点点滴滴都是爱范文
推荐第1篇：点点滴滴都是爱
点点滴滴都是爱
在我成长的每一天，都有妈妈的爱围绕着我，那些点点滴滴的瞬间，汇聚成一条永不枯竭的小溪，滋润着我的心灵，让我时时都感受到母爱的伟大，感受到生活的幸福。
母亲的叮嘱
“上学路上慢点，注意安全，放学后别在外面玩耍，快点回家。”每天早上，当我背上书包，准备骑车子上学时，妈妈总会这样叮嘱一番。而我，心情好时答一句“嗯”，心情差时则不耐烦地说一句“知道了”。每次吃饭时，妈妈也总是把好吃的挟到我碗里，叮嘱我“慢慢吃，别狼吞虎咽，对胃不好。”我则用充满食物的嘴巴“呜呜”几句连自己也听不清的话，这时妈妈脸上总会浮现出温柔的笑容。
妈妈的唠叨
“考试时一定要仔细，做完试卷别闲着，多检查几遍。老师说话时一定要认真听……”，每次考试之前。妈妈总会不厌其烦的唠叨好几遍，我常常不耐烦地打断她：“好好好，是是是，对对对，我知道了！”然后就跑到书房学习了。天冷了，妈妈唠叨着“多穿衣服，注意保暖”；天气不好的时候，妈妈说“今天有雨，带上雨披，淋雨会感冒的”；冬天下雪了，妈妈说“下雪路滑，骑车走路要小心，千万别摔着。”有一次下午，放学后我没有立刻回家，在外面和同学玩，天黑了才往家走。在离家不远的地方，我看到有个身影独自徘徊，很像妈妈。那个身影看到了我，向我走来，边走边说：“怎么这么晚才回来，妈妈担心死了。”那时，我看到了妈妈眼中的担心和焦急。
妈妈的小动作
夜晚睡觉的时候，我喜欢开着窗户睡觉。有时候夜里起风或者下雨的时候，妈妈怕我着凉，蹑手蹑脚的走进来，帮我盖好被子，关上窗户。虽然妈妈的动作很轻，但是我还是感觉到了。在我腿脚受伤的时候，妈妈会赶紧找出跌打损伤的云南白药，然后先将伤的部分清洗干净，然后小心翼翼的给我抹上药。妈妈的呵护，让我感觉很温暖。
那些叮嘱，那些唠叨，那些小动作，凝聚成点点滴滴的爱，时时围绕着我，温暖着我，陪伴着我，让我变得坚强和勇敢，让我充满自信和力量。
推荐第2篇：点点滴滴都是爱
点点滴滴都是爱
——抓住细节，以小见大
【习作内容】
学生注意观察仔细想一想，父母以及周边的人的言谈话语，是否对你有一定的触发，将一件件小事记住，来表达自己的真实感受。
【教学目标】
1仔细观察平时生活，观察父母以及周边的人，在一周内的言行，看是否有你以前忽视的东西，是否有一种以往从未有过的感动。
2将你观察的情况和感受整理，写成习作。
3叙事要真实具体，抓住细节，还要以小见大，表达自己的真实感受。
【教学重点、难点】
1留心观察父母以及周边人的言谈举止，写成习作。
2写清事情的过程，抓住细节，表达自己的真实感受。
【设计理念】
通过让学生留心观察父母以及周边人的言谈举止，想——说——写，循序渐进浸透别人对自己的爱，理解只有用最真情的心，才能换取真正的情谊。
【教学过程】
一 激情导入，激起浪花
1师：让学生听一首歌《母亲》，内容：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花伞有人给你打，你爱吃的好东西有人给你买，你委屈的泪花有人给你擦，你在他乡有人再牵挂，你回到家中有人给你取热茶，你躺在病床上有人掉眼泪，这个人就是娘，这个人就是妈。听完这首歌后，回忆一下，你的父母和你周边的人，他们都是这样做的。都是生活的小事，使你得到了爱。今天，我们来学习第六课《点点滴滴都是爱》。
板书：点点滴滴都是爱
2找学生具体说生活中的小事，看出爱的情感。（其他学生聆听，听完后，可以谈自己的事，受到父母的爱。至少3人。）
3再进一步谈，父母以及周边人对自己的爱。（比赛看谁说得好，抓细节，更具体，体会他们的内心。至少3人。）
二佳作欣赏，再掀激情。
快乐练兵场《爸爸的爱》
1读短文，回答问题。
要求：(1)速度文章：感受文章的内容。
（2）细读文章：体会作者写了爸爸关心自己的哪几件事。
（3）精读文章：体会短文哪些地方突出爸爸对作者的爱。画一画，
读一读。找出文中过渡句。
(4)概括文章：这篇文章表达了作者怎样的思想感情。
2指名读短文读完后，解读短文的重点，爸爸是如何关心作者的，抓
细节，以小见大，表达作者真情。
板书：
开头爸爸买的帐、香水
爱喝粥爸爸每天早起
中间叙述事情的经过关心学习爸爸补课
爱上网爸爸教方法
结尾表达作者真情实感
师：通过学习，感觉脉络很清晰呀！
3小结：
师：看来，我们每写好一篇文章，要做到以下几点：
(1)把事情的来龙去脉写清楚，写完整。
（2）内容亲身经历，过程清楚完整，重点突出，具体生动。
（3）一定要融入自己的真情实感，从中受到启示。
4在学习的基础上，请填书上表格，完成任务。
三设置情境训练
1师：打开你的记忆闸门，把你受到的点滴爱（父母、周边人）印象最深的哪一次，为什么你会忘不了它？那就一吐为快吧！（同桌或自由结讲）
教师巡视，以发现优秀者。
2指名交流
师：刚才老师发现个别同学讲得太好了、太精彩了、太生动了，从点滴小事体会到了别人的爱，谁给大家共同分享，大声讲出来吧！其他同学要认真听，看是否按老师板书思路讲清楚，重点突出，详略得当，有哪些地方值得我们学习，可以借鉴。
评价时注意几点：
（1）事情叙述的完整，突出重点、详略得当。
（2）借鉴课文表达感悟的方法，结合自己的感受、将自己的真情实感蕴含在文章之中。
(3)是否从你的心理等方面表现自己内心的感受，给人以真实的感觉。 3小结与过渡：
师：同学们，你们不仅听得用心，还说出了自己受到的点滴之爱，同时流露出自己的真情实感。是啊！这给我们短暂的快乐、幸福、凝聚成父母的汗水，撒满着父母的衣衫，承载着几代人爱的接力，你是否学会了感恩，是他们给你递上一杯暖茶，生日时递上一张卡片，失落时奉上一番 问候与安慰，你又是否体会到他们的劳累，察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。怎能不觉得他“很瘦很瘦”，又怎能不感到“他是那么的亲切”。
四 梳理思绪，写前辅导。
1题目自拟。
2材料选定后，开头你想怎么样把它引出来，吸引读者？
(学生说，举例。老师总结。)
3叙述经过时，你认为注意哪几点？
（看板书或习作要求）
4你准备怎么结尾呢？有以下几种：
（1）情感流露式（2）引人深思式
板书： 表达真情实感
5写前是否先到快乐百花园走一走、看一看，那里有你汲取的营养，供你选择。
6范文引路——快乐碰碰车《点点滴滴都是爱》
五动笔写作，播洒情感。
师：同学们，大家的表现都很棒，体验到了父母以及他人的爱，体现到了亲情，亲情是父母恨铁不成钢的怒容，是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，是一份份小礼物，是一片深情的海，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。请拿起你手中的笔，写下你感人的经历、写下这难忘的体验。 六佳作欣赏，分享快乐。
1指名读，共享快乐。
2结组自评、自改（借鉴好词、好句、好段、好方法。）
3润色自己的文章，使自己的文章再提升。
板书设计
点点滴滴都是爱
开头：1概括式2设问式 3激昂抒怀式
叙述（详写）典型事例 抓细节 以小见大
结尾：感受1情感式结尾2引人深思式结尾
推荐第3篇：点点滴滴都是爱
点点滴滴都是爱
点点滴滴都是爱
偶然，竟发现爱就在点滴间，将我紧紧包围。
晨起熬粥图
在我的记忆深处，只知道特别爱喝粥。所以，早晨的厨房总是忙碌的，迸发出清脆的声音。现在，依旧。只不过因为我的原因，妈妈几乎每天都要早早起床，为我熬粥。每当我起床时，便可以喝到热腾腾的粥，一阵阵微风吹来，夹杂着粥的香甜，涌入我的鼻子里，涌进我的心里。也许，这是母爱的味道，香香的，甜甜的。
夏夜驱蚊图
小时候的我，夏天的蚊子总是缠着我，并且不一会儿功夫，我身上便冒出了许多大包，连着好几个星期都消不掉。所以，爸爸为了我，夏天的夜晚总是让我和我妈妈一起睡。从那以后，蚊虫就很少来打扰我。偶然的一次，夜里，我被热醒了，便翻了一个身。皎洁的月光透过窗户，洒进屋子里，一个人影在地面上舞蹈着，我不禁笑出了声。那人影突然停住了，轻轻向我走来。我慌忙闭上了眼，只听见浑厚的声音：”轻点，孩子怎么了？”我半眯着眼，借着淡淡的月光，打量了一下：是爸爸。顿时，我似乎明白了什么，原来蚊子都是爸爸赶走的呀！那一夜，我睡得很甜。
雨中送伞图
窗外，雨淅淅沥沥的下着，我坐在教室里，眉头紧皱，不知今天该如何回家。”喂，你爸来了。”好友的话语将我换回神来。我赶紧走出教室，来到父亲面前。只见父亲递给我一把伞，说：”雨大，放学慢点走。”说完，便准备离开了。我上前抓住他的手臂，一惊：他的衣服已经湿透了。我的心中顿时涌起一股暖流，暖暖的。
点滴的爱围绕着我，让我的世界春暖花开。
江苏南通如皋市实验初中初一:漫天飛著蒲公英
推荐第4篇：点点滴滴都是爱
点点滴滴都是爱
生活中，总是有许多的孩子抱怨家长太严厉，但你又怎么能体会家长的苦，家长的累呢？我们总是说，我妈妈真讨厌，总是逼着我学习，一会儿让我写这个，一会又让我学那个，一分钟都不让我停下来，看会儿书她就开始一阵唠叨，说：“你不学习还能做什么，你什么也不会，你就是捡破烂都不一定有人要......”可是，你在说这话时可有想过，如果她不爱你，又怎么会“逼”着你学习呢？如果她不爱你，你将来做什么，生活的怎么样又关她什么事呢？其实，家长的唠叨，正是对我们的爱啊，她们无时无刻不在担心我们着我们的学习，为我们的将来做打算。你说她唠叨，可你又怎么能体会家长“唠叨”中的无奈与着急呢？
我妈妈就是一个比较爱“唠叨”的家长，我一回到家，她的唠叨便打开了开关，“你怎么还磨磨唧唧的，不知道很晚了，怎么还不去写作业？”“都几点了，你还看电视，作业都写完了么？”“你怎么还不睡觉，明天起得来么，别又迟到！”这样的唠叨声每天都在持续，风雨无阻，有时我也感觉很烦，但是想了想，妈妈也是为我好，于是也就乖乖听话了，虽然偶尔也会讨价还价“再看三分钟，马上，马上。”“让我看完这集吧，都快演完了。”其实这些生活中的点点滴滴不都是爱么，这些不就是妈妈对我们的疼爱与关心么。
有一天也许我们会长大，会有自己的孩子，会开始唠叨，那时，有可能我们才会理解这些凝聚在一起的点点滴滴的回忆，这些唠叨声，这都是做父母对我们所付出的爱。他们融化在了生活的点点滴滴，每一件小事中，不经意间就流进了我们的心中，我们在拥有时并未发现，而失去后，却突然间发现自己丢失了很多的东西。请我们珍惜这些点点滴滴的爱吧，珍惜父母对我们的付出，不要再让他们失望。
推荐第5篇：点点滴滴都是爱800字
点点滴滴都是爱800字
这个傍晚，浓香的排骨，金色的夕阳，父母的笑容，交织出亲情小夜曲。那感觉，余音绕梁，缠绕我心，催我泪下……
“妈，今天晚上吃什么？”从学校回来的我，一进家门我就兴奋地对妈妈喊道。正在厨房里做饭的妈妈抬起头，喜出望外地说：“儿子回来啦！是你最爱吃的糖醋排骨。”话语中流淌着见到我的阵阵欣喜。妈妈赶忙关了火走了过来，眼角含笑，接过我手上的书包，拍拍我的肩膀，说：“好小子，快洗手，准备吃饭。”妈妈的声音清脆悦耳，像叮咚流淌着的小溪，流淌过我的耳畔。
阳光从窗棂的缝隙溜进来，在桌面上曼舞，金色的光线点缀了素纹的桌面。桌子上那碟热气腾腾的排骨，嫩白的骨头上挂着褐色的糖浆，霞光下如一块块褐红色的水晶，晶莹剔透。淡淡的清香在屋中弥漫开来，馋得我直流口水。
排骨的香在金色阳光下越发浓郁，我迫不及待地拿起筷子，伸手朝着排骨夹去。妈妈笑着说：“真是个小馋猫。”说话间，眼眉弯弯的，双眸神采奕奕，眼角的皱纹也舒展来开，脸上笑得像一朵盛开的花。我已顾不得那么多，狼吞虎咽地往嘴里塞。
刚进门的爸爸，像是被我的吃相传染了，三步并作两步坐到桌前，与我一起大块朵颐。我，美味的排骨堵不住嘴，反倒打开了我的话匣子，边吃便给爸爸妈妈讲学校的新鲜事儿。爸爸妈妈静静地听着，不时见缝插针地给我的碗中夹一块排骨，不知不觉，一盘排骨见了底。我擦擦油腻的嘴，无意间瞥见爸爸妈妈面前也和我面前一样有一座高高的“骨山”。可是，爸爸妈妈面前都是没什么肉的大脊骨，我面前是一根根光滑的小排。顿时，我的脸倏地红了，一种莫名的情愫涌上心头，眼里涌上了泪珠，可怜天下父母心啊……
抬起头，我看见爸爸妈妈那微笑的脸上染上了金灿灿的阳光，倍加美丽；再一看，金色的阳光透过窗棱射到爸爸妈妈的鬓角上，反射出丝丝银光。转过头去，厅堂那边，一朵鲜艳明媚的黄菊正披着晚霞绽放，细嫩可爱的黄花盖过了深绿的茎杆，盖过了黝黑的花根。又转回头，再次打量爸爸和妈妈，便觉得，虽然辛苦了半辈子，青春的岁月虽早已从他们身边悄然滑过，但他们的眼神依旧明亮，容颜依旧焕发……
我努力噙住泪水，望着窗外那轮金色的夕阳……眼睛有些酸涩，大概是阳光太强了吧。爸爸妈妈对我点点滴滴的爱融进点点滴滴的金光中，尽撒在我的心头。
（800字）
推荐第6篇：《点点滴滴都是爱》教学设计
主题学习《点点滴滴都是爱》教学设计
林州市东姚镇中心完小
王露平
【学习目标】：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文，体会父母对子女真挚、深沉的爱。
2、在阅读中抓住人物外貌、动作、语言描写的语句，学习作者的表达方式。【重点难点】：
理解课文内容，抓住人物动作、语言和心理描写的语句，深入品读感悟，体会作者理解父母对子女的深深的爱。领悟作者从各方面描写人物表达方法。 【课前准备】：学生搜集关于赞美父爱母爱的诗句名言，上课前板书并诵读。
教学过程
谈话导入，揭示课题
谈话：同学们，谁能告诉老师你们刚刚诵读的是什么内容？（生自由回答）是的，我们每天都在沐浴着这种崇高的、无私的父爱母爱，这样的爱几乎是无声无痕的，以致于我们如果不用心去感受都察觉不到它。这节课让我们一起去品读一串爱的故事，感悟生活中点点滴滴的父母爱。 板书课题，齐读课题
学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》
师：首先来看第一个爱的故事，请大家一起响亮地读题目。
结合课题，简洁概括这篇课文讲的是什么内容？（生自由回答） [设计意图] 指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。
师：这完全是两种截然相反的评价，接下来我们细细品读。母亲认为小巴迪写了一首什么样的诗？（生：母亲认为小巴迪写了一首“精彩极了的诗”。“母亲一念完那首诗„„”）
师：这里抓住了人物哪方面的描写？（生：这里抓住了母亲的神态、语言、动作方面的描写。）
师：很棒，读书真仔细！那除了语言的赞扬还有别的表达方式吗？（生1：有！“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”生2：老师，我还有补充，还有一处，“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴地再次拥抱了我。”）
师：那么，你可以体会到母亲当时是什么样的心情？（生1：我可以体会到母亲当时十分兴奋、高兴；生2：老师，我还体会到了母亲骄傲激动的心情。） 师：谁再替母亲赞扬一下小巴迪？（多生踊跃读。）
师：让我们再一次把这热情洋溢的鼓励送给小巴迪，一起来！（全体师生一起有感情地激动地读）
师：听了这么高的评价、赞扬，此时的小巴迪心情怎么样？（生1：得意扬扬；生2：有点骄傲）
师：是的，此时的小巴迪多么盼望父亲回来，想想他盼望父亲回来说什么？（生自由说）
师：可是他听到的却是（生回答）。此时的小巴迪感觉怎么样？师：他还听到了什么？（生回答）
1 师：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？我们分角色朗读相关语段再来体会。（生分角色有感情朗读课文）
师：几年后的巴迪醒悟过来了，成年以后的巴迪怎样看待父母的爱？（小组交流讨论再回答）
总结：无论是母亲的（
），还是父亲的（
），都有一个共同的出发点——那就是（
），这时我想对巴迪说（
）。
学习《慈母情深》
师：接下来的这个感人至深的故事会给我们诠释“慈母情深”的含义。 小组学习：默读课文（2分钟），讨论：文中哪些语句、词语表现了慈母的深情？哪些语句表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？（并体会表达方式） 品读课文，感受母爱：
用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。
小组内交流。
你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为： (1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.)
(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。) (3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。) (4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的! ’” (从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。) (5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌„„”这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。) (6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.) 班内交流展示。
引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。
[设计意图]
母子连心。这其中的感情不需分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。
学习《母亲买的水果》
1、快速阅读文章，再有感情地朗读描写母亲动作的语句，体会母亲对儿子那种真挚的、无私的爱。
[设计意图] 拓展学生阅读量，让学生从这篇感人的文章中，再次去感悟平凡的母亲给与孩子不平凡的伟大的母爱。
2、合作探究：“为8块5毛钱，一个断了手指，一个沦为罪犯，真是太不值得了。”你认为那个母亲值的吗？说出你的理由。
[设计意图] 让学生通过探讨这位母亲这种行为，形成一种共识：这位母亲是真的爱自己的孩子，为了完成孩子生前一个心愿，不惜一切代价哪怕是自己的生命也毫不犹豫。师生共同体会真挚感人的母爱。
结合几组感人的图片升华情感。
拓展延伸，小练笔
父母的爱是深沉的伟大的，你一定体会到过他们的爱，现在去回放、捕捉那个最令你感动的爱的瞬间。（可以用上语言、动作、神态或外貌等描写人物的方法来记叙，也可以用诗的语言来赞美母亲或父亲！）
课的结尾：推荐阅读《儿行千里母担忧》、汪国真的诗《母亲的爱》、《母亲的5000米奔跑》等。
推荐第7篇：点点滴滴都是爱作文指导
“点点滴滴都是爱”作文指导
初编：龙大艳审核： 张世培学生姓名：
教学目标：
1、指导学生理解题旨；
2、指导学生围绕题目选择代表性的材料表达主题；
3、指导学生尽量在语言或结构或立意方面出新奇。
重点：目标2
难点：目标3
教学过程：
一、激情导入：你的积累中，有哪一些人因为作文能力低下，导致与成功失之交臂？你还知道哪些人因为作文能力走上成功之路，平步青云？可以先在组内说说，再在班上交流。这对你有哪些启示？学生自由发言。
二、板书“点点滴滴都是爱”题目：
1、你觉得这一题目的主旨落在哪一个字上？
2、你认为突出此作文题目的材料应该具备怎样的要求？
3、你准备怎样使自己的作文与众不同、别具一格呢？
学生先说，教师引导交流。
主旨：爱
材料：能表现“爱”点滴小事
新颖：材料新、结构新、立意新、语言新
三、学生初步构思：可以打腹稿，也可以在纸上列提纲（用时5分钟），班内交流
四、教师适时点拨和指导：
重点指导：周才甲、殷向阳、王春梅、陈静、吕金荣
五、教师批改：
从作文批改中寻找和发现写作比较成功的学生名单，寻找和发现作文的优点和不足。
六、作文评讲：
及时评讲，评出优秀，评出差距，评出努力方向。
七、自我提升：
学生根据作文要求自我升级、同桌间互帮互助、组内共同提高。
推荐第8篇：点点滴滴都是爱作文600字
【篇1：点点滴滴都是爱】
人生在世，与人交往是必不可少的。而问候则是与人交往的重要前提。每一个问候，都代表着对他人的关心和爱。
早晨起床，对着为你操心了多年的父母问一声好。父母为了我们上学能够去到一个好学校，到处奔波，整天忙上忙下，累的气喘吁吁，为的是什么？为的就是让孩子将来能够有出息，望子成龙，望女成凤。在我们生病时，他们精心照顾；在我们遇到难题无法解决时，他们指点迷津；在我们受挫时，他们加油鼓劲。父母的付出，我们都看在眼里。对父母多一些问候吧，为了回报他们给予我们的爱，对他们充满爱意地问候一声！
上学路上，遇到了顺路的同学，对自己的同学问一声好。一天二十四个小时，我们在学校与同学们在一起的时间比和父母在一起的时间还要多。同学们相互帮助，相互依靠，一同成长，一同欢乐，一同悲伤。在生活中，我们是无与伦比的好兄弟。好朋友；在学习中，我们是互相超越的竞争对手。即使失志，也有同学在身旁陪伴。对同学多一些问候吧，为了一同成长的兄弟情，为了一同学习进步的同学情，对同学们充满爱意地问候一声！
来到学校，走在教学楼的楼道中，只见老师迎面走来，向教导我们的老师问一声好。老师们每天对我们的教诲，都使我们细细体味；老师每天给我们传授的知识，都使我们受益无穷。老师们每天将即要备课，又要上课，还要解答学生们的问题，而且也要关心学生们的健康。俗话说一日为师，终身为父，对老师多一些问候吧，为了报答老师，对老师充满爱意地问候一声！
生活中的许许多多，都是爱的表现。打招呼向他人问好，就是在为这个世界增添一份爱。让我们在与人交往中多一些问候，为建设一个充满爱的世界尽一份力吧！
【篇2：点点滴滴都是爱】
天放晴了，沿着那条小巷一直往前走，看着那些熟悉而又陌生的事物，心里泛起一丝失落，曾经的曾经，我们一起走过的小路，曾经的曾经，我们一起吃过的小摊，曾经的曾经，我们一起种的蒲公英……如今物是人非，朋友们，还记得那些年，我们一起走过的青春么？
那条红砖铺成的小路，有我们青春的印记。还记得以前，每天放学，我们都会一起走。追逐着、嬉闹着，我们放声大笑，一起唱着最爱的流行歌，争论武艺陈翔谁更帅，偶尔会有些小脾气，但总是很快就忘记。天真可爱的我们总是挂着稚嫩的微笑，那时候，没有顾忌，没有心机，脑子里只有玩耍，只有友谊，青春在阳光下肆意的绽放。长长的回家之路，在嬉闹中在不知不觉中就走到了尽头。在那些青春洋溢的日子里，红色的砖头，像是青春的脚印，一串一串，延伸到心房。
那个简陋的小地摊，有我们童年的回忆。那个小小的地摊，是我们每天放学的必经之地。喷香的小吃，总能把我们肚里的馋虫勾引，沿着香味慢慢走去，红色的大伞下有一张长长桌子，上面摆着各色的食品，散发着诱人的香味。毫无疑问，经不住美食诱惑的我们，成了那里的常客，每每去那里，老板都会赠我们一串。在寒冷的冬日里，三个小小的脑袋挤在一起，手里捧着烫烫的麻辣汤，争抢纸杯里那些少的可怜的蘑菇。在那些哈气成冰的日子里，简陋的地摊，像是冬日的暖阳，一丝一丝，温暖到心窝。
那株纤弱的蒲公英，有我们友谊的延续。路的尽头，有一块黑色的沃土，那里种着象征我们友谊的蒲公英。当年，一颗小小的种子，在我们手中发芽，长成一株娇嫩的蒲公英，说好了我们要经常来看它，让它成为我们友谊的见证。如今，那株小小的蒲公英，已经疯长成了一片，他的子孙像是一片白色的巨浪，席卷了这片小小的沃土。以前一到春天，我们总要就摘一朵“友谊之花”，擎在手里，小心奕奕地看着，就连呼吸也放慢了。我总会轻轻地吹，吹进你们的脖子里，和你们开玩笑，不一会儿，就又玩耍了起来。阳光下，风吹着雪白的蒲公英，三个稚嫩的孩子，嬉笑着、玩耍着，时光仿佛定格在了这唯美的一刻。在那些阳光灿烂的日子里，雪白的蒲公英，像是友谊的使者，一点一点，铭记在心间。
曾经的曾经，那些点点滴滴，汇聚成我的童年，汇聚成我青春的一站，坐上时光的列车，回头望去，那些天真的年华，那些欢乐的童年，点点滴滴的爱浸满了回忆，埋藏在心灵深处。
【篇3：点点滴滴都是爱作文】
那一砖一瓦，一草一木，都装着我满满的回忆与爱。
——题记
“哇……”随着一声哭声响起，我来到这个世界，来到了一个陌生但却奇异的地方——那是我的故乡。
现如今，已许多年过去，但我仍旧恋着那里的点点滴滴，回想起来，不禁勾起一抹笑容。
还记得那里的景色，是多么的让我向往。春天，一阵阵沁人心脾的暖风吹过，吹醒了小草，吹开了小花，吹绿了大树，吹动了小溪。天是那么蓝，云是那么白，我与小朋友们奔跑向那一片绿地，争先恐后的抢夺着位置躺下，看着那一朵朵闲适的白云，充满着遐想……夜不知不觉降临了，终于它吞噬了最后一缕阳光，拉上黑色的帷幕。月儿跃上天空，将那如云般洁净，如水般空灵的月光尽洒在大地之上，草、树在那月光照耀之下泛出银色的光边，甚是好看，我痴了，醉了……
还记得那里的人，是多么的令我欢悦。我们那里的人，不知是什么缘故，都长得十分清秀。在我看来，可能是“一方水土养一方人”吧！最使我骄傲的是他们待人的热情以及他们的一颗纯朴之心了。我与我朋友在那里长大，我的每一次伤心，每一次难过，他们都会陪着我，安慰我。或许他们并不优秀，但在我看来，他们却是我最亲密的人了。同样，有时尽管是陌生人，他们也会悉心的为你指路，细心的为你服务……
还记得那里的情，是那么的令我感动。我有许许多多的朋友，他们并不只是那些普通朋友。他们是在我哭时会在旁边默默的陪着我的人，在我笑时会拍着我一起大笑的人，他们也是我最珍惜的人。记得小学毕业，他与我一起并肩走在街上，他笑着把手搭在我的肩上，说：“放心吧，我们永远不会分开，即使要走，也终不忘记彼此，会团聚的！”他还是一幅笑脸，但我知道他心里还是很痛的。清冷的光洒在心上，却弥漫着一种友情的温暖。
那一景、一人、一情，都要充斥着爱，是他人对我的爱，还是我对他人的爱。总而言之，点点滴滴都要是爱！
【篇4：点点滴滴都是爱】
学校，一个严肃认真的地方。在这里有学习的紧张，有竞争的残酷，但是更多的，还是爱，是感动。
清晨，带着朦胧的睡意走进教室，迎面而来的总是你那朝气蓬勃的一声问好，如春风般清爽，带来朝气与活力。放下书包，回过头，你立马会如百米赛跑般冲到我的面前，迫不及待的与我分享你所遇到的一件件趣事。你的脸上总是挂着那夸张的，情不自禁的笑容，如透过雨露的阳光般耀眼，总是用你那天真无邪的话语倾诉着你那激动的心情，传递到我的心里，带来一丝感动。清晨的点滴，因为有你的分享，使我感受到爱的温馨。
午后，踏着欢快的步伐来上体育课，等待的却是残酷的长跑测试。在一如既往的几句抱怨后，也只能硬着头皮上了。刚开始还好，但渐渐地，腿脚开始麻木，由匀速运动变为了减速运动，呼吸也变得急促。模糊中，眼前又出现你那熟悉的身影，耳畔响起了你那声轻轻的，带着像冬天清晨太阳般的温暖的“加油”。微风拂过，将你的话语吹入我的心田，种下希望的种子，收获了感动，收获了力量，让我能够冲向终点。午后的点滴，因为有你的鼓励，我总能坚持不懈。
黄昏，在一天的紧张学习后，你陪我走向学校的操场。我们坐在单杠上，回忆着老师强调过的重点，重复着一串串调皮的挑逗。跳下单杠，接着在篮球场上一决胜负。我们一次次努力把球抛向篮框，即便投不进，我们也仍然享受着运动的乐趣。累了，坐在地上，靠在一起，欣赏远方的夕阳焕发着她那洒向人间的飘渺的色彩，就像每个人不可预知的未来。黄昏的点滴，因为有你的陪伴，使我忘记所有烦恼。
普普通通的学校生活，清晨的分享，午后的鼓励，黄昏的陪伴，不正诠释了点滴之爱的真谛吗？正因为生活中有它，才使每一天变得更加绚丽多姿。
【篇5：点点滴滴都是爱】
最近我交了个志趣相投的朋友，她呀总能和我想到一起。我们谈谈天，说说地，交流感悟，品读人生。
母爱是博大无边、伟大无穷的。
那时一个下着暴雨的日子，我和她一同坐在窗前，亲眼目睹着那最美的瞬间，一个不大的莲池中，有一株红莲，暴雨无情地砸在她娇嫩的花瓣上，打得她摇头摆脑，就在我们正准备出去保护她的时候，就看到她身旁的一片大荷叶小心谨慎的靠过去，遮住着幼小的生命。所以她感慨：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。”所以她描绘：“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”因为妈妈永远是自己依靠的“避难所”。
童真是值得歌咏、装点珍爱的。
我们常一起聊关于童真的话题，她喜欢这个花季的年龄，我喜欢这种无忧的时代。她常常说儿童最纯真，因而也“最伟大”，所以在他们“细小的身躯中”住着的“灵魂”也无比的“伟大”。她最喜欢“歌颂小孩子”，他们的纤弱，他们的真善美都让人喜爱，赞美。有时她会把儿童比作小草，因为小草也和儿童一样，虽然渺小但它能够装点世界！
自然是魅力无穷、宽广独特的。
她常常跟我提起一句话：“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了‘自然’的图画。”每当这时，我就不由自主的会联想一幅幅美丽神奇的画面。落日缓缓西沉，淡淡的橘色投射到洁白的云上，变成黄黄的棉花糖，又美又甜，让人忍不住多看几眼。金色的光芒柔柔的洒在湖面，一层层规律的波纹带着这份柔美驶向远方。远处的湖面上驶来一叶小小的船，在阳光的照耀下显得独特而神秘。这样美得大自然，真的让无数人流连忘返，仿佛人间仙境。
我和她呀总有说不完的话，因为她以诗言志，我用心品诗。
【篇6：点点滴滴都是爱】
左岸青春，右岸叮咛。成长的花开花落，有人为我们守护。这一点一滴的爱似蜜糖般流入我们的心底，滴滴香浓，点点温馨。
下了第四节课，一阵饥饿感便扑胃而来。我轻轻拉开书包的最外层，里面照例是一个粉色的饭盒，慢慢打开，两块黑色的巧克力蛋糕便露了出来。我轻轻拿起一块，嗅这那香甜的气息，放在口里，舌尖轻触着，一阵阵蛋糕的香味便顺着舌尖溢满了我的胃。慢慢咬下一口，香软而又温暖，是母爱的味道。我仿佛品出了妈妈对我的爱，闭上眼睛，似乎看到每一个清晨，母亲将一个饭盒悄悄放入我的书包，满足地微笑，当晨光熹微时，阳光勾勒出母亲的身影，是那样的圣洁而伟大。我细品着蛋糕，将母爱送入心房。
每一个溢满阳光的早晨，总是和曦而温馨，暖暖的，就像母爱的味道。
又是一次化学测验，我的成绩很不好，我没好气地把卷子扔在一旁，同学们的欢声笑语仿佛是在对我的嘲笑。同桌扭头问我：“没考好啊？”我想到这么久的努力，泪水便不争气地往下流。她一笑，捡起我的卷子，先看了一遍我的错误，便拿起红笔为我讲解起来。一边做批注，一边分析我的错误，她讲得那么认真，那么细致，一缕碎发遮住了她的额头，她也没有在意，她的双眸中写满了耐心与专注。当为我讲完最后一道题时，已是黄昏。她注视着这黄昏时的夕阳，说：“太阳在落下的最后一秒，都会竭尽全力给人们温暖，你也不能放弃希望。”我便更加努力。果然，接下来的化学测验，我的成绩提升了许多。
每一个洒满阳光时的黄昏，都给了我无限的希望。
每一次的被爱都是一次享受，一点一滴的爱，是一个个跳动的音符。亲情，友情汇成了生命中最美好的乐章。生活中，点点滴滴都是爱。
我也会好好珍惜这爱，把握青春，创造最美好的未来。
【篇7：点点滴滴都是爱】
有人说：友情如酒，经历的岁月愈久便愈香。还有人说：友情
似茶，味道淡而不浓，却沁人心脾，令人久久难忘。
友情对一个人的成长来说是十分重要的。小时候有情同手足的伙伴；长大了有“心有灵犀的”死党。正是这些知心朋友，在自己成长的路上给自己莫大的鼓舞和奋发向上的力量。
还记得，在自己哭泣时，是朋友的一个拥抱鼓励了自己；还记得，在自己取得成功时，朋友比自己还激动；还记得，在自己过生日时，她们带给自己的是一件简单单却费尽心思送的礼物。
我认识她们两个，是在初一的时候。很幸运，我们是一个班。在以后的日子里，一粒叫做友谊的种子，就在这几个女生之间生根、发芽……
记得当初进入了初中教室，好奇之余更多的则是陌生。望着教室里那么多陌生的面孔，我有些不知所措。就在这时，我看到前一排的女生问着别人的名字，一点也感觉不到陌生，便看到那个满脸微笑的女生。于是，那甜美的微笑和活泼的性格就深深地印在了我的脑海之中。
老师规定必须留短发，那天晚上，我去了理发店，便看到了她，第二天，我们又成了同桌……
还有就是一个乖巧的女生，记得她是这个班里第一个跟我说话的人，所以我也记住了她。
日子一天天的过去了，跟班里的同学渐渐熟悉起来。可能是上天的安排吧，我们几个经常在一起聊天，一起打闹。慢慢的接触中渐渐发现我们有共同的爱好，相似的性格，便更加常在一起了。
或许就是在这时，一种名为“友谊”的种子在不经意间已经种进了我们的心中，并且准备发芽了。
我们每个人都很熟悉了，当考试过后，如果我考得好的话，他们会一起为我加油，那位活泼开朗的女生总是能制造很多口号，激励我，那位乖巧的女生也总是夸奖但也告诉我不要骄傲；当我考砸的时候，那位活泼开朗的女生总是要讲笑话、做鬼脸把我逗乐，那位乖巧的女生则会劝告我，让我下次加油。
是她们，不断的鼓励我，激励我，如果我的家里没有人，中午没饭的话，他们会拿着自己做好的饭带给我；如果我有一些事情需要帮助，他们也会尽力帮忙；如果我有一道题不会的话，她们也会耐心讲解。
其实，她们每个人的身上都有值得我学习的不同的优点：活泼开朗；善解人意，乖巧可爱。跟她们在一起，真的带给我许多快乐。从此，我们成了大家眼中的“三人帮”，每天都是形影不离。我们一起学习，一起看书，一起听音乐，一起打闹，互相学习，共同进步。
不过，我们之间也会有不愉快发生。四个人之间有了矛盾，过不了多久就会有人主动站出来说对不起。
日子在不经意间过去了一年，我们都上了初二。开始分享彼此的心事。初中的生活过的很快，不知未来的我们还会不会在一起。或许柳巷会改变样子，或许电影院会变化，但是那些地方依旧记录着那些与友谊有关的日子。真正的友谊不会受到距离的影响，永远不会变质。
推荐第9篇：点点滴滴都是金
点点滴滴都是金
—中学德育教育途径之我见
彬县韩家九年制学校李拴虎
学校培育学生就像雕刻师雕刻一件艺术品一样，今天，感到雕刻品这儿不美观，刻上一刀，修饰一下。明天，感到雕刻品那儿不美观，刻上一刀，修饰一下，过不了几天，一件完美无缺的艺术品就会展现在世人眼前。
中学生年龄尚小，对社会的认识尚不全面，也不深刻，因而，中学德育教育工作必须从细微处入手，从点点滴滴抓起。既不能放过课堂教学中的渗透教育，更不能放过日常生活中的渗透教育。
首先，德育内容的复杂多样决定了学校德育工作必须从细微处入手，从点点滴滴抓起。德育内容既包括马克思主义基本原理教育—辩证唯物主义与历史唯物主义，爱国主义教育，民主法制与纪律教育，人生观教育，文明行为教育，集体主义教育，热爱劳动和爱护公物教育，又包括形式教育和审美教育。 不积跬步无一至千里，不积点滴之珠难以成江河之流。同理，对于德育渗透教育也适应这一规律。今天，发现有同学烫发，抹口红，就可以及时的对学生进行审美教育；明天，发现有同学乱吐痰，乱扔果皮纸屑，就可以及时的对学生进行文明行为教育；遇到 端午节就可以向学生讲屈原，遇到国庆节，就可以向学生讲一节中国近代史，上数学课，就可以向学生讲熊庆来和华罗庚，上地理课，进行爱国主义教育就更容易了。
日积月累，长期坚持，对学生的德育渗透教育也会逐渐的由无到有，由少到多，由点及面的实施开来。
其次，德育过程的长期性和艰巨性决定了德育教育工作必须从细微处入手，从点点滴滴抓起。德育过程是长期的不断的提高的过程，具有反复性和渐进性。为什么这样说呢？Ａ随着学生年龄的增长，知识和生活经验的不断丰富，各种活动能力和自我监控能力的增强，学生所接触的事物也越来越广泛复杂，社会对他的要求也更高。Ｂ由于意识形态领域里各种是非观念长期共存，正确与错误，先进与落后的斗争必然要反映到学生的思想上来，学生思想上的矛盾也会长期存在。Ｃ学生思想品德的形成和发展除受学校教育影响外，还要受家庭和社会生活中形形色色的自发因素的影响，对于这种影响，教育者可以影响和限制，但是无法完全控制。只要其中某一个消极因素在学生身上发生作用，就会造成反复，甚至前功尽弃。Ｄ德育过程不仅要传播政治、道德方面的知识，还要激发相应的情感、培养行为和锻炼意志，那样，才能使学生主动的接受德育内容，并且在以后的学习、工作、生活中指导自己的言行。所有这些都不是短期内能够立即生效的，而是通过长期坚持。点点滴滴积累起来的。从事教育工作的人都可能遇到过这样的事例，我们经常向学生讲不能早退，不能迟到，不能赌博，不能打架骂人------，但对于部分同学就是收效甚微，你刚讲过，他就违反，那么，这就需要我们不厌其烦的长期的反复的作这方面的工作，那样，才会收到一定的教育效果。
第三，德育教育对象的参差不齐，“高低”不同，决定了德育教育工作必须从细微处入手，从点点滴滴抓起。一方面，德育对象参差不齐，“高低”不同，学习和生活中反映出的问题就不同，只有认真观察，仔细观察，从细微处入手，从点点滴滴
抓起，针对不同的问题采用不同的方法进行不同内容的德育教育。另一方面，由于学生的模仿性和逆反心理作用，学生的感情和心理也就非常奇妙。有时候专门组织的德育教育课效果反而比平时老师一句不经意的话或一个细小的动作要小的多。我曾遇到过这样一个例子：一个卫生习惯很差的学生，忽然大搞特搞起卫生来，问及原因，居然是学校的副校长在检查卫生时，将一张废纸捡起并无声无息装入了自己的口袋，而这一幕恰巧被这位同学看见，受老师的影响，这位同学竟渐渐的改变了自己的卫生观念。
第四，德育教育环境的日趋复杂多样，决定了德育渗透教育要从细微处入手，从点点滴滴抓起，随着社会的发展，各种不利于德育教育的因素日益影响到学校的德育教育工作，比如赌博这种恶习，我国五六十年代的学校恐怕谁也没有听说过学生参与赌博，但在目前，大多数学生可能听说过赌博，少数学生可能就参与过赌博，笔者在参加工作的这十几年里，就曾经三次捉到过学生用扑克牌和现金赌博。再比如“网吧”对学校教育工作的影响和冲击，我想大多数老师都深有体会。
总之，德育工作是一项任重而道远的艰巨任务，要搞好德育工作，只有不嫌罗嗦，从细微处入手，从点点滴滴抓起，才能将那些平时看起来无关紧要的方方面面变成一粒粒闪光的金子，从而为德育工作的全面展开“添砖加瓦”，同时也就为德育工作这座“高楼大厦”打下了可靠的基础。
参考文献：
a：《新编教育学》关苏霞、肖世民主编，陕西人民教育出版社。
b：《教师报》第662期。 c：《高校思想品德教育》。
推荐第10篇：作文指导及例文点点滴滴都是爱
点点滴滴都是爱》作文指导
一、审题要清楚：
写好这篇作文的关键在于准确地把握词语的含义。“点点滴滴”涉及选材，所选择的现象，应该是小而多；“爱”则涉及要表现的主旨，要明确要表现的是怎样的爱，爱什么，怎么爱；“是”表判断，即你要写的点点滴滴一定要能表现爱。
二、选材。
本来，如果没有提示语的话，那么在选材立意上可以选取间接材料。比如写自己阅读中的收获。可以选取所学过的课文中或者阅读的作品里的一些感人细节来表现爱的主旨。但这次的提示要求了只能选择直接材料，即写自己独特的生活体验。你从生活中感受到的爱的小事，把它一件件写出来。
三、优秀示例：
点点滴滴都是爱
历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初*晚清这个傍晚，浓香的排骨，金色的夕阳，父母的笑容，交织出亲情小夜曲。那感觉，余音绕梁，缠绕我心，催我泪下„„
“妈，今天晚上吃什么？”从学校回来的我，一进家门我就兴奋地对妈妈喊道。正在厨房里做饭的妈妈抬起头，喜出望外地说：“儿子回来啦！是你最爱吃的糖醋排骨。”话语中流淌着见到我的阵阵欣喜。妈妈赶忙关了火走了过来，眼角含笑，接过我手上的书包，拍拍我的肩膀，说：“好小子，快洗手，准备吃饭。”妈妈的声音清脆悦耳，像叮咚流淌着的小溪，流淌过我的耳畔。
阳光从窗棂的缝隙溜进来，在桌面上曼舞，金色的光线点缀了素纹的桌面。桌子上那碟热气腾腾的排骨，嫩白的骨头上挂着褐色的糖浆，霞光下如一块块褐红色的水晶，晶莹剔透。淡淡的清香在屋中弥漫开来，馋得我直流口水。排骨的香在金色阳光下越发浓郁，我迫不及待地拿起筷子，伸手朝着排骨夹去。妈妈笑着说：“真是个小馋猫。”说话间，眼眉弯弯的，双眸神采奕奕，眼角的皱纹也舒展来开，脸上笑得像一朵盛开的花。我已顾不得那么多，狼吞虎咽地往嘴里塞。
刚进门的爸爸，像是被我的吃相传染了，三步并作两步坐到桌前，与我一起大块朵颐。我，美味的排骨堵不住嘴，反倒打开了我的话匣子，边吃便给爸爸妈妈讲学校的新鲜事儿。爸爸妈妈静静地听着，不时见缝插针地给我的碗中夹一块排骨，不知不觉，一盘排骨见了底。我擦擦油腻的嘴，无意间瞥见爸爸妈妈面前也和我面前一样有一座高高的“骨山”。可是，爸爸妈妈面前都是没什么肉的大脊骨，我面前是一根根光滑的小排。顿时，我的脸倏地红了，一种莫名的情愫涌上心头，眼里涌上了泪珠，可怜天下父母心啊„„
抬起头，我看见爸爸妈妈那微笑的脸上染上了金灿灿的阳光，倍加美丽；再一看，金色的阳光透过窗棱射到爸爸妈妈的鬓角上，反射出丝丝银光。转过头去，厅堂那边，一朵鲜艳明媚的黄菊正披着晚霞绽放，细嫩可爱的黄花盖过了深绿的茎杆，盖过了黝黑的花根。又转回头，再次打量爸爸和妈妈，便觉得，虽然辛苦了半辈子，青春的岁月虽早已从他们身边悄然滑过，但他们的眼神依旧明亮，容颜依旧焕发„„
我努力噙住泪水，望着窗外那轮金色的夕阳„„眼睛有些酸涩，大概是阳光太强了吧。爸爸妈妈对我点点滴滴的爱融进点点滴滴的金光中，尽撒在我的心头。
点点滴滴都是爱
但丁说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。我还认为：世界上最伟大的爱，那便是母亲对孩子点点滴滴的爱。
书包装满爱
每当放学，我来到路队口，总能看到一个熟悉的身影在那里徘徊——妈妈。她之所又站在那里，是因为要帮我背书包。
妈妈看到了我，疾步走过来。我毫不含糊地把书包递给妈妈，妈妈接过重重的书包，背在她那瘦小的肩上。这时我看到她显得很吃力，便急忙去拿回书包，妈妈却万分阻拦：“别别别！你现在是长身高的时候，可别压坏了身体！”
这虽然是一件微不足道的小事，但让我感到了妈妈对我深深的爱。
亲子共读读出爱
吃完午饭或写完作业后的时间，都是我和妈妈亲子共读时间。亲子共读时，我和妈妈各拿一本书，每当读到精彩段落，我们都会互相交流，并指画好词好句，为写作做了很好的铺垫，况且，每次阅读，我和妈妈都把它当作一种享受。
记得有一次，我读一个段落怎么读也读不懂，妈妈就认真地给我讲解，可是我还是理解不了，妈就不厌其烦地一遍又一遍地讲。终于，我明白了这个段落的含义，但我也明白了妈妈对我的爱。
一言一语都是爱
我的妈妈是个爱唠叨的人，我的每一天几乎都是在她的唠叨中度度过的。
早晨，妈妈会提醒我：“儿子呀，快起床洗脸刷牙，然后去厨房拿一瓶奶，热热再喝，记住别剩下一滴奶，最后„„”
中午，妈妈也会提醒我：“儿子呀，好好吃饭，别挑肥拣瘦的，这个有营养多吃点，还有那个少吃点„„”
傍晚，妈妈还会提醒我：“儿子呀，写作业的时候身子要挺直；一会儿睡觉前洗洗脚，睡觉的时候别踢被子„„”
虽然，我听唠叨就像听天书一样，但是，我知道，这一言一语都是爱。
妈妈对我点点滴滴的爱能汇聚成大海，我对妈妈的爱就像小溪。感恩妈妈的爱„„
点点滴滴都是爱
我相信，妈妈的唠叨是世界上最美好的温暖，更是对我的爱的诠释。
——题记
一杯清茶，几句叮咛，几句唠叨，不觉厌烦，对我来说是这世界上最美好的温暖，充满了爱的味道。
清茶·茉莉
夜晚，稀疏的星星挂在黑色的幕布上，月朗星稀，暗黄的灯光缠绕在墨香弥散的书盏上。此时，已是深夜。你轻轻地来到我的书房，递给我一杯提神的清茶，缀着几朵茉莉，淡淡的茶香、清新的花香和浓郁的墨香融合在一起，说不出的温馨。轻抿一口茶水，你又开始了你的唠叨，“作业怎么还没有写完？还有多少？”“都十点了，作业快写完了吗？”轻声中透着一丝着急，责问中又透着一些关心。“哦，快了，快了，马上就写完了。”“好，记得喝茶”。虽然听着你的唠叨有些厌烦，但我却感到一丝丝暖意。你轻轻地走出去，关上门，留给了我满室的温馨。或许，唠叨也是一种爱。
睡觉·叮咛
常枕着一席月光入睡，伴着你的叮咛去梦周公，睡得无比踏实，无比甜蜜。“晚上要盖好被子，不要乱踢。”“踢掉被子，小心肚子着凉。”“嗯，好。”我总喜欢用一两个字来回应你的唠叨。你总是听着我的呼吸逐渐均匀，看着我缓缓睡着，才肯离去。直到有一天，你出差，晚上不回家。我睡觉时，才发现，早已习惯了你的唠叨，习惯了这唠叨声中包含着的你对我点点滴滴的爱。没有了你的唠叨，我都无法入睡。原来，唠叨也是一种爱。
上学·嘱咐
推开窗棂，当清晨的第一缕阳光透进窗户时，我该起床上学了。吃着你早起用爱心为我做着的早餐，感到格外惬意。背上书包，准备挥手向你告别。你再三嘱咐，不厌其烦地唠叨起来，“上课要认真听讲，做好笔记。”“东西都带好了吗？”耐心听完你的唠叨，走出家门。在路上数着一缕缕的阳光，阳光披在身上暖暖的，享受着这一刻的美好。不知不觉中，你的唠叨已成为了我生活中不可分割的一部分。终于，我感受到了，你的唠叨是如此的美好。
你的唠叨是这世界上最美好的温暖，只因里面浸注了你对我那点点滴滴的爱。
妈妈是世界上最爱我们的人，每一件事里都倾注了她对我们点点滴滴的爱，她的唠叨则是这世界上最美好的温暖。
——后记
点点滴滴都是爱
光阴似箭，岁月如歌，十四年的光阴弹指一挥，女儿已经是一个中学生了。回首十四年的过往，有风有雨也有晴，如今都成了美好的回忆--------
一、第一回送饭
女儿小时候，我和爱人工作都很忙：爱人经常上工地，我常年倒班。为此，我从小就训练她自己的事情自己做，家务活也一点一点让她学着干；每当她学会一样，我就给予鼓励和肯定。在肯定中她一天天进步，一天天成长。特别是她上学后，每逢倒班，我都要起个大早，把早饭、中饭一起做好，女儿中午放学一热就可以吃。再大一些，她学会了煮稀饭，我下班晚，她会把饭煮好，馒头热好；等我回来，只炒个菜就行，她成了我的小帮手。女儿上中学后，我调换了单位，上班离家近了，不过还是要倒班。女儿很高兴，对我说：“妈妈，你中午不用吃泡面了，我给你送饭！”我想她中午放学都十二点多了，怕耽误休息不让她送。谁知第二天，刚十二点半她就把热呼呼的饭菜送来了，我惊讶地问她怎么这么快，她说想让我早点吃上午饭。那天，吃着女儿送来的饭菜，我心里暖融融的，觉得女儿长大了！
二、打开一扇窗
女儿十岁前，我们没带她远行过，因为我晕车。假期女儿不是在家看书学习，就是到课外班上课，没觉得这有什么不好，直到我读到一本书——《写个世纪父母》。
这本书是知心姐姐卢勤写的，是家长学校推荐给家长的。读过后，我是受益匪浅，特别是《沟通九招》那一章，卢老师建议：“不要把孩子关在狭小的空间里，要放他们出去，到外面的世界走一走，看一看-------”这实际是为孩子打开一扇窗，这样的窗越多，孩子的视野越开阔，心胸越宽广，胆量也就越大。
卢老师的话说到了我心里，想想女儿虽然自理能力较强，但胆子特别小，内向拘谨，还有些不太合群。我庆幸自己读了这本书，我也要为女儿打开一扇窗，让她活泼开朗、乐观自信。后来的假期，我没再为女儿报补习班，而是带她走出去，，出去见世面，开拓视野。每次出行，我们让女儿独自准备行囊，一路上诸如买票、卖东西的事情也鼓励她去做。慢慢地，她的胆子变大了，社交能力也增强了。
2009年8月，我们要去庐山。因为她爸爸临时有事去不了，临行前他叮嘱女儿：“妈妈晕车，一路上你要照顾好她。”女儿看爸爸拿自己当大人看，很兴奋，高兴地满口答应。到庐山那天，已是中午，我晕车晕的厉害，午饭没吃就躺下了。导游来看我，问我们下午能不能出游，我告诉他能去。导游走后，女儿担心地问我：“妈妈，你能行吗？”我告诉她：“能行，晕车的人就得多活动，呼吸新鲜空气好得更快。”女儿这才释然，她让我休息，独自准备了下午出游的东西。下午第一站游如琴湖，不想刚到地方就下起雨，女儿从背包里拿出事先准备的雨伞，我夸她想的周到，她得意非常。在三宝树，我们遇到一名外国游客，我鼓励她去与外宾交谈，女儿大方地走上前，用英语向外宾问好，欢迎他到中国来，祝愿他在庐山玩的愉快------那外宾既意外又惊喜，兴奋地和女儿说着说那，指手画脚，谈的很高兴，临别，他要和女儿合影留念，我用相机拍下了这美好的一瞬。外宾走时对我说：“你女儿很棒！”
在一次次的远行中，女儿增长了见闻，锻炼了体魄，结交了许多朋友，她读书的收获也更加丰硕。女儿开朗起来，自信起来，话也比以前多了。他爸爸每次回来，爷俩都要谈今论古，辩论一番，女儿对许多问题都有了自己的见解和看法，让他爸爸刮目相看，常常感叹：“得学习学习了，不然要被女儿甩下了------”
三、一颗平常心
女儿小学成绩不错，可上了中学后，学习有些吃力，我非常着急，有些恨铁不成钢，常忍不住拿她和成绩好的孩子比，安排她学这学那，可效果并不理想；相反她开始不自信，甚至自卑，学习状态非常差。我不明白：为什么我专心致志的辅导女儿，让她天天做题，她却进步不大？后来看了一些家教书籍，静下心来想一想，觉得问题不在女儿而在我，我对女儿管的太细太严，成功心太迫切，以至她失去了独立思考的空间和时间，也失去了自主学习的机会。这样想开了，我的心态平和了许多。是啊，我们要承认孩子的不同，正如世上没有相同的树叶，又怎会有相同的孩子？况且每个孩子都有自己的潜力，就如一颗藏着根茎、叶片、花朵的种子，在合适的条件下自然会长出来。
我爱我的女儿，现在，我以一颗平常心对待女儿的成长。那就是多给她一份鼓励，少给她一份压力；多给她一个自由成长的空间，少给她一个安排和指责-------因为我知道，孩子不是我们自己，我们可以给他们爱，但不能给他们思想，因为他们有自己的思想。
点点滴滴都是爱
爱，无穷无尽；爱，无处不在；爱，无可替代。爱，可以化身成为很多种：亲人之间的爱，朋友之间的关爱，师长之间的爱„„
爱，就像一望无际的大海；爱，就像一望无际的森林；爱，就像一望无际的草原。对于大海来说，海水是重要的；对于森林来说，树木是重要的；对于草原来说，小草是重要的。对于我们来说，爱是重要的。点点滴滴的爱会让我们感受到自己的重要性！
亲人之间的爱难以用语言来形容。在你受到挫折时，妈妈一个鼓励的眼神让你信心倍增，这就是爱，是母爱。在你获得成就时，爸爸一个欣慰的笑容让你感到骄傲，这就是爱，是父爱。在你摔倒时，爷爷一个微小的手势让你重新站起来，这就是爱，是微不足道的爱，但每天一个微不足道，结合起来就是硕大的爱。在你难受哭泣时，外婆紧紧握着你的手，什么也不说，但让你有了十足的安全感，这就是爱，是安全、温暖、而又伟大的爱„„
朋友之间的爱是单纯而又美好的。在你遇到困难时，朋友们会搏尽全力出手相救，拉你一把，这就是爱，是关爱。在你举着奖状微笑着向大家鞠躬并发表得奖感言时，朋友们会向你微笑，那微笑是世界上最美好的东西，他们会拉着你的手和你一起分享你那时的喜悦，这就是爱，是关爱。在你难受伤心时，朋友们会给你一个拥抱，拉着你倾听你的诉说，与你分担，帮你解决，这就是爱，是关爱„„
师长之间的爱是伟大而又美好的。老师是你的第二个母亲，这话不假。老师愿意倾听你所诉说的一切，会充分地信任你。在学校里，老师就是你的妈妈。在学习上，她是你最好的伙伴，更是一本做工精细、含有丰富的内容的一本“《百科全书》”。不可说是全都知道，但只要你问出了“为什么”，我相信老师一定会尽力解决你的问题的„„
点点滴滴东都是爱，爱在我们身边随处可见。这就是爱！用行动去报答爱吧！加油！明天会很美好。
点点滴滴都是爱
我生活在一个爱的世界里，沐浴在爱的阳光下。
母亲的爱
妈妈的爱似柔水。母亲的爱体现在嘘寒问暖的唠叨声里。每次妈妈总是唠叨说：不要干那个，不要做这个，要认真学习，不要上太久的网，不要„„每次都快烦死我了，不过，在一次次的唠叨之中，我都听到了爱的声音。
父亲的爱
爸爸的爱如高山。爸爸的爱隐藏在严厉的目光背后。每次做错事情，爸爸要是一露出那严厉的目光，对上那严厉的目光，我总是不寒而栗，低下头去，小声地承认着自己的错误，但心里却不住的抱怨父亲太严厉了，一点小错都不给犯。不过现在回忆起来，父亲的严厉目光的后面，隐藏着爱的痕迹。
老师的爱
老师的爱说起来应该是父爱与母爱的综合。在成功的时候，老师总是满意地点了点 头；失败的时候，老师总是用话语激励着我；犯错时，老师的面容里写满了怒意。不管在什么时候，老师的举手投足中都有着深深的爱意。
同学间的爱
同学之间的爱是真挚的友谊。在一句句亲切的问候中，埋藏着话语中轻轻的关爱。朋友，多么亲切的称呼！不管在任何时候，朋友们总是陪伴在身旁。哭泣时，朋友一声声的安慰，胜利时，朋友们的一声声祝贺，都让我感受到了浓浓的情谊。
爱在哪里？爱就在我们的身边。匆匆忙忙的你停下脚步，你可以发现，爱和我们没有距离！
点点滴滴都是爱
偶然，竟发现爱就在点滴间，将我紧紧包围。
晨起熬粥图
在我的记忆深处，只知道特别爱喝粥。所以，早晨的厨房总是忙碌的，迸发出清脆的声音。现在，依旧。只不过因为我的原因，妈妈几乎每天都要早早起床，为我熬粥。每当我起床时，便可以喝到热腾腾的粥，一阵阵微风吹来，夹杂着粥的香甜，涌入我的鼻子里，涌进我的心里。也许，这是母爱的味道，香香的，甜甜的。
夏夜驱蚊图
小时候的我，夏天的蚊子总是缠着我，并且不一会儿功夫，我身上便冒出了许多大包，连着好几个星期都消不掉。所以，爸爸为了我，夏天的夜晚总是让我和我妈妈一起睡。从那以后，蚊虫就很少来打扰我。偶然的一次，夜里，我被热醒了，便翻了一个身。皎洁的月光透过窗户，洒进屋子里，一个人影在地面上舞蹈着，我不禁笑出了声。那人影突然停住了，轻轻向我走来。我慌忙闭上了眼，只听见浑厚的声音：”轻点，孩子怎么了？”我半眯着眼，借着淡淡的月光，打量了一下：是爸爸。顿时，我似乎明白了什么，原来蚊子都是爸爸赶走的呀！那一夜，我睡得很甜。
雨中送伞图
窗外，雨淅淅沥沥的下着，我坐在教室里，眉头紧皱，不知今天该如何回家。”喂，你爸来了。”好友的话语将我换回神来。我赶紧走出教室，来到父亲面前。只见父亲递给我一把伞，说：”雨大，放学慢点走。”说完，便准备离开了。我上前抓住他的手臂，一惊：他的衣服已经湿透了。我的心中顿时涌起一股暖流，暖暖的。
点滴的爱围绕着我，让我的世界春暖花开。
点点滴滴都是爱
清晨，屋外传来了一阵熟悉的豆浆香，暖暖的清香插上翅膀，飞到我的心里去，睡意全无。 下床，开门，一碗冒着热气的豆浆静静地放在桌上，厨房里，妈妈永远会在水池中洗着同样也冒着热气的豆浆机。氤氲着的热气，像一条丝带，一头连着我，一头连着妈妈。
丝带，很白，很美。像爱。
周末，父母陪我去买书，看着一本本语言华丽，感情朴实的书，我犯了难，带上一堆书，询问父母的意见，得到的答案永远是“要相信自己”。 我静静地看着那些书，像在做一次重大决定，一场人生的抉择。遇见人生的岔路口时，我也会如此安静做出正确的选择吗？
遥遥相盼，看到的，仅是爱。
快递到了，是一件风衣。妈妈让我赶紧穿上试试，正合身，米色的主打色配上琥珀色的扣子，有了一点贵族气质。妈妈一边满意地看着我，一边却说，又要少了一件衣服了。语气中满是失望，眼眸中却全是幸福。
矛盾，是不是只因你爱我？妈妈。
点点滴滴的爱，就像午后维尼失望罐子漏出了点点的蜂蜜，甜甜的，很美妙。维尼，是不是我啊这些甜甜的爱，正如你爱你甜甜的蜂蜜？
是的，我想是的。
第11篇：爱的点点滴滴
爱的点点滴滴
摘要：爱是全世界最美的语言，爱更是一份沉甸甸的责任，天空因爱而变得湛蓝，大地因爱而变得殷实，人生因爱而变得更加绚烂。教育是教书育人。在教书与育人的过程中，爱是贯穿教育始终的。而且在教育过程中，点点滴滴的爱对于学生的影响则是无限的。他们会把爱凝聚成一种动力。让学生终生受用。学生会把爱逐渐的传达给他身边的人。让世界充满爱，是一首歌。但这首歌也是被传唱很久的。尤其在一些公益活动中，这样的声音总是会出现。可见，爱的教育是多么的重要。基于点滴的爱的教育，将会汇成爱的激流，最后终将汇成大江大河。
关键词：爱 徐本禹感动中国 关爱
这是一段关于感动中国十大人物之一大学生徐本禹和他的学生的对话： 徐本禹问学生：同学们，你最大的愿望是什么？
学生回答：我最大的愿望是想到北京看看那里的平房。
当时作为大学生义务支教的徐本禹听到后，眼泪就禁不住流了下来。他在心里默默的承诺：我不但要让你们看看北京的平房，也要让你们看看北京的高楼大厦。当时我听完这个故事时，我被深深的感动了，徐本禹，当代青年的楷模，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定，这，是为什么？我想，这都是因为爱。
爱是全世界最美的语言，爱更是一份沉甸甸的责任，天空因爱而变得湛蓝，大地因爱而变得殷实，人生因爱而变得更加绚烂。
七年前，我告别大学校园，怀揣着我的梦想，身背着我的期望走进了大杨树林中。刚刚步入校园映入眼帘的是醒目而温馨的一句话：让校园处处充满爱。是啊，在这样一个处处充盈着爱的大集体中，学生沐浴着爱心茁壮成长。我们的老师爱每一位学生，这种爱细腻而温暖，哪位学生病了，我们的老师亲自带他去医院，给他关怀和安慰：哪位学生生活上有困难，我们的老师想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我们的老师都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我们的老师都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。
总是记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾贫乏的赶着批改作业„„但却记得清孩子在我们生病时悄悄放在桌子上的那一杯菊花茶；记得清疲惫时学生那一声深情的问候；也记得清教师节那天学生送的一张大大的自制贺卡，上面盛满了全班学生的祝福„„我们的老师不曾为自己的付出而力求回报，却因为孩子们的爱而感到幸福。
教育是科学，更是艺术，自从我任教以来，每天触摸的是那些纯真的心灵。在这些天真可爱的孩子面前，我更加深刻的体会到：每一位学生都需要教师最真诚的“爱”。
第一次站在讲台上，我板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们六十多双明亮的眼睛，我显得那么局促和紧张。我的嘴角微微上扬，溢出了一丝微笑。那六十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡黠，面对我的宽容和友善，上课时有的孩子开始挤眉弄眼，有的做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们狠狠地训了一顿，此后课堂纪律明显好转，但我也发现学
1生眼中的光芒渐渐泯灭。在我和学生沟通的心桥上出现了障碍，我开始焦虑起来。困惑中的我与学生进行了开诚布公的交流，我发现原来他们并不是真的想捣乱，而是喜欢和我亲近，他们想通过一种特殊的方式引起我的注意。我心头的阴郁一扫而光，原来和孩子们交往的心桥需要用“爱心”来构筑，只有用心和学生们交流，将心比心，以心换心，用真挚之情、诚挚之心才能换取孩子们的关爱与理解。
记得，我第一次当班主任。在军训中和孩子们一起磨爬滚打，和他吃在一起，住在一起。我自然对我的学生要求也很严格。我不允许他们迟到早退。对我自己也是这样要求的。当有一天打了铃以后，有一位学生因为没有吃饭，在外面逗留，当听到铃声后，立即往教室跑，但这个时候被一个台阶绊到了。上唇被戳穿了。上门牙也出来了一大截。我和几个同学一起立即把他送进了医院。有几个男老师把他背到了透视室。可是这个时候不知道是因为害怕还是因为出血过多，他就是不站起来。医生特别着急。这个时候，我给他办好了住院手续过来看他的时候。发现他摊坐在地上。这个时候，我关切的用很温柔的语言说：“男子汉，坚强一点。站起来。”这个时候，他像巨人一样的站了起来。配合医生完成了全部的检查。我的眼泪当时就掉落了下来。不过我转过身去，把眼泪擦干。不让学生看到。我陪着他走进了处置室。当医生给他做处置的时候，虽然打了麻药，但仍然疼痛难忍。他一直咬亲着牙坚持着。我过去拉着他的手，告诉他，如果疼就用力吧。他握着我的手。虽然他努力的忍住不去用力握，但剧痛让他已经控制不了自己。我也咬着牙一直忍着。和他一起战胜疼痛。我的手被握得一点感觉都没有了。我的疼痛也让我汗流浃背。眼泪和汗水一起滚落了下来。当他顺利完成了处置。走进了病房的时候，我才发现我们一起打了一场胜仗。他安然的入睡了。这个时候我才发现我的手已经疼得摊坐在了地上。这个时候同事告诉我回去休息吧！我已经动不得了。我要在医院里面陪他。一个晚上过去了。他也可以回去了。时间一天天的过去了。他的伤痛也逐渐的好起来了。我们也恢复了正常的教学。当我在讲台上看到他上课的状态时，发现他的眼睛里面透露出了温暖的一面，而且对于我的感情也逐渐的深厚。不管走到哪里，他都会给我打来一个电话或者发一个短信。一直保持着联系。现在他已经考上一所大学。偶尔还会回来看看我。有时还会提起那个时候的事情，一说起来，他就会像一个羞涩的大男孩一样，和我说：老师，当时多亏你了。要不然真不知道那一个晚上要怎么过来呢。这直到这个时候我才发现我已经可以做为他们的依靠了。我一定要更强壮起来。保护好每一位我的学生。让他们在我的爱的教育下更茁壮的成长。
我所教的班上有个学生叫蒋喜和，他是个非常聪明的孩子。上课总是调皮捣蛋，学习成绩落在最后，我见了他就不喜欢，上课回答问题也不点他的名。可是，有一次上课，我从讲台走下来，和学生们讨论问题，经过他的座位时，他伸出脚绊了我一下，我差点摔倒，学生们哄堂大笑，窘迫的我气得满脸通红，大声吼道：站到门边去！放学后，我开始苦口婆心地给他讲道理。直到我口干舌燥时，他却一生不吭。无奈中的我走到窗户边，心里越想越委屈，连一个中学生都敢欺负我，我这老师当的有什么意思。不知不觉，眼泪就来了。“老师，我错了。”一个声音从身后传来，我惊愕了，扭头看着他。“老师，我这样做，是想让你和我多说几句话，多点我几次名。你放心，我以后再也不了。”我被他的话深深感动了，是呀，调皮捣蛋的也需要老师的关爱啊！在这个班级里还有很多这样的学生，但从那次以后，这样的学生也越来越多的走近老师。而且更愿意上课回答问题了。爱，包含着多么丰富的感情和内涵，孩子们渴望爱的阳光，知识的雨露，我又怎么能吝啬自己那一份微薄的阳光和雨露呢？
我记得一位名师曾说：“在岗位上感悟幸福”，是的，我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是蓄电池，通过不断的充电，去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。
我记得徐本禹日记里的一句话 “我愿作一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。”这句话一直在我的心里。而且一直鼓励着我将走完我的教学生涯。
大杨树林业中学
徐 娜
爱的点点滴滴
第12篇：点点滴滴的爱
点点滴滴的爱
合肥市第48中学香港街校区8（11）班米国旗很早，我就想用笔来记载父亲给予我的点点滴滴的爱的那些时光，但我又怕自己稚嫩干涩的笔无法勾勒出父亲的沧桑岁月，无法描绘出父亲的风雨人生，更无法理解透父亲那意味深长的爱。因此久久没有动笔，而能做的，只是试着用心去体会父亲爱里点点滴滴的为人处世之理。
7岁
乡下的一个大院里，一个小男孩正学着骑自行车，站在他旁边的是已经抽了三四根烟的父亲，没有指导，只有一双目光随着小男孩骑了摔，摔了骑的转动，小男孩两腿膝盖早已蹭破了皮，左腿的膝盖甚至还露出些许伴着灰尘的殷红的血。男孩终于支撑不住了，在又一次的失败后，坐在地上哇哇大哭起来，想的只是得到父亲的拥抱，父亲的帮助。然而，父亲只是将他抱起，让他站好，便走开了。小男孩看着父亲的背影，愣了一下，转而倔强地跨上车，继续练习起来，当小车已经在男孩脚下虎虎生风起来时，男孩突然明白父亲离开时那深沉的背影所代表的含义——自强！
13岁
城里的一户人家里，一个男孩正拿着一张作文比赛二等奖的奖状跑来跑去，一会儿给姐姐看，一会儿给妈妈看，一会儿又给爸爸看，脸上尽是喜悦之色，在姐姐和妈妈都表扬了一番后，更是乐得合不拢嘴。而爸爸只是坐在桌子旁，眯着小酒眉宇间略无半点喜悦。男孩安分了，有些生气的坐在桌子前，眼睛出神的望着窗外。这时，爸爸淡淡的说道：“得奖固然不错，但你也许从中学到些学习上的忌讳，而并不是大肆渲染。”男孩望着父亲，想着自己刚才的做法，脑海中顿时浮出四个字：戒骄戒躁！
男孩就是我，那两件事是我一生中无数插曲中最美妙的两支!
而父亲，就是这曲中令我永远感叹的咏叹调！！！
点点滴滴的爱，给了我深沉的思索，无尽的感恩！！！
第13篇：点点滴滴都是爱暑期师德培训感悟徐云仙
点点滴滴都是爱
----第十二轮暑期师德培训感悟
从教至今已经有三十多个年头，教书育人已经成为我生命中一个必不可缺的部分了，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。今年暑期师德培训的主题是“学习身边楷模，弘扬奉献精神”。在学习后，我深深地体会到我们身边好多“平凡”的教师，是啊，我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言！
我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。
高桥镇中心小学泗洲学区徐云仙
第14篇：一点一滴都是爱
一点一滴都是爱
作者：唐庄镇大司马完小王慧玥
那是一个星期一的上午，刘校长像往常一样在校园里例行巡视。当他走到六年级教室的时候，不自觉的在教室里多转了几圈，觉得有点不对劲，原来六年级是在教学楼后面的村大队的屋子里上课，由于上课的教室离前边教学楼太近了，再加上教室前边还有走廊，以致教室里光线很暗。前排还好，到后几排光线就非常暗了，学生看书很费劲。只见刘校长皱着眉头转了几圈走了出去。
过了不一会，只见学校的李老师拿着灯泡和电线来了。他进到教室，三下五除二就在教室后边接上了灯泡，这下子教室后边也亮堂堂的。学生非常高兴。原来，校长发现教室暗的情况后立即安排李老师来给学生接线安灯。
其实，安灯泡只是刘校长为学生做的一件小事，这样的事还有很多很多。作为领导，能在管理好学校的同时注意到每一个细节，说明校长地心里装满了对学生的爱，在此，我要代表全体师生向刘校长以及像刘校长一样的关爱学生的领导道一声辛苦了。
第15篇：生活中点点滴滴的爱
南城小学 六（1）班 刘雅著
生活中点点滴滴的爱
和煦的阳光悄悄地探了进来，她那胖胖的身影又在不停地忙碌，突然，她转了过来，嘿，她笑了……
假期里的一天中午，家家都弥漫着一股扑鼻而来的饭菜香，我家也不例外。鱼香肉丝、酸菜剁肉、炒青菜、排骨汤，啊，三菜一汤，荤素搭配，奔向小康，真好！
二话不说，我拿起筷子就吃了起来，先把菜都扫一遍，最后以“嗝”一声结束饭菜扫射。还剩汤没喝，没关系，悠哉优哉地喝。突然，我看见了让人震惊的一幅画面，妈妈正细心地把肥肉挑在她的碗里，一边吃还做出一副真好吃的样子。我想原来妈妈喜欢吃肥肉呀！我好奇地问：“妈妈，肥肉好吃吗？”妈妈和蔼地答“当然，我最喜欢吃肥肉了”。我又说：“你都那么胖了，还吃肥肉，不如给我吃吃吧！”我十分想尝尝肥肉的味道，可谁知妈妈却不以为然地说：“长胖又会怎样，胖胖的很可爱呀！”我不理会妈妈，“哼”了一声就进了房间了，因为刚刚没吃到肥肉，我不甘心，便决定等妈妈出去，偷偷去尝尝肥肉，“嘭”一声，耶！妈妈出去啦，我不禁狂喜，急忙跑来厨房，用筷子夹了一片肥肉，一下塞进嘴里。咦，奇怪，怎么没有我想象中好吃，反而是油腻腻的，弄得我满嘴是油，而且，味道还不好，妈妈怎么会喜欢吃这种东西？突然，我恍然大悟，原来妈妈不是爱吃肥肉，而是……
妈妈爱吃肥肉，天下的妈妈不都是这样的吗？她是那么地伟大，她们用柔弱的肩膀为孩子们扛起了一片天。这个在暑假里的发现，让我不由得惊讶，但却又不吃惊，因为，她是妈妈。
和煦的阳光又悄悄地探了进来，照在了她的身上，为她镀上了一层金边，突然，她转了过来，嘿，她笑了，此时的她显得这么美丽动人。
第16篇：严格宽容都是爱
严格宽容都是爱
------在班主任经验交流会上的发言
班主任工作是一项复杂而系统的工程，是学校教育目标能否顺利实施的前提。而素质教育又给班主任工作提出了更高要求。因此，我觉得班主任工作如何做到对学生管理宽严适度的问题是很重要的，对班主任工作能否顺利开展起到关键作用。下面谈一谈我自己的看法，以便和各位同事磋商。
一、严格要求学生是一种爱
常言道，“严师出高徒”。班主任只有严格要求学生，才有可能使其从小形成良好的行为习惯，也是对学生、家长，社会的一种负责表现。那么怎么样才能做到对学生的严格呢？我认为：首先要按中学生日常行为规范，从每天做起，从小事抓起，对学生的不好习惯和不良行为，一旦发现就要随时批评和及时纠正，决不姑息迁就，敷衍了事。尤其对于普通班来说更为重要，扩招使得学生的学习和素质参差不齐，导致对自己的约束力和行为准则也各不相同，如果管理不严格，就会严重影响班级的学习纪律和整体状况。当然严格并非是滥兴规矩和使用一些有悖教育方针的过激手段，这对于我们素质教育的初衷来说，是背道而驰的。刚接新班，学生对我的严格要求还是不太适应，觉得我什么都要管，好象是他们的影子，总能在任何时候尾随他们，但是，几个周下来后，大家发现自习纪律安静了，学习气氛浓厚了，就觉得还是严格管理好。有个男孩学习成绩不错，本人能言善辩，又是学校学生会小领导，人际关系搞的风生水起，无形中优越感就自然而生，言谈举止也就随便了很多。对待这样的学生，我觉得在肯定能力的提前下，绝不能放松管理，任由发展，必须要给他一定的约束和压力，让他能够扬长避短，踏踏实实走好每一步。所以在平时的管理中，我就有意对他严格管理，有时，甚至淡化他的优点，他很感不平，觉得我不欣赏他，我就给提出另外的目标：有本事考个前5名看看，自然他达不到我的要求，相应的也就低调了下来，在很多次的和他谈话或较量中，我始终传递给他一个信息就是：学习贵在踏实，浮躁一事无成。也正是靠着这样的严格要求，他才没有迷失在别人的盲目追随中，踏踏实
实度过高三复习阶段，以优异的成绩进入西安建筑科技大学建筑系。当然，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到。比如每天的到位要求学生提前10分钟、晚自习提前30分钟进教室读书，班主任就必须坚持准时到班，起好带头和督促的作用，这样班主任工作才有说服力。假使班主任给学生订的班规自己不带头执行，甚至随随便便，那就无疑是对自身形象的一种损坏。而如果班主任时时刻刻摆着居高临下的架子，板着面孔，阴雨绵绵，甚至为一点鸡毛蒜皮小事大做文章，对学生进行讽刺、挖苦，认为这也是一种严，那就大错特错。殊不知此种严危害极大，不仅仅达不到教育目的，而且会大大地伤害了学生的自尊，影响师生关系，对素质教育的发展起到阻碍作用。
二、对学生宽容也是一种爱
班主任在对学生严格要求的同时，也要对他们采取宽容的态度。因为学生毕竟不是成年人，而且多半是独生子，他们在生理和心理等方面均未成熟，经常在思想、学习、生活中出现一些偏差，所以教师的宽容从某种意义上讲恰恰是治疗学生思想疾病的良方，同时也能缩短师生间的距离，增强思想感情的交流。一个学生来自偏远的农村，家庭贫困，入校成绩很好，但是却迷上了看小说，什么网络、玄幻、武侠、言情等等，简直达到了泛滥的地步，平时舍不得吃穿，却舍得租小说，而且最高记录是一次租了10本厚厚的书看，看到头不抬，眼不睁，废寝忘食，成绩直线下划。我痛心疾首，训斥了该生很长时间，他性格内向，不善言语，但却用无声来对抗我的责骂。痛定思痛，我觉得这样的学生光靠训斥和责骂肯定是不起作用的，我又和他坐下来慢慢谈话，了解到他父母成年打工在外，从他上小学开始就离家出外念书，开学一直到放假才回家一次，也没有人管他，缺少关爱、内心失落而且又有自卑感，导致他想从书中寻找安慰和快乐。所以，我就改变了对他的管理方式，除了对他严格监督，还适时地给予生活中的关爱和帮助，让他知道老师是爱他的，并且希望他能成为品学兼优的人。后来，他很感激我，也改变了很多，尤其是到了高三发奋学习，追赶高一拉下的功课，成绩有了很大的进步。
英国教育学家密而顿曾说过这样一句话：“一个完整健全的教育，能教导人以公正、技巧和宽大的胸襟来处理各项事情。”当一个学生做了点错事，班主任应心平气和地帮助他认识缺点或错误，提高他们鉴别是非的能力。当然，我们对学生的宽容也并非姑息迁就和一味袒护，实质是教育学生的一种策略和手段。
三、宽严适度是更好的爱
任何事物本身都存在着一个度的问题，干任何事情过度了就会导致事物内部矛盾的转化，只有在度的范畴内，才能保持事物内部的平衡，维持事物原有的性质。因此对学生要求过宽，就会使部分学生自由散漫，淡漠纪律性和集体观念，而过严有时又会适得其反，造成学生与老师之间的隔阂，乃至对立。古人曰：“尊其师，信其道。”班主任要做好班级的管理工作，就要依靠学生，要与学生交朋友，做学生的知心人，学生只有对班主任有了亲切感、信任感，才能支持班主任的工作。而如果做到宽严适度，就更能使师生和睦相处、相互尊重，在班集体中形成强大的凝聚力和向心力，建设出一个好的班集体。校庆期间，我给一个学生委以重任负责舞蹈的排列，该生特别负责和尽力，可是随后不久我就发现了问题，该生遇事不和老师商量，喜欢擅自作主张，为了节目的排练，上课不注意听讲，自习发短信，甚至误课出去买道具等等。我好言相劝，但是她根本就听不进去，依然我行我素，执拗不已，为此我严厉地训骂了该生，而她还和我争执，一怒之下我喝令节目停止排练，并萌生了撤换该生职务并永远不再理睬该生的念头。但是我在冷静下来之后，又好好地反思了一下过程的前后，首先，我觉得该生的工作责任性很强，而且办事认真是可取的，至于后来的表现过火肯定是尺度把握的问题。于是我和她的高一班主任以及家长取得联系，了解到她的个性倔强，要强，为了达到效果，不惜一切。我就反复思考，对于这样的学生如果太伤自尊，“一竿子打死”，恐怕她以后永远不会再信任我，在班上也不会再有出色的表现，甚至会自暴自弃，影响考大学以及以后的人生。所以，我就使用迂回策略，冷处理了这件事情，给她机会重新排列，但是约法三章，然后静静地看她的表现。校庆表演时，我们班舞蹈节目只获了三等奖，而我心里却很高兴，因为我觉得教育她
的机会终于来了，她看起来有些失落和不好意思。但是，我没有讥讽她，也没有责备她，而是高兴地告诉她们说，你们的表情是最好看的，跳的也很整齐，在班上给了她更多的理解和肯定，她一下子变得对我很尊重、很亲近，连上课听讲、做作业都认真起来了，这时的我才觉得真正的赢家是我了。
四、公正无私才是真正的爱
对一个班主任来说，一定要有博大的胸怀和博爱的思想，公正、公平地对待每一位同学。一个班级的学生总有个体差异，有的乖巧，有的叛逆；有的性格温和，有的脾气暴躁；有的勤奋好学，有的懒惰贪玩„„，给班主任工作造成很多困难。人之常情，班主任容易喜欢勤奋乖巧的学生，对后进生难免有些不了然。但班主任恰恰在这点上要战胜自己，应多给后进生关心、帮助。因为勤奋，乖巧的学生大多自觉性高，家教严，老师可以放心，而后进生大多行为习惯较差，加上成绩落后，会有自卑心理，一旦他们感到老师偏心，就会不服从管教，还排斥、妒嫉优生，有时会故意刁难受老师重视的干部，而受宠爱的学生害怕被孤立，会很自然地和大多数同学站在一起，结果被排斥在集体之外的就只有班主任。这时的班集体就没有凝聚力，如同一盘散沙。因此，班主任应记住：你是大家的班主任，你和学生是“公”的关系，不应有偏私。对优秀生，应爱护、培养，更要严格要求；对后进生则应宽容，给予更多的关心、帮助，同时引导集体舆论关心、帮助后进生，让每位同学都感受到集体的温暖和老师的关爱，此时班主任的管理就事半功倍了。
今年带的班级是一个84个学生的大班，学生来自市区各个学校，成绩更是参差不齐，在对他们的管理中，我始终如一，坚信不移地贯彻公正无私的管理信念，平等对待每一个学生，让他们在关爱中找寻迷失的自信，在关心中坚定学习的目标。一个同学的母亲患了重病，父母又离异，他又是家里的长子，所以思想负担很重，成绩也受影响。我了解情况后，多次给他开导和安慰，让他不要愁眉苦脸，拿出男子汉的勇气来，帮助母亲渡过难关，并拿出200元来看望他的母亲，让他们一家人很受感动，他自己的情绪也逐渐好了起来。而另外一名同学是从城
市学院退学回来的学生，但是刚补习一个周，就萌生了辍学打工的念头，家长和我不准许之后，就经常借机请假，我和英语老师一起做他的工作，但是收效颇微，我甚至想到叫心理学辅导老师做他的工作，之前，我又叫他谈了一次话，我就把我个人的经历全盘告诉他，我说人活在世，有时不光为自己而活，更多的其实是责任和义务，不是每件事情都是你自己想做的，很多是不得已而为之。但是，还要尽心尽力、尽职尽责，你面前最大的困难无非是高考，跨过去，你就是大学生，跨不过去，你的人生可能就会因此而转变，想想父母亲的不容易，看看周围的同学，你唯一的选择就是将补习进行到底。在我的多次劝说下，他终于下定决心，准备坚持下去。这样的事例有很多，比如要转学的甲、学习不得窍的乙、行为习惯不好的丙、爱说好动的丁„„每个学生身上都倾注了我无微不至的关怀和爱护。
“严字当头，爱心紧随”，这是我对自己当班主任的一个定位，在未来的工作中，我会谨记这点，更好地处理对学生严格与宽容的关系，把班级工作建设的更上一层楼！
2010-12-13
第17篇：洒向学生都是爱
洒向学生都是爱 千秋岭小学
谢新亮
我叫谢新亮，是一位平凡而普通的班主任老师。91年参加工作至今，一直担任班主任工作，从没间断。23年的班主任工作，让我深深的懂得：教育的真谛其实就是爱。
“对学生，就是要象爱自己的孩子一样”，我是这样说的，也一直是这样做的。在多年的班主任工作中，我总是用爱浇灌学生，让他接受，让他感悟，并在感动中改变，下面一些事例就是我班主任工作中的一些点点滴滴．．．．．
山路雨夜，阻挡不了我救治生病学生的脚步。
“家长把孩子放心的交给我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母”。
1996年，当时我在梳子铺乡中学教书并担任班主任。一个寒冷冬天的晚上，大约11点多钟，已经睡觉的我被一阵急促的敲门声惊醒了，学生跑来告诉我，班上的李双花同学生病了，在寝室里高烧呕吐。我飞快地赶到寝室，看到床边一地的呕物，窗外伸手不见五指的雨夜，我心里咯噔了一下，家长不在，学校没车，怎么办？望着满脸苍白的李双花，和其他孩子们一双双无助的眼睛，一个声音坚定的告诉我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母，病情不能等！想到这，我俯下身背起她，并叫上另外两名学生拿起电筒雨伞，我们深一脚浅一脚的向乡卫生院走去。在这个风雨交加的黑夜，走在泥泞的山路上，好几次我差点摔倒。近六来里路，不知走了多久，到达卫生院的时候，我整个人虚脱瘫倒在椅子上，身上分不清汗水还是雨水。医生说，40度的高烧，晚点来人就有烧坏的可能。当我们看好了病回到学校的时候，已是凌晨的4点多了。
他的父母知道这个事情以后，非常感动的说：“孩子交给你放心，你就是孩子的父母啊”。
贫苦学子，我是你抵御严冬的棉袄。
为贫苦的孩子排忧解难，给予他们更多的关怀，帮助鼓励他们走出一条自己人生之路，这是我一直来努力的方向和目标。
97年的一天，下着大雪，我班一位平时很少迟到的同学破例迟到了。当我问他为什么迟到时，他低着头，脸红红的，不敢看我。我发现他穿着一双非常破旧的解放鞋，鞋头现出了脚趾洞，鞋面也全部湿透了。当我叫他脱出来看的时候，鞋里漏水的，没有穿袜子，塑料袋包着脚，鞋子里面放着一些稻草。当我摸着他有些微臭、红肿而冰冷的双脚，我的心里一阵阵的难过，眼眶忍不住红了。“多可怜的孩子！”我在心里默默的想。见我不说话，他羞愧的说：“老师，我冷，我在路上烧了点火烤，所以迟到了，下次我再也不敢了！”此情此景，我心头一阵心酸！我转过身去，从房间里把我仅有的一双回力鞋递给他，“穿上吧，迟到的事老师不怪你，这双鞋老师送给你，以后要努力学习，用知识改变你和家庭的生活现状！”他使劲的点头，眼泪都掉下来了。后来又悄悄的送了一些衣服和其他生活用品给他，从此以后，他学习更努力了，最后考上了理想的大学。
多年以后，他都非常感激。很多时候，也许老师的一点力所能及的关怀，就能改变学生的一生。
出走女生，让我送你回家。
教师的工作无小事，班主任工作更要注重细节，只有这样，我们才能做到“百密而免于一漏”。
2012年大年初一，我所带的初三班一名女生因成绩有点退步，在家里被父亲当众打了一顿，由此心生怨恨。终于在三月中旬的一个星期天的下午离家出走。学生告诉我，她留有一封信转交给我，信的内容大概是发誓不再做父亲的女儿，要去湖北见一个在寒假认识的网友。虽然学生在家出走，老师无任何责任，但我下定决心，一定要把她找回来。当时情况十分危急，经过分析，她坐火车出走的可能性最大，于是我和她关系最要好的同学租车直奔永州火车站。在路上，那个同学利用QQ联系上了她，在发誓不告诉家人和老师的情况下，了解她已经买好票了，在冷水滩火车站二楼候车。我们下车后风一样的跑向二楼候车室，满头大汗发疯一样的在人头攒动的候车室寻找着，想大声地喊但又不敢喊，怕她躲着我们。终于在火车还有20分钟进站的时候找到了她，我紧紧地拉住她的手，生怕她在我眼前消失！平时外表坚强的我忍不住了眼泪，狠狠地说了一句“孩子，你怎么可以做这样的傻事啊！任何时候，你都是父母心头肉啊”我红着眼睛跟她说了很多父母的故事，告诉她，此时你父母心急如焚，盼你回家啊！在老师的劝说引导下，她终于打消了出走念头，理解了父亲的良苦用心和深深地爱。回到家后，父母和她相拥而泣，父亲也就此事向女儿真诚的道歉，请求女儿给予原谅，父女冰系前嫌和好如初。 试想，如果我的工作疏忽一点点，哪怕慢一点点，会是什么样的结果呢？
叛逆“潜能生”，我是你和父母沟通的桥梁。
给潜能生和父母架起一座沟通的桥梁，让孩子感受到父母的爱和温暖，孩子才能健康成长。
四2班的孙志强同学，爸爸常年在外打工，跟着妈妈一起生活，如今妈妈又要生小弟弟了，他觉得他没那么重要了，加之从小不太听话，成绩差，妈妈常打他，进而让他觉得，家没有他想要的快乐。由此，在校学习不努力，经常违纪。我多次找他谈心，教育鼓励他，但效果不大。有时候，你给了学生关心，关爱，他并不接受，更谈不上感动，因为他的心结没有解开。直到前不久的家长会，当我说到她儿子开学以来欠交作业15次，迟到5次的时候，他妈妈的脸红红的，头埋得低低的，眼里含着泪花说：“老师，我这个儿子实在不听话，我也没有办法，我无脸来开家长会，我也不怪老师，你很负责了。”泪水终于忍不住掉下来了。第二天我在总结家长会的时候，说起了这个事情，“他妈妈因为爱，才这么在乎，因为他不听话，不努力学习，她才会伤心流泪！我已经很久没有看见家长会上还有家长流泪的。我们要不要努力学习，不让父母难过流泪？”当全班回答得超响的时候，孙志强也表情有些复杂地点了点头。我的教育并没有停止，我感觉改变他的机会到来了。我马上把他妈妈叫到了学校，在我的耐心引导下，母子都哭了，儿子说，“妈妈，我要听话努力读书了”，妈妈说，“儿子，妈妈爱你，我不再打你了”。从那以后，他有了很大的改变，还成为进步最快的学生。
20多年来的班主任工作，让我记忆犹新而又感动不已的事情还有很多很。班主任工作是最辛苦的，但我同时我也深深体会到与学生相处的快乐，以及学生进步成长带来的无比欣慰。由于工作努力，我多次获得区“优秀教师”、“优秀班主任”等光荣称号。
选择三尺讲台，我激情澎湃! 当一名班主任，我其乐无穷！我无怨无悔！！
第18篇：洒满校园都是爱
洒 满 校 园 都 是 爱
——记长阳土家族自治县大堰乡中心学校工会主席许红明
\"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……\"太阳刚刚醒过来，做完晨炼的许老师提着水瓶走到开水房，一路过来，和早起的老师问好，打招呼，除了自己的开水瓶灌满外，许老师习惯的将放在开水台上的水瓶都灌满，将开水瓶的提手放在适合提的位置。做好这一切后，许老师才提着自家的水瓶晃晃悠悠回到宿舍。一切都是那么自然、平常，也是在这小小的举动中，开启了许老师新的一天的序幕。
一 扎根山区 矢志从教
许老师90年参加工作，在大堰中心学校工作27年，送走了一帮帮学生，出落了一批批骨干，服务了一届届校长。
论教学，许老师在长阳无论任教什么都是首屈一指；论能力，许老师是万金油，教过物理、教过体育、教过生物、教过数学，任过政教主任、总务主任、工会主席；论人品，他是老师们心中德高望重者；论才气，他文可以拿笔写文章，武可以上场当头领。
别人问他：但凡有点能力的老师都进城了，你为什么不活动活动呢。
他总是笑笑说：我觉得这里很好呀，空气清新。若都进城了，那我们这里的孩子怎么办呢？我也奔五了，这辈子就在这里扎根吧。
朴实中透出真诚，这就是许老师的人品。 二 爱洒学生，滋润心灵
冰心说：\"有了爱就有了一切。\"作为一名数学老师，许老师关心每个学生的身心健康，关注他们的点点滴滴。
上午第一节课数学居多，他走进教师的第一眼就是扫视全场，察言观色，看有没有不太正常的学生。走进伏案的学生抹抹额头。看到不太高兴的学生，问问情况。学生都喜欢把自己的不舒服和许老师讲。
然后就是走近熊思薇同学，和她进行每日一谈。熊思薇自幼父母离异后跟随父亲生活，不幸的是父亲于两年前因中风不幸亡故，跟着年迈的爷爷奶奶生活，家庭状况可见一斑。在熊思薇将要退学的关头，许老师伸出了援手，一直用教师博大的胸怀关爱着这个瘦弱的孩子。许老师个人的力量毕竟薄弱，他采用多种方式博取社会的关注。他通过微信平台和原来的学生、熊思薇爸爸的同学和热心公益的社会人士建立了联系，建立的熊思薇同学帮扶基金。他每天要将熊同学的情况通过微信平台和好心人们交流。通过他的努力为熊思薇筹集到了帮助熊思薇读完大学的经费。
每次学校有帮助贫困学生的名额，他总是挂着这个最需要帮助的小姑娘。由于思薇的爷爷奶奶年纪大，文化水平低，一系列的材料上交他总是帮晓晓整理，他常说的一句话是：\"看着孩子可怜，咱能帮一点就帮一点，让孩子快乐度过小学时光。\"他不仅这样说，也是这样做的。面对思薇同学的家庭状况，他用自己微薄的工资给晓晓同学买文具，给她买衣服。只为孩子能够在他的帮助下更快乐一些，在他的无私关爱下，思薇同学从自卑的阴影下走了出来，学习成绩也提高了。在他的感染下，班里的同学自发对思薇同学更多些关爱，她的笔坏了，总是有同学善意地借她用……
“一枝独秀不是春”，若许老师的光泽只照耀了思薇一人不算什么，许老师的光泽普度了众生。
申正波，一名白血病几乎对生活失去信心的男孩，在许老师等人的帮助下，现在走上了工作岗位。
李舔智，一名父亲早逝的孩子，家中因父亲治病，一贫如洗，在许老师的关爱下，成了长阳一中的优秀学生。
……
快乐生活，健康成长，他把爱洒给他的学生们，在他乐于助人的情感的感召下，他教过的孩子也变得微笑待人、热心助人了。
三 热心服务，微笑待人
许老师热心助人，乐于助人获得同事和朋友们的喜爱，也得到广大家长们的认可。他平时对同事、对朋友都能以诚相待，友好相处，不论是谁，遇到什么困难，只有他碰到或是只要找到他，他都会尽自己的最大能力去帮助和安慰。他也常说：\"同事相聚一起工作，一种缘分，多做一些好事情，大家的关系就肯定会和谐，工作起来也更有劲。\" 在学校里，不管谁的家里有什么困难，总会看到他的身影。在学校里总能看到他忙碌的身影，哪个班里的门窗坏了，他总是积极去修理，谁有困难找到他，他总是笑着说：\"交给我吧。\"学校值班，不管谁有事情脱不开身，只要找到他，他总会笑着说：\"放心吧，我值班，你忙去吧。\"在学校里，谁心里不痛快，都会找到他。那个家里有矛盾，他都会当好和事佬。
不求回报，热心服务，这就是大堰中心学校的贴心大哥许红明。
四 参与公益，关注社会
他常说：\"我在做好本职工作的情况下，最想做些有意义的事情，对社会尽一份自己的责任\".于是，他做好本职工作之余，一头扎进社会公益活动中。他曾参与网上公益，在网络中尽自己的绵薄之力帮助别人。
前段时间，电视广播中倡议广大市民积极行动到义务献血的行列中，血库用血紧张。听到这个消息，他提前两天做好准备，不吃油腻、注重饮食，既然要献血，也要献健康的血。就是这样一个小小的细节，足以见得他是多么细心，热心了。 不仅如此，他还积极主动参与到义工的行列中，利用节假日、寒暑假期间去帮助那些需要帮助的人，用自己的实际行动践行着一个共产党员的模范先锋作用。
许老师爱好体育运动，他一直是健身运动的积极倡导者。他利用自己的人缘，为学校争取体育设施。积极参加少年宫志愿者活动，将自己运动技巧无私的传递给学生。他也是学校老师和社区居民篮球、乒乓球和羽毛球等的义务陪练。
多年来，许红明同志始终认为助人是快乐之本，是一种美德，人生要有善心，多点爱心，能为他人多办点好事，多帮一份忙，就多一份快乐，社会就多一份和谐。乐于助人、热心公益、不辞辛苦，这就是我们大家心中的好榜样——许红明。
第19篇：对错都是爱读后感
《对错都是爱》读后感
几星期前，随手在图书馆拿了本书，那是一本淡绿色的书皮，上面绘着花朵，一看便觉得十分朴素不那么花哨。看了书之后满满的感动。里面的文字，在作者刘墉先生笔下轻轻落下，他拿生活中碰到的很多很多真人真事做例子，平平淡淡的写下来，非常真实的事。这些故事无需用美好的词藻加以修饰，平淡朴实自然的文字句句写进我的心坎中，刘墉对爱的感悟细致内敛，在书中让我渐渐懂得对错都是爱。
“爱他，就要教育他、拯救他、用最快的速度、最大的力量，甚至最激烈的手段和言语，把他拉到安全的地方。”这是“骂他、打他、爱他”一篇文章上的一句引言。初看，以为是父亲教育儿子的方法，不然，其中的道理可以运用在许多地方。文章里的凶医生、母亲面前做“恶人”的刘墉先生、朋友遇到的“土匪”，虽然那些行动、语言中表现出来的不是那般温柔，但是他们的心都是温柔、温暖，都是在关心着周围的人。最后刘墉先生说：对孩子、对父母、对学生、对病人，这都是当然的。
亲情、友情、爱情，这三情不断地在生活中上演，但其中不免对错，你是愤然离开，还是欣然接受那些给予你的爱，无论哪样，那都是生活的一部分，平凡普通的生活组成一个爱的世界。这本书已经退还给了图书馆，但我去买了一本一模一样的书收着，今后，再细细品读或许会让我更懂得对错都是爱。
第20篇：撒向社区都是爱
衡量自己的事业，他有着自己的标准，偌大的一个社区是他奔波的舞台。在空巢老人的眼里，他远胜过自己望眼欲穿却久盼不来的孩子；在贫寒的居民眼中，他又是在危急关头雪中送炭的爱心使者；在家人眼中，他是一个总把别人的家事看重的编外成员；在社会工作者眼中，他是龙江大地上的一枝独秀，他用无私的爱心和情感编织着一个又一个美丽的花环
撒向社区都是爱
------记大庆市大同区同萨社区党支部书记、社区主任、社会工作站站长 张立军
初春的龙江大地，乍暖还寒。漫长的冬季似乎有一点不甘心似的，丝丝寒意仿佛提示着人们冬天还没有走远。就是在这料峭的春寒中，大庆市大同区同萨社区里却洋溢着一片温馨和感动。“人间重晚，新春送福”、“迎新春，送祝福”、“弘扬传统，情暖万家”、“学雷锋，助空巢”、“发扬社工精神，提供心理慰藉”、“创新服务，助人自助”、“向大庆最美女孩学习”等一系列主题活动，精彩纷呈，创新社会建设和管理工作引起了社会各界广泛关注。
选其所爱，爱其所选
同萨社区温馨得像一个和谐的大家庭，家长便是刚刚34岁的年轻社区主任张立军。早在2007年，张立军就开始接触和研究社区社会建设和管理，伴随着社会体制及社会管理的创新，基层社区工作的重要性和紧迫感更是不言而喻的。在“助人自助”价值观的引领下，张立军在2009年通过了国家社会工作者职业水平考试，取得了国家中级社会工作师证书，在此期间，他在网上大量浏览国内外先进的社会建设和管理知识，并成为了国内最大的社
工论坛网--青翼社工会员及国家社工师会员，其间他发表了《浅谈社会工作要素》、《个案反思》、《社会工作之我思》、《从律师看社工》、《扬帆起航》、《走进春天》、《坚守那份执着》、《社工---挺起你的脊梁》等有关对社工及社会工作思考的文章，文章在青翼社工网发表，其中《扬帆起航》、《走进春天》、《坚守那份执着》、《为梦想插上金色的翅膀》被上海《东方社工》转载；在开展理论学习和交流的同时，他积极组织社区社会工作志愿者开展社会服务，关爱空巢老人、关爱残疾人、关爱有问题的特殊家庭，社区社会工作取得良好效应。结合所学所思，2010年末，张立军同志提出在社区建立社会工作站，并任站长，同时招募有社会工作服务意愿的志愿者，建立了大庆市第一支社会工作志愿者工作队，通过调查和集体研究，决定开展以点带面的社会工作服务，为社区空巢老人和残疾人以及问题家庭开展社会工作服务，以此推动社区社会工作的全面开展。在建立社会工作站的基础上健全了社会工作志愿者服务队的各项组织、制度和职责等，为社区社会工作的开展奠定了组织基础。2011年6月张立军同志参加了大庆市委社工委组织的赴青岛社工基地参观培训，社工理论与实务的结合，使年轻的张立军放眼他所在的社区，开始了社会工作实务案例的探索。
为梦想插上金色的翅膀
2011年6月6日是高考的日子，但对高三学生小强(化名）来说却是个悲痛的日子。在这个人生的紧要关头，父亲在6月5日凌晨因癌症不治去世。这突如其来的不幸，对于家境贫寒却品学兼优的他来说无异于晴天霹雳。小强患有银屑病，母亲是二级肢
体残疾，真是屋漏偏逢连夜雨，站在人生的十字路口，他不知自己何去何从。得知这一情况，张立军在第一时间赶到小强家里，主动介入该家庭。以专业社工的价值观为指导，结合自己的理论知识，运用专业的社会工作理论，在与小强建立亲密的关系的基础上，双方共同制定了社会工作个案服务计划---为梦想插上金色的翅膀。张立军首先对小强进行心理疏导，化解孩子幼小心灵上的阴影，并结合“优势视角与人本主义”理论知识帮助小强学会情绪控制技巧，为小强走入考场稳定情绪；小强能够顺利进入考场之后，张立军同志妥善的协助处理了小强父亲的后事。接下来的时间里，张立军亲自牵线搭桥，联系各类可能帮助小强的企事业单位和个人，整合社会资源为小强圆梦大学。为了辅助孩子成才，张立军引导小强制订学业规划。并且运用社区资源为其母亲提供志愿者日常照料服务，打消孩子后顾之忧。通过一系列的专业社会工作，小强顺利的走进了河南理工大学。社工助人自助，圆了贫困学子大学梦。更为难能可贵的是，此个案案例也添补了我省社会工作案例的空白。
让爱启航
赠人玫瑰手有余香，张立军在助人自助中充分地享受着工作带给他的享受。2011年9月6日，张立军得知社区居民小杰（化名）因精神病情发作，将距家十米左右的幼儿园玻璃砸碎，社区民警下发了警情通报。这个时候他主动及时的介入了小杰的家庭，及时了解小杰的基本情况。50岁的已婚女人小杰，患有间歇性精神病并时常发作；丈夫小南已经61岁，还是二级肢体残疾；二人是二婚，两人有同母异父的子女二人，女儿已成家，在外省打工，
儿子未婚，在本市打工；丈夫小南年轻时曾经做过村里的会计，因意外受伤造成肢体残疾。自卑、要强的性格导致其对妻子儿女语言粗暴，行为简单，这个家庭里能让人感到缺少温暖。张立军通过入户走访邻居、小杰夫妻、电话咨询其儿女等，掌握了基本材料，通过多次接触，与这一家人建立亲密的合作关系。在结合自己的工作并充分尊重这个家庭的意见后，双方共同制订了个案服务计划---让爱启航。张立军以多元因素、优势视角、生态系统理论为指导，运用个案工作方法，通过不断的沟通和心理疏导，解决了小南心理上的障碍，用温情化解家庭中的矛盾，从而减少诱发小杰的发病因素，以此来重建情感系统，恢复其家庭功能。同时结合认知行为治疗知识对小杰进行心理疏导，并教授其情绪控制技巧、结合多元因素论，修复案主的家庭关系、采用优势视角理论，对案主的宏观系统进行修复、从生态系统理论入手，修复案主的社会功能，最后辅以提供志愿服务。经过三个月的助人工作，案主小杰顺利回归到社区，个案计划完成，目标实现，顺利结案。张立军同志运用所学专业社会工作知识达到了助人自助的目的，同时也使社会工作理论与实务得以相互补充，在实践中积累了社会工作实务经验。
2010年和2011年张立军同志连续两年被大庆市委宣传部表彰为优秀志愿者，2011年大庆传媒集团授予他“爱心大使”称号。社会工作者助人自助的价值理念得以倡导，他以自己专业的价值观推动并继续推动着社会工作实务的发展，他坚定自己的社工使命：助人自助，共建和谐。他就是这样整日忙碌，让爱在社区里延伸着。
