欢欢喜喜过春节范文
推荐第1篇：欢欢喜喜过春节
《欢欢喜喜过春节》教学设计
教学目标
情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。 行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。
知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱„„种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
教学重点
感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
教学难点
在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。
1 教学准备
教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。
课时安排 3课时。
第1课时完成话题“迎新春”的教材内容。 第2课时完成话题“年夜饭”的教材内容。 第3课时完成话题“拜年”的教材内容。 备注：“平安过年”穿插于各课时中完成。
教学过程 第1课时
活动一 日历上找春节
1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？
2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？
（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（教师出示当年的挂历或台历。） （2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？
（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春） 活动二 喜气洋洋过春节
1．播放动画：年的传说，了解“年”的来历。
（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。 （2）[播放动画：年的传说]
（3）小结：过年是中华民族一个传统节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
2．提问：你们喜欢过年吗？为什么？ 板书：欢欢喜喜过春节
全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。) 3．提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过年风俗。）
（1）追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？
2 （2）问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？ （3）[播放视频：春节] （4）小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
4.谈话：那么我们一起来看看，各地的人们是怎样庆祝春节的？ （1）[播放动画：庆春节] （2）提问：你看到了什么？想说些什么？（引导学生从中感受春节的喜庆。） （3）小结：这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！
活动三 安全放鞭炮
1．提问：春节，少不了放烟花爆竹，这是大家最喜欢的春节活动之一。你们喜欢放鞭炮吗，放鞭炮有哪些快乐的事情？
2．提问：燃放烟花爆竹虽然喜庆有趣，但也有一定的危险。你在放鞭炮的时候发生过什么不愉快的事情吗？
3.讨论：在开开心心放鞭炮时，怎样防止被炸伤？要注意什么安全问题？ 板书：安全放鞭炮
（通过讨论，让学生了解燃放鞭炮时要严格按照产品的使用说明，选择符合要求的户外场地来燃放；除特殊的烟花爆竹外，一般不要手持烟花爆竹燃放；不要向行人、车辆、建筑物等投掷点燃的烟花爆竹；儿童在燃放时要有成人监护；燃放中万一出现异常情况，不要马上靠拢产品，等待明确原因后再处理„„）
4．总结：燃放烟花爆竹时要注意安全，避免受到伤害。这样，春节才会过得更开心快乐！
板书设计
迎新春 欢欢喜喜过春节 安全放鞭炮
第2课时
活动一 年夜饭中的饮食文化
1．谈话：上节课我们感受了过年的热闹与喜庆，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？
（1）[出示图片：我家的年夜饭] （2）过渡：过年了，亲人团聚，都要吃一餐年夜饭，一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑 3 啊、乐啊，别提有多开心了！（出示课题：年夜饭）
2．提问：吃年夜饭时，你家里经常做些什么菜？
（1）提问：你们知道为什么做这些菜，有什么特殊的意义吗？
（学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化，引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。）
（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3．提问：你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？
（拓宽学生视野，引导学生了解其他地区的春节饮食风俗，教师相机补充说明。） （1）[出示课件：春节饮食文化] （2）小结：这些春节美食也一样蕴涵着人们的美好愿望，预示着来年的幸福，在春节这个传统节日里，表达了人们对幸福生活的向往。
活动二 年夜饭的礼仪
1．模拟体验活动：我帮妈妈做些什么。
（1）教师（教师戴上“妈妈”头饰）饰演妈妈：妈妈要做年夜饭了，你能帮我做点什么呢？
（2）学生思考交流。
（预设：摆放碗筷、放好桌椅，择菜、洗菜，递佐料、端凉菜„„） （3）模拟表演：你能帮助妈妈做些什么，上来演一演。 板书：爱劳动
2．模拟体验活动：我家吃年夜饭。
（1）活动要求：教师邀请几名学生戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈、爷爷奶奶等一起吃年夜饭，活动中教师注意捕捉学生活动中生成的问题，或创设有关情境，相机指导学生文明用餐，掌握相关的礼仪知识。
（2）模拟体验内容。 内容一：
教师：年夜饭开始了，我们要入座了，小朋友们想一想：你们家吃年夜饭时，座位是怎么安排的？爷爷奶奶应该坐哪儿？我们呢？那么请这一家人入座吧！
（让学生明白一家人在一起吃年夜饭时，要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐，坐上位，然后要按长幼等级分坐。正式吃之前，还可举杯祝福长辈，共庆新年快乐。）
内容二：
教师：模拟端上一盘饺子，引发学生思考：“这么香的饺子，放在哪儿好呢？” （引导学生在思考、交流中明白：吃年夜饭时，应先等长辈起筷后才动手夹菜；好吃的东西不独吃，大家一块儿吃。)
4 内容三：
教师：自己想吃的菜不在眼前，该怎么办？学生尝试回答，教师加以补充说明。 (引导学生在思考、交流中明白：自己想吃的菜不在跟前，要请人代夹并表示感谢，不可私自揽在跟前。)
内容四：
教师：明明特别喜欢吃肉，年夜饭上已经吃了好多，小肚子早就饱饱的了，可他吃了还想吃。小红喜欢喝甜甜的饮料，现在已经喝了三大杯了，她还要妈妈再给她倒一杯。对于他们的做法，你们有什么话要说吗？
（引导学生关注春节期间的饮食健康：春节期间好吃的东西多、作客的机会多，不能暴饮暴食，以免得肠胃病。）
3．学生分组模拟表演年夜饭的礼仪。师生共同评议。 板书：讲文明 有礼貌
活动三 祝福传心意
1．谈话：过年是家人团聚的日子，在这一天，无论是远在外地的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法回家过年，与亲人团聚，吃一餐团团圆圆的年夜饭。所以年夜饭又叫团圆饭。
2．提问：今年年夜饭时，你们家里人都到齐了吗？谁没有回来？为什么？ 3．提问：那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢？
（引导学生了解可以用电话、短信等方式表达对亲人的想念与祝福。）
4.总结：今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，学会用祝福传达心意，老师祝愿同学们每个家庭都度过一个愉快、幸福的春节！
板书设计
年夜饭 爱劳动 讲文明 有礼貌
第3课时
活动一 拜年话礼仪
1．谈话导入：春节是中华民族的传统节日，我们知道了春节有吃团圆饭、放鞭炮等很多传统习俗，其中还有一个传统习俗就是拜年，大家走亲访友，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的好机会。今天，咱们就带上礼物出发，拜年去！
5 [导入同时播放音频：步步高] （板书课题：拜年）
2．提问：以往过年时，你去过哪些亲友家拜年？哪些亲友到你家拜过年？ 3.创设情景，模拟表演。
（1）到亲友家拜年，事先要准备些什么？服装上有什么讲究？
（引导学生了解出门拜年，服装要干净整洁，想好拜年的祝福话，还可以准备些小礼物。） （2）给长辈（爷爷奶奶等）拜年说些什么话？给父母拜年说些什么话？给小伙伴拜年说些什么话？
(教师创设不同的角色情景，指导学生懂得过年时与他人见面，要有礼貌地问候对方新年好。)
板书：送祝福
（3）到了主人家门口，应该怎样说？怎么做？（或客人到了家门口，应该怎么做？） 板书：讲礼仪
（4）得到礼物怎么说？得到压岁钱该如何使用？
（5）喜欢玩主人家的玩具，怎么办？（或客人家的小朋友想玩自己新买的玩具，该怎么做？）
（6）离开时，和主人告辞应该怎么说？怎么做？（或与客人告别应该怎么说？怎么做？） 4．讨论：拜年时，我们怎样做个有礼貌的客人和主人？ [出示课件：待客与做客]
5．小结：过年时，咱们互相拜年，互相祝福，其乐融融！我们要做个有礼貌、懂得孝敬长辈的好孩子。
活动二 拜年话平安
1．出示情景：拜年时，我们要到亲戚朋友家去，小红也跟着爸爸妈妈去镇上大伯家拜年，镇上的人非常多，小红与爸爸妈妈走散了，小红该怎么办？
（1）[播放动画：小红与家人走散了] （2）提问：发生这样的事情，小红应该怎么办？
（3）小组讨论：我们在外出时，在人多拥挤的地方怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么办？
板书：重安全
（在讨论中指导学生在人多拥挤的地方要牵住家人的手，不要随意松开。如果万一走失，应该留在原地等待家人来寻找，或及时向民警求助，或想办法与家人联系„„）
2．讨论：过年时，我们会去拜年，会出去游玩，在外面我们还会遇到哪些安全问题？怎样预防？
（1）追问：在人多拥挤的地方，需要我们注意什么？
6 小结：我们要防止被挤伤、踩伤，在陌生的路上要防迷路„„ （2）追问：遇上路人燃放鞭炮，我们该怎么办？ 小结：（注意避让，等鞭炮燃放完再走。）
（3）追问：在人多的地方，如果东西丢失了，怎么办？
小结：在人多的地方，要把自己的贵重物品如零花钱、钥匙放在安全保险的地方， 不要露在外面，以免丢失。
3.总结：春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。希望同学们在春节活动中，做到讲礼仪、重安全，传递祝福，也收获祝福，过一个安全、快乐、吉祥的春节！
板书设计
拜年 送祝福 讲礼仪 重安全
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《欢欢喜喜过春节》说课稿
一、教材分析
《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。
二、设计理念
《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单
一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
三、教学目标。根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中的第二个环节中体现。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。对于本目标我将在教学过程的第
一、二环节中来展现。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。此目标我将在本课的两个活动中来体现。
四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。
五、教学教法
制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和大纲要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己的眼睛观察世界，让学生用心灵感受世界，用自己的方式研究世界。
六、学习方法
本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力，并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。
七、教学过程
根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：
1、创设情境，激趣导入。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体VCD《过新年》片段，同时让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、畅谈春节，明理激情。《品德与生活课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让他们展示交流，同时将音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的情境氛围，再通过多媒体VCD资源中的《过新年》图片的介入，激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。教师根据学生的发言，引出一些辩论题供学生辩论：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。
3、主体参与，多向互动。《品德与生活》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。 生生互动：（活动一）祝福热线 学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。整个过程以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力，有利于他们形成内化的道德品质。 群体互动：（活动二）特别行动 采用小组合作学习的方法，模拟过年的活动，如：“帮妈妈布置房间”、“访亲拜友”、“采购年货计划”、“春节慰问活动”、“有趣的游艺活动”等，让他们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划或排练小短剧。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。
4、培养能力，拓展延伸。在作业设计上，为了让学生化知为能，迁移应用。让学生回家了解过年的风俗习惯，对亲朋好友相互赠送祝福，培养他们辨别是非的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
八、板书设计 迎新春（挂图）
一、挂图
二、过新年的图片（新春慰问图片）
总之，本课的教学思路以新课标精神为指导，巧妙地把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力。
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一、活动目标
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．发现春节活动的新鲜事，有趣事，了解全国各地欢庆春节的风俗。
3．懂得收红包的礼仪。
二、活动重点和难点
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1、教师收集、拍摄能反映各地生活实际的类似庙会的视频（集市、舞龙灯等）。
2、做好微课视频。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，还让学习了解各地的春节习俗，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
五、活动方案
课题导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？嗯，那就是春节了。
了解春节的时间
快到马年了，今年的马年春节是从哪一天开始的呢，你们可以从日历找找吗？今年的马年春节是从1月31日正月初一到2月9日元宵结束。
元旦和春节在日历中的位置是不同的，元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
春节展览会
过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一派热闹的景象。刚好这里正在举办春节展览会，我们可以一边参观，一边了解春节时，各个地方的不同习俗。
了解大扫除、贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子、做年糕、舞狮子、耍龙灯，逛花市，吃年夜饭等习俗。
重点介绍春联和吃年夜饭，懂得收红包的礼仪。
观看全国各地全国各地、各族人民，以及海外华人欢庆春节的热闹场面。
春节祝愿
祝大家在新的一年里万事顺利！身体健康！学业进步！家庭幸福！
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篇1：欢欢喜喜过春节教学设计
欢欢喜喜过春节（第一课时）教学设计
教学目标：
1.情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
2.行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭
的活动中，感受亲情的温馨与美好。 3.知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、
快乐过节的技巧。
4.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活 动。 教学重点：
感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
教学难点：
在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并初步树立餐桌文明礼仪。
教学课时安排 2课时
教学具体过程或步骤：
第一课时
活动一春节序曲。 1． 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，
我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，我们先来看一段童谣，边看边思考：
（1） 童谣中都说了那哪些活动，为什么要进行这些活动呢？
（2） 播放视频：春节童谣
2.小结：我们过春节了。春节是我国一个古老的节日，也是一年之中最重要的一个节日。春节即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十
三、二十四的祭灶开始，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
活动二 日历上找春节。
1．提问：那么2013年的春节已经过去了，我们即将迎来2014年的春节，2014年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？
（1）查查日历，找找2014年的春节是从哪一天开始的。（教师出示日历的图片。）
（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？
2.小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。（板书：春节——传统节日） 3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！
活动三 喜气洋洋过春节
1．提问：你们喜欢过春节吗？为什么？
全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过春节经历。) 2．提问：过春节了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过春节风俗。）
（1）追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？
（2）问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？
（3）一起布置我们的家（学生到黑板挂灯笼、贴春联）
活动四 年的传说 1.提问：喜庆、热闹的春节，是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日，
过春节时，人们为什么要在过春节的时候放鞭炮、贴对联呢？ 2.学生讲故事，关于年的传说 3.播放视频：创意节目，年的传说
4.总结：最终我们人类用自己的智慧战胜了怪兽，怪兽就像我们在生活中遇到各种困难，
今后我们要学会用智慧和创意战胜困难，好不好？
活动五 年夜饭礼仪大比拼
1.提问：大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是
什么吗？
2.年夜饭是合家团圆的一顿饭，吃饭的时候文明礼仪也是很重要的，今天我们就进行一
次年夜饭文明礼仪的大比拼。（板书：年夜饭——文明礼仪） 3.宣布比拼规则：
（1）必答题：每组一题，作答的同学由鞭炮传花来确定，回答不完整的由组内同学举手经老师指名补充。
（2）情景表演题：每个小组选择一个礼仪方面的问题，经过讨论后进行情景表演。
（3）做必答题时每组依次进行，其他同学认真倾听，如果不遵守规则，将取消参赛资格。
（4）做表演题时可以小组充分讨论。
（5）老师按照各组的回答情况和表现进行小组奖励并发放奖品。 4.必答题（鞭炮传花决定谁来回答）
（1）吃饭前爸爸妈妈都在厨房忙碌着，自己应该干什么？
（2）自己夹菜时都要注意什么？
（3）自己第一个吃完饭后怎么办？ 5.情景表演题（学生戴头饰进行表演）
小明家的年夜饭就要开始了，他和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起吃饭时遇到了下面的情况该怎么办呢？
（1）小明家的年夜饭应该怎么安排座位，什么时候可以开饭呢？
（2）小明吃饭时已经吃了很多，还想吃怎么办？
（3）小明座位上摆的菜不爱吃，想吃爷爷身边的菜怎么办？
全课总结：
中华民族素有“礼仪之邦”的美称，良好的礼仪不仅是我们必备的素质，更能让我们的家庭充满关爱、和睦和幸福。
今天 ，我们不仅一起感受到了春节的快乐，年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，老师祝愿同学们每一个家庭都度过一个愉快、幸福的春节！ 板书设计：
欢欢喜喜过春节
春节——传统节日
年夜饭——文明礼仪
教学辅助手段：
课件、视频、绸花、灯笼、窗花、春联、福字和鞭炮
教学反思：
《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就利用春节童谣来创设情境，引出春节话题，将学生带入“喜气洋洋的氛围之中。在本课中我打破单
一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，力求突出我国传统的春节活动的热闹氛围。让学生通过听、说、演、做等形式发现、体会过春节的快乐，激发学生对春节到来的期盼心情。从了解春联、“福”字等春节特色物品的过程中，感受到人们对美好生活的向往让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
中国是一个民族文化、传统文化非常丰富的国家，又是一个礼仪之邦 。而春节是中国一个传统的盛大节日，是一个具有浓郁文化气息的节日。对于孩子们来说，春节意味着可 以放烟花，可以穿新衣服，可以拿到压岁钱，但他们却不知道，门框上贴的对联，挂的灯笼，舞的狮子有什么意义；年夜饭的餐桌上应该做到哪些礼仪要求。而《欢欢喜喜过春节》的教学目标是为了让学生了解春节一些具有民族特色的文化，让学生在过春节的时候受到礼节文化的熏陶。针对这两个教学内容，我在教学设计中，通过丰富的课件资源，满足学生的视觉需求，提高学生了解春节的欲望，激发学生学习的热情，在了解春节的传统文化中，又利用课件的优势，在图片中渗透礼节的教育。学生在观图中，不知不觉容入生活，把自己与图中的主人公进行对比，反思自己，内心已经经历了一次礼节之泉的洗礼，加上老师适当的点播引导，“礼”之种子已经在学生的心中生根了。
在教学中，针对学生的反映情况，加入了有效的评价因素，“你很善于学习。”这样的语言激励，激发了他学习的热情。“你奶奶吃了你夹给她的菜，她心理一定甜孜孜的。”一句简单的话语点亮了“尊老敬老”的心灵之化。孩子就犹如一棵正在茁壮成长的树苗，即使偶尔被压弯了，老师如果能找到恰当的压板，这棵树苗可以亭亭玉立、正正直直。 篇2：欢欢喜喜过新年教案
欢欢喜喜过新年教案
一、教学目标
1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。
二、教学重点和难点
教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
三、课时安排：
一课时
四、教学过程
1、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音
在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。 还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）
2、春节的由来
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？ 生答
（多媒体展示：春节的由来）
思考：
在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？ 老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。 （多媒体展示：各地祝贺新年的图片）
同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。
请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。 师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？ 师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
4、春节的礼物
（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）
提问：
（1）、他们都做了些什么礼物？
（2）、画中主要化了什么场景？
（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）
5、制作小礼物
师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！
要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。
学生创作，教师巡回指导。
（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。） 6 展示小礼物
（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。） 7 赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。
五、教师小结：
你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。
六、板书设计
欢欢喜喜过新年
1、如何过新年
2、制作小礼物
七、教学反思
本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。 春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！ 篇3：《欢欢喜喜过春节》说课稿
《欢欢喜喜过春节》说课稿
一、说教材的地位和作用
《欢欢喜喜过春节》是人教版《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，上一主题的学习了“元旦”这一年文化，本课主要要求学生体会“春节”这一中国人最为重视的传统节日，由此可见，它是了解年的常识，年文化的最重要的一部分，所以说本课在本单元中占有重要地位和作用。
二、说对学情的分析
一年级的学生虽然亲历过过春节，但对春节的常识，春节文化，了解的甚少且一些认识处于无意识中产生的，个别认识是错误的，如没有认识到春节是亲情的凝聚等。让他们对春节的常识，春节文化有系统了解和认识是本节课所要突破的。
三、说教学目标 根据课程标准要求和我对教材的理解，结合学生的实际情况，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将原主题目标进行了大的变动将本课的目标定为以下三个：
1．通过教学，使学生了解中华民族的传统节日—春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中的第二个环节中体现。（知识层面）
2．通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。对于本目标我将在教学过程的第
一、二环节中来展现。（情感态度价值观层面）
3．培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、分析能力。此目标我将在本课的两个活动中来 体现。（能力层面）
四、说教学的重、难点
根据课程标准要求，低年级学生年龄特点具体情况，在吃透教材基础上，我确定本课的教学重点和难点：
教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。
教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。
五、说教法
制订了主题教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和课程标准要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是： 1.直观演示法
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.引导探究法
通过创设情景、营造和谐的教学氛围等引导学生获取知识，激发情感，在此，以学生为主体，促使学生的独立探索，培养学生辨别分析能力。
六、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 1．合作探究法：学生以组为单位把搜集的材料加工、整理，再选择适宜的方式展示；小组合作模拟过“年”的活动，让学生通过讨论，确定主题，制定方案，再排练成小短剧。提高学生创新、探究能力。
2．角色扮演法：教师用语言设情境，学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。体验亲情，培养其交往能力。
七、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重衔接，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
请听我的教学过程： 1．创设情境，激趣导入
为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体vcd《过新年》片段，同时让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2．畅谈春节，明理激情
《品德与生活课标》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让他们以喜欢的方式展示交流，同时将音像教学资源vcd《过新年》引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步的情境氛围，激发学生畅谈过年的众多风俗习惯和庆祝活动，“你觉得最有趣的是什么？”“你最喜欢的是什么？”同学们在交流中全面地了解了过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。教师根据学生的发言，引出一些问题供学生辩论：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。 3．主体参与，多向互动
我们说《品德与生活》课程是以学生生活为基础的活动型综合课程。在这样的教学过程中，教师将不再是监督、控制学生活动的人，而是学生可信赖的指导者、参与者。因此这节课我以活动为载体，创设丰富的教学活动情节，营造开放、和谐、平等的教学氛围，使多向互动贯穿在课中。
生生互动：（活动一）祝福热线
学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。整个过程以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力，有利于他们形成内化的道德品质。
群体互动：（活动二）特别行动
采用小组合作探究学习的方法，模拟过年的活动，如：“帮妈妈布置房间”“访亲拜友”“春节慰问活动”“有趣的游艺活动”等，让他们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划或排练小短剧。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。 4．培养能力，拓展延伸
学生的培养不是一蹴而就的。因此在作业设计上，为了让学生化知为能，迁移应用。让学生回家了解过年的风俗习惯，对亲朋好友相互赠送祝福，培养他们辨别是非的能力，提高对社会现象的辨析能力。
八、说板书设计
好的板书是教学内容的再现，是课堂精华的体现。这节课我的板书是这样设计的：
欢欢喜喜过春节（红福字挂） 课题加上带穗红福字烘托春节的气氛
挂图一文字挂图二以图文并茂的形式突出本课重点内容 过新年的图片 春节的习俗新春慰问图片这样的板书提炼了重点使学生印象深刻。
九、说教学反思
各位评委，本课的教学思路以新课标精神为指导，巧妙地把多媒体vcd内容与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，提高认识，升华情感，培养多种能力，达到预期的教学效果。
推荐第5篇：欢欢喜喜过春节参考教案 2
欢欢喜喜过春节
一、活动目标
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。 3．学习收集与春节活动相关的资料。
4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。 5．表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。
二、活动重点和难点
活动重点：学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。感受春节的热闹氛围。
活动难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。
3．教师收集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像（集市、舞龙灯等），收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。
4．布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。
5．乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛）。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更有意识地学习关注生活。
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五、活动方案 课题导入
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。
高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚„„）
过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？”
活动一：春节展览会 1．屏幕出示展览会要求。
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听； （2）推选代表，准备参加班级竞选；
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；
（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。 2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。 活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗
1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”
2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？ 3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？
4．学生自由地说。
5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。
（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。） 6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？
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7．说说我们这儿是怎么欢度春节的？ 活动三：逛庙会 1．过渡。
我们这儿过年时除了刚才大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民间艺术外，爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去看看，采购一些年货、小礼物，带上新年的祝福送给自己的亲朋好友。
2．请逛过城隍庙的学生说说自己和家里人一起逛城隍庙的经验。 （可以说说有趣的、最难忘的事。） 3．过渡。
让我们随着摄像机的镜头和老师、小兔贝贝一起到城隍庙去看看。 4．模拟活动：逛庙会。
在录像片的伴随下，体会春节的热闹氛围并相互提问：过年为什么要吃汤圆？什么叫“中国结”？吃年糕有什么特殊的意义？„„
“庙会小商品店”开张了，想来买吗？赶快上来吧！
（故意制造混乱，创设人多拥挤的场面，引导学生发现、思考、解决问题。） （1）买东西时，这么多人挤在一起，好吗？该怎么办？ （引导学生自觉排好队。） 游戏：买东西。
（2）在人多拥护的地方你还碰到过什么情况？怎样解决好呢？ （3）小组讨论，比比哪组的金点子最多。 （4）交流。
（如果有的问题学生没提到，可由老师提出。） 怎样防止丢失钱包？
有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎么处理的？
人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么办？ 活动四：过春节
1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡„„） （根据学生回答可让他们表演一下。）
2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，
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知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？
3．指名回答。
4．师生共唱《新年好》。 在音乐声中小结：
时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！
六、活动后的反思
1．能结合本地区实际，因地制宜地选用、处理教材。
如：庙会活动在北京等地较多见，而宁波人在过年时更多的是走亲访友。因此，在教学中通过唤起小朋友平时随父母逛城隍庙的经验，学习、探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
2．在模拟活动“师生同逛城隍庙”中，创设了一个个问题情境。 通过移情体验：如你遇到这样的情况会怎么样？你能帮帮老师的忙吗？„„引导学生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
3．适当扩展，体现创造性。
新课程的其中一个特点就是教材富有弹性，给教师学生一个自由发展和创造的空间。因此，我们针对春节期间农村孩子“放鞭炮”的现象，增设了“放鞭炮时要注意什么”的内容，使教材真正与学生的生活联系起来。
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欢欢喜喜过马年
又迎来了新的一年，我们每个人又大了一岁。这个春节假期，我觉得过得既充实，又有趣。
年前，奶奶要到小区加工点去蒸年糕，我觉得挺有趣的，就想去看个究竟。只见师傅们先把糯米粉倒进竹匾里,在里面加上白糖,蜜枣，再用勺子麻利地来回拌匀。水烧开了，把蒸笼放到锅上，在里面洒入已拌匀的米粉。一会儿,米粉中就冒出了几个顽皮的小泡,小泡碎了,蒸汽就从米粉中冒出来，老师傅就在出气处撒上米粉……不多久,一股糕香扑鼻而来,一笼又糯又香的年糕就蒸好了，嘿，真长见识！
接下来几天，爸爸妈妈忙着置办年货，我这个小跟屁虫就紧紧跟随。“哇塞！”马路上、超市里，市场上，用“人山人海”“水泄不通”“摩肩接踵”等成语来形容一点也不为过，“闹猛”极了！爸爸妈妈还带我去了很多亲戚家吃饭，我自然也收获了不少红包，开小店的大舅妈还送了我很多小孩玩的鞭炮，我别提有多高兴了。其中有一种花炮组合叫“母鸡下蛋”，放在地上，一点导火线，只听“嗖”的一声，鸡屁股边的一只气球就被吹大了，逗得我们哈哈大笑。可妈妈不允许我放划炮之类的，说有危险，污染空气，叮嘱个没完……哎，要是烟花鞭炮用不污染空气质量的原料做成的，那该有多好啊！听妈妈的，能少放就少放，争取不放！
腊月二十八，我们去外婆家过年。一到外婆家，我的好朋友——嘉豪，就迫不及待地来找我玩了。听外婆说，他在家里非常无聊，早盼着我这个“游戏大王”来呢。
我和嘉豪先在外婆家的炉灶里埋了两只地瓜，准备烤熟了下午吃，外公负责中午的美味佳肴，我们就在外婆的指导下往炉灶内添柴，一心希望地瓜早点熟，一个劲儿的添柴……最终被外婆轰了出去！接着，我俩商定去“逗羊”。
我找来一根绳子，一头捆着五六片蔫了的青菜叶子，另一头拿在手里。嘉豪力气大，选了根粗绳，结结实实地捆了十几片菜叶子，做了一个“巨无霸青菜堡”。
我们来到羊棚边。我一马当先，把捆着青菜的一头用力甩给羊吃，许是羊饿极了，牢牢咬着菜叶，还不由地甩起了脑袋，一没在意，差点被羊拽了过去，赶紧往回一拉，发现绳上的菜叶已被吃得一干二净了。
再看嘉豪那边，他的“巨无霸青菜堡”引来了许多羊，我们耐心地等羊把青菜吃到口中，两人再奋力一拉，那只羊嘴里的青菜就被我们拉了出来，剩下的一片菜叶仍留在嘴里慢慢地嚼着，那有趣的样子逗得我们哈哈大笑。接着，我又捆了一次菜叶，提着绳子将青菜像钟摆一样晃来晃去，羊的头也跟着晃来晃去，看来它还是挺机灵的呀！“给你吃吧！”我把绳子往前一递。看着羊儿那饥饿的样子，我和嘉豪又捧来许多菜叶子，让它们美美地吃个够。
除夕那天，我和奶奶到乡下去砍竹子，准备晚上吃竹筒饭。我们把一根最大的竹子锯下来扛回家，爷爷又把它锯成一段一段的，竖着劈开，像一只小船。奶奶在一个竹筒里放了米和腌肉，另一个放了米和红枣，然后放进电饭煲里蒸，半小时后香喷喷的竹筒饭就出炉了。（见图）吃着年夜饭外加竹筒饭，看着《春节联欢晚会》，一家人说说笑笑，其乐融融！ 大年初一，和爸爸、妈妈去看电影《爸爸去哪儿》，最后结束时，我们小朋友还进行了大合唱，我感觉自己长大了，爸爸妈妈也更爱我了。大年初二，小伯家又生了个小弟弟，全家人去喝满月酒。接下来几天又看了一场电影，去新华书店买了9本书，接着就在家看看好书、写写作业、弹弹钢琴、吹吹笛子、做做小报、吃吃零食，搭搭积木……日子过得很充实！
寒假真开心，时间真心短暂。真希望以后从元旦节后就开始放寒假，那该多好啊！哈哈！
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欢欢喜喜过新年”主题活动方案
过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，学校大队部将开展新港小学“欢欢喜喜过新年”主题活动。
1.春节、元宵由来与传说：搜集有关“年”与“元宵”来历，风俗习惯等资料并编成小报。
春节、“元宵”由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，可上网查阅资料，了解春节、元宵的由来与传说；可走向图书馆，搜集关于春节或元宵的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
手抄报规格为8开图画纸 （2张A4纸大小），单面对开。
2．春节、元宵习俗：搜集对联，窗花，门神等素材，并分类加以整理，制作中国结、对联、窗花等。
学生可走街串巷，到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，同学们可剪窗花、制作灯笼，培养动手能力。
3．春节、元宵食品：介绍春节期间人们的购物情况，饺子、汤圆一类的大宗食品图片。
可食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，可关注饺子、汤圆一类的大宗食品，可拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到春节的乐趣。
4．大拜年：拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上对大家新年诚挚的祝福。
同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上对大家新年诚挚的祝福。
5.选唱一首新年或庆元宵歌。
6.班队会课展示及新学期墙报展示。
活动时间：2011年1月17日——2月14日
杨家楼联办小学
2014年1月
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关于春节的作文：欢欢喜喜过新年
过年了——我去外婆家拜年过年了，我们一家人乘小汽车去外婆家拜年。外婆家在中国最美的农村婺源。车窗外风景优美，景色宜人，我目不瑕接地看着窗外飞驰而过的美景。婺源的江湾是江泽民爷爷的故乡，青山绿水，白墙青瓦，明清古建筑群„„是很优美的旅游胜地。
婺源有四大特产：红、绿、黑、白、很有意思吧？红是古代宫廷的贡品红鲍鲤鱼。绿是中华一绝，大樟山的云雾茶。黑色徽砚，又叫灰砚。白是江湾的白梨，吃起来酸酸甜甜特脆。婺源历史悠久，名人很多。古代的大文豪朱熹，中国铁路之父詹天佑，都是出自婺源的呢！“中国最美的农村”就是江泽爷爷回故乡时说的。这么美的地方欢迎大家来玩啊！
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主题：欢欢喜喜过新年
主题的产生与说明：
回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢！曾记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。” 有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！” 有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”……随着谈话时间的延长，孩子们对过新年越来越向往了。我想：过年是我国的喜庆日子，大人小孩哪个不想呢！既然孩子们这么向往，何不抓住这一机会，挖掘其中的教育价值，开展一次关于“喜迎新年”的主题活动，让孩子们更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗。及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜过新年》。
本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排教育活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题活动的目标：
1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。
2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。[妈咪爱婴网教案频道 www.daodoc.com/jiaoan]
3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
4、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐。
5、知道自己有长大了应该更懂事，更能干。 环境创设：
1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带、娃娃，并布置墙面，感受新年的气氛。
2、请幼儿从家里带来一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。
3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。
4、提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。家园共育：
1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。
4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。
5、会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。
活动方案： 方案一：新年 活动内容与要求：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。活动流程：
[认识新年]——[欣赏感知]——[分享交流] 活动过程：
1、谈话：认识新年
1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？ 2）、你们知道这个节日是什么意思吗？
2、欣赏感知：
1）观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 2）、讨论：节日里是什么样子的？ 3）、你喜欢这样的节日吗？为什么？
3、分享交流：
欣赏故事：故事1）、元旦的故事 2）、年的故事
方案二：高高兴兴迎新年 活动内容与目标：
1、知道每年的1.1是元旦，是新年的第一天。
2、能够大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。活动流程：
[情境引入]—[数日对应]—[快乐分享] 活动过程：
1、情境引入
1、过节真开心。1）、哪个节日快到了？ 2）、过节开心吗？
2、找节日。
1）、引导幼儿在日历中寻找红色数字，知道红色的日期是节日和星期六。 2）、引导幼儿寻找蓝色数字，知道蓝色的日期是星期日。 3）、找一找新年的第一天
3、我想这样过新年
1）、新年快到了，今年我们准备怎么高高兴兴过新年？ 2）、有什么好主意？
方案三：送给我们一岁
活动内容与要求：
1、熟悉歌曲旋律，唱歌曲。
2、会欢乐的歌唱，体验长大一岁的快乐。活动流程：
[歌曲欣赏]—[学唱歌曲]—[表达表现] 活动过程：
1、歌曲欣赏
1）、出示新年老人，引出幼儿学习歌曲的兴趣。 2）、老师演唱歌曲。 3）、听到歌曲你的感受？
4）、用“啦啦啦”哼唱歌曲，进一步感受旋律的欢快。
2、学唱歌曲
1）、引导幼儿讨论怎样才能唱出快乐的情绪 2）、重点学唱附点部分
3）、引导幼儿在演唱
1、
2、4乐句时欢快跳跃，唱第3乐句时舒展稍快。
3、表达表现
和好朋友共同跳舞，感受歌曲的欢快气氛。
方案四：做彩带 活动内容与要求：
1、认识物体的形状、颜色，探索排列的顺序。
2、感受节日的气氛。活动流程： [欣赏观察]—[尝试制作]—[布置分享] 活动过程：
1、欣赏观察 1）、观察彩带的样子 2）、讨论彩带的排列顺序 3）、看看如何制作
2、尝试制作 1）、观察教师制作
2）、幼儿尝试制作首先，准备剪好的彩纸；接着，排列好所需要彩纸的颜色顺序；最后，连接彩纸
3、布置分享
活动结束教师和幼儿共同将彩带制作、布置、装饰教室。
方案五：迎新年娃娃运动会
活动内容与要求：
1、能积极参与自己选择的运动项目。
2、能与同伴配合完成比赛，体验活动的乐趣。活动准备：
各种运动器具奖状、胸牌、运动会项目表等。 活动流程：
[活动准备]—[运动比赛]—[分享快乐] 活动过程：
1、活动准备：
运动员入场幼儿挂着自己的学号胸牌在《运动员进行曲》的音乐中有精神地入场。
2、运动比赛
1）运动会开幕根据运动会项目表逐项进行比赛运动器具的准备。 2）更换由幼儿参与负责运动的裁判。 3）鼓励幼儿积极参与比赛，争当文明观众。
3、分享快乐
1）举行颁奖仪式颁发各个项目比赛的前三名。 2）发给奖状采访个别运动员，请他们谈谈自己的感受。
方案六：面具
活动内容与要求：
1、通过手工制作，了解面具的基本做法，初步尝试挖的剪纸技能。
2、尝试用颜料装饰面具。活动准备：操作材料、颜料、剪刀 活动过程： [妈咪爱婴网教案频道 www.daodoc.com/jiaoan]
1、出示范例，引导幼儿观察外部按轮廓线剪眼、嘴用挖的方法
2、重点讲解挖的操作技法纸轻轻对折，用剪刀剪开一个小口子，在伸进剪刀沿轮廓剪。
3、幼儿操作师帮助个别幼儿完成挖的部分。提醒幼儿用不同工具蘸颜料完成装饰
4、展示作品
5、戴上面具进行假面舞会
方案七：十二生肖运动会
活动内容与要求：
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序。活动流程：
[激发兴趣]—[了解生肖]—[欣赏儿歌] 活动过程
1、激发兴趣
回忆新年运动会看照片，请幼儿说说新年运动会中一些有趣的事。
2、了解生肖
1）、十二生肖有很多动物来做客，看看他们是谁？数一数一共有几种动物？
2）你们知道老师喜欢哪种动物？我最喜欢鸡，因为老师是属鼠的。（师拿出胸前挂件给幼儿看）你是属什么的，爸爸妈妈又是属什么的？
3）原来这十二个动物就是十二生肖，我们中国很早以前就有了，每年有一种小动物作为标志，一共有十二种。
3、欣赏儿歌
1）欣赏儿歌《十二生肖歌》操作十二生肖卡
2）按序列给他们排队，并给十二生肖做一些运动器具。
方案八：窗花
活动内容与要求：
1、能尝试运用对角折的方法剪出各种各样的窗花。
2、在剪窗花的活动中体验成功的乐趣。活动准备：红色手工纸若干
活动流程：[欣赏分析]—[操作体验]—[欣赏分享] 活动过程：
1、欣赏分析：
1）、欣赏大班幼儿的窗花作品
2）、观察窗花的制作步骤三次对角折在三条边上分别剪出各种花纹。
2、操作体验： 1）幼儿操作师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。 2）鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。 3）能给自己的窗花设计依据美丽的话。
3、欣赏分享：
张贴窗花集体欣赏，感受过年的喜庆。
方案九：贺卡
活动内容与要求：
1、乐意向家人朋友表达自己的祝福。
2、学习一些表达的方法。活动准备：
贺卡若干做贺卡的半成品人手一份 活动过程：
1、贺卡真美引导幼儿观察贺卡，说说自己最喜欢哪张贺卡？这张贺卡有什么特点？
2、贺卡表心意贺卡送给谁？送去怎样的祝福？
3、做贺卡自由选择制作贺卡的材料引导幼儿用绘画的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福。[妈咪爱婴网教案频道 www.daodoc.com/jiaoan]
4、欣赏自制的贺卡
方案十：区域活动
语言区
小图书拼图认字（拼图）
1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。探索区
花开有几朵？（数字、花）拼图（各种拼图）找影子（图片、影子）
1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。生活区
串门帘（各色珠子、塑料绳）小厨房（厨房用具）
1、能根据珠子的颜色、形状有规律的排列。
2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。美工区
剪纸：灯笼、面具手工：鞭炮、小纸人彩泥：糖葫芦、包糖果
1、学习剪纸挖孔的技能。
2、学习用各种材料制作新年用品，渲染节日气氛。
3、引导幼儿把彩泥搓圆作成各种圆形食品，并进行包装。
方案十一：十二生肖 活动内容与要求：
1、通过故事了解十二生肖的由来；
2、欣赏儿歌“十二生肖”，知道“十二生肖”排列顺序，使幼儿对儿歌语言美的感受。活动准备：
“十二生肖”故事，课件“十二生肖”的儿歌。 活动流程：
[引出问题]——[故事欣赏]——[欣赏儿歌] 过程：
一、引出问题
你知道自己属什么？还知道谁属什么吗？知道共有多少属相吗？
二、故事“十二生肖”
老师讲完故事适当提问巩固听过的故事内容。
三、欣赏儿歌“十二生肖”
听后提问：你听到了什么？老师讲幼儿的回答给与完整的圆满。
四、结束前的小结
现在谁知道“十二生肖”是怎么来的么？“十二生肖”怎么排列我们一起说一说。
推荐第10篇：欢欢喜喜过“六一”主持词
欢欢喜喜过“六一”主持词
（女1）：当鲜红的太阳冉冉跃上地平线，我们迎来了新的一天！
（女2）：这是多么快乐的一天啊，因为今天是全世界少年儿童共同的节日！
（男1）：在这快乐的节日里，我们心中充满着感激！感谢爸爸妈妈把我们带到这个美丽的世界，感谢长辈们关爱着我们茁壮成长！
（男2）：今天，我们欢聚……关爱我们成长的长辈们表示衷心的感谢。
（主持人齐鞠躬致谢）
（女1）：六一国际儿童节，是我们小朋友盼望已久的节日，她伴着柔和的风、悄然而至，来到我们身边。
（女2）：让我们共同祝愿：……身体健康、万事如意！
（男1）：今天，我们小朋友在此欢聚，心中充满了喜悦。在这个舞台上我们将展示自己的才华，庆祝自己的节日，让我们衷心祝愿今天的演出圆满成功！
（男2）：今年是值得……200个国家和45个国际组织呢！
节目一
（女1）：是呀！关心国家大事，我们小朋友也义不容辞！今天我们就用欢快的歌舞来共同庆贺世博会的召开、庆祝我们的节日，关注我们生活的大家园！下面我们就把舞台交给演员们吧！看！他们都有些迫不及待了呢！
(主持人齐点头)
（男1）：如今，环境保护问题已经成为全世界关注的焦点，瞧！就连中心幼儿园的小朋友们都将环保理念融入到节目中了！请欣赏他们带来的《家庭环保时装秀》表演，大家欢迎！
节目三
（男1）：多么动听的乐曲，怎能不让我们陶醉！谢谢他们的用心演奏！
（女1）：接下来是市银河艺术中心的小朋友们带来的集体舞蹈《我可喜欢你》！大家一定会喜欢！
节目五
（男1）：是啊！地球上的动物、草木、山水都是我们人类的好朋友，我们一定要好好保护它们，让世界更加和谐美丽！
（女1）：看，我们母亲河---汉江，在欢快地流淌，伴着水声，市红舞鞋舞蹈艺术中心的小姑娘们带来了婀娜的舞蹈《小河淌水》，大家欢迎！
节目七
（女1）：不愧是在国家级的比赛中获得了儿童组金奖的演奏曲目，精彩的演奏让我们仿佛置身在美丽的汨罗江畔观看着热闹的端午龙舟赛！掌声再次送给她！
（男1）朋友们！中华民族的传统文化意蕴悠长，下面市实验小学的小伙伴们也为我们送上了传统文化表演——《三字经》！掌声有请！
节目九
（女1）：多么悠扬的乐曲声，让我们再次送上热烈的掌声！
（男1）：今天是个快乐的节日，今年是个值得骄傲的里程碑，世博会让我们每一位中华儿女心中充满自豪！让我们共同祝福我们伟大的祖国妈妈更加繁荣富强！下面就请欣赏由市中山幼儿园带来的舞蹈《同庆同乐》，大家欢迎！
节目十一
（男1）：精彩的演奏让我们仿佛来到了美丽的大草原，身临其境地感受到激烈的赛马表演！再次谢谢她们！
（女1）：下面将要上场的是在去年参加全省2000多名选手角逐，最终脱颖而出荣获“湖北小音乐家”之称的王维潇小朋友！她今天为我们带来了儿童歌曲《神笔马良》，大家欢迎！
（主持人齐上台）
女1：太精彩了！再次把掌声送给他们！！
女2：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符！
男1：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬！
男2：童年是一幅画，涂满七彩色的美妙世界！
女1：童年是欢乐的海洋，没有忧愁、没有烦恼、有的就是开心的笑 ！
齐：同学们，伙伴们！让我们大家共同唱起儿童节的歌谣《庆祝“六一”》来庆贺我们的节日----六一国际儿童节！
（音乐《庆祝“六一”》歌声起，演员们共同登台谢幕，台上台下齐唱《庆祝“六一”》掀起节目高潮）
齐：今天的“六一”文艺演出到此结束，谢谢大家的观看，再会！
第11篇：欢欢喜喜过新年教案
欢欢喜喜过新年教案
一、教学目标
1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。
二、教学重点和难点
教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
三、课时安排： 一课时
四、教学过程
1、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音
在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。 还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）
2、春节的由来
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？ 生答
（多媒体展示：春节的由来） 思考： 在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？ 老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。 （多媒体展示：各地祝贺新年的图片）
同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。 请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。
师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？
师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
4、春节的礼物
（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品） 提问：
（1）、他们都做了些什么礼物？ （2）、画中主要化了什么场景？
（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）
5、制作小礼物
师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！
要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。
学生创作，教师巡回指导。
（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。） 6 展示小礼物
（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）
7 赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。
五、教师小结：
你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。
六、板书设计
欢欢喜喜过新年
1、如何过新年
2、制作小礼物
七、教学反思
本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。
春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！
第12篇：春节作文：欢欢喜喜过大年
晓宇
“啊，过年了，过年了！”李想大吼着，我也跟着起哄：“过年了，今天可要高高兴兴地玩一天。” 同时心里又想着：“嘻嘻嘻嘻，终于又要得压岁钱了，这次一定赚翻了，呵呵呵。”我在那里乐着，李想像老鼠一样，轻手轻脚的走到我身边，拍一下我的肩膀，“啊”的大吼一声，把我的魂都吓飞了，李想却说：“你乐什么，走，我们到楼下玩去。”
我们高高兴兴的玩了一上午，好容易等来了晚上，我和李想,姐姐不约而同的跑出家门，来到了小区的院子里。我和李想一见，立刻来了一个热烈的拥抱，可是，姐姐一见，却在旁边大吐舌头，惹得我俩怒目圆睁。经过了这戏剧性的场面之后，大家伙们都兴高采烈地玩了起来。
或许一些人等不及了，还没到九点钟就开始放礼花，响声震耳欲聋。我们才不管呢，拿着手花在小区里乱舞，一个接一个，成了小区里一道靓丽的风景。我们大家蹦呀、跳呀，玩得可开心了。李想还做了一件大坏事，那就是拿着手花吓唬我，我怕惹火烧身，急忙连连后退。可还是被石头一绊，全身弄得脏兮兮的,真是气死我了,她们却还笑翻了天，真是可恶！后来，我和李想捡来两根空礼花棒，变着戏法玩起来。李想突发奇想，向我提了一个建议：“我俩来‘开战’，用礼花棒作武器，但不能伤人……。”李想一说完，我俩便开始了“世纪之战”，我一棒打过去，李想一挡，我的棒子变成了双截棍。李想趁我不注意，灵机一动，从我后面打了我一下，然后跑到我前面，趁我往后面看时，又打了我一下，我立刻回击，打到了李想的头，我俩玩得兴起，忽视了姐姐，她气得跑上楼去。
我和李想费了九牛二虎之力也没把她拉下来，真够重量级的。我想：“如果她再长肥一点，应该有够资格去参加胖妞选美赛了。”终于，在我俩的软磨硬泡下，姐姐答应和我们一起下去，结果走到半路又一溜烟没影儿了。
天色已晚，我和李想告别，上楼和爸爸、妈妈一起等待虎年的到来。伴随着新年钟声的敲响，天空即刻被焰火染成了美丽的画布，五彩缤纷，真是美丽极了。火树银花交织在一起，把我们的生活装点得更加美丽,愿我们的明天更美好。
第13篇：欢欢喜喜过新年优秀日记
中国有好多节日，例如：重阳节、儿童节……多如海边的贝壳，绚丽多彩，其中，最隆重的就是春节吧。
到了12月29日，除夕来临，家家赶做年菜，到处都是美味佳肴的味道，味道传进每个人的鼻子，飘进每个人的心中。我家的菜可丰盛啦，有鸡啊，鸭啊……各种各样的菜出现在我家的餐桌上，使人忍不住想偷吃几口这样的美味佳肴。
忍忍忍，终于忍到了夜晚，这就是有名的除夕夜啦，在这一天，除了在外面有要紧事的人，都回到了家乡，与亲人们吃团圆饭，来到我家的客人也很多，像奶奶、外公外婆、舅舅……很多很多，大家坐在凳子上，边吃年菜，边看春晚，味道可好啦，这一夜几乎没有人睡觉，除了我的弟弟、妹妹，都要守岁，快到12点啦，我们一起倒计时：
5、
4、
3、
2、1！新年的钟声敲响了，鞭炮声也响起来了，我终于忍不住，倒头便睡。
过了除夕，接下去就是正月初一了，我就要到亲戚家拜年啦，我买了礼品来到外婆家，外婆好像知道我要来似的，早就准备好了一个大大的红包，笑眯眯的递给我，我也说了一声谢谢，收下了红包。接下去我又去奶奶家、大姑家……拜年，大家都很开心，我呢，红包也拿了不少。
接下去的几天一般都是吃吃分岁酒等等，吃得估计又胖了……
正月十五，元宵到了，这一天在万松山那里举办了灯会，那里有各色各样的灯，可美啦，这一天，还要吃汤圆，我妈妈煮的汤圆很好吃呢！
在春节的这几天里，大家都很开心，吃吃喝喝，十分悠闲，到了正月十六，大家也渐渐忙起来了，春节，就是盼着盼着，盼来了，又很快就走了的节日。
第14篇：《欢欢喜喜过国庆》教学反思
《团团圆圆过中秋》执教反思
《团团圆圆过中秋》这课是统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元的第四课。本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感；通过文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识；并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品味生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的承载者，同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。
二年级学生年龄小，集体意识还比较薄弱，思维发展处在以具体形象思维为主的阶段，因此，对他们的“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。因此，这节课，我设计了如下五个教学环节：
一、营造氛围，找中秋
二年级的学生虽经历过了几个中秋节，但是他们毕竟年龄小，记忆力不强，过去的中秋节或许已经淡忘，今年的中秋节又还没有过，所以，他们对“中秋节”的印象不算太深刻，为此，我首先通过播放儿歌《爷爷为我打月饼》，营造中秋的节日氛围，唤起学生对节日的记忆，感受中华民族尊老爱幼的传统，并由此引出本课话题“过中秋”，接着让学生从日历中找“中秋节”，通过二年的中秋日期对比，明确中秋节是以农历日期为规定的，每年农历八月十五就是我国的传统节日——中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统节日，了解传统节日“传统”的含义。
二、了解来历，知中秋
我播放视频《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的传说，明白节日的来历和意义，感受渊源流传的民族传统文化。
三、团团圆圆，过中秋
本环节帮助学生了解中秋的习俗，是本节课的重点，我课前让学生收集了各地的中秋习俗，课上让学生汇报，结合课本和图片，帮助学生了解全国各地的中秋习俗，重点是“细细品味我们的中秋是怎么过的”在多媒体的直观演示下，引导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼”“吃团圆饭”的经历与心情，感受亲人欢聚一堂的喜悦，让学生在回忆中产生情感共鸣，在现代习俗与古老传说的交汇中，感受传统节日这个民族文化共同体对于中华民族的意义，潜移默化地渗透民族传统文化教育。
四、感受思念，品中秋
课本中有这么一句话“团圆和思念是中秋节的味道”，因此，我觉得除了让学生感受“团团圆圆过中秋”的喜悦，还要让学生品味“每逢佳节倍思亲”的无奈。我利用课本中的小故事、引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句，让学生感受亲人团聚的喜悦和亲人间的思念之情，品味中秋“思念”之味。在这一环节，我结合我国中秋国假和高速免费，引发学生感恩所有的关爱，实现道德与法治教育的目标。
五、送出祝福，迎中秋 有了中秋的“思念”，就有了中秋的祝福，本环节引导学生从祝福亲友到祝福祖国，实现情感的升华。
一节课上下来，感觉自己在引导学生多说、多品味的方面做得还不够到位，比如，在“团团圆圆过中秋”环节，假如能多一点时间让更多的人说说自己的中秋怎么过，或者让学生四人小组之间说一说，可能更能引发学生的共鸣，学生对中秋习俗会有更深刻的了解，民族传统文化教育更能得到落实。再如“感受思念，品中秋”环节，如能让学生回忆亲人没法回家团聚的情境，或者说说自己思念亲人的感受，可能学生能有更深的感触。二年级《道德与法治》是新教材，该怎么上好这门课，我觉得自己还没有开始摸索与尝试，本节课，就作为一次尝试吧.
第15篇：欢欢喜喜过新年——《过新年》教学反思
新年，作为中国人一个盛大的节日，其背后有着浓厚的文化底蕴在依托。让孩子感受感受喜气洋洋的节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福，只是最浅层的目标。让孩子了解元旦和春节的一些习俗，了解过新年各地各国不同的习俗及其变化，了解这些习俗的由来和背后的故事，让孩子因知而爱，爱上这个节日，爱上这些习俗，爱上家乡和祖国，发自内心的去喜欢，才是本节课的最终目标。
上课伊始，我利用孩子们对之前《冬爷爷在哪里》的喜欢，告诉孩子们冬爷爷带来了礼物，欢快的歌曲《恭喜恭喜》，喜气的春联、年画、灯笼、鞭炮等，提高孩子的兴趣，吸引孩子的注意。然后，引导孩子这些礼物都是用来做什么的，什么时候最常见，从而引出本课主题《过新年》。
首先，让孩子明确中国新年有两个，元旦和春节，并对其时间有所了解，然后，再让孩子来讲讲从父辈、祖辈听来的关于年的传说、故事，为加深其印象，播放动画《除夕和年的故事》，再让孩子从中了解年打败夕所依仗的三个秘诀，并由此引出过年时的习俗——贴春联、放鞭炮、挂灯笼。渐渐，由点及面，引导孩子说出更多过年时的习俗。以吃、玩、活动等一一细讲，再由家乡习俗到各地习俗，再到世界习俗，用图片、影像等让孩子有直观的了解。最后，让孩子在《新年好》的声声传唱中，细品新年的快乐！
第二课时，将情境设定为班级举行新年庆祝会，你有什么好建议，让学生思考、动手，同时也巩固上节课的知识。然后，在此情境下，让孩子了解祝福的意义，动手制作贺卡，送出关爱，共享新年快乐。
整堂课在轻松愉悦的气氛下进行，孩子们也学到很多，记住很多。就教学环节设计而言，我觉得第二课时可以再充实一些，而学生表现很不错，只是贺卡上的拼音和字，让我在开心之余有些犯愁，看来语文基础还需要加强些。
第16篇：四年级作文：欢欢喜喜过除夕
四年级作文：欢欢喜喜过除夕
第1篇：欢欢喜喜过除夕 100字
今天是除夕，我可开心了，因为每到这天，零食随便吃，电视随便看，还有人给我们送礼物！比如：旺旺大礼包、书包、书本等等礼物。
下午，津津来我家玩。我们看了一会儿电视，又去玩起了电脑。到了4四五点钟，我把零食拿出来，和津津吃了起来。
晚上，联欢会开始了。我和爸爸妈妈看电视。
四年级作文：欢欢喜喜过除夕四年级作文：欢欢喜喜过除夕
石庭中心小学四年级:许莉香
第2篇：欢欢喜喜过除夕 150字
四年级作文：欢欢喜喜过除夕文章四年级作文：欢欢喜喜过除夕出自wk-78500000648085.html，此链接！
今天是除夕，我可开心了，因为每到这天，零食随便吃，电视随便看，还有人给我们送礼物！比如：旺旺大礼包、书包、书本等等礼物。
下午，津津来我家玩。我们看了一会儿电视，又去玩起了电脑。到了4四五点钟，我把零食拿出来，和津津吃了起来。
晚上，联欢会开始了。我和爸爸妈妈看电视。
四年级作文：欢欢喜喜过除夕小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文
石庭中心小学四年级:许莉香
第17篇：欢欢喜喜过新年教学设计
《欢欢喜喜过新年》教学设计
虎林市第一中学 付杨
一、教学目标
1、通过教学，使学生简要的了解有关年的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化。
2、引导学生合作、探究、采用各种材料和工具来制作新年的各种事物。
3、培养学生发扬和继承传统文化的精神和意识。
二、教学重点和难点
教学重点：尝试用各种制作方式来表现自己对新年美好生活的独特感受。 教学难点：制作的事物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
三、课时安排 一课时。
四、教学过程
1、视频导入：教师播放一段萌娃小玉玉在春晚舞台的一段表演，由此导入新课《欢欢喜喜过新年》。年的由来
师：同学们作为我们中国人过年是我们一年中最隆重、最热闹，也是最盼望的一个节日，谁能说一说年的由来？（生答）
（多媒体视频播放：年的由来）
思考：同学们谁能说说你们所知道的过年时的一些习俗，就是年俗？（生答） 老师这里也搜集了一些各地过年的习俗，我们一起来欣赏一下（学生按座位顺序依次说出每张图片的年俗内容） 其中一个年俗就是贴窗花，那么这节课老师就来教大家如何做窗花。
（教师讲解做窗花和拉花的方法及步骤）
五、教师小结
同学们，新年离我们越来越近，今天我们就在这里提前为新年做个准备吧!
六、板书设计
欢欢喜喜过新年
1、年的由来
2、年俗
七、总结本节课
同学们新年的脚步声越来越近了，今天老师能在这里有缘分和大家提前过了一个新年，感到很高兴，同时也感谢同学们精彩的配合，希望以后有机会老师还能来给大家上课，好了同学们下课。
第18篇：过春节
过春节
人们心最企盼的节日应该就是春节了。春节时，一大家子人团聚在一起，吃热气腾腾的团圆饭，那种幸福的滋味，是任何物质都换不来的。
在我的家乡，春节大约在腊月就开始忙活了，要买菜，买肉„„。是因为老家没有门市，所经要提前囤积下来。 应该在腊月十五就要开始炸制油饼、麻花、糖角之类的东西，这些可都是过年时的必备食品，家中有客人来了的话， 就要把这些东西端出去招待客人。这天家人用“不可开交”形容是再合适不过了。
这下，家人们也筋疲力尽了，待休息几天后，家人们也是时候去置办年货了：爆竹、糖、干果„„什么都得要，大人们的钱包正在慢慢 地变小。
眨眼间，便到了除夕，早晨天刚亮，全家人都忙活起来，手抓着一把把柴，不一会儿工夫，头上的汗水便一滴滴的淌了下来；，爸爸和爷爷也忙得不可开奖，一间房一间房的贴对联，贴完后还要到远处看一下，稍有一点偏就要撕下来重贴；姐姐，妈妈，奶奶忙的煮骨头；哥哥在一旁给肉调汤汁，抽出时间来拌菜，全家人都是主力军，为过除夕做准备。 时间如飞，时光又流转到了大年初一，这就是人们常说的过年，这天可是最热闹的一天，人们穿着新衣服，家中有的一切都收拾一遍，已显示出万象更新一样子。
这天，家中的动物也要“过年”，家中的家畜都要在鼻梁上染上红色，也表示出喜庆。
在早晨，妈妈和奶奶起了个大早，弄内馅，包饺子，我们起来时，大家和奶奶们已经把饺子包好了，就等我们起床了。
大年初二到初八，这者是串亲戚的日子，爸爸和叔叔们都去别人家当然，别人也都会来我们家，这时我们都会拿出好吃好喝的来执行别人，以来表示尊重。
这一个年，要过一个多月，你说这是不是人们最企盼的节日。
评：春节，是我国民间的一个古老传统节日。作者能够描时间顺序，以人们的活动为线索结构全文，做到了详略得当，层次清楚，描述出了家乡过年的隆重和热闹场面。
第19篇：过春节
过春节
瞧，兔跑了，抓住幸运兔尾巴；瞧，龙来了，跳上龙头好运达，我在这里祝大家新春快乐！
大家过春节都有什么新鲜事儿呢？肯定都有吧？我也不例外。三十晚上我们一起包饺子，爷爷爸爸负责擀饼，我负责按饼，奶奶，妈妈，姑姑负责包饺子，我也能包几个小花饺。饺子里边还放硬币呢，据老人讲这是看谁能发财的征兆。饺子包好了，煮好了，一盘盘热气腾腾的饺子端上来了，我迫不及待的用我的小脏手抓起一个饺子，哎呦，烫！我的小脏手马上就缩了回来，妈妈笑着说：“心急吃不了热豆腐”。终于饺子凉了，我夹了一个就开始吃，哎呦！差点儿搁掉了我的小牙，哈哈！我第一个吃到了一枚硬币，我心里这个美呀！继续吃，后来我又继续吃，竟然又吃到了两枚，一共包了五枚硬币，我竟然吃了三枚，这可让我得意忘形了。
吃过饺子，妈妈爸爸带我去放烟花，爸爸放炮我们围观，只听见“砰”的一声上了天空，随后就变成了星星点点的火球，在天空中划过，随后又有烟花直冲云霄，像一朵朵紫色的花朵在空中绽放，接着又有几十道金色的流星从天空中划过，我想那是流星雨，很快那响亮的炮声给了我答复，只见几颗红色的，绿色的，黄色的„„烟花看的我眼花缭乱。
快乐的春节过去了，我们又长大了一岁。要知道现在离开学越来越近了，我们是不是新学期有个新气象呢？我们一定要好好学习天天向上，把假期的懒惰抛掉，变得更加勤奋，加油！！！
吉林省白山市外国语学校五年级:祁韵文
第20篇：过春节
过大年
过大年，过大年，欢欢喜喜过大年„„”随着这优美的歌声和窗外飘落的雪花，爸爸驾驶着汽车带着我们一起回老家过年。经过几个小时的路程，我们到了家，姑姑做了一桌子美味好吃的菜。
我最喜欢的是2月9日，那天是大年三十。我们一早起来，吃完早饭，就去爷爷的坟地扫墓，为爷爷烧纸，希望他过意给快乐的大年夜。中午我和爸爸贴对联，爸爸一边说，我一边做，一幅幅鲜红的对联，贴在一扇扇大门上，显得年味浓浓的„„
夜幕降临，我们全家人围在一起吃年夜饭，吃过以后我和姐姐忙爬门头，嘴里还念着：“爬的高，长得高。”这是我们家乡的习俗。我和姐姐两个人比赛爬门头，全家被我们弄得笑成了一团。这时爸爸拿出了烟花，看到爸爸放的那些烟花真好看。我不敢放大的，于是就迫不及待地拿出小烟花放，小烟花也很漂亮，。最让我们这些小孩激动的时刻来了，随着爸爸的一声叫喊：“拿压岁钱了！”我和姐姐急忙跑到爸爸身边，对爸爸说了一声：“新年快乐！”又对奶奶说了一声：“健康长寿！”奶奶拿出了早已准备好的年糕和压岁钱，最后对妈妈说了一声：“美丽漂亮！”妈妈也拿出了一个红钱包。
我和姐姐开心极了！过大年真好！ 过春节 今年的春节，我跟着爸爸、妈妈到老家烟台过年，那里的春节和南京截然不同。
除夕早晨，天刚蒙蒙亮，各家各户便起床忙着烧早饭。吃过早饭，小孩子们便跟在大人后面帮着挂灯笼，贴春联。那里用的胶不是双面胶，也不是胶水，而是用面粉熬的浆糊。先是挂灯笼，把大红灯笼挂在门的上方，俗称“高照”意思是“福星高照”然后再贴上春联。
孩子们跟着大人干完活后，大人们就会给小孩子们一些奖励，给他们买鞭炮和许多的糖果。晚上是最热闹的了，一大家人围坐在一起吃着丰盛的晚餐，说说笑笑，好热闹。可是孩子们早就心不在焉了，盼着吃完饭赶紧放烟花、放鞭炮。天色越来越黑，家家点着灯笼，我和小表妹迫不及待地拿着大舅买的擦炮在院子里放了起来。这时，村子里响起了“咚、咚、咚”地响声，人们陆陆续续地放起烟花爆竹来。我仰着头望着满天的烟花，各式各样，有的像盛开的牡丹，有的像菊花，有的像天上的星星一眨一眨的......好看极了。
晚上八点，鞭炮声少了，大家准时把电视机打开，收看中央电视台的《春节联欢晚会》。大人们也不闲着，一边看节目，一边包饺子，准备明天早上的团圆饭，饺子里除了肉馅，极少数饺子里面还包上了糖果，两种饺子混合在一起，早上吃早饭的时候，谁吃到包糖果的饺子，就预示着他在明年会有好的运气。
早上四五点钟，人们就起床了，放鞭炮，吃早饭。小孩子们便向长辈们拜年，拿压岁钱。初三以后，亲戚朋友开始互相串门拜年。过了正月十五，人们该上班的上班，又开始了新一年的忙碌，一切又恢复正常了。
