，我的零钱就哗哗地跑了出来，神了，我的口袋里还真有好几个硬币呢！哦，想起来了，还是昨天妈妈给我的呢！我拿出2元放在钱蓝的收银袋里，记账员谈紫霞随即在记录本上写上了“无名氏2元”（无名氏指义卖品的主人，因为这件商品主人没有写上名字，所以就说无名氏）。
买下了小包包，我又把自己班的商品扫视了一遍，呵！红色的小猪储蓄罐，这可是我梦寐以求的！便迫不及待地对钱蓝说：“我买下它！几元？”“1元。”于是我又爽快地把一元硬币递了过去，钱蓝一手把储蓄罐递给我，一手指着黄丽娜的账本说：“黄丽娜记一下，陈曦1元！”
呵！我也真是的，不好好做生意，要紧自己买东西！我实在是怕我喜欢的好东西落入他人之手。
这时，来了一位小姑娘，她好像看中了一张贴纸，便问我：“这张贴纸几元？”我说：“只要3角！”她递给我1元准备买下这张贴纸，我把钱递给钱蓝，叫她找7角，但钱蓝翻遍了钱袋也抓不出7角钱，她犯愁了：“小妹妹，你看那个白白的海星星多漂亮呀！正好7角，你要不要！你要了，正好1元，我们就不用找了！”小姑娘满意地拿走了海星。嘘！总算解围了。
这时，有一个小小的空隙，只见徐可成扫视着商品，最后，他的视线停留在一只游戏机上：“喂，这只游戏机我要了！”我说：“8元钱，自己班的东西就不要还价了吧！”“5元吧！”他近乎恳求地说。“两不依，7元！”他递过来两个5元。糟糕，又没零钱找了！这时徐可成乘人之危：“我看，还是5元吧，这样就不用找了！”我们没有零钱也只得任他占便宜了，哼，这个徐可成也真是的，兔子不吃窝边草，他竟然坑起自己班来了。下次做买卖一定得记住要准备一些零钱。
顾客真是络绎不绝，我们忙得不可开交，不过有张晴为我顶班，我也是心安理得地go shopping!可是我在体育馆这个大卖场里转好了几圈，也没有找到使我称心如意的好玩意儿，大概好东西都被人买光了吧！不过，我遇见了我们班的娇娇，只见她怀里抱着好多洋囡囡。我惊讶地问：“呀，娇娇，你怎么买这么多洋囡囡？”她不说话，只是一个劲儿朝着我傻笑。
哦，收摊回教室时，娇娇一路上还闹出了笑话呢！她抱着五六个洋囡囡，走一步掉一个，捡起一个又掉两个，我们看了都哈哈大笑，娇娇也笑得合不拢嘴！“还是我来帮你拿吧！”“我来帮你拿吧！”……大家争先恐后地说。
“哈哈哈哈……”“咔嚓！”老师把我们灿烂的笑脸定格在相片上，留下了永久的回忆。
V我有一张红通通的脸颊,一双炯炯有神个眼睛,一张樱桃小嘴,一头乌黑的头发和一双敏锐的耳朵.
说起我,认识我的人就会与爱劳动相连,我可是在劳动上“名列前茅”的健将哦！我经常在学校里打扫卫生，在家里，我也像学校里的值日生一样做家务。总是打扫的井井有条，做家务已经成了我的爱好。小荷作文网
劳动可以帮妈妈减轻不少负担，体会到了妈妈做家务的繁忙和劳累；劳动给班级带来了整洁的环境，不再让我们在这些臭不可闻的垃圾的气味之下成长，我的爱劳动引诱了我们班的许多成员，也当了“劳动积极分子”劳动也给地球妈妈带来了许多方便之处，我们不再让地球
妈妈受到垃圾的侵略，不再让地球妈妈埋葬在脏兮兮的垃圾下生活了、、、、、、有些人可能会笑着对我说：“别吹牛了，这些能靠你完的成吗？”“是啊，单靠我一个人当然不行。但是每个人都象我一样爱劳动不就可以达成了吗？”我说。记得在一个微风徐徐、风和日历的星期天，爸爸妈妈都去工作了，剩我艺人在家。过了一会儿，我就无聊起来了。忽然，我眼珠子一转，看到了玻璃脏兮兮的，心想：终于有活干了，不用这么无聊了。以前，我从来都没有擦过 窗。说做就做，急匆匆地从厨房里拿出一块抹布和脸盆准备擦窗。我先把抹布洗净，再拿起抹布用力地去来回抹擦，除去了玻璃窗上的灰尘。我已是汗流浃背了，真是不看不知道一看吓一跳，玻璃窗变的越来越朦胧了，我一下子说不出话来，就像热锅上的蚂蚁急得团团转。心想：我怎么轻易就放弃了能？不行，我不能灰心丧气，放弃它！接着，我用报纸来回擦窗不放过任何一个角落，突然，我看到了一个小黑点，就用抹布擦小黑点，终于小黑点被清除了。我又看到角落里有很多灰尘，我有全神贯注地擦起来。皇天不负有心人，玻璃变得生气勃勃起来。我一蹦三尺高，像是喝了蜜的一样甜。我往窗外一望，感到每一件事物都那么美好，小草在微风中翩翩起舞，马路像是洗过澡似的。此时此刻，我才感到劳动给我带来的快乐，汗水也变得甜美了。
从那以后，我们家的玻璃窗成了我的“专利”，有一点灰尘，我就会去给它擦背，从那以后，我们家的玻璃窗远离了“乞丐装”。
只要是伦到我值日，我就会一大早就来到教室打扫卫生。同学们一来就可以看到这干净的桌椅，纯洁无暇的四周环境，使人感到心旷神怡，给大家带来一天都快乐的心情。这就是我，一个爱劳动的人。从爱上它开始，我的生活充满了乐趣。
推荐第4篇：我有一个好朋友
我有一个好朋友
亲爱的同学们，你们知道洗手时为什么要用肥皂吗？这是因为我们手上有许多细菌。洗手时，如果光用清水洗，细菌只能洗掉一半，只有用肥皂洗，细菌才能全部洗掉。
同学们，你们一定会问：你怎么会知道这个道理？是呀，我怎么会知道呢？因为我今天交了一个好朋友——它就是《十万个为什么》。从它那里，我懂得了许许多多的知识。
如果同学们也和它交朋友，它就会有无穷的知识告诉你。
四年级:潘嘉仪
推荐第5篇：我又交了一个好朋友
我又交了一个新朋友
----好书伴我成长
著名诗人臧克家曾经说过：读一本好书，像交了一个益友。我刚上一年级的时候就常常好奇地翻阅爸爸书柜上的一本本厚厚的书，觉得很开心，也很激动。但我总是囫囵吞枣地去读，或者只看看里面的插图，妈妈见了说：“孩子，虽然读书破万卷，下笔如有神，但是你这样囫囵吞枣，不求甚解，读了还是白读！”听了这句话我大有感悟：是呀，书是让人得到快乐的，得到知识的，可我是怎么做的呢？然后，我决定认真读书。从此书为我打开了一扇了解世界的大门，我不再局限在自我的狭小空间里，古今中外、天文地理、自然奇观、风土人情„„像一个五光十色的万花筒，我被深深地吸引了。书为我开启了一个美丽的天地，我在这里采撷善良、纯洁、真诚、勤劳、勇敢、执著„„
从开始的好奇到现在的以书为伴，我在书的引领下，悄悄地发生着变化。书现在已经成为我生命中最重要的一部分，就像水一样不可缺少。只有在这个书的世界里，我才能超越时间的限制，品读快乐的人生。
从书籍中我学到了很多：课外读物教给我课本之外的知识，诗歌引领我追求美好的生活，童话告诉我生活中的美与丑、善与恶、真与假。读书，成了我每天的必修课，常常令我废寝忘食，使我置身于另外一个世界。这个世界真的很精彩：《弟子规故事》让我懂得了如何做人；《Why？科普知识百科全书》使我掌握了关于昆虫、天文、自
然、地理等等很多的知识；《钢铁是怎样炼成的》让我明白了自强不息、永不言败、坚持到底就是胜利„„
书还让我认识了许多古今名人。读《三国演义》，我认识了神机妙算的诸葛亮，心胸狭窄的周瑜，谨慎多疑的曹操。读人物传记，我了解了用笔战斗的鲁迅、风趣幽默的语言大师老舍、不食美国救济粮的朱自清„„
书带着我访问古今中外，让我认识人情事故；带着我参观美丽的海洋，了解海洋中奇妙的生物；访问神秘的太空、梦幻的星系，还有远古的恐龙时代、三叶虫时代，甚至到地球的诞生，宇宙大爆炸等等，它都会带我去一一解开其中的奥妙。
热爱书吧——这是知识的泉源！生活里没有书，就好象没有阳光，智慧里没有书，就好象鸟儿没有翅膀。书使我的生活更加多姿多彩，给了我童年的乐趣和美好的向往，教我去思索，使我的人生从幼稚走向成熟。我相信在我以后成长的道路上，书将是永远伴随我左右的好朋友！她也是大家的好朋友！去读书吧！
我又交了一个新朋友 ----好书伴我成长
学校：宝坻景苑小学
班级：三年级二班 姓名：张瑶
推荐第6篇：作文我有一个好朋友
《我有一个好朋友》
“朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒…”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮互助
的朋友。愿我们的友谊万古长青。
眨眼间六年级的学习生活又将结束了。六年间，我与许许多多的同学结成了好朋友。其中，给我留下印象最深刻的要属林愈静了。提起林愈静，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。林愈静个子中等。小小的脸蛋上长着一张樱桃小嘴。高高的鼻梁架着一副蓝色边框的眼镜，她有着一头蓬松自然的短发。
推荐第7篇：《找到一个好朋友》阅读笔记
侄女的小学有读书馆，她从里面借阅的第一本书是《找到一个好朋友》，它是青蛙弗洛格成长系列丛书中的一本，讲的是弗洛格在野外捡到一只小熊，他很喜欢他，把它带回家去，教他说话，喂他吃饭。后来小熊想家了，就离开弗洛格回到他森林的家；弗洛格虽然很舍不得小熊离开，但是他没有阻拦小熊的离去。小熊离开后，弗洛格更加想念他，在一天晚上，小熊又回到了弗洛格的身边，因为他知道弗洛格是他真正的朋友。
或许这本书是爷爷代侄女选的，我第一次为侄女读的时候侄女似乎很是心不在焉，还没有等我读完她就急不可耐地想为我把书翻到底。可是让我意外的是，当我读完这本书，向她提问书后的三个问题，她竟然全部回答正确了：弗洛格捡到的小熊不是一个真正的小熊，是个泰迪熊；弗洛格教会了小熊说话；小熊之所以离开了弗洛格是因为他想家了，而最后回到弗洛戈身边的原因是他发觉弗洛格是他最好的朋友。过了几天，我再次为她读这本书，她对这些问题的回答却多是“不知道”，呵呵，不知道她是真的不知道，还是不耐烦，不屑于回答呢？
我对侄女说弗洛格和小熊是好朋友，朋友之间应该相互照顾，你看弗洛格照顾小熊吃饭，教他说话；朋友之间应该相互宽容和包容，弗洛格并没有因为自己对小熊难以割舍而阻止小熊回家，而是尊重小熊的想法。我问侄女谁是她的朋友，我罗列了一大堆人名，只有她的豪迪表哥被她认可是自己的朋友，我又问她：“那纬纬表哥呢？”侄女想了一会，似乎在为是否把纬纬表哥列入自己的朋友行列而犹豫不决，我急忙提醒他：“我们国庆回老家的时候，纬纬表哥可为你带来了一地板的卡片，还把三十六碟的《虹猫蓝兔七侠传》都送给你了。”她立刻说：“纬纬表哥也是我的好朋友。”
推荐第8篇：奥尔夫音乐教案 一个好朋友
奥尔夫音乐《一个好朋友》
活动目标：
1.学习各式节奏乐器的操作与即兴表演。2.能跟着律动感受全音符的音值。 3.跟着音乐东晋动物语词创编。 活动准备： 音乐，道具，乐器。 活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》 1.用肢体拍奏固定拍唱词。
2.用歌曲中的语词节奏做顽固伴奏唱全曲。
二、故事引题
1.变成狗的piano在河边遇到大象forte，于是又赶紧喝下变身水，并念起咒语。。。piano真的变成一只大象，可是他还不习惯这只长鼻子，打了个喷嚏。。。。
2.熟悉语词，以大象的律动唱词，并于全音符长音时做动作感应。发明长音“哈秋”的语词。
三、乐器演奏，
1.老师出示4拍节奏卡，幼儿配合音乐拍奏。
2.老师出示4拍节奏卡，幼儿配合音乐进行乐器演奏。
三、乐器演奏，
1.老师出示4拍节奏卡，幼儿配合音乐拍奏。
2.老师出示4拍节奏卡，幼儿配合音乐进行乐器演奏。
如需配套音乐欢迎幼教同行们添加：幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号
推荐第9篇：我有一个好朋友(300字)作文
精选作文:我有一个好朋友(300字)作文
我有一个好朋友，她叫钟丽华，和我在同一个学校上学．
她有着一头乌黑的短发、圆圆的眼睛、白白的皮肤、1米5的个子。我们之间非常的要好，经常在一起玩耍。我们在一起玩儿的时候，我经常照顾我。虽然我只比她大一岁，但是她非常的懂事、会关心别人，而且她学习非常好，每当我遇到难题的时候，她总是给我耐心的讲解，直到我听明白为止。我们之间也经常互相帮助，团结友爱。我们上学放学时都是一起走，在路上的时候我们会说许多的心里话，那样我们彼此会很开心。我要祝钟丽华：学习进步、越长越帅气！钟丽华是我最好的朋友，我们之间的感情无人能比，谢谢她照顾我、呵护我，我一定会珍惜这份美好的感情，也为自已能有这样的好朋友感到幸福！初一:刘菲爱学习篇1：作文我有一个好朋友
《我有一个好朋友》
“朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮互助
的朋友。愿我们的友谊万古长青。
眨眼间六年级的学习生活又将结束了。六年间，我与许许多多的同学结成了好朋友。其中，给我留下印象最深刻的要属林愈静了。提起林愈静，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。林愈静个子中等。小小的脸蛋上长着一张樱桃小嘴。高高的鼻梁架着一副蓝色边框的眼镜，她有着一头蓬松自然的短发。林愈静是一个热爱集体，热爱学习，热爱生活的一名好学生。她的爱好很广泛，喜欢运动，喜欢古筝，喜欢美术，也喜欢英语，她的英语成绩每次都是名列前茅的。而她其他 学科也很棒。因此被老师同学们一直推选她为学校的大队委与班里的英语课代表。她关心同学甚过关心自己。就说今天吧！数学试卷发下来之后，只有分数好的同学沾沾自喜，分数差的就垂头丧气。同学们都神态各异，面部表情就如同一张成绩单。在老师评卷的时候，讲了一些严厉的话，使我那本已经悲伤的心上又加多了几分罪孽。下课了，我愁眉苦恋地坐在座位上，看着老师在卷上所写的大大的分数，想着老师刚才说的话，鼻子一酸，想哭了。正在我处于痛苦的这段时间，林愈静走了过来，她似乎看出了我的心思，说道：“邱，别不开心拉！人总会做错事的，你还记得《桃花心木》这一课吗？你得经得起生活的考验，该把这次小小的过失当作人生中的考验，在下次的考验中取得优异的成绩，别向着困难低头！”就这几句简短有力的话语，我深深地了解到了林愈静的为人。是呀！我要继续努力，做一个生活的强 者！ 林愈静我为有你这样的朋友而自豪！ 我的小伙伴不是同学，也不是邻居，而是妈妈不久前给我带回的一只十分可爱的小动物。它全身洁白整齐，眼睛发蓝，每次妈妈给它洗过澡，经过精心梳理后，它会变得更加可爱。
“滚！”它到我家的篇2：小学作文：我有一个好朋友
我的好朋友
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。他，就是刘涛。说起他的“两大特点”你肯定会有兴趣，不信，你看看吧！
说起这篇3：小学作文：我有一个好朋友
我有一个好朋友
我有一个好朋友，他叫好明友。他有一双帅气的眼睛，一张瓜子脸，嘴巴大大的。两只圆圆的小耳朵，他今年9岁了。他的爱好是打篮球、踢足球、跑步。他总喜欢穿灰色的上衣，黑色的裤子。
有一次，我和好明友再小公园里跑着玩，我已不小心摔倒了，他看见了，急忙跑过来把我扶起来 ，他真是个乐于助人啊! 我喜欢我的好明友
1 篇4：我有一个好朋友
我的好朋友
我有一个好朋友，她的名字叫康蕴涵。她长得很可爱，身体胖乎乎的，肉嘟嘟的脸上
经常挂着灿烂的笑容。
我们经常在一起玩，每天中午写完作业后，都要到楼下花园里练跳绳。一开始我们都
不会连跳，只能一个一个单蹦 。康蕴涵因为比我胖一些，所以跳起来更吃力。可是她总是乐呵呵的坚持练习，还不停的给我加油。我们俩互相鼓励，认真练习，没有几天，我们就可以连跳几十个了。有好朋友在一起玩，真是太开心了。
我要和康蕴涵做永远的好朋友。
我的自画像
我是一个聪明可爱的小女孩，今年九岁了，我有一个非常好听的名字叫陈可
欣。
我的头发不染而自然美，黑色的头发里透着微微的紫色，经常扎着一束马尾辫。
柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下面长着一张能说会道的小嘴，奶奶说我是伶牙俐齿，善于狡辩，长大后可以当律师。我的身材很苗条，我最喜欢穿的衣服是连衣裙。
我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、滑旱冰，但我也很爱看书，爱到什么
程度呢？这么说吧，每当奶奶买回来一本好书，我就爱不释手，轻轻的、小心翼
翼地打开书，仔细品尝每个故事蕴含的道理。
我的优点是记忆力很好，背诵课文很快。缺点是有的时候在课堂上不认真听
老师讲课，有时候做作业有点粗心，爸爸妈妈给我取个绰号叫小粗粗。 罩
我有优点也有缺点，面对优点我不骄傲，面对缺点我要努力改正。这就是我
的自画像。你们喜欢我吗？
推荐第10篇：小学作文：我有一个好朋友
我的好朋友
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。他，就是刘涛。说起他的“两大特点”你肯定会有兴趣，不信，你看看吧！
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教师，听到的最大的声音肯定是他的。因此“宣传委员”的桂冠就归他啦；上课发言时，不管你在教室的哪一个角落，都可以听到他的声音。第二个特点嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位！”老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，传来一声清脆的“我”，同学们循声望去，啊！是刘涛，刘涛便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵仇味似的，仍没事儿似的坐着。“傻刘涛，自己找苦吃！”顿时，人群里都议论纷纷，而我却被他感动了。
你喜欢我这个朋友“刘涛”吗？喜欢就记住他的名字“刘涛”。
第11篇：我有一个真正的好朋友
我有一个真正的好朋友，因为她在我最困难的时候伸出了援助之手。在我不知道题怎么做的时候她耐心的讲解直到我把题搞懂。
她就是“郭静怡”。我最要好的朋友，我还亲切的管她叫“毛毛”。
有一次，我妈妈玩麻将，我在毛毛家，非常想找我的妈妈。这时因为天早已黑得不见踪影，毛毛在这时说：“没关系我陪你去找妈妈，反正我妈妈一定会同意的。”顿时，一股暖流涌上我的心田。
还有一次，我急需一块钱，区区一块钱而已，我实在拿不出来了，可是没有一个人帮助我。我都说下午一定还了，这让我很伤心。就在这时候一个熟悉的身影向我跑来，毛毛借给了我一块钱，下午，我准备还给毛毛那一块钱，可是毛毛说：“我们是好朋友，帮助朋友不求回报。”顿时，我又被朋友的真情而感动。
记得还有一次，毛毛约我去广场玩。毛毛抢先学会了爬上广场的建筑物上，可是我怎么也爬不上去，我还以为毛毛会嘲笑我，可是毛毛没有，她还帮助我，教我爬上建筑物的技巧。 我喜欢毛毛这个朋友。 大自然是人类的摇篮，过去的祖祖辈辈依靠它生存；将来的子子孙孙依然离不开它。保护环境，保护自然，就是保护我们人类自己，但......近几年来，人们在发展生产时不注重环境的保护；由于人口剧增，环境恶化，地球的生物多样性也遭到了严重破坏。
我们在路两旁的树木，有些树枝上挂着塑料袋，河两旁堆满了垃圾。大街小巷到处都有果皮纸屑。看到这些，我只能说：“人类的环保意识不够强。”
记得有一次，放学了，我在回家的路上，突然，有位阿姨提着一桶污水正要往河边倒，这时，我立刻跑过去阻止，说：“阿姨，请不要往这里倒，应该倒入指定地点。”这时，这位阿姨对着我说：“我倒污水，管你什么事。”我温和的说：“如果每天往这里倒，那么，一年下来，这里的水变成污水，污染了环境，那我们的家园，会变成什么样子？我们应该保护我们自己的家园。”阿姨听了这些话，想了一会儿，就说：“小朋友，谢谢你。”之后，阿姨提着污水倒入了指定地点。
这件事使我感到很高兴，可是，有些人也会这样做，让我感到很烦恼。我想，我们只有一个地球，失去了地球，人类就失去了赖以生存的环境。大自然对我们的惩罚已经够触目惊心了。从我做起，从现在做起，保护地球母亲吧！ 我有一个像春日一般温暖的心房----家。家里有关心我的妈妈，专心工作的爸爸，还有活泼机灵的我。 妈妈是个“管家婆”，而且还挺啰嗦呢。她不但把家每天管的井井有条，而且还每天管我的学习。瞧，每天一放学只要一写好作业她就会说：“越越，作业写好了没呀？赶快拿来给我瞅瞅。”她一定会耐心地教我。不过教我后也会不停地数落我马虎呀，不动脑筋，并且会一连说上十来遍，最后还会说这么不用心永远都考不了好成绩。我在一旁吐吐舌头，说：“下次我一定改正。”
爸爸呢？是个“偷懒鬼”。有一次妈妈出门还没回来，我把作业做好之后给正在上网查资料的爸爸看，结果，他只是走马观灯一样，草草地看了一下说：“嗯，不错，全对。”一会儿妈妈回来了，我“信不过”爸爸，又让妈妈给我检查了一遍。结果，有两道题做错了，妈妈就一手拿着作业本，一手叉着腰向正在专心上网查资料的爸爸走去，生气地说：“对孩子的学习，你这么不负责任，她让你检查时你应该放下手中的所有工作而耐心仔细地看，你看看错了两题你都检查不出来。”爸爸听了话后站起来不好意思地说；“对不起，我以后一定仔细地检查。”不过，爸爸还是屡屡出错，因为他放不下手中的工作。
最后，当然不能少了我，我可是个“机灵鬼”。星期六，妈妈要上班，她让我在家安静地写作业，然后她就出门了。我一想：哟，今天妈妈要上班，这可是我玩耍的好时机呀！我要抓紧玩，玩个痛快。我向楼上跑去，去和张阿姨家的小妹妹疯狂的玩起来了。忽然我听到了妈妈的脚步声，我胆战心惊，使出我的飞毛腿功夫，快步走向家里，三步并二步。假装认真写作业，妈妈一看，说：“嘿，今天还挺认真呢！”瞧，我够机灵吧！
在这幸福又温暖的家园里，因为有爱所以我们都快乐，我爱我家。
假如我
假如我会克隆，我首先要克隆一个人类家园——星际地球。
地球，是我们人类赖以生存的摇篮。我们人类离不开她。可你知道吗？地球磁场强度正以每100年5%的比例在继续缩小，以这个速度推测，地球磁场将在未来2000年内消失。在地球磁场消失的那段时间，地球大气将被太阳风吹走，地球家园将会成为像火星一样的不毛之地。那时，人们的生命将受到威胁。
当我得知这些消息后，我多么希望我会克隆啊！在地壳中提取能使万物生长的“基因”和“细胞”，在太阳系中克隆出一个与地球完全相同的星球。但我并不满足，我还要在银河系的其它星系中克隆出一个地球。
克隆出的地球是原本地球最好的一面——有绿发似的森林、蓝带似的大海、彩球似的土地，还有许多动植物。并且，我要把濒危动植物多克隆些。同时，我也会把地球上的自然景观和人文景观也“搬”到克隆出的地球上，使她十全十美、天衣无缝。
现在，随着人类对各门技术的掌握，人类这个共同的愿望是很有可能实现的。但是，我们仍要保护地球。假如磁场不消失，随着人类的破坏，地球也会“自毁”。如果这样下去，克隆10个、100个、1000个，甚至更多的地球，那也不够。
我相信，人类一定会克隆出另一个地球。但是，我们要牢记——这个地球，只有一个！
在我温馨的童年里，留下了许多往事的脚印。其中有一道脚印是那么清晰，就像昨天踩下的一样。
在我五岁那年，有一天下午，我跟着爸爸妈妈一起去商场逛街看着多种多样的商品，我的小心脏此时就像一个一望无际的大海，起伏不平。我快乐的跑着，跑着，丝毫没有顾忌爸爸妈妈。
果然，不久后，我迷路了。“呜呜呜”的哭闹声响彻在商场的里里外外。望着来来往往的人群，六月份大热天，心却像寒冷的冬夜。刚才的兴奋和激动都“失踪”了。
就在这时，有一个阿姨向我走来，“完了”！我悄悄地说道，(因为那时候我以为那个阿姨是坏人)那时我心里也没多想什么，就只想着：“往前跑，往前跑„„”但是，那个阿姨一把手就把我给拽住了，“啊！”我大喊一声，“救命呀！”可是却没有人回应。我心想：“这次只能听天由命了。”这时，我才看清他的身着：他头戴警帽，身穿警服，腰上还插着电棍。“这分明是个巡警吗。”我心想。“你怎么迷路了，你爸爸妈妈的电话号码是多少？”那个巡警阿姨说。“150„„”我还没考虑就把妈妈的电话号码告诉了那个巡警阿姨。
不一会儿，爸爸妈妈就焦急的赶过来了。看到我们一家团聚，她欣慰的笑了，毅然的走了，消失在灯光下。那个闪光的背影，就如同向导一般，带我走进温暖的春天，人生的春天。
第12篇：好朋友
好朋友
设计意图：
《好朋友》是一则既简单又风趣的童话故事，在这则故事中主要揭示得是事物间的逻辑关系，而这些事物主要是生活中的物品。中班的孩子已经认识了大量的生活物品，并能正确地说出其名称。在日常生活的基础上，孩子们通过亲身体验，也已经具备了一部分物与物之间的思维能力，设想通过这一教学活动，让孩子在自主活动的基础上，根据自我不同的认知水平和思维方式，学习用语言表达自己的思维过程，同时帮助孩子们将头脑中的单个物体，建立起一定的联系。同时，中班孩子还处在“自我中心”较为明显的阶段，虽经一段时间的培养，孩子对同伴产生了一定的认同感，但与同伴友好共处，产生亲切感，共享集体相处的快乐情感，还需不断地予以培养和强化，通过感知、体验、内化、迁移，来进一步激发起孩子们之间建立起“我们是好朋友”的愿望和良好情感。并在此基础上渗透热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动设计；
一、教学目标
1、帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿寻找事物间的逻辑关系。
2、鼓励幼儿大胆发言，乐意在集体面前表达自己的意愿。
3、激发幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。
二、重点难点
1、故事的内容以及故事中事物间的逻辑关系。
2、热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
三、材料
1、操作材料二人一份
2、多媒体课件。
四、教学过程
〈一〉引导幼儿观察电脑动画〔演示多媒体设计流程一〕，说出物品名称 师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？ （小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）
【说明：通过播放电脑动画的形式，在课的开始部分充分调动幼儿学习的积极性。】
〈二〉幼儿操作，寻找事物间的逻辑关系
1、出事实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的逻辑关系
A、提问
师：这是什么呀？（锁）
锁有一位好朋友藏在这些图片中，谁能把它找出来？（钥匙）
锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？（钥匙可以把锁打开；一把钥匙开一把锁„„）
B、教师演示开锁，让幼儿切身体验事物间的逻辑关系。
过渡：我们帮锁找到了好朋友〔演示多媒体设计流程二〕锁的好朋友是钥匙，因
为钥匙可以把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。〔演示多媒体设计流程三〕 在这些图片中还藏着几对好朋友，请小朋友们自己来把它们找出来。
2、幼儿操作，找朋友
A、要求：每位小朋友先去找一位好朋友，然后到桌子旁边随便找个位置，在这些小卡片中，你觉得谁和谁是一对好朋友，就将这对好朋友并排粘在方格纸里，所有的好朋友都粘好以后，请两位好朋友拿好方格纸回到座位上，与周围的好朋友交流：你找到了哪几对好朋友？为什么你觉得它们是好朋友？
B、音乐声中，幼儿操作，教师巡回指导（先贴好的小朋友先回座位讲述）
【说明：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以在设计这一环节时，我采用了让幼儿自己动手操作的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。在操作中，我要求每一位幼儿都要找一位自己的好朋友与其合作，既培养了幼儿之间的协作精神，加强了同伴之间的交流，更进一步激发幼儿之间建立起“我们是好朋友”的愿望和良好情感。】
3、幼儿介绍
师：你们找到了哪几对好朋友？请你和你的好朋友一起拿好小卡片到前面来说一下。（选两组幼儿到前面介绍，其中一组选择小鸟和鸟笼是好朋友，一组选小鸟和大树是好朋友）
a、水壶为什么和水杯是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程四〕
小结：恩，对了，因为水壶是装水的，我们要喝水时，要把水壶里的水倒到杯子里，所以它们是一对好朋友。
我们一起来敲敲鼓为这对好朋友喝喝彩（节奏音型：XX XX X）
b、桌子为什么和椅子是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程五〕
小结：对了。因为我们在桌子上吃饭，写字„„的时候要坐在椅子上，所以它们是一对好朋友。我们也为它们喝喝彩。（XX XX X）
c、雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程六〕
小结：下雨的时候，撑了雨伞就不怕淋湿了，脚上穿了雨鞋就不怕踩湿了，它们是一起用的，所以是一对好朋友。（XX XX X）
d、幼儿自由发表意见：小鸟和鸟笼为什么是一对好朋友？
小鸟和大树为什么是一对好朋友？
（有的说：小鸟关在笼子里所以小鸟和鸟笼是一对好朋友；有的说：小鸟喜欢住在大树上所以小鸟和大树是一对好朋友；也有的说；小鸟和蓝天是好朋友„„） 小结：有的小朋友说小鸟和鸟笼是好朋友，有的小朋友说小鸟和大树、蓝天是好朋友，，那到底小鸟它愿意和谁做好朋友呢？〔演示多媒体设计流程七〕 我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么讲的。
【说明：在请小朋友讲述小鸟的好朋友是谁的时候，给幼儿以绝对地自由度发表意见，最后教师设疑，导出故事，通过这样的方式，充分调动幼儿的好奇心和学习的主动性，从中也体现了“以幼儿为主体，教师起指导作用”的教育观。】 〈三〉看动画讲故事〔演示多媒体设计流程八前半部分〕
1、结合动画听故事录音的前半部分
提问；小鸟它愿意和鸟笼做好朋友吗？为什么？
过渡：小鸟为什么不愿意和鸟笼做好朋友呢，我们一起来看一段木偶剧表演。
【说明：通过前面的操作和讲述活动，再来学习故事，幼儿一下就能掌握了，且在讲述故事的时候除了运用形象生动逼真地画面以外，在每一段的结尾出，还配上了乐器声，如果是有节奏的鼓声，表示在为该段两位好朋友喝彩；如果是刺耳
的一声钹响，表示其中有一方表示抗议，不愿意和另一方成为好朋友。运用这种形式来讲述故事，幼儿感到非常新鲜，兴趣特浓。】
那到底谁是小鸟的好朋友呢？怎样做才能成为小鸟的好朋友呢？我们一起来完整地听一遍故事。
【说明：在“激发幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感”这一部分，如果只是单一的说教不光小朋友没有兴趣，老师在讲述的时也少有说服力，所以在这一环节我设计了一段木偶剧表演，让幼儿在多种感官地刺激下，激起向往自由的共鸣，从而激发热爱小动物的情感。】
3、结合动画完整地欣赏故事录音，幼儿可轻声地跟讲。〔完整演示多媒体设计流程八〕
4、幼儿和老师一起讲故事
要求：故事中说“对”的地方模仿敲鼓声表示，
说“不对，不对”的地方模仿钹的声音。
〈四〉迁移，寻找生活中的好朋友
1、提问：在我们的生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？
（碗和筷子、牙膏和牙刷、铅笔和本子、电和电灯„„）
【说明：“寻找生活中的朋友”是幼儿在理解了故事中事物间逻辑关系之后的发散，在实际的上课过程中，我班有一位幼儿说出电和电灯是一对好朋友，正在这时候，突然停电了，教室里一片哗然，抓住这个契机，我毫不费力地引导幼儿观察理解了为何说电和电灯是一对好朋友。刚讲完，电刚巧又来了。可以说这一巧合也成了这次活动比较闪光的地方。】
〈五〉延伸：放飞小鸟
1、讨论：怎样才能做小鸟的好朋友？
师；前几天我们在活动室抓住了一只小鸟，把它养在这个鸟笼里。小朋友你们愿意和它做好朋友吗？
那我们怎么做才能做小鸟的好朋友呢？（把它放了）
2、一起放飞小鸟。
【说明：到延伸活动之前，充其量这只是一次很完整、相对成功的活动，幼儿对于热爱自由、热爱小动物虽有了一定感性地认识，但仅是木偶剧引起的共鸣而已，通过延伸活动我带领幼儿去放飞小鸟，让幼儿更真切地体会木偶剧所蕴藏的内涵。】
附故事：
好朋友
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”
（鼓声 XX XX X）
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”
（鼓声 XX XX X）
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”
（鼓声 XX XX X）
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！”
（鼓声 XX XX X）
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！”（钹声 X）//（前、
后部分分界）
“我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”小鸟说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
第13篇：好朋友
好朋友
【活动目标】
1.了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。
3.学会发现别人的优点，促进同学之间团结、友爱。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
游戏、小品表演、问题讨论。
【活动对象】
小学一年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
1.课桌围成圆形，黑板上写“好朋友”三个大字，并配些图画。
2.录音机，《找朋友》、《同一首歌》音带。
3.老师和部分同学一起根据本班实际编排了同学日常人际交往中常见的一些行为小品。
【活动设想】
刚入学的儿童，初步有了班集体的概念，正确引导他们如何与别人友好地相处尤为关键。本次活动中，通过同学之间的自我介绍、互相介绍、对小品情节的辨析，让一年级的小朋友感觉到集体的温暖和真挚的友情，更重要的是懂得如何与同学建立友谊。
【活动过程】
一、游戏导入
师：同学们，我们在一起生活学习习近平半个学期了，有些同学成为了好朋友，有些同学之间却没说过几句话，你想和更多的同学成为好朋友吗？
生（全体）：想！
师：今天，老师就为大家提供了这样一个机会。我们来做一个“找朋友”的游戏：全班同学围成两圈，随着音乐绕圈前进，音乐停时，两圈相对应的两人一组成为新朋友，要互相自我介绍。
（师播放《找朋友》的音乐，学生进行“找朋友”游戏，音乐停时，两学生互相自我介绍。）
生：你好！我叫A，今年7岁，我平时喜欢画画、看书。我的爸爸是一名海军军官，我的妈妈是一名教师。
生：我叫B,我也是7岁，我平时在家喜欢打电脑，听爸爸妈妈讲故事。我爸爸在家里炒股，我妈妈在中旅上班。
（其它小组略。）
师：同学们都多认识了一位好友，谁愿意把你新认识的朋友介绍给大家认识？请同学认真听。
生：他叫C，今年7岁，以前读华侨幼儿园，喜欢拉小提琴。
生：他叫D，今年6岁，平时喜欢拉琴和阅读课外书。爸爸妈妈都在银行上班。
（点评：通过同学间的相互介绍，可以增进彼此间的了解．）师：今天，老师还要跟大家玩一个认人游戏。由老师说出这位同学的特点，你们来说说他是谁。每天都帮大家提点心，喜欢拉小提琴，人长得胖胖的。
众生：E。
师：个子很小，发言的声音却很大，字也写得很漂亮。
众生：F。
师：个子很高，皮肤很黑，跑步特别快。
众生：G。
师：班上的同学都有自己的好朋友，谁来说说你们为什么能成为好朋友，或者把你们之间一些难忘的事告诉大家。
生：我和H同学家离得很近，她要上学的时候怕我迟到，总是会走过来叫我一起走。
生：我如果吃点心的时候忘了带叉子，I同学总是会把她的叉子借给我。
二、角色扮演
师：好朋友相处在一起总是很开心，但交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？我们一起来看以下几个短剧。
（短剧1：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。）
师：走路不小心，撞到了人该怎么办呢？
生：先踩到别人的同学应该先说“对不起”，而被踩的同学应该大方地说声“没关系”。
（短剧2;一个组长发书，把一本脏书发给同学，该同学不乐意，争吵起来。）
师：这本大家都不要的书该如何处理呢？
生：交给老师处理。
师：有没有更好的方法？
生：组长可以主动跟组员对换一下。
生：询问班上的同学有没有人愿意跟他交换。
（短剧3：一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学不能完成学习任务。）
师：美术课上经常出现这样的情况，你是怎么做的呢？
生：这个忘带笔的同学可以向本小组的同学借。
生：可以向组长报告，让组长处理。
生：同桌应该主动把笔借给同桌，要不，下次自己忘记带，也没有人愿意借给他。
师：现在，同学们之间可以互相讨论一下，你遇到这种情形应该怎么办？
（全班进行讨论。）
（点评：这些情况都发生在同学的周围，这时把这些例子拿出来讨论，可以起到正面教育的作用。）
师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„
（三个短剧中的演员继续表演）
（短剧1：踩到人的同学连忙说：“对不起”，另一个同学也说：“没关系，路滑难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。短剧2：组长把这本脏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人互相谦让。短剧3：同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么。于是两人互相道谢，非常友好。）
师（小结）：在平时的生活中，只要我们能多为别人想一想，多让一让别人，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
（全班齐唱《同一首歌》，小提琴组的同学伴奏。）
（点评：通过唱歌，激发起学生团结、友爱、互助的情感，感情上达到一个小高潮。）
三、心理体验
师：每位同学身上都有许多优点，哪位同学愿意来说几句赞美别人的话呢？
生：J，你写的字很漂亮，我一直很佩服你。
生：K，你学习真勤奋，我一直都赶不上你。
生：L,谢谢你，上次我生病的时候，你为我送作业。
师：善于发现别人的优点，赞美别人，是增进友情、搞好同学关系的一种好方法。在交往中，要多赞美别人，不取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。下面请大家来做一个游戏：全班分成三个大组，每大组内分若干小队，每队两人，一个当瞎子，一个当跛子。瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从教室规定的一侧，走到前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。
（学生做游戏。）
（点评：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽。）
四、结束活动
师：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”学校里有这么多的好朋友也可以使我们的学习快乐起来。同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会无比的幸福和快乐！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！
【专家点评】
小学一年级是儿童生活环境、社会地位等发生一个大变动的时期，在这个转折期里，孩子从一个受家长和成人保护的幼儿一下子变成独立承担一定任务的小学生，许多个性品质的形成，如，如何从被关心变成会关心同学，对孩子是很重要的。本活动中教师能抓住孩子的这一重要心理发展特征，引导学生如何认识和交往新同学，如何学会关心同学，如何与同学和睦相处，是符合学生的年龄特征需要的。
本活动针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演、唱歌等多种活动形式的组织，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到交友的乐趣，并在整个教育过程中注重孩子对交际的认识、情感、意志及学习行为整个系统目标的实施，实属不易。（柯艳瑜）
第14篇：好朋友
好朋友
在一个阳光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游，在那里她认识了许多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔„„
等到第二年春天，当小白兔再次来游玩的时候，她发现这里的天空、小河、草地都没有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不见了，小白兔坐在大树下伤心地哭了起来，这哭声传进了狐狸的耳朵里。这狐狸的舌头是有魔法的，每天晚上8:00-9:00只要是被他用舌头卷起来的动物都会成为玩具或是他的盘中餐。可怜的小白兔也被这贪婪的狐狸抓走关了起来。现在还是早晨，狐狸不能对小白兔施展魔法，只好出去散步了。
小白兔看到同伴们都变成了玩具，有的甚至变成了狐狸盘中餐，自己却无能为力，更加伤心了。突然她发现唯有小黑兔还活着，小黑兔告诉小白兔，狐狸的实验室里有许多药水，其中一瓶最小的紫色药水能解除魔法。
小白兔迫不急待地对小黑兔说转载自百分网转载请注明出处，谢谢！
第15篇：认识好朋友
《认识好朋友》教学案例
教材分析：《认识好朋友》是科学教育出版社出版《品德与生活》第一册第三单元《我的同学和老师》中的第一课。本课的设计旨在让一年级的小朋友尽快地认识新同学，去结识新伙伴，知道和新伙伴最简单、最基本的关系——大家从此同在一个班里学习生活；引导学生自己尝试着去交新朋友，和新朋友一起学习、游戏，感受到有新伙伴、新朋友的快乐。
活动目标：
(一)情感与态度
1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。
2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。
(二)行为与习惯
喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。
(三)知识与技能
1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。
2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。
教学重、难点：
根据学生实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能，引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学方法：游戏、交流、感悟、表演等。
活动准备：教师准备：
1、《找朋友》歌曲录音。
2、多媒体课件。
3、游戏道具。
4、头饰。
学生准备：
1、自我介绍的相关内容。
2、自己制作的小名片。
3、制作给朋友送的小礼物。
教学过程：
活动一：激发兴趣。
指导要点：通过动画片中的人物“大头儿子”激发学生参与活动的兴趣，同时让大头儿子大方、流利的自我介绍为学生留下深刻的印象，激起学生说话的欲望，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。
1、小朋友们，你们看屏幕上谁来了？（课件出示大头儿子）大头儿子说：“嗨，小朋友们你们好！认识我吗？（生答）
2、课件出示大头儿子做简单的自我介绍：我很喜欢动物，你们一定看过《大头儿子和斑点狗》《大头儿子和流浪猫》《大头儿子和公鸡母鸡》《大头儿子和奶牛妈妈》的动画片吧！我得到一只斑点狗，我给斑点狗穿小裙子，可是，斑点狗却是男子汉；我让斑点狗当马驮菜，斑点狗却闯了祸；我给斑点狗过生日，请来了贵妃狗、哈巴狗、沙皮狗等，小狗们在生日party上高兴得汪汪大叫。最后
我帮助斑点狗找到了妈妈。平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想跟你们交个朋友，行吗？
活动
二、结交朋友。
指导要点：营造良好氛围，鼓励大胆活动。《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。在这个环节里我设计让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们大胆地去实践一下。利用头饰鼓励学生大胆说话，要勇敢大方，锻炼口语表达能力。抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。
1、师：今天，大头儿子想带大家到“儿童乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把儿童乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小朋友们的手中。请你们把课前做好的名片和自己亲手做的小礼物拿出来吧!
2、屏幕播放大头儿子说：今天我还带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友介绍自己时表现最好，我就让老师把头饰送给他。（师戴上头饰）
3、师：谁先来说说该怎样去交朋友 ？(板书:主动、大方、有礼貌)
从开学到现在，你一定结识了许多新朋友，新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想
请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧！（放歌曲《找朋友》)
（1）玩“找朋友”的游戏，找到朋友后把名片互相交换，互赠小礼物。
（2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简单情况，还可以给朋友表演自己会跳舞蹈等本领）。把自己做的小礼物送给朋友。
要求：想清楚介绍的重点，避免慌张。介绍口齿清楚，声音要大。他人做介绍时，自己要安静及专心倾听，尊重他人。
4、师：找到新朋友了吗？ 那就请你和新朋友坐在一起吧！哪一对新朋友先上台向大
家示范交朋友的经过。学生评价、教师评价。
5、学生上台演示交友经过。你们两个表现得很好，很有勇气，大头儿子让老师赶快把
精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。
6、师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。你们两个表现得很好，脸带笑容，表现很
大方，大头儿子又让老师把精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。
小结：我们班大胆的小朋友真多!在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。
师：恭喜大家，“儿童乐园”的大门打开了。（课件播放快乐音乐，出示欢腾的儿童乐园）
活动
三、快乐游戏。
指导要点：学生在游戏中学习交际，认识新朋友，锻炼口头表达和情感表达的能力，从而获得交友的积极体验。
1、师：找到了新朋友，在乐园里，你们最想跟新朋友一起做些什么呢？ 2、那咱们就先在乐园里玩个“小球搬家”游戏吧！
3、宣布游戏规则：全班分为四组排好队，好朋友一起用两根木棒夹小球运送到对面筐内，然后快速返回把棒传给另一队好朋友。看那一组先帮小球搬完家。
师：谁来说说怎样玩才能玩好这个游戏？（遵守游戏规则、注意安全)
4、小结：小朋友们，刚才玩得开心吗？在游戏中，怎样玩才玩得开心？ 师：在“儿童乐园”里，我们能做到遵守规则，注意安全，齐心协力，玩得多快乐呀!
活动
四、互帮共进。
指导要点：学生年龄小，他们的生活经验及各方面知识比较少，与人交往的能力都比较差，往往考虑问题不周全，因而我设计一些学生常见的情境对学生进行认真指导。
师：刚才我们是玩得很开心，但细心的大头儿子却发现一些遇到困难的小朋友，你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？ （帮助害羞、胆怯与淘气、顽皮的同学，实际体会与人交往的方法。）
（一）他们为什么没有朋友？
录相呈现小学生新生与人交往常见的两类片段：
1、一种因为胆怯、害羞，缺乏与人交往的勇气与技能，而不能很好的融入集体中。（不敢和同学一起玩）
2、另一种因为淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌等不招人喜欢。（上课欺负坐在前面的女生；在楼道故意使绊脚给同学；不愿意和同学一起玩皮球；接水喝时插队）
（二）怎样才能让大家喜欢呢？（交朋友的金钥匙）
你想交更多的朋友吗？如果你能解决下面的几个问题。那么你就很快找到了交朋友的“金钥匙”。（提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。）
1、有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。
2、放学了，天还下着雨，小明没有雨伞独自站在校门口。
3、一位小朋友遇到了困难，伤心地哭起来„„
4、两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？
小结：看他们在我们大家的帮助下,都开心地笑了。小朋友们在学校里一起学习,一起游戏,大家就像一家人,多快乐!
活动、提升总结。
1、交上了新朋友、一起快乐地做了游戏、找到了交朋友的金钥匙，这不，大头儿子又夸你们呢:“这节课你们表现真棒！希望全体小朋友能和自己新朋友一起快快乐乐地学习,玩耍,学会互相关心,互相合作,成为真正的好伙伴。小朋友们,再见!”
2、老师小结：团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
教学反思：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，我努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。让他们生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
根据学生年龄小，活泼好动，相互开始认识的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的与人交住的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中大胆与人交往，自主与人交流，不着痕迹地引导他们交往过程中增强实际交往的能力，突出“活动性”和“做中学”的特点，为每个班级成员创造更为广阔的自由学习和实践空间。
第16篇：《好朋友》教案
教学内容：1.唱：一对好朋友（第二教时） 2.玩：好朋友 教学目标：
1.情感态度与价值观：感受乐曲欢快的节拍韵律，欢快的演唱歌曲，并能创作不同的动作进行律动表演，引导学生感受生活中和伙伴之间的乐趣与友谊 2.知识与技能：《小叶子》的节奏把握，和复习反复记号在歌曲中的作用，感受2/4拍的韵律感。
3.过程与方法：通过听听，唱唱，拍拍，等音乐实践活动，让学生感受2/4拍哦韵律感 教学重难点：
1.教学重点：复习并用自然、活泼的声音演唱歌曲《一对好朋友》，能跟着2/4拍的节奏配上动作。
2.教学难点：用各种动作来感受2/4拍的韵律。教学过程：
一．听音乐进教室，师生问好 二．复习《一对好朋友》
1.师：我们上节课学习了《一对好朋友》，我们现在来复习一下这首歌曲。2.学生演唱
3.师：这首歌曲中哪一句话你们唱了两遍？你还记得这句歌谱中出现了什么记号？
4.点歌谱，复习反复记号
5.师生复习歌曲：请小朋友级的歌曲中出现了哪两个小朋友，他们分别赶着什么动物？
6.学生描述小伢伢赶了什么小妞妞赶了什么
7.老师分别邀请两位小朋友一个做小伢伢一个做小妞妞来表演一下这首曲子 8.学生上台表演
9.两个小朋友表演的非常棒，现在请全班小朋友两个两个面对面，我们手拉手按节奏一拍一动摇一摇。三．活动课
1.师：，那老师有一个问题来了，你们刚刚动一动摇一摇，唱过这首歌了，那，这首曲子它是几拍子的呢？强弱规律师如何的？ 师：2/4拍，强弱规律是 师：强弱规律出了一拍手一拍腿还有哪些？你们可以跟着音乐来拍一拍自己喜欢的动作，如果拍的好，我请小朋友上台表演。
师：下面老师也带来一些动作，先做给大家看，请你跟我学一学。（拍手，跺脚，拍腿，拍肩）
师：老师先来师范一遍，大家看着我做（拍手，放拍手音乐） 老师师范结束了，同学们跟着拍一拍 老师接着拍腿、跺脚、拍肩同学跟着学一学 连起来拍 加上歌词 四．总结
师：今天我们规范了我们的强弱拍，以后我们多多为歌曲伴奏啦 五．师生再见，听音退场。
第17篇：好朋友赠言
一直相信一句话：
在你生活中出现的每一个人，都是上天赐予的一份礼物。
在用心去发现和享受之前，你永远不知道这份礼物有多美好。
而你，就是上天在我毫无准备的时候为我带来的一份礼物。
心情好的时候，我会清点自己拥有的精神财富，
没有一个特定的人可以依靠、可以倾诉的我，却很庆幸自己因此得以把所有的牵挂留给朋友
曾经和人说起我的“4人列表”，
是我在心情好或坏时，能够随时想起的、愿意面对他们开怀地倾诉、静静地倾听的4个人
而你是其中之一~
追溯你在我生活中留下的轨迹，
从陌生人，到值得我关照的学妹，到能够畅谈的朋友，到无话不谈的朋友，
找不到你在我心中定位变化的转折点，
也许友情本身就是从淡如水的相处中慢慢积累起来的，
聆听是我了解一个人最好的方式，
当年认识你，也是未见其人先闻其声，
一开始就发现，和你有说不完的话，
好一个典型的b型血女孩啊，
从任何一个不起眼的话题，我们总是会
谈起过去的回忆，
谈起现在的生活，
谈起未来的憧憬，
对你的了解是跳跃的，每一次聊天，都会对你有新的认识，
这一点点的印象就像一抹抹鲜艳的颜色，使记忆中你的形象渐渐地灵动起来，
于是我的世界里有了一个缤纷的你，
于是渐渐地觉得
你对视野中的变化总是反应迟钝，却又敏感细腻，善解人意，
你喜欢沉浸于对昔日美好的依恋，却又步履稳健，执著前行，
你总是文文静静，却又总是用活泼得很无辜的话语逗得我忍俊不禁，
你外表稍显柔弱，我却能看出，你有一颗坚强乐观、永不服输的心，
你有些不善言辞，却又总用隽永的文字，给我最深切最真实的感动。
生日真是一个很好的东西，
它让你能够从忙碌的事务中停下纷乱的脚步，暂时地放下烦心的琐事，去眺望远方的目的地，
而你可曾想到，自己的生日也是好朋友的节日，
它能够让关心和在乎你的人用心地体味你带给他们的一切，
在温习彼此的亲情、爱情和友情的同时，也得到新的触动和期待，
什么样的礼物才能符合你的标准，这个问题让我真的很头疼，
但转念一想，也许我能够给你的最好的礼物，是未来三年里一如既往的支持和陪伴。
出生在春天的女孩，祝你的生命中永远有洋溢的春色。
赠××：
卸下满身的风尘，吟诵一声长长的思念，多少盼望，几许祝愿，我把情谊系在信笺上，送给你——我亲爱的朋友，让友谊之花开放得更加绚丽灿烂。
××
×月×日
【公文模式】
被赠送人称呼、期盼祝愿内容、结语、署名、日期。
【适用范围】
适用于平时向朋友表达祝愿所用，形式较灵活。一般写在节日贺卡或礼物等材料上。
【关键词】
称呼，期盼祝愿内容，署名。
【模仿秀】
××：
愿我的祝福如同一株忘忧草，让你和着蜜咀嚼吞下，拂去那心上沉积的苦闷……
××
×月×日
【期盼祝愿赠言集萃】
你既珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那么，未来就一定属于你!
朋友，让我们守住生命中最美好的时光，别让它成为褪色的记忆。
青春的阳光，照亮我们追求的方向。让我们认准目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力吧!
青春是美丽的，因为它似勃勃生机的幼芽，淙淙细流的溪水，奔腾翻卷的浪花，滚滚向前的车轮。让我们拥抱这诱人的年华，愿她把我和你带进梦一般的诗境。
昨天，在我们的记忆里还是这样地清晰，这样地明晰——好吧，把它珍藏起来;然后，捎上一份纪念，一片真诚，愿我们拥有一个美好的明天。
我要为你吹奏一曲希望之歌。我要用旷野的山花、山涧奔流的溪水、传播芳香的秋风，来编织一曲欢悦的旋律，为你吹奏一首鼓舞你的希望之歌!
总想问一问远方的你是否无恙，总想听一听那轻捷的脚步声是否依旧。希望你永远快乐!
在这特殊的日子里，寄上心花一瓣。这瓣带露的心花，将会给你那多彩而轻松的生活。
祝福是份真心意，不用千言，不用万语，默默地唱一首心曲，愿你平安、如意。愿我们共同开辟一块友谊的土壤，让幻想的种子结出现实的果实来。
愿你的笑声，像五月的鸟鸣一般清脆;愿你的情感，像五月的阳光一般热烈。啊，朋友，愿你的心，像五月的石榴花，成为一团燃烧的火焰!有时觉得离你很近，近得可以看清你瞳仁里的自己;有时又觉得离你那么远，远得听不清你说些什么。朵朵的花香，句句的祝福，遥寄给远方的挚友。
时光带不走童年的欢笑，往事冲不淡少年的趣事，人生漫漫，海角天涯，时时处处都有我对你的最美好的祝福!
把我的一份温馨的问候，把我的一份深深的祝福，都托寄给满天的星星。祝福你!拥有每一个无限美好、无限快乐的明天。
如今又要离去的友人，至诚地祝福你拥有更美好的前程，以及光辉灿烂的人生。
亲切地问候一声，不仅代表关怀和惦念，也包含了无限的祝福。多少怀念的微笑，多少淡忘的往事，而我却时时惦记着默默祝福你。
让阳光普照你所有的日子，让浪花沐浴着你的人生之旅，让彩虹披满你的锦绣前程，愿你的整个人生充满着欢笑，充满着爱。
让我向你祝福，那甜美的歌声，那愉快的笑声，永远永远属于你。
怀念的情愫在心中滋长，问候远方的好友，送上我最美好的祝福。
第18篇：好朋友教案
《好朋友》教学设计
教学目标
1.背唱歌曲《好朋友》。2.创编新的歌词演唱。 教学重、难点
1.加入声势演唱歌曲。
2.创编歌词演唱。教材分析
《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在
1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XX X ”的节奏，教师应及时纠正。学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、谈话导入
教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？ 生：做游戏、学习„„
教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？
二、《好朋友》学习歌曲 1.声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。 提问：歌中都唱了什么？ 学生回答：我们都是好朋友等。
教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。 提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？ 学生回答：拍手的声音。
教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？ 学生听辨拍手次数并回答。
教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。 学生边听边随音乐在过门处拍手。
提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？ 学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
2.学习歌词。
出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。 学生分句跟随教师节奏法读歌词。 教师总结评价，请学生自己完整读。 学生拍手节奏法读歌词。 3.演唱歌曲。
教师播放《好朋友》范唱。 出示《好朋友》歌曲谱例。 学生跟随范唱轻声模唱歌曲。 教师分句教唱，学生分句学唱。
教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 学生集体完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？ 生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。 教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。 学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
四、创编歌词
师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？ 学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。
提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱。
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。 学生创编练习。 教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。
五、课堂小结 同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！
第19篇：儿歌：好朋友
儿歌：你是我的好朋友
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，电脑。
3、欢快的背景轻音乐。活动过程：
一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁？他/她叫什么名字？
2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。（见附儿歌部分）
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。 自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
儿歌《你是我的好朋友》
活动目标：
1、学会念儿歌
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，电脑。
3、欢快的背景轻音乐。活动过程：
一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁？他/她叫什么名字？
2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。（见附儿歌部分）
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌： 你是我的好朋友 你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
第20篇：《好朋友夹心饼干》
中班体育教案走路
中班艺术教案：歌曲爷爷为我打月饼
中班音乐活动:运动员进行曲
（一）中班音乐欣赏： 小鼓手
2中班科学教案：《好朋友夹心饼干》
活动目标：
1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一起品尝的乐趣。
活动准备：
1、不同形状的饼干若干、事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友
2、果酱、芝麻酱、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（一个）
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今天它邀请我们宝贝去品尝，你们想不想去呀？那我们开着火车出发吧！（师带着幼儿开着火车入座）
二、观察饼干
师：小熊的饼干商店到了，我们跟小熊打个招呼吧，（小熊，你好）宝贝，请坐吧，这里的饼干真多呀，它们一样吗？
1、引导幼儿从颜色、形状方面观察。
那它们不一样在哪里？（颜色不同）还有形状不同，有哪些形状呢？引导幼儿练习句式：如饼干是圆圆的……）
2、品尝饼干。
宝贝，这儿的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？我们来闻一闻，好吗？
现在我们每个宝贝轻轻地走到到前面来，到桌子上拿一块自己最喜欢的饼干，先闻一闻，再尝一尝，然后告诉旁边宝宝你的饼干是什么味的？（菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等）
3、老师小结。原来饼干是各种各样的，它们的颜色不同、形状不同、味道也不同。
4、拓展：你在家里还吃过什么饼干呀？
5、师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？（出示一块夹心饼干）瞧，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
三、制作好朋友夹心饼干。
1、认识各种酱料
师：宝贝，愿不愿意做“好朋友夹心饼干”呀？（愿意）做好朋友夹心饼干需要一些酱料，
老师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。（果酱、芝麻酱、花生酱）
2、老师示范讲解制作方法。
酱料有了，还需要调羹，老师开始做好朋友夹心饼干了，宝宝用心看，老师是怎么做的？
一手拿饼干，一手拿调羹，我用调羹舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后把调羹放回原处，再拿一块饼干，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢，一块好朋友夹心饼干就做成了。（这么好吃的饼干送给谁吃呀？送给乖宝宝吃，好吃吗？）
师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”
师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。
3、幼儿制作夹心饼干。
（1）我们都来做好朋友夹心饼干吧，，看谁做的又快又好。
（2）教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。
4、分享活动。
（1）自己分享。宝贝太棒了，自己能做“好朋友夹心饼干”了，香香的，赶快吃吧？
（2）再次做夹心饼干，和好朋友互赠品尝。
想不想再做一块，这一次老师要请你们换一种酱料赶快做，做好了和好朋友交换，一起来你分享自己的劳动果实，好吗？
好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的好朋友夹心饼干是什么形状的？
