世界因而精彩范文

2022-11-18 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：精彩世界书中出

精彩世界书中出

“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”,我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝〃〃〃〃〃〃

伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。

正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无

二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际

随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞！让我们保护环境吧！让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧！不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民！让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来！当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！

同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地！同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民！

推荐第2篇：精彩的海底世界

精彩的海底世界

暑假，妈妈带我来到了马来西亚的热浪岛，热浪岛四周都是蓝蓝的海，在这里我看到了真正的海底世界，而不是平时所看到的水族馆。

我穿好救生衣，到大海潜水了。听导游说，水下有三千多种热带鱼呢！潜到水里的时候，我看见海里漂亮极了！有五颜六色的石斑鱼的；有活泼的海马；还有红色的小虾我还看到了五彩缤纷的珊瑚，像毛毛虫，把我吓了一跳；看见了绿油油的海草，海马正把海草当成椅子在休息呢！红色的蓝色的鱼正在高兴的吐泡泡，像一串串糖葫芦，我真想一口把它吃了呢！长长的海带在悠闲地散步小虾正在用胡须痒我的小屁股呢，痒得我哈哈大笑

唉！我真不想上岸，还没跟小鱼玩够呢！

浙江衢州市新华小学一（1）班一年级:陈艺晗

推荐第3篇：精彩世界书中出

精彩世界书中出

----读书心得体会

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞！让我们保护环境吧！让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧！不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民！让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来！当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！

《海伦· 凯勒》这本书写的是一个真实、感人肺腑的故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。

这本书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦 · 凯勒的一生。海伦 1 岁半因病丧失了视觉和听力。这对于一般人来说是不可想象、难以忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了五种文字； 24 岁时，她以优异成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她把毕生精力投人到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。

一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶！如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，并为人类作出了贡献，成为一个知识广博、令人尊敬的人。

海伦的一生，是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞。我读了这本书，常常间自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗？不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

我看完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差、困难多作呀！一个人只要有远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。海伦不就是这样的吗？

这些日子，我常常思考一个问题：人应该如何对待人生，人生的价值何在？我觉得海伦 · 凯勒那光辉的一生，为我们做出了圆满地回答，她的生活道路就是我们应该走的路。

在书的海洋里遨游是一件很快乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着许多知识，就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧！这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细慢慢地“品”，从这本书中会让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人分享快乐；懂得互相帮助······

寒假伊始，自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。我按照计划读了高尔基的《童年·我的同学·在人间》、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的《爱丽斯漫游奇境记》等几本中外著名作家的作品。

这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。自己的积蓄不算太多，但又想买到自己喜欢的书籍，开始的时候，只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍，后来便有了经验，从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍。其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文„„无论中外，写的都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的知识，也有了许多感想和心得，笔尖流露出一时的感受。

在我读过的这些书籍中，给我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了。《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍，从中我也读到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的残忍景象。从《狂人日记》到《孔乙己》再到《阿Q正传》，从《**》到《故乡》再到《社戏》，没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争，他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆，无论是他的文章还是他的爱国之心，都是那么地令人肃然起敬。虽然我们现在已经进入了新社会，已经不仅仅满足于温饱甚至小康，但是老一辈的精神不能丢啊。

在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。

在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松；而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。 “书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊！相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。

在一本书中，又使它会让你伤心、同情的落泪；有时它会让你开怀大笑；有时它会让你觉得自己身临其境；有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。

我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢？

推荐第4篇：世界因爱而精彩

《学会看病》教学反思

世界因爱而精彩，爱是人类不变的主题。母爱的柔情似水，更能融化孩子们的心。20.《学会看病》这是一篇略读课文，从母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的能力，鼓励儿子一个人去看病的故事，体现了母亲浓浓的爱子情深。教学本课我抓住“爱”这条线索，让学生找出描写母亲心理活动的语句加以细读品味，让学生沉浸在浓浓的母爱之中，课堂充满着爱的味道，而最为欣慰的是在课后延伸这个教学环节中，我这种“节外生枝”教语文的教法，让这份爱深深地根植于同学们的心中，让爱延伸„„所谓的“节外生枝”教语文，也就是在研究文本的基础上，促成课堂生活与课外生活知识的链接，策动各种教学形式与活动形式再生成，在这样的情境中产生新问题，解决新问题，培养学生的思维品质、探究精神。“节”就是课内知识，“枝”就是在联系课内知识基础上拓展开来的其他知识与问题。通过“节外生枝”体现语文的综合性、实践性特征，丰富语文课堂教学的内容，最大程度地开掘出语文课程丰富的资源。在这个教学环节中孩子们深情地诉说着一个个真实而又感人的母爱的故事，眼中噙着的饱含深情的泪水，再一次深深感染了我，这是一个充满爱的课堂„„

推荐第5篇：平凡的世界精彩摘录

我感到，人的一生总应有个觉悟时期（当然也有人终生不悟）。但这个觉悟时期的早晚，对我们的一生将起决定性的作用。实际上就是说我们应该做什么人，选

择什么样的人生道路。

我们出身于贫困的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身，它给我们带来的好处将一生

受用不尽；但我们一定又要从我们出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性

，追求更高的生活意义。

要知道，对于我们这样出身农民家庭的人来说，要做到这一点是多么不容易啊！

首先要自强自立，勇敢地面对我们不熟悉的世界。不要怕苦难！如果能深刻理解苦难，

苦难就会给人带来崇高感。亲爱的妹妹，我多么希望你的一生充满欢乐。可是，如果生活需

要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去，有位了不起的人说过：痛苦难道是白忍受的吗

？它应该使我们伟大！

另外，我不知在什么地方看过一则消息，对我们很有启发：有位美国总统的女儿为了不

让父亲供养她上学，自己便利用课余时间到饭馆里为人家洗碟子赚钱„„妹妹，二哥这样说

，不是逼着让你也去自己谋生！相信我每月的十块钱一定准时寄给你！真想和你在一块好好

谈谈„„有时间就来信，并希望能把字写大些，不妨出出格嘛„„

我们承认伟人在历史过程中的贡献。可人类生活的大厦从本质上说，是由无数普通人的

血汗乃至生命所建造的。伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。真正万古长

青的却是普通人的无人纪念碑——生生不息的人类生活自身。是的，生活之树常青。

这就是我们对一个平凡世界的死者所能做的祭文。

对于一个平凡的农民来说，要在大时代的变革浪潮中奋然跃起，那是极其不容易的。而

跌落下来又常常就在朝夕之间。象孙少安这样一些后来被光荣地奉为“农民企业家”的人，

在他们事业的初创阶段却是非常脆弱的。一个偶然的因素，就可能使他们处于垮台的境地；

而那种使他们破产的“偶然性”却是惯常的现象。因为中国和他们个人都是在一条铺满荆棘

的新路上摸索着前行。碰个鼻青眼肿几乎不可避免。

伟大的生命，不论以何种形式，将会在宇宙间永存。我们这个小小星球上的人类，也将

继续繁衍和发展，直至遥远的未来。可是，生命对于我们来说又多么短暂，不论是谁，总有

一天，都将会走向自己的终点。死亡，这是伟人和凡人共有的最后归宿。热情的诗人高唱生

命的恋歌，而冷静的哲学家却说：死亡是自然法则的胜利„„

是的，如果一个人是按自己法则寿终正寝，就生命而言，死者没有什么遗撼，活着的人

也不必过分地伤痛。最令人痛心和难以接受的是，当生命的花朵正蓬勃怒放的时候，却猝然

间凋谢了。

人类之树谁知凋落了多少这样的花朵。冷落成泥，只有香如故„„

美丽的花朵凋谢了也是美丽的。

是的，美丽。美丽的花朵永不凋谢；那花依然在他心头开放„„

推荐第6篇：平凡的世界里的精彩

豚豚给豚哥写的书评，费尽辛苦，但为了豚哥，我不介意啦，嘿嘿

平凡的世界里的精彩

我们是这个大大的平凡世界里的平凡的小小人物，总感觉日子重复而单调。路遥的这本《平凡的世界》传递出一种发现的精神，带领这读者去发现平凡世界里的精彩，我是带着发现美的眼光阅读这本书，阅读我们这个平凡而精彩的世界。

《平凡的世界》这本书里的人物们没有惊心动魄的伟大经历、也没有荡气回肠的情感故事，只是一个个平凡人的平凡故事罢了。但就是这样一群人，也难以阻挡他们美的展现。

孙少安，一个最让我敬佩又最让我心疼的人物。有人说他是负重前行的跋涉者，的确，他是整本书中背负着最沉重的包袱的人。在那个年代里，长子长孙为了自己整个家族的生活、为了弟弟妹妹的成长，不得不背负许多本不该属于他的沉重压力。他不仅要同与生俱来的贫困做斗争，还要处处顺应这历史和时代的变化，在家庭和社会的两大重压下显示出了强大的生命力。另外，只有高小文化的孙少安超越了那个年代的农民的狭隘，带上了“仁”“恕”的品性。他始终对家庭尽职尽责、不离不弃；他超出门户观念，带领全村人致富；面对村人落井下石的“背叛”，他不计前嫌，更是表现出了他的仁者胸襟。

再看孙少平，中学啃着黑面馍勉强支撑学业，毕业后外出闯荡只能做小工背石板，即使是招工进入煤矿也是在恶劣环境中从事着高强度的体力活。对于如此苦难的人生，他并没有因此沉沦，具有主动选择和迎接挑战的勇气，甚至将对苦难的体验升华到人生哲学的境界。他相信，他历经千辛万苦而酿造出的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来豚豚给豚哥写的书评，费尽辛苦，但为了豚哥，我不介意啦，嘿嘿

的更有滋味，他自嘲地把自己的这种认识，叫做“关于苦难的学说”。正是孙少平在巨大的苦难中表现出的人格尊严和道德激情，以及面对困难的从容淡定和自得其乐，才使得这个人物显得熠熠生辉。

提到少平，就不得不提田晓霞了，这个集美貌才华良好的家庭背景于一身的令人羡慕的少女，是那个时代不可多得的。她和《穆斯林的葬礼》中的韩新月一样，是完美的代名词。鲁迅曾说：悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。不能说《平凡的世界》是个悲剧，但这样一个几近完美的田晓霞，我是在阅读过程中逐渐看着她毁灭的，由此心中充满了感伤。年轻貌美，她本该谈一场花前月下的唯美恋爱；作为省报记者，她本该坐在办公室喝着下午茶；良好的身家背景，她本该嫁个门当户对的男子，过上幸福美满的生活。可是她却爱上了孙少平，只能和他谈古论今在书海里遨游；却下到了煤矿，哪怕浑身又脏又乱；却为救落水女孩，搭上了自己年轻的生命。然而她又始终是美好的——为了爱情，敢于冲破门当户对的束缚的勇敢、勇救落水女孩的纯真善良，这些都是这个平凡的世界中，不太平凡的精彩。

读一本书，尤其是最初的一两遍，很少有人会去分析其时代背景主旨的升华，更多的是对人物的自我构想和对情节的整体把握。毫不掩饰地说，吸引我继续阅读该书的原因，除了对以上三个人的喜爱、同情、惋惜等等一系列复杂的情感外，就是交杂在全书的平凡爱情故事。

最初是少安和润叶的爱情，我想用“平淡如水却无法水到渠成”来形容。农村少年的淳厚和朴实打动了这个受过高等教育的少女的心。豚豚给豚哥写的书评，费尽辛苦，但为了豚哥，我不介意啦，嘿嘿

他深深爱着她，却又深知两个家庭之间的巨大鸿沟；她深深爱着他，却无法填补上两人之间的差距，最终只能分道扬镳。他们的爱情是一场悲剧，我们没有资格去批评少安的不够勇敢，也不忍心去指责润叶失去爱情后的颓废萎靡。只能说，那个苦逼的年代扼杀了多少懵懂的爱情，让多少恩爱的人儿从此各安天涯……

失去润叶之后的少安选择了一条安稳保守的爱情之路，与门当户对的秀莲结了婚，并生下了虎子燕儿一对孩子，生活还算幸福，这也算是我们的祖辈父辈们的缩影了。但可怜的润叶在被少安拒绝而违心嫁给了李向前后，魂不守舍行尸走肉。不仅深深折磨着她自己，更深深折磨了李向前。在丈夫车祸后才幡然醒悟，回归到了正常的生活。由此我真心要替向前感到高兴，由于他对润叶的爱的坚持，也最终收获了润叶的真爱。该书是不是想像我们传递，只要坚持爱终将修成正果呢？

还有金波和藏族姑娘的爱情，愈发觉得是最唯美、最让我不论何时想起都会有种莫名感动的一段爱情。由几支歌建立的朦胧爱情，让金波醉生梦死的等了八年。金波和李向前借酒消愁后那带着哭腔的歌声，让我久久不能忘怀。金波回去过，去找过那个让他魂牵梦萦的姑娘。我很庆幸他们没有重逢，因为我很难想象要是藏族姑娘没法认出金波或是她早已嫁为人妇、身为人母了，金波这个痴情的男儿该如何面对这样残酷的事实？美好的爱情还是需要留下一点点想象空间的吧！

《平凡的世界》如果真的只是这样，只是像我前面的肤浅的认识豚豚给豚哥写的书评，费尽辛苦，但为了豚哥，我不介意啦，嘿嘿

一样，那它可能就沦为平庸的或者是无奈的世界了。越读到后面，越发觉得路遥老先生的写作手法之高超。从金波未能寻找到藏族姑娘已初见端倪，足够体会到作者情节安排之妙，而最后对于孙少平和田晓霞的爱情的结局处理，好似带上了“欧亨利笔法”的意味，意料之外却又在情理之中。就那样水到渠成，让人很欣慰看到的是这样一个结局。

田晓霞的意外身亡本应该看做是场悲剧，本该让我连叹惋惜甚至哭泣。但看完全书回头思考，我反倒觉得她的死才是最好的结局。要是晓霞不死，她和少平的爱情将如何安放？到底是少平“高攀”上晓霞，成为城里人，和过去的生活说再见呢？还是晓霞“委屈”自己，放弃优越的工作跟着少平去做一个工人太太呢？不论是什么，怕都是我们所不愿看到的吧。即使，他们可以不顾一切势利的眼光、物质的眼光去追寻自我的爱情，但是婚姻毕竟还是柴米油盐酱醋茶，在日后的生活中，难免不会出现无法解决的摩擦。一个是省报记者，一个是矿厂工人；一个家庭幸福，一个背负着巨大的家庭责任；不同的文化层次、不同的生活经历、不同的工作圈层都可能是两个生活在一起的人的摩擦的起源。与其他们的爱情被生活的琐碎磨去棱角，还不如让晓霞死去，用他们的约定使爱情成为永恒，让读者去感动、去回味、去铭记，而不仅仅是空留遗憾和惋惜，甚至失去对爱情和婚姻的憧憬。

生活是一只收纳盒，不接受平淡，只珍藏精彩。世界是平凡的世界，你我都是平凡世界中的小小人物，只要我们带着一颗纯真、善良、热情的心，你会发现，生活不只有厚重的蓝也有赤橙红绿的五彩斑斓！

如果你能用一颗审美的心灵来看取这个世界，那么你的人生将总豚豚给豚哥写的书评，费尽辛苦，但为了豚哥，我不介意啦，嘿嘿

会如枝头小鸟的歌唱，如不冻的河水汩汩的流淌，你会发现这个平凡世界中的精彩，我想，这就是这本书传递给我的正能量吧！

推荐第7篇：精彩的生命世界论文

探索生命世界课程学习心得体会学院：机电工程学院机制本三班

学号:130613020 姓名：严子君

一、课程总结

（一）生命的起源

何为生命？生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。说起其起源，人们更倾向于海洋，我也这么认为。在学习了这门课程后，我看到了生命的神奇与美妙，感觉生命的诞生就是一个奇迹。生命的最基本特征是新陈代谢，原始生命的具有原始的新陈代谢的作用和进行繁殖的特征，这是一个个复杂的过程，因为生命的出现，完成了这一次次的奇迹。时间回到过去，最早的生物是细菌。说起生命不由的让人想起各种名词：DNA,RNA,细胞，蛋白质，糖类，核酸······不由得让人想起生命发展的那漫长的过程：由单细胞到多细胞，由无氧呼吸到有氧呼吸，由海洋向陆地进军，一次次的演变，生命的多样性渐渐遍布全球。

（二）海洋生物多样性

海洋生物很多很多，每每看完短片都会不由得感叹：太美妙了太壮观了。

海洋生物分为浅海生物，滩涂生物和药用生物。浅海生物有鱼类，头足类和游泳甲壳类。鱼类是现存最古老且结构最简单的脊椎动物，它们也是种类和个体丰度最高的脊椎动物，大约27,000 个物种占了地球脊椎动物种类的一半左右。58%的鱼类物种是海洋生活的。中国海已发现头足类91种。主要捕捞种类有日本枪乌贼、太平洋斯式柔鱼、火枪乌贼和双喙耳乌贼等。游泳甲壳类目前已知中国海虾类约有300多种，蟹类600多种和口足类数十种。中国海沿岸滩涂总面积为19660km2，生物种类为1544种，其中无脊椎动物1173种，占总种类73％，鱼类51种占3％，植物320种占21％（其中藻类占植物总种数的98％）。目前已知具有药用作用的海洋生物有1556种，其中动物1431种，藻类125种，它们分别隶属海洋细菌、真菌、植物和动物的各个门类。

由此可见的繁多，海洋的世界是多么让人向往，勾起了我们的好奇心想去探索。

（三）鱼类

看着餐桌上那丰富的鱼，我们或许并没有想过究竟什么是鱼类。

鱼类是体被骨鳞（或硬鳞或楯鳞）、以鳃呼吸、用鳍作为运动器官和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。世界上现存已发现的鱼类约二万六千种，海洋中生活着占三分之二，其余的生活在淡水中。中国计有二千五百种。可以说鱼类也是多种多样的。再看视屏时，每每都会被一大片的鱼群所震撼，它们仿佛是水中的精灵，在翩翩起舞，画出水的波纹，奏鸣海洋的壮曲。

鱼类之所以能在水中生活，有其特点。它们身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。鳞片坚韧，有保护作用；侧线可感知水流测定方向；体表粘滑，也可减少游泳阻力。又如胸鳞和腹鳞还有保持平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，背鳍有保持竖直方向平衡的作用，尾鳍能保持鱼体运动方向，鳞片相互调节，让鱼类能在水中畅游无阻。当然，说到鱼类，鳃不能不说，因为有鱼鳃鱼类才能在水中呼吸生存。

（四）两极生物

说起两极动物，我们知道的或许比较少，标志性生物由北极熊和南极的企鹅。当然两极虽然条件恶劣，但还是有好多生物的，除了北极熊和企鹅外还有海象，海豹，海鸥，磷虾等等。

先说北极熊，北极熊是世界上第一大的陆地食肉动物，雄性北极熊身长大约240-260cm，体重一般为400-500公斤。而雌性北极熊体形约比雄性小一半左右，身长约190-210cm，体重约200-300公斤。到了冬季睡眠时刻到来之前，由于脂肪将大量积累，它们的体重可达500公斤。看似笨重的北极熊却喜欢在冰面上滑翔，让人忍俊不禁。再说企鹅，企鹅分为三种：金企鹅（嘴是金红色的，头部有两块白毛，是最漂亮的企鹅），帽带儿企鹅（颈部有一圈黑毛，好象系帽子的带儿）和阿德雷企鹅（是最凶猛的企鹅，它们的叫声很像毛驴）。企鹅虽然体积不大，但给人的感觉就是笨笨的行动不便的，没有尖牙利齿，没有惊天怒吼，有的只是呆呆的望着远方······

两极是冰雪的世界，看似平静，却给人以一种壮观的感觉，仿佛心灵得到了洗涤，得到了一份清澈。

（五）昆虫王国

说起昆虫，那是叫个多啊！已记载的昆虫种类有100万种以上，占整个动物种类的2/3。

就我们所熟悉的昆虫有：蝗虫、豆娘、蜜蜂、牛虻、蝉、蜻蜓、金龟子、七星瓢虫、蚕、蝴蝶等等。它们的主要特征是：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼，和一个口器；胸部有分节的3对足，一般有2对翅。口器又分为咀嚼式口器（主要是使植物受到机械损伤，使叶片呈现缺刻，孔洞），刺吸式口器（吸取植物的营养，使植物营养不良甚至枯萎畸形），嚼吸式口器（蜜蜂类持有），舐吸式口器（双翅目蝇类持有），虹吸式口器（鳞翅目昆虫所持有，无穿刺能力，对植物不会造成伤害）。

（六）鸟类

鸟类是体表被羽毛，恒温卵生能飞翔的高等脊椎动物，最突出的特点是：新陈代谢旺盛，能空中飞翔。不过鸟类的起源还是爬行类。鸟类现存约为8600种，中国约占1100种。鸟类具有发达的神经系统，感觉器官，以及与此相联系的各种复杂行为，能更好地协调体内外环境的统一。具有较完善的繁殖方式（营巢、孵卵、育雏），保证了后代有较高的成活率。

在我们大家的眼中鸟类就局限于在空中会飞的动物，这样的理解是不对的。有的鸟类不是不会飞，而是不善于飞行，比如说鸵鸟，企鹅等。虽然和我们心中的想象不一样，但它们确实是属于鸟类的，不善于飞的鸟。鸟类之所以能飞，它们有适应飞翔的特点：1.体形为纺锤形 2 .前肢特化为翼，体被羽毛 3.骨骼为气质骨，轻而坚固，骨块有愈合现象 4.具有发达的气囊与肺气管相连，使鸟类能进行双重呼吸 5.胸肌发达 6.皮肤薄、松、软、干 7.小脑发达，视觉发达 8.直肠极短。所以它们可以再空中自由地飞翔。

鸟类中有许多是国家保护动物，如黑鹤和东方白鹤是国家一级保护野生动物，黑脸琵鹭，和小青脚鹬是国家二级保护野生动物等等。

喜欢飞翔的姿势，喜欢鸟儿自由的模样，我们要保护好我们的鸟类朋友······

（七）灵长类

灵长类动物一共15科，66属，350多种，包括猴子、黑猩猩、大猩猩等，还有我们人类，也是灵长类一员。

其中黑猩猩是与我们人类最相似的，基因相似超过98%，它们也十分聪明，是我们的好朋友。而最大的灵长类动物应属大猩猩了，站起来有1.3到1.8米，雄性体积大于雌性，但大猩猩是温和的主要吃水果。最小的灵长类是倭狨，又叫侏儒狨猴，身长只有12厘米，尾巴却有20厘米，可以缠绕在树枝上，可以说相当小巧。

还有很多很多灵长类动物，如白头叶猴、环尾狐猴、眼镜猴、长臂猿······都是我们的朋友，要好好珍惜。

（八）植物

我们可以说，我们的生存离不开植物。

植物也是多种多样的，主要分为孢子植物和种子植物。孢子植物又有藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类，种子植物分为裸子植物和被子植物，与苔藓，蕨类都是高等植物。

我们之所以离不开植物，最大的原因莫过于它的功能之一：植物的光合作用。正因为有光合作用，我们生活的环境才有了氧气，我们才能生存！可以说，植物的存在使我们存在的基础。

二、学习心得

因为喜欢，所以选择了《探索生命世界》这一门选修课，因为好奇，所以每次上课都认真地听讲。在为期12周的学习中，我学到了很多知识，这些都是以前所不知道的，可以说是恶补了一下科普生物知识。

第一次上课时，出乎我意料之外的是，这课并不是像其它课一样只是老师在上面讲，而是会在每节课中间给我们看一段视屏，说实话，那些视频真的很棒，让我们从平时没有见过的视野来看这精彩万千的生命世界。唯美的画面，壮观的情景，动人的神情，每一点都深深地触动了我的心灵，仿佛身临其境。

生命的出现本身就是一个奇迹，这世界是有生命组成的，这世界因为有生命而精彩。看到地球上生命的历程，虽然感觉很纠结，或许是因为需要漫长的时间，但也从心理面感叹生命之伟大，生命之精彩。通过第

一、二节课的学习，我认识了生命及生命的起源过程。

我很喜欢动物，小的可爱，体积大的也有一份凶猛却不让人害怕。就如在介绍灵长类动物的时候身长仅12厘米的倭狨着实让人不禁喜爱，又如体积较大的北极熊，看到它趴在冰面上滑行时的一副憨样，立刻改变了它在我们心中凶猛的形象，倍感喜爱。当然，在空中飞翔的鸟儿也是我喜欢的，看到它们，我就看到了自由自在，一个俯冲，一个滑翔，充分展现了完美的曲线身姿，海鸟有搏浪勇气，雄鹰有冲天的壮志，它们谱写了蓝天白云的意境。

我喜欢仔细地观察植物，欣赏植物的细微的魅力。课上的视频正好圆了我的愿望，以独特细致的视角展现了植物的每一处细节，平时看不见的情景在这样的视角里面都得到了展现。学习完之后，我更加深一层次地看到了植物的重要性与伟大，虽然它们一直以默默无闻的姿态在我们的周围，但它们的贡献可以说是举世无双的，因为植物，才让我们这个世界那么精彩。

时间很快，《探索生命世界》结束了，但精彩的生命世界依旧在我们身旁······

推荐第8篇：外面的世界很精彩

外面的世界很精彩

——《坐井观天》续写

淄博市临淄区实验小学二年级六班黄蕙瑄

青蛙听了小鸟的话后，决定出去看看。一天，机会终于来了，他跳进了一只水桶里，被打水的农民提了上来。

哇，外面的景色真美啊！蓝蓝的天上飘着几朵白云，小鸟在空中自由的飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，树木伯伯向大地频频点头。青蛙想：“这么美丽的景色不会只有这一个地方吧？我得向前走走看看。”于是，青蛙踏上了没有目的地的旅程。

青蛙走啊走啊，来到了辽阔无际的大草原，几匹马儿正在吃草，牛儿们哞哞地叫着，孩子们欢快地奔跑„„

青蛙都有点目不暇接了，他自言自语地说：“这么美丽的草原，这么肥壮的牛羊，这么高大的骏马，这么可爱的小朋友们„„”

这时，一匹马走过来，好奇地问青蛙：“老弟，你来草原干什么？”青蛙不想让那匹马知道自己从前的情况。于是说：“我呆在家里时间长了，出来玩玩透透气。”马儿说：“我就不打扰你了。”“等等，”青蛙连忙说：“我想问问你，从这儿向前走是什么地方啊？”马儿惋惜地说：“我也不知道，只听说那里很美。”青蛙告别了马儿，迫不及待地向前走去。

走啊走啊，他来到了海边。哇。好大的一片海呀！海天相接，波光粼粼；海滩上的细沙被海水冲刷得干干净净，走在上面真舒服呀！青蛙想：“如果我是一条小鱼，生活在这大海里，那该多好啊！”可他又一想：“我还应该去看看别的地方。”于是青蛙又从海边向右转弯走下去，不知不觉来到了一座城市。

城市里高楼大厦拔地而起，车辆来来往往，川流不息。青蛙沿着宽敞的马路来到了街心公园。公园里小草嫩嫩的，绿绿的，像是为小朋友们铺的绿色的地毯；花儿五彩缤纷，争奇斗艳，芬芳迷人。公园中心有一池塘，池塘里荷花绽开了笑脸，水里的金鱼有的在“散步”，有的在比赛“吐泡泡”。荷叶上的几只青蛙在向他招手：“快来加入我们的队伍吧。”于是那只青蛙跳上了一片碧绿的荷叶，与伙伴们一起歌唱，一起玩耍。

井底之蛙终于有了属于他自己的真正的家了。

推荐第9篇：世界因生命而精彩

教案背景：

七年级学生处于青春期，生理、心里的不成熟，自我意识增强，认为自己已经足够成熟，但是辩证逻辑思维的能力还较弱，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，不了解生命存在的意义与价值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。因此特别需要对学生进行珍爱生命的引导。通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。

教学课题：世界因生命而精彩

教材分析：

《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。

教学方法：自学法、讨论法和探究法

教学过程：

新课导入

世界原本是被冰雪封得不见天日的，当第一缕生命的曙光照亮在我们这蔚蓝色的星球上，世界开始变得温暖。丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩。生命是短暂的，又是永恒的，有人绘出了精美的画卷，有人奏响了昂扬的乐章，有人书写了不朽的人生。不管是绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧，给生命增添一份精彩吧！

播放动画片《狮子王》片断，请学生谈观后感，引出课题《世界因生命而精彩》。因为这个年龄段的学生很喜欢看动画片，这可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。

讲授新课（看过教材后）

一、世界因生命而精彩（板书）

探究交流：（1）在刚才展示的图中，我们看到了两种不同的生命，大家想一想在你们身边你知道的生命还有哪些？说说它。

（学生交流教师归纳）

大家说的很好，这说明是多彩的生命构成了缤纷的世界。

1、多彩的生命构成缤纷的世界（板书）

但是，由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的，那么，大家想不想去领略一下它们的风采呢？

看图（出示多媒体《可爱的动物》、《美丽的花卉》

探究交流：（1）看了刚才那些图片你的感受是什么？（2）你曾被某种生命打动过吗？它是什么？向我们简单介绍一下。（3）当生命都不存在了，世界会怎样？（出示《干涸的土地》）

（学生探究交流教师归纳）

通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命之间又该如何相处呢？

教师总结：应该相互尊重、相百关爱。

2、生命需要相互关爱

探究交流：（1）你曾伤害过某种生命吗？简介过程，这件事对你最大的触动是什么？（2）人类珍爱生命了吗？（出示图片《人类对动物的虐杀》、《死亡档案》）不关爱生命的结局是什么？（出示图片《肆虐的沙尘暴》）（3）有地球就有生命吗？（学生探究交流教师归纳）

生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴就是大自然对人类虐杀生命、破坏植被的惩罚。近几年，我国每年因风沙危害造成的直接经济损失高达540亿，相当于西北5省1996年财政收入的3倍。我们看到：由于人类不关爱生命，我们已经受到大自然的惩罚，而实际上生命的孕育并不是一个简单的过程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示资料）

从这个资料我们看到，生命的孕育是一个漫长的过程，人类只有一个地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身，而人类拯救自身的出路在哪里？

3、人类唯一的出路──关爱生命（板书）

出示图片：《幼苗》问：你还会剥夺它们的生命吗？

（学生回答教师归纳）

确实，《幼苗》中的生命让我们感到了生的希望，但这样的机会不是时刻都有的。我们要敬畏地球上一切有意的生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，人类就会倒下。

小结：生命是灿烂的、顽强的，但它们也是脆弱的、不堪一击的，生命给我们带来了精彩的世界，为了我们的生存，请珍爱生命吧！

教学反思：

《世界因生命而精彩》从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，使学生在对生命体的了解、欣赏的过程中，领会生命的多彩、神奇和其独特性。作为生命的最高形式的人，负有维护大自然和谐的责任。在本节课的教学中主要体现了以下特点：

1．注重学生的情感体验。教师通过大量各种生命图片的展示，让学生在亲眼目睹中去领悟生命的多彩、神奇、美丽和可爱。生命个体种类多，跨度大。从南到北，从东到西，从天上到陆地，从陆地到海洋，生长着各种各样的生命体。使学生在不同的生命体中领悟到生命的独特性和其存在的意义及价值，在学生情感的体验中自然过渡到“生命需要相互关爱”的教学内容。

2．注重学生参与课堂的过程。教师设计各种探究交流的问题，使学生从对生命的了解到人类残害生命的后果，再到人类对生命的敬畏、珍爱的认识过程中，了解到生命的重要。问题设计层层递进，环环相扣，充分调动了学生参与课堂的意识，发挥了学生课堂交流的个体差异性，注重学生动脑、动口、动手能力的培养，符合新课程改革的理念。

3．注重学生成长的指引。敬畏生命、关爱生命，使人与自然和谐相处是本节课的落脚点。教师在教学过程中始终注重对学生成长的指引。教师在大量教学图片中，注重提炼典型的、触动学生心弦的生命体。如《藏羚羊》的视频播放也使学生在身临其境中感悟人类对野生动植物虐杀的罪孽，唤醒学生敬畏、关爱生命的良知，这也是对人类自身的关爱。

课堂时间是有限，教师在以后相关教学中注意到学生成长行为的延伸，使其教学效果更加持久

推荐第10篇：世界因你而精彩

世界因你而精彩

2012年8月25日，我第一次来到**学校。对**的第一印象，便是大。想到以后要在这里度过我的高中生活，心里有些期待，也有些忐忑。经过艰苦的军训，终于开始了学习生活，也接触到了**全新的教学理念——整体建构。对于整体建构理念，刚接触时自然一片陌生，知识树，通用工具等等一个个全新的名词进入了我的学习生活，而我

也开始了探索的旅程。

知识树，可以帮我们系统的理解这一节课的主要内容，在老师讲课前先在脑子里有一个大概的轮廓，这样有助于提高听课效率，增强学习积极性。通用工具，是学习的另一个助手，隐性工具a，显性工具y=kx+b,可以表示你学习过程中学过的任一学科的知识，这样可以把学过的知识整合归一，有助于学习的整体性。

食不言，寝不语，是**一大特色。在食堂，除了零星的勺子敲击盘子的“叮叮”声，别无其它。在宿舍，当熄灯铃响起，宿舍便集体进入了黑暗，老师在走廊上检查着每个宿舍的就寝情况，同学们很快便进入了睡眠，为明天的课程调整好了状态，使每一个学生在课堂上都思维活跃，精力充沛。

**里还有许多全新的理念。“零距离跑操”增强班级的凝聚力，“小组竞争”增强学习积极性，“无声自习”增强学习氛围，让学生有一个理想的学习环境。……

现在，我坐在高二的教室里写下这篇文章。我只想说，感谢**，我的世界因为有你而精彩。

第11篇：狼的世界真精彩

狼的世界真精彩

——读沈石溪小说《狼王梦》有感

六（1）张国兴

读完《狼王梦》这部生动精彩、读者评价颇高的小说后，一位有着强烈母爱，但又时时幻想家族有人能成为狼王的母狼出现在我的眼前，它就是主人公——母狼紫岚。

小说讲述的是：紫岚的丈夫黑桑在密谋篡位狼王时不幸被野猪咬穿了头颅，悲痛欲绝的紫岚便开始培养自己的狼崽，但是它不但没能成功，还付出了三只狼崽死于非命的代价。失败了的它又被女儿赶出山洞，流浪草原。最后与金雕同归于尽。

在人们眼中，狼是恶的代名词，是坏的化身，但是狼的世界同样精彩，有一段十分感人：它把全部母性的温柔都凝集在舌尖上，来回舔着蓝魂潮湿的颈窝，钟情而又慈祥。蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，狼嘴发出呜呜惬意的叫声；突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管。蓝魂儿立刻气绝身亡，只是嘴角还留有一丝笑纹„„这一段充分体现了母子之爱，是当紫岚把狼王梦的重托交给次子蓝魂时发生的，蓝魂过于冒头，被猎人的捕兽铁夹夹住了腰，紫岚再三努力，却救子无方，只好请死神来帮忙了。这一切看似十分残忍，但是唯一的方法，原因就是——它是母亲！

小说在故事与科学依据的交融下，反应了狼的悲欢离合，同时也点出了狼的生活真谛与命运，从而告诉读者成为狼王的秘诀。“或者被它狼统治，或者统治它狼；或者成为命运的主宰，或者被命运宰割；或者成为狼群中心，或者被狼群遗忘。不存在第二种选择”。作者也将狼族各个阶级的狼进行了淋漓尽致的描写，使读者在读故事的同时潜入了狼的世界。

紫岚无疑是一匹好狼、一位好母亲。它为了欲望，为了梦想几乎失去了一切，只因为了狼王梦。

看完小说，我对狼改变了看法，以前的偏见似乎也消失到九霄云外去了。狼有着非凡的生命，似乎永远不会倒下。总之一句话，狼的世界真精彩！

第12篇：世界因你而精彩

世界因你而精彩

--------《夏洛的网》读书交流四一刘平

交流目标；

1、理解作品的思想内涵，使学生热爱生命、关爱他人、珍视友谊的教育。

2、赏析重点语段，学会从人物的言行分析评价人物的方法。

3、交流并学习有效的读书方法：做摘抄、分角色表演、反复诵读、写读后感等。

4、培养学生理解文字的能力和组织语言能力。

学情分析：

虽然四年级的学生有了一定的读书能力，但在文字的审美、理解、分析上还存在着困难。另外，由于词汇量有限，表达能力不强，读后的感受不会表达或表达不够深刻。课前准备：

课件、板书课题及画出蜘蛛和小猪图、同学的采蜜本、发言球

课时安排：一课时

教学过程：

课前谈话：

世界因你而精彩，这是老师想对同学们说的话。老师的世界因为你们的存在而多姿多彩。相信这节课，同学们也会给我们听课的各位老师带来更多精彩。

一、激情导入：

齐读课题。读了夏洛的网这本美国最伟大的儿童文学名著，你认为谁会发出这样的感慨？你指谁？为什么？（生答，相机评价并板书：夏洛、威尔伯）

二、交流摘抄，走进文本。

看来同学们都认真地读了这本书。老师讲过“摘抄文中的优美语句或能够突出主题思想的段落，反复朗读品味，将会帮助我们更深层次地理解作品内涵。”老师这里有几本同学的摘抄，我们一起看看。（投影仪展示几个同学的优秀摘抄，相机评价摘抄内容好句、好段、感悟和书写情况）

数学家华罗庚曾说过“聪明在于勤奋，天才在于积累。”养成了好的学习习惯，是迈向成功的第一步。希望同学们学习这几个同学认真做事的态度。

书中介绍了许多人和动物，谁给你留下了深刻的印象或你喜欢哪个角色？为什么？（生答：夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿等）

三、走进故事，感悟角色。

（

一、认识威尔伯）

过渡：老师收集了一些图片，我们一起来认识一下文中的主人翁吧。（课件出示夏洛和威尔伯的图片）

1、大家喜欢威尔伯吗？请欣赏分角色朗读表演《孤独的威尔伯》，想一想，这是一只怎样

的小猪？（同学们分角色表演，老师在侧板书：摘抄、分角色表演）同学们都被这惟妙惟肖的表演吸引住了，读到自己喜欢的部分，不仅可以做摘抄，还可以找自己的好朋友一起演一演，这也是读书的好方法。你仿佛看到了一只怎样的小猪？（渴望朋友、渴望爱）

2、其实作品中还有许多描写小猪威尔伯的段落，想要正确地评价人物，抓住这个人物的言

行去品评是最有效的方法。老师找到几个片段，我们来读一读，你能读出什么呢？（出示课件：威尔伯的语言及做法。生轻声读）（指名读，师范读，生感受：憨厚可爱、热爱生活、懂得感恩等。师相机评价：你真会读书；你读懂了威尔伯等）

3、多么可爱的威尔伯啊，他憨厚可爱、喜欢朋友、热爱生活、富有爱心、知恩图报，难怪

大家像夏洛一样喜欢威尔伯呢。

（

二、感受夏洛）

过渡：老师也和同学们一样认真地反复地读了这本书，有一段话深深打动了我，你想知道是那段话吗?(出示课件：威尔伯永远忘不了夏洛„„)（师读）

1、这是一段多么纯美、伟大的友谊啊！夏洛到底做过些什么，说过些什么让威尔伯感动一

生、铭记一世呢？（回想）

2、让我们一起欣赏夏洛的杰作吧。（课件出示夏洛织的网上文字，生观看）

（师解说：这就是在漆黑的夜晚，当其他动物在睡觉时，勤劳、聪慧、善良的夏洛为朋友威尔伯织就的网上传奇。）

3、这网耗尽了夏洛的生命，这网拯救了威尔伯，同学们，闭上眼，想一想，这还仅仅是一

张普通的蜘蛛网吗?(思索，指名答：我认为这是一张---------的网，因为--------)

4、夏洛对朋友无私的爱深深打动了每一位读者，难怪威尔伯如此怀念她。让我们一起读出

威尔伯对夏洛的怀念吧！（生齐读：威尔伯永远忘不了夏洛„„）（师板书：反复诵读）

5、夏洛为了这友谊，倾注了整个生命。为了一份友谊而献出一生，值吗？（指名答）

6、夏洛怎样看待它自己的生命？（出示课件夏洛的话）小声读，同桌互相交流，你从中读

出了什么。（指名答夏洛生命的意义及自己的看法）

7、多么富有哲理的语言！一只弱小的蜘蛛尚且如此看待自己的人生价值，更何况我们呢？

让我们大声把这句话读出来，牢记在我们心里吧！（齐读）

四、作品小结，说出感悟。

过渡：夏洛，一个弱小的蜘蛛，为了拯救朋友威尔伯，创造了一次次奇迹。她的忠诚、爱心、无私、聪慧、创新，无不令人感动。

夏洛走了。她留给威尔伯的是她的装有五百十四个卵的卵袋，还有威尔伯对她的无尽的怀念。此时此刻，我们有没有感觉到作者E.B.怀特先生也用心的在我们每个人心中织上了一张大网？你心中的网上写的是什么？（生答：爱、友谊、忠诚、智慧、善良）

是啊，友谊、爱、善良、忠诚，这都是人间最美好的情感。当我们合上《夏洛的网》这本书的时候，我想，大家一定有许多话要说吧。（几乎人人都举手了）

老师准备了一个发言球，球丢到谁手里，谁就发言。（活动积极，发言踊跃）（师板书：读后感。并根据发言评价）

五、总结升华。

同学们说得太精彩了，看来大家读书读出自己的感受。我想，我们的世界因为这本书而更精彩了。我更想说，我们的世界因爱而精彩（红笔板书“爱”）！

珍惜生命，珍视友谊，愿爱永驻我们心间！让我们在《让世界充满爱》的歌声中结束我们的交流吧，谢谢大家。

板书：

世界因你而精彩

———《夏洛的网》读书交流

摘抄

织网救分角色表演夏洛〈﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦〉威尔伯反复诵读感恩、怀念读后感

第13篇：精彩的生命世界doc

淮海工学院

公选课结课报告

《精彩的生命世界》课程总结及学习心得

课程名称：精彩的生命世界专业：D艺环111 班级：郁洲17 姓名：鞠晓婷

学号:2011130791

2011-11-26 1 《精彩的生命世界》课程总结及学习心得

一：课程总结

（一）：生命的起源

小时候我们每个人应该都问过我们的父母，我们来自哪里？时间的推移，我们长大了之后，这对我们而言已经不是什么问题了。当一个问题解决的时候，我们又会在想另外一个问题，生命的起源来自哪里呢？，第一个人类是怎么诞生的呢？这就是《精彩的生命世界》这门课让我学到的东西。

《精彩的生命世界》这门课，让我了解了生命科学领域中各方面的基础知识，通过趣味性、知识性、实用性良好结合的具体实例，帮助我们提高综合素质、领悟生命科学的奥秘。下面就让我说一下我学到的东西。

宇宙大爆炸，导致了地球上的火山爆发。当时的地球没有动物，没有植物，没有生命，也没有蔚蓝的天空。因为大气中没有氧气！可能有人会问：人类是看氧气而存活的，一个人没有食物可以活十天左右，没有水能活三天左右，然而没有氧气的话也就只能活几分钟而以吧！如果早期的地球没有氧气的话，且听我慢慢道来。

地球的初期表面也没有水，是由火山爆发喷射出来，水被收集起来，于是有了第一场雨。由于地球与太阳的特殊位置使得他的大气没有漂离进入无限的宇宙。水开始以液体，固体，气体的形式留在地表。40亿年前，海的形成标志着生命的诞生。生命的起初只是一团薄膜包裹着的微粒吸取外界的能量。并以复制或变形和变种进行繁殖。似乎所有的物种都是出自一个大约在40亿年前出现的共同祖先。我们称它为“卢卡”人类最后的共同的祖先。当然，我们早就知道最早的生物是细菌。它们从一种名为化学合成的化学反应中吸取能量。一些单细胞动物，青色细菌利用太阳的光源产生氧气，这是最早的——光合作用！然而让我们不可思议的事，早期的地球上氧气是对生物有危险的稀有气体之一。被生物排到空气中，与现在形成了鲜明对比，也是这样才慢慢的改变了大气的性质，以及它的特性

大约在15亿年前，细胞发展出一个细胞核。使它能用一层环绕的薄膜保护自己的基因。大约有30亿年，生命认识极为微小，而且是单细胞的生物。细胞核的出现标志着第一个多细胞生物开始出现。然后出现了一个食物链，动物经常以植物为饲料。长久被认为是植物的海绵动物，是第一种生活在群体中的动物之一。10亿年前地球上的生物突增，生命形态开始有性生殖。

进化并不是一直都进行的那么顺利，由于天气经常变化，也有几次大量的灭绝。5亿3千万年前80％现存的物种相继死亡。幸运的是所有脊椎动物的祖先是在存活的20％之中。一段的结束，另一端已准备好开始。生命在40亿年前于水中开始，在干燥的陆地上，它仅存了4亿年。

（二）鱼类学

对于这门课，使我久久不能忘怀的事大马哈鱼的壮烈旅程。

鱼的身影在我们的日常生活中是随处可见的，不同的鱼种有不同的营养价值在北美洲的西海岸，每年春季一到，世界上最大规模的旅行者就要回家了———太平洋海域的五亿多条大马哈鱼，将开始3000多英里的旅程，它们最终回到出生地产卵繁殖，然后无一例外死去。人类迄今还不清楚，是什么样的神奇力量，在驱使它们永无休止地重复着如此壮烈的旅程？然而人类仅仅所知道的，就足以对这些壮烈的旅行者肃然起敬！

大马哈鱼对自己的故乡，有着让人类难以理解的眷恋之情。在长达半年之久的归途中，大马哈鱼要在太平洋上与惊涛骇浪搏斗两个月，才能抵达海岸边。在成千上万的河流入海处，大马哈鱼能轻松辨识出那条通往家乡的河流，它们能将母亲河的一滴水，从百万升的海水中区别出来，一旦发现家乡的河水，它们就找到了回家的必经通道。大马哈鱼一定知道，守候在这条通道上的，有虎鲸、海狮、鲨鱼和来自天上的秃鹰，它们是大马哈鱼天然的捕食者，无数的大马哈鱼在这条通道上，早早结束了它们的旅程。但这条凶险的通道，从没拦住大马哈鱼回家的步伐。

七月下旬，大马哈鱼已经游到内陆边缘，这里是大江入口处，它们会不顾一切地游入江中，它们产的卵，只能在淡水中存活。而对于大马哈鱼，这江水却是致命的，因为它们的肾脏难以适应突然缺少盐水的环境，它们必须停止进食和喝水，这样，它们离家乡越近，死神就越逼近了。不过，眼下面临的最大挑战，除了陡峭的落基山余脉形成的一道道飞瀑，还有更为可怕的棕熊守在这里。它们从千里之外赶来，辘辘的饥肠早已期待着这个季节的第一顿美餐。千千万万的大马哈鱼为它们与生俱来的使命从容献祭，死亡，或许是它们重复祖先旅程的最崇高的礼仪。

能够穿越瀑布的大马哈鱼，它们的洄游才真正开始。每年夏季，北美内陆许多沿岸的河水迅速下降，大马哈鱼被困在浅水中，无奈地等待着一场雨水的到来。糟糕的是，棕熊比雨水来得更快，母熊和幼熊自从走出洞穴，除了植物什么也没吃过，如果没有大马哈鱼的如期赴约，它们肯定熬不了多久。

那些被命运女神眷顾的大马哈鱼，一千条中，只有4条才能到达产卵的沙砾区域。在四年前出生的母亲河，大马哈鱼的生命达到了巅峰。它们在旅程中所经历的一切艰辛，都是为了小大马哈鱼从美丽的橙色球体出生的那一刻，并确保小大马哈鱼会在未来的某一天，重复这场令人难以置信的旅程。然而，大马哈鱼旅程的意义远不止这些，它们从出海到洄游，所滋养的生命比地球上其它的生命都要多。除了依赖它们为生的动物，被大马哈鱼恩泽的，还有河水、小溪和森林。甚至连它们的生命本体，也作为最后一份遗产，完全奉献给了大自然。

产卵后的大马哈鱼，静静地漂浮在母亲的怀抱里，它们以一场重复的旅程，完成了生命中所有的担当。

（三）昆虫王国

昆虫学家估计现存种类实际在200万～500万种之间。种类最多的目为鞘翅目、鳞翅目、膜翅目和双翅目。大多数昆虫小型，长一般不到6公厘，但大小相差悬殊。有些极小，如寄生蜂；而某些热带昆虫则相当大，长可达16公分。许多种类的两性结构不同。生殖方式不同，生殖力强。某些昆虫(如蜉蝣)只在幼虫期取食，而成体不取食。社会昆虫中，蚁后和螱后可以活50年以上。而有的蜉蝣成虫的寿命不到两小时。生活习性不一。分布密度差异极大，在一湿土中昆虫可多达400万只，但在同一范围内也许只能偶尔见到一只蝴蝶、熊蜂或甲虫等大昆虫。从沙漠到丛林、从冰原到寒冷的山溪到低地的死水塘和温泉，每一个淡水或陆地栖所，只要有食物，都有昆虫生活。有许多生活在盐度高达海水的1/10的咸淡水中，少数种类生活在海水中。有的双翅目幼虫能生活于原油池中，取食落入池中的昆虫。昆虫卵壳上通常有呼吸孔，并在壳内形成一个通气的网络。有些昆虫的卵黏在一起形成卵鞘。有的昆虫以卵期度过不良环境。

昆虫不仅种类多，而且同一种昆虫的个体数量也很多，有的个体数量大得惊人。一个蚂蚁群可多达50万个体。一棵树可拥有10万的蚜虫个体。在森林里，每平方米可有10万头弹尾目昆虫。蝗虫大发生时，个体数可达7～12亿之多，总重量约1250～3000吨，群飞覆盖面积可达500～1200公顷，

昆虫种类这么多，因此，它们的生活方式与生活场所必然是多种多样的，而且有些昆虫的生活方式和生活本能的表现很有研究价值。可以说，从天涯到海角，从高山到深渊，从赤道到两极，从海洋、河流到沙漠，从草地到森林，从野外到室内，从天空到土壤，到处都有昆虫的身影。

二︰学习心得

《精彩的生命世界》这门课让我知道了生命的美丽和大自然的精彩，我们生活在多么美好的世界。生命的起源让我感慨：原来我们是那么努力，原来我们是那么伟大！看着美丽的蝴蝶努力破蛹，我知道我不该逃避困难，让我对生命有了新的看法。生命经过亿万年的进化才有了今天，我们该好好珍惜。

在快乐中学习，自然的美丽让我向往，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳。就像好好睡了一夜直到天亮，又能边走着边哼着歌，忘记烦恼。多渴望像大马哈鱼一样：可以为了目标不顾一切的前进。最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方怎么能在半路就返航，最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望才能够算到过了天堂！

同时我还知道了无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。

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第14篇：世界因宽容而精彩

世界因宽容而精彩

宽容，是一汪清泉，在干燥的沙漠的带来一丝清凉；宽容，是一块面包，在饥饿时带来温饱；宽容，是一个原谅的微笑，为真诚和善良传递一份真挚的友情。宽容是生命中最美的一道乐章，用一丝忍让和退步谱写出一道欢快的音符，用一份真诚善良的微笑奏响一曲融融泄泄的生命之歌。

一个寒雪纷飞的冬天，雪花从灰暗的天空中飘落而下，

在装缀成为一个粉妆玉砌的世界里，一幕宽容的微笑令我感触很深。地上的冰可真厚呀，还十分光滑。我的心里暗暗想着，小心翼翼地在走往回家的路上。这时，一辆飞驰的自行车从我的身边窜了过去，“嗖”的一下已经到了前方。“咚”一阵声音从前方传来，我急忙向那别看去，一个小女孩被撞到了地上。她的身边有一辆平躺着的破旧的自行车和一位小伙子，小女孩站了起来，帮小伙子扶起了自行车，拾起了滚落一地的西红柿帮他放回了车筐。小伙子走上前，说了一句：“对不起，是我撞倒了你，你还帮我拾起了西红柿，太谢谢你了。”你没有摔坏吧，小女孩冲着他笑了笑，说道：“没关系。哥哥你一定有什么急事吧，才骑得这么快。哥哥你快去吧，注意安全!” 小伙子又问了问：“真的没事吗？”小女孩并没有说什么，只是露出了一脸天真、可爱、活泼的笑容。那笑脸中，充满了宽容和谅解，小女孩一瘸一柺地从我的视线中消失了，但是我似乎也觉得这每一片雪花中都洋溢着一

种温柔的宽容的微笑。似乎让我看到了小女孩那纯真的微笑和无量的宽容，温柔的体谅中体现了她善解人意的宽容。

生活因宽容而精彩！在争吵的时候，在推倒的一刻，在受伤的时刻，以一份宽容的微笑去对待，以一颗宽宏大量的心胸去接受。忍一忍，让一让，放一放，笑一笑，用宽容点亮辉煌，用宽容创造奇迹。让无止尽的宽容和微笑传递在你我的心灵之中、世界的各个角落，让生活因宽容而辉煌，因宽容而精彩。

第15篇：世界因生命而精彩

世界因生命而精彩新课指南

知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

过程与方法：通过观看图片、视频、动画，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界，掌握归纳问题的方法；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱，掌握分析问题的方法；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命；与大自然和谐相处；在辅之以理论指导的基础上，通过“实践与评价”活动，正确认识人类与大自然的密切联系，提高环境保护意识，善待野生动物、保护野生动物。并通过爱心行动付诸实践；通过“阅读与感悟”领悟生命世界息息相关，学会用心去观察和爱惜这个美好的世界；结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解生命、人类生命与自然界、环境保护等问题。

情感、态度与价值观：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系，让我们认识到地球生物组成了一个巨大的生态系统，人类作为自然界的一部分，应该尊重其他生命，培养我们的保护环境、爱护动植物、拯救地球的意识和责任感。

教材解读精华要义情景导入这条小鱼在乎在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，这男孩走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条„„”

生命是大自然的奇迹。自然万物构成一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因为如此，让我们体会包括大自然在内的所有生命的尊贵，保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义。体会生命的可贵，并在此基础上热爱生话，积极地投入生活，让自己的生命更有意义更有价值，让自己的生活更为丰富。

知识详解

知识点1 多彩的生命构成缤纷的世界 Ⅰ.生命世界丰富多彩

丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。在这个星球上，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。你要用怎样的音符韵律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条来铺陈渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。珍爱生命吧！探究交流教材第24页

没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到；。你曾被某种生命打动过吗？请向同学们展示你课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物或图片。我收集的是，我对他（它）的简单介绍：。地球上的生物都具有顽强的生命力，我更喜欢，因为。

点拨教材上进用的两幅图，一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命的干涸的大地。通过对比，让我们看到生命给世界带来的活力与美好，世界万物的生机及活力，大自然生命世界的关好。生命的丰富可贵以及神奇美丽。热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。人类是自然界的一分子，生命世界中的每一个生命都以独特的价值存在着。生命需要彼此尊重。人类与自然之间能否和谐共处，关键就在于人类必须在活动中等重自然规律，保护生态环境。我们要欣赏生命，尊重生命，以珍爱生命、善待生命的行动去建立自身与他人、社会以及自然之间良好的互动关系。

我收集的是枫叶。“霜叶红于二月花”，是对它的最好描述。地球上的生物都具有顽强的生命力，我更喜欢小草，因为它的顽强的生命力和表现出的坚韧。地球上的生物都具有顽强的生命力，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

第16篇：爱让世界更精彩

《世界因爱而美丽》

上台前演唱：爱的奉献

歌词：这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处

开遍这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花处处开遍啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间

正文：

各位老师，各位同学：

大家XX好，今天我演讲的题目是《世界因爱而美丽》。

正如歌中所唱的，爱是生命的源泉，是人间的春风。我想说：爱，是风中飘飞的柳絮，在寻找心的港湾，生命的方向；爱，是冬日里的一缕阳光，它能消融人们心中的冰冷；爱，是花间滚动的露珠，滋润着我们的生命。爱是世界上最美丽的语言。生命的旅程，因为有了爱的陪伴而精彩。

爱是一个人必不可少的一个字眼，因为这里面包含了太多太多，我们也曾享受过爱，有老师的爱，，有朋友的，更有父母的爱。说到这儿，我不禁想起了一位伟大的母亲。那是一个阴沉沉的一天，不知怎么的楼房突然摇晃起来。地震！一位年轻的母亲意识到情况不妙，可是逃跑已经来不及了。她立即爬在地下，将自己的双手撑在地上，用身体护住怀中的婴儿。

当抢救人员发现这位母亲时，她已被垮塌的房子压死。清理完废墟，人们发现她身下躺着她的孩子。孩子被仔细地包在一个红底黄花的小被子里，大概三四个月大，被发现时毫发未伤，安静地熟睡着。

救援医生解开被子准备给孩子做检查时，发现一部手机塞在被子里。医生看到了一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”手机在现场传递着，每个看到短信的人都落泪了。一位年轻的母亲在地震是用自己的脊梁给了孩子第二次生命，这源于一位母亲对孩子的爱！

同样也是这一天，在一所在学校里，一样是地动山摇，一片废墟。谭千秋弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地

撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒„„5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的灵魂，这是源于一位老师对学生的爱。

世间的“爱”是永恒的，所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出来的。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界因爱而美丽„„

谢谢大家，我的演讲到此结束！

第17篇：走进文言世界品味文本精彩

走进文言世界品味文本精彩

传统的高中文言文教学，教师往往从考试的目的出发，着眼于文言文字词句的理解、翻译、练习，淡化甚至忽视文字背后的丰富的文化信息，导致学生对文字背后的文化信息知之甚少。这种缺少文化味的文言文教学，不再适应时代发展的要求，不符合当下教育的要求。为此，笔者拟以《游褒禅山记》教学为例，谈谈如何引领学生走进文言文世界，从中品析出文本精彩。

《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年（1054），当时他34岁，正在舒州任通判。与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文。本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而以记游为载体，以探幽寻胜比喻学人治学，因事说理，生发议论，阐释了只有不屈不挠地深入探索，才能达到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”至高境界的学人治学的道理，给人以思想上的启发。

文中第三段“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，本句深刻揭示了作者的心得体会，“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，要看到这种奇景异观，“非有志者不能至也”“然力不足者，亦不能至也”，又“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”。即必须有不畏艰险、勇往直前的坚强意志，再应有足够的力量，还要具备可资凭借的物质条件，只有具备“志”“力”和可以辅助的“物”这三者，才能达到预期的境地。而在这三个条件中，“志”是最根本的，“尽吾志也而不能至者”，即使未达到目的，也可以于己无悔，因此它具有十分丰富、深刻的思想内涵。

本段主要是议论游山所得。先由“叹”字承上文的“悔”，领起全段，很自然地转入议论。作者先借托古人观于山川、草木、虫鱼往往有得，是因为“求思之深而无不在也”，是他们苦心探索、务求深入的结果。然后再写自己游褒禅山之所得。他认为，要观赏到“非常之观”，首先要定立志向，因为非常之观常在险远，有了志向，还要有能力、毅力，还要有所凭借和帮助。在有能力、有物力的情况下半途而废，会徒然让人讥讪，也给自己留下无穷遗憾。

游山如此，个人修养、做学问、干事业无不如此。在客观条件具备的情况下，事情成败的关键往往在于主观的认识和努力。王安石的一番感慨，自然与他的改革事业的理想和后来百折不挠的经历紧密相连。学习这一段，我们可以认识到作者“尽吾志”的思想，明白其在现实生活中的借鉴意义。治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。

旅游本该是一件很开心的事情，但是作者并不开心，从“而余亦悔其随之而不能极夫游之乐也”中的“悔”字可以看出。“极夫游之乐”是指到了洞之深处才能“极夫游之乐”。文章从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”可以看出，再看下文“非常之观，常在于险远”，也表现了这样的意思。

作者“悔”的真正原因是“随之”，就是放弃自己的意愿，不作最大努力而屈从别人，正是因为作者觉得自己还有能力进一步欣赏美景，文章里说“方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也”。因为“能为”而“不为”，于是作者就“悔”随之了。

世人游山，就易者众，知难而进者少。正如文章所说的“夫夷以近，则游者众，险以远则至者少”，而无限风光多在险处，平常人难得一观。所以，能为者当为之，不要把“悔”字留在记忆里。这是王安石《游褒禅山记》留给后人的谆谆告诫。和他一起游玩的人有四个，唯独只有他在历史上留下了这样的游记，这就是为什么我们说他的这篇游记和过去重“景趣”的游记不一样的地方，他的文章更重的是“理趣”。

本文是王安石34岁时的作品。4年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；16年后（1076年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，他是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。即使最后他失败了，但是他的改革的精神仍然在历史长河中熠熠闪光。

当然，并不仅仅是游山，扩充到我们的生活中，我们不难发现，几乎每个人都拥有自己的远大志向，但真正可以踏上成功彼岸的人却为数不多，这又是为什么呢？其实，探寻“志”的过程正如入华山洞的过程，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，当我们离目标越来越近时，会发现路会变得越暗越窄，兴许有时还会碰上电闪雷鸣的坏天气。大多数人??被这样的情景吓坏，或是埋怨暴雨后的小路过于泥泞，因此不愿再前进，于是，他们就这样背离成功而去。而那些“不怠”的人终会在黑暗中发现那个代表着希望的小光点，然后在柳暗花明中走向终点。

正如我们现在的学生，正站在离大学最近的地方，我们知道，现在的知识要比小学初中的知识难很多，所以我们很多同学在经历了很多次的“大红灯笼高高挂之后”，可能会想到放弃。学了这篇文章，我们应该知道，想要“其见愈奇”必然要经过“其进愈难”的过程，这样，当若干年回忆往事的时候，我们能够骄傲的说，“我的青春没有留白”。

文言文是前人留给我们的宝贵遗产，如果传统的教学方式仅停留在个别字词句的肢解品读和孤立评价上，那么文言文课堂上难免会出现枯燥乏味的课堂气氛。文言文教学不仅重“言”，更要重“文”，“言”是学生能够迁移所学读懂课外的前提，而“文”才能深化学生对文言文的学习兴趣。

中国传统语文教育的终极目标追求是伦理建构、性情陶冶、价值建设、理想建立、美学熏陶、境界提升、人格完善，这才是语文教育本真的追求。文言经典积淀着民族记忆，凝聚着民族精神，虽然隔离着遥远的时空，但它恰似灯塔、明镜，为沉溺于“生活是什么样子”的中学生警示着“生活应该是这样子”。通过对文言经典的学习，学生可以寻觅文化精华，从而树立正确的是非观、价值观和人生观，实现“精神底子”的奠定！

★作者通联：福建武平一中。

第18篇：世界因生命而精彩教案

世界因生命而精彩教案【教学目标】

一、知识目标：

王连庆

1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的；

2、了解生命的意义与价值；

3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

二、能力目标：

1、掌握初步的比较、分析能力；

2、培养学生的观察能力、人际交往能力；

3、通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。

三、情感态度、价值观目标：

1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；

2、引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；

3、帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观；

4、锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。【教学重点】

1、生命需要相互关爱。

2、了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处【教学难点】引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性【教学方法】讨论法、观察法、比较法【课时安排】1课时【教学过程】

一、导入新课：

教师：今天我们就开始第二单元的学习了，本单元主要是以“生命”为切入点来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的意义和价值，学会珍爱自己的生命。现在我们就学习第三课：珍爱生命。

多媒体出示：第二单元：认识新自我第三课：珍爱生命

（一）世界因生命而精彩

（二）生命因独特而绚丽

（三）让生命之花绽放

二、课堂情境、活动设置

（一）多彩的生命构成缤纷的世界风采展示，交流感悟：

1、教师：首先我们来看一些图片，看完后大家来谈谈感悟。多媒体出示：

（1）植物、动物、海洋生物、微生物、人的图片。（2）干涸的世界图片。

教师提问：对比前面的画面，我更喜欢的是什么样的世界？为什么？随机点名回答问题。生1：五彩缤纷的世界。生2：绚丽多彩的世界。

生3：因为生命给世界带来的生命和美好。

2、完成填空（生命）是地球上最珍贵的财富，世界因（生命）的存在而变得如此生动和精彩。（多彩的生命构成了缤纷的世界）。引出第一部分标题：

一、多彩的生命构成了缤纷的世界

（二）生命需要相互关爱活动一：阅读理解，激发爱心

1、阅读小月与水母项链坠的故事。

小组讨论：读了这篇段文，你有什么感想，小月真的爱她的小动物？（以小组为单位汇报讨论结果，其他小组有不同意见可以补充）教师小结：不是，如果爱的话，应该把它放回它本来生活的地方去，回到大海里.我们应该热爱小动物，我们有责任去关爱它们，保护它们。

活动二：小组合作、探究悟理

2、多媒体出示：生命是顽强的，生命也是脆弱的小组合作讨论解决以下问题：

由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍„„我们也受到了大自然的惩罚。请大家议一议，写一写：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？

（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？（3）人类应该怎样与其他生命相处？（4）为什么生命需要相互关爱？

小组代表发言回答问题：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？多媒体出示：

1、甲流爆发的人为因素

2、舟曲地质灾害的人为因素

教师小结：我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

小组代表发言回答问题：（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？教师汇总小结：

（1）爱护花草树木

（2）不吃野生动物（3）不用一次性筷子

（4）多用手帕，少用纸巾（5）节能减排

（6）不燃放烟花爆竹（7）双面使用纸张

（8）随手关闭水龙头（9）随手关灯节约用电

（10）多用肥皂少用洗涤剂（11）少用罐装食品

（12）不把野生动物当宠物„„ 小组代表发言回答问题：（3）人类应该怎样与其他生命相处？教师汇总小结：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。

小组代表发言回答问题：（4）为什么生命需要相互关爱？教师汇总小结：：

（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（课本P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。

（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）

三、课堂小结：

教师：哪个小组可以派代表来给大家小结一下今天我们上课的内容有哪些？

小组代表小结本课。教师小结：

一、多彩的生命构成缤纷的世界（1）生命是地球上最珍贵的财富；

二、生命需要相互关爱

（1）各种生命息息相关，都有存在的意义和价值；（2）人与自然要和谐相处；

（3）为什么生命需要相互关爱？我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？

四、课堂检测

1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（ B ） A．人类应该关爱其他生命

B．多彩的生命构成了缤纷的世界 C．生命是顽强的，也是脆弱的

D．人类受到其他生命的挑战 2．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（ D ）

A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命

B．珍爱他人的生命，善待他人的生命

C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然

D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命

3．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。这说明（ C ） A．人比其他动物优越

B．人比其他生命有智慧

C．生命是顽强的，也是脆弱的

D．世界因生命而精彩【拓展延伸】

4．材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。

材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫„„我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。河流也是我们的兄弟。

人类属于大地，而大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。 ──西雅图（印第安人酋长）

（1）造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？

答：

1、自然生存规律，优胜劣汰；人为环境破坏，环境污染；

2、主要原因是生物生存环境的破坏；

3、尊重生命、珍爱生命，保护生态环境。

（2）看完材料二你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。（3）为什么生命需要互相关爱？

答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。

（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）

五、作业：

导学案拓展延伸1—3题。

2、导学案相关资料。

七年级上册人教版思品教案

世界因生命而精彩

教案

库尔勒市第十一中学

第19篇：幼儿园社会教案：精彩小世界(社会)

一、设计意图当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

二、活动目标

（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

三、活动准备丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

四、过程

（二）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

（三）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

（四）各游戏主题的内容和指导。１．世界餐厅

（１）日本料理目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。重点指导：

①老师以餐厅“领班”身份参与游戏，提醒身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内„„在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。 ②引导“顾客”用餐时，根据已有的经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”可随时给予提醒和帮助。

（２）潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃２至３种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。重点指导：

①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

２世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目游戏。（１）狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

重点指导：当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

（２）春节目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。

第20篇：读《世界因你精彩》有感

读《世界因你不同》有感

专业：旅游管理姓名：小小月菊

当我拾起这一本书时，六个大字映入我的眼前，“世界因你不同”，让我陷入沉思之中，并且深深地吸引我了的注意力看这一本融入精华知识的书。

这是李开复唯一的一本自传，字里行间是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。他有着太多传奇的经历，为了他两家最大的公司IT公司对簿公堂。而他的每一次选择都是一次成功的自我超越，鲜为人知的成长史，风雨兼程的成功史和烛照人生的心灵史，首次全面揭露了他亲身经历的苹果，微软谷歌等IT巨头风雨变幻的内幕。娓娓道来，字字珠玑。

全书坦诚的展现了李开复调皮捣蛋的童年，李开复先生他的母亲对他的管教一松一弛，这样的教育方法给了他很好的学习环境，在中国的很多家庭家长是无法做到的。他出道美国的初高中经历“贫穷”而快乐的大学生活，定位在语音识别的博士生涯，以及后来在苹果，SGI，微软google的工作经历让我看到一个从平凡到优秀，从优秀到卓越的这么一个李开复老师。

从李开复老师这样一路拼搏创造出自己绚丽多彩的人生。我个人认为，他的成功离不开他的父母，如果没有他的父母给他创造这么良好的环境，送他到美国学习，对他的管教方式，他也许不会有这么卓越的成就。然而，我也深刻地认识到“贫穷”并不可怕，可怕的是我们自己没有勇气，没有追求的精神去走出贫穷的圈子里。我们有很多大学生也很贫穷，但我们都是人人平等的，只要我们能努力奋斗，拼

搏自己的人生，相信自己会有美好的明天。我想李开复老师也会有着努力，拼搏的精神激励着他的内心深处。李开复老师一步一步的走过来，不得不说存在着许多的机遇与偶然。在他觉得适当的时候选择离开，在他的离开的时候发现了他的机遇。当然，机遇总是留给那些有准备的人们，我想李开复就是这样的，在他每个人生的转折点上都做好了准备。

一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，就是一生的意义。李开复他做到了，然而，我们呢？

我们每个人都有自己的梦想，但我们能有几个人会坚持自己的梦想奏下去呢？可能会有经济条件的制约，社会文化的熏陶，使我们在自己人生中找到前进的方向，有很多的大学生也是如此，刚踏进大学的门槛，心中充满着无限的激情和希望，但是经过一段时间的磨合后，有些大学生看到自己内心无目标的生活，无动力地学习，无激情的大学生活，因此，而失去了前进的方向，庸碌地度过每天，就这样麻木地度过大学四年。我们应该振作起来，多读点成功人士的自传，看着他们是怎样一路走来的。我们都很清楚，每个人的经历致无法复制的，就如同，世界上不可能找到两张相同的叶子一样。但是，我们可以从中受到启发，去发现自己的优点和缺点，从而找到自己的目标，去坚持自己的梦想，可以使用他们的名句作为自己的座右铭激发我们的激情和动力，我们的人生方向就不会这么模糊了。

谈到“人生方向”这个问题，想必大家都曾经问过自己，我的人生方向是什么？让我们看看李开复回答他的人生方向吧。

他在攻读博士期间选择了“语音识别”并立志成为这方面的专家当然，他并没有这么说，卡内基·梅隆大学计算机学院的院长尼科·海博士这么说过“读博士，就是这样挑选一流的毕业论文成为这个领域里世界首屈一指的专家任何人提到这个领域的时候，都会想起你的名字。26岁得李开复已经成为了卡内基梅隆最年轻的副教授。是什么让他放弃了安逸的，稳定的生活选择了苹果公司呢？因为苹果乔布斯的一句话：“你是想当一辈子写一堆废纸一样的学术论文呢，还是要来真正的改变世界呢？就是从这起李开复有了”make a different”的愿景，后续几次工作的变迁地围绕这个愿景展开，在父亲的遗愿及对中国的多次接触后在这个愿景得到了升华“帮助飞速发展的中国，中国学生”。

然而，我们看到他并是不安于现状的人物，让我想起一句话，“做大事者，心一定野”。挑战自己。心有多也就一定会做成多大的事。安于现状的人大多都会有平凡的人生。要想有卓越的成就，就要有勇气，向前挑战自己，让我再次想起这句话“make a difference”,想象有两个世界，一个世界有你，另一个世界没有你，让两者的不同最大，最大化的影响力，这就是你一生的意义。

不论我们的专业，事业，还是人生，最重要的是前进的方向，而这方向很大程度有理念的引领，指引内心，“世界因你不同”正是李开复的人生理念。李开复老师多次择决正是在理念的引领下完成的。我们作为大学生，我们也可以寻找一个能激励，引领我们前进的名句帮助完成我们的任务和事业。

书中不止一次提到“follow my heart”跟随我心。我们可知道一瞬间的跟随不是真正的跟随，要知道一如既往的坚持，他做到了，并且很成功。我们都觉得他是传奇的时候，其实不曾想过，所有的这些都是一滴一滴的事实串起来的，具体到每件事，每一个技术细节，成功位置不远。

说到“follow my heat” 这一句名句，我坚信跟随自己的心中梦想走下去，坚持，坚持再坚持，我相信我有一天终究会成功的，但这句话很容易使人误解，有人认为“跟随我心”有的大学生一心想着自己创业，“创业”是他心中的梦想，他想跟着心走就会成功，但是在别人看来，他创业是不可能实现的，不现实，比如，创业策划书没写好，经济条件的限制，时间不允许，等等，经过分析他如果他继续做下去，就会亏本。然而，跟随我心，不是以为的盲从，想到什么就一头扎进去干到底。然而，我们看到跟随我心并不是这么简单的一件事，创业要实际，可实行。最重要的是寻找自己的梦想，至少能够使别人认同。跟随我心坚持着走下去就一定会成功的，这样的创业就不会造成不必的损失。

在读完李开复老师这一本自传让我受益匪浅，有几句话让我终生受益，人生的经历无法复制，但我可以用他的话激发着我前进，我会坚信“follow my heat” 相信自己也会有不一样的明天！

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