学中好景常追忆范文
推荐第1篇：学中好景常追忆
学中好景常追忆
学校生活的记忆在一个如此温柔的角度里被切割，每一天的日光如水银般倾灌而去，填补所有的缝隙，凝固发出镜面的光，反射出一千个世界。一千个世界里，是学中好景，是点点金色印象。
初一的时候，红歌会于所有人都是新鲜的，最后选定《共产儿童团团歌》，还显稚嫩的声音唱起来清脆好听。女孩子穿着蓝底碎花布衣，男孩子穿着灰布衣，第一次上台表演，手心里湿津津的满是汗，老师看出我们的紧张，说：“没事儿，咱们班肯定是最好的。”但是台下黑压压的人群，就像是巨大的“紧张”扑面而来，压住了喉咙里的歌声。于是，那场红歌会，只记得老师的轻叹、同学眼中的自责。
仍是好景，那次好景，我学会面对紧张。
初二的时候，前一次的遗憾在这里我们尽最大力量弥补，唱《少年中国》，女孩子的蓝衫黑裙，男孩子的黑衣，像极了民国时期的学生。尽最大努力唱出动人的旋律，放开声音，八度空间中有我们的位置，只是不想给老师留下遗憾。再次面对黑压压的人群，同学们微笑面对，手心仍是湿的，眼睛却是亮晶晶，自信高歌。那场红歌会，记得老师欣慰的笑颜。
是好景，那次好景，我学会克服紧张。
初三的时候，红歌会已不再举行，听着窗外非毕业班同学的嘹亮歌声，班里是一片羡慕。“我们唱《最美的太阳》吧。”有人提议，有人应和。课前，把老师请进班级，看最后一次表演。歌声因空间的狭小而被放大，是前所未有的震撼。老师鼓掌，眼睛认真的看过每一个同学，突然就开始努力向天花板上看去，眼底是泪光闪烁，眼圈有一点红。“您是最美的太阳。”我在心底说。
如此好景，我学会感恩。
生命本是不可承受之轻，因了心中有别人，才有了重量。同样，因了心中是自己，转为心中有老师，有不想让老师失望的心愿，所做的事才会更出色，只因有责任，路才走得更踏实，为别人，远高于为自己。心有多大，舞台就有多大。即使观众为零，可心中有一份热忱，哪里都是舞台，哪里都可以怒放。学中好景，教我在成长中自信、一切坦然，也教会我感恩。如此好景，亦思量，亦难忘。时常追忆，暖入心房。
中考作文写
《学中好景常追忆》
名师点评：一个“好”字点题
本报记者 肖虹
昨日上午，中考第一科语文考试刚一结束，走出九十中学考点，几名考生就开始议论起了中考作文题。记者随机采访了几位中考生，综合他们的说法，今年中考作文题目仍然有两个，考生可任选其一作答。第一个是命题作文，题目《学中好景常追忆》；第二个是材料作文，材料内容大意是李娜首次温网夺冠，从她几年前的退役，到后来的复出，再到她近年来多次在大满贯赛事中屡屡突破自己的最好成绩，直至今年取得法网女单冠军，请考生从李娜的经历，以及她的自信与坚持写一篇文章，自拟题目。应记者之邀，长春市第四十五中学语文老师付秋梅昨日对中考作文题目予以点评。
“学”是规定范围
一个“好”字点题
付秋梅说，今年中考作文题延续了近年来中考作文的一个特点，就是“意料之外，情理之中。”“中考作文在出题时会充分考虑到初中学生的阅历和理解能力，往往逃不出学生的校园生活、家庭生活和社会生活。这一点从历年的中考命题作文题目就可见一斑。如，《聊一段快乐的往事》、《温暖的细节》、《告诉你一个我的故事》等等。”付秋梅说，中考作文命题往往比较宽泛，让大家有话可写。“但是今年的作文题与往年相比，略有创新，就是它更倾向于让你写一些校园生活的学习故事，一个\"学\"字就点出了选材范围。当然，如果你非要写家庭生活中的学习故事也可以，但仅仅写这些就有点窄了。”
“写这类作文，首先有一点必须明确，就是一定要写成记叙文，或是以记叙为主的散文。《学中好景常追忆》，我们分析一下这个题目，如果说\"学\"字点出了选材的倾向范围，那么\"好\"字一定是这篇文章中最有亮色的部分。换句话说，这篇文章应该是正面的，是积极向上的。\"追忆\"要求学生们写出故事背后的意义，即对你人生、成长的意义所在。”
三招让你作文得高分
中考什么样的作文能得高分？曾参加过全省中考阅卷的付秋梅老师总结了三点：
首先，考场作文框架要清晰。“考场作文的读者是阅卷老师，你的作文从结构上来说，必须让阅卷老师一看就明白。除了首尾简洁外，还要注意过渡段、领起句的使用。主体部分一般写两三件事足矣。结尾部分应该有一段抒情性的文字点题，做到首尾呼应，以达到结构的完整。这样的作文往往能让阅卷老师留下一个美好的印象。”
其次，文章要有亮点。“拿今年的作文题来说，其中的内容应该是能体现出当代中学生积极向上的学习态度的。选材不怕小，但一定要新颖，要做到生活化、具体化。”最后，作文是现实生活的一种文学性的表达，字里行间要有感染力，立意要深，要能够引起人们的思考。
“一篇作文如果能满足以上三点，再做到卷面整洁一些，文字工整，没有错别字，就有可能得到46分以上的高分(中考作文满分50分)。”付秋梅说。中考不鼓励写材料作文
对于另一篇材料作文，付秋梅坦言，“事实上，很多语文老师都不鼓励学生在中考中写材料作文。”付老师的说法，记者在采访中也得到证实。记者随机采访的20多位考生中，无一人写材料作文。
付秋梅解释说，中考不鼓励写材料作文的原因有三：一是材料作文要写成议论文或夹叙夹议，而对于初中生来说，驾驭议论文还是有难度。二是长春市的中考阅卷老师都是高中老师，高中老师对材料作文的心理预期往往是比较高的，潜意识中他们会感觉初中生写的议论文比较浅薄幼稚。三是中考作文出题者和考生之间的理解程度还有距离，往往出题者认为立意已经很清楚了，考生还是可能出现立意偏颇。
至于今年中考的材料作文，付老师表示，“从你刚才的描述，我感觉今年的材料作文的论点已经非常明确了，就是通过李娜的经历引出坚持、自信与成功的关系。但材料作文要想得高分，除了论点鲜明，还需要有鲜活的论据做支撑。议论文写作要有理有据、论证有力，以理服人。”
中考作文是“家常菜”
好不好吃见水平
最后，付秋梅谈到了最近几年的中考作文命题趋势。
“出题者没有难为考生的意思，选择的命题都让学生们有话可说，贴近初中生的生活。即使是材料作文，也是选择那些大众最关注的、耳熟能详的事件，比如这次考的李娜夺冠，我觉得就有引导考生关注时事的意思在里头。中考作文好比一道家常菜，人人能写，但是写好不容易，也最见水平。”
谈到初中生如何提高作文水平，付秋梅表示，大量的阅读与素材积累还是写好作文的基础。“文贵有情，那些能够打动人心的文章，那些能够引起我们更深层次思考的文章，才是好文章。”
名师简介
付秋梅：长春市第四十五中学语文教师，市骨干教师、“十佳”语文教师、优秀班主任。
推荐第2篇：学中好景常追忆(长春中考作文)
学中好景常追忆
或许在某个黄昏，在某个落日熔金的午后，迟暮的我安然将衰老的身体舒展在木制的摇椅上，浑浊的眼眸凝视徐徐飞来的暮色，迟缓的脑海再次让那些关于成长的日子一帧帧地追忆，时间慢下了脚步，让一个个镜头静美如花„„
镜头一：春之盎然
那个音乐厅，那个誓师大会。镁光灯下是一张张已不再稚嫩的面庞，棱角中展露成长的光彩，“一百天是一百次飞跃，一百天是一百场战斗„„„”。每个人手中的稿纸早已被汗水微微润湿，眼里溢满了清澈的坚定，属于那个青春的激情在胸腔激荡成口中的呐喊。我们大张着嘴“迎战，迎战，迎战！”声带的颤动，耳膜的颤动，心灵的颤动，在那一瞬共鸣成青春不朽的华章。一百天，有汗水，有勇气才是风景。在那个三月的春，我看见了一丛碧如丝的青草，从土中努力地拱出头来，和着泥土的芬芳，带着勇气，带着坚定，带着青涩，欣然成长„„正如汪国真——没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
镜头二：夏之绚烂
那个教学楼，那张毕业照。太阳披着万缕金色的发丝，在天际袅然，拂着四十二张如花的笑脸。我们并肩而立，嘴角上扬出阳光的弧度，双眼微眯。“耶”灯光一闪，四十二只花开的声音在耳畔，在风中，悄然绽放。瞬间，时间几秒钟的跨度，却抵过成长三年的汗与泪。面对失败，仍傲然而立，不忘快马加鞭，面对苦难，仍微笑而面，不忘扬帆远行。在那个六月的夏，我看见一丛倔强的雏菊，在夏季的某场暴雨后，繁生出最美的笑，在微光中，伴着青春的芬芳，悠悠荡漾成十六岁的花海。正如冰心——成功的花儿，人们只惊慕它现现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
镜头三：秋之静美
那个运动场，那场八百米。疲惫的我在八百米的跑道，双腿机械地轮换着，嗓子似被刮破了般，放弃吗？不，我知道我在自己的征途。脚踏在地上，是为了下一次的起程。加把劲，在光的磨砺下诠释风的速度。嘴中大口地喘着气，风在耳畔呼啸而过，豆大的汗坠下，却释成从未有过的惬意。在那个十月的秋，我的双脚初生希腊信使赫尔墨斯的翅翼，扑簌簌的羽毛逆风而行，引起路旁秋叶的旋舞，秋叶赤红，正如我炽热的心，那是欲烧的青春，引燃一连串的蝴蝶效应，骤然攀升。正如泰戈尔——不是槌的击打，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
年少轻狂，向往青春无悔。而当身置其中，方觉，那是意志的血滴欲拼搏的汗水酿成的琼浆，轻啜，只有真能含住苦涩，不凋希望，青春的香气便会翩然而至„
回忆是一种微妙的感觉，但路在脚下，脚在心里，时间仍在并肩行走，当思在昨天，心在今天，眼在明天。
或许，那个暮色四合的傍晚，水乳交融的天空幻化成巨大的调色板，镜头的色调渐渐黯淡，闭上眼，微微笑，我衰老了，而那晚的梦，会很甜„„.
推荐第3篇：常学常新
常学常新 常教常新
——“课内比教学”心得体会
塘下小学
程五一
最近我校组织开展了“课内比较学”活动，这次活动，可谓是给我们加了一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是收到了一种春风化雨，润物无声的教育。深感知识是常学常新，教学方法亦是常教常新是啊。
一、知识常学常新
听了教导主任陈洁老师的一节美术可，我觉得耳目一新。在新的教育体制下，每位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同与以往的“优秀”，而是要寻找那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。陈主任在课堂上举笔就是鱼，落笔就有虾，黑板绘画，电脑绘图，有声有色，有动有静，学生们学到方法后欣然提笔，当堂作画，一条条五彩的鱼儿纷纷游到纸上，真是精彩极了。一节课下来，学生受益菲浅，我也学到不少知识，深感知识是常学常新的。
二、教学常教常新
“课内比较学”活动已经激烈的开展起来，我也是积极参与说课与讲课评课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心准备，每个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我亦乐在其中，勤钻苦研、敬业乐业。“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉默，不再是老师唱独角戏。我想：教学生语文的目的是让学生学会“用语文”，语文课堂中既要轻松引领学生走进文本，还要走出文本走进我们的生活。这样的知识与实践紧密结合，就是让学生能学以致用。我在教学人教版第七册《幸福是什么》一课时，先推荐学生学唱《幸福拍手歌》，能配合音乐做简单的律动，带领学生把握文本的真谛后，让学生把学到的知识告诉爸爸妈妈爷爷奶奶，将来还要告诉自己的儿子孙子，让学生真切领悟什么是幸福，从而体验生活中的幸福。
这节课我反复备课，反复试教，总结经验教训，探索出适合新课标要求、适合学生特点的教学方法，真切体验到教学是常教常新的。
三、灵魂教育
现代教育已实质性的演变成一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积”。教育本身就意味着：一棵树摇动着林一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
“课内比较学，课外访万家”活动的开展不仅让我们认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、做真，实做、做实”。而且为我们的今后的工作指明了方向。在今后的工作中，一定要认真贯彻和落实好学习的精神，积极做好每一项工作，不断努力，做到常学常新，常教常新。
推荐第4篇：初 中 数 学 教 学 常 规
初 中 数 学 教 学 常 规
基本要求
为了更好地实施《数学课程标准》（实施稿），规范教学教研工作，提高教研教学效益，以新课标为准则，以教学为中心，立足课堂教学，以课堂常规为抓手。培养教师教育教学能力，适合教育教学改革不断深入的需要，提高教育教学质量，促进教师专业不断发展。根据我旗的实际，特制订本常规。
数学学科基本要求
一、课前准备
1、熟悉和掌握数学课程标准的内容。根据数学课程标准分析和研究教材，明确各章节的教学要求及其在中学数学中的地位和作用。研究它在实际生产、生活的应用。
2、在熟悉课程标准,认真钻研教材和参考有关教辅材料,明确本课时教学内容在本章节中所处的地位和前后联系后,从学生实际出发,写好每堂课的教案。
3、每节课的教案必须做到教学目的明确，重点突出，难点突破，训练到位。对概念、新授知识要备发生和形成过程，对例题要精选，要备教师、学生的解题思路及其体现的基本数学思想、方法。
4、重视个性发展，兼顾学生个性差异，对不同层次的学生提出区别要求
5、根据新授课，讲练课或复习课等课型的不同特点，每节课都要重视和精选配备足够数量的变式训练题或综合复习题，所选练习题与例题都要为落实双基、培养能力和分层教学要求服务。
6、重视教学反思和教后记的书写，以利于不断改进教学方法，提高教学能力。
二、课堂教学
1、教师的语言要生动、简洁、真诚。教态亲切，注重激发学生的学习兴趣和良好学习习惯的养成。板书有序，投影清晰，分析问题清楚。基本概念要讲清楚，基本技能要严格训练，基本数学思想、方法要明确。
2、注重双基的落实，注重解题、证题能力的提高。努力实现“概念清、公式明、定理熟、能应用”。
3、优化课堂教学，要根据学生的实际控制好教学的容量和密度。多留时间给学生进行活动，充分让他们思考、归纳、讨论、小结。及时反馈教学过程中学生的
反应，调整教学过程，提高课堂教学效果。体现学生自主学习，合作学习和研究性学习为主要特征的课堂教学模式。
4、教师讲授和板书中所用的符号语言，文字语言，图形语言必须准确、规范。解题、证题要准确熟练，详略适度。要重视数学思想方法的教学，培养学生良好的思维品质。要根据分层教学的要求组织教学，使不同层次的学生共同提高。
5、教师课堂上判断正确；反映迅速；应变机敏；处理得当。合理使用教具、学具、投影仪、计算机或多媒体辅助教学，教学手段选择恰当。
6、对例题讲解要重视思路分析，讲明数学思路、方法；试卷讲评要有针对性，普遍存在问题要重点分析；复习课要讲清知识之间的联系，帮助学生建立完整的知识网络，提高综合能力。
三、作业与测评
1、作业质量要保证。根据教学目标，精选习题，重视分层要求。基础性的习题共同完成，对学有余力的学生可布置适量思考题，但总量必须控制，批改作业要及时，要求错处划线，强调订正。学生做的作业，老师必须先做一遍。
2、对一课一练等课外辅导材料，备课组老师必须认真筛选，以引导学生分层练习。
3、重视反馈，适量面批，普遍性错误在课堂教学中进行及时辅导。
4、一个单元安排一次测验，年级组统一命题，同步进行。
5、定期进行检测，命题要注重双基，突出通解通法；要注意知识点的覆盖和突出重点，避免相同题型的过量重复。讲评要及时，把各教学环节或阶段出现问题作好记录，以便改进今后的教学。
6、注重优秀学生能力、智力的发展，随时或定时给予指导；对学习有困难的学生要在思想上，学习上多加关心，适时对他们进行“查漏补缺”提高合格率。
7、制定好辅导计划和措施，做好竞赛辅导工作，在各类竞赛中取得优良成绩。
四、教学研究
1、学校的一切教学研究应该围绕教学活动这一中心工作。教研组每次活动要明确教研活动的目的，注意反映数学学科的特点及前进的方向、渗透与时俱进的思想原则，要极大的调动教师参加教研活动的积极性、主动性。
2、教研活动要以学习、观摩、讨论、实验、交流为手段，达到有的放矢，问题解决、求同存异、共同提高为目的。
3、教研活动要为教学改革服务，要有前瞻性、时代性，要有意识地把主要精力用在研究新情况、解决新问题、开创新局面上，在研究性问题、探究性问题上敢于创新、敢于实践。
4、在教研活动中要充分发扬学术民主，使所有与会者心情舒畅、畅所欲言、互相切磋、齐心协力，造成既民主又集中充满学术气氛的场所。
5、教师要积极参加公开课、观摩课、展示课。写好教学反思和教后记，典型案例及教学论文，善于总结教育教学经验，使其教学更有质量，更有生命力。
推荐第5篇：中 学 生 礼 仪 常 规
中 学 生 礼 仪 常 规
1、参加升旗仪式，衣着整洁，队列整齐，行队礼或注目礼；唱国歌要严肃、准确、声音响亮。
2、穿校服，佩戴校徽，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
3、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
4、使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
5、进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼；课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室打报告或轻敲门，经允许后再进入。
6、在家中吃饭请长辈先就座离家或归家向父母打招呼。
7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
8、对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
9、递送或接送物品起立并用双手。
10、参加集会时肃静；大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。
附：《中学生礼仪常规》内容说明
《礼仪常规》共十条。除第一条是中小学生参加的重大升降国旗仪式，礼仪规范要求外，其他九条概括起来可分三大部分：
第一部分：自律性礼仪规范
第二部分：交往中的礼仪规范
第三部分：公共场合的礼仪规范
这三部分兼顾了中小学生在律已、待人、处世等方面，最基本、最常使用、最需要养成的礼仪规范。
《礼仪常规》的内容说明：
一、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
[升国旗、唱国歌的礼]
1、参加仪式的学生要衣着整洁，结好衣扣、裤扣，戴好红领巾。脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作，升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。
少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民利益高于一切。（限参加升旗仪式及队活动时使用）。
2、国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
二、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
[仪容、仪表、仪态的常规]
1、衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。少先队员、共青团员依照规定佩戴红领巾或团徽。女生不化妆，不戴饰物，不烫发，男生
不留长发。
2、参加集会、听讲时坐正立直。坐正：头正颈直，身体与座椅平行。走时，慢步轻声。在街道上，靠右行；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。
3、谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明，待人接物中，表情自然，动作大方。
三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
[与人交往，谈吐方面的礼仪常规]
1、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称“您”；对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。
2、对他人提出要求时说“请”：与人打招呼时说：“您好”：与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致歉时回答说“没关系”；受到别人帮助表示感谢时说“谢谢”。
四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
[与人交往，使用体态语言的礼仪常规]
1、微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。
2、鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15——30度左右，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
3、握手：与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、礼贺或鼓励时的礼节。
（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握。
（2）握手时双目注视前方，面带微笑。
（3）一般情况下，握手不必用力，握一下即可，老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。
（4）多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。
4、招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。
5、鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手掌有节奏地相击，鼓掌要适时适度。
6、右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。
五、进校第一次见到老师，鞠躬问好；上下课，起立向老师行注目礼；课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。
[校内的礼仪常规]
1、进校第一次见到老师要止步立定鞠躬问好：“老师好！”“校长好！”，人多时，可点头问候；见到同学，可点头致意，招手问好。
2、起立，站在座椅一侧，双手自然下垂，向老师行注目礼。
3、课上准备或回答问题先举手。正确动作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，待老师允许再起立发言。
4、进入老师办公室或居室喊“报告”或敲门，声音以室内人听见为适度。在社会交往中，进入他人房间也须先敲门，未经允许不得擅自入内。
六、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。
[家中礼仪常规]
1、就餐先请长辈入座，自己方可就位，就餐中也要礼让他人。
2、离家前，向家长打招呼：“我走了，再见。”；归家说：“我回来了，爸（妈）好！”
3、见家长离家或归家时，主动招呼，递送物品。
七、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送。
[待客、迎宾的礼仪常规]
宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候：“您好！”“欢迎您来！”回答客人提问要起立。为客人让座、送水、客人与家长谈话时要回避；客人离去，起身送至门外。
八、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
[对待老人、幼儿、妇女、残疾人和军人的礼仪常规]
1、尊老爱幼，尊重妇女、残疾人和军人。在行路、乘车、购物及其他方面要坚持“让先”。
2、在校内，对待老师、低年级同学、女同学、有残疾的同学坚持让先。
九、递送或接受物品起立并用双手。
[递接物品的礼仪常规]
1、向师长、家长、客人或朋友递送物品，要起立双手呈上。
2、接受奖品、礼物或其他物品，起立用双手接过，并鞠躬或点头致谢。
十、参加集会时要肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，
适时适度鼓掌致意。
[公共场合的礼仪常规]
1、守时肃静：参加集会、活动或与人约会，按约定时间到达。听课中，保持肃静。
2、发言致礼：大会发言前一般用深度鞠躬行礼。（少先队员在队会上行队礼）；发言结束说“谢谢”，并行鞠躬礼。
3、鼓掌：观看文艺演出、体育比赛、集会、欢迎客人到来情况下常用的礼节。文艺演出节目终了，报以掌声。不要用掌声表示不满或失望，观看体育比赛要尊重双方运动员、裁判员，为双方鼓掌。集会、报告、讲演时，要用掌声表示欢迎。
演出或比赛结束，应起立鼓掌，以表示感谢和礼贺。领导、来宾到（退）场，要起立鼓掌。
4、握手的顺序。先上级伸出手后，下级才能接握；长辈先伸手后，晚辈才能接握；女方先伸手后，男方才能接握。
握手的力度也应注意。一般情况，相互间握一下即可。如果是热烈握手，可以使劲摇晃几下，这是十分友好的表示。而用手指尖去点一点，则是无礼之举。
5、握手的时间通常以三至五秒为宜，除非关系亲近的人可以长时间握手外，一般都是握一下即可。
6、握手时应两眼注视对方的眼睛，表示诚意。特别要提请注意的是，不能戴着手套握手，这被视作失礼的行为。
7、当向他人递送自己的名片时，应说“请多多指教”，同时身体微微前倾，低头示意，最好是用双手呈上名片，将名片放置手掌中，用拇指夹住名片，其余四指托住名片的反面。请注意名片的字迹应面向对方，便于对方阅读。如果自己的姓名中有不常用的字，最好能将自己的名字读一遍，以便对方称呼。
8、除特产外，食品不宜保存，故不送为佳。正式的场合尤其不要送食品。
9、容易引起受礼者家庭不和的物品，如烟、洒、麻将等，也不应考虑；
10、禁忌之物。中国人之间不喜欢以钟、鞋、药等。涉外交往中对此持别要注意，不然馈赠约效果会适得其反。例如，美国人以龟为长存之物，中国人则认为以龟或龟形工艺品为礼是骂人的。日本人认为送给别人一把梳子，就等于送去辛苦。
[服饰礼节]
俗话说：“穿衣戴帽，各有所好。”但是在公共关系活动中，服饰就不仅仅是属于个人的事情了，它还关系到对他人的尊重与否。因此不但要对自己精心打扮，使自己在社交活动中仪态端庄，而且要遵从礼节。服饰的整洁是头等大事。参加公共关系活动前要换上整洁的内衣和鞋袜，衣服鞋袜上不允许有污迹，浑身上下不允许发出汗味或其他异味。中国人观察陌生人，讲究“远看头，近看脚，不远不近看中腰”，所以在正式的场合一定要保持发型的整沽和鞋子的干净。
手的语言
手构成的“语言”是十分丰富的：
1.当人们表示喜悦或向他人致意的时候，常高举上臂，作欢呼、敬礼、挥手状；
2.在表示愤怒或对某件事下决心时，则紧握拳头，甚至用拳头用力下击；
3.张开手臂表示邀请、拥抱；
4.手掌向上伸开表示坦诚。
站姿
正确的站姿可概括为一个字——“挺”
头——下巴放平，双目正视前方；
肩——两肩自然放松并略略后倾；
胸、腰——挺胸直腰，但肌肉不要收紧；
腹、臀——收腹，臀部肌肉略微向上收，但不要后蹶；
臂——两臂放松下垂，位于身体两侧；
腿——两腿均衡受力，保持身体平衡，脚跟并拢。
坐姿
由两脚放置的不同姿式可呈不同的坐态，双膝和脚并拢，两手放置膝上，上身挺直是一种最典型、端正的坐姿，公关人员在一些重要的场合、时刻，以表示慎重、专注和恭敬时可采用这样的姿态。
舒适、文雅的坐姿有：两膝稍稍离开，两脚在踝关节处交叠；大腿靠紧，一只腿前伸，另一只腿屈回；两膝并拢，两腿稍向后回屈，一只脚提起，靠在另一只脚的踝关节处。男子的坐姿讲究潇洒大方，坐时可两脚下垂略微分开，但不超过肩宽，双手放在椅子扶手上，或合手于腹前；也可两腿重叠，但注意覆盖在上的腿不要跷起太高，应小腿向里收，脚尖向下。
走姿
标准的走姿是以端正的站姿为基础的，讲究步履轻盈、稳健、步子均匀。向前迈步时，膝部要伸直，脚跟先着地，然后脚掌由后向前滚动着地。
行走时，头抬起，眼睛不要向下看。腰板挺直，双肩略向后倾，收腹。两臂有节奏地随之自然摆动，但幅度不要过大。步行的动力主要靠大腿肌肉来带动小腿，而不要用臀部的力气。
人际距离
推荐第6篇：追忆
化学学院2010级三班
文兴20100513580
追忆逝去的2010
似水流年，洗尽铅华，褪去稚嫩的外壳，我黯然的走进了大二生活，对于纷繁的大学生活，我以一个过来人的视觉审视现在的一切，怀着对美好未来的憧憬，思考着人生的方向。看着大一新生大步跨入重师美丽的大学城校区，我觉得自己老了，该写点什么或说点什么。
经过半个月军训的洗礼，他们都不再是一群懵懂的少年，军训真的让他们成长不少。大一新生，或许还是非常的稚嫩，但他们身上所展现出来的朝气是那么咄咄逼人，我们这些“前浪”是否该让位了，答案是否定的。回首2010年的10月，我们这一批人也是刚进入重师的大门，对未来可是抱着极大的幻想，意气风发，豪情万丈。再看看现在的我们，还有几个人保持着当初的激情，屈指可数啊！！！是现实造就了如今的我们，还是我们自甘堕落，沦为一介“草民”，这是个问题。
今夜，又是那么的令人难忘，因为它让我找回了曾经的我。我满怀着期盼来到大一班委的选举现场，由于我是步行而至，十多分钟的路上我脑海中不停地浮现着去年我们班竞选委时的难忘场景，一个个质朴的笑脸回到在我脑海里。心中好久没有那么激动了，一则是因为回忆起往事的一幕幕，二则是因为我是去为我的朋友加油，这也是我第一次。在主持人精彩的开场词之后，今晚的主角的登上了属于他们
的舞台，在这里他们需要的是展现最真实的自我，把自己的才华展现
给同学，获得他们的认可。每一位上台演讲的同学都是满怀激情的读
者或背着事先准备的好的演讲稿，当然也有一些比较害羞的同学，但
他们能站上讲台就是一直肯定，对于他们自己来说也算是胜利。高潮
迭起，掌声萦绕教室的每一个角落。大家从全国各地汇集在重师这个
大家庭，是缘分，是天意？都是无法改变的事实。
当然在演讲种种所暴露出来的问题也是值得重视的，首先就是大
会的主持工作，整个的流程尚且清晰，但在串联上存在一些小的问题，
作为大一新生，他们对于演讲的要求知道甚少，第一次能做到这样也
是值得表扬的。每一个人都是不断的成长，别人的经验只可借鉴，亲
身获取的才是最宝贵的东西，不管的从生活学习中吸取宝贵的经验，
大学就是一座知识的宝库，个人认为读“无字之书”胜于“有字之书”。
回想起去年的自己是何等的豪情万丈、意气风发。时过境迁，年
华已逝，身上的光环也在慢慢的褪去，现在的我正在逐渐的沉沦。现
实的境遇让我难以接受，大学以前的我是何等的风光，老师眼中的三
好学生，一班之长、、、、、、数之不尽的荣誉缠身；巨大的落差使我难
以接受今天残酷的现实，于是不会调整的我慢慢地“退隐”了。我想
曾经有或者即将有这个想法的人也许或有很多吧！希望大家都能调整
好自己的心态，在大雪之中不断地汲取知识，展现自己无限的才华。
光阴易逝，岁月如梭，不能抓住今天的人谈何明天，谈何未来，
让我们在有限的大学时间里去拥抱无限的快乐吧！！！化学学院2010级三班文兴20100513580
推荐第7篇：追忆
追忆
有一种风，即使马毛猬磔，也不觉得冷；有一种雨，即使倾盆、滂沱，也不觉得湿。风又飘飘，雨又潇潇，那时的我们在渡口同舟共济，领略水天一色的空蒙山色，在橘子山上采橘东下，体味天梯相助的真挚感，在大巴车上酣畅高歌，宣泄内心沉积的喜悦之情，这些珍贵的记忆在我脑海绿油油，它不会因时间的消逝而黯然失色，而只可能是日久弥新。
还清晰地记得那天中午，那没有预约的雨不经意间就忽然落了下来，让人心灰意冷。想想，昨天还是温煦的阳光普照万物，运动场上的我们炫舞青春，挥汗如雨，可如今„„，唉，“波诡云谲”啊！我以为这疾风骤雨会淋淡秋游的热情，骤然间，曾几何时的美梦将化为泡影，想到这里，这次第怎一个愁字了得？但是，这狂风暴雨竟没有浇灭热情似火的同学们，他们已按捺不住，“去，一定得去，我们心意已决，雷打不动，”他们振振有辞地吼道，“这雨或许不是噩耗的征兆，而是旅途中的点缀，雨中郊游，不是别有一番滋味吗？”我默默地念道。
下午，我们早早地来到学校门口集合，他们一个个笑颜满面，即便目的地不是充满浪漫风情的巴黎，也不是淡妆浓抹总相宜的西湖，更不是人间乐园的马尔代夫，但是他们脸上嵌刻的分明是幸福的喜悦。其实，我们要驻足欣赏的既不是旅游景点也不是繁华的大都市而是被群山环抱，橘子满园的通山，而我们要做的仅仅是摘摘橘子，看看风景。普通的想法也会激起满腔冲动，因为久在“樊笼”里，复得返自然，这是何等的惬意！
“人到齐了没，各组把人点好，”班头急冲冲吩咐到，但正要上车时，现实的问题又接踵而来，真是一波未平一波又起，那个大巴车司机似乎对价格甚为不满，“这路费我都搞不回来，再增加200元”那个胖司机有些激动地说。班头顿时火冒三丈，据理力争，班头的唇枪舌剑收到功效，他舌战群“儒”，侃侃而谈，最后达成协议，开心上路。在这里不得不佩服班头的铁齿铜牙，这也让我们学会了做事努力争取，切不可妥协退让。
终于踏上了行程，心里有些许舒畅，回头眺望偌大的学校，心理默默地说：“这次要分秒必争，尽情玩耍，机不可失，失不再来，到哪里在去觅求如此的佳机啊！”
车原本在城市中穿越，还显得有些舒适，原计划在通往目的地的路途中用音乐陶醉自己，即使在睡梦中漏掉了沿途风光的山色，但也能够养精蓄锐，保留足够精力去实现更远大的“抱负”。可车不知驶到了哪里就开始摇晃了起来，车外的雨也更加“肆无忌惮”，那凛冽的寒风夹着细雨从玻璃缝里潜伏过来，便一丝凉意渐上心头。路也变得不坦荡，山路十八弯。车左拐右转，让人昏头转向，只觉“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”，透过车窗，能依稀领略此外的空蒙山色。路在几堵寒山上延续，最令人称奇的是半山腰上也筑起了房子，我想那是李东薇的“空中楼阁”吧，山如眉黛，小屋恰似眉梢上的一点，这小屋点破了山的寂寞，为山川美景增了一点生气，一点情趣。但这美景却似乎带不走此时的眩昏，车还在不停地转，雨还在嘀嗒地下，心情也是杂乱的。“这是什么道路，还要转多少次？真是要命！”我小声的抱怨道，好像这路途的艰险快要将那时的激情淡化了，但是已无路可退，或许只能用“世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远，而人非之所罕至焉，故非有志者不能至也”来稍许自我安慰吧！
不知道又转了多少次，才终于到达了我们梦寐以求的理想之地，但进入我们眼帘的不是霓虹灯炫耀的五彩光芒，不是车水马龙，不是栋栋高楼大厦排列分布，这里甚至有些萧索，是正在向社会主义新农村迈进的小村庄，在这里我们依稀能闻到土坯房散发的泥土芳香，始料未及的是，就连警察局也是山下拔地而起的，这里虽然少了繁华，但却蕴藏着别样的风景，那是“天青垂水，素色溶漾都净”，那是“溪边小径舟横渡，门前流水清如玉”，那是“山饶平湖波撼城，湖光倒影浸山青”。这里一江秋色无人管，而我们的到来点破此时的寂静，使这里多了一份活力。生活在群山环抱下，我不知道这是否是一种幸福？
暂且把无限的遐思封锁，放开胸怀，去发觉属于自己的美。我们已经迫不及待地要欣赏此般良辰美景，于是，我们以迅雷不及掩耳之速进入了船艄，也管不着要价多少，在一声船桨的轰隆声中，我们出发了。因为下着雨所以同学们都躲进了舱，而我却奈不住寂寞，翻越栏杆，偷偷地进入到艄公的船台里即使机械发出的声音有点把烦躁，但也能大饱眼福，何乐而不为。放眼望去山接水茫茫渺渺，水连接天隐隐迢迢，山峦如聚，波涛如怒，能感受“舟飏遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的舒畅，体会到“大江东去浪淘尽”的雄浑壮阔，泠风徐来，水波不兴，霏雨飘然，如此美景，同学们又怎么会守得住船舱的空虚呢？于是，他们冲上船艄兴致勃勃地向不远处的另一船上的同学叫喊，大家的兴致一下子就升了起来，也顾不上那雨滴会淋湿衣服，这就是狂妄年龄的我们所必要燃放的激情吧！我们在风雨中留影，其乐融融，相机将最美的笑脸定格下来了。
本来以为船夫会带我们去更幽深、静穆、美丽的地方，但沉浸在无限的喜悦中不便不知不觉发现船已到了船艒，兴致未了，失望也有些许。都说到了北京，不到长城非好汉，而到了通山，不去漫山遍地的橘林中采橘，那会给旅行带来多少遗憾呢，暂且不评论。即使雨水未停但是，我们还是义无反顾地向橘林驶去。
其实在路途中，我们就已经关注到了橘树漫山遍野，偌大的橘子压得枝干喘不过气来，而我们呢？期待亲手摘下最大的，恨不得一口吞下去。车到了目的地，才发现橘林树在山顶上，我们不得不翻越山丘才能摘到优质橘子，但被雨水冲洗的山路要进军是极为险阻的，可是意气丰发的我们又怎么会被这崎岖的山路而屈服呢？我们像如饥似渴的狼巧碰手无寸铁的羊迫不及待地要去俘获它我们使出浑身解数，不畏路途艰险，一个劲儿地向山顶进军，不一会，几个身强体壮的猛士就占据了山腰，骤然间，发现前方已无路可走，于是他们便停下脚步，爬上橘子树，享受革命果实，向还在使劲攀爬的山下同学狂叫喊，最后所有的同学都占据了一方，开始了“大屠杀”。那是同学们的欢声笑语与枝条无故催残的声音交辉相映，打破了原有的静谧，让我感受到了“雨中山果落，灯下草虫鸣”。当同学们囊中橘满的时候，回归的哨声便响了起来。但是，上山容易下山难，那路途被雨水冲击变得松散，满是稀泥，而同学们的鞋上沾满了泥巴，举步维艰，而那小山堆已被雨水洗得光亮光亮的，更是雪上加霜。对于一些矫健的男同学来说，下坡也不是那么轻而易举，那对女同学来说，更是难上加难。但又不得不迅速退下，否则危险就会加剧，怎么办？大都数女同学望橘兴叹，“早知如此，就不往上冲了，这该怎么办啊？”一个女同学们俯视山下焦急地说。此刻，平时感叹怀才不遇的男同学急中生智，这回终于可施展才华英雄救美了！“沧海横流，亦显英雄本色”一个男同学满是激动地说。他们守在各山块底下，当有同学下来时，就用力抓住他们的腿给他们支撑从而增加摩擦力避免直接下滑摔伤。但是那些革命果实因负重过大而被迫遗留在山上，最后在所有同学的齐心相助下，我们摆脱了危险，平安回到了安全地带。即使大都数同学的衣服上都沾满了泥巴，也被雨水打湿了衣服，但是却没有怨言，依然笑容满面。对于哪些橘子，有同学就说了：“庆幸我人平安无事地回来了生命诚可贵，橘子可再有，那些橘子就当我们赠给上天的礼物吧！”一语惊人所有的人都开怀大笑，向大巴车冲去。
当“林叡敛瞑色，云霞收夕霏”的时候，我们就依依不舍地作别了这里。没有带走一片云彩，却满载一团记忆，伸头向窗外远眺，半溪明月，一枕清风，罗衾耐不住这寒风，便有一丝凉意。暂且收住思绪，同车里的同学们畅谈分享这美好的经历。当勃郁的豪情发了酵，光利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果，在一句熟悉的歌声中，那沉积储满的豪情便猖狂了，顿时车内歌声四起，即使歌声不那么如怨如慕，如泣如诉，余声袅袅，不绝如缕，但唱出我们的豪情。一向沉闷寡言的我，也被这欢乐的氛围感染跟着一起喝了起来，其实我只是滥竽充数罢了，但将满怀的喜情之情用歌声宣泄出来也觉得蛮舒畅的，只恐那声音刺伤了放声高歌的同学们的听觉神经。时间如同白驹过隙，一下子车就到了城市，但觉得是不是车加快速度。因为那样车正行驶在霓虹灯闪烁的地方，车的鸣笛声震耳欲聋。“是的，到了！到了！”一个同学兴奋喊道，“真希望车一直就这么开下去，永远不停”另一个女生有些失落地说到。
车还是停下那行驶的脚步。“或许这不是结束，而是新的开始！”我想。
鄂南高级中学高三：薛成国
推荐第8篇：追忆
追忆作文600字 城堡我追忆的童年。 小时候我看到的山已不记得，小时后玩的水我更不记得，可是和她一起组装城堡的故事却还是历历在目。她就是萝卜。 萝卜，我小时的好朋友。我们经常一起玩，给娃娃做衣服啊，出去滑轮滑啊都是经常干的事情。我们就这样玩到了小学毕业。 我叫她萝卜是因为她名字的谐音很像，而她管我叫高子因为我姓高。 那一次她又被邀请到我家做客，而这一次我们换了一个任务——组装城堡。一页一页的图纸，一 块一块的小零件弄得我手忙脚乱，幸好我们是两个人。 开始吧！恩，开始！5个长方形有6个点的。萝卜说。是这个吧！我从杂乱无章的盒子里面找出了长6个点，宽一个点的长方体，这样说应该准确一点。七，八，八个&&我们一边仔细数点的个数，并且看每一块形状的样子。一边组装这一页一页的图纸被我们组装好。一层层的城堡已垒起。我们心里却是急切地希望快点看到最后的成品。 我们快要组装成功了，可是天不作美，有一块儿零件找不到了。一个高大概三个单位长度上面有两个点的找不到了。只好从所剩无几的零件中，一个个审查，一点点的筛选还是没有找到。我的心里很不是滋味，花了有四个小时的工程眼看就要到这里结束了，我真的很出丧。唉!好不容易做到这儿了&&萝卜也很失望。看看图纸最后一页能看到成品，我们都有一种渴望。怎么办？ 要不我们按照自己的想法拼？为什么非要按照图纸拼呢？萝卜眼睛一闪，说出了她的想法。那样也好，还省的数有多少个点呢。我赞同道。说干就干，我们按照自己的想法拼出了只属于我们的独一无二的城堡。我们拍手，鼓掌叫好。拿着我们劳动成果，城堡已不只是一个城堡，它也是我和她的友谊，它不只是一个城堡，它也告诉我们学会用另一种方式想问题的老师，它不只是一个城堡，也是我值得追忆还念的童年&& 城堡我追忆的童年！ 追忆作文200字
我把一颗小小的种子，轻轻地塞进充满幻想的纸船中
轻望着她，歪扭着飘向远方的灌木丛
渴望召唤出天边的云，软绵绵地品赏这童年的海与空
伸出舌尖，却再也感觉不到那时的风
晨曦笼罩大地时，才发现童年过得太匆匆
夜幕再次降临时，猝然感觉到时间的从容
那舞动着音符的时光已不复存在啊
她沉睡在迸发的青春中
天空中的鸟儿们依旧成群地飞过
却再也认不得成熟些的我
炽热的心在跳动憧憬着未知的明天
留下的脚印却织成了回忆
好想不断地重复曾经生活的一瞬间
无数的感动贯穿了心田 追忆作文300字
回忆，就像一粒尘埃。
落入凡尘。
一个人走在寂静的街头，人潮渐渐褪去，只留下寂寞与我如影随形。 ——题记
追忆、似水年华。
回忆在脑海中泛滥。
今天，偶然的遇到了小时候最好的朋友，她给我的只是一个浅浅的微笑，甚至感受不到一丝丝的友谊。曾经是谁说的友谊天长地久，是谁说的要做一辈子的好朋友？可现在呢？为什么连好朋友都会变成了陌生人？难道朋友的代名词只是笑容，一个嘴角平平却没有一丝温度的笑容么？
我不懂。回忆不是应该是甜的吗？为什么我的回忆却如此酸涩？ 下雨了，是因为云哭了；
花开了，是因为风笑了；
飘雪了，是因为太阳睡了；
月亮圆了，是因为星星醉了。 && 妈妈说，这都是自然规律。其实每个事物都有它自身的发展规律。我说，我不懂。是真的不懂？还是不想懂？
我在一天天的成长着，梦成了成长必须的代价，生活本身就是历程，只是选择的规律不同而已。
慢慢的我开始释怀，开始用微笑去面对那些曾经。
才发现，酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、五位俱全。
但更多的，是幸福。 追忆作文500字
初夏的阳光很温暖，斜斜地照进屋子，映在光滑平静的墙面上，把一片白雪皑皑变成红妆素裹，像一个个跳动的音符在喧哗。我打开QQ相册，里面有比这初夏暖阳还美好的垂髫岁月，它记录着我童年的点点滴滴，它表达着我童年的喜怒哀乐，它，沉默了良久，似乎有话对我说，有心事要诉给我听。
它带我来到一个小镇的公园，里面生长着一片青翠欲滴的唐槭树，斑驳的树影就那么轻轻地落在一丛矮矮的小草中，和煦的风让含羞草低下了头。就是这里，这里有我和哥哥的回忆。还是在夏日，每天清晨，我俩结伴跑入公园，乘着一缕微风，嗅着公园里泥土的清香，任凭汗水不住的从双颊流过，时而纵情奔跑、时而并肩漫步，总是意犹未尽地行路；黄昏时，当夕阳染红了整片天空，火烧云从天上席卷而过，我俩便有说有笑地坐在公园里的长椅上，打量着那千变万化的空中奇景，暗自感叹自然的壮观；夜幕降临，习习的晚风令人神清气爽，我们边缘几个好友，在草坪上荡秋千，在蹦床里嬉戏打闹，总要玩到满身大汗淋漓才不舍离去，然后端着一碗凉虾抵抗酷暑的炎热。那是属于我最快乐的时光。
穿过了难忘的公园，它又带着我步入一片乡间小陌中，那是外公外婆住的地方。
在城市里呆久了，难免会对淳朴的乡下有一种踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的别样情感，那纵横交错的梯田，书写着一段段芳土传说；那叽叽喳喳的鸟雀，歌唱着一曲曲清水民谣；还有那辛劳耕作的人们，他们正用自己的双手打造一片幸福的天堂。放眼望去，每一处农田都充满了诗情画意，每一棵大树都展现着郁郁葱葱，每一垒矮房都装填着质朴温暖。外公牵着我的手，晃荡在这悠悠乡间，聆听美妙的鸟语花香，享尽天伦之乐，那是我最幸福的时光。
童年——人生中最纯真，亦最容易欢喜的阶段。任何人对自己的童年都有一种惋惜和留念。虽然光阴荏苒，物是人非，但每每忆起垂髫岁月的那种欣喜，是永远不会变的。童年如同一颗人生路上一颗耀眼的钻石，静悄悄地镶嵌在你心灵的谷底，偶尔回忆起来，在你绝望时给你信心和勇气，给你重踏征途的力量！ 追忆作文400字
整个似水流年里，我看到的日记都承载过酸楚，悲痛，躁动，希望，以及阳光下被粉碎过的美好印记。仿佛是在轮回中，我就曾亲眼目睹的再熟悉不过的教学楼，一个不大却能让人温馨的操场，天空偶尔也留下过飞鸟的痕迹。属于我们的青春也在此拉开了帷，天空中深深浅浅的蓝毫无疑问地融入了我们的世界刻，一个喜欢发呆的女孩开始了追忆她三年的历程。 2011年8月30日，是我踏入于感动这个词语的敏感是与生俱来的，别人的一个微笑，我不笑，但总能温暖我好久好久。离开了避风港，我竟也开始学着满脸的阴郁，可是从小就坚强的自己真的明白那只是暂时的。直到Y先生在那个夏夜里的恰似毒苹果的话语一字一句地嵌入那颗单纯的心，直到冰激凌伴随整夜的泪滴柔成时光，慢慢地讲述了自己的至死不渝。从那时就明白了用沉默去打包自己，变得冷漠。后来才知道天下谁人不被议。我终于学着在初二那年里释怀了许多，还有F的出现，我们都只懂得打闹，后来是学习，一点一滴的介入我的世界。她告诉我，我正直，不虚伪，不做作。这多像从前堕落时从S的口中听到的话语，我几乎双眸要被氤氲上雾气。或许到这一刻我都不太能告诉F我的内心其实在翻腾着。M的出现竟然是因为牛奶和面包，军训时她闪过了忧伤，还有苍那白如纸的面容。其实，我一直都在记得。那些日子里的感动的片刻都是自己所不能抹去的。三年里，或许我们的心情都只能用忽上忽下去形容，对吧？Z和Q最特别，如果说用如胶似漆去形容那是再适合不过了。一起，一起地轰轰烈烈地度过了三年，记忆永远都不会被更新吧。A师长对我们的好，我们永远不会忘却，偶尔，你会发现她会为自己的学生所犯的错误努力地纠正，落泪，在你迷茫时给足你信心甚至力量。即使有人告诉我师长都是孜孜不倦，诲人不厌的。我还是会告诉她，她是我见过的最有责任心，最有上进心，最没有架子的，也是最好的班主任。在这些若有似无的流年里，只会有奏而无曲的声响换得那曲终人亦散。我终于懂得什么才叫不沉迷于过去，因为我选择了记录下这里，用大脑永永远远的记得了这里。风在吹，心在飞，我学着告别忧伤，追忆起属于我们的似水流年&& 追忆作文700字
回忆就是连载的漫画，一卷一卷的讲述我所经历的传奇。时间恍惚而过，短暂的初一已擦肩而过，翻看这本漫画，或喜，或怒，或哀，或乐，但看到最后的同时，我总会会心一笑。因为无论如何，我总有收获。
忘不了同窗一起钻研的刻苦，忘不了课间嬉戏的背影，忘不了手牵手一起赴路的背景&&无论如何，我怎能忘记？那个体育课约好一起受罚的难兄难弟，那个心知我意的至交好友的笑容，那个帮忙让我脱离题海的恩人&&像激流一般一股脑的涌上心头。
到了中学，好朋友远不如小学的时候多，孤单寂寞的我如获至宝般的对待每一位，朋友。而有时候，我往往大失所望，心一次一次的收到创伤。尽管如此，却依旧有一位身影站在我的身旁，那个大家都熟悉的——诺诺。无论何时，我总能见到她轻松的欢笑，无论心情多郁闷，她总能为我排忧解难，以她独特的笑容感染着身边的每一位同学。她就像个快乐精灵，把欢乐撒给了我，把忧愁夺了去。言出必行是她做人的准则，跟她接触后，我慢慢的发生了改变&&她对学习一直有像火般的热情，熊熊燃烧着。也是她对学习的积极深深的感动了我，斗志也开始勃发。我一直都认为她是上天派给我的艾琪尔。她认为眼泪在身上是件奢侈品，所以她从不舍得流下一滴泪水，怕浪费自己宝贵资源。也许，天大地大，在她心中，也唯独快乐最大吧！
总觉得她还是个稚气未脱的孩童，一脸的单纯，一身的可爱。那次课间，我们结伴去方便，正巧碰见老师，老师斥着：上厕所还要两个人一起上啊，不认识路吗？因为老师由于一次误会不是特别赞同我俩在一起玩。我们分了开来，盯着老师走后，又靠拢了起来，捂着嘴偷笑。老师怎么都不会想到，网上一直流传的友情经得起平淡经不起风雨一直是错的，当真正的友情来临时，友情可以斩乱一切荆棘。从那之后，只要有空，我们都会聚在一起。课间哪怕不要方便，我们一个眼神：走，去呼吸清新空气，便手牵手一同迈走；考试后哪怕不要对答案，我们也会一个眼神：来，对对答案，也就聊聊考试了；放完学，哪怕家不住在同一个区域，我们也会一起走出校门。这样的友情，这是我在小学的时候，从未体验到的。
初中生活比起小学是挺繁重的，但有了老师们的悉心指导，一切也就轻松的多了。我知道，有的副科老师无法跟我们到初
二、初三，但是，我们永远会记得你们。忘不了英语老师的耐心教导，忘不了语文老师的循循善诱，忘不了数学老师的诲人不倦，忘不了生物老师的诙谐幽默，忘不了历史老师的动听故事&& 突然有点想念初一的点点滴滴，总之，友谊情深，教师之恩，这是我从未体验过的别样温暖。这个初一，我不孤单。初二，我也将不寂寞！
推荐第9篇：追忆缠中说禅
(2)追忆缠中说禅
2008年11月17日,也就是一年前的前天，《基金分析》发文称,2008年10月31日上午本刊特聘高级顾问木子先生去世了。认识木子缘于《基金分析》创刊,他是一个很低调的人。他为《基金分析》撰写高质量的专栏“木子视点”近30余篇文章,笔锋犀利,旗帜鲜明,不论从宏观判断还是技术分析,有理有据,深入浅出,颇受读者喜爱。
一年后的今天,我们回忆那段历史，追忆李彪先生-------
无论是“喜数女”也好，“缠中说禅”也罢，也或是“木子”，都给我们留下了令人难忘的故事。
青岛木子创业投资中心李彪先生在萍乡创新资本创业投资有限公司成立大会上致辞
《临江仙》
缠中说禅
浊水倾波三万里，愀然独坐孤峰。龙潜狮睡候飙风。无情皆竖子，有泪亦英雄。
长剑倚天星斗烂，古今过眼成空。乾坤俯仰任穷通。半轮沧海上，一苇大江东。
始皇
九州六国皆秦土
万代千秋朕始皇
同轨同文大一统
销兵销铁小三光
残生偏寄群仙岛
峻岭空飞百尺墙
犹道郦山肉犹暖
顷间灰散漫天黄
秀全
西风漫散福音书
大悟童生变圣徒
灭佛坑儒拜上帝
开坛布道讲耶酥
人间苦难天何主
天国太平人作奴
梦入金陵终是梦
龙盘虎踞亦穷途
树人
悬壶空救死灵魂
怒转笔刀醒国昏
大野彷徨感华盖
故乡伤逝唤新元
一人不恕真宽恕
万事难言终愤言
未尽劫波兄弟尽
灵旗争挂化城门
中正
十里洋场一瘪三
升沉俯仰亦奇谈
中原逐鹿迷权弄
世界弈棋衰子贪
瑜亮同生或无奈
关张异帜又何堪
可怜残命囚孤岛
卅载惟看海水蓝
润之
润之年少傲王侯
意气激扬凌九州
万里驱云归狭岛
十年掀浪卷全球
曾经天地齐同力
毕竟英雄不自由
世界三分槐蚁梦
湘江无语水空流
碧云寺
（逸仙埋衣冠处）
西山石塔耸苍穹
今古京华一望空
民杰衣冠埋碧土
皇庭气脉散清风
萧森秋色层林外
变幻商云万象中
代谢兴亡生净末
转头又见夕阳红
20
推荐第10篇：国 学 常 识
国 学 常 识 1 1.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？ ( ) A、月亮 B、姻缘
2.王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是 ( ) A、新婚 B、搬家 C、妻子生了个男孩 D、考试通过
3.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是：( ) A、苏州 B、房屋 C、酒 D、庄稼
4.“拱手而立”表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手礼时应该： ( ) A、左手在外 B、右手在外
5.我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示： ( ) A、忠耿正直 B、刚愎自用
6.“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？ ( ) A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、七夕节
7.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？ ( ) A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B、返景入深林，复照青苔上 C、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 8.下列哪个成语典故与项羽有关？ ( ) A、隔岸观火 B、暗度陈仓 C、背水一战 D、破釜沉舟 9.“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是： ( ) A、男角 B、女角
10.我们常说的“十八般武艺”最初指的是什么？ ( ) A、使用十八种兵器的技能 B、十八种武术动作
11.假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费 ( ) A、50元 B、100元 C、200元
12.诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证，以下哪个典故能体现名家的这一特点 ( ) A、“白马非马” B、“指鹿为马”
13.“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句话最相似？ ( ) A、青出于蓝，而胜于蓝 B、蓬生麻中，不扶而直 C、公生明，偏生暗
1
14、“天时不如地利，地利不如人和”出自：（ ）
A、《孟子》 B、《庄子》
15、文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和谁？( ) A、李贺 B、李商隐
16、“大禹治水”的故事家喻户晓，大禹治理的是哪个流域的洪水？( ) A、长江流域 B、黄河流域
17、古代宫殿大门前成对的石狮一般都是：( ) A、左雄右雌 B、左雌右雄
18、“结发”在古时是指结婚时( ) A、丈夫把头发束起来 B、妻子把头发束起来 C、把夫妻头发束在一起
19、《西游记》中唐僧的原型是 ( ) A、玄奘 B、鉴真
20、被誉为“万国之园”的是：( ) A、颐和园 B、圆明园
21、现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文艺作品，请问这两个成语最初指的是什么？( ) A、文章 B、画作 C、乐曲
22、“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中提到的“三父子”是 ( ) A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙 C、班彪、班固、班超
23、拍电影时常用的“杀青”来表示拍摄完成，“杀青”原指什么？( ) A、制作竹筒的一道工序 B、加工新茶的一种方法
24、下面哪个成语和曹操有关？( ) A、画饼充饥 B、望梅止渴
25、成语“白驹过隙”比喻：( ) A、速度飞快 B、时光飞逝
26、下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是：( ) A、人无远虑，必有近忧 B、祸兮，福之所倚，福兮，祝之所伏 C、往者不可谏，来者犹可追 D、失之东隅，收之桑榆
2
27、王羲之对一种动物十分偏爱，并从它的体态姿势上领悟到书法执笔运笔的道理，这是什么动物？( ) A、鹤 B、鹅 C、鸡 D、鱼
28、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”？( ) A、天文、地理、文学 B、事情的开始、经过、结果 C、孔子、孟子、老子 D、自己的姓名、籍贯、生辰八字
29、“水则载舟，水则覆舟”是谁的名言？（ ） A、老子 B、荀子
30、向别人介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓？（ ） A、家弟家妹 B、舍弟舍妹、息弟息妹
31、古代战争中指挥军队撤退时要敲击：（ ） A、鼓 B、锣
32、“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女？（A、朱淑真 B、秦良玉 C、李清照
33、下列哪项不是端午节的习俗？（ ）
A、挂香包 B、插艾蒿 C、登高采菊 D、喝雄黄酒
34、“弱冠”指的是男子多少岁？（ ） A、十五岁 B、二十岁
35、“入木三分”这个成语原本是用来形容什么的？（ ） A、文章 B、书法
36、《诗经》是我国第一部诗歌总集，《诗经》里面包括多少首诗？（ ） A、三百首 B、三百零五首
37、下面哪个成语与秦始皇有关？（ ） A、指鹿为马 B、奇货可居 C、图穷匕见
38、“海上升明月，天涯共此时”是谁的名句？（ ） A、王勃 B、张九龄
39、成语“机不可失”出自张九龄之笔，它的下句是（ ） A、时不再来 B、失不再来
） 40、陕西省一块著名的“无字碑”，它与哪位皇帝有关？（ ）
A、秦始皇 B、武则天
41、西湖的白堤的得名与哪位诗人有关？（ ）
A、白居易 B、李白
42、“一琴一鹤”所形容的是：（ ） A、为政清简 B、平安长春 C、淡泊名利
43、“夕阳无限好，只是近黄昏”是谁的诗句？（ ） A、李商隐 B、骆宾王
44、《红楼梦》是我国古代著名的长篇小说之一，它的别名是：（ ） A、《金陵记》 B、《石头记》
45、水浒一百单八将中有几位女性？（ ） A、两位 B、三位
46、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？（ ） A、诸葛亮 B、周瑜 C、曹操
47、周敦颐在《爱莲说》中把菊花形容为：（ ） A、花之君子者 B、花之隐逸者
48、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是谁的名言？（ ） A、孔子 B、屈原
49、“顷刻间千秋事业，方寸地万里江山；三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是（ ） A、下棋 B、战场 C、戏台
50、《二十四史》是我国古代二十四史的总称，其中只有一部是完全意义上的通史，它是（ ） A、《汉书》 B、《史记》 C、《三国志》 D、《左传》
51、太极拳讲究“以柔克刚，以静制动，以弱胜强”这和下面哪位思想家的观点不谋而合（ ） A、老子 B、孟子 C、荀子 D、孔子
52、我们常用“社稷”来指代国家，其中“社”字代表的是（ ） A、土地之神 B、五谷之神
4
1
19、我国古代的文人雅士都喜欢研墨挥毫，请问下面哪种是正确的研磨方法？（B） A、先快后慢 B、先慢后快
120、唐代边塞诗人王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是谁？（D）
A、张飞 B、关羽 C、卫青 D、李广 1
21、下列民间爱情故事起源年代最早的是：（B）
A、《白蛇传》 B、《梁山仙与祝英台》 C、《唐伯虎点秋香》
1
22、度量衡是我国古代使用的计量单位，其中“衡”是指的哪个方面的标准？（D） A、长度 B、面积 C、体积 D、重量 1
23、木版年画发源于四大名镇中的哪个名镇？（C） A、汉口镇、景德镇、朱仙镇、佛山镇 1
24、下列哪部著作的成书时间最长？（A）
A、《徐霞客游记》 B、《说文解字》 C、《天工开物》 D、《梦溪笔谈》 1
25、“疱丁解牛”形容做事得心应手，“疱丁”指的是什么？（B） A、一个年轻力壮的厨师 B、一个名叫“丁”的厨师 1
26、“少壮不努力，老大徒伤悲”出自：（A） A、《长歌行》 B、《短歌行》
1
27、下列哪个成语和“道听途说”词意更接近？（B） A、空穴来风 B、三人成虎
1
28、《红楼梦》的作者曹雪芹是家喻户晓的文学家，“雪芹”是他的：（C） A、名 B、字 C、号 1
29、下面哪句话是孔子说的？（A）
A、有朋自远方来，不亦乐乎！ B、天下兴亡，匹夫有责
130、在古代，人们将乐器分为“丝”、“竹”，分别指弹弦乐器和吹奏乐器，其中哪个是指吹奏乐器？（B） A、丝 B、竹
1
31、“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这句诗描写的是谁的爱情故事？（B）
5 A、牛郎和织女 B、唐明皇和杨贵妃 1
32、“信言不美，美言不信”体现出：（B） A、怀疑精神 B、辩证法思想
1
33、中国人常说“五福临门”，下面哪一项是属于“五福”的？（A） A、品德高尚 B、子孙成群
1
34、“文章千古事，得失寸心知”是谁的名句？（B） A、李白 B、杜甫
1
35、“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”是谁咏赞项羽的名句？（B） A、辛弃疾 B、李清照
1
36、为了孩子的学习环境而三迁居的是哪个历史故事？（A） A、孟母教子 B、举案齐眉 C、岳母刺字
1
37、陛下是古时对君王的尊称，其中“陛”的意思是：（A） A、宫殿的台阶 B、天的别称 三玉玺
1
38、下面哪个剧种被称为“中国百戏之师”？（C） A、京剧 B、黄梅戏 C、昆曲 D、越剧 1
39、我国现在存最早的兵书是：（A） A、《孙子兵法》 B、《孙膑兵法》
140、唐诗“东边日出西边雨”的下一句是：（A） A、道是无晴还有晴 二B、也无风雨也无晴
1
41、“苦心人，无不负，卧薪尝胆，三千越申可吞吴”描写的是谁？（B） A、伍子胥 B、勾践
1
42、下面哪句诗的作者离开家的时间更长？（B）
A、人归落雁后，思发在花前 B、儿童相见不相识，笑问客从何处来 1
43、《在水一方》的歌词来源于：（A）
A、《诗经》 B、《陌上桑》 C、《楚辞》 D、《孔雀东南飞》 1
44、我们现在所能看到的《兰亭序》是王羲之的真迹吗？（B） A、是 B、不是
1
45、我国古代对于年龄有很多独特的称呼，其中满一百岁被称为：（A） A、期颐 B、耄耋
6 1
46、舞狮是我国优秀的民间艺术，有南狮和北狮之分，其中狮头以刘备、关羽、张飞等三国人物的戏曲脸谱来打造的是：（A） A、南狮 B、北狮
1
47、文人对各种植物有自己的偏爱，陶渊明喜爱菊花，北宋文豪苏东坡则说过：宁可食无肉，不可：（B）
A、居无松 B、居无竹 C、居无梅 D、居无菊
1
48、唐朝文宗御封的“三绝”指的是李白的诗歌、张旭的草书和：（A） A、裴旻的剑舞 B、公孙大娘的舞蹈 D、吴道子的画
1
49、天干地支纪年始于汉代，请问这种纪年是以哪一天为起点的？（C） A、除夕 B、正月初一 C、立春 D、春分
150、王实甫在《西厢记》中写道：“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，其中“司马青衫”指的是：（C）
A、司马相如 B、崔莺莺 C、白居易 D、杜甫 1
51、“金戈铁马，气吞万里如虎“是谁的词句？（B） A、岳飞 B、辛弃疾
1
52、“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？（B）
A、黄山 B、泰山
1
53、《齐民要术》是关于：（B）
A、君主如何统治国家的著作 B、农业生产和农事活动的著作 1
54、孔子为什么“三月不知肉滋味”？（B） A、读到一本好书 B、听到一段好乐曲 1
55、“桃李满天下”的“桃李“指什么？（B） A、朋友 B、学生
1
56、《康熙字典》成书于哪个朝代？（B） A、秦朝 B、清朝
1
57、风筝最初是用来做什么的？（A） A、通报消息 B、娱乐健身 1
58、“鼎”的最初用途是：（C）
7 A、祭祀用礼器 B、地位象征物 C、烹煮器具
1
59、如果你想到图书馆借阅寓言性质的书，在下列书籍中应优先选择哪一本？（C） A、《史记》 B、《论语》 C、《庄子》
160、“三更半夜”中的“三更”指的是几点？（B） A、21点至23点 B、23点至凌晨1点 C、凌晨1点至3点
16
1、明朝永乐年间，从西洋归来的郑和船队带回了一只西方异域兽“麒麟”，就是现在我们所知的：（D）
A、狮子 B、金钱豹 C、河马 D、长颈鹿 16
2、下列古代名曲哪一首是琵琶曲？（A） A、十面埋伏 B、高山流水
16
3、“老吾老以及人之老”是中华民族的传统美德，这句话是谁最早提出的？（B） A、孔子 B、孟子
16
4、成语“咫尺天涯”中“咫”、“尺”都是古代计量单位，其中“咫”和“尺”哪个更长？（B）
A、咫 B、尺
16
5、草书、行书、楷书、隶书四种字体当中哪一种是其余三种的起源？（D） A、草书 B、行书 C、楷书 D、隶书
16
6、吃年糕的习俗与下列哪位历史人物有关？（A） A、伍子胥 B、范蠡 C、屈原
16
7、“大材小用古所叹，管仲、萧何实流亚”是陆游的一句名诗，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物？（B）
A、韩愈 B、辛弃疾 C、庞统 D、宋玉 16
8、甲骨文最早是在哪种物品上发现的？（B） A、青铜器 B、药材 C、墓碑 D、竹筒 16
9、下列哪个成语典故说的是吕不讳的故事？（A） A、一字千金 B、一诺千金 C、一饭千金 D、一掷千金 170、以下哪个字不含“黑色”的意思？（D） A、玄 B、皂 C、青 D、苍
17
1、下面四句话中，意义与其它三句不同的是：（D）
8 A、合抱之木生于毫末 B、九层之台起于累土 C、千里之行始于足下 D、一日之行在于清晨
17
2、《三国演义》中有关羽“单刀赴会”的故事，历史上也确有“单刀赴会”一事，赴会的是：（D）
A、赵云 B、张飞 C、周瑜 D、鲁肃
17
3、以下哪位女性的名字被用来命名外太空环形山？（D） A、班昭 B、蔡文姬 C、王昭君 D、李清照
17
4、小王模仿古人填了一首词，写完后发现正文刚好100字，请问他用的是哪种词牌？（C） A、满庭芳 B、雨霖铃 C、念奴娇 D、水龙吟 17
5、以下几位历史人物谁在家排行老大？（C） A、孔子 B、诸葛亮 C、班固 D、程顾
17
6、“双簧”是我们一门独特的曲艺艺术，它得名于：（A） A、初演的两个人都姓黄 B、表演者使用的乐器叫做簧 C、表演者巧舌如簧
17
7、在白族姑娘的头饰上，蕴含着一个完美熟悉的词语，它就是：（B） A、阴晴圆缺 B、风花雪月 C、梅兰竹菊 D、春夏秋冬
17
8、我国很早就有了穿木屐的相关史书记载，下面的鞋就是东晋时谢灵运发生的“谢公屐”，它当时的用途是：（C）
A、舞鞋 B、上朝穿的朝鞋 C、登山鞋
17
9、“及时当勉励，岁月不待人”是谁的名句？（B） A、苏轼；B、陶渊明
180、曹植七步成诗，相传历史上还有一位三步就能成诗的人，他是：（B） A、王安石； B、寇准
18
1、《论语》中认为“为仁之本”的是：（B） A、忠义； B、孝悌
18
2、“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是：（B） A、天气炎热似火；B、天气渐渐转凉；C、流星异常出现。 18
3、“实事求是”一词出自哪部典籍？（D）
A、《左传》；B、《战国策》；C、《史记》；D、《汉书》。
9 18
4、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”出自谁的作品？（C） A、陆游；B、岳飞；C、辛弃疾；D、李清照。
18
5、秦始皇统一中国后，将全国文字统一成了下面哪一种？（B）
一、楷书；
二、小篆；
三、鸟虫文；
四、行书。
18
6、“但愿人长久，千里共婵娟”，苏东坡借这首词表达了对谁的思念之情？（B） A、妻子； B、兄弟； C、朋友； D、父亲。 18
7、宣纸得名于它的：（C）
A、用途； B、材质； C、产地； D、使用人群。 18
8、下面哪个是农历五月的别称？（C） A、杏月； B、桃月 C、榴月 D、荷月。 18
9、下列诗词名句出自男子之笔的是：（C） A、看朱成碧思纷纷，憔悴支离 为忆君； B、北风历兮肃冷冷，胡笳动兮边马鸣； C、人生若只如初见，何事秋风悲画扇； D、物是人非事事休，欲语泪先流。
190古代有很多姓氏都来源于官职，司马的职能是什么？（B） A、农耕； B、军政； C、养马； D、水利。
19
1、旗袍是具有中国特色的女性服饰。旗袍是：（A） A、左襟压右襟； B、右襟压左襟。
19
2、《三国演义》中刘备见到诸葛亮家悬挂了一幅对联，写的是：（A） A、淡泊以明志，宁静而致远；B、鞠躬尽瘁，死而后已。 19
3、清代的“八大山人”指的是：（A） A、一位画家； B、八位画家。
19
4、下列植物中，不应当出现在《岁寒三友图》中的是：（A） A、菊； B、梅； C、竹。
19
5、、古琴最初只有五根弦，代表着金、木、水、火、土。后来又增加了两根弦，这两根弦代表：（D）
A、天、地； B、南、北； C、阴、阳； D、文、武。 19
6、下面哪个诗句描写的不是古琴？（B）
10 A、欲把心事付瑶琴； B、一弦一柱思华年；
C、为我一挥手，如听万壑松； D、寒苦不忍言，为君奏丝桐。 19
7、“楚河”和“汉界”在今天的哪个省？（B） A、湖北； B河南； C河北； D湖南。 19
8、个成语典故和棋文化有关？（C）
A势如破竹； B出奇制胜； C专心致志； D渭分明。
19
9、峻丽，骨力劲健”形容的是历史上哪位书法家的字？（A王羲之；B颜真卿； C柳公权； D吴道子。 200、存最早用纸作画的作品是：（C） A、清明上河图》； B、洛神赋图》； C、五牛图》； D、历代帝王图》。
C）
第11篇：初 中 汉 语 教 学 常 规
初 中 汉 语 教 学 常 规
基 本 要 求
为建设一支素质精良、业务过硬的中学汉语教师队伍，切实提高中学汉语教学质量,确保中学汉语教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，与时俱进，深入课改，实现我旗中学汉语的可持续发展，特制定《中学汉语学科教学常规基本要求》。
一、计划：
开学前，汉语学科组的全体教师在教导处的组织下，围绕学校课改目标，依据课程标准和教材所规定的教学内容、要求，根据旗教研工作计划、学校教学计划，结合汉语组实际，共同制定汉语学科组教学教研工作计划和各备课组教研计划，确定具体的工作目标。每位教师要学习《汉语课程标准》和《考试说明》，通读所任年级教材，根据课程标准要求研究教材整体结构，研究各单元在知识结构和训练层次上的内在联系，研究各单元的教学目标、训练重点，针对学生实际，研究学生思想和学习心理，在此基础上制定出学期教学计划。其具体内容有：
1、教材总目的要求
2、教材分析
3、教学目标与措施
4、填写教学进度表。
二、备课：
集中众人智慧，汉语学科组实行集体备课制度：在年级科组中将任务分配到人，每人备一到两个单元，对整个单元进行分析，包括教材的编排、重难点、教学的设想、碰到的问题等，并把这些内容放在集体备课空间，供大家一起讨论，交流切磋，做到集思广益，取长补短。备课要求：
１、研究教材、研究学生、寻找相关的背景资料，是备课不可分割的组成部分，教师须在认真研读教材的基础上参考相关教参，书写备课笔记或制作课件。２、课件或备课笔记是教学过程中一个重要环节。每一完整的汉语教学内容均应有教学目标、教学重难点和具体教学步骤。（教案还应有：教时安排、板书设计、作业布置、教学反思等）
３、教学具体步骤的简繁视具体教师和具体教学内容而定。青年教师要将具体步骤书写详细，老教师可以简略，其他教师可稍简。但步骤要明确且具有可操作性。 ４、要提前备课，但每备课组的进度要统一，不允许过快或过慢。
三、上课：
（一）、课堂结构。通常包括以下几个方面：
1、组织教学。学生做好课前准备，安定课堂秩序，保证教学顺利进行。教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。同时要严格要求学生关闭通讯工具，对没有关闭通讯工具而在课堂上响动的学生提出批评。
2、预习交流、明确目标环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。
3、分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。
4、展示提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。
5、穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。
6、达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
7、布置和完成作业。作业要适量，已便减轻学生负担。
（二）、上课要求。
1、做好课前准备。教师反复熟悉教案，准备好教材、教具；学生要课本、文具齐全。提前到达课堂，按时上下课，上下课时要求学生起立，并向学生还礼。
2、坚持课前三分钟口语锻炼活动。每节课都要设置课前三分钟口语锻炼活动，课前三分钟口语锻炼活动，有利于培养、锻炼学生的口语能力，有利于学生对汉语的积累，有利于培养、增强学生的自信心，更符合汉语新课标“把汉语的工具性摆在首位”的要求。
3、使用普通话教学，不允许使用家乡方言。教学用语要规范、生动形象，要有感染力。仪表端庄，风度文雅，教态大方，对人热情，和蔼可亲。板书安排要合理、艺术，书写要整洁、规范、美观，文字、符号、图表符合国家标准。
4、教师要加强课堂管理，对学生既要严格要求，又要热情关心，要求学生遵守课堂纪律，做好学生上课考勤工作，并做好详细的记载。对上课迟到、早退或旷课学生要查明原因，做好记录，及时批评教育，并反馈给给班主任或学生管理部门。
5、教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等，要维护课堂教学秩序，注意掌握学生的听课动态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。
6、任课教师应模范遵守课堂纪律，执教期间应坚守岗位，按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到和提前下课，不得自行更改上课时间或地点。因病、因事需要代课、调课或停课时，应按有关规定办理调（停）课手续，严禁无故旷课和私自调课、请人代课。
7、让学生明确单元总目标，本篇施教目标、以便师生共同努力，完成教学任务。整个教学过程应围绕目标、集中强化目标进行。
8、教学内容要正确。教学要保证思想性、科学性、系统性。要教书育人，使学生既获得科学文化知识，又能在思想道德方面得到提高，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。
9、教学要坚持启发式，反对注入式，要改革课堂教学，打破“作者介绍、解释词语、段落大意、中心思想、写作特点 ”的僵化模式，要采用效果最好的方法完成课堂教学任务。既反对满堂灌也反对满堂问；既反对虚无化的分析，也反对以练代讲的做法，要教给学生学习方法。
10、讲课要充分发挥师生双方的积极性，注意引导和培养学生自学、自读、自疑、自解的能力，使学生的理解、应用、分析能力得到发展。教师的主导作用可体现在以下几个方面：确定教学目标，使用教具、范读、提问、点拨、引导、设计、教法、传授知识、反馈矫正等。
11、强化双基训练，提高听、说、读、写能力。要精选作业、设计练习和检查练习。
12、合理地使用现代化教学手段，以提高教学效率。但并非多媒体课件越多越好，对多媒体课件必须能够熟练操作，并且做到形象、生动、实用，能达到增大课堂信息量、提高教学效果的目的。
四、作业
布置作业要有明确的目的，要紧扣课程标准，要结合课文内容和教学目标，要注意训练学生的思维和培养汉语能力，作业布置要适量。
练习包括听、说、读、写四个方面，口答笔答两种形式，不搞机械的过多的抄写。课后练习应在教师指导下课内完成；一般都要在课内完成，严格要求学生独立完成作业。课外可选少量习题布置给学生。
每学期大作文至少六次，小作文不少于八次，作文训练应采用课内课外结合，大小作文结合，各类文体交叉的方法，狠抓作文基本功训练。作文评讲应认真，备好课，做好充分准备进行评讲，不允许以读作文替代作文评讲。作文评讲是作文训练最紧要处，不允许以任何借口省去作文评讲课，遇有好作文让学生及时打印向有关报纸杂志推荐。 收查批改要认真。
批改方式： 重点作业全收全改，部分作业精批细改，个别情况当面批改，课后练习适当批改，学生自批自改，学生互相批改。
认真批改，做好批改记录；认真讲评：讲评要纳入计划，要有明确的目的，要注意改进。
五、辅导
一）辅导形式：全班辅导、小组辅导、个别辅导等。 二）辅导要求：
1、每周用三个早上辅导朗读、检查背诵；
2、辅导要有计划、有目的、有重点，要持之以恒；
3、辅导要认真准备，不能流于形式；
4、利用辅导的时间培养优秀学生。对优秀生应有计划的加大学习难度，给以适当点拨，不断扩大知识领域，充分发挥他们的爱好，为国家培养优秀人才。
5、利用辅导时间帮助学困生、教师应满怀热情，耐心帮助学困生，以增强学困生的学习信心。要根据学困生的特点对症下药，师生共同指定帮教计划，按计划进行个别辅导。
6、组织课外活动小组，搞好第二课堂活动。小组要形式多样，如影评小组、办小报、出墙报、举办讲故事、演讲、朗诵会、小品等。积极鼓励学生多读课外书籍、认真上好阅读课。活动内容丰富，要有具体安排。把课外汉语活动看作是汉语课的一个不可分割的组成部分。
六、考试:
（一）做好命题工作。
每位教师均有出好考试题的义务。要以《汉语课程标准》和《考试说明》为准绳，教材为依据，注意考察学生的思维和知识迁移能力，认真出好每一份考试卷命题，题量与难度要适当，应照顾大多数学生。命题要注意区分度和试题的层次性，考题内容要注意科学性，不能出现知识性错误。题目要有标准答案。
（二）严格考试，认真评卷。监考要认真负责，严格考场纪律，防止舞弊现象发生。严格按评分标准评卷；做好评卷记录，积累好资料，以便卷面分析；遇到问题，备课组共同研究；若统一评卷，个人不能随意改动分数。
（三）认真总结。
要认真做好试卷分析，找出教学中存在的主要问题，提出改进教学，提高教学质量的措施。做好试卷讲评，讲清考试目的，进一步端正学生考试态度；分析全班学生答卷情况，讲解考题内容，以便使学生举一反三，深化知识；组织学生自查试卷，分析存在问题，改进教学方法，提高学习成绩。
七、教研
1、课题研究：汉语教师要深入研究自己教育教学中的经验和问题,扬长避短,改进工作,实现向研究型,专家型教师转变。要从成功的教育教学经验中提出课题；从面临的突出问题中提出课题；移植先进教育教学模式和方法,结合本校实际提出课题；从国内外教育发展前沿寻找切入点,提出课题；根据自己的教育教学理念和创新设想,提出课题。课题研究要以校为本，理论联系实际，着重研究现实问题,为提高质量服务，定性和定量研究相结合，继承、借鉴与创新相结合。以课题研究促教学，研究要为教学服务,科研是为了更好地教学。
2、研究性学习：每位老师要指导学生开展汉语研究性学习。汉语研究性学习的开展，有着划时代的意义，是对传统的汉语教学思想的冲击。汉语研究性学习，是一种自主学习，老师不能包办代替；又是一种体验学习，强调通过亲身的实践，获得直接经验；更是一种探索学习，要求综合运用所学知识，让学生解决汉语学习生活中遇到的实际问题。这种自主性、体验性、探索性学习，把学生从陈旧教学模式的硬性束缚中解放出来，不必机械地、被动地识记教师传授的知识，而是敏锐地发现问题、主动地提出问题、积极地研究问题、认真地解决问题。汉语研究性学习，为发挥学生的个性特点和特长，提供了广阔的天地，使学生的主体精神得以张扬。
3、结对：为塑造学习型教师，充分发挥骨干教师的模范带头作用，加强校本研修，提高教师的教育教学能力，增强教师的施教水平。结合各校的“名师工程”，各校备课组教师中要开展“结对子”活动，通过该活动，加快青年教师的专业化成长，加大校本研修力度，达到互帮互学、共同进步，提高各校汉语教师整体素质、提高教育教学质量。高级教师要指导青年老师的培养。各备课组要依据实际情况，做好结对子工作，搞好对青年老师的备课、教学、教研的指导，定期进行听课、评课活动及教学经验交流、期末评估等形式，促进结对子双方共同进步，在实践中不断自我完善，在专业成长中实现自身价值，享受到教育的幸福，实现自己人生价值。
4、交流：走出去、请进来、相互听课交流研讨是做好教研工作的重要途径。新课程对我们来说，无论从理论到方法都是全新的，我们在教育观念和业务能力方面都面临着巨大的挑战。通过参加培训、听课、参与课后研讨使我们自然感受新的教学方式、新的学习方式、新的师生关系，理会课程改革中的新理念——课程意识和教学意识的区别，从教教材到用教材，从重过程轻结果到既重过程又重结果的变化，使教学理念与教学实践有更好地融合。汉语高级教师要上好观摩课，一级教师要上好研究课，青年教师上好入门规范课或评优课。
5、反思：教学反思有助于改造和提升教学经验，也能为教学开展一条专业的新路子。教师上完课，要对自己的教学认真反思或课后记，自己的教学经验是自己发展的教育资源，没有反思的经验只停留在感性认识阶段，教师在反思教学时要从学生的角度反映自己的教学状况，关注学生的需要，还可以从自己的教学观念、行为、设计理念方面进行深刻反思，每位教师力争做到课课进行反思，逐步提高自己的专业技能，使自身的教学能拿得起，放得下。
6、总结：各位教师针对自己的教学情况，学期末要进行一次教学总结，认真总结教育教学过程的点点滴滴，或精彩生动的教学片断，或理性得当的应变措施，或过程渗透的教改理念，或师生融洽的智慧火花，或独到创新的学生见解，或疏漏失误的课堂梳理，或叹惋疑惑的教学问题。认真反思，全面而深刻的总结提炼教学中的成功与收获。这是我们教研资源的宝贵财富，对以后的教学研讨有着非常重要的作用。
八、检查
1、每位教师应自觉接受教学督导、教学管理部门和学校有关人员的听课及其他教学质量检查。
2、对于教案及作业批改情况定期检查。如何加大检查交流力度是管好教学不可忽视的重要一环，在教务处组织下，每学期学科组对每位教师教学进行检查，并对此环节在管理及教师群体的作业批改、备课水平方面做出具体汇报。
第12篇：四季好景现代抒情诗歌
春天，
是个五彩缤纷的季节。
五颜六色的花儿，
争先恐后地开放、比美。
多彩的小蝴蝶，
也来凑热闹，
使春天更是锦上添花！
夏天，
是个酷热的季节。
艳红的太阳，
高高地挂在天上。
把大地都快烤熟了，
小朋友们多么希望，
有一轮绿色的太阳呀！
秋天，
是个收获满满的季节。
鲜美的梨，
慢慢变得酸甜，
成熟的石榴，
一个个咧开了嘴
开心地笑了起来。
啊，秋天，往往是人们最兴奋的时候。
冬天，
是个天寒地冻的季节。
许多动物，
都钻进了洞里，进入冬眠。
人们，都穿上了厚厚的棉衣。
此时的人们，多么希望有一轮温暖的太阳。
第13篇：一年好景君须记
一年好景君须记
美好的景致如同岁月的剪影，在回忆这长长的胶片中不断映现。春风携着花香轻抚孩子的脸庞，悄然绽放的花朵同于枯黄中萌生的绿草轻轻摇曳，万物复苏；闷热的大地催生出浓绿的厚叶，欢畅的鸟在茂密的林间高歌，人人摇着芭蕉扇坐在小板凳上乘凉，万物繁盛，天高风清，秋叶金黄，家人们围坐在一起望着圆满的月亮，欢声笑语，麦田滚滚。冬季，大地银装素裹，万物归根，孩子们穿着厚厚的棉袄打着灯笼，挨过漫长的等待，不经意间，能望见新一轮回的生机。
这好景中，有物亦有人。有繁盛浓密的绚烂生命，有行将就墓的凋零萧索。四季轮回，恒古如此，而人却从未厌烦，大概是因为年年岁岁花相似，岁岁年年人不同吧。我们须记住的，不只是好景，还有好景背后更迭变迁的岁月，以及岁月中暗涌的情思。
记得一年春天，我又受了伤病，独坐在教室中，心里失落黯然。然而，窗外莺飞草长，春光明媚，树枝探到窗前，几朵玉兰捧着春光恬静地生长着。我恍然想到，虽是甘冽清冷的，然而万物却依旧能如约顽强地生长，好像传递着希望与快乐，也鼓励着处于严寒中的人不要有所恐惧。那景致，我至今难忘，它带给我的是生命的启示。
夏日，我与朋友一同去江南旅行。倾盆大雨敲打着树林里的石阶，片片荷叶在雨中的敲打下挺立着。我们跑到树林的长廊下，于燥热中开心地笑着，谈论我们的旅行，仿佛夏日的闷热与雨打荷叶的景致都一同融入我们的欢笑中，它带给我的，是生命的欢愉。
记住那些景致，亦不只有岁月的温存与启示，更是为了在日后不知何时，再与那景邂逅，心中会生出深沉的感慨。我曾凝视秋叶随风纷飞而落，这过程优雅静谧，却也暗含着哀伤与无奈。人总会不断将自己的情感寄托于记忆中的风景，以完善丰富自己的情思。当日后我读到里尔克的《秋》中那句“谁没有房屋，就不必建筑；谁此刻孤独，便永远孤独”时，心中不禁生出沉郁之感，那秋叶纷飞的景致背后，有了更多的住脚。
四季是不断变幻的，对于自然而言是轮回，而对于我们的生命而言是不断的前进与积淀。不怪人要勉励自己，“一年好景君须记”，因为在这好景背后，蕴含着生命过程的喜怒哀乐，思考与启示，也埋下了生命本身邂逅的惊喜与顿悟的快乐。
在流动的生命中凝定美好的景致，在美好的景致里生发翻飞的思绪，在翻飞的思绪中推动生命的前进。这便是一年又一年，我们须记住的美好的景致。
第14篇：常河中学校本研究课题
常河职中校本研究课题及申报要求
一、教育教学研究主课题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、学科教学中，师生互动的方式方法探讨 学科教学中，学生创造性思维培养方法研究 学困生的转化措施探讨 学科教学中，实施分层教学的研究 学科间相互渗透探讨 课堂教学开放模式的研究 学科教学中，课件开发（包括课程资源合理利用）的探讨 学科教学中，微型实验的开发与利用 愉快教学中的科学化实施方法探讨
10、制度建设与民主化管理措施研究
二、合作研究要求
1、各组推选1-2名承担课题研究负责人，在组内自由组合（不交叉）合作人（限定8人以内），组成合作研究小组，共同完成“课题申报表”的填写与相关研究。
2、
3、
4、各研究小组根据主课题，可自由选题，也可根据主课题自定子定期将研究成果总结，上报教务处教研室（期限根据各自计划通过多种途径积累第一手资料，不能凭空杜撰。
各合作组在申报计划中自定的时间内完成课题研究，然后向教研室呈报“教研成果验收评议申请”，待验收评议小组验收评为优等后，再逐级申报县、市、省级研究课题。
四、“常河职中校本研究课题申报表”附后。
课题，但不能有悖于主课题。 的分段研究期限定）。
三、研究方向：
２０
第15篇：学做常我美文
“常我”这个词非是笔者凭空杜撰，而是“英雄航天员”刘洋说的。记者与刘洋打趣：“人家都叫你‘嫦娥’，可‘嫦娥’不是航天英雄啊。”机智的刘洋接过话茬：“我不是‘嫦娥’，我是‘常我’——平常的我。”落座之际，她还朗声补了一句：“‘嫦娥’是别人给我的褒奖，‘常我’才是真实的自我。做事、说话，我喜欢按照常情常理来。我只是一名普普通通的航天员，一个赶上了好时代的幸运儿。”
一个打趣，引出了“嫦娥”变“常我”，有情趣，有机智，更有淡泊。脱颖而出，遨游凯旋，荣誉赞誉，鲜花掌声，镜头麦克风，刘洋以“常我”待之，心淡如水，心平如镜。
常我，是芸芸众生中的“一般我”，是千帆竞渡中的“自在我”，是柳暗花明中的“平常我”，没有哗众取宠的动机，只有扎实平实的进取；没有不可一世的张扬，只有埋头苦干的事功；既不待价而沽，也不见风使舵，志高华，趣淡泊，行高远，人谦和。“行经万里身犹健，历尽千艰胆未寒”，我还是我；“仕途显赫思林下，世路纷华思泉下”，我不忘我。我在凡人中，我在平常里。
“杂交水稻之父”袁隆平有一句名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”人们尊称他为“人民科学家”，他说：“‘人民科学家’谈不上，我只是一名科技工作者。如果要说什么家，我觉得农学家最合适。”启功诗书画享誉国内外，号称“三绝”，他自撰《墓志铭》说：“中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。”词坛泰斗乔羽，他的歌词影响了一代又一代人，滋润了人们的心灵。歌词精彩、精辟，为人宽厚又幽默，乔羽经常说：“我一向不把歌词看作是锦衣美事，高堂华屋。它是寻常人家一日不可或缺的家常饭、粗布衣，或者是虽不宽敞却也温馨的小小院落。”因为平常，所以长久；因为质朴，所以不朽。
马凯有词曰：“试问安能常自在？名，也身外；利，也身外。”这个常我，似乎简单，做到做好却不容易。在浮躁里，很难如常；在纷华里，很难平常；在追逐里，很难正常；在诱惑里，很难守常；在变幻中，很难经常。浮躁浮华不染身，五光十色不眩目，权钱利欲不熏心，不仅是淡泊，更是理想原点的回归坚守；不仅是谦虚，更是一往无前的激情内敛；不仅是谨慎，更是豪迈做事的脚步踏实。
“荷花淀派”创始人孙犁，一介布衣，喝棒子面粥，用了30年的煤炉，宁静生活，自然本真，文秀如兰，人淡如菊。他写诗自嘲：“小技雕虫似笛鸣，惭愧大锣大鼓声。影响沉默噪音里，滴澈人生缝隙中。”他有“七不”原则：
一、不再给别人的书写序；
二、不再写书评或作品评论；
三、凡名人词典、文学艺术家名人录之类的编者，来信叫写自传、填表格、寄相片，一律置之；
四、凡叫选出作品，以便译成外文，帮助走向世界者，一律谢绝；
五、凡专登名人作品的副刊，不再投稿；
六、对专收名家作品的丛书，不再掺和；
七、不为群体性、地区性的大型文学丛书挂名选编或写导言。他说“与其拆烂污，不如岩穴孤处”，绝不卖“招牌”，绝不求“轰动”，这是何等高洁的品格。作家陈忠实崇尚“删繁就简是人生”，他辞谢不宜参加的活动，对每每电话问候、登门拜访，往往蹦出“删繁就简三秋树”的古句来，也不顾及遭骂不识相的后果。
宋洪迈《容斋随笔》对“士之处世”有四喻，颇为精彩和精辟，“视富贵利禄，当如优伶之为参军”，一出戏演完，一切也就结束了；“见纷华盛丽，当如老人之抚节物”，时过景移，随即忘怀；“睹金珠珍玩，当如小儿之弄戏剧”，即委之以去，了无恋想；“遭横逆机阱，当如醉人之受辱骂”，耳无所闻，目无所见。
人生如戏不是戏，从常我出发，不断自我激励，自我超越，尽展风流，创意非凡，超凡脱俗，却如过眼云烟，不欣赏走过的脚印，依然回归原点，归零重启，常我依旧，才堪真名士，自风流。
第16篇：常河中学学生奖惩条例
常河中学学生奖惩条例
为了强化德育教育，培养学生良好学风，引导学生全面发展，养成良好的行为习惯，通过奖励、鼓励、鞭策，对严重违纪行为的惩戒，培养学生的是非观念，提高学生遵纪守法的良好习惯和维护社会公德的积极性，形成良好校风。特制定本条例如下：
一、奖励
1.奖励是肯定学生的进步和成绩，树立正确导向，促进学校整体工作提高的有效手段。教导处、团组织、年级组、教研组要对各类活动中表现突出者进行奖励。
2.成绩优秀奖、学习进步奖和优秀学生干部奖每学期评选二次，班主任、年级组按学校分配的名额评出推荐名单，教导处初评后报请学校校务会议研究通过。期中表扬，期终奖励。
3.成绩优秀奖、学习进步奖、三好学生、优秀学生干部评选条件：
（1） 成绩优秀奖评选条件：
能够遵守中学生守则、中学生日常行为规范，学期综合素质考评分名列前三名，学习成绩优异，体育成绩良好。
（2） 学习进步奖评选条件：
能够遵守中学生守则、中学生日常行为规范，学期成绩进步快、综合素质考评分不在倒数三名内，体育成绩良好。
（3） 三好学生评选条件：
能够模范遵守中学生守则、中学生是常行为规范，德、智、体、美、劳全面发展，学期综合素质考评分在全班第一（且超过80分），学习成绩优异，体育成绩优秀。
（4） 优秀学生干部评选条件：
能够自觉遵守中学生守则、中学生日常行为规范。忠实履行干部职责，吃苦耐劳，工作成绩显著且担任学生干部一年以上，学习成绩良好，体育成绩优秀，学期综合素质考评分居全班第一（且超过80分）。
4.奖励
（1） 学校给三好学生授予荣誉称号并给予一定奖励，评定结果载入学生
档案。
（2） 校级以上三好学生在校级三好学生中评选产生。
（3） 在市级以上比赛或竞赛中获得前三名给学校赢得荣誉的，学校通报
表彰并给予一定的奖励。
（4） 优秀或模范学生班、团干部，学校授予荣誉称号并给以一定的物质
奖励，市级优干评选在校级优干中评选产生。
（5） 团、队组织要根据上级主管部门的具体要求定期评选，授予荣誉称
号并给以一定奖励。
（6） 各项竞赛或比赛的奖励按比赛组织时的设奖办法进行奖励。
（7） 对品德优秀且有突出事迹者，设立“精神文明先进个人”奖，并给
以一定奖励。
（8） 在学习成绩进步较快的学生中设立“学习进步奖”给以一定的奖励。
二、处罚：
1、对违纪学生处罚是学校行政管理较严励的强制教育手段。对有违纪行为且情节较轻，认错态度好并确有悔改的学生要进行批评教育，做耐心细致的教育转化工作；对违纪情节严重、造成不良后果或屡教不改的，在弄清事实的基础上先教育后处分。
2、校纪处分包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种，劝其或勒令退学为校纪处分的补充手段，对触犯法律构成犯罪的，报请公安部门依法处理。
3、学生处理由班级、年级提供材料，教导处具体落实后经校务会讨论决定，处分决定在全校大会宣布或白榜公布。
学生有下列行为的，给予必要的纪律处分。
（1） 出勤
学生必须按时到校学习，不迟到、不早退，不无故旷课。每学期累计旷课达10节的，全校点名批评，20节以上的给予必要的纪律处分；
累计达40节的勒令退学。学生迟到早退三次折合旷课一节。
学生有病、有事要履行请假手续，请假时需持家长签名的请假条，病假付医院（或医生）诊断证明。三天以内的请假由班主任批准；一周以内班主任签注意见后由年级组长审批；一周以上经班主任、年级组长签注意见后由教导主任批准；一月以上由主管教学的校长批准，教导处备案；三月以上的须办休学手续。未按以上程序履行请假手续的一律按旷课对待。
每班须有一名学生干部专门负责本班考勤。每班学生考勤，每周星期
三、星期六将点名册交教务处查阅，每周向班主任汇报一次考勤结果，每二周向教导处汇报一次考勤结果（按学号统计）。
（2） 学生要珍惜学校声誉，不得作出有损于学校声誉的事，否则根据情
节、认错态度及造成的影响给予相应的处分。
（3） 对故意破坏学校财物的，除责令加倍赔偿损失外，根据损失程度和
认错态度给予必要的纪律处分，直至开除学籍。
（4） 严禁课间高声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画、乱泼污水、
随地大小便等行为，情节较轻者，除批评教育外并处以卫生值日，屡教不改或情节严重者给予相应的纪律处分。
（5） 同学间要团结互处，要尊重他人的宗教信仰、风俗习惯、个人隐私，
不得侮辱他人的人格，妨碍他人的权利。同学间发生纠纷时互谅互让，难以解决的问题及时向老师和学校反应情况以帮助解决，不得通过打架斗殴方式或依靠其他力量私了等方式简单行事，对于打架斗殴的，除责令其负担受害者全部医药费、营养费（“二费”按学校决定）外，根据各自责任，给予必要的纪律处分直至开除学籍。对构成犯罪的报请公安机关依法处理。
（6） 对勾引社会不良分子进校闹事或结伙从事抢劫、盗劫、敲诈、或以
大欺小、以强欺弱者给予严肃处理，对构成犯罪的报请公安机关依法处理。
（7） 学生要举止文明、行为端正，不吸烟、不喝酒、不看内容不健康的
读物，不进入未成年人不宜出入的场合，不围观执法现场妨碍公务，远离作案现场，着装要符合学生身份，男女交往要互相尊重，不得超越正常同学界限。违者严肃处理。
（8） 对严重违犯课堂纪律或拒不交作业的，视其情节给予必要的纪律处
分。
（9） 学生“综合素质”考核结果连续两学期四次（期中、期未）均不及
格的给予必要的纪律处分。
（10） 学生考试违纪的，按《常河中学违纪考生处理办法》予以处理。
（11） 对教师有不礼貌行为者，视其情节从重处理。
（12） 对开除学籍的学生，短期内确有悔改的，在征得班主任同意的情况
下，经校务会议研究，可以“留校旁听生对待，必要时，可按借读生对待（收取借读费）。旁听期间，若有违纪，不论轻重，一律勒令退学。
（13） 学生连续违纪受到两次处分时勒令其退学。
（14） 学生在处分期间不得评优，毕业时未取消处分的予以结业。
（15） 本条例解释权属校务会，自通过之日起执行。
（2010年9月第四次修订）
常 河 中 学
2010-9
第17篇：追忆英雄人物
六一中队“追忆我们身边的英雄”活动
一、活动目标
1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备
1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。
3．幻灯片，磁带。
三、活动过程
（一）导入
（音乐起）
师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。 生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去， 一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花，述说着当年的故事， 是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹 1．引诵课文《黄继光》。
（师）：大家一定读过许多英雄的故事吧！这是我们熟悉的英雄黄继光。1952年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声„„ 2．介绍其他英雄事迹。
生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。 纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。 他们的身躯，已化作一座座高山， 他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说， 述说着英雄的故事。
师：同学们，我们都来说说我们家乡英雄的故事。 3．讲述李大钊的故事。
师：同学们知道吗？在我们的家乡就有一位非常有名的革命英雄，他就是革命先烈——李大钊先生。李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈。 4．介绍更多没留下姓名的英雄。
生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗？在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗？我摇头说不知道。他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
师：同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。
（学生介绍，在唐山大地震中为救援做出过突出贡献的无名英雄，如唐山大地震中空军救援人员作出的突出贡献。）
师：有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。课外，有几个同学自编自演了课本剧。现在，让他们演给大家看一看。 （学生表演小话剧《珍贵的教科书》）
（三）介绍小英雄
生：听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。
1．讲《倔强的小红军》的故事。
师：这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。 2．齐唱《歌唱二小放牛郎》。
（四）学英雄、谈感想
师：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。 生：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。 3．诗朗诵《我们要告诉您》。
师：让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长！
活动总结
2016年10月13日是中国少年先锋队建队67周年纪念日。在建队节来临之际，我校为了让少先队员树立“英雄的城市 英雄的人民”的主人翁意识，全校开展了“我是英雄城市的小主人”主题队会，弘扬了唐山抗震精神：公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前。唐山人民团结一致，同甘共苦，战胜了自然灾害，新唐山在一片废墟中崛起。学生们在队会活动中积极参与，表现积极，立志做一个无愧于英雄称号的唐山人，做一个“英雄城市”的优秀小少年。
学生通过活动，了解了英雄事迹，明白了今天生活的不容易和幸福，从中为自己生活在和平年代而感到幸福。在本次活动中，学生通过讲英雄故事，了解英雄人物为祖国的胜利和今天的和平生活付出了生命的事迹，学会珍惜今天的生活，增加民族自豪感。在为我为英雄城市做代言这个环节，学生写下了珍贵的留言。
相信在今后的生活中，学生会对于祖国有了更深的了解。
第18篇：追忆时光
追忆时光，感恩温暖
悲喜的人生中，每个人往往内心深处常常会有几次惨烈的战争，或因为情感的重创，或因为亲朋的离去，还有理想的破灭，甚至是一场重生的蜕变！无论怎样的内心战争，我想总是敌不过“时间”这个对手。
人总要学着自己长大，不管是怎样的日子，不管是不是你主动选择的，只要在你的生命中留下过痕迹，回忆时便总是夹杂着一种温情！而这种温情将伴你一生，随你一时。拥有一颗感恩的心，穿越世俗，洗净铅华，它告诉你，生活就是用睁着的眼透视这个世界的美好，用闭着的眼扫除世间所有的不快！
有人说坚强也是一种痛，还不如脆弱的释放，让劳累的心得到片刻的缓解，不辜负便心安，于是选择前者。当一个人身处逆境，却依然能够感受到自己的亲朋所给予的真诚和爱心时，那么这种痛何尝又不是一种有价值的快乐与慰藉?何尝又不是一种痛过后激励与感动的支撑？于是便有了曾经的封存，即使在流年的长河中，蒙上了一层厚重的灰尘，也只是更加彰显出它的弥足珍贵与不可替代。感恩拥有这些美丽的记忆片段，不只是过往，不只是形式，它是人生必经的过程，是生命厚重的表达。或许什么事走到了低谷，再接下来可能就是转机，譬如花谢了还会再开，日落了还有朝霞。
采撷一路明媚的阳光，铭记而感恩地走下去，希望从来都不曾远离。
总工办：余慧瑛
第19篇：追忆(一)
追忆(一) 莆入初中，她就以她的活泼开朗清新秀丽博得全班同学的好感，加上无论是年龄还是身高在班里都是最小的，大家都叫她“小不点儿”。尤其是她的同桌，对她特照顾，因同姓，她叫他“大哥”。
在初二的时候，大哥因家庭的关系要休学去参军，她为他惋惜，因为大哥的功课很好，但是却无能为力，大哥走的时候她哭的好伤心。转眼两个月过去了，小不点儿慢慢适应了新同桌，如果没有那封信，也许他们之间永远也不再有交集，也就没有了以后的苦辣酸甜！ 小不点儿的邻居是大哥的姑妈，有一天她去玩，看到大哥写来的信，便要了地址写了第一封信，没几天，大哥回信了，虽然都是问候的话，但是她还是高兴及了，从那以后，他们开始了长达六年的通信！ 他们在信里谈理想，谈人生，谈身边发生的事，述说自己的苦，分享彼此的快乐。信由一个月一封到三天一封，如果可以，也许一天都会写上一封。
他在信里向她述说新兵的苦。离家的难，告戒她珍惜良好的学习环境，她在信里知道他文考第一名。射击第一名。越野第一名……她为他高兴，她一直都知道他是最优秀的。初三的时候，她接到了第一封情书，在写信的时候告诉了他，他好久才回信，告诉她应该把心思用在学习上，早恋不好！其实，她并不喜欢那个男孩子，之所以告诉他，只是想知道些什么，接到信后她心里有着浓浓的失落感。两天以后，她又接到了他的信，他说要报考军校，请她帮忙找资料，她四处借书借资料，因为她始终觉得他不读书太可惜了，就这样，时间过得飞快，她高二那年他考取了大连军校，那天，他的信只有四个字“我考上了”，她哭了，为他，也为自己！
她高中毕业了，差几分落榜的她打死也不读书了，父母万般无奈只好给她找了份工作。他的大学生活是丰富多采的，出色的文笔，绝佳的口才使他在校园里如鱼得水，他担任了班长，进了学生会，但是，他没有忘记给她写信，依旧是在最短的时间内给她回信，信里依旧有他的喜怒哀乐！放假了，他写信说要回来探家，要她去接，她听话的去了，结果那一去让她后悔至今！
那天，她早早的把自己装扮的很漂亮，照着镜子觉得满意了才出了家门，看着从站台出来的人群，她的心情无比激动，他出来了，正要迎上去的她却被眼前的情景止住了脚步，他的怀里拥着一个漂亮的女孩！她慢慢随着人群退到了角落里，看着他走出站台，她没有勇气上去打招呼只是看他四下张望着，她知道，他是在找她，但是她怕，怕他想把女朋友介绍给她，她怕她承受不了！她痴痴的遥望着他，其实，他长得一点都不英俊，甚至是有一点点丑的，但是，她就是那么喜欢他，爱他，她以为他也是喜欢她爱她的，现在她知道了，也许他始终当她是妹妹，因为写了好几百封的信，“小妹”这个称呼从未变过！ 她看着那个女孩说了什么，他点了头，两个人走向公共汽车站，她知道他要回家，（他家在农村）她也知道，自己的梦，碎了！
从那以后，她收起了所有的期盼和爱慕，安安份份的做个小妹妹，而他忙碌的大学生活让他忽略了她信里那淡淡的忧伤和沉默！就这样又过了一年多，她恋爱了，没有告诉他，因为她不认为他有时间听她的故事，再后来她订婚了，再再后来她订下了结婚日期，再再再后来，他回来了！
他把她约了出来，拉着她的手，没发现她僵硬的表情，只是一味的表白，而他的表白彻底吓傻了她，他说：从打见到她就喜欢她，是自卑让他什么也不敢说，然后……她收到情书的嫉妒，为了她考军校付出的努力，收到她的照片时的兴奋，对她如何时时想念……现在他在某个城市有了很好的职业，可以给她很好的生活，可以给她幸福！她的沉默让他停了下来，她望向他，他眼里的深情让她想哭，她告诉他，她要结婚了，日期都订下了，现在，说什么都晚了。他不相信的看着她，她悲伤的表情让他知道，这是真的！他放开手，问她为什么？她终于哭了出来，她把她那次看到的说了，他愤怒的指责她，说她不信任他，她说：你要我怎么相信你呢？相识七。八年了，你从未说过喜欢我，更别提爱了，你要我拿什么来相信你？他什么也没说，只是呆呆地看了她好久。最后，他送她回家，走的时候告诉她，那次和他一起的是他多病的妹妹，从小倍加疼爱的妹妹。
她回到家就病倒了，发高烧昏睡了一天一夜，病好以后她找出了装信的木箱，里面是他写给她的所有的信，她打开一封看一封哭着烧一封，心里万分不舍，但是，留着有什么用呢？她结婚的时候他捎来了贺礼，礼盒上写着：记着！一定要幸福！ 她结婚后就随丈夫到外地工作，大哥也去了某座城市，从此了无音信！直到十五年后的某一天，小不点儿接到了一个电话，听到对方说了名字，她一时没反应过来，听到对方叫她“小不点儿”她才确定……是他——大哥！
大哥说好些年没回来了，这次回来准备组织同学聚会，问她回来参加吗？她答应了，因为她想见他，好想好想。
从刚见面的尴尬到熟悉默契，他们没用太多的时间，酒桌上，他们联手喝多了班长和班副，大哥为她挡了很多酒，因为大家都怪她太久没和他们联系，狠起劲儿来罚她，看着他来而不拒的替她喝酒，她心里说不出是什么滋味。
大伙儿喝完酒要去唱歌，她看大哥喝得太多了，就建议散了吧，结果建议无效被大伙儿拉到了歌厅，她看实在没办法了，就去吧台要了绿茶给他解酒，大家哄着要她唱歌，无奈之下她唱了曲＜盛夏的果实＞，也许是酒的关系，她唱得出奇的好，博得了热烈的掌声，他没有鼓掌，只是若有所思的看着她，该他唱了，他说我唱首女士唱的歌吧，当音乐响起，屏幕上打出了歌名，她知道，他是唱给她听的，因为歌名是＜放弃我是你的错＞。
她没听他唱完就出了KTV包房，在吧台留了口信准备回母亲家，还没走出歌厅他就追了出来说：我送你回去吧。他们默默的走着，谁也没开口说话，快到家了，他停下来，望着她问：你过得好吗？她说：好！她没敢看他，因为她知道，在他面前她不会说谎，他又问：你怪我吗？她摇摇头，他没再说话继续向前走，她不敢问他好不好，因为她怕他说：不好！
到楼下了，她要上楼的时候他叫住了她，问她可不可以给她发短信，她点点头说好，进屋没多久就接到他的短信，开头是她的名字而不是“小妹”：你知道吗？我多希望你说不好，是我的自私吧，因为那样我就有理由留住你，而且再也不会放手！她失眠了。
第二天，她一大早就乘车回家了，在车上，她回了他的短信：大哥，我还是叫你大哥吧，我们能有缘相识，进而相知，到后来的彼此思念，我知足了！当年，我怪过你，也怪过自己，现在，我不会再去抱怨，你有你的生活，我有我的生活，我们本就是平衡的两条线，既然命运如此安排，那就自有他的道理，缘来缘去，无可奈何！ 祝：生活好！事业好！事事如意！！！ （完）
第20篇：追忆似水流年
★从孩提起，父母就开始了对孩子的教育（资料图片）
在一个桃李春风，柳絮满天飞的季节里，一个弱小的婴防呱呱坠地。在一双双充满爱意的眼睛的观注下，她开始茁壮成长，伴随而来的，她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界。她开始学习，在家人悉心地教导下，她开始经历一个由浅显到深入，由知之不多到知之较多的学习过程，而这其中，包含了欣喜，伤痛，泪水和欢笑，又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年！
欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相似燕归来。”哦，宋词是会飞的；叭在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田？”哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐着如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑下，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识。
伤痛产生了不可磨灭的映象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时，当她突发奇想把花衣裳剪破时，当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时，当她不听话顶嘴被关进黑房子时，她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了，伤心比那个屈原还多，眼泪比那个南唐后主还要向东流时，她得到了一番充满温情又合理的解释，她懂得了不要欺压弱水，懂得了一针一线来之不易，懂得了坚持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。
泪水和欢笑丰富了她的平淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑涡中，他学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港；每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉！
有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是她的似水流年。
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那断美好有意义的幸福时光！
阅卷人评语：
内容：紧扣话题行文，在形象生动的描述中蕴含了祖父两辈对我的爱的教育及日常行为的教育。这种教育使我的逝水年华，成为“有意义的幸福时光”，计２５分。
表达：文章结构严谨，符合文体要求，但有两处语病，计２４分。
发展等级分从“见解新颖”、“想象有独到处”等计１０分。
有三个错别字扣１分。
计分：２５＋２４＋１０－１＝５８分。
