我们都是好孩子范文
推荐第1篇：我们都是好孩子
2009-2010 学年度第二学期WV幼儿园个案观察与分析
我们都是好孩子
对象: 大一班幼儿陈XX 5岁 年龄: 性别: 女
观察一 : 陈XX是个内向而胆小的孩子，她的动手能力比较差，活动中显得很不自信。而从她的眼中流露出的渴望之情，却另我对她倍加关注。
最近我们在做布置自然角，教室里布置了一片很多水果和蔬菜。小朋友们也都参与到布置自然角的活动中，小朋友们画的画贴的贴都感觉非常有意思。在绘画活动中她们能根据自然角的实物和范例图大胆涂画，有青菜，萝卜，西红柿，蘑菇，土豆等，每当孩子画一样东西而欢呼时。但每次画画结束的时候陈XX总是交上来一张白纸，问她为什么不画呀，她总是低着头说我不会我不感。
今天早上，陈XX来园后搬起了椅子，东张张，西望望，最后把目光停留在了自然角上。只见她慢慢挪动了脚步，把椅子轻轻地搬到了自己座位上。陈XX 拿了一枝记号笔开始画画了。
看着陈XX,发现她拿着记号笔，一副无从着手的样子，看着身边的同伴一个个高兴地画着，她的眼里充满了渴望，可她却心有余而力不足。我悄悄地走了过去，轻声地问:“你想画什么呢? 我们一起来画好吗?”她高兴极了，使劲点了点头，指着一只大葫芦说:“老师，我要画大葫芦。”“那好啊!”我爽快地答应了她。于是，我指着大葫芦问道:“陈XX,你看大葫芦下面怎么样啊?”“圆圆的”那你就画一个圆形。
陈XX慢慢地画起来，一下歪歪曲曲，一下笔笔直，于是我手把手地和她一起重新画。一个大大的圆形画成功了，我翘起了大拇指在她面前晃了两晃，她的嘴角露出了甜甜的笑容。
观察 二 : 小朋友在做《找朋友》的游戏，陈XX 小朋友不小心碰着了杰杰，杰杰抬手就给陈XX一掌，陈XX 哭起来，其他小朋友说杰杰打陈XX了，而杰杰立刻就会说:“我没打他，是别人打的。陈XX确摸着自己的手臂说:“不疼，他没打我。”
分析: 从他妈妈那里了解到，他从小在他爸爸、妈妈身边长大，但由于爸爸、妈妈工作忙，每天有年迈的奶奶带着。他从小调皮、爱动、脑子转的快。出去玩到处乱跑，奶奶撵不上他，怕他摔倒，就经常吓唬他说:“你再跑让收破烂的给你收走了。
有一天，他跑远了，看不见奶奶了就大声哭起来，正好来了一个骑三轮车的叔叔说要把他送回去，他以为是受破烂的要把他带走，吓得使劲的大哭，晚上睡觉时在梦中还大声得哭。从那以后他就特别的胆小，不敢自己在屋里玩，不敢做危险地事，处处都十分小心。经常缠着大人陪他玩。
有一次，在幼儿园发生一件事，我们也发现他很胆小。一次，我带小朋友在户外散步，当走到草地边上时发现有一大群蚂蚁，引起了小朋友的注意，告诉小朋友们说:“小蚂蚁在搬家，我们不要碰他要不然会爬到你们身上咬你的。所以，小朋友们在经过这里时，都绕过走。没想到我刚说完，陈XX就大哭起来，边哭边说:“老师，咱们走吧，别从这里过了。”我问他为什么? 他说:“我害怕。”我说:“没有什么可怕的，你看，小朋友们不都过去了吗? 来，老师领着你过去行吗? 他勉他为什么? 他说:“我害怕。”我说:“没有什么可怕的，你看，小朋友们不都过去了吗? 来，老师领着你过去行吗? 他勉强答应了，但我感觉他很害怕，过去后，我表扬他不是很勇敢吗?
他接着笑了起来说:“老师，我不害怕了。可是，以后每次从这里走，小朋友都不当回事了，但是他每次都要哭一下。
通过这件小事，在结合每次的表现，与他的胆小有很大的关系。可能是犯了错误害怕老师的批评、指责，才会出现以上观察中的表现。孩子的发展水平不一样,有自己独特的思维方式。年龄又小、知识经验贫乏，对事物的辨别能力差，自我为中心意识强。
教育策略与效果:
1、为他创造一个宽松的环境，当孩子犯错误时，不在集体面前揭露他，单独和他谈谈。
2、培养勇敢的精神，经常讲一些有关勇敢的故事。善于观察，当他遇到困难时，能得到及时地帮助，鼓励他去战胜困难。
2、培养勇敢的精神，经常讲一些有关勇敢的故事。善于观察，当他遇到困难时，能得到及时地帮助，鼓励他去战胜困难。对他多进行胆量方面的训练。
3、给陈XX妈妈一样的关爱。让他觉得老师也想妈妈一样关心她，使它具有安全感，减少他心中的压力。另外和他建立平等的师生关系，有话愿意与老师交流，相信老师。老师有时应接纳、理解他的一些行为。
4、给陈XX爸爸的建议，无论多忙，也要抽空多陪陪孩子，以父亲博大的胸怀，男子汉的形象影响孩子，养成敢做敢当的良好习惯。通过多方面的教育，现在陈XX的胆子大了一些。相信经过家园的配合，陈XX一定会成为一个勇敢的孩子。通过多方面的教育，现在陈XX的胆子大了一些。相信经过家园的配合，陈XX一定会成为一个勇敢的孩子。
结论: 当孩子有了缺点、犯了错误，我们应用一颗宽容之心、平常心去看待孩子成长中的问题，他们毕竟是年幼的孩子，有自己的思维方式，有与生俱来的天真，稚拙与顽皮。在成长的过程中，他们有犯错误的权力，老师应结合孩子的生活经验，触动孩子的内心体验的教育，最有效的要让他们通过思考，去看清自已缺点，改正错误。
推荐第2篇：我们都是好孩子
六一儿童节小品剧本 班务会经典台词
时间：
六、一前夕
地点：
六、一班教室
人物：
六、一班全体同学
主题：征集
六、一儿童节联欢会金点子主持：同学们!同学们!我们自己的节日——
六、一儿童节马上就要到了。可是，我们的老师，一个生病做手术去了，另一个也累坏了。为了庆祝我们自己的节日，经班委会研究决定，我们要自己做一个策划，快快乐乐的过好儿童节!
哎呀!过节是真幸福呀!可也是真忙呢。现在我明白了，幸福是什么?答：幸福就是遭罪!
(同学起哄)
主持：走了，伤自尊了，太伤自尊了!
同学A：你咋下来了哩?为啥呀?****了?犯错误了?没事!犯了就改，改完再犯呗!
同学B：我来说两句!我来说两句!
同学C:：怎么轮到你说话了?看你那张脸吧，长得跟鞋拔子似的，还说两句!
同学B：你看清楚了再说!这是鞋拔子脸呀?这是正宗的猪腰子脸!
同学D：下去吧!我来!
同学C:：你呀，你长得比她还难看呢，不不，她长得没你难看。
同学D：我说你这人是怎么回事?怎么看谁都不顺眼?也不看看自己，长得都违章了!还指点这个那个!同是一个班的同学，做人的差距怎么就这么大呢!
同学C：不不，我的意思是说，搞联欢晚会，还不如聚餐呢!大家搓一顿多过瘾。
同学E:你还吃呀?你们不知道，他爸当经理，他就有条件总跟他爸下馆子，先用盅、再用杯，用完小嘴对瓶吹。上顿陪、下顿陪，终于陪出胃下垂!你看他那个样，脑袋大，脖子粗，即是大款又是伙夫!哪还有个学生样呀?
同学F:就是。赚那么多钱干什么?够花的就完了呗!人生在世屈指算，最多三万六千天;家有房屋千万所，睡觉就需三尺宽;
总结起来四句话：说人好比盆中鲜花;生活就是一团乱麻;房子修的再好那也是个临时住所;那个小盒才是你永久的家!
同学G:不象话!小小年纪怎么说这个?还有那个小谁，耗子给猫当三陪——赚钱不要命!我看呐，说这个就是有病!没病你走两步!走!哈哈!忽忽悠悠就瘸了!
同学H:哈哈!拐一年摇一年缘分啊,吃一堑长一智谢谢啊。
主持：不行!这样乱怎么讨论呀?给老师打电话!谁知道老师家的电话号码?
同学L:我知道——电话洞拐洞拐洞洞拐，网址大不溜大不溜坑你点大不了……
主持：听说他,不当老师改防忽悠热线了,竟敢扬言不再上当受骗了,残酷的现实直逼我心理防线了,
同学W(打电话):你好，这里是借你借你一眼慧眼防忽悠热线。我是资深上当者小范。是小范——不是小商小贩!凭借多年上当经验，对你是否被忽悠了作出明确判断。有人卖拐请按一，有人卖车请按二，有人出脑筋急转弯请按三。有人卖担架请直接拨一一零!
主持：老师说了，翻书本儿!拿书来——
母猪的产后护理……拿错书了。
萨达姆做好了战斗准备……这个不行……
哎呀，我的知识都学杂了，啥知识都得掌握啊～
时间与生命——这个话题好，学生就要好好学习，将来——别打岔，整没了……
全体同学：啊?整没了?那咋办呐?
主持：咱们把这些发言整理一下，明天就演出这个中不?
同学:：啊?就演出这个呀?哎呀，哎呀呀呀呀呀!叱诧风云的小皇帝们，在学校尽学了些这个呀?回家老爸非打死我不可!怎么落到这步田地啦……
好学生，坏学生
甲：作为一个相声演员，就应该注意观察生活，相声作品的创作更是来源于生活！一个好的相声作品，就是来自扎实的生活体验……你在干什么那？
乙：别吵，我在观察！
甲：哦，在观察生活！
乙：在观察美女！前边就有一个，HAI，神仙姐姐！
甲：小心被当成色狼打！经过我的观察，我发现在我们的校园里大多数都是好学生！
乙：当然也有比较调皮的！
甲：我是好学生的典型代表！
乙：我是坏学生的龙头老大！
甲：我具备了好学生的一个最重要的条件！
乙：什么条件！
甲：长的帅！
乙：呸！臭不要脸！
甲：怎么？
乙：你知道我看了你第一眼之后有何感想吗？
甲：什么感想？
乙：再也不想看你第二眼！
甲：我呀！
乙：照你这么说我就具备了坏学生的一个重要的条件！
甲：长的帅？
乙：你看他承认我帅了不是！
甲：谁承认了！
乙：知道我们班女生怎么评价我的吗？
甲：不知道！
乙：她们说我左看像杜德伟，右看像梁朝伟
甲：从正面看像吊死鬼！
乙：你才吊死鬼呢！有首诗是专门为我写的
甲：什么诗啊？
乙：如果帅是一种罪，我以罪恶滔天；如果酷是一种错，我已一错再错；如果连聪明都要受惩罚，我岂不是要千刀万刮！
甲：作为一个好学生，我学习好！
乙：作为一个坏学生，我学习好……
甲：啊？
乙：差！
甲：我每天早上都去英语角！
乙：我每天早上都要练长跑！
甲：好！
乙：我要锻炼一个强健的体魄
甲：身体健康了，才能投入身心的工作和学习
乙：我看以后谁还敢来惹我！
甲：我每天晚上都去晚自习！
乙：我每天晚上都在下象棋！
甲：我每次作业按时交！
乙：我每次作业都要抄！
甲：我上课从来不迟到！
乙：我上课就是去睡觉！
甲：那你不学习啊！
乙：学，怎么不学！
甲：哦
乙：整整一个学期五个月我都在学习！
甲：比我强！
乙：要说五个月它不够五个月
甲：怎么就不够呢？
乙：我闹了些日子的病
甲：病了多少日子啊？
乙：三个半月！
甲：才学习了一个半月啊？
乙：回家探亲探了一个月零一十四天
甲：才一天！
乙：那天是礼拜日！
甲：一天没学习啊？
乙：谁说的，那得看概率拉！
甲：学习还得看概率？
乙：如果正面朝上
甲：就去学习
乙：就去看电影！
甲：白说！
乙：如果反面朝上
甲：这就去学习拉
乙：就去打桌球！
甲：又白说！
乙：如果它竖起来拉
甲：啊
乙：我就去学习
甲：它竖的起来吗它！
乙：你还别说，有一天它还真竖起来拉
甲：这就去学习拉
乙：我高兴的背上书包去学习，终于等到这一天拉
甲：开始发奋了
乙：我一出门我又回来拉
甲：怎么又回来拉
乙：外面刮风，把硬币给吹倒了！
甲：这风来得真不是时候
乙：上网去咯，哈哈！
甲：回来回来！
乙：怎么拉
甲：你说你就这么个样子考试怎么过的了？
乙：说你笨你还真是笨！
甲：我呀
乙：考试要想过要讲究方法！
甲：什么方法？
乙：俗话说的好，有钱能使鬼推磨！
甲：贿赂同学！请他们吃饭！
乙：俗，俗不可耐！
甲：啊！
乙：给现金啊！他们想干什么就干什么
甲：这一招恨！
乙：我给他60块钱，考试的时候一块钱我抄一分
甲：一块钱也不浪费！
乙：成绩出来了，我一看
甲：60分，及格了
乙：59分！
甲：59分？
乙：我就琢磨，怎么就他就只让我抄59分呢
甲：为什么呢？
乙：明白了
甲：怎么？
乙：上次我和他经过一个卖菠萝的小摊，他要吃一块钱菠萝，我没有给他买，他把钱给扣这了！ 甲：嗨！我看你该！
乙：我恨死他了，改天我把六十块钱非讨回来不可！
甲：平时不努力，考试徒悲伤！你看我，我必修课很好，选修课更好！
乙：我必修课选逃，选修课必逃！
甲：我英语过了六级，计算机过了四级
乙：我传奇四十六级，冒险岛六十四级
甲：我同学关系处理的好
乙：同学看见我就跑！
甲：我从来不打架
乙：打架我从不怕！
甲：我从来不打牌
乙：打多大我都来！
甲：我积极参加学校社团的各项活动，尤其是曲艺协会的活动！
乙：曲艺协会？
甲：对，你也知道？
乙：马戏团啊？
甲：什么马戏团，他是以相声小品为主要演出性质的艺术类团体！
乙：哦，明白拉，您是搞艺术的！
甲：哪里，只是爱好！
乙：其实我也是搞艺术的！
甲：你也喜欢相声小品？
乙：唱歌是我的最爱！
甲：喜欢唱歌！
乙：耶！但是在这个大千世界中，竟然没有人能听懂我的歌曲
甲：是吗？
乙：有一天我在寝室唱了一曲《神奇的九寨》，一哥们推门进来了，紧紧的握住我的手
甲：夸你唱的好
乙：他说了一句话
甲：什么话？
乙：大哥，别人唱歌要钱，你唱歌要命啊！
甲：的确唱歌不怎么样！你这样不行，你其他方面总得行吧，告诉你，今天你不努力，明天就要当学弟，就像我，我不抽烟不喝酒。
乙：我抽烟的时候还喝着酒！
甲：我勤俭节约
乙：我天天逛街
甲：我有钱不乱花
乙：我借钱送网吧
甲：我从来不找女朋友
乙：记不清我是多少女孩的男朋友
甲：谈恋爱费时又费力，大大加重了我们家庭的负担 乙：同时也减轻了另一部分家庭的负担
甲：我是注册会计师兼高级程序员
乙：我是论坛版主兼QQ高级会员
甲：我年年都拿奖学金
乙：重修费我年年数不清
甲：我今年入了共产党
乙：团员的大门把我挡
甲：我所有的课程都优秀
乙：我所有的课程没的救
甲：帮助同学我为乐，
乙：真是太感谢你了
甲：谢我干吗呀？
乙：你不是喜欢帮助同学吗？
甲：是的
乙：那我求你一件事
甲：有事你尽管说
乙：不好意思说
甲：你说吧，同学之间要相互帮助嘛！
乙：那我就说了啊
甲：说吧！！
乙：你先替我把重修费给交了！
甲：去你的
推荐第3篇：话剧剧本—我们都是好孩子
第一幕 送别
地点：站台
涉及人物：母亲，父亲，儿子
母亲拉着孩子来送父亲外出打工
母亲说：被子、换洗的衣服我都给你收在黑色的袋子里了，包里还有两个包子，坐车上饿了可以吃。（候车室的广播声音）时间不早了别误了火车，在那边注意身体，到了给我打个电话，过年能回来就回来！
父亲：我都知道了，家里的农活都靠你了，实在忙不过来请亲戚帮下忙。斌斌在家要好好听听妈妈的话，要好好读书。
斌斌：（低着头）嘟囔一句，哦！爸爸你过年才回来吗？
父亲：到时候看吧！（停顿）你们好好照顾好自己我走了。
斌斌：（爸爸走了几步，斌斌突然想起来什么事情）跑过去，爸爸你想我们的时候就看看这个，从兜里递过来一张皱巴巴的画。
（离别的车站伴奏）（那是斌斌知道爸爸要走后，画的一家三口幸福开心的全家福的画） 父亲走了一阵，又回过头来招手告别，消失在人群中。（站台背景PPT）
第二幕 受伤
地点：家
人物：母亲，儿子，小伙伴们
母亲：我要去地里锄草（锄头），你在家呆着，别到处乱跑。
（不一会，小伙伴到他家找他玩。他们在相互追逐中不小心把开水瓶踢破了烫伤了斌斌的胳膊，小伙伴都愣了，斌斌嚎啕大哭，小伙伴甲灵机一动，急忙出去找斌斌的妈妈，小伙伴乙扶着斌斌）
小伙伴甲：二婶，斌斌被开水给烫着了!（小伙伴乙：斌斌别哭，二审一会就回来了。） 母亲：啊！在哪？
小伙伴甲：在你家。
母亲扔掉锄头跑回了家。
（母亲看到斌斌坐在在大声哭泣，看了看他的胳膊）母亲：都起泡了！我们得赶紧去医院。随即背起斌斌，奔向医院。
第三幕：我要爸爸
地点：医院
人物：医生，护士，母亲，儿子
医生检查之后说道：这伤口太严重了，怕是要感染，先打破伤风针，再涂一些药。你们这做家长的怎么这么不小心，都烫成这样！我给你开个处方，你领着他去打针。
母亲：好。
斌斌一听说打针，马上开始哭闹：打针疼，我不要打针，不要。。。。。。
母亲：听话
斌斌：不，就是不要打针（想挣脱母亲的手）
母亲：你这孩子怎么回事！你不听我的话是吧？你还嫌家里不够乱？你忘记你爸爸去打工前你怎么答应他的啦！
拽着儿子到护士打针的地方，护士准备打针（儿子挣扎着），护士说：小朋友，不哭，打针
不疼，一会就好了。斌斌：“不，不要，不要打针，我要爸爸，我要爸爸„„” （母亲叹了一口气）：好我们给你爸爸打电话。
第四幕等我回来
地点：工地
人物：父亲，儿子
（灰色空间）父亲正在干活，很疲惫，擦一下汗，停下来休息，把儿子的画拿出来，仔细端详，摸摸照片中儿子的脸。这时候，电话响了起来，父亲接到了家里打来的电话。 妈妈：斌斌烫伤了，现在在医院不愿打针，吵着要你，你跟他说说话。
斌斌：爸爸，我怕疼，我不想打针。
父亲：斌斌，你现在是家里的男子汉，男子汉什么都不怕，男子汉不哭。等你胳膊好了到时爸爸就带你到儿童乐园去玩。
斌斌：真的？爸爸，你要带我去儿童乐园玩？
父亲：是的，爸爸说话算话。
斌斌：那我们拉钩，拉钩上吊，一百年不许变。。。。。。
母亲接过电话，问：你在那边工作累不累？
父亲：行！我这边挺好的，你就别惦记着！我已经攥了一些钱，想等这个月的工资发了一起寄给你们。
（父亲 筷子兄弟）（父亲叼着烟，看了下画，把画收起来放在衣服兜里，掐灭烟起身扛起货物，似乎先前的疲劳消失得无影无踪。）（PPT背景定格在父亲起身的背影上）
（儿子咬紧牙齿让护士打完针，儿子躺在母亲的怀里慢慢睡着了）
+感恩的心
推荐第4篇：我们都是好孩子教学反思
[我们都是好孩子教学反思]我们都是好孩子
刚经过两年的幼儿园生活，大班幼儿身体发生着悄然变化，兴趣、情感、能力等方面也不断发展，我们都是好孩子教学反思。不知不觉中，他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。他们也随着时间的推移，慢慢地学会了自己做事情，比如说自己穿衣穿鞋，自己叠被子，甚至还能协助老师做事、做值日（分碗筷、擦桌子、扫地等等）呢。
一、活动目标是鞋子——感觉舒适贴合主题
活动的目标应该具体、明确，重难点突出。活动目标是一个活动的灵魂。教师在制定活动目标时应该充分考虑目标的可操作性，也就是在一个活动中要让幼儿学习什么知识和经验，培养什么技能和能力，养成什么样的习惯，教学反思《我们都是好孩子教学反思》。《我们都是好孩子》是大班语言活动，选自于主题《我长大了》，我从知识、技能和情感等方面出发制定了以下活动目标，分别是第一条：理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。第二条：感受“子”字儿歌富有韵律的特点，学习习近平、翘舌音（如：柱子、锤子等）。在活动中，我认为对活动的重点把握较好，通过多媒体课件的演示，让幼儿理解儿歌的内容，同时在幼儿学念儿歌时，也出示了相应的多媒体课件，这样一一对应有利于幼儿的学习。在活动难点的突破方面还不够，我在活动中比较强调学习习近平、翘舌音，而忽略了创编“子”字儿歌。
二、活动过程是衣服——样式合理搭配和谐
活动内容的选择应该符合幼儿的年龄特点。不同年龄的幼儿有着不同的发展规律，每一个年龄段的幼儿兴趣也各不相同，所获得的生活经验也不同。《我们都是好孩子》这是一首很有意思的儿歌，儿歌诙谐幽默，念起来朗朗上口，孩子们叶非常感兴趣。在幼儿欣赏儿歌的同时，让幼儿自己发现儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。在活动中，幼儿是活动的主体，教师应极激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，是幼儿真正成为教学活动的主体。本次活动通过听听、看看、讲讲来达到活动的目标，在创编“子”字儿歌中，幼儿存在着一定的难度，只有个别幼儿能够创编出来，在创编上还需要多加练习。
教学活动的结束并不是正真的结束，我们要思考和改进的地方还很多，只有不断的反思，互相评价，才能让教学的路越走越远，越走越好。
推荐第5篇：《我们都是好孩子》读后感500字
《我们都是好孩子》读后感500字（精选3篇）
认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的《我们都是好孩子》读后感500字（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们都是好孩子》读后感500字1
读了《绝佳拍档之我们都是好孩子》，我有许多感想，但令我最难记忘的是其中的一个小节----可怕的结果。
这一小节主要是讲了马一左和马一右读书的那所学校门口，有一个小摊位是炸肉串的，因为那里总能飘出来一阵又一阵让人口水直流的香气---所以每当马一左和马一右走到小推车边时，就会刺激他们的味觉，让他们俩忍不住想去吃掉它们。但是每天学校的广播里总是反复在说:"油炸食品的危害，在高温下容易产生亚硝酸盐类物质，吃下去会导致肥胖，引发高脂血症和冠心病，甚至可能致癌!"纵使知道这么多的害处，最后他们也没能抵挡油炸食品的诱惑，还是美美的吃了几串，但是在他们偷溜回学校时还是没能逃脱突然出现在他们面前的校主任，在一通狠狠批评教育，苦口婆心的开导之后，一左和一右，认识到了自已的错误，保证再也不吃垃圾食品了。
看完这一章节，我想到了我的同学们，想到了每每放学时出现在校周围的各类充满诱惑的形形色色的"美食"，他们刺激着我们的味蕾，考验着我们的嗅觉，诱惑着我们的视线，在这里我呼吁大家，不要图一时口感之快而危害了自已的健康，要禁得起所谓美食的诱惑，远离垃圾食品，真正的美食是每天放学回家，妈妈的饭桌上看似平淡却真真实实是长身体的健康美味，同学们让我们一起行动起来，抵制垃圾食品，从今天做起!
《我们都是好孩子》读后感500字2
在独生子满天飞的今天，谁家要是有对双胞胎那很是叫人羡慕的，尤其是眼巴巴渴望着拥有小伙伴的孩子们。
这样看来，马一左和马一右真是幸运呀，幸好他们出生在一个家庭里，幸好他们有着共同的爸爸妈妈，更加幸运的是，他们居然还是好朋友！这一切全因为他们就是一对双胞胎兄弟。《绝佳拍档》的故事就是发生在马一左和马一右身上的。
马一左胆小，马一右胆大，他们在一起，总是那么性格鲜明，可奇怪的是，所有的小朋友都分不清他们谁是谁。一会儿管马一左叫马一右，一会儿又把马一右当作了马一左，真是乱极了。幸好，他们自己很清楚谁是谁，但是，有时候还是乱套了。马一左忽然很想当一回弟弟，因为当哥哥很累，偏偏自己还胆小，很没面子的，可弟弟马一右不干……慢慢，我的头都被这哥俩搅晕了，晓娜把写故事当作了很严肃的事情来做，一种很庄严的儿童文学的小说味道和当作家很神圣的使命感就会悄悄进入她的故事里，叫你能够察觉到。
比如当马一右和他找来的一年级“弟弟”陆丁丁大摇大摆纵横在校园里的.时候，你能够感觉到，两个小学生的心态和自我陶醉的气氛一下子扑向了马一左和他身边的同学。由于本书是一个个精致的小故事缀成的，这就像一串串珍珠，被一根，不，是两根看不见的线串了起来，马一左和马一右就是这线上的两个小蚂蚱，跑又跑不了，拴在一起又别扭（谁叫他们是兄弟呢，还是很少见的双胞胎兄弟），所以故事才会像一串串铃铛一样，时不时在你耳边丁玲作响。
俗话说，舌头和牙齿总有磕磕绊绊的时候，马一左和马一右就是这样，每天总有一些小打小闹的事件发生。他们的故事呀，也许永远没有结束的时候。
《我们都是好孩子》读后感500字3
马一左和马一右，他们是长相一样、性格各异，一模一样的两个小人儿，无论做什么事情，他们都要在一起，因为他们是——绝佳拍档。
虽然马一左是哥哥，可是有时候他觉得自己像弟弟，马一右是弟弟，可是有时候却觉得自己像哥哥。
今天，马一左和马一右的爸爸、妈妈都不在家，一个出差、一个加班，所以马先生就请来了他们的高兴叔叔来帮忙给双胞胎做晚饭。
高兴叔叔问他们想吃什么，他们说想吃榴梿蛋糕，就这样他们吃完榴梿蛋糕、又吃榴梿糖，而高兴叔叔却一直愁眉苦脸的，因为他觉得实在是太臭了。
记得一个学期结束了，马一左得到了一张“优秀学生”奖状，是小乔老师亲自为他颁发的。马一右心里也为他感到高兴，可是他也为自己感到失落。
回到家后，马一右闷闷不乐，可是他想通了，他也要做个好孩子。于是，吃饭时，他给爸爸、妈妈、哥哥夹菜。妈妈给他们买的车厘子，他数了数，一共三十五颗，他自己留十七颗，给哥哥十八颗。
当晚上，马一右回到自己房间时，发现奖状上“马一左”三个字的旁边又多了“马一右”三个字，而在“马一右”的旁边又多了排名不分先后六个字。
读了这本书，我懂得了好东西要大家一起分享，只有分享了才会让我们更快乐！以后，我也要做一个好孩子啊！
推荐第6篇：绝佳拍档我们都是好孩子读后感
绝佳拍档我们都是好孩子读后感
宿琳慧
马一左和马一右，他们是长相一样、性格各异，一模一样的两个小人儿，无论做什么事情，他们都要在一起，因为他们是----绝佳拍档。
虽然马一左是哥哥，可是有时候他觉得自己像弟弟，马一右是弟弟，可是有时候却觉得自己像哥哥。
今天，马一左和马一右的爸爸、妈妈都不在家，一个出差、一个加班，所以马先生就请来了他们的高兴叔叔来帮忙给双胞胎做晚饭。
高兴叔叔问他们想吃什么，他们说想吃榴梿蛋糕，就这样他们吃完榴梿蛋糕、又吃榴梿糖，而高兴叔叔却一直愁眉苦脸的，因为他觉得实在是太臭了。
记得一个学期结束了，马一左得到了一张“优秀学生”奖状，是小乔老师亲自为他颁发的。马一右心里也为他感到高兴，可是他也为自己感到失落。
回到家后，马一右闷闷不乐，可是他想通了，他也要做个好孩子。于是，吃饭时，他给爸爸、妈妈、哥哥夹菜。妈妈给他们买的车厘子，他数了数，一共三十五颗，他自己留十七颗，给哥哥十八颗。
当晚上，马一右回到自己房间时，发现奖状上“马一左”三个字的旁边又多了“马一右”三个字，而在“马一右”的旁边又多了排名不分先后六个字。
读了这本书，我懂得了好东西要大家一起分享，只有分享了才会让我们更快乐！以后，我也要做一个好孩子啊！
拓展阅读：
我在暑假读了一本书，叫绝佳拍档，读完后，我好想要一个妹妹呀！
马一左和马一右虽然是兄弟，但性格不相同，哥哥马一左胆子小，不敢惹人生气。马一右胆大，要是谁欺负哥哥，他会找那个人拼命。相同的是，他们都很善良。他们关爱小动物，马一左把小猫养起来，建了“动物园”;他们关心老人，下雨了，兄弟俩担心戴花婆婆生病，去接她。他们之间常常发生好多有趣的事情，比如去小岛上玩，认识龙骨时，龙骨把马一左的头弄破了。
我在这本书里得到了快乐，感受到了善良的美丽，同时懂得同学之间要互相帮助，不仅在学习上要一起进步。在生活中遇到矛盾时，我们更要互相理解，不要总以自己为中心，要学会换位思考，多考虑别人的感受。这样班集体才会更融洽，大家生活学习才会更快乐。
推荐第7篇：绝佳拍档之我们都是好孩子读后感
绝佳拍档之我们都是好孩子读后感
（一）
在我还没有准备好，进入小学毕业状态前，曾经不止一次偷偷检讨自己，我是个好孩子吗？我也曾迷茫的秘密请教过别人：好孩子要具备什么样的人品标准呢？答案肯定因人而异不尽相同，但我庆幸，我一直具有好孩子的热情。
读了黄蓓佳的长篇小说《我要做好孩子》，我又一次掩卷深思，虽然我们有着这样那样的小缺点小毛病，但是我们内心从来都是努力在做好孩子的。书中的小主人公金铃与我太像了，一致在我通读全书时，连自己也分不清自己就是小说中的金铃，还是小说中的金铃就是现实中活生生的自己。
这本书既像一面镜子也像一位解惑的益友，书中能清晰的找到自己的影子，透视到自己的内心。相似的年龄，面对相似的学习生活问题，所表现出的困惑与抗争，一样一样的雷同。通过文字冷静的分析字里行间流露出的点拨，一切随着熟悉的不能再熟悉的生活，娓娓道来循循开悟。
其实书中也没有明确归纳罗列好孩子的条件评判。大概作者是我们这个年龄段孩子肚子里的“蛔虫”，真心懂得：每个孩子都觉得自己是好孩子！应该和我一样想法的孩子有很多，书中的金铃却是我们千万普通小学生中力挺的代言。辛勤的老师，亲爱的家长，新潮的社会，听听来自孩子的声音。顽皮的孩子难道一定不是好孩子吗？别再武断的打压他们；搞怪的孩子难道一定不是好孩子吗？别再强硬的重塑他们。虽然我们学习一般，但我们热爱生活，我们偶尔顽劣，但我们知错能改。我们都是孩子，很想成为别人眼中的好孩子，所有的犯错、敏感、脆弱，一切源于我们需要帮助；需要学习；需要指导；更需要时间成长。
面临小升初，我们理解老师、家长的良苦用心，“孺子可教也”。也许在你眼中我们不够好，但我们一定是某一方面做的很好的好孩子。一句鼓励的话语可以成就一个孩子，那为什么还要吝啬呢？正能量要传递，我们要做好孩子。
绝佳拍档之我们都是好孩子读后感
（二）
我们都是好孩子，异想天开的孩子，相信爱可以永远啊！
每个人，都曾经是“少年不识愁滋味”。那时候的我们天真而单纯，我们相信一切，相信自己可以掌握一切，相信所有的幸福是可以任我们拥抱的；我们相信永远，相信永恒，相信我们可以一直一直都很快乐。那时候，我们总是那么轻易地许下诺言并且深信不疑。我们轻易地认为我们眼前的人，就是会跟我们一辈子手牵手走下去的人。
那时候，空气里有幸福的味道。多少个风起的午后，我们在楼顶张开双臂，想象飞翔的快乐；多少个飘雨的日子，我们在雨中游荡，像两个快乐的精灵。多少个阳光明媚的日子，我们漫步在校园里，连影子都在雀跃。走在林荫道上，我们透过树叶仰望天空；回看走过的路，我们幻想若干年后，我们带着满头白发步履蹒跚地走在这条林荫道上，寻找逝去的青春。
那时候，我们有许多异想天开；那时候，我们有着孩子气的狡黠；那时候我们勇敢无畏，最大的压力也不过是考试。那时候，我们曾坚信不疑：只要握着彼此的手，我们什么都不怕。
我们都是好孩子最最善良的孩子怀念着伤害我们的
十年之后，再走在那些熟悉的道路上，景物依旧，却物是人非。那个曾一起走过的人已随着岁月的风飘然而去。独自走在曾一起走过的道路上，拾捡着青春的痕迹，怀念有些伤感。过去种种，犹如昨日之事记忆犹新；可是，这中间却隔了十年的人事变迁。
“我们都是好孩子。”你说。是的，我们都是好孩子，最最善良的孩子；残忍的是我们会长大。成长总是伴随着疼痛，所以两个善良的孩子也会彼此伤害。
隔了十年的光景回望，我所能记起的都是幸福的时光，连遗憾也带着一种幸福；我忘了曾经我们怎样彼此伤害，只模糊的记得那时心很痛，有一种决绝的孤军奋战的莽勇。
我想我们都是善良的好孩子，尽管曾经彼此伤害。当伤痛被岁月抚平，偶尔听别人提起你，才发现，分开的岁月里我们彼此想念。我想我应该好好的和你告别，收起眼泪，收起伤感，微笑着祝你幸福。
我们都是好孩子最最天真的孩子灿烂的孤单的变遥远的啊
那些时光，怎么就逝去了呢？我一直很疑惑。我们的“秘密基地”不是明明还在那里，池塘边的桂花树不也依然枝繁叶茂吗？（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）原来呵，我们曾所信仰的东西是那么不堪一击。突然想起一句歌词：“也许承诺不过因为没把握。”年少的我们，总是信誓旦旦地作出承诺，我们总轻易地认为我们可以做到。也许，我们看似坚定的诺言后面是我们太多太多的不确定吧。
那些灿烂的年少时光，那些形影不离的岁月，那些充满活力的青春呵，都已远去，徒留回忆在原地孤单徘徊。偶尔仰望天空，仿佛看见你的微笑；而当我要努力辨别你的脸庞时，却只剩一堆散乱的云朵。我知道，那些青春年少啊，那些天真灿烂啊，统统变遥远了。远了，远了，像云朵飘散那般在我的生命中消逝了。
我们都是好孩子最最可爱的孩子在一起为幸福落泪啊！
他们说，当一个人开始回忆过去的时候，他便开始苍老了。我想我并没有苍老，因为总有人说我像个孩子，可是，我却常常想起那些过往，把自己沉浸在回忆中。
在夕阳的余晖中，我似乎看见，很多很多年以前，我们在桥头挥手再见，夕阳洒了我们一身，你走进金红的晚霞中。
惆怅，惆怅，我仍忍不住追念。
我是好孩子吗？也许我只是一个傻瓜。你知道吗？其实我们只是两只刺猬，相互拥抱取暖，却不小心被彼此的刺给刺伤。
在别人眼里，我们是奇怪的组合，因为你是那么“疯”，而我却那么安静。也许只有我们知道，我们只是两个单纯可爱的孩子。我们有着许多不切实际的幻想，我们渴望倾诉却无从倾诉，我们假装着开心去安慰别人，我们过着安分守己的生活而骨子里却充满叛逆„„我们都是倔强而脆弱的孩子。
倔强却脆弱的孩子，所以连离开都是那么决绝。我们选择方向，明知自己后悔了，任然不肯退却。我们都知道，再也回不去了，即使我们是如此的想念。
对着天空发呆，湿了眼眶；我对自己说，只是沙子迷了眼。我至今仍相信，我们都是好孩子，所有的伤害都源于善意。当往事被风吹散，还剩下些什么？
除了回忆，只好祝福！
推荐第8篇：亲情故事：都是好孩子
亲情故事：都是好孩子
作者/亦无伤
单身女人夏明真刚到公司工作不久，就注意到袁世杰眼里总有一种淡淡的忧伤。袁世杰是她的上司，主管业务工作，做起事来雷厉风行，对待人却很和蔼。接触没多少天，夏明真就对他的水平和能力颇感佩服，觉得这是一个好男人。
她就问其他同事，有人告诉她，袁世杰刚离婚不久，一个人带着孩子，除了在事业上忙碌外，回家还要照顾那9岁多的孩子，生活的确不容易。她就问他们是怎样离婚的，同事叹了一口气说：“人说女怕嫁错郎，其实男人也怕娶错妻啊！他们夫妻本来还是很好的，是‘六合彩’让他们分离的。”
夏明真在报上看到过“六合彩”害了很多家庭，却没想到身边就有一例，就问是怎么回事，同事说：“自从出现了‘六合彩’后，他老婆就迷住了，他多次劝阻也没用。开始还赢些小钱，后来越输越多。而家里的钱是在他老婆手上的，直到把家里的钱全输光了，他才知道。于是就劝她收手，可他老婆已经不能自拔了，说一定要把输掉的钱再赢回来。他见这个家实在没法再继续下去了，为了孩子，于是就两人闹了离婚。”
她不由叹息，这赌博的确害人不浅，就听同事继续说：“事情还不止哩，他老婆离婚后，更是无拘无束，没钱买就替庄家写单，前段时间被抓了起来，听说已被关了。”
从此她寻袁世杰除了敬佩外，还多了一份同情。两人在工作中接触也较多，但袁世杰却绝口不提家庭里的事。看着他每天忙碌的样子，她很希望能够帮他一些忙，但却不知怎么去做，只能在工作时多替他一些。
不知是受了他眼里那种淡淡的忧郁影响，还是他们平时配合得默契，她发现自己已渐渐爱上了这个男人，不由更对他多了几份关心。在工作时，她会用崇拜的眼神注视着他；有时一起去谈生意，她怕他喝多酒伤身体，抢着替代酒。袁世杰似乎也察觉到了她的这种情感，反而与她拉开了距离，但夏明真却总是找机会与他接触。
这天，两人一起去办事。在回来的路上，路过一个花店，看着盛开的鲜花，她不由惊叹说：“这些花真好看，怎么今天花店的人那么多啊？”袁世杰笑道：“今天是情人节嘛，自然是花最好卖的日子。”
夏明真当然知道，只不过她有意让袁世杰说出来罢了。她叹了一口气说：“花虽然好看，却没人送给我，真是可惜。”袁世杰笑道：“像你这么漂亮的女孩子，怎么会没人送呢？恐怕是你不肯罢了。”(范文网 www.daodoc.com)夏明真突然转身对他说：“要不这样吧，我今天是不可能得到别人送的花了，不如你送一朵给我，也当是这个节我没白过了。”却见袁世杰的眼神暗淡了下来。
两人默默前行，袁世杰叹了一口气说：“其实你的心思我知道，你是一个好姑娘，可是我是一个离婚的人，我们两人不合适的。”夏明真没想到他观念这么老套，就说：“爱就是爱，不爱就是不爱，没有什么合适不合适的。”
看着她炽热的眼神，袁世杰说：“如果时间能够倒回，我一开始就遇上你，我想，我一定会很快就爱上你的，可是现在却不可能了。”夏明真问：“为什么？是不是因为她？你还在等着她？”“不知道，我真的不知道。”袁世杰说罢低下了头。
“我很希望能帮帮你的，可是你……”看到他如此，她气得丢下他独自跑了。袁世杰望着她远去的背影，只是苦笑着摇摇头。
尽管如此，爱的种子在夏明真心里并没有消失，她从此更是关心他。两人在工作上仍是好搭档，不过袁世杰却绝不谈感情的事，夏明真有时想，任何事都有水到渠成的一天，她愿意等。
这天袁世杰出门办事，夏明真正在办公室，突然接到他的电话：“小夏，你现在得帮我一个忙。”她忙问什么事，袁世杰说：“我儿子的学校5点钟要开家长会，我今天忘记了，现在我没法赶回去，你替我去开一下，顺便带他吃顿晚饭，告诉他我可能晚些才能回到家。”并告诉她孩子所在的班级。
夏明真很高兴，她真希望能有机会帮他。她知道他的儿子叫袁泉，也曾见过一两次。眼看时间快到了，她就立即往学校赶。
老师看到她来替袁泉的家长开会，就问她的情况，她就说是他父亲的同事。会开完后，老师还叫住她单独谈了袁泉的情况，老师说：“袁泉这孩子挺聪明，学习成绩也不错，只是他这平时显得有些忧郁，告诉他家长要多开导些。”
夏明真说：“可能是家庭问题影响到他身上了。”老师说：“我也知道这些情况，可是这种忧郁不应该出现在这个年纪的孩子身上，做家长的还要多关心一点才是。”老师还告诉她，袁泉今天还和人打了架，好像是一个孩子说到他妈妈了，结果袁泉就和人家打了起来，希望家长要多关注一下孩子的心理变化。夏明真点了点头。
从学校出来，夏明真就直接带袁泉到饭馆去吃饭。袁泉显得很开心，一面吃还一面用稚嫩的声音问她：“你一定是爸爸的好朋友吧？”她觉得很好笑，就有意逗他说：“是啊，要不然你爸爸怎么会让我来给你开家长会呢，你可要听话喔。”
“阿姨，你真漂亮。”夏明真没想到这孩子这么小就这么会讨好人，看来与他爸的性格实在不同，刚想应他，却听袁泉又说：“但是，爸爸说过，我妈妈也很漂亮。”
她被孩子的话逗乐了，就说：“阿姨知道你妈妈一定也很漂亮，因为你也很漂亮，男孩子都长得像妈妈。”显然这话孩子中听，他高兴地笑了。过了一会儿他又问：“阿姨，我们能做好朋友吗？”她点了点头。袁泉又说：“老师说，每个人都会犯错误，只要愿意改正，就还是好孩子。我今天犯了错，可我已愿意改了，你是我好朋友，你不会告诉爸爸吧！”
夏明真大乐，看来这孩子还是挺有心计的，绕了这么一圈，原来是为了这个。她不由点点头说：“只要你知道错了，而且要努力改正，这样就是好孩子。放心吧，我不会说的，但你一定要改。”袁泉用力地点了点头，伸出了小手，小指还做了钩状，夏明真连忙伸手与他钩在一起。
袁泉很开心地笑了，但只过了一会儿脸色又暗淡下来，说：“爸爸说，妈妈犯了错。可那天爸爸带我去看妈妈的时候，妈妈对我们说过对不起了，妈妈说知道自己错了，她愿意改正，阿姨你说，我妈妈是好孩子吗？”
推荐第9篇：好孩子都是夸出来的
好孩子都是夸出来的——语言评价在体操教学中的有效运用
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。好孩子是夸出来的。
体育课堂教学过程中大部分的时间是学生进行身体练习，不像其他学科，可以通过纸笔测试来表现自己，体育课堂上老师的教与学生的学所表现的明显而频繁的应答关系——学生以动作应答老师的施教，老师则应对其动作予以语言评价。多样，生动，丰富的语言评价，能使学生如沐春雨，使整个课堂充满勃勃生机。语言评价作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终，就像电影中的慢镜头或特写镜头，能刺激感官，发人深思，能够让参与者在评价中，享受成功，认识自我，明确是非，升华感情。
体育常用评价语言共有六种：
1．激励性语言
在体育教学过程中，当学生的表现有明显进步时，教师应及时运用激励性语言进行评价，并适当给予方法的指导，这样有利于提高学生的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。如：“你瞧！比上次进步多了！再来一次！”“你真勇敢，再做一次给大家看看！”“相信你，你一定能做得更好！”
2．赏识性语言
当发现学生“闪光点”时，教师要及时抓住时机并运用赏识性语言进行评价，让他们的良好表现在赏识中越来越自信，越来越优秀。如：“对！”“非常好！” “OK！你最棒！”“你的行动说明你是最优秀的！”“我赞成你的想法！”
3．启发性语言
当学生讨论问题或进行尝试性练习遇到困难时，教师可以用启发性语言进行评价，激励学生积极动脑，去探究、去发现、去寻找解决问题的方法。如：“你的想法不错，可有没有想一想，换个方向运球会怎么样？”“他说的很对，但最重要的一点没说到，大家帮他想一想？”“他的动作象什么？好在哪儿？”“这个动作如果是你来做，该怎么做？”
4．建议性语言
当学生在技能学习过程中经过努力依然不能达到理想的学习效果时，教师应主动帮助学生找到问题所在，这时可运用建议性语言进行评价，提供解决问题的
方法。如：“跑得快多了，把大腿再抬搞试一试？”“起跳快一些，你看看能跳多远？”“出手速度快，成绩会不会提高？”“如果你加大步幅，成绩可能会更好的！”
5．期望性语言
当教师发现学生有潜力可挖或新有改过时，运用期望性语言对学生进行评价，更容易产生“暗含期待效应”，会进一步地激励学生向预设的学习目标去努力。如：“今天你有了好的开始，以后一直这样就会达到成功的终点！”“只要你继续努力，一定没问题！”“你已经改掉一些毛病，我相信你一定也能改掉这个毛病！”“你能用实际行动来证明给老师看吗？”
6．反思性语言
单个进行小结时，用反思性语言进行评价，会促进学生进行深层次的思考。“想一想，老师今天为什么对你的课堂表现不满意？”“这样的动作能做吗？想一想，是不是很危险？”“说得好，还有谁愿意帮老师总结一下的？”“我对同学们的很满意，你们自己感觉呢？”“玩得真开心，请你告诉我有什么体会？”“帮我想一想，你们的意见对我很重要！”
下面是我在体操教学中怎样运用语言评价的案例：
体育课上，学生分四小组进行练习肩肘倒立，练习了几分钟后，我看到学生的积极性不高，课堂气氛沉默，有的女生坐在地上，有的男生做起了难度比较大，并且比较危险的动作。这时，我没有批评学生，而是集合学生，讲解了肩肘倒立的评价标准:优：倒立展髋充分，身体伸直，姿态好，倒立稳。良：倒立展髋较充分，身体较直，姿态好，倒立较稳。中：倒立展髋欠充分，身体不够直，姿态欠佳，倒立欠稳定。差：倒立不直，展髋超过45度，完不成动作。各小组分开练习５分钟，然后各小组进行比赛。这时，课堂气氛非常活跃，各小组的同学在练习的过程中，对照评分标准进行小组互评，纠正错误，教师轮流指导，对学生进行鼓励性的评价，有一位叫李叶的女同学，她胆子小，缺乏自信，我就鼓励她：你能行，加把劲胜利就属于你，试一试，老师帮助你，棒极了，教师率先鼓起了掌。经过练习，她掌握了动作要领，克服了困难，获得了自信。课后小结时，教师问，谁是本课之星呢？同学们异口同声的说李叶。在以后的体育课中，我发现李叶同学变了，变得主动积极，变得勇敢，并且在校运动会上还取得不错的成绩。
在课堂教学中，灵活应用丰富的语言评价，能刺激学生产生良好的学习动机，唤起学生求知的欲望。在这个案例中，将语言评价与目标激励手段有机结合起来，使课堂气氛活而不乱，同时在教师指导和激励下学生能树立学习自信心
推荐第10篇：我们都是好朋友
我们都是好朋友
活动目标：
1.通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性；
2.通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
3.促进同学团结互助，促进学生的身心发展。
活动重点：
1.让学生身心与实践相结合。
2.让学生心与心的跟别人交往，相处。
课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机 活动过程：
（一）歌声导入
全班学生齐唱《找朋友》。
师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。
（二）活动前的互动访问。
1.教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括：
（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；
（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
（3）其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
（三）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（四）1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
分析讨论：
1.根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。
2.学生回答。
教师分析教授：
教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）--
1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：\"没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。\"两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：\"那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。\"两人在互相谦让。
3.同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。 教师小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
同唱一支歌：
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
\"互相赞美\"活动：
1.同桌同学或对自已想说的同学说一句， “ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋，我一直都赶不上” 等赞美话。 教师总结：
善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是\"友谊\"。著名科学家培根说：\"友谊 能使快乐倍增，使痛苦减半。\"李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！ 游戏结束课程：
请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。
丰富多彩的兴趣活动
教学目标：
1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。
2 让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。
教学过程：
引入：
1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。
2、学生表演 师生交流：
（1） 请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？
（2） 想不想继续发展？
（3） 每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。
小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。
生生交流：
师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？
学生交流经验。
学生表演节目。 本班学生提问。
课堂总结：
通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。
我们的队伍真整齐
教学目标：
培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。 教学过程：
1、课堂常规
组织学生在操场集合。
2、队列练习：原地踏步
教师：讲述本节课的内容。
学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。
3、准备运动：《健康歌》
教师；引导学生边走边做运动，语言提示。
学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。
4、活动结束
师总结：对这节课认真的小朋友给予表扬。
体育活动真快乐
教学目标：
培养学生的合作和团队精神. 教学过程:
1、活动项目：
呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子
2、活动开始：
教师：
（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。
（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。
学生：
（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。
（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。
（3）、课堂气氛活跃。
3、小组展示：
（1）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。
（2）、请各生互相评价各组学生的展示
4、总结：
师对学生今天参与活动的情况进行总结。
爱护共同的家园
教学目标：
通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神
教学过程：
1、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。
2、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。
3、“垃圾分类”活动
（1）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。
（2）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。
4、活动总结
你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。
游戏真快乐
教学过程：
1．培养小朋友团结合作精神。
2．培养小朋友集体荣誉感。
3．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性
教学内容： 丢手绢
教学过程：
1．准备活动：
原地跑步 ：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑
徒手操 ：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。
2．教学活动
（一）
丢手绢
1．根据人数分组。（每组5～10人为佳 ）
2．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。
3．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。
4．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。
5、活动结束
和小朋友们围坐一圈，请生谈谈感想。
好玩的纸球
活动目标：
1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
3.体验探索成功的快乐。活动过程;
1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。
生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)
师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来)
2．探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
生自由玩。 教师巡回指导。 探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
生：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
生探索固定纸球的方法。
4．师生共同游戏：投篮。
教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?
第11篇：我们都是中国人
《我们都是中国人》教案
教学目标
1会认8个生字，会写其中4个。
2认识句号。
3学习有感情地朗读课文。
4知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
1《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2生字卡片。
3中国地图。
4布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
1用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。
2检查生字认识情况。
3提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
1看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“……是……”说话。
3分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。星星是太阳的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。
5自主识字。交流评议。
电脑显示生字书写顺序。
6提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识?
(2)你还知道中国有哪些少数民族?
(3)你还想知道些什么?
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结
第12篇：我们都是一家人
“我们都是一家人”
彩球高挂、音乐流淌。“来了！来了！”晚上6时左右，看到应邀参加活动的单亲家庭都如约前来了，文昌社区居委会的工作人员都松了一口气，因为他们还在担心单亲家庭因顾虑而不愿来参加活动。12月8日晚，在文昌社区居委会一场名为“单亲家庭关爱活动”正在举行，来自社区的24个单亲家庭和5个结对家庭参加了活动。
在现代社会中，随着家庭、社会结构的多元化，许多家庭可能因为各种因素而成为单亲家庭。文昌社区通过调查发现，社区内的单亲家庭数量较多，共有77个，而且其中大部分为女性单亲家庭。如何为这部分弱势群体提供生活上、精神上的帮助，社区想到了举办单亲家庭关爱活动。
在社区这个温暖的大家庭里，参加活动的单亲家庭也抛开了顾虑，大家围坐在一起聊了起来。为了帮助单亲家庭走出生活的阴影，活动还专门邀请来心理咨询师，为大家开展心理咨询。任真（化名）离异已3年多了，自己已经慢慢适应这种单身生活了，而让她觉得苦恼的是孩子的教育问题，孩子的个性有些叛逆，有些行为或者思维方式让她感到难以理解并接受。在听了任真的陈述后，心理咨询师现场就为她进行了一一解答，希望她能多与孩子进行交流、沟通，真正走入孩子的内心。任真觉得，社区能为她们这些单亲家庭举办这样的活动真是好。
此次活动不仅为社区的单亲家庭搭建了一个互相沟通的平台，还进行“一帮一”结对行动，即由5个热心家庭结对5个单亲家庭，通过“家庭帮助家庭”的形式，让单亲家庭的成员树立信心，体会到社会对他们的关爱。现场“认亲”后，这些结对家庭和帮扶家庭就交流开了。退休教师张森生家庭此次也结对了一个单亲家庭，张老师告诉记者：“社区组织的这个活动很有意义，因为单亲家庭是不幸的，他们特别需要精神上的关爱。而我们夫妇结婚已经50多年了，在婚姻家庭和子女教育方面有一定的经验，相信能够为单亲家庭提供帮助。”退休教师朱其坤家庭结对的是刘黛琳（化名）家庭，得知刘黛琳的孩子明年就要参加中考时，朱老师现场就开始为孩子分析学习情况，并鼓励孩子要树立信心，努力学习。刘黛琳离异后独自带着女儿生活，感觉社会的压力确实蛮大的。不过她说，社区平时也经常帮助她们，现在又为她们结了对，这让她对生活更有信心了。
据了解，举办这样的单亲家庭关爱活动，文昌社区在市里还是首家。社区党支部书记沈汉康表示，从某种意义上来说，单亲家庭也是一个弱势群体，要构建和谐社会，必须关注这群弱势群体。通过此次活动，旨在倡导全社会都来把关爱洒向单亲家庭，让这些单亲家庭不再感到孤单。
第13篇：我们都是好朋友
《我们都是好朋友》教案设计
一、老师，请你记住我
自我介绍，我叫什么，我最喜欢什么，老师你要记住我。
二、听故事：萤火虫找朋友（背景音乐：春天的早晨）
夏天的晚上，萤火虫提着黄色小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干吗呢？他在找朋友。是啊，大家都在找朋友。可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼到处找。
萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱一直急急忙忙往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱停住了脚步，问：“干什么？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱回答：“我愿意！”萤火虫高兴地说：“那你就和我一起玩吧！”小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你一起玩。现在我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找它。你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”说完他提着灯笼飞走了。
萤火虫飞呀飞，听见草里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前跑。萤火虫就叫：“小蚂蚁！小蚂蚁！”小蚂蚁问：“干吗呀？”萤火虫说：“你愿意作我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫说：“那你就跟我一起玩吧！”小蚂蚁说：“一会儿我就跟你玩，现在我要把东西送回家。我迷路了，你来的正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”他说完就又提着小灯笼飞走了。
夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。为什么他老找不到朋友呢？ 问题：
1、分角色扮演
2、为什么萤火虫老是找不到朋友呢？聪明的小朋友，你们知道怎么样才能找到好朋友呢？快来教教它，要不然它老提着萤火虫找朋友多累呀。
三、游戏：万花筒
8字口诀图片：牵牛花1瓣围成圈，杜鹃花2瓣好朋友，山茶花3瓣结朋友，马兰花四瓣手拉手，野梅花5瓣力气大，茉莉花6瓣好亲热，水仙花7瓣真好看，牡丹花8瓣是一家。
喊到哪个口诀，就多少个人抱在一起。
四、游戏：我们可以做朋友吗？
所有人围成一个圈，一个同学站在圈内，他随意找一个同学问，你愿意和我做朋友吗？愿意就被问同学左右两边的人要互相调换位置，而站在圈内的人要去抢占位置，不愿意就说我愿意和具有什么特征的同学做朋友，然后具有这个特征的所有人都要离开自己的位置去找其他的位置。
第14篇：“我们都是一家人”
“我们都是一家人”
海峡百姓论坛是由两岸民众共同打造，旨在促进两岸姓氏文化交流和深化闽台宗亲联谊的重要平台。论坛以“两岸同根、闽台一家”为主题，促两岸族谱对接，达宗亲寻根之路。
两岸同根，闽台一家
“你的家乡在海的这一边，我的家乡在海的那一边，从前是一家人，现在还是一家人？？”2015年6月16日上午，在第七届海峡百姓论坛开幕式上，《我们都是一家人》的动人旋律，撩拨着现场每一个人的心弦。
第七届海峡百姓论坛于2015年6月15日至19日在福建武夷山市举行，来自海峡两岸和港澳地区的嘉宾1200人参加了论坛，其中有遍布台湾岛内各地72个姓氏的近600名宗亲代表。中华文化学院党组书记叶小文，中央统战部副部长、中华海外联谊会副会长林智敏，全国台湾同胞联谊会副会长、党组书记梁国扬，福建省委常委、统战部长、省海外联谊会会长雷春美出席了活动。
自2007年以来，该论坛已分别在福建福州、台湾台中、福建泉州、台湾高雄、福建漳州、台湾高雄成功举办过六届，两岸共有近百个姓氏同胞频频组团进行双向互访、联谊交流，共举办闽台族谱展约50场、姓氏学术研讨会50多场，总计有2.4万名两岸宗亲代表参加，15万台湾民众参与交流，480多万台湾同胞回大陆寻根谒祖。
“家国情怀，在‘两岸同根，闽台一家’中，在‘同宗同祖，中华一体’中，也在‘同一世界，普天之下’中。”论坛上，叶小文作了题为《家在国中卿卿我我，国在家中生生不息》的主题讲演。
林智敏说，海峡百姓论坛有责任支持和推动与会的宗亲贤达广泛宣传、积极引导广大乡亲百姓认识“台独”危害，自觉维护两岸关系来之不易的良好局面，坚定不移地走两岸关系和平发展的道路，共同致力于中华民族的伟大复兴。
梁国扬说，姓氏文化是两岸同胞共同的血脉传承，昭示着两岸同胞共同的宗亲关系，印证着两岸同胞共同的历史记录，希望通过弘扬姓氏文化，进一步增进两岸同胞的民族认同，促进两岸关系和平发展，同心共圆中国梦。
南平市委书记庄稼汉在致辞中说，南平与台湾之间有着深厚的历史渊源和割舍不断的血脉亲情，是台湾同胞的重要祖籍地之一。近年来，越来越多的台湾乡亲回到南平寻根谒祖，南台之间民间往来、文化交流、经贸合作日益密切。朋友越走越近，亲戚越走越亲。
“两岸应携手团结共同发展”
“一个民族必须有根，我们大家相聚在一起，就是因为我们有着共同的文化、共同的价值观。”香港特区原全国政协委员、沿海国际控股有限公司董事局主席曾文仲说。
“现在的世界是一个充满竞争的世界。”曾文仲认为，共同的价值观会使两岸人民越走越近。
携起手来团结协作、共同发展，一起去赢得世界市场，用行动来说明“两岸一家亲”。
台湾海外菁英联谊会总会长林兴邦表示，两岸同宗同源同文化，在商业合作、学术交流等方面有很好的交流与合作。未来，应该努力把台湾的商业、文化、人才引到大陆，把大陆的好企业、好文化、好项目引到台湾，为双方的互惠发展共谋福祉。
对此，北京大学国家网络安全和信息化研究院执行院长刘新元表示赞同。他说，大陆和台湾都是炎黄子孙，留着同样的血液。同为中华儿女，应该热爱、拥护、支持祖国，把祖国建设得更加美好。
“宗亲血缘凝聚两岸同胞”
“水有源，树有根，人有本。姓氏文化是推动、凝聚感情最强的根源，也是两岸同胞相互合作的根源，正是两岸血缘的传承，缔造了两岸源源不断的姓氏源流和普世的价值观。”
台湾两岸关系促进会理事长郑昭民说，以姓氏文化为基础建立的海峡百姓论坛，广泛展开民间草根性的友谊交流，对族谱对接和姓氏源流的研究，追本溯源地证明了两岸同根同源。如今，论坛影响不断扩大，成为数百万两岸同胞交流互动的平台，描绘了两岸一家亲、其乐融融的动人画面。他相信，在两岸同胞的无私奉献和全力支持下，海峡百姓论坛一定会越办越成功，越办越盛大，为促进两岸和平发展和中华民族的伟大复兴发挥更大的影响力。
“海峡百姓论坛立意深远，兼具广泛性、草根性。”台湾两岸和平发展论坛召集人吴荣元认为，本届论坛秉承“两岸同根，闽台一家”的主题，提出了复兴中华文化、弘扬家国情、同心共圆中国梦的议题，从深刻的中华文化观、深情的家园情怀、壮阔的民族复兴愿景，为论坛未来的发展，同时也为促进两岸更好地交流发展开辟了新思路。
“姓氏文化、宗亲文化，是中华文化的重要组成部分。我们认同祖先，忠孝是我们的根本，寻根问祖是我们的智慧。”澳门中华文化发展促进会会长张宗真动情地说，“我们是中国人，中国人在国际舞台上必须爱国，爱国并不是一个人的政治问题也不是政治要求，而是人品问题，是文化问题，这是我们最简单的、最朴实的中华文化道理，是中华文化的精髓。”
台湾媒体高度关注海峡论坛
海峡百姓论坛是海峡论坛的配套活动之一，海峡论坛这一两岸民间交流的嘉年华在岛内引起高度关注，台湾媒体或派记者赴会采访，或转载网络新闻，均对海峡论坛给予积极关注。
台湾“中央社”连续刊发《海峡论坛聚焦“一带一路”与青年》、《海峡金融论坛 聚焦两岸保险证券合作》等报道，介绍第七届海峡论坛关注的两岸热点议题，如“一带一路”、自贸区建设、“互联网+”等，并强调迈入第七年的海峡论坛创新不断，2015年新设了两岸社区服务恳谈会、两岸文创产业人才论坛和新兴产业创投发展论坛等活动。报道称，论坛及其活动是实实在在地服务基层、服务青年，促进两岸基层民众和青年交流。
台湾《联合报》组织特派记者对海峡论坛进行全程报道，6月16日出版的《联合报》刊发了《海峡论坛今登场 推动基层民众交流》等稿件，介绍本届论坛的盛况。报道指出，论坛聚焦在“关注青年、服务基层”，凸显基层社群的互动，台湾各界人士对论坛各项活动报名踊跃。文章评价，海峡论坛是迄今两岸规模最大、参与人数最多、涉及范围最广的民间交流盛会。
台湾《中国时报》刊发《鼓励创业向台湾青年招商》等文章，将关注点放在台湾青年来闽创业方面，突出两岸青年创业交流。
台湾《旺报》刊发《海峡论坛登场鼓励台青“三创”》文章，指出第七届海峡论坛以“关注青年、服务基层”为主题，将推出一系列优惠新措施，鼓励台湾青年在福建“三创”，也就是创业、创新和创客。
《海峡论坛登场 聚焦经贸政策》一文是台湾《工商时报》聚焦海峡论坛惠台政策的报道之一。文章回顾了历届海峡论坛所释放的利好政策，称大陆常常借由海峡论坛来公布对台的经贸政策与措施，在过去六届中一共发布了126项对台政策，其中涉及了经贸合作、两岸“三通”、旅游观光等，是台湾业者观察大陆对台经贸政策的重要指标。
海峡论坛期间，台湾《中央日报》网络报连续多天在显著位置，全文转载各家媒体关于论坛的报道，如12日转载《福建日报》文章《乡亲再续缘 盛会又一春―台湾民众期待第七届海峡论坛力推惠台 助台湾青年在闽发展》等，图文并茂地报道本届论坛的概貌，以及台湾各界民众对海峡论坛的反应。
《台湾导报》在论坛开幕之前已连续推出5个专版进行预热报道，介绍海峡论坛举办城市的建设新貌、台湾民众的参与情况等，开幕当天更用两个专版，以综述、特写、评论等形式图文并茂地报道海峡论坛各项活动的盛况。
台湾东森电视台、中天电视台、中视、TVBS等电视媒体也纷纷播出海峡论坛相关专题，聚焦第七届海峡论坛的各项活动，指出本届论坛吸引了岛内党派、工会、青少年、妇女、宗教、农业等30多个界别和民间社团的代表积极参与，是一场不折不扣的两岸基层民众交流的嘉年华。
第15篇：我们都是好学生
侯凯
《我们都是好学生》电视栏目策划案
一、背景分析：
现代社会是一个人才比拼时代，不仅在中国更在全球范围的各行各业。现代化充斥的花花世界让我们切实感受到科技的力量，同时也给青少年学生带来空前乐趣，而这文明的发展、社会进步却也愁坏了家长，非主流、拜金、拼爹、早恋、游戏、打架等等等等，也因此各种矛盾、心理问题频发，想让孩子成才却总感觉因“out”而无能为力，因此在所谓大人们嘴里经常说出这样的话：“一代不如一代”。所以，中国急需有这样一档能够引导中国学生正确发展，解决学生心理生活问题，在社会“危机”中培养优秀人才的栏目，《我们都是好学生》就会在学生界、家长界、老师界甚至全社会引起凡响。
电视栏目的确立，首先在于办出自己的特色、优势，并形成强大的收视竞争力，以吸引更多的广告商进行广告投入。目前在全国而言，各种类型的电视栏目甚为齐全，包括室内室外的，娱乐类、谈话类、新闻类等等重复率相当高，也因此导致许多栏目落入低谷，甚至引发被取缔的危机，《我们都是好孩子》与已有电视栏目不同，它综合各种栏目形式，话题直指当下，关注人们最关注的孩子问题，所以《我们都是好孩子》定能叫好叫座。
二、栏目名称
《中国好学生》
三、栏目宗旨
打造中国高素质人才，要从学生开始。用最简单的方式解决学生最棘手的问题，正确引导学生学习生活，要做就做完美学生。
四、栏目口号
成就未来 从“好学生”开始
五、栏目定位
这是一档社会性质的综合性栏目，它不仅仅属于访谈也不仅仅是调查，而是集合多元素的综合性质电视栏目。它致力于透析学生心理，关注追踪学生学习生活，解决学生不容易解决的同家长同老师以及个人问题。
具有相当的引导性以及人才培养性。
六、受众分析
家长：无论你是商人企业家还是官员或白领在家庭层面上都会是一个学生的父亲母亲，平时忙于工作或者因生活年代不同而与孩子产生些许代沟，很多都不能正确引导或者管理孩子，他们望子成龙，这样的电视栏目正好让他们挖掘与孩子之间的差距，更好与孩子沟通，定会受到中年父母青睐。 老师：师者传道授业、培养栋梁，他们在日常工作中难免跟学生产生诸多交集与摩擦，这样细致的栏目会让他们洞悉学生心理，有利教学管理，所以这样的栏目也将成为老师的最爱。
学生：谁说学生没有苦衷，他们遇到这样那样的问题大多数时候是感觉身边人不理解，或许他们想做好学生却无能为力，《我们都是好学生》打开自己的心扉，正确的做自己想做、喜欢做、愿意做、渴望做的事情，怎能不备受关注。
七、节目周期
每周一期
每周一期节目密度不大不小，一方面不会因相隔时间太长而不会被遗忘，另一方面会让每一期节目充分准备，让节目更精彩。
八、节目时间
每周周六晚8:30 每天的18:00——22:00是广播电视的黄金时段，大多数人们会比较清闲，不会再忙于工作，把本栏目放在这一时段内是在时间上为取得良好收视率打下先机，也为广告创收创造良好条件。
九、节目时长
每期55分钟
十、人员设置 场内：主持人、心理咨询师、每期邀请学生、老师以及家长、摄影摄像师等
场外：记者
工作人员：摄影摄像、灯光、音响、剪辑等等
十、栏目设置
每期节目按照板块进行
1、每期节目关注一种问题，对学生或者学生群体进行跟踪拍摄，细腻而深入的了解学生生活规律，挖掘其问题，以便于解决问题并以个体案例作为警戒，所以第一环节应该是播放外景采访以及跟踪拍摄内容，以这种形式引出矛盾点，在专家解答之前能够引发场内场外观众的思考，形成共鸣。
2、第一环节之后邀请当事人（学生）以及与问题有关人员（同学、父母、老师等）进入现场面对面，对问题进行全面交流，全面阐述。
3、视频播放：外景对场外观众学生家长的采访，采访内容是对于场上有关问题的看法，这是一种社会调查响应。
4、现场心理咨询师、专家对事件或者现有情况进行引导分析，解决问题，引导学生进行正确处理事件或者健康生活学习。
5、场内观众（学生家长）现场提问，扩展其他所疑惑的问题让专家解答。
6、本栏目也必须与社会群众形成互动。开放热线短信接收观众沟通交流提议，选择一部分就现场问题的看法当场展示。
7、现场抽奖游戏互动，在来信或者来电人员中抽取幸运奖，作为一种游戏方式，使节目不至于那样紧张严肃。十
一、场景布置
半圆形舞台、观众坐席半边环绕、LED设置于舞台后、舞台设置专家席、嘉宾席等各在一方，其他略。 十
二、推广推介
此栏目的包装及推介，不能局限于某种方式的推介，而应制定一个统
一、多渠道的推介。
推介渠道之一：
通过自身电视栏目的推介，面向对象广泛包含学生、家长、老师等。通过电视栏目的征集故事素材向广大观众推介。
推介渠道之二：
通过电视、报纸及相关新闻媒体，向全社会进行宣传，主要塑造栏目良好的社会形象，争取支持。 十
三、经费预算、广告开发
整套节目花销进行统计，包含制作费用、宣传费用等。 广告资源开发：
(1)重要资源：冠名权、栏目播出过程中的屏幕右下角名字广告 (2)前后中间插播广告1分钟 (3)字幕滚动播出中的赞助单位广告 十
四、后期反馈
在节目播出之后，派记者对收视率以及市民反映意见进行整理改进。
第16篇：我们都是一家人
我们都是一家人 教学目标：
知识目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。 学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。
能力目标：培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。 情感态度价值观： 活动准备
1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民族的服饰、生活习性等特点。
2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器乐演奏。
3、设计制作课件。活动时间
1、调查访问和收集资料阶段。2—3周
2、成果汇报展示交流。1课时 活动过程
一、媒体激趣，引入课题
1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。
2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？ （请同学说说他们所知道的民族） 出示中华人民共和国民族分布图
3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）
二、相互交流，协同学习
（一） 蒙古族组：
学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。 介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影
蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、
15 《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。 认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容
（二） 维吾尔族组：
1、学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。
2、学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽） 3了解他们的音乐和舞蹈 录象
（三）、傣族组：
1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”
2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
4、学生表演《孔雀舞》
5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼） 6学生讲周总理与傣族泼水节的故事
（四）、藏族组
1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教
2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片 3小合唱青藏高原
三、补充介绍，各抒己见：
1、师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？
2、生自由发言 说说身边的少数民族
四、深情歌唱，结束全课：
师： 同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！ 课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。
第三课时 教学目的
知识目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。
学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。
能力目标：培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。 情感态度价值观：
12 活动准备
1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民族的服饰、生活习性等特点。
2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器乐演奏。
3、设计制作课件。活动时间
1、调查访问和收集资料阶段。2—3周
2、成果汇报展示交流。1课时 活动过程
一、媒体激趣，引入课题
1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。
2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？ （请同学说说他们所知道的民族） 出示中华人民共和国民族分布图
3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）
二、相互交流，协同学习一 蒙古族组：
学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。
介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影
蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。
认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：
1、学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。
2、学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）
3了解他们的音乐和舞蹈 录象
（三）、傣族组：
13 1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”
2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
4、学生表演《孔雀舞》
5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）
6学生讲周总理与傣族泼水节的故事
（四）、藏族组
1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教
2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片
3小合唱青藏高原
三、补充介绍，各抒己见：
1、师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？
2、生自由发言 说说身边的少数民族
四、深情歌唱，结束全课：
师： 同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！
课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。
第17篇：我们都是雷锋
我们都是雷锋
广西壮族自治区百色市凌云县第一小学五年级（2）班姚夏
指导教师：曾桂荣
每每听到雷锋这个名字时，我总是会联想到“助人为乐、无私奉献、勤俭节约„„”这一类的词语。是呀，雷锋叔叔的高尚品格感染了不知多少人。不知道什么时候起，我的心目中就被这样的情感渲染到。我想不仅仅是雷锋的故事，也不仅仅是教师的讲述，因为生活中，总也不乏“雷锋”这样的典型例子。
然而，回到眼前，我也有很多的疑惑。雷锋真的在我们的身边吗？每一年，在春风送暖的季节，学校总是要掀起学习雷锋精神的高潮，但春去秋来，时间一过，同学们似乎又忘记了雷锋的存在，生活中的陋习又逐渐的漏了出来。是同学们不尊重雷锋叔叔吗？是同学们不愿学习雷锋精神吗？是同学们健忘吗？我想都不是的，可能是大家都没有把雷锋精神当作我们生活的必需，当作生活的习惯吧。
想想要是同学们已经把助人当作了一种乐趣，又怎么会看见别人摔倒路旁哈哈大笑而置之不理呢？要是同学们已经把勤俭节约当作了一种习惯，又怎么会把吃得一半的面包扔进垃圾桶呢？要是同学们已经把无私奉献当作自己的美德，又怎么会因为自己的一点小亏而耿耿于怀呢？要是同学们已经把时间当作宝，又怎么会在明亮的教室里打闹嬉戏，忘乎所以呢？要知道，这些都与雷锋精神是格格不入的呀！我想学习雷锋精神要的是实际行动，要的是时间，而不是样子，不是面子。
最后我想大声的呼唤，让雷锋走进我们心中，用我们的实际行动去让雷锋精神融入我们的生活。有一天，我们会发现，人人都是雷锋。
教师评语：姚夏同学能从生活实际对学习雷锋精神进行反思，对生活中雷锋精神三月里来，四月里去的现象进行评判，并指出要把雷锋精神当作一种生活习惯来对待，言语有力，发人深思。
凌云县第一小学
邮政编码：533100
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第18篇：我们都是中国人
课题：我们都是中国人
教学目标：
1、让学生初步了解祖国是一个多民族国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，认识三点水和方框儿，会写其中的4个生字。
3、指导朗读课文，培养语感。
课前互动：
师：孩子们，你们好！我们是第一次见面吧？
师：但老师知道你是杏家湾小学一年级
班的学生，猜一猜，老师是怎么知道的吗？ 师：对呀，不知道可以问。那么你们有没有问题想问一问老师。 （适机介绍海峡小学） 师：你们该怎么来称呼老师呢？
（预案一：朱老师，谢谢你，把我看作敬爱的的老师，我很高兴，又多了你们这些可爱的学生。
预案二：朱阿姨，叫得可真甜，把我看成了你的亲人，同样谢谢你。
预案三：朱文华，这是朋友之间的称呼，能够认识你这样聪明的小朋友，真好，你叫什么名字？我们是朋友了，来，握个手吧！
师：孩子们，老师发现你们都有一双明亮的眼睛，善于观察；都有一个聪明的小脑袋，善于思考；都有一双灵敏的耳朵，善于倾听；都有一张灵巧的小嘴，善于表达。待会儿上课我们来比一比，赛一赛，看哪些孩子表现得最棒。
这会儿，我们来放松一下，来听一段音乐，喜欢吗？ 播放音乐《大中国》
教学过程：
一、导入：
师：孩子们，刚刚这首歌里说我们都有一个家，名字叫——（中国），在这个家里的人是（中国人），请大家把右手食指伸出来，跟着老师一起写“中国人”。
板书：中国人
师：老师是中国人，你呢？
抽生回答：我是中国人；我是中国人；我也是中国人； 师：我们一起说：“我们都是中国人！”
板书：我们都是（朱老师写字的时候，虽然我不能回头，但老师相信，在我身后一定有
双明亮的眼睛在认真地看着我写字。写字的时候要做到横平竖直）
师：谁来读课题 抽生读
师：大家一起读课题 生齐读课题
二、初读课文：
师：中国是中华人民共和国的简称，是我们亲爱的祖国。她人口众多、地大物博，是一个多民族国家。哪位小朋友知道中国有多少个民族吗？
抽生答
师：你又知道有哪些民族？ 抽生答
师：孩子们，轻轻地打开书，我们来学习课文，看看课文为我们介绍了哪些民族。首先，请你们借助拼音娃娃自由地朗读课文，注意把每个字拼读准确。
生自由读课文
师：看到你们读得那么带劲，老师也想读一读，可以吗？老师读的时候，希望孩子们仔细听，看看老师读的和你们读的是不是一样。
轻轻地捧起书来，身体要坐得直直的，瞧，这位同学坐得多端正。 教师范读
师：老师读的怎么样？ 抽生评议
师：老师怎么没有听到掌声呢？ 师：想和老师读得一样好吗？
师：老师相信你们通过这节课的学习，一定会比老师读得更棒，有信心吗？
三、学习生字：
师：要想读好课文，我们先来学习课文中的生字。孩子们，请轻轻地拿出小铅笔，先用笔将带有拼音小红帽的生字娃娃圈画出来，然后放声地将它们拼一拼、读一读，一定要把它们读得准准的哟！开始吧，孩子们。
（出示8个生字）我看到很多孩子已经读完了，瞧，这些生字娃娃已经迫不及待地跑到了大屏幕上，谁来拼一拼、读一读？她拼读一个，其他的孩子就跟着拼读一个，看看，哪些孩子声音最洪亮，读得最认真！
师：（出示生字苹果树）孩子们，这些生字娃娃呀，悄悄地摘掉了自己头上的小帽子，偷偷地爬到了苹果树上去了，这些苹果又大又红，想把它们摘下来吗？只要我们把它上面的生字娃娃的名字叫准了，它就会掉下来，谁来？
师：（出示句子）生字娃娃和我们班的小朋友们一样调皮，这一次又和我们玩起了捉迷藏，躲到这几个句子中去了，还认识它们吗？赶快读一读。
（学生自由练读）
谁来读读这些句子。（抽生读）
师：字典公公给小朋友们准备了一份礼物，打开看看，是什么呢？ 生答：生字卡片
师：请同桌的两位小朋友，互相读一读卡片上的生字娃娃，如果他全都读对了，就竖起你的大拇指，如果你们俩都读对了，就击掌祝贺一下；如果你的同桌还有问题，就请你帮帮她。只读一遍，30秒，开始。
师：孩子们，请将卡片轻轻地放入信封。现在，老师想考考大家，害怕吗？ 师：看来，你们个个都是小勇士。
师：（出示电脑闯关小游戏）生字娃娃开始出招了。哪位小勇士来首先来闯关？ 师：这也没难到你们，老师为你们骄傲。
（出示“汉”）孩子们，谁来告诉老师，这个字是什么结构呀？
师：对，它是一个左右结构的字。左边部分就是它的部首，它有一个很形象的名字“三点水”。我们和这个部首娃娃打个招呼吧。
生读：三点水
师：（出示“回”），孩子们，这个字又是什么结构？
师：这个字的外面部分就是它的部首，它的名字叫方框儿。孩子们，跟着老师念一念它的名字。
师：（出示要求写的生字）我们已经认识了本课的8个生字娃娃，这几个生字娃娃呢，我们不仅要能叫出它们的名字，还要把它的样子牢牢记住才行。该怎么来记住它们呢？
（出示识字的方法）其实，识记生字是有方法的，常见的方法有：编儿歌、加一加、减一减，换一换，猜谜语等。
（出示“土”字）想一想，你准备用哪种方法来记住这个字。（教师演示）如用加一加的方法来记一记“土”，“十”字加“一”就是土，还可以用减一减的方法来记它，“王”字减“一”就是“土”。
师：孩子们，用你们聪明的小脑袋帮帮老师，怎么来记住这几个生字娃娃的模样呢？先和同桌的小朋友互相说说你记住了哪一个字，用了哪种方法？
教师巡视 抽生说识记方法
师：老师谢谢你们，在你们的帮助下，我记住了这几个生字娃娃。
师：孩子们，如果你是小老师，你想提醒同学们在写它们的时候要注意些什么呢？我们一起来看一看。
（分别出示“人”、“土”、“中”、“回”）学生谈书写要求。 师：你觉得哪个字最难？
师：请孩子们伸出右手食指，跟着老师一起写一写。 师范写、学生书空
师：现在就请孩子们在书上的田字格中把这个字写一遍。（老师巡视，强调三个“一”） 抽生上台展示
四、学习课文：
师：孩子们，先把小铅笔轻轻送回家。学习了生字，老师相信你一定会把课文读得更加通顺流利。自己再把课文读一读吧！
老师想和大家一起读，好吗？我读每个句子的前半句，你们读后半句，课题由老师读。看好课文。
师生合作朗读课文
师：孩子们，你们一来完整地读一读课文吧，边读边想，你从课文中知道了哪些民族？ 生齐读课文，（抽生答）
师：（出示汉族、藏族、土家族、回族的图片）
师：除了这几个民族外，我们的祖国还有许多民族。（出示各个少数民族的图片，教师简介：）
师：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们就生长在这个大家庭中，所以我们要幸福地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国！
师：（出示风光图片）我们的祖国不仅民族众多，而且山河秀丽。（教师简介各地风光）我们生长在这样美丽的国度里，所以我们要自豪地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
师：在中国共产党的领导下，我们的祖国一步步走向繁荣、走向富强。（出示载人航天飞船、奥运会、阅兵式图片，教师简介），我们成长在这样强大的国家里，所以我们要骄傲地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 师：孩子们，让我们向所有听课的老师郑重宣告： 生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 师：让我们向全世界郑重宣告：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
第19篇：我们都是共青团员
我们都是共青团员（喜剧小品）
人物：赵老鸭——简称赵，男，54岁，农村养鸭专业户
李老师——简称李，男，54岁，大学教授、系主任
赵小鹅——简称鹅，女，21岁，大学生，赵女儿
时间：五四青年节期间
地点：某大学管理学院系主任办公室内外，外有“五四”专题板报，内有三椅一
桌、茶具、电话等。
[幕启，赵背包在前，鹅在后追随，共青团团歌音乐作背景，渐弱]
赵：哎呀，到处都是共青团的气氛，彩旗、标语、广播、墙报„„
鹅：（在后追赶）爸，您怎么直往前跑，都到我们系主任办公室了。 赵：吆！我只想见你们的老师，那边下楼去。
鹅：站住！那边是厕所。我提醒你爸，学校不是你的养鸭场，请注意形象。 赵：（自以为是）形象挺棒！要我说大学跟我养鸭场也有相同的地方。 鹅：嘿！（差点笑出来）这根本就挨不上。
赵：你听好，（顺口溜）这新生入学好比小鸭子刚下水塘，老师教导好比喂鸭子
天天成长，学生毕业好比八月半的鸭子要推向市场。（造型）
鹅：这么说，您这鸭子王就好比我们的大学校长？
赵：那当然„„不好比。（换话题）小鹅啊，你爸我文化不高，这回只能帮我顺
水推舟，不能呛水拔毛。等见了老师要谦虚，别提我是市劳模、乡人大代表，只能是一个普通家长，来向老师问好。
鹅：您说要请老师策划养鸭场方案？
赵：还有更重要的任务。我想和当代年轻人一起找一找感觉。
鹅：什么感觉？
赵：（得意地）一个共青团员的感觉呀。
鹅：你都这么大岁数了，还找感觉呢？
赵：我是老团员了，。直到今天，那入团宣誓我还记得呢，不信你瞧，我志愿加
入中国共产主义青年团„„
[李持讲义夹上]
鹅：爸，你真棒也！
李：赵小鹅同学，你在排练节目，还是„„
鹅：（惊奇地）吆，李老师您好！我、我和我爸在这儿。（向赵介绍）这是我们
老师，系主任李教授。
赵：（上前握手，紧张出错）李教授您好！鄙人是家长，不，是她家长，我是她
独生女，不，她是我丫头，我也姓赵，人称赵老鸭。
李：（好奇地）赵老鸭？欢迎！到我办公室坐，请进！
[众人进屋]
鹅：（解释）李老师，我爸是养鸭专业户，市里的劳„„，
赵：（接上）老、老百姓，（干笑）嘿„„就养了八千只鸭子，不值一提。
[小鹅为二人泡茶递上]
李：不简单啦，这比我系里的学生还多呢，哈„„赵先生请坐！请喝茶，赵先生„„ 赵：（不自在）叫我老赵。叫我先生让我浑身都起鸭皮疙瘩，我要做李教授的学
生都不够格。
李：不能这么说，孔子曰：三人行，必有我师焉。
赵：对，（指现场三人）正好三人，您是老师。
鹅：爸，别瞎理解，三人行必有我师中的师，是指有长处值得学习的人，这是传
统文化。
赵：（一本正经地）传统讲天地君亲师，一日为师，终身为父，尊敬老师才有进
步。像李教授是你老师，就好比是你父亲。
李：这是老话了，真正的父亲是你啊！
赵：（失语）我不是他父亲！
李、鹅：（大惊）啊？！你－－
赵：（慌忙解释）我是她爸，咱俩双黄蛋，（自我解嘲）嘿„„其实，我们有许
多共同之处呢。譬如鸭场要请饲养员，学校要请辅导员；鸭场盼着多生蛋，学生就怕考零蛋；鸭场搞“填鸭”才划算，学校教书就怕满堂灌，对不？这叫一年养鸭，百年树人嘛！
鹅：（纠正）爸，是十年树木，百年树人。（对李）李老师，我爸就是三句不离
本行，整天就是鸭子，什么鸭毛、鸭肉、鸭蛋„„
李：好啊！干一行就爱一行，精一行。才能狗撵鸭子呱呱叫，哈„„（观察赵并
回忆）真好象在哪儿见过你爸。名字、名字对了，（对赵）你给小鹅起的这个名字意味深长啊！
鹅：什么意味深长啊？他的意思是（顺口溜）说小鹅天上飞，老鸭在地上追，小
鹅快快飞，老鸭才开心。
李：我明白了，他的意思是让你像安徒生的童话里的丑小鸭要变天鹅。 赵：对，李教授一下子看破了我的动机，真有学问。
李：您是心想事成了，小鹅同学啊年年三好生，今年又被团省委授予“优秀共青
团员”的称号，是全校团员青年的骄傲啊！也是你的骄傲！
赵：我绝对不能骄傲！但是这鸭子划水不进则退。我家小鹅要继续努力！啊！想
当年我也是一名团员，我要考考你。
鹅：（意外地）爸您怎么啦？又找团员的感觉啊？
赵：别岔话。先问你，时代不同了，共青团员的使命有什么不同？请回答„„ 李：（有兴趣地）小鹅，说吧！我也想听呢。
鹅：好的，我认为，虽然时代在变化，但共青团始终是党的助手、后备军和青年
先锋队。当然，战争岁月，可以投笔从戎；而和平年代，应该建设祖国，开创未来。（造型）
赵：好！爸又问你，我年轻时和你年轻时，两代团员有何等的区别？
鹅：（自信地）当然有区别，你年轻时认真放鸭，我年轻时认真读书„„（纠正）
我觉得那时你们头脑简单，实心眼，现在我们是头脑复杂，想法多。
赵：（不悦地）什么？我们头脑简单，实心眼？那是我们一心一意干实事作奉献，
这有什么不好？你这孩子瞎说！（上前“教训”）
李：（挡住赵）老赵，时代在进步，观念也在变化，那时的我们的确不如他们的
见多识广，思想解放。所以我们也要向年轻人学习，有知识、有激情、有个性。否则，就老不中用了。
赵：（纠正李）李教授正年轻有为，我这岁数都不服老，你也能说老？！ 李：老赵，您今年多大年纪？
赵：我贵庚好记，五四青年节，虚五十四岁了。
李：我也是五四青年啊！咱们是同龄人。
赵：（意外地）那是鸭爪子在水下划，看不出啊！敢情您跟青年人在一起青春常
在，精神抖擞；我农村是水上风光多锦绣，一年四季鸭屎臭。（嗅衣服）平常我站在你身边都不用自我介绍。
鹅：爸，你看你又扯到哪儿了，耽误李老师办公。
赵：（起身）那走吧！我跟他有缘。（想起事情）哪个策划方案的事还没提，你
帮我说。
鹅：（从赵拎包里拿出一叠纸）李老师，我爸想把养鸭场做大，他写了个方案，
请您指导。（对赵）我们李老师是有名的管理学专家。
李：（念稿）“关于创建现代化养鸭基地的方案”，写了三张纸，„„作者签名
——赵、爱、团，是谁？
赵：正是鄙人大名。
李：（惊奇）啊呀！啊呀！你赵老鸭原来是赵爱团！
赵：对啊，（急问）李教授尊姓大名？
李：叫李共青！
〔二人对视片刻〕
赵：(激动地)李共青――
李：(兴奋地)赵爱团――
〔二人上前拥抱〕
赵李：老弟、大哥„„
鹅：（惊奇地）爸爸，你和李老师早就认识？
赵李：咱们是老朋友啦！
鹅：老朋友？
李：（激动地）三十多年前，我插队下放去了你们家乡，认识你爸。 赵：那时我的名字叫赵二蛋，（对鹅）你爷爷起的名真难听。
李：我觉得二蛋叫小名还可以，大名嘛„„
赵：于是，我就请他给我改一改。我说，咱现在是好朋友了，你叫李共青，多好
听的名字，我也想当一名共青团员。
李：所以就建议他该名字叫赵爱团啦！
鹅：真的？那后来呢？
李：后来咱俩天天在一起啊！冬天火上烤红薯，
赵：夏天游泳光屁股，我们一丝不挂„„
李：（咳嗽声阻止）
赵：是我一丝不挂，他穿着裤衩，——哪来的裤衩？再后来啊，我终于入了团，
成为一名光荣的共青团员。
鹅：（解惑）我说你们俩名字怎么与众不同，原来是一对老共青团员。对了，学
校电视台举办“我们都是共青团员”的专题特别节目应该请你们俩参加，绝对是最佳人选。
赵：小鹅，如果我参加说什么好呢？
鹅：讲真实的故事，抒真切的情怀最好。你和李老师的故事肯定吸引和鼓励我们
年轻人。
李：是啊。（对赵）我要说，自从分手后，不管是务农做工上大学，到今天教书
育人，共青这个名字始终激励着我的人生进取！
赵：我俩是一窝鸭子两淌水。可以这样形容，（拿出小本念）各位青年朋友，大
家好，本人赵爱团，“十八少年入的团，当兵务农转一圈，后来养鸭致了富，始终不忘是团员”，今天遇上你，就像老鼠爱大米，我现编两句，“三十五年喜团圆，五四精神代代传”。谢谢。（造型）
鹅：我爸这顺口溜诗歌上电视特别节目才精彩哩。
李：他从小就是鸭子嘴说不停。（想起什么）哎，我们马上就去学校电视台！ 鹅：我也去！一起去讲共青团员的故事。这是你们的故事，也是我们的故事，因
为我们都是共青团员。
赵李：太好了！出发——
[响起团歌音乐，三人下场，切光]
第20篇：我们都是一家人
“我们都是一家人”
民族团结主题班会活动
我们祖国是一个由56个民族组成的大家庭。56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，中华民族的每个民族都血脉相连着，每一个民族也都有着多彩缤纷的风俗习惯。今天我校四年级（5）班和二年级（3）班的学生利用班会课的时间，开展了“我们都是一家人”的主题班会。
在这次主题班会活动中， 同学们一起了解了各民族的风俗习惯，欣赏汉、蒙、维的民族音乐歌曲，体验少数民族的游戏、民俗。充分感受了民族文化的魅力，增强了民族团结意识。
同学们在一首《爱我中华》的歌声中，结束了本节班会课，课虽然结束了，孩子们却结下了深厚的友谊，下课了，孩子们还舍不得离开。所以我们坚信，只要每个人都携起手来，珍视民族团结，多做有益民族团结的事情，我们民族的力量就会凝聚在一起，我们伟大的祖国就会以新的姿态屹立在世界民族之林。我们也坚信，各民族之间“和叶社稷如一统，融熙情谊如一家”的历史佳话必将世世代代传承下去！
