十里春风不如你范文
推荐第1篇：春风十里不如你经典台词
导语：春风十里不如你的下一句是秋池渐涨,秋叶渐黄,秋思一半,赋予卿。以下是小编为大家精心整理的春风十里不如你经典台词大全，欢迎大家参考！
春风十里不如你台词
1、时光轮回，岁月苍老，这世上，谁与你依约地老天荒？愿似这样，陪伴你，温柔到老。
2、不跟我好的话，小心砸手里嫁不出去
3、米佧同志，时间观念差，迟到五分钟!进屋以后，不整队，不报告……
4、你根本就是练了无敌不要脸神功
5、就算当兵的盯人胸口看，那也是有原因的。射击训练是用‘胸环靶’，瞄准胸部，久而久之，看人无意识就看人家的胸了。所以说，枪法是怎么练成的，色狼就是怎么造就的!”
6、春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
7、我喜欢你，想跟你处对象!”春风十里,不如你经典台词
8、以时光为笺，蘸月色为墨，谱一曲天荒地老，永不凋零的倾世绝恋。世间唯情之一字，直教人生死相许。
9、我要用尽我的万种风情，让你在将来任何不和我在一起的时候，内心无法安宁。
10、所有的酒，都不如你。
11、谁要你喜欢啊?我批准了吗，你就随便喜欢?
12、听说当兵的是色狼，老母猪都看成双眼皮，看见女孩子眼睛就不转了，而且只盯着人家胸口……”
13、世风下，散尽尔虞我诈，不如一杯清茶，不争真假。
14、未来不迎，当时不杂，过往不恋。
15、洗那么干净要下锅煮了吃啊?快点!给你三分钟，洗完、集合、睡觉。”
16、浅墨洒，静享诗韵风雅，且看红尘繁华，水月镜花。
春风十里不如你语录
1.一碗面条被强压下去，在我的胃里左冲右撞，蛇一样探头探脑，但是我的贲门紧闭，我的胃酸让蛇的身体一圈圈变得瘦弱。在股股酸意中，我听见麦苗在五百米外的田地里展叶，听见我的脂肪细胞正在分裂和变大，我的肌肉纤维在逐渐变粗。
2.小白的眼神让我着迷，鬼火一团，那里面有遗传过来的生命、胆怯、懦弱、摇摆、无助、兴奋、超脱、困惑、放弃，简单地说，具备将被淘汰的物种的一切特质。
3.我们一起深沉地望着窗外，窗子左边是厕所，右边是另外一间宿舍，西边落日下，紫禁城太和殿的金琉璃顶在尘土笼罩下发出橙色的虚幻的光芒。辛荑每次和我长谈一次，心理上，我就老了一岁，心脏的负担多了十斤，江湖更加复杂和险恶了，自己肩上的任务更重了。我看到金琉璃顶的四周鬼火闪动，如螭龙缭绕，我隐约中同意辛荑的说法，认为这金琉璃顶下发生的故事，或许和我们有关，志存高远，我们也能插上一腿。
4.我行李里只带了一本《神经病学》，我什么时候都看，想家的时候，想北京的时候，想哭的时候，都看。五年中，我看了十八遍，都背下来了，都神经了，不信你们可以考我，颅脑底部所有直径大于两毫米的孔儿，我都知道通过的是什么神经和血管。你们生在好时候，要学会下死功夫。聪明人加上死功夫，就是人上人了。不信，大内科的王教授，*的时候什么书都没有，插队只带了一本《内科学》，看了九遍，四人帮一倒台，比王教授老的都动不了了，和他一拨儿的或者比他年轻一点的，都没他有学问，王教授顺理成章就是老大了，就是教授了。” 女神经病教授说。
5.他的眼睛里没有任何时间的概念，没有将来，没有过去，只有现在，我在他的破落中看到一种贵族气。
6.数年前的某两个星期中，她说过，可以为我做一切，就是不能嫁给我。但是，我要是有一天残了傻了，一定让她知道，她就会来陪我，那时候，不管谁已经握着我的手，不管谁已经握着她的手，她都不管，她要握着我的手。我当时非常感动，但是不明白。
7.如果我当时是个有老婆的贪官，我会更加感动，而且懂得。我半躺在床上，小红烧肉如果握着我的手，我左侧身，我的头枕着小红烧肉的胸，两个乳房如同两堆炉火，方圆几米的范围内，暗无天日，温暖如花房。小红定律发生作用，脑神经细胞会呼呼呼地分裂，神经支持细胞会呼呼呼地分裂，脑血管壁细胞会呼呼呼地分裂，我的脑袋一定会好的，几天之后就不傻了。
8.问小白，当他站在东单街头，兜里揣着厚实的黑皮钱包，里面塞肿墨绿色的美金和七张不同品种花花绿绿的信用卡，他是不是感觉如同带着一把装满子弹的五四式shou枪，站在两千五百年前燕国首都蓟的中心广场，想谁就是谁，想怎么样就怎么样，阳ju象革命英雄纪念碑一样洁白俊朗高大明亮，昼夜挺直。
9.人类的遗传史，就是一部退化史。从一个更广阔的时空视角，孔丘说，尧舜禹的时代，是个异性恋的圣人和同性恋的艺术家遍地走的时代。五千年前的古人按现在的角度看就应该是半人半神，从道德品质和身体素质上看，和我们都不在一个水平上。小白、我、辛荑都是证明。
10.“世界上，人生里，有很多事情是没有道理可讲的。比如，你的胸如何按照这个速率长得这么大?是什么样的函数关系?多少是天生，多少是后天?天生中，母亲的因素占多少，父亲奶大有没有作用，生你那年林彪死了，有没有影响?后天中，多吃奶制品更有用还是发育期间多看黄书更有用?再比如，我为什么这么喜欢你?我为什么看到你心里最发紧，比看毛片之前还发紧，在十二月的傍晚，在王府井街上，在我的毛衣里颤抖?”
11.小白痴顾明背靠一根水泥电线杆子，头皮顶上的电线杆子贴着张老军医的小广告：中医古法家传汤药西医特效注射针剂治疗尿道炎阴道炎淋病梅毒尖锐湿疣单纯疱疹，专治软而不挺挺而不坚坚而不久久而不射射而不中。纸质轻薄，半透明红黑两色印刷。
12.我老妈是把问题简单化的大师，毛主席在，一个领袖一个声音，共产主义理论清晰，我老妈就听主席的话，跟党走，夏天做西红柿酱，冬天储存大白菜。改革开放了，我老妈就立刻转化世界观，一切用钱衡量。我老妈说，历朝历代对事物都有一个最简洁最完善的衡量标准，原始社会，用打来野兽和泡来姑娘的多少来衡量，男人把吃剩下的动物牙齿打个洞串起来挂在脖子上显示牛diao，封建社会，用粮食和土地多少来衡量，打仗的时候，用枪，现在改革开放了，用人民币。后来我在商学院学企业金融学，学到金融资本定价模型(CAPM)，老师讲，股票市场不尽完善，但是没有比它更完善的了，所以，我们只好假定股票市场是完善的，其他一切模型和理论，从这个假设出发。在商学院的课堂上，我想，我老妈真ta妈的是天才。
13.除了前途，我们这拨人从来就没有过任何其他东西。
14.那只松鼠有我见过最困惑的眼神，很小地站立地在我车前不远的行车线内，下肢站立，上肢屈起，两腮胡须炸开，它被吓呆了，快速左打轮，车入超车道，它也跟着闪进快车道，后轮子轻轻一颠，没听见吱的一声，但一定被压成了鼠片。太上忘情，如果更超脱一点，就不会走上这条路，最下不及情，如果再痴呆一点，就不会躲闪。小白和我就在中间，难免结局悲惨，被压成鼠片。
15.可是我想知道，一个没有经过特殊训练的姑娘，如何从几百个同样穿绿军装剃小平头配一条yin茎两个睾丸三千根腿毛的男生中间，一眼挑出那个将来要她伤心泪流日夜惦记的溷蛋。没有没有原因的爱，没有没有原因的恨，学理的需要知道论证的基础，没有基础，心里不踏实。
16.年轻的人总是带着肚子里的书、脑子里的野心、心坎里的姑娘或情郎，软硬件齐备，装满旅行箱，去寻找自己安身立命的地方。无论找得到找不到，只要出发了就会遍体鳞伤。所以成功、所以迷茫，都是出发的副产品。因为你细腻，因为你幸福，所以注定在负重中成长。
推荐第2篇：春风十里不如你诗歌
每一个清晨，或午后，或深夜
或更多的时候
经常被一种叫作思念的东西附体
再缓缓窜入心扉
它，无形却又有形
仿若玫瑰上一根细细的刺
锋利坚韧，暗香氤氲
在柔软的心壁上，刺出
一条深深的暖流
缠绵荡漾，暗香盈怀
温暖和甜蜜，足以覆盖被刺的疼痛
世间最唯美的风景
总会惊得令人心慌，令人哑然
如，遇见你时
尽管低低的将脸看向地面，或假装望着远方
双颊，依然会不自觉的绽开两朵桃花
胸口那份难以描述的悸动
犹如撞进一头小鹿
扑通扑通的心跳，一声高过一声
惊得不敢看你的脸
也不知该怎么将你称呼
你可知？你的微笑有多么的亲切柔和
可以惊醒一树一树的花蕾
你目光中的温暖，若四月里的春风
可以扶住柳儿婀娜倾斜的腰姿
你如清晨的阳光，又如午后的春风
走近你
就走进了春天
走近你
即使心如贫瘠的荒漠
也会滋长出一片水泠泠的绿茵
即使心底堆积层层冰山
也会化作一股清冽的甘泉
爱，必得忧伤
有你的日子
虽然会有淡淡的伤感
天空，却永远是蔚蓝
心房，永远驻着一缕阳光和一瓣馨香
有你的日子
永远是人间最美的四月天
桃花笑了
梨花白了
君子兰，更绿了
垂柳的手指可以伸进小河里打捞月牙儿了
四月里的春光无限好
却不及你的好
你可知？春风十里不如你。
推荐第3篇：春风十里不如你的随笔
春风送暖，阳光灿烂的日子，最适合来一场说走就走的旅行。这不，我和家人买好高鐵票、订好房间，就前往湖北武汉，开启我们的幸福之旅。
我们首站来到了武汉大学，游览了闻名遐迩的武大樱花！满树绚烂的樱花像一个个小精灵，在枝头羞答答地探出头来。我们徜徉在武大的樱花大道上，一阵微风吹来，粉红的樱花似仙女下凡，纷纷扬扬地从枝头落下，落得我们满脸满身，让我们痛痛快快地淋了一场樱花雨！
接着我们又去了国家一级博物馆——湖北省博物馆进行参观。这是湖北省规模最大、藏品最为丰富、科研实力最强的国家级综合性博物馆。馆内各类文物、标本20余万件，其中一级文物近千件。尤其是四大镇馆之宝：越王勾践剑、曾侯乙编钟、郧县人头骨化石、元青花四爱图梅瓶使人震惊。参观之余，我们还欣赏了一场盛大的演出：《千古绝唱——曾侯乙编钟音乐会》。身穿汉服的演员，用编钟演奏出一首首动人心弦、悠扬跌宕的曲子，让人深深沉醉其中。
参观完博物馆，我们又游览了中国第二个“杜莎夫人蜡像馆”和享有“天下江山第一楼的‘黄鹤楼’”。
武汉，春风十里，不如你！武汉之旅，真的不虚此行！
推荐第4篇：十里春风不如有你的杂文随笔
三月八日!忙碌了一天!
早上晨检，有一孩子肚疼，带她看医生!
中午，发现儿子的牙齿出了问题，我却没有空!安慰儿子忍耐一下，明天上午带他拔牙!儿子说:妈!今天是你的节日!你别太忙!我们明天再去吧！我笑了!不是因为过节，而是因为走不开!我的单纯的傻儿子哟!他不知道我有他真好!他就像星星看起来渺小，却能带给我万分的正能量!
透过教室的玻璃看这人间三月，树木努力发芽，麦苗返青，孩子们欢腾…这三月天，桃之夭夭、灼灼其华。在实新的校园里，有这样一种花，她们四季绽放，温暖着整个校园，开得优雅，开得知性!是她们是女神一点也不为过，她们坚强!她们是一股清流!她们有独立意识，有时又别样温柔!有她们真好!
晚上，收拾停当!那个我相濡以沫的人，还在忙碌!
“今天急得慌，到现在还没弄完。”
“不要生气，慢慢干!”
“今天是你的节日啊!”
“那又怎样？我从来没给自己当过妇女!哈哈”
“忙完发个红包给你，表示一下!”
……
我想他又忘了，他的就是我的!自己偷偷的咧开了嘴!挂了电话，心静如水!
躺在809感觉三月温情流泻似柔情少女，一笑是姹紫嫣红，一颦即是细雨霏霏。 当和煦的春风拂过脸庞，我想十里春风不如有你在心上，有你们在身旁!虽然这个节日已经悄然过去，依然希望这样的你，这样的我幸福快乐!
推荐第5篇：春风十里不如约跑有你杂文随笔
应着春的脚步，跑友们齐聚东洲公园约跑。跑团为活动确定的主题词是：春风十里，不如约跑有你！
好有诗意啊！
实际上，跑起来更有诗意！
春风送暖十公里，桃花带雨伴我回。
刚入春，寒冬还赖着不走，早上不穿上拉绒外套还真出不了门。然而，不几日，在你不经意之间，春来了。拉绒外套已经穿不住了，就是薄薄的运动外套跑过两圈之后，也需脱下来，系在了腰间。
春阳，春雨，春风，春花，春水……组成了一曲春天的交响曲，留下了无数绝美的诗篇。
在春天的交响曲里，春风浸透了每个音符。
夏风炽热，秋风决绝，冬风凛冽。唯有春风温煦含情，不愠不火，吹面不寒，有如母亲的手抚摸着你。
东洲的春风是轻摇，悄无声息，送暖入怀。
你看，那风儿借着暖阳，沐着润物细无声的春雨，轻轻的摇过了揽翠桥，摇上了运河两岸，摇化了广阔的田野。寒水生暖意，铁枝蕴芳华。春风摇啊摇，摇啊摇，摇出了一技嫩芽，摇开了一树桃红，摇绿了一排小树，摇黄了一片菜花。
公园步道上散步的姑娘，已经褪去了厚实的冬装，穿上了飘逸的风衣。并不扣上的衣襟随着轻盈的步伐乘着风儿轻舞，漏出薄衫和紧身裤包裹下的浑圆的胸，纤细的腰，紧致的臀。一路挟着春风，含着春露，蕴着春芳，款款而行，摇曳多姿。
草地的绿，似有似无。咋一看，还是枯萎的一片。蹲下来端详，哇，枯黄的草根里、枝节处，细尖的草芽已经探出，生机勃发的样子。“草色遥看近却无”，那是因为没细看。几阵春风吹拂，你再来看，嫩绿就会全部将枯黄盖住，间或还会有一些不知名的勇敢的小花从中探出脑袋，那是对草地的绝佳点缀。
年轻的父母们带了孩子，在草地上搭起了帐篷。然而，暖暖的春风，嬉戏的小伙伴，嫩绿的草丛里点缀的小花，还有那天空中随风飘荡的风筝，很快把蹒跚而行的宝宝们从帐篷里勾引出来。帐篷空搭，人儿都去了春风里。
远处的桃树下，一对恋人正在拍照留影。女主一颦一笑，都成了男孩相机中最美的风景。轻轻的一番耳语，偷偷的脸颊一吻，女孩的脸庞顿时灿若桃花。“人面桃花相映红”，是对此情此景的最好写照。
春风润泽，是天然的嫩肤剂，冬天皲裂的皮肤，春风轻抚，即使你不涂抹任何护肤品，也会立刻开始滋润起来。不用保暖，不要护肤，人们欢快地浸润在春风中。
春风十里，一路欢歌。一身汗水，满眼春光。
跑啊跑，跑啊跑，一不留意，误入桃花丛中，误入竹林深处。
强身强体强意志，赏花赏景赏春风。
你在跑步中看风景，看风景的人在看跑步的你。
推荐第6篇：春风十里因为有你杂文随笔
郁闷的一天，快要郁闷死了！
不是无病呻吟，是真的不开心耶！
先从昨晚说起。本来是每天按部就班，临睡前写一篇文章，既是对自己一天生活的盘点，也是对朋友、粉丝的互动和交代。
昨晚，灯光如昼，思前想后，突然觉得无甚可写，但心又不甘。怎么办呢？于是把思维的触角伸进了历史的画卷中探测。
古人待我不薄，不到一刻钟功夫，大学者司马迁就缓缓走进了我的视线。一袭粗布灰色布衫，面容清矍，苍颜白发，眼神深邃清凉，独坐于书几前，展卷挥毫，从容舒缓地书写着悠悠千古绝唱……
对，就是他，司马迁，我心中的顶天立地的谦谦君子，凛然孤傲，为了心中的执念，虽九死而不悔。
于是抚今追昔，发思古之幽情，抒胸中之豪情，洋洋洒洒，二个多小时，没有感觉就飞逝而去。凌晨一点，大作完成，点过“发布”，心里一阵轻松兴奋。
可是，好景不长，还不到五分钟，就收到前台提醒——大作被查封。
气煞我也！三个小时的时间付之东流不说，我的一腔写作激情也被兜头一盆冰水浇了个透心凉。
你问我为什么被封？我也气极。不就是举例子让人感觉不当呗。
我气的是，我是把人家当正面材料论证，又没有诋毁不敬之意呀，怎么不分青红皂白，就被挑下马去，真真伤心不已。
今天一早，快快修改文本，又找精通网络人士，疏通链接，申请通过。一天的时光流逝完，也没有得到回复。只好静下心来，细读简友的文章，细心品味，找出差距。
人的性格不一样，写作的内容和风格也不同。有的人，也不知道是才华出众呢，还是自带光芒，文笔细腻生动得令人感动，却又无法学习效仿。像“静静地白莲”写的文章，篇篇都精彩绝伦，令我赞不绝口，我恐怕到死都达不到人家的水平。
越看越觉得自己在写作这条路上无路可走了。
我经常自嘲自己是在制造文字垃圾。自己写过的文字，自己都不忍卒读，竟然也有读者喜欢。大概正是这个原因，才让我欲罢不能，在这条道上坚持下来。
我有一双“慧眼”。什么时候都能发现别人的优点和长处。为此，我还沾沾自喜过，觉得自己虚怀若谷，好学进取。待我把这个看法告诉女儿后，她不屑地评价我这是“自卑”的明证。
我心中大骇:如今的九零后太狂妄自大。转而又觉得她说的有一定道理。山外有山，人上有人。人各有所长，各有所短，别人是有优点，自己也不是一无所长。但我似乎看不见自己的优点，只感到自己的缺点。
实际，缺点乃优点也。就拿我来说罢。我写文章想到哪就写到哪，心里没有的想法也不硬去附会。我总感到自己直来直去，没有内涵。再读读静静地白莲的文章，就立马觉得自己就是一个“大老粗”，一点温婉细腻，曲径通幽的写作手法都没有，很灰心失望，觉得自己的文章就一中学生作文。
何以解忧？唯有沉睡。有时一觉醒来，稍微清醒些许，又拿起笔，继续去描绘心中“蓝图”。
我把心中的困惑说给一个从不写作的朋友听，没想到她还挺有见解的。她说:
只要你写，就有价值。因为读者群和作者群都是有很多层面的，每个层面的作者都有相应层面的读者喜爱。
她的话给了我很大的启发，想通了，我们也不用妄自菲薄。我们只要认认真真地书写我们心中的喜怒哀乐，效忠于我们那个层面的读者自然喜欢读我们的文字。只要我们的文字能给我们的读者带去欢乐和解决问题的办法，我们的文字自然就有它的价值。
任何一个作家或作品都不可能穷尽所有层次的读者，我们清楚了自己的定位，竭尽所能地对每个喜欢我们的读者负责，对每篇文字负责就问心无愧了。《红楼梦》再精彩，也不见得每个人都喜欢阅读。
每天兢兢业业爱我所爱，就是件很有意义的事了。尼采不是说了嘛“每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”。
不负今生，不负读者，就是我今生最大的追求。
推荐第7篇：有你的日子春风十里作文
有你的日子，春风十里
在我心中，你是朝阳，带给我朝气蓬勃的力量；你是小花，在我疲惫时带给我安抚；你是大海，郁闷时带给我宽广。当然，你更是春的气息，艰苦的日子因为有你的陪伴而变得春风拂面，暖人心田。
关爱
作为学生，老师是神圣的象征。但你却像我的姐姐。平时我也很愿意叫你一声“萱姐”。你像我最真挚的亲人一样爱着我。有人说：“当所有人都在关注你飞得高不高时，只有爱你的人会注意你飞得累不累。”没错，学业压力很大的我们，中午时会累得趴在桌上睡着。每当这时，你会为我们披上一件暖心的外衣。我们大汗淋漓地从操场上回来时，看到你默默为我们每个人都接满一杯温水，眼里顿时满溢出感动的热泪。这无声的默默关爱，我们都铭记于心。
每当我看到那还隐约冒着热气的温水时，心中总会涌起暖意。不禁觉得春风拂面、十里花开。
鼓励
学习的路艰辛又坎坷。时常遇挫的我时而会感到无助与悲伤。我茫然，遥望着眼前一座座学习上的山峰不知所措。你，像一个尽职尽责的指路人，为我指明方向。把我叫到办公室中谈心。和我一起分析试卷，查找漏洞。你耐心地重复着知识要点，不厌其烦地帮我弥补知识漏洞。多少晚上，你本可以回家休息，却依然拖着疲乏的身躯给我补课。柔和的灯光中，我看见你因为辛劳一天而有些松乱的头发随意的抛在脑后，那因为长时间说活而有些沙哑的嗓音，那略带乌青却依然明亮的双眼。我的眼中湿润了，背过头去，不愿你看到那泪珠滑下的场景。放学回家，回过头去看着你办公室中那依然明亮的灯光，心里顿时感到春风拂面、十里花开。
守护
无论何时，你都守护在我们这些尚未长大的少年身边。病痛和疲惫不会使你离开，反而使你更加坚强。吊针打完，立刻冲进教室继续上课。你说过，你的高跟鞋只用在发烧的时候提神醒脑。
“听讲，别走神！”虽然发着高烧，你的嗓音却一点都不比往日逊色，对于同学上课听讲的效率，一直是你关心的重点。你滔滔不绝，你神采飞扬，早已忘却了自己是个病人！
看着你那因为发烧而略显红晕的脸和那亮丽的高跟鞋，我心中的感动油然而生，春风拂面、十里花开。
尽管现在你的工作有了调动，不再在我的身边。但我们与“萱姐”的美好时光却犹记在心。不论身在何方，你永远都是我的姐姐。那些有你陪伴的日子，因为有你而春风十里，花香四溢。
推荐第8篇：阳光盛开,你像春风十里杂文随笔
美美的室友
春意盎然，和朋友去感受春天的气息。两个人，一处景，无需言语，沐浴着阳光，就觉得十分美好。
路上开着不知名的野花野草，我们都绞尽脑汁给它们起名字，然后幼稚地比拼谁的更好听，更贴切，更形象。
内心完完全全被大自然净化了，什么烦心事也不想，什么疯话都敢说。
路边走过的帅气的小哥哥，我鼓励至今还在思春的朋友去勾搭，她扭扭捏捏找各种理由拒绝，谈起男女情事，最后我们俩在那个帅气的小哥哥后面笑成傻瓜。
春光融融，有懂我的朋友在身旁，我想幸福地一直笑下去。
即使是一个转身，也风情万种
白玉兰盛开了一树，草丛也生机勃勃。
邂逅一只正在晒太阳的猫
暖洋洋的阳光，使得人也慵懒起来。
回去的路上，我们都乏了，心也松弛得像一捧水，时常和朋友散散步，收获的不只是一路风景以及欢声笑语，还有慢下来的轻松下来的心。
经常会在失败后才知道要努力，被打击后才知道要崛起，被贬低后才知道要最后强大和坚强。那些在你成功之后交的朋友有多少不是利益之交？
可是有一种朋友，不论你怎么样，她会用陪伴告诉你，我就是喜欢和你在一起，不为你高高的头衔，不为你满腹的才华。只是和你一起看看花草，我就很开心。
有你，有花，有草，这个春天，真好。
推荐第9篇：初三作文——有你的日子,春风十里
2015海淀期中考试初三作文范文——有你的日子，春风十里
20、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：有你的日子，春风十里。你是青山绿水，在目酣神醉中带给我们无尽的愉悦享受；你是琴棋书画，在浸润熏陶中带给我们美好的人生感受；你是亲朋师友，在关爱中守护带给我们不断前行的动力......请你以“有你的日子，春风十里”为题，写一篇文章。
［作文技巧点拨］
乍一看，“有你的日子，春风十里”这个作文题目，估计很多和考生会觉得，题目很文艺范。但静下心来，这个作文题目还是很简单的。
在审题构思方面，作文给出的提示语能够很好的帮助大家解题。
你是青山绿水，在目酣神醉中带给我们无尽的愉悦享受；你是琴棋书画，在浸润熏陶中带给我们美好的人生感受；你是亲朋师友，在关爱中守护带给我们不断前行的动力。
以上内容给出了我们写作的角度，有你的日子，这个你可以是：山水风光，从自然界中感受美景带给我们的愉悦；这个你也可以是琴棋书画，从个人的特长中体会人生。学生可以根据个人的一些学习特长的独特经历，来构思文章；有你的日子，更可以是我们身边具体的人物，亲人，如父母，老师等，在他们的关爱下，不断前行。
所以我们的作文题目可以细化成：
有书法的日子，春风十里；有母亲的日子春风十里„„
而题目中的春风十里，更要体现在有你的日子中，“你”对“我”的作用与影响，让我在社会，人生以及自然中感悟生活中的美好„„ 范文：
有你的日子，春风十里
春风十里，不如你的一句言语;春风十里，不如你勾勒起嘴角;春风十里，不如你那嫣然一笑;春风十里，不如你默默的关心;春风十里，不如你一直陪伴在我身边;春风十里，不如你仍是我老班……
每当周一的太阳升起，我就会想起身为老班的你，想起你为我们讲的每一堂课，想起你的声音。可仅仅是一天，就让我怅然若失了。因为老班的嗓子哑了，喉咙完全发不出声音。那一堂课我再也没有听到老班的声音。记得那天前，我放学后去找老班，老班却不在，我刚要离开，就注意到办公桌上躺着几盒吼片和药片。就在那一瞬间，我似乎明白了什么。
前几天，老班因为有事没有来学校，我也因此有两天没有见到她。昨天，老班回来了，我的心里不再空荡的虚无缥缈，我想，同学们应该也是这样想的吧，从老班进班的一瞬间，教室内掌声四起，那声音就是这样告诉我的，尽管我没有和任何人提前说好，心里的感觉总不会假。
现在，我开始懂得珍惜，珍惜身边的每一个人，每一个爱我的人和我爱的人。我也懂得了老师的辛苦。你想，一个每天都会有喉片和药片随时候命的人，她的嗓子和身体是有多大承受能力来继续工作啊!尽管我有些埋怨那两天没有来的老班，但我仍知道，如果不是有紧急的事情，老师是不会丢下我们的。在我的心中，还是感激与思念占据着更大更多的位置。不只是老班，还有每一位我认识的老师，她(他)们同样让我念念不忘!
我想用一种特殊的方式，来表达我对老班的感激，也让我亲口对她说一句：辛苦了!我的老班
有你的日子 春风十里
夜微凉，已是中秋。月光如丝如网，给这个世界带来静谧和美丽。可苦了多情的人儿，淡淡的惆怅，抽刀挥不断。浓浓的相思，如藤蔓在心底疯长。
寂寞的夜，美丽的梦，喜欢你那诗意的寂寞，喜欢你那多情的温柔，妩媚的浪漫。你的泪沾湿了中秋的夜，也染湿了我的心，今夜，只为你升起那一轮明月，让它照亮我们的世界。
中秋夜，最喜欢吟诵东坡的《水调歌头》：“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?......人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
东坡真是潇洒旷达，明月之夜，通宵对饮欢歌，大醉作词，平生若能如此，也不枉自今生痛快走一回。
今夜天色如水，谁与我共醉?谁又与我同游?谁与我唱和一曲?只有海角天涯的你。
你说你喜欢品味独处的安宁，喜欢享受自己诗意的孤独，喜欢闲情雅致，吟诗作赋，常常在寂寞的夜里，遐思天外，观流云，揽明月，听溪水，抚琴弦......
你说你喜欢大海，喜欢海纳百川，胸怀天下的大格局，大海是你的故乡。是啊，大海是人类的摇篮，是文明的起源，所以你更爱“海上生明月，天涯若此时”的高远与壮阔。风月从容，且唱东坡词，无欲亦英雄，纵横驰骋，天人合一......
为你倾一世温柔，聆听光阴无言。为你轻沾花雨泪，看花漫天际。紫陌红尘，惊鸿一瞥，便是一生的思念。无意中与你惊艳相遇，你一直在我的心上蛰伏，透过你深情的眼眸，走进你神秘多情的心。
素笺丹青，写不完花前月下。禅院清风，说不尽莲荷情深。你说你最喜爱莲花，喜欢莲出淤泥而不染的品格。今生，我们也许就是两朵清莲，在红尘里傲然独立，然后一瞥，就发现了彼此。
原来，万水千山只是伏笔，我们总会等到姗姗来迟的彼此。我斜阳烟柳，云山远，铜琵铁板，豪歌漫唱大江东去。你莲池柳畔，静雅生香，兰花指，柳叶眉，轻启朱唇，演绎一个青衣的美。我是英雄，热血凝碧，苍老的容颜书写人世的沧桑。你是红颜，妩媚多情，娇嫩的肌肤沾惹着诗情画意。
隐去了刀光剑影，消褪了爱恨情仇，只在这禅院清风莲荷，青烟钟声梵唱里掩埋一句一句滴血的诗行，一段一段刻骨铭心的相思。
那些杀不死我们的痛苦，它们有时会让我们更加强大。坚持自我，活出自我，不恐惧，不动摇，柔软而坚韧。你说蝶执意飞过沧海，凤凰执意涅槃，只要背后有一双深情凝望的眼睛，你就会努力成长，一棵小草，也有长出大树的心。
喜欢这温婉清丽的小时光，静静守候一朵花的盛开。活在每一个当下，快乐每一个当下，收藏爱、阳光、温暖和幸福。时光悠然，心思简静，静静蹲在生活的某个角落，深情地嗅着幸福的香味，有着淡淡的喜欢，也有着小小的满足，心情如雨后吸足了水的花苞，圆润而饱满，一不小心，破了，便是凶猛的绽放。
人生中有许多邂逅，邂逅一首歌，一壶禅茶，一位佳人，一眼，一念，记住了，永远也忘记不了。你是谁?我的女神。陌上相逢，一袭青花旗袍，一把油纸伞，美目盼兮，巧笑靓兮，清扬婉兮，楚楚动人。
喜欢在你的空间听歌，听天籁之音。音乐没有国界，不分年龄，也没有种族，如同爱情。在音乐里相识，在文字里相知，在心灵深处相爱。懂得，是一种幸福，是一种美丽的缘。因为懂得，所以默契。因为默契，所以珍惜。珍惜与你相处的每分每秒，只要知道你在，就是不言不语也满满都是幸福。
刘勰《文心雕龙》言：“知音其难哉!音实难知，知实难逢，逢其知音，千载其一乎!”十年心曲，只为一知己而已。岁月的沉香，被你轻轻弹唱。
是海上生明月，天涯共此时;是落霞孤鹜，秋水长天;是晚来天欲雪，能饮一杯无?千般爱，万般恨，都在回眸一笑中，铭了心，刻了骨。你的美丽，在我心底晕出无数水墨青花，常常在夜深人静，把你的话慢慢琢磨，把你的情揉揉研磨，蘸着感动的泪，和着缠绵的爱，在灵魂深处，画几支矜持的青莲，写几笔羞涩的桃花。
有你的日子，春风十里，染着花香，淌着阳光，就是有雨，也是那样温柔曼妙。你说兰麝细香闻娇喘，绮罗纤缕见肌肤，此时还恨薄情无?桃源望断，巫山云雨，只等君来。花谢花飞，燕子呢喃，今宵且共一醉，红楼梦里，慢品锦瑟年华。
有你的日子 春风十里
看到这个美丽的作文题目，很自然地想起大诗人杜牧的“春风十里扬州路”那个名句。诗人当时脚踏文化昌盛的大唐江山，环顾天下名城扬州的绮罗珠翠，撩拨他的激情的是数不清的名花、灵鸟。那份惬意，虽经千年，仍让人浮想联翩，深度陶醉。这不，我已经把这诗句作为三年初中生活的标签了。把这三年称为“春风十里”，名副其实，当之无愧。
这“春风十里”中，初一生活仅占一里。但在这个短短的路程，“景物”的密度之大让人惊讶，变幻之快又令人应接不暇。各种知识，由课堂耕耘，在心里播种，其后便在生活中发芽，又由理想的甘泉浇灌，由社会的春风吹拂，很快便出落成摇曳多姿的玉树琼株了。在这长度仅一里的春风路上，我们踏了牛顿、爱因斯坦们最初踏过的知识台阶，用作业本子与嫦娥工程做了连线。这一年，生活美妙得像春风里的上林苑。
初二的生活应该占去三里，这是因为生命能量的积累加快了生活的效率，我们都由百里牛进化成了千里马了。这一年，除了将课本知识拓宽加深，还读了许多中外名著，参加了不少社会实践活动，假期里还乘飞机逛了欧美大洋洲——读万卷书和行万里路的渴望，满足了不少。智力发育有量的扩充，更有质的优化。每逢盘点生活的硕果，心脏都激动得像春风里的旌旗。
还剩下的六里，都属于初三了。这一年才过了四分之一，我们正在健全知识结构，完善能力结构。我们懂得了宽容、友爱和分享快乐，懂得了感恩，有了责任感和廉耻心。回顾以往，总有一种“一览众山小”的豪迈。每当完成学习任务，或考了一个满意的分数，或做了一件道德含量较大的事情，便兴奋得像春风中的燕子。而每当获得亲人一句鼓励，老师同学一个微笑，心情便绚烂瑰丽，大约像春风里的扬州琼花。每逢大家一块谈理想，那更是千姿百态的风筝大比拼。
再过半年多就毕业了，那时走完这个春风十里，会是什么心情呢？必然有依依不舍的留恋，更多的还是展翅高飞的好奇。那时，这个春风十里的初中生活将像一把强劲的神弓，把我们这些利箭射向远方。远方，云蒸霞蔚，春风骀荡。我们要在那里构建仙山琼阁，我们自己的杜牧，将吟唱出更加隽永的诗句。
推荐第10篇：三生三世不如你 共享电脑夏日来袭
三生三世不如你 共享电脑夏日来袭
打败我的不是天真
是天真热。。。。。。
别告诉我心静自然凉
这些都不好使
选择哪凉快哪待着的方式
最佳是看电影
请务必选择三生三世十里桃花
这一定是解暑良方。
电视剧版霸屏整个春天
弥漫着桃花朵朵的香气
口碑、收视率双丰收
唯美的画面，逼真的效果
小哥哥小姐姐们那整容般的演技
要膝盖何用，着实跪服
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且说那影版三生三世
周末闲暇，影版来看
说好的投资过亿呢
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画风清奇，一股清流
开始堪称动物世界
下一秒以为赵忠祥会出来
恩。这一定是我的打开方式不对
要求重启
下面请欣赏进入海底捞的世界
咋说？夜华（剧中男主）做饭就做饭呗
怎么成了拉面小师傅
误以为闯入康师傅牛肉面广告拍摄现场
我那高贵清冷、绝代双华的天族太子
请把他还给我
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天气这么热，凉爽一下也是极好的
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第11篇：春风
春 风
大屯中心校作文兴趣小组：张秀玲
春风，你是绿色的吗？
看，你把那么多小草都染成了绿色的地毯了。 春风，你是白色的吗？
看，你把那数不清的李子花都染得像雪花一样洁白。 春风，你是红色的吗？
看，你把那一大片小花朵都染成一片火红了。 ……
哦，春风，你一定有一支—— 神奇的彩笔，
要不，你怎么能把大地点染得这样五彩缤纷，这样绚丽多彩呢？
指导教师：赵乙体
多“名”的我
大屯中心校作文兴趣小组：张文媛
我，一个平凡的女孩，却有着许多有趣的小名：文媛、恬甜、可心……在这些小名中，都有着一些搞笑、快乐的小故事，而这些小故事一直伴随着我成长。
“文媛”是我爷爷在我出生时取的。“文”的意思温柔文静，“媛”是美好，这样连起来就是温柔而美好的意思。爷爷给我取这个名字时还弄出了这样一个小故事：那时我刚出生，爷爷就迫不及待地想见到我了，当爷爷见到我时，心里就有说不出的高兴，而且我又是一个女孩子，爷爷就更加高兴了，马上就脱口而出，说：我的孙女小名就叫文媛吧！意思是柔和美好，我希望我的孙女就像她的名字一样什么都好。奶奶听了之后很惊讶，奶奶她们只知道爷爷想要一个孙女，而爷爷事先根本就不知道是男孩还是女孩，竟然把名字都想好了，而且名字取得还不错，只是不知道爷爷为什么不想男孩的名字呢？大家都很佩服爷爷，都认为爷爷是诸葛亮再世呢！后来才知道，这其实是爷爷的一个阴谋，他其实早就为这做好了充分的准备，而且早就做好了用小名做大名的打算。
“恬甜“是朋友给我取的。在和朋友们一起玩时，我总是很恬静，而我又不是那种大大咧咧的女孩，性格也很温和，所以朋友们都喜欢和我玩，于是便给我取了这个名字。
“可心“呢，就是姐姐给我取的了。每次姐姐在家里被爸爸妈妈责备时，我都会陪在姐姐的身边，说很多贴心的话安慰姐姐，在给
姐姐唱唱歌儿，跳跳小舞，逗姐姐开心；当姐姐被老师批评时，我总会对姐姐说：“姐姐，没事的，只要你下次注意，尽量不做老师不高兴的事，就不会被老师批评了。姐姐，你要尽量做到最好，到那时，我相信你会受到老师更多的夸奖的。”
这些小名，每一个都给我留下深刻的印象，它们曾多次引人注意，令人开怀大笑。它们都是一路上陪伴我成长的伙伴，我非常喜欢它们，希望它们也能给你们带来快乐。
指导教师：赵乙体
童年“傻”事
大屯中心校作文兴趣小组：赵梦杨
童年，像一束五彩缤纷的花朵，各种各样：有让你高兴的，有让你伤心的，也有让你难忘的……总而言之，童年，就像是一个美丽的梦。在我的脑海中，我永远也忘不了那一次惊心动魄的尝试。
那是在我四岁的时候，妈妈带着我到外婆家去玩，那时正值夏日，炎热的太阳把大地都晒干了，知了也在树上不停地叫唤：“热啊，热啊……”我实在受不了了，便把衣服一件一件地往下脱。外婆看见了，说“别脱，我给你开电风扇。”说着，外婆把我拉进了客厅。我们来到了一台机器前，我定睛一看，那台机器上面是一个笼子，里面是三个扇形的东西，下面是个大圆盘，中间还有一根“棒”支撑着。想必这就是电风扇了吧。我正在想着，外婆打开了电风扇。“哇，真凉快呀！”这时外婆刚好要去做饭，客厅里就只剩下我一个人。吹了一会儿，我才发现电风扇有一根“长尾巴”，心想：要是把它的尾巴剪掉，那扇子还会动吗？为了验证这一点，我立即就找来剪刀，“咔嚓”，电风扇的尾巴闪出了火花，把我吓得“呀”的一声，就闭着眼睛站在那里一动不动。
外婆听到了我的叫声，便急忙来到客厅，问：“怎么了？”我听出是外婆的声音，慢慢地睁开眼睛，之间电风扇不动了，剪刀也出现了一个小口子。外婆走上前，厉声喝道：“你这是在干什么，等你妈回来，我再告诉她，看她怎样收拾你……”
妈妈回来了，外婆把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈听了以
后，狠狠地将我骂了一顿。从那以后，我再也不敢玩电了，再也不敢什么都要去尝试了。
指导教师：赵乙体
幽默风趣的好老师
大屯中心校作文兴趣小组：余任飞
并不是严肃才能教育好学生，也不是满腹经纶才能滋润学生。在我的眼里，老师要绘声绘色，和我们之间不是服务与被服务的关系，而是愉快相处的好朋友。
我的数学老师在我们这个班很受欢迎。因为他给我们的带来的不是作业的压力，而是快乐游戏的空间，所以同学们都非常喜欢他。而在这个充满童趣的校园里，处处都有数学老师的身影，特别是在微机室里面，每当我们从那里路过时，总会在恍惚中听见他的的欢声和笑语。
以前，我是那么讨厌数学，总觉得数学这东西在我面前就是一颗定时炸弹，无论我怎么学都还是原封不动，偶尔考到一次高分都会觉得是上苍对我的怜悯，我都会情不自禁的大笑起来。现在，由于您的教学方法不一样，慢慢地使我对数学产生了兴趣。还记得在我读五年级的时候，我曾问过一位老师，我时时也在提醒自己，好好学，好好学，可任我在怎么努力还是跟不上旁人，才会安慰总结的心情。于是老师就对我说：“不要把你所得的东西估价太高，也不要羡慕旁人，否则，只会赏识旁人，羡慕旁人的人是永远也不会有宁静的心情的。”以前我觉得这句话太过于深奥，没法去理解，去领会。不过现在看来还是有一定的道理，所以，我也一定要学会自己。课堂上，数学老师看到我们心情不好的时候，他会教我们做游戏，讲故事给我们听，但他讲的故事大多数都是教我们如何放宽心，又如何在生活中与人相
处。还记得愚人节那天，同学们都在设陷阱让老师中计，他们将扫帚放在门上面，好让老师一走进来就被脏透了的扫帚砸到，突然有同学叫道：“别搞了，老师来了，老师来了。”于是，同学们就慌慌忙忙地回到自己的座位上。老师一脚踹开了教师门很脏的扫帚就从上面掉了下来。也不知道是谁通风报信，老师居然知道事情。老师笑眯眯地说：“你们也太小儿科了吧，就不能来电新鲜的？”接着他又说：“以后你们要收敛一些，不要再这样任性了我要走了。说实在的，在我教你们这段日子我很高兴，等一会儿心数学老师来了你们一定要鼓掌欢迎不要让别人认为你们这么没礼貌。同学们，好好地听完我给你们上的最后一堂课吧。”想说的话太多，可此时我一句也说不出口。顿时无情的泪水一下子用了出来。一晃眼，四十分钟过去了，老师就这样匆匆地离开了教师。一瞬间，阳台上站满了我们班学生，他们都傻傻地看着老师离去，却无法挽留。我知道，其实数学老师特讨厌我们这个班，可是没办法，接受了就要做，就连平时经常被老师批评的那几个学生也大哭了起来。
下午，上课铃又再一次在耳边想起，于是我又失魂落魄地回到自己的座位上，突然数学老师笑眯眯地走了进来，说：“同学们，这是老师送给你们的愚人节礼物，虽然我对你们撒了一个谎，但同时也让我知道你们是不想离开我的，放心吧，我也不会离开你们的。”事后，我不得不说：“老师，你太棒了，一个小小的圈套竟会让我们往里跳，你真行！”
我们的数学老师不仅能说会道，还会讲笑话，打篮球，他真是
一位受欢迎的好老师。
指导教师：赵乙体
第12篇：春风
春风
清远市佛冈县石角镇龙南中心小学
二年级
黄涛
辅导老师：黄佰群
邮政编码：511600
联系电话：13413464873 春天来了，天气渐渐地暖和了。 微微的春风吹醒了万物，万物笑迎着春天的到来；吹绿了柳树，柳树发出了嫩绿的小芽；细细的柳枝像春姑娘的辫子随风摆动美丽极了；吹开了五颜六色的花朵，紫色的丁香、粉色的桃花、白色的玉兰、金色的迎春花、火红的杏花……竞相开放；吹化了河上的冰雪，欢快地鸭子在水里嘎嘎唱歌；成群的小蝌蚪寻找着自己的妈妈；青青的小虾在水里你追着我我追着你，在水里欢快地嬉戏。
第13篇：春风
“春风”与“剪刀”
肖六芹
不久前听了一堂小学语文公开课，教学内容是唐朝诗人贺知章的《咏柳》。作为常规课，该堂课的各方面的处理大都还算妥当，没想到的是末了发生这样的“事故”：
老师：“二月春风似剪刀”，这里诗人把春风比作剪刀，同学们觉得奇妙吗？
一个学生站起来回答：我觉得这个比方一点儿也不好，倒是让人觉得莫名奇妙，诗里说的好象跟事实不相符。
老师一惊，大概没料到教学的进程会出轨，会出现这种意想不到的思维方式。好一会儿后才镇定下来，问道：为什么呢？
学生说：春风温和、亲切，剪刀尖利、寒冷，两种东西给人的感觉刚好相反，无法构成比喻。北风像剪刀，春风不像剪刀。
老师立即陷入了茫然无措之中。难堪之后，耍了一个滑头收拾场面，说：这位同学说得有道理。这个问题很复杂，一下子说不清，咱们今后再讨论„„
不用说，这一堂课的教学是失败的，而执教者要负全部责任。这一课堂教学片断中，无论语言训练还是思维训练都没有得到很好的落实，教学目标的实现在某种程度上发生了缺失。根本的原因在哪里呢？笔者认为主要是教师自身的认识没到位，教学准备不充分，教学安排欠周全，教学处理太简单。而其中教师对教学内容的认识高度不够是决定性的负面因素。
“二月春风似剪刀”无凝是神来之笔，其中“春风”与“剪刀”的问题并不复杂。要全面、深入地认识这一点的话，最好选取两个角度来一番剖析。
一是从《咏柳》这首诗的整体来分析。“碧玉妆成一树高”，展现了春天柳树的绰约风姿；“万条垂下绿丝绦”，描绘出了春天柳树的光彩柔美形象；“不知细叶谁裁出”，挺自然的设问妆扮春天的柳树、柳枝的主角——柳叶之来历；“二月春风似剪刀”，根据事实作出了一种巧妙的回答,说柳叶是春风裁剪出来的。整首诗浑然一体，天衣无缝。其中的第三句与第四句结合得尤为紧密，一问一答，一呼一应，以比拟的手法总写春风如同剪刀裁制出了一片片、一枝枝、一树树柳叶，何其自然贴切。
语言学理论告诉我们，语言的精确性必须依赖语言环境这一平台。任何语言单位，如果孤零零的独自存在，没有前文后语对其作铺垫、补充、限制、提示、规范、说明，它就难免模糊、片面、矛盾、笼统、错漏。以至让人无法理解或理解失误。“二月春风似剪刀”这一句诗如果脱离了原诗的整体意境，特别是把它与前一问句割裂开后，其精妙与神奇就无从谈起，直让人觉得不是那么回事，往往错误的认为它是描写乍暖还寒、春寒料峭的时令景象，就像课堂中的那个学生的思维出现偏差一样。倘若执教者始终把握全诗的整体不放开，讲解与提问紧紧咬住诗句间的密切联系不松劲，学生出了理解上的差错又能回归全诗整体和句间的联系来给以纠正、补救、扭转，使学生领会清楚全诗把春天写成了能工巧匠，春风是能工巧匠手中的一把精巧的剪刀，意外的“事故”也就可以化解了。
二是从修辞学上关于比喻的缺陷性理论这一角度来认识。法国人有一句名言：“任何比喻都是有缺陷的。”这话无疑有一定的道理，拿下面三个比喻句稍作分析便可知其一斑：
1、共产党像太阳。
2、我们的祖国是花园。
3、银盘似的月亮挂在天上。
第一句把共产党比作太阳，但大暑天的炎炎烈日使人难受，干旱季节太阳更是罪魁祸首，这显然与共产党的形象特征难以统一。第二句把祖国比作花园，可花园毕竟小了点，无法容下高山大川、城市乡村、历史与现实„„第三句把满月比作银盘，二者也只是形状方面一致而已，质地与内涵无论如何是缺泛共性的，是不可同日而语的。
“二月春风似剪刀”一句也一样有明显的缺陷性，只要把本体“春风”与喻体“剪刀”给人的多种多样印象对列一比，便知相互间的的相似点或相容处不多，而对立性却比较突出：
春风：A 温暖、柔和；B亲切宜人；C无形中巧妙地催生万物；。。。。。 剪刀：A冰冷、尖利；B残酷无情；C精巧地裁剪物品。。。。。。
正因为两者共性少，对立性强，所以两者构成的本体与喻体关系比较难以无条件地为人所接受，“二月春风似剪刀”这一比喻句孤独地看起来就让人觉得别扭。归根结底，这何尝不是比喻的缺陷性与人们心理定势共同作用的一种结果？
比喻有其缺陷性，说白了是因为喻体和本体不是同一种关系，两者间总有或多或少的这种那种的差异。值得特别提出来的是，比喻缺陷并不造成比喻残废，并不影响比喻修辞的积极性，因为用喻体作依托来表现本体的特征，要完成的任务是某一方面，不是取喻体的全部性质、特征来彻底、全盘地再现本体的全部性质、特征，只是根据需要抽取一点或一部分“适时而用”罢了。在上面的的几个例句当中，第一句取的是太阳给人以光明这一点，“照到哪里哪里亮”，正如共产党救苦救难除黑暗；第二句只取花园之美，用以显现祖国一派春光，花园内具体有些什么事物则排除在外了；第三句的言语目的在于沟通视党，故而只取形态一方面，没有必要考虑其他因素。这三个句子都不失为精妙的比喻句。具体而言是精确地找到了本体与喻体之间的契入、连结，通融点，巧妙地以此为基础架设传情达意之桥，从而取得了很好的表达效果。“二月春风似剪刀”一句中的春风与“剪刀”在C处能相互契入、顺利连结、自然通融，根据《咏柳》一诗整体上的表达需要，C处就成了本体“春风”与喻体“剪刀”这一神奇比喻的生长点和支撑点。后人留下的另一名句“春风骋巧如煎刀，先裁杨柳后杏桃”可以让人更为鲜明的看出这一点。倘若执教者的认识达到了这种高度，把握住了“春风”与“剪刀”的相似方面，就能胸有成竹的组织教学，高屋建瓴地指导学生学习。即使学生一时思路偏离了正轨，问题也是不难解决的。
第14篇：春风
春风
不知道，你充分准备的条件是否成熟，今晚的夜显得格外明朗。是春风嘛？当然有春天的味道，季节的风趣，当然更有魔法的活力。谁也阻挡不住这股隐藏在力量中的力量，十分足劲，谁也没想到，会在意料之外。让这股潜柔的力量，各找前程，无先分抢，是一样平等。
春风掠过当然有后劲的冲动，一切都向着春光，去寻找希望，悠闲在春风之夜中，都会想什么、看什么、又做什么。只有一串问号悬在脑门。不知道，无头无序，谁给提个醒，对春风的贪婪又有十万分的渴望。此时，又何能提起万分之一，无闹无聊，尽情无边无际无规无形的幻想所有，只要能幻想的都去抛一下眉梢。
托腮望月，还不如闲谈戏月，因为连月的牙根也没露出一顶点，月呀！还在甜睡吧！哪能让你见到牙根的睡姿，若是美姿，还怕你偷着学仿，若是不如意，哪能被你取笑。
春风吹过的夜，也没有大模样，黑暗并没减淡，也还是那几粒零星，在黑空中排练。老的实在厌人，可是总比一片黑空觉得舒坦，这毕竟有春风作美，在诱惑。不知情的人上当也不觉得理亏，这般此景，倒也没几头得见。难得呀！就这么机会，满足归满足，欣赏于欣赏，美景此处只出一次。爱赏可观，不爱也可看。
春风搅得一夜惊，真教人起死回生，爱不失手，得罪不得。如果这样，是自己与自己相克，自己与自己过不去，好景好色，为何不饱满眼福，有看有赏已经是够好的待遇了。动粗动真格，那是基本不够，忍了一时吧，只要有机会就可以。
小鸟永不厌烦永不疲倦的唱同一首歌，终究会成为鸟中红星。会唱出春天的新味，到那时，会整天沉迷在春色中。小草羞答答地从土中钻出，猛然抬头探望身边周围是否存在比自己还早，倒不想成第二，甚至名次更低，到时懊悔也迟了，也许春风没有发现苗条的。春风更得意的吹醒河边岸柳，春风伴随着细垂的叶，在河水中来回隐见飘影。
第15篇：《春风》
《春风》教案
教学目标
1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。
教学重点、难点
用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。
教学过程
（师生问好）
1、导语
师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）
2、活动
师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。 师：请同学们起立，跟老师一起做。 师：同学们做的真不错，请坐！
一、唱春天
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）
师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）
师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。
1、聆听范唱（放范唱）
师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。
师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）
2、复听
师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手） 师：同学们说的真棒！春天真美啊！
3、用“噜”模唱歌曲。师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱） 纠正误点：
师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答） 师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。
4、老师自弹自唱
师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听） 请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱） 师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答） 师：对，是轻松，愉快的 板书：轻松，愉快的
5、朗读歌词
师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。
6、复听范唱
师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）
我们先来听一下他们是怎样唱的。同学们可以不出声给他们配上口型。（放范唱）
7、完整演唱
师：小合唱团唱的好不好啊？（好） 你们能不能比他们唱的更好啊？（能） （放音乐）
二、听春天 欣赏《春》
师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。
三、画春天
师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。（放音乐，师巡视） 师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。 师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述） 师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒） （鼓掌）
四、小结。同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！
下课（听音乐走出教室）
第16篇：春风
《春风》教学设计
一、设计思路：
古往今来，描写春风的名篇佳作不可胜数。林斤澜知难而为，也写春风，能在文学史上站住脚吗？读完全文，疑虑顿消，拍案叫绝：文章不但构思巧妙，在语言运用上也充分显示了作家的功力，是一篇不可多得的好文字。所以我要当好导游，让学生享受一次集视觉、听觉、比赛、讨论、练习等于一体的精神之旅，充分调动学生的积极性，不但提高能力又掌握知识。
二、设计理念：
新课程改革的目标是要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。根据以上理念，结合教学实际，我力求在本课中来充分体现：让学生成为学生探索的平台，培养学生自主、合作、探究的精神，让学生真正成为课堂的主人。
为了体现新课程标准中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维立体式教学效果，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，本节课的指导思想是教师作为引路者和启发者，创设情境，引导学生合作探索，主动参与学习，摄取知识，培养能力。
三、教学目标：
（一）知识和技能目标：
1、积累字词，感受本文的语言美，体会各种修辞手法的作用。
2、抓住文中的重要语句，把握对比手法及欲扬先抑写法的作用。
3、能整体把握课文中描写的春风特点。
4、扩展练习拟人修辞手法，体会本文拟声词及叠词的表达效果。
5、培养学生赏析、解疑、仿写的能力。
（二）情感态度和价值观目标：通过领会文中北国春风的粗犷、强劲，江南春风的轻柔、和悦的特色，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情及保护环境的习惯。
四、教学重点、难点
（一）教学重点：体会语言美及拟人手法的运用。
（三）教学难点：学习对比的写作手法、欲扬先抑的写法。
五、教学媒体：多媒体，教学课件，及有关资料。
六、课前准备：
[一]学生准备
1、朗读课文，熟读。
2、找出运用修辞的语句，尽量辨别修辞手法。
3、自学课文中的生字词，解释重点词语。
4、找出文中描写北国春风、江南春风的段落。[二]教师准备：教学课件、课文录音、歌曲录音。
七、教学方法：品评式、问答式、讨论式、练习式。
八、教学过程： [一]激情导入：
播放由蒋大为演唱的《北国之春》，让学生细心聆听优美的旋律，仔细品味歌中 “亭亭白桦悠悠碧空，微微南来风„„残雪消融溪水淙淙，独木桥自横„„棠 棣淙淙朝雾蒙蒙，水车小屋静„„”优美的意境。接下来师问：同学们想一想， 我们以前学过或知道哪些描写春风的诗句？ 学生踊跃发言，师整理下来。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（总结大多数人印象中的春风特点：温暖、和煦、柔和。）但是，在我们这个地 区春风给人什么样的感觉呢？让我们一起来欣赏林斤澜的《春风》，一起来领略 北国春风的风采吧！ （板书：春风 林斤澜） 同学讲述：关于林斤澜
林斤澜，1923年6月1日出生，浙江温州人，当代作家，1956年出版了第一本 书——戏剧集《布谷》。其他的作品尚有《春雷》、《飞筐》、《山里红》、《林斤澜 小说选》、《石火》、《小说说小》、《满城飞花》及一些报告文学等。林斤澜现为中 国作家协会会员，北京市文联专业作家。 [二]检查预习
1、大屏幕展示生词，同学注音并解释重点词语 lán
zhǎng jiào yàn jīng gā chī chá
生字：林斤澜 江南草长 老窖 冰砚 荆条 嘎 呼哧 冰碴 生词：褒贬 暮春 莽莽 有名无实 乍暖还寒
褒贬：表扬和批评。
暮春：春季的末期。
莽莽：无边无际。
有名无实：空有名义或名声而没有实际。
乍暖还寒：刚刚温暖一点，但是还比较寒冷。 [三]整体感知
1、请同学们静静地聆听课文录音，体会文中的语言美。
2、林斤澜的文字功夫十分了得！朴素、凝练、传神。句子的干净利落、长短交错，使文章读起来琅琅上口，富有节奏感、音乐美。先让学生按学习小组每组选一个代表，然后小组代表排好顺序进行朗读比赛，最后由其余学生点评并选出优胜者。
3、根据课前的预习情况，请学们讨论一下本文运用了哪种最常见的写作手法？ 明确：对比 ，用江南春风和北国春风作对比。
在作者看来，南方春风轻揉、温暖、湿润，带来秀丽、繁荣的景象；
北方春风刚硬、粗犷、壮阔、猛烈，带来飞沙走石、惊天动地的景象。
4、试着回答作者写北方的春风为什么先从坏的印象写起？这是一种什么写法？ 明确：开篇写北京春天短，而且起风、刮土，突出北京之春不好之处，这是抑；后面笔锋一转，写春风在北国山野扫行裹胁如春席的壮阔景象，一幅不同于江南之春“优美”的景象。即壮美，这是扬。作者要攒北方春风却先贬之，目的就是要更加突出北方春风的壮美。欲扬先抑的写法。
5、通读全文，你会发现文中多处用了修辞，根据预习找出这样的句子并讨论明确修辞手法。明确：（大屏幕投影）
北京人说：“春脖子短。”——比喻
“哪里有什么春天，只是起风、起风，成天刮土、刮土„„”——反复
“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的诗句是老窖名酒，是
色香味俱全的。——引用、比喻
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。——拟人、比喻
是潭、是溪、是井台还是泉边，凡是带水的地方，都坚持着冰块。——排比
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。——拟人
春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。——拟人
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪。——拟人
眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍——夸张
6、再仔细读课文，看课文中哪种修辞出现频率最多，品味一下这种修辞好在哪里？
明确：拟人，使春风人格化，语言生动形象，使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，进一步体味它的深刻含义。
[设题意图]这部分旨在整体感知课文，并理解课文写作方法。要说出课文中北方和南方的春风各自的特点，应该在整体感知课文之后进行，简练说出两方面的不同“性格”。然后注重学习拟人的修辞方法。所谓拟人，就是把物当人来写，赋予物以人的动作行为和思想感情。拟人是一种重要的修辞方法，广泛应用于文学创作中。学生在小学就已经初识了拟人的修辞方法，到了初中阶段应该复习、巩固和提高。学习修辞，重要的不只是掌握知识，而且要拿语句反复训练。 [四]品味赏析
学生大声朗读课文第4—10自然段，同时思考下列问题： （大屏幕投出思考题目）
1、江南的春天给人的一般感觉是什么？
2、北方的春风有什么特征？其作用是什么？
3、文中除了多处用修辞之外，语言上还有什么特点？并讨论完成课后第二题。
4、通读全文，你还会发现文中有多处照应，试举例。教师最后明确：（大屏幕投出答案）
1、江南的春天是非常秀美的，可以以“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”这样的句子为证。这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里
没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂，体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞„„
2、北方春风主要特征是刚烈。具体例证如：背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、市井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣„„一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。这是正面描写。
还有侧面描写：轰的一生，是哪里的河冰开裂吧；嘎的一声，使碗大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 接着又是正面描写：麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
通过这些描写，写出了北国的春风以它的方式越草原，走沙漠，扑山梁，踢打开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪，帮助人们把粪肥抛撒匀净。
3、文中几处叠词和拟声词用得好，“苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸”（叠词），“哄的一声”“嘎的一声”“格拉拉格拉拉响起来”“浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动”“春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们”（拟声词），其中也有交叉，既是叠词又是拟声词。本来春风能听其声，而难状其形，但作者通过生动的语言把它很好的表现了出来。
其中描写春风“动作”的几个词用得非常好，例如：“从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上„„”“绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田”“过草原、走沙漠、扑山梁”
另外，课文的语言是生活化的。作者在农村生活过，对北方山野景象熟悉，写成的书面语带有较多的生活气息，逼真地反映春风到来的景象和农民劳动的景象。
4、例如：第1段“北京人说‘春脖子短’。”与第6段“我在京西的大山里的山边上， 曾数度‘春脖子’。”相照应
第2段“成天刮土、刮土”与第5段北京的春风真就是刮土吗？相照应
第4段“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。”与第9段“柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴„„”相照应
第6段“背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。”与第9段“又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪。”相照应 [设题意图]本部分题目旨在揣摩语言，品味其中的情味、意味。品味词语要顾及全句甚至全篇，揣摩作者遣词造句的良苦用心。 [五]深入探究
请同学们认真地看课文，找出你不理解的地方，然后在小组内讨论，小组内解决不了的问题可以提交到全班讨论，每小组只有一次提问的机会，看哪个小组提的问题最有价值。
估计学生可能问到的问题：（投影）
1、作者说，北京的春风不仅仅是刮土，而且有“别样的体会”，“别样”一词的意思是什么？这“别样的体会”在课文
7、8段中表现为？
2、作者在
4、
6、7段中写了江南春风和北国春风的特点，可不可以各用一个字概括？
3、作者起先还“怀念江南的春天”，后来又“不愿回江南”；起先写北京的春天“成天刮土”，后来又强烈的“怀念北国的春风”。这样写的作用分别是什么？
4、如何理解“我在京西的大山里的山边上，曾数度‘春脖子’”？
5、如何理解“老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的细雨”？
6、如何理解江南之春“有死耗子味儿”？ 教师明确：（投影答案）
1、别样：意思别外的。
使河冰开裂 冬眠惊醒 使麦苗返青 山桃鼓苞 帮助人们把粪肥抛撒匀净
2、江南春风的特点：柔
北京春风的特点：刚
3、前者：反衬北国春风巨大的吸引力，突出文章主旨。
后者：形成巨大的反差，突出表现强劲的个性特点。
4、“数度”是几次度过；“春脖子”指短短的春天。
5、意为从牛角到牛尾距离很短，阴晴的变化也短而快速，刚刚云过见日，又阴雨随来，仍以阴天为主。
6、这话是说霉味很重，叫人恶心。
[设题意图]课文的语言是生活化的，通俗易懂的语言一样可以生动。作者在农村生活过，对北方山野景象熟悉，写成的书面语带有较多的生活气息，逼真地反映春风到来的景象和农民劳动的景象。让学生深入的体会朴素的美，通俗的美，写作并不一定要华丽的词藻来堆积。 [六]拓展延伸
1、“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。”一句把拟人和比喻交替使用，句式也非常整齐，请仿照这句再写一句。
2、学生口头作文，运用3个以上的拟声词，描绘你看到的画面和听到的声音。（由媒体播放）
3、思考：文中有一句夸张性的句子“眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”，同学们有过这样的感受吗？为什么会有这样的现象呢？
[设题意图] 俗话说“光说不练，那是蛮干。”在品评赏析过本位的精妙之处以后，要结合以仿写（练修辞的使用）、口头作文（练拟声词、叠词的使用）、课外练笔（提高作文水平）来综合的全面地展开练习，并且由春天越来越恶劣的拂尘扬沙天气引发同学们的深思，提示他们环境保护已刻不容缓，人人都应该赶快行动起来。 [七]教师总结
本文不写江南的春天，而写北国的春天；不写北国的春景，只写北国的春风。作者从北方与江南春风的对比性议论入手，对北方的春风欲与扬献艺；然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北方春风的赞美。那么我们作为北方人，从小生在长在北方，更应该感到骄傲和自豪，但家乡的现状令人堪忧，环境污染过于严重，拂尘扬沙天气越来越多，所以同学们要从自己做起，人人争做环保小卫士，并且努力学习知识和本领，把家乡建设的更美好，把祖国建设的更富强。 [八]布置作业
1、完成语文课程练习。
2、作者说“风原是看不见的，又无所不在的”，可是高明的作家、诗人能对风拟声摹状，描彩绘色。你还读过其他描写风的作品吗？找出一些精彩的片断背给同学听一听，共同欣赏。(本题旨在延伸拓展，考查学生的文学才华，发挥学生的
创造力。此类作品很多，古今中外都有，学生事先做好准备。一要多多找作品，二要认真朗读和背诵，三要尝试简单地鉴赏作品。) [九]课外练笔
尽量多的运用修辞手法，特别是拟人，并且恰当的运用拟声词及叠词，描绘一幅美丽景色。（要求：
1、自拟题目，描摹现实世界或想象世界中的一种景致，写一篇写景抒情的散文。
2、中心明确，语句流畅，书写认真，400字左右。） [十]板书设计
春风 作者： 林斤澜
厌恶——怀念——喜爱
（北） （南） （北）
↘ ↓ ↙
对比
抑————————扬 [十一]教学反思
新课改，教师首先必须更新观念，改变传统教学中以教师讲授为主的教学模式，恢复学生的主体地位，大力提倡和形成自主、合作、探究的语文学习新方式，与学生对话、交流、讨论、赏析、探究，力争使学生产生语文学习的亲切感，在这堂课的教学设计和实际操作中，我努力去体现这种新思想、新理念，，收获了很好的教学效果。
《春风》教材及教法分析
一、教材分析
1、教材的地位及学科特点
本单元编选了《绿》《春风》《夏感》《秋天》《古代诗歌五首》几篇课文，为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言„„，本文安排在朱自清的《绿》之后，《绿》的一片秀丽景色还如在眼前，《春风》则为我们展现一幅迥然不同的景象，北国春风的迅猛、强劲，遮天蔽日，飞沙走石，带来惊天动地的景象。
2、学情分析
本文语言优美，拟声词及叠词的使用和文中所写的农村的景象贴近学生的实际生活；修辞较多，特别是拟人的使用，生动形象，容易调动学生的积极性。七年级学生的写作水平还比较低洼，处在初级阶段，这篇课文是学生学习写作散文的很好的例子。但文中整体的使用对比及欲扬先抑的写法，对七年级学生学起来有一定难度，教师应重点突破。
3、学习目标和重点、难点的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识之间、能力之间知识以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为： 知识目标：
（1）积累字词，感受本文的语言美，体会各种修辞手法的作用。 （2）抓住文中的重要语句，把握对比手法及欲扬先抑写法的作用。 能力目标：
（1）能整体把握课文中描写的春风特点。
（2）扩展练习拟人修辞手法，体会本文拟声词及叠词的表达效果。 （3）培养学生赏析、解疑、仿写的能力。
情感目标：通过领会文中北国春风的粗犷、强劲，江南春风的轻柔、和悦的特色，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情及保护环境的习惯。
重点：体会语言美及拟人手法的运用。
难点：学习对比的写作手法、欲扬先抑的写法。
二、教学方法
根据课文特点和学生实际情况，根据《语文课程标准》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练，全面提高语文能力。”教师可适当使用多媒体课件辅助教学，体现以“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导。引导学生积极开展语文综合性学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。所以本节课我采取以下方法：
1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在本科教学中我指导学生反复读，体会文中作者
对北国春风的热爱。
2、讨论法：引导学生充分发挥集体智慧，自主学习加上合作探究，共同分享合作的乐趣，品尝劳动成果的甜蜜。
3、问答法：在语文阅读课教学中，一味的讲评或一味的讨论都会使学生感到枯燥乏味，所以本节课在“整体感知”环节“品味赏析”环节和“深入探究”环节各设了几个问题，使学生无论是在整体研读课文还是在细部研究课文都感觉到有目的性，有解决问题的信心。
4、品评法：品评作家作品的独到之处，为学生写作提供榜样，本文丰富多彩的修辞，形象生动的拟声词、叠词的使用，使学生很好的写作素材。
5、练习法：俗话说“光说不练，那是蛮干。”在品评赏析过本位的精妙之处以后，要结合以仿写（练修辞的使用）、口头作文（练拟声词、叠词的使用）、课外练笔（提高作文水平）来综合的全面地展开练习。
四、教学流程
图示:激情导入——检查预习——整体感知——品味赏析——深入探究——拓展延伸——教师总结——布置作业
（一）关于导入
采用先用著名歌唱家蒋大为的优美歌声来吸引学生的注意力，接下来复习学过的或知道的关于春风的诗句进入本节课主题，使学生先对春风产生主观感觉，不但激发了学生的学习兴趣和求知欲望，而且为进入课文的学习打下基础。
（二）关于检查预习
因为学生提前已做好预习，所以大屏幕打出字词，让学生标音、解释词语，为学生学习课文搬开拦路石。
（三）关于整体感知
这一环节通过听录音泛读和进行朗读比赛的形式，让学生对课文内容有了整体的感知，又设下几道问题训练了学生的语言组织能力和表达能力，让学生自己纠正、概括其中的不足之处，不能过分强调答案的准确，言之以理即可，大屏幕投出答案让其自己理解着学习。
（四）关于品味赏析
此环节让学生大胆发表自己的见解，通过对文中重要词句的分析及朗读，调动学生参与的积极性，有利于理解本文主旨。
（五）关于深入探究
把课堂真正的还给学生，让学生自己提出疑问，一反以往课堂上教师提问，学生作答的框架式的教学模式，让学生作学习的主人，符合“以人为本”的教学理念。
（六）关于拓展延伸及作业
俗话说“光说不练，那是蛮干。”在品评赏析过本位的精妙之处以后，要结合以仿写（练修辞的使用）、口头作文（练拟声词、叠词的使用）、课外练笔（提高作文水平）来综合的全面地展开练习，并且由春天越来越恶劣的拂尘扬沙天气引发同学们的深思，提示他们环境保护已刻不容缓，人人都应该赶快行动起来。
（七）教师总结
本文不写江南的春天，而写北国的春天；不写北国的春景，只写北国的春风。作者从北方与江南春风的对比性议论入手，对北方的春风欲与扬献艺；然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北方春风的赞美。那么我们作为北方人，从小生在长在北方，更应该感到骄傲和自豪，但家乡的现状令人堪忧，环境污染过于严重，拂尘扬沙天气越来越多，所以同学们要从自己做起，人人争做环保小卫士，并且努力学习知识和本领，把家乡建设的更美好，把祖国建设的更富强。
《春风》教学设计
姓名：夏金妍
单位：新开口镇初级中学
通讯地址：宝坻区新开口镇初级中学 电话：29611091 邮编：301815
第17篇：假如你是
假如你是
假如你是一朵向日葵
我愿是照耀你的太阳
天天看着你的微笑
天天听着你的歌谣
假如你是一条小鱼
我愿是你赖以生存的海洋
听着你诉说那奇妙的故事
看着你跳那海里的舞蹈
假如你是一棵小草
我愿是陪伴你的泥土
陪你度过寂寞的时光
陪你开心的玩耍
假如我是一本书
那我愿你是我原来的模样
天天翻来覆去的看着我
时刻给我你的温暖
潍坊市潍城区实验小学六年级:周佳新
第18篇：假如你爱我
假如你爱我，而正好我也喜欢你，你的麻烦就开始了。
我不想骗你，我不想把自己装扮成很温柔，很贤惠的样子，我要告诉你我的坏脾气。
假如你爱我，你就要先爱我的坏脾气。然后我还有几条小要求，假如你爱我，你就要答应我的小要求。
首先你要真诚，真诚是爱的宝石，你要没有这块宝石，你对我的爱就没有价值。如果你有最珍贵的宝石，请不要把它含在嘴里。你把它分成三粒，一粒镶在心上，另外两粒就嵌在眼里。我会从你的眼里读出它的价值，我会从你心上掂出它的份量。
然后你要勤快，可能我们相距不远，就在同一城市，那你要天天来看我，最好是我下班后一走出单位大门就能看见你。然后你就陪我逛永远逛不腻的服装店，吃永远吃不够的小零食，数永远数不清的星星，吹永远吹不尽的晚风。在拥挤的闹市你不能走的太快，你要搂着我至少牵着我的手。当漂亮的女孩走过你身边，你一定要高昂着头什么也看不见。
如果你要出差，或者你根本就在另一个城市，那勤快就更重要了：你要每天给我打电话，或者发短信息；当我打开电脑，邮箱里一定要有你写给我的情书。如果你没有手机没有电脑，那你就再勤快些吧——跑跑邮电局。
我胡闹的时候你要忍耐；我生气时你不能不赔礼；我得意时你必须冷静；我感伤是你要怜惜。你要事事迁就我，可是又不能没有个性。我的要求就是这些，不知有没有吓倒你？只要我的要求你都能做到，我也不会亏待你。每天我会把阳光带给你，有了我你的生命里不会再有阴雨。我把月光、星光都带给你，有我相随的旅途找不到黑暗的痕迹。你贫穷时，我是你的财富；你富有时我做你的银行。你失意时我会帮你加油，你风光时我会为你思考。
最后我还有个小心愿：如果有一天不小心我先你而去，葬礼上你一定要大声哭泣，让我的亲友都知道你深爱着我，不要用男人的深成遮盖你的悲伤。然后你就把我忘记，一天也别留在你心里。假如你真的这样来爱我，那么，生，我就是世上最幸福的女人；死，我就是阴间最得意的女鬼。
假如你爱我，而我也正好喜欢你，这样爱法称不称你心意？
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第19篇：春风十里 不如泰山遇见你,男生怎么提高表白成功率
春风十里 不如泰山遇见你，男生怎么提高表白成功率
昨天3月7日是“女生节”，山东大学校园内，男生们挂起写着各种表白标语的横幅，向学校的“仙女们”表白。“山有水可依，你有我可靠”，“春风十里，不如泰山遇见你”。为了得到心仪女生的欢心，男生们常常会做出一些表白的行动。但是要想成功俘虏对方的心，不能仅仅靠表白的标语。
温馨的话语，还需要有一个可靠的肩膀。
生活中，我们常常见到男生在公众场合向女生表白的场景，有的手捧鲜花，铺着红毯，单膝跪地，拿着喇叭向女生求婚，可是，男生的此番举动有时虽然感动了女生，但是并不能得到女生的应允。有的甚至连感动都没有，更多的是增加女生的反感。
“为什么她明明喜欢我，但就是不答应我的求婚？”其实，男生你是否有真正关心过她的内心感受。女人喜欢男人，并不仅仅是他的样貌，他对自己的甜言蜜语，更重要的是他对自己真正的关心和一份能带领女人的能力。婚姻跟恋爱不一样，恋爱时可以闹着，玩着，磨合着，可是一旦选择结婚了，就证明你已经认定他了，并且是一辈子的承诺。
所以，当女生不答应你的求婚时，不要一味地埋怨女生，也不要着急，先清楚对方的内在需求，然后针对问题去改变自己，提升自己的能力，这样，得到对方应允的几率才会更高。
用心布置表白的场景，成功的几率更高。
提高向女生表白的成功率，除了要注意自己的外表形象外，还要懂得用心布置表白场景。鲜花、红地毯、标语、气球等，这些都是很常见的表白场景，若你还继续用这些东西来布置表白的场景，不是说不能成功，只是欠缺了一份投入的用心。
其实，对于女生来说，她们更加重视的是男生对自己的用心。在表白的事情上，即使没有
华丽的场景布置，亲戚朋友的助威，高昂的求婚礼物，但只要你能让她看到你对她的真心和诚意，即使是普通的场地，一份不值钱的礼物，但只要这些东西被赋予了某种特别的意义，她也会视如珍宝，并且终生难忘。就像著名情感专家说的，“长期关系重点就是将习惯伪装成感观上的刺激，保留了浪漫又能让双方不被平淡所腐蚀”。
春风十里，不如余生有你。要想这句话变成事实，男生就应该为实现这句话付诸实际行动，给予对方承诺的同时，也要在行动上让她看到你对她的关心和给予未来安定生活的信心。这样，表白时才会更容易得到对方的应允
本文出自挽回学院。
第20篇：《不如你让我爬上树》观后感[小编推荐]
不如你让我爬上树，拿了书，你再交给老师吧。忍住了眸中的泪水，却忍不住心隐隐的痛，也许若干年前，姐姐还太年轻，没有想到过她年少的小妹，怎样的在心里畏惧着将要独自踏上的旅程。爱，书写了一段人间真情，感动着，滋润着这个社会。从空间讲，北京的各个地域有不同的符号，如紫禁城的符号，天桥的符号等等。”丹麦士兵走过去，将壶嘴送到伤者的口中。我却还一然记得，那天老师向我们告别时，他脸上的微笑，以及那雪地中一串通向远方的深深足迹难忘呵，我崇敬的恩师！尽管他已离别很久了，可我却怎能忘得了？无论是在铅云低重，雪花悄坠之机，还是在烈日当空，热风频摇之时，只要能瞧见老师嘴角的一丝微笑，那淡淡的微笑，如同春日里的轻风，拂过心扉，给了我无限的鼓励，无限的力量。井内，青蛙恰如一道行高深的禅者，于爬满古痕沧桑的静壁思索；奚落也好，流言也罢，一切俗尘啁哳拒之于井外，静之于心中，大有枯禅之境。”“你这不挺好的嘛。但经过磨练，我已不再畏惧高三。梦里，我又回到了那棵老槐树下，一阵微风吹来，槐花便分落下来，我拾起一片，放在嘴里，甜甜的、香香的。岩石缝、悬崖壁、田埂上、路边上，到处有它们身影。你知道的，永远不是我要的诺言，你也一直知道，你从来都给不了我永远。历史人物王昭君有着多么大的魅力呀！她不仅吸引了历代诗人，还吸引着古往今来丹青高手的浓厚创作兴趣呢。因为我总是意犹未尽地想起你，这是最残酷也是最温柔的囚禁吗？如果给我一分钟，我想为自己默哀十秒钟，哭泣是是十秒钟，独自蜷缩在角落里十秒钟，写一篇最悲哀的小说二力挣扎，也不想挣扎，就让黑暗吞噬我的一切吧，包括我的灵魂！我是被世界抛弃的孤儿，流离失所的去流浪每一个街头，撕心裂肺的寂寞让我不敢去奢求任何希望，梦想也像浮现在夏日的泡沫，受不了阳光的灼热，瞬间便消失在偌大的宇宙中，没有一丁点儿波澜，只留下无限的伤感的，无奈的回忆，以后那么多的悲伤，那么多的凄凉，只有我一个人抵挡，再也没有方向，也没有幻想，我厮守到地老天荒，如果忘记了忧伤，忘记了凄凉，忘记曾许下的愿望，可是谁又了解一个人的世界，我忘不了曾给的永恒的伤。每个人都会经历的成长。于是夏又接踵而至了。今天捡毽子时偶然拾得一朵，掂了掂挺有重量感的。刚才还是艳阳高照的，一会儿就乌云密布，雨点像一个个从天上来的、顽皮的孩子一样，蹦蹦跳跳地来到人间。雪汐和芷悦向饭堂的中心径直走去，后面草痴无数，“雪公主，我们爱你。人，是制造快乐的机器，人，也是自我折磨的困兽，这一切，都是生的表现，因为生，永远是丰富多彩，不论个体，还是社会与社会的比照。我是风中一朵飘浮的白云，你是天边的一片彩霞，为我染色。我懂得追忆会让人停滞不前，但我还是固执地看着时光从我旁边匆匆跑过，把我一个人丢弃在后面。注定是一个多事之秋，一个字的痕迹就改变了那种轨迹，一颗心的距离就了然了那种奋息。”易少轩安慰道。我不知道未来的人是否依然会扮演我生命中的过客，来也匆匆，去也匆匆，但我会以最热的心和最真的笑对待生命中的每一位朋友，不管是已舍弃的，还是将要到来的。只有经历更多的磨难，我们的翅膀才会更硬，我们才会飞得更高，“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”。包子说，在这儿我就没有有聊的时候。祝你成功，愿我们都是成功者！
曾经学过这样一段古文“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，曾益其所不能„„”这段话充分说明了，一个人要想成功，必要经历苦难。忙忙碌碌匆匆忙忙浅浅淡淡浮夸张扬傍晚的风冷到渗透皮肤是一个人听一首歌的落寂是一个大太阳天停停走走看古老的木屋重复听一个故事只是一直重复。面向深处哭了吗？没有。羊倌开着车，豹子跳上了杀手的车，杀手也聪明，在路中不断变换行驶，企图摆脱警察豹子，豹子命悬一线，最后得生。如果来雨，那么碧落只剩下苍茫白云，苍穹只余漫漫黑缎。没有了春的内敛和舒缓，没有了春的童稚与单纯，而迎来了，迎来了火热与激情，迎来了成长和成熟。我要当朽木中的王者，带领我们的朽木家族克服自甘堕落的心魔，我要用我的行动告诉他们我们能行！我们能做到！来吧！我已做好了享受痛苦的充分准备了，把你的招数统统使出来吧！只要我有一口气，我就会坚持到底，决不放弃！不要问我为什么，为我叫奋斗！
伏尔泰曾经说过：“适度的阅读而不加思索，你就局的自己知道很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚的了解到你知道的其实很少。想到这里我顿时兴奋得坐了起来，忽然又想到珍贵的小狼皮也可能被剥来卖了，一时间心乱如麻。而与之相反，竹林七贤中的阮籍，嵇康本已寄情山水，让人艳羡，却偏偏不肯放弃当时文人那遥远的梦—做官，于是，本是诗人却硬要敲开政客的大门。虽然日子过得辛酸些，但是一家人还是满幸福的。卸下一身繁华，能否换你回眸一刹。玩具是单份的，不用替任何人着想，不用谦让什么，认为拥有是不需要任何付出的。说是，我就是读了小四的散文，才迷恋上了用文字渲染忧伤，写出的东西都他妈的让人心疼„„你不知道，我安静的看你抱怨的时候，会感动，会觉得世界的美好。古人多以“三”为大，大在何处？大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的谦虚，更重要的则是大在“三省吾身”的谦恭和谨慎，古人如此，今人又何尝不是如此？到了今天，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。后来我发现，当一个人脆弱到极点时，他会变得异常坚强。这位老先生坚持不懈地用笔尖向世人播撒爱的种子，然而讽刺的是他为了寻求真理客死异乡，且无亲朋好友在他的身边。爸妈给的爱不是七秒的记忆；朋友之间的友谊不是七秒的记忆；努力学习奋斗，把握好每一天，不让时间悄声流走，不是七秒的记忆；对于故乡的依恋，不是七秒的记忆；看者太阳东升西落，不是七秒的记忆„„因此，作为一个生活在地球上的人，应该学会珍惜。我吸的好难受，不知道从什么时候开始总是吸的很深的一口，总在那个时候觉得自己有点呼吸不上来了，吸到烟嘴处，然后很潇洒的弹在很远处，以为这就告别了心中的孤寂，承受不了的那种感情。哈哈，仔细回顾自己这一年多的大学生活，竟是如此的没有营养。她是刘小玲，处处帮着我，呵护着我。我们需要有一双手，来为我们指明方向，来为我们捕捉梦想。脱离于健全心灵的地位是空中楼阁，没有生命依托的财富更是镜花水月。在梅林公园的山顶，可以看见远处从地王大厦楼顶发出的激光照射在黝黑的天空中，近处是梅林一村的万家灯火，好一幅美丽的图画。荆轲刺秦王，忠勇无比，必竟孤掌难鸣；屈原谏楚王，勇气可佳，可是必竟独身一人；鲁迅救中国，信心百倍，可是必竟势单力薄。第二次世界大战中的一天，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔乘车回总部参加紧急军事会议。
