我与家人同乐的范文
推荐第1篇：“我与家人”作文
“我与家人”作文
今年是二零零九年，也是新成立六十周年，是令我们非常期待的。十月一日那天，我相信任何人都会特别兴奋。回想往日，畅想未来，我们的明天会更加美好！
我们现在的生活水平已经有了很大的提高，而我们的爷爷奶奶、公公婆婆向我们这么大时，可不是这样的。因此，我特地去了爷爷奶奶家，了解了一下他们年轻时的生活条件。 我问：“爷爷，您青年时住的房子是什么样的？”
爷爷意味深长地说：“那时的房子基本都是土坯墙、茅草顶，下大雨的时候屋内就开始下起小雨了。家里只有木板搭的床，睡在上面很不舒服，早晨起床腰都疼。早餐也很简单，最好的就是烧饼、油条，中午在单位蒸饭，带一点剩菜就搞定了，晚上奶奶会烧一两个菜，但荤菜很少。只有在星期天才能包饺子，那是我们最开心的了。”
奶奶接着说：“我年轻的时候如果能看个电影、逛个公园那是一件很奢侈得事情，转眼回到现在，住的是楼房，空调、冰箱、席梦思一应俱全，电话、手机可以看到对方的脸，彩色电视可以转播一百多个频道，电脑可以上查资料、还可以玩游戏。就连煮饭都从煤炉换成电饭煲了。”
那时的车少，所以路窄，但是经过时代的变迁，车子越来越多，所以要加宽马路，不过，以后可能会更宽的哦！”叔叔边喝水边说道，“以前爷爷、奶奶回老家——山东沂蒙山时，走的都是国道，坐的都是一般的长途客车，而且很容易坏掉，需要两天才能到，我和你爸爸、姑妈去的时候，走的是快速公路，坐的是稍微好一点的国产大巴，路上要修两三次，到那要一天，而你去的时候，走的是高速公路，坐的是进口轿车，质量好，不用修，从南京到那儿只要5个小时！” 现在的科技真的是越来越发达了！”
是啊，婶婶，我国正在走向世界高科技的顶端，我相信，一定会越来越强大，成为一个真正的巨人！”
南京财大附小 六（3） 孙远鑫
小学组 XX年2月24日
推荐第2篇：与家人
与家人(包括配偶及子女)居住的老年人的躯体、心理功能维度和总体评价维度均高于独居(包括独身和有配偶)的老年人。积极参与社会活动的老年人躯体功能、心理功能、社会功能、整体评价均高于不参与社会活动的老年人。经济收入对老年人生活质量也有明显影响,人均月收入1000元
以上的老年人,躯体功能、心理功能、社会功能均高于收入低于1000元的老年病人。调查显示享有医疗保健的老年人在躯体功能维度、心理功能维度、总体评价得分高于自费医疗 的老年人。调查发现一年内发生过不良事件(离退休、丧偶、经济困难、子女生活工作受挫、好友去世、本人严重伤病、配偶严重伤病等)的老年人在躯体、心理、社会功能维度及总体评价维度等得分均低于没有不良事件的老年人。调查资料还显示拥有兴趣爱好的老年人在躯体功能维度及总体评价维度得分显著高于没有任何爱好的老年人。上述各项目的差异均有统计学意义。本研究显示有配偶的老年人躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能及总体评价维度得分普遍高于无配偶的老年人,配偶成为老年人的主要沟通对象和生活依靠,特别对一 些患有疾病的老年人更是如此,美满的婚姻可以促进人的身心健康[ 4 ]。离异或丧偶的老年人生活质量较低。与家人同住、积极参加社会活动及有兴趣爱好,均不同程度影响老年人的躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能及总体评价。独居老年人或不参加社会活动及无兴趣爱好的老年人易产生孤独感,孤独老年人下丘脑活动增强,有害物质分泌增加,可影响血压、心跳和情绪,降低机体免疫力,使人多病体衰。孤独既影响老人的生活质量,又增加患病的 可能。调查还显示文化程度不同的老年人社会功能及总体评价存在差异,与贾守梅[ 5 ]的研究类似。有一定文化程度的老年病人自我保健意识强,但得分和文化程度不成正比,大专以上学历的老人得分和小学文化程度接近,可能与之前从事的职业和生活习惯有关,也可能与不同文化层次的老年人对生活的需求及自我评价有关。调查发现男性的躯体、心理及社会功能维度高于女性,老年女性对躯体不适的耐受、睡眠、运动、紧张度等均比男性差,更需要社会及家庭在各方面给予关心和支持。60～75岁组的老年人躯体功能、社会功能显著高于76～90岁组的老年病人,说明随着年龄增长躯体功能及社会功能呈现下降趋势。提示老年人随着年龄的增大,需要更多的支持。经济收入高及享有医疗保险的老年人生活质量评价较
高,社会支持、家庭支持系统在保障老年人生活质量方面具有重要作用。不良事件的刺激将大大影响老年病人的生活质量,调查显示不良事件的发生对老年人的生活质量有较大影响,对遭遇不良事件的老年人应及时提供支持和干预。
3.2 提高老年人生活质量的应对措施
本调查结果提示,我们应积极主动关心老年人,尤其是高龄老人,适当为他们增加一些社会活动,社区要创造条件,拓宽和完善服务方式和内容,开展多种活动,培养老年人的兴趣爱好,丰富老年人生活。要增设活动场所,如老年人活动中心等,为老年人提供活动,消遣和交流的场所,以延缓生理、心理及社会功能的下降。社区等有关部门和家庭要高度重视离异或丧偶老年人的再婚问题,要为老年人的再婚创造条件。老年人丧偶或离异后再婚,可以消除消极的心理情 绪,激发起生的乐趣。营造良好的社会环境和家庭环境也是提高老年人生活质量的一个重要因素,要努力营造一种尊老、爱老的社会和家庭氛围,使老年人感受到被重视和尊重,同时要根据老年人的不同情况,安排一些力所能及的工作或家务,体现老年人的价值,使他们体会到自己对社会及家庭都非常重要,从而保持良好心态。随着我国国民经济的稳步发展,人民生活质量不断提高,老龄人口迅速增加,老年护理和慢性病护理社会需求量日益增长,而社区健康护理服务是全球公认的最具有成本效益的方法。社区护理要针对老年人特点开设预防保健和康 复护理[ 6 ]。要提高老年人的生活质量,必须根据老年人绝大多居住在社区的特点,积极创造条件积极开展社区护理,促进、保护和维持老年人的健康。开展健康教育,提高老年人自我保护意识及自我护理的能力。通过健康教育使老年人获得保健知识,改变不良生活方式,保持良好的心情状态,定期对老年人进行健康体检,早期发现疾病,早期干预及治疗增加老年人防病
治病知识,不断提高其防病治病的能力。总之,老年人的生活质量与多种社会、文化因素密切相关,对这些因素的调查分析与研究是社区采取正确措施帮助老年人提高身心健康和生活质量的依据,针对调查结果采取相应的干预措施,将可以提高老年人生活质量。老年人提及最多的问题是“生活有人照料”，其次是“有宽敞的住房”，第三是“经济上有人帮助”和“看病就医方便”，另外，还有一定比例的老年人提出要“增加服务社区”，而提到其它问题的老年人较少;生活来源主要靠子女赡养,有32.84 %的老人靠自食其力,少部分人靠离退休工资;健康状况不佳,大多数老人患有慢性病或退行性病变;大部分老人生活能自理。以上调查结果与我国人口老化特点相符[2]。本研究显示,男性老年人的4 个维度和总体生活质量评价的得分均高于女性老年人,说明女性老年人属于一个弱势群体,更需要得到关注;60 岁～74 岁老人的躯体功能与社会功能评价显著高于75 岁～93 岁老人,说明随着年龄的增长,机体老化和慢性病的困扰,躯体功能与社会功能呈现下降趋势,与余桂珍等[1]调查结果相似。居住在乡村的老人其社会功能、物质生活和生活质量总体评价均明显低于居住在城市的老人,与我国农村的物质生活和精神生活普遍低于城市有关。不同文化程度的老人在社会功能、物质生活及总体生活质量评价方面差异有统计学意义,文盲组得分显著低于其他组,可能与有一定文化水平的老人经济收入较高,自我保健意识强有关。配偶健在、与子女同住的老人4 个维度和总体生活质量评价均高于独居和自食其力的老人。与家人和配偶是老人的主要沟通对象,美满的婚姻、欢乐的家庭氛围可以促进人的身心健康有关[5]。独居或身边无子女共同生活的老人,过着“出门一把锁,进门一盏灯”的寂寥生活,这种生活带给他们的不只是老来失群的孤独感,还有物质生活和健康需求的能否保障、日常生活的料理及精神文化生活需求能否满足等诸多问题[5],致使生活质量偏低;生活来源有保障(有离退休工资或有子女赡养) 和享受公费及医疗保险的老人,其生活质量明显高于自食其力和自费医疗的老人,可能与无后顾之忧,精神压力低、医疗保健到位有关。随着社会和经济的发展,人们生活水平的不断提高,人类平均寿命普遍延长,人口老龄化问题已成为21 世纪众所瞩目的问题[2]。本次研究显示:老年人生活质量普遍偏低,而高龄老人、女性老人、空巢老人、农村老人这些弱势群体,生活质量更低,他们的生活亟待得到社会的关注,生活质量亟待得到提高。关爱老年人生活,提供社区护理可提高老年人生活质量[ 6 ] ;也成为护理领域的重要研究方向[2]。为此,针对影响老年人生活质量的因素采取必要的干预措施,提高老年人生活质量势在必行。 参考文献: [1]余桂珍,曾琨;生活来源主要靠子女赡养,有32.84 %的老人靠自食其力,少部分人靠离退休工资;健康状况不佳,大多数老人患有慢性病或退行性病变;大部分老人生活能自理。以上调查结果与我国人口老化特点相符[2]。本研究显示,男性老年人的4 个维度和总体生活质量评价的得分均高于女性老年人,说明女性老年人属于一个弱势群体,更需要得到关注;60 岁～74 岁老人的躯体功能与社会功能评价显著高于75 岁～93 岁老人,说明随着年龄的增长,机体老化和慢性病的困扰,躯体功能与社会功能呈现下降趋势,与余桂珍等[1]调查结果相似。居住在乡村的老人其社会功能、物质生活和生活质量总体评价均明显低于居住在城市的老人,与我国农村的物质生活和精神生活普遍低于城市有关。不同文化程度的老人在社会功能、物质生活及总体生活质量评价方面差异有统计学意义,文盲组得分显著低于其他组,可能与有一定文化水平的老人经济收入较高,自我保健意识强有关。配偶健在、与子女同住的老人4 个维度和总体生活质量评价均高于独居和自食其力的老人。与家人和配偶是老人的主要沟通对象,美满的婚姻、欢乐的家庭氛围可以促进人的身心健康有关[5]。独居或身边无子女共同生活的老人,过着“出门一把锁,进门一盏灯”的寂寥生活,这种生活带给他们的不只是老来失群的孤独感,还有物质生活和健康需求的能否保障、日常生活的料理及精神文化生活需求能否满足等诸多问题[5],致使生活质量偏低;生活来源有保障(有离退休工资或有子女赡养) 和享受公费及医疗保险的老人,其生活质量明显高于自食其力和自费医疗的老人,可能与无后顾之忧,精神压力低、医疗保健到位有关。随着社会和经济的发展,人们生活水平的不断提高,人
类平均寿命普遍延长,人口老龄化问题已成为21 世纪众所瞩目的问题[2]。本次研究显示:老年人生活质量普遍偏低,而高龄老人、女性老人、空巢老人、农村老人这些弱势群体,生活质量更低,他们的生活亟待得到社会的关注,生活质量亟待得到提高。关爱老年人生活,提供社区护理可提高老年人生活质量[ 6 ] ;也成为护理领域的重要研究方向[2]。为此,针对影响老年人生活质量的因素采取必要的干预措施,提高老年人生活质量势在必行。 参考文献: [1]余桂珍,曾琨 4.1积极、主动预防和控制老年性疾病1990年WHO提出了“健康老龄化”和“科学为健康老龄化服务”的宏伟目标，其根本目的是促进老年人健康。老年人由于生理功能的退化、疾病的增加，严重干扰和影响了老年人的健康及生活质量。所以需要广泛开展有针对性、有计划、有系统的健康教育，宣传普及卫生保障知识，养成良好的生活规律和卫生习惯，增强自我保健意识，预防和控制老年性疾病的发生，提高老年人的生活质量，实现健康老龄化。建立健康档案，定期进行体检，全面详细地记录老年人健康状况，发现问题及时处理，对长期卧床的老年病人可开展家庭病房，定期进行随访、诊治，充分利用社区服务优势，对老年人开展健康教育指导，因人施教、因病施教，耐心细致地进行多种方式的健康教育，使老年人能够了解和掌握老年时期的生活、心理特征以及老年病的预防、治疗和护理措施，帮助老年人纠正不良的生活习惯和行为习惯，使老年人逐渐养成良好保健习惯和意识，提高生活质量。
4.2完善老年人社会保障机制社会保障是国家为保持经济发展和社会稳定，对公民在年老、疾病、伤残、失业、遭遇灾害、面临生活困难等情况下，由政府或社会依法给予该公民物质上的帮助，以保障其最基本的生活需要。提高老年人的生活质量，需要发展除社会养老保险制度外的多层次的社会保障机制，健全老年医疗保障体系；完善的医疗保障制度还包括基本医疗保险、退休职工大病医疗保险、互助医疗基金，老年人口社会医疗救助和老年人口社会医疗专项。提高老年人的生活质量，目的就是让老年人老有所养、老有所医、老有所乐、老有所为。
推荐第3篇：我的家人
(1)描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 其貌不扬 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 (2)描写人的品质：
平易近人 宽宏大度
冰清玉洁
持之以恒
锲而不舍
废寝忘食
大义凛然 临危不俱
光明磊落 不屈不挠
鞠躬尽瘁
死而后已 (3)描写人物仪态、风貌：
憨态可掬
文质彬彬
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方 斗志昂扬
意气风发
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕 (4)描写人物神情、情绪：
悠然自得
眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡
喜出望外
垂头丧气
无动于衷
勃然大怒
好句
1.描写“眼睛”的好句辑录
（1）那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。
（2）她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱……
（3）那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。
（4）可是他的眼睛，那双眸子明亮、深沉，像是一池柔静、清澈的湖水。 这里的人，眼睛也特别明亮。像这里夜间的星星，像映着明净天空的池水，像个满怀激情的人望着你的时候那样。
(5)留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的……
(6)她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嘴唇……
(7)要说那两只眼睛呀！滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子……
2.描写“嘴”的好句集锦
（1）红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
（2）她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。
（3）嘴唇极薄，透着机敏和灵气。
（4）嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。
（5）嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。 3.关于“苍白的脸”生动刻画 （1）我看到他的脸像月光一样苍白。
（2）他的脸，白得像雪团子一样，手指头像葱白一样。
（3）她的脸色白里带黄，竟像一张中国的宣纸，那双灰眸子里射出的灼热的光彩，使我见到她就肃然起敬。 （4）她的年纪很轻，顶多不过二十岁，身材窈窕，模样少见的清秀；可她的脸却太白了，白得没有一丝血色，就像一朵见不到阳光的花儿，叶片和花瓣儿都褪尽了颜色。 4.片断
（1）妈妈有一双漂亮的眼睛，一副眼镜四季笼罩着妈妈的眼睛，妈妈的眼睛虽然近视得厉害，却总是发出异样的光芒，这是知识的流露，这光芒不仅给予了她的学生以知识，还有勇气。妈妈有一头漂亮的波浪发，听话地披在背后，手拿一本语文书，给人以高贵、典雅的感觉，仿佛周身都充满了智慧。
（2）他挺着一个啤酒肚，一副高傲的样子，脸红彤彤的，头发像鸡毛掸子竖立着，西服也没有扣上，而是用双手挡在身后，一身肥肉随着脚步一上一下，猛然打了一个粗鲁而响亮的嗝。
（3）她每天都会梳两个短短的羊角，因为太短没法辫起来，于是头发总是岔着，样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸上，有一双如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠上一颗黑黑的痣，有人认为这很可笑，可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”这样秀丽的名字竟会落在她身上
我家之最
看了这个题目后，你也许会感到奇怪，只听说过“世界之最”，哪来的“我家之最”呀？那就听我来讲讲吧！
“勤劳之最”这个荣誉称号，当然被奶奶夺走了。每天天还蒙蒙亮，奶奶就起床了。烧水、做饭……事情接二连三，把奶奶忙得团团转，可她说什么也不肯停下，反而越干越有劲了。
“好说之最”配给爷爷最合适。爷爷每天一起床就说个不停，和人家聊聊天，谈谈家常，都是“必做”的。他一天说的话比我们一星期说的话还多得多，就像放机关枪似的。
“呼噜，呼噜。”一听这呼噜声，谁都知道又是我家的“懒惰之最”——爸爸在睡觉。他吃完饭，从不把碗筷拿进厨房，洗碗嘛就更不用提了。说实话，我真觉得他有点儿像“猪八戒”。 “漂亮之最”妈妈毫不留情地抢走了。她每天都要换衣服，还时不时地出去买。当然，她也把家里打扮得漂漂亮亮。
“爱书之最”非我莫属了。我每天只要一有空，就会拿起书看。这时，我便沉浸在书里，成了“两耳不闻窗内事，一心只读课外书”的“小书虫”了。
以上就是“我家之最”。怎么样，有趣吧！
家有“三虫”
在我家有三条快乐、幸福的“小虫”，那就是爸爸、妈妈和我。
先说爸爸——“网虫”。爸爸是一名教师，却整天搂着电脑不放。一次，妈妈不在家，只有我和爸爸在，上午吃饭时，爸爸突然想起电脑，就饭也不好好吃，立刻打开电脑，津津有味地看起来。还有一次夜晚，夜已经很深了，我半夜醒来，发现外面有亮光，难道又是爸爸？我透过门缝偷偷一看，果然是爸爸。“又在看电脑呢？”我学着妈妈的口吻低声问道。可是一遍又一遍，一遍又一遍〃〃〃〃〃〃爸爸沉迷其中竟然一点没反应，直到我走到他更前拍了他一下，他才关了电脑去睡觉。唉！我的网虫爸爸啊！
说完“网虫”爸爸，再来跟大家说说我的“唠叨虫”妈妈。每天早晨，妈妈三番五次催我起床，唠叨说：“冰儿，快点吧!要不然上学就迟到了！”我起床了，妈妈又开始了：“快点把饭吃了，吃过就上学。”上午放学回到家，我好不容易想清静会儿，可妈妈这儿又开始了：“上午有作业没有？有作业赶紧写，写完吃饭，吃完饭休息一会儿，然后上学。”我极不耐烦的说：“知道了，知道了〃〃〃〃〃〃”晚上，妈妈又开始了：“赶紧睡觉，把明天要用的东西准备好，把要穿的衣服放到床头〃〃〃〃〃〃〃”唉！我的唠叨虫妈妈啊！
现在就只剩下一个了，那就是我——“懒虫”。清晨，我正在熟睡中，妈妈叫了我几遍了，可我只是轻轻动一动，哼一哼，妈妈一走，我就会接着做我的美梦去。妈妈又来了，敲敲门，我无动于衷，在敲敲门，我没有声响。妈妈忍无可忍，使出了她的绝招，那就是——狮吼功，她大声叫道：“懒虫，看看几点了？还不起床，非迟到不可。”这一吼，可把我吼醒了，可我懒虫的美名。
瞧，我家就住着这样的三条“小虫”，一起快快乐乐，幸幸福福地生活在一起。
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我的家人
我有许许多多的家里人，他们有的可爱、有的懒惰，有的......今天就让我给你们介绍一部分吧。
家人一：妈妈
我的妈妈很勤劳。家里乱了，她会不顾辛苦的收拾干净。窗户脏了。她会不顾生命的把窗户擦干净。
不仅如此，我的妈妈还很尊敬老人。不论有什么好东西她都会先给奶奶吃。奶奶每次都叫妈妈先给我吃，但妈妈每次都说知道了，却每次都给奶奶吃。
妈妈呀！你什么时候才让我先吃呀！
家人二：爸爸
我的爸爸可是超级超级超级懒惰。跟妈妈比，简直是一个天上，一个地下。就拿那次说吧。
那天，我二姨下午结婚，妈妈为了让我漂漂亮亮的。所以，早上把衣服洗了。然后，用吹风机把衣服吹干。但是由于时间问题，我身上的四件衣服，有三件都衣服是“润”的。
到了办公室，我冷得发抖。妈妈看见了，干快叫爸爸去把烤火炉拿来（妈妈这时在上班），爸爸却说：“宝贝，你自己去拿啊！”妈妈听了着句话火冒三丈高，自己去拿了。妈妈拿来了，插好了电源，我就去烤火了。过了一会儿，妈妈又叫我去踢踢毽暖和暖和，但我的毽子在楼上。爸爸明明知道我一出去就冷的发抖还故意叫我去，他简直懒惰得没话说，没词可以形容了。
家人三：外公
外公的财源可谓是连绵不段。像雪山上的水一样，永远不会段。你瞧！上一位客户才走不旧又来客户了。外公的雅旺制衣厂已经在成都有一家分厂了。
外公的脸上无时无刻不挂着笑容。
怎么样，我的家人是不是有的可爱、有的懒惰呀？啊哈！想见他们就来找我吧。再见。
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2014年9月9日 星期二
老师、您好（看图讲述）
一、活动目标
1、学习日常礼貌用语：你好（您好）、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、活动准备
1、情景图片。
2、纸偶或毛绒娃娃。
3、音乐《好朋友》（录音磁带、录音机）。
4、《幼儿用书·语言》。
三、活动过程 1.导入部分。
教师运用纸偶（或毛绒娃娃）表演情景故事。（播放音乐《好朋友》。） ——早上到幼儿园，见到老师要问候，说：“您好”；见到小朋友要打招呼，说：“你好”； ——拿东西时用双手接，并会说“谢谢”； ——不小心撞到别人时，要说“对不起”；
——放学回家时，会和老师、小朋友道别并说“再见”等。 2.展开部分。
（1）教师逐一出示情景图画，引出礼貌用语。教师对每一幅图画用简单句进行讲解，边讲解，边用丰富的表情和尽量形象的动作，把礼貌用语的意思表达出来。 （2）教师提出问题，引导幼儿用汉语回答。 如踩到别人时，要说什么？要说“对不起”。
教师说一遍，请幼儿跟读一遍，以此方式来练习生活中常用的礼貌用语。（如果幼儿对上述礼貌用语掌握的比较好，教师可以请幼儿直接进行回答。）
（3）教师和幼儿一起扮演生活中常发生的情景角色，进一步理解礼貌用语。 教师鼓励幼儿大胆的参加表演，并用语言和动作表现自己。 3.结束部分。
（1）请幼儿看着《幼儿用书·语言》，互相说一说。
（2）教师根据幼儿的语言能力分组，引动幼儿表演生活中的情景，进一步体验和 巩固礼貌用语，同时提醒幼儿在日常生活中要注意使用礼貌用语。
四、活动延伸与拓展
1.教师把情景图画贴在醒目的地方或者活动区角（语言角），以便于幼儿进一步开展游戏活动，激发幼儿用汉语说礼貌用语的兴趣。
2.教师和幼儿一起创设情景，还可以让幼儿模仿图画上的情景，并说出相应的礼貌用语。3.教师注意引导幼儿在日常生活中使用礼貌用语。
五、温馨提示 1.对于情景故事，教师可以根据自己的经验和幼儿的实际情况进行创设，能够让幼儿理解上述礼貌用语的含义即可。
2.特别强调语言学习除一定要在情景中反复进行之外，还要特别强调将日常礼貌用语渗透到幼儿园的一日生活之中，突出语言的运用功能。
2014年9月10日 星期三
谢谢、不客气（情景活动）
一、活动目标
1、能够运用日常礼貌用语：你好！谢谢！不客气！
2、培养幼儿乐意倾听老师和同伴讲话的习惯。
3、增进幼儿和老师之间的感情。
二、活动准备
1.情景图片。2.活动室的现有玩具。
三、活动过程
（一）导入部分。
1.教师带领幼儿在活动区角（或语言区），观察贴在墙上的情景图片，请幼儿说一说。
2、教师说出礼貌用语，请幼儿跟读并作出相应的动作。
（二）展开部分。
教师创设情景，进一步巩固礼貌用语。
1.情景创设一：老师的手受伤了，谁帮老师搬小椅子？幼儿按照教师指令做后，教师：“你好！××小朋友，谢谢你！”引导幼儿说出：“老师，您好！不客气！”
2.情景创设二：老师的手受伤了，想洗手也不方便，怎么办呢？幼儿按照教师指令做后，教师：“你好！××小朋友，谢谢你！”引导幼儿说出：“老师，您好！不客气！” 3.情景创设三：老师正忙着，需要一本书，谁来帮忙拿？幼儿按照教师指令做后，教师：“你好！××小朋友，谢谢你！”引导幼儿说出：“老师，您好！不客气！”教师如果发现幼儿需要帮助时，要及时作出反应，表明自己愿意同他做朋友，互相帮忙时要说“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。
（三）结束部分。
1.小结：在别人帮助了你的时候要说“谢谢”；别人对你说了“谢谢”，回应别人要说“不客气”。
2.鼓励愿意跟老师做朋友的幼儿勇敢地走到前面来，和老师握握手。（互相问好。） 3.鼓励小朋友和同伴之间创设情景，互相问候。
四、活动延伸与扩展
1.教师将活动室现有玩具分发给幼儿，问谁愿意请老师一起玩。教师和幼儿一起玩时，可以随机地创造一些使用礼貌用语的机会，以达到练习的效果。例如，借用小朋友的玩具，请小朋友帮帮自己等。
2.教师尽量和每组幼儿都玩一会儿，引导幼儿多倾听、多说话，注意纠正幼儿发音。
五、温馨提示
1.通过类似的情景游戏活动，帮助幼儿积累有关听、说的经验和体会是很有必要的。从情感入手逐步养成幼儿注意倾听的态度、喜欢表达的习惯，对于刚入园的幼儿非常重要。
2.教师要注意创造良好的汉语环境，幼儿通过大量的听说训练，口头语言能力才能提高。
2014年9月11日 星期四 两个好朋友（看图讲述）
一、活动目标
1、鼓励幼儿运用简单的日常礼貌用语，表达出对画面内容的理解。
2、鼓励幼儿用汉语参与讲述，学习简单对话。
二、活动准备
1、情景图片。
2、音乐《好朋友》录音磁带、录音机。
三、活动过程
（一）开始部分。
请幼儿仔细听辨教师说的话，教师说的是礼貌用语，就请幼儿拍拍手。（复习日常礼貌用语。）
（二）展开部分。
1.教师出示情景图片，逐一示范讲述。引导幼儿认识人物角色，巩固日常礼貌用语。 2.教师指着图片内容进行提问，请幼儿参与回答。 ——“王小明到谁家去做客了？” ——“他们见面说了什么？”
——“艾尔肯请王小明吃水果，王小明说了什么？” ——“王小明说了什么？”
——“王小明回家时，艾尔肯对王小明说了什么？” ——“王小明又对艾尔肯说了什么？”
3.教师请个别幼儿上前面来，把图片上的主要内容说出来。（一幅图片请一名幼儿。）教师可以使用母语，但是要及时用汉语引导，并请幼儿学着说出来。
4.教师用手指着情景图片上的关键画面进行完整故事讲述。请个别幼儿尝试进行讲述。
（三）结束部分。
教师鼓励幼儿进行角色表演，体验图片中的情景故事对话。（第一次，教师可以和幼儿一起进行。）
四、活动延伸与扩展
1.教师要求每名幼儿能够看图进行简单讲述，能够说出图上人物角色的对话内容。（尽量用汉语。）
2.教师继续鼓励幼儿在区角游戏活动时，模仿画面进行对话表演，教师要给予鼓励、语言示范和支持。
五、温馨提示
1.教师应引导幼儿在看图讲述中运用日常礼貌用语，说规范的简单句。
2.教师应鼓励幼儿大胆地讲述和表演，并注意引导幼儿用汉语讲述画面的内容。
3.对于幼儿不能理解的词或故事内容，教师可以适当地进行解释。教师应注意发音，说规范句。
2014年9月11日 星期四 你好，我的朋友（社会活动）
一、活动目标
1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
2、引导幼儿在与他人的交往中，能准确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。
二、活动准备
1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。（能以当地常见的小动物为手偶或挂饰更好。）
三、活动过程
（一）导入部分。
1、教师：“今天，老师给小朋友们带来了一个可爱的小动物。小朋友们看一看，它是谁呀？”
2、教师（出示一个“小羊”的小手偶）：“今天我们和小羊一起玩一个游戏。”
（二）展开部分。
1、教师：“小羊看到新朋友，很害羞。一想到还要和新朋友打招呼，他就更害羞了。怎么办？”
2、教师引导幼儿与“小羊”用所学过的“你好”、“再见”等礼貌用语打招呼。教师：“小羊，你不要怕，大声地打招呼吧！”礼貌用语。 教师：“小朋友们，你们好！我是小羊。”（教师模仿小羊说简单的礼貌用语。）
3、幼儿一起向小羊打招呼。
4、教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶或动物挂饰演示歌词中的内容。
5、教师范唱歌曲《找朋友》，告诉幼儿歌曲的内容。
6、教师请幼儿围成圈，一名幼儿站在中间，边听歌曲《找朋友》，边在圈内走，乐曲结束就停下来，与跟前的同伴互相问好、握手、说再见。再换一命幼儿在中间，重复活动。（也可同时分成两组进行上述游戏。）
（三）结束部分。
两两站在一起的幼儿互相说：“你好！”、“再见！”。
四、活动延伸
可结合幼儿来园，让幼儿用所学的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，使他们每天拥有一个心情舒畅的早晨。
五、温馨提示
1.教师所用的动物手偶或挂饰可在当地幼儿熟悉的常见的动物中选取。
2.教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌，并能边唱边找朋友，既要在身边找朋友，也要找离自己较远的朋友，并能向同伴问好，握手，辅之以相应的礼貌用语。
2014年9月12日 星期五
一起玩真快乐（看图讲述）
一、活动目标
1.培养幼儿看图讲述的兴趣。
2.引导幼儿说简单句，发音准确。
3.进一步培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，体验与同伴游戏的快乐。
二、活动准备
1.情景图片。2.动物（小熊、小狗）头饰。
3.提前带幼儿一起玩皮球。4.音乐《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。 5.《幼儿用书·语言》。
三、活动过程
（一）开始部分。
1.（播放音乐）请幼儿尝试着感知图片上的主要内容。
2.教师：“小朋友，你们知道它们在干什么吗？”（引导幼儿回答。）教师：“现在，我们一起来说说它们在干什么，好吗？”
（二）展开部分。
1.教师出示第一幅图片。（教师通过提问，引导幼儿尝试讲述。）
（1）教师：“谁来到了草地上？”
（2）教师拿出小熊头饰，请幼儿尝试回答。 教师小结：“一只小熊来到了草地上。” 2.教师出示第二幅图片。
（1）教师：“小熊来到草地上干什么？它是怎样玩皮球的？”
（2）教师拿出皮球上下拍打，表示小熊拍皮球。让幼儿尝试回答。
教师小结：“小熊在玩皮球。” 3.教师出示第三幅图片。
（1）教师：“谁走来了？它对小熊说什么呢？”
（2）教师拿出小狗头饰，让幼儿尝试回答。 教师小结：“小狗走来了，它对小熊说：‘我和你一起玩，好吗？’” 4.教师出示第四幅图片。
（1）教师：“小熊对小狗怎么说？”
（2）请幼儿尝试回答。 教师小结：“我们一起玩吧！” 5.请幼儿边看图片边听教师完整讲述。 6.请幼儿看《幼儿用书·语言》，指图，自己小声讲述。
（三）结束部分。
教师引导幼儿一起讲述。教师讲到对话时，请幼儿讲述。
四、活动延伸与拓展
教师带幼儿一起到操场上玩皮球，进一步巩固讲述内容。
五、温馨提示
1.鼓励幼儿大胆的进行表达，给幼儿尝试看图讲述的机会。 2.让幼儿充分体验与同伴共同游戏的快乐。 3.利用其他活动巩固句式:我们一起玩真快乐。
2014年9月12日 星期五 一起玩真快乐
（一） （表演游戏）
一、活动目标
1.引导幼儿熟悉并理解故事内容。
2.学说故事中的对话，并初步尝试表演故事。
二、活动准备
1.故事图片、故事录音、实物小球、动物（小熊、小狗、小马）头饰。2.环境布置：草地。
三、指导要点
（一）帮助幼儿熟悉和理解故事内容。
1.教师出示故事图片，引导幼儿观察故事图片。教师：“故事中发生了一件什么事情？”鼓励幼儿在观察图片的基础上发表自己的看法。 2.教师根据故事图片讲述故事《一起玩真快乐》。 3.根据故事内容提问： ——故事的名字叫什么？ ——故事中都有谁？
——开始是谁在玩？怎么玩的？后面谁来了？它们是怎么玩的？ 4.引导幼儿听完故事录音之后，回答下列问题： ——小狗想玩球，它是怎么跟小熊说的？
——它们玩的开心吗？为什么？（引导幼儿说出：一起玩真快乐。）
——如果你是小熊，你会怎么做？（引导幼儿理解故事更深含义：要分享玩具。）
（二）初步尝试表演故事。
1.教师扮演小熊，邀请两名幼儿一起表演。
2.幼儿观看后，进行简单评价：谁演的好？哪儿演的好？ 3.教师将幼儿分成三部分进行表演，进一步熟悉对话。 4.教师请个别幼儿戴着头饰，利用小球进行表演。（可以多换几组表演。）
（三）教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
四、指导建议
1.游戏时，要引导幼儿说出故事中的对话。
2.游戏时，可以分组表演，引导其他幼儿认真观看，并跟着说故事对话。
3.游戏时，可以是播放故事录音，也可以是教师讲故事，到了该对话的地方停下来，让幼儿说出对话。
4.教师要随时观察幼儿，进行指导。
5.在幼儿表演欲望浓厚之时结束游戏，以便保存幼儿游戏的兴趣。
推荐第6篇：我的家人
我的家人
每当妹妹一搞笑，爸爸、妈妈、弟弟和我便会哈哈大笑。我，出生在一个平凡的家庭，拥有我最爱的家人，过着最快乐的生活。 我的爸爸有一双有如绿豆般小的眼睛、有如兔子般温柔的个性，但一生气就像一只张牙舞爪的大熊。他是个童心未泥的爸爸，最自傲的当然就是用橡皮圈射东西了，有一次在看电视时，他说：看！那里有只蟑螂！然后就准备用橡皮圈射Ｋ淙凰械氖焙蛏洳坏剑苁遣黄佟 我的妈妈有一个超亮的额头、一双有如珍珠般大的眼睛和一头卷卷的长发。妈妈的个性和爸爸的的个性差得天南地北，她彷肥且恢疵陀盅奂獾哪咐匣ⅲ灰蛔龌凳拢鸵欢ㄌ硬还姆ㄑ邸５彩且晃晃氯崽摹⒛芨傻暮媚盖祝灰谖疑肀撸陀幸恢帜岩员泶锏奈屡踩小 我的弟弟有一头早已荒废的杂草头发，一双晶莹剔透的眼睛和有如竹子般瘦小的身材。他有张天使般的脸孔，所以大家都说他是个善良的天使。我和弟弟虽然常会吵架，但他很尊重我，他知道我很爱乾净，所以拿我的东西总是小心翼翼，深怕会弄坏，但他拿到我喜欢的东西时，他总是不吝啬的给我，真令我感到窝心。 我的妹妹有一双水晶般的大眼睛，他有一个绰号叫：狗腿妹，因为她嘴巴超甜，又常常绽放出超可爱的笑容，所以不管到哪里，总是人见人爱。她最喜欢画画了，每次一有空白的纸，她总会画上她的招牌画─美女图，她总是说：她(美女)要穿高跟鞋，也要有长长的头发和漂亮的公主裙！记得有一次，她拿她要表演用的裙子出来，我看了看，就把裙子当成帽子戴在头上，逗得大伙哈哈大笑。当时她又好气又好笑的表情，更令众人再度开怀大笑。 我的家庭虽然平凡，但里面充满温馨、充满快乐、欢笑。家人一辈子只有一次而已，一定要好好珍惜与家人相处的时间，和平相处，一起过幸福的日子。
推荐第7篇：我的家人
我的家人
我家墙壁有一张全家福的大合照，那是我们跟外婆一起去的。我们家成员有外婆、爸爸、妈妈、两个舅舅、两个舅妈、表哥、两个表姐、表妹和我，共12人。
我们家的人各有各自的专长，首先一定要提的是我们家的长辈外婆。我的外婆每到过年总是特别忙，因为她蒸的年糕特别好吃，每到过年家中总飘着淡淡的萝甜味，这是大家最喜欢的年菜之萝糕，我喜欢在一旁帮忙外婆将水倒进研磨机中看着米从颗粒经过机器的研磨变成浆，在经过外婆的巧手变成好吃的萝糕，吃一口真是人间美味啊！
我家的两位舅舅也是了不得呀！大舅舅是10元商店的老板，而我是他店里的小帮手，每次到店里，我会帮忙将商品上架，大舅舅常说我是他的好帮手欢迎我放假时去打工呢！不过舅舅还有另一个身份是高级经理，他的手下有好几千人，这可是我下一个打工目标唷！另一位舅舅则是水电高手，大至管路配线小至灯管维护都难不倒他呢！
至于表哥、表姊和表妹，只要我们五个聚在一起，大家都会喊救命，因为一个比一个吵，他们很会逗大家笑、也很爱玩，他们功课还不错，表哥今年考大学，希望他可以考上第一志愿。
在我家，爸爸妈妈是我的家庭教师，他们会检查我的功课，只要有不会或写错的地方，爸爸妈妈会不厌其烦地再我一次。爸爸妈妈平时虽然很严厉，但总会趁着放假的时候，带我出去走走。初中写人作文 Www.kT250.com 有时我们会到博物馆或纪念馆看一些以前有名的历史人物和古老物品；有时则会带我到户外爬山或是到生态园区了解动植物的生存环境。我们有一个共同的嗜好拍照，爸爸说：用相机写日记也是一种浪漫。所以每次出游时，我们人手一机，为每次的出游留下美好的浪漫回忆。
推荐第8篇：我的家人
我的家人
我家也算是个知识分子，爸爸理科可是最擅长的，妈妈的外语更值得一提，说起来的英文又流利，又有感情，外公的书法更棒，可不像我，写起来的字像个缩头乌龟，那字，就像一朵即将盛开的花朵，精彩无限，漂亮极了！
就因为我家是个知识分子，爸爸对我的要求很高，甚至让我喘不过气来。这不，这道数学题做错了，爸爸那叫一个生气，我敢发誓，要是爸爸穿上一套恶魔服，这样的脸孔，晚上出去，一定会吓着人的！就这样，这要不会的题，爸爸讲几遍就没耐心讲下去了，而是张口就骂，ohmygod！人人都有不会的地方呀，用得着这么凶吗，就这样，以后的数学题，都不敢问爸爸了。但不管怎么样，我还是很爱我的爸爸的。
妈妈和爸爸相比起来，可就有大差别了。妈妈基本上没骂过我，也经常用外语跟我交流，英语不会的，妈妈也耐心辅导，所以我的英语成绩可是超棒的，还是个英语课代表呢！这可要好好谢谢我妈妈了，可都是她的功劳呢！
外公对我也是一级棒，外公经常跟我讲一些寓言故事，毛笔书法等，说真的，外公的书法真的很棒，唰唰唰几笔，哦哈哈，那叫一个棒。记得有一次，我的同学的奶奶要跟我外公PK，这位奶奶哪能比得过我外公啊，第一次就摆下阵来，这可得意死我了，以后在同学面前，脸上可有光了呢？
你看，这些就是我的家人，外公，爸爸，和妈妈，再加上淘气顽皮的我，哈哈，多好的“模范家庭”啊！
龙园意境小学六年级:夏月
推荐第9篇：我的家人
我的家人
同学们，你们的家人是怎样的呢？我的家人是酸甜苦辣的，就让我来告诉你吧！
酸，三姑：我的三姑是个很凶的人，每次我看电视的时候，她都会说：你做完作业没有？我说：做完了。三姑说：给你买这么多书是干什么的，摆景呀？回房间看书去。
甜，爸爸：三姑虽然很凶，可爸爸就不一样了，爸爸可疼我了，我要什么爸爸都会买给我的，我的作业也是他帮我检查的，写作文也是他教我的，告诉你吧，他的数学可棒了，他教我的数学家庭作业道道都对，我的数学家庭作业每次都得特优，太棒了。
苦，奶奶：奶奶跟三姑一样也是很凶的，有一次，我感冒了，奶奶对我说：陈雨莹啊，你现在感冒了，你就先别靠近妹妹了，等你的感冒好了再抱妹妹。那时侯，我没理她，把奶奶说的话当耳边风，可是我没想到，过了几天，奶奶又说起我来了，我听见她说的话就一肚子火，懒得理她，继续跟妹妹玩，不一会儿，她真的火了，骂起我来了，她骂完之后我回到自己的房间里，躲在被窝里偷偷的哭。
辣，妈妈：妈妈是个辣妹子，辣极了。有一次，我一回到家里就看电视，后来她就骂起我来了，大声地说：你做完作业没有，一回家就看电视，快回房间做作业去。
同学们，你们看，我的家人是不是酸甜苦辣呀？
推荐第10篇：我的家人
我们家只有三口人，一个是我尊敬的妈妈，一个是我幽默的爸爸，还有一个可爱的我。
我的爸爸很搞笑，他常常会讲很多很多的笑话给我听，常常逗得我哈哈大笑，所以我很喜欢我这个幽默的爸爸。
我的妈妈对我很严厉，每次我做错一件事情的时候妈妈总会批评我。但我知道妈妈做的这一切都是为了我好，我也很喜欢我这个严厉的妈妈。
我是一个活泼开朗的小女孩，对待每一件事情都有自己的看法和决定，爸爸妈妈批评我的时候我总是细心听着，因为我知道他们爱我，所以我从来都不会生气，这就是我。
这就是我的一家，我爱我的爸爸和妈妈，还有我那可爱的家。
第11篇：我的家人
我的家人
一、活动目标：
1、知道父母姓名及对长辈的称呼。
2、增进对家庭的了解和亲情。
二、活动准备：
1、师自带一张全家福。
2、请幼儿收集全家福相片。
三、活动过程：
1、出示自己的的“全家福”照片，介绍自己家庭的成员。
2、引导幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事。
3、讨论：你最喜欢家中的哪位亲人?为什么？你为什么喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？
四、活动延伸：
启发幼儿在墙面上的设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。
爸爸的大手
一、活动内容与要求：
1、体验爸爸有双又大又结实的大手。
2、培养幼儿对父亲的感恩情感。
二、活动准备
1、经验准备：在家中观察爸爸擦车、修理家用的电器等，做爸爸的小帮手。
2、材料准备：白纸、蜡笔。
三、活动过程：
1、引导幼儿回忆爸爸的样子，爸爸在家常做的事情。
——很多小朋友的爸爸，老师都没有见过，请你们告诉老师，你们的爸爸长什么样子呀？属什么？喜欢干吗？工作是什么？（教师引导幼儿从发型、脸型、身高、衣着等方面进行描述。请2－3个幼儿进行描述，并适当帮幼儿做补充。）
2、切入主题，引出“爸爸的大手”。
——为什么你们的爸爸会做那么多的事情啊？是不是爸爸都有一双大手啊？（请幼儿说说爸爸有双什么样的大手，能够做哪些事情。）
3、初步欣赏散文诗《爸爸的手》
——你们的爸爸都很厉害啊！老师这里有一篇散文诗《爸爸的手》，我们一起来听一听，散文诗里都讲了一些什么，好不好？
——教师有感情地朗读散文诗《爸爸的手》。 ——刚刚我们在这首散文诗里都听到了什么呀？（引导幼儿尽本能回忆自己刚听到的内容。）
4、再次欣赏散文诗《爸爸的手》。
——我们再来听听，我们说得对不对，好不好啊？
5、体验用绘画表达自己的心情。
——知道吗？不同颜色，可以代表不同的心情。红色，代表你心里很开心；蓝色，代表你心里有心事要说；黑色，代表你心情很不好„„
——你现在心情是什么样的呢？我们在“爸爸的大手”里，来画一画，好不好啊？（幼儿自主绘画，教师适当辅导部分幼儿。）
6、请幼儿介绍自己的作品
——我请小朋友们来说说，你在“爸爸的大手”里涂了什么颜色啊？为什么用这个颜色啊？
四、活动延伸
在区域活动的“绘画角”中，可以引导部分幼儿继续用绘画的方式表达心情。
第12篇：我的家人
我家的故事
我生活在一个幸福快乐的家庭里，爸爸妈妈都很疼爱我，照顾我生活，教我做人。
有一次，我在家写作业的时候，有一个题把我难住了，我仔细思考，仍然找不到思路，只好坐在那里发愁。这时妈妈见了抚摸着我的头问：“怎么了，孩子？遇到难题了吗？”我郁闷的说：“这道题我不会了。”妈妈俯下身子看了看题后说：“其实这道题很简单，你仔细读一下题目，找一下重点。”我将信将疑的又仔细阅读了一遍题目，终于，我成功的解决了难题、当时我很感谢妈妈对我的鼓励。
还有一次，我和妈妈出去玩的时候，在路上看到了一位阿姨的钱包掉在了地上。当我还在犹豫是否我要捡起钱包还给阿姨时，妈妈就已经捡起那个钱包，还给了阿姨。阿姨赶忙对妈妈连声感谢：“谢谢您！
第13篇：我的家人
我的家人
我的家有三口人，爸爸、妈妈、我。先来说说一家之主吧！
爸爸，绰号“烟鬼”。每天，当我们全家吃完饭，爸爸就坐在沙发上开始了他那“美的享受”。爸爸从口袋里拿出一包“精品芙蓉王”，掏出打火机，“咔嚓”打火机燃了，烟被点着了。爸爸深深地抽上一口，又悠悠地吐出来，烟圈儿打着旋儿缓缓上升，袅袅娜娜。我和妈妈有时被熏得头晕脑胀的，劝爸爸戒烟，爸爸不耐烦地挥挥手说：“平生无所求，唯此而己”，妈妈对他无可奈何。爸爸对我很严格，什么征文呀，广播搞呀，他都要求我写，而且要字迹工整、语句流畅、构思巧妙。如果我犯了什么错误或有什么不良习惯，爸爸不打也不骂，爸爸总是拉我到一边，语重心长地说：“你不应该……应该……以后要记住。”记得有一次我和妈妈闹翻了，理亏在我，可我就是不愿向妈妈道歉，爸爸地耐心开导我，并指导我向妈写了一封认错的信，妈妈看后转怒为喜，还表扬我能知错就改。
再来说说我的妈妈吧！妈妈，家庭“卫生部长”。我的妈妈平时没事就打扫卫生，一到星期天，妈妈就象个大忙人，似乎比偶像明星还忙。又是洗衣服，又是擦地板，累得气喘吁吁，直到把里里外外弄得干干净净、整整齐齐。又是一个星期天，妈妈又忙了起来。我光着脚上楼准备写作业。突然，妈妈大声嚷嚷：“炀炀，二楼刚刚打扫完的，你的脚这么脏，是不是想让我再扫一遍啊？！”“不，不，绝对不是！”结果，我被妈妈骂了个“狗血淋头”。妈妈还爱唠叨，对我的睡觉、做作业、洗脸等等总是不满意，经常“鸡蛋里挑骨头——故意找碴儿”。记得一天晚上，我守在电视机前看我最喜欢的《奥林匹斯星传》，妈妈便唠叨起来：“炀炀，都8点30分了，还不去睡觉！”“妈妈，你还好意思说，才8点30分你就要我睡觉。”结果可想而知，我又被唠叨了一顿。
我，一个名副其实的“书虫”。我的胃口可好了，什么书都看，1小时能“吃”掉100多页书呢！我的“零食”也很多，书柜里摆放着各种“山珍海味”：《十万个为什么》、《马小跳系列》、《童话世界》、《故事会》……只要没事时，我就躺在床上，选一份自己最喜爱的“主食”，再挑几份美味可口的“小点心”，粗细搭配，痛痛快快“吃”个饱，因此，我的视力急速下降。上WC时，我也不忘记带上几个“小点心”，为此常遭到妈妈的训斥。有时，“菜肴”吃腻了，就约几个“书虫”一起去书店尝尝新口味。
怎么样，我的家就这样，虽然爸爸很严格，妈妈爱唠叨，但我能理解。我爱我家
家的呼唤
家是一座山，家的呼唤，便是山歌一曲。伴着鸟语花香，踏着青石斜径，那呼唤高远而深沉。
家是一道湾，家的呼唤，便是渔歌一章。迎着晨晖夕阳，挽着惊涛骇浪，那呼唤坚强而豪壮。 家是一块田，家的呼唤，便是农歌一首。散发着泥土的芬芳，带着金色希望，那呼唤成熟而有力量。
家，是你的归宿。家的呼唤，就是最动听的歌！
一条路伸向远方，家在这头，你在那头，路上尽是你跋涉的脚印。你一路走，一路回头，你从此漂泊。你是闯将，不惧怕坎坷，所以，你一次又一次冲向狂风暴雨，而后一次又一次遍体鳞伤„„你以为，你在孤独地战斗，你是天边一抹孤单的云。其实，你错了。风雨中有你的无数跌爬，也有家的万千牵挂；坎坷中有你的无言苦行，也有家的默默守望。这时，家的呼唤便是祈祷——祈求上苍对你赐福，让你一路无伤。
行装已清点完毕，带着满怀眷恋穿过风雨，踏过坎坷，你回到了村外杨柳树下。“归去来兮”，你心清气爽，步如乘风。近了，更近了，村外的小桥犹在，那是家的脊梁——承载无限，担当无限；清了，更清了，你看清了林间的红瓦绿墙，那是孩提时代梦的所在；亲了，更亲了，邻家叔伯谈笑，年迈双亲泪流，你的归来，把这个家寄存在外的一颗心也带回了。这颗心怦怦而动。这时，家的呼唤便是等待——等你回来，等你喝掉那杯比岁月还浓酽的茶。
袅袅炊烟，块块土田，儿时嬉闹的土壤总能长出无比甜美的回忆果实。鸟声欢畅、蛙声多情，这一切太熟悉，又太令人不敢谛听。就像分别多年的老友，一见面，便是对立而望，泣不成声。家的呼唤，便是这泪雨间久藏的老酒，愈酿愈纯，愈纯愈不忍酌饮。
家，无时无刻不在发出声声呼唤，这呼唤来得那么真，那么善，那么美！这呼唤是妈妈的摇篮曲温情无限；是姐姐的菜花谣韵味长久。 这呼唤，你听到了吗？
点评:这是一篇抒情性很强的散文，文章按照游子离乡——思乡——归乡的行文思路依次展示了：家的呼唤是祈祷，家的呼唤是等待，家的呼唤是久藏的老酒醇香绵长。文章内容扣合话题，思想健康，主题积极。
本文的语言很有文采。比喻、排比、对偶等修辞手法的灵活运用，整句和散句的交错搭配，营造出浓浓的诗意，加之文句富有哲理，读来如行云流水，精彩而靓丽。
有家真好
“家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。960万平方公里的土地，56个民族，12多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。
中华文明渊远流长，有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的累积造就中华文明博大精深的文化底蕴。敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等，这些古代所遗留下来的历史文化资源，使得中华民族成为智慧的民族。当国外的眼光为中华文化的“宝藏”所惊叹时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的自豪，胸腔中迸发出情感的激流：“有家真好！”
同时，中华民族又拥有秀丽的山河，有“甲天下”之称的桂林山水，有世界七大奇迹之一的长城，有世界最高的珠穆朗玛峰，有„„我幻想着，坐在有泥土芳香的中华大地上，双脚浸在中华民族的母亲河———长江水中，任泥黄色的江水拍打着我的脚面，广阔的天空上书写着中华民族的历史，远处布满着歌唱的流霞，汹涌波涛的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带，把兄弟姐妹们连接在一起。啊！中国，我的家，你是如此的美丽！我赞美你！湍急的江水带着我的赞美奔向远方：“有家真好！”
在当今世界上，有些地区还处在他国的统治下，而我，拥有一个安定、和谐的家。拿破仑曾说过：“中国是一头睡狮，然而当他苏醒的时候，必将震惊全世界。”现在，中华民族已经苏醒了，他正以优美的姿势向前奔跑着，他在世界事务中亦赢得了别人的尊重，他是坚强、力求上进、不懈努力着的。我为有这样的祖国、这样的家而自豪。“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒”。这是对中华民族最好的评价。我为此激动、流泪———欣喜的泪，为家的繁荣昌盛而雀跃。我对着天喊道：“有家真好！”
啊，中国，我的家，我魂牵梦绕的家，你是我心灵深处最深切的爱的所在，也是我感到骄傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感叹着：“有家真好！”一考生
评语：这篇考场作文一如今年中考语文卷之特点———大气！字里行间，流露着考生对亲爱的祖国——家的热爱，倾诉着考生对“家”的赤诚之情——“有家真好！”
值得一提的是，本文充分体现了“考场是课堂的延伸”、“考试是学习的拓展”。不是吗？在文章的第2自然段中，较明显地体现出受到“现代文阅读
（一）”的感染；在第4自然段中，又引用了文言文阅读《少年中国说》中的词句。可见，考生在两小时考试时间内，能即学即思，融会贯通，实属难能可贵。
当然，细细品来，这篇作文也有不足之处。例如，三个层次的逻辑性尚不够严谨；文章内容与题目“有家真好”尚不够紧密等等。但，作为考场作文，囿于时间限制，难免有疏漏与不足，我们就不作苛求了。
回家
家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。而自从有了“家”这个词，也就有了相应的漂泊，漂泊的终点却是找到自己心灵的乐土――回家。
遭遇离骚的屈原，在放逐的过程中，想得最多的就是那个家――郢都。所以无论多少苦难，他都可以戴着高冠，佩着长剑，行吟着自己的“九歌”。而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，他便知道这个世界已没有他的家了，他去了另外一个更遥远的地方，那里就是他的家。 也难怪人说，“萍水相逢，尽是他乡之客”。想想有多少人经历这样的时刻：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”李白再飘逸，也会“低头思故乡”；杜甫再无私，也知道“家书抵万金”；辛弃疾“半夜里挑灯看剑，沙场秋点兵”，也只是想光彩地回到幸福的家；李后主有“恰是一江春水向东流”的愁思，也只是对南唐故土一席安馨的怀念„„封建时代的文人们或许是因为前途，或许是因为战乱，或许是因为其他的原因，常常漂泊在崇山峻岭里，斜阳古道下，但当他们看到城市里的万家灯火与大江上的零星渔光，或者看到芜山野岭的数缕轻烟，又怎么能不忆起美好的家，涌出万般感慨呢？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”！
即使在平和安详的年代，对家的依恋也仍然是那么强烈。“我的家庭真美丽，幸福安详又健康，兄弟姐妹都和谐„„”。《北京人在纽约》讲述了海外的中国人对家的看法，就是四合院内，一家人欢乐地团聚在一起。《似水年华》里黄磊的家也就是江南水乡所特有的底韵与齐爷爷那里的书的味道。
我们这个年龄对家有着更加不同的见解：想拥有一座属于自己的房子，自己布置，自己生活；谁与我远远漫步云端，在靠近太阳的地方住下，能掩耳不听那俗世的喧嚣，要一种干净的自由自在的生活。叛逆的孩子就是这样想的，乖孩子可不是这样的，他们愿和父母生活在一起，将以前的家和未来的家放在一起。
家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。
回家
夜幕降临，忙碌了一天的人们都在匆匆赶路，此刻他们心中都有一个相同的目的地――家。
出门在外，家是“蝴蝶梦中家万里”的那份思念，归家途中，家是恨不得“千里庭缩”的那种急迫；久别归来，家是“审容膝之易安”的那种舒适。
无论身在何处，与家的距离都近在咫尺。因为家是慈母手中的线。在你临行之前已密密地缝在身上。不管离家多远。家的感觉总是那么温暖，那充满着母亲的叮嘱父亲的关切，永远不会忘记。
归心似箭，相信每个人都应该有过这样的体会，其实归心何止似箭，恨不得自己变成一束光，千里之遥转瞬即至，越要到家的时候，这种感觉越强烈，直到踏进家门才会慢慢褪去。
那首经典的萨克斯曲《回家》不知打动了多少游子的心，它的产生正是由于作家深夜回家时发现母亲还坐在沙发上等他归来，真情涌动于是写成了这经典之作。夜深人静的时候，一个人听《回家》，你会强烈地感到家的温暖以及家中亲人的牵挂，思乡之情从心底慢慢升越，仿佛有一种无形的力量在驱使着你赶回家，这便是它的神奇所在，也是家的神奇所在。
耳边似乎想起李后主国破家亡后的感叹：“千里江山，别时容易见时难。”也只能“梦里不知客”，无家可归或者有家而不能回是多么痛苦的一件事啊！
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，正因为有了“人家”，上面的一系列景物才有了生命的气息。家是心之所至，心在哪，哪便是家。有了家才有了一切。家是生活之源泉，一切的一切都有一个共同的基础，那便是家。
离家、想家、回家，人们经常重复着这件事。但却没有一个人觉得枯燥。不管我们离家多远，对家的那份牵挂都会把我们带回去。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？悠扬的萨克斯再度想起时，我不禁自问：“何时回家？”
美丽“三国”——我的家 作者：寿光实验中学 付晓杰 人气： 65 日期：2007-1-3 19:48:26 出处：会
员原创 [大 中 小]
我的三国不是罗贯中笔下尽显机智、征战连绵的魏、蜀、吴三国。我的“三国”是我温馨的港湾，是疲惫时停靠的彼岸，是我宁静和睦而又时有冲突的暖巢——由我、老爸、老妈组成的三口之家。
话说家中之势睦久必分，分久必睦。我家就是如此，若想知详情，请听我道之一二。
火烧香烟
老爸是我心目一个典型的好男人，是我崇拜的偶像，对我和老妈极其负责任，对我的合理要求总会尽力去满足，对我各个方面要求也很严格。对家庭非常有责任感，自己支撑着整个家庭，却从不说苦道累。
也许正是因为苦累，他平时总喜欢抽烟，而且抽得比较凶。为此我与老妈多次对他进行“审判批斗”，并制定了《家庭协议》。老爸因此转为地下运动，偷偷地吸烟。
有一次，我与老妈外出买东西。因为忘记拿东西，我们又返了回来„„
“哎，怎么有这么强的烟味？”妈妈打开门皱着眉头道。
“嘘。一定是老爸在那偷偷吃烟。老妈我们赶快行动。”我狡诈地说道。
我与老妈偷偷地摸到了厨房，看到老爸惬意地叼着香烟，还不时地吐几个烟圈，真是神仙般快活。看到我和老妈后，老爸目瞪口呆，好一会儿才顿过神来，迅速将烟灭掉。
“你俩不是出去了吗？怎么回来得这么快！噢，我还有事，先出去一趟。”说罢起身就往外走。老妈以迅雷不及掩耳之势，使出杀手锏——揪耳朵，把前脚刚迈出门的老爸揪了回来。我也迅速找到了老爸的三盒香烟。这时老爸知趣地蹲下等候“审判”。
“儿子，根据《家庭协议》，偷偷吸烟和拒不交代应该怎么办？”
“应交出所有‘赃物’，当场焚毁，并扣发当月零花钱，而且禁食一天。”
“别„„别这样，我坦白，从宽处理我吧！”老爸吞吞吐吐地说道。
结果，老爸又自己拿出一条香烟。老妈和我毫不客气地将所有“赃物”扔入炉中，倾刻化为灰烬。老爸望着灰烬：“唉，一条多啊„„”
古有为了天下苍生火烧赤壁，今有为了老爸的健康火烧香烟，其不快哉!
挥泪笞劣子
随着成长，我心中“叛逆”的种子开始萌发。我由一个勤奋好的三甲学生变成了一个犯错不断的下游学生。对此，老师曾多次找我谈心，说某某同学怎么好，我对此嗤之以鼻，置之不理。致使老师对我有些冷淡，我以为自己是天底下最聪明的学生，何必上课那么认真。我的行为也发展到打架、逃学上网吧„„成了学校有名的“反动分子”。
后来，老爸老妈知道了我的这些表现。老妈气得直掉眼泪，老爸对我进行了一番教育。我却说道：“你们知道什么，我聪明得很，玩点没什么!”老爸急了，说：“你给我滚!”我却说：“这个家土里土气的，我还不想呆了呢!”我把门子一摔，扬长而去。
一周后，老爸在网吧中找到了我，把我拽回了家。不知什么时候准备下一根小拇指粗的柳条，将我一顿猛抽，直到我爬在地上起不来。后来，是老妈含泪把我抱上床的。
晚上，我躺在床上对老爸恨得咬牙切齿。这时，老妈进来了，并将晚饭放在我的床头上，我气气地说：“打死我算了!”老妈对我说：“孩子，你不知道，你出去后，你爸气得三天没吃饭，而且天天在找你，还因心神恍惚差点被车撞伤。你爸打你后，出去也疼得在掉眼泪。你爸也是恨铁不成钢啊!你自己想想吧!”老妈说完，就悄悄出去了。我的思绪仿佛回到了童年，老爸的音容笑貌又出现了我的眼前，想起那个疼我爱我的老爸，我自己确实做得太过分了，差一点儿失去老爸，我简直不敢再往下想了。那一夜我哭了，在梦中，看到老爸对我在笑，说，孩子你长大了„„
从那以后，我在学校里又找到自信，找回了我的自尊，又回到了三甲的位置，受到了老师和同学们的称赞。
这真是古有诸葛孔明为立军规挥泪斩马谡，今有严父慈母为子成龙挥泪笞劣子。
我爱这个既温暖而又美丽的“三国”。愿她永远和睦，永远兴旺。
第14篇：我的家人
我的家人
.设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。
活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、体会父母对自己的关爱。
3、愿意表达自己对父母的热爱。
活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议：
1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
延伸提示：
把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
第15篇：我的家人
我的家人
他们是我最亲的人，可是我却感觉那么陌生；他们是离我最近的人，可是我却感觉那么遥远；他们是所有的人都知道，他们是我的家人，可是我却那么希望离开他们，越远越好。
爸爸，一个熟悉的称呼。可是我却那么地讨厌见到他，那么地怕他。他是一个脾气很坏的人，在外有什么不顺心的事，总是拿回家来发脾气，当然，我就是那个出铜气。他又是那么的现实，别人对他好，他也不会回报。不，不该那么绝对的说，他，只对自己的家人无情，只对自己的亲戚无情。还记得，舅舅出车祸，瘫痪了，所有的男同志都去照料过，唯独他，不去也就罢了，还说谁让他那么不小心的。
妈妈，一个生我但不养我的女人。从小我就知道我是个没有母亲疼爱的人，但是我还是很快乐，只因为她的自私，将我带离了我从小生活的地方，于是我不再快乐。她是那么的小心眼，给自己买东西时总是不嫌多，可是给我买时，总是在抱怨钱花的太厉害了，所以，我只有期待其他疼我的人来给我买我所需要的东西。她又是那么爱打小报告，只要我做错了，哪怕很小的事情，她都会添油加醋的告诉爸爸，让他来骂我。也会去告诉疼爱我的人，去羞辱他们，告诉他们是他们的溺爱让我不懂事。
姐姐，一个本该可以讲心里话的人。可是她又是那么的霸道和野蛮。她是家里的王。她的脾气很坏，她给了别人好处，如果别人不给她的话她就会很生气，可是当别人给了她好处时她却不知道回报。如果心情好，她会像一个姐姐那样对我，可是如果她心情不好，我就要倒霉。她总是那么的无理取闹。她总认为外公外婆偏爱我，很不公平，可是她不知道父母对她的偏爱也是很不公平的。
他们都是我最亲的人，但是我真的很讨厌他们，他们让我没有了自由，没有了主见，曾经一个朋友说对我失望。可是谁又知道我的生活，谁又知道我的苦处。我也想活出真实的自己，可是谁能允许呢？在一个本该是我的家中，我有种寄人篱下的感觉，我感觉不到亲情。所以从小，我就梦想着离开，越远越好。但是我没有那个实力，现在我还要依靠他们的钱去读书，我只能忍气吞声。我常安慰别人天下无不是的父母。每当我说那句话是我总感觉在自欺欺人。也许他们的确没有错，错就错在我不是个男孩。呵呵，命运的捉弄人，但我不会妥协，总有一天，我会离开，会去寻找属于我自己的一片天。
第16篇：我的家人
我是一名在一线工作的导购员，凭着对工作认真、负责的态度，取得了一定的成绩，但这离不开家人的支持。
时间过的真快，我到百丽工作已经有一年半的时间是，在这期间我对工作认真负责，容
不得半点疏忽大意，因此我把大部分时间用在了工作上，家里的大事小情就落在了丈夫和年过五十多岁的妈妈手里。可他们从来没有过埋怨，反而非常支持我，解决了我的后顾之忧。
刚刚做店长的时候，由于我也刚来一个月，也没有经验，很多事情我也不知道怎样做。怕自己胜任不了这份工作，这让我对自己没有信心，也感到压力很大，曾想过放弃，但是又不甘心，于是我一直在矛盾里徘徊，丈夫最了解我的心情，他对我说：做什么事情都有个过程，不是每个人都是一出生就会的，你不努力的学，肯定不会，而且你们领导这么信任你，你就更要努力工作，不懂可以请教她们，不要遇到这点困难就怕了？更何况我们都支持你的工作，你放心工作就可以了。丈夫的话使我受到极大的鼓舞，从此，我便坚定了做好这份工作的决心和信心。
这一年多，丈夫一直是我的坚强后盾，只要我工作上有什么事他都会支持，比如，我们柜台有货要放到外仓或者有到货退货，他休息时，我打电话要他帮忙，他会很快的就答应了，圣诞节时，人很多，晚上要家属来帮忙看卖场，我跟他说你要是晚上有空就过来帮忙，我也只是抱着试试的态度，没想到晚上他真的就来帮忙，而且一直帮到我下班这让我非常感动。而且这一年多，只要他休息他都会每天接我上下班，天天如此，有时我会问他：我天天都在忙，没有时间顾家和带女儿，你会怪我吗?他只是笑了一下说：不会，大事帮不了，小事还是可以的。听到这，我眼泪忍不住的掉了下来，哽咽的说：谢谢你，老公。
对妈妈，也许我不是个好女儿，由于很早我妈妈就和爸爸离婚，是妈妈一手抚养着我和弟弟长大成人，中间我妈妈是吃了很多的苦，小时候我看在眼里，心里很是难过，我就想长大一定好好孝敬她。可是我没有兑现我的承诺，因为工作忙，没有时间带小孩，只有让我妈妈帮忙我照顾小孩。我妈妈这一年多，每天自己做点小生意还帮忙我照顾小孩，没有半点怨言。我每次到我妈妈家，我都觉得很对不起她老人家，因为年轻的时候就操劳了一辈子，到了晚年应该是享福的时候，可是却还要帮忙我照顾小孩。可是我妈妈从来就不跟我诉什么苦，只是要我好好工作，其它的事不用管。看到他们从来没有给过我压力，义无反顾的支持我，我只能在这里向我的家人说声谢谢，谢谢你们的理解、支持。
第17篇：我的家人
QQ图标点亮 方法简介
[Q吧用户]：活跃等级 ≥ 4级即活跃天数 ≥ 32天即可，
[QQ堂]：QQ堂积分达到500分以上即可
[财付通用户]：成功注册财付通并进行充值后即可
[QQLive高级用户]：使用后达到月亮级别（在线时长为140小时）以上即可
[QQTalk团队语音]：使用该服务即可
[QQ会员]：开通会员服务即可（10元/月）
[QQ空间]：开通QQ空间即可（免费注册）
[QQ秀红钻贵族]：开通红钻服务即可（10元/月）
[QQ空间黄钻贵族]：开通黄钻服务即可（10元/月）
[QQ游戏蓝钻贵族]：开通蓝钻服务即可（10元/月）
[QQ堂紫钻贵族]：开通紫钻服务即可（10元/月）
[QQ音速紫钻贵族]：开通紫钻服务即可（10元/月）
（以上2个图标，随开通一个，也能点亮的，但在QQ上只亮1个该图标）
[QQ宠物粉钻贵族]：开通粉钻服务即可（10元/月）
[QQ音乐绿钻贵族]：开通绿钻服务即可（10元/月）
[QQ宠物]：至少拥有1只QQ宠物（QQ企鹅或QQ猪）即可
[QQ音速]：使用两颗音乐种子即可点亮
[QQ幻想]：在QQ幻想游戏里至少创建一个角色，并登上去，一分钟就可亮了
[QQ三国]：为了让每个玩家金黄 色的三国图标亮得更有价值,从新版本开始,到了20级可以收15级以下的玩家作为徒弟,如果所带的徒弟等级达到20级后,师徒同时在线后，您三国的图标就可以在QQ上点亮噢~如果您的图标还没有点亮,那就快快行动吧~今后点亮图标的用户那可是经过了真正的考验噢!~(之前已经点亮图标的用户不受任何影响)，另外，图标在达到要求后的48小时内会更新显示，建议您可以及时更新您的QQ版本（官方），这样才会显示图标哦！
[QQ华夏]：QQ华夏游戏角色达到25级，游戏时长24小时即可
[QQ交友用户]：注册QQ交友服务即可
[QQ家园]：设计了QQ家园（至少需要1个QQ家园的物品）即可
[QQ相册]：创建了相册即可
[QQ播客]：登录Video设置页面点点亮图标即可（免费开通）
[QQ邮箱]：使用QQ邮箱即可（默认为不点亮，在“邮箱设置”—“点亮邮箱图标”中操作，进入到QQ邮箱）
[QQ书签]：
1、必须将QQ更新2007Beta3以上版本；
2、新的QQ书签用户，书签公开收藏数达到或者超过10条即可；
3、如果你在更新QQ2007Beta3之前已经是QQ书签的用户并且公开收藏已经超过了10条，只要再收藏1条公开收藏就可以点亮了
[腾讯图书]：开通腾讯图书VIP服务即可(5元/月，2007年10月1日后将调整为10元/月）最近会员可以免费升级图书VIP。
[移动QQ（超级版）]：开通超级QQ服务即可（10元/月）
[飞信QQ]：开通飞信QQ服务即可（5元/月）
（以上两者随开通一个，图标就可以亮，但只显示一个图标，而且二者功能不一样）
[手机QQ]：点亮要求：
1.个人手机必须已开通了手机上网服务。（移动可打10086开通，联通可打10010开通）
2.目前小灵通用户不支持使用手机QQ，因此使用小灵通玩QQ无效。
3.手机QQ登陆时长不低于30秒 。 （希望大家参考着上面的“点亮要求”做）首先去
http://mobile.qq.com，下载适合自己手机的手机QQ版本。下载后登陆你想点亮的QQ。当然这个服务是不要求手机绑定的，任何QQ都可玩，但只能点亮第一个使用手机QQ的QQ号。登陆上去成功后，30秒既可点亮。
点亮后就会显示„„
[Q歌Q魅]：注册服务即可（目前暂时停止内测注册）
[会员炫铃]：开通会员服务后可免费设置炫铃，设置后即可（会员功能）
[手机绑定]：使用手机与QQ绑订后即可（进入绑订页面，使用Q号登录后即可操作，免费注册
[3D秀用户]：注册3D秀后，在3D秀商城购买物品，保存形象即可（免费注册）
[视频用户]：电脑已安装视频设备，没有视频的可去网上下一个虚拟视频即可（免费开通）
[QQ短信超人]：开通短信超人服务即可（12元/月+宠物礼包或10元/月照平常）
[超级旋风]：现在腾讯公司对所有用户减少了该图标点亮要求：QQ旋风积分达到500分以上即可
[手机腾讯网用户]：使用手机登录手机腾讯网即可（进入手机腾讯网介绍页面，免费访问）
[腾讯拍拍网店主]：在拍拍网通过认证即可（黄拍）
[腾讯拍拍网会员]：在拍拍网购买过一件商品即可（蓝拍）
(以上黄拍和蓝拍两个图标只会点亮一个，若先点亮蓝拍则黄拍不能点亮；同时符合两个点亮规则的情况下优先点亮黄拍。）
[问问]：这个图标只有5%的QQ用户可随机获得，如果您QQ客户端上有这个图标那么你就有点亮的可能了，如果没有请耐心等待“问问”公测，公测所有玩家的QQ客户端上都有显示的。目前点亮方法：只要到问问学堂答完些题問問等級到達4級就亮了。
[QQ飞行岛]：暂时未提供点亮途径（目前不可亮）
[QQ对战平台]：暂时未提供点亮途径（目前不可亮）
、饶洋洋 2011-7-2 17:13:24
常规录取时间7月11日到8月20日
高职高专补录时间为9月22日到9月29日
提前批录取时间：（艺术类本科一）7月11日到14日
体育本科专业：7月11日到7月20日
艺术本科
（二）：7月15日到21日
第一批本科：7月15日到21日
第二批本科：7月22日到28日
第三批本科：7月29日到8月4日
提前批高职高专：8月5日到7日
第四批高职一：8月8日到13日
第四批高职二：8月14日到20日
湖北省2011年普通高校招生志愿表
报名号:11421126111414姓名:丁梅报名科类:文史类采集点:蕲春县城关高级中学(42112607)班级:02打印时间:2011-07-01
第四批高职高专(二)文史类
一志愿 院校:8460 黄冈职业技术学院 服从专业调剂: 是
专业一 40 医学检验技术 专业二 38 护理
专业三专业四
专业五专业六
二志愿(1) 院校:7170 湖北职业技术学院 服从专业调剂: 是
专业一 31 助产 专业二 24 会计
专业三 30 护理 专业四
专业五专业六
二志愿(2) 院校:9070 湖北三峡职业技术学院 服从专业调剂: 是
专业一 30 护理 专业二 23 会计电算化
专业三 29 物流管理 专业四
专业五专业六
二志愿(3) 院校:8390 恩施职业技术学院 服从专业调剂: 否
专业一 26 市场营销 专业二 35 电脑艺术设计
专业三 25 会计 专业四
专业五专业六
二志愿(4) 院校:9580 武汉警官职业学院 服从专业调剂: 否
专业一 13 司法鉴定技术（会计鉴定方向） 专业二 03 应用电子技术
专业三 02 计算机网络技术 专业四
专业五专业六
二志愿(5) 院校:8540 仙桃职业学院 服从专业调剂: 否
专业一 15 临床医学 专业二 20 康复治疗技术
专业三 11 服装设计 专业四
专业五专业六
二志愿(6) 院校:8490 荆州教育学院 服从专业调剂: 否
专业一 04 酒店管理 专业二 02 电子商务
专业三专业四
专业五专业六
北京大学
·清华大学
·武汉科技大学
·武汉纺织大学
·三峡大学
·长江大学
·湖北工业大学
·武汉工业学院
·湖北民族学院
·湖北第二师范学院
1、招生代码：4690
2、学校类型：师范院校
3、联系电话：027-87943727
4、传真：027-87943727
5、地址：武汉市东湖新技术开发区光谷二路29号
6、邮政编码：43020
5·咸宁学院
·黄石理工学院
·黄冈师范学院
·湖北师范学院
·武汉生物工程学院
·武汉长江工商学院（原中南民族大学工商学院）
1、招生代码：2287
2、学校类型：综合院校
3、联系电话：027 88147355 88147227
4、联系人：朱老师
5、传真：027-88147393
6、地址：武汉市武昌黄家湖大学城
7、邮政编码：43006
5·武汉理工大学华夏学院
1、招生代码：1957
2、学校类型：工科院校
3、联系电话：027-81695660 87921666
4、联系人：赵老师 祝老师
5、传真：027-81695678
6、地址：武汉东湖新技术开发区关山大道589号
·武汉大学珞珈学院
·湖北民族学院科技学院
1、招生代码：4467
2、学校类型：民族院校
3、联系电话：0718-8438998
4、联系人：祝昆
5、传真：0718-8438998
6、地址：湖北省恩施市学院路39号
·武汉科技大学城市学院
·中国地质大学江城学院
·长江大学文理学院
·武汉东湖学院（原武汉大学东湖分校）
·三峡大学科技学院
·长江大学工程技术学院
·湖北师范学院文理学院
·孝感学院新技术学院
·湖北工业大学商贸学院
·武汉工业学院工商学院
·中南财经政法大学武汉学院
·荆州理工职业学院
·荆州职业技术学院
·三峡旅游职业技术学院
·郧阳师范高等专科学校
·武汉城市职业学院（原江汉大学实验师范学院）·三峡电力职业学院
·武汉交通职业学院
·湖北三峡职业技术学院
·武汉软件工程职业学院
·恩施职业技术学院
·武汉航海职业技术学院
·湖北生态工程职业技术学院
·武汉外语外事职业学院
·武汉工程职业技术学院
·长江职业学院
·长江工程职业技术学院
·湖北职业技术学院
·湖北水利水电职业技术学院
·湖北中医药高等专科学校
·武汉商贸职业学院
·黄石职业技术学院
·黄冈职业技术学院
·湖北交通职业技术学院
·黄冈科技职业学院
英语老师；1072715136
第18篇：我与家人谈创城
我与家人谈创城
美国演说家加里·胡佛说：“城市的伟大之处不仅仅在于它的楼房和公园，伟大的城市之所以伟大是因为它们的感情、它们的灵魂、它们的精神，它们鲜明的个性、它们独特的声音、气味和景象。”创城是一轮向着文明与进步飞奔的列车，是让家园更美好的行动！
哈尔滨美丽的中央大街，浓郁的欧陆风情，音乐、咖啡传递着哈尔滨独特的韵味；上海街与友谊路的交叉口，两名警花挥舞着指挥的双臂与愿者的红袖章指挥下，道路交通秩序井然。像这样的形象岗哈尔滨有38处。还有申请做创城自愿者的穿绿马甲志愿者。
公交像一幅流动的城市文明画卷，给市民带来方便和享受。但是，在我们创建全国文明城市之际，应以更高的标准审视我们的城市公交车，做文明驾驶、礼貌三让的模范，但愿青哈尔滨的公交车以及公交司机都能成为城市文明的标志。
建议修建一条从机场到市内主要干道的“城市名片”雕塑长廊，为哈尔滨创建全国文明城市添彩。沿途城市建筑和交通设施、生态环境、人文环境都将是哈尔滨留给外地游客的第一印象。
我们学生争取做义工参与社区服务，带动更多的人参加义工队伍，让义工 成为哈尔滨靓丽的名片。
我们收集报纸上关于创城的报道，时刻关注哈尔滨创建文明城市。 让我们每一位六中学生都做“创城”一分子，都来关注创城、参与创城，为哈尔滨的文明城市创建贡献自己的一份力量，为城市文明形象的提升绘上属于自己的一笔。
第19篇：家与家人
我从来不记得母亲节或父亲节，他们很容易忘记度假。当年轻时，父母在香港工作。所以，我的妹妹和我的党会在我的祖母吃饭，但这并不意味着我们将和她的祖母住在一起。我和我姐姐住在我自己的家，它是明亮的大房间，但不是一个小的繁忙的气氛，甚至最近的房子也是十米远。直到夜的死亡，房子只有我和我的妹妹。因为我妹妹和我不喜欢打开灯光睡觉，所以黑暗的房子很奇怪，这是一个可怕的年轻人的事情。但是这是我青春时期的家。当我年轻时，我的妹妹和我搬到我父母的工厂。自己的工厂很小，在那里的工人非常热情，每天我都会和他们的父母，即使偶尔骂，但感觉无限美丽。从心里温暖的感觉，是如此真实，但它是如此遥远所以，不久后，父母和我和我的妹妹安排在另一个地方住，这是我现在的家.nSince初中，宿舍的人渴望我的生活像这样。事实上，他们不明白我，我不想这个生活，但现在，因为他们现在，作为父母吃自己的米饭，与他们的父母居住的屋顶。没有自己做饭，没有自己做饭，没有自己看医生，不必面对一个荒凉的房子，但因为现在是一个人住，所以学会独立，了解很多生活的真相。生活是如此孤独，但它是如此自由。孤独无聊，整天不做任何事情，吃或玩。自由自己三个可以在半夜醒来洗头发，直到洗完后才知道现在还有三个，但是睡觉，只是坐在电脑前敲键盘开始播放直到计算机在睡觉之前，没有人会干扰，但没有人被添加到被子。我的生活就像我的家一般，没有什么不好，只是太多的时间是一个人。家的概念不只是一个房子，不只是几个人一起吃饭，一起看电视，住在一起。这是我们的生活不能失去的结局。无论我们在哪里，它总是我们的心最软的关心。家庭是我们最亲近的人，我们不能因为暂时的孤独和世界不再爱，因为在这个世界的角落，一直是一双眼睛默默地关心我们。所以，我们应该记住那些关于父母的节日，即使在那些节日里发送一句我爱你的短句，也代表我们对父母的感激。第三年：胡树义
第20篇：我和我的家人
我和我的家人
有人说：自古忠孝不能两全。其实，在很多时候，我们并不是处在这样的两难之间。我们不难发现，许多优秀教师在工作中取得的成绩，常常是以牺牲身体、牺牲亲情和家庭为代价的。可以说，这样的教师，非常值得我们敬重。但为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与幸福相伴呢？我们当老师的工作忙，压力大，这是不可争议的事实。但是，工作再忙，也要抽出时间来关爱你的孩子，体贴你的另一半，孝敬双方的老人。让他们感受到你的亲情，你的关注。多年的教学与生活经验，让我学会了在工作岗位尽力高效高质的的工作，学会有技巧、有智慧的工作，变“傻干”为巧干，这样腾出来业余时间好好地照顾自己的家人。我认为，一个优秀的教师，他应该是一个热爱生活的人，是一个懂得珍惜亲情的人，是一个富有生活情趣的人，是一个充满朝气的人。别忘了除了老师这个角色外，你在生活中还有很多的角色。家人需要的可能只是那一个轻声的问候，可能只是那一个短暂的拥抱，可能只是那一个会心的微笑。千万不要把工作中的烦恼带回家，不要把工作中的压力转借给自己的家人。虽然在很多的时候，由于工作的原因，家人为我们做出了很多的付出，但如果你能做一个生活的有心人，去好好的呵护家人，让家布满温馨，相信一定会为自己创造一个爱的港湾。
