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经济全球化理论流派回顾与评价
摘要：我国已加入WTO，对于在激烈的国际竞争市场里处于弱势的我国绝大多数企业，研究经济全球化问题是十分迫切和必要的，本文综合了18世纪以来各主要流派的经济全球化理论，并简要评价，提出我们的看法，以便为政府宏观引导企业微观决策以及理论研究提供参考。
关键词：经济全球化/世界市场/国际贸易/经济一体化
经济全球化是不以人的意志为转移的，随着国际经济一体化进程的加快，目前经济全球化正向纵深层次发展。我国已加入WTO，一方面，成千上万的跨国公司蜂拥而至：我国正在成为世界市场的一部分；另一方面，成百上千的我国企业走出国门：我国已渐渐融入世界经济这个大家庭中。但我国绝大多数企业在激烈的国际市场竞争中处于劣势，政府一时也难以认清复杂的国际市场，因此，研究经济全球化理论已是十分迫切与必要。
一、经济全球化理论流派回顾
经济全球化理论在西方始于英国的工业革命时期，在过去200多年的岁月里，各主要流派的经济学家从不同的角度、立场对经济全球化做了全面、深入的研究，取得了丰硕的成果，本文根据不同时期、不同性质、不同内容将其归纳为以下几种流派：
（一）马克思主义经典经济学家的经济全球化理论
1.马克思恩格斯的经济全球化思想。我们可从马恩（对马克思、恩格斯的简称，下同）1845年的著作《德意志意识形态》中马克思分析、表述“世界历史”的定义与特征里看出马克思对经济全球化的最初理解。他说：“„„生产力的这种发展（随着这种发展，人们的世界历史性而不是地域性的存在同时已经是经验的存在）之所以是绝对必要的实际前提，还因为如果没有这种发展，那就只会使贫困、极端贫困的普遍化；而在极端贫困的情况下，必须会重新开始争取生活必需品的斗争，也就是说，全部陈腐污浊的东西又要死灰复燃。其次，生产力的这种发展之所以是必需的实际前提，还因为，只有随着生产力的这种普遍发展，人们的普遍交往才能建立起来；普遍交往，一方面，可以产生在一切民族中同时都存在着‘没有财产的’群众这一现象（普遍竞争）使每一民族都依赖于其他民族的变革；最后，地域性的个人为世界历史性的经验上普遍的个人所替代。”（注：马克思、恩格斯.马克思恩格斯全集[M].第一卷，人民出版社，1995,86.）恩格斯在其著作《共产主义原理》中指出：“单是大工业建立了世界市场这一点，就把全球人民，尤其是各文明国家的人民，彼此紧密地联系起来，致使每一国家的人民都受着另一个国家的事变的影响。”（注：马克思、恩格斯.马克思恩格斯全集[M].第4卷，人民出版社，1972,368.）由此可见，最初，马克思把经济全球化寓于“世界历史”之中，生产力的发展导致各国人民的普遍交往、彼此紧密联系是世界历史的主要内容。恩格斯则认为，资本主义大工业是导致经济全球化的根本诱因，经济全球化的最根本内容和基础是以世界市场为纽带的世界性的物质生产和消费。1848年，马恩在其合著的《共产党宣言》中又指出：“资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和 1 消费都成为世界性的了„„过去那种地方的民族的自给自足和闭关自守的状态被各民族的各方面的互相往来与各方面的相互依赖所代替了，„„随着贸易自由的实现和世界市场的建立，随着工业生产以及与之相适应的生活条件的趋于一致，各国人民之间的民族隔绝和对立日益消失。”（注：马克思、恩格斯.马克思恩格斯全集[M].第一卷，人民出版社，1995,267.）在马恩看来，只有在各地区、各民族广泛分工的基础上形成世界市场，才意味着从根本上消灭了各地区、各民族相对孤立的发展状态，从而最终形成相互依赖、相互制约的、统一的世界市场；同时，随着世界市场的形成，各地区、各民族之间的其他方面的交往必然也随之发展起来。由此可见，马恩在这里认识到了经济全球化与民族问题、国际分工的关系，并意识到经济全球化所带来的非经济影响。马克思在其不朽著作《资本论》里较为详细地论述了生产全球化、资本全球化以及它们的影响。他说：“现在，一切国外投资都已采取股份形式„”，（注：马克思.资本论[M].第三卷，人民出版社，1975,1030.）“成立国际卡特尔，例如英国和德国在铁的生产方面成立的卡特尔，使得英、德两国的铁产量飞速增长„„”（注：马克思.资本论[M].第三卷，人民出版社，1975,495.）。可见，马克思已经充分认识到了作为经济全球化的推动主体：跨国公司的早期形式——卡特尔的性质与作用。后来他又指出，“资本输出的目的有两种，一种是作为支付手段或购买手段的输出，另外一种是作为投资为目的的输出。”（注：马克思.资本论[M].第三卷，人民出版社，1975,653.）“资本输往国外„„是因为他在国外能够按较高的利润率来使用。”（注：马克思.资本论[M].第三卷，人民出版社，1975,285.）“生产的全球化使古老的民族工业被消灭，代之而起的是使用来自世界各国原料的工业„„生产的‘国界’因此被模糊。”（注：马克思.资本论[M].第一卷，人民出版社，1975,497.）从以上论述看出，马恩不仅找到了经济全球化执行主体——跨国公司，分析了经济全球化的具体运行方式：生产全球化和资本运作全球化（商品资本、借贷资本、产业资本的全球化），而且还指出经济全球化的根本动力是对利润的追求以及经济全球化对民族工业的影响。
2.现代西方马克思主义经济学家的经济全球化思想。当代西方马克思主义经济学家结合当代资本主义经济发展的实际，论述了资本主义经济全球发展的新特点与经济全球化发展相联系的世界经济格局的形成，以及对发展中国家经济发展的影响。巴兰在其《增长的政治分析》中认为，不发达国家经济落后的根源是外来资本主义的渗透（即资本主义经济全球化），它一方面攫取了很大一部分生产剩余，为发达国家资本主义的加速发展创造条件；另一方面，外来的破坏性竞争摧跨了发展中国家幼稚的民族工业。沙米尔·阿明在其《世界规模的积累》、《不平等的发展》等著作中，论述了资本主义经济的对外扩张问题。他认为，资本对外扩张的原因是世界资本主义体系“中心”（宗主国）的结构特征。第一个特征是它仅包含一种生产方式，即资本主义生产方式；第二个特征是资本积累过程基本上是在宗主国内地产生的，竞争使得内地的利润率下降，使资本不得不寻求距离“中心”越来越远的市场。伊曼努尔在其著作《不平等交换：贸易帝国主义》中，分析了资本主义经济全球化下的国际生产价格形成问题，论证了西方发达国家通过不平等交换剥削欠发达国家。美国的马克思主义经济学家伯克特在其题为《第三世界的金融限制和金融自由化：对新古典发展理论的批判》一文中指出，历史地看，全球范围内资本积累的不平衡发展限制了第三世界的工业化，从而妨碍了第三世界国家金融的自由发展，也导致这些国家颁布限制利率的政策。第三世界国家的金融发展及其政策其实是受它们 2 各自在全球分工中的地位决定的。帕洛依克斯在其《世界范围的资本扩张》、《资本的国际化和社会资本循环》等著作中指出资本的国际化经历了三个阶段：第一阶段是指商品资本被国际化，这引起世界市场的出现。第二阶段是货币资本循环被国际化，资本被迅速积累。第三阶段是生产资本的国际化，引起了跨国公司的产生和发展。
3.新马克思主义流派的经济全球化理论。S.Amin、A.Callinicos和S.Gill是该流派的代表。该流派的主要观点是，当今的经济全球化就是西方发达资本主义国家推行资本主义生产方式的帝国主义化，他们认为，今天的全球化代表了反动的全球帝国主义和资本主义的胜利(Callinicos,1994)，其结果必然是不公平、不公正的国际政治经济秩序与贫富两极分化，当今各国政府已经沦为国际垄断资本的代理人(Gill,1995)。所以，经济全球化的实质就是西方文明（西方体制、西方观念等）的全球性扩张(Amin,1996)。
（二）古典或新古典经济学家的经济全球化理论
1.亚当·斯密和大卫·李喜图的经济全球化理论。首先，斯密的经济全球化理论体现在他的自由主义经济思想里。他在其著作《国民财富的性质和原因的研究》里提出了反对政府干预经济，倡导自由放任的经济思想；他还看到了对外贸易、世界市场对发展资本主义的重要意义。他说：“按照事物的自然趋势，进步社会的资本，首先大部分投在农业上，其次在工业上，最后投在对外贸易上。”（注：斯密.国民财富的性质和原因的研究[M].下卷，商务印书馆，1972,349.）他的经济自由主义在国际贸易上表现为主张自由地发展对外贸易，反对垄断和政府限制政策。他指出：“以某种形式把世界上最远的部分连接起来，让他们满足相互之间的需求，增加生活的乐趣，相互推动工业的发展，那么这样的总趋势就会使大家受益。”（注：斯密.国民财富的性质和原因的研究[M].下卷，商务印书馆，1972,356.）可见，斯密不仅提倡国内贸易自由化，还主张国际贸易的自由化，并对经济全球化的总趋势及其影响做了预测。其次，斯密的经济全球化理论体现在其倡导国际贸易的“绝对成本”理论中。他认为，自由贸易会引起国际分工，而国际分工的基础则是有利的自然禀赋，或后天的有利的生产条件。它们都可以使一国在生产上和对外贸易方面处于比其他国家有利的地位。如果各国都按照各自的有利的生产条件进行分工和交换，将会使各国的资源、劳动力和资本得到最有效的利用，将会大大提高劳动生产力和增加物质财富。可见，斯密认为经济全球化的基础是自然资源或后天的生产条件，并指出经济全球化有利于各国节约资源、世界总产品和福利的增加。李嘉图认为，对外贸易是一国经济的重要补充，是一国经济增长必不可少的组成部分；同时他还强调资本主义经济的自由发展与自行调节。在国际经济交往和经济政策上，他认为使国际贸易处于自由状态是最明智的选择，一国的繁荣不是由另一国的贫困来促进的，对贸易的自由不加束缚并制定开明的政策，才能最好地促进每个国家的福利与所有国家的福利。他说：“在商业完全自由的制度下，各国都必然把它的资本和劳动用于最有利于本国的用途上„„它使得人们都得到好处，并以利害关系和互相交往的共同纽带把文明世界各民族结合成一个统一的社会。”（注：李嘉图.政治经济学及赋税原理[M].商务印书馆，1962,113.）李嘉图在斯密“绝对优势”理论的基础上提出了“相对优势”理论即相对成本说。他认为，在资本和劳动不能自由流动的假设前提下，即使一国在自然禀赋和生产条件与他国相比都处于绝对劣势的情况下，处于绝对优势的国家仍然会进口产品，因为每一个国家不一定要生产各种产品，而应权衡利弊，按“两优取其更优，两劣取其次劣”的原则进行国际贸易。 3 这样，生产总量将增加，如此形成的国际分工对贸易各国都有利。可见，李嘉图不仅认识到国际贸易的作用，提倡国际贸易的自由化，还希望国际贸易建立在平等的基础之上。他突破了斯密的见解局限，提出了符合国际贸易实际的“相对优势”理论，为后来西方各国国际贸易的增长与经济全球化理论的发展起了重要作用。
2.赫克歇尔与俄林的经济全球化理论。李嘉图的比较优势理论只是解释了贸易为什么会给贸易的双方带来好处，但并没有说明为什么这个国家在生产这种商品上具有比较优势，而另一个国家在生产那一种商品上也具有比较优势。赫克歇尔与俄林的要素禀赋说则在此基础上揭示了比较优势的源泉。它从一国生产某种商品所需的各种生产要素结合起来考察一国的比较优势。根据要素禀赋说，各国所拥有的各种生产要素的数量、种类和质量是不同的；国与国、区域与区域之间的商品的价格差是产生国际贸易的直接原因，而产生各国商品价格差异的原因又是各国生产这些商品的生产诸要素的价格与配置的比例不同。因此，每个国家或地区应利用它相对丰富的生产诸要素（土地、劳动力、资本等）从事商品生产，就处于比较有利的地位；而利用其相对稀少的生产诸要素进行商品生产，就处于比较不利的地位。因此，每个国家在国际分工和国际贸易体系中生产和输出前面那些种类的商品，输入后面这些种类的商品。最后，他们指出，国际贸易的一般趋势是可以消除（即使是部分地）工资、地租、利润等生产要素收入的国际差别，从而使国际间商品价格与生产要素价格趋于均等化。
（三）当代经济学家的经济全球化理论流派
1.新自由主义流派的经济全球化理论。K.Ohmae和W.Grieder是该流派的主要代表人物。他们认为，经济全球化就是全球经济和市场一体化，其市场不是你死我活的“零和游戏”，而是对双方都有利的“正和游戏”，是世界资源的优化组合，绝大多数国家将在经济全球化过程中得到长远的比较利益。他们还认为，经济全球化是人类进步的先驱，因为它正促使全球市场与全球竞争的一体化的出现(Ohmae,1995;Grieder,1997)。新自由主义流派还大力赞美世界贸易组织的积极功能，因为它确立了国际贸易的四项普遍性原则：即非歧视性原则、互惠性原则、透明性原则与公平性原则(Sachs and Waner,1995)。新自由主义派强调市场的作用，通过生产要素在市场上的自由流动达到资源的有效配置。经济全球化意味着贸易、资本、技术、信息等冲出国界，生产国际化达到了前所未有的程度。他们认为，自由贸易有利于发挥各国比较优势，而国际化生产能够实现生产要素的国际间最优配置，形成新的国际劳动分工，从而创造更多的利润，推动经济增长。
2.怀疑派的经济全球化理论。其代表人物是P.Hirst和G.Thompson。该流派认为，经济全球化是一个神话。首先，怀疑派从经济史的角度提出，20世纪以来的全球化并不是史无前例的，19世纪末的“金本位”时期就已经出现过全球经济、市场和金融的更高度的一体化。如果以商品贸易对国内生产总值的比率作为国际经济一体化的标志，那么，1993年的一体化水平与1913年的情况类似(Thompson,1996)。该派认为，如今的全球化充其量是一种发达国家之间的国际化(Hirst and Thompson,1996)，或者只是一种区域化而已，因为它只是三大区域（欧洲、亚太和北美）的金融与贸易的合作(Boyer and Drache,1996)。而经济区域化却正朝着逆全球化的方向发展，因为今天的区域经济日益走向排他、封闭与保护。所以，目前的区域化不是全球化的发展，而是阻力(Gordon and Wei,1998)。所以，当今的经济全球化 4 完全是一种错误的“夸张”(Hirst,1997)。同时，该派通过大量的定量研究，认为“全球化”学派所认定的国家弱化与消亡完全是耸人听闻、无知可笑的，因为这从根本上低估了国家和政府干预国民经济的持续性力量，目前所有国际间的经济交往只有依靠国家与政府的协调和推动，才能保证经济合作的正常运转。所以，政府决不是国际化被动的牺牲者，而是国际化的主要建筑师和设计师(Gilpin,1987)。
另外，怀疑派认为，国际化并没有使南北差距、不平等消失，相反，它意味着许多第三世界国家经济边缘化的发展，因为贸易和资本更多地在发达国家间流动，并由此产生更强大的“排弱”效应(Hiest and Thompson,1996)。怀疑派还认为，在经济结构方面，在过去的一个世纪里，国际化并没有、也不可能改变世界经济的不平等、不公正的旧秩序和等级结构。所以，所谓的经济全球化只能导致更极端的民族主义的兴起、促进世界文明分解成不同文化、宗教和种族的独立领地，而不是什么世界大同、全球文明一体化的出现(Huntington,1996)。
3.秩序转型派的经济全球化理论。其代表人物是Anthony Giddens、J.A.Scholte和M.Castells。该学派认为经济全球化是推动社会、政治和经济转型的主要动力，并正在重组现代社会和世界秩序(Giddens and Castells,1996)。目前的经济全球化是史无前例的。跨国界的政治和社会正在对世界进行重大的调整，国际与国内、外交与内政的界线已不清晰，所谓的“国内外相交的事物”日益成为一种新的意义上的“边疆”，经济全球化正在促使政治、经济和社会的空间急剧扩大，成为影响一个社会和地区的决定力量(Rosenau,1997)。所以，该派认为，经济全球化正在产生一种强大的“转型”力量，导致世界秩序中的社会、经济与制度的剧变(Giddens,1996)。另一方面，这种世界秩序的剧变又充满着变数，因为他们认为经济全球化在根本上是一种偶然的历史进程，谁都无法预测它的发展方向与它所构建的新世界政治经济秩序(Ruggie,1996)。
二、对各流派经济全球化理论的评价及我们的观点
（一）对各流派经济全球化理论的评价
1.对马克思主义经典经济学家经济全球化理论的评价。本文认为，马恩侧重从生产关系角度来考察经济全球化问题。他们抓住了资本的本质“夺得整个地球作为它的市场”，并科学划分经济全球化的三个阶段：商业资本全球化、借贷资本全球化与产业资本全球化。因此，他们不但预见了分工、资本、市场全球化的趋势，而且还从商品经济和资本运动的规律性角度揭示了经济全球化的根源。但他们毕竟受制于历史的局限性，无法提出有关经济全球化具体方式的见解，对经济全球化的积极作用也分析较少。当代西方马克思主义经典经济学家较客观地分析了经济全球化对发展中国家经济发展的影响：一方面，经济全球化破坏了发展中国家的民族工业；另一方面，经济全球化又攫取了大部分发展中国家的“生产剩余”，并使发展中国家在新的国际经济秩序中处于更为不利的地位。但他们没有看到经济全球化对发展中国家经济发展也有着十分重要的积极作用。新马克思主义派对经济全球化的认识是有失偏颇的，他们只看到西方文化、体制伴随着经济全球化输入的负面作用，并把这种作用认为是主要的，而无视经济全球化对全球经济发展所起积极的、主导作用，最后得出一个悲观的经济全球化结论。
2.对古典或新古典经济学家经济全球化理论的评价。斯密和李嘉图都认识到对外贸易及其自由化的重要性，这无 5 疑具有进步意义。斯密提出的绝对优势理论在当时对指导各国的对外贸易政策也起了十分重要的作用，但他只看到了其对外贸易对各国经济发展的积极作用，而掩盖了在一个不平等的国际政治经济秩序中，对外贸易对发展中国家的掠夺及其工业化的负面影响。另外，在现代信息社会里，作为“绝对优势”的自然条件与生产条件对国际贸易的影响已退居次要地位。李嘉图的相对优势理论无疑比斯密的绝对优势理论对国际贸易更深刻、更有见地，但他的理论建立在资本和劳动力不能自由流动等一系列假设条件之上，因而大大降低了其理论的可操作性。赫克歇尔与俄林仅从生产的角度来分析国际贸易的产生，并认为国际贸易的结果导致各国各生产要素价格趋同，有一定的科学性，但他们没有揭示国际贸易中资本的作用，以及国际贸易对欠发达国家的不利影响。
3.对当代经济学家经济全球化理论的评价。新自由主义派认为，经济全球化从长远来看会使“绝大多数国家”受益，是人类社会进步的先驱的观点是值得商榷的。因为从工业革命至今，大多数发展中国家特别是非洲、亚洲的欠发达国家仍陷于贫穷、落后之中。所以，这是经济全球化程度不够呢，还是应把“绝大多数国家”改为“少数国家”？本文认为至少应改为“部分国家”。怀疑派的一些观点也值得推敲：他们认为经济区域化阻碍了经济的全球化，其实，经济全球化与经济一体化是紧密联系、互为条件的。从地域的维度看，全球经济不可能同时一起实现一体化，而是部分地区先通过签订契约实现区域内国家经济的一体化，经过一定时期的经济发展的需要，相邻的两个区域又通过协议实现两个区域内的经济一体化。以此类推，当全球经济都实现了一体化，经济的全球化也就完成了。秩序转型派肯定了经济全球化对各国经济、社会、政治的巨大影响，这无疑是正确的，但同时他们认为经济全球化是偶然的、其发展趋势是不可预测的，这就否认了世界经济发展的客观规律性与人类对世界认识的可知性，显然是错误的。
（二）对经济全球化的几点看法
我们认为，经济全球化是人类社会发展到一定阶段，市场机制成为世界经济运行的主导规律时，全球经济走向紧密合作、相互依存的一种必然趋势。它在宏观上表现为各种生产要素如资本、技术、人才、信息等在全球范围内流动；在微观上表现为企业与企业之间在资金、技术、信息、管理等各个方面的既合作又竞争。有关经济全球化的性质和特征，我们提出以下几个观点：1.经济全球化是人类历史发展的客观趋势，是人类节约全球资源、保护全球环境与自身文明的一种进步趋势，是不可阻挡的历史潮流。2.经济全球化本身是中性的，它只是经济上的合作与竞争，不存在资本主义与社会主义性质之分、正确与错误之分、应该与不应该之分，至于在全球化过程中出现的不公平、不平等现象，是因为各国生产力水平差距的现实体现，属于人类道德调节的范围，需要通过建立国际政治经济新秩序来解决。3.资本对利润的追逐是经济全球化的根本动机；节约资源、提高经济效率，从而保护环境是人们推动经济全球化的社会动机；而科技革命是经济全球化的自然动机，同时也为经济全球化提供物质手段（通讯工具等）。4.经济全球化的方式是多种多样的（经济区域化仅仅是经济全球化过程中的一种方式里的一个环节），经济全球化的进程是曲折、多变的，但其趋势是可以预测的，也是可知的。5.经济全球化与各国经济国际化、世界经济一体化紧密联系，世界经济的发展将经历一个由浅至深的渐进过程：从国际化起步，发展到全球化，最后实现世界经济的一体化。
6 【参考文献】
[1]Jeffrey Sachs:International Economics:Unlocking the Mysterise of Globalization [J].Foreign Policy,Spring,1998.[2]Anthony Giddens:The Consequence of Modernity [M].Cambridge Pre,1996.[3]Samir Amin:The Challenge of Globalization [J].Cambridge Pre,1996.[4]Jeffrey.A,Frankel:Globalization of the Economy [N].NBER Working Paper,No.7858,August,2000.[5]厉以宁.全球化与中国[J].世界经济与政治，2000,(6).[6] 李宗.论经济全球化[J].中国社会科学，1995,(1).
中国农村学前教育问题文献综述
学前教育是指对尚未进入小学学习的儿童以科学的方法开发其智力的一种系统的教育。包括有计划的、系统的、科学的对幼儿的大脑进行各种刺激，使他们的大脑各部位功能逐渐发育完善，使幼儿变得更聪明。学前教育为儿童顺利进入小学学习作了积极地准备，奠定了良好的基础，在与义务教育的衔接过程中，学前教育发挥了极其重要的作用。在我国，由于城乡二元结构等原因，城市和农村的发展差距相对较大，农村学前教育方面的存在的问题较多。近年来，农村教育作为农村发展的重要基础部分受到高度重视。但是，学前教育并不属于农村义务教育的范畴，处在一种边缘化和被忽视的尴尬境地，农村学前教育问题亟待解决。本文将主要介绍目前关于我国农村学前教育问题的相关研究，综述相关的文献。
一、我国农村学前教育面临的问题综述
1.农村学前教育机构的数量少，覆盖面不够；
在我国，学前教育不属于义务教育的范畴，农村学前教育机构的设立一般缺乏资金、师资等各方面的支持，因此，农村学前教育机构存在数量少、覆盖面窄等问题。根据国家统计局公布的数据，2001—2003年出生人口分别为1702，1647，1599万，2001—2003年农村人口占全国人口比例分别为62．3％，60．9％，59．47％．由此可以计算2001—2003年农村出生人口大约分别为1060，1003，95l万，而作为三者之和，即2006年应该接受学前三年教育的农村幼儿合计大约为3014万。教育部统计数据显示，2006年我国农村幼儿园为64719所。班数(含学前班)为395172个，在园(班)幼儿为10478419人（但柳松，2010）。有数据明显看出，农村幼儿园等学前教育机构的数量不足，不能满足当前农村学前教育的发展要求。辽宁省教育研究院的一项调查也说明了类似的问题，调查显示，该地区农村幼儿园覆盖率仅为29%，仍有23.1%的乡镇没有设立中心幼儿园。村幼儿园（班）
7 的布局和数量远不能满足幼儿就近入园的需要（罗英智，李卓，2010）。
2.农村学前教育举办主体的困境；
目前，我国农村地区学前教育的举办一般是校办、民办为主，公立幼儿园较少。校办的方式即在当地的小学附设学前班，对即将进入小学学习的儿童进行启蒙教育。(教学论文 www.daodoc.com)这种方式一般存在没有专门、专业师资、经费的支持，教育的质量没有保证的问题。根据辽宁省教育研究院的调查，在调查地区公立幼儿园仅占6.9%，校办30.2%，民办48.3%（罗英智，李卓，2010）。大量校办、民办学前教育存在，但却而不能提供高质量的学前教育服务，而公立的学前教育又未能及时的兴办。我国农村学前教育实行村镇两级共同负责，村级负责兴办，镇进行管理。但是因为财力不足，这两级难以承担农村学前教育的责任。并且，学前教育虽是基础教育，但不属义务教育范畴，村镇两级并不负有学前教育上的法定责任（周芬芬，2006）。
3.农村学前教育经费缺乏；
农村学前教育的经费一半来自村镇两级，但是税费改革后，农村不再收取“三提五统”，农村学前教育没有了有限的经费来源。并且，在我国学前教育经费一直未列入各级教育经费财政预算（罗英智，李卓，2010）。1994年我国实行分分税制改革后，中央财政将税收大头拿去，却并未收回学前教育的责任（周芬芬，2006）。农村地区地方财政本来就紧张，保障地方义务教育尚且吃力，更没有财力去兴办学前教育了。
4.农村幼师的师资、待遇、素质等问题；
农村学前教育一般是民办或校办的方式，这样学前教育的师资就没法得到保障。在校班的学前班当中，学前教育的老师一般由小学老师代理，并没有专门幼师负责学前教育。民办学前教育则是为了追求利益，不去请具有专业资质、高水平的幼师（窦颖，2010）。同时在师资方面还存在专业师资缺乏，师资水平参差不齐等问题（李晓菲，2009）。学前教育不在义务教育的范围以内，缺乏经费支持，幼师的待遇缺乏保障。民办的幼儿园更是没有能力给幼师提供较好的待遇甚至是不愿提供较好的待遇。没有好的待遇、稳定的编制，自然也就不能吸引好的幼师资源服务于农村的学前教育（李英智，李卓，2009；窦颖，2009；唐婷婷，2010；李晓菲，2009；但柳松，2010）。
5.农村学前教育的观念意识方面的问题；
目前，农村地区对学前教育的重要性认识不够，教育观念比较落后。多由不具备幼教资质的人员
8 从事学前教育，家长对孩子学前教育成果的检验也仅仅局限于数数、识字等。幼教的理念方式落后，不符合科学的幼教方法，不能有效帮助儿童智力的开发。家长也没有较好的幼教意识，不注重对孩子的家庭教育，忽视了家庭教育作为孩子学前教育重要一部分的存在（窦颖，2009；唐婷婷，2010）。
6.农村学前教育管理中的问题；
农村学前教育存在诸多的问题，其中一部分就是管理上的问题。作为农村学前教育机构，很多都不具备科学管理的条件。没有专业的幼教管理人才，也没有建立起适合的管理制度。随着越来越多的家长开始重视学前教育，农村学前教育的管理水平、办园条件、服务水准已不能满足需要。同时，对幼儿教师的管理也不够规范。农村幼师数量较少，被重视程度较低，也没有形成一套管理体系。这样对幼师的管理就缺乏针对性、实效性。既不能有效的约束、监督幼师的工作，也不能充分的激励他们爱岗敬业，调动其积极性（罗英智，李卓，2010；李晓菲，2009）。
7.农村基础教育改革对学前教育的冲击。
从2001年起，国家提出在农村进行优化教育资源配置，进行农村学校的布局调整。随后，农村地区就开始了“撤点并校”，这使得很大一部分依附小学存在的学前教育被迫中止（周芬芬，2006）。同时，农村学前教育的民办形式又未有较好的发展，来填补这一空缺，就对农村学前教育造成了很大的困扰。
二、解决农村学前教育问题的对策综述
1.加大政府财政投入，大力发展公立学前教育；
解决农村学前教育中存在的问题，投入是关键。国家要加大农村学前教育的支持，扩大资金投入，建立起公立的农村学前教育机构，以解决目前农村学前教育的问题。学前教育属于公共产品的范畴，政府应该逐步推行免费的学前教育，减轻农村居民的教育支出负担（唐婷婷，2010；罗英智，李卓，2010）。
2.建立健全农村学前教育管理监督机制；
在管理体制方面，可以推行“省统筹，县为主，县乡共管”的机制。要充分重视学前教育的农村基础教育中的重要作用，省一级要为全身农村学前教育制定发展规划，县一级要设立专项资金支持农村的学前教育，县乡两级要共同承担管理监督的职能（罗英智，李卓，2010；窦颖，2010；唐婷婷，
9 2010）。
3.合理规划，扩增农村学前教育机构；
对于农村学前教育机构的建设、开办，要进行科学的、合理的设计和规划。要充分结合儿童的特点，建立专业的农村学前教育机构。要逐步扩增农村学前教育机构的数量，扩大覆盖范围，以满足农村学前教育发展的需求（罗英智，李卓，2010；但柳松，2010）。
4.建立起一支高素质的幼儿教师队伍；
解决农村学前教育问题，师资问题十分的重要，建立其一支高素质的幼师队伍，并提供良好的工资福利待遇，吸引鼓励幼师到农村服务。加强对幼师的培训，提高其工作水平，完善幼师管理机制，有效的监督、激励幼师的工作（罗英智，李卓，2010；窦颖，2010；李晓菲，2009；但柳松，2010）。
5.实行幼小合办的模式。
基于农村学前教育依附于小学教育存在的现实，可以实行有效合办的模式。一方面，可以依托小学的教学资源，另一方面也有利于学前教育与义务教育的衔接，并且这一模式在农村地区具有较多的实践经验（周芬芬，2006）。
三、国外学前教育的问题及对策参照
在主要的发达国家，学前教育机构的举办方式也是多种多样，并不追求规模与效益。在法国、德国及日本、韩国等发达国家一方面积极鼓励社会各界参与办理幼儿教育事业，另一方面，也注重增加国家对幼儿教育的投资;在办理方法上灵活多样，德国的“家长自办幼儿园”、英国的“学前游戏小组”、法国的“微型托儿所”等，美国的幼儿园办法更是多种多样，总之，世界各发达国家在学前教育办法方面并不寻求统一的规模，而是以各自的特色满足不同人群的需求。国外学前教育机构也存在着地区发展的不平衡和城乡差别，各国也在致力于改变农村学前教育发展落后的现象。最有影响的是美国的《开端教育计划》。该计划旨在向贫困家庭的3至5岁儿童（以
3、4岁为主）与残疾幼儿免费提供学前教育、营养与保健。韩国近年来也在农村幼儿教育方面加大投资，由政府出资在农村办理农村幼儿
园和公立幼儿园，发展农村幼儿教育事业。美国的农村学前教育水平低于全国水平，学前教育资源向城市倾斜，针对这些问题，美国发起了农村学校运动，补助弱势儿童。我们应当借鉴国外经验，发展我国农村学前事业（周芬芬，2006；李秀芳，曹能秀，2010）。
四、目前我国针对农村学前教育问题的政策走势展望
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“重点发展农村学前教育”，组织实施“推进农村学前教育”重大项目，开展改革试点，这对全面促进我国农村学前教育的发展具有重要意义。《规划纲要》提出要，努力提高农村学前教育的普及水平，建立资助政策体系，着力保证留守儿童和贫困家庭儿童入园，多种形式扩大农村学前教育资源，支持贫困地区发展学前教育，并把农村学前教育纳入了新农村建设规划（霍力岩，余海军，2010；刘占兰，2010）。
五、文献评述总结
关于农村学前教育问题的既有研究较多，一般都按照探究问题到提出措施的研究思路进行。这些研究一般都有不同的侧重，但较少有人进行系统的全面的研究，形成权威的研究观点。已经形成的某些观点关于简单化，没有找出问题的关键。大部分的研究都没能依托有效的调查而进行，缺乏数据资料的支撑。同时，由于缺乏实地调查研究，也就没有更深入的、细微的问题的研究。缺乏调查的研究大多只找到问题产生的表面原因，无法分析到本质问题，只是对现象的感性认知，而不能进行理性的、有说服力的研究。总而言之，目前的研究已经较全面的概括了农村学前教育中存在的问题，但是其中更深入、细致的问题仍需通过实地调查进行探究。对问题的分析需要运用科学的调查研究方法，简单的感性的观点是缺乏说服力的。不但要提出研究观点，还要有科学的研究方法和丰富的调查数据的支撑。
参考文献：
[1].罗英智，李卓，当前农村学前教育发展问题及其应对策略，学前教育研究，2010年第10期；
[2].窦颖，关于学前教育的几点思考，百花园地，2010.9；
[3].唐婷婷，农村学前教育存在的问题及对策建议，今日南国，2010年第4期；
[4].李晓菲，农村学前教育师资的问题与研究，师德师资，2009.6中旬刊；
[5].但柳松，普及农村学前教育：挑战、机遇与策略，继续教育研究，2010年第3期；
[6].周芬芬，西部农村学前教育发展的困境与出路，华中师范大学研究生学报，2006.12；
[7].李秀芳，曹能秀，美国农村学前教育存在的问题及其对策，幼儿教育（教育科学），2010年第3期；
[8].霍力岩，余海军，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》看农村学前教育的发展，幼儿教育（教育科学），2010年第10期；
[9].刘占兰，农村学前教育是未来十年发展的重点——《规划纲要》确定普及学前教育的重点与难点，学前教育研究，2010年第12期
[10].王雁，城乡二元结构与农村学前教育，幼儿教育（教育科学版），2007年第4期
推荐第2篇：科技文献实验报告
当代物流新趋势——绿色物流
(1)分析研究课题
当今物流发展迅速，在我国作为一个新兴产业，仍然有很大的发展进步空间。当前全球的经济都在趋势绿色、环保、低碳这一方向，因此课题主要是查找近几年有关“绿色物流”的研究情况。
（2）制定检索策略
a.选择检索手段
本课题的检索手段以计算机检索为主。
b.选择检索工具
欲查找“绿色物流”方面的文献，必须选用恰当的检索工具。根据课题要求以及检索工具收录文献源的情况，本课题选用综合性检索工具和数据。具体选用下列检索工具和数据库。
《全国报刊索引》
CNKI期刊全文数据库
万方数据资源系统
中文科技期刊全文数据库
中国学术会议论文数据库
中国学位论文数据库
中国专利数据库
（3）选择检索方法
本课题主要为了获取近年来国内外的研究情况，检索方法选择顺查法和倒查法相结合。
（4）选择检索途径
本课题的查找，可从分类和主题途径进行检索。
a.分类途径
经济与管理科学：
管理学
交通运输经济
环境科学与资源利用
宏观经济管理与可持续发展
b.主题途径
根据课题分析，可选用以下主题词作为检索入口：
环保物流
（5）构造检索式
在计算机检索系统中，各检索词通过逻辑组配关系确定运算方式。本课题的检索可选择以下逻辑运算制定检索策略：
物流 AND 环保
正式检索和结果
欲查找本课题的相关国内期刊论文信息，可选用《全国报刊索引》、CNKI期刊全文数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数据资源系统数字化期刊等检索工具和数据库。
应用环保物流理论 促进环保物流发展 /佟金成; 邰祥云; 唐海仁; 才宇龙/【期刊】中国环境管理-2003-04-25
绿色环保压力与企业逆向物流绩效关系研究 / 叶飞; 雷宣云; 陈丽佳; 李怡娜/
【期刊】管理科学-2008-10-20
浅析逆向物流——逆向物流、正向物流与环保物流比较 / 曾凡婷; 孙蛟/【期刊】物流技术-2003-10-25
环保物流产业发展的市场机制分析——以绿色包装物流企业为例 /赵书新; 欧国立/【期刊】物流技术-2010-07-25
物流系统建设新趋势:低碳环保 /喜崇彬/【期刊】物流技术与应用-2010-01-10 中国物流展演绎创新·节能·环保 /【期刊】起重运输机械-2010-3-03-20
绿色物流可以缓解环保压力 /金光斌/【期刊】市场周刊(新物流)-2007-08-20 获取原文
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国际化物流发展
(1)分析研究课题
当今物流发展迅速，在我国作为一个新兴产业，仍然有很大的发展进步空间。在全球经济一体化的今天，与国际合作，与国际水平接轨是我国物流发展的一个大的趋势。因此课题主要是查找近几年有关“International Logistics Development（国际化物流发展）”的研究情况。
（2）制定检索策略
a.选择检索手段
本课题的检索手段以计算机检索为主。
b.选择检索工具
欲查找“International Logistics Development”方面的文献，必须选用恰当的检索工具。根据课题要求以及检索工具收录文献源的情况，本课题选用综合性检索工具和数据。具体选用下列检索工具和数据库。
EI
NSTL芝加哥大学出版社网络版期刊
IEL （ IEEE/IEE Electronic Library ）全文数据库
Academic OneFile 学术期刊大全数据库
万方外文文献数据库
（3）选择检索方法
本课题主要为了获取近年来国内外的研究情况，检索方法选择顺查法和倒查法相结合。
（4）选择检索途径
主题途径
根据课题分析，可选用以下主题词作为检索入口：
International Logistics Development”
（5）构造检索式
在计算机检索系统中，各检索词通过逻辑组配关系确定运算方式。本课题的检索可选择以下逻辑运算制定检索策略：
Logistics AND International AND Development
正式检索和结果
欲查找本课题的相关国内期刊论文信息，可选用EI、NSTL芝加哥大学出版社网络版期刊、IEL （ IEEE/IEE Electronic Library ）全文数据库、Academic OneFile 学术期刊大全数据库 。
Two-phase fuzzy approach for evaluating service strategies in an airport\'s international logistic system
Lee, Kuo-Liang (Department of Marketing and Distribution Management, Overseas Chinese University, Taichung 407, Taiwan) Source: Journal of the Chinese Institute of Industrial Engineers, v 27, n 3, p 209-225, May 2010 Study of the logistic development strategy in the medium or small cities based on tows analysis
Zi, Haibo (Transportation College, Southeast University, Nanking 210096,
China); Guo, Xiucheng; Chen, Xueping Source: Proceedings of the 8th International Conference of Chinese Logistics and Transportation
ProfeionalsLogistics: The Emerging Frontiers of Transportation and Development in China Logistic maps define software development
Zorman, Milan (Laboratory for System Design, FERI, University of Maribor, Slovenia); Kokol, Peter; Feuer, Eva; Stiglic, Bruno Source: Proceedings of the IASTED International Conference on Software Engineering and Applications, v 7, p 733-736, 2003, Proceedings of the Seventh IASTED International Conference on Software Engineering and Applications
Development of logistic fuel desulfurizers endowed with nanoartifacts Sundararajan, Desikan (Department of Chemical and Environmental
Engineering, Mail Stop # 305, University of Toledo, 2801 W.Bancroft St., Toledo, OH 43606-3390, United States); Azad, Abdul-Majeed Source: Proceedings of the 6th International Conference on Fuel Cell Science, Engineering, and Technology, p 429-432, 2008, Proceedings of the 6th
International Conference on Fuel Cell Science, Engineering, and Technology 获取原文
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推荐第3篇：科技文献报告
关于“玉米脱粒机的传动装置设计”的文献
查阅报告
学院：机械与动力
专业：机械设计制造及其自动化
学号：2012107208
学生：周小东
2014年12月25日
1.课题介绍
1.1.课题名称.....................................................2 1.2.课题的中英文检索词...........................................2
2.各大网站检索情况
2.1.CNKI.........................................................2 2.2.万方.........................................................3 2.3.维普.........................................................4 2.4.EI ..........................................................5 2.5.EIsevier.....................................................5 2.6.各大网站检索情况对比.........................................6
3.武汉理工大学发表的相关论文............................6
4.课题相关的论文
4.1.中文论文及研究重点与结果....................................7 4.2.英文论文及摘要和翻译........................................8
5.CNKI中的一篇博士论文和一篇硕士论文
5.1.博士论文及研究内容..........................................9 5.2.硕士论文及研究内容..........................................10 1
6.课题理解.....................................................1
11.1.课题名称
玉米脱粒机的传动装置设计。
1.2.课题相关的中英文检索词
玉米；脱粒机；传动装置；maize；corn sheller；
2.1.CNKI
2
2.2.万方
3
2.3.维普
2.4 EI
2.5.EIsevier 4
3.武汉理工大学发表的论文
5
4.1.中文论文及研究重点与结果
6000短时间内可以完成几个人动机和主轴之间用V要求虽然在传动过程中V
V
6
机体部件的严重损坏坚固耐用、结构简单便于维修和保管还有V带及带轮的结构简单、制造成本底、容易维修和保养、便于安装所以在 电动机与玉米脱粒机之间选用V带与带轮的传动配合是很合理的传动方案。
4.2.英文论文及摘要和翻译
This sheller uses abrasion between a rotating shelling-disc and stationary concave compartments to achieve the stripping.A manually-operated handle is used to rotate two shafts, one of which translates rotational motion to become linear motion of a slider crank.The slider pushes the maize cobs into the sheller continually one after another.Though manually operated, the sheller can provide a continuous flow; the kernels being collected via a chute.At a speed of 60 rpm, a shelling effectivene of 67% was achieved, with a low kernel-breakage factor of 0.090 and a throughput of 6.82 kg/h.For the trial runs, the machine was designed to shell a batch of 100 maize cobs, which were introduced into the feed hopper in one batch, without stopping until all the cobs were stripped via the shelling unit.This design is preferred, because of its rapid operation, low human-energy expenditure, low breakage-factor for the kernels as well as relatively little dust being emitted during shelling; hence leading to a relatively-healthier local atmosphere for the operator.Its wider use is therefore recommended
本脱壳机采用了旋转的脱壳盘和固定凹室之间的磨损，实现剥离。一种手动操作的手柄被用于旋转两个轴，其中一个转换旋转运动成为滑块曲柄的线性运动。滑块推动玉米棒子到脱粒机不断此起彼伏。虽然手动操作时，脱壳机可以提供连续的流动;经由斜槽被收集的内核。在60rpm的速度，67％的脱壳效力达到了，具有0.090的低内核破损因子和吞吐量6.82公斤/小时。对于试运行，机器被设计成壳一批100玉米棒子，它被引入到一个批次的进料斗，不停止，直到所有的棒子是通过炮击单位剥离。这种设计是优选的，因为它快速操作，低人类能量消耗，低断裂因子为内核以及相对小的灰尘脱壳过程中被发射
7
5.1.博士论文及研究内容
组合式螺旋板齿种子玉米脱粒装置研究
脱粒是种子玉米收获和加工的关键环节之一，其性能决定了种子玉米的破碎与损伤程度。种子玉米破损后活力降低，影响种子的发芽和生长。因此，降低种子玉米脱粒损伤成为机械脱粒研究的主要问题。本文以种子玉米为研究对象，在进行种子玉米生物力学特性的技术上，采用有限元、仿真和试验分析等研究方法，对种子玉米籽粒机械损伤机理进行了研究；以种子玉米生物力学特性为理论依据，研制了变径变间距组合式螺旋板齿种子玉米脱粒机，并进行了脱粒机结构参数和工作参数优化与整机性能试验研究。本论文的主要研究工作和结论如下：（1）提出了以种子玉米生物力学特性作为脱粒原理设计的理论依据，研究了低损伤脱粒技术和脱粒装置，确定了组合式螺旋板齿脱粒机理。（2）对种子玉米籽粒三轴尺寸、粒重、籽粒基部果柄的横截面积进行了测量统计，得到种子玉米籽粒的三轴尺寸分布基本呈正态分布，其基本尺寸为：长度10.86mm、宽度7.22mm、厚度4.08mm。（3）进行了种子玉米籽粒的压缩、剪切试验，对玉米果穗0~3支撑行粒数进行了压缩和弯曲试验，对玉米果穗芯进行了压缩、弯曲试验，得到了种子玉米籽粒力学特性和不同约束性质下的种子玉米脱粒力学特性；（4）利用针尖压入法和压痕加载曲线在普通微机控制的万能材料试验机上进行了玉米籽粒种皮及角质胚乳、胚、粉质胚乳的弹性模量测定，进行了种子玉米籽粒泊松比测定，为种子玉米籽粒的有限元分析提供了基础数据。（5）在建立种子玉米籽粒复合模型的基
8
础上，通过试验分别测得种子玉米种皮及角质胚乳、胚、粉质胚乳在顶面、腹面、侧面加力方式下的受压破裂力，得到种子玉米籽粒3种加载方式下的有限元模型。对3种加载方式下的种子玉米籽粒进行有限元分析，得到种子玉米籽粒低损伤最佳施力部位与施力方式。（6）设计的变径变间距组合式螺旋板齿脱粒滚筒，在脱粒工作时使玉米果穗轴线沿脱粒主轴轴线接近一致，从而使玉米碎芯率降低。在主轴上采取变间距螺旋平板齿、冠状齿。从主轴前段到后段，冠状齿间距增大，平板齿间距减小，冠状齿和平板齿的直径都增加。脱粒开始阶段增加螺旋冠状齿与玉米果穗的脱粒接触，从完整的玉米果穗上剥落玉米籽粒，脱粒后期阶段增加螺旋平板齿与玉米果穗的脱粒接触，保证低的玉米籽粒破碎率。新型螺旋板齿脱粒装置既保证了玉米果穗的脱净率，又降低了玉米籽粒破碎率及穗轴碎芯。（7）设计的排芯口变刚度压板装置，当种子玉米脱粒机排出玉米果穗芯后，变刚度弹簧能快速的关闭排芯口，减小了脱粒装置内压力波动范围，可有效提高种子玉米果穗脱净率。（8）以喂入量、脱粒轴转速、板齿螺旋角和排芯口压板压力为自变量，脱净率、籽粒含杂率、籽粒破碎率为响应值，建立了各因素与脱净率、籽粒含杂率、籽粒破碎率之间的数学模型。试验数据结果表明：4个因素对脱净率、籽粒含杂率、籽粒破碎率的影响从大到小顺序均为板齿螺旋角、脱粒轴转速、喂入量和排芯口压板压力；组合式螺旋板齿种子玉米脱粒机的最佳工作参数为：喂入量2.80~2.91kg/s、脱粒轴转速225~241r/min、板齿螺旋角度8.25~9.00°和排芯口压板压力40~48N，此时脱净率为99.86%，较参
9
数优化前的脱净率减小了0.15~0.38%；籽粒含杂率为3.26%，较参数优化前的破碎率减小了0.97~1.70%；籽粒破碎率为0.366%，较参数优化前的破碎率减小了0.084~0.274%。（9）在农业部旱作农机具质量监督检验测试中心对5TYJ-10A型种子玉米脱粒机检测报告表明：该样机所检质量指标符合NY/T1136-2006《挤搓式种子玉米脱粒机技术条件》要求，在籽粒含水率19%条件下，样机脱净率、破碎率和含杂率分别为99.6%、0.4%和3.2%。
5.2.硕士论文及研究内容
低破碎玉米脱粒机的设计与分析
玉米作为一种重要的粮食作物,其相关的生产设备一直受到人们的普遍关注。在传统的玉米脱粒机中,其脱粒作业主要是通过安装在高速旋转的主轴上的冠状平板齿对玉米果穗的搅动和撞击来完成的,对玉米果穗的损伤大、破碎率高。因此,设计一种新型的,低破损率的脱粒机对于玉米的生产具有重要的实际意义。挤搓式玉米脱粒机的机体主要由间隙大于玉米籽粒的,圆钢焊制的栅格(或筛网)结构构成。主轴为推料螺旋与齿板组合结构。工作时,旋转主轴上的倾斜叶片带动果穗向前螺旋运动。在此过程中,安装在两侧和底部的栅格(类似搓板)与果穗充分接触并对其进行挤搓,依靠主轴上的进料螺旋和齿板推动果穗向前运动,使齿板与果穗之间、果穗与果穗之间、果穗与栅格之间产生揉搓力,将果穗上的籽粒脱掉,从而达到脱粒的目的。这种方式不仅对果穗冲击力较小,脱粒过程比较柔和,因此对玉米籽粒造成的破损远低于传统的脱粒方式。本设计过程中,主要通过Pro/E软件进
10
行建模造型、利用虚拟样机软件ADAMS和有限元分析软件ANSYS联合运动仿真,对脱粒机的主轴及相关部件进行了运动受力分析,从而确定出一套具有低破碎、低损伤的优选方案。
6.课题理解
这次课题既让我熟悉的掌握用各种检索方法进行检索的技巧，也让我对玉米脱粒机装置有了很好的了解。为我们今后工作学习中运用检索查阅资料打下了基础。
推荐第4篇：科技文献与写作
1、一般科技论文的结构 摘要
导论
同类工作介绍 自己的方法
结果——实验分析 讨论总结
2、根据内容的不同, 摘要分为以下三大类: 报道性摘要 指示性摘要
报道-指示性摘要
3、摘要的基本内容
1) 目的: 研究工作的前提、目的和任务, 所涉及的主题范围；
2) 方法: 所用的理论、条件、材料、手段、装备、程序等；
3) 结果: 观察、实验的结果, 数据, 得到的效果, 性能等；
4) 结论: 结果的分析、比较、评价、应用, 提出的问题, 今后的课题, 假设, 启发, 建议, 预测等。
4、关键词的作用
导读 帮助检索 探?
第八章
混合学习：是以教学目标为导向，在多种学习理论指导下，根据学习内容，学习者及教师自身条件，混合面对教学，在线学习两种方式来实施教学的一种策略。
构建混合学习模式技能：
1、分析学习需要、学习者的初始能力
2、组织教学过程
3、设计学习活动
4、选择合适的教学媒体
5、设计混合学习支持
6、选用混合学习评价
构建混合学习模式的技能一般都可以分解为一下几个步骤：分析技能、组织教学过程的技能、设计学习活动的技能、选择教学媒体的技能、设计混合学习支持的技能、选用混合学习评价的技能。
分析技能（学习需要分析、学习者分析）
组织教学过程的技能（用任务衔接两种教学方式、在线是面对面教学的延续）
任务设计时要遵循的原则（紧密结合课程的知识点、任务要具有引导性、任务设计时要具有相对的开放性、给学生提出任务时要明确说明任务）
设计学习活动的技能（课堂讲课、自主学习。讨论交流、协作学习、问题解决、反思） 课堂讲授的要点：精选讲授内容、引起学生兴趣、课堂讲授要教师与学生互动交流 协作学习的要点：引导学生认识协作的意义、合理划分学习小组、明确成员分工 选择教学媒体的技能：
原则：选择能准确的呈现信息、需符合学生实际接受水平、选用性价比高的媒体 设计混合学习支持的技能：技术支持、学习方法支持、情感支持 选用混合学习评价的技能：自我评价、相互评价、教师评价
第九章
当前信息技术教学评价中存在的问题：
1、把考试当成了评价的唯一方式，强调评价标准的唯一性
2、过分关注教学评价的结果而忽视了学习的过程
3、过分强调教师的评价而忽视了学生间的评价
4、缺乏有效地，有针对性的评价标准
5、缺乏支持多主体参与评价所需要的高效评价工具
中小学信息技术课程教学评价原则：
1、发展性原则
2、多维性原则
3、多样性原则
4、多元性原则
中小学信息技术课程教学评价的方法：
1、测验法
2、观察法
3、学生自评法
4、发展评价法
中小学信息技术课程教学评价的方式：
1、终结性评价
2、过程性评价
3、作品表现性评价
教学评价的新视角：
1、基于博客的教学过程评价
2、概念图，课辅助对学习策略进行评价
3、基于moodle平台的过程性评价
推荐第5篇：科技保险文献总结
福建科技保险服务高新技术企业发展研究 1.国内外科技保险相关理论
2.福建科技保险促进高新技术企业发展的现状
3.福建科技保险服务高新技术企业发展存在的问题（高新技术企业风险意识不强，科技保险险种不够丰富，科技保险补贴措施缺乏灵活性，科技保险宣传力度不够）
4.福建科技保险服务高新技术企业发展的对策（提升高新技术企业风险意识，扩大科技保险覆盖面，拓展科技保险补贴措施，简化科技保险补贴的审批手续，加大科技保险宣传力度） 基于AHP方法的科技保险实施效果实证研究
1.科技保险公共治理模式：科技企业、保险公司、政府部门、第三方机构。
2.科技保险实施效果综合评价体系与评价方法（基于多主体视角的科技保险实施效果评价、）层次分析法AHP
3.北京、上海、天津、重庆科技保险（四个主体方面效果分析） 4.四个主体相应的对策
基于DEA方法的科技保险实施绩效评价 1.国内科技保险综述
2.对科技保险试点的5市1区，六个指标参保企业数、保险金额、保费收入、财政补贴、分摊风险及时效数、赔付金额，DEA模型
通过lingo软件分析，深圳、北京等科技保险实施情况良好。 3.建议（宣传、产品研发、注重经验数据积累、规范科技保险相关比例、提高科技保险理赔效率、增加财政补贴、） 金融促进高新技术产业开发研究 1.研究背景，研究意义 2.国内外研究动态：
高新技术产业融资方面，高新技术产业风险投资方面，科技保险发展方面（知识产权险，出口信用险，互联网保险等）
3.金融促进高新技术产业的理论分析(高新技术产业界定，特征（高速发展、高风险与高收益、智力与资金密集、无形资产的高比例），高新技术产业融资理论、风险投资理论，科技保险定义及特点，) 4.硅谷模式：，是指风险投资基金对具有发展潜力且风险较大的高新技术企业进行投资，风险投资基金通过深入考察风险企业的经营管理模式，并对风险企业的风险进行评估，然后决定是否对该企业进行投资的运作模式。经验 5.科技保险在国外的发展
知识产权/专利保险（知识产权侵权责任保险，知识产权财产保险，，）过失与疏忽保险，网络保险（：黑客入侵、病毒攻击、拒绝服务、著作权、商标侵权、网站内容责任、网络责任）、为特定行业提供定制的保险组合产品 6.我国金融促进高新技术产业发展现状
公司概况，融资现状，融资问题，风险投资问题，科技保险发展现状，存在问题（险种少，人才缺乏，缺乏精算数据与数据支持，道德风险，宣传少）。
7.建议：从融资，风投与科技保险方面。
政府加大科技保险引导与支持，继续开展科技保险理论研究，宣传，科技保险人才培养机制，完善险种体系，控制道德风险，学习借鉴国外成功失败的经验。（保险险种的设定与保险费率的厘定等。
科技保险的理论与实证研究（写的好）
推荐第6篇：论文文献综述
武汉纺织大学 毕业设计[文献综述]
院系名称
外语系 专业班级 英语21002班 学生姓名
XX 指导老师_ XXX
文 献 综 述
随着中国经济社会的迅速发展，国际地位的不断提高，中国与世界其他国家的联系与交流日益密切，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。英语作为一种世界应用广泛的语言，在世界交流大舞台上有着重要的作用性，熟练应用英语已经成为一个成功人士的必备素质之一。正是英语的重要性，旋起了全国学英语热。中国家长特别关注孩子的未来，自古中国有句古话“不要让孩子输在起跑线上”，因此，幼儿英语学习在我国日益受到家长、幼儿园以及社会各界的重视。
以母语为基础，英语为特色的双语教育符合幼儿身心发展的规律和学习能力。合理的分配双语教育的比例，以习得为主、学得为辅的方法实施英语教学。小班，侧重于培养幼儿学习英语的兴趣及听力，激发幼儿参与英语活动的积极性；中班着重培养幼儿正确发音，掌握常用单词，进行简单对话的能力；大班注重培养幼儿学习和运用英语的基本能力和技能，掌握与日常生活有关的最基本的英语表达能力。通过学习，使幼儿掌握丰富的词汇和日常英语，了解中国文化与西方文化的差异，感受两种语言的文化特点，从而形成多元化的教育思想。
1 幼儿英语教育的发展
我国幼儿英语教育的发展大致可以分为以下四个时期：
第一个时期是文化奴役时期，从鸦片战争到20世纪20年代初。幼儿教育在清末时开始有初步的发展,而且主要集中在沿海港口城市。
第二个时期是中洋混杂时期,从1922年到1949年.五四运动后,中国的新教育,主要受欧美的影响,特别是美国影响占主位。中华民国时期,政府无暇发展幼儿教育事业。所以官办幼稚园发展不大,民办幼稚园和外国人办的幼稚园较前有明显的发展。
第三个时期是英语空乏时期,1949至1979年改革开放前。这个时期,中国处在历史的特殊时期,国内外各种情形都比较复杂。一方面,帝国主义对中国进行封锁和破坏,另一方面,中国的政治、经济、教育等以苏联模式为自己的模式,各级各类学校把俄语作为外语,英语教育受到极大的政治局限,所以幼儿英语教育作为当时尚未得到重视的教育阶段,未能深入开展。
第四个时期是20世纪
七、八十年代之交的改革开放至今。在本时期里,中国国力日益增强,英语不再是英美等国文化渗透的工具,也不再是英语国家的专利,是世界人民共有交流工具,中国毫不例外地学习和使用这个工具与世界各国交往,振兴中华。
2国内外研究现状
国内学前教育理论界对“幼儿园英语教育”的关注始于八十年代，但广泛地探讨这一问题却是九十年代中后期。这些研究主要集中于两个方面：第一，关于幼儿园英语教育的可行性和必要性的探讨，表现为两种完全对立的观点。赞成者认为，儿童早期是学习外语的关键期或最佳期，幼儿学习英语是社会发展的需要。反对者认为，幼儿学习英语会在一定程度上加重学习负担，会将英文字母与汉语拼音混为一团，不利于幼儿到小学去学好汉语拼音。学前儿童说外语只能通过非正规的习得方法而不能通过学习方法去获得，而目前国内缺乏习得的条件和环境，“在我国，让年幼儿童学外语既不科学亦不经济”。第二，关于幼儿园英语教育的组织实施研究，具体表现在教育目标、教育效果和教育指导书等方面。
根据对所占有资料的分析，幼儿英语教学研究大致集中在以下三个方面：教学目标、教学模式、教学策略：
2.1．关于幼儿英语教学目标的研究
语言的多元化倾向是多元文化社会的一个鲜明特征，中国学前儿童的英语学习应该在让幼儿学好母语的前提下，为幼儿提供多元文化的语言环境，引导幼儿学习英语。在我国所谓的英语教学，包括英语在内的任何其他语言及其教学，在通常情况下都应成为EFL(English as Foreign Lan-guage)，即把英语(教学)作为外语(教学)。幼儿园双语教学的提法不够准确，恰当的提法应是幼儿园英语教学(雷秋云，2003)。陈颖(1999)将幼儿英语教学目标定位在四个方面：第一，激发幼儿学习英语的兴趣。为日后的英语学习打下基础。第二，培养幼几幼儿初步的英语英语口语交际能力。第三，培养幼儿对英语语言的敏感性。第四，帮助幼儿了解英语语言国家的一些粗浅的文化背景和生活习惯知识
2.2．关于幼儿英语教学模式的研究
国内研究表明(高敬，2004)，幼儿英语教育模式主要有两种：第一种是把英语作为一门学科、一种外语教学课程的教学式模式，另一种是把英语作为一种教育媒介、工具来组织幼儿一日活动或半日活动的浸入式教学模式。黄渊柏和张文兰则认为幼儿英语教学共有六种教学模式：第一种是学科英语教学模式；第二种是“全英语课堂”教学模式；第三种是以主题活动课为核心的教学模式；第四种是全新的“多媒体互动英语”教学模式；第五种是浸入式整合性课程模式；第六种是交际法教学模式。在这些教学模式中教师的语言输入是幼儿园英语教学的一个关键。
2.3关于幼儿英语教学策略的研究
美国萨拉赫·德尔森指出：“在语言教学中，少儿学习要主动，而不是被动：他们要参与各种语言训练活动；他们要开展有意义的操练，并使用语言去完成这些操练。”。阿贝探讨了在自然中如何连贯的表达语言，意识到少儿是整体连贯的而不是靠通过分析来理解事物。⋯国内学者在探讨英语教学的过程中，从心理学、语言学等角度探索英语教学的理论，提出了英语教学过程主要包括英语输入、英语习得、英语输出、英语背景四个变量，因此，研究者针对英语教师的教育机智提出了以下要求：提出应确定好幼儿英语学习的方向，选择好适合幼儿所学的内容；不同年龄的幼儿，学习的重点和难度应有所侧重。束定芳和马相明另外还指出：适当借鉴国外的一些教学方法并与自己的教学目标和环境结合起来，选择其合理之处或于我有用之处而用之，具体包括：直接法(The Direct Method)、听说法(The Auidio．Lingual Method)、情景教学法(The Situational Approach)、交际法(The Communicative Approach)、沉浸法(immersion)、全身反应法(TPR,Total Physifcal Response)、整体语言教学法(The Whole Language Approach)。其它的学习方法还有：模仿法、感官综合法、表演法、游戏法、随机法、使用应验法、示范法。余珍有(1998)在全面分析我国幼儿园英语教学方法上的基础上，提出目前我国幼儿园英语教学方法存在两种倾向：成人化倾向和西洋化倾向。所谓成人化倾向是指幼儿园英语教学中更多的是借鉴了中小学的英语课堂教学方法，如以上所说的翻译法、直接法、听说法和视听法等，但是如果“结合我国幼儿园教育的宗旨和适合幼儿身心发展特点等来考虑，这些方法明显不适于幼儿园英语教育”。
3、幼儿学习英语的优势
(一) 心理障碍小
大人学习英语时，会介意自己的语法是否正确、发音是否标准，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，只管学舌好玩，自然就不会有心理压力，抗拒英语的学习。
(二) 母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好
人的发音器官，与身体其他器官一样，在青春期前皆处于发展 状态，具有相当大的弹性。而就语言发音而言，幼儿期是最佳的学习时间。例如，从外国回来的3岁小孩，只需要几个月就可以掌握中文的发音。那是因为器官会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，就会产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是说明成人在发音上会有限制，需要花费更大的工夫才能达到幼儿时期所拥有的发音弹性。
(三) 记忆力好、模仿力强
幼儿从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所听、所看以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。而从一二岁开始，孩子就能模仿大人的自然动作及语言发音。例如：“车车”=“Car”、汪汪=狗=Dog。幼儿在努力去模仿成人运用的语言，并尽力用语言表达自己的感受。用语言与他人进行日常交往，通过语言学习知识、获得经验，并以一定有效的方式在记忆中储存、整理、归纳。
(四)学习要趁早
语言的学习，需要靠时间来累积词汇量；而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进。越早的学习英语，词汇量也就越丰富，孩子就越能将意思表达清楚；而掌握语法的能力越好，孩子就越能将英语流畅地表达出来。
4如何平衡幼儿英语教育
通过这篇论文，以我自己的角度探讨如何促进城乡幼儿英语的公平共同教育：
（一）政策扶持，均衡经费投入
政府是学前教育事业发展最有力的支持者，在发展学前教育事业过程中政府应承担重要的直接责任。因此，在幼儿教育的实际操作过程中，政府及相关行 政部门需要参与其中，制定政策，提供帮助，并从立法角度和职业道德层面严格要求幼儿教育实施者遵守保障乡村幼儿教育的健康发展，缩小城乡幼儿教育的差距同时，均衡经费投入，对于乡村幼儿园，要参照城市幼儿园的建设标准，逐步加大经费投入，加强乡村幼儿教育基础设施建设，实行乡村幼儿教育政策倾斜，加强师资建设，吸引和留住优秀人才，尽量缩小城乡幼儿教育巨大差距，逐步实现城乡教育均衡和公平，为乡村孩子创造一个良好的教育环境。
（二）积极探索，发掘本土教育资源
城市幼儿园建设完善，设施配备齐全，教师学历高经验足，有利于多途径高效率开展幼儿教学在乡村不健全的幼儿园建设条件下，开展幼儿教育不能完全照搬城市模式，必须积极探索适合乡村的幼儿教育方式方法 陈鹤琴先生说：大自然大社会都是活教材 在乡村，有取之不尽用之不竭的资源有伟岸的高山，有秀美的河流，是农林牧渔业的天然场所，是休闲旅游的上佳去处，是可以区别于城市的鲜明特色 充分利用这些特色资源，探索释放其教育价值，丰富乡村幼儿教育内容，独树乡村特色教育及幼儿特色教育旗帜。
区别于城市的普遍与共性，乡村隐藏着许许多多千百年传承下来的传统文化比如，民间游戏内容丰富这些游戏无需购买昂贵的操作材料，就可以组织起实施来，可以达到教育幼儿的目的，符合各地乡村幼儿教育的实际经济情况因此，乡村幼儿教师可以精心筛选和改编民间游戏，为己所用，为幼儿教育所用。
（三）交流合作，共享城乡优质教学资源
取长补短，互利共赢，城乡幼儿教育可以加强合作，共享优质教学资源 城市幼儿园尤其是公立优质示范幼儿园，教学设施齐全，师资力量雄厚，办学理念先进，办公经费充足 虽然乡村幼儿园在政策扶持经费和师资力量等方面与城市幼儿园有较大差距，但乡村幼儿园独倚自然山水这个大平台，具备乡村得天独厚的资源特色通过城乡幼儿园合作办学，可以逐步改变乡村幼儿园办学条件不足的现状，共享优质资源，培养当地师资，提高管理经验和教育水平，促进乡村幼儿教育的发展 城市幼儿园则可以适时带领城市幼儿深入乡村，切身感受与领略大自然的原始魅力，有利于促进城市幼儿的身心健康和全方位知识结构的架设与基本生存能力的提高 显然，打通城市幼儿教育和乡村幼儿教育的合作渠道，互补城乡教育优势，深化教育改革，是缩减城乡幼儿教育差距的有效措施。
今天的幼儿是明天的青壮年，祖国的未来即是城市幼儿的未来，也是乡村幼儿的未来 百年大计，教育为本，提供给城乡幼儿同等谋求发展和成功的机会，就要从改变城乡幼儿教育差距开始 这既是城乡幼儿健康发展的需要，也是保证社会和谐发展的需要，更是实现中华民族伟大复兴永立世界名族之林的需要。 参考文献
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推荐第7篇：论文文献综述
一、马克昌的观点。马克昌在《刑法学》中认为两罪的区别主要有：“
1、对象不同。报复陷害罪的对象必须是与自己有利害关系的控告人、申诉人、批评人、举报人4种人；而诬告陷害罪的对象可以是任何人，包括犯人。
2、客观行为不同。报复陷害罪表现为滥用职权、假公济私进行报复陷害，即是以利用职权或国家权力为前提条件，而诬告陷害罪是捏造他人犯罪事实，进行告发，且行为的实施不要求必须利用职权进行。而且，国家工作人员如果利用职权诬陷他人的，则要从重处罚。
3、手段方法不同。报复陷害的手段，既可以用捏造事实（不能是犯罪事实）的方式进行报复，也可以利用客观存在的某种对被害人不利的事实进行报复，而诬告陷害罪必须是以捏造犯罪事实的方式进行。
4、犯罪主体不同。报复陷害罪的主体只能是国家机关工作人员，而诬告陷害罪的主体是一般主体。
5、犯罪目的不同。报复陷害罪是以楔私愤报复他人为目的，而诬告陷害罪则以使他人受刑事处分为目的。”[1]
二、袁广林的观点。袁广林在《诬告陷害罪若干问题探析》中认为两罪的差异在于：“
1、犯罪主体不同。诬告陷害罪的主体是一般主体，凡是年满16周岁，具备刑事责任能力的人均可成为该罪主体，可以使国家工作人员，也可以是一般公民，比报复陷害罪广。报复陷害罪是国家机关工作人员依靠职务实施的犯罪，具有职务性，其主体只能是国家机关工作人员。
2、犯罪客体不同。诬告陷害罪的客体包括公民的人身权利、民主权利和司法机关的正常活动，而报复陷害罪的客体仅仅是公民的民主权利。
3、犯罪行为内容不同。诬告陷害罪和报复陷害罪虽然都是凭借国家权力进行的犯罪，但诬告陷害罪是通过捏造犯罪事实，虚假告发的方式借助司法机关的权利达到侵害被害人的目的，行为人本人没有司法权，不能直接追究被害人的刑事责任。报复陷害罪则是行为人本人即国家机关工作人员能够利用自身职权、假公济私直接对被害人进行政治、经济、行政等方面的整治。
4、犯罪行为侵害对象不同。诬告陷害罪侵害的对象是任何人，对身份、地位等没有任何要求，而报复陷害罪的对象则是特定的，必须是对行为人提出张国斌、宋志伟的人。
5、犯罪的构成对行为结果的要求不同。诬告陷害罪只要行为人捏造的犯罪事实为司法机关知晓就构成即遂，而不论被害人是否受到刑事处罚。报复陷害罪则要求行为人的报复陷害行为必须造成了一定后果，才能成立，如果没造成危害后果或后果不严重不构成犯罪。”[1]
三、兰惠君、周伟萍的观点。兰惠君、周伟萍在《浅论诬告陷害罪》一文中对两罪的区别阐述为：“
1、不同：报复陷害罪侵犯的是公民的人身权利；诬告陷害罪侵犯的是公民的民主权利。
2、对象不同：报复陷害罪的对象是控告人、申诉人、批评人和举报人；诬告陷害罪的对象是一切公民。
3、主体不同。报复陷害罪只能是国家机关工作人员；诬告陷害罪是一般主体。
4、行为表现不同。报复陷害罪表现为滥用职权、假公济私，进行报复陷害；诬告陷害罪表现为捏造犯罪事实，作虚假告发。
5、目的不同。报复陷害罪是一般报复目的；诬告陷害是意图使他人受到刑事追究。”[2]
四、张国斌、宋志伟的观点。张国斌、宋志伟在《诬告陷害罪 报复陷害罪》中认为两罪的区别在于：“
1、主体不同。诬告陷害罪的主体是一般主体，可以是国家工作人员，也可是一般公民。而报复陷害罪是国家工作人员的职务犯罪，犯罪的主体只能是国家机关工作人员，非国家工作人员不能成为报复陷害的主体。
2、犯罪行为侵害的对象不同。诬告陷害罪侵害的对象是任何人。可以是国家干部，也可以是一般公民。而报复陷害罪侵害的对象是特定的，依刑法规定，必须是控告人、申诉人、批评人、检举人以及举报人、执法人、证人。
3、告陷害的最终目的能否实现，不取决于诬告陷害行为人的主观意愿和行为，而报复陷害罪的目的可以直接通过行为人自己的行为来实现。
4、犯罪行为的具体内容不同。诬告陷害罪和报复陷害最虽然都是凭借国家权力的犯罪行为，但是其犯罪手段是不同的，主要体现在运用国家权力的方式不同。诬告陷害罪的行为人本人没有司法权，不能直接对诬告人进行刑事追究，只能假借司法机关的权力来实现自己的犯罪目的。因此，诬告陷害罪的行为人是以捏造犯罪事实，作虚假告发的办法企图借助于司法机关的权力，达到使被害人受到刑事追究的目的。报复陷害罪则是国家工作人员利用职权，假公济私，在自己职权范围内或者利用职权之便指使要挟他人利用职权直接对被害人进行政治上、经济上的、行政上的整治。
5、两种犯罪的构成对于行为结果的要求不同。按照法律规定，诬告陷害罪，主要行为人实施了捏造犯罪的事实，并向司法机关和有关机关告发的行为就是犯罪既遂。至于被诬告人是否受到刑事处罚，是否造成了某种危害后果，不影响犯罪的成立。但是是否造成了危害后果及后果的轻重、大小，在量刑时应作为情节予以考虑。而报复陷害罪则要求行为人的报复陷害行为必须造成一定的后果，才能成立，如果没有造成危害后果或者后果不严重则不构成犯罪。”[1]
五、王敏的观点。王敏在《报复陷害罪若干问题探析》中认为两罪的区别在于：“
1、犯罪手段不同。报复陷害罪必须是基于职务，滥用职权或者假公济私；诬告陷害罪则不需要利用职权。
2、目的不同。报复陷害罪的目的是打击报复陷害控告人、申诉人、批评人和举报人；诬告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
3、报复陷害罪是国家机关工作人员依靠职务实施的犯罪，具有职务性，其主体只能是国家机关工作人员。诬告陷害罪的主体是一般主体，凡年满16周岁，具备刑事责任能力的人均可成为该罪主体，可以是国家工作人员，也可以是一般公民，比报复陷害罪广。
4、陷害的对象不同，报复陷害罪的受害人仅限于控告人、申诉人、批评人、举报人这四种人；而诬告陷害的受害人可以是任何人。”[2]
关于报复陷害罪与诬告陷害罪的区别的讨论.，可谓百花齐放、百家争鸣。各专家对两罪的区别都有自己独到的见解。但是两罪都同时具有陷害的渊源，容易产生混淆，笔者认为应该从以下方面加以区分：
一、两罪客体的界限
依据刑法的规定，两罪侵犯的都是复杂客体，其中都侵犯了司法机关的正常活动。但是报复陷害罪侵害的客体是我国公民的民主权利，即公民依法享有的控告权、申诉权、批评权和举报权；诬告陷害罪侵犯的是包括公民的人身权利、民主权利和司法机关的正常活动。从侵犯的对象看：报复陷害罪侵害的对象则是特定的，必须是对行为人提出控告、申诉、批评、举报的人；诬告陷害罪侵害的对象是任何人，对身份、地位等没有任何要求。
二、两罪客观方面的界限
两罪在客观方面都表现为行为人对被害人实施了陷害行为，但报复陷害罪的客观方面要求行为人是利用职权、假公济私对控告人、批评人、举报人和申诉人等侵害对象进行打击报复，其中行为人滥用自己的职权是必不少的要件；诬告陷害罪客观方面表现为行为人故意捏造犯罪事实，向国家司法机关或其他有关单位告发。
三、两罪主体的界限
报复陷害罪是国家机关工作人员依靠职务实施的犯罪，具有职务性，其主体只能是国家工作人员；诬告陷害罪的主体是一般主体。凡是年满16周岁，具备刑事责任能力的人均可成为该罪的主体，可以是国家工作人员，也可以是一般公民，比报复陷害罪广。
四、主观方面的界限
两罪都是故意犯罪，且是直接故意，行为人在主观上都有陷害他人的目的，但是行为人产生陷害目的的内心起因不同。报复陷害罪的行为人是因为被害人依法行使控告、申诉、批评、举报等民主权利，直接或者间接的涉及行为人的利益而产生报复意图；诬告陷害罪的起因则多种多样，有的是为了实现某种经济的、生活的目的，有的是出于政治斗争之目的等。
五、两罪构成要件的界限
犯罪的构成对行为结果的要求不同。诬告陷害罪只要行为人捏造的犯罪事实为司法机关知晓就构成即遂，而不论被害人是否受到刑事处罚。也就是说，报复陷害罪并不是情节犯；报复陷害罪则要求行为人的报复陷害行为必须造成了一定后果，才能成立，如果没造成危害后果或后果不严重不构成犯罪。
六、行为表现不同：报复陷害罪表现为滥用职权、假公济私，进行报复陷害；诬告陷害罪表现为捏造犯罪事实，作虚假告发。
七、犯罪行为内容不同。诬告陷害罪和报复陷害罪虽然都是凭借国家权力进行的犯罪，但报复陷害罪是行为人本人即国家机关工作人员能够利用自身职权、假公济私直接对被害人进行政治、经济、行政等方面的整治；诬告陷害罪则是通过捏造犯罪事实，虚假告发的方式借助司法机关的权利达到侵害被害人的目的，行为人本人没有司法权，不能直接追究被害人的刑事责任。
八、目的不同。报复陷害罪的目的是打击报复陷害控告人、申诉人、批评人和举报人；诬告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
九、犯罪手段不同。报复陷害罪必须是基于职务，滥用职权或者假公济私；诬告陷害罪则不需要利用职权。
综上，国内学者对报复陷害罪与诬告陷害罪的区别尚未达成共识。在建设社会主义法制社会的今天，正确区分罪与非罪、明确此罪与彼罪对于法学理论研究和具体的司法实践具有重要意义。
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关于加强中小城市用地规划管理的探索与思考
摘要
国家“十二五”规划明确指出，要积极稳妥推进城镇化，优化城镇化布局和形态，加强城镇化管理，不断提升城镇化的质量和水平。城镇化发展是全面推进我省经济结构调整和加快现代化建设，实现“两个率先”目标的重要途径。城镇化水平的提高带来人口的大量转移和集聚，必然导致城镇建设用地的扩张和需求。加强中小城市用地规划管理是合理配置土地、集约、节约使用土地的最重要途径。本文着重就中小城市用地规划管理现状、存在问题及解决对策几方面进行探讨和研究，以期对其他中小城市的规划管理有所借鉴。
关键词:用地规划管理；中心城市
（一）、当前中小城市用地规划管理现状
1、用地规划管理依据
我国的城乡规划工作始于20世纪50年代，当时主要借鉴前苏联和东欧等社会主义国家计划体制的经验。改革开放以来，城乡规划法制建设取得一定成绩，1989年和1993年，《城市规划法》和《村庄和集镇规划建设管理条例》先后出台。但随着经济和社会发展，上述的„法„条例逐渐暴露出许多问题和不足，特别是城乡二元分治体制，不利于城乡统筹发展。2008年1月1日起实施的《城乡规划法》解决了土述弊端，并在法律上第„次明确了控制性详细规划（以下简称“控规”）的法律地位。《城乡规划法》第38条规定“在城市、镇规划区内以出让方式提供国有土地使用权的，在国有土地使用权出让前，城市、县人民政府城乡规划主管部门应当依据控制性详细规划，提出出让地块的位置、使用性质、开发强度等规划条件，作为国有土地使用权出让合同的组成部分。未确定规划条件的地块，不得出让国有土地使用权”。该条明确了控规是用地规划管理的直接法律依据。201 0年7月1日，《江苏省城乡规划条例》正式施行。该条例对如何实施规划管理更具有操作性。
2、用地规划主要工作及做法：
①、规划编制工作
城市总体规划编制工作。城市人民政府或规划主管部门依据当地政府要求，
牵头负责城市总体规划编制工作，并按照《城乡规划法》和《江苏省城乡规划条例》规定要求，履行报批程序。控制性详细规划编制工作。规划主管部门或区政府根据城市发展需要，组织控制性详细规划编制工作。控规必须依据总规并且不得突破总归相关规定和要求。城市设计或地块方案编制工作。有的重要地块还会在土地出让前，要求组织编制城市设计或地块方案。不论是城市设计还是地块方案均不得突破控规要求。
②、土地幽让规划条件确定工作
土地出让规划条件应当明确出让地块的位置、范围和面积，使用性质，容积率、建筑密度、建筑高度、建筑退让、绿地率、出入口方位、停车泊位、必须配置的公共服务设施和市政基础设施、地下空间开发利用等规划要求，以及有关规划引导要素，并附规划用地红线图。需要建设单位编制修建性详细规划的，应当在规划条件中予以明确。因规划条件直接影响到建设内容、土地价格，因此，规划条件除处室会审外，局里也要会审，对经营性用地要报给市政府分管领导有的甚至是市规划审查委员会组织审查，以保证地块规划条件的合理性、科学性、可操作性。
③、规划条件变更及监管工作
规划条件变更主要包括出让前规划条件变更和出让后规划条件变更两类。出让前规划条件变更的，主要涉及控规变更，这就要求编制部门要按照《江苏省城乡规划条例》规定要求，履行变更报批程序。出让后规划条件变更的，除按《江苏省城乡规划条例第45条执行外，还需按照省住房和城乡建设厅以及市政府文件要求履行组织专家论证、变更公示、报政府批准、函告国土、监察部门等手续，以确保规划严肃性、法定性。
（二）、用地规划管理存在问题及根据分析
1、总体规划存在不同程度的滞后性
由于城市总体规划编制时间、审批时间均较长，有的从开始编制到审批结束要超过
2、3年。在规划时限上，总体规划的规划期限通常为10-20年。而在我国城市化快速发展的今天，很少有哪个城市能按批准的总规实施10年以上的，中小城市更是如此。宿迁市1996年成立地级市，当年完成第„轮总体规划编制及审批工作，但随着城市快速发展，原有规模己无法满足城市发展需求，到200
2年不得不进行第二轮总体规划编制工作。同样，到2008年，开始着手第三轮总体规划编制工作，但由于种种原因，至今还未完成总规纲要论证工作。而总规不批准，超出原总规范围外的区域，就无法编制控规，用地也就缺乏法定依据。 由此可见，总规时间的滞后性„定程度上影响了用地规划管理工作。
2、控规存在不同程度的可操作性问题
①、规划控制的刚性与市场需求的弹性之间的矛盾
现行控规的控制内容强求统„、面面俱到。2006年实施的《域市规划编制办法》将各地块的主要用途、建筑密度、建筑高度、容积率、绿地率、基础设施和公共服务设施配套等6方面的内容规定为强制性内容。但在实际的控规编制中，相应的控规内容包括十余项要素，这些控制内容。经编制完成，即成为„个个“死的”指标。但是，善变的市场发展热点不断转移，土地开发模式不断变化，房地产销售热点及模式也在改变，且政府、企业等多元的开发建设利益主体并存，在多变的市场需求面前传统控规显得过于僵化。控规的编制与实施是„个空间与时间的双重概念。控规的编制与实施必定是„个动态的过程，传统控规仅强调控规的空间层面，而对规划本身的动态性、时效性体现不够。因此，在市场经济条件下城市发展的复杂性和多变性要求控规的控制内容更具弹性，要求研究控制指标的弹性和应变范围，使之控而不死，变而不乱。
②、规划的公共属性不足
传统控规缺失中观层面的公共设施规划，仅依靠用地布局中编制的公共设施用地规划很难保障其最终的可实施性。因为在多变的规划实施中，规定的容量限制屡被突破，造成公共设施容量严重不足，无法满足居民的基本生活需求。如：停车泊位。2004年，省技术规定居住小区为0 4辆／户，而后未再有新的规定，但随着汽车家庭化后，停车矛盾日益突出。同时，传统控规是„个技术文件，如果不加解释，普通市民很难理解，也就很难发挥公众参与规划编制并提出意见的作用。由此可见，传统控规的公共属性相对较弱，因此，控规中必须增加„个中观层而的公共设施规划，诸如公共政策那样，是+个“活的”、可供管理部门使用的工具，具有可读性和可识别性，体现公平性，且易执行，可以根据市场和城市发展的情况进行不断的调整。
③、专项规划研究不足
目前，由于专项规划研究不足，特别是在公共配套、宜居、慢行系统、城市空间设计等方面研究不足，导致规划编制仅依据上位规划和少有的专项规划就开始进行规划编制。而总体规划为了满足城乡经济社会全面、协调和可持续发展的要求，提出的往往是宏观专项研究的内容，由此导致在控规中缺乏专项深入的规划和设计研究，特别是在某些中等城市和小城市当中，缺少各种专项研究和设计的积累。传统控规是以地块为目的的，依据总体规划直接编制控规，不易充分反映和对接总体规划的内容。当前，城乡经济快速发展，城市居民对宜居要求、基本公共服务均等化要求不断提高，若没有众多专项规划支撑，控规可操作性兢很难达到。
④、用地规划管理人员素质有待提高
中小城市的规划管理者大多都不是规划专业出身，加之在吸纳人才方面缺乏吸引力，造成了中小城市整体规划管理专业性的薄弱。例如，宿迁市规划局用地处现有人员共3人，没有„个是规划方面的专业人员。基于此，更需要有一个更为科学、合理、便于中小城制管理的法律性规划。
⑤、国土与规划脱节
由于体制原因，经常存在国土与规划脱节现象，特别在原城乡结合部，脱节现象更为突出。在许多地方，城市规划中是建设用地，但在土地部门，这些地块却没有土地指标。有的甚至规划条件都发出了，国土部门才发现中间有部分土地还是集体建设用地，不得不重新出具拍卖红线图和规划条件。由于国土与规划脱节，造成用地规划管理相当被动，特别是„个地块两次出让，很容易引发矛盾。
（三）、加强用地规划管理的建议
①、加大规划编制、审查力度，确保规划成果的及时性和科学性
加大总规编制力度。总规是控规和专项规划编制的上位规划，直接影响„个城市的发展性质和发展方向。在上„轮总规无法满足经济发展需要时，要及时启动新„轮总规编制工作。同时，在新总规未报批时，可以对原规划进行局部调整，这样做既可满足经济发展需要，又可保证用地工作法定性。加大专项规划编制力度。规划部门要超前制定专项规划编制计划，特别要对涉及民生的公共配套工程（医疗机构布点、教育设施布点、保障性住房布点、公交设施、能源站点等）、涉及宜居的慢行系统、绿地系统等专项规划超前研究。
加大规划审查力度。+要多组织专家审查，保证规划成果的科学性。二要如强公示，组织各界社会群体参与，以保证群众对规划的参与权和知情权。②、提高控规编制水平，进一步增强控规的弹性和公共属性
在城镇化进程快速推进的今天，在激烈的市场竞争中，控规作为承上启下、控制和引导城市建设的重要法定技术文件，在规划管理方面应与时俱进，不断创新，完善自身的管控体系，以有效、科学、规范地保障控规的顺利实施。
首先要加大编制力度。城市国有土地使用权出让前应当编制控规，出让地块必须具有城市规划行政主管部门提出的规划设计条。件及附图。应对多变市场的最好途径就是扩大控规的覆盖面，这样、无论市场如何变化，都有管理的依据。当然，在实施控规全覆盖可行性较弱的地区，也可采取重点地块全覆盖一般地块制定通则的管理形式。
其次，要增强控规弹性。为应对市场的多变灵活性，最好的手段就是给予指标„定的弹性。例如，为了鼓励开发商建设公益性项目，可适当放宽容积率，为了避免沿街界面的过分单„化，可鼓励开发商多退道路红线：还可采取兼容性的方式解决用地性质过分僵化的问题。对停车泊位问题，可以形成文字性要求内容，以便执行层面人员操作。
最后，在控规编制过程中，还要对周边编制单元进行研究，以进„步提开城市宜居和公共配套工程均等性。
③、加强人员培训，提高管理人员专业水平
俗话说：“三分规划，七分管理”，规划管理的好坏对规划意图的实现将产生很大的影响。因此，笔者建议强化规划专业人才引入机制，对在职人员进行专业培训，与规划设计工作者进行广泛的经验交流，全面提高规划管理水平。争取规划设计者，当地规划管理相关部门和公众三方的合作，增强城市控规编制的科学合理性、可操作性，且使之富有当地特色。
④、加大国土与规划部门沟通力度，进步增强两个规划的衔接性。
要建立部门间定期沟通机制。对要出让的土地，规划部门要及时沟通联系，对无土地指标的或还不是国有建设用地的，国土部门要积极向上争取，尽量避免。
推荐第9篇：论文 文献综述
广告英语语言特色探析
摘要：广告英语作文一种应用语言，已经逐渐从普通英语语言中独立出来，发展为一种具有创新、精炼、生动、活泼等风格的非规范化的专用语言，它不仅在词语的运用‘句型的谋划上巧妙精细，在修辞的运用上也颇为讲究，从而产生独特的宣传效果，有效地影响受众对产品的态度，以达到推销产品的目的。 关键词：广告英语；词汇特色；句法特征；修辞手法
广告即“广而告之”，它是广告主有计划的通过各种形式的媒体向公众传播信息，以推销商品、劳务、宣传各种启事或观念的信息传播手段。广告除了有帮助消费者认识商品的作用外，还有诱发消费者感情，引起购买欲望、促进消费行动的心理功能，并能给消费者以美感享受的美学功能。
中国加入WTO后，中西方贸易的日益频繁，大量的外国商品涌入中国市场，同时大量的中国商品也出口到国外市场，市场的竞争使广告的使用更加频繁，广告大战几乎趋于白热化，忧郁英语是世界上使用最广泛的语言，因而成了许多国家推销商品的广告语言，形成了广告英语这一比较特殊的英语文体，它也成为一种具有很高商业价值的实用文体。广告英语作为这种应用语言，受多门学科的诸多影响，使其具有独特的语言特征，从英语语言学角度究其原因则是因为它在选词撒会难过具有独特的特点，主要表现在词汇、句法和修辞手法三个方面，这些语言特点使广告词丰富多彩，引人入胜，说服力强。修辞手法的运用也别具一格，如语意双关、文字游戏等，使人感到幽默中见智慧，平淡中显新奇。广告语言在形式上极具鲜明特点，或行文平整，对仗押韵，或节奏感强，朗朗上口，或一鸣惊人、耳目一新，有耐人寻味、久久不忘之效。广告是一门浓缩的、综合的、商业性的艺术。做为一种应用语言，广告英语已成为一种独立的语体，广告英语作为一个独立体系已成为一个语言表达的重要方面，引起人们越来越多的关注。因此，研究广告英语的语言特色具有十分重要的意义。
本人通过收集大量的有关广告英语方面的文献资料，在探析英语语言在广告词中的有关资料中，通过本人的总结得出：多数资料主要从广告英语的词汇特色，句法特征和修辞手法的运用这三个方面阐述了广告英语作为一种应用语言与普通英语的区别，并慎重对待英汉广告语在遣词造句方面存在的差别。对此问题的研究是具有现实意义的：首先，一则绝妙的广告是设计者匠心独运，精心雕琢的心血之作，它简明扼要，通俗易懂，一字传神。它在有限的空间、时间、篇幅内
传播信息，建立形象，刺激消费。因此，阅读和欣赏精彩的广告，了解其语言特色，对我们提高语言的能力，拓宽知识面，培养对英语语言的审美意识。其次一则成功的广告可以吸引人们对商品的兴趣，便于消费者根据广告提供的信息及时找到自己需要购买的商品，丰富、活跃人们的精神文化生活，改变人们的消费观念，引导人们的消费潮流。最后，广告作为争夺市场的策略，能够帮助企业拓宽国内、国际市场，有效地宣传企业的产品，增加厂商的利润。
正是在这种背景和研究意义之下，本人在数据搜索中，主要在中国知网期刊全文数据库，在搜索过程中，本人主要采取输入“题名”为主要的搜索方式，如需要广告英语方面相关的文献、论文及观点，本人就会在“检索词”里输入“boby language”，通过网络搜索和图书馆查阅者两种途径，本人就可以获得756篇有关文献资料，但实际上课提供本人实际需要的可能最多只有50篇。
在所借鉴参考的文献几书目中，本人根据需要方面对它们进行了细分，对此主要将它们分为以下几方面分别进行简述：
论证广告英语语言的词汇特色方面的文献、论文及相关观点简介 这一部分涉及的文献主要是为了研究广告用语的词汇方面具有的特征，为了寻求强有力的实例支持，相关主要文献有：
1.Leech.Geoffrey N.：《Advertising in English》
在本书中英国语言学家G.H.Leech（1966）对广告英语中的形容词和动词分别做了研究，其中动词按其频率高低依次排列，前二十个分别是：make, get, give, have, see, buy, come, go, know,keep, look, need, love, use, feel, like, choose, take, start, taste。这些高频动词均为单音节词（monosyllable）。这些单音节动词在人们的日常生活中经常使用，可以说是英语中的核心词汇，易读易懂、意义明确。易于为人接受。同时让受众一目了然、印象深刻，很容易引起受众的注意合兴趣，又有助于强调广告的主题
2.陈贇贇： 《广告英语的高频动词及其词组的研究》
作者指出，动词是增加广告语言表现力的一种有效手段。该文试图探究广告英语中高频动词的特点以及动词词组的相关特征。该项研究结果试图为两个问题提供实证依据：（1）广告英语中最常见的动词有何特点？（2）为什么广告英语中的动词词组多以一般现在时和主动语态出现？这一分析结果不仅可以给英语广告的创作者以及英语学习者增进知识水平，而且也有助于增强对语言的认知和运
用能力。
3.郭贵龙 ：广告英语中造新词的时效、方法及汉译
笔者对如何体现现代广告英语中生造新词的时效性；如何生造新词，翻译生造新词要注意哪些问题等提出了自己的见解，作者概况了广告英语模拟新造词的几种方法：简化拼写创造广告英语新词、巧用错拼创造英语新词、使用前缀和后缀生造广告英语新词、合理组合创新广告英语新词组、虚构复合前置修饰语创新词、借用外来语创造生词。拼凑广告生造词增强了广告的“记性价值”、“审美价值”及“情感价值”。
论证广告英语语言的句法特色方面的文献、论文及相关观点简介
1.韩礼德，哈桑 ：：《英语的衔接》
广告英语语篇的构成机制不同于其他语篇的构成机制广告的形式和内容必须引人注目,通俗易懂,并且要使人读后印象深刻。正是这些需要使广告语篇的衔接机制不完全等同于一般语篇的衔接机制,而是形成了自己的衔接风格。礼德把衔接分为语法衔接(grammatical cohesion)和词汇衔接(lexical cohesion) 两种。语法衔接又分为四种:照应(reference)、省略(ellipsis)、替代( substitution) 和连接(conjunction) 。词汇衔接也分四种:重复(repetition)、同义P反义( synonymyPantonymy)、上下义P局部—整体关系(hyponymy meronymy) 和搭配(collocation)。,
2 王小芳 ：《广告英语标题的句法探析》
本文旨在从句法层次方面对英语广告标题的特征作出分析探讨，在句型方面作者具体表现在简单句、主动态、祈使句、陈述句、省略句及感叹句等运用，使广告英语具有文字简洁别致、措辞独特新颖，句式精彩纷呈。
3.古玉芳、雷云 ：《广告英语主题句的简约原则》
作者认为广告主需要承担广告费用，因而简约就成为经济原则在广告业中具体体现，经济原则是人类行为的一条根本性原则，对于语言而言，主要是尽量使用较少的、省力的语言单位来尽可能多的传递信息在此原则的指导下，广告语言的常用手段之一就是省略。本文从词汇、句法及文化语境方面进行了省略句式的分析，在简约原则指导下的省略，是英语广告主题句中非常常见且值得重视的现象。
论证广告英语语言的修辞手法方面的文献、论文及相关观点简介
1.布占廷 ：《广告英语口号中头韵修辞探微》
作者指出，为达到最佳宣传效果，广告口号中大量运用头韵的修辞手法。文中把头韵修辞细分为词首辅音的重复、词首辅音连缀的重复、词首元音的重复、词首音节的重复、词首字母的重复、词首字母重复但是发音不同、相近发音的重复、非重读音节中或音节的中间或末尾。同时还阐述了构成头韵多用力量强的爆破音、摩擦音等，具有一定的语音象征性。本文结合大量的语料，就广告英语口号中头韵的种类几押韵辅音的分布特点展开讨论。
2.刘晓霞 ：《论广告英语双关语语用功能与技巧》
作者认为在众多修辞手法中, 最受欢迎并且引起广大学者与研究者注意的的是双关语，作者把双关分为一词多义双关、同音异义双关、仿拟双关、语法双关等。双关语的运用, 能打动人心, 激发人们的购买欲望。但从语用学的角度去分析双关语,它违背了Grice提出的合作原则中的第四种, 即说话人公然不执行某一准则。运用恰当的双关语能产生幽默、风趣、经济和警告的作用, 使人享受语言的美。
3.周结：《广告英语中的修辞特色》
广告英语中修辞手法运用频繁，本文着重探讨了广告英语中比喻、仿拟、双关押韵夸张排比设问等修辞手法的特色。广告英语的词法和句法以多种不同形式表现，构成了广告英语语言浓缩精炼简洁扼要创意新颖生动别致富于幽默韵律优美等他的，使广告语言成为人类社会展现语言艺术的重要方面。
以上是本论文作者研究撰写论文时一些参阅借鉴的书籍专著、相关文章及学术期刊，这些资料主要是与广告英语相关的一些知识，与本论文研究广告英语语言特色的内容密切相关，而且这些资料大部分涉及到具体的广告英语并提供了许多的实例。本人对广告英语语言特色不得不参阅和综合这些专业大家的文献资料，需要指出的是这些资料多是专业人士或行业权威的成功论著，也是众多相关课题研究的主要参阅借鉴对象，其权威性不容置疑。在这些资料中，相关到广告英语细致而深入的研究，包括词汇特色、句法特征和修辞手法都对本论文以后极大的参阅价值。广告英语作为传播信息的手段，其研究范围和角度都很宽。就目前来说，无论是专业人士或行业权威对广告英语的研究都全面且深刻，但是广告英语复杂且多变，对其研究空间还是相当大。
参考文献
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[ 7]古玉芳、雷云 广告英语标题句的简约原则[J]网络财富 2010
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[10]王小芳 广告英语标题的句法探析[J]牡丹江教育学院学报 2007
[11]孙晓丽 广告英语与实例[M]中国广播电视出版社 1995
推荐第10篇：体育文献论文
中文摘要
足球职业化 10 年以来，我国足球产业得到了很大的发展，从无到有，从小到大。但相对于国外职业化上百年的历史，还显得的非常稚嫩，俱乐部的经济、文化等的建设都很不成熟。尤其是与社会主义发展初级阶段高速发展的城市功能等方面不相融洽。作为娱乐服务第三产业，足球产业的发展更应为城市的经济、文化、社会等功能的发展做出积极的贡献。本文以上海市职业足球俱乐部为例，从职业足球俱乐部发展的城市功能建设方面的作用进行研究分析，研究职业足球俱乐部作为体育产业按照市场经济规律来发展，对城市的各种功能有哪些推动作用。这对城市的发展，和实现党提出的构建和谐社会的目标有着积极的意义。城市功能从一般意义上来说是城市在社会经济发展中所起的作用，城市功能是一个系统的、综合的概念。首先，城市的功能是多样的，包括经济功能、政治功能、社会功能、文化功能、生态功能。 关键字
足球产业足球功能
2 研究目的及方法
2.1 目的
研究职业足球俱乐部的发展对城市功能建设的作用，具体分析职业足球俱乐部特有的各种价值。以此来为职业足球俱乐部的健康、快速发展提供有效的理论支撑。为今后我国各城市在发展职业足球俱乐部时，能合理有效的利用各种有利作用，避免造成资金上的浪费，文化上的缺失，维护社会稳定团结的局面。
2.2 方法
本课题采用的研究方法有：文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等。
3 结果与分析
3.1 职业足球俱乐部在城市经济发展中的作用经济增长的决定因素是生产力的发展，是劳动生产率的提高。因此，是否有利于生产力的发展是我国现阶段必须考虑一切问题的根本出发点，也是衡量一切工作成败的根本标准。从这一理论出发，研究职业足球俱乐部在经济增长中的作用，是十分有必要的。但是目前上海，乃至全国的职业足球俱乐部自身的经济功能还没有健全，还只是其它产业的附属品，没有很好的发挥自己独特的经济作用，只是把扩大投资企业的声誉放在经营的首位，而这项因素只排在主要经济目的中的第七位。这距离把足球 作为产业去发展还有很大的距离，职业足球俱乐部还要不断的去建设和发展。
3.1.1发展城市的体育产业
体育产业是体育服务业，所谓体育产业，指的就是以劳动的形式向全社会提供各类体育服务的系统，是体育服务业的简称。由此，把体育产业分为健身娱乐业、竞赛表演业、咨询培训业、体育旅游业、体育经纪业和体育博彩业。这种观点严格把体育产业界定在体育运动本身 能够向社会提供服务的范围内。这种观点的主要依据是英国经济学家阿伦•费希尔在 20 世纪 30 个代提出来的，并被世界上大多数国家采用的“三次产业分类法”和据此形成的国民
生产总值的统计方法。我国于 20 世纪 80 年代中期正式采用了三次产业分类法。1985 年国务院颁发的《国民生产总值计算方案》，首次把体育事业列入第三产业的第三层次，即“为 提高科学文化水平和居民素质服务的部门”。1992 年中共中央、国务院《关于加快第三产业发展的决定》中再次确认了这一提法。当今世界经济正稳步向前发展，体育产业作为新兴的经济增长点已成为世界经济的一个重要部分。在世界头号经济强国——美国，体育产业在20世纪90年代在国民经济中已排第17 位，在欧洲先进国家体育产业为其国民经济增值达5%，这足以说明体育产业已成为推动经济发展的新动力。足球被称为“世界第一运动”。足球产业作为全球体育产业的排头兵，每年创造高达2000多亿美元的产值，利润超过300亿美元。中国的职业足球已走过10 年历程，在足球产业经营中，取得了一定成就，摸索出许多有益的经验，同时也付出了很大的代价。为了将中国足球产业经营得更好，开创出新的局面，我们还应更加努力去建设自己的足球体育产业市场。
3.1.2 带动其它相关产业发展
职业足球是一个产业部门，而且属于第三产业涵盖的内容。它可以带动相关产业的发展，如促进交通、邮电、通讯以及整个市政建设的发展。体育事业的发展与交通运输业、邮电、通讯业（包括电视转播）以及整个市政建设之间的关系是一组相关互补的姐妹行业或部门。它们之间的作用之所以相关互补，就是一方的发展必然要求另一方面的存在和发展。因为发展职业足球运动，组织各种国内外大型体育比赛，不仅需要建设规模巨大的各种体育场馆设施，而且需要各种各样的生活服务设施与之相适应。如道路、机场、宾馆、饭店、邮电通讯、电视转播、旅游景点等设施配套。
3.1.3 吸引外来投资企业
足球作为第一运动，它能带来的传播媒体上的广告效应是巨大的，所以许多的公司看好职业足球联赛，纷纷投资赞助足球联赛。中国甲A 联赛1993 年到1997 年由万宝路公司赞助；1998 年至2002 年由百事可乐公司赞助；2003 至2004 年由西门子公司赞助；2005 年没有赞助商；2006 年由英国新兴网络电话通信运营商——爱福克斯宽带网络电话公
司赞助；2007 年首次由国内企业深圳金威啤酒集团决定冠名赞助。足球带来的经济效益是很大的，它吸引许多大公司投资进行广告运作。中国足球联赛赞助金额在不停变化，价格不能反映中国联赛的真正水平，但是能从侧面反映球市的起伏不定。所以，只有把联赛的 质量搞上去，才能吸引来更多公司的赞助，经济效益更加巨大。不管现在足球的社会影响是多么的负面，还是大家关注的对象，出了点什么事都是要上头条的，因为它有新闻价值。而且足球是第一运动不管怎样它还是能卖出钱的有一年中超联赛出现裸奔的情况是不可思议的。这反映出中国足球的管理工作还是比较混乱，急需改革创新。
3.2 职业足球俱乐部对城市文化功能的影响作用
现代文明社会，不仅要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要内容，就是坚持物质文明与精神文明建设“两手抓，两手硬” 的思想。体育文化在社会主义精神文明建设中不仅具有重要地位，而且是有效的重要方式。寓教育于运动中，寓教育于娱乐中。体育的文化实质就是体育的教育。体育文化有时可以起到一般政治课起不到的作用。因为它的形式多样化，生动活泼，潜移默化。足球作为体育项目中最大的一项运动，所产生的文化影响意义更加是深远的。所以，在城市的体育文化建设中，职业足球应作为重点来发展。而职业足球俱乐部的建设正是其发展壮大的最基础的方面。 职业足球俱乐部在城市的文化建设中起到重要的作用，对城市的各方面精神文明建设都有不小的促进作用。从提升城市的精神文明形象到加强人们参与体育的观念，都发挥了作为体育活动才能有的良好的促进作用，这也为职业足球俱乐部的发展提供了更好的发展环境。中首次提出：在未来的五至十年中，把上海建成“亚洲一流的体育中心城市”。这是时代和社会发展对上海市体育事业提出的要求，也是上海市体育事业发展的一次契机。足球作为“世界
第一”运动，所起的作用更是重要，所以职业足球俱乐部的发展是相当必要和关键的，这不但丰富了城市体育文化事业，也使我国的足球水平能早日赶上世界强国，融入有着特殊魅力的足球运动的世界大家庭当中。让人们能够享受到足球带给他们的快乐和幸福。
3.2.3 加强人们参与体育的观念
职业足球比赛向消费者提供的是精神产品，消费者获得的是精神享受，属于文化 范畴。文化产品有它特有的生产属性。同样是踢球，不同的运动员带给球迷的收获也 大不相同，这主要源于运动员对足球内涵的理解和自身的技战术素养。从“文化足球” 这个层次上去认识职业足球，可以让职业足球的所有从业人员，更好地理解自己的职 业角色和社会角色，更深入地研究和挖掘足球的社会价值，用更多的方法去展示文化 足球的丰富内涵。让足球这项世界第一运动，更坚实地承载起引领时尚、陶冶情操、塑造人格、锻炼意志、传播文明、凝聚人心、争光励志等重大社会使命，从而实现职
业足球市场价值和社会价值的最大化由于我国体育人口的数量较少，使得能培养的竞技运动人员更是很少，久而久之，体育运动得不到发展，甚至萎缩。而发展职业足球俱乐部，可以影响到非常多的观众去关注足球这项运动，在他们观看、欣赏精彩的足球比赛时，潜移默化的使他们有意识参与到体育运动当中来。人们的体育观念得到加强了，只有人们的愿意去进行体育消费了，自然体育产业也就有了发展的机遇。这样对城市的经济发展也是十分有利的保障。
3.3 职业足球俱乐部对城市社会功能的影响作用
2005 年3 月召开的十届全国人大三次会议再次提出全面构建和谐社会，并明确指出和谐社会的六个关键词:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。构建社会主义和谐社会，是同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明有机统一的。体育产业以其稳定社会、促进国民经济发展和劳动力再生产等功能在构建和谐社会方面发挥重要作用，有利于实现诚信友爱、充满活力、安定有序以及人与自然和谐相处的社会。据此，我们可以充分利用党和国家全面构建和谐社会这一思想，作为发展体育产业的政策依据和理论依据。加速发展职业足球俱乐部建设，让足球运动发挥其特有的价值魅力。职业足球的发展对人们的安居生活有着不小的促进作用，它能发挥体育运动所特有的社会功能，给参与的人们以精神上的放松和恢复，对人们的日常工作效率和健康生活都有着很大的促进作用。
3.3.1 增进人们的互相联系交流
从改革开放以来，由职业分化造成人们社会地位的分化，收入水平的分化，进而影响到人们生活方式的分化。精彩的职业足球比赛可以吸引许多的年轻青年到球场去看球。大家在同一片球场，为同一支球队加油、高兴、悲哀的时候，人与人之间在行为上呼应，在精神上相通，在情感上连接。在这种情况下，足球就凸显了作为一个象征符号和公共符号的意义。这就体现了足球的群体聚合功能。这对社会以及人的发展都是非常有好处的，有利于人们在社 会这个大环境中健康生活和发展。
3.3.2 提升各行业工作者的积极性
由于劳动者参加各项劳动、工作、活动，无论体力和脑力都会有较大的消耗，产生疲劳，需要尽快地恢复，以保持劳动力回到正常发挥的状态。观看一场精彩的足球比赛，人的身心都得到了放松，各方面得到了积极的恢复。这样在日常的工作当中，就会精力充沛，高效率的完成工作任务。
3.3.3 改善人们的生活质量
足球作为众多体育项目中的一种，产生的本源也和其它运动一样来于自娱自乐，12 是和音乐、舞蹈等娱乐项目一样的大众娱乐活动，只是内容和方式不同而已。职业足 球俱乐部是以经营足球比赛为主营业务的企业组织，它提供给消费者的主要产品是足 球比赛。其产品的基本价值是娱乐价值，当然它还有更多甚至更重要的价值，但其娱
乐价值是最基本的，而且是所有消费者都能享受到的使用价值。真正领悟了足球的娱 乐性，经营者才能认识到，胜负并不是影响市场的最关键因素，比赛的悬念、精彩程 度及氛围等都可以提高足球赛事的娱乐价值，给消费者以感官和精神上的满足，进而 赢得消费者，赢得市场。足球的娱乐性表现为一种“宽带”娱乐，对于球迷而言，每 一个人对足球赛事的娱乐价值的体验是不完全相同的。可能是休闲、发泄，也可能是 审美、愉悦等，可能是单纯感官的刺激，也可能是某种情绪的体验；可能是大雅的， 可能是大俗的，也可能是雅俗共赏的。全面深刻地理解足球娱乐性的内涵，更加有利 于俱乐部管理人员、教练员、运动员等经营者、生产者们从满足消费者需要出发，去 策划好、生产好、经营好自己的产品（足球赛事）
4 小结与建议
4.1 只有充沛的物质资源，各方面的条件保证，才能使足球俱乐部顺利的举办精彩的比赛，才能对城市的经济等的发展起到带动、催化的作用。
4.2 职业足球俱乐部的发展应该按照商品的运作规律去经营。俱乐部的营销部门应对足球市场进行认真细致地调查和研究，加大相关产品的开发力度，形成自己的经营特色，培养既懂 足球又懂经济管理、营销、法律、金融等方面的复合人才及体育经纪人。
4.3 职业足球俱乐部它是文化交流的代表，是城市的一张名片，取之得当，可以为上海在与其他城市交流过程中取得便利。
4.4 该发挥职业足球俱乐部具有的体育独有的社会功能。在俱乐部的建设发展中，一定要铲除一些不利因素，保障俱乐部向良好的方向发展。
参考文献：
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第11篇：科技论文
科技论文3篇
未来的汽车
湖北省当阳市东门小学 五（1） 石佳
未来的汽车可以在马路上、海里、天空中。
当你站在车旁边时，你只要把车们的左上方用手指按一下，汽车的门会立马打开。当你坐进车内时，只要把方向盘的右上方按一下，车钥匙就插进了插钥匙的地方。当你想到海面上去游玩时，你把汽车开到岸边再按一下方向盘旁边的红色按钮，车轮就立马缩进去，换成了平的底板，你就会发现你已在海面上了，你用放线盘可以转动方向，踩油门可以使汽车前行，当你踩刹车时，汽车就会立马停下来。当你想在天上飞时，你先到海的岸边，把方向盘的旁边的绿色按钮按一下，汽车的前面和后面大变身，车子就立马飞上了蓝天，让你享受着那朵朵洁白的白云，汽车上有导航，你知道你在什么地方，要去哪里，要到那里应该怎么走。如果你想到马路上，你就按一下方向盘旁边的黄色按钮，车子的前面和后面有大变身，轮子变成了汽车轮，你就发现你一回到了陆地上。
这就是未来的汽车，从这以后每个人都可以到海面上，天空中，就不必乘坐轮船或飞机。
文具盒里的争论
湖北省当阳市东门小学 五（1）班 石佳
一天晚上，我的文具盒里传来七嘴八舌的声音，原来是文具们在讨论。
首先发言的是尺子，尺子说：“我是最重要的，不能没有我。没有了我就不能画线条了，我排第一。”站在一旁的铅笔说：“我是最重要的，不能没有我。没有我就没有办法写字了，所以说我排名第一。”橡皮不服气地说：“你算什么，不能没有我！你写错了字，还不只能我来修改啊！所以这个第一名应该属于我。”这时候，钢笔发怒了：“你有什么了不起啊？现在小主人正在练字期间，哪还用得上你呀！所以这个第一名应该属于我。”
他们的谈话把常年睡觉的文具盒吵醒了。文具盒说：“大家都不要争了，我们都在为小主人服务，都是并列第一，每个文具都有每个文具的用处，谁也离不开谁，我们应该团结一致。”文具们听了，都惭愧地低下了头。从此，文具们再也没有比谁是第一了，一起团结一致为小主人服务。
梦想太空
湖北省当阳市东门小学 四（2）班 张随安
指导老师：曹孙权
飞向太空，是我最大的梦想了。每当看着天空，我就会想起那无边无际的银河系，渐渐的我困了，我躺在了沙发上睡着了。
当我再次睁开眼睛，我已到了太空。
我向远处眺望，看见了一个移动很快的人，他一下子飞到了我对面，我一看，原来是阿童木，他戴着眼镜，头发也换了新发型，他问我：“你是从哪个星球来的，要到哪去？”我说：“我是从地球来这旅游的人。”阿童木说：“原来是地球人，走，陪我去看看我的妻子和孩子。”于是，他让我跳到他背上，他以光之速度飞到了家，他让我进了别墅一样的屋子，我一看惊呆了，他的妻子原来是美少女战士。在旁边我看到了一个婴儿床，走近一看，原来是蜡笔小新。美少女战士说：“这是我的儿子。”这时，哆啦A梦来到了阿童木的屋里，哆啦A梦从小肚子上的口袋里拿出来一个机器，哆啦A梦说：“这是小饼器，在太空里没有给小新扔便便的地方，只要把便便放进去就会成为美味的大饼。”
这时，只听到咚咚的脚步声，十分的响，于是我打开了门，看见了一个三头六臂的怪物，他尖叫了一声，把我吓晕了过去，当我睁开了眼，看见了爸爸在叫我起床，我只好起床做作业了，原来刚才的一切都是梦，吓死我了。
但我想飞向天空的梦想仍在继续。
第12篇：科技论文
科技论文
一．什么是科技论文
1.科技论文的特点：
1）创新性或独创性
2）学术性或理论性
3）科学性和准确性
4）规范性和可读性
2.科技论文分类：
研究方法：理论型、实验型、描述型；
研究领域：自然科学学术论文、工程技术学术论文；
期刊刊登的科技论文主要涉及五类：
1）论证型
2）科技报告型
3）发现、发明型
4）设计、计算型
5）综述型
3.科技论文的基本结构：
前置部分：题名、作者、单位、摘要、关键词、中图分类号（英文题目、作者单位、英文摘要和关键词）；
主体部分：前言--正文1--正文2--结论--致谢--参考文献。
4、论文等级分类：
杂志就学术性分为：核心期刊和普刊。
就行政管理分为国家级、省级和市级。
核心期刊还是普刊，就看杂志是否在核心期刊目录中。国家级还是省级，还是市级，主要看杂志的主管单位。
博士生发表论文等级分类：
一类：被国际检索系统（SCI、EI、MI、ISTP）收录的论文
二类：国外刊物
三类：在学位与研究生教育中文重要期刊上发表的论文
四类：在核心期刊以及中国科技论文统计源刊上发表的论文
五类：国内其他期刊及学术会议论文集上发表的论文
二．科技论文的写作技巧
1.科技论文写作的基本要求
1）论文应署名作者原创的最新研究成果。无剽窃内容，不涉及泄密问题；无作者署名纷争，不存在一稿两投。
2）论文要素齐全，按顺序包括题目、作者姓名、作者单位、邮政编码、中文摘要、中文关键词、中图分类号、正文、参考文献、英文部分（英文题目、拼音作者姓名、英文作者单位、英文摘要、英文关键词），并在首页的地脚处注明投稿日期；基金项目和项目编号；第一作者简介（姓名、出生年月、性别、籍贯、职称与学位、主要研究方向、E-mail地址和联系电话）。
3）投稿应采用word文档，电子文本（可发电子邮件），版心要求5号字体的45*46字（每篇文章除题区站空约占12行），以刊发4个版面的论文为主。撰写的论文要求论点明确、论述严谨、数据充分可靠、
图表设计合理、文字简明通顺，具有科学性和可读性。
2.科技论文的写作步骤：
准备工作：收集利用资料；清理思路、明确中心；
拟写提纲：初略提纲-->详细提纲；
正式写作：初稿-->定稿。
3.科技论文写作技巧
题名：要求一 准确得体；要求二 简短精炼（题名不易简化时，可加副标题名来减少主题名的字数）；要求三 便于检索和容易认读。
作者：1）署名作为拥有著作权的声明；2）署名表示文责自负的承诺；
3）署名便于读者同作者联系。
摘要：是对“论文的内容不加注释和评论的简短陈述”。
摘要的内容：
1）目的：研究工作的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。
2）方法：所用的理论、条件、材料、手段、装备、程序等。
3）成果：观察、实验的结果、数据、得到的效果、性能等。
4）结论：结果的分析、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等。
5）其他：不属于研究、研制、调查的主要目的，但具有重要的信息价值。
注意：摘要不分段，不列举例证，不描述研究过程，不做自我评价。 关键词：列出3-8个。
中图分类号：《中国图书馆分类法》是我国建国后编制出版的一部具
有代表性的大型综合性分类法。
引言：又称绪论，想读者交代本研究的来龙去脉，使读者对论文先有一个总体的了解。
前言的写法：表明目的，点明主题，提示纲目，开门见山，交代背景，明确范围，强调重要，提问式（把论述的中心内容，通过问的方式向读者交代），定义式（对论文所提及主要内容中的新概念下定义）。
正文：写作要求明晰、准确、完备、简洁。
实验材料和方法
材料的表达主要对材料的来源、性质和数量，以及材料的选取和处理等事项的阐述。
材料有3种：直接材料，间接材料，发展材料
方法的表达：主要是对实验的仪器，设备，以及实验条件和调试方法等事项的阐述。
写作要求：实验对象，实验材料的名称、来源、性质、数量、选取方法和处理方法，实验目的，使用的仪器、设备（包括型号、名称、测量范围和精度等），实验及测定的方法和过程，出现的问题和采取的措施等。
实验结果及分析
包括给出的结果，分析在实验中所得到的各种现象；对实验所得结果进行定性或定量的分析，并说明其必然性，但不引入前人的研究结果并加以讨论。
写作要点：以绘图或列表（必要时）等手段整理实验结果，通过数理统计和误差分析说明结果的可靠性、再现性和普遍性，进行实验结果与理论计算结果的比较，说明结果的适用对象和范围，分析不符合预见的现象和数据，检验理论分析的正确性。
表格和插图...
结论
结论不是研究结果的简单重复，而是对研究成果更深入一步的认识，经过判断、归纳、推理等过程，将研究成果升华成新的总观点。其内容要求如下：
1）作者本人研究的主要认识或论点，其中包括最重要的结果、结果的重要内涵、对结果的说明或认识等。
2）总结性地阐述本研究结果可能的应用前景、研究的局限性及需要进一步深入的研究方向。
3）本研究的不足之处或遗留问题。
致谢
文字一般比较简短，态度诚恳。
例：
本研究曾得到***的帮助（资助等）谨此致谢。
***对研究工作给予了很大的帮助，***对论文的初稿提出了宝贵意见，在此一并谨表谢意。
参考文献不仅是论文内容的某种缘起及延伸，同时可为有兴趣的读者提供进一步查询资料或信息的线索，更是对同行的尊重。
基本原则：1）尽量避免引用非公开的版物；2）优先引用最新发表的同等重要的论文；3）一般不引用专利和普通书籍（如大学生本科生教材等）。
三．科技论文的修改与发表
1.科技论文的修改 ...
2.科技论文的投稿
投稿期刊选择：
1）期刊声誉
2）影响因子、总被引频次
3）国际传播
4）摘要与检索
5）发行量
6）出版速度
7）主题范围
8）版面费
9）服务质量
10）电子版
第13篇：科技论文
科技论文的写作格式
中文题目
作者 ###
(单位徐州 邮编)
摘要摘要内容(摘要以提供论文的内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述研究目的、原理和结论，具有相对独立性。摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果和结论。在这4个要素中，后2个是最重要的。在执行上述原则时，在有些情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息；不用非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文；缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明；不用图、表、化学结构。中文摘要以300字左右为宜).关键词关键词1；关键词2；关键词3；关键词4 (3～8个）
正文(以1.5倍行距、宋体(英文用Times New Roman)、小四号字。层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号。如“1”，“1.1”等)
1一级标题
1.1二级标题
1.1.1三级标题
正文包括绪论 实验过程及结果 结论
参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：
[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：
[编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。
第14篇：科技论文
1、科技论文的风格要求有几点？
（1）清楚和确切 （2）简明和直接 （3）客观和朴素 （4）单独性和连贯性
2、科技论文的特点？
科学性，创新性，生动性，实用性，规范性，保密性
3、科技论文中插图大小规格，图中字体大小是多少？
5*7cm或10*15cm,字体仿宋小5号或8号
4、科技论文主体部分包括哪些？
引言、材料与方法、结果与讨论、结论、符号说明、致谢、参考文献
5、科技论文可分为哪几类？
（1）根据发挥的作用来分：学术性论文、技术性论文、学位论文
（2）按研究方式和论述的内容分：实验研究报告型论文、理论推导型论文、理论分析型
论文、设计型论文、综合论述型论文
6、摘要可分为哪几类，各有何要求？
（1）报道性摘要篇幅以200—300字为宜
（2）指示性摘要篇幅以50-100字为宜
（3）报道-指示性摘要篇幅以100-200字为宜
7、引言有哪些具体要求
（1）长度约占正文的1/10，应控制在200-300字
（2）引言部分一般不立“引言”等小标题
（3）只介绍论文总纲，起到定向引导的作用
8、科技论文的致谢应放在哪里？
正文之后，参考文献之前
9、您所了解的中英文专业电子数据库有哪些？
中文数据库：中国知网、维普资讯、万方数据
英文数据库：AGRIS数据库、CABCD数据库、AGRICOLA数据库
10、塔里木大学毕业论文有哪些具体要求？
11、科技论文参考文献如何编制，有什么要求？
（1）亲自阅读过，与论文关系密切，有启示或帮助
（2）最新文献
（3）以原文、原著为主，未找到原文者，可引用被公开发行的文摘期刊录用的文献
（4）已公开发表，或待发表
（5）一般论文引用的参考文献数为10～15条，综述应超过20条
12、科技论文有哪些主要特点？
科学性、创新性、生动性
13、科技论文前置部分包括哪些内容？
题名、作者、单位地址、摘要、关键词
14、科技论文主体部分包括哪些内容？
引言、材料与方法、结果与讨论、结论、符号说明、致谢、参考文献
15、科技论文中表格有哪些具体要求？
表格必须有表序号、表标题，其中不加标点且期间留一字间隔。使用三线表，表内文字一般用楷体或宋体小5号字。
16、选题的原则有哪些？
需求性、可行性、创新性、合理性
简答：
17、您所了解的中文专业电子数据库有哪些？外文电子数据库有哪些？
中文：中国知网、维普资讯、万方数据、中国高等学校教学资源网
外文：AGRIS数据库、CABCD数据库、AGRICOLA数据库、OVID-CABI、ProQuest
18、科技论文署名时应注意哪些问题？
（1）真实姓名，不用笔名
（2）多个作者共同署名：以贡献大小排列；执笔者通常排在首位；署名时，还应标明作者工作单位、工作单位所在地及邮政编码
19、科技论文的致谢方式和注意事项？
致谢方式：
（1）专列“致谢”项，置于正文之后，参考文献之前
（2）在论文首页下加“注”，以简短的词语，对有关单位或个人表示感谢
注意事项：
（1）致谢应如实、具体，需要指出致谢对象的具体帮助与贡献
（2）投稿前应请所有的致谢对象阅读论文的定稿，尤其是“致谢”部分，以获得允许或默认
（3）致谢不要直书其名，应加上“XXX教授”、“XXX博士”、“XXX工程师”、“XXX老师”等敬称
（4）致谢一般不出现行政职衔，比如不写“XXX校长”、“XXX书记”、“XXX处长”、“XXX主任”
（5）致谢的编写需要遵从拟投稿期刊的习惯 （一般置于正文之后，参考文献之前，也有的在正文之前）
（6）致谢一般为一个单独段落
20、对参考文献有何要求？编写参考文献注意什么？
21、论文投稿有什么技巧和方法？
（一）写好致编辑的信函给编辑的信大体包括这些内容：
（1）论文选题的简单经过
（2）本文专投贵刊
（3）是否同意编辑对文稿内容的修改、删节
（4）投稿论文是否已在学术会议上宣读或在内部资料（刊物）上发表过；是否获过奖。必要时，可附上复印的有关证明材料
（5）投稿论文中如有他人未发表的资料等，属于著作权保护的内容，应附有有关责任者同意使用和发表的本人签名的证明信件
（二）掌握与编辑交谈的艺术
22、科技论文中有哪些常见错误和防止方法？
（1）假说不恰当去思考一下这个假说是不是新的，是不是值得提出来等
（2）错觉应该考虑哪些误差是主要的，哪些误差对结果影响最大，在运用数学公式时，应该考虑运用得是否恰当。对于一个数学公式，如果不十分了解它是根据什么事实或假说推演出来的，就不要随意运用。
（3）夸大结论不要从很少的数据（事实）就做出结论，更不要从有限的数据就做出很广泛的结论，对于所有结论，应说明它的范围，或指出预期的收入
（4）因果关系不明确在两件或多件事物中，不要根据它们的一个共同特点，就推想其它特点也都是共同的，不要按某些现象出现的次序先后而总是把它们当成前因后果的关系
（5）主观不要有“先入为主”的片面思想
（6）臆断不要把未经证实的意见当作真实的，不要根据未经证实的意见作出结论
（7）字句含糊名词的定义应清楚、确切。对于专业名词，特别是某些不属于自己专业范围内的技术名词，用时必须谨慎，如果不知道它的确切含义，万勿随便使用。非用不可时，应请有关专业人员核对。
23、科技论文作者应具有哪些基本素质？
24、投稿前应注意什么问题？
（1）了解拟投刊物的特点和要求
（2）再次审核论文的质量
（3）论文编排工整、规范
25、写摘要应注意什么问题？
26、编写关键词应注意什么问题？
（1）无检索价值的词语不能作为关键词，如“技术”、“应用”、“观察”、“调查”等
（2）较定型的名词，多是单词和词组，原形而非缩略语
（3）未被普遍采用或在论文中未出现的缩写词、未被专业公认的缩写词，不能作为关键词
（4）化学分子式不可作为关键词
（5）论文中提到的常规技术，内容为大家所熟知，也未加探讨和改进的，不能作为关键词
（6）每篇论文标引的关键词一般为3～5个，最好不要超过10个
（7）英文关键词：中英文关键词相互对应，且数量一致
论述：
27、科技论文写作过程中有哪些程序？
（一）准备工作包括计算和列表、绘图、结论、补充实验、修正结论、例外、剔除资料、笔记
（二）写作构思包括考虑论文题目、论文中心思想、论文内容的层次和布局、论文作者、确定所写论文的格式
（三）拟定大纲包含标题式大纲（写作目的、论文格式由－－－部分构成 ）和简介式大纲（对标题式大纲中小标题的具体写作要求加以说明，甚至展开一系列句子）还有混合式大纲三种类型
（四）写作
（1）一气呵成你的文章，要使用脑海第一次想到的词
（2）初稿完成后才是修改文章的时候
（3）要根据提纲写作
（4）写初稿的目的是要把所有想写的话全都写出来，把内容的先后次序尽可能安排适当
（5）原订的计划有不当之处，在这个阶段，最好不要改变过多；应等把整个初稿写完并打印出清稿，把全篇论文从头到尾反复看几遍，再订修改计划
（6）在初稿中，凡是引用文献的地方，都简明地写出著者姓氏、刊物名称、年份、卷、期、页数，并用括号括起。凡需加脚注的地方，应紧接正文的相应位置把脚注的全方写出，并加上括号
（7）写初稿不要追求完美
（五）修改包括一些篇幅的修改、内容的修改、结构的修改、题目的修改、段落的修改、句子的修改等
第15篇：科技论文
科技论文试题（考查）
一、简答题（每题5分，共20分）
1、为什么说技术需要“社会协作”？
答： 技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。技术的实现需要通过社会协作，得到社会支持，并受到社会多种条件的制约。这诸多的社会因素直接影响技术的成败和发展进程。
（1）现今的工具多依赖着其他的现代工具，而其他的现代工具又依赖着另外的其他现代工具的事实，不论是在制造、使用上面。所以只有社会协作，才能创造新技术。
（2）一个人的力量是渺小的，他的发现及成果是少的，杂乱的，但多数人的力量是无穷的，可以形成一个有序的数据库。所以需要社会协作。
（3）随着科技信息的发达，技术日益更新，我们需要通过网络，书籍等了解技术进展，这也是一种社会协作。
2、撰写科技论文能锻炼我们的什么？
答：（1）撰写科技论文能锻炼我们的查阅文献的能力，撰写科技论文前我们需要查阅文献，收集资料。收集与整理有关资料，是写好论文的前提。
（2）撰写科技论文能完善我们的知识理论体系，查阅文献，收集资料的同时也丰富了我们的头脑。
（3）撰写科技论文能提高我们的英语水平，查阅文献时，我们有时需要查阅外文文献。
（4）撰写科技论文能锻炼我们的实验动手能力或调查能力。只有通过实验或市场调查等收集到数据，才能撰写科技论文。
（5）撰写科技论文能锻炼我们的沟通及合作能力，在过程中需要他人的协作或配合，才能完成数据的收集及整理。
（6）撰写科技论文能锻炼我们的软件运用能力，论文中需要插入表格，图表等，提高论文质量，这就需要一些软件的应用及分析。
（7）撰写科技论文能锻炼我们的写作能力及语言组织能力。安排论文的层次结构，合理组织各层次的材料是写好论文的基础。
3、科技论文怎样做到“论证有力”？
答 （1）设计合理，设计是在选题确定之后，进一步提出问题并计划出解决问题的初步方案，以便使科研和写作顺利进行，合理的设计才能获得客观结果，以得出正确结论。
（2）资料要充分，选择客观的资料，去伪存真、去粗取精。
（3）对掌握的资料做进一步的研究，使用的资料必须考虑资料作用的大小、时间的先后、材料间的逻辑联系等因素。通盘考虑众多资料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。
（4）对资料进行组织和安排，应注意正面材料、反面材料、事实材料、理论材料、动态材料的综合灵活运用，使资料层次清楚，又联系紧密，达到材料与主题的内在统一。
（5）论点鲜明，对资料做出恰当的判断，表明自己的立场，要有自己观点与
独有见解，不要只摆论据。
4、科技论文中署名和致谢的目的是什么？
答：
1、署名的目的：
1)署名作为拥有著作权的声明。是国家赋予作者的一种权利。
2)署名表示文责自负的承诺。所谓文责自负，就是论文一经发表，署名者即应对论文负法律责任，负政治上、科学上的责任。
3)署名便于读者同作者联系。署名也是为了建立作者与读者的联系。读者阅读文章后，若需要同作者商榷，或者要询问、质疑或 请教，以及求取帮助，可以直接与作者联系。
2、致谢的目的：
提及经费资助的来源，在工作中给过帮助的人，或撰写报告时给予帮助的人。
二、根据以下题目，请写出应有的关键词（每题5分，共20分）
1、如何看待现阶段劳动报酬的差别
——也谈按劳分配中的资产阶级权利
关键词：阶段劳动、报酬、按劳分配
2、开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率
——探讨解决吃饭问题的一种发展战略等
关键词：蛋白质、利用效率、吃饭
3、《云南水文水资源信息自动监测系统关键技术研究》一文：
关键词： 云南、水资源、自动监测
4、《云南省水环境状况及问题分析》一文：
关键词： 云南、水环境、问题
三、阅读这篇小科技论文，概括其摘要和关键词（30分）
水面上的硬币
在研究物体的浮沉条件时，有个同学无意中发现了一个有趣的现象：把一塑料尺子竖放(或侧放)在水面时，发现尺子迅速下沉了；而当他把尺子平放在水面时，即可发现尺子漂在水面上。
竖放(或侧放)尺子在水面上时，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；那又为什么在平放尺子时，它却是漂浮在水面上，若按物体的浮沉条件，物体漂浮时浮力可是等于重力的呀。这两者岂不自相矛盾了吗?问题症结在哪里呢?
在高中物理教材第一册“固体和液体的性质”一章中，有一个小实验：要求学生用棉纸把缝衣针垫起放在水面上，当棉纸被水浸湿下沉后，观察现象并说明原因，很多同学认为缝衣针浮在水面是由于液体表面张力作用的原因，以为针受重力、浮力和液体表面张力三者相平衡而使针能漂在水表面上。
那么就让我们先来认识一下液体表面张力吧。
什么是液体的表面张力呢?
液体表面附近的分子由平衡位置向外运动时，因为外部空气和蒸气分子对它的斥力很小。不起显著作用。它只受到内部分子的吸引力，因此使它恢复到平衡位置的作用力就没有在液体内部时大，使得表面层里的分子振动的振幅要比液体内部分子的振幅大，一些动能大的分予就可能冲出吸力范围，成为蒸气分子，结果形成表面层里的分子分布比液体内部的分
子分布稀疏，分子之间的距离就比较大(r>r0)、正是由于液面分子分布较内部稀疏，分子间距r>r0，分子间引力占优势而产生了液体表面张力，由此可知，液体表面的张力实质是分子间相互作用的合力，它指向液体内部，可见托起硬币的力不可能是液体表面张力。那么让我们再来看看浮力吧。
先让我们先做一个实验：
被浸湿而下沉后，发现硬币仍漂在水面上。注意观察硬币周围会发现水面向下凹陷，而硬币并未浸入水中，只是漂在水表面上。由此可见，此时硬币并未受到浮力作用。那是什么力与重力相平衡而使硬币漂在水面上呢?
由上一实验现象可知，水面向下凹陷，发生了形变，从而产生了一个与形变方向相反的弹力——支持力，这就如在一个吹气的气球上放上一个物体，由于物体的重力而使气球形变(向下凹陷)，而产生了竖直向上的支持力一样。是这个与重力大小相等、方向相反的支持力使硬币漂在水表面上。( 上面几个实验中的塑料尺子、缝衣针漂在水面上与此相同 )为什么侧放或竖放尺子、缝衣针以及硬币时，它们都将沉到水底呢?我们还是以硬币为例，当它侧放或竖放时，液面的受力面积很小，压强很大，压力作用效果显著；这与穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟将陷入沙中一样，硬币陷入了水中，从而打破了水面的弹性形变，使水表面对它的支持力不复存在。此时硬币只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬币很快就下沉到水底了。而平放时，对水面压强很小，就不会发生上述现象，而使硬币浮在水表面上保持平衡。在自然界中，也有许多相类似的现象。有些小昆虫可以在水面上跑来跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同样的道理。
答：摘要：本实验以硬币为试材，研究了为什么硬币平放时会漂浮在水面上。通过对表面张力和浮力的认识，发现拖起硬币的不是表面张力和浮力。而实验结果表明：把硬币平放入水中后，水面向下凹陷，发生了形变，从而产生了一个与形变方向相反的弹力——支持力，竖直向上的支持力与重力大小相等、方向相反，从而使硬币漂在水表面上。在自然界中，也有许多相类似的现象。
关键词：硬币、平放、漂浮、支持力
四、论述题（每题15分，共30分）
1、你的研究方向是什么，你将如何撰写毕业论文？
答：我的研究方向是：多年冻土。
1、查阅文献，收集资料；收集多年冻土的成因，了解别人的研究内容和实验方
法。
2、实验的准备；了解仪器的使用方法及注意事项。
3、实验；摸索出最好的实验方法，通过作实验得到实验结果。
4、整理；对实验照片进行优化处理，对实验结果进行方差分析，绘制表格。
5、撰写初稿；一般毕业论文有前置部分、主题部分、附录部分和结尾部分。其
基本格式由标题、摘要、正文、参考文献、致谢等5方面内容构成。
前体部分
（1）封面，具有统一的格式，包括题名，学生姓名、指导老师姓名、申请学位级别、专业名称、工作完成日期等。（2）序(或前言)，说明研究工作的缘起、背景、主旨、目的、意义、编写体例以及资助、支持、协作经过等;也可将致谢内容放在序中说明，这些内容也可以在正文的引言中加以说明。（3）目次页，由论文的篇、章、条、款、项、附录、题录等的序号、名称和页码组成。（4）摘要与关键词，简短精练，具体明确，内容完整。
主题部分
正文是毕业论文的核心内容，包括研究或实验目的、实验材料(设备)和方法、实验经过、实验结果与分析(讨论)等。
研究或实验目的要写得简明扼要，重点突出。对材料的性质、质量、来源，材料的选取与处理等加以详细的说明。详细介绍实验的仪器、设备、条件、实验过程中出现的正常或异常现象及问题等。对本次实验或观察结果做出理论解释和讨论，将本次结果，与过去及其他研究结果相比较，分析异同，解释产生差别的可能原因，并根据自己或他人的文献资料，提出自己的见解。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。
7、修改定稿。主要检查写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。
2、你学了这门课有何收获，还有什么不足，请你提出一些合理化的意见和建议？
答： 通过该课程，我了解了科技论文的分类、论文中应包括的内容和表达方式、论文写作的步骤和方法以及科技论文的写作要求、特点等等，对科技论文写作有了一个比较系统全面的认识。学习该课程，对开题报告，毕业论文的写作有很大的帮助。
我觉得该课程中应该加入一些常用软件的使用方法，毕业论文的审阅要求评分标准等等。
第16篇：科技论文
浅谈构建科技创新能力的教育体系
邯郸经济开发区贾口小学
王金英
摘要：当前，素质教育已成为我国基础教育改革与发展的主流。实施素质教育要求把创新作为教育改革的核心，把科技创新教育作为素质教育的灵魂。大力提倡科技创新教育体系，使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。实施科技创新教育就是要从培养科技创新精神入手，以提高科技创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育，培养青少年的创新能力与理念。
关键词：科技创新能力
创造性教育
自主创新的源泉和动力
现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。面对世界范围内的现代科技革命，教育更应培养青少年学生的科技创新能力，开展发明创造活动。作为培养未来建设者的教师如何面对历史的挑战？如何培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动？这是每一位教育者应该思考的主要问题。
一、极力发展科技创新教育
科技创新教育是促使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。为了不断提升学校科技创新教育的品质，巩固学校的科技创新教育成果，创设科技创新教育支持性环境、成就教师事业、奠基学生发展等方面，结合我校实际情况，加强科技创新教育课
程建设，开展丰富多彩的科技创新教育活动，营造浓郁的科技创新教育文化，积极构建科技创新教育体系，不断推进学校素质教育向纵深发展。当前，素质教育已成为我国基础教育改革与发展的主流。实施素质教育要求把创新作为教育改革的核心，把科技创新教育作为素质教育的灵魂。大力提倡科技创新教育体系，使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。实施科技创新教育就是要从培养科技创新精神入手，以提高科技创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育，培养青少年的创新能力与理念。
创新能力，对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。我校自创办以来，始终秉承“崇尚科学、追求和谐”的核心价值观，着力构建科技创新教育文化，积极探索科技创新教育课程体系，努力培养学生的创新精神和实践能力，联动发展学生的思想道德、科学文化、身体心理、审美等素质，为学生的终生发展奠基，既体现了科学精神，又充满了人文情怀的学校，在教育行业中走出了一条以科技创新教育为突破口的特色办学之路。
二、培育科技创新课程文化
科技创新教育的精髓是培养学生的创新精神和实践能力，孕育人的创造力，这恰恰是学生在未来发展中最为重要的品质与能力。让学生有更多的时间思考、实践、创造。“实施科技创新教育”，能够增强学生参与科技活动、时间创造的信心和兴趣，强化学生动手能力和创
造性思维，绝大多数学生在科技创新教育中释放了潜能，显露了才华，获得了快乐和成功的体验，奠基了生命的优化成长，大力培育创新型的专业教师。在新世纪教育领域中，进行素质教育综合评价要提高学生的整体素质，要实施创新教育，就要提高教师的素质，教师的素质高低直接影响教育质量，必须培育创新型的专业教师。促进科技创新教育不能走依靠个别人才发展的道路。我校在创新教育中注重思想引领，全面建立人才激励、培养机制，通过“内培外引”，一支数量充足、结构优化、专兼职结合的科技创新教师队伍悄然形成。科技创新教育的主渠道在课堂教学。科技创新教育不单在 科学、信息技术、综合实践等课上生辉溢彩，还与多种学科交相渗透，有效地丰富了学生的课堂实践，推动了素质教育的进程。
如何在学科教育中渗透科技创新教育，把培养学生创新精神和实践能力的目标落实在课堂上，教师充分挖掘学科教学内容中科技创新教育的素材，选择渗透科技创新教育的视点，确定渗透科技创新教育的目标，放大设计科技创新教育的教学模块，对学生进行教学干预和课后延伸。同时，把科技创新教育生成的自主、探索、创新学习方式和学习品质运用到学科教学中，改变学生学习方式。学校以创新教育思想为引领，建立教师全员激励机制，转变全员教师的教育观念，改革各学科课堂教学方式，引导每位师生都成为科技创新人才，让科技创新教育的自觉行为丰富素质教育的内涵和品质。
三、创新性学习的基础是创造性教育。
创造性教育在发展人的创造性思维、开发创造性潜力中起着主导
作用。创新性学习强调学习者的主体地位，学生之所以是创新性学习活动的主体，在于学生是学习活动的主人。创新性学习是学习者与某种学习经验、知识、文化相互融通、消化，进而不断验证各种解决问题的假设，获得新颖、独特的解决问题答案的活动。创新性学习是一种全新的大学习观。创新意识和创新能力是创新学习的关键。创新意识是创新能力的先导。只有掌握创新的基础知识、基本技能和一定的创造规律，了解科技发展、知识更新的动态，具有较强的学习能力和思维能力，才能萌生创新意识。只有具备较强的创新意识，不断培养创新能力，才能有效开展创新学习，成为创新型人才。一句话，培养创新型人才需要创新性学习。
创新能力是来自于不断发问的能力和坚持不懈的精神，创新能力在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以“逼出来”；创新最关键的条件是要解放自己的思想，不拘泥与常规的思维，在总结前人的基础上不断的突破，做到这样就一定达到创新。
四、成就教师事业，奠基学生发展
教师的价值就在于教育，只有通过教育，教师才能获得自己的人生价值!为了使每个教师都成为具有创新意识和实践能力的教师，让每个教师立足教学岗位实践科技创新，教师也从中获得了教育思想和方法的启迪，在教学技能方面取得了长足的发展，实现了教育人生新的跨越! 科技创新教育解放了学生的双手和大脑，让他们做自己喜欢做的事，使其潜能获得释放，奠基生命的优化成长。学校把学生社团作为一种校本课程的拓展形式，充分调动学生科学探究的积极性，促
使其不断发现、探究和解决新问题，不断创造新发明，真正成为探究问题、学习知识、实践活动的主人。学校按学生兴趣、特长、爱好组建各类社团，如红领巾发明俱乐部、柳器人俱乐部、创新思维俱乐部、学生点子俱乐部以及科幻画、电子制作、航模、船模、车模等社团，让学生们在相互协作的科技活动中激活创新的火花，聚生创新的点子，生发创造的种子。
在科学技术突飞猛进的今天,信息时代日新月异,对科学素质的教育尤显重要。青少年是国家的希望所在,只有热爱科学、关注科技、具有较高科学素质水平的青少年群体,才会形成创新型人才辈出的大好局面,也就拥有了自主创新的源泉和动力。特别是小学阶段,它是孩子们开始朦胧的认识世界,萌发强烈的好奇心, 也是人一生学习掌握知识、发展能力的重要时期,还是开发潜能和培养科学素养的时期，更是培养兴趣和爱好的最为关键的时期。
参考文献：
[1]李玉霞.论小学生和幼儿科技教育的现状及原因分析[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版) [2]周琴,王素,申军红.西部中小学科技教育现状调查研究报告--以云南省新平县为例[J].中国教育学刊
[3]濮宝祥.浅谈绍兴地区科技教育的现状和应对措施[J].教育时空
[4]武夷山.中美最大的差异在中小学科技教育[J].世界科学 [5]张小村,田保状,张安涛.论大学生的素质教育.科技创新导报
第17篇：科技论文
这是一款可以广泛的应用于汽车、轮船等方面的新型破窗器。传统的破窗工具一般都是安全锤，这种锤子的使用效果不是很明显，而且对人体没有保护作用。为了使乘客在遇到危险时尽快的砸破车窗玻璃争取更多的逃生机会，对以往的破窗器加以改进，提高其安全系数，这种新型破窗器是利用人手的按压获得对玻璃的作用力。为了提倡环保与节约资源，其破窗器与玻璃接触的狭小面积采用特殊材质，其外部均可采用可回收塑料制品完成。利用二维软件 Auto CAD 绘制相关结构的三视图，使零件的结构一目了然；利用三维软件Pro/E、UG绘制零件图以及装配图，并通过模拟仿真，检验其结构是否合理，强度是否符合要求，进一步检验其设计的合理性。和传统的破窗器相比获得较好的效果。通过对本届全国信息大赛的主题“中国智造梦”的理解，我们设计了一款破窗器老幼皆可以使用，同时我们本着节约资源的思想尽可能的合理利用资源和最大程度的凸显破窗器的功用。
This design is a new window breaker can be widely used in automobile, ship, etc..The broken window traditional tools are generally safe hammer, the hammer, the use effect is not obvious, but also on the human body without protective effect.In order to make the paengers in danger as soon as poible smashed the window gla for more opportunity to escape, the window breaker before improvement, improve the safety coefficient, this model window breaker is preed by hand to obtain force on the gla.In order to promote environmental protection and resource
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conservation, the small area of contact with the broken window gla with special material, its external may use recyclable plastic products completed.The three view using two-dimensional Auto CAD drawing software related structure, the parts of the structure of stick out a mile; use Pro/E and UG software draw the part drawing and aembly drawing, and through the simulation, and compared to the traditional window breaker to obtain better results.According to the national information contest theme of \"Chinese made dream\" understanding, we designed a window breaker all people can use, at the same time, we highlight the resources saving ideas as far as poible the rational use of resources and the maximum window breaker function.
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第18篇：科技论文
科技论文——隧道里的动画墙初二十班 刘天在搭乘火车过隧道时我发现站台上的灯箱广告是一道亮丽的风景线,等车的
人群常会被这堵广告墙所吸引。而当列车启动后就进入了隧道，在地铁行驶的过程中车窗外始终是漆黑一片，如果车程长一点的话不免有点无聊。我琢磨着如果在隧道里也能欣赏到漂亮的画面就好了，如果能看到漫画或动画那就更棒了！可是地铁运行时速度那么快，一闪而过，画面能看得清吗？突然我联想起同学间平时玩的一个游戏---自制动画。在一叠纸片上画出人物动作的分镜头画面，然后快速翻动纸片，人物就在纸上活了起来。如果这样的技术真的可行的话，能不能把它运用在隧道的墙上呢，我决定做个模拟实验验证一下。
实验设计：
实验材料： 长方形纸条、卡纸、彩笔等
实验过程：
1、在一张长方形纸条上划分若干个相同大小的方格，方格内分别放置一段动画的分镜头画面，且相邻两幅画面的动作是连续的。以此模拟安装在隧道墙面上的灯箱画面。（如下图）
2、根据长方形纸条尺寸，为其做一个纸套，使纸条在纸套中能抽动自如。
3、根据纸条上方格的位置在纸套上挖空方格大小的纸片，使一个方格内的画面能一览无遗，以模拟在车厢内透过车窗看隧道墙上的灯箱画面。
4、快速抽动纸条，使每幅画面都通过挖去的窗口，以模拟列车行进时透过车窗看到隧道墙上灯箱画面的状态。
实验结果：快速抽动纸条时，我发现画面上的人物和车辆都动了起来。
这是怎么回事呢？通过请教物理老师及搜集资料后我知道这是人视觉的一个特征：我们在看物体时，眼里会产生物体的印象，当物体变换后，原来的印象并不马上消失，还要保留0.1秒的时间，所以当我们快速抽动纸条时，眼前的画面不断变化，而前一幅画面还保留在印象中，相邻两幅画面的动作又是相连的，这样我们就看到画面上的人物动了起来。这种现象叫做视觉暂留现象。
在隧道中，如果我们在墙上设置若干此类灯箱画面，利用地铁运行时的一定速度，透过
车窗看到画面不断变化，同样能产生视觉暂留现象，达到观赏动画的效果。
所以利用人的这种视觉特征在地铁隧道里设计动画墙的想法是可行的。
发明设计思路
我的设计是这样的：在火车隧道两站中选择一段50米的墙面，安装动画墙。根据车厢窗口的高度在动画墙上确定灯箱安装的高度，使灯箱和车窗高度平行，并将漫画或动画的分镜头画面根据地铁窗口的尺寸按比例制作成适合大小的灯箱，按顺序悬挂在隧道的一侧。保证在车厢内能对画面一览无遗。安装时相邻两幅画面的动作是连续的，且每一幅画面之间留有一定的距离。灯箱画面的内容可以是宣传城市精神的漫画、企业广告、公益广告或地铁消防知识、应急措施等。
当列车驶离站台，进入正常的35公里/小时的时速后，因为有一定的速度保证，透过车窗看到的灯箱画面不断改变就产生了视觉暂留现象，我们就能欣赏动画了。（当然列车也需要扩大车窗的面积）
在火车隧道里设置这样的动画墙，首先能给乘车途中的人们带来无限的乐趣；其次灯箱广告也能为漆黑的隧道带来一定的经济效益；这就是我设计的隧道中的动画墙。
第19篇：科技论文
实施科技校园工程 提高学生科学素养
文英学校 谢海丽
至今为止，小学教育在实施素质教育的过程中,对学生进行了科技教育,并取得了一定的成绩。在肯定成绩的同时,学校与家长在小学生科学素养的培养方面也存在诸多的问题和不足。
一是由于旧有的传统教育方式的惯性作用,学生长期受应试教育影响,绝大多数小学生缺乏创新精神和实践能力;二是各小学投入不足,设施滞后,学校开展科技活动的硬件设施严重不足;三是广大家长认识不足,支持不够,一边是科技活动的极度缺乏,而另一边是很多小学生在家长的要求下,参加具有一定功利性的琴、棋、书、画等培训;四是小学科学师资力量相对薄弱,好多小学科学专职教师稀有,绝大多数是兼职教师,许多小学几乎没有专职或兼职的科技活动教师。
为认真贯彻国务院、省颁发的《全民科学素质行动计划纲要》精神,切实加强小学科学教育工作,着力培养青少年学生的科学创新精神和实践能力,全面提高未成年人科学素养,结合经济社会和教育发展现状,我市现已全面启动小学“科技校园”工程。
一、加大投入,务实科技校园的基础设施
根椐“统一步骤、分步实施”的原则,我校“科技校园”工程硬件设施已在逐步完善，引进了大量的科技实验设备，并设立有独立的实验室。
二、提升师能,开展小学科学学科骨干教师培训活动
为建设一支高素质的科学学科教学师资队伍和专兼职科技辅导员队伍,衡阳市开展了多种形式的教师培训。通过各种培训活动,既提高了广大学科教师对小学科学探究性实验室的认识,又提高了科学学科的教学实效。
三、完善机制,确保小学科技校园创建工作持续有效
建设小学科技校园既是一项实事工程,又是一项长期工程,必须建立完善四大机制,才能确保创建工作持续有效。一是建立由区教育局牵头,区教育局人事科、普教科、计财科、督导科与区教仪站、区教研室共同参与的领导协调机制,负责协调全区建设工作的规划、指导与推进;二是建立基础设施投入、教师培训、活动开展等项目的经费保障机制,确保各项活动顺利开展;三是建立小学科学教育的评价激励机制,对科学教育先进学校、个人进行表彰奖励;四是建立对各学校开展科学教育情况进行评价的督导机制,把开展科学教育作为学校全面实施素质教育的重点内容,作为各类示范学校评估的重要指标。
第20篇：科技论文
资源与环境学院
题目
作者姓名
摘要：4个整句以上，内容包括目的、方法、结果、结论(四要素缺一不可)等。摘要应以第三人称撰写，不得出现“本文”、“作者”等词汇。应写成报道性文摘，并具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得全文的主要信息（特别注意所述内容均应包含在正文中，且数据一致）。不要重复题目，给出文中的主要信息、关键步骤或数据，以便于检索；篇幅：200字左右。英文摘要应与中文摘要内容相对应；缩写词首次出现时请给出全称。 关键词： 列出3～8个关键词.关键词之间用分号相隔，结束处不用标点符号，中、英文关键词应一一对应。缩写词请给出全称，如： 世界贸易组织(WTO)
中图分类号：查阅《中国图书馆分类法》
引言 引言中应简要回顾本文所涉及的科学问题的研究历史，尤其是近三年的研究成果，需引用参考文献；并在此基础上提出论文所要解决的问题，并扼要说明本研究中所采用的方法和技术手段等。引言部分不加小标题。
1 一级标题
层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号。如“1”，“1.1”，“3.1.2”等，编号到三级为止。各层次的序号均左顶格起排，后空1个字距接排标题。标题不得排在页末。模板中的各级层次标题为建议名称，作者可以根据自己的论文内容做相应的修改。
1.1 二级标题
1.3.1 三级标题
正文部分
表格：
表格采用三线表。每个表格都应有表序和表题，表题应简明扼要。表头上的栏目填写该栏的项目名称，当项目是物理量时，请按国家法定计量单位的标注规定，列出物理量的名称、符号和使用单位。量符号用斜体字母，单位用正体字母，中间用斜杠“/”连接，如： tR/min，RSD/%。作者应使表格尽量满足期刊要求(单栏7.3 cm，双栏15.3 cm，页面15.3 cm×24.5 cm)。下面是双栏表格示例：
表1双栏表格示例
栏头 栏目 栏目 栏目 栏目
×××
1)×× ×× 2)×× ×××
插图：
图题说明为中文，置于图下。作者提供的图用计算机绘制，线条要清晰、均匀、虚实分明，准确无误。图注放在图题下面。函数和谱图请提供黑白矢量图(指放大缩小清晰度不变的图)或位图(分辨率600 dpi)。作者最好提供实际印刷大小的图片。图分单栏(7.3 cm宽)和双栏(15.3 cm宽)放置，图片的大小最好在7 cm之内。所有的图都应用阿拉伯数字标上号码。
图1图的说明
参考文献
[1] 参考文献择主要的列出，在文中按出现顺序用[1]，[2]，„„，上角标注，在“参考文献”中，用[1]，[2]，„„，
顺序标注.参考文献必须是公开发表的、文中直接引用的，著录项目要齐全.参考文献录入请严格按照下面的格式：
[2] 中国人和外国人的姓名一律采用姓前名后著录法，英文名缩写为首字母，缩写名后不加点“．”，作者是
三位的必须全部列出，四位作者以上的列出前三位作者，然后用“等”(英文文献“et al”)，英文题名实词的首字母大写，起止页码中文用“～”，英文用“-”结束处用英文句号“.”.
[3] 著者.篇(题)名[J].刊名，出版年，卷号(期号)： 起止页码.期刊－连续出版物(J)
[4] 主要著作责任者.书名[M].版次[第1版可略].出版地： 出版者，出版年：起止页码.专著(图书)(M)
[5] 作者.篇(题)名[D].保存地点： 保存单位，年.学位论文(D)
[6] 作者(报告人).题名(析出文献)[A].会议录或会议名[C]，出版者，出版时间： 页码.会议文献(C)
[7] 专利申请者(所属单位).专利题名[P].专利国别： 专利号，出版日期.专利文献(P)
[8] 起草责任者.标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称．出版地： 出版者，出版年.(也可略去起草责任者、
出版地、出版者和出版年)标准文献
附论文全文格式
题目（宋体二号加粗）
作者姓名（楷体_GB2312小四号）
作者单位（宋体小五号）
摘要（宋体5号加粗）摘要内容（楷体_GB2312五号）
本文给出了一种。。。。页边距： 左右各：3.17cm, 上下各：3cm；页眉：1.7cm, 页脚：
1.75cm。
关键词（宋体5号加粗）内容（楷体_GB2312五号）
一级标题（黑体四号）
二级标题（黑体五号）
三级标题（楷体五号）
正文部分（宋体5号）
表、图（黑体小五号加粗）
参考文献（宋体五号加粗）
参考文献内容：中文宋体小五号 英文Times New Roman小五号
图表的标注：图片标注在下方，表格标注在表格上方，居中，汉字用宋体，数字英文用Time New Roman ， 罗马字用Symbol。字号：小五。
文献出处标注：以参考文献的序号在正文中以[1]标注出，字体：Times New Roman，字号：五号，上标，颜色：蓝色。例：。。。年产量居全国之首[1]。。。。
