英文字母书写体范文
推荐第1篇：英 语 教 学 心 得 体 会
英 语 教 学 心 得 体 会
缪 丽 辉
在学校领导的关心支持下，在12月对我校英语教研组的老师进行了培训，使我受益非浅。现总结如下：
在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发
学生的兴趣和求知欲。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在 他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如 何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发。
二、充分钻研教材，认真
备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，
增强学生使用英语的能力。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。 在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标
准提出的要求落到实处。
推荐第2篇：多 媒 体 与 英 语 教 学
多 媒 体 与 英 语 教 学
大河中学 肖学斌
【摘 要】本文结合自己近几年的教学实践,论述计算机多媒体教学手段在中学英语教学中的运用和意义。
【关键词】多媒体教学手段 英语教学实践
英语教学中，传统的媒体教学模式是：\"黑板加粉笔\"，随着录音机、幻灯机、投影仪等硬件设备的普及，课堂教学中逐渐出现了多种媒体的组合模式。现代教育的发展为多媒体教学提供了技术上的帮助，由此产生了计算机辅助教学和计算机辅助语言教学。据了解，我国各地外语教学的发展水平是很不平衡的，但近年来多媒体技术与外语学科的整合已受到越来越多的教师的关注，多媒体在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。其运用目的已经不仅停留在创设情景，激发兴趣，提高学习效率这个层面上，而是把培养学生的学习兴趣，帮助学生运用所学知识，积极促进学生全面发展作为运用多媒体教学手段的最终目标。在当今社会的信息时代，英语教学中如何借助多媒体，采用新型的教学模式，创设新的学习环境是值得我们广大外语教育者思考的问题。
我认为多媒体运用于英语教学，其直观性、形象性、科学性等优越性是传统的英语教学所无法比拟的
一、利用多媒体能激发学生的学习兴趣，营造学习氛围，充分体现学生的主体地位。
多媒体课件集声、像、图、文、动画于一体，能够实现实时传播多样化的信息，这正好适合于学生好奇心强的心理特点。
例如：我在教学初一年级字母，音标时运用多媒体制作软件把英文字母歌，把字母的书写笔画顺序有机地结合在一个FLASH动画中，让学生在动画和音乐的双重刺激下感受字母的趣味，以便更准确地掌握26个字母。
在音标教学中，我在网上找到了一些较好的音标教学软件，主要包括发音规则，重音规则、单元音、双元音、辅音发音五大部分内容。FLASH动画教学趣味性强，学生学习兴趣浓厚，不知不觉中已学会大部分元音和辅音的发音，以及少数简单的发音规则。
二、利用多媒体能创设初步的语言情景，提供直观的言语交际情境，增强语言训练的真实性。
英语是一门语言，而语言是用来交际的工具。英语教学就是要培养学生具有一定的英语交际能力。多媒体有利于创设教学情景，强化语言训练。例如：在利用幻灯、投影等媒体时，一般要伴随着录音或教师讲解。教师一边放映画面，以便有针对性地进行启发、诱导和讲解，通过画面和声音的有机结合，激发学生积极思考，引导学生理解、掌握语言形式。同时在利用幻灯创设情境时，还可运用增减和遮盖的方法，逐次显示教学内容，吸引学生的注意力，激发学生对被遮盖的画面产生感知的欲望，保持对放映内容的新鲜感或利用活动式投影片来表现事物的运作变化过程，帮助学生在逼真的表象基础上，进行积极思维和想象，并进行表达。
大家都知道，如果按照传统的教学模式教学单词，单词教学一定会显得枯燥乏味。而新课标的出台，词汇量的大量增加，这使教学更是面临全新的挑战，再加上初一二年级学生年龄又偏小，抽象思维不够发达，形象思维占主导地位，因此，我在教学时恰当运用多媒体技术来辅助词汇教学，能达到快速记忆单词的目的。
以Unit 12 Leon 15 一课为例，我先在屏幕上快速画出“cloudy” “sunny” “windy” “rainy” “snowy” “wet”的基本形式，利用 “What’s the weather like?/How is the weather?” 句型，导出本课将重点学习的四会生词。为了能让学生加深单词的印象，在学生初步获得感知的基础上，我运用多媒体来演示天气的变化的整个过程：在蔚蓝色的海面上空，一轮红日徐徐升起 继而利用时间设定，使画面不断涌现云层，这样，在教师的启发下，学生学会了 “sunny” “cloudy” 这两个生词；在教学 “rainy” “wet”时，我事先就在声音、显示图标里加载了雷声、风声、和闪电，以求获得逼真的效果。教师在课堂上只要通过鼠标点击，画面便会相继显示：风声四起、乌云滚滚、雷电交加、倾盆大鱼等一系列情景，学生一边观察电脑所演示的画面，一边欣赏前景音乐。通过几次反复，学生不难掌握所教的知识。
再如。我在口语课中准备教学学生“super、girl、boy、fan、good、better、best、than、sing、song、English 等”单词时只要用课件一呈现今天最流行的“超级女生”时，顿时觉得学生兴趣猛增，而且他们一学就会。不但掌握了super girl/boy、fan、sing a song/sing an English song、good-better-best及比较级的句型及运用；更为可喜的是他们人人都能说了,大家都争着说,表达自己心中的偶像。更有不少同学用出了他们自己的拓展句型-Be good at ,又把自己的偶像重新表达了一翻。这也不正体现了新课标下刺激学生的兴趣的兴奋点，又培养了他们的自主创新学习的能力。真可谓一举两得呀。
三、运用多媒体能优化课堂结构，省时高效。
利用多媒体能做到形声结合、声画并茂，能把抽象的知识形象化，把深奥的理论通俗化，形象直观，感染力强，能活跃课堂气氛，以喜闻乐见的形式使学生兴趣倍增，调动学生多种感官参与学习。这样既节省时间，又增加了课堂教学容量，使学生在同样的时间内，学到更多的知识，并使学生乐学肯钻，学会自学。多媒体备课可以把教学程序环环相扣，不致于丢三落四；再者，多媒体教学为英语课堂增添了生动的学习气氛，免去板书之苦，更缩短了教学时间，能为学生提供更多独立思考和互动协作的机会。另外，多媒体还有良好的交互性，电脑、实物、投影切换也很方便。在教学中充分发挥其多种功能，可以省时而又高效地完成课堂教学的任务。
以 “How …it is today!”和 “What a …day it is!” 两组句型为例，教师在教学时如何将感叹句由抽象化为具体，在课堂上仅依靠单纯的模仿，效果并不明显。因此，在教学这两组句型的时候，我利用POWERPOINT教学软件，在屏幕上先配臵了彩晕色底板，然后将整个句子以空投的方式，自上而下从画面上空依次投下，同时在音频中配上相应的读音; 随之在接下来的教学中，将“！”加深变粗变色闪光，从3D人物口中旋转并不断地涌现，使整个演示板面产生强烈的动画效果。
在整个演示过程中，我很快就发现，学生不仅注意力空前集中，看得非常入神，还大肆夸；张地互相模仿，参与意识特别强烈；同时，在通过不断的模仿和演练后，既提高了他们的听力和辨词能力，又使整个句型通过反复循环、巩固，直至脱口而出，很容易地就掌握了这两组句型。
如在Leon 12一课教学时，为了引出课文所蕴含的主题思想，我在画面上依次推出关于 “help sb.” 的各种图片和音像，要求学生就这些画面回答老师的提问。教师的问题有：1.What are they doing? 2.What can you see in these pictures? 3.Do you like helping others? 4.What do you think of helping others?然后让学生关于这些问题展开讨论……这不正体现了新课标的精神吗，既重视了书本教育又贯彻了情感教育。
由于多媒体声音、图像同时介入，学生的中枢神经处于兴奋状态，再加上图像所涉及的都是他们身边的事物，因而在接下来的辩论赛中，学生发言踊跃，对整个教学起到了推波助澜的作用。 另一方面，阅读课重在阅读能力的培养，按照Task-based Teaching 教学理念，Pre-teaching、While-teaching、After-teaching 的过程中若能真正做到恰当巧妙地运用多媒体，的确能做到引人入胜，同时又轻松简洁地完成阅读任务，真正体现了阅读课的教学精髓-----任务式教学。
通过最近几年的英语教学过程，经过我反复实践，我深深地体会到了多媒体教学在吸引学生兴趣、优化教学手段、增加课堂容量等方面的独特优势。只要能恰当地把撑，无论是字母还是单词、句型、语法等都能运用多媒体进行创新教学。
推荐第3篇：英 语 教 学 心 得 体 会
语 学 心
崔迎秋
得 体会英 教
阅读能力是一种综合性积极思维活动，它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料去寻求理解的线索,它是一种潜在的信息交流，它是培养学生自学能力的重要手段；同时是培养学生接受信息能力的重要途径。
要培养学生具有较高的阅读能力，教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。掌握正确的科学的策略，往往会事半功倍，迅速而准确的抓住要点，策略不正确，则常常如坠入云里雾里，对所读的东西不知所云，因此，需要学生掌握科学的、正确的阅读策略。
一、扩大词汇量，并学会猜测词义和语义。
我们不但要求学生通过阅读熟记《新课标》中的词汇，还要求学生通过大量的课外阅读，在有一定的故事情景上下文的情况下扩大词汇量。为有效阅读打下坚实的基础，在此基础上培养学生猜测词义和语义。初次见到生词时，可根据它的构词形式，上下文关系和情景关系对它的可能含义作假设，如可以利用词的结构------词根、前缀、后缀进行推测，词根-logy是, subject.science（学科，科学）的含义，下面的单词在有上下文情况下就容易猜测了，for example: zoology（动物学）.biology （生物学）。一般说来，词缀可以提供语法意义，如ne是名词，full是形容词，ly是副词。上下文可提供词汇意义的线索，如：children like such creatures as dogs and monkeys .从后面列举的dogs和monkeys可以猜出，creatures在这里可能是“动物”的意思。
二、培养良好的阅读习惯。
阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。教师要经常提醒学生阅读，利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具
有较强时代性和实用性的，内容丰富多彩的报纸，如《二十一世纪报》、《英语辅导报》、《英语周报》，学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，巩固课堂上所学的英语知识。阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的，但必须是持续的。
三、运用整体阅读法， 提高阅读能力。
在阅读教学中，采用提问式、谈话式、讨论式教学法，将课堂教学引向激发——创造性模式。阅读文章时,对所学文章要点,教师提出要求,学生阅读,寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨。阅读前根据课文的主要内容和篇章结构，从不同的角度提出预测性问题，引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。不在阅读前单独教生词，而在讨论和语境中呈现生词，并借此检测或巩固学生对单词的理解。教师在提问时注意难易适度，符合学生的实际水平，使他们有话可谈；同时，注意充分调动学生内部动机，建立平等和谐的师生关系，创造轻松活泼的课堂氛围，使他们积极参与讨论。在讨论中，学生获得了交际所需的语言技能和相应的语言知识，也增强了学生学习英语的自信心和自觉性，逐渐培养起独立思考的能力。通过全员参与，踊跃发言，增强了学生学习英语的兴趣，开阔了他们的视野，加大了英语信息输入量。
除此之外，在平时的教学中，教师也要有意识的培养学生的兴趣，也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意，以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。只有这样，才能实现阅读教学既教学
语言基础知识，又提高阅读理解能力的双重教学目标，where there is a will, there is a way.相信经过师生的共同努力，一定能提高我们学生的英语阅读能力。
推荐第4篇：英 语 培 训 心 得 体 会
英 语 培 训 心 得 体 会很荣幸自己能够获得此次前去陇南师专培训的机会，在这里非常感谢领导的关注和栽培。短短的两个月的培训时间转眼就过去了，在这两个月时间里，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面我就这次培训，谈谈自己的感受：
首先在这两个月的时间里，我的角色发生了变化，由一名在岗教师变成了一名在校接受继续学习的学生，角色的变化让我深刻的认识到自己此次来陇南师专的真正目的——那就是学习先进的教学理念和教学技能，以此来助推自己在工作岗位上所面对的问题和尴尬局面。虽然自己也是大学刚毕业，但走上工作岗位，面对实际的工作问题，自己显得那么的势单力薄，有其心却无能为力，因而这次培训机会让我的局面会有一个很好的改变，相信自己在培训之后，在实际的工作中面对和处理教学问题时会如虎添翼，得心应手。
本次我培训的是英语，一提到英语，很多人都会为之显得很艰难，因为对于很多学生而言最头疼的就是英语。但在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。这也正好迎合了我县今年的打造“高效课堂活动年”的倡导。
培训中听到最多的就是“新”，感受最深的就是“好”。“新”主要新在教学方法以及培训教师的教学技能上，他们能够自如地很轻松的引导我们培训学员很认真的听好每一节课，课堂讲解上富有升级和活力，而且很有幽默感。使用现代教育新技术是他们的一个亮点，这样很容易让我们能够从视听觉中动感的感受到每节课的重要内容。这对于我的启发很大，我坚信自己将在以后的工作中多用现代教育新技术，并且要学会活用。使这些设备能够真正地为我的教学工作带来便利，让学生能够学得更轻松，更快乐。 同时对于自己的教学基本功，我将在以后的实际工作中不断地去充实和扎实奠基。“好”主要体现在我能够通过此次培训学到更好更多的知识和技能。
总之，此次培训让我认识到，我不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将
这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
推荐第5篇：初为人母
看着熟睡的宝宝，心中装满着幸福。宝宝，知道吗？今
天是你的五岁生日，你好开心喔，一整天都乐呵呵的，你看
，眼睛像弯月亮；你听，笑声都那么快乐。知道吗？你给妈
妈，给全家带来了无尽的快乐，妈妈好幸福，好幸福……
(来源：
务员在线\">公务员在线 http://www.daodoc.com）还记得两个星期前，妈妈准备带你去江都，把自行车停在大
中门口，随即上了锁。可一眼瞥见车篓里装着湿湿的雨衣，
妈妈犯难了：把雨衣送回去吧，来回得十分钟，我不想走这
趟耶，但雨衣放哪儿呢？“妈妈，雨衣放在大大那儿。”你在
一旁念叨着。我不明白你的意思，你又说了一遍，还用手指
了指。妈妈顺着你手指的方向，哦，原来你想让妈妈把雨衣
就放在爸爸学校传达室的大大那儿。“呵呵，宝宝，真爱动
脑筋，帮妈妈想了个好办法。”宝宝，你好棒好棒。知道
吗？做你的妈妈，我真的好自豪！
再看看熟睡中的你，妈妈情不自禁地笑了。宝宝，还有一个
小时，你的生日就快过了，妈妈再一次祝你生日快乐，不，
永远快乐！
推荐第6篇：母情思
母亲节情思
童峥
我是一个不孝的孩子，面对小弟小妹，我是一个不称职的姐姐。当我远离家门，来到人地两生的美国打工求学，
在美国的这许多年，我最爱听的一首歌是当年我离家远行、赴美留学时从国内带来的李春波的“一封家书”。磁带已经不知被我翻来覆去听了多少回，磨损得都有些跑调走音了，可每当闲来无事，我总要找出这首“一封家书”，静静欣赏。“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？”当歌声响起，那质朴的语言，真挚的情感，都会让我心潮起伏，任凭两行热泪从我紧闭的眼角缓缓落下。
噢！大洋彼岸的爸爸，您的头上白发又添几根？大洋彼岸的妈妈，您的脸上皱纹又多几许？又是一年母亲节，你们可知我这个不懂事的孩子对您们的思念又重了几成？
我从小生活在您们无以复加的溺爱娇惯中，您们是否还记得我上小学时带回家让家长签字的考卷？是否还记得我惹下的一件件祸事？您们是否还记得高考之前为我买来的蜂王精、健脑丸？当我步入青春年华，我那年轻幼稚且躁动不安的灵魂在美好与丑陋、善良与邪恶之间游移徘徊的时候，曾带给您们多少焦灼和无奈？当我走上漫漫人生旅途，面对每一次成功，您们曾为我送来多少笑声，而面对每一次失败，您们又曾陪我洒下多少热泪？记得在我大学毕业不久，母亲因为生病住院，当我守候在病榻前，看着青春尽失、红颜已退的母亲昏睡在病床上，我的内心忽然充满了自责和内疚：母亲这样苍老，是因为在我身上耗尽了心血，面对父母，
当我以稚嫩的双肩和孤独的心灵迎接美洲大陆的冷风热雨和太平洋上的狂风恶浪，我突然发现我竟是如此留恋父母羽翼下的温暖与安全。刚到美国半年的时候，我从炎热的南方小镇转学到冰天雪地的北方城市，那时的我不仅在经济上陷入困境，而且正经受着我有生以来所遇到的感情事业上的双重重大挫折。有一天，我从打工的餐馆趟着没过脚面的积雪回到住处，从信箱里找到一封家信。我迫不及待地拆开阅读，一行行多么熟悉多么温暖的字迹映入眼帘：“孩子，北方冷不冷？你带的衣服够不够？用不用爸爸妈妈给你寄衣服被褥过去？打工学习累不累？可千万别冻着、累着。”读着一句句体贴的话语，感到就像我小时候父母用慈爱的手轻轻抚摸我的头顶。我再也不能控制自己的情感，多少委屈、多少思念一起涌上心头，我就这么一只手扶着信箱，一只手举着信，站在路边放声大哭，让肆虐的寒风吹干我脸上小河一样的泪水。父亲！母亲！父爱！母爱！在我的心中是这样的重！
与父母天各一方这么多年，虽然时时互通电话但仍有咫尺天涯之感，来自大洋彼岸的每一封家书、每一张照片都令我爱不释手，百看不厌，实有杜甫“烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”的境界。多少次我问北美的季风，你们把五大湖上空的云海吹聚又吹散的同时，可否向远方的父母带去我心中的思念？多少次我问浩瀚的大海，你们把地球上所有河流都涵纳的时候，是否也溶进了父母对我的牵挂？
我的爹娘！我用什么来回报您们给我的恩德？我倾尽此生所有，仍不及父母给我的一分一毫。我所能还给他们的，比之于他们给予我的，犹如滴水之于汪洋，沙砾之于高山，小草之于森林。我的爹娘！我所能给您们的只有我无语的思念、真诚的祝福和深切的祈祷。就让海风、让月光带去孩儿心中的低语：祝父母安康，愿您们保重！等待我们团聚的那一天早日来临！
在母亲节即将来临之际，谨以此文献给为我操劳、为我担忧的母亲！同时献给和她相濡以沫几十年的我的慈爱的父亲！并同时献给天下所有的慈父慈母们！ 槐花飘香
每次我离家的时候，总不让母亲送，母亲也答应不送。但是到了村头老槐树下，往回一望，母亲就跟在身后。
又到了槐花飘香的季节，我禁不住想起故乡的槐花：一簇簇、一串串，点缀在茂密的绿叶间，白得耀眼，繁得热闹，整个村庄都沉浸
刚采到的槐花就可以吃，抓一把塞进嘴里，甜丝丝的，清幽幽的。但真正成为美味佳肴必须经过母亲的巧手加工，她用槐花可以做出很多种吃法来。比如槐花汤：把水烧开，放进洗干净的槐花，再放入调好的面糊，等凉了以后，满厅满院香气扑鼻，比上等的茉莉花茶还要香，吃过后整天觉得花香在口；槐花菜：把槐花放进开水里过一遍，再用油炒，加入一点盐和醋，倒进碟子里，在沁人心脾的清香之中。
童年最有趣的事情莫过于钩槐花了，那既是劳动，又是玩耍。几个小伙伴扛一条带铁钩的长竹杆，背上背篓挎上篮子，神气十足地来到树下。把竹杆伸进槐树茂密的枝叶间，用铁钩钩住一枝开满槐花的枝条，然后用力旋转竹杆，直到树枝被扭断掉下来，再从枝条上把米粒大小的花朵捋下来，放进篮子里。如果低处的花都钩完了，树尖的花竹杆又够不着，我们就象猴子一样爬上树去，在树枝间荡来荡去，把一串串槐花从上面撒落下来。
象一盘碎玉，不仅赏心悦目，而且色香味俱佳，让人胃口大开；槐花糕：把槐花用清水淘干净，加进一些干面粉，拌匀后放进蒸笼，蒸到香气四溢时就熟了。槐花糕放时嘴里，又绵又酥，甜丝丝的余味无穷，好象那槐花已经进入了你的五脏六腑„„
我八岁那年，有一次在树上采槐花，忽然之间喀嚓一声，我抓住的那根树枝断了。我从十多米高的树上掉了下来，把腿给摔断了。当时父亲不在家，母亲听到这个消息后顿时吓呆了，清醒后又泪流满面。听人说七八里之外的一个村庄里有一位高明的骨科大夫，母亲就不顾一切地要带我去求医。邻居们都劝说，天太晚了，明天再想办法吧。但母亲还是坚定地背着我走进了夜幕之中。
母亲那时才二十六七岁，胆子很小。她背着我走在漆黑的夜里，在弯弯曲曲的乡间小路上，穿过寂静可怕的庄稼地艰难地前行。偶尔有野兔和黄鼠狼从草丛中窜出来，母亲就会吓得心惊胆战。在经过一片黑黢黢的坟地时，母亲把我背得紧紧的，嘴里不停地说：\"不怕，不怕，毛头不怕。\"我不知道母亲是在安慰我还是在为自己壮胆，反正我是一点也不害怕，在母亲温暖的背上，在山路轻微的抖动中，我迷迷糊湖地睡着了„„
岁月流转中，不知多少个槐花飘香的季节匆匆走过了。如今的母亲，脸上已刻满了岁月的刀痕。而我始终忘不了母亲操劳的形象，忘不了母亲带我去看病时的情景！啊，又是一个槐花飘香的季节„„
家的味道
作者：何子
。得意洋洋地让你穿上，然后看着你说胖了或者瘦了。虽然她总是说你长胖了长胖了，姑娘长胖了会没人要了，
回家了，回家了哦...
家的味道是妈妈做的一大罐小罐的泡菜，豆腐乳，墙上挂的大大小小的腊肉香肠烧鸡不等，家的味道是妈妈大盘小盘地端上桌子无穷的冒着腾腾热气的奇奇怪怪，只有妈妈才会做的饭菜。家的味道是吃惯了千山万水，却以为都不如自家老妈妈的老腊肉，所以回家时眼睛第一个投向，是那阳台上的栏杆！
家的味道是爸爸的烟味儿，虽然从来痛恨吸烟，而那熟悉的味儿涌来时，抬头看见父亲的双鬓又斑白一些，那胡子还那么扎人，小时候曾经无数次地亲吻过那亲爱的胡子，而如今只见得它里面的白发如点点星星。
家的味道是妈妈那花花绿绿的坐垫、剑套、和所有大大小小的棉衣棉裤，挂在门后招着眼睛，而母亲又忙忙地取出为你所织的同样花花绿绿的毛衣
却总是恨不得把一年的饮食都在十天半月内全填给你。然后你打着嗝儿抗议说：妈，你在喂猪呀！
家的味道是妈妈带着你走东串西，陪着她在外面散步，随处有人在问：呵呵，你丫头回来了吗？你好福气呀，呀，你丫头„„这时妈妈就很得意地笑着，充满爱怜地看着你，讲起你的大事小事，那目光中是掩饰不住的骄傲！在那片狭小的土地里，妈妈就如一个英雄母亲般地培养出了两个让人羡慕的孩子，周围许许多多的家长们都在为自己的孩子操心，长大了找不着工作，找不着媳妇，找不着房子，等等，而妈妈日日悠悠闲闲地走来走去，跳舞，打她的太级拳舞她的太极剑，女儿回来时日日地从公园里偷摘几朵黄果兰回家，定然要女儿别在衣邻上，然后非常陶醉地看着你，母亲是个模范母亲！人人说她的好福气是因为耳垂长得特别大，这点你都无法与她相比，只好瞪着镜里自己的耳朵疑惑肯定是老妈把福气全无私地给了你了。
家的味道还有一大帮大大小小的亲戚朋友。听说你回来了于是门槛蹋破，于是你陪着笑脸叫这个叔叔那个阿姨，哄着这个孩子那个宝宝。家的味道还有母亲招上门的一帮老太太，于是你客客气气地端茶送水，在长辈的好孩子的表扬声中施施然而退。最糟糕的是母亲会说某人帮她提过菜，是个好人，这时候某人的孩子如要补习英语。母亲便不会拒绝，这时候你苦着脸说：妈，我给人上课是要收钱的呐。母亲的目光显得伤心，仿佛女儿已为金钱迷了心，无药可救了。于是你只好答应，心里大不乐意。
泡菜的味道，母亲的味道，父亲的味道，孩子的味道，亲戚的味道，朋友的味道，所有的味道都是家的味道。家的味道里呵，只少了道陌生人的味道，而因为这个原因，才构成了家的味道!！ 两代母亲
我的母亲一辈子为人师表。她教语文，兼班主任，先是初中，再是高中。母亲的学生在她手上总是服服贴贴。其实她长相文文静静，
说：“比我初三毕业班的学生写得好。”再一次是*后期，母亲从前的学生从北京清华大学回家探亲，来看母亲。那晚母亲睡下之后对父亲叹息道：“要不是*，通身上下不带丝毫阳刚之气，说不出这种对学生的威慑力是从哪儿发出来的。
同样的威慑力在她的孩子们身上一样生效。我们姐弟四个，无一不对母亲满怀敬畏。作为长女的我，从来没有与母亲有过肌肤之亲，非但没有亲吻、拥抱、抚摸这类举动，就连同床共枕的时候也极为稀少，偶尔有一次，我便会浑身紧张，拘束到睡不着觉。奇怪的是，与母亲之间身体的交流越是疏远，精神的认同便越是急切。坦白地说，我的全部少年时代是为母亲活着的，我努力学会的第一样家务、拿到手里的每一个漂亮分数，都为了一个简单的目的：让母亲高兴。作文本上也常常写些“为××××学习”这类的漂亮话，那都是应景文章，孩子的心里不可能有那么些复杂的思想。我十二岁开始烧饭炒菜，洗衣缝被，织毛线，纳鞋底，上菜场，带小弟。家务越重学习越勤奋，下河洗衣服嘴里还念念有词地背数学定理化学公式。若是听见邻居对我母亲夸一声：“你这个女儿真能干。”心里就别提多高兴，知道母亲把邻居的话听进去了，母亲在心里会赞许我了。
据说国外提倡对孩子进行“赏识教育”，有人已经把这个经验介绍到国内来了，也想在中国孩子身上实践实践。无非就是时时注意对孩子加以表扬，不断提醒他：“你是最好的”、“你能比别人做得好”。我不知道这样的方法是不是真的能激发孩子身上潜在的能力，我只知道我从小很少得到赏识，小学时候是成绩不好抬不起头，中学以后成绩突飞猛进，却又时逢*劫难，背上了“家庭出身不好”的沉重包袱，不得不夹了尾巴做人。我母亲当班主任，又有四个孩子，工作家务一向繁重，还得不断接受学生的“批判”，心情的恶劣可想而知。在那样的心情下母亲对我的夸奖可说是寥若晨星。唯其如此，偶尔的一次便使我铭心刻骨。记得最清楚的两次，都是我自己偷听到的。一次是我小学快毕业时，父母亲翻看我的作文本，母亲对父亲
我们这几个孩子也会有一两个考上北大清华的。”
母亲对我作文的那句称赞，潜移默化中把我推上了如今“作家”的座椅。母亲对于名牌大学的向往，中学时代一直是我拼命学习的动力。１９７７年恢复高考，我一鼓作气考上了北大。两年之后小弟在我的鼓动之下考上了清华。一个北大一个清华，母亲的梦想终于成真，我想我们总算对得起母亲了。
在如何培养子女方面，毫无疑问我母亲是成功的。她用她的不苟言笑和严厉苛刻在父母和子女之间造出了一段距离，我们若想跨越这段距离，就必须拼命地奔跑，拼命地努力向前。母亲这种教育子女的方式延续至今，她对她的第三代们照样严格不误，孙儿孙女们个个对她怀有敬畏，我女儿就常常嘀咕说：“外婆的规矩太多了。”
我自己也当了母亲之后，总认为我们那代人少年时代生活得过于拘谨，没有一个相对自由的天地让个性充分舒展，所以心里留了太多的遗憾。我想我的孩子在成长过程中不应该受到束缚。岂不料，不加束缚的结果是我的孩子长成了一个极端自由散漫的人，在生活上粗粗拉拉丢三忘四，在学习上马马虎虎得过且过。刚上小学时她嫌规规矩矩穿着鞋子不舒服，上课时竟然偷偷脱了鞋子解放双脚，却不料老师叫她回答问题，她在起立的瞬间想起自己没穿鞋不对，弯了腰慌慌忙忙在课桌下寻找不知踢到了哪儿的鞋，弄出一课堂的笑声。又因为没有束缚，她在兴趣爱好上也变成了一个朝三暮四的人，今天热衷于这个，明天又迷恋上了那个，向四面八方伸着她的触角，却永远不知道自己最应该干的是什么，从来没有恒心把一件事情坚持到一个星期以上。她小的时候我鼓励她朝三暮四，我觉得人生应该多多尝试，否则没办法确定你将来从事的就是你最喜欢也最有天份去做的工作。她现在上了初中，仍然摇摆不定地找不准自己的目标，我就不免替她担心，怀疑自己是不是从前对她过于放纵，没有制作一个合适的框子把她框上再说。
人就是这样，关于如何当好一个母亲，谁都可以侃侃谈出一大套“母亲须知 ”，真正落到了自己头上，免不了左右不是，严了怕委屈孩子，松了怕惯坏孩子，吃不准如何去做才算适中。从前我当女儿时，心里时时感觉到对母亲有一份沉甸甸的责任，不出类拔萃就对不起
她。现在反了，母亲对孩子的责任心沉重到了无以复加，亦步亦趋跟在孩子后面，步步如履薄冰。孩子却是一身轻松，满不在乎地东张西望，不知道世界上什么叫做“责任”。
一个是“我要学”，一个是“要我学”，这就是当年的我和今天的我女儿之间全然不同的状态。这也是今天的孩子们每日十五六个小时坐在书桌前却未必学到多少东西的原因。
跟理想跟时代似乎没有太大的关系，是父母和子女间的空间状态改变得过多。从前的那种距离感消失之后，子女对父母便不再有敬畏，也不再有承诺。可是我们又没法找回这种距离，因为我们只有一个孩子，我们和孩子日夜相处在狭窄的单元房中。 母亲是个家
我的母亲是常州人。常州的女人母性重、讲亲情，因而在常州很可以看到一些为儿女操碎了心的女人，当然也可以说从总体上看，常州的女人不那么潇洒，活得很累。
在我的印象中，常州是一座宁静的小城，常州人的性格中亦以宁静的成分居多，企求安泰、甘于平静。然而我很难讲清楚常州的这种“主流性格”在母亲身上是否也是主体。母亲
才发现，母亲其实是那样的矮小瘦弱多病，母亲的身高
只有一米五十多一点，体重大约七八十斤，血色素最低时只有五六克。但母亲正是用她那矮小瘦弱多病的身躯把我们拉扯养大，始终支撑着一个家，使我们这个家在一次又一次坎坷与磨难中没有倒塌。
母亲支撑起一个家。母亲就是一个家。父亲故去快十年了，我们这个家依旧安在。之后的日子里，每当我忆起父亲，想到的总是父亲风流潇洒、热情奔放的样子。十九岁离开常州独自出去闯世界，直到几十年退休之后才重新回到故乡。母亲一生向往革命，喜欢追求理想化的东西，在很长时间里，我一直以为母亲身上的“常州性格”并不突出，母亲表现出来的是很强的“时代烙印”。半个世纪前，属于我父亲母亲那一辈人的时代，是一个崇尚革命、向往热血沸腾、向往轰轰烈烈的时代，因而我习惯地认为父亲早年参加革命是可以理解或者说理所当然的。父亲是苏北人，苏北是个穷地方，出革命战士。常州不同，常州历来文化教育发达、工商业繁荣，是一座出教育家、科学家、实业家、商人的城市，直到前些年我才得知不仅瞿秋白是常州人，张太雷恽代英同是常州人，这样我才觉得母亲身上那个时代的革命性理想化同样是故乡的赋予。
母亲是个普通劳动妇女，母亲从来没有过惊心动魄、风起云涌、辉煌不凡的日子，母亲只是经历了她那个时代大多数中国妇女都经历过的艰难岁月，默默无闻无怨无悔地穿过几十年风风雨雨走到了今天。然而母亲对我的影响之深刻之久远却是任何人都不能相比的，她就像故乡的流水成了我生命中永不褪色的血液，就像故乡的泥土化作了我生命中永远不会熄灭的精神。
我出生在南京，生命最初的十六年是在南京度过的。在童年的记忆里，南京似乎是一座容易发大水的城市。不记得是哪一年了，只记得那一年的水特别大，城市的大街小巷统统积了水，许多地方水深至膝。那个瀑雨如注的早晨，母亲背着我，一只手吃力地把雨伞举到我的头顶，一只手绕在身后托着我的身体，趟着没膝的大水去工厂上班。那个瀑雨如注大水浸街的早晨，母亲在我童年的心灵中就是力量就是依靠。母亲是我安全的堤岸。长大后我
但是当我在中秋夜或年三十想起母亲时便不由自主地记忆起父亲。父亲的脾气不好，发起火来谁也拦不住，父亲的火常常发得没有道理，最重要的是父亲只能在家里发火只能对家里人发火。自然，母亲是承受父亲的坏脾气承受父亲的火气最多的一个人。是的，除了母亲还能有谁来承受父亲？母亲自己却不这样认为，母亲说，你父亲一生不得志，你父亲其实是有才华的好人，如果你父亲的境遇不是那样坏，他的脾气也不会那么坏。母亲告诉我们善有善报，要学会善待一切人，当然也应该善待你们的父亲。母亲是爱父亲的，母亲的这种爱从来没有因为苦难而改变。母亲的爱缘出心灵深处的善良。善待一切是母亲的信念，正是这个信念使母亲活得充实明朗。
母亲为我们营造了充实明朗的家。
在外面累了，可以回家歇一歇，在踏实明朗的亲情中任着性子放纵自己片刻。逢年过节的时候，从千里之外给母亲打个电话，听听母亲的声音就知道有个家在牵挂着自己。
是二十五年前了，我对母亲说我要下乡插队。母亲点点头，母亲早知道这是不可回避的。母亲是希望我读书的，一直读到硕士博士，然而那年我仅仅读完了名不符实的高中。母亲对我说去吧，用不了多久会回来的。那个年月知青回城是相当渺茫的事情，人们都在高呼着扎根农村一辈子的口号。可是母亲对此充满信心，母亲的信心让我在渺茫中隐约觉得还有彼岸存在。在真正懂事后我才知道：我下乡，母亲比我更痛苦，母亲说我很快会回来是以自己的坚毅给我一种精神。同样是靠着那种坚毅，母亲在送我去当兵的时候没有犹豫；当我在前线负伤住院她顶过了长于百年的那一个月；经受了在老来最需要老伴的时候意外失去我父亲的打击。如今，母亲独自住在那座被我们称为家的房子里，过着平静得如同门前那条古运河一般的日子。她依然清晨即起，依然勤劳如旧，依然在晚饭后看新闻联播。母亲在电话里告诉我，院子里的花开得很好了，要我回去看看，完了马
上又说，当然还是以工作为重，以你们的孩子学习为重，你那里也有个家了。
是的，我这儿也有个家了，但这是对我的女儿而言。对于我，母亲才是永远的家，对于天下儿女，唯有母亲才是心灵的归处才是永远的家。 一束康乃馨
作者：露珠儿（网易）
在这个世界上，无论伟大的或是卑微的生命都是由母亲孕育而成的，古往今来母爱的神圣与伟大用再多的溢美之词形容都不过分，母
乏睡眠的婴儿期，就要攒钱为孩子选择最好的幼儿园、小学，在每天接送孩子上学、放学的路上，边听他讲校园里的趣闻，边盘算着晚餐的食谱；上中学了，开始察言观色地注意孩子的思想变化，第一次和孩子争吵，然后是谈心，然后还是争吵„„代沟无可否认地横在面前；爱的永恒和无私是其他任何一种爱所无法比拟的，如果你是一位母亲，你应该为此而骄傲。尤其在这个阳光灿烂、鲜花盛开的季节：五月，还有专门的一天是给母亲的，叫作母亲节；更有专门的一种美丽的花也是给母亲的，叫作康乃馨。
“七十有个家，八十有个妈”是北方的一句土话，“家”是归宿，“妈”是指象阳光一样永不干涸的爱，一个人无论多苦、多累、多老、多穷，只要母亲还在，他就是个“宝”。我在想是不是一年一度的母亲节就能表示对母爱的一份回报呢？这个从西方传过来的节日很快就被讲孝道的中国人接受了，也学着在这一天买礼物、买花送给亲爱的妈妈，而其实有很多操劳大半生的母亲并不知道还有这麽个节日，甚至会对着你送来的鲜花和礼物批评说：“买这些东西干嘛？浪费钱！”当你讲给她“母亲节”和代表母爱的康乃馨的时候，她一定笑着说：“有时间常回家看看就行了，想吃什麽妈给你做，记住什麽都不要给我买，你们挣钱都不容易，再说妈的退休金也不少„„”母爱一点也不浪漫，就这麽朴实。
在母爱面前讲回报，我真是有点儿小儿科了。从一个生命的孕育开始，母爱就显示出强大的力量，孕吐再厉害也要强迫自己吃下有营养的食物，因为腹中的宝宝需要；捏着鼻子喝没有滋味的油腻的肉汤，为了宝宝有足足的奶水吃；度过忙碌而缺
上大学了，想孩子想得睡不着觉，他在那里饭吃得好不好，宿舍里的暖气热不热，胖了瘦了，有没有谈女朋友„„当孩子成家立业的时候，母亲已经是鬓发染白霜了。几乎每一位现在已是中年或老年的母亲都在这样的过程中苍老了容颜，这最平常不过的生活的点点滴滴无不渗透着母爱，没有华丽的辞藻，没有轰轰烈烈的表达，它象无声的细雨滋润着曾经走过的每一天。当我们在长大成人的某一天，感悟到那由点滴汇聚而成的母爱之河是如此深沉而充满激情，我们的回报在母爱面前又是多麽的微不足道啊！
不图回报的母爱让我们永远心存感激，母爱的朴实无华和无私奉献在充斥着物欲和情欲的现实社会里，变的越发神圣而崇高了。如今的年轻女性大多选择晚婚，婚后几年内不要小孩的大有人在，原因是条件不成熟，这个“条件”包括：住房、经济收入、夫妻生活的协调性等。也有丁克一族，选择永远的二人世界。真的不喜欢孩子吗？不是，只是现代人活得更自我一些罢了。母爱的付出是需要代价的，需要女人用精力、心血甚至青春作为铺垫，为此相当一部分现代女性面临生儿育女这一人生大事的时候，望而却步了。可是为人之母的幸福感也在时时撩拨着每一个女人的心，不做母亲就永远享受不到那奶声奶气的一声甜甜的呼唤“妈妈”。而现如今有些青少年自甘堕落、追求所谓的“另类”，置母爱于水深火热之中，多少心碎的母亲喊着：“不求成材，只求成人啊？”在这个充满不良诱惑的社会，我们孕育培养一个生命的同时有着不可推卸的社会责任，与其心碎不如不为之。
“不养儿不知父母恩”，这句话是让我们亲身感受母爱的恩重如山，其实“不养儿也知父母恩”。繁忙的生活成为我们忽略母爱的借口，沐浴在母爱之中，却慨叹世界没有真情。不要拼着命追逐那些虚无缥缈的东西吧！感受一下在你身边实实在在的情意，你被这种神圣而崇高的爱温暖地包围着，其实你真的很幸福。只是有一件事情你一定要做，尽你最大的努力回报这份母爱吧！不论以何种方式，让你的母亲也感到幸福吧！
多好的母亲节，在五月里轻扣窗棂，给你一个温柔的提醒儿，携一束美丽的康乃馨，来到母亲的身旁，轻吻她花白的鬓角，告诉她：“朴实无华的母爱才最浪
漫！”
推荐第7篇：母 爱
母
爱
这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，畜牧也一样，渴呀!有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车，嘎然而止。老牛沉默的立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像着斗牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背。牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲凉。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水战士说
让我违反一次规定吧
我愿意接收一次处分
他从水车上取出半盆水正好三斤左右
放在牛面前
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在叫唤什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1、给第三自然段中缺标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语。
僵持——
不可思议——
3、写出下列词的同义词。
珍贵--(
)
忠实--(
)
慈爱—(
)
挪动--(
)
4、如果给短文的第二自然段加个小标题，最恰当的是(
)
5、找出文中的一个过渡句，用“——”表示。
6、作者为什么流下了滚滚热泪?
答：___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
维护祖国语言文字
作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。”有一则萨尔瓦多谚语说：“语言不灭，民族不亡。”世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭法语听写比赛活动。然而，我们国内的一些广告人，以成语——我国劳动人民在漫长的语言实践锤炼而形成的具有特定意义的汉语言之奇葩充当广告词。借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知名度，以此获得效益。例如“咳”不容缓，坚持不“泻”，“鳖”来无恙，“骑”乐无穷，默默无“蚊”„„是对汉字艺术的自我贬损和破坏。作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。
1、短文用____________________________________________________________________ ___________________________________________和_________________________________ 两句名言来说明语言是一个民族重要的标志。
2、法国每年都举办 ___________________________ ，是为了_________________________。
3、请将短文中的“广告成语”改为正确的成语。
答：_________________________________________________________________________。
4、对于文中提到的窜改成语的现象，你有什么看法?
答：_________________________________________________________________________。
5、作为一名小学生，你应该为维护我们民族语言做些什么?谈谈你的想法。
答：________________________________________________________________________ 。
1、落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情,因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
2.没有阳光，就没有温暖的日子；没有雨露，就不会有五谷丰登；没有水，就不会有生命；没有父母，就不会有我们自己；没有亲朋师长，就感受不到人间的真情！这些浅显的道理我们都懂，但是缺乏的恰恰是对感恩的认识，常常忘却的是感恩的心里。
3.我们感恩父母给了我们生命；我们感恩老师给了我们知识；我们感恩朋友给了我们友谊；我们感恩生活给了我们色彩；我们感恩社会给了我们舞台，我们感恩所有帮助我们的人，是他们让我们懂得了社会的温暖，人间的真情。
感
恩
的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”
我问小侄儿：“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗?”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
1、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。
A 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。 (
)
B 自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。(
)
2、选择：文中划线的句子意思是说(
)。
A 亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。B 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
3、仔细阅读短文后填空。
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“________________________________________________。”
短文写了侄儿向 ______感恩，“我”向 __________和__________感恩，“我”的女儿向 __________感恩。
4、请你用——画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。
5、读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。
答：_____________________________________________________________________________________ 。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小
头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他
能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手
老师
孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
________________________________________________________________________
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 ____________________ 。
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？
推荐第8篇：班主任工作的一点体会与想法张艳英
班主任工作的一点体会与想法
166班班主任张艳英
班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。当自己的劳动成果在学生身上点点滴滴地闪现时，那种感觉非常美妙。并不能单纯地靠量上的时间与教育次数，而是要不断求索教育的艺术。
“玫瑰花的启示”
苏霍姆林斯基在乌克兰担任校长时，曾经碰到过这么一件事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多的同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地望外走。苏霍姆林斯基很想知道这个女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花式送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
我换位思考过，如果是我，这个小女孩一定免不了一顿严厉的批评。而我也全然不会知道小女孩那个美丽的初衷。这个故事长久地激励着我，提醒着我，作为一名班主任老师，应该善待学生的错误行为。
我们面对的是一群对世界懵懵懂懂的孩子。他们以眼中的世界赋予他们的种种认识，凭着自己的感觉做着自己想做的事。由于他们没有足够的社会经验，对事物缺乏理性的思考，因此做出一些“出轨”的事情。而往往在很多时候，孩子的初衷是那么得纯真与美好。作为教师，面对学生的错误行为应该先多问一个为什么？善于肯定与激扬学生思想中的“金子”，对他幼稚的行为进行诚恳的引拨。在工作中多一份宽容与理解，这样做的结果一定来得更加的美好。举例体罚。我们需要冷静，心平气和的处理问题。
“具体有效的措施—处理问题的法宝”
日常的班级管理中，我们肯定能发现许多的问题。
例如：班级的纪律问题。纪律良好，秩序井然，是班级管理的重要目标。
反思：早读，午休，自习课的纪律等等。
例如：差生问题：
1、沟通
2、冷处理
例如：卫生问题：
1、明确责任
2、加强监督
3、增强意识班级的管理其实就是一个不断发现问题———分析问题———解决问题的过程。
“抓反复、反复抓”
班主任工作更要有颗恒心，班集体的建设不是一朝一夕能 够完成，而是一个长期复杂的过程。比如：要转化一名差生，更要有 这种持之以恒的精神。差生有动荡性的心理特征，其通病就是在前进 中容易出现反复。不少差生都是经过“进步——反复——再进步——
再反复——更大进步”的曲折道路而转变的。不要看到差生一反复就认为“朽木不可雕”而放弃转化工作。应当把每次反复看作是一项教育的契机，一次促使差生取得更大进步的契机。例如：我班的一个同学，上期因为违犯纪律在家反思的时间有2个多月，这学期通过开学的教育，自己的认识和每个月的总结反思这样措施的监督，才开学这个同学行为表现都有了一定的进步，不会再做一些惹事生非的事情，但过了
一、两个月，就又慢慢地表露一些违纪的行为，自己控制不了自己了，再对他进行教育，并通过他的朗诵能力强这一点入手，有时表扬他，并且向他说明生物、地理毕业考试科目的学习的重要性。让他把注意力转到学习上来，他的有些课程的成绩有了明显提高，在最后两次月考中，生物、地理都及格了。但他的一些不良行为总是会不自觉的表露出来。所以，只有老师的持之以恒，方可达到“精诚所至，金石为开”的效果。
既然我们选择了教师职业，事业的需要又把我们推上班主任的岗位，面对充满希望的新一代，我们应该奉献出心血，培养他们成才。
2012年6月 23日
。
推荐第9篇：母情节日记
篇1
没有奶奶和姥姥就没有爸爸和妈妈，没有妈妈就没有我。今天是母亲节，买个花送给妈妈是不错的，但钱从哪里来?还不是爸爸妈妈挣的。还是我自己做个礼物有诚意。我就自己亲手做个礼物送给妈妈，表达我对妈妈的爱。
晚上我回了家就拿出小剪刀、卡纸……来为妈妈制作节日礼物。我精心地制作，终于完成了一个小卡片，来表达我与妈妈之间的爱。我给了妈妈。妈妈说她今天和爸爸买花送给了奶奶和姥姥。我说那我以后也买花给您。妈妈说：\"这不行。因为我和你爸爸能挣钱。只有等你长大了才能买礼物送给我。\"
我明白了这个道理。但我想，12年前我的生日那天是妈妈最痛苦的日子。以后我过生日，一半是为妈妈过的。我能在这个世界上活着，是妈妈生了我。我要努力，将来回报妈妈，让爸爸妈妈过上好日子。.
篇2
XX年05月12日 星期日 天气：晴
今天是母亲节，我一直在想：到底送给妈妈什么礼物好呢?买化妆品的话，零花钱不够;买项链又不知道买哪个好，真是头痛啊!突然，一个念头闪了出来，对!就帮妈妈做一张贺卡吧，这样也可以体现我的诚意。
说做就做，我到商店里买来一张卡纸，用小刀裁成练习本大小。接下来，我拿来彩笔开始画起来。画什么呢?哈哈!我早就想好了，就画一个小孩帮妈妈洗头的场景吧!这可不是虚构的哦，我真的帮妈妈洗过头呢!接下来，我就拿起画笔开始画了，不一会儿，大功告成。图中的小男孩左手拿着水杯，右手搓洗着头发，场面真是温暖呀!我都忍不住自我陶醉了呢。画的右下角写着祝福语：祝妈妈节日快乐，儿子永远爱您!
完工后，我悄悄地走到妈妈的房间，把贺卡放在梳妆台上，便“潜伏”在床底下等待……。不一会儿，妈妈来到了房间，不出所料，她一眼就看见了我的贺卡，开始她有点惊奇，慢慢地，慢慢地，她的脸上露出了会心的微笑。
篇3
今天是母亲节，昨天妈妈就提醒我了，还问我要礼物。我说：“我的钱都给你了，没钱了。”妈妈说不一定要花钱买礼物啊。其实我知道，只要我听话，表现好就是给妈妈的最好礼物了。
晚上，要睡觉了。妈妈又撒娇了：“你还没给我礼物呢?”
我想了想，就到我的抽屉里找我的百宝箱，找到一个放喜糖的心形的铁盒子，上面还有字“奔向幸福”，还写着“LOVE”。就送给妈妈了。
妈妈问我为什么送盒子。我说：“因为这个盒子最漂亮啊，我最喜欢啊!你还可以放东西，什么东西都好放啊!”“还有，因为我爱你啊，所以送爱心盒子给你啊!”
妈妈感动地亲了我好几下!
推荐第10篇：祭母文
祭母文
时维癸巳，岁在榴月。端午未过，慈母长别。七十八载，恩断义绝。欲哭泪干，待唤声裂。采将新桃，祭之灵阙。唱来心声，诉以真切。
祭之曰：
红杏枝头谢，酥梨树上青。满院闻烟起，推门无炊声。匆匆四座友，戚戚两行清。恨我成孤子，思亲到五更。扶棺两相望，念母一世情。生于苦难里，长在贫寒中。挨肩六弟妹，吃苦几阴晴。外婆逝早早，负担何重重。家务并农活，春夏到秋冬。外公和舅姑，伺养兼补缝。千百万般苦，一十多岁龄。出嫁杨门后，又接艰苦风。几载奶辞世，三年家分庭。靠山凭老父，求学在省城。回乡近母亲，任教到农中。弱肩一身担，慈母千钧轻。白昼连黑夜，锅台伴田垄。
鞋底针针线，孤灯夜夜明。 儿是讨债鬼，母乃渡船公。 为儿吃穿用，让母急恨疯。 藏身亲戚家，缚箔济时穷。 操劳时常苦，短款岁不空。 恨儿无力气，帮母解愁容。难得儿长大，不觉雪渐融。一朝离苦海，两孙抱前胸。时时涮尿布，天天闻笑声。跑前又跑后，称肉带称葱。女在西京地，儿住太原城。内孙放不下，外孙管不停。十年辗转走，两地奔波行。自身多病症，勉力强支撑。病魔已强势，饭菜还丰盈。慈母为儿想，深恩如草荣。百年永不负，万世长尊崇。思亲叮嘱语，做事仁德风。我母比孟母，爱经加孝经。常思自己过，莫与他人同。孝心敬父母，仁义是英雄。乡里勤帮衬，近邻本弟兄。
往日谆谆话，此时阵阵声。 俯首时时想，焚香静静听。 报恩已无处，教子再腾龙。 拨得粽子叶，送去端午情。 若母灵魂在，看儿心意诚。 泣血成泪海，祭母献苍穹。 呜呼哀哉，伏惟尚飨！
不孝男
第11篇：《别母》教案
【教学目标】
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读二首古诗，并熟练地背诵。
2、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解二首古诗的大概意思，
3、反复诵读与融情想象中，咀嚼重点诗句的情味，感受诗歌内容，体会诗人情感。
4、在图文对照和古诗的对比参读中，提升阅读古诗文的兴趣。
【教学重难点】
正确诵读理解二首古诗，体会诗人的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭示诗题
1、你们爱自己的妈妈吗？你的妈妈爱你吗？妈妈为你做的哪件事最让你感动？（指名交流）
2、是啊，在我们的生活中，有一种爱时时记刻刻都萦绕在我们的周围，这就是母爱，母爱是一杯热腾腾的牛奶，母爱是一餐可口的饭菜，母爱是一件御寒的毛衣，母爱是一句温暖的叮咛，带着这份感恩的心，让我们一起走进今天的课堂，继续学习古诗三首，（板书）首先学习一首赞美母亲的古诗《游子吟》。（板书，生齐读课题）
3、什么样的人被称为游子？在本诗中是指谁？
二、初读古诗
1、请大家自读一读古诗，看谁能将诗句读通顺，读出诗的节奏美。（出示古诗，自由读）
2、指名读古诗，之后生再齐读。
3、读了这首诗之后，你有些什么感受？
4、那你们知道孟郊是在什么情况下写的这首诗吗？（师简介诗人并）
朗读诗文，意境交融
1、请大家看，在这首诗里，有一句诗直接表达了作者的感受，后来还一直被人们吟诵的千古名句，是哪句？（谁言寸草心，报得三春晖。）
（1）这里的“寸草”是什么意思？“三春晖”是指什么？
（2）知道这句诗表达的是什么语气吗？（反问的语气）
（3）诗人用反问的语气想表达什么意思？（生叙述）可他为什么不直接说我们报答不了这份亲情，却用了一个“谁言”这种反问的形式呢？
（4）生自由读诗句，再指名读
2、为什么儿子不能报答母亲的恩情呢？请大家读读前四行诗，结合注释和插图，理解这几句诗，你一定能找到答案的。（课件出示插图和古诗）
（预设：抓住“密密缝”，体会浓浓爱。）
（1）为什么儿子不能报答母亲的恩情呢？（预设：作者进京赶考前的晚上，母亲在昏暗的油灯下给儿子缝织衣服。）
（2）你是从哪里得到这种感受的？是的，插图是文字的再现，书上的插图再现了哪句诗？（“临行密密缝”）
（3）母亲为什么要“密密缝”？你是从哪里体会到的？（“意恐迟迟归”）
（4）的确，在古代吴越民间，有这样一个习俗，儿子出远门前，母亲都要为儿缝织衣服，缝得越密，儿子就回来得越早，缝得越稀，儿子就回来得越迟。所以母亲“密密缝”，是因为“意恐迟迟归”。
（5）母亲把这份愿望缝进了衣服里，现在，我们就把这份祝福融在诗句里，读出来好吗？（指名读）
（6）母亲担心的仅仅是儿子“迟迟归”吗？她还会“恐”什么？（指名说）
（7）由此可知，母亲在“游子衣”里，除了缝进密密的针线，还缝进了什么？请把母亲的担忧、祝福、牵挂和所有的爱，都缝进游子衣里，一起读读前四行诗。（指导朗读）
（8）可以说，一件游子衣，一片慈母心！你说，这样的深厚的恩情能够报答得了吗？所以，作者发出感慨——（生齐读：谁言寸草心，报得三春晖。）
三、延伸意境，升华情感。
1、现在，如果你就是孟郊，你们想一想，还有哪些原因让你觉得无法报答母亲？（生畅所欲言）
2、指名说诗意。
四、学习第二首诗《别母》
1、刚才我们发自心地感受了孟郊的《游子吟》，正可谓是“儿行千里母担忧”，孩子永远是母亲心中最深最重的牵挂，现在再让我们走进第二首诗《别母》（课件出示）（板书）
2、请同学们自由读一读，把诗句读通顺，读出诗的韵律美。
3、指两名读古诗。
4、同学们，透过这首诗，你仿佛看到了什么画面？（指名说）
5、你是从哪句诗体会到的？请带着你体会到的意境，来给大家读一读？（生读第一句诗）
6、“夜欲分”指什么？当时的环境又是什么样呢？（下着细雨）这更让你有一种什么感受？（凄凉）来，谁来试着再读一读？（指名读，师相机表扬）
7、这位母亲又是什么样的呢？（白发）母亲又在说什么？
8、可是，儿子终归要远行的，此时，他也不忍离开自己的家，自己的白发母亲，于是他想到了——（生接读后两句诗）
9、透过作者的想象，谁来说一说，你看到了什么？
10、是呀，天涯无边，漫漫旅程，归来的日子遥遥无期，而想念家中的白发老母，却只能在梦中相见了，此情此景，谁来用你深情地诵读，让我们来感受一番呢？（指2名读后两句诗，再齐读）
五、体会诗境，悟诗情
1、刚才，我们从《游子吟》中，读出儿子临行前，母亲“密密缝”的画面，又从《别母》中，读出了儿子临行天涯，母亲雨夜不眠的画面。不知不觉中，我们就进入了读诗的第一重境界，那就是读出了诗中之画。（板书：诗中之画）
2、孩子们，当“临行密密缝”和“白头闲坐话艰辛”这两幅画面交汇在一起的时候，我们更加深刻地体会到：无论在什么时候，我们都在母亲的心里；无论我们走得有多远，都走不出母亲的视线。因为，
临行前，引读——“临行密密缝，意恐迟迟归。”
远行后，引读—— “出门便是天涯路，明日思亲梦里人。”
所以，作者发出感慨（诵读）：谁言寸草心，报得三春晖。
（课件出示相关诗句）
3、孩子们，当我们再次吟诵这两首诗时，你的心里涌动了什么情感？（指名说）
4、是的，母爱是无私的，伟大的，温暖的，细腻的。无论在什么时候，无论用什么方式，都无法报答母亲的恩情。所以，作者不断地问自己：（生齐读）：谁言寸草心，报得三春晖。（引导朗读）
5、刚才，你们把体会到的情感放进诗里，把自己的心放进诗里，让人感觉，你不是在读别人的诗，而是在读自己的心声。不知不觉，你已经达到了读诗的第二重境界了，读出了诗中之情。（板书：诗中之情）。
6、刚才，你们都轻声地问了自己：谁言寸草心，报得三春晖。你们能报答自己的母亲吗？此时，你想对自己的妈妈说些什么吗？（生说）
7、你们的字字句句都包含了对母亲的深情。但仅仅用一两句话远远不能表达对母亲的深情，此时，让我们把心中对母亲无尽的爱融化在这两首诗里，送给自己心爱的妈妈吧。（指名读两首诗。）
第12篇：劈山救母
劈山救母
灌州府代管杨家庄，有一个独生子（他那）名叫杨二郎 杨二郎自幼没见过生身的母，每日里习武在山冈 手使金弓银单子，梧桐树上打凤凰 上打一只不成对，（那）下打一只配成双 有心再打（这）三五个，怕误了吉日赶太阳 十三个太阳赶去了十二个，（那）留下一个照四方 玉皇爷一见是心欢喜，摆下了酒宴请二郎 二郎喝得沉沉醉，那躺在了长生不老床 躺在了床上流热泪，（那）两眼不住地泪汪汪： 人人都有生身母，我二郎无有养身娘
玉皇爷见他落下了泪，（我）叫一声，金花太子杨二郎： 你要有真心救你的母，斗牛宫内问你的姥娘 二郎闻听心欢喜，站起身来走得忙
转眼之间是来得快，那斗牛宫不远对着我的胸膛
迈开大步把（这）斗牛宫来进，（那）手拉着王母叫姥娘： 人人都有生身母，我年长十五岁没见过亲娘！ 王母闻听心酸痛，我叫一声外孙子听个其详： 提起你母姐妹九个，那个个临凡下了天堂
提起来，你大姨娘本是那个红萝公主，许配托塔李天王 二姨娘本是红衣公主，许配东海敖广龙王
提起你母张三姐儿，许配了你的爹杨天佑，住在了下方 你母生你三天整，东海岸边是洗衣裳
洗干了，五湖四海三江水，怒恼了东海的老龙王 你姥爷面前奏了一本，天兵天将拿你娘 锁住了你娘张三姐，把她压在了桃花冈
你要有真心救你的母，老君庙去找八卦开山斧一张 二郎闻听心高兴，那迈开了仙足走得忙 眼前来到了老君庙，我叫一声老君听个端详： 快快打开宝藏库，（那）找一样宝贝救我的亲娘！
老君一见（是）不怠慢，（那）打开了宝藏库，各样宝贝放豪光 二郎举目留神看，不见（那）八卦开山斧一张 老君一见（是）开言道：我叫一声金花太子杨二郎 你要有真心救你的母，到下方山西琉璃庄上把妖降 二郎闻听心欢喜，驾起祥云奔下方
转眼之间来的快，（那）来到了下方山西琉璃庄
变做一个云游道人落在了地，（那）见道旁闪出了几间房 有一个老者门前站，那两眼不住地泪汪汪 二郎上前开言道：我尊一声老者，听个端详 你是缺少儿来缺少女？仓中缺少五谷粮？ 老者说：我不缺儿来不缺女，仓中不缺五谷粮
只因为，村外有一个老君庙，（那）庙里来了个斧子天王 一天要吃童男一个，那两天要吃童女一双 周围吃出了四十里，今天要吃我的小儿郎
那二郎说，你今天供我一顿饭，（那）我到庙堂把妖降 那老者说：慢说你吃我一顿饭，（那）十顿八顿又何妨 二郎吃罢老者一顿饭，（那）跟随着老者到了庙堂 老者贪生回了去，（那）二郎走进了老君庙堂 一进庙堂留神看，（那）妖精不在这里边藏 不用人说我知道，（那）此时妖精不在庙堂 杨二郎急忙用法祭，那念动了咒语起风狂 鸡蛋大的冰雹望下打，只打得妖精回了庙堂 妖精进庙留神看，（那）远远闻见了人肉香 迈开大步把大殿进，（我）见一个童儿供在桌上 “往日里吃人我先吃腿，今天先把这脑袋尝！” 照着脑袋咬一口，人头长出整一双 照着脑袋咬两口，人头长出整两双 照着脑袋咬三口，屋里人头乱摇晃 妖精一见事不好，迈开了大步走得忙 杨二郎急忙放出哮天犬，咬在了妖精左膀上 只咬得妖精实难忍，哗楞楞变做八卦开山斧一张 杨二郎拾起斧子往前闯，转眼来到了桃花冈 大斧子一举往下打，九牛二虎也来帮 只听得咔嚓一声响，一座大山开了膛
杨二郎迈开了大步里边闯，远远望见了生身的娘
杨二郎双膝跪在了平地上，（我）尊一声母亲，听个其详： 白天观的什么景，夜晚睡的什么床？
饿了来吃的是什么饭，（那）渴了来喝的是什么汤 张三姐这里抬头看，（我）见一个童儿跪在地上 你是谁家的儿来谁家子，为什么口口声声叫我亲娘？ “莫非母亲忘记了我？我就是你儿杨二郎！” 张三姐闻听心酸痛，我叫一声我儿杨二郎： 白天观的花椒树，（那）夜晚睡的是冰床 饿了来就吃松柏籽，渴了来就喝空心汤 杨二郎劈了花椒树，那回来又劈冰雪床 扣了一地松柏籽，泼了一碗空心汤 背起了母亲往外走，一座大山是又合上 这就是劈山救母一个小段，我是愿诸位： 举家欢笑，福寿绵长
* 词真的很水，扒得缺少乐趣，就顺便再补充几个注释
灌州府（灌县）：在今天四川的都江堰一带，据说二郎曾住在这里，与其父有治水之功劳（二郎身世传说众多，这里就不考据了）。太平歌词《白蛇传》里也有一句“灌口的杨二郎”，意思就是他住在灌江口的。 二郎赶日：也是民间传说，《西游记》六十七回二郎自己报号时说：“我……善会担山赶日……”。这个传说也有不同，有一个版本讲二郎跟诸神打赌，说老子肩挑二山也能追上太阳（吃饱了撑的？），诸神不信，杨二郎于是便拎起根扁担，赶早从太阳升起的地方挑起两座山，追着太阳飞跑。另一版本，说二郎救出母亲，这位娘常年不见阳光，身上已经长了白毛（大汗啊），于是在山上晒太阳，玉帝生气，放出9个太阳来，要晒死他娘，二郎很愤怒，所以追太阳。这太平歌词里的意思，好象二郎追日的功效跟后羿射日异曲同工，是为民造福的，也比较正面。
王母的女儿：也有版本说，下凡的其实是玉帝的妹妹，那就应该是平辈的。本文中说是三女儿，可是为什么叫杨二郎为“金花太子”，三女不是叫云华公主么？这个我猜测啊，因为有传说，杨父天佑本是天庭金童转世，多半与此有关吧？那王母娘娘也很奇怪，她好象只生女儿，不生儿子，而且个个女儿都不乐意在天上待着，全要下凡惹事，有时候说有七仙女，老七跟了董永了，这歌词里又是九位公主，三公主就是杨二郎的娘。而根据《太平广记》，她至少有二十三位千金，第二十三位云华夫人就是入了襄王之梦的巫山神女……所以对王母的女儿数目和具体人物头衔很难考据了，总之她的选择性生育偏执很神奇，大约是怕有了儿子会抢玉皇大帝的宝座。
捉妖：二郎捉妖这段酷似悟空的手段，不过论理，二郎神的故事应该在前，吴承恩大概借鉴了老传说，用在猴子身上了，西游记里本来也有一回，说某妖谁都不怕，单怕“二郎细犬”，吴先生对二郎神的描写，相当正面了。
九牛二虎：这本是个典故，不过本是沉香故事里的。沉香为救母拜吕祖为师，学有所成，某日在厨房发现笼里蒸好了用面捏成的九头牛和二只虎，觉得有些奇怪，但饥饿难忍，就都给吃了，吃完马上觉得力大无穷。此时吕祖进来说：好好，你已学成，可以去救母了——可见这面牛面老虎里多半有仙家的丹药。所以后世用这个成语形容力大或费力。这太平歌词中说九牛二虎来帮忙，不知道是不是由此化来的，把牛和虎给具象了。
到底是谁救母：既然说到了沉香，就比较一下。从文字记载上，二郎神杨戬劈桃山救母的传说和刘沉香劈华山救母的故事，情节如出一辙，应该是后人经过改编的同一个故事，至于哪个传说在前，难以确认了。当然如果按后者之说，杨戬是三圣母的哥哥，而不是儿子了，劈山成了他外甥的壮举——这玉皇家的事挺乱的，既然是神仙故事，也没什么考证的价值了。有趣的是，无论是杨戬劈山还是沉香劈山，这里头都有孙悟空的事：沉香故事里，杨二郎被猴子给讥讽“家有丑事”，所以才去找他妹子算帐，扮演了反面人物；而在《西游记》六回里，猴子见了二郎神则有这几句：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？”——这泼猴好生八卦啊！
第13篇：祭母文
祭母文
母亲***，***乡**村人。于一九*8年农历*月**出生，公元****年农历8月**仙世，享年***岁。吾母劳苦一生，儿女在悲痛之中，禁不住思念之情，写此祭文，祭母在天之灵！ 雷声阵阵，大地为您哭泣；淫雨霏霏，苍天为您落泪！
妈妈！妈妈！哭唤母亲，百喊不应，呼天抢地，却无力回天。吾母因病缠身，医治无效，不幸悄然辞尘，驾鹤仙去。不孝儿女跪在您的灵前，心如刀绞，泪如泉涌，肝肠寸断，悲痛不已。
亲爱的母亲，您走得太快太早，年仅***，就撇下子孙，独自一人飘然离去。儿女多想承欢您的膝下再尽孝道，却没了机会；尊敬的母亲，您走得无声无息，没留下遗言。我们多想再对您说说话，您却没了回应。
妈！您虽离开了人世，但您的身影时刻浮现在我们眼前。儿女初到世上之时，第一眼蒙胧看到的就是慈爱的母亲，第一口吮吸的是母亲的乳汁，第一回听到最美丽的声音是母亲的呼唤，第一次接触到的是母亲慈祥的爱抚。几十年来，父亲在外工作，是您艰辛地把我们五兄妹拉扯大，养育成人，还要关心、侍奉公婆。
母亲一生非常勤劳和刚强，十分忙碌和俭朴。其父是原平打虎英雄张三虎，与一只猛虎搏斗，最后老虎受重伤逃走的事迹在原平广为流传，后为民兵连长，开展游击斗争。您很小就站岗放哨，拾柴抬水，洗衣送饭，您的童年令人敬佩，又让人心酸。农村集体化生产时，担任妇女生产队队长，您与男劳力同工同酬；兼任村赤脚医生期间，您总是尽心竭力，从不计较个人得失。土地承包到户后，您又起早贪黑，辛勤耕耘。田间、地里拼命干活，种菜、洗衣、做饭、缝缝补补，日夜操劳。为让儿女舒心生活、专心读书、放心工作，您无私奉献，省吃俭用，毫无怨言。可谓勤俭持家，劳苦功高。母亲心地善良、仁慈贤慧、克己恭人、清正公义，其宽厚为人的美德，在邻里乡亲中有口皆碑。慈母盛德，足启后人。母亲还言传身教吾辈勤奋进取、诚实待人，儿女受益终生。母亲平凡的人生恰当地诠释了一个传统妇女的高尚品德。这是母亲的光荣！也是后代的骄傲！在吾辈心目中母亲是伟大的女性。母亲的一生更是劳累的一生，辛酸的一生，苦难的一生。忆想往事，儿女们深感愧疚和万分悲痛。 我们痛母亲生儿育子之苦。母亲生吾兄弟已受人生之苦，在漫长的哺育和抚养中，一把尿、一把屎，又经历了不知多少艰辛岁月，含辛茹苦，为我们奔波劳碌，操碎了心；您为后辈付出了太多，太多。可不孝之子没让您享上清福。儿女愧对母亲，留下的只是终生内疚和心痛。母亲养育之恩，永世难报。 妈！若泉下有知，您有什么需求就托梦给我们，儿女们即为您置办，以赎其罪。
我们痛母亲过度劳作之苦。母亲一辈子操持家务已殊为不易，还忙里忙外，苦劳万万千。重活、重担常压在您柔弱的身上，超负荷劳动，疲累极度。晚年移居县城仍未得享福，起房盖屋，反复操劳。婆婆多病，全赖母亲照料，日夜护理，从不懈怠。看到母亲忙碌的背影， 怎不催人泪下。妈！您一定太累了！生前分秒未清闲过，苦度世上少有的艰难日子，至今无奈凤归山林，才得以安息。想到母亲一世的劳累，儿辈是何等的悲伤。
我们痛母亲受病折磨之苦。因多年积劳成疾，落下病根子。临终前，病情恶化，缠绵病榻，吃不下，睡不好，辗转难安。虽经多方求医问药，屡次住院治疗，终因医治无效，让您不治而去。儿女无能，最后还是眼睁睁的看着您被病魔夺走生命。妈！忘不了，您卧榻不起的情形，痛彻肺腑；忘不了，您躺在病榻上痛苦呻吟的情景，悲痛欲绝；忘不了，在病床边陪您痛，陪您苦，陪您熬，为您抹泪的情形，但老天不遂人愿，仍无法减轻您的痛苦。妈！您承受了常人承受不了的痛苦，叫儿女痛心啊！
妈！您带着一辈子苦累、一辈子磨难、一辈子辛酸告别了人世。儿辈撕心裂肺，悲痛难陈。但天意难测，今生的苦，也许就是来世的福。苍天有眼，大地相助。儿女为妈祈求！为妈送行！请妈一路走好！
呜呼哀哉! 呜呼哀哉!
长子：***媳：***
次子：***媳：***
长女：***婿：***
次女：*** 婿：***
三女：***婿：***
叩首跪祭。
第14篇：母亲爱的呵护
母亲爱的呵护
如果，世界上有一种最伟大的情，那就是亲情。如果，世界上有一种最无私的爱，那就是母爱。……
生命是脆弱的，而亲情，它像一把保护伞，呵护着我们，在那漫漫曲折路上前行，让生命不在脆弱，变的坚韧，能撑起自己的一片蓝天。“慈母手中线，游子身上衣……”当我
第一次学习这首诗时，也第一次了解到了母爱，知道它的无私。小时候，家里贫苦，父亲外出打工，母亲在家照顾我和妹妹。在夏天时，天气酷热，家里没有风扇之类的电器，只有一把古老而破旧的扇子，每天，母亲是睡的最晚的，她要为我们扇扇子，直到我们熟睡了，她才肯慢慢睡下。我小时候得了一种痒病，我每天都哭闹着让母亲给我抓痒，母亲
把我带在她的身边，为了治好我的病，她费尽心思，最后终于把我的病治好了，我非常感激我的母亲。当我到了上学的时候，我哭着喊着要去上学，母亲不是不想让我上学，而家里确实没有那么多的钱去交学费，母亲说如果我能写好十个数字，就送我去上学，结果我在母亲做饭的时间里写出来了，于是母亲借钱送我去学校了，让我好好读书，每天，
她都耐心的教我写字。当我上小学稍大一些的时候，母亲外出了，为了生活需要，母亲被迫外出打工，走了三个月，当母亲回来时，我抱着母亲嚎啕大哭，母亲也哭了，我不知道哭什么，仿佛是情不自禁的，这应该是因为亲情的缘由吧，在母爱的呵护下，我逐渐变得坚强和自信。
在母爱的呵护下，我长大了，而母亲却变得衰
老了，他的手不再是白皙的，而是长了一些老茧，脸上出现了折皱的皱纹，双鬓也隐约出现了几根白发，她为了孩子操劳大半生，却不说几句自己有多辛劳的话，只是默默地承担。
母爱是纯洁、无私的，呵护着我们在人生道路上不断前行……
爱的呵护
从出生到现在的每一天，我都生活在爱的呵护里，在爱的呵护下快乐成长。 我是家里的唯一的孩子，家里的每一位老人都非常疼爱我。星期天，家里所有人都会在太奶奶家聚会。每一次，桌子上都摆满了我爱吃的东西；每一次，80多岁的太奶奶都会亲自下厨房为我做她的拿手菜。太爷爷说：我们每个周末都盼望着你来。
星期天，奶奶要在雍和宫那边上课，为了看见我，一下课就马上赶到清华大学的太奶奶家。每次人还没有进门，就会听见奶奶大声在门外快乐的叫我的名字。 我每天和妈妈一起上下学，一进家门，妈妈顾不得一天的劳累，赶快洗手做饭。等我写完作业，香喷喷的饭也做好了。吃完饭，妈妈会帮助我复习功课，一点错误也不放过。
走进学校，就能看见亲爱的朱老师，她会教我们很多知识，下课像一家人一样和我们亲亲热热的玩耍，就连周末也会带我们到公园去玩。
他们就是这样的爱我，关心我，让我快快长大。
我爱我家里的每一个人。我也爱朱老师。我愿意永远快乐的和他们生活在一起。
第15篇：祭母文
祭母文
母亲秦氏讳雪霞，正宁县副食厂退休工人，辛巳年三月十八日（1941年4月14日）生于山河镇秦家店村，辛卯年五月三日（2011年6月4日）殁于县城山河，享年71岁。
1950年，母亲年只9岁时，外祖母患病弃世，下有6岁的舅舅和3岁的小姨。因外祖父后未再娶，母亲从12岁起，就独立挑起家务的重担。我们依稀记得，她常讲的就是在幼小的年纪，推着碨担磨面打瞌睡甚至睡着的情景。母亲忙里忙外，忙早忙晚，辛苦将舅舅和小姨哄养长大。
母亲1岁时，经人说合，和父亲订下婚约。1956年10月初四，母亲年方16，嫁于父亲。其时，父亲在新生的县人民政府任通讯员，忙于公事，无暇顾家。爷爷又进省城党校学习。母亲为在陈氏大家族中讨生活，少说多做，诸事当先，顺眉低首，苦度时艰。家务之余，偷暇学习，冬学三载，终能识文断字。
1958年2月，17岁的母亲走出家门，参加工作，初在县纺织厂任缝纫工，月薪仅15元，悉数贴补家用。当年底，正宁、宁县、合水三县合一，工厂迁于宁县。母亲在宁县纺织厂工作3年之久。靠着兢兢业业、踏踏实实、本本分分，在1961年的职工大精简中，母亲被厂方作为骨干留用。在“三年经济困难”中，母亲节衣缩食，东借西凑，粗粮细做，吃糠咽菜，勉强使全家度过了那一段难熬的时光。1961年底，正宁复设，母亲重回山河，又在县被服社工作，月薪升到20元。当时，加工1条裤子6角钱、1件上衣1元钱、1件皮袄5元钱。我们能够想象的是，母亲为了让更多的人穿上合体、美观的服装，也为了拿到全勤的工资，在昏黄的灯光下，穿针走线，踏轮缝纫，弯腰低头，近瞅远看，不知加工了多少件衣裳，流了多少血汗，为他人奉献了如许温暖，平添了几多光鲜？
1969年12月，父亲调湫头广播站工作，为了照顾全家人的生活，母亲随调湫头缝纫部工作。工作3年后，母亲先后在县被服厂、县副食厂工作。
母亲先后育有2子3女：长子亚宁、次子亚州；长女晓艳、次女燕燕，三女燕丽。
1984年10月，父亲因病去世，母亲时年44岁。在全家人沉浸在失去“主心骨”的巨大悲痛时，是母亲用貌似孱弱实则坚强的臂膀为儿女撑起了一方不畏风吹雨打的“晴空”。1988年，母亲在二女儿顶替后，于48岁退休。
母亲古道热肠，乐于助人，她终生从事缝纫，有此一技之长，不管是在县城还是在乡村，经常帮助邻里缝制衣裳，并为十多名老年人缝制了老衣。她在世时，也为自己做好了本应由儿女添置的老衣。
2005年6月，母亲因患高血压站立不稳跌倒，致左腿股骨骨折，后经医院手术治疗，但长期瘫痪在床，至今已达7年整。母亲患病期间，我们兄弟姐妹5人亲侍汤药、床前行孝数年，无奈忠孝难以两全，故而延请专人日夜陪护。数年之间，更易多人。近年来，幸赖山河同家疙瘩张婆婆悉心照料，终使娘亲虽卧病床榻，但能令儿女晨昏定省，安享天伦之乐。张婆婆的恩德，我们无不钦敬在怀。
染病七年整良医难疗不治症；谢世一瞬间厅堂充满哭母声。入门难见倚闾娘肝肠并裂；升堂不闻机杼声血泪交流。呜呼，正值国泰民安、政通人和之际，儿孙满堂、共叙天伦之时，母亲却骤然病逝，撒手人寰，怎能不让我们悲恸欲绝，痛彻心扉！抚摸着仿佛沾有您余温的器物追思，踏着三里湾回家的故迹寻恩，点点皆有母亲的留痕，处处不见母亲的身影。母亲，您在哪里？您可听见我们泣血的嘶喊？您可看见我们祈盼的泪光？
母亲幼年失恃，中年丧夫，晚景多病，享受之日无多，奉献大于索取，但母亲从不言苦，笑面人生，清正做人，踏实干事，这正是母亲作为一介凡人的伟大之处，是传承给子女的最可宝贵的巨大精神财富。母亲，您永远活在儿女的心中！您一路走好，安心远行吧！
善哉，母亲！伟哉，母亲！千古，母亲！
子：陈亚宁、陈亚洲；女：陈晓艳、陈燕燕、陈燕丽叩首祭拜
王立明代撰
第16篇：母爱小作文
母爱小作文（我爱妈妈）
每个人都有妈妈，下面我就来介绍一下我的妈妈吧。 我的妈妈长着一双大大的眼睛，黑黑的眉毛，一张不大不小的嘴。记得有一次，我牙疼，妈妈带我去药店买药，刚吃完药时，没多大效果还是很疼，我流着眼泪大声的哭。妈妈也跟着掉泪，妈妈说：“让我替儿子牙疼吧！”我心里想：“我妈妈真好呀！”我真想对妈妈说：“我爱您！”妈妈整天除了上班，接送我上下学，回家还得做饭洗衣，她太劳累了，我一定好好学习、认真写作业让妈妈少操点心，做一个乖宝宝，不辜负妈妈对我的期望！
张栋炫 一年级五班 2014.3.15
第17篇：祭母文
祭 母 文
------妈妈永远活在我们心中
维
公元2012年农历正月二十九日凌晨二时一十五分，春寒料峭，月黑星暗，风木同悲，天降噩耗，我敬爱的妈妈因病医治无效，与世长辞，享年八十五岁。
1928年农历二月二十九日，妈妈出生于河南省济源县思礼乡涧北村一个普普通通的农民家庭，兄妹中排行老三，位列长女。民国三十二年（1943年），国破山河碎，世乱战火飞，河南大地又遭受历史罕见的旱灾、蝗灾，颗粒无收，百姓食不果腹，饿殍遍野。为了活命，姥爷、姥姥率五位子女，背井离乡，翻山越岭，吃野果，饮河水，沿路乞讨，逃荒到山西翼城。人地两生，举目无亲，在一位李姓同乡的热心帮助下，落脚于杨家后一孔废弃的窑洞里，无粮无菜，衣不蔽体，落魄之极。百般无奈之下，姥爷和姥姥以三斗（半口袋）玉米做交换，把当时年仅16岁的妈妈嫁与上吴西村郑家为妻。
从此，我的爸爸、妈妈两个苦命人生活在一起，也有了我们今天的这个家。凭借这门亲事，姥爷一家搬到上吴村西街车园后的破窑里临时住下，算是居有定所。处境虽有改变，
却仍然过着上顿不接下顿，吃糠咽菜，度日如年的苦日子。妈妈虽已嫁人，但郑家这边也是由早年丧夫的奶奶，拉扯着老少大小的一大家子人，勉强生活。那时的家庭负担很重，做饭洗衣，推磨碾米，做鞋纳底，纺线织布，妈妈小小年纪，样样得学得做。由于言语不通，习惯不一，常常是在外受歧视，在家受打骂，饱受寄人篱下之苦。再加兵荒马乱，东躲日寇，西躲顽固汉奸，天天过着提心吊胆的恓惶日子。为了抢夺妈妈唯一的银戒指，阎锡山的匪军几乎掰断她的手指，最后还恶狠狠地踢了妈妈一脚，打了两个耳光。
可怜的妈妈就是在这样的环境下，依靠自身的努力和勤苦，渐渐地适应，慢慢地长大。1947年，家乡解放了，人民翻身做主，社会环境巨变。妈妈追求进步，上扫盲识字班，参加土地改革和妇女解放运动，积极参与社会变革。新中国成立后，家里过上了丰衣足食的好日子。1951年，爸爸考上临汾干校，后又分配到临汾工作，家里的一切都压到了妈妈肩上。她既要带孩子，又要做家务，还得耕种十几亩土地。妈妈边学边干，犁地、耙地、赶车、喂牲口，基本的农家活样样会干，成为村里有名的女能人。五十年代中期，妈妈积极参加互助组、合作社，把家里的农具和牲口都入了社，坚定不移地跟着党走农业集体化道路。大跃进时期，妈妈曾在县城面粉厂工作，后又随爸爸到绛县粮站工作。1962年，伴随国民经济结构调整，夫妻二人积极响应国家号召，回家务
农。
妈妈一生勤劳，无私奉献，里里外外都是一把好手。无论是在外工作，还是在家务农，都积极服从领导安排，勤勤恳恳，任劳任怨。特别是上世纪
六、七十年代人民公社和生产队期间，妈妈巾帼不让须眉，敢和男劳力叫板，常年披星戴月，奋战在农业生产第一线。无论是田间地头，还是南沟北沟；无论是植树造林，还是兴修水利；无论是赶车拉粪，施肥播种，还是收割收获，都能看到妈妈的忙碌身影。她白天下地干活，晚上纺线织布，做鞋缝衣，既要保证孩子们的一日三餐，还得喂猪养鸡。
改革开放后，妈妈跟随年迈的爸爸以卖饭为生，供儿子上学。油糕麻花、炒面饼子、羊汤丸子、凉粉油条；东到沁水，西到曲沃，南到绛县，北到浮山；一辆平车，一顶帐篷，几口大锅，一卷铺盖，妈妈的脚步走遍了周边的山山水水，妈妈的吆喝声回荡在大街小巷。无论是当初的赶会赶集，还是后来在县城租房开店，妈妈伴随爸爸度过了十几年顶风冒雨、露宿街头、飘荡不定、起早贪黑的漫长岁月。直到儿子已从名校毕业成为大学教师，妈妈仍然卖饭不辍，还在为儿子成家立业卖命挣钱。
儿子娶妻生子后，妈妈伺候月子，抱孩子，直到孩子三岁上了幼儿园。爸爸去世后，妈妈随我们到太原生活。十几年来，与其说是去养老享福，不如说是去替儿女分忧。年过
古稀之人，每天早起晚睡，买菜做饭，送孩子上学，接孩子回家。六层高楼，百余台阶，上上下下，每天几趟，邻居都夸她身体硬朗，她也说爬楼能锻炼身体，天天乐此不疲。
妈妈一生识礼明理，严于律己，宽以待人，德高望重。妈妈养女不宠女，爱子不溺子。从小就要求孩子们说实话，做实事，做人厚道，做事认真，遵法守法。要求姑娘孝敬公婆，要求儿子善待家人亲友。记得我九岁的时候，公社开审判大会，妈妈让我骑在她脖子上，淋着连阴雨看完了全过程。回家很多天以后，还在给我讲那些人犯了什么罪，为什么坐监狱。
妈妈的功劳何止于此！除养育两女一子之外，在培养下一代身上也倾注了一生的心血。一个孙子，五个外孙，八个重外孙，哪一个孩子她没抱过，哪一个没在她怀里睡过，哪一个没穿过她做的衣裳，哪一个外甥女、外甥媳妇坐月子她老人家没有伺候过？作为一个年逾古稀之人，她不服老，不叫老，更不倚老卖老，做饭洗碗、洗尿布、抱孩子、拖地板样样都干，她为子女操碎了心，费尽了力，劳苦功高，德高望重。
妈妈一生节俭，反对浪费，日子过得非常仔细。一滴水、一粒米、一度电都舍不得浪费，有时到了我们不可容忍的地步。妈妈吃饭从不挑剔，没菜可以吃面条，没菜可以吃米饭。而且，剩饭剩菜从来都不让倒掉，留着下顿继续吃。有时，
看着她老人家总吃剩饭剩菜，我们心里非常难过，又没有办法。后来我们就形成一个习惯，只要一回家看到冰箱里有剩饭剩菜，就赶快抢先吃掉，或者偷偷地倒掉。特别是在北京居住期间，妈妈经常和保姆吵架，原因是保姆不及时关灯，用煤气煮稀饭时间太长，洗澡次数过多，看电视时间太长浪费了电等等。即使大夏天宁可汗流满面，她老人家也舍不得开电扇和空调，最后都把保姆气得辞职了。
妈妈八十大寿以后，身体状况一年不如一年。耳朵不灵了，记忆力减退了，腿脚不利索了，说话爱唠叨了。给她买的拐杖她不用，给她买的轮椅她不坐，要强的妈妈总是不服老！可我们怎么也想不到，转眼之间她就成了一个绝症患者，得了不治之症。我们姐弟三人和孩子们东奔西走，遍请名医，想尽办法，日夜守候，但死神仅仅留给了我们138个日子供我们尽孝。
今天，家人和亲朋好友从祖国四面八方汇聚这里，举行非常隆重的葬礼缅怀妈妈的功德，倾诉难以割舍的亲情和友情，千里送行。此时此刻，我们的勤劳一生、安然离世、香魂未消的妈妈，您可能否看到这遍地的鲜花、铺天盖地的挽幛和来来往往的熟悉面孔？您可能否听到儿女的痛哭、亲友的祝福和催人泪下的鼓乐和歌声？
妈妈呀，无论我们如何尽孝，也报答不了您的大恩大德；无论我们如何抗争，也抵抗不住死神的力量。随着妈妈病情
的发展，我们的期望不得不一低再低。起初，我们不惜一切代价，想把您的病治好回家，继续享福；引流手术之后，我们想，只要妈妈能健康的活着，带个引流袋也不是问题；卧床不起之后，我们想，只要妈妈能吃点喝点，我们天天床前伺候您都成；不吃不喝之后，我们想，只要您能睁眼看看我们，一句话不说也行；病情恶化之后，看着妈妈忍受着剧痛浑身战栗，生不如死，我们又想，只要妈妈不痛苦，您早点上路也可以；您去世之后，我们又想，天天守着冰棺也好，只要看着妈妈躺在鲜花丛中，您就在我们身边！
可是，我敬爱的妈妈呀，今天却是一个生死永别的日子。从此您和我们就生活在阴阳两界，只能梦中相会，托梦传情。儿女们渴望您生为人间豪杰，死做天堂英雄。缺吃缺喝，儿女们为您供奉；缺穿缺戴，儿女们化纸为衣；缺金缺银，儿女们化锡为钱！
敬爱的妈妈，请您带上儿女们对祖宗的崇敬和祝福，黄泉路上一路走好。您的后代们一定会牢记您的教导，继承父母遗志，精诚团结，努力工作，带好儿孙，再创佳绩。
安息吧，敬爱的妈妈！
伏维
尚飨
二零一二年农历二月六日
第18篇：祭 母 文
祭母文
公元2011年，农历辛卯年4月28日之良宵，阳上孝男寇利锋，孝媳王 雪，孝孙寇博熙；孝女寇利芳，丝麻婿王小宁，外孙王佳辉，阖家五服孝眷人等，谨以三牲酒礼，香楮(chu)炮竹，五荤五素，清酌不腆之仪，致祭于公元新逝耋(die)寿慈母郑老孺人之灵柩前，泣而言曰：
呜呼！初夏至，心亦寒，凄风泪雨六月天。冷雨凄风催人泪，恰如今日是大寒，庭堂心寒千滴泪，泪洒满面襟已斑。人生在一世，草木过一秋，几度欢乐几多愁。五十六载如春梦，生平一世如蜉蝣，撒手空归冥路去，人间恩爱也都丢。儿痛母，女想妈，阴阳隔断也无法。年将半月快满，叫儿哪里见娘面。天天辛苦望团聚，谁料桌前缺了您；菜无味，饭不香，儿孙堂上泪汪汪。，母子之情今已杳，只见后园菜在黄。妈呀！女断肠，儿痛心，孩儿未报母深恩，育儿养女千般苦，万担功劳似海深。今撒手，往西归，祭奠娘亲泪满襟，案上空陈三献礼，将母生平诉一回：
母亲55年7月生，少小跟随外祖母，苦爬苦累度光阴，因为家贫无所奈，照管弟妹帮父母，料理内务补家用，主动放弃读书时，一字不识成文盲，终生遗憾成心病。
1 9 7 5那一年，20岁母亲就结婚，与父相爱共度日，年轻
夫妇配佳期，年龄虽小明事理，18口大家顶梁柱，上孝敬公公婆婆，下照顾小姑弟妹；三出勤两加班，修林带造梯田，学大寨
赶靳庄，劳动运动不落后。77年姐姐降生，我母得女心欢喜，慈母拿当掌上珍。一年过，一年来，79年我有到人间，姐弟两人膝前绕，一双儿女暖母心。因为家贫衣食少，我娘心里惦着我。家大活杂苦了妈，肩上重担胜千钧。日里出工娘辛苦，晚归抱儿笑颜开。寇门后继有人来，承先啟后香不断。我娘心里好宽怀。人口众，母操心，又要劳动又带儿，起早贪黑娘辛苦，含辛絮苦为儿忙。姐弟从此慢长大，又要送进校园门，学点知识懂道理，走出社会好为人。慢慢过，慢慢熬，省吃俭用过日月。几度年华容易过，长大成人娘心欢。我父常年患有胃病，娘早起烤馍香又脆；为爷爷奶奶烧炕暖被，端盆倒尿不怕脏累，双肩重担又加一倍，可她丝毫无怨无悔，像春蚕吐丝默默无闻，似红烛一样温暖他人。亲戚乡邻多称赞，贤惠品德美名传。
姐出嫁，儿娶妻，妈妈操劳心里喜，千针万线做嫁衣，扫
屋麽面不知累，我们姐弟结良缘，花也红来月也圆，堂上又添内外孙，孙儿出世慰婆心，一家大小都安宁，盼望老母享高龄，眼观盛世几宽心。娘在高堂享福泰，百年春景照院庭。和谐社会生活好，一切不用娘操心。讵不料，命不争，我娘患上脑疾病，为救母亲大人命，冒着风险做手术。手术做得很成功，母亲健在都心喜；母亲忍痛装笑脸，争先恐后干家务。谁料母亲丢下我，如今一去再不回。老母竟然归大梦，辞别儿女长眠中。苍天啊！好凄凉，好悲伤，儿孙血泪洒庭堂。社会和谐娘不享，辞别儿女还仙乡，从此一别千古恨，水流花落好分张。叹吾母，似蜜蜂，养
儿育女苦用功，采得百花成糖后，到头难免一场空。回想起，人世间，生死离别是自然，山中只见千年树，人寿丢掉难比仙。彭祖寿高八百岁，果老二万有八千，，两位仙人长寿话，看来自古是流传。我母享寿56年，果熟花落也突然。这种事，世间多。世间没有不死药，人讲灵芝回生草，又有几人得见着。命运悲苦也无法，水流花谢由着它。可怜难见娘的面，悲痛万分伤心胆。母亲虽离我们去，美德风范家道传。继承遗愿做好人，为国为家做贡献。娘啊。你放心的闭双眼，儿心痛，堂前祭奠我娘亲，九眷六亲来吊唁； 杜鹃催，声声鹃啼血泪推，娘去瑶池赴宴会，千呼万唤母不回； 黄泉路上无旅社，冥路茫茫请自珍； 今朝送母返山林，等到来年清明到，儿来持扫母坟门。 说到此，泪已干，母子情深说不完。
呜呼，哀哉。
第19篇：清明祭母
清明祭母
清明节的脚步一天天走近，母亲离开我们已整三年了。平常过节不知不觉，而清明节却成了我们思母祭母的节日。。。。。。母亲出生在清明节，春暖花开大地复苏的时节，好像生怕我们忘了母亲似的，辞世也是在清明节后，2009年4月11日母亲走了，永远的走了，享年81岁。
母亲是一位平凡的女性，也是一位伟大的母亲。虽不识文断字却不忘让儿子们念书识字。常说：不要顾及家里有知识走遍天下。母亲一生虽没有什么惊人的成绩，唯有骄傲的是和父亲含辛茹苦的操持家务田地，把我们兄弟四人培养成人，从此不再过面朝黄土背朝天的农村生活。有着各自的幸福小家。她常说。这是她一生最大的幸福和骄傲。
由于我们都在外参加工作，家里缺少劳力，生活的艰难也一直伴随着二老。可我们兄弟每次回家，从未听父母抱怨和叫苦。总是告诉我们家里什么都好，在外好好工作，过好自己的日子不用惦记他们。闲暇之余母亲还为村里的孤寡残疾缝缝补补做饭剪窗花。一张张红纸在母亲的手中眨眼间龙飞凤舞，百花齐放。几十年的农村劳作，母亲的坚韧勤俭包容博大的母爱，让我们终身受益，一生难忘，永远怀念。。。。。。
如今我们的生活一天天好起来，老家的条件也改善不少。母亲却在此刻撒手人寰。最让我难以释怀的是在母亲去世前一个月回家看望父母陪母亲待了几天，由于工作需要不得不匆匆返京。不想这一别却成了和母亲的永别。这成了我此生最大的遗憾再也难以弥补。
北京的梅花又要开放了，看到梅花总要想起母亲。因为母亲的名字也有个梅字。虽然京城的梅花是一年一次绽放，而母亲这朵梅花却是月月开，因为她叫“月梅”。世上花开万千，唯有“梅花”我最爱。
不知不觉母亲离开我们已三年了，儿子们难以再报母亲的养育之恩，唯有把年迈健在的父亲接过来照顾，让他代母亲享受人生享受天伦。“家有一老赛过一宝”“子欲养而亲不待”人到中年，我们才真正领略它的真谛。那就让我们缅怀母亲教诲，孝敬健在的父亲安享晚年！如今儿子们难以报答母亲只有祝愿母亲在天国不再受那人间疾苦。每天开心，幸福。这是我们最大的心愿和祝福。
母亲，清明时节，让儿再叫一声“娘” 。。。。。。。
第20篇：侍母日记
侍母日记
编者按
这是一则准新闻——介于新闻作品与文学作品之间，介乎记叙与评论之间，游走于现实与历史之间。初看，文词简易平实；细细读来，却令人动容，每每潸然。
“人人尽孝道，个个讲诚信。”莫以善小而不为，希望每个人回家，都能亲手为父母洗一次脚，真切地感受一下亲情的力量。
爱人者，人恒爱之。洗脚或梳头，执手或跪拜，我们认为，作为孝亲敬亲一个个细节，不费举手之劳，却可以彰显传统文化的精粹，有望拯救一个民族渐行渐远、仓皇无助的灵魂，让人回归自然，张扬忠叉风尚，再现真善美精义，找回诚信本体，璀璨人性魅力，让“中国梦”早日成真。
仁义礼智信，忠孝为大；东西南北中，天地当家。本刊推荐这篇已经在网上盛传的《侍母日记》，“人人尽孝道”，隆重予以推荐-尽孝要尽早，莫留“子欲养而亲不待”的遗憾。继承优秀传统，弘扬忠孝文化，完成作者发出的“愿天下儿女们孝心不匮，贵在当下”期望，集聚微举动，终成正能量，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，或是作者久抑于文字背后的情愫？愿读者察之。
李蜀昌
2月3日 腊月甘三 周日
今天是农历腊月廿三，按中国传统习俗称为小年。中午12：30从太原赶到临汾一位同事家，参加她父亲的生日家宴。2013年是我单位的“忠孝文化年”，要求每位员工在父母的生日之际，给老人做顿饭、梳次头、洗次脚……那一天，单位敬送老人一份高级生日蛋糕和祝寿金500元。
因为是第一次给父亲洗脚，父女都显得很不习惯。我看到此刻的父亲眼中噙着泪水，女儿的声音哽咽，女儿的女儿看到这从未有过的场景，稚气地说，我长大也要给妈妈洗脚。生命绵延，孝道不止。这是最浓厚的亲情和最憾动人心的行为，这是生命最本真的力量，它支撑着这个古老的民族最朴实的家庭观念和伦理。孝心自古不变，孝心给予现代社会孝道文化更文明和更丰富的内容。
午饭后，我匆匆赶到铁路医院。母亲于去年10月查出贲门癌晚期而住院，我们兄妹轮流服侍。我这是第三次轮班，前两次轮班，主要是我妻子服侍，这次借放假之机，我是全天候。
推开病房，看到病床上的母亲已水米不沾，骨瘦如柴，身如浮云，气若游丝，大小便失禁，连翻身的力气都没有了，只能做点头和摇头的动作。我顿时鼻子一酸，眼睛一片模糊。
弟媳告诉母亲我回来了。
母亲看了我一眼，马上又闭上了。
我俯在她身旁轻声地说：“妈，这回就不走了，我已辞掉所兼职务，”她睁开眼点了点头。去年10月20日、12月24日，她曾两次对我讲辞掉兼职，我深知母亲，在生命的尽头，她除想让我留在身边多陪陪她，更是担心我的身体。
2月4日 腊月廿四 周一
从昨天下午开始，我便按照墙头上侄女写的护理要点，不断给母亲洗手擦脸，加热暖宝，接痰液，按摩四肢，梳头，不定时用棉签蘸清水湿润嘴唇，观察点滴情况。特别是不时换尿垫，我小心翼翼地搬动着母亲虚弱的病体，深怕造成她身体的疼痛，每次我都是满头大汗。
上午，科主任、主治医生查房时，与我交流母亲的病情并征求抢救方案。我给医生讲，母亲1949年1月不满17岁便参军服役，在晋绥军医卫生部护理队，每天护理着伤病员，她最知道生存时间与生存质量的关系。即便在生活最艰苦的日子，服装打着补丁，但永远是干净平整，表情永远平静，语气永远平和，到了晚年，虽满头白发，但永远梳理得整整齐齐。
要像罗豆豆提倡的不插尿管，不插胃管，不切开气官过度抢救，让母亲一定要无痛苦体面地“尊严死”，我的意见，也是我们兄妹的意见和母亲的意见。主任和主治医生都赞同我的提议，不做过度医疗和过度抢救，让母亲安心、平静地离去。
2月5日 腊月廿五周二
做完日常护理，我用热毛巾敷在母亲的额头上，然后打开录音机，将耳塞放进她耳朵里，母亲竟然睁开眼睛盯着我好长时间，可能是这些熟悉的歌声唤醒她的记忆。这是受一位伟人在病重时要听“洪湖水浪打浪”的启发，我特意让儿子录制了100多首经典歌曲轮留放给她听。
下午趁有亲人来探视之机，我到医院对面商场买尿不湿，看到路边人行道上有现做现卖冰糖葫芦的。久违了的叫卖声勾起我童年的记忆。尽管知道路边食品不卫生，但还是不由自主地走到摊前，小老板推荐有山楂的、山药的、桔子的、核桃仁的……
小时候，母亲给我买的冰糖葫芦只有山楂的，每次我都是先舔一下，再咬一小口，在嘴里含上一阵，最后才依依不舍地咽下。一串糖葫芦，足足要品尝半个时辰。今天我一下买了两串，虽然山楂果的个头比过去大，糖稀也比过去多，但我总觉得没有小时候的好吃，少了过去的滋味。
可能是心情使然。
2月6日 腊月廿六周三
继父多次要求到病房看母亲，今天风小，下午弟弟开车送他来了。
这位1944年参军，参加过解放临汾、晋中、太原战役，进军大西北、大西南，立过大功，获得三级解放勋章的坚毅老人，一只手拉着母亲的手，老泪纵横，泣不成声，另一只手不断擦眼。继父48岁患糖尿病，母亲精心照料了38年，同期的病友早已去世，继父现在依然硬朗。今日母亲卧床，他深感无能为力。
相濡以洙50年，生死离别在眼前，此情此景，被换液体的护士看到，深受感动，这位护士随后写了篇《为爱·天生一双》文章，发表在报纸上。
我问过她，每天重复干同样的活儿烦不？她淡淡地说，现在习惯了，刚开始，看到一个个病人都走了，给人一种对生命逝去的无奈，实在受不了。
我心一紧，一片怆然。不是吗？第一轮我侍侯母亲时，她给我讲她的过去……第二轮，她还能和我语言交流……这次却只有点头和摇头。母亲啊，给我时间，我想有第四轮、五轮……我想一辈子服侍您！
2月7日 腊月廿七 周四
给母亲洗手时，发现指甲长了，我轻轻地对她说，给你剪一下吧。她点了下头，神情恬静淡然，躺在像襁褓的病床上沉睡了。我认真地、仔细地修剪起来，这是我第一次给母亲修剪指甲。我想起大学临毕业的寒假，我没告诉她便跑到南京上海旅游一周，回家后母亲一直埋怨我瞎跑。当时我不理解，发脾气说：“都21岁啦，担心啥！”今天，我的儿子也同我当年，一旦出远门，被要求保持通话联系。“儿行千里母担忧”，养儿方知父母恩，在这世界上，父母永远是可以用来撒娇、撒气和依靠的，父母无条件地用最柔软的心来包容儿女的一切，哪怕是最锐利的棱角，他们时刻都可以给儿女最温柔暖和的怀抱，好让儿女以最舒适的姿势，踏踏实实睡个好觉。父母是世界上最爱我们的人，只有这种爱才是单向的、单纯的、不求回报的。
病房静悄悄。我与母亲心与心、眼对眼、手握手地交流着。很庆幸，母亲不是暴病，否则，我一生中都没有给老人剪次指甲的机会，而我儿女的指甲，我_直剪到他们上完小学。
可怜天下父母心。
2月8日 腊月甘八 周五
母亲的胞妹来探视，虽然她们不能正常语言交流，但从眼神流露出血浓于水的骨肉亲。
1962年，母亲只身前往四川彭州，回迁牺牲的我父亲遗骨时，是小姨照顾着我们。我每天缠着哥哥要妈妈，哥哥两次背着我到邮局，在门口放下我，不让我动，他一人进去。一会儿出来说，妈明后天就回来……现在回想起来，其实当时电话是根本打不通的。
母亲不在的那些天，我感到时间那么久，那么长……猛想起老舍先生说，人即使到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插到瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。
晚上八点，妹妹到病房，说替我一夜，让我好好休息一下。我说：“也可以，否则今年你没有机会啦。”
夜里11点接到妹的电话，说母亲发热39℃，我急急赶到病房，观察1个多钟头，体温恢复正常，妹仍执意值班，让我休息。
出来时发现，住院部大楼门已上了锁。
2月9日 腊月廿九 除夕 周六
除夕，是一个让国人想起来就心动的夜晚。举国上下，万家灯火，一家人守岁，端上酒，夹起菜，看着春晚，笑语欢声，其乐融融。
这里，除值班护士、医生和集中在一层楼的几十多名生命垂危的患者外，能动的患者都回家过年去了，我想，可能这是他们人生的最后一个除夕，更珍惜回家过年吧。
整个住院部死寂般地安静，与外面此起彼伏的鞭炮声、焰火强烈的对比和反差。妻子说她值除夕，我坚持说，还是我值。我要在这里守岁，守着妈妈过除夕。
我坐在母亲床旁，拉着她的手回忆我今生的几十年除夕夜。除文化大革命中的一年，为躲避武斗逃回农村过的除夕，在哈尔滨671兵工厂实习的两个除夕，在重庆791兵工厂实习的一个除夕外，每年都是腊月二十七八回家过年，正月初四五返单位上班，每年这个时刻吃了母亲准备的年夜饭，包好初一的饺子，全家在一起拉家常，围着电视看春晚。
然而，今年的除夕，母亲却输着液躺在病床上。她为这个家付出了太多太多，青春、年华、精力、心血，毫无保留地奉献给了她所热爱的丈夫和儿女们。我拿起手机拍着母亲的病床照片，满眼酸楚，满腹无助，止不住地失声痛哭……妈，儿子再也吃不到您亲手包的饺子了！
