学生信息员反馈范文
推荐第1篇：学生教学信息员反馈信息参考标准
学生教学信息员反馈信息参考标准
一．教风师德
1.为人师表，治学严谨
2.注意师生之间的沟通，经常听取学生的意见 二．教学态度
3.按时上下课，不擅自调停课 4.备课充分，讲课投入，精神饱满
5.关心学生，严格要求，善于管理，责任心强
6.结合课程特点布置适量作业，批改认真及时，辅导耐心细致 三．教学内容
7.教学目的明确，紧扣大纲，进度适宜
8.概念讲解准确，重点、难点突出，教学内容逻辑性强 9.理论联系实际，举例恰当，注重应用
10.内容充实，信息量大，注意介绍本学科的新成果、新概念、新思想 四．教学方法
11.语言清晰，板书或课件设计合理 12.能够根据教学内容采用适当的教学方法
13.善于启迪学生思维、调动学生学习兴趣，不照本宣科 14.能根据教学内容恰当运用教学手段 五．教学效果
15.学生能较好地掌握和消化课程内容
16.学生分析问题、解决问题和自主学习的能力得到提高 17.教师的敬业精神和言传身教给学生留下了良好印象
推荐第2篇：学生信息员申请书
学生信息员申请书
尊敬的老师：
您好！我是**学院**专业的学生**。在新学期开始之处我特申请成为一名学生信息员。我作为一名大三的学生，对于学生信息员的工作比较了解也比较熟悉。学生信息员主要是对本班的到勤做一个详细的统计，了解班级缺勤同学的情况，再将情况及时如实的反映给辅导员老师以及教务处，以便协助老师们做好课堂教学的工作，辅助班委会管好课堂秩序。
学生信息员的工作看似比较轻松但是实则做好还是挺难的，因为有时候会出现一些特殊情况会有同学求情让你不要将他旷到的情况汇报给老师这样你就夹在中间为难。
但是我有信心做好学生信息员的工作，首先我比较善于与人沟通也具有较强的观察能力，和同学们是不成问题的，而且我做事很公私分明，如果同学有事不能去上课的时候我会让他们去找辅导员老师请假而不是帮他们隐瞒。其次我做过院自律委员会的秘书长、辅导员助理等职务，做事严谨、认真负责、凡事都争取尽善尽美，获得了老师们和同学们的一致好评，所以我相信我有能力做好学生信息员的工作。然后我的学习成绩一直在本专业名列前茅，在学习方面也可以给同学们其模范带头作用。
以上就是我对学生信息员的一些认识和我的一些基本情况，请老师审查，望老师批准我做一名学生信息员。
此致
敬礼！
申请人：**
申请日期：2013.5.20
推荐第3篇：学生信息员总结
学生信息员工作总结
在过去的一年里，我有幸成为了学生信息员队伍中的一员。这支队伍能够向学校反馈同学们对学校在教学软件和硬件方面所需要改进的地方。下面是我这一年的工作体会：
成立教学信息员队伍的好处 ：
1、调动同学的积极性，提高同学对学校设施的关注力，也让同学们更集中的听课了。
2、与老师的互动增加，课堂上的学习效率也提高了。
3、教师通过信息反馈及时了解学生的学习情况，对症下药，给学生以具体的指导。
但是也有需要改进的地方：
1、宣传还不够，很多同学对信息员的工作不太了解，都不太主动地参加执行这一制度，因此不能全面地反映大部分同学的看法、意见。
2、提出的问题没有效果。反馈上去的信息没有看到成效，以致于同学们的积极性越来越不高。
对教学信息员制度的改进观点 ：
1、学校能够对所提出的问题及时改进，实在不能及时处理的能够及时发布消息，让同学们知道这不是一个走形式的制度，其实学校是有一直在关注这的。
2、建议能够定期开会，及时总结，及时发现问题，并能够让部分同学参加，让更多人了解这一制度的同时也能获得更广泛的意见。
推荐第4篇：学生信息员工作总结
学生信息员工作总结
一、成绩
按照规定，各系的信息员都于每个月的15日前，系里收齐后，及时送到了教学督导室，在185信息员反馈中，对反馈的意见，经过统计共计783条，其中： 1.课程设置18条
2.教学内容和教学方法398条 3.教材选购方面19条 4.教学管理方面82条
5.作业布置并及时批改44条 6.考风考纪方面2条
7.评教教师点名表扬的168人次，今后教学有待改进的28人次 8.其他24条
二、体会
学生信息员工作，我院从2014年2月建立到现在已经整整四个学期了，实践证明，它对促进教学，提高教学质量是行之有效的一项措施，具体体现在： 1.信息员反馈信息，是学生与教师及管理者之间沟通的桥梁。
本学期我们向有关部门递交信息反馈表41份；向教师个人发送信息反馈表18份。从意见的内容看，有教学管理方面的；有学生管理方面的；有对教师个人评教方面的；还有后勤管理方面的。从处理的过程看，首先由教学督导室列表登记，涉及到哪个方面的，由那个方面的主管院长签字，再发给有关部门，等承办单位提出整改意见或采取改进措施后，再由各主管院长签字验收，最后返回教学督导室存档，此过程就有4位副院长直接参与审查批阅我们信息员反馈的意见。另外，我们还写简报，每月报送学院第一把手李顺兴主任，对评教教师方面的意见，特别是对那些需要改进教学方法的教师，我们将建议，直接反馈给本人，令其整改，使学院上上下下，方方面面都动起来了，信息员促进了我们的沟通，信息促使我们采取措施，信息拉近了我们的距离。
2.信息反馈，加强了教学质量监控和教学督导的力度。
本学期我们聘请185名学生信息员，其本身就是对教学质量监控和教学督导工作的一支有生力量，我们学院自03年招收大专生以来，发展迅速，教师队伍不断状大，教学质量显著提高，这是有目共睹的。但就师资队伍建设来说，我们的教师年轻的多，经历短、经验少，是客观存在的事实。本学期信息员点名表扬的168人次，对他们是一个鞭策和鼓舞，对缺少教学方法和教学经验的老师来说，大家提出意见后，引起他们的反思，促使他们迅速采取措施，迎头赶上。对我们督导室来说，由于有了信息员提供的信息在手，使我们办事有依据，说话有根据，指导有对象，听课有目的，由此证明，信息员的信息反馈，不仅如实地反映了教师的水平，同时也为教学质量监控和教学督导增强了力度。 3.对加强教学管理，提高教学效果起到了促进作用。
由于信息员的信息反馈，使管理者认识到存在的问题和不足，进而采取积极、妥善的措施，有的问题虽然还没有得到根本解决，但有明显的的改进和提高，比如在课程设置方面，学院对09级教学计划和教学大纲重新修订；有的同学提出高等数学课安排的距离太近，教务处想方设法进行调整，对多媒体教室的使用和管理，教务处提出了改进意见，经管系也针对本系多媒体的使用和管理，进行了具体的研究并写出了改进的文字意见，对教学内容和教学方法有意见的老师，学院和系里的督导员采取跟踪听课、具体指导，所有这些说明学生信息员工作使我院教学管理和教学效果，都有明显的提高。
四、对学生来说，增强了对学院各项工作的关心和责任感。学院是我们自己的学院，建设学院，人人有责，有的同学说，我们来学院的目的，就是学习，自己管好自己就行了，通过一些信息员的工作，有的同学深有感触的说，和学院的心贴的近了，对学院的建设关心比旁观好，遇事管比不管好，看到问题说比不说好，我们反馈的意见多数得到及时解决，对于暂时没有解决或没有得到彻底解决的问题，同学们讲，谅解要比牢骚好。另外，从反馈的信息表，也说明同学们对学院的工作更加关心了，10月份反馈的信息表150份，11月份333份，12月份426份，证明信息员对工作越来越重视，有效信息越来越多。
五、锻炼了自己，提高了组织能力、思维能力和表达能力。
信息采集，既是工作任务，又是实践活动，也是锻炼自己的好机会，有的信息员讲，这是学院对我们的信任，也是我们的荣耀，还提高了自己的组织能力和分析问题的能力，信息员不但要带头搞好自己的学习，还要把全班的学习搞好，要把全班动员起来，要靠自己的观察能力和活动能力，有的信息员采取面谈法、观察法及时与同学们沟通、交流学习方法，提高大家的学习积极性，增强全班的凝聚力；提高了你们思维能力，为了达到信息的真实性、可靠性、普遍性，信息员动脑筋、深思维，对采取的信息作深层次的分析，提出积极的改进措施和建设性意见；提高了你们的表达能力，我看了这次大会同学们的发言稿，充分表明了信息员表达能力的提高。
鉴于大家的工作努力，成绩显著，圆满的全面的完成了任务，根据优秀信息员的评选条件，经过民主推荐，院系领导审查，37位信息员被评为本年度的院级优秀信息员，特向你们表示恭贺、道喜。
综上所述，学生信息员工作，不是可有可无的，它是学院加强教学管理、提高教学质量、及时听到学生的声音，收集教学信息的重要渠道，各系对此项工作，抓的很认真，教学督导室是非常重视的，学院领导是很满意的，希望今后我们共同努力，把此项工作做的更好。 最后有一个通知：今年12月15日到放假这一段的复习考试情况和明年开学后的情况请于2014年3月15日前交学院督导室。
推荐第5篇：学生信息员活动策划书
XXXX大学经济技术学院
学生信息员校园活动
策
划
书
督导室
二O一四年四月
目 录
一、活动目的与意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
二、资源需要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
三、活动开展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
四、经费预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
五、活动细节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
六、活动负责人及主要参与者„„„„„„„„„„„„„„„4
七、先进人物举例„„„„„„„„„„„„„„„„
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6、
7、8
学生信息员校园活动策划书
一、活动目的与意义
此次活动的目的是在全院范围内开展“抓学风 促教风”的活动。教风学风既是治学之风，更是做人之风，是人才培养的重要保障，开展“抓学风 促教风”活动非常必要。
“抓学风 促教风”活动有利于归纳、凝练出具有安徽农业大学经济技术学院特色的教风学风，并且不断传承。“抓学风 促教风”活动使教师在教学中完善、提高自身修养，巩固专业思想，做到德艺双馨。“抓学风 促教风”活动使学生加强自我教育、自我约束的理念，提高自主学习的意识与能力，使学生弘扬刻苦学习、顽强拼搏的精神和求真务实的道德风尚。开展“抓学风 促教风”活动具有深刻意义和重要作用。
二、资源需要
此次活动将以海报的形式进行，需要使用食堂前的布告栏来张贴活动海报，海报保留时间至少为一周。
三、活动开展
在我们的海报上，着重突出督导、鼓励，不仅督导，还要鼓励。海报将呈现优秀人物的光荣事迹，以人物图片以及相关事迹进行展示。
四、经费预算
经费主要为海报制作及排版相关费用，预计不超过100
元。
五、活动细节
海报的制作需要下足功夫，要求富有创新精神。此外，在优秀人物事迹的搜集方面，需要有典型性、代表性。使全校师生阅读后有一种耳目一新的感觉。这不仅使教师在课堂教学上展开思考，如何在教学水平上更上一个层次?而且使学生深刻思考，我的人生该怎样度过？我的大学生活怎么样才能更有意义？从而使学生坚定信念，发奋学习,将来为祖国做出更大的贡献。
六、活动负责人及主要参与者
此次活动由学院督导室负责，XXX老师指导，各专业信息员相互做好分工，齐心协力完成这次任务。
七、先进人物举例：
武汉理工大学钟晓洁。
获奖经历：连续三年智育综测专业第一，专业课均高于 90分，担任数项学生干部职务，中博会，奥运会火炬传递志愿者。在华中科技大学辅修双学位，省优秀学生干部、省社会实践先进个人，两次获国家奖学金、校优秀三好学生标兵，多次在全国大学生英语竞赛中获奖，参与湖北省社科基金课题研究，在核心期刊发表论文多篇，被北京大学、浙江大学、对外经济与贸易大学三个“全国优秀大学生夏令营”邀请，被中国人民大学金融学与教育经济与管理学两个专业同时录取为保送研究生。
学习生活事例：钟晓洁每次回寝室后都已经接近熄灯了，有时她还出去在寝室走廊的路灯下改材料。改完之后，便悄悄的回寝室洗漱睡觉，第二天早上一起来又不见其人了。到了期末考试的前段时间，她学习得最为认真，也最为辛苦。但她坦言，当时并不是为了追求考研，也不是为了追求很多的奖学金或者荣誉，她仅仅是想对得起老师辛辛苦苦一学期的教学。“每次快结课时，我都会花一些时间静静地想想自己到底学到了什么，有没有愧对老师，愧对自己。”她笑着说道。
如果觉得有，她就疯狂地学习，把它补回来。“因为每门课的老师也许以后再也见不到了，心生怀念和感恩，自己没有理由轻视这门课。”她只是一个平凡的人，只是她没有浪费自己。
胡铃心,男，南京航空航天大学2005级硕士研究生，中共党员.投身航天科技发明创造，曾受到温家宝总理的亲切接见，“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛和创业计划大赛中均获最高奖。2005年3月，胡铃心作为队长组建了南航创新团队，参加了 “飞向未来――国际太空探索创新竞赛”。该竞赛是美国海茵莱茵基金会开展的一项全球范围的航天竞赛活动,在决赛中，胡铃心和来自清华大学、中科大、上海交大等知名高校以及中科院等研究机构的众多一流作品同台竞技，面对许多博士、博士后等高水平的竞争对手，胡铃心毫不退缩。 由于具有较强的创新性和研究深度，胡玲心的作品受到专家们的一致好评,最终以绝对优势获得了亚洲赛区第一名。
作为一名学生党员，胡铃心认为不光自己处处争当先锋，还时刻想着让更多的同学也变得先进起来。为了激励更多的同学投身到科技创新的洪流中。尤其值得一提的是，在胡铃心的影响和带动下，他们宿舍的四名同学个个学习优秀，表现出色，且都先后加入了中国共产党，胡铃心宿舍也成为了全校为数不多的全党员宿舍，有三名同学考上了研究生。当胡铃心看到伙伴取得了成绩，哪怕是一点点进步时，都感到比自己取得很大成绩还要高兴。
徐伟，男，天津工业大学2006级硕士研究生，中共党员，全国
见义勇为英雄巡回演讲报告团成员。2005年12月，临危不惧，从冰窟中舍身救出3名落水学生。获“全国见义勇为先进分子”光荣称号。
一个具有远大理想、热爱祖国的人，始终以国家富强和人民幸福为己任，具有建设有特色社会主义的坚定信念，敢于追求真理、勇于创新。徐伟正是这样一位有志有为的青年，他把爱祖国爱人民化作努力学习、刻苦钻研、勇于争先的动力。
学习上徐伟抱负远大、目标明确。四年来学习成绩始终在班里数一数二。他的大学生活非常有规律，甚至于有些刻板。他每天按时起床，早早到教室自学。下课后，别人还在休闲放松，他又准时背起书包，到自习室去了。上课时，他永远坐在前排一个固定的位置上，认真的听课、记笔记，不放过老师的任何一句话。
徐伟下铺的徐纯芳清晰地记得一个休息日的下午，同学们在宿舍里聊天，一个同学随意问了一句：“小伟，你以后想做什么？”“搞科研！”徐伟坚定地回答。“为什么？”大家有些差异他的干脆和坚决。“因为中国的科研技术现在还不强，有些领域被一些发达国家垄断着，经常卡我们的脖子！”徐伟激动起来，“振兴中华不是一句空话，需要我们好好学习！”。
刘保东，计算机科学与技术学院教授、硕士生导师，山东大学数学建模总教练和指导教师。刘保东连续十一年带领和指导近千个参赛队3000名在校大学生参加了全国大学生数学建模竞赛活动；累计获得全国一等奖27项，二等奖38项，省级
一、二等奖180余项；获全
国奖总数连续七年稳居全国同类高校前3位。此外，2009年度获得全国大学生数学建模竞赛最高奖——高教社杯。同时作为指导教师累计指导参赛学生发表竞赛获奖论文4篇。绝大部分获奖学生被国内外知名院校和科研机构录取为研究生。为提高学校学生的国际竞争能力和影响力，自2004年开始组织、培训、指导在校大学生参加最大的国际性数学建模赛事——美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)活动。连续七年来，他共指导300多个参赛队近千名在校大学生参加该项赛事活动，累计获得
一、二等奖102项。获奖学生中很多以全额奖学金的资格被国际排名前十位的著名高校竞相录取为研究生。
因在课程体系建设、人才培养模式探索、建模教学、培训、竞赛组织、指导等方面卓有成效的工作，刘保东作为主持人获山东省省级教学成果二等奖1项，山东大学优秀教学成果一等奖1项，先后被评为2009年度山东大学爱岗敬业十大模范人物，山东大学创新教育先进个人，2010年度被山东省教育厅高教处、山东赛区组委会评为山东省数学建模竞赛优秀辅导教师，2011年度在数学建模竞赛活动成功举办20周年之际被全国大学生数学建模竞赛组委会评为全国优秀指导教师。
推荐第6篇：学生教学信息员工作总结
信息员总结
时间过的很快，我担任教务信息员这一工作已经有两年了，做为一名教务信息员，我感受到了一种责任。只有良好的校园风气才能形成良好的校园文化，而这之间就少不了信息的反馈和总则。
在今年的工作中，我收获了很多经验和朋友，在工作中让我学到了很多书本上没有的知识。但是，我也发现了许多的问题。上课时迟到现象还是较为多的。据我了解，大家迟到的原因基本都是因为晚上太晚休息，这一部分同学晚上多数是玩游戏，这种行为很容易带来一些不良的影响，导致更多的同学加入到迟到的队列。学校可以多组织一些活动丰富学生们的课余生活，让更多的同学参与到有益的活动中来。或者建立明确的奖罚措施，鼓励同学们拒绝迟到。
进入大三以后，面对未来就业的压力，同学们开始渐渐进入了迷茫的时期，使得在学习的过程中出现了一些困惑。在大三这一年社团活动会明显的减少，同学们更想得到就业方面的指导，大学生就业指导课程就刚好满足了同学们的这个需要，老师非常的有激情，同时也非常的严格要求自己和学生，对我们的帮助非常的大。
作为一名教务信息员，我的主要职责就是收集同学们的意见和建议并进行反馈，帮助老师和同学们进行良性互动，互相学习，共同完成教学目标。在此过程中，我认为教务信息员可以多听听同学们对老师的一些看法和对课堂的建议，并总结筛选出有用的信息进行反馈，从而帮助老师和同学们更好的进行沟通，共同进步。
总结人：3785
学
院：678678
班
级：86737
推荐第7篇：学生信息员工作总结1
学生信息员工作总结发言稿
大家上午好，很高兴能作为一个老信息员来上台发言。两年前的今天，我和你们中的很多人一样，不知道这个会议是为了什么，也不知道等开完这个会我能做些什么，紧张的不知所措。转眼间，两年过去了，回过头来在想想当初的自己觉得有点笨了，也有点鲁莽了。在这两年的信息员工作中，我学到了很多东西同时也发现了很多问题。
在座的肯定有不少是新的信息员，就像两年前的我，可能对信息员的工作不太了解，不知道作为一个信息都应该做些什么。一个信息员的主要职责就是客观如实地反映学校在各个方面特别是教学方面存在的问题并提出解决和改善的办法和建议，比如老师讲课什么地方需要改进，学生们的学风怎么样，大家对于学校的教学方面有什么好的建议都可以提。记得上个学期提的最多的就是南北校两边跑的问题，就咱们学校的条件来说这个问题是不可避免的，但是我觉得学校还是做了一些努力，这学期我们北校的可明显减少了。还有就是自习室的问题，现在也有无课表了，等等。这些东西都是和我们息息相关的，所以我们应该认真负责，严格要求自己，做到实事求是。
至于做信息员的经验，就是应该多方面地听取同学意见和要求，进行汇总分析，及时地反馈教学信息，促进师生的交流与沟通，使学校能全面地了解教学情况，有针对性地采取措施，提高教学质量。我们就是连接同学，老师和学校的一条纽带，服务同学，帮助老师，让我们的教学顺利高效的进行。
教学信息员制度给广大师生提供了一个向学院领导反映问题、交流想法的快速平台，有利于促进学院的教学管理与改革。两年来，我感受最深的一点就是：学院领导对我们教学信息员所提意见和建议的高度重视。这让我认识到作为一名教学信息员的职责所在，让我从来不敢有丝毫懈怠。在这里，我要号召所有的教学信息员，认真履行好教学信息员的职责和义务，严格要求自己，客观、如实地反映情况，提出意见，不辱使命。
谢谢大家！
2012.6.9
推荐第8篇：学生信息员经验交流总结
学生督导信息员工作经验交流
在从事学生督导信息员工作的这一年中，学到了很多，也成长了很多，从刚开始的什么都不会，什么都不懂。到现在的得心应手，也经历了一个很重要的阶段。作为一名普通的学生督导信息员，在这一年中积累了许多经验，虽然这些经验可能称不上宝贵，但却也是我人生中的一笔财富。在此，希望可以和各位同学交流经验，共同成长。
作为一名普通的学生督导信息员，最为主要的就是发挥“桥梁”的作用。老师与同学是彼岸的两边，沟通固然存在着或多或少的障碍，而学生督导信息员，就正是连接着两岸的桥梁，在日常生活中起着不可或缺的沟通作用。正是因为督导信息员的“桥梁”作用，所以在日常生活中出现的问题才能及时得到解决，存在的矛盾才会更加快速的化解。
针对学院教学方面。学院最主要的职责就是把握好教学关，提高教学质量，为社会培养能动性强，对社会有用的人才，所以教学质量就起着至关重要的作用。学院一直在严抓教学质量。而作为接受载体的我们，在努力的吸取知识的同时，还要及时地反馈教学中存在的问题。
针对学院管理方面。一个出色的学院，必定拥有一个严紧的管理系统，但是作为一个年轻的学院，管理方面存在漏洞是必然的现象，但是只要及时纠正错误，并且避免以后类似事情的发生，学院一定会得到更好更快的发展。
针对学院后勤方面。良好的后勤运作是一个学院正常运转的保证，后勤工作是最贴近学生日常生活的一方面，保证良好的后勤运作，可以为在校师生提供一个干净卫生，舒适整洁的学习生活环境。打造一个文明和谐的校园是我们在校学生义不容辞的责任。正所谓“校荣我荣，校耻我耻”。
我认为一名优秀的督导信息员需要具备以下几点素质：
首先，就是认真。世上无难事只怕有心人，我相信，只要做事肯认真，就没有办不到的事情。认真负责，是一种态度，作为一名督导信息员是光荣的，所以一定要以身作则，对得起督导信息员这一光荣的称号。一名督导信息员所代表的不仅仅是自己，代表的更是一个专业，一个系别。所以，认真负责的工作态度是每一名督导信息员都应该具备的素质。
其次，就是细心。细心观察身边的事情，一名信息员的职责就是负责把学校发生的事情细心的进行总结，汇总，随后进行上报。可以让学院领导了解学院的最近动态，及时修正存在的不足，不断地完善管理，把学院办成让学生，让家长，让社会满意的学校。促进学院的又好又快的发展。
最后，是善于总结。每个月一次的信息反馈表并不是例行公事，也并不是三言两语就能表达出来的，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。要重视反馈表，把一个月发生的大小事情进行总结压缩，反映最实际，最迫切需要解决的事情。
下面我就结合我在过去一年中的经历，谈谈我的经验。
在课堂上，有些老师的教学方法并不一定适合每一名学生，所以很容易出现教学节奏过快，授课内容理论性过强，教授内容过于枯燥等问题。最初的时候介于师生间的交流代沟，并没有进行当面交流，但是督导信息员就是为了保证老师与学生的交流与沟通。但是针对这一问题我在以后的生活中加强了与授课老师之间沟通，反映问题，说出同学们的心声，当老师了解同学们的想法之后也马上针对教学内容进行了改动。使以后的学习更加的顺畅更加方便理解，同时也增加了师生情谊。
有的同学可能自身性格比较内向，就算是心里对学校的管理有意见，对学校有一些好的建议，也不会主动跟你交流。这就需要我主动的去询问，去了解，与同学们多沟通。在沟通的过程中，要让同学尽量的放松，没有心理压力，这样的交流也可以加深同学之间的感情。
还有就是在写反馈单的时候总是不知道应该写些什么。往往都是在遇到问题的时候告诉自己要记得反映情况，要记得及时上报。但是当真正要填写报表的时候却忘记了，这就造成了工作上的不便。所以当再发现问题的时候，我就马上记录在备忘录上，之后一并登记在信息反馈表中，进行上报，这样就能保证做到不能遗忘任何一件小事，保证每个月一次的信息反馈表更有内容，更能反映真实的情况。只有当我们真正的爱上这所学校的时候，才会时刻爱护他，关注他，希望他可以更好的发展。我们一直都在为了学校的更好的发展而不断努力着。
每一滴汗水都会浇灌出一朵艳丽的鲜花，每一点付出都会取得回报，希望每一位信息员可以工作的愉快，为学院的发展做出自己的贡献。
推荐第9篇：学生教学信息员工作计划
吉林化工学院2007—2008学年第二学期
学生教学信息员工作计划
学生教学信息员工作，是教学质量监控体系中的一个主要环节，是教学管理部门、教师、学生三方面进行沟通的有效渠道。根据教学质量评估中心的总体工作部署，本学期学生教学信息员工作计划如下：
一、做好对2007级学生教学信息员的聘任工作。拟定在第
5、6教学周召开一次学生教学信息员工作会议，提出要求，明确职责和任务。并通报学院近年来开展学生教学信息员的工作情况。
二、教学信息员要定期或不定期的填写教师理论课授课情况反馈表，对教师的理论课教学、授课情况进行反馈。
三、教学信息员要定期或不定期的填写实验教学情况反馈表，对教师的实验教学、授课情况进行反馈。
四、教学信息员要注意搜集和了解教师在作业批改、课外辅导、答疑等方面的情况，定期或不定期的填写信息反馈表。
五、经常对学生情况进行检查，包括学生上课状态、学习情况、迟到、缺课情况等。注意搜集学生对教师的反映、对管理部门的意见和建议等。
六、本学期拟定组织教学信息员进行1-2次网上评教工作。
七、做好对信息的整理、汇总和存档工作。期末形成汇总材料。
教学质量评估中心教学督导组
2008-3
推荐第10篇：学生教学信息员演讲稿
尊敬的在座学院领导、老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
我叫XX，来自XX学院XX级XX专业。
很高兴我能成为一名学生教学信息员，也很荣幸能站在这里代表XX级全体学生教学信息员发表演讲，同时也深深的感受到我们作为学生教学信息员所承担的责任和义务是重大的，这就更需要我们的努力和奉献。
首先，学生教学信息员作为学校和广大师生的沟通桥梁，应及时收集日常一线教学过程中有关的教学信息和广大学生对教学的合理化要求及建议，并及时、客观地向院系和教务处反映，同时将学校有关信息和处理意见及时反馈给信息来源的班级和同学们，积极充当学校、教师和学生之间信息沟通的好助手。
其次，作为学生教学信息员，我们在平常的工作中要加强与同学和老师的沟通与交流，注意观察，点滴积累，随时随地收集有关的教学信息，并把收集到的素材加以归纳，分析总结，从而反馈给学校最真实、客观的信息。
虽然我们这一届是新生，但“路是脚一步步走出来的”，只要我们在工作中踏实每一步，做好每件事，就一定会走向成功。
谢谢大家！
支持原创
第11篇：学生教学信息员管理办法
泰山学院学生教学信息员管理办法
第一章 总 则
第一条 为进一步完善教学质量监控体系，及时准确地了解、收集教学运行过程中和日常教学管理中的重要信息，加强对教学工作的信息反馈，充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用，促进教风、学风建设，学校决定实施学生教学信息员（以下简称教学信息员）制度，为规范管理，特制定本实施办法。
第二章 聘任与管理
第二条 学生教学信息员由教务处统一管理，具体管理工作由教务行政科和质量监控中心负责，各学院由教学秘书负责本学院教学信息员的日常管理。
第三条 每个班级原则上设一名教学信息员，由学生所在学院推荐，，聘期为一学年，期满后自动解聘，可连选连聘。
第四条 各学院推荐两名学生为校教学信息员，分别担任二级学院教学信息员组长、副组长，从校教学信息员中选举1人担任校教学信息员组长，选举2人担任校教学信息员副组长，分别协助教务处和二级学院老师进行教学信息员的组织管理工作。
第五条 教学信息员要有端正的学习态度，优良的学习成绩，有参与教学管理的积极性，敢于反映实际教学情况；要善于联系老师和同学，注意听取学生意见并有为学生服务的意识；要具有较强的写作能力、调研能力和协调能力。
第三章 工作职责
第六条 教学信息员应严肃、认真地做好信息工作，客观反映教学情况和广大师生对教学的合理化要求和建议，同时将学校教学方面有关信息及时传递到学生中去。信息要求真实、准确。
第七条 教学信息员职责：
1．认真学习并积极宣传学校的各项教学管理规定。及时了解有关教师教学和学生学习的状况，认真积极工作，实事求是地反馈信息；
2．对培养计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理及教学条件、教学评价、教师队伍等教学和教学管理工作及时提出意见和建议；
3．及时反映任课教师的教学态度、教学水平、课堂管理，以及迟到、早退、调课、缺课、作业批改等情况；
4．收集、整理并核实教学信息，及时填写《教学信息反馈记录本》，每月总结一次，于每月底将“教学信息反馈汇总表（副表）”上交院系教学秘书，特殊情况可随时反映；
5.负责本学院教务系统基础数据录入、网上评教、教学信息反馈数据录入等工作；
6．积极参加学校组织的教学信息会议及各项活动； 7．协助教务处和各二级学院进行课堂教学等教学环节的质量评价；
8．完成教务处交办的其他工作任务。
第八条 教务处根据工作需要召开教学信息工作会议，提出工作要求，交流与总结工作情况，反馈学生意见与建议的处理情况，同时对优秀教学信息员进行表彰奖励。各二级学院根据实际情况不定期召开信息员座谈会。
第四章 奖 罚
第九条 每学年对所有教学信息员进行考核，考核等级分“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”，作为学生干部考核参考依据。每学年学校将开展一次“优秀教学信息员”评选活动，对表现出色、成绩突出的信息员授予“优秀教学信息员”称号。
第十条 对任期内不能较好履行职责，予以批评教育，仍不改正者予以解聘。
第十一条 对考核等级为优秀的学生教学信息员，将获得相应的综合素质课学分（优秀：2学分）。
第五章 附 则
第十二条 本办法由教务处负责解释，自公布之日起执行。
二○一二年六月
第12篇：学生教学信息员制度
安 徽 经 济 管 理 学 院 教 学 信 息 员 制 度
为了加强对教学工作的信息反馈，充分发挥学生参与教学管理和教学检查的作用，完善我校的教学质量监控体系，根据《安徽经济管理学院教学督导工作暂行办法》的有关精神，决定建立教学信息员制度。
一、工作机构
教学信息员受教务处（督导办公室）直接领导，其工作对教务处督导办公室负责。每系部设立一个工作小组。
二、工作职责
1、收集、汇总学生对任课教师教学态度与水平、教学内容、教学方法（备课、课堂教学、实践教学、作业批改、课外辅导、课程设计、考试等）的意见和建议。
2、收集、汇总学生对教学管理部门（包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量的管理等）的意见和建议。
3、及时反馈教师教学纪律执行情况。
4、及时反映学生在教学活动中存在的学风问题。
5、参加教务处（督导办公室）、各系部组织的教师、学生座谈会或学生教学信息员的各项活动。按教务处（督导办公室）要求，组织开展教学专项调查，并撰写调查报告。
6、信息反馈方式：学生信息员每周五将本周信息发送至教务处（督导办公室）及所属系部邮箱。
三、教学信息员管理
1、教务处（督导办公室）负责对学生教学信息员的培训和管理工作。每学期组织召开1-2次学生教学信息员会议，制定工作计划，提出工作要求。
2、教学信息员必须具有较强的责任心、学习成绩优良、有一定的计算机应用能力、有较强的协调沟通能力、较强的语言和文字表达能力。
3、教学信息员聘任工作每年进行一次，聘期一年。各系部在每学年第一学期开课后两周内遴选推荐教学信息员（教学信息员一般应为入党积极分子或积极要求入党的同学），并将名单报教务处（督导办公室），教务处（督导办公室）审核后公布名单，颁发聘书。毕业班教学信息员在第五学期十月份自动解聘。
4、对表现良好的教学信息员，可以续聘；对不履行工作职责、工作作风散漫、违反校纪校规者，教务处（督导办公室）予以解聘，并记入学生档案。
5、教学信息员每个班设1名。各系部学生会学习部长担任本系部教学信息员小组负责人。
6、教务处（督导办公室）建立教学信息员工作档案，每年开展教学信息员评比工作。对表现出色、成绩突出的信息员授予“优秀教学信息员”称号，颁发荣誉证书并给予适当奖励，并作为评优评先的重要依据。
7、教学信息员是师生之间教学信息交流的桥梁和纽带。各系部要高度重视学生教学信息员队伍的建设和管理，关心他们的学习、工作情况，为他们创造良好的工作条件。
四、本制度由教务处（督导办公室）负责解释，自颁布之日起实施。
第13篇：学生教学信息员总结
学生教学信息员总结
从上学期起，我就一直担任我们班的学生教学信息员，我深知，作为一名教学信息员，应多方面地听取同学意见和要求，进行汇总分析，及时地反馈教学信息，促进师生的交流与沟通，使学校能全面地了解教学情况，有针对性地采取措施，提高教学质量，提高同学们的思想素质。在为大家服务的同时也锻炼了自己。
这学期的具体情况可归纳为如下几方面：
一、教学方面 首先，出现的问题是部分老师上课使用普通话不标准。但与上学期相比，老师使用普通话教学人数增多。其次，大部分教师的授课方式能让同学们掌握好课堂上的知识，但部分老师存在课前准备不充分，内容重点不突出，理论与实践联系不充分。还存在有些老师讲课跨度太大，学生不能完全接受。具体问题如下：
1． 部分老师上课使用多媒体时翻页过快，同学记录不下。
2． 有的老师上课只顾自己讲，没有考虑学生的理解、接受能力。
3． 部分老师教学生动，能调动大多数学生的积极性，课堂内容丰富多彩，部分教师则课前准备不够充分，上课不分主次，毫无重点。
4． 有的老师上课声音很小，且不使用话筒，而且上课普通话发音不标准。
5． 个别授课教师分析问题不够透彻。
6． 部分老师上课时课堂气氛不够活跃，比较死板，不能与同学们进行互动。
7． 有的老师课外辅导答疑做得不够好，且很少和同学们沟通。
8． 实验课程较少，不能很好的锻炼动手能力。
9． 专业学术讲座太少，知识面不广。
二、硬件设施方面 学校基建设备是全新的，但对于维护方面欠佳，致使教学设施存在很多问题，具体问题如下：
1、有些多媒体教室投影效果不好，影响学生上课效果。
2、部分大教室、多媒体教室扬声器效果不佳，影响学生听课效果。
3、英语考试听力噪音大，部分耳机接收不到信号。
4、一些班级在教室里开展活动，在黑板上粘贴物品，导致粘贴物无法祛除，影响老师在黑板上写字。
5、部分老师喜欢用粉笔在投影仪屏幕上画，影响了其他PPT的质量。
6、部分教室的窗、窗帘被毁坏，导致上课期间光线影响投影仪效果。
7、部分阶梯教室的阶梯台阶边缘护胶损坏，存在安全隐患。
8、部分室中有很多桌椅不牢固，甚至有剧烈摇晃现象。
9、实验设备太少，不能满足同学们的需求。而且实验前都已调节好仪器，同学们动手能力得不到锻炼。
10、机房使用不便，而且病毒太多。
11、在校园内多安装些座椅，以供大家休息。
三、学生学习态度方面 相对于上学期，学生能自觉的进行自我学习，但还是存在很多问题，具体问题如下：
1、课堂上存在许多同学睡觉、说话、玩手机。
2、迟到、旷课情况比较严重。
3、课堂上不能跟着老师的思路走，课后不能按时完成作业。
4、有的同学考试存在作弊现象。
5、对于不懂得问题，不能与同学一起探讨，也不及时问老师。
四、早操、早自习方面
1、部分同学反映早晨集合过早，导致同学上课发困；部分同学认为早操没必要安排。
2、早自习时间,自习室成了食堂,垃圾乱放.
以上就是本学期信息反馈的情况，与上学期相比，老师在教师水平、教学质量以教学态度方面有很大提高，得到了同学的认可；学校硬件设施方面，希望学校能给与解决
第14篇：学生教学反馈
上“历史教师技能” 有感：
上这门课有四五周了，感触颇多，在我上过的许多课中，只有这门课我觉得最有意思，也最有意义，最有收获。
记得第一堂课的作业是“什么是历史？为什么要学历史？”起初我只是把它当作一份作业来完成，可第二节课在杨老师点评之后，我才真正明白了老师的用意。我明白了这份作业是作为一名历史老师不得不做，而且必须用心做好的一份至关重要的作业，弄不清历史是什么，就无法给学生讲历史。不知为何而学历史，就不可能当好一名历史教师，更不能让学生喜欢历史。记得那个星期二的晚上，对于这个问题我想了很多，真觉得杨老师用心良苦。对我而言，这份作业把我带入了一个“历史教师”的世界中去。每节课上老师与我们的互动讨论都让我觉得这门课是真正有价值的。在课上，老师引导我们不断地去发现问题，在这个过程中，我明白了作一名历史老师的不容易，同时也坚定了我多学知识，当好一名历史教师的信念。
在课上，我很喜欢老师与学生之间讨论问题的这种方式，大家所讨论的这些问题，都是现在教学中一些真实存在的问题，有的问题在我们上学时就已经存在了，一直没有得到很好的解决，杨老师课上把这些问题拿出来和我们一起探讨，不仅是多我们的一种考验与锻炼，也体现了杨老师作为一名教育者的本色，让我很敬佩。
现在的教育正面临着改革，我想新改革后的教育体制会更加完善，当然对于教师的素质也就要求更高了。在课上我接触到了更多更新的教育理念，同时老师的讲解，对我的心灵也是一种净化。
现在我明白了，教师所培养的应该是健全的能立足社会的人，而后才能谈得到“人材”。我们经常说“教书育人”，我想，教书的目的，是为了育人。在我上高中时，我们的班主任就经常对我们说“要学做事，先学做人。”这句话我一直记得，不曾忘记。在上过这门课后，我更清楚了这话的分量。记得杨老师说过，教师有三种：“教书匠”、“能师”、“人师”。我的目标是，做杨老师所说的“人师”。我会为此而不断学习，努力。
给杨老师的一封信 杨老师：
您好！
屈指算来，上您的历史教师技能课已一月有余，您说让我们写一些自己的心得和体会。提起笔来，我只觉得心里沉甸甸的，似有千言万语一齐涌上心头。我无法用写论文的那种相当客观的笔调来描述我现在的心情，故采用信件的方式，希望能把我的心情表达地彻底一些。 虽然我上您的课只有四回，但可以说每上一回课，我的心就沉重一次。因为每一次，我都觉得自己在被剖析，对旧“我”的剖析和对新“我”的塑造。也就是在这一次一次的剖析和塑造中，我才觉得自己又长大了不少。
“做老师”这是一个十分美好的梦想。我相信，大多数的孩子，就如当年的我一样，在他们幼小的头脑里，会把老师当作他们的偶像。因为老师是无私奉献的，是知识渊博的，是桃李满天下的。然而，当我真正处于人生的十字路口时，当我真正面对人生的选择时，不错的高考成绩使我像一个醉汉一样飘飘欲仙：我不甘于做教师的平凡，而把眼光投向了行政，经济管理这些根本不适合我的专业。有人劝我以我的个性，教师是我最好的选择，我不以为然，“燕雀焉知鸿鹄之志。”于是，我大胆地作了自己的人生选择，谁知…幸运的是上帝还是眷顾我的，他是明智的。我最终还是成了师范学校的一分子。如果我告诉您这里面没有我的无可奈何，那是骗人的。我也经过了一段时间的挣扎，也不甘心命运的安排。我曾为自己不是师范专业的学生而私心窃喜过，因为我有可能比人家多一种选择。在与同学的私下交谈中，我也经常能听到这样的话：“如果我毕业了找不到工作，我就去做老师。”“做老师”似乎成了我们的退路。“做老师”是件多么简单的事。在“历史”和“师范”两种因素的结合之下，“做老师”似乎是我们今后唯一的选择。于是，我就这样走进了您的课堂。然而，您的第一堂课却把我的“私心窃喜”和“无可奈何”击地粉碎。
您的第一堂课是让我们说为什么选择历史，为什么选择做教师，我诚实地回答了您：是命运的安排（尽管我不是个唯心主义者），是我对历史的热爱，是我天生的对孩子的喜爱。然而，其他同学告诉您是因为从小他们就有做老师的欲望和冲动，在他们的心目中都珍藏着一个优秀教师的形象。听了他们的话，我猛然醒悟了。原来，我把自己小时侯的梦给丢了。我没有理由无可奈何，也没有理由私心窃喜。命运之神的安排是正确的。我从小的梦就是做老师，我为什么要为自己正确的选择而悲哀呢？我对历史的热爱，对孩子的喜爱和我对待治学的严谨，都充分说明了我适合做一名历史教师的呀？
“做老师很难，做一名历史老师更难”这一句话砸碎了我以前认为“做老师很简单”的美梦。如果我曾经说过这句话，那么，我现在要收回。经过我这段时期的上课，我要说：“做老师根本不是我所想象中的那样的！”老师不是光有耐心就够的，他要有科学的教学方法，要有端正的教学态度，更要有渊博的知识。这几天来，针对我的个人情况，我总结出了几条：第一，做老师要有良好的心态，不能情绪化，在上课的时候，决不能把个人情绪带入课堂。我从事教育是一辈子的事，而人活在世上，不可能波澜不兴。作为一个平凡的人，喜怒哀乐是常有的事。我不能把个人心态带入课堂。记得小时候念书，逢老师心情不好，我们便惴惴不安，如临大敌。课后，总爱猜测老师家里出了什么事。我不愿意我将来的学生这样猜测我，我也没有这种权力带给我的学生这种不安全感。第二，我要学会公平。小孩子都是极为敏感的。老师的每一句话，每一个眼神，在他们的眼里都是一种暗示。将来我的学生都是一群正处于人生观和世界观形成时期的孩子，我不能因为一个漫不经心的动作或一句脱口而出的话给他们的心中留下阴影并影响他们的一生。第三，作为老师，我要学会尊重我的学生，不能够有自我中心论。也许是受传统教育观念的影响，老师总把自己放在一个居高临下的位子上俯瞰学生，以前我也有过这样的想法。但那天的课堂讨论有一句话让我印象很深刻，“学生是我们的消费者。”的确，时代在进步，我们再也不能用孔夫子的那一套教育理念了。这一点，不仅说明我以后在与学生的日常交往中要尊重他们。更重要的是在教学过程中，要把学生放在主体的地位，老师只是起辅助作用的。“满堂灌”的方法已经行不通了。我们要培养的是各式各样的人才，而不是“一刀切，一风吹”的模型。今后我们的学生是一类相当特殊的群体。在某些方面，由于高度物质文明的发展，他们在上学以前就具备一定的人生观和认知基础，但在另一方面，他们还相对是“无知”的，是缺乏的，是空白的。针对这种情况，作为老师，在传授知识的过程中，我们要有选择。我们应该承认在某种程度上，在某个方面，学生是一张白纸。所以，我们不能随心所欲的在上面乱涂乱抹。说到底，教师也是一门服务性行业，只是我们提供的服务是知识，我们的顾客是学生，他们有权力选择接受怎样的教育。但在尊重学生的过程中，我们也要把握一个“度”，因为纵容孩子，害人不浅。第四，作为老师，一个传道授业解惑的角色，自身的知识武装是必不可少的。曾有不少人认为做一个中学教师，年复一年地教授同样的知识是一件极其枯燥而机械的事。事实上，我们应该意识到知识的更新是日新月异的。中学教师的职责不仅是传授，也要研究。要加强自身专业职能的培训。“逆水行舟，不进则退”当我站在教师的讲台上时，我不能把五年前我所教给学生的那一套知识体系原封不动地教给我五年后的学生。时代在前进，我们决不能误人子弟，“毁”人不倦。
“做历史老师更难”的确，做历史老师是对做老师这门行业的个更大挑战。“历史”这是门被生活在高度商业文明中的人们所遗弃的一颗明珠，作为本专业的学生，我为此感到很悲哀。曾经有人说过，中华民族之所以能得到世界人民的尊重，原因之一是我们有五千年文明，历史悠久。然而，物化的吸引让人们忽略了历史的价值。于是，历史博物馆前门可罗雀，大学历史系招生人数不满，历史专业毕业的找不到工作，中小学教育历史学科根本没地位。我们的社会本来就重理轻文，而历史又是副科中的副科。我想疾呼这不公平，但这种“疾呼”没有用，毕竟，我不是鲁迅。那么我应该失望吗？没有！老师，我清楚地记得您那天说的话：“社会对历史的偏见部分原因在历史老师身上。”的确，从内心出发，我们本身就有作为一个历史老师的自卑感。我们在学校教育工作中的地位丝毫不比英语，语文，数学老师的地位低。现在不是提倡素质教育吗？我们为什么还要围着高考这根指挥棒转。教育的目的是提高全民素质，拓展学生的知识面，而不是分数这根唯一的标准线。所以，为什么我们要在四十分钟的历史课堂上那么没有激情？如果连我们自己都失去了信心，那么谁会来怜悯我们？而我们的学生，他们另一种身份是社会的人，社会对历史的偏见也会影响他们。作为老师，我们应该纠正他们的这种偏见。最好的办法是认认真真地上好每一堂历史课，激发学生对历史的兴趣。同时，历史，这又是一门涉及古今中外的课，内容包罗万象。作为一名历史教师，不能滔滔不绝，旁征博引，腹内空空，这又是一种怎样的尴尬呀？所以，当我还是一个历史专业的学生的时候，应该像海绵一样多吸收一点专业知识。养兵千日，用兵一时。扎实的功底才会有优秀的表演，是吗？老师。
好了，老师，我说了这么多。只想告诉您一件事，通过这段时间的上课，我明白了一个道理，教师这份工作不容小觑。老师是孩子王的时代已经过去，“皇帝的女儿不愁嫁”的老皇历我们也不能翻了。随着教师这门工作日益走向商品化，我们若想在这种商业竞争中独占鳌头，那么，我们惟有学会在思想上重视它，在知识上强化它，在运用中熟练它。 此致
敬礼！
王兰娟
研究生课程班学生在作业“什么是一堂好课”中反映出来的教学效果
对于课堂评价的标准，可以说是历史的发展变化的，理论著作我精读颇少，只记得我上学时最厌倦学史地，高二以后班主任教历史，他上课时口若悬河，唾沫飞溅，教科书从来不翻，当时的我佩服的一塌糊涂，报历史系也便顺理成章。大学时我感受最深的不是有特色的课堂，而是教授们甘受寂寞与贫苦，仍在做某个方向的研究。同样方式的刺激使我在读书与听课两者之间宁愿选择前者。分析自己的学生时代，我更能理解今日学生：不学历史大局无碍，学了历史考后就忘，研究历史自找苦吃，何苦来着？这种说法显然是悲观主义论调。面对这样的现状，我和众多同仁的观点雷同：什么是一堂好的历史课？学生想听爱听就是好课，当然我教历史的五年走的还是老路子，以讲授为主。尽管我很想更新这种陈旧的方式，但五年的班主任使我心有余而力不足。在首都师范大学的教学方法教学理论学习中，我受益非浅，真的有种痛改前非的感觉。在当今这个日新月异的社会中，要想让历史这门古老的学科绽放异彩，历史教师真应多讨论多交流多研究了。
一、让人不困、不累的课是好课
历史课讲述的是过去的事，有些内容生动有趣，但是也有大量内容是枯燥乏味的，而且每课的内容都很多，甭说学生感觉累，就是我们这些历史老师去听历史课，都会感觉历史课内容好多、听着好累啊。就拿我来说吧，我是公认的虚心好学、要强上进的人，我花了那么多钱去研究生课程班学习，目的是为了“充电”，但是，只有两位老师的课我没有睡过觉，一位是徐蓝老师，另一位是扬朝晖老师。„„„杨朝晖老师的课别开生面的，她总是想方设法调动我们参与到学习中来，组织我们分组讨论是她授课的一大特色，在热烈的讨论中，我们既增加了彼此间的交流和了解，也轻松的完成了学习任务，时间不知不觉的溜走了，上课不再难熬，所以杨朝晖的课让我觉得轻松，不觉困倦。所以我觉得让学生觉得不累、不困的课就算是一堂好课。
第15篇：学生教学信息员第二学期工作总结
信息员总结
时间过的很快，我担任教务信息员这一工作已经有一年了，做为一名教务信息员，我感受到了一种责任。只有良好的校园风气才能形成良好的校园文化，而这之间就少不了信息的反馈和总则。
在这一年的工作里，我收获了很多经验和朋友，很喜欢教务信息员的活动，但是，我也发现了许多的问题。上课时迟到现象还是较为多的。据我了解，大家迟到的原因基本都是因为晚上太晚休息，这一部分同学晚上多数是玩游戏，这种行为很容易带来一些不良的影响，导致更多的同学加入到迟到的队列。学校可以多组织一些活动丰富学生们的课余生活，让更多的同学参与到有益的活动中来。或者建立明确的奖罚措施，鼓励同学们拒绝迟到。
进入大二以后，同学们更多的把精力放在一些社团活动和考取各类证书上面，放在课程学习上的精力便会有所减少，很多同学因此抱怨时间紧，做作业的积极性就减少，据老师上课反映，出现了许多雷同作业。建议学校开展一些讲座或由授课老师向同学们讲解如何正确的管理时间，说明课程学习的重要性，合理安排时间和精力，不要顾此失彼。
作为一名教务信息员，我的主要职责就是收集同学们的意见和建议并进行反馈，帮助老师和同学们进行良性互动，互相学习，共同完成教学目标。在此过程中，我认为教务信息员可以多听听同学们对老师的一些看法和对课堂的建议，并总结筛选出有用的信息进行反馈。学校在安排授课老师的时候可以多考虑一下老师和课程的配合，像有些课程的负面信息很多，需要通过反面案例来警示大家，那么这样的课程可以选择心理承受力更强的老师进行授课，以避免负面情绪积攒而导致同学和老师之间出现小矛盾。
总结人：0000
学
院：0000
班
级：0000
第16篇：大学学生教学信息员实施办法
中国矿业大学学生教学信息员实施办法
中国矿业大学教学信息员小组是隶属于校学生会，在校团委、教务处指导下开展学校教学事务信息反馈，以加强学风建设，促进学校教育教学改革，提高教学质量，建立完善通畅的教学信息网络和教学检查、反馈、监督机制，促进学生自我教育、自我管理、自我服务的学生组织。为规范管理，提高效率、促进工作，特制定中国矿业大学学生教学信息员实施办法。
（一）
教学信息员小组组成
校教学信息员小组、学院教学信息员小组 2010年校教学信息员小组名单
组长：申屠婵娟 （联系电话：15105206345） 组员： 各学院学习部部长 2010年学院教学信息员小组 组长：各学院学习部部长 组员：各年级各班学习委员
（二） 学生教学信息员的职责
第一条 加强与所在班级任课教师的沟通，及时反馈所在班级教师教学情况及教师对学生的要求。包括对该课程的培养方案、教学内容、教师教学态度、教学水平、教学方法与手段、教学过程各个环节（备课、课堂教学、作业批改、答疑、实验、课程设计、考试等）的意见和建议 第二条 及时反馈学生学习状况。包括学习态度、遵守校纪校规、上课出勤、课堂学习纪律、晚自习、考风以及学习中存在的问题和困难等，也可以反映同学们在树立优良班风、学风等方面的先进事迹
第三条 及时反映学校、学院在教学管理工作方面存在的问题以及同学们
对改进教学管理、提高教学质量等方面的意见或建议
第四条 及时反映教学条件、教材、教室、实习（实训）场地、教学设备等方面的意见和建议
第五条 及时了解反映学生的关注热点、思想动态。反映学生关注的国内外重大事件、国内社会经济问题、文化艺术、体育赛事、网络社会、学生自身问题等。以及学生对这些热点事件的思考、探讨、疑惑等 第六条 校学生教学信息员每周应向教务处提交一份教学情况信息，学院学生教学信息员每周应向校学生教学信息小组及所在学院提交一份教学情况信息，如遇急需解决的问题，可随时分别与教务处和所在学院联系
第七条 作为教务处和团委联系同学的桥梁和纽带，密切配合学校中心工
作，维护同学的切身利益
第八条 积极倡导良好的校风、学风，促进同学之间的团结，协助学校建设良好的教学秩序和整洁优雅的学习环境
（三） 工作流程
第一条 学院学生教学信息员负责收集所在班级学生对教学工作的意见和要求，并写出文字材料交学院学生教学信息员小组组长 第二条 院学生教学信息员小组组长负责将全院的信息汇总整理后，写出文字材料交教学副院长和校教学信息员小组组长，以电子档形式发送到cumt_jxxxy@126.com 第三条 校学生教学信息员小组组长负责将全校的信息汇总整理后于次周周一交教务处办公室
（四） 管理制度
录用管理办法：教学信息员经各方面的综合考评和严格筛选后产生，聘
期为3个月
常规管理办法：
第一条 校教学信息员的培训和管理由教务处和校团委负责，学院学生信
息员的培训和管理由各学院负责
第二条 教务处和校团委建立学生教学信息员工作档案，定期考核各个信
息员的工作成效，将学生教学信息员工作质量作为年终评选优秀学生教学信息员的重要依据
(五) 会议制度
第一条 会议采取例会制度，每单周周一晚19：00在校学生会会议室（松一A1071）召开，主要内容为对前两周的工作进行总结、交流经验并提出下两周的工作重点和方向，合理分工，明确工作内容及完成标准
第二条 会议准时召开，各会议均需记录、签到，有事者须向教学信息小组组长请假。会议实行考勤制度
（六） 考核制度 第一条 建立学生教学信息员工作档案，根据学生教学信息员工作质量及日常表现进行考核，并作为评选优秀学生教学信息员的重要依据
第二条 学校每学期期末对学生教学信息员工作进行总结，对工作认真 第一条 第二条 负责、成果显著、表现突出的先进集体和个人进行评选表彰
（七） 附则
学生教学信息员实施办法解释权在校学生会
学生教学信息员实施办法修改权在中国矿业大学教务处、校团委、校学生会
二〇一〇年十月十二日
第17篇：学生作业检查反馈
学生作业检查反馈
一、本次作业检查中的亮点。
1、全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。
2、作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。多数教师在作业 内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。
3、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
4、教师能做到把学生的作业全批全改。批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。
二、本次作业检查中的不足之处。
1、学生作业没有层次性，针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多。学生作业千篇1律，这从学生作业同一天做的情况可以看出。
2、学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。
3、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。
4、对学困生缺少有效的方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎、计算正确率不高等。还有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。
5、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。
三、几点建议与对策。
1、加强作业的规范化管理，常规作业同一学科应该有统一要求。
2、各教研组内要统一要求、多交流、多合作、多反思。
3、要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。
4、针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业，同时，加强辅导，及时抓好订正关。
5、要多写一些鼓励性评语。
6、提倡教师做错题笔记。
学生作业是教学过程中一个重要环节，是学生学习成果的直接反映，是提高教学质量的重要增长点。因此，作业的多少，题目的筛选，学生完成情况，要做到科学、合理、心中有数。要求老师们布置作业要精，增加收取书面作业次数，批改要及时，这样坚持不懈，才能够及时掌握学生获取知识的底数，使学生答题规范，训练有素，面对考试才能得心应手。
第18篇：学生常规管理反馈
学生常规管理反馈
各位老师，下面我将开学以来学生常规管理状况向大家做一个汇报。 开学以来学校干部、红领巾监督岗累计扣339分，其中学生分是287分，教师是52分，所扣的学生287分，卫生占了66分，安全管理只占59分，其余的都是一些其它方面的。纵观学校的整个学生常规管理和情况记载来看，安全和卫生是我们今后一段时间重点要关注的。
一、学生安全管理。我们班主任要始终绷紧安全这根弦，提高学生安全防范意识，确保学生人身安全，杜绝一切安全事故的发生。课间要教育学生不追逐打闹、不在楼道做游戏、不在人多的地方推拉同学、上下楼梯要靠右行、要一步一个台阶；中午就餐要排好队，不争抢、不推搡；活动课要组织有序，到专用教室的美术、音乐、科学、体育等课务，要求学生在行进中要井然有序。班主任和任课老师要教育引导，要不厌其烦的天天讲，每天关注学生的活动现象，其实我们在检查中发现有的班主任，一下课就放下手中的事，一边自己活动活动，一边关注学生的课间活动；中午自己就餐结束总要到自己班级看一看。其实大家都知道，一旦有安全事故出现，我们处理起来是很麻烦的事情，因此我们要将工作做实做细，将安全隐患扼杀在萌芽中。
采取的措施：
从第四周开始，教学值导和常规值导，在学生常规管理这方面，重点关注学生安全，有问题要提醒、教育，并扣分，但是非安全的分，有问题也要扣，但是不作为统计范围。关注平台的班主任，应该发现第四周安全这方面分值较大，第一周扣5分，第
二、三周分别扣12分，第四周扣了30分，安全常规检查的要求更高了，督查的力度更大了，因为我们首先要保证安全，希望班主任也要绷紧安全这根弦。
二、抓好卫生工作。一直以来，我们以拥有绿化、美化、净化的校园而感到自豪，一个整洁的校园总给人一种惬意的心情，许多班级每天总把本班级的包干区巡查、清扫一下，每天都将班级的物品摆放得整整齐齐。但是，在卫生这一方面，我们也不要过于依赖学生，自己至少要每天检查一下，如，包干区还有没有什么杂物，班级的墙壁是不是有灰尘、脚印，门的边沿是不是还有不干净， 还有什么地方存在卫生死角。等等。
采取的措施：
总值全面关注学校的安全、卫生及其它的各种学生管理，重点将是卫生，从第四周开始学校卫生、学生标志等一般的常规管理都由红领巾监督岗承担，而重点也是卫生，对于他们的检查大家要给予工作支持，当然我们少先队也会对少先队干部加强培训，让他们会检查。
当然，作为班级管理，还有许多的事务，如突击性的事务要按时完成、学生标志要佩戴齐全、学生就餐要按时有序等等，但是我们要结合本班级的实际，从繁杂的事务中，抓重点。只有这样，我们班级管理才会在规范的基础上出特色，才会为教学质量的提升奠定基础。
最后，我想说的，扣分只是学生常规管理的一种形式和手段，只是告诉您某某方面需要完善，还不够完美，主要是一种调控，因此希望大家也能把它作为对学生教育引导的资源。
第19篇：山东农业大学学生教学信息员考核办法
山东农业大学学生教学信息员考核办法
实施教学信息员制度的宗旨是疏通学生参与教学管理的渠道，充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用，通过他们及时了解教师和学生教与学的状况，不断改进教学工作。为更好地发挥“中心”对教学的监督和信息反馈作用，充分调动学生教学信息员的工作的积极性，特制定本考核办法。
一.考核范围：
学生教学信息中心全体成员、信息站所有工作人员。
二.考核方式：
学生教学信息中心考核分中心内部成员考核与信息站考核两部分，所有考核以中心办公室记录为主，各相关责任部门记录为辅;中心内部成员考核以部门为基本考核单位，各院部教学信息员的考核以教学信息站为基本考核单位，各院部教学信息站定期将考核结果上报教学信息中心办公室。
实行百分考核制，分解到各项工作中，根据每项工作的责任、工作量的大小，定出量分和扣分标准。100--90分为优秀，90--80分为良好，80--70分为一般，70--60分为合格，60分以下为不合格。其中80分以上可获得评优资格。根据考核制度，并针对各学院总体综合测评加分情况，向各学院提出中心给与成员加分的建议。
三、考核内容：
一）中心内部考核
1.1 日常考核（30分）
教学信息中心召开的全体例会和各个部门召开的部门例会，缺勤（旷会）一次扣5分；迟到一次扣3分；早退一次扣2分；请假一次扣1分。迟到两次（南校请假制度中新成员为三次，老成员为两次）视为一次缺勤（旷会），缺勤（旷会）三次及以上者视为自动离开中心。
按时值班，缺勤（旷班）一次扣2 分。迟到、早退一次扣减 1 分。 出勤情况是考核工作的重要参考，例会以会议记录为准，值班以各次值班签到表为准。
1.2 工作效果考核（50分）
努力做好本职工作。经考核工作在规定时间内无故不达要求者，扣减2分以上。
组织、协调方面出现失误者，扣减2分以上。
及时有效地解决存在的问题。对存在的问题得不到及时解决者，扣减 2分。
协助领导抓好中心工作，搞好调查研究，及时反馈信息。发现提供信息失误者，一次扣2分。
负责组织并督促检查中心文件、资料的制发、保管、登记及大事记编写等工作。失误一次扣2分。
协调各部相关工作，完成领导交办的其他各项任务。协调不及时或出现失误，一次扣2分。
负责完成领导安排的其他临时性工作，一次完不成扣2分。
爱护办公设施及时保养维修，杜绝非中心工作人员操作办公设施，人为造成机械事故一次扣5分。
因个人原因造成办公设施的丢失或损坏，除照价赔偿外，一次扣10分。
负责清理办公室的卫生工作，做到办公设施、门窗、地面保持清洁。发现脏乱差，一次扣减 2 分。
完成领导交办的其他任务，不能按时完成一次扣减 2 分。 对各项工作认真负责，如有不完成或者不汇报者，一次扣5分
中心每次活动集合时，迟到一次扣2分，缺勤者一次扣5分。 1.3 其他（20分）
遵守校规校纪。有违反者视情节扣减 5—10 分。
具有团队精神，自觉维护信息中心内部团结。团队精神差，工作中出现不团结现象，视情节扣减 5—10分。
树立全局观念，把个人工作放到整体工作中。因个人因素影响整体工作者， 视情况扣减 3—6分。
维护信息中心名誉，有损坏信息中心形象或信息中心名誉行为的扣10分直至辞退。
1.4加减分制度
积极参与中心工作，无缺勤、早退、迟到、请假等记录者，加10分。
为中心工作对学校或院（部）提出合理化建议并被采用者，一次加5-10分。 对于向《教学信息简报》提供的稿件被刊用的，每篇加5分。
对于在工作中出现重大工作失误的，将视情节分别处以30、20、10分的减分。
二）信息站考核
站长考核
1.1 站长会议考核（20分）
本中心实行站长例会制度，每四周一次。如确有特殊情况应向中心主任请假，待准假后方可不到会，不允许其他人代替出席会议，但具体会议内容须通过其他途径认真学习。凡无故旷会者每次扣10分，迟到者每次扣5分，连续两次迟到按一次旷会处理，两次无故旷会取消评优资格。
出勤情况是考核工作的重要参考，以各次会议签到表为准。 1.2 站长工作效果考核（50分）
做好《教学信息员反馈意见表》的汇总及处理工作，可参考《关于提高信息反馈质量的几点建议》。不按照《建议》工作的一次扣10分。（无此项建议，并且现在反馈意见存在很多问题）。
按时上交《教学信息员反馈意见表》，否则一次扣5分。
加强信息站的组织建设工作，对信息站工作不负责任、对站内出现的问题未及时解决的一次扣5分。
积极围绕“教学”开展各项工作，切实履行好本职工作，在工作中能积极主动，认真负责，锐意创新，高效率的完成工作。否则一次扣5-10分。
协助领导抓好信息站工作，搞好调查研究，及时反馈信息。发现提供信息失误，一次扣5分。
及时有效地解决存在的问题。对存在的问题得不到解决，一次扣 5分。 负责完成领导安排的其他临时性工作。一次完不成扣5分。 1.3 其他（30分）
遵守校规校纪。有违反者视情况扣减 5 — 10分。
具有团队精神，自觉维护信息站内部团结。团队精神差，工作中出现不团结现象，视情况扣减5—10分。
树立全局观念，把个人工作放到整体工作中。因个人因素影响整体工作者，视情况扣减3— 6分。
维护信息中心名誉，有损坏信息中心形象或信息中心名誉行为的扣10分直至辞退。
信息员考核
2.1 日常考核（20分）
所有学生教学信息员应自觉按要求参加教务处组织的学生教学信息员会议、信息站会议和相关活动，不迟到，不早退，不得无故缺席。缺勤一次扣5分，迟到一次扣3，早退一次扣2分，请假一次扣1分。
2.2 《教学信息员反馈意见表》填写（60分）
认真、如实、客观填写《教学信息员反馈意见表》占40分： (1)提供虚假信息一次扣5分；
(2)书写潦草造成汇总工作无法进行一次扣5分；
(3)不认真填写信息表、信息表未反映任何有价值信息一次扣5分； (4) 反映的问题应尽可能准确、详细，信息表中不得出现概括性词语，否则一次扣5分；
(5)防止问题具有片面主观性，以职务报复同学或老师的扣10分直至辞退； 按程序(信息员交给小组长，小组长交给站长，站长交给信息中心)及时上交《教学信息员反馈意见表》占20分：
(1)缺交或不交信息表—次扣10分； (2)不及时交表一次扣5分； (3)未按程序交表一次扣5分；
(4)未按时交表或未按程序交表造成信息表丢失的，信息汇总办公室（教学信息中心调研部）按未交表处理。
2.3 其它占（20分）
信息员以身作则，按时上课，不迟到、不旷课： 信息员无故旷课一次扣5分； 信息员迟到一次扣3分。
信息员尊师重教，团结同学，维护信息中心名誉： 有损坏信息中心形象或信息中心名誉行为的扣5分。 2.4 加减分制度
对学校或院（部）提出的合理化建议被采纳的，每条加5-10分。 对于向《教学信息简报》提供的稿件被刊用的，每篇加5分。
准确而具体的反馈教学计划，教师授课内容、授课方法及手段，教学管理及教学条件、教学评价、教师队伍等方面存在的问题。（3分）
准确及时地反映学生的听课、实验实习、作业、考试等学习状况。（3分） 按要求向《教学信息简报》提供稿件。（3分）
协助教务处和各院（部）进行教师课堂教学质量评价。（4分）
对于在工作中出现重大工作失误的，将视情节分别处以30、20、10分的减分。
各院（部）教学信息站站长负责本院（部）教学信息的收集整理及信息员的管理。及时了解有关教学和学生学习的状况，要求做到实事求是、认真负责、客观公正、不谋私利。同时要本着双向受益的原则提供信息。
四、评优方式与程序
（一）学生教学信息员填写学年工作总结表，对工作进行自我鉴定。
（二）学生教学信息员中心会议，提出表彰候选人建议名单。
（三）学生教学信息站会议，对候选人进行评议。
（四）由教务处负责将拟评“优秀学生教学信息员”名单进行三个工作日公示，听取意见，同学如有不同意见可向教学信息中心及时反映。
（五）教务处确定表彰名单，予以表彰。
五、必要时，参照本办法，对工作负责表现突出的学生教学信息站予以表彰。对于不能够较好完成工作或在工作中存有重大失误的院部信息站将取消评优资格并予以通报批评。
六、本考核办法解释权归学生教学信息中心。
七、本考核办法于20011年3月21日开始实施。
二O一一年三月二十日
第20篇：学生教学信息员工作职责1
湖州师范学院学生教学信息员工作职责
“学生教学信息员队伍”是为学校教学工作提供信息的组织，主要从事教学第一线信息收集、信息反馈，为学校的教学工作提供有价值的意见和建议。
学生教学信息员由教务处聘任，聘任期1年，可连聘连任。具体工作由教务处负责，学生处备案。
教学信息员职责：
1．广泛收集各基层单位的教学和教学管理信息，为学校《教学动态》、《教学督导简报》等提供稿件。
2．反映学生对学校在教书育人、教学管理、学术气氛方面的意见和建议，重点是对培养方案、教学内容、教学方法及手段、教学条件方面的意见。
3．反映学生对任课教师教学态度、教学水平、教学方法与手段、教学过程各环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议。
4．反映学生对教学管理部门（包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量管理等）的意见和建议。
5．反映学生的听课、实验实习、作业、考试等学习状况。
6．反映其他认为要反映的问题。
7．参加教学信息中心组织的会议及各项活动。
8．协助教务处和各二级学院进行教师课堂教学质量评价。
遇有特殊情况，信息员也可直接向教务处教学信息中心反映情况。
