跟四年级说再见范文
推荐第1篇：跟懒惰说再见
《跟懒惰说ByeBye》主题队会活动创新方案
一、活动目的：
1、使学生理解懒惰的概念，懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。
2、使学生认识到懒惰的危害，帮助学生找到克服懒惰的方法。
二、活动准备：
1、做好对学校学生关于懒惰心理和懒惰现象的调查。
2、了解是否懒惰的测试题。
三、活动过程：
队会仪式（略）
主持人（女）：经常用的钥匙总是闪闪发光的，因为懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗人的身体，所以，今天我们要跟懒惰说ByeBye。
懒惰爷爷（出场）：HI，大家好，我是懒惰爷爷，我可是大家的好朋友呢，你们中间很多人每天都在和我玩，不信，你们自己看：
（一）透视懒惰现象
1、展示同学们问卷调查结果：
在校学生中有懒惰心理和懒惰现象的占75%。从调查中我们发现，现在的学生，大多数是独生子女，家长的过分呵护，使得有些学生过着饭来张口、衣来伸手的无忧无虑的生活。
懒惰爷爷：（得意的笑）：哈哈，怎么样，我的朋友很多吧，而且在座的很多同学也跟我是好朋友呢！ 我还有一位特别好的朋友，你们看，他来了
3、情景剧表演：张仪林的学校生活。
第一幕：张仪林同学早上不起床。
第二幕：上课时张仪林同学不认真听讲，抄作业。
第三幕：周末同学们在帮助爸爸妈妈做家务，张仪林同学自己睡大觉，让妈妈帮自己洗衣服。
主持人：你有过诸如此类的想法吗？你有过或看过这些现象吗？从情景剧
中你得到哪些启示？
学生自由发表看法。
（二）认识懒惰，明辨是非
1、什么是懒惰
主持人：懒惰爷爷，你怎么有那么多的朋友呢？
懒惰爷爷：懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取，该做的事情不去做，不懂得超越自我。只顾眼前的舒服，所以很多不上进的孩子都喜欢我。
主持人：从我们学生角度分析，懒惰有哪些具体表现呢？
懒惰爷爷：呵呵，这个呀，我要先考考小朋友们。
学生分组讨论，每组选代表发言，懒惰爷爷进行总结。
主持人：懒惰爷爷，这些表现多不好啊，你是怎么和这些懒惰小朋友交上朋友的呢？
懒惰爷爷：其实这也不能怪我呀，你看形成懒惰的原因（1）家长过分溺爱。
（2）社会不良因素干扰。（3）不懂得超越自我。（4）身心疲惫。是他们主动找我的呢。
主持人：原来是这样，那么懒惰有哪些危害呢？
懒惰爷爷：懒惰的危害可大了，你们猜猜张仪林同学后来怎么样了呢？ 续编故事：假如任小张懒惰行为发展下去，他的未来会怎样？
学生自由续编故事，学生从续编的故事中总结出懒惰的危害。
3、感知危害
懒惰不仅影响身心健康，不利于良好人格的塑造，影响人际关系，严重还会导致犯罪。
懒惰爷爷：懒惰的危害原来如此之大呀，看样子你们要和我说再见是理所应当的。
主持人：我们认识了懒惰的危害，懒惰爷爷，你有什么办法让我们远离懒
惰吗？
懒惰爷爷：我现在就教你们一些克服懒惰的绝招：
5、克服懒惰的方法
（1）提高思想认识。（2）制定目标计划。
（3）激发学习兴趣。（4）独立解决问题。
（5）培养勤奋作风。（6）加强体育锻炼。
主持人：谢谢懒惰爷爷给了我们这么多的好方法，同学们，我们当中还有懒惰爷爷的朋友吗？想知道自己是不是懒惰爷爷的朋友吗？我们一起来测试一下。
（三）了解自我，自我提高。
1、小测试：
为学生提供测试题和对应的测试结果，让学生了解自己。
2、制定克服懒惰计划
主持人：了解了自己，下面我们分小组制定克服懒惰行为习惯的计划，包括以下内容：我的懒惰行为有哪些，我对懒惰的认识，改正的步骤及方法。
比一比，看哪个小组的计划有效实用。就让我们的懒惰爷爷作评委。 （队员分组讨论，制定计划。）
3、搜集、编写懒惰格言
主持人：我们认识了懒惰，谁愿意开动脑筋编写几句关于懒惰的格言。 学生编写，交流。
懒惰爷爷：大家编写的真不错，最后我还想送大家一句话：
勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。——美国谚语
主持人：谢谢懒惰爷爷今天给我们的帮助，我们也会记住懒惰爷爷的话，勤奋学习，克服懒惰的毛病，现在我们一起跟懒惰爷爷说再见吧。
学生齐：懒惰爷爷ByeBye
四、活动点评：
辅导员总结：从你们的激烈讨论中，我看出你们已经认识到懒惰的危害，并且有克服懒惰的决心，老师很高兴。懒惰是所有恶习的根源，懒惰能磨去才智的锋芒，在充满挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从不想去求知、拼搏、创造，最终只能是一事无成。你们正值学习的大好时间，一不小心，时间就会被岁月的微风吹散，不留一丝痕迹。请珍惜生命中的分分秒秒，克服懒惰，去寻找生命茁壮的绿色！
队会仪式（略）
主持人：我宣布二（1）中队主题队会到此结束
五、活动效果：
自从我们二（1）中队开展了“跟懒惰说ByeBye”主题队会以后，队员的精神面貌发生了很多的变化：首先是班级的卫生工作得到改观，其次家庭作业学生们都能及时完成，很少出现拖拉现象，学生的学习习惯改善了，自己的事情争取自己做，晚上整理好自己的书包，早上因为晚起或是整理书包迟到的没有了。同学之间能互相帮助，相处愉悦„„从学生们的各方面的表现来看，大部分学生接受了“克服懒惰”的教育，并体现在己的实际行动中。
推荐第2篇：思想汇报：跟形式主义说再见
尊敬的党组织：
“轻车简从、减少陪同、简化接待”，已成中共中央改作风的八项规定之一。总书记习近平同志的广东之行，率先垂范、广受称赞、发人深省。盼广大干部树立正确的政绩观，不唯数字看干部、不唯接待用干部、不唯政绩选干部。如此为之，则党之幸、民之福也。
习总书记此举利国利民，更起到了表率、垂范之作用，而现今的各级领导干部更要贯彻落实好“八项规定”精神，切实改进会风，转变工作作风，从实际出发，密切联系群众。转变作风，绝不是作秀。率先垂范，绝不是空话。想要人民满意，领导干部必须首先要做到表率。
领导干部要向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多与群众谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义。真正的人民公仆，为人民服务，就要从老百姓的角度着想，如果替老百姓想得多，紧密地联系群众，那就能得到老百姓的拥护和支持;如果搞形式主义、官僚主义的花架子，可能迎合了上级的青睐，但损害八项规定了老百姓朴素的感情，割裂了跟老百姓的鱼水关系。所以中央提出具体的要求，这不仅仅是意味着是工作作风的改进，更多的实际上要体现共产党的本色，体现国家公权力主体的正确定位。
领导干部要做率先垂范，中央文件里强调的，要求别人做到的，自己要先做到。要有监督检查的措施，每年汇报一次，每年总结、考核。从这个角度能够保证严格落实这些要求和制度，同时要允许公众加大力度监督，要让老百姓对照这些要求和制度去监督各级政府。只有结合起来了，既有要求，又有监督检查的措施，又有老百姓和舆论媒体的监督，最终实现党中央的要求并不是一件难事。
汇报人：xiexiebang
推荐第3篇：跟懒惰说再见的读后感
篇1：跟懒惰说再见读后感
今天，我看完了整本《跟懒惰说再见》，我感受到我们应该做一个勤劳的人，懒惰是一个坏习惯，我们必须改正他。
文中主人公家豪是一个非常懒惰的人，上学时经常迟到，还不给自己负责的小动物绣眼鸟喂食，清理鸟笼，还懒得看饲料的说明书，拿孔雀鱼的饲料喂给绣眼鸟。还在学校的运动会的接力比赛上，为了省方便，直接把接力棒扔给下一位运动员，却不小心砸伤了她，弄巧成拙。被同学们封了个“懒惰王”的称号。后来，自然老师让同学们自己分组做报告，算为期中成绩，但没人愿意和家豪一组，只有一个有心脏病的同学绍恩愿单独和他一组。家豪看到绍恩这么勤劳，也发誓做一个勤劳的人。可是绍恩又生病了，要动手术，做自然报告的任务就落在家豪一个人身上了。家豪天天去图书馆借书，终于做成了一个特优的自然报告，成了一个勤劳的人。
这让我想到了《三只小猪》的故事，大哥的二哥很懒惰，大哥盖了个稻草屋，没想到狼来了，一下子就把房子吹倒了，二哥盖了个木屋，但还是被大野狼吹倒了。大哥和二哥只好躲到了小弟的屋子里。小弟盖得是砖头房子，盖房子时，大哥和二哥一直嘲笑小弟，但最后还是小弟的砖头房子救了他们的命大野狼来到砖头屋子前，怎么也吹不倒，因为砖头屋子实在时太坚固了。
看完这本书，我想，我们应该做个勤劳的孩子，让我们跟懒惰说再见吧！
篇2：《跟懒惰说再见》读后感
暑假里，我读了《跟懒惰说再见》这本书，它是台湾著名作家姜蜜的作品。
主人翁——吕家豪是一个懒惰、爱搞小发明的人。同学们都受不了他的懒惰，大家都叫他“懒惰王”。
我觉得我很像“懒惰王”，有和他一样的遭遇，在班级分组活动的时候，大家都不愿意和我一组，这让我很沮丧。文中的吕家豪有幸遇到了林绍恩，在他的帮助下，“懒惰王”终于不懒惰了。我也很幸运，遇到了马瑞东。起初，我的英语成绩一点不好，老师安排英语情景对话，那些成绩好的同学都被大家“抢完了”，只有我没人选，大家都不愿意和我一组，在我尴尬至极的时候，班长——马瑞东帮我解了围，我当时心里想：一定不能辜负我的“救护神”。为了不连累班长，我每天放学回家不停地练习英语，不断地向班长请教，把不会的句子一遍一遍地跟着磁带后面读，一有时间就和班长练习，“功夫不负有心人”，在情景英语对话展示的时候，我们受到了班级同学的一致好评，就连平时对我冷眼相对的英语老师也面对微笑地给我竖起了大拇指，我真是高兴极了。
“世上无难事，只怕有心人。”很多时候，我的不优秀，都是因为懒惰，同样，我的优秀，也是来源于勤奋。
篇3：《跟懒惰说再见》读后感作文
在寒假读一本好书的活动中，我阅读了《跟懒惰说再见》一书，令我受益匪浅。
本书的主人公吕家豪是一个懒惰的孩子。因为他的懒惰，导致了他上学第一天迟到、宠物绣眼鸟死亡、班级接力跑输掉等等一系列糟糕的事发生。为此同学们也都讨厌他，称他“懒惰冠军王”。一次到同学林绍思家的参观，让他恍然大悟，勤劳有多么重要，明白了“小事不做，大事难成”的道理，对于生活中的每一件小事情，只要是自己可以做的，都不要偷懒不做。只有多做，才有机会多学，这样长大了以后，才能做大事。如果连小事都不肯做，那大事就不可能会成功。
故事中的家豪，也许有一部分像你，也许有一部分像我，因为每一个人都可能会有懒惰的因子。不过，只要依靠坚强的意志，养成良好的习惯，就能打败这些坏因子。
说实话，在生活中，我并不是一个勤劳的人。妈妈叫我干活，我总找借口拒绝她。我很庆幸，在我还没长大成人之前，读到了这本书，让我可以改掉这个缺点，不至于让一直让缺点一直影响自己。我想今后应当争取做到：
一、端正态度，每件事情不要做得拖拖拉拉；
二、向勤劳的人学习，不要让懒汉再接近你，以免前功尽弃；
三、做一件事就要尽自己最大的努力把它做到最好。
同学们，勤劳是一种品质，是一种美德。我们每一个人都应该勤劳，靠自己的双手去创造更美好的未来。让我们一起跟懒惰说再见吧！从现在做起，从我做起，努力学习，为自己的理想奋斗！
推荐第4篇：积极分子入党思想汇报《跟形式主义说再见》
2013年6月积极分子入党思想汇报《跟形式主义说再见》
尊敬的党组织：
· “轻车简从、减少陪同、简化接待”，已成中共中央改作风的八项规定之一，积极分子入党思想汇报《跟形式主义说再见》。总书记习近平同志的广东之行，率先垂范、广受称赞、发人深省。盼广大干部树立正确的政绩观，不唯数字看干部、不唯接待用干部、不唯政绩选干部。如此为之，则党之幸、民之福也。
·习总书记此举利国利民，更起到了表率、垂范之作用，而现今的各级领导干部更要贯彻落实好“八项规定”精神，切实改进会风，转变工作作风，从实际出发，密切联系群众。转变作风，绝不是作秀。率先垂范，绝不是空话，思想汇报《积极分子入党思想汇报《跟形式主义说再见》》。 想要人民满意，领导干部必须首先要做到表率。
领导干部要向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多与群众谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义。真正的人民公仆，为人民服务，就要从老百姓的角度着想，如果替老百姓想得多，紧密地联系群众，那就能得到老百姓的拥护和支持；如果搞形式主义、官僚主义的花架子，可能迎合了上级的青睐，但损害八项规定了老百姓朴素的感情，割裂了跟老百姓的鱼水关系。所以中央提出具体的要求，这不仅仅是意味着是工作作风的改进，更多的实际上要体现共产党的本色，体现国家公权力主体的正确定位。
· 领导干部要做率先垂范，中央文件里强调的，要求别人做到的，自己要先做到。要有监督检查的措施，每年汇报一次，每年总结、考核。从这个角度能够保证严格落实这些要求和制度，同时要允许公众加大力度监督，要让老百姓对照这些要求和制度去监督各级政府。只有结合起来了，既有要求，又有监督检查的措施，又有老百姓和舆论媒体的监督，最终实现党中央的要求并不是一件难事。
汇报人：
汇报时间：2013年6月19日
推荐第5篇：公考面试跟套路说再见
2014公考面试跟套路模板说再见
人际关系题目在公务员面试中已经成为了常考的题型，但是往往考生回答此类题目的时候却会陷入套路化的答法中，惹考官生厌，甚至影响了整个面试的成绩。由此可见，考生对于面试中的人际关系题目广大考生应该引起重视，并有针对性的作答就显得尤为重要。首先为了能让考生对于套路化的作答方式有个更加透彻的了解，我们总结了人际关系题型回答的套路化模板做以展示。“处理好人际关系是非常重要的，面对这种情况我要做一个自我反思，看看我是不是在人际关系方面做的不够好，有可能是因为我接人待物做的不恰当，也有可能是我做的不对引起了别人的误解，我会找到一个适当的时间、适当的场合、以适当的方式和XXX道歉。相信XXX一定能够原谅我的，在以后的工作里我一定要吸取教训，以后不会再犯类似的错误。”想必看到这个模板考生一定很清晰的了解了套路化的答题方式在面试中是多么的不可取。
人际关系最常考，套路答法脑后抛。我们在这里给广大考生一个作答此类题目避免出现套路化的口诀。“破题表态套路化，都说‘人际很重要’；自我反思挂嘴边，沟通交流假空套；答完题目爱总结，虚情假意惹人恼。”在这里逐句详细地给大家讲解一下口诀中所传递的信息。
第一，“破题表态套路化，都说‘人际很重要’”这句口诀中阐述的是我们作答人际关系题目时，考生总是以这样的开场白开始自己的作答“处理好人际关系是非常重要的”、“良好的人际关系是展开工作的基础和前提”，“好的人际关系才能更好的做好工作”等等，这样的开头语都是没有营养的作答方式。根据我们在理论中传授给考生的人际关系题目的作答思路是“提出问题、分析问题、解决问题”，那么此类题目中的提出问题到底提出的是什么就要认真的去思考之后才能有针对性的作答，提出问题的内容应该是提出需要解决的问题、处理问题的态度和原则。只有让考官清楚的知道考生对于这样人际关系的直观态度是什么那么考官才会认为考生接下来的处理方式是否合情合理，所有有针对性的提出问题才是很重要的。第二，“自我反思挂嘴边，沟通交流假空套”，一方面，每每出现人际冲突尴尬时，考生总是会泛滥的运用“自省原则”，凡事都是自己的错误，都要说“我要自我反省一下”，看似万能，实则万不能。“自我反思”的过程其实就是在分析矛盾所产生原因的过程，那么一定要综合分析产生矛盾的症结所在而不是把反思二字多次提到，过分的“自省”是惹厌的根源所在。另一方面，在解决人际关系矛盾时我们传授给考生的“沟通原则”也是会被考生泛滥使用的“法宝”，动则就“沟通”其实是很欠缺考虑的作答，都是在为了沟通而沟通，没有
很有效的传递信息，浮于表面也流于形式。“沟通”重要的是有效沟通，真正的能够传递信息化解矛盾，这样才能达到沟通的目的，所以要求考生要有针对性的沟通，找到解决矛盾的关键和突破点做以沟通，那么才能达到沟通的目的。并且在这其中也可以适当的加上沟通的方式，但重点还是要放在沟通内容上多下功夫。
第三，“答完题目爱总结，虚情假意惹人恼”，每次题目回答结束之后考生总是要总结上几句，出现了不必要的余赘例如“在以后的工作里我一定要吸取教训，以后不会再犯类似的错误”。这样的结尾其实是在为了饱满答案而做的无畏添加，那么题目结束了就自然结束，这里还是要提醒考生“面试一定是注重说话的质而不是量”，不罗嗦、不重复，言简意赅的去表达真实想法绝对是面试中胜出的关键。
最后，再补充两种思考人际关系题目的方法，矛盾分析法和主体分析法。简言之就是要求考生明确题目中有“几件事、几个人”，随着人际关系题目的复杂性的不断变化，其中的矛盾和主体告别了单一化，出现的是多样化的，那么考生就要能够读透题目，发掘出关系中的多个矛盾和人物，逐一解决，各个击破，这样才能体现出解决问题的全面性。
推荐第6篇：跟怯场说再见：四招成为英语演讲大王
Public speaking is a regular — and regularly feared — part of life, so it\'s important to refine your skills.Here are four tips to help you polish your public speaking.
公众演讲是经常要做的事，也是生活中经常让人胆怯的一件事，所以提高演讲能力很重要。下面有四个小建议可以帮你。
1.Ae yourself.What part of public speaking makes you nervous? Where have you slipped up in the past? One reason public speaking is so nerve-racking is because there\'s so much to manage — your presence, your words, your delivery, and your reaction.Determine your weakest points, from stuttering to stiff hands, in order to tailor your speech improvement.
1.评估自己。公众演讲的哪部分会让你紧张？你以前在哪里出过差错？很多人会在公众演讲时感到紧张是因为他们想要控制太多的东西，包括仪态、语言、传达的信息和反应。为了有针对性的提高演讲能力，你需要判断出自己最薄弱的地方。
2.Find opportunities to practice.It\'s hard to feel confident about speaking if it\'s something you rarely do, so look for the chance to polish your technique in everyday life.At a dinner party? Offer to give the toast.Working on a new project at the office? Present it at the weekly staff meeting.Public speaking is like anything else: the more you do it, the better you\'ll become.
2.找机会练习。如果你不经常演讲，那演讲时就不容易产生自信。所以在日常生活中要找机会练习演讲技能。要出席晚宴？主动请缨做司仪吧。办公室接手了新项目？在每周的员工例会上做汇报吧。公众演讲就像其他任何事一样，需要熟能生巧。
3.Dre the part.Confidence is crucial, and you\'ll be much more sure of yourself if you know that your appearance conveys a sense of authority.It\'s important to look put-together, and the focus should be on your words, not your outfit.
3.注重穿着。自信很关键，而且当你知道自己穿着传达出“权威”的信息时，你也会更相信自己。合适的着装非常重要，而且（听众的）注意力应该集中在你的言语上，而不是你的服装上。
4.Prepare, prepare, prepare.Begin with standard prep techniques, like writing note cards and practicing in front of your friends, but also take the time to do some research.Find out as much as you can about your audience, the environment, and the tools and media that will be available.Most importantly, be sure that you\'re achieving what was asked of you — confirm that you\'re answering the right question and fulfilling the expectations of your audience.
4.精心准备。以标准的演讲技巧开始准备，比方说写提示卡和在朋友面前练习，但是也要花点时间做调查。尽你所能找出有关听众、环境、工具和可用媒体的信息。最重要的是，你要确保在演讲时回答了听众所提出的问题，满足了听众的需求。
Above all else, learn to relax.Everyone understands the stre and preure involved with public speaking, so know that your audience will be empathetic toward your efforts.Just remember the basics — to stand up straight, smile, and make eye contact — and be yourself, because genuine enthusiasm are key to making great connections.
无论如何，提高演讲能力的首要要素还是放松。每个人都理解公众演讲时的压力，所以听众也会对你所做出的努力报以尊重。只要记住基本的原则——站直、微笑、眼神接触——并且做你自己，因为真诚的热情是促进良好交流的关键。
推荐第7篇：终于说再见
从我完成述职报告的那刹那起，我就终于彻底地离开了工作了三年的学生会，终于说再见。在这寂静的时刻，怅然若有所失，就像一缕清风从指间流走，我越想抓住，她走的就越快，最后只剩下我的手而已。
今夜的雨，就像一首诗。我和我的同事默默相对，他手中的茶，默默的，就像今夜的雨。
回头一望，那些泪水和笑声就在身后，汇成一条浅浅的溪，流啊流的，流进了我的心里，述职报告《终于说再见》。
曾经的成功也好，失败也罢，如今只找回一声轻轻的叹息。
现在的我，回忆三年来的点滴，有些已经模糊了，有些却清晰如昨日，那些模糊的和清晰的，都渐渐的融合在一起，化成了面前的咖啡，再也不能分开。
三年的学生会，学生会的三年，如今都已离我而去。心里忽的轻了不少，空了不少，就像云挤出了雨，自己就被风吹到天边，成为一抹彩霞；又像一片残叶，不知将飘飞向何地。
人生就像是在画圈，不论这个圈有多大，总有一天会连接在一起。每当我们和一个圈说再见的时候，总是那样不舍，又是那样无奈。当我一生最大的那个圈即将画完的时候，一定还会记得今天，记得用人生最华美的三年画的那个圈连接在一起的那个瞬间。
嫏嬛
2010年6月9日
推荐第8篇：与依赖说再见
与依赖说再见——五年级心理健康活动课教案 与依赖说再见——五年级心理健康活动课教案
设计理念：
独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标:
1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式：师生互动 谈话交流 小组讨论 情境体验 分析案例
辅导对象：小学五年级学生
辅导时间：40分钟。
辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等
辅导过程：
《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流（导入）
同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果
（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐
情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。傍晚妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。
（二）提问：
1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）
（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。„„）
2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。 （平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）
3．请你们给璐璐提提建议。
（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。） 4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。
师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。
5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？
（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）
师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。
6．我们要怎样来克服依赖思想呢？
（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。）
师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。
二、分析依赖在学习中造成的后果
（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象
（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。„„）
（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）
（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？
（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）
（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？
学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。
（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？
师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。 老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。
（好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。）
三、分析摆脱依赖，走向成功的案例
（一）看小短片：《小鹰成功了》 （对比教育辅导）
情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。 提问：
1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢? （在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）
2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢? （充分让学生展开讨论） 并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。
3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）
4．通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？ （都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）
小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。 师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？ 生：感到特别高兴，特别自豪。
师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。
四、联系生活 分享独立做一件事的快乐心情
（一）观看情境案例《今天我当家》
情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。 瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！
1．她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？
2．你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。） 先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。
师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。
师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受。
五、分享具有独立人格的感人故事。
（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事 情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。
（二）提问：
1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。 2．你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）
3．现在你想对他说什么？ “真了不起”、“向他学习”„„
小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。
六、总结
同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。非常好！老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。”
光华小学
2014年3月4日
活动主题“我积极，我自信” 时间2014.3.主持人 中队长 陈招婷 形式互动讨论 讲故事 活动目的
通过班会使学生学会克服消极心理的方法，知道消极对抗、忌妒心理的危害，用积极向上的态度对待学习、生活中遇到的挫折。
活动过程
准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》
（一）主持人宣布开会，说明班会的意义
小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的？ （学生交流讨论）
明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
（二）在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱？
学生交流
（三）帮帮你的小伙伴。
1.主持人说话：给大家讲一个故事：
某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么？他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗？请你劝劝这个小伙伴。 2.学生交流，劝劝这个小伙伴。
3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。
（四）传授克服消极心理的方法
1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。2.两个同学分别讲故事：（1）《谁做得对》，（2）《做自尊向上的人》。 3.主持人和大家一起归纳方法。 （1）学会关心别人 （2）学会宽容
（3）学会控制自己的情绪。
二、总结
1.通过本次活动，你有什么收获？
2.写一篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。活动后记
本次班会取得了良好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。在第三个环节后，一部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果。
推荐第9篇：微笑着,说再见
微笑着，说再见
我微笑着，摇摇手，对你说再见。转过身去却泪流满面。
一
“青蛙和猪为什么是好朋友呢！”你抬着头，问我。阳光撒在你身上，灿烂的像你的笑容。“笨蛋，”我敲了一下你的脑袋，笑着说：“青蛙和猪，命中注定是好朋友，因为你是青蛙，我是猪。”
二
而我，从来没有想过，如果有一天我们分开了。没有我敲着你的头叫你青蛙了，没有你一脸傻乎地叫我猪了。我会习惯吗？你又会习惯吗？三
“猪，怎么办？”你傻傻地问我。“什么怎么办？”我慵懒地问道。“妈妈，让我离开这儿，转到好的学校。”突然，我的心刺痛了一下，可是，我又能怎么样呢？难道我能阻挡你的幸福？“可我不想离开你。”你说了，那样的真诚，我只能默默地离开。
四
那天晚上，我独自垫在草地上，星星亮得耀眼，脑海中突然响起你的话“我不想离开你”我连忙跑到电话亭，给你打了一个电话，通了，是你接的。“青蛙，我是猪。我也不想离开你。”“可是，我必须走了。”你说着说着，哭了，我也哭了。
五
我记得那一天，你对我说了很多，很多你对我们友谊的不舍。最后，你对我说：“不要哭了，我明天走的时候。希望你能微笑着，对我说再见。”第二天，我做到了，微笑着对你说再见。
推荐第10篇：对抄袭说再见
A：老师们，同学们。
B：大家下午好！
A：本次主题班会我们班级响应学校号召
B：来讨论关于抄作业的问题
A：同学们，在我们的日常学习生活中，抄袭作业的现象一直存在。
B：抄作业也是老师们一再杜绝的事情，可还是屡禁不止。
A：抄作业真是一个令人头疼的事情。
B：怎么说？
A：我知道，有些人觉得抄作业也是不好的，但是也有观点认为抄作业是有原因的。 B：是啊，大家好像都有自己的道理。
A：本次我们的班会就是以抄袭作业作为主题。
B：以辩论会的形式展开。
A：在我的左手边是由（1 2 3）代表的为正方。
B：在我的右手边是由（4,5,6）代表的为反方。
A：让我们些来看几张图片吧!
B：嗯，好的！
A：那接下来呢？~
B；同学们~~大胆发表自己的观点吧~~
正方：
1抄作业会形成恶性循环。
2抄作业会影响班风。
3抄作业会影响老师对同学知识掌握情况的了解。
4抄作业会使人丧失学习激情。
5抄作业会影响知识的巩固和吸收。
6抄作业会学生会因此更懒散；
7抄作业会学生的成绩会更差；
8抄作业会班级纪律会更差。
反方：
1.锻炼定力；
2.培养友情；
3.节省时间；
4.减轻老师工作量；
5锻炼写字速度；
6.加强互帮互助精神；
7得到更多休息。、
B：由于时间关系，辩论赛结束
结束语：
A：抄作业是一种不好的行为.大家都知道,一分耕耘;一分收获.
B：老师为什么要给同学们布置作业,这是因为写作业有助于大脑的开发,促进思维的发展.A：抄作业的后果很严重,抄作业会让你的成绩快速下降,有如瀑布上的水
B：飞流直下三千尺!最终后果就是你一事无成,还到处怨天尤人！
A：你可能还会出现返祖现象,渐渐的向古猿类出发。所以,请同学们三思而后行,不要再抄作业!
A,B：最后~感谢同学们热烈参与，让我们把热烈掌声送给双方辩友！
第11篇：向坏脾气说再见
向坏脾气说再见
今天看到江老师微信里转了一篇文章，什么样的脾气就会有什么样的命运，深有同感。多年前，我在张店岳母家里，来了一算命的，我就报了生辰八字开算，她说的一句话我还记得，大意是说自己个性不好，脾气不好，要不然也不会站在这里，说到这句话，我猛地一惊。回想成长道路，确实有时性子急，脾气大，让自己的命运在常人看起来是有点悲剧。去年，学校一领导在办公室里不点名说到我，落到如今这地步，就是个性的问题，原因是我在办公室里大声报怨分班的问题，传到领导耳朵里，来办公室不点名批评，挖苦。但仔细一想，不管是算命先生说的，还是领导讲的，其实还是有几分道理在。
从小到大都是听好话就顺耳，不好听的都要顶过去。小时候，听父亲的话，可是长大到高中的时候就没有顺从过父亲，一直顶撞父亲。以为自己长大了，所学的超过他，有时抓住父亲一两句说的不对，大势反拨，对待父亲态度恶劣之极，从前有算命说我就是克父亲的命。父亲是很刚强，很力量的人，在外面从来没有认输过，回到家里我就是一直打击，挖苦，讽刺，这样子度过几年了，早早地父亲查出患病，永久地离开了我们。父亲有在母亲那里说过，怎么养的儿子这样对我，老是报怨和发脾气。一个老顶撞父母的人，到了社会也是什么样的人都敢顶，没有怕处。
记忆中，我来中学教书，对面坐着一个老师，有一天说要去找校长议论绩效工资，说是发放绩效工资不公平。我那时想着，绩效发了，就不要找校长麻烦，我们只能更改以后的方案，已经发了有必要去找吗？结果那老师坚持说要找，我在办公室里狠狠批了他一顿，在普通老师中，他是有威望的，能笼络一大帮年轻老师，大家也称他老大，越是这样的人我越敢顶，小时顶惯了的。我那天说的话有点重，结果他的兄弟，另外一个老师隔天找我议论。但生活中大家都怕的，我不怕，骨子里不怕。
结婚没多久，我岳母说了什么，自己感觉不太有道理，顶了几句，她莫名难受。平常在家里，母亲的毛病我看出有几条，经常说她做得不好的地方，像太强势，性子太硬，不团结亲戚，搞得几个亲戚不和我家来往，我说母亲都要负责任，这些话太伤人，说得有点过分。也只有自己的母亲可以原谅自己，自己依然是我行我素。我弟媳，我亲戚，去年我妻子考试的事情，很多人我都严厉喝斥过，我女儿，我侄子都被我严厉指责过，自己的女儿更是天天挨打，暑假里看不惯的地方就要动手，显得太冲动。虽然天天听老师讲课，自己毛病习气仍然没有改正。习气要得很长时间熏陶，慢慢改正，无论读哪部经典，最后都是要改毛病，换习气。善护口业，不饥他过没有做到，别人的不善不要放在心上没有做到。弟子规上的怡无色，柔无声没有做到。
暑假，三舅帮我装修房子，所有工人都是他请来的，昨天因为门窗问题，我和他争执了几句，说的话尖酸刻薄，想想这么热的天，工人辛苦装修，完全不应该这样恶语相向。前段时间，三舅一起买了个蹲便器，我硬是觉得是杂牌，便拿去退掉，换了一个品牌，价格贵了一倍。厕所做防水，三舅说只做一遍，我一个人早起搬出了厕所垃圾，硬是多做一遍防水。我这人就是固执己见，认准的事情一定要做到。在佛家看来，这是坚固地执着，六道的因。学佛首先要去掉执着，然后去掉分别，最后没有妄念，就成功了。
自己脾气大，争强好胜，在很小的时候就养成这个习惯，那时因为一点小聪明，学习上处处要独占鳌头，听到赞美和表扬的话太多，不习惯听真话，听打击的话。自己太硬，往往受伤。小肚鸡肠，心量狭小，这是一定要改的。去年，一次会议上硬是把那个领导顶回去，后来领导心量大，和好，才有后来一系列的工作。其实学佛，没有别的，就是拓开自己的心量，不要斤斤计较，太容易发脾气，就是没有包容心，眼睛老是盯着别人的不是。当老师，带学生也是看着学生的不足，自己没有慈性，又如何有磁引力，吸引住更多的人在自己周围呢？去年带班，盯着班上最难管的几个学生，不管男生女生，要搞一定搞住，要治一定治熄火，其实学生也是跟自己有缘，凡事没有智慧，没有包容。对待自己的女儿也是严厉，搞得不象女儿一样，一点慈性没有，这是决定错误的。真正的严格是不放过学生和子女的任何一个小错误，而不是声相难看，打骂，这都是没有能力，没有办法，没有智慧，没有慈爱的表现，一定要改！
写出这些，就是要下定决心，改掉自己的脾气。生气是拿别人的错误来惩罚自己，有些话柔和说也同样有效果的，教育学生，教育孩子都不要发脾气，自己身教做到，孩子都看在眼里。就是这样的个性和脾气害了自己，一定要痛下决心，改正过来，改掉脾气才能改变命运。
第12篇：来不及说再见歌词
多想此刻定格时间 熙攘人潮当看不见 站你对面却说不出 如狂潮的思念 或许这样值得怀念 没有说破那道防线 做好朋友不会分手 也可以说抱歉
我试着让自己变得成熟一点 勇敢面对以后没有你的明天 多希望我从来 没和你遇见 还来不及说再见 你已转身走远 还来不及抱一下 遗憾成为永远 还来不及说爱过 泪水已模糊了视线 还来不及说再见 已走到了终点 梦碎得清晰明显 我不会再去追 把自己催眠 或许这样值得怀念 没有说破那道防线 做好朋友不会分手 也可以说抱歉
我试着让自己变得成熟一点 勇敢面对以后没有你的明天 多希望我从来 没和你遇见 还来不及说再见 你已转身走远 还来不及抱一下 遗憾成为永远 还来不及说爱过 泪水已模糊了视线 还来不及说再见 已走到了终点 梦碎得清晰明显 我不会再去追 把自己催眠 还来不及说再见 你已转身走远 还来不及抱一下 遗憾成为永远 还来不及说爱过 泪水已模糊了视线 还来不及说再见 已走到了终点 梦碎得清晰明显 我不会再去追 把自己催眠
第13篇：和错别字说再见
和错别字说再见
在日常教学中，我们在批改小学生的作业时，常常会发现，有些学生在这一次作业中写了错别字，经老师指出并改正后，在以后的作业中还会一而再、再而三的写错。如何应对这令人头痛的问题，让学生和错别字说再见呢？现结合本人教学实践谈谈自己的一些有效做法：
一、布置作业少而精
小学生的身心发展规律决定了其有效注意时间短这一特点，作业如果过多，学生就会为了完成作业而完成作业——应付差事，为完成数量上的要求而马虎了事。甚至，一些学生还会由此产生一种逆反情绪。这样，学生作业的错误率就会增多，错别字也会明显增多。因此，在每次布置作业时都要力求少而精，能在课堂中完成的作业，尽量让学生当堂完成。这样，学生作业负担减轻了，做作业就相对认真了，写错别字的情况也就明显好转了。
二、多鼓励少批评
学生错别字重现的情况主要是由于书写态度不认真所造成的，因此，我在批改学生作业时，一旦发现此类情况，就会及时地在其作业本上告知学生，这是第几次出现类似的错误，并提出诚恳的建议，如：“我相信下次你一定不会再错了！”“我知道这次又写错，你也很难过，不过下次可不能再马虎了！”„„这样，将批评变成鼓励，学生在不断的激励中，书写态度就能逐渐端正，从而使错别字重现率降低。
三、不使用涂改液或橡皮擦
每次做作业时，我总要求学生在写错的地方不准用涂改液或橡皮擦，只能在错别字处打一小“×”，然后更正在旁边。这是因为小学生在学习过程中，很容易为新异醒目的刺激所吸引。写了错别字后，使用涂改液或橡皮擦了，就无法发挥孩子潜在的思维能力。这个字虽然他们知道写错了，但错在哪里以及怎么会错的，却往往因使用涂改液或橡皮抹去了差错，而无意顾及，以至这一印象很快在脑海中消失，没有留下丝毫教训。采用后一种做法，不仅让学生在自己粗心大意所致的错字处打上一小“×”，引起他们的重视与警惕，从而减少错别字的重现率，同时还能使学生养成作业整洁美观的良好书写习惯。
第14篇：说声再见现代诗歌
数声三二一自己打版
彩虹色是基调
在这场电影里我的男主角是你
电影的时长是一辈子
再一次数一声三二一
这一次是离别
故事情节不符合预期太难坚持
理由是我想提前放映
转折
年少的我们总爱幻想天长地久
总以为爱情是生活的全部
后来的我们在现实中领悟
现在的我学会为自己打算
跟年少的后来的我们说声再见
从此大路朝天各走一边
累感不爱的爱情早就没有了晚安
摇摇晃晃的走到现在已到了极点
不如就此分开为了以后结局少些难堪
现在的我也学会朝故事的走向看
跟年少的后来的我们说声再见
从此大路朝天各走一边
我和你之间的爱情早就已经走远
走到这里也只是因为不舍和不甘
不如就此分开为了以后结局少些难堪
现在的我也学会理智的分析问题
第15篇：说再见的时候
一
除了去年刚参加工作的头两个礼拜，我经常烧水之外，主要是由王老师代劳，以至于我和葛老师会习惯性地问：“王老师，水有没有烧好？”今天我提前几分钟上班，葛和王还没有来，说再见的时候。于是，我勤快了起来，主动烧水。等他们俩来了，我突然冒出一句：“最后为你们烧一次水。”那一刻，他们俩特别纠结。 “纠结”是我们办公室最新高频率使用的词绘。为了让王老师更明白地理解这个词的含义，我和葛专门探讨了这个词的内涵与用法。
王老师鼻子一酸，拍着我肩膀说道：“你这傻孩子，不要再说这样的话，迟早都是要走的，何况你是往高处走。”我笑了笑，一句话也说不出。
二
昨天，突然接到李书记的电话，说有事情。带着忐忑不安的心，来到李书记办公室，她说：“人事处跟李主任、陈书记说了，既然你已经辞职，就不能再干了，哪怕你提交了申请继续工作到暑假。”我当时颇有点意外，因为离申请已经隔了快10天，而且当时初步意见是同意我的申请。大概人事处受了什么不良刺激，所以觉得要清理门户。
其实，当初我递交辞职报告时，已经作好了离去的准备。我喜欢自由，喜欢做我真正感兴趣的事情，哪怕没有工钱。但迫于工作的需要和基础部领导的挽留，我于是申请了继续工作。想想也行，毕竟还有同事，还有学生。既如此，那就善始善终吧，为自己的这一年画上句号。
但想法跟不上变化，意外之后，我欣然地接受人事处的决定。中午，李书记和基础部全体辅导员为我送行，大家一起吃饭。他们的反应之敏捷，令我惊奇和感动，辞职报告《说再见的时候》。 不愧是辅导员，做什么事情都是高效率、高品质。
酒桌上，我们只喝了一点啤酒和饮料，因为我不想头晕脑胀，因为大家下午都各有事情。大家吃得很开心，也依旧爱开我的玩笑，弄得我极不好意思。只是，那一刻，我心情极复杂，可胃口还算好。
三
8：30到了，葛提醒我：“陈书记不是要找你谈话吗？”不要说，还差点忘了。立马上楼，陈书记见到我，一张招牌的笑眯眯脸。他问我：“昨晚有没有失眠？”我说没有，我欣然接受人事处的决定，并诚恳地说道：“签了两年合同，而我只工作了一年，是我失信于人。而且因为我，影响到基础部的日常运作。真正要说对不起的是我。”接下来陈书记又罗里八索了一阵子，我没怎么听进去。我说：“没事，我先下去。”陈书记对我也很好，可能怕我一时难以接受，故要找我谈话。但我并不难受，所以他的谈话对我而言，都是废话，但还是要感谢他。
来到办公室，想做点事，但丝毫没有情绪。整理东西时，心里突然觉得好难受，毫无征兆，不争气的眼泪在这个时候突然流了下来。我知道，我是深深地舍不得离开我的岗位，我的同事，我的学生，还有一份牵挂。王老师说：“来来来，我们坐沙发上谈谈。”我背过身，不想让他们看到我的眼泪。我说：“等一下，我理理我的情绪。”我极力控制住自己的情绪，我不想让他们看到我这个样子。因为自昨天起，王老师因为我的一些言语，影响到她的工作和情绪。女人就是不一样，在感情上更细腻，更容易受环境影响，更容易被感动。
用了好长一段时间，我才控制好自己，和王老师谈人生，讲道理。葛在工作之余，也穿插几句。李书记也下来了，一起聊工作。
中午，我们订的饺子到了。王老师说：“在北方，出门之前，一般都吃饺子。”吃完后，我把办公室的私人物品，一股脑的塞进包里。王老师硬要送我下去，盛情难却。本想送我到寝室，我说寝室太乱，无脸见人。
第16篇：《永不,永不,说再见》读书笔记
《永不，永不，说再见》读书笔记
摘抄：
忘掉岁月，忘掉痛苦。
忘掉你的坏。
我们永不，永不，说再见。
人生总有无法说再见的时候，我们的人生，不正是不停地说再见吗？
生命短暂，能够说再见，还有机会再见，已经是多么的幸运？
有时候，我们不是不想说再见，而是不敢。已经习惯了，已经投资了自己的青春，一旦离开了，不知道以后会变成什么。然而，人要勇于说再见，才有幸福的可能。
但愿我们都有说再见的智慧和勇气。当我不想说再见，只是因为我还在乎；而快乐，还是比痛苦多出了很多倍。 酗爱的女人，总在爱情版图上拼凑着永不永不说再见的理由：
因为痴情，所以永不永不忘记…….
守候，是对爱情的奉献。真心的守候，不需要“守得云开”，即使看不见天际的明月，但我心自有明月，我们将以另一种方式长相厮守。
因为专情，所以我们永不永不痛苦…….
甜如蜜糖的爱情，有时也会突然变调。他说：“你会找到 1
一个比我好的人。”而你却微笑的说：“但我不再会对人那么好了。”
因为多情，所以永不永不孤单…….
在苍茫人世间，我们有时候会找错了另一半。但另一半终究会出现，届时爱情会呼唤我们。
因为深情，所以永不永不苍老……
我的新年愿望是：但愿此生永远有你在我身旁！当你鬓已成霜，我才相信，你真的属于我。
因为纵情，所以永不永不别离……
我渴望穿过你的身体，与你合二为一。你叫我魂牵梦萦的，是你的智慧；欲火因智慧而燃烧，情爱生生不息！
感悟：
爱，永远都是不淡的话题。
你我的相遇，是偶然还是命中注定？这无人不知道。但是，由相遇到相爱的我们，是期望永远不要分离，永不，永不，说再见„„
离别，不管是亲朋之间的离别还是恋人之间的，它永远是个伤感的话题。自古以来有着大量的离别之诗：有高适在大雪纷飞之际送走挚友的失意“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；有李白只身一人看着离去的友人而感叹“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；有柳永伤感而惆怅道“多情自
古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”„„
所以，我们总是祈祷着我们要永不永不说再见„„
第17篇：青春,说再见诗歌
五月份的尾巴里
定格着我们的青春
时间依旧在走我们心不再天真
你是否记得在多年以后
我们是否会说别来无恙
曾挥霍的年华
如今只能听天由命
操场和教室已经没有你的身影
喧闹的校园突然变得特别安静
桌子里依旧堆满没做完的习题
黑板前的粉笔灰洒满一地
放学的铃声
再次毫无征兆的响起
操场上的400米路道
拉开我们的距离
都说青春是一场最盛开的告别
从幼稚走到成熟
开始奔向不同的世界
带着太多太多的遗憾写出自己的心声
年少轻狂的岁月
你的侧脸从熟悉到陌生
青春这部戏我们做着主人翁
演到最后才发现我们已经走散
像极了那年夏天做个的梦
或许这是最后一次
希望时间能停留
或许最后一次承认
你是我的某某
听着同一首歌想着同一件事
一张录取的通知书
把我们带到不同的城市
或许以后你会记不清我的名字
不出现是我最后爱你的方式
第18篇：永远说再见散文
我仍留心，时时回首，眷顾着那些铭刻在心灵深处的童年，害怕它们会在记忆中被时光拭尽。
-------题记
深秋下，月色*朦胧，淡淡的的月光如轻纱一样笼罩着婆娑的梧桐树，在树影后留下了斑驳的暗影。
瑟瑟寒风中，全树的梧桐也没了，飞的飞了，落得落了，阵阵寒风像利刃一般，在树叶还没来得及说声再见时，就凋零了，漫天飞舞，而后去向未知的远方。
每一片梧桐叶都在撕一裂着，白天和黑夜，从那缝隙里流淌着，犹如牧羊人竹笛散落的，孤独和哀伤。
深深凝望，那一排排光秃秃的梧桐树干，像一把把剪刀，在时空的罅隙中，在天与地的尽头，撕一开了一道道裂缝，流淌出童年的往昔。
那些曾经的往事像满天的梧桐叶在我脑海中飞旋，抑或是与时间早已达成和解，沉睡在时间最深的睡眠里。
转角，在梧桐树下的一禺，掠过一个深深的背影，任寒风凛冽，任树叶飘落，任流光掠影。
他都静谧地坐着，似乎在静聆遥夜中星子们的私语，还是在思酌，守望着黎明的到来。
飞舞的梧桐叶，在残月下，流泻一出丝丝寒意，在我的心中掠过一阵莫名的伤感。
眼眸中流淌出逝去的往昔，静静地凝望着那凄迷的，羸弱的背影和那随风飘舞的发际。
我不敢走近，害怕踏碎了落叶的碎音，惊醒了静谧的画面。
瞬间，支离破碎。
我只好这样注目，静候着时间的呼唤。
在风中，极具灵性*的一片落叶张开了思想的羽翼，从我的手心上飞舞到他的身旁，而后缓缓的回旋。
微微的凉风吹拂着他那破旧的衣襟，淡淡的月光洒满了一身。
只在那一刻，我们的心灵就交换了讯息。
望着陌生而又熟悉的背影，我颤一抖着，是你吗，是你吗，哥。
在落叶飘离的寒风中，他渐渐转过身来，不停地颤栗。
瞥见那苍白的面颊，凌一乱的发际，破碎的衣襟，我的心一瞬间支离破碎，散落满地。
我一抽一泣着，用颤一抖的双手想要去拥抱他而他的身影却在一刹那如空气般消散，我舞动着双臂，不肯放弃，却又在一次次扑空，倒地，而后泪流满面。
我倔强的像个小孩，努力的回忆着那些哥永远的沉淀在我记忆深层的故事。
时光荏苒，岁月流逝，我们已经回不到那些过去的童年，但在我小小童年的心里，却始终不肯承认，哥，已随风逝去。
哥，战栗着，迷惘的望着深蓝的天宇。
在那个陌生的国度，残破荒凉，人烟凋敝，好冷，好寂寞，我好想回家，举目四望，却再也找不到来时的方向。
我静静的站着，一任梦的破碎，一任爱的呻一吟，一直痴情的等待。
等待，落叶飘零，日升月沉，终于在这里和你相见。
我拭干眼角的泪痕，微笑着伸出右手，笑容温暖而坚定。
哥，不管天涯海角，不管山重水复，我都会带你回去，回去那个只属于我们自己的童年，那个魂牵梦萦的故乡。
哥伸出左手放在我掌心，虽然薄如蝉翼，但我却知道它已有了灵魂的重量。
可是，在我回首的瞬间，却又看见，哥脸上凝固的迟疑，而后，转身，失散在天的另一个方向。
哥，故乡在南方，你不要远去，请相信我，我会带你回家。
任凭我竭力呼喊，都毫无意义，哥那迷一离的身影已然消失在天的尽头。
我多少次呼喊着哥的名字从梦中醒来，却只有淡淡的月色*从窗棂中倾泻进来，弥漫了半个小屋。
微风中，窗棂上的风铃叮铛作响，宛如悲切的演奏着一曲离人归来的歌谣。
久久，凝望银白色*的苍穹，双眼模糊了视线，眼眶中滚落颗颗泪珠，晶莹满地。
哥，让我懂得了纯真的挚爱，能创造奇迹，连眼泪都能成为一种珍贵的营养，浇灌出人世间的友情。
眼看风铃在寒风中摇曳，窗外的雾气缭绕，而我的心里也弥漫着阵阵伤楚。
透过风铃，凭窗遥望，在这样寒冷的夜里，哥的灵魂飘到了何方，也会感觉到冰冷的寂寞吗？
如果灵魂薄如蝉翼，你要如何才能承载着这些我对你如深海般的三千个日日夜夜的沉重的悼念呢？
而没有我为你在前面为你点燃一支烛火，在回家的路上你会觉得难过吗？
我时时担心在漆黑的夜晚，没有我的那盏烛火，你会像个小孩一样，怕黑，怕迷路。
哥，在遥远的另一个世界里，你还记得我们那些散落在故乡里的童年吗？
如果你已经遗忘，那我愿意为你轻轻吹奏一曲童年的歌谣，让我们乘着歌声的翅恋，去回忆逝去的往昔。
那是一个明亮，美丽的仲夏之夜，窗子敞开的，白色*的窗帘随风缓缓飘动，好像在向夏季夜空中的小星星挥手致意。
而银色*的月光把满院花木的投放在雪白的墙壁上，摇曳着一种宁静的禅意，门前的那条清澈的小溪，叮叮咚咚的流着。
夜色*阑珊，夏夜的风吹散了黯淡的云朵，寂静的院子显得很是静谧，而我们就在这里打闹，嬉戏。
徐然，一只闪烁着暗淡绿光的萤火虫不知从哪里飞了过来。骤然间，你和我忘记了打闹，深深凝望着那一闪一闪的光芒，心里也弥漫起了小小的星光。
过了片刻，萤火虫飞了出去，我们也一前一后地跟着跑了起来。
一切的一切在月光的抚一弄下，都极其安静。
月边，稀薄的白云，如淡白之微雾，又如飘扬的轻纱。
乘着栖息在麦田上的清风，我飞舞着脚步，在比我们还高的玉米地里追逐着萤火虫的星光。
在这样的夜里，我们飞奔在那天际的恬逸之中，那皎洁的情怀深处，我听见阿妈那隐隐约约的呼唤声和深藏着祈愿的历史老人的盘桓，却不曾闻到时光流逝的低语。
一不小心，我的手指被锋利的玉米叶划破了，看着汩一汩流一出的鲜血，我茫然的哭泣，手足无措。
是你，看到受伤的我，急忙用纸巾帮我细细包扎，还告诉我。
不要哭泣，只要微笑。
而后，我停止了一抽一泣，眨着眼睛，数我们身边的星光。
那一刻，你笑了，你说我眼里充满了闪烁的星光，快乐的像个长不大的孩子。
而如今，我仰望天际，多想在心里大声呼喊。
哥，在你的臂弯里，我宁愿永远都做个长不大的孩子。
因为我害怕长大后，就会失去你的眷恋，一个人孤独，遗失了我们自己的童话。
然后，我们就这样躺在婆娑的玉米地里，沐浴着如水的月光，仰望着深蓝的天宇。
聆听着星子们低声的私语，也舒展着我幼小的心灵。
而风中飘摇的萤火最终还是熄灭了，当我缓缓扫过你的嘴唇，手臂以及你身后泛黄的玉米叶。
我才明确的意识到，一一夜之间秋天已经在表盘上凋谢了。
转眼，秋落雪飘。
在那如梦的清晨，一场大雪包围了村庄，也保住了我们童年的梦。
在梦中醒来，我们已迫不及待地徜徉在我们小小白色*的世界里，任寒风肆虐，任时光飞逝。
每当看见一片片晶莹的雪花，从高远的天幕飘然而下，缓缓落于我们胸前，都会忍不住伸出手来接着它。
看着雪花飘落于掌心，然后融化，那是一种多么惬意的记忆。
而后，看着彼此冻得通红的面颊，我们相视而笑。
笑声穿越了时空，至今仍镌刻在我的心里。
在漫天的大雪中，我们尽情的玩着，仿佛时光永远不会老去。
而在那时的双瞳里，陽光是顽皮的，微风一揉一碎絮语，掬一捧雪花抛给蓝天，透明了雪白清澈的山影。
而那一年，那一天也预示着将成为我们之间的永远。
而我还没来得及说一声，哥，我们永远不分离。
可年少的你在检查出患有白血病后，却没有向父母诉说，不是你不爱他们，而是怕家里负担不起。
而你又在住院昏迷状态下，突然醒来，说你饿了，要吃东西，但倔强的不肯漱口，是怕亲人看见你嘴里的鲜血，还是想多看一眼你眷恋的尘世和亲人。
而这一切的一切，你都还没来得及向我诉说，就这样走了。
静静地来，轻轻的走，不留下一丝涟漪，唯有那十五岁的花季无根的绽放。
开出朵朵苍白的丁香，在微风中，飘落满地。
而我又该如何为你拾起那满地的花一瓣，找回那弥散的魂灵。
曾多少次呼喊你的名字从梦中醒来，你可曾听见？
明明知道这一切都是没有结果的，明明知道这是个无法跳出的深渊，可是却还是止不住脚步，就跳下去了，沉溺于相思的苦海。
明明知道这一切的一切都已经烟消云散，可是我那溢满胸膛的思念，又该把它放在哪里呢，又有谁能告诉我该怎样作？
在我的梦里，你轻轻的走了，那是一种撕心裂肺的疼痛，却时时盛开在我装满丁香的心里。
唯有任那满眼的泪水悄然滚落于心底。
如今，我已离开了我们的那个村庄，离开了那个让我伤心的童年，原以为这样心里的伤痛会少一些。
可是，每当我遥望浩瀚的星空时，却突然惶恐，因为我再也没能找到那颗只属于你的星辰，是我太大意，丢失理你的星座，还是你早已散落在天涯。
已无处寻觅。
涓一涓溢出的眼泪，哥，你会化为风，轻一抚我早已干涸的面颊，为我拭去那眼角的泪痕吗？
凡世的喧嚣和明亮，世间的幸福和快乐，如清浅的溪涧曾经流进我的心田。
那些很多的名言如白云般飘逝，不留痕迹，为有你的叮咛，不要哭泣，只要微笑，久久铭刻在我的心间。
在逝去的濯濯时光中，我一直不敢想起你的面容，因为我害怕，下一刻把你忘记了，就再也找寻不到了。
很久，很久，我一直不敢和你挥手道别，那是因为我害怕再也见不到你。
如今，我终于鼓起勇气，微笑着呢喃。
哥，我想和你永远说再见。
后记：这么多年，在我的脑海中始终萦绕着哥的笑容，挥之不去。如今我终于鼓起勇气，用泪眼迷一离的双手，镌刻下那些曾今的记忆。其实留存在这个世界上的，也不过是短暂的过客，谁都会归去的时辰，而我只希望有朝一日，当我归去时，能在另一个世界里，寻觅到哥的身影，然后用抱着他，哥，在你的臂弯里，我只想永远做个长不大的小孩。
第19篇：早上好再见 说课
尊敬的各位评委老师及特教同仁大家好，我是五常市特殊教育学校生活语文学科的教师张艳。我今天的说课内容是辅读学校实用语文教材第二册第19课《早上好 再见》，根据学生的实际情况及养成教育的发展情况，我把懂礼貌这一单元放到这一时间教学，下面我将从教学理念，教材、教法、学情、教学流程等方面进行我的说课。
说教学理念：
近年来，我校提出了“以人为本，以学定教”的教学理念，同时开展了“生活化课堂”的校本教研活动。因此，我的教学理念是着眼于学生的生活需要，以教材为基点，以生活为核心组织教学内容，在生活情景中对学生进行文明礼貌的教学，在学习礼貌用语的基础上，养成学生讲礼貌的好习惯。
说教材：
1、教材地位及作用
《早上好 再见》是本册教材中懂礼貌单元的第一课。课文是通过学生早上来学校上学的图片，及放学时的图片，学习词语早上好、再见，学习生字早、见。结合本班的学生大部分都住校的实际情况，我把教学内容改为：早上老师来上班，学生会说“老师早上好”；晚上，下班会说“老师再见”。虽然学生有一定的礼貌意识，但没养成习惯，而且没有掌握礼貌用语的正确使用，所以通过本课的教学让学生掌握基本礼貌用语“早上好”、“再见”，并能恰当的使用。
2、教学目标
根据《课标》的要求结合本课教材的特点，联系本班学生的认知、思维的特点，我将本课教学目标定为：
知识目标：认读词语,早上好、再见；认读生字,早、见。读准字音，理解字义。
能力目标：使学生能恰当使用文明礼貌用语。
情感目标：培养学生懂礼貌，讲文明的好习惯。
缺陷补偿目标：锻炼学生的语言的表达能力，提高发音响度。
3、教学重点、难点
教学重点：正确使用礼貌用语：早上好、再见。
教学难点：读准字音，理解字义。
说教法： 根据教学内容及有针对性的教学目标，在教学中我将采取情境教学法、讲读法、朗读法、演示法、反复教学法。
通过老师早上来上班及下班的视频，引导学生通过观察和演示，联系生活实际识词，把识词和学生的生活联系起来，并学会礼貌用语的正确使用。在教学生字时，在具体的语言环境中识字，把字的音、形、义结合起来；通过出现生字、教学生字、巩固生字三个环节，使学生掌握生字，并在语言实践中反复使用。
说学情：
本班共有6名学生，有一名孤独症儿童，两名唐氏综合症患儿，一名构音障碍儿童，两名多动症儿童。年龄在10－12岁之间，其中一名为轻度智残学生，其余五名为中重度智残学生，这些学生大部分都存在不同程度的言语障碍，除了张建春和王洪宇理解能力较强，其它学生差理解能力较差。针对这些培智学生的认知特点和能力差异，我将他们分成三类，一类学生能学会生字词，基本读准字音、理解字义，能说出较完整的句子；二类学生能跟读字音，了解字义，练习说词语，学说简单的句子；三类学生能懂礼貌。说出基本的礼貌用语。
说教学流程：
常规训练:自我介绍、说儿歌《你好》锻炼了学生的说句子的能力，提高了学生发音响度。使学生在身心愉悦的状态下，投入学习。
情景导入：由老师上班及下班的视频引出句子“老师早上好”，和“老师再见”。反复说教育学生要尊敬老师，正确使用礼貌用语早上好和再见。接着通过词语卡片和PPT课件学习词语，及生字。认识词语，掌握生字。
课间休息：说儿歌《懂礼貌》同学们和老师有节奏的说儿歌，指导学生朗读，同时是对学习内容巩固与延伸。
新知拓展：说句子：老师早上好，老师再见。
播放情景视频：
（1）早上，王文慧起床后，见到妈妈。说句子：妈妈早上好。
（2）上学时，王文慧见到老师和同学。说句子：同学早上好。
（3）王文慧的妈妈，要去上班了。说句子：妈妈再见。
（4）去超市，见到售货员阿姨。说句子：阿姨早上好。阿姨再见。
在不同的情景中使用礼貌用语：早上好、再见。
巩固应用：
1、找朋友：拿出字卡袋中的字、词，用字组词、读词。
2、开火车：生拿词语卡片，读词语。并把词语卡片贴在托马斯小火车的车厢上。
对学习的词语及生字进行巩固认读。
小结：孩子们，通过你们自己的努力都乘上了小火车。下面我们乘着这辆小火车回家，向爸爸、妈妈问好。再次使用礼貌用语“再见”。环环相扣，使学生扎实的掌握及使用本课学习的礼貌用语。
第20篇：落笔说再见随笔
绿光撒了一地，我来不及捡起。叫醒了沉睡的黑夜，却匆匆离开我的视线，留下无尽的幻想，连个背影都吝啬留下。一次又一次的昂起头，照亮双眼的依旧是那忧郁的蓝…
听着熟悉的歌曲，似乎听到空气的那头正在呼唤，但是，现实与幻想的距离又是那么的遥不可及。如同东非大裂谷，让人失望，让人失落，让人无可奈何。摘下耳机，情绪不离不弃，呼唤声确越行越远。
不明白，流星划过的那一刹那，全世界有多少人在许愿，不明白有多少对着流星许的愿会实现。我只明白，流星划破天空那一刻，心中的等待以坠落到荒芜人烟的地面。被抛弃，被遗忘，被埋没，就算有一万种可能，也不可能在找到。
偶然间看到那么一句话：我原以为小鸟飞但是海的那边，是因为没有勇气，原先，海那边早已没了等待。也许海的那边一开始就没有等待，那有何必去追寻，一路留下的只是疲惫不堪的身影。
不再去追寻，不再去等待，不再去幻想，不再去期盼，丢掉那幅转瞬即逝的画面，只是想让自我生活得简单点，踏实点，真实点。再见，努力挽回却又慢慢模糊的记忆。
