学生发展报告范文

推荐第1篇：学生党员个人发展报告

学生党员个人发展报告（范文）

学院：学号：姓名：

一、自我认知与定位

在这个环节中，你将全面审视自己的价值观、兴趣爱好、性格

特点和能力，对自己做一个较为全面的认知：

我的价值观：从政治生活的视角来看，其基本要义就是尊重人权，以人民权利为本

位。第二，确立民主的观念。民主作为一种价值观，是以人为本

的必然结果。第三，确立法治观念。第四，崇尚服务。人民

群众不是党的“工具”，而党是人民的“工具”（见于邓小平在1956年

党的八大所作的修改党章的报告）。共产党的领导资格就来自于为人

我的兴趣爱好：足球教会我团队合作和坚持。我也喜欢集体活动，可以广交朋友，多

与人交流，使得我更加乐观和积极向上。我也喜欢看书，旅游，那样

可以增长见识，更锻炼自己的独立能力。我的性格特点：集体活动。我乐于助人，关心他人，生活中我很友善也很随和很容易相处，我还是一个很有幽默感，有责任的人。对于自己喜欢和赶兴趣

的是事情，我会坚持到底。 遇到困难会很顽强，不轻易言败。

我的能力分析： 是身体上，我会坚持自己积极的方面去带动周围的氛围。在顺境中，我会坚持积极的一面，改善欠缺的一面，在逆境中，我会遇强则强，

努力改变，使得往好的前景发展。

自我分析总结：直。进取心强，热爱集体。

二、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩

优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面

发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的

能力。

三、工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有

创新能力。

四、生活上，艰苦、不赶时髦，积极参加适当的体育煅

炼以保持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，

看书和旅行，团结、关心、帮助同学并与他们融洽沟通，适应性较强。

二、环境与社会分析

在这个环节中，请认真分析一下你的学校环境、学习环境和你的

生活圈、朋友圈，因为你必须了解你的生存环境：

请你分析一下你的学校及学习环境：学习氛围使得我自己也拼搏努力与积极向上。更加完善自己，为明天

的辉煌持之以恒的努力与坚持。

请你分析一下你的生活圈、积极向上，每个人都有各自的独特优点，耳濡目染的我，也从他们身

上学到很多优点，使得自己往更加优秀的方向发展。

这些环境中有哪些资源你可以获取，的外在资源可以让我更方便获得知识和见识。朋友内在的资源，让我

扬长避短，努力向他们的优点学习，使得自己日益完善，更加坚强和

三、我的目标和规划：

在这环节中，你要思考你想干什么、想达到怎样的高度，以及与

现实的差距。

你想做什么样的工作：地方，一定义无反顾，喜欢机械，当做工作来做，挺好！这份职业的社会现状如何：

你的差距在哪里：要加强！

你还缺少什么：

四、我的发展规划分析：

1、在校期间年 至 年期望实现目标：

我需要哪些自身积累、环境的资源：自己的品质和能力以及外界的

考验，机遇与挑战

我可能遇到的困难及应对预案困难：各方面的不协调。方法：积

极沟通，及时的协调。

2、毕业3-5年： 至年期望实现目标：我需要哪些自身积累、环境的资源：经验，资金和社会关系

我可能遇到的困难及应对预案

3、毕业十年的长远规划： 至年

期望实现目标：能自己做一些工程我需要哪些自身积累、环境的资源：我可能遇到的困难及应对预案充分利用自己的优势

推荐第2篇：发展报告学生评语

张宇同学思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体；乐观积极向上，永远对生活有一颗热情的心。严于律己，宽以待人，勤俭节约，艰苦朴素。学习上认真思考，仔细琢磨，不放过每一个细节，认真严谨。你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学。你有自己的主见，遇到问题不紧张，冷静沉着，有较好的自控能力，能够想出合理解决措施。你也是个认真负责任的班干部，在你的带领下，同学们学习氛围更浓厚，班级更加团结，班里的同学之间互帮互助的良好风气。

朱亮同学，尊敬师长、团结同学、遵守纪律、学习态度端正是你给我留下的印象。老师欣赏你认真，踏实的学习态度，喜欢你坦诚，友善的待人方式，诚实，善良，团结同学，尊敬师长。学习认真刻苦，集体荣誉感强，你是一个会思考,会学习的聪明学生并且是一位全面发展的优秀学生。现在你的成绩证明了你已经适应了高中的生活，但是你还有更大的进步空间，把目标定得再高一点，努力的程度再刻苦些，希望的大门必将为你敞开。一份耕耘，一份收获，在这一学期里，老师看到了你的进步，希望你能再接再厉，取得更好的成绩。

“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”。刘子康，同学们对你的信任和欣赏溢于言表；老师们对你的好评有目共睹，开朗大方，助人为乐是你为人处事，待人接物的美好原则，也使你保持了良好的心态，你是一个勤奋、认真的学生，学习上的持之以恒让老师感到欣慰，一直以来你默默无言的顽强拼搏感染着每一个人，你有良好的学习习惯和优秀的思维理解能力。优异的成绩是你最好的诠释，相信你能行！生活中你脚踏实地认真做好本职工作，努力为班级贡献自己的力量，希望在今后的人生学习中能再接再励， 取得更好的成绩。

闫子惠同学我们一起度过了充实而又愉快的一个学期,在这个学期里我们有过充分的互动， 我和其他老师也一直认为你是一个刻苦用功的好学生。在学习上爱动脑，勤学好问，已经取得了较大进步。你是一个老师喜欢，同学信任，文明守纪，勤奋学习，文静善良，有集体荣誉感的好学生。尊敬师长，热爱集体，团结同学，乐于助人，有正义感，品德优秀。在新的学期里，愿你总结学习方法，查漏补缺，提高学习效率，更进一步，老师相信你一定会成功的！加油吧，胜利终将属于你！

陈爱华同学沉稳、朴实、有主见，有较强的自制力，面对挫折不气馁，面对表扬不骄傲，沉静中带着自信，淳朴中透着踏实，有独立钻研精神，相信你的上述品质，会保障你的各科成绩同样优秀。为人纯朴，品行端正，温文尔雅。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。学习中，有时会遇到暂时的困难，但是要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。所以在遇到困难与问题时不能够失去奋斗的勇气，应该努力拼搏才是唯一出路。进一步加强同老师的交流探讨，会有更大的进步。成绩还有很大的潜力，只要努力苦学，就一定能够成功。你做事认真的风格会让你受益匪浅！继续努力！前途无限美好！

刘佳璇同学高三的第一学期你在学习上比以前更加认真刻苦、态度端正，平时表现优秀，尊敬师长，和同学相处融洽，有很强的集体荣誉感。几次考试成绩比较稳定，但是在学习的方法上需要注意，尽量不要偏科，对于成绩不够理想的科目要注意合理的分配时间。平时做作业的态度很好，能够独立及时按要求完成，但是字迹不够工整，这学期虽已有较大进步，但是老师对你的希望远远不只这样，老师希望你能在以后的作业和考试中更加认真的书写。希望你在下学期继续努力，老师相信你能在高三的一年中取得更大进步，走进理想的学府。

赵星涵同学善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。你心地善良，待人真诚，机灵聪颖好学，有很强的进取

心，遵规守纪，学习刻苦，作业及时，认真；你举止文明，对人有礼貌，心地善良，乐于助人。今后要进一步总结学习经验，改进方法，提高效率；敞开你的心扉，多多与老师交流，与同学交流，大胆的展示自己的才能，再接再厉，取得更优异、稳定的成绩。希望你的前途犹如你的名字，如一颗新星冉冉升起，去创造一个更美好的未来！

李琛同学是一个充满灵气的女孩，拥有出色的艺术特长，在学校活动中有着出色的表现。在学习生活中有极强的责任感，关心集体，乐于助人，有浓厚的学习兴趣，强烈的进取心，高度的学习自觉性，自主性。善于钻研，对问题能够独立分析、解决并及时总结，并不断调整自己的学习状态，。“玉不琢不成器”，希望在今后的学习生活中进一步严格要求自己、不要骄傲、加倍努力、多与老师沟通交流，要知道在这个世界上唯有知识是不贬值的，是升值的。用你的智慧、激情和强健去拥抱成功吧！

张亚楠同学，你是一个各方面表现都很优秀的女生，你活泼开朗，聪明能干，有很强的上进心和集体观念；你尊敬老师，乐于为大家服务，工作认真负责，是老师信得过的得力助手；你团结同学，乐于助人，自理能力强，学习主动自觉，刻苦，成绩优秀，有强烈的进取心。本学期，你的成绩有了极大地提高，这与你的奋斗与努力是分不开的。对待每一件事，都需要你的付出！珍惜每一个能够取得成功的机会，认真地把握自己，克服每一个困难，希望你继续努力，以更高标准要求自己，争取更好的成绩。

刘冲同学，你是一个品学兼优的学生，你学习认真，博览群书，知识面广，勤奋努力，总是让老师很欣赏。课堂上精彩的发言，透射出思想的睿智，思维敏捷，有很强的接受力和应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。学习踏实、勤奋、出类拔萃，成绩优异，一直名列年级前茅。你为人朴实真诚，勤俭节约，尊敬老师，与同学相处融洽，你乐于助人的品质给老师和同学们留下了深刻的印象。身为学习委员，工作认真负责，能热情地为大家服务，在各项活动中起到了组织领导作用，工作能力得到了老师同学的一致认可。老师相信相信你定会有辉煌的前程。

杨金铎同学，在本学期你团结同学，平时乐于助人，严于律己，宽以待人，上课认真听讲。学习刻苦认真，尊敬师长，与同学共同进步，是老师的小助手和小帮手。经常帮助老师做事，成为老师的小助手和同学们的领队。你处处以身作则。生活中，你待人真诚，经常帮助同学，团结同学，处处为同学做表率。你有较强的团结意识和竞争意识，能在同学中起模范带头作用。你做事认真负责，平时能够勤问问题，是一个品学兼优的学生。希望你能在学习方面，严格要求自己，在考试方面多多努力，养成做事认真仔细的好习惯。加油吧！

张静莹：你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。学习认真主动，积极思考，虽然你不是反应最快的那一个，但总是认认真真，能够举一反三。课堂练习也都独立迅速完成，思维开阔。平时很少听到你的声音，因为你总是在默默做事，让人注意不到你的过程，但你的结果总是让人无法忽视。老师很喜欢你。希望你不断努力，相信你一定会成功的！

卢绍辉，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力！老师对你寄予

厚望，你努力了吗？

刘文静：你性情温和，言语不多，待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬师长，能严格遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高！你的字很漂亮，下次有需要，老师还会请你帮忙，千万不要拒绝哟。

李世英同学：关心集体，积极思考。你学习比较认真，能主动与老师配合。希望你在个别薄弱学科上多花工夫，首先要保证课堂45分钟认真学习，其次再在课外多花精力。学习贵在持之以恒，才华横溢的你总喜欢独处静思，其实如果你尝试着再和同学们走近些，你会发现，英雄的用武之地会更宽阔你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！

王雪同学：你是一个勤奋好学、乐观向上的学生。学习努力刻苦，勤学好问，基础扎实，作业认真，书写工整，上课认真听讲、课下按时完成作业，你有很强的上进心，聪明并且心地善良。作为班委，你时时刻刻为班级着想，处处以身作则，还记得元旦晚会时，你对教室的设计和装饰赢得了老师和同学的一致好评，越野赛上，你坚持不懈的跑完全程体现了较强的集体荣誉感。高三是学习的关键一年，希望你能在自身学习、班级管理方面继续发扬优点，弥补不足，进一步挖掘你的潜力。老师对你有信心，努力吧！

推荐第3篇：河南学生资助发展报告

“十二五”河南学生资助发展报告

河南省教育厅 （2016年9月6日）

家庭经济困难学生资助工作是党和政府强力推进的民生工程、民心工程和德政工程，是促进教育公平、教育脱贫攻坚的重要政策措施。“十二五”以来，在省政府的正确领导和教育、财政等有关各方的共同努力下，全省学生资助政策体系进一步完善，财政投入力度不断加大，资助资金大幅度增加，各项资助政策得到全面落实，学生资助水平不断提高，保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。

一、学生资助政策体系进一步完善

（一）国家及我省不断完善学生资助政策。“十二五”期间，国家及我省根据经济发展水平和家庭经济困难学生受助需求，出台或调整一系列资助政策措施，进一步完善了从学前教育到研究生教育的学生资助政策体系。

——国家助学贷款政策进一步完善。省政府先后出台了《河南省生源地信用助学贷款工作实施意见》（豫政办〔2012〕165号）和《关于全面开展生源地信用助学贷款工作的意见》（豫政办〔2015〕179号），全面实施了生源地信用助学贷款政策，实现了对省内高校就读学生和省外高校就读的河南籍学生的全覆盖和“应贷尽贷”。将本

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专科学生国家助学贷款最高标准限额由6000元提高到8000元，研究生国家助学贷款最高限额由6000元提高到12000元；将国家助学贷款还款期限延长至学制加13年、最长不超过20年，还本宽限期由2年延长至3年；继续攻读学位和因病休学期间实行财政贴息；相应提高高校学生应征入伍服义务兵役和高校毕业生赴基层单位就业学费补偿贷款代偿标准，相应提高退役士兵考入高校的教育资助标准。

——研究生奖助政策体系全面建立。省财政厅、省发改委、省教育厅出台了《关于完善研究生教育投入机制的意见》（豫财教〔2013〕281号）和《河南省研究生国家助学金管理暂行办法》（豫财教〔2013〕282号）、《河南省研究生学业奖学金管理暂行办法》（豫财教〔2013〕283号），建立了研究生国家奖学金、国家助学金和学业奖学金制度，对博士生分别给予3万元、12000元、1万元的奖助，对硕士生分别给予2万元、6000元和8000元的奖助。

——高校新生入学资助项目全面实施。对被全日制普通高等院校（含高职）录取且家庭经济困难的河南籍高中应届毕业生给予入学路费和入校后短期的生活费资助，被省内院校录取的每人补助500元，被省外院校录取的每人补助1000元。

——直招士官国家资助政策全面实施。对直接从非军事部门招收为部队士官的全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生，及成人高校的普通本专科（含高职）应（往）届毕业生，纳入全国高等学校招生统一考试、直接招录或选拔补充— 2 —

为部队士官的定向生，按照本专科生每人每年最高8000元、研究生每人每年最高12000元的标准进行资助。

——高中阶段国家助学金标准提高。普通高中和中等职业学校国家助学金资助标准从每生每年1500元提高到每生每年2000元。

——中职免学费范围不断扩大。至2015年秋季学期，已实现对各类中等职业学校全日制正式学籍在校学生全部免除学费。

——中职国家助学金资助范围进一步调整。资助对象由具有全日制正式学籍的在校

一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生，调整为具有全日制正式学籍的

一、二年级在校涉农专业学生、非涉农专业家庭经济困难学生以及我省26个国家集中连片特困地区重点县的全部农村（不含县城）全日制学生。

（二）学生资助政策已成体系。目前，我省已建立了覆盖从学前教育到研究生教育各个阶段的资助政策体系，实施的资助项目达20多项，实现了对所有学段的全覆盖、对公办和民办学校的全覆盖以及对家庭经济困难学生的全覆盖，从制度上保障了家庭经济困难学生接受资助的基本权益。

在高等教育阶段，实施了国家助学金、国家励志奖学金（本专科生）、国家奖学金、学业奖学金（研究生）、国家助学贷款（包括高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、退役士兵教育资助、毕业生赴基层单位就业国家助学贷款代偿、学生应征入伍服义务兵役国家资助、直招士官国家资助、高校家庭经济困

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难新生入学资助、勤工助学、学费减免、校内奖助学金、特殊困难补助和新生入学“绿色通道”等“多元混合”的资助政策体系。

在中等职业教育阶段，建立了以国家免学费、国家助学金为主，顶岗实习、学校和社会资助为辅的资助制度。

在普通高中教育阶段，建立了以国家助学金为主体，学校和社会资助为补充的资助制度。

在义务教育阶段，全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书，向农村学生提供免费字典，对家庭经济困难寄宿生提供生活费补助，在我省集中连片特殊困难地区的26个县实施农村（不含县城）义务教育学生（含民办学校学生）营养改善计划试点，为试点地区农村义务教育学生提供营养膳食补助。

在学前教育阶段，按照“市县先行、省级奖补”的原则对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以政府资助，以幼儿园资助和社会资助为辅。

二、资助资金保持大幅增长

“十二五”期间，我省学生资助投入持续保持增长势头。

（一）资助总额超400亿元。“十二五”期间，我省累计资助各级各类学生1.69亿人次，资助金额达427.23亿元（不含义务教育阶段免杂费，下同）。其中：2015年资助4174.93万人次，较2011年增长107.4%；资助经费达112.36亿元，较2011年增长88.8%，年递增17.2%。

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2015年，全省资助普通高校学生224.82万人次，资助金额45.11亿元，比2011年增加22.44亿元，增幅99%；资助中职学校学生143.1万人次，资助金额12.85亿元，比2011年增加2.57亿元，增幅25%；资助普通高中学生86.17万人次，资助金额8.27亿元，比2011年增加5.44亿元，增幅192.6%；资助义务教育阶段学生3690.23万人次，资助金额44.23亿元，比2011年增加20.5亿元，增幅86.4%；资助学前教育幼儿29.48万人次，资助金额7635.62万元，连续两年保持2000万元以上增幅。

（二）政府投入占主导地位。“十二五”期间，各级财政累计安排我省各级各类学校学生资助资金353.26亿元，占总投入的82.7%，资助家庭经济困难学生1.63亿人次。其中：2015年，各级财政累计— 6 —

安排我省各类学生资助资金81.95亿元，较2011年增长了60.4%，年递增12.5%，资助家庭经济困难学生4013.93万人次。

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（三）国家助学贷款达47.75亿元，逐步成为高校学生资助的主渠道。2004年，我省与国家开发银行合作，探索建立了国家助学贷款“河南模式”，被我省高校录取的学生实现了“应贷尽贷”。2013年，我省启动了生源地信用助学贷款工作，解决了河南籍考往省外高校学生贷款难的问题。2015年，我省全面实施生源地信用助学贷款政策，建立了高校国家助学贷款与生源地信用助学贷款并行的“双轮驱动”工作模式，实现了政策“全覆盖”和“应贷尽贷”。

“十二五”期间，我省累积发放国家助学贷款（含高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款）47.75亿元，占高等教育阶段学生资助总投入的33.2%，资助高校家庭经济困难学生80.03万人次，贷款发放量和资助困难学生数量分别是之前5年总和的1.77倍、1.39倍。其中：2015年，我省发放国家助学贷款22.53亿元，位居全国第一，— 8 —

占当年高等教育阶段学生资助总投入的50.02%，较2011年增加了3.41倍，资助学生31.14万人。国家助学贷款已成为我省资助高校家庭经济困难学生的主渠道。

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注：2015年国家开发银行发放国家助学贷款178亿元，占全国贷款发放量的89%。

国家助学贷款回收情况良好。至2015年底，全省贷款毕业生66.19万人，贷款金额50.71亿元，欠息率仅为2.49%，其中到期贷款本金22.63亿元，本金违约率为2.03%，远低于我省确定的14%的风险补偿金比例。我省国家助学贷款工作已实现了良性运行。

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（四）学校和社会资助资金26亿元。“十二五”期间，全省各级各类学校从事业收入中提取及社会团体、企事业单位和个人捐助等各类其他资助资金共26.21亿元，资助学生569.27万人次。其中：2015年度学校和社会资助资金7.88亿元，资助学生129.86万人次。

三、各项资助政策全面落实

“十二五”期间，全省高等教育至学前教育各项资助政策得到全面落实，资助投入持续增长，资助成效显著。

（一）普通高校学生资助。“十二五”期间，全省共资助普通高校学生1010.89万人次，资助金额143.9亿元。其中：

财政资金78.65亿元，占高校资助总额的54.7%； 银行发放国家助学贷款47.75亿元，占33.2%；

高校从事业收入中提取并支出资助资金（以下简称高校资金）15.93亿元，占比11.1%；

社会团体、企事业单位及个人捐助资助资金及高校新生入学资助项目资金共计1.57亿元，占比1.1%。

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1．奖学金

“十二五”期间，各类奖学金共奖励全省普通高校学生27.27万人次，奖励金额15.28亿元，占高校资助总额的10.6%。其中：

国家奖学金共奖励本专科生10284人次、8227.6万元；奖励硕士研究生1508人次、3016万元；奖励博士研究生1725人次、3646万元。

国家励志奖学金奖励本专科生23.24万人次，奖励金额11.62亿元。

研究生学业奖学金奖励硕士研究生24805人次、1.98亿元，奖励博士研究生1913人次、1913万元。

2．助学金

“十二五”期间，国家助学金共资助全省普通高校学生339.05万人次，资助金额51.83亿元，占高校资助总额的36%，其中：

资助本专科生332.29万人次、49.72亿元； 资助硕士研究生64745人次、1.94亿元； 资助博士研究生2897人次、1738.2万元。 3．国家助学贷款

“十二五”期间，全省累计发放国家助学贷款47.75亿元，资助80.03万人次，占高校资助总额的33.2%；其中，发放高校国家助学贷款27.8亿元，资助54.65万人次；发放生源地信用助学贷款19.96亿元，资助25.38万人次。国家助学贷款贴息3.76亿元，风险补偿金2.94亿元，惠及80万余名在校学生。

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4．高校学生应征入伍服义务兵役国家资助

全省高校学生应征入伍服义务兵役享受学费补偿、贷款代偿政策24360人次，资助金额2.86亿元。

5．高校学生基层就业贷款代偿

全省高校学生赴基层就业享受学费补偿贷款代偿3949人，资助金额3146.6万元。

6．退役士兵学费资助

享受退役士兵学费资助政策学生3558人次，资助资金1554.95万元。

7．大学新生入学资助

大学新生入学资助7.28万人，资助金额4821.05万元。 8．勤工助学

勤工助学6.19万人次，资助金额3.16亿元。 9．其他资助

校内奖助学金资助128.26万人次，资助金额8.16亿元。 特殊困难补助34.04万人次，资助金额9608.1万元。 发放伙食补贴195.3万人次，资助金额1.83亿元。 学费减免资助5.82万人次，减免金额8936.18万元。 其他项目资助95.26万人次，资助金额2.41亿元。

社会团体和单位个人捐助5.45万人次，捐赠金额1.09亿元。 此外，“十二五”时期，通过“绿色通道”入学的本专科家庭经济困难学生达28.27万人。

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（二）中等职业学校学生资助。“十二五”时期，全省共资助中等职业学校学生674.12万人次，资助金额54.86亿元，其中：406.69万学生享受免学费政策，资助金额34.3亿元；267.43万学生享受国家助学金政策，资助金额20.56亿元。

（三）普通高中学生资助。“十二五”时期，全省共资助普通高中学生359.72万人次，投入资助资金29.49亿元。

1．国家助学金

全省共有328.06万普通高中学生享受国家助学金政策，投入资助资金26.1亿元。

2．地方政府资助

全省各级政府在落实国家助学政策的基础上，另外共资助55820名普通高中学生，投入资助资金2270.25万元，其中：奖学金3687人次、654.78万元；减免学费50010人次、905.31万元；其他— 16 —

资助2123人、710.16万元。

3．学校资助

全省普通高中学校共资助18.75万人次，投入资助资金1.18亿元。

4．中央彩票公益金助学项目

“十二五”时期，我省通过中央彩票公益金助学项目资助普通高中学生53392人次，落实资助资金1.68亿元。

5．社会资助

社会团体、企事业单位及个人共捐资3045.52万元，资助普通高中学生19857人次。

（四）义务教育学生资助。“十二五”时期，全省资助中小学生1.48亿人次、195亿元。其中：

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免费教科书政策资助学生1.32亿人次、81.16亿元； 608.02万人次享受寄宿生生活补助，资助资金50.46亿元； 营养改善计划资助学生约959.85万人，补助资金63.27亿元； 各市县政府安排其他资助资金841.14万元，资助10.71万人次； 学校利用自有资金安排资助经费28.83万元，资助4462人次； 社会各界捐助资金109.58万元，资助2364人次。

（五）学前教育幼儿资助。“十二五”时期，全省共资助家庭经济困难幼儿77.34万人次，投入资助资金2.69亿元。其中：

财政资金资助55.42万人次、2.03亿元；

幼儿园提取资助经费6478.55万元，资助21.32万人次； 社会各界捐助6000多人次、145.67万元。

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此外，中央彩票公益金助学项目“励耕计划”和“滋蕙计划”资助我省中职、中小学家庭经济困难教师12890人、1.29亿元。

四、工作机制不断完善

（一）建立了完善的工作体系。“十二五”期间，我省强力推动市县级和高校资助工作专门机构和专职队伍建设。目前，全省18个省辖市、151个县（市、区）成立了具有独立法人资格的学生资助管理中心，分别占市县总数的100%和95.6%，远高于全国平均53%、50%的比例。各高校建立了“校资助工作领导小组、校学生资助管理中心、院系工作组”三级工作体系，各中等职业学校、中小学和幼儿园要明确专门工作人员负责学生资助工作。全省各级教育管理部门和各高等学校学生资助专职工作人员已达1500余人。我省已形成了

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覆盖各级教育管理部门和各级各类学校的资助工作体系。

（二）建立了绩效评价体系。2011年以来，省教育厅会同国家开发银行等有关部门先后出台了市县学生资助工作考核办法和生源地信用助学贷款工作考核办法，修订了高校学生资助考核指标体系，进一步完善了资助工作考核制度，形成了覆盖各级教育行政部门、各高等学校和各主要资助项目的绩效评价体系。

（三）建立了资助宣传长效机制。“十二五”时期，我省不断创新宣传方式和方法，通过各种媒体，在招生、开学等关键时间节点开展资助宣传。持续开展“诚信校园行”系列宣传教育活动；实施了“两节课”制度和各级各类学校随录取通知书发放宣传资料制度；在省招办发行的《招生考试之友》上刊发河南学生资助政策简介；在省政府、省教育厅官方网站显著位置开辟学生资助专栏等。

（四）助学贷款工作机制不断完善。在继续做好高校国家助学贷款的基础上，全面实施了生源地信用助学贷款，形成了两种贷款模式“双轮驱动”、相互促进、共同健康发展的新格局。省教育厅会同省财政厅、国家开发银行河南省分行等有关部门出台了一系列实施意见和管理措施，建立了贷款发放制度、信息管理制度、宣传教育制度、贷款回收制度、群体性和突发性事件应急预案、信贷档案管理细则等具体工作制度，从政策制定到工作安排、推进措施等方面建立了完整的制度体系，将贷款申请、审核和贷后管理等各个环节任务具体到天、明确到人。积极探索贷后管理新模式，开展了违约贷款集中通知提醒服务，试点开通了POS机刷卡还款业务，开展国— 20 —

家助学贷款电子档案试点等。

（五）资助监管不断加强。为保障家庭经济困难学生切实享受到相应的资助权利，省教育厅会同省财政厅等部门以制度监督建设为重点，针对各项资助资金制定了管理办法，细化操作规程，明确管理责任，规范资金管理，将学生资助政策落实情况作为监督检查重点列入年度工作计划，设立举报投诉电话号码，主动接受社会监督。对虚报受助学生人数套取国家助学金和免学费补助资金的，做到发现一起查处一起，同时取消相关县（市、区）和学校省级以上专项资金申报资格，三年内不得参加有关方面先进评选。

（注：本报告中部分数据因四舍五入的原因，可能存在分项与合计不等的情况）

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推荐第4篇：中学生发展报告(教师评价学生)

沉稳踏实、思维严密、领悟力强、勤奋刻苦、品行端正、表里如

一、温文尔雅，这些都是你的优点，你严于律己，以大局为重，意 志力强令我感动。学习上避免浅尝辄止，深入钻研，形成了良好的学习方法和习惯。愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打 下坚实的基础，你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口。

你总是默默无语，埋头奋斗；你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈；你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加各项活动，办 事认真细致；在学习上你能够按部就班完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索适合自己的学习方法，才能取得更大地进步。

你象一颗小草，只要有阳光雨露，就可以茁壮生长，有顽强拼搏的品质，自强不息，朴实无华，又给大地带来勃勃生机；你经常给 我耳目一新的感觉，赏心悦目，让我惊喜不已，我喜欢你豁达的性格，随和而又有主见，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐 意亲近。愿你永远孜孜以求，知难而进，经得起风雨，方能见彩虹。

你沉稳，文静，秀气而文雅，品行优良，待人诚恳，表里一致，有强烈的进取心，有端正的学习态度，积极参与班级事物，对工作 认真负责；学习上一丝不苟，精益求精。希望你能勇敢面对困难，树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚 定，坚强果敢，乘风破浪会有时；在工作中讲求方法，更大胆些，大家会支持你。

你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但 你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上 生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你， 选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！

你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！

你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！

你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；

你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。

你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活；你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模；你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功！

你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握；作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来！

你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生！

自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地！努力吧，付出总会有回报！

你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好！吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！

你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中！

你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀；你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱；你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来! 你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来！

你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证；你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受；你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来！

你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩！

你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学；课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。

但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急；当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。You are not alone! 所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧！祝福你中考中取得新的进步！

你思维敏捷，常常语出惊人；你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉；你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我！

你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容；你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。

稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰！

你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助；你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么？可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高！其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信！

喜欢看你的作业，整洁怡人；喜欢看你上课的样子，专注投入。你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了一定的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势；但理科的学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。但我要告诉你，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能达到理想的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊！期盼着你的进步！

曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历初中三年的洗礼，终于长成一个真正的男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后的人生旅途中，望你还一些沉稳，多一些坚韧，才会走的更稳，更远。

你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平；你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我!

你开朗活泼；热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的高中。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。

你不善言词，却有着自己的思想，你常微笑，却时常把烦恼藏在心间，你在学习上还算认真，对待同学也以诚相见，在劳动方面也算积极，关心集体，在今后，望你多些自信，勇于表达自己；另外，还要多些勤奋，更加严格的要求自己。

你天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天！

你纯真善良，活泼可爱，对待朋友热情真诚，对老师尊敬有礼貌。学习上尽其所能，坚持不懈，虽然成绩不是最好的，但我知道你从没放弃，因为你知道学习的过程不仅是文化知识积累的过程，更是学会做人并不断自我完善的过程。

你酷爱篮球运动，并为之付出了艰辛的汗水，可喜的是你在篮球方面取得了骄人的成绩。其

实学习也象打篮球一样，只要你认真付出，真心热爱，一定会取得进步的。在今后的学习生活中，望你严格要求自己，专心致志地做好该做的事，这样你的人生才能结出丰硕的果实！

你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在文科也受到影响，各科成绩亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能换取。

你尊重老师，关心集体，团结同学，学习上也能人造认真完成作业，及时改正错误，但在学习上要多一些主动探索的精神，要以十二分的热情投入进去，并讲究一定的学习技巧。希望你在今后的学习生活中，能提高对自己的要求，努力取得更大进步。

又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！

你表面上乖巧听话循规蹈矩，却在老师看不到的时候暗地里调皮捣乱，这可不好！不过，你尊敬老师，热爱劳动，学习态度积极，作业也总能按时完成，但课堂听课效率还需提高。在今后的学习中，你还要主动遵守纪律，以更积极的态度和更高的热情投入进去，相信你会取得成功的！

你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取！

你拥有一颗智慧的头颅，却不肯用来文化知识；你无法逃避现实的残酷，却又不肯去面对现实，更谈不上用自己的努力来改变命运。在你的心中，依然闪烁着希望的火花，我依然期待着你用智慧和勤奋点燃生命的火炬，照亮你人生的前进方向。只要你付出行动，一切皆有可能！

你天性顽皮，对老师缺乏应有的尊重，将老师的批评看成敌意；在与同学相处的过程中，你不能以诚相待，却和社会上的不良青年打得火热；你缺乏社会功德，不爱护公物，甚至肆意毁坏公物，造成很坏的影响；课堂上听课效率很差，经常不知老师讲到哪里，作业也不能按时完成；证据确凿的情况下，你还是能够勇于承认的并能接收评批的。但是在人生的路还很漫长，希望你迷途知返，做一个对社会有用的人！

你是一个清秀文雅的小女孩，对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上还缺乏主动探究的精神，投入的时间和精力还不足够。须知：成功的大厦来自踏实的基础，望你在今后的学习中，能更加认真，争取更大进步！

你本是一个诚实憨厚的男孩，在班级里总是默默无闻。你尊敬师长，值日工作认真负责。但三年来，在成长的过程中，你发生了一些变化。一个雄心壮志的小男孩逐渐远离了目标，在困难面前你退却了。人生好比一场搏斗，最大的敌人是自己。望你珍惜时间珍惜青春，用汗水浇灌属于你的未来！

你本是淳朴憨厚的男孩，岁月的巨手拔高了你的身体，也丰富了你的思想。你尊敬老师，团结同学，待人接物真诚热情。学习上也能完成作业，尤其酷爱化学。但你有时做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，学习上不是很用心，全凭兴趣，要知道，学习不是一件很简单的事情，它是艰苦的脑力劳动，只有不畏艰难，勇于攀登的人才会取得成功!

文静快乐得小女生总是面带轻松的微笑，对老师有礼貌，对同学很友善，学习上能够按时完成任务，劳动积极细致；为人坦诚真挚，但学习不是一件轻松的事，你还需多几分勤奋，多几分刻苦，同时还要更主动，更积极，唯有如此，才能取得丰硕的成功。你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取！

你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏？只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!

你尊敬师长，劳动积极，酷爱体育，团结同学，热心助人。初中三年的学习生活中，你取得了很明显的进步。但在学习上遇到困难时，你还要振作精神，勇于克服。懒惰和懈怠是成功的敌人，相信你会战胜缺点完善自我。

你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻的学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识的大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生的理想!

你是一个贪玩懒惰的男生，怕动脑筋，不喜欢写作业，课堂上听课效率也不高，对老师的批评教育也能接收。人的一生是智慧不断积累的过程，而不仅仅是身体的长高。希望你在今后的人生征途中，能多些勤奋，为自己定个合适的目标，才能无怨无悔!

你尊敬师长，关心集体，热爱劳动，团结同学。学习上刻苦认真，尽力而为，作业总是清爽整洁。虽然你基础薄弱，但你从没放弃过努力。在拼搏的过程中，你体会了艰辛也体会到了甘甜。欣赏你的坚韧和执着。在今后的人生路上，你一定会开辟出属于你的天地!

你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信你的勤奋你的执着会带给你回报。

你热爱劳动，尊敬师长，热心助人，团结同学。但在学习上缺乏热情，不能及时完成作业，导致学业成绩不理想。希望你在在今后的人生路上，扬起自信的风帆，用自己的双手创造美好的未来! 你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭

眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。

你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图

强，争取大幅度提高成绩。

你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较强的应

变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

思维严密，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着坚韧刚强。每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，令人爽心悦目；每次批改作文都能感受到你的执着，让人为之赞叹。如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树一定会开出灿烂的花朵。 你一定会成功的，我始终对你充满信心，努力吧！

你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色。在老师的眼里，你也是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解！老师期待着你成为一名最出色的学生。我知道你不会让我失望的，对吗？

你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。你是位很乖巧，很努力的好女孩，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的人都有烦恼，千万不要在意。野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。 努力学！

在教室总能看到你默默无闻学习的身影，在课堂上总能看到你渴望求知的眼睛，遗憾的是搜索不到你自信响亮的声音。送你一句话吧：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！你拿到了这把钥匙，希望你能牢牢握住它，持之一恒，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，只是有点儿偏科，希望你能早日清醒头脑，振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来，发挥优势，补上差科。相信成功一定属于你！

你聪明伶俐，思维敏捷，优美的字体令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

你是一位聪明可爱的男孩，尊重老师，善解人意，热爱劳动，关心集体。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你自制力强一点，保证上课认真听讲，认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

你是一个聪明机灵、很有主见、讨人喜欢的男孩儿，大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，老师也知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须格外勤奋努力，持之一恒。你有很强的自尊心，但有时缺乏自信，老师多么希望时时看到你高高举起的小手，听到你响亮正确的回答，我相信你定能取得最好的成绩，你说对吗？

你是个感情丰富、遵守校规校纪、性格极其内向的女孩。你善良踏实，上进心强，你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你一定会进步的，能做到吗？

你是个让人喜爱的男孩。 虽然有时真让老师生气，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵，富有责任心。每次值日你总是尽心尽力，认认真真。记得你曾让老师给你调座位，老师不相信你没有上进心，因为缺乏上进心的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱、热情活泼的女孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，尊敬老师，工作责任心强。作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学而又自信的人，老师好希望你变得更自信些，这样你才能取得好成绩。不要怀疑自己的能力，你能做到吗？

你聪明好学、质朴善良、性情温和、言语不多，是个讨人喜欢的女孩。 你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大。相信不久的将来，你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步，努力吧！

你是一个诚实质朴，善良懂事，少言寡语的女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，其实你也很优秀，知道吗？你学习很踏实，也很勤奋，总是一丝不苟，认真对待。俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，自信一点，学习成绩肯定会很优秀的！

古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，你身上最大的毛病是什么？——“懒”。“懒”，使你迷失了学习的方向；“懒”，使你丧气了斗志；“懒”，使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子，尤其是你的一手漂亮字，真让人羡慕。努力学吧！

你是一位多么聪明、机灵、大胆、活泼、正直、富有爱心，爱憎分明，责任心、工作能力都

很强的男孩。而且在你的内心深处，上进心也依旧很强，可你有时却表现的不太“聪明”：上课时，偶尔来点儿小动作，有时作业也不是很认真，看着你现在的成绩，令老师多么着急啊，你知道吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该如何把自己打造得更完美！

古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，本学期进步幅度也很大，能不能趁着这股东风更加努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？老师期待着你的成功，努力吧！

你是个非常优秀的男孩。 你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好学，时时都可以看到你拼搏的身影。你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀。 在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你能用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。“锲而不舍，金石可镂。”愿你在前进的道路上永不满足，苦拼苦干，争取百尺竿头，更进一步。继续加油，你将会变得更加出色的！

你像沙地上温暖的阳光，善于给人关爱；你像轻轻下落的雨滴，无声却很执着。淳朴、大方、自信、要强，这就是你——一个真诚、热情、懂事、可爱的女孩儿。你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明学生，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优异，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，在无边的知识的海洋中吸取更多的营养，品尝成功的乐趣抵达科学的彼岸。努力学，一定要成为最优秀的一个！

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量；你渴望学习成绩的进步，但又缺乏足够的自信。在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。相信你终能得到成功的喜悦！

你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师督促不力时，偶尔偷偷懒，是想引起老师的关注吗？其实，老师时刻都在关注着你，你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！露出你的笑脸，拿出你的自信，付出最大的努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

你思想上进，待人随和、谦虚、诚实、聪明，处事稳重，同学关系好。 你是老师心目中比较认真踏实、文静的男孩，你乐于做好自己的本职工作。但是不能严格要求自己，缺乏明辨是非的能力。俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫！ 老师希望你努力，在学习中培养刻苦耐劳的精神，做一名顶天立地的男子汉！

你是一个聪明、活泼、懂事的男孩，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，工作负责，是位称职的小干部。如果你以后在学习中能刻苦努力、坚持不懈的话，那你一定是班内很出色的一名。

诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，尊敬老师，团结同学是你优秀的一面；但学习则是你薄弱的一面。老师知道你也很努力学习，不过你缺少的是正确学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你一定会有很大的进步。

老师赞赏你胆大、乐观、好学、自信，又很关心集体，责任心强；其实你也很聪明，有很强的记忆力，学习认真主动，能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有较高的威信。如果能积极思考，再注意把字写好，相信老师会更喜欢你，你的成绩会有很大的提高。试试？

你是位既聪明又可爱的女孩，学习认真踏实，而且有股拼劲儿。你虽然话语不多，总是能认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你能在课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会很优秀。

你是一个既有才华又很有个性的女孩，你自信、沉着、争胜心强，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好。在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，语言表达能力强。老师在为你骄傲的同时也真心希望你能更加虚心，严格要求自己，力求使自己成为众多学生中最完美、最优秀的一个。老师知道你有远大的理想，送你一句话：伟人往往都是心胸宽广，虚怀若谷的。

你聪明善良、性情温和、言语不多，待人诚恳、礼貌，善解人意，力求进步。学习踏实，遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉“沉默是金”吗？没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。拿出你的自信，振作精神努力拼搏，相信我们的张璐一定会成为优秀的一个！试一试？

父母给了你一个聪明的脑袋，你本该是一个好学自信成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了同学中的掉队者。你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。难道这还不能引起你深思吗？醒醒吧！老师可是在关注着你的每一点进步！

你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴。老师教给你的任务，你总是干得那么认真，老师很感动，可是当老师看到你的成绩，也很伤心，不禁皱眉了，聪明的女孩，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。还记得你值日时的认真，更记得你的守信，想来你也不会忘记老师对你的赞扬。丽霞，把你的认真也用在学习上该多好！“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。为了父母对你的爱，努力学，好吗？

每当看到文质彬彬的你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，更不要看不起自己，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、不懂就问，你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的进步。

你在老师的心目中，是个很努力上进的女孩，你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。继续努力吧!相信功夫不负苦心人。

在校尊敬老师，团结同学，关心集体，踏实认真是你的优点。看到你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，而且你又写得一手漂亮的字，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的！

聪明活泼、爱说爱笑、懂事礼貌，常常带着甜甜微笑的你真让老师打心底里喜欢。可是有时上课不专心，让老师伤心。你知道吗？积累知识在于勤，学问渊博在于恒，如果你改掉这点儿小毛病，刻苦学习，老师一定会更喜欢你的。老师期待着这一天。

平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。老师很理解你，也很同情你，你想学，肯学，只是力不从心。如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？

老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，不断地锻炼自己。战军，把挫折当财富吧！

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一名班干部，你真是非常尽职尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课偶尔会讲“悄悄话”、开小差、打瞌睡。老师希望你改掉小毛病，那么你将更加出色，更加完美！

你是个聪明朴实、善解人意、感情丰富、争胜心强的女孩，你思想健康，蓬勃上进，性格开朗，又能明辨是非。学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；外表柔弱，但骨子里透着坚强。你时常默默无闻，与你交谈时，却能侃侃而谈。你是一位好女孩，当老师第一次看到你内涵丰富，文情并茂的作文时，就了解到你觉得你是个才女，……老师是多么的喜欢你！希望今后你在学习中大胆施展自己的才华，使你更加出色。 我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！

你是位聪明、懂事而又精力充沛的孩子，你对同学以礼相待，对老师尊重有加，关心集体，热爱劳动，能吃苦，写得一手令人羡慕的帅气字。学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。为了你明天的辉煌！ 现在就努力，拼命学，好吗？

你是一个聪明文静、自信坚强的女孩，不幸的身世使你那原本美丽慧黠的双眸总被忧愁遮掩。 对于家庭，我们谁都无法选择，可对自己的未来，却可以作出选择。每当看到课堂上你高高举起的双手，聆听到你精彩的回答，作业本上目睹你优美的字迹，我都会为你欣喜，为你自豪。坚定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一个崭新的未来。努力吧，你会成功的！若有困难，别忘了你还有老师和同学，我们随时会向你伸出援助之手的！

你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。

你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你

充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

思维严密，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

推荐第5篇：学生综合发展报告学期评语

张宇同学思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体；乐观积极向上，永远对生活有一颗热情的心。严于律己，宽以待人，勤俭节约，艰苦朴素。学习上认真思考，仔细琢磨，不放过每一个细节，认真严谨。你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学。你有自己的主见，遇到问题不紧张，冷静沉着，有较好的自控能力，能够想出合理解决措施。你也是个认真负责任的班干部，在你的带领下，同学们学习氛围更浓厚，班级更加团结，班里的同学之间互帮互助的良好风气。

朱亮同学，尊敬师长、团结同学、遵守纪律、学习态度端正是你给我留下的印象。老师欣赏你认真，踏实的学习态度，喜欢你坦诚，友善的待人方式，诚实，善良，团结同学，尊敬师长。学习认真刻苦，集体荣誉感强，你是一个会思考,会学习的聪明学生并且是一位全面发展的优秀学生。现在你的成绩证明了你已经适应了高中的生活，但是你还有更大的进步空间，把目标定得再高一点，努力的程度再刻苦些，希望的大门必将为你敞开。一份耕耘，一份收获，在这一学期里，老师看到了你的进步，希望你能再接再厉，取得更好的成绩。

“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”。刘子康，同学们对你的信任和欣赏溢于言表；老师们对你的好评有目共睹，开朗大方，助人为乐是你为人处事，待人接物的美好原则，也使你保持了良好的心态，你是一个勤奋、认真的学生，学习上的持之以恒让老师感到欣慰，一直以来你默默无言的顽强拼搏感染着每一个人，你有良好的学习习惯和优秀的思维理解能力。优异的成绩是你最好的诠释，相信你能行！生活中你脚踏实地认真做好本职工作，努力为班级贡献自己的力量，希望在今后的人生学习中能再接再励， 取得更好的成绩。

闫子惠同学我们一起度过了充实而又愉快的一个学期,在这个学期里我们有过充分的互动， 我和其他老师也一直认为你是一个刻苦用功的好学生。在学习上爱动脑，勤学好问，已经取得了较大进步。你是一个老师喜欢，同学信任，文明守纪，勤奋学习，文静善良，有集体荣誉感的好学生。尊敬师长，热爱集体，团结同学，乐于助人，有正义感，品德优秀。在新的学期里，愿你总结学习方法，查漏补缺，提高学习效率，更进一步，老师相信你一定会成功的！加油吧，胜利终将属于你！

陈爱华同学沉稳、朴实、有主见，有较强的自制力，面对挫折不气馁，面对表扬不骄傲，沉静中带着自信，淳朴中透着踏实，有独立钻研精神，相信你的上述品质，会保障你的各科成绩同样优秀。为人纯朴，品行端正，温文尔雅。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。学习中，有时会遇到暂时的困难，但是要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。所以在遇到困难与问题时不能够失去奋斗的勇气，应该努力拼搏才是唯一出路。进一步加强同老师的交流探讨，会有更大的进步。成绩还有很大的潜力，只要努力苦学，就一定能够成功。你做事认真的风格会让你受益匪浅！继续努力！前途无限美好！

刘佳璇同学高三的第一学期你在学习上比以前更加认真刻苦、态度端正，平时表现优秀，尊敬师长，和同学相处融洽，有很强的集体荣誉感。几次考试成绩比较稳定，但是在学习的方法上需要注意，尽量不要偏科，对于成绩不够理想的科目要注意合理的分配时间。平时做作业的态度很好，能够独立及时按要求完成，但是字迹不够工整，这学期虽已有较大进步，但是老师对你的希望远远不只这样，老师希望你能在以后的作业和考试中更加认真的书写。希望你在下学期继续努力，老师相信你能在高三的一年中取得更大进步，走进理想的学府。

赵星涵同学善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。你心地善良，待人真诚，机灵聪颖好学，有很强的进取 心，遵规守纪，学习刻苦，作业及时，认真；你举止文明，对人有礼貌，心地善良，乐于助人。今后要进一步总结学习经验，改进方法，提高效率；敞开你的心扉，多多与老师交流，与同学交流，大胆的展示自己的才能，再接再厉，取得更优异、稳定的成绩。希望你的前途犹如你的名字，如一颗新星冉冉升起，去创造一个更美好的未来！ 李琛同学是一个充满灵气的女孩，拥有出色的艺术特长，在学校活动中有着出色的表现。在学习生活中有极强的责任感，关心集体，乐于助人，有浓厚的学习兴趣，强烈的进取心，高度的学习自觉性，自主性。善于钻研，对问题能够独立分析、解决并及时总结，并不断调整自己的学习状态，。“玉不琢不成器”，希望在今后的学习生活中进一步严格要求自己、不要骄傲、加倍努力、多与老师沟通交流，要知道在这个世界上唯有知识是不贬值的，是升值的。用你的智慧、激情和强健去拥抱成功吧！

张亚楠同学，你是一个各方面表现都很优秀的女生，你活泼开朗，聪明能干，有很强的上进心和集体观念；你尊敬老师，乐于为大家服务，工作认真负责，是老师信得过的得力助手；你团结同学，乐于助人，自理能力强，学习主动自觉，刻苦，成绩优秀，有强烈的进取心。本学期，你的成绩有了极大地提高，这与你的奋斗与努力是分不开的。对待每一件事，都需要你的付出！珍惜每一个能够取得成功的机会，认真地把握自己，克服每一个困难，希望你继续努力，以更高标准要求自己，争取更好的成绩。

杨金铎同学，在本学期你团结同学，平时乐于助人，严于律己，宽以待人，上课认真听讲。学习刻苦认真，尊敬师长，与同学共同进步，是老师的小助手和小帮手。经常帮助老师做事，成为老师的小助手和同学们的领队。你处处以身作则。生活中，你待人真诚，经常帮助同学，团结同学，处处为同学做表率。你有较强的团结意识和竞争意识，能在同学中起模范带头作用。你做事认真负责，平时能够勤问问题，是一个品学兼优的学生。希望你能在学习方面，严格要求自己，在考试方面多多努力，养成做事认真仔细的好习惯。加油吧！

张静莹：你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。学习认真主动，积极思考，虽然你不是反应最快的那一个，但总是认认真真，能够举一反三。课堂练习也都独立迅速完成，思维开阔。平时很少听到你的声音，因为你总是在默默做事，让人注意不到你的过程，但你的结果总是让人无法忽视。老师很喜欢你。希望你不断努力，相信你一定会成功的！ 卢绍辉，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力！老师对你寄予

厚望，你努力了吗？

刘文静：你性情温和，言语不多，待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬师长，能严格遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高！你的字很漂亮，下次有需要，老师还会请你帮忙，千万不要拒绝哟。

李世英同学：关心集体，积极思考。你学习比较认真，能主动与老师配合。希望你在个别薄弱学科上多花工夫，首先要保证课堂45分钟认真学习，其次再在课外多花精力。学习贵在持之以恒，才华横溢的你总喜欢独处静思，其实如果你尝试着再和同学们走近些，你会发现，英雄的用武之地会更宽阔你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！

王雪同学：你是一个勤奋好学、乐观向上的学生。学习努力刻苦，勤学好问，基础扎实，作业认真，书写工整，上课认真听讲、课下按时完成作业，你有很强的上进心，聪明并且心地善良。作为班委，你时时刻刻为班级着想，处处以身作则，还记得元旦晚会时，你对教室的设计和装饰赢得了老师和同学的一致好评，越野赛上，你坚持不懈的跑完全程体现了较强的集体荣誉感。高三是学习的关键一年，希望你能在自身学习、班级管理方面继续发扬优点，弥补不足，进一步挖掘你的潜力。老师对你有信心，努力吧！篇2：高中学生发展报告评语(原创) 高中学生发展报告评语（原创）

1、你学习刻苦认真，能积极参加各项学习任务，品德优异，认真完成各项作业，但是积极性不是很高涨，得过且过，上进心不强烈。对于各种课余活动积极参加，体育活动尤其优秀，爱好很广泛，望在今后的学习中继续努力，努力学习，创造属于自己的一片天空。

2、你在本学期学习认真，关爱同学，尊敬师长，我很看好你。虽然你是班级中的活跃分子，但是在每一次的卫生大扫除中最认真的、干活最多的却是你，我很欣慰，你的品质十分的优秀，学习上成绩不好主要是你的耐力不好、没有信心，希望马上改正，相信你会有大的进步。

3、你在本学期表现的很好，在我看来你平时总是默不作声，但是你做任何事却是总是坚持到最好，在打扫卫生时认认真真，总是把地面打扫的一尘不染。学习时，你总是刻苦钻研，勤勤恳恳，不放过任何一个问题。同学对你十分的认可，希望在学习上抓好基础，取得更好的成绩。

4、你是一个性格开朗、聪明伶俐的学生，你能够尊敬老师，认真对待学习生活中的各种问题，能够关心集体、团结同学，积极参与学校、班级组织的各项活动，热爱体育，对学习有极强的好奇心，喜欢追根溯源，找到问题的症结所在。望今后继续努力，取得更好的成绩。

5、你是一个喜欢运动、热情对人的学生，待人真诚让人有好感，同学们都喜欢和你交往。你的自己动手能力较强，集体荣誉感强烈，认真细致的完成各项任

务。你是一名有上进心的学生，是老师得力的帮手，虚心接受老师提出的建议，并且主动改正，望再接再厉，努力到永远。

6、该同学在本学期能认真遵守学校的各项规章制度，学习认真、刻苦，在课堂上大胆发言，积极地配合老师的教学活动，得到老师的肯定。在生活中，能够独立的处理自己的内务，寝室打扫认真主动，自主学习态度诚恳，思维细致缜密，受到同学的认可。

7、该同学热爱集体、关心同学、维护班级的荣誉和利益，道德品质良好，有较高的素质，在课上能抓住课程的重点和难点，在课后能及时认真的完成作业，但是在所有科目中存在偏科的现象，望在以后的学习中加强弱课的学习，进一步提升自己的综合能力。

8、你在我的心目中是一名品学兼优的学生，你乐于助人、团结同学，尊敬每一名老师，上课积极思考，态度端正，特别在文化课学习中思维开阔，思维深度很强，是同学们学习的榜样，但在个别科目上还存在不足，不会的问题要及时的提出并解决。

9、你是一名聪明勤奋的学生，我很欣赏你，老师们也经常赞扬你，你善于开动脑筋，探索未知的领域，你的自信和努力精神激励着周边的同学，你是同学们学习的榜样，你要加强综合能力的培养，提升自己的素养，望今后多一些体育的锻炼，毕竟好身体才是成就的本钱。

10、你为人和善、待人热情、热爱集体、关注集体的荣誉，在学习勤学苦干 该同学为人善良，团结同学，热爱劳动，积极上进，该生勤奋学习，刻苦努力，课堂上注意力集中，积极回答问题，课下积极完成作业，不懂就问。性格阳光 开朗，但有的学科成绩不理想，希望在相关学科上多下功夫。，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

11、你是一名我所喜欢的学生之一，你勤学好问，爱好广泛，善于钻研学习中的疑难问题，学习成绩非常优秀，但是你不善于接受老师的批评建议，对同学不关心，同学关系不好，没有同学的关爱你就得不到友谊，你要知错就改，积极进取，全面发展，调整自己的发展。

12、你是一名让人头痛的孩子，学习状态时有时无，经常地犯一些低级的错误， 学习需要持之以恒，不断地提高进步，对于课程研究要有始有终，让老师欣然 接受你。加油干，你一定会更加出色。多利用一下自习课时间，向周围好的同学学习，多问少说话。

13、你在本学期深得老师的好评，你总是在课堂上第一个完成背书任务，第一个举手回答问题，积极地与老师互动，课堂表现积极丰富。但是作业总是交的不及时，错误的非常多，问题回答的不彻底、不深刻，不能挖掘深层次的东西，要积极改造进取好的成绩。

14、你在本学期学习还算刻苦，态度也还认真，但是成绩总是不理想，缺乏自律、自制是主要的原因，没有规矩不能成方圆，要自觉地遵守学校的各项规章制度，要有敢为天下先的雄心壮志，要有持之以恒坚定信念，这样成功的大门就会为你敞开。

15、你是一名乐于助人、心的善良的学生，你关心班集体，积极参与班级的各项活动，学习态度积极，总是能发展问题、分析问题、解决问题，困难的问题会向老师请教，这是一个很好的习惯，但是你有时会十分的浮躁，学习来不得半点虚假，切记！

16、你在本学期的成绩不是很理想，要认真的分析存在的问题。人生有时在拥有时不是很在意，但一旦失去却是无法挽回，你一定要抓住现在的学习机会奋发向上，锐意进取，勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。不要错失良机，要继续努力不断放松。

17、你要在学习中要奋起直追，不是在沉默着爆发，就是在沉默着灭亡。人生竞争之路不需要也不相信眼泪，成功的捷径就在自己的身边,那就是辛勤劳动,勤于积累,脚踏实地地学习.我相信只有敢于面对失败，你才是强者，老师相信你会继续努力，摘取成功的果实。

18、你的学习十分刻苦，待人真诚，兢兢业业干学习，坚信自己的理想，不断地拼搏。要不断地坚定自己的信心，给自己一个目标，争取激励自己的潜力，只要你能不断地努力，战胜自己面对的困难，就会锐意进取，披荆斩棘，坚定把握自己的命运

19、你很聪明，也很自信，成绩虽然一般但基础还好，能够主动地问老师问题， 这是值得肯定的地方，我认为你的潜力是无穷的，一个人有了自信，就与成功只差一座桥，这个桥梁就是努力、汗水，只要坚持坐住板凳，耐住寂寞，耐住孤独，就会到达成功的彼岸。 20、你学习认真，有较强的思想意识，有集体荣誉感，能掌握自己的情绪，学习方法适度，善于动脑筋想办法，但是在课堂上注意力不集中，对于个别科目的深度挖掘的还不够，存在个别科目偏科的现象，希望你能够找出缺点改掉缺点，发扬自己的优势。

21、你为人大方，性格豪放，善于与人交流，有较强的组织能力，我十分的欣赏，做任何事情都积极主动，敢于发表自己的见解，能够独立的思考问题，上课时听课状态还行，但是自习课的利用情况不是很好，效率低下，要不断地改进学习方法，取得满意的成绩。

22、你积极的参与自主合作探究，探求知识的真谛，掌握知识的灵魂，给人以学者的风范。如果你在学习上能在抓紧时间，合理的利用和分配好自习时间，我想一定会取得意想不到的成绩。注意学习应该有计划性，不要盲目的学习，这会浪费大量的时间。

23、你的集体荣誉感十分强烈，这是值得肯定的，你活泼开朗待人也好，同学 都愿意与你交往，希望你能够不懂就问，制定详实可行的学习计划，有针对性篇3：普通高中学生综合发展报告

附件1：

浙江省普通高中学生综合素质评价

综合评语实施指导意见

（试行）

一、基本要求 1.综合评语以《浙江省中学生日常行为规范》为准则，以学生每年的成长记录为依据，体现高中新课程的理念，坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，客观反映学生的个性差异和特长，关注学生的特长和潜能，关注学生全面协调发展，促进学生综合素质的不断提升。

2.综合评语的撰写要突出学生在道德品质和公民素养等方面素质的具体表现，注重纪实性材料的整理和叙述，纪实性材料要注重发展性变化的纪实。尽量避免评语千篇1律公式化，突出重点写出每一个学生的主要表现和性格特点，反映出学生的个性；叙述语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。 3.综合评语应遵循科学性、客观性、导向性、规范性和发展性的原则，力求客观、公正、公平，程序规范，有关评价内容、程序等应事先向学生及其家长公布，评价结果应告知学生本人与家长。如有异议，学校综合素质评价领导小组应及时调查、核实和处理。

二、主要内容

综合评语主要是对学生在学习生活中所表现出的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神等难以量化评价的日常表现内容进行定性描述，力求客观、公正地反映学生的总体发展状况。为规范综合评语的表述，特提供综合评语几个维度的主要要素和内容，供具体撰写时参考。

综合评语主要要素与内容

三、撰写方式

综合评语撰写的基本模式可分为：分层概述+突出表现+纪实性材料。

分层概述以《浙江省中学生日常行为规范》为准则，如可用“自觉遵守”、“遵守”、“基本遵守”三个层次来描述学生在学习生活中遵守规章制度等日常行为规范的情况。

突出表现主要是对照综合评语的主要要素与内容，重点写出每一个学生的表现特点，反映出学生的个性。

纪实性材料的叙述主要是根据学生在社会实践、社区活动及教育行政部门组织的各项活动中获得的成绩，在评语中用实证材料加以描述。

综合评语在充分反映学生的优点和进步的同时，也应不回避学生的缺点和问题。对学生优点、进步的描述，既要客观全面，又要突出闪光点；对学生的缺点或不足，建议以提出改进或希望的形式加以阐述。

四、实施程序 1.学习宣传。组织师生学习我省有关普通高中学生综合素质评价的文件精神，了解学生综合素质测评的主要内容，指导学生做好成长记录。 2.学生自评。学生对自己的发展表现情况进行自我总结描述，撰写一份“自我小结评语”，列举能说明自己优点的典型事例，写出自己的特点。 3.同伴互评。成立班级学生综合评语考核小组，在班主任主持下,以每位学生自己撰写的“自我小结评语”为基础，以道德品质、公民素养、情感态度、合作精神等日常表现为依据，写出该学生的综合评语初稿。 4.教师评价。班主任在学生自评互评，并征求任课教师意见的基础上，结合学生成长记录，完成学生综合评语的撰写。 5.认定反馈。班主任将学生的综合评语上报学校综合素质评价工作领导小组审核确认，经确认后及时反馈给学生。 6.高中毕业生的综合评语应在各学期评语的基础上，结合学生的发展变化情况进行撰写，最后记入“浙江省普通高中学生综合素质评价表”。 附件2：

浙江省普通高中学生综合素质评价 审美与艺术项目测评实施指导意见

（试行）

审美与艺术项目测评范围为高中艺术领域的课程修习情况测评；参与教育行政部门认可的与审美与艺术相关的教育教学活动情况。 审美与艺术项目测评等第认定，应根据美术和音乐的综合评定结果进行合成，等第合成的基本条件如下：

审美与艺术项目测评实施方案和具体办法，由各市、县(市、区)普通高中学生综合素质评价工作领导小组制定。在项目测评等第合成时，当学生出现一科目为a等，一科目为p等，是否能够确定为a等，或一科目为p等，一科目为e等，是否能够确定为p等，应本着严格遵循程序、严格按照比例，由审美与艺术项目测评小组或学校综合素质评价工作领导小组研究确定。

音乐科目和美术科目a等比例一般应分别控制在20%以内（或不超过当地教育行政部门规定的比例），以确保两科目合成以后，审美与艺术项目测评的a等比例总体不超过25％，e等比例不超过5％。

音 乐

一、基本要求

高中综合素质评价审美与艺术项目中音乐科目测评是以《浙江省普通高中音乐学科教学指导意见》、《普通高中音乐课程标准（实验）》为依据确定的。本科目测评旨在引导学生达到以下基本要求：

1．情感、态度与价值观

⑴对音乐有学习兴趣、学习爱好和参与实践、学习的热情。

⑵能从不同形式、不同层面感受、理解、体验音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵。有一定的音乐鉴赏和评价的能力，有健康向上的审美观。初步了解不同国家的音乐传统及优秀作品，理解和尊重文化的多样性。

⑶对音乐中涉及的亲人、他人、人类、祖国的音乐艺术及一切美好事物有挚爱之情。有良好的与人合作、交流的品质。对生活和美好未来有积极乐观的态度、向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习的愿望。 2．过程与方法

⑴通过对音乐作品的感受、体验、比较、探究，能初步理解音乐作品的情感内涵、基本明白音乐语言所蕴涵的情感、格调、思想倾向、人文内涵。并通过合作性、探究性学习，拓展想象空间，诱发创造性思维。

⑵通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，初步掌握分析和评价音乐的能力。

⑶通过教学实践过程和参与社会音乐类实践活动，促进与人交流、交往与合作的能力和终身学习能力。 3．知识与技能

⑴通过对不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格音乐作品的欣赏，初步学习音乐的表现手段，了解音乐的历史与发展，认识音乐的社会功能。 ⑵通过对歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演的学习，掌握必要的基础知识和基本技能。

⑶通过参与教学中的表演及创作活动以及参与社会音乐类实践活动，初步具备与其相关的表演、创作能力。

二、内容和标准 篇4：发展报告学生评语

张宇同学

思想纯朴，待人随和、诚恳

朱亮同学，

“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”。刘子康， 闫子惠同学我们一起度过了充实而又愉快的一个学期,在这个学期里我们有过充分的互动， 我和其他老师也一直认为你是一个刻苦用功的好学生。在学习上爱动脑，勤学好问，已经取得了较大进步。你是一个老师喜欢，同学信任，文明守纪，勤奋学习，文静善良，有集体荣誉感的好学生。尊敬师长，热爱集体，团结同学，乐于助人，有正义感，品德优秀。在新的学期里，愿你总结学习方法，查漏补缺，提高学习效率，更进一步，老师相信你一定会成功的！加油吧，胜利终将属于你！

陈爱华

刘佳璇同学高三的第一学期你在学习上比以前更加认真刻苦、态度端正，平时表现优秀，尊敬师长，和同学相处融洽，有很强的集体荣誉感。几次考试成绩比较稳定，但是在学习的方法上需要注意，尽量不要偏科，对于成绩不够理想的科目要注意合理的分配时间。平时做作业的态度很好，能够独立及时按要求完成，但是字迹不够工整，这学期虽已有较大进步，但是老师对你的希望远远不只这样，老师希望你能在以后的作业和考试中更加认真的书写。希望你在下学期继续努力，老师相信你能在高三的一年中取得更大进步，走进理想的学府。

赵星涵同学善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。你心地善良，待人真诚，机灵聪颖好学，有很强的进取心，遵规守纪，学习刻苦，作业及时，认真；你举止文明，对人有礼貌，心地善良，乐于助人。今后要进一步总结学习经验，改进方法，提高效率；敞开你的心扉，多多与老师交流，与同学交流，大胆的展示自己的才能，再接再厉，取得更优异、稳定的成绩。希望你的前途犹如你的名字，如一颗新星冉冉升起，去创造一个更美好的未来！

李琛同学是一个充满灵气的女孩，拥有出色的艺术特长，在学校活动中有着出色的表现。在学习生活中有极强的责任感，关心集体，乐于助人，有浓厚的学习兴趣，强烈的进取心，高度的学习自觉性，自主性。善于钻研，对问题能够独立分析、解决并及时总结，并不断调整自己的学习状态，。“玉不琢不成器”，希望在今后的学习生活中进一步严格要求自己、不要骄傲、加倍努力、多与老师沟通交流，要知道在这个世界上唯有知识是不贬值的，是升值的。用你的智慧、激情和强健去拥抱成功吧！

张亚楠同学，你是一个各方面表现都很优秀的女生，你活泼开朗，聪明能干，有很强的上进心和集体观念；你尊敬老师，乐于为大家服务，工作认真负责，是老师信得过的得力助手；你团结同学，乐于助人，自理能力强，学习主动自觉，刻苦，成绩优秀，有强烈的进取心。本学期，你的成绩有了极大地提高，这与你的奋斗与努力是分不开的。对待每一件事，都需要你的付出！珍惜每一个能够取得成功的机会，认真地把握自己，克服每一个困难，希望你继续努力，以更高标准要求自己，争取更好的成绩。

级前茅。你为人朴实真诚，勤俭节约，尊敬老师，与同学相处融洽，你乐于助人的品质给老师和同学们留下了深刻的印象。身为学习委员，工作认真负责，能热情地为大家服务，在各项活动中起到了组织领导作用，工作能力得到了老师同学的一致认可。老师相信相信你定会有辉煌的前程。

杨金铎同学，在本学期你团结同学，平时乐于助人，严于律己，宽以待人，上课认真听讲。学习刻苦认真，尊敬师长，与同学共同进步，是老师的小助手和小帮手。经常帮助老师做事，成为老师的小助手和同学们的领队。你处处以身作则。生活中，你待人真诚，经常帮助同学，团结同学，处处为同学做表率。你有较强的团结意识和竞争意识，能在同学中起模范带头作用。你做事认真负责，平时能够勤问问题，是一个品学兼优的学生。希望你能在学习方面，严格要求自己，在考试方面多多努力，养成做事认真仔细的好习惯。加油吧！

张静莹：你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。学习认真主动，积极思考，虽然你不是反应最快的那一个，但总是认认真真，能够举一反三。课堂练习也都独立迅速完成，思维开阔。平时很少听到你的声音，因为你总是在默默做事，让人注意不到你的过程，但你的结果总是让人无法忽视。老师很喜欢你。希望你不断努力，相信你一定会成功的！ 卢绍辉，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力！老师对你寄予厚望，你努力了吗？

刘文静：你性情温和，言语不多，待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬师长，能严格遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高！你的字很漂亮，下次有需要，老师还会请你帮忙，千万不要拒绝哟。 李世英同学：！ 王雪同学：你是一个勤奋好学、乐观向上的学生。学习努力刻苦，勤学好问，基础扎实，作业认真，书写工整，上课认真听讲、课下按时完成作业，你有很强的上进心，聪明并且心地善良。作为班委，你时时刻刻为班级着想，处处以身作则，还记得元旦晚会时，你对教室的设计和装饰赢得了老师和同学的一致好评，越野赛上，你坚持不懈的跑完全程体现了较强的集体荣誉感。高三是学习的关键一年，希望你能在自身学习、班级管理方面继续发扬优点，弥补不足，进一步挖掘你的潜力。老师对你有信心，努力吧！篇5：发展报告学生评语(二) 张宇同学，你有较强的应变力和适应力，喜欢开动脑筋思考问题，团结同学，尊敬师长，爱护班级体。是一位懂事、诚实、学习刻苦的好学生。学风稳健，对事情往往能有自己独到的见解。言语不多，但是对人礼貌、诚恳。敢担当的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，勤于思考，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，相信你会有一个更好的学习状态。不要因为害羞而少向老师问题，你要学会要多问，多练习，多思考。你一定会成功的。要相信自己。

朱亮同学非常刻苦自觉，成绩优良。乐于与老师和同学沟通和交流问题，且能独立思考，分析解决一些问题。遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，热爱集体。随和热情，是海纳百川的坦诚；幽默沉稳，是文韬武略的睿智。你是一个热爱生活、并善于思考的，有自己独特见解的中学生。你的进步很明显，但是如果你能再增强一下学习的计划性，多参加一些学校组织的活动，一定会有更出色的表现。愿你百尺竿头，更进一步。

刘子康同学，欣赏你的为人，因为你大度；喜欢你的性格，因为你谦和。“文质彬彬然后君子”。学习上刻苦努力，善于思考。你成绩突出,有很强的能力,很好的工作方法。你品质优良，上进心强，团结同学，乐于助人，积极完成卫生劳动任务，积极参加班级活动，体现了强烈的集体荣誉感。你学习态度端正，有美好的追求，在老师心目中，你是一位很优秀的同学，做事落落大方。一种积极乐观的力量，可以帮助你克服生活中诸多困难；一种不服输的精神，让你总是笑对现实，希望你能继续努力，争取更大的成功。

闫子惠同学你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的女生，每天总见你灿烂的笑容，你善解人意，热心帮助有困难的人；你上进心强，你举止文明，对人有礼貌，心地善良，乐于助人，你严格要求自己，不做有损他人和班级荣誉的事情，在班级的日常工作中，服从安排，对所负责的卫生项目，认真打扫；你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，勤勤恳恳，毅力顽强，埋头作业，整洁大方给老师留下的深刻印象。学习态度端正，志存高远，创新能力强，心理素质过硬，基础知识扎实，这些都是你在学习上的优点。俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，进一步总结学习经验，改变学习方法，一定会取得更优异、稳定的成绩！ 张静莹：自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。开始时你的成绩并不十分突出，但你总是在不到进步。虽然每次的幅度都不大，但却是扎扎实实的。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课，对知识的追求总是那么执着，及时是一些细小的知识点也毫不忽视。你在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！担任班委的你任劳任怨，积极做好自己的每一件工作，不论有多麻烦也不抱怨一句。你是个聪明、大方的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。 陈爱华同学与同学相处融洽，敬师长，勤学好问，遵守校规校纪，团结同学，严于律己，遵守公德，乐于助人，努力学习，积极参加各种活动。你有上进的欲望，有较强的接受能力。有集体意识，有集体主义荣誉感,学习态度端正,虚心求教,敢于正视困难过去的不管是成功还是失败，都是你继续前进的铺垫。你在学习上勤奋认真，敢于拼搏；生活中为人坦诚，善待他人；关心集体，团结同学。积极参加班级活动。你刻苦、扎实、努力，学习目的明确，学习态度积极向上，能够使用有效的学习方法，好好把握自己的付出与努力，会有一条光明的大道等着你攀登，请努力去激发自己的活力！老师非常相信你。只要持之以恒，树立信心，你会有更出色的表现。

刘佳璇同学在高三的最后一个学期中，你积极与老师配合，按照要求认真完成好平时的每一项学习任务，在总复习中有了比较明显的进步。性格内向的你总是在平时默默地努力付出，用自己的方式不懈拼搏着，老师对你一直以来的优秀表现感到非常欣慰。但是在学习细节的问题上注意不够，导致成绩有波动，这是正常现象，所以要认真细致地对待每一门学科，做到稳扎稳打，会的不丢分，不会的尽量得分。高三是成绩起伏最大的时候，老师希望你能保持一个良好的心态，加倍努力，相信你一定是高考战场上的胜利者，辉煌一定属于你。 赵星涵同学老师欣赏你认真，踏实的学习态度，你坦诚、待人友善，你认真遵守校规校纪，做到尊敬师长、团结同学，你为人正直、遵守纪律、不做有损他人和班级荣誉的事情，可贵的是你学习态度端正、志存高远。面对生活，你执著追求，面对学习，你认真对待，有付出就有收获，你身上还有巨大的学习潜质，只要你树立信心、不懈努力、勇往直前，成功属于你。你上进心强，你举止文明，对人有礼貌，心地善良，乐于助人。今后如果你能进一步总结学习经验，多读、精思，改进方法，提高效率，鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能把自己的潜能发挥出来，在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，取得更优异、稳定的成绩。相信你会创造一个更美好的明天。 李琛，你是个极有天赋的孩子，脑子活，反应快，勤学好问，听课效率高，反应灵敏，在学习上有很强的求知欲；在工作中细致、负责，班报、运动会投稿、元旦晚会等活动表现了你出色的组织管理才能；运动会、越野赛展示了你的体育素质和集体荣誉感；热爱集体，对同学友好体贴，深受同学们的好评；对自己分析到位，可见你的睿智。老师们为有你这样的学生而高兴。大智慧加勤奋刻苦的落实，定能够让你成为明年乃至十数年后老师们和2009级17班的骄傲！我们共同期待！ 张亚楠同学，你活泼开朗，富有才气；你刻苦勤奋，富有进取心；你思维灵活，求知欲强，富有质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。你还是一个积极参与体育锻炼，体育成绩优秀，实践能力强的学生。你优异的成绩，高尚的品德，让你得到了老师和同学们的一致好评。本学期，你积极与老师交流配合，看着你的学习成绩更加进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌，期待你高考时出色的表现！

刘冲同学为人诚实，与同学关系相处融洽。在老师同学的眼里，是一个非常内秀的同学。良好的习惯，优秀的思维理解能力，顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人该同学思想进步，品质优良，善于钻研，成绩优异，一直名列班级前茅。她学习态度端正，志存高远，资质聪颖，创新能力强。热爱集体，自觉遵守学校的各项规章制度。积极参加的校内活动、社会实践，能力有了较大提高。该同学不但学有所长，而且担任学习委员，以身作则，帮助同学。有理想、有抱负，对着自己的目标不断奋斗，是位心理素质过硬、品德兼优的好学生。

卢绍辉：你是一个聪明好学，关爱班级，极有责任心又充满活力的好小伙！在这个学期中，你发扬时刻为班级着想的良好品质，为班级取得了不少荣誉。你一如既往的刻苦钻研的精神，使你在学习中多次取得了骄人的成绩。老师由衷地为你感到高兴！习惯决定人的一切!如果做事能再利索一些，时间安排得更紧凑一些，再加上你一直不懈的努力，老师相信，你一定能有雄厚的实力实现自己的理想！ 刘文静：老师眼里你是一个不爱言语、纯朴、稳重的女孩。对老师交给的事是能认真对待的。老师曾多次指出你自身的不足之处，是想看到一个努力上进、刻苦学习的你，成为一个知书达理，有一技之长的人。这样才不会辜负你的父母对你的期望。希望你多参与集体活动，锻炼自己提升自己，能改掉一些小毛病，把精力投入到学习中，取得更好的成绩，老师关注着你的进步。祝你新年愉快，永远开心！

李世英同学：你的感性而不失冷静，总是让老师很欣赏。课堂上精彩的发言，透射出思想的睿智。心理上成熟了许多，更有思想深度，对于生活、人生的理解也更为客观而深刻。思维敏捷，有较强的接受力和应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。学习踏实、勤奋、出类拔萃，成绩优异，“只要功夫深，铁杵磨成针。”你是个有毅力有恒心的孩子，对待什么事情都有着不达目的不罢休的韧劲和勇气.老师希望再上课时能看到充满自信骄傲举手的你，因为老师相信你不但能做到，而且能做得更好，不是么？ 王雪同学：你对班级工作认真负责，对同学团结友爱，尊敬师长，乐于助人，是老师心中的好学生；你学习态度端正，学习主动，认真，一丝不苟。本学期进入高三最后的复习阶段，你的成绩总体有很大提高，但各学科之间存在学习成绩不稳定现象，希望你在对待优势科目要继续保持并在此基础上争取提高，对相对弱科查找原因，及时补缺，提高学习效率，使各科成绩平稳增长。老师相信，经过你的不断努力，定能取得满意的成绩。

推荐第6篇：1月学生发展报告填报须

东校2013～2014学年度第一学期

学生发展报告评语上报须知

一、本次上报内容为：

高

一、高二年级上报本学期身体素质与素养评价；高三年级上报第三学年身体素质与第

5、6学期素养评价，班主任综合评价，学生高中生活经历体会。

1、素养评价：其中道德品质与公民素养填报标准为合格或不合格，后面四项（学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现）填报标准为优秀、良好、合格、不合格，且每项优秀率不得超过30%；素养评语不得少于100字。

2、身体素质例表与素养评价例表已合为一表，按照身高（cm）、体重（kg）格式填写。

3、班主任综合评价：班主任根据学生三年来学习发展及表现情况对其进行综合评价，不少于300字。

4、高中生活经历体会：学生对三年高中生活的经历与体会的总结，不少于200字。

二、填报要求：

1、各项评语字数务必满足要求（班主任老师可用LEN函数自查），内容务必真实，不可照搬、复制、

抄袭，如填报不符合要求，将发回返工。

2、上报时间截止前务必上交给本教学部负责发展报告汇总的老师。

3、各教学部将所有班级上报的表格汇总成总表。

三、本次数据上报分工：

1、教学部主任全权负责本教学部数据的汇总、审核及上报各项工作；

2、各教学部安排一名计算机专业的老师具体负责本教学部的数据汇总、整理、审查，并上报数据至教务处

3、各班主任负责以上各项数据的填报，并汇总至教学部。

4、教务处负责学生基本信息、学分修习、学业水平考试成绩导入、各教学部数据汇总及检查工作。

四、上报时间：高

一、高二年级班主任于1月10日前汇总至各教学部负责审查整理的老师处，各教学部审查整理后于1月13日前发至教务处；高三年级班主任于1月14日前汇总至教学部负责审查整理的老师处，教学部审查整理后于1月17日前发至教务处。

学生学籍信息及上报例表已发至办公平台，请老师们按照相关要求填报。

注：借读及休学的学生发展报告不需填报，其他学生均需班主任老师填报。

推荐第7篇：学生自我评价或发展报告

学生发展报告或自我评价 评价一：

你是一个热情大方，性格活泼开朗的学生，心理素质较好，对待生活、学习乐观向上、为人真诚、坦率，与同学老师关系较好，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力。在学习上，你的成绩良好，多次获得奖励，名列前茅。

评价二：

你是一个尊敬师长，团结同学，乐于助人的好学生，是老师的好帮手，同学的好朋友。你性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力，在生活和学习中处处体现着你的优秀的品质 。

总评：

自评：我是一个性格开朗、热爱生活的学生，生活中积极帮助同学们解决各种难题，乐于助人，无私奉献。学习中能够积极按时完成各项学习任务，对于自己不懂得题目能够主动请教，不耻下问，与同学们一起合作探究学习方法，共同提高。在学习上每天自觉主动地进行自主学习，为第二天的学习做好充分的准备，做到效率与时间的巧妙结合。在生活中，我对未来充满信心，拥有着无穷的激情与动力，目标明确，拥有远大的理想与抱负，脚踏实地，一步一步的走向成功。平时与同学和老师的相处融洽，是同学们的好朋友，好伙伴。与老师的相处中让老师感受到我对学习拥有着无限的热情与动力，彰显着我优秀的学习状态，高中三年得失颇为丰富。

师评： 通过三年的高中生活，你不仅学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，学到了许多为人处世的道理。学习上，你有较强的自学能力，勤思考能吃苦，合理安排学习时间，效率与实践相结合。你理解能力强，思维灵敏，对问题有独到的见解。学习中脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。同时你也认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正，让老师和同学都看到了你优秀的品质与较强的能力，为将来的人生之路奠定了坚实的基础。

推荐第8篇：学生个人生涯发展报告范本

学生个人生涯报告范例

我想成为一名优秀的牙科医生

一、了解自我

我是个不太好动的人，喜欢踏踏实实地做事，并且性格平和，易于相处，待人热情，富有同情心和责任心，合作与适应能力强，能够较好的处理各项人际关系。此外，我自小对神奇的医学充满好奇心和兴趣，对那些在各自的岗位上辛勤奉献的白衣天使更是充满了崇敬与向往。不足的是有时粗心大意，忽视细节，这是今后我将努力改善的。

二、了解理想职业

（一）概念界定

牙医的只要职责是负责治疗人们的牙齿疾病。

牙医分为很多种，不同类型的牙医的工作内容各不相同，如：儿科牙医专门处理儿童的牙齿问题；牙髓医生专门诊断并治疗牙髓疾病，并提供牙根治疗；假牙修复医生专门负责牙科学的工作；口腔/晗面外科医生提供手术治疗；正牙学家能利用牙套或其他装置矫正错位的牙齿；牙周病医生专门对牙龈疾病进行诊断和治疗。

（二）特点、性质

牙医这项职业、专业性强，稳定性较强，竞争压力大；工作强度高，精神压力大；拥有医疗决策优势；多层的委托代理关系；职业风险系数高；工作环境相对单一，接触人群广泛；是一项以纯熟的医学专业知识为基础的高尚职业。

（三）对人能力、素质要求

首先，医生的职业道德规范中要求：作为医生，应时刻为病人着想；救死扶伤，实行人道主义；尊重病人的人格与权力，对待病人应一视同仁；文明礼貌服务；语言文明，态度和蔼，同情、关系和体贴病人；廉洁奉公；自觉遵纪守法；不泄露病人隐私和秘密；正确处理同行同事间的关系，互相学习，团结协作；严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精；不断更新知识，提高技术水平。

此外，医术应该心思慎密，注意细节，要有良好的心理素质，机智果断，遇事沉着，有耐心和恒心，踏实不浮躁，具有较强的观察和分辨能力以及创新能力，当然，最基础的是，要有扎实的专业功底。

三、了解理想的大学和专业

经资料调查和分析，我将北京大学医学部作为我的首要目标大学，将其口腔医学院作为我的目标专业。资料数据显示，北医近年来录取分数线约在655——666之间，比一本录取分数线高出130分上下。

北京大学口腔医学院是国家重点口腔医学院，实行口腔医学院、口腔医院、口腔医学研究所三位一体的管理体制。在校期间，学生学习的课程有：普通基础课（英语、数学、物理、化学、计算机应用和政治理论课等）、医学基础课、临床医学课，以及口腔医学专业课程并进行口腔医学临床实践。

该专业培养具备医学基础理论临床医学知识、掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复预防和咨询工作的医学高级专门人才，学生毕业后可以从事口腔医学方面的医疗、教学、科研或管理工作。并且，这是一份近年来需求量不断增大的职业，具有良好而稳定的就业前景。

四、确定目标，制定个人三年发展计划

（一）学业规划

1、学习计划和学习时间安排

高一

数理化：课前有效预习，上课认真听讲，记录问题课后及时解决，课后先回顾所学内容写作业，并做重点或疑问标记；多复习笔记；及时总结错题和经验。语文：每周做两篇阅读一篇古文阅读和诗歌鉴赏练习，总结答题技巧和经验；利用零碎时间多复习背记的内容下多积累。英语：认真掌握课上内容和“三新”上知识点，多复习笔记；每周写一篇作文。地政：上课认真听讲争取掌握70%以上的知识，按进度完成练习册。

高二高三

学习重心放在理科上，积极参加各项竞赛；语文：保持平稳的中上成绩；英语：保持前五名的成绩，高二下学期开始之前背下3500个高考必备词汇，加强听力和口语。高三平速，稳中求实，劳逸结合，全面发展。

长期目标：考上理想大学；最终取得博士学位并成为一名优秀的牙科医生。

2、学习方法研究

在日常学习中注意学习方法的培养和总结，结合自身学习类型和特点，尽早归纳出适合自己的学习方法，如针对文科而言快速有效的联想记忆法，针对理科而言的只是联网法.多

一、一题多变法，还有有效预习法，错题集典法，针对考试将近时期多科压顶情况下的高面复习法；等等。

3、学习习惯的培养

培养七个良好的学习习惯：制定学习计划、定时做学习总结的习惯；课前有效的预习习惯；先复习在写作业的习惯；改正并总结错题的习惯；不懂就问，不留超过三天的问题习惯；集中注意力学习的习惯；做事抓紧时间的习惯。

（二）与职业相关的能力素质培养

以下是结合职业特点我将进行重点培养的能力素质：

近期目标：心思缜密，注重细节

具体措施：从生活小事起，做事前先制定计划，关注细节；做题时仔细审题，做出标记提醒自己。

中期目标：持之以恒的耐心和毅力（抗挫折能力）；应对突发情况保持理智，冷静思考，遇到困难，分析原因，找出本质；将长期计划分割成数个短期计划逐个完成，适时的提醒自己、激励自己继续努力。

长期目标：较强的观察、分辨、判断能力；创新能力。

具体措施：培养随时观察的兴趣和习惯，明确观察目的，掌握观察方法；培养一定的信心和广泛的兴趣爱好，多接受新事物，深入思考，不放过一闪而过的灵感。

（三）身体、心理素质的培养

高考打的是一场持久战，而且是一场精神与身体都备受考验的战争。首先，为了实现会考达优的目标，我给自己制定的计划是：认真做好广播体操和眼保健操；每天跑步1000米，每天练习立定跳6——10次；每天做50——100个仰卧起坐；以上内容从现在起坚持到高三毕业为止，运动不在于强度多大，项目多少，而在于持之以恒，强健体魄并且锻炼自己的恒心，这是进行体育锻炼的主要目的。

良好的心理素质是一件人生的财富，她对我们具有重大的积极作用，以下是我用于提高心理素质的方法：适当的自我肯定；通过参加各项活动增强自信；学习一些心理知识，有效的定期对自己进行心理调节和情绪调节。

为了实现人生的理想，在高中这三年里，我会不断激励自己，客服困难，不懈努力，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，不断用行动来修正完善我的计划，一步步的朝着自己的目标前进。

推荐第9篇：化学系学生党支部发展报告及承诺书

化学系学生党支部发展报告及承诺书

1、申请入党，采取自愿原则，积极动员普通团员加入党组织，递交入党申请书，在收到入党申请书一个月之内，系党总支指派正式党员对其进行谈话，内容包括本人的基本情况、主要经历、直系亲属、社会关系等情况；对党的认识，入党动机和态度，在思想、工作和学习等方面的主要表现，今后的决心和努力方向等。

2、“团员推优”：凡是我系18周岁以上的优秀团员提交入党申请书后，并经过团组织“推优”，支委会依据其实际表现讨论研究后，作为入党积极分子进行培养，并上报学院党委组织部备案。

3、入党积极分子培养考察：由党支部指定一名比较了解培养对象的正式党员为培养人，对入党积极分子每三个月依据思想汇报进行一次培养考察，并填写入党积极分子谈话记录卡，每半年进行一次支委会讨论，并填写考察意见，时间一般为一年，根据培养对象的实际情况，也可延长培养期。根据考察结果，表现优异且取得党校结业证者，支委会讨论研究后，填写发展对象备案卡，依据我系发展人数差额并进行公示，公示无异议后列为重点发展对象报备学院组织部。

4、政治审查：对发展对象的历史和政治表现进行调查了解。政治审查的主要内容是：对党的路线、方针、政策的态度；本人的政治历史和在重大政治斗争中的表现；并对其直系亲属发放外调审查材料。没有经过政治审查的，或外调审查材料不全者，不能发展入党。

5、重点发展对象考察：发展对象参加学院和系党总支举行的发展对象培训合格者，系党总支指派两名正式党员作为其入党介绍人，并指导其进行政治审查、培养谈话等工作。

6、民主测评：对列入近期发展计划的重点发展对象和近期转正的预备党员，应召开人数不少于8人的群众意见征求会，在广泛征求群众意见的基础上，对其进行民主测评，并将测评结果作为支委会讨论的一项重要依据。

7、公示：在党员发展支部大会讨论表决之前，对确定为重点发展对象的入党积极分子进行公示，公示时间不少于一周，广泛征求意见，无意见者方可发展。

8、材料预审：支部在讨论吸收新党员之前，必须将重点发展对象的材料报学院党委组织部审查，经审查通过后，领取入党志愿书。

9、预备党员考察：预备党员填写《预备党员考察表》，由入党介绍人每六个月考察一次预备党员的情况，特别是了解该同志入党时支委会提出的意见和不足是否改正，并填写考察意见，党支部书记签署支部意见，考察期一般为一年，考察结果作为预备党员预备期满转正的重要依据。预备党员每六个月写一份思想汇报，需在转正时间前一个星期递交转正申请书。

10、召开支部大会：讨论吸收预备党员和预备党员转正，起草支部意见，支部大会应在集体充分讨论的基础上，采取无记名投票方式进行表决，，并整理其有关材料(主要有入党申请书、入党积极分子考察登记表、发展对象备案卡、党校培训结业证书、思想汇报、政审材料、团支部“推优”材料、群众座谈会原始记录、学习成绩、预备党员考察表、无记名投票结果等)，一并报上系党总支审查。化学系学生支部发展党员工作，程序规范，条件具备、质量过关。全体总支委员、支部书记、分团委书记、政治辅导员都严格遵守党的纪律、没有任何欺瞒组织行为，保证不存在收受学生及其家长礼品、礼金的现象。

承诺人：

推荐第10篇：发展报告

东南网-海峡都市报11月8日讯(记者蔡镇金 阙文龙)为吸引高层次、高技能人才在福州创业发展，昨日，福州市政府召开常务会议，原则通过了《福州市人才公寓建设方案》。方案提出，人才公寓分为三类：(一)政府提供政策优惠，限定房屋售价，专门供给各类高层次人才的政策性限价房;(二)政府以低于市场价的租金，专门供给各类高层次人才租住的周转住房;(三)政府用于表彰各类高层次人才的奖励性住房。

据了解，首期人才公寓，政策性限价房户型分为90㎡、100㎡、120㎡三类。另外，建设50套60㎡的中等装修住房，作为引进人才的周转用房;建设10套60㎡的精装修住房，作为专家公寓，供在福州短期工作的国内外专家暂住。

申请人才公寓需具备什么条件?

据了解，申请租赁、购买人才公寓的条件有：在福州五城区范围内的市区属机关、企事业单位工作，单位在市本级建立公积金账户，与所在单位签订五年以上工作合同并开始在市级或马尾区缴纳养老保险，其本人及配偶在本市无任何房产(或本人、配偶及日常共同居住的子女、父母的人均住房建筑面积低于20㎡)，近五年内在福州无房产交易。

除了满足以上条件外，申请租赁、购买人才公寓的还须具备下列条件之一：(一)经人事部门认定，属我市经济社会发展紧缺急需专业的硕士研究生、博士学位获得者、副高以上职称(高级技师)的各类人才;(二)获得国家科技进步奖

一、

二、三等奖和省科技进步奖

一、

二、三等奖的杰出人才;(三)市人民政府认定的特殊人才(含在体育、文学艺术等方面获国际、国家级奖项的特殊人才);(四)我市引进的各类高层次人才。

人才公寓的销售价参考周边房价的70%

据了解，人才公寓租赁、销售，将通过评分的办法实施。即对参加申请的对象，依据受教育程度、专业技术职务、业绩贡献、工作经历等情况，进行评分，按分数高低，确认租赁人、购房人名单及其选房顺序，同分的情况下，依次以业绩贡献、受教育程度、职称高低、工作经历顺序选房，仍没有分出先后的，通过摇号顺序确认。

比起商品房，人才公寓的销售价如何?据了解，人才公寓的销售价将参考周边同品质商品住房销售价的70%予以核定，具体情况还将报市政府批准后实施，每年调整一次。

另外，经市级以上政府表彰认定的优秀人才，租赁周转用房，可免租金三年，三年后开始

第11篇：农大学生旅游产业发展社会实践心报告

“不是一番寒彻骨,争得梅花扑鼻香”。短暂的暑期社会实践就这样匆匆过去,不舍之情就算眼泪也追不回,那就用这琐碎的文字记录下来吧,虽然它显得那样的苍白！

行于山水之间,采天地之灵气,撼万物之得失,美景似三千东流水,吾只取一瓢便足矣！这次社会实践,真的很值!队员们展现出的是一个大学生应有的素质,有恒心,关注社会,勇于开拓,求实创新。

就在暑期社会实践开始之前,队员们还苦于自己能从中收获些什么,蓦然回首,所得到的,该是对世界的思考！蒙顶山的巍峨刚劲,碧峰峡的大和中庸,上里古镇的水墨柔情,醉于逸景,行于红尘,而有感于斯,荀子道:君子生非异也,善假于物也,此言实之！社会实践教会了队员们如何观察这个世界,如何做到善假于物。

实践中,小分队成员们深入群众,了解他们的真实想法；联系领导,关注他们的发展规划。市旅游局有队员们的足迹,碧峰峡、蒙顶山、上里古镇有他们的足迹,甚至雨城区的大街小巷也有他们奋斗的身影。在社会实践调查中队员们遇到了许多不曾预想到的困难,一些人的不理解,不配合,甚至冷眼相待,但他们毕竟坚持到了最后, 每每遇到这种情况,队员们总是提醒自己:成功的定义就是站起来的次数比跌倒的次数多。暂时的无助并不能阻挡前进的脚步,就像玫瑰和刺,扎手之后是娇艳的芬芳,成功的真谛不在别处,它永远在队员们的内心,微笑着等他们转过身来,就像那清水般,漫过了他们不再疲惫的心！

岁月的足迹,理应在大地上留下痕迹；时间的巨轮,理应在车道间碾碎凹凸,它总会为他们证明,他们 ,曾经成功过！队员们总是在默默提醒自己,成功的那刻固然令人欣喜,但那艰辛的过程却更加令人刻骨铭心！曾爱过池柳烟飘的唯美；阶花雨过的欣然；大漠孤烟的壮阔；轻云薄纱的懵懂，而经过这样的实践,他们发觉,自己开始爱上了这个世界的所有！看到市旅游局领导对他们的关心,看到年过古稀的老奶奶对他们的殷切希望,看到社会各界对他们的肯定,他们的心总是美滋滋的。队员们的成长离不开他们的关注,是责任,让他们穿越荆棘,沐浴温暖的阳光!

好一个“善假于物”,让他们开始欣赏困难所带来的美！他们定会在青春和成熟的天枰中走向平衡,赏惯了花开花落,看惯了云卷云舒,还有这样的种子,在队员们的心田茁壮成长,它,叫希望！

第12篇：山西学生综合素质评价方案(综合发展报告)

学生综合素质评价方案

一、指导思想

学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。评价要充分发挥优化教育实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。

二、评价的内容和方法

（一）评价的内容

学生综合素质评价要从基础信息、学分修习、学业水平考试成绩、综合实践活动、特长及标志性成果、身体素质发展状况、学期评语、学生成长自述、学校综合评语等九个方面对学生进行评价。

（二）评价的工具——学生综合发展报告的形成 要从九个方面对学生进行综合素质的评价，这促进了学生综合发展报告的形成。实行普通高中学生综合发展报告制度，是为了贯彻落实教育部颁布的《普通高中课程改革方案（实验）》和《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招

1 生考试改革的指导意见》，建立符合素质教育要求的科学的评价体系，促进学生全面而有个性地发展。

（三）综合发展报告的内容及其填写评价标准： 1.“基础信息” ：要求按照山西省普通高中学生学籍注册的相关内容记录学生高一年级入学时的基本信息，高中三年内学籍如有变动，其信息在学籍变动情况栏中填写。

2.“学分修习情况”：要求按学期记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，按课程性质分为必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程，每类课程包括：模块名称、学时、考核方式、成绩、获得学分、学分认定时间、任课教师签字认可等情况，并在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”中。

3.“学业水平考试成绩”：记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。

4.“综合实践活动项目情况”：按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称、研究形式、研究时间、研究结果、应用价值、评价等级、获奖情况等相关情况，其中评价等级分为A、B、C、D四级记录。

5.“特长及标志性成果”：分为学生对自己在兴趣、爱好、个性特长方面的陈述和学生三年中发展的标志性成果两

2 项内容。其中标志性成果最多可填写10项，主要涉及以下几方面的内容：（1）道德品质与公民素养方面的突出表现；（2）参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；（3）参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。要注明题目、价值和意义、第几撰写人）；（4）在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况（书法、绘画、文学作品、新闻报道、摄影、民间艺术、论文及专著等）；（5）参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况；在校报、校刊、各级电视台、各种学生社团组织兼职情况（职务、任职年限及表现），在校内大型活动中的表现情况等。所填标志性项目必须以事实材料为依据，没有真实材料做依据单凭主观判断的结论不在填表范围。对于校报校刊主编、副主编、电视节目主持人、文艺节目主持人、学生社团（文学社、摄影社、诗社、散文社等）负责人、优秀积极分子等要注明所兼职务、年度及表现，并在学校内公示一周以上无疑义后方可填报。

6.“身体素质发展状况”：包括身体基础素质和体质健康测试两部分，是基础性发展目标的一项内容，为体现健康第一的原则和便于记录体质健康测试成绩而单列。体质健康测试项目和评分标准依照《国家学生体质健康标准》（教体艺[2007]8号）执行（≥90分为优秀，75-89分为良好，60-7

43 分为及格，≤59分为不及格）。

7.“学期评语”每学期一次，由行政班主任根据学生的本学期的综合表现填写。主要反映学生本学期的主要进步与成长、突出表现及事例、对学生今后努力方向的建议等三个方面。

8.“学生成长自述”在毕业前由学生本人填写，主要叙述自己高中三年的主要成长与进步，对未来生涯的思考与追求。

9.“学校综合评语”主要记录学生在高中三年的综合表现，由行政班主任负责填写。行政班主任应根据本人对该生的了解、发展报告各个方面的记录、任课教师的意见，结合学生自己的成长记录，对学生在三年内的进步成长的典型表现、存在的不足进行客观描述，并提出针对该生的发展建议。“学校综合评语”要由政教处审核，校长签字。“学校综合评语”撰写的基本模式可分为：分层概述+突出表现+纪实性材料。分层概述以《山西省中学生日常行为规范》为准则，如可用“自觉遵守”、“遵守”、“基本遵守”三个层次来描述学生在学习生活中遵守规章制度等日常行为规范的情况。突出表现主要是对照综合评语的主要要素与内容，重点写出每一个学生的表现特点，反映出学生的个性。纪实性材料的叙述主要是根据学生在社会实践、社区活动及教育行政部门组织的各项活动中获得的成绩，在评语中用实证材料加以描

4 述。综合评语在充分反映学生的优点和进步的同时，也应不回避学生的缺点和问题。对学生优点、进步的描述，既要客观全面，又要突出闪光点，对学生的缺点或不足，建议以提出改进或希望的形式加以阐述。在描述学生个性、特长发展的基础上，根据学生的发展性向，提出未来发展的建议。

三、评价结果的使用

《普通高中学生综合发展报告（试行）》（以下简称“发展报告”），可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。“发展报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围内公开。

四、保障措施

为确保普通高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，发挥评价对学校发展和学生发展的促进作用，要建立和完善评价工作的公示、诚信、监督、申诉等制度。

（一）各市在评价工作开展前，要将评价的内容、方法、评价结果的使用等向学校做出明确的说明和解释，并对学校进行评价工作的培训，对学校的评价工作进行指导和监督，对在评价过程中出现的弄虚作假行为进行严肃处理，同时，

5 受理社会及学生家长对学校评价工作的投诉。

（二）学校在评价工作开展前，必须公示本校学生综合素质评价工作的实施细则、具体程序、工作小组成员名单，指导监督以班级为单位的评价小组工作，审定、公示评价结果，受理咨询、投诉、复议申请，对评价过程中的违规行为进行处理。

（三）学校评价工作领导小组人员构成要有广泛性和代表性，由校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表组成。以班级为单位成立的评价小组，由在本班授课不少于一年的班主任和科任教师组成。

（四）各级教育行政部门对评价质量进行监控和评估，要充分了解评价工作的有关信息，及时处理评价过程中存在的问题。逐步建立综合评价诚信等级制度,省教育厅将在实验的基础上建立中学综合素质评价诚信认定制度，通过教育督导评估对各中学综合素质评价诚信度进行认定,并向社会公布。

2017年2月

第13篇：新形势下经贸英语学生的发展情况报告

关于新形势下经贸英语专业学生

的发展情况的调查

摘要：经贸英语作为现代国际化企业中最重要的交流工具，已经成为人们工作学习不可缺少的技能。经贸英语的产生和发展都离不开我国对外贸易的发展，尤其是在我国加入WTO之后，经贸英语更是得到了长足的发展，为了适应时代的发展要求高职高专、大学本科都开设了经贸英语专业培养既懂外语又懂经贸知识和专业理论知识的复合型和应用型人才。经贸英语专业已经越来越受到重视，那影响其发展的因素究竟有哪些呢？其未来的发展方向又该何去何从呢？现在就以上问题做一市场调查问卷以及分析。 关键词：经贸英语；影响因素；发展方向

调查时间：2012年5月20日---2012年6月15日

调查目的：了解新形势下经贸英语专业学生的发展情况，为了以后的就业有更充分的准

备。

调查对象：主要为我所在城市的外企和和已毕业的经贸英语专业的朋友们。

调查内容：经贸英语专业的发展现状、新经济形势对经贸英语发展的影响、经贸英语专

业未来的发展措施、对工作的满意度等。

调查方式：访谈；查找相关资料等。

一、调查结果及调查分析

（一）经贸英语专业学生的发展方向

作为经贸英语专业的学生，相当大的一部分比例的人都觉得英语在社会上的地位不是那么重要了，因为太多人会英语了。英语因此成为一个弱势的专业，而认为英语很重要的人则占一小部分，他们认为学好了英语很重要。大部分的人认为现在人才市场上英语需求的是听说读写的综合能力，仅次于综合能力的是口语好，少数人认为是读写、收发邮件，其中有25%的人认为是翻译，包括口头和笔头是很重要的。那就业现状如何呢？

我国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。商务英语专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达 90% 以上。

1.贸易实务方向。经贸英语专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

2.商务管理及秘书方向。经贸英语专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。部分主干课程：国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、国际金融、企业管理等。

3.展英语方向。经贸英语专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。总之，经贸英语专业就业前景： 国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。

（二）经贸英语专业学生的发展现状

随着我国上海举办2010年世博会的到来，跨文化交往和国际间各种学术活动的日益频繁，翻译人才的缺口日益增加。根据市场实地调查，目前我国对翻译人才的需求，特别是对具有扎实翻译功底和翻译能力人才的需求，与现有翻译力量的比例仅有9:1.

为了顺应社会和经济发展对人才的需求，各大学院为学生开设了口译、笔译和翻译实践等课程，培养目前最紧缺的具有过硬的英汉双语知识和丰富的社会实践经验的人才，使学生具有较强的竞争力，就业范围广泛，就业前景良好。

这样的毕业生，如果掌握了基本的经济、管理理论和商务运作知识，熟练使用现代办公设备，具有一定的国际文化理解与国际合作意识与能力，能胜任涉外企事业单位外事、外贸、外语等翻译与管理等工作的复合型、应用型商务英语专业人才。

具备了以上知识和能力，就能够满足现行社会对于商务英语专业人才的需求，缓解目前社会对于商务英语专用人才的供不应求的紧张局面。虽然今年来商务英语专业在很多高校都有设置，但是由于其教学没有突出商务知识，因此也很难满足社会的需求。

（三）经贸英语专业学生的职场素质现状

大学生的职业素质是在严峻的就业形势下出现的全新的概念，国内许多学者认为大学生职业素质是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。

总的说来说大学生的就业能力不能简单的理解为大学生在就业中找工作方面的能力，而是一种综合性能力，是大学生在校期间通过学习或实践而获得用人单位认可的综合能力，它包括了学习能力，人格品质，专业技能、通用技能、应聘能力、适应能力、创新能力、心态调整能力及职业目标发展和人际沟通交往能力等等。由此可见，大学生就业能力的强弱，不仅关系到能否实现顺利就业，而且对于以后的职业发展起到重要的作用。那么，从调查来看，商务英语毕业生在职场存在以下不足。

1.专业能力不足

入世后社会需要的事复合型外语人才，所以经贸英语专业的课程设置应紧密联系社会需求，力求做到循序渐进，逐步加深，培养一专多能的人才，专业无优势，不能够真正学习到和专业对口的知识。在基本教学技能缺失、教学资源不足，而且也并没有在真实的商务场合下进行锻炼，实际的教学效果也不是很理想，导致了专业生的能力不足。

2.缺乏自我评价

眼高手低，是各个专业的大学生普遍存在的现象，对自己的知识水平和职业能力没有一个系统的认识和客观的评价。对于我们商务英语专业学生来说，能否用专业知识交流实践是关键。一定要有自己的目标，然后合理定位，提高自身的能力。

3.缺乏职业敏感度

调查显示，目前大学生普遍缺乏事业心、进取心，缺乏职业理想和对职业的内驱力、动力源。作为即将走向工作岗位的毕业生，没有转变观念，甚至用在学校的一些标

准去衡量食物，致使在机会来临，对所应聘的岗位一无所知，以至于在招聘面试时，因不能做到胸有成竹而失去机会。

4.职业目标定位不准确

调查显示，60%的大学生对于自己将来的职业生涯比较模糊，不知道自己的专业适合什么工作，目前很多大学毕业生没有“职业目标”概念，不知道自己的优劣势，对自己想做什么等一概不知。到找工作时又乱投简历，盲目求职，以至于出现了部分学生有就业恐慌表现，出现这种现象的原因正是因为缺乏职业目标。

5.沟通表达能力不强

经贸英语专业学生的特点就是语言的交际，而目前有很多大学生在专业技能、学习成绩等方面还算比较优秀，但缺乏通用技能，如不擅长与人交往，缺乏与人有效沟通的技巧，在人际交往中存在不自信羞于开口、不善于交流、个性强不合群等问题。体现在求职面试中就会表现出紧张，不能完整的表达自己的想法和展现自己，不仅求职就业受阻，而且在以后的职业的发展也会面临很多困难。

当然还有实践能力、适应能力、等方面的制约因素影响了大学生的就业。

（四）当前的新形势对于现在商务英语毕业生的就业影响

首先，加入WTO的持续效应继续为经贸英语专业发展提供契机，中国加入WTO后,给我国的对外经济贸易业务带来了巨大的发展空间。中国加入WTO后,同各国之间的贸易活动更加频繁。外贸活动对于经贸英语人才的需求必将刺激经贸英语的进一步发展与普及。同时另一方面,加入WTO会使我国经贸英语专业发展面临严峻的挑战。主要表现在一下几个方面：入世促使各高校经贸英语专业激烈竞争；入世后,随着境外资金来我国合作办学,凭借其办学条件的优势,将在生源市场和毕业生就业市场有较大吸引力,甚至师资也可能向其流动。入世对经贸英语的教学要求不断提高。入世对经贸英语的教学内容有更深层次的要求。入世对经贸英语教师提出了新的更高的要求。

其次，世界范围的金融危机给经贸英语发展出了一个难题，08年爆发的由次贷危机引发的全球范围的金融危机，引发了一系列的恶性循环，其中最重要的就是实体经济萎缩，外贸增长速度减慢，据统计数据，我国贸易出口一段时间里甚至出现了负增长的状况，相应的很多从事出口事务的公司企业纷纷倒闭，经贸英语专业毕业生就业赖以生存的土壤遭到严重破环，这种经济局势必然会影响到经贸英语专业教育的发展，根据专家预测，虽然这种经济局势不会一直持续下去，但是从另一个方面来看，我国经贸英语专

业的发展还经不起大风大浪，碰到像金融危机、外贸萎缩这种极端表现，必然表现得极不稳定。

现阶段主要经济形势大致就是危机里面有机会，中国国内经济必将冲破阴霾，走向复苏，恢复后的经济需要大批像经贸英语这中专业的毕业生人才，经贸英语专业学生只要能撑过这个冰冻季节必将迎来发展的新契机。

二、经贸英语专业学生应对职场需求的发展措施

1.提高经贸英语知识水平

专业知识是毕业生今后从事专业工作的基础，对于我们经贸英语专业的学生而言，要掌握的东西很多，如掌握商务知识，对国际贸易、商务合同、外贸函电等于涉外工作相关的知识有较全的了解，并需要掌握熟练的英语交际能力，具备以英语为工作语言的能力、商务翻译工作的能力。熟悉商务文秘工作，能够处理办公室有关工作，安排工作会议，草拟各种文件，熟练的使用现代化办公设备等。

2.培养良好的职业道德素质

教育强调的不但有知识，其次要学会做人。专业技术素质确定了事业的发展为教育的重点，但品德素质却是成为一名合格职业人的先决条件。提高自己的道德素质，并在以后的商务活动中遵守法规，切实履行自己对他人、社会的道德义务。

3.培养良好的心理素质

心理健康是个人发展、成长的决定因素。对于商务专业学生来讲，更应该培养良好的心理素质，能应对各种商务场合，掌握与人沟通的技巧，在人际交往中要有自信。

4.注重商务职业礼仪

经贸英语专业，就决定了不可避免的参加各种商务场合，而商务礼仪对于我们与他人交流都有着重要的意义。礼仪最基本的功能就是规范各种行为。在商务交往中，人们相互影响。相互作用、相互合作，如果不遵循一定的规范，双方就缺乏协作的基础。在众多的商务规范中，礼仪规范可以使人明白应该怎样做，哪些可以做，有利于确定自我形象，尊重他人，赢得友谊。其次，有助于建立良好的人际沟通。

5.积极参加各种实践活动

实践是检验真理的唯一标准。要让学生切实掌握所学 知识，就应该让他们在真实的环境中得到锻炼。如模拟真是的商务环境，使学生对所学的知识有更深的理解，而且

能够更加灵活的运用。多参加相关专业的实践活动，实习期间尽量安排学生进行对口专业的实习，让学生在毕业前对自己的定位有清楚的认识。

三、总结

在经济繁荣发展的推动下，人们越来越清楚的认识到英语的重要性，学习英语的人也比比皆是。各个大学也设立了经贸英语这个专业类适应既经济的不断发展。曾经听到有人说，这个专业出来的毕业生会没有出路因为人人都会英语。从调查结果来看，未必如此，需要这类人才的岗位颇多，只要专业专业知识扎实，对相关岗位的工作流程熟悉，并积累有一定的工作经验，就不会陷入“毕业等于失业”的局面。

第14篇：发展学生核心素养

浅谈培养学生核心素养，提升教师专业能力

一、提升学生化学学科核心素养刻不容缓

学科的核心素养是学科的灵魂，体现了学科在社会生活中的价值观。化学知识是在社会生活中发展起来的学科，只有服务于生活，才能体现其真正的价值。要让知识融于社会，服务于生活，就必须掌握其核心素养。我们要用科学知识提高生活质量，而不是用科学知识“造假”以降低生活质量。因此，要让学生理解化学核心素养是作为一个生活在现代社会中的人不可缺失的一个方面

1.社会生活离不开化学，化学核心素养是未来发展不可缺少的因素。

在2015年3月底，由教育部签发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出“核心素养体系”的概念，将“核心素养体系”放在深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，并作为未来发展不可缺少的因素，社会公认为是我国未来基础教育改革的灵魂。作为生活在现代社会中的人，衣食住行都离不开化学。部分人利用化学知识影响正常人们的生活环境，造假制假；部分人利用化学知识造福人类，提升人们的生活质量。只有掌握化学知识，才能甄别生活中的真善美。所以，随着课程改革的深化，化学核心素养越来越彰显其服务于生活的魅力。正因为社会生活的需求，作为一名化学老师，我们应该也必须让学生具备必要的化学学科素养、思维素养和信息素养等。

2.把握化学学科核心素养体系，让知识不断丰富社会生活。

二、初中化学学科素养体系

1.化学变化是化学科学研究的核心内容，物质在发生化学变化时遵循质量守恒定律，而质量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是初中化学的重点内容，因此“变化守恒”可以作为初中化学的核心素养之一。

2.宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式，所以“宏微结合”可以作为初中化学的核心素养之一。

3.化学研究的对象是物质，物质是由元素组成的，物质可用化学符号表示，化学符号是国际通用的化学的特有语言，所以会认识化学符号，会用化学符号表征物质是化学的核心素养之一。

4.化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研究的基本手段，科学的本质是探究，科学探究是化学家研究化学的方法，也是化学课程要求学生掌握的重要内容和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的又一核心素养之一。

5.“为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。”是初中化学的重要理念之一，目的是让学生认识到化学对人类发展社会发展的重大作用，形成化学价值观。在应用化学为人类造福的同时，树立人与自然和谐共处的可持续的思想，这可以称为绿色应用。“科学精神和社会责任”这点也应该是初中化学核心素养之一。

综上分析，我认为初中化学核心素养应该包括“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、符号表征、“科学精神和社会责任”等，另外由于初中化学是化学教育的启蒙阶段，所以面向全体学生，培养学生对化学的兴趣也放在重要的位置。

三、基于培养学生化学核心素养的专业知识的拓展

1.教师知识结构的优化

首先，21世纪的教师必须摄取广泛的文化基础知识。教师需要获取当代社会政治、经济、文化等方面的知识，把握当代人们的生存环境及其对人的生活方式的要求。培养学生核心素养需要设置问题情境，而问题的分析与解决是综合的，会涉及多方面的知识，这就要求教师涉猎广泛知识。其次，深化学科知识。培养核心素养强调从关注知识的传递到更多地关注育人，需要从知识、技能、态度整合性地给予学生影响，最终体现在学生的行动上，使学生成为一个能够独立生活的人。这就要求教师在把握学科知识时，不仅深刻理解陈述性知识，还要熟练把握程序性知识，更要细密梳理策略性知识，善于描述自己的内在思维，使学生可以想象。同时，要考虑知识所承载的技能、态度。最后，补充相关学科知识，以满足课程整合设置和综合培养核心素养的需要。 2.教师教学方式和学生学习方式的完美融合

坚持探究性的教与学，让学生学会认知。知识是必需的，但不是灌输给学生的，而是学生通过探究获取的，要培养学生的思维能力。另一方面，坚持问题解决式教学，让学生学会做事。“教师在教学的时候，应该想方设法创设问题情景，让学生调动已有的知识与技能或者学习新的知识与技能，参与到解决问题的过程中来，并在这一过程中通过观察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐渐地形成核心素养。围绕这一思想，项目驱动法、任务驱动法、合作学习法以及像艺术家那样工作都是不错的选项。但无论哪一种方法，情境、问题、探究、合作都是其中的关键词。”再有，引导学生开展合作性、自主性的学习，让学生学会与他人相处、学会自我教育、反思与管理。

3.提升教师教学能力势在必行

根据学科核心素养的要求，教师在进行教学设计时对教学内容进行分析，形成基本理解，转化为驱动性问题，设计学生活动。要形成多角度、多层次、开放地进行设计的技能，既考虑对学生知识和能力的培养，又考虑对学生思想道德的培养：既考虑课内内容，又考虑课外内容，要熟练地运用生活经验和社会资源，包括21世纪社会、生活的实况，给学生以实际问题的解决。通过教书实现育人，达成立德树人的目的。课堂组织和教学中，要精心培养学生的学科核心素养。课堂的组织，展现课程的生成、学生对活动的参与和解决，是学生学科核心素养形成的主要途径。教师要具备相应的技能来指导学生，成为学生终身学习态度、方法与能力的指导者。在组织过程中，教师要具备技能，以求能够及时判断出学生的发展状态及需求，做出恰当的反馈和引导。还要培养学生的团队合作素养和个人自主自律行动等核心素养。教学交往能力包括与学生的交往能力和与教师的交往能力。与学生的交往，需要教师具备理解学生素养现状的能力、与学生沟通的能力，在班级授课制中还要具备协调学生人际关系的能力。。学生核心素养的养成离不开各学科核心素养的养成，各学科核心素养有其独特性，但也会构成学科群，承担核心素养的培养任务，为此，需要具备与其他教师密切而深入交往的能力。

总之，化学的核心价值观在于终身学习和科学求实。“化学无处不在”，化学已经融于现代技术、社会和环境之中，这正是化学的核心素养在社会发展中折射出来的巨大魅力，这种化学核心素养不容忽视，无可替代。教师作为学生的引路人，在学生的求学生涯中应该竭尽全力让学生体会到这一切的重要性。未来学生才有可能利用化学为我们的社会造福。

第15篇：学生个性发展研究方案

高效课堂条件下，学生个性发展研究

一、课题研究的目的和意义

真正的学生发展，应该是学生的自主发展。有效的教学课堂，应该是和谐的。和谐既是教学过程中教师与学生、知识与智能、群体与个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间的互相协调，是学生学习兴趣与动机、主体意识、学习意志、体验创新优化的培养过程，也是学生自主发展的必由之路。

构建和谐课堂既是教学改革的目的，也是为了学生的最佳发展，学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的和谐与否对学生的全面发展起决定性作用。

通过该课题的研究，在实施教学活动中，使教学诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态，达到了提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，使学生的综合素质和个性品质得到充分地发展的目的，促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态。

二、概念的界定

课题的核心概念：

和谐课堂教学以民主、平等和融洽的师生关系为基础，使教育教学真正成为师生实现情感交融、思想碰撞、经验分享、知识技能习得、精神愉悦、审美享受、潜能开发的过程

概念的界定：

根据和谐教育的定位、内涵，和谐教学作为构建和谐教育的一部分，包括和谐教学的基本原理，教学原则和课堂教学模式。和谐教学是按照系统论的观点，从教学活动中，力求教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调，平衡状态， 从而提高教学质量，培养学生的创新精神和自学能力，使学生基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。

三、理论依据

1、心理学理论：心理学研究表明，人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。因此，一堂和谐生动的课堂，无论对于学生还是老师都是一种享受。构建和谐轻松的课堂， 1

才能真正促进学生的发展。

2、教育学理论：教育的重要价值之一就是于使自然的人成为社会的人，达到人的个体与社会的和谐。和谐教育体现了我国社会主义现代化建设的总体目标对人才的要求和学生个性成长的内在需求。教育形态必须与社会生产方式相适应，教育进程必须与个体身心发展状态相适应。

四、课题研究的主要目标和内容

主要目标：

1．通过课题研究与实践，探索并总结新课程环境下的课堂教学基本方式和教学策略，建构教育生态环境与课程整合下师生和谐共长的课堂教学模式，深化教育改革，全面推进素质教育。

2．改革课堂教学评价制度，促进学生和谐发展，引导学生在学会认知、学会做事、学会合作、学会生存发展的基础上，充分发挥学生的主体地位，张扬学生的个性。

3．探索和谐课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生与环境高度和谐的理想课堂。通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐有效、逐渐过渡到和谐高效。

4．在“研、训、施”一体化的研究与实践过程中，提高教师的理论水平和应用现代信息技术进行教育科研的能力，促进教师更新教育思想观念，形成一支德高为范、业精为师的高素质、信息化、研究型的新型教师队伍。同时，通过研究，激活教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。

主要内容：

1．构建和谐的教学生态环境。

2．加强课堂教学的研究，探索和谐课堂构建的内在机制。

3．构建和谐课堂教学的一般模式。

4．实施和谐课堂教学对学生素质提高的影响。

5．教师实施和谐课堂教学艺术的探索

五、课题研究的思路、过程与方法

（一）研究过程

1、准备阶段（2013.5—2013.6）

（1）组织教师学习相关教育教学理论，为课题研究的展开做准备。

（2）调查课堂教学现状，对教师的教学能力和学生的学习能力做初步的评估。

2、实践探索阶段（2013.7—2010.8）

（1）通过召开课堂教学研讨会，尝试构建具有“以生为本，自主合作，平等对话，和谐共振”为特征的和谐课堂教学模式。

（2）收集课堂教学案例，对案例进行剖析，以案例研究促进教师提高。

（3）在研究后期，对教师教学和学生学习能力进行再次的评估，以做比较。

3、总结阶段（2013.9—2013.10）

（1）对研究材料进行分类整理和汇总，撰写研究报告。

（2）对研究的成果进行汇编，形成系列成果。

（3）召开课题研究成果鉴定会或教学研讨会。

（二）研究方法

1．以理论联系实践为主的行动研究法。强调研究过程和行动过程相结合，理论与实践相结合。按“计划—实施—观察—反思—总结”的程序进行，以构建和谐的课堂为目的，以促进学生和谐全面发展为终极目标，通过课堂观察、问卷调查、经验总结、实验对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。

2．以民主为基础的课堂教学观察法。以构建和谐的课堂为目的的课堂教学，气氛活泼、思想活跃，充满生机活力。它强调教师诱导启发，寥寥数语，学生自主思考，各抒己见，要求教师以亲切的面孔，鼓励的话语，使学生能在肯定的氛围中，尽情释放自己潜在的创造能量。

3．以师生和谐共长为目的的教学案例研究法。师生和谐共长是实施和谐课堂教学的核心内容与终极目标。在具体操作中，教师应恰当运用科学和艺术的教学手段，使学生在愉快和谐的气氛中进行学习，顺着学生的学习思路有条不紊，灵活自如地展开教学。既要将学习主权交给学生，又要充分发挥学生学习的积极性、主动性

4．以实验对比分析为主的经验总结法。课题研究的每次实验课，都要经由课前讨论、课间观察和课后评价，由执教教师汇总撰写成个案，中期评估要撰写研究过程及自我评价，结题时写出实验报告并针对实施课题研究后师生的转变等方面进行课题总结。

六、课题研究的成果

经过这一年来的实践和研究，我们坚持“一切为了孩子的最佳发展”的办学理念，我们看到许多方面在发生着悄然变化：

1、课题研究转变了教师的教育观念，逐渐形成了与新课改一致的教学理念。教师观念不断更新，科研含量日益提升。逐步实现了由经验向理论的提高，确立了和谐课堂的新课程理念，凸现了教学的科研含量。教师们在实验中用行动去反复实践，用心去认真思考，努力把自己的本职工作视为创造性的事业，从而取得了长足的进步，茁壮成长为科研意识和能力都较强的教师。

2、立足课堂，改善课堂，教学相长。

教师以“研究者”身份从事课堂教学，使课题的研究在课堂实践中不断推进和完善，更重要的是课题研究改变了原来的课堂现状，构建了和谐的课堂，教师也慢慢形成了自己的教学风格，促进教师的专业成长。和谐教学实践促进了和谐教育的建构，丰富了和谐教育的内涵，富于操作性的教学方法成为和谐教育重要而生动的体现。

七、存在的问题：

随着和谐课堂理念的不断深入，教师的教学观念及学生的学习方式也在改变，从改变中我们发现学生的学习积极性和创造性有了明显提高，应该说实验取得了一定的成效。然而，任何事物都是一分为二的，在经过了三年多的研究并取得了令人欣慰的成果的同时，教学也出现了一些新的问题。

1、构建和谐课堂的理论水平有待于进一步提高。

2、进一步完善和谐课堂教学模式。

3、进一步正确处理好和谐理念和传统教学之间的关系。

第16篇：发展学生的体能

发展学生的体能

学生体能锻炼的关键期是小学低年级阶段，在这一阶段中课堂教学是学生体能发展的重要时期。体能是指足以胜任日常生活和学习而又不易疲劳的身体适应能力；此外，还有余力去享受休闲和能够应付所遇到的压力。包括与健康有关的体能和与运动有关的体能两部分，在体能所包括的两部分中与健康有关的体能有心肺耐力、肌肉耐力、力量、身体成分、柔韧性；与运动有关的体能有力量、速度、灵敏、神经肌肉协调性、反应性、平衡性，其中初中阶段重点发展心肺耐力、灵敏和速度；而有氧耐力、关节灵活、肌肉耐力和力量这些体能成分的发展可以满足每天的活动任务和专门身体活动的需要。

1、从思想上重视体能练习

引导学生对体能的认识，使学生体会科学锻炼对身体健康及体能

发展的促进作用，对初中学生来说，使他们了解体能训练的理论，充分调动他们参加活动的积极性。教师应使学生明确只有经过长期科学艰苦的锻炼，才能增强体质、发展体能。对体能练习的作用必须明确。

首先体能练习对日常的学习起到一种劳逸结合、调整大脑和增进心理健康的作用。

其次能养成吃苦耐劳的习惯，并对成年期的运动习惯起很大的影响，也是培养终身锻炼的出发点，因为一个人对体育活动的爱好，往往在学生阶段就已经形成。 最后，体能练习的作用对今后从事的职业起到很大的影响作用，如果没有一个强健的体魄，怎能胜任生活工作中所面临的各种压力和挑战。

因此，教师在教学中，在学生明确体能素质与学生的体质健康关系的前提下，让学生多做一些自我测试和比较，了解自己的体能状况。例如教师可以利用课本中的体能指标，引导学生对自己的体能状况做初步评价，进而从思想上重视发展自己的体能认识到体能素质中的力量、耐力、柔韧性等素质与身体健康的重要性。

2、在体育课堂中发展体能

体育教学中，发展体能主要是以各种身体练习为载体，并且通过反复的练习，才能达到增强体质、提高体能的目的。在实际教学中要根据学生年龄阶段和目标的不同来确定练习内容。学生正处于迅速发展阶段，主要发展灵敏、协调和平衡能力，不宜进行剧烈的力量和耐力练习。少用竞技化、成人化的教学内容和手段，否则不但不能发展体能，反而会降低学生的学习兴趣；应把握住运动素质发展的敏感期，全面发展身体素质和能力，应以速度、有氧耐力、灵活性项目为主。

体育教学与发展学生体能素质

体育教学是培养学生体育素质的必备条件，同时体育素质是素质教育的重要内容。所以我们要贯彻落实全会精神，深化教育改革，全面推进素质教育。

一、体育教学在素质教育中的作用

1.体育教学是指导学生提高体育素质的根本途径。体育教学具有明确的教育目的、既定的教学内容和严密的组织体系，它是唯一从小学到大学连续设置课程，因而更具有教学的连续性和实践的层次性。能促进学生身体机能的健康发展，提高学生基本活动能力。良好的体育素质无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。

2.体育教学是促进学生智力开发、提高学习效率的推动力。青少年时期是长身体、长知识的重要阶段，健康的体魄是重要的物质基础。和理的体育锻炼能增强学生大脑中枢神经系统的功能，保证学习所必需的充沛精力，使学生的体力和智力处于最佳结合点。

3.体育教学是学生思想道德素质发展的重要载体。体育教学有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动，学生在体育教学活动中，要承受一定的生理负荷和心理负荷，要克服物体条件和自然条件的困难，要调试人与人之间、人与物之间、人与时空之间的种种关系，这些体育中的社会文化属性有利于培养和提高学生集体意识、协作意识、进取意识、创新意识、守法意识等人类优良的思想道德素质。 4.体育教学有利于学生审美素质的提高。科学的体育锻炼能促进学生塑造健康健美的体形，帮助学生养成良好的身姿，培养学生追求美、创造美和鉴赏美的能力。学生在体育教学活动中可以直接感受到力与美的和谐、形体美与心灵美的融洽，同时还能从身体的各种运动中体会到人体的自然美。

二、体育教学实施素质教育的途径

1.注重基础性教育。顾明远教授指出，素质教育虽然不能完全等同于基础教育，但基础教育有必定是教育中要做到：（1）培养学生体质基础的同时，从小培养学生自信心，自尊心，提高学生的心理素质水平，为学生身心健康发展打好基础；（2）要使学生认识和了解体育与健康、个人与社会的关系，提高学生的体育意识和从事体育锻炼的是社会责任感；（3）要使学生掌握体育基本知识和基本技能，学会科学的健身方法，为学生的终身体育打好基础。

2.重视学生的个性发展。体育教学要改革那些压抑学生身心发展的教学发展的教学思想、内容和方法，因材施教，借助体育运动的形式和内容，置学生于情感交流的情境之中，反复感受成功与愉悦，使个人的气质，智能，能力，需求和自我意识等具有社会意义的个性特征得到充分发展。

3.加强小群体自主活动的教学方法。体育教学是学生集体行为的前提下进行，教师和学生集体行为的前提下进行的，教师和学生在教与学双边活动中各自发挥着自己的积极性。整整落实体育教学中学生的主体地位和实践功能，最大限度地提高其身体效益和社会效益，促使学生具有“健康的体魄、农人的身体、科学的头脑、艺术的品位、改造社会的精神。”

体育教学是实现学校体育目的的基本途径，在学生素质教育的过程中起着重要的作用。通过对体育教学的认识和理解，客观地分析并确定其基本构成因素，掌握体育教学和体能素质的培养的关系，并树立正确的观点，下决心致力于素质教育，才能实现体育教学目标的速度和水准，从根本上增强体育教学的整体效率，并保证体育教学沿高效化方向发展。

第17篇：发展学生入党程序

发展学生入党程序

一、入党积极分子的确定、培养、教育、考察阶段 1.入党启蒙教育（党组织）

通过各种渠道，采取多种形式，有针对性地对广大学生进行共产主义理想和党的基础知识教育，吸引他们积极靠近和要求加入党组织。

2.接受入党申请（党组织）

要求入党的学生必须向党组织提出书面申请。申请书一般由所在党支部的负责人受理。

3.同入党申请人谈话（党支部）

党支部及时指派专人同申请人谈话，指出其争取入党的努力方向及有关程序和要求等。

4.推荐入党积极分子（团组织）

团组织按照入党积极分子的条件，经过充分酝酿和讨论后，自下而上向党组织推荐要求入党的团员做入党积极分子。

5.确定入党积极分子（党总支、党支部）

一般积极分子，经支委会讨论确定，向全体党员宣布；重点积极分子在团组织推优的基础上由支委会提名，支部大会讨论确定，并报告党总支；计划发展对象由支委会提名，支部大会讨论，上级党总支审查确定。 6.指定培养人（党支部）

入党申请人被确定为重点积极分子后，党支部应指定两名正式党员作培养人，负责教育、培养和考察入党积极分子。

7.培养、教育、考察入党积极分子（各级党组织及培养人） ①对重点积极分子实行党委组织部、党总支、党支部三级管理，建立档案，每半年考察一次，并及时将考察写实情况做出文字记载。

② 吸收入党积极分子听党课或参加有关活动，加强培养教育工作，党校对发展对象进行短期集中培训，时间不少于40学时。

③向入党积极分子提要求，交任务，让他们在实践中进行锻炼。 ④党组织应对确定为重点入党积极分子的人选的直系亲属进行政审。

二、制定发展党员计划阶段 1.推荐发展对象（团组织）

团组织按推优程序向党组织推荐优秀团员作党的发展对象。 2.上报发展对象（党支部）

党支部要在听取团组织、培养人和党内外群众意见的基础上，召开支部大会，确定出当年拟发展对象，并将计划发展名单及有关材料上报党总支。

3.制定发展计划（党总支）

党总支在综合、调整发展计划时，要搞好审查、考核工作。具体程序如下： ①审查党支部的意见及有关材料。

②派人进一步考察发展对象是否具备党员条件。

③待以上程序结束后制定出发展计划，并上报学校党委组织部，上报的发展计划可大于实际发展数额，一般可按照实际发展数额的百分之一百二十的比例上报。

4超前考察确定发展计划（组织部）

①对各党总支上报的发展对象进行考察或抽查。

②在认真审定的基础上，确定当年发展计划，并报市委组织部。

三、履行入党手续阶段

1.审查发展对象（党总支、组织部）

①党支部要将近期发展对象名单及有关材料报党总支审查后报组织部审查，材料应包括：入党申请书及思想汇报、《积极分子考察登记表》、自传、政审材料、参加集中培训的证明、支部综合材料、是共青团员的包括团组织“推优”材料。

②对拟发展对象进行院（系）、校两级同时公示，公示期为一周。 ③对材料完备、公示没有问题的，发给《入党志愿书》。 2.确定介绍人（党支部、申请人）

申请入党的人要有两名正式党员作介绍人。一般由培养联系人担任，也可由发展对象自己约请，或由党支部指定。

3.填写《入党志愿书》（党支部、介绍人、申请人） ①党支部负责人应对发展对象进行忠诚老实教育，并指导发展对象填写好《入党志愿书》。

② 申请人要按有关要求认真、严肃地填写有关栏目，做到内容真实，字迹清楚。

③ 入党介绍人要写清申请人的主要优缺点，表明自己对吸收被介绍人入党的态度及是否愿意介绍入党的意见。

4.审查《入党志愿书》填写情况（党支部）

对发展对象填写的《入党志愿书》和有关情况进行审查。确定召开支部党员大会事宜。指派专人同发展对象谈话，指导其做好在支部大会上发言的准备。

5.召开接受预备党员的支部党员大会（党支部）

程序：会议主持人报告出席党员数；入党申请人汇报对党的认识、入党动机、本人履历，以及需要向组织说明的问题；介绍人介绍培养、考察情况和对其入党的意见；支委会报告审查情况和对其入党的意见；党员讨论、表决，并做出决议；申请人表态；支部书记总结。

6．填写支部大会决议（支部负责人）

支部书记或组织委员根据会议纪录整理出会议决议并填写在《入党志愿书》上。

①简要说明入党申请人的基本情况； ②支部大会对入党申请人的意见；

③表决情况（包括应到会和实到会的党员数；其中有表决权的党员数，表决时同意不同意和弃权的党员数）及日期； ④支部书记签名盖章。 7．报上级党组织审批（党支部）

党支部及时向党总支上报审批对象的材料，材料应包括：入党申请书及思想汇报、自传、政审材料、《积极分子考察登记表》、参加集中培训的证明、《入党志愿书》、是共青团员的包括团组织“推优”材料。

8.考察谈话（组织员或党组织指派人员）

组织员或党总支指派专人与被发展人谈话，作进一步考察。在《入党志愿书》上如实填写谈话情况和能否入党的意见。

9．审批预备党员（党总支）

①党总支应召开总支委员会，集体讨论并表决，对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在三个月内审批，如遇特殊情况可适当延长，但不得超过六个月。

②审议申请人是否具备党员条件，入党手续是否完备； ③表决结果以超过应到会委员的半数为有效；

④将审批意见填写在《入党志愿书》上，并注明预备期的起止时间；

⑤党总支书记签名、盖章；

⑥党总支将材料上报党委组织部备案。

⑦备案后，党总支负责保管有关材料。以备预备党员转正及毕业生转档时调用。 10．向报批支部通知审批结果（党总支）

党委组织部审批后，总支要及时将审批结果通知党支部。 11．通知本人（党支部）

党支部接到通知后，支部负责人要及时找预备党员谈话，谈话的主要内容如下：

①入党时间，预备期起止时间，预备期的作用及要求； ②介绍党的生活制度、交纳党费以及党支部和党小组近期的主要任务和工作计划；

③指出其入党时存在的主要问题和今后努力方向。谈话后，向党支部党员大会宣布党委通知，对未被批准的要说明理由，做好思想工作。

12．组织预备党员宣誓（党支部）

①入党宣誓仪式一般由党总支或党支部组织进行。程序如下：奏《国际歌》；致开会词；宣誓；新党员代表讲话；自由发言；党组织负责人讲话。

②未宣誓的预备党员，一般不应办理转正手续。

四、预备党员教育、考察和转正阶段 1．继续培养教育和考察（党支部、介绍人） ①加强党的基础知识教育； ②分配一定的工作任务； ③注意倾听党内外群众意见；

④预备党员每季度汇报一次思想和工作情况；

⑤由支部指派两名考察人对其进行预备期考察，每季度考察讲评一次，并及时填写《预备党员考察登记表》。

2．到期提出转正申请（预备党员）

预备党员在预备期满时，应主动向党组织提出转为正式党员的书面申请，其内容一般应包括：自己何时被批准为预备党员，何时预备期满的情况，自己在预备期间履行党员义务的情况和主要优缺点；要求转正的意愿和今后努力方向。

3．预备党员转正前进行考察（党支部） ①听取入党介绍人的意见； ②征求党内外群众意见；

③了解预备期期间的考察讲评情况； ④审阅预备党员的思想汇报及申请转正报告。 4．支委会提出转正意见（党支部）

支委会对有关材料和情况进行审查，依据党员条件，提出能否转正意见，提交支部大会讨论和表决。

5．召开讨论预备党员转正的支部党员大会（党支部） ①必须在预备期满后召开。 ②会议程序：主持人报告出席会议党员数；申请转正的预备党员汇报预备期间的思想工作和履行党员义务情况及需要向组织说明的问题；支委会介绍其预备期的表现，教育考察情况及意见；讨论、表决、作出决议。对具备党员条件的，应按期转为正式党员；不完全具备条件的，需要继续考察和教育的，可以延长预备期，延长预备期不能超过一年，也不能少于半年；不具备党员条件的，应当取消其预备党员资格。

③申请转正的预备党员表态。 6.填写支部大会决议（支部负责人）

支部书记或组织委员根据会议记录整理出会议决议，填写在《入党志愿书》上。

① 预备党员在预备期的表现。

② 对延长预备期或取消预备党员资格的，写明延长的原因、期限和取消的理由。

7.将转正材料报党总支审批（党支部）

支部上报材料：《入党志愿书》；预备党员转正申请书和思想汇报材料；《预备党员考察登记表》；党内外群众意见材料。

8.审批预备党员转正（党总支）

① 对党支部上报的预备党员转正决议，应在三个月内讨论审批； ②召开总支委员会讨论，听取支部的汇报，审查支部上报的材料并做出决议； ③ 在《入党志愿书》上签署审批意见，批准转正的要注明党龄起始时间；延长预备期的要注明延长期限。

④将有关材料报组织部备案

9.向报批支部通知审批结果（党总支）

组织部备案后党总支要及时将审批结果通知党支部。 10.通知本人（党支部）

①支部负责人要及时同新党员谈话，通知审批结果及党龄起始时间；

②对延长预备期和取消预备党员资格的，要做好思想工作； ③向支部全体党员宣布党委通知。 11.归档（党支部）

预备党员转正后，应将其《入党志愿书》、入党和转正申请书、自传、政审材料、《积极分子考察登记表》、《预备党员考察登记表》转到档案馆，存入本人人事档案。

大学生入党流程

1、自愿提出入党申请

要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，申请主要写对党的认识、入党动机和本人主要表现。党组织接到申请后，应派人与申请入党人谈话（一般在十五天内）进行教育和鼓励。

2、确定入党积极分子

参加学校组织的党校培训，并取得结业证书，经党小组（共青团组织）推荐、支委会（不设支委会的支部大会）审查同意后，便确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党组织备案，并通知入党积极分子本人，要求其本人写出自传（内容主要写本人简历、家庭主要成员及主要社会关系的政历和现实表现情况），指定党员作为入党积极分子的培养联系人。

3、考察期一年以上

党支部每季度对要求入党的积极分子进行谈话、考察，每次考察情况要填入入党积极分子考察表（填写考察意见时，要真实、具体、准确，既要有优点，也要写出缺点）。积极分子要定期向党组织汇报思想，

学习工作等。

4、听取党内外群众意见

党支部派一至两名正式党员召开座谈会，听取党内外群众对入党积极分子的反映。一般座谈会应在考察期近一年，支部准备列为发展对象之前召开。会议内容应真实反映在《发展对象意见表》上。

5、确定发展对象

要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的支部大会）讨论同意，可列为发展对象，并对发展对象的情况予以公示。

6、政审

审查发展对象本人对党的路线、方针、政策的态度、政治历史和重大政治斗争中（特别是 \" * \" 和*）的表现。审查发展对象直系亲属和关系密切的主要社会关系的政治情况。发展对象应如实向党组

织汇报情况，并填写《发展对象政审表》

7、上级党组织预审

党支部确定了发展对象，应及时向上级党委（总支）报告意见，并附送入党积极分子的政审材料、《发展对象意见表》、《发展对象情况表》、《入党积极分子登记表》等。上级党组织（总支）进行审查，对符合要求的，同意确定为发展对象者方可下发《入党志愿书》。

8、填写入党志愿书

发展对象填写《入党志愿书》，须经上级党组织同意，在入党介绍人的指导下，用钢笔或毛笔填写。并要求其填写时要忠诚老实、实事求是，不得有任何隐瞒和伪造。字迹要清楚，不得涂改。对《入党志愿书》上有的项目没有内容可填时，应注明 \" 无 \" 。在 \" 对党还有哪些需要说明的问题 \" 一栏，主要填写需要向党说明，而其它栏目中不能填写的问题，或对某些栏目需要补充说明的问题。

9、确定入党介绍人

入党介绍人由两名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。

入党介绍人的主要任务是：

(１)向被介绍人解释党的纲领、章程，阐明党员的条件、义务和权利，认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。不能采取马马虎虎的态度，更不能有

意隐瞒和歪曲事实真相。

(２)指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见（填写入党介绍人意见时，不要简单地以 \" 提希望 \" 的形式代替写缺点，而应实事求事地对被介绍人的政治觉悟、思想品质、工作表现和其它方面的情况作出全面评价，并表明自己对其能否入党的态度）。向支部大会负责地介绍被介绍人情况。

(３)被介绍人批准为预备党员以后，应继续对他进行教育帮助，使他按期转为正式党员

10、召开支部大会程序：

(１)申请入党人汇报对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现以及向组织说明的其它问题；

(２)党小组和介绍人介绍入党人的主要情况，并对其能否入党表明意见；

(３)支委会报告对申请入党人审议情况； (４)与会党员充分发表意见，对申请入党人能否入党进行讨论；

(５)申请入党的人对大会讨论情况表明自己的态度；

(６)采取举手或无记名投票的方式进行表决。

11、在审批接收新党员前

要指派党委组织委员、组织员、其他党委成员同申请人谈话（２人以上），作进一步的考察。谈话前，组织员要对支部报来的入党材料进行审查，看材料是否齐全，手续是否完备（查看支部记录），并采取座谈或个别谈心的方式，听取党内外人员对入党申请人的反映。

谈话中，主要了解被谈话人的入党动机，对党的认识和对党的基本知识的掌握情况，征求其对党需要说明的问题，帮助其提高对党的认识，指出努力的方向。谈话后，及时如实地将谈话人的意见填入《入

党志愿书》，并向党委汇报谈话情况。

12、预备期的培养考察

预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。对预备党员地教育和考察，党组织通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训、介绍人帮助等方式，每季度要讨论一次，发现问题及时同本人谈话。预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每半年要向支部书面汇报思想和工作一次。预备期潢后，党支部要进行全面考察，并写出书面报告。各基层党委和市直机关工委的预备党员转正材料（转正申请、个人思想工作汇报、党小组意见、党内外群众意见、党支部考察报告及发展材料）必须报市委组织部审查同意后，方可讨论审批。

13、预备期满，考察合格，转正。

手续：本人在预备期满前适当时候向支部提出书面转正申请→党支部征求党内外群众意见→支部大会讨论、表决通过→预备党员材料报上级党组织审批。

(1)考察不合格,延长预备期。

对预备期满后不完全具备条件或犯有一定的错误，但还没有完全丧失预备党员条件，并且本人决心努力改正错误的，可延长预备期。延长时间最长不超过一年，最短不能少于半年。延长预备期必须经过支部大会讨论作出决议，填入《入党志愿书》，报上级党组织。延长预备期期满后，由党支部根据其是否具备党员条件作出转为正式党员或取消预备党员资格的决议并报上级党组织审批。

(2)取消预备党员资格。 对在预备期内不能履行党员义务，确定不具备党员条件或犯有严重错误或延长预备期后经过教育考察已不具备党员条件的，应取消预备党员资格。取消预备党员资格必须经过支部大会讨论通过，支部大会

决议填入《入党志愿书》报上级党组织审批。

第18篇：发展学生,解放自己

发展学生，解放自己

为认真贯彻落实区委区府提出的“效益课堂年”的战略部署，我校有幸邀请到成都市龙泉驿区教师培训中心数学教研员王富英特级教师莅校指导。王老师为老师们做了《让知识在对话中多元生成，让学生在对话中和谐发展》的专题讲座，王老师从理论与实践两个方面深入浅出的阐释了DJP教学模式。我带着一颗学习之心，聆听讲座，结合自己的教育教学实践认真反思，收获良多。

打造高效课堂时下已成为新课改以来全国各地教育教学改革的共同价值取向，但是究竟怎样的课堂才是高效的，高效课堂如何建构，这些问题仍然困扰着许多老师，甚至阻碍新课程改革的实施。王老师带来的DJP教学模式如春风化雨，拨云见日，让我们茅塞顿开。回味龙泉七中三位老师的示范课所带来的震撼，细嚼王老师DJP教学模式，我认为高效课堂就是既能能够发展学生，又能解放自己的真课堂，DJP教学模式就是高效课堂很好的载体。

DJP教学模式就是在教师的引导下，学习者根据学案自主学习，通过对话性讲解和相互质疑评价，以达到学会学习的教学活动方式。该教学模式的核心要素就是导学、讲解和评价，三者是一个和谐的统一体。该模式主张：学生的学习是在教师的引导下进行的；教与学的学习方式是多元的，不是单一的；学生的学习是在学习的共同体内完成的；教学的本质是对话，知识是在对话中多种视域融合生成的；教学的目的是让学生学会学习。

DJP教学模式用“参与者知识观”代替了“旁观者知识观”，用学案代替教案，用对话性讲解代替传授式讲解，真正做到了还课堂于学生，做到了学生主体与教师主导的完美契合。DJP教学模式借鉴了山东杜郎口中学的“三三六六”教学模式，但是不是简单地嫁接或移植，该模式不仅注重发挥学生的主体地位，而且十分强调教师的主导作用，只有二者有机统一，才能打造真正的高效课堂。

课程改革，高效先行，但是我们为什么会觉得累，因为我们独霸课堂，一讲到底，学生为什么累，为什么厌学，因为他们只能被动的接受知识，课堂为什么低效，因为我们只重知识传授，忽略了能力培养。要解决这些问题，我们老师必须要转变观念，落实行动。首先，我们要学会发展学生，发展学生不是简单教给学生知识，而是知识与能力并重，让学生学会学习，学会合作，学会探究，学会交流，学会评价。解放自己不是完全把课堂教给学生，而是精心备课，轻松上课。

当前课程改革已经步入了深水区，我们不能再走僵化封闭的老路，必须秉承开拓进取的精神，大胆改革。教学改革没有固定的模式，但是有成功的先例可供借鉴，我们应该本着“发展学生，解放自己”的思想，大胆探索，走出一条适合自己教学改革之路。

第19篇：关注学生的发展

一、一切为了每一位学生的发展学生是教学过程的起点和终端，是教育的本体，一切为了每一位学生的发展是教育观念的问题。这与“应试教育”是完全不同的两种观念，“应试教育”把“考试”作为选拔和鉴别人才的唯一方式，它决定了教学的目的、方式、手段以及管理和评价的导向。一切以考试为中心、以升学为目的。这成了许多地方当前发展教育的目标和宗旨。在这种思想观念的支配下，升学率成为一所学校办学优劣的唯一评价标准。新课程环境从教师与学生的位置看，是以学生为中心，“一切为了每一位学生的发展”是关注人这一新课程核心理念的最基本的组成部分。从理念看，新课程倡导这样的学生观：

1、学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。

2、学生是有独特个性的人，是完整的人，每个学生都有自己的独特性，学生之间存在着巨大的差异。

3、学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在，学生是学习和发展的主体。因此教师的一切教育教学活动都必须贯彻“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。

二、要关注每一位学生的发展新课程要求教师：要关注每一位学生的发展，特别是边缘人。边缘人是教学中被排斥或被忽略的人，这种人在教学中或被排斥或被遗忘。教师要同情并更好地理解边缘人，要“消解优生中心”，关注全体。如果说关注“优等生”是锦上添花，那么关注“边缘人”则是雪中送炭。如何关注学生，才能促使学生发展？从课程意识来看，围绕学生的发展，意味着：

1、关注每一位学生。全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注本身就是最好的教育。

2、关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程理应成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。关注要求教师必须用“心”施教，从中体现教师对学生的关切、对学生热切的情感、对本职的热爱。

3、关注学生的道德生活和人格养成。“教学永远具有教育性”，这一规律要求教师不仅要充分把握和倡导教学中的各种道德因素，而且还要关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

4、对学生学习结果的关注。要关注学生的继续发展，特别是学习的意愿、能力以及情感、态度、价值等方面的健全发展。基本知识和基本技能、考试分数的获得，不能以牺牲学生的健康成长和健全发展为代价，而应该是促进学生的健康成长和健全发展。学生获得的应该是其终身学习和发展，以及建设性参与未来社会生活所必需的基础知识和技能、基本态度、能力和愿望。否则，学生可能学到不少东西，但却越来越厌恶学习，这对学生来说，是最可悲的！因此，站在课程的立场看，教学改革的真正意义，并不是教得越多越好或者学得越多越好。而是，是否更加有利于学生健康成长和健全发展，是否有利于学生健全人格的养成。

第20篇：尊重学生 发展个性

尊重学生发展个性

个性是一个人总得精神面貌，反映了人与人之间稳定特征的差异。个性的发展不仅是个人身心发展的需要，也是社会发展的需要。因此，我们要正确对待个性，妥善培养个性。在具体教学过程中，从学生个性发展出发，为学生开辟广阔的天地，给学生提供良好的机会。然而就先行的语文教学来看，教材所提供的素材是经过了典型化，塑造化地教育处理，并且呈现的事件往往与时代相忤 ，脱离学生生活实际，毫无兴趣可言；教材编排上，经常用“搭桥铺路”式的导入，限制学生思维，而整个教学过程，教师经常采用的是“问答式”的教学方式，让学生顺着模式化的问题思路，学生被教师牵着鼻子走。学生学习没有主动性，更谈不上个性发展；教师也不考虑学生的个性差异，只注重评价学生学习的结果，而不关心学生语言表达、应用的过程以及从中产生的各种情感体验到各种心灵振动。学生在教师的评价下，往往产生失败的不良情感，甚至有的学生谈文色变。

《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”。由此可见，倡导个性化教学，尊重学生成为我们现代素质教育的必然要求。因此老教材中我们要根据学生不同的知识基础，生活经验，思维方式来设计教学，尽力挖掘出我们的潜力，以激发学生学习语文的兴趣，促使每一个学生在每一堂课中都能学到不同程度的语文知识，得到不同的发展。

基于以上的认识，以下是我在实际语文课堂教学中发展学生个性的一些探索与尝试：

一、营造氛围，肯定自我

《新课程标准》指出语文教学应在师生平等的对话过程中进行。从这里我们可以看出，为了使学生的个性前潜能得到最大的发挥，在语文教学中，师生应建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，为他们提供一个平等参与学习的机会，从而使他们带着自信步入语文学习的课堂。

1、建立和谐师生关系

我们学生课堂中的情感体验，很大一方面来自师生关系的和谐程度。有的学生，特别是后近生怕见老师，不懂的地方不敢问老师，上课不敢发言，可想而之，

这些学生是语文课堂教学中的陪客而不是学习的主人。为此，我们在教学中实施三个允许，激发学生的主体意识，即允许学生发表不同意见、允许学生自由选择合作同伴、允许学生自己选择老师布置的作业。

2、引导学生体验他人的情感

我们再在平常的教学中经常问学生,如果是你，你心里是什么滋味？引导学生相互谅解，体贴。同时，培养学生初步的情感调控能力。只有在这种充满人文精神的课堂氛围中，学生才会没有心理压力，他们才刚想、敢说、敢于发表意见，为他们的个性发展提供一个良好的空间。

二、开放设计、表现自我

现在我们教师在设计语文教学时，还常常考虑教学目标，而不关心学生的需求，没有创造一个让学生展示自我的机会。所以我们教学设计时，要让一些真实的开放的素材进入课堂，并让学生自由选择喜欢的学习方式、方法，让学生展开自己的特长。

1、素材生活化、奠定基础

要让学生乐于表现自我，就需要激发学生对学习的兴趣。我们必须让文章内容更多地取材于学生的现实生活，及时的将具有时代信息的语文呈现给学生，作为学生的学习材料。使语言、文学、句意、文章思想等真正成为学生乐于思考和运用的。只要是学生亲身经历的，贴近学生的实际生活的他们情绪才会高涨，思维才会活跃。

2、设计开放化，提供机会

为了让不同学生在学习上获得成就，我们必须为每一个学生提供展示自我的机会。所以我们不仅要设计一些开放的自由习作，而且要放手让学生选择自己擅长的写作方法进行写作，从而自由地发展个性。

（1）内容开放，增强信心

教材上的命题习作，呈现的信息是封闭性，答案也是单一的。我要通过开放自由习作。这样的开放性具有起点低、层次多、答案不

一、策略多样等特点，能适应多层次的学生的学习需求。

（2）学法多样，品尝成功

学生学习语文的过程，也是自己认识结构不断同化、改造、扩大、完善的过

程。每个学生认识结构的特点不同，认知的方式方法也各有特点。把选择学习方法的权利还给学生，让他们自由选择自己喜欢的方式来学习语文，可以扬长避短，使他们每一个人都能尝到成功的喜悦。如在教学课文时，教师在对学生进行了一些技能和知识上的铺垫后，出示范文，要求学生尝试阅读，并允许学生根据自己的特点选择适合自己的学习方法：能独立分析的先独立分析；想先自学课本的先自学课本；想同学之间讨论着学，随时可以交流合作学习„„这样，学生充分感受到教师对他们的尊重和信任，更重要的是发挥每个人的长处，使人人都能获得成功，收到事半工倍的效果。

三、优化时空，体验自我

现有的教学用“问答式”的方式引导学生学习，学生没有自主学习的时间和空间。所以在整个教学过程中，教师成了主角，学生成了配角。我们要改变这样的教学方法，通过创设情境，引导学生探究发现、合作交流等途径，给学生提供一个广阔的空间和一段充足的时间，从而让学生个性化地思维、个性化地学习。

1、情景激趣，自由寻找知识生长点

在语文教学中采用导入“复习铺垫”的形式，还是相当流行的。其实这样的导入严重地束缚了学生思维空间。因此在研究中我们改变了导入形式，在学生探究之前，选取他们最熟悉的生活中的材料去学习，让他们去获取信息，去想象、迁移。通过他们自己的方式去解决自己身边语文的问题，根据学生原有的知识、经验自然地引人了语文新知识学习。学生在原有的基础上得到自由地、不同地发展。

2、交流拓思，大胆展示学习的闪光点

在课堂教学中经常采用师生一问一答的方式学习新知，看似启发式教学，而实质是接受式教学。所以在新知教学时要留给学生广阔的思维空间，让他们去自由的探索，去发现，产生的不同思维成果再在小组内交流或者全班交流。这样使不同程度、不同思维特点的学生都有表达自己思想的机会。使学生各自的个性潜能得到充分的发展。

但在探究发现、合作交流的过程中，我们还应该注意以下几个问题：首先，探究问题要适当。如果提的问题不细，学生思考难度不足，学习兴趣也要自然下

降。其次，思考和交流的时间要足。由于不同的学生有不同的个性，思考同一个问题所需的时间也不同。对同一个问题，有的学生可能已经有这方面的知识储备，很快就能得出结论，而学生就不同了，他们需要较长时间的思考。所以教师要根据学生不同的学习特点，留有充足的时间让学生实实在在思考，得出自己的结论。这样在后来的分组交流和全班交流时，他们能勇于表现自己，乐于表现自己，积极地参与整个课堂活动之中。

四、激励评价，超越自我

《课程标准》指出“评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展”、“评价应体现以人为本的思想，建构个性的发展”。所以我们要从学生的个性差异出发，注重对学习过程和学习情感的评价，使学生在原有的基础上得到不同的发展。

1、重延时评价，展现学生个性

文章阅读理解、体验过程程中，由于学生基础知识和思考问题的角度、方法差异他们理解文章的方式、方法也会有所不同。所以当学生找到正确的理解时，我们不是直接进行讲评，而是问“你有不同的意见吗？采用这样的方式，能让学生有更广阔的思维空间和交流空间，使学生独特的思维成果得到充分的展现。如果教学中产生多种不同的理解，教师不要让学生进行孰优孰劣的比较，而是应该让他们依然根据自己的认识、经验、个性来选择对他们来说是合理、最佳的理解，进行磨合的交流，从而自己去体验到最佳的文章意境。

2、重差异评价，发展学生个性

学生发展过程中总存在各种差异。因此教学评价时，对于学生在语文学习过程中表现出的差异。我们要按不同标准进行评价，使不同层次的学生都享受到学习成功的快乐，从而树立自信心。如：中下生，我们对不满意的，不足的回答给予肯定；中等生，我们表扬其勤思考；而优等生我们表扬他们的方法和创意。这样使每个层次的学生都能获得积极的情感体验，给学生以弹性化、个性化的发展空间。

3、重自评互评，充满学生个性

当学生在学习过程中遇到疑难问题，教师不急于指出错误的原因，更不要包办代替，而应利用这个极好的机会，让他们就问题展开充分，自由的讨论和评价，

最大限度的满足全体学生参与表现的欲望。学生通过自我评价，看到了自己在学习上存在的优点和缺点。通过互相评价，发现自己与别人的差异而取长补短，充实自己的个性。

【参考文献】

1、《语文新课程标准》

2、《高效课堂22条》

《学生发展报告范文.doc》

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