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推荐第1篇：论文读书报告
读书报告模板
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大标题，字体14号宋体，居中，加粗；标题应准确、清楚、简洁地
概括全文，25个字以内，标题内不应出现缩写字
张三（作者姓名，宋体，10.5号，居中）
（学号：12345678专业：工科试验班）（字体：宋体，10.5号，居中）
摘 要：至少5～6个整句。摘要应以第三人称撰写,避免使用“本文”、“作者”等词汇。应写成报道性文摘，并具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得全文的主要信息（特别注意所述内容均应包含在正文中，且数据一致）。不要重复题目，给出文中的主要信息、关键步骤或数据，以便于检索；篇幅：600字左右，缩写词首次出现时请给出全称。（字体：宋体，10.5号，单倍行距）
关键词：列出3～5个关键词（字体：宋体，10.5号）。关键词之间用分号相隔，结束处不用标点符号；缩写词请给出全称。
（正文2000字左右，宋体10.5号字体，单倍行距；请使用法定计量单位。） 0 引言
引言部分的内容可包括目的、意义、方法、范围和背景等，应以第三人称撰写，避免使用“本文”、“作者”等词汇。应开门见山，言简意赅，不要与摘要雷同或成为摘要的注释，避免一般性的方法介绍。（宋体，英文用“Times New Roman”，10.5号，不列入编号，首行缩进两个字符）。
1 一级标题，12号，宋体加粗，英文和数字用“Times New Roman”，左起顶格，单倍行距，段前段后间距0.5行
（标题不得排在页末。模板中的各级层次标题为建议名称，作者可以根据自己的论文内容做相应的修改。）
1.1 二级标题，10.5号，黑体加粗，英文和数字用“Times New Roman”，左起顶格，单倍行距，段前段后间距0.5行
正文部分（宋体，英文和数字用“Times New Roman”，10.5号，首行缩进两个字符）。
1.2
1.2.1三级标题，10.5号，宋体，英文和数字用“Times New Roman”，左起顶格，单倍行距 正文部分（宋体，英文和数字用“Times New Roman”，10.5号，首行缩进两个字符）。
1.2.2
1.3 …….2 XXX
正文部分（宋体，英文用“Times New Roman”，10.5号，首行缩进两个字符）。应简洁明了、条理清楚、层次分明。
表格：采用三线表，必要时可加辅助线，表题（表头）要中英文对照，黑体，英文和数字用“Times New Roman”， 7.5号，居中。每个表格都应有表序和表题，表题应简明扼要，表序与表题之间空一格。表内的文字用7.5号字体。表头上的栏目填写该栏的项目名称，中英文对照，当项目是物理量时，请按国家法定计量单位的标注规定，列出物理量的名称、符号和使用单位。量符号用斜体字母，单位用正体字母，用括号括起。标注加在表格地线下面，
7.5号，宋体，如标注多于一条时，编号，每条之间用“；”隔开。表中的内容尽量精炼，避免过分增加表格的长度，出现太多的栏或太多空格。
插图：文章中的图要求准确、清楚。图要精选，应具有自明性，切忌与表及文字表述重复。图（Figures）均应有中文和英文图题，置于图下，格式与表题相同。作者提供的图最好用计算机绘制。线条要清晰、均匀、虚实分明，准确无误。图注放在图题下面。所有的Figures都应用阿拉伯数字标上号码。图题宋体加黑，7.5号字，坐标轴及图例文字字体为宋体，7.5号。
3 结束语
文章的主要结果、论点的提炼、概括与展望，应准确、简明、完整、有条理。可以在结论或讨论中提出建议或待解决的问题。（宋体，英文用“Times New Roman”，10.5号，首行缩进两个字符）。
参考文献（9号，宋体加黑，左起顶格）
参考文献择主要的列出，按先后引用顺序编号。参考文献必须是公开发表的、文中直接引用的，著录项目要齐全。9号，宋体，英文和数字用“Times New Roman”。参考文献录入请严格按照下面的格式：
[1] 著者.篇（题）名[J].刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码.期刊－连续出版物（J）
[2] 主要著作责任者.书名[M].版次[第一版可略].出版地：出版者，出版年： 起止页码.专著（图书）（M）
[3] 作者.篇（题）名[D].学位授予单位城市名；单位名称，年.学位论文（D）
[4] 作者（报告人）.题名.见（C）：编者（ed，eds）.会议录或会议名.出版地，出版时间：页码.会议文献[C]
[5] 专利申请者（所属单位）.专利题名：专利国别，专利号[P]，公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问路径.专利文献[P]
[6] 起草责任者．标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称[S]．出版地：出版者，出版年.标准文献[S]
推荐第2篇：论文读书报告
英文标题： 中文标题： 文献来源：
一、主要内容（2000～2500字）： （1）论文研究的问题概述
（2）论文研究的理论意义及其应用前景
（3）论文所述系统或算法的过程描述
（5）论文的主要创新之处
二、实验评价（500～1000字）： （1）实验数据集
（2）评价指标和性能分析
（3）本文方法的优点总结
（4）本文方法的缺点和局限性
推荐第3篇：中国象棋论文(读书报告)
象棋选修课
——读书报
中趣变它中国国象象棋棋历历史史悠悠久久，，趣味味浓浓厚厚，，变化化无无穷穷。。它能能锻锻炼炼我我们们的的思思维维、、意意志志和和战战略略全全局局观观念念，，增增强强我我们们发发现现、、分分析析和和解解决决矛矛盾盾的的能能力力，，还还能能够够调调剂剂我我们们的的精精神神和和生生活活。。
在我于在选选课课的的那那一一刻刻，，我看看到到了了中中国国象象棋棋，，于是是毫毫不不犹犹豫豫的的选选择择了了它它！！小小时时候候，，中中国国象象棋棋在在我我心心目目中中就就是是智智慧慧的的象象征征。。沉沉静静的的永永恒恒的的方方格格棋棋盘盘，，整整齐齐站站立立的的精精致致棋棋子子，，优优雅雅的的镇镇定定的的棋棋手手„„„„都都是是我我心心中中最最美美的的影影象象。。
通通过过这这学学期期的的学学习习，，我我对对中中国国象象棋棋的的认认识识又又更更深深一一步步了了。。以以前前也也知知道道棋棋子子的的走走法法，，可可也也仅仅仅仅停停留留在在知知道道怎怎么么走走，，却却没没深深入入研研究究该该如如何何走走，，怎怎样样走走才才能能以以最最小小的的代代价价获获得得最最大大的的收收获获。。象象棋棋各各种种子子力力走走法法不不同同,,
强强弱弱也也有有区区别别,,
但但是是它它们们攻攻守守有有致致,,各各尽尽其其能能,,
独独具具特特色色。。只只要要我我们们掌掌握握了了不不同同棋棋子子的的不不同同性帅性能能,,
就就能能让让它它们们在在杀杀法法中中充充分分发发挥挥各各自自的的作作用用。。帅((
将将))
不不能能直直接接进进攻攻、、打打击击对对方方,,
但但是是它它的的辅辅助助进进攻攻能能力力是是不不可可忽忽视视的的,,
实实力力几几乎乎相相当当于于一一个个车车。。尤尤其其是是在在残残棋棋杀杀法法中中,,
绝绝大大多多数数的的杀杀局局都都必必须须用用帅帅((
将将))
的的特特殊殊功功能能来来完完成成。。仕仕
((
士士))
不不能能走走出出九九宫宫,,
只只能能在在五五个个点点上上行行动动,,
实实力力较较弱弱。。它它的的主主要要职职责在责是是注注意意对对方方子子力力动动向向,,
保保护护帅帅((
将将))
的的安安全全。。在防防守守时时多多与与相相((
象象))
配配合合,,
防防车车攻攻,,
宜宜补补““花花士士象象””;;
防防炮炮攻攻,,
宜宜补补““顺顺士士象象””;;
防防马马攻攻,,
宜宜补补““羊羊角角士士””。。
相相
((
象象))
与与仕仕((
士士))
的的类类型型相相同同,,
是是保保卫卫帅帅((
将将))
的的守守子子。。但但防防御御能能力力相相应应要要强强些些,,
可可以以协协调调子子力力间间的的联联络络,,
巩巩固固阵阵容容的的严严整整;;
也也可可以以用用象象口口作作为相为己己方方强强子子的的据据点点,,
加加强强进进攻攻的的态态势势。。相((
象象))
的的行行动动应应以以连连环环为为宜宜,,
但但须须防防备备对对方方塞塞象象眼眼而而使使局局面面被被动动。。棋棋谚谚云云::
伤伤车车、、马炮马、、炮者者其其势势弱弱,,
伤伤相相((
象象))
者者其其势势危危!!
在在残残局局阶阶段段,,
相相((
象象))
应应灵灵活活运运用用,,
防防守守时时可可以以遮遮将将,,
可可以以挡挡马马,,进进攻攻时时又又能能闪闪路路助助攻攻或或充充当当炮炮架架辅辅助助作作战战。。马马是是一一个个引引人人注注目目的的兵兵种种。。马马的的着着法法,,
曲曲折折迂迂回回,,
盘盘旋旋跳跳跃跃,,
十十分分灵灵活活。。开开、、中中局局阶阶段段,,
因因马马有有蹩蹩脚脚之之弊弊,,
行行动动多多有有阻阻碍碍,,
威威力力不不易易发发挥挥,,故故马马的的总总体体实实力力略略逊逊于于炮炮。。但但到到残残棋棋,,
马马入入腹腹地地,,
便便可可进进退退自自如如,,
以以柔柔克克刚刚,,
力力量量又又较较炮炮稍稍强强。。所所以以有有““残残棋棋马马胜胜炮炮””之之说说。。炮炮的的总总体体实实力力略略优优于于马马,,
但但棋棋子子的的性性能能各各有有短短长长。。开开、、中中局局阶阶段段,,
炮炮在在棋棋盘盘的的纵纵横横线线上上可可以以随随意意调调动动,,
迅迅猛猛无无比比,,
威威慑慑面面很很广广,,
比比马马的的作作用用大大。。但但到到残残棋棋,,
炮炮就就不不如如马马了了。。因因为为它它的的““
炮炮架架””相相对对减如相减少少,,
不不易易发发挥挥特特长长。。如残残棋棋双双方方无无车车且且无无仕仕((
士士))
、、相((
象象))
,,
马“的开马兵兵可可胜胜炮炮卒卒,,
这这就就是是“
残残棋棋马马胜胜炮炮””的道道理理。。开局局阶阶段段,,
古古人人有有““
三三步步不不出出车车,,
必必定定要要输输棋棋””之之说说,,
足足见见车车在在枰枰场场之之重重要要地地位位;;
中中局局阶阶段段,,车车立立要要处处指指顾顾四四方方,,
进进可可以以夺夺关关斩斩将将,,
退退可可以以阻阻敌敌解解围围;;
残残局局阶阶段段,,
双双方方子子力力拼拼对对无无几几,,
车车更更可可在在广广阔但阔空空间间里里纵纵横横施施展展,,
显显示示其其强强大大的的攻攻击击力力。。但是是兵兵((
卒卒))
的的价价值随值不不是是固固定定不不变变的的。。随着着棋棋局局的的发发展展,,
兵兵((
卒卒))
每每向向对对方方挺挺进进一一步步,,
其其价价值值就就会会随随之之变变化化。。一一般般说说来来,,
兵兵((
卒卒))
在在与与““
三三大的兵大强强子子””的配配合合中中,,
较较能能显显示示威威力力。。兵((
卒卒))
最最富富有有牺牺牲牲精精神神,,
大破大量量实实例例证证明明很很多多棋棋局局都都是是由由兵兵((
卒卒))
去去破破象象、、破士士,,
以以献献身身而到而换换取取胜胜利利的的。。到残残局局阶阶段段,,
如如双双方方强强子子对对尽尽,,
往往往往一一兵兵((
卒卒))
之之微微,,
亦亦可可冲冲锋锋陷陷阵阵,,
斩斩将将夺夺城城。。
当当然然，，知知道道了了象象棋棋七七子子的的运运用用才才能能理理解解象象棋棋的的基基本本杀杀法法。。用用几几个个棋棋子子将将死死对对方方将将((
帅帅))
的的常常见见组组合合形形式式叫叫做做基基本本杀象杀法法。。象棋棋杀杀法法的的命命名名,,
一一般般说说来来,,
都都十十分分贴贴切切合合理理,,
形形象象生生动动。。通通过过学学习习和和查查看看其其它它相相关关书书籍籍我我了了解解了了以以下下几几种种杀杀法法::
根据帅( 将) 不能在同一直线上直接对面的规则, 一方用“将军”手段, 致使对方因不能形成将( 帅) 对面而被将死的杀法, 称为“对面笑”杀法。
在其他子力的配合下, 一方用车强行杀去对方中心士, 摧毁对方防线, 再用其他子力将死对方的杀法, 称为“大胆穿心”杀法。这种杀法速战速决, 是弃子攻杀技巧的一种典型用法。
在其他子力配合下, 用车或兵( 卒) 直插对方将门之肋道一举获胜的杀法, 称为“ 铁门栓”杀法。
在无法攻破对方正面防御时, 借助帅( 将)对中线的控制力, 把子力运动到对方底线, 在其将( 帅) 的背后发起攻势而取胜的杀法, 称为“海底捞月”杀法。还有一种运用车的杀法，分为车兵海底捞月月和车炮海底捞月两种。如果车兵方（活车炮方）占据中路，通常可胜，如对方占据中路，通常可和。
车是棋盘上实力最强的兵种。所谓“ 双车错”杀法, 就是运用双车交替“ 将军”, 把对方将死。这种杀法是在对方缺士( 仕) 或主将( 帅) 受攻时使用。迅猛无比, 其势难挡。
用 马在对方底象( 相) 的前一格位置上“ 卧槽”, 使对方将( 帅) 如芒在背, 然后用其他子力趁势把对方将死的杀法, 称为“卧槽马”杀法。
用 马在对方九宫的任何一个士角位置上“将军”, 使对方将( 帅) 不安于位, 然后运用其他子力把对方将死的杀法, 称为“挂角马”杀法。
用马在对方三·三(3·3) 或七·三(7·3 )位置上“照将”, 或者控制对方将( 帅) 的活动, 然后借马之力, 用车将死对方, 称为“ 钓鱼马”杀法。
用马在对方三·四(3·4) 或七·四(7·4 )位置上, 限制将( 帅) 的活动空间, 然后用其他子力将死对方的杀法, 称为“侧面虎”杀法。
用马在对方九宫的任何一个士角位置上,与对方将( 帅) 形成对角, 使其失去活动自由, 然后用其他子力将死对方的杀法, 称为“ 八角马”杀法, 也称“八角定将”杀法。
车借用马的力量, 进行抽将得子, 直到将死对方的杀法, 称为“拔簧马”杀法。
运用弃车引离战术, 造成对方九宫士( 仕)角的防守据点失控, 使处在对方下二路横线上的马, 能够“挂角照将”而构成的巧妙杀法, 称为“白马现蹄”杀法。
用一马在对方九宫侧翼控制将门, 另一马卧槽奔袭, 迫其主将( 帅) 不安于位, 然后双马互借威力, 回环跳跃, 盘旋进击而巧妙取胜的杀法, 称为“ 双马饮泉”杀法。
马与对方将( 帅) 在同一条竖线或横线上,中间空一格, 限制将( 帅) 不能左右活动, 然后以马为炮架, 用炮紧跟其后将死对方, 称为“ 马后炮”杀法。
炮与对方将( 帅) 在同一条直线上, 使其士象( 仕相) 不能正常卫护将( 帅) , 然后借炮之威,用其他子力一举将死对方, 称为“ 空头炮”杀法。
一炮在中路, 一炮在底路, 分别牵制对方的防守子力, 然后用其他子力配合攻杀而将死对方, 称为“ 天地炮”杀法。
双炮集于一翼, 与车相呼应, 在对方九宫侧翼三条横行线上交替“将军”而获胜的杀法, 称为“ 夹车炮”杀法。
双炮重叠在一条线上, 一炮在前充当炮架,一炮在后“将军”, 或一炮在前“将军”, 一炮在后控制, 一举将死对方, 称为“ 重炮”杀法。
利用对方双士( 仕) 自阻将( 帅) 易受“背攻”的弱点, 用单炮把对方将( 帅) 将死在九宫闭塞之位的杀法, 称“闷宫”杀法。
一方用炮侵入对方底线, 借助车的力量, 辗转扫荡对方士、象或其他子力, 从而将死对方,称为“炮辗丹砂”杀法。
利用弃子攻杀手段, 堵塞对方将( 帅) 的活动通道, 或者通过“照将”造成对方攻击性子力自堵将( 帅) , 而乘机将死对方的杀法, 称为“ 闷杀”杀法。
用双兵( 卒) 侵入九宫禁区, 分别锁住对方将( 帅) 肋道, 然后配合其他子力搏士杀将而获胜的杀法, 称为“二鬼拍门”杀法。
兵 ( 卒) 借助其他子力的力量, 步步“ 将军”,把对方将( 帅) 逼回原始位置而取胜的杀法, 称为“ 送佛归殿”杀法。
一方走出一步棋, 可使己方两个棋子同时“将军”, 并将死对方的杀法, 称为“ 双照将”杀法。( 若三个棋子同时“将军”, 称为“三照将”。)
集结三个不同兵种的子力( 如车马炮或车马兵或车炮兵或马炮兵等) , 到对方九宫侧翼联合作战而将死对方的杀法, 称为“ 三子归边”杀法。
在残局中, 利用围困、牵制、调停等战术技巧, 封闭对方的全盘子力, 使其无一应着可走而认输的胜法, 称为“困毙”杀法。
精精彩彩漂漂亮亮的的杀杀法法,,
像像艺艺术术品品那那样样具具有有美美感感,,让让人人流流连连，，让让人人为为之之沉沉醉醉。。有有人人说说““一一局局精精彩彩的的对对局局就就是是一一个个完完整整的的人人生生””，，
开开局局时时或或保保守守或或开开放放，，以以牺牺牲牲小小的的利利益益来来取取得得更更大大的的利利益益，，果果断断放放弃弃，，勇勇敢敢前前进进，，深深思思熟熟虑虑，，目目光光长长远远，，团团队队的的利利益益至至上上，，整整体体配配合合取取得得胜胜利利„„„„都都是是人人生生的的哲哲学学。。在在这这象象棋棋世世界界里里，，每每一一个个棋棋手手都都是是指指挥挥千千军军万万马马的的帝帝王王。。凝凝神神于于这这个个微微妙妙世世间间的的每每一一瞬瞬都都是是美美的的极极致致。。庆庆幸幸，，我我与与之之有有缘缘。。
提提高高大大学学生生的的修修养养，，远远离离那那些些低低级级庸庸俗俗的的游游戏戏，，我我们们需需要要中中国国象象棋棋！！
推荐第4篇：导师论文读书报告
课程名称 任课教师 题 目 姓名学号 年级专业 所在学院
交通大学
研究生科研活动与学术规范
教授 读书报告
土木工程学院
《温度翘曲结构试验与理论分析》读书报告
1、论文题目：
论文题目：《温度翘曲结构试验与理论分析》 作者：
出版社：中国公路学报 版次：2014年
2、全文提要：
为了研究基层类型变化时普通接缝水泥混凝土路面(JPCP) 在温度荷载作用下的响应规律差异，铺筑了3种常用基层，分别为水泥稳定碎石基层(CTB)加铺AC 功能层、贫混凝土基层(LCB)、级配碎石基层(GCSB)，并且在其上铺筑了设置有传力杆、拉杆的水泥混凝土足尺试验路，通过振弦式应变计监测了板内不同位置与深度处的温度与应变波动情况；进一步建立了基于Winkler地基上多层板体系的水泥混凝土路面温度应力有限元计算模型（各结构层模量通过承载板试验确定），通过实测应变、应力数据验证了模型的可靠性，确定了计算温度应力的模型边界条件。在此基础上，建立了九联板温度应力有限元模型，分析了采用不同基层类型、面层、基层界面处理方式、接缝宽度以及正负温差对路面板的响应。结果表明：板内应变/应力-温度变化规律具有非常明显的近似滞回特性，贫混凝土基层路面板内温度应力最大，级配碎石基层的最小；按该方法计算的温度翘曲应力处于其他 3种代表性方法计算结果之间。
3、论文评价
1868年，苏格兰首次在因弗内斯通往某堆货场道路上铺筑混凝土路面，19世纪末传入美国和德国。早年混凝土路面大多用素混凝土按单层就地浇筑而成，少数也有做成双层式或配设钢筋的。20世纪20年代，欧、美各国在公路、城市道路和飞机场跑道上大量发展混凝土路面，美国还开始试铺装配式预制块混凝土路面和连续配筋混凝土路面。至于预应力混凝土路面，美、法两国分别于30年代和40年代中期开始试铺。70年代初，美国和荷兰开始试铺钢纤维混凝土路面。
中国于20世纪20年代末开始在少数大城市的道路和飞机场跑道上铺筑混凝土路面。1932～1933年在南京至杭州国道上铺筑了长500米、宽5.5米的混凝土路面试验段。1940年在北京至天津公路上铺筑了长120公里、宽3米的混凝土路面。1948年在南京飞机场跑道上铺筑长2200米、宽45米、厚30厘米的钢筋混凝土道面。到50年代，随着水泥工业的发展，在中国的一些大、中城市的干道以及飞机场跑道上，开始大规模铺筑混凝土路面。70年代初以来，某些省在公路干线上开始铺筑混凝土路面。中国的飞机场跑道，几乎全部都采用混凝土道面。中国混凝土路面大多是用素混凝土按单层就地浇筑而成，但少数也有采用装配式预制板，或做成双层式，或配有钢筋。
近年来，中国水泥混凝土路面结构更为复杂，所采用的基层类型和面层－基层层间处理措施也更为多样，以前在薄弱下卧层上得到的结论是否仍然适用，需要开展进一步的试验验证。
而美国关于水泥路面温度应力的计算模型和试验研究也在向更全面的考虑路面真实工作状态方向发展，HIPERPAV II软件便是这些研究成果的一个集成。
温度应力是水泥混凝土路面设计中的重要参数。由于温度变化所引起的水泥板的胀缩变形和翘曲变形往往受到板体自重、基层反力、相邻板钳制、面层－基层摩擦、传力杆、拉杆等因素的约束而在板内产生非常大的温度应力。
本文中通过实测不同基层类型上水泥混凝土路面板内响应，分析基层类型差异引起板内应力的变化规律，进而通过有限元模型对其影响机理展开研究，以期给出考虑基层类型和层间处理方式差异的温度翘曲应力计算方法。
4、心得体会
硕士论文写作是研究生教学计划所规定的学习任务之一，也是硕士研究生知识与能力结合、提升理论水准的一项重要环节。进行硕士论文写作，有利于全面训练研究生的教育科学研究能力，有利于引导研究生学会思考、学会发现、学会钻研，培养研究生的创新精神。同时，硕士学位论文是现行高等教育的基本内容，是实现高等教育培养目标的重要教学环节，在培养硕士研究生的综合运用能力、科学研究能力、实践操作能力等方面具有举足轻重的作用。我在精读田波老师的《不同基层类型水泥混凝土路面温度翘曲结构试验与理论分析》论文以后感触颇深，了解了专业论文的书写格式、语言的连贯性、推理的逻辑性，通过这篇论文的精读，我可以有目的、有计划地根据课题研究的需要，梳理、检验和完善自己的知识储备和结构，掌握论文写作的基本方法、规范、规律和标准，培育严谨求实的学术精神。
《温度翘曲结构试验与理论分析》导师的这篇论文是对不同基层类型水泥混凝土路面温度翘曲的研究，水泥混凝土路面结构温度场取决于日照和气温等气象因素温度场变化引起路面结构的约束应力称之为路面温度应力。水泥混凝土路面板温度翘曲应力是指路面板在温度梯度沿板厚方向温度线性分布作用下的翘曲变形受到地基和自重约束而导致的板结构应力。虽然说现在大部分公路都是沥青路面结构，但是水泥混凝土作为刚性路面的用途也是很大的，像那种重载交通都需要刚性路面，例如机场的建设等，所以，我把水泥混凝土路面温度翘曲应力分析作为我下一步的研究方向，多查阅一下这方面的文献和书籍，多和导师交流学习，争取在这方面也要发一篇论文。
推荐第5篇：中国农民调查读书报告(论文)
由《中国农民调查报告》看真实的中国农民
马莉安外语系二班2011115120
5陈桂棣、春桃这篇宏伟的报告文学，围绕农村税费改革这条主线，或叙事，或描写，或评论，展现了八九十年代末到二十一世纪初的农民、农业、农村的问题。而令我最受震撼的还是它所揭示的农民真实的现状。
作为一个城里人，我首先接触的是衣衫不整、吃了上顿没下顿的农民工。我以为他们最悲惨的现状仅止于此，他们的故土或许万亩良田、莺歌升平。然而，在这篇文章里，“我们看到了你想象不到的贫穷，想象不到的罪恶，想象不到的苦难，想象不到的无奈，想象不到的抗争，想象不到的沉默，想象不到的感动和想象不到的悲壮„” 作者便让我看到了真正的中国农民，把我带入他们真实的家乡。
一、“权欲”这条绳索绑紧了农民
在改革开放后，安微率先引领了“大包干”第二次农业改革，看似农民的生活富裕起来了，实际上在启动农村税费改革之前，他们还承担着还十分“乱”的税费负担，表现在对农民征收税费的主体乱、项目乱、标准乱、程序乱、监督乱等等方面
起来每人居然摊到一百零三元一角七分。
“交够国家的，留足集体的，剩下的全是自己的”，是“大包干”的经典分配原则，可谓中国农民的一大创造。在没有实行农村税费改革的时候，什么是“交够”，什么算“留足”，缺乏客观标准，很难界定清楚，从而导致了国家、集体与农民三者关系的不明确、不清楚，这就为后来一些地方行政官员随意向农民伸手、摊派留下了制度性缺陷和隐患。
从令一角度看，在“丁作明”这个事件里，派出所人员接到乡长和党委副书记的指示后，不问青红皂白，就发出传票，传丁作明立刻来派出所。无辜的丁作明被纪王场乡派出所的人员拘留逼问，最终被殴打致死，这分明凸显了执法机关无视法律的现状。“在偏远的乡村，乡派出所已经不再是我国公安机关遵照宪法和法律规定保护人民、打击敌人的机构，完全沦为乡镇领导干部们的‘御用工具’。 ”
不止是在乡镇的执法机关，执法机关也被权欲而左右，放弃了法理的正直。在小张庄“村主任张桂全杀害四名查账代表和村民”一案中， 蚌埠市检察院是把张桂全父子以“涉嫌故意伤害(致人死亡)”罪名提起公诉的，从根本上改变了这一特大凶杀案的性质。因为“伤害罪”是指损害他人健康的行为；而“杀人罪”是非法剥夺他人生命的行为。案子进入法律程序之后，执法机关却并不完全在依法办事，设在地方的国家法院沦为代表地方特殊利益的地方法院，这怎么能不叫农民感到真正的恐怖与绝望？
“世不患无法，而患无必行之法。”由于教育水平低，大多数缺乏法制观念农民就只能低声下气地活在缺乏法纪的、没有人权维护的环境中。而“维权先锋”则常常沦为“枪打出头鸟”的对象。因而，加强乡镇政权的改革，推行农村法制教育和深化农村税费改革势在必行。[1] 。 在作者采访的路营村，全村算下来人均年收入不到四百元，可上边派下来的各项负担加
二、游不出农村旧有体制这一潭“魔水”
在小张庄这个事例中，还反应了另一个农村的普遍现象。“村霸”、“家族势力”依然是危害当代农村稳定的重要因素之一。
村主任的张桂全，因贪污和奸污妇女而服刑，在小张庄合并到了张桥村期间，他却摇身一变，成了张桥村村委会的副主任。“村民们说，张桂全根本就未经过大家的民主选举，完全是乡党委和村支部个别领导人强行指派的。” 张桂全虽然只有小学文化程度，但他凭借着村委会副主任的实权，同时借助着一个庞大的家族势力(七个儿子)，就在小张庄一手遮天，成为横行乡里的“村霸”。“依仗着手中的权力，他侵占土地，霸占鱼塘，侵占公物，贪占公款，已是恶贯满盈。”
因而，像他这种人，具有了中国封建社会农村中恶霸的基本特征，并且获有法理意义上的村落公共权力，如果不改变这种“土皇帝”称霸一方、乡村基层民主匮乏的现状，形成“恶人治村”这种现象，就会比封建社会造成对社会更大的危害。
作者还提到了“黄宗羲效应”，即那些改革措施，在短期内，大都是可以使农民得到休养生息的机会，但是，最后又都无一例外地因为当时社会政治环境的局限，而走向了反面，并为以后的加税增费垫高了门槛，农民的负担反而更重，所谓‘积累莫返之害’。具体原因有很多，像张桂全这种“土皇帝”就是改革的限制因素之一。
中国农村改革进程是无比艰辛、缓慢展开的。当今的热血青年人，怒斥着父辈的改革多不彻底、效率多么低下，却没有深入中国农民的生活，去看看改革先锋和农民是怎样艰难的与旧有体制去搏斗、去开拓。因为农民自身也属于体制那一部分，要用怎样的勇气和毅力，才能走出封建封闭思想的桎梏，游出农村旧有体制这一潭“魔水”啊！
三、“农民就是力量”
“中国的农民，可以说是世界上最善良、最听话，又最能忍让的一个特殊的群体，可是，一旦被激怒，又会骤然成为世界上最庞大、最无畏又最具有破坏力的一支队伍！”
这句话点出了无数革命之所以成功的重要原因。然而，当这股巨大的力量迫不得已而作用于我们自身时，可想而知会引发多么大的阵痛。
“丁作明”事件发生后，由路营出发的上访队伍，顷刻就像被一只巨大无比的手在冬日滚动着的雪球，其阵势迅速在扩大，还没抵达县城之前，已汇集了三千多人。
王营村为改变非法征收的农民负担，前后共爆发了五次上访的高潮。事情直到第五次上访才有转机。然而这是用什么代价呢——近一百位村民来到**广场国旗周围，集体下跪，以雪民冤，以昭国法。
虽然农民有许多话想说，可是让农民说话的渠道并不畅通，民意和民情还无法能够得到正常表达，难怪一些地方有的农民不得不在“父母官”面前屈膝下跪。如果说这一种姿态不能动容当权者，那么这股力量便会选择另一种姿态，那便是握紧拳头——事态后果可想而知，会给我国经济政治多方面造成损失。
四、路在远方
在陈桂棣、春桃这两位有良知、责任心的作者的笔下，我读到了中国13亿人口的背后的9亿农民是怎么样在现实与目标的夹缝中生活，一次次为他们黑暗又悲惨的生活而扼腕叹息。作者最后一章的标题是“敢问路在何方”，到今天为止，农村税费改革已经推进了近十年，从2006年开始已经取消了农业税，法制进程在不断退进，我相信随着改革的深化中国农民的生活会不断改善，“路”就在远方。
参考文献
[1] 百度百科-农业税费改革、农业税、“黄宗羲效应”
[2]中国农民调查报告.[M].陈桂棣、春桃
[3] 凤凰卫视《时事开讲》关于《中国农民调查》的访谈
[4] 关于中国农村税费改革若干问题的思考.[R].杨良初.2006.9
推荐第6篇：毕业设计(论文)读书报告(读书笔记)
毕业论文读书笔记
08011226-梅路遥- 会计085
一、本科论文一般包括哪几部分
1、封面：包括学校名、题目、作者姓名、专业班级、学号、指导老师姓名、完成时间等。题目字数一般不超过20个字，有特殊要求的可加注副标题。
2、摘要与关键词：摘要字数一般为300个字左右，关键字3-5个，列在摘要的左下方。摘要和关键词是对毕业论文研究课题的内容、方法和观点以及取得的成果和结论的概括性综述。英文摘要的内容要与中文摘要的内容相一致。
3、目录：目录可按二级或三级标题编写，要求层次清晰、设计美观；目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
4、文本主体：文本主体一般包括引言、正文与结论三部分，引言部分是论文的开头部分，它写在文章的最前面，用来说明你为什么要写这篇论文。这部分很短，常用一小段文字表述，但要注意的是，不要与你的摘要重复。摘要是简要地说明你的文章写了什么，而引言是说明你为什么要写这篇文章，侧重点不同。正文是毕业论文的核心，作者要对课题的内容及成果进行详细表述、深入分析和充分论证；结论是对整个毕业论文工作进行归纳和综合，阐述存在的问题并提出见解或建议。具体规范要求如下：
（1）标题：毕业论文的全部标题层次应清晰规范
（2）注释：毕业论文中引述别人的观点、统计数据或计算时必须注明出处；有需要解释的内容，也可以加注说明，注释可采用脚注
（3）量和单位：文中出现的物理量和单位符号要求符合国家标准
（4）插图：曲线图、示意图和照片在正文相应位置放置，并写明图号和图题，图号和图题应放在图位下方居中处，字体为宋体小5号。
（5）表格：表号和表题放在表格上方正中位置，表号后空一格书写表题，字体为黑体小5号。
（6）数字：毕业论文中的测量、统计的数据及图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字。
5、参考文献：按文献的拼音或者顺序，列在论文正文后面，先中文后英文；
6、致谢：在文章结尾处通常以简短的文字对工作过程中曾给自己以直接帮助的指导教师以及相关人员表示谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的作风。
7、附录：对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，或有参考价值的内容，主要包括设计图纸、原始数据、计算程序及说明、过长的公式推导等，其中设计图纸可另附。
二、本科毕业论文与硕士毕业论文的结构差异
硕士毕业论文的一般结构包括引言、文献回顾、理论阐述、案例、结论这几部分，所以本科毕业论文和硕士毕业论文的结构基本相同，只是硕士毕业论文需要的创新能力和专门的研究能力也较高，需要提出新的见解，而本科毕业论文只是要求具备从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
三、文献综述撰写应注意的问题
1、文献综述应紧紧围绕研究问题，所引述文献应与课题直接相关，相关性要强
2、文献综述应突出综述二字，尽量避免大量引文，内容要精炼
3、文献综述所引述文献应尽量是原文，尽量避免引用他人对原始文献的解释或转述
评述(特别是批评前人不足时)要引用原作者的原文(防止对原作者论点的误解)，不要贬低别人抬高自己，不能从二手材料来判定原作者的“错误”。
4、文献综述所引述文献应有所选择，尽量来自政府、专业的学术研究机构、有影响的正式出版物及有影响的专业人士等
5、文献综述所引述文献应有所选择，尽量是最近5年一10年的
6、文献综述所引述文献应有所选择，尽量是重要文献
注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。
7、文献综述应有述有评，对所引述文献应做提炼、分析，尽量避免对所引述文献只做一般性简介
要围绕主题对文献的各种观点作比较分析，不要教科书式地将有关的理论和学派观点简要地汇总陈述一遍。
8、文献综述应建立在大量的文献检索、查询与阅读的基础上，做到资料翔实，避免内容干瘪。
搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。
9、文献综述在逻辑上要合理，即做到由远而近先引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。
10、文献综述结果要说清前人工作的不足，衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。
11、采用了文献中的观点和内容应注明来源，模型、图表、数据应注明出处，不要含糊不清。
12、文献综述最后要有简要总结，表明前人为该领域研究打下的工作基础。
总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。
四、分析评价本科论文的优缺点
优点：相对于硕士论文来说，本科论文更加容易理解。能够衡量学生是否较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能以及是否具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。从而表明学生确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的。 缺点：相对与硕士和博士论文缺乏创新，也不能掌握专门的研究能力。
五、分析评价硕士论文的优缺点
优点：能够衡量学生是否在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识以及具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。从而表明学生对所研究的课题有新的见解，并且具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
缺点：相对于博士论文，缺乏创造性成果，虽然具备了一定的研究能力，但独立从事科研工作的能力还是缺乏的。
六、研究方法
规范研究方法主要运用哲学的观点和方法从一般的抽象概念和原理出发，通过逻辑分析推断出结论。 实证研究方法主要采用归纳法，是以历史资料为依据对假设进行验证以求得近似正确结论的方法。
1、调查研究方法
调查研究是一种描述性研究，主要指的是通过对原始材料的观察，有目的、有计划地搜集研究对象的材料，从而形成对某一问题客观、科学的认识。
《家族上市公司治理结构与绩效的实证研究》中对家族企业定义的主流看法、在所有权和控制权基础上的扩展、家族上市公司的界定、公司治理结构与治理模式等等采用大规模普遍调查的方法，国内家族企业治理实例、瑞贝卡和罗顿两家公司情况介绍采用个案调查方法、样本选取采用抽样调查的方法。
《宁波上市公司股权结构调查分析》中宁波上市公司股权结构现状分析、采用大规模普遍调查的方法，
2．相关研究方法
相关研究也是一种描述性研究，目的是了解不同现象之间的关系。
《家族上市公司治理结构与绩效的实证研究》中民营企业与家族企业的关系、股权结构与公司绩效关系、高管层报酬与公司绩效关系、净资产收益率的单因素回归分析、每股收益的回归分析
《宁波上市公司股权结构调查分析》中股权集中度与公司绩效的关系、国有股比例与公司绩效的关系、法人股比例与公司绩效的关系、流通股比例与公司绩效的关系
3．行动研究方法
专家们一致认为，理论和实践相结合是教育研究的一个重要原则。行动研究是实现这种结合的最有效方法。
推荐第7篇：科技论文撰写读书报告
《科技论文撰写》读书报告
2014年4月28日，我幸运地进入了四川农业大学在职研究生学习，从新再次进入校园，找回读书时代的感觉。这是一种自我需求的学习，因此我积极调整心态，静下心来学习了“科技论文撰写”专题。
从教授的讲述中，我们知道了科技论文的基本概念、撰写论文的程序及具体作法、科技论文的常用类型、科技论文的写作格式及撰写科技论文中值得注意的问题，最后还系统地讲解了标点符号的使用和病句的辨析。根据本次学习，结合平时工作实践，对本次学习撰写读书报告。
一、科技论文概念及基本特征
科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。科技论文区别于其他文体的特点，在于创新性科学技术研究工作成果的科学论述，是某些理论性、实验性或观测性新知识的科学记录、是某些已知原理应用于实际中取得新进展、新成果的科学总结。因此，完备的科技论文应该具有科学性、首创性、逻辑性和有效性，这也就构成了科技论文的基本特征。
科学性。这是科技论文在方法论上的特征，它不仅仅描述的是涉及科学和技术领域的命题，而且更重要的是论述的内容具有科学可信性，是可以复现的成熟理论、技巧或物件，或者是经过多次使用已成熟能够推广应用的技术。
1 首创性。这是科技论文的灵魂，是有别于其他文献的特征所在。它要求文章所揭示的事物现象、属性、特点及事物运动时所遵循的规律，或者这些规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的，必须有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，而不是对前人工作的复述、模仿或解释。
逻辑性。这是文章的结构特点。它要求科技论文脉络清晰、结构严谨、前提完备、演算正确、符号规范，文字通顺、图表精制、推断合理、前呼后应、自成系统。
有效性。指文章的发表方式。当今只有经过相关专业的同行专家的审阅，并在一定规格的学术评议会上答辩通过、存档归案；或在正式的科技刊物上发表的科技论文才被承认为是完备和有效的。这时，不管科技论文采用何种文字发表，它表明科技论文所揭示的事实及其真谛已能方便地为他人所应用，成为人类知识宝库中的一个组成部分。
二、科技论文的格式
一篇完整的科技论文应包括标题、摘要、关键词、论文的内容、参考文献。 1.题目
题目是科技论文的必要组成部分。它要求用简洁、恰当的词组反映文章的特定内容，论文的主题明白无误地告诉读者，并且使之具有画龙点睛，启迪读者兴趣的功能。一般情况下，题目中应包括文章的主要关键词。题名像一条标签，切忌用较长的主、谓、宾语结构的完
2 整语句逐点描述论文的内容，以保证达到“简洁”的要求；而“恰当”的要求应反映在用词的中肯、醒目、好读好记上。当然，也要避免过分笼统或哗众取宠的所谓简洁，缺乏可检索性，以至于名实不符或无法反映出每篇文章应有的特色。题名应简短，不应很长，一般不宜超过20个汉字。 2.署名
著者署名是科技论文的必要组成部分。著者系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方面的全部或局部上作出的主要贡献的人员，能够对论文的主要内容负责答辩的人员，是论文的法定权人和责任者。署名人数不该太多，对论文涉及的部分内容作过咨询、给过某种帮助或参与常规劳务的人员不宜按著者身份署名，但可以注明他们曾参与了哪一部分具体工作，或通过文末致谢的方式对他们的贡献和劳动表示谢意。合写 论文的著者应按论文工作贡献的多少顺序排列。著者的姓名应给全名，一般用真实姓名。同时还应给出著者完成研究工作的单位或著者所在的工作单位或通信地址。
3.文摘
文摘是现代科技论文的必要附加部分，只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文，应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法：报道性文摘—指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介；指示性文摘—指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘—以
3 报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘，而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写，也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献；要着重反映文稿中的新观点；不要重复本学科领域已成常识的内容；不要简单地重复题名中已有的信息；书写要合乎语法，尽量同文稿的文体保持一致；结构要严谨，表达要简明，语义要确切；要用第三人称的写法。摘要字数一般在200-300字左右。 4.关键词
为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献，特别是适应计算机自动检索的需要，应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。 5.引言
引言（前言、序言、概述）经常作为科技论文的开端，主要回答“为什么”（Why）这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状（有时亦称这部分为文献综述），以及著者的意图与分析依据，包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。 6.正文
正文是科技论文的核心组成部分，主要回答“怎么研究”（how）
4 这个问题。正文应充分阐明科技论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映 科技论文具有的首创性。根据需要，论文可以分层深人，逐层剖析，按层设分层标题。科技论文写作不要求文字华丽，但要求思路清晰，合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅；内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话；凡用简要的文字能够说清楚的，应用文字陈述，用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，应由表或图来陈述。物理量和单位应采用法定计量单位。 7.结论
结论是整篇文章的最后总结。结论不是科技论文的必要组成部分。主要是回答“研究出什么”（What）。它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据，由此完整、准确、简洁地指出：一是由研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题；三是与先前已经发表过的（包括他人或著者自己）研究工作的异同；四是本论文在理论上与实用上的意义与价值；五是对进一步深人研究本课题的建议。 8.参考文献
它是反映文稿的科学依据和著者尊重他人研究成果而向读者提供文中引用有关资料的出处，或为了节约篇幅和叙述方便，提供在论文中提及而没有展开的有关内容的详尽文本。被列入的论文参考文献应该只限于那些著者亲自阅读过和论文中引用过，而且正式发表的出
5 版物，或其他有关档案资料，包括专利等文献。
三、科技论文技巧 1.确定好的选题
科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。题目有大有小，有难有易。太大了，由于学力不足，无法深人，很容易写成蜻蜓点水，浮光掠影，面面俱到，一个问题也没有论述深透，也没有能够解决，论文还是没有分量，华而不实，难于完成；太小了轻而易举。写作时要确定一个角度，把题目缩小。因此确定 科技论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是，不要好高鹜远，贪大贪深，勉强去做一个自己无力胜任的题，自己毫无基础和准备的题。题目的大小，当然也不是绝对的。大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的角度，如抓住一个重要的小题，学科中的关键问题，能够深人其本质，抓住要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，把这个问题的难点和症结找准了，科学地给予解决了，那论文就很有分量。因此要从实际出发，量力而行。确定主题和论证的角度，除了量力而行外，还应注意要从自己有基础、了解的事情着手。 2.做好撰写准备
确定科技论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见，他们已经取得的成果，正确的可以汲取和继承，走过的弯路，犯过的错误，可以避免和防止。应该汲取前人已有的经验，去解决前人没有解决的新问题。在
6 博览广搜有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。在材料的搜集、研究过程完成时，论文提纲也就自然而然地完成了。
制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝 入扣，相互配合，都能为主题服务。因此写提纲的好处是帮助自己从全局着眼，树立全篇论文的基本骨架，明确层次和重点，简明具体，一目了然。
对搜集的材料，要进行分析、提炼，保留那些能说明论点的例证材料。小道理要服从大道理，局部要服从整体。单从某一局部看，有些论点和例子可能是精彩的，但从全局确定的基本发展线中看，它插不进去，用不上，只能割爱。
科技论文应有说服力，为了有说服力，就必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，并且论文要有层次。 3.精心撰写
技论文提纲确定了，就要撰写初稿。原则上要简明扼要，指出问题，说明问题，分析问题。提纲只是预拟一个轮廓，不可能对每一细
7 部都考虑周密完善。在写作时，顺着写作思路而作，对于论点、例证和论证步骤等等细部，很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的，就应该加以修改和调整；临时发现某些论点、例证和论证理由不确切，还应该重新查书、思考、斟酌和推敲，给予增补，使之完善。当然，文气的通畅，文字的华美，还是必要的。该用排比、重复强调等修辞手法，以突出重点、倾注感情的地方，需要妙笔生花、使读者产生特殊感应的地方，还是不能吝惜笔墨。总之，该长则长，该短则短，量体裁衣，从内容出发，为内容服务，句无虚发，字无浪费，这是基本原则。
初稿写成以后，应再三修改，审查是否符合要求。事实上，人的认识不是一次完成的，很难一次就达到完善恰当的程度。仔细检查，反复修改，总会发现还有不恰当、不完善之处，大至问题是否提得鲜明中肯，论点和事例有无说服力，结构层次是否严谨，小至文字的修饰加工，有无废话，语言是否准确、鲜明、生动，等等，总会发现尚需修改之处，发现很多在提纲中看不出的毛病，原先估计不到的问题。写成初稿后反复审查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技论文的起码要求。持之有故即事实的根据；言之成理是条理清楚，观点明确。真理的标准在于实践，仅仅“持之有故，言之成理”还不一定正确，必须能够经受实践的检验，即付诸实践，取得预期的效果，简略地说，可以说是“行之有成”，即成功的实践效果。
一篇好的科技论文不光主题突出，论点鲜明，还应结构严谨，层
8 次分明。要安排好结构，一般应遵循以下5个原则：
一是围绕主题，选择有代表性的典型材料，根据需要，加以适当安排，使主题思想得到鲜明突出的表现。
二是疏通思路，正确反映客观事物的规律，就是说，必须反映客观事物的实际情况，内部联系，符合人们的认识规律。
三是结构要完整而统一，符合客观事物的实际情况；客观事物的发展必然经过开始、中间、结尾3个阶段，同样每篇文章也必然经过3个阶段。
四是要层次分明，有条不紊。文章结构中最重要的是层次。层次就是文章中材料的次序。写文章时把所选材料分成若干部分，按照主题思想的需要，适当安排，分出轻重缓急，依次表达，前后连贯，充分而鲜明地把主题思想表达出来。
五是要适合文章体裁。体裁不同，结构也不会完全相同。各种文体都有自己的结构特点。一般说来论说文是以事物的内部逻辑关系来安排结构层次，因此论说文以说理论证为主，同记叙文以“事”为主不同。
四、组后的感悟
通过本次学习，我也进一步知道了对于像我们初写科技论文的人来说，论文题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。应尽可能在前人已有知识的基础上提出一点新的看法。随着写作的深入，以后的论文的题目可大一点、深一点。论文题目可以是着重谈某一点，如某个重要问题的某一个重要侧面或
9 某一当前疑难的焦点，解决了这一点，有推动全局的重要意义。再以后就可以针对某专业的基本问题和重要疑难问题有独到的见解，对这个专业的学术水平的提高有推动作用。当我的学识达到一定高度后，对某一学科有关的领域有深邃广博的知识时，我们就运用这些知识对某学科提供创造性见解，对此学科的发展有重要的推动作用，或对此学科水平的提高有重要的突破，那是我们就是大师级别的人了。
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推荐第8篇：研究生论文读书报告(共)
篇1：专业文献阅读报告的写法(研究生必读) 专业文献阅读报告的写法（研究生必读）
专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。
要求同学们学写阅读报告，至少有以下好处：
①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；
②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；
③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；
④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。
文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。
一、选题和搜集阅读文献
选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。
二、格式与写法
文献阅读报告的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。
参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。
三、注意事项
由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于“读书笔记”“读书报告”，也不同于一般的科研论文。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题： ⒈搜集文献应尽量全。
⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。
⒊引用文献要忠实文献内容。
⒋参考文献不能省略。
推荐第9篇：读书论文
腹有诗书气自华
新浦中心小学蒋丽丽
“腹有诗书气自华”这是我最近很喜欢的一句话。出自宋朝的苏门三杰苏轼的《和董传留别》“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”作为一名人民教师，多看书多读书是我们必修的一门功课。常常看到这样的一些现象，有些人虽然其貌不扬，不引人注意，可一旦与他交谈，就会发现他是多么的有吸引力。谈吐文雅，彬彬有礼，让人感觉十分舒服。而有些人虽然第一眼看上去十分的迷人，可与之相处和交流却发觉他的言语与他的外貌相比实在是相差甚远，下次看到他就不觉得有多迷人了。可见一个人的内在是多么的重要。其实对于我们女教师来说，并不一定要浓妆艳抹，奇装异服，腹有诗书气自华。
人生是很漫长的，需要的是终身学习。我们需要用自己的行动来充实和提升我们的人生。不知道大家有没有这样的感觉，一旦空闲下来就会觉得很无聊和空虚，可就是静不下心来读书，我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间和你们打电话。对朋友说，当老师很累，双休只想休息不想出去。确实天天是上课、改作业、备课辅导、谈话、开会、理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了自己没有很好地安排时间而觉得时间不够用外外，整天重复的做着相同的事情，心累。其实这样的我们更需要从书本中获取更多的知识，开阔自己的眼界，放松自己的心灵。
苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求.如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作.是啊!我们应当在自己所教的那门学科里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,只不过是入门的常识,在科学知识的大海里,我们所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海之一粟.读了这些,我茅塞顿开,教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!
陶行知曾说过：“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”我
深知教师的责任重大，因为我们操纵着学生的命运，当一张张白纸让我们勾画上色彩时，我们的责任的多么的重大。我常想起当我还在上学时，每当看到我的老师站在三尺讲台上口若悬河，评古论今，指点江山，激扬文字时，我的内心总有这样的一股冲动，我长大后也要向老师一样的站在着三尺讲台上挥洒我的青春，我的热情，以我的魅力来影响我的学生。如今我已经是位人民教师了，如今站在这三尺讲台上我越来越觉得做一名教师不难，可做一名优秀的教师真的很难。学高为师，身正为范，作为一名教师更要多读书。腹有诗书气自华，学生自然会被我的人格魅力所感染。
读出兴趣来，不断的更新知识。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。爱因斯坦也曾说过：兴趣是最好的老师。有了读书的兴趣，阅读才能成为悦读，才能成为一种习惯。当我们
推荐第10篇：如何做读书报告、经典论文报告等
如何做读书报告、读经典论文报告
格式（以读书报告为例）
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。
它必须具备两个必要条件：
1、要读书
没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得
心得，批评，意见整理，创见。
因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤：
→选定项目
→研拟初步大纲
→收集资料
→整理资料
→拟定详细大纲
→撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。
2、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。
以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。 (二)选择阅读的书籍
读书报告格式及范文 (3):
2、学生自订；
3、老师指定范围，学生自订。(三)确立写作的内容与范围
1、基本认知 读书 心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的-- 读书报告格式及范文 (3)-
2、学生自订；
3、老师指定范围，学生自订。 (三)确立写作的内容与范围
1、基本认知
读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。
务必：知之为知之，不知为不知。
2、写作的重点内容
（1）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
（2）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
（3）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。
（4）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。
（5）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
3、写作的范围
（1）相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。
（2）内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字出处之页码。
（3）个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。
（4）讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
（1）读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。
（2）重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
（3）以平实的方式叙述，少用“！”与“？”。
（4）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。 (四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
1、书目
将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写於题目左方（参见自校规定）。
2、全书提要
可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，逐一介绍。（勿超过全文三分之一）
（1）重点介绍作者及著书之时代背景。
（2）全书之题旨大意。
3、心得评论
（1）感发：说明该书之精神与特色
（2）论述
（3）批判
4、结语
（1）提出问题 （2）表达期许
（3）归纳主要意见
5、附注
引用资料，应注明出处，不可掠人之美。
6、参考书目
写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。
五、力争做到
架构井然有序，层次条理清晰。
行文简洁明了，造句畅达易读。
批评态度客观，立论要讲证据。
恳切发掘疑问，培养洞视创见。
● 由此，读书心得报告的格式，一般有下列几项：
一、书名
二、著者
三、出版社
四、页数
五、内容概要
六、读后心得
七、评语
八、附注
查论文：学校主页——机构设置——图书馆——CNKI按主题、篇名等查询...
界面——
第11篇：写(读书、论文)报告的方法
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加
“文种”，基本格式为“××关于××××的读书报告”、“关于××××的读书报告”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等
2．主体。这是报告最主要的部分，这部分详述报告研究的基本情况、做法、经验，以及分析报告研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召
自纠自查
转眼间.我的大一生活即将结束.
在这一年里的学习生活中.所有的学习生活安排基本都是由课程量决定.虽然曾经怀着激动的心情来到大学.不过自己没有明确的目标和方向.所有觉得课程基本都很无聊.没有学习动力.像是逆来顺受的感觉..来学校这一年来习惯了大学生活紧张又轻松的气氛.课程虽然还是安排的很紧凑.但课余时间也不少.令我感受到大学生活的丰富多彩.已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂.至今为止我与宿舍的人相处融洽.虽然偶尔会有点小过节.但也很快能冰释前嫌.
这让我明白了在大学里要培养良好的人格品质.培养悦纳自我的态度.扬长避段.不断完善自己.还应提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验.
在学习方面.以前老是没好好学习.不知道怎么学习.不知道学习从哪个方向入手.一直没有一个好的学习方法.这些都是不行的.我是计算机专业的学生.以后要先学好书本上的知识.在课余时间也要经常阅读计算机类的书籍和文章.争取以后在计算机资格考试中取得不错的成绩.学习是学生的职业.这份职业同样需要有智慧.毅力和恒心.在当今这个快速发展的信息时代.我们只有不断汲取新知识.才不会落伍.
在生活中.大学校园就是一个大家庭.在这个大家庭里.我们扮演着被培养对象的角色.老师是我们的长辈.我们该对他们尊敬有加.同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
在以后的学习生活中.我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我
不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添丰富美丽的色彩。
1.谆谆人世语 悠悠父子情
—读《傅雷家书》有感
每个人都有生身父母，大都体会过父母的慈爱和教诲。当我读着这本家书，感到的是一种另一番教诲，不是老师的教导，不是长者的叮嘱，而是父母对儿女的关切，是不同于我的父母的关爱，却不失被细心呵护的感觉，我似乎找到了另外一种父母之爱，这也是大多数子女所体会不到的。这也许是这十年对她爱慕不减的原因吧。是那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。
父亲傅雷是一个睿智，博学，正直的学者，年轻时甚至有些暴燥，极富个性。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又温厚善良的东方女性。
父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际大师的儿子傅聪。他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是“人”，要把一个“人”‟尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。
而所谓“人”在傅雷心中又是具体而微的，这不只是一个愿望，一个口号。它大到对世界对人类对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己事业的严谨，对父母的孝敬，对妻子的理解，对友人的宽容，甚至具体到了一个乐段的处理，一位友人的交往，以至于儿子的言谈举止也都一一告诫“手要垂直，人要立直”都使读者印象深刻，颇有感言。
母亲在那个险恶的年代，在个人安危毫无保障的日子里，她心系远方的儿子和孙子，她克制着内心的恐惧和痛苦，把坚强、安详、无微不至的关怀传送给漂泊异国他乡的亲人。一件为孙儿一针又一针织出来的毛衣，情重如山，她却为“礼薄”而不安，为了让儿子在异国感受到家庭的温馨，她一丝不苟地写下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一个细节。她爱夫爱子，一生为这个家奉献，然而，她同样为了不能再忍受的人格尊严的践踏和侮辱，夫妻二人一同将生命融合，迈向永恒，或许更多的是徇情，也算是个结束。然而这个结束却从没让人把他们夫妇俩分开过。夫妇二人作为中国人的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养两个儿子成材，大儿子傅聪成为著名的钢琴大师，小儿子傅敏成为英语特级教师。是他们教儿子先做“人”，后成“家”，在他们的人生的句号中，就用“人”字结束了，一切美好的的回忆不愿让自己屈辱，不愿再让生活中有如此多的自己不能忍受的不愉快。他们宁肯抛弃自己而获一个解脱，来完成人的诠释。
他们的死在我心中有了震撼，我不再象年轻时那样为他们痛楚，只求半个世纪来他们真正的安息。
正是他们严格的家教陶冶出一个世界级的艺术大师。正如好友楼适夷面对傅雷对儿子傅聪的家教的过严过细却“不以为然”。然而就是这样严格的家教，才造就了他不俗的一生，并给千千万万的父母留下了一面宝镜，照一照我们给了孩子一些什么吧？为了孩子我们自己怎样做事做人？
在书中我们不光看到了一个严格的戒子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子
的共同成长。他的音乐译著和儿子沟通交流，他把对祖国的发展的关切之情，以及对祖国的热爱同样流露给学生，傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路，通过这些书信，不仅儿子和亲人之间，建立了牢固的纽带，也通过这一条纽带，也使傅聪与远离的祖国牢牢地建立了心的结合。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行，这就是一个父亲对一个儿子的熏陶，这与父亲在数万里外，给儿子殷切的爱国主义教育是分不开的。时间，距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。
这种关爱不是意识一个阶段，而是伴 父爱而来。这位严肃的父亲，从来就没有推卸自己的责任，即使在上海被日本包围成孤岛时，他就把孩子关在家中，而且很早发现在他幼小的身心中，有培养成为音乐工作者的素质，正如他对自己对人对工作对生活各方面都要求严肃认真，一丝不苟的精神一样，对待幼小的孩子一样，他亲自编制教材，给孩子制定日课，一一以作则，亲自督促，严格执行，他规定孩子怎样说话，怎样行动，做什么，吃什么，不能有所逾越。他做到了，也一同要求儿子做到了。真乃真父子。我为人间的这一遭父子情惊叹，对，是朋友，是同志。
除了感慨傅雷在创作上甚丰的翻译作品，骄人的成绩，还为他是这样一个集艺术与生命都美妙地融入自己生命中的一个近乎完美的人。他的生活有规律，人生就是优美的弧线，那留给我们的点点滴滴那样温暖每个少年、青年、父母的心。对待儿子，他说：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相长的。”而且，他谦虚诚恳地说：“我与儿子的相处中，学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华。教会我们如何和孩子相处，以怎样的一种姿态交往。”孩子经受痛苦时，他说：“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆，不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心”。他不为孩子包办，而为孩子这种蜕变的过程而高兴，并且鼓励他艺术要有更诚挚的心，“得失成败尽置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
为了指导儿子把全部精力放在研究学习上，多用理智，少用感情，用坚强的信心，克制一切的烦恼，他说“艺术是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。”
面对现在大学生邮给父母的待寄汇款单，没有其余的问候，而这位父亲告诫儿子写信就是强迫你整理思想，也是极好的训练。在如今是多么需要啊。
在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”；“做事要科学化，要彻底”；“在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”；“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的就是我们生活中急需解决的问题。
而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的„富贵于我如浮云‟，现代的„名‟也属于精神上„富贵‟之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。
而当成年后，儿子面对感情的选择，他竟也不失时机的帮助：“要找一个双方缺
点各自都能各自认识，各自承认，愿意逐渐改，同时能彼此容忍的伴侣（这一点很重要），要找永久的伴侣，也得用理智考虑，勿被感情蒙蔽，服人的眼光---结婚就会变，变得你自己都不相信事先要想不到这一着，必遭后来的无穷痛苦。”而当他们成家后，他有叮嘱切勿钱在手头，撒漫使花，越是轻视物质，越需要控制物质。
随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨，这是千年修来的服气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。
随书还附录了儿子傅聪，傅敏给父亲的信，看来这些信并非一去不复返，并有幸被我们读者读到这样一本好书，比起其余诫子书更增添几分民主平等。不幸的是这样幸福一家被时代过早的拆散，作为一名教育者，一位家长，我力推这本书，或许你从中可以领略的更多，不妨亲自拜读。
《 童年.在人间.我的大学》读书报告
。本人认为，对于还未成年就走向庸才的孩子，责任很大程度上在教育者，尤其是父母。教育者对处在学习知识，思想在发展成熟的孩子有着绝对的引导作用。但他们真的起到应有的作用了吗？教育方式的片面，极端使得答案显而易见。他们只想让孩子最方便的获得知识，学习的条件最舒服，也正因为这样，孩子学习，生活的主动权就这样被一点点的剥夺了。孩子们的思想发展结果便是：生活就是那么简单，心想事成就是准则，任何东西都可以是信手拈来，从而，与“感激”说了再见，享乐主义就是他们的价值观。更糟糕的是，在他们眼里，学习是为了父母，为了老师，自己的不爽就是他们的责任。因此，当代的教育者们，清醒一下吧，改变一下吧，看看你们教育的成果！改变一下传统的教育模式，给他们爱的同时，给他们一定的挫折教育，也要让他们体会到生活的艰辛和一切的来之不易，从而得到一个身体健康，思想健全的“人”。当然，这巨大的改变是建立在社会各界尤其是父母全面理解“爱”的基础上.爱，绝不仅仅是给予，也绝不仅仅是呵护。爱他，为的就是要他健康成长，更好的懂得生活与爱。庸俗的角度思考，既然我们付出了那么多，就应该有相应的回报，这回报，决不是我们想得到什么，只是要一个我们想要的答案而已，一种培育出人才的成就感，仅此而已。可现实状况的事与愿违，不得不令我们感到痛苦。一个又一个的娇生儿的横充出世，实在是太失败了！所以，基础教育方式亟须改变，以使孩子们成功地发展，进入大学。
《我的大学》
《我的大学》讲述16岁的阿廖沙到喀山想进大学读书，但那时的大学对穷苦的孩子来说大门是关着的。阿廖沙在那里的一所特殊大学—“社会大学”，在这个所大学里他接触到许多知识分子，受到各种思想的启迪和教育，这所“大学”为他展现出一个越来越广阔的世界。
“我要去喀山读大学。一经决定，我变暗下决心，无论如何都要达到目的。”高尔基如是写到。此时的高尔基已是处在于我们年龄相当的阶段，没有任何资本，也没有任何亲人的帮助，有的只是与他毫不相关的人的一句不经意的鼓励而已，在他看来，这些就足够让他实现大学梦。但不得不说，大学梦的实现，完全是他自己努力的结果。
现在的大学生们呢？读书，易上加易：资金根本不属于我们考虑的范围，支持却来自社会各界，我们的父母，亲人始终站在第一位。支持的无穷，学习资源的无尽，四年又四年，高尔基式的人才有多少，寥寥无几，可以说几乎没有。怪谁？父母，亲人，国家，教育制度？不用怀疑，就怪你自己！因为一个不容改变的事实—我们都已长大成人了。成熟的思想已宣告衣来伸手，饭来张口“公子”“小姐”的生活的远去，如果你还是只能过那样的生活，我敢说，人与白痴可以画笔直得等号了。
记得英语老师在讲到一篇关于责任的文章时说过，人活着不仅仅是为自己很大程度上是在承担着对父母，家庭，社会等很多反方面的责任。一个无忧无虑的人也是一个没有责任心的人。对比一下当时的高尔基，在那样的环境下，他为谁活着，为自己。亲人的消失，社会的黑暗，没有权利给他责任。可仅仅是对自己负责，他就是自己成了一个大文人，不知责任更多时，他会怎样。
有时一对比，我会觉得高尔基的大学生活才是真正有意义的大学日子，反而我们的大学生活却是很糟糕。不可否认，学校的条件要好很多，但结果却与他差得很远。究其原因，我们浪费了时间，时间也浪费了我们！
写到这里，不禁想到了大学生找工作困难的现状。很多人抱怨，生不逢时，国家，政府各方面的问能，，但要知道，主要无能的还是自己，浪费青春，错失良机，自食苦果！
为了所谓的素质教育，对知识变的轻视，大学里教授的知识不断减少。但对此大学生们仍不满足，以应付考试为目的学习，平时不认真听讲，甚至还总结出“选修课必逃，必修课选逃”的歪理。只顾完善和丰富自己的大学生活，培养自己的业余能力，结果呢？“无法就业”，只因知识储备不够。也许应聘时凭自己的三寸不烂之舌轻松过关，赢得一个岗位，但平时违法完成对业务的处理，最后也只能是过过就业瘾罢了。这时再去后悔大学时光的虚度，只能独自品味“光阴好比河中水，只能流去不流回”的真谛了。如何有意义地度过大学时光？留给自己反思吧！
读者三部曲，人们都会被小阿廖沙渴望读书，拼命读书的精神所感动，也会为阿廖沙为了读书所遭遇的屈辱，欺凌而落泪。从这个被真实记录下来的真实成长历程中，我们可以看出高尔基对你们恶俗的习性的痛恨，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往。在生活底层与人民大众的直接接触，深入社会，接受进步思想的影响和如饥似渴地从书籍中汲取知识养料是他真正成长起来，，并最终成为一名文学大师。当然，我相信，几乎每个人都会对书中的人或事有着自己独特的感触，对小高尔基悲惨命运的感叹，对他顽强毅力的赞许，自己也会学到很多。
第12篇：教师读书论文
在阅读中汲取营养
承德县第三中学：程丽云
当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程„„”这是我读书的深切体会。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。
读书，足以怡情，足以博彩，足以长才。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。书中含有神奇的力量。《钢铁是怎样炼成的》可以教会我们怎样面对挫折，《四书五经》可以弘扬我们的中华美德，《繁星.春水》向我们讲述着母爱和亲情的伟大，《红楼梦》为我们演绎了一幕幕荡气回肠的爱情„„在一次次阅读中我们的精神经历着一次次成长。
教师，需要读书。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。精深的专业知识和广博的相关知识才能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬，才能给予学生足够的精神营养。孔子一生,以教育为业,与书作伴。在“弟子三千、贤人七十二”的累累硕果后面,我们看到的是一座座书山。他“删《诗》《书》、定《礼》《乐》,赞《周易》,作《春秋》”,终于以一介书生的力量铸就巍巍丰碑,一部《论语》彪炳千秋。在各种知识更新日新月异的今天，读书更应该成为教师的自觉。我们即使不求与伟人有一样的丰功伟绩，也至少要做到能引领学生与时俱进。读书,反哺着教书育人,催化着教育教学,她也让教师与教育在浮躁与激荡中始终保持文化人的良知和高贵。
读书，是教师的一种生活；读书，应该成为教师的一种习惯。然而当今教师的读书处境是极其尴尬的。我们总是要求学生读书，指导他们怎么读，读什么书，自己却很少读书，或者根本就不读书。长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络„„教师没有接触过、教师不知道的事情也许学生早已知道，因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。教师要适应这一时代特点，就必须让读书学习成为习惯，必须树立终身学习的观念，以终身学习为目标。
那么教师该如何读书呢？首先，我们需要解决的就是时间问题。可能很多人都会抱怨没有时间读书，然而时间是挤出来的。正像爱因斯坦说的：人与人的差别就在业余时间。这也是一位优秀教师与平凡教师的差别。其次，教师要义不容辞的读好学科专业书,尽可能地备好教材,这是立足点；要真心实意地读好教育艺术书,尽可能地备好课堂,这是生长点；要孜孜以求地读好文化修养书,尽可能地备好教学主体,这是教育地出发点、归结点。再次，读书要善于思考。读书要眼球与脑筋同转,心灵与行动同步,在阅读中发现问号,再在问号中生成新问号,这样的阅读,才能穿透文字、直指内核，才能把书中的精髓内化为自己的精神营养。
读书是教书的必需,是专业成长的永恒路径,是教育生活的明智选择。教师读书是教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。读书才能寻求教育思想的营养，才能塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。
以书为侣
承德县第三中学：程丽云
一个人要能在纷繁复杂的社会生活中保持节操，不失本性，就要时常投身“方塘”，翻阅简册，通过不断地读书学习，关注内心，充实生活，弥补缺憾，塑造完美，从而始终保持清醒的头脑，执着地坚守那座廉洁纯正，心理健康的精神家园。作为国家公职人员，我们教师更要通过阅读，借助书籍来净化灵魂，塑造形象，完善自我，永葆靓丽无瑕的青春本色。
选对书籍，武装头脑。选一本好书，就是选择了一位良师；选一本好书，就是选择一个益友；选一本好书，就是选择了一种生活；选一本好书，就是选择了一种情趣。在纷繁复杂、竞争激烈的现代社会中，疲于奔命的人们，面对瞬息万变的时代变革，五花八门的阅读手段，更是无所适从，不知所措。所以读一本书，一本好书，一本立竿见影，务求实效的好书，更是难于上青天。为此，我们首先要拨开云雾，擦亮眼睛，剔除庸俗腐朽文字，选定一本适合自己的好书，力求做到读有所感，读有所获。选读一本合适的法律书籍，可以丰富自己的法律知识，找到一根行为的标杆，使自己行使权力时不触底线，不越鸿沟；读一本经济学书籍，可以让我们在市场经济大潮中搏风击水，浪遏飞舟；读一本历史类书籍，可以让我们登高望远，借古鉴今；读一本反腐类书籍，可以使我们居安思危，绷紧神经，以免坠入腐败的无底深渊；读一本文学类书籍，可以陶冶情操，净化心灵。当你怀揣一颗被唐诗汉赋润湿过，被孔圣人、苏格拉底、庄子哲学洗礼过的心灵走出家门，步入社会时，无论从事何种工作，选择哪种职业，都能
竭力实现自我人生价值，不至于偏离正常的人生轨迹。所以，只有选对书籍，找准朋友，我们才会纯化心灵，才可“日三省乎己”，才能鉴照自我，检验自身，心理健康，做到读书思贤，净化心灵。读对书籍，自我反思。“书籍人类进步的阶梯”，工作、生活之余，翻阅书本可以猎奇览胜，可以休闲娱乐，可以修身养性，可以丰富知识，可以开阔眼界。但是，就像一枚硬币拥有其正面和反面，书籍也有好坏之分，优劣之别。书籍在向爱读书的我们展示一种另外的生活的同时，也在用另一重方式刺激人们的神经，它即可激励志向远大者干出一番惊天动地的大事业，也能怂恿意志薄弱者铤而走险，迸发犯罪的冲动。读死书不如不读书，因为思维方式不同，思得的结果也会因之迥异。“蓬生麻中，不扶自直，泥沙在涅，与之俱黑”，读书就像做人，应当择善而从，应该见贤思齐。读一本优秀之书，就像欣赏一株傲霜斗雪的天山雪莲，令人心驰神往，不断进步；读一本庸俗鄙陋之书，耳濡目染，就会使人放松警惕，坠入罪恶的深渊；读一本精美的诗集，更会让你心斋坐忘，超凡脱俗，永葆清廉本色。因而读书思廉，需自我反省，走马观花，那是政客们的游戏官场，逢场作秀。只有读对书籍，自我反思，才会心境高远，不计小事，不计名利，才会“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”。只有自我反省，善于思考，才能剔除糟粕，汲取精华，健康心理，读书思廉才能为我们夯实廉洁的思想根基，把握依法行政的原则，掌握执政为民的正确方向。
读书思贤，努力实践。近来，一些曾经红极一时的官员纷纷中箭落马。究其失足的原因，多是为了满足一己私利，滥用职权，徇私枉
法；或者一时放松警惕，疏于防犯，一失足而成千古恨；或者经不起金钱美女的诱惑，失足落水，触犯党纪国法，无力自拔。他们忘记了自己肩负的使命，无视国家和人民的利益，挖空心思，不顾一切地进行各种形式的权力寻租，权与钱交易，或者权色让渡，来满足自己日益膨胀的私欲。他们对公平正义熟视无睹；对群众利益视而不见；对人民呼声，充耳不闻。在他们眼里根本没有“秉公”的概念，没有公正的字眼。反之，如果他们能死读书，不居安思危，不能像任长霞那样严以律己，克己奉公；不能像吴孟超那样心怀仁德，大爱无疆；像沈浩那样一心为公，鞠躬尽瘁，本能像青海无足的马老师那样，一心为了学生，那他还能在那样艰苦的环境里心理健康，教书育人？ “模范的魅力是无穷的”，只要我们善于学习，勤于思考，在工作实践中牢记国家使命，不忘老师使命尊严，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，严以自律，克己奉公，放弃一己之“私欲”，无视利欲享乐，时刻把人民群众的利益记挂在心，珍藏于怀，刻在脑海，我想建立一支高效纯洁，作风严明的教师队伍，并非什么难事。那样，人民就有了盼头，民族就有了希望，国家就不愁未来。所以身为教师，作为人民公仆，我们要警策自我，从我做起，成就典范，形成气候，带动一群，时刻按照教师道德标准建设要求，不断加强业务锻炼，加强自我约束，正确使用手中的权力，甘做人民的公仆，树立远大理想，坚定必胜信念，克己自律，防微杜渐，唯有如此，才能健康心理，才能永葆党员本色。
读书思廉，勇于实践。学知就是为了运用，如果一个人只读书而不会运用于实践，那他充其量只是个四脚伶仃的书柜。纸上谈兵的读
书思廉，不算读书，不是活动的最终归宿，践行工作才是活动的根本目的。作为个人，教书育人需要我们自我反省，把所学的理论要运用到现实生活、工作中去，做到有则改之，无则加勉。读书过程中的我们要勤于动手、惯于动嘴，甚至善于动脑。学习、工作中，勤笔录，善发现，会运用，常践行，使书本知识不仅仅停留在理论阶段，更是要融汇于工作实践。无论达官贵人、影视明星，还是凡夫俗子，尽管他们人生旅途中看到的风景不尽相同，但是殊途同归，大家的最终归宿决无差异。廉洁自律者，沿途就会铺满鲜花；一心为公者，人生就会响满掌声；贪污腐败者，就会身陷囹圄，千夫所指。好不容易来一世，何不潇洒走一回。面对几乎相同的归宿，我们又怎能不想有所作为呢？你是要手捧鲜花？你是要面对掌声？你是要面带微笑？还是······作为自然人，作为一个团队，读书实践不能止于嘴上功夫，更不能走走过场。我们要养成自觉习惯，变成主动需求，更要建立起长效推进机制，乃至评价体系。通过躬身实践，借助宣传推介，优化环境，营造气氛，通过读书树立个人和集体心理健康的成功典范，并推而广之。试想，果真如此，我们还用担心心理健康，认真工作不能持久深入，落实到生活工作实处吗？
天下兴亡，匹夫有责；读书思廉，人人有份。读书思廉，要求我们每个社会成员都要勤奋学习，加强修养，清洁灵魂，健康心理，自觉接受群众学生的监督，抵御不良风气侵蚀；自觉实践奉献社会思想，勇敢走在时代前列，用科学发展观理论武装头脑，坚定社会主义理想信念，脚踏实地做好本职工作；恪守为师之道，扎实为生办事，做到言行一致，廉洁自律，始终保持思想道德的纯洁性和先进性。牢记全
心全意为人民服务宗旨和原则。这是贯彻“以人为本”这一教学理念的根本所在，也是教书育人的核心所在，更是事关国家前途命运的关键所在。密切联系群众，心里时刻装着学生，做到权为民所使、责为民所尽、利为民所谋。读书思廉，纯洁灵魂，更应把纸上谈兵转化成实实在在的实践活动。我们要深入基层、融入学生之中，深化师生鱼水之情，关心学生的疾苦，倾听他们的心声，准确把握学生的思想脉搏，以踏实的工作作风，赢得学生的爱戴，拉近与他们的距离，消除师生之间的误解，弥合大家众之间隔阂，真正保持正常心态，保持健康心理阳光的心态，对待自己的工作，这才是各位老师肩负的伟大使命；这才是各位灵魂工程师永远的精神追求，这才是教书育人，健康心理的最高境界。
第13篇：读书心得论文
读书心得论文
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时
俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际，撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听
话作文法》、《情趣作文法》等论文，产生了较好的反响。目前，我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速创新作文教与学》丛书等著述69卷。还获得了三项国家级发明专利。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之
读书与教师成长
教师是人类灵魂的工程师，是知识和文明的传授者。因此做为教师不可不读书。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。这是对的，书能使人成长，书能使人变得聪明……这些都是书的好处。有了这些，才能做好培育祖国的下一代艰巨的任务。
一、教师的要读书苦中有乐。
不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。
读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只知其苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品出其韵味，进入乐之境。那么，如何才能达到读书乐之境呢？
首先，要忘记苦境。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体会到乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不争的事实。古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大多愁眉苦脸，见书生厌。古今读书之心境为何有如此之差异？不可否认的原因之一，就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。久而久之，看到书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是根本原因，根本原因是我们这批新新人类的“心境”出了问题。
心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们的心。读书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外，读书之悲苦，是因为我们的心太向往俗世的功利。读书本是一种心灵的活动，因此，快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。
其实，最重要的是，要用自己的生命去阅读。唯有如此，读书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”一样，豁然开朗。我以为，读书应该只有两种方式。一种是用自己的眼睛来读书，这是低级的阅读。另一种就是用生命来读书，这才是真正的读书。也只有用生命来读书的人，才算是真正会读书的人，此时，读书不是负担生活，而是享受生活。
其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千载，心游万仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，与社会对话，与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，我们无所不去。在书中，我们会认识孔子和庄子，认识屈原和文天祥，认识了谭嗣同和毛泽东。在书中，我们可以了解荷马与巴尔扎克，了解雨果与华兹华斯，了解了卢梭与康德。最重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成为大师——没有一个大师不是书滋润出来的。
二、“好的书籍，可以打开教师智慧与心灵。
自古便有“开卷有益”之说。所以在我们的成长历程中，书籍扮演了重要的角色。我也是沿着这条读书之路成长的。
懵懂的十岁，我读《海的女儿》，那是一个非常唯美的童话，那时候的我还完全不懂得。只知道当读到：小美人鱼化为泡沫落入水中时，我伤心的哭了。虽然我还不明白她痛苦的牺牲为什么，也不明白什么是爱情，什么是公平与不公平。但是却在我的心中添了多愁与善感，学会了善良。
勇敢的十一岁，我读了《格兰特船长的儿女》。书中讲述了主人公因为一个漂流瓶凭借无比的毅力和勇气在荒岛上找到在海中失踪的格兰特船长的事。因为情节描写惊险，艰难险阻不断，主人公都可以克服。我因此学会了勇敢，每当遇到困难我都会想起这本书，从而坚强的向前走去，是它给了我勇气。
感伤的十三岁，我读《莎士比亚悲剧集》，可以说在那个年龄我真的很憎恶莎士比亚，憎恶他为什么要把世间描写的如此丑恶，要把所有的悲伤都带给我们。直到后来我才渐渐懂得生活其实也需要悲剧，
三、读书让一个老师成为一个好老师。
当代中国教育大家朱永新说：“勤于学习，这是成为优秀教师的基础……必须从最基础的做起，扎扎实实多读些书……你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。”一个平时不读书的的老师，他的教学语言会很单调，他的知识面会很狭窄，他的教学方法会很陈旧，他的课会枯燥无味。
阅读面较窄，文学修养较差，知识陈旧，是目前一些教师的通病。更为严重的误区在于——一些人将文学修养仅仅看作是语文教师的事……可喜的是一些学校正在努力校正这个弊病，希望通过阅读提升教师的文学修养，促进教师的专业成长。”目前我们学校也在形成浓厚的阅读氛围，“读书的凤城人是成功的”，充满书香的凤城是美丽的。
研究名师大家的课堂，我们不难发现，他们的课无不是声情并茂，旁征博引，张口就来；他们驾驭课堂无不是淡定从容，游刃有余，充满智慧。这些无不体现了他们深厚的文化底蕴。教师具有了较为深厚的文化底蕴，就有了融合贯通，巧思妙用的能力；就有了教学中“活水潺流随处萧，东风花柳逐时新”的流畅与创新。
四、读书，能够促进教师的精神生长。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
教师是人类灵魂的工程师,教书教人是我们的使命,书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。从某种意义上说教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。
总之，书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生。
让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。
第14篇：论文教师读书
论新教师如何通过书籍提升自己
有人曾说：知识改变命运，阅读滋养心灵。书籍可以让我们变得更加睿智，更加理性，更加成功。在生活中，我们每一个人都应该多读书，读好书。正视我们的教育界，阅读也逐渐回归于教师的精神与生活。
一、教师为什么要读书
从大读书观讲，苏霍姆林斯基曾说过：“学校，首先意味着书籍。在学校中，我最看重的就是老师与图书。哲言可以明理；历史可以明智；文学可以静心；法律可以维权。不同的书籍，不同的理念；不同的书籍，不同的享受。在学校中教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好乃至家长的爱好和社会的风尚。”的确，一所学校，教师养成良好读书的风尚，那就会多些书香味，少些烟酒味，少些赌博风。
1、读书可以促使教师综合素养的提升。
著名特级教师薛瑞萍在她的阅读日记中曾这样写道“：对于我而言，读书是一种内在的需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态”“；具有足够吸引力的、新鲜活泼的语言从哪里来？读书———只有读书。”腹有诗书气自华，只有经常读书的人，他的思想才有活力，他的视野才更开阔，思路才更新颖。
2、学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。教师读书也是学生读书的前提。教师每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊正是无形中实践着“用一生时间来备一堂课”的教育名言。
二、教师读什么书
英国伟大的戏剧作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。教师读书，最终目的是丰富自己的阅历，充实自己的思想，提升自己的素养。从不少学校的教师阅读调查中，我们发现很多教师都感到迷茫的一个问题：究竟该阅读什么样的书籍，什么样的书籍才是一本好书？下面，我就此问题谈谈自己的认识： 1.勤读教学类杂志。
优秀教学杂志有很多，如《小学语文教师》《小学数学教师》《教师博览》《教学月刊》等。在所有的书籍中，教育类杂志是最贴近我们教学生活，却也最容易被我们忽视。好的教学杂志就好比一个好的引领者。例如《小学语文教师》，它是在语文教学中引领前沿教学理念的刊物，它倡导组织的“经典诵读”“文本细读”“古诗教学”等多种语文活动，在语文教学界深入人心。阅读这样的杂志，你就能及时了解语文教学方面一些新的思考与尝试，及时落实到自己的课堂中去，并因此惠及学生，影响学生。 2.读教育名著。
我们在教育教学这块土地上耕耘，不读一些教育教学类的经典名著，常常会觉得底气不足。阅读教育名著就像厨师必须要熟记几个绝秘配方，中医必记一些民间药方一样。一些教学类经典书籍，思想历久弥新。例如，洛克在《教育漫谈》中提到的“要把年青人培养成有强健身体，有一定知识，有才干，具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士。这种教育要从德、智、体三方面着手。”这和我们当下提出的育人目标几乎是一致的，而他在书中介绍到的许多观点，至今还是我们用来借鉴使用的最好方法。读《窗边的小豆豆》，我们会更了解孩子，更了解孩子需要的教育；读《爱的教育》，会使我们对自己的一言一行都带上温暖的爱的暖意。读国内早期教育家专著，如叶圣陶的《语文随笔》、陶行知的文选集等等，都会让人豁然开朗。 3.读人文书籍。
文字是有生命的，不只一位作家这样说。王小波说“：好文字不是用来看的，是用来听的。”他说的是文字的音韵美。台湾作家张大春在《认识几个字》里说：“你认识字吗？对于认字这件事，我们往往想得太简单。”他说的是构字里面的无穷奥秘。散文作家林清玄在《清欢》里说“：我每天只要一坐到书桌前，拿起笔来，我的心就平宁了，感觉到欢喜和满足。”他说的是对文字的喜爱。自古至今，自中到外，丰富而美丽的诗词歌赋、散文、小说，如群星璀璨，摘一颗便可以照亮我们蒙尘的心灵，柔软我们坚硬的内心，丰盈我们干涸的情感。在这丰富的书的海洋里，渴望恬淡闲散的你可以读读汪曾祺；欣赏自由与灵性，你可以读读萧红；思考生命与价值，你可以读读史铁生；喜欢调侃与嬉皮，你可以读读王朔；想体验小人物的悲哀与痛楚，你可以读读契诃夫与莫泊桑„„ 4.读儿童读物。
儿童的世界其实比成人的世界要可爱得多。和孩子一起读书，是一种愉快的享受。无论童话、儿童小说、儿童杂志，老师和学生一起读书、谈书，都是一种乐趣。而且，国内一些著名儿童文学家如金波、曹文奸、梅子涵、郑春华、沈石溪等人的作品，想象丰富，语言或优美，或生动，或质朴，会使读者受到许多启发。一些经典童话应该成为每个小学教师的必读书目，如《夏洛的网》《小王子》《吹小号的天鹅》《木偶奇遇记》《没头脑和不高兴》等。保持一颗童心，这是童话故事赠送给我们最美丽的礼物，也是教师被学生喜爱的有力保证。
另外，教师还应该读一些心理疏导类的书籍，它能为教师的心灵减压，舒缓教师的烦躁心理。
三、怎样开展有效的教师阅读 (一)从阅读时间谈教师阅读
从中小学教师阅读调查分析，我们不难看到一个共性的问题，那就是教师课务繁重，空闲时间较少，没有时间静下心来读书，即在实际教学中，教师的读书时间很难得到保障。我认为，阅读的一个有效的方法是：将阅读化整为散，开展散读。 1.开放时间，让师生享受“悦读时光”。
新课改理念已深入当今教育界，但纵观不少学校，在考试指挥棒下，教育还是围绕书本、分数打转，连最基本的阅读时间也很少开放。为此，我们倡导所有学校开放时间，重新开设读报、写字课，或是不同类型的阅读课。如有的学校开展的“晨诵、午读、幕思”阅读教学活动；有的学校开设读报课，这样学生阅读的时间就能有效得到保证。同时，学生的阅读的时间也可作为教师阅读的有力抓手，学校可要求在学生阅读的同时教师也开展阅读，从而使教师读书保底的时间得以保障。
2.利用阵地，让教师善用课余时间读书。
随着书香校园氛围的不断浓厚，现在不少有条件的学校重新改造了阅览室，一些重量级“书吧”不断现身于校园，还有不少学校流行开设教师“茶吧”，可以让教师喝着咖啡，听着音乐慢慢地享受读书的快乐。但在日常教学中，当教师被大量教学任务围困着时，又有多少人会去享受这种优雅的读书生活呢？因此，我认为，应该让读书家常化、课余化。如在办公室主墙上写上醒目的提示语“：今天你阅读了吗？”为每个办公室放上一个流动的、鲜活的、内容丰富的书架，并附上“阅读足迹”的记录本，让教师在繁琐的工作之余调节情绪，调节身心，随时随手捧上一本书或是一篇好文章开展阅读，这样的阅读会更有效。
3.制度约束，让教师学会挤时间读。
记得一位教育名家曾说过，名师是在阅读成为习惯中养成的，名师是八小时外造就的。其实教师阅读如出一辙，教师阅读很大一部分是在八小时之外，教师的静心很大程度上取决于学生。只有远离了学生，教师才有可能静下心来，给自己充电学习。要使教师主动开展课外阅读，在开始实施的阶段学校可以通过一定的制度进行约束。如有的学校出台了一系列读书要求：每学期必须阅读一本书籍，每月撰写、上传读书笔记，开展阅读比赛等等。也许一开始，教师会为了完成学校的阅读任务进行读书，但慢慢地，教师会从阅读中发现学习的真谛，从而主动爱上阅读，最终养成自觉阅读的好习惯。
（二）从读书方式谈教师阅读 1.主题阅读。
目前不少学校开展了“主题阅读”，而且是有计划的“主题阅读”，即精选“主题阅读”材料，层层推进阅读。这是一种值得推崇的阅读方法。学校每学期给老师下发一本书作为本学期教师的“主题阅读”内容，并对主题阅读附有一定的要求：写读书心得，开展读书沙龙等等。这种融分散自学与集中交流相结合的阅读方式，是一种有效的读书方式。同时，为了让集中交流更为有效，我们可以采取多种灵活多样的方式。如在集中交流时，我们可让教师选择阅读一段自己感悟最深的，再结合教学实际阐述自己的感悟。这样的读书之悟之感，更会打动人，更富有灵性。再如，为了让每一个参与沙龙的老师准备参与，我们可采取抽签的方式选取读书交流人选。 2.漂流阅读。
教师阅读的最终目的，还是为了拓宽自己的教学视野，掌握更科学的教学方法，成就更辉煌的教学人生。从一些学校的教师阅读问卷调查中，我们不难发现，绝大多数教师很想通过阅读提升自己。因此，我认为在实际教学中，“漂流阅读”不失为一种最直接、最有效的阅读方法。学校可规定每个教师作为发起人，每学期至少向大家推荐一篇好的文章开展漂流阅读，或是以办公室为小组，以学科为小组，以年级为小组，以星期为期限，在教师中开展“漂流阅读”，让每一个老师提供自认为有价值的好文，让每一个参与阅读的教师留下自己的阅读足迹，这样的阅读会对教学的帮助更有针对性，更直接有效。 3.反思阅读。
教师读书总会伴着思考，教师学会读书的同时，肯定会引发一些思考，学校可充分利用网络平台让教师开展读书交流，真正做到阅读与思考同步，工作与思考同步。 4.成功阅读。
教师学会读书，笔下犹有神。教师读书之后，一些好文就会层出不穷。因此，学校可搭建多种平台，如结集展示教师的读书心得，让教师多投稿发表，开展教师优秀博客评比，教师优秀读书笔记评比，书香教师评比，让教师享受读书成果带来的欢乐和喜悦，进而推进教师阅读的成就感。 5.书香阅读。
书香校园是通过创建阅读资源和环境，开展普级阅读活动，提高阅读有效率，培养师生阅读兴趣和习惯，陶冶师生的良好道德情操，提高师生的综合素质，推进学习型学校建设的一种校园文化。因此，抓教师阅读不能只游离于教师，应该与书香校园建设紧密结合，让教师引导孩子阅读，引导亲子阅读，有计划地开展多层次的阅读活动。例如，举办班级、年级、校级阅读节，开展读书知识竞赛、古诗文诵读比赛、讲童话故事比赛、亲子读书会、新书推荐课、读书成果展示会等孩子们喜闻乐见的活动，让书香飘满校园的每一个角落，让每一个人感受到阅读的美丽与快乐。春风化雨，润物无声。只有书香浸润校园，教师阅读才会更绚丽多彩。
最后，我想向各位同仁倡议，让我们一起读书吧。让读书成为老师、学生最自然的事，让师生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧，让书的香气像花香一样弥漫在校园的每一个角落，让每一个人读万卷书，行万里路。
第15篇：科技创新与论文写作读书报告
《科技创新与论文写作》
读书报告
报告题目 科技创新与论文写作 学生姓名 学号
学院 交通运输 专业班级 运物一班 指导教师 完成时间 2014年4月
本书由戴起勋，赵玉涛，周志平共同编著。
戴起勋，1948年生，江苏吴江人。江苏大学材料科学与工程学院教授、博导。中国机械工程学会材料分会第5届理事，金属热处理杂志编委。1982年毕业于镇江农业机械学院，1985年结业于北京钢铁学院材料系助教班，修满硕士研究生学分。历任江苏工学院机械制造工程系副主任、材料工程系副主任、江苏理工大学教务处副处长、机械部苏州培训中心主任、江苏大学材料科学与工程学院党总支书记，材料科学与工程学院院长。一直从事材料工程的科研和教学工作，主要研究方向是材料设计与新材料开发、金属材料强韧化与形变断裂、材料激光物理。
赵玉涛，964年生，江苏靖江人，博士，教授，博士生导师，现任江苏大学科学技术与产业处处长、材料加工工程学科带头人、复合材料研究所所长、江苏省铝基复合材料工程技术研究中心主任、机械工业金属基复合与功能材料重点实验室主任、江苏省材料摩擦学重点实验室副主任；兼中国机械工程学会复合材料技术委员会委员、中国汽车工业协会车轮委员会理事、中国机械工业科学技术奖共性技术专业组评审专家、国家自然科技基金重大项目评审专家、中国材料研究学会高级会员；兼南通市通州区人民政府副区长，负责环境保护、三产服务业发展、科技工作，分管环保局、科技局（地震局）、物价局、商务局（旅游业、内贸流通和管理）、粮食局、供销总社，联系科协、邮政局、烟草局、盐务局、电信公司、移动公司、联通公司
周治平，1962年出生，无锡人。2007年6月华东理工大学检测技术与自动化装置专业博士研究生毕业，获工学博士学位；2010年8月赴美国普渡大学访问学者学习。现任江南大学物联网学院教授、硕士生导师。主要从事计算机网络及控制系统、多媒体信号处理的研究和教学工作，在专业杂志和国际会议等发表学术论文三十余篇，其中SCI/E、EI检索15篇。主持和参加国家级、省部级纵向研究项目5项。获得省部级科技进步奖3项，参加和完成国家和省精品教材项目3项。
由于时间所限，阅览了本书的部分章节。这部分章节主要就科技论文的写作方法、要求以及论文的图表设计进行了深入的讨论。
本书的是一本非常优秀的教材，在排版上非常有讲究。每一章的开头都有引文，阐述了写作本章的目的，并提出学习目标。正文部分分点很细致，逐条阐述。在讲解中，有非常丰富的例子。这些例子涉及范围广泛，实用性强。在阅读过程中，感觉非常顺畅，条理清晰，非常适合自主学习。比如下面这段：
在论文中借助图和表可以形象直观且简明扼要的的表达所陈述的科技内容。插图是一种形象语言，能起到文字难以表达意思的作业。而表格是实验数据或统计结果和食物分类的一种有效表达形式。一般情况下，科技论文、学位论文中图和表不可少的。
作为教材，作者自然是想传授知识，教会读者完成工作和学习。除此之外，书中还介绍了现今国内创新的基本形势。此外，作者也提醒大学生写作实要务实，不要弄虚作假。摒弃形式主义的创新报告。
我个人对于图标设计这一部分内容非常感兴趣。文字的表现始终来说是非常抽象的，对于科技创新来说，必然使用大量的图表，这些图表的质量在一定程度上，决定了这份创新报告的质量。在看本章之前，我对于这部分内容认识非常浅显，一般就使用WORD等软件的内置功能，也对各种不同类型的图表进行分类使用。在阅读本书之后，得到极大的启发。其中常用的三线表书中讲解非常详细。曲线图也投入了大量的文字，作者在这个章节尽可能的涉及多个方面，对于日后写作过程中遇到的问题都有所帮助。
虽然由于时间关系没有非常详尽的读完本书，但仅仅是这两个章节，不难看出作者投入的精力和用心。本书实用性非常强，如今的大学教育鼓励同学们自己创新，创新报告作为最直接的载体的，需要大家下功夫去研究，本书可以说是非常好的催化剂。
本书专业有一章节写到学位论文的写作要求。笔者现在也是大三了，也是面临着毕业写论文的时候了。在这一段中，作者少有的出现一段主观的描写：
对文献综述的写作，许多研究生常常不重视……大量的罗列堆砌他人文章的内容……自己没有消化这些文献……从而自认为自己的研究是创新的探索性研究……
可以看到，作者对于国内大学生乃至研究生教育中出现的问题有着深刻的认识，如今大学扩张，大学生的也已经不是什么高岭之花，笔者也没有什么学术上多高深的研究，然而对于学位论文要求的高度来说，以笔者的水平可能需要大量的时间去完成。然后，大学生的学习情况并不是那么的理想，本书的作者表达出这样的担忧也是可以理解。对于笔者也是有着警醒的作用，完成科技论文的写作，不仅仅是格式上达到要求那么简单，其中的科学内涵才是我们需要真在去完善的东西。如今大量充斥着形式主义，作为一个大学生，如何真在学到科学知识，才是我们真正需要考虑的问题。感谢本书作者在这里严肃的提出来。
另外一个方面，现如今学术造假的时间也是频有发生，可以看到这是从学生时代有埋下的根。笔者认为大学教育还行需要务实，创新固然重要，但是一定要切合实际，不搞一些自己完全不懂的项目。如书中所说，罗列一大堆别人的东西，然后就说自己和他不一样，其实是完全就没有吸收别人文章的东西，就信口开河。本书虽然主要是强调一些格式和方法上的东西，但是更本质上的东西，也值得读者去深思，是“为了创新而创新，还是在现有基础上做出改进”？创新不是八股文，照本宣科即可。我们需要的真材实料的东西。这就是我最大的感触。
总的来说，本书作为教材非常优秀，其中对于显示的问题的批判也引人深思。日后，一定要花时间，再次细读本书，温故而知新，厚积而薄发。
第16篇：本科毕业设计(论文)读书报告(读书笔记)封面
本科毕业设计(论文) 读书报告（读书笔记）
系 ( 院 )：
课题名称：
专业(方向)： 工业设计 班 级：
学 生：
指导教师：
日 期：
掌纹的秘密：《手会说话》 作
者：王晨霞 出 版 社：北方文艺出版社 内容简介
本书是一本全新角度的个人身心保健书。汇集了“掌纹诊疗第一人”王晨霞的最新研究成果，揭示了掌纹上的纹理与无形的心理、性格、习惯的内在关系，通过14条掌纹线和8种异常病理纹透露的疾病信号，结合形形色色的古代和现代医案，分析心理因素在其中所起的关键作用。
人的健康与心理有密切关系，如果长期处于抑郁、压抑、紧张或焦虑状态，就会影响到人的身体健康，有可能导致结肠炎、溃疡、肺癌、阳痿、糖尿病等多种疾病，这些症状都会在掌纹上体现出来。王晨霞通过分析掌纹的深浅消长等变化特征，帮助患者及早发现心理问题，并采取顺势引导治疗法，让患者打开心结，配合药物治疗、饮食调理等多种方法，从而达到身心的全面健康。
《掌纹医学入门》 作
者：王晨霞 出 版 社：知识出版社 内容简介
本书以精练的语言和问答的形式， 将掌纹的生与疾病的关系、掌纹的变化与人体的生理、病理关系作了全面的介绍。与作者早期出版的《现代掌纹诊病》、《现代掌纹诊病图谱》相比，有拾遗补漏之功。该书借助提问方式澄清了掌纹医学与民间关于掌纹的种种疑问，丰富了掌纹医学诊病的内容。实为发先人之所未发，创先人之所未创，是掌纹医学基研究必不可少的读本。
手掌穴位按摩健身法 作
者：亦菲 刘崔娟 出 版 社：农村读物出版社 内容简介
手掌穴位按摩健身法》所介绍的，不是那个洋学生回答的中医泛义上的“望”字，而只是对手掌的“望”，是根据对中医学的理解，以及个人长期而有效的实践活动，通过对手掌整个区域中穴位的按摩，达到对患者病痛的治疗或减轻为目的各种方法。
手掌中的许多穴位，如大鱼际、命门穴、合谷穴、胃穴、大肠穴、肝穴、哮喘穴等大量穴位，分别控制着人体中的消化系统、神经系统、呼吸系统、泌尿系统等等，几乎涉及全身的各个方面，认识和把握手掌穴位知识，并能正确地对这些穴位进行有效刺激，对于预防疾病，提高免疫力，打造一个健康的精力充沛的身体至关重要。
设计心理学
作
者： （美）诺曼 著，梅琼 译 出 版 社： 中信出版社 内容简介
这本书是上个世纪70年代完成初版，作者在书中对未来的产品进行了许多的预测，而且总是在现代得到了证实。科技的发展和产品的更替似乎都遵循着一定的规律，而作为科学家和心理学家的作者正好就在摸索规律这方面体现了他的智慧。拥有这种智慧是可钦可敬的，也是可以勉励自己的。
要思考的：许多人都高举“以用户为中心的设计”的旗帜并且很努力地想做好，这一点毋庸置疑。但我们自己有多少人是抱着“高姿态”去面对生活、面对身边的人？多少人时常会沉浸在自己的些许成就中忘记了谦逊和理解？值得思考，这样的“高姿态”带入到工作中来，多少会影响判断工作的智慧吧？！以至于也经常有一些不妙的现象：以“自己”为中心的设计。突然，很想寻找大隐于市的境界。
工业设计心理学 作
者： 李乐山 著 出 版 社： 高等教育出版社 内容简介
本书针对传统工业设计以技术为本和以机器为本所带来的种种弊端，详细阐述了以人为本的设计思想和方法，以期推动国内工业设计人才培养质量的进一步提高。本书以心理学和社会学基本知识和理论为基础，结合现代科技和人们心理行为的变化特点，注重创新，在用户调查方法、建立用户模型、用户界面设计等方面提出了独特的观点或理念，有助于读者把握现代工业设计的发展特点和趋势，掌握实用的设计方法。
体验与挑战产品交互设计
作
者： 李世国 著 出 版 社： 江苏美术出版社 内容简介
产品交互设计是一门前沿课程，有关针对产品交互设计方面的文献也不多见。作者在阅读相关文献的基础上对交互设计进行了梳理和探索，并在交互设计专题课程的基础上，从易于理解和便于应用的角度阐述了产品交互设计的概念、系统组成、设计过程、基本技能和方法。从产品设计的角度，学习交互设计的目的并非一定要成为专业交互设计师，而是在工业设计中树立交互设计的理念，掌握交互设计的方法和技能。为此，在本书的最后部分列出了有代表性的学生作业作为典型案例，便于读者理解和应用。
以体验与挑战为主题，用简明的语言和图表等形式系统地阐述了产品交互设计的理论基础、系统构成、学科特点和设计过程。“体验”体现了交互设计的主要目的，强调面向最终用户的、具有双向信息交流的交互式产品设计；“挑战”表明了时代发展对工业设计师提出了更高的要求，理解和掌握交互设计的基本原则和方法才能设计出有用、好用和想用的产品。本书综合了目前在交互设计领域使用的法则和技能，提出了易于理解和便于操作的交互式产品模糊综合评价方法。结合课堂教学实践，给出了典型的学生作业案例。
产品创意设计2 作
者： 刘传凯 著 出 版 社： 中国青年出版社 内容简介
本书分为两个主要章节。第一章体现真实的设计案例，以及在作者工作项目中发生的有意义的故事。构思过程、草图以及规划等，均以时间顺序编排，以便读者能够很容易地理解创意过程。第二章展现步骤范例，这是应学生及设计师们的强烈要求。在这方面，作者采用了传统的手绘草图和用WACOM数位板绘制的电脑绘图。在读者们的推荐下，作者还简要地介绍了不同绘图工具的特点，以便读者可以依此选择最为适合的工具。希望本书可以作为一个设计工具，让您受益。
未来产品的设计
作
者： （美）诺曼 著，刘松涛 译 出 版 社： 电子工业出版社 内容简介
本书是Donald A.Norman继《日常物品设计》和《情感化设计》之后的又一力作，讲述的是未来产品的设计，重点在于在人机交互方面的设计。书中对未来产品设计中可能面临的问题进行了多角度的分析，并探讨了解决方法和指导原则。
在未来，你家里的电器、你驾驶的汽车可能会忽然提出一些你不喜欢的建议，或者干脆不经过你同意而直接采取了违背你意愿的行动。你会感到被骚扰了吗？感到失去自由了吗？你是不是想收回一些控制权，可是你控制得多了，付出的劳动也就多了，那要自动化还有什么用？我们的未来是这样的吗？对未来我们有很多期望、想像和疑问。为了美好的未来，我们需要现在就考虑未来产品该怎么设计。本书中，诺曼用幽默的语言和我们一起从多个角度来分析和探讨未来产品的交互设计。
如果您的学习和工作中涉及自动化、机器人、智能设备、智能环境的研究和设计等，或者您需要了解未来设计的方向和趋势，这本书都会对您有所帮助和启迪。
创造突破性产品--从产品策略到项目定案的创新
作
者： （美）恰安，（美）沃格尔 著，辛向阳，潘龙 译 出 版 社： 机械工业出版社 内容简介
许多新产品的开发往往不能成功，在少数成功范例之中，又只有更少数的产品能够重新定义其原本的，甚至创造全新的市场，并且最终发展成为突破性产品。在书中作者总结多年的研究成果，指明了与产品创新相关的一系列因素，并提供了一套全新的开发突破性产品的理论与方法，该书旨在帮助企业，技术和设计人员： 获得对用户的需求和市场新的趋势的准确洞察力； 认识可以创造新市场的产品机会缺口； 指导产品模糊前期的构造；
正确地运用定性和定量的研究方法；
确立产品开发与企业整体策划和品牌管理之间的关系； 建立灵活，高效的团队。
本书是一本关于企业设计管理的专著，适用于企业产品开发和管理参考，也适合作为高等院校相应的设计管理专业的教材。
产品设计的消费者分析
作
者： 廖树林，朱钟炎 编著 出 版 社： 机械工业出版社
内容简介
本书主要介绍设计研究中消费者分析的内容、方法和案例。
在设计较为成熟的国家，设计研究早已被咨询公司和设计公司所重视，产品的研发和调整都是基于严谨准确的研究结果，尤其是消费者研究。2000年以来，全球500强企业纷纷将中国看做未来的蓝海，设计研究成为他们读懂中国市场、与竞争对手一较高下的利器。
但目前，中国本土企业对设计研究的方法和运用方式了解得较为片面，市场策略专家与设计师之间有着较大的沟通和传达障碍，致使有价值的信息得不到有效执行，企业的竞争力也难以提升。如何科学地读懂目标消费者，成为众多企业迫切需要解决的问题。
本书适用于希望了解设计研究和消费者分析的企业管理人员、寻求职业提升的工业设计师、以及想了解和学习设计研究的高校学生。
设计创意流程
作
者： （美）摩尔，王大宙 著，张艳，唐佳妮 译 出 版 社： 上海人民美术出版社 编辑推荐
本书从一开始的地方，就是大多数设计图书所从未冒险涉及的——业已超越了对于设计师个性的关注。本书更注重于共同协作的设计流程本身，以及设计师们是怎样完成设计和创意的团队精神。当然，最后，作者也承认，设计不仅仅是指创作和运用中的共同协作，也包括了如何被消费者所认可和接受——无论它是一个烤面包机、屏幕上的一段文字、一块路边的广告牌，还是一个虚拟的图像符号。这本书的重要之处，不仅仅在于使我们了解了一些重要的当代明星设计师及其不同的工作方式，也在于向我们提供了一条有关设计的思考和写作的新路。
产品概念构思
作
者： （英）布莱姆斯顿 编著；陈苏宁 译 出 版 社： 中国青年出版社 内容简介
《国际产品设计基础教程》系列丛书从设计概念开发、材料工艺应用、手绘表现技法及产品发展趋势等角度全方位、多层次地教授设计理念和方法。《产品概念构思》是该系列图书的第一册，介绍了国际著名设计师、艺术家和研究学者的观点和见解．以及国际知名的设计案例和实际项目。
《产品概念构思》旨在探讨产品创意初期进行设计概念构思的不同途径和方法，让读者正确
理解他们所观察到的事物和体验到的感受．帮助设计师明确设计思路和思考方向，并将这些内容转化为设计概念。
《产品概念构思》专注于对产品生产、个性化设计和与个人体验相关问题的研究。 《国际产品设计基础教程》系列图书将陆续推出涉及材料应用、手绘技法、视觉对话和产品发展趋势等内容的分册。
本书适用于大学教程，也可以作为自学参考。
产品造型设计——从形态的概念设计到实现 作
者： 赵得成 编著 出 版 社： 海洋出版社 内容简介
本书分为如下三大部分。
第一部分：形态与造型概论（第2章、第3章）
本书从形态的存在价值——信息表达和机能承载的绪论开始，论述了形态的分类——现实形态和概念形态，并指明了两者之间的逻辑关系，即概念形态来源于现实形态，且最终日的是要转化为现实形态，这实际上给出了概念形态设计的基本方法；此后论述了造型设计的概念、形态与造型设计的关系。形态是造型设计的五大要素之一。
第二部分：产品概念形态设计方法（第4章、第5章、第6章、第7章）
这四章是全书的核心内容——概念形态设计，用第
4、第
5、第6三章，分别讲述了形态审美和感知，概念形态设计的切入点（共讲述了l2种产品形态设计着眼点）；第7章讲述了从符号及语意学角度思考产品形态的设计方法。 第三部分：产品概念形态的实现（第8章）
本部分主要讲述了材料加工及成本等影响概念形态实现的因素，旨在阐明产品造型设计是一个概念设计和工程、市场的交互过程。通过产品造型设计实践案例详细讲解了一个产品由概念形态设计走向产品形态的完整造型设计过程。
创造突破性产品--从产品策略到项目定案的创新
作
者： （美）恰安，（美）沃格尔 著，辛向阳，潘龙 译 出 版 社： 机械工业出版社
内容简介
许多新产品的开发往往不能成功，在少数成功范例之中，又只有更少数的产品能够重新定义其原本的，甚至创造全新的市场，并且最终发展成为突破性产品。在书中作者总结多年的研究成果，指明了与产品创新相关的一系列因素，并提供了一套全新的开发突破性产品的理论与方法，该书旨在帮助企业，技术和设计人员： 获得对用户的需求和市场新的趋势的准确洞察力； 认识可以创造新市场的产品机会缺口； 指导产品模糊前期的构造；
正确地运用定性和定量的研究方法；
确立产品开发与企业整体策划和品牌管理之间的关系； 建立灵活，高效的团队。
本书是一本关于企业设计管理的专著，适用于企业产品开发和管理参考，也适合作为高等院校相应的设计管理专业的教材。
工业设计程序与方法 作
者： 杨向东 主编 出 版 社： 高等教育出版社
内容简介：“设计”既不是“科学”也不是“艺术”，“设计”是人类三种智慧系统，其组成的子系统或要素含有科学和艺术的成分，但又不等于说设计是一枚硬币，其一面是科学，另一面是艺术，就如同人类是为适应生存环境等外因系统从而进化形成的一个“新结构系统”，是重组生命结构的“创造”。
现代工业产品的设计与开发作为企业创新的系统工程和发展战略，其核心内容就是产品的开发与创新，目前正受到企业和社会的高度关注。本教材的开发在于使学生掌握正确的设计观念、设计创新的思维方法和包括计划、调研、构思发想、分析、表达以及评价在内的整个设计程序与方法。
人机工程学
作
者： 丁玉兰 编著 出 版 社： 北京理工大学出版社 内容简介
本书为全国高等工业院校工业造型设计专业统编教材，是一部全面介绍人机工程学原理、理念、方法及其应用的教科书。主要内容包括：人机工程学概论、人体测量与数据应用、人体感知与运动特征、人的心理与行为特征、人机的信息界面设计、作业台椅与工具设计、作业
岗位与空间设计、作业姿势与动作设计、人与环境的界面设计、事故控制与安全设计、人机系统的总体设计、人机工程发展新趋势。
本书的修订版是普通高等教育“九五”部级重点教材，曾获2002年教育部“全国普通高等学校优秀教材二等奖”及2003年上海汽车工业教育基金会“十年重大成果奖”等多个奖项。在修订版的基础上，第三版更新和充实了许多内容，跟踪了本学科的发展动向。本书除作为工业设计专业必修课教材外，也可作为其他相关专业的教材或教学参考书，还可作为相关专业研究生、人机工程学方面的研究人员和工程技术人员参考书。
工业设计手册
作
者： 程能林 主编 出 版 社： 化学工业出版社 内容简介
本《手册》共14篇，即：设计概论、设计方法、设计基础、设计色彩、设计表达、人机工程、设计与材料、汁算机辅助工业设汁、产品设计、传达设计、没计管理、没计评价、设计教育、设计与法规。根据《手册》的编写特点和格式，读者便捷查阅的要求，通过文字的表述，图表、数据、标准并重，在设计理念的准确把握下，体现《于册》的可查性、可靠性、准确性和科学性。同时首次增加了设计管理、设计评价、设计教育的篇章，基本涵盖了工业没计的全部内容，使《手册》成为设计类的，风格独特的大型综合性的工具书。
本《手册》是工业设计专业人员的必备工具书，是设计管理人员，设计分析和进行设计评价的专业人士的参考书，同时也是高等院校艺术设计类专业师生的重要教学参考书。
工业设计造型基础 作
者： 汤军 编著 出 版 社： 清华大学出版社
内容简介
本书结合现代工业设计教育的特点，全面系统地介绍了工业设计专业在造型设计过程中的基本思路和思考点，以及与造型设计密切相关的材料加工工艺、色彩和表面处理、造型的语义、造型的构造和机能、形态审美等方面的因素。本章每章没有思考题，第2-8章安排了课题研究，要求学生在具体的制作过程中思考设计的问题、理解设计的本质，第6-8章的课题研究中还包含制作案例，对学生正确思考具有很好的引导作用。
本书理论方法与实践并重，注重在课题制作过程中对设计的传授，全书图文并茂，适合作为工业设计专业的教材，也可供相关领域的专业人士阅读。
设计程序：工业设计流程与方法 作
者： 李通 编著 出 版 社： 天津大学出版社
内容简介
写作本书的目的是了解和掌握产品设计工作流程和开展设计实践的方法，加深对于工业设计概念和内容的理解，并通过具体的实践练习，正确认识和把握设计前期、中期、后期这三个阶段，关注设计管理对工业设计流程的影响，培养分析、研究和协作的意识，树立创新思维，灵活运用设计程序、方法和设计管理知识来提高设计的实现能力和效率。
本书的结构是按实际授课需要组织的，作为工业产品设计流程与方法的教材，内容分成六章。第一章是理解工业设计。通过设计概念名称的辨析和简单介绍工业设计，搞清楚工业设计的概念和内容，使学习者对工业设计的工作内容和发展过程有个大致的了解和认识。另外还简单介绍了从事这个专业应该具备怎样的素质，便于学习者带着问题有条不紊地去学习和提高。
第二章介绍工业产品创新研发的内容及发展。工业设计是工业新产品研发的一个子系统，了解这部分内容，对于把握、认识工业设计有重要意义。同时，也为后边章节的设计管理内容做好铺垫。
第三章介绍工业产品设计的元素。通过对这些设计元素的了解，加深对工业设计工作性质的理解，以便在设计实践中能够合理运用这些元素进行设计。
第四章介绍工业设计流程。从工业设计的一般规律，介绍产品开发项目从如何确立、制定计划、市场调研与分析、开始设计、设计展开、优化设计、深入设计到完成设计的工作环节和内容，以此来了解和掌握工业设计的工作内容。
第五章介绍设计管理知识。设计流程本身就是对设计进行管理的产物，学习设计管理可以站在更高的角度全面审视和认识工业设计的工作内容，并提高设计效率和成功率。认清专业学习和研究的内容和方向，用设计管理知识指导工业设计实践。
第六章介绍工业设计方法。通过学习和对设计方式、思维方法的了解和灵活运用，来提高设计的效果。
工业设计的概念和内容在不断延展和变化，随着时代的发展和科学技术的进步，不同时期、不同国家的人们对工业设计的认识和理解及侧重有所区别。工业设计的设计流程和方法
虽然具有—般规律，但解决不了工业设计工作的所有问题。
我们总结和提供给学生关于工业设计的这些知识不是目的，旨在抛砖引玉，引导学生通过对这些知识的学习，建立起研究意识，树立正确的设计思想，并培育自己的设计个性，将来在面对新问题的时候，懂得如何进行学习和思考，并具有研究、解决问题的专业素养，这才是我们工业设计教育的初衷。
工业设计符号基础 作
者： 胡飞 编著 出 版 社： 高等教育出版社 内容简介
本书全面系统地介绍了工业设计符号理论，将索绪尔语言符号学和皮尔士逻辑符号学的观念、原理与方法应用于具体的产品设计、展示设计、界面设计等领域。主要内容包括：设计符号的能指与系谱轴，工业设计中的图像性符号、指示性符号和象征性符号，设计符号意义的外延、内涵与来源，设计符号意义的传达、认知与形变，设计中的隐喻、换喻、提喻、讽喻等修辞方法，设计符号理论的基本原则、方法与程序。
本书适用于普通高等院校工业设计或艺术设计专业本科生的设计符号学或图形符号学、产品语义学、图形语意学等相关课程的教学，也可供工业设计、艺术设计领域的研究生以及企事业单位的科研、设计人员参考。
工业设计——内涵·思维·创意 作
者： 何颂飞，张娟 编著 出 版 社： 中国青年出版社 内容简介
这本书分为两个部分，“看设计”是谈论关于设计知识、设计的内涵和外延、设计与文化、设计相关的理论等。“做设计”是讨论设计的程序方法以及经验技巧。原来的意图是为工业设计专业的学生和刚刚工作的设计师准备的，是一本很基础的书。内容是设计创意过程，以设计草图的形式展现。这样大家可以从各种案例中感受创意是如何产生，思维发散的过程是怎么样的，甚至可以研究设计表达的方法与技巧。但在探讨和写作的过程中，我发现满眼的产品图片和手稿只是一本资料集或工具书，并不能解决年轻设计师们对一些设计的认识和理解问题。对设计的理论与设计师所受的专业教育、设计实践的经历、设计工作的领域以及自己的设计嗜好都有关系。
在进入大学学习设计之前，自己一直向往艺术，下了很多功夫练习绘画技能，一心要考上美
术学院。结果却阴差阳错地考上了当时被认为是离艺术最远的工业设计专业，进学校时对设计的认识几乎是空白。所幸中央工艺美术学院当时是国内设计专业最好的院校之一，在老师们的引领下，我对设计产生了浓厚的兴趣。四年系统的学习之后，由于成绩比较好，我有幸进入大学教授设计。凭着对设计的热情，开始了自己的设计生活。开始是跟随老师在北京工业设计促进中心做设计，因为有国家的支持，中心有大量极具挑战性和研究性的设计项目，也聚集了一批当时十分优秀的设计师。在那里能够和最好的设计师及外国专家一起工作，使我收获很大，专业水准提高较快。后来自己与朋友合作了设计公司，在市场上又锻炼了几年，逐渐地积累了设计经验，对设计的认识也更深刻了。在做设计和教设计的时间里，我慢慢找到自己感兴趣的设计研究领域——设计与文化、传统的关系，并认真在这方面做了一些工作，每年都抽时间到全国各地去采风调查，回来整理研究。正好编辑张军小姐给了我一个机会，出版一本小册子，能够整理和回顾自己这段日子里的设计理解和感受。
过去在学校里学设计和现在教设计，所学和所讲的设计是一门科学，有着自己的知识体系和研究方法。不管是横向融合其他学科，还是纵向贯通设计本身的结构，设计是理性的。教授们的讲座和专著总是强调理论中设计方法与程序的可操作性。但是在做设计过程中，涉及到感觉经验、造型能力，甚至人生感悟等方面是无法传授的。设计能力只能靠自己认真积累。在各个设计师云集的专业网站论坛里，设计师交流的也大多是这类设计经验。无论是感性的还是理性的，都是设计的内涵。在前面部分，我们讨论设计的理性内容，后面则是展示设计的感性层面，目的是在于两方面的融会，而不愿意使设计在两者之间漂浮。
书中许多理论知识都受益于我的老师和朋友。我的导师柳冠中教授对系统设计和事理学的研究是我设计方法的主要理论来源，也是我在设计实践中一直应用的；关于设计与符号学的关系，最早的研究兴趣是来自我的老师包林教授和他的研究生张娟；我的好朋友唐林涛博士是国内最早对工业设计文脉做系统阐释的学者，我对于文脉的理解主要是来自他的研究。 设计并没有一个绝对的标准，也不存在绝对的好坏。设计的魅力对于我来说，不仅是能够提供实现想法、改变生活的机会，更吸引我的是设计的开放性和延展性。设计总是能够把不同领域的知识联系在一起，使人有一个宽广的视野去看待生活。我把我对设计的认知写出来，目的是告诉大家有些设计之所以如此做，不仅是项目要求，还体现了设计师对设计本身的理解。自己的知识水准和设计能力都是有限的，因此不敢作长篇大论，只是将自己对设计的理解，自己对设计感兴趣的领域以及自己做设计的心得体会写在这里，也算对自己的一个阶段总结。更期待的是能够将自己的设计认识和经验感受拿来与同行进行交流，能够抛砖引玉，并提高自己。
工业设计--材料与加工手册/设计初步丛书
作
者： （美）莱斯科 编著，李乐山 译 出 版 社： 水利水电出版社 内容简介
本书为工业设计师们提供了从工程材料到加工制造过程的丰富信息，同时避免了在技术性问题上的纠缠不清。作者为您提供了多达130张的照片和340幅图表以及当前设计和工程材料领域的最新动态，通过简单明了的图表列出了各种材料和加工方法的优点和缺点。覆盖了所有常用的加工制造方法和材料，使您能够在设计过程中做出明智的选择，帮助您节省宝贵的时间，使您能够在产品设计领域获得成功。
对工业设计者来说，书是一本难得好书。作者从1976年开始着手准备，积累了15年教学经验后完成。也将自己的整体构思与材料及工业设计专业教授进行交流，获得了认可和建议。他还与若干著名企业结合获取了大量真实有用的最新资料和案例，按照工业设计专业的思维方式写成此书。您可以从中找到从最基本的术语到有关在特定用途下如何对产品的形状进行最优化设计的任何信息，以及如何最有效地利用最常用的方法和材料。
工业产品造型设计2 作
者： （瑞士）格哈德·霍伊夫勒 编著 出 版 社： 中国青年出版社 内容简介
本书由瑞士著名的设计图书出版社niggli授权出版，按照工业设计专业的课程结构．结合美学、心理学、形态学、工艺制作、计算机辅助设计等内容，系统地讲解了工业产品设计的基础知识，并以优秀设计项目为例着重讲述了现代工业产品设计的原理、方法和程序。本书特色在于理论结合实际、图文并茂。为工业产品的实用性、经济性、艺术性的有机结合提供了丰富的设计范本。
全书以瑞士格拉茨工业学院的学期课程为单元划分，涉及的产品设计主题主要有用户定制手机。装订机、益智与健身设备、欧洲机车、摩托车、城堡山的缆车以及未来办公空间等。每个设计主题包含有几十个案例。
读者可以从中汲取极多的创意灵感。
第17篇：读书报告
抒写个性与济世载道
——周作人《中国新文学的源流》读书报告
摘要：周作人的人生观和文学观始终交织着表现个性和国民性的矛盾运动。他的“言志”和“载道”的文学史观可以用彰显个性和济世载道来加以阐释。 关键词：言志与载道 明末文人 周作人 出世 入世
一 “言志”和“载道”的辨析
周作人的“言志”和“载道”的文学观不是静止的，在他创作的各个不同时期，他的文学观都有所不同。
（一） 1927年前
1908年周作人在《河南》上发表的《论文章之意义暨其使命因及中国近时论文之失》可以概括他早年的文学观点，即反对梁启超小说为政治“载道”的文学观，但承认文学对时代对民族的“非实用”的“远功”。周作人认为文章的使命是“一曰在裁铸鸿思汇合阐发之也。二曰在阐释时代精神的然无误也。三曰在阐释人情以示世也。四曰载发扬神思，趣人心以近于高尚也。”[1]简言之，文学的使命就是振奋国民精神，关注国民性。只是文学所载之“道”对人的影响是潜移默化的，是“远功”。同时，受西方以个人为本位的价值观的影响，他接受了强调人性发展的个人主义和人道主义的文学观，高度重视个体的意义。周作人在《谈龙集》的同名文章中阐释了“个性的文学”应具备的特点：
1.创作不宜完全抹杀自己去模仿别人 2.个性的表现是自然的
3.个性是个人唯一的所有，而又与人类有根本的共同点
4.个性就是在可以保存范围内的国粹，有个性的新文学便是这国民所有的真的国粹的文学[2]
（二） 1927—1937年
五四落潮之后，社会形势的急剧变化，左右两派的激烈冲突，使周作人陷入了一个矛盾的夹缝之中，于是他逃回了“自己的园地”，选择了回归自我的个人主义道路。表现个性的文学思想成为影响他后来文学观的主导。在《中国新文学的源流》中，周作人对“言志”和“载道”系统地总结了中国文学的发展脉络。
1 在他看来，“言志”的文学核心是抒发感情，所以又可称为“即兴的文学”或是“革命的文学”。与之相对，“载道”的文学则以儒家思想、说教意识等内容作为主体，是“赋得的文学”和“遵命的文学”。周作人尊前抑后的倾向是十分明显的。他认为“，言志之外所以又生出载道的原因，是因为文学刚从宗教脱出之后，原来的势力尚有一部分保存在文学之内，有些人认为单是言志未免太无聊，于是便主张以文学为工具。再借这工具将另外的更重要东西———‘道’表现出来。”[3]周作人的“言志”和“载道”思想是存在矛盾的，他在排挤一切“载道”派的同时，实际上潜意识中已经承认了“载道”对于是文学必不可少的。于是他开始打破“言志”和“载道”之间的界限，改变了言志和载道的机械对比，指出“言他人之志是载道，载自己之道是言志”，“以此（俞平伯的意境）言志，言志固佳，以此为道，载道亦复何碍？”可见，周作人并不绝对的反对“载道”，只不过“载道”的文学必须以“言志”为前提。
（三） 1937—1945年
进入四十年代，周作人的文学观出现了表面上的大反扑。周作人竭力地将儒家思想意识形态化，强调儒家思想的核心是重视人本性的求生意志的儒家本位主义，充分肯定了知识分子关心“国家治乱之源，生民根本之计”的传统道路，主张“凡国民应以国家民族为前提，文人也在其内。”[4]他对30年代自己提出的“言志”“载道”的观点作了实质性的修改，把文学“直截了当地以诚与不诚分别”[5]。他所“真实”，本于人生、本于心。说这种思想的转变是表面的，是因为周作人的这些观点不是来自于一个文学家，而是来自于政治家。这一时期出任说的“诚”是儒家所强调的基本思想之一，大概是指文学的伪职的特殊经历，使他不得不重新阐释自己的观点，以求精神上的解脱。把周作人所提出的“言志”和“载道”的理论用于他自身文学观的发展与转变的分析，而不是中国文学史的研究，似乎更为恰当。“言志”和“载道”的斗争是以“载道”为主转变为“言志”为主的过程。由对国家社会民众的积极关注到钻进以个人主义和人道主义为基础的象牙塔。最后，周作人将言志所表现的个性与载道所在的济世同归于“诚”，实际是超越了“言志”和“载道”的狭隘束缚，将文学与艺术、人生合而为一，随心所欲不逾矩了。现代著名学者曹聚仁对周作人的思想变迁有着精确生动的概括，他说：“周先生十余年思想的变迁，正是从孔融到陶渊明二百年间思想变迁
2 的缩影。”[6] 二 明末文人与周作人
周作人对晚明文学的情有独钟一个重要原因是晚明文人和他们的文章与周作人的人生观存在共鸣。
（一） 思想的矛盾性
周作人不是没有看到他所欣赏的晚明文人在思想和创作方面存在的矛盾性，只是这些矛盾的思想与周作人自身人生观的双重性是同构的。明末社会的动荡和黑暗使明末文人不得不退居于艺术的世界。他们的隐逸是被迫之举。周作人评述说“明朝的名士的文艺诚然是多有隐遁色彩，但根本上却是反抗的„„大多数真正文人的反礼教的态度也很显然。”[7]正因如此，他们的文章既具有闲适的风韵，又隐含着“亡国之音”的怨愤。周作人在自传中介绍了一个关于自己是老和尚转世的说法。无论这个故事是真是假，但是周作人的确具有古代名士的精神风貌。他就像一个活在现代的古代书生，面对着出世和入世的思想困境。一方面他有儒者的风范，即使声称要闭门读书，深入到骨髓的儒者气质也使他时刻关注着世态炎凉；另一方面，他又是道家尤其是释家文化滋养长大的宠儿，因此质朴、单纯、自然的生活态度，闲适、优雅的精神状态也同样是输入到他的潜意识之中。
（二） 解决矛盾的途径
为了解决思想上的矛盾，晚明文人和周作人选择了相同的道路，即尊重、提倡文学的个性、反对枯燥干瘪的宣扬道统。其不同之处在于晚明文人的张扬个性，来自于其“入世”不得的无奈，周作人的表现个人似乎更多的与他的性格相关，是一种主动的选择。周作人对晚明文人的好感几乎是从不掩饰的。追求率真与自然的真性情、真趣味，在他看来，这本身就是摆脱假道学与八股文之后的一种人性的复归。晚明文人“以文自娱”的写作姿态也源自于他们的生活态度——一种庄子式的艺术化的生活态度。公安派和竟陵派提出“独抒性灵，不拘俗套”、“信腕信口，皆成率度”的主张被周作人视为是新文学的来源。正是人格中散发着的个性魅力，使晚明小品普遍具有为争取精神自由而表现出来的洒脱、自娱的心境；具有那种超脱政治功利而表现出来的满足自我、发泄自我的审美体悟式的价值取向；呈现出来的整体风貌和情调，异于秦汉古文、六朝骈文、唐宋八大家散文而自成一格[8]。周作人看似矛盾的思想是以一条主线来贯穿的———以个人主义
3 和人道主义。他的个人主义与现在所说的西方个人主义是有区别的。同五四大多数知识分子一样，周作人追求的个人主义更近于尼采所说的“成为你自己”，即确立真正的自我。对自我价值的过多强调，最终使周作人将济世的情怀理想化了，它们成为审美、欣赏的对象，成为一种“爱好”和“趣味”。用他自己的话说“我们的高远的理想到底只是我们心中独自娱乐的影片”，于是释家道家生活态度最终占了上峰。同样的体现自我价值和表现趣味的倾向，使周作人自觉地选择散文，自觉地将生活审美化，人生艺术化。
（三） 周作人归于个性的原因
周作人有着深厚的国学根底，同时接受了众多西方学术思想的影响，但是他没有专一的采用一种主义作为自己的思想主体，而是博采各家。日本评论家本山英雄说，在周作人的思想深处相信“个人”和“人类”之间具有一种无媒介的一贯性，而不肯承认在生活层面上填充着两个极端的人之关系的各个阶段——宗教、乡党乃至民族、国家[9]。他认为个人的也是人类的。文学家对济世的关注在这种思想的影响下变得毫无意义，既然从个性中可以看到人类，那么只要写个性就可以完成儒家“文以载道”的使命；文学家也就不必因时代、社会等因素的变化而改变自己的创作方向。总之，个性和国民性在周作人看来只是一个问题的两个方面，不存在质的差异。
三 出世与个性，入世与载道
（一） 中国人的出世和入世
中国人是偏感性的，圆融、中庸的，我们是通过体悟来了解这个世界的。如果一定要用两个元素的相互作用来解读中国文学几千年来的发展轨迹，那应该是中国知识分子出世和入世两种思想随着时代的此消彼长带来的文学上的出世抒情和入世阐道。冯友兰先生说“：因为儒家‘游方之内’，显得比道家入世一些；因为道家‘游方之外’显得比儒家出世一些。这两种趋势彼此对立，但是也互相补充。两者演习着一种力的平衡。”[10]出世和入世相结合形成了中国人共有的心理模式。
（二） 长期以来入世思想的压倒性地位
林毓生在《中国意识的危机》中提出了两个十分重要的论点，即中国的社会——政治与文化——道德两个体系因为普遍王权的瓦解而导致崩溃，因而引起了
4 “五四”时期，全盘性的反传统主义的兴起；中国人传统的思维模式使人们在潜意识中相信，思想文化的改革是进行社会政治经济改革的基础。从他的观点我们可以得出这样的结论：普遍王权和思维定势的共同作用导致几乎所有的中国知识分子具备入世思想的必然性。从中国几千年历史的真实情况看，历代文人都是在入世不得的情况下转为出世的。中国的文人在潜意识中都有一种充当社会导师的热忱。他们是“带着重新安排社会秩序的伟大激情与无比强烈的演说冲动”[11]来到这个世界的。因此，后代文人多以圣贤作为效法的对象，想通过立言来达到教化国民的目的。五四时期社会的一个重要思想就是民族主义，知识分子积极从事的解放个性、宣扬民主科学、传播人道主义等活动，其最终的目的几乎都是为了通过思想革新改造中国社会的落后面貌。
（三） 出世和入世对文学的影响
出世和入世对文学的影响不仅表现在文章的取材、内容，更表现在艺术形式方面。出世的道家、释家思想与入世的儒家思想总是处于相互碰撞又相互融合的过程中。当前者的力量较强时，文人会暂时忽略社会现实和他们的政治理想，转而以闲适的心情，行云流水地描写人在自然中的快乐、人与自然的和谐。也就在这时，他们开始注重文笔的锤炼，重视文章的辞藻和神韵，用审美的眼光对待文学创作。当后者的力量较强时，大丈夫齐家治国平天子的雄伟抱负就会不自觉地成为文章的主体。作者对一切人和事物的描写都会以便于阐述自己的政治意图为旨归，行文中处处可见一种潜在或显现的人格力量。文章的审美艺术特质和丰富的情感力量在两种思想的运动中逐渐加以结合，形成了中国文学艺术独有的风格[12]。
（四） 出世与个性，入世与载道对应关系
传统的观念一般认为儒家思想形成了人们的入世思维，而道家、释家的观点又使人们淡然出世。这种区分只是大致上的，这几种中国传统思想各自有十分复杂的体系，很难绝对的判定何者出世、何者入世。出世和个性，入世和载道的对应主要是从文章的思想内容角度来分析的。“独善其身”之时所作的文，记录的是日常生活中的点滴，文人墨客从这点滴中找到聊以自娱的精神源泉；“兼济天下”之刻所作的文，关注的是国家民族苍生的事，文人从中表现自己的爱国、忧国之思，入世、济世之才。至于入世的文章中同样张扬了个性，出世的作品中也
5 有载道的倾向（隐语），应该算作是一种相对的现象。
“言志”和“载道”至今还是两个无法说清的概念，似乎也没有说清的必要。我们只要知道，这是两个中国文学史上极为重要的术语，对历代文人的创作和批评都产生了深远的影响。在西方文论统治中国文学理论的时代，这种从中国传统中为新文学的发生寻根的努力，格外值得称许。
参考文献：
[1]周作人.《论文章之意义暨其使命因及中国近时论文之失》，转引自黄开发：《人在旅途——周作人的思想和文体》[M].人民文学出版社,1999，68.[2]周作人.《谈龙集》《个性的文学》[M].石家庄:河北教育出版社,2002，32.[3]周作人.中国新文学的源流[M].石家庄:河北教育出版社，17-18.[4]钱理群.周作人传[M].北京:北京十月文艺出版社,2005，397.[5]周作人.药堂杂文·汉文字的前途[M].石家庄:河北教育出版社,2009，29.[6]程光炜.周作人评说八十年[M].北京:中国华侨出版社,2005，223.[7]高瑞泉.周作人文选,永日集·《燕知草》跋[M].上海:上海远东出版社,1995，310.[8]尹龚洪.小品高潮与晚明文化[M].北京:华文出版社,2001，15.[9]本山英雄.文学复古与文学革命——本山英雄中国现代文学思想论集[M].赵京华编译.北京:北京大学出版社,2004:93.[10]冯友兰.中国哲学简史[M].北京:北京大学出版社,1985:29.[11]李壮鹰,李青青.中国古代文论教程[M].北京:高等教育出版社,2005:17.[12]郭绍虞.《照隅室古典论集·上》《中国文学批评史上的“神”“气”说》[M].上海:上海古籍出版社,1983:86 [13]林毓生.中国意识的危机[M].贵州:贵州人民出版社,1983.[14]李金.个人主义与五四新文学[M].北京:北京文艺出版社,1992.[15]关锋.周作人文学思想研究[M].北京:民族出版社,2006.[16]杨联芬.晚清至五四：中国文学现代性的发生[M].北京:北京大学出版社,2006.
第18篇：读书报告
《反对本本主义》读书报告
很早就听过毛泽东的《反对本本主义》，也听过很多关于这篇文章的评论，但是一直没有去读原文。最近，进入党校学习后，我觉得要多学习一些这方面的知识。《反对本本主义》这个新颖的题目吸引了我，于是我怀着崇拜的心情仔细阅读了毛泽东的名作《反对本本主义》，开始以为是政治性文章，要么枯燥乏味，要么深奥难懂，但读完后，感觉受益匪浅。
《反对本本主义》是毛泽东同志最杰出的著作之一。全文酣畅淋漓，言简意赅，并直截了当地指出当时红军中存在的教条主义现象以及详细的解决方案，同时也为我们今天正确看待事物、解决矛盾和指导工作提供了重要的思想原则和科学的思维方法。我觉得易自己微薄的功底，虽然认真的研读了原文，但认识仍然非常有限。现在，我就通过对《反对本本主义》这篇文章的学习，谈一点自己浅薄的体会。
什么是本本主义？本本主义也就是教条主义，不对具体事物进行调查研究只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题的思想作风，是主观主义的一种表现形式。它的主要特点是把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体问题具体分析，否认时间是检验真理的标准。在中国共产党的历史上，教条主义不懂得马克思主义普遍真理必须同中国具体实践相结合，曾给革命和建设带来严重的危害。我们必须坚持反对本本主义。
坚持马克思主义理论于中国的具体情况相结合，一切从实际出发，反对教条主义是毛泽东思想的基本精神。《反对本本主义》提倡切身实践，立足实际，调查研究。指出理论于实践相结合，反对本本反对教条，告诉我们不唯书，不唯上，只唯实。站在实用主义立场，把一个思想认识问题变得具有可操作性和技术性。因此《反对本本主义》是一个人的认识问题，更是一个方法论的问题。毛泽东的《反对本本主义》为我们正确地观察事物，解决矛盾和指导工作，提供了重要的思想原则和科学的思维方法，我们今天学习该著作仍具有现实意义。
《反对本本主义》是毛泽东在1930年5月写的一篇论述调查研究的重要著作，原来的题目是《调查工作》。当时，党和红军中的教条主义倾向比较严重。一些同志不注重调查研究和当时的中国国情，实际脱离只谈理论，一味机械地搬用马克思主义的原理和外国的革命经验。因此，毛泽东结合自己多年从事调查研究的经验，写出了《反对本本主义》这篇文章，从思想上批判了教条主义，开辟了唯物主义一切从实际出发的思想路线。毛泽东同志在这篇文章中从实践观的角度强调了调查研究的重要意义，毛泽东所讲的就是要求我们在中国革命中让我们实事求是，理论联系实际，这也是马列主义毛泽东思想的精髓。
古代社会的老学究皓首穷经，只知道玄谈而不能解决实际问题，这也是教条主义的表现。因此我们可以看到教条地做事情的例子古已有之，只是教条主义则是近代才出现的一个词，代表的是一种思维方式、一种做事的态度。毛泽东在《反对本本主义》一文中用的是“本本主义”，当时还没有“教条主义”这个词，教条主义是后人的总结。
从根本意义上讲，教条主义就是一种僵化的态度。其外在表现：要么是用形而上学的表现的观点，僵化地对待某种即成的精神产品（某种理论、观点、教条乃至只言片语）；要么是用某种即成的精神产品，僵化地规矩和剪裁不断发展变化的现实实践。两种表现所内涵的精神，都是一种僵化。
文章第一部分，毛泽东同志就从认识论高度第一次鲜明地提出“没有调查，就没有发言权”这一亘古不变的正确的论断。作者还警醒地说道：注重调查，反对瞎说。没有调查，就没有发言权，没有研究，就不要乱下结论。所有的结论必须建立在调查研究的基础上，否则我们的结论必然是错误的，没有依据的，是想当然的。如果拿这个结论去指导实践也必然导致我们工作的错误，我们的工作也必然是脱离群众的，也得不到广大人民群众的支持和拥护。由此可见，调查研究对我们的党员同志是多么重要，做一个党员如果只凭想当然，不深入群众中去调查研究，或者调查不够就做决策，这个决策必然是错误的，或者是不全面的决策，这对我们的事业一点好处都没有，严重的后果会导致脱离群众，形成官本位主义。今天我们党的“先进性教育”活动也要多做调查，多搞一些群众喜闻乐见的形式，这样既能让党员更好地接受教育，也能够更好地调动群众的积极性，使群众更好地来监督党员。
??? 我们决不能想当然作决定，也绝不能搞形式主义的调查研究，而后者是我们经常遇到的现象。调查研究的目的是为了解决问题，是到广大人民群众中去了解实际情况。现在的问题并非是这样的，而是完全相反，是假惺惺地调查研究。现在我们不是怕调查研究而是直接就没有人去调查研究。2010年是上海的世博年也是中国的世博年，我们身边有很多同学参加了世博志愿者，积极为世博做贡献；我们学校也是世博会期间的一个旅游点。以此为契机，我们党员同志以及积极分子们应该走出校园，对世博会进行专项调查，为我们学校、为世博会做出更多有力的贡献。
“你对于那个问题不能解决么?那末，你就去调查这个问题的现状和历史吧!你完完全全调查明白了。你对那个问题就有解决的办法了。”这告诉我们，惟有深入的展开调查，才能找到解决问题行之有效的办法。文中，他还比喻调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”，只有进行了艰苦的“十月怀胎”似的调查，才能有“一朝分娩”似的迅速解决问题。是的，很多人却在生活中把这颠倒，“一朝怀胎”，“十月分娩”，不仅不符合实际，更整死人!那到底怎么纠正本本主义?老-毛有指示，做调查，“共-产-党的正确而不动摇的斗争策略，绝不是少数人坐在房里能够产生的，他是要在群众的斗争过程中才能产生，这就是说要在实际经验中才能产生。”这符合马克思主义的一切从实际出发，理论联系实际，克服主观主义的思想。文中还对那些“饱食终日，坐在机关里面打瞌睡，从不肯伸只脚到社会群众中调查调查”的人作出严厉批评，事实上，这些吃社会主义墙脚的人今天依然大量存在，危害不可忽视，要“到斗争中去!到群众中做实际调查去!”
怎么深入实际调查?毛泽东同志不愧是见多识深，他指出首先“要开调查会做讨论似的调查”，“那种不开调查会，不做讨论似的调查，只凭一个人讲他的经验的方法，是容易犯错的”，的确，有这种思想的人，很容易一个人主义为中心，一定要改!还要“亲自出马”(师弟出马不行)，“从支部书记到总书记，一点要亲自从事社会经济的实际调查，不能单靠书面报告。”古时书生不出屋就知天下事，那是不可靠的，连皇帝都知道微服出巡，体察民情，为什么现在的人还不行呢?!如果你不行万里路，也得不到客观情况，光讲烹调不行，只有自己亲自动手，才知其意无穷。我们不仅要调查一处地方，还要调查别处地方，才能得到第一手资料，才能找到出路。文中最后还强调，“要自己做记录”，只有动笔头，才能引导自己思考。以上方面，与现实，现今，任何人，都有很强的可操作性。
“本本主义”就是认为只要是书上的就是对的，事情解决不了了，就拿本本来。我们认为上级领导的话是正确的是因为内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。很多从事社会科学研究的人都成为了反革命分子，这说明本本不一定好，但马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。要解决本本主义只有对实际情况进行调查。但离开实际调查的事在党内比比皆是。我们必须对这件事情指出一种解决方案，那就是进行社会实际调查。定出我们正确的斗争策略，确定哪些阶级是革命斗争的主力，哪些阶级是我们应当争取的同盟者，哪些阶级是要打倒的。并且明确的告诉了那些是我们应注意的。我们虽然主要方向虽说是农村但城市我们同样需要了解。正确并全面的分析了我们革命的目的和社会当前的状况，以此来说明实际调查的必要性。最主要的是告诉了你调查的具体步骤，将策略具体化。现在我们也才在做将社会主义现代化的策略越来越具体化。这主要是针对领导的。领导人们不应该凭自己在书上看的东西来乱下定义，应有实际调查的支持。
在革命战争年代毛泽东指出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”而在建设有中国特色的社会主义新时期，笔者也大声疾呼：中国全面小康社会的建立、中华民族伟大复兴的实现也要靠中国同志去了解中国情况！毛泽东告诉我们,你如果有无法解决的问题，就是调查。“去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了”，若不这么做导致的后果，“一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题”。没有解决不了的事情，你要“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走”，你就会空空的去，回来就会有很多的收获，得到解决问题的许多材料。
如果只知道要出去做调查而不懂得如何去调查，那调查的结果对于解决实际问题也是毫无帮助的。因此，毛泽东在《反对本本主义》中也强调要懂得调查的艺术。调查的技术主要有如下几个：一是要开调查会作讨论式的调查；二是调查的对象要合适；三是调查对象的数量要适中；四是要定调查纲目；五是要亲自出马；六是调查要深入；七是要自己做记录。我认为这些调查的技术在当今社会仍然有用。如今我们最重要的是要端正态度，脚踏实地，洗刷唯心精神。
反对本本主义和教条主义不仅在过去，现在也是如此。这正如毛泽东同志所指出的“我们的斗争目的是要从民权主义转变到社会主义。我们的任务第一步是，争取工人阶级的大多数，发动农民群众和城市贫民，打倒地主阶级，打倒帝国主义，打倒国民党反动政权，完成民权主义革命。由这种斗争的发展，跟着就要执行社会主义革命的任务。这些伟大的革命任务的完成不是简单容易的，它全靠无产阶级政党的斗争策略的正确和坚决„„无产阶级要取得胜利，就完全要靠它的政党——共产党的斗争策略的正确和坚决”。从以上这段话中可以看出，对于革命形势的发展，毛泽东同志是很有预见性的，新中国的历史证明，反对本本主义，搞好调查研究，在社会主义革命和建设时期，仍然具有极其重要的现实意义。1961年1月，毛泽东同志提出要重新提倡调查研究，他在中共八届九中全会上说，调查研究极为重要，今年要搞个实事求是年，一切从实际出发，大兴调查研究之风。现在，历史已经进入了二十一世纪，从1978年党的十一届三中全会到今天已经整整二十多年了，在这二十多年中，由于实行了改革开放，使我国的经济建设有了很大的发展，人民的生活水平有了很大的改善，综合国力明显提高。所有这些，都是以邓小平和江泽民等中共第二和第三代领导人坚持和发展了毛泽东同志所倡导的实事求是，深入群众，大搞调查研究，从而制定出了符合中国国情的富民强国的政策所得来的。可以这么说，就是在全面开展社会主义现代化建设的今天，也仍然存在着一个如何坚持和发展马克思主义的问题，存在着一个如何进行调查研究，走出一条具有中国特色的社会主义道路的问题。因此，毛泽东同志在70多年前所写的《反对本本主义》这篇文章，在今天仍然具有极其重要的指导意义要正确处理认真读书和反对教条主义的关系。读书必须反对教条主义。读书的目的，是掌握马克思主义的立场、观点、方法，用于指导实践。这是由马克思主义实践性和阶级性的本质决定的。如果把书本上的词句当成一堆死的知识、现成的教条诵读和套用，就背离了学习的目的，还会把真理变成谬说。19世纪八九十年代，随着马克思主义的广泛传播，用学理主义和教条主义的态度对待马克思主义的现象开始冒头。针对德国党内出现的问题，恩格斯提出，马克思主义不是“教条”、“公式”、“套语”，而是“指南”。恩格斯这一重要思想被列宁称为“经典性的论点”，它奠定了正确认识和对待马克思主义的理论基础和基本准则。列宁强调：“马克思主义不是死的教条，不是什么一成不变的学说，而是活的行动指南”。20世纪30年代，以教条主义为特征的王明“左”倾路线给中国革命造成了极大危害，毛泽东深刻地总结了惨痛的历史教训，他大声疾呼：“空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息”。
综上，《反对本本主义》一文给我最深刻印象的是毛主席严谨的逻辑思维能力，将读者带向他要说的话题上，由浅入深，让每一个人都能了解他的想法并接受他。阅读了马克思主义的精典著作，领略革命领袖高屋建瓴的气质；使我对党的理论知识有了更加深刻得理解，帮助我更好地在思想上入党。
第19篇：读书报告
读书报告
书 名: 第二性
作 者：（法）西蒙波伏娃
看了《第二性》以后，对我深有感触
《第二性》——被誉为\"有史以来讨论妇女的最健全、最理智、最充满智慧的一本书\"，甚至被尊为西方妇女的\"圣经\"。她以涵盖哲学、历史、文学、生物学、古代神话和风俗的文化内容为背景，纵论了从原始社会到现代社会的历史演变中，妇女的处境、地位和权利的实际情况，探讨了女性个体发展史所显示的性别差异。《第二性》实可堪称为一部俯瞰整个女性世界的百科全书，她揭开了妇女文化运动向久远的性别歧视开战的序幕，使女性在这个男权社会有所觉醒。
为什么他会有如此的吸引力以至于被称为圣经也不为过呢？这与他的作者是分不开的。 西蒙·波伏娃，出生于巴黎一个天主教色彩很深的资产阶级家庭。因受存在主义思想的感染和启发，而成为存在主义代表性的人物，所以她是享誉世界的法国著名作家，当代最负盛名的女权主义者。正是应为这种思想的感染，她才能写出像第二性这样的不朽著作
而对于一个读者来说，这也是一个了解女性的机会，在西蒙·波伏娃的观点中“如果说女人是世俗的、平庸的、基本上是功利主义的，那是因为她被迫把自己的生存奉献给做饭和洗尿布——她无法取得一种崇高感！”的确，男性总是驱使着女性，而我们也认为女性是必须依托与男性的，因为选择做第一性的女性要面对就业歧视，晋升时的玻璃天花板，进修培训时的被忽视，容易失业，不同龄退休，甚至同工不同酬的问题，同时要忍受工作和家庭的双重压力。站在这个角度看，全职主妇退回到家庭的园地、男人的身后，把风雨阻隔在外似乎更加幸福。
但是我们忘记了一点，这是我们对于女性的片面的理解，人是可以自由选择的，没有被迫。如艾森斯坦于1979年指出，任何非自由选择，而是被预先分配给特定人群的工作，都是异化的，所以我们总是忽视了女性作为一个人，应该享有的自主选择权。相反的，我们也总是将我们的主观意识强加于女性的身上，这是错误的。
只有在性别平等的状态下，个人自由选择的路径才通往幸福。当今社会，我们正在努力的构建着一个两性平等的社会，我们不应该给女性灌注任何的，不公正的性别限制。我们不反对女性在将来成为一个贤妻良母。因为，这只最为任何一个雌性物种所具备的母性本能。当然，在任何的情况下，只要有适当的机会，我们也都鼓励女性实现和发展自己的才能和创造力，这是女性作为一个人才的形象为我们的社会贡献自己的一份力，而不应该被套上“女强人”之类的充斥着贬义色彩的词语
所以，正如西蒙波伏娃所说的一样“她的双翼已被剪掉，人们却在叹息她不会飞翔。让未来向她开放吧，那样她将不会再被迫徘徊于现在。”我们应该给女性一个自由发展的空间，只有这样，我们的社会才能真正的和谐，女性，才能获得真正的自由与快乐。
材料与玄学化工学院
化学类111
傅志昂
学号：2011210326
第20篇：读书报告
孩子，我们该如何爱你
一、书名：《孩子，怎样爱你才好》
二、作者：德博拉﹒布鲁姆—美国威斯康星大学新闻学教授，美国科普作家协会主席。
1992年，因其有关灵长类实验与伦理问题的报道获普利策奖（美国新闻界的最高荣誉奖），并因此写成了其第一部著作《猴子的战争》。她的第二部著作《性与大脑》，被评为《纽约时报》1997年优秀图书。本书也获得了《出版人周刊》最佳图书奖。 译者：江水车
三、出版社：北京联合出版传媒股份有限公司∕万卷出版公司
四、页数：序言8页、目录3页、正文202页，共213页
五、全书提要：本书包括：中文版序、序言、前言、后记和8个主要章节，共12板块的内容。每块内容的主要大意为： 中文版序【一场旧梦唤醒多少爱】：这是作者为本书的中文版特意写的序，阐述了作者在书中所获得的关于“亲子之爱”的教益。说明了本书是为作者的两个儿子所写并借此表达了作者希望孩子达成的目标。同时也提到书中有哈利﹒哈洛的教给我们为人父母之道的观点。最后，作者希望读者通过阅读，体会书中那些实验故事并理解、学习到其中蕴含的道理。
序言【爱，已升空】：心理学家哈利﹒哈洛与记者查尔斯﹒科林斯伍德在实验室里谈论有关爱的内容，那时的心理学领域认为：爱就是烟雾，是镜子里的影像，是狗屁。但哈利认为爱对幼儿来说极其重要，他通过向记者展示幼猴在看到怪物受到惊吓后作出扑向母亲的动作，这个时候，幼猴是爱妈妈的。而母亲将扑向自己的孩子搂过来，它对孩子的爱就转化为了避风港，说明了爱的重大意义，反驳了心理学界的错误观点。
前言：作者到亨利维拉斯动物园看猿猴，那里正是哈利的灵长类研究开始的地方。作者因与杂志签约写一些有关被遗弃儿童方面的文章，所以有了本书，书中重新探讨了有关灵长类研究的一些道德问题，思考了我们该如何来了解“爱”这种情感。
第一章【什么时候应该亲昵宠爱，什么时候应该纪律严明】：18世纪，孤儿院里的孩子频繁死亡，孤儿院被认为是儿童杀手。人们认为是传染病导致的，因此，人们最自然的反应就是把病人与健康人分开以防止细菌的传播。以霍尔特为代表的医生团体更是要求父母把家里弄得干干净净以免滋生细菌，并且父母也应该尽量避免与孩子近距离接触，因为父母都是潜在的病菌携带者。从此，父母不再和孩子睡一个房间，父母照看孩子前要彻底清洗双手，避免亲吻孩子等亲密的身体接触。20世纪早期，随着马丁﹒库尼发明的保育箱使一些早产婴儿存活了下来，人们更加坚信要减少与婴儿的接触，不要碰那些孩子。医院也严禁父母探访，以华生为代表的心理学家也认为：母爱是一种有害的东西，过多的搂抱可能会让婴幼儿不高兴。对于孩子而言，最糟糕的就是母亲养育，亲吻孩子等于害了他，孩子哭的时候千万不要去抱他。另一位心理学家斯坦利﹒霍尔也说：孩子不需要更多的拥抱，而需要更多的惩罚和纪律约束，对孩子忽视和冷漠可能会产生一些问题，但与爱心泛滥所造成的危害而言，实在不是什么大事。这样，历史上以冷漠之极的方式来抚育孩子的时期到来。虽然人们听从专家的话与孩子的接触减少了，也没有溺爱，但还是有一些孩子不明原因的死去，终于，有医生发现，医院里健康状况较好的婴儿都是那些护士抱得较多、较宠爱的孩子。第二次世界大战让很多孩子被送到亲戚家或寄养家庭，虽然这些家庭非常友好环境也洁净但孩子还是会病倒，医院里的幼儿也高烧不退没有任何方式治疗，但只要孩子一回家，烧就退了。儿童用自己的方式阐述了家庭的概念。之后，一些研究证明了孩子也是需要爱的，尤其是母爱。与母亲接触较多的孩子明显比在孤儿院被人忽略的孩子正常得多。弗洛伊德提出了“孩子与母亲的关系是独特的，它是奠定人生的基础，孩子对母亲的需求并不会随年龄增长而减少。 第二章【应该把孩子看做一张白纸，还是一张格纸】：哈利在威斯康辛大学时，实验室都没有。那时，心理学实验对象都是老鼠，认为老鼠可以完全解释人类的行为。但随后，巴浦洛夫用狗做实验创立了“条件反射”理论，华生用9个月大的婴儿阿尔伯特做了刺激-反射的实验，哈利也用猫、青蛙来做实验，心理学实验的对象越来越广泛。后来，哈利在朋友的建议下，去动物园里游玩发现了猩猩和猴子等灵长类动物作为实验对象的优势，它们与人类更加相似。于是，哈利开始用灵长类动物做实验对象。马斯洛认为行为主义的理论只在实验室有用，实验室能限定被试或实验条件，能控制实验变量使被试被人为化为一张白纸，尽管灵长类动物已经与人类很相似，但人类孩子的行为绝不能完全用实验结果来解释，因此我们的孩子的行为背后有许多内心的复杂的动机，孩子是一张格纸。
第三章【为什么聪明妈妈有个笨孩子，笨妈妈有个聪明孩子】：爱与智力是密切相关的。在没有爱的情形下，大脑会变得迟钝。但有心理学家反对这样的观点，他们认为天生的发展倾向具有非常大的影响力，而父母的养育方式没有多大作用，孩子的基因是怎样的，孩子就会发展成什么样。所以，那些天生基因就不好的笨小孩应该被父母送进孤儿院。同时，有研究结果表明：许多把孩子留给孤儿院的母亲，都来自较高的社会阶层，很多被收养的孩子大多出生于不起眼的家庭，如果说基因决定孩子发展，那么孤儿院里被遗弃的孩子就因该比被收养的孩子发展好，然而却恰恰相反。这就足以说明，孩子只有在被重视的环境下才能健康成长，尤其是婴儿，缺少了爱的孩子的内心都是有问题的，心理学家哈罗德﹒斯基尔斯从孤儿院里找了一些儿童把他们放在一个大年龄的弱智女孩收养所里，由女孩负责照顾扮演母亲的角色，一段时间后，这些孤儿的智力都提高了很多，这更加说明爱与智力有关系。
第四章【母乳和妈妈的拥抱，哪个是孩子成长的必需条件】：哈利把小猴从妈妈身边带走，由工作人员照顾喂养，一段时间后，这些猴子看着都非常强壮但因为孤独太久都呆呆的，它们甚至不知道如何与同伴打交道。自然学家华莱士发现小猩猩都喜欢毛茸茸的东西，人类婴儿在摇篮里，也会紧紧抓住被子等茸茸的东西，哈利进行了一个比较试验：用柔软的布料和铁丝做了两个代理妈妈，让幼猴选择，结果幼猴都选择与布妈妈呆在一起，哈利又在铁丝妈妈身上放上牛奶瓶，但幼猴还是和布妈妈更亲近，只有在要吃奶时，才到铁丝妈妈身上。幼猴受到惊吓感到孤独害怕时都会紧紧抓住布妈妈。可见，食物虽然是必需品，但妈妈的爱与拥抱才是生活的本来样子。
第五章【什么时候应该随叫随到，什么时候应该保持距离】：哈利的研究说服了医院让母亲与新生儿呆在一起，父母与子女的沟通引起了人们的关注，当人们接近实验的猴子时，不仅铁丝妈妈就连布妈妈养大的孩子也没有正常表现。人们开始意识到小猴子拥抱了母亲，但代理妈妈从来没拥抱过幼猴。母亲完全不理孩子是不好的。行为学家莱文用老鼠做的实验证明了母亲过于庇护长大的幼鼠在面对困难时笨手笨脚，而早期经过压力的幼鼠对挑战则更加从容不迫，原来，与妈妈适当的分离可以增进母子之间的爱。布妈妈不会淡化与孩子的关系，不会把幼猴推开与之保持一定距离，所以养大的幼猴才会出现问题。因此，在孩子小的时候需要全面照料时，家长应该随叫随到，但当孩子慢慢长大，我们应该学会拒绝他们与他们保持一定距离，让他们去和别的孩子交往，鼓励他们独立。
第六章【父母和朋友，谁教出了孩子的好人缘】：幼猴遭到父母的虐待后，它与父母打交道的方式就是尽可能的与父母保持距离。新生猴子出生后，妈妈就会把大一点的猴子推开，忙着去照顾新生猴子。可见，父母并不总是陪伴在自己身边的。哈利把出生6个月的幼猴与世隔绝12个月，结果它们的精神都变得很不正常甚至无法交配，即使勉强生下自己的孩子也不懂得如何爱孩子，哈利又让布妈妈返回岗位照顾这些精神失常的幼猴，并允许每一个幼猴拥有一个治疗师猴子作为玩伴，每天与这些治疗师猴子相处玩耍，最后，那些有问题的猴子都在治疗师猴子的帮助下，逐渐正常起来。这说明：孩子更容易受到自己所交往的朋友的影响，因为父母不是一直陪伴在孩子身边，它们给孩子的影响只限于孩子年幼时。 第七章【妈妈和爸爸，谁留在家里照顾孩子更好】：儿童自闭症专家贝特尔海姆认为孩子患上自闭症是因为母亲冷冰冰的拒绝孩子，他认为布妈妈的静止和沉默让幼猴无法长成真正的猴子，哈利认为：布妈妈的确会造成幼猴障碍，但与自闭症无关，自闭症患者一开始发育就不正常，而布妈妈是后天的影响。他们都觉得妈妈应该留在家里全心全意照顾孩子。但女权运动的兴起使这种看法收到了抨击，如果女性下班后能回家真正关心孩子，那母子的关系无论怎样都会很好，但并不是母亲就是孩子生活中的一切。并且，孩子真正需要的是一个强有力的、稳定的、有爱心的照料着。实验证明，女性在照顾孩子方面的确比男性更有优势，小猴子也更喜欢母亲的爱抚。因此，母亲照顾孩子更好，但并不是要全职。父亲在养育孩子中的作用也是重要的，也应与孩子心心相连。
第八章【亲生父母一定比其他人更会爱孩子吗】：科学家们无法设计出一个让婴儿掉头离开的妈妈，也找不到任何事物在婴儿的眼里会比妈妈的笑脸更好看。况且，婴儿很会看脸色“视崖实验”就说明了如此。当幼儿设法消除疑虑但没人搭理他们时，他们就会自己安慰自己——吮吸大拇指或转移目光。爱虽然对孩子很重要但社会联系的价值更大，由布妈妈养育的幼猴之所以出现异常行为，就是因为它们的社会性联系被封闭了，整天都只对着没有生命力的布妈妈。核心家庭并不是我们生活中的唯一，不是很重要的关系的改变也会使体内的荷尔蒙发生变化。所以，人类的社交网络是很复杂的，就算某人让我们失望还是有其他人可以确保这个网络依然支持我们，孩子需要的是稳定的、可信赖的关系本身，而这种关系很早就要建立起来。对猴子的实验说明了妈妈也不一定是亲生的好，有爱心的养母养育的幼猴比对孩子不敢兴趣的生母养育的幼猴要表现好得多。不管怎样，拥有一个中心家长是绝对重要的。
后记【爱与伤害的交织】：如果打算研究爱，就得研究爱的方方面面。哈利的开放式探索帮助我们改变了对伦理与道德局限性的认识。但他的某些研究让动物受到了很多苦，实在太黑暗了，一些人记住哈利也正是因为他折磨那些无辜的小动物。哈利虽然促进了心理学的发展，但他的实验注定会“遗臭万年”。但其他学科也有很多用猫、狗、老鼠做的更残忍的实验，一些动物激进分子用下三滥的手段进行了解救动物的运动。哈利的研究对人类来说是一种爱，但对动物却是一种伤害，是一种交织。但他对爱的意义的研究的确是一笔很有价值的财富。
六、读后心得：
这本书给我的总体感觉很新颖，它不是直接告诉人们应该怎样为人父母，而是举出了心理学家进行研究的大量实例，这样显得更有说服性。对孩子来说，我们通常认为的“有奶便是娘”是错误的，孩子更喜欢父母的关爱与拥抱，爱存在着三个变量：触摸、运动、玩耍，所以小孩子总是喜欢大人抱着，喜欢缠着父母玩，正像歌里唱的那样：“爱我你就抱抱我”。孩子至始至终都需要父母的爱，并不随他们年龄的增长而减少，但父母不应该一味地给予一层不变的爱，而是在孩子需要照顾时年龄小时随叫随到，孩子长大后就要适当保持一定距离鼓励他们去接触社会网络的爱，不过，想要孩子早日独立，就得让他们先学会依赖。父亲对孩子的成长也有重要的作用，世界上不是只有妈妈好，不能只依赖于妈妈一个人，太依赖于一种单一的关系是危险的，如果孩子不幸有个冷漠的妈妈，那他受到的影响就非常大了，但如果有很多照顾着，这样的坏影响就会得到缓冲而变小。不仅妈妈能与孩子形成亲密的关系，爸爸也是能胜任照料孩子的任务的，只要多给孩子一些关爱，多抱抱陪陪他们，就可以使孩子健康快乐的成长。最重要的是，孩子一定要有稳定的、强有力的、有爱心的照顾者。我们应该早早拥抱自己的孩子，甚至有些关键的时候必须拥抱孩子，否则，如果错过了那个时间，父母与孩子的密切关系就很难再建立起来了。婴儿都是聪明的，他们能读懂大人的脸色，婴儿喜欢快乐的脸，不大喜欢生气的脸，很小的婴儿都会快乐地盯着笑脸，会很郁闷地看着皱眉头的脸，他们以此来判断父母是不是喜欢他，自己是否得到了父母的爱，自己的存在是否有意义，如果父母整天都对着孩子皱眉头愁眉苦脸，那孩子也会表现得非常不安、烦躁。婴幼儿在高兴的时候会微笑，需要爱抚的时候会粘人，担心大人离开时就会把目光紧跟着我们，当需要帮助和安慰时，他们就会哭，孩子也会用自己的方式排解疑虑和不安，那就是转移注意力和吮吸大拇指。但无论父母怎样，孩子永远是爱父母的，尽管父母的冷冰冰的态度会使孩子受到伤害，但孩子依然会守在父母身旁。先天的智力因素和爱是有关系的，如果智力很高但缺少爱，大脑也会变得迟钝，但先天因素并不能完全决定孩子的发展状况，父母的教养方式对孩子造成的影响更大。所以，孩子与父母的依恋关系其实就反应的爱的本质，父母应该理解孩子以便更科学更好的爱孩子，让他们快乐成长。
七、评价：
本书侧重从心理学视角阐述观点，以讲故事的方式告诉我们20世纪育儿观点的起起落落，通过呈现当时心理学、医学的争论及实验，揭示了我们在如何养育后代方面走过的曲折道路，并启发我们去思考，怎样的教养方式才是最适合孩子、最有利于他们健康成长的。但因为涉及到心理学领域的许多知识，所以我觉得有些章节读起来比较难以理解。其次，我觉得哈利的研究虽然意义很大，但从保护动物的角度说，他的某些实验的确残酷了点，他强迫它们遭到冷漠和隔离，改变了猴子的命运，牺牲了幼猴成长的快乐来换取人类对爱的思考和对教养儿童方式的改善，这触及到了伦理问题。一些文人也对本书进行了评价：
该书让人觉得难以置信。半个世纪以前，主流心理学家都排斥这样的观点，即爱对于婴儿的茁壮成长至关重要。德博拉·布卢姆颇为智慧地回忆起那一令人心寒的年代，回忆起那些颇具争议的实验，这些实验证实爱的重要性。
——约翰·霍根，《科学的终结》的作者
有关社会科学中爱的观念的起伏兴衰，很多普通读者是一无所知的。德博拉·布卢姆成功地把心理学与亲子关系结合在一起，用智慧、温暖而又华丽的文笔完成了这本动人心弦的书。
——史蒂芬·平克，畅销书《语言本能》的作者
