材料作文范文教师版
推荐第1篇：作文学案(教师)
安国中学作文导案
第五周 作文导案（第一课时）
教学目标
岳飞有‚壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血‛的豪情；杨玉环有‚回眸一笑百媚生‛倾城魅力；唐伯虎有‚别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿‛的洒脱……当我们喜悦时，我们微笑；当我们痛苦时，如果也记得微笑，那么痛苦会变得不再那么难挨。微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，若是人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好……微笑吧，让微笑改变命运。笑对坎坷不解，也笑对生活。微笑无声，却令人心醉。请以‚微笑‛为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，字数在600字左右。
教学重、难点
精选材料和语言结构上要仔细斟酌。 教学安排
两课时 【作文审题】
冰心曾说过：‚不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳。活着，是生命的形式，而微笑则是生命中最绚烂的花朵。‛只有微笑，你才能漫过沙石，快乐地奔流；只有微笑，你才能破土而出，长成参天大树。面对这熟悉的话题，我们只有采取‚人无我有‛、‚人有我新‛的策略，文章才能脱颖而出。有三种方法可以帮我们走向成功：
一、抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。选取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征，在细微之处淋漓尽致地展现出来，收到小中见大、细处展情的效果。可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆；可以用几个微笑的画面，串起一个感人的故事。不管选取何种内容，传神的肖相描写必不可少，要学会调动笔墨，或让景物相衬，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。
二、刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心。正所谓‚彩虹总在风雨后‛。我们要尽量挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。最美的笑容也许存在于误会解除的那些日子，也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，也许存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻。那种‚微笑‛才会美不胜收，让人心生羡慕。
三、选取新颖的内容，增添创新的色彩。这类文章往往具有故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。 【作文立意】
微笑是最美的表情。微笑，有时是自己会心的一笑，有时是对别人的赞扬，有时是对别人的欣赏，有时可能是对熟人和朋友真心的安慰，但有时也可能仅仅是对一个路过的陌生人表示的礼貌性的友好。微笑，虽然只是一种看似很简单的表情，却是亲切的符号。一个微笑，有时会把素不相识的两个人的生命从此联结在一起，成为他和她铭心刻骨的记忆。一个微笑，有时会给一个对自己的生活感到绝望的人，重新输进一线希望，这时候，我们甚至可以说，对于挽救一个生命来说，一个微笑，就已经足够。微笑是富有感染力的，一个微笑往往带来另一个微笑，这样，人与人之间的关系就可能会变得单纯得多、松快得多。微笑了，表明心情畅快，乐意工作；微笑了，说明尊重群众，在拉近距离。即使是一般礼貌性的微笑，也能创造一种平和的气氛，使我们纷扰劳累的心消除一些紧张，得到一些放松。
这个话题人人有话可说，可要真正写好，写出真情实感，不人云亦云，又不是十分容易的，非要在精选材料和语言结构上下功夫不可。一般来说，这个话题适合用夹叙夹议的散文式文体来写作，当然也可以编写故事，甚至可以写成议论文。 【作文选材】
这是一个寻常的话题，要常中出新，就需要调动联想和想像，精心确立写作角度，精心选材。
1 角度一：摄取生活中‚微笑‛的镜头 微笑是最美的表情，微笑能展现人最美的内心世界。你关注过身边人发自内心的微笑吗？你感受过微笑中美的神韵吗？把我们的视野再放宽一些，大自然中也有许多精美的微笑，‚花儿含羞笑‛，那是季节奉献给大地的笑靥；‚一朵浪花向你微笑‛，那是江河呈现给人类的馈赠。精心描绘微笑的镜头，并把情感蕴含其中，会是一篇好文章。
角度二：阐释‚微笑‛在生活中的意义 微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望；微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵；微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通……用形象的语
【开头示例】
1有一种花，以脸盘为花圃，以心灵为沃土，以五官为花瓣，以善良为衬叶，以真诚为花蕊，以温暖为花香。她非草木，百花园里难觅倩影，群芳谱上也未载芳名，但这种花人人常见，她只开在人们的脸庞上，她的名字就叫——微笑。
２母亲给我微笑
每天清晨，我去上学，母亲总是用期待的微笑送我出门，直到我消失在山路的拐弯处……夕阳西下，百鸟归巢。我没有辜负母亲的期望，满载而归。母亲仍是在家门口微笑着迎接我。
３微笑是很有力量的。微笑是沉稳的山，给人以心安；微笑是流动的水，给人以活力；微笑是天空悬挂的彩虹，给人一种梦幻般的美丽
４冰心曾说过：‚不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳。活着，是生命的形式，而微笑则是生命中最绚烂的花朵。‛只有微笑，你才能漫过沙石，快乐地奔流；只有微笑，你才能破土而出，长成参天大树。
５微笑是人类最美丽的表情。她是以自信架起的希望灯塔，是弱小者手心的一片爱的阳光，是乞食者心中的一块甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。无论你是经受着风吹雨打，还是沐浴着阳光雨露；无论你是已攀上了顶峰，还是被困于巨谷深渊，生命的微笑都能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩。
６轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那像柔柔的清风，在水面上脉脉流淌；就像是春天里的朝阳，能照亮你的整个心房。
７一个微笑，很简单。拥有一颗爱笑的心，也很简单，但要用心去领悟，去感受。
有人说‚微笑的力量是巨大的‛有人说‚微笑使你年轻，使你的生活充满无穷的欢乐‛我说：‚微笑是把神奇的钥匙，它使矛盾烟消云散，打开信任之门。‛其实，微笑往往也会在紧张的人际关系间成功地搭起一座桥梁，通过这座桥梁，你会发现，人们心与心的距离，通过这座桥梁，你会发现人们心的距离在无声无形中，拉近了。
８不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，或许，就是一个奇妙。 【精美语言】
1、一个微笑，花费很小，价值却很高，在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
2、生活挫折并不可怕，心灵的夭折才是真正可怕，而微笑是治疗自己心灵夭折的良方妙药。圣经说‚喜乐的心乃是良药。‛
3、微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望；微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵；微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通。
4、平凡的人因有微笑而出众，穷苦的人因有微笑而富有。
5、爱是一朵鲜艳的红花，微笑就是一片绿叶；有绿叶陪衬的红花，会更加美丽动人。
6、古人说：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。既然这样，我们何不笑对生活？鲜花与荆棘相伴，阳光和风雨同在，成功与失败共存，我们要相信：阳光总在风雨后！你笑对生活，生活也会对你微笑！
7、亲人的微笑,是隆冬的火炉,她可以使你暖心；朋友的微笑,是炎夏的薄荷,她可以使你清心；同事的微笑,是深秋的清空,她可以使你爽心；就连仇人的微笑,也是开春的暖流,可以让你沁心；而开在自己脸盘上的微笑,则是松风竹雨、晓露晚荷,是照亮别人的温馨和友善。
8、微笑之花是一张递过来的明信片,是一份端上桌的精神大餐,是一只装满悦耳音乐的神秘之盒,是一缕具有永恒神秘力量的芬芳。她给人无声的幸福,给人身心的畅快,给人春天的温暖,给人心田的滋润。
9、微笑可以化解人心中的仇恨，可以洗刷人的灵魂，虽然它无法扭转乾坤，却可以把悲愤变成快乐，让挫折变为挑战。它比春风温暖，吹绿了杨柳；它比花儿芬芳，让心田花香弥漫；它比太阳伟大，照耀着
2 人们，把希望带给大家，用阳光扫遍每一个角落，扫去一切黑暗。熄灭你的怒火牢骚，给予你春风拂面的清爽。它是宙斯的法宝，代表着永恒，拥有神圣而不可估计的力量。 【写作材料】
1、在美国，有一根电线断了，电到了一个小孩的脸，虽然没有致命，可是把左边的脸颊烧坏了，因而引起了一场官司。在法院里，原告的辩护律师要小孩把脸转向陪审团笑一笑，结果只有右脸颊能笑，左脸颊因神经烧坏，根本笑不起来。 只花了12分钟，陪审团就一致通过，小孩可获得两万美元的赔偿金。小男孩就因为这一微笑，搏得了陪审团的同情心，让他在法律上赢得了胜利。
2、世界上最了解微笑的真谛与价值的人，可能是希尔顿饭店的创办人康拉德?希尔顿。他曾说：‚如果我的旅馆只有一流的设备，而没有一流服务员的微笑的话，那就像一家永不见温暖阳光的旅馆，又有何情趣可言呢？‛ 微笑代表了友善、亲切、礼貌与关怀。它不用花什么力气，就能使人浑身舒畅。只要你养成逢人就亲切微笑的好习惯，保证你广结善缘，事事顺利成功。
3、美国著名盲聋女作家海伦〃凯勒以‚忘我就是快乐‛的信念来克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她说：‚我要把别人眼睛所看到的光明当作我的太阳，把别人耳朵听到的音乐当作我的交响乐，把别人嘴角的微笑当作我的幸福。‛从海伦?凯勒的一席话中我深刻地领悟到：微笑它的价值有多大，它可以让一个身处绝境的人获得新生和幸福。
4、小狗为什么会成为人类的好友呢？它博得人类欢心的秘诀就是摇尾巴。每当看到主人时，它立刻猛摇尾巴，于是主人马上产生愉快的联想——它真善解人意。 人类没有尾巴，但有一样比摇尾巴更管用的东西，那就是‚微笑‛
5、杨贵妃‚回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色‛，笑得千娇百媚；弥勒佛‚笑口常开‛，给苦难人多少心灵的安慰；蒙娜丽莎神秘的微笑，让多少人心旌摇荡。
7、我们敬佩的体操运动员桑兰，被誉为‚跳马王‛，在第四届世界‚友好‛运动会上，不幸意外摔伤，将永远与轮椅相伴。可出人意料的是，当人们再次看到她，她的脸上却绽放出阳光般的微笑。这微笑比春花更绚丽，比小草更顽强。她在微笑中，学会了吃饭穿衣；在微笑中，走进了大学；在微笑中，成为了记者，并当上了2008申奥的形象大使。
8、有一个小故事：一架飞机上，乘客让服务员端来咖啡，因工作太忙，空姐没有尽快把咖啡端给乘客，并不小心把咖啡洒了乘客一身，乘客十分气愤，要投诉空姐。而空姐并没有抱怨，却微笑着向乘客道歉，并在每次经过那位乘客时，都微笑着，热情大方地为他服务。飞机着陆时，乘客主动找到空姐，诚恳地说：‚你的十二次微笑征服了我，对不起！‛
【题目示例】微笑是一张通行证，微笑让生活更美丽，微笑是一种力量，微笑是一朵美丽的花，有一种美丽叫微笑，微笑是最好的身份证，微笑是一种财富等等。 【例文赏析】 脸盘上的花儿
有一种花，以脸盘为花圃，以心灵为沃土，以五官为花瓣，以善良为衬叶，以真诚为花蕊，以温暖为花香。她非草木，百花园里难觅倩影，群芳谱上也未载芳名，但这种花人人常见，她只开在人们的脸庞上，她的名字就叫——微笑。
桃花虽艳，有人嗤其妖；玫瑰虽香，有人嫌其俗；牡丹国色，有人妒其姿。
然而微笑之花不同，她一年四季开在人们的脸上，常开不败，馨香飘逸，有着不可低估的力量。她能为内向的人打通交往的屏障，为失意的人点亮希望的灯光；她能为陌生人迅速建立起友谊，为久有摩擦的人冰释前嫌；她能为快乐的人繁殖快乐，为自信的人添加更多前进的力量。
花是柔弱的，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风；春花匆匆谢了，只剩下满怀的愁绪。 然而微笑之花是不会凋谢的，她经得起风风雨雨。风雨过后，她依然嫣然绽放。
微笑之花，我们可以从生活中觅其倩影。亲人的微笑，是隆冬的火炉，她可以使你暖心；朋友的微笑，是炎夏的薄荷，她可以使你清心；同事的微笑，是深秋的清空，她可以使你爽心；就连仇人的微笑，也是开春的暖流，可以让你沁心；而开在自己脸盘上的微笑，则是松风竹雨、晓露晚荷，是照亮别人的温馨和友善。
微笑之花是一张递过来的明信片，是一份端上桌的精神大餐，是一只装满悦耳音乐的神秘之盒，是一缕具有永恒神秘力量的芬芳。她给人无声的幸福，给人身心的畅快，给人春天的温暖，给人心田的滋润。
3 既然微笑之花的力量这么大，那么请你绽放你的微笑之花。无论你是伫立在成功的顶峰，还是徘徊在失败的低谷，无论你是在为爱而陶醉，还是在为恨而伤怀，微笑之花都会给你新的力量。
微笑之花——开在我们脸庞上的花儿，你拥有了她，你便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。 【点评】本文逻辑严密，气势如虹，语言生动形象，感情充沛。文中运用了多种修辞手法。如开篇写微笑‚有一种花……以温暖为花香‛，文中写‚微笑之花是一张递过来的明信片，……是一缕具有永恒神秘力量的芬芳‛等比喻精妙无比。文中还巧妙地运用了衬托的手法，如写微笑的力量时，先写‚桃花虽艳，有人嗤其妖；玫瑰虽香，有人嫌其俗；牡丹国色，有人妒其姿‛，反衬了微笑‚嫣然绽放‛‚常开不败，馨香飘逸‛的特点。文中多处使用了排比句，阅读本文琅琅上口，有音乐之美。
笑，并快乐着
如果有一种药，它既不要钱也不要寻找，那便是微笑。
我笑，我解压
‚喂，黄驰，你为什么那爱笑啊？而且笑得那么，那么……淫荡。‛‚我就是这样，怎么了！俗话说：‘笑一笑，十年少’，我不想老，笑一下又怎么样。‛一阵窸窸窣窣声音从教室里传出来。一旁的郑朝渊用手拍着我的肩，一边说：‚你小子是不是神经啊！别人说‘痴人多笑，痴马多叫’，看你这笑的频率，可不是一般的痴了。‛我把那压在我身上的肥手移开，舒了口气望向窗外那一尘不染，犹如蓝色丝绸的天空说道：‚我笑，是因为我压力大。人们说笑可以缓解压力，在初三这个‘高压锅’内，我如果再不降压，就要去‘六角亭’了。你也试试看，一定很有效果的，至于那淫笑，没办法，生下来声带就是这样。要怪你去怪那些基因。‛说完，我又露出了我的招牌动作——又一个憨笑。
我笑，我无忧
‚叮铃铃……‛伴着清脆的铃声，走出考室。抬头，看天，无瑕，天蓝，微笑。沉浸在这难得的清静，突然，一声呐喊打破了宁静，也打碎了我酝酿已久的感情。‚肉球，原来是你，小子在这里，看你一脸奸笑，这次一定考得不错。‛我略带怒色的转过身去，一看见那熟悉的身影，一下子便怒气全无，那不正是我的死党——钦吗？‚我哪里考得好了，为什么你每次一见面就是这话。‛我马上对了上去。‚考得不好那你为什么还笑？难道是受不了刺激变神经了？老天！你为什么要这么残忍，要如此对待我的朋友……‛‚打住。‛我一激灵，马上阻止了他那又臭又长的‚祷告‛。我又说道：‚我笑你也要管，真是狗拿耗子——多管闲事。我笑是为了调整心态，留着好心情去应付下一场考试，要不然我可就挂了。‛说完就作了个抹脖子的动作。‚你竟然说我多管闲事，给你点颜色你就开染纺，看我今天怎么收拾你。‛两个互相追逐在身影伴着嘻笑声，冲出了学校。
生活没有一帆风顺的，而初三就是我们遇到的第一个绊脚石，我们要学会微笑地看待每件事物，只有敞开自己的心扉，生活才会变得更加多彩你才能加轻松。
第六周 作文导案（第二课时）
作文点评
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“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”每当这熟悉的旋律在我的耳畔响起的时候，我就会想起我们敬佩的数学老师——张老师。她中等个儿，瓜子脸，弯弯的眉毛下面，一双灵活的大眼睛温柔地看着我们，一笑起来嘴角就露出两个小酒窝。
“丁零零！”上课铃一响，同学们如同飞一般地跑进教室，迅速拿出数学书，安安静静地等老师上课。
上课了，张老师抽出一本口算卡，报起了口算来：“请问邱浩桢同学，16乘15等于多少？”邱浩桢寻思了大半天，想请教张老师帮帮忙，他说：“张老师，这题我想不明白，能不能请你教一教我们口算的方法？”张老师爽快地答应了。只见她开启了电子白板，上面写道：15=()乘()？同学们高高地举起了手，张老师叫我来回答，我说：“15可以分成3乘5，也可以分成1乘15。”“没错，两位数乘两位数的口算，我们没学过，但我们可不可以把其中的一个因数换成两个一位数，再进行简便计算呢？”张老师这一点，许多同学恍然大悟，付俊杰第一个举起了手：“老师，我知道啦，我们可以把15分成3乘5，先用16乘5得80，再用80乘3等于240，真简便！”接着，张老师又讲了许多关于这方面的知识，每一句都细细道来，使我们记忆犹新。
我就要升入六年级了，可在校园课堂的点点滴滴我始终无法忘记，您谆谆的教诲，却随着岁月流逝而更加清晰和悦耳，并将永远滋润着我生命中不可或缺的精灵般的文字，走向丰稔，走向完美。
推荐第3篇：教师资格证作文
一，作文：
今年作文，百分百是延续材料作文，大家一定要认真审题，牢牢抓住关键词，确立一个保险的立意，拟一个响亮的题目，分成三个分论点展开论述。
考场作文，必须站在阅卷心理学的角度答题，迎合判官胃口，找到短平快的结构模式。快餐阅卷时代，流水作业，加上扫描卷更加立体，所以要学会15秒钟的取悦艺术。
纵观这么多年的作文，化简一下，就是两类命题：学生类和教师类。再分解，就是教师如何爱学生和教师如何爱工作。
第一类范文：
题目：教师要关爱学生
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔·雅斯贝尔斯
读罢材料，感慨万千，是啊，“学生就是玫瑰花蕾，有不同的花期，迟开的花与早开的花一样美丽。”作为一名光荣的人民教师，我们要关爱学生。
冰心也曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责;生活在鼓励中，他就学会了自信;生活在认可中，他就学会了自爱。
教师关爱学生，要做到民主平等。易菲菲，18岁考入哈佛大学，曾经让多少人艳羡。作为南京林业大学的一名普通教师，易母在家教中，从未打骂过孩子，而是令其自由发展。她尽量给女儿营造一个宽松的学习环境，帮助女儿养成很多良好的习惯，根据孩子的兴趣爱好培养其特长。比起宣称“三天一顿打，孩子进北大”的狼爸萧百佑，易母的人性化教育就是孩子走向成功的跳板。
教师关爱学生，要做到悦纳错误。麦克劳德，英国著名的生物学家。上小学时，出于好奇，他杀死了校长的狗。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的“惩罚”是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德毅然爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。
教师关爱学生，要做到因材施教。姚明，一代篮球巨星。上中学时，他被父母送到一所重点中学，因学业负担繁重，一度产生厌学念头。后来在老师的推荐下，父母又将其转到一所体校。在那里，姚明如鱼得水，体育天赋被激发了出来。他先被上海队选中，又进入国家队，最终转会NBA，成为举世瞩目的篮球明星，实现了人生完美的三级跳。“宝贝放错了地方也会成为废物”，姚明成功的根本原因在于父母老师的因材施教。
著名教育家陶行知也说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”多一份尊重，少一点打骂；多一句赞美，少一些苛责；多一些关爱，少一些冷漠。这也许就是无数成功教育的法宝。
“好教师要有三面镜子：放大镜——赏识学生的优点；反光镜——折射学生的缺点；望远镜——用发展的眼光看学生。”一句话，教师要关爱学生！
第二类范文：爱岗敬业，无怨无悔
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔·雅斯贝尔斯
读罢材料，感慨万千，是啊，教师是灯塔，指引着学生前进的方向。教师是人梯，托举着学生前进的方向。教师是蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人。作为一名光荣的人民教师，我们要做到爱岗敬业，无怨无悔。
“自己选择的路，跪着也要走完”，既然我们选择了教师这个神圣的职业，就意味着选择了清苦和付出。百年大计，教育为本，三尺讲台情无价，四季无悔育英才，是我们坚定无悔的抉择。
爱岗敬业，我选择坚守。李桂林、陆建芬，一对扎根深山小学的夫妻，他们的事迹让无数人感动。扎根深山小学27年来，他们从未离开孩子们半步，将一颗爱心、真心、耐心，献给了自己挚爱的教育事业。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，正是有了这群甘于坚守的教师，才点亮了山间的灯火，让更多的孩子走出大山，看到外面的世界。
爱岗敬业，我选择勇敢。张丽莉，黑龙江佳木斯第十九中学教师。2012年5月8日，面对失控的汽车，她毅然本能地推开四个学生，孩子们得救了，而她却倒在血泊之中，被截去了双腿，成了折翼天使，被誉为“最美女教师”，被评选为2012年度感动中国人物。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，我坚信这也是她不变的选择。
爱岗敬业，我选择献身。莫振高，一个多么震撼的名字。从教30年来，他用自己微薄的工资资助了300名贫困学生。“让瑶乡孩子走向世界”成了他的座右铭。他亲自带领教师团队，深入全国很多地方做演讲，进行公益募捐，筹集善款3000万元，资助了1.8万瑶乡孩子顺利完成大学学业。2015年3月9日，因积劳成疾，莫振高突发心脏病，因公殉职。
从毅然放弃研究生学位，只身前往乌蒙山区支教的徐本禹，到身残志坚、在轮椅上创办网络爱心学校的李丽；从火海救人的“火中凤凰”王茂华到“背着妈妈上班”的陈斌强；从情洒西藏墨脱山区的“门巴族的护梦人”格桑德吉到以校为家、因公殉职的好校长张伟，他们都始终坚守在教育第一线，辛勤耕耘，从未退缩。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季无悔，是人民教师的真实写照，我只愿不忘初心，方得始终。我坚信，千教万教教人求真，千学万学学做真人，学生在的地方，就是我在的地方，我愿意把自己的青春和汗水播撒在讲台上，力争爱岗敬业，无怨无悔！ 村长这两篇中规中矩的“七段式议论文”，请大家抢背下来，等考过了自己在家偷着乐去！
只要你学会巧拉妙扯，都可以在考场上活学活用，化腐朽为神奇。很多同学会说，这样可以吗，我说，你真是玻璃心，我现在来演示如何七十二变。
材料一：
“一百分”是现实生活中使用频率极高的一个词语，在学校中，它是对学习者的最高评价。此外，它还是对人，对事物的完美评价。有的人为了获得“一百分”而夙兴夜寐；有的人却视“一百分”为草芥。有时，“一百分”可以成就一个人，有时，它也可以毁掉一个人„„真可谓是，一个“一百分”，人生百味在其中。 请写一篇文章，谈谈你生活中与“一百分”有关的经历或你对“一百分”的看法。 要求：自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限。不少于800字。
我把审题重点加粗了，多写积极的主题，“一百分”不就是“赏识教育”嘛，直接拟题《教师要赏识学生》，直接套用范文一，将所有“关爱”一词全部替换成“赏识”，一了百了，是不是飞一般的感觉？！你如果否认“一百分”，比如写《勿以分数论英雄》《要注重教育》，是不是立意太大，写不下去，岂不是搬起石头砸自己的脚。请看——
读罢材料，感慨万千，是啊，“学生就是玫瑰花蕾，有不同的花期，迟开的花与早开的花一样美丽。”一百分是对学生的最高评价，是对学生的赏识和激励，它完全可以成就一个人。作为一名光荣的人民教师，我们要赏识学生。
材料二：2012下
小学
一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家„„而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。 爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!” 要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。
要说这则家教材料与学校教育主题相距十万八千里，怎么牵引呢？首先你要找相似点，父亲身教甚于言教，类似于教师的“为人师表”，大胆拟题《教师要为人师表》。任何作文材料都只是跳板，牵引成功与否全在于第一段，请看——
读罢材料，感慨万千，是啊，父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书，不就是时时刻刻都在教育儿子吗？身教甚于言教，作为一名光荣的人民教师，我们也要做到为人师表。
正文部分再直接代入第一篇范文，将所有“关爱”一次替换为“为人师表”就行了，是不是屡试不爽？
我还是怕你不会，再上一则材料。
材料三：2017上
中学
一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。” 根据材料所引发的思考和感悟，写一篇，不少于1000字的论述文。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。
看看，这则材料与学校教育简直是井水不犯河水。先别发懵，仔细审题，这名著名演员的话其实有多种理解，“不要瞧不起”就是指要勇于实践，这就是保险的立意角度，但是写“实践”确实不容易，因为你心中没有素材，临时拼凑未免牵强。
咱不妨灵机一动，转换思维角度，抓住“不要瞧不起”这几个字，放在学校教育中，不就是要求学生之间要善待他人吗？再转换一下，作为教师也不要瞧不起学生，要教育民主。灵活机智地往第一篇范文上套，大胆拟题为《关爱学生，民主平等》，或《关爱学生，从“看得起”开始》，哈哈，又用上了。
至于如何自圆其说，关键在于第一段的牵引，为了让阅卷老师不误判，第一段必须要短平快，且看——
读罢材料，感慨万千，是啊，无论上山的人还是下山的人都不能瞧不起别人，事非经过不知难，每个人都不要过早地对别人贴标签、下结论。作为一名光荣的人民教师，我们教育学生也要做到：关爱学生，民主平等。
下面再套用第一篇，直接替换关键词，是不是爽歪歪？你是不是感觉有一种神力，告诉你吧，就是“作为一名光荣的人民教师，我们要做到„„”
现在恍然大悟了吧？（偷笑）
记住，议论文是所有考场作文中最贵的文体，七段式作文又是最规范最易用的结构模式，其核心就是3-5段的并列式结构和人物代入法，考场作文90%的作文都是理论空话，阅卷者早已审美疲劳，采用人物代入法会让阅卷老师眼前一亮，眉开眼笑。
还有，你必须确立一个响亮的作文标题，你们一定会说，村长的作文题目好俗，是的，我承认。世界太喧嚣，我想返璞归真，不想拟一个卖萌的题目，万一阅卷者被萌翻了，是不是马失前蹄？写不好对称命题的，直接来一句话命题，干脆就是《教师要xxx》，直观醒目有动词，别扯犊子。
写考场，我是认真的。
时间关系，我就写到这里了。我会在考前这两天，对于材料分析题、教学设计写一点东西，都是很实用的模板，背住了就可以在考场上直接套用。记住，无论是啥题型，背几道典型题的答案，套用固定的模板，练就杀手锏，就可以举一反三，一通百通。
推荐第4篇：作文3教师
天骄教育（作文辅导）
一、复习外貌描写（通过外貌描写，表现人物性格、感受所融入的感情）
例：
1、金豆今年才7岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄的望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真活泼）
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁、穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都让你感到滑稽、逗人。（活泼、调皮、滑稽、逗人）
二、动作描写
1、要具体，抓住特征。
2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。
3、善于抓住最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。
例：（1）小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清《背影》
三、语言描写（准确生动，突出人物的个性）
例：A、门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董晓天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董晓天说话。高小芳说：“是董晓天踢的。”董晓天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见”李星说。（单调乏味，若增添一些符合他们性格的一些个性化语言，就会好像真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：）
B、门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董晓天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈······开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董晓天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚用力一踢。”董晓天脚一跺：“大白天别说梦话!你小心点，不要诬陷好人！”“我才不说瞎话呢，大家都看见的，你凭什么做了坏事还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见了？”“我······没看见。”李星使劲的咽了一口水，神情恍惚。
（捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。）
四、心理描写的技法
1、内心独白。
2、梦境幻觉。
3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动描写。
例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到考卷之前我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。（用以上几种方式修改）
A、内心独白式：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不打游戏机了。哎!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天，还趁父母不在家偷跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸啊，手下留情吧，我
以后学习一定用心呀！
B、幻觉描写式：
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹、不能呼吸。我又仿佛看见了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和别人的嘲笑声。
C、环境描写式：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主的打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
D、试卷静静地翻躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的
手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌子上。
五、细节描写（细小之处显神采）
例：卷子发下来以后，一些人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则“观察”着老师的行踪。也许一会儿还会出一份儿——“斜视”同桌的卷子。
六、总结
1、选典型材料、事件（最能体现人物性格、心灵的事件）
2、结合社会现象（赞扬、鞭笞）
3、采用多种手法（正面侧面、外貌、语言、行动、心理、神态）
4、突出人物性格
5、通过具体事件（一二事）
七、作业
（1）、背诵
好句：描写“眼睛”的好句
1、那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。
2、她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱„„
3、那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。
4、可是他的眼睛，那双眸子明亮、深沉，像是一池柔静、清澈的湖水。
5、这里的人，眼睛也特别明亮。像这里夜间的星星，像映着明净天空的池水，像个满怀激情的人望着你的时候那样。
6、„„留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的„„
7、她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嘴唇„„
8、要说那两只眼睛呀！滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子„„
9、绿香转过身来，一双脉脉含情的眼睛像荷叶上跳动的两颗露珠儿，望着她
描写脸庞：
1、在秋天的阳光下，毛衣红得格外鲜亮，衬托着清秀的面容，如同晴空一般纯净。
2、皎洁的月光正好在这儿和明亮的灯光交映着，似透明，又非透明，像一潭静静的春水，把那俊秀的脸涵在其中，明晰而又有点朦胧，活像是一团被洗淡了的彩霞。
3、一张可圆可方可长可短的脸，水灵鲜嫩的，白了是朵梨花，红了是朵桃花，万变不失其美。
（2）写作。
描写身边的人物，用到至少三种写作手法，不少于20个优秀词汇，至少5句所学过的优秀句型，字数不少于400字。
推荐第5篇：感恩教师作文
感恩教师作文
感恩教师作文
（一）
鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，是因为长空让它飞翔；我感恩老师，因为老师帮我打开知识的大门，让我在知识的海洋里遨翔。多少个季节轮回，多少个春夏秋冬，您们是红烛，燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，用真诚传播着智慧的火种。就像那春蚕献出一生忠诚——这就是老师，一群默默奉献无私的心灵。老师您们像一条船，载着我驶向知识的大海；老师您像一盏明灯，照亮我前进的道路；老师您们如同父母，给我无微不至的关心照顾；老师您像设计师，为祖国大厦培育栋梁。我们是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在知识的土壤里，茁壮成长。老师的恩情一直铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。敬爱的老师，您启迪我们真正领会了大自然的恩惠，从此我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。亲爱的老师，您的像征是素白的雪。就像那冬梅吟唱着智慧的歌。您们是那向导，引人走出知识的迷宫。可爱的老师您们是灯塔，您可以让迷路的孩子重新回到航道上，您们用友爱缩短着我们与知识的距离。教诲如春风，师恩似海深。您的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的里，永远流淌……
您们的教诲如春风，似瑞雨，永铭我的心。老师，您的爱，太阳一般>温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。
桃李芬芳是您们的快乐，默默奉献是您们的品质，您是我们成长道路上的引路人。老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，我为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！在漫漫的黑夜里有您伏案的身影。您是辛勤的园丁用剪刀着我们祖国的花朵在这里我教过我的老师们致以崇高的敬意——您们辛苦了，老师！最后祝老师桃李满天下！
感恩教师作文
（二）
有这么一些人，人们将他们比作春蚕，比作红烛，他们无私奉献，他们无微不至地呵护着我们，他们就是老师。
从幼儿园开始，老师就出现在我们的身边。在幼儿园里，我们是一棵棵从没经历过风雨的兰花，娇生惯养的我们给老师们添了多少的麻烦！而老师们总是不厌其烦地应对小朋友们的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。当我们生病的时候或是为想妈妈而哭闹时，老师总是把我们紧紧搂在怀里，安慰着我们，就像妈妈一样。中午，小朋友们睡觉了，而老师就算困了、累了，也不能去躺暖和的被窝，他们总是哼着歌，哄着我们直到睡着。
小学了，老师把我们的学习生活安排得井井有条。老师为了我们的学习，日夜操劳：晚上，老师细心批改着我们的作业，一本又一本；早上，我们每天八点钟到校，而老师们却来得更早。令我更加感动的是，老师们虽然辛苦，却总是把微笑挂在嘴边；老师们感冒了、嗓子哑了，却从不落下一堂课……在老师们的无私奉献下，我们才能快乐学习，快乐成长！老师为我们付出了这么多，我们不仅要感谢老师，更需要帮助老师，不要让老师为我们操心
人们都说，老师是辛勤的园丁，给了我们营养，让我们快快长大。我们就像埋在地里的小笋，经历了阳光，也经历了风雨，脱去了一层层稚嫩的外衣，在老师的精心栽培下，长阿长碍…终于，我们长出了叶子，长成了茁壮的绿竹！
老师不仅是我们人生路上的指路人，更是我们的良师益友。他们是倾盆暴雨中及时送来的一把伞，是深山密林中的指南针。老师给予了我们这么多，我们怎能辜负老师的希望呢，我们不仅要感恩老师，还要用更好的成绩来回报老师！
感恩教师作文
（三）
“老师老师你真好，细心培育小树苗。教我写字和画画，教我唱歌和舞蹈……”每当我唱起这首歌，我就会想我的美术老师吴老师。
吴老师人长得美，字也写得美，画也画得美。她爱穿流行时装，她爱笑，对我们很亲切，随和。 吴老师教学很认真，注重启发式，她说的普通话很好听，听吴老师上课是一种享受，同学们都喜欢上她的美术课。
有一次，吴老师教我们做不倒翁，我按照吴老师教的方法，把沙子细心地从蛋尖的小孔倒进蛋壳里，并轻轻地摇动，直到沙子平实地沉在蛋壳底部。然后点燃蜡烛，让烛泪一滴滴地从蛋壳小孔里滴进去，和沙子融洽、凝固。可是， 当我把蛋竖在桌面上时，它却斜向一边，我不知道为什么会这样，过了一会儿，吴老师走过来对我说：“是烛泪不够均匀。”于是，我再滴了几滴烛泪，不倒翁果然不再倒了。
吴老师不但教会了画画，还教会了做手工呢和许多做人的道理，一年一度的教师教到了，我对教过我的老师真诚地说一声：“老师，你辛苦了！”我还要对美术老师吴老师说一句：“今天花儿为你开放，今天的赞歌为你唱，明天的雄鹰为你飞翔！”
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以“宽容”、“教育智慧”为话题
宽容是一味教育良药
那是一节自习课，所有的孩子都在埋头写作业，只有黄磊同学在座位上发呆，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语：“咋这么懒啊，还不赶紧写”。没想到，这句话似捅了马蜂窝，黄磊“呼”的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！你凭什么说我懒！”。
孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地看着我们，我也愣住了。好大的火气啊，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么？我真想声色俱厉地训他几句，灭灭他嚣张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉——，毕竟是我的无心之过，黄磊是个倔强的孩子，我哪能让他下不了台呢？这样默默地想着，我心里平静了许多。
看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我终于有了对策。“好，黄磊，我向你道歉，你确实不懒”，我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉，黄磊微微征了一下，情绪也稳定了一些。“你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是周末大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢？运动会上你是咱班的主力，为了能为集体争光，你坚持练习跑步，刻苦训练，为咱班取得年级第一立下汗马功劳，又怎么能说你懒呢？所以，你不懒，一点都不懒。”说这话时，我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括黄磊在内的所有学生。黄磊的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：我相信黄磊在每个方面都会给我们大家做出榜样的。说完，我把目光悄悄投向黄磊，映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。 是啊，教育需要宽容。作为一名老师，经常会遇到这样的场景，这个时候我们不妨先退一步。退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我反省、心悦诚服。（810字）
推荐第7篇：作文读书(教师)
安国中学九年级第七次作文导案
第一课时
写作目标：
1、提高对读书的意义的认识，培养读书的兴趣，养成读书的习惯，并且学会有选择地读一些好书。
2、掌握不同的读书方法，并运用到对不同书籍的阅读中去。
3、学会与同学合作读书，交流读书感受，分享读书乐趣。
4、会口头发表对一些书的评价，并写出读书之后的感受。
5、撰写关于读书的作文。写作要求：
近十年的学习生活，我们几乎天天与书籍打交道。请以“书”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章 。 写作指导：
1、审题拟题
（1）拟定一个传神的标题。这些标题要有一定特色：《与诗人同行》《走进古诗文》《与文本对话》《求知，在书中》《财富，蕴藏于书中》《解读〈××〉》《书，滋润着我的生活》《我班兴起“鲁迅热”》《我校的读书运动》《书是阿拉丁的神灯》……
（2）不管怎样写，都要注意与话题挂钩，要有适当的点睛之笔，从材料选择、标题拟定、构思立意、语言表达等方面尽可能地“一枝独秀”。你一定要在文章中倾吐自己的真情实感和真知灼见，切忌假、大、空。多数时候，你的文章需要夹叙夹议。
2、材料选择
要写好这篇文章，选材是第一要义。你的材料一定要胜人一筹，你最好是写别人所不能写的东西。这些选材角度可供参考：
假如你完整地读过一本书，且觉得它很不错，那么你可以写一篇推介性的文章。假如你对一篇文章或一部著作体验很深，你可写一篇读后感之类的文章。假如你有很独特的读书经历，对读书的滋味感受很深，你大可讲述一下自己的这个经历，或写一篇吟咏读书的抒情文，表现自己读书的真情实感（酸甜苦辣），写出自己对读书的思考与感受，颂扬读书的美好及读书行为的高雅。假如你对本班、本校的读书情况作出翔实的调查，有第一手资料，你就要考虑是不是可以写一篇调查报告。假如你经常上网，在网上读书，你是不是可以考虑写一篇网上读书的文章，叙一点在网上读书的奇闻趣事，倾诉在网上读书的苦与乐，谈谈对网上读书的看法，说说如何在网上读书，对网上的文章的良莠进行评价……
3、中心表达
（1）记叙读书生活，抒写读书情趣。 （2）总结读书经验，介绍读书方法。
（3）畅谈读书体会，感受读书快乐，领悟人生真谛。
4、写法
（1）态度鲜明。对正确的观点要作正面的肯定和表扬，对错误的观点、做法要明确地表示否定，不能似是而非，模棱两可。
（2）叙议结合，贵在明理。一般是开门见山，提出自己的观点，然后围绕观点选择恰当的事实和道理论据，选用合适的论证方法来阐明自己的观点。
1
（3）注意事与理之间的内在联系，防止以叙代议。 （4）思维出新意。 【例文赏析】
我深深感受到了读书的乐趣
小时候，妈妈就教我背古诗，什么\"皎皎河汉女\"，什么\"尘埃不见咸阳桥\"，等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。
长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响缠绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。 我遨游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有\"祁连雪山在眼前\"的感觉；虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起\"作别西天的云彩\"，和三毛-起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩……每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。
古今名家写诗、著书都是反复锤陈、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：\"天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。\"读到此处我就想，如果把\"臣\"字改成\"爷\'\'字，不更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗?想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。
读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾? 【点评】这是一篇考场作文。本文成功的关键在于作者抓住了\"乐趣\"这个题眼，并紧扣题眼组材行文。文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，二者有机地结合，将小作者阅读的体验流畅洗练地表现了出来。文章虽短，却较为丰富地展现了当今青少年读书学习、追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要，深化了文章中心。
永恒的和声
周 晓
我从三尺“书斋”的小窗里望外面的天空，打着简单的淡蓝底色，浮着几抹轻纱般的云朵，间或有青鸟啁啾而过。每天都是如此的平和与宁静，如此的因因相陈，而这特有的小窗风景，却是定格于我心智的至美画面。
喜欢在露轻雾薄时读一首唐诗，在光风霁月里吟一首元曲，在午后清风中赏一篇宋词。为鲁迅的凝重沉郁而思索，为朱自清的清丽婉约而莫名伤感，而托尔斯泰的博大精深，聂绀驽的深邃哲理，都让我愉悦和清醒。感知古人今贤的情韵和胸臆，不求“黄金屋”，不求“颜如玉”，不要红袖添香，不要加官进爵，但求一份寸心熨帖的舒畅和拍案叫绝的豁然。
读书的最高境界莫过于“书人”合一，与书中人物同呼吸共命运。明代学者李贽自有他的体会：“读书伊何？会我者多。一与心会，自笑自歌。歌吟不已，继以呼呵。恸哭呼呵，泪花滂沱。歌匪无因，书中有人。我观其人，实获我心。”读书至此，真是乐哉快哉，不亦可心！
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和倚窗凭栏的思妇远客骚人一起伤春悲秋吧，吟“子规月啼小楼西”的诗篇，品味一份凄然的美丽；跨上骏马，踏破山缺，金戈铁马，气吞万里如虎；在伟人闪光的意志里重新演绎自我；在凡人简单的生活中寻找执着纯粹的生命意识。总之，任思绪信马由缰，或浅唱低吟，或击节高歌，在翻动的纸页和排列的字里行间流泻、膨胀，穿越时光的隧道，在宇宙的虚空和灵性的大地间畅通无阻地行走或疾飞。随意洒脱，好像没有根底的浮萍，又仿佛是追根溯源，回到心爱的事物中体味动心的感受，复原自己，锤炼自己，最后忘却自己。那时，你的柔情易感的心将接触到一片更为博大的天地。
如果说文学是一种深刻复杂的艺术形式，那么美术则更为丰富与坦率。这位缪斯的宠儿以独特的魅力被赋予了独特的生命情致。几乎每个人都能对美术作品阐述自己的理解，这正是美术的奇妙空灵所在。它以不变的姿态烛照不同人的不同心智与气质，这却是旧文人临深履薄的牢骚幽愤，新诗人艰难晦涩的稀薄情绪所无法关照与企及的。如果你认为拉斐尔的画过于唯美过于宗教性，你可以看塞尚摆的一桌桌鲜花和红苹果，看莫奈朦胧睡眼里的夕霞里的睡莲；如果你不能理解凡高的奔突嫉俗，讳莫如深，请到米勒描绘的如诗的田园风景中来，或看看雷阿诺笔下挂泪的少女贵妇。小画中的大世界，静物的灵性，都通过画家敏感的笔触和独到的运色与鉴赏者达到某种沟通或共识。一次，我走进上海的一座高耸的哥特式大教堂，直插云霄的尖顶，宏伟的拱门，仰天而视的钟楼，幽深漫长的走廊，排排红木座椅，镂刻精美的天窗在阳光的投射下显得神秘诱人。在圣洁幽远的圣咏声中，我虽不是宗教信徒，也不禁因此庄严肃穆而肃然起敬，顿生敬仰崇高之感。我想，这就是艺术的幻妙之处，在于不知不觉中，与你建立了默契。
然而，懂得艺术感觉的学养高深者，在博阅广览的同时，在凝心品画的一刻，往往是有音乐相陪伴的。读徐志摩、郁达夫，最好有一首舒伯特的小夜曲或肖邦的钢琴协奏曲佐餐；高唱《渭城曲》，远闻《阳关三叠》，在《春江花月夜》的清丽琵琶音中，畅吟“江畔何人初见月？江月何年初照人”，别有一番滋味与清韵。你是否曾在贝多芬激荡热烈的浪漫主义情怀中咀嚼凡高的愤懑乖张？而在火炉边，伴随着巴赫充满哲理底蕴的复调鲁本斯为你营造的又是怎样一种和谐与静谧？
所以说，艺术是共通的。它在各种形式的补充与完善中不断进步发展。无论是文学、美术、音乐，艺术生成一种指引，一种明喻，经过信仰的投射，专注的凝视，因此获得激越与鼓舞。正如一位艺术家所说的：“人类因为有了对美和艺术的信仰与追求而得到灵魂的净化和思想的升华，从而在平凡的人生中等待更大的牺牲与获得，期待着审美的人生，也期待着心灵深处与宇宙自然永恒的和声。” （选自《新作文〃初中版》
安国中学九年级第七次作文导案
第二课时
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我心中的最美教师
泾渭中学 九年级三班 刘硕
打开记忆的闸门，一幅幅熟悉的场景浮现在眼前：
依稀记得，数年前，我依偎在老师温暖的怀抱里，老师教我咿咿呀呀地唱歌；数年后，我沐浴在老师关切的目光中，老师教我如何分是非，辩美丑，拥有自己精彩的人生。
我记忆最深的是周老师个子高挑，身高一米六五左右。浓浓的眉毛下，一双敏锐的眼睛楚楚动人，谁要是上课开小差，不！想开小差都不行！她的嘴巴红润润的，能说会道，讲的课大家都爱听，一点都不走神。因为大家怕走神了，耽误了听老师那甜美的声音呢！
周老师总是以一种宽容的态度对待学生，当我们做了错事以后，周老师总是先给他一次改正的机会，让他自己先找找错误，自己改正错误，可能这就是晓之以理，动之以情吧！在学习上，周老师严格要求我们，她总是说：头抬高一点，字写好一点。下课了，她总是把我们叫出教室，让我们每个人都到室外去呼吸新鲜空气，让眼睛放松放松。
最让我印象深刻的是那一次，我们正在上语文课，周老师正津津有味地讲着课，全班同学正认真地听课。当老师讲到重要的地方时，突然不讲了。我抬头一看，周老师的眼睛正严肃地盯着小斌同学。这时，仿佛周围的空气都凝固了，时间老人也把时间定格在了这一刻。小斌也着实吓了一跳，手中的东西掉到了地上。同学们定睛一看，原来是一颗小弹珠。同学们不禁称奇：在讲台上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩弹珠，老师真是火眼金睛啊！而小斌呢？则羞愧地低下头去，脸红得到了耳根，再也不敢做小动作了。周老师的眼光也从小斌同学的身上转移到了大家周围，我又从周老师慈爱的目光中读到了爱的力量。窗外，一束灿烂的阳光穿过浓密的绿叶映照到了我的桌子上，那阳光是那么清透与柔美，就像周老师的眼睛。
我心中的最美教师就像周老师那样，用爱心和责任教会我们如何做人，用热情和智慧教会我们如何生活，用知识和执着教会我们如何求知。
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感恩老师
六．一 杨新宇 “感恩的心,感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。
老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。
记的有一次,您已经发不出声音了,但是您却不在家里好好的养病,却跑到学校来为我们上课.老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 上课时我不由的听见你发出沙哑的声音我的心就像被千万跟针扎进一样疼.顿时,我不争气的眼泪如豆般大小的往下流,您向我走来,亲切的问:\"鑫雨,怎么了,怎么哭了,是不是哪里不舒服?\"我为了让老师不要在为我当心,说:\"老师我没事,您不要当心,你要保护好自己的身子,别累坏了.\"老师可能是被我感动了,流下了眼泪.老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪 ！ 老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您！伟大的老们。
感谢老师
六、二 王凌云
我要感谢我亲爱的老师，是他们呕心沥血，才让我健康成长。
我先要感谢我的语文老师——陈老师。是她，手把手教会了我们怎么握笔写字，是她，让我们知道了每个字正确的发音，又是她，一遍又一遍不厌其烦地教我们怎么写好一篇作文„„
老师的教育方法还真有一套。当我们回答问题出错的时候，她并不是批评我们，而是举一些简单易懂的例子把我们引向正确的答案。这样既不会伤到我们的自尊心，又激发了我们举手发言的积极性，拓宽了我们的思路。
由于我电脑打字速度比较快，所以陈老师经常让我帮她在电脑中打同学们准备投稿的作文。与其说我在给她帮忙，还不如说是她在锻炼我呢！在“帮”她的过程中，我打字的速度越来越快，还让我从同学们的优秀作文中学到了许多知识，使我的写作水平也大大提高了。
其次，我要感谢我的数学老师——吴老师。我从小就喜欢数学，成绩也不错，可是我又很马虎。记得有一次考试，我在写答案时把一个“0”漏写了，结果与满分无缘。是他，带着和蔼可亲的笑脸，用亲切的语气告诉我做每一件事都要认真、仔细。从这以后，我渐渐治好了“马虎病”，我又与满分有缘了。 我还要感谢我的英语老师——李老师。她生动有趣的教育方法，让我喜欢上了学英语；她标准的口语发音，为我们学习英语奠定了良好的基础；她让我们早晚背
单词的方法培养了我很好的学习习惯。我要努力学好英语，等到2008年时我要用英语对外国人介绍我们的家乡，我们的学校„„
人的一生离不开老师的谆谆教导，我要大声地对他们说：“谢谢！我亲爱的老师们！”
感恩的歌
六、二 代永安
时光匆匆如流水，转眼我们小学即将毕业。首先，我要向各位老师表达内心真挚的敬意和感激之情。在过去的6年中，各位老师辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为，更为重要的是教育了我们做人的道理，培育了我们认真负责的态度和乐观向上，积极进取的精神，使我们在未来成长的路上有了良好的起步基础。
6年来，你们为我们耗去了6年的青春，你们为我们肩负了6年的责任。你们为我们付出了巨大的心血，你们只有付出，不图回报。时间能冲刷着我们的记忆，很多事情随着时间的流逝会遗忘，但老师培育之情我们现在不会忘记、以后更不会忘记，我们会永远记住曾经引领我们从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生、从渴求知识的少年马上离开母校的初中生的一小老师。将来不论我们走到哪里，都会永远记住是你们引导我们登上了人生的最初几级台阶。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋遨游，使生活充满惊喜！
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
师 恩
五.一刘新宇 “学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的
是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
教师节感恩
五一 夏一帆
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。
最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”
感恩.老师
“随风潜入夜，润物细无声。”每当我想起这句诗，就会情不自禁的想起我的老师。老师就像春天的细雨，无声无息的滋润抚爱着他所爱的事业、学生和大地。
老师每天把自己的知识源源不断地灌输到我们的脑海里，如同甘泉滋润着无数学子的心田，总是默默无闻、无声无息。当我们遇到困难时，他教给我们克服困难的方法；当同学们产生矛盾时，他教给我们如何团结友爱、互相帮助„„
老师不但在学习上给与我们知识，而且在生活中，还教给了我们好多做人做事的道理。还记得有一次，两名同学发生纠纷了，老师把他们叫到办公室，意味深长的说：同学之间在学习中要相互鼓励，在生活中要相互帮助。无论遇到什么问题，首先要认识的自己的不足，不能为一点小事而斤斤计较„„
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，像辛勤的园丁，用知识浇灌着祖国的花朵；象甘甜的雨露，滋润着幼小的心田；象伟大的雕刻家，雕刻着我们的未来；象平凡的铺路石，奉献着那份至死不渝的爱！
春雨润无声。在无微不至的关怀中，我们感受到了平凡而伟大的师爱。是那宽广的胸襟和无言的奉献，使我们对老师更加崇敬，我由衷的说一声：老师，您辛苦了。
感谢老师
五一 于凯越
感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。
老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。
我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机（课件）设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。 老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。
有一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生气，现在想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却走了。后来我们听您侄女说客人非常生气。
老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！
老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸。
老师辛苦了
五二 王清华
老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。
老师您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，老师您伟大的职业我永远不会忘记，未来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。 老师我永远记住您！伟大的老师们。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
教师节有感
五二 赵慧 亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”
我的老师
五二 王锦卉
我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！
在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！
一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋
友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界„„
伟大的老师，我们敬佩您。
感恩的心
四二 刘风 面对这些，难道我们还可以去辩论些什么吗？我们的心难道不该心存感激么？又是一年的教师节，我要趁此机会对我的老师由衷的说一声谢谢！
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长。雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔。而我，要感恩她，我敬爱的老师。感恩她直言不讳的教导；感恩她给于的真诚；感恩她为我的心灵寻找了开启的钥匙；更感恩她，让我懂得了感恩！
老师，我想对你说： 每个母亲都会把爱给予孩子，而老师您是无边无际的大海，我们就像那些小鱼儿，你洒下知识的渔网，我们个个都投进了您的怀抱，老师，您就像我们的母亲一样，教育我们做人，处事的态度，教育我们在社会中立足，去适应社会。每当看到您都有一种莫名的熟悉，感觉是母亲来了，每次我都被这种感觉缠绕着，这种波澜壮阔的知识大海包围着，保护着。您还时常教育我们“人才人才，先人后才，要学会做人才会成才。”我们因此明白了您的苦心，您时常说要道德好，品质优。您给予我们太多了，你是颗璀璨无暇的翡翠，您是朵温柔的茉莉，您是棵大树，您是缕灿烂温暖的阳光，丝丝怀，永恒的记忆。老师，你对我们那种深深的情怀，我们永生铭记，如果可以，我会用生命向上帝去换您的幸福。我可以接受地狱的讨伐。老师，您是那玉石，晶莹剔透，镶嵌在我们的心头，却埋藏在心底深处回味着。
每当看见您那像苹果一样红的脸，我就觉得您非常劳累，感受到您的丝丝关怀，心头就涌上了一阵阵感恩。
老师，如果可以，我会用学到的知识来报答回馈你，我会好好做人，就算是以后用辛苦费生活，我也会先做好（人）再去做（才）的！
老师，我想对你说俩字：“谢谢！”这俩字虽然通俗易懂，但是，它包含的意义却是我发自内心的！老师，谢谢您 ！
感谢老师
四二 张哲
写下这个题目，我觉得既平常又通俗。然而一想到老师平时对我点点滴滴的关爱，我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大，我们就开始接受老师的呵护。总之在我们的成长道路上，缺少不了老师带给我们的帮助，老师就像吾生的第二个父母一样，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们；当我们遇到挫折时，又是老师会来安慰、鼓励我们；对于老师无私奉献之情，我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高，只要我们努力学习，长大成材，他们也就心满意足了。
老师我想对您说：您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海，我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大.
俗话说：“一日为师，终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我内心的道一声：“感谢老师。”
感谢老师
六二 赵丹
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。 “爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止„„春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。
现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗？
“落红不是无情物，化作春泥更护花。这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。”
敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。不管明天会怎样。还是从心底说声：“感谢您。”您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！！
感谢师恩
四二 刘爽
鸟儿感恩翅膀，是翅膀带它飞上蓝天；小草感恩阳光雨露，是阳光雨露滋润了它成长；人类感恩氧气，是氧气让我们生存；我要感恩老师，是老师让我走向知识的道路，打开智慧的大门。
老师像黑暗中的指路人，给我们指着一条光明正大的路；老师像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
老师教会了我
1、
2、3，教会了我A、B、C，教会了我写作文，教会了我画画、音乐、体育„„
当我一次次遇到难题，是老师向我伸出救援之手；当我有不理解的地方，又是老师细心地给我解答；当我做对了，老师鼓励我、赞扬我；当我做错了，老师教育我、开导我。
老师的微笑对我们充满了关爱、充满了慈祥，当老师轻轻给我一个笑，我会感到如此亲切。
学生生病了，老师会十分着急；学生取得了好成绩，老师会十分高兴。老师为了让我们取得优异的成绩，无论是夏天，还是冬天都认真地批改着试卷、批改着作业。老师为了让同学们身体健康，尽量让同学们注意卫生，并在每两、三个星期做一次教室消毒工作，这里面包含着老师多少爱呀！
有一次，我生病了，少上了一天课，老师利用体育课的时间给我补了课，才没有耽误到课程，我十分感激老师。
我们要感谢老师，感谢老师对我们的付出。
我们要感谢老师，感谢老师给我们知识。
把我对老师的所有感谢汇集起来，汇集成一句平凡的话：“老师，谢谢你！”
感恩的人
四 一 赵辉
老师是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还
具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人
老师谢谢您
四一 侯沐
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。
老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。
老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长„„我爱您”
这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。
老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？
老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿„„。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。
感恩老师
四一 陆传文
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流„„
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
在黑板擦和粉笔的共同飞舞中，在老师的声声叮咛，无微呵护中，多少老师深深地印在莘莘学子心中！
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气„„
同学们，你们可曾想过，因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中，奔向美好的未来。
同学们，难道我们就不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗？
没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。”千百年来，多少人把老师比作春蚕，比作蜡烛。他们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。
但，就算把老师比作绿叶，比作红烛，也颂不尽他们的奉献和成果啊！老师不是绿叶，却在滋养绿叶；不是红烛，却能照彻心灵，因为在我们的眼睛里映出的永远是他们的身影。是老师把我们生命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放声声祝福，用绚丽的焰火为老师唱支世间最美的歌。
同学们，请记住这比山还高，比海还深的师恩吧，让感恩的心在我们心底默默涌动，直到永远„„
难忘师恩
四一 赵方旭 亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真
实写照。 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。
最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”
小学生优秀作文集
（感恩老师） 胶莱镇胶莱小学 2010年9月
目 录
1感恩老师 -----------
六、一 杨新宇 2感谢老师 ------------
六、二 王凌云 3师恩-----------------
五、一 刘新宇 4教师节感-------------
五、一 夏一帆 5感谢老师-------------
五、一 于凯越 6老师辛苦了-----------
五、二 王清华
7教师节有感 ----------
五、二 赵 慧 8我的老师------------
五、二 王锦 卉 9感恩的心------------
四、二 刘 风 10感谢老师------------
四、二 张 哲 11感谢老师------------
六、二 赵 丹 12感谢师恩------------
四、二 13感恩的人 -----------
四、一 14老师谢谢您----------
四、一 15感恩老师------------
四、一 16难忘师恩------------
四、一 刘 爽 赵 辉 侯 沐 陆传文 赵方旭
推荐第10篇：上海卷作文教师
2012上海高考卷作文题：根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
原文：一个人应当学会发现和观察从内部闪过他心灵的微光，而不是诗人和圣贤的太空里的光彩。可是它擅自摒弃了自己的东西。在天才的每一部作品中，我们认出了我们自己抛弃的思想：它们带着某种疏远的威严回到了我们的身边。（爱默生）
涂纪亮：爱默生强调每个人都应当信赖自己，相信自己内心中所思考的事物。每个人都应当学会观察和发现在自己心灵深处闪烁的智慧之光，可是人们往往因为它是自己的思想而不重视。其实，我们在天才的著作中发现的那些卓越思想，它们现在以一种异己的辉煌形式又返回我们心中。
思考：
1、你认为什么是“心灵的微光“？灵感之光、思想之光、智慧之光、存在之光……
诗意之光、自由之光、正义之光、公正之光……
2、你认为“心灵的微光”对人生有什么价值？
3、你认为如何才能珍视自己“心灵的微光”？ （探讨我们为什么舍弃了“微光”？）
学会认识自己，学会自我反省，自我审视
（1）因为“这是自己的东西”无足珍贵而舍弃，这是一种极度不自信、妄自菲薄的表现，既然如此，人要坚守自己“心灵的微光”，最重要的莫过于“相信自己的感觉”，从而“肯定自我的价值”，如果能从这个角度引申到人的自我意识的觉醒，人对自我价值的肯定，人要坚守“独立之精神，自由之思想”。
（2）缺少持之以恒的毅力
（3）缺少远见
（4）为环境所迫放弃了
学会感悟生活，体验生活，观察生活，发现生活
问题：
微光泛化：刘伟丧失了双臂却敢于举起自己的双脚，霍金只有几根手指，却抓住了微光去追求真理；世上最美的女教师张丽莉抓住了一次舍己救人的微光，成就了她崇高的理想，其他老师却未能抓住机遇。
例子俗滥：两只苹果、一块生铁（吴斌开车被一块铁砸中）
杯底的微光高三（2）班 马彦卿
阴冷的冬天，巴黎郊外，贡布雷的一座花园别墅静静地喘息着。
普鲁斯特拖着病怏怏的身子瑟缩在碎花沙发上。他咬第一口小玛德莱娜蛋糕和呷第一口椴花茶时，决不会料到这流逝的幸福岁月会在很多年后从他充满回忆的杯子里浮现出来。
然而作为一个极度敏感的天才哲人，伏在病床上的普鲁斯特也决不会把这一记重重的回忆埋在浮躁的虚荣岁月中，于是他勾起笔，把这一回忆封存在了《追忆似水年华》的杯底。
幸福的岁月是失去的岁月，有太多东西不允许被我们遗忘。
遗憾的是，现在的我们已分不清真实和虚伪，已留不住快速消逝的微光，也看不见我们面前的明亮。 但我不甘心，我不愿被呼啸而过的时间碾成冰冷麻木的人。一定有真实的情感留在我心中某个角落或是还未走远。
那天我伏在书桌上做着雪白的试卷，在雪白的灯光照射下，它们明晃晃地刺眼。在我昏昏沉沉的时候，房门开了，脚步声逼近，一杯茶轻放在我手旁，脚步声远去，房门关闭。
我知道这是一个支持我的人的平凡关怀，它已足够能抚慰我的疲惫和急躁。
是铁观音，一朵朵在杯子里悠悠地打着旋儿。我出神地注视着它们的各种姿态，看见另一束光从杯底射出。
那是个天气寒冷的日子，爷爷见我皱着眉头，便为我泡了一杯铁观音让我暖手。年幼的我却被茶叶的奇妙姿态所吸引，品一口，仿佛茶水就能抵御千年的风霜雨雪。
就是这样，过去与现在的记忆重叠，我从杯底看到了一束始终不变的微光。普鲁斯特能用这束光让世 1
界铭记他的诗意人生，我也可以，因为我还有时间去找回曾被自己遗忘的真实岁月。
我看到儿时的操场、公园、小河、竹林，都从我的杯底浮现出来，依托着翠绿的茶叶，终于撑起了此刻的我。
在我失落绝望的时候，我曾让真实的快乐和感情在黑暗中被丢弃。也许我只需静下心泡上一杯好茶，慢慢地数着安静展开四肢的茶叶，我幸福的回忆和真心就不会从杯中蒸发到无垠的宇宙中。
而正是收满不可遗忘的微光的杯子，才能有资格盛上一杯好茶。
共鸣高三（2）班魏羽晨
我们佩戴着共鸣器，行走在人海中。
别人的话语能引起我们的共鸣，歌手的歌声能引起我们的共鸣，街道上的灯箱、食物的味道、角落里打哈欠的猫„„都能通过我们所佩戴的上古神器，来产生共鸣。
共鸣器发出警报声说这句话、这首歌，这人海中所有的一切，你都曾经和它们短暂地拥抱过。翻开书本看到了被自己废弃的灵感，戴上耳机听见曾在梦中流淌过耳朵的音符，在哲人叹息时觉得这句话似曾相识„„你以为那些发了狂一样的大家有一种超能力，在每个人的梦中翱翔，东挖一块西挖一块，盗走别人的灵感。
可你为什么不把你的灵感锁在保险柜里，不让别人盗走它呢？
发了疯的科学家用成千上万种材料做实验，在经历了成千上万次失败后听到有个声音说：“用钨丝。”如果科学家没有疯，他一定会对那个声音说：“你疯了吧。”可我们眼前的科学家是个疯子，他竟听了那个声音用了钨丝，然后第一盏灯亮了，听他说钨丝的某个人的共鸣器发出警报，而那个人曾用“你疯了吧。”来回答那个声音。
发了疯的音乐家现在正在创作瓶颈，为了获得灵感他来到云南的香格里拉采风。到那儿的旅客有度假的有登山的，就偏偏没有音乐疯子。音乐疯子在人群中聆听远古的宫廷音乐，学着和当地人用藏语交流，听当地人讲述古老的传说。他的共鸣器发出的警报声每一个时刻，他都在默默记录。回到都市，写下一首首独特曲风的歌时，去过香格里拉的旅客们的共鸣器无一不发出震动——他们也听过这编钟声、这呼麦声，这神话故事，可他们却没有想过把它融为歌。
佩戴着共鸣器的人们，行走在人海中。
当共鸣器发出警报时，人们往往去羡慕别人，失落自己为什么没有抓住那时相同的灵感。
有什么好失落的呢？
当灵感再度闪现在我的脑海中时，我会和我曾经羡慕、无比崇拜的那群疯子一样，抓住它，然后朝着实现它而前进。
共鸣器与灵感交织发出滴滴声，而努力，是它们的记录者。
我将它们写在自己的作品里，期待有一天能引起你的共鸣。
那时候你不要指责我盗走了你的灵感——上帝将它随机发放给每个人，而把它抓住去完成它的，便是成功者。
麦田的颜色 高三（3）班陈思源
我们从未驻足欣赏麦田的颜色，却对那片狐狸守望者小王子的金色麦浪充满幻想；我们从未感动于亲人朋友的陪伴照料，却因斯特林堡半张纸上些许幸福的痕迹而热泪盈眶。
是的，我们忘了，在很长一段时间里，我们的了集体失忆症，不约而同地忘了，我们忘了那些曾在心灵中闪过的微光，只因为这是自己的东西，正如川端康成在《花未眠》中说：人们更注重欣赏画家画在纸 上，毫无生机的画，因为那是艺术，而忽略了现实中娇艳欲滴，充满生机的鲜花。
然而，我们能够因“大家都忘了“而理所当然地抛弃它们吗？那些由心灵深处迸发出的火花，那些难以名状一闪而过的感动，它们明明是我们此行最大的慰藉啊。
艺术家们之所以在每个时代都受到尊敬，正是因为他们像灵魂的乐手一般将内心细微的震撼放大，谱写成曲，而我们，却往往在曲子华丽的音符中迷失。
法国阿尔卑斯山口有这样一句话：慢慢走，欣赏啊。
是啊，用自己的心灵去感受独一无二的感动，远比通过别人的眼睛观察世界更令人回味无穷。那些天才的作品更像是启发者，它们教会我们用更细微的视角，更独特的方式去感受心灵的感动，但倘若我们从此形成“依赖“而忽视了那些变化着、灵动着、守护着我们的美，就会像海边拾贝壳的孩子一样，因为小贝壳美丽的花纹，而忽视了大海壮阔的美。
因此，请让心灵回归吧，去我们身后亲自踏下的一长串脚印里，去拾回我们遗落许久的美。
不要只为拍照而停下脚步，不要只为睡眠而闭上双眼，倘若有一个人每天都向你道晚安，请不要吝惜你的微笑，要知道，当你为电视剧的苦情场面而泪流满面时，厨房里有人正为你烧第一万八千六百二十顿饭；当你为杂志里风景照而流连不已时，你身边的每一阵威风都曾拂过亿万花朵的脸颊，曾带着麦浪与阳光的味道。
就像此刻，当你抬头，倘若堆叠的书本不至淹没了你的视线，你会看到，窗外——
春光正好，鸟语花香。
蓦然回首，莫要放手（67分）
王国维在《人间词话》里把治学的最高境界比作“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。爱因斯坦也说过：“百分之一的灵感比百分之九十九的汗水更重要。”东西方学者的共识告诉我们，灵感这一人们心灵中闪过的微光是多么珍贵和重要。（引用中西方学者对微光进行界定）
然而，当今社会，人们总是在抱怨灵感的缺失，尤其是所谓“搞文艺”的，精品着实不多。真是这样吗？灵感这一微光，真的只在天才心中闪过吗？我以为不然。谁没有悲苦孤独地走在寂寂的荷塘，看那出水很高的荷叶下奶白色的水？谁没有在英雄的事迹中沉浸陶醉，大张双臂感受伟大的“停顿”？谁没有见过向日葵那金黄的色调？凡此种种一闪即逝的共鸣，休说专业者，我辈凡人皆有。可为何只有天才的大家才为我们留下了一篇《荷塘月色》、一首《英雄》、一幅《向日葵》？（所读的书，为我所用。积累颇丰。）对自己心灵中闪过的微光，人们往往会将它轻易舍弃，只因为这是自己的东西，而从天才的作品中，人们又认出了曾被自己舍弃的微光。（巧妙地插入题目，又是为我所用）如今这种情况更多见，究其根本，原因有三：一是“标准化”时代里，不允许有“异端”，“权威”、“专家”、“大师”层出不穷，他们把持了话语权，制订出条条框框的“标准”压抑了灵感，阻断了普通人成才的途径；二是“全球化”时代里人们的从众心理被无限放大，当个人被置于全球这一更大的“集合”下，汹涌澎湃的“群众心理”和“集体无意识”将灵感扑灭，将平庸之作炒作成“精品”；三是商业化大潮将一切文化产品搞得像批量生产的肉鸡、奶粉一样。（这才叫分析！）
不错，标准的普及有助于界定，但真正的灵感、天才决不限于标准。卢梭的观点不为当时主流社会所接受，他在痛苦徘徊后醒悟：“我凭什么怀疑自己全部由思考与理智得出的结论呢？”百年后他的灵柩进入先贤祠，棺木上写“此处安息着自然和真理之人”。全球化的大潮确实有助于文化普及、大众进步，但真正的灵感却绝不能由浑浑噩噩的大众所能发扬的，须有雄心有坚持。卡梅隆在成为导演之前只是个卡车司机，他说“当看完《星球大战》后我出了一身汗，我意识到再不动手拍一部电影，好电影就要被拍完了。”当《泰坦尼克号》在奥斯卡封王的那一刻，他喊出了“我是世界之王”。（珍惜自己的思考，珍惜自己的追求，紧接上一段，具体化，形象化，语言极好！）
我们勿需羡慕卢梭、卡梅隆，事实上，生活中的一点一滴都会带来心中悸动的光芒，抓住它、呵护它，无论它多么渺小，最终都能结出甘美的果实，也许这果实是微小的，但它带来的满足远胜于你从天才的大树上摘来同样味道的那一枚。（比喻贴切，再起波澜！）
当然，灵感也诚然来自积累和努力的铺垫，“博观而约取，厚积而薄发”，只是人生之河航行中那“蓦然回首”见到的一尾鱼儿，莫要放手，使它溜入别人的渔网。如此方能使行程更加美妙而鲜活。（说得全面，又多么俏皮！）
燎原之火，起于微光（67分）
圣人之所以为圣，凡人之所以为凡，人们的界定往往会联系到他们的成就，而成就的成立，构成的重要元素除了坚韧不拔之志以外，亦必有它——心灵的微光。（成就的原因有二，本文侧重“微光”。）燎原之火，起于微光。但是怎样才能抓住微光，并将之扩展成燎原之火呢？
荀子说过：“吾尝终日而思”，但他脑中并没有闪过微光，“不如须臾而学也”。的确，微光来自于自身。只有勤学，把脑中的空缺补满，才可以等待那道灵光的出现，许多世界重大发现都来自于苦思冥想之后的冷却期。有如凯库勒发现苯环结构，是在梦中，他梦见一条蛇咬到了自己的尾巴，醒来之后，他便写下了化学史上的突破。人们惊叹于他的幸运之时，却忽视了他为之付出了多少日夜的努力。如果没有构成微光的物质，试问空想会有结果吗？（论微光来自何方）
然而，如何将微光培养成那股燎原之火呢？李白找到了，是酒。他将明月、美酒作为自己的朋友，以酒来触发自己的灵感，并将其转化为自己豪气干云的万古诗篇。无疑，他的诗歌点燃了一个时代。酒之于我们，象征着什么？是把灵感转化为现实的勇气。但很多时候我们因为自己只是一介平民，不敢与专家叫板。看来，我们的确错了，错的是把自己的点点星火抹杀在了摇篮里。（“酒”怎么就成了“培养微光”的动力？文字似乎漂亮，言之似乎成理，其实是经不起推敲的。）
著名探险家贝尔格雷尔斯曾说过：求生的关键在于不断探寻，不能放弃希望。也许你会在听贝多芬的命运交响曲时，慨叹如果当初自己再坚持一下，或许也可以写出这么动人的生命乐章；也许你会在看达芬奇的蒙娜丽莎时，感慨如果当初自己再坚持一下，或许也可以画出这么动人的甜美微笑。可是这都只是也许，我们总是在把那些曾属于我们的微光舍弃之后，才后知后觉地在某个天才身上发现，原来自己曾经也是个天才。（这一段是呼应题目给出的材料）
如何在拥有微光之后将其扩大？当然还要有一个必要条件，那便是风。具体说来，是自然或是社会的环境。在文字狱横行，或是焚书坑儒的意识形态下，即使出现了光，也会被那时代的阴影所笼罩。人们不愿，也不敢去点燃自己，照亮别人。每一次的革命成功，必须先打破人们古老陈旧的意识与思想。（“微光”需要有好的环境，这一节颇有想法。单凭这一段，就足以给高分了。）
那微光，就像初燃的火花，如若不供给足够的氧气，数秒后便会自动消失，不留下任何存在过的痕迹，但若细心加以保护，便可致那熊熊巨火。燎原，才是那火芯的初衷吧。（承上分析）
火苗虽小，可以燎原；千里之堤，溃于蚁穴。如果不把握，什么都是空谈。三毛说：我有一个想法，去做。微光之所以易于舍弃，是因为其微；然而微光之所以不应该舍弃，是因为其虽微，却有其潜质。没有人可以断定人生，无论是自己的，还是别人的，别舍弃了不该舍弃的，而导致不可逆转的悔恨。别让运势、天气成为自己的羁绊，勇敢地把微光展现出来吧，这才是一个凡人成为天才的原因。（这一段精彩）
破茧·重生
美国斯坦福大学曾做过一个实验，让刚入校的学生进行智商测试，然后随机分班。一阶段之后，事情的发展令人大跌眼镜，被编入普通班的一些天资佼佼者落入了平庸，而编入天才班的一些中等资质者却卓有成就。这是为什么？
原来很多天才学生理所当然地以为分班是根据测试的结果，从而对自己的能力产生了质疑，下意识地走进了自己编织的贴有标签的茧中。“我不行”三个字如同唐僧的紧箍咒，磨灭了他们心头曾经闪过的微光，束缚了所有可能。
而在世界另一端，有那么个笨拙的男子优雅地挣脱了枷锁毅然开启未知的旅程。他是保罗·塞尚，是现代绘画之父，是曾经被巴黎高等美术学院以“滥用色彩”而拒之门外的二流画家。
勤奋嗜画如他却天资平平，汲汲营营的父亲千方百计让他投身金融业，他坚决不从；印象派席卷天下，他却不愿意放弃心头的微光，想探索一条新道路，哪怕这换来的是无休无止的嘲笑。
然而几百年后，谁都不能再忘记，艺术史上有这样一座丰碑。是他，保罗·塞尚，在挣脱了世上唯一的束缚后开创的时代。其实，让我们迷途的，从来不是千仞之峰、百折之谷，而是隐匿在心底的自卑与怯懦，迈过了它，人生便是亿万种可能。要知道，天赐的奇才向来只是少数，而生活中如今风举云摇的，大都是曾经的我们，区别在于，他们有着对自我的信仰和锲而不舍的追求。
没有一个人生来注定是要平庸的，只有甘于平庸的人。
“如果你非常想成为一个作家，每天认真写作，但同学不想看，放在网络上也没人看，出版社也没人想出版你的作品。这时，你心里就要想，我要坚持下去，总有一天掌声会响起来。”凭着《那些年》一炮而红的作家九把刀望着自己曾经走过的路，豪迈一笑。难以想象这样阳光的表情出现在一个曾创作了六十多本书却一直寂寂无名的男子脸上，仿佛是在无声倾诉。
属于自己的微光，倘若连自己都不曾去珍惜，那么拿什么去期许一个璀璨的世界？属于自己的人生，倘若连自己都不敢迈开步伐，那又拿什么去期许广阔无垠的天空？
有时候，一个人必须破茧而出，然后在坠落的过程中长出翅膀；有时候，一个人必须打开心门，为自己开辟一个崭新世界。
要知道，一生很短，所以别用他人的目光证明自己的存在；一生很长，足够你抒写独属于你的传奇。
第11篇：教师作文评语
教师作文评语
1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
10.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 16.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
17.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 20.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 21 .文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 25.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
34.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
35.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的主题。
浅谈如何写作文评语
教师评语不仅要准确地评定学生的得失，还要注意语言的感情的色彩和表达效果，切忌使用不当的评语。
在学生的习作的本中，常常看到这样的评语：层次××，中心××，书写××，希望××。这类词语看似面面具到，如不区别情况长期使用，反而使学生产生厌烦的情绪。因此，作文评语应力避说套话，克服格式化，使学生从教师的评语中得到启发，受到鼓舞。
作文的评语不是对习作的鉴赏，是对习作的平定。因此评语要具体实在，简洁易懂，使学生一看就能明白优缺点。作文评语要注意掌握以表扬、鼓励为主的原则。教师要善于发现学生的点滴进步，在评语中加以热情鼓励。对于存在问题较多的，也不要一棒子打死。语言要婉转中肯，要在问题中寻找、发现闪光点，使学生体会到进步与成功的喜悦，同时也能看到自己的不足，以求下次写得更好。即使是学生的习作中有严重的缺点，教师的评语也不要挖苦、讽刺，以免挫伤学生写作的积极性。如对流水帐似的作文，可以这样写：“文章句子通俗易懂，时间安排紧凑，但不应该把作文写成一本帐。”学生看了这样的评语能愿意去修改，也就达到了批改目的。
总之，教师的每一次的评语都应有新意，利于启迪学生的心智，利于激发学生写好作文的热情，逐步养成根据教师评语修改自己习作的好习惯。
作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。 因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。
一、准确性
老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向， 使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。
二、情感性
教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。
三、激励性
“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!”这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
四、启迪性
对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，我就在这段话旁写下了批语：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。
五、趣味性
苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：\'我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?\'”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。
六、商讨性
学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。对学生习作中一些不尽如人意之处，教师要注重营造平等、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进行新的探究活动。如在读完一篇学生习作《快乐的春游》后我写了这么一句：“你春游时观察得真仔细!你眼中的景，美得像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!“作文评语使用商讨性的语气，既指出不当之处，又提出建设性的意见，显得亲切、平和，容易让人接受，收到理想的效果。
一、作文评语不宜过长。
二、作文评语不宜过于深奥、抽象，要因年级因生而异
三、作文评语可以灵活多样：适当加上如“OK”或”“good”之类简单的英语单词画几张笑脸 ，或者加上几颗星、送个“友情提示” 、来个“幽默小曲、开个“自由论坛”
四、作文评语应以肯定、鼓励为主，不宜取笑讽刺学生。写字太马虎，我在给他的评语中写到：“你的作文写得很好，老师很喜欢看，但是为了老师的健康，如果你能把字写得更好些，我会很感谢你哦。”
五、作文评语要体现学生的主体地位，而不能牵着学生鼻子走。有时候学生写不出作文，作为老师的我们就着急万分，在评语中帮他修改，安排好一个路子让他照着改，这样可能会造成是老师的作文，而不是学生的真情实感。在一篇写校园的作文中，有个学生只写了校园的一个景物，简简单单几句话，就把校园写完了，我在评语里这样写到：“校园是我们生活的地方，用你智慧的双眼，到校园中走走看看，相信你会有意外的收获，老师愿和你一起分享。”通过这样一评，相信通过学生的眼睛他会看到和我们老师不一样的事物，写出来的校园可能要比老师带着他去观察，指着某一种事物让他来写要鲜活得多。
作文评价的示范性
书面语言表达在个性化作文教学中有着举足轻重的地位，语文教师不仅要作指导，而且应作示范，作文评语正是语言运用示范非常好的机会。一直使用标准的修改符号，不乱涂乱画。作文评语虽是寥寥数语，但遣词造句却要讲究，因为它是学生学习语言的直接楷模。评语要仔细推敲后才写上去，并检查评语中有无笔误和病句。评语的书写，也应一丝不苟，工工整整，一字一格，标点占格，给学生做好榜样。
大体来说，批要遵循：无论是眉批还是总批，都要有重点，有分析，即好在什么的地方要说清楚，欠缺在那里要指出来且要引导学生去进行修改。改要注意尽量忠实原文，对作文内容，不是非常必要改的地方绝不改动，切忌把自己的思想强加到学生的文章中去，更不要无端删除表现学生纯真童心和沸腾激情的文字，我以为教师的改主要应立足错别字、语法和句意是否通顺。此外，我要强调的是教师批改的符号一定要规范标准，千万不要乱用，以免学生效仿。坚持这样的原则进行批改，学生对作文就会总有期待，总有收获，如此下去，他们一定能健康快乐的成长为对社会有用的人。
9．空行号：＞、
7．离空号：##
一、作文评点评语类型
1、鼓励性评语。
2、针对性评语。
3、民主性评语。
4、个性化评语
5、谈心式评语。
二、修改批改点
1.看格式是否正确
拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正确,就用红笔写上批语.
2.看卷面是否整洁
这一条是大家都能看得出来的,后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也应注意卷面
3.看错别字有几个 发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字 4.看共有几处病句
挑出作文中的病句,在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,在眉批处或原句处给予纠正.5.看标点符号使用 强调句号,引号,叹号,问号的使用.6.看文章的中心
这一点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明,集中..7.看文章的选材
这条批语提三点要求:①是否围绕中心.②是否符合生活实际.③是否具有典型性.要写清三点批语:①层次段落是否清晰.②过渡是否自然.③开头和结尾是否照应.8.看文章的结构
友情提醒:结构合理,形式创新者应给予肯定.主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求,是否灵活自如,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主.9.看文章的表达
友情提醒:表达方式能灵活运用,记叙详实完整,描写具体生动,说明准确明白,抒情自然真切,议论严密深刻者应给予肯定.10.看文章的语言
主要看是否简练,通顺,准确.语言不简练,重复,罗嗦者酌情扣分.语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过5分..
第12篇：教师下水作文
教师下水作文：
竞选文艺委员发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我能站在这里参加文艺委员竞选，心情既高兴又激动。
平时在老师和同学们面前，我是一个胆小腼腆的女孩。但私底下我却是一个内心充满热情、渴望展现自我的女孩。我不但爱唱歌而且爱跳舞，更有一颗全心全意为同学服务的心。所以，我今天鼓起勇气，站在这里参加竞选，希望展现自己，希望通过自己的努力，使同学们的课外生活变得更丰富多彩。我想对大家说：“假如我当上了文艺委员，我一定会做好这份工作。”
假如我当选文艺委员，我会配合班长及班上的其他班干部，齐心协力搞好班级管理，做老师的好帮手，我会帮助暂时落后的同学，让大家共同提高我们的整体素质，因为提高自身素质是我们现在的主要任务。
假如我当选文艺委员，我会在同学们学习累了的时候，用动听的歌声为大家赶走疲劳，带来欢乐；我会在节日里组织同学们表演节目，把班级活动搞得有声有色；我会和同学们组织丰富多彩的活动来丰富大家的课余生活，让我们班变成一个快乐的乐园。
假如我落选了，说明我还有许多不足之处，我将不断努力，争取进步，决不气馁，下届再选。
希望大家支持我，谢谢！
第13篇：教师口头作文
教师口头作文《说说我的家人》
长春版小学一年级语文第六版块口语交际《说说我的家人》。主要是引导学生结合自己的家庭情况，一方面了解自己的家，提高表达能力，另一方面还要帮他们树立正确的人生观，价值观。
《说说我的家里人》
时间如白驹过隙，不知不觉在十小已经工作了三个月，从束手无措到应对自如，从学生到教师，家人，朋友，同事无不带给我巨大的动力与支持。
在学生的眼里，我是他们无所不能的老师，可是在爸爸妈妈眼里，我还是那个不懂事的小女孩，毕业了，爸爸说:“吾家有女初长成”他的眼里满是欣慰。这就是我的爸爸，一位普普通通的爸爸，普普通通的身高，普普通通的长相，普通的不能再普通了，可是他有一双温暖的手，无论多冷的天气，都会带给我温暖，无论我有什么困难，有什么委屈，他都会对我说：“没事，不用担心，有爸爸在”。简单的一句话我却知道，他永远是我的守护天使。
我的老妈，高高的，瘦瘦的，她总是精力充沛，无时无刻不在忙碌，典型的袋子嘴豆腐心，她总是把我照顾的很好，我已经习惯了她的照顾，可是岁月却在她的脸上留下痕迹，看着她冒出来的白发，心里好舍不得，这就是我的妈妈，从不会说什么温暖的话，但我却时时刻刻感受着她的温暖。
这就是我的一家，简单的一家，幸福的一家，我没有别的愿望，只希望岁月可以放过我的父母，让他们永远年轻，我们永远在一起！
第14篇：教师作文评语
教师作文评语
1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 10.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
16.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
17.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 21 .文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 25.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向 30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
34.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
35.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的主题。
第15篇：教师作文评语
教师作文评语大全
记述类
词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。
论说类
用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。
文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.
…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.D%w 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.
对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.
文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.
文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.
作文批改评语大全
字 迹
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
内容
A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语句
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层次
A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……
一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略
A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… 题目
A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标点
A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
第16篇：感恩教师作文
感恩老师
‚感恩的心,感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。‛对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。
老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。记的有一次,您已经发不出声音了,但是您却不在家里好好的养病,却跑到学校来为我们上课.老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 上课时我不由的听见你发出沙哑的声音我的心就像被千万跟针扎进一样疼.顿时,我不争气的眼泪如豆般大小的往下流,您向我走来,亲切的问:\"鑫雨,怎么了,怎么哭了,是不是哪里不舒服?\"我为了让老师不要在为我当心,说:\"老师我没事,您不要当心,你要保护好自己的身子,别累坏了.\"老师可能是被我感动了,流下了眼泪.老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪 ！ 老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
‘春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。’老师就是这样，牺牲自己，点亮了别
人。
第17篇：观后感作文教师评语
观后感作文教师评语
观后感作文教师评语
1.在这学期的学习中，进步很大，在各方面都表现良好。学习习惯也有了很大改善。作为家长很欣慰。这与老师们的辛勤努力是分不开的，在此衷心感谢。她在暑假中，认真听家长的话，主动完成老师布置的作业，不足之处就是还不够认真，需改进。
2.一个学期以来，黄乙轩在各方面都有所进步，这样的成绩是离不开老师们的耐心帮助，老师们辛苦了!我相信通过我们家长的老师的教育下，黄乙轩会更上一层楼。
3.在家里方圆是个懂事、孝顺的孩子。自己能做的事情都自己做，但是胆子小，不善于交谈，不够自信，需要锻炼。
4.是个懂礼貌的好孩子，热爱学习，喜欢运动，喜欢画画，自立能力强，不乱花钱。是个活泼、有爱心的好孩子。
5.宝贝是一个热爱运动，性格开朗，语言表达很强的孩子。但在学习方面的积极性不够，在平时学校和生活中的纪律性较差，让孙老师费了不少心思，希望宝贝在新的学期发扬好的优点，改正不好的缺点。最后爸爸妈妈祝傲然宝贝身体健康，学习进步，天天开心。
6.就是生性好动，贪玩，精神不集中。不过他还是蛮听老师的话，希望今后在老师的指导下，学习进步，更正缺点。
7.亨利是个懂事、体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同时，情商也不断提高。
8.芊芊正如老师评价，你是一个很棒的孩子，如果你能在学习上更加刻苦一点，对自己要求严格、目标高一点就更好了，新学期，妈妈希望你能继续努力，好好学习，加油啦!
9.石柏釺这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。
10.学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。
11.多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。
12.随着年龄一天天长大，你已经长成大女孩了，言谈举止间显示出自信大方，这让爸妈非常开心。为了孩子你能拥有更加美好明亮的未来，我们和孙老师一样希望你给自己设定高而远的目标，并从点滴小事做起，继续前进吧!!
13.谢晋你已是高年级的学生，希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长，孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气，战胜内心深处的懒惰情绪，成为一个更可爱的孩子。
14.学习主动性不够，同时不够认真，能积极锻炼身体，但要养成良好的生活习惯，学习态度要端正认真。
15.xx能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
16.xxx在家中表现良好，认真完成作业，做力所能及的家务，有问题能及时与父母沟通，在xxx方面还有所欠缺，有待改正。
17.在暑假假期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。
18.康康，你是一个听话乖巧的BOY。别看你长得小小的，其实你可能干了，课堂上总能听到你大声的发言。康康，幼儿园里、家里每天都有好吃的饭菜，鲜美...查看全文
19.亨利是个懂事、体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只...查看全文
20.李静欣你热爱学习，做事认真，很有主见，这些我们都非常喜欢。爸妈希望你在六年级学年里更加努力学习，记住哦，再过一个月，你就是小学六年级的大姐姐了，你更要起带头作用，给下面小弟弟小妹妹们做个好榜样哦。你一定能行!!!
观后感作文教师评语
1.所幸书还是有处可借，今儿李家一本，明儿王家一册。朝可谒孟子，暮可访太白;夏可观十里荷花，夜可赏三秋桂子;北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷……
2.然借书有归期，苦恨相聚日短。还书于其主，则书去桌空，遂长叹何日方可有“朝朝书声催起，夜夜书香伴梦”之乐?
3.待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而归，取来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓一般
4.然时有友人借书于家。心痛之余，千叮万嘱，深恐其损失皮毛。猛忆及往昔借书于人之心情光景，又释然于胸。
5.关于读书作文评语拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山香茗。深刻处使人掩卷而思，悱恻处令人黯然神伤，幽默处使人畅怀大笑，悲切处令人潸然泪下。如饮清泉，如嚼橄榄，余香满口，绕心三日。
6.最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧身倚枕，书页轻翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照泛舟浩淼。高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长亭古道;红有樱桃，绿有芭蕉……
7.晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦作书枕，不亦乐乎!
8.下了晚自习，同学们都去梦周公了，只有我一个人孤零零地坐在教室里。但我并不伤感这一份清冷和孤独。因为我的书桌上有一份温馨，一缕柔情。
9.说爱书如命也好，说嗜书成癖也罢，总之，书确确实实给了我高尚的享受。
10.“趁青春未老秉烛破夜，当风华正茂闻鸡起舞”。我珍惜灯光的馈赠，咀嚼着桌上的书籍，常常被揭示人生真谛的文章或清新隽永的妙句所吸引。是呀，与先古畅谈，与今人絮语，其间况味，飘逸超然。我仿佛从书中看到了乘风远航的帆，轻逸飘柔的云;吟出了含蓄雅致的诗，组成了色彩斑斓的梦……那境界，不是艳服、美餐所能替代的。
第18篇：教师考试作文3
教师——快乐、幸福
人生短载数十年，弹指一挥间，我们如何在短暂的时间里，快乐幸福的生活，是我们追求的目标；作为教师，我们要求学生快乐、幸福的生活，同样的我们也应该快乐幸福的生活。
社会在不断进步，但在进步的同时，给予教师的却是不理解甚至误解。给予教师的漫骂比鲜花与掌声还多。没能真正理解我们教师这个群体，没能真正体会教师这一职业的压力，没能真正的了解教师的不容易。教师肩负着教书育人的重任，承载着传道、授业、解惑之职责，教师在为社会培养着各种人才，在社会的进步中起着举足轻重的作用。因此，我们教师理应得到社会的高度关注和关照，对我们的工作成果应该有着更充分的肯定，给予我的生活环境应该有所提高。
我们教师的最高境界和追求，就是要持续不断培养出能够享受幸福快乐、创造自己幸福快乐生活的学生。我们要给学生快乐幸福，首先自己就要成为一位幸福快乐的教师，只有懂得幸福快乐的教师，才能培养出幸福快乐的学生。这就要求我们教师必须摆正自己的位置，调整好我们自己的心态，也维护教师健康幸福快乐的根本。
首先，在今天各种重重压力之下，我们就要学会时时调整自己的心态，随着时代的需要调整好自己教师的角色。对于我们来说，一定要接受自己是“教师”，进入角色，能够在教育教学中获得乐趣。同时放下我们“师道尊严”权威身份，和孩子共同成长，能和学生积极地沟通交流，建立良好的师生关系。要在教育活动和日常生活中真实地感受情绪并恰当地控制情绪，保持乐观积极的心态；不将不愉快的情绪带入课堂，迁怒学生。不
以“独立枝头为傲”，应以“桃李缤纷满天下”为乐。把眼光放得长远一些，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
其次，健康是福。拥有健康不一定拥有一切，但失去健康这就意味着失去一切。珍惜健康的身体，是我们生活、生存的基本。健康的身体是我们从事教育工作的基本条件，由于教师长年累月揪住时间紧张工作，加之疏于锻炼身体，不会合理的调节生活节奏，使教师身体健康状况令人堪忧。这就要求我们比一般人更理解健康身体的含义，从而拥有更多的健康知识，注重身体的保健与锻炼让自己的身心放松，有利于去应付繁重的教学工作。在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造，进行自我监控，并调整自己的教育观念，完善自己的知识结构。能选择恰当教学方法，设计教学环节，使用教学语言，布置作业等方面作出更适当的教学行为。同时在工作中尽量在规定的时间完成规定的工作任务，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要积极适度休闲，要善于利用双休日，寒、暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、幽默等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。
再次，善待自己、学生、他人，做一个身心和谐的人。如果我们准备教师为终身职业，就要善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与“财 源茂盛达三江”，不与居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；而有“桃李缤纷满天下”，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。适时调整心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，这是我们维护身心健康的基石；掌握了心理的“平衡术”，就相当于掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。我们不可能改变教师在社会中的位置，但是，我们却有极大的可能通过道
德、业务与身心的修炼，改善自己的生活境遇，提高自己的社会地位，甚至改变自己的生活空间。假以时日，我们的心态、身态、生活状态自然会发生积极的变化。当我们从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。善待学生我们就要善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。我们爱学生就要了解他们，只有了解了每个学生，我们才能引导他们成具有个性发展的完整的人。我们爱学生就要公平对待所有学生，把每个学生视为自出。公平，这是孩子信赖教师的基础。我们爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，和他们平等友好相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，发挥学生的主体能动性共同探求真理。
林子大了，什么样的鸟都有，教师群体也是一样。善待同仁，不仅是一种为人处世的态度，而且还是一门学问。善待同仁可以多些情谊，少些纠纷。人与人相处久了．又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。处理矛盾时，应少些冲动，多些理智。思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情；采取行动时慎重些，力争做到有理、有利、有节。我们只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工作的快乐。
快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作是个性和创造性的工作。需要我们具备良好的心态、旺盛的体力、和谐的环境。只要我们尽心尽力，无愧于“老师”这个称呼纵然我们不刻意追求快乐和幸福，真正的快乐和幸福也会常驻我们心中。
第19篇：关于教师的作文
关于教师的作文
关于老师的作文：心中的赞歌———献给我的老师
每当我在书声朗朗的课堂上，我总是陶醉在您美妙的声音里。您的声音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔腾的长江，我的心也和您一样在奔腾，在激荡。您就像一只为我们采撷知识的勤劳蜜蜂，让我们遨游在知识的海洋;您就像太阳之神阿波罗，托起我们明天的太阳，让我们幼小的心田时时充满温暖的阳光。啊，老师，我们不会忘记，是您用您的爱给我们播种春天，播种理想，播种力量，啊，老师，我们不会忘记，是您用您的心点燃我们智慧的火花，用您的双手打开我们的心灵之窗。每当我在欢乐的校园里，我总要深情地把校园眺望，看那旗台旁的小树在一天天长大。
您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长;您就像一支蜡烛，照亮我们，耗尽自己，您的高尚品质让我感动，您的奉献精神令我敬仰。我又站在操场上，我们的教学大楼多么像一艘大海的航船，老师，您多么像我们的船长，指挥我们劈波斩浪。啊，老师，我们不会忘记，是您用您手中的舵把握我们，使我们鼓起勇气，从此我们不再迷茫，驶向胜利的远方;啊，老师，我要为您唱响我心中的赞歌，我要好好学习，长大把祖国建设得更加繁荣富强!
关于老师的作文：班主任的啰嗦
两个多月前，我来到学校报告，我开始四处寻找我的名字，但是人毕竟太多了，我找了很久，才找到我的名字，我被分配到高三《2》班。当我继续向下看的时候，我愣住了，我的班主任竟然是我高二的生物老师，这到底是缘分还是灾难?
我们的年级有15个班级，而只有我们班的班主任是女性。一般来说，“啰嗦”“婆婆妈妈”这些词儿经常用在女性身上的。这不，被证实了，开学的第一天，班主任刚一进门，先
是自我介绍，然后就开始畅谈高三的生活，并要求我们早上必须读什么什么科目，然后夜自修该怎么学习才有效率，还有放假回家不能把功课落下，还说不按照她的要求做的话，将来我们会后悔什么的。这一说，足足说了一节课。直到下课铃响起，我们才得以解脱。一些同学已经开始评论起她来：“真是啰嗦，听得我想要睡觉。”“当然，我以前就被教过，不是一般的啰嗦。”“怎么是个女的，这以后还怎么过啊。”这些人就这么说着，殊不知，这些话都落入老班的耳中。
以后的早读课，只要有人不专心看书，她就把那个人揪出去，数落一番，如果超过五个人的话，那我们整个班级就得遭殃，老班就又开始讲她的人生哲理课。一个早读过后，百分之八十以上的学生都趴下了。如果是班会课，那更惨，本来班会课都是自习课，班主任说几句话就完了。可我们的班主任却很牛，她刚一上台就说：“同学们，我知道大家的学习时间很紧迫，所以为了不耽误大家太多时间，我长话短说吧。”对呀，长话短说嘛，那就是说，是浓缩了的精华，可你知道她说了多久，起码四十分钟。有些学生压根儿就没听她说话，自己学自己的，有些同学听着听着就趴下了，只有一小部分知道她到底在说什么。以后的每节班会课都这样，久而久着，所有人的注意力都转移到书上，而她的话，却永远也说不完。“啰嗦”这个词儿简直就是为她量身打造的。
可就是因为她的啰嗦，所以她讲课都非常详细，她很注重细节，所以她讲课虽然很慢，但却很详细，详细得我们的笔记写得密密麻麻。有时候，她一张试卷得用三节课的时间才能把它讲完，我们因此怀疑她这样做会不会有效率。但很快，这个疑虑就消失了，第一次模拟考试我们班在六个理科班中排名第一，而且与第二名拉下二十多分的差距，我们很快意识到，最重要的不是效率，而是质量。
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第20篇：作文指导教师用
以“成长”为话题作文指导及范文
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
请你以“成长”为话题写一篇作文
一、审题指导：
1、同学们，你们能说说什么叫“成长”？
2、那么你觉得哪些算是成长呢？ （懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深„„）
A.品德方面的成长：会帮助同学了
为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 „„
B.学习方面的成长：能坚持不懈了
自己的难题自己解决
能主动探索知识了
能体会到大人的苦心了
知道细心的重要„„ C.能力方面的成长：学会了一项技能
能自己独自回家了 会开展小队活动了
会为大家服务了
能耐心做事情„„
D.友情方面的成长：会解决同学矛盾
会真心对待朋友
学会了谦让„„
E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发
摩擦中懂得谅解
矛盾中得到教训
后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
二、拟题指导
1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。
A、话题+【
】
如：成长路上有你相伴 B、【
】+话题
如：品味成长 C、【
】+话题+【
】
如：承担，在成长路上
2、拟题欣赏
成长的伙伴
成长的快乐
成长滋味
脚印·财富
成长中的苦和乐
成长岁月里的财富
品味成长
挫折也是人生的财富
一个人成长
拒绝长大
成长的感觉
长大，是酸楚，是幸福
我的成长烦恼
成长的轨迹
劳动的体验
我长大了
我真惭愧
我的成长旅程
门其实开着
沿着成长的足迹
成长的烦恼
成长，错过了吗？
那一次，我哭了
成长是希望的彩带
成长的记忆
成长中的一件事
踏过如歌的花季
成长时为自己喝彩
我的成长烦恼
成长的道路上
成长路上有爱
成长的路上，我与书同行
三、文体选择指导
拟题方法
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目 A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴《„„伴我成长》 《成长与责任》 B、【 】+话题 如：品味成长 C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长路上
②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。 如《成长的颜色》、《成长的滋味》 ③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。 如《成长的脚步，你慢些走》
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以此为题目。 如《我懂了妈妈的心》
《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。 如《不想长大》
《天生我材必有用》等
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途„„写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。
无论是哪类记叙文，都有一总体写作要求：
根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。 运用联想和想象，丰富表达的内容。 叙事类记叙文写作：
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
四、开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青春的感悟、心灵的收获，以增强文章的容量，可以巧妙地引用诗文，展示自己的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，他的主题是只有正确认识自己之后，才能发现自己的亮点。为此，他这样打开篇头：
首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的亮点是什么?”
也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。”
也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。”
也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。”
这个开头运用了众名人对什么是人生的亮点作了回答，对全文内容起到总领作用，下文便水到渠成地得以展开。
结尾也可在继续采用引用的手法，以揭示文章的主旨。如《亮点》一文的开头这样写道：
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己之后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
这个结尾分别直接或间接引用了诗句，在丰富的文化氛围中突出了文章的主题，严谨扣题。
2．借修辞，创意境。如果你的胸中藏着丰富而细腻的情感积累，不妨从小处落笔，写出曾经历过的一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法，烘心中之情．就可使文章开头生动形象，情景交融。如《失败的滋味》一文是这样开头的：
天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低着头，轻蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私语，好像故意在躲避我。我第一次尝到了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
这个开头首先用拟人之法突出“一切事物冷酷无情
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
3．用铺陈，造气势。当我们的心中对“成长”千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”成长，以抒发对生命，对人生的思考，则可以在文章的开头用上铺陈的语句，以增强气势。
请欣赏：关于成长的作文开头和结尾
-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰„„ -----
蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧! -----
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。
----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 ----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 ----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
五、佳作欣赏
【一】成长的路上，我与书同行
成长的路上，我与书同行
成长的路上，陪伴我的很多，很多„„
书就像一个亲密的伙伴伴着我成长。
孩提时，书是一幅幅有趣的画，画里蕴含一个个神奇的故事，我总是缠着妈妈讲一个又一个的童话，总也听不够；再大点，书是一个个鲜活跳动的字，在这里我知道了跳动的字竟然是一幅画；刚上小学时，书是我打开童话大门的钥匙，读书是为了在书中找到灰姑娘丢落的水晶鞋，为了追寻皮诺曹长鼻子的秘密，为了擦干美人鱼悲伤的眼泪„„
现在，书是是一块吸引我的魔石，是我迈向知识殿堂的阶梯，是山中涓涓的一股清泉，是浩瀚的海洋„„每天我都沉醉在书海中，触摸着文字的脉搏，嗅着铅字的清香，享受着文字带给我的心灵洗礼，感受着知识海洋的浩渺和我的渺小„„.
当我第一次看到自己的名字变成铅字，第一次看到稿费汇款单，看到那代表着成长的一份荣誉。我明白了，与书为伴就是一种幸福。
朋友，在我们成长的路上，可别忽略了你身边这位最忠诚且最珍贵的伴旅。
【编者批注：亲爱的同学，“在我们成长的路上，可别忽略了你身边这位最忠诚且最珍贵的伴旅”！读书是我们生活的一种需要，读书是我们生活的一种方式，读书是我们生活的一种追求。读书吧，成长路上不可无书！热爱你的学校吧，学校是读书的好地方；热爱你的老师吧，老师教会你读书。】
【二】承担，在成长路上
褪去童稚，摒弃单纯，沙滩上留下的足印变大、变深。踏歌行，人未停，我已能承担起很多„„
凄风。苦雨。天昏。地暗。母亲倒下了。
在充斥着浓烈药水味道的病房里，在白得彻骨白得痛心的病床前，我看到了病倒的母亲——颧骨凹陷，面颊苍白，气若游丝，瘦黄的手背上插着吊针，通透细长的管子上端，滴瓶里的药水一滴一滴地滴下，嘀嗒，嘀嗒。
好想躲避开，但这一切直刺进眼瞳！眼前的一切让我的天空塌了，我无所适从。从小母亲的臂弯护我成长，母亲的手牵着我，一步一步缓行着，成长的路上母亲用纤瘦的胳臂为我在头顶撑起了一方浮云飘飘、日光和煦的妙境。母亲啊母亲，你何时变得如此羸弱？心被撕扯开来，扯的好痛„„
此刻，一行清泪滑下，滴在噬骨的白色床单上，留下淡淡的痕。我低声啜泣着。
“孩子，擦干泪，妈没事。现在你已经长大了，成长起来的你总要承担起什么，”母亲纤瘦的手无力地抬起，抚摸着我的脸，轻轻拭去我面颊上的泪痕，“试着承担吧，妈妈等你为妈妈撑起一片天空。”
抬起头，与母亲四目相交，母亲慈爱地看着我，眼眸里流淌出信任的光辉。
震惊。震撼。震动。
成长？我已成长起来了。褪去童稚，我已不需要别人照顾我。成长的路上我应该学会承担，我的臂膀已有力，我能够为别人撑起一番天空。人生的前十五个春秋或许我还生活在亲友的眷顾下，但在我人生的第十六个暖冬，我已成长起来，成长的路我可以自己走下去，自己承担起，自己支撑住。
想到此处，内心平添了一分平静，一分坦然。抬起头，对着母亲，我笑了：“嗯，妈妈，我能承担。”
尔后的几个星期，我在学校与医院见回走，用我稚弱的肩膀独自承担起一切。母亲的面颊逐渐红润，我已为母亲撑起了一方晴空。
母亲出院那天，我与母亲在病房的窗口边伫立远眺：微风、朗日、梧桐。静谧，悠闲。母亲开口道：“孩子，你真的长大了，你能承担起来了。”
滩边拾贝的女童眸子已清亮，奕奕闪烁着成长的光彩：洒脱、豁达、灵动。我总携着干净的笑容，向着风，向着云，成长着，承担着„„
【编者批注：这也是一个感人的亲情故事。我们的成长总是和亲人联系在一起。这个作文适用的题目还有：学会承担、我为母亲撑起一方晴空、在母亲生病的日子里、我长大了。。。。。。】
【三】成长路上有爱
要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。
少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。 有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”
此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了？”
妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了！”
说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾„„
那个整天我哪有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。
“晖，这呢！”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。
“妈，怎么会是你？不在家里休息，干嘛又跑这来？”
“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了！”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风„„。爱在不言中啊！
爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧波荡漾；因为爱，我的生活充满芬芳；因为爱，我的灵魂才熠熠生辉„„请记住，成长路上爱无处不在，爱无时不在。
【四】我长大了（3）
长大了这一词对我来说并不陌生，不管是别人的称赞还是心中的设想，我都感到自豪，因为我长大了！
凛冽的北风呼呼的刮着，吹的大街上的人不禁打了一个寒噤，不知不觉秋天已经接近尾声，树木早已凋零，只有松柏依然风采依旧，然而我却坐在教室里正饱受饥饿的煎熬！时间在一分一秒的过去面对即将接近尾声的课堂我早已是人在曹营心在汉了，想着家里那么丰盛的午餐正一步一步地向我走进.......不！不！想了再想就快要饿死了，我心想！
“铃。。。铃”一阵阵清脆，悦耳的响声打破了教室里的安静，我跑出教室，走在回家的路上心里又想起了那诱人的午餐我不由得加快了脚步！不知不觉就来到了家门口，等待我许久的母亲正站在门口用微笑的面孔迎接我的到来：“饿了吧，快进来吃吧要不该凉了。”这一简简单单的话语打破了我心中按乃许久的渴望！我没有理会母亲话，冲进房门可眼前的景象却令我大失所望，一盘普通的拌黄瓜和一碗正冒着热气的米饭，顿时心里的怒气一下子遮住了那无比的饥饿，母亲见我一脸不高兴，亲切的问我：“怎么了是身体不舒服？还是学习上碰上钉了”我转过身看看那顿令我充满怒气的饭菜，再看看母亲那充满关怀的微笑我不在说些什么，只是把筷子往旁边一甩，走进房间睡觉了。
暖暖的被窝使我很快就进入了梦乡。接下来客厅里出奇的静，这时门开了一阵寒气吹了进来，我不禁打了一个寒噤还没等我醒来，母亲那一双温暖的手已为我盖好了被子，我的身体又渐渐缓和起来，母亲用手轻轻地抚摸着我的额头：“睡吧下午还要上课呢！”妈妈的话像一股爱的暖流容入我的心坎，朦胧中我看见母亲显得是那样苍老！
下午的北风渐渐停息了，远处的夕阳显得是那样的耀眼，金灿灿的，我仰望天空依旧是那样的美丽！回到家远远的的听见那熟悉的炒菜声，我跑进家门，刹那间我看见母亲正在操劳着，做着那些对我充满歉意的饭菜。渐渐的我的眼眶湿润了，心理感到无限的悔恨，后悔当初为什么要那样对待母亲，恨自己辜负了母亲的心血，灯光下妈妈的头发似乎被染白了，而皱纹似乎也加深了许多，慢慢的我似乎懂得了什么。
自那以后我改变了很多，变的懂事了，变的体谅别人了。因此我长大了！
成长的轨迹
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
