出租农家小院的范文
推荐第1篇：《农家小院》教案
《农家小院》教案
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，认识农家小院独具特色的建筑形式和充满生活气息的居家环境，感受农家生活的乐趣。
2、能力目标：运用美术透视知识和线描写生技法，学习对农家小院进行写生或摹画。培养学生观察能力、表现能力和造型能力。
3、情感目标：通过对农家小院的描画，感受农民的淳朴勤劳，培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感。
教学重点与难点：
教学重点：综合利用美木知识，运用线造型的方法对农家小院进行写生。 教学难点：建筑透视知识的正确运用和画面构图及线条疏密的组织。
教学过程：
1、欣赏农村美景，导人本课学习。
教师用谈话的形式引导学生关注农村生活和农村的建筑。如通过“你的家乡是农村还是城市？…‘你去过农村吗？…‘农村都有些什么建筑物？”等问题导入本课的学习。
学生逐一回答老师提出的问题。
教师展示有关农家小院景物的图片资料，引导学生欣赏，认识农村建筑及农家小院的环境。
2、分析农村建筑特点，感悟农家生活。
教师展示城市建筑照片与农村建筑照片，引导学生对比、分析两种不同的建筑类型与建筑特点。教师从美术的审美角度引导学生欣赏农村建筑。
教师介绍用线条画农家小院的方法：
（1）取景构图。确定画面的景物，构思景物在画面所处的位置。 （2）定大形。用铅笔画出景物的大致形体轮廓。 （3）用钢笔或毛笔勾画画面的景物。 （4）添画细部，完成。
3、学生做作业，描绘农家小院。教师使用电化设备展示农家小院的景物。教师讲述作业要求，用线描的形式画一幅农家小院的作品。
4、作业展示，互相欣赏评价。
（1）教师组织学生把画好的作业展示在黑板上，供同学欣赏。
（2）师生就作品的构图、立意、造型手法、线条表现等问题对作品进行评价。
5、教师课堂小结。
推荐第2篇：《农家小院》教案1
《农家小院》教案
教学目标
1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点
能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题 教学难点
初步培养分析和解决问题的实际能力
教学准备
教师准备：多媒体 学生准备：卡片
教学过程
一、情境导入
秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学生思考。
二、探索新知
1．仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？ 2．说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？ 生：墙上挂着多少根玉米？
生：54个柿子，每盒装六个需要装几盒？ 生：黄瓜的高度是青椒的几倍？
3．找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
三、巩固练习练一练
1．老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？ 2.找出数学信息并提出问题 3．送信 4．快餐店
四、全课总结
同学们今天大家有哪些收获？ 板书设计： 农家小院
墙上挂着多少根玉米？
54个柿子，每盒装六个需要装几盒？
黄瓜的高度是青椒的几倍？
平均每个笼子住几只兔子？
推荐第3篇：农家小院教学设计
农家小院
教学目标
1， 结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2， 能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。 3， 在解决问题与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。 教学重点，学习解决问题的方法。 教学难点，分析和解决问题的能力。 教学过程
一， 课前训练，创境导入。 1，课前训练
大屏幕出示，学生主持 2，创境导入
又是一个丰收年，王奶奶家又丰收了，她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着，我们一起看，有的在收玉米，有的在摘南瓜，还有的小朋友在喂小兔子，孩子们，请看情境图。 二， 自主探索，合作交流
1， 自主探索
①，孩子们，请用数学的眼光看看这个农家小院，
想想你都能发现哪些数学信息？把信息完整地表达出来。
②，请你们想一想，你们在观察一幅图去发现数学信息时要注意些什么呢？有序，完整。
③，刚才同学们说的是文字的信息，到这组就没有文字信息了，所以我们要注意图上不光有文字信息，还有图片所呈现给我们的信息，所以我们要看仔细
④，刚才同学们通过有序观察这个农家小院，完整地说出了图中的每一组数学信息，咱们把找出的数学信息读一读好吗？
⑤，我们先看第一组数学信息，你能根据这组数学信息提出一个数学问题吗？你能解决这个问题吗？那么你能不能跟大家解释一下你为什么要用除法计算呢？
⑥，刚才我们通过先读一读，提出了数学问题，再整体读一读这个题目，思考一下怎么样能列式计算，把它解决出来，最后全班一起说了说你的解决方法和想法对吗？那么现在你们就按照这个过程把剩下的4组条件分别提出问题，并列式计算好吗？
孩子们，请看自学指导
出示自学指导
1) 打开自学单，通过读一读，提出数学问题，再整体读一读
思考一下怎样来列式计算，并把它解决出来。
2) 找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。 3) 自学后小组内交流你的解决方法和想法，组长分配好组员全班交流的任务。
学生按照自学指导来完成自学任务。
2， 合作交流
自学完后，小组内进行交流，组长指导好学困生，组内解决不了的问题，小组长做好记录，等全班交流时一起来解决。
3， 汇报展示
1) 选取一个小组到台前来，按照小组长分工一个一个讲解。
2) 其他同学倾听，并且质疑。 3) 查漏补缺。
4) 请问同学们你们跟我们做的一样吗？有疑问吗？有补充吗？现在我们一起来交流一下生活中可以用乘法或除法解决的问题。
刚才我们解决了这么多的数学问题，通过图片收集数学信息，如果把条件换一换，你还能提出数学问题吗？提出数学问题要注意什么呢？要找到有关系的数学信息，才能提出数学问题，所以找信息很重要，要分清谁和谁有关联，最后我们解决了问题，在解决
问题过程中还复习了乘法和除法的知识，现在我们就带着这样的思考方法，收集信息，提出问题，解决问题，咱们来做练习好吗？ 三， 变式训练，应用拓展。
1， 请看书中94页第一题，我们首先要干什么?收集信息，你发现哪些数学信息？
2， 互相说一说，你发现了哪些数学信息？ 3， 谁愿意把你们发现的数学信息跟大家说一说？
学习指导
1) 独立完成数学书94页1题
2) 先做完的学生小声说说每道题自己是怎么做的。 3) 小组内交流，组长安排好组员全班交流的任务。 4， 孩子们，刚才我们进行收集信息，提出问题，解决问题，，现在我们换一种思考方式，如果老师给你们问题，让你们去找一找他们需要什么条件，你们能行吗？
①， 快速浏览这道题，现在我们思考一下，请同学们看小狐狸这儿，我要想知道小狐狸花的钱是小白兔的几倍，那我们得先知道什么条件呢？ ②， 那我们再看这儿，要想知道小白兔花了多少钱，必须得知道哪两个条件。
③， 现在这些信息我们都知道了，现在你能不能计算
这3道题呢？现在请你们快速在书上解决这3道题。
④， 说一说你们是怎样做的。 四， 回顾知识，评价总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
收集信息，提出问题，解决问题，是我们数学学习过程中一个重要的思考过程，我们在今后的学习过程中还要用到这种过程，在解决问题过程中我们还复习了乘法和除法的意义。希望同学们能记住我们今天学习的内容，运用到今后的学习中去，好吗，孩子们。 五， 分层检测，效果反馈
做书上的第3题。
推荐第4篇：《农家小院》教学反思
北师大版小学数学二年级上册《农家小院》教学反思
金塔县北苑小学
蔺小莉
我有幸代表学校参加了“新课程教学创新”全市中小学教师交互式电子白板应用大赛选拔赛活动，执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节新授课，是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的。学生对在具体情境中发现问题、提出问题并解决问题已经有了一定的经验，加之借助多媒体教学资源和导学案的使用，学生能够通过自主学习、合作探究、交流解惑等方法正确列式解答，并能说出列式的理由。在这节课的教学设计上，我认真研读教材和教师用书，设计了复习回顾——创设情境，探究新知——畅谈收获——当堂检测四个环节，每个环节都紧凑相连，但是一节课上下来，我还是发现了自己的一些问题。
一、复习部分内容有点多，白板的操作上出了一点小故障，这个环节没有得到预设的目的。
二、在新授部分，虽然我大胆让学生自主探索，但是在小组合作交流活动中，学生还是有些拘谨，没能向平时一样大胆的进行交流，这可能与我引导的有点少有关。
三、展示成果这一环节学生的参与面有点小，在以后的教学活动中，力争给每一个学生都留有充分的展示时间，畅谈自己的解题见解，鼓励算法的多样化。
四、我的上课激情还不够，一节课下来，感觉课堂气氛稍有点沉闷，我希望我的学生能够积极的参与课堂活动，大胆的说出自己的想法展现自我。
执教几年了，上课的时候总有那么多的细节问题还需要慢慢改正，教研是最能够提高一个教师素质的，我希望有更多的机会提升自己。我会认真听取每个教师宝贵的意见，牢记在心，认真改正，让自己更好。
推荐第5篇：《农家小院》教学设计
《农家小院》教学设计
教学目标
1．进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。 教学重点
根据具体情况提出问题并正确列式解答。 教学难点
同一幅情景图，观察角度不同，提出的问题也不同。 教学过程
一、走进数学，亲近数学。36名同学做操
1.如果每排9人，可以站几排？ 2.如果每列4人，可以站几列？
3．要想站成方队，每排（ ）人，每列（ ）人。
二、激活巧思维，送你金钥匙。
同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到自己的家里。今天老师就带大家一起去王奶奶家的小院里去看看，看看王奶奶家今年收获了哪些果实。（课件播放情境图）
三、合作交流，探究新知。
1.请同学们仔细观察“农家小院”从中得到了哪些信息？ 2.根据信息你能提出哪些可以用乘法和除法解决的问题？ 3.小组讨论，把结果记录下来，每小组请一名代表交流。
- 1
七、布置作业，巩固提高。
完成课本第94页第3---4题，学生独立完成，教师巡视指导，全班交流订正。
板书设计 农家小院
20÷4=5（筐）答：需要装5筐。 8×6=48（根）答：墙上挂了48根玉米。 12÷4=3（只）答平均每个笼子住3只小兔。 54÷6=9（个）答：需要9个盒子。 35÷7=5答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
推荐第6篇：《农家小院》教学反思
在反思中进步，在评课中成长。
春晖国际小学
孟小彩
我非常有幸参加教研室亲临指导的公开课，执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节新授课，是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的。学生对在具体情境中发现问题、提出问题并解决问题已经有了一定的经验，加之借助多媒体教学资源和导学案的使用，学生能够通过自主学习、合作探究、交流解惑等方法正确列式解答，并能说出列式的理由。在这节课的教学设计上，我认真研读教材和教师用书，设计了复习回顾——创设情境，探究新知——畅谈收获——当堂检测四个环节，每个环节都紧凑相连，但是一节课上下来，我还是发现了自己的一些问题。
一、复习部分内容有点多，课件制作上出现了小错误。
二、在新授部分，虽然我大胆让学生自主探索，但是在小组合作交流活动中，学生还是有些拘谨，没能向平时一样大胆的进行交流，这可能与我引导的有点少有关。
三、展示成果这一环节学生的参与面有点小，在以后的教学活动中，力争给每一个学生都留有充分的展示时间，畅谈自己的解题见解，鼓励算法的多样化。
四、我的上课激情还不够，一节课下来，感觉课堂气氛稍有点沉闷，我希望我的学生能够积极的参与课堂活动，大胆的说出自己的想法展现自我。执教几年了，上课的时候总有那么多的细节问题还需要慢慢改正，教研是最能够提高一个教师素质的，我希望有更多的机会提升自己。我会认真听取教研室和每位教师宝贵的意见，牢记在心，认真改正，让自己更好。
除此之外，也非常感谢各学科教研员纷纷就教师的上课、学生的过程评价等方面表现出的优点给予了肯定，也提出了宝贵的建议；王主任在总结时对学校在过去所取得的显著成绩也给予了高度赞扬。但同时也希望在新的学校，在教育教学管理上要不断努力、勇于创新，力争取得更好的成绩。非常感谢教研室领导给予我校教师无微不至的关怀，帮助和指导，这次视导工作，让我们知道了自己的不足，从而更进一步明确了改进的方向。
推荐第7篇：《农家小院》教学设计
《农家小院》教学设计
金晖小学
武俐聪
教学内容
北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》 。 教学目标
知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。
过程与方法：通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。 教学重点
对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。 教学难点
提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。 教学工具
多媒体课件 教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！（出示情境图，板书“农家小院”）
二、自主探究，合作交流
1、自己观察主题图，寻找数学信息。
师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？ （学生自习观察图，找数学信息）
师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？ （有序的观察主题图，完整地表述图中的信息）
师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整的表达这些信息。 （学生说数学信息，教师在课件中呈现相应的放大图。） 学生收集到的数学信息有：
（1） 有20个南瓜，每筐能装4个。 （2） 墙上挂了6串玉米，每串有8个。
1 （强调，图中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息） （3） 青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。 （4） 一共有12只兔子，有4个笼子。 （5） 摘了54个柿子，每盒装6个。
【设计意图】通过主题图提取数学信息，大部分学生学生提取到的数学信息比较零散，不会注意到这些信息之间的联系。本环节注重引导学生在有序观察的同时还应注意把相关内容的数学信息同时提取，把数学信息完整的表达清楚。
2、根据数学信息，提出数学问题
师：刚才通过观察，我们发现了“今年结了20个南瓜，每筐能装4个”，想一想，根据这组数学信息能提出什么问题呢？
（学生举手提问题，教师在黑板上贴出问题）
3、共同解决问题，回顾算式算理
师：“有20个南瓜，每筐能装4个，能装几筐？”怎么列式呢？ 师：为什么用除法计算？（学生汇报时，是可以课件演示帮助理解）
4、动脑思考，提出和解决问题
师：刚才我们从图中还找出了好几组数学信息，老师呢已经帮大家整理在了练习纸上，（学生打开练习纸）现在请你从中任选两组信息，像我们刚才一样在横线上写出问题，再列式解答，可以吗？
先独立完成，再小组交流，并全班汇报，展示方法：
（1）墙上挂了6串玉米，每串有8个，一共有多少个玉米？ 师：为什么用乘法？
（2）一共摘了54个柿子，每盒装6个，能装几盒？ 师：谁来画图圈一圈，解释一下为什么用除法? (3)有12只兔子，有4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？ 师：能用你自己喜欢的方法画一画吗？
12、
4、3分别表示什么意思？
（4）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？ 师：为什么用除法？
【设计意图】本环节的重点是对问题的解决过程，让学生提出问题、解决问题，并让两人合作议一议、画一画、说一说，体会解决问题的过程。
5、回顾解决问题的过程，理清解决问题的方法
师生共同梳理：我们刚才在解决这些问题是首先先收集信息-----再提出问题-----最后解决问题。下面我们就用这样的数学方法来完成下面的问题，好吗？
三、实践运用，拓展创新
1、解决“练一练”第2题
2 学生先寻找题中有用的数学信息，再提出问题并列式解答。
2、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
【设计意图】练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，颈线设计练习题，强化训练，及时反馈、订正，提高课堂教学效率。
四、反思总结，自我建构
师：在今天的学习中，你有什么新的收获？
五、板书设计
农家小院
有20个南瓜，每筐能装4个，能装几筐？
20÷4=5（筐）
推荐第8篇：农家小院作文600字
暑假妈妈带我去农村姥姥家体验乡村生活。
姥姥家的小院足足有半个足球场那么大。小院每天都被姥姥整理的整齐、干净。院子的前面是姥姥种的果树，柿子树上，那还未成熟的小柿子挂满枝头，绿油油的，像一个个小娃娃露出了绿色的小肚皮，可爱极了。再看一看那一串串水灵灵的葡萄，正在由绿变红，有的已经紫得透亮，真想一口把它吃掉。
院子里像个动物园，鸡、鸭、猫、狗各司其职。看那只老母鸡正带领着一群小鸡在树丛中觅食；那只大公鸡跳到墙头上引吭高歌，像在炫耀自己那洪亮的歌喉。那几只鸭子不时去喝一口水，吃口稀泥，还不时把头仰起来对着天空“嘎嘎”叫几声。再看那只猫，正趴在桌子旁咪着眼睛打盹，嘴里发出呼噜声，可能正在梦中津津有味的吃鱼吧！大黄狗像个大将军一样在院子里走来走去巡视着。
在院子的后面有一片菜地，菜地里搭着一排排架子，上面爬满了黄瓜藤。那藤子上的黄瓜像一个个笑弯了腰的老太太。那一排整齐的茄子秧上结了许多紫盈盈的大茄子，都快要把那矮小的茄子秧压弯了。那番茄秧上挂满了红彤彤的小番茄，我常忍不住摘下就往嘴里塞。
姥姥常常在我和妈妈面前唠叨几句：“我养的鸡都是土鸡，鸡蛋好吃又有营养。鸭蛋可以腌着吃，吃不完还可以拿出去卖。我的蔬菜和水果都没有化肥农药，都是绿色无污染的，你们在城市里是吃不到的，等你们走时，带些回去吃。”
暑假快要过去了，我真舍不得离开姥姥的农家小院，我依依不舍地对姥姥说：“姥姥，我明年暑假还要来！”
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推荐第9篇：农家小院教学设计
《农家小院—图形工具的使用》教学设计
[教学目标]
知识目标：掌握各种图形工具的使用。
技能目标：能自己设计纸张大小，并完整画出一幅农家小院的生活图。
情感目标：在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。 [教学重点与难点]
教学重点：各种图形工具的使用。
难点分析：不同填充方式的使用。 教学过程：
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们以前我们学过了用直线和曲线工具画图，今天天我们继续学习用其他画图工具。（出示《农家小院》图画）请看这就是老师用电脑画的。 1．屏幕展示课题
2．观图画说景物（小组讨论） 谁能告诉大家图上都画了什么？ 3．观景物说图形
图上都有什么图形？
二、互动学习，掌握要点
这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合） （1）在工具箱中选择“矩形”工具。
（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。 2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。 3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。 （1）选择“多边形”工具。
（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。
（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。
三、任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。
四、感受成功，体验快乐
1．展示作品，介绍所用图形。 2．自我评价，谈谈绘画感受。 3．教师点评，激发学习欲望。
总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。
片断1 从生活中引入，调动学生的兴趣。
师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢：
师：在旅游过程中有没有住过农家小院？（许多同学举手）
师：你能把你在农家小院的难忘经历和大家一起分享吗？（学生积极举手描述自己的经历） 师：老师也有一次难忘的经历，我把它画了下来，我们一起欣赏一下。
师：你在老师的画中都发现了什么？你认为老师是用什么工具画出来的？（学生发言） 师：同学们想不想把自己的经历也画成美丽的画呢？（想）
师：我们只有熟练掌握了相关工具的使用方法，才能画出漂亮的图画，下面请同学们带着以下问题在书中找找答案吧！
片断2 带着问题学习，培养学生正确的学习观。 师：出示学习问题
1、
设置好画布的大小是画好画的前提，怎样设置画布大小呢？
2、
图形工具的使用可以让我们画起来更得心应手，你会使用矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具吗？
3、
前景色和背景色在画图中有多种用法，你也试试吧！ 生：带着问题阅读课本内容。
片段3 布置学习任务，以任务驱动的方式培养学生的发散思维能力。
师：看完课本，同学们对图形工具的使用方法一定了解了不少吧，下面就请同学们把自己旅游过程中印象最深刻的农家小院画成漂亮的图画吧！
生：自由操作（学生以任务为中心，可以自己解决，也可以同学合作；遇见困难可以请教老师，也可以从书本上找到解决的办法）
片段4 亮点展示，培养学生的审美能力和语言表达能力。让每一个学生都体验创造的快乐。 师：同学们都完成了自己的作品，你认为哪一点是你最得意的创作？ 生1：我画的小房子非常像，我很满意。
生2：我填充的颜色很鲜艳，看起来非常舒服。 生3：„„
三、教学反思
良好的开端是成功的一半。作为课堂教学的一个必需环节，课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。教师要格外重视课堂导入设计，要创造良好的氛围，调整学生的情绪。更何况现代教学论认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在心理状态（即情感心理状态）。信息技术课主要应用任务驱动法展开教学。有些学生一上课就问“老师，今天有什么任务”。这样机械地应用任务教学法，学生不免对信息技术课产生一丝厌倦。如何在课堂导入环节下功夫，自然而然地引入到课堂所要完成的任务上来，是一堂课良好开端的关键。在本课中开始我从学生的生活入手，抓住学生善于表现的心理，以旅游中你印象最深刻的农家小院为突破口，把学生引入一种美好的情感体验中，学生的表现非常积极踊跃。在布置学习任务之前，要给学生充分的学习时间，避免学生操作的盲目性。为了更好的培养学生有目的的读书，我设计了引领性的问题，给学生以引导和启发，这也为下一步完成任务扫清了障碍。亮点展示是学生学习过程的一个升华，它不但可以使同学们用审美的眼光再一次审视自己的作品，也可以互相借鉴取长补短，更可以让孩子体验成就感、成功感，培养孩子一种积极健康的心态。总之，把学生的发展放在主体地位，一切从学生的实际需要出发，我们才能深刻体会到教学的真正含义。
推荐第10篇：春到农家小院散文
鸡在窝里孵蛋
狗在门口睡觉
婆婆对着树下打盹儿的公公唠叨
青藤爬上院墙
花儿静静绽放
燕子衔泥将窝建在了梁上
樱桃树下
阳光透过樱花
细碎的撒在桌子上面我的书和茶
青蒜又长出一扎
韭菜已割了一茬
莴苣的叶儿肥嫩的像个胖娃娃
鸡仔跟着妈妈散步
母鸡一旁咕咕保护
公鸡张开翅膀飞奔着从后面追逐
灶上水壶汩汩作响
炉膛柴火燃的正旺
袅袅炊烟在小院上空飘荡
门前花儿开的艳丽
屋后潺潺流淌着小溪
小鱼小虾在自由的游弋
与青山绿水为邻
第11篇：二年级数学《农家小院》教学设计
教学内容
北京师范大学版二年级数学书93 - 94页农场小庭院。
教学目标
知识与技能：结合农场小庭院的具体情况，进一步了解分割的意义，更加熟练地用乘法公式计算分割。
过程和方法：通过观察农舍小庭院情况地图，分析和发展学生收集信息的能力，提出问题和解决问题。
情感态度和价值观：学生分享他人的智慧，并在彼此沟通的过程中获得成功的经验。
教学重点：理解分割的意义和熟练使用乘法公式计算分割。
教学困难：提取信息，提出问题并解决乘法公式中的问题。
教学工具：多媒体课件
教学过程
首先，创造情况，激发兴趣
老师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农夫叔叔把劳动的果子堆在自己的小院子里。今天，淘气和笑着去我祖母家帮助组织，我们也一起去，看着祖母的房子一个小房子吧！ （显示情况图，黑板农场小庭院）
二，独立调查，合作交流
1，观察自己的主题地图，寻找数学信息。 老师：请使用数学观点来观察小农场的家庭，看看你能找到这些数学信息吗？
（学生自学视图，查找数学信息）
老师：通过刚刚说的学生，请考虑一下，观察信息注意什么？
（有序地观察专题地图，对图中信息的完整描述）
老师：现在你将能够以一定的顺序观察主题地图，并完整地表达这些信息。
（学生说数学信息，教师在课件中的相应放大图）。
学生收集了数学信息：
（1）有20个南瓜，每个可以容纳四个。
（2）墙挂六根玉米串，每根串都有8根。
（强调，该图不仅是文字信息，有隐藏的图片信息）
（3）青椒7厘米高，35厘米高黄瓜。
（4）共12只兔子，有四个笼子。
（5）挑了54个柿子，每盒6个
【设计意图】通过专题地图提取数学信息，大多数学生提取的数学信息是碎片化的，不注意这些信息之间的联系。本节应重点指导学生有序观察，还应注意相关内容的数学信息同时提及 清楚地表达数学信息。 2，根据数学资料，提出数学问题
老师：只是通过观察，我们发现今年结束了20个南瓜，每个篮子可以容纳四个，想想，根据这组数学信息可以问什么问题？
（学生提出的问题，老师张贴在黑板上） 3，解决问题，查看公式
老师：有20个南瓜，每个篮子可以安装4个，可以装几个篮子吗？如何列出？
老师：为什么要通过师分？
（学生报告，这是课件可以帮助理解） 4，大脑思维，提出和解决问题
老师：刚才我们还从图中发现了几套数学信息，老师已经帮你组织练习论文了，（学生打开练习论文）现在你选择两套信息，因为我们只是在水平在网上写问题，重新解决方案，你能吗？
首先独立完成，然后群组通信，和类报表，显示方法：
（1）墙挂六串玉米，每串有8个，共有多少玉米？
老师：为什么要使用乘法？
（2）共有54枝柿子，每盒6盒，可以装几箱？
老师：谁会画一个圆圈 ，解释为什么要分？
（3）有12只兔子，有四只笼子，平均每笼子里有几只兔子？
老师：你能用自己喜欢的方式画一张图片吗？ 12,4,3，分别是什么意思？
（4）青椒7厘米高，35厘米高黄瓜，黄瓜高度是青椒几次？
老师：为什么要使用这个部门？
【设计意图】这部分问题的焦点是解决过程，让学生提出问题，解决问题，让两个合作讨论，画一幅画，谈谈，理解过程解决问题。
5，回顾解决问题的过程，整理出解决问题的办法
教师和学生梳理：我们只是为了解决这些问题，是先收集信息-----然后问问题-----最终解决问题。这里我们使用这个数学方法来完成以下问题，好吗？
三，实际使用，拓展创新 1，解决实践中的前两个问题
学生首先在标题中找到有用的数学信息，然后并发地回答问题。 2，寻找生活可以乘或解来解决问题，并尽量回答。
【设计意图】实践是让学生掌握知识，形成技能，培养智力体重 到手段，领口设计练习，加强训练，及时反馈，纠正，提高课堂教学效率。
第12篇：二年级数学《农家小院》教学设计
二年级数学《农家小院》教学设计
二年级数学《农家小院》教学设计
教学内容
北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》 。
教学目标
知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。
过程与方法：通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。
教学重点 ：对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。
教学难点 ：提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。
教学工具 ：多媒体课件
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！（出示情境图，板书“农家小院”）
二、自主探究，合作交流
1、自己观察主题图，寻找数学信息。
师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？
（学生自习观察图，找数学信息）
师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？
（有序的观察主题图，完整地表述图中的信息）
师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整的表达这些信息。
（学生说数学信息，教师在课件中呈现相应的放大图。）
学生收集到的数学信息有：
（1） 有20个南瓜，每筐能装4个。
（2） 墙上挂了6串玉米，每串有8个。
（强调，图中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息）
（3） 青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。
（4） 一共有12只兔子，有4个笼子。
（5） 摘了54个柿子，每盒装6个
【设计意图】通过主题图提取数学信息，大部分学生学生提取到的数学信息比较零散，不会注意到这些信息之间的联系。本环节注重引导学生在有序观察的同时还应注意把相关内容的数学信息同时提取，把数学信息完整的表达清楚。
2、根据数学信息，提出数学问题
师：刚才通过观察，我们发现了“今年结了20个南瓜，每筐能装4个”，想一想，根据这组数学信息能提出什么问题呢？
（学生举手提问题，教师在黑板上贴出问题）
3、共同解决问题，回顾算式算理
师：“有20个南瓜，每筐能装4个，能装几筐？”怎么列式呢？
师：为什么用除法计算？
（学生汇报时，是可以课件演示帮助理解）
4、动脑思考，提出和解决问题
师：刚才我们从图中还找出了好几组数学信息，老师呢已经帮大家整理在了练习纸上，（学生打开练习纸）现在请你从中任选两组信息，像我们刚才一样在横线上写出问题，再列式解答，可以吗？
先独立完成，再小组交流，并全班汇报，展示方法：
（1）墙上挂了6串玉米，每串有8个，一共有多少个玉米？
师：为什么用乘法？
（2）一共摘了54个柿子，每盒装6个，能装几盒？
师：谁来画图圈一圈，解释一下为什么用除法?
(3)有12只兔子，有4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？
师：能用你自己喜欢的方法画一画吗？
12、
4、3分别表示什么意思？
（4）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？
师：为什么用除法？
【设计意图】本环节的重点是对问题的解决过程，让学生提出问题、解决问题，并让两人合作议一议、画一画、说一说，体会解决问题的过程。
5、回顾解决问题的过程，理清解决问题的方法
师生共同梳理：我们刚才在解决这些问题是首先先收集信息-----再提出问题-----最后解决问题。下面我们就用这样的数学方法来完成下面的问题，好吗？
三、实践运用，拓展创新
1、解决“练一练”第2题
学生先寻找题中有用的数学信息，再提出问题并列式解答。
2、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
【设计意图】练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，颈线设计练习题，强化训练，及时反馈、订正，提高课堂教学效率。
四、反思总结，自我建构
师：在今天的学习中，你有什么新的收获？
五、板书设计
第13篇：《农家小院》说课及教学反思
《农家小院》说课及教学反思
我执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节课，是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的，也是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节综合练习课。教科书有意选取了农村题材，让我们农村的学生感觉很亲切。通过情境，初步发展学生提出问题、分析和解决问题的能力，进一步体会乘除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。
基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：
本节课以大量的数学信息作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。
１、创设“农家小院”里大丰收的问题情境，引导学生寻找信息，整理信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
２、通过自主探究，发现乘除法能解决生活中的数学问题，引导学生建立“运用乘法、除法与“倍”的知识，分析问题和解决问题”的数学模型。
３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：
1、结合“农家小院”具体情境图的观察，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。
同时，我把建立“能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题”的数学模型作为教学重点；把“初步培养学生提取信息，提出问题并用乘除法解决问题”作为教学的难点。
为了达到教学目标，突破重难点，作为执教者—— （1）在教法上，我力求运用启发式、引导式、多媒体演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：仔细观察、小组合作、交流、玩游戏等方式。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。 （2）在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。
为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程： 第一步 创设情境，引生导题第二步 自主探究，建立模型第三步 运用模型，解决问题第四步 利用模型，知识拓展第五步 引生尝试、课堂总结
第14篇：北师大版二年级上册数学 农家小院
农家小院
教学目标：
1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。
2、数学思考、解决问题：让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。
3、情感与态度目标：让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。
教学重点： 在生动的情境中，让学生轻松运用关于
6、
7、
8、9的乘除法综合知识。
教学难点：使学生运用
6、
7、
8、9的乘除法知识解决实际问题。教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
谈话：同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？
和谁一块儿去的？
师：今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？
二、问题探究
1、观察主图，明白图意。
学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。
2、你能根据数学信息 提出什么数学问题？ 墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？ 需要几个盒子？需要装几筐？ 3． 让学生同桌互动解答。 4． 反馈
三、实践应用 练一练：
1、第1题
提出哪些数学问题？
2、第2题
提出问题，独立完成，老师指导。
3、第
3、4题：小组同学一起完成。
四、小结
这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？
五、布置作业 一课一练P
六、板书设计
农家小院
提问：
回答
墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？ 需要几个盒子？ 需要装几筐？ 教学反思：
练习七
教学目标：
1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。
2、在练习中采用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。
3、关注学生技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展。教学重点： 教学难点：
教学准备：课件、实物投影。 教学过程：
一、情景创设
首先出示课件：小猫、小狗、小猴在公园里爬绳梯，绳梯上面有几颗闪闪发亮的智慧星，小狗怎么也不愿输，小猴就说：你们俩不如比一比，好吗？小猫、小狗齐声说：好！于是小猴告诉他们谁先闯过他的关，谁先得一颗智慧星。
师：这节课，我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关，摘取那些闪闪发亮的智慧星，小朋友们，你们想不想成为最有智慧的摘星人呢？
二、实践应用
活动一：登智慧梯，看谁算得又对又快。
１、学生独立完成1和2题。
２、集体订正。
活动二：爬智慧树。看谁填得又快又对。
１、完成3和4题
２、四人小组活动。
３、小组汇报。
４、老师总结（写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试一试）
活动三：摘智彗树，看谁列得算式又对又快。
１、完成第5题，弄懂第6题的题意。
２、获取已知的数学信息。
３、探究解决问题的方法。活动四：智慧房，找规律，写算式。
１、先观察组算式的特点，后小组讨论。
２、交流后说一说，写一写。
三、小结
谁获得的智慧星最多。
六、布置作业 板书设计：
教学反思：
第15篇：农家小院的新鲜事,小山村里的新农民
文章标题：农家小院的新鲜事,小山村里的新农民
(2006年采写)农家小院的新鲜事小山村a里的新农民（出栏目头）〔文院村五好（报道1），时长分秒：“各位村民，今天我们开会，会议的内容就是评选好儿媳、好儿女……”压混：6月29号上午，兴国县龙口镇文院村红星小组刘冬元的小院里热闹非凡，
在绿树掩映的小院墙头，悬挂着一条横幅，横幅上写着“文院村‘五好’评选表彰大会”几个字。在欢快的乐曲声中，上百名文院村民扶老携幼聚集在这里，他们将通过民主评议的方式，推选出村民公认的好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居、好夫妻。随着主持人宣布评选表彰大会开始，整洁漂亮的农家小院顿时热闹起来……现场音乐扬起渐弱。〕听众朋友，刚才您所听到的是《新闻十点在线》记者在兴国县龙口镇文院村好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居、好夫妻评选现场发回的报道。针对农村存在的不赡养老人和兄弟、邻居、夫妻不和等实际情况，结合当前正在开展的创建“五新一好”新农村活动，从去年7月份开始，文院村组织老党员、老干部、老同志成立创评文明道德示范户理事会，并按屋场划分了5个小区，在村民当中展开了争当好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居、好夫妻竞赛。〔文院村五好（标准），时长分秒：“五好”标准是尊老爱幼，道德品质好，家庭和睦团结，孝敬父母，和邻里关系好，不吵口，不打架。步骤是先由小组长和村民代表提名，报到理事会，再交到村支部、村委会审核、批准，再在村民大会上评定。〕（出插花，背景音乐……渐弱）“五好”指的是好夫妻、好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居，文院村党支部书记刘德凡告诉记者，评选“五好”的目的在于倡导家庭、邻里和睦相处的新风尚。记者了解到，近几年来，总人口为1600多的文院村以花卉苗木、果业为主的新产业蓬勃兴起，90的农户建起了新房，水泥路四通八达，村里干净雅洁，红房绿树相映成趣，十分恬静、漂亮。但富裕后的农民、也时有老人无人瞻养，邻里纠纷、婆媳恩怨的事情发生。为此，村干部常常要挤出时间去处理这些事情。〔文院村五好（报道2），时长分秒：走进文院村，记者看到的是一幅绿树成荫、鸟雀啁啾、院落整洁的田园风景画。今日文院，处处可以感受到新农村建设的滚滚热潮以及扑面而来的和谐新风。其实，和谐文明的文院村原本并不和谐，这个村有362户人家、1615名村民，像邻里纠纷、婆媳恩怨这样的家长里短时有发生，甚至发生过村民菜地里的青菜被人偷摘的事情。村民三天两头找到村干部，要求解决种种问题，弄得村里干部烦不胜烦。〕〔文院村五好（原因1），时长分秒：去年上半年以前，有儿子、儿媳不养老人的，不给老人口粮的。老人找到村里，说没有米吃。还有夫妻间经常打架，找到我们这里。我们就考虑如何来解决这个问题，开始我们也没有什么模式，只是写在黑板上表扬一下，看看有没有什么效果。〕〔文院村五好（原因2），时长分秒：开展这个活动有利于加快新农村建设，体现文明风貌，有利于解决一些实际问题。〕文院村党支部书记刘德凡和文院村创评文明道德示范户理事会会长钟大泮对记者说，有了家庭邻里的小和睦，才有整个社会的大和睦。村里为此成立了道德新风理事会，针对出现的问题，每半年开展一次“五好”评选，并将结果上墙公布，对当选者还披红戴花进行表彰。在6月29号，记者目睹了兴国县龙口镇文院村“五好”评选表彰大会的全过程：根据村民小组的推荐，文院村这次评选出了5对、共10名“五好”模范，他们分别是好儿媳王凤元、邓添秀；好儿女刘衍珍、刘冬元；好兄弟钟大湖、钟大洋；好邻居胡世贺、胡礼明；好夫妻刘红春、邓春凤。主持人宣读完候选人名单后，在坐村民纷纷举手、踊跃发言，对候选人品头论足。〔文院村五好（评议），时长分秒：（问）刚才你是怎么评议的呢？（答）她自从嫁到我们这里，对老人非常孝敬，我们同意评她；刘红春被评为“好夫妻”，他们结婚多年没有吵架，带头修路，得到了广大村民的认可。〕轮到“好儿女”候选人刘冬元征求意见时，72岁的刘冬元母亲邓夏风抢着话筒第一个发言，说儿子、儿媳如何孝顺，如何勤劳持家，听得在场村民热烈鼓掌，一致举手赞成。“好儿女”刘衍珍有一个强大的“亲友团”，外婆、母亲、儿子都来到现场“助威”。文章版权归xiexiebang.com作者所有!61岁的母亲钟发兰告诉记者，儿子衍珍很听话，很孝顺，也很吃苦，从来没和父母、家人吵过口，任劳任怨，种田干活，今年还与他人合伙买了台收割机，一家人很和睦幸福。从台湾回来探亲的81岁的外婆刘莲芬目睹村里的“五好”评选很高兴，她说：“评选“五好”是件新鲜事，对促进村风、民风很有好处。外孙刘衍珍确实很好，应该当选，我很愿意在女儿家、在文院村长期住下去。”最后，10名候选人均胸佩红花、手捧
奖状，被顺利评选为“五好”模范。虽然奖品只是两条毛巾，但心情却非常激动。〔文院村五好（心情1），时长分秒：（男）我非常高兴，尊敬老人是中华儿女的传统美德，我希望在我们的带动下，大家都能尊敬长辈；（女）今天我被评为好儿媳，我非常高兴，我几十年孝敬公公婆婆，他们对我也好。以后要更加努力，做村里的好榜样。〕对这次“五好”
评选表彰大会，村民们表示非常满意〔文院村五好（心情2），时长分秒：今天评选出来的模范都很突出，我们很感动、很满意，我举双手赞同。〕文院村创评文明道德示范户理事会会长钟大泮在评选表彰会结束时说：〔文院村五好（打算），时长分秒：〔出录音：这种评议形式以后还要开展下去。我们打算评选出一批这样的典型，树立良好的公德形象，做到环境优美、村风文明。〕 （出插花，背景音乐……渐弱）文院村“五好”评选评出了文明、和谐的新风貌。开展“五好”模范评选活动以来，文院村的村风民风发生着悄然转变，村风民风焕然一新，夫妻吵架、邻里不和的问题解决了，不文明、不和谐的现象没有了。谈起村风民风的好转，文院村党支部书记刘德凡喜悦之情溢于言表，他们向记者说起了这么几个事例：〔文院村五好（事例1），时长分秒：刘红春夫妇从来没有吵过架，在修村道时，他带头拆除了自己家里的一座露天厕所，现在公路填土，也是他们自己去搞的……〕表彰了好的，自然也就可以鞭策做得不好的。文院村评选好夫妻、好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居，对那些不孝敬老人、不讲社会公德的村民起到了很大的促进和鞭策作用，在村里树立了学习的榜样和典型。〔文院村五好（事例2），时长分秒：长发组的刘富民夫妇经常吵架，他老婆经常找到村干部要求给他们评理。去年，开展“五好”评选活动以后，他们夫妇和睦了，从来不吵架；表扬了几名“好儿媳”以后，来村里反映没有米吃的老人也没有了，说明这个活动还是起到了一定的作用。〕文院村创评文明道德示范户理事会会长钟大泮告诉记者，村里的刘红英原来对婆婆态度不怎么好，通过评选“五好”典型以后，刘红英对婆婆的态度发生了180度的转变；还有，村里的邓添秀对婆婆特别好，前段时间，邓添秀婆婆腰痛、脚痛，她花了40多元抓了一副中药，买来20斤的酒浸泡，让婆婆每天喝上二两药酒，两个月下来，婆婆的腰脚不痛了。平时家里有什么好吃的总是让婆婆先尝，冬天的棉衣、电热毯，夏天的竹席、蒲扇也总是提前准备。这回，村里把她评为了“好儿媳”。〔文院村五好（事例3），时长分秒：刘红英过评选“五好”典型以后，家庭和睦了；好儿媳王凤元嫁到村里30多年了，从来没有和老人吵过架；邓添秀的婆婆80多岁了，平时家里有什么好吃的总是让婆婆先尝……〕好儿媳王凤元的弟媳曾金华，说起自己的嫂子，曾金华是赞不绝口。〔文院村五好（曾金华），时长分秒：王凤元是我的大嫂，她对公公婆婆很好，任劳任怨。俗话说“一好就二好”，大的带了头，我们也无条件要孝敬老人，一个学一个。〕在文院村采访时，文院村的干部和村民高兴地说，开展“五好”模范评选活动以来，文院村的村风民风发生了喜人的变化，夫妻吵架、家长里短的事情没有了，不文明、不道德的现象也没有了。现在的文院村是门不上锁、夜不闭户，村干部再也不用为这样或那样的琐事而操心劳神，整个村庄显得和谐而又安宁。〔文院村五好（干群），时长分秒：活动开展后，哭哭啼啼的没有了，讲脏话的没有了，对父母也有孝心了；现在跟以前不一样了，包括我的儿媳，现在也懂得关心体贴我们，有孝心了〕（出插花，背景音乐……渐弱）听众朋友，加强农村精神文明建设，各地都有自己的一些做法和一些形式，但无庸讳言，大多数都只是一个花架子，难以取得实际效果。兴国县龙口镇文院村评选“五好”模范的做法犹如春风扑面，令人耳目一新，启发良多。这种做法的成功之处，就在于它真正地把农村精神文明建设这种“虚功”做细、做活了，它不只是一种创新了的形式，更主要的是这种活动贴近了农村实际、适应了当前农村和农民朋友的心理需求，群众能够接受、愿意配合，当然也就能够取得实效。兴国县委宣传部部长李坚〔文院村五好（李坚），时长分秒：这虽然只是一个很简单的做法，但含义却非常深刻，这个事情如果抓得好，是很有生命力的。这种活动不需要花很多钱，农民重视、欢迎。农村最复杂、最令人头痛的事情就解决了。只要能够坚持下去，做到制度化、长久化，这样的话，一个和谐文明的农村新风貌就将建立起来。〕听众朋友，当前，我市上下已掀起了一股新农村建设的热潮，“建设和谐平安江西，共创富民兴赣大业”主题教育也在赣南大地开展。兴国县龙口镇文院村评选“五好”模范的做法，可以说是这两项活动的生动体现，是倡导文明新风、构建和谐社会的一个有力创举。我们相信，农家小院里的新鲜事，一定能够塑造出小山村里的新农民。
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第16篇：人教版四年级下册第六单元作文：农家小院
人教版四年级下册第六单元作文：农家小院
我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。
夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口福心服。
秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。
冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。
这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。
第17篇：北师大版二年级数学上册《农家小院》教学设计
第九单元 除法
农家小院
教学目标: 1.结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2.能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3.感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点:能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。 教学难点:初步培养分析和解决问题的实际能力。 教学准备:多媒体 教学过程: 一.情境导入
秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学生思考。 二.探索新知
1.仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？ 2.说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？
生：墙上挂着多少根玉米？（同学们是怎么数的呢？请同学说出自己的方法。） 生：54个柿子，每盒装六个需要装几盒？（运用除法来计算。） 生：黄瓜的高度是青椒的几倍。（倍数关系。） 学生畅所欲言
平均每个笼子住几只兔子？ 农家小院 （1）墙上挂着多少根玉米？
（2）54个柿子，每盒装六个需要装几盒？ （3）黄瓜的高度是青椒的几倍 （4）平均每个笼子住几只兔子
3.找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。三.巩固练习练一练：
1.老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？ 2.第1题:提出哪些数学问题？
3.第2题:提出问题，独立完成，老师指导。4.第3.4题:小组同学一起完成。 四.全课总结
同学们今天大家有哪些收获？结合今天课堂上所学的内容，总结乘法，除法和倍数的关系。是同学更加清晰的理解并能更好的运用。
四、板书设计
农家小院
提问：
回答 墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？ 需要几个盒子？ 需要装几筐？
第18篇：二年级上数学教学设计农家小院北师大版
北师版二年级上册第九单元《农家小院》
主备人：
审核人：
复备人：
一、教学内容：
北师版二年级上册第九单元《农家小院》，教科书93~94页。
二、教学目标
1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
三、教学重难点：
1、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题
2、初步培养分析和解决问题的实际能力
四、教学准备： 多媒体、卡片。
教学方法：讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法
五、教学过程：
1、情境导入
出示情景图：秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？ （板书课题） 学生思考
2、探索新知
（1）、仔细观察图画，说说你发现了哪些数学信息？
（2）、说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？并算一算。（完整读出信息，提出数学问题，再共同解决问题，回顾算式和算理，再两人小组合作，提出和解决问题）
①、墙上挂着多少根玉米？
8×6=48（根）
答：墙上挂着48根玉米。
②、54个柿子，每盒装六个，需要装几盒？
54÷6=9（盒）
答：每盒装六个需要装9盒。 ③、黄瓜的高度是青椒的几倍„„
35÷7=5 答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
④、平均每个笼子住几只兔子？
12÷4=3（只）
⑤、每框装4个西红柿，需要装几框？
20÷4=5（框） „„
（3）、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。 学生畅所欲言：
平均每个笼子住几只兔子？
3、巩固练习练一练；
（1）、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？ 引导学生认真观察和阅读再提出用乘法或除法解决的问题，再说一说，算一算。
（2）、找出数学信息并提出问题。（讨论、合作、交流、订正） （3）、送信。（学生以游戏形式完成） （4）、快餐店 学生独立完成，师巡视指导，集体订正。
4、全课总结
这节课，你有什么收获，自己的表现怎样，同伴的表现又怎样？
六、教学板书设计：
农家小院练习课 ①、墙上挂着多少根玉米？
8×6=48（根）
答：墙上挂着48根玉米。
②、54个柿子，每盒装六个需要装几盒？
54÷6=9（盒）
答：每盒装六个需要装9盒。 ③、黄瓜的高度是青椒的几倍„„
35÷7=5 答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
附10分钟课堂练习：
1、摩托车4元
小汽车36元
（1） 买摩托车和小汽车一共多少元？ （2） 小汽车的价钱是摩托车的几倍？
2、☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
（1） 一共有多少小星星？
（2） 把这些小星星平均分给3个小朋友，每人分到几个？
第19篇：小院一角
小 院 一 角（下水作文）
宁乡县玉潭街道实验小学
何进
走进公公婆婆家,最引人注目的就是外面的小院。院子里景色宜人，特别是院子的一角，更是风景独特。
走近小院，你就会被爬满迎春花的篱笆墙吸引，篱笆墙上满是黄色的小花，偶尔也有几枝邻家院子的月季和茶花探过头来凑热闹，它们在风中轻轻地摇曳，好像在欢迎你的到来。推开铁栅门，首先映入眼帘的是一张大理石砌成的桌子和四条圆鼓形石凳，这是公公喝茶、会友的地方，也是我看书听音乐的好去处。桌子旁边放置几个棕褐色大花盆，有的种着兰花，有的种着野菊花，也有的长出了一些不知名的野花，还有一盆是我最喜欢的含羞草。没事的时候，我最喜欢逗含羞草，用手轻轻一碰它的叶子，叶子立马就合上，像个羞答答的小姑娘，很久才会偷偷地张开来看看。
篱笆墙下面，那是公公婆婆家的小菜园，菜园虽小，可里面种的蔬菜很丰富，白菜、香菜、菠菜„„应有尽有，既美味又环保。菜园中间还种了一棵石榴树，树上结的石榴虽小，但是很多，到了石榴收获的季节，一个个红红的石榴挂在树枝上，那可是院里的一道风景线。菜园的旁边是孩子们的游乐园——阳光房的房顶。孩子们经常在上面射箭，打枪战，跳舞„„玩各种各样的游戏，累了就坐在上面吃东西，晒太阳。直到公公、婆婆大声吆喝着：“下来，否则„„”他们才会极不情愿地溜下来。
公公婆婆家的小院是大家的乐园。尤其是院子的一角，那里充
满了我们的欢笑声。
第20篇：山西小院
山西小院第一集
顾问：北京佛教协会 出品：北京佛教文化研究所 北京广化寺
原纪录片采访内容摘录
田居士，65岁，九一年患乳腺癌，长期严重的鼻炎。“我是一个中学化学老师，我学佛已经十几年了，读《地藏经》是一年。我得癌症十四年了，是乳腺癌。九一年做的手术，现在已经恢复健康了。比我做手术晚的那些同志，已经都离开了人世，唯独我还是非常的健康。而且我六十五岁还在讲台上，我现在大同市早期教育学校，还从事教学活动。”“这就是学佛以后给我的受益，当时做手术的时候是九一年，跟我们一块儿的郝大娘也去了。由于学佛的缘故，进了手术室我也没有觉得害怕，也没觉得恐怖，这是一个大的手术，我还很乐观的进了手术室。手术后，还要化疗八次。化疗对于每一个癌症病人来说，都是非常痛苦的。可是对于我来讲，八次化疗我也没有感觉怎样痛苦，也就过来了。九一年到现在零五年已经十四年了，十四年的生活，佛保佑吧，我就一直这么健康地生活。”“而且刚开始病了以后，学校照顾我，没有让我教课，调到实验室。后来慢慢地恢复得特别好。比我做手术晚的那些人，我是西花园的，这些人几乎都不在人世了。有的人还采访过我，问我用什么方法战胜的癌症。我就是终身念佛，就是佛保佑我。我到二千年的时候，因为恢复得也比较好，我就让大同市早期教育学校把我聘走了。到那儿又从事教学活动，现在我仍然在那里，已经六年了，已经教第六届学生了。这是第一个事例。第二个事例就是今年，真实感应。今年我们到岱海放生一次，那天去的时候是下雨天，在座的居士们可能都去了。是唱了一道阿弥陀佛，当时心情特别好。从岱海回来以后，放生那个心情，可以说没法形容。”“我的鼻炎挺厉害，每年都得吃十盒到二十几盒的藿胆丸，那也不行。鼻炎厉害的时候，就喘不过气来，而且还要上课，生活上挺痛苦的。„„5月29号我们去放生的，感应收获立竿见影，放生后的五月初一就通气了。„„”
张居士38岁，郭居士34岁，夫妇二人生活在农村，妻子不幸得了系统性红斑狼疮，红斑狼疮的死亡率很高。得病十多年，经过多方医院的治疗没有效果，反复发作，病毒已经侵入了肾脏，非常难治，而且花去了整整六万多块钱，夫妻二人非常痛苦。后来当地热心的居士建议他们：“实在不行就念佛吧，佛可以拯救你的生命，能消除你的疾病。”后来他们就诚心诚意地念诵《地藏经》。二零零三年开始念的，妻子的病症逐渐的好转，他们就越发真诚，早上念，晚上念，就连走路、干活的时候佛号也不断。一年后疾病基本痊愈，直到现在也没有复发。
王居士 42岁。患高血压，低压160，高压180－190。吃药治病之余，认识一位师傅，开示他诵《地藏经》。当时挺怀疑，学佛还能治病吗？他只是以诵诵看的心态读了几个礼拜佛经，果真血压降了下来。
马居士 61岁。儿子由于染发突然患上牛皮癣。病情逐渐扩展，由头部蔓延到全身，胳膊上和腿上都是。大片大片的皮屑往下掉，瞅着孩子，非常的揪心。并且，眼看就到夏天了，孩子没法穿短裤短袖，病变的皮肤非常难看，孩子心理非常的沉重，精神压力很大。去几个当地大医院治疗，也不见效。马居士学佛已有几年，后来，便用诵《地藏经》的方法，来治疗儿子的牛皮癣，诚心的诵读了一个半月，儿子病症逐渐减轻以致痊愈，马居士感慨万分，她的儿子也开始诵经念佛了。
武居士 28岁。其母亲患重症哮喘及关节炎。武居士的母亲患哮喘很严重，就连夏天也要背着一个厚厚的棉背心，经常喘不上气来。武居士是个孝顺的女儿，单位里善知识指导她信佛利益殊胜，便开始念佛诵读《地藏经》，并劝导母亲也念佛。结果，母亲的哮喘病明显改善，并且梦里常常见到佛菩萨，老人也越发虔诚了。
胡居士 54岁，双眼几乎失明，二零零四年时79岁的老母亲患淋巴癌晚期，已无法治疗。胡居士曾经千里救母，赶到安徽省九华山，那里是中国佛教的四大名山之一——地藏王菩萨的道场。胡居士是七八年前患的眼疾，几乎失明，只能凭借眼角余光视物。初念《地藏经》的时候，每遍要花六个小时才能读完。诵《地藏经》的因缘也很殊胜，胡居士学佛已有几年，心诚的缘故吧，眼疾最严重的时候，感得地藏菩萨托梦，指示她赶快念《地藏经》，念《忏悔文》。当时她还不知道什么是《忏悔文》呢。后来发心读诵《地藏经》。头一天，将近花六个小时才读完一遍，第二天就读了四个小时多一点，第三天就是两个小时，视力已经明显提高了，读诵速度自然快了很多。第四天、第五天就开始是一个半小时了。视力改善如此迅速，全家人都为之兴奋。胡居士本人更是感慨万千，就下了决心学《地藏经》，劝人诵读《地藏经》。读诵《地藏经》的感应之事很多，她只挑选了一件特殊的事情，来与大家分享。胡居士的母亲79岁时候（去年）得的病，由于恶化得快，医院拒绝接受治疗，宣判只能活三个月，让回家办理后事吧。无奈之余，胡居士想到佛菩萨了，由于得的是癌症，所以胡居士和两个妹妹们只是以试一试的心态，虽然自己的眼病痊愈得是那么神奇，但仍然没有对佛菩萨发起出自内心的信心。人都是这样，一到厉害关头、紧要时刻，往往会失去对佛菩萨的信心，甚至退缩。胡居士也是很难得，毕竟迈开了这一步。有感必然有应，结果地藏菩萨给胡居士的爱人托的梦。梦里地藏菩萨放光，告诉了三件事情：
一、要想你的母亲不疼痛，三个女儿每人念一百部《地藏经》，回向给母亲；
二、要想母亲当年不去世，就到九华山地藏菩萨前求愿（考验子女孝心诚不诚）；
三、如果想母亲去西方极乐世界，就劝老人念阿弥陀佛。果真是心诚感动佛菩萨，老母亲到现在（二零零五年八月）仍然很硬朗。淋巴癌应该是非常疼的，但老人只是轻微的疼痛，连止痛药都没吃过。这样坚持到现在已经一年多了，全家人都很欣慰，真心感激地藏菩萨的恩德。胡居士最后劝告大家说：“《地藏经》是孝经，只要你诚心实意去念，没有含糊，没有怀疑，发出你的真诚心来，认真的修行，是一定能够得到真实利益的。”
记者注：胡居士在这次采访中是第一个讲述的，而且滔滔不绝，情真意切。但就像是冥冥之中的一种安排，也仿佛是专门为了等待这次殊胜的弘扬佛法的机会，她一定要把这些心里话讲出来。胡居士在讲述完之后当天的夜里，在睡梦中安详的辞世，许多居士到场为她做往生助念，佛号不停，胡居士的遗体现出种种瑞相，全身柔软，面容安详。
山西小院第二集
原纪录片采访内容摘录
张居士 52岁，患多种疾病，双乳患乳腺瘤，右腿积水，甲状腺癌晚期，腰椎间盘凸出。张居士刚开始的时候是一边乳腺起了瘤子，到北京肿瘤医院做的手术。后来过了一年半，又转移到了另一边，又做了手术。到一年半以后，一下子不能动了，右腿就出了很多清水。九六年十一月，有念佛的佛友开示说，这是业障病，建议张居士赶快好好静心念佛。后来，张居士就每日清晨打坐念佛，非常精进。过了不久，在打坐中得到佛菩萨的感应，是男声，普通话，声音由远而近，说：“你前世的业障今世现前了，必须得清净念佛，不然谁也救不了你。”张居士平日常念大悲咒，中断时念阿弥陀佛，勇猛精进。后来，突感右腿内如虫游，渐渐的伤口也就愈合了，这段时期并没有去医院。过去非典的时候，接触了《地藏经》，连着三天，书中现莲花，瑞相稀有。张居士信心坚定，心想，这一定是佛菩萨指点自己消除业障的方法的，便精进的念《地藏经》。„„后来，有一天，突然的喘不上气了，第二天就住进了医院。手术的过程中，医生通知家属，这个肯定是癌了。脖子里的瘤子全都被血管包着，营养向上供养不畅，所以头发才能一下子都变白了。张居士手术时是局麻，手术的过程中仍然坚持默念阿弥陀佛、观世音菩萨，结果闭目时真的看到观世音菩萨了，脚踩两个大莲台，身材高大，庄严非凡，„„一转身，微微的一笑，用杨柳枝甩了一下就走了。这时她的手术也顺利的做完了。住院时诵《地藏经》不断，梦中经常见到地藏王菩萨。一个半月嗓子就能说话了，三个月复查时，令医生称奇。做手术半年后，张居士去了趟五台山朝山，五个台都朝了，回来后，腰椎间盘凸出的病症也大见起色。张居士讲述的时候，神采奕奕，幸福不已。在她铁的事实的感召下，全家人都入了佛门了，就连一直反对她的老母亲，如今也开始念佛了。
赵居士 32岁，以前是司机。患有习惯性头痛。读诵《地藏经》将近三年。他认为学佛应该随缘，缘份到了，自然会信；如果时机不成熟，你怎么教，他也不会信。赵居士本人一直坚持诵读《地藏经》，每天最少一遍。以前一到下午就头痛，止痛片一次都吃四五片。后来诵读《地藏经》一个月左右，习惯性头痛慢慢的就缓解了。
张居士 68岁，患脑积水，需做大手术。张居士平常主修《无量寿经》，但是去年突然得了脑积水病，当地各大医院都是如此确诊，建议她去北京做手术。由于临近过年，外加心理惧怕，所以在家修养了一段时间，并没有马上做手术。平日在一起修学的佛友们都来看她，说：“这是业障现前了，应该加诵《地藏经》来消除业障。”后来张居士改诵《地藏经》，恶心和呕吐的症状也随之减轻，最终还是没有去做手术，但病症却一直没再犯过。
马居士 50岁，患重症心脏病、慢性肠炎。马居士34岁就得了此病，虽然年轻，但病症却是很严重，脉搏常常一分钟跳过150下，生活不能自理，没有精神，连小声说话都非常困难，长期住院。医生们也都很同情她，小小年纪怕是不久就要离开人世了。她的家里人也都做好了最坏的打算。学佛的居士们去看望她时，劝她念佛。虽然她当时不太相信，但反正也是一死，所以就坚持念下来了。没想到，身体越来越好，一年一年的就逐渐的恢复健康了。这些年家里做买卖，忙里忙外的，也一直没再犯过。至于诵《地藏经》，是由于一年前得的慢性肠炎，输液、吃药老是治不好。自己学佛也多年了，知道是业障病，就开始读诵《地藏经》，每天都诵
三、四卷，就这样，难治的慢性肠炎在诵经中慢慢治好了。如今仍然每天坚持至少诵一卷《地藏经》。
张居士 65岁，患食道疾病，手臂骨髓炎。几个医院都是如此诊断的，食道有毛病，七天七夜没有吃过饭，没睡过觉，只能喝点水，只能坐着。隔壁有一个念佛的邻居劝张居士入佛门，让她念佛，结果真的好了，非常不可思议。后来听净空法师讲法（光盘），要“一门深入”，便开始念《无量寿经》，到现在已经有四年了，挺殊胜的。后来，打去年开始念了两年《地藏经》。今年五月，突然患上骨髓炎，胳膊痛得难忍，三天三夜不得安宁，后来连生死也放下了，安心念佛，也没怎么去医院治疗，但疾病却意外不了了之了。
慰居士 65岁，患骨质增生十多年，双腿变形无法医治，老人家的弟弟脑溢血，昏迷二十多天，已经病危。慰居士以前在工厂上班，根本不信鬼神，也不信佛。别人劝她时，她就说：“你给我找来一个看看，在哪里？”非常犟。九三年退休，随老朋友们到大同市的上寺，师父给大家讲了佛法的意义等开示。慰居士听后，也挺喜欢的。上香的时候，看见佛像在笑，心里嘀咕“感真有佛吗？”心里还是在怀疑。后来上供的时候，供果竟然自己会动，才真正的信佛了。这是最初信佛的小感应。后来专心诵《无量寿经》，到现在也已经有十几年了。得骨质增生病也有十年了，疼起来非常厉害，膝关节上下都有增生，医生说，做手术也不能根除，将来还要长的，很难治的。„„后来，慰居士就诵《地藏经》，偶然有一次，觉得这个腿不疼了，到现在为止一直都还可以，没怎么再犯过。（老居士还亲自站起来演示了一下）慰居士还有个弟弟，今年58，五六年前得了脑溢血，昏迷了二十多天，大家都认为他不行了。慰居士在家念佛诵经的时候，就给这个弟弟回向。慰居士弟弟妹妹们去医院看望这个得病的弟弟时，大家都是特别的难过，伤心落泪。可是有一天，他好像睡觉睡醒了一样，叫他女婿扶起来。没想到，他就这样好了，一个礼拜后就出院回家调养了。慰居士再次看这个弟弟的时候，给他带了个念佛机，出乎意料的，弟弟却非常的喜欢听，爱不释手，专心念佛了。到现在身体一直很好，大夫都说像他这样病能恢复到这种程度真是少有。慰居士在采访快要结束时，极力推荐大家念佛，可以让家庭顺当、身体健康、心情愉快，就连爱发脾气都能改掉。
焦居士 32岁，原来的烦恼很多。她主修《地藏经》，深深感觉可以调节心理平衡，减少生活压力。并且当众背诵了很长一段《地藏经》。
李居士 49岁，患胆结石、子宫肌瘤、乳腺癌。李居士并未开始学佛，她认真听过前面几位居士的学佛经历，非常感动，所以也表了一下要学佛的决心。
小冉同学只有7岁，去年她突然遇到了一起意外。由于孩子不懂事，误将101胶水模仿爷爷上眼药水那样往眼睛里点，意外就这样不幸的发生了。小冉的母亲无论怎么用水洗，也洗不开，最后急得不知如何是好，在家里观音菩萨像前哭求菩萨来帮忙：“如果真的有菩萨，那就求求您让我的女儿的眼睛不要瞎了，我可怜的宝贝女儿„„”。当她再次清洗孩子眼睛的时候，却真的睁开了。后来去了医院，那些眼科医生们都称奇，真是不幸中的万幸啊！
山西小院第三集 原纪录片采访内容摘录
李居士 49岁，十多年恶梦，心态十分不好，脾气暴躁，患过各种慢性病。李居士一直在市建委工作，以前对信佛学佛的人很反感，不能理解。李居士丈夫信佛，逐渐的劝导她，多多研读佛经，去除自己的业障。关于恶梦有两个，一个是从小老是梦到自己被奶奶追打，因为奶奶没有去世的时候脾气非常暴躁，在梦里常常被奶奶追得从小路跑到大路，再从大路跑到小路，并且从路面上往出冒疙瘩，然后变成大牛眼睛，她自己常常从噩梦中惊醒、哭醒。另外一个恶梦是十来岁的时候，她去地窖取东西，结果发现了一条蛇，吓坏了，家里人后来把蛇打死了。自从那以后，李居士就常常梦到那条蛇，然后不是事情不顺，就是得病，弄得精神恍惚，心绪不安。还有她从小就有夜里抽搐的毛病，时不时的发作，也是非常苦恼。李居士学佛后，开始诵读《地藏经》，也时常反省自己，慢慢的看周围事物的态度完全转变了，也逐渐的试者用接受的眼光来面对周围的人和事，结果，反而心理逐渐变得平和，脾气也缓和多了。李居士口才很好，滔滔不绝，教导大家应该理解因果，忏悔往世的罪业，要经常反省和检讨自己，才能使自己得到真正的解脱。
李居士 46岁，胃痛，丈夫头痛。她诵《地藏经》也有一年的时间了。往日吃东西的时候，胃怕甜、怕凉、怕热，难受得厉害。如今都好了，更是让她欣喜的是，不诵经的丈夫的头痛也不知不觉的好了。
李居士 43岁，90岁的奶奶身患绝症，病重期间受到冤亲债主的殴打。奶奶是去年二月突然得的怪病，医院也没有好的治疗方法，老人岁数又非常大了，所以医院就放弃治疗了。李居士本人早已学佛，便发心要给奶奶诵读《地藏经》。在读经的前天晚上，她的奶奶被冤亲债主打了五个巴掌印儿（记者采访的时候，还没有褪掉，清晰可见，纪录片里有此镜头）。过了半夜十二点后，奶奶在昏迷中拼命的叫喊，说有人打她呢。的确脸上都肿了，清清楚楚看得见手指印。又过了一会，奶奶又说有人拿刀刺她，拼命的叫喊着。后来，只要奶奶叫喊，李居士就念“南无大愿地藏王菩萨”，之后奶奶就骂她、打她。李居士知道，这是奶奶的冤亲债主找到自己的头上了。早晨起来问奶奶的时候，她说全不知道。李居士发心七天念诵四十九遍《地藏经》回向给奶奶的冤亲债主。与地藏王菩萨发愿说：“如果是奶奶阳寿尽了，就让她老人家好好走；如果只是业障的话，就让我的奶奶赶紧好。”当李居士第二天晚上诵《地藏经》的时候，窗户啪嗒啪嗒地好像地震一样。家里人都很害怕，但还是坚持下来了。第三天诵经的时候，感觉两腿像过电了似的发麻，李居士学佛已经有些年头，知道这些都是奶奶的冤亲债主也在听经，所以硬着头皮继续诵读。当诵到第四天的头上，父亲打来电话说奶奶能下地了，并且晚上也不怎么折腾了。七天后，奶奶就能吃饭了，这个怪病也渐渐好了。李居士自然也就晓得了，奶奶的病就是冤业病。后来，奶奶说出了详情，“我年轻的时候家境困难，跟着你们的爷爷杀了三年牛，开肠破肚反而都是我做的，在犯病的时候，先开始感觉是刀刺，后来才晓得，是牛角再刺我。”唉，真是让人深思啊。如今奶奶一切正常，专心念佛求生西方净土。
杨居士 36岁，患腰疼病。杨居士修学《地藏经》已有八个月。没念经之前身体一直不太好，尤其是后腰经常疼痛，并有习惯性头痛，打针吃药也不怎么见效。有一次得了一场大病，输液的当天，有位信佛的王居士（小冉的母亲）劝他信佛，还有冉居士也帮助他，渐渐的信佛了，开始坚持诵读《地藏经》。自从诵经后，发现自己很多方面都有较大的变化，以及工作上的事也都比较顺利。如今腰疼等病已经不再犯了。
刘居士 55岁，突然精神失常，并且有风湿性关节炎。平时身体都非常好，精神方面也没有病史，但突然的就精神失常了，俗话说“疯了”。住院花了七八万，几年的心血钱都送到医院里面去了。医院诊断为癔病，自己也逐渐清楚了自己所得的疾病。后来病症减轻，也就出院了。善根使然吧，别人劝其念佛，也就坚持下来，不再像以前那样四处乱跑了。虽然自己的身体有时候失控，但自我意识也渐渐的恢复了，对佛菩萨像也都能够分辨了，也晓得念佛对自己的病情有好处，所以就坚持念佛。其实刘居士善根也是非常深厚的，在十几年前就已经皈依了，就连“疯了”的时候也常常去寺院，也会磕头拜佛。自从诵了《地藏经》后，变化更是明显了，意识也恢复了，日常生活也变得规律了。没有什么文化的她，如今整部《地藏经》都能诵下来了。刘居士的风湿性关节炎曾经很严重，手指变形厉害，麻木怕凉，这些症状在诵经的过程中都有明显改善。她的女儿诵经也有几年了，学习和生活都很顺利，尤其是刚刚毕业就在一所大学里找到了工作，让很多同学都羡慕不已，她自认为是诵读《地藏经》所积的福德吧。由于刘居士疾病的康复，丈夫也开始真心的信佛了。
高居士 63岁，患骨质增生，疼痛难忍，手术后可能残疾。高居士是九九年犯的重病，最严重的时候三个月下不了地，疼得黑夜都不能睡。医生诊断，腰椎骨内长了肉芽（骨质增生），手术做不好可能会残废。高居士非常痛苦。后来一个居士建议她信佛念佛，二千年六月十九日高居士皈依了，曾专念《阿弥陀经》，后改《无量寿经》，病情虽然有所缓和，但还是没有痊愈。前年（二零零三年）冬季，有居士建议她诵读《地藏经》：“你的业障太重，这个病应该是你前世的业障现前了，读《地藏经》可以消除自己的业障„„。”高居士就开始诵读《地藏经》。后来曾得到地藏菩萨的感应梦，使自己读经的信心坚定了。随着居士间的交流，渐渐的明白了——哪部经都好，都是非常殊胜的，但《地藏经》在消除现世的业障方面更为殊胜，更为应机。在我们修行的过程中，如果得了重病，或是出现诸多障碍，这些都是业障重的表现。我们不能因此而失掉学佛的初心，更不能怀疑佛法。应该清楚的认识，这诸多障碍都是因为自己往昔所造的罪业，如今因缘成熟而业障现前了，应该勇敢面对，精进念佛诵经，功德回向累世冤亲债主，真诚忏悔，这才是消除业障的正确方法。高居士的感应梦中，地藏菩萨也正是如此劝导她诵持《地藏经》，消除眼下的业障，最终能顺利求得西方净土的。如今的高居士，通过一年多的时间来持诵《地藏经》，骨质增生重病已经彻底好了，周围的邻居、朋友们都非常惊奇，非常佩服高居士。
余居士 39岁，患重症心肌炎，已无法治疗。得病后九个月卧床不起，住院的时候，碰到一位善知识，开示她念佛。住院二十多天，后出院修养将近九个月，她的女儿本应去高中读书，也因此而休学在家照顾母亲。余居士在家调养的日子里就是专心念佛。慢慢的身体好转，余居士便打坐念佛，九个月后，身体状况基本恢复，心肌炎也不再复发。之后皈依了佛门。坚持诵《无量寿经》。疾病复查的时候，医生们都非常吃惊，赞叹说：“佛法真不可思议！”
山西小院第四集 原纪录片采访内容摘录
冉居士 60岁，老母亲身患绝症食道癌，自己患腰椎间盘膨出，无法医治。冉居士是八九年全家皈依佛门的，但只是形式上的皈依，生活上也没有什么改变，也不怎么念佛，不是一个如法的皈依的佛弟子。九一年母亲得了绝症，通过大同市医院专家诊断核实后，得的是食道癌。食道癌的病人所受痛苦应该是很大的，母亲也知道，结果决定放弃一切治疗，一心念佛求往生西方。由于没有文化，不能诵经，只是念佛打坐。母亲打坐很有功夫，打坐的时候就好像木雕一样，就连出气都是非常细微的，一般人都很难察觉。她打坐最短也在三个小时以上，最长要坐六个小时。平时她老人家就是打坐念佛，念佛打坐，维持她在五年当中没有疼过，食道癌其实应该是很疼的一种疾病。生活上，她老人家还能自己照顾自己，这五年里没有让人喂过饭、喂过药。她走得也很安详。冉居士深受母亲的影响，开始读经了。开始的时候诵的是《妙法莲华经》，诵了将近三年，没有什么感应。后来加了一部《金刚经》，读了半年时间。后来自己得了一场重病，医生诊断是腰椎三四五椎椎间盘膨出，一到五椎全部增生，同时压迫坐骨神经。当时不知道用佛法来解决，只想通过医学来治疗。做牵引连续做了三十多次，还附加烤电、针灸和打封闭。但是病情只有严重，最后再也下不了床了。冉居士这段时间看了一些净空老法师的《地藏经讲记》，同时也得到了善知识的指点，开始读诵《地藏经》。善知识建议他说：“你原来读诵的《法华经》、《金刚经》都是大乘经典，都是好经，但是你在佛学上没有基础，这些经典越读，你的业障来得越快。你诵读这些大藏经的目的，其实就是想往生西方极乐世界，但是在你生生世世以来，你造过多少业，造过多少罪，造过多少杀业，杀过多少生。这些冤亲债主他们不会放过你，他要找你算帐。所以正是因为读这个大乘经典，业障现前，得了这种病„„”。最后冉居士就改诵《地藏经》，一天保证一部《地藏经》，然后就是地藏王菩萨圣号一万声，除此以外《地藏经讲记》光盘每天都看。因为冉居士躺在床上不能动，诵经念佛的时间比较充分，想睡觉又疼得不能睡，所以这段时间很精进。也就是一个礼拜之后，开始就有感应了，能翻身了，只要有人帮助，上身衣服脱不了，起码下边毛裤能脱掉。自己非常的高兴，所有药都不用了，就是读诵《地藏经》，二十多天的时候，这个效果就更好了，他们扶着起来能换换衣服了。现在已经全好了，没有任何病痛的地方。采访的时候，冉居士精神矍铄，非常健康。冉居士的忠告：“为自己负责，也为你的家人负责，这佛门的路是必定要走的，一定要走的。阿弥陀佛！”冉居士有个佛化家庭，全家人包括小孙子都信佛学佛，读诵《地藏经》，人人做好人，行好事。他们全家经常团聚在一起诵经，互相督促。
郭居士 54岁，遇到重病而无法走路的邻居。郭居士信佛已经
七、八年了，不过以前信佛心不诚，上香、磕头只局限在形式上，对佛法认识还很肤浅。从去年开始才心诚了，接触了《地藏经》，悟出了很多佛理，也懂得了诵经是可以治病的，非常高兴，对于穷人来说，这可省多少钱啊！郭居士就开始诵读《地藏经》，先开始的确费了很多苦功，由孩子慢慢的领读，终于学会了。郭居士同一栋楼里有一个同志，他得病已经十多年了，到处看病，花了很多钱，可是这个病就是治不好，而且还越来越重，最近这两三年就更重了，看上去挺胖的一个男同志，40来岁，可是他就是走不了路，能吃能喝的，就是走不了路，走个十来步他就得停下来缓一缓。郭居士就想起帮这个同志治一下病。她们一起同修的七八个居士，每次诵经后都回向这个病人，同时劝他一起修学佛法，劝他们全家人都念佛诵经。两个多月就有改善，四个月后，病人已经恢复得非常好了。
陈居士 59岁，表哥是贫困的残疾人，并且患上食道癌绝症。陈居士皈依佛门十多年了，但是对佛法的认识一直很模糊。真正开始深信佛法是从她为表哥助念送往生的时候开始的。表哥是个残疾人，吐字不清，人又穷，没结过婚，很苦很可怜。平常劝他念佛，他也不信。后来病了，找到陈居士，领他去医院检查，诊断为食道癌。陈居士这下着急了，由于食道癌没有什么好的治疗方法，所以陈居士想到了用佛法来帮助表哥，劝表哥皈了依，强制他念佛。陈居士念佛拜佛非常精进，只有一个念头，求阿弥陀佛，如果表哥阳寿到了，把他接走，把他送到西方，他这一生挺苦，叫他出轮回。陈居士诚心拜佛念佛好些天，并且在表哥过世后的几天里仍然诚心念佛，诵持《地藏经》，终于得到了佛菩萨的感应。通过送表哥往生的这件事，既帮助了别人，又成就了自己，使自己从内心里深信佛法了。
段居士 54岁，睡觉时常常受到惊吓（魇梦）。很多医学专家都可以解释魇梦，一个人如果偶尔有魇梦，也无需大惊小怪，但如果经常性的魇梦却不是那么简单了。段居士就是如此，经常性的魇梦让她痛苦不堪，就连家里有人的时候，睡觉也是害怕。魇梦的时候，段居士就念佛，念观音；但是如果某天不念，那天晚上又有可能发生魇梦。后来，段居士发心念诵了百卷《地藏经》，从那以后，魇梦就消失了。不知道从医学角度上这又如何解释呢？
张居士 24岁，患严重面部痤疮。诵《地藏经》以前，张居士满脸都是青春痘（痤疮），采访的时候，还可以清楚的看到痤疮愈合后剩下的少量黑斑。他诵了《地藏经》一个月左右，痤疮不再增多，逐渐的减少了。通过诵读《地藏经》的亲身感受，更加深了对佛法的认识及信心。24岁的张居士劝告同龄人，以尝试的心态诵持三个月《地藏经》，都会得到真实受用的。
王居士 31岁，非常孝顺的儿媳妇，两年前，她的公公车祸后，头部开颅手术昏迷，伤势非常危急。王居士从小就信佛，常常诵《阿弥陀经》，当时熟练得可以背诵。如今工作繁忙，只诵持《心经》。王居士的公公昏迷的日子里，心神不安的她想到念佛来祈求奇迹的发生。后又经善知识的建议，加诵《地藏经》。由于王居士的真诚心，虽然其公公曾出现瞳孔放大等病危症状，但二十二天后，还是最终清醒过来了，之后又坚持诵持了四十九天《地藏经》。其公公八个月后已经又开始上班了，可见恢复得很快也很好。王居士的爱人如今也真诚的信佛了。 山西小院第五集 原纪录片采访内容摘录
孟居士 54岁，思念去世的父亲，继续尽孝，为老人家念佛超度。曾一时难过，想到自杀。后来又患上了很难治疗的过敏性紫癜（类似白癜风疾病）。孟居士的父亲去世前曾瘫痪，住院四个月，在家四个月，病人非常痛苦，哭天喊地的，吵闹得左邻右舍三更半夜也不能睡觉，家人也非常揪心。有个邻居是学佛的，指点了孟居士。她就到庙上去求佛菩萨：“如果父亲的病能好，就让他快些好；要走，就走得安详些。父亲一生非常坎坷，从小遭罪，到老受苦，拉扯我们子女六个，非常不容易„„”求愿当天的傍晚六点，父亲就去世了。由于心情不好，经人指点，又念了七天地藏王菩萨圣号，得菩萨的感应梦，后皈依佛门。二零零二年由于生活不顺，心情抑郁，想到自杀，此时又得地藏菩萨的感应，有所觉悟，深感佛恩。后又患过敏性紫癜，非常缠手难治。孟居士就向地藏菩萨祈愿：“愿将治病吃药的钱放生、印经书„„”。后又发愿念诵五十部《地藏经》，满愿后又诵了两个月《地藏经》，没吃药，病也就痊愈了。孟居士希望信不信佛的人都能好好读读这部被称作佛门孝经的《地藏经》。
董居士 65岁，患胆结石、头晕、心率不齐等疾病。董居士是九五年入的佛门，头几年学佛很随意，偶尔念念佛号。这几年，由附近居士们的影响，开始诵读《无量寿经》，如今能够背诵整部佛经。平常保证念两万声佛号和一部《无量寿经》来做自己每日修学的课程。董居士平常有胃疼病，有一次胃疼得厉害，后去医院检查，才知道实际上是胆结石，3.2*3.2厘米大，医生让住院做手术。由于疼痛厉害，她就精进念佛，行住坐卧都在念，虽然当时也打了点止痛针，一天一夜后，竟然不怎么疼了。之后更是用功精进，把病房当作修学的道场，疼不疼的时候都在专心念佛。当做手术的日期临近时，董居士已经完全不疼了，所以就放弃了动手术，私下决定出院了。回家后仍然精进念佛。三个月后去医院复查，结果结石不翼而飞。医生问董居士：“是不是吃什么好药了？”“我就是诚心的念佛！”此件事之后，全家人有一半都信佛了，并且不信佛的老伴儿也不反对董居士信佛，还专门整理出一个房间做佛堂。另外一件事是去年开始出现头晕，医院检查是高血压，且压差过大，开了些药。董居士仍然想用念佛的方法来对治此病。后来接触了冉居士，开始读诵《地藏经》，消除自己的业障。董居士从那以后，每日主课修《无量寿经》和《阿弥陀经》，副课加修《地藏经》。如今头也不晕了，而且以前的心率不齐也消失了。董居士劝告大家，不要盲目的排斥佛法，认为那是迷信，其实佛法是让人破迷开悟离苦得乐的教育，佛法不离世法，世法也证佛法，是统一的。最后，董居士采用黄念祖老居士的十六字进程作为结束语：“理明、信真、愿切、行端、功纯、业净、妄消、真现。”
李居士 51岁。由于生活不顺，子女不孝，而走近佛法，皈依佛门。李居士主要讲述的是自己女儿不孝的烦心事，采访的时候痛哭流涕，希望每位看过此段影片的网友都应该好好反省自己，要理解每位母亲的苦衷与难处。另外本站想补充说明一点“夺胎”的内容，净空老法师讲述的《地藏经的启示》中就稍稍提及了夺胎的内容。但夺胎的理论并非只局限于此，胎儿出生前性别转换的问题是否真的能够发生，还需法师们的开示，但笔者是完全相信佛菩萨法力的。在笔者的身边，就曾发生过类似事件。当事人是本人的远房亲属，所以记得很清楚。他们家人曾托人B超检查过，明明是个男孩，非常高兴。可是等到胎儿出生后就傻眼了，眼睁睁的就是个女孩。此次事件当事人也没怎么在意，认为是医院B超出了问题或者B超操作员在戏弄他们。几年后，因缘巧合吧，从一个能通灵的道士口里得知，这个小女儿的来历非同小可。这才让我突然想到“夺胎”的事情。
刘居士 62岁，原来家庭不和。修学佛法实际上就是修心，自己性格变得柔和了，处事待人多想着别人，自然会得到周围人的尊敬。但人际关系、家庭关系都是非常复杂非常难处的，并不是以个人能力就能轻易转变的。刘居士不识字，专心念佛，勤修布施。学佛后，家里人团结了、和睦了。她非常感谢佛菩萨。
蒋居士 83岁，耳不聋，眼不花，能走
五、六里的山路，去护持寺庙里的法师。蒋老居士已经诵读《地藏经》三年了，她诵《楞严咒》、《弥陀经》有二十几年了，身体非常硬朗，腰腿也很灵便。
刘居士 67岁，恪守孝道，超度亲人。刘居士是北京郊区房山人。深知《地藏经》为佛门大孝经，劝告大家要为自己身边每位新亡人念此佛经，以便超度亡人，使其往生西方极乐世界。刘居士本人就是如此恪守孝道，发心为所有生生世世父母、历代宗亲、冤亲债主等众诵经念佛，愿其早生西方净土。刘居士发愿很大，并得到佛菩萨的加持，每次在地藏菩萨像前诵经，她都痛哭流涕。刘居士详细讲述了诵《地藏经》超度父亲和叔叔的经过。她父亲生前是公安处处长，扛抢打仗出身，不信佛且对女儿信佛非常不理解。但她仍然在父亲临终后坚持诵读了四十九天的《地藏经》，并发心读诵百部，使中阴身的父亲能够直接受益。诵经同时，也去寺庙放焰口、放斋、布施等诸多善事，将其功德回向父亲，终得感应梦。后来，在中国人民大学上班的叔叔也去世了，刘居士同样尽孝。曾去五台山超度叔叔的亡魂。真诚的孝心自然得到佛菩萨的加持，感应梦中告知叔叔和父亲的去向——往生西方。
徐居士 50岁，患高血压和颈椎病。徐居士经营理发店，常常劝顾客念佛。徐居士学佛前患有高血压、骨质增生、腿疼，还有颈椎病。在学佛过程中，这些疾病都渐渐的好转，以致痊愈了。徐居士是这次采访录像的组织者之一，她曾感应佛菩萨示现，并非梦中。徐居士感慨的说：弘扬《地藏经》真是不可思议。
山西小院第六集 原纪录片采访内容摘录
王居士 52岁，她72岁的老妈妈在去年八月份突然脑溢血，病情非常重，医院已经发出病危通知。与院方配合治疗的同时，家人都虔诚念佛，诵读《地藏经》，以祈求妈妈能够转危为安。后来，三十六天就出院了。在家中，仍然坚持念佛诵经，老人也没有怎么吃药，但手慢慢的能动了，也能下地走了，病情恢复得非常理想。如今采访时，王居士的老妈妈正坐在她的身边，还讲述了自己的肺腑之言。老人家的两个女儿仍然继续给她念《地藏经》，每到斋日就放《地藏经》的影音，而老人家自己专心念佛，求生净土。难能可贵的是，老人深深懂得因果理论，常常检讨自己，忏悔业障。六道轮回挺苦，老人劝所有的病人赶快念阿弥陀佛，求生净土，放下眼前的一切，专心念佛。老人如今仍然坚持做早晚课，非常虔诚。病前的记忆基本恢复，并当场背诵了一大段阿弥陀佛四十八愿。
顾居士 65岁，腿疼不能走路，家庭有时不和睦。以前顾居士不信佛，认为念佛、布施都是愚蠢的。自从接触《地藏经》后，这种观念才得以改正。到如今，顾居士学《地藏经》已有两年时间了，自己感觉受益匪浅。体会最深的就是自己性格的改变，以及疾病的消除，并带动四个女儿都学《地藏经》。顾居士腿疼的毛病从去年开始，最厉害时连地都下不了。顾居士学佛精进，懂得疾病就是消业的理论，所谓“大病大恭喜，小病小恭喜”，因而更虔诚的诵经念佛。终得地藏菩萨的感应梦，当天既能下地了，因此更坚定了她学佛的信心。此外给她感觉最深的就是，自从学佛后家里很多事情都变得顺利，无论是工作上还是生活中。顾居士的侄子是个司机，以往他的工资常常被拖欠，甚至不给。在顾居士的带动下，这个侄子也坚持读诵《地藏经》，非常认真。慢慢的，侄子的境况就有很大转变。另外一个，就是家里不和睦。因为顾居士女儿多，所以儿媳有时会觉得老人偏心，常闹别扭。自从顾居士读诵《地藏经》之后，儿媳对信佛也很赞同，并且婆媳关系明显改善，也比以前孝顺了很多。顾居士真心奉劝大家要诚恳诵读《地藏经》，一定会得到真实利益的。
张居士 59岁，患有牛皮癣、胆囊炎，还遭遇过可能抢劫她的司机。张居士在大同监狱上班，是公安系统的。她患有牛皮癣皮肤病，每次犯病后，都要花去四五千元，虽然单位能够报销一部分，但经济上还是有很大的损失。有一次连着七天做同样一个感应梦，她就去庙上求解，从此信佛，开始修学《地藏经》。四个月后，牛皮癣逐渐的痊愈了，没有再犯。与此同时，慢性胆囊炎病也消失了，身体特别健康。这是第一个让她觉得佛法不可思议的地方。张居士又谈了些自己诵读《地藏经》时的境界。接着又讲述了自己一次险些被抢劫的经历。由于工作的要求，张居士要打个出租车，司机可能是看她包里鼓鼓的而动了邪念。当然，这是她事后的推断。本来司机应该走大路，可他偏选择偏僻的土路行驶。当时张居士就问了一句：“你怎么走这条路呢？”“这条路人少„„”，司机含糊的回答。“现在是早上五点多钟，大路上也应该没有人啊？！”司机也没理她。张居士有所警觉，心里就默念地藏菩萨。过了一段时间，司机自动的将车又开会大路上来了。司机却意外的说：“哎！我往这条路走，怎么自己车就返回来了？”这是张居士去年十二月份亲身经历的一件事情。最后讲述了今年正月十二夜里被冤亲债主讨扰的事情，张居士仍然是凭借点香念佛而平息的此事。
刘居士 59岁，其姐夫心脏病去世。家里人以及邻近的居士都帮着助念，第二天夜里，外甥女瞌睡中，见到她父亲跟着一个手里托塔的高大出家人后面，非常高兴。后来晓得，那是药师佛。因为刘居士的姐夫是个医生，姐姐平时常诵《地藏经》，姐夫曾说：“我去世后要跟药师佛走，我是学医的„„”刘居士劝大家都要帮助临终人助念，冥阳两利。
李居士 43岁，她用佛法教育儿子小齐。如今儿子小齐居士15岁，正上初中。李居士学佛已有二十多年。在儿子小学毕业后，担心小齐假期过于轻松，怕他在社会上容易学坏，所以教他学《地藏经》。李居士的丈夫也非常支持她们。到如今，小齐在孝顺方面、生活方面、学习方面都改善了很多，令家人非常欣慰。
