鱼塘垂钓规则范文

2022-10-08 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：经营管理垂钓鱼塘的经验与技巧（优秀）

经营管理垂钓鱼塘的经验与技巧

近些年来，垂钓休闲渔业作为一种新的渔业生产方式已经成为现代渔业的重要组成部分，产生了巨大的经济效益和良好的社会效益、生态效益。但是，作为一种新的渔业方式，垂钓休闲渔业在经营管理上则是五花八门，有许多经营者管理不够规范，造成许多不必要的损失。笔者近些年来经常与搞垂钓休闲渔业的从业人员接触，积累了一些有助于提高垂钓休闲渔业养殖效益的管理技巧，现简要归纳如下，仅供参考：

一、选择池塘的技巧

1.池塘条件用于垂钓的池塘最理想的面积为10～15亩，水深2米以上，排灌要方便。此种面积和水深的池塘不仅好管理，而且也有利于鱼类的栖息和游钓者的垂钓。

2.地理位置用来进行垂钓的池塘最好选择在离市区、城区不太远的地方，自然环境要良好，并且交通要便捷，这样有利于吸引垂钓者。但不要离公路太近，附近也不要有噪音源，否则噪声太大时，不仅影响鱼类的正常活动和上钩率，而且也影响垂钓者的心情。

二、放鱼的技巧

1.垂钓池塘放鱼前的准备工作用于垂钓的池塘在放鱼前要夯实池塘堤岸、清除池底多余的淤泥，最好是选用石头等护坡，这样不仅对维护池塘有好处，给人的感觉也好——整洁、干净。平整完池塘后要选择一个晴朗的天气，在塘底放水10厘米左右，每亩使用块状生石灰约200千克化水后全池均匀泼洒，泼洒后再让池塘曝晒数天。晒塘消毒10天后开始注水，注水时用80目的筛绢扎住进水口进行过滤，以防止野杂鱼等进入，水深要注到2米以上。

2.放鱼的品种和规格垂钓池塘内的鱼类应做到品种、规格多样化，既要考虑容易上钩，又要考虑充分利用水面，还要考虑不同垂钓者的喜好。品种包括鲢、鳙、青、草、鲤和鲫鱼等常规鱼类，还要放养一些如黄颡鱼、鲶鱼、黑鱼等肉食性鱼，有条件的还可以放养一些如鳜鱼、虹鳟等名贵鱼类。鲢、鳙鱼虽不易上钩，但可起到利用上层水体、净化水质的作用，而有些垂钓者也很喜欢钓鲢、鳙鱼；肉食性鱼和特大规格的鱼可以消灭水体中争食、争氧的低值小野杂鱼，还可提高垂钓者的兴趣。规格应该按特大、大、中、小合理搭配，一般黄颡鱼要在150克/尾以上，鲫鱼在250克/尾以上，其他鱼类在1000克/尾以上。

3.放鱼的方法对于垂钓池塘，每年春季开河后可以先一次性多放些，一方面此时成品鱼大批量上市出售，市场价格相对较低，品种规格也齐全，可供挑选的余地较大；另一方面此时的鱼鳞片紧密、病害较少、活动力弱，非常好运输；还有就是此时垂钓池塘的水质比较稳定，放鱼的成活率高。但此时放养要特别注意，因为放养量大，一些垂钓场在实际操作过程中不注意放养时的相关细节，造成所放养的鱼类体表鳞片等大量损伤脱落，造成不必要的损失。笔者以前接触过的一些垂钓场就出现过这种情况，春季放鱼时野蛮操作，第二天就开始死鱼，以后每天都有死鱼，断断续续半个多月，死的鱼均有体表擦伤。死鱼不仅造成了直接的损失，而且在放养后的相当长时间内鱼类活动不正常，不爱咬钩，而垂钓者也因看到池内有死鱼和钓上的鱼有伤而大大影响了垂钓心情。

4.要及时续放由于垂钓池每天都要被钓出鱼，因此一定要记录好投放量和出鱼量，计算出存塘量，根据存塘量随时购运补充，以达到一定的密度，保证出鱼量和咬钩率。

北方地区的垂钓池塘除春季开河后第一次放鱼时多在渔场直接购买外，其他续塘的鱼类多是在水产批发市场上购买。此时购买商品鱼要做到选择无伤病的、活动力强的鱼，并且要少放，勤放。笔者接触的一些垂钓场就是每周五晚上到水产批发市场购鱼后放入池塘，周

六、周日正好是垂钓者最多的时候，因此效果非常好。

三、投喂的技巧

笔者接触到的垂钓鱼塘大部分都不喂。其实，正常合理地投喂饲料，不仅可保证鱼体不减膘失重，还可使其增重，使垂钓者和饲养者都得益。尤其是可以使购来的鱼尽快恢复体力，减少鱼病。

垂钓池塘在投喂时要选择营养全面的配合饵料，日投喂量较普通鱼塘适当减少(占存塘鱼体重的3%～5%)，投饵时间以下午4－5时为好，鱼吃到八成饱后再经过一夜的消化，次日早晨便处于半饥饿状态，不会影响上钩。逢钓鱼者多的日子可以少投，甚至不投。

四、管理的技巧

1.水质管理的技巧用于垂钓的池塘鱼类密度较高，为防止浮头、泛池，并且使鱼愿意咬钩，必须抓好水质管理的基础工作。要求水体透明度30～40厘米，pH值7.0～8.0，溶解氧大于3.5毫克/升。可通过添换新水或每天中午(避开垂钓时间)开启增氧机2～3小时来调节水质，也可以使用光合细菌等调节水质，还可以在鱼塘中移植一些水花生、空心菜等水生植物来调节水质。

2.经营管理的技巧垂钓池塘在垂钓期间要注意搞好池塘的清洁卫生和池水的消毒工作，坚持早、中、晚巡塘，发现异常情况随时妥善处理。要及时捞除垂钓者丢弃的废弃物和被钩伤而死亡的鱼类等，以免污染池水。还可以给垂钓者一个清新、干净的水体环境，以提高垂钓者的兴趣。

用于发展垂钓的池塘要有良好的环境条件，要突出野外休闲垂钓的乐趣。经营者在四周要搞好绿化，栽植好花草树木，还可在池塘边搭建一些小草棚、走廊或亭台，作为垂钓者的遮阳避雨处，池塘四周种植一些无公害蔬菜、水果，养殖一些禽类、鸟类，营造出一种回归自然的气氛，让垂钓者有一种流连忘返的感觉，以此来吸引更多的垂钓者。

为了给垂钓者提供更多的服务，可在池塘周围建一个自助餐厅，让游客亲自杀鱼、烹鱼、品鱼，也可开一个简易饭店，还可建设一些娱乐场所，供垂钓者休息时娱乐之用。这样不仅可以吸引垂钓者，还可以提高垂钓渔业的整体效益。

五、鱼病防治的技巧

垂钓池塘作为一个特殊的水域，与一般养殖水体相比具有它的特殊性，主要表现为垂钓的鱼来源复杂，携带的病原体种类多；鱼体在长途运输过程中容易受伤，最易感染病害；部分鱼会因脱钩而受伤，进食和抗病能力减弱；环境不安定；营养不良等。这些原因都容易使鱼体患病。垂钓池塘容易发生的病害主要有水霉病、体表溃疡、鱼鲺、锚头蚤等。水霉病和体表溃疡多是由于购鱼时操作不当、鱼类体表受伤引起，鱼鲺、锚头蚤等多是由于鱼类流动频繁，鱼体营养不良，环境不安静引起。染病的鱼不愿意咬钩，钓上的鱼体表溃烂、有寄生虫，不好看，影响钓鱼者的情绪。因此，垂钓池塘一定要根据自身的特点抓好鱼病的防治工作，才能取得更好的效益。

1.垂钓池塘鱼病应做到以防为主。主要措施如下：

(1)清塘消毒：垂钓池塘最好在每年冬季彻底干塘一次，清除过多的底泥，并曝晒。在投放鱼类前用生石灰消毒，彻底杀灭病原体。

(2)减少鱼体受伤：在捕捞、运输、下塘等操作上要规范、细致，减少鱼体受伤。擦伤、钩伤及其引起的并发症是垂钓池塘的主要病害，对损伤严重的鱼要及时捞出。

(3)投放健康的鱼类：采购时对鱼的来源要做一定的了解，经过多次拉网而受伤严重的鱼及发病池塘的鱼类不能购买，防止病鱼进入池塘。鱼类的来源越近越好，一方面便于了解情况，另一方面减少长途运输的风险。

(4)保持池塘较适宜的鱼类负载量：条件较好的垂钓池塘，每亩最大鱼类负载量可控制在800千克左右；条件一般的应控制在400千克左右。应注意的是，池塘的负载量增加，风险性也会增大，如果塘内鱼多，鱼类经常缺氧浮头，上钩率反而会降低。

(5)做好鱼类投放时的消毒工作：在鱼类入塘前要坚持消毒。一般都用5%的食盐水或者20毫克/升的高锰酸钾对鱼体消毒5～10分钟，投放后及时用二氧化氯等制剂对水体消毒。

(6)定期使用二氧化氯等消毒剂进行水体消毒，定期使用杀虫剂杀灭寄生虫。

(7)加强对疾病的监控，及时发现及时处理。平时早、中、晚巡塘时要仔细观察池鱼的活动情况，一旦发现病、死鱼要及时捞除，并对症治疗，防止病情蔓延。

2.垂钓池塘容易发生的病害及治疗方法

(1)水霉病：多发生在早春池塘第一次大量放鱼的时候。可按每亩1米水深时用水霉净300～400克的用量进行全池泼洒。

(2)溃烂病：多因鱼体受伤，鱼类营养不良所致。可外用溴氯海因(或用强氯精)全池泼洒，内服抗菌消炎药物或大蒜素等治疗。

(3)锚头蚤、鱼鲺等：多因垂钓池的水体清澈、鱼类进出频繁、鱼类营养不良所致。可用专用杀虫药物(如敌百虫、杀虫王等)全池泼洒1～2次，内服大蒜素等消炎药物。垂钓期间发现鱼病用药时，应用绿色环保渔药，如生物制剂、中草药、食盐、大蒜素等进行防治，切勿使用毒性强、药效长、残留量大的渔药，以免钓鱼者误食而造成中毒。此外，还要特别注意鱼药的休药期，用药之后，要停止一段时间垂钓，以保证消费者的健康安全。

推荐第2篇：小儿垂钓

《小儿垂钓》教学设计

【教学目标】

1.学习生字“侧、稚”，理解“蓬头稚子、侧坐、遥招手”在诗境里的意思。2.朗读古诗，熟读成诵，理解古诗的意思。

3.想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童的童真童趣，体会诗人的写作意图。【教学重点】正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗，理解古诗意思。【教学难点】通过看图读诗，感受童真与童趣，体会作者向往孩童般淳朴自然无拘无束的生活状态的写作意图。【教学过程】

课前先学：

1、搜集描写童真童趣的古诗。

2、正确、流利地朗读《小儿垂钓》，试着划节奏。

3、自学诗中两个生字“稚”“侧”，读准字音，记住字形，看图理解“稚子”和“侧坐”。

4、看图大致理解诗意，不理解的地方用“？”在书上标注。

课堂共进：

一、交流分享：（出示先学问题）

1、交流收集的表现童真童趣的诗。

2、交流初读。

（1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。

（2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读。齐读。（3）小儿在悄悄地垂钓呢，谁来轻轻地读。

3、交流自学的生字。“稚”、“侧”是本课的生字，“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。谁来读好这两个字，指名读。

你能记住这两个字吗？“稚”禾字旁加一个隹字，“侧”单人旁加一则古诗的则字。一起读读这两个字，稚子就是小孩子。侧坐：斜着身子坐着。

4、交流诗意和先学问题：你理解这首诗吗？说说你理解的词句，不理解的提出来一起交流。

二、探究共进：

孩子们，这首古诗写的是（指板书）——小儿垂钓。从哪些地方可以看出这是一个小儿呢？这小儿学垂纶学得怎么样呢？下面就请大家围绕这两个问题，再读古诗，并在小组内讨论交流。 1．出示合作问题，指名读。

合作小贴士：

1、读读古诗，从哪些地方可以看出这是一个小儿呢？

2、你发现小儿学垂纶学得怎么样？从哪儿读出来的？

2、小组合作。

3、全班交流。问题一预设：

（1）蓬头古时男孩子都是从小就开始留长发的，头发分两边在头顶扎成一个发髻，扎的松松的；而有的孩子呢，年龄小，头发还扎不到，这样的头发都叫——蓬头。

（2）稚子稚子，就是幼儿，小孩子五六岁的样子，上幼儿园，或者小学一年级的小弟弟可以称为稚子。看来小儿比我们小多了，“蓬头稚子”多可爱呀。（齐读第一行。）你还可以从哪儿读出这是一个小孩子？

（3）学垂纶现在来读读诗的第一行，“蓬头稚子学垂纶”——纶，是指什么？（钓鱼用的丝线。）是的，垂纶本来是指钓鱼时垂下来的丝线。诗句中的垂纶就是题目中——垂钓的意思。

可是诗人这儿为什么不用垂钓，而用垂纶呢？古诗讲究押韵，这首诗

一、

二、四句是押韵的，师范读，再读读古诗，体会诗的韵味。刚才我们读出了小儿很小，很稚气，还从哪儿可以看出他很小呢？说说理由。

（4）草映身是呀！因为身子很小，河边的小草都把他遮掩住了。映：在这里是遮，隐藏的意思。小儿好像躲在了草丛里一般，真是个有趣的孩子！ * 孩子们，再读读一二两行，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？（板书：天真、可爱）

1、能说说他长得什么样吗？脸蛋，眼睛，头发„„一个充满稚气的小男孩，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，头发蓬松。

2、多可爱啊，来，读好这两行，读出你眼中的那个小男孩，指名读。

3、引读：头发乱乱的小男孩。„„

眼睛大大的小男孩。„„ 脸蛋圆圆的小男孩。„„

问题二预设：你发现小儿学垂纶学得怎么样？（有模有样的、认真、专注、全神贯注、聚精会神„„）从哪儿读出来的？

（1）遥招手为什么只做动作？因为他怕惊跑了鱼，不能回答人家，只能做手势。有人问路都不回答了，学得多认真、多专注啊！那我们就来演一演当时的情景。

（2）师生表演：你们是小儿，我是路人。小儿在野草丛中专心垂钓。

* 侧坐的感觉怎么样啊？

想怎么坐就怎么坐，怎么坐舒服就怎么坐，很随意，很轻松。

准备好了，开始表演了。

“小朋友，杏花村怎么走呀？”怎么没有人回答我呢？怎么只是冲我招手啊？我要去问问是什么意思了。

唉，小朋友，你为什么不回答我啊？怕鱼被吓跑。是呀，大人钓鱼的时候也怕打扰，你这个小儿真专注。

这位小朋友脸都憋得通红了，冲我摆摆手，你刚才为什么也不回答我呢？这个小儿钓鱼也像大人一样钓得很投入。

你一个劲儿冲我使眼色，后来冲我招手是想和我说什么？这个小儿钓鱼可真够认真呀！你冲我摇摇手这是为何？学垂钓很投入呢！

我冲你大声喊，你心里怎么想？

看来你们此刻的感受就是诗中的一个字“怕”。怕什么？

原来是“怕得鱼惊”，所以你们“不应人”，所以你们才冲着我“遥招手”。看看这个小儿“不应人”只用手势动作来打发我，你觉得他学钓鱼学得怎样？有模有样、专心致志呢！（板书：认真、专注„„）

（3）表演得真有趣，真传神哪！通过表演，走进诗的意境，也是学习古诗的一个好方法。能通过你的朗读把小儿“不应人”的认真劲读出来吗？读读诗的后两行。

挺认真的。钓得很专注呢！

专心致志，有小大人的样子了全神贯注，完全投入了。

三、反馈提升：

1、小练笔：

小儿，专心钓鱼而“不应人”的场面多么有意思啊!诗人看着情不自禁地笑了。现在，你就是那个小儿，或者就是看着站在旁边看小儿钓鱼的诗人，拿起笔，写一写当时的情景。注意把刚才你心里的想法和你的表现写出来。老师给你一段开头：

开头一：春风拂面，阳光明媚，我随意地坐在小河边长着青苔的小石块上，学着大人的样子钓鱼。我正目不转睛地盯着河面，这时…… 开头二：春风拂面，阳光明媚，我正走在开满鲜花的乡间小路。走着走着，不禁迷了路。抬头一看，河边的野草丛中这有一个头发蓬乱的小孩在钓鱼呢。我走上前去……

（1）生练写。（2）指名读写作片段。

（3）多么可爱专注认真的孩子啊！此时诗人胡令能就站在不远处看见了小儿垂钓，他会想些什么？

小男孩真是天真可爱，专心致志啊！诗人多么喜欢这个小儿！

诗人多么羡慕这样的生活啊！自由自在，无拘无束。

2、背诵全诗。

（1）是呀，正是孩子的天真、活泼、专心致志打动了诗人，所以诗人欣然动笔，写下了这首诗。现在，把这首诗完整背一背，待会儿比一比谁最能把小孩的形象传神地表现出来。（自由背）（2）指名背诵

（3）让我们学着诗人的样子，一起赞叹小儿自由自在的生活，一起感受他的天真可爱，认真专注。齐背。

课后延伸

1.师再补充表现童真童趣的诗。

儿童可爱天真的样子令人陶醉，其实古往今来写儿童的诗还有很多，让我们再次走进那些熟悉的诗句，体会体会诗中的童趣吧！自己读。（出示诗句）

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——《村晚》宋〃雷震知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——《夜书所见》宋〃叶绍翁儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——《宿新市徐公店》宋〃杨万里

让我们一起来朗诵这些诗句。

2、默写《小儿垂钓》。

写儿童的诗还有很多，同学们课后可以再去搜集，查找。今天我们学习了《小儿垂钓》，认识了一个充满稚气得小儿，看到他学钓鱼的认真专注，特别喜欢，拿起笔，试着默一默这首古诗。

推荐第3篇：小儿垂钓

小儿垂钓

教学目的：

1.逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。2.学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。 3.背诵课文

教学过程：

（一）揭示诗题 1.导入诗题 2.理解诗题

（二）理解诗句 1.朗读全诗

2.回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）

（三）总结练习

1.指导朗读、背诵。

2.根据这首诗，想象出一幅画。3.教师总结。

（四）巩固练习1.形近字组词

钓（

）稚（

）遥（

）钩（

）准（

）摇（

） 2.多音字组词

3.读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

4.背诵《小儿垂钓》《小儿垂钓》案例：

师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想

生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。

生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。

生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了。

师：如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势（请学生边演示，边说说手势的含义）

生：（做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。

生：（做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰我钓鱼。

生：（做手指向外甩的动作）让行人走近说话，这样就不会影响我钓鱼了。

师：你认为课文中的那个小孩做的是什么手势

生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。

生：我也认为这样。小孩子愿意回答行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走

近说话。

生：我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑。

师：大家说得非常对。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。

[评析]

孩子的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处。随着他的年龄增长，那指纹就发展成脑组织纹路，发展成一种人生方式。因此教师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。这位教师正是从一个不引人注目的小动作出发，让学生进行发散思维，同时结合行为规范的准则，引导学生养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质。

别董大

教学目标：

1．认识3个字。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。

教学重点：

学习借助注释初步理解古诗大意。

教学难点：

懂得这首诗表达的思想感情。

教学准备：挂图和资料

教学过程：

一、谈话导入，引出主题。

同学们，大家回想一下，自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时是抱着怎样的态度呢？

（请学生说略）

是啊！世界上没有人一生从不失败，从来不会遇到困境。（板书：面对困境）

面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。

二、自选短文，初谈感受。

同学们手上拿着的一首古诗、三篇短文，都告诉了我们同样的道理，老师每读一次，都会被里面的故事所震憾、所感动。我想，这么好的故事应该与同学们一起分享。

课前这几篇短文大家都读过了，现在就请你选择一篇你感受最深的文章，再把它读一读，特别是那些感动你的话，多读几遍。读好后请你谈谈你的感受或理解。

（学生交流，从学生的答案中板书。）如：自信、不气馁、乐观、接纳失败、积极面对人生、靠自己、不向逆境低头等等。

说得真是太好了！同学们，面对困境我们是应该（学生读——板书。）

听了大家刚才的交流，谈的大多是自己对三篇短文的理解，而老师在读这些文章的时候，恰恰是《别董大》这首诗给我的感受最深。

现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了老师，或许你读着读着，你也被深深地感动。

（出示古诗：《别董大》）

（学生读）

三、简介背景，研读“雁”字。

通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。写的是谁在哪里送别谁？（高适在塞外送别董大）

高适？高适是谁？（学生讲：高适是唐代诗人。字达夫，渤海蓨(tiǎo)（今天的河北省景县）人。

因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。作品集为《高常侍集》。）

董大？多奇怪的名字啊？你能说说吗？

（学生说：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。）

我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘„„”）

对，是——《送元二使安西》，这里的“元二”就是？（在家中排行第二，所以他为——元二。）

这首诗前两句写的是当时分别时的环境。读了诗以后，你了解到他们是在怎样的环境中分别的？板书：（

）的环境）。

（请学生说）你读得可真仔细。

后两句是高适在临行前对董大说的赠言。你能从诗中找到根据吗？从哪里可以看出是高适对董大说的？

（学生说：是从“君”字中看出的，因为“君”在诗中就是您，指董大。）

现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。（请学生读——个别读，小组读，集体读。）

细心的同学可能已经发现这两句诗中涉及到的一些景物。你能来把它划出来吗？

（学生划）——黄云、白日、北风、雁、雪。

黄云？白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云？你读读诗，猜猜看，这到底是什么原因？（见机点拔，当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。）

你能把这句诗读一下吗？

（学生读）——你读得黄云还不够多，只是一片黄云。（突出“千里”。）

谁能再读一下？——你读得黄云还不够浓。谁愿意再来试试？（突出“曛”。）个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。

读得真不错！第二句谁来读一下？学生读——见机点拔：你读的“北风”能再猛一些吗？你读的雪能再大一些吗？（学生读）

连起来读。（小组读、个别读）

读好后——（画雁）„„？

同学们，在这样（

）的环境中，你注意到这只大雁了吗？

大雁在这样的环境中奋力高飞（读重音），它会怎么想，对自己会怎么说？请你选择一个自己喜欢的句子来说说。（出示句子）

1、大雁对北风说：

。

2、大雁对飞雪说：

。

3、大雁对自己说：

。

4、我想对大雁说：

。

四、由雁及人，感悟诗情。

诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢？（学生说）

（从学生的回答中见机引导）从哪里可以看出，高适他没有放弃，没有气馁。

（读古诗——找出“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）

怎么说？（指出高适这不仅仅是在对董大说，也是在对他自己说。）

是啊！这如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移。它不仅仅是在对董大说，其实也在对自己说。

同学们，要知道诗人怀才不遇，将近有30年啊，直到50岁才得了一个“有道科”的官衔。他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！

早春呈水部张十八员外

教学目标：

1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。

2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。教学重点、难点：

重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。难点：理解诗句蕴含的情理。课时安排 1课时教学过程

一、激趣导入：

二、课内交流： 1．你对韩愈了解多少？

韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。 2．写作背景

韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是他一生所作最大的官。虽然时间不长（他57岁就病逝了），但此时心情很好。此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。穆宗皇帝非常高兴，把他从兵部侍郎上调为吏部侍郎。在文学方面，他早已声名大振。在复兴儒学的事业中，他也卓有建树。因此，虽然年近花甲，却不因岁月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。黄叔灿《唐诗笺注》评此诗云："写照工甚，正如画家设色，在有意无意之间"。朱彝尊《批韩诗》曰："景绝妙，写得亦绝妙"。 3．读诗题，你从诗题读出了哪些信息？

“早春”二字点明了季节；“呈”是说作者写的这首诗是送人的，并且说出了呈送的对象：这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。

诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平淡”（《送无本师归范阳》）。原来他的“平淡”是来之不易的。

三、整体感知：

1．结合课下注释自学。体会作者的思想感情，感悟诗中的意境，朗读全诗。 2．赏析诗歌

理解诗意、感受情境，体味诗境。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都译文或注释：

初春的小雨落到京城的街道上，如同酥油一样柔腻光滑，绿茸茸的细草，远看似青，而近看似无。这种景致正是一年中最美的，胜过春末满城佛动着的如烟如雾的杨柳。

3．诗中写了什么景?其特点是什么? 这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。

四、小组合作研讨问题：

1.本诗中的“润”字用得很好，请加以品析

一个“润”字，写出了蒙蒙的小雨雨丝的轻细和柔和，有滋润的意思，同时和缓而不朦胧，又有无声的隐含意，表现出在草色呈现之前，雨滋润小草而不被众人发现的原因。

总之，一个“润”字，形象生动，余味绵延。

2.韩诗写春草“草色遥看近却无”，这是一种怎样的视觉体验？人们都说这句诗写得妙，说说它妙在哪里。（问题结论参看“阅读练习”四题第四小题解答，见教师用书。这一个问题或可与白居易的诗句“浅草才能没马蹄”比较，还可探究审美启示。但这对初中生可能有难度。）

提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。 3.会心一悟：写出了早春和盛春的不同景象。更重要的是，体会和认识春天，不必等到"烟柳满皇都"之后，要善于在"草色遥看近却无"的时候就去感悟它，了解它，把握它。说早春的"草色"，可以"遥看"却难近视，蕴含了世间许多事物的普遍规律。有的事，朦胧地看似乎是有的，一叫真去看细部却又说不清楚了。到底是有还是无呢？全在看者的眼光和见识了。看待社会形势，何尝不是如此。

五、本课小结

这首诗咏早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。

六、布置作业

1．熟读并背诵这首诗。 2．课后练习（或省）。

塞下曲（其三）教学目标：

1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。

2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。

3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。教学重点：

1、学会古诗中的两个生字。

2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。教学时间：一课时教学过程：

一、复习导入，揭示课题；

1、谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲（其二）》吗？我们一起来背一背。林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

2、简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。

3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要学的则是第三首。

二、教学古诗：

1、朗读古诗：（1）要想学好古诗，必须首先要读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。（2）指名读，教师指导。（3）教师范读，注意停顿和语气。（4）再指名读，齐读。

2、自学古诗：（1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，看图，或联系上下文进行解释。（2）小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。学习“单于、欲、将、逐”。

夜书所见

学习目标

1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。

3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。

教学重点、难点

有感情的朗读古诗，体会其中的意境。学情分析

学习本篇课文时正好是深秋时节，也正值重阳之际，而这两首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。要引导学生结合秋天的特点来理解诗意。

课前准备 1.课文插图。

2.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。

教学过程：交流资料，了解背景 1.学生交流已知的材料。

2.教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？

3.看图说话：（出示挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。

自主学习，初步感知

1.自由朗读。放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首诗读通、读正确。

2.同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。

3.自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思，画出不理解的词语。

4.小组合作学习。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，老师巡回指导。

5.课堂交流。小组指派代表交流，一起解决疑难问题。再读感悟，体会情感

1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了怎样的情景？

2.指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

3.体会情感。假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会是怎样的心情？

4.感情朗读。带着你体会到的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。指导写字

1.出示要写的字。

2.让学生观察范字，交流识字写字经验。3.学生练习书写生字。拓展活动

你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。

九月九日忆山东兄弟

学习目标：

1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。

3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。

教学重点、难点

有感情的朗读古诗，体会其中的意境。

教学过程：背诵古诗，导入新课

1.指名背诵《夜书所见》。

2.出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？

小组合作，讨论自学

1.根据学习《夜书所见》的方法，小组讨论怎么学习这一首古诗。自学基本步骤：

（1）自读：读准字音，并借助注释或工具书理解词义。（2）自思：想想自己读懂了什么，并提出自渎中产生的疑惑。

（3）交流：读读、说说、问问。（4）有感情的朗读，背诵。

2.学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。

师生交流，解决疑难

1.每组说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及讨论的结果。

2.其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。

感情朗读，启发想象

1.指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？

2.引导以情促读。提问：你能用读来表达这种思想感情吗？3.3.引导以读启发想象。提问：同学们在朗读时头脑中形成了怎样的画面，能交流一下吗？

4.学生交流想象的景象，并再次练习有感情朗读。

熟读成诵，品赏文字 1.自由朗读，练习背诵。

2.品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些在用得特别好？

练写生字，当堂展评

1.出示生字：促、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插，读记、组词。

2.说说要求会写的字写时要注意些什么。3.练写生字，同桌互相评点或当堂展评。拓展活动

1.你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。

2.有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的感受。

推荐第4篇：垂钓工作总结

2015年垂钓工作总结

2015年野钓工作，在爱人的正确领导下，在坚持忙里偷闲的精神鼓舞下，坚持以修身养性、快乐垂钓、充实生活为宗旨，劳逸结合，积极主动，刻苦钻研，努力做好钓鱼工作，较好地完成了领导交给的任务。

2015年共整装出行112次，行程2000余公里，行踪涉及（以出场次数排序）宛陵湖、宛陵河、养贤公商湖、桥头圈、大圈子、孙家圈子、朱桥周村、浑水等地，鱼获数百斤。革命意志在雾霾茫茫、白霜满地、冷风骤雨、骄阳似火的洗礼中得到锻炼。现将过去的一年钓鱼工作总结如下：

一、加强学习，不断提高钓德水准和钓鱼技术。

一年来，本人始终坚持用理论武装头脑，指导实践，推动工作，把钓德建设放在首位，把提高钓技摆在突出位置。观看钓鱼视频200多集，读垂钓大师、各路高手、各地钓友的理论文章、精辟论述300余篇，深刻领会钓鱼理论知识的精神实质和思想境界，自觉提高钓鱼政治素养。认真遵守党纪国法和钓鱼的规章制度，自觉保护环境，为人低调，处事公道，从来不践踏农田菜地、不拿群众一针一线、不与塘主发生摩擦、不与钓友争钓位、不使用有害物质钓鱼，切实加强钓德建设，树立文明垂钓的良好形象。经过一年的实践，我从一个只会传统钓鱼的新手，成长为一个各方面都涉猎的钓鱼爱好者，初步掌握了选位、用杆、线组的基本要求和“调4钓2”、“调5钓3”、“调水平钓1”等调漂技术以及鲫、鲤、草、鲢、鳙等一般鱼种的窝料、钓饵的搭配与用法，钓技有了新的提高。

二、克服困难，大力弘扬艰苦奋斗的光荣传统。

双休日、节假日，无论刮风下雨、艳阳高照、浮云飘荡、白天夜晚，凡是能够腾出时间的，都及时呼朋唤友，甚至单枪匹马，深入当地池塘、水库，克服道路泥泞崎岖不平、风吹雨打太阳晒、口干舌燥肚子饿等困难，沉醉于风景优美的郊区野外，日以继夜地坚持奋战在垂钓第一线。整个暑假几乎都在垂钓中度过。年内，在恶劣或极端天气出钓十多次，既磨练了意志，又丰富了钓鱼实践。

三、勤能补拙，为钓好鱼打下坚实基础。

俗话说，笨鸟先飞，勤能补拙。一年内，本人从多出钓、多交流、多钻研、多总结“四多”入手，虚心学习，勤奋钓鱼。一年里，因鱼大遛鱼不当断杆3次，拉断主线12次，买漂8支，断子线90余次，买钩800多只，买鱼杆4支，鱼护一个，拉饵盆一个，鱼杆包一个，钓鱼雨伞一把，鱼饵数包，花掉人民币1000余元。

四、注重安全，确保安全垂钓，开心垂钓。

年内，本人牢记安全为天、安全为大，认真吸取经验教训，十分注意路上行车安全，尽量选择平整舒适安全的钓位，避开竹根、树枝、陡坡、松土处，天热垂钓采取防暑降温措施，天冷出钓加强防寒保暖，带足干粮茶水不自虐身体，打雷时手不抓杆并及时避雷，即使杆被鱼拖走也不逞能下水，平常少用倒刺钩，预防误伤自己或别人等等，切实做到高高兴兴钓鱼去，平平安安回家来。

总之，纵观一年来的钓鱼工作，成绩是值得肯定的。不足之处主要是学习钓鱼知识还不够系统深入，学用结合做得不够好，看漂相反应不够灵敏，起杆动作仍欠得当，断线卖漂卖钩脱鱼现象时有发生，饵料开支较大等等，有待改进。2016年，本人要坚持实施钓饵“光盘”行动，厉行节约，杜绝浪费；师法自然，以平常心态出钓，不当钓鱼“土豪”、“奇葩”；做老实人，办老实事，脚踏实地钓好鱼，从善如流，上善若水，所作所为多些“点赞”，为实现钓鱼人的“中国梦”而努力奋斗！

推荐第5篇：小儿垂钓

《小儿垂钓》教案

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《小儿垂钓》教案

时间:2008年5月14日地点:广新小学四(1)班课题:小儿垂钓执教:许崖冰

教学目的：

1.引导学生理解古诗的内容，感受诗中描写的小儿垂钓的情景，进行审美教育，培养学生学习古诗的兴趣。

2.学习本课生字，理解“蓬头、垂纶、遥招手、应”等词语，能用自己的话说出诗意，引导想象。

3.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

4.通过加强课外阅读，培养自学古诗能力。

教学重点：体会小孩钓鱼的专心，以及他的稚气、天真可爱。教学难点：诗中为什么用的是“招手”而不是“摇手”。教具准备：自制课件。教学时间：一课时教学过程：

一、导入揭题

1、导入：同学们，你们平时对钓鱼感兴趣吗？今天我们要学习的这首古诗描写的就是一个小孩子钓鱼的场景，题目叫《小儿垂钓》。作者是唐代诗人胡令能。

2、理解题目意思：小孩钓鱼

3、回忆学习古诗的方法。板书：读——说——悟

二、初读感知。

1、生轻声读，要求读准生字的字音。

2、指名读，学习生字：稚、侧。

3、齐读。

三、品读感悟

过渡：古人常说“诗中有画，画中有诗”。诗人胡令能所写的这首诗描绘的场景就如一幅美丽的图画。我们赶快来欣赏一下吧。

1、出示课件，看图叙意。

（1）说说图上画着谁，正在那干什么？

（2）引导学生理解“蓬头”“莓苔”“垂纶” “草映身”。（3）观察周围的环境，谈小孩钓鱼的神态以及动作。

（4）小孩有什么反应？你猜他可能要告诉路人什么？说出理由。理解“遥”“应”。

2、合作学习，自悟诗意

（1）请学生说说读懂了哪些诗句？（2）交流诗歌大意。

3、合作探究：作者为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”？

4、小结：大家说得非常对。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。

四、迁移创新

1、师：通过刚才的合作学习，大家理解了诗意，在你们的脑海中，浮现出了一个怎样的小男孩的形象呢？

2、指导朗读。指名读。齐读。

3、刚才我们通过朗读表达我们对诗句的理解。今天我们大胆改革创新，请以四人小组为单位，用唱、跳、演等方式表现诗意。（生自由组合，准备表演）

4、学生分组表演，评价。

5、师小结：同学们通过各种形式的表演，把一个天真可爱的小孩学钓鱼的情景活生生地展现在我们面前，让我们仿佛也置身于诗中，与诗人一起看到那有趣的场面。

6、你喜欢这钓鱼的小孩吗？为什么？

7、指名背诵。

五、拓展阅读

1、过渡：《池上》和《小儿垂钓》这两首诗都刻画出了天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐想。像这样描写儿童的古诗还有一些，我今天找来了一首。

2、出示《所见》

3、学生自由读。

4、引导学生抓住关键字词理解诗句。

5、想象诗中所描绘的画面，集体讨论。

6、背诵古诗。

六、布置作业

1、背诵《小儿垂钓》和《所见》。

2、搜集其他描写儿童的古诗，读读背背。

游戏名称：古诗游戏《小儿垂钓》

编辑时间：2010-11-29 20:42:43 发布人：儿童智慧园阅读数量：122

游戏目标：

1.通过游戏、表演等形式，进一步激发幼儿学习古诗的热情。2.发展幼儿的记忆力及动作表现力。 2.培养幼儿按韵律诵读古诗的能力。游戏准备：斗笠、斗篷、鱼竿等游戏玩法：

1.播放课件，引导幼儿欣赏古诗、整体感受诗的意境及内容。

2.以故事的形式，将古诗的意思表达给孩子：这首诗抒写了学垂钓的小儿钓鱼时的动作及心情。

3.根据诗意用相应的动作表现出来，增强孩子的记忆及动作表现力。4.幼儿边念古诗边做相应的动作。一名幼儿扮演钓鱼小儿，另一名幼儿扮演过路者。路人借问，钓鱼者急忙摇手，表现出害怕惊动小鱼的心情。



小儿垂钓【教材解读】

《小儿垂钓》是苏教版国标本第八册第七单元《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的绝句。作者是唐代诗人胡令能。这首诗描绘了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子那天真烂漫、活泼机灵的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真淳朴的小孩儿形象。【教学目标】

1.学习生字“侧、稚”，理解“蓬头稚子、侧坐、遥招手”在诗境里的意思。

2.朗读古诗，熟读成诵，理解古诗的意思。

3.想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童的童真童趣，体会诗人的写作意图。【教学重点】

正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗，理解古诗意思。【教学难点】

通过看图读诗，感受童真与童趣，体会作者向往孩童般淳朴自然无拘无束的生活状态的写作意图。【教学过程】

一、激趣入题，读题探究

1．同学们，咱们先来欣赏一组画。 2.你看到了什么？有什么感受？随便说说。

3.对了，这些是历代名家的垂钓图，画中洋溢着悠闲自在，轻松快乐的垂钓情趣。注意图中那些钓鱼的人了吗？他们都是大人，有的甚至是老人了。 4.今天我们要学的古诗也讲的也是垂钓的事，那么是谁垂钓呢？齐读课题，你有什么问题要问呢？

这是一个怎样的小男孩儿呢？他垂钓又是怎样的一番情趣呢？ 5．让我们走进唐代诗人胡令能的古诗《小儿垂钓》

二、初读古诗，敲响韵律 1.打开书，先自己读，轻轻地读上两三遍，遇到不认识的字多读几遍。 2.谁愿意读给大家听听。（字字正确，字正腔圆，注意几个字的读音） 3.“稚”、“侧”是本课的生字，“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。谁来读好这两个字，指名读。

你能记住这两个字吗？

“稚”禾字旁加一个隹字，“侧”单人旁加一则古诗的则字。

一起读读这两个字，打开语文书，描红。 4.现在，谁再来读读古诗。

字都读正确了，小儿在悄悄地垂钓呢，轻轻地读，谁来。

钓鱼时很静，读出幽静的意境。很静，请你推荐一位同学来读一读。读出了诗中情境，自己有些体会了，齐读。

5.读诗要读出古诗特有的节奏，听老师读，注意停顿。

蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。

6.知道怎么读了吗？自己试试，再读一次。指名读。齐读。别着急，慢慢来，你一定能读好的。

好，进步了，你真棒！

你不仅读正确、流利，还能读出诗的节奏来了。

三、勾勒形象，体会小儿之小（可爱，天真„„）

1．孩子们，这首古诗写的是（指板书）——小儿垂钓。读读古诗，从哪些地方可以看出这是一个小儿呢？预设： ① 蓬头

古时男孩子都是从小就开始留长发的，头发分两边在头顶扎成一个发髻，扎的松松的；而有的孩子呢，年龄小，头发还扎不到，这样的头发都叫——蓬头。 ② 稚子

稚子，就是幼儿，小孩子五六岁的样子，上幼儿园，或者小学一年级的小弟弟可以称为稚子。

看来小儿比我们小多了，你还可以从哪儿读出这是一个小孩子？ ③ 读读“蓬头稚子”看看图，你有什么疑问吗？怎么图中的小孩头发一点都不乱啊? 这个问题有点难，同学们你的爸爸妈妈有没有叫过你“小毛孩”“黄毛丫头”？

那是不是你的头发很黄呢？

是呀因为你们可爱啊，爸爸妈妈才这样叫的。

所以这里的“蓬头稚子”这样叫，小孩子就显得？显得很可爱！ 2．学垂纶

现在来读读诗的第一行，“蓬头稚子学垂纶”——纶，是指什么？（钓鱼用的丝线。）是的，垂纶本来是指钓鱼时垂下来的丝线。诗句中的垂纶就是题目中——垂钓的意思。可是诗人这儿为什么不用垂钓，而用垂纶呢？

古诗讲究押韵，这首诗

一、

二、四句是押韵的，师范读，再读读古诗，体会诗的韵味。

3.刚才我们读出了小儿很小，很稚气，还从哪儿可以看出他很小呢？说说理由。④ 草映身

是呀！因为身子很小，河边的小草都把他遮掩住了。映：在这里是遮，隐藏的意思。小儿好像躲在了草丛里一般，真是个有趣的孩子！ 4.孩子们，再读读一二两行，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？天真、可爱（板书）„„

能说说他长得什么样吗？脸蛋，眼睛，头发„„

一个充满稚气的小男孩，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，头发蓬松。

多可爱啊，来，读好这两行，读出你眼中的那个小男孩，指名读。

头发乱乱的小男孩。眼睛大大的小男孩。脸蛋圆圆的小男孩。

四、品读画面，体验小儿之趣（认真，专注，有模有样„„） 1．指图：你们瞧，就是那个眼睛大大的、脸蛋圆圆的小男孩正在学钓鱼呢。不过呀，他可不是闹着玩的。再读读古诗，你发现小儿学垂纶学得怎么样？（有模有样的、认真、专注、全神贯注、聚精会神„„）从哪儿读出来的？遥招手

为什么只做动作？因为他不能回答人家，只能做手势。

哦，原来是不应人呀！有人问路都不回答了，学得多认真啊！那我们就来演一演当时的情景。 ⑤怕得鱼惊不应人你们是小儿，我是路人。正坐着？读读诗的一二行。 ⑥侧坐

侧，斜着的意思，侧坐就是斜着（身子）坐着。做做侧坐的动作，谈谈你的感受。

想怎么坐就怎么坐，怎么坐舒服就怎么坐，很随意，很轻松。别看他人小，也在学着大人的样子呢！把钓鱼时的惬意全表现出来了！

从侧坐中我们能体会到小儿学垂纶学得怎么样？也很像模像样，特别认真。 ⑦莓苔

侧坐在什么上？

莓苔就是青苔。也许他正坐在长满青苔的——石头或者砖块上呢！准备好了，开始表演了。

“小朋友，杏花村怎么走呀？”怎么没有人回答我呢？怎么只是冲我招手啊？我要去问问是什么意思了。

唉，小朋友，你为什么不回答我啊？怕鱼被吓跑。是呀，大人钓鱼的时候也怕打扰，你学得很像。

这位小朋友脸都憋得通红了，冲我摆摆手，你刚才为什么也不回答我呢？这个小儿钓鱼也像大人一样钓得很专注。

你一个劲儿冲我使眼色，后来冲我招手是想和我说什么？这个小儿钓鱼可真够认真呀！你冲我摇摇手这是为何？学垂钓很投入呢！

我冲你大声喊，你心里怎么想？

看来你们此刻的感受就是诗中的一个字“怕”。怕什么？

原来是“怕得鱼惊”，所以你们“不应人”，所以你们才冲着我“遥招手”。

看看这个小儿“不应人”只用手势动作来打发我，你觉得他学钓鱼学得怎样？有模有样、专心致志呢！（板书：专注„„） 5.表演得很有趣，能通过你的朗读把小儿“不应人”的认真劲读出来吗？读读诗的后两行。挺认真的。钓得很专注呢！

专心致志，有小大人的样子了全神贯注，完全投入了。

6．小儿，因为专心致志钓鱼而“不应人”的场面多么有意思啊!你就是那个小儿，拿起笔，写一写当时的情景。注意把刚才你心里的想法和你的表现写出来。老师给你一段开头：

春风拂面，阳光明媚，我随意地坐在小河边长着青苔的小石块上，学着大人的样子钓鱼。

我正目不转睛地盯着河面，这时„„ 7．指名读写作片段。

8.多么可爱专注认真的孩子啊！此时诗人胡令能就站在不远处看见了小儿垂钓，他会想些什么？

小男孩真是天真可爱，专心致志啊！诗人多么喜欢这个小儿！

诗人多么羡慕这样的生活啊！自由自在，无拘无束。

9.是呀，正是孩子的天真、活泼、专心致志打动了诗人，所以诗人欣然动笔，写下了这首诗。

现在，把这首诗完整地读一读，自己练一练，最好能背诵出来。呆会儿比一比谁最能把小孩的形象传神地表现出来。练一遍就好了吗？谁敢跟我比？ 10.指名读

我有一点胆怯了，给他掌声。

前三句钓鱼专心的样子读出来了，最后一句有点分神。胆子太小，放开一些就更好了。要是能背诵就更好了！

我不敢比了，你们推荐一个帮我跟他比。

11.让我们学着诗人的样子，一起赞叹小儿自由自在的生活，一起感受他的天真可爱，认真专注。齐背。

五、激发童心，回归生活

1.儿童可爱天真的样子令人陶醉，其实古往今来写儿童的诗还有很多，从唐朝一路走来到宋朝、清朝，不少诗人不约而同的写下了儿童有趣的形象，让我们走进那些熟悉的诗句，体会体会诗中的童趣吧！自己读。2.在这些诗句中，孩子们又带给你什么感觉？横牛背：横着骑牛多惬意、悠闲，请你读。挑促织：斗蛐蛐男生们肯定喜欢，一起读。

追黄碟：黄碟追不到，自己倒满身菜花了，生活多么自由自在啊。放纸鸢：放风筝的孩子，无忧无虑„„ 3.让我们一起来朗诵这些诗句。

因为儿童无忧无虑的生活勾起了诗人的向往，所以雷震描述：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ——《村晚》宋·雷震

即使在夜晚，孩子们也有无尽的生活乐趣，于是有了叶绍翁笔下斗蛐蛐的孩童：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ——《夜书所见》宋·叶绍翁

季节更替，孩子们永远有属于自己的乐趣，在菜花金黄的春天：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——《宿新市徐公店》宋·杨万里

即使上学了，回家后也没有太多的烦恼，可以放放风筝：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——《村居》清· 高鼎 3.写儿童的诗还有很多，同学们课后可以再去搜集，查找。今天我们学习了《小儿垂钓》，认识了一个充满稚气得小儿，看到他学钓鱼的认真专注，特别喜欢，拿起笔，试着默一默这首古诗。

让我们再次感受小儿垂钓的情趣，一起读古诗。

推荐第6篇：垂钓须知

垂钓须知

尊敬的游客朋友们：欢迎大家光临竹溪河水库！为了给广大的垂钓爱好者营造一个惬意、安全的垂钓环境，请您遵守库区内的垂钓须知。

一、游客要自觉遵守国家法律法规、公民道德公约，认真遵守库区内各项规章制度。游客垂钓时，应服从水政执法工作人员的管理，在规定的垂钓区进行钓鱼活动。

二、在本库区内钓鱼实行会员制，会员卡为伍佰元壹张，加入会员可以全年不限时间免费钓鱼，会员卡由管理处统一制作，在库区管理站购买，。未加入会员的钓鱼爱好者，每人每天收取拾元服务费。

三、爱护环境，维护垂钓区内的卫生，不得随意乱扔废弃物、生活垃圾污染水库。严禁携带易燃易爆、有毒有害等危险品进入库区。

四、在垂钓过程中，进行抛钩、起钩杆等活动时注意避让过往游人，以免鱼钩碰伤、划伤游人。禁止无监护人的儿童等不具备独立垂钓能力的人员进入垂钓区内。

五、请游客保管好自己的渔具及其他随身物品，以免丢失或损坏。禁止在垂钓区内跳水、游泳、嬉戏打闹及大声喧哗。

六、禁止炸鱼、电鱼、投毒，不得使用海杆、毛钩。

七、凡有违反上述规定而发生的不良后果，一概由行为当事人负全部责任，与竹溪河水库无关。

推荐第7篇：垂钓天下

垂钓天下

本人的台钓完全是在自然水域操练的，对钓具也没有过多的要求

一、野外台钓钓具的准备和认识

在自然水域练过台钓的钓友，可能遇到过这样一些情况：不论怎样改变调目和钓目，收获和习惯的传统的钓法比，都没有多大的改变；明明定好了水深和漂位，钓着钓着，水位没见上涨，却看不见漂了；或者是好好地钓二目，刚刚上好饵又重新抛竿，只因稍稍偏离了原钓点，露出水面的漂尾便成了

五、六目甚至七八目，按调四目、钓二目的理论，这时候你或许会觉得灵敏度差，其实这些都是因为钓具选择同“正宗的”台钓法不同造成的，直接影响着垂钓的收获。对于这些，笔者称之为影响灵敏度的非调漂因素。

1、钩的大小，形状和锋锐程度都会对上鱼率产生影响。大钩挂小饵固然能够钓上小鱼，但小鱼咬大钩的难度也是可想而知的。反应在浮漂上，是点动的次数多，没有明确的信号。钩的大小还直接影响着调漂。比如，一颗伽玛卡兹伊豆7号上黑钩，在水中能把“白雪公主”2号台钓漂拉下一目，而一颗伽玛卡兹白狐8号、伊势尼8号钩能把同一支漂拉下四目。当我们用相当于一目浮力的饵和相当于一目浮力的小钩垂钓时，如果底钩落底、长脑线弯曲，钓二目会成为钓四目。若是换成上述大钩，钩二目就会成为钓七目了。综上所述，我们在野外施行台钓时，要视对象鱼的大小用钩，做到心中有数。野外台钓用钩，多半是大小兼顾。笔者常用的大小兼顾的钩为丸乜9号左右、伊势尼6左右、チヌ1-2号等。在淡水中钓小型鱼为主，丸乜形的上钩率较好，白狐、伊豆次之。钩的锋利程度对上鱼率的影响更大：尖锐程度好的钩，鱼摄食后因钩尖的黏性作用，使钩子停留在鱼口内的时间有所延长，浮漂的动作幅度和最佳提竿时间都有所增大，延长。提竿中鱼率高了，一般地会认为钓组的灵敏度也高了。

2、线的软硬也会影响上鱼率。许多钓友认为，粗硬的钓线组装的钓组灵敏度较高，其理由是线的刚性大，钩动漂即动。这其实是一种误解。用粗硬的钓线固然有钩动漂即动的效果，但这种动是鱼拱食钓饵，还没有把钩饵吞入口内的动。硬脑线有阻碍鱼把钩吞入的不良作用，鱼吞钩必然要花费较长的时间，所以这种动是无效的动。细软脑线组装的钓组，鱼能够比较自然地摄饵，在吞进钩饵之前漂动作较小，一旦漂有了合适的动作，鱼多半已将钩子吞进去了。细而软的脑线能滤去漂的无效动作，漂动就有鱼，从这个意义上说，灵敏度较高。

3、饵的选用和灵敏度的关系也很大。软而小的饵易被鱼吞入，故灵敏度显得较高。笔者常用的饵通常只有一粒干小麦甚至半粒干小麦大，它们在水中的重力相当于一目或半目台钓漂的浮力。用这种饵主要是钓鲫鱼和其它小型杂鱼，有时可以百发百中。在自然水域钓大鱼，当然是应该用大些的饵。但因大饵的重力远远大于一目台钓漂的浮力，所以就不能用台钓的“调四目、钓二目”调漂法。用大饵大钩的调漂法，将在后文中介绍。值得一提的是，同样大小的饵，虽然重量相同，但是，捏的松紧不同，在水下的重力也就不同，拉下漂尾的目数就有差别。捏的紧的饵体积小，在水中受到的浮力小，重力较大。我们在野外垂钓，鱼儿比较稀少，以饵待鱼的时间较长，所以要用粘黏性

特别好的钓饵。为弥补诱鱼能力的不足，必须配合使用小团的包饵或蘸饵。“正宗的”台钓饵比较松散，只要饵一入水一直都在化散，特别是拉饵。调四目后若执着于钓二目，肯定是“找不着北”。

要想练台钓，最好有一只质量和漂型都好的立漂。当然，人是决定性的因素。野外台钓完全可以用塑料风漂，但必须不漏水，渗水少，漂尾细而长。早些年，我有一次用普通塑料风漂台钓，钓了一会儿就觉得水在变深。一再上调漂子的结果，是悬着的坠子沉到了水底。后来才知道，是风漂肚里进水了。后来改用源阳塑料风漂，虽然不漏水了，浮力还是经常发生变化：刚开始调的四目，几个小时后再试，调目还不足二目了。这时浮漂本身材料吸水和钓线吸水共同造成的，因此我们在用塑料漂进行台钓时，下竿

二、三小时后就就要重新校正一次。尼龙钓线的吸水现象，视线和漂尾的粗细长短不同，而对调漂有不同的影响。比如水线长2米，线径为0.4毫米，吸足水后重力增加约11毫克；线径0.2毫米长2米的钓线，吸足水后仅增重约3毫克。线径越细，吸收的水份越少，对漂影响越校如果台钓漂直径为0.8毫米，一目长为15毫米，一目的浮力约为7.5毫克，细线对它的影响不足半目，粗线对它的影响近1.5目。普通塑料风漂的直径一般约1.5毫米，长15毫米，一目的浮力约为26.5毫克，0.2的线对它影响只有十分之一目，0.4的粗线对它的影响约为五分之二目，因此也就可以忽略不计。笔者设计制作过一种胶布棒台钓分线器，入水10多分钟后就会因吸水而使重力发生变化，对台钓漂的影响可达一目以上，有使用此装置的钓友要注意调整。

二、对“正宗”台钓调漂法的认识

“调四目钓二目”是台钓的基本调漂法，它是建立在一粒饵在水中的重力和台钓漂一目的浮力相等这一基础上的。用台钓法在自然水域中钓大鱼或大小兼钓，必须用较大的钩和饵。大的钩饵在水中的重力都远远大于台钓漂一目的浮力，因此“调四钓二”调漂法，在这种情况下便行不通。否则必然是双钩落底，长脑线弯曲。虽也能钓鱼，但灵敏度要大打折扣。按“正宗”台钓法的理论，台钓法最灵状态是调灵敏、钓灵敏。即调的目数多，钓的目数少，比如调五目，钓一目。调目和钓目相差达四目，每粒饵的重力就必须到达二目浮力；虽说钓饵是悬浮状，对水底压力接近于零，露出水面的漂尾也少，钓组应是处于最灵敏状态。但饵的体积增大一倍（否则便不可能钓一目），钓大鱼还好说，钓小鲫鱼时必然会增加鲫鱼的吞食难度。笔者认为，钓鲫鱼最灵敏的调漂法应是调三目，钓一目，或是调二目半，钓半目，这种状况下饵对水底压力为零，漂尾露目数最少，饵的大小又最适口，当然要比调五目，钓一目灵敏。

三、我的灵、钝观

灵敏度和我们的调漂有着极大的关系，调漂就是调整钓组对鱼摄食动作的敏感程度。双钩悬浮是长脑线悬坠钓法的最灵敏状态，此时钓饵对水底的压力为零，稍微一点外力的作用，就会引起浮漂动作，打破这种完全由浮力和重力组成的平衡。反之，单、双钩对水底的压力越大，钓饵在水底便越不容易被吸起或拱起来，钓组的灵敏度便越低。灵敏度另一重要影响因素是漂尾露出的目数。钓目多比钓目少迟钝，这有两个原因：第一，漂尾露出的多，鱼将漂尾拉入水须克服的浮力较大，所以显得迟钝；第二，是人的感觉因素。钓六目漂尾入水三目了，感觉漂尾只沉了一半，钓一目漂尾只下沉一目，就会给人以“全部入水”的感觉。根据这一“压力加钓目”的灵钝理论，笔者认为

台钓应是调二目半钓半目较为灵敏，钓四目钓八目较为迟钝（假设钩饵重力均相当于一目的浮力）。

四、野外台钓调漂法

野外台钓的基本调漂法，可以概括为“半水上双饵调一目”（漂尾粗的话可以只调半目，三分之一目），即根据钓场鱼的大小，选择自己喜爱的钩和适合鱼情的饵，挂双饵后使水线小于水深，增减坠子使漂尾露出一目。垂钓时漂尾露一目为最灵敏，露出越多越迟钝。为增强诱鱼效果，本人几乎每下一次竿都在底钩上用一点包饵或蘸饵，钓场水域的水稍染一点便可使漂尾没顶，所以平时垂钓多半是钓

二、三目，即使钩落入浅坑里，也能看到一点漂尾。除了此正常钓法外，还有钓灵敏法、钓迟钝法、拖拽钓法。钓灵、钓钝都是在半水双饵调一目的基础上进行的，拖拽钓法可以重新调漂，也可以在前述的调漂法基础上进行。

钓灵敏。冬季和夏季闷热时，鲫鱼摄食都很轻，饵被吃掉了漂还没有多大反应，这时的钓组就显得迟钝了。解决的办法是适当向下捋漂，钓一目半，一目或半目。

钓迟钝。阳春三月鱼很活跃，鱼仅仅是在钩饵附近游动或轻轻拱一下饵，就会引起漂大幅度地晃动，这时灵敏度过高的表现，应将浮漂适当上捋，钓三目、四目，以至

五、六目。用蚯蚓等对钩附着力强的索饵的话，也可以调得迟钝一些，风中垂钓更应这样。

拖拽钓法的调漂。初冬和早春钓鲫鱼，有时明明鱼在窝子里，但就是不咬钩。这时可以挂荤饵用拖拽钓法撩拔一下。由于前后左右地拖动，水深度变化大，钓目就不能太少，须在6目左右。调目仍可延用正常的“半水双饵调一目”，也可以改为二目，但不能调的过多。过多的话遇到深坑钓就落不到底。

野外台钓时钓一目，一粒饵化散后，漂上升的目数视饵的重力而定。饵重力为四目的话，漂便会上升四目；如果两饵脱落，漂便会上升八目（另一饵重力也是相当于四目的话）。这样的大饵脱落，普通风漂也会有大幅度的上升。因此，用普通风漂台钓大鱼，灵敏度尚可。

由于水深浅不一，常常会使一根或两根脑线弯曲，钓饵对水底的压力大小也会有很大不同。怎样来对此作出判断呢？最关键的是弄清自己的钩和饵，特别是底钩和底饵相当于多少目浮力。比如我们钓大鱼用伊势尼8号钩，相当于四目台钓漂的浮力，所用的饵相当于三目漂的浮力。如果带双饵调一目，那么在浮漂漂尾露出达8目时，长脑线才开始弯曲。如果要双脑线弯曲，通过计算，须露出水面15目之多！这时漂早已倾斜，换言之，在浮漂开始倾斜时，短脑线还是直的。从漂尾露目数的多少，我们可以准确地算出钩饵对水底的压力，其数值等于漂尾露出目数减去一目后的浮力。从这一例计算中我们可以知道，野外台钓用大钩大饵钓大鱼，调漂的范围相当宽松：钓

一、二目可以，钓

二、四目，

五、六目都可以。

推荐第8篇：鱼塘承包合同

鱼塘承包合同

甲方：程集镇三岗村二组

乙方：包恒泉

为促进水产养殖业的健康稳步发展，充分调动广大养殖户的积极性，全面实现多元化经营管理方式，明确甲乙双方的权利和义务，本着互惠互利的原则，经甲乙双方充分协商，订立本合同以便双方共同遵守。

一、承包池塘面积、地点

甲方将120亩池塘承包给乙方，该池塘位于三岗渔场。

二、承包期限

承包时间共10年，从2011 年 10 月 20 日起至 2021年10 月20日止。

三、承包经营方式每亩水面每年承包费为 80元。合同签订之日，乙方应一次交足当年承包费10万元，以后承包费在每年元月1日前交清，到期不交者视为违约，保证金不退，池塘收回由甲方另行安排。

四、乙方的权利义务

1、乙方有自主经营权、自负盈亏，有权选择养殖品种和成鱼的买卖。

2、乙方按承包年限规定的时间向甲方交纳池塘承包费，每亩水面每年元，个池，共计亩。

3、乙方不能毁坏甲方的配电设施和池埂上的树木，否则按价赔偿。

4、乙方使用渔药应符合无公害水产品养殖的要求，严禁使用违禁药品，出现问题由乙方承担。

5、乙方在合同期内单方退出合同，承包费不再退还。乙方不得单方转包，合同到期后如再续包，须在合同到期前一个月以上提出续包申请。否则，甲方有可能收回另行安排。

五、甲方的权利义务

1、乙方若用甲方饲料，甲方负责饲料供应服务及时。

2、甲方积极负责协助乙方卖鱼。

3、甲方不负责解决排水问题、不负责池塘修整。

六、其它

本合同从承包期开始之日起生效，合同执行期间任何一方不得擅自变更或解除合同，合同如有未尽事宜，应由甲乙双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等到效力。

本合同一式两份甲乙双方各执一份。

甲方：乙方：

代表人：代表人：

年月日

推荐第9篇：鱼塘承包合同

承包合同

甲方（发包方）：现地址：乙方（承包方）：现住址：身份证号码：

为了发挥当地经济发展，甲方经研究决定，将的河槽进行发包，本着平等自愿、互惠互利的原则，现经甲乙双方协商一致，订立以下合同条款如下：

第一条甲方将位于的河槽承包给乙方发展经济，经营农家乐（注：以经营农家乐、餐饮服务行业和垂钓中心为主）。

第二条承包用途：将河槽改造为养鱼塘，并建些附属设施，以用于经营垂钓中心及提供农家乐等餐饮服务。

第三条承包期限为年，即从年月__ _日至年____月___ _日止。

第四条承包金额和交纳方法：实行先交承包款后使用原则，鱼塘每年承包金额为元，按年交付，每年的承包金应于当年_ _月____日前一次性交纳完毕。承包金有任何变动，都应经双方书面同意，否则任何一方无权变动。

第五条在承包期间，乙方所承包范围内用电须服从电管站管理，要安

全用电，开户、电力设备安装、材料费用以及鱼塘用电电费由乙方全权负责。如发生一切事故，由乙方负责，与甲方无关。

第六条河槽用途

1、甲方提供河槽给乙方承建鱼塘，乙方必须按甲方规定开发利用，期满后乙方有优先购买和续租权。

2、乙方所承包范围内所产生的一切费用，均由乙方自理。

第七条乙方必须按合同所定期限缴纳承包款，作自动退包处理，甲方有权没收押金并终止合同。

第八条风险责任：

1、农家乐属于服务行业，所涉及的食品安全、卫生许可、税务、工商等一切相关事项的办理由乙方自行解决，涉及到的一切法律事务由乙方自行承担，与甲方无关。

2、在承包期间，出现一切事故、灾害及人为造成的损失，及在承包期间所发生的一切生产经营费用（包括安全事故、保险金的购买和一切事故及灾害造成的损失），债权和债务均由乙方负责，与甲方无关。承包款仍按承包合同规定缴交，但由于遭遇不可抗力的特大自然灾害造成乙方不能继续履行合同，乙方应及时将不可抗力的事故以书面通知甲方，由甲乙双方协商解决。

3、甲方负责乙方各方面的公共关系协调。第九条违约责任：

1．甲方未经乙方同意不得提前解除合同。

2．乙方若中途退包，提前解除合同，视为违约，甲方将没收乙方缴交的全部承包押金。

3.如发包方提前终止合同或者随意提高租金导致合同解除，发包方应赔偿承包方全部投资款及损失或一次性向承包方支付违约金________万元。

第十条纠纷的处理办法：___诉讼程序__。

第十一条本合同经甲、乙双方签字或盖章后生效。甲乙双方均不得随意修改或解除合同。本合同中如有未尽事宜，经甲乙双方共同协商解决，合同期满，甲乙双方如愿意继续承包，应重新签订合同。

本合同自承包开始之日起生效，如甲方代表人发生变更，不得变更本合同。

本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方（公章）：

乙方（签章）：年_ __月_ _日

_年_ __月_ _日签订地点：

签订地点：

推荐第10篇：鱼塘协议书

协议书

甲方：吴强丙方：柯城区亭川村民委员会

乙方：浙江开关厂有限公司丁方：衢州市西区管委会

坐落在衢州市西区浙江开关厂有限公司（乙方）厂区前的水塘，现亭川村村民吴强（甲方）在养鱼。2012年元月初，水塘发生死鱼，为此，甲方认为是乙方排放的污水造成死鱼，而乙方认为公司废水是经环保处理达标排放的，死鱼是因水塘排水导致水位低，而鱼放养密度高造成鱼缺氧所致，双方发生争执引起纠纷，现经亭川村民委员会（丙方）和西区管委会（丁方）主持调解，双方在充分协商、互谅互解的基础上，为了维护社会邻里和谐的需要，达成如下协议，供遵照执行。

1、乙方同意，一次性补偿甲方损失叁万元整人民币；

2、乙方支付该叁万元一次性损失补偿后，在发生纠纷的水塘这一塘鱼未清塘捕捞前，若水塘再发生死鱼，均与乙方无关，乙方也不再给予补偿；甲方同意，若再发生死鱼，不再要求乙方再给予补偿；

3、本协议是甲乙双方真实意思的表达，具法律约束力；本协议一式四份，甲、乙和亭川村民委员会、西区管委会各执一份，具同等法律效力；

4、本协议在各方签字盖章后生效。

甲方：（盖章）丙方：亭川村村民委员会（盖章）代表：代表：

乙方：浙江开关厂有限公司（盖章）丁方：衢州市西区管委会（盖章）代表：代表：

2012年1月日

第11篇：鱼塘承包合同

鱼塘承包合同

发包方：___________（以下简称甲方）

承包方：_____________________（以下简称乙方）

为了改变传统陈旧的农业耕作形式促进农村经济的发展，甲方其所有的山塘承包给乙方，用于养殖业。根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规和政策规定，甲乙双方本着平等、自愿、有偿的原则，签订本合同，共同信守。

一、土地的面积、位置

甲方将位于______________＿面积_________亩承包给乙方。

二、土地用途及承包形式

1．用途为：养殖，但乙方可以适时以合理的方式调整和优化。

2．承包形式：个人承包经营。

三、土地的承包经营期限

该地承包经营期限为____年，自_____年____月____日至_____年____月___日止。

四、承包金及交付方式

1．承包金每年共计人民币_____元。

2．每年_____月___日前，乙方向甲方全额交纳本年度的承包金，由甲方出具合法收据。

六、甲乙双方的权利和义务

乙方的权利和义务

1．按照合同约定的用途和期限，有权依法利用和经营所承包的鱼塘。

2．享有承包鱼塘上的收益权和按照合同约定兴建、购置财产的所有权。

3．享受国家规定的优惠政策。

4．享有对公共设施的使用权。

5．乙方可在承包的鱼塘上建设与约定用途有关的生产、生活设施。 6保护自然资源，搞好水土保持，合理利用土地。。

7．根据需要自主决定转包或调整养殖结构或鱼塘用途。

七、本合同经甲乙双方签章后生效。本合同未尽事宜，可由双方约定后作为补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。本合同一式_____份，甲乙双方各_____份。

附土地平面图

发包方：_____________

承包方：_____________

签约日期：_______年___月___日

第12篇：鱼塘承包合同

鱼塘承包合同

发包方：xxx 承包方：xxx 为了充分利用水利资源，发展渔业生产，增加收入，经甲乙双方认真协商，特订立本合同，以供双方共同遵守。

第一条承包地点和面积

甲方将座落在xxx地段一鱼塘xxx亩，承包给乙方养鱼，鱼塘的所有权归甲方，乙方只有管理使用权和合同规定的受益权，不准出卖、出租或转让。

第二条承包期限

承包期限为x年，自xxx年xx月xx日起，至xxx年xx月xx日止。

第三条乙方上交甲方承包款的办法及时间

在承包期内，乙方共上交甲方承包款元，签合同之日一次性交清，甲方出具收款凭证。

第四条甲方的权利义务

1．如发生偷、毒、炸鱼等情况，甲方积极协助乙方处理。

2.甲方有权督促乙方完成合同规定的义务。第五条乙方的权利义务

１．除了不可抗力的情况发生外，乙方必须在合同规定的时间内完成合同规定的义务。２．乙方养鱼、新放鱼苗、看管鱼塘用电及国家政策性收费等费用，均由乙方自理。

３．乙方在捕捞鱼时，严禁使用电鱼、毒鱼、炸鱼等危险办法。

４．乙方每年捕捞鱼后，应优先完成承包任务。 5．承包期届满，鱼塘内不到规格的小鱼、鱼苗，乙方应无偿交给甲方（或由甲方按双方协议价格购买）。

6．乙方有自主养鱼经营权，甲方不得干涉。 7．乙方抓住偷鱼者送交派出所处理。

8．合同期满后，甲方如再行发包，在同等条件下，乙方有优先承包权。

第六条违约责任

乙方如不按合同规定的时间完成承包任务，每逾期一天，按承包款的金额的1％，向甲方偿付违约金。

第七条如因人力不可抗拒的自然灾害（如水灾、旱灾等）造成鱼塘（河道、水库、湖面）崩溃、干涸，经证实后，甲方应据实减少或免除乙方的承包任务。

本合同自承包开始之日起生效，甲乙双方均不得随意修改或解除合同。如甲方代表人发生变更，不得变更本合同。本合同中如有未尽事宜，经甲乙双方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等法律效力。合同期满，甲乙双方如愿意继续承包，应重新签订合同。本合同一式二份，甲乙双方各执一份，签字生效。望双方共同遵守。

甲方：

（公章）代表人：

乙方：

＿＿年＿＿月＿＿日订

第13篇：鱼塘承包合同

鱼塘承包合同

（此件为一般合同格式，具体条款视实际情况修改，以律师鉴证为准）

出租方（以下简称甲方）：

承租方（以下简称乙方）：

为发展集体经济，甲方经集体研究决定，将本村

（土名

）的鱼塘发包给乙方经营，现甲、乙双方经充分协商一致，本着合法、平等、自愿的原则订立鱼塘承包合同如下：

一、承包鱼塘的位置、面积。位于江门市江海区外海街道

村围，面积

亩。

二、用途。用于水产养殖，不得擅自改变用途。

三、承包的期限。承包的期限从

年月日起至年

月日止。

四、承包款。承包款为每年每亩

元，即每年的承包款为

元。

五、承包款的交纳方式。先交款后使用，乙方在签订本合同时支付

年月至月的承包款，以后乙方于每年的1月底前一次性交清当年的租金。

六、定金。乙方在签订本合同时向甲方交付

元作为本合同定金，定金在本合同期满，甲、乙双方权利义务履行完毕，甲方无息退回乙方。

七、甲、乙双方的权利义务。

（一）、甲方的权利义务

1、不得中途收回或转包该鱼塘，不得干涉乙方自主经营；

2、负责协助乙方办理用水用电的有关报装手续，具体所需的费用由乙方负责；

３、协助解决邻里关系。

（二）、乙方的权利义务

１、不得中途放弃或擅自转包该鱼塘给第三者经营,否则视作乙方违约处理，甲方有权收回该鱼塘另行处理，违法所得归甲方所有；

2、负责安装用水、用电、设施，并负责相关的费用；

3、负责经营所需电费及经营期间的债权债务；

4、解决邻里关系。

八、双方约定。

（一）、乙方必须依法养殖，如违法养殖的，经责令不整改，视作违约处理；

（二）、乙方可以根据经营的需要在甲方指定的塘基搭建临时建筑物（不得占用公共道路），该建筑物用于管理人员临时居住和堆放生产工具，具体手续及费用由乙方自行办理，中途国家征用该建筑物一律不作补偿，由乙方自行清拆搬走。

（三）乙方在经营期间不得擅自饲养批量家禽畜牧，如需饲养要经得甲方书面同意，否则视作违约处理。

（四）、乙方在合同期内，如遇不可抗力（如自然灾害、战争等）造成本合同无法履行，视作合同终止，互不追究违约责任。造成经济损失的由乙方自行承担，与甲方无关。

（五）、承包期内，乙方负责该鱼塘围内道路（包括主干路）的维护，所需费用由乙方承担。

（六）、合同期内，乙方负责鱼塘、水利设施的养护，并承担相关费用。

（七）、合同期内，乙方不得擅自打井抽取地下水，否则追究其法律责任，并视作乙方违约处理。

（八）、合同期内，乙方负责鱼塘翻推，翻推所推出的塘泥要堆放在塘基上，不得运走或出卖，所需要费用由乙方负责。

（九）、合同期内，如遇上级政府或政府职能部门因规划建设需征收该鱼塘的，合同自动终止，互不追究违约责任。补偿按国家有关政策处理，属土地补偿的归甲方所有，青苗补偿（按征地单位的补偿标准）归乙方所有。

（十）、合同期满，乙方要在合同期满之日把地上附着物搬迁离场，并抽干塘水，捉清鱼，将鱼塘交回甲方，否则，视乙方放弃所有权，由甲方自行处理。

九、违约责任。

（一）、甲方违约，向乙方双倍返还定金，并按有关物价部门核准的价格赔偿乙方的实际投资损失。

（二）、乙方违约，甲方已收的定金不予退回，并没收地上附着物，且甲方收回该鱼塘另行安排。

（三）、乙方违反本合同第五条规定，逾期交付清承包款的，甲方加收欠交部份每月

%的违约金，如拖欠超过

个月的，视作乙方违约，本合同自动终止，甲方收回该鱼塘另行安排，并没收地上附着物。

十、附则

1、本合同发生争议，在甲方所在地人民法院处理。

2、本合同未尽事宜，可由双方可协商另行约定，补充协议与本合同具有同等法律效力。

3、本合同经甲方法定代表人签名、盖章，乙方签名生效，并经江门市江海区外海街道法律服务所见证。

4、本合同一式四份，甲、乙双方各执一份，交易中心一份，见证单位法律服务所存一份。

甲方签名（盖章）：

乙方签名：

年月日

第14篇：鱼塘设计说明

鱼塘设计说明

一、设计依据

1、国家相关职能部门的现行政策及标准

2、土地租赁合同

3、与村民（甘露组及胡庄组）协议书

4、规划定位图

二、工程概况

1、本工程位于高邮市郭集镇孙巷村胡庄及甘露两个组部分土地共193.1亩（租赁期为13年）。

2、本工程地界：东至孙巷路和本养殖1-4塘排水沟相邻，西至西排河边，南至①西侧甘露组水渠南边向北一米为界②东侧甘露组机路埂北为界，北至胡庄河南岸。（详见图纸）

3、本工程地域共做七个鱼塘，分三个区域，其中1-4号塘为储水区（先储后养）、1-5号塘为养虾区、6-7号塘为养鱼区。每个塘水面约22亩左右。

4、本工程设计深度为3.1米，储水深度为2.5米。为了发挥储水区域功能1-5号塘逐塘并列供水。

5、该工程采用三路供水管网供水，分别为湖心水、深井水、胡庄河水。

6、南北方向川字型排水。

三、标高及定位

1、本工程设计标高以高邮测绘院标高为依据，现场实测建设区

第1页共 4页大田标高为6.00米。设计埂顶标高8.40m，塘底标高5.30。

2、各层标高为建造完成面的标高，所有标高和塘口尺寸以米为单位，其它以毫米为单位。为方便测量，在电线杆上做好标记，并作为验收标准点。

3、定位线以苗场内现有3号、4号塘相连埂向西沿伸作为第一号塘的南埂，其余沿河边及分界线为依据定位。

四、制作说明

1、开挖：沿塘埂边线向塘中心6米开挖，开挖深度0.7米（标高5.30），并按1：2坡比倒角。整个塘底要求平整，不平整度应按制在±10cm以内。遇塘中有电标以杆为中心5米直径不开挖，并按坡比1：1堆压到1.3米（塘底向上2米）。 1.1、排水方向及开挖：排水方向：本工程1~5号向西排水，

6、7号塘是向东排水。排水沟开挖：在标高5.30基础上，排水沟再按坡比3‰向排水口开挖，整个沟底要求平整，不平整度应按制在±10cm以内。开挖起点沿塘埂边线向塘中心10米开挖，并保持排水口标高点（标高4.5米）一至（方便排水管的安放），宽度5~8米视塘埂需土量而定，并按1：2坡比倒角。

1.2、引水槽开挖：1~5号塘按坡比3‰开挖，宽度0.8米方向与排水方向相反，其它同1.1。

2、堆埂：2.1堆埂土壤：清除堆埂部位树根草杂淤泥，现场做好基础土勘查，保持土壤碾压最佳含水率18%（±2%），高于或

第2页共 4页低于需进行晒干或洒水，检测（甲方测定）合格后方能具备堆埂土壤的需要。

2.2填土碾压：埂基础需按断面向上翻松铺平20cm后在碾压，以后分层堆土碾压，每层松铺厚度10~30cm，上下层接缝应相互错开。

碾压程序：先边坡后中间，先中速后低速（＜2km/h），重叠碾压搭接长度15~25cm，上下层接碾压缝应相互错开，硬接头搭接碾压长度1.5m。碾压后的密实度应达到93%，确保埂碾压效果。

埂顶边坡：埂顶统一标高为8.40m，埂顶做马脊梁，脊高为15~20cm有利于排水，边坡迎水面（塘水）必需与地基处二次压实，使整个坡面平滑无衔接缝。

2.3允差：本工程埂顶，误差0~10cm，不平整度±5cm。边坡坡度±2°，埂顶边线与边坡交线±5cm。塘底误差±5cm，不平整度±5cm。排水沟坡度3‰，误差0.5‰。引水槽坡度3‰，误差0.5‰。

碾压后密实度90%应达到设计值，其余10%也最低值与于设计值差不得大于0.5KN/m3，且不得集中。

五、给、排水

1、给水：给水采用泵站提水，双壁波纹管送水。上水口砖砌与水管配合，安装在埂标高7.80处，安装方法详见双壁波纹管安装。

第3页共 4页

2、排水：本工程排水采用弯头旋转方式排水系统，为防止弯头脱落，根据实际需打一根止退桩（桩长4.2米入土0.7米）排水入口外装过滤网（40目）外配围网桩。

六、电缆安放：本工程用电器有抽水泵、增氧机、照明，所用电线全部直埋电缆线（与给水管同设），按照1~5号塘每塘设两台增氧机（每台1.5kw）、6~7号塘设三台增氧机，等分埋设，每个接点配一根小木桩（桩长0.8米，埋深0.3米），外套酵酶桶。

抽水泵共五台每台5.5kw，其中四台抽胡庄河水，电缆统一放置，一台放二号塘。

照明电路按需从就近的增氧机上接入，具体现场配置。

七、围栏网：本工程围栏网每隔3米一道立柱，每三个立柱一个支撑点，每个柱、点需挖0.4*0.4*0.5洞坑，依据现场实际水平直线方置。

八、施工要求：

为保证高效施工，本工程与上述“

五、六”条有交叉施工，而且施工前必须服从管道安装和线路埋设的需要，并保护好设施。

第4页共 4页

第15篇：鱼塘合同书

鱼塘租用合同书

甲方：乙方：

甲方经民主议定，决定将鱼塘对外转租。经甲、乙双方本着平等、自愿、诚实、守信的原则，依法订立本合同。第一条租赁土地位置、面积、用途

甲方将位于新河村亩的土地租赁给乙方用于生态园区建设鱼塘。已由乙方出资改建后基础设施等，权属于乙方所有。第二条租赁价款及支付方式和时间。

一、该土地租赁期限为年，自年月日起至年月日止。本合同租赁费为 /年。租赁费支付方式为一年一付，每个合同年月底前支付。本合同期限届满后，乙方在同等条件下具有优先续租权，如乙方不再续租，归还甲方。第三条甲乙双方权利义务

一、甲方权利义务

1、按照合同规定收取土地租赁费。

2、不得干预乙方正常的经营活动。

3、甲方负责协调、处理村民及周边各方关系。

4、乙方如需用工，应优先录用甲方人员。

5、甲方保证通往该土地的道路，乙方永久无偿使用。

二、乙方权利义务

1、乙方享有自主经营权

2、合同届满、解除或终止时，乙方在承租土地上投入而形成的动产及其他附着物、附属物的所有权属于乙方。

3、合同期内如遇国家或政府征用该土地，各项赔偿费用（除租赁土地的补偿款以外）按政府规定据实全部补偿给乙方。第四条违约责任

1、乙方如不能按时支付租赁费，甲方有权收回土地，并向乙方

1 收取违约金。

2、甲方保证在租赁期内未经乙方同意甲方不得干预乙方经营、擅自变更或解除合同，不得回收土地，否则，由甲方承担违约责任，给乙方造成损失的负责赔偿（因国家土地规划调整的情况除外）。

3、乙方经营原因需解除本合同的，应提前3个月通知甲方，本合同自行终止。乙方已支付的租金甲方不再退还，同时乙方不承担违约责任。

第五条合同纠纷的解决方式

甲乙双方在履行合同过程中发生纠纷，双方协商解决，协商不成的，可以向有管辖权的人民法院起诉。

第六条本合同未尽事宜，可由双方另行协商签订补充协议。补充协议与本合同具有同等法律效力。

本合同自双方签字盖章时生效。本合同一式肆份，甲乙双方各执贰份。

甲方（盖章）：负责人（签字）：

乙方（签字）：见证方：（盖章）负责人（签字）

签订时间：年月日

附：

1、村委会与各农户租赁合同复印件（加盖村委会公章）。

2、用水合同复印件（加盖村委会公章）。

3、生态园区土地四至图。

4、村民委员会决议。

第16篇：鱼塘承包合同

承包合同

甲方（发包方）：_____ ____ 现地址：____ _____ 乙方（承包方）：_____ ____ 现住址：_______ __ 身份证号码：_____ ____ 为了发挥当地经济发展，甲方经研究决定，将电厂南侧废水沟进行发包，本着平等自愿、互惠互利的原则，现经甲乙双方协商一致，订立.0合同条款如下：

第一条甲方将位于电厂南侧一废水沟，四至范围（水沟+地田边及四周部分土地）租给乙方经济发展，经营农家乐（注：以经营农家乐、餐饮服务行业和垂钓中心为主）。

第二条承包用途：将废水沟改造为养鱼池，并建些附属设施，以用于经营垂钓中心及提供农家乐等餐饮服务。

第三条承包期限为年，即从年月__ _日至年____月____日止。

第五条在承包期间，乙方所承包范围内用电须服从电管站管理，要安

全用电，开户、电力设备安装、材料费用以及鱼塘用电电费由乙方全权负责。如发生一切事故，由乙方负责，与甲方无关。

第六条废水沟用途

1、甲方提供废水沟给乙方承建鱼塘，乙方必须按甲方规定开发利用，期满后乙方有优先购买和续租权。

2、乙方所承包范围内所产生的一切费用，均由乙方自理。

第七条乙方必须按合同所定期限缴纳承包款，作自动退包处理，甲方有权没收押金并终止合同。

第八条风险责任：

3、甲方负责乙方各方面的公共关系协调。第九条违约责任：

1．甲方未经乙方同意不得提前解除合同。

2．乙方若中途退包，提前解除合同，视为违约，甲方将没收乙方缴交的全部承包押金。

3.如发包方提前终止合同或者随意提高租金导致合同解除，发包方应赔偿承包方全部投资款及损失或一次性向承包方支付违约金________万元。

第十条纠纷的处理办法：___诉讼程序__。

本合同自承包开始之日起生效，如甲方代表人发生变更，不得变更本合同。

本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方（公章）：_________

乙方（签章）：_________ _________年____月____日

_________年____月____日签订地点：_________

签订地点：_________ 3

第17篇：鱼塘经济学

什么是鱼塘理论

鱼塘理论是把客户比喻为一条条游动的鱼。而把客户聚集的地方比喻为鱼塘。鱼塘理论认为，企业应该根据企业的营销目标，分析鱼塘里面不同客户的喜好和特性，采取灵活的营销策略，最终实现整个捕鱼过程的最大成功。

《鱼塘经济学理论新发展》

鱼塘理论的应用

比如在搜索引擎营销方面，我们可以把百度比喻为一个很大的鱼塘，把企业的网站理解为一条钓鱼的船，把网站上有价值的信息理解为一片片鱼饵，把潜在客户看作是各种喜好的鱼。那么，在这个鱼塘中，我们如何钓到最多的鱼呢?

首先，我们必须明确“钓鱼”的目标，明确企业网络营销的主要市场定位：针对什么样的客户群，本次钓鱼行动主要想钓什么样的鱼。

其次，在确定市场定位后，针对这个市场投放大量的高质量的有诱惑力鱼饵。这些“鱼饵”就是网站内容，网站上一条条针对性很强的高质量信息。这些信息发表在网站上，进而被搜索引擎收录，投放到“鱼塘”里面。当我们的鱼儿，也就是潜在客户搜索到这个鱼饵的时候，就会迅速“上钩”，访问企业网站!

在有明确市场定位的情况下，投放的鱼饵质量越高，数量越多，形式越是多样，越有利于企业在搜索引擎的汪洋大海中，钓到各式各样的鱼。并最终取得企业搜索引擎营销的最大成功。

鱼塘经济学理论新发展

1:前天一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡，我很多朋友都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家都很高兴！觉得老板很够意思！！！„„后来钓鱼场看门大爷说老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘就没鱼。这个方法叫做“去库存”！

2: 今天另一个鱼塘又开张了，受昨天开张鱼塘的启发，这鱼塘钓鱼免费，但钓上的鱼要15一斤买走就可以了。许多人高兴的去了，奇怪，不管会不会钓鱼的都能一天钓几十条鱼。大家都很高兴！觉得自己是钓鱼大师！！！„„后来钓鱼场看门大爷说老板的鱼是批发市场3块钱一斤买来的。派了他儿子潜在水下一条一条的挂在他们的鱼钩上，这个方法叫做【供给侧改革】！

3: 今天第三个鱼塘又开张了，受前两个开张鱼塘的启发，这鱼塘实行撒网捕鱼模式，让顾客穿上蓑衣，戴上斗笠，乘上小舟去鱼塘中心捕鱼。顾客扮成渔夫模样，体验农耕文化。鱼塘专门负责派人拍照美图，给顾客发微信朋友圈，提升顾客逼格。最后网到的鱼只要10一斤，买走就可以了。

许多人高兴地去了，不到十分钟几网下去好几十斤鱼，鱼塘老板日销售量从以前的500斤上升到10000斤，而且时间周期大大缩短，顾客游乐有了体验，批发市场去了库存，这个方法叫【去杠杆改革，从鱼塘去钓竿改革衍生而来】

4.今天第四个鱼塘又开张了，受前面三个开张鱼塘的启发，这鱼塘钓鱼免费，钓上的鱼也可免费拿走。许多人高兴的去了，奇怪，居然很多人钓到了美人鱼，然后钓鱼的和美人鱼共进午餐享用拉菲红酒及神户牛排，观赏歌舞„„看鱼塘的老大爷说，其实美人鱼都是请来的模特，这个方法叫做【客户需求深层次挖掘】！

5、今天第五个鱼塘开张。老板对钓鱼的顾客讲，投资鱼塘太赚钱了，半年回本，一年翻倍。为了回馈老顾客，现推出会员激励计划，一次性投入一万八，可享受终身会员待遇，同时享有1%股份，每年分红五千，如果需要钱，还能转让股权。

顾客正愁没处投资呢，这么好的项目，不到一上午，一百个人交了钱。„后来钓鱼场看门大爷说，老板去年跟银行贷款20万，一直逾期，今天终于还上了，欠了半年的工资也发了。这个方法叫【资产证券化】

6、第六个鱼塘开张当天，媒体广泛报道，很多大碗级的大师和企业家都纷纷去取经求道，鱼塘老板招架不住啦，最后只得交代：原来看门大爷才是鱼塘幕后的大股东，主导了每次变革转型的成功，老大爷在接受记者访谈时饱含眼泪哽咽着说：我以前只是个企业中层，能有今天成就，来源就是不断的学习！这叫：[知识改变命运，思路决定出路]！

7、持续的鱼塘火爆，老板已经开到第7个鱼塘了„风投也加入了，投行也来了，某日在新三板交易所“鱼塘股份”挂牌了，看门大爷穿着拖鞋敲的钟，记者来采访，看门大爷答：上巿就是为了卖更多的鱼„„再后来，鱼塘股份通过增发等等运作，已成为当地的龙头企业，看门大爷还当上了人大代表，这叫【资本巿场的魔力】

8、鱼塘股份成了公众公司，上面号召鱼塘要为国家作贡献，鱼塘老板苦思几日无果，看门大爷出大招找各地的村长说，把村民搬去城里团购“去库存的房子”，然后把农民的房子都推倒挖坑变鱼塘，由鱼塘股份负责补贴一部分，这个方法叫【三旧改造或腾笼换鸟】

9, 鱼塘股份生意越来越火，县政府提出要把渔业作为县里重要发展方向，正好上级又给了PPP项目开发任务。于是，县长找到鱼塘股份老板谈PPP合作„„由县里结合新农村建设项目，划出1000亩土地给鱼塘SPV公司（政府占20%股份，鱼塘股份占80%），由SPV公司建设全省最大的养鱼、钓鱼、娱乐休闲基地。规划年产值100亿，税收20亿，把县经济带入全省前列！

项目公司通过运作，把500亩转让给房地产开发商，获利5亿！致使鱼塘股份市值暴涨100亿！鱼塘顺利通过PPP项目增发募资超过25亿！„„这可真是[PPP思维把GDP梦想变成现实]!

10, 今天第10个鱼塘开张了，受前面9个开张鱼塘的启发，这次鱼塘老板在配套服务上整合了相同客户群体的商户，共享客户，免费整合了周边住宿、餐饮、儿童休闲、骑马、养牛羊、种农产品等行业，成为新型鱼塘综合体，以钓鱼为主的“1+N”模式。

鱼塘里鱼很少难钓，但来住宿300元的送价值300元的钓鱼门票。如钓不到鱼，可置换价值300的住宿券（客房的空房率有效使用，鱼塘宾馆生意兴隆），同时所有配套服务消费后均送钓鱼券。而钓鱼门票同时销售，买钓鱼门票100元，钓鱼依然免费还送住宿一晚，或者农产品、养生鸡等产品按赠券价值可选择，超价补款，让人感到钓鱼免费价值倍增。

鱼塘老板还取了个响亮的名字叫《天下鱼塘》，并融合互联网金融与场景科技在线上开发了《天下鱼塘》的互联网金融场景生态鱼塘综合体。有了线上付一元门票可以玩钓鱼游戏赢Q币换真鱼，及升级游戏换各种产品与服务，如暂不使用，可以计息存单，并新闻造势这个O2O的项目，一时名扬四海，多个投行看中！这个方法叫做“资源整合”。

11、今天第11个鱼塘又开张了，今天这鱼塘钓鱼也免费，钓上的鱼拿走就可以了。许多人高兴的去了，才发现鱼塘与卫视正在搞钓鱼比赛，初赛海选，人山人海，到处都是赞助商的广告，还被挂名＂九九石斛水＂的跨界钓鱼大赛。

之后复赛再决赛，各种钓鱼的工具被无形广告，其中还有不少明星参加钓鱼，大谈钓鱼与艺术，钓鱼与人生，明星也有了无形收入，其中多个明星无形中为钓具代言了，据说广告费及赞助费收入已经过亿，不含衍生产品的收益，于是鱼塘老板决定明年再搞第二届跨界钓鱼大赛，而平时鱼塘作为景点收门票免费钓鱼，现场卖各种比赛专用明星钓鱼高手代言的钓具，并有钓鱼大赛高手不定期前来讲解钓鱼经验。开课收费„„„大家都很高兴！听了之后觉得自己是钓鱼大师！！！„„这个方法叫做 [整合变脸]！

12, 今天第12个鱼塘又开张了，受之前开张鱼塘的启发，鱼塘老板这次将鱼塘的一半用于养鱼一半用于钓鱼，同时邀请投资者投资鱼塘。投资者花1000元可买鱼苗分别放入养鱼池和钓鱼池，即可享受一年内无限次钓鱼体验，钓的大鱼可以免费带走（500元大鱼免费卡），钓到的小鱼则放回鱼池，待小鱼长大进入市场后，收益按照市场股份比例分成。这个方法叫做„„“众筹众创”！

13, 今天第13个鱼塘又开张了，受之前开张鱼塘的启发，这鱼塘钓鱼花钱雇人钓鱼，并新闻造势，说这里的鱼是有机生态鱼，钓到了鱼，现在还引来很多收购，并将养鱼技术打包成生态鱼塘加盟体系，引无数投资者加盟，也每天宣传上新三板，光增发就收了25亿！，而鱼塘系列投资不到10亿，鱼塘股份即将成为主板上市公司。开始大规模开发生态鱼塘，这个方法叫做„„“故事圈钱”„„即故事比道理更重要，学会讲故事走上市公司的路！

14、今天周末，聊聊钓鱼人最爽的14件事„„

钓鱼人的喜怒哀乐其实很容易去掌握，他们知足常乐。通常只要一点点小事情都可以让他们暗爽良久。

„„„„„这只是个[渔塘股份的广告]???

第18篇：鱼塘承包合同

鱼塘承包合同

发包方：____ __ ______（简称甲方）

承包方：_______

_____（简称乙方）

为了提高土地效益，促进农村经济的发展，经村两委研究决定，将村集体所有的鱼塘承包给乙方，用于养殖业。根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规和政策规定，甲乙双方本着平等、自愿、有偿的原则，签订本合同，共同信守。

一、土地的面积、位置

位于

，土地面积为

亩，鱼塘面积为

亩，房屋面积为

亩。

二：承包期限

承包期限为__年，自___年___月___日至____年__ _月__ _日止。

三、承包金及交付方式

1．承包金每年共计人民币大写

小写(￥

)；

2．甲乙双方签订协议后，乙方向甲方一次性交纳

年的承包金，由甲方出具合法收据。

四、双方的权利和义务

一）甲方的权利和义务

1．保障乙方自主经营，不侵犯乙方的合法权益； 2．按照合同约定收取承包金；在合同有效期内，甲方不得提高承包金。

二）乙方的权利和义务

1．按照合同约定的用途和期限，有权依法利用和经营所承包的鱼塘；

2、因拆迁、征收、征用、或其他政府政策影响享有补偿的权利；

3、本合同期满，如继续承包，乙方享有优先权。

本合同经甲乙双方签章后，即具有法律约束力，任何一方法定代表人或人员的变更，都不得变更或解除本合同。本合同未尽事宜，可由双方约定后作为补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

本合同一式二份，甲乙双方各一份。

甲方代表：

年月日

乙方代表：

年月日

第19篇：鱼塘用电

7月18日至20日，常州供电公司西林供电所的员工走进渔家，对营业区内的9个鱼塘开展全面、细致地用电安全检查。从7月中旬开始，常州公司市郊26个农村供电所集中开始走进渔家，排查用电安全专项行动。截至目前，已累计走进渔家1548家，排查养殖鱼塘1807个，消除用电安全隐患332个。对进一步提升养殖户用电安全起到了积极地促进作用。

近年来，常州市郊利用湖泊、水库、河沟的水产养殖逐渐多了起来，部分养殖户对用电安全不够重视，存在低压线路私拉乱接、安全警示标志缺失、线下钓鱼、客户端未装设末级剩余电流保护器等不安全现象。常州公司针对这类问题的存在开展了此次专项行动。该行动分宣传、排查、整改三个阶段开展，主要是对各供电所营业区内所有鱼塘内高、低压线路状况，鱼塘安全警示标志情况；鱼塘内设备的装机容量情况；供用电协议、安全协议签订情况；鱼塘客户端家用剩余电流保护器装设、投运情况等进行摸底，并督促整改到位。在结合现场检查、督促整改的基础上，该公司还采用集中培训、观看《用电安全知识》宣传片，发放《电价表》、《剩余电流保护器安装告知书》、《常州供电公司友情提醒书》、《安全用电资料》等形式，宣传国家电价、电费政策，宣传安全用电、电力设施保护的重要性，普及安全用电和触电急救知识，提高鱼塘客户的自防、自救能力。（吴建周颜斌）

为确保鱼塘、虾塘和河道附近电力设施安全及垂钓者的人身安全，2月9日，上海市电力公司正式启动鱼塘、虾塘和河道附近电力线路安全警示标志设置专项工作。

上海地处江南水乡，养鱼业发达，垂钓爱好者众多，而大量的鱼塘、虾塘和河道附近有电力线路，并且线路越密集的走廊，鱼塘密度越是高。由于鱼塘经营者和垂钓爱好者的电力安全知识掌握得不多，电网和渔业相关人员的安全都存在隐患，一旦稍有闪失、发生触电人身事故，不但危及人身安全，不利于社会稳定，而且对电网的安全运行也造成影响。

前期，上海公司对全市范围内的鱼塘、虾塘和河道等可能的垂钓点进行了广泛、细致的排查，共发现有15000多处，下阶段将按计划在鱼塘、虾塘和河道边醒目处竖立“高压危险，禁止钓鱼”的警示牌。上海公司希望通过开展此次专项工作，提高广大居民群众的安全意识，努力营造关爱生命、安全生产的浓厚氛围。（张锦秀）

“为了您的人身安全，辽源供电公司敬告：高压线下禁止垂钓。”为防止外力损坏电力设施事故发生，确保电网安全运行，在春季河塘开河之际，4月25日，辽源供电公司结合春检工作，组织配电人员对辖区内鱼塘用电进行拉网式排查，确保线路安全稳定运行。

鱼塘用电安全是近年来农村用电管理中的薄弱环节，部分养殖户对用电安全不够重视，存在低压线路私拉乱接、安全警示标识缺失、线下钓鱼等不安全现象，既给人民群众生命财产带来威胁，也为供电企业带来经营风险。排查过程中，该公司工作人员重点对部分高低压线路下的旧的鱼塘安全用电警示牌进行了更换。同时，工作人员还对鱼塘的水泵及用电设备进行修理和重新安装，提醒鱼塘养殖户在使用过程中一定要注意用电安全，并告诉其一旦遇有用电问题，及时拨打95598供电服务热线。

该公司还对鱼塘用电管理安全情况、鱼塘附近电力线路的运行情况、鱼塘用电是否规范、有无私拉乱接等情况进行了专项排查，对排查出的安全隐患及时进行了整改。截至目前，该公司新增的57块鱼塘安全用电警示牌已全部安装结束。（王志远、杜春雷）