假文盲400字范文
推荐第1篇：假文盲400字
一个寒风凛冽的冬天，我在家里看了著名漫画家华君武的>。漫画主要讲了在标明母子上车出的牌子旁，站着几位高大强壮的年轻人，而真正的母子却看着站在母子上车出的几个冷漠的年轻人。难道他们真的目不识丁吗?不是的，他们为了早一点上车，而装作不识字。
21世纪的今天，还有这样的假文盲吗?有，在网通公司的大厅里，用醒目的大字写着严禁吸烟，却看见保安人员带头吸烟;在安静的图书室里，明明写着严禁大声喧哗，却有人追逐打闹;在广场的草坪上，明明牌子上写着不能践踏草坪，草坪上却有一条条羊肠小道……
这种假文盲在当今社会上太多太多了，使这种人猖狂的原因有两个:一是自身素质低微;二是别人对他们的宽容，不及时制止。漫画上的女子不去劝阻，而是任人“宰割”。这不是纵行他们在母子上车处等着吗?此时，我多么希望这位母亲站出来说:“这里是母子上车处，你们不应站在那里。”或有人出来劝阻，他们肯定会红着脸走开。如果每个人都遵守社会公德，那么人们就会像个歌中一样“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……
推荐第2篇：假文盲
假文盲
在一个阳光明媚的早晨,一对母子正准备去车站坐车回家.母亲抱着儿子来到车站一看,简直惊呆了,只见在母子上车处的通道上,站着几个大男人.他们都衣冠楚楚,看上去都象有文化的人,但面对着母子上车处这个牌他们都显的漠不关心,好像都当作没那回事.第一个男的就站在牌子的旁边,眼睛望着前面,心想:我看的是前面,没有看见牌子.第二个男人想:我好累好想睡觉,于是闭上眼睛,装作看不见牌子.第三个男人想:我前面的人太高了,我什么也看不见.第四个带口罩的人心想:我有病所以可以优先上车……在母子上车处的旁边有一对母子,那母亲抱着小孩,惊恐地站在一边,好像担心那些人会对他不友好.这时母亲母亲怀里的小孩问:”妈妈,我们为什么不可以站在那里上车呢?”母亲小声地说:”你还小,不懂,别问了.”
看了这副漫画,我不禁想起了我们生活中也有许多这样的假文盲.有一次,我和同学们出去玩,看见一个蓝色的垃圾桶，上面写着“请把垃圾扔进垃圾桶”可是，在垃圾桶的旁边就有几袋臭气熏天的垃圾，弄的污水横流，苍蝇满天飞。脏不拉叽的，多令人恶心啊！人人经过都得捂着鼻子走。唉，那些人为了自己的方便，连把垃圾扔进垃圾桶里都懒的做，如果人人随地扔垃圾都当作一件可耻的事，人人都去反对乱扔垃圾，那么肯定不会把环境弄得这么脏，我们的生活一定更加美好。
其实，如果世界上的人都不去做一些缺德的事，那世界会变得更加美好，就让我们都学会多为别人着想，不自私，使这个世界到处都充满爱吧！
推荐第3篇：假文盲
《假文盲》习作指导课、讲评课教学设计
栏 目 树 形 导 航
《假文盲》习作指导课、讲评课教学设计
执
教：从化市河滨小学
李锦云
习作内容：人教版小学语文第十二册积累•运用一习作。要求学生仔细看图（漫画《假文盲》）说图意，体会作家用意，要写出自己的“看法和想法”。自拟题目，也可另选自己喜欢的漫画来写。
设计理念
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。”本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：1．减少束缚，引导自由表达。2．诱发兴趣，引导真情表达。在这种设计理念的指引下，所要达到的目标如下：
学习目标
1、知识与技能：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。
2、过程与方法：引导学生课前收集漫画，了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇；让学生品读赏析习作，进行自改与互改文章。
3、情感、态度、价值观：渗透思想教育，让学生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。
学习重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。
学习难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的文章。
课前准备：
教师——制作有关教学课件。
学生——收集自己喜欢的漫画，并观察漫画的特点。
第一课时
学习要点：指导学生仔细看图（漫画《假文盲》）说图意，体会作家用意，联系生活实际谈自己的“看法和想法”后进行习作。
学习过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、演示多媒体课件：几幅幽默风趣的漫画。
2、让学生畅谈漫画特点。
师：你觉得这些漫画怎样？（生自由发言）
3、课件出示漫画定义，全班齐读。
4、师小结。
[教学策略]看图激趣，让学生在轻松愉快中初步感受到漫画有幽默性与讽刺性等特点，加深对漫画的认识，产生想进一步了解漫画的欲望。
二、比赛酿情，畅所欲言。
1、出示课件：漫画《假文盲》。（指名让学生解释“假文盲”）
2、师小结过渡。
师：现在我们就围绕漫画《假文盲》进行过三关比赛，男子为一组，女子为一组，敢挑战吗？
3、比赛前让学生明确要求。
4、进行过三关比赛。
过三关比赛的内容与要求如下：
第一关：导演关。（即仔细观察图意后，用语言把静止不动的画面变成有声有色的“电影”，你过了关，就是成功的导演了。）
第二关：鉴赏关。（即要鉴赏漫画，透过画面去揭示画家用意，你过了关，就是优秀鉴赏家了。）
第三关：评论关。（即围绕漫画联系生活中人和事去谈自己的看法和想法，评一评，论一论，看谁是出色评论家。）
（1）课件逐步出示过关内容与要求。（配乐）
（2）每一关出示后，师及时板贴过关要点，并指导如何成功过关。（过关要点：仔细看图说图意、揭示漫画家用意、联系生活谈看法）
（3）小组相互交流，相互启发，教师巡视，参与交流，激励创新。（配乐）
（4）小组派代表参赛，双方作评议、补充，师及时点拔并作小结。
[教学策略]通过比赛，活跃课堂气氛，让学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束地展开想像，大胆去谈自己所见、所想、所感，表达真情实感，突出了个性。通过相互交流启发，让学生拓宽了思路，拓展了写作内容，为写作打下了基础。
三、稍作点拔，巧妙构篇。
请同学们看板贴（过三关的要点：仔细看图说图意、揭示漫画家用意、联系生活谈看法）这三关就是写漫画的三步骤，只要自拟题目，可在前面加上开头，在后面加上结尾，重点抓住画家的某一点用意联系生活实际去谈看法和想法，就可以写出一篇优秀文章了。
[教学策略]稍作点拔，使前面过关时貌似无序的指导在此顺理成章地完全实现了有序的指导。对写作方法“点到即止”，淡化了习作的形式，打破框框，让学生潜移默化，在轻松愉快中学有所成。
四、自主创作，倾吐真情。
1、鼓励学生习作。
师：同学们会写漫画了吗？这样吧，请你提起笔，可选积累•运用一的漫画《假文盲》写，也可选你喜欢的漫画写，展开合理的想像，做到内容具体，表达真情实感，写真话，吐真情。
2、学生进行写作，教师巡回指导。
[教学策略] 让学生把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
第二课时
学习要点：指导学生品读赏析优秀片断与习作，进行自改与互改文章。
学习过程：
一、
谈话激趣，明确目的。
谈话引入：同学们你们喜欢哪位诗人？（生发言）嗯，这两组为×（诗人的名字）组，那两组为×（另一个诗人的名字）组。两个组进行大比拼，比的就是哪个组同学看漫画写出的文章好和哪个组的同学最会评价自己与别人的文章，敢比拼吗？
[教学策略]通过给小组命名，活跃课堂气氛，让学生产生强烈的好奇心。以比赛激情，让学生斗志昂扬，跃跃欲试，想一比高低。
二、重温习作要求，明确评价要点。
1、重温习作要求。
师：我们看漫画写文章主要有些要求，想一想写漫画有哪三步骤？（生汇报，师板贴过三关要点）我们写作还有哪些常规要求？（生举手发言）
2、课件出示本次习作的评价要点。
评价要点：（
1、能否看懂漫画。
2、能否谈出自己的看法和想法。
3、语言通顺、优美与否。4全文布局谋篇得当与否。
5、„„）
3、师小结：我们评价这次习作的好坏就可以从这些方面去考虑。
[教学策略]重温习作要求，让学生思路清晰，在评价时能心中有数，为大比拼做好准备。
三、以比赛的形式去赏析习作，交流真情。
（一）优秀片断赏析。
过渡导入：两个精英组的较量开始了，先进行第一轮大比拼。
1、课件出示：（
一、优秀片断赏析。）
2、学生自由组合交流赏析课前已找出的优秀的片断，并相互作评价，师巡视指导。（配乐）
3、两大组选出代表参赛。（生感情朗读后自评，对方组听出问题即时评价，师作及时的点拔。）（配乐）
4、师作评判，进行小结，决出胜负。（刺激学生的好胜心，充分调动学生的情绪。）
（二）、优秀文章赏析。
过渡引入：现在进行第二轮大比拼，看花落谁家。
1、课件出示：（
二、优秀文章赏析。）
2、学生自由组合交流赏析文章，并作评价，师巡视指导。（配乐）
3、双方选出代表参赛，上台声情并茂地朗读优秀文章。（生边听边在空白纸上作及时评价，为比拼作为充分准备。）
4、双方展开激烈的评价后，师作评判，决出胜负。
5、师小结：老师和同学们都祝贺×组在这两轮大比拼中成功取胜，×组是大赢家，掌声表扬。（师作评价鼓励，全班响起了热烈的掌声，使全场掀起了高潮。）
[教学策略]让学生以比拼的形式进行片断和文章赏析，极大地刺激学生强烈的自我表现欲和成功欲望，使学生在愉快的氛围中既能锻炼了鉴赏评价文章和口头表达的能力；又能使学生从欣赏同学声情并茂的朗读中，受到情感的熏陶，从中学到别人的长处；更能他们在相互评价中得到别人的表扬与肯定及帮助，满足了渴望自尊和被他人尊重的欲望。
四、鼓励修改习作。
同学们，“文章不厌百回改”、“好文章都是——”（生补充），对了，请同学们拿起你的笔自改你的文章后再和同学互改，将你的文章变得更多姿多彩，好吗？（生修改习作）
[教学策略]让生明白好文章不是写出来的，而是改出来的，使学生意识到修改文章的重要性，并自觉主动修改自己和他人的文章。
附：板书设计
看图（漫画）写文
仔细看图说图意
揭示漫画家用意
联系生活谈看法
点
评：
一、整体构想和安排科学合理，充分体现了新课标的特点。
整体设计符合学生的学习心理和接受心理。对漫画的鉴赏在具备良好的形象感觉能力的基础上，还有一定的理性思考的能力。因而，“鉴赏”漫画对小学生来说也是具有一定难度的，如何突破这一难点，适当地做些铺垫是必要的。李锦云老师的设计就做得很好。在展开漫画的鉴赏环节之前，让学生自由而又轻松地欣赏几幅幽默风趣的漫画，这让学生对漫画产生了浓厚的兴趣，为下一步深入鉴赏漫画《假文盲》打下了良好的基础。在这样的基础上，鉴赏漫画、点拨指导，学生自主创作也就很显得很流畅了。同样，在习作讲评课中，在进入赏析之前，也为学生作了一些准备，让学生重温学习要求，明确评价要点，有利于学生思考问题有一定的方向性，提高学生思考的效率的质量。
整体设计体现了学生学习的自主性。李老师这一教学设计对学生的活动备得很充分，对学生活动的内容、方式、方法以及每一个活动的基本意义和要达成的基本目的都非常清晰。而尤其应该肯定的是，李老师设计学生的活动充分体现了学生的自主性。在作文指导课中，让学生“比赛酿情，畅所欲言”这一环节，就充分地让学生自主去鉴赏，让学生自主交流和讨论等；在作文讲评课中，组织学生进行交流更进一步体现了学生的自主性，让学生“自由组合”交流，学生的主体地位得到了进一步地落实，学生的人格得到了尊重，学生的学习兴趣也就更浓。
二、注重学生整体参与，小组合作学习生动有效。
能抓住适时的机会引导学生积极参与合作学习。在作文指导课和习作讲评课中都紧紧抓住本节课的重点内容展开合作学习。在作文指导课中，对漫画的鉴赏和由漫画产生的联想是教学的重要内容，也是本节课教学目标的重点，也是是否能达到引导学生“体会画家用意，从不同的角度联系生活实际”、“展开合理的想象”的关键。在习作讲评课中，对优秀片断的赏析和优秀文章的赏析都是在学生交流赏析的基础上让学生代表参与比赛，这样不仅确保全体学生参与了讨论交流，也提高了在比赛过程中学生“评价”的质量。对每一课时的教学重点内容都能采取小组合作学习的方法来进行突破，这是一种很好的教学策略。
三、充分体现了教学民主，有利于提高课堂教学效益。
课堂教学的民主，在教学设计上体现得出来的主要是课堂流程的开放度与灵活度。李老师的教学设计没有一个固有的程式，没有对一个问题提出一个首先就设定好了等着让学生“钻”进来的答案。设计关注的是学生活动的空间和时间，是学生讨论是否能全员参与，关注的是学生能否积极地投入课堂学习过程（采取了比赛的方式有效地解决了这一问题），因此说，李老师的教学设计的开放度是很大的。由于开放度的扩大，必然会引发灵活度的问题。一般来说，开放度越大，那么灵活度也就越大，这对教师驾驭课堂的能力要求也就更高。
综上所述，这两节作文课，真正体现了新课程理念，体现了李老师的以学生为本、以学生的发展为本的教育思想，有很值得学习和推广的地方。
推荐第4篇：假文盲
假文盲
再一次语文课堂上，我看到一幅极富讽刺性的作文，讲述的是在一辆公车上的事情，故事的情节将由我来展开。
在一辆公车上，但是母子便可收到优越的待遇，正当一对衣衫简陋的母子上车时，四位男性正站在母子上车处，理所应当没有感到一丝内疚。四位男性单看衣着便可得知生活情况之富有，站在最前面的昂首挺胸的人，看是三十来头，体态健硕，可对一旁的母子“竟”置之不理。站在第二位的年轻人，头戴棉帽，身穿大皮袄，相比起那位妇人简直是截然相反，可他却紧闭双眼，对于自己所作所为“竟”不感到一丝歉疚，站在第三位的是位中年人，油亮的皮鞋更是反映出他的“罪行”，只见他同前位年轻人一样，“竟”也紧闭双眼置之不理。站在最后的是一位戴着口罩的病人，“竟”也以为自己是病人可以享受母子上车处的优待，此行此举令人发指！
画家从生活取材，无非是点明了人们的错误举止或表扬某些人、某些事，而漫画不单是看，是要领会，错误的，举止避免，值得传扬的，我们理所当然发扬光大。
广东汕头潮南区陈禾陂学校六年级:叶佳婷
推荐第5篇：假文盲
今天，我看到一幅著名漫画家华军武画的一幅画。
这天天气十分寒冷，街上的人都跑到屋子里去了。公共汽车站也装满了人，上车处排成了长龙。在母子上车处有一对母子在等车，车也快来了。此时此刻从大路上跑来四个大男人闭着双眼向母子上车处这里跑来，他们不敢朝旁边看。难道他们是盲的吗？不认识旁边这个牌子吗？牌子上写着：“母子上车处”
第一个男人身材胖胖的，挺着大肚子，穿着高档的衣服、皮鞋；第二个大男人身材高高瘦瘦的，身上穿着一套华丽的军服，手插入口袋里；第三个是个子很矮小，戴着一顶帽子，冻得缩成一团；最后一个身材也是胖胖的，口上戴着口罩；他们每个男人都穿着华丽的衣服。四个大男人把这对母子挤出去了，这位妇女用奇怪的眼神瞪了他们一眼，就觉的有点不妥。妇女也在旁边等她的车，也没有理他们。此时她想：几个大男人怎么会在这里上车的呢？难道他们真的是文盲？
我也沉思了一下，觉得这四个大男人真是一点不知羞耻，这么大一个男人还跟一位妇女抢位子。在当今的社会里与旧社会可不同了，我们这个社会是不受欢迎这些自私自利的人的。
在一个寒冷的冬天，忙碌的人们在大街上穿梭着。一位母亲抱着自己刚满周岁的孩子在车站上车处等候。她的孩子已经非常饥饿，母亲焦急地站在那里，她想早点回家做饭给孩子吃。这天，他们刚从广州赶来，已经坐了一天汽车，疲乏不堪。
母亲正哄自己的孩子入睡去，突然感到背后一阵碰撞，母亲回头一看,原来是一位中年男士。只见他穿着貂皮大衣，脚上穿的是真皮皮鞋，大腹便便地向前走来。母亲不禁看了一下身边附有“母子上车处”的牌子，疑惑万分，她想：咦，这里是母子上车处呀，怎么会有男士来这里候车呢？她又看了一眼那位男士，发现他并不像文盲，长得肥肥胖胖的，好似一位有权威的官员。他望了一眼那位母亲，连忙低下头，闭上眼，一副心虚的样子。呀，看他这个样子也不像是一个文盲，可他为什么要站在母子上车处呢？
想到这里，母亲又被莫名其妙地向前挤了一下。真是伤脑筋，当母亲回过头时，天哪，一会功夫，又有三位文盲来到母子上车处了，母亲一下子又被挤到了车站外面.
在这三位文盲中，其中一位是一个军人，他长着瘦瘦高高的个子，身上披着一件宽大的棉衣。大概是因为他怕冷吧，脚上的那双靴子十分厚实，整个人站得直直的，头却微微向下低，眼睛死死睁不开，怕看到什么似的。
站在军人后面的大概是个教授吧！他戴着一副眼镜，头扣棉帽，一件袄子把他裹得严严实实，连皮鞋也讲究得穿个上等货。他紧闭着嘴，与前两个人一样心虚的眯缝着眼。
第三个文盲是个医生。瞧，这位医生戴着防护口罩。他穿着大衣和棉鞋，像一个很爱护身体的人。他虽然没有闭上双眼，但眼睛却目空一切，那张警示牌与可怜的母子，在他的眼里像蒸发了似的。
母亲按捺不住了，这本来就是母子上车处吗。他问那位教授：“同志，这里是母子上车处吗？”教授眨了一下眼，装作没听见。
母亲无助地站在路旁，她望着眼前这四位以及站在他们身后的一条文盲队伍，看着寒风似刀割一样刮伤孩子的脸，想着自己委屈地被挤出外面，心里一遍又一遍问自己：这是怎么一回事？我的位子怎么让别人抢走了？那张警示牌起什么作用？世上文盲怎么这么多？
母子俩呆呆地立在风雪之中，她不明白自己的权力为什么总会被别人夺走，他们的背影渐渐模糊了……
我真不明白：这些当官的为什么不为人民服务而做人民的老爷呢？图中的“文盲”根本不是“文盲”，而他们确实又是人格上的文盲，这种文盲比真正的文盲还要可怕。现实生活中，许多人因贪图小利而放弃了自己的人格，这是最可悲的事。然而，有些文盲却是明知道要做文明的事而要反着来的。比如说一些人随地吐痰，在公共场所吸烟，乱丢果皮纸屑等种种不文明的现象。
就拿那次来说，我到姥姥家去。路过那条小巷，我发现有一些人竟在马路边乱丢果皮纸屑。这些人身边的墙上已经写了“垃圾不要乱扔”这几个醒目的大字。可是，他们看了一眼墙上的字，就当作没看见似的，继续将手中的食品袋，易拉罐往地上扔，望着他们“布”下的一条长长的垃圾路，我十分恼怒：这是怎么了！墙上明明写着不乱丢垃圾，可这些人却视而不见！我摇了摇头，感叹道：“时代变了，科技发达了，可我们生活的环境却越来越恶劣了，我们这些中国人可一定要提高素质呀！”我带着可惜之情，将垃圾“路”一扫而空。
人格文盲是社会的不良习气，当我们遇到这种不良现象时，我们一定要去制止，如果反之去当这种文盲的话，那么这种文盲就会泛滥成灾，他们就会给社会带来不少灾难，会给人们带来意想不到的痛苦！ 在一个寒冷的冬天，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站，看见一个牌子上面写着母子上车处五个子，却看见一名男子站在哪里，妇女心想：难道他是文盲不成？哎！算了，反正就一个人又不是没位置。就过去了，妇女还没有走到就相继来了几个高大魁梧的男士把妇女的位置给侵占了。
看到这里我实在是看不下去了，想起了一句相声台词：汽车上有妇女专坐可做的都是一些不懂礼貌的大老爷们。是啊向这种事在社会上也是有很多的，例如：北京的候车室上有妇女专坐可是都是男士妇女只能在外面挤着。难道他们真的是文盲吗？不是的。他们这种人只是由心里的自私自立，为了自己的利益不择手段才引起的。由于他们不遵守社会秩序的行为破坏了良好的社会。同时也看出了妇女的无奈和软弱。这位妇女完全可以向这些男士提出批评；向他们指出牌子上的字；或者向他们讲道理，如果就这样下去的话就助长了他们这种不道德的行为。通过这副漫画批评了妇女的软弱，男人的不懂礼貌，管理人员疏忽管理，我想一个汽车站不可能就这么几个人吧，所以也批评了人们见有人做错事不伸张正义的行为。如果管理人员多加强些管理，人们多伸张些正义，就会防止这种现象的出现。
在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处”格外引人注目。
在牌子不远处，一个头系围巾，臂挎皮包，怀抱一个
二、三岁孩子的中年妇女，正在用疑惑的目光，看着牌子下站着的那几个大男人。那个中年妇女为何不站在“母子上车处”那儿呢？原来那里已被这些大男人占据了，根本没有她容身的地方。
咦！真奇怪，这不是母子上车处吗？这几个大男人也不符合条件呀？这们不应该站在这里呀！哦，我明白了，他们一定不识字，不会呀，看他们的装束，个个衣冠楚楚，象个绅士似的，不应该连这五个字都不认识吧。那他们可能是没看见？也不可能，那五个字多醒目啊，只要眼睛没问题，肯定看得见。我知道了，他们识字，也看得见，只是装作没看见。
你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿的大衣、裤子和皮鞋都是国际名牌，好象是个干部，而且有知识，有文化，可他依然站在母子上车处的位置。他眯着眼睛，旁若无人的样子，一看就是个虚伪的人，让人讨厌。
再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。
第三个人太可笑了，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，两眼直勾勾地看着前方，不知道在想什么。大鼻下，有一张大嘴，嘴角向下撇着，看着让人厌恶。
最可笑的是第四个人，他索性戴上个大口罩，可能是怕别人认出来。他穿了件皮大衣，象是名医务工作者，他两眼角向下耷拉着，看起来既滑稽，又让人鄙视。
还有……
这些人明明认识字，为什么要装成假文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，不为别人着想。他们早已把中华民族尊老爱幼的美德抛到了脑后，别看他们表面很干净，可内心是肮脏的。
由此我想到，社会上这种现象还真屡见不鲜：草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾…… 为什么会有如此现象呢？因为这些人是假文盲，真无德 假文盲
在一个冬天的早上，车站里写有“母子上车处”五个字指示牌的上车通道处，站在那里的却是四位衣冠楚楚、身强体健的男士，而把一个抱着婴儿的妇女挤在了通道外，那对母子正用诧异的眼光看着他们：他们既不是残疾人，也不抱着小孩，可为什么他们却站在母子上车处？难道他们是文盲吗？不，他们有的穿着漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至还戴着眼镜，都像是有文化的人。他们只是为了自己能得到一点小小的利益，在众人诧异的眼光下，仍摆出一副对指示牌视而不见的态度，若无其事地站在那里，丝毫没有想给这对母子让位的意思。
从图上四位男士的衣着得知，他们都是认识指示牌上的每一个字的，但是却没有付诸行动，把方便让给最需要的人，还刻意地假装文盲来逃避正确的公共秩序。在我看来，他们的的确确是“文盲”，不过在这里我所指的“文盲”并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德。可是在图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何文明、谈何道德？类似这样的事情在生活中发生的并不罕见，有多少人为贪图自己的方便或者利益，让真正需要给予帮助的人得不到原有的支援。
在现实生活中，我曾多次看见过这样的情景：在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的青年人稳稳当当地坐在位子上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上“老弱病残专座”的提示清清楚楚，他们却熟视无睹；公园里，“不许攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木却随处可见；广场上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，却仍有人随处乱扔果皮纸屑……这些“假文盲”只顾自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他们不道德的品行。他们不是学识上的文盲，而是道德上的文盲。如果整个社会都变成这样，那将会是多么可悲！这种不良的行为、思想已经渐渐在人们身上蔓延，如果不及时控制，那后果简直不堪设想。
中国，是一个礼仪之邦，一个中国人，在公共场所应该多替他人着想，要时时想到自己不影响别人，多为别人提供帮助，希望人人都能遵守社会公德，让文明之花遍地开放。
这一幅漫画，让我想起一句简单而又赋有含义的话：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失在人们的观念中吧
著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，揭开了社会上一些“假文盲”伪装的画皮。 一个寒冷的冬天，车站里挤满了急着回家的旅客。一群大老爷儿们宁愿假装文盲，站在侯车护拦的通道里，对旁边牌子上五个赫然醒目的大字：“母子上车处”熟视无睹，对挤在一边抱着“哇哇”大哭的婴儿的妇女更是不屑一顾„„《假文盲》这幅漫画揭示了“假文盲”心灵深处的自私自利与公民道德的缺失，讽刺了那些为自己一时的方便，不惜损害他人利益，践踏社会公德的现象，呼唤中华民族建立助人为乐、互相关心、互相帮助的良好人际关系。 放眼现实社会，“假文盲”的现象在我们的生活中比比皆是：“老弱病残孕”专坐上总会看见一些毫无病残迹象的若无其事地坐在座位上，而一些真正的老、弱、病、残、孕却因找不着座位而发愁；“请不要随地吐痰”的标语牌下，时时发现痰迹；“芳草萋萋，足下留情”的草坪上，总有一条条被踏平的小路；“无烟车厢”或“无烟室”里总有人吞云吐雾„„ 是这些人真的不识字吗？
不是的。只是为了各人的利益而忽视他人的利益，漠视社会公德，置社会公德于不顾，我行我素。更让人百思不得其解的是：有些学富五车、事业有成的人，居然也成了“文盲”，这是我们这个礼仪之邦决不允许的。只有时刻牢记中华民族“温、良、恭、俭、让”的传统美德，才能更好的推动社会主义建设的发展；只有每个公民都尽到讲社会公德，竭力整治“假文盲”的责任，让“假文盲”不再出现，我们的社会才能成为一个文明社会，我们的生活才会更美好。
【简快评语】小作者看懂了“假文盲”这幅漫画，准确地体会出作者的用意，揭示了某些人心灵深处的自私自利和社会公德的缺失，呼唤人们建立起和谐真诚、互相关心、互相帮助的良好人际关系。习作条理清楚，论点准确，内容充实，有条理地写出了自己的看法和想法，这是同学们写作文时应学习的。（廖大荣
评） “假文盲”认错
一个冬天的早晨，凛冽的寒风“呼呼”地刮个不停，天冷极了。大街上车辆川流不息，一位中年妇女抱着孩子急匆匆向车站走去。
车站里声音十分嘈杂，各个窗口都排着一条条长龙，“母子上车处”也被一群男人抢占了。婴儿在妈妈的怀里哭个不停，中年妇女焦急万分。无奈，她上前与在“母子上车处”排在第一位的中年男子商量：“大哥，行行好，可不可以让我先上车？您瞧我这孩子，吵得大家都不安。”“我好不容易排在这儿，凭什么让给你呀。先来后到嘛！”那人振振有辞地说。“就是，就是，那么多人都守秩序，就你抱了个孩子就来插队。”戴口罩的“笔杆子”不服气地帮腔道。
这时，从对面走来一位年过七旬的老大爷，他来到“母子上车处”的牌子前，对那些中年男人说：“这牌子上写的什么？”“你自己不会看吗？”排在最前面的那个人说道。 “对不起，我是文盲，不识字。”老大爷故意装文盲。 “母子上车处！”那几个中年男人异口同声地说。 “那‘母子上车处’是啥意思？”老大爷紧追问。 “真是笨！‘母子上车处’就是母亲与小孩上车的地方！”经二个穿毛领大衣的男人解释道。 “那你们既不是妇女，又不是小孩，排在这儿干吗？” “老家伙，我们高兴站哪就站哪，管你屁事！”第四个带口罩的男子不屑一顾。
“谁说这是‘母子上车处’，这明明是‘男子上车站’嘛！”第三个头带鸭舌帽的人油腔滑调地说。
正在这时，穿制服的站长路过这里，看到这样的场面，问清原因后十分生气，指着那几个中年男人说道：“你们作为一个公民，应该讲公共道德，尊老爱幼，怎能当假文盲呢！”那几个中年男人一听，个个无地自容，低着头，脸红得像柿子。
“怎么？还不让，其实，我不是文盲，而是让你们自己认识错误！”那几个中年男人一听，羞愧地让在一边。
车进站了，母子顺利地上了车。原来，这位老大爷是车站义务值勤的“文明监督协管员”。
【简快评语】这篇看图作文小作者熟悉地运用人物对话展现了漫画所反映的生活现象，巧妙地揭露了漫画所讽刺、批评的社会上某些不讲社会公德的人，以虚设的老大爷形象来告诉大家要自觉遵守社会公共道德。 由于作者观察仔细，想象合理丰富，因此内容充实，重点突出，结尾以明示老大爷的真实身份巧妙点题，增强了文章的趣味性，升华了主题。（廖大荣
评）
推荐第6篇：《假文盲》
《假文盲》
今天，我看了一幅漫画，这幅漫画的名称叫《假文盲》，看后令我陷入沉思。
一个寒风凛冽的早晨，公交车站的站点，竖立着一个十分醒目的大牌子上面写着“母子上车处”，这是政府为了让儿童和妇女能方便上车，在候车站边设置的一条通道。可是上车通道上并没有儿童或妇女，却有四位健壮的大男人站着，而本应站在那的母子却被挤在一旁。第一个人穿着大衣、皮鞋和裤子，手插衣袋，眼睛看向前方，看上去很像到老板；第二个人带着大棉帽，穿着长大衣，双手插进兜里，眯着眼，正在闭目养神；第三个人带着十分时髦的帽子和眼镜，一副若无其事的样子；第四个人带着口罩，身穿着风衣，看似一位医生。而那对母子却穿着单薄的衣服，头顶一条围巾，抱着一个幼小的婴儿，弱不禁风的身体冻得瑟瑟发抖。这四位男人却丝毫没有要退让的意思，难道是四位健壮的男人目不识字吗？他们是为了想早一点上车而装作不识字，昧着良心站到了母子候车处。
这些看似很绅士的人，装着干净，但他们的内心是无比丑陋的；他们看似很有文化，但他们根本不懂什么叫“尊老爱幼”。
在社会里也有很多这样的事，但人们已经见怪不怪了。现在的一些标语已经被忽略了，人们都当做没看见它，人人都变成了真正的“假文盲”了。让我们行动起来，做一个真正有文化素质的人吧!
推荐第7篇：假文盲
我看着这幅讽刺性的漫画，是多么同情这对母子啊，我此时真想冲进漫画里去帮帮他们。这四个大汉，真的是一点社会公德也没有。难道他们真的不识字吗？错，正因为他们认识这五个大字，所以他们知道，如果在这里等车，会比其他地方等车更要快的。于是他们个个索性装成是文盲，闭着眼睛，看也懒得看正站在他们身边冷得直发抖的真正应该站在这个牌子后面的母子俩。这些人只留下了腐臭的尸体，他们的心早已被染黑，站在新社会里，站在这应当尊老爱幼的社会里，他们只拖踏着自己早已空虚的框架，一步一步借着“文盲”的理由把新社会糟蹋。
在生活中，也有许多像这样的人，他们装作不识字在插着“严禁踩踏草坪”的牌子后熟视无睹地往里面走去；烟鬼们在禁烟区中悠闲自在地享受着吸烟的快乐；上车时，人们不顾要排队上车的优良美德，只知道自己一个人往前挤„„这些人的心灵早已布满了自私的垃圾。
我们一定要时刻清扫心中的垃圾，让它永远变得纯净如水，美艳如花。
推荐第8篇：假文盲
天气多冷啊！人们都躲在家里，但为了一些事出去，那个抱着一个小孩子的妇女，将宝宝卷得实实结结的，抱了出来，来车站，她走向前面那个“母子上车处”的通道口那里已经站了不少的人在排队。她对最前的那位穿着棉袄的人说：“先生，您能不能让让，让我们母子站进去，他装作没听见，把手放进了口袋，还吹起了口哨。后面那个高个子赶紧闭上眼睛好养神，好像什么也没听见，什么也没看见。再后面的矮个子缩着脖子，摆着一副不关自己的事那样的动作，高高的摆好姿态。没有一个肯给她和宝宝让位，她只好抱着宝宝站在通道旁边。
这些乘客为什么不理那位妇女，难道这些乘客都是瞎子？或者他们个个都不识字？“不，绝对不是。”新中国成立后，我国扫除了不得1.9亿文盲，其中大部分是老年人。可漫画中的他们都是青年人士，是可能文盲的可能性小。只有一种解释：就是他们假装没看见牌子，假装不识字，因此面对妇女的请求，视若不见，置若罔闻。这个“假”字多么让人心痛啊。
不识字的文盲，他们的公德心何在呀，难道他们不是人吗？见到这么可怜的妇女和一个宝宝还不让站，真是令人很心痛。我们可以用读书来扫除这些文盲，但精神，心灵上的文盲，却是很难扫除的，只有人人都树立公德的意识，树立乐于助人的思想，这样，我们的社会才能全面发展得好，
推荐第9篇：假文盲
假文盲
一天早晨，好多人在公共汽车站等候着下一班车。在这之前，汽车公司为了更好地为孕妇提供方便，在每一个车站都设立了“母子上车处”的上车通道，并且安放了牌子。让人目瞪口呆的是，通道里居然站着四个男人！一个人两眼平视前方，目光从不落在那牌子上；第二个人则“闭目沉思”，也不看牌子上的字；第三个人就低头发呆；第四个人只好用疑惑的眼神看着牌子上的字，仿佛想告诉人们：“我不识字，我是文盲。”他们都有意让目光躲避那块牌。一位怀抱着婴儿的妇女来到了通道里，却被他们挤在一旁„„ 这是著名画家华君武爷爷画的一幅漫画《假文盲》。看罢此画，我仍然思潮起伏，久久不能平静。试想：难道这些男人们真的是文盲吗？绝不是！那是因为什么呢？是因为这些没有道德的人心里只有自己，没有他人。他们破坏了公共秩序，却一点也不知羞耻。在他们朴实的外表下，有一颗自私的心。
其实在生活中，何尝不乏这样的假文盲呢？比如：在草坪上经常立着“禁止践踏”的警告牌，可一个个“假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上，有些座位明明标着“老人专座”，可身强力壮的小伙子却坐在上面，看见老人上车，一点儿都没有让座的意思„„
在21世纪的今天，这种假文盲太多了。使这种人猖狂
的原因有两个:一是他们素质低下，没有公德;二是别人对他们的纵容，和管理人员的不及时制止。我多么希望这些警示牌能引起全社会公民的重视，这样，我们的文明就会前进一大步，并且一定能创造一个更加和谐、美好的家园。
推荐第10篇：假文盲
假文盲
绩东一小学六（4）班颜敏华
漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。漫画，也是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等方法来讽刺，批评或表扬某些人和事。而著名漫画家华君武的“假文盲”就是这样的一个典型的例子。
这幅漫画上描绘的是一个让人看了生气的景象：在一个车站入口处上立着一个醒目的牌子，牌子上写着“母子上车处”这五个大字。但在这里排队候车的却不是母亲和孩子，而是年轻力壮，虎背熊腰的男人们。他们一个个神情傲慢，冷漠的望着前方，对缩在一旁的一对真正的母子丝毫不理会，不屑一顾。
看了这幅漫画后，我非常气愤。难道画中的男人们是瞎子吗？难道他们没有想到自己的亲人出门在外可能遇到的困难吗？他们怎么可以对身旁的母子俩视而不见，荡然无存呢？假若这对母子是他们的亲人，他们又这样忍心吗？
现实生活中，“假文盲”的现象杜绝了吗？没有。“假文盲”事件随处可见。无论是商场，还是学校，等公共场所都能看见这样的“假文盲”。在公共汽车上，经常可以看见这样的字“老幼病残专座”等。但是坐在座位上的却是些高大强壮的人。老人小孩却站在车上的走道上。那些人见了也视若无睹,继续坐在座位上,想也没想过让坐。在公园里的花坛，草坪旁也常可看到“禁止摘花”“请勿践踏”“不要进入”等。有的人为了贪图一时的方便，装作没看见，故意违反。
想让“假文盲”在社会上彻底地消失并非没可能，关键在于我们大家。只要我们自觉遵守社会公德，维护公共秩序，争当文明，有公德心的接班人。我将期待那没有“假文盲”出现在社会上的一天。
第11篇：假文盲
假文盲
今天，我翻开语文书，一眼就望见了着名漫画家化君武先生的漫画——《假文盲》觉得十分气愤：画上画着四个大男人闭着眼睛，手插在口袋里，心安理得地站在“母子上车处”，却把一个手抱孩子的瘦小妇女挤到了站外的一边，全然不顾这对母子的感受。
“母子上车处”原是为了让带孩子的妇女方便上车，不必在大车站拥挤，可却让这四位“文盲”占了便宜。看了这幅画，我不禁浮想联翩：公共汽车上，一位年过八旬的老奶奶上了车，却无“立足之地”。为什么呢？因为，车上的“老弱病残”专座早已被几个二三十岁、身强力壮的年青人占去草坪上明明竖着“请勿踩踏”的牌子，可有些家长为了图开心，竟带着自己的孩子在草坪上玩，致命小草一天天慢慢枯萎„„他们难道都是文盲吗？不，不是的，他们都是“道德文盲”，无视社会公德。他们圣弱小者没有半点怜悯之心，这种人虽然有知识，但在道德方面却是那么的低下。他们应该遭到人们的唾弃。
中国是个礼仪之邦，刻三字经里就有这么一段：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”这些都是古代很典型的例子。我们中国是个文明古国。我们应该弘扬民族精神。作为炎黄子孙，我们应该继承这种优良传统，不该像这些人给我们的优良传统“抹黑。”
我认为这种人应该重新学习社会公德，一个国家的素质往往就体现在每一个公民身上。所以，我们应该从身边的小事一点一滴的做起，争做一个文明人！
第12篇：假文盲
长庆小学 吴涯
我看了一副漫画,不但引人发笑,也引起了我的深思,没错,这就是华君武先生画的——《假文盲》
你瞧!在哪个雪花纷飞的清晨,一位母亲正准备带着儿子去看病,等了一会儿,车还没到,一群准备上车的男人一窝蜂的涌上来,毫不客气的把那对母子挤开了,那位妇女转过身,愤怒的望着那群男人,生气的说:你看不到这块牌子吗?‘母子上车处’那几个男人瞪了他一眼,没有说话,在那里装聋做哑,无视妇女的争辩,继续若无其事的站着等车.
说到这里,大家肯定会问:他们真的是文盲吗?不对啊!你看第一个男人,从从容容,怎么看也是一个大老板吧!他竟然无视那块显眼牌子;再来看看第二个男人,文质彬彬,仪表不凡,你看他那气势，怎么说也是个当官的吧!他干脆紧闭双眼,目空一切,假装看不见那告示牌;再来看看第三个男人,他带着文化人的标志——眼镜！，怎么可能是文盲！第四个男人更甚，带个口罩，恨不得将眼睛一块缩进去!不管怎么看，怎么瞅，这四个人都不是文盲，他们体态强健，怎么会霸占柔弱的母子上车的位置呢？而真正的母子却被他们挤在护栏外，一脸无奈的望着这些“文盲”。
在现实生活中，这样的“文盲”还有，例如：在草坪上立了一块“禁止践踏草坪”却还有几个人在草坪上惬意的沐浴着阳光;在公共场合，禁止抽烟的的字样赫然映入眼帘，几个男人还是旁若无人的抽起烟来；公路上的告示牌上清清楚楚的写到：不许翻越护栏，可还是有人冒着危险飞越……
我们中国是一个文明古国，礼仪之邦，祖先留给我们很多的美德：“诚信，谦让，助人为乐，舍己为人。”这些美德能丢吗？我们中国的经济正在腾飞，精神面貌正在逐渐的下降，人们的良知正在被金钱一点一点的侵蚀，虽然“假文盲”只有一小部分，但是“假文盲的风气正在蔓延，这一小部分将会是文明进步的绊脚石！
“假文盲”们！请找会你们那遗失的爱心和良知吧！
第13篇：假文盲（推荐）
如今的社会已经走出了文盲时代，进入了高度文明的社会。物资极其丰富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，几乎没有不识字的。尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。著名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了强烈的讽刺。
在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。
过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。
看完这幅漫画，你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落！
假文盲
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，看完了著名漫画家华群武画的这幅假文盲，我深有感触。
这幅画是画一个车站的场景。
道口旁边立着一个大牌子，上写“母子上车处”顾名思义，这个道口是为母子提供方便的，而那里却站着四个大男人，他们中间有学生、有军人、有医生、有教授，看上去，他们都很有文化，但是，他们却战在了不属于自己的道 口处，把真正的一对母子挤到了外面，他们一个个若无其事，觉得自己的行为没有错。有这么一句话，当局者迷，旁观者清，大伙儿看到这四个大男人的举动，一定会觉得他们很没素质，很没教养。
在现实生活中，这样的事情也是存在着的，每个小区里都有花坛，上面都会立着“保护花草”的牌子，可是有些人却故间上去踩，小花小草也是有生命的，把它们都踩死了。自己也得不到什么好处。大街的柏油马路上，设的盲人专用的通道，有些人专门到上面去走，自己不是盲人，却享有盲人的特权，好好的马路不走，偏要走盲道，这又是意呢？还有的人把自己的自行车都停在盲道上，这就为盲人带来了不便，他既然是盲人，我们就应该帮助他，为他创造良好的条件，不应该让他们行走困难，最最可气的是在我们的学校里，同学们总是爱往桌子上刻字，好好的桌椅被弄的肢体不全，这是一件多么残忍的事啊！
第14篇：《假文盲》读后感
《假文盲》观后感
看完了著名漫画家华群武画的这幅假文盲，我深有感触。
这幅画是画一个车站的场景。 道口旁边立着一个大牌子，上写“母子上车处”顾名思义，这个道口是为母子提供方便的，而那里却站着四个大男人，他们中间有学生、有军人、有医生、有教授，看上去，他们都很有文化，但是，他们却站在了不属于自己的道口处，把真正的一对母子挤到了外面，他们一个个若无其事，觉得自己的行为没有错。有这么一句话，当局者迷，旁观者清，大伙儿看到这四个大男人的举动，一定会觉得他们很没素质，很没教养。
在现实生活中，这样的事情也是存在着的，每个小区里都有花坛，上面都会立着“保护花草”的牌子，可是有些人却故间上去踩，小花小草也是有生命的，把它们都踩死了。自己也得不到什么好处。大街的柏油马路上，设的盲人专用的通道，有些人专门到上面去走，自己不是盲人，却享有盲人的特权，好好的马路不走，偏要走盲道，这又是意呢？还有的人把自己的自行车都停在盲道上，这就为盲人带来了不便，他既然是盲人，我们就应该帮助他，为他创造良好的条件，不应该让他们行走困难，最最可气的是在我们的学校里，同学们总是爱往桌子上刻字，好好的桌椅被弄的肢体不全，这是一件多么残忍的事啊！ 说他们顾着自己吧，这样做图什么呢？说他们没文化吧，他们又不是不认字，这一个个假文盲不顾自己的面子，就做出那些不道德的事来。就算文化修养再高的人，做出这样的事来，他在我们心中的高大形象也会大打折扣。 如果我们每个人都提高自己的素质，不犯
不道德的错误，这样，才是这幅漫画的中心思想，才可以使国家更富强。
第15篇：《假文盲》读后感
《假文盲》读后感
公共汽车站，木牌：“母子上车处”，几个年轻力壮的大老爷们等着上车。我觉得站在最前面的那个人脸皮最厚，此人穿着西装西裤，文质彬彬，他看着“母子上车处”几个大字，无动于衷。第二个是一个穿着不佩带军章军装的人，是个退伍军人吧。部队的光荣传统和优良作风呢？最有意思的是第三个人，他把头缩进羽绒服里埋得低低的，双眼紧闭，活象个缩头乌龟。排在最后的那个人，戴着个大口罩，把嘴和鼻子捂得严严的，看似挺卫生的，如果他的心灵也这样卫生就好了。几个年轻力壮的大老爷们把等车的母子挤在一旁，那个母亲的眼光斜视着他们。
这就是漫画《假文盲》，是华君武老爷爷1984年3月画的。漫画不仅讽刺了那些不遵守公共秩序的人，还讽刺了车站工作人员只立牌子却不加管理的现象。
20年了，漫画上的现象还存在吗？如果到了2008年中国举办奥运会的时候，这种不良现象还存在的话，那中国人的脸就会丢向全世界了。
公共秩序是靠人们来遵守的，也是靠人们来维持的。让我们一起遵守秩序、维持秩序吧。
让“假文盲”现象从此在中国广阔的大地上消失吧！
第16篇：《假文盲》读后感
《假文盲》是中国著名漫画家华君武的一幅作品。该作品是带有强烈讽刺性和幽默性的漫画。下面是小编带来的《假文盲》读后感，欢迎阅读！《假文盲》读后感
都见过假人、假事等，但见到《假文盲》却让我深思熟虑。
在一个寒风刺骨的早晨，有几人在车站等车。车站旁的牌子上标注了五个醒目的大字：母子上车处。然而牌子下站的并不是母子，而是四个男人，有一对母子只在一旁看着。
第一个男人双手放衣兜里，穿着整齐，眼睛只平视前方，丝毫没转移目光。第二个男人也把手放兜里，头顶一帽子，双眼紧闭，让自己看不见那妇女。第三个男人看起来是读书人，鼻梁顶着眼镜，第四个戴着口罩，从眼神中看得出他似乎有些愧疚。
四个假文盲也不知羞耻，妇女戴着头巾，穿得很朴素，他们到底还有没有同情之心？尽管忍受人们的骂声，尽管有妇女在旁，尽管留给社会不好的印象，他们也要乱站位置，“争做假文盲”。妇女却不集结人群来赶走他们，正因为没了这种正义，没了这种王法，他们猜如此嚣张。
生活中这样的事还少吗？有些地方标注“此地不能停车”，可一些人偏要违反，或许他们认为这样做不犯法，只是为了自己的利益来与群众做斗争。有人在公共场所吸烟，人们也不会及时阻止，在人们头脑中一定会产生胆怯、和自己无关的思想。社会上的某些人干这类事情已经是得心应手。
所以，我们应当勇敢面对，不能畏惧这类人，要去压制他们，改变他们。
《假文盲》读后感在一个寒风呼啸的早晨，一位弱小的母亲抱着自己刚刚几个月大的孩子赶往了车站，但她发现车站里早已挤满了人群。于是她看见远处的“母子上车处”标志牌高高的挂在站台旁边。她的内心一阵欣喜，可是当她赶到了“母子上车处”时，发现站台上站满了年轻力壮的男人。这位母亲经不起寒风的袭击，躲在了一边，对那几个男人说：“同志，请给我让一点位置吧！”可那几个男人丝毫不理会那对母子，反而若无其事的站在那里，摆出一副悠然自得的样子。这让那位母亲感到万分的无奈和无助，只能无奈的望着他们，祈求他们给她让出一点点的位置，能够让她那正在发高烧的孩子尽快坐上车。
看了这幅图后，我非常的气愤，这些人是文盲吗？这么醒目的五个字看不到吗？难道他们占了不该他们站的地方不害臊吗？他们不是文盲而是假文盲！看他们的衣着打扮。第一个穿着大衣，一看就知道是个干部；第二个人戴着军帽穿着军大衣，明显就是个军人；第三个人戴着鸭嘴帽，穿着羽绒服还穿着一双闪亮的皮鞋；第四个人，戴着口罩，穿着白大褂，显然是一位医生。干部、医生、军人这些人都是高级的知识份子啊，不可能连这五个字都不认识吧！看到车站的人多跑到这儿来占便宜，他们却丝毫没有考虑到真正该享受上车优待的母子。他们既不是妇女也不是幼儿，那他们有什么资格站在“母子上车处呢？”
只要稍微留意就能发现其实在我们身边的假文盲有很多很多。
草坪上写着禁止乱扔垃圾，而有的人明明看见了提示语也装作没有看到，随手把垃圾扔进了刚刚萌生新芽的小草上，不光小草们受罪，那些清洁阿姨们更加受罪。夏天，清洁工阿姨们顶着烈日炎炎，蹲在了草坪上捡垃圾，捡了不一会儿就已经汗流夹背了，清洁工阿姨们脸上掉下了一颗颗鱼卵似的汗珠。冬天，从天上飘飘洒洒落下的雪花覆盖着草儿们，形成了厚厚的保护层保护垃圾不再扔到小草上，雪替小草们撑起了这沉重的包袱。可是清洁工阿姨们就更加悲惨了，和往常一样，蹲在积雪上捡垃圾，手已经被冻的通红了，但依然弓腰捡着。看到了这一幕的我，忍不住想上前帮她们一把时，她们抬起头来，站了起来，扭扭腰，捶捶背，转转头，身体仿佛已经僵硬似的。可想而知她们是多么辛苦啊！
清洁工阿姨们做这些都是因为什么呢？
在此，我想对曾经做过假文盲的人说：“在自己得到方便、快乐时，想想别人是否和你一样方便、快乐。如果你的快乐是建立在别人痛苦之上的，你摸着自己的良心问问，你是不是真的得到了你自己所想要的那份真实的快乐？”
《假文盲》读后感最近看了华君武爷爷的一幅漫画《假文盲》，它给我了很大的感触。
画中的内容大致是这样的：在一个寒风凛冽的冬日，四个仪表堂堂的男人，站在母子上车处等候指公交车。其中，第一个男人，穿了件大衣，一双干净得发亮的皮鞋，手揣在兜里，看上去像一个官员；第二个男人，军大衣，军帽，一定是个军人；第三个是一个老男人，穿着一件时髦的棉袄，一定有点文化；第四个，带着个口罩，衣服板正，好像刚从医院下班。四个男人都是文化人，却愣是装作不认识“母子上车处”这五个字，把一个抱着小孩的妇女，坦然地挤到母子上车处的外面，惹得这对母子疑惑茫然地看着他们，仿佛他们是另类生物一样。
是什么让原本满腹经纶的男人们不惜降低自己的身份，变成“大字不识”，情感冷漠的人？其实那不过是自私罢了，不过是贪得一时的便利罢了。难道这世界仅有这四个“假文盲”吗？不，不只是这些，还有很多： 明知道森林里不让吸烟，却愣是装不知道，吸烟的人；明明认识“请不要践踏草坪”这七个字，仍不误地践踏草坪的人；明知道糖海参对人有害，却仍然制作贩卖糖海参的人，不多吗？
岂不知，他们一时嘴上的愉快造成了火灾的发生；他们一时的快捷让无数的草都死与自己脚下；他们对钱的一点贪婪，使多少糖尿病人痛苦不堪。
他们不是不知道，其实他们比谁都清楚，只不过是被利益，被自私蒙蔽了双眼。他们为了满足自己的欲望而随意破坏公共道德准则，他们从来就没有想过自己这么做对多少人造成了多么大的伤害！
互相谦让，彼此信任是中华的传统美德，可正是因为自私的作祟导致现今社会无法完全信任别人的尴尬。让我们扼制自私的想法，共同遵守社会公共道德准则，共同杜绝假文盲的出现！
第17篇：假文盲议论文
冬天里的一天，北风呼啸，想一把利剑刺进每个人的骨头里。某火车站上车处，排着长长的队伍，只有“母子长车处”人很少。
几位青年人排着队，焦急的等待着，他们身上穿着宽大而厚厚的皮袄，他们实在等不耐烦了，便商量着到“母子上车处”候车，他们便到“母子上车处”候车了。一位妇女抱着一个孩子，看见身后的几位青年人正不断的向前移，新想：这里明明是“母子上车处”，为什么他们要在这儿排队呢？不行，我得阻止他们。
于是，她转向后边，问道“：请问你们认得那块牌子吗？”最前边的那位虎背熊腰的青年人回答“：当然认得。”妇女又问“：请读给我听。”那位最前边的青年人说“：母子上车处。”妇女笑着说“：那请你们到别的地方去候车吧!”那位最前边的年轻人理直气壮的说“:真是狗咬耗子，多管闲事，你管好自己的事情就可以了。”
妇女被气得火冒三丈，她严肃的说“:在公共场所要遵守公共秩序，而你们却明知故犯，早晚会被人们批评的不信，你们试试看!”几位青年人顿时面红耳赤，脚不停的往后移。啊!我们不管是什么人，在什么地方，都要自觉遵守公共秩序。
第18篇：《假文盲》读书笔记
文盲在我们这个世纪是很少见的，总的来说我还没见过文盲。但从我看了《假文盲》这个温画，却引起了我深深的思考。
这幅漫画颇有讽刺和幽默性。漫画中的某一个停车站中有四个年轻站在母子上车处，有一位母亲抱着一个孩子却站在一旁，看样子是被他们挤到了旁边。那位母亲不满地指着上面的牌子说：“这是什么字呀?“那个戴帽子的人说：“我自己不会看呀!”那个母亲说：“我就是不认识字才问的你呀?”那个矮个子的人说： “你听好了，母子上车处。”那个母子上车处是什么意思呢?那个戴口罩的人说：“母子上车处就是母亲带着孩子上车的地方呗。”那你们是不是母子呢?那四个人的脸刷地一下就红了，都恢溜溜地走了。
这个故事告诉我们，社会上有那么一些，总是只顾自己的利益，而视他人于不顾。他们时常在充当假文盲的角色。其实这些假文盲是最让人厌恶的，他们的所作所为终究会被人们否定的。同时，这则漫画也告诉我们无论做什么事都要讲文明，讲礼貌，遵守规则。
第19篇：假文盲[优秀]
假文盲
文盲是指什么？是指没有文化,不认识字的人。而假文盲有时指什么呢？现在，我就来说说假文盲。
今天上课我看了一幅漫画，让我的心久久不能平静。“假文盲”这幅漫画是华君武1989年绘制的，画面上记录了在一个冬天的早晨，车站为了帮助某些弱势群体能顺利乘车，专门设置了“母子乘车处”。可站在那里的并不是母子而是四个高大魁梧的男士。第一位身穿名贵大衣，啤酒肚，眯着眼睛，一副旁若无人的样子，像一位大将军；第二位头戴棉帽，身穿军大衣，双眼微闭，盛气凌人；第三位中等个子，戴着一顶十分时髦的鸭舌帽，眼神茫然，活生生像个贼，四处张望；第四个人更为可笑，他索性带个口罩，想躲避他人的目光，省的丢人现眼，遭人唾弃。而真正要站在这里的人却躲在牌子后面。他衣衫褴褛，穿的十分单薄，比那些衣冠楚楚的彪壮大汉实在是逊色，他手中抱着一个两三个月大的孩子，母子俩这用期待的眼神望着那几个男士，又不敢向前说理，只好躲在一旁，无动于衷。
这幅漫画表面上只是衣服内容简单幽默的图片。可他却揭露了当今社会的普遍现象。这些人明明认识字，可还是装作不认识，这是为什么呢？因为他们缺乏社会公德心 ，只图自己方便，不为他人着想，别看他们外表大方阔气，可他们的内心却十分肮脏，他们其实不是真的文盲，而是名副其实的道德文盲。仔细想想，那些车站管理人员只会规定不会注意这项工作是否做好了，是否做落实到位了。如果他们派
几个监督管理人员在那里，这一现象也不会发生。画面上那位妇女本可以上前阻止，可他却没有，社会上就是因为有很多人忽视了这些现象，让假文盲现象逐渐增多，让假文盲也越来越嚣张。从中，我也看到了生活中的假文盲现象，从社会的角度来看，公园里盛开的鲜花旁边有“禁止摘花”的警示牌，可还是有人随意采摘，好好的花都要被栽光了；“禁止踩踏”的牌子立在草坪上，可仍有一些人在上面随意走动，老人在上面练拳，小孩在上面放风筝，青年人在上面野餐，残留的垃圾堆积成山，许多草坪上都他出了一条“羊肠小道。”旅游时，有人只顾自己留恋，在古建筑上刻满了“某某某到此一游。”从我一个小学生的角度来看：在标有“未成年禁止入内”的网吧内，一排排小学生正在全神贯注地玩着电脑，各式各样的游戏琳琅满目，让人眼花缭乱；老师天天叮咛在嘴边 的爱护桌椅板凳被当成耳旁风，有很多学生在上面刻字，用凳子相互打架，好好的桌椅被画得伤痕累累。
如此现象在我们身边是有发生，这是为什么呢？因为大家都缺乏社会公德的意识，不为他人着想，不为这个社会着想，大街上的警示牌随处可见，可谁能拍拍胸脯说“我不是假文盲。”少吐一口痰，少扔一张纸，这些小小的行为，你，做到了吗？
现在，人类受教育的程度在不断提高，人类的生活水平也有了很大的改善，文盲的时代已经成为过去，这些因素都可以让人们的修养，品德得到提高，可情行恰恰相反，越来越多人缺乏社会公德。同学们，让我们杜绝假文盲，养成一个良好的行为习惯，做一个有学识有
修养的二十一世纪新少年。不要让假文盲占据我们的视线，让我们一起努力把这个社会变得更加和谐，美好。
第20篇：《假文盲》观后感
《假文盲》观后感
在我们的语文书上,有一幅很有教育意义的漫画。这是一幅十分沉重的画,这是一幅机具讽刺性的画,同时，这也是一幅耐人寻味的画。这就是华君武先生笔下的漫画――《假文盲》。
这幅漫画主要讲了一天早晨，一批人在公共汽车站等候着下一班车。在这之前，汽车公司为了更好地为老弱病残幼者提供上车方便，在每一个车站都设立了“母子上车处”。一位抱着婴儿的母亲来到这里，却只能呆在通道的外面。这是为什么呢？原来早已被四个衣冠楚楚的大男人塞满了通道。他们试图告诉别人：“我是文盲，我不认识字。”其实，他们哪里不识字呢？无非就是想更快上车。
这些人明明认识字，但他们却为什么要装成“假文盲”呢？那为什么会有如此现象呢？因为他们的心里只有一个人，那就是他自己。难道他们真的不明辨是非吗？不，他们比谁都明白。但他们还是图自己的方便为主。可就在这时，他们根本都没有想到，自己的所作所为给别人带来了不便，给社会带来了危害。如果像这样的假文盲越来越多，即使满大街都立着警告牌，它们在假文盲们的眼里也是不存在的。想到这里，我不禁想起了我周围有过像“假文盲”的人„„
还记得有一次我放学回家，在搭公共汽车时，车上很挤，有一位阿姨，她带着三个小孩子，手里还抱着一个婴儿。她走上了车后，却没有人肯让座。可是，坐在她旁边的那位叔叔却视而不见，休闲地坐着，还吹起口哨来。当司机叔叔喊他让座时，他还好像很不情愿，慢吞吞地站起来。那时，我在心里想：这个叔叔他一定十分自私。我原本也有一个座位，可是我忽然看见一位老奶奶，带着她的孙女走上了公共汽车。我立刻走出来，给她们让座，她们连忙对我说：“谢谢，谢谢。”当她们对着我说谢谢的时候，我的心头涌上了一股股喜悦„„
看完这幅漫画，你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加好，让温暖的阳光洒遍每一个角落„„
