华师本科论文范文
推荐第1篇：华师自考本科论文打印规范
外语系华师（本科）毕业论文写作、排版、打印规范要求
一、字数要求
中英文摘要各300字左右，英文摘要根据中文译出； 论文正文字数： 4500-5000字左右。
二、打印格式
1、页面设置为：A4打印纸：左3 cm、右、上、下各2.5cm，行距：1.5cm固定值21磅；
2、装订：定稿后，按顺序 左侧 （三个钉）装订，封面和封底使用双面胶粘贴，然后用塑料文件夹夹好上交辅
导教师。
三、版面要求及顺序
1、论文题目（3号黑体加粗）、英语题目字体：Times New Roman2号，加粗、正文Times New Roman
小4号，加粗。论文题目一般不超过15个单词，可使用主、副标题（小3号字加粗）。（副标题前面的破折号为汉语式）学科专业为“英语教育”。
2、中英文摘要、关键词、页眉
摘 要： 中文“摘要”两个字用宋体4号，加粗。摘要内容使用宋体小4号；英文“ Abstract” 用Times New Roman 4号，加粗，内容使用Times New Roman 小4号
关键词：“关键词”（标志）用宋体4号、加粗。关键词之间用“分号”，最后没标点。
页 眉： 从正文页开始至参考文献，奇数页为：（专科）汕尾职业技术学院外语系英语教育/商务英语专业毕业论文
（宋体小5）；（本科）： 华南师范大学开放学院相沟通班英语教育毕业论文。
偶数页：个人论文题目 （扉页1-2不加页眉）。
页 码： 扉页（目录、中文摘要、英文摘要）页码使用罗马数字：（i iiiii），正文页：用阿拉伯数字（
1、
2、3）居中
4.目录：
目录到三级标题；目录中一级标题4号宋体加粗,其他不加粗“Contents”(TNR2号加粗),其它为Times New Roman小4。注意：页码与正文一致，最多一页/三级，三部分（部分之间空1行）：Abstract等3行；
5、正文；参考文献与附录：
1.一级分类标题为“TNR小4号加粗”,其他级标题亦需加粗以醒目；
2.正文：中文（宋体小4）；英文：（Times New Roman 小4号）。段落缩进： 中文2个字，英文4个英文字符。普通段落之间不空行，标题不得在页最后一行。正文引文从简：（Lu Guoqiang，1999）（Halliday,1964:122）（注意英语的空格）
3.参考文献：
参考文献(References)（题目：中文： 宋体4号，英文：TNR小4号，加粗）位于论文正文后，单独一页，页码与论文正文衔接；要求至少有10篇参考文献，作者按英文姓氏字母顺序排列，先英后汉。参考文献汉语宋体小4号，英语TNR小4号，单倍行距。
英语专著：序号、作者.书名(斜体)[M].出版社、年份.
汉语专著：序号、作者、《书名》[M]。出版社、年份.
4.附录： 所有原始的附录均以A4纸尺寸按正文中出现顺序排列。
五．论文装订顺序：
论文装订排序：封面→开题报告→目录→中文摘要及关键词→英文摘要及关键词→正文→参考文献→附件→导师指导记录及评分表→封底
推荐第2篇：华师附中
华师附中高二（7）班 刘春幸
Q: What are some general characteristics of Scotland? How did Scotland become part of the union of Great Britain?
A:Scotland is the second largest of the four nations , both in population and in geographical area.Physically, it is the most rugged part of the UK, with areas of sparsely populated mountains and lakes in the north( The Highlands),and in the south (The Southern Uplands).Three-quarters of the population lives in the lowland zone which spans the country between these two highland areas.The largest city is Glasgow, in the west of this zone.Scotland’s capital city is Edinburgh, on the east coast forth miles away from Glasgow.It is renowned for its beauty and dominated by its great castle on a high rock in the center of the city.Both cities have ancient and internationally respected universities dating from the 15 century.
Scotland is the most confident of its own identity because alone amongst thenon-English components of the UK it has previously spent a substantial period of history as a unified state independent of the UK.
Scotland was not conquered by the Romans , though they did try to , and for a while occupied as far as the edge of the northern highland zone.Nor was most of Scotland conquered by the Anglo-Saxons, although an Angle kingdom was established in the southeast.British Celts displaced from the south by Saxon invasion occupied the area around what is now Glasgow, and in this same period(around the sixth century AD) people from northern Ireland invaded the southwest.They were called the Scots, who gave the modern country Scotland its name.So their original Scottish Celts, were left with the extensive but unproductive highland zone.In the 9 century, Scotland began to experience Viking raids, and it was the preure from this outside threat that led Scottish kings to unify, forming an independent singular Scottish state at just about the same time that Anglo-Saxon England was also unifying.Despite the conflict about the Scottish border, there were close ties between the two countries with extensive intermarriage between the two aristocracies, and even between the royal family.But in 1298, William Wallace made a uprising, unluckily, it was quelled by the English.Only a few years later, the Scots, as a result of winning the Battle of Bannockburn, leading to 300 years of full independence.In 1603, however, Queen Elizabeth the First of England died childle, and the next in line to the throne was James the 6th of Scotland, so he also became James the First ofEngland , uniting the 2 thrones.Though the Scots wanted to maintain its own political identity, in 1707 by agreement of the English and Scottish parliaments, Scotland joined the Union.thth
推荐第3篇：B020218人力资源管理本科 华师开放学院课程
B020218人力资源管理（独立本科段）
序号 课程代码 001 03709 002 00015 003 00294 004 00152 005 07484 006 11465 008 11467 009 00463 010 00324 011 11468 101 11469 102 11470 103 11471 201 00164 202 00167 203 06183 204 11365 205 11366 012 06999
课程名称
马克思主义基本原理概论
英语
（二） 劳动社会学 组织行为学 社会保障学 现代公司管理 人力资源统计学 现代人员测评 人事管理学 工作岗位研究原理与应用
宏观劳动力配置 国际劳务合作和海外就业 劳动争议处理概论 劳动经济学 劳动法 工资管理 劳动力市场学 人口与劳动资源 毕业论文
开考院校：华南师范大学 开考方式：独立办班 报考范围：全省部分地区
毕业要求：不少于12门且不低于73学分。
课程设置：必考课12门73学分；选考课3门14学分；加考课5门26学分。说明：1.不考英语(二)者须加考101至103不少于14学分。 2.本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。 3.经济管理专业和人力资源理专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至205。已取得相同名称课程考试成绩合格者可免考。
学分 4 14 4 4 6 6 6 6 6 6 5 4 5 6 4 4 5 5
类型 必考 选考 必考 必考 必考 委考 必考 必考 必考 委考 必考 委考 必考 委考 必考 选考 选考 委考 选考 委考 加考 加考 委考 加考 加考 加考 必考
考试方式 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 实践考核
007 11466 现代企业人力资源管理概论 8
推荐第4篇：《华师在线》本科中小学班主任工作100分作业
1．第1题
“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论
A.多元智能理论 B.冰山理论 C.建构主义理论 D.结构主义理论
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
下列说法中，正确的是
A.如果家长授权，可以打骂学生 B.有时候，个别学生真的很令人讨厌 C.聪明是天生的，智慧来自做过的错事
D.我们班有几个学生特别讨人喜欢，工作特别认真，交给他们做的事，总能做好，所以，我常常将重要的事交给他们
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
从本质上讲，信任学生的教育意义是
A.尊重学生的人格 B.唤醒学生的责任感 C.换取学生的信任 D.鼓励学生改正错误
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
中学老师与学生谈心，进行个别教育，每次都必须追求的目标是
A.教导学生
B.让学生感受到爱 C.倾听学生的心声 D.指导学生学习
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第5题
某间中学，学生喜欢课间坐到楼层走廊的扶栏上聊天打闹。一天，一位学生坐不稳，跌倒楼下，受伤住院。下列说法中，恰当的是
A.全部责任由学校负担
B.学校已在大会上强调过不能坐在扶栏上，学生违规，责任自责负
C.不管如何，学校、学生(家庭)各负一半责任
D.如果学校、老师都没有教育过学生不能坐到走廊扶栏上，学校要负大部分责任
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题
我们说班主任应当有敏锐的观察力。下列项目中，不属于这里强调的“敏税的观察力”的是
A.课室里常常出现老鼠，判断学生可能常常在课室吃东西
B.发现某学生最近上课打瞌睡，估计可能学习紧张或晚上贪玩熬夜
C.入学报到日，看见一位学生眼睛闪亮，判断她的学习成绩一定很好
D.发现某位寄宿女生去饭堂吃饭、回去宿舍、到课室通常孤身一人，判断她需要得到教育引导
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第10题
下列因果对应关系中，最不合适的是
A.嘲笑的环境——自卑 B.鼓励的环境——骄傲 C.友好的环境——友爱 D.批评的环境——指责
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第19题
下列关于班主任教育工作的“信条”中，不正确的是：
A.表扬优点是让学生体验成功，批评容易伤学生自尊心，根本不应当在集体场合公开批评学生 B.不要用惩罚代替建设性的管理
C.关心能够调动情感动力，其教育力量有时特别神奇 D.原谅是一种感化策略，常常比横加指责更具改造力，信任常常比步步紧逼更具教育效力
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
9．第20题
一天，班主任吃惊地发现自己班的一位男生与一位女生一出校门就手拉手。对此，班主任的正确做法是
A.马上叫住学生，进行教育 B.第二天找学生来进行教育
C.晚上打电话告诉家长，希望家长协助劝阻孩子的错误行为
D.密切关注学生成绩，如果成绩明显下降了，就要劝阻学生
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第21题
根据学生个体和群体的需要，从班级成员相互作用的角度创造班级生活，班级成为展现学生多方面才能、主动实现全面发展的舞台。这种班级形态属于________类型
A.学习集体 B.民主集体 C.自主集体 D.团结集体
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第22题
心理学上有著名的一句话：“穿学生的鞋”，其含义不包括D
A.站在学生的立场上去理解学生 B.了解学生问题(错误)的形成原因
C.让学生知道你在从他的利益角度考虑 D.尊重学生，认同学生的观点或做法
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
12．第23题
在校寄宿的未成年学生夜不归宿，学校最迟应在事情发生后多少时间内向学生父母或其他监护人报告
A.6小时 B.12小时 C.24小时 D.48小时
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第24题
教师职业道德的底线应当是
A.廉洁从教
B.将教师视为自己的事业 C.将教师当作自己的职业 D.将教育视为自己的责任
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第35题
教师上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!他还没有出去，我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是
A.教师教育观念有问题
B.教师自尊心过强，心态不好 C.教师教育方法不妥 D.学生表现太差
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第36题
唤醒学生的责任感的常用思路是
A.原谅错误 B.表扬优点 C.关心学生 D.信任学生
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第37题
后进生通常是指那些在 状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生
A.正常心理 B.生理缺陷 C.正常生理 D.智力失常
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第38题
一位数学教师在上课时，说：“最近养了只龟，我手指一点，它就将头缩进去。我们应当学习乌龟，该缩头时就缩头，与世无争，长命百岁。”下列关于这位老师的教学行为的看法，最恰当的是
A.很会调剂课堂气氛，值得赞赏 B.只要不占太多时间，这种教育值得 C.上课讲与教材课程无关的内容不妥 D.属于一种不负责任行为
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第41题
在交谈或讨论中，忽视他人表达的需要，自己独占话语权，这种现象，从本质来看，属于
A.自我表现 B.言语霸权 C.自我中心 D.自以为是
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第42题
判断教师是否热爱学生的决定性因素是
A.教师是否真心热爱学生
B.教师是否在工作中体现热爱学生 C.学生是否感受到爱 D.工作是否对学生有益处
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第43题
下列对教师职业的定位，层次由低到高排列，恰当的是
①将教师当作自己的职业 ②以当教师为乐 ③将教育当作自己的责任 ④将教育当作自己的事业
A.①②③④ B.①③②④ C.①②④③ D.②①④③ 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第9题
提倡做有思想的智慧型班主任的含义是班主任要
A.独立思考所带班的定位与发展目标
B.不因为琐碎的事务工作而忽略思想品德教育目标 C.用自己积极的人生态度与价值观引导学生 D.讲究工作效率与方法
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
22．第15题
乐观的三个指标分别是
A.“宽容” B.“赏识”
C.内心“宁静”而有“激情”而快乐地生活 D.把他人的痛苦当作自己的快乐
您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
23．第16题
下列关于班级的说法中，正确的有
A.班级是学生自我教育的课堂 B.班级是学校教学的基本组织形式
C.浮动型班级是一种最低水平的班级群体 D.班级是学生在校集体生活的基本单位
您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
24．第17题
“昔孟母，择邻处”这句话指的是下列( )对学生心理健康教育的影响
A.学校环境 B.社区环境 C.家庭环境 D.社会环境
您的答案：B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
25．第18题
目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励属于目标激励
A.信仰目标激励 B.人格目标激励 C.道德目标激励 D.成就目标激励
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第29题
中小学德育的基础目标是：①尊重他人 ②遵守社会规则 ③学会与人沟通、合作 ④懂得感恩 ⑤有爱心、同情心 ⑥有良好的学习习惯和生活习惯 ⑦热爱祖国 ⑧有共产主义理想 ⑨各个学科的学习方法
A.①②③④⑤ B.⑥⑦
C.①③⑤⑦⑨ D.②④⑥⑧
您的答案：A,B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第33题
影响人的智力发展的因素很多，其中比较重要的是
A.遗传因素 B.家庭环境 C.学校教育 D.社会实践
您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第34题
根据《教师法》，教师的有些违规教育管理行为要受到行政处分或被解聘，这些教育管理行为包括
A.组织全班学生到白云山进行登山活动，致使一名学生不慎跌断腿
B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失 C.体罚学生，经教育不改
D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第49题
下面哪几项是班主任应该具有的职业精神？
A.民主法制精神 B.开拓创新精神 C.廉洁自律精神 D.爱岗敬业精神
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第50题
下列因果对应关系中，正确的是
A.嘲笑的环境à自卑 B.鼓励的环境à骄傲 C.友好的环境à友爱 D.批评的环境à指责
您的答案：A,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 31．第7题
构建以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第8题
常常在课堂上发牢骚，非议政府政策。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
33．第11题
中小学校可以将校舍出租给人作为从事生产经营活动，但经营收益应用于学校建设。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第12题
学校举行大型运动会，禁止非比赛人员在运动场内带跑和观看比赛。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
35．第13题
班主任是学生成长的引导者
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
36．第14题
要尊重学生的人格与隐私权，除非是极其严重情况，一般不能将学生的情况告诉家长
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
37．第25题
自信通常来自于成功，应尽量给自卑的学生安排一些他们能很好地完成的任务。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
38．第26题
受控制、支配下长大的孩子，容易形成消极、温和、无主动性的性格
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
39．第27题
根据班级建设的实际情况需要，班主任在制定班级制度的时候，应本着越多越好，越全越好的原则
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
40．第28题
学生小李热爱集体，热心帮人，才考上高一没有几个星期，就跟班里、班外甚至别的年级的一些学生混得挺熟悉的，可无心向学。班主任找他谈话，说：“你这样下去，不好好读书，将来考不上好大学，一生就完了!”
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
41．第30题
如果儿童在友好的环境中长大，那么，他就能学会友爱
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
42．第31题
班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
43．第32题
老师说：“你怎么老坐不住，椅子上有钉子呀？”
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
44．第39题
老师说：“怎么我们班那么多人不交作业？怪不得很多老师说你们班级的学习风气很差！我看真没救了”
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
45．第40题
除非发生严重的突发事件，中小学校需要临时停课须提前一天告知学生和监护人
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
46．第44题
“尊师爱生”，先有尊师后有爱生。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
47．第45题
“淘气”的孩子往往比“老实”的孩子更有创造力
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
48．第46题
在溺爱型家庭教长大的孩子，会任性、叛逆、幼稚
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
49．第47题
没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
50．第48题
儿童的道德行为是通过观察学习社会环境而获得和改变
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 作业总得分：100.0 作业总批注：
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邢台学院
毕业论文
的思考
作 者：侯嘉伟 学 号：2007493137 班 级：2009届专接本科 专 业：思想政治教育 完成时间：2009.4.10 指导教师：费凌婕
题 目：关于城市居民社区参与制度建设
邢台学院法政历史系
目 录
摘 要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3） 关键词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3） 正 文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）
一、参与制度在社区建设中的重要作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3） 1.社区参与制度对社区建设具有重要的推动作用„„„„„„„„„„„„„„（3） 2.社区参与制度是扩大居民社区参与的重要保障„„„„„„„„„„„„„„（3） 3.社区参与制度的不断完善有利于提高社区自治水平„„„„„„„„„„„„（4）
二、城市居民社区参与制度建设的现状、问题及原因„„„„„„„„„„„„„（4） (一)我国城市居民社区参与制度建设的现状和问题„„„„„„„„„„„„„（4） 1.我国城市居民社区参与制度建设的现状„„„„„„„„„„„„„„„„„（4） 2.我国城市居民社区参与制度存在的问题 „„„„„„„„„„„„„„„„（5） (二)我国城市居民社区参与制度中存在问题的原因„„„„„„„„„„„„„（5） 1.法律上和行政上给予社区的权利不够„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5） 2.社区参与制度环境的缺乏，使得居民缺乏公共利益代表机构„„„„„„„„（5） 3.社区参与缺乏投入机制，社区资源难以充分开发利用„„„„„„„„„„„（6） 4.社区参与体制、机制的行政化倾向严重、参与渠道不畅„„„„„„„„„„（6） 5.居民自身缺乏足够的参与意识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（6）
三、加强城市居民社区参与的对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（7） 1.加强居民社区参与的民主制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（7） 2.加强居民社区参与的组织制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（8） 3.加强居民社区参与的教育制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（8） 4.加强居民社区参与的保障制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（9） 5.积极培育各种社区中介组织,介入社会服务工作使居民参与,组织化服务方法专业化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（9） 6.进一步培育并增强社区居民的社区意识和归属感 „„„„„„„„„„„„（10） 注释 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10） 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10） 英文论文题目 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（11） 英文论文摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（11）
2
关于城市居民社区参与制度建设的思考
侯嘉伟
（邢台学院 法政历史系09届思想政治教育专接本科班 河北 邢台 054001）
摘 要：社区参与制度是城市社区制度建设的重要內容，建立完善而有效的居民社区参与制度，对于增强居民社区参与意识，推动和谐社区建设具有重要的意义。由于我国提出社区建设的时间不长，所以在各地社区建设的实践过程中,不可避免地面临着许多问题,并从社区参与的体制创新、培育中介组织和加强社区居民的归属感方面，加强城市居民社区参与的积极性和主动性，保证公民的自由权益得到实现。
关键词：城市居民 社区参与 对策
一、参与制度在社区建设中的重要作用
社区参与是社区建设和发展中的参与行为和参与过程。它的作用表现在: 1.社区参与制度对社区建设具有重要的推动作用。在个人层面，社区参与已成为实现人的社会化的重要手段，社会参与制度能够强化居民的社区归属感，通过制度化的参与可以加强社区成员对政府机构的信任，加强社区成员间的邻里关系，增强公民间的凝聚力以及公民自我调节、自我控制、自我实现的能力。可以说，社区成员的参与状况决定着社区建设的效果。从社会层面说，通过建立和不断完善社区参与制度，提高社区参与的层次和水平，有利于提升整个社区的文明程度，促使中国公民社会的形成，从而推动整个社会的民主化和现代化建设。
2.社区参与制度是扩大居民社区参与的重要保障。城市社区参与制度对社区参与具有导向功能。在社区参与过程中，广大社区居民是社区参与的基本力量和主体，每个居民的利益、价值观念等都会具有一定的差异性，这些差异使参与主体可能在参与过程中发生冲突。社区参与制度的建立可以提供一种理想的行为模式，使人们知道应该怎么做，或者不该怎么做，使人们的参与行为有章可循。城市社区参与制度可以保障社区参与的有序性。社区参与的内容也丰富和多样，包括政治参与、文化参与、社会参与、生活参与等等，可以说是涵盖了社区建设和社区发展的方方面面。社区参与
3
制度可以让每个人清楚了解自己在社区参与行为中的角色行为、权利和义务，按章办事、按章参与，保证社区参与有序进行，提高社区参与的效率，从而促进社区建设与发展。
3.社区参与制度的不断完善有利于提高社区自治水平。在目前居民自治意识不强、自治经验缺乏的现实情况下，加强社区参与制度建设，积极为社区成员提供参与机会，从而提高社区成员自我管理的意识和能力。可以从事关居民切身利益、为居民深切关注的事务入手，引导居民围绕这些事务开展自治与参与。然后，在居民自治能力达到一定水平后，逐步让居民实行自我管理，居民的参与意愿自然会在自治中得到相应的增强。只有社区成员的广泛参与，才能培养起现代公民应有的社区意识，形成社区范围内有效的组织结构和动作机制，切实地发挥好社区所固有的各项功能，社区成员才能成为社区发展的真正主体，其主动性、互助性、自觉性才能得到充分的发挥。
二、城市居民社区参与制度建设的现状、问题及原因 (一)我国城市居民社区参与制度建设的现状和问题 1.我国城市居民社区参与制度建设的现状
我国城市社区参与发展至今，各地区注重从参与主体、参与内容、参与途径、参与机制等各层次、多方面入手，不断推进社区参与。首先，在政府倡导和指导下，不断拓展社区参与的主体建设，形成多方参与的参与格局。各地政府积极倡导开展社区参与事业，制定各种政策为社区参与提供指导和支持。社区通过社区教育、宣传培育社区参与意识，奠定社区参与的思想基础，鼓励社区居民参与社区建设。社区居委会这一主要组织运用各种方式形成激励社区参与的支持网络，使各社区单位在这一支持网络中承担举足轻重的角色。各种社区中介组织开始发挥更大的作用。其次，社区参与内容不断深化，领域不断拓宽。随着社会的发展和进步，现代社区居民的需求不断地增加，城市社区在社区卫生、治安、社区服务、文化、教育以及社区救助等多领域都做了有益的探索，这既满足了社区居民生活质量提高的要求，又促进了社区人际关系的改善和社区事业的全面发展。第三，推进社区参与管理和发展的组织建设，为社区参与构建有效的重要渠道和载体。社区参与的多种组织主要有两种类型：常设组织和临时性组织。常设组织，如由社区单位、社区团体、居民代表等组成的社区建设协调委员会，由社区辖区产权单位、成员单位的负责人和居民代表等组成的社区议事会等。临时性组织的成立主要是为了完成一些临时任务。第四，社区参与自治面迅速拓
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展；第五，社区自治探索进一步深化，社区建设向深度和广度发展，社区参与的领域不断拓展；第六，社区参与建设引起全社会的关注，一个社区自治的社会氛围正在形成。[1]此外，各地区还积极培育、建设社区参与的队伍和阵地，为社区参与提供可持续发展的队伍保障；各社区着力开发社区资源，以组织型参与带动非组织型参与，形成社区发展多主体共建的良好格局。
2.我国城市居民社区参与制度存在的问题
尽管我国城市居民社区参与有了较大的发展，但是也应看到，我国基层民主化、自治化进程尚处在起步阶段，居民社区参与的层次与水平还较低，居民社区参与的意识和行为还有待进一步提高，社区参与的制度建设中还有许多问题有待改进。一是社区总体参与率低，而且参与人员结构不够合理。二是社区参与的程度不深，参与的形式不够丰富，目标层次较低。三是社区参与方式多被动，少主动，多为动员型参与。
（二）我国城市居民社区参与制度中存在问题的原因
1.法律上和行政上给予社区的权利不够。相关法律虽规定社区居委会是基层群众性自治组织，但对居委会的自治领域、自治性质没有加以明确的限定或解释，对自我管理、自我教育、自我服务的内涵和外延也没有加以明确而科学的界定，对居委会是基层政权的组织形式还是非政府的自治组织、居委会的行业性质是归于经济类还是社会或政治类、居委会是否具有法人资格及其为何种法人等一系列重要问题的规定都非常模糊。法律规定的这种模糊性使得社区自治组织的建设实践显得非常混乱，也为政府行政权力的侵入留下了法律漏洞，导致了社区居委会自治权利为政府行政权力所吞噬，社区居委会自治功能萎缩，社区民主流于形式等，这些都大大挫伤了居民社区参与的积极性。
2.社区参与制度环境的缺乏，使得居民缺乏公共利益代表机构。法律规定，社区居委会是群众自治性组织，实际运作中，由于政府把居委会作为单位制解体后实现国家对个人管理与控制的手段，地方政府对居委会在财政资源、人事任免和行动权力方面具有绝对的控制权，社区工作主要围绕政府制定的评价考核指标体系来进行，居委会逐渐退化为政府组织而非居民组织。在现行的区政府规模下和区一街道办事处一社区居委会的体制下，社区居委会很难越过街道办事处，通过区级人大等反映社区居民的需求，居委会因而在动员居民参与社区事务与社区活动的程度与范围上都很有限。更重要的是，居委会不能代表居民参与到城市公共决策过程中，并在地方权力结构中
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占有一席之地，因而它对具有某种独立性与自主性的地方社会的形成作用甚微。作为唯一合法的自治性组织的居委会自治功能缺失，无法满足居民的参与需求和期望，因而其合法性基础被削弱，居民很少利用居委会来维护自身的利益，也不相信自己的参与能够影响政府和居委会的决策。由此导致居民社区参与稀缺，缺乏对基层政府权威的基本认同，对社区公共事务和公益事业缺少热情。
3.社区参与缺乏投入机制，社区资源难以充分开发利用。社区参与离不开物质的支持，离不开硬件设施，而硬件设施的建设需要人力、物力、财力的投入，尤其在建设初期更需要较多的资金投入。目前由于社区经济力量主要依靠政府投入和街道经济，受投入相对不足的制约，社区的经济力量尚显薄弱，影响了社区参与的建设。另外，街道与居委会干部，尤其是居委会领导、保洁员、市场管理员、协管员等经济待遇偏低，也在很大程度上制约了社区建设的发展。
4.社区参与体制、机制的行政化倾向严重、参与渠道不畅。我国在推进城市社区建设过程中重视党委与政府领导、民政部门牵头、各部门配合、社区居委会主办、社会力量支持及群众广泛参与的整体性合力，但这种社区建设运行模式还未充分形成。一方面，我国城市社区建设一开始就建立在政府强大的行政推动之下，表现为政府的行政规划与推动是街区社区建设工作者的直接动力，而且政府的行政号召、协调与监督也直接构成社区单位参与共建的基础。这种靠行政推动力来整合社会力量的方式吸引不了居民自觉参与。另一方面，社区为居民提供了一个具有共同需要与共同目标的生存空间，既是生活共同体，又是利益共同体。在人们生活日益多样化的情况下，居民要求参与社区事务是必然的。目前，很多社区管理机构对居民的意愿与要求给予了一定的重视，居民参与的合理化建议得到了一定程度的采纳。但是，社区居委会作为群众自治组织的功能还未实现，其法律地位也得不到充分保障；志愿者队伍与各种群众团体在社区服务中虽然发挥了积极作用，但仍不具规模；社区内的人大代表、政协委员代表社区说话的作用还不能充分发挥，居民能够参与社区事务管理的方式很少，能对社区进行监督的有效形式更少。这些均表明社区参与渠道不畅，有待进一步疏通与拓宽。
5.居民自身缺乏足够的参与意识。居民社区建设起步比较晚，发展也比较慢，居民往往缺乏足够的社区意识和建立社区志愿团体的传统，没有形成一个参与各种社区活动的局面,这在一定程度上阻碍了居民社区参与的热情和积极性；各个地区和其居
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民各方面素质不一样,有时社区信息不能及时传达,居民的知识水平和各方面能力也表现出差异，参与社区事务的觉悟不高，所以也导致自身不能更好地发挥决策权和管理权；居民付出的精力和时间也是不一样的,有的居民愿意把较多的时间和精力用在社区建设中，有的则不愿意或者是没有更多的精力和时间用在参与社区事务的运作过程中；[2]传统小市民文化心理的影响，导致狭隘的自尊意识和缺乏团队合作精神和意识。[3]这都直接或间接地影响了居民社区参与的积极性和主动性。
应该说上述几个方面因素确实在相当程度上阻碍了我国目前社区内各方力量的参与程度，从居民角度来说，其参与意识、观念和能力确实有所不足；从社区中介组织来说，其职能上的错位，只考虑考迎合政府的工作需要，没考虑满足居民的真正需求，尤其是居委会的工作没有从其行政性走向其应有的自治性，也影响了我国社区参与，[4]但从根本上来说，主要在于目前的社区建设是是由行政推动的原因所致，真正来自民间的推动力较小，且受前者的限制，因而这一动力根源使社区参与的现状不容乐观。这也就导致目前的社区建设还主要是一种以服务为目标的社区建设模式，而很少有政治参与在其中。
三、加强城市居民社区参与的对策
我国的城市社区参与是随着社区建设的发展而发展起来的，由于历史和社会原因，社区参与制度建设相对滞后。鉴于目前我国居民社区参与不足以及社区参与中的随意性强、形式化现象普遍，加强居民社区参与的制度建设就显得尤为必要。
1.加强居民社区参与的民主制度建设
要使居民参与社区民主政治建设步入良性发展的轨道，必须做到以下几点：第一，剥离居委会无法承担的繁重行政职能，回归其社区自治组织的地位，明确其为非政府的居民自治的社会法人资格。第二，完善民主程序，构建新型居委会。由于我国的社区人口一般在1万到3万人之间，社区的人口并不是很多，这有利于实现直接民主，进行居委会成员的直接选举。居委会成员选举程序的完善对调动新型居委会建设，培育社区居民的民主意识、社区意识和参与意识具有极其重要的意义。第三，健全制度，划分职能，明确分工，确定社区四个主要组织(社区党支部不是自治组织，但是社区中一个主要的组织)间的相互关系。即以社区党支部为领导层，社区居民会议(或社区居民代表大会)为权力层，社区协商议事会为监督层，社区居民委员会为执行层，形成结构优化、功能完善的组织系统，为新型居民委员会的建设及其工作的开展创造良
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好的条件，同时也为广大社区居民广泛而持久地参与社区建设提供良好的制度环境。第四，充分发挥社区居民会议(或社区居民代表大会)的作用，对于关系本社区居民切身利益的社区建设和社区重大事务的决策都应该召开社区居民会议(或社区居民代表大会)，由社区全体居民通过法定程序进行决策，逐步实现社区建设和社区事务管理的规范化和制度化。
2.加强居民社区参与的组织制度建设
社区参与的组织制度建设的目标是通过建立和健全科学合理、精简、高效的社区管理制度和多元化的社区组织体系，建立起一个保障参与、有利运作的社区建设协调网络。各种社区组织是社区参与社区建设和社区事务管理的载体，精心培育各种各样的社区组织，是推进社区建设、激励社区居民参与社区建设和社区管理的根本性举措，尤其要大力培育各种非政府非营利组织，促进其发展和繁荣，使其成为联系社区居民的纽带和桥梁。目前，可通过适当降低准入门槛，激励社区居民以各种各样的方式积极参与各种社区组织的建设和管理，在社区组织内部实行更加灵活多样的收入分配政策等手段，加速社区组织的培育、推进社区居民参与社区建设和社区事务管理的多层次、多元化发展。非政府非营利组织以居民的彼此需要为联系纽带，以信息沟通为切入口，以一方为另一方的服务为联系方式，以双方的满足为社区认同的感情基础，能有效地突破居民之间原来存在的陌生感和生疏感，缩短心理距离，增进相互了解，催生彼此情感，最终形成社区联系。 3.加强居民社区参与的教育制度建设
要通过教育使居民转变观念，消除其内心的社区冷漠感，激发其内在的主动参与意识和理解社区、支持社区建设的行为。通过加大社区教育和宣传力度、工作力度以及发动深度，使居民对社区的建设状况、活动内容有所了解，有利于他们作出参与其中的决定。社区活动和事务对居民有吸引力，并且逐步将原来单位制的职能继承过来，居民自然地对其产生同类认同，愿意进行社区参与。社区教育制度建设包括要建立健全面向基层、服务群众的社区学院，建设专业化的教育队伍，设立培养社区工作者的专门教育机构和专业，建立相应的职业资格认定、专业技术职务和职称评定等制度；根据社会信息化趋势，要及时开展社区教育的信息化网络建设，建立更多更完善的社区教育网站，将社区教育和素质教育、职业教育、闲暇教育、思想政治教育、健康教育等融为一体，逐步实现学校教育社会化、社区教育多样化、居民教育终身化的新目
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标；对居民进行社区是我家，建设社区，爱护社区，发展社区靠大家的社区意识教育，提倡集体主义，提倡我为人人的奉献精神；抓模范，树典型，宣传好人好事，营造良好的社区氛围，社区内的党员、团员等先进分子要发挥先锋模范作用，积极参与社区建设和社区事务管理，带头为社区做好事、为人民服务，发挥党密切联系群众的优良传统，造就一个良好的社区环境，这对社区广大居民具有巨大的潜移默化作用；结合本社区的特点，利用电视、报纸、刊物、宣传栏、板报和公开信等舆论工具和传播媒介对建设现代城市社区进行广泛的宣传，动员、鼓励每一个社区成员积极参与社区建设和社区事务管理。总之，通过全员、全程性的社区教育，促进居民理解社区、关爱社区，积极投身于社区建设活动。 4.加强居民社区参与的保障制度建设
加快社区成员参与社区活动的法制化建设，应是下一阶段我国基层社区建设的发展重点。对此，应从以下几个方面着手探索：一是建立健全社区服务志愿者制度，从法律上明确社区成员参与社区活动的地位，在这一制度中可以规定每个社区成员应从事志愿服务的时间及内容，并规定具备一定时限及次数的社区服务志愿者可优先升学、就业等鼓励性政策，以进一步推动社区服务志愿者活动持久地开展下去。二是建立社区成员定期参加社区内社会公益服务劳动制度，并以此来探索社区居民参与社区服务的新途径。建立、健全定期参与社会公益服务劳动制度，于街道、个人、家庭三方面都是有益的，既有助于个人培养志愿服务和社区参与意识，也有利于家庭之间交流，还有利于街道乃至全社会环境的改变及文明素质的提高。三是进一步完善基层民主管理制度，[5]结合建立社区协调机构的要求，改革和完善街道、居委会的居民参与决策机制，探索街区政务公开、民主管理以及居委会规范管理的新形式。
5.积极培育各种社区中介组织，介入社会服务工作，使居民参与组织化，服务方法专业化
这首先需处理两个关系：其一是政府权力控制与社区处理、自治组织之间的关系；其二是社区中介组织与居民的关系。作为社区中介组织，它一方面需大力去争取政府对社区发展的政策支持，尤其是创设一个宽松、良好的社会参与环境和氛围；另一方面中介组织要充分调动社区内单位和居民的大力支持和协助，激发社区内单位与个人的社区参与积极性，围绕社区公共权力的运作，以法定组织的形式参与决策性、监督性事务，以非法定组织的形式参与执行性、娱乐性、互助性事务。比如：组织社区居
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民参与各种公益活动和文化娱乐活动，提高居民思想道德水平和科学文化水平。中介组织同时通过招聘专业社区工作者，提高工作效率，使社区工作走向专业化。[6]
6.进一步培育并增强社区居民的社区意识和归属感，[7]提高其参与意识，使其主动融入到社区参与中来
进一步将单位的服务功能向社区转移，强化居民与社区之间的利益关系，让居民在利益方面得到更多的好处。社区居委会应该及时地反应社区居民生活各个方面的需求通过实施各种政策文件，使居民的需求得到实现，让居民感受到社区这个大家庭的温暖。居委会还可以通过一些鼓励性和补助性政策，比如选出表现较好的社区居民到社区或街道担任一些工作，提供就业机会；帮助在生活方面有困难的居民，给于一定的政策性补助等来增强社区居民主体地位。使居民在利益关系的基础上产生参与社区事务的愿望，尤其是主动参与到社区事务的决策和监督中去，为社区未来的发展出谋划策，完成从个人到公民的身份转变，实现社区自治。[8] 注释：
[1][5]叶南客.中国城市居民社区参与的历程与体制创新.[J].江海学刊.2001,第五期.[2]徐中振.社区文化与精神文明——上海静安寺街道、南京东路街道等研究报告.[R].上海大学出版社,2000.[3]张戟晖.2002两岸四地社会福利学术研讨会论文集——试论阻碍社区参与的文化因素.[C]台北市:中华文化社会福利事业基金会, 2002.[4]李婷玉.社区发展与居民参与.[J].湖北社会科学, 2001,第12期.[6]杨荣.浅论社区建设中的居民参与.[J].中国研究,2002,第3期.[7]李炜.论社区归属感的培育.[J].东岳论坛 2002,第2期.[8]张亮 .上海社区建设面临挑战：居民参与不足.[J].社会.2001,第1期.
参考文献：
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[6]陈云松.从“行政社区”到“公民社区”——由中西比较分析看中国城市社区建设的走向[EB/OL].公共管理空间网站;www.daodoc.com, 2002.[10]张卫.社区参与;社区建设与发展的推动力[J].社会,2001,第1期.[11]徐晓军.城市自治社区的定位及其特征[EB/OL].中国农村研究网;www.daodoc.com,2003.[12]马卫红.上海市居民社区参与意愿影响因素分析[J].社会,2000,第6期.
10
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Community participation in the system of urban residents about the
construction consider
Houjiawei
(Xingtai Institute Department of History, Law and Politics 09 special seion of the ideological and political education received undergraduate claes, Xingtai, Hebei
054001)
Abstract: System of community participation in urban communities are an important aspect of the system construction, set up complete and effective system of community participation of residents, for residents to enhance community participation in the awarene of and promote the building of a harmonious community of great significance.Community because of our country proposed the construction time is not long, so at the practice of community building throughout the proce, inevitably faced with a lot of questions, and community participation in the institutional innovation, and intermediary organizations to cultivate and strengthen a sense of belonging to community residents to strengthen city residents of the community to participate in the enthusiasm and initiative, to ensure that the rights of citizens the freedom to achieve.
Key words: Urban Community Involvement Countermeasures
推荐第6篇：华师 文学院试题
华师2014年 文学院试题
中国语言文学基础
一、名词解释（5’*6）
韵腹古今字通假骈体文论语双百方针
二、简答
1、汉字的作用。（15‘）
2、古代汉语的被动句式?请举例说明（15’）
3、汉乐府的诗歌特色（10’）
4、简要分析《茶馆》的艺术特色（10’）
5简要分析一下《一千零一夜》中的商人形象（10’）
三、论述题
1、请结合苏轼的词谈一下他词的艺术特色和词史地位
2论述张爱玲小说的风格特色
3论述陀思妥耶夫斯基《罪与罚》的艺术成就
语言理论与文学理论
一、名词解释
语义场字符语法形式体裁文学主体性共鸣
二、简答
1、什么是屈折语，请结合具体例子说明
2、什么是音位变体？请举例说明
3/什么是指示语？请举例说明
4现代主义文学有什么特征？产生的原因又是什么？
5刘勰《文心雕龙声律》提出“声以律文”请结合例子具体论述
6文学创作与文学接受的互动关系，请具体说明。
三、辨析题
有人认为文学批评的前提是：“让作家死去”，你怎么看，谈谈你的看法
四、论述
1、卢卡契曾说“文学中的细节不一定必须与生活中的细节一一对应”，对此你怎么看，请具体论述
2汤显祖曾说“三分春色描来易，一段伤心画不出”，你有什么认识，请具体论述
推荐第7篇：华师培训资料(作文)
The letter of thanks
1.Thank you for your kind offer.
2.I return to you a thousand thanks for your friendly advice.
3.I can not expre my thanks for your thoughtful kindne.
4.Please accept my best thanks for your wonderful gift.
5.Never can I forget the attention and kindne shown to me.
6.All of us were touched by your thoughtfulne思虑, 慎重.
7.I take this opportunity to expre to you my deep appreciation for the kind aistance you rendered me.
8.Please accept my most cordial thanks for your timely help,which I will always remember.
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Letter of congratulations
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Congratulations on your succe in…
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I have just come to know that… Congratulations!
May I add my voice to the chorus of congratulations that you must be hearing from all
sides on your…
I have received with great delight the good news of your...Allow me to congratulate you
on this great succe.
Congratulations on you … I know this has meant years of hard work on your part, and it
is an achievement you can well be proud of.
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2.banquet:formal meal,usually for a special event,at which some speechesare often made 宴会；酒会
3.ambaador:diplomatsentfromonecountry toanothereitherasa permanent representative or on a special miion大使；特使
4.application: act of putting a theory into practical use应用
5.implication: suggestion暗示
6.brochure: booklet containing information about something 册子
7.ample: (more than) enough 足够的
8.instructional: educational 教学的
9.on behalf of: in the interest of someone 做某人的代表或代言人
10.neuroregeneration: 神经恢复
11.aemble: gather a large number of people in one place聚集；集合
12.renowned: famous; celebrated : 著名的；有声望的
13.clinical: connected with a hospital or clinic 临床的；有关临床的
14.neurodegeneration: 神经退化
Letter of invitation
It is with the greatest pleasure that I write to cordially invite...to do something.
2.I was wondering if you would like to join us for a meal.
3.We would be happy if...
4.We would like to ask you to do something.
5.Would you be kind enough to do something?
6.Can you join us in...?
7.How about going to a concert tonight?
8.Why don\'t you join us for a drink?
9.Are you free after work on Friday to join a few of us for dinner?
10.Please let us know as soon as poible.
Dec 16th 2010
To whom it may concern,
It is a great honor for me to recommend Mr.** to you.He was always an outstanding student.
Mr.Chenbo Han was ever a student of …..University.During his study in the University,he presented his thorough grasp of the subjects in his cla performance as well as written work.His aignment were always executed with conscientiousne and punctuality.
Moreover, he was an enthusiastic participant in cla discuion and helped to make the courses happy experience for everyone else involved.
He is a student with active, initiative, quick-witted and creative-minded personalities.Above all, he is honest and full of responsibility.With such an outstanding quality, he gets along well with everyone around him.
With rich work experience in companies and enterprices either in full-time or part-time forms, he was cultivated to be a full-developed cooperator and to be more qualified than ever.
推荐第8篇：华师校园规划
09地科20092601011 黄晓希
如果让你来对华师校园重新进行规划设计，你会对校园用地布局与设施配置上提出哪些修改意见？请列出你的理由或依据。
近年来，华师校园校园里几乎每天都在大兴土木，建筑密度越来越大，但建设没有对建筑及其构筑物进行精心设计和巧妙安排，规划未能利用自身的有利条件对东西向和南北向的轴线进行设计，从而建立起校园良好的空间秩序。本文从华师校园用地布局与设施配置上提出一些修改意见。
一、用地布局上：
从华师的校园用地规划图中可以看出，华师的校园校园用地主要分为：生活区用地、教学用地、运动休闲用地、后勤用地、绿化用地以及水域用地。
从图中可以看出，学生生活区用地主要分布于东区及西区，而教学用地主要分布于华师中部偏东南方位。相对于西区同学来说，东区宿舍距离第一课室教学楼、图书馆等教学用地相对较远，不利于实现资源合理分配。校园的运动场主要分布于南区和西区，但南区的田径场已经破旧，亟待修建。校园的后勤用地包括饭堂和医院。校园饭堂中的沁园、和陶园均位于东区，相对过于靠近。校园医院位于东区，不方便对西区同学的服务。校园绿化用地主要集中于中区及东区，没有体现对西区建筑的绿化及美观。且目前校园内的树木多是规则株距和几何格局，而对于一所高等学府，模拟自然生态的半自然式群落型种植似乎更合适；同时垂直绿化不足，无法为暴露的外墙增添几分绿意或形成垂直的花叶瀑布风景，仅有的屋顶花园位于图书馆的顶层，但绿化效果甚微，只有站在“一课”的高层上才能发现它的存在。水域用地主要分布于文化广场东侧的湖泊和附小门前。均属于人工湖，没有自然水源。
修改意见：“一课”及图书馆作为大学最主要的资源应位于整个校园的中轴位置；建议陶园与沁园距离扩大，分散就餐高峰期的客流量；应该增多一个校医院或者将校医院往东迁移，这样能够更好地服务全校师生；应该在西区附近增加绿地覆盖，绿化西区建筑，同时，种植绿地时应该注意常绿与落叶结合，乔、灌、花、草、藤多层次复合绿化，观花、观叶、观果相结合。从发挥植物群落最大生产率的角度考虑，不建植大面积的草坪；在满足造景的前提下，尽量以乔灌木代替草坪；水体驳岸的设计最好使水边形成水生植物群落。人们久居城市人工环境中，总是希望能有更多的机会接近大自然。但在公共绿地的周边和步行道的两侧，安排了绿篱或铁栏杆，把人同绿地自然环境人为地分隔开来，形成了一种心理上的障碍。
09地科20092601011 黄晓希
如能以比较自然的方式处理，如在小区绿地内种些野生植物，点缀几块诗碑，随意摆放几张小凳，应该会起到既经济又人性化的效果；水域用地均属于人工湖，没有自然水源。由于湖水位变化不大， 如果能采用同样有护岸功能的低矮水生植物作为边界， 效果会更好一些。
二、设施配置上：
⑴建筑设施：
校园主体建筑大部分都采用了中国座北向南的设计传统，但建筑造型往往体现特色不足；加上立面铺装和色彩单一，可识别性差。教学区建筑多采用白色瓷砖为主，搭配极少量其它颜色或只在玻璃色彩上变化，如行政楼、教育楼与图书馆，地理楼、电教楼、生物楼和数学楼等。
1.学校主教学楼——第一课室教学楼（简称“一课”）：
新的“一课”，追求的更多是一种气派的视觉感受和形式美，然而，美学目标必须与生态需要、文脉目标和使用者喜好三方面取得平衡并相互融合!“老一课”高大宏伟，典型欧式风格，楼层上下间隔甚高，尤其走廊十分宽阔，课室没有空调，却冬暖夏凉，十分舒适。但现在的“一课” 楼层上下间隔不高，隔音效果甚差，上课时总会被其他课室的声音打扰。“一课”走廊，窗户设置不合理，整栋大楼通风效果不好，一到“回南天”，整栋教学楼便变得湿漉漉的。尤其是一课北座位于中间的课室，由于北面的墙壁没有窗户，毫不透风，在夏天里及其闷热。一课中庭的硬质铺地、石凳和略显单薄的种植而一课楼北的小广场，冠荫树大多移走了，取而代之的是当前盛行的棕榈科观赏树和大草坪，难以消却烈日当空下的酷热。因此原有建筑和植物所建立起来的较理想的场地构架破坏了，移走的不是一些物质符号，移走的是学子们的书声、欢笑声，更多的人文内蕴。
修改意见：“一课” 应该加大楼层上下间隔，每个课室设置隔音设备；北座中间课室的北面应该开辟窗户；一课北面走廊应该设置得更加宽阔，且位于课室的北面，便于透风；一课中庭应该设置更多的花坛、石凳、石桌，方便同学们的学习；一课楼北的小广场应种植高大的树木，使在酷热季节时一课不至于那么闷热。
2.图书馆：
作为大学的心脏，占据了南北轴线上优越的端点位置，邻近各教学楼，交通便利。其建筑造型追求的是一种雄伟气势，但是毫无艺术风貌体现，造型简单，色彩单调。图书馆内严肃、沉闷，学习书桌摆设简单没有风格，缺乏人文学术氛围。图书馆每一层的厕所均位于北侧借阅室的入口前的两侧，由于厕所相对封闭，导致厕所臭味传出，严重影响了图书馆的内
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部环境。
修改意见：图书馆内部中庭及建筑四周利用植物与水体进行精心的景观设计，会有助于增添浓厚的学术氛围和书香气息；在图书馆内部进行格局划分，设置不同风格的借阅室，营造良好温馨的学习氛围；图书馆里的厕所应该位于借阅室的后面，且应该保持良好的通风状态，保持图书馆内部良好的环境。
3.学生生活区建筑：
华师的学生宿舍“残旧”可是在广东高校中出名的。东十
二、东十
三、东十
四、东十
五、东十六以及西区的西
一、西
二、西
三、西四等都是华师70、80年代的老学生宿舍。主要采用黄色、白色、青色为主；统一但缺乏活力与地域特色。且宿舍设施简单陈旧，不能很好体现“以人文本”的为学生提供宿舍环境的思想。
修改意见：将破旧的学生宿舍拆除，新建学生宿舍，且新建学生宿舍应体现艺术与现代相结合的建筑风格，完善宿舍内部配置及设施。
⑵公共设施：指休闲运动功能、道路、草坪，广场等公共活动场所 1.文化广场：
文化广场的设计极力营造一种文化气息，但体现不足，反而显得突兀。西入口处的孔子三人行雕塑是个不错的设计，较好地体现了师范院校的特色，但与周边环境相比，体量略显大了些。在原有平坦的场地基础上，下挖而成的下沉广场利用绿化与高程变化与道路隔开，创造户外活动空间，但尺度把握欠佳，分段处理不足，有点掉在井里的感觉；过渡也不自然，上部围绕四围的种植过于规整，底部的水系常常干枯；整个广场南高北地，不利于夏季东南风的吹入，使得广场观众席不通风，在夏季异常闷热。整个广场上对于我国传统园艺手法的应用很少，也非完全的西方园林风格，缺少一种可供欣赏的空间深度。
修改意见：广场应该将观众席设置在北面，舞台设置在东面，整个布局应该是南低北高，使得风能够吹进广场内部；对中央表演台的水渠加以小小的拓宽，同时随机地嵌上几块黄腊石，底部铺上一些小石粒，那么在枯水期就能营造出丝丝枯山水的韵味，在丰水时亦更添灵性；
2.道路设施：
随着学校的发展，人口的增多，从步行、骑自行车、发展到驾驶机动车，也许是一种社会的进步，但同时也带来了道路功能的矛盾。目前的人车混流，机动车的快速行驶，加上驾驶员的素质良莠不齐，大大扰乱学校的教学和生活，给行人的行动自由和人身安全造成了一定的威胁，大大影响了校园户外空间的使用和享受。另外，鉴于学校的知名度日增以及学校
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经常作为各大型考试的考场，访客渐多，但校园内的路牌指示不明显，且出现老化现象，导致校园内经常有人问路。对不直接的道路、对阻碍通向目的地的栏杆和绿篱，抄近道是人们的自然反应。我们往往会在校园的草坪上看到这类问题的存在，使得完好的草坪遭受踩踏。因此路径的设计应依据人行规律，进行人性化的路线设计。但人性化设施在生活区做得远远不够。鉴于生活区老人和儿童较多的特点，考虑到儿童车及老人、残疾人轮椅的需要，应该在这方面多作一些考虑。
修改意见：在校园规划一下交通性道路和生活性道路。例如，可以安排由南门进入的机动车通过交通性道路(青松路东段)进入生活区，以减轻连接青松路与紫荆路之间的路段和紫荆路双重道路功能的压力，将其主要定位于生活性道路(因为这两条路上集中了各种服务设施)，这将大大提高安全性，行人和自行车的活动也比较自由，机动车的停放阻塞交通的问题也能得到较好的解决；也会在一定程度上减轻了汽车的噪声和尾气污染。而需要进入教学区的机动车则通过玉兰路进入各院系办公楼，以实现顺而不穿，通而不畅；增对校园指示路牌的设置，有必要给各主要道路进行系统性地命名及标识，在主要入口和交叉路口布置设计美观、清晰的校园地图，并对地图和各教学建筑标有名称的牌子提供夜间照明，以提高指引性和可达性。相信这也大大有助于提升学校的整体形象；根据人行规律对原有的小径设计加以增设和完善，满足人们穿行自然景观中的需求。考虑到儿童车及老人、残疾人轮椅的需要，在生活区的道路设置一定的无障碍坡道，为通行提供了方便。
作为高等学府，应该少些市场化，少些平庸。校园环境景观建设作为一个继承和创新的过程，为了能更好地继承历史文脉和发展校园文化精神，综合考虑师生的行为、心理、审美等各种因素，校园的设计应更多体现:一个更加健康、生机勃勃的文化环境，一种更加安全、有效、富有个性和成果的生活方式。
推荐第9篇：华师京城首发
华师京城首发“基于云技术的数字校园”
成都（2011年11月8日）中国教育信息化整体解决方案领先提供商上海华师京城高新技术股份有限公司(以下简称“华师京城”)今天在成都举行的第62届中国教育装备展示会上正式发布业界首个完整的“基于云技术的数字校园”解决方案。“基于云技术的数字校园”进一步丰富了华师京城教育云平台，奠定了华师京城在云教育市场的领导地位，将为中国教育信息化和教育变革提供新一代的“源动力”。
华师京城“基于云技术的数字校园”构建在尖端的云计算技术基础之上，具有三大数字化模块（数字化教学教研、数字化教务、数字化校园综合管理），代表了下一代数字校园的发展方向。
与传统的数字校园解决方案有所不同，华师京城“基于云技术的数字校园”，是以数字化信息和网络为基础，以云计算为驱动力，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字化资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。由于整个数字校园搭建在尖端的云计算基础之上，华师京城“基于云技术的数字校园”可以有效实现教育资源远程分享、交互运作，并克服数字校园建设中出现的“重硬件，轻应用，缺乏有效资源”的问题，节省信息化建设的投入成本。
“随着国内教育信息化的不断深入，建设数字校园已经成为一个不可逆转的趋势。云时代的到来，为数字校园提供了一个全新的环境。随着数字校园对海量存储数据、交互运作和计算能力需求的不断上升，华师京城相信，未来的数字校园一定都会建立云计算技术之上。”华师京城董事长兼首席执行官龚浩表示。“华师京城作为教育信息化整体解决方案的领先提供者、华东师范大学下属企业，致力于推动云计算在教育信息化领域的应用，从而实现教育模式的变革和教育资源的均衡。”
华师京城是国内云教育的先行者和领导者，已经在国内率先推出了多个基于云计算的、业界领先的教育信息化产品及解决方案，其中包括思科-华师京城教育云终端机和云上绿色班班通等。
华师京城“基于云技术的数字校园”与不久前刚刚发布的“思科-华师京城教育云终端机”配合，可有效满足校园网搭建、学校内班级互联及区域内学校互联的需求，实现远程互动式教学、区域内教学资源共享和统一管理，构建起优质高效、安全可靠的数字化校园和区域教育信息网络。
华师京城是华东师范大学下属企业，专注于教育信息化产品、解决方案和数字化教学资源软件的研发、生产和销售，是中国教育信息化的倡导者、开拓者、领军者、实践者以及领先的整体解决方案供应商。作为一家高成长型企业，华师京城已经吸引了复星集团、软银赛富、鲁证创投和思科的风险投资。
华师京城具备雄厚的研发力量，目前拥有5大中心、5个联合实验室和一个与华东师范大学联合成立的博士后科研工作站，专注于教育资源和教育装备的研发工作。通过有效整合华东师范大学、教育部教学仪器研究所、中央电化教育馆、上海市数字化教育装备工程研究中心等联合研发单位的权威科研力量和教育资源，以及与思科、英特尔、微软、德州仪器、明基等国际技术领导者的战略合作，华师京城为中国教育市场提供先进的教育云平台、基于云技术的数字化校园、云上绿色班班通、绿色班班通、数字化实验室、幼儿互动多媒体教学等业界领先的解决方案以及丰富权威的教育教学资源。
五指峰“无尘班班通”环保教育的领航者
中国教育装备采购网讯：近日，秋季普教展在成都市世纪城国际会展中心盛大开幕。本网采编在现场有幸采访到了上海五指峰信息科技有限公司总裁李博，为大家介绍本次展会带来的最新技术及产品。
李博总裁给我们介绍道，本次展会带来了最新的独家产品“无尘班班通”。五指峰今年的全新理念就是无尘教学。在国家的十二五规划期间，积极响应国家号召，推出环保教具彻底淘汰了传统的黑板和白绿板，改变了以往几十年用粉笔写字的历史。五指峰还和山西大学环境科学与工程研究中心的科研团队共同推出能够替代传统粉笔的新产品，一种无尘、无毒、无味并可以循环使用反复加墨的水性环保板书笔。老师可以手持教学笔在板面上直接进行多媒体课件的教学，取代了电子白板。微光量子环保教学系统集绿板、投影幕布和电子白板三种功能于一体，让教室进入一个健康环保低碳科技整洁的教学新环境，真正进入了无尘教学新时代。
据悉，五指峰在环保的大理念下，通过与学校的合作和研发推出水解墨水，让老师教学变得更加的方便。
科大讯飞将携多款产品亮相第62届中国教育装备展示会
http://www.daodoc.com2011年10月28日09:32中文商业新闻网
2011年11月8—10日，第62届中国教育装备展示会将在四川成都隆重举行。如果说杜甫草堂、三圣花乡、成都老茶馆、望江楼亭、春熙路是极具成都韵味的代表景点，完美诠释了成都这座东方传统与现代时尚水乳交融的城市特质，那么，科大讯飞将势必在这届展示会上，散发出作为教育行业领军者的独特光芒。 据了解，已在教育领域耕耘数年的科大讯飞，将携旗下畅言系列教育产品首次参展。展出的产品有：畅言智能语音教具系统、畅言交互式多媒体教学系统、畅言智能语音读书笔、畅言互动英语学习的平台、畅言互动考试平台等，为课堂教学、家庭学习和学校考试提供全方位一体化的综合解决方案。
面向课堂教学的产品包括畅言智能语音教具系统和畅言交互式多媒体教学系统。其中，畅言智能语音教具系统已在全国28个省份、直辖市成功试点并规模应用，为20余万教师和5000多万中小学生提供了便捷、高效的教学服务。该系统在英语和语文的课堂教学中发挥了重要作用，它能代替老师“开口”朗读，为教学提供标准真实的语言环境;并能将任意的中英文内容变成声音，为老师提供无限声音资源;同时还可通过DIY制作，让任何物体都能发声，给课堂带来无穷乐趣。
为配合“班班通”工程的开展，讯飞又针对全学科的课堂教学推出了畅言交互式多媒体教学系统。该系统除了具备普通班班通产品的基本功能之外，还做了更多的延伸，在很大程度上解决了目前电子白板的通病：操作太难掌握;资源太少或太杂;缺乏有效高效的备课工具。
该系统将语音技术与多媒体资源充分融合，在真实再现教材内容的基础上，实现了语言类学科的标准朗读和带读，为课堂提供真实标准的语言环境，在促进中西部地区教育均衡化的同时，还推动了少数民族地区双语教学的发展。
同时，系统还将智能语音技术与教师的教学习惯相融合，在正常的教学环节中，通过语音合成让课堂板书有声化，通过语音评测让现场评价实时化，通过语音识别让诗词、音乐教学生动化„„
为配合课堂教学，增强学生课后学习效果，讯飞推出了畅言智能语音读书笔和互动英语学习的平台，为学生提供模拟的语言学习环境，让学生在家就可以感受学习和考试的气氛，从而有效提高“听、说、读、写”能力。同时产品中设置的互动小游戏，可以大大提高学生学习兴趣。
在课堂和家庭产品之外，还有一个看不见的网络，那就是畅言互动考试平台，它可以部署在计算机教室，让学生点点鼠标就能知道自己的口语水平，非常方便。目前该平台中的普通话测试系统已经在全国26个省市使用，测试学生达355万人。
据悉，科大讯飞将以450平米的超大豪华特装区盛装亮相本次展示会，以展示其领航教育信息产业化的信心和决心，在参加成都特装展的同时，还将举行讯飞“语音云”教育解决方案发布会和畅言系列教学产品捐赠仪式，在努力践行“科技服务教育”理念的同时，为灾区的教育事业贡献绵薄之力。
惠普数字生态校园 推动全国信息化教学 http://www.daodoc.com2011年10月27日10:22赛迪网
自2011年7月29日，惠普“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动在大连启航后，陆续登陆了龙岩、东莞、汕头、福鼎、漳州等地。本次巡展首次提出了建设“数字生态校园”的教育信息化发展理念，并借助教育解决方案现场展示、讲解、体验、互动等生动有趣的方式，向广大教育用户展示惠普在教育行业的独特优势及创新解决方案。
当前，随着班班通系统工程、农村远程教育工程等项目的深入开展，数字化、多媒体教学正在全国范围内获得广泛普及。然而，新的挑战也应运而生，如传统的教学方式已经难以充分满足人才培养的需求、旧的课程教学内容也亟待改革等等。作为全球唯一一家拥有数字传统、全球影响力及互联生态系统的公司，惠普在持续助力我国教育信息化发展过程中，更加专注于帮助用户将创新的教育信息化技术更好的与培养数字化人才的需求相结合，从而为实际教学带来变革。
为此，惠普提出了建设“数字生态校园”的理念，这一理念既涵盖了当前教育用户提升数字化教学水平、建设数字校园的需求，也引领了数字时代教育信息化发展的新航向。“数字生态校园”的核心特点可以概括为三个方面：
以人为核心构建信息化系统，满足教学需求，提升教学效率；
利用创新的教学设备、整合的教学资源平台，推动教学方式变革；
通过逐步部署覆盖校园各个应用环境的校园云计算，使得教师、学生无论在校园的任何角落，都可以通过各种各样的终端设备，按需、随意的获取教学资源。
在现场模拟的惠普数字生态校园里，教师通过嵌入惠普电脑中的灵动e平台解决方案与学生实时互动沟通；口袋式电子白板使得教学活动可以在除教室之外的其他地方随意开展；而学生们则通过惠普图形计算器飞快的进行数学公式运算，甚至创造出新的解题方法；SkyRoom远程教学设备使得学生们与教育专家、兄弟院校的同学随时进行互动交流沟通，教学活动将变得便捷高效、无处不在。
福鼎市一位资深教育工作者诚恳地对记者感慨到：“随着时代的发展、进步，教学也在发生着改变，而信息化显然在教学改革中起到很大的推动作用。我们想要为学生们创造更适合当代的学习环境就必须要在信息化上下功夫。惠普作为行业的佼佼者为我们带来了‘数字生态校园’的创新理念，我一定要来亲自体验一下。”
据悉，此前，惠普已经帮助东软信息学院、北京信息职业技术学院、如东职业高中等学校实现了个性化的“数字生态校园”并为学生们带来了良好的学习体验。通过携手惠普，大连东软信息学院实现了师生人手一台笔记本电脑、随时随地接入高速校园网享受移动教学、通过移动工作站等设备全面应用数字化教学，不仅实现了其致力于培养“实用化、国际化、个性化”人才的办学宗旨，也因此成为建设“数字生态校园”的先进标杆。 通过此次“数字生态校园”奇幻之旅活动，惠普通过对其创新教育理念及解决方案的展示，致力于助力教育行业用户有效地提升教学质量。据悉，继惠普“数字生态校园”奇幻之旅，还将陆续在全国更多区域开展活动，并携手教育行业合作伙伴与用户，在全国各个区域打造更多信息化优秀样板学校，与广大教育用户分享教育信息化发展及“数字生态校园”建设的成功经验。
压制教育前行？电子白板成“双刃剑”
http://www.daodoc.com2011年10月20日08:54慧聪教育网作者：小Q 电子白板，一个应教育而生的现代化教学装备新事物，经过几年的发展，应用上的优势已经使电子白板成为当前教育行业装备采购的主力军；技术上有效增加课堂教学信息量和实时教学、网路教学的优势已经使电子白板成为常态教学模式。同时，由于国家对教育行业的投资力度，使“资源共享”、“班班通”等工程使得教育信息化的资金投入力度明显加大，为目前电子白板的发展创造了始料未及的好形势。但是，在教学过程中，电子白板的应用真的是“为我所用”、应用自如么？关注教育的我们，用唯物辩证法看待电子白板带给教育的还有什么？
压制教育前行？电子白板成“双刃剑”
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教学功能应用的三大质疑
交互性的形式是学习者与学习内容的交互、学习者与教师的交互、学习者与学习者的交互，即师-生交互、生-生交互与人-机交互。而电子白板的最鲜明的功能就是具有交互性，这一特点是与生俱来的，电子白板由于与计算机相连，所以具有较强的实时交互性，但是，课堂教学时，大部分时间是教师在操作电子白板，人-机交互是在教师和白板之间发生的，这一点对于学生来说与普通黑板的作用无异。交互的本质在于知识的传播，学生是知识的受体，课堂教学的交互主要发生在师生之间，白板与黑板只是信息传播媒介。
——电子白板的交互性遭质疑
教育装备管理理论中有一个“四效”问题，它是指对教育装备如何发挥使用的效能，优化教学的效果，提高学习的效率和增加教育的效益。关于电子白板可以降低教师教学的劳动强度一说是值得商榷的，电子白板的一些特殊功能确实减少了教师上课的书写动作，但是他们要花费比以前更多的备课时间来应付电子白板的使用和相应的教学设计。而且，由于人对事物的注意力与同时关注的事物数量有关，当同时处理的事物数量较大时，处理失误的概率将大幅度增加。教师在课堂上讲授课程的同时还要时刻分神去对付电子白板上的各种功能按钮和链接操作，会使讲课的失误率增加，这必将严重影响教学效果。
——电子白板能降低教师劳动强度遭质疑
随着国家对教育信息化的投资力度加大，已经在很多省市实行“班班通”覆盖试点项目，但是，慧聪教育网随即采访了几所应用“班班通”项目的中学老师获悉，在其中的一个学校安装了67套装备，但真正应有的只有54套，其他的装备闲置在教室里；同时另一个问题是，老师在应用电子白板的过程中会遇到电子笔经常损坏、反应不灵敏的情况，所用的主机也是工业主机，完全跟不上教学的需求；这位接受采访的老师也反应，由于有的电子白板的强光或者辐射，用久了会对孩子的健康存在严重的威胁。
——电子白板的健康教学功能遭质疑
造成教师服从于装备的尴尬局面
在给部分学校的老师沟通时，他们反应的多数问题是上级部门给安装什么设备我们就用什么设备，而不是从我们的实际教学的需求出发来安装设备，而这中间出现的问题就是：老师会花费很长时间去学习和适应设备，这就完全背离了现代化教学的宗旨，使老师很被动，造成了教者服从于装备的尴尬局面。
写在最后：笔者是从如何能从根本上促进教育教学发展的立场总结以上电子白板的发展短板的，但不可否认的是电子白板经过几年的发展已经趋于成熟，无论是满足教师的硬件需求还是软件应用上都得到了前所未有的突破和创新。而以上对电子白板的三大质疑，恰恰是其未来发展的突破点，在短焦投影机具备了互动技术的威胁下，电子白板如何能不被取而代之，就需要突破目前技术研发的现状，不断满足消费者的需求，对于这些技术还有着很大的改进空间，写出三大质疑，也希望厂家能对这些颠覆传统的新技术进行改进，以更好的为教育服务。
推荐第10篇：华师培训心得体会
2016华师培训心得体会
安陆市王义贞镇中心小学李倩
7月16日至21日，我有幸参加了孝感市名师教研能力和班主任育人能力高级研修（小学）班的学习。通过这天的学习，作为一名入职一年的年轻教师，我受益匪浅。下面与大家分享一点自己的感受：
1.要学会理解学生，理解是帮助的前提。听着武昌实验小学徐莉老师的讲座，脑海里浮现了一张几米的漫画，漫画中小主人公郝完美苦恼地说：大人们老是觉得我很让他们头疼，其实，他们也让我很头疼。这让我们明白了，你所以为的未必是你所以为的，我们要学会尊重孩子的想法。也许在你的眼中是“小破烂”的东西，在孩子的眼中却是父母永远不会满足他的终极梦想。同时，作为老师，我们要与学生创建良好的师生关系，就要尝试着与孩子交换个人的经验和经历感受，从而获取学生的信任。这样将更有利于教学工作的开展以及我们的“熊孩子” 们的健康成长。
2.作为教师，要注意自己的教学行为，注重细节，多给学生传递正能量。理解孩子的不懂，用儿童的眼光来看待他们的不懂。面对后进生时，我应该冷静下来，耐心地询问，细心的讲解，而不是抱怨学生基础差，责备学生听讲不认真，应该更多的倾向于注重鼓励的作用而非惩罚；不要让孩子成为教育的“饰品”。 作为教师，我们常常教导学生要讲礼貌，见到老师要主动问好，却忘了告诉自己要用微笑去回应学生们热情亦或是胆怯、羞涩的打招呼.......
3.学无止境，多阅读，不断提升自己。听着教授们的讲座，心中佩服他们的口才、佩服他们的自信、佩服他们知识的渊博、佩服他们的睿智幽默。在以后的教育教学中，我将努力做到将心动转化为行动，多学习，多反思，让读书学习也成为我生活中不可或缺的组成部分。结合自己的工作实际，将所学知识为我所用。
第11篇：华师校园规划
如果让你来对华师校园重新进行规划设计，你会对校园用地布局与设施配置上提出哪些修改意见？请列出你的方案、理由或依据。
1 校园用地布局
（1）整体用地规划布局欠妥
依据 从华师平面图可以看到，华师主要有“三横一纵”（三横，指玉兰路、紫荆路、青松路，一纵，指正门、第一课室大楼和图书馆中轴线）的轴线，但是华师有些重要建筑却没有在这几条道路边上或轴线上（如雍园饭堂坐落在西区角落里）；建筑物分布规划比较欠缺，如第一课室大楼（以下简称“一课”）、行政楼和各学院院楼等较高的建筑没有统一规划，尤其是各院楼分布较散，分布在外围，而校园中心则是绿化带，“外高内低”的规划阻碍了气流和外界气体交换，空气不容易流通。
方案建议 重新整体规划华师时，重要的和较高层的建筑考虑道路布局等因素，尽量安排在“三横一纵”沿线或较靠近校园中心，避免分布在偏僻地点。在主要建筑外围设绿化带。
（2）校内绿地分布不平衡
依据 华师校内绿地主要集中在中部和南部，而西区学生生活区和北区教工宿舍等人口密集的地方绿化率却偏低，造成生活区和绿地相分离的状况。
方案建议 华师校园面积不大，用地紧张，所以可以考虑适当减少草地面积，而在学生生活区和教工宿舍区等人员密集地拓宽行道树的分布面积，以提高校内绿化分布的均衡性。除了保持文化广场的大块绿地外，其他绿化面积可以穿插在各建筑之间，达到建筑和绿化的有机融合。
（3）各学院院楼分布较为分散
依据 华师各个学院的院楼分布似乎没有一个统一的规划，从东区到西区，分布零零散散，有些在学科性质上联系较为紧密的学院因院楼位置相距较远而不易进行学术交流，如地理科学学院和教育科学学院院楼距离就相距较远。
方案建议 在靠近一课的地方，以行政楼为中心，划定一块专门的地块用以建设各个学院的院楼，各学院院楼环绕行政楼分布，学科性质联系较紧密的学院规划在相邻位置，使各院楼分布比较集中，方便了交流。
（4）文化广场规划欠缺考虑
依据 文化广场位置大致位于华师校园中心，这样子就造成“外高内低”的状况，不利空气流通，而且文化广场地势西北低，东南较高，考虑盛行风的影响，造成文化广场夏季东南风影响较小而闷热，冬季却像一个开口向西北的口袋而寒风凛冽。
方案建议 把文化广场整体南移到靠近南区田径场和华南快速干线的位置，将校园中心的位置腾出给主要建筑，垫高文化广场西北面地势，降低东南面地势，把观众席设在北边，舞台设在南边，这样，冬季北面有高层建筑阻挡寒风，夏季南面凉风徐徐，充分利用了周围环境。而且，文化广场的绿地也可过滤来自校园南面道路干线的交通污染，保护华师环境。
（5）高教村临近华南快速干线，噪音影响教师健康和生活
依据 华师东南区高教村外围就是华南高速干线，公路上日夜车辆不息，车辆行驶造成的噪音非常大，对教师生活造成非常大的困扰；公路上车辆排放的废气污染大，尤其是夏半年吹东南风时对居民身体健康造成威胁。
方案建议 把高教村的位置尽量内撤，空出外围位置修筑隔音墙，降低噪声污染；在高教村和华南快速干线之间种植尽可能高大而且密集的绿化林木带，对降低道路噪音污染和汽车废气污染都有很好的作用。
（6）第一课室大楼规划设计有较大缺陷
依据 第一课室大楼的主要缺陷体现在北座，北座是坐南朝北的，北面修走廊，长长的走廊上是一排而过的窗户，冬季西北风通过敞开的走廊迅速进入大楼，使得本来应该温暖的教师变得寒风凛冽。
方案建议 在第一课室大楼北座的南面修建走廊，将北座设计成坐北朝南，这样教室才可以冬暖夏凉。
（7）某些活动场所分布较偏远，较隐蔽
依据 如华师国际会议厅设在华师图书馆北馆1层，位置非常隐蔽而且较为阴暗，到现在很多华师学生都不知道有这个会议室，更别谈知道那里举行的学术会议了。
方案建议 把学生和学术的一些主要活动场所设立在较中心，较显眼的位置，这样更易于全校学生的交流和活动消息的流通。
2 设施配置
（1）教学楼和教学设施较少
依据 华师校园内的教学楼相对较少，本科生都挤在第一课室大楼上课，显得非常拥挤，
而且在有些大型考试一课被封了时，学生根本连自习的地方都没有；学校提供师范生进行师范技能训练的场所也很少很简陋，只有一个网络教育中心的微格课室可供使用。
方案建议 增建教学楼等，专门提供给学生自习；增建教学配套设施，如师范技能训练中心等；整合各个学院院楼的空间资源，争取在各个院楼开辟学院自习室，利于相同学院不同年级的学生交流。
（2）一课的厕所资源分配不均
依据 华师作为师范院校，男女比例本来不平衡，女生占较高比例，而且女生由于生理等因素，上洗手间次数较多，华师一课的厕所数量却是分配成男女厕所数量相等，这就造成男厕所资源浪费，而女厕所资源紧张，到了冬季，女生甚至在上课就考虑下课时争抢洗手间。方案建议 增设女生厕所；将某些楼层的男厕所改造成女厕所，充分利用资源
（3）图书馆图书资源、设备严重不足
依据 图书馆图书资源大多数过于老旧，图书更新速度慢，而且很多书基本是放在书架上没有人翻过；图书馆的电子设备资源也较少，用于图书检索的设备也很老旧；用于仔细的书桌较少，每到期末考试就供不应求；而且书桌摆放简单没有风格，缺少人文气息，室内观赏植物也很少。
方案建议 加大对图书馆的资金投入，提高图书更新速度，撤掉过时图书；增加图书馆的电子设备资源，更新图书检索设备；设置不同风格的图书借阅室，规划室内观赏植物的摆放量，营造良好的读书环境和人文气息。
（4）实验室空间及其配套资源较少
依据 学校用于锻炼学生动手能力和检验专业素养的实验室资源非常紧缺，而且实验室里面的配套设施也不够完善，不利于学生提高实践能力。
方案建议 整合各学院院楼空间资源，加大实验室设施投入，提高对实验室的管理；新建专门的实验楼
（5）学生宿舍资源紧张，宿舍设施条件较差
依据 华师近几年不断扩招，随之带来的问题就是宿舍资源日益紧张，而且很多宿舍老化，不断有学生宿舍天花板掉皮的事情发生；宿舍内的热水供应设施也有很大缺陷，影响到学生生活。
方案建议 增建学生宿舍楼，将有些老旧的宿舍翻新，不能翻新的就拆掉重建；更新宿舍楼的热水供应设施，保证学生生活质量。
（6）运动场，体育运动设施和娱乐休闲设施不足
依据 华师校园内除了西区运动场比较好外，南去田径场几乎处于荒废状态，杂草丛生；羽毛球场，乒乓球场和大众娱乐设施很少，而且都要收费，所以很多学生连运动场所都没有。方案建议 修建南区田径场，加大对两个田径场的管理；增设羽毛球场乒乓球场等设施，取消对这些体育设施的收费；将大众体育设施和娱乐休闲设施跟文化广场结合起来，让学生在树木和草地周围锻炼身体，达到身心的愉悦。
第12篇：华师奖学金（材料）
一、奖学金
除了用来充当学费的奖学金以外，学校还设立以下奖学金（可以说是品种齐全，花样繁多～～）
1、“刘翔”奖学金，奖励对象为全校在读研究生，奖励金每生每年8,000元；
2、“快乐”奖学金，奖励对象为全校在读研究生，奖励金每生每年5,000元；
3、“新晃”奖（助）学金，奖励对象为全校在读研究生，奖励（助）金每生每年5,000元；
4、“宝钢”奖学金，奖励对象为全校在读研究生，奖励金每生每年5,000元；
5、“展虹”奖学金，奖励学术、科研成果显著的多学科交叉的生物医药研发领域的在读研究生，奖励金额另定；
6、“勤为”奖学金，奖励对象为全校在读研究生，奖励金每生每年1,000元；
7、优秀奖学金，奖励对象为全校在读研究生，奖励金每生每年700元/博士生、500元/硕士生；
8、单项奖学金，奖励对象为全校在读研究生，奖励金每生每年150元/市级、100元/校级。
9、普通奖学金，以前是１８５／月，现在应该就是我们所说的５００吧
详细申请步骤请点 http:///glc/2006032901.htm
上面的这些是以前的信息，现在奖学金种类应该会更多（至少听说过什么华实奖学金），这个就只有到学校才知道了
二、助学金（真是多啊。。。不过有一些只发给本专科生）
1、慈济助学金1000元／人
2、国强助学金5000元／人
3、“爱心助学”助学金1000元／人
4、“我要上大学公益活动”助学金4000元／人
5、明旸法师基金助学金5000元／人
6、明旸法师基金助学金5000/人
7、鑫达助学金2500/人
8、黄先文助学金1800/人
9、解放日报网上结对助学金2500/人
10、万达助学金2500/人
11、浦东国际机场消防急救中心结对助学金1200/人
12、外汇交易中心结对助学金1750/人
13、中国银行助学金4800/人
14、源恺一等助学金3000/人
15、源恺二等助学金2000/人
16、源恺三等助学金1000/人
17、新长城助学金1840/人
18、华侨助学金4000/人
19、校友结对助学金5000/人
20、上海市少数民族特困生助学金2500/人
21、圆梦大学助学金4000/人
22、“好男儿”助学金2500/人
23、英特尔助学金3000/人
24、吴明福助学金2500/人
25、明泉助学金5000/人
26、“高友联盟”结对助学金8200/人
27、康弘助学金2000/人
28、龙元助学金3500/人
29、叶先生结对助学金2000/人
30、正永助学金2000/人
31、夏普奖助学金5000/人
32、张红樱结对助学金2500/人
33、Acer助学金3000/人
34、银联助学金2500/人
三、四助－－助管，助教，助研，助学
1、助管：“助管”是指研究生协助各院系（所）和学校职能部门进行日常管理。研究生兼任“助管”岗位工作类别有院系事务管理、机关事务管理、学生工作管理、公共服务管理、科研服务管理、后勤服务管理等，实际工作时间每周不少于两个工作日。4000元／人
2、助教：“助教”是指研究生在主讲教师的指导下，按照助教工作的要求，做好教学辅助工作。研究生兼任“助教”岗位工作类别有理论课助教、实验课助教、师范生见习助教、微格教学助教、本科生导师助理，科学商店等，实际工作时间每周不少于16学时。4000元／人
3、助研：“助研”即科研助理，承担学校或指导教师分配或指定的与本专业相关的各种科学研究、开发和专业设计、调研等工作。包括科学实验，试验数据的整理分析及报告的撰写，文献资料的整理、汇编及翻译等。本次“三助”工作暂未设助研，一般而言，博士生录取后均会有助研岗位，由导师和学校配套出资，硕士生则由导师自主自愿设置，若导师出资，学校同样配套资金。金额不统一，听说有人300元／月
4、助学：勤工助学是指学有余力的学生利用课余时间，通过自己的劳动促进德、育、体、美等方面的全面发展，并取得一定报酬，用以改善学习和生活条件的行为。学校提倡、支持并依法组织学生开展勤工助学活动，保护学生以诚实劳动和服务获得收入。学生应严格区分勤工助学与经商活动的不同性质，自觉树立自立成才的观念，积极参加学校组织的各项勤工助学活动。
第13篇：华师考研心得
我是２００７年报考华师英语系的．复试刚结束不久，有些小小心得愿与大家分享．
华师的试题其实不难，考的都是基础知识．基础英语有单项选择，短文改错（共２０题，改１６个，其中有４个是正确的）完型填空２篇（一篇是选词填空，一篇是自己填词），阅读理解（共５篇或者６篇）是最难的一部分，平常要多加练习．特别是最后一篇阅读理解，是道主观题，包括paraphrase，修辞手法，问答等一共２５分，占了整个阅读的５０％．翻译写作部分今年的英译汉是＂爱的代价＂，汉译英是半文言文性质的＂老与少＂，好象是血轮写的．关于翻译，我极力推荐大家使用张培基的那本＜英译中国现代散文选＞，这本书真是经典中的经典！作文题目是奥运会越来越商业化，你是否同意这个观点．写一篇４００字左右的作文，相当于八级作文．考的都是国家的一些重大时事．
华师英语系总分和其他学校的算法不一样．只计算初试２门专业课的成绩（共３００分），再加上复试成绩（３００分）．也就是说，华师初试和复试比重一样，各占５０％．这点大家一定要引起重视．复试考３门，专业课笔试，外语听力和口语测试．各１００分．华师不考二外听力和口语．专业课笔试考得也不难．文学方向，文学７０分，语言学１５分，翻译１５分．语言学方向的，语言学３５分，外语教育学３５分，翻译３０分．我考的是语言学，所以文学的我就不多说了．语言学部分考得很简单，只要你稍微入门了，那３５分都可以做对．这部分包括选择题１５分，问答题２０分．选择题主要考的是语言的本质特征和功能，还有词汇学那一章．对了，张维友的那本词汇学教程一定要看．考了很多，而且是院长编的书，每年必考，不看吃亏．问答题考的是乔母斯基的语言能力和语言应用．外语教育学全考的是问答题，就３题，但题目很难也很偏，其中有一题是考的测试test和错误分析．还有培养有策略的读者和教授阅读技巧的差别，我都不知道是什么东西．翻译部分全是选择题，考的都是指定书中的前几章翻译理论，比如中国人重形象思维，英美人重逻辑思维之类的．这部分不难．只有２个选项或者３个选项，不要记混就行了．
听力部分：复试听力共３题．时间为３０分钟．第１题听一篇短文然后判断对错，只听１遍．共１０小题，每小题１．５分．第二题是听短文填空．听２遍．共３０个空，每空一分．这部分有点难．有很多医学英语，单词也很难．听说这部分每年都考同一个题目，因为在网上搜索不到．考的是希特勒的战争癖和他得的一些疾病之间的联系．我的建议是多关注一下比较常用的医学英语，比如糖尿病之类的．最后一题是问答题，听２遍．根据所听到的短文回答问题．
口试部分：０７年参加复试的考生不到８０人，上午４０人，下午３０人．这部分是话题论述．每个人陈述５分钟．考试前，老师会给３张纸让你抽一个题目．考完了之后和其他同学交流的时候发现其实就２个话题．上午所有考生都说的是师范生不收学费的优缺点．下午都考的是高速公路的优缺点．越是后说的人越有足够的时间准备．那就要看你的运气好不好了．我抽到第９个考试．
2011年华东师范大学外语学院英语语言文学， 外国语言学及应用语言学考研经验
一 关于复试名单的确定：今年按照1:1.5的比例确定复试名单。
今年外国语言学及应用语言学，一共招收7人。其中，免直升人数为3，除去免直升录取的3人外，通过2010年1月份全国统一考试及2011年4月份复试后又录取4人。其中英语方向3个，德语方向1个。这样一共7人，符合简章里发布的招人人数。
今年进入复试的人数为4*1.5=6人（明白怎么计算复试人数了吧？就是除去免直升人数，还缺几人，然后用缺的这个数字乘以当年拟定的比例，就算出可以进入复试的人数。这时只需要知道自己初试总分在这个专业的排名，只要不出现单科不过线的情况，如果你的排名在6人之内，就进复试了，如果是第7，哪怕比前一名差1分，也是进不了复试的。）
英语语言学：计划招生？人，免直升？人，进入复试的听说是17人，最后除免直升人数外，又招了12人。
二 复试流程
4月11日上午报到，下午专业面试。4月12日上午笔试，两小时，下午二外面试，每人十多分钟。
关于专业面试（满分150分）
面试形式
参加面试的一共24位同学，分别来自三个不同的专业，学科教学，英语语言文学及外国语言学，24位同学被分成三个小组，每组8人，但每组内有来自以上三个不同专业的同学。每组有5位面试老师，一位记录员。三组面试分别在三个不同的教室同时进行，所以三个组的面试老师是不一样的。然后每个同学按照顺序，依次进入教室，单独接受五位老师的面试。 面试内容
英语专业的面试，当然是全英文的。对于我们组而言，每位同学要进入教室后，老师会要你把名字写在黑板上。然后你回到指定的座位就坐。正式面试开始，首先是一个自我介绍。然后是老师提问。直到老师说可以了，然后你的面试就结束了。大概10多分钟的样子。专业面试的比重最大，基本上决定了你是否能被录取。对于自我介绍，必要介绍是你的本科院校，然后工作与学习情况，然后个人兴趣爱好，最好介绍一下你的学术取向。然后是老师提问，他们不会问你专业课的死板问题，会结合实际，或就你的自我介绍中能引发老师兴趣的某一点，联系到专业知识去提问。比较常见的问题有，为什么选择这所学校，为什么这个专业，为什么对这个专业的哪个部分感兴趣？老师还问我怎么发现自己对这方面感兴趣的？既然感兴趣，就谈谈你对某某问题的理解。还有要提示的是，最好自我介绍里涉及到的专业内容以及专业内容相关的书，理论及理论的提出者，这些年份，书名，作者名字类的东西，都要
进行全面的准备，万一被问到了就能对答如流。因为专业面试里有一个老师的任务是刁难大家。至少我们组是这样的。
补充说明自我介绍经验：01介绍自己熟悉的内容，擅长的东西，把面试老师引向你的话题领域。02自我介绍里提到的专业知识领域的相关内容都要看一次，有个印象才行。03态度方面，不知为不知，表现自己也不失稳重和谦虚。04分析专业问题要有自己的思路，像纸上写论文一样有条有理，脉落清晰。
最大提示
对于考取英语类专业研究生的考生而言，专业面试里相当重要的是你的英语口语表达能力。面试的时候，你需要用英语这个工具把你心中所想表达出来的，想到哪里就得说到哪里，英语就是你的表达工具，是你和面试老师之间的一个交流工具。
专业面试的分量
外语学院的面试是非常严格的，而且对于录取起着实实在在地决定作用的。这一点大家一定要搞清楚，我们知道有一些院校，只要初试成绩达到复试线，复试基本上是个形式，但外语学院完全不是这个样子，甚至可以说，复试才起决定作用，因为初试大家的成绩相差十几分，而复试成绩相差却可达几十分。
2011年4月12日
关于笔试（满分120分）
今天上午是笔试。貌似除了英语语言文学专业下，文学方向的考生，其余全部考生的考卷都一样，是写关于egnlish成为lingua franca的500以上的writing.交卷的时候发现大家都写了至少2000字。
关于二外（满分60分）
对于南方的学校，俄语的开设是相当少的。我们24个人中，只有2人二外是俄语。俄语面试是这样的：先做一段俄汉翻译，给你一段打印版的俄语，然后让你看两分钟，然后就要你看着俄文说出汉语。里面的单词我毫不夸张的说，至少一半我不认识。然后就是老师提问，基本的俄语句型都要被套进去，贯以具体内容问一下，有十多个问题。一问一答。然后就结束了。
对于法语，二外是法语的人真的超级多。他们说进去之后先做一个自我介绍，然后是老师提问与考生回答。我觉得这个还好了，因为“自我介绍”是自己准备的，反正自己事先写好，到时候背下来就可以。这个比起俄语的翻译这种形式而言，当然是很幸运的。
其他二外我就不知道了，保知道今年二外日语复试安排在13日上午，所有二外里面最晚的。没有准备好的同学还有时间再准备一下。
2011年4月13日
综合能力测试（作为参考，不计入复试成绩）
今年国家对研究生复试新增加了一个综合能力测试，所以进入复试的考生都必须参加。考试时间三小时，考试内容有选择题与两个写作。选择题里有一百分的初中与高中数学，有勾投定理，最大值最小值等好多点，概率考的最多。然后就是法律的解读等，记不太清楚了。总的来说，和国家公务员考试大同小异。
关于录取成绩的计算
外语学院研究生录取根据初试复试总成绩排名进行。初试大家都了解，复试的话，专业面试150，笔试120，二外60，复试总分330.你的总成绩就是你的初试成绩加上复试各科取得的成绩，然后进行排名，名将排在招生人数外的考生就落榜了。大家可以分析一下这里的总成绩计算方法，就能得出复试里面试的重要性，当然复试笔试也是比较重要的，不过只要不偏题，大家成绩拉不开距离，最能拉开距离的是专业面试！
2012 基础英语基础英语题型: 选择、改错、阅读、写作，和八级查不多
第14篇：华师培训心得
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
-------------2014骨干教师培训心得体会
潜江市职教中心
杨向军
2014年12月我怀着激动地心情走进了美丽的桂子山，走进了华师这个学术殿堂，我有幸成为这次骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富，形式多样，有教育新理念方面的培训、多媒体，云端技术如何运用培训、有我们学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 一． 教学方法的更新
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。武昌区教研培训中心的肖作均老师说：“在一个进城务工农民都基本上不用锄头的时候，我们的大多数老师还在用一支粉笔、一本课本打天下„„” 中北路中学的熊荔老师的《教育云背景下的教学应用》以武汉市教育云平台的应用和电子白板的合理使用，为我们的课堂添枝加彩，也更新了枯燥乏味的一支粉笔一本书的老式模式的课堂教学。还有武昌区电教中心郑之路教研员的《现代教育技术在教学中的应用》也全方位，深层次的向我们解读了教育教学方面的理论专业知识及现代教学技术。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式
1
传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。 二． 教育观念的更新
通过这次培训，我在教育观上有了一定的转变：不能为了教书而教书。叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
戴建业教授说我们：“一不小心，就把一群天真无邪的儿童弄成了伪君子。”刘亚教授也说：“‘三好学生’的评选制度，是一个恶制度，是用挫败大多数人来抬举少数人的未来„„”听后在一笑之余留给了我们许多反思，其实，我们的课堂不应是死气沉沉的课堂，应该是经常有笑声的，教师在课堂上不应是高高在上，凌驾于一切无可挑剔的，我们可以和学生融为一体，学会调侃自己。在教育过程中，针对学生的个体差异和心理状态不同，多方面分析创造性的使用心理教育方法，找出有效地解决途径，让每一个学生健康快乐的成长。然而，这些都要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
听取了周玫教授的《两难问题》的讲座后，原来很多时候在教学管理中让我如鲠在喉，难以解决的问题才豁然开朗，这也就是在教学中时时凸显的：道德
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两难、惩罚、奖励两难的问题。周玫教授的讲座大致给了我一点指导，也就是：“尊重”，因为尊重是人类最根本的道德需要，因而也是教育的核心内容。道德学习就是在尊重（自尊和尊人）这种道德基础上产生的„„为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，在今后的教育中，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，在惩罚与否上应遵循伦理规律、在奖励是要考虑到它的有效性和会产生的负效应。
总之，这次培训让我认识到：身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。在教育管理中还要更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名教师，我要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
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第15篇：华师在线(社会学)
华师在线2013（社会学）一百分 1．第1题
商人这类角色属于（）
A.先赋角色 B.规定性角色 C.表现性角色 D.功利性角色
您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0
2．第2题
区分显功能与潜功能的社会学家是 （ ）
A.默顿 B.帕森斯 C.涂尔干 D.孔德
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
3．第3题
强调人类社会与自然界有本质区别的社会学方法论是（ ）
A.实证主义方法论 B.人文主义方法论 C.科学主义方法论 D.孔德社会学
您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0
4．第4题
正规教育阶段的社会化属于（
）
A.预期社会化 B.初始社会化 C.继续社会化 D.再社会化
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
5．第8题
从社会分层的定义看，社会分层的基础是（）
A.性别差异
B.社会资源的不平等分布 C.肤色的差异 D.职业的差异
您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0
6．第9题
个体出生后最早接触的社会化机构是（
）
A.医院 B.家庭 C.学习D.社区
您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0
7．第10题
下列关于角色的理解，正确的是
A.角色内含着一系列的权利义务关系 B.角色与身份是相同的 C.角色与地位是相同的 D.角色与社会期待无关
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
8．第13题
数个研究生在导师指导下完成某个研究项目，这里的合作属于（）
A.自发合作 B.互助合作 C.指导合作 D.契约合作
您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0
9．第14题
被假设为会对其他变量造成影响的原因变量是（ ）
A.控制变量 B.因变量 C.自变量 D.无关变量
您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0
10．第15题
根据角色的规范化程度，可以将社会角色分为（）
A.先赋角色与自致角色 B.规定性角色与开放性角色 C.功利性角色与表现性角色 D.自觉的角色与不自觉的角色
您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0
11．第16题 关注社会的微观方面的是（ ）
A.功能论 B.结构主义 C.互动论 D.冲突论
您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0
12．第17题
适合雪球抽样的情况是
A.调查城市中的乞讨人员 B.调查大学某个系的在校生
C.调查广州市各个居委会的运转状况 D.研究某个中学某个班的学习情况
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
13．第20题
社会控制理论家赫希在《少年犯罪原因》中提出制约人们犯罪的重要因素是（）
A.社会纽带 B.监控水平C.成人忠告 D.父母管教
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
14．第21题
相信“自我”是社会的产物，但更强调与社会化相关的生理基础和情感力量的学者是（）
A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.米德 D.库利
您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0
15．第22题
下列属于科层制优点的是（
）
A.严密性 B.管理弹性 C.管理人性化 D.组织规模小
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
16．第26题
公共场所禁止吸烟，学生在校穿校服，这些都属于文化要素中的（ ）
A.规范 B.语言 C.价值观 D.物质文化
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
17．第27题
城市中的居委会的辖区，属于（
）
A.自然社区 B.巨型社区 C.虚拟社区 D.法定社区
您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0
18．第28题
社区发展的直接目标是（ ）
A.培养社区成员的民主意识
B.协助社区成员认识到自己的共同需要，协助社区运用外部援助和内部资源 C.提高社区的经济发展水平和居民经济收入水平D.建立良好的社区内部人际关系和合理的社会结构
您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0
19．第29题
按照霍尔的观点，45至120厘米的距离属于（）
A.个人距离 B.公众距离 C.亲密距离 D.社会距离
您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0
20．第30题
个体在社会关系体系中所处的位置，是指（）
A.身份 B.地位 C.角色 D.角色丛
您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0
21．第5题
下列关于反文化的说法，正确的有（）
A.反文化属于亚文化
B.反文化常挑战主流的价值观、信仰、观念与规范 C.反文化多存在于老年群体
D.反智主义是反文化的一种表现 E.反文化属于主流文化的一部分
您的答案：A,B,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
22．第6题
现代社会中家庭承担的功能逐渐减少，但仍然承担的基本功能有（）
A.正式教育功能 B.社会化的功能 C.提供情感的功能 D.性规范的功能 E.生产的功能
您的答案：B,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
23．第7题
文化的组成部分有（）
A.符号 B.价值观 C.规范 D.奖惩 E.物质文化
您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
24．第11题
在社会互动中，达到顺应效果的方式有（）
A.妥协 B.和解 C.调解 D.仲裁 E.反抗
您的答案：A,B,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
25．第12题
在社会互动中，常见的冲突方式有（）
A.口角 B.殴斗 C.诉讼 D.战争 E.争吵
您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
26．第18题
从权威分布状况来看，家庭结构包括（）
A.父权家庭 B.母权家庭 C.平权家庭 D.威权家庭 E.专制家庭
您的答案：A,B,C 题目分数：4.0 此题得分：4.0
27．第19题
常用的随机抽样方法有（）
A.简单随机抽样 B.等距抽样 C.分层抽样 D.整群抽样 E.多段抽样
您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
28．第23题
孔德将社会学的基本内容划分为 （ ）
A.实证主义社会学 B.社会动力学 C.有机体社会学 D.社会静力学 E.宗教社会学
您的答案：B,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
29．第24题
城市化的主要动力有（）
A.农业发展
B.对农村单调生活的厌恶 C.工业化
D.城市生活的吸引力 E.农村凋敝
您的答案：A,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0
30．第25题
关于社会分层的冲突论与功能论，下列说法正确的有（）
A.功能论认为社会分层是必要的，分层在维持社会方面起到某种有益的作用
B.冲突论认为社会地位越高的人越可能获得巨大的财富、声望和地位，因为他们获得了对这些稀缺资源的垄断并竭力防止其扩散
C.功能论认为任何社会都有一些工作比另一些工作更重要，这些工作需要最后资格的人来承担，只有为这些工作提供更多实质性的刺激，才能留住这些占据社会最关键位置的能人 D.功能论和冲突论都认为占统治地位的意识形态维护着不平等的社会分层
E.在冲突论看来，宗教、教育和政治秩序等社会设置都倾向于维持现状，而非鼓励变迁和削弱不平等
您的答案：A,B,C,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0
作业总得分：100.0 作业总批注：
第16篇：华师论文答辩开场白
论文答辩开场白
各位老师，下午好！ 我叫XXX，是汉语言专业的学生，我的论文题目是--《朱自清散文的艺术特点》，论文是在陈政导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
朱自清先生是一个正直的知识分子，成为一个进步的教授；由一个旧社会的狷者，成为一个民主的斗士。他走过了自己曲折的道路，毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”，号召我们“写朱自清颂”。对此，我本人也是十分敬佩他。朱自清先生精美的散文作品，已成为至今值得珍视的一份文化遗产。散文语言优美流畅，朴素简洁，清新隽永。细腻委婉的景致观察和描写，精雕细刻的语言锤炼，多种多样的艺术手法，新颖别致的布局构思，融情于景，创造了一种情趣之美、景趣之美、希望之美，为新文学运动作出了重要贡献，推动了白话散文的发展。因此，我想通过这份论文把朱自清先生散文的艺术特点介绍出来。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 本文分成七个部分.
第一部分是简介朱自清.这部分主要论述朱自清的生平以及部分代表作，还有作者写作的社会背景。
第二部分是散文结构艺术的分析.这部分分析主要通过优美和缜密两点来剖析他散文的结构。像文眼的设置，线索的贯穿，都能体现出他的构思的优美。缜密的结构主要表现有：服务型、整体性和多元性三点。
第三部分是抒情的艺术.朱自清的抒情散文大致分四种：写景抒情、写人抒情、描述生活情趣或哲理的、政治性较强的。
第四部分是凝练、精雕细刻的语言.有三点体现，1语言朴实，2爱用叠词，3富有变化
第五部分是手法多样，技能精湛.这部分描述了系作者对大自然景物细致观察，展开想象，运用多种艺术手法，描绘一幅幅艺术画卷。
第六部分是散文中散发着浓浓的诗味。他的散文行文如诗，辞藻平实而饱含真情。
第七部分是结论.朱自清之所以影响深远，不仅他的散文，还有他高尚人格。
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。 这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。 谢谢
第17篇：电大本科论文
西安广播电视大学开放教育
工商管理专业
毕业论文（设计）
题目：陕汽集团企业文化构建中的问题及方略
专业层次： 本 科
级 别： 工商管理
学 号： 1361101252391
姓 名： 程梓翔
分校（工作站）： 一 分 校
指导教师：
2015年3月30日
陕汽集团企业文化构建中的问题及方略
程梓翔
（西安广播电视大学1分校工商管理本科，陕西省西安市710100）
摘
要：企业文化不仅是企业在激烈竞争中的制胜法宝,更是企业特色经营、可持续发展的源泉。它能够不断地给企业注入新的生命活力，给企业带来有形和无形的、社会的和经济的双重效益。首先介绍了国内外关于企业文化的定义，然后分析了企业文化的内容及其在企业管理中的功能，最后提出了五条关于构建具有核心竞争力的企业文化的建议。
关 键 词：竞争；企业；特色；生命活力；
企业文化是企业所独有的，它是企业在长期发展过程中形成的企业价值观和经营哲学，很难被竞争对手和其他企业所模仿，因此具有核心竞争力的特性。价值观是企业文化的基石，企业文化的所有内容都是在价值观的基础上产生，都是价值观在不同层次、不同角度、不同方面和不同时期的体现和具体化。正是基于这一点，我们说企业文化的本质就是塑造价值，就是追求价值的个性化。只有个性化才会给企业所拥有的各种资源和能力以导向，才会形成竞争力。有个性的文化是很难模仿的，文化个性一旦转变成产品竞争力，也就形成了独特的核心竞争力。
与此同时，企业文化所形成的经营理念和价值观是一个“内化”过程，“内化”成熟即产生一种强大的规范力,成为人们自觉遵守的行动准则，继而产生一种持久的推动力，促使人们积极地去实现既定目标。这种规范力和推动力正是核心竞争力不可缺少的一个内在动因。
一、企业文化的概念
企业文化的概念是在20世纪80年代初期提出的。企业文化是指企业在长期经营发展过程中逐步形成的，能够长期推动企业发展壮大的群体意识和行为规范，以及与之有适应的规章制度和组织机构的总和。
企业文化是以价值观为核心对员工进行企业意识教育的微观文化体系。是企业成员的思想观念、思维方式、行为方式以及企业规范、企业生存氛围的总和，既是一种客观存在，又是客观条件的反应。是用以规范企业人多数情况下行为的一个有力的不成文规则体系。是一个企业在长期的生存发展中形成的，为企业多数成员共同遵循的基本信念，价值标准和行为规范。
企业文化是处于一定社会经济文化背景下的组织在长期发展的过程中，逐步生产和发展起来的日趋稳定的特殊的价值观，以及以此为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯等。
二、陕汽集团的企业背景
陕西汽车集团有限责任公司（简称陕汽集团），总部位于陕西省西安市，前身是陕西汽车制造厂。于1968年奠基兴建，1970年建成并成功试制出第一辆“延安牌”SX250型重型军用越野车，彻底结束了我军“有炮无车”的历史。建厂至今，共生产各类汽车四十余万辆，为我国国民经济发展和国防建设做出了重大贡献。
四十多年来，陕汽已发展成为占地面积532.2万平方米，拥有资产总额188亿元，从业人员2.46万余人的特大型汽车企业集团。公司产品范围覆盖重型军用越野车、重型卡车、大中型客车（底盘）、中轻型卡车、重型车桥、康明斯发动机及汽车零部件等领域，是国家选型对比试验后保留的唯一指定装备我军的重型军用越野车生产基地和首批汽车出口基地企业。目前已拥有陕西重型汽车有限公司、宝鸡华山工程车辆有限责任公司、陕西欧舒特汽车股份有限公司、陕西汉德车桥有限公司、西安康明斯发动机有限公司等31个参（控）股子公司。
陕汽集团经历40年风雨，如今已发展壮大为陕西头号装备制造企业，在中国企业500强排名中不断上升，陕汽培育了以“德文化”为核心的企业文化体系，形成了“德赢天下，服务领先，品质成就未来”的经营理念，树立了“以人为本、创优报国、追求卓越”的核心价值观，建立了适应市场竞争的现代企业制度，形成了有陕汽特色的企业文化和品牌战略，也造就了一批德才兼备的干部队伍。企业的发展也为有理想有抱负的优秀员工提供了实现自身价值的广阔舞台和实践载体。当又好又快的国民经济发展呼唤更高水准的市场竞争，科学发展成为时代的主旋律时，企业的各级干部更要时刻保持清楚的头脑，站高望远，居安思危，稳健地将陕汽做强做大。
三、陕汽集团企业文化建设的现状
多年来，陕汽集团在企业文化建设中做了许多有益的探索和努力，也取得了较大的成果，形成了各自的企业精神，也积累了宝贵的经验。目前参与企业文化建设工作的部门主要有人力资源部、宣传部和工会，所做的主要工作如下：
（一）人力资源部：在员工的引进、培训、培养、使用和激励过程中，开展企业传统教育，并通过上岗资格控制，引导员工创造学习、创新的良好氛围；
（二）宣传部：对内宣传中进行企业传统教育；对外大力开展CI工作，宣传报道企业先进人物和事迹，提高企业知名度；
（三）工会：组织职工开展劳动竞赛、合理化建议、技术比武活动；对职工进行思想教育，鼓励职工学习科学文化知识，组织开展形式多样丰富多彩的职工文体活动；服从和服务企业中心工作，努力提高企业两个文明建设水平。
四、陕汽集团企业文化建设中存在的问题
（一）领导对文化建设不够重视
领导对企业文化建设工作的重要性认识不足，未将其整合到企业战略中，作为一项提高企业核心竞争力的重要工作来抓，文化建设能不能扎实开展，能不能取得预期成效，领导重
视是关键。一个地方、一个部门、一个单位的领导干部尤其是“一把手”，对本地、本部门、本单位开展工作负有领导责任，对文化建设的重视程度，直接影响着本地、本部门、本单位活动的开展。一个地方、一个部门、一个单位的文化建设，首先取决于领导。因此，大力推进文化建设，首先是各级领导要引起足够重视，要迅速行动起来，亲自抓，保证活动健康深入开展。
（二）注重企业文化的形式，忽略企业文化的内涵
在企业文化建设过程中最突出的问题就是盲目追求企业文化的形式，而忽略了企业文化内涵。根据企业文化权威爱得加·沙因所划分的层次，位于企业文化最核心的是基本假设，其次是价值层面，再次是行为规范和行为方式层面，位于最表层的才是企业文化的各种表现方式，包括各种符号、英雄、活动等。由此可见，企业文化活动和企业形象设计都是企业文化表层的表现方式。企业文化是将企业在创业和发展过程中的基本价值观灌输给全体员工，通过教育、整合而形成的一套独特的价值体系，渗透着创业者个人在社会化过程中形成的对人性的基本假设、价值观和世界观，也凝聚了在创业过程中创业者集体形成的经营理念。将这些理念和价值观通过各种活动和形式表现出来，才是比较完整的企业文化，只有表层的形式而未表现出内在价值与理念的企业文化不能形成文化推动力，对企业的发展产生不了深远的影响。
（三）将企业文化等同于企业精神，使企业文化脱离企业管理
专家曾经指出，企业文化就是以文化为手段，以管理为目的，因为企业组织和事业性组织都属于实体性组织，它们是要依据生产经营状况和一定的业绩来进行评价的，精神因素对企业内部的凝聚力、企业生产效率及企业发展固然有着重要的作用，但这种影响不是单独发挥作用的，它渗透于企业的管理体制、激励机制、经营策略之中，并协同起作用。企业的经营理念和企业的价值观是贯穿在企业经营活动和企业管理的每一个环节和整个过程中的，并与企业环境变化相适应，因此不能脱离企业管理。各部门应协同行动，企业管理和建设中的各项工作如对外宣传、招聘人员、提拔干部应在企业精神的引领下，形成整体，发挥合力；
（四）没有树立具体的企业形象
没有全面开展企业CI（Corporate Identity）工作，尤其是企业精神开掘深度不够，没有形成具有鲜明特色的企业理念。企业精神不仅是企业文化的灵魂,也是企业兴业、繁荣、发展的精神支柱和基石。大多数企业现有的企业宗旨基本体现了这一点，但没有完全体现员工特有的精神风貎，如重视技术、热爱钻研等，也没有突出企业在激烈的市场竞争中求胜的决心和必胜的信念。
（五）企业文化教育过于表面和形式
没有深入进行企业文化教育，许多职工包括职能部门的部分工作人员对企业文化的宗旨及内容存在模糊认识。
五、陕汽集团企业文化的构建方略
企业文化建设是一项长期的系统工程，应将企业文化建设纳入企业战略规划，从领导层开始统一认识，群策群力，并重点做好以下方面工作：
（一）切实提高领导认识
先进的企业文化，是先进文化的重要组成部分，是落实“三个代表”重要思想的具体体现。企业领导应从政治高度认识企业文化建设的重要性和必要性，领导不仅应当成为企业文化建设的积极倡导者，更应成为企业文化的先进代表，用自己的实际行动为员工做出表率，也成为企业精神和企业形象的代言人。同时，要认识到企业文化建设不仅与企业经济效益紧密联系，对企业的社会形象、长远发展等都有至关重要的影响。把企业文化建设提到战略高度，通过企业文化建设培养核心竞争力。
（二）认真进行总体规划
企业文化建设是一项浩大的工程，不可能一蹴而就，而要做好详细的规划，通过长期的努力和整体的提高逐步实现目标。时间方面，制定长期目标和中期目标，以及分阶段实施的计划；制度方面，着眼于各部门协同和全体员工的努力，规定相应岗位职责，并制定奖惩措施，以制度保证落实；广度方面，专门培训与日常教育紧密结合，涵盖每位员工的一言一行，通过员工的行为展现企业风采，体现文化建设成果；深度方面，研究如何将工作做细做实，做好长期坚持不懈的准备；针对性方面，考虑企业领导、总部机关、分企业直至一线员工的实际情况，以员工喜闻乐见的形式广泛深入开展企业文化建设。
（三）努力形成合力
陕汽集团企业文化建设牵涉面广，不仅需要企业中每个职工的积极参与，更需要以下几个部门发挥主导作用，协同努力，：
第一是人力资源部。在招聘人员时要以陕汽集团企业文化作为选人的重要根据，保证人员进入质量。招聘时要告知应聘对象陕汽集团企业文化特点，使其明确自己是否与企业文化相适应，对不符合企业文化的人要严把进入关；在提拔干部时也要以企业文化为依据，不仅考察提拔对象为企业创造的效益，更要把团队精神、领导力等与企业文化密切相关的因素作为重要的考评指标，使那些具备较强能力又与企业文化精神相符的人员放到重要岗位上，进一步推动企业文化建设，形成良性循环；在培训时重点突出企业文化精神，使企业文化精神理念等深入人心，使员工真诚地感受到企业文化的存在，从中汲取前进的动力，并转化为员工的自觉行为。
第二是宣传部。在统一规划指导下，综合运用CI宣传和内部教育手段，促进员工对企业确立的社会理念、文化观念和价值观的认同，保证员工的个人观念与组织的组织观念相吻合。对自觉以实际行动实践和发扬企业文化并创造出良好的经济效益和社会效益的员工，加大正面宣传力度，保证符合企业文化的人得到更多尊重，增强人才的荣誉感，创造人才成长的良
好环境。
第三是党务部门。除了正常的党务工作，应将其工作重心转移到企业文化建设上来。党务部门应当成为企业文化建设的主力，充分发挥党组织的战斗力和凝聚力。以企业精神为主线，教育党员在树立企业形象、争当先进文化的代表方面发挥先锋模范作用，发挥党支部在企业文化建设中的战斗堡垒作用和桥梁作用。这既是落实“三个代表”重要思想的体现，也是党务部门在新形势下发挥作用的广阔舞台，大有可为。同时，指导团组织配合企业文化建设，号召和领导广大团员青年发挥生力军作用，为企业文化建设增添活力。
第四是工会。将工会原有职能整合到企业文化建设中，如发挥职工的主人翁精神，引导职工开展技术创新活动等；努力成为职工的贴心人与企业的桥梁，维护职工的正当权益，增强企业凝聚力，弘扬企业以人为本的文化精神，树立企业对社会负责的良好形象；要经常以企业精神为主题,组织开展各种各样的主题活动,如专题报告会、讲演会、联谊会、知识竞赛、文体活动比赛、产品质量分析会等活动,通过这些有效形式,引导员工领悟企业精神,并转化为自觉行动。
（四）全面推进企业CI 通过理念识别、行为识别、视觉识别三者的相互作用，带动企业经营管理、塑造企业形象。在理念识别上，应立意深刻并富有文化内涵，作到既能吸引业主和客户，又能体现企业精神。首先要深入发掘企业精神。企业精神不仅是企业文化的灵魂,也是企业兴业、繁荣、发展的精神支柱和基石。大多数企业现有的企业宗旨基本体现了这一点，但没有完全体现员工特有的精神风貎，如重视技术、热爱钻研等，也没有突出企业在激烈的市场竞争中求胜的决心和必胜的信念。因此，需要在现有基础上融入时代精神，形成企业与其他企业相区别的独特之处，使客户从理念上识别和认同企业。同时，可以进一步增强企业凝聚力，使全体员工在企业精神这面旗帜的指引下，心往一处想，劲往一处使，团结协作，尽职尽责。提炼企业精神的过程也是对全体职工进行一次深刻的教育，使职工更加了解企业的历史，明确企业的使命，对企业的前途充满信心。
在行为识别上，加强职业培训，通过严格的规章制度和明确的职责规范员工的行为，使职工工作时有法可依、有章可循，作到企业办公、生产井然有序，每位员工都以良好的精神风貌和一流技术开展工作，创造一流的效益。通过行为识别，使客户对企业产生信赖、认同和偏爱的心理效应，从而达到提高企业知名度、最终占领和扩大市场的目的。
在视觉识别上，将企业的名称、徽记等标志运用在办公产品、工作现场宣传布置等场所和载体上，并在颜色、模式、风格等方面达到高度的统一，以此在企业形象上形成巨大的视觉冲击力，加深公众的印象。通过建立规范的流程，保证时时、处处都具有统一的模式；加强培训，使驻外地的工作人员也具备自觉进行此项工作的能力，在进行企业形象展示时进行高标准的规范操作。
（五）深入进行宣传教育
要以坚定的信心、坚韧的干劲，长抓不懈，让教育渗透到企业的每一项工作中、每一个角落、每个人的心中，形成人人、时时、处处在企业文化建设的环境中，达到潜移默化的效果。首先要结合CI宣传，对内增强员工的自豪感和企业凝聚力，对外使企业的良好形象深入人心。其次要突出企业特点，在具体实施过程中要以职业道德教育为主线。劳动者个人的质量意识、协作意识和责任意识不仅直接对产品质量构成影响，而且是企业文化重要的体现。通过一线员工良好的职业道德水平和一流的工作表现，体现企业文化成果，促进企业文化建设。同时要加强优良传统教育，大力弘扬优良传统，并不断吸收先进文化成果，使企业文化建设与时俱进。
六、结束语
综上所述，每个成功的企业，都有优秀的独特的企业文化。陕汽集团应该努力创造一种优秀的企业文化。并把它深植在全体员工心中，体现在员工的语言、态度、行为之中。陕汽集团领导应当以高度的政治使命感和责任心，发扬与时俱进的精神，发挥国企优势，推动企业文化建设。我们相信，国有企业一定能够通过企业文化建设，在未来的竞争中取得优势，获得经济效益、社会效益的双丰收。
参考文献：
[1] 威廉〃大内(William Ouchi)：：《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》1981年
[2]林坚编著：《企业文化修炼》蓝天出版社，2005年 [3]谭伟东：《西方企业文化纵谈》北京大学出版社，2001年 [4]许宏：《企业管理新谋略》湖南文艺出版社，1986年 [5]华锐主编：《企业文化教程》企业管理出版社，2003年 [6] 关鹏.名企管理模式[M].北京.企业管理出版社.2005 [7] 彼得〃圣吉．第五项修炼———学习型组织的艺术与实务 [M]．上海.上海三联出版社.1998 [8] 王海之.浅析企业文化对管理创新的价值[J].商业研究.2001（10） [9] 徐沛林.论企业文化和企业管理创新[J].现代管理科学.2003（12） [10] 斯蒂芬.P.罗宾斯.管理学（第七版）[M]．北京.中国人民大学出版社.2003 致谢词
在此论文的写作过程中，受到了学校各位老师的无私指导，在此表示诚挚的谢意！首先，
感谢我的指导老师。他对我的论文给了很大的帮助。感谢本文涉及到的大量学者。本文引用了大量的研究文献，如果没有这些学者的研究成果的启发，我将很难完成论文的写作。
由于我的水平有限，不足在所难免,恳请各位老师和学友批评指正。
第18篇：行政管理学本科 论文
行政管理学本科（030302）专业毕业论文参考题目 [日期：2013-03-05] 来源：郑大自考办作者：郑大自考办 [字体：大 中 小]
1．论服务型政府
2．我国公务员制度的特点分析
3．论公共管理制度创新的动力
4.论公共管理创新的阻力
5．论公共管理制度创新的条件
6．论我国非政府公共组织的特点
7．论公共管理的价值取向
8．论我国公共管理面临的挑战
9．论政府管理创新
10.论诚信政府建设
11．论行政赔偿制度的完善与发展
12．试论行政诉讼在行政监督中的地位及作用
13．试论我国行政法制建设的完善及其途径
14．论我国行政许可制度的缺陷及其完善
15．试论依法行政在依法治国中的地位与作用
16．试论行政立法的民主原则及其理论意义
17．建设学习型政府的动力分析
18．建设学习型政府的障碍分析
19．论政府危机管理
20．论政府绩效管理
21．论责任政府建设
22．论行政决策的民主化
23．论行政文化建设
24．政府采购的问题与对策
25．论我国政府职能转变的趋向
26．完善我国行政监督机制的思考
27．论政府行政管理的民主化
28．建立健全公务员培训机制的思考
29．论我国政府机构改革的难点与对策
30．论我国乡镇政府改革的趋向
31.论乡镇政府机构改革的难点
32．论政府在宏观经济调控中的作用
33．论中央政府与地方政府事权的划分
34．完善行政权力制约机制的思考
35．论提高行政效率的途径
36．论公车改革的难点与途径
37．论公共危机中的政府协调机制
38．论领导干部责任追究制度
39．完善人民代表大会制度的思考
40．论人民代表大会的权力监督
41．试论现代领导者的影响力
42．论行政领导艺术
43．我国村民自治存在的问题与对策
44．试析我国人力资源的现状及问题
45．小城镇发展中存在的问题与对策
46．论农村剩余劳动力转移
47．市场经济条件下的廉政建设问题
48．公共权力寻租行为分析
49．健全完善公务员考评机制
50．论我国公务员激励机制建设
51．政府在构建和谐社会中的作用
52．论构建诚信政府的途径
53． 论公共管理中的听证制度
54．论绩效考核的方法与应用
55．论双因素理论在公共部门人力资源管理中的应用
56．试析利益团体对公共政策制定的影响
57．中外利益集团在政策制定中的作用比较
58． 社会主义新农村建设构想
59．论我国非政府组织发展中的问题
60．公民社会影响政策制定的利弊分析
61．政策执行中的博弈现象分析
62．论公共政策评估的困难与创新
63．公共政策制定中的利益分析
64．政策变形的成因与对策
65．论公共政策的价值取向
66．论公共政策制定中的公民参与
67．论公民社会的兴起对政策制定的影响
68．当前我国政策执行的问题与对策
69． 试析我国高校毕业生的就业政策
70、试析我国养老保险政策
71．对国家助学贷款政策的思考
72.信息不对称下大学生就业制度安排
73．中国封建监察体制的特点及启示
74．试论中国古代封建官僚制度
75．试论《论语》中的管理原则
76．中国古代的考核制度及启示
77．试析中国古代的回避制度
78．“无为而治”与现代行政管理
79．中国古代权力监督制度述论
80．试论卢梭的人民主权思想
81.杰佛逊人民民主思想分析
82．洛克政治思想分析
83．孟德斯鸠三权分立学说分析
84．多中心治理与和谐社会的构建
85．提升政府执行力的路径
86.乡镇政府职能转变
87.行政问责制的对策研究
88.人力资源管理制度的价值取向
89．公务员能力建设的目标和路径
90．网络反腐倡廉机制的思考
91．地方政府大部制改革模式
92．政府绩效评估的目标
93．促进收入分配公平的政策选择
94.公共决策民主化问题
95．失地农民的社会保障问题
96．关于“省直管县”改革的思考
97．政府信息公开问题研究
98．服务型政府与公务员能力的提升
99．区域公共管理制度创新分析
100． 城乡一体化进程中的政府职能调整
以上论文选题供学生参考，学生也可以自拟题目。
毕业论文评比等级标准
优秀：观点正确，并有独到的见解，材料丰富，论证充分、深刻，结构严谨，逻辑严密，语言流畅。
良好：观点正确，材料丰富，论证充分，结构严谨，逻辑严密，语言流畅。
中等：观点正确，材料较为丰富，论证较为充分，结构紧凑，逻辑较严密，语言通顺。 及格：观点基本正确，能对观点作出一定论证，层次清楚，语言通顺。
不及格：观点有严重错误或者论证与结构上有严重缺陷。
2013年郑大自考毕业论文格式要求
标准论文格式
一：
1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
论文摘要和关键词。
2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。是毕业论文的主体。
6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。
(参考文献是期刊时，书写格式为：
[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。
参考文献是图书时，书写格式为：
[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)
8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
二：本科毕业论文格式要求：
1、装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。
纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米
论文份数：一式三份。
其他(调查报告、学习心得)：一律要求打印。
2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排)
3、论文格式的字体：各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。
4、字体要求：
(1)论文标题2号黑体加粗、居中。
(2)论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
(3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。
(4)内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。
(5)关键词4号黑体，内容为小4号黑体。
(6)目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。
(7)正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。
(8)正文文中标题
一级标题：标题序号为“
一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“(一)”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。 三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体相同。
四级标题：标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。
五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。
(9)注释：4号黑体，内容为5号宋体。
(10)附录： 4号黑体，内容为5号宋体。
(11)参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。
(12)页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样，并左对齐。
5、纸型及页边距：A4纸(297mm×210mm)。
6、页边距：天头(上)20mm，地角(下)15mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。
7、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内(用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外)。2012年公安管理自考毕业论文格式有什么要求
【总结】2013年已经到来，自考也将在今年进行新的考试。相信要在今年自考的广大群体以进入了金锣弥补的准备当中，小编也会更多的发布一些相关信息希望可以为您提供到帮助。
第19篇：论文 (本科)（优秀）
论文大全 （本科）
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第20篇：数学本科论文
渗流方程的门槛结果
周青山
数学与应用数学
2006级
摘要 ：本文考察一类非退化半线性抛物方程（渗流方程）的初值和Dirichlet边值问题，得到了该问题的门槛结果
关键词： 渗流方程；初边值问题；门槛结果；平衡方程
Threshold result for superlinear degenerate parabolic
equations
Qingshan Zhou ,2006grade, Mathematics and Applied Mathematics
Abstract In this paper,we study initial boundary value problem of superlinear degenerate parabolic equations and prove that any positive solution of its steady-state problem is an intinal datum threshold for the existence and non existence of global solution to the above mentioned parabolic problem
Key words Initial boundary value problem; superlinear degenerate parabolic equations;threshold result;steady-state problem
1.引言
设m>0为常数, n2Rn是一个有界区域，>m,
p mn2,QT(0,T).(0,T).考察如下非退化线性抛物线方程n2的初边值问题：
utumup,(x,t)(0,T)u0,(x,t)(0,T)（1.1） u(x,t)u(x),x0我们讨论半线性抛物型方程的初边值问题解的大时间性态——爆破问题和渐进性质。主要有三种基本的方法——上下解方法、凸性方法和能量方法。
1 在问题（I）的研究中一个基本的问题是判断它在什么初值条件下有整体解，在什么条件下解在有限时间内爆破。首先我们按照[3]中的定义给出几个基本的事实。 i） 局部存在性：对任给u0(x)存在一个Tmax使得问题（I）的解在所以，我们就可以在这个解的存在区域上(0,Tmax)上存在。讨论，使得这个问题变得有意义。
ii）
limsupu(x,t;u0(x))此时称u在有限时间若Tmax则有：tTmaxx内爆破。若Tmax则称问题（I）存在整体解。
(iii) 问题（1.1）的整体解的存在性和有限爆破问题可以用其相应的平衡方程来刻画：
umup,xu0,x （1.2） u0,x当m=1时，问题（1.1）首先由Fujita在[2]中做了研究。他证明了：
结论1： 若m=1,则有
（i）.当1
如果按[3]的定义称pc=1+为问题（1.1）m=1时的爆破指标，而（ii）中的临界初值即为问题（1.1）的门槛。
在[4]中，戴求亿把上述结论推广到更一般的热算子m=1时的情
2n2n2n形，他证明了(这里我们只引用Lt结论2：
uu的结论) t若m=1时，设U(x)为相应平衡方程的Dirichlet问题（1.2）的一个任意解，则：
（i）.如果0u0(x) U(x)，且u0(x)U(x)，问题（1.1）在QT上有一个整体解u(x,t; u0),满足：
tlim u(x,t; u0)=0.（ii）如果u0(x)U(x)且u0(x)U(x)，问题（1.1）的解在有限时间内爆破，也就是存在0
tTxlimsup u(x,t; u0)= .而n=1的情形，Philippe在[1]中也讨论了问题（1.1）的有限爆破也确实发生。
本文主要的目标是通过问题（1.1）的先验估计，用上下解
方法，平衡解的相交性来证明m>1,n>2, 时，问题（1.1）mn2pn2的整体解存在性和有限爆破问题。
2.门槛结果
与戴求亿老师在[4]中的讨论，我们类似地可以得到如下结果： 定理1 设U（x）是问题（1.2）的一个任意解，则有：
（i）.当u0(x)U(x)且u0(x)U(x)，问题（1.1）存在整体解，且
tlimu(x,t; u0)=0，
x
（ii）.当 u0(x)U(x)且u0(x)U(x)，问题（1.1）的解必在有限时间内爆破，这就说明U（x）是一个门槛。
注意：
渗流方程的门槛结果，也就是问题（1.1）的相应平衡方程的Dirichlet问题（1.2）的一个任意解。首先要讨论问题（1.2）的解的存在性问题，而在[5]中我们知道问题（1.2）至少存在一个解的充要条件为下面问题的第一特征值1()>0.umup,x
u0,x3.主要定理的证明
A．我们首先讨论问题（1.1）的整体解的先验估计.定理3.1（[7]）
设u(x,t)是问题（1.1）在QT上的任意一个非负弱解，那么存在一个与t无关的正常数M，使得：
supu(x,t)即u(x,t) M，
（x,t）QT.t0 注意: 问题（1.1）的整体解的先验估计在[4]，[7]和[8]中都有涉及（其中 （n2时，）），但是[7]中提到当n3, 时，mmn2n2pn2pn2问题（1.1）的无界整体解也确实存在。
B.在证明定理1之前，我们需要下面的引理（平衡解的相交性）： 引理3.2
若u1(x)，u2(x)是问题（1.2）的任意两个不同的解，那么u1(x)和
4 u2(x)必不相交。
证明：
因为u1(x)，u2(x)是问题（1.2）的两个解，所以：
u1mu1p,x u10,x
（3.1） u0,x1
u2mu2p,x u20,x
（3.2） u0,x2因此
mpmp=uudxuudx 1221mpmpuudxuudx 1221=u1mu2pu2mu1pdx
=u1mu2m(u1pmu2pm)dx
=0 由p>m,若u1,u2不相交，不妨设u1u2，则显然矛盾，故引理3.2成立。 定理1的证明： （i）若0u0(x)U(x)，u0(x)U(x)那么问题（1.1）存在一个整体解u(x,t;u0)。通过强比较原理。我们有：
u(x,t;0u)U(，x )
(x,t)(0,)
u(x,t;u0)0。如果必要的话，我们可以用u(x,T;u0)代替为了证明tlimu0(x)。对某些T0而言uo(x)U(x)。对某些01
5 记h(x)U。 则由pm1,01.
Um(h)mUp(h)p
即：h(x)满足
hmhp,x h0,x
（3.3） h0,x这也就是说h(x)是下面问题的一个严格上解。
wtwmwp,(x,t)(0,T)
（3.4） w0xw(x,0)h,x设w(x,t)是问题（3.4）的一个解。因此，w(x,t)supU(x)存在整体解
x且w(x,t)关于t是严格单调递减的。
因此，根据最大值原理：
w(x,t)0
(x,t)[0,)
因此，我们假设
tlimw(x,t)w(x).
通过能量估计，我们证明w(x)满足
wnwpx
（3.5） w0x21mw(t)pmmE(t)E[w(x)]w2dx
（3.6） 2pm接下来，我们验证下面的能量恒等式
d2wm1(t)p2mp
dxE(t)wt(dx).
（3.7） dtm1mp 6 mwm1wtdx2dE(t).（3.8） dt利用（3.7）和（3.8）我们可以得E(t)0t0
否则
t2wm1(t)dxm10E(t)dt.
反设t00,s..tE(t0)0.则：
tt0
E(t)E(0t )则
4E(t)4E(t0)(tt0)
t0t故
tlimwLm1.
在有限时间内爆破
而
w(x,t)maxU(x) 故矛盾
x mwm1wtdxdtE(0)
（3.9） 因此，我们可以选取一列tjj1s.tlimw(tj)L()0
j22把w(tj)乘在问题（3.4）的第一个方程的两端，并在上积分，得：
w(tj)wm(tj)w(tj)p1dxw(tj)wt(tj)dx
c1其中c0且与j无关。由H0()的弱紧性，我们假设
1w(tj)W(x)
在H()内弱收敛 01H0()w(tj)W(x) 在Lp1()内强收敛
1(x)H0()，用(x)乘以问题（3.4）的第一个方程两端，并在区域上积分
7 wt(tj)wm(tj)wp(tj)j1,2,...
（3.12）
2在（3.12）两端对于j取极限，并利用wt(tj)L()0，我们得到：
wm(x)dxwp(x)dx
这也就是说w(x)是问题（3.5）的一个弱解.通过标准的椭圆方程的正则值理论，W（x）也是问题（3.5）的一个古典解，而
一方面，利用强极值原理，若W（x）0,则：W（x）>0;
另一方面，利用强比较原理，可得：
W（x）
t是严格递减的。
故
(t,)Wx()wx(,0)h
limwxtx()U.x而W（x）和U（x）都是问题（1.2）的两个解且不相交，这与引理3.2矛盾。
因此，我们有：
limw(x,t)=0.t因为0w(x,t)h(x)，由比较原理，可得：
0u(x,t;u0)w(x,t).由夹逼定理，我们得到：
limu(x,t;u0)0 .t这就完成了定理1的（i）部分的证明。
最后，我们利用反正法证明定理1的（ii）部分，不妨假设u0(x)U(x),u0(x)U(x).且问题（1.1）由一个整体解u(x,t;u0).通过强比 8 较原理，我们有：
u(x,t;0u)U(x)(x,t)(0.,)所以，我们假设存在某些1，s.t.u0(x)U(x).记H(x)U(x)，由p>m>1, 1,我们可以验证：
HmHpxH0,x
（3.13） H0,x由
UmUp
；
得
(Hm)m(H)p；
HmpHpHp；
这也就是说H(x)是下述问题的一个严格下解：
GtGmGp(x,t)(0,T)
G0(x,t)[0,T]
（3.14）
G(x,0)Hx设G(x,t)为问题（3.14）的一个解。那么，利用比较原理可知： 由于H(x)u0(x)G(x,t)u(x,t;u0
因此，G(x,t)是问题（3.14）的一个整体解，且关于t是严格递增的。利用定理3.1这里存在一个（与t无关）正常数M0,使得:
G(x,t)M(x,t)QT
所以:
G(x,t)g(x )
当t时
与（i）进行类似的讨论可以证明g(x)时问题（1.2）的一个解。 通过强比较原理，由H(x)U(x)得G(x,t)U(x) (x,t)QT
9 因此这与引理3.2矛盾
参考文献：
[1]P.Souplet,Infinite time blow-up for superlinear parabolic problems with localized
reactim,American.Mathematical
Society
Volume 133,Number 2,pages 431 436.[2]Fujita U.On the Blowing-ap of Salutions of the lauchy problem for the utuu.J.Fac.Sci.Univ.Tokyo Sect.I ,1966,13:119 124.[3]Lavine H.The Role of Critical Exponents in Blow-uo Theorems.SIAU kew,1990,32:262 288.[4]Qiuyi Dai,Threshold
result
for
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parabolic equations.NNSFC(10971061) [5]Qiuyi Dai,Yuxia Fu and Yonggeng Gu,Existence and uniquene of positive solutions of semilinear elliptic equations,Science iu China A,50(2007)1141-1156.[6]Philippe.S,A priori and universal estimates for global solutions of superlinear degenerate parabolic equations.Annali di Matematica 427-436(2002) [7]Ni.W.-M.,Sack.P.E.,Tavantzis,J.:On the asymptotic behavior of solutions of
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10 [9]叶其孝，李正元，反应扩散方程引论，科学出版社。 [10]王明新，非线性抛物型方程，科学出版社
[11]Victor A.G and Juan L.V, The problem of Blow-up in nonliuear parabolic equations.1991 Mathematics Subject Claification.35k55, 35k65.
毕业论文感谢信
四年的大学生活即将结束，回顾四年的数学学习生活，感受颇深，收获丰厚。在论文的写作过程中，有很多困难，无论是在理论学习阶段，还是在论文的选题、资料查四询、开题、研究和撰写的每一个环节，无不得到戴求亿导师的悉心指导和帮助。借此机会我向戴老师表示衷心的感谢！同时，我要感谢湖南师范大学数计院授课的各位老师，在四年中对我的栽培和教导。我也要感谢我的同学（特别是肖芳芳同学）给予我的帮助，他们为我撰写论文提供了不少建议和帮助。在这里，非常感谢我的论文指导老师戴求亿老师。无论是在数学物理方程的授课期间，还是关于偏微分方程相关问题的讨论阶段，给了我莫大的鼓舞和点拨。在本论文的构思和撰写阶段，戴老师认真负责地给予我深刻而细致地指导，帮助我开拓研究思路。在此，衷心感谢戴老师的悉心教导！
总之，在论文的完成过程中，使我受益匪浅。
2010-5-13
