送你一缕春风 范文
推荐第1篇：信任是一缕春风
成都三乐文化艺术学校电话:85124216
（先板书好作文口号：三乐快速作文，人人开心、个个能行。快速作文三规律：开头点题定位，中间呈上详写，结尾照应深化）
同学们上课了！
一：今天我和同学们一起踏上了通往智慧天地的博学大巴，现在，大巴出发啦！首先我们来大声喊出我们的口号：
那现在来回忆我们的作文三规律。（听故事）
曾经听过这样一个故事。
有一位父亲跟儿子在户外玩。儿子爬到墙上想往下跳，他让父亲在下面接住他。在他准备跳下来之前，父亲跟他讲了一个故事：这个故事中也有一位父亲跟儿子。故事中的父亲是美国的一个富翁。这个富翁的儿子有一天爬到一面墙上往下跳。这位富翁张开双臂在下面等着接住他的儿子。可是当他的儿子跳下去的时候，这个富翁却闪身躲开了。富翁的儿子摔在地上，一面哭一面很困惑地看着父亲，不知道他为什么要这样做。这时候，这个富翁跟他的儿子说：我让你跌一胶是为了让你学到一课——这个世界上就连父亲有时也未必信得过，何况其他陌生人。讲完了富翁与儿子的故事，这位讲故事的父亲也伸出双臂，对儿子说：来，跳下来吧，我会接住你。这时儿子心里不安起来，这个故事已经令他内心产生了怀疑与犹豫。父亲连声催促他。于是儿子咬咬牙闭上眼睛跳了下去。他以为会摔在地面，但当他睁开眼的时候发现自己躺在父亲的怀抱里。他父亲跟他说：我也想你学到一课——连陌生人有时你也可以相信，何况是你的父亲。
这位父亲用这种方式让孩子学习信任。
接下来要看看同学们的真实本事了，拼一拼：
用“信任”说一句话，或者你是否记得哪个名人说过关于信任的名言。
（老师板书：信任）
二：博学大巴到站了！
习作要求：通过发现生活中的细节突显人与人之间相互信任的重要性，收获了什么。小中见大（板书：小中见大。审题）
审题: (板书）
信任是什么？下定义。
生活细节，小中见大。
亲身经历、亲眼所闻，真情实感。
三：博学大巴鸣笛啦！
范文欣赏：（围绕三句话解析范文）
四：博学大巴转动啦！
题记（回忆刚才上课前的语句，把他拿来作为题记）
开头：点题：下定义，定位：引出下文，概括
中间：承上：内容相关，详写： 一件事或一个故事 ——小中见大
结尾：照应：再次声明、强调，深化：真情实感。
写作
姓名：得分：家长签字：
信任
花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳;高山因为有大地的信任，才屹
立得巍峨壮观；小溪因为有大海的信任；才获得更广阔的生命。
人与人之间何尝不是如此呢？信任，是架设在人心的桥梁，是沟通人心的纽
带，是震荡感情之波的琴弦。
给人以信任需要智慧，给人以信任需要胆略，给人以信任需要胸怀，给人以
信任需要勇气，给人以信任更需要执著。
提示：这个话题，看似平常，每个人都有话可写，却容易泛泛而
谈、枯燥空洞，或是矫情做作，胡乱编造。因为生活中，同学们往往
会把这份伟大的爱视而不见，习以为常，以致于缺乏情感的体验和积
累，无从下手。
我们要用心去捕捉生活的细节，用真情实感去诠释身边的点点
滴滴。它无处不在：父母不理解是的责怪，老师的误解，朋友一个特
殊的眼神，一句不经意的话语，都让我们产生无数思绪，引起我们不
时的反思„„这些何尝不是人与人之间相互理解和信任？我们要
善于运用“以小见大”的手法，从琐屑平凡的小事入手。
素材：
1、人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。——培根
2、子曰：“人而无信，不知其可也。” ——《论语》
3、公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从
事这项工作。——马·亨利
4、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。——培根
5、不相信任何人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫
6、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。----佚名
7、信任别人的善良是自己善良的明证。----佚名
8、让我们用心呼唤信任，让信任变成清晨你窗前一缕温暖的阳光，让信任成为
你寒冷时身边红红的炉火，让信任变成烈日下你头顶的一片绿荫。
9、拥有信任，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；拥有信任，一片小小的绿
叶，可以倾倒一个季节；拥有信任，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……
范文欣赏：（围绕三句话解析范文）
信任
信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，它连结了无数
心灵。信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
推荐第2篇：文明像一缕春风
文明像一缕春风，时时刻刻吹拂在我们心上；文明像一首歌，时时刻刻回荡在我们的心间；文明像一首诗，无时无刻不流淌在我们心间……
文明属于我们每一个人，说起来比较简单，它可以伤害一句话、一个举动来表现，从小我们就在心里埋下文明的种子，用心灵去灌溉、去养育。
文明是一种精神、一种行为，我们每一个人都能做到，文明也是一种素质，比如：不乱扔垃圾、不随地吐痰是一种素质，上车给老人让座，这也是一种素质，别人有困难的时候去帮助别人，这都是素质。素质表现在我们的一言一行中。
讲文明是一种美德、一种责任、也是一个人综合素质的表现，只要每个人都能自觉做到生活文明准则，整个社会的文明水平才会真正的提高。
创文明城市、做文明人，这并不是某一个人做好就行了，这需要我们全体市民一起行动起来，哪怕是弯下腰捡起一片纸屑、节约每一滴水，只要我们用心去做，相信我们的城市、我们的校园会更加美丽。
同学们，让我们一起行动起来，争做文明小市民。
在现在在这个物欲横流的社会里，文明似乎被上了枷锁，人心也越来越淡薄。住了很久的邻居，甚至不知道彼此的名字；过去很熟的朋友，如今形同陌路；路上有人出事，过客只是幸灾乐祸地袖手旁观；鳏寡孤独者，甚至那些有亲人的人也是寂寞孤独的过完一生„„文明真的像过眼云烟般离我们远去了吗？
文明是什么？文明是在马路上遵守交通规则，文明是在公车上给老人让座；文明是不随地吐痰，文明是不乱扔垃圾，文明是爱护小草，文明是在公共场合不大声喧哗，文明是保护环境；文明还是孝敬长辈，文明是在校园里跟老师问候；文明更是一种品质，一种修养。
文明需要我们从自身做起，从小事做起，从现在做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。如果我们红灯亮了停一停，看见老人横路扶一扶；如果发现垃圾桶边的易拉罐，便跑过去把罐子扔进垃圾桶；如果看见别人在乱扔垃圾，便走过去制止；如果在公共场合打手机能压低了声音和别人通话，我们的环境就会更加美好，我们的心灵就会更加美好。
天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！手边留情花似锦，脚下留情草如茵！我们应当做一个文明人，真正文明的益阳人，我们要让文明之花，礼仪之花，开满鹤山市。
文明，是这个世界的问候语；美德，是这个世界最美的心灵。文明美德虽没有华丽的外表，但却比金银珠宝更宝贵、更美。如果你拥有这两样，你将成为最美的人。有人问，文明美德到底美在哪？我的回答是：美在那纯洁朴实的心。
文明在你我的身边游走，只是它很渺小，你不会轻易发现它，也许你仔细一点，便发现它的力量很强大，它能把你我的心灵系在一起，变成一座不用言语表达的友谊之桥。
当你起床时，你对兄弟姐妹说声“早上好”，这是一种体贴；当你下班或放学时，你对朋友说声“再见”，这是一种关心；当你对别人做错了事时，你应该对别人说声“对不起”，这是一种责任；当别人帮了你的忙时，你应该对他说声“谢谢”，这是一种温暖。
这些都是生活中的文明，虽普通，但也很朴实，不是吗？
美德，如果把它一个字一个字的分析，意思就是美好的道德。谁说自己的生活中没有美好？美好就在这人与人之间的沟通。美德是种高尚的心灵语言。它只有纯洁的外表，并没有金银的修饰。拥有美德的人，我相信他是最美最纯洁的人。
当你捡到了金钱时，请你把它交给老师或警察，这是美好的无私；当你遇到捐赠活动时，请你毫不犹豫的帮助那些贫困的孩子，这是美好的奉献；当你看到爷爷奶奶在过车来车往的马路时，请你立即去将他们扶过马路，这是美好的心灵；当你看到朋友遇到了难事，请你力所能及的去帮助他，这是人与人之间的美好的道德！
文明美德就是这样简单，如果有它伴我们成长，在充满坎坷的人生道路上，我们的未来将是一片光明！
我们成天比靓、比美、比富，可是文明的言行，生活中最基础、最简朴的东西，似乎却在愈来愈远离我们。呈在眼前的早已是为了“文明”而“文明”——完成任务。这些，不是文明！而这恰恰被我们搞反了的“文明”，却是下了大力气去做的。呜呼！到底哪应是“标”，哪应是“本”？哪应是“因”，哪应是“果”？到底谁更重要？“文明”真的成浮云了吗？
文明在哪儿？如果不在我们身上，不在我们的身边，那么请大家团结一心，让文明回到我们的身边；让文明流淌在我们心间；让文明深深地注入我们的行动，随人，随时，随地！
也许大家都知道：“文明礼仪伴我行”这句话。它是文明礼貌仪表的一种象征、一种形象。它无时不刻的在我们身边伴随，与我们同舟共济。在社会中寻求未来；在生活中寻求未来；在学习中共谋知识。现在，我们之所以能成为学校、班级的好学生，是因为我们身边有许许多多文明礼貌的同学在辅导我们、帮助我们。我们应该感谢他们，是他们给了我们一个成长的机会，是他们让我们的人生有了一个新的起点。如果没有他们。也许，我们将会失去人生最美好的一切。我坚信，只有我们在全校师生共同的努力之后我们学校不仅能在众人的眼光中有一个美好的印象，也会让别人对我们刮目相看。这不仅是我们自己的骄傲、自豪。也是我们人生向往的正确目标。
文明就像一盏灯，灯亮一些，我们的身边的黑暗就会少一些。我相信，每一个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。我相信，只要你仔细留意，就会发现其实文明就在我们身边。
原来讲文明就是这么简单，我们不需要做出什么惊天动地的壮举，只要将每一件小事做好就是文明的表现。看见地上有垃圾主动捡起来扔进垃圾桶;看到有人跌倒了，主动把他扶起来;公交车上见到老人主动给他让个座……总之，只要我们每人向前迈一小步，那我们的国家就向文明迈进了一大步! 让文明之风吹到我们生活的每一个角落，如遇到有困难的人，伸出手帮一把，这时你伸出的就是文明;看到失败的弱者，送出一些安慰与关怀，让文明在自己和他人之间温暖着;到成功的的人，送到真挚的祝贺，让成功与他人一起分享;墙上有污点主动擦去，地上有垃圾主动捡起，乘车时主动让个位，买东西时排队有序，其实文明离我们不远，文明就在我们身边，文明是一种神奇的力量，能拉近人与人之间的距离，能和谐我们的社会。
推荐第3篇：剪下一缕春风送给党
“党的恩情永不忘征文”
剪下一缕春风送给党
申梦思东湖中心完小
小的时候会经常听到爷爷哼唱红歌，也时常会在皎洁的月光下守在奶奶身边听她讲那过去的红色经典故事，也经常会被爸爸霸占电视机观看抗日战争片而“悲愤不已”。那时会好奇、会猜想是怎么样的一种情愫能让他们这价值观不同的两代人找到共同点——共产党员事迹的追忆。直到入学求知，经过启蒙老师的指引我才渐渐明白，原来这些都只是因为他们心中都怀着一颗热爱祖国、不忘先贤的赤子之心，都对共产党有着一股浓厚的依恋之情。
“没有共产党就没有新中国”，这首在孩提时代就已时常在我耳边响起的歌，如今还是会令人的思绪情不自禁地乘着歌声飞扬。长大之后，渐渐明白，直至今日我们的党所走过的历经腥风血雨、万千磨难的九十个春秋，虽然看似只是人类历史长河中短暂的一瞬，但对于我们所有的中国人来说却是一段应该永远铭刻于心的波澜壮阔的史诗。所有的人都不得不承认1921年嘉兴南湖中的那艘红船，她所承载的不仅仅是革命的星星之火，更承载着无数共产党员的不灭理想：“建立新中国，全心全意为人民服务！”
回望新中国成立之前的战争年代，有多少共产党人为国家、为人民抛头颅洒热血，前赴后继，无怨无悔。董存瑞在危急时刻毅然决然地挺身而出，狼牙上五壮士临危受命，不惧牺牲英勇跳崖……他们用宝贵的生命为劳苦大众换来新社会，他们用满腔热血为我们的党谱写出一首首感人至深的赞歌，一篇篇振奋人心的乐章。难道说这一切不值得我们后
人去缅怀和追思吗？
在如今的和平时期，仍然涌现出了不计其数的英雄人
物，为了祖国的繁荣富强，为了人民的和平安康，默默地用自己的实际行动履行着党的宗旨，为党旗增添了无限光辉。事实证明越是危难时刻,更越能显现出共产党员的伟大，也更体现我们共产党人为人民服务的宗旨。我们不会忘记，1997年6月30日，那不眠的一夜，那五星红旗冉冉升起的那一刻；我们不会忘记，1998抗洪时，那些奋不顾身，跳入急流中，用自己的血肉之躯，挡住涛涛洪水的党员和战士；我们不会忘记，当神舟号宇宙飞船成功发射，充满自豪的那一瞬间。我们不会忘记，2008年的冰灾、汶川地震，共和国的总理不顾个人安危，亲临现场，让国人在灾害面前，树立起战胜苦难的信心和勇气，促使广大军民团结一致，众志成城，终于摆脱了险境，再次扬帆起航。共和国的旗帜，正因为有了他们的热血和忠诚而更加鲜艳。90年来，有多少共产党员举起了党旗上的这把金色的斧头，砸碎了人世间的一切罪恶，又有多少共产党员，举起了那把金色的镰刀，为祖国聚拢了一切的收获。历史证明：“没有共产党就没有新中国”，“全心全意为人民服务”，中国共产党正是用自己的行动来实践这一宗旨。
了解的事实越多,我就越加明白了一个道理:没有共产
党,就没有我们的今天!
事实上，党在我心中已不再仅仅是一部历史，更是经济发展的动力，是一座改革开放、开拓创新的丰碑。是否记得，曾经只有士豆、白菜的餐桌，如今已是碟盘罗列，鱼肉俱全；是否记得，曾经是青一色的蓝布褂、绿军装，如今已变成纷繁绚丽的时装、晚装，甚至另类装；是否记得，曾经是高档电器的电子管收音机，如今已变成了液晶电视、电脑；是否记得，曾经是可抵万金的家书，如今已变成了方便快捷的电
话，甚至电子邮件。这翻天覆地的变化，正是由于共产党领导人的英明领导。这才使得我国经济有了长足的进步，使得全国人民有了更强的凝聚力。我相信在以胡锦涛同志为核心的党中央领导下，在\"三个代表\"、“两个务必”的思想指导下，我们一定会实现民族振兴。
党，你是中国的希望；党，你是中国不落的太阳；是你
给人民带来幸福美满的生活。感谢党，感谢所有为我们人民辛苦服务，努力工作的国家领导人，让中国人站起来的毛主席，让中国人民富起来的邓小平爷爷，还有很多很多为国家作出贡献的党领导人，如：江泽民，胡锦涛，温家宝，等等。你们都是为国家，为党，为人民付出了太多太多的国家领导人，是你们的慈祥，你们的努力，你们的艰辛，你们的包容，你们的满头白发造就了我们幸福的生活。
我也即将成为一名光荣的共产党员，同时作为一名刚刚
上岗的教育工作者，在宣誓的那一刻，我已经做好准备为党和人民的教育事业奉献自己的一切。我清楚自己肩负的历史使命。为此，我愿做花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长；以“为人师表”、“润物无声”等教师道德要求让每一位学生终生受益；把对学生的爱心化做阳光，让他们同样感受到党的温暖。
在这万物复苏、生机勃勃的春天里，除了用笔记录下
党对我们的恩情外，我更愿剪下一缕春风送给党，只因她如党一样，所拂之处，尽是无处不在的新意。
推荐第4篇：剪下一缕春风送给党
“党的恩情永不忘征文”
剪下一缕春风送给党
申梦思东湖中心完小
小的时候会经常听到爷爷哼唱红歌，也时常会在皎洁的月光下守在奶奶身边听她讲那过去的红色经典故事，也经常会被爸爸霸占电视机观看抗日战争片而“悲愤不已”。那时会好奇、会猜想是怎么样的一种情愫能让他们这价值观不同的两代人找到共同点——共产党员事迹的追忆。直到入学求知，经过启蒙老师的指引我才渐渐明白，原来这些都只是因为他们心中都怀着一颗热爱祖国、不忘先贤的赤子之心，都对共产党有着一股浓厚的依恋之情。
“没有共产党就没有新中国”，这首在孩提时代就已时常在我耳边响起的歌，如今还是会令人的思绪情不自禁地乘着歌声飞扬。长大之后，渐渐明白，直至今日我们的党所走过的历经腥风血雨、万千磨难的九十个春秋，虽然看似只是人类历史长河中短暂的一瞬，但对于我们所有的中国人来说却是一段应该永远铭刻于心的波澜壮阔的史诗。所有的人都不得不承认1921年嘉兴南湖中的那艘红船，她所承载的不仅仅是革命的星星之火，更承载着无数共产党员的不灭理想：“建立新中国，全心全意为人民服务！”
回望新中国成立之前的战争年代，有多少共产党人为国家、为人民抛头颅洒热血，前赴后继，无怨无悔。董存瑞在危急时刻毅然决然地挺身而出，狼牙上五壮士临危受命，不惧牺牲英勇跳崖……他们用宝贵的生命为劳苦大众换来新社会，他们用满腔热血为我们的党谱写出一首首感人至深的赞歌，一篇篇振奋人心的乐章。难道说这一切不值得我们后
人去缅怀和追思吗？
在如今的和平时期，仍然涌现出了不计其数的英雄人
物，为了祖国的繁荣富强，为了人民的和平安康，默默地用自己的实际行动履行着党的宗旨，为党旗增添了无限光辉。事实证明越是危难时刻,更越能显现出共产党员的伟大，也更体现我们共产党人为人民服务的宗旨。我们不会忘记，1997年6月30日，那不眠的一夜，那五星红旗冉冉升起的那一刻；我们不会忘记，1998抗洪时，那些奋不顾身，跳入急流中，用自己的血肉之躯，挡住涛涛洪水的党员和战士；我们不会忘记，当神舟号宇宙飞船成功发射，充满自豪的那一瞬间。我们不会忘记，2008年的冰灾、汶川地震，共和国的总理不顾个人安危，亲临现场，让国人在灾害面前，树立起战胜苦难的信心和勇气，促使广大军民团结一致，众志成城，终于摆脱了险境，再次扬帆起航。共和国的旗帜，正因为有了他们的热血和忠诚而更加鲜艳。90年来，有多少共产党员举起了党旗上的这把金色的斧头，砸碎了人世间的一切罪恶，又有多少共产党员，举起了那把金色的镰刀，为祖国聚拢了一切的收获。历史证明：“没有共产党就没有新中国”，“全心全意为人民服务”，中国共产党正是用自己的行动来实践这一宗旨。
了解的事实越多,我就越加明白了一个道理:没有共产
党,就没有我们的今天!
事实上，党在我心中已不再仅仅是一部历史，更是经济发展的动力，是一座改革开放、开拓创新的丰碑。是否记得，曾经只有士豆、白菜的餐桌，如今已是碟盘罗列，鱼肉俱全；是否记得，曾经是青一色的蓝布褂、绿军装，如今已变成纷繁绚丽的时装、晚装，甚至另类装；是否记得，曾经是高档电器的电子管收音机，如今已变成了液晶电视、电脑；是否记得，曾经是可抵万金的家书，如今已变成了方便快捷的电
话，甚至电子邮件。这翻天覆地的变化，正是由于共产党领导人的英明领导。这才使得我国经济有了长足的进步，使得全国人民有了更强的凝聚力。我相信在以胡锦涛同志为核心的党中央领导下，在\"三个代表\"、“两个务必”的思想指导下，我们一定会实现民族振兴。
党，你是中国的希望；党，你是中国不落的太阳；是你
给人民带来幸福美满的生活。感谢党，感谢所有为我们人民辛苦服务，努力工作的国家领导人，让中国人站起来的毛主席，让中国人民富起来的邓小平爷爷，还有很多很多为国家作出贡献的党领导人，如：江泽民，胡锦涛，温家宝，等等。你们都是为国家，为党，为人民付出了太多太多的国家领导人，是你们的慈祥，你们的努力，你们的艰辛，你们的包容，你们的满头白发造就了我们幸福的生活。
我也即将成为一名光荣的共产党员，同时作为一名刚刚
上岗的教育工作者，在宣誓的那一刻，我已经做好准备为党和人民的教育事业奉献自己的一切。我清楚自己肩负的历史使命。为此，我愿做花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长；以“为人师表”、“润物无声”等教师道德要求让每一位学生终生受益；把对学生的爱心化做阳光，让他们同样感受到党的温暖。
在这万物复苏、生机勃勃的春天里，除了用笔记录下
党对我们的恩情外，我更愿剪下一缕春风送给党，只因她如党一样，所拂之处，尽是无处不在的新意。
推荐第5篇：我原想收获一缕春风
绿叶对根的情义
老师们同学们，大家好，我今天演讲的题目是《绿叶对根的情义》。 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。这是一首感恩父母之爱的诗歌。
本周四，是一年一度的感恩节。感恩节是西方国家的重要的传统节日。对于中国人来说， “感恩”的意义远远重于节日的意义。
很小时候，我总把父母之爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。
记得一年级的一个早晨，雨下得很大，我的脚受伤了。我说：“妈妈，雨这么大，别上学了，”妈妈一边拿伞，一边说：“这么点雨，就把你吓着了，快，上来吧！”说着妈妈蹲下身子，等着背我，我迟疑的说：“妈妈，别背我了，”因为我知道，妈妈的腿本来就不好，而且前天刚得了感冒，妈妈笑着说：“你怕妈妈背不动你吗？”我笑了，顺从地伏在妈妈结实的背上，雨水砸在地上，践起无数的水泡，我举着伞，紧紧伏在妈妈的背上，妈妈在风雨中深一脚，浅一脚地往前走，她还说：“把伞往后打，要不然淋湿了你的背。”当时我就是把伞往自己这里挪了挪。第二天，妈妈的病情加重了，可她却高兴地说：“幸好你没感冒！ 现在回想起来，我非常后悔，为什么没有想起来把伞朝妈妈那里挪挪呢？因为我就是《猜猜我有多爱你》里的那只小兔，我们爱妈妈总没有妈妈爱我们多一些。
同学们，民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？你是否留意过父母的生日呢？你是怎样感恩父母的呢？
其实，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一个动作就可以了。
出门上学时转身向父母挥挥手说声再见，放学回家时询问一下父母一天是否劳累，给他们盛一碗饭，端一杯水，认真写每天的作业，专心听老师讲课，做自己力所能及的事情，都是对父母的最大的感恩。
同学们，感恩我们的父母吧！ 不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。这应该是绿叶对根的感恩，这是绿叶对根的情义。
感恩父母，感恩老师，感恩社会，一个只有懂得感恩的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们为成为这样一个完整的人不断努力吧！
推荐第6篇：有时,我也想化作一缕春风
有时，我也想化作一缕春风
蒋宗汛
春光和煦，抛撒大地，细细拈来，却是千古词人写不尽的愁绪。
——题记
春雨拍飘落，滋润了干涸的土地；春风轻拂，唤醒了沉睡的精灵；春光普照，赶走了一冬的寒冷，却温暖不了愁人的心。
我想化作一缕春风，去探求词人们的思绪。
可惜明年花更好：相离之苦
我飘过芳丛，看见了欧阳修。面对群芳竞放，他想起当年与恋人携手，在东风间游遍春花洛城。洛阳牡丹也曾经映照着两人默契的笑影。想如今“聚恨苦匆匆”，相离之情难舍难割，心中怅恨无穷无尽。遥想去年芳菲时，两人双双来见；斗转星移，又是一个姹紫嫣红的春天来了，花儿又开了，可是前来赏花的只有一人。今年的花比去年的开得更好，“可惜明年花更好”，更不知道所爱的人在何方。人生为何如此离多聚少？眼前春意烂漫，心中孤单一人，，此情此景，不知作者心中装的有多少愁苦呢？
惜春长恨花开早：流年之感
时代更迭，我看见了辛弃疾。辛弃疾，这样一的壮士，这样一个铮铮主站的老将，在柔春面前，是多么的柔情。他这样一个试手补天裂的，惜春之情又是多么的缠绵。“更能消，几番风雨，匆匆春又归去”纯点是多么的美好，又是多么的短暂，他盼望春花晚点开晚点谢。可是春天还是走了，他急急地想留住春。在他心中，他希望“天涯芳草”能是春天迷了归去的路；在他眼里，房檐上的蜘蛛网，好像也想网住春的最后一点气息。面对时光的流去，他是多么的无奈而又惋惜？
流水落花春去也：亡国之思
我飘过亭台庙宇，还是那个入宋的李后主。他做了一个梦，他是梦见了他的故国江山了吗？还是梦见了当年的胜景乐事？梦中的后主被料峭春寒所惊醒，竟然不知道自己已沦落为了一个囚犯。他拨开窗帘，“帘外雨潺潺”，春意已深。眼前的春天是多么的繁盛，回视自己的江山已寥落，自己却无力回天。遥想当年的故国江山，别时容易见时却难。他看见流水带走了最后一瓣落花，不经想到自己对当年的追忆如同前程往事，恍如隔世。江山已易主，此情何以堪？
面对春，词人们或惜别或伤怀或叹老之将至，愁矣！念如今，芸芸众生们如勤劳的蚂蚁一般为生活的种种琐事奔走劳累，没有机会去享受春景，感惜别离，不也更悲吗？
相比这些，我更愿意化作一缕春风，回到过去，去细细品味词人们的心境。
推荐第7篇：一缕师德春风拂 催生万千杏花开
一缕师德春风拂 催生万千杏花开
——于都县师德师风先进事迹巡回报告纪实
‚儿子拿着我各种荣誉证书去找相关领导，请求领导把我调离龙溪小学。有关领导也找到我：‘毛校长，你在山村小学干了几十年，组织上也应该照顾你了，你可以到山下条件更好的离县城更近的学校工作。’面对领导的关照，我婉言谢绝：‘谢谢领导的关心，三十年都过去了，您就让我干好这最后的几年，我要在龙溪小学退休。’‛话到这里，整个会场响起了热烈的掌声。
这是来自于都县仙下乡龙溪小学的毛盛漳老师，在2月28日该县师德师风先进事迹首场报告会上讲述的一个感人细节。
抓师德永无止境
近年来，于都县教育局始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，不断创新教育形式，丰富师德内涵。今年该县又成功举办了师德师风先进事迹巡回报告会，用先进典型事迹教育人、感染人、鼓舞人、激励人。活动后，每个教师必须撰写一篇质量较高的心得体会文章，各校要组织一次师德师风大讨论，切实解决当前出现的师德突出问题。同时，各校必须树立一批校级师德先进典型，大力弘扬高尚师德，引导教师立德树人，为人师表。
‚师德建设永无止境！全县教师要学习他们对待事业兢兢业业、任劳任怨的工作态度，学习他们对待学生充满爱心的慈母情怀，学习他们淡泊名利、无私奉献的师德风尚，学习他们迎难而上、开拓创新的进取精神，学习他们舍小家、顾大家的高尚品质。各校要通过各种渠道，采取多种形式，结合学校工作，开展向师德师风先进个人学习的活动，掀起向师德师风先进个人学习的高潮，把师德师风的建设水平提高到一个新的阶段、新的高度。‛教育局长邓昌海在全县师德师风先进事迹巡回报告启动仪式暨首场报告会上满怀深情的一番话，寄托了他对此次活动的殷切期望。
重实效有序推进
为把师德建设抓实抓好，抓出成效， 2014年新年伊始，于都县教育局就着手谋划组建师德师风先进事迹报告团事宜，成立了以邓昌海局长为组长、其他局领导为副组长的领导小组。领导小组下设策划协调组、材料撰写组、编辑指导组和后勤保障组，并制定了具体明确的工作安排。经过一个多月的精心准备，2月28日，于都县师德师风先进事迹巡回报告启动仪式暨首场报告会在教育局培训大楼如期举行，拉开了该县2014年师德师风先进事迹巡回报告的序幕。三月则为该县师德师风巡回报告的活动月，全县28场巡回报告在各个乡镇学校紧张有序地开展，县局将遴选的九个报告团成员分成四个小组，由教育局领导亲自带队，利用周末时间，深入到各个乡镇进行师德师风先进事迹巡回报告。活动实实在在，不走过场，全县400余所中小学、幼儿园全部参与，10000多名教师全部参加，人人饱受了一顿丰盛的‚精神‛大餐。
树模范深挖典型
为让本次师德教育能真正入耳入心，更具引领示范作用。在挑选师德模范时，于都县教育局严把关，深挖掘，不唯心，不唯上，只唯实，真正把教师们身边具有说服力的好老师、活典型选了出来。本次遴选的9个报告团成员特别具有典型性。他们有的来自县城，有的来自乡村；有的是一般教师，有的是学校中层；有的年纪较大，有的年纪较轻。尤其是他们的先进事迹各有特点，非常值得学习和推崇。
毛盛漳和刘梦燕老师是扎根山区教育的典范。毛盛漳老师1975年参加教育工作至今，先后三次放弃进城、经商等机会，39年如一日，始终坚守在仙下乡龙溪小学这一所学校。他带领老师一起建教室，挖操场，找水源，学校从小到大，越办越好。刘梦燕老师1993年分配在于都县最偏远的高龙中小学，服从学校安排，担任英语教学和班主任工作，学生感冒了，熬碗姜汤；学生发冻疮了，煎好萝卜苗；学生紧张了，安慰她并和她共度了一个夜晚；学生要退学了，做好家长的工作。就这样，她默默地教育着学生，一届又一届，一干就是21个春夏秋冬。
廖小英和钟春山老师是教书育人的典范。廖小英是于都八中的教导处副主任，她爱生如子，本着‚每一个学生都是可以塑造成才的原则‛，从‚爱‛入手，以情感人，以身待人，以德服人，以能教人，转化了一个个‚特殊‛学生。钟春山是于都二中的政教处副主任，从教二十余年，依然坚守在班主任的岗位上，始终恪守‚绝不放弃任何一位学生‛的承诺，在一席之地，演绎出无限风光，把一个个‚问题学生‛教育转变成为优秀学生,重新燃起一个个家庭的希望之光。
幸玉兰和肖琴老师是为人师表的典范。幸玉兰是长征源小学的副校长，省学科带头人，省特级教师。肖琴是于都县实验二中副校长，市县师德先进个人，省优秀班主任。她们以一个女性所拥有的爱心与细心，宽容孩子的一时顽劣，关注学生的点滴进步，引导孩子在挚爱与快乐中健康成长，塑造了一个又一个成功的范例，赢得了无数学生的尊敬与爱戴，彰显了为人师表的崇高情怀。
凌文娟和肖文化是教师终身学习的典范。凌文娟老师2000年江西财校企财专业毕业，2001年加入教师队伍，2013年考入城关小学。她‚磨‛劲十足，从一个非师范类专业的毕业生成长为教学能手；她‚韧‛劲十足，曾一个人身兼四职——语文教师、教导主任、事务主任、代理校长；她‚能‛力十足，能让落后的学校变为优秀；她‚魅‛力十足，先后被评为县‚优秀教师‛、‚师德标兵‛，市‚优秀教师‛。肖文化老师是于都中学的政教处副主任，市骨干教师，市劳动模范。他从一名仅有中师学历的小学老师做起，好学上进，自强不息，历经近三十年的风雨磨练，实现了自己人生的三个‚三级跳‛（文凭由中师到专科到本科，事业由小学教师到初中教师到高中教师，荣誉由乡级到县级到市级）实现了父母的夙愿，升华了自己的梦想，更给每一个处于平凡岗位上教师带来了启迪与梦想。
谢成发是爱岗敬业的典范。谢成发是桥头乡朱屋小学的一名校长，他善待同事，无微不至，促膝谈心，宛似春风拂面来；他苦思校建，行孝建校，百般纠结，不顾办丧去跑捐；他严抓教学，率先垂范，教研强校，累累硕果众人夸……在他的努力下，募集了校建短缺资金，围好了围墙，建起了校门。在他的管理下，教育教学质量连续几年名列全乡第一。
述情怀震撼人心 ‚听了春山老师的报告后，我才知道班主任工作还能做到这么精致。他似严父似慈母，时时温暖着学子的心，荡漾着不一般的师生情怀。他的坚持和执着，使他每天晚上十点半的班主任寝室查房，几乎满勤。他的细心和执着，把一个家贫而又自卑、网瘾强大的学生，硬是拉回到课堂，重塑信心，最后考取了理想的大学。我是一个刚刚步入学校的教师，就分享到了这个荡涤灵魂的心灵盛宴，我真的很幸运，我将以春山老师为标杆，爱校，爱岗，爱生，不为外界所诱惑，一心一意，扎实工作，成为像春山一样的老师！‛这是于都中学一个教师在报告会后的慷慨陈词。
在禾丰镇分会场，来自于都县高龙小学的刘梦燕老师所作的《扎根山区终不悔》的报告深深震撼在场的每一位老师，以至于报告结束后，现场一片寂静，之后才爆发出雷鸣般的掌声。一个女教师，一头扎进高龙这个地处偏僻、交通不便、生活条件恶劣的边远山区学校，一干就是二十一年。她用自己柔弱的肩膀硬是在高龙这个艰苦的地方，开创了一片属于自己的绚丽天空：她无悔选择，扎根山区，以一颗善良细致的心赢得了学生们的拥戴；以刻苦钻研的韧劲，让同仁们颔首赞许；以耐心诚恳的态度，让家长们心悦诚服。
桥头初中一位女教师的学习笔记上有这样一段话：‚他们和我一样是平凡人，却在平凡的岗位上坚守了20多年之久，绽放出不一样的芬芳。在长达二十余年的岁月里，他们守得住清贫，扛得起重任，兢兢业业做好本职工作。他们是为自己而开，为自己而笑，燃烧瑰色的年华，静静守望在边远山区，静静地生长，他们守望的是山区孩子们的读书梦想，为山区孩子放飞梦想而插上腾飞的翅膀。他们不仅是红烛，更是中国梦的先驱使者。‘没有教不会的学生，只有不会教的老师。’刚毕业的我以这句话为座右铭，满怀自信和热血走上教师岗位。可工作一年后，我被孩子们毫无起色的成绩所打击，开始怀疑这句话，开始自我质疑。如今我明白了，我是做了很多，但还不够，最起码没有春山老师的耐心与坚持，也没有刘梦燕老师那颗沉静的教书育人之心。‛
桥头乡分管教育的丁志坚委员感慨地说：‚好久没有听到这么精彩的报告了，感人肺腑，激动人心啊！于都县教育局在当前开展党的群众路线教育实践活动之际，开创这样一个为民、利民、提升教师师德素养的报告会，意义深远！坚持守在贫瘠山区一时易，像毛盛漳老师坚守在山区小学39年却难！毛盛漳同志既是一个老教师，也是一名老党员，他的一言一行，践行着一名共产党员应有的为民务实清廉的优秀品格。为当今党的群众路线教育实践活动中落实中央‚八项规定‛、整治‚四风‛关口树立了一面教育的旗帜，作为分管教育的党委委员，毛老师的感人故事如醍醐灌顶，让我对群众路线教育实践活动有了一个全新的认识。‛
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。于都县师德师风先进事迹巡回报告犹如温暖的春风吹遍了于都大地，于都教师队伍建设之花定能开得更加灿烂、夺目、辉煌。
（于都县教育局：温南洲）
推荐第8篇：一缕春风,一阵春雨,煮尽往事回忆
文学院 中文6班 吴天宇 1140016003
一缕春风，一阵春雨，煮尽往事回忆
绿染春光，染过那似酒年华，年华失于指缝，搁浅在春风刮过的痕迹里，那年的春天，我们奔跑在漫天的柳絮中，落下一个个酒香四溢的笑容。五一归家，重返母校，看见周遭的一草一木，孤寂的情愫开始蔓延。
春风吹来，吹不走心中那份对挚友的思念。信步在那条熟悉的小路，静看行色匆匆的学子。高考迫近，每个人脸上都是一脸愁容，回想当初的我们，恐怕也是如此吧！又是一阵微风，迎面袭来，捎带几片乌云，扰乱了我静思的心绪。滴答！滴答！几滴春雨滑落在我的脸上，几分寒意激醒了我的深思，春雨随着我的思念陨落到大地，碎成一地的水晶，就好像与我分开的挚友们一样，散落在各个城市的角落。
春雨的坠临，匆忙了行者的脚步，只有我还在原地徘徊。感受这场春雨，所有的往事瞬间清晰，彷佛又回到了3年前的那段美好的光阴，但往事虽美，却不堪回首。
时光荏苒，年岁里熟悉的面孔悄然陌生，雨纷飞，雾朦胧，渐忆渐朦。借一滴春雨汇入思绪的海洋，让思绪荡起层层涟漪，扩散到那模糊的角落。如今的日子浑浑噩噩，日复一日的上演着相同的生活，往事已经淡然，留下更多的是无尽的颓废！当年的热血挥洒，当年的激情飞扬，都已荡然无存了。
阳光的洒落，带走了那阵春雨，呼吸着大地复苏的气息，心中释然了许多。又来到那个深藏记忆的小树下，时不时落下几滴叶子上的雨水，想起了往日在树下畅想未来的情景，不禁感慨岁月的无情，带走了我们那段毫无瑕疵的回忆，那份寥寥数载却回忆数次的情义。
小路两旁的丁香花又开了，带着雨水闪着晶莹的光芒，双眸中彷佛又看到了那些日子。可是，揉碎了过往的双眸，只剩下一个人对着孤月唏嘘。今日的浮躁带走了往日的孤寂，纷扰的落寞总是那么触动心扉，尘封的往事也逐渐被打开，但只是物是人非了……
一缕春风，勾起了往日的情思； 一阵春雨，唤醒了曾经的孤寂； 一杯浊酒，煮尽了岁月的轮回。
推荐第9篇：郭保云文明教师事迹材料一缕春风润心田
一缕春风润心田
正值春日，一切，温馨、灿烂、暖意融融。正如明达校园里的那个身影，忙得脚步不歇，却精致无人能比；严得近乎苛刻，却亲切无人能及……她是一个有爱的人，她是一个有故事的人，她是明达小学的郭大姐——郭保云老师，她的一举一动，一颦一笑正如这春天里的风，吹进我们的心田，暖暖的！
一、师爱浸童心
在明达小学的四年级，有一个孩子叫郭海利，学校的老师熟知这个孩子，大都是因为郭老师，因为她异样的举动，“惊”到了大家。
课下，总见她拉着一个孩子，微笑倾谈，这个孩子，多半是他；办公室的角落里，总见她拉着一个孩子，试穿衣裤，这个孩子，始终是他。大家疑惑：“你亲戚吗？”大家好奇：“他是谁呀？”此时，多半她不会作答，问的次数多了，她说：“一个叫人怜的孩子！”
好奇心让大家从旁处得知，这个孩子父亲不在了，妈妈也远走他乡，现在跟着大爷一起生活，而大爷两口子也已是年近花甲的老人了，再来照顾一个孩子，的确是力不从心……经常见到这个孩子拖着书包走路，也经常见到这个孩子吊着裤脚，还会看到课堂上这个孩子的左顾右盼……大家都心疼这个孩子，作为他的数学老师郭保云对他特别对待。
知识是改变命运的钥匙，为了激励他好好学习，郭老师总是给他单独开小灶，课上遇到一些浅显易懂的问题先让他
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回答并及时地表扬鼓励。课下，郭老师总是利用课余时间，把郭海利叫到办公室，看着他写作业，检测他哪里还没有学会，及时给他讲解。临近期末，为了鼓励他好好学，郭老师和他约定，只要他在期末能考七十分，就奖励他带一盒牛奶、两根火腿肠。也许这个奖励对于别的孩子来说不算什么，但对于郭海利，这个奖励不仅仅是牛奶和火腿，更是深深的母爱。果不其然，师爱的力量总是很能激励人心，郭海利认真的复习换来了期末成绩的八十三分。那次家长会上，多了一份特殊的奖励，所有的家长都为孩子鼓掌，更是对郭老师师爱的赞叹！
她从未算计过结果，只不过是职业感的驱使，可是这份驱使，她已坚持了二十二年，这二十二年的春夏秋冬里，不断滋生的爱意，注入一个又一个心灵，而这颗颤抖的心灵，刚好需要，多么美妙。
二、师道润课堂
在学校，她担任两个班的数学课，兼职学校的人事管理工作。工作量已经够大了，课时也够多了，可是她不满足，她又向两个班的班主任分别要了早读和下午第三节的辅导课，就这样，在早读铃声与放学铃声之间，她只有两点一线，这个班到那个班，又或者，那个班到这个班。奇怪，纤纤之躯，何来这么大的精力？可她，就是喜欢上课，就是喜欢与孩子一起笑谈。
2016年，在满怀欣喜地迎接新生命的到来时，医生却对她说：“可能是由于工作压力太大等不确定因素，孩子发育
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停止，建议做流产手术。”在迎来这晴天霹雳之际，她最先想到的却是学校里的这群孩子，她试探地看了爱人一眼，轻声说：“我想先回学校上课，等五一放假再做手术。”她的家人再三劝说但终究还是同意她拖延手术时间。就这样，即使她内心如刀绞，乱如麻，但她还是又满脸幸福的出现在学生们面前。五一假期手术后，她对同事隐瞒了所有，一天也未曾歇息就继续上班了。大家只是很诧异，初夏时节，保云姐姐怎么穿这么厚？
后来，大家才慢慢得知这件事。也许很多人无法理解她的做法，但她清楚：“两个班的课，两个星期，学校怎么安排？两个班的孩子，怎么丢得开？”她只是站在一个老师的立场去疼爱孩子，却未曾从一个女人的角度去思量身体。两个班的孩子，在她的守望下，积极、向上；两个班的孩子，在她的呵护下，活泼、乐学；两个班的孩子，在她的陪伴下，对她笑眼灿烂。
若是心怀执念，一切又能奈何？
三、师德淌校园
今年，学校工作做了个别调整，她担六年级一班的数学课，兼学校会计和人事工作。从此，在工作上，她犹如开了挂。为了尽快熟悉学生，她课间也要坐在教室，仅一个星期，她便对新接手的班级情况了如指掌。为了提高学生成绩，她早到，晚走，利用起一切碎片时间培优转差。再忙，也要去抢着上一节课；再忙，也要认真批改每一本作业。
计算教师养老保险的那段日子，有多少个夜晚，深夜十
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二点，她办公室的灯依旧亮着，灯下的她，仍在忙碌着。已记不清，值夜班的老师，多少次在学校微信圈儿里转发那盏亮着的灯，也记不清老师们曾多少次感动得为她点赞。只知道，她让一股温暖，留在大家心间。每天，她在学校淇云楼四楼的教室，淇奥楼二楼的办公室，区文教体局的会计站，用脚步和单车，来，去，不知疲惫。
我们都希望自己的生活充满收获的喜悦，可我们总得为明天留下点深刻，比如，拼搏的汗水。在生活里坚持的人，一定是最美的。而她，绝对首当其冲。
她，从无怨言。她，从不挑拣。她，瘦弱的身躯。她，一张笑脸。她，浑身上下，元气满满。因为有她，明达小学倍感欣慰，倍感骄傲。
1995年，她步入校园。爱育桃李，她实干了22年；甘于奉献，她坚持了22年；精益求精，她恪守了22年。22年，足够长，她把22年中的一天又一天接起来，让努力、付出、奉献，每天都呈递进式。
她，就是一缕春风，直入心田！
介绍：
正值春日，一切，温馨、灿烂、暖意融融。正如明达校园里的那个身影，忙得脚步不歇，却精致无人能比；严得近乎苛刻，却亲切无人能及……她，从无怨言。她，从不挑拣。她，瘦弱的身躯。她，一张笑脸。她，浑身上下，元气满满。她是一个有爱的人，这爱，之于那个特殊的孩子，尤其浓烈；
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她是一个有故事的人，这故事，被明达小学这所风清气正的校园，视为珍宝。1995年，她步入校园。爱育桃李，她实干了22年；甘于奉献，她坚持了22年；精益求精，她恪守了22年。22年，足够长，她把22年中的一天又一天接起来，让努力、付出、奉献，每天都呈递进式。她，就是一缕春风，直入心田！
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推荐第10篇：一缕情丝
一缕情丝
一弯冷月锁清秋作者:飘如尘烟 编:玉环
岁月又那么轻轻地走过一季。北方已是漫天飞雪了，南方却还有丝丝阳光依依残留，或明或灰的变幻着脸庞，好像想捉住夏的一角裙裾，渲染成最后的色彩，留给夜间那弯冷月扣锁清秋。
喜欢在这样的深夜漫步在城市街头，披上白月光，迎着扑面而来的微凉，悄悄地任思绪徜徉。像这样的独自漫步，在我漂泊的路上应该不是一次或几回的事了，大多
的时候我都愿意这样一个人行走，独享这一份心灵的宁静。街旁树枝的叶儿已然在秋风中萧然飘落，只徒留光秃秃的枝干在冷月着落寞。一岁一枯荣呵，人生何尝不是如斯？聚聚散散，来来去去，道不出无情抑或有情，难料到何去何从。谁是谁的过客，谁是谁的宿命？只将满腹心事寄予一帘清秋消融。
冷月，清秋，原是这般催人心生惆怅，或者这种感觉只有像我这样的人才能体会。每当夜幕降临，潜伏心底的怅然便拉开了帷幕，几乎在统一时间交错，夜色的锦绣与心中的忧伤并存，无言中思绪笼罩清秋，蔓延到头上这弯冷月。也许人倦累了可以闭上眼睛，将一切夸姣的憧憬寄予梦中去虚幻的玉成，将一切忧伤和痛苦在无知无觉中休眠。那么，这个无人痛惜的夜晚，这弯清寒的冷月，却又是如何孤傲的离去？或许清秋或许冷月在亘古的变迁中早已淡定从容了，季节赋予它们在特定的时间特定的环境与人间不期而至，为这斑斓的世界涂上一层灰白的颜色，那么忧伤，那么仓促，只怕霜降一过冬将来临，朵朵嫣红片片落叶只能淹没在雪的安谧之下，静待循环。
辗转到这个江南的小城刚刚月余，看不到那些念想中翠绿的风景，只有一种萧瑟映入忧郁的眼帘。或许这个城市的风景很优雅，又或许这个城市的故事很斑驳，灯火阑珊处也有一份温情慰藉漂泊的心灵。然而，城市的繁华和柔情却推开不了一道刻意设置的冷漠心墙，形色里依然想念的是故乡那条冷巷，依然牵挂的是送我远行风中挥舞着两手的白发爹娘。
脚步不停穿梭在熙熙攘攘的尘世之中，不知道下一站是否有一盏为我彻夜燃守的灯火，或者我回身离去的身后是否有思念挂在酸楚的脸上。倘若可以，真的愿意回顾回头来时路，且让时光与之一起驻留，悄悄地看着岁月流逝，追忆那些无邪快乐的童真，祭祀那些不回的青春。那些没有忧愁的日子哦，那些用泪水打湿的欢乐和痛苦哦，闭眼一想，恍如昨日，可是竟再也抓不住远去的寸影，再也无法挽留菲薄单薄的片刻，唯有幽香的芳菲夜色在一旁悄悄地诠释着花开花谢潮涨潮退。
不知前面已走过多远的路，却明白将要再走的路依然漫长，于是只能挺起胸膛任凭风吹雨打，在跋
涉中学会坚强学会固守寂寞。那些过往已然远了，未知像一团飘渺的云雾在前方笼罩，我不知道继承前行将之拨开会看到什么，实在，那又有何重要的呢？这些年跌跌撞撞一路走来不都是一样在面临与抉择么？不同的是，那时年少轻狂无所谓对错无所谓输赢，还有很多机会去改变和原谅自己。而今，不惑之年，曾经的万丈豪情已被岁月侵蚀得只剩下一副千疮百孔的身躯了，我还能一如当初那般沧海一声笑吗？
茫然间仰首又望头上这弯冷月，寂寥的天宇中愈发清亮，无言无语在云层里浮影浮现，一丝怅然又涌上心头。这些忧伤与心底的寂寞原是骨子里潜伏的东西，即便不是在这个清秋，即便头上没有这弯冷月，流年依然无法焚化而了，像是一只折翼的蝴蝶，蹁跹了一生也流放不出经典曼妙的舞姿，就算穷尽此生中一年年清秋，一弯弯冷月又怎能抵得过那游弋了千年岁月中滋生的悲凉？
是不是每一个人都有属于自己的经历，是不是每个人脸上都披着面纱活着？而我天天也在时间和生命里为着温饱为着念想疲劳的奔波，不知道在人海中算不算是一个故事？由于我曾经憧憬过太多夸姣的东西，好比名利，好比爱情，要知道不是每一个人都可能赶上或者长久的拥有，由于这些东西可遇而不可求，所以只能顺其天然。或者，每个人能够不用苦争朝夕就可以怀揣杂陈一辈子的东西只怕就剩下忧郁和回忆了。或者，唯我如斯。
世事知几何？谁也无法猜测自己的未来，每个人都在自己的舞台上演绎一场独角戏，每个人都是这场戏的主角，为自己写下故事，为自己导演情节。顺流直下，逆流而上，朝云看晨曦，暮雨伤清秋，悲中泣，喜中笑，聚也依依，散也依依，唯自己可知，唯自己能懂，任凭世事如何变迁，任凭人潮中如何拥挤，只望留下这一方小小的舞台供自己尽情挥舞，直到落下帷幕。
一路漫步，思绪也在意念中没有章法的飘摇。喜欢清秋更迷恋头上这弯冷月，不仅仅是可以享受这份清凉芳香的味道，更多的是让我觉得这个季节符合我潜意识当中那份情怀所寄。没有哪一个季节象这清秋的夜晚让我可以静下心来，阔别世间的纷尘俗念，还有心灵深处的晦涩和沉垢，没有
人会窥探你的心事，没有人会打搅你在静处中修复经年残留的伤口，就这样踩在满是落叶的路上，把心里那些爱的，恨的，痛的，碎的，或捂在胸口痴想或丢在风里遗忘。且让夜风拂来，聆听那风中的声声叹息，叹韶华远去，叹落红无情，叹得才下眉头又上心头，只将自己寂寥的身影藏在清秋的夜色中，满腹心事点点滴滴说与这弯冷月知道。
清秋，有些微凉却不严寒，有些萧瑟却不颓废，在我这种痴人心里，它是四季中最美的景色。春有些明媚，载不动离愁，夏有些激情，静不了心灵，冬有些严寒，禁锢了暖和。唯有清秋，半是空灵，半是轻巧，给人一些淡淡的忧伤却愈发清楚地洞悉着人生的深邃，把世间的生死荣辱逐一看透。
痴了，痴了，红尘万般事，恰似一弯冷月锁清秋。
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第11篇：一缕清风
一缕清风，一片亮丽，一面微笑，一校文明，一片和-谐。 高大的榕树为你撑开清凉的大伞，嫩绿的小草向你吐出清清的芬芳;洁净的小道让悠闲你我心情舒畅，明亮的教室向你我传递朗朗的书声;微笑的语言让大家享受温馨，平安的环境倾注着黄如论中学的和-谐吉祥。 这不是梦境，这不是幻想，这是你我的希冀，是创建文明县城所要达到的目标，也是我们文明学校的理想环境。做文明人，行文明事，让我们的县城早日成为一个文明洁净的城市，让黄如论中学成为每个学生向往的理想校园。 行动起来吧,赶快行动起来吧, 从我做起,从你做起，从现在做起,从身边的小事做起，倡导文明，养成良好的习惯。习惯会潜移默化地影响到我们的综合素质,首先要提高自己的思想道德素质,才能得到社会的肯定。整洁你的衣衫，微笑你的面容，文明你的举止，严于律己,做个\"德才兼备\"的人。 关注你的班级，那是你我的家，不要让门窗蒙上灰尘，不要让天花板挂上蜘蛛网，不要让扫帚成为金箍棒，不要让手中的纸团成为篮球。 在短短的五年里,荒地变成了美丽的校园。它倾注了无数师生的心血，你忍心丢下手中的废纸,去玷污它的一尘不染吗?你忍心大声喧哗,去打破它的宁静和-谐吗?你忍心乱踩花草，去破坏它的青绿吗?你忍心做出一些不文明的行为,去破坏它的和-谐吗?我们需要一个清幽宁静,井然有序的校园环境.我们是学校的主人,为建设美好校园而应做出我们自己的一份贡献.
我在我的学校里发现了一个别样的女孩。她的个性像个男孩，爱打篮球爱运动，喜欢听歌玩QQ炫舞还有看书，是一个开朗单纯的女孩。她剪个很酷的男子头，穿件格子衫和休闲裤，脚上穿一双运动鞋，但从不穿裙子和红色紫色粉红色等颜色的衣服。她虽然是个开朗阳光的女孩，但却总是一个人，很孤单很忧愁的样子。她的家虽然不是很富裕但还算说得过去，尤其是她的父母很疼爱她，她是独生女。可不知道为什么她总是心事重重的样子？我的家庭还算富裕的，我妈在银行当主管，我爸是一家公司的老总，我算是我家的少爷，爸妈都惯着我，因此我很幸福也很有自己的主见，我的事情我做主。
有一天，我在校园里漫不经心地闲走着。走到操场远远地看见她一个人在打篮球。于是，我走过去‘一个人玩多没劲啊？’她回头看看我‘要你管啊。’她没理我接着玩，我突然冒出‘我知道你很孤单，希望有人陪的。’她好像被我说中，就匆匆离开了，嘴里还嘟囔着‘神经病！’当她走过我身边时，我一把打掉她的篮球，拍打着篮球跑向球框，远远一抛漂亮地投进了球框，右手接住篮球回头看着她。她气愤地说‘你这个疯子，快把篮球还给我。’我挑逗着说‘要想拿回去，就从我手中夺过去，要不的话就归我了。’她更气愤了‘你这个强盗。’她竟然不要走了。我一个飞球砸到她头上又弹回来。我点燃了她的怒火，她向飞奔而来想要拿球，却被我抢先一步。我挑逗着她玩弄着篮球。我见她很愤怒，她见我很得意，就跑来与我夺球，可是夺了好久都没拿到。我笑着她‘就你这水平还玩篮球。小孩都比你强。’于是，她更拼命地夺，直到无力了还是没有夺回去。她气得大哭大闹，蹲下双手抱肩埋着头。我拿着篮球走到她身边。故意逗着她‘哟！男孩子还哭真丢脸。’她纠正‘人家是女孩。’我‘呦！没看出来。’她站起身擦着已哭花的脸，我看着她的样子得意地笑了。她抹着眼泪‘人家都哭了还笑。大哥哥，把篮球还给我吧。’我鬼笑着‘小妹，你没夺回去，篮球归我了，现在是我的了。’她急了‘你怎么这样啊？’我反问‘小妹，我们说好的，要就夺回去，不要就归我了吗？小妹，咱们得愿赌服输。’她又说‘那怎样才肯还给我呀？’我看着她‘你真得想要吗？’她点点头。我‘还给你也可以，不过得答应我一个要求。’她‘什么要求啊？’我犹豫着‘这个吗？不太好意思说。’她倒爽快‘你说吧。我都答应你。’我不怀好意‘那可你说的，不勉强吧？’她‘不勉强，你快说吧。’我淡定地说‘做我女朋友。’她惊讶地尖叫‘什么？’我重复说‘做我女朋友。’她无语地转身离开了。我一把抓住她的手用力一拉，她一转身紧紧地贴在我身上，她与我面对面地对视着，只差一寸她的嘴就亲上我的嘴。我屏住呼吸‘可以先从朋友做起。’她近身望着我的眼，有点不知所措。想想‘那好吧？’那一刻我真想吻她，那是我不想伤害她。我们这样凝视了好久，那心怦怦跳，我清晰听到她的喘气，清晰闻到她那一缕清风的气息好香好舒服，清楚看到她单纯的眼眸里的忧愁。她突然‘大哥哥，看够了吗？’我也突然‘你好美。我好想吻你啊！’她温柔地说‘那也要等到我是你女朋友的时候才可以呀？’我有点不舍地放开她。她又说‘大哥哥，把篮球还给我吧？’我喃喃地说‘那……那我送你回去吧？’她想想‘那……那好吧！’我们同行，她一路不停地回头看我，我一路望着他，我想我对她动心，我想我已爱上了她。就这样地我把她送回家。
再次见面已不陌生了。我们彼此介绍了自己，和对彼此的了解。她叫郭萱，我叫沈染白。
这天我把小萱约出来，说带她去一个地方，还叫她拿上背包。她听后明白了我的意思。我们都穿上运动装，小萱还戴了个很酷的棒球帽，我戴上一副很帅的太阳镜。我拉着小萱的手，小萱温柔地问我‘沈染白，你要带我去哪儿？’我装神秘地说‘千山万水，浪迹天涯。’小萱惊讶‘啊！那我们还不累死啊。’我信心百倍的说‘只要有你在，我就是神力。’小萱强调‘我可还没有答应你做你的女朋友啊？’我笑着说‘我知道。但也要听我的。’小萱不服气‘你真霸道。’我看着她‘那你听不听话？’小萱无奈地说‘听，听，行了吧。’我自豪着说‘那才是我的小萱。’我拉着小萱向一座山上走去。
我们翻过一座山，小萱看到一条河，指着说‘那我们去那条河休息一会儿吧？’我看小萱很开心，就说‘好！’我们下了山，来到河边。我把鞋脱了，我看小萱没脱鞋，就问‘你为啥不脱鞋？’她调皮地说‘我要让你背我过去。’我假装不情愿‘好吧！’我背上小萱漫步走在河中，就要到河边时，我故意很累地样子就把小萱丢在河里，回头一看小萱的惨样，指着她哈哈大笑。她看我在笑她，她不甘示弱把我拽到河里，她也指着我哈哈笑。她正笑我呢，我突然浇了她一身水，我看到她像个落汤鸡，指着她又笑了。她反击我，也向我猛烈地泼水。我们欢快地打闹着，打闹中我趁机会一把抱起小萱，小萱双手挽在我的肩上痴情地望着我。我抱着她向河边走去，把小萱轻轻放在地上。我深情地望着她，用手拂去她脸上的头发。我望着她，她也望着我，我终于不能控制。我疯狂地吻着小萱，小萱也猛烈地吻着我。我们疯狂撕扯着彼此衣服，一件件滑落我们的身体，知道一丝不挂。我们疯狂地做着爱，不管他人的偷窥，不管刮风下雨，总之什么也不管，就这样疯狂地做着爱，一次又一次高潮，都不能使我们停下。我们大战了很久，彼此望着，两人的衣服都已撕破，都痴痴地笑了。小萱假装生气说‘你看，都怪你，衣服都破了怎么穿啊？’我拿着已破的衣服看看‘还可以穿啊？’小萱生气夺过衣服，我们穿好衣服。小萱又埋怨说‘你看还湿着呢？’我看看天也快黑了。我跟她说‘我们还是找个山洞吧？’小萱还在生气，我抱着她亲了她一下，说‘别生气了，走吧！’小萱不闹了，我们一起照着山洞。我和小萱眼看天就要黑了，都着急地找着。小萱指着前方‘沈染白，那山壁上有一个洞。’我们朝山壁走去，走过去才发现在四五米高的地方。小萱着急地说‘你看我们怎么上去吗？’我看了看，对她说‘我有办法。’我叫小萱拔一些草和树枝。我把草编成了绳子绑在树枝上，向一棵山楂树抛去，树枝卡在刺上，我拽拽没问题。我背上小萱很敏捷地爬上去。爬上去后发现洞挺大挺黑的，我拿出手电筒，照着向洞内走去。我们找到一个空地，那边有草铺像是有人住过。我点起火把，洞一下子亮了，我找来许多木柴点上篝火暖和了，搭了个支架把我们的湿衣服搭在上面。我在背包里拿出吃的喝的递给小萱‘对不起，今晚只能吃这个了。’小萱看着我‘没关系，只要你在我身边就好了。’就在正发愁没吃的呢。我看见一条蛇，我高兴地跟她说‘等一下，我们就有好吃的了。’我抓了那条蛇给小萱看。她惊讶地说‘不是吧？就吃这个。’我很淡定地说‘是啊。’我把蛇头生生拧掉，把蛇皮拔掉，把苦胆和内脏掏掉，把蛇血放到一个瓶子里，一根棍子蛇的身体放到火上烤。我拍拍手说‘等一会儿熟了把调料一撒就能吃到醉香地蛇肉了。’她看着我‘你还真有一手。’我自豪地跟她说‘我会的还很多了，我说过我有神力。’她好奇地问‘你就吹吧，还有神力。’我拍拍胸脯说‘改天给你来个刺激的。’过了一会儿，蛇肉熟了，我撒上调料，再把蛇血浇在上面，美味的蛇肉好了。小萱好奇地问‘为啥要浇蛇血呢？’我自信地说‘蛇血抗毒性强，可以增加免疫力。’我把蛇肉用刀切成小段递给小萱‘吃吧。’我们美滋滋地吃着蛇肉，小萱很幸福得依靠在我的肩上，轻轻跟我说‘沈染白，我爱你。’我听到后很感动，望着小萱说‘小萱，我也爱你。自从遇见你那一天起，我就爱上了你。’小萱幸福地肯定。我紧紧抱着小萱跟她说‘小萱，我想……我想……’小萱捂着我的嘴‘我知道你想要什么？’小萱主动吻我，我们又甜蜜地激战着，很久……很久……
清晨，我踏着微凉的清风，迈着轻盈的步伐向校园走来。刚一进教室，由于新来而过度紧张一时忘记了老师安排给自己的座位，这时一位好心的同学问：“你是刘华清吗？你好，我是一班的班长，我叫陈少华。”我马上回答：“是的，我是，你好，我叫刘华清，请问我坐在哪里？我不小心给忘了。”“你坐在四排第六个。”“哦，谢谢！”“不客气，都是一班人。”不知为什么，忽然，心里有一种家的感觉。
上课了。老师迈着沉重的步伐，走向正在开心聊天的课堂。“咳咳，下面我来介绍一下我，我叫邹少卿，是你们的班主任，也是你们的英语老师。你们也来介绍一下自己吧。”老师托着嘶哑的嗓子慢慢的说，同学们踊跃回答，忽然，听到了老师说：“刘华清，你起来说一下。”我的头像炸了一样不知该说些什么。我问老师：“用英语吗？”老师说“可以。”还好英语是我的强项。“My name’s Liu hua qing.I’m from zhu ji school.”“谢谢大家。”“刘华清同学说的很好。让我们掌声鼓励一下。”听到了大家的掌声。我非常的激动。听到了我的发言，同学们都更争先恐后的踊跃回答。
热心网友| 发布于2017-10-13 举报| 评论
7 9 清风校园作文 校园的清风
清晨，我踏着微凉的清风，迈着轻盈的步伐向校园走来。刚一进教室，由于新来而过度紧张一时忘记了老师安排给自己的座位，这时一位好心的同学问：“你是刘华清吗？你好，我是一班的班长，我叫陈少华。”我马上回答：“是的，我是，你好，我叫刘华清，请问我坐在哪里？我不小心给忘了。”“你坐在四排第六个。”“哦，谢谢！”“不客气，都是一班人。”不知为什么，忽然，心里有一种家的感觉。
上课了。老师迈着沉重的步伐，走向正在开心聊天的课堂。“咳咳，下面我来介绍一下我，我叫邹少卿，是你们的班主任，也是你们的英语老师。你们也来介绍一下自己吧。”老师托着嘶哑的嗓子慢慢的说，同学们踊跃回答，忽然，听到了老师说：“刘华清，你起来说一下。”我的头像炸了一样不知该说些什么。我问老师：“用英语吗？”老师说“可以。”还好英语是我的强项。“My name’s Liu hua qing.I’m from zhu ji school.”“谢谢大家。”“刘华清同学说的很好。让我们掌声鼓励一下。”听到了大家的掌声。我非常的激动。听到了我的发言，同学们都更争先恐后的踊跃回答。
用户名用678 | 发布于2017-10-14 举报| 评论
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《清风校园》
清风送爽，在那一年的开学，当我第一次走进校园，就对这个陌生的地方充满了好奇，我不知道这个爸爸妈妈口中的可以给我带来知识和快乐的地方究竟是怎样的，她真是那么令人向往吗？
当我真的走进属于我的校园时，一切都是那么地陌生，我心中满是迷惘和好奇。幸好老师是那么地亲切，同学是那么地友好，如同清风吹过心间，我越来越喜欢这个地方了。清晨，沐浴着温暖的阳光，我背着书包走进这菁菁校园，坐在明亮的教室里听老师精彩的讲课，下课可以和同学一起尽情地玩耍，这是多么充实的一天啊！
时间一晃就是三年，校园的清风送走了我的烦恼，如今的我已从一个懵懂无知的小孩成为了一个在追求知识的道路上不断前进的四年级学生，校园生活给我留下了难以抹去的印象。忘不了运动会上的激情澎湃，也忘不了课间的谈笑风生，忘不了老师的悉心教导，也忘不了校园的美丽风景。
在学习中成长，在成长中学习，校园是我的第二个家，愿我们共同的家越来越美丽，也愿我们在这个美丽
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12 3
第12篇：一缕书香
一缕书香
放眼看当今社会，休闲娱乐设施无所不有。家家户户装上了电视，电脑，这都成了人们休闲时可以做的事。而我对这些并没有什么多大的兴趣，我休闲时所做的唯一一件事就是阅读各类书籍。
回望巍巍中华五千年，多少文人墨客喜爱书籍，赞美书籍。我爱书，爱它那似美酒般的香浓醇厚;我爱书，爱它那似大海般的博大精深;我爱书，爱它那似茶水般的袅袅悠然。书，寄托了作家的抱负，理想，或寄托思念，与对人世不公的埋怨。 我一直把读课外书作为坚贞不渝的爱好，读书的过程如甘泉淡去心头的负荷，如清风拂去心头的尘埃，我喜欢深夜捧书坐在温和明亮的灯光里，陶醉在书香酝酿的氛围中，有一种说不出的快感。
就寝前，我总喜欢躺在床头，顺手抽出一本书，在灯光下随意翻阅。我曾顺着鲁迅的墨迹，去聆听那深深的呐喊；曾品的《围城》，询问为什么城外的人想进去，城里的人却想出来；曾伴着那遥远的绝响，和余秋雨一起搜寻文明的碎片… …
把书拿起来，淡淡的墨香便溢满心胸。品书的时候，思想接受着历史地浸润。昔日吴国名将吕蒙因受书的熏陶，而令鲁肃“士别三日，即当刮目相看”，当代幼伴书香的钱钟书写成洋洋洒洒的《管锥篇》，广为流传。书的长河，在几千年的文明中沉淀着人类的智慧；书的甘霖，在干涸的季节里滋润着一棵棵幼苗；浩繁的卷帖，在事易时移的朝代变化中烙上一个个历史的印痕。
我也喜欢名著，名著之所以是名著，就是因为它透过故事情节，展现给世人思想的精魂。我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。感受《童年》里高尔基的成长之路，赞叹乔纳森，斯威夫特层层深入的绝妙讽刺。他们不断为我的思想注入新的活力。我开始思考：思考真理，思考生命。一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地：人类思想和文明的金壁辉煌的殿堂
一缕书香，就如此在我的生命里延续、扩散，踩着书的阶梯，我走过了欢乐，走过了风雨。我感到了成长的责任，学会了坚强，学会了如何为人处事。对书，我有太多太多的感想，太多太多的话语。书籍，是我成长中最最重要的部分。
于是，我试着拿起笔，学着释放自己的情感，高兴或悲哀，快乐或忧伤，试着把从每本书中撷取来的精华，用自己的方式告诉每一个人。当思想的精魂从笔尖蹦出的时候，当优美的文字在白纸奔涌的流淌的时候，我总是意犹未尽的想起某书中的某个段落，某些感触，总是隐约的看到，书本上我成长的足迹。我模仿鲁迅的犀利；琼瑶的柔婉。试着创造出属于自己的人物，在文章中透视自己的生活。
一缕书香，就这样在我的生命里，飘散开来。
第13篇：一缕温情
1、
女孩七岁，有一个大她五岁的姐姐。父母本来是希望儿女双全的，对小女儿的出生虽说有些失望，也欣然接受了。相对于大女儿的安静，小女儿聪明活泼口齿伶俐，自然得到一家人的娇宠更多一些。姐姐从不计较，关爱妹妹不仅是父母的责任，也是她的责任。
女孩上小学那一年，妈妈毫无征兆地体虚昏倒，去检查已是肺癌晚期，医院连手术都不肯做，夫妻俩无奈回乡下养病，将两个女儿寄养在亲戚家里。亲戚家也不富裕，况且也有年幼的孩子，能收留这对姐妹已属不易。姐姐自然担起了照顾妹妹的责任，就像当初妈妈在身边一样，每天的起居学习穿着尽量由着妹妹，妹妹哭着想妈妈的时候，姐姐就无声地抱着她，给她安慰。她们在同一所学校上学，每天姐妹俩带一份饭，姐姐总是看着妹妹先吃，妹妹吃完了她吃剩下的。妹妹还小，对眼下的际遇不是很懂，有时候遇到可口的饭菜就胃口大开，把一份饭吃下多半。姐姐从来不出声催促，妹妹剩多少她就吃多少，没有委屈没有抱怨。数不清姐姐因此饿了多少肚子，妹妹似乎从不知情，姐姐也似乎从没想过要妹妹知情。
妈妈只捱了几个月就撒手人寰，姐姐黯然伤神，妹妹的脑子里装不下生离死别，理解不了大人们的哀恸。这样也好，无心的人少去很多伤感。爸爸处理好妈妈的后事，将两个女儿接回自己家里，未来还长，生活总要继续。爸爸要工作养家，姐姐俨然成了家里的女主人，关心爸爸，照顾妹妹。姐姐其实也是孩子，但不得不早早担起家庭的重担。爸爸早出晚归，妹妹的一应起居都要找姐姐。妹妹一大早非要穿指定的凉鞋，姐姐来不及去找，妹妹委屈得哭鼻子，姐姐千方百计去哄，最后跑出去买了妹妹最爱吃的食物，才使妹妹破涕为笑；上学路上，妹妹不小心摔破了膝盖，当众大哭不止，姐姐条件反射般抱起妹妹，跑去最近的超市买创可贴，清理伤口的时候小心翼翼，每擦一下都看着妹妹的表情，哪怕妹妹皱一下眉也赶紧停止，轻柔得超过母亲。
妹妹对姐姐的依赖与日俱增，可能在她心里，面对的不只是姐姐，那是姐姐和妈妈的合体，一个既有妈妈的温柔体贴，又有姐姐的亲切宽容的人。姐姐写完作业出去玩，妹妹总会跟在身后，当因为没完成作业被批评的时候，妹妹理直气壮地责怪姐姐没有提醒她，丝毫不觉愧疚；而一旁的姐姐，低眉顺眼，腼腆着一句话都不说，仿佛错的不是妹妹，而是她。这之后，姐姐更知道了自己肩上的责任，妹妹的每一件事，也是她的事，丝毫马虎不得。姐姐也还小，她当然知道同学们都是父母眼里的宠儿，整天被家里照顾得无微不至，甚至有不少在父母面前表现得一如妹妹般刁蛮，但是她没有功夫去羡慕或者嫉妒，也无从表露自己的任性。妹妹时时刻刻跟在她身后，各种状况层出不穷，这都需要她去应对处理，她必须收起所有的天真去照顾和庇护妹妹，就像妈妈那样。
爱是这世上最美的花儿，它让很多最朴素的情感瞬间熠熠生辉。妹妹是幸福的，因为她想要无赖的时候有可信服的依仗——不管什么时候，姐姐不会离开，不会厌弃，只要她需要，姐姐就会大老远地跑来，尽力给予她想要的一切；姐姐也是幸福的，因为在她将妹妹的冷暖放在眉间的同时，她的心里也有爱的溪流，暖暖地流着……
2、
每天晚饭后散步，都会碰见这对老夫妻。说是碰见，不过是远远地看见。再具体一点说，是我看见了他们，不确定他们是否也看见了我。
因为遇见的时间不同，老人的状态也不一样。有时候，他们出现于对面的路上，女的坐轮椅，男的在后边推着。细看去，轮椅的边上挂着水杯和折叠凳。不知是推车的老人体弱，还是有意适应生病的老太太，两个人行进的速度很慢，不像是一步一步地走，更像是一点一点地挪。路上行人很多，不时有人从后边追上来，快步超过他们，他们却不急，一直保持着原有的速度，就连步态都不改变。老太太在轮椅里一动不动，也不说话，任由车轮慢慢地碾过路面，身边有草，有树，有人经过，老太太看着，或许根本看不见。老头当然可以看见这一切，却不以为意，他的目光一路向前，猜不出是看着轮椅，老太太，还是前面的路。
河堤下有一片树林，这是他们的终点。河边更清雅一些，但河堤的斜坡阻碍了他们，轮椅上不去。老太太依旧靠在轮椅里看着前边，腰背挺直，依旧不动，不说话；老头打开折叠凳，就坐在老太太身边，和老太太的姿势相仿，腰背挺直，看着前方，也不动，不说话。他们的旁边来来往往着散步的人，却不见他们侧头；显然他们习惯了这样的状态，而不是被什么吸引，因为前方只有树。春天，有丁香开出淡色的花，香气袭来让人心怡，这季节的树，就只剩下了翠绿。树刚栽上没几年，树干只手腕粗细，不粗壮，也不茂盛，有风吹来，树叶沙沙响着，像是帮他们打破寂静。不远处的河堤路上，车来车往，人声鼎沸，甚至有孩子的尖叫，和宠物狗的欢畅，两个人的目光透过树林可以看到这些，只是和他们的安静相比，那遥远得仿佛另一个世界，不知道他们是不是愿意看见。
老头手里拿着随身听，里边播放的是评书。经过他们的瞬间，只听见一个男声抑扬顿挫，不是我熟悉的人，也不是我听过的段落。两个老人的脸上依然看不出表情，显然，评书的情节也不能让他们展露悲欢，也可能，随身听不过是陪伴的一种方式，他们听着，却并没有听见。擅自揣度，老太太的病情不太乐观，虽然看起来不显羸弱，但起码行动和语言功能受损。从她那不再流转的眼神看，她对外界的反应已经很迟钝，老头每天扶上轮椅推她出来，想必需要不少力气。带一个这样的病人出来是不是白费力气？显然老头不那么觉得。他木然的目光里隐隐含着悲戚，但不急不恼，只安然坐在老太太身边，或许，所有的努力和失望之后，他已经接受了这样的生活。不止一次听人说过，不管怎么样，有这个人在，就还是家的样子。老头的心里可能也是这样想，守着病卧的老太太，就像守着他们共同经历的旧日时光。
我无从去猜想这对老夫妻的过往经历，他们看起来和任何这个年纪的夫妻一样平凡。相信他们从没说过关于爱情的豪言壮语，他们只是用几十年的时间生活成了一个整体。爱是一种可以植入血液的语言，哪怕口不能说，耳不能听，两个人都在，就是最好的语言。
第14篇：一缕书香
一缕书香
书的影子究竟是什么时候飘进我的世界里的，我也不大清楚，小时候？顶小顶小的时候？依稀记得那时，夕阳的余晖还未退去，我坐在夕阳的影子里，捧者一本页边都发黄了的小书，寻觅书中美丽的图片，揣摩勾勾画画的字迹……
时间在生命的河流中流淌，书的影子在我斑驳的记忆中游弋。闭起眼睛，总会有那么几段文字从记忆里浮起，却已不曾记得是从哪本书上看来的了。幼年的我被一本本的童话故事吸引，白雪公主，七个小矮人，丑小鸭，卖火柴的小女孩，都是我的好朋友，那时候最大的乐趣，就是把书上看来的故事讲给玩伴们听，做个故事大王。
一缕书香，就这样在我的生命里，飘散开来。
我喜欢诗词格律，喜欢古人的文言情调。喜欢杜甫的忧民情怀和李白的豪放。韩如潮，苏如海，柳如泉，欧如澜，他们的古诗文无不精妙，令人荡气回肠，遐想万千，喜作者之喜，悲作者之悲。他们的那种气势，那种深厚的底韵，即使是我这千载之后的人也颇为感慨，感慨诗中的精神，感慨诗人的文彩，感慨中国文化的博大精深。我也喜欢名著，喜欢它透过故事情节，展现给世人思想的精魂。我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。体味钱钟书在《围城》里对人性的洞察与调侃；托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程；高尔基在《童年》里的艰辛成长之路。一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地，她们不断为我的思想注入新的活
力。我开始思考：思考生活，思考生命。
一缕书香，就这样在我的人生旅途里延续、扩散，踏着书的阶梯，我走过了欢乐，风雨。我体会到成长的责任，学会了坚强，明白了如何为人处事。对书，我有太多的感想。书籍，是我成长中不可或缺的重要组成部分。
于是，我试着拿起笔，学着释放自己的情感，高兴或悲哀，快乐或忧伤，试着把从每本书中撷取来的精华，用自己的方式告诉每一个人。当思想在笔尖蹦跳，文字在白纸流淌的时候，我总是想起书中的某个段落，某些感触，总是隐约的看到我成长的足迹。我试着在文章中记录琐碎，透视自己的生活。
我感谢书，我爱书，爱那一缕清幽的书香。
随着年龄的增长与阅历的增加，读书的目的不再是满足好奇心或是感受一些什么。透过书本，仿佛更深一层看到了社会和人性的本质。每读一本书，我都会在心灵沉静的时候握着一支笔，记录感受到的点点滴滴。书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空，让我的生活少了份平静，多了些充实和精彩。书是我的良师益友，我的喜怒哀乐与她紧紧地连在一起。我感谢书籍，她为我的人生绘画着美丽的图画，为我的生活谱写着一曲美妙动听的乐曲，让我的生活变得更加充实、愉快、轻松。
一切都归于平静的时候，我依然坐在灯旁，凝视那久久不曾翻动过的书页。一缕书香，就这么在我的魂梦之中飘舞荡漾，而且越发的浓烈……
第15篇：书香一缕
书香一缕
书的影子究竟是什么时候飘进我的世界里的，我也不大清楚，小时候？顶小顶小的时候？依稀记得那时，夕阳的余晖还未退去，外婆抱着我坐在夕阳的影子里，读诗给我听，她拿着一本页边都发黄了的小书，那诗的调子，直到现在我都还记得：向晚意不适，驱车登古园。夕阳无限好，只是近黄昏。
时间流淌在生命的河流中。书的影子也就在我斑驳的记忆中继续游移。闭起眼睛，总会有那么几片色彩斑谰的书角从记忆的角落中浮起，记不得是从那本书上扯下了。幼年的我被一本一本的童话故事充实的满满的，书上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴，白雪公主，睡美人，丑小鸭，卖火柴的小女孩，都是我的好朋友，那时候最大的乐趣，就是把这些书上看来的故事讲给小朋友们听，做个故事大王。
一缕书香，就这样在我的生命里，飘散开来。
阅读似乎是我最想做也最喜欢做的事情。我本是不安于平静的人，绝对外向的性格至使我耐不住一点寂寞，但若是给我一本书，我就会静静的坐上一天，因为对于我来说，书中的世界，就是我最热闹的暄嚣。
我喜欢诗词格律，喜欢古人的文言情调，喜欢柳永的深幽和苏轼的豪放。韩如潮，苏如海，柳如泉，欧如澜。那些古诗文无不精妙。荡气回肠，遐想万千，乐作者之喜，哀作者之悲。他们的那种气势，那种深厚的底韵，即使在我这千载之后的人看来也颇为感慨，感慨精神，感慨文彩，感慨中国文化的博大精深。
我也喜欢名著，名著之所以是名著，就是因为它透过故事情节，展现给世人思想的精魂。我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃；托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。感受《童年》里高尔基的成长之路，赞叹乔纳森，斯威夫特层层深入的绝妙讽刺。他们不断为我的思想注入新的活力。我开始思考：思考真理，思考生命。一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地：人类思想和文明的金壁辉煌的殿堂。
一缕书香，就如此在我的生命里延续、扩散，踩着书的阶梯，我走过了欢乐，走过了风雨。我感到了成长的责任，学会了坚强，学会了如何为人处事。对书，我有太多太多的感想，太多太多的话语。书籍，是我成长中最最重要的部分。
我感谢书，我爱书，爱那一缕清幽的书香。
后来我接触了另类的文学，另类的书。郭敬明的书，韩寒的书，他们无不渗透着青春背后一点忧郁的影子。平时大部分的时间我都泡在书店里，一本一本看，一遍一遍的想，一次一次在书的天空里放声喊叫。它这样高，我无法触及却早已深溺于这片没有一丝破绽的蓝，那么一缕书香，晃啊晃的，变的漂渺了。
一切都归于平静的时候，我依然坐在灯旁，凝视那经久不曾翻动过的书页。 一缕书香，就这么在我的魂梦之中飘舞荡漾，而且越发的浓烈。书是人类进步的阶梯，是人类思想的精魂.
沐浴书香
两三片绿叶漂浮于微黄的水中，清香怡人，融入于口鼻之间，这是绿茶的香气。奔腾的气泡跳跃于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之间，这是可乐的味
道。书的墨香呢？清清淡淡，却能令人心神明亮，眼明心净。书的味道呢？人生百味均有之，美妙无比。
在我“呀呀”学语时，我就已经与书邂逅了，最先读的是一本童话书，故事里的公主王子总是我最先遐想的对象，曲折的故事情节，美好的故事结局，都令我心醉不已。
书啊！我想你能陪我走完这一生。
如果说生命犹如一条长河，那奋斗就是河里千千万万的水滴；如果说生命犹如一棵大树，那奋斗就是树上茂盛的树叶；如果说生命犹如一座高山，那奋斗就是山上一块块的岩石……
英国物理学家霍金，年轻时就被医生“判了死刑”，可他并没有就此丧失对生活的信心。与其坐着等待，不如拼搏起来。于是，他成功了；作家张海迪，胸部以下全部瘫痪，但她用乐观的心态，坚持与病魔作斗争，于是，她也成功了！生命并没有停下脚步，奋斗怎么能终止？
我看完书后，掩卷沉思：生活中有多少人因为一些小事或挫折就去自杀，放弃自己宝贵的生命？而保尔，一步步走向全身瘫痪，然后双目失明，我也不禁为他感到惋惜。或许他每天起床就能感受到病情的恶化，但保尔，坚强的他，却乐观的承受了一切，用努力和奋斗换回最后人生的成功！
生命在于努力，在于奋斗。只有这样，才能做到“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”
我们也许过于年少，过于幸福，无法体会到失去生命的伤痛，无法体会到病痛带给人的无望。但你一定要牢记：生命不息，奋斗不止。希望永远与你同在！让我们尽情享受生活的战斗的乐趣吧！不会有真正绝望的境地！
第16篇：春风
春 风
大屯中心校作文兴趣小组：张秀玲
春风，你是绿色的吗？
看，你把那么多小草都染成了绿色的地毯了。 春风，你是白色的吗？
看，你把那数不清的李子花都染得像雪花一样洁白。 春风，你是红色的吗？
看，你把那一大片小花朵都染成一片火红了。 ……
哦，春风，你一定有一支—— 神奇的彩笔，
要不，你怎么能把大地点染得这样五彩缤纷，这样绚丽多彩呢？
指导教师：赵乙体
多“名”的我
大屯中心校作文兴趣小组：张文媛
我，一个平凡的女孩，却有着许多有趣的小名：文媛、恬甜、可心……在这些小名中，都有着一些搞笑、快乐的小故事，而这些小故事一直伴随着我成长。
“文媛”是我爷爷在我出生时取的。“文”的意思温柔文静，“媛”是美好，这样连起来就是温柔而美好的意思。爷爷给我取这个名字时还弄出了这样一个小故事：那时我刚出生，爷爷就迫不及待地想见到我了，当爷爷见到我时，心里就有说不出的高兴，而且我又是一个女孩子，爷爷就更加高兴了，马上就脱口而出，说：我的孙女小名就叫文媛吧！意思是柔和美好，我希望我的孙女就像她的名字一样什么都好。奶奶听了之后很惊讶，奶奶她们只知道爷爷想要一个孙女，而爷爷事先根本就不知道是男孩还是女孩，竟然把名字都想好了，而且名字取得还不错，只是不知道爷爷为什么不想男孩的名字呢？大家都很佩服爷爷，都认为爷爷是诸葛亮再世呢！后来才知道，这其实是爷爷的一个阴谋，他其实早就为这做好了充分的准备，而且早就做好了用小名做大名的打算。
“恬甜“是朋友给我取的。在和朋友们一起玩时，我总是很恬静，而我又不是那种大大咧咧的女孩，性格也很温和，所以朋友们都喜欢和我玩，于是便给我取了这个名字。
“可心“呢，就是姐姐给我取的了。每次姐姐在家里被爸爸妈妈责备时，我都会陪在姐姐的身边，说很多贴心的话安慰姐姐，在给
姐姐唱唱歌儿，跳跳小舞，逗姐姐开心；当姐姐被老师批评时，我总会对姐姐说：“姐姐，没事的，只要你下次注意，尽量不做老师不高兴的事，就不会被老师批评了。姐姐，你要尽量做到最好，到那时，我相信你会受到老师更多的夸奖的。”
这些小名，每一个都给我留下深刻的印象，它们曾多次引人注意，令人开怀大笑。它们都是一路上陪伴我成长的伙伴，我非常喜欢它们，希望它们也能给你们带来快乐。
指导教师：赵乙体
童年“傻”事
大屯中心校作文兴趣小组：赵梦杨
童年，像一束五彩缤纷的花朵，各种各样：有让你高兴的，有让你伤心的，也有让你难忘的……总而言之，童年，就像是一个美丽的梦。在我的脑海中，我永远也忘不了那一次惊心动魄的尝试。
那是在我四岁的时候，妈妈带着我到外婆家去玩，那时正值夏日，炎热的太阳把大地都晒干了，知了也在树上不停地叫唤：“热啊，热啊……”我实在受不了了，便把衣服一件一件地往下脱。外婆看见了，说“别脱，我给你开电风扇。”说着，外婆把我拉进了客厅。我们来到了一台机器前，我定睛一看，那台机器上面是一个笼子，里面是三个扇形的东西，下面是个大圆盘，中间还有一根“棒”支撑着。想必这就是电风扇了吧。我正在想着，外婆打开了电风扇。“哇，真凉快呀！”这时外婆刚好要去做饭，客厅里就只剩下我一个人。吹了一会儿，我才发现电风扇有一根“长尾巴”，心想：要是把它的尾巴剪掉，那扇子还会动吗？为了验证这一点，我立即就找来剪刀，“咔嚓”，电风扇的尾巴闪出了火花，把我吓得“呀”的一声，就闭着眼睛站在那里一动不动。
外婆听到了我的叫声，便急忙来到客厅，问：“怎么了？”我听出是外婆的声音，慢慢地睁开眼睛，之间电风扇不动了，剪刀也出现了一个小口子。外婆走上前，厉声喝道：“你这是在干什么，等你妈回来，我再告诉她，看她怎样收拾你……”
妈妈回来了，外婆把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈听了以
后，狠狠地将我骂了一顿。从那以后，我再也不敢玩电了，再也不敢什么都要去尝试了。
指导教师：赵乙体
幽默风趣的好老师
大屯中心校作文兴趣小组：余任飞
并不是严肃才能教育好学生，也不是满腹经纶才能滋润学生。在我的眼里，老师要绘声绘色，和我们之间不是服务与被服务的关系，而是愉快相处的好朋友。
我的数学老师在我们这个班很受欢迎。因为他给我们的带来的不是作业的压力，而是快乐游戏的空间，所以同学们都非常喜欢他。而在这个充满童趣的校园里，处处都有数学老师的身影，特别是在微机室里面，每当我们从那里路过时，总会在恍惚中听见他的的欢声和笑语。
以前，我是那么讨厌数学，总觉得数学这东西在我面前就是一颗定时炸弹，无论我怎么学都还是原封不动，偶尔考到一次高分都会觉得是上苍对我的怜悯，我都会情不自禁的大笑起来。现在，由于您的教学方法不一样，慢慢地使我对数学产生了兴趣。还记得在我读五年级的时候，我曾问过一位老师，我时时也在提醒自己，好好学，好好学，可任我在怎么努力还是跟不上旁人，才会安慰总结的心情。于是老师就对我说：“不要把你所得的东西估价太高，也不要羡慕旁人，否则，只会赏识旁人，羡慕旁人的人是永远也不会有宁静的心情的。”以前我觉得这句话太过于深奥，没法去理解，去领会。不过现在看来还是有一定的道理，所以，我也一定要学会自己。课堂上，数学老师看到我们心情不好的时候，他会教我们做游戏，讲故事给我们听，但他讲的故事大多数都是教我们如何放宽心，又如何在生活中与人相
处。还记得愚人节那天，同学们都在设陷阱让老师中计，他们将扫帚放在门上面，好让老师一走进来就被脏透了的扫帚砸到，突然有同学叫道：“别搞了，老师来了，老师来了。”于是，同学们就慌慌忙忙地回到自己的座位上。老师一脚踹开了教师门很脏的扫帚就从上面掉了下来。也不知道是谁通风报信，老师居然知道事情。老师笑眯眯地说：“你们也太小儿科了吧，就不能来电新鲜的？”接着他又说：“以后你们要收敛一些，不要再这样任性了我要走了。说实在的，在我教你们这段日子我很高兴，等一会儿心数学老师来了你们一定要鼓掌欢迎不要让别人认为你们这么没礼貌。同学们，好好地听完我给你们上的最后一堂课吧。”想说的话太多，可此时我一句也说不出口。顿时无情的泪水一下子用了出来。一晃眼，四十分钟过去了，老师就这样匆匆地离开了教师。一瞬间，阳台上站满了我们班学生，他们都傻傻地看着老师离去，却无法挽留。我知道，其实数学老师特讨厌我们这个班，可是没办法，接受了就要做，就连平时经常被老师批评的那几个学生也大哭了起来。
下午，上课铃又再一次在耳边想起，于是我又失魂落魄地回到自己的座位上，突然数学老师笑眯眯地走了进来，说：“同学们，这是老师送给你们的愚人节礼物，虽然我对你们撒了一个谎，但同时也让我知道你们是不想离开我的，放心吧，我也不会离开你们的。”事后，我不得不说：“老师，你太棒了，一个小小的圈套竟会让我们往里跳，你真行！”
我们的数学老师不仅能说会道，还会讲笑话，打篮球，他真是
一位受欢迎的好老师。
指导教师：赵乙体
第17篇：春风
春风
清远市佛冈县石角镇龙南中心小学
二年级
黄涛
辅导老师：黄佰群
邮政编码：511600
联系电话：13413464873 春天来了，天气渐渐地暖和了。 微微的春风吹醒了万物，万物笑迎着春天的到来；吹绿了柳树，柳树发出了嫩绿的小芽；细细的柳枝像春姑娘的辫子随风摆动美丽极了；吹开了五颜六色的花朵，紫色的丁香、粉色的桃花、白色的玉兰、金色的迎春花、火红的杏花……竞相开放；吹化了河上的冰雪，欢快地鸭子在水里嘎嘎唱歌；成群的小蝌蚪寻找着自己的妈妈；青青的小虾在水里你追着我我追着你，在水里欢快地嬉戏。
第18篇：春风
“春风”与“剪刀”
肖六芹
不久前听了一堂小学语文公开课，教学内容是唐朝诗人贺知章的《咏柳》。作为常规课，该堂课的各方面的处理大都还算妥当，没想到的是末了发生这样的“事故”：
老师：“二月春风似剪刀”，这里诗人把春风比作剪刀，同学们觉得奇妙吗？
一个学生站起来回答：我觉得这个比方一点儿也不好，倒是让人觉得莫名奇妙，诗里说的好象跟事实不相符。
老师一惊，大概没料到教学的进程会出轨，会出现这种意想不到的思维方式。好一会儿后才镇定下来，问道：为什么呢？
学生说：春风温和、亲切，剪刀尖利、寒冷，两种东西给人的感觉刚好相反，无法构成比喻。北风像剪刀，春风不像剪刀。
老师立即陷入了茫然无措之中。难堪之后，耍了一个滑头收拾场面，说：这位同学说得有道理。这个问题很复杂，一下子说不清，咱们今后再讨论„„
不用说，这一堂课的教学是失败的，而执教者要负全部责任。这一课堂教学片断中，无论语言训练还是思维训练都没有得到很好的落实，教学目标的实现在某种程度上发生了缺失。根本的原因在哪里呢？笔者认为主要是教师自身的认识没到位，教学准备不充分，教学安排欠周全，教学处理太简单。而其中教师对教学内容的认识高度不够是决定性的负面因素。
“二月春风似剪刀”无凝是神来之笔，其中“春风”与“剪刀”的问题并不复杂。要全面、深入地认识这一点的话，最好选取两个角度来一番剖析。
一是从《咏柳》这首诗的整体来分析。“碧玉妆成一树高”，展现了春天柳树的绰约风姿；“万条垂下绿丝绦”，描绘出了春天柳树的光彩柔美形象；“不知细叶谁裁出”，挺自然的设问妆扮春天的柳树、柳枝的主角——柳叶之来历；“二月春风似剪刀”，根据事实作出了一种巧妙的回答,说柳叶是春风裁剪出来的。整首诗浑然一体，天衣无缝。其中的第三句与第四句结合得尤为紧密，一问一答，一呼一应，以比拟的手法总写春风如同剪刀裁制出了一片片、一枝枝、一树树柳叶，何其自然贴切。
语言学理论告诉我们，语言的精确性必须依赖语言环境这一平台。任何语言单位，如果孤零零的独自存在，没有前文后语对其作铺垫、补充、限制、提示、规范、说明，它就难免模糊、片面、矛盾、笼统、错漏。以至让人无法理解或理解失误。“二月春风似剪刀”这一句诗如果脱离了原诗的整体意境，特别是把它与前一问句割裂开后，其精妙与神奇就无从谈起，直让人觉得不是那么回事，往往错误的认为它是描写乍暖还寒、春寒料峭的时令景象，就像课堂中的那个学生的思维出现偏差一样。倘若执教者始终把握全诗的整体不放开，讲解与提问紧紧咬住诗句间的密切联系不松劲，学生出了理解上的差错又能回归全诗整体和句间的联系来给以纠正、补救、扭转，使学生领会清楚全诗把春天写成了能工巧匠，春风是能工巧匠手中的一把精巧的剪刀，意外的“事故”也就可以化解了。
二是从修辞学上关于比喻的缺陷性理论这一角度来认识。法国人有一句名言：“任何比喻都是有缺陷的。”这话无疑有一定的道理，拿下面三个比喻句稍作分析便可知其一斑：
1、共产党像太阳。
2、我们的祖国是花园。
3、银盘似的月亮挂在天上。
第一句把共产党比作太阳，但大暑天的炎炎烈日使人难受，干旱季节太阳更是罪魁祸首，这显然与共产党的形象特征难以统一。第二句把祖国比作花园，可花园毕竟小了点，无法容下高山大川、城市乡村、历史与现实„„第三句把满月比作银盘，二者也只是形状方面一致而已，质地与内涵无论如何是缺泛共性的，是不可同日而语的。
“二月春风似剪刀”一句也一样有明显的缺陷性，只要把本体“春风”与喻体“剪刀”给人的多种多样印象对列一比，便知相互间的的相似点或相容处不多，而对立性却比较突出：
春风：A 温暖、柔和；B亲切宜人；C无形中巧妙地催生万物；。。。。。 剪刀：A冰冷、尖利；B残酷无情；C精巧地裁剪物品。。。。。。
正因为两者共性少，对立性强，所以两者构成的本体与喻体关系比较难以无条件地为人所接受，“二月春风似剪刀”这一比喻句孤独地看起来就让人觉得别扭。归根结底，这何尝不是比喻的缺陷性与人们心理定势共同作用的一种结果？
比喻有其缺陷性，说白了是因为喻体和本体不是同一种关系，两者间总有或多或少的这种那种的差异。值得特别提出来的是，比喻缺陷并不造成比喻残废，并不影响比喻修辞的积极性，因为用喻体作依托来表现本体的特征，要完成的任务是某一方面，不是取喻体的全部性质、特征来彻底、全盘地再现本体的全部性质、特征，只是根据需要抽取一点或一部分“适时而用”罢了。在上面的的几个例句当中，第一句取的是太阳给人以光明这一点，“照到哪里哪里亮”，正如共产党救苦救难除黑暗；第二句只取花园之美，用以显现祖国一派春光，花园内具体有些什么事物则排除在外了；第三句的言语目的在于沟通视党，故而只取形态一方面，没有必要考虑其他因素。这三个句子都不失为精妙的比喻句。具体而言是精确地找到了本体与喻体之间的契入、连结，通融点，巧妙地以此为基础架设传情达意之桥，从而取得了很好的表达效果。“二月春风似剪刀”一句中的春风与“剪刀”在C处能相互契入、顺利连结、自然通融，根据《咏柳》一诗整体上的表达需要，C处就成了本体“春风”与喻体“剪刀”这一神奇比喻的生长点和支撑点。后人留下的另一名句“春风骋巧如煎刀，先裁杨柳后杏桃”可以让人更为鲜明的看出这一点。倘若执教者的认识达到了这种高度，把握住了“春风”与“剪刀”的相似方面，就能胸有成竹的组织教学，高屋建瓴地指导学生学习。即使学生一时思路偏离了正轨，问题也是不难解决的。
第19篇：春风
春风
不知道，你充分准备的条件是否成熟，今晚的夜显得格外明朗。是春风嘛？当然有春天的味道，季节的风趣，当然更有魔法的活力。谁也阻挡不住这股隐藏在力量中的力量，十分足劲，谁也没想到，会在意料之外。让这股潜柔的力量，各找前程，无先分抢，是一样平等。
春风掠过当然有后劲的冲动，一切都向着春光，去寻找希望，悠闲在春风之夜中，都会想什么、看什么、又做什么。只有一串问号悬在脑门。不知道，无头无序，谁给提个醒，对春风的贪婪又有十万分的渴望。此时，又何能提起万分之一，无闹无聊，尽情无边无际无规无形的幻想所有，只要能幻想的都去抛一下眉梢。
托腮望月，还不如闲谈戏月，因为连月的牙根也没露出一顶点，月呀！还在甜睡吧！哪能让你见到牙根的睡姿，若是美姿，还怕你偷着学仿，若是不如意，哪能被你取笑。
春风吹过的夜，也没有大模样，黑暗并没减淡，也还是那几粒零星，在黑空中排练。老的实在厌人，可是总比一片黑空觉得舒坦，这毕竟有春风作美，在诱惑。不知情的人上当也不觉得理亏，这般此景，倒也没几头得见。难得呀！就这么机会，满足归满足，欣赏于欣赏，美景此处只出一次。爱赏可观，不爱也可看。
春风搅得一夜惊，真教人起死回生，爱不失手，得罪不得。如果这样，是自己与自己相克，自己与自己过不去，好景好色，为何不饱满眼福，有看有赏已经是够好的待遇了。动粗动真格，那是基本不够，忍了一时吧，只要有机会就可以。
小鸟永不厌烦永不疲倦的唱同一首歌，终究会成为鸟中红星。会唱出春天的新味，到那时，会整天沉迷在春色中。小草羞答答地从土中钻出，猛然抬头探望身边周围是否存在比自己还早，倒不想成第二，甚至名次更低，到时懊悔也迟了，也许春风没有发现苗条的。春风更得意的吹醒河边岸柳，春风伴随着细垂的叶，在河水中来回隐见飘影。
第20篇：《春风》
《春风》教案
教学目标
1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。
教学重点、难点
用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。
教学过程
（师生问好）
1、导语
师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）
2、活动
师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。 师：请同学们起立，跟老师一起做。 师：同学们做的真不错，请坐！
一、唱春天
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）
师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）
师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。
1、聆听范唱（放范唱）
师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。
师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）
2、复听
师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手） 师：同学们说的真棒！春天真美啊！
3、用“噜”模唱歌曲。师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱） 纠正误点：
师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答） 师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。
4、老师自弹自唱
师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听） 请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱） 师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答） 师：对，是轻松，愉快的 板书：轻松，愉快的
5、朗读歌词
师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。
6、复听范唱
师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）
我们先来听一下他们是怎样唱的。同学们可以不出声给他们配上口型。（放范唱）
7、完整演唱
师：小合唱团唱的好不好啊？（好） 你们能不能比他们唱的更好啊？（能） （放音乐）
二、听春天 欣赏《春》
师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。
三、画春天
师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。（放音乐，师巡视） 师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。 师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述） 师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒） （鼓掌）
四、小结。同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！
下课（听音乐走出教室）
