家乡的小树林范文
推荐第1篇：小树林优美散文
不见了，村前那片小树林。乡村傍晚的炊烟，已不再是诗的写意。我从你的身边走过，翠绿的怀念袅袅升起。
那年，小树苗和我一样高。寥落的小叶，遮不住多少阳光；细嫩的枝干，还要抵挡狂风暴雨的吹打。我光着脚丫，在树林里蹓跶，用颤嫩的步伐，编织天真的乐趣；用期冀的童心，灌溉于小树苗的早晨。在黄昏，静静地听蟋蟀吹响赞美的箫笛。
我长大，树长高。过几年，小树林已经一片浓绿。鸟儿在树梢婉啭，花儿在林中微笑，野果子散发着甘甜与芳香。我在林中采木耳，采蘑茹，采兔草，采欢乐，采一瓣草叶儿别在胸前，采一朵小花戴在心间，采一片夏午里的荫凉，伴着我的小黑狗，鼾戏在绿色的草床。
采呵！我采撷岁月，采撷生命成熟的果子，采撷青春浪漫的蓓蕾。在我就要远行的冬夜，我拥抱凄冷的月光，拥抱林间弯曲的小路，拥抱叶对土的眷恋，在小树林里种下没有结果的纪念。
不见了，村前那片小树林。我把归来的目光，投进空荡荡的影册，集成一束绿色的祈盼，悬挂在未来的梦乡。
推荐第2篇：《再见小树林》读后感
《再见小树林》是2010年河北教育出版社出版的图书，作者是严淑女。下面是小编为大家收集整理的《再见小树林》读后感三篇，希望能够帮助到大家！《再见小树林》读后感一
《再见小树林》这本书描述的是一个由阳光、绿树、各种小动物和美丽的野花交织而成的一片可爱的小树林。开始画面很温馨、很柔和。小树林是本书主人公小绿的心灵乐园，也是小动物们美好的家园。
小树林给男孩小绿提供了广阔的想象空间。同时，也给小动物们提供了美好的生存环境。画面是那么地和谐而美好。可是，没想到这个秘密基地一夕之间被大人摧毁了：”挖土机像一个怪物一样挥舞着巨臂。树林不见了，小绿的秘密花园消失了、动物们的家园也随之消失了。
这给小绿的冲击是巨大的。好在最后画面在小绿种下一颗小树苗之后，给了我们一个对美好生存环境的希望！一个融入自然希望！不要因为我们住进了由钢筋水泥建造的牢笼里，就忘记了我们的地球，我们是自然的孩子！
你是否也有对儿时的美好记忆！是什么呢？是一件事、一个人、还是一个小池塘、一条小溪、甚至是一片不起眼的芦苇丛呢！不要让这一切成为永远的回忆！问问自己，我们周围的环境，是你想要的吗？
我曾经想过，如果有钱了，就去养一匹漂亮的骏马。在草原上奔驰！如果有钱了，就在美丽的湖边建一座小木屋，向芬兰人那样在风景优美的环境中，去慢慢的生活，慢慢地变老！我从没想过如果有钱了去为我们的地球做什么！当我有了自己的宝宝，我看着宝宝那黑的像晚上的夜空一样的眼睛，它是那样的纯、那样的真、那样的没有一丝凡间的欲望，突然觉得惭愧。当宝宝长大了问我，那些由于我们的原因，而消失的动植物它们都长什么样子？他们美吗？这些问题时，我又该如何回答呢？看着我们犹如至宝一样的孩子生活在日益恶化的环境中时，我们的心又会是什么滋味呢！自私一点想，就是为了我们自己的孩子，也应给为地球、为环境做点什么。让我们行动起来吧！保护环境从我们自身做起，从一张纸、一个塑料袋，一件件小事做起吧！让我们的生活从此不再充满无止境的欲望，让我们的生活慢下来，让我们的心静下来！去倾听心灵的声音，回归童年的那一份纯真！留住孩童般的美好！
每天给自己一点时间，什么也不想、什么也不做，静静地去感受，去爱………
《再见小树林》读后感二小绿爱画画但患有气喘病，经常在家不能上学，他喜欢站在家中的阁楼上看多年废弃的工厂，因为废弃的工厂里长满了绿树，现在已经变成了一个小树林，现在里面住着很多动物。白天晚上都能听见不同的叫声，树林是小绿的秘密基地，给他带来了无比的欢乐。
但是有一天树林被摧毁了，树木被砍倒了，挖土机开进了树林，这里要盖大楼了。眼中的绿了，风中再也闻不到绿草的清香了，小绿很伤心，但是小绿捡的树种在阳台的盆中发芽了，小绿非常兴奋。
这个故事告诉我们要保护自然，才能看到和小绿一样的小森林。
《再见小树林》读后感三我很喜欢这本书，因为内容丰富有趣，插画也很逼真。故事中的人物有爱护大自然胆小的小绿、忙着做生意的妈妈、一个常来买东西又喜欢这片树林的阿姨；还有一些可恶的家伙：如建筑老板及工人、挥舞着怪手的挖土机；此外，还有一群可爱的小动物：如洗碗槽里舒服泡澡的青蛙、常常飞进来吃地上米粒的小鸟，它会大摇大摆的把我家当成走道，爬到屋顶上去晒太阳。甚至还有在柜子里生一窝小猫的斑纹猫，阁楼的窗台上，还有只会拿一堆大大小小种子的松鼠。他们丰富了这本书，让我百看不厌！
这本书我最喜欢的部份是小绿的秘密基地，因为我也有秘密基地。每个星期六跟星期天，我最希望爸妈能带我回老家，因为这样，我就可以跟弟弟一起去我们的秘密基地。我爷爷家住在老家，那里很乡下，没有很多的房子，我们的秘密基在爷爷家的山上，可以看得很远很远，好像整个世界都是你的！我跟小绿一样，有的时候就在秘密基地发呆，山上的溪水很清澈、很冰凉，里面有好多的鱼跟虾子。上次我回去的时候，我还学会用手抓虾子，总共二十几只，等到要回家的时候，我一只一只的把他们放回溪里，希望它们能平安的长大！我还曾经在溪里看到两只水蛇，还有好多蜻蜓跟豆娘，现在我最会用手抓豆娘了，很厉害吧！爷爷家的田里还有好多蝌蚪、青蛙及蚱蜢，真像一间大自然的教室。上次爸爸妈妈带我去爷爷家的海边，那里有好多的寄居蟹跟贝壳，我们抓到三只小章鱼，小章鱼长得好可爱，妈妈说好像外星人，我跟它们玩后，就让他们回家，这样我下一次才能再看到它们。爷爷家还养了一只土狗，叫做吉比，我最喜欢它。
老家有好多好多可爱有趣的动物，还有我的秘密基地，希望那里永远都这么好玩，不要盖很多的房子！希望能有更多的树林，保护地球，让天气不再暖化！
推荐第3篇：小树林(500字)作文
精选作文:小树林(500字)作文
外婆家门前有片小树林，那里虽然没有什么名气，但那里有着美好的回忆。
春天来了，冬天光秃秃的树枝上长满了嫩芽。看！树枝上长满了一片片嫩绿的绿叶。上面有一滴晶莹的露珠，在阳光下闪闪发光，这是一片绿色氧气加工厂，早上在这片树林里，空气格外新鲜。看，地上长满了绿茸茸的小草。小草里夹着一些野花，蓝色的、粉红色的、白色的、紫色的&&有时还有小蜜蜂和蝴蝶来?花呢！这块草地像是铺在地上的一块绿地毯。炎热的夏天来了，烈日炙烤着大地，而小树林长满了树叶，荫凉蔽目，空气新鲜。这是我们的乐园，跳绳、捉迷藏，我们尽情的玩着&&外婆经常跟一些老人在这儿聊天，还有一些工作之余在这里瞎起的人们，大家都享受着这片绿荫。
五颜六色的秋天来。早上，小树枝沐浴在这桔红色的晨光之中。翠绿的树叶开始变黄，开始脱落，一阵微风吹过来，树叶一片片吹落下来，落在地上，又给小树林铺上了一层厚厚的黄色的地毯，它们也是来年小树苗的肥料。
寒冷的冬天来了。树林一下子脱光了衣服。但它们并不示弱，昂首挺胸，勇敢的与暴风雪作斗争。在千里冰封万里雪飘的美景中小树林更会打扮自己，看！枝头上那洁白的雪花，远远望去多像盛开的梨花呀！四年级:huzai 篇1：家乡的小树林
家乡的小树林
孙南湖小学四年级 左伟
我的家乡很美丽，山清水秀，鸟语花香。没有城市的繁华，但在我心中是最美丽的、最迷人的。
春天到了，小树林换上了绿
色的新装，像一个个威武的士兵。
啊﹗春天的小树林，到处充满了
生机活力。
夏天，雨水特别多，“哗哗
哗??”下起了大雨，树叶上落
下了雨珠，就好像给小树洗澡一
样。我心想：如果雨水能给树叶洗的
干干净净的，那该多好呀﹗雨停的时
候，我发现我自己的身上已经淋湿了。
我睁大眼睛看着树，已经干干净净了，
等到天晴的时候，人们都会在树下乘
凉，在一起聊天。啊﹗夏天的小树林
充满了智慧。
秋天到了，小
树的叶子都黄了，全都落下来了，给大地铺上了金色的地毯，偶尔有一片树叶落到了我的头上，仿佛在和我说声“再见”。啊！秋天的小树林充
满了温馨。
冬天，下雪了，雪厚厚的。我又去了小树林，小树穿上了雪白的衣裳，像洁白的婚纱。啊！冬天
的小树林充满了欢笑。
我爱家乡的小树林。
评语：
小作者采用“总-分-总”的结构方式写出了家乡一年四季的小树林，字里行间充满了对家乡小树林的喜爱之情。
篇2：家乡的小树林
家乡的小树林
我的家乡很美丽，山清水秀，鸟语花香。没有城市的繁华，但在我心中是最美丽的、最迷人的。
春暖风和，小树林苏醒了，他换上了绿色的新装，像一个个威武的士兵。啊﹗春天的小树林，到处充满了生机活力。
夏天，雨水特别多，“哗哗哗??”下起了大雨，树叶上落下了雨珠，就好像给小树洗澡一样。我心想：如果雨水能给树叶洗的干干净净的，那该多好呀﹗雨停的时候，我发现我自己的身上已经淋湿了。我睁大眼睛看着树，已经干干净净了，等到天晴的时候，人们都会在树下乘凉，在一起聊天。啊﹗夏天的小树林充满了智慧。
秋天到了，小树的叶子都黄了，全都落下来了，给大地铺上了金色的地毯，偶尔有一片树叶落到了我的头上，仿佛在和我说声“再见”。啊！秋天的小树林充满了温馨。
冬天，下雪了，雪白白的、厚厚的，小树穿上了雪白的衣裳，像洁白的婚纱。这时我的眼前好像一个银装素裹的世界。我又去了小树林，踏着软绵绵的雪，发出咯吱咯吱的声响，走到深处，雪能没到你的脚背。雪也是我们这些小孩子最好的朋友，堆雪人，打雪仗，拉雪橇。啊！冬天的小树林充满了欢笑。
我爱家乡的小树林。
篇3：家乡的小树林
家乡的小树林 我的家乡有一片小树林，它一年四季风景如花，景色迷人，我非常喜爱它。春天，万物复苏，到处生机勃勃。小树全都长出了嫩绿的芽儿，小草刚刚睡醒，快看他正一边打哈欠，一边跟大家打招呼呢！多可爱呀！各种各样的花儿正在拼命“补充能量”，准备参加“选美大赛”。小虫子也争先恐后的出来了，瞧！他们正在树枝上锻炼身体呢，真是一群“阳光少年”。小朋友们脱去了棉衣，换上了轻便的小衫，在树林里追逐打闹，悦耳的笑声传遍了小树林的每一个角落，此时的小树林更是美不胜收。
夏天，枝繁叶茂，知了在树上声声叫着夏天。小树林里绿树成荫。夏天杂草疯长，村里的人们必须下地除草。干累了就跑到小树林里，找个蛇皮袋铺在地上坐着，吃着自己从家里带的水果，可凉快了！一棵树就像一把绿色的大伞，为人们挡住烈日的烘烤，由于阳光太过猛烈，树叶都被晒蔫了，但这些“大伞”仍然屹立在那里帮助人们，这种精神难道不是非常可贵吗？我最喜欢倾听，微风吹过，树叶发出的“唦唦”声了，这仿佛是他们在演奏夏天的交响曲，真是美妙绝伦呀！
秋天，树叶枯黄，落叶纷纷。小树林脱下了绿色的外套，换上了金色的盛装。一片片落叶犹如一只只金色的蝴蝶，飘向大地，发出微弱的“哗嚓哗嚓”的声音。不知为什么，此时的小树林总是会唤起我内心的忧伤。
冬天，天寒地冻，大雪纷飞。小树林被冬姑娘染成白色的了。雪花在阳光的照耀下散发出耀眼的光芒，小朋友们穿着温暖的棉衣在树林里堆雪人、打雪仗，他们的笑声是那么的动听，那么的美妙。许多那人看到小朋友们开心的样子，也迫不及待的加入了他们的行列。此时此刻，虽然天是冷的，但是人们的心是暖的。
小树林，你每时每刻都是那么迷人！
篇4：校园的小树林 校园的小树林
在校园里，我最喜欢得景物就要数教学楼前方的小树林了，它们分布在从校门到教学楼之间道路的两边，都是又高又粗得柳树。小树林一年四季都很美。
春天，冰消雪融，万物复苏，书上开始发出而黄色的小嫩芽，树下的小草也开始慢慢返青。在不经意的几个星期里，嫩绿的树叶已经长了出来，地上也早已绿草如茵。
夏天，烈日炎炎，大地被晒得灼热，唯有树林中还很阴凉，大树们像一个个撑开的巨伞，挡住了夏日的炎热，给林中的小鸟和树下的我们带来难得的凉爽。夏日树林最美的是一场大雨过后，像是把林中的一切灰尘清洗的干干净净了，草更绿了，树也显得更高、更粗了，树叶碧绿，绿得像是无瑕的翡翠，林中处处是泥土的清香。
秋天，林中树叶枯黄，一阵秋风瑟瑟掠过树林，许多树叶“沙沙”作响。但更多的是被风吹落下来，如同一只只金黄色的蝴蝶在空中优美的飞舞着，又像是下了一场树叶雨。草地被金黄色的树叶覆盖，如同金色的、软软的毯子。
冬天，一场鹅毛大雪过后，小草钻进了厚厚的大雪毯，在雪毯下睡着大觉等待着下一个春天的到来。大树也披上了雪白的冬衣，树枝被雪覆盖着，整个小树林成了雪的世界，一片琼枝玉叶的美景。 校园的树林多么美啊！那是属于它们的、独特的美。
周乐妍
一小五（9）班
推荐第4篇：《再见小树林》读后感
我很喜欢这本书，因为内容丰富有趣，插画也很逼真。故事中的人物有爱护大自然胆小的小绿、忙着做生意的妈妈、一个常来买东西又喜欢这片树林的阿姨；还有一些可恶的家伙：如建筑老板及工人、挥舞着怪手的挖土机；此外，还有一群可爱的小动物：如洗碗槽里舒服泡澡的青蛙、常常飞进来吃地上米粒的小鸟，它会大摇大摆的把我家当成走道，爬到屋顶上去晒太阳。甚至还有在柜子里生一窝小猫的斑纹猫，阁楼的窗台上，还有只会拿一堆大大小小种子的松鼠。他们丰富了这本书，让我百看不厌！
这本书我最喜欢的部份是小绿的秘密基地，因为我也有秘密基地。每个星期六跟星期天，我最希望爸妈能带我回老家，因为这样，我就可以跟弟弟一起去我们的秘密基地。我爷爷家住在老家，那里很乡下，没有很多的房子，我们的秘密基在爷爷家的山上，可以看得很远很远，好像整个世界都是你的！我跟小绿一样，有的时候就在秘密基地发呆，山上的溪水很清澈、很冰凉，里面有好多的鱼跟虾子。上次我回去的时候，我还学会用手抓虾子，总共二十几只，等到要回家的时候，我一只一只的把他们放回溪里，希望它们能平安的长大！我还曾经在溪里看到两只水蛇，还有好多蜻蜓跟豆娘，现在我最会用手抓豆娘了，很厉害吧！爷爷家的田里还有好多蝌蚪、青蛙及蚱蜢，真像一间大自然的教室。上次爸爸妈妈带我去爷爷家的海边，那里有好多的寄居蟹跟贝壳，我们抓到三只小章鱼，小章鱼长得好可爱，妈妈说好像外星人，我跟它们玩后，就让他们回家，这样我下一次才能再看到它们。爷爷家还养了一只土狗，叫做吉比，我最喜欢它。
老家有好多好多可爱有趣的动物，还有我的秘密基地，希望那里永远都这么好玩，不要盖很多的房子！希望能有更多的树林，保护地球，让天气不再暖化！
推荐第5篇：窗外的小树林
窗外的小树林
我总喜欢向窗外眺望，透过每扇窗，都可以看到一个五彩斑斓的世界，有工人撑起高楼大厦的艰辛，有农民面朝黄土背朝天的辛劳，还有那成片的葱郁带给我的愉悦。
来到积石山县局（营销部），总会情不自禁的站在办公楼的走廊上，看后院那迷人的风景。后院是一片小树林，树林由阡陌交通的林荫小道割裂为很多小片。院子中心是一个古典的飞檐流角式凉亭。在这个季节观望，还是会看到郁郁葱葱的景象，看人们都穿上了厚厚的外套，树儿也像害怕寒冷似的，迟迟不愿脱下她那身绿装；仔细瞧，还可以看到向日葵的曼妙身姿。听同事讲，这些都是全局职工自己开垦土地，亲手栽种的，不仅有向日葵，还有土豆、辣椒等各种各样的蔬菜，现在我们吃的土豆就是从那里出产的。自此以后，吃饭时，我总会有意无意的去注视那些土豆做成的菜。
这片树林虽小，却包罗万象，有松树、柏树、柳树、核桃树，还有一些不知名的树，看着这些树，我不由自主地想，当时同事们在规划培育何种树苗时应该是经过认真讨论的吧，松柏象征坚贞不屈、坚忍不拔、青春永驻的精神，同事们大概是希望我们这些后生们在工作中一定要充满活力，积极向上，遇到困难要不屈不挠，迎难而上，在诱惑面前，不忘自身使命。柳树是春天的标志，在春风中摇曳的垂柳，总会给人以欣欣向荣之感，同事们亲手栽下这些柳树的时候，蕴含着他们对县局未来的美好憧憬和对
我们后生的殷切期望。众所周知，核桃树一般五年才可以结果，在这五年的时间里，核桃树不断地吸收营养，不断壮大自己，等待着开花结果，前辈栽种这几株核桃树时，应该就是告诫我们这些年轻人，不可急功近利，明白天道酬勤、厚积薄发的道理，要甘于在默默无闻中不断提高自身素质。
站在走廊里，眺望窗外，任凭秋风吹拂，始终不愿离去，突然想起卞之琳的那首《断章》“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗，你装饰了别人的梦。”
推荐第6篇：《快乐的小树林》教案
活动目标：
1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；
2．学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林；
3．了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。
活动准备：
图书人手一册，PPT课件
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣
集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情?
二、自主阅读
请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：
1、安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
2、快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事?
三、集体阅读
1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?
请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
2．从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。
3．教师引导提问，快乐的小树林还住着谁?
依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。
4．教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。
续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗?”
教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”
教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。
5．将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样?
问：为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。
老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么?
引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。
四、活动延伸
你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌?
请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。
推荐第7篇：第五届小树林教案[定稿]
2014年第五届小树林教案姓名
【授课题目】 （教什么？如：全等三角形判定）
【授课时间】 （如：第一周 第3天 第3节）
【授课对象】 （如：小学三四年级）
【课程性质】 （如：基础课/特色课，如果是“室外课”，要注明）
【教学目的】
（对于短期支教，设计每堂课都明确的目的尤为重要。无论是为了满足高年级初中生的应试需要，对小学生进行启蒙教育，还是改变当地学生不良习惯或价值观偏差，只要对他们起到一定帮助，这堂课都是有意义的。先思考教学目的，通俗地讲就是大家支教要带给孩子们什么东西，之后再设计相应的课程，这样三周的支教才能发挥最大的功效。当然很多东西是潜移默化的，切忌心急，我们在他们心中种下一颗种子，待雨水慢慢滋润，他们一定能成长成一颗大树。
教学目的如：
1、全等三角形是中考重点，也是难点；
2、通过全等三角形的学习及定理的应用教会学生学习几何的技巧等。
或：
1、通过经典法学案例的分析，锻炼学生独立思考能力，让学生思考对“公平”的界定标准；
2、让学生勇于表达自己独特的见解，并在交流中注意沟通技巧。）
【教学用具】
（如：50份讲义、1台音响、6台电脑、10张卡纸、1部手机、针线等）
【教学过程】
（教学进程内容包括：课堂教学内容（如：导入新课、设问即师生互动、新课教学、小结等）、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计和作业布置等。）
【教学后记】
（教学后记是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。）
推荐第8篇：读小树林后感
江西省抚州市金溪县实验小学四（5）班徐洵
指导老师：周燕芝
我们都有一颗绿化世界的心
—读《我喜欢那片小树林》有感
又见《小学生之友》—2011年第10期！我爱不释手！急忙翻开书，正当我兴奋时，一篇文章吸引了我的眼球—《我喜欢的那片小树林》，因为它的作者就是我们金溪实验小学刚毕业的六（6）班的同学，我怀着好奇的心情仔细阅读。他写的是我们教学楼后面的那一片板栗树。在我的印象中，上一年级刚进校门时，那里的确是一片荒地，杂草丛生，没有人去管。可不知什么时候，那里焕然一新，一棵棵小板栗树如雨后春笋般拔地而起，我一直疑惑不解，不知道是谁做的好事？读了这篇文章，我才恍然大悟。原来，就是小作者班上的同学做的一大好事。
我不禁思绪万千：在那片深绿里，虽然没有花园那样芳香四溢，也没有竹林的绿意盎然，但那是我们自己用双手创造的一片“世外桃源”，上体育课时，我们在那里嬉戏，比如跳高、跳绳、跑步„„我们玩得不亦乐乎，欢笑声在每一片绿叶之间回荡。
你们会思索，这些树苗是哪来的？小作者班上的同学独
具匠心，把平时收集到的易拉罐、矿泉水瓶等装在“绿色银行”里—一个废品回收箱，然后再由“绿色银行”行长组织环保小卫士定期把废品卖掉，所得钱款拿到县里的苗圃去购买树苗，这样，既环保，又能为校园添加一道亮丽的风景线。读到这，我感慨万千。我们班的“绿色银行”，不，全校的“绿色银行”原来都是传承了六（6）班大哥哥、大姐姐的光荣传统。我们也应该多种树，少砍伐。我坚信，只要我们每人多种一棵树，不折一根草、一枝花。地球就会变成一片绿色的海洋。
无意间，我和妈妈也做过这样的好事。我们家门前有一口大池塘，池塘边有一块几十见方的空地。妈妈说这里的风景太单调了，不如我们来种几棵桂花树吧！于是，我和妈妈去买来三棵桂树苗，我们小心翼翼地种下我们绿色的梦想和快乐的希望„„几年过去，功夫不负有心人，三棵小苗长成了一棵棵粗壮的大树，令人兴奋的是，在今年中秋节，桂树居然结出了米粒般大小的桂花！秋风袭来，桂花飘香，附近几十户邻居和过往的行人驻足观年，称赞不己。我十分欢喜，因为，我绿化了一小片土地。
只要人人都有一颗绿化世界的心，那么，我们这个赖于生存的地球就会变得更加美丽！
推荐第9篇：校园里的小树林
校园里的小树林
东山镇撒基格小学四（1）班李丽瑞指导教师：孙俊 我们学校有很多美丽的地方，但最使我着迷的还是宿舍楼后面的那片小树林。
春天，小树林真绿啊！远远望去就像绿色的屏障。这里是小鸟的乐园。有时我们到小树林玩儿，一阵微风吹过，小鸟便从一棵树飞到另一棵树上，兴奋地唱起歌来，那歌声婉转动听，令人着迷。 夏天，树木都长得很茂密，仰起头来几乎看不到蓝天，烈日只能投进一点点亮光。体育课后，小树林就像一台天然空调，令我们向往，只要走进小树林，所有的炎热都烟消云散。夏天的小树林是我们的乐园。
秋天迈着轻盈的步伐走来了，小树林里多了几份凉意。秋风袭来，树叶飘飘洒洒，像一只只黄蝴蝶飞舞下来，给地面铺上了金黄色的地毯。但小树林里的藏柏还是那么绿，那么挺拔，像一个个坚强的战士。 冬天来了，小树林没有了光彩，走进小树林会然你冷得微微发抖。冬天的小树林虽然没有了生机，但里面的落叶真多呀，给小动物们提供了温暖的棉被。冬天的小树林是小动物们温暖的家。 我爱我的学校，更爱学校里的小树林。
教师评语：从四个季节来描写小树林的不同景象，语言优美，能运用恰当的修辞手法，对于四年级的学生来说，这是一篇不错的习作。
推荐第10篇：《小树林和火》读后感
《小树林和火》读后感
读了《小树林和火》这个故事后，我思绪万千。
冬天，一小堆路人烤火用的炭火在小树林边隐隐燃烧着，渐渐地，炭火越来越微弱，于是它就告诉小树林只要与它交朋友，它就能给小树林温暖。小树林决定给它一小块地方试试。火苗一进林子，就成了一个火团，火团往粗枝细桠上一蹿，顿时浓烟滚滚。烈火顷刻间就蹿遍了整个林子，直到把小树林全烧干净。
像《小树林和火》这样的故事很多，比如《东郭先生与狼》、《农夫与
蛇》„„在生活中，也有“火”、“狼”、“蛇”这样的人，我们要小心提防，否则就可能会成为故事中的“小树林”。当然也有很多友谊深厚的朋友，比如三国时期桃园结义的刘备、关羽、张飞，唐代的李白与汪伦。桃园三结义的故事家喻户晓，刘、关、张亲如手足，他们“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗就是李白与汪伦友谊的见证。
我们的生活不能缺少朋友，因为一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮嘛。交友时要谨慎，不要被假朋友的花言巧语所迷惑。
青岛重庆中路第一小学四年级:单书豪
第11篇：读《一片小树林》心得体会
读《一片小树林》心得体会
今天我读了《一片小树林》这本书，文中描写了一个不同寻常的人物---杨瑞清，一个优秀毕业生为了教育事业不愿在城市工作而是扎根农村30年做了一名农村教师。有调进城市升官发财的机会，但他为了孩子们能有好的教育都一一放弃了。他把一个只有15亩地、白墙黑瓦的一排平房、周围都是水稻田的小村，建设发展成为一个占地300多亩、20个班级、50多名教师、500多名学生、新校舍、体育馆、纪念馆、行知基地等现代化设施的新型农村小学，当年为了打制课桌椅而种下的小树林，今天则吸引了世界各地来参观的外国学生在这里漫步留影。杨校长为了能让农村每个孩子都能有学上，奉献了自己的青春。正因为有了杨校长这样的辛勤园丁，我们的国家和民族才有了希望，有了前途。
第12篇：话题作文 秋天的小树林作文
话题作文 秋天的小树林作文
篇1：秋天的小树林
秋姑娘披着五彩的衣裳，轻盈悄然地迈过村后的小树林。走在幽静的林间小路上，秋风飒飒，一片片黄叶从树上飘下来，有的像一只只黄莺展翅飞翔；有的像黄色的蝴蝶翩翩起舞；有的像小姑娘镶着金边的花裙子；有的像舞蹈演员似的在地上轻盈地旋转......看着这飞舞的黄叶，我不禁想起\"落叶并非无情物，化作春泥更护花\"。
远处的松柏越到深秋显得越发的亮，像抹过一层油似的。郁郁葱葱的树叶一簇簇，一丛丛，仿佛谁也不愿让谁遮住，争相探出头来。瞧，那枫树，穿着一身红艳艳的衣裳，在秋风中摇曳，多像一位婷婷玉立的少女！
我为落叶着迷，也为树林的美丽而陶醉！
那高大、挺拔的树干斑斑驳驳，粗糙的树皮，厚实，而又显得凹凸不平，就像鳄鱼身上的皮，又像老人额上紧锁的皱纹，让人觉得古色古香。瞧，他们张开粗壮的臂膀准备拥抱你们呢！
我静静地伫立着，仿佛自己也变成了一片树叶，我调皮地挣脱\"妈妈\"的怀抱，在空中翻飞了一会儿，便跃入清亮的小河，惊醒了小鱼儿的美梦......啊！
秋天的小树林，如诗如画！
你是大自然妈妈的杰作！
篇2：秋天的小树林
一阵阵秋风吹过。啊！秋，终于来了！
秋天的小树林格外美丽。地上早已铺好了金色的\"地毯\"。杨树挺立在大树的两旁，像是在欢迎你。杨树周围开满了五颜六色的的菊花：红的、黄的、蓝的、白的，像太阳，像彩霞，像星星，想绒球，令人目不暇接。呀，怎么这么香？桂树姑娘也来凑热闹啦！她手一挥，枝头的叶子同小精灵般飞了下来。呀，这片树叶还是绿油油地呢！一定是看兄的姐妹们都下来玩耍了，心里痒痒了吧！呵呵！
呀，刺猬一家都来了，蝴蝶们迎上去，在它们身边嬉戏、玩耍。话题作文 秋天的小树林作文话题作文 秋天的小树林作文。小鸟在树上唱歌：\"秋天真好，秋天真好！\"时不时的飞下来与松鼠玩耍，看刺猬游戏。可爱极了！
秋，让菊花开放；秋，让人们陶醉；秋，让小树林变得更美，更美......
篇3：秋天的小树林
秋天到了，一天，我来到小树林玩。树叶几乎都变黄了，只有那坚强的树林依然是那么的绿，好象一名坚强的士兵不愿屈服一样。
一阵微风吹来，树叶纷纷落下，像在下一场\"金雨\"，又像是一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。地上的小草弟弟也变黄了，看不到一丝绿色;野花妹妹被冻得没有了往日灿烂的笑脸。我沐浴者\"金雨\"跑来跑去，完全沉浸在这金色的世界里。忽然，我发现前方有一团火焰，跑近一看，原来是一棵棵枫树在作怪呢!它们的叶子不知什么时候变成了火红色;远远望去，像着火了呢!
啊，秋天的小树林真美呀!
篇4：小树林里的秋天
百花盛开的春天固然很美，但是对我来说金色的秋天更吸引人。
今天早晨，我又来到了我们房子后面的小树林散步，这个小树林是伴随着我长大的，只要一有空，我就会来到这个小树林玩。一进小树林就可以看到一排排挺拔的树，有柿子树、柳树、银杏树......好像是一群士兵。柿子树上挂满了沉甸甸的柿子，好像是一群娃娃在向我傻笑。一阵秋风吹来，银杏树的叶子刷刷地落下来，好像在对我说：\"孩子，该学习了，不能总玩了。\"各种各样树的叶子落下来，给小树林铺成了一条条金色的小道。话题作文 秋天的小树林作文文章话题作文 秋天的小树林作文出自wk-78500000542432.html，此链接！。树上，再也听不到知了的叫声了，再也看不到蝗虫的踪迹了。只有几声尴尬的鸟叫声了；池塘里再也听不到青蛙呱呱的叫声了；天空中一群大雁排着整齐的队伍向南飞去，边飞边叫，好像在依依不舍的说着：\"Googbye,dear friends,see you next year!\"啊!秋天到了，秋天确实到了！
草地上，到处都是蚂蚁，它们急匆匆的把食物搬回窝，再急匆匆的出来找食物。原来他们正在准备过冬的食物。
因为秋天是丰收的季节，所以我喜欢秋天！
篇5：秋天的小树林
一场秋雨一场寒，伴着小雨，秋天来天来到了我们的身边。我家小区的小树林也施展了它秋的\"魅力\"。
小树林在我家的南边，面积约500平方米，不算很大但却生长着许多的树木。下午，我和伙伴们来到小树林玩耍，远远的就被那美丽的景象陶醉了。树上部分的叶子都有些枯黄，一阵秋风吹来，便随风飘落，像一只只黄色的舞蝶在快乐地翩翩起舞。阳光透过树叶缝隙照耀下来，那片片落到地上的黄叶就像给大地铺上一张金黄的地毯；而那些剩余的绿叶依然顽强地挂在枝头，向大家绽放着最后的光彩。树林的外围是一排排的松柏树，那棵棵青翠的松柏笔直地站在小树林的四周，就像一位位尽职的小士兵日夜守护着这片树林。下面是草地：小草的颜色现在变得有些黄中带绿，绿中带黄；草丛中的小花也渐渐凋谢；\"飞行员\"蒲公英离开了家去外面的世界打拼......这时一首美妙的乐曲在我耳边响起，哦，原来是\"鸟儿乐队\"正在演奏着一首悦耳的\"小树林交响曲\"。我和小伙伴们在金黄的小树林里快乐地奔跑着、嬉戏着，笑声在林中不停地回荡......
啊，我爱这秋天美丽的小树林！
篇6：秋天的小树林
这天，虽然天上下着细雨，我和外公仍然去附近的小树林散步。
我们沿着一条小路走，那漫天飞舞的黄叶，告诉我秋天来了。这时，一片树叶落了下来，我伸手接住它。这是一片柏树叶，叶片上的茎非常清晰，颜色已经由绿色变为棕灰色。话题作文 秋天的小树林作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。它的形状像一颗心，叶片粗糙，还有零星的枯点。
我们来到林中小溪边，溪边有一排低矮的柳树。一群鱼儿在溪水里游来游去，它们或顶着落在水中的柳叶，或用尾巴拍打垂下的柳条。微风吹过，几片柳叶从树上落下，在空中旋转着，悠悠扬扬，最后以完美的动作扎入水中。它们浮在水面，被溪水轻轻地飘走。
我看得入神，细雨早已停止，天空出现了一抹晚霞，映照在小树林中，十分好看。我联想到眼前秋天的景象，记起诗句：\"落红不是无情物，化作春泥更护花\"，希望下次再来，它以更美的景色迎接我。
第13篇：小学作文：美丽的小树林
美丽的小树林
在我家不远的地方，有一片美丽的小树林，这里不但是鸟的乐园，也是我们孩子的乐园。
春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。小鸟高兴地飞到树枝上唱起了欢乐的歌。
夏天，树叶长得非常茂密，像一把撑开的绿伞。我和小伙伴常常跑到树下去玩耍，玩累了。我们就躺在树底下休息。
秋天，一片片枯黄的落叶，从树上飘落下来，像给大地铺上了一层金黄的地毯。我们踩在上面，跺得地毯“吧唧吧唧”直响，好玩极了。 冬天，雪花飞舞，树上落满了积雪。地是白的，树是白的，仿佛变成了白色世界。我们小朋友来到这里，堆雪人，打雪仗，玩得可开心了！ 这片小树林是那么美丽，它给我带来了很多快乐，我真的好喜欢这片小树林啊！
第14篇：秋天的小树林阅读答案
秋天的小树林阅读答案
秋天的小树林是淡泊的。 春天的小书是翠绿娇嫩，蓬蓬勃勃，一丛丛，一片片，密密麻麻，湿润浓烈，也花点缀其中。那时，她妩媚而多情，可总让人觉得山了些成熟老到。冬天的小树林有些其情，风刀将它的叶子砍尽，寒冷掠走她的最后一星绿色。她裸露这枝梢，在晨幕中屹立，使几只乌鸦唱出枯涩的歌。那时，她严肃冷峻，使人觉得有些不可亲近。
只有秋天的小树林是我喜欢的。我漫步在林中，脚下是薄薄的一层落叶，那是树们删繁就简而剔下的。树枝上，飘扬着赤红的、淡黄的、青绿的和深褐的叶片，不疏不密，恰到好处。到处是成熟的气味和淡泊的风采。枝梢劲翘，挂一串串青熟的果。林间明亮却又有些阴暗，风在这里也是柔柔的，不像春风那样腻人，也不想冬风那样冷酷，有的只是宁静。慢慢地来，轻轻地走，树们多这风点着老城而有涵养的头。
林子地上，花儿一开过了盛期，不像春天那么浓艳，倒显得更加馨香而深沉。葡公英的小伞一顶顶地举起，优雅而闲散，等待着飞升和飘游的时刻。小路弯曲出一林的韵致，白光光的煞是好看。
秋天的小树林，象个不胖不瘦的中年人，淡泊宁静，朴实成熟，她拥有沉甸甸的果和淡远的思索。
清晨，我到树林里小路上跑跑步。然后站在一个树下，把袖珍收音机挂在枝丫上，一边听早晨的新闻联播，一边做广播体操。我离开林子时，觉得这一天的开始不错，体内满贮着精力。这个白天，我将会进行有效率的工作和学习。同时，我不会为遇到一件泪哀事而过分懊恼，也不会为了一件成功的事而高兴欲狂。我相当淡泊了，我已经宁静而平和，就如身边这片秋天的小树林。
我感激我的身边有着一片秋天的小树林。我特别喜欢秋天的小树林。 我从她那里所获甚多。
1.秋天的小树林有哪些特点？
2.文章最后说，“我特别喜欢秋天的小树林。我从她那里所获甚多。”。请问，作者“从她那里”获得些什么？
3.第三节使用了什么修辞手法？作用是什么？
4.文中多次提到秋天的小树林“淡泊”，具体表现在哪些方面？概括说明。
5.本文的标题是“秋天的小树林”，可是文章开头却分别写可春天的小树林和冬天的小树林，就材料安排而言，这里用了什么样的表现手法？这样写的好处在哪里？
[思路分析] 作阅读题目，要多读，深入理解，注意联系原文，从原文中寻找答案 [解题过程] 1.淡泊宁静,朴实成熟 2.她使我精力充沛,她使我淡泊,宁静,平和.3.拟人生动地刻画出肆虐的寒风中小树林一派萧索的景象.4.树叶 \"删繁就简\"\"不疏不密,恰到好处\";林间清风柔柔,静静;花儿更加馨香而深沉.5 .衬托春天的小树林的繁华更能衬托出秋天小树林的朴实,淡泊,冬天小树林的萧索突出秋天小树林的成熟,收获,更能突出文章的主旨
第15篇：六年级关于校园作文：难忘校园小树林
六年级关于校园作文：难忘校园小树林
清晨的露水依明，光雾微熏，袅袅升起，不似人间。而这灿烂的阳光透过的土地上，却弥漫着孩童的欢言笑语，这是校园，充满生机和活力的地方。我爱校园，更爱那片独一无二的地方
校园一个光明的地方。世界之大，虽有奇美的桂林山水；有花草清香的宜人之地——蝴蝶泉；亦有香茗传天下的云南茶园。我的校园虽不是清泉潺潺，鸟雀成群，却也有一处傲人之地，伴我成长到现在。
有一条横穿校园两边的路，顾名思义就叫“中路”。中路旁常年绿树成阴、花草飘香。第一眼见到的反应便是“哇！好漂亮！”简直就像发现了什么奇珍异宝似地大喊出声，惹得路人纷纷驻足，爸妈也无奈，轻轻拍拍我的头，将我连拖带拽地拉去报到了。
却不知，之后的我每次经过那里都神清气爽，像跟人说话似地一直滔滔不绝，把所有心事都倾诉。而最引我注意的是那里的一棵小树，一片空地。旁人都说那里阴森寂寥，与周围景色格格不入，而我却觉得它独一无二。那株小树呈浅白色，跟其它的树木不同，显得格外醒目。在它一旁，有一片东倒西歪的腐树，如同风烛残年的老者，生机不在。
那是一次奇遇，我有些无神地走在那条路上，前方忽然传来“沙沙”的叶子大面积落下的声音。我抬头一望，只见绿树围成的阴影，稀稀拉拉。再往前挪一挪，便看到了那棵小树。小树看似纤细软弱，也看不见叶子。可我莫名地把苦水一股脑倒给了它。叶片响声越来越大，像是在鼓励我。我不禁笑了笑，暗笑自己竟然蠢到和一棵树说话，而叶片再次响动。我又惊又喜：“真的吗！？”像回应我似的，风再次呼呼吹起，叶片也随之附和，就像华尔兹一样轻快。
从那以后，我每天吃完晚饭回教室路过那里，都会驻足片刻，和它说说话，谈谈心。春季，它生机勃勃，每天都很开心。夏季，它整棵树都蔫蔫的，好像在抱怨那火辣辣的太阳，走到它的地盘，便感觉阵阵凉风吹来，舒服极了。秋季，乃是金风送爽，大雁南归，它也是很惬意的样子。冬季，它依旧是光秃秃的树干，不惧寒冷的感觉。而不论怎么变，它都是它。我深深地爱上了这里，不能不说是它改变了我，使我再也不胆怯。
时光荏冉，它现在已经不在了。那片土地也将盖起崭新的教学楼。我不恨校长，不恨作出决定的教育局，反而是有些豁达了。我更爱这片名为“校园”的土地，是他培养了树苗，开辟了天地之间一抹奇色。我也相信，将来的它一直都在，它活出了自己的意义。
和蔼的老师，顽皮的同学……美好的种种，总是在一片欢笑中。我爱校园，不想丢一点果皮纸屑，可我更爱它，竟是从未踏足过的那片区域。
“悠悠东风来，埋一地桑麻，故得谁相思，无须有他。”校园，我爱你，小树，后会有期。
教师评语：小作者以排比、比喻等修词方法描写了校园一角的清新美丽，诉说了对小树林的想念之情，同时也抒发了热爱校园这片土地的心意。文中大量的使用了好词好句，使整篇更加生动。
第16篇：学校里的小树林作文500字
学校里的小树林作文500字
我们实验小学是一座有百年历史的学校。
我们教学楼后面有一个美丽的小树林，四季的景色都很美丽。
春姑娘踏着轻快的脚步，走到了学校里的小树林里。手一挥，连绵细雨从天上洒落下来。到了第二天，我们从那儿经过，小草从地下钻出来，迎着春风翩翩起舞，一丛丛花儿也张开了笑脸，花下的绿叶——四叶草和三叶草都是很耀眼的。校园里的桃花，金钟花，都爬满了树枝，龙爪树，像一把光秃秃的雨伞，但是同学们很期待它变成一把茂盛的雨伞，还有哦，我们班里有一些馋猫，还想着桃花到秋天结果，去摘一个桃子解解馋呢，报春使者小燕子也纷纷赶来，我想到了描写春天的一句诗句：随风潜入夜，润物细无声。
夏孩子告诉春妈妈：“妈妈，你休息一会儿吧，让我来值班。”“好啊，要注意要适当放出热气„„”听妈妈嘱咐好一切事情后才慢慢离去，桃花和梨花树下有人在那玩游戏，有人在那儿乘凉，有人在那儿看书，有馋猫在那儿偷吃零食，也有老师在那谈笑风生，当然这还是非常少见的，只有大活动才会这样。学校树林旁有一条河，河上有许多荷花，站在那看，岸上面有一些柳树，映衬在河里那别提有多美呢！
秋天，杏树上的果子都纷纷掉落下去，树叶黄通通的，
落下来，可真是想在那翩翩起舞呢！
冬天，雪覆盖住了小树林，走进里面，雪花像一层地毯一样，温暖地保护他们。
学校小树林的四季，可真是美不胜收啊！
第17篇：人教版《春天的小树林》教学反思
在孩子成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的，也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。《春天的小树林》是点彩画，运用排笔点画树叶，装饰树枝，从而让幼儿感受不同绘画的乐趣。
在教学活动的开始部分，我利用音乐导入，让幼儿从音乐中去感受树林，带入幼儿进入一个非常美的意境，然后通过欣赏树林的图片，进一步让幼儿感知树的多种形态。在进行点彩的讲解过程中，我能够用简洁、清晰、幼儿易懂的语句，让幼儿了解点彩画的技法。在幼儿进行动手绘画时，我第一次尝试利用小组合作的形式，由于孩子还是第一次开展合作绘画，对孩子们来说有一定挑战性，从活动来说，孩子开始有些缺乏合作意识，经过我的反复强调，孩子理解了同一片天同一片地，在合作绘画树林的过程中，孩子能注意把握好位置关系。能用绘画表现大树，最后孩子们在合作过程中出现了你帮我我帮你的互帮现象，这堂课是成功的。
通过本次教学，我总结了几点有待改进的地方：
1、加强幼儿的合作意识，让他们自主地进行讨论，让孩子们的讨论更有目标性。
2、对于场地的安排还应该仔细地斟酌，例如可以尝试选择更大的纸，让幼儿在同一个方向有地方可以站，可以进行绘画，避免幼儿出现不同一片天同一片地的错误。
3、在教学活动中，还应该把时间用在点彩上多一点，以便让幼儿更好地掌握点彩的技法。
4、在以后的美术教学中我所要提供的范例应该比幼儿的大1倍。
5、可以尝试利用两课时来进行教学，可以先刷底色，然后再进行点彩。
6、在平时的教学活动中多让幼儿积累合作意识。
第18篇：我召唤青青的小树林诗歌
同我一起到原野上飞奔
摇一簇早春的新叶
那是绿色的旗帜
拽一片细碎的繁花
桃色的、白色的云
送一支新条作教鞭
给年轻的女教师
送一支新条当马骑
给没有上学的孩子
跟我一起越过山脊
化为奔马脖颈上的马鬃
跟我一起踱过河边
一串串身影落入春水中
春风轻浅地掠过林梢
我们一路吹着柳哨
春风猛扬起我们的头发
我们狂喜地向前快跑
跑累了，就搀扶着站定
在月光下悄悄地闭上眼睛
如果地面被春雨打湿
那是我们的热汗淋淋
来吧，青青的小树林
同我一起到原野上飞奔
第19篇：大班剪纸漏印板画活动小树林
大班剪纸漏印板画活动小树林
活动目标
1.引导幼儿欣赏树的造型，尝试运用镂空剪纸的方式剪出树的枝干和叶脉。
2.学会运用漏印版画的方式，表现心中的小树林。
3.幼儿能有序地进行操作，感受小树林的美。
活动准备
白纸、黑卡纸、复写纸、剪刀、铅笔、PPT图片、拓包、水粉颜料。
活动过程
一、欣赏树的造型和色彩
1.引导幼儿观察树的特点。
师：今天老师带你们来到了一片小树林，
（出示PPT）仔细看一看，树都长得什么样子的？（引导幼儿从枝干、树冠、叶脉方面进行表述）成片的树林颜色看上去是什么样的？
2.引导幼儿比较树的剪纸和版画作品。
师：老师带来了两棵树，看看有什么不一样？（教师出示剪的树和版画的树）
师：剪纸镂空的部分在版画上是怎么表现出来的？（有颜色漏出来）树的颜色有什么变化？（颜色的渐变）
二、师幼共同讨论剪树和漏印小树林的制作方法
1.引导幼儿设计树。
师：你想设计一棵什么样的树呢？长着什么样的枝干？什么样的树冠和叶脉？（请幼儿说一说）
师：把你喜欢的树沿中心线画在对折好的纸上。（两张白纸夹一张复写纸）
2.示范剪树
师：我们把设计好的树用剪的方式表现出来，两张纸要分开剪，其中一张纸剪出树干和树枝，另一张纸剪出小树的造型和叶脉。（提醒幼儿叶脉不要剪断）
3.示范漏印树
师：树剪好了，我们先在黑卡纸上漏印出树的枝干，小树林里长了好多棵树，那我们就多漏印几棵枝干。（根据画面的布局漏印出树的枝干）
师：拿出另一张树的剪纸，枝干对应在印好的版画上，用喜欢的颜色漏印出大树的造型。（教师指导幼儿漏印时颜色的渐变、深浅和遮挡）
4.添画和背景
师：小树林漏印好了，小动物们看到了可高兴了，看看你喜欢的小动物来了吗？我们还可以在小树林里印上蓝天和草地。（选两位幼儿上台漏印小兔和小鸟）
三、幼儿动手操作。教师指导
1.教师提醒幼儿可以在剪纸的环节中先把小动物、云朵等剪出来。
2.提醒幼儿设计的叶脉要由单线条变成双线条再剪。
3.在漏印时拓包上不要沾太多的颜料，注意画面整洁。
4.帮助有困难的孩子，鼓励他们独立完成。
四、展示幼儿作品，分享和交流
师：你觉得哪幅小树林最美？美在哪里？
请幼儿自己整理好剪纸和漏印的材料和工具，送到相应的地方，摆放整齐。
第20篇：家乡
（ 一
）年级（ 家乡 ）学科教案
授课时间：
2014年
月
日
教学内容
《我爱我家》
备课教师
教学目标 知识与能力
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
过程与方法
通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
情感态度 与价值观
了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学情分析 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学重点 让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。
教学难点 增进对家庭的热爱之情。
教学方法 讲解法 课时 1课时。 教
具
实物
课型
新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”
3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。”
2 2〉全班讨论：
一、请问你家有几口人？
二、你什么时候最想家？
三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉
四、你能为家做些啥？
五、大家写出爱家的广告语。
六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
板书设计
我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）
教学反思
目
标 达成度
成功之处
缺
点 及打算
（ 一
）年级（ 家乡 ）学科教案
授课时间：
2014年
月
日
教学内容
《家在吉林》
备课教师
教学目标 知识与能力
通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
过程与方法
通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
情感态度 与价值观
进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情， 并唤起学生对家乡的自豪感。
学情分析 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学重点 认识家乡的自然环境 教学难点 能够说出家乡的美景
教学方法 讲解法 课时 1课时。 教
具
实物
课型
新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入
我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
我们居住的地方》
三、作业：
收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料
（ 一
）年级（ 家乡 ）学科教案
授课时间：
2014年
月
日
教学内容
《家里的人》
备课教师
教学目标 知识与能力
用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
过程与方法
能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
情感态度 与价值观
积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.
学情分析 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学重点 感受家庭的温暖 教学难点 积极参加讨论
教学方法 讲解法 课时 1课时。 教
具
实物
课型
新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题
二、分组自由交谈
1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）
3、家庭成员的血缘关系和称谓 三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲：家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子
板书设计
家里的人
家——人
教学反思
目
标 达成度
成功之处
缺
（ 一
）年级（ 家乡 ）学科教案
授课时间：
2014年
月
日
教学内容
《房子的故事》
备课教师
教学目标 知识与能力
了解家里的喜和乐。
过程与方法
知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
情感态度 与价值观
积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.
学情分析 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学重点 感受家庭的温暖 教学难点 积极参加讨论
教学方法 讲解法 课时 1课时。 教
具
实物
课型
新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一﹑引出话题
每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。
二、分组自由交谈
1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的故事吧! 2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）
3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲：你心目中最好的房子是什么样的？和同学们
8 说说，再画一画。
四﹑课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。
五、家庭作业：听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。
