采访问题设置范文

2022-09-17 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：采访情景设置

全国第三届出镜记者招聘会情景设置

记者（柏明霞）：（面对镜头）观众朋友们，大家下午好，我现在是在全国第三届出镜记者招聘会的现场。大家可以看到，今天招聘会的现场十分火爆，无数身怀传媒梦的应聘者来到这里，为实现自己的梦想奋斗着。据悉，这次招聘会的招聘方式相比以前有很大的变动，首先，让我们来采访采访招聘会的举办方国家记者委员会会长杨亚琼女士。（面对杨亚琼）“杨会长，您好，本次招聘会相比以前有很大的变动，您能不能向我们说说，都有哪些方面的创新呢？

杨亚琼：嗯，感谢你的提问，也感谢大家对此次招聘会的关注与支持。观众朋友们，大家好，对于本次招聘会，它创新的地方主要体现在，招聘方式上的改革，以前我们招聘会的形式简单的说就是多对一，也就是多名考官，一名应聘者，多半是问答形式；而这次我们使用的是场景模拟的方式，一方面可以让我们更全面地考核应聘者的综合素质，另一方面也能让应试者的能力更好的发挥。其次，就是这次招聘我们光线增加了一种推选制，我们会根据应聘者的自身特点优势推荐他们到更适合他们的我们光线的其他部门，而不是以往的一票否决制。

记者：感谢杨会长为我们详尽的回答了这个问题，总的说来，这次招聘会改变了过往单一的问答模式与一票否决制，让应聘者的能力能够更好地发挥。观众朋友们，以上是本台记者在全国第三届出镜记者招聘会现场为您发回的现场报道，我们将会继续关注此次招聘会的最新动态，感谢您的收看。

外景主持（记者）（面向镜头）：观众朋友们，您现在看到的是欢《播报多看点》采访环节，我是记者（朱文），昨天在我们的节目中，我们播出了全国第三届出镜记者招聘会的新闻，举办方就招聘会的一些改革向观众朋友们，阐述了本次招聘会的特殊之处，举办方的此番改革，不知道我们的应聘者有何看法呢，下面我们就去问问应聘者们，看他们对本次的招聘会有什么看法。

（面向招聘者）您好，我们是《播报多看点》栏目组，可以耽误你的一点时间，就此次招聘会问您一些问题吗？

招聘者：“ 可以的 ”

记者（朱文）：\"本次招聘会形式由过去的多对一模式改为现在的多对多模式，您对这样的模式改革有什么看法呢？\" 柏明霞：“对于这样的招聘模式，首先我感到有些措手不及，以前从没体验过这样的招聘现场，这样的模式，更多的是考验我们的临场应变能力与反应能力，其次，这样的招聘方式也将慢慢地改变我们的应聘观念，让我们树立全面发展自己观念，最后，我们也能从这样的招聘会中取长补短，更好的完善自己，谢谢。”

（面向镜头）记者：感谢这位朋友的回答，也希望你能在这次招聘会中发挥出自己的真实水平，取得好成绩，以上是记者在全国第三届出镜记者招聘会现场为您发回的现场报道，我们节目将会继续关注此次招聘会的最新动态，感谢您的收看。记者（杨雅琼）（面向镜头）：观众朋友们，大家好，我是湖南卫视记者杨雅琼，我们将为您呈现全国第三届出镜记者招聘会的最新动态，招聘会已经是第三天了，此次招聘会不仅在各个高校新闻传播类学生中引起了很大的反响，更是引起了很大的社会关注，今天我们要采访的这位呢，是本次招聘会的考官，招聘会的模式改了，不知道这次考官对各位应试者考核的内容是不是也有所改变呢？下面，我们就来采访光线传媒人力资源总监，也就是本次招聘会考官之一，朱文总监。“总监，您好，对这次招聘会，我们有一些疑问，是否可以请总监来为我们解答解答呢？

（面向文）文：“好的”

杨雅琼记者：“本次招聘会改变了以往单一的模式，那这次你们对应试者的考核都是从哪些方面进行的呢？

“首先一个很重要的就是心态，要先通过这一关，应试者应该让我们先看到他的自信，其次就是他的专业技能，他的口才，他的应变能力，最重要的一点，来的这里应聘的记者们，我相信都是怀揣着梦想和怀抱着满腔热情，但是否打动评委，就的看他们是否真正了解我们对人才的需求和自身的准确定位”

（面向镜头）感谢总监的回答，给我们众多的应聘者一些很好的建议。应聘者们，总监所说的这些，你们是否都领会呢？这里是全国第三届出镜记者招聘会现场，感谢各位收看我们的《播报多看点》。

推荐第2篇：采访问题

采访问题：

（1）您当初入党的动机和目的是什么？能给我们说说您入党的过程吗？

入党动机：

入党动机和目的是多方面的,最主要的动机是追求进步，入党既是我追求进步的一个表现，也是我追求进步的一个动力。我对党的认识和感情有一个从浅到深的过程。我的爷爷、爸爸都是中共党员，他们在为人处事上都展现了一名党员的风采，他们在群众中间有比较好的口碑，我从我爷爷、爸爸身上感受到党员的职责和光荣，自小就产生一个加入中国共产党的理想。随着年龄的增长，对中国共产党的认识越来越深刻，到了兰州大学后我成为了党员。加入党是一个比较严格的过程，在各方面表现比较好的同学才能入党。入党之后，以党员的标准要求自己，力争在各方面都能不断进步，力争体现出党员的先进性。

入党过程：

我是研一第一学期开始的时候写的入党申请书，经过党组织的考察，在研一第二学期末入了党。在这期间，系统地学习了党章，每个月都写思想汇报和思想感悟，对党有了比较全面的认识，明白了党员的权利和义务，在学习上表现的也比较好，党组织认为我学习比较认真，对党的认识也比较到位，认为我基本上达到了一名党员的标准，所以同意我入党。

（2）从您入党到现在，曾经有哪位上级给你留下了深刻得影响吗？你对他怎样评价？

中山大学教育学院院长郭文亮教授，他是我的博士导师，给我留下深刻印象。有三点：第一点关心学生，他对他的所有研究生都很关心，他不仅对他的学生进行学业上的指导，在生活上、工作上也进行很多的帮助。郭老师常常为了学生的学业问题废寝忘食，其中给我留下最深刻印象，也是我尽量去学习的一个事情，就是郭老师的QQ都是保持在线状态，学生有什么事情可以随时找他，他会立即进行回复的。郭老师是我的学习榜样。第二是热爱工作。郭老师作为院长，事情很多，但他从未在我们面前抱怨过，他工作责任心很强，他力争把他所负责的每一件事情都做好，对工作始终保持一个积极的心态。三是为人和善。郭老师平易近人，对学生、对同事都很友善。他是我们公认的大好人，我们学生对他都很信任。

（3）能谈谈你们当年是怎样工作、生活和战斗的吗？

我06年进入高校，成为了一名高校教师。在现代社会，每个人都扮演很多社会角色。老师也是这样，对父母而言是子女，对子女而言是父母，对学生而言是老师，等等，在这些所有角色里面，我把老师放在最重要的位置上，很多时候都会为了学生放弃很多家庭里面的事情。我很喜欢老师这个职业，我工作、生活都是围绕着教书育人展开的，我脑子里里面想得最多的就是如何提高自己道德素质、业务素质，争取对学生产生更多积极的影响。

（4）你最值得骄傲的一件事是什么？能给我们说说吗？

教学能力得到学生的认可。对于老师而言，教书育人是天职，所以我最看重的就是自己能否对学生进行传道、授业解惑。我经过自己的努力，学生对我的教学能力是比较认可的，在原单位学生对我教学评分连续六个学期都是单位第一，进入学校总排名前十，这对我来说是最骄傲的事情，也是对我最大的鼓舞。

（5）你对现在的社会和现在的年轻人怎么看？

现代社会可以用很多词来概括，我感觉最突出的是两个词：第一，丰富。物质生活越来越丰富，精神生活也越来越丰富，我们可以选择性的东西和事情越来越多。第二，困惑。在现代社会里面，面对越来越多的选择，很多人容易迷失自己，找不到自己应该的位置，孤独感、恐惧感和失落感可能会增加，甚至产生精神疾病。我们说美国有两个职业最吃香，一个是律师，因为在现代社会里面，人们产生纠纷的可能性增多，要通过法律渠道来解决。另一个就是心理医生，因为很多人在现代社会压力下，难以适从，精神容易出现问题。

现代年轻人，我们常用80后、90后来形容。一个令人欣喜的一面。我用三个词概括：第一，个性越来越明显。现代年轻人个性越来越强，我认为这是社会解放和进步的一个表现，在我国传统社会里面，人是缺乏个性的，是依附性性格，现在我们年轻人性格由依附性向主动性转变。第二，活力

- 1 感受到改革开放给我们带来的各种好处。当然今天的改革开放面临着很多问题，有一些问题还非常突出，接下来我认为我们改革开放应注意三点：第一点必须坚持改革开放，只有继续坚持改革开放，我们才能解决今天遇到的各种问题，才能有更好的未来，而不能走以往的自我封闭的道路，也不能走改弦易帜的邪路，我们要能战胜各种反对改革开放的干扰。第二点我国改革开放必须实现发展方式的转变，实现由以物为本向以人为本的转变，实现发展方式由“三高”（高污染、高消耗、高排放）转向三低（低污染、低消耗、低排放），也就是十八大提出来的建设生态文明，只有这样我们的发展才能持续下去，否则有可能出现经济停滞的现象。第三点必须把公平正义放在更加突出的问题，让广大人民群众更好地享受改革发展的成果，切实解决居民收入差距过大问题，让人民群众更好地实现住有所居、劳有所得、学有所教、病有所医、老有所养。

（10）十八大中也指出，接下来中国将进入全面建设小康社会关键时期。建设小康社会，就是要促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，可是中国的社会却面临着贫富悬殊却日益严重了，如果不加以控制，社会将会陷入动荡，对此您有什么看法？

我赞同这种观点，今天我们的贫富差距不是在日益缩小，而是在不断地扩大，如果持续下去，是非常危险的事情，我们社会将会出现更多的群体性事件，甚至是社会动荡，这不是危言耸听。

10.1 一直以来贪污腐败问题都存在，而且也越来越严重，政府出台了很多政策都没有解决，我觉得这是党的先进性没有得到重视的体现，对此您有什么看法？

关于我国腐败我想说三点：第一，腐败是个世界性难题，每个国家都面临这个情况，我国贪污腐败程度可以参照国际组织“透明国际”对各个国家和地区清廉指数的排名状况，在2011年我们国家清廉指数排在75名，这说明我国贪污腐败比较严重，但我们不能认为我们是世界各国腐败最严重的，在我们身后还有100多个国家。同时我们更不能沾沾自喜，不能因为我们排在中游就有所放松警惕，因为腐败的确对党的先进性构成了强力的威胁和调整，我们要努力解决腐败问题，只有这样才能保持党的先进性和纯洁性。

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推荐第3篇：采访问题

采访问题

学校的社会实践活动要让我们采访成功人士，如果这个人是从外国创业回来，那么我该问他什么问题呢？有什么要注意的地方吗？1 创业的灵感2 创业中的艰辛（尤其是中外文化的冲突）2 得到的经验教训4 对有创业梦醒的人的建议5 如何自我评价注意多提问他感兴趣的话题不要随意插话赞同

1你是如何白手起家的？这是最长见的问题。

2提他不成功时的奋斗历程及现在的辉煌和未来的远大理想。

昨天，今天，明天

3动机，它是解开许多问题的钥匙。

如何接近这个题目，则是一个采访水平的问题。 4是什么机会,什么人帮他走到成功的今天.5您能否指导指导我

一、创业的灵感是什么？

二、动力源泉于什么？

三、哪方面对他的创业帮助最大

1、是什么样的信念让您走向成功之路？

2、这途中，您遇到了哪些困难，后来又是怎样克服的？

3、能告诉我们你是怎样一步一步走向成功的吗

请问你的成功，也经历了不少，可以和我们谈一下吗？ 2 请问在你没有成功之前，你是怎样的？ 3成功后，你第一个想起的是谁？ 3成功的感受是怎样的

4成功，这个词在你的脑海是什么意思 5你的成功的来源于哪里

6当你没有成功之前，你有没有失败过 7你的成功，是不是有很多朋友的帮助 8你对你的未来是否充满喜欢 9你会继续创造，成功的喜悦吗

10你的成功是我们学习的帮样，我要向你学习好吗呵呵，这些是我写的，希望你可以采纳，希望对你有帮助

005年3月14日【问1】

中捷企业的价值观？以及蔡董您个人的价值观？【答1】

中捷企业的价值观是：共同的中捷，共同的事业。

我个人的价值观是：最大限度地实现自我，最大限度地回报社会。【问2】

中捷是出于何种原动力而独家赞助“中国服装品牌年度大奖”？【答2】

中国服装协会与中捷缝纫机股份有限公司携手不是偶然的。经过十年的成长，中捷已经发展成为“引导中国缝纫机潮流的现代企业”。中国名牌产品、全国100强成长企业、中国民营企业竞争力500强、中德合资企业成功运作、中捷股份成功上市等一系列荣誉和重大事件，赋予了中捷捷足先登的实力。而服装设备运营商与服装行业一衣带水的天然亲密性，以及中捷稳健、诚信的经营风范又赋予了中捷作为独家赞助商的公信力。因此，中捷成为了本次“中国服装品牌年度大奖”的独家赞助商，与中国服装行业共同展现民族品牌的魅力。

【问3】

作为一个民营企业家，您觉得应该通过什么方式来回报社会？【答3】

应该说回报社会的方式是多种多样的，人生在世，只要他的奉献大于索取，就是一种回报。作为民营

企业家，应该站在振兴中华民族的高度来回报社会，不断为社会创造财富，解决社会就业，造福一方百姓。

【问4】

作为中国缝纫机行业的领先者，您对缝纫机行业和中捷企业的未来的展望？【答4】

衣食住行，衣第一。既然人们的生活离不开服装，那么，与服装有着密切关系的缝制机械产业的未来无疑是充满希望的。

世界缝纫机从诞生至今历经变迁，今天，中国已成为世界缝纫机制造与消费的中心，“没有谁能否认中国缝纫机行业的巨大优势及其巨大的销售市场。”

展望中捷的未来，可谓机遇与挑战并存。

中捷将牢牢抓住世界缝纫机产业大转移的契机，苦练内功，努力提高企业的核心竞争力和创新能力，有效促进缝纫机制造向规模化、技术化和国际化的目标快速发展。

为此，我们有理由坚信：在中国改革开放的大背景下，在中捷人的共同努力下，中捷必将以“引导中国缝纫机潮流的现代企业”的姿态，为中国乃至世界服装工业的发展承担更大的义务和责任。 (一) （问）：在日益竞争激烈的市场中，中捷怎样处理好品质、品牌、服务这三个问题，以求可持续的良性发展？（答）：良好的品质是企业在竞争激烈的市场中处于不败之地的重要保证，我们立足于抓好品质的同时，不断提升品牌的知名度，并以优质的服务确保品质与品牌同步发展，中捷公司在产品品质上不断追求卓越，在服务上进行了一系列的创新与变革，实现客户对中捷品质、品牌、服务的认可。真正做到从客户的需求、消费能力及满意度出发，从而提升了中捷公司的品牌知名度与美誉度。此次由“中捷”独家赞助的首届“中国服装品牌年度大奖”并与中国服装协会建立长期的“战略合作伙伴”，为两个行业的携手与发展，提供了一个共同演绎精彩的平台。以高品质的传播平台宣传“中捷”优良的品质和服务，以求可持续的良性发展。 (二) （问）：中捷怎样处理供应商、生产商和经销商三者之间的关系？

（答）：“共同的中捷、共同的事业”，中捷与供应商、经销商本着“和谐、发展、共进”的理念，共同成长，荣辱与共，同为中国缝制机械工业的繁荣与发展而努力。2004年末，多家著名缝纫机制造企业先后召开经销商、供应商年会，在会议上，制造商不约而同地提出了各自在2005年的全新营销战略，这些都预示着中国缝纫机产业的销售模式在发生着变革。中捷缝纫机股份有限公司作为中国缝制设备制造商的主导企业，营销也一直走在国内同行业的前列。这次独家赞助首届“中国服装品牌年度大奖”，也正是企业品牌、实力和企业营销力的一次集中

展现。

中捷是行业内第一家规范区域代理制的企业；中捷是第一家将销售奖励与服务及宣传相结合的企业；也是第一家连续性用促销方式将经销商带往世界各地开阔眼界、领略全球风采的企业，还是第一家将行业基础教育与推广连贯在一起的企业„„ (三) （问）：不可否认，缝制设备行业还存在着价格和争抢订单的现象，对此您是怎样看待的？

（答）：中捷一贯认为，利润决定企业生存方式，而不是市场份额决定企业生存方式。低价位扩张是不少企业采取的主要营销策略，而价格战这把双刃剑没有刺伤“敌人”，却刺伤了国内自家兄弟和自己。行业内靠“机海战术”打天下的格局，产品“同构化、结构低度化”还依然存在，技术落后，设备陈旧，科研力量薄弱，盲目将资源投入到低附加值产品中，周而复始地恶性竞争，已经严重影响中国缝制设备进一步发展。可喜的是，现在越来越多的企业已经从市场份额的迷信中挣脱出来，开始以一种更加理性、客观的方式看待市场份额的价值，在重视市场份额的同时，也非常强调“利润”的重要性。

(四) （问）：此次中捷独家赞助品牌年度大奖，必然会引起服装行业的关注。这对中捷今后的品牌营销战略的开展有什么帮助？对下游终端客户的开拓上将起到什么样的积极作用？

（答）：中捷独家赞助品牌年度大奖，必然会引起服装行业的关注，对于缝制设备行业的影响也是积极深远的，这是两个行业强强联手并首次高端对话，共同推进民族品牌的发展。通过这次活动，可以提高中捷品牌的知名度和美誉度，将中捷的社会效应提高到更高一个层次。这也将为中捷实施品牌战略跨出成功的步伐，实现从产品经营到品牌经营的战略转移。使中捷品牌从行业知名品牌向社会知名品牌发展。为更多的人了解中捷搭建一个很好的平台，也将为中捷向更多的人展示中捷提供舞台。

(五) （问）：中捷品牌自诞生以来，一直在追求树立“中国制造”的尊严，您认为作为“中国制造”最重要的是什么？

（答）：振兴中华民族品牌，中捷责无旁贷。以极强的民族企业责任感，对社会有责任感，对客户有责任感，对员工有责任感，一直在追求“中国制造的”的尊严，我们要以一种崭新的姿态展现国人的面前，走向世界的舞台。因为中捷有实力，所以我们更有理由:“相信越是民族的，越是世界的。”

(六) （问）：通过十年的努力，中捷取得了非凡的成就，中捷是如何做到这点的？中捷未来三年的战略目标是什么？

（答）：中捷经过十年，能够发展到今天的地步，靠的是中捷人对中捷事业的执着

追求的精神，正是中捷人用其辛勤的汗水和特有的智慧，才有今天共同的中捷。2004年，中捷公司上市、是其向资本经营的标志阶段，公司实现了跨越性的发展，实现了历史性的突破。中捷将继续带着中捷人的使命，穷追不舍，努力向缝制设备强者无敌去奋斗！中捷规划五年内把公司建成服饰行业机电一体化设备运营商。勤于思考、善于创新的“中捷人”将以“穿梭中国、装点世界”的激情，始终遵循“努力改善人类服饰文化”，围绕建国际知名企业，创国际知名品牌的宏伟目标，博百家所长，发挥自身优势，缔造中捷事业更辉煌的明天。

(七) （问）：如何理解中捷人做的不仅仅是一个企业而是一项事业？

（答）：刚开始起步的时候是想做好一企业，当具一定规模后，就要转变观念，要考虑如何把它做大做强。公司以人为本，强化管理，中捷人就是以主人翁的精神为公司添砖加瓦的，中捷人把企业当做一项事业是一种思想觉悟，一种积极的工作态度，是忠诚敬业的具体表现，同时也是在为自己准备机会。为了企业这个“事业”，每个人都需要为此制定计划，确定目标，同时也在前进发展，中捷人就是这样做的。

采访的要求及采访稿的格式

采访具体要求：

1.时间、地址的预约；

2.如有变动，第二方案的制定；

3.采访内容的拟定，包括问题的准备；

4.事前对采访对象的背景了解和资料收集；

5.事前对中大历史要有一定了解；

6.对于是否可录音和照相要事先询问被采访者；

7.采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制；

8.采访时要与被采访者形成互动；

9.采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了；

10.采访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加；

11.采访后可询问是否可以提供相关资料；

12.赠送一定的礼品表示感谢；

13.将完成的采访稿寄回给被采访人，请其过目并可适当让其修改；

14.将最终出版物寄送一份给被采访人并再次表示感谢。

格式是记者问：“......”被采访者答：“......”

推荐第4篇：采访问题

携手同行，期末助力 ————学导访谈

寒冷的冬日，他们为我们送来贴心的关怀与嘱托；

期末考临近，他们贴心送上珍藏学霸秘笈，为我们指点迷津；

他们也是学生，但他们将爱与关怀无私地给了我们，让我们从懵懂的大一新人，走到现在对习惯一切。

他们是学生导师，我们前行之途的摆渡人

Part 1 学生导师的心路历程

Q1：学长您好！首先非常荣幸本次能请到您接受我们的学导访谈。首先我想代表大家问的是，是什么原因促使学长成为一名学导的呢，在这半年的学导工作里，你认为自己有什么收获呢？

A：我在自己学导的影响下，也很想成为一名学导。并且在对life for life，生命影响生命的理解下，想通过自己的一份力量，去影响自己的小朋友们。最难忘的事情是有一次开学第一天的时候，小朋友来的时间很分散，我一天内在空间和宿舍楼之间往返了好几趟，虽然很累，但是觉得很开心。说到收获吧，就是自己能够在学习和生活上帮助自己的小朋友，觉得很开心满足，乐在其中。 Q2：相信明年的时候一定会有很多同学想要成为学导，那么学长，在您看来，作为一名学导，需要具备哪些方面的能力？

A：首先是耐心，开学第一天和平时的时候小朋友们会有很多问题，诸如选课啊，学习，生活等。二是保持激情，选学导和开学第一天的时候很有激情，之后就渐渐淡了，这样子挺可惜的。我觉得要保持着自己的热情，不忘初心，保持责任心。最后当然要友善，融入小朋友的圈子里，才能和小朋友们好好相处。 Part 2 学霸养成秘笈

Q3：不少新生进入大学之后英语学习十分吃力，您作为一名英语高班的学生，在上一次的学习互助小组中给新生们分享了自己在英语学习方面的经验，那么，您能否再次将英语学习经验作以总结呢？

A：英语的话，其实就是听说读写四个部分。听的话，建议多听些TED的演讲录音，听得多了，说这方面也会有提高，而你会说了，听自然也会听得懂了。读呢，就是需要有大的词汇量了，而背单词也是件开心的事，我曾经使用过两款背单词的软件，百词斩和扇贝英语，百词斩通过图像辅助记忆，对背单词挺有帮助的。而写的话，在大一下有写作课，上课时老师会进行系统的教学。而我有段时间会写点随笔，用英语流露心境。还是挺有趣的。

Q4：学长，您曾获一等奖学金，那有没有什么建议给接下来的奖学金申请者，需要他们要在哪些方面努力？

A：我们奖学金分学年奖学金和明德奖学金嘛。学年奖学金重在平均绩点，在大二开学的时候评选；明德奖学金对个人品质的考察就多一点。评选奖学金的时候，书院会通过辅导员向大家公布评选奖学金的事项，届时也会有没有姓名的绩点排名出来。到时候大家可以根据排名进行申请。

Part 3 风生水起的学生工作

Q5：说了这么多学习方面的事情，那接下来我们特别想了解一下学长的学生工作这块。因为您是教师技能中心的主管助理，作为主管助理，您平时的主要工作是什么？您又是如何协调处理好自己学习和中心工作的时间呢？

A：我平时的工作主要是文件的整理和征集，以及内部培训等。但中心和工作很忙碌的时候，

我每天早上都会在手机便签本上罗列出今天要做的事情，做完打个勾这样，睡前看看自己还有什么事情还没有做完，这样会让自己过得更有条理。

Q6：教师技能中心开学以来成功举办了不少活动，如教师暴走，教技大赛等。那么，在您看来，筹备一场活动的过程中，最重要的东西是什么？

A：我觉得主要就是前期的一些筹备工作的分工，比如做海报啊和宣传这些方面，当然还要学会应对突发情况，比如上次的教师暴走，由于暴走的地点在苏州，而活动那天因为下雨的原因被推迟，我们必须要把买好的火车票一张一张退掉，这就很考验我们应对突发状况的能力。

Part 4 男神的生涯规划

Q7：学长，您有做科创项目吗？能否给我们简单介绍一下您的项目？

A：有，有两个。第一个是我在大一下学期和政治学系的同学一起参加的科创，是有关城市公共自行车管理的。第二个是我现在在做的，研究数学史与小学教育。原本打算做有关于中学教育的，因为我们比较了解，但这学期我们跟随指导老师一起去了上海的某所小学考察，孩子的表现令我很惊讶，课堂上，他们的思维真的很具有创造性。 Q8：作为师范生，您对自己未来的学习生活有什么规划？

A：我的大学规划是这样的：大一好好学习，打好基础：大二多参加一些活动，丰富阅历的同时也可以了解别的中心是如何办活动的：大三主要是培养自己教师技能这一块：大四主要是实习。在很多人看来，师范生的工作都是分配的，但其实并不是，比如像我，在上海这个并不缺老师的城市，想要找一个好学校，也是要付出很多努力的。

Q9：快要期末考试了，您能不能给正在复习备考的新生们一些考前冲刺复习的建议呢？ A：我认为大学的学习都是靠自觉性的，而且大学学习的特点是知识量大，练习却很少。在考前，不管你学得怎么样，都是需要认真复习的，把遗忘的知识再看一看。首先要在公共数据库里看好自己的每一门考试时间，来安排自己复习科目的顺序。其次，像专业课，尤其是理科，一定要建立起一个完整的知识体系，因为理科的专业课每一章之间都是有一些联系的，要把他们串在一起复习。像思修这一类课程，可以在考前一两天看一看，不必复习太早，防止知识点遗忘。

采访的最后，学长告诉我们他最喜欢的一句话，低调做人，高调做事。也祝愿所有同学们能在期末考试中发挥这种精神，低调备考，高调作答。

推荐第5篇：校友采访问题

校友采访问题

1.能否对你的大学之前的生活做一个大致的介绍呢？

2.能否请您对大学生活作一个大致的介绍呢？具体可以谈一下您当时的学习情况、社会工作、社团参加情况、参与的各类竞赛和获得的奖项，如：参与的科研立项等等

3.您大学生活有什么事情让你印象深刻的吗？比如：发生一段恋情，或者有一段很难忘的友谊。

4.你觉得大学生应该是要过得自由自在的生活，还是像高中那样的生活呢

5.你在大学的时候，生活习惯是什么样的呢，那时候会不会去自习室占座复习之类的呢?

6.您本科毕业以后选择的去向是什么？考研，出国，还是直接工作？能否请您解释一下这样选择的原因呢

7.在众多大学中，我们是一个专业性很强的院校，名气不如一些综合性很强的大学，据您的了解，我们的校友在找工作的时候，情况怎么样？（您自己找工作的时候有什么劣势吗？）

8.再来聊聊现在的事情，您现在的工作是一开始找到的吗？有没有换过工作呢？你关于换工作这个问题有什么看法呢？

9.您现在的工作中有什么成功的事迹或成就吗？您对以后有什么规划（工作成就的表彰证明）

10.作为已经成功走上工作岗位的前辈，您觉得以前在学校里学的都是有用的吗？哪些能力和知识在母校时给了你很好的训练，哪些有没有给你很好的训练？您又是如何学习或者如何提高自己的能力的呢？

11.在就业方面，您能探案我们学校的又是么？您觉得我们湖南商学院的就业前景如何？据你了解，我们的校友在哪些岗位发挥作用？

12.为了让我们现在的学生有一些未来的规划，能不能给我我们学弟学妹们一些建议呢?能写几句对学弟学妹们的寄语吗？

13.在当今社会，您觉得大学生是应该选择就业还是考研？研究生和本科生在找工作的时候有什么不同?

14.您现在最开心的是什么？最害怕的又是什么？

15.您大学的时候，最开心的事情是什么，最害怕的事情又是什么？

16.您认为我们大学生现在最重要的事情是什么？

17.您认为在社会上做人最重要的品质应该是什么？

18.您的价值观是什么？您觉得我们应该拥有一个怎样的价值观才能让我们更好的发展？

19.一个人要想有很大的发展，最重要的是什么？

20.你对母校的期望是什么？

推荐第6篇：勤俭节约采访问题。

采访问题（主题：勤俭节约）

（对学生）

1.你知道习近平总书记近日做的“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的演讲吗？

2.是否知道近期学校内开展的“光盘行动”？

3.是否曾经有意识的做到勤俭节约？具体做法是什么？

4.你认为大学生在校内可以通过什么方式做到勤俭节约？

5.你认为做到勤俭节约对我们自己有什么意义？（对食堂工作人员）

1.食堂的浪费现象严重吗？

2.食堂怎样保证最大程度的利用食材不出现浪费现象？

3.食堂平时怎样处理剩饭剩菜？

4.食堂有没有想过按照学生的食量不同来给他们打饭打菜？

推荐第7篇：校友采访问题

1.学习工作背景~~侧面反映

正是学校建校80年之际，我有机会结识这样一位北国药苑的学长校友，想借这一机会，寻觅北药莘莘学子的毕业踪迹，想寻着母校优良传统的延续着的血脉，见证我们的校友以北药精神献身药业，借以勉励我们在读的年轻学子。 ------------------------- 真是很感谢您！我们还是单刀直入，直接进入主题吧。师兄先做一下自我介绍吧。就是您的一些可以公开的个人情况，您随便聊聊就好。 -------------------------- （能否请您对大学生活作一个大致的介绍呢？具体可以谈一下您当时的学习情况、社会工作、社团参加情况、参与的各类竞赛和获得的奖项，如：参与的科研立项、发表的论文等等，谢谢！）

-------------------------- （您本科毕业以后选择的去向是什么？考研，出国，还是直接工作？能否请您解释一下这样选择的原因？） -------------------------- 在我们娇小精致的校园里，那条银杏路您还记得么？对学校的点点滴滴，您能记起哪些印象深刻的事？

------------------------- 从现在来看，我们学校学风特别好，光从自习占座的情况就能看出来，在您上学的那会是什么样的？有没有过占座引起的一下糗事？ ------------------------- 我们学校虽然只是省重点，但药学的各个专业也有全国排名前列的。您当时入校选专业的时候有没有什么考虑？出于就业方面还是兴趣之类？ ------------------------- 想请您先谈谈现在的工作状况？据您了解我们的校友毕业后大致在哪些岗位发挥作用？ ------------------------- 在众多大学中，我们是一个专业性很强的院校，名气不如一些综合大学，但据了解很多药界的单位是很愿意接受我们的毕业生的，你怎么看？据您的了解，我们的校友在找工作的时候，情况怎么样？

------------------------- 在就业方面，您能谈谈我们学校的优势么？ ------------------------- 在北药几年的学习，母校留给您影响最深远的是什么？这在您的工作中产生着什么样的影响？

------------------------- 那您认为我们的不足又在哪里呢？能提些建议让我们学校来进一步完善改进。 ------------------------- 为了让我们现在的学生有一些对未来的规划，能不能给师弟师妹们一些建议呢？ ------------------------- --谢谢您这么好的建议！我想这些建议对所有药院的同学都是很珍贵和有用的，这会对我们学校将来的培养方向提供很好的指引。

最后，在建校80年之际，您对母校有什么寄语么？ ------------------------ --谢谢您的参与这次活动，相信有你们这些有为的校友的经验及建议，一定会使母校培养出更多优秀的药学精英。由衷的感谢您的参与，祝师兄身体健康，工作顺利！

真是很感谢您！我们还是单刀直入，直接进入主题吧。师兄先做一下自我介绍吧。就是您的一些可以公开的个人情况，您随便聊聊就好。

首先能谈谈您对大学生活的回忆吗？具体可以谈一下您当时在学习或社团活动中的成就或收获吗

离校后有回母校看看吗，现在回想起那段求学经历有没有让你特别印象深刻的事情？比如某个老师、某堂课、某几个同学、某次活动等

再来聊聊现在的工作情况吧，您现在的工作中有什么成功的事迹或成就吗？您对自己的未来又有何规划呢？

在南审几年的学习，母校留给您影响最深远的是什么？这在您的工作中产生着什么样的影响？

作为已经成功走上工作岗位的前辈，您觉得以前在学校里学的都是有用的吗，哪些能力和知识在母校时给了您很好的训练，哪些没有给您很好的训练？您又是如何学习或者说如何提高自己的能力的呢？

在就业方面，您能谈谈我们学校的优势么？您觉得南审的就业前景如何？据您了解我们的校友毕业后大致在哪些岗位发挥作用？

联系您的经历，您认为学校还有哪些不足呢？能提些建议让我们学校来进一步完善改进。

为了让我们现在的学生有一些对未来的规划，能不能给学弟学妹们一些建议呢？能写几句对学弟学妹们的寄语吗

最后请写下您对您最感谢最喜爱的老师的祝福，开学后校友办会转交给他们以示感谢。

推荐第8篇：校友采访问题

1、确定采访目的

在采访之前，首先要确定你本次采访的目的。你想让别人知道些什么？为什么要做这样的采访？你的采访能给大家带来些什么启示？……

2、确定采访人选

在确定好采访目的后，第二步便是寻找被采访人。要找的被采访人必须与采访目的息息相关，无关的人不要夹杂其中。

3、了解被采访人

确定完采访人选后，你要了解他们，知道他们的经历等等。在不了解他人的情况下，对其进行采访，是一种不礼貌的行为，更会影响到你提问的质量。

4、认真设计问题

设计的问题要能体现采访目的，承上启下，相辅相成。采访完毕后，需要做到以下2点：

1、整理采访稿，仔细阅读几遍，充分理解

学习工作背景~~侧面反映

最后，在建校80年之际，您对母校有什么寄语么？、

--谢谢您的参与这次活动，相信有你们这些有为的校友的经验及建议，一定会使母校培养出更多优秀的药学精英。由衷的感谢您的参与，祝师兄身体健康，工作顺利！校园人物专访的话，你可以问她学习上的成功给他带来什么感受，还有问她课余时间爱做什么，给现在学习跟不上的同学一些建议，家里的氛围给她所带来的影响，以及怎样处理同学关系与老师关系，在学校里学习到了什么（除学习外），当学习与学校工作发生冲突时，你怎样解决这一问题。

采访有特征性的人物，我以前是采访老师的，可以问 : 学校伟大事迹

他对于学校有什么看法在学校的的工作心得

教育的学生有什么成就，为此骄傲吗

其实有很多插入点，但很重要的是问题不能重复，相似。问题要有价值，采访的人物人际关系如何，性格特征，都要调查清楚，要做到面面俱到，要冷静的说~~~~~~~

Q1.请问你唱歌那么好听，有什么秘诀吗？ Q2.你计划以后会出道进娱乐圈吗？

Q3.其实，现在有很多人都会原创歌曲去唱，你有这个打算吗？

Q4.每个人都有失败的经历，你觉得你经历过演出时最失败的事是什么？ Q5.你唱过那么多首歌曲，你自己觉得哪一首最好听？ Q6.你比较敬仰哪一位歌手？ Q7.你的目标是什么？

Q8.可以说说你的演唱经历中最难忘的一次吗？

Q9.你怎样在成为校园十佳歌手的同时还保持着好的成绩？ Q10.最后，你想对你的fans们说些什么？

要看你是要写什么类型的稿件了，一般的校园活动，写成消息的话，把事情来龙去脉写清楚，还有就是写上某某领导参加了就行了。

访谈的话，一定要事先准备好采访提纲，设计的问题要贴近实际，不要大而空，例如：“你对这次获奖有何感想”，这样的问题最好不要提，可以换成“赛后，你会怎么庆贺一下？”“你最想把获奖的消息告诉谁？”……总之，在校内采访，多问一些和普通学生相关的话题。还有，上一个问题与下一个问题之间应该有一个平缓的过度，这样谈话就自然多了。最后写作时，一般抓住一个点就能写一篇（一次采访通常可一些好几篇稿件）。例如校运会的采访稿件《长跑冠军厌穿皮鞋》《“我喜欢的感觉”——访长跑冠军某某》《每天跑步半小时——冠军是怎么炼成的》……如果你专门就某个问题采访了某人，那就简单一点，以一问一答的形式写一篇就行。

1.进入大学后，觉得大学学习和以往学习比有什么不同呢？ 2.学习和工作上成功的感受 3.学习与学生工作冲突如何处理 4谈谈自己的工作经历、学习经历

1.请问您执教屈指算来有几个年头了? 2.请谈一下您年少时期的语文学习经历好吗? 3.您对当今高等学校的语文素质教育有何见解?(好处或弊端) 4.您是怎样看待当代高中生的语文学习的? 5.有人说,语文老师总是会偏爱某些有资质的学生,您是怎么看待的?您出现过这样的情况吗? 6.有人认为语文的学习不像数理化一样,需要动脑子,都是些死记硬背的东西,您是怎样看待的?您认为高中生想学好语文有什么诀窍吗?

高一新生，刚从家里搬进学校，很多人不可能马上独立，叠被，洗衣服，处理内务都不会，还有到了新学校都比较陌生。你就往这方面想，比如“觉得新学校怎么样？” “对学校的环境设施等等满意不满意？” “平时在家有没有自己叠被、洗衣服，到了学校自己做，有没有自己做个准备？”

高二，应该文理分科了，也在学校住了一年，比较了解情况，往这方面想。比如“你们平时在宿舍怎么过的？” “平时你们自己怎么安排宿舍卫生打扫，或是如果你们同学之间遇到矛盾怎么解决的？” “你是文科还是理科，学习进度跟得上吗？感觉和以前有什么区别？”

高三，即将面临高考，肯定比较紧张，课业也比较大，考试多，往这方面想。比如“学校怎么安排学习、复习的？”

“这位同学，考试怎么样了？学习紧张吗？作业多不多，平时要做到什么时候？”

“怎么安排的你们的作息时间，晚上几点睡觉？” “打算报考什么大学？”

串词，就根据他们对你问题的回答，自己做一个回应。问：平时几点睡？答：晚上12点、1点（串词）：到高中学习真的很辛苦呀…… …… 同学答：恩…… ……

然后接着问下一个问题，就行了，自己随机应变吧。

1、是什么让你想到去创业的？（你的创业目的）

2、在你创业前，是否收到过家人亲戚的影响？如果有其中谁对你影响最深呢？

3、是否有过销售或其他相关经历在创业中重要吗?

4、你在创业中遇到过什么困难？（让你最印象深刻的）

5、在创业的过程中你觉得启动资金在准备过程中占多大作用？

6、你认为一个创业者最需要的素质是什么？

7、你在创业的过程中是否丢失过机遇？如果是那么让你再来一次，你会做些什么准备呢？

8、对新的创业者留下些寄语吧

很抱歉占用各位宝贵的时间，在此谢谢大家。跑步要注意一些什么问题? 是早上跑好还是什么时间跑好? 每天锻炼跑步有什么好处？空腹跑步有利健康吗？怎么跑步最科学？

跑步能让学生得到什么？

1、获奖感受；

2、下一个目标；

3、赛前如何准备；

4、团队成员友情；

5、团队成员特长；

6、足球带给学院生活的意义。

问：天气真的开始冷了啊！

答：是的，晚上温度不超过十度，我也都已穿上线衫了，真的挺冷的。不过教室里还行，至少比室外暖和。（笑）

问：现下只是个开头，冷的日子还在后头，你还会一如既往的来教室学习？

答：是的，一定会。

问：那么，是什么推动了你能如此不论严寒酷暑，坚持不懈，刻苦学习呢？

答：不知你看过路遥的作品没？如果看过，我想也许你就能理解了。我也早已将自己看成《平凡的世界》中的孙少平，《人生》中的高加林了，推动我们的动力主要来源一处：摆脱农村，摆脱困苦，走自己的路，创造自己的生活，绘自己的人生。这是其一，其二，我不得不想到我那劳苦的老父老母，真的，他们太辛苦了，太操劳了，一辈子，就埋没在黄土地中了，人生是多么美妙的，可他们……也正是这样，我更不希望自己重蹈他们的覆辙。

我是个普通的人，也不会讲什么大道理，说什么为社会贡献之类的空话，摸着自己的心讲，真的原因也就上面说的两个，实际归根结底是一个。

问：我想功夫也算不负有心人了，今年你再次得了一等奖学金，这也是对你努力的一个见证。那么，对奖学金你怎么看？

答：在生活上，奖学金的获得对我而言真的很重要，因为我的生活费大部分来自这里。不过也可以这么说，差不多也就是为了生活费，我也更努力的争取奖学金。但至于我的理想，绝不会仅局限在这几百元的奖学金上，仅受制于这一点的荣誉上。人应该有更高的目标，我也在不断激励着自己，想摆脱困苦，需要有更高的理想，再为之拼搏。而眼下我的高理想是想考研，但实际情况似乎不太允许，有些心有余而力不足，不过这个事还早，以后再说吧。至于眼下，我想不管考研与否，眼下先把自己的专业课程学好，尤其抓好英语和政治，为以后做准备。

问：听说大二马上要进行英语四级考试，能否以英语学习为例，介绍介绍你的学习方法？

答：经过最近几次的练习，我发现，我们在英语学习上的坎儿主要就是词汇量的问题，所以我觉得词汇的积累对英语的学习起着至关重要的作用。其次，要重视听力和阅读理解，我们都知道，听力和阅读理解的分值占了试卷的百分之七十，因此这两部分发挥不好，英语再想及格就危险了。

而眼下我们要做的就是不停的背单词和做真题，我想只要认真地对待，也定能取到相应

问：真的好不容易啊，终于“请”到了你，好像真的很忙，都忙些什么呢？

答：学习啊，主要就这个了。你每次来找我的时候我实际都在教室，一般我都不在宿舍，就是在学习而已。

问：怎么，要考研吗？

答：是的，就是因为考研所以才这么拼的。

问：那准备的怎么样了？

答：今年才正式开始准备，意向是考苏大的研究生，所以已经买了今年的书，现在开始全面的学习工作，所以现在很忙。要说准备，实际也早就开始了，从大一就已经定下了考研的目标。因此在前三年就在做准备，首先把英语学好，而且是要学得很出色，这个是关键。其次，就是平时的多积累，希望在考研试卷上能有超常的发挥，给老师留下好的印象。

问：考研也挺困难的，为什么一定要考呢？

答：综观现下的形势，觉得似乎考研才更有出路。现下社会大学生遍地是，因此想要出人头地，只能考上研究生。而与别的同学不同，他们可以靠靠父母，走走小后门，对自己的将来可以心安理得，而我不同，我只能靠自己，思前想后似乎也就只有这么一条路。

问：那么，在目前的学习过程中有碰到困难吗?

答：当然。眼下最大的担忧就是怕时间来不及，书本很多，怕来不及看。至于内容上，自学也绰绰有余，实在不行向可以向老师请教。

问：那么我要为你加油了。问一个实际的问题，如果考研考不上的话，怎么办，想过没？

答：这个……应该会直接参加工作了。

问：那有没有考虑过再考一次？

答：应该不会，因为再来一年意味着要多投入金钱，以我的情况似乎不允许。因此，我会加倍努力，珍惜这唯一的一次机会。

问：那么，如果考研考上了后，也同样需要很大一笔开销的，这笔开销来自何处呢，你父母的意见呢？

答：父母一直支持我的。我从小父母就希望我能做个读书人，摆脱农村，不要像他们一样，一辈子牵绊在贫苦上，所以他们全力支持我。至于以后的费用，父母资助我一些，我再申请助学贷款，现在花点钱，却是长久投资，将来必有很大的收益。

问：最后，能不能根据你自己的情况，给予学弟学妹们一些学习经验呢？

答：“学习是门苦差事”，我现在深刻体会到了这一点，想取得好成绩，不是随口说说就会来的，需要付出努力的。而之于学习的经验，首先我想应该记住这句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。想学习好，只要做到这两个字：“勤”、“苦”。再引用一句话，“吃的苦中苦，方为人上人”。

而具体学习经验，一时还讲不来什么，像我们学文的那就是要多读多背多记多积累，还要多写，理科的我想也是要多做多接触多练吧。归根结底，还是一个“勤”字，所以我想我能给予大家的学习经验就一个字——勤。

普通的，在某种程度上又是特殊的他们，刻苦勤奋，寻着自己的路，最后只对你们说一句：同学，一路顺风！

推荐第9篇：校友采访问题

1.能否请您对大学生活作一个大致的介绍呢？具体可以谈一下您当时的学习情况、社会工作、社团参加情况、参与的各类竞赛和获得的奖项，如：参与的科研立项、发表的论文等等，谢谢！

2．您本科毕业以后选择的去向是什么？考研，出国，还是直接工作？能否请您解释一下这样选择的原因？

3.从现在来看，我们学校学风特别好，光从自习占座的情况就能看出来，在您上学的那会是什么样的？有没有过占座引起的一下糗事？

4.在众多大学中，我们是一个专业性很强的院校，名气不如一些综合大学，据您的了解，我们的校友在找工作的时候，情况怎么样？

5.再来聊聊现在的工作情况吧，您现在的工作中有什么成功的事迹或成就吗？您对自己的未来又有何规划呢？

6.作为已经成功走上工作岗位的前辈，您觉得以前在学校里学的都是有用的吗，哪些能力和知识在母校时给了您很好的训练，哪些没有给您很好的训练？您又是如何学习或者说如何提高自己的能力的呢？

7.在就业方面，您能谈谈我们学校的优势么？您觉得安财的就业前景如何？据您了解我们的校友毕业后大致在哪些岗位发挥作用？

8.为了让我们现在的学生有一些对未来的规划，能不能给学弟学妹们一些建议呢？能写几句对学弟学妹们的寄语吗

9您当时进行实习的单位是哪？是带薪实习还是不带薪实习？实习给您带来了哪些机会或者锻炼？

10.您在实际工作中运用学校里学到的知识多不多？用的比较多的是哪一方面？

11.您现在最开心的是什么？最害怕的又是什么？

12.您认为我们大学生现在最重要的事情是什么？

13.您的价值观是什么？您觉得我们应该拥有一个怎么样的价值观才能让我们更好的发展？

14.研究生和本科生在找工作时有什么不同？为什么有的时候一个本科生可以在和研究生的竞争中取胜？

15.像我们学金融的，怎么抉择是选择银行方面还是证券公司方向？选定方向后怎么为他们作准备？

16.您觉得我们应该学习双专业，修双学位吗？这对我们有什么好处和坏处？人们说术业有专攻，我们是不是学好一门，让他成为我们的专长？

17.您觉得大学生是应该多把精力用在学习上，比如在没有课的时候去蹭别的老师的课听还是去做做兼职？

18.您在大学期间有那些苦恼纠结的事情？您是怎样克服的？

19.你认为在社会上做人最重要的品质应该是什么？

20.您觉得我们在大学里应该做怎样的准备，才能毕业时不感到恐慌？

21.您觉得大学生是不是都应该有手机有电脑？

22.您是怎么看待大学生对国家政治军事局面的态度的？

23.您怎么看待爱国主义精神？

24.一个人要想有很大的发展，最重要的是什么？

25.你对母校的期望是什么？

推荐第10篇：采访预备党员问题

1.请你自我介绍一下好吗?主要是你自己入党的经历.

2.请问你加入中国共产党的动机是什么呢?

3.对于现如今大学生普遍浮躁的现象你如何看待呢?

4那请问你是如何看待大学生活呢?

5那请问接下来你准备为成为一名正式党员作哪些努力呢?

6那请你为作为入党积极分子的学弟学妹一些宝贵的建议吧!

7.请问预备党员一年后就可以转正么

8.入党积极分子要多久才能成为预备党员

9.作为一个预备党员，看见同学学习或生活上有困难，想去帮助他但遭到拒绝，此时我们应该怎么办？

10作为一个新时代的大学生，难免周遭的现实环境对我们会有一些影响和诱惑，此时我们要怎么做才能坚持党性永葆共产党员的先进性？

11党性修养是指哪些？我们应该怎样培养我们的党性修养？

12随着时间的推移面临毕业等问题，日常工作也相应的增加，而在预备期的党员同志往往会面临更多的问题，难免会身心疲惫，导致对身边群众的忽视，如何保持一种好的心态面对群众和自身的需要？

13学生党员的党性是否就是指党员的先进性和奉献精神？

14毕业后衡量一个人的标准不再以学习成绩为主，这时候的党性怎么体现？

7、作为一个在校的大学生，共产党员的党性可以从哪些方面体现？

15预备党员除了多参加一些社会公益活动还可以怎样做，怎样体现全心全意为人民服务？16预备党员在预备期怎样接受党组织的教育和考察？

17共产党员的党性应如何与实际行动有机契合？

18在党员党性锻炼过程中可能会遇到哪些困难？我们又该如何去调整自己的心态来应对棘手的突发情况？

19作为即将踏上工作岗位的预备党员，请问前辈对我们有何指点？

20作为党员要始终坚持哪些方面的学习和不断自我提升？

21作为一名老干部老党员，能否谈谈您在日常生活和工作中都很繁忙的时候是如何找到一个平衡点的？

22作为即将毕业的预备党员，该如何更好地平衡好党内生活和刚刚上手的工作，如何做更好的一名社会人？

23在未来的工作岗位上，我们该如何做才能发挥预备党员或者党员该有的作用和风采？24相对于之前的入党积极分子演变成如今的预备党员，我们也都在不断的努力进取，作为我们的前辈，您对我们未来漫长的党员之路有何要求和期待？

第11篇：请假设置问题

精细化问题汇总

1、原因：由于我矿员工工作量大，导致许多员工的年休假一直未休。每年年底检修时放假5天，矿决定给员工报年休假。

需要设置年休假权限问题：年底放假时区队可以给员工报年休假；放假过后区队员工必须以请假方式报人资科审批后区队才能报年休假。

例如：张某2010年年休假10天一直没有时间休，矿上年底12月25-1月3日放假。在放假之前，人资科将年休假报工权限放开，区队就可以不用请假就能给员工报年休假。放假后上班了，区队把员工的年休假基本报完，人资科将年休假权限关闭，员工只有请了年休假后才能报年休假。

2、请销假管理中设置“下载”功能，请假人员统计中设置“下载”功能

3、增加各区队到期销假提示。并设置在一周后不销假者不能报工，只能报旷工设置。

4、年休假请假时出现年休报工情况。

员工请销假的问题：

有的员工请年休假后又请事假，系统是分开请的，结果报工可以都报成年休假，

例如：曲梅兰9.28-10.21婚假，10.22-10.28年休。区队报工都能报成年休假。请假年休假的人员有时可以报公休

5、增加修改程序

例如：请事假8.21-8.30，区队也报了事假的工。如果我在系统里将8.21-8.30改为病假，区队的报工自动修改为病假。

第12篇：毕业季采访问题

2016毕业季CMC栏目采访问题

此次CMC栏目采访问题分为毕业后就业和读研两方面，问题如下：

1、学姐/学长你好，自我介绍一下吧。

2、毕业后选择就业还是读研？就业类：

3、觉得此专业就业前景怎样？就业去向？

4、有哪些途径可以获得就业资讯？

5、对此专业以后会选择就业的学弟学妹有什么建议？读研类：

3、在哪所学校读研？什么专业？

4、考研应该从哪些方面做准备？

5、对选择读研的学弟学妹有什么建议？

所有接受采访的学姐学长：

6、刚入学时的印象或记忆是怎样的？

7、大学四年在你的青春里扮演怎样的角色？

8、大学的收获是什么？

9、离开学校最留恋的是什么？

10、最遗憾的是什么？

11、用一句话概括你的大学生活？

12、做过最疯狂的事？

13、室友对你是怎样的存在？TA们做过最让你难忘的事是什么？

14、有人喜欢你/你有喜欢的人吗？是谁？

15、对同学、老师、有什么想说的？

16、最喜欢学校哪里？想对学校说什么？

17、觉得自己十年后是什么样子？

18、想对即将毕业的自己说些什么？

【如果是多人】

1、你旁边这位同学和你是什么关系呢？

2、如何评价TA？

3、你们一起经历过什么有意思的事情？

4、TA做过的最让你感动的事是什么？

5、你想对TA说什么？

采访结束后对学长学姐送上祝福！

第13篇：调研采访问题提纲

调研采访问题

政府调研：

1、“十二五”时期，中国港口业将面临着转变发展方式的重任，要从整合港口资源、拓展物流服务功能等方面引导港口业转型。海铁联运则是新型物流的代表，也是连云港市的一张名片。现在海铁联运在连云港市的发展现状如何？相比其他港口城市优势体现在哪些方面？

2、发展过程中存在哪些问题，面临哪些挑战？

3、发达国家海铁联运占港口集装箱吞吐量的比重可达到20％以上，而中国经过十多年的发展，该比重仅为2％左右。这些数字反映出，中国港口海铁联运与世界水准的差距，同时也说明，中国港口集装箱海铁联运的发展空间非常之大。请问现在政府提出了哪些措施和方案促进海铁联运的发展？

4、作为新亚欧大陆桥的东桥头堡，拥有陇海兰新线沿线广泛的中西部经济腹地，使连云港港口具有得天独厚的海铁联运优势。随着中西部经济的崛起和陇海兰新经济带的发展，依托天然禀赋，连云港将在新亚欧大陆桥扮演怎样的角色？

5、去年，连云港港加强集装箱货源组织，大力拓展集装箱运输市场，坚持以集装箱班列为载体，努力打造“精品班列”，以“精品班列”的品牌效应吸引更多的集装箱货源。同时由“政府主导、企业化运作”的连云港口岸公共信息平台也开始运作。为了促进海铁联运的发展，我们看到了政府的努力，同时，我们也需要企业的积极参与。请问政府对企业发展海铁联运有什么合理化的建议？企业调研：

1、发展集装箱海铁联运，既符合国家的产业政策和运输市场的布局，又是转变经济发展方式的重要措施。请问您觉得使用海铁联运这种新型物流体系，对企业发展有什么帮助？给企业带来了怎样的效益？

2、根据您亲身接触的海铁联运，您觉得现在海铁联运在连云港市的发展如何？有哪些优势又有哪些方面比较欠缺？

3、您觉得政府重视海铁联运的发展吗？重视的话，为海铁联运的发展提供了哪些便利？

4、连云港作为东方桥头堡和中国沿桥沿海“T”型区域经济发展的重要战略支点，朝着提供全方位的增值服务方向发展，但是发展中总有一些不足，您觉得现在影响连云港市海铁联运发展的瓶颈是什么？应该怎么解决？

5、您觉得政府还应该提供怎样的帮助促进海铁联运更好的发展？市民调研：

1、您了解海铁联运吗？

2、你觉得海铁联运给您的生活带来了怎样的影响？

3、海铁联运作为连云港的一张名片，您觉得宣传的力度大吗？

4、您认为海铁联运有没有促进连云港城市的发展？

5、您觉得政府支持海铁联运的力度大吗？

6、您对海铁联运的发展有什么合理的建议？

第14篇：社会实践养老院采访问题

社会实践养老院采访问题

对于老年人的问题：

1、

2、

3、

4、

5、敬老院中平时和节日是有什么娱乐活动？敬老院中是否会定期给老人们做体检？工作人员的工作态度如何？

老人是自愿来敬老院还是儿女送进来的？老人们对于敬老院的看法

对于院方的问题：

1、

2、敬老院有什么医疗设施？是否与医疗机构、慈善机构有合作？院方发现老人的生活、心理健康是否存在问题，都存在着哪些问题？

3、工作人员是否接受过医疗培训？是否具有一定的医疗知识技能？

4、院方对老人们的家庭来看望有无规定？如果有，都有哪些规定？

5、

6、院方对于老人被送到敬老院的看法

院方认为敬老院是否存在着一些急需解决的问题？该如何解决？

其中对于老人的问题1-5问题也可重复询问院方。

第15篇：采访问题(读书张建华)

问：您最近在读什么书？答：《大数据时代》

问：那像您平时这么忙，一般都是在什么时间读书呢？

答：一般是在晚上睡觉之前，我们是属于被忙碌给绑架了的人，但是你们大学生却不是这类人，也不应该是这类人。问：那请问您是如何去选择一本书的呢？

答：我个人认为什么书都可以看，只要能静下来好好看书就行。因为不管什么书它都是作者在某一个领域的缩影，但是它并不只局限在个这个领域里，它是可以迁移的，我们的这个世界是多极的，所以我们无论什么书都可以看。问：读书对您来说意味着什么？

答：读书对我来说就是一种生活的感悟，也是一种人文素养的积淀。问：您觉得怎样才能让读书变得有趣呢？

答：让自己完全进入到作者描绘的世界里，体会人物的善恶美丑。问：平时您读书会有所偏重吗？

答：不会，我说过，我个人认为什么书都可以看

问：像季羡林等文学大师都曾主张读闲书，对此您是怎么看的？

答：对呀！读书不在于你看什么书，而是在于你有没有系统地去看说，很多人读书都是片断化的，所以要系统性地去读书。问：您平时都喜欢读什么样的书呢？答：哲学类的书。

问：那您为什么会喜欢读这类书？

答：因为我当年是交大的哲学社社长，当年流行的是西方哲学，于是我看了很多黑格尔，康德等哲学家的书，虽然那时有很多说是无法理解的，但是到后来我参加工作，在我的教学过程中，当讲到某些问题或遇到某些事儿的时候，突然发现原来当年的这段话是这样的意思呀就像你小时候背过的唐诗，有时候虽然忘记了，但是当你某天见到一些东西的时候，它又会浮现在你脑海当中。问：这类书带给您的是什么？

答：它带给我的就是生活上的感悟，以及人文素养上的积淀，就像你讲话一样，同样的话在不同人讲来，听起来感觉都是不一样的。您有最喜欢的书籍吗？

为什么喜欢它，又对您产生了怎样的影响？它最让您有感触的是哪个地方？问：在如今这样一个电子产品盛行的时代很多人都在看电子书，对此您怎么看？答：我是反对的，读书是一种体验，我一直都很羡慕古人们读的那种书卷，那是一种深厚的内涵，那种纸张的厚重感，那种读书时的感觉都是你在电子产品是所体会不到的，那不仅仅是在读书，那更是一种丰厚的文化积淀。现在社会上的风气就是浮躁，大家都是浮在表面，很少有人能静下心来，沉下来好好读读书。

问：对，就像你说的现在风气越来越浮躁，因此有人评价说我们成了文明时代的野蛮人，对此您有怎样的看法？

答：对，这句话评价的非常对，我们为什么会成为文明时代的野蛮人？就是因为我们的人文素养太少了，所以读书时这个时代的最需要的东西，特别是在大学时代，更应该好好地静下多读书。

您对我们现在在校大学生读书有哪些建议？

答：静下来无限美好，一定要系统性地读书，别片断化地读书，在大学时代里更应该这样。

第16篇：采访学姐的问题

采访学姐的问题

1.学姐你在大一大二的时候学习和生活是怎样的？ 2.学姐怎么看现在大学生的就业形势？

3.那学姐在（未来）找工作的时候考虑最多的是什么呢？ 4.学姐对考研、出国、就业这些选择有什么建议？ 5.学姐对未来有什么期望，对工作有什么寄语？ 6.学姐认为大学生应该怎样规划自己的生活？ 7.学姐对于现在大学生喜欢玩游戏，看电视剧怎么看？ 8.学姐在过去的大学三年中是怎么处理好娱乐和学习的时间的？ 9.在大学的这几年，学姐是如何处理好与周围人的人际关系的呢？ 10.学姐认为我们如何培养自己的交际能力和沟通能力

11.学姐自己觉得自己有什么好的性格特点或品质对自己的个人发展有帮助？

12.学姐能和我们分享一下大学四年你自己的心得与体会吗？

第17篇：员工采访所提问题

1.你具体在哪个岗位上工作，工作了多上时间？工作职责是什么？答：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，弹指一瞬间，我在大塚的大家庭中担任EHS专员已经半年了，而我的工作职责就是对厂区进行安全监督、检查、指导,并做好安全检查，杜绝安全事故的发生，对不符合安全规范的地方及个人进行安全教育并及时责令整改。

2.你见证了大塚的的成长过程，有什么收获和感想？

答：对我刚毕业的我，就像一只雏鹰刚刚飞向天空一样，对这个天空还有一种很朦胧的感觉。然而我是幸运的，我来到了大塚，在我工作遇到困难的时候，领导们都很有耐心的帮助我，同事们也很细心的帮我排忧解难。半年的时间里，我收获了好多无法用金钱来衡量的东西，那就是工作经验、社会经验、以及友情。所以我要感谢公司给了我这样一个成长的过程，让我在工作中不断地学习，不断地进步。同时也要感谢领导和同事们，因为你们，我才能发展的更好。

3.你是如何成为一名优秀员工的，有什么经验要对新员工传授的？答：要做好一份工作，我认为最重要的是要有责任心，有了一份责任在身上，就会努力完成它。公司常宣导大家都要做到：认真做好自已的本职工作。这就是一种无形的责任，鞭策着我，朝着这个方向努力，不断改进，不断提升。

有首歌唱得好“看成败人生豪迈,只不过是从头再来.”我对它的理解就是：如果成功了,不要骄傲,继续努力,以便取得更大的成功;如果失败了也不要气馁,总结失败教训,争取下次成功.不论怎样,在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度,才能工作的更好,生活的更精彩。

4.你对公司目前的福利待遇有什么看法？

答：刚刚踏入社会的我，公司给与我这么一个的学习的平台已经是最大的福利待遇了，感谢还来不及何来的看法。

5.你是如何兼顾事业和家庭的？你的家人支持你的工作吗？你愿意将你的

工作场所展示给你的家人看吗？

答：在我看来，家庭和事业几乎是同等重要的，地位相应也应是平等的，是相辅相成的。事业是基础，家庭是港湾。事业，是人们追求物质的基础，家庭，是人们疲惫时休息的港湾。只有事业，不算真正的成功，因为无人与你分享，只有家庭而没有事业也不算真正的幸福，因为缺乏个人价值！没有了事业，家也相对来说不会有稳定的经济基础，家庭失去了应有的物质基础，家当然也就没有了幸福与安全感。所以公司给我们双休日就是让我们工作家庭两不误，对于这么人性化管理的公司，我的家人非常支持我的工作，我也非常愿意将我的工作场所展示给他们看。

第18篇：校友会访谈问题设置

一．采访人物：

------------惠州市百利宏控股有限公司董事长黄少康校友

个人简介

黄少康先生1990年创建惠州市百利宏控股有限公司，1992年首笔资助惠州大学物理系开始，热心公益事业，执著造福社会，捐款2700万元人民币和5600万港元，其中捐建惠州市妇幼保健院5000万港元，为惠州经济社会建设作出突出贡献，获“南粤慈善之星”称号。他常年资助江西省宜春市、安徽省巢湖市、内蒙古化德县等地的贫困学生完成大学本科学业。先后多次为四川汶川灾区捐赠，金额达到300多万元。[2

]

二．采访目的：通过采访要了解到被采访者 1.对惠州学院的印象；

2.对惠州学院电子系首届校友会的认识，以及有什么久远的意义；

3.对学校的期望以及师弟师妹的寄语；

三、采访问题

1.记者问：师兄（师姐）你好，我们是电子系编辑部的记者，想就这次校友会有关几个问题采访下您，您看可以吗？ 2.师兄可以简单的做下自我自我介绍吗？就是您的一些可以公开的个人情况，您随便聊聊就好。

3.师兄（师姐）这次来到惠州学院，看到这么多以前的同学有没有回忆起当年上学一些难忘的事情，可以简单跟我们谈下吗？

4.师兄师姐当年毕业是自主创业的吗？请问您认为当代大学生创业最重要的因素是什么？

5.这么多年的打拼中，您肯定遇到过各种难题，请问您是怎么解决的？

6.据悉，如今您已经取得了很大的成功，并且热衷于公益事业，我们学校的少康楼等就是您捐助的，您对这个如何看待？

7.从您二十多年打拼的经历，您觉得当代企业招聘人才需要那些方面的技能? 8.

您怎么看待大学生就业难这个现象？您有什么建议嘛？ 9.对于学生学习和社团活动这个问题，您怎么看待？

10.这次校友会惠州学院电子系的第一届，请问您觉这个怎么看，有没有一些深远的意义？

11.请问您对电子系以及惠州学院的发展有什么建议吗?

（非常感谢您的配合，我们也衷心祝愿您的事业蒸蒸日上，取得更大的成功。）

第19篇：问题情境的设置

问题情境的设置

——谈初中数学解题课教学广州七中

杜厚生 2001年5月

在数学教学的五种课型(概念课、命题课、解题课、复习课、测验讲评课)中，解题课的地位相当突出。广义地说，解题贯穿于数学教与学的全过程，狭义地说，凡是需要经过计算（代数计算、几何计算、三角计算等）的数学教学，全都属于数学解题课的教学。所以，应当重视解题课的研究，它是数学教研的重点。

老师怎样上好解题课？学生怎样掌握解题方法？早在二千多年前，柏拉图就提出了问-答教学法，通过问答或对话，引导学生思维向深层发展。当代美国数学教育家波利亚的著名著作《怎样解题》一书的中心是“怎样解题表”，表中提出了38个问题，指导解题的思维活动。1900年，在迎接新世纪的巴黎国际数学家大会上，希尔伯特用他著名的23个问题，展开了20世纪数学发展的前景。数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏”，至于课堂教学，更有人说：“一个好的、恰当的、尝试性的问题，几乎是一节课成功的一半。”教育部数学课程标准研制小组在《数学通报》99年第四期发表的《关于我国数学课程标准研制的初步设想》中提出了我国21世纪数学课程标准，提出“新的数学课程应力求形成‘问题情境-建立模型-解释、应用与拓展’的基本叙述模式，以大众化、生活化的方式反映重要的现代数学观念和数学的思想方法，使学生在朴实的问题情境中，通过观察、操作、思考、交流和运用，逐步形成良好的数学思维习惯，强化应用意识，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心。”“学生勇于回答问题的行为是教师首先应予肯定的，至于回答的正确与否是第二位的，是可以经由学生集体讨论逐步澄清的。”这就是说，将要出台的数学课程标准中，把“问题情境”作为课堂教学的切入点，成为课堂教学的规定模式之一。(据2001年3月6日羊城晚报的报道, 教育部在武汉召开的国家课程标准改革征求意见会传出信息:国家课程标准框架已经基本确定。今后课程标准将代替教学大纲，预计明年九月，在各省市建立课程改革实验区，启动课程改革实验。2005年开始在全国逐步推行。)本文是对解题课中问题情境设置的一点探讨，内容只涉及现行初中数学教材。

一.“问题情境”教学方法的缘起

学科教学是一个大系统, 影响这个系统的因素很多, 相关的教育理论也层出不穷, “有多少个教育家, 就有多少种理论.”但对我国目前的教育影响最大的, 首先是夸美纽斯的班级教育制, 其次是苏联的凯洛夫教育学.1953年5月, 北师大教育系学生在实习期间举行了一次语文观摩课, 课文是初中语文课的《红领巾》, 按当时在京的苏联教育家普希金的指导, 实施了凯洛夫的“五环节教学法”，听课的人数是学生的三倍。在当时没有一种方法能象“红领巾教学法”那样广为流传，整整影响了几代人，学生看见老师这么教，自己当了老师也这么教。实际上，凯洛夫教学法仍是今天中国绝大多数学校的主要教学模式。凯洛夫强调以教师为中心，课堂教学为中心，教科书为中心，将学生放在被动受教的地位，忽视了学生智力与能力的发展。七十年代，苏联教师沙塔洛夫的《3分是怎样消灭的》一书中提到当时调查的一个事实：每个学生一天在学校的六节课中，平均只有两分钟的口头表达时间，每节课只有20秒钟！（如果统计一下我们今天的教学情况，恐怕也只有这个程度。）但在全世界，教育理论在七八十年代以来却精彩纷呈。1989年国际数学教育大会关于全球数学教育者共同关心的十七个问题中，排在第一位的就是“问题解决与高层次的思维应当成为数学教育最重要的目标。”替换了传统的数学教育目标：“把数学作为学科来学习。”这是一种教育价值观的转变。

与凯洛夫相反，美国的杜威提出教学以学生为中心，学生是“做”的主人，在课堂教学这条船上，

1 教师是舵手，由学生们努力把船划向前。他首先提出了学习过程中思维的五个步骤：1.疑难的情境；2.提出问题； 3.提出假设； 4.推理； 5.验证。在这里，问题情境是思维的第一步。1977年，上海青浦县顾泠沅数学教改试验小组提出了全程为十年的教改计划：尝试回授-反馈调节教学模式，模式中的第一个程序，就是“启发诱导，创设问题情境。”此外，江苏省南通师范第二附属小学特级教师李吉林提出了情境教学模式。

思维由问题开始。有需要解决的问题，才有思维的积极活动，而一个问题有两个以上的选择，就产生了情境。所以，问题情境教学法是数学教育中启发数学思维活动的有效方法。这种教学方法，日益为越来越多的教师所掌握，在强调以学生为学习主体的教育活动中，产生了良好的效果，以至写进了21世纪的我国数学课程标准。今天，我们应当认真地检讨自己，是否还热衷于滔滔不绝的讲授？正象上海复旦大学附中的语文教师黄玉峰所说：“我上《阿房宫赋》时，讲得慷慨激昂，眉飞色舞，同行都说好。”唯独该校的数学特级教师曾容却批评道：“到底你是演员，还是学生是演员？到底是你的话精彩，还是杜牧的文章精彩？45分钟，学生记住了几句文章？”真是一针见血。我们不妨问问自己，在我们的数学课上到底谁是主体？一节课上，学生尝到了多少成功的喜悦？

二.什么是恰当的问题

针对一种情境，可以提出不止一个问题，有些问题是恰当的，有些问题是不恰当的。福尔摩斯面对一个犯罪嫌疑人，他可以问自己：“他是罪犯吗？”，也可以问：“他有不在现场的证据吗？”第一个问题是不恰当的，它不具备可操作性。第二个问题是恰当的，它为下一步行动指出了方向。解题课教学过程中，下列问题是恰当的。

1.符合思维规律的问题是恰当的。在数学学习中，迁移理论、信息理论、认知理论、建构主义等关于思维规律的理论，是每一个教师都应当认真学习和努力掌握的。其中“建构主义的崛起是

八、九十年代最引人注目的事件”，1989年国际数学教育大会文献中，关于全球数学教育界最关心的十七个问题中，第三个问题指出：“刚诞生的认识建构主义对数学教师很有用”，建构主义的核心便是：“知识是由认识主体自己建构的。”建构主义认为，学习应在与现实情境相类似的情境中发生，教学目标是解决学生在现实生活中遇到的问题，学习内容要选择真实性任务，并且不能对其作简单化处理。而认知理论认为，新知识被纳入原有的认知结构，从而扩大了它的内容，这一过程称为同化。当新知识在原有的认知结构中没有适当的知识与之联系，就要对原有的认知结构进行改组，形成新的认知结构，这个过程叫做顺应。初中学生开始学习代数，基本上是通过顺应来学习的。

在数学解题课中，运用思维规律，结合初中学生已有的知识结构而提出的问题是恰当的。例如初中几何讲角度的四则运算时，无论学生还是老师，都会立即联想起时分秒的运算，应先问对时分秒怎么做加减乘除，再问对度分秒怎么做加减乘除，这个顺序不应该颠倒，否则就不符合认知理论。又如几何入门难的问题，历来没有很好解决，其源盖在于教材的安排。根据记忆理论，人的短期记忆的容量是5-7个信息块，超过了就造成记忆的困难，电话号码升为八位后，大部分人都不能听一次就准确复述，而七位号码时复述没有困难。翻开初一几何课本，头三周的教材中，几乎每一节课的概念、定义、规定等信息块都超过七个，学生普遍记不住，对信息的敏感度降低，同时，枯燥的内容也使学生失去了学习的兴趣。

2.符合学生实际的问题是恰当的。这里指的是过深的问题不恰当，学生不熟悉的问题不恰当。初中生的知识面不广，逻辑思维能力不强，且小学阶段的学习主要通过模仿和反复训练、机械记忆完成，对初中的学习要求还不适应，因此，教学中不宜提出过深的问题。如几何课本中勾股定理的证明通过拚图来完成，教材的立意是好的，既有爱国主义教育，又能动手试做，但实际上这种证明方法并不成功。思路是怎么来的？为什么要这样证？试试看将几块板子交给学生，没有几个人能将所需图形拚出来。别说学生记不住，老师都难以独立地重新完成整个证明过程。其实在学习了相似形后，用射影定理证明勾股定理是轻松自然，水到渠成的。又如实际情境的引进，实际问题的提出，教材很注意这一点。但中国地大物博，各地学生之间差距极大，某些看似实际的问题，对一些学生并不实际。初一讲方程时用天平来

2 讲等量关系，别说农村的孩子，就是城市的孩子，又有几个见过天平？谁又知道砝码是什么东西？讲统计时，举的例子常提科学实验，学生们有几个做过系统的科学实验？农村讲稻谷，城市讲购物，引进的情境应从学生感兴趣的、有经历的事物出发，比如讲等式性质的时候，不讲天平，可以这样讲：“刘国樑和孔令辉有同样多的钱，但刘国樑买了三个乒乓球后，剩下两元，而孔令辉买了两个乒乓球后，剩下三元，问一个乒乓球多少钱，他们原有多少钱？你能列出方程吗？”然后用两边同减两个乒乓球，再同减两元的方法讲等式性质，学生听了亲切得多。

3.没有歧义的问题是恰当的。教学中最不恰当的问题是：“对不对？”“是不是？”，成了口头禅更是教师的大忌。回答这样的问题，初一学生一般会吵吵嚷嚷，两方互不相让，还要老师费神维持纪律。数学解题课时间有限，每节课有规定的学习任务，由不得师生间天马行空地自由讨论，数学解题通常有明确的思路和步骤，提问时，应紧扣基本技能和基础知识，明确地发问。但“这道题怎么解？”“有没有更好的解法？”这类问题指向性不强，可改为：“根据已知条件，观察一下已知数的特点，能不能找到更好的解法？”“解二元一次方程组有哪几种解法？这道题用什么方法解最合理？”

几何第一册第1.3节练习中有一道作业题：“什么是两角的和、差？什么是一个角的两倍？什么是一个角的二分之一？”这也是一个指向不明确的问题。对这个问题的回答，学生作业有三种不同的答案。第一种，照抄上百字的课文，从图形叠合的角度说明；第二种，用“两个角的度数的和，叫做两个角的和。”从度量的角度说明；第三种：∠1+∠2叫做两个角的和，从符号使用的角度说明。那么，教材的本意是什么呢？如果是第一种，可以改为：“你能画一个图说明什么是两个角的和吗？”如果要求不止一种回答，可以改为：“用两种方法说明什么是两个角的和。”

4.顺理成章、不失时机的问题是恰当的。解题课教学过程中，要给学生探索的机会和时间，当学生遇到困难时，教师要提出适当的问题加以引导。美国林格伦著的《课堂教育学》被誉为“第一流的教科书”而被众多院校所采用。书中有一段描写很细致：老师要求学生布雷德阅读一篇文章，并指出故事发生在什么时间。布雷德说文章中没有写出来。另一个女孩玛丽安娜要求告诉他答案，老师说只可以提示。于是玛丽安娜说，你可以找到线索。布雷德不明白，玛丽安娜又说，比如一年中什么季节会发生什么？布雷德还是有困难。玛丽安娜又说：比如冬天会出现什么？布雷德说：会有雪和雪橇，但这里并没有写雪，啊，我想我明白了，叶子从树上长出来，小鸟从南方飞回来了，这是春天！这是一个逐步引导的例子。波利亚在《怎样解题》中描述了一个坏问题：将“你知道一个与此有关的问题吗？”改为“你能用勾股定理吗？”对此，波利亚说：“我们的动机可能是极好的，但是这种提问大概是极坏的”然后他列举了三大理由去反对这种极坏的提问。而我们的老师却经常在课堂上大量提出这种强制性的问题，象一个汽车教练员，总忍不住在复杂路段伸出手去控制方向盘，代替学员的驾驶。

5.风趣的问题是恰当的。风趣幽默的教师特别受学生的欢迎，而风趣的问题，一下子就把学生的情绪调动起来了，他给枯燥的课堂气氛带来了一些轻松。在科学史上、数学史上既有教育意义又轻松幽默故事、言论比比皆是。如中国的“白马非马”、“百尺之棰，日取其半，万世不竭”、“历物十事”、“辩者二十一事”、“勾三股四弦五黄方二”，国外的芝洛三辩、无理数的发现、笛卡尔发明直角坐标系、高斯的故事、数学的三次危机、理发师悖论、非欧几何的发现等等，这些材料不仅在调动课堂气氛，激发好奇心时立竿见影，而且也是素质教育的极好题材。这方面运用得非常成功的一个典型就是史蒂芬·霍金写的《时间简史》，一本叙述相对论、量子力学、和当代天文学最新成就的著作。由一个困在轮椅上多年、全身萎缩、生活不能自理、不会说话的伟大科学家写出来而成为畅销书。他在写这本书的时候说：“现代科学变得如此之技术化，以至于只有极少数专家掌握解释这些问题所用到的数学。不过关于宇宙的起源和命运的基本概念则可以离开数学，以一种没有受过训练的人也能理解的形式来加以陈述。为此我决定一个方程也不用。然而，在最后我确实用了一个方程，即著名的爱因斯坦方程E=mc2, 我希望这个方程不会吓跑一半我的潜在读者。”就是这样一本通俗易懂的书，让霍金学说的读者群扩大了上万倍，也让霍金得到了足够的版税，供他女儿上大学。我们的教科书则以大量的科学的、严谨的表达式催眠了我们的学生。我有时想，如果我们的几何教材换一种形式，用欧几里德和芝洛辩论与对话的形式来写，恐怕学生学起来要有趣得多。在学习完几何第一册第一章上复习课的时候，需要对“基本元素、基本概念、公

3 理、定理”这几个概念作一个说明，我用一个故事引入：“国王知道阿凡提很有智慧，决定考一考他。阿凡提去见国王，国王正在吃面包，于是国王问：什么是面包？阿凡提回答：面包是粮食。问：什么是粮食？答：粮食是人的食物。问：什么是食物？答：食物是可以吃的东西？再问：什么是东西？阿凡提想了半天，只好说：没有什么东西不是东西？就连不是东西也是东西。”这个故事里，就包含了分类、基本概念、派生概念、内涵与外延等逻辑学的概念。再来问学生，我们学过的知识中，哪些是“东西”，那些不是“东西”，学生兴致勃勃。

三.怎样提出问题情境？

1．善用教材。现行中学数学教材与问题情境教学法是有矛盾的。现行教材基本是叙述式、演绎式、学科式的。与之对应的，是问题情境式、归纳式、实用式的。许多数学家、数学教育家指出，数学具有两重性：数学内容的形式性和数学发现的经验性。波利亚说：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里德式的严谨科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来却象一门实验性的归纳科学。”北京有的老师指出：“当前我国的数学教育现状令人担忧，数学教学活动中，往往只强调形式化的逻辑推导，重视数学的形式化的结果，对数学发现过程的展示和直观性数学背景注意较少。于是，在学生的眼里，数学成了枯燥无味的公式和结论的堆积，充满灵感和生机勃勃的数学丧失了它的本来面目。特别是在各种考试的压力之下，这种对数学的人为扭曲达到了空前的地步。”作为教师，我们不能无视教材的权威性，但作为第一线的教师，我们有权在不改变教学要求的前提下，使课堂增加一点活泼和趣味，把学生充分调动起来。其实，教材也很重视情境设置，在每个新知识引进时，都会用一些生活中的例子提出问题，我们应当重视这些实例，不该跳过去。当然，如果有更好的例子也不妨作些替换。至于课文中大量的结论、方法、步骤、课堂练习、习题，决不是一个教师可以轻易替换的，有心也无力，我们没有这么多的精力和时间，但将叙述性稍作变通，改为提问式，将教师主讲的时间减少些，使学生议论的时间增加些，鼓励学生的创造性，将成功的喜悦留给学生，这是完全可以做到的，只需要我们改变教育观念和习惯做法。如果有人按照问题情境教学法将教材做一个大改革，那将是学生的福音，也是教师的福音。

2．解题阶段的激趣与钩沉。进入新单元的第一课往往不好讲。对新知识的学习，学生经常处于被动接受的状态，或漫不经心，或分心走神。能不能把“要我学”变成“我要学”，关键之处在于能否调动学生的兴趣。例如在讲合并同类项的时候，教材用了一个买本子多少钱的例，画了一个线段示意图引进，对学生的刺激实在太弱。我把引进问题改成：“三只猫加两只狗等于多少？”，学生笑了，说：“加不起来。”我再问：“那么三只狗加两只狗等于多少？”学生说：“等于五只狗。”这里就包含了不是同类项不能相加，同类项相加只要把系数相加两个概念。但刺激还不够，在写下了3c+2d（其中c是cat，d是dog ）后，我又说：“可是我昨天问一个幼儿园的小朋友，三只猫加两只狗等于多少，她说你这都不懂？等于5只猫！我问为什么不是5只狗？她说她怕狗。”学生大笑。我问学生：“我说加不起来，她说，你太笨，还是去问我们幼儿园的老师吧。你们能不能帮我说服她，为什么三只猫加两只狗加不起来？”在这节课的末尾，我又问：“三只苹果加两个男孩（3a+2b）等于多少？”有些学生说：“等于2b”，“为什么？”“因为男孩把苹果吃掉了。”在笑声中下课。

3．自上而下的指导和循序渐进的启发。与传统教学常采取“自下而上”的教学设计不同，建构主义教学观提出了“自上而下”的教学设计，即教师首先提出整体性的教学任务，选择与学生生活有关的真实问题，并提供理解和解决问题的相关工具；学生则要自己尝试着将整体任务分解成子任务，自己发现完成各级任务所需的相应知识技能并通过自己的思考或小组讨论，使问题得到解决，完成学习任务。例如解二元一次方程祖，教材是按小步子分解、从简单到复杂来介绍代入消元法的，即分两种情况介绍：①有一个未知数的系数是正负1；②没有一个未知数的系数是正负1，分两节课学习代入消元法。按照自上而下的观点，是可以反过来做的，即先讨论3x2y12xy1这类方程的解法，再将这类方

2x3y53x2y54 程作为特例处理。甚至，只学习加减消元法，将代入消元法作为附带方法来介绍也未尝不可，因为两种方法本质是一样的，而加减法更简便且不容易出错。又如一元一次不等式，从探讨与方程的区别入手，寻找不等式的解法，然后再建立不等式的性质，这样的教法也自有它的合理性，即重现了数学问题发生与解决的真实情境，让学生体验数学过程，体味自己发现的乐趣。但无论采取什么教法，都应当循序渐

xy3①进地提出问题，不要超越学生的思维进程。例如在学习三元一次方程组yz5② 时，学生找

zx4③到了两种不同的解法后，老师都会介绍（①+②+③）÷2得：

xyz6 ④，

然后用④分别减去各方程的简便解法。但这个方程怎么来的？学生除了惊讶之外还能学到什么？在课堂上，我是这样问的：“这个方程看起来这么简单，是不是有更简单的方法呢？”学生考虑后说：“如果能一次消掉两个元就好了。”顺着这条思路，学生提出来的解法出乎我的意外，用①-②-③立即得到-2z=-6，即z=3，这比我希望学生得到的结果还要好。同时，又有学生提出，课本26页的例题xyz26①②也可以用③-②-①立即得到-y=-9，即y=9比课本使用的方法简便的多了！这就是xy12xzy18③一个合理的问题的例子。又如解完二元一次方程组xy7时，应该再问学生：你能一眼看出它的结

xy12果吗？学生很容易看出x=3且y=4，和x=4且y=3两组解，但有些老师不同意这样看，他们说：“不能没有过程，考试要扣分的。”但在“我国数学课程标准的初步设想”中，已经明确提出：“进一步培养数感，减少繁杂的计算，加强估算，强调算法多样化。”不久的将来，老师可以理直气壮地告诉学生：“即使高考，也允许观察出来的结果！”荷兰数学教育家、国际数学教育委员会主席弗兰登塔尔认为：“学数学需要独立思考，而思考需要实践的辅助。数学课程应当首先让学生知道他们面对的内容是什么，给学生留出可以思考和可以动手操作的空间。如果内容象天外来客般无法琢磨，学生不知道该怎么做和怎样思考，就会感到茫然和无能为力。”

数学解题课中，好的问题情境是激发学生兴趣的兴奋剂，也是促进数学能力发展的催化剂。只有学生真正学会了学习，素质教育才不是一句空话。但提出好的问题情境，是对每一个教师的考验，什么时候感到困难了，翻一翻波利亚的《怎样解题》吧，那里有最好的示范，能给我们许多启示。