教师范文写作大赛
推荐第1篇：写作大赛策划书
湖南工業職業技術學院
第十三届现场写作大赛
及文学交流会
策
划
书
天心阁文学社经管系团学联合会学习部
联合主办
2011年4月
卷首语
四月的和风，打造着又一个季节的轮回，邂逅着工院明媚的春光，我们携手前行。
为了活跃我院的文学氛围、加强与各高校间的交流沟通，第十三届现场写作大赛即将拉开它绚烂的帷幕。以文学的名义给同学们展开了一片任君驰骋的沃土。
文化不死，精神不灭，文学永存，生生不息！朝气蓬勃的我们，将手中的笔高高挥起，用激扬的文彩讴歌似火的青春！
第十三届现场写作大赛及交流会
一、活动名称
“萌情青春，挥毫梦想”——第十三届现场写作大赛及文学交流会。
二、活动目的
丰富大学生精神生活，倡导热爱读书、热爱写作的良好学习风尚，提高大学生的写作水平，同时也给那些想写、能写、会写的同学一个展现自我的舞台，并加强与外校文学社的交流合作。
三、活动宗旨
文化不死，精神不灭，文学永存，生生不息！
四、活动时间
暂定四月初（根据文学社杂志出版时间而定）
五、活动对象
工院全体学生以及外校文学社代表
六、主办单位
天心阁文学社、经管系团学联合会学习部
七、活动流程
1、比赛前期做好宣传工作，充分发挥宣传部的作用，利用海报、横幅为主要宣传形式,在全校展开宣传工作，同时还要做好动员参赛的工作，鼓励成员发动同学参加比赛。并且由文学社外联部成员通知长沙市各大高校文学社邀请前来参加比赛及交流会。
备注：横幅由经管系团学联合会学习部准备，海报由学生会与文学社合办。
2、校内报名时间为四月初，到时将有工作人员设点摆台。通知邀请外校文学社参赛时间与校内报名时间同步，将由文学社发出请帖通知。（摆台人员安排由主编杨乐负责，联系外校文学社由文学社外联部负责）。
3、比赛之前由毛灿月老师拟定题目，题目不得外泄，由负责人严格保密。试卷在比赛前由文学社准备好，比赛时发放。赛前由学生会准备好备用笔，以防止参赛者未自备笔的情况发生。另外，参赛者要写好姓名、系别、联系方式（外校参赛者要写好所在学校名），我们将密封装订评选作品。
4、比赛时限为2个小时，比赛时不得中途离场，但已完成作品的同学可以交给工作人员并离场，离场后不要在比赛场附近逗留、喧哗，以免影响其他选手进行比赛。比赛时请各位参赛者把手机关机或调成振动或静音。
5、文学交流会与写作大赛同时进行，地点在学院办公楼。由文学社负责人、经管系学生会学习部负责人主持，并请文学社与经管系学生会学习部成员做好对外校文学社参加交流会的接待工作。
6、比赛后期，由天心阁文学社成员及经管系学生会学习部派人评选参赛作品，地点为文学社开例会的1308教室。评选出获奖作品后，交由毛灿月老师评定获奖等级。
7、与外校的文学交流会所讨论的话题须事先决定，在讨论时希望各高校与会人员积极发言。交流会所得出的成果将公布在下一期文学社的《为了》杂志上。
八、工作安排
1、设点摆台人员、时间安排由天心阁文学社主编杨乐负责，必要时，需要
经管系学生会学习部工作人员协助摆台。
2、宣传横幅、海报由经管系团学联合会学习部负责。同时，天心阁文学社
宣传部应做好宣传动员工作。申请活动资金由经管系团学联合会学习部负责。
3、摆台所需要的桌子、报名表、笔等物品由文学社与学生会共同准备好。
报名时间结束后，将名单交给文学社副社长朱家琪，再由其将参赛名单整理出来。
4、文学社外联部须在校内报名结束前一天做好通知外校文学社参加比赛及
交流会的工作。
5、比赛期间，院报、文学社记者站成员负责比赛及交流会现场拍摄和新闻
采写工作。经管系学习部以及文学社派人维持秩序。
6、比赛结束后，评审作品的人员、时间安排由文学社副社长刘益新负责，
经管系学生会学习部须派人员协同评选作品。评选结果出来后，由天心阁文学社宣传部张贴喜报，外联部通知外校获奖人员。
7、奖品由文学社负责人以及经管系团学联合会学习部负责人准备好，待颁
奖晚会时颁奖。
8、颁奖晚会具体事项在评选结果出来后一个月内进行，经管系团学联合会
学习部继续与天心阁文学社合作。
备注：颁奖晚会具体策划在写作大赛获奖结果出来后一个星期内策划好，由文学社负责人及经管系团学联合会学习部负责人共同协商写好。
九、奖项及奖品设置
特等奖一名荣誉证书 + 100元奖金 一等奖两名荣誉证书 + 80元奖金 二等奖三名荣誉证书 + 50元奖金 三等奖四名荣誉证书 + 30元奖金 优胜奖六名荣誉证书 + 精美奖品一份
十、经费预算
备注：附：
湖南工院第十三届现场写作大赛及文学交流会
总顾问: 天心阁文学社社长 钟佑铭经管系团学联合会学习部部长 刘正果 总协调: 天心阁文学社主编 杨乐经管系团学联合会学习部助理 谭志平总负责: 天心阁文学社副社长 朱家琪
策划书撰写者：朱家琪、刘正果
天心阁文学社、经管系团学联合会学习部
2011年3月底
推荐第2篇：写作大赛策划书
文雅卷思 思情满溢
——记者团“记者之声”现场写作大赛策划书
一 活动名称：
“记者之声”现场写作大赛
二 活动时间: 2011年5月28日晚上18：00至21：00 三 活动地点：
4309 四 活动对象：
江西科技师范学院红角洲校区全体同学
五 活动宗旨：
迎接建党90周年，为党献礼，通过记者团创办的记者之声现场写作大赛，提高同学们的写作能力，增加同学之间的文化交流以及友谊的培养，并且丰富同学们的课余文化生活，提高记者团与各个社团各个院系间的交流。
六 活动目的：
书青春，激情飞扬；
挥笔墨，妙笔生花。
展现自我,挥墨点青春之睛；广结益友,执笔谱友谊之曲。
七 活动承办单位：
大学生新闻中心红角洲记者团新闻部
八 活动流程： （1）.比赛前期做好宣传准备，充分发挥我团宣传部及通联部的作用，利用海报、横幅为主要宣传形式,在各个学院乃至全校展开宣传工作。
1．各个寝室楼栋“宿管之声”宣传栏，海报宣传，需要海报20张左右，工作具体有宣传部(郑子娟18770097078，23号之前完成工作)负责，张贴由文艺部、新闻部（高艾18770095763，董颖佳15270018547负责24号之前完成）负责。
2．食堂门口的海报宣传，工作安排宣传部负责出海报，文艺部、新闻部（高艾18770095763，董颖佳15270018547负责24号之前完成）负责。 3．广播电台广播宣传（李敏15279128671负责23号之前完成）
4．邀请函（制作由肖静18770096909负责23号之前完成）制作，由通联部、秘书部、宣传部考核委员和新闻部（齐缘15070034227,危韵澜：18770097529）负责邀请函的送达（23号之前完成）。并且负责报名表的回收（26号之前完成）。
5．各个学生团体，社团邀请函，以及宣传单、报名表，邀请函制作待定，由通联部和新闻部负责邀请函的送达。并且负责报名表的回收。
6．横幅宣传，由通联部（赵文君18770096699负责）负责赞助（赞助多少不重要，重要的是提升影响力，为以后活动赞助打下基础。提前10天开始寻求），通联部（黄德旺13237919632负责）负责张贴横幅。
7．团内成员的宣传，各个部门通知传达，以及发动身边同学参加比赛。 8．宣传单，报名表制作，由秘书部（王雅洁18779140153）负责。
(2) 比赛在5月23至25日在各个学院报名，我团在文化长廊处进行报名招新，参赛人员的资料填写和整理工作送交记者团秘书部（罗梅珍18770096320）。参赛人员不限人数。
1.24号中午（11:00-13：00）由通联部（黄德旺、赵文君）负责报名活动，东西借运，以及宣传活动，宣传单的发放，帐篷搭台！东西借运，以及宣传活动，宣传单的发放。并负责处理回收。
2．25号中午（11:00-13：00）由宣传部（郑子娟、陈鸿军）负责报名活动，东西借运，以及宣传活动，宣传单的发放，帐篷搭台！下午：（4:00-6:00）新闻部（陈鸿军）负责报名活动，东西借运，以及宣传活动，宣传单的发放。并负责处理回收。 （注：每一次定点报名由一名各个部门的委员会成员负责，总负责有主席团成员负责，遇突发情况，负责了决定处理，如天气因素、人为因素。）
（附：以上工作皆可由各部门部助开展工作完成。）
九 注意事项：
1、选手在比赛开始前15分钟入场，我们将事先安排好坐位，选手请对号入座。到点准时开始比赛，迟到超出15分钟者视自动弃权处理，不予进再入赛场，以免影响其他选手进行比赛。
2、比赛时不得中途离场，但已完成作品的同学可以交给工作人员并离场，离场后不要在比赛场附近逗留，喧哗，以免影响其他选手进行比赛
3、比赛时间为两小时，比赛时请各位选手把手机关机或调成振动或静音。
4、大赛开始后，严禁使用用手机等一些储存设备，如有、则取消资格！
十 奖项设置：
一等奖1名
奖品价值20 二等奖2名
奖品价值15 三等奖3名
奖品价值10 最佳创意奖1名
证书 最佳人气奖1名
证书 鼓励奖2名
证书
最佳参赛集体（学院），最具魅力团队（社团） 本次大赛最终解释权归记者团新闻部所有
★赞助以及外联工作：
1 通联部提前10天进行活动的赞助的寻找，强调活动的整体性规模、影响力等方面。各个部门全力帮助通联部活动
2 对外联系，邀请函的发送，以通联部为主，有主席团成员带队，其新闻部，文艺部，秘书部，宣传部各派成员配合工作，为以后联系各个社团、学生会打下基础，宣传单和报名表给他们并希望他们在其内部宣传。
3 5月26号之前，秘书部（罗梅珍18770096320负责）收集各个渠道的报名表，整理并且制作成签到形式的表格，安排考场。团内礼仪人员到场。以及各个学院，各个社团签到，以便统计。（礼仪要提前选好 文艺部负责）
4 比赛之前我团新闻部（程苗13970825131）相关工作人员将发放或者抄送大赛题目。抄送题目最好能提前十分钟.5 6：00准时发放好写作用纸，协助负责维持赛场秩序，并于9：00将比赛作品收上来统一交给新闻部。（带上装订机，要求参赛者把名字学院电话写在签到表上，作文纸上只写名字，并写在指定地点。以便装订。） 6 参赛作品要求内容积极向上，体裁不限（诗歌除外），字数1000—2000字。另外，参赛选手统一将院系或者社团、姓名联系方式写于稿纸正面顶部。（题目最好简短，有重点，开放式。书写的人要找好。要求写字不错的。）
7 比赛作品获奖评比：邀请校报编辑老师、同学对所有的作品进行评比，严格遵从公平公正的原则。优秀文章我们将全部推荐至校报并且附上老师经典评语。
十一 活动后期处理：
①向各个社团学生组织法感谢信（宣传部负责制作郑子娟18770097078负责），并在食堂进行张贴
②对作品作者进行推荐至校报 ③奖状以及证书，奖品的发放
11活动安排：新闻部和新闻采写（程苗13970825131负责）小组需要及时赶到现场采写新闻。
一起负责活动中秩序维持（共需四人，每部一人）
秘书部（5月部助）负责签到工作，需要准备纸张（所需人员2人）
文艺部（5月部助）负责将印在纸上的题目给选手传阅（所需两人）
十二 活动经费
项目 海报红纸 信纸 宣传单 报名表 证书 单价（元）
0.5 2 0.1 0.1 3
数量 6 30 50 50 10
总价（元）
3 60 5 5 30 考题单
0.1
1 奖状 3
15 奖品 总价 20\\15\\10
8
80 196 本次活动总负责人：陈焕1597914318
6、单田姿13979110960 总顾问：李敏15279128671 活动协调：高艾1877009576
3、郑子娟1877009707
8、肖静1877009690
9、王雅洁187791401
53、黄德旺132379196
32、齐缘150700342
27、罗梅珍18770096320 活动其他负责人名单：程苗139708251
31、陈鸿军13672228611及各部部助
【附录】
“记者之声”现场写作大赛简介
“记者之声”现场写作大赛始于2008年3月，由我校大学生新闻中心记者团发起，并定为每月一期的常规活动。此活动在记者团全体成员的共同努力下日臻完善，如今已成为全校师生共同参与的品牌活动。此次活动又正值建党90周年，我们更希望参赛同学，饱含热情、思情满溢，为建党90周年颂歌！
写作大赛的参与主体是全校学生，本着丰富大学生精神生活，倡导热爱读书、热爱写作的良好学习风尚，提高大学生的写作水平的宗旨，同时也给那些想写、能写、会写的同学一个展现自我的舞台，并为大学生新闻中心发掘更多的写作人才。
同时，记者团还联合我校文学创作网“足迹网”和《江西科技师院报》，希望通过此类活动，为足迹文学网和校报发掘更多的优秀写作人才，提供更多的优秀作品。
大学生新闻中心衷心感谢您的支持，也热切期待您的加入！
———— 大学生意气方飞，记者人舍我其谁！
特别注意：
1、出现停电？维持会场负责部门（新闻部），保持赛场安静和秩序，若停电超过15分钟，比赛延期，到时会通过短信通知。
2、选手迟到？（在比赛15分钟后到达），如有提前请假，可以进入并签到；
推荐第3篇：游记写作大赛
“琅琊山《醉翁亭记》杯”首届安徽省中学生游记写作大赛
通知
“美丽中国生态文明”，为倡导健康生活方式，开拓青少年思维和眼界，进一步了解美丽安徽，激发青少年爱我家乡、爱我山水的热情，增强青少年珍惜生态家园意识，在青少年的心中根植“走到户外，欣赏美景，热爱家乡，健康生活”的理念，培养“知行合一”的教育理念，安徽青年报社、安徽省学生通讯社、安徽旅游在线与滁州琅琊山风景区联合主办“琅琊山《醉翁亭记》杯”首届安徽省中学生游记写作大赛。琅琊山风景区同时在全国率先推出“景区课堂”，开创“知行合一”体验教育模式。
一、主题：“琅琊山《醉翁亭记》杯”首届安徽省中学生游记写作大赛。
二、时间： 2013年7月1日—2013年11月30日。
三、征稿范围：
1、可以以旅游观光记事、安徽美景人文为创作背景；
2、也可以创作“读《醉翁亭记》，观琅琊山” 单项专题；
3、写作内容包括景点人文旅游、民俗文化、心情感悟等。
四、写作要求：
1、体裁为散文、游记、记叙文，来文最好配发2-3张有本人在旅游期间的照片和个人100字以内的简历；
2、严禁抄袭，文稿责任自负，抄袭行为一经发现取消参评资格；
3、每位参赛者来稿篇数限2篇，每篇游记字数控制在2500字以内。
五、投稿方式：
1、邮箱投稿：发至 aqbzj@ 126.com （建议电子档投稿）；
2、邮寄投稿：合肥市长江中路419号安徽青年报社《学生周刊》编辑部，信封请注明“游记写作大赛”字样，邮编:230061；
3、投稿时在每一篇作品的标题下面标明所在市县、学校、年级、姓名、辅导老师、通讯电话。请勿一稿多投，本次大赛不收取参赛费及报名费，不退原稿，请自留底稿。
六、作品展示：
1、安徽青年报社在《学生周刊》上每期刊登优秀游记作品；
2、安徽旅游论坛（bbs.ahly.cc)开辟“琅琊山《醉翁亭记》杯安徽省中学生游记写作大赛”作品展示区，优秀作品将在安徽旅游论坛进行展示交流。
七、奖项设置：
一等奖3名：各奖现金1000元，琅琊山旅游门票3张，荣誉证书1本；
二等奖5名：各奖现金500元，琅琊山旅游门票3张，荣誉证书1本；
三等奖10名：各奖现金200元，琅琊山旅游门票3张，荣誉证书1本；
优秀奖50名：各奖琅琊山旅游门票3张，荣誉证书1本。大赛组委会将精心选编前三等奖作品及部分优秀作品印制作品集，入选作者获赠送作品集10本。
八、评选方法：
采用专家评委评稿加网友评稿的方式，在征稿结束后，经专家评委及网友点评相结合，将得分最高的100篇稿件统一归档，制作专题页面，组织网友进行投票，其中专家评委评分占70%、网友投票得分占30%，最终以综合成绩确定名次。
联系咨询：
0551-65225541（赵健）
0551-64252322（廖编辑），在线QQ： 573758248（廖编辑）
安徽青年报社安徽省学生通讯社安徽旅游在线
2013年6月9日
推荐第4篇：教师写作
教师写作
教育写作>“教师是谁？”
2018-01-20 微信订阅号NTCECN 中小学教师资格证考试 教师是点灯人，也是摆渡人。教师是陪伴孩子、教育孩子的人，也是不断返回“孩子”的人。教师是在体制中奔突的人，又是在体制中安营扎寨的人。
“教师是谁？”这一问题或命题，其实包含了好些层次，如“教师实际是谁？”“教师应该是谁？”“教师想成为谁？”“教师可能成为谁？”……在实际的教师生存和发展过程中，如此多的层次似乎无法清晰区分和抽离，它们往往以一种混沌整体、相互缠绕、彼此渗透、关联影响的方式呈现在教师的自我意识和职业世界之中。所以，接下来对“教师是谁”的探索性回答也没有严格区分是哪个层次，而是立足于真实体验和意识直观原则，融合在一起来讲。
1 教师是可爱、可敬的人，又是“可怜”的人
中国的教师特别是公立学校教师面对的是庞大的班级规模，面对着来自转型社会和中国教育现实诸多沉重的负担和挑战，说句实话，非常不容易！现实虽然不尽如意，但绝大部分教师都没有丢失自己的“教育良心”，在平凡的日常生活和教育中为学生的成长“操心”、“操劳”，用自己的付出和实践诠释“教师”二字。说教师是可爱、可敬的人，中国的教师们当之无愧！
但同时，我想说教师又是如此“可怜”、甚至有些“可恨”的人！说教师“可怜”，固然有对教师日益成为“夹层人群”、“受气团体”、“弱势群体”等社会客观现实的不平和不解，但我更想表达的是对教师群体中存在的“自怨自艾”、“自我放弃”“自以为是”甚至“自我沉沦”等惰性心态的反思和警醒。教师这种状态值得警惕。
一些教师常年被各种困扰、埋怨、抱怨、愤懑等包围，容易责怪他人，却很少或从来都没想过改变自己，让自我的精神继续生长、成长，吸取力量，突破限制。比如，有些教师自己不读书、不学习、不思考、不成长，但却总是指责学生不读书、不学习、不思考、不成长。事实上，教师思想的封闭，并不都是外界的原因，也有教师自身的原因——这就是“可爱”“可敬”教师的“可怜”甚至“可恨”！
2 教师是在体制中奔突的人， 又是在体制中安营扎寨的人
许多老师在体制内外都曾有多种职业选择的经历，最后才找到了自己感到相对自在的教师职业状态和位置。这都可以看做是老师自身和体制自身的对话、调试的过程。
有一天，有位老师问我：“李博士，为什么教师的空间这么小？为什么教师成了弱势群体？怎么让老师们切身感受到自己的权益受到法律法规的保护？教师的出路到底在哪里？”虽然这位老师在体制内已工作了22年，但可以看出他没有放弃思考与追寻，他还在思考自己和体制的关系。这种关系如果没有处顺，老师们就一直会挣扎，四处奔突寻找出路；如果处顺了，找到适合自己的位置和姿态，就会把心安下来，在体制里安营扎寨，用自己的方式进行教育创造，与体制对话。
教师是教学和课程的执行者，也是教学和课程的开发者和创造者。在新时代，教师应该具备课程意识。教学意识和课程意识是不一样的，传统的教学只关注“我怎么教”，而“教什么”的意识不够，学生的经验哪些是我可以去选择和创造的？这个问题可能思考少一些。而当今时代，教师必须要有一个从教学意识到课程意识的转换。而且，我们发现课程开发往往也不是一个学科就足够的，往往需要多学科、跨学科、跨领域的合作和开发。
比如，中关村三小的李虹霞老师的“幸福教室”课程开发就非常善于借用、整合多学科的资源，所以她的语文课程生动、多元。此外，教师和学生应该是课程开发的主体，学生应该是这个过程的中心。
3 教师是守界者，也是跨界者
教师是“守界者”，是“麦田的守望者”，学生成长的“守界者”。但是，这个时代职业与职业内部与外部之间的界限比较模糊，互联网的兴起使得这种模糊的区域更大。加之，学生成长本身的无限丰富性，其实内在要求教师还要善于成为“跨界者”，教师应该有一种跨界的意识和素养，所谓“他山之石，可以攻玉”。
教师是在两难或悖论中寻找恰当位置的人。教师这份职业，说白了就是一份“纠结”的职业，需要经常在各种情境之间思考“谁对谁错——我这样做是对是错，是学生对还是我对，我应不应该这样做，我该如何做”等等，教师经常要在两难的情况中进行选择。也许，教师职业本性规定了教师就是那种在两难处境中寻找恰当位置的人。“你若安好，便是晴天。”教师如果找到那个位置，做好自己，他或她的世界也就好了。
教师是能够邀请伟大事物、美好事物进入课堂让我们围圈而坐的那个人，也是最容易错过、忽视伟大事物、美好事物的人。如果教师处理恰当，抓住契机把伟大事物、美好事物引入课堂，不知不觉中，师生围绕它进行讨论，对话，进行探询，就能生成一个令人向往、师生非常享受的精神世界。教师有这个能力，也有这个权利和义务。但现实中，由于外在环境的影响和教师自我世界的不开放、不敏感、不坚持等原因，在课堂中，在师生对话中，教师往往最容易错过、忽视伟大事物、美好事物。
4 教师是经常给人尤其是学生疗伤， 也是容易受伤且经常为自己疗伤的人
教师情感的复杂与困难在于教育教学中在于需要其真我的适当融入，真我的过分卷入和暴露往往会使教师怅然若失并承受失去教师职业必要边界的危险，真我的隔离与封闭又会切断教师的情感之源，使情感冷漠和荒芜。教师本质上就是这样一份情感职业，痛苦与欢欣交织，焦虑与自在更替，恐惧与勇气搏斗，失望与期望轮回……教师是能够滋养学生，也是能够经常被学生所滋养的人，能够体会到这一点的教师，对“教师是谁”会有一种新的理解。 教师是让学生“在家”也是让自己“在家”的人。上海市浦东教育发展研究院王丽琴博士讲到《教学勇气》原版中有个词“at home”，其原意是“在家”，中文版把它翻译成“舒适自在”，意思是相通的。从李虹霞老师的幸福教室故事我们可以看到，最好的教室不是最贵的教室，而是师生都感到幸福，感到“在家”“回家”的教室。教师让学生“回家”，实际上是回到自己的心灵之家，让学生感到温暖自在。如果我们从事多年的教师工作，体验不到这种感觉，这是非常遗憾的一件事。
教师是给予学生承认的人，但又是如此渴望学生和他人承认的人。某种意义上，人的一生，就是“为承认而斗争”！学生的成长更是离不开承认，情感的承认指向自信，权利的承认指向自尊，社会性的承认指向自我独特性的发现和合作。教师经常给予学生承认，给予承认可以说是教师这个职业的使命，但是教师又是如此渴望得到他人的承认。虽然，钱或物质激励对教师有一定的作用，但我的观察以及和教师们的多年交往告诉我，教师们其实更缺乏的是承认！这种承认，是来自学生、领导、同事和周围人的承认，还有来自自己对自己的承认。
教师是偶尔或经常想“隐退”的人，但又是时常义无反顾、忘身所以冲向前的人。教师偶尔或经常嘴上说“我不干了”“我退出”之类的话，但学生出了事情，班级有了需要、学校有了难处，教师又是时常忘身所以冲到最前面的那个人。教师，就是这么矛盾！
5 教师是以教室（课堂）为生的人， 又是容易被教室（课堂）奴役的人
教室、课堂是教师职业生命的扎根土壤和意义舞台，教师是以教室、课堂为生的人。但，教师常年在教室里、课堂里，常年在一本教材里面，反而最容易被它所奴役。教师既要以其为生，又要警醒和反抗其奴役，这也是教师为什么要经常参加跨校、跨域、跨专业甚至跨文化交流的原因所在。
教师是常常为钱所困、所怨、所烦恼的人，但又常常是默默给予和无私奉献的人。钱，是教师作为肉身之人生存和发展的基础，浮躁时代，教师常常为为钱所困、所怨、所烦恼。但，当学生遇到困难的时候，教师又常常是默默给予和无私奉献的人。所以，有的老师说教师是良心活，那份良心无法用钱来衡量。
教师是和时间赛跑的人，也是和时间漫步的人。有时候，时间很紧，你必须当机立断、采取行动；有时候，时间又很宽，你需要和时间漫步，需要等待学生。
6 教师是陪伴孩子、教育孩子的人， 也是不断返回“孩子”的人
教师是经常被相遇、离别感动的人，又是经常被相遇和离别麻木的人。相比其他职业，教师是更多经历相遇与离别的人，离别——相聚——离别——相聚……似乎成了教师职业的生命轮回。经过三年、六年的朝夕相处，学生毕业之后，教师的心里容易是空落落的。经过如此几次情感轮回，教师容易失去往日的激情，也容易变为“麻木的”成熟。但是，教师就是这么一个职业。
教师是陪伴孩子、教育孩子的人，也是不断返回“孩子”的人。在父母和社会的眼里，教师是孩子生命的托付人，是陪伴孩子、教育孩子的人。正因如此，教师同时也必须是让自己不断返回“孩子”的人，只有这样，教师才能真正地陪伴孩子、教育孩子，同时真正地返回师者真心。
7 教师是点灯人，也是摆渡人
教师是点灯人，也是摆渡人。教师点亮学生的心灯，灯灯相映，灯灯相传，照亮了世界的同时，也照亮了自己。教师是在生命和人生之河上，在现实世界和可能世界两岸之间为学生来回摆渡的人，送人到达彼岸的时候，也是自己到达彼岸的时候。 小学学段全程班 398元
课程+QQ800098141
科目一：综合素质
>直播课 支持回放 ☆综合素质精讲班
32课时+电子版PPT ☆综合素质刷题班
12课时历年真题12套
>配送电子资料
☆综合素质视频录播 视频格式 百度盘发送 ☆思维导图式学习网页形式 ☆历年真题
pdf格式 百度盘发送
>配送教材书本 综合素质
结合综合素质精讲班
综合素质历年真题及模拟题 结合综合素质刷题班
科目二：教育知识与能力 >直播课 支持回放 ☆教育知识精讲班 34课时+电子版PPT ☆教育知识刷题班 12课时历年真题12套
>配送电子资料
☆教育知识视频录播 视频格式 百度盘发送 ☆思维导图式学习网页形式 ☆历年真题
pdf格式 百度盘发送
>配送教材书本 小学教育知识
结合教育知识精讲班
小学教育知识真题及模拟题 结合教育知识刷题班
>通关宝典
1 综合素质思维导图 2 教育教学思维导图 3 综合素质主观题
4 教育教学主观题
5 教育作文宝典
6 小学教学设计
2节小学语文教学设计 2节小学数学教学设计 2节小学美术教学设计 2节小学英语教学设计
备注
★加100 免费跟读二次(作业不能缺席3次) ★本产品一经报名概不退费
中学学段全程班 398元
课程+QQ800098141
科目一：综合素质
>直播课 支持回放 ☆综合素质精讲班
32课时附电子版PPT ☆综合素质刷题班
12课时
>配送电子资料
☆综合素质视频录播 视频格式 百度盘发送 ☆思维导图式学习网页形式 ☆历年真题
pdf格式 百度盘发送
>配送教材书本 综合素质
* 结合综合素质精讲班 综合素质历年真题及模拟题 * 结合综合素质刷题班
科目二：教育知识与能力 >直播课 支持回放 ☆教育知识精讲班
30课时+电子版PPT ☆教育知识刷题班
12课时
>配送电子资料
☆教育知识视频录播 视频格式 百度盘发送 ☆思维导图式学习网页形式 ☆历年真题
pdf格式 百度盘发送
>配送教材书本 中学教育知识
* 结合教育知识精讲班 中学教育知识真题及模拟题 * 结合教育知识刷题班
>通关宝典
1 综合素质思维导图 2 教育教学思维导图
3 综合素质主观题
4 教育教学主观题
5 教育作文宝典28p
备注
★加100 免费跟读二次(作业不能缺席3次) ★本产品一经报名概不退费
微信扫一扫 关注该公众号
推荐第5篇：教师写作
主标题
2012年秋冬季节写作课程学习心得体会
幽默风趣而不失风度，这是我对我们的教师写作老师李康云―那朵健康的云的最深的印象。在他的课堂，你永远不会觉得无聊，永远不会玩手机。每次李老师的课我都坐在中间第一排，这样能更充分的感受老师的气场，感受老师知识的感染和熏陶。
这个学期刚开的《教师写作》课，无疑为我们平实的生活增添了不少色彩。课堂上，我们不断地汲取老师的教学精华，转化为我们自己的知识。课堂外，我们认真完成老师布置的作业，加以记忆巩固和发展。而对于我来说，在这短短的一个学期里，虽然不至于说全盘吸收，但也学到了不少东西。刚一开始，老师说写作是在创作中喧嚣流淌的动感文化，这让我觉得很新奇，之前觉得写作是没什么意味儿的。于是，李老师瞬间就提起了我对这门课程的兴趣。这学期，李老师教了许多知识。话语方式的理解与运用，让我们了解什么是前现代话语，现代话语，后现代话语，前民间话语，国际话语和领域话语。这里，我懂得了许多以前不知道的知识，不同的话语方式有着不同的表达效果，我个人更喜欢后现代话语，它的幽默风趣更吸引我。接着，老师让我们学会让语言立起来，让更少的语汇来传递更好的，更大的影响力。舒婷的那句“母爱是花木掩映中一口唱不出歌的古井”，让我深深感受到语言立起来是多么引人入胜。在我们明白了语言的力量之后，教给我们写作的命名，需要创意和表达，注重方式与效果。米斯特••拉尔的那句诗“哪怕你的嘴唇爬满了苔藓，仍能想起曾经的欢颜”就非常有创意，有创意的东西总是能吸引人的眼球。学到了这些知识之后，李老师把我们带到了另一个世界，让我们了解新的知识，新的问题。先是新闻这种文体。老师先简单的让我们了解了新闻文化，于是我知道了新闻是一种最新的，最灵活的，最具影响力，最受欢迎，最具杀伤力的一种文化现象。再在此基础上教会我们新闻写作的对象及基本要求。然后是案例写作，李老师介绍了电视短片解说词，综艺主持词，任务访谈，颁奖辞，重点以乐山市十大孝子颁奖庆典视频为例，讲解了颁奖辞。我不得不感叹颁奖辞的精炼，短短几句话，就精确地概括了获奖人的经历，颁奖辞就是对他们最大的肯定。接着是消息写作，主要讲了消息文章的结构类型和它的构造及要求。消息文章的结构包括倒金字塔，编年体和自由式。接着是小说，老师讲了小说的认识鉴赏和写作准备。或许我平时喜欢看小说，《悲惨世界》、《茶花女》、《巴黎圣母院》、《穆斯林的葬礼》、《子夜》„„看了那么多，可是我没有认真鉴赏过一部小说，因为不会。接着，李老师教会我们品读诗歌，体验语义。诗歌是语言艺术的最高境界，需要我们把握它的审美特征。在老师的讲解之后，我明白了，诗歌是情感真诚的抒发，是理性精神的照耀，也是想象翅膀的飞翔。当然，包括思想的翅膀和情感的翅膀。李老师还仔细教我们区分诗歌的素材和题材，用具体例子来训练我们的诗歌案例写作。接着，李老师讲了大家都感兴趣的影视文学，从影视文学的历史发展讲到导演，制片人，编剧。临近期末的时候，李老师讲了自荐书的写作和申论写作。老师先让我们明白自荐书的作用及其重要性，再讲它的格式及要求，在自荐书这种应用文体里，要写清楚，写明白，写魅力，写认识，写准备。另外，申论的讲解是非常及时和必要的，似乎现在考公务员成了一种趋势。
这门课学到了很多以前没有接触过的知识。而且，这门课程我也学到了许多有用的知识，拓展了我的知识面，在一些事情的看法上，不再局限于某一个方面，眼界变得更宽更广。眼界决定境界，眼界窄则境界浅，眼界宽则境界深。洪荒宇宙之中，岁月长河之上，人生茫茫，如被白雾笼罩一般，当你“会当临绝顶”的时候，放宽眼界，你就会“一览众山小”。古有一句话，叫腹有诗书气自华，我不知道自己是否有了变化，或许这需要时间的积累。
大学生将来是社会的栋梁，中流砥柱，而大学生的成材需要多方面的素质。在《教师写作》这门课中，我们收获得最多的就是写作能力和思维能力的提高。我觉得，在这个飞速发展的社会，随着电子化的不断普及扩大，越来越少的人具备良好的写作能力了，所以，大学生要成为社会所需要的新型复合型人才就应该具备良好的写作能力。而本学期，在这门课程的学习中，我们树立了现代人的写作理念，积累了这种经验，具备了这种能力。理解了不同的话语方式，会根据不同的场合，运用不同的话语来描述事件，抒发感情。这对于我们以后工作必然是一种优势。而且，我们还掌握了新闻，消息等文体的写法，这也是能够充实我们内涵的。而自荐书的学习，更是为我们找到好工作打下一个好基础。
然而，大学生的成材不仅仅是找到好工作那么简单，我们还需要更多的能力。而在写作课上，我们的知识和视野，眼界不断被扩大，使我们懂得了学无止境，也有了这样一种观念，即便将来我们踏入社会，进入工作岗位，也是要不断给自己充电的。当然，还得具有审美鉴赏的眼光，发现不同的事物的长处，发现别人的优点，还要及时的学习，借他山之玉武装自己。在写作课上，我们用不同的技巧学习诗歌的审美特征，这就为我们打下了基础。另外，还要加强我们的逻辑思维能力，为人处世严谨周密。读诗使人灵秀，数学使人严密，读史使人明智，所以，当代大学生还要博览群书，扩大阅读量。
所以，写作的学习对大学生成材的作用还是非常大的。
整学期下来，李老师都是用一种幽默的方式上课的，但在关键处又总是能提醒我们。李老师在讲完基本知识后还有练习，在讲新课的过程中总是会以大量的实际例子来让我们进一步清楚明白新知。比如，在第二讲，让语言立起来那一节，老师让我们用茶杯，粉笔，苹果练习怎样使语言立起来，这样，我们就能在具体练习中得到提高。再说案例写作那一部分，讲颁奖辞的时候，李老师就播放了乐山市十大孝子颁奖庆典的视频来具体讲解颁奖辞怎么写作。再说小说的认识鉴赏和写作准备那个部分，以《哺乳期的女人》和《热爱生命》为例子，具体讲了从故事到小说的过程。而且，李老师还会把课程的新知联系到自身经历，用一种幽默的语言讲出来。比如，他讲述自己小时候听知青的故事，既幽默又使得我们掌握了知识。这门课我们没有教材，我我不知道按教材来讲都是怎么样的，不过我觉得李老师这样讲很好，既有基本的写作知识，又有和我们实际切实相关的知识，比如自荐书的写作，申论的写作等等。
时光飞逝，这学期就过完了，幸好，我们学到了真知识真本事，希望以后还有机会上李老师的课吧。
自荐书
教科学院2010级XX专业XX自荐书
尊敬的各位领导：
您们好！
感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。
我叫XX，是XX大学2010级普通本科学生，我性格外向，开朗活泼，乐观自信，我相信，心有多大舞台就有多大。面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体，所以冒昧向您自荐。
我的专业是小学教育，在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力学好自己的专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩。当然我也阅读了大量的和小学教育专业相关的书籍和很多文学名著，丰富了自己的知识面，也提高了自己的眼界和视野。在大量的练习之下，我的普通话，三笔字，讲课技能，说课技能都非常不错。另外，在学习的同时，我也积极参加学生工作，在团委会工作中积累了大量的工作经验。在这个过程中，不但提高了我的组织管理能力，与人沟通协调的能力，而且还会电脑办公软件的熟练操作，PPT的制作等。我在大学期间也做过家教，去培训机构担任兼职老师，因此我非常了解现在学生的心理特点和学习现状。
教育对推动社会向前发展具有不可言喻的力量，而教师在这个环节中又起着不可磨灭的作用，因此教师不能仅仅用知识，更要用自己的思想、智慧、情感、精神去工作。久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常渴望能成为贵校的一员，这将是我的荣誉，我相信，有贵校的栽培和熏陶，我会茁壮成长为一名优秀的人民教师，带领学生一起寻找知识之源。我将用我的出色表现证明你的无悔选择。
机遇只垂青于有准备的人，对此，我已经准备好了。专业知识扎实，专业技能过硬，在情绪方面也调整恰当，准备迎接新的机遇和挑战，而且会不断提高自己的专业教研能力。
自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道，一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明，我愿奉献我毕生的心血和汗水于伟大的教育事业上。\"十年磨砾锋利出，宝剑只待君来识\"。静候您的佳音。
祝愿贵校蒸蒸日上！ 此致 敬礼
自荐人：XX 2012年12月
推荐第6篇：大学生写作大赛作品
赤子年华
南昌大学临床药学专业09级临床药学班汤乐
华灯初上的城市，夜色之下的声音，一个纷繁的都市能够回荡几许心灵深处的声音呢？不知道在这个即将迎来黎明的夜晚，又会有多少个醒着数落着过往回忆的人儿呢？听着室友们的呼噜声儿，我爬起来，轻轻搭上门，一个人站在阳台，凝望远处天空的曙光。月光泻满大地，显得格外清爽，四周没有什么大树，所以也就没有什么风吹草动，唯有远方湖水“宁静”的声音。此时此刻，我的生活逐渐减速，我的记忆开始倒带…
游东海
沧海永恒似史轮，
华峰视世志亦存。
清风倏来忆昆仑，
一点一滴伴晨昏。
华山之巅、清风昆仑，一切都是如此永恒！对于一个一直埋头寒窗苦读的人来说，金榜题名是再清晰不过的目标了。然而，大学，短短一年，我几乎所有的憧憬想像都改变了，迷茫浸透了我的生活，我在大众的学习与大众的素质拓展之间徘徊，有时候无怨无悔，有时候却犹豫无奈，我对未来这个词逐渐变得麻木，有时候甚至懒得去想及“未来”这个词。
渐渐地，我习惯了大学生活的“匆匆碌碌”，习惯了大学生活的“随
随便便”，也习惯了大学生活的“人情冷暖”，一切现实都不是憧憬中的那么简单美好。过去的生活涌上心头，与朋友朝夕相处的画面浮出脑海：
蜀思
吾推窗望明月，忽忆时至五月矣,不知十年寒窗兮瘦了谁的脸，西蜀故友，将迎来高考矣，故作此作以赠之也！
寒冬冰秋雨云烟，案前砚落泪思念。
淮北飞将盼归甲，城角西桥捧粗茶。
今朝春暖忆睢圆，一壶清酒忘尘凡。
红衣少年倚月楼，踌躇西都桃园游。
春夏秋冬、冰雪烟雨，墨砚似乎因自己的感受而“泪流”了，睢园七竹，桃园三结义……一切似乎被尘封千年，那种感受又岂是一壶清酒能够表达？
“东瓶西镜放，恨不能遗忘，又是清明雨上……”听着《清明雨上》这首歌曲，不禁想起了过世的祖母：
祭祖母文
笙歌倚楼东篱下，
焚烟散落似流砂。
香江曲水忆年华，
清漳乌鸟啼樱花。
候鸟西飞，落红满地……又是一年清明，风华如一指流砂，苍老是一段年华……没错，饱经流年，梦回香江曲水边，楼阁红雕已然失
去了古日的色彩；焚烟四处飘飞，清漳边，乌鸟凄清地啼鸣，樱花一夜满枝，今年为何不见衰菊呢？逝去已成事实，曾经只知道和祖母分离，可那时的我怎么会想到这一别即是永别……
生活匆匆，在这忙忙碌碌的时间段里，我意外遇到了自己的幸福，让我对朦胧的恋爱有了自己的认识，在游山玩水之际，记录下自己内心那美丽的一刻：
绝恋词
黄昏秋水绕幽楼，
情游五湖恋南州。
明月相思共樽酒，
千里姻缘同遨游。
那是一段令我永生难忘的时光。也许，一生中不会再遇到第二个这样的人，但她永远会在我的记忆之中……我默默告诉自己，即是大学阶段，能够碰到所谓“红颜知己”，那么“一搏”也许是个正确的选择。
然而，在这五光十色的妙龄里，在南昌大学这个飞鸟恋残阳的世外桃源，我踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，希望能在这片红土地激扬文字，泛起自己青春的浪潮！
那一天的到来把我从“梦”中惊醒！
那就是抗战胜利六十五周年纪念日。在我埋头寻找那些见证这场战争的古文字时，当年日本军人对中华儿女的种种暴行，犹如一幕幕电影上演，我的脑海满是愤慨：
江山
万里山河起烽火，
自古燕赵豪杰多。
八年碧血沧海阔，
颠覆满洲复山河。
然而，八年战火，英雄先烈，拔剑指月，驱逐凶寇，用碧血换来了今日我们安定的生活，心中又怎会不生崇敬之情：
晚秋缅怀
凉风侵人海天秋，
杨柳飘飞月牙楼。
血洒神州慰同仇，
清漳忠骨传千秋。
也许现在的我们应该痛恨日本人的无情血腥，崇敬革命者的英勇无畏，然而，我们在痛过恨过之后，难道没有没有什么感悟吗？荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，历史俨然已成为过去，但我们不能活在过去，作为一个青年华夏儿女，没有经历过无情的战火生活，也没有体验过战争时代的流离颠沛、惊惶饥饿……我们在祖国的襁褓中过着安稳的日子。然而，有时候我们的价值观却变得麻木、是非观也更加扭曲了。我们以恋爱为题谈笑风生，有的人为爱情殉情自尽，也有人为了爱情众叛亲离；个别“接受高等教育的知青”课余百无聊赖，便拿起手机、电脑发表自己对党、社会、历史的“独到”观点。
碌碌无为不为社会做出自己应有的贡献，得不到社会的肯定，便把矛盾指向社会，便倒戈向党；自己变上课时间成睡觉时间，转睡眠
时间为“魔兽”时段，于是又开始评论教育制度的不足，抱怨大学的形同虚设；当自己整天宅在寝室里而变得孤僻时，便开始指责人情虚假、势力虚伪了……
这种逃避现实的想法是何其不负责，这样盲目的“观点”又是多么无知！
前不久，参加前湖诗会的采风活动。其中一次行程是到共青一所中学采访了两位南昌大学的同胞。初入那砖瓦零零落落的校门，望及凹凸不平的过道，它似乎握住了风华，穿越了时空，回到了过去。难以想象这是一所中学还是小学。当会见校友时，交流时他们一个个朴素的着装、坚定的面孔、自豪的神情似乎禁锢了时空，一下子到了地老天荒。他们在这里奉献青春、爱心支教，他们说“我们都很平凡，但我们都希望把自己的双手伸向别人，特别是这些朝升的太阳”。之后我们去了胡耀邦纪念林，在那香江之濒，感受这浓烈的革命气息，听着这位伟大领导人的辉煌事迹。这一切让我豁达了很多：
壮志必酬
男儿热血无泪流，
风起云飞壮志酬。
拔剑指月共樽酒，
戎马丹心固神舟。
炎黄子孙比比皆英雄！作为中华民族的一分子，我们应该总结历史，不忘国难。男儿流血不流泪，应拥有鸿鹄之志，有志必酬。团结一致，拔剑指月。樽酒会友，共谋华夏盛世。丹心一片，报效祖国！
人事有代谢，往来成古今。无论过去的悲伤，抑或过往的快乐，无论是亲情、爱情还是友情，我们都应该以一颗纯洁甚至严肃的心对待，“沉醉吾寻情中义，幻化寒潭济千里”不错，我们应该珍惜这一切。
大学生活多姿多彩，人生经历韵味无穷。然而，在这江湖“纷乱”的时代，我们身兼重任，应将这一切的力量化为强大自我的动力，无论什么样的生活，只要下定决心，就拿出自信与勇气，轰轰烈烈做一些人生值得做的事。
江山留胜迹，我辈复登临。相信未来的江山属于我们的！
墙那边机车的隆隆声愈渐清晰，是四周太静了吧，看看时间，不觉已经是三点多了，明天还得学习，于是望了望远方湖的那边，隐隐发红，像是日出…我抽起身子，背着双手，踱着小步回屋…轻轻推开门，室友们仍然打着呼噜…
推荐第7篇：公文写作大赛策划
公文写作大赛策划书
一、活动目的
公文作为传递信息，处理事务，交流感情的工具，在日常学习工作中具有重要作用，公文写作能力更是学生干部必备的能力之一，对于学生会、班级的日常工作，以及学生干部今后的职业生涯发展具有深远的意义。
为提高学生干部公文写作能力，普及公文写作知识，规范学生干部队伍建设，我院特举办公文写作大赛。
二、活动主题
知文明理学以致用
三、活动对象
本次公文写作大赛主要面向***学院0
8、0
9、10级学生干部，其他同学自愿参加。
四、活动时间
（一）时间：2011年6月8日 19：30
（二）地点：**号楼***
五、活动报名
各班级、部门统一将报名信息（专业班级、姓名、联系方式等）于6月4日下午6:00前以表格形式发送至******@163.com
六、比赛文体范围
比赛文体主要包括：通知、消息。
七、活动流程
（一）由专业老师指导制作比赛试题，并制定评分标准。
（二）各班级、部门按要求进行报名。
（三）报名人员于指定时间地点参加比赛，笔试答题。
（四）根据专业老师制定的评分标准，进行打分。
八、参赛作品评比
本着“公平、公正、公开”的原则，根据专业老师制定的标准对参赛作品进行打分，并根据参赛人数，评选出
一、
二、三等奖。
****学院团委、学生会
2011年6月2日
推荐第8篇：大赛归来话写作
大赛归来话写作
江苏省丹阳高级中学高三（13）班
马震武
我在写作这条路上摸爬滚打了十二年，始终想要证明自己的写作能力。对于自己真正热爱的东西，我绝不能容忍任何人的否定，因此我必须要不断地变强。
在创新作文大赛这条陌生的路上，我的起步尤为艰难。初赛作文《十年》被老师枪毙了三次，唤醒了我内心的某种韧劲。时值期末，学业繁重，我挤尽一切时间三易其稿，最后涉险进入省赛。
与我一同去南大参加省赛的不乏文学特长生、写手、才女……而汇集于此的更有全省的写作精英。考题似易实难——读汪国真的诗歌《挡不住的青春》，并作同题作文。我使用了我初二时创造的一种形式——和镜子中的自己对话，自我活剖，寻求顿悟。我诠释了孤独是青春的利剑，因而青春锐不可挡。
迈入北大的决赛现场，全国各地的高手一层层地围困着我。是的，我并没有自信，但我必须无愧于我心中的热爱。这次的考题令所有人皱紧眉头——概括《三体2黑暗森林》选段内容，并以“我们该如何抉择”为题作文。上万字的阅读量极大地压缩着构思的时间，如此宏大的话题几乎无法从小处切入。近一个小时的构思，我否定了无数种想法。而脑中一片空白时，我近乎本能地去写我真正喜欢的东西——还是自我活剖，只不过是文中的章北海在太空中的一次心灵顿悟。
既非校荐的文学特长生，也未刻意地去准备什么，我就这样一步步地证明了自己，无愧于我对写作的热爱。
很多人始终把写作当成一种痛苦的煎熬，偏偏煎熬了这么多年也未曾有所领悟。这种痛苦实际上是来自于违心——你所写的东西，并不是你真正喜欢写的东西。当你在为了一篇议论文绞尽脑汁地凑齐800字，或是在为了一篇记叙文惺惺作态地编造故事，你的写作注定失败。在你心里，你厌恶你写出的文章，即使有再多的技巧，再接近题意，再迎合阅卷者，你都是失败的。反之，如果你写的是你所爱的东西，你倾注了你的情感，无论结果如何，在你的心中你都是成功的。
创新作文究竟如何创新？高考作文如何创新？我们总是把“创新”想的过于神秘，不敢涉足创新的领地。其实只要你写的东西不是每个人都能写出来的，就已经是“创新”。而做到这一点并非难事，只需要你用自己的形式去写自己的东西。
高考作文对“文体不清”的处理方式众所周知，因而大部分人为求稳妥，只敢写标准化的记叙文或格式化的议论文，不敢碰触任何新颖的形式。有很多人就这样在一条自己不喜欢的路上艰难地走了三年，尝尽了痛苦与绝望，早早地把自己定位成“写作水平差”，丧失了对写作的热爱，随着滚滚人流，漫无目的地向前涌。
因此，我们必须拥有一个只属于自己的形式。这个形式，可以来源于自己的某次大胆尝试，也可以来源于某一篇令你惊奇的文章，还可以是数种形式精妙融合。然后，同飞机测飞、战舰测航一样，你需要大胆地使用它，在一次次试验中反复打磨、不断改进。最后，你一定要坚定地相信：“这是我自己的形式，是我喜欢的形式，我肯定能写好它。”
上届创新作文大赛一位特等奖获得者在演讲中谈起，临赛前所有老师都建议她放弃记叙文，因为议论文容易得奖。可幸的是，她最终坚持了自己的形式，坚持了自己所想、所爱的东西，迎来了巨大的成功。无独有偶，我在决赛时也曾想着不要
重复同一种形式，但好在事实证明，自我活剖就是我自己的形式，我肯定能将它发挥到极致，获得成功。
有了形式，我们还需要深刻的思想。早慧的祖先们几乎对每一个事物每一个话题都作出了被普通接受的一般看法。这种一般看法是一条平直的正道，但因为走的人太多而拥挤不堪。倘若不想沦为被淹没在人海中的一员，又不能脱离这条正道，就只有插上翅膀向前起飞。这对翅膀便是你自己的独特看法。
然而没有人天生就对每一件事都有极为深刻、令人叫绝的看法，如何使这对翅膀更加绚丽与强壮呢？首先要读书，要将你所读到的深刻思想提炼、质疑并内化为自己的看法。你或许会问我，是否一定要读周国平、康德，又或者林清云、龙应台？其实不然。
事实上每个人都心知肚明，如今青少年喜爱的主流文学是青春类小说，尤其是言情与幻想。然而由于这一类文学中鱼龙混杂，尚未接受时间的筛选，而青少年又缺乏理性的认识，往往沉溺于其中最没有营养的内容，影响正常的成长过程。学校不可能一本书一本书地作出判断，所以将这一类文学作品全部封杀。但这种封杀只是让青少年把放在桌上看的书藏进抽屉里看，完全没有解决任何的问题。
大道三千，殊途同归。青春文学中也不乏既情节动人而又思想深刻的作品，只是大多数人只停留于虐恋，幻想，热血，暴力上，并没有深入地思考过藏在这背后的思想。
江南的著作《龙族》是对我影响最大的书，我的文风与思想都是起步于《龙族》。藏在精彩剧情之后的，有青春，有孤独，有人性。我个人并不喜欢严肃而理性的大道理，更偏向于贴近生活，直击心灵的话语，因为这种方式更能引起共鸣，最易于表达自己的真实感受与思想。
总之，读什么类型的书并没有局限，关键在于是否能有意识地向内里探索、往深处思考。思考似乎是一个无拘无束的过程，倘若信马由缰，也许并不能找到属于自己的独特见解，反而会迷失在某一个世界中。曹文轩在颁奖典礼之前的座谈会上如是说：“在我们这个年代，想象力被人们看得过于重要，因此才会有那些毫无意义的幻想文学四处泛滥。因此我认为，记忆力比想象力更重要。”我们不能把时间抛掷在无边无际的思考上，而是需要记住一个正确的大方向。这个大方向来自于千百年来人类与社会的总体趋势，体现在任何一部被奉为经典的文学作品中。如今，它有着一个诗意的名字—— “正能量”。倘若你的思想不是正能量的，那证明你自己还并没有想通，你又有什么资格把你的思想像倒垃圾一般倒给别人呢？
最后，如何流畅地使用自己的形式写出自己的思想，取决于你的语言功底。很多投身于学科竞赛的朋友羡慕我，觉得我获奖十分轻易，不像他们一样四处培训、整天刷题，只是比了两次赛，便取得了令人眼红的成果。实际上，我花在写作上的时间不可能少于他们花在竞赛上的时间。写作是很需要内功的，没有长时间的苦练，首先语言功底就过不了关。光凭每次作文课以及考试时的写作就想锻炼好内功，未免有些异想天开。为什么我能娴熟使用对话体？因为我写过十几万字的小说。为什么我能流畅地阐明我的思想？因为我写过无数的随笔片段。为什么我讲的道理很有说服力？因为我常常写此类文字去开导劝慰朋友……
也许你要质问我哪来的时间。其实，当你真正想去做某件事的时候，时间永远
是有的。片段写作是我个人十分推崇的一种写作形式，省赛时的小作文《我的老师》也正是要求进行片段写作。它能省去你大量的时间，直入主题思想，培养开门见山的风格，是提升内功的不二法门。
有了内功，我们还需要实用的招式——“神句子”。我之所以把它们叫做 “神句子”，是因为它们不是什么名人名言，而是所有触动心灵、令人拍手称绝的佳句。名人名言只能用在引号里，并不是属于你的语言。反而那些他人“妙手偶得之”的“神句子”，却可以直接融进你的文字中，使你的语言档次获得极大的飞跃。
曹文轩、阿来和麦加不约而同地在座谈会上回忆起自己是怎样与写作结缘——竟都是因为少时生活穷苦无比，内心抑郁无可寄托，唯有写日记来排遣。而如今我们生活在一个不再穷苦但却更加丰富的世界，我们的精神世界有着更多的元素，若没有写作作为出口，积压的思绪如何释放？写作的本质，从古到今，一直是表达自己心。每一个有心的人都需要表达，我们又有什么理由逃避写作呢？我们又有什么理由把自己拒之门外呢？
推荐第9篇：英语写作大赛通讯稿
我院学生英语写作大赛展风采
——基础科学系选拔学生参加第二届全国高职高专英语写作大赛取得优异成绩
（通讯员 艾军）日前，我院学生张丹丹同学在第二届全国高职高专英语写作大赛中获得三等奖。
今年4月16日，由全省28所高职高专院校参加的第二届全国高职高专英语写作大赛河南赛区选拔赛在河南农业大学举行，由基础科学系老师辅导的三名选手在比赛中表现出众，其中张丹丹同学获得公共英语组特等奖，李丽辉和房静同学分别获得公共英语组和专业英语组二等奖的好成绩。之后，我院特等奖获得者张丹丹同学和其他院校的9名特等奖获得者还代表河南省参加了5月21在深圳职业技术学院举行的、由全国210多名选手参加的第二届全国高职高专英语写作大赛的决赛。在决赛中，我院选手取得了三等奖的好成绩。
此次英语写作大赛由教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会主办，河南赛区选拔赛共有来自郑州牧专、开封大学、河南机电高专等28所高职院校参加，近90余名选手参加了比赛。我院基础科学系英语教研室得到通知后高度重视，从我院2010级学生中进行了选拨，最终选出了张丹丹、李丽辉、房静等三位同学参加比赛，并选派胡博老师等对参赛选手进行了全方位的指导。通过师生近2个月的共同努力，三名选手不负众望，在众多强劲对手面前毫不逊色，取得了优异的成绩。
通过本次比赛，参赛学生开阔了眼界，提高了技能，增强了职业自豪感，对岗位技能与职业能力培养有了更深的认识。同时，也加强了我院与兄弟院校间的交流与合作，展现了我院强化实践教学、注重学生技能培养的特色。
推荐第10篇：英语写作大赛策划书
活动名称：浙江交通职业技术学院首届英语写作大赛
一、组织单位
写作比赛指导小组
组长：王雅平成员：钱志权、左小娟、王亚丽、孔婷二、参赛对象参赛对象：本校所有年级全日制专科在校学生，均可自愿报名参加相应组别比赛。
三、竞赛方式比赛分初赛和决赛两个阶段进行，由人文学院商务英语专业教研室负责实施，时间分别为3月25日和4月10日。决赛同时也是浙江省首届英语写作大赛资格选拔赛，特等奖获得者参加4月23日举行的首届浙江省高职高英语写作比赛。院级比赛奖项按科技文化节要求设置。1．初赛3月25日进行初赛。比赛方式为统一笔试，由商务英语教研室负责命题与阅卷，人文学院负责安排监考。初赛优胜选手获取决赛资格，并由商务英语教研室组织决赛培训。2．决赛4月10日进行 “浙江交通职业技术学院首届英语写作大赛”决赛。决赛试卷由“全国高职高专英语写作大赛”组委会命题，由商务英语教研室组织评卷，并按比例设立奖项，具体参照“奖项设置”。获特等奖选手将代表学院参加“浙江省高职高专英语写作比赛”。
四、赛题命题原则和题型 1.命题原则：依据目前高职英语教育的相关文件，充分反映高职英语教育的发展趋势。赛题体现高职特色，突出写作能力，内容既贴近当代大学生的学习和生活，又反映未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求。 2.比赛时间：120分钟。 3.比赛题型：比赛题目包括两部分（如下所示）。（1）公共英语组题型体裁字数分值题量命题作文应用文（便条、邀请函及回函、通知、简短私人和业务信函、简短传真和电子邮件、简短广告、简短产品与厂家介绍、简短产品使用说明等）不少于100词40%1看图画或图表作文，给出关键词、段首句、规定情景、提纲或围绕某一主题等作文不限不少于350词60%1（2） 英语专业组题型体裁字数分值题量命题作文应用文（根据已提供的信息，如图表、概括性说明等撰写报告、信函、内容较丰富的广告、使用说明等）不少于200词40%1根据已给关键词、段首句、规定情景、提纲或围绕某一主题等作文不限不少于350词60%
1五、竞赛安排策划 1.报名报名由人文学院学生会组织，将各分院报名表汇总后于3月21日19：00前以电子表格形式（格式参见附件）报送至人文学院商务英语教研室，钱志权，e-mail：。2.比赛时间和地点 初赛：3月25日（周四）傍晚17：30-19：30，第四教学楼b701(英语专业组),第四教学楼c601(公共英语组)。 决赛：4月10日（周六）具体时间地点另行通知。
六、奖项设置 1.公共英语组和英语专业组各设四个奖励等级，特等奖2名（专业1名、非专业1名）；一等奖2名（专业1名、非专业1名）；二等奖奖3名（专业1名、非专业2名）；三等奖4名（专业2名，非专业2名） 2.分院优秀组织奖1项。 浙江交通职业技术学院人文
第11篇：写作大赛活动总结
活动总结
由英语角主办的现场英文写作大赛：笔动青春。于2012年8日7:00在甘肃中医学院教学楼二阶举行，本次活动目的在于通过英文写作引发同学们对学习英语的热情，激发同学们学英文的干劲。本次活动举行的相当成功，有一百多名同学参加，活动于7:40圆满结束。就本次活动的总结如下：
值得表扬的是：
1、本次活动各部配合比较好，活动按计划正常进行。
2、摄影相关事宜做的较好
3、学习部负责人员签到和写作稿纸分发，保证了活动的有序进行
不足之处：
1、签到时，秩序问题比较严重，现场比较混乱
2、参赛人员座位排序问题
3、除了提供写作稿纸外，现场无准备纸张 改进之处：
1、现场应安排维持秩序的工作人员
2、座位可按列依次排，方便考生入座
3、除了提供写作纸外，应准备一些纸张，以备考生出错换纸之需
第12篇：教师技能大赛
申请学费减免的学生须提供的材料：
（一）申请书；
（二）家庭户口簿原件（学生本人需与享受天津低保的亲属在同一户口本中）；
（三）学费减免证明（须有各区县民政局加盖的“居民最低生活保障金审批专用章”）；
（四） 民政部门发放的“天津市最低生活保障金领取证”或“特殊困难户及孤儿、孤残人员的证明”；
第13篇：教师创新大赛
一、大赛时间
2014年5月至11月。
二、参赛对象
省内各中等职业学校教师。
三、比赛内容
具有创造性、新颖性、实用性，体现职业教育特点，中职教师自行设计、自行创作、自行制作的作品。已获得过省级以上奖励或第三方服务设计的产品方案不得参赛。作品内容包括：
1.教具、学具、实验实训设备的革新、改造与发明；
2.生产操作技术、工艺的革新、改造；
3.新产品的开发与设计；
4.其他它的创造与发明。
四、申报要求
1.申报方式以设区市及义乌市为单位，在举行选拔赛的基础上统一组织申报。
2.申报数量按第六届学生创新创业大赛申报数的50%的比例确定计算，具体为：杭州市21件、宁波市17件、温州市15件、绍兴市22件、湖州市17件、嘉兴市21件、金华市23件、台州市16件、丽水市8件、衢州市6件、舟山市2件、义乌市3件。
3.提交阐明作品构思、原理、特点等的简要文字说明及作品照片一式6份，初评不送作品实物。申报作品须填写《浙江省第四届中等职业学校教师创新大赛申报表》（见附件1）。
4.申报截止日期为2014年9月30日，逾期不再受理。请各设区市及义乌市将《浙江省第四届中等职业学校教师创新大赛参赛作品汇总表》（见附件2）及相关申报材料统一报送至省教育厅职成教教研室（地址：杭州市学院路35号，联系人：庞志康，电话：0571—88825037，电子邮箱：）。
五、评审办法
评审分初评和答辩2个阶段。初评评出一等奖入围作品、二等奖作品和三等奖作品。对一等奖入围作品组织专家答辩，通过答辩者确定为一等奖，其余自动转为二等奖。二等奖和三等奖作品不参加答辩。
六、大赛奖励
大赛设
一、
二、三等奖若干名（分别按参赛作品的10%、20%、30%确定）。
各地教育行政部门和广大中等职业学校要高度重视教师创新大赛，把本次大赛活动作为今年职业教育工作的一项重要内容，广泛宣传发动，精心组织协调，确保大赛圆满成功。
第14篇：教师技能大赛
专题
四、教师技能大赛
为活跃同学们的学习气氛，，加强学风建设，同时提高同学们的专业技能水平和教师意识，我们特此举办了行知学院教师技能大赛。
一、活动名称 教师技能大赛
二、活动目的
响应学风建设月的号召，举办此次教师技能大赛提高同学们的教师技能水平，展现同学们的“教师风采”，了解园丁一心为学生的心，以达到展教师风采创和谐学风，加强行知学风的目的。
三、活动主题
展教师风采，创和谐学风
四、活动对象 全体行知学子
五、活动时间 暂定
六、活动时间 暂定
七、活动主办方
浙江师范大学行知学院团委
八、赛程安排
报名：报名时间：x月x日——x月x日
报名方式：由XX统一分发报名表到各班班长，最终在指定时间 内上交XX 联系人：…………………………….
2、初赛
a.参赛选手在9月7号前报名并上交参赛教案 b.邀请专业老师为选手的教案进行评分
c.在x月x号到x号之间邀请老师为同学们针对钢笔字、粉笔字的书写，说课及讲课的技巧等方面进行培训，并在其x号进行钢笔字书写的比赛。钢笔字的比赛形式为全体选手现场书写一篇比赛选定的诗歌并上交，时间暂定为二十分钟。其后会进行粉笔字书写的比赛，粉笔字的比赛为五人一组，现场抽取一首七言律诗书写，由评委打分并做点评
d.九月二十六号进行初赛最后一个内容即说课的比赛，比赛时间为三分钟
e.根据选手最后总成绩选出10人进入决赛，公布其名单
3、复赛
晋级复赛的每位选手根据赛前所抽签课文进行说课，在8分钟之内将自己的上课简略过程、教学大纲和教学教案以口述的形式表达出来，根据选手的综合表现评分。
4、决赛
第一环节：多媒体讲课
参赛者在参赛前根据再抽签备好课,以PowerPoint等课件形式展示,说课时间定在10分钟之内，要求制作课件，课件也列入评比环节。 第二环节：问答环节
评委根据参赛者说课进行提问，用时2分钟
九、奖项设定
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳课件制作奖1名，最佳人气奖1名，优秀奖若干名
第15篇：教师技能大赛
关于举办政法学院第二届教师技能大赛通知
我院本着“人才是第一资源”的观念，为了培养学生的综合素质，提高我院同学作为师范类学生的专业素养，现拟举办我院第二届教师技能大赛。具体事宜通知如下：
一、参赛单位：政法学院08—11级全体在校生
二、比赛办法：分为蒙语组和汉语组
三、比赛要求：讲课、说课需在十五分钟以内，可自带听课同学10到15人
四、奖励办法：蒙语组、汉语组分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、
最佳台风奖、最佳板书奖、最佳语言奖各一名。
五、具体比赛规则：
1、比赛时间：15分钟之内，如有延时则扣去一定分数。（注：在14分钟时有黄牌提示，15分钟时有红牌提示）
2、授课内容：我院08—11级培养计划内的各课程内容。
3、过程要求:教学环节相对完整，教学目标能够落实，教学方法科学、规范，同时又不失灵活，各教学环节衔接自然，教学氛围良好。
4、内容要求：教学内容没有知识性的错误，对教学内容的理解深刻、全面、透彻，重点、难点突出。
5、板书要求：内容正确，字迹和符号清晰，形式规范，条理分明，能够强化教学效果兼具实用性与艺术性。
6、语言要求：普通话标准，语速、音量适当，没有语病，语句通顺，语言表达清楚、连贯、自然、简洁、流畅具有感染力。
7、教态要求：自然大方，基本脱离教案，体态语和目光语自然。
8、评分规则另有附件。
注意事项：
1、过程中学生会全体成员须全部到场，并为各评委老师和参赛同学比赛提供竭诚的服务。
2、各班班长将参赛名单于2011年11月21日准时交到我院团总支。
3、比赛时间和地点另行通知。
政法学院团总支、学生会
2011年12月15日
第16篇：教师技能大赛
关于举办政法学院第二届教师技能大赛通知
我院本着“人才是第一资源”的观念，为了培养学生的综合素质，提高我
院同学作为师范类学生的专业素养，现拟举办我院第二届教师技能大赛。具体事
宜通知如下：
一、参赛单位：政法学院08—11级全体在校生
二、比赛办法：分为蒙语组和汉语组
三、比赛要求：讲课、说课需在十五分钟以内，可自带听课同学10到15人
四、奖励办法：蒙语组、汉语组分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、
最佳台风奖、最佳板书奖、最佳语言奖各一名。
五、具体比赛规则：
1、比赛时间：15分钟之内，如有延时则扣去一定分数。（注：在14分钟
时有黄牌提示，15分钟时有红牌提示）
2、授课内容：我院08—11级培养计划内的各课程内容。
3、过程要求:教学环节相对完整，教学目标能够落实，教学方法科学、规
范，同时又不失灵活，各教学环节衔接自然，教学氛围良好。
4、内容要求：教学内容没有知识性的错误，对教学内容的理解深刻、全
面、透彻，重点、难点突出。
5、板书要求：内容正确，字迹和符号清晰，形式规范，条理分明，能够
强化教学效果兼具实用性与艺术性。
6、语言要求：普通话标准，语速、音量适当，没有语病，语句通顺，语
言表达清楚、连贯、自然、简洁、流畅具有感染力。
7、教态要求：自然大方，基本脱离教案，体态语和目光语自然。
8、评分规则另有附件。
注意事项：
1、过程中学生会全体成员须全部到场，并为各评委老师和参赛同学比赛
提供竭诚的服务。
2、各班班长将参赛名单于2011年11月21日准时交到我院团总支。
3、比赛时间和地点另行通知。
政法学院团总支、学生会
2011年12月15日
第17篇：写作大赛颁奖典礼活动方案
大学生外语协会第七届外语文化艺术节之
2012年外语现场写作大赛颁奖典礼活动方案
大学生外语协会第七届外语文化艺术节之2012年外语现场写作
大赛已圆满落下帷幕，为了对获奖选手给予表彰，激励广大会员参与活动的积极性，扩大协会自身影响，特举办此次颁奖典礼。具体安排如下:
一、主办单位：湖南科技学院大学生外语协会（FLA）
二、活动时间：2012年3月11 日（星期天）上午10：00——
11：00
三、活动地点:二教东三多媒体教室
四、特邀嘉宾：（具体待定）
五、主持人：唐艳华李燊
六、活动流程:
1、开场秀----古筝表演；
2、主持人致开场白并介绍到场嘉宾；
3、请英语写作组命题老师欧华恩教授剖析题目；
4、请英语写作组终审老师外教Michael点评选手写作；
5、请日语写作组命题老师XXX点评选手写作；
6、播放PPT，对协会及第七届外语文化艺术节作简洁介绍；
7、主持人依次宣布大赛四个组次获奖名单（二等奖、三等奖、
优胜奖），并依次请各组获奖选手上台，由工作人员为其颁
发荣誉证书和奖品（奖金）；
8、宣布英语写作非专业组一等奖获奖选手名单，由XX老师为
其颁奖，并请其致获奖感言；
9、宣布英语写作专业组一等奖获奖选手名单，由XX老师为其
颁奖，并请其致获奖感言；
10、宣布日语写作一等奖获奖选手名单，由XX老师为其颁奖，
并请其致获奖感言；
11、宣布日语词汇组一等奖获奖选手名单，由XX老师为其颁奖，
并请其致获奖感言；
12、请获奖选手与老师合影留念。
七、具体工作安排：
1、办公室：编排并打印获奖证书；嘉宾资料准备；摆放水、水
果等；现场选手签到。
2、网络部：准备背景音乐；制作PPT；现场话筒、音箱调试。
3、财政部：作好财政预算；购买水、水果等物品。
4、组织部：会场布置（悬挂横幅等）；维持现场秩序。
5、宣传部：出好宣传海报；典礼结束后尽快做出展板。
6、外联部：联系嘉宾；做好迎宾工作；现场颁奖。
7、编辑部：联系校团学快迅；现场摄影；写好通讯稿。
8、日语角：负责联系日语外教；提前联系获奖选手。
9、英语沙龙：联系英语外教。
八、注意事项：
1、主要部门负责人提前一个小时赶到会场；其它部门干部及干事无特殊情况勿请假或缺席；
2、所有工作人员需佩带工作证；
3、颁奖典礼过程中，保持安静，将手机调为振动或静音。
4、颁奖典礼结束后，及时清理会场垃圾，打扫卫生。
湖南科技学院大学生外语协会（FLA）2012年2月21日
第18篇：高中科技节英语写作大赛
西安电子科技中学科技节 英语写作大赛策划书
一、活动目的
为进一步加强我校中学生的英文写作能力、提高英语学习热情及学习兴趣、提升创新精神和英语综合能力，充分展示西科校园科技节创新活动成果，全面推动全校学风建设，我校决定举办“2018年西安电子科技中学英语写作大赛”专题活动，借此次科技节系列活动，争取将中学生科技创新与英语写作有机结合。
二、参加对象
高一高二年级所有同学
三、活动主题
“科技创新，‘英’为有你”
四、参赛规则
比赛由西安电子科技中学英语教研组负责实施，试卷由英语教研组命题及评卷，并按比例设立奖项。依据目前高中英语教育的相关要求，充分反映高中英语教育的发展趋势。赛题体现科技特色，突出写作能力，内容既贴近当代中学生的学习和生活，又反映高考对英语写作能力的要求和个人发展的需求。阅卷完成后，组织颁奖典礼，比赛奖项按校科技节要求设置。
五、奖项设置
英语写作大赛共设四个奖励等级，特等奖2名（高一高二各1名）；一等奖6名(高一高二各3名)；二等奖10名(高一高二各5名)；三等奖奖12名(高一高二各6名)。
六、经费预算情况
图书30本：600元
英语教研组长：
2018年6月1日
第19篇：公文写作大赛理论知识测试
铜川市青年公文写作大 赛理论知识测试
7、公文正式印制前，文秘机构应当进行（）。
一、单项选择题（共20分）
1、根据文件，在一个机关内部可将公文分为()。
A.收文、发文B.上行文、平行文、下行文C.通用公文、专业公文D.本机关制发的和内部使用的公文。
2、行政机关联合行文时，（）排列在前。
A.排名靠前的机关B.级别较高的机关
C.主办机关D.任一机关
3、书写公文中的成文日期应使用()。
A.阿拉伯数字B.汉字
C.汉字大写D.汉字与阿拉伯数字皆可
4、公文的印发时间为公文（）日期。
A.起草B.签发C.送印D.下发
5、批复是用于答复下级机关请示事项的（ ）。
A.下行文B.平行文C.上材文D.具有行政约束力的规章
6、公文复印件作为正式公文使用时，应当加盖印章。
A.印发机关B.主送机关C.复印机关D.承办机关
第 1 页共 2 页
A.登记B.存档C.校对D.复核
8、公文中结构层次序数，第一层为“
一、”，第二层为（）。A.(一)B.1、C.（1）D.a
9、发文字号的顺序应为（）
A．序号、机关代字、年份 B．年份、机关代字、序号 C．机关代字、序号、年份
D．机关代字、年份、序号
10、适用于向上级机关请求指示、批准的公文种类是（）。
A.报告B.请示C.意见D.批复
二、多项选择题（共30分）
1、密级标志经常用以下一些文字表示()。
A.特密B.秘密C.机密D.绝密
2、机关之间公文传递的方式有()。
A.逐级行文B.多级行文C.越级行文D.直接行支
3、公文除（）的以外，应当加盖印章。
A.普发文件B.会议纪要C.电报形式D.传真形式
4、公文标题中除（）名称加书名号外，一般不用标点符号。A.转发文件B.书籍C.法规D.规章
5、（）的公文，不应以附件说明。
A.印发B.批转C.转发D.修订
6、公文的文种应当根据（）确定。
A.公文的内容B.公文的行文目的C.发文机关的职权D.与主送机关的行文关系
7、公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明
A.发文机关B.发文事项C.公文种类D.基本要求
8、政府各工作部门除以函的形式（）外，一般不得向下一级政府正式行文。A.商洽工作B.询问和答复问题C.审批事项D.告知事项
9、通报适用于（）。
A.表彰先进B.批评错误C.传达重要精神D.传达重要情况
10、翻印上级机关公文时，应当注明翻印的（）。A.机关B.日期C.份数D.印发范围
三、判读题（共20分）
1、上行文多人会签的只注明主签发人。（）
2、发文机关标识可以使用发文机关规范化简称。（）
3、公文如有附注，应当在成文日期和印章之下、版记之上加圆括号标注。（）
4、公告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。（）
5、联合上报的公文，为简化手续和提高效率，由主办机关加盖印章即可。（）
6、当所剩空间不能容下印章位置时，应采取“此页无正文”的做法。（）
7、公文成文日期（包括电报）以负责人签发的日期为准。（）
8、公文不论上行文还是下行文都要按照本级机关的要求标注主题词。（）
9、抄送机关指除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关。（）
10、引用公文应当先引发文字号，后引标题。（）
四、简答题（共10分）
1、公文一般由哪些部分组成？
2、公文送负责人签发前，应当由办公厅(室)进行审核。审核的重点都有哪些？
五、找出附文中错误并修改（每处2分，共20分）
第20篇： 英语写作大赛活动总结
外国语言文学系
活动简报
（2013年第1期）
外语系
2013年4月12日
———————————————————————————————————————
外语系举行第二届“智汇杯”大学生英语写作大赛
为丰富校园文化生活，促进大学生学习英语的热情，提高大学生英语写作能力，展现当代大学生青春靓丽风采，营造良好的学习氛围。在外语系教研室的组织下，我系于2013年4月12日15时在第二教学楼成功举办了黔南民族师范学院第二届“智汇杯”大学生英语写作大赛。
此次比赛以提高同学们的英语写作能力，带动学习英语的积极性为主要目的，得到了同学们的广泛支持，纷纷报名参与。并由外语系陆道恩老师、蔡玲老师、周祁林老师以及两名外教Amanda，Morgan担任比赛评委。比赛分为专业组与非专业组，报名参赛的选手共有206人，其中专业组学生134人，非专业组学生72人。比赛形式为现场命题写作，时间为一小时，比赛题目由专业老师现场公布，坚决执行公平、公正、公开的原则。
比赛前，系学生会成员带领参赛者们进入指定教室就坐，并准时分发比赛答题纸；比赛开始时，同学们都认真的阅读着比赛目，并仔细构思自己的写作思路；比赛期间，由专业老师到每个考场进行巡视。
经过一小时的写作时间，比赛顺利结束，老师及学生会成员井然有序地收考生答题纸，并由多名专业老师在赛后三天内进行批改评分。
本次活动体现出了同学们对英语的热情以及一种积极向上的朝气，极大增强了同学们学习英语的兴趣，无论是英语专业学生还是非专业的同学，都非常积极地参与其中。通过这次英语写作比赛，不仅能够让老师更深入地了解学生的英语写作水平，而且也让学生锻炼了自己的英语语言组织能力以及创新思维能力！
