凤阳韭山洞作文范文
推荐第1篇：凤阳公交线路
1路车：交通运输局西侧广场（首末站）——国土资源局——紫薇花园北门——名都帝景北门——玺园——五岔路西——体育馆南门——南大院——步行街——种子公司——独山路口——竹竿园——交警大队——职教中心（城东中学）——五里庙（首末站）。
2路车：凤阳二中（首末站）——城南信用社——凤凰城北门——清明小区——凤阳三中——五岔路北——公路局——国税局——客运西站——科技学院南门——名城世家（首末站）。
3路车：妇幼保健所（首末站）——清明小区——凤凰城北门——鼓楼医院——府城法庭——交警大队——竹竿园——独山路口——凤阳驾校——科技学院南门——食品药品监督管理局（首末站）。
4路车：交通运输局西侧广场（首末站）——紫薇花园南门——名都帝景南门——皇城明居——农商银行——中医院——体育馆南门——南大院——建设银行——科技学院南门——龙兴寺——福利院——高升学校——浙商工业园——城北中学——临淮关镇政府——城北小学——临淮中学——土产公司——临淮汽车站（首末站）。
5路车：公交总站（起点）—凤阳中学（新校区）—凤阳国际大酒店—汇峰国际城—紫薇花园（北门）—名都帝景（北门）—玺园—五岔路西—五岔路北—公路分局—国税局—客运西站—科技学院西门—滁州城市职业学院—检测站—安徽质检—方邱湖农场—工业园管委会（门台镇政府）—交通稽查站—门台中学—门台车站—华环烟草—龙凤山庄—博文学校—德力公司—金星实业（终点）。
二、运营时间
夏季6：00—19:00，冬季6:30—18:30，运营后根据实际情况适时调整。
三、票价、购票方式及优惠对象
（一）公交车为无人售票车，乘客自动投币或刷卡乘车。经物价部门核准：投币票价每人次1元；持IC卡票价（普通卡）每人次0.8元，学生卡每人次0.5元。
（二）符合国家相关法律、法规或政策规定条件的老年人、残疾人、伤残军人、伤残警察等凭证办理IC卡，持卡乘车免费。
（三）IC卡办理地点：滁州汽运公司凤阳城市公交分公司（凤阳汽车站）。
四、其他事宜
随着城市发展和方便群众出行的需要，将适时增开公交班线，逐步形成以县城为中心，向周边乡镇及人口密集区域辐射的城乡一体化公交网络。
五、本通告自发布之日起执行。本通告由凤阳县交通运输局负责解释
推荐第2篇：田田游山洞_想象作文
田田游山洞_想象作文
田田是个暴躁的男孩，打架却是很厉害，但是一点都没有爱心，看见有人在地上喊“救命”，他也不去救，特别可恶。
一天，田田被一股怪风不知吹到了哪里，等田田醒来以后，发现在一个可怕的山洞里。突然从山洞里传来一声:“去寻找爱吧！去寻找爱吧！”田田没听进去，因为田田根本不想有爱，田田听了山洞劝说之后，终于答应了。
田田走着走着，听到了“救命——救命”的声音，田田健步如飞地来到需要帮助的蚂蚁身边，看蚂蚁遇到了一个非常大的面包，蚂蚁说：
“sfgjbbjlkbbl;h。”这些乱七八糟的东西，田田又听不懂。田田仔细观察了一下，看样子蚂蚁是想叫田田帮他把面包运回家，蚂蚁带着田田回到了家里，蚂蚁们人多，排成了一个“谢谢你”的队形，感谢田田。
田田又来到了一个孤零零的小姑娘身边，那个小姑娘正在号啕大哭。田田问：“你为什么哭呀？”小姑娘回答：“我的脚陷进了土里了！”“哦，我来帮你吧！”田田费了九牛二虎之力终于把小姑娘救了出来！“谢谢你！”小姑娘从篮子里拿出了一个面包给田田。
田田终于明白给予是快乐的！
推荐第3篇：春韭香散文
那天，路过一个烧烤的小摊，离老远就闻到一股韭菜香，近前才看清，一个人竟然举着一串韭菜在烧烤，白的根，绿的叶，串成长长的一串。烤韭菜？真的是烤韭菜，我第一次知道韭菜还可以这样吃，真的是匪夷所思，但也真的是很香。
初春，乍暖还寒的季节，菜园子里最先冒头的，一定是那一畔一畔的春韭，细细的两瓣小叶，只需一场春雨的滋润，不消几天，便长成一排小小的森林，根似白玉，叶似翡翠，馥郁清香，绿意盈盈。
要说这韭菜，其实也并不是什么稀罕之物，一年四季都能吃到，但是要说这个好吃，要说这个味道，要说这个香气，当然是春天里的头刀韭菜，春韭香，那香，那鲜，很独特，很诱人。夏天也能吃到韭菜，但夏天里的韭菜，味道就差多了，如野草一般，没有了韭菜的灵气与香味。秋冬时节也能吃到韭菜，虽不像夏天的韭菜似野草，看上去还有韭菜的状，但下锅之后就没有了韭菜的神和韵，容颜凋落，味道寡淡，更谈不上鲜与香了。
韭菜虽是一道不起眼的家常菜，但是在蔬菜家族中却有很高的地位，在中国有几千年的种植史，《诗经·豳风》中就有这样的记载：四之日其蚤，献羔祭韭。可见韭菜也能登上大雅之常，做祭祀之用。
古代文人也很偏爱韭菜，关于韭菜的记载也很多，杜甫有诗：夜雨剪春韭，新炊间黄粱。大诗人杜甫用春韭招待多年未见的故交好友，可见春韭在诗人心中的偏爱。大诗人苏东坡也曾写过：渐觉东风料峭寒，青蒿黄韭试春盘。古人有春天咬春的习俗，咬春大抵都是从韭菜开始的吧！
韭菜的吃法很多，特别是民间，想象力被充分发掘出来，韭菜炒鸡蛋，堪称一道大众菜，几乎家家都吃过，方便快捷好吃。韭菜粥，健脾暖胃，喝一碗，心生温暖。三鲜馅饺子，韭菜是一道当之无愧的主料，配上虾仁和鸡蛋，真的是好吃不如饺子。韭菜合子，做法虽然复杂了一些，但吃起来滋味却非比寻常，《随园食单》就有关于韭菜合子的记载：韭白拌肉，加作料，面皮包之，入油灼之，面内加酥更妙。
韭菜的吃法多得数不清，我最喜欢的吃法是，把韭菜切得细细的，然后和上面粉，打上鸡蛋，调成面糊状，然后在平底锅里起油，摊成薄薄的鸡蛋饼。不要说吃了，单单是看上去就非常养眼，鸡蛋金黄，韭菜碧绿，镶嵌在白色的面粉上。咬上一口，软软的，有蛋香，有韭香，特别是那韭菜的香味，经过浴火之后，香味得到升华，闻上去就已是熏熏欲食，吃起来，更是满嘴春光好滋味。
春韭年年香。
一年又一年，春韭着实为我们的生活着增色不少，阳春三月，桃红柳绿春韭香，家家户户的餐桌上，缺了什么，也不能少了春韭香，咬春咬春，满嘴春光，从春韭香开始。
推荐第4篇：春韭香香散文
俗话说“头镰韭菜比肉香”，在春寒料峭的早春二月底，田野里，那一畦一畦的韭菜，顶着绛红色的小脑袋，整齐得如同一排排小锥子似的，争先恐后地钻出地面。待到阳春三月，草木苏醒发芽展枝的时候，那些韭菜芽子已长得有寸把长了。
吸足了阳光与雨水的春韭，棵棵青翠，鲜嫩丰满，惹人垂涎，无疑是家家户户餐桌上的美味佳肴。凉拌，素炒，包饺子，蒸菜卷，怎么吃都是香。我比较钟情于韭菜加鸡蛋烙成的菜合子，烙得焦黄的面饼，和着翠绿多汁的韭菜，一点点红辣椒，一点点黄蛋片，色香味俱全，那个香啊！
年年春韭上市，我总是会赶早儿买回来一些，学着母亲，像模像样地为自己和家人烙几次韭菜合子。从和面到拌菜、烙饼，安静的制作过程，也是我回忆与母亲相依偎的点点滴滴的一个过程，
母亲去得早，我关于她的记忆，几乎全部都与吃有关。始终记得，她佝偻着身子在老屋旁待弄那两畦韭菜的样子。从早春头镰韭菜到秋阳深处腌制的醉酒花，
八、九个月的光景里，棵棵韭菜在母亲精心的照料下，一茬儿又一茬儿地为我们的口腹而生。在初秋温暖的阳光里，那些韭菜便殷切切地开出自己洁白的花朵来，结籽繁衍，殷殷不息。母亲将这些花朵腌制成醉韭花，翠绿中略微带有辣味，咸香可口，给寒冬腊月的小饭桌上又添了一道开胃的小菜。
想必母亲终其一生，辛苦劳碌，就是在尽她的力量，让我们几个孩子吃饱穿暖，平安长大吧。
早来春韭香，殷殷望韭花。那是母亲的影子，在带有朦胧水雾的眼眸中深入浅出，久久不去，让我无法割舍这种感激和思念，它不断地提示着我，竭力生长，努力向上，做最美最好的自己！
推荐第5篇：江苏作文(蝴蝶山洞)优秀作文一组
一叶知秋
合抱之木生于毫末,九层之台起于垒土。可见无论是一沙一木,还是一叶一花,总在细枝末节处隐现端倪。
小小的蜡烛竟会产生如此大的影响，它改变了整个山洞的环境，迫使那些斑斓的大蝴蝶只能另寻栖所。
一叶零落，便知秋天将至。的确，注重细节需要有如“尘”的心思。这是一门洞察世事的学问，并非机械地观察记录，也不是四处探听偷窥，而是以一种至情至性的眼光来看待万物。这几位朋友，在进洞前只有对大蝴蝶的好奇和探索，全无对生命的尊重，因而他们贸然点燃蜡烛。如“尘”的心思是一种有血有肉的心灵探索，并不是高等生物对低等生物的征服。“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。为鼠常留饭，怜蛾不点灯。”这是苏轼对于生命的大度。这位执铁板唱大江东去的真男儿，心中也有这种如“尘”的时刻。不过，此情并不令人费解，倘若没有这等如“尘”的心思，又怎能留下“十年生死两茫茫，不思量自难忘”的绵绵无绝的佳句？
心思如“尘”，不仅需要“怜蛾不点灯”的大度与包容，还需要我们有触动事物核心的敏感。
当我们有了触动事物核心的敏感时，才真正明白细节给我们带来的巨大力量，因为它可以使我们看得更多，看得更远。佛说：“一花一世界，一叶一菩提”。佛独具慧眼，从一花一叶之中，看到比凡人深得多也远得多的东西。懂得细节的人，往往能占尽先机。但凡有智慧的作家，在他们的作品中总会表现出一定的先知性。同为凡人，为何他们会有这种先知性？究其原因，是他们触碰到时代的脉博和神经，从细节出发，观凡人之不能观，悟常人之不能悟。
细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。当宗法制度在第一个诸侯国被破坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国国门第一次被外国列强打开缝隙时，这些细小的迹象都预示着某种地覆天翻，而有智慧的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。
常言道：“细节决定成败。”这话一点也不夸张。但凡心中怀有大爱又能关注细节的人，必能为时代所成就进而成就一个时代。
拒绝“平庸之恶”
大千世界，宇宙万物间都存在着细微却不容忽视的联系，轻牵一角，或许也会导致多米诺骨牌似的连锁效果。因此，每个看似无心的举动，都有可能对社会造成深远的影响。西谚有云：没有一滴雨会认为自己造成了洪灾。当我们纷纷抱怨社会道德的滑坡时，当我们满怀怨气地仇视着各种不良行为时，是否也该反思一下：自己的行为有没有不当之处，抑或我们有没有纵容助长过这类的“恶”呢？
美国作家阿法特曾提出一个概念：群氓。这个词，是指普通大众集体无意识地作恶却丝毫不觉愧疚。必然的，这种行为不仅使家国蒙受损失，更会麻痹人们的心灵，须知，此词在中国是颇为适用的。无论是高速公路上货车翻车引来成百农民哄抢柑橘，还是许多居民每人拿走一块砖致使雷峰塔的倒塌，抑或是大家再熟悉不过的“中国式过马路”，无一不是“群氓”品行的体现。
似乎自古以来人们就有这样的印象：官是恶的、贪婪的，而民是善的、无辜的。这种想法，显然有点不全面。当个人被裹挟在群体之中时，他便会认为跟随众人所做之事无可非议，甚至不会意识到自己正在作恶，这是多么可怕又可悲的事情！而“法不责众”的观念，更成了助长这种“平庸之恶”的借口。
“无羞恶之心，非人也。无是非之心，非人也。”如今的中国人民已不再是鲁迅先生笔下的麻木看客。然而，一些人却日渐堕入一个更加荒诞的怪圈。所以，我们必须自省，分清善恶，坚持自我。光说不做是没有用的，口头上“感动中国”绝对扶不起一个摔倒的老人。
当然，我们更应当看到希望的曙光。如今网络的发展，也使得正能量被广泛地传播；多少温暖感人的故事，为我们带来了黎明的脉息。随着越来越多人的觉悟，中国正向着文明大国之梦迈着坚定的步伐。
仅仅做到“勿以恶小而不为”是远远不够的，只有做到“勿以善小而为之”，中国社会的面貌才会有真正的改观。拒绝“平庸之恶”，养一身浩然正气，和整个国家一起走在追梦之路上，必能见到明日的灿烂朝阳。
一件小事
“拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了，别怕，你一定可以做到的！”我紧紧地握着拳头，毫无底气地给自己打气。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪动着那几只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌利的光芒，它晃动的触脚上一根根绒毛怎样摩擦，怎样从它的嘴里吐出一根长长的蛛丝然后将我包裹，一点一点地吞噬„„
我只要操起手边的任何一样东西就可以轻而易举地将这只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睁睁地看着它向我逼近，一步又一步地向我逼近。此时，我只觉得无比悔恨。
我老早就看见这骇人的东西了。它停在我前面男生的肩上，我本想告诉他的，但我又想到这是高考，如果不告诉他，他被蜘蛛吓到，影响了发挥，岂不是给我提供了更多的机会吗？
说，还是不说，这是个问题。
最终我为自己描绘的美好明天战胜了我的理智。
我，选择了沉默。甚至带有几分幸灾乐祸。
蜘蛛还在逼近。
这一刻，我感觉不到考场，也感觉不到周围的老师和考生，仿佛天地间只剩下我与这只蜘蛛。
我感觉到由衷的恐惧，我想尖叫，嗓子却睹得我发慌，干得我发疼；我想狂跳，四脚却不接受大脑的指示；我想大声哭泣，可泪腺似乎停止了运作„„
刚刚下过雨，外面一阵阵土腥味恶心得让我想吐，这一切的一切简直像是恶梦。忽然，它一个翻身，竟然，掉下了桌子，监考老师从我身旁经过，一脚踩了过去。我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的尸体，深深地呼了一口气。抬头，看见黑板上方挂着的时钟，还有不到一个小时的时间，——我还什么都没有写。
看着干净的考卷，我欲哭无泪。如果我告诉了那个男生？
这，不过是一件小事！
可我什么也没说，它毁了我的人生！我的脑海一片空白，死死地盯着那只蜘蛛的尸体„„
不深不浅种荷花
犹记以前读川端康成的《雪国》,梦中都回荡着那和服女子的温润笑靥，便痴痴地到花市上买了株樱花来，也盼着一日如霞烟云可映着我家屋檐。
谁想不几日，那花竟死了。老农听着我的叙述，微微地笑：“樱花怎么能那么养呢？它有自己的种法。”
那一刻，我猛然间开悟，原来世间万事万物莫不如此，惟有适合自己才可开出一片繁华，否则生且不易，又何来的花团锦簇、万紫千红？
想来又有多少人沉迷于仿效他人的热潮，丢了自我？塞辛格《麦田上的守望者》风靡一时，大街上戴鸭舌帽穿风衣的年轻人也多了起来；歌德为慰藉自己的书出版，一时自杀又成为一种时尚。当时尚的潮流席卷于世，当喧哗与骚动潮水般涌来，你是否有足够的勇气与自信，坚持自己，寻找一条适合自己的路？
蝶翼翩翩，这群精灵懂得避开烛光，不做那扑火的飞蛾，而去尽情享受自己的幽暗。我们为人处世亦该如此。古人诗云：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这便深谙为人之道。何处种菱何处种稻与如何摆放我们的心灵原本是一个道理。大时代的喧哗与骚动原本与你无干，你只养一池心莲，自守一树清凉，便自得其所，岂不快哉？
人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。前者心思明亮，不掺一丝杂质，如弘一大师一句“华枝春满，天心月圆”，天地间便盈满了纯净。后者则有污浊有沼气。人活于世，不求随波逐流，便如一朵墨梅，可静静绽放于生命的绢帛。
再想古代士子熬得十年寒窗，只求一举成名天下知，竟是痴了。生不用封万户侯，只求如徐霞客，遍览名山大川，一仆一驴，一笔一绢，任他世事烦扰，我自有天枕地床；更无需黄袍加身，便如蒲松龄“老于世情乃得巧，昧于世情则得拙”，他秉持一拙所自安的生命准则，在野狐鬼妖间荷有一颗天籁自鸣、童真满掬的心灵，给无数士子以“书中自有颜如玉”的想象。
天籁自鸣，不择好音。为人处世，选择一条适合自己的路，即使荆棘满生，亦可步步生莲，脚下生风。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。这也痴了，且让那花睡去，明朝醒来，又可开得一片春天。
推荐第6篇：凤阳公路交通调查报告
凤阳公路运输调查报告
调查目的
了解凤阳目前公路运输发展现状；
了解凤阳公路运输发展存在的主要问题；
通过社会调查，培养和提高自己参与社会实践的基本能力，以及发现问题，分析问题，处理问题的能力；
通过实践，把理论知识运用到实践中去，更好的巩固和学习《运输与配送》这门学科 调查对象和调查单位
调查方法
实地走访网络查阅资料查阅
调查时间
2012年10月26日
调查地点
凤阳县东华路和汽车站
调查过程
起初在东华路边记录车流量情况，并实地观察路况，发现问题；然后，通过走访凤阳汽车站工作人员，询问有关凤阳交通的情况，做好记录；再结合所学有关知识，分析道路运输存在的问题
调查结果
道路运输基本情况：县客运车辆82辆，客运班线 30 条，日发班次 205 台次，客运出租车 74 台，共拥有 3 家客运企业，全县的客运量全年 1 年达到 60 万人次。县乡客运网络覆盖全县5个乡镇 31个行政村，村村通班车率达到了80%。同时凤阳县于今年开通5条公交线路，实现了各主要街道及居民区与县乡客运网络的对接。
道路基本情况：部分道路凹凸不平，且有少许损毁现象，存在道路安全隐患；交通线不规范，部分不清楚；有一段时间红绿灯瘫痪，没人修理，且对于科技学院南门的红绿灯设计不太合理。
调查分析
凤阳县道路运输存在的问题及现状：
（一）规模化、集约化发展水平与经济社会发展要求存在一定差距
1、客运方面，缺少品牌经营，普通旅客运输仍占主导地位，优质运输供给还显不足， 还不能为不同层次需要的旅客提供多样性的运 输服务。
2、货运方面是货运市场内的经营主体规模小、服务能力低、诚信度不高的现象仍较为普遍，难以形成网络化、规模化经营格局。
（二）道路运输市场规范化程度与我县市场经济发展要求不适应。凤阳县黑出租、违规三轮还在违规经营，出租车违章拒载现象还时有发生。市场经营方面的规范化程度有待提高。同时，执法队伍整体 素质有待提高。道路运输管理的法律、法规对一些违章经营行为的界 定不够明确。
（三）公共服务水平不能满足人民群众的需求
1、凤阳县建立了以道路运输管理信息系统为核心的管理平台和以道路运输公众信息服务网为核心的服务平台，但也暴露出对信息化工作缺乏的有效协调、缺乏统一的技术平台和数据平台，以及缺乏必要的技术人才和相应的资金保证等问题，使得县道路运输信息化建设 不适应行业的快速发展，离人民群众对公共服务的需求还有较大的距离。
2、由于运输市场具有点多、线长、面广、流动性大的特点，大多数经营者利用运输市场管
理难的特点，打游记、钻空子、无照经营、证照不全的现象仍有发生。
3、运管部门管理权限有限。一方面要解决市场矛盾纠纷，一方面，政府及社会各界又要求运管部门严厉整顿运输市场。同时，条例对上路执法权限规定不明确，容易成为纠风部门纠风对象，工作开展起来难度大
针对凤阳道路运输的合理化建议：
（一）公路建设力度需进一步加强
近几年，公路建设取得了长足进步，但农村公路建设等级较低，维护养护资金匮乏，与公路配套的停车场所规划、建设滞后，公路建设科学性、前瞻性仍有待进一步提高。
（二）要大力发展农村客运，推进城乡客运一体化。按城乡统筹发展的要求积极推广城乡客运一体化经验。充分运用行政、经济等手段提高农村行政村班车通达率。以城乡客运一体化为方向，全面提升农村客运的公共服务水平
（三）加大运输行业经费投入，着力解决基层管理经费不足、基础设施建设等问题。加大对基础设施、信息化建设和行业管理装备的投入，提高行政执法效能。加大对安全技术设施的投入，积极构建道路运输安全长效管理机制， 促进凤阳县道路运输安全管理工作上一个新 台阶
（四）大力发展快速货运，加快货运运力结构调整，提高货物运输组织化水平。完善市场机制，进行资源整合，全面提高道路运输业 对清徐经济和社会发展的服务水平和保障能力。 要以打击无证经营为突破口，切实维护道路运输市场秩序。联合公安、城管等部门，依法对非法营运车辆开展集中整治，使无证经营现象在全县得到有效遏制。同时也要积极发展运输生产力，压缩 无证经营的空间。还要加强对无证经营危害的宣传，使人民群众充分认识无证经营的危害。结合加强执法科技装备投入、规范承包行为
（五）进一步加强运输管理队伍建设，提升行业综合管理水平
（六）建立监督机制。各部门应依据《中华人民共和国道路运输管理 条例》的有关规定，落实分级管理，强化各级运管部门之间的分工、合作和制约
推荐第7篇：凤阳老乡会会规
凤阳老乡会会规
（滁州）凤阳老乡联谊会
首先欢迎您进入我们凤阳人在滁州最团结、最友善、最真诚、最和谐的老乡会！
三项志愿：志愿为家乡发展添砖加瓦。志愿为老乡创业铺路架桥。志愿为凤阳人民树好形象。
三项要求：互爱、互帮、互谅
三项注意：戒官气、戒铜气、戒傲气
三项形式：自愿、自助、自益
三项原则：爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱老乡
三项自愿：自愿入会、自愿缴费、自愿遵守会规
宗旨：团结凤阳人，关爱凤阳人，发展自己人
会规
1、创建守法会：禁止非法事业、言行、禁止谈论政治敏感话题。
2、创建绿色会：禁止在网上发布色情、病毒、木马、广告、间谍信息、宣传群号。
3、创建文明会：禁止会内争吵、用不文明语言。
4.创建进步会：成员严守规定，违反会规者，一次提醒，二次警告，三次开除。（行为恶劣者，直接开除）
5、鼓励：有条件的，请多为会里基金做贡献
6、建议：会内逐步实行实名制度。
7、聚会：定期召开老乡会，促进我们在工作和生活方面的相互交流，增进友谊，加强凤阳人的团结。
8、本会实行纯友谊会员制度，有会员、基金。活动聚会消费严格执行由基金会分配。
9、统一基金帐号、明确基金帐目、网上公开基金状况、专人管理基金工作。
10、老乡会活动以AA制为主，会员每次到场，向相关负责人缴纳经费，活动余下经费直接打入基金会。
11、本会希望每位成员视自己为老乡会的一份子，把这里当成自己的家，视会内成员为自己的兄弟姐妹。让我们共同努力，把我们这个会建设成一个和谐的大家庭。
12、网上定期发布有关老乡会的新闻、基金公布、活动信息、招聘、支助项目、发展计划。
为凤阳人在滁州提供最快速的援助，支助弱势群体发展事业，个体事业单位更广泛信息，
务工人员有更多的就业空间。提供更多的社会行业相关信息为凤阳人创业铺路、真城服务。秉承沟通创未来，扶危济困的宗旨
凤阳老乡群
1、本群名称：滁州人在凤阳
2、本群号码：QQ群号码: 63703179
3、本群宗旨——完善老乡会，享受好生活,快乐人生!会员之间平等友爱，互相尊重，互相帮助，共同进步。以老乡会为自己网上之家，共同保护家园。
4、会员性别不限,年龄不限制,居住,工作或者学习在滁州的自尊自爱者!
5、会员秩序：有以下行为者一律开除
一、发黄色图片者
二、讲淫秽话语
三、有损国家领导人形象尊严者
四、没得到同意乱发广告者
五、超过2个月未参与老乡会活动者
六、未参与任何聚会活动，邀请仍然不参与者，
七、说话不利于团结，脑子不动,不清者，经过警告不听劝者
八、已经报名参加活动，没有依照约定时间地点，没有守信的参加者，有特殊情况必须联系会长请假。
九、活动以AA制为主，会员每次活动到场，不向相关负责人缴纳经费者
十、活动以和谐气氛、不大声吵闹、争先恐后发表言论、遵守会场秩序为主。
6、新来者请首先主动阅读〈老乡会 会规〉，自觉遵守，并去完善自己个人资料，以便于其他成员快速了解,每个人都
有权利来组织活动,只要你有兴趣和为老乡会作贡献力量的能力!
7、会员的成员里有喜庆的事宜，可邀请老乡会共同庆祝，
8、会员的企业和个人才能技术发布在网上，以便老乡会有各行业人员和产品的需求，提供各种帮助。
9、发展凤阳人、利用凤阳人、开拓凤阳人、让凤阳人在滁州名扬四海.团结凤阳人，关爱凤阳人，发展自己人是我们最终的愿望
咨询、参加、筹办联系人：崔翠：
13855000343
高枫13359001003
推荐第8篇：政府工作报告(凤阳乡)
政 府 工 作 报 告
（2012年3月15日在凤阳乡第十六届人民代表大会第二次会议上）
钟燕青
各位代表：
现在，我代表乡人民政府，向大会作政府工作报告，请予审议，并请列席会议的同志提出意见。
一、2011年政府工作回顾
2011年，在县委、县政府和乡党委的正确领导下，在乡人大的监督支持下，我们全面落实科学发展观，紧紧围绕“做强工业，做优农业，做好服务业，建设幸福凤阳”这条主线，迎难而上、克难攻坚，真抓实干、团结一致，较好地完成了各项工作任务，经济和社会事业全面进步。2011年，我乡先后荣获全省安全生产先进单位、全省卫生乡镇、全省第二次经济普查先进集体、全市新农村建设示范奖、全市新农村建设示范乡镇、全市农业产业发展先进单位、全市“一村一品”麒麟西瓜种植示范乡镇、全市社会治安综合治理工作优秀单位等一系列荣誉。回顾去年的工作，我们主要抓了以下几个方面：
一、主要经济指标快速增长，全乡综合实力进一步增强。2011年，全乡完成财政总收入1.3789亿元，增长27%，地方财政收入完成8987.9万元，增长29%；全乡规模以上工业主营业务收入2.37亿元，同期增长26%；固定资产投
资完成6.02亿元，同期增长36%；全乡规模以上工业累计完成产品销售收入2.37亿元，增长26%；固定资产投资完成6.02亿元，增长36%；全乡新开工建设项目有高铁轨板厂、建盛废旧物资再生有限公司、上村机砖厂、家园机砖厂、天工机砖厂等5个,技改项目有龙坡煤矿、官陂机砖厂、金路采石场3个，项目投资总额6.065亿元，同期增长45%。农民人平收入达到8070元，比上年增加15%。
二、农业基础设施有效改善，农业产业结构进一步优化。
1、农业基础设施得到有效改善。去年全乡累计投资3万余元，完成了主干渠清淤15公里，改善灌溉面积1000余亩。投资800余万元惠及全乡的小农水工程建设已全面完工。投资200余万元的沔村1000亩土地平整工程已完成设计作业工作，正在进行表层林木清理。完成了投资9万余元西茶村杉山下水渠进行整修加固工程，解决了雨季有可能导致山体滑坡危及村民生命财产安全问题，并提高了水渠的灌溉能力。投资200余万元的大敢水库除险加固工程已完成招投标，目前正在紧张施工，预计明年4月份完工，可改善灌溉面积1000余亩。
2、农业产业化水平得到进一步提升。一是全乡种植麒麟西瓜规模扩大达3000亩，亩产值达8000元以上，总产值2400多万元，亩产纯收入4000元以上，人均增收500元。全乡种植优质葡萄面积扩大到上千亩，亩产上万元，农民人均增收300元。实现了凤阳农业产业化跨跃式发展。二是引进资金，新建了两个纯生态无公害农业产业化基地，分别是
与市地税局合作发展开发乡林场种养基地和社下村的无公害蔬菜基地，努力打造分宜县城的菜园子。三是积极引进外商投资1.8亿元，在乡林场建设一个种养一体化高效生态示范园，整合林场的土地、山林、水库等资源，打造集生猪、珍稀名贵树木、特优干果、特色水产等为主的种养一体化高效生态示范园，目前已请技术人员进行评估，召开了相关村委、村小组会议，形成了可操作性的会议纪要。四是抓好冬种工作。重点抓好县域主要公路、高速公路、集镇周边的基地建设。乡财政拿出3万余元用于购买种子，免费提供给农户。
三、农村人居环境显著改观，城乡一体化进一步加快。一是全乡6个新农村建设示范点完成改路3.2公里，拆除旧房12500平方米，新建住房1776平方米。二是按照“户集、村收、乡运”的模式进行垃圾处理，由集镇管理所4名工作人员分片包干负责集镇及各新农村建设点的清洁工程，聘请了58名保洁员，做到垃圾每天一清扫。三是争取上级对集镇自来水工程立项，切实解决居民用水难问题，目前已完成规划设计。四是拟在我乡板栗林场地新建高标准新农村建设点“高阳新村”。该项目按照高起点规划，高标准设计，高质量建设，高效能管理的原则，新建100栋别墅，努力打造分宜一流的新农村样板点。
四、创新社会管理稳步推进，社会事业发展进一步提升。一是民生保障力度得到进一步加强。高度关注特殊困难群体的生活状况，有针对性的采取措施帮助他们解决特殊困
难，移民直补款、定补款、城乡低保金、医疗救助、优待金、全部按时足额发放到户，新农保工作已全面完成，农村低保对象做到应保尽保。去年为全乡4050特殊群体每人免交100元至150元不等新农保费用；为低保户、一二级伤残户、计生女儿户等特殊群体免交新农合费用；为968户2000余人提供最低生活保障救助，发放最低生活保障金240余万元；为114人提供大病医疗救助，救助金额41万余元。大路边村初中生袁凌波患白血病，共花去医药费30余万元，导致家庭生活困难，乡党委政府采取多种途径帮助他解决困难，给他们一家三口办理了低保，通过新农合、大病医疗保险救助资金，并组织乡干部、学校教职工捐款8000余元，帮助他渡过了难关。
二是各项社会事业得到长足发展。稳定低生育水平，认真落实罗坊会议精神，制订了乡村干部考核方案，全乡出生率为12.72‰，计生率90.21%,共征收社会抚养费240余万元，其中当年征收220余万元，查处“两非”案件三例。认真落实诚信计生工作，诚信计生协议签订率达85%。投资30余万元新修了敬老院围墙和水泥公路，改善了敬老院生活环境。投资5万余元对集镇下水道进行疏通维修，改善集镇卫生环境。加强了乡卫生院建设和村卫生室建设，农村合作医疗参保97.5%，报销医药费达150余万元。进一步改善学校教学条件，全乡师资力量不断增强，适龄儿童入学率达100%。发放小额贷款115万元。加大技术培训和劳务输出力度，组 4
织参加了3次人才交流会。共转移就业4000余人，切实减少农村隐性失业，保障农民充分就业。
三是创新社会管理工作稳步推进。活动中，全面落实挂点联系制度、群众工作协理员制度，创新社会管理方式，建立了党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理新机制。县、乡558名党员干部联系全乡5529户群众。广大党员干部拿着民情日记本和联系群众卡，到田间地头，到农户家中，逐户走访，征求群众意见。并通过召开村党支部书记和站所负责人征求意见座谈会、驻村协理员调度会、驻村工作组汇报会、党政班子联席会等形式，对这些意见建议进行了提练总结，归纳经济发展、干部作风、机关管理、基础设施、弱势群体、社会稳定等六个方面问题，分类加以解决。落实了责任人及调处期限，成功解决了分宜二中凤阳籍学生严庚跳楼事件等重大矛盾纠纷，维护了全乡的稳定大局。同时，乡机关制定和完善了管理制度，制成管理制度手册，组织全体机关干部和村书记主任、企业负责人集中学习。大胆改革机关干部反映强烈的食堂问题和公务用车问题。在食堂方面，改变过去“吃大锅饭”的粗放式管理，推行食堂承包，制定了用餐、接待和考核标准，实现了节约成本、改善伙食、健康卫生的目标；在公务用车方面，将原有两辆使用时间久、油耗高、安全性能低的公务用车公开拍卖，并依照“核定标准，包干使用、超额自付”的原则，对实际工作用车进行经费补助，达到节约、安全目标，公务用车由4辆减少为2辆，预计每年可节约开支5万元。开展了乡村理论
大讲堂活动，举办了凤阳乡首届青年发展论坛，进行我爱凤阳为主题的大演讲活动，举办乡发展论坛，评选优秀论文，触动干部素质提升；组建机关男子篮球队、女子健美操队，丰富业余生活，增强干部活力。
四是社会综合治理工作得到进一步提高。凤阳是分宜县城的北大门，是6个乡镇交汇点，群众思想活跃，宗族派性较重，不稳定因素较多，因林改引发的土地权属争议、区域特点引发的交通事故较多，全乡社会治安形势严峻，维稳工作任务艰巨。凤阳乡把化解矛盾、维护稳定作为中重中之重的任务。组织乡村干部对全乡矛盾纠纷隐患进行了全面调查摸底，对重点矛盾纠纷隐患逐个落实了责任领导与具体责任人，突出“三调联动”工作，预防和妥善处理群体性事件。针对去年凤阳村田南村民程细女与县医院因治疗肾结石引发的医患纠纷，在多次双方调解未果的情况下，乡党委政府从解决纠纷，维护群众的权益出发，与患者家属一同前住长沙、南昌、新余等地进行医疗咨询，引导患者向江西人民法医学鉴定所申请司法鉴定。去年8月份促成医患双方成功达成调解协议，使这起历时近一年的医患纠纷得以妥善解决。沪昆高铁途经凤阳5个村，长达8公里，因征地、租地、工程承包时常引发矛盾纠纷，为保障高铁的顺利施工，乡党委政府多次召开专题会议，专门成立高铁矛盾纠纷排查调处工作小组，实行领导班子成员分段负责，各相关部门共同参与的工作机制，并对强揽工程、阻工者予以严厉打击。目前，高铁建设顺利，周边环境有效转变，村企关系融洽。同时高
度重视安全生产工作，以煤矿、非煤企业、交通运输等行业为重点，落实安全生产责任制，有效防止了各种安全事故的发生。坚持严打方针，打击各种违法犯罪活动。去年以来，共调处民事纠纷46起，防止民转刑事5起，处理非正常死亡3例3人。
各位代表，回顾过去一年的历程，成绩来之不易。我们之所以能取得令人鼓舞的成绩，主要归功于县委、县政府和乡党委的正确领导，归功于市、县有关部门和挂点单位的大力支持，归功于全乡广大干部和全乡人民的共同努力。在此，我代表乡人民政府，向各位代表、各级干部、广大群众以及关心支持我乡经济社会发展的各位领导、社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意！
在肯定成绩的同时，必须清醒地看到，我们工作中还存在不少问题和困难，主要是：经济发展质量不高；财政收支矛盾突出，农民增收空间不大；社会治安和安全生产形势仍不容乐观等。对此，我们必须高度重视，认真对待，并采取有力措施切实加以解决。
二、2012年政府工作的工作思路和主要预期目标 工作思路：做强工业，做优农业，做活服务业，齐心协力，扎实工作，为建设幸福凤阳而努力奋斗。
预期目标是：到2012年，财政收入达到1.7亿元，增加23%；力争达到1.75亿元，农民人均纯收入达到8877元，增加10%。
实现以上目标，要重点抓好以下几方面工作：
一、做强工业，优化提升工业产业结构。一要利用凤阳煤炭、石灰石、黑石等资源优势，做大做强一批煤矿、采石骨干企业，在抓好安全生产的前提下，进一步加大资金投入，进行技术改造，提高生产能力和规模，挖掘发展潜力。二要依托华光贸易有限公司，做大焦炭、铁精粉的批发销售业务和再生资源的购销业务。同时加快支持建盛、华光公司的建盛再生资源仓储中心、加工中心建设力度，将耗能型、污染型、资源型工业格局调整到以精细化、清洁型、循环发展为主导的格局上来。三要依托现有的米业公司的加工企业，做强加工业。四要做大建材业。发挥现有6个机砖厂的优势，并积极引导利用页岩，煤矸石等工业废料制作环保砖，逐步做大建材业。五要加大招商引资力度。吸引外商来我乡投资兴业，同时欢迎退城返乡企业入户凤阳。
二、做优农业，加快推进现代农业发展。在抓好粮食生产的同时，我乡将按照生态环保理念打造“一瓜一果一菜一苗”特色产业基地，即麒麟西瓜、优质葡萄、无公害蔬菜、苗木基地，形成新型高效绿色生态农业产业链。一是做精麒麟西瓜和葡萄产业，将高效农业发展与农业生态环境保护有机结合了起来，严格控制农药化肥的使用，改善农业生态环境，培育循环农业典型。二是新打造绿色无公害蔬菜基地，充分利用凤阳城郊的交通区位优势，以凤阳村、社下村无公害绿色蔬菜基地为载体，大力发展无公害蔬菜，努力将凤阳建成县城最大的菜篮子供应基地。三是加快高产油茶种植，充分利用国家发展高产油茶的政策，力争高产油茶的种植全
乡覆盖。
三、做活三产，大力促进第三产业发展。一是大力发展现代物流运输业。发挥区位优势，依托杨桥煤矿及我乡现有4对煤矿，4个采石场，6个机砖厂，做大运输业。拓展运输平台，发展物流运输业。二是依托凤阳的区位和交通优势，按照劳务服务县城的理念，加大农民的技能培训和管理，提高劳动者就业能力，加大劳务输出，增加农民的非农收入。三是依托凤阳的葡萄西瓜板栗等特色产业，重点做好乡林场种养一体化高效生态示范园建设的服务协调工作，努力打造全省一流的农牧生态示范园。以有机生态为核心，发展现代种、养为主，绿色休闲及餐饮为一体，立足休闲度假、生态观光、农家体验的农家乐旅游。
四、加大投入，不断完善基础设施建设。一是按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁，管理民主”的要求，加大新农村建设力度。按照“户集、村收、乡运”的模式进行垃圾处理，积极发挥村保洁员作用，改善了农村人居环境，努力建设一批精品点，重点抓好选址在乡板栗场的高阳新村建设，改善农村人居环境。二是对凤阳集镇重新规划编制，做好中心镇建设准备工作，完善集镇服务功能，以集镇为中心向四周辐射，形成沿上-分线、凤-洋线、凤-双线成片成线建设布局，努力把凤阳建成分宜县城的后花园。
五、加强管理，树立廉洁高效政府形象。一要提升行政效能。要加强机关组织和纪律建设，转变工作作风，创新管理方式，提升服务水平。二要提高执法水平。深入推进政务
公开、政府信息公开，保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。依法接受人民代表大会民主监督，及时办理人大代表建议，高度重视新闻舆论和社会公众监督。三要落实廉政措施。全面落实党风廉政建设责任制，坚决纠正损害群众利益的不正之风，加强建设工程招投标、土地和矿产资源使用、政府采购等公共资源管理权力的监管，预防和遏制腐败现象发生。厉行节约、反对浪费，从严控制公务用车、会议、公务接待等经费。做廉洁自律的表率，树立廉洁高效政府形象。
六、加强创新，有序推进幸福凤阳建设。全力抓好社会管理创新工作。努力探寻建立社会管理创新工作的长效机制，积极化解社会矛盾，加大公共安全投入，加强安全生产，加强公共消防安全保障，健全突发事件应急管理体制，提高应对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、食品安全事件、社会安全事件的预防预警和处臵能力；完善覆盖城乡居民的社会保障体系；认真落实罗坊会议精神，做好诚信计生工作，稳定低生育水平，提高出生人口素质，有效治理出生人口性别比偏高问题，促进人口长期均衡发展。
各位代表！回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，前景催人奋进！让我们在县委、县政府和乡党委的正确领导下，在乡人大的监督支持下，紧紧依靠、团结带领全乡人民，深入贯彻落实科学发展观，齐心协力，扎实工作，为建设幸福凤阳而努力奋斗！
推荐第9篇：夜雨剪春韭散文
一夜春雨，公婆侍弄的小菜园蓬勃起来。莴苣、小葱、大蒜……一畦畦绿莹莹，水嫩嫩的，特别惹人怜爱。尤其是那几垄韭菜，叶似翡翠，根如白玉，清香馥郁，娇嫩滴翠。迎着明朗的春阳，闻着春韭的清香，走过菜园，突然想起杜甫的名句“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”，友人卫八夜冒春雨割韭，蒸黄粱米饭热情款待，给了满目凄凉的诗人多少安慰和温暖啊。一盘翠绿的春韭，竟是友谊的见证。
爱吃水饺的先生提议吃韭菜水饺。于是，割韭、择洗、调馅、和面……大家忙活起来。很快，一家人围坐在面桌前，有的揉面，有的擀皮，有的包制，边做边聊。很喜欢这种坐在一起的氛围，那是一种幸福的家的感觉。
说到家，不禁想起童年那寒冷的除夕。傍晚，父亲总是把小火炉烧得旺旺的，一家人围坐在昏暗的灯光下一起包水饺。母亲总是偷偷地向水饺里包进几枚硬币，谁吃到含硬币的水饺，意味着来年谁的运气好。虽然童年的冬天里没有韭菜之类的新鲜菜蔬，但我们从每只水饺里都能吃出幸福和满足。
在童年，韭菜是不常吃的。勤劳的父母双亲每年都侍弄一个小菜园，菜园里虽然少不了几垄韭菜，但韭菜是待客的佳肴，自己是舍不得吃的。不过，偶尔偷吃一绺父母也不追究。割一绺带着阳光和雨露的绿生生的韭菜，用沁凉的井水洗净，卷到新摊制的煎饼里，咬一口，脆生生，辣丝丝的，煎饼的醇美和韭菜的鲜香巧妙地糅合在一起，香气四溢，回味无穷。如果能配上一点儿芝麻盐，那更是无上的美味了。
韭菜的吃法很多，炒猪肝，包水饺，煎鸡蛋，煮豆腐，烙菜饼……在众多的吃法中，我最喜欢吃韭菜盒子。韭菜切碎，加鸡蛋、木耳、虾皮，配以作料拌匀，用死面薄饼裹馅，放到锅里煎炸。将热腾腾黄灿灿的韭菜盒子盛入白盘，看着就是一种享受。咬一口，外酥里嫩，香脆可口。鲜嫩的韭菜在金黄的鸡蛋和黑色的木耳的陪衬下，显得格外翠绿，感觉菜盒子里包的不仅仅是几种食物，而是一个葱茏生气的春天。如果新鲜的茄子和扁豆上市，用韭菜做馅，做成茄盒子或扁豆盒子，茄子软糯香酥，扁豆翠嫩可口，加上韭菜的鲜香，更是别有一番滋味。
韭菜不仅好吃，还是养阳的佳蔬良药，可以祛阴散寒。《本草拾遗》中记载，“韭温中下气、补虚、调和脏腑……此物最温而益人，宜常食之。”春天气候冷暖无常，人体肝气偏旺，阳气易损，易影响到脾胃消化吸收功能，多吃韭菜不仅保护阳气，增强人体的脾胃之气，对肝功能也大有益处。可见，韭菜所谓“春菜第一美食”的美称并非浪得虚名。
“一畦春韭绿”，多么绝妙的诗句啊，仅仅五个字，就在你眼前铺展开一个绿油油的春天。在钢筋水泥筑成的楼宇日渐扩张的今天，面对五花八门的农药喂养起来的各色蔬菜，能拥有一个属于自己的菜园，栽几棵小葱，种一畦翠韭，清贫寡淡的生活仿佛植进了幸福美好，日子也会变得绵远悠长。
推荐第10篇：第一刀春韭的散文
北方的春天总是让人感觉来的迟了一些，到了阴历的三月，外面的风还是有些透骨的寒冷。虽然前几天阳光突然热情高涨，突击一样融化了房前屋后的积雪，然而那份热情还没有让人真正体会到春意盎然的前奏就稍纵即逝了，剩下的还是那拖着长长的尾巴的冷漠，而让人翘盼许久的温暖似乎还在南方以南的地方忧忧郁郁不肯莅临。
半年前的时候忽然觉得特别想回来老家了，那份迫切的心情无论如何也无法平息，不管是白天抑或是黑夜，常常无来由地徒生起一缕幽幽的愁绪。忽然觉得家那里都好，也常常在梦到奶奶包的韭菜馅饺子而忽然惊醒。最终毅然决然地从大城市搬了回来，从新收拾了原来居住的房屋，尤其是在院里的菜园里，那片二十年之前自己亲手种的一小片韭菜已经是一片狼藉。于是，把稠密的荒草以及枯黄衰败的韭菜叶子清理干净，期待来年开春能给我一个焕然一新的场面。说来也怪，自从回来之后的这段时间顿时觉得安稳踏实了许多，仿佛在海上漂泊了许久的一叶小舟找到了可以停靠的避风港湾，又或是回迁的归鸟，在双足踏上故土的那一刻，那份殷切的眷恋便在顷刻间幻化成满心的安暖。
十几天之前又忽然想起菜园里的那片韭菜，在离开家的这十几二十年之间，唯独它们依然如故地每年一茬接着一茬地生长着。它们默默地坚守着故土的每一个黑夜与白天，如同坚守着一种期许一种信念。而我在第一眼看到这一小片韭菜的时候，仿佛看到了一星弱小的灯火，在漂泊无定的时候照亮了我意念里的故乡。
那一天忽然发现在残留的雪渍里有一星微微的绿，在春日里泛起来了，于是便买来几米塑料薄膜，几根竹片，为它们拱起一个温暖的暖棚，期待它们快些成长起来。在它们一天天用绿色覆盖了土地，又一天天用翠绿扯开了春天的容颜时，我也仿佛嗅到了用韭菜包的饺子，用韭菜炒的鸡蛋。仿佛又回到奶奶用第一刀韭菜让家人尝到了春天里的第一口新鲜。这绝不是危言耸听，在北方韭菜绝对是春天里第一道上桌的新鲜蔬菜，而且它的鲜美味道也是其他蔬菜无法比拟的，尤其是韭菜馅的饺子更是北方人的最爱，常言说的好：好吃不如饺子，坐着不如倒着。我对它的感情也是情有独钟的，在平时做菜的时候，也总是习惯割来一把，或是炒土豆丝，或是炒土豆片，或是炒几个鸡蛋，都喜欢把它放上一点，以提高这些菜肴的鲜香味道。
春天里的风依然有一丝微微的寒意，而春天里的阳光也尽可能地让人感觉到它的清馨和温暖，当那些沉寂了一冬的大葱努力地钻出土地，像羊角一样齐唰唰地在春晖里露出寸八长的管状叶子。而我掀开塑料薄膜的一角时，那里面已经是一片勃勃生机了，用手轻轻拂过挂满水珠的叶尖，内心里突然感受到一份纯真的感念！它们那么普通，普通的又那么渺小，细细的叶子，纤弱的植株，看上去是那么的弱不经风，但是它们的鲜活仿佛只在一刻间就撩拨起心里隐藏了太久的对于故土的爱恋。曾记得奶奶常常说的那句话：“苦春头。”这话即简短又很贴切地说明了北方春天季节里的实际情况，虽然在经济发达的当今社会，交通物流可以便捷块速地把产自南方的各种蔬菜水果运到北方来，但是，这种坐过火车又坐过汽车的蔬菜，身价早已到了可以让很多人望洋兴叹的地步。就算是本地人在温室里栽培的一些普通蔬菜，那价格也往往是贵得惊人的，更何况那些商贩深谙物以稀缺为贵的道理呢。再说像这样自己亲手侍弄起来的东西看着就有成就感，吃起来更是别有一番风味的，毕竟这是自己的劳动成果，是用汗水换来的。
想起在外面漂着的十几年，光搬家就超过十几次之多，那种动荡不安的感受，宛如一叶漂泊在海上看不到岸的小船，日日夜夜都好像在风里雨里飘摇着，尝尽了颠簸和没有尽头的动荡之苦。尤其是很多时候那心里总感觉缺了一个口，任什么都无法填补，生命里的缺失只是那故乡夜里的月亮。
当清晨的阳光用五彩缤纷的彩羽打开黎明的面纱，我踩着洒满地面的阳光，来到菜园里，用手里的剪刀，一綹一綹地把翠绿欲滴的韭菜剪下来，然后就准备着在中午用它包一顿饺子，这是十几年之后的今天第一顿吃到自家的韭菜，它是富含着家的味道的，它象征着安稳，意味着归来，同时也代表着对这片土地的深深的痴恋与守望……
这第一刀春韭啊！曾几何时撩拨起寄梦的夜晚，曾几何时清唱起一首悠扬的对故土的恋歌……
恍惚之间，似有一抹泪光闪闪，泪光里似有奶奶端着一盘韭菜馅的饺子沐浴着妩媚的春晖微笑着，那眼神充满了深深的慈爱……
第11篇：《秘密山洞》读后感
《秘密山洞》读后感
周汝妍
这个暑假，我读了一本书，名叫《秘密山洞》。
它讲了一只乖狐狸捡到了七只蛋，它用它的小拖车把它们拖回家，准备把它们孵成小鸡，做成炸鸡吃，可在孵育它们的过程中，渐渐唤醒了它生命中的善和爱。最后，乖狐狸低下头惭愧地说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈是只鸡。”每当看到那里时，我就会有几滴泪珠落下来。
其实，我们身边也有这样的人，我来为大家讲一件事吧，是我和妈妈的。记得有一天，我生病了，高烧不退，爸爸不在家，妈妈背起我往医院跑。第二天醒来，我发现妈妈眼里布满红血丝，我知道她彻夜未眠了。”
读这本书时，我懂得了一个道理：心中只要有爱，不管多丑恶、狠毒的人都会变得善良。
第12篇：小兔钻山洞
小兔钻山洞
活动领域：健康
活动目标：
1、体验与同伴参与体育游戏的快乐。
2、锻炼钻的运动技能。
3、能动作协调的钻过山洞。活动准备：音乐蚂蚁去旅行
活动过程：
1、将参加游戏的人, 分成人数相等的三个活两个小组, 第一组和第二组幼儿, 每个人手 拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
2、游戏开始后, 老师将小白兔集合在一起, 手拉手边跳边唱。 一二组扮山洞的幼儿也随 着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了! ”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一 组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。
3、老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
第13篇：小熊住山洞
《小熊住山洞》教学设计 (人教版第一册)
【设计理念】
以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。
[设计特色1
以学习汉字及训练语言文字能力为重点，运用形象有趣的教学手段和跳跃式教学方法，提高学生自主阅读的意识。
【教学流程】
第一课时
一、导入情境。
(出示“森林”二字)你们认识这两个字吗?仔细观察它们的字形，你发现了什么?(二木林，三木森)(演示课件，从“森林”两个字变成三棵树，再变成五棵树，而后扩大为一大片无边无际的森林)你们看，这一大片森林是谁的家?(花草、树木、动物)就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。
(由象形字引入图画，通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。)
师配乐朗读课文。(屏幕上像放电影一样同步展示画面)
二、初读故事。
1．自由读，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表(一)中查出来，然后，在生字上方标出拼音：如果还有不认识的字可以问同学、问老师。
2．再读，标好自然段。
3．小组内齐读；个别读；评选出参赛选手。
4．参赛选手读，其他学生评议、正音。
(引导学生在具体语言环境中识字，通过各种读的方式与生字常见面，教给他们识字方法，培养自主识字意识。让学生圈点和标注是为了培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。)
三、认读生字词。
1．出示图文并茂的生字卡，学生自由读词。
(“文字应当永远与事物一道教授，一道学习。”这些图文并茂的生字卡形象直观，便于学生在大量识字的同时，能轻松地体会汉字的意思。)
2．同桌互读。
3．指名读。
4．去掉拼音读。
5．开火车读。
6．任意指读。
7．“摘果子”游戏。(出示课件：在一棵茂密的大树上，结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面都是生字词，让学生点击一个读一个。) 8．“找朋友”游戏。(将每个生字都做一个卡片，学生到黑板前来认领能组成词语的朋友。)
四、课间休息。拍手唱儿歌：
森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。 秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。
五、扩展运用。
2 在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。还可以挑选出任意两个或两个以上的词语说一段话。
(“下要保底，上不封顶。”根据学生的能力、兴趣、需求，对不同程度的学生进行不同层次的语言训练。)
第二课时
一、导入新课，复习汉字
同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道他家里都有什么人吗?今天，老师带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗? (课件演示)你们看，小熊和爸爸正在门口欢迎我们呢!我们一起进去看看吧!哦，这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们和他一起读读吧!
二、读中感悟。
(一)学习
一、二自然段。
1．观察画面，情感体验。
(继续观察画面)一走进小熊的家，你有什么感觉?(山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿)你有什么想法或问题吗? (课堂是学生的，就该让他们把所思、所想说出来。创设情境可以使学生自然地抒发见解。了解山洞的特点，可以使学生切身体会小熊对木房子的向往。) 2．指读。
你们的想法真好，这正是小熊一家的想法，请读第
一、二自然段。3．观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房子是什么样的吗? 4．指导朗读。
熊爸爸的话应该怎样读?怎样读出高兴的语气?
3 练习读长句：“我们去／砍些树，造一间／木头房子住。”
过渡：小熊一家那么喜欢住木头房字，他们周围又有那么多现成的树木，造一间木头房子太容易了!而结果他们有没有住进木头房子呢?看看课文，你能找出那个段落来读读吗? (采用跳跃式教学法，巧妙过渡到第七段，使学生产生自主阅读的愿望。) (二)学习第七自然段。
1．指名读。
2．字生评读。
引导学生悟出“一年又一年”是指过了很多年，因此要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一些。
3．小组间比赛读。 4．提出疑问。
读到这段时，与
一、二自然段联系一下，你有什么问题要问小熊吗? (学生可能提出的问题：小熊一家为什么不去砍树造房子啦?) (学生能提出的问题教师暂不作答，培养学生自己提出问题自己解答的习惯。) 对呀!是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢? (三)学习第三一六自然段。
1．小组读三～六自然段，重点解决学生提出的问题。
2．同桌说一说，小熊在春夏秋冬四季各发现了什么?(全班自由畅谈) 3．朗读课文，感受森林一年四季的美。(也可以结合自己的生活经验谈) 教师相机板书：
4．句子训练。(依照板书，练习说因果关系的句子)
4 (1)教师示范：
因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。
(2)学生仿照说出其他原因。(如：A．因为夏天树上开满了花儿，所以小熊舍不得砍。B．因为树木一年四季都是美丽可爱的，所以小熊舍不得砍。C．因为砍伐树木对人类有害，所以小熊舍不得砍„„) (3)教师总结：
如果砍伐树木，动物就没有家了，所以小熊舍不得砍。 5．讨论交流：小熊一家不砍树的真正原因是什么? (森林是小动物的家园，是小动物们赖以生存的环境，森林如果被砍伐，会给小动物带来哪些灾难?教师要引导学生朝{文个方向去考虑。) (引领学生先感受森林一年四季的美，再进行语言训练，最后讨论文章中心问题，循序渐进，水到渠成。既训练了学生的语言，又解决了文章的重点问题，一箭双雕。) 6．指导朗读。
每小节都有两句话，第一句要读得平缓一些，第二句的前半句要读出高兴的语气，语调稍高一点儿。“小熊舍不得砍”语调稍微平缓，流露出小熊爱惜树木的情感，“舍不得”中的“舍”应该重读。
7．竞赛读。在每一小组指定一名朗读水平差的学生代表小组朗读。准备时，小组成员要发扬团队精神，互相正音，把握语气。
过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里，也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了，于是就出现了这样一个感人的场面，看!(课件出示：小动物们献花的场面。) 8．想象小动物献花时的场景。(引导学生设想各种动物的“赞扬与感谢”)
5 (1)变一变。把自己想象成森林中的一种小动物。(把事先做好的自己喜欢的小动物的头饰戴在头上) (2)说一说。森林受到保护，对“我”(自己设想的那种小动物)有什么好处? (3)演一演。把自己对小熊的赞扬与感谢的话表演出来。
(让学生改变角色，走进教材，充当教材中的主人公，设身处地地感受人物的内心世界。) (四)学习第八自然段。
l．全班齐读。
2．指导读长句子：“森林里的动物／都很感激／小熊一家，给他们送来／一束束／美丽的鲜花。”
3．理解“一束束”的意思，并进行扩展练习。 (1)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么? (2)给下面的句子中的画线的部分换一个词，意思不变。
森林里长着很多棵高大的树木。(一棵棵) 树上很多只小鸟在唱歌。(一只只) 鱼缸里的很多条金鱼在快活地游来游去。(一条条) 4．再读读这个句子，能把它改成一个因果关系的句子吗?森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
(阅读教学就是要扎实而有效地把语言训练落到实处。换词训练是掌握ABB式形容词词组的一种有效练习，改换句子说法更是前面因果关系句式训练的继续。)
三、口语交际：采访小熊一家。
以小组为单位，每个小组选一名“熊爸爸”和一名“小熊”，其他成员扮演
6 记者来采访小熊一家。
(适时将口语交际训练落实到阅读教学当中，有利于发展学生的语言和随机应变能力；小组分工明确，能充分发挥小组合作优势，培养合作意识。) 第三课时
一、读整篇文章。(同时播放课件)
二、巩固识字。
1．自由读生字。用生字组词说话。 2．把生字编成阅读材料，换环境识字。
三、学写生字。
1．了解“年、左、右”三个字义，给生字组词。 2．学写“年”。
(1)学生看书，了解“年”的笔顺。
f2)教师范写，强调在田字格的位置。
(3)请学生书空、练习。
3．学写“左、右”两个字。
(1)让学生观察字形，观看动画字的笔顺。
f2)教师问：“你发现了什么?”(指名说) (31教师范写，学生书空、练习。
(让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的自学能力。)
四、设计新房。
1．同学们，今天，我们采访了小熊一家，了解到他们为了动物们都有一个美丽的家园，宁愿自己住山洞，也不愿意砍树造房子。这种心中有他人的精神多么值得我们学习呀!可是小熊家的房子阴暗潮湿，不利于小熊的身体健康，怎
7 么办呢?(建造新房子)请你赶快拿出画笔来，以小组为单位，共同研究出建造新房子的材料，为小熊一家设计一个既漂亮又温暖的大房子吧1 2．学生设计。 3．成果展示。
(语文教学要注重学生的创新能力的培养，为小熊设计新房既开发了学生的创新潜能，又培养了学生的同情心。) 【评点】
从形象地教“森林”二字，到六幅“读图识词”的设计；从多种游戏进课堂，到以“采访”“表演”等多种形式，使学习过程活动化。教学设计的每一个细节都渗透着一个理念：如何使语文教学的课堂适合才上学不久的孩子。努力创造适合儿童的教学，而不是挑选适合教学的儿童，这一理念在本案中得到了全方位的体现。
8
《小熊住山洞》教学设计 教材分析：
这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 学情分析：
本课不注拼音，但由于学生有了一定的识字基础，可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。 教学理念
阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中\"积累词语\"，在想象中\"获得初步的情感体验，感受语言的优美\"，在问题中\"关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流\"。 教学目标：
1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个生字。认识一个偏旁“石”。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点难点：认识生字，懂得爱护树木，保护环境。
信息资料：森林四季景色的图片或课件；文中小动物的头饰；音乐录音带。 教学时间：2课时。 教学流程：
一、课件演示，激趣导入。
1、出示课件：
（1） 屏幕出现“森林”二字。问：“同学们，这两个字你们认识吗？他们都是由什么字组成的？
（2） 将“森林”二字变为树木，再变成一片树林，接着走出一只小熊。问：“这片树林是谁的家？
（3） 从森林中走出一只小熊，扛着一把斧头。教师言：“有一只小熊与这片森林之间有一个动听的故事，快快打开书，边看插图，边读故事，勾画出你不认识的生字，并试着用你喜欢的方法学会他们。
2、板书课题。
二、自主识字，整体感知课文。
1、学生自读课文，用自己喜欢的方法学习生字。
2、教师课件演示生字：“你学会了哪些字？用什么方法学会的？你还有什么字不认识，需要同学的帮忙？”
3、学生汇报识字成果及方法，并向老师和同学请教。
4、小组内练读，然后指名当小老师领读。
5、做游戏：认字大转盘。方法：大圆盘上一圈写满字，中间有一个指针，同学上去转，指针指哪个字，就快速准确的读出这个字。
6、把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。（读得全对的小组可以得到一座小房子。）
7、指导书写“年、左、右”：学生仔细观察生字在田字格中的位置，并感悟笔画间的搭配规律，教师范写，在指导中突出各自的特点。
8、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。
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三、师生互动，理解课文，感悟课文的语言美和情感美。
1、课件演示小熊住的山洞和一间盖好的木房，让学生根据以往的生活经验谈谈山洞里的环境如何？什么房子住起来比较舒适。启发学生体会小熊想盖一间木房的心情。
2、学生练读课文
一、二自然段。
3、指名读第三自然段。
（1）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活体验畅所欲言。）
教师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情，自己练习读一读：
“春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。” （2）运用刚才的方法，读读下面的三句话：
夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 （3）指名读、同座评读、竞赛读。
（4）播放森林的四季美景，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？
结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。 春天，如果砍掉了小树 夏天，如果砍掉了小树 秋天，如果砍掉了小树 冬天，如果砍掉了小树
教师小结：正是因为想到了小动物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家还是没能造一间木头房子，仍然住在山洞里。
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4、重点理解后两个自然段。
（1）“一年又一年”是什么意思？你怎样理解“一直”？
试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。 （2）你因为什么对谁有过“感激”的心情？森林里的小动物为什么感激小熊一家？（引导学生联系前文来理解。）
教师重点指导长句的停顿：森林里的动物 \\都很感激 \\小熊一家,给他们送来 \\一束束美丽的鲜花.（3）播放课件，小动物们都给小熊送来了鲜花。 变一变：把自己想象成其中的意中动物。
想一想：森林受到了保护，对“我”（自己设想的动物）有什么好处？ 说一说：把自己对小熊的感激与赞扬说出来。
四、实践活动：
1、完成课后练习“读读说说”。注意量词叠用的方法和它与事物名称的搭配。同时还要鼓励学生要说得与别人不同。
2、教师组织引导学生编排课本剧。
3、想象天地小擂台：两项活动，任选其一。
a、请你为小熊设计新房子。可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。
b、请高年级的大哥哥大姐姐帮忙，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。
《小熊住山洞》第二课时的教学设计
织里实验小学
杨春英
教材设计的依据：低年级的孩子活泼、好动，注意力不够集中。依次采用多种形式读读、演演，依据学生的需求和兴趣、爱好，尽可能利用直观的多媒体画面，给学生直观的形象的感受，把学生带入童话世界，走进人物的心灵，在具体语言环境中学习语言。
教学思路设计；抓住中心，提出疑问，多渠道开展言语实践活动，走进文中人物内心世界，从而体验文本。
教学目标；
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一件美德。教学流程；
一、导入新课
1、出示课题：小朋友们，这节课我们继续学习《小熊住山洞》
2、你能用学过的词说说对山洞的感觉吗？ （1）、让学生自由说说感觉
（2）、用上“那么-----那么------”说说对山洞的感觉
（语文是一门工具性的学科，要扎实有效地把语言训练落实到实处。通过词、句式的训练，引领学生走进山洞，深切体会到小熊一家住在山洞里是多么不舒服。）
3、小熊一家住在这样的山洞里，会有什么想法呢？ （1） 出示第一幅图，让生畅谈小熊向往的房子
（2）、出示熊爸爸的话“我们去砍些树，造一间木头房子住。”（指导读出熊爸爸的渴望。）
13 （尊重学生，把课堂还给学生，让学生把自己的所思所想充分表达出来，各抒己见，从而深刻地体会到小熊一家对木头房子的向往。）
二、朗读感悟，品味语言
1、过渡：小熊家周围有那么多的树，造一间房子很容易，那么他们到底有没有造成呢？（自由读课文）
2、交流，出示句子“一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。” （1）、指导读出小熊坚定的决心，“一年又一年”读得慢一些，“一直”读得重一些。
（2）、读了这句话，你有什么疑问？（为什么小熊一家一直住在山洞里？） （教师没有按文本进行教学，而是对文本进行再创造，让学生质疑，抓住了学生的兴趣，从而促使学生主动去探索，去研读，去发现。）
3、自由读课文，思考问题 （1）、交流，师板书：
春天
长满了树叶 夏天
开满了小花 秋天
结满了果子 冬天
有许多小鸟
（2）、过渡：森林的四季多么美呀，你喜欢哪个季节，就把哪个季节有滋有味地读读。（竞赛读，读出景色的美和小熊的心情。）
（3）、过渡：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍树。（引读：因为春天----，所以------；因为夏天------，所以------；因为秋天------，所以------；因为冬天------，所以------。就这样他们一年又一年，一直------。）
14 （古人云：“书读百遍，其义自现。”文中的语言承载着知识，承载着文化，承载着思想，承载着感情。本环节的设计，通过多种形式的朗读，自由读，美读，竞赛读，引读等等，一遍又一遍，反反复复地品味语言，从而使学生感受到森林一年四季的美景，体验到小熊舍不得砍树的原因。）
4、师质疑：森林仅仅是小熊的家吗？小熊舍不得砍树仅仅是因为森林的景色美吗？
（1）、四人小组讨论
（2）、交流，用上“因为-----所以-----”（因为砍了树，小动物没有了家，所以小熊舍不得砍。因为砍伐树对人类有害，所以小熊舍不得砍。------） （这是给学生提供一次语言发展、合作创造的机会。让学生在前面所学的基础上，加上自己的想法，发挥想象，认识到森林对小动物的重要性，对人类的重要性，从而进一步感受小熊舍不得砍树的原因，深化文章的内涵。） （3）、过渡：他们的这种做法受到了森林里所有小动物的肯定，瞧
5、（课件：小动物献花的场面） （1） 说话训练，看到了什么？
（2）、出示句子：森林的动物多很感激小熊一家，给他们送来了一束束美丽的鲜花。（指导读出高兴的心情，“一束束”换成“一束”行吗？为什么？）
（3）、小动物辉说些什么呢？四人小组演一演，一个演熊爸爸，一个演小熊，两个演自己喜欢的小动物。 （4）、全班交流
15 （“演一演”符合低年级孩子的兴趣，既调动了课堂气氛，发挥了学生的想象力，又有利于发展学生的语言和随机应变的能力，使学生学会交际。同时这一环节的设计又让学生走进了文中人物的内心世界。）
5、总结，读题
小熊一家为了不破坏森林，一直住在山洞里，这个决定对吗？让我们用肯定的语气来读题------；小熊一家为了森林里的动物，一直住在山洞里，你喜欢他们吗？让我们用赞扬的语气读题-----。
（通过引读一遍又一遍地读题，是学生在朗读中再次走进文本，深华情感，又进行了多元解题。）
三、课外拓展
1、过渡：对呀，小熊一家知道森林是他们的家园，要保护树木，保护森林。那么，树对我们人类有什么好处？（出示短文，自由读） 树的好处可多啦! 树木可以供给我们木材，用来盖房子、做桌椅等。我们吃的许多水果都是树上长的。森林还有许多副产品，像樟脑就是从樟树的根、枝、叶中提取的，塞瓶子的软木塞就在是用栎树的皮做的。
树木还能使空气新鲜，放出我们人体需要的氧气，吸进人体不需要的二氧化碳。
森林还能调节气候，保持水土，防止水灾，挡住风沙。 今后，你有什么打算，把你的想法画下来，或者写下来。
2、齐读儿歌《爱护花草树木》
绿草是裙，花儿是衫，
小朋友， 穿上它，
快快行动吧，
16 地球妈妈格外好看。
爱护红花和绿草，
密林是帽，大树是伞，
保护棵棵小树苗，
有了它，
让空气更加新鲜， 地球妈妈不怕风吹日晒。
让环境更加美好。
第14篇：小熊住山洞
《小熊住山洞》说课稿
良仁庄中心小学
杨翠艳
一、教材分析
《小熊住山洞》是上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
二、教学目标：
根据教材和年段特点，本文的教学目标是：
1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。根据教学目标，我把本课教学分为两课时。第一课时：初读课文、识字、写字。第二课时：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
三、设计思路：
1、由于本课语言浅显，采用连环画的形式出现，虽然全文不注音，但可采用图文对照的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。通过读感悟林中环境之美，小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。
2、注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。
3、注重从一年级就开始培养学生收集、处理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。教学过程：
一、导入新课。
同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道他家里都有什么人吗?今天，老师带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗?
(课件演示)你们看，小熊和爸爸正在门口欢迎我们呢!我们一起进去看看吧!哦，这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们和他一起读读吧!
二、读中感悟。
(一)学习
一、二自然段。
1．观察画面，情感体验。
(继续观察画面)一走进小熊的家，你有什么感觉?(山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿)你有什么想法或问题吗?
(课堂是学生的，就该让他们把所思、所想说出来。创设情境可以使学生自然地抒发见解。了解山洞的特点，可以使学生切身体会小熊对木房子的向往。)
2．指读。
你们的想法真好，这正是小熊一家的想法，请读第
一、二自然段。
3．观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房子是什么样的吗?
4．指导朗读。
熊爸爸的话应该怎样读?怎样读出高兴的语气?
练习读长句：“我们去／砍些树，造一间／木头房子住。”
过渡：小熊一家那么喜欢住木头房字，他们周围又有那么多现成的树木，造一间木头房子太容易了!而结果他们有没有住进木头房子呢?看看课文，你能找出那个段落来读读吗?
(采用跳跃式教学法，巧妙过渡到第七段，使学生产生自主阅读的愿望。)
(二)学习第七自然段。
1．指名读。
2．字生评读。
引导学生悟出“一年又一年”是指过了很多年，因此要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一些。
3．小组间比赛读。
4．提出疑问。
读到这段时，与
一、二自然段联系一下，你有什么问题要问小熊吗?
(学生可能提出的问题：小熊一家为什么不去砍树造房子啦?)
(学生能提出的问题教师暂不作答，培养学生自己提出问题自己解答的习惯。) 对呀!是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢?
(三)学习第三一六自然段。
1．小组读三～六自然段，重点解决学生提出的问题。
2．同桌说一说，小熊在春夏秋冬四季各发现了什么?(全班自由畅谈)
3．朗读课文，感受森林一年四季的美。(也可以结合自己的生活经验谈)
教师相机板书：
4．句子训练。(依照板书，练习说因果关系的句子)
(1)教师示范：
因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。
(2)学生仿照说出其他原因。(如：A．因为夏天树上开满了花儿，所以小熊舍不得砍。B．因为树木一年四季都是美丽可爱的，所以小熊舍不得砍。C．因为砍伐树木对人类有害，所以小熊舍不得砍……)
(3)教师总结：
如果砍伐树木，动物就没有家了，所以小熊舍不得砍。
5．讨论交流：小熊一家不砍树的真正原因是什么? (森林是小动物的家园，是小动物们赖以生存的环境，森林如果被砍伐，会给小动物带来哪些灾难?教师要引导学生朝{文个方向去考虑。)
(引领学生先感受森林一年四季的美，再进行语言训练，最后讨论文章中心问题，循序渐进，水到渠成。既训练了学生的语言，又解决了文章的重点问题，一箭双雕。)
6．指导朗读。
每小节都有两句话，第一句要读得平缓一些，第二句的前半句要读出高兴的语气，语调稍高一点儿。“小熊舍不得砍”语调稍微平缓，流露出小熊爱惜树木的情感，“舍不得”中的“舍”应该重读。
7．竞赛读。在每一小组指定一名朗读水平差的学生代表小组朗读。准备时，小组成员要发扬团队精神，互相正音，把握语气。
过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里，也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了，于是就出现了这样一个感人的场面，看!(课件出示：小动物们献花的场面。)
8．想象小动物献花时的场景。(引导学生设想各种动物的“赞扬与感谢”)
(1)变一变。把自己想象成森林中的一种小动物。(把事先做好的自己喜欢的小动物的头饰戴在头上)
(2)说一说。森林受到保护，对“我”(自己设想的那种小动物)有什么好处?
(3)演一演。把自己对小熊的赞扬与感谢的话表演出来。
(让学生改变角色，走进教材，充当教材中的主人公，设身处地地感受人物的内心世界。)
(四)学习第八自然段。
l、全班齐读。
2．指导读长句子：“森林里的动物／都很感激／小熊一家，给他们送来／一束束／美丽的鲜花。”
3．理解“一束束”的意思，并进行扩展练习。
(1)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?
(2)给下面的句子中的画线的部分换一个词，意思不变。
森林里长着很多棵高大的树木。(一棵棵)
树上很多只小鸟在唱歌。(一只只)
鱼缸里的很多条金鱼在快活地游来游去。(一条条)
4．再读读这个句子，能把它改成一个因果关系的句子吗?森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
(阅读教学就是要扎实而有效地把语言训练落到实处。换词训练是掌握ABB式形容词词组的一种有效练习，改换句子说法更是前面因果关系句式训练的继续。)
三、口语交际：采访小熊一家。
以小组为单位，每个小组选一名“熊爸爸”和一名“小熊”，其他成员扮演记者来采访小熊一家。
(适时将口语交际训练落实到阅读教学当中，有利于发展学生的语言和随机应变能力；小组分工明确，能充分发挥小组合作优势，培养合作意识。)
《小熊住山洞》教学设计
良仁庄中心小学
杨翠艳 教学目标：
1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字。认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利地朗读课文。小熊住山洞教学设计
3、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点、难点：
能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
体会小熊一家的爱林之心。 教学准备：课件、头饰 教学课时：2课时 教学过程：
一、导入新课。
同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道他家里都有什么人吗?今天，老师带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗?
(课件演示)你们看，小熊和爸爸正在门口欢迎我们呢!我们一起进去看看吧!哦，这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们和他一起读读吧!
二、读中感悟。
(一)学习
一、二自然段。
1．观察画面，情感体验。
(继续观察画面)一走进小熊的家，你有什么感觉?(山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿)你有什么想法或问题吗?
(课堂是学生的，就该让他们把所思、所想说出来。创设情境可以使学生自然地抒发见解。了解山洞的特点，可以使学生切身体会小熊对木房子的向往。)
2．指读。
你们的想法真好，这正是小熊一家的想法，请读第
一、二自然段。
3．观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房子是什么样的吗?
4．指导朗读。
熊爸爸的话应该怎样读?怎样读出高兴的语气?
练习读长句：“我们去／砍些树，造一间／木头房子住。”
过渡：小熊一家那么喜欢住木头房字，他们周围又有那么多现成的树木，造一间木头房子太容易了!而结果他们有没有住进木头房子呢?看看课文，你能找出那个段落来读读吗?
(采用跳跃式教学法，巧妙过渡到第七段，使学生产生自主阅读的愿望。)
(二)学习第七自然段。
1．指名读。
2．字生评读。
引导学生悟出“一年又一年”是指过了很多年，因此要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一些。
3．小组间比赛读。
4．提出疑问。
读到这段时，与
一、二自然段联系一下，你有什么问题要问小熊吗?
(学生可能提出的问题：小熊一家为什么不去砍树造房子啦?)
(学生能提出的问题教师暂不作答，培养学生自己提出问题自己解答的习惯。) 对呀!是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢?
(三)学习第三一六自然段。
1．小组读三～六自然段，重点解决学生提出的问题。
2．同桌说一说，小熊在春夏秋冬四季各发现了什么?(全班自由畅谈)
3．朗读课文，感受森林一年四季的美。(也可以结合自己的生活经验谈)
教师相机板书：
4．句子训练。(依照板书，练习说因果关系的句子)
(1)教师示范：
因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。
(2)学生仿照说出其他原因。(如：A．因为夏天树上开满了花儿，所以小熊舍不得砍。B．因为树木一年四季都是美丽可爱的，所以小
熊舍不得砍。C．因为砍伐树木对人类有害，所以小熊舍不得砍……)
(3)教师总结：
如果砍伐树木，动物就没有家了，所以小熊舍不得砍。
5．讨论交流：小熊一家不砍树的真正原因是什么? (森林是小动物的家园，是小动物们赖以生存的环境，森林如果被砍伐，会给小动物带来哪些灾难?教师要引导学生朝{文个方向去考虑。)
(引领学生先感受森林一年四季的美，再进行语言训练，最后讨论文章中心问题，循序渐进，水到渠成。既训练了学生的语言，又解决了文章的重点问题，一箭双雕。)
6．指导朗读。
每小节都有两句话，第一句要读得平缓一些，第二句的前半句要读出高兴的语气，语调稍高一点儿。“小熊舍不得砍”语调稍微平缓，流露出小熊爱惜树木的情感，“舍不得”中的“舍”应该重读。
7．竞赛读。在每一小组指定一名朗读水平差的学生代表小组朗读。准备时，小组成员要发扬团队精神，互相正音，把握语气。
过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里，也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了，于是就出现了这样一个感人的场面，看!(课件出示：小动物们献花的场面。)
8．想象小动物献花时的场景。(引导学生设想各种动物的“赞扬与感谢”)
(1)变一变。把自己想象成森林中的一种小动物。(把事先做好的
自己喜欢的小动物的头饰戴在头上)
(2)说一说。森林受到保护，对“我”(自己设想的那种小动物)有什么好处?
(3)演一演。把自己对小熊的赞扬与感谢的话表演出来。
(让学生改变角色，走进教材，充当教材中的主人公，设身处地地感受人物的内心世界。)
(四)学习第八自然段。
l、全班齐读。
2．指导读长句子：“森林里的动物／都很感激／小熊一家，给他们送来／一束束／美丽的鲜花。”
3．理解“一束束”的意思，并进行扩展练习。
(1)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?
(2)给下面的句子中的画线的部分换一个词，意思不变。
森林里长着很多棵高大的树木。(一棵棵)
树上很多只小鸟在唱歌。(一只只)
鱼缸里的很多条金鱼在快活地游来游去。(一条条)
4．再读读这个句子，能把它改成一个因果关系的句子吗?森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
(阅读教学就是要扎实而有效地把语言训练落到实处。换词训练是掌握ABB式形容词词组的一种有效练习，改换句子说法更是前面因果关系句式训练的继续。)
三、口语交际：采访小熊一家。
以小组为单位，每个小组选一名“熊爸爸”和一名“小熊”，其他成员扮演记者来采访小熊一家。
(适时将口语交际训练落实到阅读教学当中，有利于发展学生的语言和随机应变能力；小组分工明确，能充分发挥小组合作优势，培养合作意识。)
《小熊住山洞》教学反思
良仁庄中心小学
杨翠艳
课堂上营造一种和谐的氛围，学生们感到宽松、坦然、自由、愉悦，没有任何形式的压抑和强制，在这种氛围中，学生有着强烈的生命意识，他们可以自由自在地思考、探究。无所顾忌地发表自己的见解，大胆果断而自主地决策和实践。学习成为他们生命的自觉需要，成为他们生命中不可缺少的一部分。
在教学《小熊住山洞》一文时，学生读到“一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里”时，突然一个学生说道：爸爸带我旅游时去过山洞，里面很黑又很闷，住在里面很难受的。
我面对学生的困惑，来个推波助澜说：是啊，那么黑那么闷的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍树造房子呢？于是引出了精彩的话题：“因为树是有生命的，砍了树，它的生命也就没有了。”“因为砍了树，树林里的动物失去了家园就无法在这里生存下去了。”
我接过话题：所以，动物们都送来了一束束鲜花，这时它们会说些什么？
生1：松鼠说：小熊一家，我谢谢你们了，你没有砍树，秋天树上结满了果子，我在冬天就有松果吃，不用担心饿肚子了。
生2：小猪说：我个子小，常常有人欺负我，森林里有了树，在别人欺负我的时候，我就躲在树后面，别人看不见我，我就可以安全的生活在这里了。
生3：麻雀说：森林里满是树，这些树制造了许多的氧气，使我们动物能呼吸到许多新鲜的空气，没有生病，健康的生活在这里，多舒服啊！
生4：小白兔说：我是运动能手，森林里树这么多，给我制造了很好很大的运动场，我每天可以在这里蹦啊，跳啊锻炼身体，你看，我的身体有多棒！这都是你一家的功劳哪！
生 5：山鸡说：森林里树木枝叶茂盛，向四面展开，好像撑开的绿伞，挡住了强烈的阳光，夏天，我们在森林里玩耍，就不怕中暑，秋天不怕泥沙啦！
生6：小熊听了说：山洞里虽然空气闷、光线暗、又潮湿，但能够给这么多伙伴带来愉快、带来幸福我还是很高兴的。
教完小熊住山洞这篇课文后，我觉得有如下几点不错的地方：
1、开头的导入我是以这个故事的背景“森林”切入，这样就把学生的视野引向“森林”，通过课件中的图画、音乐、教师的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。
2、在识字这一重要环节中，提倡让学生自主识字，在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。
3、课堂是学生的，我让他们把所思、所想、所知的说出来，创设情境，使学生自然抒发。如：你有什么问题要问小熊啊？你看了森林的美景有什么想法吗？你们有什么话要对这只可爱的小熊说呢？由此，培养学生的口头表达能力。
4、通过指导美美地读、配乐朗读来抒发情感，让学生融入其中，把对自然美的感受，对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。
5、环保的主题是永远的主题，在最后让学生变成其中献花的一名小动物对小熊一家说些什么话的时候，自然而然地使心灵得到一次震撼，对小熊一家爱护树木，保护环境的美德，油然而生尊敬之情。
第15篇：小老鼠钻山洞
大班体育：小老鼠钻山洞
活动目标：
1．能钻过山洞，发展钻的能力。
2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3．萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。 活动准备：
1.圈、独木桥、沙包、尾巴等 。 2.音乐：三首曲子。 3.胸饰：21个。 活动过程：
（一）开始部分师：
今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！
（二）基本部分师: 快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？
（1）幼儿自由练习。
（2）集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的？ 请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下？
师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。
（3）自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。 （4）集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？
（5）比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？
师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？
师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？
（6）游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！
（三）结束部分师：宝贝们!今天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。
师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？
第16篇：小熊住山洞
《小熊住山洞》教学设计
年级：一年级
教学内容：人教版小学一年级语文第20课：《小熊住山洞》
第一课时 教学目的：
1、把课文读通顺读流利，知道课文讲了一件什么事，能用自己的话说说。
2、激发学生自主识字的兴趣，学习课文中出现的生字，认识“砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽”，会写“年、左，右”。
3、使学生感受汉字字形的优美，点燃学生热爱祖国语言文字的情感，工工整整写字，堂堂正正做人。
重点： 把课文读通顺读流利，认识“砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽”，会写“年、左，右”。
难点：
能用自己的话说说课文讲了一件什么事。 设计特色：自主读书识字 准备：课件或挂图、生字卡片 教学流程：
一、创设情境，激趣导入
1、板书“森林”
问：认识这两个字吗？小朋友想象中的森林是什么样子的？ 课件配乐播放森林风光图，生看、说感受。
再读“森林”，师问：细心的小朋友从这两个字中发现了什么? 师：许多树聚在一起就成了森林，边说边在黑板上画几棵树。
2、小朋友们知道森林里住着哪些动物吗？
是呀！森林里的动物可多着哩，小熊一家也在这片森林里住着呢。在这美丽 森林里流传着一个关于小熊的动人的故事，想听听吗？
3、板书，小熊住山洞：
二、听读课文，整体感知
开始讲故事了，小朋友们做了准备了吗？呆会儿听的时候认真听，边听边想这个故事告诉了我们什么？
师范读课文或播放课件，生闭眼听想画面。 你听懂了什么？（生谈对故事的整体印象） 你能用自己的话来说说这个故事吗？
三、小组合作，读通课文
多好听的故事呀！它就在我们书上第20课，小朋友们能自己读一读它吗？
1、现在请四人小组的伙伴合作读读这个故事，可以请一个小老师带读，其它小朋友跟读；可以小组伙伴开火车每人读一段；也可以自己一个人读„„比比哪个小组的小朋友最先把课文读通读顺读流利，如果遇到不认识的字，怎么办？
小组合作读课文
2、展示读，检查读书情况
哪个小组的伙伴愿意把故事读给大家听？
指名开火车读课文，及时纠错（重点指导课文中的平翘舌音）
3、人多力量大，在小组伙伴共同的努力下，我们能把课文读通顺流利了，你能一个人把课文读好吗？试一试。
四、学习字词，指导书写
师故作神密：听，小熊在跟小朋友们说话呢？想知道小熊跟我们说什么吗？ 小熊说：“小朋友们真棒，这么快就把课文读得这么好，贪玩的生字宝宝从课文中溜出去了，你们能叫出它们的名字，把它们送回家吗？
出示生字词，生字红色、注音
砍树
造房子
长满
舍不得
结满
一年
一直
动物
一束束
美丽
1、小朋友们能叫出这些词语宝宝的名字吗？试试吧！你认识哪个就叫哪个两遍，不认识的可以请教伙伴也可以请教老师。（生自由读）
2、谁愿意叫叫词语宝宝？
指名读，其它同学听，对的跟读两遍，错的纠正。
3、你能用哪个词宝宝说一句话？
4、课件把生字从词语中剥离出来，（或用卡片把生字单独出示）调皮的生字宝宝又从词语里跳出来了，小朋友们还能认出它们吗？叫叫它们吧！
自由读、指名读、点评
5、去掉拼音问：生字宝宝摘掉了帽子，小朋友们还呢叫出它们的名字吗？指名读、齐读。
6、识记生字：
读生字宝宝的时候，要提醒伙伴们注意哪个生字宝宝？
平舌音：造（zao）
翘舌音：舍（she）直（zhi）束（shu）
后鼻音：动（dong）
你有什么好方法能很快记住这些字宝宝？ （拆字，形近字比较，篇顺口溜，数笔画„„）
7、指导书写“年、左、右”
提醒：“年”的三横上面两横短下面一横长，中间一竖像根针。 引导学生发现“左”和“右”有什么相同的地方，有什么不一样的地方。 师在田字格里范写生字，生书空。
生在写字本里书写，写完后师挑选好中差各一份，投影显示，点评。
8、送生字宝宝回家
在课文里圈出生字，再读读课文，相信小朋友们会读得更好。 生读课文
五、总结：这节课，小朋友们学会了什么？
六、作业：
1、读读课文。
2、写写生字“年、左、右”。
小熊住山洞 年级：一年级 单位：天润实验学校 作者：段瑞琼
教学内容：人教版小学一年级语文第20课：《小熊住山洞》
第二课时 教学目的：
1、创设情境激发学生的阅读期待，入情入境，走进小熊的内心世界，体会小熊对木头房子的渴望和舍不得砍树的心情，感受小熊热爱森林，热爱大自然，牺牲自我利益保护环境的可贵精神，树立环保意识。
2、在创设的一个个童话情境中，引导学生抓住重点词句展开丰富的想象，通过联系生活实际，观察插图等方法理解课文内容，落实听、说、读、写的训练，培养语感。
重点：引导学生抓住重点词句展开丰富的想象，通过联系生活实际，观察插图等方法理解课文内容，落实听、说、读、写的训练，培养语感。
难点：体会小熊对木头房子的渴望和舍不得砍树的心情，感受小熊热爱森林，热爱大自然，牺牲自我利益保护环境的可贵精神，树立环保意识。
设计特色：图文结合，读中理解，读中感悟 准备：课件或挂图
教学流程：
一、复习导入
1、开火车读词语，生字开花
2、氵+同=（
）
3、“洞”字为什么有“氵”？
板书“山洞”问：小朋友，见过山洞吗？你觉得山洞里是什么样子的？ （潮湿、黑暗„„）
在这样的山洞里你最想干什么？
在山洞里呆着真不舒服呀！可是小熊一家却住在山洞里呢！补充课题。
指导生读题：小朋友，现在你就是小熊，就住在潮湿、黑暗的山洞里，你感觉怎样？（难受、不舒服„„）请带着你的感觉读读题目吧！此时，小熊最想要什么？
二、图文结合、理解感悟
1、熊爸爸也不想住山洞了，有一天（出示）“熊爸爸对小熊说：‘„„木头房子住。’” 谁来当熊爸爸读读熊爸爸的话？
指名和老师合作读此句，师读前面的提示语，生读熊爸爸的话。（要指导学生读出熊爸爸的语气）
问：小熊，听见爸爸的话你想说什么？ 出示插图，引导观察，说话训练。
熊爸爸说：
小熊听后，（
）地跳起来说：
2、感受春、夏、秋、冬不同的美，体会小熊“舍不得砍”的心情。过渡语：我们一起去帮小熊砍树造房子吧！
（1）春天到了，小熊跟着爸爸带我们出发去森林砍树了。（板书：春天） 出示：“春天，他们„„舍不得砍。”
问：春天里小熊跟着爸爸走在森林里，看见了什么？（生答师据答板书：绿叶）你想用什么词语来说说这树上的叶子？填空：（
）的叶子
去掉“满”字，生读句，师问：行吗？为什么？ 小朋友们想把森林美丽的春色看得更清楚吗？
出示插图：你看见了什么？长满绿叶的树像什么？长满绿叶的树让你感觉到了什么？ 说话训练：春天，小熊走进森林，看见了一棵棵
的树。 看着这些树，你想说什么？
师模仿熊爸爸的口吻说：宝贝，别老顾看，该动手砍树了，（指树）砍这棵行吗？（生：不行）为什么？这棵行吗？这棵呢？
师：砍这棵也不行，砍那棵也不行，小熊怎样了？（生：舍不得砍）为什么舍不得？ 说话训练：要是把树砍了就
指导生读：“春天，他们走进„„舍不得砍”。
唉，春天的树上都长满了绿叶，显得生机勃勃，美丽动人，小熊不舍得砍，看来只好等到夏天再砍了。
（2）夏天到了，小熊要去砍树了。（板书：夏天）出示：“夏天„„”生读。 这回小熊看见了什么？(从花的颜色，形状谈，师据答板书：花儿) 出示插图，观察说图：
小熊在干什么?(闻花香)小朋友们也闻闻，你闻到花香吗？这是怎样的花香？你想用什么词语来形容这些花儿？填空：（
）的花儿？
看着美丽的花儿，闻着甜甜的花香，小熊你的心情怎样？带着你的感受读读这句话。 师模仿爸爸又说话：“宝贝，该砍树了？先砍哪棵呢？砍这棵？这棵？„„怎么又不砍了呢？为什么舍不得砍？
说话训练：要是把树砍了，就
指导读读：“树上开满了花，小熊舍不得砍”
唉！夏天，树上开满了花儿，小熊舍不得砍，只好等到秋天再砍了。
（3）啊！秋天终于到了，（板书：秋天）熊爸爸带着小熊又去砍树了。（出示）：“秋天，他们走进
”
指名读句
在他的朗读中你听懂了什么，看见了什么？（板书：果子） 出示插图，看图说图 你看见了什么样的果子？补充：（
）的果子。 如果你是小熊，看着满树的果子想说什么？ 问：秋天小熊砍树了吗？为什么舍不得砍？
说话训练：要是把树砍了，就
谁能读出小熊舍不得砍的心情？（个性化朗读） 秋天还是没砍成树，看来又得等到冬天再砍了。
（4）冬天到了，（板书：冬天）小熊和爸爸该去砍树了。（出示）：“冬天
” 指名读
冬天小熊砍到树了吗？
“许多”是什么意思？能换个词吗？ 出示插图，看图说图
你看见了什么？（板书：小鸟）好像听见了什么？小鸟会对小熊说什么？小熊又会说什么呢？
师：小熊，你要砍树做木头房子吗？你要留着大树干什么？ 说话训练：我要留着大树给小鸟
一年四季过去了，小熊砍到树了吗？指板书，谁能看着板书把小熊一年四季去砍树的事告诉森林里的小动物？（指名看板书复述内容）。 今年没砍成不要紧，明年再去砍，小熊砍了吗？（没有）后年砍了吗？大后年呢？„„小朋友从课文中哪句话知道小熊没有砍树？
出示“一年又一年，
”读。 你读懂了什么？
“一年又一年”中去掉“又一年”生读，师问：可以去掉吗？为什么？谁能读出时间很长的味道？
指名读句。
“一直”是什么意思？怎样读好这个词语？指名再读此句。
小熊一家一直没有砍树，森林里的树木越来越多，越来越茂盛了，小动物们在森林里生活得真快乐呀！(课件：动物在森林里唱歌跳舞)小动物们为什么能生活得这么幸福呀？你要对动物们说什么？动物们听了小熊的事后会想什么？
出示：“森林里的动物
” 生读：“一束束”换成“一束”行吗？为什么？
现在你们就是森林里的动物，（指一生）你是谁，你送给小熊一家的是一束什么花？你要对他们说什么？小熊和熊爸爸听后又会怎样回答？（引导学生进入角色对话）
从动物们的话中，你听出了动物们对小熊一家很怎样？（板“感激”），你觉得小熊一家是怎样的熊？小熊一家让你怎样？（敬佩）让我们带着敬佩之情再读读课题吧。
三、联系生活，拓展升华
从《小熊住山洞》这个故事你懂得了什么？ 我们可以为保护环境做些什么呢？ 保护环境靠一个人的力量是不够的，它需要大家都行动起来，请你拟一条标语让大家都来保护环境（写不出的字可以写拼音）。
四、作业：
1、讲一讲：把《小熊住山洞》的故事讲给爸妈或爷爷奶奶听。
2、做一做：仔细观察，看看哪儿需要用上标语提醒大家爱护花草树木，动手做一块标语牌插在那里。
第17篇：小熊住山洞
《小熊住山洞》教学设计
内蒙古阿荣旗复兴小学
郑翠芳
依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：
1．根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。
2．考虑学生已会的字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。
3．创设情境，使学生感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，注重情感的渗透。 4．在美读课文中，培养学生语感。 学习目标
1认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识‘石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。
2．初步了解边读边勾画的阅读方法。
3．在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。 课前准备
教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。 学生：收集环境保护的资料。教学流程 第一课时
一、导入情境
师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课：如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
【通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。】
二、读课文，识生字。
1．再次自读课文，识字。猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。
2．听读课文，识字。
（1）指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。 （2）齐读生字。
3．出现全部生字（带拼音）。师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。（男女生分行读。）
4．小组合作读课文，读中巩固识字。
5．识记生字。再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。 师：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记往它？
【在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。最后一问增强学生课外识字、自主识字的意识。】
三、读后悟、读后思
1．师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？ 2．师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？
【课堂是学生的，就该让他们把所思、所想、所知的说出来。创设情境，可使学生自然地抒发。】
四、学习1－2自然段。1．了解山洞的特点。 （1）读第一自然段。
（2）说说住在山洞里是什么感觉？
2．观察图，感受小熊高兴的心清，小熊好像在说什么？
【了解山洞特点，体会到小熊对木房子的向往，为后面的学习作铺垫。］
五、小结。
师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。
第二课时
一、复习生字、导入
师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了，他们家住在大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。
【把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习生字结合起来。】
二、说图意，读课文3－6自然段，感悟自然美与行为美 1．师过渡：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。（播放课件，显示文中四个季节的图片。）
2．说图意，感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就说哪一幅。
3．说完图意，读图画对应的自然段。教师相应点拨。指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、愿意读的站起来读、男女生比赛读。
4．指名配乐连读3－6自然段。
【此环节是从讲图意、感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对自然美的感受、对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。】
三、学习7－8自然段
1．指名读第
七、八自然段，教师重点指导长句子的朗读。2．读完“一束束美丽的鲜花”后，练习课后“说一说”。
3．想像、说话练习。小动物在献花时会说些什么？学生独立思考后，戴头饰表演。
四、口语交际：记者采访小熊一家。小组合作模拟练习。指名表演。
【用学生感兴趣的形式进行口语训练，给学生提供说话的机会和素材。】
五、汇报收集的资料，并询问学生从哪里知道的信息。第三课时
一、读整篇文章。
二、巩固识字。
1．自由读生字。用生字组词或说话。 2．把生字编成阅读材料，换环境识字。
三、学写生字。
1．了解字义，给生字组词。 2．学写“年”。学生独立看书，了解“年”的笔顺；教师范写，强调在田字格内的位置。请学生书空、练写。
3．学写“左”、“右”两个字。让学生观察字形，教师问：你发现了什么？指名说。教师范写，生书空、练写。
【让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的自学能力。】 作业
1．画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。 2．实践活动：“保护环境，从我做起”，为社区和校园里的花草树木做点事。 板书
20 小熊住山洞
（板画：一棵大树。在树冠处写上春夏秋冬，在字的下面为树叶、小花、果子、小鸟的图片。在树干的旁边写上“舍不得砍”。）
第18篇：小熊住山洞
《小熊住山洞》教案（第二课时）
教学目标：
1、通过本节课的学习，让学生在大声、流利的基础上有感情地朗读课文；
2、结合课文内容，让学生展开丰富的想象，培养学生的逻辑思维能力和口头交际能力；
3、在学生心中树立起爱护树木、保护环境的美好品德。
教学用具：PPT
教学过程：
一、复习生字，激发兴趣
师：小朋友们，上节课呀，我们主要学习了十个新的生字宝宝，还认识它们吗？我们一起来读读。（PPT：带拼音的生字；生齐读）
师：如果老师把生字宝宝头上的帽子摘掉，你还认识吗？谁来读读？（PPT：不带拼音的生字；个别读）
师：一起来试试（生齐读）
师：真厉害，把掌声送给自己！上节课呀，我们不仅认识了这十个生字宝宝，还把一篇长长的课文读得很通顺、很流利了，是不是呀？（是）
师：但是，除了大声地、流利地朗读课文外，我们还要怎样地朗读课文呀？（有感情地）
师：对呀！那么这节课，通过老师和小朋友们的共同努力，你们有信心把这篇长长的课文大声、流利、有感情地朗读出来吗？（有）
师：真棒！现在，我们继续来学习第二十课，大家齐读课题，预备，起——（板书；20、小熊住山洞）
二、解读课题，导入新课
师：通过课题，我们知道，小熊住在哪儿呀？（山洞里；板书）
师：开动小脑筋想一想，住山洞里舒服吗？为什么？
师：是啊，住山洞不舒服！（板书）
三、联系全文，整体感知
师：所以熊爸爸对小熊说——一（PPT：我们去砍些树，造一间木头房子住。板书）
师：现在，老师请小朋友们自由地朗读课文，读完后想想：小熊一家最后住到木头房子里了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、思考）师：其他孩子同意吗？师：我也同意。谁想把这段话读给大家听听？(PPT：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。)
生读
师：请你们拿出铅笔，把“一年又一年”和“一直”这两个词语用大圈圈圈出来，
然后想一想，你从这两个词语中读懂了什么？（学生勾画并思考。）
师：谁愿意给大家说说？
师：你体会得可真好！你能带着这种体会来读读吗？
生读
师：谁再来试试？
师：我们一起来读读吧。预备，起——
生齐读。
四、入情入境，想象说话
师：课文学到这儿，你有什么问题想问问小熊吗？
师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？树，砍一两棵有什么关系呢？ 师：真好！谁再来问一问？师：你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢？我们和小熊一起到森林去看看，好吗？（好） 师：看！森林就在我们眼前。（PPT：森林四季的景色）
师：欣赏了森林四季的景色，你想说点儿什么？（你最喜欢哪个季节的森林，为什么？）请你先说。师：真好！森林美如画。师：请坐，你再来说说。师：你观察得非常仔细。谁还想说？
师：你不但观察得仔细，还会说这么美的句子。
师：课文第3到第6自然段也写了森林四季的景色，请你们一边看图一边自己读读这几个自然段，待会儿选一个你最喜欢的自然段读给大家听。（学生自由练读。） 师：谁想把自己最喜欢的自然段读给我们听？（随机）
生：春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（课件出示相应的插图）
师：孩子们看图，春天，树上长了这么多的绿叶，那“树上长满了绿叶”（PPT）该怎么读呢？谁来试试？
师：你不仅读得好，还用了动作来表示。
师：请小朋友子们想一想：在平时的生活中，你什么时候会有“舍不得”（PPT）的心情呀？
生自由发言
师：那就请你们带着这样的心情再来读一读这一段话，自己读。（学生自由练读。） 师：谁想把这段话读给我们听听？
生读（3个。）
师：你还喜欢哪个自然段，也想读给我们听？
生：夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。（课件出示相应的插图）
师：这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？（行）
师：请孩子们闭上眼睛，一边听老师读一边想象。（师范读，学生闭眼想象。）
师：听了老师的朗读，你好像看到了什么？
生：我好像看到了五颜六色的花。
师：你会用“五颜六色”这个词语，真棒！
生：我看到了各种各样的花。
师：你看到了各种各样的花，还闻到了什么？
生：花香。
师：是的，芬芳扑鼻的花香呀！
师：哪些孩子喜欢这段话？请站起来有感情地读一读吧（生读）
师：除了这两段，还有谁喜欢另外的？
生：秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。（课件出示相应的插图）
师：孩子们想想，除了树上结满果子以外，小熊在秋天的森林里还会看见些什么？ 生：还有黄色的叶子。
师：请你把这句话说完整。师：谁还想说？师：你再来说说看？
师：你会用这么好的句子，真不错！
师：是啊！秋天，果实累累，落叶纷飞。让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧！我们一起读读这首已经学过的小诗，边读边想象画面。（PPT：秋叶飘飘） 师：秋天真美呀！我们再来读这一自然段，一定会读得更好！（生读）
师：哪些孩子喜欢“冬天”这一段，愿意读给大家听听？
生：冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。（课件出示相应的插图）
师：请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？
师：哪些孩子也喜欢这段话，也想来读一读？（举手的学生很多。）
师：这么多孩子都想读，这样吧，男女生比赛读好不好？（好；男女生比赛读） 师：刚才，我们读懂了课文到6自然段，孩子们想不想把这几段话读得更好？（想） 师：那就让我们再来大声地、流利地、有感情地读读这四个自然段吧（生齐读）师：正因为，春天，树上——（长满了绿叶）；夏天，树上——（开满了花儿）；秋天，树上——（结满了果子）；冬天，树上——（有许多鸟儿），所以，小熊一直——（舍不得砍；板书）
师：小熊舍不得砍树的时候，他会和熊爸爸说些什么呢？请你选择其中的一幅画来说说。（生自由发言，随机出示相应插图）
师：现在，对于刚才小朋友提出的疑问“小熊为什么不砍树造房子，一直住在山洞里”这个问题，你们都有答案了吗？（有）
师：因为小熊它——
师：孩子们说得真好！小熊是多么爱护森林呀！以后呀，森林一直很漂亮（板书）春天，树上长满了绿叶；夏天，森林里到处都是鲜艳的花儿和浓浓的花香；秋天，树上结满了果子，森林一片丰收的景象；到了冬天，晶莹的雪花飘了下来，树上、地上一片雪白，小鸟们唱起了开心的歌儿，多么幸福呀！
师：有了这么漂亮的森林，小动物们可开心了！他们都很感谢小熊一家，还送来了许多许多美丽的鲜花呢！让我们一起读读课文最后一个自然段。（生齐读；PPT） 师：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么呢？可以是表示感谢的话，还可以是表示赞扬的话。（PPT：如果我是一只XX，我会对小熊说：“„„。”）
生自由发言
师：孩子们想，除了图中的这些小动物，还会有哪些动物也来感激小熊一家，他们会说些什么呢？生自由发言
师：我们102班的小朋友真棒！想象力真丰富！再一次把掌声送给自己吧！
五、情感渗透，升华主题
师：小熊呀，它宁愿自己一直住在黑黑的、湿湿的、冷冷的、有很多蚊子的、有危险的山洞里，也不要砍树造房子，那是因为它有一颗爱护树木、保护环境的美好心灵！（板书）小朋友们愿意向小熊学习吗？（愿意）刘老师很高兴听到小朋友们这样大声、这样自信的回答！刘老师也相信，我们小朋友一定都能说到做到，像课文中的小熊一样，爱花草树木，爱自然环境！
六、学写生字，结束课堂
师：现在，我们来学写这一课的3个生字吧。
生学写生字
课后反思
优点：
1．学生状况分析及对策
一年级的学生活泼好动，喜欢表达自己的所想，对许多事情充满了好奇，经过一个学期的认、读实践，学生初步掌握了识记生字的方法，同时学生也已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构又比较相似，用字重复出现，因此，课文对学生来说难度不在。此外，一些学生在学之前已读过文章，所以课上大部分学生能在读过四遍左右即达到通顺。在认读生字和读课文上，学生的学可以采取互相帮助、以会带不会的方法进行。
2．教学内容的组织与安排
（1）由于本课语言浅显，采用连环画的形式出现，虽然全文不注音，但可采用图文对照的方法学习课文。因此在设计上我首先注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。通过读感悟林中环境之美，小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。
（2）注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中，学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。
有望改进：
1、当学生理解不了“一年又一年”和“很长”这两个词语时，教师要适当地举例子，比如“一年过去了，他还是住在那里；又一年过去了，他还是住在那里；他一直住在那里”，让学生在例子里体会到“时间很长”。
2、教师总是在提“有感情地朗读课文”，这是不合适的。对于一年级的小孩子，教师应该把语言换成“让我们一起把这些美景读出来吧；让我们把课文读得美美的”。
3、在理解“舍不得”时，学生有点进不去，一直停留在表面，那是因为教师在和学生展开对话时，教师自己没有进去，没有说出那种舍不得的心情，学生自然感受不到。
4、在主题升华时，教师尽量少说教，让学生自己感受。
第19篇：凤阳法院党建工作总结
凤阳县人民法院
二0一0年党建工作总结
2010年，凤阳县人民法院机关党委在县直机关党委的正确领导和上级法院的指导下，紧紧围绕县委工作大局，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，深刻认识加强和改进新形势下人民法院党建工作重要性，紧紧围绕“三项重点”工作，以队伍建设推动审判工作，提高司法能力，不断加强和改善党组织建设，使法院党组织的凝聚力、战斗力和创造力进一步增强，党员模范带头作用得到有效发挥，充分体现了党组织在实际工作中的战斗堡垒作用。
凤阳法院现有在职干警90人，离退休干警23人，设立一个机关党委和七个党支部，在职党员干警78人（机关57人，法庭21人），离退休党员干警21人，在职男性党员63人，女性党员15人。
一、以“三个至上”为指导，确保法院工作正确的政治方向
2010年，法院党建工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗臶，不断增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同和感情认同。始终坚持“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”的司法工作指导思想，坚持中国特色社会主义司法发展的政治方向，坚持党对人民法院工作的绝对领导，大力弘扬社会主义法治理念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持严格依法办事。着力解决党员干部在党性、党风、党纪方面存在的突出问题，加强和改进党风廉政建设，严明党的政治纪律，确保党的路线、方针、政策和重大决策部署的贯彻落实。严格执行国家法律法规和重大决策部署， 1
进一步从理论和实践的结合上深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，以科学发展观为统领，用科学发展观武装广大干警的头脑，统领审判执行工作，将科学发展观贯彻于法院工作全过程，体现在法院工作的各方面。
二、强化党组织建设，充分发挥战斗堡垒作用
加强党组织的建设，首先是加强领导班子建设。在党组内部注重抓好五种作风建设，即“雷厉风行的作风、批评与自我批评的作风、精细严谨的作风、创新务实的作风、文明向上的作风”。通过开展“作风教育月”等活动，切实转变思想作风、工作作风、学习作风和生活作风，使学习风气有新转变、服务理念有新增强、工作创新有新突破、推动落实有新举措、工作效能有新提高。坚持党组会议、院长办公会议、审判委员会的有关规则，从党务管理到司法政务管理、审判业务管理，认真执行和落实民主集中制。制定了《党组加强自身建设决定》，从领导班子树立终身学习观念，发扬求真务实精神，增强民主意识，构筑思想道德防线。认真组织、积极开展党组理论中心组学习，制定《中心组学习计划》，每月组织一次学习，一年来共召开十多次党组中心组会议，重点学习《廉政准则》、《党内监督条例》、《纪律处分条例》和中央、省市纪委关于党风廉政建设的文件精神，认真撰写学习心得，分析自身存在的问题，制定整改措施。加大调研工作力度，班子成员带着课题深入刘府镇赵庄村、县工业园区等基层单位，走访基层干部群众，及时掌握社情民意，了解社会对司法的新需求，听取对法院工作的意见和建议。先后制定了《关于充分发挥审判职能推进农村改革发展具体工作意见》等一系列保障民生、服务发展的具体制度措施。党组成员以身作则，坚持院领导信访包案制度和院庭长接访制度，所有信访案件均有一名院领导包保负责，同时每周安排
固定时间在信访窗口接待来访群众，认真倾听群众呼声，及时处理群众反映的问题。
坚持民主生活会制度，落实党内监督措施。充分发挥民主生活会的重要作用，开展民主调研，广泛听取了干警关于审判执行工作、队伍建设、行政管理等方面意见和建议，解决问题，改进不足。同时开展批评与自我批评，进一步增强了班子的团结，融洽了干群关系，转变了工作作风，增强了廉洁自律意识，提高了班子的凝聚力和战斗力。强化民主决策，对重要工作部署、2000元以上大额资金使用、审判法庭建设和人民法庭改扩建等基础性工程建设均经过民主讨论、公开征求意见，保证重大事项公开透明。严格组织人事纪律，按照《党政领导干部选拔任用条例》规定推荐、选拔、使用干部，一年来先后提拔使用了3名干部，优化了人力资源配臵，做到人尽其用、用尽其能，真正把德才兼备、突出实绩、群众公认的优秀人才选拔到领导岗位上。
切实增强廉政意识和纪律意识，真正做到严于律己、洁身自好。认真执行廉洁自律各项规定，落实党员领导干部定期报告制度，定期报告个人事项，把党风廉政建设的各项规定贯穿于日常工作和生活中，领导班子身体力行，率先垂范，做廉洁自律、勤俭节约、求真务实的表率。主动拒绝当事人的吃请，上交当事人赠送的礼品、礼金。坚持不更新领导公务用车、不更新办公家俱，时刻保持艰苦朴素的工作和生活作风。
三、强化思想政治工作，充分发挥党员先锋模范作用
把思想政治工作做实、做细、做活，舍弃传统的说教，通过形式多样、丰富灵活的方式方法贯穿于日常活动之中，提高思想政治工作的渗透力和感染力。具体做法是一是树立正面典型，加强宣传力度，通过学习沈浩和赵家忠先进事迹，引导干警树立正确的人生观、价值观、业绩观；大张旗鼓、极尽表彰权限表彰办案能手、调解能手、化解矛盾纠纷能手；
举办各种演讲比赛、体育运动、廉政书画展等活动，陶冶干警情操，增强团结协作的精神；开展学习调研，对接服务新农村建设和应对金融危机；加强党风廉政建设教育和开展面对面警示教育。二是实施人性化管理，关心照顾干警及其家庭的生活，增强队伍亲和力。开展生日慰问金、住院探视慰问、发年休假工资、建健身房、基层法庭“五小工程”、干警家属座谈会、团拜会、安装门禁等活动。三是实行刚性管理，增强队伍执行力。为解决干警精神不佳、状态不佳、争先创优意识不佳问题，实行全员绩效考核，简化量化考核指标，充分运用考核结果；实行审执人员轮岗、重点岗位轮岗制度；实行廉政保证金，严格兑现考核结果，促进司法廉洁意识的提高。
同时，我们用“两个延伸”做活思想政治工作，即由领导干部向一般党员延伸，党员干部向党员家庭延伸。班子成员每年至少同联系点党员干警进行一次谈心交流；中层干部每季度至少要对庭室干警进行一次家访。了解党员干警的思想、工作和生活情况，有针对性地解决问题和困难，解除他们的后顾之忧。
四、强化制度建设，规范党员司法行为
凤阳法院在实践中，通过总结摸索，逐步建立健全了以“德、能、勤、绩、纪、廉”为主要内容的党员干警四联监督评价机制，从工作业绩到党员日常行为规范都建立起相应的规章制度，在不同层面上做到用制度引导人、规范人和激励人，实现了党建管理的规范化和制度化。一是制定目标管理考核办法。“目标管理考核办法”把党员的工作业绩、平时表现和业外活动全部纳入管理视线，结合“一岗双责”，全部记入个人执法执纪档案，并据此奖优罚劣和作为提拨使用的重要依据；实行诫勉谈话制度，院领导以关心爱护党员为目的，及时针对党员在工作作风、组织纪律、党风廉政建设方面出现的不良倾向或行为进行诫勉谈话，防患于未然。
二是坚持“三会一课”制度。把党的路线方针政策及时学好。按照党章和上级要求，把“三会一课”抓经常、抓深入，持之以恒。及时组织全院党员学习党的路线方针政策，贯彻党委决议。从政治上、思想上和党中央保持一致。院党组书记和党组成员每年均授党课一次，结合工作实际对法官及全院干警进行爱党、爱国教育，从而使广大干警时刻牢记共产党员的责任和义务，进一步增强全心全意为人民服务的使命
感。三是推行每季度工作通报制度。每季度召开一次支部会，每季度召开一次机关党委会，对每季度工作情况，下月的工作计划，由主管领导进行面对面的点评，发现问题及时纠正，促进党建工作扎实、平稳开展。四是坚持领导干部和中层干部向全院干警述职述廉制度。通过公开述职接受监督和测评。通过严格执行各项规章制度，法院的规范化管理有了新的起色，建立起法院内部权责分明、相互制约的制度体系。形成“用事业凝聚人心、用制度规范行为、用业绩评价优劣”的良好氛围。
五、坚持教育、管理、监督并重，筑起反腐倡廉的牢固防线。
在日常工作中，法院机关党委十分注重开展党风廉政教育，充分发挥各项廉政监督和教育制度的作用，帮助党员干部搞好廉洁自律，抵御各种不良腐蚀的侵害。一是严格贯彻落实《廉政准则》。对照《廉政准则》八个方面52条行为规范的要求，认真查找存在的突出问题和薄弱环节，开展批评和自我批评，制定整改措施，切实加以纠正。二是建立党风廉政建设责任制。对院领导班子成员和各部门的党风廉政建设进行责任分解，将党风廉政建设纳入党组议事日程，明确一把手负总责，并按照“一岗双责”的要求，明确每位班子成员对党风廉政建设所承担的责任，逐级签订党风廉政建设责任书，形成廉政建设责任网络，有效解决了“谁来抓、抓什么、怎么抓”的问题，形成了一级抓一级，一级对一级
负责的良性局面。三是制定了审判执行人员轮岗、中层干部述职述廉、绩效考评等措施，三年来，共有31名审判执行人员进行了轮岗，15名中层干部进行了公开述职述廉。四是坚持廉政“三个一”制度，即每年的第一会是廉政会、第一课是院长上的廉政课、第一考是廉政考试。五是自觉接受人大、纪委的监督，选任了新一届共25名人民陪审员、聘任20名执法执纪监督员。邀请人大代表、政协委员和群众代表参观法院、旁听庭审，积极接受社会各界的监督。六是积极开展廉政警示教育，通过举办廉政书法展、观看爱国主义教育影片、组织干警及其家属到监狱进行廉政警示教育等活动，保持警示教育的经常化、制度化，防微杜渐，警钟长鸣。 七是严格执行“五个严禁”，促进干警认真履行职责。结合法院工作实际，将落实“五个严禁”与学习实践科学发展观活动相结合，与队伍建设相结合，与审判工作相结合，与司法为民相结合，使“五个严禁”渗透到每位干警的内心深处，提高干警素质、促进工作开展、提升法院形象。
通过党建工作的开展，凝聚了人心，鼓舞了士气，提高了全院整体司法力，带动并促进了各项工作的顺利开展，一个全新的、充满活力的法院呈现在人们面前。扎实有效的工作带来了丰硕的成果，今年，凤阳法院已被省高院命名为全省首批优秀人民法院、全省法院系统文化建设示范单位，全国法院党风廉政建设经验交流单位，目前正在迎接省文明单位的考核验收。
二0一0年十二月二十五日
第20篇：参观凤阳小岗村有感
参观小岗村有感
3月28日，在董部长的带领下，我们宣传部集体成员来到小岗村学习。
**省**县小岗村，是一个中国既普通又独特的农村，是农村经济体制改革开放的源头，因为沈浩和大包干为世人熟知。
在沈浩同志的墓碑前，大家首先为他送上一捧鲜花，并在他的深深鞠下三个躬。沈浩同志从**省财政厅来到基层小岗村，告别家乡，告别家人，只身一人，一干便是6年，始终以党和人民的事业为重，想群众之所想，急群众之所急，勤奋务实，勇于创新，鞠躬尽瘁。最终积劳成疾，倒在工作的第一线，年仅45岁。这一次，小岗村居民的红手印，永远的将他留在了这里，陪伴他心爱的这片土地长眠。他以实际行动履行共产党员的神圣职责，在广大干部群众心中竖起了一座巍峨的丰碑，值得我们每一名党员学习。
随后，我们一行人又在当地导游的带领下，参观了大包干纪念馆。一张张泛黄的报纸、一幅幅生动的图片、一件件珍贵的实物、一个个栩栩如生雕塑，真实地再现了大包干从酝酿到发生，从怀疑到肯定，从小岗村到全中国的历史进程，使同志们切身感受到，当年小岗村18位农民敢为人先、勇于创新的勇气和精神。如今新中国正处于改革开放的关键时期，需要我们继续学习的发扬这种精神，攻坚破难，向社会主义更高的方向前进。
沈浩同志走了，当年18位农民大多也走了，但是他们的丰功伟绩永远不朽，依然在绽放着光彩。在如今一名名高干落马，一只只老虎被打的时代，反腐倡廉不仅仅需要法制的严厉，也需要加强官员党性建设，增强服务意识，向沈浩、焦裕禄等党员模范。如果每一位国家工作人员都能俯下身子，自觉站在广大人民的立场，权为民所用、利为民所谋、情为民所系，真真切切做好事、做实事，何来贪官污吏？何来腐败贿赂？怎能不提升政府公信力？怎能不增强民众好感度？
作为一名党员，我承诺，我会向沈浩同志学习，向小岗村18位农民学习，舍小家为大家，一心一意谋发展。在今后以实际行动巩固和扩大学习实践活动成果。从思想、工作、作风上查找差距和不足，明确今后的努力方向，在工作岗位上，尽职尽责，勤奋工作。
