富太太和戒痴 范文
推荐第1篇：秋季学期工作总结高太富
2011——2012期末工作总结
老厂中学 高太富
学期即将结束，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2012-1-7
推荐第2篇：富太镇消防安全工作汇报
富太镇消防安全工作汇报
经济的发展得益于社会的稳定，而消防安全工作则是社会稳定的关键所在。为此，我镇在加快经济和社会发展的同时，始终把消防工作作为保障经济社会发展的一项重要工作来抓。近几年来我们按照市政府的要求，不断加强组织建设，完善工作机制，构筑社会消防工作网络，充分发挥组织作用，有力地推动了富太镇消防工作的全面开展。我们的主要做法是：
一、加强组织领导，切实落实消防工作责任制
消防工作事关人民生命财产安全和社会稳定，责任重于泰山。为此，我们把消防工作作为一项长期性、经常性的工作来抓，并以强有力的组织来保障。专门成立了以镇长为组长，分管消防和分管工业的副镇长为副组长，相关部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，专人兼办公室主任。各村、企事业单位也都成立了相应的消防安全工作小组，确定专人分管。为增强各村、社区和企事业单位的消防安全责任意识，通过与各村、社区和各企事业单位签订消防安全责任状和把消防安全列入各村的考核内容等形式，把消防安全工作任务层层分解到村和企事业单位，并实行隐患事故排查责任制，责成镇综治办每季度对各村和企事业单位开展一次消防检查。与此同时，还健全了防火例会制度、消防活动日制度、学习培训制度、安全隐患零报告制度及消防安全检查制度，通过制度建设来规范、推动各项工作的开展。
二、创新宣传形式，深入开展消防安全宣传教育长期以来，由于种种原因，农村的消防宣传教育形式局限于拉几条横幅、贴几张标语、印发几本宣传资料，过于单调和表面化。针对这些问题，我们在确保搞好“119消防宣传日、宣传周”活动的同时，采取以广大人民群众喜闻乐见 1
的形式和各种传播媒体大力开展消防安全宣传教育，并要求文化、广电、教育等单位密切配合，经常性地开展消防宣传教育。在实际工作中，我们把消防宣传教育融入到“平安富太”创建工作之中，通过创“平安村、平安社区、平安校园、平安单位”等活动，发放《村、居民防火手册》3000余份，把消防知识送进千家万户；镇文化站、社区办还多次开展了社区消防专场文艺演出；结合“六五”普法的开展，深入开展消防法律法规的宣传教育；在中小学校开办消防安全知识学习班，提高青少年的消防意识，努力实现“教育一个、带动一家、影响一片”的良好社会效应；在镇主要街道、路口悬挂宣传标语，每季度在村宣传橱窗出版1期消防知识专栏。通过经常开展图片、火灾纪实、法律法规、安全知识等的宣传，有力地提高了人民群众的消防安全意识和消防法制意识。
三、注重消防投入，加强消防基础设施建设
从众多的火灾事故来看，完善消防设施是减轻火灾损失的重要保障。因此，我们本着“一分消防投入，十分安全回报”的理念，在加快经济建设的同时，十分重视消防基础设施建设。一是搞好消防规划。二是加大消防硬件投入。并成立了农村消防安全宣传站。通过这些措施，全镇的消防设施不断更新和完善，防御扑救火灾的能力得到进一步提高。
四、组建消防队伍，积极发挥义务消防队的作用
在抓消防工作中，我们认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，结合本镇实际，把消防工作不断推向深入。首先，我们在全镇范围内建立了群防群治队伍，全力构筑“网络化”的消防防控体系。今年，通过招聘5名消防退伍兵到镇消防队兼职工作，进一步充实了镇义务消防队伍，完善了各村义务消防队、8支企业消防队，建立了消防安全员队伍。在城区结合保安队、城管队及周边村、社区的义务消防队，成立
夜防巡逻队。目前，全镇共有义务消防队员220人、消防安全员14人。为充分发挥群防群治队伍的作用，镇派出所还经常与市消防大队联系，在确保镇消防队的培训外，分批对各村、企事业单位的义务消防队进行培训，增强他们的实战能力，努力实现我镇的“小火不出村、中火不出镇、大火能控制”的消防防控目标。
五、开展检查整治，努力降低消防安全事故
富太镇现有各类企业11家，以石灰石加工、粮食收储、石油供应、天然气供应为主导产业，大多数企业产品都是易燃品。以上是我镇消防工作的难点和工作重点，有些隐患一时还难以消除。为努力做好防范工作，我们在抓好消防宣传教育的同时，经常开展定期或不定期的消防检查，发现问题及时采取有效措施并限期整改。今年以来在消防安全检查专项整治中，检查各类企业11余家，发现问题1家，下发整改通知1家，整改率达100%。对少数企业措施不到位的，实行停业整顿和必要的处罚。通过整治消防隐患，不断增添消防设施，完善了消防责任制，努力把火灾事故降低到最低限度。
存在的主要问题：
一是少数企业对消防工作还不够重视。
二是少数群众的防火意识还有待进一步提高，防火常识掌握的不好。
下一步打算：
一是认真做好冬季防火工作。今冬明春期间我们将加大安全检查工作的力度，及早发现火灾隐患。
二是认真做好森林火灾防范工作，降低火灾发生率。三是利用冬闲时节，对义务消防队员进行业务培训。
富太镇政府
2012年10月10日
推荐第3篇：母鸡太太和两个蛋小班说课稿
一、教材分析: (一)教材的地位和作用: 唤起幼儿对母亲爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美好
(二)活动目标
1、情感目标:在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感
2、能力目标: 要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.
3、知识目标:鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题. (三)活动重点、难点
俗话说“提领而顿,百毛皆顺”,重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,所以我确定本课的难点是:要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.
二、教法和学法: (一)教法
为了有效地掌握重点、突破难点,我采用的是一种视听讲做结合的方法. “教学有法,但无定法,贵在得法”。所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望:”做”就是让
幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与一中积极的学习状态当中。 (二)学法
主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等 “语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会,所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系,所以还引导幼儿采用了 “兴趣导学法”,吸引幼儿积极主动地进行探究学习,让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”,提高学习的能力。
活动准备是: 1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带; 选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力,营造宁静温馨的氛围,起到以景激情的作用。
三、学习过程
师生的双边活动坚持“以幼儿为主体,教师为主导”的原则,注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”,通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点,“引” 得巧一点,让孩子学得“精”一点,“活”一点,领悟得“深”一点,“透”一点。
根据本课教学目标、及重点难点,设计了以下教学程序: 第一部分、(一)、创设情境,激发兴趣:师:(出示母鸡家背景图)有一只母鸡今天特别高兴,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演
1、刚才听着音乐你看到了什么?听到了什么?这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力,语言表达力,引起幼儿的兴趣。
设计此步骤的依据是: 文学作品与音乐本是一家,通过音乐与故事的有机整合,深深地感染了幼儿,以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣,引出故事内容. 第二部分、模仿想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作,叫声. 设计此步骤的依据是:为后面表演铺垫,母鸡下蛋的动作,叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味. (三)、听听、说说:
一、欣赏故事,记住故事主要情节; 提问“我是母鸡太太,小朋友喜欢我的故事吗?记得故事里有谁呀?”
二、结合图片,进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动. 说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情. 设计此步骤的目的是:
1、先让幼儿完整听第一次故事,暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力.
2、出示教具讲述第二次故事,借据教具帮助幼儿 各位老师,俗话说:“教无定法,贵在得法。”能使一个语言活动开展的成功,需要我不断地尝试和探索,活动中不当之处,还望各位领导和老师们给予批评和指正,谢谢! (四)、情感体验:”母鸡孵蛋”,带孩子一起体验妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感. 设计此环节的目的是:
1、创设发展语言的环境,让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。
3、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。
四、教学特色
1、从情感态
度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。
2、注意将老师的“教”转为孩子的“学”,将培养孩子的能力贯穿活动始末。
3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式,最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。
推荐第4篇：富太镇维稳工作要点
富太镇2011年维稳工作要点
2011年全镇的维稳工作：要以市政法委工作会议精神为指针，以深化矛盾纠纷排查化解、社会管理创新和维护公平正义为主线，紧紧抓住影响社会稳定的源头性、根本性、基础性问题，夯实维稳工作基础，完善维稳工作机制，整合维稳工作资源，为实现市委确定的创建“实力磐石”、“和谐磐石”、“生态磐石”及为建党90周年庆祝活动创造平安、和谐、稳定的社会环境。
主要做好五个方面工作：
一是继续深化源头治理，在全区继续推进社会稳定风险评估工作，从根本上防止矛盾纠纷放的产生。
深化贯彻落实市委市政府《关于在全市进一步推进社会稳定风险评估工作的意见》文件精神，在全镇范围内实行社会稳定风险评估工作。一要进行倒查。对2010年发生的重大矛盾纠纷和群体性事件进行倒查，看是否存在因决策不当或风险评估不到位而引发了重大不稳定因素的产生。二要项目备案。各村要在年初确定维稳风险评估的项目并备案，定期进行跟踪检查，适时把握维稳风险评估工作开展情况。三要加强检查考评。将社会稳定风险评估工作纳入全年维稳工作考评之中，兑现奖惩。
二是继续强化情报信息超前获取、超前预警、超前研判的能力，有效推动维稳工作的深入开展。
强化信息收集和获取，信息分析和研判，信息报送和报告工作，根据当前形势和突出问题，主动及时收集、获取各种影响社会稳定的深层次、预警性情报信息定期召开有关职能部门参加的情报信息会议，建立维稳工作情报信息会商和报告制度，坚决执行重大矛盾纠纷随时报告制度和重大活动、敏感时期维稳报告制度。对维稳形势进行分析调研，研究措施，及时应对，确保社会稳定。
三是继承强化排查化解工作，最大限度的减少不稳定因素，增加和谐因素。
一要立足于排查，着力把握不稳定因素发展态势。完善排查体系，将定期排查和随时排查及专项排查有机结合起来，对排查出的可能引起群体性事件的重大隐患和突出问题、可能引发集体上访和越级上访的问题，要及时采取集中行动，强化排查手段，把握发展态势。二要立足于化解，着力把矛盾纠纷解决在基层。要在探索切合实际、有效管用的矛盾纠纷调处化解途径上下功夫，职能部门各司其职，社会群众整体联动的基层矛盾纠纷排查调处工作机制加大基层矛盾纠纷调处化解力度，筑牢矛盾纠纷化解第一道防线，真
正把矛盾纠纷解决在基层、解决在萌芽状态。
四是继续强化防范稳控工作，积极应对和妥善处置各类突发事件。
一要规范上访秩序。坚持有理、有力、有节的原则，加大对无理访、缠访、闹访等非正常访的处理力度。二要妥善处置较大规模的突发和偶发群体性事件。以“发现得早、化解得了、控制得好、处置得好”为出发点，健全和完善应急预案，严格落实防范控制措施。三要做好重点领域、重点人群、重点敏感时期的稳控工作。关注重点领域。加强人民防线建设，强化对敌对斗争策略，坚决维护国家安全，严密防范和坚决打击境内外敌对势力新一轮的渗透于破坏活动。积极推进“平安磐石”创建活动，提高管理、打处和防范能力，为经济和社会发展提供安全保障。关注敏感时期。针对年初、岁尾的“两节”、“两会”和“五一”、“七一”，“十一”以及其他重点敏感时期，各村要召开专门会议进行部署和重点安排。关注重点人群。当前人民内部矛盾要特别注意涉众型上访群体的动态，敌对矛盾要特别注意境内外宗教组织、民间组织、“恐怖”势力、“民运”分子和“法轮功”等邪教组织的活动情况。
五是继续强化责任追究，确保维稳工作各项任务、措施
落实到位。
要建立和完善领导接访、处访长效机制，实行领导包案制，并将维稳工作列入任期目标，和干部使用、素质评价挂钩。对维稳工作不力的予以“通报批评”、“限期整改”、“黄牌警告”等责任追究，还要根据具体情况，对相关人进行责任追究。
推荐第5篇：富太镇维稳工作要点
2011年富太镇维稳工作要点
一、指导思想
2011年全镇维稳工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实各级政法工作会议精神，紧紧抓住影响社会和稳定的源头性、根本性、基础性问题，坚持以情报信息为牵引，以基层基础建设为重点，以督查督办为抓手，落实领导责任制为着力点，深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，推动维稳工作全面发展进步，把维稳工作提高到新水平，为实现我镇跨越式发展创造和谐稳定的社会环境。
二、工作目标
在镇党委、政府的正确领导下，充分发挥维稳职能作用，做到不稳定信息及时掌握，一般不稳定问题及时化解，较大不稳定问题及时稳控，群体性事件及时处置；防止局部问题转化为全局问题，非对抗问题转化为对抗问题，经济问题转化为政治问题；确保不发生重大群体性事件，确保首都北京不发生来自我镇的干扰。
三、工作措施
（一）构建基层维稳工作网络，着力掌握工作主动权。打造基层维稳工作平台，是当前做好我镇维护社会稳定工作的关键环节和有效办法。要在各村和镇直单位建立无缝隙的维稳工作网络，切实做到有机构负责维稳工作。各村要进一步加强平安建设（综治）服务站建设，要发挥平安建设服务站的作用，协调村治保委、调委会、巡防队员等基层维稳力量，在镇综治办的指导下，及时排查不稳定隐患，上报不稳定信息、调解基层矛盾纠纷。综治办及镇直各单位要不断加强情报信息的汇总和处理工作，最大限度地实现预知、预警、预防。通过基层维稳信息平台，进一步整合、汇总各方面信息资源，进一步规范涉稳情报信息的日常处理工作，研究制定涉稳情报信息处理预案，确保信息处理及时无误。在此基
础上，逐步实现对社会稳定状态的即时监测和评估，切实提高维护稳定工作的主动权。
（二）各村和各单位要坚持每月召开一次维稳形势分析研判会，提高对重大涉稳信息的及时发现、应急反应能力。
（三）落实制度，推动基层维稳工作的开展。
1、信息报送制度。信息工作是维稳工作的生命线，各村和镇直各单位要充分认识新形势下加强情报信息工作的特殊重要性，不断拓宽信息来源，准确掌握社会动态，真正做到耳聪目明，增强工作的针对性、主动性、预见性。要加强信息报送，对重大、敏感信息要在30分钟内向镇综治办报告，对紧急信息要立即报告。重点掌握带有政治倾向信息、群体性事件的预警信息，大规模进京赴省上访、越级上访的苗头性信息。对收集的信息要认真筛选、甄别，防止误报。
2、矛盾排查、调解制度。各村和镇直各单位要开展定期排查或集中排查活动，做到横到边、纵到底，不漏一人，不漏一事，不留死角，全部纳入视线，全面掌握影响社会稳定的问题隐患，对各种不稳定问题，各类不稳定群体，各类重点工作对象、各个群体事件，对督办交办事项、领导批办事项，对信息报送、工作落实，责任查究情况等，都要分门别类建立台帐，做到动态管理、有据可查，切实解决说不清、道不明的问题。各村要充分发挥人民调解员的作用，对发生的邻里纠纷和不稳定问题进行入户调解，将矛盾问题化解在当地，化解在萌芽状态，防止小纠纷演变成大案件，小矛盾演变成大问题。
3、领导包案制度。对镇党委、政府交办的重点案件和重复上访的疑难问题实行领导包案，认真落实“三定一包”责任制。即定包案领导，定化解时限，定稳定责任，一个问题一名领导一包到底，包案领导要组织专门人员，集中时间，集中力量，集中办公，进行重点治理解决，同时，积极主动地与有关部门沟通共同解决问题，切实解决好关系群众切身利益的问题。
4、稳定风险评估和法制宣传制度。各村和镇直各单位在进行重大项目建设前，要对可能出现的不稳定问题进行先期评估并进行公示，凡涉及群众切身利益的事项一定要依法公开听取意见，实行民主决策，取得群众的理解和支持，
始终把社会稳定问题考虑在先、防范在前，防止和减少由于决策失误和工作方法不当引发不稳定问题。各村民调员、巡防队员要将法制宣传教育作为一项日常工作内容，通过多种形式普及法律知识，提高村民知法、懂法、守法意识，引导群众依法维护自身权益，依法表达合理诉求。
（四）加强领导，着力提高工作实效。
1、重视维稳基础工作。做好维护社会稳定工作重点在基层，各村和镇直各单位“一把手”要充分认识当前做好维护稳定工作的重要性，坚决克服重发展、轻稳定的倾向，要时时想稳定，处处抓稳定。坚持做到对党委政府关于稳定的部署要心中有数，对工作状态心中有数。各村和镇直各单位一定要内强素质、外树形象，使队伍和工作始终保持良好状态。在工作成效上一定要做到信息掌握准确及时、协调指挥有力、参谋决策到位，通过高效运转的工作机制，确保工作落实。
2、落实人员经费保障。基层维稳干部任务重、责任重、压力大。各村和镇直各单位一定要配强基层维稳干部，为基层维稳工作的顺利开展提供必要条件。
3、严格实行责任追究。各村和镇直各单位领导要履行维稳责任，对由于领导不重视、措施不得力；信息掌握不及时，贻误处置时机；工作推委扯皮等原因，导致发生重大不稳定问题或造成恶劣影响的，进行责任倒查。
推荐第6篇：戒酒吧
爸爸，请您戒酒吧！
爸爸，我有一肚子的话一直想对您说，可每次话到嘴边又咽了回去。不是我不想说，而是一看到你那通红的脸颊和瞪大的双眼我就害怕，您醉酒后的样子太吓人了。有句话我憋了好久，今天必须说了：“爸爸，为了您自己，为了这个家，请您不要再喝酒了！爸爸，戒酒吧！为了您的健康，也为了全家人的幸福，女儿再一次请求您，请您戒酒吧！”
记得有天晚上，您喝得酩酊大醉，回到家，倒头便睡。突然，您掀开被子，不顾一切地爬了起来，跑到卫生间里，隔着门，我能听见“哗啦，哗啦”的呕吐声。看着您那么难受，我心疼极了，赶快起床给您倒了杯蜂蜜水，你喝了几口后又接着躺下，我本已为这下可以安心了，没有想到您喝的酒太多，折腾自己无法入睡不说，半夜又拉着妈妈跑到院子里散步。那晚，折腾得我和妈妈一夜没有睡安稳。
还有一次，我跟着您去参加您一位朋友的婚宴。席上，我看见您不停地往杯中倒酒，然后端起酒杯，向大家一一敬酒，我在一旁使劲拉您的衣角，还提醒您别再喝了。您像着了魔一样，完全听不进我的劝告，酒桌上的您依然我行我素，我失望极了。爸爸，虽然我只是一个孩子，但您也不能总把我的忠告和提醒全当作耳旁风啊！更何况，您清清楚楚地知道大量饮酒的害处，为什么要口是心非呢？而且在别人向您敬酒时，您难道不会婉言拒绝吗？我也知道您可能是身不由己，但是，您喝醉后的样子真是让我害怕„„
爸爸，爸爸，不要再喝酒了，喝酒害的不是别人，而是您自己啊！女儿恳求您，为了您的身体，为了一家人的美好生活，，请您戒酒吧！
推荐第7篇：戒子规
《戒子规》，又称《戒子书》，作者诸葛亮。
【原文】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及!
【翻译】
有道德修养的君子，以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶冶性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
【解析】
第一课：宁静的力量 “静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。环境静心也要静
第二课：节俭的力量 “俭以养德”
他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以 1
摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。第三课：计划的力量 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远”
告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。
第四课：学习的力量 “夫学须静也， 才须学也”
告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？
第五课：增值的力量 “非学无以广才 ，非志无以成学”
他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。您是否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？第六课：速度的力量 “淫慢则不能励精”
他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！
第七课：性格的力量 “险躁则不能冶性”
诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“冶性”。您要提升自己性格的品质吗？第八课：时间的力量 “年与时驰 ，意与岁去”
他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每
天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗？
第九课：想像的力量 “遂成枯落 ，多不接世， 悲守穷卢 ，将复何及”告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想像力比知识更有力量。您有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地的规划过人生呢？
第十课：精简的力量
以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简的传递了讯息。我相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。
第十一课：适度的力量
诸葛亮这封信里将道家的清心寡欲，淡泊宁静和接世济国相结合，其实体现了他的适度原则。也就是，不可淫慢，不可急躁，低调做人，高调做事。个人力量不可贸然与团体抗衡，而是应该适度行动。这也就是诸葛亮身居高位多年的哲学之一。
推荐第8篇：戒“浮躁”
这些年来，我国的各项事业发展很快。但在蓬勃向上的社会氛围中也出现了某种浮躁情绪。比如，有的人对改善生活、发展事业、求名求利期望值过高，总想一炮打响，一夜致富，一举成功。这种情绪在一些党员干部中也有表现。一种是急于求成，不是扎扎实实，下苦功夫，一步一个脚印地前进，而是头脑发热，脱离实际，想一口吃成个胖子。一种是急功近利，只想获取，不愿付出；只看眼前，不顾长远；为达目的，不择手段。在学术研究和艺术创作上，不是潜心研究、认真创作，而是东拼西凑，生吞活剥，甚至不惜抄袭他人，虚报成果。在经济活动中，只求赚钱，不顾环境，只讲经济效益，不讲社会效益，只看眼前利益，不管长远利益。在思想作风上，热衷作秀，不愿做事，刚刚走上领导岗位，还没有什么作为，便沉不住气，把心思用在谋求更高的职位；有的跑官要官，争地位争待遇；有的为了出“政绩”，干劳民伤财的事。《论语》中说，“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成”。这是至理名言。经验证明，急于求成往往达不到预期目标。这是因为，工作的成绩和事业的成功，需要一个长期积累和奋斗的过程。高楼大厦是一砖一瓦盖起来的，参天大树是一天一天长起来的。这是客观规律。看到有人出了名，有人富起来，有人得到的荣誉多，难免会有羡慕。但羡慕别人取得成就、获得回报的同时，还应当看到人家在成功背后付出的辛劳和汗水。演员在舞台上的拿手绝技，运动员在赛场上的瞬间冲刺，书画家的一挥而就，文学家的洋洋洒洒，都是多年奋斗、长期积累的结果。还没有付出，就想得到回报；或者刚刚有一点付出，就急于得到大的回报，这样的预期本身就是不现实的。当然，社会生活中确实有些不正常的现象：有的人埋头苦干、默默奉献，付出了心血汗水，得到的回报却不多；而有的人贡献不大，付出很少，却获取很多；有的人按照党的要求和国家政策，老老实实、兢兢业业做工作，为群众解决实际问题，可能因种种原因没有得到应有的表彰奖励；而有的人弄虚作假，欺上瞒下，好大喜功，劳民伤财，反倒被戴上“光环”。我们不否认在有的时候、有的情况下，急于求成甚至投机取巧能够得到某些名誉、地位、利益；但普遍来看、长远来看，这种做法毕竟不是主流，不是常规。不管是学术上的投机取巧，生意上的招摇撞骗，还是领导工作中的形式主义和短期行为，终究是站不住脚的。浮躁心理、浮躁作风与社会形势、社会风气有关，更与自己的世界观、人生观和价值观有着内在的联系。消除浮躁情绪，重要的是正确对待名利、地位和权力。一个一心只想着名利、地位的人，很难清醒，很难冷静，很难踏实，也很难愉快。许多生活经验证明，浮躁非但不能使人成功，反而往往导致走上错误的道路。无论在什么行业、什么岗位上，诚实最可靠，踏实最可贵。为了国家的发展，为了群众的利益，埋头苦干，任劳任怨，这样的人永远会受到人们的尊敬，得到社会的承认。
推荐第9篇：敌戒
原文: 皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。秦有六国，兢兢以强；六国既除，訑訑（yi移）乃亡。晋败楚鄢（yan烟)，范文为患；厉之不图，举国造怨。孟孙恶（wu务）臧，孟死臧恤，“药石去矣，吾亡无日”。智能知之，犹卒以危，矧（shen审）今之人，曾不是思。敌存而惧，敌去而舞，废备自盈，祗益为愈。敌存灭祸，敌去召过。有能知此，道大名播。惩病克寿，矜(jin今,自夸)壮死暴；纵欲不戒，匪愚伊耄（mao冒,年老昏乱）。我作戒诗，思者无咎。
译文：
大家都知道敌人与我为仇，却不知道对我极有好处。都知道敌人能为我害，却不知道对我大为有利。
秦国因有其他六国和它对抗，便能小心戒惧因而国富兵强；一旦六国除去之后，便骄傲自满起来以致终
被灭亡。晋国在鄢陵战败楚国，范文子以为这是晋国的祸患；晋厉公不考虑范文子的劝谏，结果举国上
下产生—片怨恨。孟庄子厌恶臧孙纥，孟庄子死后臧孙纥却非常悲戚。因为他认为治病的药石没有了，
自己死亡的日子不久了。聪明的人知道这个道理，最后还是难免祸殃；况且现在的某些人们，竟然不想
想这其中的原因！敌人存在而知道戒惧，敌人不存在就得意忘形；放弃戒备而骄傲自满，恰恰足以酿成
日后的祸患。敌人存在可以免除灾祸，敌人不存在反而会招致过失；谁能知道这种道理，便能思想光大
声名远扬。警惕疾病的人能够益寿延年，自夸强壮的人反而会死得突然。放纵欲望而不知道自我警戒，
不是愚蠢就是昏乱。我写作这篇惩戒的歌辞，能够思索其中道理的人便不会有什么过失。
推荐第10篇：戒回忆
戒回忆
某一个画面，某一段时间，会在脑子里不断的重复温习，用回忆记忆，于是我们止步不前。
——题记
除了夏天之外的三个季节里，天气都是比较偏冷的。寒冷的天气冻住了人们夏日蒸腾出来的热血，然后习惯性的开始怀念，想着过往的点点滴滴，苦辣酸甜。
似乎，回忆都是好的。哪怕当年曾认为痛不欲生的事，多年以后再回想，似乎都升了档，换了一种概念。想起来的时候，粉面笑靥，淡然单纯。才会知晓，它影响过我们那时当下，如今回头再见，就只能做为旁人了。
珍惜的东西总是特别的珍贵。 无论是朋友间简简单单的回忆；
女孩子们往往一边羡慕男孩之间不打不相识的友谊，一边挥霍着专属于她们的青涩时光，聊一聊最新的“时事政治”，看一看才发现的英俊少年，偶尔兴奋入魔的，说一说自己的旧痕新伤，美好浪漫。稍微疯闹一点的相互推推搡搡，仰天长“笑”。爱美一点的讲讲美丽的衣服、发饰、某家网店……，觉得简单吧！保持这种欢闹的状态其实才没这么容易。之所以羡慕男生就是因为无论多大的火一架之后就会言归于好，而女生之间，一点失误，就会换来一场冷战，之后可能会后悔，也可能会继续记恨，但是在犹豫再三之后，兴许感情依旧会不了了之。
抑或是自己喜欢的人无以伦比的回忆；
尽管学校会再三禁止，可是青春懵懂的心是封不住的，暗恋者总会在纸上重复写画着那么一个人的名字，却生怕别人发现于是赶快画掉，那个人兴许全然不知自己是谁，可这阻止不住你手上有他的全部资料，会提高自己在他世界中出现的频率，却从不曾用任何方式表达过自己的好感。于是这种感情会云淡风轻的过去。事后回想，除了博来自己的浅浅一笑之外，还有什么？其实，爱上溪流是因为没有见过大海。
再许是出现在自己生命中无条件爱自己的人。
那些唉在我们没有意识到什么是爱的时候就已经萦绕在我们身上了。也行我们不会在意，会很讨厌这种爱。但他依旧不离不弃。也行你已经失去了一些一想起来就会掉泪的人，也行你早已将他们淡忘，但都不可否认这些都是实实在在，不会再有的爱。有时，会在夜幕想起他们。孤单会立马变为伤心，但你还是会依然相信，这些美好的爱，就在身边。
无论怎样，昔日总归是昔日。风景再多也不见得比日后更加美好。也行回忆的力量在于再难过的时候，提醒你要坚强倔强，或是在你有所成就时，品味一下自己走过的斑驳的路。余下的都该去迎接新的未来，不是吗？
不能在用回忆持续自己的软弱。 它是瘾，要下决心戒。
第11篇：太和六中
太和六中“三室”建设2014年度规划
眼下，太和六中“三室”建设已基本完成，且已面向全体师生公开开放，运作正常，反响很好。针对眼下大好形势，我更进一步开展工作，更好地服务全体师生，2014年有如下规划。
图书室
第一、在学校资金允许的情况下，争取能配备电脑和现代图书管理系统，有效管控图书，看护好国家资源，减轻学生借阅图书时登记上的负担；
第二、以图书室为阵地，推进书香校园建设，营造浓郁的校园书香氛围；
第三、继续开展班级图书角评比活动，把读书、爱书变成学生的自觉行为和习惯；第
四、开展好读书班活动，让教师在读书活动中积聚营养，涵养情操，提高品位；第
五、开展好读书笔记、读书心得评比活动，开展好读书交流活动。
阅览室
第一、在学校资金允许的情况下，增加报刊订阅量；
第二、利用节假日对学生进行读书方法辅导，让学生养成书、笔、笔记三位一体的读书习惯；
第三、在学校资金允许的情况下，给阅览室配复印机，减轻学生摘抄的负担，并指导学生有效积累；
第四、能尽量做到节假日开放，给学生更多轻松阅读的时间。
电子阅览室
第一、在学校资金允许的情况下，改善阅读条件，给 电子阅览室装上空调；
第二、充分利用网上资源，鼓励老师网上交流；
第三、在学校师资宽松的情况下，配专职网管；
第四、有可能的情况下，增加座机台数，或开设学科 电子阅览室。
太和六中“书香校园建设”自查小结
太和六中“书香校园建设”自2013年9月下旬启动以来，一直在按活动方案有条不紊的开展各项活动。
我校图书室200平米，阅览室200平米，有一座专门的图书楼，全面对师生开放，借还手续规范，惩罚及时到位，一切按规章制度执行。电子阅览室使用频率很高，图书角建设有声有色。
教学楼墙壁上有学校悬挂的励志读书的名言警句，有班级墙壁文化建设；校园内路灯杆上有办学宗旨和励志的标语牌；校园内的风景树树干上有学生自制的文明标语牌；学校的感恩园是用24孝图和故事做成的展牌来作围栏的；走进六中，浓郁的书香气息会扑面而来。
校园广播站有自己的活动主题、活动栏目和编辑室，并按时开播。太和六中校报按时出版，在学生中反响很好。六中“鹿鸣文学社”有固定会员180人，社刊《鹿声》是学生们作品发表的主阵地，深得学生拥护。读报橱窗能及时更新，成为学生了解时事的窗口之一。学校有鹿鸣文学社读书群、六中读书群、读点经典吧(百度)读书群。
围绕“书香校园建设”，我校开展了经典古诗词钢笔规范字比赛、经典古诗词毛笔规范字比赛、经典古诗词诵读大赛、优秀图书角评比等活动。眼下，读书演讲比赛、读书说故事比赛、推荐一本好书演讲比赛、读书笔记比赛、读书优秀小组比赛、读书优秀班级评比等系列活动在按计划进行。“书香校园建设”工作做的可谓扎扎实实。
第12篇：太和六中
太和六中2013—2014学年度第二学期
学校安全工作行事历
二月份：
1、寒假护校值班校办室
2、春季安全工作大检查校办室
3、校外学生租房变动登记班主任
4、印制安全协议书、告房东书等安全资料保卫科
5、召开学校安全工作会议会议校办室
6、管制刀具专项治理德育处、综治办、保卫科、各班级
三月份：
1、防传染病安全教育德育处、团委
2、召开学生安全信息员会议保卫科
4、“安全教育日”活动德育处、团委
5、食堂公寓安全检查总务处、督导室、保卫科
四月份：
1、法制报告会德育处、综治办、保卫科
2、体育设施、用电安全检查总务处、保卫科
3、运动会、艺术节安全教育教导处、德育处
4、“防溺水”专项安全教育团委、各年级
5、班干部、团干部会议德育处、总务处、团委五月份：
1、食堂、公寓安全检查总务处、督导室、保卫科
2、五一假期安全教育德育处、团委
3、毕业班学生心理健康教育教导处、毕业班班主任
4、九年级体育加试、理化试验操作安全教育教导处
5、制定“安全生产月”活动方案校办室
六月份：
1、中考、高考安全教育教导处、各年级
2、防中暑安全教育团委
3、召开学生干部会议德育处、团委
4、禁毒教育团委
5、“安全生产月”活动校办室
6、制定防汛工作预案总务处
七月
1、暑期安全教育德育处、教导处
2、学校教育教学设施安全排查总务处
3、制定防汛工作预案总务处、保卫科
4、安全工作总结校办室
5、暑期护校值班校办室
以上工作安排可根据上级安排和学校实际调整
太和县第六中学
2014年2月
第13篇：富太镇防范控制邪教包保责任状
富太镇防范控制邪教包保责任状
为确保不发生“法轮功”等邪教组织针对“两会”“十八大”进行的各种干扰破坏活动；不发生“法轮功”等邪教组织大规模的非法聚集事件；不发生“法轮功”等邪教组织大面积的反动宣传活动；不发生破坏国庆庆祝活动的广播电视插播事件；不发生“法轮功”等邪教组织制造自杀、纵火、投毒、爆炸等极端事件，按照“属地管理”和谁主管谁负责的原则，做到人员落实、任务落实、责任落实，特签订此责任状。
一、把排查“法轮功”及其他邪教人员纳入日常工作之中，做到底数清，情况明。
二、建立清理、清缴“法轮功”非法宣传品工作的长效机制，及时清理、清缴“法轮功”非法宣传品，辖区内无重大恶性反动宣传品案件。
三、严密防范“法轮功”插播广播电视，加强对重点部位的安全保卫和监控工作，辖区内无插播广播电视事件。
四、继续做好教育转化及巩固提高工作，继续实施“回归社会工程”、“爱民实践”活动，防止“法轮功”转化人员反复。
五、严格落实责任倒查追究制。凡因工作不力出现问题，造成影响的，都要追究责任。
富太镇防范和处理邪教问题领导小组单位（公章）
签字：签字：
2012年3月1日2012年3月1日
第14篇：富太镇公民道德建设宣传月活动方案
富太镇“公民道德建设宣传月”活动方案
为纪念《公民道德建设实施纲要》颁布十周年，迎接第九个公民道德建设宣传日，按照市文明委工作要求，在全镇范围内开展以“加强道德建设，提高居民素质，促进富太和谐”为主题的“公民道德建设宣传月”活动，推动全镇“三帮扶”和“两访两促”活动的开展，促进全镇居民道德素质和社会文明程度的全面提高。具体活动内容如下：
一、活动月时间
2011年8月20日至9月20日
二、活动主题
加强道德建设，提高居民素质，促进富太和谐
三、活动内容
1、开展“学习《市民道德三字经》，文明志愿在行动”活动。把居民道德建设与志愿者活动结合起来，在镇内、村屯设立宣传台，宣传发放市民道德三字经，让广大群众通过学习道德三字经，加强自身文化道德水平，不断规范和纠正身边的不道德行为，同时，从自身行动做起，加入到志愿者行列中，帮助身边的留守儿童、孤寡老人、贫困家庭等做一些力所能及的好事实事，用实实在在的文明志愿活动，把学与做统一起来，真正做到以道德建设为抓手，切实提高群众文明水平。
2、开展多种形式的志愿服务活动。组织志愿者深入到 1
村屯、社区、学校、敬老院等场所开展环境保护、扶贫济困、助残助学、义务体检等形式的志愿服务活动。
3、开展“环境整治、美化家园”活动。把9月份作为环境卫生集中整治月，组织各村屯开展新一轮的环境卫生综合治理，对村屯卫生进行全面的清理和整治，彻底清除卫生死角。同时，开展环境卫生治理试点活动，在全镇14个行政村中精选出14个自然屯进行村屯卫生长效保洁试点活动，要求各村对卫生保洁员重新进行安排，落实人员、经费及考核标准，探索出一条符合镇情村况的卫生管理长效机制，在明年将其在全镇范围内推广，并实现全覆盖。通过村屯环境卫生治理的长抓不懈，引导广大群众增强卫生意识、健康意识、环保意识，养成科学健康文明的良好生活习惯，从根本上改变农村生活面貌。
4、开展“我们的节日—中秋节”活动。以“团圆、和谐”为主题，各机关单位联合举办“中秋红歌会”活动，各村以村为单位自行组织中秋活动，要求形式新颖、突出特色，通过活动引导广大群众了解中华悠久历史和优良传统，继承和发扬传统美德。
5、开展公民道德建设宣传月集中宣传活动。在镇内主街路、各村屯醒目位置悬挂以《公民道德建设实施纲要》为主要内容的宣传标语、横幅。要求镇内主街路制作横幅三条，宣传标语五条，各村制作横幅一条，标语每屯一条。同时，
各村屯要利用集市日设立宣传点，组织人员开展公民道德宣传活动。
四、具体要求
1、加大宣传，营造氛围。
各村要加大对公民道德建设工作的宣传力度，以村民学校、家长学校、村活动室等宣传教育阵地为依托，利用广播、宣传栏、村务公开栏、宣传标语等多种形式，广泛宣传普及礼仪知识和志愿服务理念，大力倡导文明礼仪之风，弘扬志愿精神，在全镇努力营造讲文明、讲道德、重礼仪的浓厚氛围。
2、加强领导，狠抓落实。
镇成立以党委李书记为组长的“公民道德建设宣传月”领导小组，对各村的宣传和活动开展情况进行检查和指导，对镇党办集中组织的“中秋红歌会”“志愿者服务”等集体活动，各单位、各村要积极配合、广泛参与，真正把宣传月活动落到实处。
富太镇党委
2011年8月23
日
第15篇：富太食品生产加工企业整治方案
富太镇
食品生产加工企业专项整治工作方案
一、整治目标
通过严格生产许可、加强检验检测、落实日常监管制度等措施，全面加强对食品生产加工企业的监督管理，督促企业认真落实质量安全主体责任，严厉打击食品生产加工企业违法违规行为，探索建立食品生产加工环节长效监管机制，提升食品企业质量安全保障能力，切实保障人民群众饮食安全，促进食品产业健康有序发展。
二、整治重点及工作措施
（一）、严格执行食品生产许可证制度。加强食品质量安全市场准入工作的全过程管理，努力提高生产许可工作质量，提高许可前抽查比例。
（二）、督导企业落实质量安全主体责任。以严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治行为为载体，严格食品生产加工企业进货查验记录制度。督促企业完善生产过程控制制度、督促企业严格执行出厂检验记录制度。
三、实施步骤
（一）、排查整改阶段（2011年6月至11月）。依照方案细化整治目标任务，明确工作要求，全面开展食品生产加工
1 企业专项整治。
（二）、督导检查阶段（2011年10月）。对本镇专项整治情况进行督导检查，及时解决存在的问题。
（三）、总结提高阶段（2011年12月）。要认真总结专项整治工作，并报专项整治工作情况上报上级相关部门。
富太镇人民政府 二〇一一年八月九日
第16篇：都云作者痴
都云作者痴，试解其中味——谈我读教《寄小读者——通讯十》
的感悟
记得自己还是在中学时代读过冰心的文章《小桔灯》，现在追忆往事，颇有一种“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”之感，但当时有一句话使我至今难忘：“我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”那时，没有现代化的教学手段，老师只是简单介绍了一下冰心的主要作品《繁星》《春水》和《三寄小读者》，但是在当时敏感的心中，冰心一定是一位温文尔雅、仪态万千的女子，一如与她颇生龃龉的一代才女林徽因。后来，多年后，一个偶然的场合，邂逅了冰心的照片，从幼年到青年、中年直至耄耋之年，方与自己模糊的想象有了映照。
喜欢冰心，没有任何复杂的缘由，就是觉得一个女子能敢于把自己的真面目示人、敢于把自己的一片“冰心”捧给这纷杂的的世界，这就是一种难得的勇气，也是一种罕见的真性情。或许，浩瀚的大海造就了冰心的热情，慈爱的母亲赐予了冰心的温柔，赴美留学的经历锻造了冰心的坚强，在纷扰的民国的大地上注定会开出冰心这朵文学奇葩。不同于民国时期的其他女作家，冰心的作品很少反映社会的黑暗与人性的丑陋，她崇尚“爱的哲学”，笃信“有了爱就有了一切”。冰心是一位爱的传播者，她的作品一直贯穿着三个主题——自然、童真和母爱。
这次公开课课题我选择了冰心的一篇著名儿童散文《寄小读者——通讯十》。这篇文章我以前曾经读过，但当时并没有细细品味、深入思考，有一种浮光掠影、走马观花的感觉。现在再读这篇文章，同时还要思考如何执教，自己认为品味出了一些重要的东西。
冰心的这篇通讯是她在美国的威尔斯利学院留学期间创作的，在结尾处冰心点明了写作时间——1923年和写作地点——圣卜生疗养院。当时冰心孤身漂泊海外，又身患疾病，既有去国怀乡之忧，又有辗转病榻之痛，自然会加倍思念世上与自己最亲近之人——母亲。在这篇通讯中，冰心用如花妙笔给我们勾勒出了一幅栩栩如生的圣母像。冰心文中的母亲形象，如同拉斐尔笔下的一系列圣母像，温和纯洁慈爱安详，散发一种淡淡的爱的光辉。然而，这个母亲不是高入云端、俯视苍生，而是低触尘埃、普济众生。
冰心采用了倾听母亲的叙说与抒发内心的感悟这种“二重唱”的形式来撰写文章第一大部分，这种形式使文章结构变得摇曳多姿，富有层次感。这一一部分借母亲之口追忆十则童年趣事，字里行间体现了母爱的温馨感人、幼年冰心的可爱和童真，也体现了弥漫母女之间的深深的痴迷和爱恋。第二部分描写由对往事的回忆而产生的对母爱的无限赞美。作者以充满激情的笔触写出了对母爱的讴歌。在作者心中，母爱是崇高的、伟大的，是博大的、深沉的，是永恒的、不变的，充分显示了作者笃信的“有了爱就有了一切”的思想。第三部分呼吁小朋友行动起来，珍视母爱、拥抱母亲。整篇文章结构井然，叙议结合，抒情浓郁，笔法多变。文字读起来如同冬日里的一杯散发氤氲香气的清茶，温馨熨帖可人。
苏联教育家赞科夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”在设计这堂公开课时，我以自己正
1 在研究的课题“情境教学法”的内核为主要指导思想，侧重于使用各种方法去创设不同的生活情境，唤醒学生内心深处的真情实感，使学生领会爱的真谛，理解尊重感谢生养自己的母亲，体会母爱的伟大崇高。同时，在听说读写中，欣赏冰心语言的独特之美和动人之处。
关于如何导入课题我很犹豫。刚开始我想用学生学过的冰心的著名诗歌《纸船——寄母亲》导入、或直接用关于母爱的名言导入，后来在选择体现母爱的歌曲时，我听到了阎维文的《母亲》这首歌，当时有一种“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。于是，在上课时我就播放了这首歌并要求学生跟着唱，在学唱的过程中，不少学生留下了感动的热泪，课堂也有了需要的氛围。
然后第二环节，是学生自己搜集整理的作者简介，学生准备比较充分，但是有点抓不住重点，需要教师加以概况和总结。在阅读课文、追忆往事这一环节中，我设计提出问题让学生叙述从自己母亲那儿听到的关于自己的童年往事，几个学生即席发言，饱含深情，声色并茂，充分体现了童年生活在学生心目中的举足轻重的地位。学生的语言质朴，情感真挚，既可以听出他们对童年美好生活的憧憬和不舍，又可以感觉到他们和母亲之间的眷恋和深情。
在下个环节中，我设计了几个问题：你爱自己的母亲吗？你和母亲的关系如何？冰心和母亲的关系怎么样？找出文中最能体现冰心和母亲关系的一句话。在这个环节中，学生敞开心扉，描述了和母亲相处生活的点点滴滴，语言质朴，情感真实，动人心扉。有的学生谈到了与母亲之间的隔阂和误解以及长大后体会到了母亲对自己的默默付出而突然懂得了母亲的心，一度变得哽咽不能继续述说；有的学生谈到了和母亲的无所不谈，母女关系非常融洽；有的学生谈到了母亲对自己的无微不至的关怀以及自己由衷的感谢„„感谢我可爱的学生们，她们总是那么信任我，愿意把自己的心里话告诉我，虽然我们之间隔着一道深深的岁月鸿沟。我觉得，师生之间的信任和理解应该是相互的，学生的坦诚也深深感染了我，让我也打开了自己紧闭的心扉。我激动地给学生讲了“母亲一生撒的八个谎”，在讲述时学生和我都感受到了母爱的纯洁和伟大，都受到了一次爱的教育和洗礼。
情境教学讲究“情切”、“以情动情”。在教学过程中，我真切地体会到了这一点。如果教师自身对教材内容无动于衷，如果教师认为上课仅仅就是完成教学任务，那么就不可能真正去打动学生、感染学生。教师要想上好一节课，首先必须自己走进文本，进入课文情境，体会蕴含其中的思想感情，然后才能以自己的真实感受激起学生的情感。我在读《寄小读者——通讯十》时，不时被作者那澎湃的激情所打动，作者与母亲之间“弥漫的‘痴和爱’”这股爱的潮水让我不禁也开始追忆童年、感受母爱。
在后面的朗读环节中，我用《爱的协奏曲》作为伴奏音乐，让学生带有感情地朗诵感动自己的句子，在柔婉舒缓的乐曲声中，学生读得如痴如醉、声情并茂，效果很好。随后是朗读冰心的《纸船——寄母亲》和冰心歌颂母爱的其他佳句，这一部分我采用投影让学生齐读的方式进行，书声琅琅，神思飞扬，水到渠成地在教师的总结归纳布置作业的叙说中结束全篇。
上完课后，回忆自己的上课过程和环节设计，觉得还是有不少不足之处：
2 首先，环节和环节之间的衔接还是显得突兀和不够自然，尤其是过渡语的设计尚需斟酌。其次，如何对学生的即兴发言进行精彩点评，语言如何润色，情感如何升华，还需要自己多读书、多向其他教师学习，不断提高自己驾驭课堂的能力。最后，有些地方感觉自己对学生的点拨力度不够。如学生在回答“你是如何理解弥漫在母女之间的深深的‘痴和爱’”这个问题时，有些学生只能照读文本，归纳分析能力欠缺，自己点拨显得有些无力和缺乏实效。
然而，我觉得自己通过这次上课还是受益匪浅。通过这堂课，我欣喜地发现了09英（2）的全体学生的更多可爱之处，她们热情、坦率、单纯、善良，她们用自己的青春之火让我感到了无限温暖。其次，我也发现了自己的许多不足之处，查漏补缺，迎头赶上，对自己今后的教学起到了很大的帮助。最重要的是我的心灵受到了一次爱的熏陶和教育。正如冰心所说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长路，装点得香花弥漫，使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，也不是悲凉。”在生命的漫长的旅程中，我不愿做一名茕茕而立的游客，更不甘心做一名踽踽而行的旅人，我愿意去感受爱之花的芬芳、播种爱的种子。
第17篇：都云作者痴
都云作者痴，谁解其中味
————《湖心亭看雪》赏析
张岱，是晚明小品文作家中成就较高的一位。他的作品爽朗清新、雅俗兼施、笔墨洗练、意趣深远，历来为人所称颂，《湖心亭看雪》则是其代表作。
全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。全文围绕一个“痴”，让我们看到了作者对天人合一的山水之乐的痴迷，对世俗之外的雅情雅致的痴爱，也让我们感受到了作者对故国的千般眷恋、万般钟爱的一片痴心。“都云作者痴，谁解其中味”，下面我们就来感受作者满腔的“痴”子之心。首先，是对西湖雪夜美景的痴迷。在“人鸟声俱绝”的夜晚，在寒气倍增的时刻，作者披着皮袍，带着炉火，独自前行，不愿见人，也不愿人见，这难道不是一种“痴”。正是对天人合一的山水之乐的痴迷，张岱笔下的雪景才具有了别样的情怀。
古往今来，咏雪诗文数不胜数，著名的如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参），让我们看到了雪之奇丽；“北国风光，千里冰封，万里雪飘”（毛泽东），让我们品到了雪之雄浑；“微黄的阳光斜射在山腰上，那些薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色” （老舍） ，让我们想到了雪之秀气„„而张岱笔下的西湖雪景，又让我们看到了雪之苍茫。
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”作者从听觉起笔，让人感受到了万籁无声的寂静气氛。“绝”字，写湖上既无人声，也无鸟鸣，一片寂静，让我们仿佛看到大雪封湖，白雪铺天盖地的景象，这不禁让我们联想到柳宗元那首《江雪》中的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”。接下来，着眼于视觉，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”作者采用了宽视野，远镜头，营造了天空、云层、湖水连成一片，白茫茫浑然难辨、天长水远的阔大境界！接着变化视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：““湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”数量词的精彩运用，让人叹为观止。如果说“上下一白”中的“一”是形容天与水混茫难辨、境界阔大，那“一痕”、“一点”、“一芥”、“一粒”中的“一”字，则让我们感受到了事物依稀可辨、景物渺小。大小相对比，大者更觉其大，小者愈见其小，真所谓着“一”字而境界全出矣！作者以他独特的感受体会到简单背后的震撼力，从而含蓄地传达出这样的情思：天地何其阔大，个人何其渺小，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟“罢了。作为明遗民，经历了从锦衣玉食、华灯骏马到破床碎几、折鼎病琴的巨大变故，心中纵然怀有对故国的千般眷恋、万般钟爱，也只有退隐山林、著书立说，将对故国的一片痴情寄托于阔大宁静清寒灵动的山水，在山水中寻找心灵的归依。
接着作者移步换景，又营造了一个境界：“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。„„问其姓氏，是金陵人，客此。”在“人鸟声俱绝”时刻“独往湖心亭看雪”，却不料亭上已有人先到，“莫道君行早，更有早行人。”这对遗世独立、寻求别样际遇的作者来说，无疑是天外来客，惊喜异常，但作者并不说自己惊喜，而写二客“见余大喜”，叹道“湖中蔫得更有此人！”这一惊叹发之于二客，也是作者的心声，“同声相求，同气相应”，可以说灵犀相通。“湖中蔫得更有”者，强调有此雅趣之人不可多得，绝无仅有，突出其超凡脱俗，与上文“独”字相呼应。“二客拉余同饮”，颇有幸逢知己之乐，似乎给冷寂的湖水增添了一分暖色，然而骨子里依然不改凄清的基调。““强饮三大白”，是为了酬谢知己，所谓“酒逢知己千杯少”。“强饮”者, 本不能饮, 但对此景、当此时、逢此人, 却不可不饮, 饮罢相别, 始“问其姓氏” , 只说:“是金陵人, 客此”。这一补叙之笔, 透露出作者的无限怅惘。“同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识” , 抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
结句更是独出心裁，“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！”作者借舟子之口，点出一个“痴”字，又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染、把一个“痴”字写透。而这“痴”的背后，其实是作者对故国的一颗痴心，一颗赤心。
古往今来，有多少痴情人、痴情事，谁人能识谁人能懂！作者“痴’的背后是心酸、眷恋、清醒、自由······是常人无法理解的心灵的孤寂。孤独是孤独者的盛宴，痴情是痴情者的佳肴。
第18篇：痴殇爱情诗歌
初遇
我以为
是我美的年华
上帝
给我的惊喜
兴奋喜悦
慢慢沉沦
淹没在自己制作的蜜罐里
自以为是甜蜜
却不知罐子外面是无尽的黄莲汁
苦到伤人
自欺欺人
才是每个痴人的致命伤
再见
桃花依旧开
人面不知何处去
初见惊艳
再见陌然
你终究有自己的路要走
自己的幸福要去追求
我不过是个有趣的过客
曾带给你片刻心欢
如此而已
然而
我太过看重自己
我让一叶障目
以为我们是连在一起的两个人
以为我们永远不会有隔阂
以为我们可以永远这样说着
——我们
以为你生气是在乎
以为你心有个美丽的角落
那里阳光温热岁月静好
有你许给我的现世安稳
还有个笑颜生动的我
可现实只告诉我四个字
——自以为是
自欺欺人
果然是每个痴人的致命伤
现在
你心里确实有个美丽的角落
有我向往的许诺
却与我无关
那里是你和另一个人的城堡
我不攻打也祝你幸福
你眼睛里关于我的影子
是冰冷的灰色
你的眉心因我的出现而紧蹙
我终于明白
你的幸福根本与我无关
忘记于我是你最好的归宿
我心里关于你的世界
从此
分崩离析
自欺欺人
终究成为每个痴人的致命伤
第19篇：痴教而操守
痴教而操守：把自己交给民族教育的一位苗族教师的教育叙事
[摘要] 通过对贵州省黔东南苗族教师荣老师的田野调查发现，荣老师自从1986年贵州民族学院数学系毕业后对于民族教育是痴教，对一所民族地区的高中发展作出贡献；学校领导、同事、学生、家长对他是异口同声的褒扬。
[关键词] 荣老师；民族教育；学生
笔者早就听说黔东南有个荣老师①，直到2010年6月到H县J中学办事有机会了解他，觉得很有必要对荣老师进行质性研究，于是2010年8月15-8月18为期四天对荣老师的领导、现在同事、过去同事、现在的学生、过去的学生荣老师的妻子做了有深度的田野调查。2010年10月5日与荣老师在其数学教研组进行了一次面谈。
一、荣老师的印象深描
在黔东南工作的时间也不短了，经人介绍，第一次见到荣老师是在他的数学教研组办公室。他表情亲切、面带微笑、不足1.60米的身高，油黑的脸上依稀可见小时做豆不慎留下的“麻斑”，给人的印象就是忠实、厚道。当地有句“十个麻子九个怪”俗语。荣老师还穿着上世纪
七、八是年代最流行的灰色“的确卡”衣裤，一双价值十多元的方便劳动人民干活穿的老式解放鞋。一点也没有架子，一下子打消了我的顾虑。一口代有浓厚苗音的当地汉话，给人的第一印象是热情， 除了头上的更像是一个在大城市打拼的人。荣老师怪就怪在他的穿戴上。如今都是什么年代了，据说， J中学在香港回归与澳门回归都分别为在册教师发有高档西装，同事们早就穿旧仍掉了。可是荣老师的还崭新如初。但同事们，同学们就很少见他穿出来。当然集体活动要求统一着装还是能见到荣老师西装革履的。
1986年，荣老师毕业于贵州民族学院数学系，由于他不仅苗音太重，直到现在不会说一句普通话，第一次被被分配到黔东南州审计局，荣老师再三要求要去中学教书，有关部门因为其口才太差，怕影响中学生的学习成绩将他分配位于H县一古镇的H县委党校任教。1990年，党校由古镇搬到县城，他放弃了到县城工作的机会，毅然申请调入该镇J中学任教。J中学时荣老师的母校，哪里有高中时的同学在同一个教研组，教研组组长是荣老师高中数学任课教师，过去荣老师是教研组组长学生中的掌上明珠。教研组长放心的交给了荣老师。
二、同事说荣老师痴教、丐帮头子
只有接触了荣老师的同事，同学，领导，学生家长，特别是数学教研组的杨老师说他痴教。杨老师说：“他每天要手工刻印一张数学试卷发给学生，学生按时交给他，他会给每个学生认真批改，错在什么地方要用红笔注释清清楚楚。然后还要在课余抽时间详细给学生讲解。”体育老师陈老师与荣老师经常同任教相同班级教学任务难以完成，陈老师说：“遇到天气不好，外面下雨，他向我要课上数学没关系，可是有时天气晴朗，荣老师也要我的课说要测验。荣老师就像丐帮头子，专门讨课。”只有真正到场的人才会明白人们对他的评价是那么的中肯，是那么的无奈！提到荣老师的课务，最让J中学有关领导尴尬。每学年开始，学校领导考虑到荣老师多年来都在超负荷地教学，想为他减减“压”，安排他上两个
班。可消息一传出去，没得到荣老师上课的班级，学生的联名信来交到校长手里，家长“登门”来了，把校长室围得水泄不通。家长们齐心协力一闹，领导的心一软，荣老师的活儿又来了。上三个班、四个班都还不行，就上五个班！荣老师有好几年在上五个班，每周达30多节课！在学校领导为难的时候，他总是欣然承担起明摆着更繁重的教学任务。但是，繁重的教学任务并没有把他吓倒，学生的作业，测验的试卷，他是不会摞到第二天的。可想而知，在20年的高中数学教学生涯中，荣老师度过了多少不眠之夜。荣老师课务重的根本原因是近十年来高中扩招，其他同事几乎成熟一个“飞走”一个。听说荣老师过去的一个同事现在在凯里从事教学工作于是抽空与这位与荣老师工作过的柴老师了解过去的荣老师的情况，柴老师说：“1998年第一次担任高三数学教学工作，荣老师假期利用高三补课前自己用钢板刻印几十张数学的分章节的练习题，自己印好给我送到家里。自己觉得他的试题很特殊，是荣老师在J中学读高中就开始收集整理的，在贵州民族学院数学系读书时又进行扩充，非常有系统性。由于有荣老师的试题1999年会考，我任教的班级会考优良率超州标39个百分点，超省标45个百分点。当时评定职称很困难，J中学有80多位教师1999年达到中级晋级条件。我全靠会考成绩脱颖而出。评上中教一级，现在想来还得感谢荣老师无私的关心与帮助。”
三、荣老师是一个“落伍”与时代的人
随着时代的发展和社会的进步，教师社会地位和工资收入的不断提高。不少老师为了自我调节不仅有下象棋，玩扑克、打麻将的娱乐方式，有车有房也是理所当然，要说十年前教师要买个手机那是要三思而行，可是今天他还是没有配手机。要说一个人的爱好有多少，荣老师的爱好是再单一不过了；要说一个人的嗜好有多少，荣老师的嗜好再简单不过了！问他一生中有些什么爱好，他会很认真地回答：“我的爱好就是教书！”问他一生中有什么嗜好，他也会很认真地回答：“我的嗜好就是教书！”荣老师的一生，注定交给了教育。虽然荣老师教数学，不要说拿张麻将牌给他认。就是拿一张扑克牌给他人，他只能说出其中的数字（有同事就试过）。难怪同事说他是痴教。在20年的高中数学教学实践中，荣老师已形成了自己独特的教学思想，他认为学好数学的关键在于兴趣，提高数学能力的关键在于积累。为了培养学生学习数学的兴趣，他自己总结了一套“关注层次，以退为进”的教学方法。他反对常规教法中要么把学生难死、要么让学生轻松得要死的极端，在吸取了百家精华的基础上，他结合J中学学生的实际自编了一套高中数学讲议。就是这么一套不断完善、不断臻于系统的讲议使J中学的高中数学教学变劣势为优势，把J中学的一批批学子送进了大学之门。教务处管主任说：“荣老师2001届文科数学高考成绩人均分为55分,超省人均分11分,获该届全州数学科高考成绩二等奖.2004年他任教的学生中一位同学贵州高考文科数学第一名，„„。”在一个像H县这样的民族地区国家级贫困县的镇级中学J中学能取得连年优秀的佳绩，真令人生畏。
四、荣老师操守的尴尬与价值
针对荣老师的教学，简朴，既然学校发有有西装，没见他穿出来。笔者特意到当地医院与荣老师的妻子邬医师进行了访谈。他的妻子邬医师在访谈中说：“给他披上西装他就脸红，更不用说给他栓领带了。”在人们的记忆中，荣老师总是
一个着中山服、穿解放鞋。因为荣老师的过于朴素，也才有许多让人忍俊不禁的故事。2000年高考结束，他被聘参加高考评卷。报到时，工作人员怎么也不让他填写登记表，带队的J中学校长费了不少口舌才说服了工作人员，让他办理了报到手续。可是，第二天到评卷场地，麻烦事又来了：保安人员怎么也不让他进入评卷现场，保安拿着评卷证件到有关部门去搞清楚才回来，荣老师心急如焚的等了十多分钟。2004年，由于H县J中学教师短缺，贵州师大与贵州民族学院教育专业的大学生很难争取到J中学工作。H县政府组团赴湖南招聘教师，荣老师作为学科带头人也随队前往。团队到达怀化学院时，正遇上学院在大规模地扩建，学院的领导主持开一个座谈会，荣老师又被工作人员当作农民工悄悄地请出了会场。
作为J中学稀缺的高级职称的教师，妻子还是一名具有中级职称的医师，荣老师虽不算富有，但也不至于穿不上象样的衣服。有人劝他买套象样的衣服，他总是笑着说：“习惯了，朴素也是一种隐形的教育！”他虽然衣着朴素，可是他的学生一点也不觉得他“俗”。相反，他的朴素已成为一种美德影响着他的学生。他的学生每次提到他，都无不感慨地说：“是荣老师教我们学会了节俭，是荣老师让我们懂得了廉洁！”荣老师操守的根本目的也是为了民族的教育。荣老师是J中学老师的精神支柱，更是学生崇拜的偶像。在学生的眼里，只要得到荣老师的点拨，就会取得学习数学学习成绩的进步。他在学生中的影响力是很大的，他的课没有学生逃学，更没有学生不学。他在J中学任教20年，学校共开展了26次学生评教活动，能保持20年评教优秀率为95%以上的，也仅有荣老师。由于荣老师的敬业与操守。荣老师在学生的眼里，能得到他上课是一种荣幸。在学生眼里，他上哪一个班，意味着学校重视了这个班；能读荣老师任课的班级，意味着学校领导重视。因此，每学年荣老师的任课自然就成了学校领导最头痛的事儿。教务处管主任举例说：“2005年，J中学在高二年级的分科中就发生了一个闹剧。教务处初定了一个方案：把两个实验班120名学生分成文理科各一个班，学生自愿报名，让荣老师教文科班。消息传了出去，学生报名乱了套，结果文科班有80人,理科班只有40人。由于文理科比例失调，教务处又改派他教理科班。消息一传出去，学生报名又乱套，结果理科班有95人，文科班只有25人，文理科比例又严重失调。眼看无法开班了，教务处只有做荣老师的工作，请他教两个班，学生们才又按自身的优势归了位。”管主任进一步说：“荣老师长期担任五个高中班的数学教学，可以说是一人当作几人用正是荣老师这样的人。J中学在这么偏远的民族地区，好的学生都往省城，州府，县城的示范高中就读去了。J中学没有天时和地利的情况下，能在激烈的教育竞争中立于不败之地，靠的，只有“人和”了。”荣老师的敬业精神和奉献精神，已成为一种磁力把J中学全体教师的心连在一起，形成一股强大的精神力量，支撑着H县J中学的教育教学。荣老师是高中数学教研组长，数学教师是该中学最敬业的教师，他在数学老师中的影响显而易见。在数学老师中流传着这样的口头禅：“说苦说累，想一下荣老师就自惭形秽。”荣老师的精神已成为J中学每一位教师的精神食粮。
五、荣老师做无偿家教
J中学所在的古镇也是几万人口的大镇，听说他是该镇第一个做家教的在职教师，据荣老师说，他是1996年开始做家教。农村学生，数学和英语两门学科是他们最头疼的学科，又是最关键的学科。在学生中就流传着这样的歌谣：“学
好数学和英语，家里穷点不要紧；学好英语和数学，家里的田土用不着！”数学和英语，已成为决定农村学生前途与命运的学科。荣老师是一个闲不住的人，一有空就往学生寝室和教室跑，和学生一道解题，给学生补课。J中学有一种课叫“自由课”，是师生自发开展的课外活动，荣老师是“始作俑者”。大家也记不清是什么时候开始的，只记得最初是这样的：每到星期天，有一部分住校生没有回家，在教室里学习；每到这一天，荣老师总要到教室和学生一起做做题，给学生讲讲题，先是在草稿纸上推算，后来干脆在讲台上演算。最初是给本班的住校生讲课，后来是本班非住校生也来了，再后来是本年级的学生都来听荣老师自由的课。渐渐地，荣老师的星期天就成了义务为学生上大课的时间。家长们了解到荣老师星期天要上大课，周末都不愿让自己的子女回家，而是利用赶集的机会为子女送钱送粮。
荣老师是一个有求必应的人。只要家长有求于他，他都会欣然前往。每到周末，他总接到一些家长打来的电话，有的请他到家里为他们的子女补课，有的干脆把子女送到他的家里，都相信有荣老师的“点化”，他们的子女会“开窍”一点。可是荣老师做的是无偿家教，你要提到拿钱宋礼，荣老师就不会给你的小孩做家教了。 由于荣老师名声在外，不少在外地读书的学生，凡是觉得自己的数学“差”一点，都想在荣老师那里获取一把“金钥匙”。荣老师说，2009年暑假，在贵阳读高中的张氏姊妹就慕名而来，请荣老师为她们补课。每个假期，荣老师都会接纳一些来自各地的“过路弟子”。在家长的眼里，他就是孩子的“救星”，就是家长的“恩人”。有一位家长深有感触地说：“荣老师已不单是J中学的一名教师，他已属于社会的共享！”
现在无论在城市还是乡镇，部分教师只要学生交钱,教师就会给学生“开小灶”。尤其是不少任课教师出于对额外收入的执着追求,明显的不公平的对待学生，对家教学生的亲和、对非家教学生的则疏离；有的课堂上“留几手”到家教场所去交给学生。荣老师与他们形成鲜明的对照。
六、小结
影响荣老师职业教育生涯发展的因素相当多。从个人的自我效能、幼年的生活与学习成长的历程、家庭与工作多元角色的扮演都影响着荣老师对生涯所持的态度。从自我效能的角度来看，荣老师工作积极认真、自信独立、坚持不懈的人格特质，使他在20年高中数学教育生涯发展的历程中，即使遭遇许多困难，也能努力达到自我实现的目标，体现了苗族人民坚韧的品格。据统计,“少数民族占全国总人口比例仅8 % ,但其贫困人口却占全国贫困人口的40 %。”[1] 要改变民族经济之间的偏差必须靠教育，特别是热衷于民族地区教育工作的教师。“以教为乐”在荣老师身上已得到充分的体现，他已把教学当着自己生命的必需，已把学生的前途和自己栓在一起，学生的成功就是他最大的幸福。2005年，学校领导找他谈话，打算提拔他担任学校中层干部，他非常认真地说：“当领导与当老师相比，我当老师比当领导所作出的贡献不知要大多少倍！”有学者做过不同民族的教师主观幸福感及各维度的方差分析以情感指数为因变量，以民族、城乡为自变量，进行双因素方差分析.结果表明：“民族的主效应显著；城乡的主效应不显著；民族与城乡不存在交互作用.进一步通过多重比较表明，维族教师高于汉族教师，哈族教师高于汉族教师，维族教师与哈族教师无显著差异。”[2]荣老师已把自己的人生交给了教育，已把全部的爱献给了学生，他用无私奉献的精神
去诠释教师这个职业的崇尚，他用一颗炽热的心去点亮学子们的希望。记全国模范教师岑桂莲所说：“作为少数民族地区的教育工作者, 我们肩上的担子太重了。我们之所以落后, 主要是教育的滞后, 而教育的落后又导致经济发展的缓慢,形成了恶性循环。我们应尽自己所能, 为少数民族地区的教育振兴贡献自己的一份[3] 力量。”目前，民族地区基本普及了义务教育，高中教育质量还不同程度的存在着问题，还需要很多想荣老师这样的痴教、乐教者。
参考文献
[1] 王爱华.西部大开发背景下对民族教育的思考[J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2004（6）：147.
[2]郭雪萍，冯超，张红雷.不同民族中学教师主观幸福感与人格关系研究[J].石家庄学院学报，2008（6）：100.
[3]钟慧笑.爱的足迹———记全国模范教师岑桂莲的教育人生[J].中华民族教育,2008（3）：47.
第20篇：棋痴马光亮
乐观积极的心态去面对，会感到满足就会收获快乐，同样也能演绎精彩，创造奇迹！
人生如棋，永不言弃——记棋痴马光亮
宁海县青少年宫马光亮从小痴迷象棋，他的命运也如棋势，坎坷多舛。二三十年前，他还是一名小学生时，就对街头、弄堂口的棋摊表现出异常的钟情。看多了，自己也有了“两下子”，与当时宁海的顶尖高手对弈，居然能不落下风。1990年，20岁的马光亮走进了省象棋队集训。1991年，在全国省象棋比赛中，他进入前六名。第二年，又在省象棋个人赛中夺得冠军。但在这如日中天的日子里，马光亮犯了一个不该犯的错误，轻敌和自负使他在一次省象棋棋士赛中与冠军失之交臂。因此失去把户口迁入杭州的机会。此后，他当过临时工，干过保安，当过城管，生活动荡，唯一不变的就是对象棋的热爱。2007年12月14日，不幸遭遇车祸，一张脸碎成16块，10多颗牙被撞断、左腿粉碎性骨折，经过两次大的手术，在医院住了5个月才从鬼门关捡回一条命，如今脸上8块钢板支撑。面对突如其来的灾难，马光亮没有一撅不振，更没有游戏人生，反而以一种时不我待的精神传授棋艺。他的得意门生实验小学学生陈星宇曾获全国象棋赛冠军，后来又选入浙江省象棋队，9周岁的他是历史上进省队年纪最小的，在宁波人中还是第一个。学生秦乾旭得过宁波市初中生象棋比赛冠军，学生尤桢博7岁在全国“希望杯”象棋比赛中获幼儿组第九名。车祸摧残了他的身体，却摧残不垮他的意志，凭着对象棋的挚爱，他扼紧命运之吼，弈出异端精彩人生。
