教师经验交流稿范文
推荐第1篇：教师经验交流稿
教师经验交流稿
如何提高小学语文课堂教学效率 ——教师教学经验交流 沙河市 行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。精心的 1 备课是上好课的前提，所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。
二、有效提问，提高课堂教学效率的关键。提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。要运用好提问，应当注意这样几点：
1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题，对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么，后问什么，教师要胸有成竹，精心策划。提问要由表及里，由浅入深，步步深入。教师思路明晰，也对学生思维起着潜在的导向作用。
2、提问要有启发性。提问要促进学生思考，要减少或避免走过场的应答式提问——简单地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问，思维的含量很少，表面热闹，价值不大，而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。
3、提问要难易适度。提问要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场；又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪。教师应把大的、难的问题分解为一个个具体的小问题，以减小每次提问的难度，减小提问之间的坡度，让学生“跳一跳，够得着”。
三、指导学法，提高课堂教学效率的保障。
“授人以鱼，不若授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。
1、指导学生预习的方法。
从平时语文的教学中观察，我们不难发现有些学生的预习积极性不高，效果不佳，影响了课堂教学效果。一部分学生在课上只是被动地接受教师的讲解，没有深入思考，回答问题不全面、不深刻。分析其原因：学生没有掌握有效的预习自学的方法，学习的自主性、主体性没能充分的发挥。这样一来，学生自身蕴含的丰富的潜在能力没能得到充分发挥，禁锢了学生思维发展和智力开发。因此，指导学生科学地预习，掌握预习方法，迫在眉睫。要具体教学中，我教学生从以下方面进行预习，效果显著。
（1）明确目的。开始时给学生布置预习的范围，帮助学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。让学生带着问题读就得边读边思考，从书上找答案，这种学习主动积极，效果当然高了。
（2）鼓励质疑问难，学做预习笔记。学生预习时，除了抄写课文的重点词句外，，还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂这些问题做好思想准备。
（3）教给“圈、点、批、注”的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常有用的，因此，我和学生商量几种常用的记号，如直线（—）表示比较重要的内容；曲线（～）
表示特别重要的内容；重点号（.）表示关键的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。
2、指导学生听课方法。听好课是学生获得新知识、发展智力的中心环节。一个学生学习成绩的好与坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广，又有利于发展兴趣爱好，参加各种课外活动，得到全面发展；相反，如果没听好课，课后做作业不但费时间，还会感到学习有压力，时间长了，就会对学习产生厌学怕学情绪，各方面也得不到发展。所以，我经常对学生进行听课方法指导，让学生明确听课目的，听课时要集中注意力，动耳听清知识的来龙去脉，要指导学生学会动脑思考，加以分析、归纳，将知识进行整理以便加强记忆，动手将重点内容做笔记以备复习。
1/6 Page 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页 教师美文诵读活动主持人发言稿开场白结束语串词；
女我们又翻开一本崭新的日历。
男我们把流传于中华民族上下五千年的经典美文诵读， 女我们走进时光隧道，与文人骚客聚首，感受他们那闪光的智慧和伟大的心灵。
男这里将成为诗歌的海洋， 女这里将成为笑声的广场，
合我们宣布银城二小教职工迎新年经典美文朗诵会现在开始。 节目串词
1，夜晚是令人憎恶的，冬天里的夜晚更是如此，但在这样的夜晚往往发生很多很多感人的故事，请欣赏诗朗诵《在寒冬腊月里的夜晚》，表演单位五年级组
2，雪花是很多文人墨客赞颂的对象。我们伟大的领袖毛泽东同志对雪有着另外一种解读，请欣赏四年级组付冬泉老师深情朗诵毛主席的词作《沁园春.雪》。
3，生命是什么，生命的价值体现在哪里？我们每个人心中都有着自己的解读。让我们在行政组成员动人的诵读中去寻求冰心老人的答案。
4，接下来让我们以热烈的掌声，欢迎我们的汪校长给我们朗诵《给我》。
5，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们喜爱梅花的淡雅素朴，我们赞美它的高风亮节。请欣赏《咏梅》，表演单位综合组全体老师。
6，朱自清先生是我们大家熟知的散文大家，他的许多作品已经成为我们诵读的首选。现在有请二年级组同事给我们带来朱自清先生
的散文《匆匆》。
7，我们知道，吊钟教学点远离市区，前去任教的老师犹如深山里的一棵棵树，扎根荒野，服务于农村教育事业，他们值得我们所有同事敬佩。现在我们把他们请上来，给我们深情朗诵《深山里的一棵树》。
8，接下来有请综合组的同仁为我们表演第二个节目诗歌朗诵《永远在冬季》。
9，现在由本人为大家朗诵现代著名诗人徐志摩的经典名作《再别康桥》。
10，看来我们南方人对纯洁的雪花确实情有独钟，有请一年级组老师朗诵《雪花》。
11，有时听听落叶的声音，也能让我们感悟人生的真谛，请欣赏二年级组给我们带来的诗朗诵《静听落叶，感悟生命之真》。
12，台湾女诗人席慕容是大家所喜爱的。现在有请四年级组为我们带来她的代表作《一棵开花的树》。
13，土地是我们每一个人的生命家园，当然也是我们每一个人所钟爱的。请欣赏诗朗诵《我眷恋这块土地》。表演单位三年级组。
14，“你是爱，是暖，是诗的一篇，你是人间的四月天”。请欣赏一年级组为我们带来的《你是人间的四月天》。
15，1997年7月1日，香港回归祖**亲的怀抱，注定会让全体中国人铭记永远。让我们随着五年级组老师的深情朗诵，重温那经典的时刻。请欣赏诗朗诵《最后一分钟》。
16，北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏三年级组的第二个节目《水调歌头》。
推荐第2篇：教师教学经验交流稿
如何提高小学语文课堂教学效率
——教师教学经验交流
沙河市第二小学
课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，这是我们大家一直在探究的课题。我发现，保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。具体来说从精心备课、有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力来提高课堂教学效率。
一、有效备课，提高课堂教学效率的前提。
常言道： “凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。 现在我们每个教研组都利用固定的时间进行集体备课，精心设计教学环节。教师的支言片语都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。精心的 1
备课是上好课的前提，所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。
二、有效提问，提高课堂教学效率的关键。提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。要运用好提问，应当注意这样几点：
1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题，对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么，后问什么，教师要胸有成竹，精心策划。提问要由表及里，由浅入深，步步深入。教师思路明晰，也对学生思维起着潜在的导向作用。
2、提问要有启发性。提问要促进学生思考，要减少或避免走过场的应答式提问——简单地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问，思维的含量很少，表面热闹，价值不大，而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。
3、提问要难易适度。提问要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场；又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪。教师应把大的、难的问题分解为一个个具体的小问题，以减小每次提问的难度，减小提问之间的坡度，让学生“跳一跳，够得着”。
三、指导学法，提高课堂教学效率的保障。
“授人以鱼，不若授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。
1、指导学生预习的方法。
从平时语文的教学中观察，我们不难发现有些学生的预习积极性不高，效果不佳，影响了课堂教学效果。一部分学生在课上只是被动地接受教师的讲解，没有深入思考，回答问题不全面、不深刻。分析其原因：学生没有掌握有效的预习自学的方法，学习的自主性、主体性没能充分的发挥。这样一来，学生自身蕴含的丰富的潜在能力没能得到充分发挥，禁锢了学生思维发展和智力开发。因此，指导学生科学地预习，掌握预习方法，迫在眉睫。要具体教学中，我教学生从以下方面进行预习，效果显著。
（1）明确目的。开始时给学生布置预习的范围，帮助学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。让学生带着问题读就得边读边思考，从书上找答案，这种学习主动积极，效果当然高了。
（2）鼓励质疑问难，学做预习笔记。学生预习时，除了抄写课文的重点词句外，，还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂这些问题做好思想准备。
（3）教给“圈、点、批、注”的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常有用的，因此，我和学生商量几种常用的记号，如直线（—）表示比较重要的内容；曲线（～）
表示特别重要的内容；重点号（.）表示关键的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。
2、指导学生听课方法。听好课是学生获得新知识、发展智力的中心环节。一个学生学习成绩的好与坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广，又有利于发展兴趣爱好，参加各种课外活动，得到全面发展；相反，如果没听好课，课后做作业不但费时间，还会感到学习有压力，时间长了，就会对学习产生厌学怕学情绪，各方面也得不到发展。所以，我经常对学生进行听课方法指导，让学生明确听课目的，听课时要集中注意力，动耳听清知识的来龙去脉，要指导学生学会动脑思考，加以分析、归纳，将知识进行整理以便加强记忆，动手将重点内容做笔记以备复习。
3、指导复习方法。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘具有先快后慢的特点。这就要指导学生及时复习，到后来可间隔一定时间再复习，间隔时间随复习次数的变化越来越长。学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率就必将大大提高。
四、及时反思，提高课堂教学效率的保证。
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
我们每个老师手里的教案上都留有反思的地方，因此我们每堂课后，及时认真的进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的好办法。我们老师进行课堂教学的反思，主要是指反思自己在课堂教学中存在的不足或失败的因素，提出教学中遇到的问题和困惑，分析课堂教学中成功的原因，对自己的课堂教学行为进行审视、分析和反省，促使自己的教学素养和教学能力获得不断提高的认识过程。反思应做到：反思所得，发扬长处，发挥优势；反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。我通常从以下几方面进行反思：
1、课堂教学目标是否恰当，
2、课堂教学导入是否引人入胜，
3、课堂教学环节呈现是否多元化，
4、多媒体教学的应用是否恰到好处，
5、课堂教学气氛是否动静适宜。
五、增大容量，提高课堂教学效率的途径。
目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信息量不足的现象。课堂上供大于求，学生吃不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就会乘机开小差，课堂气氛比较沉闷，学生积极性不高。这也是造成课堂教学效率偏低的一个原因。
如何加快节奏，增加容量。应该做到以下几点：①减少教学过程中不必要的环节。②提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避免“言者滔，听者瞠目”。③充分利用课堂时间。增强学生的时间观念，培养学生思维的敏捷性，培养学生快速阅读的能力（如规定几分钟看完一篇文章，并概括段意，提炼中心）、快速识记的能力（如在规定时
间内背诵课文，默写生字词等）、快速作文的能力（如在45分钟内完成作文批改）。④充分恰当运用多媒体教学。一些抽象陌生的事物学生难以理解，由于充分运用了电教手段，一篇1般要2课时或3课时的文章，只需一半时间就可结束，课堂节奏快，教学效果好。做到了这些，我们才能挤出时间，才能进一步增加语文教学的容量，培养学生的能力。我们可以把预习、练习纳入课堂；可以为学生增加班级演讲、辩论、知识竞赛、读书报交流等活动。
总之，要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只不过是在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，最后，我想借用冰心先生的一句话和大家共勉：“走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。”希望全体老师都能够在自己今后教学的道路上不断进步，不断收获。
推荐第3篇：经验交流稿
经验交流稿
各位老师，亲爱的学弟、学妹们：
大家好！两年前我也是跟你们一样，坐在下面听学哥学姐做学习经验交流，没想到今天我也能有这份殊荣，首先要感谢大家的支持与信任，另外预祝在座的学弟学妹学业有成，不久后的今天站在这里的将会是你们。
简单介绍一下我自己，我在班里担任学习委员，在过去的两年里，参加过院系、学校的各类大小型文体活动，有运动会开幕式、书法、征文比赛、羽毛球比赛、DV大赛、舞台剧表演、手抄报及手工艺品的制作等，只要我稍微懂点的我就踊跃参加，使自身素质全方位发展。今年6月份，以你们的王璐琳学姐为队长，参加的山东省“挑战杯”大学生创业计划竞赛，我们获得省级特等奖并进入国赛，为学校赢得了荣誉。而且在这两年里，虽然我参加的活动很多，但我时刻不忘学习，2010-2011学年获得了泰山医学院优秀学生称号，校一等奖学金，2011-2012学年获得了山东省政府奖学金。
下面，我将结合自己的实际，谈一下自己的经历。
首先，我想先谈一下心态问题。我觉得无论做什么事，有一个积极乐观的心态至关重要。像你们迈入大学快两个月了，有的同学早已适应了大学生活，按部就班，在学习、生活、工作中充实自己。而有的同学恐怕仍处在刚高考完的那种松懈、浮躁的状态里。有的同学可能因受到学哥学姐、老师的赞赏而高兴不已，而有的同学或许还在为竞选失败而垂头丧气，失去信心与动力。我相信，我们每个人身上都
1有自己的闪光点，有的同学天生一副好口才，可以短时间内跟老师同学打成一片；有的同学能歌善舞，在各种节目表演中都有她的身影；有的同学练就一手好书法，在学校各大展板都有人家的作品；有的同学体育好，在运动会上受到众人瞩目。大学里，有才的人很多，我们可以羡慕但不要嫉妒，或许你们身上也有独一无二的人格魅力。而且我想告诉大家的是，大学里，可以锻炼人的机会有很多，各种各样的活动也很多，你可以参加一个自己喜欢的社团，发展一项兴趣爱好，也可以跟随导师做点课题、搞点研究都是不错的，大学时一个锻炼人的绝佳平台，千万不要四年下来除了学习什么也不会，那就失去了上大学的意义了。当然不要因为一次的失败就错失了其他锻炼自己的机会。所以建议大家不要从大一开始就埋头苦学，因为到了大三大四能够参加的活动就很少了，而且那时候时间又紧张，根本无暇参与这些事情。所以我觉得从大一开始就要树立一种意识，以一种良好的心态，让自己的生活变得充实而有意义。大家有没有这样的体会，当你把大量的时间荒废在吃喝玩乐上时，虽然过程是令人愉快享受的，可是痛快过后有没有悔恨自己将美好生活虚度。相反，当你很用心的做一件事情的时候，尽管过程很累，但当你把成果捧在手心的时候，你会会心一笑，回想之前的辛苦付出，那都是值得的。我想拿我们参加挑战杯的经历跟大家分享一下。大家可以上网搜一下。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称\"大挑\")。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项
目每两年举办一届。我们参加的创业计划竞赛，与你们的王璐琳学姐及来自其他专业的学哥学姐共9个人组成一个团队，我们从11年寒假就开始着手，准备了半年的时间，这期间我们找导师、建立团队、选择参赛方向、完善作品，到初赛、复赛，投入了大量时间精力，为了完善作品，我们9个人聚在团委会议室，每人一台电脑，分工明确，反复修改作品。有时连续几天一日三餐都吃包子，直到吃到一看到包子就反胃，后来老师们给我们买几个菜，我们就拼几把椅子围在一起吃。那时候还是夏天，蚊子特别多，我们经常聚在一起加班，每天都被咬的一身胞。当时就是觉得日子特别苦，课也没的上，而且吃不好，睡不好，成天被蚊子咬，经常被逼到哭的心都有，可是除了坚持没有别的办法，不仅仅是我们个人的荣誉，也是老师学校的荣誉。后来我们真的不负众望，进了决赛，我们跟随老师到山东大学参加答辩，结识了很多朋友，而且开阔了眼界，学到了很多，真的是书本上那些学不来的。而且，参加类似挑战杯这种大型活动，准备周期很长，能锻炼自己各方面素质，团队意识，吃苦的能力，你们明年举办的就是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，有意向参加的同学现在就可以着手准备了，找准导师，根据导师的建议确立研究方向，由点到面，循序渐进。要相信，世上无难事，只怕有心人，要相信我们药学院的师生都是很强的，希望大家可以为药学院再创辉煌。我觉得我们现在正值激情向上的大好年华，人生最美好的时光也莫过于现在，我们不应该在安逸享乐中度过，最好也不要整天把自己埋在书本中度过，那样的大学生活是没有意义的，大学生活就是应该在挑战与拼搏
中度过，敢于尝试，不要怕失败，不要怕做不好，有些事情结果不重要，只要经历过就好。
接下来我想跟大家聊一个比较压抑的话题，那就是学习。我看大家反馈回来的问题，学习方面占绝大部分，说明你们对学习还是比较上心的，这点挺好。不过一提到学习，也许大家的心情顿时失落很多，一听到学习头都大了，各种烦躁、抵触的心理油然而生。学习对很多同学都是件苦差事，枯燥、无味、毫无兴趣。是的，学习当然没有玩来的痛快，我想谁都不爱学习，当然我也不爱学习，谁都想痛痛快快的玩，尤其是刚经历过高考的你们。可是，作为一个大三的学姐，我不得不给你们打个预防针，大学里，学习真的真的很重要，学习好是你取得一切的通行证。每年学期末的评先选优，评奖学金都是与成绩挂钩的。有的同学想入党，成绩不够能力再强那也是不可能的。而且有个良好的开始，培养良好的学习习惯，也是为今后有考研意向的同学做铺路。慢慢大家会有体会，大学里的学习不比高中，没人会监督你、约束你，全凭自觉，只有那些态度端正、勤勤恳恳的同学才会取得好成绩。其实大学里的学习方式跟高中相比轻松很多，没那么多条文规定，没那么多卷子缠绕着你，上课要好好听，每天拿出几个小时的时间做好复习预习工作就行，这预习是很关键的，像是你们现在学的高数、无机，不预习是万万不行的，尤其是高数，有时候是不是会觉得像听天书一样，而提前预习的同学就不一样，上课的时候当你看到那些表情很萌、听课跟听天书一样的同学的时候，你会感觉特别有成就感，越发会激起自己的听课学习兴趣，一堂课下来会觉得很充实，
带着这样的心情吃顿饭都是特别香的，虽然有点小夸张，但这感觉却是真实的，大家不妨试着体会一下。下面我针对大家提的几个问题给大家做一下解答。有的同学问在大学怎样学英语，怎样提高听力，四六级考试秘诀。我的英语也不是很好，我感觉学英语的方法很多，也因人而异，适应自己的方法或能有效提升自己水平的方法才是好方法，我主要给大家介绍一下英语的形势。大家学英语首先要看你想达到一个什么样的水平，如果纯粹是想应付期末考试,那书本上那些知识绰绰有余。如果想考研，英语必须过四级，如果毕业想到一家好点的事业单位，那英语最好过六级。咱们学校是大二下学期才开始四级报名，而且四级考试必须过425分才有资格考六级，所以说大家最好四级一次通过，要不半年以后，人家大部队在准备六级而你还在为四级奋斗，不光彩不说，而且第二次考难免会比第一次压力大。当然大家也不要突然感觉有压力，英语四级很简单，稍微有点英语底子的一般都能过。根据经验，四级考试每个班平均能通过百分之八十左右。还有一点就是这个听力，听力在四六级考试中占的分值是比较大的，听力好的同学往往考的分数也很高，提高听力水平没有什么捷径，就是得常听，让耳朵经常围绕英语的声音，才能提高语感。练听力不一定非要听课本上的，有的同学听不到5分钟就失去兴趣听不下去了，大家可以看英文电影。我们宿舍有个英语高手，她四级考了差两分600分，她平时的学习方法就是整天看美剧，中午回宿舍边吃饭边看，晚上回宿舍别人说话聊天的时候人家就看几集美剧，以至于她的听力几乎都是满分，后来我们也学习，的确是有帮助的，大家不妨也试一
下，不要再把大把时间浪费在看韩剧上了哈。
大家都不是小孩子了，年轻就是我们的本钱，有时候就得狠逼自己一把，不逼自己不知道自己的潜力有多大，不逼自己不知道自己有多优秀！我相信在座的每位同学在中学的时候都辉煌过，当班长、团支书的不在少数，考过这科或那科状元的应该也不少，而如今在这个高手云集的大家庭里，大家都重新站在同一个起点，以后的发展全靠自己，你们每个人都要更加努力，让自己变的更优秀，到时候不是你羡慕别人，而是别人羡慕你。也希望当你们毕业的那一天，能够站在泰医的校门，可以问心无愧的说，我这大学四年或者五年没有虚度，我无怨无悔！
推荐第4篇：教学经验交流稿
教学经验交流稿
刘美林
课堂教学中谈不上有什么特别的经验，只是在工作中有了自己的一点教学方法。我想，每位教师都会有自己独特的教学方式，只要我们每人都能来交流一些，大家就会收获很多。也会使我们的教学更精彩
一、要认清信息技术与其它学科的区别
将理论知识转换为实践操作，这样就可以更好的吸引学生，减少学生对理论知识的厌恶情绪。所以说，认清了信息技术与其它学科的区别，更有助于我们信息教师采取有效方法进行教学。
二、在课堂教学中的注意事项
根据自己的教学实践，本人觉得在信息技术课堂教学中还应注意以下几个方面：
（一）注重“学生的练”
信息技术课无论哪个年级的学生比较重要的一方面就是要让学生掌握熟练的操作技巧，要想让学生达到熟练操作的水平，就离不开“练”。学生只有在熟练的操作的前提下才能更好的学到知识，将知识运用到电脑中。
（二）课堂举例表述不要刻板
我们大家都知道，课本上经常会针对某些具体操作，给出一些固定的实例，而我们在实际的教学过程中，不必要完全照书上的内容进行照搬。我们随时都可以根据实际的情况，让学生灵活操作。
另外，教师应该立足于传授基础知识，更要着眼于让小学生掌握一般方法，训练其思维方法。从教到学，从被动到主动，从课内到课外，从机械学习到灵活运用，从书本知识到生活。
（三）合理使用任务驱动法进行教学
在众多的教学方法中，比较适合我们这一学科的就是任务驱动法。因此，我们在教学中就应该注意这一方法的合理使用。比如，任务的难易度、任务的趣味性、任务的层次性等等。总之，教师应该从多种角度着手，让我们所设的任务有利于学生对新知识的掌握，有利于学生的自学。让学生自己动手尝试，充分发挥学生的想像力。
总之，信息技术课程是一门随时更新的课程，只有教师不断的自我学习、在教学过程中自我总结、教师自身素质的提高等等才能使这门科学更好的传授给学生。
2012-12-5
推荐第5篇：足球经验交流稿
校园足球经验交流稿
各位老师大家上午好！
我是东湖学校足球队教练，我叫谢涛。我很高兴能在这里合各位同仁，相互学习交流校园足球开展的情况。有说的不对的地方望各位谅解。
我们东湖学校足球队建队只不过4年多时间，我们学校开展的顺利，我想和以下几点是分不开的，首先，我们学校领导特别支持足球运动的开展，从资金上看是就支持搞足球运动（那时候还没有校园足球联赛），给我们买小足球门，买推足球的小车、足球、学生穿的棉马甲、戴风雪帽等给予很多物质上支持。作为教练的我很感动，这也是好多学校教练很羡慕的地方，其次，我们学校专门安排2名专业足球教师上校本足球课，每周每班一节。以便更多学生接触足球，喜欢足球运动；同时也为校队输送更好的队员。我们学校是标准的400米田径跑道，中间就是标准的人工草皮的11人制足球场，我们上课，训练，就有非常优越的条件，这也是好多学校羡慕的地方。我们校队有梯队，因为我们是九年一贯制学校，我们是从4年级开始选拔小队员，每天早7:00到7:30训练结束，中午从12:00到12:45训练结束。风雨无阻。我们还利用体活时间我校每学期都由体育组牵头组织“校长杯”足球联赛，一年组织两次，收到效果非常好。尤其是在报名办法上要有不同。（例如：我校3—8年都参加报名比赛，主要以淘汰赛和循环赛相结合的办法进行比赛，3—5年进行11人制比赛，女生最少上4名，但不能守门；6—8年进行5人制或7人制比赛，上半场是男生比赛用20分钟，下半场是女生比赛用10分钟，男女同队比分相加之和为最后比分）。这样让更多学生接触足球运动，喜欢足球运动，尤其是女同学，经过比赛，让更多女生喜欢上这项运动，为我校女足建队也打下良好的基础。还有就是我校每天大课间和课间休息和中午休息的时候，都可以随便玩到学校提供的足球，在我校的阳光体育器材足球里。车每天都放在足球场边上。我学校为了让足球运动在校园开展，我们各项活动的将奖品几乎都有足球。以上是校园足球在我校这样顺利地开展的，和我们学校老师是如何的。
虽然我校校园足球活动开展很顺利，但是也有不足的地方，比如：我们学校多为农村小孩，每天坐校车上学，来学校时间得看校车时间早还是晚，回家时间比较早，不能利用放学时间训练；还有就是我校规定校队队员考试初中每科最低不能低于30分，否则停训。小学必须及格。这样成了规定，就有部分队员就不能系统训练。作为教练的我不但教他们足球训练内容，还关心他们的学习，现在我们队内每名同学学习什么样我都很清楚。
以上我就我们学校校园足球开展大概和各位老师交流一下，我们下一步要打算，编排一套足球操，在大课间做；准备两周去一次沈阳体育学院带队员学习一下（参观、学习），因为我们学校和沈阳体育学院聘请体院全踢足球教研室的老师每周来我校指导一次，我校现在是沈阳体育学院足球实训基地。让我们的农村孩子看看别地方的孩子怎么训练等
以上都是我们学校不太成熟的经验，可能还没有其他学校开展得好，但能有一点能为兄弟学校采纳，资源共享了，我觉得我校能为沈阳的校园足球做点贡献是件荣幸的事情。
谢谢大家的聆听~！ 2011.11.21
推荐第6篇：考研经验交流稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家晚上好！我叫@@@，来自@@@班。今天很荣幸能站在这里跟你们交流一下大学这几年来的学习经验。
不管你高考考得怎样，那都只能代表过去，关键是你要把握好现在，从现在开始奋斗，只要你好好把握这四年的时间，那么毕业时，当人家在埋怨自己这四年学无所成的时候，你可以很自信的对自己、对别人说：“这四年我过得很充实，我学会了很多东西，我拿到了很多证书”！
那么接下来你就要好好想想，你要如何把日子过得充实？这个说起来容易，做起来却很不容易啊！首先，你要知道，你现在的身份是一名学生，学生最主要的任务还是学习。既然选择了上大学来继续自己未完成的梦想,那我们能做的就是继续的努力下去。对于学习，还是那几句话，上课认真听讲，踏实学习；课下及时复习，牢固掌握知识。这样一天过去，我们会满意的对自己说：“不管明天如何，我已经度过了一个充实的今天”。长久的坚持下去,学习并不是那么让人烦心的一件事情。每天做一点，每天都有新的收获。我知道，大家现在刚接触到专业课，感觉很难，不知道该怎么去学，其实这个大家可以不用怕的，我们当时大一的时候也是这样子，看高代、数分书就像在看天书，老师讲课也是很难弄明白，但只要你上课坚持认真听讲，下课后及时复习，那么慢慢的你就会发现，其实你已经在不知不觉中掌握了一部分知识了，到了十
三、四周的时候，你再返回看前面的知识点，你就会发现，这些你基本上都掌握了。
你还要对自己有信心，相信“有付出总会有收获”！我一直都很相信这句话的，无论我做什么事，我始终相信“有付出就会有收获”，结果表明确实是这样，虽然有时付出的不一定就等于收获，当只要是收获一点点就很满足了，毕竟我已经努力过了，我也没什么好后悔的。
当然，除了学习专业知识之外，你还要利用课外时间学习其他方面的知识来充实自己，在大三结束的时候，我已经通过了英语四级，普通话水平测试、全国计算机等级考试一级、二级，虽然这些看起来没什么，可是当你想要拿到这些证书的时候，你不付出一定的努力，那是不可能拿得到了。
大学并不是所谓的“世外桃源”，大学生进入大学也不是来享受生活的。当你还在读高中的时候，人家说上了大学就会很轻松了，我当时也是这么听别人说的，可是，等我真正上了大学，我才发现，所谓的“轻松”对我来说并非真正的轻松，反而感觉到很累，但也很充实。起码，对于我的付出，也有了一定的收获，我所拿到的奖学金支付我四年的学费已经搓搓有余的了。
大三是选择的一年，对于自身价值的正确判断，对于未来需要给自己一个正确的选择，然后义无反顾地走下去。当时有两条路摆在我面前，一条是就业，一条是考研。说实话，我曾犹豫不决过很久，但最终我还是选择了考研，选择了一条走了就不能后悔的路。我不知道这样说是否会伤害的在座的你们，但是大家都应该认识到现实。也许你们会觉得上了大学，成为了所谓的“天之骄子”，之后的路会一帆风顺。可是，我们大家都应该知道现在应届毕业生就业的压力有多大！你们现在才刚刚进入大学，还有时间，我想你们或许应该好好为自己的大学四年，为自己的将来做一个长期的规划，有了目标才有动力，选择了就不要后悔。人，活着，一定要有个信念！我不想说太多的为什么，我的选择只能代表我自己，而在坐的你们都应该都有自己的选择。为了你自己，为了一切关心爱护你们的人。
现在，我已经是大四的学生了，属于我的大学生活已经所剩不多。对于已经过去的三年多，我有成功也有失败，有得也有失。但是，时间一去不复返，无论是我还是你们，都不能活在过去的喜悦与悲伤中。对于过去，我认为我们所应该做的只有一件事，不是回忆，而是总结。“历史是前进的车轮”，但是，如果没有推动力的话，车轮不会滚动，历史也不会向前发展，而这个推动力，就是对现在的把握，以及对未来的展望。对现在的把握不用再说了，而对未来的展望我只想说一点。展望，不是好高骛远、不切实际的幻想，而是在对自己深入分析、透彻了解的基础上所做出的一种实事求是的抉择。并非只有成为著名的法律家、人力资源师的人才是社会的有用之才，只要我们自己省视自己的时候，觉得自己无愧于心、对得起父母师长、对得起曾经付出的努力，那么，我们就是有用之才。“三百六十行，行行出状元”，只要在自己的岗位上，做到静静业业、勤勉塌实，我觉得就是一个人，一个成功的人。而对于现在的你们来说，做一名大学生就是你们现阶段的岗位。如何在这个岗位上做出成绩，获得成功，是你们现在最需要考虑的事情。有了梦想，再付出努力，成功还会远吗？！
最后，我想以一句话结束我今天的演讲：奋斗，是一生的追求！
推荐第7篇：班主任经验交流稿
以班主任个人魅力，促班集体和谐发展
怎样管好一个班集体？班主任在思考。
怎样让一个班集体和谐发展？班主任在探索。 人格魅力是一种非权力性的影响力，班主任在班级管理、教育转化学生的过程中不可能起到立竿见影的作用，但作为教育工作者绝不可忽视它潜移默化的影响。班主任的人格魅力是促进班集体和谐发展一个重要方面，也是班级管理时的一种重要教育手段，在教育转化学生的过程中起着至关重要的作用。
一、班主任的个人魅力是和谐班集体形成的重要保证
班主任人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。学生之间和谐相处的时候，他们就建立了深厚的同学友情；学生之间紧张、失调的时候，所以会出现打架骂人的现象。班主任主要的任务是想尽办法使班级形成和谐的人际关系，使班集体成为一个团结、积极向上的和谐班集体。正如乌申斯基所说：“班主任的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”
二、班主任的个人魅力对学生起着举足轻重的作用
(一) 身教重于言教 —— 班主任个人魅力的示范作用
常言道:榜样的力量是无穷的。班主任是班级的组织者、教育者,是全班学生全面健康成长的导师和引路人。在班级建设中,班主任如能以其身份特殊性,充分发挥榜样的示范作用,将时学生思想和言行起到潜移默化的作用。班主任必须在个人品格、政治思想、价值观念和行为习惯等方面，为学生树立榜样。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。
(二) 点燃精神之光——班主任个人魅力的激励作用
苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。如果班主任善于运用恰当的方式，表达对学生的尊重、信任、支持、帮助和关怀，就能起到情感激励作用。
在班主任工作中要勤与学生交流，能否“导”出学生的心里话，“导”出学生的积极性，根据学生的个性进行提问，要多用激发、勉励的词语，这样不仅满足学生被注意、被尊重的心理需要，还能增强其奋发向上的精神面貌。
班主任对学生的尊重、理解、关怀、信任，如同阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生向上的心理效应。班主任就会牢固树立起在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。
（三）春雨润物无声——班主任个人魅力的熏陶作用
学生成长过程中，班主任是继父母之后的第二任老师。班主任的举手投足、一颦一笑，都是在向学生传达关爱的信息，无声的行动中充满着对学生的期待。学生是有血有肉的情感个体，教师身上体现出来的人格魅力感染了学生，能够引发学生的共鸣。久而久之，使他们对师长形成强大的向心力和深厚的归属感，迁移为热爱学习、探求真理的优美情愫。如春雨在潜移默化中不知不觉滋润着学生的心田。
班主任本身的情感对学生有很强的感染作用，如果班主任有强烈的求知欲，热爱自己的工作，以饱满的情绪带领学生去探索知识的奥秘，就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。正像赞可夫所说的：“如果小学班主任本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识”。所以，小学班主任上课要全身心地投入，将自己对所教学科深深热爱的激情融于每一节课中，去吸引学生听课，激发他们学习这门学科的兴趣，并使他们建立起持久而牢固的学习兴趣。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。
多年的教育实践使我深深体会到，一个优秀班集体的形成，往往与班主任自身的人格魅力息息相关。可以说，小学班主任的个人魅力对班集体的影响深刻而久远。
推荐第8篇：班主任经验交流稿
班主任工作经验交流发言稿聊城翰林中学高中级部:赵海波 尊敬的领导、各位班主任：
大家好！很高兴能和大家相聚在一块，就班级管理方法进行交流。谈不上什么经验介绍，因为在座的都是经验丰富的老教师、老班主任，我的做法也都是从各位班主任身上学来的，大部分班主任比我做的更好。下面结合开学这一段时间的班级管理，我谈一点自己的认识和做法，不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生得到全面发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
一、要怀有一颗爱心。
怀有爱心是我们做好教学工作和班级工作的基础。教育的实质是言传身教，靠教师的一颗真诚的心去影响、感染学生，使之健康成长。作为和学生朝夕相处的班主任老师，更要用实际行动去履行教书育人的誓言。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界，从而增强班级的凝聚力和集体荣誉感，提高群体意识，激发学生的上进心。 在平时的班级管理过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，努力走进他们的情感世界。而爱心往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，上课时学生的坐姿端正与否，过大周时嘱托他们路上注意安全。发现学生书写潦草时告诉他们要工整一些，从而让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、要认真分析学生，善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。好学生需要表扬，差学生更需要表扬。其实所谓的差学生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，
高三开学之初，我看到学生的名单时，第一感觉是头都大了，有几个男孩太有名了，过来的一年里不但让他们的班主任头疼，也让教课的教师十分头疼。但静下心来仔细分析，我感觉他们还是有优点的。我给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，我对他们的每一点进步都及时地给以表扬，他们积极性有了较大提高，不论在班级工作还是学习上都有了较大转变。因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。 1
要多激励学生。学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，一切都会好起来。
三、建立健全班委会，发挥学生自主管理
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。高中学生特别是高三学生，已接近成人，他们有能力同时也要求加强自我管理。为此在民主选举的基础上我组建了班委会。班委会确立后，对他们进行了具体指导，教给他们正确的工作方法，教他们处理好与学生的关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部给以肯定、表扬，积极鼓励。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，要以身作则，带动班级其它他同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。从开学到现在来看，我们班的管理还是有序，有效的。
四、营造积极向上的舆论和学习氛围
一个良好的班集体，必定要有正确的舆论，这样才能弘扬正气，压住邪气，正确的舆论来自明确的是非观念，来自于学生的责任感、荣誉感。自开学之初，我就不断引导学生树立自己的高三学习目标，明确努力方向。知道什么是好的，什么是差的；什么是该做的，什么是不该做的。并通过在教室外墙设立励志栏，让学生相互了解相互监督。通过各种教育活动和自我反思，学生都知道自己到了该努力学习的时候了，他们的拼劲很足，这样管理就逐步有序起来，班级管理也就轻松不少。
为促进学生的学习，营造学习氛围，我们班的所有任科教师、班干部、每一个学生都积极的参与进来。学生制定了班级口号和誓词，确定了前后标语，出了一期“走进高三”为主题的黑板报。同时，我也邀请了各科教师进班对学生进行了学法指导，学生学习的劲头进一步高涨。虽然积极向上的舆论和学习氛围还在营造过程中，但积极作用已开始显现，我将引导班级在这一点上努力下去。
五、宽严相济，灵活管理
高中的学生大都十
七、八岁，思想已初步成熟，有着独特的想法，有着强烈的自尊观念。但他们确实又容易犯错，有时为了面子又不主动认错。这样我们在处理时既要坚持原则，又要灵活掌握，能当面批评的就当面批评，需要私下教育的就私下教育，只要经过说服教育他能认识到错误，是可以给他机会的。学生会怀着对教师的感激之情，而去严格要求自己的。
以上是我一些不成熟的做法，欢迎大家批评指正，谢谢！
推荐第9篇：班主任经验交流稿
优秀班主任经验交流
鲍集中心小学 程娟
上一学期，我很荣幸被评为优秀班主任，荣誉不是我个人的，是我们六（5）班全体同学所有任课教师用不懈的努力和优秀的表现赢得的集体荣誉。我非常感谢他们，他们让我感动和骄傲。在班级工作中，我谈不上有什么经验，现在，我就把在平时工作中的一些做法和一点感想和各位同仁做一下交流。
一、建立一个责任心强，能力过硬的班委
班干部来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致，所以班干部是班主任管理班级的得力助手。大海航行靠舵手，一个集体是否有凝聚力，主要看领导班子，有什么样的班委就会形成什么样的班集体，所以，我制定了严格的班委评选标准：
1、责任心强，能力过硬。
2、胆子大，有魄力，
3、说话声音响亮。
4、品学兼优或有一定特长。选举的方式是自荐和他荐相结合，民主与集中相结合。最终选出的几位班委成员，在学生当中有一定的威信，他们对待工作认真积极，责任心强，成为班级管理的主要力量。班长董洁是一位个头不大，但办事能力很强的小姑娘，胆大心细，所以，她除了负责抓学习、纪律等工作以外，我还把每次订书订报等收费工作都交给她，她总是把账目记得清清楚楚，把钱按面值大小理得整整齐齐交给老师，这样，我这个班主任就轻快多了。当然，再细心的人也有粗细的时候，何况是个孩子。上学期末收寒假作业的钱如数上交以后，有个同学跑来告诉我，说班长弄丢10块钱， 1
从家里拿来垫上了，我很诧异。虽然，我把钱还给了她，但我很感动，这是一个做事有始有终，处变不惊，遇事有担当的好孩子，这样的好品质，成人又怎样。有这样的好班长管理班级能没有力度吗？在她的影响下，其他几位班干部表现得也很出色。在班级管理上，我是放权给班委的，让学生管理学生，班委成员团结合作，但又各司其职。比如，谁负责检查卫生，谁检查红领巾，每天早上谁带领大家读书等。分工明确，责任到人。班级工作开展得井然有序，形成了“到校必进班，进班必学习”的良好班风。
二、如何对待违纪的学生
学生都是好动的，有些同学缺乏明辨是非能力，自控力差，常常做出违反纪律的行为，对于低年级的小同学来说，也许是好奇心造成的，而对于高年级的学生来说就比较复杂了，他们往往带有叛逆心理。虽说他们只是不懂事的孩子，但违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、班有班规，无规矩不成方圆。然而，如何对待违纪的学生呢？这是我们每个班主任都困惑的事情，如果处理得不善，会适得其反，更有甚者，对学生的一生都会造成负面影响。所以，我们不妨用一颗宽容的心来对待他们，不能把他们说得一无是处，他们是一群迷路的羔羊，我们要用一颗宽容的心来唤醒他们，引导他们迷途知返，千万不能用吃棍棒、蹲马步、罚抄作业上百遍、停课反思等体罚或变相体罚，更不能恶语相加，否则，如果激怒了他们，你会威严扫地，无法驾驭班级。每一个学生都有自己的长处，作为班主任应该善于捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只
是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，上学期有一天下午，我班张峰和耿启东两位同学没来上课，经多方打听，得知他们在外班的同学家喝醉了酒，我打电话给家长，耿启东爸爸说他被同学送回家了，现在医院挂水呢，张峰家人说孩子没回家，有一个同学告诉我耿启东就是张峰骑电瓶车送回家的，我吓了一身冷汗，可张峰在哪里呢？会不会出事？我越想越怕，整个下午，我都像掉了魂似的，放学后，我在一个学生的陪同下，在学校围墙后面的沟边找到了他，看着他烂醉如泥的样子，我又气又疼。我打电话让他爸爸把他接回家，我一颗悬着的心终于放了下来。酗酒缺课，对于学生来讲，这是严重的违纪行为，第二天，他们每人交了一份检讨书给我，态度很诚恳，还意外地发现他们的语言组织得很好，事情的经过叙述得很清楚，比平时作文强多了，一向浑身懒散的耿启东在文中写道：“我本来是不想喝的，可他们非要和我单挑，我怕他们笑话我不是男人，又怕伤了兄弟们的感情，我就喝了。”他的话语惊醒了我，虽说是哥们义气，但也说明他们已经长大了，不能再用对待小男孩的方式对待他们了，他们有自己的思想和处事方式。课间，我找到他俩，先表扬了他们的文采，肯定了他们的重情重义，然后，从学生身份、校纪班规、安全隐患等方面因势利导，让他们认识到自己的错误，心悦诚服地接受批评。张峰同学人长得帅气，平日沉默寡言，性格倔强，身后还有几个粉丝，很有老大气派。针对这点，我就选他做男生代表，给
他下达任务：除了管好自己，还要带好他的几个小兄弟。他感到老师并没有放弃他，还重用他。他有了转变，课堂上认真听讲，劳动时利用个高的优势负责清扫屋顶的蜘蛛网，擦门窗高处玻璃，在学校组织的拔河比赛中，为班级立下了汗马功劳。
三、身教重于言教
作为班主任，要想管理好班级，就应该对学生进行养成教育，要使学生养成良好的行为习惯，老师自己必须注意言行举止。身教重于言教，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师的言行对学生起到潜移默化的作用。每天早上，学生晨读的时候，我就坐在图书角桌边看书，即使有人想玩也不好意思玩了。我每天都强调卫生工作，要求学生对班级和卫生区一日三扫，养成不乱扔、乱丢，随手捡起的好习惯。有一次，课间，我经过楼道时，看见地上有一片纸，我习惯性地弯下腰随手捡起来，这时，正在踢毽子的一位女生赶忙跑过来捡起墙角的一只食品袋，还主动接过我手中的纸片一起扔进垃圾桶里。一开始，学生擦玻璃总是擦不干净，我就给他们做示范，把嘴贴近玻璃哈一口气，再用纸擦就干净了。其实，在日常工作中，像这类小事，我们每个班主任都在默默地做着。
四、关爱留守儿童
学生一天的大部分时间都在学校里，学校是他们的乐园，班主任应该是学生的心灵港湾，尤其对农村的留守儿童，父母不在身边，他们高兴的时候会忘乎所以，忧愁的时候会闷在心里，长此以往，会造成他们性格上的两极分化，有的放荡不羁，有的孤僻自闭。为了这些
孩子能健康成长，我经常和家长电话联系，还利用校信通发短信和家长交流。我班黄文同学父母都在外地工作，有一次，她爸爸打电话来，明确表示要在美术方面培养她，只是担心她性格太沉闷，将来不适应社会，请我多多关照她，激发她多说话。黄文是一个很文静的小姑娘，确实不爱说话，但在美术上有特长，字写得也漂亮，所以，我把每次黑板报的绘图工作交给她负责。为了让她多说话，我还选她当组长，通过检查作业和卫生与同学进行交流，经过一段时间的锻炼，她变得开朗多了，还主动报名参加古诗词朗诵比赛。春节期间，她的妈妈发了一条祝福短信给我，并感谢我对她女儿的教育，我很开心。我想，学生的进步，家长的肯定，不正是我们做班主任的最大收获吗？
推荐第10篇：优秀教师经验交流稿
优秀教师经验交流稿
我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法。
优秀教师经验交流稿
匆匆忙忙，我的教学已经经过十个年头。静下心来反思这年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。这些年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得到了很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。现就自身浅薄的教学经验作如下总结：
一、认真备课、上课
备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。
二、落实好每天的作业
适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。
三、分层教学，做好课后辅导工作
有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
五、坚持听课
注意学习教研组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。我还积极地参加了学校开展的评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀教师的课。这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们提供了大量的驾御课堂的方法和经验。
六、不断总结、反思
不断总结、反思是提高自身素质的保障。注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对“数学的反思”——师生之间在数学知识、数学活动经验、爱好兴趣等方面存在的差异。同时教师也必须进行“教数学的反思”——反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。
总之，就以我目前的教学经验、水平而言。还有很多的地方需要改进、提高。在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的教师。 优秀教师经验交流稿
尊敬的各位领导、老师们，大家好!
首先感谢领导搭建了这样一个平台，给予了我一个和大家交流的机会，优秀教师教学经验交流会发言稿。今天在这里谈教学经验交流，实在有些诚惶诚恐!我下面所介绍的，大多是学习一些教师的好的做法，加上自己的想法和平时实践，
下面我就怎样激发学生读书兴趣、家庭作业、写字教学等方面向领导、老师们做一下汇报：
家校携手事半功倍
有位科学家曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”一年级时为了更好的激发孩子们的读书热情，我利用各种方式激发学生读书兴趣。设立了五花八门的奖项：什么小书迷、小白灵、读书冠军奖等，一开始孩子们只要读，我就给他们发奖，自己亲手剪的小红花。(几角钱一张的大红纸一节课就能剪很多。)争取每个孩子都能得到小红花。学生得到小红花后都很高兴，有的学生把小红花郑重其事的摆在桌角，有的喜滋滋的夹到书中，有的则小心翼翼的装到口袋里，看到孩子们拿到小红花后那珍惜的样子，让孩子觉得读书是件高兴的事，我的第一个目的就达到了。
课外阅读重在课外，这就离不开家长的大力支持。为此我及时把孩子在校的读书表现在证明本上(证明条)反馈给家长，有时是一句表扬的话，有时是画一个笑脸。家长也及时把孩子在家的表现反馈给我。一开始的时候，家长的证明条都干巴巴的，就写孩子读了什么，没有一点感情色彩。我们班有我几个很熟悉的家长，有的是我原来的同事，也有我本村的，于是，我就和她们商量怎么写证明条。我每天布置读两首儿歌，我就告诉他们，可以引导孩子多读几个，并写上孩子读儿歌的态度。第二天早上，孩子们上交证明条(本)，我浏览一遍后，找出读得多的，或表现好的学生的证明条念给学生听，并加上一番表扬。在班里一读 ，学生感觉特光荣，读书兴趣更浓。其他学生恍然大悟，原来完成老师布置的作业之外，还可以多读。也开始效仿起来，每天早上，孩子们三五成群的凑在一起，互相询问昨天晚上读了几首儿歌。有的一晚上读几十首，有的背过几首，对于读得多的，一家人既惊讶又羡慕。抓住时机，表扬表扬再表扬，树立榜样，几朵小红花发到手中，在别人艳羡的目光中领到小红花，那高兴劲就甭提了。除此之外，我还给学生讲故事作为奖励。一年级时，预备铃响后，我在班内给学生读故事，这时的教室，除了我的朗读声外，没有一丝杂音，就连几个平时屁股上像长刺的小调皮也静静地坐在座位上，脸露喜色。这时的学生，都瞪着新奇的眼睛盯着我，生怕漏掉一个字。听到有趣处，孩子们会情不自禁的发出开心的笑声。孩子们在笑声中领略到了书的魅力，在笑声中喜欢上了读书。
家长的反馈让我在指导孩子阅读、表扬孩子方面更有的放矢。有的家长在证明本上写道：“尊敬的刘老师，耿晓雨今天晚上读了12首儿歌，还想多读呢!”还有的写道 ：“王靖晨读了20首儿歌，还给家长背了好几首，在家当小老师教我们读呢!”“李鹂萱的小书迷奖整整齐齐的贴在自己的房间里，还不让我们动一动，非常珍惜!奖励激发了孩子读书的兴趣，谢谢您，刘老师!”“孔源让我们用他的压岁钱来买书，孩子能主动提出买书，我们做家长的感到非常高兴!”“耿一凡和家长每次逛超市，直奔图书，在那儿一看就是很长时间”……于硕、伊钧泽、田森然、高志扬等家长每次写证明时都把孩子读的故事题目一一列举出来，满满的一张纸。我告诉他们，只要写读了多少故事就行，不用全部罗列，可这几个家长却说，只要孩子喜欢读书，我们愿意写。孩子们用自己的努力得到的小红花特别珍惜，我想，他们每数一次，内心一定会很高兴。家长们对孩子读书的评价加上我的表扬鼓励像扬起风帆的小船一样鼓足了劲。于是孩子们盼望每周五举行的儿歌(故事)诵读，评选读书冠军，给他们发一只剪的“小百灵鸟”，孩子们高举“小百灵”，脸上露出成功的喜悦。没得到的用羡慕的眼光注视着他们，下一次，就会有越来越多的孩子加入读书冠军的行列。随着时间的推移，孩子们的读书兴趣浓厚，养成了爱读书的好习惯。现在，班里有很多小书迷，(当然到现在还有不主动读书的，)感谢家长，是他们的支持，我的培养学生的读书计划才进行得如此顺畅!教学中，有家长的协助，我觉得孩子是幸福的，我也是幸福的。
现在的孩子，有的撒谎都理直气壮的。有的学生，经常不拿作业来，每次问他，都说作业做完了，家长给他检查了，就是忘带了。经常这样引起了我的注意，于是打电话和家长沟通，家长听完后，说：“我每天问他有没有作业，孩子都说没有，只有读课外书，谢谢老师告诉我真相，要不我还蒙在鼓里呢!每次都是报喜不报忧。”我想，要不是和家长沟通，我也被蒙在鼓里，还被他忽悠呢!还有学生再说作业忘在家里时，我要给家长打电话证实时，才告诉我，没做作业。学生先和我兜圈子，最后无路可走时才承认错误。我就想：学生为什么会出现这种情况?第一是二年级时不布置书面作业，学生已形成习惯，家长也没有了检查作业的意识。是不是以前我太相信他们，让其拿来就行，时间一长就忘了。回家撒谎说没有作业，家长也不知情。学生两头瞒，吃到甜头就放肆起来。
一开始我确信无疑，时间长了，我才从被骗中醒过神来。原来我被学生忽悠了。从三年级上学期开始，学生偷懒的多了，不是没带作业，就是布置的预习作业没做，有一次，令我意外的是，班里有62名学生，竟有26名学生不做预习的作业，我气得不得了，打，打不得;骂，骂又骂不得，发言稿《优秀教师教学经验交流会发言稿》我真是黔驴技穷了。学生也摸上了老师的脾气，知道你不能把他咋地，胆子越来越大。课文没预习，就没法讲。让他们在课上补，哪来那么多的时间。打电话告诉家长，也没那么多时间。
于是我就让学生在书上课题处写上老师布置预习的作业，自己没做的字样。写上日期，写上自己的名字。请家长在此处签名。这样做就是让家长知道，孩子在家没认真完成作业。有时，我会写张纸条说明孩子这段时间的表现，让学生带回家让家长看，签名后再带回来。(这样做是防止个别学生撒谎不交给家长，却向老师撒谎说给家长看了，我这是被学生忽悠很多次后，被逼出来的方法。)家长看到后，有的打电话询问，有的在纸条上写上表示多督促学生，抓好孩子的学习。家长知情后，就会对孩子的学习上心，这样，老师又多了一个帮忙的。老师、家长双管齐下，孩子在一段时间内会有突飞猛进的进步。因为家长会上，我就告诉过家长，老师告诉您学生的不好表现，并不是让你在家打他，也不是给您没面子，我的出发点是，问题及早地暴露出来，那是好事情。我们及早发现，及时沟通，把学生的坏毛病及时制止或消灭在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情况，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的惩罚，让孩子心理恨着老师，就是认为老师找家长就是告状。亲其师，才信其道。心理恨着老师，怎么能喜欢老师教的科目呢。学生学习上出现的不良苗头，家长有知情权，也有管理权。因为教育不仅仅是学校一方面的事，千万别有孩子上学了就是老师的事这样的想法。有的学生表现好了，我也会在纸条上写上学生近段时间的表现及表扬鼓励的话语，让学生带回家。让家长也高兴，这样家长对孩子的学习会更上心，也更有劲头。在教学中，有了家长的协助，老师教得轻松，学生进步更快。让家长知道实情，目的只有一个，就是让学生及早形成良好的学习习惯。
学生的能力是有差距的，好学的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁点的学习热情放大、放大、再放大，只要孩子喜欢了，有一点点进步也是值得高兴的。想想以前的教学，我只是自己埋头苦干，孩子出现诸如不做作业的情况，我总是抽时间摽着学生做完，不到迫不得已从来不告诉家长、怕麻烦家长。现在想想，这种做法很不合理。家长应该有知情权，也有权利和义务辅导孩子的学习。光靠教师一个人的力量是不行的，带动家长积极参与，会事半功倍。
有时家长会主动给我打电话沟通。就拿这学期开学第一天来说。我收缴假期作业——读书卡(包括家长的)、手抄报，评出了
一、
二、三等奖， 并展示了优秀作品。晚上，高志扬的妈妈就打来电话，说高志扬回家把评奖的情况向家长说了，自己一项也没被选上，心情有点沮丧。家长教育孩子，结合假期表现，这是必然的。家长还一个劲的自责，说自己不合格，没有督促孩子做好。我晚上布置写有关检查作业情况的日记，高志扬记录了收缴作业时的情况，以及欣赏优秀作品后的想法，自己没被评上的原因及真实想法。文章写得非常好，不仅写了自己的不足，还看到了同学的优点，自己今后的努力方向。
端正学习态度促发展
有时，学生的学习态度很消极，自己的方法他们已烂熟于心，重复地教导不起作用，有一次，我让学生算算我的工作量，老师需要看课堂作业、作文本、日记本、读书笔记、练字本、家庭作业本，光作业就有六项，给老师算算我各种类型的作业各一次就得翻多少本子，这是不算不知道，一算吓一跳。学生们都惊讶得不得了，各一次就得378次!老师每天还得备课，制作课件，每周也得干值日，也有作业。学生一听老师有作业感到很新奇。我把自己的政治、业务、法律笔记一一展示给学生看。让学生知道，老师比他们干得多得多。找个心理平衡，让学生从心理上体谅老师的辛苦，并不是像见到的悠闲自得，实际上老师很忙很累。老师也像你们的家长一样，不仅在单位忙，回到家还得忙家务，给自己的孩子检查作业等等，学生知道了老师的辛苦，也知道了家长的辛苦，在一段时间内，很多学生学习态度有明显的转变，学习积极性明显提高。我们班就有一个好榜样，张智慧同学2周岁时动过开颅手术，记忆力、说话、走路等一切从零开始，现在的他说话口吃不是很清楚，走路不是很稳，书写总是很慢，因为他的动作协调能力不是很好，可就是这样，这个学生从来不服输，做什么都是认认真真尽自己最大努力做好，每次手抄报，虽然书写不是很好，但拿到他的手抄报总让我感动，我感动与他的执著、他的勤奋、他的认真。我总是把他当作榜样，让全班同学向他学习。当我把张智慧的故事讲给大家听时，很多孩子眼里闪着泪花，日记中表示向他学习。XX年春节，唯一的一张勤奋奖的奖状就发给了张智慧。这个乐观的、开朗的小男孩在同学们敬佩的目光中、在同学们热烈的掌声中走上了讲台，领到了最高殊荣的奖状。
转变方式促兴趣
每到复习阶段，巩固生字成了老大难。平时一课一课的听写，学生的出错率小。可每到复习阶段，每次听写都有出错的，那些学困生更是混成了一锅粥。更可的是他们没有学习意识，该怎么玩还怎么玩，一点也不着急。真是皇上不急急死太监。我为此非常苦恼，学生学习太被动，激发不起学习兴趣，学习没情绪。于是绞尽脑汁想出一个办法。以小组为单位展开比赛，看那个小组最棒。这样一个小组就是一个整体，这样把老师的作业转交给小组内的作业，小组内的同学互相叮嘱，第二天听写，效果出乎意料的好，正确率明显提高。表扬小组的同时，对于平时那些老大难的学生，给他们发喜报(所谓的喜报就是用红色卡纸建一个心形或一个别致的形状，写上喜报 二字，并写上的喜报的原因，这是老师寄语，再由本组的小组长代表本组同学写上一句话，最后在同学们的热烈的掌声中领回。这大大激发了学困生学习的积极性，就连平时表现很好的学生都羡慕起他们来，问我：“老师，您什么时候给我们发喜报呀!”。
教育不是教师单方面可以完成的，至少需要家长、老师、学生的共同合作。喜悦我们可以一起分享，困难我们一起克服。孩子进步是一件缓慢的持续的长久的事情，需要耐心、需要恒心，若都一抓就灵，那是极不现实的。教育孩子是一项长期的工程，需要老师和家长耐心经营。相信我和家长、学生的同心协力，一起付出，就一定会有收获。 优秀教师经验交流稿
各位领导、老师：
大家好!
今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：
一、备课
1.备课前的准备：了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系(了解人家为什么这么编排)。多看有关教材的资料，弄清楚每个知识点，怎样围绕知识点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。
2.备课：列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢?期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二(5)班的化学成绩70-80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。
3.备课完成后：用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了(好记性不如烂笔头)备课本要妥善保存，以备后用。
二、讲课
1.首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1-2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。
2.语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。
3.肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对知识的掌握程度。
4.板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。
5.培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。
6.培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何知识都有帮助。
7.讲出学科的解题方法。选择题要典型，讲解分析一定要仔细，注意知识点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不要代劳。
以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课，这样，你的业务能力就会很快提高。
第11篇：学生会干部经验交流稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好，我是上任学校广播站站长。在这里，我想对各位学弟学妹、对每一位参加竞选的同学们说说心里话。
去年的这个时候，正是我们站在这里雄心勃勃地追寻梦想，立下誓言为其拼搏。一眨眼又是一年，同样的地点、同样的时间，只是我们不再是当年的追梦者。此刻我心里充满了马上要离开这片热土时的百感交集。
在这一年里，我们经历了很多。起初刚刚走上这个岗位时，就面临学校运动会的广播任务。台上台下。我们要收稿、选稿、审稿、播稿，忙得团团转，并且还要面对每一位交稿同学的期待与盼望，我们深感肩上的责任之重。在广播站全体成员的共同努力下，我们终于成功完成了运动会期间的广播工作。这考验的不仅是我们的领导组织才能，更要求我们要有足够的耐心与爱心。
还有每周一的升旗仪式。我们要与旗手配合默契，要熟练操作广播仪器，要对光盘每一秒的内容都了如指掌，还要从课外多方面汲取营养，努力提升自己的文化修养，更要热爱这份工作，以满腔热情和坚持不懈的毅力对待它。
我们的学校、我们的社会应该是互帮互助、人人互相关爱的。在学生会参与每次活动的过程中，我们既承担着责任，也在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。在学生会这个大家庭中，我们从来都不是孤军奋战，而是并肩作战，共同为学校、为每一位同学奉献自己的力量。所以，一位合格的、优秀的学生会干部应该是一位关爱集体、在集体中能求大同存小异、善于团结他人的领导者，让我们这个集体发挥出更大力量，使其更有凝聚力和战斗力。
最后，让我们大声喊出——
我承担，我无悔！这个团体、这个岗位正等待着你们去为它注入新的活力！
第12篇：教学经验交流稿
低段语文教学的点滴体会——
夯实基础注重辅差
实验小学李朝霞
从教二十余载，我的教学没有绝招，但我却注重一个“实”字，即教师实实在在地教，要求孩子实实在在地学。低段语文教学重点无外乎识字、写字及朗读，这相对于高段的阅读理解对学生客观智力因素的要求相对要低一些，教学中只要做到“实”，成绩便是水到渠成。下面我就近几年的低段教学谈几点体会。
一、识字能力的培养
1、培养学生识字的兴趣。为此、我根据孩子的年龄特点，运用多种教学方法和手段进行识字教学。把汉字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，把识字和游戏结合起来，引导学生通过联想比较识字，概括归结有加减识字法，谜语识字法，顺口溜识字法，竞赛激励法，熟字比较法，联系实物识字法，课外阅读识字法······
2、提高课堂识字效率。首先，备好识字课。其次，课堂教学中把充足的时间用在识字教学的指导上。
3、德国的心理学家艾宾浩斯发现忆往事先快后慢的，遗忘在学习之后立即开始。为了减少因遗忘而回生让我教学徒劳，我反复地复习、巩固所学生字，教学上我没有绝技，只是肯下工夫，我每天早晨7点40准时指导孩子晨读，相机复习所学生字。
二、写字能力的培养
1、培养学生良好的写字习惯和写字姿势。我要求学生写字必须做到正确、整洁、美观。我对学生要求：我允许你在理解语言上出现误差，但决不允许你写字敷衍，你的字就是你的脸，它决定着你的形象，凭着你的一手好字老师可以给你的语文打上80分。长此以往，本班大部分孩子已经养成了良好的书写习惯。
2、注重积累。从二上开始，孩子的识字量写字量增大，他们所写的字转瞬即忘。我认为记字和储蓄罐存钱很是相似，所学的字好比零钱，如果你稍不会经营就会流失，但如果你有心去计划一下，把它装进储蓄罐里，储蓄罐里的钱就会越装越多，最后装的满满的。因此，我每天中午听写一两课的生字（写一遍，组一个词，大约10来分钟完成），天长日久这些生字就装进了孩子的“储蓄罐”。
三、朗读训练与培养
低段孩子大多有“望天读”和“唱读”。“望天读”学生表现在不识字，但他们记忆力好，通过听老师读，同学读就记下了课文的内容，背过的字却不认识，因此，我要求学生读书必须做到嘴到、眼到、耳到、手到、心到。
针对学生“唱读”，我在学生泛读的同时，加强孩子对课文情感的理解把握，然后，再通过指导读、个别读、分组读、竞赛读、挑战读、齐读等方式来提高学生的朗读水平。
四、注重差生的辅导
我们人人都明白：一个差生会涉及到低分率、及格率、优生率、人平分四重困扰，因此，确定好差生，采用合适的方法聚焦差生是提高质量的重中之重。从一年级分班不久，我很快地找到了我班有4个存在智力因素的严重差生，他们分别是胡义涛、徐籽籼、王帅、李苏等，我同时又找到了王淑娴、肖俊怡、罗晓、雷佳泽等几个特别泼辣，善于管理的孩子，将我班的4个差生划分给硬性任务，
每人带一个，负责差生的课内外的学习监督，与此同时，我也时刻监督和他们，关注他们，近两年如一日，他们虽然不能令我满意，但他们总算奔到了80分，没有拉班上的后腿。
总之，“一份耕耘一份收获。”无论你干什么，只要你有一颗责任心，努力去经营，你偶尔一次收获不理想这是可能的，但如果你年年收获都不理想那是不可能的。我的教学就是这样，没有高谈阔论经验，但我肯出力，这么多年无论我以前在山里的教学成绩，还是我近几年在实小的成绩，我都证实了我的做法是对的。在以后的教学，我除了要继承我以前自认为可行的方法外，我还想多像我的伙计们学习，学习他们先进的教学理念和教学方法，争取达到“事半功倍”的教育效果。
第13篇：班组经验交流稿
以人为本，以章为范，切实抓好班组建设和安全生产
尊敬的各位领导，尊敬的兄弟单位代表、同事：
下午好！我代表炼铁厂电气维修班组组进行发言，发言的题目是《以人为本，以章为范，切实抓好班组建设和安全生产》愿与兄弟单位交流，共勉。
电气系统是安全生产的要害和关键，也是公司领导长期以来重视和关注的焦点。安全生产来自设备的更新和完善，技术的精良和可靠，但是更重要的是靠规范的班组管理和过硬的员工素质。
电值五班隶属于炼铁厂电气维修组，现有员工20人，其中工程师1名，大学生5人，技师1人，高级工3人。主要工作区域包括3#、4#炉热风炉、布袋、高炉本体、高炉上料系统及炉后筛分系统、渣铁处理系统、3#、4#炉前除尘系统、3#4#TRT及喷煤Ⅱ期的所有电气设备的日常点检、维修、维护、技术改造等工作。
电值五班坚持“以人为本”的管理理念，从严要求、从细管理，以全面推进班组标准化作业为突破口。坚持制度、责任、纪律三重保障，采取多种有效方式，锤炼一支能打善战团结奋进的员工团队，共同铸造品牌班组。为规范管理，安全作业中树立旗帜。
1、加强警示教育，筑牢安全生产思想防线。
随着企业装备升级快速发展，电气系统朝着高参数，远距离，自动化的方向发展。电气系统复杂、繁多，工艺技术要求更高，将“安全”提升到工作生产的“首位”。在作业组形成一切向安全生产让路的良好氛围。我们通过开展图片、谈心会、作报告、放碟片、亲情照
专栏专题教育活动，将班组安全誓言，家庭安全誓言，植进每位员工心中，全面提高员工安全生产意识。做到警钟长鸣、警示在先，始终坚持思想教育放在“首位”。坚持“安全第一，预防为主”的安全工作方针。
2、从严管理、细处入手，依“严、细、实”三个字做为一切工作的基本要求。
教育引导员工深刻理解“三字”方针万钧分量。“严”，严格标准化，一丝不苟，从严查处各类违章行为。“细”，见微知著、防微杜渐，从细微处做起，从点滴做起，以控制异常，减少障碍，防止事故。“实”实事求是，夯实基础，从最基本的全面做起，不弄虚作假，不欺上瞒下，确保工作质量和标准。确保处理好“两个关系”实现安全生产的转变，实现对安全生产全方位管理，人、事、设备、器具的安全状况进行全方位控制，使每项工作的人员分配，精神状态、技术水平，合理安排部署符合安全要点。
3、完善制度体系，提高班组建设的规范水平。
实施作业票执行制度、派工单执行制度、交接班制度、点检巡查制度、班前会制度、预案执行制度、
三、四级员工安全教育制度、“6S”管理制度、周检查制度、特种作业工具管理制度、专业.专项检查制度、非常规作业等制度。加大各项制度的执行检查力度，并根据这些标准修改完善作业指导书及危险因素及预防措施，同时为使工作进一步规范化，对所有的配电柜，电缆沟进出口进行标识，使作业员在操作时安全准确快速无误。坚持规范化管理和标准化管理。对生产过程
中的习惯违章，事故苗头严抓不放。严格监督、强化安检巡查力度、杜绝违章，排除隐患，充分调动每位员工积极性和能动性，实现“我要安全，安全为我”的工作理念。
4、开展特色活动，增强和谐班组建设。
班组是企业的细胞，是安全工作的基础，班组员工时生产活动的主体，是规章制度的执行者，班组安全直接影响企业的安全生产.我们应始终突出“以人为本”的理念。采取有效手段，不断提升员工素质和主观能动性。扎实开展员工培训工作，坚持每月一课题，每月一演练活动，提高全员应对事故异常的反应和处置能力，坚持每季度上岗资格严格考试， 春、秋专项检查，电业人员安全常识应知应会考试及电业人员技术比武工作。并开展“前方监督，后方叮嘱”活动。坚持对员工在一线的安全操作的监督和班组长监督制度，后方亲人的关心和叮咛，使员工心系企业和家人的安全负责理念。坚持加强班组管理放在班组建设的首要位置，规范人的行为，控制物的状态，严格执行《电力安全作业规程》管理标准，认真开展安全性评价工作，全面提高运行管理规范化水平。
各位领导。各兄弟单位同仁，我们炼铁电气维修班组在班组
建设和安全生产中还存在许多不足之处，希望各位领提
谢谢大家！
2011-10-20
第14篇：工作经验交流稿
说起特色，其实我们明德幼儿园曾经做过一个吴健雄课题，也一度将吴健雄精神作为特色进行过一些研讨、探究，从校园文化建设的层面上确实起到了一定的作用，但是相对于幼儿的发展来说，却没有挖掘出更多的价值点，当然，吴健雄这一特别的人文资源我们也不能白白浪费，现在在我们的一些环境和课程中依然有所保留。正是因为在吴健雄课题的研究过程中我们发现，教科研的价值最后的点到底是落在哪里值得我们深究，一个课题结束以后到底给园所、教师、幼儿带来了一些什么。我们觉得，还是应该把教科研工作落到实处，即幼儿的发展上才是最为切合的。所以，我们通过比较周密的商议、部署之后拟出了“传统音乐教材的二度开发与利用的实践研究”课题方案，旨在通过实实在在的研究，帮助教师转变教学理念、改善教学行为、提升教学水平，更能让幼儿从中获得更多的认知、发展各方面的能力。
如何解决课题研究与教研活动、教师教学脱节的问题？如何调动教师参与课题研究、园本研修的积极性？如何在提高园本研修时效性的同时不会过多地增加教师的工作负担？以课题研究为主线的园本研修则是一种比较有效的模式。
我们原来是根据五大领域将全体教师分成了五个教研组，不但因为人员分散使存在的问题得不到有效的解决，而且也浪费了很多的人力物力，同时也让一些老师远离了科研的阵地，有些得不偿失。经过商议，我们把五个教研组调整为两个工作室，一个是解决教育、教学重点、难点问题的“紫薇工作室”，另一个就是为课题服务的“心韵工作室”，要求“心韵工作室”根据课题的研究需要制定长远的目标计划，使其具有系统性和可操作性。
主线一：教师的“研”
心韵工作室成立至今，我们以学期为一个跨度，分别对音乐活动中的歌唱、舞蹈、打击乐、欣赏各个重点领域进行了细致、深入地研讨。
就拿本学期我们进行的重点研究“幼儿音乐欣赏”的过程来说吧，首先，是重读《纲要》，一些关于音乐欣赏理论的学习，让老师们做到心里有数，了解幼儿音乐欣赏的基本概况等，从而为下一阶段的工作奠定基础。其次，是提出疑问，老师们根据自己在平时的教学工作中的经历提出了一系列的疑问，有⒈如何把握小班音乐欣赏中的教学重点、难点？⒉组织音乐欣赏活动与其它音乐教学活动的具体区别是什么⒊针对班级幼儿人数偏多的现象，在开展音乐欣赏活动时如何把握幼儿的情绪（过于兴奋）？⒋怎样引导幼儿更好地理解音乐作品的内涵？⒌什么样的内容才是适合幼儿欣赏的？⒍音乐欣赏活动中，要让孩子获得哪些方面的认知？⒎在欣赏过程中，如何引导幼儿把自己对音乐的感受表现出来？根据上述疑问，课题组负责人与心韵工作室负责人共同商议后选择了“组织音乐欣赏活动与其它音乐教学活动的具体区别是什么”的问题请老师们参与讨论，因为这个问题能够引起老师的思考，使大家对音乐欣赏活动的侧重点有所了解，也迈出了从理论向实践靠近的第一步。然后，是音乐欣赏方案设计评比活动，即每位工作室成员都要根据给出的九个内容中自选一个进行方案设计，这是帮助老师把自己的教育理念转化成可操作性的内容的重要一步。接着，我们经过多重考虑，既要考虑到方案的质量，又要兼顾各个年龄层及不同的欣赏侧重点，层层筛选出了三个活动方案来进行磨课研讨，有大班的纯音乐的欣赏《牧童短笛》、有中班的具有情境性的《龟兔赛跑》、小班的带歌词的歌曲《让爱住我家》。最后，我们通过“一课三研”的形式将这三个活动经过了多次的“研磨”，使老师们从中受益匪浅，让大家都感悟到原来音乐欣赏离我们的生活并不遥远。
第15篇：家教经验交流稿
孩子成长分享
老师，家长们，大家好，很感谢老师给予我这么好的平台，让我们大家一起分享孩子成长教育中的快乐，首先，我由衷的感谢我们的班主任及各任课老师教导有方，常言说的好，一位好老师，胜过万卷书，我们的孩子在学校，不单单是学习文化知识，更重要的是学习老师身上的品质，在此，真诚感谢我们的老师！
其实我们在座的爸爸妈妈，每天都在搜集、引荐一些好的教育孩子的方法，用这些好的方法去教育自己的孩子，但事实表明，很多的方法不适合自己的孩子，而且每学期孩子都要有新的改变，所以我们家长只能寻找一套以不变应万变的方法让孩子适用。下面，就简单的和大家分享一些我的粗浅认识。
一、把爱和规矩同时给予孩子
1、在家里为孩子创造一个良好的学习环境，给孩子一定的空间，培养她的自制能力。孩子回家做作业，要让孩子一鼓作气的完成，切不可让孩子做一会儿，吃一会儿，玩一会儿，这样孩子的思维很乱，并且孩子在做作业的过程中遇到不会的东西，过程中家长不要给予辅导，等孩子全部做完后再给予辅导。
常规的事情让孩子自己做就好，家长不要每天都去提醒她，比如说，每天留的家庭作业、语文的课前预习、数学的口算等，让孩子自己记忆、自己完成，要让孩子清楚的意识到学习是自己的事情。
父母是孩子的第一任老师，妈妈是孩子最好的老师，但是父母对孩子的爱往往是糊涂的。上学期家长会上，班主任张老师说的一句话让我反思了好长时间，她说：你们家长别小看她们，她们很棒的。很简单的一句话，家长用左眼看孩子，老师用右眼看孩子，双眼看到的才是一个孩子的完整世界，于是我就换只眼睛去看孩子，真的大出所料，现在的孩子不是爸爸妈妈眼中那么简单，她们有自己独立的思想，她们的想法有时是超越家长的想法的。记得上学期有一天中午放学回家，我把午饭做好，我说：宝贝，你先吃饭，妈妈出去有点事情，吃完你自己先睡觉，然后我就出去办事。办完事回到家看到饭桌上，我真的很感动，我女儿菜吃是从一边吃的，她吃完后又给我盛了一碗饭，之后用盘碗把饭菜扣着，还烧了一壶热水放在餐桌上，这说明孩子不是家长印象中的衣来伸手饭来张口的小公主，爸爸妈妈照顾她的时候，她也会去照顾爸爸妈妈的。
家长对孩子的错误，应该及时表明自己的期望，对已经发生的错误不要过分的追究，应跟孩子表明下次这样不可以，上学期，我女儿把黄色的皮筋弄丢了，当时我真的很生气，因为平时她爸爸在外地工作，几乎是我一个人带她就是怕她弄丢皮筋，还专门在她的皮筋上绣上了她的名字，但我当时还是把自己的火压下去了，对女儿说：“妈妈希望你能够保管好书包里所有的东西，下次能让这些东西和你一起回家。女儿听我这样说，很内疚，偷偷的给我写了一个小纸条，看到纸条后，我特别的感动，如果说你当时很生气的批评她，她立即反驳你，你们大人有时也丢东西，谁来批评你。
二、决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养
在孩子的成长过程中，家庭教育最重要的任务是建筑孩子的人格长城，既要开发孩子的智商，更要培养孩子的情商。 我们应该让孩子树立乐观向上的心态，让孩子懂得接受现实，培养乐观的性格，让孩子坦然的面对学习、生活中的喜怒哀乐；让孩子学会感恩，懂得宽容，拥有爱心，就有了求知求美的动力，懂得感恩，才会成长。我每年会带女儿参加东胜区红十字会的博爱一日捐活动；去年，八完小的韩瑶乐患了白血病，我女儿把自己的压岁钱拿出来进行捐助。
三、家长与孩子一起成长
1、每天和孩子一起读书，家长可以看看报，我经常会选购一些经典的书阅读，有时间我也会阅读我女儿的书，因为我们小的时候就两本书，语数两本，总之，让孩子有一个好的学习伙伴很重要。
2、不要拿自己孩子的成绩和其他的孩子相比，要及时分析原因，认真的反思家长有没有责任。
3、家长要学会分享孩子的快乐和成功，及时的给予表扬。
4、周末及假期的时间要让孩子和家长一起干家务，让孩子懂得爸爸妈妈养育她很辛苦，通过干家务，让她意识到自己是家庭成员中的一份子，也能高孩子的生活技能。
5、让孩子做家庭的小主人。
6、我每周带孩子到新华书店看书，每四周给她购买一次，这样，她自己知道，尽量在书店能看的就看了，孩子对在新华书店看书的时间非常的珍惜。
7、每年要带孩子出去旅游，让孩子出去旅游，可以扩大孩子的知识面、锻炼孩子的体能、提高孩子的自理能力，出游为孩子的成长摄取了很多的精神营养，而且是一种难得的学习过程。
8、让孩子走到哪里都有自信心。
我女儿喜欢舞蹈，我每年会带她去参加一些比赛，她3岁的时候参加中央电视台的七巧板节目、参加中华民族舞比赛、全国小荷花舞蹈大赛、欢乐那达慕比赛、综艺973的演讲比赛、鄂尔多斯小达人选拔赛等，名次不重要，关键是我要孩子知道，心中的梦想有多大，舞台就有多大。
四、培养孩子的良好习惯
按时起床，起床后自己收拾被褥、节约用水等。今年的3月中旬，学校老师给孩子们讲了中国有好多的地方严重缺水，有好多的孩子连基本的饮用水都保障不了，于是我家女儿回来跟我讲，让我当天就买了个盆子放在面盆上，把洗手的水倒进拖地桶里，二次利用，我感觉非常好，我想，如果我们每个家庭都这样做，真的可以节约很多水。
五、家长不良言传身教对孩子的影响。
1、自己勤俭节约，对孩子却是大手大脚 我们有很多的家长，包括我自己也是，自从有了我女儿，总是想把最好的东西留给孩子，自以为这是爱孩子，其实这样做，除了让孩子学会奢侈、不懂得回报和付出，反倒不能让孩子明白一些她该学会的品质，爱孩子不是给她昂贵的东西，而是给她合适的。
2、当着孩子的面宣泄自己的各种不满
工作有压力、夫妻间的争执，如果你毫不隐瞒的向孩子倾诉，说这个不好，那个不好，会造成孩子负面的情绪，同时也让她慢慢的学会找别人的毛病，而不能审视自身的错误，学会错误的处理事情的方式。
3、做事拖拉，没有时间观
如果家长做事总是拖拖拉拉，一点的时间观念都没有，这样的做法延续到孩子的身上，容易让孩子没有时间观念，对不守时间、迟到之类的不良行为都没有正确的认识。
4、不遵守交通规则
我们父母出外要遵守交通规则，平时也要给孩子多讲解有关安全的知识，让孩子学会自我保护。
六、给孩子最珍贵的财富----成长册
在我刚女儿刚出生的时候，我的想法是我要拼命的给孩子挣钱，金钱是我要留给孩子的财富，但在孩子成长的过程中，我一点一滴的发现其实不然，随着我们一天天的老去，会把孩子好多珍贵的回忆丢失，于是我给孩子做一本完整的成长册，等我们老了，孩子长大成人了，这应该是我这个当妈妈送给孩子最珍贵的财富。 谢谢大家今天和我一起分享孩子成长中的快乐。
第16篇：学习经验交流稿
李成昊同学学习经验交流发言稿
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我是12班的李成昊，很荣幸能坐在这里与大家分享我的学习经验。虽然我坐在这里，但我有自知之明，我的成绩并不是最好的，在我班，还有许多程度比我好的同学。但既然老师给了我这次机会，那我就说说我对学习的愚见。下面我将从两个方面来谈一谈。
第一方面是效率。
效率这个话题已经是老生常谈了，但是不谈不行。我们每天都要在学校待上将近14个小时，只有将这14个小时尽可能的利用好，保证效率，才会取得好成绩。
我们的知识都来自于课堂上老师的传授，所以，在课堂上，我总是认真听讲，跟着老师的思路走，只有在课上认真听讲，集中精力，才会获得尽可能多的知识。老师让讨论时应积极配合，而不是用讨论的借口来说闲话。
对待老师布置的作业，我也积极主动地、按时、保质保量地完成。就像军人的天职是服从命令一样，我们学生的天职就是学习和完成作业。作业的作用是巨大的，它能帮助我们复习巩固的所学知识，发现自己的不足。我们只有认真完成作业，才会发现自己的问题并及时补救，成绩才会逐渐提高。
在课下我还注意高效率地利用好时间，这不代表课下的时间也全部用来学习，有位名人说过，“不会休息的人就不会工作”，我也经常这样想，我认为，不会劳逸结合的人效率也不会高。刘墉曾经说，成绩好的人往往比成绩差的人会玩。为什么呢？那是因为他们会学，所以他们拥有玩的资本，即使玩也会玩出花样来。我们要注重自己的学习效率，从而挤出时间来玩，来放松自我，然后再以最饱满的情绪，激情去继续学习。所以我在这儿强调，要会学也要会玩，当然了，违法乱纪的除外。
其次就是我还特别注意制定计划，古人曾说过：“凡事预则立，不预则废。” 就像老师教学时制定教学计划一样，我们也要制定好自己的学习计划。我认为要制定好自己这学期的大计划，将自己这学期想要实现的目标明确下来。最好一周一个总计划，每天一个小计划。只有制定好自己的计划，明确自己的目标，才不会在学习中感到手足无措，才能让自己的生活变得规律，提高自己的学习效率，从而使学习变得轻松。比如：明天早上我要背十个单词，在课前要再复习一遍上午需要上的两节课的重点等等。在周六周日抽一天去逛街，另一天复习本周所学课程的内容。你不能不切实际的去制定计划，要估计一下自己的时间，合理的制定。
第二个方面是习惯。
我认为只有好的学习和生活习惯才会收获好的成绩。
在课前，我们一定要预习。我有课前预习的习惯。这样我们对第二天老师所要讲的内容会有一个整体的把握。那么在预习的过程中，遇到问题了，我们应该作记号，如此一来，我们听课就会有侧重点。与那些没有预习的同学相比，你的理解程度会加深，考虑问题会更周全。
在课堂上，首先要准备一支笔，其次应该有张完整的稿纸或笔记本。第一是把你在预习中的问题通过老师在讲的过程中看能否解决掉；第二是把你在上课时遇到的问题能够随时记录下来。
在课后，我觉得还是有必要把当天所学的内容自己再有条理的梳理一遍，然后再去做一定量的习题。现阶段的我们不用要求做题的数量，而应该根据知识点有针对性地去做一些习题。遇到问题了，还是把它记录在之前的稿纸或笔记本上。这样一来，问题就基本上都汇总到了一起，咱们一目了然，接下来，我们应该试图去自己解决这些问题，确实是实在想不出来的，再去请教老师。我们可以去和老师探讨、交心，当和老师进行一番激烈的讨论后，你会获得一种成就感，这种成就感会增添你学这门课的兴趣和动力，同时，你对问题一定会有一个全新的认识，这时我们应该思考一个问题，为什么老师能够想到的，而我却没有想到。当你能够这样思考的时候，你会突飞猛进的。
所以我们应该养成的第三习惯就是：勤问。每个人在学习上肯定都有问题，我们是来求学的，有问题自然要问。学问学问，必须又学又问。问题积攒多了，就好比漏洞大了，想补好就更困难了。我相信即便是今年山东省高考理科状元刘荣亮在学习中也有问题，是他善于问问题才使得他的成绩如此优异。
最后谈一谈——竞争，这个词我本来不想用，感觉“火药味”很浓，但现实的确是这样，我们每时每刻都面临着竞争，很多同学可能没有意识到，甚至自己在被别人当作竞争对手后还蒙在鼓里，静等别人超过自己。我在这里说的竞争就是要找一个强有力的对手，督促自己学习。找到一个好的竞争对手，可以使自己的战斗力成直线上升。在这方面我就有很多竞争对手，更准确的说是有很多学习的榜样。每个我接触的人，基本都是我学习的对象，在这我感谢他们，可以说是他们的存在，给了我学习的模板，也让我有了更多的学习动力，去试着超越他们。有时候翻看自己的成绩单，发现很多自己的弱势科目能够取得好的成绩，应该有他们的功劳。当然，这个竞争对手，大家心理清楚就可以了，没有必要正式的准备好一封挑战书，然后偷偷的塞到别人的枕头底下，还不时刺激人家一下。还有一点就是大家学习的范围可以更宽，不要只局限在课上的学习，还可以适当延伸到课外，比如人际交往及自己感兴趣的一些东西，但是不能“玩物丧志”。
总之，我觉得讲求高效率和有好的学习习惯的同学才会取得好成绩。
赵瑞同学学习经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！
不知不觉已走过了高中的第一个年头，转眼之间我们已是高二的学生了，在感叹光阴飞逝的同时，每个人都绷紧了一根敏感的神经，变得更加勤奋努力。下面我就自己的学习方法与大家一起交流一下。
第一，要有严密的学习计划，并且保质保量地完成任务。
我的做法是，找一本质量好一些的16K的笔记本来做计划，千万不要找一两张从本子上撕下来的纸。因为做计划是一件长期的事，每天做，每天看。要清楚地写出每天的日期，内容很广泛，在前一天晚上计划出早读做什么，然后在第二天记下家庭作业，并分到每节自习课中去，不要向一节课里塞太多内容，一定要充分考虑到自己的做题速度，这样在晚上回家前，家庭作业基本上可以完成，你便可以在家里进行必要的复习和预习，比较轻松。另一方面，因为计划本每天都要用，所以可以再上面写下一些激励自己的语句，这样，每次看到便会鼓起信心，充满斗志。当然还可以把它当做备忘录，用它查漏补缺，总之是小本大用了。再者就是一定要坚持，所谓坚持就是培养自己的执行能力，自己制定的计划完不成就绝不放手，否则久而久之就会懈怠，那做计划这件事本身就没有什么意义了。
第二，养成良好的作息习惯，做到劳逸结合。
换句话来说，就是要找准自己的生物钟，有的人可能晚上11点睡觉，第二天早上起来就不困；晚上11点20睡觉，早上起来就睁不开眼睛，所以一定要找准自己的生物钟。其次，要养成午休的好习惯，而且一定要每天中午都午休，哪怕只有十几、二十几分钟。如果确实非常困乏的话，有两个方法大家可以尝试一下。第一是你可以出去跑一圈，或者走一圈，吹吹凉风，洗
把脸，呼吸呼吸新鲜空气；第二，如果困的实在难受，那就抓紧时间利用课间空睡一觉，或者在课堂上站一会。总之，保证白天不困是非常重要的。
第三，要讲究学习方法和学习技巧。
学习方法和技巧是很多的，但最实用的是自己在日常学习过程中总结出来的。我最近刚学完政治的文化生活部分，学得很一般，于是在老师的指导下，我开始制作“思维导图”。其实这个方法适合于任何一门学科，但是难度较大，而且用时也比较多。它的内容其实就和梳理知识框架差不多，只是升华了一下，但是比较美观，让人赏心悦目，它的制作过程就是巩固加深只是的过程，同时它又是一份非常好的复习材料，但关键是一定要自己亲手制作，只参考别人的远没有自己制作的实在。
其他的，像识记英语单词运用联想法记忆，又快又深刻；地理学习要做到“心中有图”；历史学习要注意知识的链接；一边学习，一边复习、、、、、、方法是自己摸索的，而且要敢于创新，便于使用。
最后，建议大家要做一个有目标的人，放慢脚步，正视现实，希望大家为了自己的理想，去奋斗、去拼搏，成功其实就在你面前。
第17篇：学习经验交流稿
我可以的，你也可以！
——学习经验交流会发言稿
四（1）班叶灵
老师们、同学们：
大家好！我是四（1）班的叶灵，能够和大家一起分享我的学习经验，我感到很荣幸。今天，我发言的题目是《我可以的，你也可以！》。
早就听说，学习不是一件容易的事！在学习的过程中，我也遇到了许多困难。比如：作业太多，作业太难，学习时间紧，学习任务重„„但是，经过这段时间的努力学习，我不仅没有辜负爸爸妈妈、老师们对我的期待，也深深地体会到了学习的乐趣。
我的学习方法其实很简单，那就是——“勤能补拙，熟能生巧”。学习需要勤奋，更需要讲究方法。
第一，勤上课，多练习。我的班主任常跟我们说：“学习不是一朝一夕就能完成的事情，而要靠日积月累，一步一个脚印，踏踏实实地付出努力。课堂上要认真听讲，勤做笔记；课后要多做练习，及时复习。这样才能取得进步。”我紧记老师的教诲，不管是上语文课、数学课，还是上英语课，我都认真听讲，及时完成老师布置的作业，利用多余的时间做资料，不懂的及时问同学和老师。这样，我就能够较好地掌握老师教给我们的基础知识和基本技巧。
第二，劳逸结合，“七大于八”。很多同学常常抱怨作业多，任务重。以前，我也常有这种想法。可是，自从老师告诉我“七大于八”的道理后，我便摆正了自己的心态。当我觉得作业太多时，我尝试先放松一下自己，看看故事书、画一下画、唱唱歌、浇浇花、跑跑步„„让暴躁的心平静下来后再学习。当我受了委屈，心情不好，身边又没有一个可以倾诉的对象时，我就在一张纸上面围着一个点画圈圈，或者把自己的委屈写在日记本上。当我遇到不懂的问题时，我先回忆一下以前的知识，尽力自己解决问题，实在搞不定的，我再问同学、爸妈，或者老师。
有些同学常常产生这样的疑问：“为什么我花了这么多时间，还是想不出这道题目”，“为什么我背书的时间和她的一样，可是她背得这么好，我还是不会背呢？”其实这些都跟学习的方法有关。在背书方面，我有一个挺有用的方法：先把课文的主要内容掌握好，再完整地背诵。如果你不能掌握主要内容，那你就只能靠死读硬背来背诵课文，花的时间自然就比别人多了。
此外，我还有一些经验想要跟大家分享：
1、学习语文，多积累好词好句。
2、查漏补缺，多找一些自己欠缺的题目来练习。
3、改掉自己粗心大意的坏习惯。
4、取得好成绩时，要戒骄戒躁，在保持中求进步；成绩不理想时，也不要灰心，只要努力，一定会取得好成绩。
同学们，有句话说“功夫不负有心人”。只要我们用心去做，刻苦努力，就一定会有所收获。我相信，我可以的，你也可以！让我们一起加油吧！
我的发言完毕。谢谢大家！
第18篇：阅读经验交流稿
阅读经验交流稿
黄丰
平时看书不多，所以每次看书都特别注意知识量和效果，陶潜是“好读书不求甚解”，我不行，我读书一定要看懂，不然我就没有兴趣看下去了，所以我会特别注意选书。听高晓松说过一句话，不论生活中有多少苟且，都要记住，你还有诗和远方。所以，我比较喜欢诗词，不论古诗还是现代诗，不论是中国的还是外国的。她都能给我抚慰和力量。 曾读范江媛的诗：《 鹰 族》
我们淡远地
守望彼此
站成不老的树
把牧羊犬赶进草场
从此与世隔绝
一个撞入者
只轻轻弹起弦琴
情感部落
就伫立成坚持
高傲如鹰族
只向青藏高原
只向雪山的灵魂
返回到最初的地方
这首诗我第一次看到是在高三那会儿，诗中表现的那份孤独，倔强和高傲给予了我很多的激励。有一种去西藏的冲动。后来大学时代，又看到一首诗，名字不知道是什么： 我和谁都不争
和谁争我都不屑
我爱大自然
其次就是艺术
我双手烤着生命之火取暖
火萎了
我也准备走了…… ──兰德
这是杨绛先生翻译英国诗人兰德的诗，诗中的那份遗世独立的高贵和倔强让我惊讶，自从读了这首诗，我忽然间仿佛明白，一个人真正需要的东西是什么了，也变得洒脱和快乐了。还有很多很好的诗，读完都把我感动的一塌糊涂的，比如：
在黑夜里为火写诗
在草原上为羊写诗
在北风中为南风写诗
在思念中为你写诗(海子)
这是海子的诗，还有他的《秋》
秋天深了，神的家中鹰在集合
神的故乡鹰在言语
秋天深了，王在写诗
在这个世界上秋天深了
该得到的尚未得到
该丧失的早已丧失
选完书后，在看之前，我一定会准备笔记本和笔，遇到好的，精彩的语录我就会摘抄下来。以后随时可以拿出来欣赏，我的摘抄现在已经积攒了几十本内容千奇百怪，包罗万象，有散文，有诗有歌词，还有笑话和漫画，以及好的插图和花边。所有这些唯一的标准就是：自己喜欢。
做这些，我的收获就是自己的知识和精神都得到了丰富，而且也起到了练字的作用，因为每隔一段时间我回过头看前面的笔记，都会发现自己一些写字的毛病，也看到了自己的进步。所以不论自己读书的劲头还是练字的劲头都很足。
总结为一句话就是：多看，多记，多品味。
第19篇：英语教学经验交流稿
教学经验交流稿
在一学期的教学中，我共带了三个班、二百多学生。针对各班级特点不同，采取不同措施，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高学英语、用英语的能力。
虽然是六年级的学生但是培养学生的“兴趣”依然非常重要，因为“兴趣”是最好的老师，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量创设合适的情景，并使用英语进行教学，适当利用母语;借助直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到对句型和单词反复练习，让学生理解、学会、会用所学知识，让学生在学习的过程中体验学习的快乐；进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语的学习兴趣，提高了教学效果。所以要特别注意学生兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型、新对话。练习的过程中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后复习工作必不可少，要求学生必须会认读课文内容， 会回答对话练习。程度好一些的学生要求会背诵课文，会听写四会单词和四会句子。
榜样的力量是强大的。时常关注每位学生的点滴进步，并适时表扬鼓励，给不同层次的学生在心中都树立榜样。并时刻注意激起学生
的好胜心理，形成你追我赶的学习氛围。同时我还在班级选出读音规范的几个同学，由教师先指导培养，先过读书关。在早读的时候轮流领读，形成浓厚的英语学习氛围，利用这种学习氛围带动其他学生共同进步。同时也在班级中充分发挥小老师的作用，给一部分学困生予帮助。带动全班同学共同进步、提高。
学习英语是循序渐进的过程，又由于我们没有良好的语言学习环境，知识积累阶段需要对单词和一些句子进行强制记忆。根据记忆规律，要想真正记住单词和句子，必须将短暂记忆转化为长久记忆。这就需要学生多次反复记忆。所以我要求学生在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定4个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。以提高英语综合运用能力。
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？对于后进生我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。时刻关注他们的点滴进步，并在班级中进行表扬，帮助他们树立学习的自信心，体验学习带给他们的乐趣，让他们爱上学习、乐于学习，真正成为学习的主人。其次是以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，
也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任学生，鼓励他们积极大胆地参与到学习活动中来，自由讨论、体验到集体的温暖，学习的乐趣；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物，站在他们立场想问题，对他们多一份宽容和理解，少一分责备和批评。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了学困生不同程度的进步和提高。我班的英语总体成绩也有了很大的提高。
我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有助于家长督促孩子们学习英语和家长们对小学英语的认识。教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要按照小学英语大纲的要求和结合学校的实制情况，做好几个重点的工作。
以上是我一点微薄的看法与感受，希望各位领导和同事能够多多指导，多提宝贵意见，以提高我的专业水平，提高孩子们的英语水平。今后我将继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。
第20篇：班主任经验交流稿
美丽的教育
内容摘要：班主任工作是琐碎的，是繁冗的，对于年轻的班主任来说，这些工作更是棘手。本文作者仅有一年的班主任工作经验，但是却总结出了对她工作非常有效的工作思想——“有爱就有希望，知识就是力量，有礼走遍天下”！
关键字：班主任 经验知识 爱 礼
作为一名年轻的班主任，此时我是比较心虚的，一年的班主任工作不算经验丰富，而且我也没有出色的文笔，我不知道能不能很好的把自己这仅有的一点点我认为宝贵的感触告诉诸位，所以，如果可以，请原谅我所讲内容的浅显。
班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度，班主任提倡的东西将会形成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。学生会模仿你说话的语调、说话时的动作、走路的姿态，甚至会模仿你的字体„„生活中常见这样的例子，家长管不了孩子，一句话，“我告诉你老师”孩子立马就会规矩，可见班主任在学生中的地位有多高了。
但是也有细心的老师会发现，“老师”这个法宝随着孩子年龄的增长越来越不管用了。教师在学生心中越来越没地位，没威信。为什么会这样？
我们该怎么办？
有爱就有希望
“有爱就有希望。”这是一句普通的不能再普通的话了，今天我把它作为我这次经验总结的“先锋军”。
“爱学生”是什么意思？我想我们爱学生主要是对学生诚心诚意的
“关注”。细心发现他们的闪光点，认可他们的努力，鼓励他们点点滴滴地进步，理解他们的苦衷和要求，关心他们的生活和学习，帮助他们解决生活和学习中的困难，充分发挥他们的特长，让每个孩子都抬起头来走路。是的，也许在座的每位都能认同我刚才的观点，因为我们都是在凭良心教育孩子，爱孩子！
其实，说真的，有时候我会真的抱怨自己太年轻，没有经验，班里遇到问题时，我会懊恼，会不知道如何是好？记得去年我刚接过这个班级时，班里有学生打架，把别的班的孩子的脸抓破了，当我看到那个孩子的脸时，就真的不知如何是好了。我不知道这个事情该怎么处理？手足无措！幸好同办公室的孙丽芳老师指导我，才能把事情处理的圆满。那个时候，我真觉得，自己是初生牛犊，不是不怕虎，是太嫩了！也正是通过这次事件，我意识到，我对孩子们太不了解了，我不知道他们每个人的性格，优点，缺点，爱好，特长。必须的，我要与他们沟通！可怎样与他们沟通呢？
陶行知先生曾经说过这样一句话：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”也就是说，我们要和孩子有一样的想法、看法，有和孩子一样的喜怒哀乐，和孩子有心与心的交流。此时，我太爱自己“年轻”这个资本了！
因为年轻，我可以与孩子们玩成一片，不论是男生女生。也许能和老师一起玩，对他们来说，是一种骄傲吧，所以，每次我的运动请求，总能得到孩子们的响应。不仅如此，因为我自己的性格比较开朗爱玩，所以，和孩子们一起时，他们毫不约束，我们之间更多的是平等的，朋友的关系。我们可以在一起开玩笑，可以随便聊一聊动画片，说一说穿衣吃饭，他们会悄悄的告诉我别人的外号，也会让我帮忙分析一下脑筋急转弯，有时候还会让我分享他们的一些小秘密；我也会向他们征求穿哪件衣服好看，请教他们怎么变魔尺，能不能陪我下盘军棋„„正是通过这些简单的，不经意的小事，让我在很短的时间内，了解了班里的所有学生！而且我发现，有些事情我还要向我的学生学习。
也许有的老师会说：“开玩笑吧，我们教孩子，怎么还要向学生学习？”可事实上，如果放下老师的架子，你会发现他们比我们会的东西太多太多了。陶行知先生曾经告诫师范生们：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变成十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧„„您立刻会发现，小孩子的能力大得很：他们能做许多您不能做的事，也许您以为以前他们不能做的事。”作为一名大学本科生，我也曾经对小学的孩子不屑一顾，可是当我真正的和孩子们融为一体时，我发现，自己真的太欠缺了。即使我是他们的班主任，是语文老师，可是，我是在54个孩子面前展示自己唯一的长处，知识，具体点就是语文文学常识，而相对的，他们54个个体却向我呈现了至少54种我值学习的东西。比如，我向向刘宇轩同学学习历史古籍的知识，向张俊威同学学习羽毛球，向汪小凯同学学习乒乓球，向董亚楠同学学习剪纸，向李建同学学习绘画，向张欣怡同学学习编手链，向张志颖同学学习足球，向王玉承同学学习踢毽子，向成名芝同学学习跳舞等等等等，我的这些小老师，有的学习很好，有的成绩一般，有的成绩很差，但是，每一位我都很尊重他们，因为他们都有自己的闪光点！
也许这时会有老师有疑问：“整天和孩子在一起，一点老师的样子都没有，怎么能管好班级，怎么能上好课？”在此 ，我想郑重的说一我的第二个标题。
知识就是力量
记得去年在给学生讲成语故事一课《自相矛盾》时，人人都知道这个卖矛和盾的人是在毁自己的生意，当我在讲课时，脑袋闪过一个我以前看到过的经济学知识，于是，我问学生：“如果你是这个人，你必须卖你的矛和盾，你怎样才能赚钱呢？”这个问题引发了学生的思考和讨论，当然答案很简单，其实只要把矛和盾分开卖，而且，卖矛时配上一个质量次的盾，同样卖盾时配上一个质量次的矛就会非常得心应手了。我把知识上升到一个经济学层面，学生感觉学的新鲜，对老师敬佩，兴趣也高了。还有，在讲《三顾茅庐》这一课时，分析文章时，里面有一段，写刘备提早下马，步行去诸葛亮的家。我当时脑中又闪过我在大学上思想道德修养时接触到的一个词“慎独”。意思就是，在没有任何人监督你的时候，你也可以坚持自己的原则，不纵容自己。这个词语很新鲜，但道理很简单，所以，学生对老师又多了份敬佩，同时还教育了他们为人的道理。除了这些，有时候我会和学生比赛背课文，有时候会秀一把小篆体字，有时候会结合文章将一些自然科学方面的知识，总之只要是孩子不知道的，我讲出来，孩子们都会投以敬佩的目光！
所以，你有多卖力充实自己，你就有多大的威力震慑和教育你的孩子。“活到老学到老”，不只是说着玩的。“知识就是力量”，也不仅仅是表现在国家的经济建设上。
但是有了威信，并不意味着我们就可以对学生为所欲为，接下来是我的第三个标题。
有礼走遍天下
强调一下，我用的是礼仪的礼。《论语》曰：“不学礼，无以立。”礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。《释名》曰：“礼，体也。言得事之体也。”《礼器》曰：“忠信，礼之本也；义理，礼之文也。无本不立，无文不行。”人无完人，学生难免会犯错，作为班主任最常面对的就是学生之间因小矛盾而吵嘴打架，因此我们会经常性的担当批评学生的坏老师的角色。我一直在想，怎么把这种麻烦降到最低呢？
上学期，正巧因为我们班两个同学闹矛盾，本来是小事一桩，可是两个人谁也不吃亏，结果，越闹越凶，最后打起来了，为此，我特意开了一次主题班会——“我会说！”
我给同学们讲了礼，讲了宽容，讲了团结。我让他们起立，面对同桌，复习幼儿园学习的礼貌用语：“你好”、“你好”、“谢谢你”、“谢谢你”、“对不起”、“没关系”、“对不起”、“没关系”一节课，我用大部分时间让同学复习这几组最简单的对话，并且叮嘱他们，这就是我们班处理矛盾的第一方法，如果这样解决不了就找班委，班委解决不了，就找老师。
当然也会有很个别的时候。两个人，都有错又都不认错，这时候，就真正到了讲道理的时候了，摆摆事实，谁对谁错，谁先谁后，就算你再叛
逆，也不得不低头认错，说“对不起”了。
不过要做到这一点就要求老师们在批评学生时，一定要具体。避免扣大帽子“你好不了了”，“你这个孩子太坏了”“你成不了大事了！”学生不知道错在什么地方，还会产生烦躁和逆反心里。
这个寒假我在家里看了一个关于弘扬中国传统文化的视频，是关于《弟子规》的。我被里面的内容感动了，当时我就决定我一定要让我的学生学习一下。今年新学期，我们班已经实施，学习背诵《弟子规》，每天一句，每天一位小老师讲解，利用中午十分钟预备的时间学习，现在孩子们已经把第一篇“入则孝”背下了。“积土成山”相信这个学期下来，孩子们会学到更多好的做人道理。
讲了许多，这些都是我在这一年多的工作中学到的，想到的，也是对我的工作有效的。我想我会始终践行下去，因为我坚信“有礼走遍天下，知识就是力量，有爱就有希望！”
