智慧 小学作文范文
推荐第1篇：作文素材智慧
作文素材 智慧
智慧 (1)引言
古希腊哲学家赫拉克利特说：‘智慧就在于说出真理，按照自然办事，倾听自然的话。“就是说智者应该坚持真理，按照客观规律办事，如范晔所说：”智者顺时而谋。“这就与逆潮而动所施展的诡计狡诈划清了界限。 让智慧充满人间。 (2)事实论据 孙膑智助田忌
齐国大将田忌，多次与齐国的诸公子用金钱作赌注赛马，但常常赌输。孙膑观察他们的马力都不相上下。只是因为田忌没有按照每匹马的实际情况加以科学匹配使用的结果。于是孙膑告诉田忌：“再赛时，您尽管多下赌注，我保证您取胜。”田忌相信孙膑的智慧，就与齐王、诸公子下千金赌注赛马。等到将要比赛时，孙膑对田忌说：“今天您用下等马与他们上等马赛，用上等马与他们的中等马赛，用中等马与他们下等马赛。”比赛结果，田忌取得两胜一负的成绩，最后赢得了千金。 陈襄智审窃贼
北宋的陈襄在神宗时任主筐，代理县令。有一次发生一宗盗案，捕役抓来许多的犯罪嫌疑人。但嫌疑人都拒不承认自己犯盗窃罪，一时无法定案。陈襄胸有成竹地说：“你们不用抵赖，附近有座庙，庙里有座神钟，谁要是偷了东西，只要一摸钟，它就会出声音。”于是陈襄派人押着这些嫌疑犯到庙里摸钟。事先在钟的四周用布幕严严实实围住，不漏一丝光线，再暗中派人在钟上偷偷地涂上了墨。然后让嫌疑犯进去摸钟。过了一会儿，逐个检查手掌。发现唯独一人手上没有墨迹。陈襄立刻命令将此人拿下。这个窃贼只得低头认罪。 叶挺巧投密信
1941年1月6日新四军北移部队九千余人在皖南泾县茂林地区，遭国民党8万军队预伏袭击，经七昼夜的激战，终因寡不敌众，弹尽浪绝，除二千人突围外其余将士或战死或被俘，军长叶挺也被俘。造成震惊中外的“皖南事变”。
吐挺被俘，他苦苦的思索着如何把自己的遭遇告诉党的领导。在从江西上饶押到重庆那天，当他下了囚车，顺着马路走时，看到一个厕所，他灵机一动，要求上厕所。特务只得同意。叶挺在厕所里急忙写了一填充短信，信中说：“我已被押解重庆，任光在我身边阵亡。”落款为“希夷”。并附一张字条和五元钱，一起放在厕所里。字条上写明：请拾信者按信上的地址发出，五元钱作为酬劳。
不久，在重庆的周恩来收到了叶挺的信，迅速展开了营救活动。 周恩来智答记者
在一次记者招待会上，一位西方记者问同恩来：“中国人民银行的资金有多少？”
周恩来机智地将当时人民币面额总数18元8角8分作答。既不汇露国家机密，又保持了应有的礼貌。 (3)理论论据 兵贵智而不贵力。 《宋史·傅楫传》 有
智无勇，能说而不能行；有勇无智，则兵弱而败，兵强亦败。 蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》 智者不妄为，勇者不妄杀。 汉·刘向《说苑·说丛》
智多勇少，实力难言；勇多智少，大事难成。 蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》 慎在于畏小，智在于治大。 《尉缭子·十二陵》 智能谋，力能任。 唐·韩愈《与卫中行书》 爱民治国，能无智乎。 《老子》
智者竭其智，勇者奋其勇。 李大钊《警告全国父老书》 智慧总是强于力量。 [古罗马]费得鲁斯《寓言》
相信智慧，那您就会永远立于不败之地！ [前苏联]高尔基《因为烦闷无聊》
一个人有多大的本事，全在于头脑，不在于胡子长不长。 [乌克兰]奥·冈察尔《爱的归宿》
如果说一个什么也不匮乏的人当真能富有，那么聪明人就是非常富有的人了。 [法]拉布吕耶尔《品格论》
有智慧而无学问，要胜于有学问而无智慧；就如坐拥金矿而不富，而不如占金矿而富有。 [英]科尔顿《精辟之言》 智慧的价值胜过珍珠。 《旧约·约伯记》
智慧的作用在于甄别善恶。 [古罗马]西塞罗《论义务》
才智比美貌更不可缺；我认为任何年轻女子只要具有才智就不会丑，而任何漂亮女子如果没有才智就不会令人喜爱。 [英]威彻利《乡下女人》
科学或许能靠死记硬北学会，而智慧绝不能靠这样学到。 [英]斯特恩《项狄传》
智慧的一个特征就是不做莽撞蛮干的事。 [美]梭罗《活尔登》
知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造厅迹，但却无法把它交流和传授。 [德]海塞《席特哈尔塔》
没有智慧的蛮力是没有什么价值的。 [俄]克雷洛夫《狮子和人》
真正的智者不是仅有见识的，而是既最有远见卓识，又对人类有着最深热爱的人。 [比利时]梅特林克《智慧与命运》 鸟靠翅膀兽靠腿，人靠智慧鱼靠尾。 中国谚语
通向智慧之路？说出来十分简单：犯错、犯错再犯错，但是犯得越来越少、越来越少、越来越少。 [英]皮特·海因《通向智慧之路》
推荐第2篇：作文 智慧如水
高中作文 泼水节水的智慧
今天我体验了一把正宗的泼水节，也体会到了水的智慧。
水是一种液体，是无声无味的，正是因为它这种性质，被许多人所赞赏，高中周记600字水，写出了对水的理解，而且把水的品质应该到生活的各个方面，写的很诗意。
水，看拟柔弱却又无坚不摧，大丈夫能屈能伸的本色。
水，澄流透明，犹如美好的心灵
青山绿水，人人爱之。 水，似乎也倍受中华文人的宠爱，许多关于水的典故，水滴石穿，仁者乐水，山，知者乐水，无一不体现出水的美好品质，所谓伊人，在水一方，只有水，帮能衬托出伊人之澄澈，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，可见山水的吸引。
有这样一个现象，往杯中倒水时，水流激烈反而不如缓缓细流，过于激烈只会使周遭狼狈不堪，都没有一滴倒入杯中，学习不是也这样，宁静才能致远。我的学习如水
以前在初中承蒙老师错爱，误打误撞成了班上师姐，学习典范，尤其是语文老师说我满足了她得天下英才而教之的快乐，心中颇感惭愧，不觉心境在掌声日益高涨的时代里有些不平，每遇及典故，总要我起身应对，未尝不觉汗流浃背，日日如坐针毡，芒刺在背，心中也深感胸中荡荡，没有墨水再外现。
在初三下半学期的开学之初，心中便适应起新的生活，没有人在意我的成绩，没有人关心我的才华，我在人堆之中默默学习，努力向前，该是如何惬意的事啊!圣贤书没有古人读得多，却也知道做学问的道理，苦，再就是稳，君子之交淡如水，更不招惹不学无术的男生，这就是水所给我的教导。
在我们生活中的许多方面，都是可以学习水的品质的，而且水也是我们的生命之源，没有水我们就无法生活，高中周记600字水，把水写的很有灵性，而且很有说服力。来自周记网（ ）
推荐第3篇：作文 智慧如水
高中作文 泼水节
水的智慧
今天我体验了一把正宗的泼水节，也体会到了水的智慧。
水是一种液体，是无声无味的，正是因为它这种性质，被许多人所赞赏，高中周记600字水，写出了对水的理解，而且把水的品质应该到生活的各个方面，写的很诗意。
水，看拟柔弱却又无坚不摧，大丈夫能屈能伸的本色。
水，澄流透明，犹如美好的心灵
青山绿水，人人爱之。 水，似乎也倍受中华文人的宠爱，许多关于水的典故，水滴石穿，仁者乐水，山，知者乐水，无一不体现出水的美好品质，所谓伊人，在水一方，只有水，帮能衬托出伊人之澄澈，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，可见山水的吸引。
有这样一个现象，往杯中倒水时，水流激烈反而不如缓缓细流，过于激烈只会使周遭狼狈不堪，都没有一滴倒入杯中，学习不是也这样，宁静才能致远。
我的学习如水
以前在初中承蒙老师错爱，误打误撞成了班上师姐，学习典范，尤其是语文老师说我满足了她得天下英才而教之的快乐，心中颇感惭愧，不觉心境在掌声日益高涨的时代里有些不平，每遇及典故，总要我起身应对，未尝不觉汗流浃背，日日如坐针毡，芒刺在背，心中也深感胸中荡荡，没有墨水再外现。
在初三下半学期的开学之初，心中便适应起新的生活，没有人在意我的成绩，没有人关心我的才华，我在人堆之中默默学习，努力向前，该是如何惬意的事啊!圣贤书没有古人读得多，却也知道做学问的道理，苦，再就是稳，君子之交淡如水，更不招惹不学无术的男生，这就是水所给我的教导。
在我们生活中的许多方面，都是可以学习水的品质的，而且水也是我们的生命之源，没有水我们就无法生活，高中周记600字水，把水写的很有灵性，而且很有说服力。来自周记网（www.daodoc.com ）
推荐第4篇：小学作文：生活因智慧而精彩
生活因智慧而精彩
每个人的爱好都可以给自己带来智慧：有人用美妙的音乐升华了自己的灵魂：有人用多彩的线条勾勒了字自己的人生：有人用优美的动作展现自己的气质。而我则是用美丽的图案为生活增加智慧的精彩。看着小小银针在绣布间往来窜梭，一点一滴的智慧也流露其中我的生活因智慧而精彩每个人的爱好都可以给自己带来智慧：有人用美妙的音乐升华了自己的灵魂：有人用多彩的线条勾勒了字自己的人生：有人用优美的动作展现自己的气质。而我则是用美丽的图案为生活增加智慧的精彩。看着小小银针在绣布间往来窜梭，一点一滴的智慧也流露其中。我的生活因智慧而精彩。
四年级的暑假，在小店里与十字绣邂逅后，我被它深深地吸引住了。十字绣的图案多种多样：有姿态各异的人物；有栩栩如生的动植物；还有美丽宜人的风景。我精心挑选了一套小十字绣的材料准备一展身手。
回到家，我先仔仔细细地阅读了说明书上的绣法，然后拿出了绣花瓣的黄色线。刚开始，我却怎么也做不好。这可怎么办呢？就连一个小小的穿线也老是穿不过去。后来，我看说明书上说穿线之前要把线用牙齿扯掉一段，再用舌头捻一捻，才能穿过去。再把线尾巴系上结儿。
于是我按照说明书上小心翼翼地穿了进去，可不知道为什么，线又不听话从小孔里钻了出去。这又是怎么回事呢？原来是结儿太小了。我一点儿也不敢马虎又重新系上了一个大一点的结儿，把针串进了第一个小孔。
接下来这一步就是“引线”了，我一边对照说明书上的图案，一边在方格子布上一针一线地绣着。过了一会儿，我的手指感觉很痛，一看便发现，原来我的手指被针扎破了。我脑袋都蒙了，怎么止血呢？于是我赶紧用水把伤口清洗了一下，裹上创可贴，把受伤的手指微微翘起一点，继续绣。
第一行绣完了，好像不大对劲，于是我拿出图样对照了一下，一时哭笑不得，原来我把它绣高了一行。如果照这样下去，小黄花就要上天了！我只好把线拆了下来，又重新绣了起来。第一行绣好了，我心里很高兴，但当我又绣了几行后，看了看绣布的背面，又一个问题出现了，怎么会有一堆一堆的线团儿呢？怎么造成的？仔细观察后便豁然开朗了，唉！原来光顾表面了，线收的不紧，后面露出了小尾巴。有什么更好的办法来解决这个问题呢？想了半天之后，我想出了办法。我用针把线团儿挑开，再用手把线拽紧。再做时，我便右手一边绣，左手还要时时摸着背面是否有线团产生。
绣呀绣呀，一幅美丽的花草图渐渐在我手下诞生了，美丽宜人的花朵；青翠欲滴的小草；五颜六色的彩蝶；湛蓝的天空·…·。我终于成功了！
智慧是一粒种子，能让你收获粮仓：智慧是一丝清风，能让你乘风破浪；智慧是一捧清泉，能让你拥抱海洋；智慧是一缕阳光，能让远拥有太阳。看，那花儿披着淡黄色的青纱，在风中翩翩起舞，浅浅的微笑着，正在向我招手……我的生活也因智慧而精彩。
推荐第5篇：生存的智慧 作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
【材料分析】本段材料赞颂了从石缝里长出的树。这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，体现出生存的智慧。材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命价值展现出别样的风采。据材料，“智慧”的内涵应当侧重于：面对现实，改变自我，适应环境，战胜环境，打破常规，勇于创新。写作时要从树延伸到现实社会与人。
【立意参考】
1、用智慧让生命焕发出别样的光彩。
2、用智慧开创生活的新天地。
3、在不可能中开辟生命新的通道。
4、智慧改变命运
5、无法改变，就去适应
6、山不转水转
7、在逆境中要学会调整
8、路在自己脚下
【写作指导】本次作文材料赞颂了从石缝里长出的树。这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，体现出生存的智慧。材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。最后一句的提示语很重要，也在降低审题的难度。这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，改造环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命价值展现出别样的风采。基于这个材料，对“智慧”要有新的认识，那就是面对现实，要改变自我，适应环境，战胜环境，打破常规，勇于创新。
注意：对生存智慧理解不到位，仍然存在偏题、离题现象。有一部分考生对材料的理解有偏差，只关注到材料的前半部分，忽略后部分。很多考生集中写树的“顽强”“坚韧”等以及“在逆境中前进”等，可能考生读材料时没有看读懂最后一句话：“这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。”比如，有的考生在文章中这样写道：“在长长的生命轨迹中，难免会有无助的时候，但是不论你面前的黑暗有多长，只有怀揣着最坚定的信念，用最炽热的热情，用最最不屈的姿态去面对它，将一切的一切都当
成一份不可复制的回忆，用最无悔的青春去迎接它吧，艰难险阻，皆成风景。”很明显，文章都落点在信念、热情上，却偏离了生存的智慧。
【参考最佳立意】用智慧让生命焕发出别样的光彩。用智慧开创生活的新天地。在不可能中开辟生命新的通道。
【优势】1．本次试题从立意来看，许多考生比较深刻。有一批考生能够紧扣“生存的智慧”，从树延伸到现实社会与人，就“生存的智慧”的内涵、来源、因果等，比较完整而清晰地表现或阐释自己的思考。比如有的考生写到“当我们不能改变环境，那我们就要改变自己”。2．选材典型，运用恰当。从这次作文来看，许多学生作文没空洞说理，而是比较充分的占有材料并较好的运用材料来说理，选用古今中外特别是当今社会中热点新闻人物，用这些事例来阐释自己的观点，并论证分析。还有的考生在作文中用到“骆驼刺”“依米花”“驴子出井”“乌鸦喝水”等材料，深入分析，形象阐释“生存的智慧”。有的讲犹太母亲问其孩子的故事来阐释智慧是人之根本。许多考生举例霍金、史铁生、刘伟等人物来阐释生存的智慧，都比较恰当。
【不足】：1．对生存智慧理解不到位，仍然存在偏题、离题现象。有一部分考生对材料的理解有偏差，只关注到材料的前半部分，忽略后部分。很多考生集中写树的“顽强”“坚韧”等以及“在逆境中前进”等，可能考生读材料时没有看读懂最后一句话：“这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。”比如，有的考生在文章中这样写道：“在长长的生命轨迹中，难免会有无助的时候，但是不论你面前的黑暗有多长，只有坏揣着最坚定的信念，用最炽热的热情，用最最不屈的姿态去面对它，将一切的一切都当成一份不可复制的回忆，用最无悔的青春去迎接它吧，艰难险阻，皆成风景。”很明显，文章都落点在信念、热情上，却偏离了生存的智慧。2．材料运用不到位，缺乏论证过程。本次考试议论文居多，但仍有较大部分议论文还停留在“单一材料”+“结论”这种简单结构模式上。仍然还有许多作文处在“开头一观点——中间独立一事件——结尾再结论”这种低幼的行文结构上。本次考试很多考生用到了“断臂天使”刘伟这些材料，写他游泳、弹钢琴，最后落点到“人们被他的顽强所打动”。这都是没有用好材料，还有“少年派”等，也都一样。
3．没有材料，抄试卷材料的。有好几位考生抄用了语用题材料，完全堆砌，言不及义。
【论据参考】
1、驴子出井的故事
有一天农夫的一头驴子不小心掉进一口深深的枯井，农夫绞尽脑汁想办法要救驴子。但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，农夫决定放弃，他认为这头驴子年纪大了，不值得大费周章把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来，免得再有人或是有价值的东西掉进去，同时也能免除驴子的痛苦。于是农夫便请来左邻右舍帮忙，大家人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后它就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊∶当铲进井里的泥土落在驴子背上时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到堆积的泥土上面！就这样，驴子将大家铲到在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步跑开了！
2、依米花
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。
3、骆驼刺
骆驼刺主要分布在沙漠和戈壁深处吸取地下水分和营养，是一种自然生长的耐旱植物。是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草，故又名骆驼草。
骆驼刺在戈壁滩、沙漠随处可见 ，不论生存环境如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。在一望无际的戈壁滩上， 在白杨都不能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下焕发着生命的活力。
为了适应干旱的环境，骆驼刺尽量使地面部分长得矮小，同时将庞大的根系深深扎入地下。如此庞大的根系能在很大的范围内寻找水源，吸收水分；而矮小的地面部分又有效地减少了水分蒸腾，使骆驼刺能在干旱的沙漠中生存下来。
骆驼草往往长成半球状，大的一簇簇直径有
一、二米，一般的一丛直径也有半米左右，小的星星点点无计其数，一直延伸到视线以外。据当地人说，这种植物的根系十分发达，是地表上茎叶半球的两倍甚至三倍，在春天多雨的季节里吸足了水分，可供这一丛骆驼草一年的生命之需，这为它在沙漠这样的环境中生存起到了重要作用。
绝处逢春
雨果有句名言：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。”加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存来下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。在这个世上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。
4、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
5、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）
6、男儿有泪不轻弹。北京奥运会天大的挫败，刘翔没有流泪；面对波涛般的责难和跌到命运低谷，刘翔没有流泪；遭受到伤病三年的困扰和一轮轮外界的嘲讽，刘翔没有流泪；在世界冠军金牌几乎到手，但却发生碰撞后，刘翔在赛场上也没有流泪；但是，回到住所，夜深人静，他的泪水默默地流淌下来。
7、鳄鱼的生存之道
大约在6500万年前，“冰川世纪”突然降临，地球在一夕之间没有了阳光，在一片黑暗中，许多物种包括当时地球的统治者恐龙都相继灭绝了。而鳄鱼，却奇迹般地存活下来。那么鳄鱼有什么独特本领呢？
鳄鱼之所以能在最恶劣的环境中生存下来，凭借的是平静、理性和耐心。我们可从电视节目中看到鳄鱼的捕食非常具有策略性：它通常处于平静状态中，像一节飘浮在水面上的树桩般的纹丝不动，只露出一对鼻孔和眼睛，观察水面和陆地上的动静；每当发现岸边有可捕食的动物时，马上将身体躲到水面下，然后慢慢的朝动物所处的方向游去，缓缓接近目标，趁其不备时突然从水中一跃而起，将动物一口咬住。在冰川世纪食物极度短缺时，鳄鱼凭借其运动量小、食量小，捕猎时用最少的体力消耗获得猎物等特点，得以逃脱了被灭绝的命运。而那些凶猛的食肉恐龙，虽然竭力奔跑追逐猎物，却因为获取的食物远不能满足其消耗，最终被彻底灭绝。
这则材料一共四句话，大致可以分为两部分：前三句写了贵州石山上树的生存状态，属于“现象”；第四句，透过现象挖掘出了这些树之所以能够生长的“本质”，并对此大加赞颂，“显然这已不能仅仅用生命的顽强来解
释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧”，在肯定“顽强”的同时，更强调“生存的智慧”，这是材料中的关键句，直接关乎此次作文审题的准确性。“生存的智慧”应是审题立意之关键。 当然，“生存的智慧”是一个很宽泛的话题，我们不能撇开材料天马行空地写，因为题目明确要求“不得脱离材料内容及含义的范围”，所以我们还要弄清楚材料中的树到底体现了怎样的智慧，要弄清智慧的内涵。材料告诉我们，这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，“无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存”。这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了原本生长所需时，要勇于直面现实，敢于打破常规，改变自我，适应环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命呈现别样的风采。
该题立意方面按四类评分：一类，紧扣“生存的智慧”，从树延伸到现实社会与人，就“生存的智慧”的内涵、来源、因果等，完整而清晰地表现或阐释自己的思考。最佳立意参考：用智慧使生命焕发出别样的光彩、用智慧开创生活的新天地、在不可能中开辟生命新的通道。 二类，能够扣住“生存的智慧”，比较完整而清楚地表现或阐释由树及人的思考。三类，泛泛而谈材料所涉及的内容，重点未能突出；或脱离“生存的智慧”大写特写“生命的顽强”等。四类，脱离材料，另起炉灶。在一类立意中，有部分考生对“生存的智慧”进行纵向的深入的思考，把全文分成了三个部分“什么是生存的智慧？”“这种智慧的价值体现在哪些方面？”“如何运用这种智慧？”层层深入，条分缕析，从而获得了高分。
【教学建议】
1.要特别注意引导考生加强对材料的剖析与解读，加强多则材料之间逻辑关系特别是事物间辩证关系的分析，增强思维的严密性与思想的深刻性。
2.注重材料积累，形成几个方面的自己的“经典”：
第一、经典语录，使语言美起来。比较优秀的作文都有一些语言亮点。要求学生整理这些语言亮点。如果自己经典语句不充分，还可以适当储备一些经典名句。这些语句应该设计到不同的话题，同时根据话题的需要进行适当的变通。一般来讲，在准备时，可以设计到自然、社会、人生、学习、生活等至少六个方面的内容。考试时，将自己储备的现成的“经典”语句直接调动出来。比如，有同学在考前就将自己作文的语句整理如下：1，“其实，远和近，不在于路，而在于走路人的心。”（《距离》）2，“明月装饰你的弦韵，你装饰了别人的梦。可谁来装饰你枯竭的渴望和思念？”（《千年的美丽》） 其实，很多语句是可以化用的。每个人都有自己习惯性话语方式，如果准备六句经常在作文中用用并成为一种自觉，语句自然就会优美起来。
第二、经典素材，让内容充实起来。腹有诗书气自华。储备必要的写作素材是写好作文的关键所在，也是提升作文的有效手段。一般来说，储备素材要具有一定典型性。如果选择某些人物，可以记叙他们的生活经历，想象他们的生活画面，尽可能地关注他们的生存状态，抒写人文情怀。如果选用历史素材的时候，要尽可能避免选用几个被写烂的人物，避免“套话作文”。我们可以充分利用教材中的素材。比如，孔子其人其语、庄子其人其文、史铁生其人其文、托尔斯泰其人其坟等。尽可能地把几个人物、事件弄透。一般来说，准备五则素材基本就可以了。
第三、经典细节，使文章生动起来。一篇作文最能打动人、最能被人记起的是那些生活细节。这就像一部电影让人们津津乐道的往往就是影片中一个个细节。考试作文要给阅卷老师留下深刻印象的也是那些具有感染力的生活细节。这些细节可能是某个特定场合下的一句话，可能是一个眼神，可能是一个动作，可能是一处肖像描写。在生活中，每个人可能忽略掉的就是这些细节，往往又是这些细节才真正打动人，给人留下难以磨灭的印象。生活细节要在平时生活中捕捉，考前要善于总结自己描写过的那些具有代表性的生活细节。考试时，可以根据题目要求提取相关的内容。生活细节是平时积累的结果，考试注意按需提取就可以节约比较多的时间。在作文中，有了细节，就有了自己真切的生活体验。作文基本能达到真情实感的要求。考试之前应该积累至少四个生活细节，随时准备用到作文中去。
推荐第6篇：智慧老人(450字)作文
精选作文:智慧老人(450字)作文
有个东方人曾经遍游世界寻找最聪明的人。他听人说世界上最聪明的人住在高高的喜玛拉雅山的山洞里。于是他收拾行装，准备出发。穿过群山和沙漠，走了几个月后，他来到了一座高山脚下。他骑着马走上窄窄的山间小道，来到了一个小山洞前。
你是因智慧而扬名天下的最聪明的人吧？他问坐在山洞里的老人。
老人站起来．走到光亮的露天，看着这位旅行者的脸说：是的．我是因为聪明而出名，你有什么问题吗？
智慧老人．我怎样才能变得伟大？我上那儿才能找到智慧？
智慧老人盯着旅行者焦急的眼睛看了一会儿回答道：你在哪儿能找到你的马？说完他转身回到山洞中去。
启示：
旅行者的马一直跟着他，伟大和智慧也一直跟着他，在推销行业中，不是有很多朋友也像这位东方人一样不相信自己的能力吗？他们老是在自问：我行吗？其实答案就在您的脚下：相信自己，就是你迈开成功的第一步。六年级:729703834 篇1：小学作文：这个暑假我与“智慧老人”聊天
这个暑假我与“智慧老人”聊天
“智慧老人”是谁？“智慧老人”是一本本好书。读好书就像与智慧老人聊天，不仅开阔眼界，而且能得到许多人生启示。因此，我酷爱读书。这个暑假，妈妈为了买了古代版《四大名著》。
一开始，妈妈耐心为我讲解，读到《红楼梦》
的良友，它给我一把金钥匙，诱导我打开浅短的实现、愚昧的头脑、闭塞的心灵。它从不吝啬对我的帮助。”
是啊，这个暑假与“智慧老人”聊天，让我受益匪浅！
篇2：2015年江苏高考语文满分作文汇总
2015年江苏高考语文作文
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界?? 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
江苏省高考阅卷组：慧眼，凝注于生活活水
在信息技术高度发展、人们愈加席不暇暖的今天，让高考学子对“智慧”进行思考，有一定的现实针对性和丰富的启示意义。
“智慧”的特质是：善，活，妙。“善”是智慧的出发点，不善的经验、能力、境界只能产生“奸诈”和“狡滑”。“妙”，是智慧的归宿点，它令人惊叹：多么巧妙，多么美妙，多么圆满，多么通达!“活”，是这两点的连结和必由之径，没有“活水”的淘洗和推进，经验、能力、境界永远不能更生，只能老去;这种“活”，表现为一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。
此次作文考试，不要求考生对上述种种全面把握，能从基本一点突破，即可。不论是议论性文体，还是记叙性文体，都期望考生写“活”，充分展示自己的智慧。 高考材料作文，所给“材料”只是一种“约定”和“限制”，否则考生们就会信马由缰，失却“同一条起跑线”，无法“大比”。然而，扣紧“材料”写什么，却是大家的自由。今年的作文，聚焦于“智慧”，智慧的人文内涵极其丰厚，于是一种选材的“状况”发生了。
有相当多的考生将目光投向，中国文明史上灿如星汉的智慧之人，如李白、苏轼、曹雪芹、弘一法师等等。与前贤进行有关智慧的心灵晤谈，本也无可厚非，但如果只触及这些智者的表象和枝蔓，买椟还珠，那就差之千里了。最普遍、最典型的案例是：十八岁上下的高三学子，下笔便是月下品茗、曲径参禅、小舟远逝，酹酒滔滔!分明有“效颦”之嫌，有附庸风雅之弊。阅读这样的临场作文，我们的
《凡人智慧》，同样描写智慧老人。这位爷爷是知识分子，不教作文教诵诗，打着雨伞读红楼，强迫子女闯世界，无拘无束，难登大雅，却令人敬重，故小作者叹道：“凡人智慧，不可奢求，罢了，罢了??”
《晚晴里智慧的灵蝶》，专叹乌镇的木心先生，慷慨悲歌，极富沧桑之感。
《荣枯随缘，遇合尽兴》、《布拉格不说话》两篇，类乎“时评”，直抒己见，有较强的现实针对性，发人深思。
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”愿未来的高考作文中注满生活的活水。
智慧从麦香里飘出
满眼金黄的麦子呵! 但外公并没有笑。他干皱的嘴巴在风里微微颤着。风倒是清爽，可此时吹在他脸上，显得苍凉。天暗下来，灯光星星点点被夜引亮，风吹进外公心里，绕了十八个弯子愣是没绕出来。
收成好，麦子却卖不出去了。这对于农人来说，是无比煎熬的。外公是拿捏过故事的人，饥荒岁月曾经慢慢熬过，眼前的困境无疑打不垮外公。
外公并不识字，但不乏智慧。这智慧，常常从麦香里飘出。
金黄的麦子们很快被处理。它们脱去了壳儿被不停地、一道一道地碾压，变成碎儿，变得末儿。麦子粉出来了。
外公眉眼弯弯，喜不自禁。他征得家里人同意，买来器械，将麦子粉进行深加工，再出售。这样一来，麦子都能卖出去了。他还替村里别的人家加工麦子。小小成本，又做了好事，外公乐得自在。
外公留了些麦子粉，做成不同样的食品吃。虽是同样的原料，但尝起来还真是不重味，妙得很。
冬日的阳光斜斜地射进了院墙，腊肉香肠悠闲地挂在竹篙上晃荡，它们早已被阳光和风熏出了紧瘦的奇香。外公把秋天里收的麦子碾成的麦粉炒熟，又和上各种不知名的食材，做成他自创的糕点。一盘腊肉，一碟香肠，一碗外公自创小糕点，他的日子活色生香起来。
麦子卖不出去，外公用智慧将它们抬得高高的。麦子们也好不骄傲。可充满智慧的外公能改变所有麦子的命运吗?他总是叹气，可惜了这些好东西，可惜了他们在田地里弯得直不起来的腰! 他开始鼓动村委，将他的创意和想法带到更多的地方。麦子壳能做枕头芯，麦子粉能做蛋糕，麦子炒香了存起来做大麦香茶也是极有味的??他说得头头是道，他说得真诚恳切。他的不依不饶让我心疼起来，他的话里饱含了无奈与不舍。
他的智慧在麦子生长时一并发芽。外公不想辜负麦子，所以他得用智慧救救它们。在后来的好几年，我闻到麦子香都能想到外公，以及从麦香里飘散出来的小智慧。也深，也长，也久远??
荣枯随缘，遇合尽兴
近年，“争先恐后”仿佛成为一个热词。无论是“路怒症”司机，还是为了小升初费尽心思的家长，无不是其代名词。而侥幸得利之人，往往暗自得意，以为尽得生活之智慧。
只是，如此这般景象，真的可以称之为“智慧”吗? 恐怕不然!这般猴急刻意，反倒暴露出些许自私与猥琐来。这一点点小聪明，如何承载“智慧”之广博与厚重? 极喜欢简女贞的一句话：“树木不向天空起誓，荣枯随缘;海浪不须对沙岸承诺，遇合尽兴。”不争不抢，不急不躁;该我的，尽管伸手去拿，不是我的，任它随风飞去，也不留遗憾。
生命的景象如此，方可称得上“智慧”二字。
文化又何尝不是如此? 有汉一朝，国土开辟，四方来朝，何其威武。如此壮阔之景。文人也纷纷追逐膜拜，却只产生了词藻华丽、语言空洞的汉赋。朱熹的评价很中肯：“以浮华为尚，无实可言矣。”而反观唐朝，一壶酒，一支笔，绣口一吐便是半个盛唐! 为何?皆因境界不同。汉的追求太过急切，反而丢了应有的从容与智慧;而唐的面目似永远不急不躁，透过历史的尘埃，仍可窥见春江花月夜一般的从容微笑。
这一切的智慧，智慧的一切，皆源自热爱，热爱天空的每一朵云，路旁的每一簇花，身边的每一个人。
毛姆在《月亮与六便士》中借斯特里克兰德之口说了这么一段话：那不断低头寻找六便士银币的生活太空洞了，唯有艺术的月光才能体现生命的真正价值。
曾一度思考是什么让已过中年、鲜衣怒马的斯特里克兰德放弃优渥的生活，去体验那样苦痛的艰辛?如今了悟，那是热爱，是心口不灭不熄的炽热岩浆。
如此，有谁能去讥讽嘲笑他的不智慧?即便最终画作不成功又如何?有了热爱，有了那纯粹追求的过程，结果又有何差别?剩下的一切对于兰德而言，都只是顺乎天然罢了。
泰戈尔说：“且看我头置簪花，一路走来一路盛开，频频遗漏一点，又深陷风霜雨雪的感动。”荣枯随缘，遇合尽兴，我们也终将窥得生活的洞天。
农之月令
汪曾祺先生写过《葡萄月令》，似乎只要缀上“月令”一词，便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。
惊蛰了。
“惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“松土”，憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透气。春耕开始了(也有春分的说法)。
从清明到端午，庄稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蚕种，讲究的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规矩，几千年耕作经验的积淀与升华。村中，要每家每户地仔细叮嘱。
“芒种”这个词真好听。
大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫子。这种发现，谈不上智慧，只是一种经验之谈。不要着急，也不必时不时去看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好，放到远远的一处荒田里去。
踩死它？哪能呢！庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不得。奶奶年纪大了，却不忌惮生死。“七十二，八十四。阎王不请自己去。”耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。
小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。小孩真馋！一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚。吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。
夏至来了。
田里要浸水。不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。又不大会儿，你再回来看看，田埂就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢，这是一种本能。水汽泱泱。
庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。田里有些许零星青白色的碎瓷片，也不要紧，庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙，我们这里称“蚂蝗”，不再多提。傍晚，晚霞像火红的枫林漫天舒卷。
这是怎样的景象！
大暑前三天后四天不能浇粪。
有人瞧不起庄稼人的愚钝，我却不这么想。二十四节气，吃桑葚的孩子，还有我的奶奶，都是有些智慧的，就连大自然里的一花一草，一虫一鸟，又何尝没有智慧？
真愿意做个庄稼人。
篇3：作文
一、写我自己的作文类型 1.向别人介绍我自己的性格和爱好；
2.写我做的一件事情，来表现我的性格或思想；
3.写我自己的理想。
二、写同学朋友的作文类型
1.写同学朋友的肖像；
2.个特点或一个好的品德；
3.的友谊；
4.的教育或启示。
型
1.要求抓住老师的外貌特点；
2.情，来表现老师的性格特点或高尚品质；
3.事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。文类型
1.己的关心和爱护；
2.自己的关怀；
3.亲人的尊敬和怀念
的作文类型
1.人的工作，提高观察能力；
2.的人的描写，表现他们的敬业精神；
3.不同职业的人，学习他们的优秀品质。
1.2.3.叔》
写同学朋友的一写同学朋友与“我”写同学朋友对“我”
三、写老师的作文类描写老师的外貌，通过记叙一件事通过记叙一两件
四、写长辈亲人的作写长辈亲人对自回忆长辈亲人对表达自己对长辈
五、写不同职业的人观察不同职业的通过对不同职业通过观察和接触参考题目
《马路清扫工》 《一个营业员》 《谢谢您，警察叔 4.《一个平凡的人》 5.《一个难忘的人》 6.《街头小贩画像》 7.《好心人，你在哪里》
8.《跟爸爸去上班》
1、你可知道俺们班的“小胖子？”若是不晓得，就听我细细道来。但听我讲后一定要为我宣传名人“小胖子”哦。她可是俺们班的明星——“小胖子。”她长得肥肥胖胖的，圆圆的脸蛋上嵌着一双乌黑乌黑的眼睛，低低的鼻梁，一张樱桃小嘴总能“出口伤人”。她那肥大的外套足可以当别人的大衣了。但最令我害怕的是她那双“迷人”的眼睛。一次我失口叫了她一声“小胖子”，她那双“迷人”的眼睛立刻向我传送“杀”的气息。妈呀！我知道小胖??不不??她发威了。她一边“追杀”，一边吼道“我决不过你！”唉呀不和你多说了，逃命要紧。溜！
2、我的外婆已经是一位年过八旬的老人了。她留着一头灰白的头发，一双乌黑的眼睛深陷在眼窝里，额头上布满了稠密的皱纹。外婆是从封建社会走出来的，也许是受当时的影响，外婆一直反对现在的人超时尚，赶时髦。可没过多久，我却发现外婆像变了一个人似的，你瞧！乌黑闪亮的黑发盘在头上，身上穿着紫色的夹克衫，皮鞋擦得都能照出人影。我见了外婆这身“怪打扮”难免下一跳，但同时又纳闷起来，禁不住问外婆：“外婆你咋换上了这身打扮？”外婆一边理着衣服一边回答：“我以前那种想法太落后了，我们现在应该跟着时代走！”说完又照了照镜子。唉呀！外婆的脑门啥时开窍了呀！
3、我的小侄女，她今年3岁了，长得白白胖胖。淡淡的眉毛常常紧锁着，像一位爱思考的小博士；一双大大圆圆的眼睛时不时东瞅瞅、西瞧瞧，像一位爱观察的小侦探。有一次她用白色的纸粘在鼻子下，然后又戴上爷爷的老花眼睛，呵，活像一个小丑！她弯着腰捶着胸来到我面前奶声奶气地对我说：“小姨，你看我像故事书里的智慧老人吗？”我看到她这副模样，不禁哈哈大笑。她看看我又看看自己，满脸疑惑地问：“怎么了？我到底像不像嘛！”她见我还是笑而不答急得跺起脚来，我这才止住笑，说：“像，像极了！”小侄女听后这才满意地离开了。
首先，要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他（她）的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（见后文），写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。
其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。
篇4：话题作文精彩构思80则--话题39：智慧
话题作文精彩构思80则－－话题39：智慧
话题39：智慧?? 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人。牛说，因为人有智慧。老虎向农人要求看看他的智慧。农人说把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说：“这就是智慧。”请你以“智慧”为话题写一篇作文。
[精彩构思]?
1、神机妙算诸葛亮
从自己的所见所闻出发，写一个你认为有智慧的人。? 我认为最有智慧的人是诸葛亮。你看他不出山便知天下事，在与刘备的对谈中让人感觉世界简直就是他手中的棋子。他神机妙算，能借来东风，能空城退敌。他知道仁爱的力量，因而七擒孟获而不杀，对蜀国的老百姓更是尽心尽力，等等。?
2、所罗门的智慧
故事新编：结合时代背景，续写所罗门的故事，说明智慧并不是能解决一切问题的万能药。? 所罗门从上帝那里选择了智慧后，一切都很顺利，便美美地睡了一觉，谁知醒来已是21世纪。这时有臣民来报，有不明飞行物来骚扰国民，派出去侦察的战斗机都有去无回。所罗门想了想，便亲自出门去看，结果那不明飞行物的强光差点把他的眼晃花，于是赶快退回。他连对象都没看清，智慧无计可施，便去求上帝，上帝说：“我只是这个地球的上帝，他们外星球的人不在我管辖范围内。”所罗门急了：“那您给我的智慧不是没用了？”上帝回答说： “当初你选择智慧时我并未承诺它能解决一切呀。让那飞行物自行消失吧，他们是高级智慧的生物，我们无能为力。”?
3、寻找智慧
虚构一则寓言故事，通过笨孩子寻找智慧的经历说明智慧就在人们自己身上。? 从前有一个孩子，别人都笑话他笨，因为他宁可自己饿肚子也要给邻居家失明的老奶奶送饭吃，有好吃的也总是让别人先吃，别人欺负他他也不还手等。孩子很伤心就去寻找智慧，路上历尽千辛万苦，终于找到了人们口中的智慧老人。老人对他说：“孩子，智慧就在你身上！谦让、助人、隐忍，这些都是智慧呀！”
推荐第7篇：美丽的智慧作文
美丽的智慧作文
美丽的智慧作文
（一）
时光在不经意间悄悄流转，我信手泼些斑斓流韵，那流韵所蕴含的是美丽的智慧。
思绪畅游，游走至学习的智慧。还是如往常一样老师踏步走向讲台，翻开那本熟悉的书，字正腔圆地对我们说道：“今天把书翻到101面，我们来讲这道几何题。”话音刚落，不少人举起了手，老师便要他上台讲解。那清晰的思路，规范的语言表达，常规的辅助线，都令人赞不绝口。在此时，我举起了自信的手，同学们看到我在其图形中添加了一个平面直角坐标系，不少人露出了惊愕的表情，还有人在下面窃窃私语，而我则自信地向老师及同学们讲出自己的想法。言毕，老师带头鼓掌，啧啧称赞道：“这真是一个绝妙的想法，为我们打开了新思维，真棒！”此时，心犹如蓄满阳光的水池，点点都是>温暖的喜悦，微风拂过，变成微笑和弯起的嘴角。学习的智慧，让我感受到了美丽。
转眼，思绪回荡，游走至劳动的智慧。闲暇之际，我帮妈妈做家务。起初，乏味的感觉充斥全身。我禁不住纳闷：妈妈这么多年怎么做的这么有滋味？我怎样才能把乏味的家务变成有趣的运动呢？无数个想法在头脑里像藤蔓一样交错生长，一个点子定格了——以游戏心态面对劳动就不觉得的苦了。于是，我拿起拖把，哼着小曲，在地上谱出一曲无人知晓的旋律，欢快地舞动。我的心亦变成了一粒光滑饱满的琥珀，凝固愉悦，印证静谧。我在劳动中品味到智慧的美丽。
思绪飞扬，飘至生存的智慧。“卖报纸，卖报纸啦，1元钱一份。”随着我的大声吆喝，人们熙熙攘攘涌至我身旁，周遭一片沸腾，刹那间，我的心里被一种满满的、蒸气般的感觉涨满了，欣喜、不由自主地流露至嘴角，轻轻勾起向上浮的弧度，喜悦不可名状。再看看周围同伴默不出声守着满满的一堆报纸，我真切地谛听到了什么是生存的智慧。
似水流年，在成长路上，我一路体验智慧的美丽，它在学习中，它在劳动中，它在日常生活的点滴中，为我的青春谱写出动人的乐章！
美丽的智慧作文
（二）
我爱宋词，爱它的婉约，爱它的豪放，喜欢斟一杯清茗，和半阙婉词，寻找千年前古仁人之心，感悟词中美丽的智慧，那只言片语、字里行间，泛着智慧的金光。
年轻时的柳三变，是风流倜傥的的才子，自负才高八斗，也曾随波逐流想求一功名，可惜始终遇不到看好他的伯乐，无奈之下，只能道一声“忍把浮名，换得低斟浅唱”，终日混迹于秦楼楚馆，即便如此，博取功名之心总是不死，甚至于宋仁宗命他“且去填词”，他还更名为“柳永”继续参加考试，怎奈屡考屡败，“便纵有千种风情，更与何人说”啊，终于他看开了，打着“奉旨填词”的旗号，写下了一首又一首脍炙人口的宋词，只要有井水处就有人唱柳词，倍受打击之后，他终于有了一种大彻大悟、气定神闲的智慧，“针线闲拈伴伊坐”，既然得不到，又何必强求呢，他放弃了功名，却拥有了生前死后的另一番声誉，千年之后，仍然还有人不断低吟浅唱的是婉约柳词，再也无人记得当年的高官姓甚名谁。
从柳词中，我感受到的是历经磨难之后洒脱的智慧。
与柳永同一时代的苏轼在官场上也是倍受打击，但相比柳永来说，苏轼还是要幸运得多，总能够东山再起，似乎他更有一个豪放的心态，从来不会被>挫折打倒，“谁怕？一蓑烟雨任平生”。是啊，人生总是有不顺心的时候，关键是要勇敢地去面对，等到风散云开，自会发现“也无风雨也无晴”。苏轼是宋词豪放派的鼻祖，他豪迈，“何妨吟啸且徐行”，他忠诚，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快又不介意，“小舟从此逝，江海寄余生”，正是有了这样一种积极的心态，他才得以成为那个年代少见的长寿者。
从苏词中，我品味出的是面对挫折之后豁达的智慧。
柳词智慧得洒脱，苏词智慧得豁达，他们的词不过是宋词中的一小部分，其中闪现的智慧也不过是众多智慧的冰山一角；宋词千万，词人千百，无论是洒脱的智慧，还是豁达的智慧，都是词人灵性的歌唱，都是生命中智慧的大美，历尽千年，流传不息。
轻吟一首小词，细聆其间美丽的智慧，陶然其间。
美丽的智慧作文
（三）
大家一定都知道唐伯虎吧！他可是古时候颇负盛名的才子呢！这不另一位也是在当时远近闻名的文学大将——祝枝山，这两个好友，今天总算聚到一起了！
唐寅想试一试祝枝山是否宝刀未老，便故意关上门，将祝枝山关在门外。聪明的祝枝山早就知道自己的朋友是不会把他轰走的。这中间一定还隐瞒了什么！他故作生气，提高了语调：“我千里迢迢地来看你，可你竟然都不让我进门，到底有何居心？”
唐伯虎微微一笑，大声道：“仁兄啊，你有所不知，要进我家的门，得先通过我的谜语才行！请看大门上的谜面：”说罢，祝枝山一抬头，果然有唐伯虎那清秀的字迹：
言来青山青又青，两人土上观风景。
三人骑牛少只脚，一人藏在草木中。
身为唐宋八大家之一，祝枝山马上猜到了答案，高声笑道：“哈哈！”径走进屋，坐在客厅里的太师椅上，对唐伯虎说：“奉茶！”
唐寅笑道：“不愧是好兄弟，想不到谜语这么快就被揭开了面纱，露出了真面目啊！”
这是怎么一回事呢？原来，谜底就是“请坐奉茶”啊！
唐伯虎用智慧出题，而祝枝山又用智慧来解答，好个“智慧”一词啊！在这个词语中，蕴藏了无数的尝试，无数的聪明才智。智慧，是阳光的，更是美丽的！是呀，我们都要做“智慧之树”，都要做书籍的海洋，都要做一个“美丽”的人！
推荐第8篇：生活需要智慧作文
生活需要智慧作文
生活需要智慧
生活是一本书，善于读这本书的人，都会从中获得启示；生活是一扇门，善于开启这扇门的人，都会从中找到>幸福；生活是一道题，善于解这道题的人，都会从中积累经验。我们在社会上生活，社会中的人各不相同：有狡猾的、有老实的、有邪恶的、也有热情的，所以我们需要识别的智慧。
有一次，我跟妈妈说好之后，独自骑自行车去找爸爸玩。>温暖的阳光透过树叶的间隙星星点点洒在我身上，和煦的微风吹过。“啊，好舒服！”我情不自禁的感叹着，快乐地向前骑。不经意间，回头看到后面有一个人紧跟着我，他一看到我在看他，连忙回避我的目光，装作漫不经心的样子。但是我一前进，他又紧紧跟随着。“哎呀，这不会就是电视上说的人贩子吧？”我一惊，在心里嘀咕着。于是我加快了速度，飞快地向前骑着。一转眼就骑进了医院的大门，朝爸爸所在的外科楼骑去。回头一看，好家伙，还跟着呢！我想，在医院我认识那么多人，随便找个人就能把你吓得屁滚尿流。这不，迎面走来了周阿姨。“妈妈！”我朝着她大叫一声，扑向她怀里。周阿姨搂着我，莫名其妙。我再回头一看，那人果然灰溜溜地跑了。我把事情的原委告诉了周阿姨，她微笑着摸摸我的头就走了。哈哈，虚惊一场！
智慧是帮我们走向成功的源泉，但是也有可能把人引入歧途。用一颗善良的心去发挥我们的智慧，它就是帮你我们走向辉煌的钥匙；用一颗丑陋的心去施展你我们的智慧，它就成了通向地狱大门的幽径。
生活需要智慧，让我们用智慧把生活变得更加美好。
推荐第9篇：智慧议论文作文800字
智慧议论文作文800字6篇
作文一：绕道而行是一种智慧
人生长路，何其漫长！长路途中，一道道障碍，一条条沟壑在所难免，倘若一心向前，将永远无法逾越。这时，只有绕道而行。 绕道而行 是迷雾中的的指南，帮助我们明确方向； 绕道而行 是沙漠中的甘泉，帮助我们重获希望； 绕道而行 是迷途的灯光，帮助我们抵达成功。由此看来，绕道而行不仅是自然界的常态、前进的方式与途径，更是一种智慧！
绕道而行，赢得胜利。绕道而行是就虚避实，以巧取胜。二战时法国耗巨资修建的马其诺防线固若金汤，坚不可摧。德国人不敢硬攻，只能绕到后方，毫不费力攻占法国，赢得胜利。是什么让德国笑到最后？是 绕道而行 。它使德国摆脱硬碰硬的局面，绕过阻碍，赢得胜利。由此看来，绕道而行是一种智慧，只有以此才能赢得胜利。
绕道而行，超越自我。绕道而行是面对从前的自己，改变过去的方向。刘翔幼时是长跑运动员，他梦想着有一天站在最高的领奖台上，但现实无情地打击着他，他的长跑成绩并不理想。从此他改变训练项目，攻练跨栏，虽然方向改变了，但勇夺第一的理想未曾改变。就这样，他在新的方向上获得巨大成就。是什么让他超越自我？是改变方向，而改变方向不正是一种 绕道而行 的智慧吗？由此看来，绕道而行是一种智慧，只有以此才能超越自我。
绕道而行，迈向成功。绕道而行，是对抗艰难的未来，选择另一条通向成功的途径。施瓦辛格自幼梦想当一名叱咤风云的政治家，但出身贫穷的他是难以实现的。但他从那时起并没有钻心于政治研究，而是苦练一身健美的肌肉。随后进军好莱坞影视圈，这之后还娶了一位富豪家的千金。他所做的一切都只是在集聚足够的人气与金钱。此时的他已凭借财富朝着成功迈进。是什么使他绕过艰难，迈向成功？是他另辟蹊径，而这不正是一种 绕道而行 的智慧吗？由此看来，绕道而行是一种智慧，只有以此才能迈向成功。
绕道而行不是一种逃避，而是一种前进；不是一种懦弱，而是一种智勇；不是一种愚笨，而一种知理。绕道而行包含了世间一切真理，是不可否论的大智慧。从此就让我们用 绕道而行 的智慧，绕过障碍，绕过沟壑，在成长的道路上智慧前行，最后抵达成功的彼岸吧！
作文二：慢的智慧
在 快餐、快车、快线 充斥着的 快速 发展的社会，慢，以其独特之姿，展现着自己的魅力与智慧。
慢是一种优雅。爱蝴蝶的翩跹其实是爱它的慢，它不似苍蝇般的上蹿下跳，而是展示自己的优雅之姿；爱枫叶的徐徐飞舞也是爱它的慢，它的慢可以让人心灵很平静，进而体现其优雅姿态。
慢也是一种笃定。古人云： 磨刀不误砍柴工 ，不似其他樵夫一味用破斧砍樵，而是抱着一种笃定去磨刀，明白锋利的刀刃将会为自己省下更多的体力和时间。曹刿选择在齐人三鼓后方才出兵，也是用慢姿态消磨对手的斗志，是一种必胜的笃定。齐人一味恋战，士气再而衰，三而竭，在慌乱中败绩，也是必然。
慢还是一种稳重。一个 含碘盐能防辐射 的谣言何以令千万中国人将超市、小卖部的碘盐瞬间抢购一空？无非是人们缺乏理性眼光判别错误信息以及头大无脑盲目跟风，轻易被一句小小的话打倒，要稳重的念头荡然无存。
慢更是一种豁达。我十分喜欢苏轼的《定**》，特别是其中的一句： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 我在诗中仿佛看到一个不羁的诗人缓缓行于落叶飘飞的季节，他的衣角被风轻轻拂起，一种十分超脱的气度散落于他的眉目之间，那是一种慢的姿态，一种悠然的豁达，正印证了诗中的 一蓑烟雨任平生 的气概。
慢是学问，你若是寻求其中的奥妙之处还会发现很多很多。自古便有 心急吃不了热豆腐 和 慢工出细活 等评价，国外也有 停一停，等候灵魂的脚步。 的感叹。在健步如飞的忙碌现代人群中，也请停一停您的脚步吧，去品味慢的智慧吧。
我强调慢的智慧，不是要否定 快 ，而是希望我们谨记，我们需要用一种稳重而不是盲目追风的心理面对纷繁复杂的世界，否则便会如同被困苍蝇般乱撞，速度虽快但找不到出路；我们需要用笃定而不是焦虑急躁的眼光面对困难险阻，坚守脚下的土壤，脚踏实地，缓步前行；我们要有一种我们需要用豁达而不是急功近利的态度笑看云卷云舒，展现一种宠辱不惊的姿态。【智慧议论文作文800字6篇】智慧议论文作文800字6篇。如此，便会如同一个恬然淡定的天鹅，在一群争先恐后的鸭子中脱颖而出。
蝴蝶慢舞，更显优雅；曹刿 三鼓 后出击，深谙慢的真谛；苏轼 吟啸且徐行 ，彰显慢的豁达。你，能体味到慢的智慧吗？
作文三：放弃的智慧
有人曾经说过： 放弃未必不是最坏的选择。 是啊，有时候，放弃也使一种聪明的选择。在遇到一些困难和挫折，放弃去拼搏，也许你会获得意外的收获。
在神奇的自然界中，有些动物选择了放弃自己本身的才能，却生活的比以前更加轻松。在很久很久以前，在寒冷的南极，有一群企鹅要飞去其他的地方觅食，但有一只雌企鹅因为翅膀短小为不能飞翔。企鹅的大部队已经启程了，她很着急也很沮丧。有一只雄企鹅却默默的留了下来陪她一起生活。他们一起下海捕鱼。因为长时间的不飞行，翅膀退化越来越短，但是他们的游泳技术却越来越高。从此，他们过着安定的生活。
这或许是一个唯美的爱情故事，但是，他们放弃了天空中的生活，却获得了安定的海洋生活。放弃，有时也是一种智慧。
从古至今，也有许许多多的名人放弃了功名利禄，却获得了平稳安定的幸福生活，陶渊明则是一个很好的例子。 生活在北宋时期的陶渊明因为不喜欢朝廷上的人以为功名利禄而勾心斗角的生活而选择远离世俗到偏远的大山深处生活。他每天悠闲自得的生活在大自然里， 采菊东篱下，悠然见南山 便是他的真实写照。这样，放弃勾心斗角的物质生活，换来安逸自得的悠闲生活，何乐而不为呢？这就是放弃的智慧。
我曾今看到一个故事，他就是讲的放弃也是一种智慧。从前，一个老者领着一群孩子到森林里游玩。他们找到了一片神奇的石林，这里面有很多好看的石头，孩子们都挑了许多石头准备带回家，他们在走出森林的时候，因为石头的缘故，不少孩子都累的气喘吁吁。老者见状便说 你们把一些大而重的丢弃了，不就不累了么。 孩子们只能这样做了。他们扔下华丽而又沉重的石头，选择了小而轻的。于是，他们很轻松的就走出了森林。
放弃，虽然是一件让人们觉得很遗憾的事情，但有时，它也是一种智慧，聪明的选择。我们与其因为一件事情而心烦意乱，苦不堪言的时候，那就放弃吧。放弃一些对于你来说不能达到的东西时。有时候还会获#from 本文来自高考资源网http:// end#得你意想不到的结果。放弃，也是一种智慧。
作文四：智慧
朋友，我正幻想着，也沉思着。
我想象我有一对洁白柔顺的翅膀，从未梢到开端，丝滑柔顺，亦如我，从少年到青年，越发坚毅，越发倔强。
穿过冗长黑暗的走廊，看见你微笑的脸。有些苍白，略微无助。我听见你在我耳畔的低语，划破一整世纪的阴霾，温暖我心。
是你，赐予了我这双翅膀。我该如何报答你呢？
你沉默。
我再一次审视这对翅膀。心里充满了感激，充满了彷徨。我停止挥霍，停止所有那些因虚荣、因骄傲而进行的堆砌工程。那些看似牢不可破的誓言---瞬间，轰然坍塌。抬头依旧是那张微笑的脸。
我忽然有些绝望。【智慧议论文作文800字6篇】文章智慧议论文作文800字6篇出自，此链接！。你是坠入凡间的天使，而我，如此渺小。你引着我向上攀爬。你说，不要轻易使用那对翅膀，因为你还没有学会如何行走。我愕然。难道，这双翅膀，只是摆设？只是畅想？
他是智慧从心底散发的爱的光辉凝聚成的智慧。随着成长，你拥有的智慧将不可估量。可是成长的时候，你怎么能司仪浪费智慧？成长，是摔跤过后又爬起来的坚韧，是勤奋与叛逆的结合。只有到最后一刻，你才能运用智慧。
你的低语仍在耳畔回响。我奋起努力。不在乎那些灯上三更的时光，不埋怨那些烦琐与复杂，不后悔走过的道路，不回首曾经的辉煌。我以为我可以运用那双翅膀了。
为什么不再等一等呢？你的眸淹没在悲伤中。
我不语。其实，这世上有一个词语叫 奢望 ，有一种生物叫 人类 ，而只有人类，明白奢望。
可能我又错了。我不是为了梦想，而是为了能驾驭那翅膀。我跌入了深渊，满口狡辩。你仍然微笑，宁静沉稳。
面壁的日子，我想明白了许多。我对你忏悔我的罪过，讲述我的思想。之后我学会了用脚行走，不靠他人的力量。我学会了坚强自信。我只想着梦想。
我终于使用了智慧的翅膀，再苍穹腾飞，看见你，散落在世界各处，像帮助我一样予人温暖。我不禁微笑。
你到底是谁啊？我问。
低语传来：我，就是爱啊。
恍然大悟。你就是世上最真的爱，最唯美的情感。你是翅膀的灵魂，赐予我向上的力量。你是消除罪恶的天使，是撒旦的恐惧，是上帝的亲吻。用梦想来诠释你，用翅膀来保护你。不是徒劳。
我，用你的力量，智慧的翅膀保护你，从不放弃。
作文五：哭，其实也是种智慧
哭，不少人鄙夷它的软弱。但刘备却哭来了惊采绝艳的卧龙；哭来了蜀国的三分之盛。
看过三国的人，特别是男孩子。对这部名着大多都会有很深的印象。比如，关羽云长的青龙偃月；单骑辗转间，奔守千里的义。比如，张飞怒目横矛，长坂坡轻骑喝退百万雄师的狂。
美好的，激昂的。这些英豪高大如神邸般的影子，全都在一个男人效力，一个被大众嘲笑，只会哭的男人--刘备！
桃园，风中的桃花香味绵延了千年，漫过了书案上的三卷青史。传承了无数的岁月，从未荒芜！
三顾茅庐，刘备请卧龙出山相助。孔明有意推辞，刘备就哭。这哭不是懦弱，是计谋。古代阶层制度明显，刘备的战绩就算在失败，他也是一方诸侯，他也是汉室宗亲！刘备的确打不过曹操，但他只要打得过孔明就行了。而打过孔明的计谋，也只有他的仁义和宽厚能做到而已。
他哭不仅是因为孔明的推辞，他的泪水在眼眶翻滚时，那肆无忌惮的样子好像曹操的挟天子以令诸侯的强势；他哭与曹操交手以来的丧家之颓，他泣昨日方才离家参军的少年，转眼便在漫天箭雨中倒下。
血花绽放，妖艳的颜色染红了土地。士兵挥刀的最后一声呐喊与战国连天的烽火交织，谁还能倚楼修花的淡看？谁还能浅笑尤伤的清望？
印象里，他在茅屋哭的更凶了。连本该拭泪的手，在保持拱手的礼仪中都开始颤抖。好久了，不知道桃园的花是否开了。张飞散尽家财的决然在书轴上掠过，好像一阵风拂在了花瓣上。轻轻一愣，已是芳亭满座。
他哭，战火的延烧下，他至少没忘记哭。刘备没有曹操百万雄师尽败赤壁而不改的豪情，因为那前日还在营里谈笑的士兵，转眼间被烧成了一具具无意识尸体的景象刘备受不了，他怜惜部下、百姓。【智慧议论文作文800字6篇】论文lunwen.htm。所以他在白帝一败不起，所以，曹操才能在华容后东山再起。
泪水溅落，落在满是尘土的繁嚣。水泪映着他哭泣的面容，在战国的土地上跌的粉身碎骨。他从前不明白为什么好多人笑他，突然间他又明白了，因为他没忘记在这个乱世中苦，在无数的生离死别之后，还能够正常的哭，不是麻木的哭
作文六：荒漠中的生存智慧
在荒漠中，蜷缩内敛的仙人掌活的从容；舒展张扬的沙漠大黄活的灿烂。
题记
生存法则，是一种智慧，也是一门学问。
生存是上古时期人们起源以来就学会的学问。天寒了，人们学会生存，用兽皮做衣服，抵挡严寒；肚子饿了，人们学会生存，狩猎捕杀动物，钻木取火亦或是拿起石头打磨棱角制作农具，播撒种子，种植食物。
当然，生存不仅仅在人类中存在法则，在动物界中也同样存在法则。弱小就要被天敌吃掉。那么，为了保住性命，鹿唯有每天不停的练习奔跑，强大自己，才会生存下来。有些动物要想活命，就得向对方投降，或是躺下露出肚皮，或是前脚趴下表示降服。没有最强，只有更强。
在茫茫无际的沙漠中，仙人掌是蜷缩自己，减少水分的流失，才得以在沙漠中保全自己。正如生活中有些人在困难中或是别人挑衅时，选择忍让、宽容。古有廉颇、蔺相如。正因为相如懂得谦让，内敛，后才使得廉颇负荆请罪，共同保卫赵国。
而与之不同的是舒展张扬的沙漠大黄。它向四周尽情地伸展着自己肥硕碧绿的叶片，通过将外界的每一滴水都导流到根部，从而开出娇艳的花朵。正如生活中有些人活得潇洒自如，活就要活得精彩漂亮。古有诗仙李白，他在仕途受挫的情况下，仰天大笑，吟道 天生我材必有用！ 我辈岂是蓬蒿人 之语。那种潇洒，确实与 仙 堪比。自此以后，李白游历四方，留下上千首诗词绝句，被后人誉为 诗仙 。我们也许不会记得朝廷上某个大臣，却始终记得太白诗人。
这就是活，生如夏花般灿烂。
其实，对于我自己而言，我更倾向于后者，活就活的潇洒漂亮，灿烂如花，也不为来世上枉走一遭。
那个扑向铁轨的诗人，那个吟唱着 面朝大海，春暖花开 的海子，以最激烈的方式结束了他灿烂如花的生命。
他的生是无闻的，但他的死却是悲壮的，如昙花般凋零。我想他所追求的便是那张扬潇洒的生存智慧吧！
面对快要走入社会的我们，首先要学会社会上的生存法则，否则，将难以立足于社会，淘汰是必然的，只是时间问题而已。
所以，我们要学会荒漠中的生存法则，从中受到启迪，做好准备，才能迎接美好的明天！
推荐第10篇：小学语文智慧背囊
小学语文智慧背囊
1、数字猜成语
12345609（）1256789（）1+2+3（） 333 555 （）3.5（）5 10 （）9寸+1寸=1尺（）
2、在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。
例如：念——有――口――无――心——含（有口无心）
弼——――――――——百（）
感——――――――——喊（）
忡——――――――——性（）
3、“东床快婿”原本是指：
A、司马相如B、王羲之C、刘邦D、诸葛亮
4、“东山再起”这个典故出自：
A、曹操B、刘备C、谢安D、孔子
5、云南的“普洱茶”缘于什么？
A、人名B、地名C、河名D、茶名
6、铁锅通常用哪种铁制成？
A、钢铁B、生铁C、铸铁
7、“冬天到了，春天还会远吗”是谁说的？
A、席勒B、雪莱C、歌德D、徐志摩E、舒婷
8、在狗的眼睛里世界是什么颜色的？
A、彩色B、只有黑白灰色C、黑色D、灰色
9、一般认为篮球起源于哪个国家？
10、樱桃白兰地是用樱桃作原料酿制的，对不对？
11、世界上最大的冰川在哪个洲？
A、南极洲B、北极洲C、大洋洲D、欧洲
第11篇：智慧小学德育工作计划
智慧小学2013年度德育工作计划
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）精神，坚持育人为本，德育为先，全面增强我校德育工作针对性和实效性，切实提高我校未成年人思想道德素质，特拟定本年度学校德育工作计划： 指导思想
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定社会主义先进文化方向，深入贯彻落实科学发展观。坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值融入我校教育全过程。创新育人方式，健全科学育人机制，增强德育工作 的针对性和实效性。着为培养学生积极的人生态度，高尚的精神追求，坚定的理想信念，促进青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
工作目标
加强学生理想信念教育、公民素质教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，社会主义核心价值观教育入脑入心工作取得新成果。
（二）充分发挥课程育德主渠道作用。重庆中小学课程育德指导纲要》全面落实，中小学德育课程教学有效性增强，学科育德效果明显，学校课程资源与我县的三色文化（红色革命、金色佛教传统文化、绿色食品文化）等校外教育资源实现有机整合，初步形成城乡一体化、学校-家庭-社会一体化的课程育德体系。
（三）校园文化建设取得显著成果。《重庆市中小学校园文化建设实施意见》进一步贯彻落实，学校育人环境进一步优化，全面推进我校的教育文化建设，提高我校的文化育人环境。
（四）充分提高我校德育队伍专业化程度 ，健全完善德育干部培训制度、校本教研制度和德育表彰激励制度。
三、基本任务
我校德育工作的基本任务是继续强化“四项教育”全面提高我校德育工作。
继续加强行为习惯养成教育。通过班会、朝会、集体活动、板报等形式对学生进行教育。开展专项德育活动、“智慧星”活动、“垃圾分类活动”强化行为训练，引导学生实践，重点培养学生文明礼仪习惯、生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯，努力把良好习惯养成内化为学生自觉行为。
2、.强化心理健康教育。贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，提高心理健康教育课程的教学质量，加强学校心理咨询室建设，深入开展心理健康教育活动和咨询活动。结合生命教育、安全教育，增强学生规划人生的意识和技能，培养学生良好的意志品格。加大学校与家庭的联系力度，重点关注留守儿童、家庭有异常变化儿童、残疾儿童心理教育。
3、加强德育队伍建设。本年度对学校德育队伍进行培训，采取走出去、请进来的办法，发挥典型带路、骨干引领、专家指导的班主任培训方式，创新培训内容，促进班主任专业化发 展性评价。
第12篇：关于智慧的作文：智慧是什么？
关于智慧的作文：智慧是什么？
关于智慧的作文：智慧是什么？
杜海燕
人生是需要智慧的，这一点我们谁都不能否认。我们人人都渴望自己拥有无穷的智慧，可智慧究竟是什么呢？智慧绝对不是知识的简单积累，不是小聪明小把戏，更不是一些阴谋诡计。那智慧到底是什么？
我想智慧应该是指涵养吧。海纳百川，有容乃大。心有多大，世界就有多大。如果一个人能有包容万物的气度，那么这是一种潇洒、旷达的智慧。
智慧也可能是指气度。人的心胸是否开阔，决定着事情的成败。心胸开阔的，能融万事，万事海阔天空；心胸狭窄，目光短浅，不能融万事，最终将永无宁日。
智慧还可能是指坚持。人人都有梦想，但在追寻梦想的路上都会遇到>挫折，挫折使我们灰心丧气，半途而废，畏难而退不能实现理想。只有很少的一部分成功了，那都是源于坚持。
智慧也可以说是经验。俗话说熟能生巧，当你做一件事后总会积累一些经验，这些经验能让你下次再面对这个问题时顺利解决它。即使是吃亏，吃一堑长一智，也是这个道理。
智慧又可能是指退让。一个有智慧的人懂得什么时候应该奋力前进，什么时候应该退让一步。在自己春风得意的时候能低下头来，有智慧的人不会把别人逼上绝路，也不会把自己放置得太高。
智慧最有可能是谦虚。有一些人取得一点成绩，就沾沾自喜，到处夸耀，恨不得全世界的人都知道，都夸赞他。这种人是最愚蠢的人。而谦虚的人会以平静的心、谦虚的心去面对荣耀，我觉得这种人更具有智慧。
当然，智慧也是美德，这是苏格拉底说的。在他看来，正义就是智慧，爱就是智慧。为什么说《圣经》强调敬畏耶和华就是智慧的开端呢？因为这样你踏上了正义之路，按着这条路走下去，你才会认识智慧，你才会有智慧。
地狱里，一大群人手拿长勺围着一桶汤，却因为勺太长而够不到自己的嘴，就这样人人只能望汤兴叹，愁眉苦脸；天堂里，一大群人也是手拿长勺围着一桶汤，虽然勺柄也长，但大家都舀起汤来喂对方，这样就都高高兴兴地喝到了汤。帮助别人，也会得到别人的帮助；关爱别人，也会得到别人的关爱。这就是智慧。
总体来说，我认为智慧应该是一种谦逊、平和而又豁达的心态。
有句大家耳熟能详的话说得好：我虽不能决定生命的长度，但可以决定它的宽度；我虽不能左右天气，但可以改变心情；我虽不能改变容颜，但可以展开笑容；我虽不能控制他人，但可以掌握自己；我虽不能预知明天，但可以利用今天。而这，就是大智慧。
河南省新蔡县宋岗中学八年级二班
指导老师：薛 峰
第13篇：智慧阅读(会考作文例文)
智慧阅读
互联网的迅速发展使阅读习惯发生了变革。电子书籍逐步侵占了传统纸质书的宝座，使得大量芜杂的文字涌入市场，因此在这样的时代，如何坚守智慧阅读，不被浮躁的洪流冲走，无疑成为了一个值得深思的问题。
我想借此引用冰心的一句话：“多读书，读好书，好读书。”
《礼记》中有“博学而笃志，切问而近思”，这里将“博学”置于第一位，旨在告诫广大书生，广博的通读是建立独立思考人格的基石，是汲取中华文化生生不息的源泉。反之，若不培养多阅读的习惯，难免腹中空空，沦为巧妇难为无米之炊的困窘境地。
有了“多读书”的习惯，便迈出了智慧阅读的第一步。然而这里的“博览群书”并不是指杂乱无章地看，而是要有所舍取的选择。这就需要我们培养精准的眼光，摒弃无用的糟粕。
古人将《大学》《中庸》《论语》《孟子》列为四书，使之成为培养儒生，选拔官员的依据。诚然，儒家经典能丰富我们的精神世界，让我们汲取“修身、齐家、治国、平天下”的浩然正气。然而，这种积极入世的思想主义也被利用成为统治者控制百姓思想的工具。我以为，当今时代的阅读需要跳出时代的局限，将古今中外，荒诞派、意识流、批判现实主义的书都拿来，加以辩证的思考进行阅读，才能建立完整的人格。网络小说不可多读，倒不是对其全盘否定，只是其中大部分都未经历时间的考验，往往供人即时消遣。因此在“读好书”的前提下，应当慎选。
最后，也是最关键的一点，便是“好读书”。我以为若是能达到此点，那便为“多读书”“读好书”提供了动力。古人有“朝闻道，夕死可矣”一说，这种对知识的渴求，对于真理的探索与珍惜的精神，是难能可贵的。阅读是与作者进行心灵沟通的过程，读到一本契合自己心灵的好书，就如同寻到了一位心意相通的知己，情感的共鸣引得内心无限欣喜。这种觅得知己而“三月不知肉味”的幸福感，是凌驾于物欲纵横的时代之上的，因此，唯有真正“好读书”的幸运儿才有机会体会到。
智慧阅读的关键便是培养阅读的习惯，将其融入生活的一部分，博观而约取，厚积而薄发。唯有潜移默化的积累，才能构建一个更美丽的精神家园。
智慧阅读
人类优秀的文化传统始自数千年之前，人们从阅读中了解世界，从阅读中了解人生，从小小的一方纸页中窥见大智慧。
智慧阅读从来不是读书人的专利，人人皆需智慧阅读，半日不阅读，便觉头脑空洞，意味索然。
可是，如今的现代社会却完全不是这样一幅图景。地铁上、公交车上，只见人人一部手机，耳朵塞着耳机，有谁看见手捧一书安静阅读的场景？
面对如砖头般厚实的经典作品，更多人选择敬而远之、束之高阁，只是从口袋里掏出巴掌大的手机开始刷微博、微信、搞笑段子，嘴里还振振有词：经典是要找一大段时间好好读的，我现在太忙了，以后再说吧。可是，真是因为缺少时间吗？
钱钟书先生的作品《管锥篇》问世之初，有人惊讶于大师如何读完了如此惊人数量的书，大师淡淡回答道：“也不过是一本一本读完罢了。”由此，现代人智慧阅读的障碍，在于缺少一种沉静的、安于读书的心境。
现如今的世界被爆炸式的信息包裹着，那些碎片化的信息从四面八方向人们砸去，让人晕头转向；或是像潮水一般，裹挟着人们急速飞奔，不知所终。如果一个人没有强大的坚持和意志抵挡，必然会像大多数人一样，被低浅的阅读所绑架，被“智能”阅读所蒙骗，何来智慧可言？
有人说，现代社会想要的信息触手可及，没有必要花时间去阅读了。这是浅薄而荒谬的观点。阅读所培养的不仅是广博的知识量，更是情感的共鸣，有感于人类共同的、对于自身局限的探索，对于人间大爱的追求，以一己之身，体验世间不同的喜怒哀乐、悲欢离合，继而发奋、以己动人，这些珍贵的人间大智慧，岂是动动手指就能看到的某某百科所能带来的吗？
书中自有黄金屋，书中也有大智慧。我们所期待的是，无论世界怎样纷杂，我们依然得有对从书中收获感动的渴望和执着。
智慧阅读
在惠风和朗、日丽和暖的午后，我常愿一杯清茶、一本书地沉寂，书纸厚密的触觉，若有若无的墨香都使我沉醉。每当一本书阅尽，合上书本的那一刻，一个故事就此完结，心里好像喝一杯花茶，馥郁而若有所失。
还记得我初一初读《红楼梦》时的情形，开始我是沉浸在前十四回贾府穷奢极欲，众人无忧无虑、吟诗作对的生活中，心中念念于宝黛二人的悲欢离合，而无心于自元春省亲后贾府隐藏的颓势和封建家族专制礼教的束缚和压迫。
直到长大一些，隐隐得知作者家族曹氏由盛转衰，雪琴先生遭遇贫病交加、亲人相继离世的不幸，联想到当时所处的清朝礼教严苛至泯灭人性的地步，我才知道这一部看似风花雪月的著作，背后的悲哀和满纸的辛酸泪，这时我才算真正读懂了这本书。
贾平凹曾说过，读一本好书必须读三次。第一次是粗读，只能了解大概的情节和片段；第二次要在获知作者写作背景和创作背景后读，才能探知作者的深意；第三次是在丢开此书很久后，再重新拿起看，便会发现之前并不曾注意的细微之处，对此书能有更好的领悟。我深以为然，真正的经典是经得起百般诵读的，每读一遍又会有新的感悟。而智慧阅读更不能人云亦云，随波逐流，他人说哪一本好便跟风去看，无论读没读懂都一叠声地夸好，而内容可能转眼即忘，这不能有所裨益。
阿加莎 克里斯蒂的侦探小说可谓首屈一指，她早年的几部作品确实有过人之处，但阅读之后，因文化差异，觉得冗长乏味，琐碎之语连篇，不得不舍弃。相较而下，我更中意褒贬不一的东野圭吾，自觉从其书中获益良多。若我只拘泥于他人的评论而不凭自己的选择，很可能就错过了好书。
何谓“智慧阅读”？“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，因而无法盖棺定论，只有以自己的爱好去翻阅，而不由他人强加，并能从中收获心得，此举自然称得“智慧阅读”。
第14篇：毅力与智慧作文600字
[毅力与智慧作文600字]
毅力与智慧作文600字
毅力坚持不懈，智慧改变未来，毅力与智慧作文600字。毅力与智慧的结合可以使人在顺境时不骄躁，逆境时不放弃。我从鲁宾逊身上看到了毅力与智慧的完美结合。
‘鲁宾逊漂流记’主要讲述了少年鲁滨逊只身乘船出海，遇上风暴，漂流到了一个小岛后，建设房屋，改造小岛，２８年后被救回英国。鲁宾逊植树造田，建设小岛，收留野人，抗击海盗，把一个荒岛建设成了幸福岛。而让他如此积极地改造小岛的动力就是毅力与智慧，这毅力与智慧都源于他生存下去的信念。
在生活中我们也需要用毅力去战胜困难，用智慧另辟蹊径。战国时代鬼谷子的门徒孙膑与庞涓的故事告诉我们要像孙膑那样善于用智慧打败对手；而爱迪生为了发明电灯泡，试验用了两千多种材料，经过坚持不懈地努力，用顽强的毅力让世界充满了光明！同时，毅力与智慧又是相互关联的。用智慧开创道路，再坚持不懈地干下去，就会有所收获。如果只有聪明的头脑，而懒于去耐心地做事情，就是半途而废；倘若只有毅力，盲目地蛮干，不讲究方式方法，就会事倍功半。两者相辅相成，缺一不可。毅力永不放弃，智慧另辟蹊径。毅力与智慧犹如一位良师，教会我们忍耐；如一个朋友，带我们前进；如一架梯子，爬出逆境的高墙；如一把钥匙，指引我们开启成功之门！
第15篇：追求作文教学的智慧
追求作文教学的智慧
曹勇军
一、智慧在于权衡利弊
有人强调写作的精神价值，有人更着眼于写作的工具意义；有人认为写作知识、写作方法很重要，掌握了写作方法，写作水平就能提高，也有人认为写作知识、写作方法对写作帮助不大；有人推崇自由写作，有人更赞赏课堂命题写作。同样是课堂作文，有人推崇情境式活动型的写作实践形式，认为这种形式有助于学生思想素养、写作素养的提高，也有人赞赏常规的命题作文、材料作文，认为这种形式更能培养学生审题立意、谋篇布局的能力；有人觉得多写才能写好作文，也有人认为一味贪多意义不大，应该少而精，写一篇是一篇„„可以说，作文教学的每一个环节，都存在截然相反的认识和做法。这些想法和做法，各有其利，又各有其弊；各有其长，又各有其短。
作文教学的智慧就在于权衡利弊，知其长，识其短，知道“软肋”所在。强调作文教学的精神价值固然好，但是容易流于空泛，缺乏操作性；同样，强调写作的工具价值，而不从精神思想上下工夫，也难有大的进步；倡导情景活动式作文，容易激发学生写作的兴趣和参与热情，可是“写作成本”太高，很难长期坚持；强调课堂命题正规写作，有利于培养学生思维的严密和条理，但又容易远离学生的生活，引发“假大空”“伪圣化”。
怎样扬长避短？古人讲的中庸之道能给我们以智慧的启发：“执其两端”以求得中和常行之道，从而避免走向极端。作文教学中写作方法很重要，但不能过分迷信，学生不是掌握一点方法写作上就会进步的；课堂命题写作很重要，但如能适当穿插一些情景性的写作实践活动，不仅可以避免“审美疲劳”，更有利于学生眼界的拓宽、思想的提升、灵性的培养、才气的保护；精批细改固然好，但在学生有了进步后，适当组织学生自批互改，能取得更好的效果„„只有根据学生的实际需要，依据自己的个性和特长，采用灵活的策略，两种方式交互为用，彼此穿插，而又有主次侧重，才能收扬长避短之效。
二、智慧在于减法
世界上有两种人，一种人喜欢做加法，把简单的事情变得复杂；一种人善于做减法，千头万绪的事情，简单的方法足以解决问题。智慧的东西都是简单的，智慧在于减法。我们应该抓住一些最核心的东西，在千头万绪的作文教学中抓好几个基本的“点”，不能在复杂的现实面前迷失自我。
首先是破除对写作序列的迷信。写作无“序列”而有“系列”。所谓“序列”就是由低到高、由浅入深的步骤和套路，这个东西“定体则有，大体须无”。学生写作水平的提高固然有一个由简单到复杂的过程，但很难说一定要有先观察后写作、先审题后立意、先主题后表达、先思路后语言的所谓的“序列”；学生写作素养的提高也并非直线上升，往往是进进退退，停停走走。那种过分迷信写作“序列”，希望按部就班提高学生写作水平的想法，是不切实际的幻想。不过，写作应该有“系列”。在随机生成的情境中，不妨开个“作文连锁店”，由一篇拓展为一类，写一篇带动一类，每一类中有目标，有指导，有过程，有评价，让学生的语言、思维、情感、想象、灵魂不断燃烧，进而促成其写作能力的提高。我曾根据学生的一封来信，设计了“星空灿烂，谁是真的大师”的写作实践系列，收到了较好的效果；我还曾根据高三学生写作的实际情况，设计了“给我学生的三个人生礼物”的“一拖三”的写作实践，学生至今记忆犹新。其次是减去那些繁琐无用的语言学、文章学、文体学知识，减去那些枝枝节节的东西，让语言、语境和语体这些写作的核心显露出来，重锤敲打。我曾和学生一起给课文中的有关人物写“墓志铭”；一起学习景观设计师俞孔坚的《足下的文化与野草之美》，观察南京的景观设计，提出我们的观点和批评；一起观看电影《钢琴师》，组织座谈交流，推动我们对“战争与和平”这个历史发展双重变奏主题的理性思考；一起参加班级“课前5分钟阅读演讲”，互相学习，推动阅读，丰富写作；一起开展班级同学阅读调查，提出阅读建议，建设书香校园；一起品评央视“感动中国十大人物”颁奖辞，模仿它为唐诗宋词选修课写“感动我们的十大唐代诗人”；一起编写写作顺口溜，表达写作的感悟和体会；一起抄选同学们的“写作金言”，明确写作的奋斗目标；一起选编班级优秀作品集，享受写作进步的快乐„„教学中，我尝试把遣词造句、谋篇布局、修辞表达、写作习惯糅合在一起，搭建若干简便易学的知识平台，引入生活因素，拓
展实践活动的时空范围，使之与学生的生活、心理的成长结合，以人为本，用字当头，强调兴趣，突出习得，重视灵性的启发和培植，让学生学会智慧地表现生命的智慧，在实践活动中求得发展和提高。
三、智慧在于规范
生活内容课程化。学生有丰富的生活，却常常感觉无事可写，原因在于缺少对生活的认识，没有像学习一门课程一样去学习感受、发现、情感、想象等。感受、发现、情感、想象乃至幸福、谦卑、悲悯、感恩等人文情怀都是能力，是需要学习的。我们有句口号：给学生一点思想，让学生越写越聪明。就是在作文指导和讲评的过程中，注重学生思想的进步和人格的提升。一句话，就是重视用“立言”来“立人”。它是学生追求写作进步的精神动力，也是推动学生写作进步的精神源头。教师堂上堂下的讲评与指导，就是指导学生做人，指导学生学习生活，认识人生。这种课程化的生活内容使学生作文有了高远的追求和全新的面貌。有学生了解到西部贫困地区的孩子上学就吃两顿饭，联系自己生活写了《多出来的一顿饭》。我在评语中给予了肯定：“这世界上有贫困不可怕，可怕的是我们往往习以为常，视为当然；这世界上有人对穷人说几句大话也不可贵，可贵的是一个中学生从平凡普通的生活对比中自然流露出来的平民意识和感恩情怀。”
作文要求制度化。课外练笔自由活泼，比较个性化、私人化，更能展现学生的灵气和才情。我们把课外练笔纳入常规作文教学中，要求每周一篇练笔，有批改，有讲评，比较好地遵循了作文教学个性化的教学指导原则。除了每周一篇课外练笔之外，还有一系列的作文教学要求，以确保每位学生都能得到进步。比如每学期七到八篇大作文，备课组集体备课：有指导，有评价，有讲评，最后登记在案。过去，期中期末考试后，学生只看到作文分数，对自己作文的优势和不足并没有清醒的认识，阶段考查的丰富资源，被白白浪费。现在我们要求备课组通力合作，尝试了“综合评述—作文例析—自评矫正”的新方式。阅卷一结束，备课组老师分工，汇总作文情况，形成文字的“综合评述”；选出不同层次有代表性的作文，每篇附上教师的批改手记，形成“作文例析”；两份材料印发给学生，让学生明确标准，对照检查，然后班级交流，针对存在的问题，提出改进的建议。长期坚持，形成制度，效果相当明显。
四、智慧在于常识和常规
作文教学中许多常识、常规是一代又一代教师在丰富的教学实践中提炼出来的，包含着作文教学的规律，充满了智慧。我们总是企图寻找一种作文教学的高效途径，甚至很多人声称已经找到了捷径，可他们的那一套往往是对作文教学的基本常识和常规的颠覆。我们似乎习惯于用一种“替代式思维”来除旧布新，却不曾想这种想法和做法具有很强的杀伤力。
比如，训练序列。许多人希望设计一套科学的训练序列，替代多读多写，以为这样学生写作起来就会一马平川。可是结果呢？曾经喧闹一时的这个法、那个法之所以不能长久，是因为它不符合作文教学的常识。现在有一种倾向，议论文写作大大提前，不仅高中生，甚至初一的学生就开始写作议论文。这也是违反写作常识的。一个人写作能力的提高是一个由具象到抽象的发展过程，写作类型也有一个“事”（叙事）“态”（绘态）“情”（抒情）“理”（说理）的提高过程。议论文不是会搭一个议论框架，选几个论据就可以了，这不是议论文的关键；议论需要深邃的思想见解和对事物内涵的深刻把握及剖析能力，让学生过早接触这种比较成人化的文体，除了能让他们学会写空洞的议论、陈腐的滥调以外，根本无法有效培养学生的写作素养。
比如，读写结合。一段时间里大家对此有不同的看法，有人甚至把它当作是一种传统的保守的作文教学方法；现在回过头来看，它还是非常有效的写作形式。这种或仿其格或仿其意或仿其言的写作方式，强调细心揣摩文章的立意布局、分段造句，务求透彻，不放过一字一句，是初学写作者求得进步的不二法门。比如，教师下水。这个说法提了很多年，仍难有改观。这是一个并不复杂的道理：凡是有一定的写作经验的教师，在写作训练的路数、形式、时机、点拨能力、评价方式等方面都具有巨大的优势，更容易让学生获得写作的成功经验。而我们的教师往往多的是文章学术语和概念，却鲜有写作的甘苦和心得，这样的指导岂不是隔靴搔痒！
比如，自由写作。近年来，自由写作成风，有人还把自由写作抬高到了替代课堂正规写作的地步。当年，王森然先生曾经分析过课堂作文的益处，其中有三点讲得很好：一是“练习思想的敏捷”，二是“使
思想纯一不乱”，三是“避免抄袭”。今天读来，仍然觉得他的话平实之中能给人以深刻的启发。
五、智慧在于融通
教学中不少教师往往顾此而失彼，或者扬此而抑彼，这样就在整体的指导上丧失了“智慧”这一最宝贵的品质。怎样化解矛盾克服对立？就是要培养自己“融通”的眼光，就是要有行动“路线图”。在理想与现实、素质与应试、长远追求与短期目标，乃至面向多数与个别培养等许许多多看似矛盾对立的地方，都需要我们运用“融通”的智慧加以化解。作文教学中，语文教师既要是战术大师，同时又必须是战略大师。
与阅读教学相比，作文教学随机生成的特点更鲜明更突出，它要求教师自主地构建课程目标，营造教学情境，设计教学过程，提出评价标准。因此说，教师就是课程，每位教师都可以有也应该有各自的一套；只要它不是凭空臆造，而是来自实践，就能或多或少揭示出作文教学的某些规律性的东西。没有一位教师可以完全“霸占”作文教学的本质。各有各的“心法”，各有各的特色，也各有各的适用条件和范围。这就是作文教学的特点，也是其魅力所在。那种把某种作文教学模式定于一尊，片面夸大其实际作用的做法是荒谬的。对作文教学，我们应该有一种多元、开放的追求，这种追求相互渗透，相互竞争。唯其如此，作文教学才有生气。
强调作文教学的多元追求，有一个基本追求，那就是追求智慧作文，也就是追求一种充满人文情怀、表达自己人生进步并通过它反过来推动自己人生进步的机智大气的少年文章。指导学生写这样的作文需要教师具有更多“融通”的智慧，这种智慧是我们在复杂的作文教学现实中的行动哲学。智慧的东西不重分析论证，一听就懂，一学就会，一用就行。
五、智慧在于对人心和人性的洞察
作文教学智慧，从本质上说是一种人生智慧，它与一个人的价值观，人生哲学，对人情、人心、人性的洞察是融为一体的。“求则贵，送则贱”，“少则得，多则惑”，“先严后宽者，人感其恩；先宽后严者，人怨其酷”，这类生活中的格言，充满了教育的智慧。它不是外在的，而是我们感悟出来的，是从我们自己的血脉筋骨中生长出来的。一位语文教师的杂学背景，尤其是对“人情世故”的历练等学科知识技能之外的阅历积累，常常能给他的作文教学带来职业智慧。
尊重自己的个体体验，在内省和履践中汲取生命智慧的源泉。这个学期我和我的学生跨入了高三，每天从学校繁茂的大树下走过，我总是抬起头来看看这些美丽的树，它使我疲惫的心灵得到喘息和安宁，从这些大树背后我读出了许多东西。它们一天天聚集起来，撩拨着我教学灵感的触须。那天在作文课上，我问学生，你们知道校园里有多少棵大树，当时班上没有一个人举手。我说，你们在这个学校有的读了3年书，有的甚至读了6年书，天天在这些美丽的树旁生活，却没有关注这些树，了解这些树，读懂这些树在你们生活中的意义和价值。受到震撼的年轻人放学后迫不及待地在校园里数树，有人说是88棵，有人说是92棵，有人说是95棵。更多的学生数完后，已不再关心数量的多少，而是用一种全新的眼光看待周围的生活，思考读书的意义，受压抑的心灵被激发出一种诗性的光辉和神性的力量。
对自己的洞察，可以让我们更好地洞悉学生的心灵，了解他们思想的渴望、情感的需要、心灵的焦灼、生命的冲动。我和学生天天在一起，在读书的道路上，在人生进步的道路上，在生命的大教室里，共同生活，一起进步。是一届又一届的学生提升了我的人生智慧、教育智慧，我从他们或者厌恶、或者不满、或者认同、或者喜悦的眼神中、语调里洞悉了他们灵魂的奥秘，苦苦寻觅契合他们的写作时机和写作方式，又苦苦等待教学成功的甜蜜和幸福。老实说，我的作文课并不都是成功的，我的作文教学也并没有在所有的学生身上产生奇迹。可是这些苦涩，从反面让我触摸到了作文教学的智慧所在。那些没有获得更多进步的学生与作文成功的学生一样，都是我的老师，他们合在一起完整而又真实地揭示了作文教学智慧的内涵。我感谢我的学生。
来源：《语文教学通讯》高中刊2007年5月
第16篇：作文 古诗文给我智慧优秀作文
古诗文给我智慧
古人云“诗中自有黄金屋” 。古诗文给我智慧，明
白了不少道理。
古诗——给我智慧
月圆夜明，坐在百花丛中，喝一杯沁人心脾的天露，
在花香中手拿《太白诗集》细细品读。“举杯邀明月，对影成三人”这是一种何等旷达而又浪漫的情怀，失意时，他从不气馁，依旧去欣赏这世间的美好！“举头望明月，低头思故乡”因望乡而生的思念之情，思念故乡物那片白云，思念故乡的粗茶淡饭，思念故乡的那抹乡音。从此， 1
月亮成了千古迁客骚人笔下的常客。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”多么的气势磅礴，雄浑辽阔！怕是只有青莲居士才会写如此震撼心灵的景物！
他以他那奇特的想象，大胆的夸张，和他那独有的浪
漫情怀，让世人惊叹，更让我为之倾倒。《太白诗集》给我智慧——只有想不到，没有写不到。
古文——给我智慧
捧起那卷司马光的《资志通鉴》，我便深深地陷入其中。一列长长的迎婚队伍一，西出都门，驶向那遥远的荒漠，艳红的迎婚长队在夕阳的余晖中，行走在那茫茫无际
的黄沙中，是那样的凄美，让人娇呵！车中的新娘没有哭泣，从容而又坚定。她便是那位倾国女子——昭君。她的远去为汉胡两家带来了几百年的和平，更将汉家文化传播抛洒。
她舍一已之利，为国献身，这是位大义爱国的女子。
《资志通鉴》给我智慧——国家的利益重于一切。
古诗文带给我的智慧远远不止这些，如果你不接触
她，就难以明白“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的哀伤。你读过，体会过，才会明白诗人那时的感慨。
当你了解了古诗文的智慧，那么它给予你的 ，一定
和我一样充实。古诗文给我的智慧精彩，绝妙，永远是我人生航线上的指路灯塔。
第17篇：高中作文——方法的智慧
方法的智慧
成功做好一件事，靠的是什么？这是每个人都会思考的问题。知识？阅历？细心？还是，坚持？我们不妨仔细品味一下哲学家和农夫拉牛的故事。
一位哲学家想把一头牛赶进牛栏，可是无论他在前面使劲地拉，还是在后面狠狠地鞭打，牛就是死活不进栏。一位路过的农夫见了，笑着从地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。想不到，牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。
如果在一般情况下有人问道，“你认为哲学家和农夫，谁更有能力？”，我相信几乎所有人都会回答，“哲学家”。但是有能力并不意味着可以做好一件事，哲学家和农夫拉牛的故事就简单而生动地说明了这个道理：不论你是谁，是否能成功更取决于你是否找到了好的方法。打开一扇门有很多种方法，可以用工具将锁撬开，也可以用身体强行撞开，但最有效和轻巧的无疑是找到那把正确的钥匙。
好的方法就犹如开启成功之门的钥匙，换句话说，也是通往成功最近的路。美国著名的小说家海明威认为，小说要写得使读者愿意读，必须精炼，而精炼来自于作者写作时的全神贯注和精神的高度紧张；想要达到这种创作境界，只有一个办法，便是在写作时单腿站立。于是，他强迫自己采用这种“写作手法”，终于创作出了经典名著—《老人与海》。
好的方法如此重要，却不是每个人都能找到。
曾经有一位中国商人在卖豆子时展现出一种了不起的激情和智慧。他说，如果豆子畅销，直接赚钱即可；如果豆子滞销，分几种办法处理。
第一种，让豆子沤成豆瓣酱，卖豆瓣酱；如果豆瓣酱不好卖，腌了，卖豆豉；如果豆豉还不好卖，加水发酵，改卖酱油。
第二种，将豆子做成豆腐，卖豆腐；如果豆腐不小心做硬了，改卖豆腐干；如果豆腐不小心做稀了，改卖豆腐花；如果实在太稀了，改卖豆浆；如果豆腐不好卖，放几天，改卖臭豆腐；如果还不好卖，让它长毛彻底腐烂后，改卖腐乳。
第三种，„„
与其说成功需要知识、阅历、细心、坚持„„不如说成功需要智慧，而智慧就体现在做事方法上。一个人仅有书本理论不够，还需要亲自在实践中积累经验；仅有单枪匹马的胆识不够，还需要在与同伴的交流合作中全面进步；仅有前人的教训总结不够，还需要根据事件发展的趋势灵活变通。
好的方法，将带你踏上通往成功的路。
第18篇：生活中的智慧作文
生活中的智慧作文
生活中的智慧作文
（一）
生活无限大，智慧只是一部分：譬如一个圆，有人看起来像一轮圆月；有人看起来像是一个不与外界沟通的思想；有人看起来像是一个永远也无法走出去的迷宫正是因为有这些无限的可能性，才构成了这个多彩的世界。
要想成功的做好一件事情，都要动脑筋，一味地蛮干只能达到事倍功半的效果。有人拿到作文题目，想也没想就开始动笔，写到一半才发现跑了题；有人看见街上人人都在抢购便宜货，也跑去大批购买，全然不顾自己是否需要。但是，如果那人写作文以前先写好草稿，理清脉络，这样就可以胸有成竹，一气呵成。如果那人能够查看自己家里真正需要什么，而不盲目地购买，那样可以减少多少不必要的损失啊！
正因为国家的党和领导人在决策时冷冷静静地分析清当前我国的基本国情，我们才能够找到“建设有中国特色社会主义”——这一条真正属于中国，并且适合中国发展的道路！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。但在“勤奋”和“刻苦”下，再运用智慧，这样，在条条通向成功的路上，才可以找到最简便的一条捷径。而漂泊在“学海”中的小舟，也可扬起风帆，破浪前进。
其实智慧不必拘泥于什么形式，基于最真切的自我，最易于爆破的角度，尽情流泻的想象力。一页一页的日子，装订成属于自己的成功动力。
智慧可以改变生活，但有时我们更要学会寻找方向，亦晴亦雨的天空只是老天爷赐给我们的一份特别的>礼物，要赶在生命中有限的时间里，去慢慢体会，为人生涂上鲜亮的色彩！
生活中的智慧作文
（二）
生活是什么？生活，他是一位魔法师，他可以让世界变得曲折离奇，可以让世界处处呈现奇迹。生活中处处充满了智慧。
记得那是我一年级的时候，我们进行了一次数学测试，妈妈想知道我在班上的排名，于是就让我在发卷子的时候认真听我的分数和排名，我二话不说，同意了。但当我走到学校时我才猛然想起，我们的数学老师在发卷子时不会念每个人的排名。我原本想跑回家告诉妈妈，但现在已是后悔莫及了。现在妈妈一定已经坐公共汽车走了。我突然灵机一动，想到办法了，我可以在老师报分数时在纸上记上，这不就解决问题了吗？
下午，数学老师带着一大叠卷子来到了教室，我拿出早已准备好了的纸和笔。只见老师翻开卷子，报出了分数，我迅速拿起笔，把分数一一记在了纸上。当我回到家，妈妈问起我的排名和成绩时。我立马从书包里掏出了那张纸，我对妈妈说：“妈妈，这是我们班所有人的分数。”妈妈看了看那张纸，说：“你怎么写的都是分数？”“您要的不就是分吗？要名字干什么？”“那你就写比你高的分数不就行了？”“老师又不是一开始就念我的分数。”这时妈妈才恍然大悟，只夸我是一个聪明的孩子，我的心里比吃了蜜还甜！
生活中的许多现象，也许我们早已司空见惯、习以为常，然而就在这司空见惯的背后，往往蕴涵着一个个生活中的智慧，让我们一起去发现吧！
生活中的智慧作文
（三）
早晨六点的街道，寂寥而冷清，凉嗖嗖的空气里还泛着昨天的疲惫。路过这条空荡荡的街，像路过这个城市的梦。但路过街头的垃圾箱时，我邂逅了一种智慧。
垃圾箱旁是一位老者，衣衫褴褛。满头白发像板结的水泥，脏到不能用缕去计数，它们无力地蜷缩着，尽情地昭示着老人的身份——乞丐。在这个明媚的季节，也许只有乞丐还穿着棉絮的冬衣。那双干瘪的手，那双正在解开一个鼓鼓囊囊垃圾袋的手，那双污垢和冻疮杂生的手，看一眼，此生难忘。
在我离他十步远的时候，他颤抖着从那垃圾袋中取出他新觅得的宝藏——一件夹克。他脱去身上的棉衣，很吃力但很急切地披上夹克，佝偻的背确实没有撑起他的新衣服，甚至可以认为新衣服装起了他的瘦削。他小心翼翼地扣上扣子，拉了拉前襟，又抚了一下后摆，最后将长出许多的袖子细致地挽起，顺势理了理白发。
在我离他五步远的时候，我听到了震撼我灵魂的自言自语，他说：“嗯，终于换新衣服了，这件还不错，春天正好穿。”后面似乎是一段小曲，听得出，他很满足。与他擦肩而过的行人纷纷回头，用惊诧或是鄙夷的目光洗礼这位乞丐，而我却在他渐行渐远的背影中体味着一种高大。
也许尊严真的不全是丈量心灵厚度的直尺，因为当无从谈起尊严的乞丐在卑微的池塘里欣赏自己的倒影时，那是一种智慧，一种自己看得起自己的逍遥。
我想每个人都与卑微结伴同行过，包括那些试图把下巴仰成180去待人接物的部分功成名就者。他们的尊严是别人搭建的，甚至没有自己的一砖一瓦，他们在这礼物式的尊严中心安理得的鄙视自己的过往，这残忍的世道把他们年久失修的“自尊”打得稀烂。
也许尊卑本来就不是衡量灵魂重量的杠杆，因为当一位乞丐在人格的战场上依旧保持着冲锋的姿态时，尊和卑早已不辨牛马了。
我想，>温暖的阳光定会找到那些挣扎在生命底层的深深爱着自己的人们。不信你看，那自卑微中散射出的彩虹直达天堂。
第19篇：说服的智慧五年级作文
说服的智慧五年级作文4篇
篇1：许逸扬优秀作文《真聪明》智慧作文
真 聪 明
记得那是一个闷热的暑假，我和表弟在房间玩耍，不料，表弟把门给锁上了，门接着就开不了了！钥匙也找不着！ 表弟十分害怕，便号淘大哭了起来。虽然妈妈打了个电话给爸爸，叫他赶回家来开锁，可我还是心急如焚，忐忑不安，泪水在眼眶里打转。
我下意识地扫视着房间里的一切。忽然，我瞟到了那几条铁丝，眼睛“哧溜”一转，计上心来。我拍了拍已泣不成声的表弟说：“别哭了，我有办法！”
表弟减小了哭声，带着哭腔儿地问我：“什么办法？”我神秘地一笑：“不告诉你！”
表弟见状，又哭了起来。
我先用剪刀将铁丝裁出一段，再用两头不断地往孔里截，然后摸清钥匙孔的形状，表弟的哭声戛然而止，一脸迷茫地凝望着我。
然后再拿一把小剪刀和铁丝伸向孔内，固定好，一转，门“啪”地一声打开了！
表弟破涕为笑，高兴得手舞足蹈：“耶耶！耶！” 我那时非常有成就感！样子别提有多神气啦！ 姨妈夸奖我：“好聪明喔！”
我“口是心非”地说：“没有啦，碰巧而已。”但是，我
的心里已正在得意洋洋地乐着呢！ 这时，爸爸和两名员工拎着大大的工具箱回到家来“抢救”我们了！ 爸爸顿时目瞪口呆：我表弟安然无恙地在客厅！ 我迎上去自豪地说：“这是我用智慧解决的问题！” 爸爸向我竖起了大姆指，妈妈也向我投来赞许的目光及微笑。
这次教训，让我懂得了遇事要沉着冷静，多想办法。因为智慧的力量是无限的。
真是应了那句话——世上无难事，只怕有心人。
2011年4月9日 篇2：智慧班五年级
智慧班
班主任寄语：不必每一分钟都用来学习，但学习时的每一分钟都要有收获。 班级口号；天道酬勤，厚德载物;好好学习，天天向上。 班级简介；五年级共有48名同学，女生 21名，男生 27名，他
们是一群勤奋努力有上进心的孩子，是一群肯吃苦爱钻研的学生。他们有着不同的性格，有着不同的爱好，但是有着共同的目标，有着远大的理想，有着充满朝气的青春，有着坚强的意志，有着很强的集体荣誉感。我相信，在老师的精心教育下，在全班同学的勤奋努力下，一定能创造辉煌。
博学班
班主任寄语；同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记
住母校老师的叮咛吧，那就是；带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活。 班级口号；有志者，事竟成
班级简介；六年级共有42个孩子，犹如42颗繁星点缀着六年级浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助！我们在园丁的辛勤培育下，在知识海洋里——读健康有益之书，做奋发向上之人。
篇3：表达——说服的智慧、本课第1课时 累计 79 节
本课第1课时 累计 79 节
第20篇：小学美术智慧教育论文
小学美术智慧教育论文要怎么写？写些什么内容呢？下面就和小编一起看看小学美术智慧教育论文范文，仅供参考~
小学美术智慧教育论文【1】
美术教育可以说是现代素质教育中的重要组成部分，能够有效地提升学生的审美水平，培养学生的创造性思维，越来越得到广大教育工作者的重视。但在实际教学过程中，中小学美术教学还存在着一定的问题，很难在有限的课堂中保证学生的素质得到合理地提升。这就需要学校和教师共同努力，为中小学美术教育中的素质培养寻找有效的措施，实现美术教育的更好落实与发展。
１重视中小学美术教育在素质教育中的重要地位
教育关系到我国的未来，在现代教育中为了给社会的发展提供更为优秀的人才，相关部门特意制定了素质教育的方针政策，但在实际推行过程中受到了种种阻碍。美术教育时素质教育中的重要组成部分，在中小学教育中尤其对培养学生的创造力、想象力、形象思维能力等发挥着巨大作用，是一门具有浓厚的艺术感染力的课程。但在实际的教学中，由于之前美术教学并未得到重视教学资源短缺，学校重视程度较低，美术教师专业技能不够高等原因，始终小学美术教学存在种种弊端。这就需要各中小学校深刻落实国家颁布的有关素质教育的方针，组织校领导以及全体教师进行素质教育方针政策的学习，做到真正理解素质教育的内涵。在校方组织进行相关学习之后，各任课教师应该认识到美术教学在素质教育中占据的重要地位，积极配合美术教师的教学工作，不占用美术课的时间。校方还应该加大对美术教学相关教具的投入，针对各年级所需要学习的美术课程，为其配备较为充足的美术教具，有条件的学校可以帮组学生置办美术用品，这样为美术教学的顺利展开提供物质保证。美术教师也应该重视美术教育工作，在业余时间不断进行学习，掌握美术这一学科的发展动向，不断提升自身的美术专业技能。这样通过校方和教师的不断努力，转变美术在传统教学中所占据的地位，提升对美术教学的重视程度，正视其在素质教育中占据的重要地位。
２教师转变传统教学观念，激发学生创作潜力
美术教师在对自己的本职工作具有足够的重视之后，需要转变传统的教学观念，认识到美术教学不仅是教授学生学习美术知识与技能，还需要培养学生对美术创作的热情，激发其创作力及想象力，帮助中小学生形成健全的人格。教师首先要转变照本宣科的教学方式，在实际教学过程中，对每节课所需要教授给学生的知识技能进行深入挖掘，并根据本班学生的实际情况设计需要进行美术创作的主题。在学生完成了美术创作之后，教师要认真欣赏学生的作品，从中挖掘学生作品的闪光点，并对学生提出表扬。对于一些在创作上存在不足的学生，只要其作品能表达出真情实感即可，不必要求学生必须正确掌握和学会运用美术技能。在实际教学过程中，除非必要的课程，教师尽量减少学生对物体的描摹或者对大家作品的临摹，给学生足够的进行想象与创造的空间。美术教师需要交会中小学生每件艺术品都是独一无二的，充满创造力的作品才是最与价值的。例如在进行与版画相关的创作时，教师只需要传授给学生如何制作版画即可，不需要为学生制定版画的主题，可以让学生选择自己最感兴趣的内容作为版画的主题，这样学生制作出来的版画才能各具特色。对于一些再制作版画时能够大胆进行想象、构图、色彩搭配的学生，教师要予以鼓励，并向全班同学展示其作品。让学生认识到充满创作力的美术作品才是最具有特色的，是值得观众欣赏的。
３教学中合理利用现代技术，提升学生审美素养
随着科技的不断进步，许多高科技在现代教学中能够加以利用。在中小学美术课堂上，教师可以合理的利用相关现代科技，为学生提供更为丰富的教学内容，开拓学生的视野，使学生在课堂上就能感受到美术领域的日新月异，也能够帮助学生更为深刻的理解美术相关知识技能，使得教学目标更为高效的落实。教师可以在教学过程中将每节课的重点内容制作成课件，在课上演示给学生，使得课本上的文字材料和图片以一种相对动态的形式展示给学生。在进行欣赏课时，教师需要充分利用互联网和多媒体，将名家名作展示给学生进行欣赏，并利用多媒体进行细节的放大，帮助学生更好的对美术名作进行观察。在遇到难点问题时，教师还可以制作一些小软件，利用电脑帮助学生重复练习和理解，这样学生能够在玩乐中掌握相关绘画技能。例如在学习有关素描的知识时，由于素描的色彩较为单调，容易使中小学生感到枯燥，教师就可以合理利用多媒体向学生讲解相关绘画技巧。教师可以将知识点制作成色彩丰富的课件，吸引学生的注意力，还可以将运笔等绘画技巧制作成动画，使学生更为形象的理解相关的知识技能。这样，在中小学美术教学中合理的利用现代技术，能够有效地吸引学生的注意力，提升学生审美素养。
４结语
综上所述，在中小学美术教学过程中需要重视中小学美术教育在素质教育中的重要地位，转变传统教学观念，激发学生创作潜力，合理利用现代技术，提升学生审美素养。从而落实素质教育教学目标，培养学生全面发展。
参考文献
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小学美术智慧教育论文【2】
一、提供条件
（一）基本材料的自主配备。美术的学科的特点决定了需要一定量的资金投入，由于缺乏硬性指标“可有可无”，家长在此花钱是比较“小气”的。在此应该向学生家长说明情况，争取其对孩子学习的支持。此外，应该组织学生妥善保管相关材料，有效利用，让家长认识到所花的钱物有所值。
（二）部分材料统一配备。对于某些形式的美术学习所需材料由学生单独准备是比较困难的，这就需要组织起来，集中准备，效果更好。如版画印制的材料。
（三）时间保证。由于课业负担的原因，小学生参与美术活动的时间也是不确定的。保证参与美术活动的时间不一定是固定的，可以一种灵活的方式保证时间总量满足即可，可由教师和学生共同协调安排。
二、组织活动
（一）组织美术课外兴趣小组。参与兴趣小组的是部分学生，但这些学生可以起一种带头促进的作用，影响周边的同学对美术学习的认识。
（二）定时作业。美术学习重在练习，由于课业负担的原因，稍一放松，就可能放弃一次练习，一而再，再而三，便失去了约束，导致“虎头蛇尾”现象的出现。关键在于坚持。当然，美术作业的练习宜少宜精，不可影响到其他学科的学习，也只有少而精，才可能坚持下来。
（三）与其他学科相融合。美术具有直观形象的特点，符合小学生的年龄思维特点。美术本身是一门非常丰富的学科，它与其他学科有着很大兼容性，可充分发挥长处，将美术因素与语文、数学、英语等学科学习结合起来，促进这些学科的学习。如可以让学生将课文的学习内容用简明扼要的画面表达，可以让学生边绘图边写作文故事，可以让学生画图识单词、绘情境、记对话。以学科学习为主，渗透美术素养培养，二者相互促进，激发学生对美术学习的兴趣，又有利于学生综合素质的发展，从而也形成健康的审美情趣。
（四）善于利用各种活动时机。美术的表现形式，生动活泼，已成为扩大宣传的重要方式，每逢主题活动、纪念活动等都离不了。一件好的美术作品得到老师、家长的肯定，当然会促进孩子的兴趣主动参与，美术教师应该主动抓住各种机会，引导学生积极参与。
三、成果展示
（一）日常作业即时展评。作品完成，需要展示，需要与他人交流。每一幅作业都是学生们经过自己的构思、设计而画出的，因此教师对学生作业的评价必须做到恰如其分的肯定，给予尊重和鼓励。即使是简简单单的交流，也可能使得孩子们的学习热情得以提高。
（二）选择优秀作品投稿，扩大影响。优秀的作品能够登报登刊，在公众范围内进行展示，无疑对作者本人和其周围同学都会造成良好的影响，促进对美术学习的兴趣，也会促进老师、家长对孩子参加美术学习的支持。
（三）形成内在的素质。小学美术教育不是为了培养出多少画家，也不是为了满足虚荣的表现心理，美术学科活动的参与可以促进学生思维的发展，培养学生的想象力、创造力，培养严谨、周密的习惯，促进着一个人综合素质的提高。总之，小学生美术教育不仅仅是教师和学生的事，社会、学校、家长等各方面因素都对美术教育的良性发展有着巨大的影响。在应试教育之风尚盛的时日，尤其在农村学校，更需要从事美术教育的教师克服种种阻力，采取多种灵活措施，切实落实美术教育教学工作，促进小学生综合素质的提高。
