体验之美作文范文

2022-10-08 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：体验军训团结之美

体验军训团结之美

对于“军训”这个词相信大家都不陌生，因为我们在这学期刚刚经历了一次军训。在这次军训中我们得到了很多很多。不仅仅是身体的变化，还有那浓浓的战友情；那严明的纪律；那不怕吃苦、不怕困难的精神；最后还有那团结所焕发的美。

下午两点，军训正式开始，我们被分为五个方阵，我们的教官为乔教官。刚刚到军营，教官的身影便映入我们眼帘，整齐的军装，配上腰带，一双黑色皮鞋，在阳光的照射下，那颗帽徽更显庄严。

乔教官的一举一动，以及每一个眼神都向我们传递着军人的信息，他虽然皮肤偏黑，但他却常常吸引了我们，他强健，声音宏亮，处处散发着军人的气质，与其说我们被他这个人所吸引。还不如说我们被军人的气质所吸引。我们第一次这么真实地贪图到了军姿飒爽的意境。这一切一切都触动着我的心灵。

从乔教官的口中，我们得知，军队有铁一般地纪律，军队里没有错误的口号，只有错误的动作，实行：一切行动听指挥。

开始几天的军训任务是练习军姿，立正、稍息、跨列、向左、右转……这些我们上体育课都学过，心里多少有些松懈，认为这些我本来就会，可是盛夏的太阳在天空尽情释放它的热力，但每个人都纹丝不动地咬紧牙关坚持着，谁也不愿意在军训刚开始时便掉下队来。我已经汗如雨下，背上都有了白色的汗碱，但仍然凭着一种坚强的意志坚持着，坚持着……不管是酷日当头的白天，还是蚊虫泛滥的夜晚，总能看到我们虽然疲惫但仍然挺拔的身影。腿踢肿了，手甩酸了，嗓子喊哑了，脚上鼓起了一个个的水泡，但依然坚持。接下来的几天，定手，定脚，踢正步，就更不行了，简直是把我搞垮了，走起路来像是跛了，吃饭时手也抬不起来，全身好像只有脸部不疼，真希望我有特异功能，什么事只要脸就可以完成，我想这次我才算真正体会到了什么才是苦，忽然觉得初一的军训只是一种形式，而我当然也更敬佩教官，敬佩军人，敬佩他们那种吃苦耐劳的精神了。

在训练中，我们互帮互助；在训练中，我们体验人生四味酸甜苦辣。在军训中，我们体验了团结带给我们的甜；我们体验了训练带给我们的辣与苦；我们体验了离别带给我们的酸。离别时我们有太多太多的不舍，不舍这里的教官、不舍这里的宿舍、不舍这里的食堂、不舍这里的训练场、不舍这里的一草一木、最最不舍的还是这里的军营的气氛。

一周的军训结束了，它带给我们的太多太多了。不只是身体的变化，还有那浓浓的战友情；那严明的纪律；那不怕吃苦、不怕困难的精神；最后还有那团结所焕发的美。

推荐第2篇：体验诗词曲之美散文

近代国学大师王国维说：“唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代文学也，而后世莫能及焉者也。”唐诗，宋词，元曲是中华文明的重要组成部分，是中华文学史上的三座高峰，同时也是中学文学史上最辉煌的篇章，被誉为中华民族的瑰宝。伟人英雄，歌以咏志；达官巨贾，咏以冶情；智者学人，习以修身。

有人说，中国人的每一种心态，似乎都被唐诗宋词和元曲吟咏过了。这句话并不为过，我们品读任意一首诗词时，总会有一些词句会触动我们的内心……

唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，期间创做的作品无不被称为佳作，体现出作者不同的心态，反映出不同的美感。唐诗题材非常广泛，有的是从侧面反映但是社会的阶级状况和阶级矛盾，揭露封建社会的黑暗；有的歌颂正义战争，抒发爱国思想；有的是描绘祖国河山的秀丽多娇，表达对生活的热爱。巍巍大唐气象融入诗歌的字里行间，幻化出人间最迤逦的诗篇，或博大恢弘，或清丽流畅。

词，是中国古代诗歌的一种，始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，故名“宋词”。与唐诗并称双绝，期每期生，千古流传，脍炙人口。睿智如妙笔丹青，深沉如风生海作文上，壮阔似天马行空，豪放足以是懦夫立志，婉约足以使石人动情。

元曲是中国古代是个最后的辉煌，被称为元代最佳之文学，语言自然明确，反映生活图景生活鲜明生动。元曲具有很强的开放性和表现力，很大的自由度和很高的艺术性，完全可以与唐诗宋词媲美。曲中漫及人生感怀，世事悟道，塞北西风虽烈，也不乏江南小巷的绕指柔请，随口吟来，莫不令人销魂。

每次细细品味古典诗歌，总能品出不同的滋味。一卷在手，含英咀华，领略堂是宋词元曲的无穷艺术魅力，进而启迪心智，陶冶情操，提升个人文学素养和人生品位。徜徉经典，沉浸于诗词曲之美……

真正的中国古典音乐是经的起时间的磨练的。它没有过多的华丽，也不需要张扬，它只是在岁月的长河中静静流淌，无论怎样的时过境迁，它依然以它傲人清雅的姿态面对世人。各种现代的音乐类型层出不穷，人们好像在花团锦簇的音乐世界中迷失了自我，渐渐淡忘了中国音乐的根，中国音乐的魂。大提琴家王健说过：“喜欢流行音乐是一时的事，喜欢古典音乐是一生一世的事。”我是非常赞同的。

一人，一曲，静静聆听中华文明的声音……

推荐第3篇：体验作文之感想

体验作文之感想

今天下午，我听了傅春生老师给孩子们上的一堂观察课，收获颇多。

傅老师围绕蘑菇展开课题，先让学生说自己了解的蘑菇，学生说的片面、单一。然后老师出示实物，让学生观察，不同的蘑菇、形状、颜色都不一样，这让学生对蘑菇有了一个新的认识。接着又举了茄子、辣椒、豆角等，先让学生自己说出对这些事物的了解，然后一一出示实物，让学生自己用眼观察，它们的形状、颜色、大小和自己平常见到的做对比，又让学生对这些事物有了一个更全面、更直观的了解。在课堂上学生积极参与，学习热情高涨，傅老师轻松的引导学生要相信自己的眼睛，看清楚，想明白，表达准确。

在四十分钟作文时，同学们都能埋头认真的写，不再感到没啥可写了，而是感到想写的写不完。在今后的教学中我也要培养学生多观察，用心观察的习惯，让学生的写作水平有所提高。

推荐第4篇：作文《道德之美》

道德之美

大爱无疆，德行天下。道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯、照亮人生之路；道德是路，引领我们走向灿烂辉煌。

没有道德，就没有我们美丽和谐家园。道德就像一把无形的手，无处不在，是社会文明和进步的良好向导，也是每个人的言行指南。在家庭、学校、社会„„处处都有道德之美，恪守孝道的平凡女孩—孟佩杰，热爱学生的“最美女教师”——张丽莉，助人为乐的“当代活雷锋”——郭明义，闲不住的全国劳模——申纪兰„„这些都是我们身边鲜活的道德模范样本，也是支撑中华民族发展的脊梁。作为祖国未来的接班人，我们没有理由漠视做人的道德标准。在我们周围的环境里，地上的一片废纸、桌上的一粒米饭、黑夜的一度电、生活的一滴水，这些看起来不起眼的东西，但是一个人的行为举动就能反映出他的道德行为。在我家门前有一条小路，我就亲眼目睹了身边的道德之美。

那是一个阳光明媚的上午，我和爸爸悠闲地在路上散着步，通过一周紧张地学习，好不容易放松一下，真是惬意极了。突然，我听到身后一声尖叫，一位身穿黑大衣的男子正在夺抢一位年轻漂亮阿姨的靓包，得手后飞快地向远处跑去。等这位阿姨反应过来后，就急忙追了过去。她一边追赶一边大声喊叫：“我的包，我的包，快抓小偷„„”由于这位阿姨穿着一双高跟鞋，没跑几步就扭伤了脚。这时，周围的人都反应过来发生了什么事，大家纷纷“拔刀相助”，有的人疾步赶过去扶起了受伤的阿姨并安慰她，有的人放下手上的活去奋勇追赶，还有的人高声大喊“快抓住小偷！”小路一下子热闹起来了，路边的小花小草也挺直了腰杆，仿佛为大家高尚的道德情操而喝彩。不大一会儿，一位英勇的中年男子提着被抢的包“凯旋归来”。那位阿姨的包终于失而复得，她高兴地向大家连声道谢。柳树姐姐也被感动了，兴奋地挥舞着枝条，似乎在向行人招手。在人们嘈杂声中，我看到了道德之美、人性之美，我真切地被这种美感动了。

“里仁为美，择不处仁，焉得之？”从古到今，中华民族都讲究一个“德”字，这也是中华文化之精髓，我们要不断地继承古人的优良品质和道德规范，让道德之美在中华大地上永垂不朽！

推荐第5篇：作文：语文之美

（一）语文从我身边轻轻走过

如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑元路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

语文，如春风，吹拂着世界的每个角落。

春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈：“妈，你瞧，柳树冒出新芽了。”满以为我这个“冒”字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊，柳儿暴青了！”妈妈笑了说。好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全“暴”出来了么？我问妈妈：“你是如何想到”暴青“这个词的？用的可真绝！”妈妈笑着说：“大伙不都这么说吗？这是咱农家人最本色的话。”原来，乡邻们都是一位点石成金的语言大师，他们读懂了生活，也读懂了语文，语文正从我身边轻轻走过。

语文，如滴泉，渗透于我们的每个学科。

一段“方七百里，高万仞……”的文言文放到数学里，便成了一道复杂的几何题，让同学们绞尽脑汁。“静以修身，俭以养德”放到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行……瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过。

呵，语文，你如一壶香茗，让我心境澄明地品咂；你如一曲天籁，让我心如止水地聆听；你如一杯芳醇，让我不知不觉地沉醉……

不须“众里寻他千百度”你已“在灯火阑珊处”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边悄悄走过。点评：

读罢此文的感受可以套用法国雕塑家罗丹的一句话：“生活中不是缺少语文，而是缺少一颗感受她的灵动之心。”作者循着“生活中的语文——学科中的语文——考场上的语文”的行文脉络，向我们娓娓道出了“语文从我身边轻轻走过”的内蕴。文中既有“乡邻们都是一位位点石成金的语言大师，他们读懂了生活也读懂了语文”的敏锐洞察，也有“语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过”的真切感悟。尤为难能可贵的是结尾的一笔——“考场上的语文”，看似信手拈来，随意为之，则妙手偶得，睿智聪慧，有四两拨千斤之功，非大手笔实难为之。

（二）语文从我身边轻轻走过

语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华为一种泰然。

——题记

我爱雨。

子夜，雨水夹杂着风的啸鸣，降临人间，撞击着窗棂。此时的雨，声声敲击着心扉，似“巴山夜雨涨秋池”，似“雨打芭蕉湿红杏”……倾听奋斗目标雨声，仿佛听到了黛玉葬花

1 题帕的啼哭，仿佛听到了陆游铁马冰河的喟叹，仿佛听到了李商隐怀念友人的声声叹惋。雨中，金戈铁马正伴随着震天的战鼓动从那长卷间奔马而来……雨是秦槐汉柏下，仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边，知已依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间，守边将士悉苦寂寥的乡思之泪。

此时，我是多么惊诧，惊诧于语文的魅力。因为语文，人们的情感得以寄托；因为语文，人们的思绪得以承载。语文舞着长袖携着清风，轻轻走过，留下一地芬芳。燕子啊，你说些什么话，教我如何不想她。

我爱风。

不论是春风的和煦，夏风的狂热，还是秋风的萧索，冬风的肃杀，都能拨动人们情感深处的那根心弦。在风中，有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，有着“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的骤烈，有着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮。我想，当年易水之滨，那风定然在呼啸盘旋，撕扯着漫无止境天飞扬的芦花，飘零于易水之上。风中，那一往无前、义无反顾的背影，定然倒映在滚滚东逝的易水之上，透出一股悲怆。

这时，我又不由得感激语文，是语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。

语文啊，你是那么迷人，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈地飞过，使我的心在天地间，飘舞，飞扬……

点评：

文化散文既要有文化的内蕴，又要有散文的韵味。但这似乎难不倒作者，艺高人胆大，腹有诗书者，自可奋臂揽明月，随手摘星辰。作者将多年的文化积淀凝聚于构思的焦点之上，从而迸发出了令人炫目的珠光异彩。与此同时，作者用题记总领全文，用“我爱雨”“我爱风”两个分起句统摄各层，再用结尾一段收缩全文，缜密的构思使文章既随兴驱遣，又章法谨严，沉稳之中不乏灵动，灵动之中亦显章法。它启示我们：只有在平日厚实的文化积淀的高原之上才能矗立起考场大气磅礴之文的高峰。

（三）语文从我身边轻轻走过

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机使我心雨飘飞。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律奏响起一支农家丰年曲。她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘衬着夏日的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。语文是一位诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴藉，谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她用诗化之墨，滋养我的心田。

语文是一位摄影家。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛驻目冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。

一年四季，语文相伴。

语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，轻轻从我身边走过，飘飘然……

点评:

本文的最大特色在于化虚为实的机智。语文是一个宽泛、抽象的概念，但作者灵机一动，于是有了“语文是一位画家……音乐家……诗人……摄影家”一组鲜活的比喻，于是有了画面之美、韵律之美、诗意之美、镜头之美，更为难得的是这“四美”的演绎又沿着春、夏、秋、冬的时序逐层铺开，而后以“一年四季，语文相伴”一句加以绾系，给人以形散神聚之感。如果说上述的一组比喻是从生活走向语文，那么结尾部分的“语文，好比一缕轻风……一轮骄阳……一阵细雨”一组鲜活的比喻则是从语文走向了生活，幻化出生活中语文的哲理诗篇，给人以收放自如之之感。两组比喻交相辉映，相映成趣，把语文中的生活和生活中的语文铺染得熠熠生辉。

（四）语文从我身边轻轻走过

想采撷一波浪涛

编织你飞动的裙角

想收集一捧星光

点缀你飘逸的发梢

想挽留一抹斜阳

定格你醉人的微笑

而你只是从我身边

轻轻走过……

——寄语文

忽然，有种写诗的冲动，仿佛三年的积淀，就在等待此刻喷薄而出，于是，写下上面的几行小诗，权当请柬，请您登上我的语文快车，直达我心灵深处的水晶天堂。

走进语文，就走进了神话的国度。

崔灏的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，彰显艺术的绝美？张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉，凝聚历史的感伤？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨？稼轩别枝惊鹊的月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸……

踏过几道历史的门槛，语文携着我们去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅……

走进生活，语文不尽然如影随行。

星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香；敬畏深秋，菊残犹有傲霜枝；留连春色，百般红紫斗芳菲……

经过几多生活的洗礼，语文引着我们去成长，去感悟，去向往，去飞翔…… 懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。

无须太多言辞呵

只需深深凝眸拂去了年少轻狂

3 只留下丝丝感动

当你轻轻从我身边走过我已长大

——再寄语文点评: 作者似乎与诗结下了不解之缘，否则在紧张的考场之上是很难勃发起四射的诗情的。语文的星空里充溢着诗，它铸就了作者的诗文人生；生活的长河中流淌着诗，它洗礼出作者的诗意人生；考卷的文面上跳动着诗，它演绎着作者的诗化人生。今生有诗为伴，是一种缘分；生活有诗相随，是一种福分。那么，就让我们汲着诗的琼浆上路，去走过人生，走过四季……

（六）精彩语文

一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；

一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。

你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。

伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。

伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐，就是半个盛唐；拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿沧海济余生；落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。

曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执着一份平和的心淡看苦短人生。

你让我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。

是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。

精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的精彩语文！

点评：这实在是一篇精彩的考场佳作！在作者的笔下，语文竟具有如此的魅力，语文竟是如此的精彩。本文的“精彩”之处在于：

一、深厚的阅读积累；

二、聪明的题材选择；

三、老到的语言表达。本文的成功，再次告诉人们一个道理：腹有诗书气自华，厚积才能薄发。丰厚的阅读积淀、扎实的语文素养不仅是语文学习的关键，也是写作成功的关键。

推荐第6篇：作文童心之美

童心之美

春天来了，窗外有小鸟唱着歌，婉转，悦耳，动听。每当耳边响起鸟儿的歌声，我的思绪便会不由自主地飘入小时候那段美丽的记忆中„„

四五岁的时候，我最快乐的时光是在姥姥家度过的。姥姥家的院子里有一大片草坪，草坪上面种着几棵槐树。春末夏初时节，一阵风吹过，淡黄色如星星般的槐花就会纷纷扬扬地飘落，好像下了一场“槐花雨”，淡淡的香味就钻进了我的鼻子。

就在那槐花飘香的时节，有一次，我和小伙伴看到天上有几只燕子飞来飞去，突然想：“为什么我们的院子里没有小鸟来安家呢？如果有了小鸟的歌唱，院子里该是多么生机勃勃呀！”我们商量后一致决定为小鸟做一个窝，搭在树上，小鸟会喜欢这个新家的。

说干就干，我们先从草地上采来一大把干草，把它们交错地搭起来，再用一根嫩草扎紧。整整一下午，我和伙伴们坐在草坪上兴致勃勃地编制着鸟巢，只是编得很稚拙，不大像鸟窝，有些粗糙，但我们的心却很快乐。最后，我们还在鸟窝里铺上几片柔软的花瓣，做了一张舒适的小床。

我们踩着小板凳，踮着脚尖,郑重其事地把鸟窝轻放在一个小树杈上，各自回家去，满心期盼着有小鸟来安家。

第二天大清早，我们都迫不及待地奔向那棵树，期待着小窝里会有一两只毛茸茸的小脑袋探出来。但是，我们做的鸟窝不知被昨晚的风吹到哪儿去了，只有几根干草，七零八落地挂在树杈上。我们失望极了。这时，忽然听到小鸟的歌声，我们喜出望外！谁知是遛鸟的老爷爷提着鸟笼走来，唉----白高兴一场。但我们很快就忘记了悲伤，又做起了一个新的鸟巢。

转眼，我11岁了，始终没有小鸟来院子里安家。我也懂得了，小鸟真正的家在森林里。但我喜爱小动物的心从没有改变过。那个梦想的种子深深地埋在了我幼小的心灵里，悄悄地萌芽，在一个沾满了露珠的早晨，开放出最美的花朵。清香的花朵在晨风中摇曳，这花儿的名字就叫---童心。

评语：小作者的文章像一条缓缓而绕的小溪，清秀、流畅。全文清新秀逸。诗一般的语言，梦一般的愿望，朴实自然的童心体现在文中，是文章有了生命力。很好的表达了热爱大自然，关爱小动物，希望人于自然和谐相处这一主题。

推荐第7篇：全面屏手机,体验科技之美

全面屏手机，体验科技之美

近两年，从18:9高屏占比，到“刘海屏”，全面屏手机在手机行业可谓是风生水起。提起全面屏手机，很多人对它的理解就是机身尺寸几乎不变的情况下屏幕尺寸变大。而今年OPPO 新推出的OPPO R15再一次刷新了人们对于全面屏手机的认知，它告诉了人们，全面屏手机，不只是大而已。

全面屏手机——OPPO R15，超视野更有观感

OPPO R15搭载6.28英寸超视野全面屏，屏占比达到令人惊叹的90%，19:9的屏幕比例相比普通的18:9更加修长，视野更广阔，内容显示更多更纯粹，能让用户更加沉浸在超视野的游戏和视频画面中，进一步提升使用体验。而OPPO R15在左右边框上也作出调整，让左右边框窄至1.78mm，几乎是无边框视觉呈现的节奏。这一改进，也在一定程度助推了更接近全面屏的“登峰造极”。

同时OPPO还针对异形屏的特点进行了优化，统一的APP适配规范以及全新研发的全屏多任务，诠释了什么叫真正的全面屏。OPPO R15在横屏使用时，屏幕顶端两侧可显示3个常用App和3个常用操作。而且横屏时可同时使用两个应用，支持其中一个应用悬浮在另一个应用界面上显示，无需切换应用，比传统的分屏模式更进一步，实现全屏多任务操作。全面屏手机——OPPO R15，渐变色更显高级色彩大师 Karim Rashid 与 OPPO 设计师联合设计，为R15打造了渐变色机身，雪盈白、热力红、星空紫、梦镜红的潮流配色也更符合潮流前沿设计。其中星空紫和梦镜红均采用独一无二的渐变色设计，更加通透的钢化玻璃材质，也使得机身在不同角度下会折射出更为晶莹璀璨、变幻无穷的光影，带给人们全新的视觉感受，可以豪言绝对是独一无二的，非常震撼。

并且OPPO R15的机身采用了康宁第五代大猩猩玻璃，再加上高强度的铝合金中框，大大提升了产品耐用性，使其机身结构得到进一步稳固。同时有别于金属材质，玻璃实际上能让用户拥有更加温润的触感，握持起来会更加舒适，且玻璃质感显然更加通透，这也为渐变色的光影交流提供更好的设计舞台，流动、闪耀以及美感。

全面屏手机——OPPO R15，大内存更多精彩

OPPO R15标配6+128GB的内存组合，在目前来说，可以说是顶级配置。6GB的运存让手机运行更加顺畅，相信很多人都知道，之前安卓手机使用时间长了会卡顿，这是因为运行内存太多了，对手机的反应不够快，现在OPPO R15在运行内存大升级，保证应用程序不仅启动得更快，游戏也更流畅。并且不管是经常用手机拍照的，还是喜欢用手机煲剧，或者是手机里满满都是游戏的手游爱好者，128GB都能满足他们对于大内存的新需求。

OPPO R15这样一款全面屏手机，已不仅仅是全面屏手机那么简单。它的超大内存，超酷外表，无疑不是向人们展现了一个全新概念的全面屏手机。如今这款手机已在官网接受预定，相信人们能够体会它带来的从未见过的科技与美。

推荐第8篇：体验式作文之体验盲人

（301

杨帆）

今天作文课进行了一项新奇的体验活动——蒙上眼睛，变身为盲人出去走一圈。

一开始，我先帮我的同伴阿欣系上了丝巾，让她先体验，我见她系上丝巾之后，变的特别不安和害怕。不停问我在哪，两只手在前面摇动，生怕自己撞到了什么，脚下的路也是一点一点往前移动的，我在她旁边指挥她走路的方向，其实我心里有一点不耐烦，不就是蒙上眼睛走路吗？这都是走了多少次的地方了，不过等到自己蒙上眼，也开始盲人的历程的时候，心里可就不这么觉得了。

她体验完盲人的感受后，第一时间把丝巾摘了下来，看看自己身处的位置，舒了一口气，接下来她就十分积极的帮我蒙上丝巾。

我眼睛蒙上丝巾以后，心里的不安真的是一下子喷涌而出，即使是走在平地上，心里也会有不安，好像自己再走一步，脚下就会是万丈深渊，靠阿欣的指点，我顺利的摸到了那头小石鹿，又在同伴的指点下往回走，期间还和另外一名“盲人”盲撞在一起，对方的嘴唇被我撞出了血，这成为本班此次体验活动中最大的交通“事故”。

由我次体验，我想到，如果我撞到的不是一个人，而是一辆车呢？有人在我身边提示着行走都会撞到一起，如果没有人引导呢？现在我看到人行道的好多盲道都被占用了，都用来停车了，那盲人该靠什么引导走路呢？

平时，很多同学抱怨自己不够完美，其实你是最完美的，也许你的眼睛不是很大不够完美，但你至少可以看到四季的变换和美丽的景色；你的四肢可能不像杂志上的模特一样比例完美，但你却可以自由奔跑在田野中……

因此——知足才是真正的幸福！

推荐第9篇：乡村之美(600字)作文

精选作文:乡村之美(600字)作文去年暑假，我们全家一起去湖南东坪村奶奶家玩。在我眼里，哪儿是最美的乡村。

一进东平村，一股乡村特有的清香便飘入我的心中，这种时而浓郁时而淡雅的香气沁人心脾。路旁的树上开满了雪白的鸡蛋花。花儿在暖风的吹拂下，试试寒，试试暖，一朵朵慢慢地绽透。一阵风吹过，花瓣落了一地，有的还在低空中起舞。再往前走，映入眼帘的是一丛丛桃红色的草茉莉。它们迎着阳光，显出一哌与众不同的乡村风光！

走到奶奶家门前，大门上贴着几副对联，为死板的大门增添上了几分活力。刚踏进院子，呈现在眼前的尽是一片欣欣向荣的景象：树上住着许多小鸟，它们在枝头跳着，那么优雅，唱着，那么奔放；在石子路上，几只大公鸡昂首挺胸，大摇大摆地走来走去，不时地啄一下同伴的羽毛，好一派大少爷的风范；台阶上，趴着一只身材魁梧的大狼狗，用异样的眼光怒视着我们，好像随时都准备着扑上来把我们撕碎似的，让人提心吊胆，忐忑不安，心惊肉跳。

在屋子后面，淌卧着一条清澈见底的小溪。没有一条鱼儿的小溪显得异常平静，在阳光的照耀下，时常闪出耀眼的金光。我把手伸进水里，溪水从我的指间流过，是那么清爽，那么熟悉！小溪旁有几根芦苇，随风摇弋着。鹅毛般的芦絮飘在消小溪上，好像把整条小溪笼罩在棉花般柔软的芦絮里，洒下了一片忧伤与惆怅，使这条小溪更加幽静、更加神秘。

离开繁华的城市，抛开嘈杂的声音，我在这里，找到了真正令人舒心、放松的乡村之美！五年级:胡妍雨篇1：乡村之美

乡村之美

在乡村路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少的人从这个泥路走过。路旁那五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象花朵姑娘说悄悄话，花蝴蝶在花丛间翩翩起舞，好像在和花朵比美呢！

山林里，是谁在那里唱歌？原来是鸟儿们在茂密的树林里

举行音乐会呢！你听，被人们称为绿色小天使的暗绿绣眉鸟妩媚多姿，它一边在树梢上展翅飞翔，一边鸣唱着：“啦啦啦，啦啦啦，森林音乐会多么美妙，大家快快来参加??”歌声优美悦耳，引人入胜。被人们称为超级歌王的百灵鸟，也毫不例外地加入这个音乐会，它是歌手如林的鸟儿王国的最佳独唱演员，也是这场音乐会的主角。它的歌声悠扬动听，扣人心弦，让所有的歌手自愧不如，把整个音乐引向高潮??林间的小河哗哗地流着，小朋友趟在清澈见底的河水打水仗，你泼我，我泼你，玩得多开心！！

我喜欢这种乡村的这种祥和与欢快的乐曲。花蝴蝶在花间

翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。淙淙的流水声、孩子们的嬉笑声、鸟儿的欢叫声交织在一起，奏成一支欢乐交响曲！

篇2：乡村之美乡村之美

菖蒲九年一贯制学校127班徐丽萍

我的家乡位于湖南省桃源县的一个小乡村。乡村虽没有城市的繁华，却也它独特的美。我爱家乡的夜景，是因为审结宁静而柔和；我爱家乡的夜景，是因为绚烂而多彩；我爱家乡的夜景，是因为它美丽而迷人。

乡村的傍晚是宁静的，清新的空气滋润着我们的身心，房屋上空升起袅袅炊烟，层层上升，真像一层薄纱环绕在房屋周围。竹林里响起了小鸟清脆婉转的歌声。

每当夕阳西下，最后一缕阳光随着羞红了脸了太阳落下去的时候，夜幕便降临了。天越来越黑，黑色的天空镶嵌着密密麻麻的星星，使得这巨大的黯黑天幕被衬托得更加宁静、祥和、美丽。

灯亮起来了，屋顶上空炊烟袅袅，不时还听见广播里传出悠扬的歌声。这优美典雅的歌声，衬托出乡村的宁静与柔和。一阵微风吹来，风里带着香喷喷的饭菜香味，真香啊。

天上宁静，地上可热闹了，每到这个时候，整个乡村便成了灯的海洋，光的世界。人们聚在大一点的打谷场上跳舞、唱歌，大多数都是中年妇女和老年人。他们围成一圈在一起说笑，有的在一起散步，聊一聊农务。这时候超市里真是水泄不通，这些地方变得异常热闹。

偶尔，学习之余的我也会出来散步，五彩缤纷的灯光，像粒粒珍珠，闪烁着夺目的光芒，仿佛与群星争辉。繁星点点，到处都是光的踪迹。仰望着天空，天空撒满了快活的星星，它们眨着眼睛，好像也被这灯光弄得眼花缭乱?? “三农”政策以来，家乡发生了翻天覆地地变化。我更是要赞叹一句：多美啊！

点评：作者抓住夜晚的家乡去重点描写，写出了家乡的变化，可以与城市媲美。从而去赞美国家的好政策，是一篇不可多得的好文章。

指导老师：杨晓湘

篇3：乡村之美

乡村之美

313200 武康英溪小学 404班郑祎娜指导老师：赵艳艳

篇4：乡村之美乡村之美

小时候，我是在龙门的农村度过的，虽然我们全家都搬到安溪来住，但每当想起农村的生活，我总会品味一番。

走进春天的田野，从远处看，一片片郁郁葱葱的麦苗，映入眼帘。从近处看，几只美丽的蝴蝶仙子在麦苗上翩翩起舞；勤劳的蜜蜂闻见了花香，就从几十里路赶来采蜜；喜欢唱歌的小鸟在树上啾啾啾啾啾啾唱着动听的歌：真是美丽极了！

盛夏时节，我走进奶奶家的院子里，一颗颗各不相同的树，挂在我的眼前。一个个小灯笼般的苹果挂在树上，那是苹果树！桃子可是我最爱吃的水果，我赶紧爬上桃树，吃着那香甜可口的桃子。

秋天来了，在老家的旁边有一条清澈见底的小溪。小溪姑娘可喜欢打扮了，这条溪真清啊，清的可以看见溪中游的小鱼；这条溪真静啊，只有你坐上小船，水中卷起了圈圈涟奇，才能感觉到船在前行，岸在后游。

在草木凋零的冬天，我们坐在院子前吃晚饭，天高地阔地吃了起来，抬头一看，溪流地亮着几颗星星，不时传来一声蛙声和纺织姑娘的歌声，真好听！简直比歌唱家还好听。

乡村真美啊！我爱乡村这美丽的风景。

安溪

推荐第10篇：告别之美(初中作文)

告别之美

蒲公英告别了枝丫，为了去另一片土地绽放希望的美丽；流星告别宇宙，为了划破夜空，在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了淌过四季，是未来与过去的汇合，是希望与失望的交织，是绝然与不舍的融聚。

告别之美，在黄沙古道之中，她端庄明丽的脸因为无怨的承受与沉重的责任显得精致高雅，清秀的脸上消然泛起层层涟漪，随风飞落在不舍与决绝中撒下明媚的身影，只身一个赴大漠和亲。驼铃远去，一切释然，告别之美，美在俊俏的昭君，更美在志在世界上汉匈奴和平和谐的心。

告别之美，在漫漫雪野里，他，发现了大陆漂移；他，是科学巨人。为了勘察与探索他的假说，韦格纳与队友共同登陆格陵兰。当队友急需给养时，他顶着尖刀般的纷纷飞雪，在白色的荒漠里冒风前进，一步一步那样艰难荒凉的孤岛纤毫未见，孤零零的一个人，咬紧牙关，听凭命运之门被寒风狠狠弹开。白色的世界终究没有放过他，死亡的门无情地将韦格纳吞噬……，他多么想再见见队友和家人！他的祭日，又是他的生日。告别之美，美在生与死交替的悲壮与丝丝渲染的忧伤。

告别之美，在弥散大爱与紧迫感的车箱里。历史不再重现，现实就在眼前。汶川地震的危紧时刻，有谁会愿意献身于救援中？但人民子弟兵以他们的刚毅与乐观，去见证个个奇迹，挽回了无数的生命。告别家人的时候，他们告别了自己的安全，勇敢面临恐惧，死亡和危险。告别之美，美在面对自身危急的不屑，挥手的道别的瞬间，对人

异与祖国的真情将会永恒。

告别之美，流淌在悠悠的历史长河之中，告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性……告别之美，在生活的印记里长存。这告别之美正演绎着生活万家，演绎着人间百味。

第11篇：孤独之美(800字)作文

精选作文:孤独之美(800字)作文

昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路。

题记

四年前，我独自一人在家，裹着厚厚的被子，瑟瑟发抖。

抬头望天，明月不见，繁星暗淡，只有北风在呼呼的狂笑着，透过窗户的空隙，传到我的耳里。当时为了壮胆，把电视开到最大音，可是内心深处依然恐惧，身子在不住的发抖，希望有人在我身边。

那时认为，原来孤独这么可怕。

四年后，夜已深了，我却独自漫步在没有灯光的小区里，口里背着课文。虽然孤独，但每一步都是那么的轻松。风，依然是肆虐的吹着，天上下起了小雨。风透过不算厚的衣衫，无情的吹打在我的身上，浑身冰凉。雨顺着我的脸静静地往下淌，给这画面增加了一份凄美。这时的我，只是在叹赏着这无人观赏的美景。

刹那间，我发现，原来孤独这么美丽。

今天，我终于知道了四年前，我体会的不是孤独，是一种发自内心的恐惧。孤独，孤独，孤就是王者，独是独一无二，一个独一无二的王者必需要永远接受孤独。因此，孤独是一种境界。

一个人坐在冰凉的长椅上，这未必是孤独。在熙熙攘攘的人群中穿梭，或许你会更加茫然。孤独不在外表，不在肉体，而是存在在心灵中的美。静下心来，抽出时间，在一个安静的地方，品一杯香茶，然后沉思，这也是一种孤独。

朋友，但是你要记住，孤独，不是寂寞。寂寞只是心中一瞬间的幸福，但是会给你带来无限的空虚。孤独是要冥想，不是思考也不是苦想，是让他随风、随意、随缘而飘，在这过程中，你还要要把心、意、灵统一。如果达到境界，你将会明白许多人生哲理，这就是为什么思想家的人大多是孤独的。

朋友，你你还要记住，孤独，并不是孤傲。孤傲只是表面的孤独，但他的内心却是骄傲的。你要用心去体会，放下一切，不论是你的骄傲还是自卑，找一个清净的地方，静静的思考，你才有机会找回自我，收获感悟

孤独其实就是一种是灵魂的放射，一种理性的落寞，也是一种思想的高度，更是人生的最高境界。

忘记了谁曾经说过不会享受孤独，就不会享受人生。六年级:刘阳篇1：孤独之美

孤独之美 (李丽娟) 孤独是一种别致的美，没有经历过孤独的人生是不完整的人生。

孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。我们的生活就像透明的玻璃罩着我们，我们看的彼此的世界，可以接近彼此，却永远无法那层隔膜。毕竟，每个人的内心都有一个密室，在黑暗的角落，不为人知。从某种意义上来说，人生本来就是一种孤独。

人生的旅途上，我们会经历无数的风景，会有人陪我们走过一段路——但绝不是整条路。不同的人生会有交集，却不可能永远重合。在一个人面对森林时不要胆怯；一个人穿越激流时切莫惊慌，一个人攀登高山时抛开怠倦„孤独的披荆斩棘带来灵魂的磨砺和升华。

世人眼中的“孤独者”应该为自己的孤独而遗憾吗？不，他们为什么要为此伤感？很多时候，孤独时痛苦却无悔的选择。这样的生活有点忧郁，带着清淡，却不失自由和惬意，不乏宁静和轻松。

林黛玉的美丽和爱情既在眼泪中绽放，又在眼泪中破灭。与世俗不容的她无疑是孤独的，然而香消玉殒又何妨？真实如是已无悔。

李清照是孤独的，生活在社会最底层的她却要站在思想的至高层，不被人理解而抑郁终老。但她终究不同于平凡女子，她实现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪情壮志。她要追求爱情，要忧国忧民，纵然这给她带来了挥之不去的孤独和时刻萦绕的惆怅。

一如这两个奇女子的决绝选择，屈原、司马迁、苏轼„.都以与孤独为伴，正因此而不觉孤独，这样的人生不是一种境界吗？

我欣赏这样的人，这的人生。

也许我不能超凡脱俗，但是至少，我可以为心灵留一方净土。那里没有喧嚣和繁杂，只有静谧的湖泊和荫郁的森林。那里，我独坐长椅，尽享孤独，静淌生活之溪。

篇2：(议论文)《人性之美》写作导引及例文

《人性之美》写作导引及例文

【作文题目】

阅读下面的提示,根据要求完成作文: 在《语文（必修三）》中，我们认识了许多具有人性之美的人：肖邦的美在故园之思，屈原的美在爱国之情，颜佩韦等五人之美在于对正义的追求，老王之美在于质朴，格斯拉之美在于执着...... 其实，在普通人身上、在日常生活中，我们都可以发现人性之美在闪光。请以“人性之美”为话题写一篇议论文。题目自拟，立意自定，文体自选，文面整洁，不少于800字。

【材料分析】

首先要读透材料。通过阅读不难看出，无论是“故园之思”，还是“爱国之情”，这话题的“美”字主要集中在人性的闪光点上。而人性的闪光点，则是这些人身上所体现出的高贵的灵魂或是内心深处最真实而感人的情感流露。

其次，要仔细领会文字提示及写作要求。“在普通人身上，在日常生活中”，即我们的聚焦点应放在我们真实的生活中，而不应去写古人或名人。还要注意二点：①话题不要太大，要从小处着眼，找好切入点。②话题并非作文题目。因而先要拟个新颖的标题，从选材到构思都要体现记叙文“叙写具体、人物形象丰满感情真挚”的特点，并且一定要联系“人的活动”，在“人的活动”当中去把握人性之美。

【作文素材】

（1）美丽心灵约翰·纳什

有一位数学家，很有天赋很有成就，但在他30岁的时候，精神分裂症困扰着他天才的大脑，他的妻子一直支撑着他，最后帮助他走出了精神的泥淖。这个故事被拍成了电影，就是获得今年奥斯卡影片奖的《美丽心灵》。人们在关注这部电影的同时，更关注着电影的原型--数学家约翰纳什。

1950年7月13号，约翰纳什在自己生日的那一天获得美国普林斯顿高等研究院的博士学位，他那篇仅仅27页的博士论文中有一个重要发现，这就是后来被称为纳什均衡的博弈理论。应该说，诺贝尔经济学奖评奖早在1983年就已经注意到博弈论对现代经济的巨大影响和作用，纳什均衡被实践证明是对社会行为规律的发现。

年轻的约翰纳什来自西佛吉尼亚的一个小镇，在中学、大学的时候已经被认为在数学上是一个有天分的学生，走进美国著名的物理、数学学府普林斯顿高等研究院之后，纳什如鱼得水，在研究上的执著，19岁的纳什大胆地走进爱因斯坦的办公室，与这位科学巨人热烈讨论了一个关于力学摩擦的问题。对博弈论的兴趣，使年轻的纳什曾经发明了一种让普林斯顿数学博士、教授们共同感兴趣的博弈游戏，而改造和发展经典博弈论，使之能够切实地运用在经济活动中，并给现代经济学带来智慧的纳什均衡理论就是在那个时候诞生的。

约翰纳什在30岁的时候，前途光明一片，他在学术上取得了成就，美国的财富杂志将它列入数学界最杰出新星的名单。然而就在这时，约翰纳什这位天才的数学家，突然遭

到精神分裂症的困扰，1959年的一天，他拿着一份《纽约时报》告诉同事们，居住在另一个银河系的生物给他发来了密码信息。幻象幻听使他终日不得安宁，使在病症严重的时候，约翰纳什会做出非常反常的举动，为此那时曾经两次入院治疗。在长达30年的过程中他无法进行正常的研究工作。然而，在纳什命运遭遇无法摆脱的厄运的时候，纳什的妻子艾利西亚一位高尚坚强的女性，始终给与他无微不至的关怀和包容。

经过多年的治疗，在艾利西亚的悉心温暖的照顾下，约翰纳什重新开始了研究工作。2001年，经过几十年风风雨雨的艾利西亚与约翰纳什复婚了，而事实上，艾利西亚在心灵上从来没有离开过约翰纳什。

在两位老人不时地相互寻找的目光中，我们感受到他们共同走过的那段不同一般的生命道路，那里面包含着相互理解、相互依恋、相互扶助。对于约翰纳什这位创建纳什均衡理论的数学大师来说，他的个人命运经历是一个无法进行全面严格优势选择的博弈，但是，他依然幸运，在科学探索的道路上摘到了智慧的金苹果，感受到了人间美丽心灵。

（2）霍金：厄运中孕育着不朽的思想

霍金被认为是爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家，他在探索与人类命运相关的宇宙演，应该说是当代物理学最前沿的重大理论问题，关于这些问题的每一个进展，都将对人类科学的架构产生巨大的影响。

人们喜欢把伟大的人物放在一起加以比较，但是科学史推崇所有为了探究规律而做出的努力，即使是失败，也是一种探索中的否定。人类科学在摆脱了神学的羁绊之后，建立了自己的圣殿，圣殿之中群星灿烂。牛顿在一系列科学巨人栽种的苹果树下，发现了一系列重大的物理定律，把科学推上一个高峰。牛顿的伟大成就除了带给人类一次改变命运、受益无穷的工业革命以外，还把人类对宇宙的探索引进了太空；爱因斯坦是牛顿定律的否定者，也是牛顿成就的发展者，爱因斯坦的相对论使人类进入了一个更加广阔和活跃的宇宙，在这个宇宙中生命赖以存在的基本条件时间和空间是可以变化的。牛顿的万有引力定律和爱因斯坦的相对论都触及到了宇宙运动的脉搏，但是牛顿绝对空间的念头和爱因斯坦的宇宙常数，绊住了两位科学巨人继续前进的脚步。1929年，美国科学家艾德温－哈勃发现并创立了红移定律，这个发现直接证明了宇宙在膨胀中运动，由此导引了宇宙大爆炸学说的诞生，这个发现同生命由来的基本问题有着直接的关系，但是新的发现必定带来更多新的问题。这时候，史蒂芬霍金来了。

20岁的时候他已经从牛津大学毕业走进了剑桥大学。1963年21岁的霍金被诊断换上了肌肉萎缩性侧面硬化病，也被称作是运动神经细胞病。这种病能让全身的肌肉逐渐丧失功能，最终心脏和肺也丧失功能。医生当时的诊断是霍金还有两年的生命。在经过了几个月的消沉后，霍金从沮丧中摆脱出来，他的智慧踏上探索宇宙演变的路途。从1970年开始，霍金已经不能离开轮椅，这时他的生命力已经打破了最初医生的预言，而且，不断严重的疾病并没有造成他的思考钝化停滞，在他身体的活动空间越来越小的同时，霍金的思维空间却在微小的粒子到几百万光年的星云中飞跃，他希望在相互矛盾的量子力学与广义相对论中，找出一个统一的理论，并由此解答宇宙演变的共同规律。

20世纪70年代，霍金和彭罗斯共同证明了宇宙中奇点的存在，肯定了黑洞是宇宙构造中的一个重要组成部份。在黑洞里面，一个星体上所有的物质受到无限挤压，所有的表明物质存在的状态都不存在了，这就是说它变成了一个奇点，密度无限大，时间灭绝，所

有人类研究出来的定律包括相对论的定律已经不再适用，可以说没有法则测定会发生什么。

1974年霍金通过复杂的计算，得出了一个令学术界感到惊讶的成就，宇宙中黑洞存在有辐射。这个发现使得热力学、广义相对论和量子力学出现了新的统一，这意味着人类将改变对物理的理解。

现代人类科学不断地给这个世界带来惊奇的发现和伟大的奇迹，科学引导着人们经历了一个不断深刻地认识生命与万物运动规律的历史。霍金的新一本科普著作《果壳中的宇宙》是《时间简史》的姊妹篇，这本书的书名取自莎士比亚的名剧《哈姆雷特》的一句台词：即使把我关在果壳中，我仍然认为自己是无限空间之王。霍金引用这这句话的用意是多重的，但从人类对宇宙认识的过程来看，在没有寻找和发现更高级的宇宙智慧的时候，人类是宇宙规律的唯一的发现者和研究者，人类的大脑或许就是宇宙智慧的奇点，霍金和许多科学研究者一样，表明了人类智慧不断延伸的能力，这是人类智慧的骄傲。

（3）生命的追问：张海迪

越是没有声音的时候，越是我在事业的长河里艰难跋涉的时候，我想总有一天我的书会把我所想、所思的告诉我们的读者朋友。作家这个职业和表演、艺术家不同，它是个孤独的事业，它必须耐得住孤独，自己每天静静地思考，这样内心沸腾的激情去写作，需要耗费非常大的体力和精力。还有一点就是我毕竟是病了42年了，今年47岁，这个时间对我来说越来越宝贵，我愿以更多的时间给大家奉献出更多好的作品。

我从5岁得病，但是我始终没有放弃对美丽的追求，我曾经说过越是残疾越要美丽。我追求美丽的一份心灵，所以在家里也好，或是出门也好，我都要把自己打扮得非常整洁、漂亮，我觉得整洁、漂亮对一个女性来说，不仅仅是外表的事，它还要有一种心灵的东西。今天我特意配了一件开满鲜花的衬衣，五月的鲜花。5月是鲜花遍地开的时节，在这美好的季节，跟大家在一起，我真的从心里觉得非常非常的高兴。让我们大家的生活都像鲜花一样，永远美丽地开放着。《轮椅上的梦》序言当中的一段话：这本书的主人公方丹是一个残疾少女，她的心灵世界是什么样的，在人们的印象里，它也许是暗淡的、封闭的，事实上残疾少女的梦想始终没有泯灭。

我觉得知识是能够改变一个人的命运，坚强和勇敢也能改变一个人的命运，我始终装着芭蕾舞的梦想。到了农村以后，我还常常把乌兰诺娃的照片拿出来看。在昏黄的灯光下看，真的，我总有一种非常朦胧的，总有一天它还会实现的感觉。过了几十年吧，1993年，上海电视台邀请我到上海去拍一部mtv，上海芭蕾舞团的女孩子和我一起拍摄。当那些女孩子在我身边旋转的时候，我觉得我的梦实现的。我的心底浮泛起一个声音，我好像真的听到乌兰诺娃说，来吧，你快来吧。那一刻我真的非常高兴。

对于我这个作家来讲，写作总是非常痛苦的。有一点特殊，我毕竟坐在轮椅上写作，它限制了我很多的东西，我经常是这样，坐在桌前把腿放好了，一切都准备好了，可拿起笔来的时候，却感到神经疼痛，这个时候就没有办法再写下去，就觉得非常困难。长了那么多褥疮，两个臀部基本上烂掉了。真的，我内心澎湃的激情，经常被疼痛淹埋，这是非常痛苦的事情。现在条件好了，我有了笔记本电脑，就是躺着也能坚持写作。我曾经说，虽然我的身体倒下了，但是思想的火花永远不能被泯灭，思想的火花要永远地迸发。

《生命的追问》前言中这样写着：现在我还没有老，而少女时代已经遥远了，可文学是永恒的，它会让我们永远活着，永远年轻，我为这个发现而快乐，我想象着许多年以后，一个青年坐在树阴下的长椅上，翻开一本书，他或她读着书就笑了，书里的小女孩多么淘气啊。生命的追问，你想追问什么？

我想追问生命的意义。当时我获得了哲学硕士学位，我想，我为什么这么痛苦还要活着，我活着究竟是为什么，后来我想，我的生命就是在一天天追问中这样延续着，它在追问中变得更加有意义，虽然我的身体是残缺的，但是我要让我的生命被意义充盈着，我不但要活着，而且要活的好，还要让生命活出诗意来。

那天才是我一生中非常高兴的一天，小时候，每次妈妈背我走过学校，我都希望妈妈脚步慢慢一点，让我看看学校，听听读书的声音，看看孩子们在操场上怎么样快乐地奔跑。在吉林大学的校门口，我留下了眼泪，我想我要勇敢地走进去，不仅仅是学习，而且是要进行硕士论文的答辩。那天我记得台上台下都挤满了人，我觉得发挥得很好，当我获得硕士学位，戴上硕士帽的时候，大家都热烈地为我鼓掌。我想，虽然在身体上我不能跟大家一样，但是在知识上，我要和大家是平等的。

刚刚出版的《绝顶》，人类面对自己的精神困惑，将永远是绝顶。所以写本这书对我来说是一种双重的追问，也是一种双重的攀登，这种双重的追问就是对艺术和人生的，书中描写的人是攀登物质雪山的，我来说是攀登精神的绝顶，精神的雪山。

前言中的话：我想这将是我最后一本长篇小说了，精神攀登的路途异常地艰苦，我有时也畏惧，害怕路途遥不可知，在冥冥之中又仿佛看见我笔下的主人公在远处等待，等待我给他们一个结局，我有时急于接近他们，有时又小心翼翼地避开，我怕我的主人公会在途中遭遇不测，也怕有的人会因为我给的结局而失望，其实我是清楚的--生命永远不会完结，我们的攀登也是如此。

海迪你觉得生命真正的意义应该是什么？

我觉得一句话，就是生命只有一次，让我们充实每一天，珍视所有的时光，不管社会有什么样的变化，永远抗拒所有的诱惑，坚定自己信念，坚定自己的信仰。（4）接受生命的挑战，用爱心拥抱世界：海伦·凯勒

《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒在黑暗中寻找光明，给无望世界带来希望。 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她--海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤寂岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

她说：我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。

她还说：身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。

忘我就是快乐。因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。

19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。--马克·吐温

人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课--我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。

【佳作赏析】

舞踏人生

人生就像是一个舞台，而我们每个人都是那舞踏的人，演绎最美的人性是我们的目标。人性在于乐观旷达

天台国清寺里有两个诗僧，一个叫寒山，一个名拾得。他们共同走在月光里，林木摇曳的石桥上，开始了这样的一段对话：

寒山问：世间谤我欺我辱我笑我恶我憎我毁我弃我，如何处治？

拾得答：你且任他由他听他任他避他放他不要理他，你且听他！（世间谤我欺我辱我笑我轻我贱我恶我骗我如何处治？拾得答：只是忍他由他避他耐他敬他让他不要理他你且看他！）

红尘如网。我们往往被尘世所羁绊，而不能脱身。我们为何不学学那老僧，拥有一份如日月的心境，同竹林一起遮断人世所有的纷乱与繁杂。

做梦蝶的庄子吧，独立于舟上，宁曳尾于涂中飞舞于花丛；做闲适的陶潜吧，未尝不可登东皋以舒啸，临清流而赋诗；做清淡放达的王维吧，让他教你如何行到水穷处，坐看云起时。

人性在于自强不息

汪国真有一句话，我一直细细品味：不要让泪水遮盖住脸，把眼泪擦干净，我们定要

下页篇3：孤独也是一种美孤独也是一种美

2012年07月26日 09:21 来源：作文网

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你——害怕孤独么？（图片来源：资料图）

子夜十分，你缠绵或眷恋着柔弱的被褥，你如一个襁褓中的婴儿静静地熟睡在自己的世界里；或天马行空般勾勒出惟妙惟肖的未来；或深陷倒退时光的无尽回忆，时而痛哭，时而欢笑，舔舐过往生活的苦与乐。这就是孤独，窗外寒星点点陪伴；这就是孤独，流水摇曳缓缓自喧；这就是孤独，表不述的言语，却有无限感悟！

孤独是一种美，人是孤独的，确切的说人正因有了影才愈显孤独，她不说，简简单单，恰若弃妇幽怨而绵长的一生，是一生拆不散的情侣，你愈是摆脱她愈是存在。何不平躺一下身心和孤独的影握一握手，倾诉一下没有知己的忧愁，你可以尽情的宣泄，可以无规则的谩骂，可以情投意合的攀谈着，她不答话，只是听着，听着??多么惬意，多么祥和，多么令人向往，令人羡慕、妒忌、恨。孤独就是这样，微微的寂寞，淡淡的忧伤，轻轻地召唤，却也悄悄地别离。当你忙碌工作，忙碌爱情，忙碌着徒劳时，请别忘了腾一方净土给一尘不染的孤独，这种凄凉的美。

孤独也是一种美，当樱花盛开，随风置落，漫步其中香薰世界却不肯放开的双手，掷一片花瓣于书中，待她去领略诗情画意的气氛，似恋人相爱甚欢时甜言蜜语的允诺；待她去观摩滚滚岁月历史的长河，由10至50间的神奇变换，感慨万千。我懂得你的懂得，而你却不曾认真地阅读过我，繁华落尽，人去楼空，当“零落成泥辗作尘”孤独又悄然而来，而这种孤独，却是孕育新生的厚积薄发，是“天生丽质难自弃”的高贵品格，孤独便是这种美，高贵的美。

孤独是一种美，是一杯美酒，回味而悠长，我以我的方式呼吸着我的呼吸，彼岸的风吹过，经过着她们的经过，那么遥远，我把自己埋在自己的世界里，驯养着孤独这样的怪宠儿。在独处中思考，在思考中求生，当流浪的心有了寄托，而那去处就是孤独，点亮午夜的寂寞，如灯塔给摸索的人以方向。孤独便是这种凌乱的美！

我问眼睛：你为何在午夜里哭泣？

她说：我是孤独的牵引者。

我问：孤独是个什么颜色？

她说：漆黑并不代表沉默。

我问：孤独是否也有牵绊？

她说：孤独的时候，你想的却不是我！

孤独就是这样，无时无刻又若隐若现忠实的守候者。你——还怕孤独么？

第12篇：人性之美800字作文

人性之美800字作文

大自然的美让人如痴如醉，而人性之美使人万般敬佩。那种美更胜一筹呢？

仰望天空，我喜欢天空的蔚蓝与白云的无暇；俯视大地，我喜欢点缀着几朵小花的绿茵茵的草坪，与“明月松间照，清泉石上流”的幽美森林。平视山川，我喜欢\"横看成岭侧成峰，远近高低各不同\"的怪石嶙峋的险峰与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势磅礴的瀑布；面向大海，我喜欢海浪汹涌时的澎湃与平静的腼腆；走进草原，我喜欢\"天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊\"的美景；漫步林间，我喜欢古朴的石头小路与拂过我的脸颊的婀娜多姿的杨柳„„

如诗如画的自然美景是否让你已痴已醉，给你的眼再留下些许空间，用心品味一下人性美，它总是悄然滑过我们的眼睛，轻轻地，不留下一丝痕迹，但留给我们的思考是如咖啡的醇香一样耐人寻味的。

当你手持MP3，摇滚音乐的强烈的节奏感将你的思想引入高潮，脚下的一块绊脚石丝毫没有引起你的注意，忽然，一只强悍有力的手将你拉向一边，避免了一次摔跤的疼痛，神定，回首，那陌生而娇小的背影是否因此而高大；来到学校，当你抓耳饶腮苦思冥想难题之时，老师的到来为你拨开了心中的疑云，老师那沟壑般的皱纹，早白的鬓发，疲劳的眼神是否已成为天使的花容；当你与朋友之间产生摩擦，满腹的委屈无处倾诉，含着泪扑向母亲的怀里，温暖的话语融化了你那冰冷的心，此时，母亲的怀抱是否已成为灵魂的温室„„人性之美是否让你已敬已佩？

冰心诗中道：我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮。可见，自然给予了人类赖以生存的空间与资源。但人性之美的情真意切，是感人肺腑的。自然美与人性美的PK究竟有怎样的结局呢？

其实，自然美与人性美之争只是一个女孩对于未来的并不期待的想象。因为人类来自于自然归于自然，人与自然应该是和谐一致的，而人类的和谐也是需要人性美来滋润的。

第13篇：日出之美(600字)作文

精选作文:日出之美(600字)作文古人以日出而作，日落而息作为每天的时间日程表，虽然老土，却至今仍然适用，可谁能想到，清晨、高山、白云与太阳构成的将是一幅怎样壮观而又美丽细腻的一幅画啊！

太阳是一个诚实守信的朋友，不到时间坚决不上来，我们摸黑登上了黄山的一个小顶峰，太阳还没有升起来，我们便利用剩下的时间进行调整，以便找到最为合适的位置进行观看与拍摄，人们观日心切，有的人甚至提前一两个小时来守候日出。

对面山边的天空已经被染成一片火红，充满着朝气，人们的神经逐渐紧张起来，有的人已经拿出相机进行提前的拍摄；有的人冒险爬上高高的石块上遥遥远望；有的人脱下外套，因为已经紧张的全身冒汗。终于，山的一角中，太阳探出了微微的一点头，那火红火红的，似乎还夹杂着橙色的强光，已经瞬间照亮了整片大地，人们开始欢呼，有的人脱下帽子扔向天空，旁边的山峰上也传来了人们的尖叫与欢呼，沉寂的大地一瞬间被太阳变得充满了生气。这时，风也吹来了，对面山顶上的云，慢慢散去，似乎要给太阳表现的舞台，太阳升的很快，超出了我们的想象，几分钟后，它便完全脱离了山峰，人们不敢眨眼，因为这似乎会失去零点零零零几秒的美景，那些喜爱摄影的爱好者们，此刻正抓着相机不放，生怕漏过一点点的精彩瞬间。这时，天全亮了，火红太阳的颜色开始变淡，但依然十分亮丽，人们陆续离去，黄山的一天从此刻开始。

白天，人们也不再去关注太阳，开始一天的旅程，太阳被冷淡了，谁还记住它呢？只有在一天最后的那一刻，再一次绽放出自己火红火红的生命的颜色时，人们才会再次关注它。初三:阳叶1999 篇1：看日出作文

看日出

今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦

急的等待日出。

天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。

一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。

慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。

这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。此刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟，构成了一幅多么美丽的图画啊！

太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。

过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，白花花的，

显得无比柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。

这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。

中秋赏月

农历八月十五是团圆的节日，在幽静的夜里，全家人坐在一起赏月，绝对是件极其雅致的事情。

人们常说“月到中秋分外明”，它终于在一圈光环的拥

簇下姗姗来迟。它像极了光洁的玉盘，在这深蓝天空的掩映下显得格外的圣洁，那簇拥的群星似一颗颗的钻石，镶嵌在这光滑的绸缎上，散发出着耀眼的光芒。这一切都那么宁静，而又那么的美好。柔和的月光洒落在大地上，仿佛给大地披上了一层银纱；洒落树的枝杈上，为树平添了一种银中带绿的美，而那从树叶之间透下的银光，像极了那斑斑点点的碎银；洒落在花儿上，花儿更显得娇美。这一切的一切就像那渲染的水墨图一样美妙。

月亮渐渐升高了，它穿越那一缕一缕轻纱似的微云，露

出了它的笑脸。忽然间，飘来一丝薄云，缠绕它的四周，像极了那在空中翩翩起舞的仙女。皎洁的月光也将昏暗的夜空照得又明又亮，一切都那么的静谧。这时，月亮像一个调皮的小姑娘似的钻进了轻薄的云层中，只露出了半个脑袋，不

一会儿又隐隐约约的只剩下了个影子，躲躲闪闪，跟我们捉起了迷藏。不一会，窥探了一下，没发现有什么动静，才一扭身，跃现在夜空中，我看的入了迷。在那明亮的月宫中，我仿佛看到了嫦娥抱着玉兔站在夜空俯瞰人间，羡慕这那一家家的团圆。这一个月夜，如梦般的迷离，如诗般的意味深长，如画般的美妙，如童话般的可爱，我沉浸在这境界里，被月亮深深陶醉了。

仰望天上的月亮，我又想起台湾的同胞们，他们是否也

在欣赏这静美的月？我不禁对月亮许愿：“团团圆圆的月亮，请你带去我对台湾同胞的深深祝福吧！”我望着月亮，它笑了笑，点点头，答应了我的请求。

那夜我欣赏着月亮，嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮

的传说，直到很晚很晚?? 看日出

俗话说：峨眉天下秀。今年暑假我又在一次领略了峨眉

山的秀美，看到了我期盼已久的峨眉山日出。

雄秀的峨眉山是我国四大名山之一。而日出、佛光、圣灯、云海又是峨眉山四大奇观，它们把这天下名山装扮的

更加神秘和美丽。要想看到这四大可观，那可要碰运气哦。

我们五点过就开始在山上等待日出。天空中，只有厚

厚的黑云，除了云和雾，就是刺骨的寒风吹着脸。在约六点钟，那厚厚的云层中间有条细细的缝隙，从缝隙中射出暗红

色的光芒。我盼星星，盼月亮。终于看见东方一条鱼翻白肚皮的景象，没过多久，鱼肚皮开示泛红了。又过了一会儿，红光越来越亮，也越来越红，红霞上方一半是红，另一半是淡黄，云慢慢地也被染红了，此时，已不是橙黄，而是大红色，一会儿，红光就把缝隙染成金光闪闪。这时只有太阳在发光，所有的东西都不闹，不跳了，就像迎接新主角一样。

我静静地等待着，突然，那又圆又大的太阳从云层中跳

跃出来，红彤彤的，霞光瞬间照在房子上，山上，河流，我们身上，把万物都染成了金色。那高大庄重的十方普贤像，更显得神奇灿烂。顿时，所有看日出的人们激动了，照像的、呼喊挥手的、许愿的，大家不分彼此欢呼雀跃，刚刚沉静片

刻的金顶，复苏了、热闹了，所有的生命又迎来了新的一天。这就是峨眉山日出！我看到了，感受到了大自然的美。到了晚上我回到家，还在静静地想，慢慢地写，我仿佛又看见那彤红的太阳缓缓升起

篇2：“日出”作文日出

小时候，趴在窗台看日出，觉得太阳就像是手指尖，只要到了清晨，夜间盖在大地上的一层布就会被他提上一角，慢慢地，缓缓地向上拉，让大地逐渐见到光明，唤万物重新充满生机。

很多人喜欢看日出，把日出时的景象比喻地无比雄美，我则是在家里的阳台可以轻松看日出日落，不觉得太稀奇。去年，和妈妈一起坐了长达30个小时的船，妈妈因可以看海上日出而非常兴奋，我还是不理解，就是个日出罢了，哪有那么夸张。

我想象自己化身成一只海燕，在大海上肆意飞翔，心情无比豁达、开阔。如果当时配着那绝境下起了大雨，我觉得我会与那大雨融为一体而激动呐喊。就在这时，太阳透着乌云与乌云之间的缝隙探出头来，仿佛射出了一道希望之光，仿佛进入了天堂。渐渐，渐渐，太阳出来了！那火红的火球顶开了无数层阴云的阻挡顽强地挤了出来。本来想只观赏这灰暗之美也是不错的，但是太阳竟然奇迹般地出来了！甲板上黑压压的人连连欢呼、惊叹，竟然有这么好的运气和这么美的景色让我们遇到。虽然太阳没染红半边天，但天空那复古的橙色，雄壮中透着淡雅，别有韵味。那天不知与那“奇迹”合了多少张影。

太阳升高了，我便有了些感触，这太阳不就是我们朝气蓬勃的年轻人吗！毛泽东说过，年轻人是早上八九点钟的太阳。这乌云好比一次次的坎坷，在我们年轻人成长时，会有无数坎坷与阻挠挡在你的面前，但太阳是强大的，年轻人的力量也是强大的。年轻人终究会在无数阻挠下不断成长，不断强大，成为照亮世界、引领世界的存在。只要你知道要去哪，世界都会为你让路。

篇3：日出日落作文+阅读

写景观察作文

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。

在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味、数量等方面特有变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。

1、要注意不同起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；

2、要注意夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；

3、要注意景观不同。

4、要注意不同的的地域，有着各自不同的景物特征。

例文：① “夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

②“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

③“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

④“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

⑤“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩

地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如……。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这段是对荷花的静态特征的观察和描写，具体地写出了荷叶的形状，荷花的姿态和香味。

⑥“小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来，汪汪地叫了两声，走近了一看，认出了小荣，它的两只前腿急忙搭在小荣身上。小荣把它抱起来，哭了，狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停。”这段是对小黄狗动态特征的观察和描写，生动地描绘了小黄狗和小荣见面时的动人情趣。

二、注意观察的角度

有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。

1、首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。

2、什么叫移位观察呢？

在《记金华的双龙洞》一课中的一段描写中。作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑，……是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。

三、安排好描写的顺序

观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

如东南西北中，远近、里外、上下、前后、左右等。如下面例段：你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。如下段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间→两个小

时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间……观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。(观潮也是)

我们外出参观或游览，地点和线路经常变化，因而观察的顺序必然随参观游览的顺序而变化。如在记金华双龙洞中：作者按照入洞→洞中→出洞的游览顺序进行观察，按移位观察的顺序把山洞的奇景描写得非常具体细致。使人产生身临其境之感。

任何事物都有一定的结构，观察的时候按事物的结构为顺序，依次进行观察，思路清晰，条理清楚。如对芦沟桥的观察和描写：作者按照桥的构造艺术结构，先从整体（长、宽）后到部分（桥孔——栏杆——碧柱——石狮）进行观察和描写，再从建造艺术的特点写桥的美观，也是按照结构顺序来观察和描写的。给读者留下了桥的清晰而深刻的印象。

读一读，练一练：

（1）读下列各段，看看作者是怎样进行观察的？完成段后的练习。

公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。它嘴上顶着一个彩球，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出……

公园的条条小径都通喷水池。小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。

本例段写的是喷水池及其周围的景色。

段中描写了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八种景物。作者是以_______为序进行观察和描写的。

一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。

①这一段是写鸡的生活习性。作者是通过对______的观察和描写来写鸡的生活习性的。

②段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。请把这些动词找出来，写在下面：____________________________________________

四、运用动静结合的手法

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生

动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

例文：“绿色湖面上，一支微微抖动着白色翅膀的小船，在润湿的微风中荡漾。那个样子，看上去显得很轻盈，很纤弱，就好像是投在水面上的一簇银色的蒲公英。”这里既抓住了事物的动态特征，又抓住了静态特征。

【海上日出】黎明前，我和爸爸去看海上日出。天空灰蒙蒙的，周围弥漫着凉丝丝的雾气。一阵阵凉爽的海风迎面扑来，撩起了我的缕缕黑发。一朵朵洁白的流花轻轻地吻着我的小脚丫，带给我一片温馨。我焦急地徘徊、期待着海上日出。不知过了多少时间，天空似乎有点儿亮了。放眼望去，东方天际微微露出橙黄色。随着时间的推移，橙黄色不断扩散，并越来越浓，水天相接处已成为紫色。呵，是太阳要出来了！渐渐地，太阳探出前额，红红的额头，只是没有光亮。它好像是很重很重似的，一点儿一点儿地从海面升起。慢慢地，一纵一纵地。太阳使劲向上升着。最后，它如释重负般地跳出海面，整个脸膛儿通红的，红得可爱。刹那间，它发出夺日的光亮，强烈的阳光，射得人睁不开眼。它旁边的云彩也被镀上一层金边。

【和煦的阳光】冷，天气依旧是那么冷。但阳光毕竟是和煦的。晌午，太阳朗照着大地。金色的阳光，洒浇在旷野和屋顶上，洒落在人们的肩膀上和脊背上。一股热乎乎的暖流在周身洋溢，头昏昏然的，骨头软软的，多么舒坦，多么惬意。

看日出

今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦急的等待日出。

天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。

一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，大阳就要出来了。

慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。

过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，白花花的，显得无比柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。

这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。

课后习作: （2）按要求观察写作。

①以空间方位为序观察自己的房间，。

②以时间变化为序观察晴天晚霞日出日落的形状和颜色及变化。

③描写一种你熟悉的动物植物，写出它的静态动态特征。

下页篇4：关于描写日出的作文关于描写日出的作文

日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很喜欢。早晨，日出时刻就要到了。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了??突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。

我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天! “啊!太阳出来了，太阳出来了!”我情不自禁地拍手喊了起来。刹那间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉冉升起，一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。

这时，群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。

我爱太阳，喜爱它那可爱的红，鲜艳的红，喜欢它那无限的光辉，喜爱它那为世界奉献的精神??面对着太阳，让我不断展开遐想，啊太阳，生命的象征。

看日出

今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦急的等待日出。

天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。

慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。

太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红

日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。

这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。

我想做一个好老师

我想做一位老师，这样我手下的许许多多的学生就都能够很快乐的成长。上课时，我不会照本宣读而是让同学们自由学习，自由发挥，展开想象的翅膀；下课时，我不会拖堂，更不会沾用同学们休息的时间，因为下课的时间是属于同学们的，老师没有权利占用，更没有权利剥夺同学们的时间。放学时，我不会布置太多作业，因为我知道现在大家的压力都很大，我要让我的同学们暂时放下手中的烦恼，抛开杂念，尽情的玩耍，在书海中遨游，让书香把同学们罐醉，沉浸在书香里能让大家开阔视野，丰富知识。

我在一一了解了同学们的爱好后还要向校长提议开设拓展型课程，丰富同学的课余时间，也让大家把自己喜欢的课程学的更好. 下课时，我会和同学们一起玩耍，和同学打成一片。要是有同学不高兴了，被欺负了，我会主动和他们谈心，安慰他们，我还要和他们交朋友。

当然我的同学要是范了错，欺负别人，我也不会帮着他们，虽然他们是我的同学，但是我也要批评他们，不能因为他们是我的学生就让着他们。

总之我会努力做一个好老师，做一个让同学们喜欢的好老师

怎样做一个好老师 13年的教学生涯，我深深地感受到做一名教师容易，做好一名好教师却非常不容易。因为，对教师来讲，做一名好教师必须拥有普通教师有你必须有，他们没有你也要有的标准，应该有更高的要求。就我个人认为做一名好教师不容易，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫名声和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。然而，我们一旦从教，那么必须为之奋斗，那么如何才能成为学生们心中的好教师呢？

总结的原因，不思考。这点，经验就很重要。

最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。

他的爱是种大爱、博爱，是海纳百川的爱，在生活中、学习中不断关心孩子，使一些思想有问题、不爱学习的孩子都不断受到感化，转变成一位很懂事的孩子。比起李老师，自觉很惭愧，总以为对孩子不错，给予他们很多关爱，比起李老师老说真是小巫见大巫，我们应该学习他春风化雨的关爱，水火相容的爱，海纳百川的爱！

三、勤奋钻研，不断创新

他读陶行知学到了“真教育”的叮咛，读叶圣陶学到了“文当然要作的，但是要紧的在乎做人”的提醒；读苏霍姆林斯基，学到了“教育，这首先是人学”的忠告。正因为他不断钻研，进步很快，也有自己独到的观点。书中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取代人治”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”??其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未来和希望。

前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅曾经称赞他：李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的老师，是好老师。——著名教育家魏书生李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师。

用他的话来说“我不止一次地庆幸我是一位教师，因为与青春同行是我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文老师，因为这是我能用一双文学的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来！”

读了这本书，我再次感悟到：教育是心灵的艺术；它不仅仅是有意义的，它还是---美的！我们要向这种美进发，做最好的自己，做学生喜爱的老师

第14篇：初中作文灵魂之美

灵魂之美从古至今，大凡伟大人物，都有美丽的灵魂，这种美穿越时空，至今仍有震撼人心的力量。 “我只需要一克镭！” 面对记者，居里夫人说了这样一句话。在当时，一克镭的要价几乎是天价，而她的发现者却没成为富翁，依旧一贫如洗，居里夫人拒绝了财富，把镭贡献给了全人类。虽然她成功了，但是依然在那间破旧的实验室里进行研究。在需要一克镭进行进一步的研究时，她说了这句话。她的灵魂之美散发着芬芳，给人以美的力量。

美的力量，在于无私奉献。 “你先上吧！”

这是一位攀登珠峰的人对当地夏巴尔人说的话。他们是人类第一次挑战珠峰的勇士，天不负人，还有一步之遥就成功了。那个外国攀登者让夏巴尔人先到顶峰。他当然知道这一步意味着什么，他战胜了自己，让同伴的名字永载史册。他为什么要这样做？因为那是夏巴尔人的土地。他让灵魂之美散发着幽香，给人一种美的力量。

美的力量，在于正直高尚。 “扼住命运的咽喉！” 贝多芬双耳失聪，他以顽强的毅力在无声的世界里创作了伟大的乐曲《命运》，《命运》给人一种与命运抗争的力量之美。它是贝多芬不朽的佳作，与其说是一首乐曲，不如说是贝多芬与命运抗争的真实写照。他的灵魂之美散发着清香，给人一种美的力量。

美的力量在于坚强不屈。

从古至今，许多伟人，他们把自己的青春，自己的功名，自己的生命都毫无保留地贡献了出来，从这种奉献里，我们看到了他们闪光的人格，高尚的灵魂，我们可以感受到一种震撼人心的美的力量。

月华如水，清风似云。“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，读伟人传记，心中有了清风明月，渗入浓浓清香。

第15篇：作文教学：思想之美

八年级上册第四单元“表达•交流”综合实践之“思想之美”（1课时）课前预习：

对本单元所学课文进行再阅读，回顾各作品中作者就“读书”的话题所持的观点，所用的论据，论证方法。相关课程标准：

“写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的表达方式。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。”“写简单的议论性文章，捉到观点明确，有理有据。” 教学目标：

1．体悟议论性文字的“议论”性特点和“思想”之美，将它与说明性文字区别开来。

2．品味书面语和口语交互为用的表达效果。

评价任务：

1、梳理的本单元几篇课文的论点，论据，论证方法，理解有关议论的知识。

2、读说互动，比较归纳。

3、改写书面语为适合于口头交流的语言，评价效果。教学过程：

一、激情导入

现在咱们女同学中有画眼影、刷睫毛等化妆现象，你是怎么看待这种现象的？（生交流谈论各自看法。）刚才大家都很明确地表达了自己对这一现象的观点。实际上我们每天都在品头论足，说长道短，即每天都在议论。思想之美，就是以议论这种表达方式来呈现的。这节课我们就来走近“表达•交流”综合实践之思想之美。

二、回顾要点,梳理知识

1、我们这一单元的文章都是以“读书”为话题的，但看法观点各有不同，那各篇的观点各是什么？又各用什么依据来证明的？生小组内交流“课前预习”时梳理的本单元几篇课文的论点，论据，论证方法。

2、本单元几篇课文都是以哪种表达方式为主？那么什么是议论?它有什么特点？议论语言有何要求？生交流讨论并总结回答。议论，就是谈观点，讲道理，说服人。议论是思想的表达，语言就要庄重，也不排斥形象形语言。议论语言应明快且旗帜鲜明。

三、读说互动，比较归纳。

1、阅读下列材料，尝试亮出你的观点，说出你的理由。

《于丹〈论语〉心得》已售出２５０万册，如果考虑到盗版，发行量大概会在４００万册以上。对此，人们褒贬不一。

有人追捧者，他们认为：于丹作品是站立在经典之上的“心灵鸡汤”。她紧扣２１世纪人类面临的心灵困惑，运用女性特有的细腻情感，从独特的个性视角解读《论语》。《于丹〈论语〉心得》的热销说明读者渴望了解传统经典。搞学术研究和向普通老百姓传播经典文化是完全不同的两件事。如果要给于丹贴个标签，应该是“传统文化的传播者”。

有人反对，他们认为：于丹讲解更加偏向一种“心理医生”式的讲解，而非专业化的讲解，该贴上“文化奶妈”的标签，至多也就属于“心灵鸡汤”性质。有人认为于丹穿凿附会、断章取义，以过于通俗的方式误读经典。

有人却保持中立，他们认为：于丹似乎在仿效当年孔夫子所做的教化世人的工作。只是这位“优秀与感召力兼备”的教师，借助了电视这种新锐的视觉盛宴，又搭上了“国学热”这班快车，使得传播更为普及。

2、阅读下文余秋雨的《藏书忧》，思考：这样的语段能否直接拿到讨论会上当发言稿？

我怕人借书，出于以下三方面的担忧。

其一，怕急用的时候遍找无着。

自己的书，总或多或少有内容上的潜在记忆。写文章时想起某条资料需要引证，会不由自主地站起走向某个书架，把手伸到第几层。然而那本书却不在，这下就慌了手脚，前后左右翻了个遍，直闹得脸红心跳、汗流浃背。文章一旦阻断，远比其他事情的暂停麻烦，因为文思的梳理、文气的酝酿，需要有一个复杂的过程，有时甚至稍纵即逝，以后再也连贯不上。有的文章非常紧迫，很可能因几条资料的失落，耽误了刊物的发稿，打乱了出版社的计划。于是只好定下心来，细细回想是谁借走了这几本书。想出来也没有用，因为这种事大多发生在深夜。

其二，怕归还时书籍被弄“熟”弄脏。

这虽是外在形态的问题，对藏书的人来说却显得相当重要。藏书藏到一定地步，就会对书的整体形式重视起来，不仅封面设计，有时连墨色纸质也会斤斤计较。捧着一本挺展洁净的书，自己的心情也立即变得舒朗。读这样的书，就像与一位头面干净、衣衫整齐的朋友对话，整个气氛回荡着雅洁和高尚。但是，借去还来的书，常常变成卷角弯脊，一派衰相。有时看上去还算干净，却没有了原先的那份挺拔，拿在手上软绵绵、熟沓沓，像被抽去了筋骨一般。遇到这种情况，如果书店里还有这本书卖，我准会再去买一本，把“熟”了的那本随手送掉。

其三，怕借去后彼此忘掉。

我有好些书，多年不见归还，也忘了是谁借的，肯定永远也不会回来了。我坚信借书的朋友不想故意吞没，而是借去后看看放放，或几度转借，连他们也完全遗忘。三年前我去一位朋友家，见他书架上一套《阅微草堂笔记》十分眼熟，取下一看，正是我的书，忘了是什么时候被他借去的。朋友见我看得入神，爽朗地说：“你要看就借去吧，我没什么用。”这位朋友是位极其豁达大方的人，平生绝无占他人便宜的嫌疑：他显然是忘了。那天在场友人不少，包括他的妻子儿女，我怕他尴尬，就笑了一下，把书放回书架。那是一个20年代印的版本，没有太大的价值，我已有了新出的版本，就算默默地送给这位朋友了吧。好在他不在文化界工作，不会看到我的这篇文章。

藏书者就这样自得其乐，又担惊受怕地过着日子。

明确：不能。听讲和读书的语境不一样，读书是主动的，而听进却是被动的，需要高度集中的凝神状态，一不留神，话音就一去不复返。因此口语议论要把这种书面语言改为对思维比较有冲击力、有现场感的语言。

3、鲁迅先生的《读书杂谈》本是演讲稿。文章经过记录修改，作为书面文字发表了，还有没有口语的特点？请在文中找出体现这一特点的语句说一说。明确：文章说的是严肃的问题，仍然有口语交谈的通俗趣味。

4、柏杨的《借书不还，天打雷劈》语言运用有何特点？古典雅言和通俗口语交相迭生，相应成趣。

5、总结口语和书面语的关系

口头表述和书面文章虽然趣味各异，但是，二者之间又有相得益彰的地方。口头语言可能在书面文章中，显出潜在的光彩；书面雅言，也可能在口头表达中显出魅力。既有成语和对称，又如口语般平白晚懂。诸如此类古今相对，文白错杂，并和口头表达的轻松自如洒脱相结合，交相辉映，充分显示了口语与书面语相得益彰的魅力。

四、练习活动，巩固强化。自选取余秋雨《藏书忧》中第

二、第三个担忧中的一个，改写为适合于口头交流的语言，并试在同学中说说看，请同学们评评效果如何。

五、作业布置

以“交友”为话题，写一篇议论性的作文。

第16篇：校园之美600字【作文】

描写校园之美作文600字

漫步在弥漫着书生气校园里，夏日的清风吹拂着我，坐在凉凉的台阶上，静静的呆看着热血沸腾的操场，有人在埋头苦读，有人在打球，每个角落都笼罩着欢呼声和笑声看啊!校园!静静地看你，都要说上一句：你真美丽!

学校里组织了大扫除

烈日炎炎的夏日，吃完午饭。我和组员们就开始行动了!我们可都是有备而来的---每人拿着一瓶水，攥着一把笤帚。!大家都十分用心，谁能说在校园里同学们一起团结协作的场景怎能不美呢?我用百米冲刺的速度把落叶扫在一堆，本以为会大功告成的我，回头一看，落叶落得东一片，西一片的，像刚刮了阵龙卷风。看来心急吃不了热豆腐这句话说的一点都没错，我只好乖乖从新打扫了。阅读/zl/转载请保留

有一排不知名的植物下有许多纸团，像长了腿的耗子怎么扫也扫不出来，被逼无奈的我使出了扫堂手。纸团没扫出来，不知名的植物可遭了殃，满地的落叶。这可怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁!

生性脾气倔强的我，今天非把它们扫出来不可，我卷起袖子，扒开湿漉的叶子掏出了纸团，怎么样!知道我的厉害吧!我心里美滋滋的，顺手把纸团丢进簸箕里，一个、二个、三个簸箕装满了，像子弹一般的冲到垃圾箱前，倒了垃圾。

终于，功夫不负有心人，终于纸团被我消灭了，衣服湿透了——不知是汗水的杰作还是露珠的杰作。这时我的手背隐隐刺痛，手被划出了三四道红红的印子，还没等我反应过来呢，我的好朋友——xx着急地喊道：谁有创可贴!组员们都拥了过来，为我划伤的口子消毒，为我贴上了创可贴，顿时一股暖流拥上我的心头，泪水像打滑梯一样流了下来，这样的场景是多么的美!这也是用钱买不到的啊!老师悄悄走过来笑着说：打扫的多干净啊!接着我们都笑了。

静静地观看学校。

第17篇：初中作文：笑声之美

笑声之美

都说笑能感染人，传递情感，我一直不相信，可这一次我体会到了，体会到了笑声的动人之美。

刚刚和朋友逛完故宫，就被塞进空气不流通的地铁车厢中。经过五千米左右的长途跋涉，我已然劳了筋骨，全身空乏，脚底放佛与地摩擦过久而生了烟，脚掌酸疼难耐，上了地铁，虽说坐上了座位，如泥般瘫在那里，可呼吸着那经过许多人过滤过的混浊的空气，我的肺好似要爆炸。夹在几个人中那窄小的空间，仿佛要将我压缩成肉饼„„这一切，让本就不舒心的我更加烦躁。在这个车厢中，好似没有什么美好的事情要发生。身边的每个人也都浑浑欲睡。

就在大家都埋没于这沉闷之中的时候，一串笑声传入了我的耳朵，在一片寂静中显得格外明快脆亮，听得出这是一个小孩子童稚的笑声。可大家都没有过多关注，我也自动过滤了这种声音。地铁呼啸着向前运动，风“嗖嗖”地灌入了车厢。“哈哈哈„„”的爽朗的笑声又一次入耳。经过凉风的吹拂，我的心也平静了下来，开始探寻声源。循声找去，是坐在斜对面的一个拥在妈妈怀中的小男孩敞着嘴笑，深深的酒窝和完成月牙形的眼足以显示他现在有多快乐。他的眼睛一直盯着斜前方看。我望去，原来是地铁上的显示屏。屏幕中正讲述遇到紧急情况乘客如何避难。当播放到“一个乘客遇到火灾，用大衣盖着头，发出“啊，救命”的声音并滑稽四处逃窜”时，小男孩再一次笑了，还指着电视给他妈妈看，妈妈也会心地笑着。他们两个人沉浸在小小的快乐中，丝毫没有受周围压抑环境的影响。看着他们因一个小时就能如此开心，我也不知不觉地笑了起来，心被童真与美包围了。环顾四周，人们并不是一脸惺忪与愁容，而是愉悦与轻松，大家都被小男孩的天真无邪与其笑声的美感染了，空气凝滞的氛围土崩瓦解，众人都在享受着小男孩笑声中传达的美好情感。

这笑声一直伴着我度过地铁时光，它犹如一股新鲜的芳香的空气注入我的心肺，使我格外神清气爽，怡然自得。

到了站，我的心情也好了，一扫旅途的疲劳，大踏步地笑着走回家。

第18篇：终点之美作文800字

终点之美作文800字

我很喜欢体育比赛，喜欢看那些运动员在比赛中拼搏，喜欢看他们冲过终点的样子。

在许多竞技项目中，有人领先，有人落后，这是常事；在我看来，领先与落后并非最重要的事，只要能站在起点上，能和别人竞争，能在落后时一如既往，不言放弃，这才最重要。

我也参加比赛，但我没什么水平，属于那种凑数的。可是我不自卑，相反的，我很自豪，因为我去参加比赛，我去和别的人竞争，我是个强者，比那些只会看着竞争失败的人笑，自己却不敢上来竞争的人要强。

我很佩服迈克尔·乔丹上上个NBA赛季，他真正结束了他的篮球生涯，奇才队战绩不佳，也并未因飞人的加入而有所好转。传媒和球迷总是责备他，认为他老了，不中用了。但我想问，有几个人会像他那样，在40岁时依旧拼搏在球场，依旧在与那些后起之秀竞争？说实话，我并非为飞人的球技所倾倒，我佩服他的意志，佩服他勇于竞争的魄力！

其实我们的生活就像是马拉松，每一个人站在起点，都有获得胜利的梦禁想，每一个人都认为自己拥有坚定的信念和意志。但事实却是，许多人由于无法承受竞争带来的压力而“果断”地放弃了，并且尽力地寻找理由欲替自己开脱。而只有那些真正有实力，有志气，肯吃苦的人，才完成了这

项艰巨的任务，冲过了终点线。他们从不会夸大自己的志向、理想、他们从不高估自己，而是站在客观的角度评价自己。他们赢了，他们让自己的心变得畅快淋漓，他们做到了，他们一直与别人竞争到底，虽然名次有先后，但所有的人都心知肚明，他们竞争了，他们都是赢家。

终点之美，美于竞争。

我曾经失败过好多次，多到数不清，不管是生活中或是学习中，我的马拉松真的是跑得很辛苦。可我不怕，我不会退出，我不是个不中用的绣花枕头。即使我是女生又如何？即使我年纪小、阅历浅又如何？即使我已伤痕累累又如何？我不放弃，我要争！我要像乔丹一样，不停地竞争。

我有雄心，我要去竞争，尽管我不知道厄运是否会不停地缠着我。我要跑，这段马拉松人生，我会竞争到底，那条终点线，我会冲过去！

竞争将使我的终点美丽，竞争将使我的人生更灿烂！

第19篇：高二作文：距离之美

高二作文：距离之美

高二(3)班林小春

距离之美在于它能激人奋斗.失败与成功看起来遥不可及,汗水让成功把失败在脚下;理想与现实看起来遥遥无期,勤劳的双手总让我们梦想成真.

距离之美在于它促使人们有所创造:岸与岸有距离,所以人们创造了船.山与山有距离,所以人们发明了车,天空与大地有距离,于是有了翱翔蓝天的飞机.愚昧与文明有距离,于是有了墨香扑面的文化.

人与人之间有距离,因而才有目光,有沟通,有肝胆,有宽容.

繁忙的都市生活,人们都行色匆匆,闲暇成了一种奢侈;空闲是一种浪费,忙碌使人疏远.但是要彼此都不吝惜,在匆匆擦肩而过的一刹那,保持一种友善的目光,献给对方一个亲切的眼神,此心与彼心的距离不就拉近了么如果人人自顾忙碌,而无暇瞻顾他.常常见面,却似没相逢.默无表情,这该是一种什么样的冷漠啊!这该是一种什么样的社会情境啊!

我常想,人怎么可以拒绝沟通,拒绝肝胆,拒绝宽容呢只要有心,人与人之间可以不隔肚皮的,只要有宽容,没有销蚀不去的血海深仇,人的灵魂是感情赋予的,生命的博大因爱而不朽,大自然的和谐因宽容而永存.

距离可以无处不在,也可处处不在.当你害怕失去,吝啬付出的时候,距离便如鸿沟横卧在前;当你把一切看得和自己同等重要;并使自己融入其中的时候,距离也会产生美的.

空间可以不是距离,时间同样也可以不是:你瞧,数百年前的雕刻——北宋天王像为什么至今仍在眉宇间流露出一股阳刚之气直逼邪恶因为在这里,时光分秒不消失,他那令人震撼的生命精神永垂不朽!

距离之美,美在于使人沟通:沟通感情,沟通思想:沟通一切!

距离之美,美在于使人创造:创造了物质,创造了精神,创造了人类文明!

第20篇：以语文的方式体验语文之美论文

摘要：语言是语文教学的根本，只有让学生诵读、品味、探究、鉴赏语言，才能感受到语文的美。本文结合笔者的教学实践论述了如何体验语文之美。

关键词：语文味；音韵之美；情感之美；文化之美；表达之美

听了很多的公开课，每一堂课虽从不同方面体现出新课标的理念，但专家们仍会善意地指出：“还要多一些语文的东西，多一些语文味；语文还要再语文一点，以语文的方式进行语文教育。”

什么是“语文味”？什么是“语文的方式”？如何才能用“语文的方式”体现出纯正、浓郁的“语文味”？

最早提出“语文味”这一概念的程少堂先生给“语文味”作了这样的界定：所谓语文味，是指在语文教学过程中，以师生互学的师生关系为前提。主要通过情感激发、语言品味等手段，让人体验到的一种心仪的审美快感。语文味就是教学过程中让人感受到的一种美感。同时，“语文的方式”是丰富多样的，其根本是要指向“语言”。语言是语文教学的根本，惟有深入语言，让学生诵读、品味、探究、鉴赏语言，才能体验到“语文味”，感受到语文的美。笔者试图结合自己的教学实践谈一点自己的理解，不当之处，还希望能得到专家同仁的赐教。

一、诵读文本，体验音韵之美

语文是一门特殊的学科，它的媒介是语言，对语言表达技巧和规律的获得，最有效的途径是靠学习主体的自然“习得”——用心读书，再好的讲解也无法代替这种“习得”。语文学科这种特殊性决定了“读”的重要性。目前课堂教学存在的问题之一是，教师已开始重视“读”的教学，但时间投放不足，形式单调。教师的大量讲解分析仍然占比重较大。把“读”作为一种训练，远不像操作课文讲解分析那样“习惯”和“顺手”。所以，这样的语文阅读教学需要返朴归真。课堂阅读教学首先应该紧扣文本，让学生有充分的自读的时间，从内容、情感、意向上深入地去读词、读句，读出词句抑扬顿挫的节奏，读出对词句的理解及其自己内心的感受，读出其音韵之美。

吴均的《与朱元思书》中，富阳至桐庐一带的“奇山异水”，“天下独绝”，千载之后捧读，仍令人神往。同样，吴均这篇简练精彩的山水游记小品文，宛如一首韵味盎然的诗，读来让人心旷神怡。这样的文章，唯有多多诵读，方能体验其独特的神韵美。

二、品味字词，体验情感之美

语文是最富有人性美和人情味的学科。现实中我们的语文课，往往不乏精辟，不乏知识，缺乏的是激情，是感染。因此，语文教师要能够准确抓住教材的情感点和学生的情感点，并在二者之间架设一座桥梁，使学生在激荡的情感中，受到感染、熏陶和激励；使他们在高昂的情绪中，产生想象和顿悟，从而产生和谐共振的“增力效应”，取得最佳的教学效果。而这座桥梁，往往就可以由文本中看似不起眼的几个字词来构建；引导学生品味这些字词，就可以深深体会语文的情感之美。

朱自清的文章往往情感如汪洋恣肆，以《绿》为例：“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了……那醉人的绿呀！仿佛一张极大地荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀……”我们哪怕只用眼睛触摸这段文字，都能感受到朱自清对“绿”的倾慕、喜爱、陶醉。对于加点字词的品味与解读，不但能引导学生走进作者的情感世界，也能训练学生解读文章的能力。

苏霍姆林斯基说：“我一千次的确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展。”品味字词，让学生感受文字里的情感美，用语文情感的魅力吸引学生，就会有学生语文素养提升。

三、拓展意象，体验文化之美

新课标指出：语文是人类文化的重要组成部分。语文教学要以传承文化为己任,在学生人格塑造、思想启蒙方面都要有所作为，只有这样才会使语文课更有意义，才能更好地履行育人的神圣使命。同时，语文学科才会有蓬勃的生命力。作为语文老师我们要努力把语言中文化的部分、美的部分阐释出来，以激发学生对优秀文化的热爱。

北大教授孔庆东回忆自己上中学时学《故乡》，少年闰土在海边沙滩上的那一段描写给他留下了终生难忘的印象。在他成为老师去教授《故乡》时，他就从这段入手，和学生一起探究这段让人难忘的原因。学生的讨论非常热烈，每个人都把自己融入到那片海滩中，去体会、想象、描述。最后教师升华总结：这一段是故乡的灵魂，就像诗歌有诗眼一样，这是题眼。为什么说它是题眼呢？因为《故乡》讲的是一个希望的意思，“望”的本义恰恰是月圆，农历的十五叫“望”。鲁迅恰恰是在最根本的意义上使用“望”这个字的，他写了一轮圆月。

我们都学过这篇文章，但很少有人像孔老师这样从意象的角度解读它，让教学散发出文化的魅力。

受到孔教授的启发，我在教学谢大光的《鼎湖山听泉》时，也从总结描述泉这一意象着手，让学生体会语文的文化美：“作者笔下那在草丛上轻轻流淌的泉水，多么温柔，细腻，如小提琴那抒情的旋律；从石缝间滴落的一滴一滴珍珠似的水滴，多么晶莹，滴落在水中犹如那清脆的琵琶之声……这就是‘山泉’，这就是‘自然’，这就是‘天人合一’，这就是古往今来无数的墨客骚人向往的天地境界，这就是璀璨的文化！它不仅存在于谢大光笔下的鼎湖山山泉中，也存在于陶渊明的‘木欣欣以向荣，泉涓涓而始流’，存在于王维的‘明月松间照，清泉石上流 ’，存在于东山魁夷‘泉水从地泉深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯’”……

引导学生探究这样“泉”这样的意象，为他们打开感情与人文文化宝库的大门。

四、关注形式，体验表达之美

语文课是以语文本体为基础的。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”，而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。歌德曾经阐述文学与语文的关系：“文学内容所有人看得见，涵义有心人得之，形式对于大多数人是一个秘密。”教学中我们除了引导学生领会文章丰美的意蕴，还引导学生关注文章语言之美，要“从语言出发，再回到语言。”

例如：形容自己不变的的生活，有人说：“一贯如此”，有人说：“还是老样子”，还有人说：“涛声依旧”，三句意思一样，都表达了生活方式始终如一的意思，但表达效果则不相同。

第一句不能明显传达一种情趣，第二句透露出悲观无奈、消极不满的意味，第三句却达观诙谐，积极向上，而且形象感强。

琢磨一下其中的 “秘密”，可知第三种说法运用了比喻的修辞，用一种具体的景象来形容不变的生活，语言要比第一二中说法生动。

除比喻这种修辞手法外，拟人、移情、双关、象征等等手法都可以增加语言的形象美，这样的例子文本中比比皆是。我们只要在教学时多让学生比较、欣赏，学生就能够在潜移默化中体验表达之美，进而习得并学会美的表达。

又如，在教学《故乡》时，我们除了引导学生分析认识闰土、杨二嫂的不同性格和作用外，还应该引导学生关注作者如何成功的刻画不同的人物形象，分别用的什么手法。

通过比较，我们可以发现，同样写外貌，作者刻画杨二嫂用了“漫画”手法，文字相当简练，但是却抓住了人物的某个特征，并加以夸张放大，“凸颧骨，薄嘴唇……两手搭在髀间……张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃的圆规……”给人留下很瘦又恣睢的印象。而描写闰土，则运用“素描”手法，有整体的勾勒，也有细节的描绘，并且细节是如此真实细致：“……很深的皱纹，眼睛周围肿得通红……一顶破毡帽……一件极薄的棉衣……手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了……”给人沧桑、穷困辛酸的印象。在教学中惟有不断地引导学生关注表达的形式方法，学生才能在阅读中发现表达的秘密，才能习得表达技巧与规律，才能在写作中运用自如。

不仅“语文的方式”丰富多样，“语文之美”也是穷之不尽的，教师应该引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，产生对文本的音韵美、情感美、文化美和表达美的认同与赞赏，培养学生的语感和美感，触发学生的灵感，丰富学生的精神世界，并产生强烈的阅读欲、创作欲。久而久之，学生身上洋溢着浓郁的语文味，学生的语文能力、语文素养和文化品味得到提升，进而重树学生的人格，使其拥有获取人生幸福——特别是精神幸福的能力和素养。

参考文献：

[1]程少堂.程少堂教育理论与实践探索[M].北京：海天出版社，2006.

[2]聂剑平.语文与语文教育本质论[J].语文教学与研究，1999(6).

Abstract: Language is the eence of Chinese teaching, and only by aloud-reading, tasting, probing and appreciating language can students feel Chinese beauty.This paper expounds how to experience Chinese beauty based on the author’s teaching practices.

Key words: Chinese taste; phonology beauty; sentiment beauty; cultural beauty; expreive beauty

《体验之美作文范文.doc》