当一名小学生范文
推荐第1篇：小学生作文：我的理想——当一名教师
虽然我是一个学生，但我有我自己的理想。一个不理想的人，像一只没有翅膀的鸟，所以我们正在考虑有自己的理想。我的理想是成为一名老师。我真的很喜欢老师，他们热爱多么温柔，会充满多少故事和知识啊！慢慢地，我来自老师，开始爱上老师工作这条线。在三年级，老师请我们写我们自己的理想，我写了我的新想法：我将成为一个光荣的人在未来。教师是人类工程师的灵魂，教师教学生知识，教导学生生活的真实，鼓励学生成长，许多明星，教授，专家和领导都是教师培训啊。教师的价值和作用是无与伦比的。看到我们学校的老师努力工作，她热情地关心我们，我们一起学习，劳动，老师就像我们的父母一样啊。由于我有一个老师的理想，我经常梦想我成为一名老师，自豪地带到讲台，黑板上的黑板，与原来的老师教我的知识和故事来教我的学生。爸爸告诉我：当老师，不容易！要准备课程，纠正工作，每一天都是非常 师！我认为我的理想将实现。晚睡了...但我顽固地哭了：我想成为一名老师，我一定是老
推荐第2篇：当一名好班主任
当一名好班主任
林夫明
听了杨瑞清、魏书生、董奇等几位专家的讲座，使我受益匪浅，感到要想当一名好班主任还真不容易，还需要重新学习，多加学习，下面我谈几点体会。
第一，当一名好班主任要有一颗爱孩子的心。爱孩子是教师的天职，人的精神生命没有爱等于人的生理生命没有氧，立刻就会有不良的反应，烦恼、焦虑、恐惧与日俱增，久而久之，必然导致痛苦、封闭、扭曲甚至疯狂。要引导学生去爱同学、爱家长、爱老师，进而去爱国家爱人类，还要启发学生懂得自爱。
第二，当一名好班主任要有教育理想。理想是超越现实的飞翔，理想不一定全部变为现实，也不一定马上变为现实，但理想使人超越，使人坚持。所有从事教育的人都应当树立崇高的教育理想。有没有教育理想是一个优秀班主任和一个平庸班主任的根本区别。
第三，班主任工作是一门艺术，要讲究方法。在这方面魏老师做得很好，魏老师一靠民主，二靠科学，调动每个学生的积极性，大家参与管理，分别承担各项事务，把班级管理得井井有条，是值得我们大家学习的。
第四，以身作则，行正为范。作为一位班主任，我要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做得尊重每一位学生，不挖苦讽刺他们。教育学生搞好团结，我和他们成为朋友。这些都是无声的教育，潜移默化地感染着学生、激励着学生。班主任是学生心目中的榜样，教师应该提高自身素养，树立职业道德，担好学生的指导者和引路人。
第五，实施自我管理，培养管理能力。班主任要引导学生自我管理，培养学生的自我管理能力，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己的机会。
第六，注重与学生沟通，铺就绿色通道。现在的学生独生子女居多，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受。教师要给学生说话的机会并重视他们的说话内容，再进行对症教育。班主任要成为一个合格的倾听者，有助于取得学生的信赖，增进师生的感情。注视的眼睛、赞同的微笑，会让学生畅所欲言。在交流过程中，班主任应该善于引导，在肯定学生现有思想的基础上将其思考引向深入。
第七，用爱和信任感化问题学生。在工作中，常会遇到身上存在不良习惯的学生，如有的学生作业不能按时完成，作业不够认真，对一切都无所谓，等等。一个成功的班主任，要尽可能改变尊这种困境。在班级里，班主任可让这样的学生充当小助手，参与班级的管理，绝不能将其冷落，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸发出积极向上的需求。上学期在我的班级中有个女孩，表达能力还比较强，可就是不爱学习，不愿写作业，她学习成绩差，自信心不足。为了帮助她树立信心，我请她担小组长，协助我检查其他同学的作业。她感受到自己存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成。我故意装作不知道，第二天有同学反映了此事，我装作不信的样子说：“老师一向对她很放心，今天可能有什么特殊的原因。”我看了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此她按时完成作业，学习更加努力。
推荐第3篇：怎样当一名助班
怎样当一名助班
这个问题，我之前也思考过。我回想过去，我们班的助班是如何一步步引导我们的..师姐说，助班影响的是一整个班的人。嗯。好像也是。当年，我们的助班好像对我们并没有做什么，我也没有过多的感受到她的关心。只是助部 老庄反而跟我们融入在一起了。但是 助班呢。呵呵。好像并没有什么作用似的。
其实，我觉得助班，首先要有心。你只有真心的想做这件事情，你真心的投入在这件事情上，发自内心的想要和他们相处，你才会让自己更有激情，更有耐心去面对。
再来，是责任感。我们的责任更多的是在引导他们，去探寻大学生活。该我们做的事情，我们必须做。即使自己有多难过 多累。是你该做的 你还是要做。
还有，以身作则，树立榜样。我们自己是说一套，做一套的话，让他们知道，他们如何信服我们，如何会相信我们会引导他们，会帮助他们。就像，我们总说要好好学习，结果自己经常逃课，挂科的话，我们怎么让他们相信我们说的话。所以，我们自己应该要给他们树立一个榜样，积极的面对生活。
当然，还要有耐心和爱心。他们刚刚来到一个新的环境，面临很多困惑，我们应该多到他们的宿舍走走，跟他们交流一下。了解一下他们的心理变化。发现他们的一些问题，然后解决。 还有，情感跟工作要分得清。就事论事，而不能感情用事。该怎么样的，还是得怎么样，你不能因为跟哪个同学比较熟，然后偏袒他或者对他的批评更加严厉。在同学们面前，还是要一视同仁。当然，事后我们可以跟他们私下交流，及时疏导他们的心理。
助班，对他们来说，是朋友是家人也是长辈。
而我们自己更多的是注重，分享。与他们分享我们的感悟，我们的快乐。分担他们的困惑。更重要的是，引导他们主动思考。
发现他们每个人的闪光点，然后引导他们将自己的闪光点显露出来。同时也引导他们发现自己的缺陷，然后加以完善。
让 他们变得更好。让他们发现自己。找到自己。
最后，我们也要多跟其他班的助班交流，和过去的师兄师姐交流。互相帮助。
推荐第4篇：怎样当一名好园长
怎样当一名好园长：
陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长。”当今社会，当好一名园长的标准是：第一，园长既要前瞻性地规划明天的发展方向，又要脚踏实地地做好今天的事，既要会思考，又要能实践。第二，园长要懂教育。第三，园长要会规划、做方案。第四，园长要创新管理。作为一名园长，我时刻在思索：新时期该怎样做好一名园长。首先，幼儿园园长是幼儿园管理工作中的中心角色，负有最重的责任。园长要通过管理来规范教职工的行为，又要通过管理来提高保教质量。在政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方方面面，还要在统筹兼顾，力求取得综合效果。同时要积极倡导一种平等、宽松的管理氛围，追求一种更有人性化的管理模式，善于听取来自各方面的不同意见和建议，集思广益、广开言路、广纳良言。
其次，作为园长要不断强化自身的素质意识，树立服务意识，深入实际，掌握实情，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活环境。在生活上给予教师更多的关心照顾，时刻把每位教师的冷暖放在心上，尽职尽力。同时按照园长的任职条件来要求自己，既要懂业务，具有指导教育教学和教科研的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”。
再次，园长最大的任务是带出一支高素质的教师队伍。幼儿园管理的核心是对教师的管理，要以教师发展为本，以“教师自主发展”的管理理念，创造机会，助她们成长。另外，园长必须要有宣传意识，具备策划能力，树立开放办园观，建立多元信息流通的立体办园模式，使幼儿园、社会、家庭成为一个统一体，加强宣传策划，带领幼儿园和教职工投身社会，参与竞争，以优良的保教质量建立自己良好的社会声誉，顺应经济发展和社会进步的需要。
管理是一门艺术，在幼教改革不断推进的今天，园长只有注重自身素质的提高；注重知识的不断更新，才能成为全园教工不断进取的表率，我将在今后的工作中以此为勉励，带领全园教工更上一层楼，再创新成绩。
园长管理总结
一、依法办园是时代的要求、幼儿园发展的需要
依法办园是我们党的宗旨决定的，我们党的宗旨决定我们是为人民服务的，我们学校的工作是贯彻我们党的教育方针的一个基层细胞。因此，幼儿园工作中要做什么，为什么做，怎么做，做的过程都必须按照党和国家的法律法规行事。所以从这个角度出发我们行政负责人也都是党的干部，应该模范地贯彻党的教育方针，依法办园，依法办园不能光视为上级的指示、领导的要求，我们只是在被动地执行，也不能把依法办园仅仅看作是一句口号，而更应该认识到依法办园是发展党和人民的教育事业的需要，也是我们幼儿园发展的需要，应自觉地贯彻执行，从日常工作的点滴小事、各方面去做好它、落实它。
二、以德立园是倡导教师对教育的一种敬业和奉献精神的需要
（一） 园长若要正人必先正己
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”园长要为人师表，正人必先正己，规范自己的言行，树立良好的师德形象，才能取得治园正人的发言权。有些园长常常叹苦经：“现在幼儿园不好管，有些教师你说你的，她做她的。”的确，有令不行，有禁不止的现象较为普遍，究其原因，干部不能以身作则，在群众中威信不高，不能不说是重要的一条。园长在幼儿园里既是执法、执纪者，又是管理者，要扮好“正人”的角色，首要的一条是以身作则。榜样的力量是无穷的。
园长治园必须有权威，权威即权力加威信，权利与职务相连，有职即有权，那么，威信从何而来？诚然，权利与威信有关，但有权并不等于有威，威信主要靠园长的品德、知识、能力、情感等非权利因素树立的，园长以身作则，严于责己，有利于树立权威，做好工作。
（二） 园长要有“法”的头脑
现代幼儿园是一个多层次、多结构、多因素的有机结合体，它必须通过系统管理才能获得高效的办学效益，首先，园长要有强烈的学法意识，意识决定着行为，园长是幼儿园的法人代表，是幼儿园管理的负责人，负责领导幼儿园的教育教学和行政工作，在整个幼儿园管理中要全面贯彻国家的教育法律、法规和上级行政部门的政策，园长必须要掌握相应的法律法规，如：教育法、教师法、规程、青少年保护法等，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的行为。
（三） 注重师德教育，提高教书育人水平。
幼儿园必须注重教师的师德规范，因为提高了教师的人文素养和科学素质，才能提高教书育人的能力和水平。
幼儿园要加强对教师的职业道德教育，通过不断的学习，使教师逐渐改变传统的教育观念，树立符合二十一世纪时代需要的新的教育理念，并将新的教育理念落实在教育行为中，使我们的幼儿园教师真正成为现代幼儿学习的支持者、合作者、引导者、关怀幼儿、接纳每一个幼儿，尊重每一个幼儿，使每一个幼儿在原有的基础上得到最充分的发展。在幼儿园必须大力提倡教师在平时的言行举止中遵守“七不”规范，要处处为幼儿、为家长做表率，教学工作中坚持使用规范的职业用语，在与家长的交往中，不准收受礼品和现金等，在家园联系工作中，不应把自己承担的教育责任推卸给家长。教师应认真备课，精心设计教案，着眼于全体幼儿的全面发展，并始终以发展的眼光对待每一个幼儿，对幼儿作出客观、全面和公正的评价，不断提高教学质量。
（四） 细化园务公开内容，增强幼儿园工作的透明度。
幼儿园在开展园务公开工作中，碰到的第一个问题就是公开什么？按照有关文件精神，必须公开的大致包括学校管理中的人、财、物等各个方面，在贯彻实施时，必须将一些原则性的要求细化为可操作的具体内容，否则，园务公开可能只是一种形式。
为了追求园务公开的实效性，我们可对幼儿园中涉及办学、工作计划、干部述职、干部管理、领导廉洁自律、人事制度改革、先进评定、基建项目、大件项目支出、幼儿代办费、重大福利分配、“四金”拨交情况、师生伙食帐、劳务费收支等项目进行公开，极大地增加了
幼儿园管理的透明度，同时，园务公开的内容确定后，可成立有专人管理，及时公开，保障师生的知情权，如凡涉及到全园师生的重大问题，可通过教代会和教职工大会公开，涉及到幼儿和家长关注的热点问题我们可通过发公开信、张贴告示、召开家长会等形式公开，涉及到局部和部门的则通过园务会议、行政会议、教代会主席团会议等形式公开。
无论是在什么范围内公开的项目都遵守一条基本原则，就是及时全面，实事求是，力求使广大教职工在第一时间内了解，掌握最真实的情况。园务公开工作也是深化园长负责制的有效举措，作为幼儿园的管理者，特别是园长，更应对园务公开工作有一个正确的认识和理解，园长对幼儿园行政管理工作全面负责，但幼儿园行政决策应该市幼儿园管理层的集体意见，代表全体师生的共同利益，决非是园长个人的意志，更不能是园长个人说了算。一个服务意识好、管理理念新，法制观念强的园长在对待园务公开工作时，一定会变“要我公开”为“我要公开”。 园务公开工作肯定会接触到一些热点问题和群众敏感的话题，对这些问题非但不能含糊其词，反而应当加大公开的透明度，公开及时了，热点问题自然就降温了，透明度高了，敏感问题也就不再那么神秘了。公开是为了公正、公平。在实际工作中园务公开形式上是给幼儿园管理工作增加了一个环节，有时可能还会影响工作效率，但我认为这一环节在现阶段是不可缺少的。没有规范制约的权利容易产生腐败，只求表现的工作效率，其成效中必然包含着很多“泡沫”的成分，随着教育改革的不断深化和园长负责制的不断完善，当依法办园、以德立园的观念成为每位行政管理者的自觉行动时，园务公开必将走上健康、有序的轨道，达到全面推进幼儿园素质教育的目的。
（五） 用欣赏的眼光看教师
作为一个园长，要为每一位教师才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的心理环境，为教师自信心的形成和增强“助推”，让她们在被欣赏的幸福感中不断成长。幼儿园园长要学会“用苛求的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人。对教师赏识，能体现园长的雅量，有雅量的幼儿园园长的举手投足都包含着对教师的热情、勉励和赏识，赏识是一种认可，是园长对教师工作的一种积极的评判，教师都希望自身工作价值得到人们积极认可的成就心理，园长若能满足她们的这一心理，就能使教师获得巨大的工作内驱力。从而更能激发起教师奉献于幼教事业的敬业精神。
园长管理绝招：知人善用
王老师是某幼儿园小班的一位带班老师，由于性格较外向，给别的教师造成的印象就是：大大咧咧、组织纪律性差、松散，干什么都不行。久而久之，这种看法也影响到了王老师本人工作的积极性。她在平日工作中的工作热情越来越低，对教学敷衍了事，对幼儿也漫不经心，使得该班班长及其他教师对此很不满，向园领导反映了情况。
园长立即找王老师谈话，但并没有给她处分，而是在日常工作中加强了与她的接触。经过一段时间的观察，园长发现王老师本人有一个很大的优点：爱学习。凡幼儿园有外出学习的机会，不论机会大小、是否由园里安排学习名额，她都积极要求参加。而且，别的派出学习的老师都会去找园长讲条件：怎样补回学习所占用的假日；因学习而带来的加班费等问题。但王老师从来不为此提出任何要求，每一次仍积极要求参加学习。接触过程中，园长还发现王老师每次都能将她学到的东西与园长讨论一番，并有自己的认识、见解。园长觉得王老师
并非像她表面表现出来的那样大大咧咧、随随便便，在一些教育问题上，她还是很细致认真的。园长经过一番思考后，认为她外向的性格在一定程度上能给幼儿一个较为宽松的环境，又鉴于她对理论知识的学习热情，就决定让王老师负责幼儿园里角色游戏的开展工作。在与王老师商量后，王老师愉快地接受了这一任务。以后的事实证明，园长的决定是正确的。王老师的角色游戏工作开展得有声有色，成为园内外观摩活动中必不可少的一部分。通常大家认为无法在小班开展角色游戏，可是王老师带过的小班角色游戏开展得也很好。王老师自此保持着一种很好的精神面貌和很高的工作积极性，她的工作也得到了大家的一致好评。分析与思考
园长对幼儿园中这一事例的处理方法无疑是正确的，收到了很好的效果。
我们知道，在幼儿园工作中，各项任务质量的高低及完成任务的优劣都取决于人。特别是在教养工作一线的教师，她们是有目的、有计划地促进幼儿全面发展教育的实施者，是幼儿园教养质量的保证。因而，调动职工的积极性也就成为幼儿园管理工作的核心。
该案例中，王老师处于自己对幼教事业的喜好，积极争取外出学习的机会，充实自己的专业理论知识。由此我们可以看出，王老师并非像其他教师反映的那样缺乏工作积极性。只是因为她本人性格较外向，留给别人的印象就成了大大咧咧、松松散散，因而招来别的教师的非议。在这样一种存在消极人际关系的工作环境中，王老师难免感到很委屈，感到自己的工作没有得到大家的尊重和认同。因此，影响了她的工作积极性。面对非议，王老师采取了消极抵触的办法，进而在同事中造成了更坏的影响。从王老师自身而言，这是一个幼教工作者不该有的工作态度。
园长在处理此事时，并没有直接批评王老师，也没有任其发展。因为园长认识到犯了错误的人更需要理解、劝导，更需要有人指明方向，以上做法很有可能会进一步激起王老师的抵触情绪，所以园长采取了加强了解、接触的办法。在与王老师的接触中，园长发现了王老师爱学习的优点www.daodoc.com，结合王老师自身的性格特点，园长为王老师创设了施展才华的机会--开展角色游戏活动，重新调动起了王老师的工作积极性，让她用自己的能力为幼儿园做出贡献，从而也改变了周围人际关系环境对王老师工作积极性的不良影响。 由此案例，我们可以看出：作为幼儿园园长，在日常工作中，对有错误、有缺点的员工，不要总是抓住她的缺点不放，要善于发现人，敢于用人，为工作人员创造条件，使每个人都有机会发挥自己的才干和特长。只有这样，才能激发职工的内在动力，调动他们的积极性、主动性，从而使幼儿园的管理更为有效。因此，知人善用是幼儿园园长激发员工积极性、提高管理绩效的一件法宝。
“换位思考”建和谐团队
对人的管理是幼儿园管理工作中很重要的一部分，管理者光靠文本制度是不够的，还需灵活运用一些体现以人为本思想的管理策略。笔者认为换位思考策略是其中行之有效的策略之一。
换位思考是指超越当前特定的物理位置和心理位置，尝试从不同角度去认识事物，从不同立场去理解对方，反思自己。这种策略能使园长摆正自己的位置，走近教师，真诚地理解、
接纳他们，与教师建立相互信赖的关系，在平等融洽的氛围中实现自己的管理思想。
“为什么叫我去”——尊重她的选择
市教研室组织主题活动展示，我们幼儿园有两个名额，派谁去呢？因为时间紧迫（第二天就要举行），我想从全体青年教师中挑两名主题活动设计得较好的教师去参加。我认为这是一个难得的学习、展示的机会，被挑中的教师肯定很乐意接受这个任务。所以我事先没与教师们沟通，就直接宣布了名单。想不到A教师反应强烈，她恼火地说：“我不去，为什么叫我去！”我不解地问：“为什么不愿去？”“又要送教下乡，又要优质课展示，太忙了，不去！”她的任性使我非常生气，从来没有教师这样当面拒绝我。那天以后，我没理她，也没找她了解情况。后来，我从侧面了解到她不愿参加比赛的原因是她知道另一个幼儿园为了参加这次展示活动早已进行选拔、试教。面对早准备的竞争对手，A教师不愿意这样仓促参赛。
了解原委后，我冷静下来，从A教师的角度作了思考：一位理性的教师为了自尊，一般是不愿意这样参赛的。这样一想我就理解了她，我想应该尊重她的选择。凑巧，那时A教师家里有事需要帮忙，我想这是我“立功赎罪”的好机会，便想尽办法帮助她解决问题。A教师嘴上没说什么，但从她的眼神里，我感觉到了她对我的感激。园长常常会不自觉地根据主观愿望去要求、命令教师，剥夺教师自我选择、自我决策的机会，这难免会引起教师的抵触和反抗情绪。如果园长能从教师的角度去思考，就能理解并尊重他们的言行，激发教师主动工作的热情。
“我感到很委屈”——解铃还须系铃人
有段时间，一位年长的教师对我意见很大，有时干脆表现出对抗情绪，平静的幼儿园里似乎充满了火药味，部分教师也不知不觉地卷入了这一矛盾的漩涡。原来那位老师对我不满事出有因。以前她是幼儿园园务会成员，最近我感到她在工作中有点力不从心，便顺势调整了园务会成员，把她换了下来。为此，她感到非常委屈，似有被入一脚踢开的感觉。解铃还须系铃人，我找了个机会开诚布公地与她畅谈了一次。首先我检讨了自己在工作方法上的不足，然后真诚地希望她能谅解。她也毫无保留地谈了她的想法：“我们年长的教师本来就自卑。如果园长不理解我的心情，我感到很委屈。”的确，我没有设身处地为她着想，调整岗位前也没有让她有任何心理准备。从那以后，我经常倾听年长教师的意见，了解他们的所思所想，尽力让他们保持良好的心态，支持幼儿园里的一些举措。教师心中有委屈无法排解时，难免会与园长产生对抗情绪，这就需要园长设身处地地为教师着想，了解他们的想法，理解他们的难处，及时排解他们心中的委屈，使他们以良好的心态重新投入工作。
换位思考是一种有效的管理策略，它反映了以人为本的管理理念。不管在工作中碰到什么问题，与教师发生什么不愉快的事情，园长如果能使用换位思考策略反思自己，就会豁然开朗，许多问题也会迎刃而解。善解人意的园长必定造就善解人意的教师，相互尊重、理解必定打造出和谐的团队。
以人为本重视幼儿园人力资源的管理
管理是通过对资源的投入和利用，以期取得最佳效果的一种活动。管理活动所涉及的资源包括时间、财力、人力、信息等，其中最重要的是人力。人力资源管理，从一个人进入组织开始，到其为组织工作的全过程，都渗透了一种“以人的发展为本”的管理精神。人力资源管理的目的，不是简单地把理想的人招进来、把不理想的人调出去，而是注重人的发展与价值的体现，追求组织与教职工发展的一致性。因此，对于园所管理者，在人力资源的管理过程中应该做好用人、培养人和调动人积极性等方面的工作。本文试从我园的管理现状出发，就幼儿园如何做好人力资源管理谈一些我们的做法。
一、有进有出，建立人员流动机制
由于长期实行“统包统配”“只进不出”的固定人事制度，造成了教师的懈怠心理，缺乏危机意识。如何激发教师的工作热情，如何建立人员流动机制，真正实现“有进有出”？根据上级人事制度改革精神，我园做了以下工作。在制度建设上，我园制定了有关人事制度改革的实施方案、规章制度等，为有进有出、人员流动创造了良好的条件。在队伍建设上，在我园引进的师资中，有刚毕业的大专生。他们思维活跃，工作积极热情，为我园增添了许多活力；还有外园的骨干教师，他们对工作的热爱及一丝不苟的态度对我园的教师起到了良好的带动作用，他们丰富的经验也成了我们学习和借鉴的知识库。在引进的同时，我园也向外输出人才，如为其他园输送骨干力量等。实施有进有出的人员流动机制，对我园的劳动用工制度的改革以及合理有效地配置人力资源等产生了积极影响。
二、能上能下，建立干部招标聘用制度
我园在人力资源管理方面实施“干部招标聘用制度”，专门制定了《关于干部实施招标聘用制度的计划》《关于干部招标聘用实施的若干规定》，具体明确规定了幼儿园中层干部招标岗位标准。经过招标后聘用的干部与幼儿园签定《干部上岗任务书》。近年的实践证明：实行能上能下的干部招标聘用制度，打破了干部终身制，体现了劳动人事用工、聘用制度上的平等，而且引进竞争机制极大地调动了教师的工作热情和进取心。同时，干部的骨干作用在整个幼儿园工作中也得到了充分的发挥。
三、以人为本，积极开展民主管理
人力资源作用的发挥要以人为本，运用行为科学，加强人本管理，调动人的积极性，为此，我园积极走民主办园之路。一方面，坚持“依靠全体教职工办园”的方针，建立了“以园务公开为抓手，以教职工大会为基本形式”的民主管理模式，充分发挥了广大教职工在幼儿园建设和发展中主动、积极的主人翁精神。另一方面，管理者也随时关心、了解员工，对他们及时反馈有关信息，帮助他们逐步提高工作水平。
四、加强培训，注重人力资源的开发
人力资源管理的实质是对人力资源的开发与利用，现代管理凸显了培养人对组织发展的重要意义，并将此作为管理的核心任务贯穿于管理的全过程。我园非常注重对员工培养的内容、方法和途径的研究，逐步形成对本园教职工的培养系统。我园对教职工的培养途径有两个方面：在内部培训方面，积极开展和实施“教职工素质工程”，制订了《教职工素质工程实施计划》，明确规定了教职工素质工程的指导思想、工程建设内容（思想、道德、文化、业务、技能、文艺和体育素质等）、活动形式、落实措施；开展专题活动，进行了“提高教职工政治思想素质”的系列讨论，提高教职工职业道德。
在外部培训方面，通过在岗培训、教育科研培训等来加强我园教职工的文化、业务、技能，主要采用“请进来”“走出去”的方法实施。目前我园的培训获得了良好的效果，大大提高了我园教师的整体素质。
总之，幼儿园只有树立“以人为本”的思想，注重人力资源的开发，才能推进幼儿园的管理，促进教职工队伍的建设，最终带动幼儿园的全面发展。
推荐第5篇：怎样当一名副科长(新)
怎样当好一名副科长
尊敬的各位评委：
我叫 ，是国土局 科科员， 年 月调入该科室，从事 工作。自从我到科内工作的那一天起，我在努力做好自己本职工作的同时，尽快成为科室的中坚力量。经过几年多来的实践，我认为要当好一名合格的副科长，必须做到以下几点。
首先是综合素质要高。
1、要有高度的政治观念和政治立场。江泽民同志曾经说过：干部必须讲政治，必须具有较高的政治观念、政治方向、政治纪律、政治立场、政治鉴别力和政治敏锐性。副科长作为科长的有力助手，没有一定的政治素质，就会给工作造成一些不必要的失误，从而影响干群关系。
2、要有坚强的党性观念和组织原则。副科长要事事处处维护科长的威信，维护科室利益，维护干部职工的利益。做到顾大局，识大体，在原则问题上不糊涂，要果断、干练，坚决做到下级服从上级，少数服从多数，个人服从组织。
3、要有高度的敬业观念和奉献精神。副科长必须不断加强职业道德修养，有较强的事业心，对所从事工作要尽职尽责，尽心尽力，见利就让，见困难就上，把工作放在第一位。
其次是“角色”定位要准。副科长既是科长的助手，又是一个科室的负责人、带头人；职位介于科长和群众的中间，是这一关系链中的中间环节，而他所起的作用就是承上启下，紧密联系起上级和下级。既不能凌驾于他人之上，当“甩手掌柜”，更不能当“歪嘴和尚”乱“念经”；他既要带头执行局党组和科室的决定，又要及时正确地反馈各项工作信息。我认为，这种承上启下，不是简单的上传下达，而是有一个从中转化的过程。因此，副科长必须是一架桥，积极架通上下级的心灵之路；必须是一面旗，敢于在工作和其他方面喊“向我看齐”；必须是一盆火，不断燃烧自己照亮他人；必须是一颗钉，工作作风扎实，工作态度勤恳。对上，要做好领导的左膀右臂，把握上级的指示和精神，深刻领会领导意图，将领导布置的工作落实到位；对下，要积极组织全科室工作人员最大限度地发挥主观能动性，合理安排、充分利用人力资源，最好地完成各项工作任务。同时，注重工作的可操作性，让承办人感到工作有路可循。这其中的转化，就是将领导
1 的宏观的、概括的思路转化为结合本科实际的、具体的、可操作性的实际工作。这种转化工作是不可或缺的，因为忽视了它，容易造成上下级之间缺乏理解和沟通，造成工作不得力、不到位。在对上把握科长意图方面，必须做到“两性”，即：政治敏感性，把握正确的政治方向；与上级和领导的高度一致性，树立大局意识，在工作中与领导拧成一股绳；行动的敏捷性，贯彻上级指示精神、领导意图要迅速、及时、反应敏捷。注重工作实效，把上级精神和科长意图及时传达给每一名工作人员，对贯彻落实情况有检查、有落实、有效果，充分调动科室内每一名工作人员的工作积极性。
第三是要部门职责要清。根据科室特点，创造性地开展工作。作为一名科室的副科长，就要协助科长从总体上把握各项工作，并尽己所能协调好各方面的关系，真正为群众解决困难，让人民满意。让人民群众满意，既是我们不懈追求的目标，同时也是我们在工作中实践“三个代表”重要思想的具体体现，从而也进一步促使全科人员更加牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨意识。在搞好服务方面，一是认真做好调查研究，当好科长的“吹鼓手”；二是与科室干部职工多交心谈心，想方设法为干部职工排忧解难。只有时时不忘自己是一名公仆，才能使自己在政治上爱护干部，在感情上贴近干部，在工作上关心干部，在生活上关照干部。其次作为一名副科长， 要有高度的责任感,让领导放心。作为副科长，不是简单地听科长支使工作，也不是一味地事必躬亲，而是要通过自身的带动和协调作用，让科内每个人都积极的工作起来，各司其职，各负其责,演好自己应该扮演的角色，作为副科长，该\"出手时\"才\"出手\"。
第四是协调能力较强。。我认为，要当好一个副科长，首先要学会做人。做人成功，会形成一种感召力和凝聚力，让别人由衷的愿意和你一起工作，为你分担责任。做领导，重要的是以身作则，要求别人做到的，自己首先做到。于情，这是一种行动的感召。于理，这是一种说话的资格。以身作则说起来容易，但做起来并不简单，需要长期地坚持。所以力求做到大事严格办，小事不马虎。小到最简单的作息时间，都要严格要求自己，要处理好科内的分管事务。平时做卫生、搞杂物，都要带头动手，身体力行。要协助科长把握科室工作的动态管理。对科
2 室每位工作人员的个人情况都做到了如指掌，有的放矢地体谅、关心下属。其次处理关系要妥。一是端正与副手的关系，做到尽职不放任，给权不揽权；二是端正与部下的关系，做到用人不疑人，工作有布置、有思路、有措施；三是端正与科室之间的关系，遇事多协商，不推诿、不梗阻。在处理上述关系中，必须有一定的凝聚力和领导艺术，以诚相待，做人诚实，办事诚恳，对人诚心。
第五是待人谦和诚实。在工作中要思想作风好，能严格要求自己，虚心好学，遵纪守法，做人诚实，办事诚恳，对人诚心，为人忠厚直爽，作风正派，善于关心同志、团结同志一道工作，有雄厚的群众基础。
各位评委，以上只是我对如何当好一名合格的副科长浅显认识，不对之处，请在座的各位领导和同志们对我提出宝贵意见。谢谢大家！
推荐第6篇：读《怎样当一名科学家》
浅谈科学研究中的伦理道德基础
——读《怎样当一名科学家》
【摘要】科学研究与其他社会活动一样，要建立在伦理道德的基础之上。美国科学院1989年出版的《怎样当一名科学家》一书，就意在针对初入科学研究领域的研究人员，给出一些有关科学研究伦理方面的具有实际价值的建议。本文将针对《怎样当一名科学家》一书内所涉及的内容，来谈一谈科学研究中的伦理道德基础。
关键词：科学；科学家；道德规范；社会机制
一、引言
在过去，年轻研究人员主要通过与导师之间的沟通，来学习如何处理科学研究中出现的伦理问题。但随着科学研究变得越来越复杂、与社会各个方面的牵涉越来越多，这种传统的学习方式，其效率（速度）和知识面都可能不足以应让年轻研究人员在进行科学研究初期，对可能出现的科学伦理问题做出有效的应对。为此，在《怎样当一名科学家》这本书的序言中，其编者明确指出这本书主要是针对研究生和刚入门的研究人员，希望他们在初入科学之门之时，能够尽快了解到他们可能会遇到的科学伦理问题，以及一些相应的解决措施。
《怎样当一名科学家》一书结构清晰，层次分明。其具体可分为两个部分：一是手册正文，分章节讨论了在科学研究中具体会出现的伦理问题，其中包括：科学的社会基础、实验技术与数据处理、价值因素、利益冲突、研究成果的发表与公开、荣誉的分配及署名惯例、科学中的错误与疏忽、学术不端的问题；二是附录部分，主要是针对在手册正文的给出假定案例做出了点评和提问。 下面，本文会针对正文部分中涉及到的几个方面进行具体的展开和讨论。
二、科学研究的具体伦理问题
1、科学的社会基础
在《怎样当一名科学家》这本书中，编者把《科学的社会基础》作为正文第一章，在笔者看来，意在强调科学（研究）并非是一种个人行为，科学家的个人知识必定会与社会知识之间发生多层次的耦合，而科学研究也必定会与社会活动之间保持着密不可分的联系。这是非常重要的一点，正是因为科学研究与其他其他人类活动一样，与社会之间有着千丝万缕的联系，所以，科学研究者也理应受到符合“社会”伦理道德规范的制约，尽管这里的伦理与传统意义上的伦理所指有所不同。
科学家在进行科学研究过程中，其研究结果，在某种程度上，只有在受到了大部分同行的认可之后，才能说明他的研究成果是可信的。科学家对其所研究对象的个人见解（个人知识）只有经过来自其他同行地反复判定、筛选以及不断地完善之后，才有可能被社会所广泛接受，这种个人知识才有可能被转变为集体知识。而以上这种科学的社会体制，在确认了什么可以被视为是科学知识的同时，也促成了在科学研究中，一种被大家广泛所接受和沿袭的“研究规范”的形成。由此可以看出，科学并不是孤立存在的，科学研究其自身同样具有社会性。
2、个体认知偏差对研究的影响
在正文的第二章《实验技术与数据处理》以及第三章《科学中的价值因素》主要讨论了因个体认知偏差对科学研究产生的影响。个体认识偏差有别于道德错误，因为此时，科学家在其所能够涉及的认知范围内，对研究对象做出了阶段性的、并且是自己认为是合理的分析。
第二章着重强调了方法之可错性，即科学研究中所涉及到的研究方法并非是一贯正确的，随着新的有效的科学方法的不断出现，旧的方法将被代替。可以说，科学方法的演变与科学知识的不断更新是同步进行的，它们之间相辅相成，相互促进。同时，这也揭示了怀疑精神在科学研究中的重要性。一切科学知识和科学方法严格来说，都是暂时的，而在其被不断地怀疑并在接受严格的出错考察过程中，科学也被不断地向前推进。 第三章则更强调科学家的个人价值准则对科学研究的影响。我们可以很容易理解这一点，一个人的成长环境、所接受到的教育，对其在以后整个人生中对事物的判断起着决定性的作用。同样，拥有不同背景的科学家在对科学研究做出决策时，也会受到其固有价值观以及思维模式的影响，因此而对相同事物得出不同的结论。如果这些个人固有的信念在进行科学判断时，占据了过于主导的地位，那就有可能在科学研究中导致严重的错误。而这时，正文第一章所提到的科学的社会机制正可以作用于这些由于个人价值观而产生的偏差，通过集体价值（集体知识）的判断与筛选的过程，科学家便有可能看到潜藏在其个人深处的这种不全面的个人认知。
3、利益冲突
科学家在科学研究上存在竞争，其中必掺杂利益冲突；而如今，科学研究的开展已经离不开资金的支持，这其中同样存在“投资者”与科学家之间的利益冲突。而当冲突出现时，应该怎么办？在本书的第四章给出的解答是：将利益冲突公开。一如书中所说，“实际上所有开展科研的机构现在都制定了处理利益冲突的政策和程序”，并且“许多科学杂志的编辑针对利益冲突已经确立明确的政策”，以此来保证科学过程的公平性和可信性。我们可以看出，在这里科学的社会机制又一次起到了关键作用，由于科学研究以外的监督被引入，保证了个人偏见被排除在科学本身以外。
4、研究成果的发表与公开
个体知识只有达到共享才有可能转变成为被普遍接受的集体知识，可以说，科学知识的共享促进了科学的进步。但是，如果科研人员的研究成果被其他人随便拿来使用，甚至发表在公开场合中的话，显然会对科研人员的研究热情造成极大影响，同时，科学的质量也将会受到严重损害。
于是，科学的社会规约由此产生。其重要作用之一便是在新发现被公之于众的同时，保障作者的荣誉，书中有一段话对此处进行了具体表述，“第一个发表某种观点或者发现的人，而非第一个发现者，倾向于获得此发现的大部分荣誉。结果一旦发表，其他研究人员就可以自由运用，以扩展知识。但是，在结果变为常识知识之前，运用它的人有义务通过印证来表明发现者”。可以看出，通过这种被同行不断引用的认可方式，科学家的研究成果被肯定，科学家不必再去担心其发现的优先拥有权问题以及其科研成果被他人无故的利用。而这种社会规约的另一点好处便是，通过这种公开发表研究成果的方式，科学知识的传播与修正速度被大大加快，可以说这种科学知识的公开模式良好地促进了科学进步。而现在，其他一些交流方式，如专业会议、计算机网络等手段使科学传播变得更加快捷与高效。
5、荣誉分配与署名惯例
在这两章节中，主要介绍了荣誉分配的方式与文章中作者排名的问题。这两章节在笔者看来，其要强调的重点都在于要让我们明白，在科学激励体制中公平原则与尊重他人贡献是极为重要的。与此同时，因其成果发表获得了荣誉的人，也需要对其成果所可能产生的后果承担起其应尽的责任。
6、科学中的错误与疏漏
面对如此复杂的自然世界，科学家对其的断言不可能是百分之百准确的，这也正是为什么科学知识需要一代代科学家用无数的辛劳与汗水去不断地改进与完善的原因。换句话说，科学家的研究是可能出错的。但出错了并不可怕，只要科学家能够迅速地公开承认其所犯的错误，承担起对其发现的责任，便不会受到业界的太多指责。但是，我们并不排除有一部分没有责任感的科学研究人员，在巨大的工作压力或利益的诱使之下，草率行事，擅自降低研究标准，将不完善甚至有错误的结果引入科学研究中。虽然，这种错误可以在后来不断地被判定和审查过程中浮出水面，但在这期间，却浪费了其他科学家大量的时间与精力，阻碍了科学前进的脚步；同时，这种本可以避免的错误，也使公众对科学可靠性的信任度遭受严重损害。
7、科学中的不轨行为
之前章节所提到的伦理犯规通常可以通过科学共同体内部的裁定解决，而不轨行为则已经超越了科学共同体所能承受的裁定范围，如篡改、编造数据即剽窃等行为已经足以对科学界以外的社会造成严重损害。如此，可以看出，不轨行为的后果是及其严重的，科研人员一旦与其沾边，便等于拿其自身的科学生涯冒险。所以，对于研究人员来说，这一点是万万不能做的。
8、对违背伦理规范的回应
有时，我们可以做到洁身自好，但当我们目睹其他人的不轨行径时，我们又应该有怎样的回应呢？本书给出的建议是，不要立即贸然公开这种科研伦理问题，应该先与可信赖的人（如导师或资深教员）进行讨论，在得到他们的宝贵意见之后，再慎重地做出是否要正式提交投诉的决定。书中还建议，这种讨论或投诉要尽可能在保密的情况下进行。因为一旦正式提出投诉，其所涉及的科学家的职业生涯便可能面对极其严重的后果，而投诉者本人也要对其投诉内容的真实性和准确性责任。所以，站在对别人与自己的科研生涯负责的角度上来说，做出这类决定之前，我们要做到反复权衡，慎重思考。
三、总结
总体来说，这本书简洁易懂，内容非常贴近科研中的实际问题，对于科研入门者来说，是一本非常实用的指导书。在这本书中，编者并没有对科研工作者提出一些硬性的行为准则，有时更像是一种行为的导引。编者通过一种类似讨论、交流的方式，引发读者自己去思考在面对科学伦理问题时应该怎么做，尤其是每一章节会面所假定的案例（本文中并没有对其进行讨论），使读者能够进行更加贴近科研实际的思考。
【参考文献】
[1] （美）科学、工程与公共政策委员会著，《怎样当一名科学家》，北京理工大学出版社，2004年
推荐第7篇：《怎样当一名科学家》读后感
论科学工作者的“三重责任”
——读《怎样当一名科学家》有感
《怎样当一名科学家》是一本有“分量”的好书。“分量”二字不在于书有多厚，相反，本书仅寥寥数十页纸，但却点出了科学工作者从业之要；“分量”二字不在于书中有多么复杂的公式推导，相反，本书通篇浅显易懂，但却明确了科学工作者从业之本；“分量”二字不在于书中有多么前沿的学术课题，相反，本书所述均是科学工作中不变的准则，却勾勒出了科学工作者从业之纲。而我认为本书所有内容的出发点都源自开篇引言中的“三重责任”。
首先，对他人负责。科学是一项积累的事业，新的研究必须建立在之前的研究成果上。科学巨匠牛顿曾说过“我是站在巨人的肩膀上”，这无疑是伟人的自谦之词，但也是“对他人负责”这一真理的最好诠释。不负责任的科研行为轻则浪费其他研究人员的时间和精力，重则对他人的研究造成错误的引导，产生不可弥补的损失。在具体的工作中，“对他人负责”可以有三层内涵。一是对公司股东负责，药物研发投入巨大，而受益又具有较大不确定性，在药物研发过程中，如果科研人员不能负责任地开展相关工作，则很有可能对整个项目产生不利影响，轻则影响项目进度，重则关乎项目成败。二是对同事负责，药物研发牵扯部门甚多，整个研发过程需要不同部门间密切配合，如果科研人员不能负责任地开展科研工作，则会对他人的相关工作产生不利影响，是对上游部门工作成果的极大浪费，也是对下游部门工作开展的巨大误导。三是对受试者负责，药物研发离不开临床试验，而受试者作为临床试验的对象，在相关工作中，我们一方面要谨遵各项法律和准则，充分保证受试者的利益，另一方面也要充分保证其知情权和隐私权，充分做到对受试者负责。
其次，对自己负责。在科学研究工作中，学位、经费、职位、名誉的过分及不正当追求都会造成学术不端行为，这是对自身极大的不负责任的行为。美国科技政策办公室将学术不端行为定义为“在科研立项、实施、评议或研究成果报告的任何环节中伪造、篡改、剽窃的行为”。“伪造”是指编造数据或科研成果，是最恶劣的不端行为；“篡改”是指在研究材料、设备或科研过程中做手脚、改动或删节研究数据或成果，具有不易被察觉的特点；“剽窃”是指擅自使用他人的研究思想、研究过程、研究结果或言语而未注明出处，其特点为不易产生直接损失，但是是对别人科研工作的巨大冒犯。2005年8月，由黄禹锡领导的首尔国立大学科研小组在《自然》杂志上发表克隆狗的论文，震惊科学界，但是次年1月即被确定具有严重的欺骗性，制造了科学界的巨大丑闻。此项丑闻断送了黄禹锡本人的科学生涯、造成了整个研究团队公信力崩塌，同时也使得整个克隆领域的科研进展受到严重挫折。为此，《科学》刊登的一篇重要评论明确指出这是资源的极大浪费。毫无疑问，诸如此类科学不端行为，是对自己科学研究生涯的巨大不负责任，也注定要为此付出巨大代价。
最后，对社会负责。科学研究具有深层次的社会意义，对气候变化的研究可以影响整个国家的工业化发展规划；对地质构造的研究可以有效揭示自然灾害成因以便制定最有效的应急方案；对流行病的研究可以对其传染原理进行剖析从而有效阻断传播途径；对临床试验科学工作来讲，能否成功研制出有效的药物和疗法，更是关系整个人类的福祉。从另一个角度讲，绝大部分科学工作的经费来源是国家税收，如果不能本着对社会负责的态度从事科学研究，既是对纳税人的贡献巨大的浪费，也是对国家赋予的神圣使命巨大的亵渎。
从理解自然中获得满足感是科研人员的动力，这种动力促使他们像树木一样扎根实验室，克服种种困难不断前进。科学成果的取得是一种个人胜利，可以使得其获得社会认可，同时也是一种集体成就，可以为整个团队、企业、机构赢得荣誉与利益。
但是，这种认可、成就、荣誉、利益都必须以责任为根、诚实为本、严谨为源。而对他人、对自己、对社会的“三重责任”就是最根本的基石。《怎样当一名科学家》概述了科学职业规范，解释了为什么坚持这些规范是不断取得科学进步所比不可少的。在以后的科学工作中，应时刻牢记科学守则，坚持对真理的追求、对创新的尊重、对过程的追求，承担起科学的社会责任，营造一个风清气正的科学氛围。
推荐第8篇：《怎样当一名科学家》读后感
科研之路，诚信为先
——读《怎样当一名科学家》有感
标题：《怎样当一名科学家》
作者：（美）科学、工程与公共政策委员会 译者：刘华杰
出版单位：北京理工大学出版社，2004年
摘要：科学研究长久以来被认为是一项神圣的事业，容不得丝毫虚假。然而，伴随着科学技术的日益社会化、社会日益科学技术化，大科学特征的日趋凸显，科学技术的多重效益备受关注，科学研究人员的学术伦理问题也逐渐呈现。本文列举了科学工作者的种种学术伦理问题，并对其产生的原因及解决方案进行了简单阐述。
关键字：科学工作者；学术伦理；产生原因；解决方案
1． 引言
记得曾经在一本书中看到过主人公关于不道德的界定，个人觉得其观点很耐人寻味。书中的主人公是这样来定义不道德的行为的：“不管你是属于哪一个阶级，有的东西是有共同的原则的。有人说，只要自己的良心感到安定，就不涉及‘不道德’，这个我倒有点异议，因为每个人的良心的承受力不同，同样的事情，也许你的良心会不安，而他的良心未必不安——我个人以为，如果你不知道你做的某件事情，明天要合法地见报，你会因此感到不安，那么这件事情就是‘不道德’的；如果你做的某件事情，你的母亲知道了会感到羞耻，那这件事情就是‘不道德’。”那么，这种简单的道德鉴定是否同样适用于界定科学工作者违反科学伦理的活动呢？
在很多人心目中，从事科学研究是一项神圣的事业。容不得丝毫虚假的职业要求，给了科学工作者极高的道德声望。“假如世界上只剩下最后一个诚实的人，这个人很可能是一名科学家，因为诚实对他而言，有如水和空气。”
然而，从被贝尔实验室除名的物理奇才“舍恩”，到韩国“民族英雄”黄禹锡；从伪造学历受聘清华大学的刘辉，到“自主创新的造假先锋”上海交大教授
1 陈进，新近发生的学术不端案例提醒我们，离开制度的约束和有效的监督，科学的庭院里照样会长出欺世盗名的杂草。
美国科学、工程和公共政策委员会在为科技工作者编写《怎样当一名科学家》一书时，已经意识到科学进步以及科学与社会关系的改变，给科学界带来的新挑战。他们认为，目前，研究者人数和课题的增长已超过研究经费的增长，研究工作也变得规模更大、更复杂、更昂贵，这给了科学家前所未有的压力，也让外界对科学家工作的了解变得更为艰难。这种情况下，科研应该比过去受到更严格的监督和管理，制度建设和“行规”教育应当并重。
2．科学工作者的学术伦理问题
人类的实践活动都受一定伦理的导引。因而，学术研究活动作为人类的实践活动的一部分也必然受其导引。因此，学术共同体在学术研究中所形成的基本的道德规范就是学术伦理。它是从事学术研究这种职业的人所要遵从的道德原则，它是某些社会伦理在学术领域的延伸。
在当今社会，学术研究几乎已经被社会公认为一种特殊职业。美国教育学教授马丁（F.Martin）把学术职业描述为拥有专业知识背景的、易受新知识生产影响的、随着学术劳动力市场波动的、遵循学术规范和学术伦理的自主性职业。因此，学术伦理事实上是一种职业伦理，它旨在要求在学术研究活动中形成某种秩序，从而维护学术研究活动健康发展。
伴随着科学技术的日益社会化、社会日益科学技术化，大科学特征的日趋凸显，科学技术的多重效益备受关注，科学研究人员的学术伦理问题也逐渐呈现。综观古今中外的科学史，发现了诸多玷污学术殿坛神圣性的违背学术伦理的行为。如仅在近百年中，我们就看到：
早在1912年，英国一位名叫查尔斯·道森的“业余考古学家”声称他在英格兰的皮尔旦村发现古人类的头骨和颚骨，估计是30-100万年前的古人类，被命名为“皮尔旦人”。一时间传媒纷纷报道，学术界称之为20世纪进化论的一大发现。不料这只是精心设计的骗局，经过放射性碳元素精确测定，所谓的“皮尔旦人”的古人类化石不过是500年前一个女人的头骨，而那块颚骨乃是500年前生活在东印度群岛的大猩猩的颚骨。最为滑稽的是，“原始人”的牙齿是经过锉磨后才使之吻合的。[1]
2 20世纪20年代美国最著名的科学家密立根，，因测定了电子只有一个电荷而获得1923年诺贝尔物理学奖，但在他去逝后，研究者发现，他并未如他所保证的那样，公开了全部的实验数据，而是以某种理论为前提有选择地发表数据,以至于奥地利维也纳的大学的埃伦哈夫特教授由于从理论难以证明“存在非整数电荷”而陷入精神崩溃。[2]
1992年，淮北煤矿师范学院教师李某剽窃外国学者论文被揭露。他抄袭了土耳其学者和意大利学者发表在《新实验》杂志上的论文，冒充自己的新发现发表在《瑞士物理学报》和美国《数学物理杂志》上。在我国和国际上都造成了恶劣的影响。
1997年，华东理工大学某教授、博士生导师的博士论文被查出是抄袭之作，其教授、博导资格被撤消，并在全国范围内通报。
2005年，韩国著名科学家、被称为“克隆之父”的黄禹锡（Hwang Woo-Suk），先是以获得两项世界级科研成就红极一时，随后又因卵子**和论文造假事件名声扫地，一夜之间成为韩国的“国耻”。[2]
2006年，上海交通大学教授博导、上海交大微电子学院院长、上海硅知识产权交易中心实际负责人陈进在负责研制“汉芯”系列芯片过程中存在严重的造假和欺骗行为。
明尼苏达大学的研究人员布马丁森（Brian C.Martinson，2005）等人对在职中青年科研人员的抽样调查所作的统计分析揭示：在过去三年里，回答问卷的3247人中，承认曾有“伪造、弄虚作假或者剽窃”的科研不端行为的占15.5％，承认曾有其他“有问题或不负责任的行为”占27.5％。[3]
虽然从真理的相对性的维度来看，所有的科学成果都具有暂时性，即科学成果都有可能出错，但是，在上述的材料中，看到的却是科学界存在着与科学成果的暂时性本质无关的欺骗行为——捏造、仿造、剽窃等不端行为。
3.学术伦理问题产生的原因及若干解决方案
近年来不断涌现的学术伦理问题可能是由于以下某一条或几条原因产生的： 1) 科学界出现的观念错位；
2) 学术制度存在的缺陷使得违背学术伦理的行为有机可乘；
3) 高科技手段为科学技术人员学术伦理问题的产生提供了便捷之径；
[4]
3 4) 科学精神培养的不足与学术伦理教育的不完善是导致学术伦理问题产生的重要原因。
最近几年，学术界存在的问题引发了全社会的密切关注。在我国展开关于科学界的学术道德的激烈争论，一系列疾呼展示了该主题的重要性与迫切性，失范需要整饬，规范有益于其走向正确。因此，我们可以：
1) 加强学术环境的建设，为科学技术人员学术伦理的构建营造良好的社会氛围；
2) 加强科研道德的研究，为科学技术人员学术伦理的构建提供学理基础； 3) 加强科学技术人员的学术伦理和科学精神教育，培养科学技术人员自身的学术自律意识；
4) 建立和健全相关的法律、规范，为科学技术人员的伦理构建提供制度保障。
4．结论
科学重在追求真理、探索世界奥秘与规律，旨在实现人类认知水平的提高，这也是科学工作者的学术之本。但有的科学技术人员在名利的驱使下，诱使学术界的某些人抛开了学界所要求的实事求是和诚信的伦理规范，却把实用与功利放在其学术伦理的首位，突破学术道德的底线，进行急功近利的学术行为。为了保障科学技术的良性发展，我们必须加强学术环境的建设、科研道德的研究以及进行科学工作者的学术伦理和科学精神教育，建立健全相关的法律法规，对科研活动进行严格的监督管理，实现制度管理和行规教育的并重。
参考文献：
[1] http://www.daodoc.com/ [4]（美）科学、工程与公共政策委员会著，《怎样当一名科学家》，北京理工大学出版社2004年
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推荐第9篇：我喜欢当一名小学教师
我喜欢当一名小学教师
自从参加工作以来。我就天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十三年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的„„
一、呵护童心 倾注师爱
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！
“老师，带我们到操场上放风筝吧！”
“老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！” “老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！” „„
当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”
“老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。” „„
呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。
二、挖掘潜能 竭尽师责
教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。
（一）避实就虚，正确引导，化“腐朽”为神奇
面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。此时童心童趣已被班主任的权威强压在心隅一角。他淘气、顽劣的神经经过无数次与老师的对抗会变得更加淘气、顽劣，老师对这类学生的教育头痛不已。
（二）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇
平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良－”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。
（三）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇
优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。
“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。
三、创新进取 提高师艺
呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。
美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。
爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：当好一名小学教师！
推荐第10篇：当一名优秀的人民教师
当一名优秀的人民教师
是我的人生追求
杉木桥镇中心完小卓志桃
1980年，我有幸参加了教育教学工作。站在讲台上，看着一双双明亮的大眼睛盯着我，亲切地叫“老师好”时，我感到无比自豪，同时深感责任重大。我暗下决心：力争当上一名优秀的人民教师。
从此，我全身心投入到了教育教学工作中。在偏远的尖角村小任教七年，复式班教了三年，按当时的课程每期下来，光备课就得五百多节，还有其他一系列的活动、记录，而我从未欠缺，并且保质保量，每学期期末检测两个年级的各科成绩与全镇同年级相比，总是遥遥领先。因工作成绩令社会、家长满意，当时，曾在全县教育工作经验交流会上做了题为《爱学生是教师的天职》的典型发言，接着，市级行政公署又为我颁发了“教书育人先进个人”荣誉证书。面对领导的不断鼓励，面对山区孩子对学习的渴望，由衷的激发了我一定要充实自己，反思教学过程，探索教书育人的激情。
我自费订阅了《小学语文教师》《小学教育》《如何提升课堂教学》等多种专项教育杂志，精心把别人的经验与自己的实际比较、对照、尝试，善于找到合理的支点，恰当运用。经过点点滴滴的积累，兢兢业业的钻研，教育理念得到了更新，教学水平得到提高，课堂教学形成了趣、实、活的教学风格，深受孩子们的
喜爱。先后多次担任县、乡各级举行的教练课任务，并屡屡获奖。三十多年来，我所任教的学科成绩从来都是位居全镇同年级第
一、二名。去年下期，任教一年级的语文，合格率百分之百，优秀率达到百分之九十八的好成绩。
潜心课题研究，我从未停止过。从刚参加工作到至今，其间，教材不断更新，教学要求不断提高，教学理念不断进步，老方法确实不能解决新问题。因此，我针对自己的实际做法，上升到理论的高度，去体会，去认识，撰写了大量适应时代、切实可行的论文。如：《素质教育的新举措——浅谈班级发言人》获省小学师资培训中心三等奖；《低年级新课导入艺术初探》编入了《春晖艺谈——中小学教师论文集》；本学期，撰写的《小学低年级识字教学浅谈》一文在第八届全国中小学教师论文大赛中，荣获一等奖。
岁月不饶人。随着年龄的逐步增大，工作上精力的确不如从前，想要用有限的精力干出满意的工作，不付出成倍的努力是不行的。这些年来，我教的一直是全校班额最大的班级，最多的74人，最少的62人。对班级管理的科学化、细节化不得不进行鉴赏和反思，用无声的管理来规范孩子们的行为。与他们亲近、交流、鼓励、挖掘，把他们拧成一股绳，这成了我的习惯。孩子们和谐团结、积极向上，令人佩服。为汶川献爱心，获得优秀组织奖，近五年的六一庆祝活动，主题鲜明，各具特色，先后均获
一、二等奖。特别是“文明班级”的牌子金光闪闪，贴在教室的
正前方时，孩子们欢呼雀跃，信心十足，自豪感油然而生。多年来的“优秀班主任”，我觉得当之无愧。
“我做你心中最棒的老师，你做我心中最棒的孩子”。这就是我为学生、学生为我的真谛。我对学生的爱，学生对我的爱，家长对我的支持，就是自己执着于教育事业的无穷动力和源泉。也是他们，成就了我的决心和理想——当一名优秀的人民教师。
丹心育桃李，激情写春秋。在今后有限的教学工作中，我将激情长存，爱心永驻，发挥自己的光和热，进一步用自己的行动诠释自己的人生追求——优秀的人民教师！
第11篇：当一名合格的人民教师
当一名合格的人民教师
在中华民族繁荣昌盛复兴的艰难道路上，有一个群体在中间起着不可小觑的作用，这个群体，貌似卑微，实则伟岸；这个群体，貌似弱小，实则强大；这个群体，就是包括我自己在内的在座各位——人民教师。国家的强大，科技的进步，经济的发展，归根到底，都是靠人才。而人才的培育，离开了人民教师浇灌，便也一事无成。天才，也变成了笨蛋！
国家兴亡，匹夫有责。况且教师乎？今天，我们当好了一名合格的人民教师，明天，我们国家又将多了一帮栋梁之材。
在我看来，一名合格的人民教师应该是这样的：绝不错过每一个可造之材。可造之材，天生聪颖，在他们身上花费一份努力，他们总会给我们两份回报。他们犹如涓涓细流，虽无波涛凶涌之势，但却始终奔流不息。可造之材，需要的只是我们的引导，因为他们一直在努力地奋进着！可以看见，可造之材日后不管在任何一个领域发展都决不会是低能儿。当一名合格的人民教师，应该给予这类学生最大限度的关爱，使学生在我们关爱的呵护，尽情成长，直至参天大树。而不应该因为我们的粗心大意，而使任何一名这样的学生在我们的手下被忽略。正如那句名言：我们的教鞭下有牛顿，有爱因斯坦。对于可造之材，很有可能，他就是我们中国日后的牛顿，明天的爱因斯坦。
在我看来，一名合格的人民教师还应该是这样：绝不放弃每一个懂得心存感恩之心的后进生。每一个人都曾经是一张白纸，在他们进入学校，或许因为这样那样的原因才成了后进生。学校的其中一个功能是育人，除了教书传道，还有挽救每一个有希望的学生。并非每一个后进生都无药可救，总会有这样的后进生：他们只是因为一时的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。作为一名合格的人民教师，我们就是要替这样的学生拂去眼睛里的灰尘，解除他们心中的困惑，让他们感受到阳光，看到脚下明媚的路途。往往，一个心存感恩之心的后进生在被我们引导回人生正确的航向之后，他们的发展比任何人都会更高、更快、更强。一旦这样的后进生开始奋勇向前的时候，我们教师也总会感到最欣慰无比的。谁又敢说，今天一个懂得心存感恩之心的后进生，明天将不会成为造福一方的人才呢？
在我看来，一名合格的人民教师还应该是这样：绝不忽略每一个默默无闻但坚持不懈的普通生。每个班都有这样的学生，他们成绩不拔尖但纪律好；他们说话不多但尊敬师长，他们文的不行，武的好像也不怎么样，走在校道上，他们的回头率很低；坐在教室里，他们被人关注的机会也不多。这群学生就是那些整天默默无闻出现在我们眼前普通生。普通生非常听话，劳动的时候，脏活累活不挑不拣。普通生也有被人关注的需要，往往他们需要的只是老师的一句肯定，一个点头，然后他们就会有无限的动力漫上心头。合格的人民教师，应该在适当的时候，不吝啬地给予这帮学生最值得我们去关注的学生一个自信的肯定！
中华民族的伟大复兴靠人才！中国成为崛起一方的大国强国更需要人才！然而，人才在哪里？人才就在我们的眼下！优秀生，后进生，普通生，只要能自信在站起来，走在正确的航向上的，都是人才！亲爱的同行们，就让我们多些发掘教鞭下具有优良品质的优秀生、后进生、普通生吧！相信，只要我们不错过、不放弃、不忽略，明天共和国人才挥舞的旗帜下，一定有我们当年辛勤培育的影子！
第12篇：用心当一名教导主任
用心当一名教导主任
长寿湖九年制 文淑梅
教导工作是学校工作的中心工作，教导工作头绪多，纷繁复杂。09年我担任教导工作以来，快4年历程，虽然时间不长，但也收获不小，积攒了一些粗浅的认识和见解：教学的管理需要落实好教学常规；做好教学七认真工作；做好对学生的评价......其中，有两方面工作我认为尤为重要，必须要做好：
一、塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，老师往往也会因为一位领导，尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。作为教导主任，要想把教导工作搞好，我认为必须要以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。
1、提高自身政治思想素质，在道德形象上做教师的榜样。
教导主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心和责任感。要知道，每一位教师心里都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。看你是否以权谋私，拈轻怕重，看你是否口是心非，说一套做一套。近几年来，我校实行换课制度，有教师外出，自行与教师换课，回校后自行补上，一般说来是找该班的语数教师代上。但对于一些综合学科，对小学来说，教师基本不可能回校后从该班的语、数课里补回来，这样一来几乎就成了教师的无偿代课。于是找教师代课就有了一定的难度，我告诉老师们：如果你外出，找不到教师代课，只要我有空，
你们都可以找我，我绝不推辞。我一直担任一门主课——高年级语文教学。高年级常有组织学生的竞赛活动，每次活动虽然是我组织，但每次都是公平、公开的，找教师来当主考官、评判者，实事求是，依照分数的高低或质量的高低（如作文）来评定等级，老师们对此都很满意。2011年2月我辅导的彭尚宴“阳光护航平安校园”知识竞赛、2011年5月辅导吴杰霖的《今日教育杯》作文赛、2011年12月辅导袁慧琳的“故事大王”知识竞答都获得市指导教师一等奖。有付出才有收获，教师们看在眼里。因此，在教师们的心里基本达到了春风化雨润物无声的效果。
2、提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者。
学校要发展，必须要全力打造一支会教学、会教研的教师队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学教研提供优质服务，给予老师们方法上的指导，更应该在教学上成为老师们的典范。每期一节的教研课自己照例上，遇到上级有教研任务自己还应积极主动，为教师分忧解难。2011年4月，教研室的杨月富主任下达任务：在我校四年级尝试上一篇阅读课文完整的2课时。当时我校缺语文老师，张瑞芳老师一人上四年级双班语文，本来双班语文平时工作量就大，很辛苦，加之这次的任务又与往常不一样，张老师自然就有一定的想法，为了解决这一难题，我主动站出来：让张老师选择一课时上，我就上另外的一课时，我们俩一同探究教材，研究教法，这次活动，得到了杨主任和听课教师的肯定。
我还带头做好教学常规工作。认真做好教学七认真，每月一次的
常规检查，主动交出教案让教研组长查阅；我教学的班级班风好，学风浓，教学成绩总是名列全镇的榜首或前茅。
我不断学习，努力提高自身的文化素养。199
8、10--199
9、10我参加了长寿区骨干教师培训班学习，2001年1月被评为长寿区语文骨干教师。2009年1月参加了重庆市教科院在涪陵长江师范学院举办的“重庆市农村小学语文教师专项”培训。我还利用间周一次的业务学习时间，组织教师们一同学习教育教学理论，学课程标准，学习如何评课，观摩名师课堂，和教师们共同提高业务素质和业务能力。
二、培养青年骨干教师，发挥骨干教师的骨干作用。
随着教育改革的不断深入，教师队伍的新老交替，青年教师有朝气有激情，有思想有创新，在学校中担当起一线教学的重任，因此培养青年优秀教师，使其成为教学的骨干，这就成为教导工作的一大重要任务。
1、教导主任需要有一双慧眼，善于发现。
我校是原镇中学和原镇中心校合并的一所年轻的九年制学校，学校根据教学的需要将中小学部分教师进行了调整。余波，大学毕业，数学系，由初中调整到了小学任数学。20几岁的小伙子，勤学、肯干，精力旺盛，充满了青春活力。自身的知识结构是没有问题的，只是小学生的教学语言，传授知识的方式方法有不同。于是，小学部把他纳入优秀教师的培养对象。
另外，我校缺语文教师，我发现数学教师中的袁秀娟老师普通话标准，表达能力强，于是给校长建议：把她编入语文教员的队伍，并
作为优秀教师的培养对象。
2、强化理论学习，努力提高他们的理论水平
人的意识、观念的更新往往比行为更重要。鉴于此，我校派送了余波老师参加2010年10月重庆市组织的数学国培活动，离职培训长达3个月，他勤奋好学，被评为了优秀班委；2011年11月中旬余波老师又参加了为期10天市联动培训。袁秀娟老师参加了长寿区进修校举办的2011年小学语文骨干培训班学习，为期一年，现已结业，并被评为了优秀学员。通过一次次培训，切实提高了他们的专业素质，使他们有较深的文化底蕴和较高艺术修养，有扎实的专业业务功底和较渊博的知识，在09年12月我镇组织的教材教法考试中，袁秀娟获语文一等奖，余波获数学一等奖。现在，他们都能较好地运用现代教学技术手段，形成自己的教学风格。
3、扶持激励教师成长，发挥其骨干作用。
我校开展以年段教研为基础，以课题研讨为辅的教研思路，通过年段教研、评优课、青年教师风采展示、骨干教师汇报课、培训回来汇报课等形式多样的教研活动；特别是派骨干教师外出听专家、名师的课，如张敬波老师到永川听作文，袁秀娟到重庆听阅读，王华到涪陵听识字，汪云伟、徐丹、余波到重庆、垫江、梁平听数学。他们回校后既要交流听课心得，还要上汇报课。通过这样的活动不仅提高了他们自身的业务能力，同时还利于教师间的相互学习、你追我赶，共同提高。因此，骨干教师的示范作用、激励作用自然就凸显出来了。
通过学校对青年骨干教师的打造以及他们自身的不断努力，现已
初见成效：袁秀娟老师在2011年长寿区基于网络环境下的语文优质课竞赛《陶罐和铁罐》获区二等奖；张敬波老师在长寿区 2011年12月“小学习作课堂教学技能大赛”《说说心里的悄悄话》获区一等奖；余波在 2011年长寿区第六届小学数学课堂教学技能大赛《分数的意义》获区一等奖；徐丹获科学区二等奖；张小波 获信息技术 区二等奖；汪云伟 2009年 长寿区第五届青年教师优质课竞赛综合实践获区二等奖。骨干教师们小有成就，特别是他们的示范、引领，对教师们是一个很大的带动和促进。
以上是我对教导工作粗浅的认识，简言之，要搞好教导工作，必须要用心，一方面教导主任必须以身作则，竖起一面旗帜，让教师们信服；更重要的是要培养一批青年骨干教师竖起一面旗帜，让教师们有“样儿”可学。正所谓“喊破嗓子，不如作出样子”。只有这样，才有利于教导工作的顺利开展，也只有这样，才有利于大面积提高学校的教育教学质量。
第13篇：我的梦当一名人民教师
我的梦——当一名人民教师
八里庄中心小学二年级三班徐哲辅导教师刘淑芳
在这十三亿人中，每个人都怀揣着不同但又多姿多彩的梦想，它们一定很美好，但又是人们内心深处最渴望的东西。梦想比彩虹更绚丽，比大海更深沉，比天空更广阔，它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜美！它是每个人心中最崇高的净土。我有一个小小的梦想——当一名人民教师。
每当看到老师对我们谆谆教导，我立志长大后当一名教师。还记得是您在我最无助的时候，鼓励我，给我信心，带我走出失落。虽然我也常常惹您生气，我是一个比较淘气的孩子，经常和同学发生矛盾，是您那一句句和蔼可亲的话语开导了我这颗幼小的心灵，带给我前进的力量，让我奋发图强，再接再励，好好学习。或许我并不优秀，也不是天才，但是我坚信只要我不断坚持，努力学习，就可以把梦想变成现实。
让我们追求梦想，放飞梦想，实现梦想，这颗梦想的种子一定会开花结果。
第14篇：我的梦想——当一名女兵
我的梦想——当一名女兵
我有一个梦想，就是当一名女兵，从小我就看过很多有关当兵的电视剧，让我受道了许多启发，同时让更下定了决心，长大后当一名女兵，其实，当兵并不难，关键是看你能不能当一个好兵，保护自己的国家，是我们每一个中国人的义务，我觉得要想为国家做事，就应该从身边的小事做起，其实你如果仔细的观察就会发现生活中有很多学要我们做的事情‘
当兵，很少有人愿意去，可我却和别人有所不同，我认为当兵时间很好的事，虽然当兵苦一些，但是能真正的锻炼一下自己，能对国家尽一份自己的责任，同学们都说当兵不好，可我每次一看到那些拿着长枪的人，就对他们羡慕不已，他们穿的军装的样子很帅，我想去当兵不是因为只装装样子，是因为想为人民多做一些服务，在人民需要我的时候，我能够及时赶到，在人民有困难的时候，能够支援他们，让他们感受到子弟兵对他们的关心，让他们感受到这个社会的温暖。
为国家进一份自己的力量，为百姓办事，实事求是，做到真正的为民造福，是当兵人的职责。
六年级:赵彤彤
第15篇：我一定要当一名医生
我一定要当一名医生！
：“你说你一个女孩家家的，当什么医生啊，医生有什么好的，成天不着家，还不如当个老师来的好呢。”妈妈再一次对我说起了这件事。
对于妈妈的这种“谆谆教诲”，我早已习以为常，可这次我竟然开始反驳了。
：“妈，你这是干什么呀，我只是想当个医生而已，干嘛这样阻止我呀！”
：“你不就是放不下你奶奶的事嘛，那已经过去了，能不能别这么折磨自己，那不是你的错。”
顿时，屋里一片寂静。
那年的夏天似乎特别热，火辣辣的太阳将大地烤的炙热，路边的小草小花也被烤焦了，即使是大树，也没有敌过这强烈的太阳光，精气神明显没有以前好了。每个人那火辣辣的脸上都写着三个字：别惹我。我在这人群中却显得与众不同，看上去更像是在冬天呢。我不顾炎热的天气，频繁的穿梭在家和医院之间-----奶奶病了。
坐在病床前，我默默地削着苹果。房间里静得可怕，除了那微弱的呼气声，就在也听不见其他的声音了。
：“你看看你，愁眉苦脸的，搞得我都想捏捏你的脸，看看你到底是不是我那个‘调皮鬼孙女’啊。”奶奶强忍着病痛，打破了这死一般的寂静。
不知道为什么，听到奶奶这么说，我的眼泪突然开始不听话的流了出来，我赶紧放下手中削了一半的苹果，跑出了病房。
坐在过道的排椅上，我感到自己的心好痛，好痛，眼泪更是不争气地顺着脸颊滑落下来。奶奶是我整个童年的见证者，她承载了我童年的所有愉快的、不愉快的记忆：第一次洗菜、第一次骑自行车、第一次摔倒······不知不觉间，我和奶奶已经有了如此多美好的回忆。可现在奶奶病了，病得很重，也许不久就将离开人世。我却要她来安慰我，心里突然有说不出的滋味。
擦干眼泪，挂上僵硬的微笑再次走进病房：“奶奶，刚才出去是······奶奶，奶奶，你怎么了！”奶奶的全身开始抽搐，一会儿就不动了。
经过很长一段时间的抢救，奶奶最终离开了我。看见手术灯熄灭的那一刻，我的心狠狠的揪了一下，奶奶到底怎么样了。“哗~~”手术室门被打开了，一个蒙着白布的人被推了出来，我一下子瘫在了地上：奶奶就这么走了！
很长一段时间，我都不能相信“奶奶走了”这个事实，同时我也责怪自己，都是自己当初太不懂事，让奶奶那么操心。奶奶临走时曾经说过：“我最大的遗憾就是没能看见我的宝贝孙女穿上美丽的白大褂。”奶奶对我的期望就是希望我当一名医生！
奶奶走了，但她的那句话却永远记在了我的心上：当一名医生。
或许是为了那句话，或许不是，我更加努力学习，不管遇到什么困难都绝不退缩。
每当看到妈妈心疼我的样子，我便会微笑着对他说：“妈，没事，这是我自愿的，我应当为了我的梦想付出努力，不然梦想怎么才能实现呢？”
时间久了，妈妈也转变了她对这件事的看法，开始支持我的做法。
我也更加坚定了我对梦想的支持！
第16篇：怎样当一名合格的护士长
怎样当一名合格的护士长
护士长是护理系统的基层领导干部，是科室护理工作的具体领导者和指挥者。为了落实医院党委扩大会议精神，实现院党委提出的“四化”目标，针对护士长管理队伍成分新、新生力量多、管理经验缺乏，解决不知“怎么干，干什么，管理标准是什么”的实际问题，前段时间我院特举办了护士长管理学习班。通过讲课示范，谈体会、教方法和外出参观实践等形式，使护士长们在质量管理、经营管理、成效管理、风险管理等一些科学化管理的理论和实践上有了初步认识，现总结体会如下：
正确处理好工作中的各种关系
护士长在科室中处于一个比较特殊的角色，要面对各种人员，从主任到医生、护士、病人、护工和病人家属等等，在处理这些关系的过程中，必然会遇到一些问题，及时正确处理好这些关系，对开展工作十分重要。
面对非议
护士长在遭遇非议时，一定要沉得住气，切不可产生急躁情绪，而是要冷静下来思考问题究竟出在哪里，仔细观察事情的发展动向，也可以主动找下属问清原因，找出问题的症结所在。同时，护士长应增强自身的心理承受力，能够顶得住一些非议，不要妄自揣测，疑神疑鬼。护士长可以通过召集护理人员开座谈会，虚心接受来自各方面的意见和建议，并及时表态。属于自己的失误，要主动进行自我批评，承认错误，拿出改正决心，并制定出具体的改正措施；属于因下属不明内情产生的误解，要向她们讲清楚、说明白，尽可能消除误会；属于某些人员故意制造谣言的，要及时处理，切不可姑息纵容，以致小事拖大，大事拖乱。
树立形象
要使科室的护理工作具有凝聚力、向心力，护士长在护士心目中的形象至关重要。护士长既是科室护理人员的管理者，也是科室护理学科的带头人。近年来，护理学科突飞猛进地发展，护士长需要加强学习，从本质上提高自己。护士长要知人善任，充分发挥每个护士的特长，充分调动每个护士积极主动参与管理，共同搞好科室工作。作为护士长，在处理问题时要坚持原则，一视同仁，要敢于站出来说话，不偏不倚，使大家感到违犯规章是行不通的。自己能解决的问题不向上级领导汇报，过后再心平气和地和个别护士交谈，使她们能够理解并支持自己的工作。
关心爱护每一个护士，使她们感到你是一位能够被信任的人。护士大部分是女同志，来自工作及家庭、社会、孩子等方面的压力使她们倍感生活的艰辛。这些又经常给她们带来无穷无尽的烦恼。作为护士长，应该理解、体察她们的苦衷，要经常抽时间和她们在一起交谈、沟通，互相倾吐心中的烦闷，多给她们以同情以及力所能及的帮助，使她们信任、尊重你。
处理矛盾
作为护士长，对矛盾双方都要尊重、千万不要偏向某一方，解决矛盾时，要对事不对人，要分别与矛盾的双方单独沟通，再鼓励双方共同交换意见，这样可以缓解矛盾和消除矛盾。要制定交接班制度、奖惩制度、护理安全管理制度、班次轮换制度，并且各班还要有不同的职责，分工要明确。通过这些制度来约束每位医护人员，同时也成为解决矛盾的依据。如果矛盾非常激烈，双方都不能客观地听取对方的意见，那么管理者可有意推迟处理时间，使双方冷静下来，再协商解决。如果有些矛盾性质不严重，对工作影响又不大，管理者可以当着双方的面把问题讲清楚，消除双方的顾虑，这样也可化解矛盾。护士长对矛盾双方的讲话要给予同等的时间与次数，对能讲真话实话的一方给予鼓励，并规劝双方一定要认真听取对方的意见。护士长一定要掌握矛盾中的主要问题，要引导大家把问题摆在桌面，如此会减少很多矛盾。
对于护患之间矛盾，可通过公休座谈会及问卷调查的形式，了解患者对护理工作方面的意见，并及时反馈给每位护士并帮助其改正。
加强业务建设
业务建设是护士长工作中一项非常重要内容。首先，护士长要加强学习，熟练掌握本科室的常规操作技术技能，对科室的所有护理工作要了如指掌。这就要求护士长要多干、多练，多观察、多学习，并不断总结、创新。其次，要督促全科所有护士学习，包括理论学习和临床上的各项技术操作，比如制定学习计划表、鼓励大家多参加自学考试、制定临床操作练习等。
护士长在实际工作中，能正确处理好各种关系，在业务上有过硬本领，管理上做到公平、公正，一个合格的护士长就应运而生了。
第17篇：我要当一名好老师
我要当一名好老师
梁岔镇中心小学石苏芹
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，今天我演讲的题目是《我要当一名好 》。 我要当一名好老师，这是发自内心的言语。
有人说，儿童是花木，教师是园丁，实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
作为一名教师我清醒的知道，三尺讲台就是我展示风采的人生舞台，面对着一个个纯洁的心灵，我常常告诫自己，对孩子要有爱心、耐心；对工作要有信心、恒心。这些年来，我正是按照这样的要求在教育事业这片热土上，用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著的追求着！我挚爱着自己从事的这份事业，无论在思想上还是工作上，我都有明确的目标：那就是在踏实中奋进，在奋进中创新！
我做事有一股坚持不懈的韧劲，对教学的全情投入和严谨的态度是我工作的写照。我认识到，作为一名老师，要上好每一节课，应深入细致的钻研教材，根据学生的认知规律合理的组织教学内容，选择恰当的教学方法，条理清晰的传授知识，有效的进行技能训练，不断的提高学生的综合能力。通过努力，我的教学在原有的基础上有了新的发展，备课从模仿到创造，从抄写到有了自己的思考；教学从刚开始只考虑到教法到逐渐研究学法，孜孜不倦的学习，埋头苦干的工作，
终于使我的业务能力有了提高。
也许有人说，教师这个职业太平凡，太清贫了，但是，我们仍然可以看到身边有数不尽的教师们无怨无悔，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来之人！ 也有人为教师做了诗意的描绘：说学生是花朵，教师是陪衬的绿叶，如果学生需要光明，教师一定是燃烧自己的蜡烛。这样的例子也大有所在，远起，古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”，献身教育、鞠躬尽瘁。还有“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州。谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在汶川地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任，每一名学生都是教师的全部。我认识到：一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。
今天，我是一名人民教师，我爱我的学生，会像母亲一样无私和不求索取；我爱我的学生，会像手足一样把心和他们贴得更近；我爱我的学生，会像朋友一样与他们风雨同舟；我爱我的学生，会不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来!我相信“人民教师”这光荣而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力量！
我坚信，只要坚持自己的信念，坚持努力，就一定能成为一名好老师！
第18篇：清正廉洁,当一名合格的公务员
学习新十八谈·廉政篇心得体会
祁东阳
俗话说，“能吏寻常见，公廉第一难”。领导者能否做到廉洁自律，直接关系到党的生死存亡。近日，学习了市纪委下发的加快领导方式转变，推进中原经济区建设——新十八谈〃廉政篇《清风浩然正气根》以后，感觉如沐春风，如品佳茗。《清风浩然正气根》立意深远，高屋建瓴，深刻阐述了腐败的危害性和“清廉”对每一位为官从政者的重要意义，发人深思，催人警醒。读后更觉权力之重、责任之重、自律之重。更深刻的感受到作为一个共产党员、国家干部，在任何时间、任何时候，都不能放松自我，都要严于律己。只有时刻牢记党的宗旨，时刻将党和人民的利益放在高于一切的位置时，才能“心为民所想，情为民所系，权为民所用，利为民所谋”，进而做好本职工作。
体会一：廉洁勤政是衡量一个称职干部的基本标准。廉洁是勤政的基础和前提条件，勤政是廉洁的升华和必然结果，没有廉洁从政这个根本前提，勤政也就无从谈起。一个人的精力是有限的，党的干部只有清正廉洁，始终以人民的利益为利益，以人民的意志为意志，抛弃各种私心杂念，与一切腐败作风和不廉洁行为彻底决裂，才能把心思和精力全部用到本职工作上，才能专心致志地为人民办实事、谋利益。正是从这个意义上说，只有廉政，才能勤政，廉而必勤，勤
而必廉，只有做到廉政与勤政的统一，才能称得上一个称职的纪检监察干部。
体会二：廉洁勤政是人民赋予的历史使命。党员干部必须清正廉洁、勤政为民，这是由中国共产党的性质、宗旨和历史使命所决定的。党的干部切实做到廉洁勤政，是我们党贯彻实践“三个代表”重要思想、全心全意为人民服务的本质要求，一个人的信仰、信念是十分重要的，作为一名党的干部，既然选择了为人民服务这条无悔的道路，就要听从历史的召唤，完成历史所赋予的使命。
要做到廉洁勤政我认为要从以下几个方面努力：
一、强化学习意识，切实提高自身综合素质。加强学习，与时俱进，是适应新形势、新任务要求的迫切需要。因此，要把学习作为一种政治责任和精神追求，要以学习为手段，以提高自身的政治素质和业务能力为目标，兴学习之风，树立系统学习，终生学习观念，明确学习目的，制定学习目标，落实学习任务。面对日新月异的新形势，当前，重点要以“队伍建设年”来统领各项工作，抓好《廉政准则》学习、抓好科室业务学习、抓好政治理论学习等，努力拓宽自已的知识面，不断树立现代意识和超前意识，进一步提高自己的工作能力和本领。
二、强化制度意识，提高按制度和规定办事的自觉性。没有规矩，不成方圆，制度是机关管理的重要形式。强化制度意识，首先要熟悉和掌握党和国家的各种制度和规定。许
多违反原则、违反纪律的事情，都与对相关制度和规定无知有关。在实际工作中，要严格按照各项规章制度办事，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松，并充分利用系统文化建设的成果，将机关管理与自身自律有机结合，使有形的制度成为无形的规范，不断提高按制度和规定办事的自觉性。
三、强化廉洁自律意识，自觉接受内外部监督。要树立自觉接受监督的意识，把自己的一言一行都置于组织和群众的监督之下。一系列典型腐败案件，严重违法违纪的人，虽然与他们本人不注重学习，放松世界观的改造有关，但是与他们不主动接受监督也有直接关系。因此，作为组织就必须加强对机关干部进行有效的监督。作为个人要自觉地把自己置于组织和群众监督之下，对组织和群众的意见要本着“有则改之，无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督，加强自我警示，做到警钟常鸣，提高“思廉、践廉”自觉性。
四、强化廉洁勤政，增强“六种意识”。一是增强服务意识，防止和反对官僚主义、衙门作风；二是增强法律意识，防止和反对有法不依、执法不公；三是增强效能意识，防止和反对政令不畅、效率不高；四是增强实干意识，防止和反对浮躁空谈、精神不振；五是增强节俭意识，防止和反对铺张浪费、贪图享受；六是增强廉洁意识，防止和反对为政不
廉、以权谋私，切实改进和加强党员干部队伍思想作风，进一步促使广大党员干部树立起为民、务实、清廉的良好形象。党员干部要带头做到爱岗敬业，乐于奉献，热爱纪检监察事业，提高工作质量。我们每个党员都要有所为，都能有所为，落实科学发展观，以求真务实的作风加强勤政廉政建设，把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的理念，变成我们每个人的实际行动，全力打造人民群众满意的机关。
通过本次学习，使我进一步提高了自己的廉洁意识，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定了坚实的基础。今后要警钟常鸣，努力做到自重、自省、自警、自勉，耐得住寂寞、抗得住诱惑，顶得住歪风、经得住考验，做到廉洁自律，成为一名合格的纪检监察干部，把人民赋予的权力用好用正，为纪检监察事业的发展做出新的更大贡献。
第19篇：我的梦想——当一名老师
我的梦想——当一名老师
梦想，每个人都会拥有，黑暗中，一盏照亮前进的灯就是梦想。狂**浪上搏击的海鸥，一个温暖的巢穴就是它的梦想。战争年代，一张平稳的课桌就是我们同龄人梦想。一个人怎能没有梦想？没有梦想，便没有奋斗的目标；没有梦想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之为何，其实，有梦想并不难，我们作为二十一世纪的接班人，作为祖国的希望，要从小树立一个远大的理想。
我有梦，中国也有梦，我的梦想，用自己的智慧站在时代的顶峰，中国的梦，用自己的勤劳，自立于世界之上！为了这个梦想，他发奋，他图强，他忍受无法言语的苦难，只为自己可以挺起胸膛！梦想，是一座灯塔，照亮你的心灵深处，指引你前进的方向青春因梦想而绚烂，你有梦吗？小学生有梦就去追求，为自己的梦想而努力，为自己的梦想而奋斗，梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要梦的漂亮！
中国是一个文明古国，在这片伟大的土地上蕴育着千万个华夏儿女，在这一方净土上有那么多为梦想而拼搏和奋斗的人，他们把自己的梦想同中国的梦想结合在一起，孰轻孰重，创造一个有一个的奇迹。 小学生有梦就去追，为自己的梦想而努力，为自己的梦想而奋斗，虽然一路走来很辛苦，但也无怨无悔，因为我们时刻有梦想在心中，也时刻在努力着。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过自已的努力，终会成功。梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。我的梦想是当一名老师，因为我认为教师可以教育学生，使更多的人成为国家的栋梁之才，使学生汲取更多的文化知识，使他们成为世上有文化的人。而且，我小时候很喜欢收集一些五颜六色粉笔，在黑板上面写字画画，编织自已的教师梦。
学 校： 太白县黄凤山小学
班 级： 五年级三班姓 名： 宫伟峰
指导老师：刘小镌
联系电话：13098150788
第20篇：怎样当一名称职的人大代表
怎样当一名称职的人大代表
人大代表，是国家权力机关的组成人员。怎样当好人大代表，发挥好代表作用，推进社会主义民主与法制建设和经济社会的全面发展，不辜负党的信任，不辜负人民的重托，应该是人大代表不懈追求的奋斗目标。为实现这一目标，概括起来，要从三个方面做好工作。
一、坚持和依靠党的领导
坚持和依靠党的领导，是当好人大代表的最根本的政治保证。人大工作只有坚定不移地坚持和依靠党的领导，才能始终保持正确的政治方向，只有认真贯彻党的路线、方针、政策，及时通过法定程序把党委的重大决策变为国家意志和人民的自觉行动，才能充分发挥好国家权力机关的职能作用。人大代表作为国家权力机关的组成人员，肩负着艰巨的历史使命，承担着重大的责任。一是人大代表要与党委决策上同心。坚持和依靠党的领导，是代表做好人大工作的最根本的政治保障，要始终坚持把推动党委重大决策部署的贯彻落实，作为工作的重中之重，通过自己的努力达到目标的实现。二是人大代表要与党委目标上同一。人大和党委都是为了一个共同的目标，都是为了经济发展、人民富裕和社会全面进步。招商引资、项目建设、城镇建设等，是新时期各级党委提出推动经济发展的几大主题战略，是党的中心工作，也是人大工作的重点。人大代表要在听取和审议政府专项工 1
作报告，重点围绕党委的决策部署，围绕促进经济发展等方面开展代表工作，积极履职尽责。三是人大代表要与党委行动上同步。围绕党委的决策部署，发挥个人的优势，积极投身于经济建设的主战场，配合政府及有关部门，跑省进京，攻关跑办，争取国家、省部对本地的各项支持，促进地方经济发展。
二、积极协助和推动政府工作
科学发展、富民强国，是全国人民的共同任务，也是人大代表义不容辞的责任。在具体事务落实中，政府是抓落实的主体，任务繁重。做为人大代表，从思想上、行动上、工作摆布上必须围绕经济社会发展大局，把党委决策的、政府推动的、群众关注的大事要事，抓住关键环节，推动相关问题的有效解决。一是围绕中心，服务大局，促进经济工作的顺利开展。人大工作服务和服从于经济建设中心，首先应当从行使决定权的科学性、正确性来体现，善于把党委的重大决策，通过法定程序变为国家意志，成为全体人民的自觉行动。要做到这一点，人大代表参加人民代表大会会议，在每次行使自己的决定权过程中，都要立足于本地经济已有的潜在优势，抓住经济发展中的带有全局性、长远性的重大问题，积极发表见解，充分表达意愿，投好庄严的一票，以负责任的态度，努力促进经济的快速发展。而在闭会期间，人大代表则要审时度势，抓住一个时期经济发展的突出或难点问题进行调查研究，为政府及有关部门积极提出建议、意见，促
进各项工作的快速开展。二是坚持以人为本，切实关注民生，促进社会和谐发展。人民群众是人大代表的根基。人大代表的工作必须恪守以民为本，时刻把人民群众的利益放在第一位，倾听群众呼声，关心群众疾苦，紧紧围绕人民群众的根本利益，敢于监督，努力做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。在具体监督工作中，人大代表要敢于较真，敢于追根究底，不怕得罪人，敢于介入实质性问题。针对群众反映较多的看病就医、教育质量、食品安全、环境保护等民生问题进行跟踪督办，维护群众利益。三是加强对执法工作的监督，促进依法行政。为促进法律正确实施，维护群众利益，人大代表要选择社会关注度较高的问题，做为侧重点，强化对行政执法工作的监督，针对存在的问题，积极提出改进意见，促进相关法律法规的更好执行。
三、认真联系和听取选民意见
人大代表作为地方国家权力机关的组成人员，对本行政区域内的政治、经济和社会事业，具有参与决策、保障和促进作用。要发挥好这种作用，就必须通过人大代表把人代会的决议、决定，贯彻到广大人民群众中去，并在经济建设中身体力行，发挥模范带头作用，充分体现出代表的先进性、广泛性和代表性。
人大工作的主体是代表，人大工作的水平看代表。各级人大要落实好代表定期联系选民制度、建立人大代表议政日制度，以此为平台，广泛开展代表与群众的交心、谈心活动，
充分了解群众的意愿，然后通过代表议政日活动向政府及有关部门提出、改进，引导代表发挥作用，行使代表权力。一是精选议题，使代表联系选民更具针对性。代表联系选民，收集选民意见，只有紧扣每次代表活动的主题，才能知道群众的真正所想所盼，才能使议政日制度收到实效。当前要重点围绕招商引资，城乡建设，发展环境，民生问题等重点工作进行，提出一些有针对性地意见和建议，促进一些实质性问题的解决。二是准备充分，使代表联系选民活动深入进行。每次活动都要给予代表充裕的时间，使每个代表围绕议题进行调查，联系选民，了解情况，征求意见。三是形成建议，使代表联系选民真正反映民情民意。在议政活动中联系选民时，代表对于选民提出的意见和建议，要进行归纳整理形成有质量的建议，并填写建议、批评和意见专用纸，以在议政日活动时对有关部门提出。
通过组织开展代表联系选民以及议政活动，锻炼代表的参政技能，增强代表的权力意识、责任意识。这样才能实现“人民选我当代表，我当代表为人民”，再加上坚持和依靠党的领导与积极协助和推动政府工作这两条，才能当好一名称职的人大代表。
