第一次声乐比赛范文
推荐第1篇：声乐比赛方案
2013-2014学前教育专业“声乐”比赛方案
为了加强我校学前教育专业技能水平，促进学前教育专业发展，提高我校学前教育教学质量。经研究，决定于12月16日举行学前教育专业第一届声乐比赛。
一、领导小组
组长：苏德余 副组长：陈旭、苏伟、卢茂志、杨海玲
负责人：湛建强、唐亮妤
成员：沈玲、柯珠、梁璇华、梁云开、朱聪
二、比赛要求
1、参赛选手演唱比赛出场的顺序用抽签方式确定；
2、评分满分为10分，由评委当场打分，计分方式为去掉最高和最低分（各一个），取其平均分，平均分精确到小数点后两位；
3、参赛选手应脱稿演唱，时间控制在5分钟左右；
4、参赛选手要求准时到场，超时未到视为弃权；
5、参赛选手由各班声乐教师选拔推荐，按照班人数的27%选拔。
三、比赛评分标准
一、演唱基础
（1）正确把握音准和节奏；（2）音色统一，气息流畅；
（3）吐字咬字清晰准确。
二、演唱技巧
（1）正确把握歌曲的风格；（2）正确理解和处理歌曲；
（3）正确表现歌曲的思想感情。
四、评委
湛建强、陆海强、唐亮妤、沈玲、柯珠、梁云开、梁璇华、赖铭洁
五、工作安排
1、沈玲、梁璇华负责比赛场地的布置和音响；
2、唐亮妤负责节目单和证书打印；
3、朱聪负责统计。
六 评奖等次
一等奖3名、二等奖9名、三等奖12名。
七、比赛时间：
12月16日19点，比赛地点：汽车楼7楼舞蹈室
体艺科组
2013年12月11日
推荐第2篇：声乐比赛主持稿
声乐比赛主持稿（那瑞萌）
敬爱的老师们 亲爱的同学们 大家好！
浩瀚苍穹、蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明 蔚蓝天空、浩瀚苍穹，造就了炎黄万代人的勤劳和善良
今天，让我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想 今天，让我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响 林和小学2010年少儿声乐艺术大赛初赛现在开始！
首先让我介绍担任本次大赛的评委：叶振宇老师、黄雪莲老师、黄舜姬老师、廖海燕老师、蔡淑华老师。谢谢你们，辛苦了！
节目开始（从一年级到六年级）节目单另附
谢谢同学们的精彩演绎，现在有请本次大赛的主评委叶老师为大家演唱歌曲，掌声欢迎！
谢谢叶老师的精彩演唱，本次大赛的结果要经过几位评委共同商量后才决定，成绩在本周内公布，请同学们留意广播或者电子屏上的信息。
老师们、同学们:
让我们在共同的节日里，同声高歌！
让我们在彩色的天空下，再次分享七色的阳光！
林和小学2010年少儿声乐艺术大赛初赛到此结束！
(第一场) 各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们： 大家晚上好！
激情飞扬、歌声嘹亮，唱响伟大时代的主旋律，讴歌和谐社会的新篇章！
##市首届“##杯”声乐演唱大赛今晚正式拉开了帷幕，本次大赛由##市文化局主办，旨在倡导先进文化、丰富文化生活、促进专业交流、培养声乐新秀。大赛得到了##公司的热情赞助，同时也得到了##公司的大力支持，在此，我们致以衷心的感谢！出席今晚大赛的领导嘉宾有—— 热烈欢迎各位领导嘉宾的到来！
下面，有请##致词！
谢谢，衷心感谢一直以来关注我市文化事业的##公司、##公司以及社会各界人士，谢谢你们的关心和支持！下面，我荣幸的向各位介绍出任本次大赛评委的专家老师，他们是—— 让我们以热烈掌声向他们及他们的辛勤工作致敬！
本次大赛将秉着公平、公正、公开原则进行，评分办法如下——
本次大赛有##市直、##区、##县、##县、##县、##学院等六支代表队参加，各代表队赛区已先期进行了角逐选拔，共有36名选手进入了今晚和明晚的总决赛。我们的比赛分为民族美声唱法和通俗唱法两场，今晚进行的是民族美声唱法组别的比赛。下面将要上场的是1号选手（ ），他的参赛曲目是（ ）。
各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们，“##杯”声乐大赛民族美声唱法的比赛到此结束，感谢各位的光临，感谢##发展公司、##公司的大力支持，感谢为主持人提供造型设计的###。明晚将在这里举行通俗唱法的比赛，期待各位的再次光临！祝各位晚安，再会！ (第二场) 各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们： 大家晚上好！
歌声是最深情的诉说，旋律是放飞心灵的翅膀，音乐里有着人类最美好的向往！
今晚，我们在艺术魅力的感召下又一次欢聚在这里，感谢各位再次光临##市首届“##杯”声乐演唱大赛。本次大赛由##市文化局主办，旨在倡导先进文化、丰富文化生活、促进专业交流、培养声乐新秀。本次大赛得到了##公司的热情赞助，同时也得到了##公司的大力支持，在此，我们致以衷心的感谢！出席今晚大赛的领导嘉宾有—— 热烈欢迎各位领导嘉宾的到来！ 下面，有请##致词！
昨晚，“##杯”声乐大赛民族美声唱法的比赛已圆满结束，今晚将要进行的是通俗唱法的比赛，共有来自##市直、##区、##县、##县、##县、##学院等六支代表队的18名选手参加今晚的角逐。 *赛程安排 *颁奖仪式
让我们在美妙动人的歌声中铭记今晚的相聚，体验和谐的美丽，感悟艺术的真谛！各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们，“##杯”声乐大赛到此已圆满成功、胜利落幕，再次感谢##发展公司的热情赞助和##公司的大力支持，感谢为主持人提供造型设计的##，同时也感谢各位的光临，祝各位晚安！再会！
推荐第3篇：音乐学院声乐比赛方案
2007年肇庆学院音乐学院声乐比赛方案
一、目的：
开拓新的学习氛围，宣传艺术文化知识乐趣，提高学校文娱氛围，展现音乐学院学生的真我风采。本次活动为学院艺术实践系列活动项目，由声乐教研室、团委和学生会联合组织。
二、大赛主题：
民族美声唱法歌手大赛（歌曲自选，内容不限）。
三、报名时间：
从即日起至11月1日（星期四）截止，自由报名，各班文娱委员统一收集本班报名情况交学院文娱部。所有参赛选手请注意届时公布栏的抽签时间。如有问题请致电：
（文娱部联系人：吴志文：13760003820李雨媚：13760028126叶大荣：13925350203）
四、比赛时间、地点：
初赛：11月 5日晚上7：30地点：音乐厅
决赛：11月 9日晚上7：30地点：音乐厅
五、内容及要求：
1.以个人形式参赛，必须是音乐学院在校学生，11月5日晚上7：30分在学院音乐厅进行初赛，每人限唱1分钟，自带钢琴伴奏。挑选20名选手参加决赛。
2.大赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名
六、评分标准：
1.整体形象：（8分）要求参赛者根据音乐作品的需要，选择适合个人特色的服装进行比赛
2.作品难度系数：（12分）要求参赛者所选歌曲要有一定的难度系数
3.语言表达：（10分）要求参赛者吐字清晰
4.舞台表演：（10分）要求参赛者上台讲究台风，表现大方
5.演唱分：（60分）根据参赛者对歌曲的技巧分析、音乐表现、音准以及节奏为评分标准
七、比赛方式：
采用抽签方式决定比赛顺序（到时请留意公布栏的具体通知）
肇庆学院音乐学院2007年10月23日
推荐第4篇：宁波国际声乐比赛申请表
2018宁波国际声乐比赛申请表
APPLICATION FORM·2018 NINGBO INTERNATIONAL VOCAL COMPETITION [Please type or write in block letters] · [请以打字或印刷体书写] 姓 名
Surname First Name 性别 出生年月日 出生地 国籍
Place of birth Nationality 身份证或护照号码
ID Card or Paport Number 有无陪同•性别•是否需要安排食宿
现在地址及电话、传真 永久地址及电话、传真
声部 Voice part: 男高Tenor□ 男中 Baritone□ 男低 Ba□ 女高Soprano□ 女中Mezzo-soprano□
比赛曲目Competition Repertoire 初赛Preliminary 作品 角色/歌剧 作曲者 首句歌词 所需时间
Work
Part/opera
Composer
First-sentence lyric Duration 1 2 3 复赛 Semi-Final 作品 角色/歌剧 作曲者 首句歌词 所需时间
Work
Part/opera
Composer
First-sentence lyric Duration 1 2 3 4 5 决赛Final 作品 角色/歌剧 作曲者 首句歌词 所需时间
Work
Part/opera
Composer
First-sentence lyric Duration 1 2 Sex Date of Birth(yy/mm/dd) Do you have any companion·Gender·Do they need our help to arrange their accommodation Present Addre Telephone and Fax Permanent Addre Telephone and Fax 音乐教育·高等音乐学校/私人进修
教师·跟每位教师学习的地点与时间
最重要的演出·演出地点·时间
录音录像·电台·电视
Records·radio·television 参加国际比赛/时间·地址·结果
有国际威望的音乐家的推荐
姓名 地址
Name and Surname Addre 邮编 国家
Postal Code Country 电话 传真
Tel Fax 我愿意遵守比赛章程中各项规定，并保证所寄材料的真实。 报名者签名
I hereby confirm that I will comply with all the rules of the Signature Competition and guarantee the documents I submitted are all true.
日期
Date Musical Studies·Advanced School/Conservatory/Private Studies Teachers·place and length of study with each case Most important concerts·places·dates Participation in international Singing Competitions/time·place·result Well-known musician of international standing backing the candidate′s participation
推荐第5篇：才艺比赛声乐专场主持词
才艺比赛声乐专场主持词
（开场白）：
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好!
我们是初升的太阳，我们是带露的鲜花，步入春的四月，我们欢聚一堂，共同迎来了xx一中初中部才艺比赛声乐专场。
只要积极参与，我们就会有所收获，只要付出努力我们就会不断成长。
校园有了文化，才会有深厚的底蕴，校园有了艺术，才会有灵动的精神。
我们将飞扬嘹亮的歌喉，唱响时代的音符，放飞青春美丽的梦想。
这，将是歌声的较量，更是信心和勇气的大比拼。这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的大绽放。
来吧，挑战自我，让青春的歌喉亮起来！
xx一中初中部才艺比赛声乐专场现在开始！
下面有请为我们带来第1-第5个
节目。掌声欢迎!
歌声给我们带去了喜悦，更给我们带来了思考。下面有请6—10号节目，它们分别是掌声欢迎！
聆听美妙的歌声，唱响美好的明天。下面有请为我们带来第11-第15个节目，掌声欢迎！
和着优美的旋律，歌颂美好的青春。下面有请为我们带来第16—第20个节目，掌声欢迎！
让心灵之声感动我们的灵魂。下面有请为我们带来第21—第25个节目，掌声欢迎！
为我们带来第26—第30个节目，掌声欢迎！
感谢同学们精彩的表演，下面有请为我们带来第31—第33个节目，掌声欢迎！
(结束句)
回听那一首首优美的歌声，伴着跳动的音符，让我们点亮灿烂的星光，挂上绚丽的彩虹;让我们忘记昨日的忧愁，驱散往日的烦闷;
我们用歌声寄托对学校的深情厚意，我们用歌声承诺学校信念的永恒。
让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，燃烧勇于开拓的激情。
xx中初中部才艺比赛声乐专场到此结束。
感谢同学老师们对我们的鼓励与支持，谢谢大家！
我们不仅在歌唱现在，同时也是在歌颂生活。下面有请
推荐第6篇：第一次唱歌比赛
第一次唱歌比赛
宁师附小二（4）班王子涵
今天天气真好，我的心情更好，因为经过层层选拔，我要代表我们班参加学校的“建党九十周年”小歌手唱歌比赛，这是我第一次唱歌比赛。
比赛快要开始了，老师给我化了一个漂亮的妆，还对我说：“不要太紧张，相信你是最棒的！”比赛正式开始了，我的心也跟着紧张起来，前面几位选手的表演都很精彩，可是我都无心观看，只想着自己等会儿该怎样唱好我的《小号手之歌》。终于轮到我上场了，这时我更加紧张了，心扑通扑通直跳，好像就要跳出来似的，我暗示自己：不要紧张、不要紧张，于是我深吸一口气，走到了台上。这时伴奏响起来了，我拿起麦克风，随着伴奏音乐唱了起来，刚开始的时候我的声音有点颤抖，可是我看见妈妈和老师正在台下为我打气，还有好多同学正朝着我微笑，我心里想：我决不能丢脸，我要为班级争光！于是我忘了紧张，更加投入地唱歌、做动作……随着伴奏声的结束，我朝台下的观众深鞠一躬，台下响起了热烈的掌声。
比赛结束了，我和妈妈一起回家。走在回家的路上，我心想：这是我第一次参加唱歌比赛，虽然我唱得没有别人那么好听，但是我体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理。今后，我一定要更加努力地学习本领，下次比赛，我一定会超过他们的！
推荐第7篇：第一次比赛演讲稿
引源头活水 攀进步阶梯
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是饮源头活水，攀进步阶梯。
同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，读鲁迅的冷峻深邃，读冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。
听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。我发誓为中华之崛起而读书。
谢谢大家，我的演讲完毕。
推荐第8篇：第一次看高尔夫球比赛
第一次看高尔夫球比赛
我相信大家一定都知道高尔夫吧，这回我要去看它的比赛了，我非常高兴！因为听说这是世界级的比赛还有电视台采访呢！虽然我认为会很好玩，可去了以后我还是有点陌生。在妈妈的带领下，我还是先在练习场东看看，西看看，跑了一大圈。
上午10：00我和小朋友一起上了一节高尔夫课，这回上课的题目是“最自然打高尔夫的方法”。老师是个老外，听说是世界上最好的高尔夫选手之一外号“金熊”。因为我有点胆小，所以我没有大胆的举手上台表演打球。还有，我怕没打好，别的小朋友笑话。可当我看到老师用微笑的眼光看着我，我也只能用不好意思的眼光反射到老师的眼里。
下课了，当时我好渴，可是我没有带水，妈妈给我了一瓶红牛，我对妈妈说：“我记得红牛好象是一种酒。”妈妈说；“这可不是酒，这是一种“高级”饮料。”听了妈妈的话，我忍不住尝了一口，真好喝。
到了上午11：30时候，我和妈妈还有爸爸一起去看真正的球赛了。我真高兴，第一组是澳大利亚选手对美国选手，爸爸就跟着他们走到第二洞那边去了。我和妈妈跟着有中国选手的一组向三洞那边跑去。哇！中国的选手抓了个“小鸟”，赢了这个洞，太好了！我真是为中国选手而高兴。“好戏还在后面呢”妈妈说。在中国选手打后面几洞时，大家都在给中国选手加油。但是，中国打得最好的选手梁文冲还是没有获得前三名。
虽然这是我第一次现场看高尔夫比赛，但我已经喜欢上了高尔夫球场的绿色草坪和美丽的景色，我悄悄地告诉爸爸和妈妈将来我也要参加高尔夫球比赛，还要争取拿冠军呢。
北京天通苑学校三年级:王喆
推荐第9篇：第一次登台(英语口语比赛)
第一次登台（英语口语比赛）
记得那时我上五年级的时候，老师说有可能教育局会抽一些班级来表演英语口语。 在抽查之前，我做了充分的准备。心里想：被抽到也没有什么问题了，不料居然抽到了我们第六组！
到了比赛的日子了，我们被放在了第十七号，我看前边的选手发挥自如，便没有什么紧张的了。可是我快乐的时候自己又开始紧张了起来。我便对我自己说不要紧张一边保持着自己的心态，也不知怎么了，当时我越想心里就越没有底。到我们了，我怀着忐忑不安的心情上场了。可我觉得虽然我的脚下是迈着大步上取得，但是好像是有什么东西把我送上台似的。我尽可能地正常发挥——手中无着沉甸甸的话筒面带微笑地看着台下那一张张陌生的面孔。那时由于太紧张，小的时候脸上的肌肉是很僵硬的。前面一切顺利，我暗自高薪起了，想：这也没有什么难的嘛~脸上的笑容也便自然起来。可是当我自如地用英语讲出一个故事时却忘了下一句是什么了。这时，我的心里打起了鼓。顿时，满脸通红，手脚冰冷。心里一边想着要镇静，一边在努力地想着下面的台词，场内一片寂静，连分针掉下来都能听见。只看在下面的评委习中有一位年轻飘零的女老师对着我点头微笑。他的微笑给了我极大的鼓励，我就像迷失方向的孩子找到了回家的路一样，便又将下面的故事奖励下去。最后，我讲完这个故事时就走下了台。这时，妈妈向我走来对我说：“发挥得不错！”这时，我惊讶地看着妈妈，妈妈对我点了点头。我这时的心才得以平静。冰凉的手脚也渐渐的恢复了热量。
通过这件事以后，每逢遇到困难都会想起那位年轻女老师对我的微笑，顿时也明白了一个道理：阳光总在风雨后，做什么事情都要沉着冷静，不能慌张！
推荐第10篇：第一次参加作文比赛
第一次参加作文比赛
那一天过后，我十分高兴。问我为什么高兴，考了一百分？考了第一名？被老师表扬？都不是！我为什么高兴呢？因为我第一次参加作文比赛！
记得那天放学后，老师高兴地告诉我——再过几天，县里面举行现场作文比赛，让我去参加。我听后，感到十分激动，参加作文比赛，为班级争光，一直是我梦寐以求的事啊！可是，万一没有得奖怎么办呢？岂不是让同学们嘲笑？
于是，我吞吞吐吐地对老师说：“我，我写不好的！您让别人去吧。”
“你要相信自己，只要发挥自己正常能力就行了，不需要担心自己的实力。”
听见老师鼓励的话语，我像即将干枯的禾苗得到了雨的滋润，霎时间来了精神。我知道老师让我去是相信我，我在心中暗暗地想：我一定要为班级争光！于是，我决定去参加作文比赛，为我的愿望而努力！
到了比赛的那天，我来到比赛地点，那里已经有七十多个同学了。他们一个个神采飞扬，根本没有为自己在作文比赛上的表现而担心，恨不得作文比赛立刻开始，好在作文比赛上大显身手。看到这个场景，我更加紧张，汗水像下雨一样流了出来。
过了一会儿，作文纸发了下来，一看作文题目，我感到喜出望外——竟然是我最拿手的作文：我的梦想。看看周围，已经有人拿起笔写了起来，我也不甘落后，拿起笔陷入了无限的遐想之中。时间一分一秒地过去，两个小时转眼便过去了，随着老师宣布比赛结束，我才依依不舍的放下了笔。我也感到格外轻松，终于结束了紧张的一天。
过了几个星期，老师告诉我——我的作文得了三等奖。我十分兴奋，愿望终于实现了。一场令我难忘的作文比赛！
第11篇：第一次参加航模比赛
第一次参加航模比赛
期待已久的航模比赛终于来到了！2012年 月 日的早晨，我怀着兴奋的心情，早早地来到了青少年活动中心参加航模比赛。
一进入我们航模班教室，辅导老师便微笑着把我的模型机和参赛牌递给了我。我捧着模型机和同学们谈笑起来，一会儿，就在准备下楼去比赛场地时，我突然发现飞机的翅膀不见了。我一下子慌了，可短暂的紧张之后我迅速冷静下来，幸好我从家带来两套备用飞机，我紧急行动起来，把备用机的翅膀熟练地重新组合在了我比赛用的飞机上。
危机解除，当我们匆匆来到赛场时，比赛已经开始了，辅导老师对我们说：“今天的高手不少，如果想要自己的飞机飞的比对手时间长，就必须提高驱动皮筋的转数，可重复使用可能会断„„”。别忘了我是有备而来的，就在其他同学我为此着急时，我赶紧以自己最快的速度重新跑回教室，拿来了我的第二架备用机。
辅导老师用机器帮我的飞机上完了劲，根据裁判的指挥，我来到了赛场的指定位置。我做了一个深呼吸，右手拿着飞机，左手紧扣住螺旋浆，双手高高擎起。当裁判一声令下，我左手一松，右手往前一推，飞机如离线的离弦的箭一般顺势飞起，接着在空中绕了一圈又一圈，看着飞机在空中翱翔，我的心里充满了自豪感和成就感。当飞机平稳落地时，我听到裁判员报出了我的成绩——12.21秒。
第二轮比赛顺利结束后，我两次飞行的时间总和是22.03秒，排在第五名。虽然成绩并不是特别好，但比赛的过程给我带来了很大的快乐，也让我懂得了无论做什么事做好充分的准备是多最重要。
第12篇：六年级作文：一次难忘的声乐比赛
六年级作文：一次难忘的声乐比赛
星期三的早上，雨下得特别大，可是丝毫没影响到我们参加比赛的热情。
一到滨海国际学校，家长们立即热火朝天地忙开了。一会儿帮我们化妆，一会儿让赵宣淇妈妈给我们进行最后的指导。
比赛时，听见有的选手尽然唱跑了调，甚至唱了破音。我的信心“刷”地往上蹿了很多，只要我们好好努力，一定会进决赛！当轮到我们我们在后台准备时，我心里十分紧张。因为评委说只唱一段，而我的感冒还没痊愈，又是领唱，万一唱得不好，岂不是会拖累整个团队！怀着忐忑不安的心情快步走向舞台中央，我决不能拖小组的后腿！立即笑眯眯地面对评委和观众，把自己最好的一面展示给大家。看见赵宣淇妈妈在台下努力地指挥着，我的信心更足了。当评委举了个“”的手势，我们深深地鞠了一个躬，转身整齐地走下舞台，长舒了一口气。
我们像刚出笼的小鸟奔向观众席，耐心等待公布预赛结果，以至于无心观看其他选手的表演。当主持人说：“请稍等片刻，结果很快就会出来。”还没等主持人说完，我们就迫不及待地奔向第一排，钻进人群中，急切地伸长脖子，努力地张望着，希望看到结果。突然听见黄娉婷的爸爸说：“比赛只录取前二十七名，可是我们刚好排在二十八名。”大家的脸顿时僵住了，都纷纷抱怨运气怎么这么差！垂头丧气地回到座位拿起书包，慢慢地往出口走。可我的腿就像灌了铅似的，十分沉重。突然听见后面传来一阵欢呼声，我十分纳闷，我们都没进决赛，他们怎么还有心情在这儿开心？刚想责备，李佳佳突然叫到：“胡贻乔，我们挤进决赛了。”天哪！我们立即炸开了锅，兴奋地向家人传达着这个天大的好消息，所有人都沉浸在欢乐之中。
决赛我们反而轻松了，个个挺直腰板，神气地走向舞台，尽情地展示自己，每一个音都唱得很准，每一个动作都做得很到位。最后大家得意地摆着背靠背的造型，在台下热烈的掌声中，结束了比赛。
虽然还不知道最终的结果，但这次难忘地经历，让我对声乐更加充满自信！
第13篇：我的第一次讲课比赛
我的第一次讲课比赛
周五店头镇教委来到我们学校听课，这是我工作以来第一次有领导来听课。激动的心情不言而喻，我准备了一节词汇课，记得课件我前前后后总共修改了6次，先讲哪个单词、句子都仔细的思考了。连同备课，都仔细的改了好几遍，自己觉得准备的不错了，就这样上了讲台。
一节课下来自己感觉也不是很好，但是自己也说不出问题出在哪了。但是就感觉自己设想的和真正上课时不一样，有时提问叫到了成绩很差的同学光引导他就要花去很多时间。还有在Let„s chant部分浪费了大量的时间，当时我看的时候高估了学生的能力，以为学生跟着唱是没有问题的，可事实上，听了四遍学生还是不会，我有领读了一遍，然后还讲了意思。用了很长时间，这一节课用了三分之一的时间。
第三节课高老师对我的课进行了点评，我觉得每一句话都是一针见血。我的课存在的三大问题是：
一、重难点不突出，虽然我知道是重难点，可是由于唱歌用了大量的时间到后来没有留给学生足够的练习时间，而且我的讲课有点满堂灌的感觉。
二、没有注重《临沂市小学英语教学策略》的运用，各个环节之间的界限不明显，每个环节做得不够细心，就拿引入部分来说，我的引入是给同学们一副图，然后直接告诉学生单词，没有调动学生的积极思考。
三、板书不够规范，。这一点是我粗心了，因为我做了课件 本来没打算板书的，可是由于课堂的临时状况我就随便在黑板上画了几下，高老师说作为一个老师时时都要有模范作用。
作为刚刚毕业的我确实很缺乏经验，毕竟理论运用于实践是需要时间的。我非常珍惜这次的机会，而且我这次受益匪浅，真的很感谢给我提出宝贵意见的高老师！我知道我掌握的知识，要想交给学生还要学会“讲课”，还要多向老教师学习有效的教学策略，还要不断的学习好的实用的教学手段，自己也要不断的反思！我感觉到，在各位领导和老教师的指导下我正在健康的成长，付出总是有回报的，相信不久的将来我会发展成一名专业化教师！我要继续努力！
第14篇：第一次创业比赛之感想
第一次创业比赛之感想
从没有认真的想过要不要创业，将来也很难说会不会创业。偶然的一次机会，我加入了一个创业团队，起初很困惑要不要加入，最后想了想，还是加入吧，人有时候必须挑战一下自己。
从4月20几日（具体不记得了）加入团队，到5月8号比赛正式开始，再到5月22日比赛结束，我们一起努力，在两个礼拜的时间内用商家提供的7000元资金创造了2490元的净利润，位列各创业团队第二名，第一名成绩很好，创造了5000多元的利润。在从团队组队到现在，我获得了很多东西，也学到了很多东西，以下谈谈我的心得感悟。
一、国不可一日无君，队亦不可一日无长。
当加入团队后，第一件做的事情就是做市场调查，在和队员们一起去高桥的车上，我问了问谁是队长，可是令我吃惊的是，这个团队竟然没有队长，它给我的第一感觉是我要退出这个团队。对于一个团队，没有领导者也就意味着整个团队是一盘散沙，哪怕大家都有共同的目标，哪怕每个人都很有激情。没有领导者也就意味着任务的不明确、工作的盲目。在经过讨论之后，我们还是决定出了队长，队名是“The one队”，队号是“The one,the better”。
二、一个优秀的团队必定是由优秀的队员所组成的，但由优秀队员组成的团队却不一定是一个优秀的团队。
我们队的队员来自五个学院，有来自商学院、旅游学院、音乐学院、文学院和化工院的，可以说大家最终聚在一起成为一个团队也是一种缘分。我们一起做市场调查，一起和商家谈价，一起下寝宣传，可以说整个团队的成功离不开每个队员的努力，虽然每个队员所获得成绩并不一样。但是为什么说由优秀队员组成的团队却不一定是一个优秀的团队呢？举个例子吧，在最后进入决赛的4支队伍中，有一支队叫“沈宇呈锋队”，名字很好听，我都有点羡慕了，但是该队自组队之日起就已经埋下了失败的伏笔。该队本来只是一个小队，但是在进入决赛后该队并入了其他两个队，也就是说该队是由三个小队组成的一个大队，共19个人，且大都来自不同的学院，人多固然力量大，但是也难以管理。在比赛的第一天，该队创造了近500元的利润，远远多于我们我们当天创造的280元的利润，但是矛盾也就在当天产生，由于队员之间的互不信任和工作时间的分配不均，该队随后的13天存在等于解体，直至比赛结束，该队也只创造了约700元的利润。可以说，能进入决赛的团队都是很优秀的，队员也很优秀，但是，如果一个团队缺乏好的管理，在团队出现矛盾时大家没有想办法解决，再优秀的队员也无用武之地。
三、团结是一个团队存在的灵魂，就像人，如果失去了灵魂，也就只能是一具躯壳。
还是拿沈宇呈锋队来讲，该队从最初的信心满满到最后的几乎解体，一直没有解体的原因是，按照合同规定，如果一个团队中途退赛，比赛方将处以该队600元的罚款。而团结，小至小团队，大至一个企业、一个国家，团结无疑是其存在的灵魂，没有了团结，也就没有了团队。
四、如果一个团队遇到了困难，就必须要集思广益，发挥队员的创新精神，决不能坐以待毙。
在比赛进行到一半的时候，我们就遇到了麻烦，我们主要卖的是电脑散热器和电风扇，因为天气变冷的缘故，我们的产品面临滞销的状况，第一个周末我们都没有任何动作，但我们的成本还没有收回来，比赛也只剩一个礼拜。我们的队员提议用赚来的钱进购花露水，理由是夏天来了，蚊子多了，很多学生需要花露水防蚊子、防虫子，但我们最后否决了这个提议。一是因为我们前段时间进的货还未完全卖出，在未收回成本之前冒然开辟另一个市场风险性很大；二是花露水利润太低，不值得做；三是花露水一般只有女生会买，男生一般不会买，这就不利于整个团队的分工。又有队员提出我们可以摆地摊，但是鉴于把货物搬来搬去太累，且周末人员流动不是很大，所以就又放弃了这个方案。又有同学提出大家可以利用这段时间联系10级各班班长，问他们定制班服的意愿，这个方案最后经过大家同意，虽然后来这个方案没有得到很好的实施，但毕竟大家付出了努力。
五、创业一定要确定目标市场及产品定位，目标市场及产品定位的选择决定了创业的
成败。
在比赛之前，我们就目标市场及产品定位的问题进行了讨论。我们现在仍是在校大学生，因此我们的目标市场无疑以大学生为目标市场。接下来就是产品定位的讨论，我们第一个想到的市场是10级各班的班服，鉴于10级的同学刚进校才一年，很多班级还没有定制班服，我们可以先联系厂家，和厂家谈论好价格后，我们在厂家与班级之间赚取差价。其次，鉴于夏季来临，天气变热，现在很多大学生都买了电脑，但不一定买了电脑散热器，而电脑散热器有降温驱热的作用，对延长电脑的使用寿命有很大帮助，于是我们选定了电脑散热器为主要产品。当然，对于长沙这个烽火炉来说，每位学生也少不了风扇，于是我们又以风扇为定位产品。
六、在将产品定位好后，做充分的市场调查很重要。
在选定好班服、电脑散热器和风扇为产品后，我们就去做了市场调查，我们最开始做的是班服方面的市场调查，我们单高桥那边就问了几十家厂家，同时，我们还在网上联系其他地区的厂家，以问出性价比最好的一家厂家，在经过2天的市场调查，我们最终确定了高桥的一家厂家。其次，我们就风扇进行市场调查，一开始我们问了也有十几家厂家，但每个厂家的定价太高，我们怕我们的风扇根本卖不出去，但最后还是进购了3000元的货物。在进行风扇调查的同时，我们又在大学联盟进购了3133元的电脑散热器，但到比赛结束后，我们发现我们犯了一个很大的错误。在进购电脑散热器之前，我们没有对电脑散热器进行市场调查，只是听取了一位有相似创业经历的同学说大学联盟的商品还好，我们就直接奔赴大学联盟进购商品，但是，我们后来发现，同一种商品，在市场上我们可以以每件18元的进价购买商品，但在大学联盟却要每件22元，我们凭空增加了几百元的成本，光成本还不算，高成本意味着我们很难将产品卖出去，意味着我们的利润空间有限，即意味着我们损失了几百元的利润。但在市场调查这方面，做的最成功的还是属第一名的队伍，鉴于美术学院和音乐学院的大学生很难从市场上买到他们喜欢的书籍，他们以美术学院和音乐学院的大学生为目标市场，依靠人脉从广州那边进购大量书籍，在南院那边进行了书展，两个星期以低于市场价格的优势卖掉了30000多本书，每本书的利润很小，但加起来就是很高的利润。在进行这个比赛以前，我不是没有想过关于书的市场，但我想的是我要在师大开一个书店，因为目前在师大本校区还没有一个较大型的书店，且油烟街的收获书店、学府书社等书籍太少，不能满足在校大学生的需求，我如果要开一个书店，就要把现在体育场旁边的那个福斯特超市
所占的地盘抢过来，我就要在那里开店，但是鉴于可行性我还是没多想就放弃了。但是我没有想到她们队却以另一种方式卖掉了那么多书籍，我不得不有点佩服她们了，所谓条条道路通罗马，一点也没错啊。
七、良好的态度是实现有效沟通、解决矛盾的重要方面
比赛至5月21日，我们的比赛也快结束了，但是我们的货物还没有卖完，按照进货时与商家的协定，我们可以退货，但要扣除一定的折旧费。我们当天就把近1000元的货物退回给了商家，退货很顺利，不到半个小时我们就弄完了，但是下午商家却打来电话说我们的货物出了问题，不符合退货的要求，需要我们队的主要负责人去那里把问题解决，于是我就去了。到了那里才具体知道怎么回事，原来有两个散热器坏了，还有一些散热器弄脏了。针对两个坏的散热器他们坚持交货时给我们的产品是完好无损的，可我也坚持当我们打开包装盒时产品已经坏了，因为产品的外部包装完好无损。对于脏的散热器，他们也找出了一些在我看来及其微不足道的小问题来证明我们将产品弄坏了，我也针锋相对，讲出理由说明这些问题不是我们造成的。再后来商家用近乎威胁的语气说：如果你不解决这个问题，我们就告诉你们此次比赛的主办方。商家以为将我们的矛盾告诉主办方，我们就会因此受到主办方的惩罚，我一开始也以为如果他们真这么做，我们队会受到惩罚。但是，我又仔细想了想，按照我们与主办方签定的合同，如果我们参赛方与厂家或商家发生矛盾，由我们自行解决，主办方不参与进来。于是我又告诉了他们我们合同的内容，他们无话可说，我也无话可说。僵持了大概两分钟后，我改变了自己针锋相对的态度，改为站在他们的角度思考问题，在说出他们的困难的同时我也顺便说了我们队的困难，经过约十分钟的大家心平气和的交流，他们对我们的困境也表示理解，最后事情圆满解决，我们未被罚钱，也未被要求必须将已退的商品买回。可以说这是我第一次解决与商家的矛盾，自我感觉非常棒。
八、坚持就是胜利，这句话太对了。
可以很实际的说，我们这个团队不是很强，10个人的团队真正发挥主要作用的还不到5个，2490元的利润中，我为团队贡献了将近600元的利润，但是为什么我们这个并不强的团队却最后拿到了第二呢？坚持，因为我们坚持到了最后。从最初的筛选中，有的团队报了名但是没有勇气站在讲台上答辩，不知是因为他们没有准备好，还是到最后答辩的时候等的不耐烦了，最后13个团队只留下了4个团队。在接下来的比赛时间里，我们也遇到了很多困难，绝不仅仅是那么简单，但你真正去做这件事的时候，你会发现你很累、很累。每天晚自习回来，我都会用将近两个半小时的时间下寝推销，整个江边二舍被我走完了，最晚的一天推销到晚上11点40多，加上我要统计财务，每天要忙到晚上1点多钟。当然在比赛的过程中，我也有过放弃的念头，因为我觉得自己已经学到很多东西了，没必要那么累。不仅我，我们的队员也经常为这件事那件事向队长和我抱怨，我有时都差点生气了，有那么多抱怨的理由为什么不实际点，想点解决办法。但是到最后，无论是我还是我们的队员，我们都坚持下来了。
九、一个团队的财务很重要， 财务必须要日清月结。
此次比赛，我担任团队的财务管理员，在没做之前，觉得这个会很容易，但做了之后才知道做这个是多么累、多么麻烦。我要求每个队员必须将当天销售的商品类型、销售量和售价发到我的邮箱，我每天都要进行财务统计，做好财务报告，两个礼拜几乎每天都是晚上一
点钟才睡，最晚的一天是3点10分睡的。但是有些队员包括我，在统计这些数据的时候，有时发现自己的应收账款和实收账款不符，应剩商品和实剩商品不符，为此我又必须和队长那边核对账目。而财务报告对团队的重要性体现在：第
一、它能告诉你目前团队的经济状况，团队到目前有没有收回成本，团队有没有达到盈利状态等都能从财务报告中反映出来；第
二、财务报告的正确、真实与否关系到团队的整体利益，因为按照合同规定，如果我们在财务方面出了问题，我们队将面临1000元的罚款。还好，到了最后比赛结束的时候，我们财务方面基本没出什么问题，我终于又恢复了正常的作息时间，狠狠地舒了一口气。从这次比赛中，我也吸取了教训，以后做财务绝对要很仔细很认真，财务必须要日清月结，最好每天都要核对账目，这对做好财务是非常重要的。
说了这么多，好像也想不出什么自己的认识了，以后再闪现想法的时候再修改吧，以上只是自己的认识，不一定对。但这次创业比赛让我学到的知识是我大学里的一笔财富，我将它们写下来，不仅是作为以后大学的一种纪念，也希望与看此篇文章的人分享自己的认识。
——思于比赛期间，2011年5月
28、29日写于寝室、教科院
第15篇：第一次参加网球比赛[推荐]
第一次参加网球比赛 第一次参加网球比赛
这个暑假我参加了一次别开生面的网球比赛。虽然只有短短的六天，但却使我难以忘怀，想着在这短短六天的快乐、烦恼、失落，不由得会去回忆那段美好时光。 第一天
我乘车来到新都体育馆，已是下午了，队友们早到了。带着我来到，体育宾馆休息一进门，蒋明飞指着一张床风趣地对我说：\"这是专门给你的位置。\"蒋明飞是我们对里一个厉害的人物，他善于凋球，时左时右，使对方手忙脚乱，无力还击。而且发球是我们这里最厉害的，而且S球的成功率是我们这里最高的。所以我们都称他为S射手。
过两个小时，教练带着我们去看场地在那里训练一下。为明天的比赛做好准备。来到网球场只见漂亮的塑胶网球场上，四川各地的网球队员们早就来了。只见他们各个都在专心训练，好像都对比赛充满信心。
我们一进场大家就开始训练，对打的对打，准备的准备，比赛的比赛干得热火朝天。就在兴头上，爸爸妈妈带着我的小弟弟一家子，来到网球场为我加油助威呢。使我对比赛更加充满信心和力量，对自己不停的说\"程国豪\"呀，你要加油可不要让家人失望呀。
训练了一个小时，来到食堂吃饭。吃完饭后，教练叫我召开个会议。在会议中，给我们把比赛过程和一些有关比赛的事情讲了一遍。大家听了各个都摩拳擦掌，都迫不及待地想比赛快点来到。
讲完后，我们都各自睡觉去了，可我总睡不着心一直想着明天的比赛……。 第二天 今天，天气格外晴朗，我们早早的起床。吃过早餐大家整装来到网球场，参加第一天的比赛。 今早，是由我们女甲出场。只见她们各个顽强拼搏，勇追第一各个都展示自己的最高水平。对手们也不甘示弱想尽办法，向我对发出致命一击。比赛异常激烈，只要赢了一分大家就欢呼起来，整个网球场全都笼罩在激烈的气氛当中。最终由于我队实力不及，以失败而告终。在回宿舍途中大家都很失望，不停埋怨女生们不争气没有给队里得分。下午就是我们参加比赛，我们都期待下午的比赛赶快到，把女生们丢的分夺回来为队里争光。
吃过午饭，我们就迫不及待的来到比赛场，进行练习热热身好在比赛时正常发挥。练了一会儿，裁判叫我们退出场地，别的队要进行比赛了。
不知过了多久，我们与达州队比赛，首先是由蒋明飞上场，以6－0赢得胜利。紧接着是我的双打，我和冉成配合（冉成是我们队中年龄最小的，性格天真胆大，而又有荣辱感一点也经不起失败，要是输了眼泪就不往下流）。比赛一开始我们两都很有信心，输了互相安慰赢了一起喝彩。我两配合的还算好都很主动，这的冉成别看年纪小，可厉害了连接好几个险球，给了对方不小的打击。我也不落后越战越勇，尽往对方弱点采取攻势。对方也不势弱，连连发起猛功，最后由于水平发挥失常败下场。最后我们男生也遭到了失败。上午我们还说女生给队丢分，现在自己也给队丢分了。
回到宿舍，大家都不像先头来的时候有那么多笑声。现在笑也笑不起来了，大家都开始互相责怪。特别是女生们早上被我们责怪得直冒火，现在我们也输了当然要趁此机会好好骂一下我们。不知吵了多久，教练叫我们开个会给我们总结经验。并安慰我们不要气馁，第一次参加，当然有失败的可能，就当是一次锻炼吧。听了教练的话大家心中的埋怨都解除了……。 第三天
今天我早早的起来，天以蒙蒙亮洗刷完毕后。教练敲门叫我们起来吃饭了。我们即将有三场比赛等着我们，大家心里非常兴奋也非常紧张，都想在今天取得个好成绩。 我吃完早餐来到网球场，进行比赛前的准备。不知不觉我们第一场比赛开始了。
这一次首先是李游先上场（李游也是我们这里的一个尖子，只学了大概一年，虽然有些时候讨人厌，但打起网球很认真，善于分析对方弱点，就连我也不敢小看他。），李游一上场没过多久就狼狈的败下场。紧接着是冉成和梁浩雨上场（梁浩雨只学了一个月技术很差，这次只是想趁此机会锻炼一下）但也同样遭到失败。最后是我的单打和队方队长。 上场一看直觉就告诉我他不是个简单人物，第一局开始就被他打得招架不住。到第二局我开始用全力与他进行抵抗，连连向我进行猛烈攻击，我左扑右挡连连接住好几个险球，就在我第二局只剩下最后一分得时候由于放松了警惕被他追回来第二局被他反败为胜，接下来几局虽然我捷径全力但也无济于事，输掉了这场比赛接下来还有两场下午进行……到了下午我们斗志昂然，都很想把比赛搬回来可还是无济于事，团体赛全都输了。\" 第四天
今天，是我们的个人比赛，首先是我的单打。这几天我连一场比赛都没赢过，今天是第一次个人单打，我自然不能放过，一出场就给了对方一个下马威。正当我得意洋洋的时候，没想到他竟然把比分追了回来，并将比分差距拉长。我奋力扑救可到后来也是徒劳，结果失去了赛点！
我心里非常失望，原本想在这场比赛中获得一次个人胜利。结果没让我如愿以常。
到是蒋明飞的双打，获得了胜利。真不知道是嫉妒还是高兴。害得我一个下午都没有笑脸，沉静在失望当中。后来把希望寄托在，明天的双打当中，希望明天能获得胜利。 第五天
今天我有两场都在下午进行，昨天的失利使我今天的斗志更强，下定决心今天非赢不可。 下午，第一场是我的单打。我在团体中和他较量过，6-0输了。我明白赢是不可能了，但怎么也要赢他几局。比赛一开始，我们两开始发起攻势，我左调右调最后打赢了一局。但是对方更厉害，不管我怎么攻击都不能起很大效果，他那熟练的技巧使我钦佩不已。最终我还是失败了。
到了大概五点的时候，我们的双打开始了。这次双打如果赢了我们就可以进入第二名的争夺，所以我们这场双打的重要性就不言而喻了。我和冉成定好计划他负责防守我负责进攻，有功有守进行配合，使得双方实力平等。进行了一场激烈的比赛由于几次失误我们又失败了。就在这天，我们队的蒋明飞的双打也失败了，这下子我们男生没有希望进入一二三名的希望。 第六天
今天，我们起的很早，吃过早餐我们来到网球场，进行我们队最后一次比赛。争夺第五名的比赛。今天第一场就是我的。
比赛一开始，我们就开始向对手进攻，连续打了好几个险，可我万万没了到，对手比我想向的还要厉害，只见他左扑右挡奋力拦住必胜一球，沉着地向我进攻。我呢求胜心切哪能跟他磨呀，几下子就丢了三局。我渐渐冷静下来与他周旋，一有机会就给他致命一击，最终赢了一局。原想成胜追击，可对方输了一局后变得更加厉害，我一下子没招架的住，输掉了这场。 过了一会儿，我的双打第五名争夺比赛开始了。这次我吸取了前几天失败的经验，这次我相信一定会赢的。比赛开始我不象原来那样，一味的发力打球进攻这样会失误太多，而是向左右两边对调，使他们消耗体力造成失误，这一招果然有效赢得四局但对手们也不是什么好对付的没过多久挽回了局势，但是到了最后我们还是赢得了胜利，取得了第六名。与此同时我们队里的小冉成迎来了9岁的生日，比赛一结束我们各个都喜气洋洋浮着笑容，因为这是第一次在我们这个网球队伍举行生日，也是从未有过的而且是在比赛的最后两天。 下午一吃完饭，教练为了庆祝冉成的生日，还特意带我们到外面给他买了个漂亮的生日蛋糕，我们也不甘示弱，纷纷把自己好吃的好喝的作为生日礼物送给他。过了不久生日晚会开始了，首先我们给冉成唱《祝你生日快乐》这首歌，乐得冉成半天合不拢嘴。接着我们开始分蛋糕我们各自要了个小花，冉成要了这里最大的，生日晚会一直持续了好久。 第七天
今天是所有小组的冠军争夺战，所有竞赛中的高手们都到齐了。我们队没有一个进入，只有傻眼看着这些高手们，看着他们一个个熟练的动作，一招一式都富有杀伤力，我现在才体会到\"强中至有强中手，一山还比一山高\"这句话的含义，想当初在乐山多威风啊。如今才知道我们不过就是个井底之蛙，真正和外面比我们还差着呢。 所有的决赛项目在今天早上就结束了，吃过饭我们到一个小楼上举行颁奖典礼，我被评为网球双打第六名和体育风范奖，团体比赛第五名，可是遗憾的是我们大家都没有得到奖牌。看着别的对都把奖牌挂在了脖子上，心里真不是滋味。
颁完奖我们各个回到宿舍收拾衣物，在我即将跨出门的时候，我望了望我这间屋子，想着在这发生的一件件事，有酸有甜，有悲伤也有快乐，心中不由的对这个地方产生了眷恋，可是我们不得不走了。
我们上了车汽车马上开了，我们走了。可没有带走我们心中的失望，我们想着到了下一届我们一定要夺得奖牌！
第16篇：“激扬青春，星耀人文”声乐比赛策划书
活动背景与目的
满载着希望与梦想的大一新生刚刚踏入我院这片富有人文气息的土地，为倾听大一学生的心声，拉近各位同学的距离，加强彼此交流，增强自信心，丰富校园生活，使同学们能够放飞嘹亮歌声，展现青春风采，我院特举办“乐舞青春，我声飞扬”歌唱比赛。
活动单位
主办单位：人文学院分团委
策划承办单位：人文学院学生分会
活动主题
乐舞青春，我声飞扬
活动内容及流程
1、活动时间：
（1）、初赛：xx年11月13日（星期六三），下午1:30~3:30
（2）、决赛：xx年11月20日（星期日），下午1:20~3:30
2、活动地点：
（1）、初赛：人文社区活动室（学生公寓
13、14栋）
（2）、决赛：大学生活动中心
3、活动对象：人文学院大一新生
4、活动流程和细则：
（1）、本次比赛分为两个环节，即初赛和决赛。
（2）、比赛的形式多样，要求充分展现参赛团体的特色与风采。
（3）、初赛：各参赛选手现场演绎节目，展示自我风采（如需伴奏带，请自带），最终根据选手比赛成绩，选出12名选手进入决赛。
（4）、决赛：决赛分两个环节。
第一环节：清唱表演。由参赛选手向在场评委及观众进行1分钟左右的清唱表演。
第二环节：唱歌技巧展示。例：用乐器伴奏，边唱边跳，海豚音等。
（5）、奖项设置：
本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
另设：最佳人气奖，最佳台风奖，最佳创意奖，最佳活力奖各一名。获奖者均有由主办方颁发荣誉奖状。
（6）、结果公示：
“乐舞青春，我声飞扬”歌唱比赛获奖名单将由主持人当场宣布，且之后将由人文学院宣传部和新闻部以海报和新闻的形式进行公示。
活动备注
1、有意向参加本次“秀自我，风采展”的同学请填好报名表。（报名表见附表1）
2、活动过程中注意宣传的方式和方法，可利用进班宣传、展板、海报、广播等形式。
3、做好此次活动的新闻播报工作。
4、准备好此次活动所需要的各种材料。
5、活动过程中腰维护好现场秩序，避免事故的发生。
6、工作人员应当各司其职、协同合作，保证活动效果。
借用物品清单
项目
数量
出借方
备注
大展板
1
校学生会
电脑
1
学生
电源插座
1
学生
音箱
2
人文学院分团委
经费预算
项目
数量
单价（元）
合计
备注
奖状
10
10元
气球
若干
之前已采购
未尽事宜有人文学院学生分会文艺部负责！
人文学院分团委
人文学院学生会文艺部
二o一一年十月
“乐舞青春，我声飞扬”歌唱比赛报名表
姓名
班级
联系方式
报名时间：从即日起至xx年11月11日。
报名联系方式：张咪
第17篇：第十届全国声乐比赛曲目目录(民族组)
第十届全国声乐比赛曲目目录(民族组)
1、中国歌剧选曲：
（1） 女声：
《恨死高山仇似海》（b B） 选自歌剧《白毛女》
《我要报仇！我要活》（C） 选自歌剧《白毛女》
《借月光再看看我的家乡》（G） 选自歌剧《刘胡兰》
《清粼粼的水来蓝莹莹的天》（G） 选自歌剧《小二黑结婚》
《一整夜北风吹》（G） 选自歌剧《柯山红日》
《凤凰岭上祝红军》（E） 选自歌剧《红霞》
《没有眼泪，没有悲伤》（G） 选自歌剧《洪湖赤卫队》
《海风阵阵愁煞人》（D） 选自歌剧《红珊瑚》
《渔家女要做好儿男》（F） 选自歌剧《红珊瑚》
《巴山蜀水要解放》（b B） 选自歌剧《江姐》
《我为共产主义把青春贡献》（b B） 选自歌剧《江姐》
《辽阔的草原》（b E） 选自歌剧《阿依古丽》
《去追随我亲爱的戈桑》（A） 选自歌剧《启明星》
《欣喜的等待》（G） 选自歌剧《伤逝》
《我心中有一片檀香叶》（G） 选自歌剧《格达*》
《人就活一回》（b G） 选自歌剧《原野》
《夜空中银河低垂》（b B） 选自歌剧《屈原》
《离别之歌》（b B） 选自歌剧《屈原》
《一死报党恩》（C） 选自歌剧《党的女儿》
《生死和党心相连》（C） 选自歌剧《党的女儿》
《血里火里又还魂》（C） 选自歌剧《党的女儿》
《万里春色满家园》（C） 选自歌剧《党的女儿》
《我们将在爱中获得永生》（b A） 选自歌剧《苍原》
《一首桃花》（b B） 选自歌剧《再别康桥》
《情未了，情难断》（b A） 选自音乐剧《星》
《轻轻推开一扇窗》（D） 选自音乐剧《星》
《思儿》（F） 选自歌剧《野火春风斗古城》
《永远的花样年华》（F） 选自歌剧《野火春风斗古城》
《心追风雨》 （F） 选自歌剧《野火春风斗古城》
《胜利时再闻花儿香》（F） 选自歌剧《野火春风斗古城》
《木兰花》（F） 选自歌剧《木兰诗篇》
《我的爱将与你相伴终生》（E） 选自歌剧《木兰诗篇》
《向远方》(E) 选自歌剧《太阳雪》
《远山》 (C) 选自歌剧《太阳雪》
（2） 男声：
《杨白劳》（D） 选自歌剧《白毛女》
《十里风雪》（G ,b E） 选自歌剧《白毛女》
《暴风雪啊，你像头恶狼》（E） 选自歌剧《阿依古丽》
《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》（F） 选自歌剧《傲蕾一兰》
《我听到乡亲们的呼唤》（G） 选自歌剧《启明星》
《金色的秋光》（D） 选自歌剧《伤逝》
《阿凡提之歌》（A） 选自歌剧《第一百个新娘》
《永别了亲爱的樱子》（b E） 选自歌剧《樱花》
《小重山》（E） 选自歌剧《仰天长啸》
《天大的重任我来挑》（A） 选自歌剧《党的女儿》
《啊，女人》（C） 选自歌剧《原野》
《众人皆醉我独醒》（b E） 选自歌剧《屈原》
《你是草原上美丽的太阳》（b E） 选自歌剧《苍原》
《我一定要做好这件事情》（C） 选自歌剧《苍原》
《再别康桥》（b E） 选自歌剧《再别康桥》
《梦想的姑娘，你可听见我的呼唤》（b A）
选自歌剧《木雕的传说》
《你是我心灵的港湾》（A） 选自音乐剧《芦花白"木棉红》
《乡谣》（A） 选自歌剧《野火春风斗古城》
《不能尽孝愧对娘》（G） 选自歌剧《野火春风斗古城》
2、中国艺术歌曲：
（1） 女声：
《小白菜》（b A） 河北民歌 于学友编配
《孟姜女》(G) 刘麟编词 王志信编曲
《兰花花》(G) 陕北民歌 王志信编曲
《西江月"夜行黄沙道中》（F） 辛弃疾词 傅雪漪改编
《一剪梅"舟过吴江》（F） 蒋捷词 傅雪漪改编
《钗头凤》(G) 陆游词 王迪曲
《别亦难》（b E） 李商隐词 何占豪曲
《长相知》(c) [汉]乐府 石夫曲
《玫瑰三愿》（E） 龙七词 黄自曲
《春思曲》（F） 韦翰章词 黄自曲
《黄河怨》（b A） 光未然词 冼星海曲
《但愿不再是梦里》（b e） 刘志文词 黄武殿曲
《春风圆舞曲》（G） 吕金藻词 尚德义曲
《我没有带回我的心》（b e） 瞿琼词 刘庄、延生曲
《卜算子 咏梅》（b E） 毛泽东词 李劫夫曲
《多情的土地》（c） 任志萍词 施光南曲
《故乡是北京》（b E） 闫肃词 姚明曲
《春江花月夜》（G） 古曲 王健填词
《梧桐树》（b E） 杨展业词 奚其明曲
《月满西楼》（E） 李清照词 苏越曲
《搬船的哥哥你慢些走》(C) 李三处词 张文秀曲
《山寨素描》（C） 余致迪词 孟勇曲
《故乡这就是你》（b E） 石顺义词 孟勇曲
《美丽家园》（b G） 石顺义词 王咏梅曲
《父亲山母亲河》（b E） 石顺义词 孟勇曲
《吕梁颂》（A） 瞿宗词 邹野曲
《梅兰芳》（C） 刘鹏春词 吴小平曲
《沂蒙山我的娘亲亲》（C） 张太旗词 王佑贵曲
《在青翠的山谷里》（G） 金鸿为词 刘聪曲
《江山》（F） 晓光词 印青曲
《亲吻祖国》（b G） 雷子明词 戚建波曲
《脉搏》（b G） 宋小明词 张卓娅 王祖皆曲
《问云儿》（b B） 琼瑶词 徐景新曲
《国风》(b E) 贺东久 孙中明词 印青曲
《芦花》（b A） 贺东久词 印青曲
《无字碑》(D) 屈塬词 张卓娅 王祖皆曲
《虞美人"春花秋月何时了》（b E ） 李煜词 周家声曲
《水姑娘》（b E） 石顺义词 孟勇曲
《寻找楼兰》（b A） 刘麟词 王志信曲
《断桥遗梦》（C） 韩静霆词 赵季平曲
《潇湘云水》（b B） 肖正民词 孟勇曲
《我的香格里拉》（B） 阿纳美词 张平生曲
《红旗颂》（E） 车行词 戚建波曲
《我为你歌唱》（b B） 屈塬词 印青曲
《曙色》（b B） 晓光词 徐沛东曲
《东方姑娘》（b B） 夏劲风词 徐沛东曲
《蓝色爱情海》（b A） 樊孝斌词 印青曲
《满城尽带黄金甲》（b D） 韩静霆词 张卓娅 王祖皆曲
《三尺长的红缨鞭二尺长的杆》（G） 何新南词 张平生曲
《战士与母亲》（G） 贺东久词 印青曲
《这片海有我》（b E） 樊孝斌词平远曲
《美丽的西藏》（G） 郭天柱词 孟勇曲
《红土香》（C） 佚名词 徐沛东曲
《千古绝唱》（F） 魏冠明词 王超曲
《贵妃醉酒》（G） 王晓岭词 王祖皆 张卓娅曲
《梁祝新歌》（b G） 王庆爽词 邓曲
《昭君出塞》（G） 张太旗词 王祖皆 张卓娅曲
《雪花》（b B或A） 石顺义词 孟勇曲
《清明上河图》（C） 持久词 付林改词作曲
《阳光路上》（D） 甲丁词 张宏光曲
《高山流水》（b D） 韩静霆词 羊鸣曲
《黄河渔娘》（E） 甲丁词 徐沛东曲
《祖国真大》（b B） 车行词 李昕曲
《文成公主》（b A） 张名河词 印青曲
《大漠深处》（b E） 闫肃 贺东久词 印青曲
《我的江河水》（G） 付林词平远 雷雨曲
《秋水长天》（b B） 宋小明词 胡廷江曲
《知己红颜》（b G） 宝执 赵季平曲
《春天的芭蕾》（E） 王磊词 胡廷江曲
《我的深情为你守候》（b G） 陈道斌词 栾凯曲
《醉了千古爱》（#F） 陈道斌词 栾凯曲
（2）男声：
《南乡子"登京口北固亭有怀》（F）
辛弃疾词 据《碎金词谱》改编
《关雎》（G） 《诗经"国风"周南》词 张乃诚曲
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（b E） 李白诗 刘文金曲
《鬲溪梅令》（F） 姜夔词曲 杨荫浏译谱
《点绛唇"赋登楼》（F） 王灼词 黄自曲
《黄河颂》（C） 光未然词 冼星海曲
《夜半歌声》（bB） 田汉词 冼星海曲
《祖国！永在我心中》（bB） 赵兰词 尚德义曲
《巴黎圣母院的敲钟人》（f） 志同词 尚德义曲
《送上我心头的思念》（b e） 柯岩词 施万春曲
《啊，中国的土地》（bB） 孙中明词 陶思耀曲
《生命的星》（f） 王健词 徐肇基曲
《忆秦娥，娄山关》（A） 毛泽东词 陆祖龙曲
《怀念战友》（F） 高峻词 徐锡宜曲
《北疆连着我家乡》（b B） 邬大为词 铁源曲
《回四川》（b B） 闫肃词 姚明曲
《船工号子》（b A） 廖云 子农词 常苏民 陶嘉舟曲
《洞庭鱼米香》（C） 叶蔚林词 白诚仁编曲
《没有强大的祖国，哪有幸福的家》（b B）
郁钧剑词 双江 士心 明秦曲
《叫声妹妹泪莫流》（C） 赵越词 景建树曲
《情满酒歌》（b B） 高俊词 王祖皆曲
《峨嵋酒家》（G） 梁上泉原词 郁钧剑改词 士心曲
《伊犁河月夜》（G） 高峻词 徐锡宜曲
《再见了，大别山》（b A） 王和泉词 雷远生曲
《我像雪花天上来》（b E） 晓光词 徐沛东曲
《思恋黄河》（e） 李正昌词 刘永阁曲
《你是这样的人》（C） 宋小明词 三宝曲
《喀什葛尔女郎》（b B） 郑南词 田歌曲
《可可西里的故事》（F） 刘麟词 王志信曲
《满江红随想》（G） 刘麟词 王志信曲
《天路》（b E） 屈塬词 印青曲
《海恋》（G） 陈晓涛 陈勇词 陈勇曲
《中华情》（C） 国风词 印青曲
《大江南》（b E） 廖勇词 赵季平曲
《望乡词》（#F） 于佑任词 陆在易曲
《老家》（b A） 孙新凯词 付林曲
《两地曲》（b A） 王森 朱良镇词 朱良镇曲
《故乡有话告诉你》（b A） 石顺义词 刘琦曲
《祖国万岁》(b A) 樊孝斌词 戚建波曲
《鹰翔》（G） 阎肃词 姚明曲
《来香巴拉看太阳》（b E） 周国庆词曲
《故土情》（b A） 廖勇词 赵季平曲
《扯开嗓子一声喊》（b B） 石顺义词 孟勇曲
《战士为国守安详》（G） 孙曼词 李昕曲
《归来的星光》（b A） 石靖词 朱良镇曲
《儿行千里》（b G） 车行词 戚建波曲
《大西北鼓声》（G） 聂向军词 张平生曲
《骆驼草》（G） 予子词 胡旭东曲
《给家捎个话》（#F） 云剑词 胡旭东曲
《父亲的草原母亲的河》（C） 席慕容词 乌兰托嘎曲
《棒棒捶在岩头上》(#C) 秦平武 孟勇改词 孟勇曲
《格桑梅朵》（A） 车行词 饶荣发曲
《哈达》（b A） 屈全绳词 饶荣发曲
《呜哇山歌》（F） 金沙 申爱军词 孟勇曲
第18篇：声乐技巧
嗓音功能本身是每个人生来固有的，但是唱得动听的能力却主要是训练的结果。歌唱是通过用特殊的方法——多方法的语言来训练嗓音功能而获得的。这是因为人体的各发声器官在歌唱时运动状态和它们间的相互协调作用是看不见摸不着的，主要是依靠声乐老师把自己歌唱发声的感受、体验、歌唱的经验和方法，通过通俗的、精炼的、准确的、形象的、生动的教学语言传递给学生并指挥他们的发声器官协调配合，让他们歌唱，教师再根据学生的歌声，进行判断、评价、提示，再应用教学语言，引导他们逐步调节、校正发声机体，使之找到正确的歌唱方法。那么，在教学中教师如何运用好语言教好声乐课，下面就我的教学实践谈点自己的经验体会，这些经验也同样运用于中小学音乐教学。
一、精炼准确性
声乐是一门实践性很强的艺术，正确的歌唱方法主要是靠训练获得的，而训练又必须是在有限的课时内进行，这就要求老师的语言要精炼而又准确。老师的教学语言精而准才能抓住教学中的主要矛盾，精而准才能体现教学的重点，精而准才能解决声音中的主要毛病，精而准才能对症下药，精而准才能使学生对复杂的理论理解透彻，如通常可以听到老师在课堂训练中这样提示学生：气息沉、吸气深、吐气稳、下巴掉、笑肌提、牙关开、咽腔张、前胸松、后背紧、气息通、双肩落等。也有些老师在课堂上针对某个问题大讲特讲面面具到，有的则空谈声乐理论，使学生感到漫无边际，无重点，演唱中会感到无所适从。
声乐教学语言的精练准确既要合乎逻辑，又要顾及到学生的认知能力，使学生容易理解，过于专业化的教学用语，如：“运用头腔共鸣来歌唱”、“运用胸、腹式联合的呼吸方法”、“你要用真假声混合的唱法唱”，以及过分强调教师自我体验的提法，如：我是应用头腔共鸣唱的，就是把声音唱在头上，让头顶来歌唱等等的语言往往会让学生莫明其妙，弄不明白。精练准确的教学是建立在活泼通俗易懂的教学语言上的，在声乐教学中教师不断扩展自己的知识面，丰富发展自己的教学语言，教学中就能达到化复杂为简单，化抽象为具体，化模糊为生动的教学效果，精炼准确的语言来自教师客观敏锐的听觉，它是教学的基本功，也是声乐教学的基矗精练准确的语言来自教师主观努力的教学经验，它是教学实践而成的积累。也是声乐教学的关键。
二、辩证统一性
在声乐教学中，每一个学生都有一个训练的总目标，教师对这一总目标的教学要求，心中是有数的，但在具体的分阶段的教学中，不可能把未来的目标要求拿到现阶段来付诸实施，在对学生进行歌唱技巧训练，音乐处理表现，音乐感受和创造思维的综合训练过程中，教师要处理好整体要求和局部训练的辩证统一的关系，声乐教学主要是靠教师的听觉和辨力来指导学生的训练，听到了学生演唱中的问题，就要拿出具体的办法去解决，声乐教师责任就是要训练学生有一对客观的耳朵，能听出自己演唱时的对与错，所以教师的分辨能力和教学方法是直接影响学生的演唱水平的，就声音的训练来讲，正确的歌唱方法是整体的歌唱，这就要求声乐教师的思想方法是辨证的，听觉是平衡的，看问题是客观的，分析和解决问题是全面的，比如在声音的训练中，当强调声的高位置时，同时要强调气息的低控制，否则就会产生气浅、喉紧，发出的声音效果尖、挤、卡、虚的现象，在提示气息下沉有深度时，同时要保持高的歌唱位置，反之就会破坏歌唱状态的平衡性和完“整性。在训练中让学生把喉咙打开时，又要提示学生把声音唱的集中；提示靠前唱时，又要注意声音的垂直性；提示歌唱发声中要有点感觉时，又要注意整体面的结合；提示笑肌上提时注意下腭向下松的感觉，真声位置假唱，假声位置真唱，闭口音开着唱，开口音关着唱，这一系列的训练方法、观点、语言无一不贯穿在辩证统一的规律之中。
三、形象比喻性
声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。为了达到训练的目的，教师还常采用启发式的感觉教学方法，所谓感觉教学就是将我们日常生活中能做到的一些动作和感觉用于歌唱和训练之中，通过这些感觉体会到科学的发声状态，达到训练的效果。如：训练气息下沉时，用闻花的动作，双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。当训练声音靠前唱时，教师会说“让你的声音先向后划圈再抛向前方”“让声音坐在气上滑出去”“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体再向上抛的感觉”“声音要始终向前滚动的唱，气才不会重”“声音的高位置像雨伞的伞蓬，气像伞的把”，“声音像风筝在空中自由飘荡，?气息要像线轴始终在下面拖妆?“吸着唱”“喊着唱”“真的唱”“假的唱”“收着唱”“开着唱”“竖着唱”“圆着唱”“扁着唱”等等。在声乐教学中采用确切生动，形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。
声乐教学没有器乐教学那样直观，学生只能通过聆听教师的演唱和从教师的教学语言中，去理解发声的原理和琢磨歌唱的技法，去领会音乐作品的内涵，去创造美好的声乐艺术形象。教学语言起到信息传导与反馈的作用，对声乐教学的语言研究探索，对促进声乐教学水平，教学效果的提高，有着十分重要的意义，同样对中小学音乐课教学有意义。
第19篇：声乐教学大纲
声乐教学大纲
一,教学目的
声乐是我院音幼儿专业重要的专业课和专业基础课之一.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐课声乐部分教学和课外声乐辅导工作.二,教学原则
1,贯彻"古为今用,洋为中用""百花齐放,百家争鸣"的文艺方针.鼓励对不同流派的交流学习;融会贯通,为发展我国声乐艺术做出贡献.2,贯彻思想性,科学性,艺术性相结合的原则.选择思想性和艺术性高,训练价值大的中外声乐作品为教材.3,因材施教的原则:从学生实际出发,制定授课计划.使每个学生在不同的起跑线上都能进步.4,循序渐进的原则:不要拔苗助长,不要急于求成,应首先造好人身乐器,再演唱难度大的作品.不必超出大纲规定范围.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.应用启发式的教学,多肯定鼓励,少否定贬斥,培养学生歌唱的自信心.三,教学形式
教学采用小组课 ,个别课,集体课,和大班课相结合的形式.1,个别课:即传统的师生"一对一"的授课方式,着重解决声乐教学中学生的个性问题.这种方式对学生的声乐基础有一定的要求.2,小组课:在任课教师指导下,进行集体练声与个别辅导,解决共性问题纠正个别问题.互相观摩学习.3,集体课:在教研室安排下,教师集体研究,公开教学,解决教师教学与学生学习中的疑难问题.4,大班课:讲授有关声乐理论或声乐知识专题讲座,名家欣赏等.组织学生集体学唱一些声乐教学中的常用歌曲.按音乐学和音乐表演两个专业的必修和选修分别制订4套大纲.声乐教学大纲(1) 音乐表演专业的声乐必修用 课程编号: 学分:4 学时 :72
一,课程目的要求: 声乐是高师音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容: 1.集体大课
在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.2.小组课
小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.
3.个别课
个别课,即"一对一"授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度中等的歌剧咏叹调.学生在学好作品的同时, 需注意舞台实践经验的积累,理论结合实际,用以补充课堂教学.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式
第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲 中文课程名:声乐(I) 英文课程名:Vocal Art(I) 学分:4 学时:72 (一)集体大课 1.第一学期
1) 声乐理论讲解 发声练习中国作品一首 3周 2) 发声练习外国作品一首 2周
3) 声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会 1周 4) 发声练习中国作品一首 2周 5) 发声练习外国作品一首 2周 6) 发声练习外国作品一首 2周 7)个别辅导,准备考试 2周 2.第二学期
1) 发声练习中国作品一首 2周 2) 发声练习外国作品一首 3周 3) 发声练习外国作品一首 2周
4) 文献赏析,歌剧作品一部 1周 5) 发声练习中国作品一首 2周 6) 发声练习外国作品一首 2周 7) 发声练习中国作品一首 2周 8) 发声练习外国作品一首 2周 9) 声乐专场音乐会 1周 10)个别辅导,准备考试 2周 (二)小组课
1.第一阶段 10学时
1) 基本功(呼吸方法)联系与巩固
2) 中声区声音的统一,流畅练习
3) 1-2首歌曲(中外均可) 2.第二阶段 12学时
1) 在巩固中声区的基础上扩展音域练习2) 语音正腔练习3) 1-2首歌曲(中外均可) 3.第三阶段 14学时 1) 较完整的表达声乐作品 2) 意大利语的初级练习
3) 2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品 (三)个别课 第一学年
1.第一阶段 10学时
1) 基本功(呼吸方法)联系与巩固
2) 中声区声音的统一,流畅练习
3) 2-3首歌曲(中外均可) 2.第二阶段 12学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可) 3.第三阶段 14学时 1) 较完整的表达声乐作品 2) 意大利语的初级练习
3) 3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品 第二学年
1.第一阶段 10学时 1) 恢复并巩固声音状态 2) 分析,处理假期作业 2.第二阶段 12学时 1) 音色训练
2) 学习,把握艺术歌曲的风格 3) 掌握2-4首中外艺术歌曲 3.第三阶段 14学时 1) 了解歌剧的基础知识
2) 体会歌剧中剧情与角色心理
3) 学习适合学生声部以及音色演唱的3-4首中外歌剧作品
4) 温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备 声乐教学大纲(2) 音乐表演专业的声乐选修用 课程编号: 学分:4 学时 :54 选修课程: 替代课程: 一,课程目的要求: 声乐(2)是音乐表演专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生在学习其他课程专业教育选修课程同时,形成一定的舞台表演能力,具备声乐演员的基本素质.二,课程主要内容
继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强对气息,音色,力度的控制,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,体会歌剧作品的戏剧表现力,能够用多种语言演唱不同时期,不同风格的中外声乐作品,并能够将其他课程如:歌唱语音,声乐名作与演唱赏析,表演常识,朗诵与正音等选修课上的知识,充分运用在声乐课上所学的声乐作品中,使舞台表演能力得到进一步提高.课程中声乐作品的类型包括:中国近现代艺术歌曲, 阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品,格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲,德奥艺术歌曲,罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品,中国古代诗词歌曲,法,俄等德奥以外的艺术歌曲,威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段,根据中国民歌改编的艺术歌曲,中国当代歌剧选曲,意大利语以外的歌剧选段.曲目的数量可根据学生的具体进度,作具体的安排.三,教学方式
采用"一对一"个别课的教学方式.四,主要教学参考书
《外国歌剧选曲集 女中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 男中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 男高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 女高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《布拉姆斯艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年 《李斯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年 《舒伯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年 《舒曼艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年
《中国艺术歌曲演唱指南》莫纪纲编,上海音乐出版社,2003年 《马勒艺术歌曲精选》徐宜选辑译配,上海音乐出版社,2004年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年
《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年
《我爱这土地:陆在易艺术歌曲选》陆在易曲,上海音乐出版社,2002年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲
中文课程名:声乐 (II) 英文课程名: Vocal Art(II) 学分:8 学时:108 1.第三学年
1) 中国近现代艺术歌曲(包括黄自,冼星海,聂耳等作曲家的歌曲) 12学时 2) 阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品 12学时 3) 格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲 12学时 4) 当代中国艺术歌曲(如施光南,陆在易等人的声乐作品) 9学时
5) 德奥艺术歌曲(以舒伯特作品为主,包含沃尔夫,马勒等其他德奥作曲家的艺术歌曲) 10学时 6)罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品(以歌剧选段为主) 10学时 7)中国古代诗词歌曲 7学时 2.第四学年
1)法,俄等德奥以外的艺术歌曲 7学时
2)威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段 9学时 3)根据中国民歌改编的艺术歌曲 6学时 4)中国当代歌剧选曲 8学时
5)意大利语以外的歌剧选段(如莫扎特的歌唱剧,比才,古诺,梅耶贝尔等作曲家的法语歌剧等) 6学时 声乐教学大纲(3) 音乐学专业的声乐必修用 课程编号: 学分:4 学时 :68
一,课程目的要求: 声乐(3)是高师音乐学专业基础教育课程,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容: 集体大课
在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定
课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.小组课
小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.个别课
个别课,即"一对一"授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度难度不大的歌剧咏叹调.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式
第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲 中文课程名:声乐 (I) 英文课程名:Vocal Art(I) 学分:4 学时:68 (一)集体大课 1.第一学期
1) 声乐理论讲解 发声练习中国作品一首 3周 2) 发声练习外国作品一首 2周
3) 声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会 1周 4) 发声练习中国作品一首 2周 5) 发声练习外国作品一首 2周 6) 发声练习外国作品一首 2周 7)个别辅导,准备考试 2周
2.第二学期
1) 发声练习中国作品一首 2周 2) 发声练习外国作品一首 3周 3) 发声练习外国作品一首 2周 4) 文献赏析,歌剧作品一部 1周 5) 发声练习中国作品一首 2周 6) 发声练习外国作品一首 2周 7) 发声练习中国作品一首 2周 8) 发声练习外国作品一首 2周 9) 声乐专场音乐会 1周 10)个别辅导,准备考试 2周 (二)小组课
1.第一阶段 10学时
1) 基本功(呼吸方法)联系与巩固
2) 中声区声音的统一,流畅练习
3) 1-2首歌曲(中外均可) 2.第二阶段 10学时
1) 在巩固中声区的基础上扩展音域练习2) 语音正腔练习3) 1-2首歌曲(中外均可) 3.第三阶段 14学时 1) 较完整的表达声乐作品 2) 意大利语的初级练习
3) 2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品 (三)个别课 第一学年
1.第一阶段 10学时
1) 基本功(呼吸方法)联系与巩固
2) 中声区声音的统一,流畅练习
3) 2-3首歌曲(中外均可) 2.第二阶段 10学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可) 3.第三阶段 14学时 1) 较完整的表达声乐作品 2) 意大利语的初级练习
3) 3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品 第二学年
1.第一阶段 10学时 1) 恢复并巩固声音状态 2) 分析,处理假期作业 2.第二阶段 12学时 1) 音色训练
2) 学习,把握艺术歌曲的风格 3) 掌握2-4首中外艺术歌曲 3.第三阶段 12学时 1) 了解歌剧的基础知识 2) 体会歌剧中剧情与角色心理
3) 学习适合学生声部以及音色演唱的2-4首中外歌剧作品
4) 温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备 声乐(4) 音乐学专业的专业教育选修用 课程编号: 学分:4 学时 :54 先修课程: 替代课程: 一,课程目的要求: 声乐(4)是音乐学专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.力求让学生既学会唱,又学会教.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生通过选修能具备一定的声乐演唱及教学能力.二,课程主要内容
继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强气息控制训练,扩展音域,逐步获得较好的整体共鸣.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,学习中国近现代艺术歌曲,巴洛克时期古典时期的声乐作品,古典时期的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8首外国作品.第四学年,在三年级训练的基础上,注意歌唱发声的协调性,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练;能演唱有一定难度的作品,在全面提高学生声乐理论与技能的同时,注意培养其声乐的教学能力.学生进一步学习浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲,根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲,中国当代歌剧选曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8个外国作品.曲目的数量可根据学生的具体进度,适当调整.三,教学方式
采用"一对一"个别课的教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集》中国作品(一,二,三)外国作品(一,二,三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年
21世纪高师音乐教材《声乐教学曲选》中国作品(一,二,三,四),外国作品(一,二,三,四),俞子正等主编,西南师范大学出版社,2000年
《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.
期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲 中文课程名:声乐(II) 英文课程名: Vocal Art(II) 1.第三学年
1) 中国近现代艺术歌曲 8学时
2) 巴洛克时期古典时期的声乐作品 10学时
3) 古典时期的歌剧选曲(主要指莫扎特的意大利语歌词的歌剧) 9学时 4) 当代中国艺术歌曲 9学时 2.第四学年
1) 浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲 7学时
2)根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲 5学时 3)中国当代歌剧选曲 6学时 附:声乐教学基本曲目库 一年级声乐教学基本曲目库: 1,送别 1=bE 李叔同作词编配
2,大海故乡 1=F 王立平词曲 3,故乡的小路 1=F 陈克正词 崔蕾曲 4,樱花 1=F 日本古谣
5,长城谣 1=E 潘子农词 刘雪庵曲 6,南泥弯 1=F 贺敬之词 马可曲 7,浏阳河 1=F 湖南民歌 李忠勇配伴奏 8,交城山 1=b 山西民歌
9,洪湖水浪打浪 1=F 朱本和等词 张敬安 区阳谦督曲
10,花非花 1= b E [唐]白居易词 黄自曲 11,康定情歌 1=F 四川民歌 12,思乡曲 1=bE 瞿琮词 郑秋枫曲
13,金风吹来的时候 1=F 任卫新词 马骏英曲 14,问 1=F 易韦斋词 肖友梅曲
15,吐鲁番的葡萄熟了 1=D 瞿琮词 施光南曲 16,渔光曲 1=bA 安娥词 任光曲 17,铁蹄下的歌女 1=G 许幸之词 聂耳曲 18,梅娘曲 1=G 田汉词 聂耳曲
19,半屏山 1=F 于礼厚,魏梦君词 魏立,王碧玉曲 20,我亲爱的 1=bE [意]乔尔达尼曲子 21,摇篮曲 1=bA 舒柏特曲
22,谁不说俺家乡好 1=A 吕其明,杨庶正,萧培珩词曲 23,我爱你塞北的雪 1=B 王德词 刘锡津曲
24,珊瑚颂 1=F 赵忠,钟兵艺兵,林荫梧,单文词 王锡仁胡士平曲 25,想给边防军写封信 1=A 瞿琮词 钊邦曲 26,绣红旗 1=A 阎肃词 单鸣,姜春阳,金砂曲
27,党啊,亲爱的妈妈 1=E 龚爱书,余致迪词,马殿银,周右曲
男声
1,二月里来 1=A 塞克词 冼星海曲 2,踏雪寻梅 1=E 刘雪庵词 黄自曲 3,卖布谣 1=bE 刘大白词 赵元任曲 4,页里麦 1=bA 新疆民歌 方国桢编曲
5,花非花 1=bE [唐]白居易词 黄自曲 6,月之故乡 1=E [台湾]彭邦桢词 7,康定情歌 1=F 四川民歌
8,嘎俄丽泰 1=F 新疆民歌 黎英海编曲 9,草原之夜 1=bE 张加毅词 田歌编曲 10,草原上升起不落的太阳 1=G 美丽其格词曲 11,问 1=G 易韦斋词 萧友梅曲 12,秋收 1=bE 贺敬之词 张鲁,瞿维曲
13,美丽的康定溜溜的城 1=G 余立生词 阿金曲
14,弹起我心爱的土琵琶 1=G 芦芒,何彬词 吕其明曲 15,牧羊姑娘 1=F 荻帆词 金砂曲
16,在路旁 1=F 巴西民歌
17,太阳出来喜洋洋 1=C 四川民歌
18,沉睡的美人 1=D [美]福斯特词曲
19,海滨之歌 1=F [日]林古溪词 成田为三曲
20,故乡的亲人 1=D [美]福期特词曲
21,花非花 1=D [唐]白居易词 黄自曲
22,月之故乡 1=D 彭邦桢词 刘庄,延生曲
23,码头工人歌 1=G 薄风词 聂耳曲
24,嘎达梅林 1=bE 内蒙民歌
25,思乡曲 1=bE 瞿琮词 郑秋枫曲
二年级声乐教学基本曲目库: 女声
1,鼓浪屿之波 1=E 张黎,红曙词 钟立民曲
3,生死相依我苦恋着 1=F 刘毅然词 刘为光曲
4,我和我的祖国 1=E 瞿琮词 郑秋枫曲
5,红梅赞 1=A 阎肃词 单鸣,姜春阳,金砂曲
6,唱支山歌给党听 1=A 焦萍词 践耳曲
7,春天你在哪里 1=F 刘钦明词 曲成久曲
8,日月与星辰 1=F 陈奎及词 郭志成曲
9,西班牙女郎 1=F 意大利歌曲
10,美丽的鲜花开放 1=A [朝]佚名曲 朝鲜故事片《卖化姑娘》插 11,小背篓 1=A 欧阳常林词 白诚仁曲
12,谁不说俺家乡好 1=A 吕其明,杨庶正,萧珩词曲
13,茉莉花 1=bE 江苏民歌
14,祖国我永远热爱 1=E 刘谷庄 李正曲
15,我亲爱的 1=bE [意]乔尔达尼曲
16,高飞的海燕 1=F 瞿琮词 郑秋枫曲
17,玛依拉 1=E 哈萨克民歌
18,燕子 1=bB 新疆哈萨克民歌
19,生活是这样的美好 1=F 瞿琮词 郑秋枫曲
20,拉骆驼的黑小伙 1=bB 敏岐词 张颂曲
21,妈妈教我一支歌 1=G 杨涌词 刘虹曲
22,二月里见罢到如今 1=G 陕北民歌 向音编曲
23,乘着歌声的翅膀 1=G 海涅诗,门德尔松曲
24,故乡情 1=F 晓城词 仲伟成曲
25,清粼粼的水来蓝莹莹的天 1=G 胡沙,田川词 马可曲
26,太湖美 1=C 任红举词 龙飞曲
27,辣妹子 1=F 余致迪词 徐沛东曲
28,长大后我就成了你 1=F 宋青松词 王佑贵曲
29,中国大舞台 1=E 韩伟词 刘青曲
30,情深意长 1=C 王印泉词 臧东升曲 (音乐舞蹈史诗《东方红》选曲) 31,赶圩归来啊哩哩 1=G 古笛词 黄有异曲
32,渔家姑娘在海边 1=bB 黎汝清词 王酩曲 电影《海霞》插曲 33,月光下的风尾竹 1=D 倪维德词 施光南曲
34,最后一个梦 1=bE 张鸿西词 陆在易曲
35,打起手鼓唱起歌 1=E 韩伟词 施光南曲
36,一个黑人姑娘的歌唱 1=E 艾青词 杜鸣心曲
37,假如你要认识我 1=A 汤昭智词 施光南曲
男声
1,教我如何不想他 1=E 刘丰农词 赵元任曲
2,伊犁河月夜 1=F 高骏词 黎锡宜曲
3,槐花几时开 1=F 四川民歌
4,可爱的一朵玫瑰花 1=D 哈萨克民歌 老志城编曲
5,太行颂 1=F 王立平词曲
6,星月交辉 1=bA 饮昌憨词 李中和曲
7,长城永在我心中 1=bE 高泽顺词 陆祖龙,王晓君曲
8,塔里木河 1=bA 陈克正词 克里木曲
9,我的花儿 1=D 哈萨克族民歌
10,鼓浪屿之波 1=F 张泉,红曙词 钟立民曲
11,在那遥远的地方 1=bE 青海民歌 王洛宾编曲
12,祖国永在我心中 1=bB 赵兰词 尚德义词
13,故乡 1=D 张帆词 陆华柏曲
14,长江之歌 1=A 王世光词 胡宏伟曲
15,塔里木河 1=A 陈克正词 克里木曲
16,阿拉木汉 1=E 维吾尔族民歌
17,三峡情 1=F 湛明明,湛泉中词 马骏英曲
18,北国之春 1=C [日]井出博词 远藤实曲
19,金发的珍妮姑娘 1=F [美]福斯特词曲
20,祖国慈祥母亲 1=G 张鸿喜词 陆在易曲
21,教我如何不想他 1=E 刘丰农词 赵元任曲
22,牧马之歌 1=G 石夫词曲
23,希望在中国 1=F 谷福海词 马骏英曲
24,一个黑人姑娘在歌唱 1=E 艾青词 杜鸣心曲
25,踏雪寻梅 1=E 刘雪庵词 黄自曲
26,红彩妹妹 1=D 河北民族 [美]齐尔品配伴奏
27,黑龙江畔洁白的玫瑰花 1=F 丁毅,田川词 王云之,刘易民曲
28,天下黄河十八弯 1=D 了止词 桑桐曲
审核：崔伟
第20篇：声乐教学法
声乐教学法
一、填空题
1、从物理学上讲：声乐是指声带闭合后，气息冲击声带使其震动而发出的声音，通过胸、咽、口、鼻窦腔等大小和形状的改变产生不同形态的共鸣，而得到歌唱者所需要的声音。
2、从生理学上讲：声乐是以人的身体问乐器，在大脑神经的指挥下，协调有关肌肉做有效的运动后，产生出来的有明显高低、长短、强弱变化的非自然状态的声音。
3、声音的产生是人体物理运动和生理运动共同的结构，而声乐是以声音为主表现人类思想感情的一种艺术形式。
4、声乐教学与声乐表演艺术是同一范畴的两大分支。
5、公元前7世纪末到6世纪初，萨福创建了世界上第一所歌唱学校。
6、世界上最早的一部音乐剧是《达芙妮》。
7、17世纪中叶以后，身怀绝技的阉人歌手称霸欧洲歌坛达一个半世纪之久。
8、中国声乐教法的起步阶段是1927年至1949年。声乐教学的航标是声乐理论。
9、人的发音器官有声带和喉腔；歌唱的共鸣器官有咽腔和喉腔。
10、
二、名词解释
1、声乐教学法：就是研究声乐受教育者，在一定时间内，既保留自己天赋的声音特色，又掌握科学的发声方法、提高歌唱能力和艺术修养的一个具体实施过程。
2、声乐教学理论：是声乐研究、教学规律的科学概括和总结。
3、歌唱时的三个支点：气息的支点；声音的支点；口腔的支点。
4、
三、简答题
1、19世纪欧洲四大声乐学派分别是什么？ 答：(1)以兰佩尔第为代表的传统教学法；（2）以加尔西亚为代表的“声门冲击”学说；（3）、以杜普雷为代表的“掩蔽”唱法；（4）、以雷斯克为代表的“面罩”唱法。
2、声乐教学法的方法有哪些？
（1）讲解分析法：叙述法、讲解法、朗读法；（2）明理范唱法；（3）交流对比法；（4）以动辅唱法；（5）情景引导法；（6）光摩听赏法；（7）表演体验法；（8）理解实践法。
3、声乐教学法的目的是什么？ （1）促进全民族素质的提高；（2）培养专门人才。
4、声乐教学法的目的是什么？ 培养学生以下能力：丰富的想象能力；严谨的思维能力；大胆的表现能力；深刻的理解能力；优秀的记忆能力；良好的协调能力；沉稳的控制能力；杰出的组织能力。
5、喉外肌的内容及其各自的作用？
喉外肌分布在喉器外部，负责调节喉器内部的结构形态及喉腔的移动和稳定。可分为四组：（1）缩短声带的肌群：a、下颚舌骨肌、甲舌骨肌。下颚舌骨肌收缩使舌骨及喉器提高，从而缩短声道，甲舌骨肌收缩使舌骨和甲状骨靠近；（2）伸长声道的肌群：甲舌骨肌、肩胛舌骨肌、胸骨甲状肌，三者作用均可使声道伸长；（3）牵动会厌倒下的肌群：頦舌骨肌、二腹肌前腹。二者作用均影响喉腔的共鸣效应；（4）拉动会厌举起的肌群：颈突舌骨肌、二腹肌后腹。二者使会厌举起，提高喉器，从而缩短声道。
6、国际声乐心理学研究发展的历史？
经历了三个阶段：a、1855年前，是“是凭感官的直观教学”时代
b、1855年，西班牙声乐教师加尔西亚发明了喉镜，声乐进入“技能训练与生理学相结合”的时代
c、1932年，西肖尔发表《微颤》，声乐进入与“心理学相结合”的时代
7、什么事声区？怎样形成的？
声区是歌唱音域内声音特质的区域划分，是发音器官生理物理机能的客观反映。
声区形成的原因：人的嗓音在自然状态下一定音域范围内具有相近的发音频率特征。在歌唱嗓音中，这种状态难以胜任音域大幅度转换的要求，当超过一定音高范围后，声带及歌唱声道的生理技能必须进行调整，形成声音的音色差异，这种音色差异呈现的区域特征形成声区。
8、声乐表演的创作的方法有：感知作品、体验作品、表现作品。
9、艺术歌曲的特点：诗与音乐的融合性、旋律伴奏的一体性、歌曲的严谨性。10,、通常有技术性练声曲、专业性练声曲、风格针对性练声曲。
四、论述题
1、为什么声乐不宜自学？
声乐不适宜自学，须在声乐教师的指导下进行，原因有二：⑴声音的好坏靠听觉判断，歌唱者在歌唱时所听到的自己的声音有主客观之分。声带在气息的作用下所发出的“基音”，很大一部分是通过歌唱者自己的身体传导至耳内膜，另外一部分通过空气传导至歌唱者和听者的耳中，这两种声音的差异是很大的。（2）每个歌唱者的个体因素不同，对声音的审美取向有差异，但美好的声音标准是统一的。每个歌唱者的嗓音条件、文化背景、音乐修养、声音感受、理解能力等等方面不仅相同，对声音的审美取向也有差异。而美好声音的标准是：松弛而马林、强弱变化自如，中声区丰润、高音透明而不尖锐、低音浑厚而不浑浊。初学者对自己的声音不可能有客观的判断，因而对“美好的声音”出现误判。凭主观的判断而走上一条正确的道路是不太可能的。
2、简述科学性、思想性和艺术性相统一的声乐教学原则？ 答：声乐教学的科学性包括：（1）在声乐教学过程中，教师所传授的知识和技能是科学的；（2）教师在教学过程中所运用的方法是科学的。声乐教学应寓思想性于艺术性之中，要充分体现艺术性与思想性的完整统一。
3、简述换声机理。
（1）歌唱中有低声区到中声区、高声区的过程中，声带要经历由厚变薄、由长变短、由整体振动到边缘振动、缩短边缘振动，到超高音时，声带中间还会出现梭状空隙振动状态灯机理变化。（2）声带变化振动的同时，共鸣管道及空气柱的共振与频率等也会发生相应的机理变化。（3）呼吸控制及气息压力对声带的张力和振动状态起着重要的支持作用。
4、简述”二度创作”的意义和原则
二度创作的意义：音乐欣赏着对作品及词曲作家创作意图的理解，是通过表演者的创造性表现来完成的。表演者不仅要完成谱而上的内容，还要将声乐作品的思想感情和内在含义充分、确切、有效的传达给观众；揭示歇曲深层内涵的同时，还要融入自己的艺术个性。所以“二度创作”对声乐作品的表现是具有重要意义的。
5、
6、
