一次生活体验作文范文
推荐第1篇：作文 体验乡村生活
体验乡村生活
我小姨家在农村，每到暑假的时候，我都会去那儿住上几天，乡村很美，我看到了城市所看不到的东西。
去那儿的第一天，我看到院子里架上的葡萄成串成串的，很遗憾，现在没有熟，中秋节左右才能熟。这时小姨父出来了，说：“诗怡，我要去菜地，你去吗？”我一听高兴地叫起来：“我去，我去！”我们来到了菜地里，我看到了许多鲜嫩的蔬菜，有：黄瓜、豆角、茄子、辣椒、西红柿等等，我还看到一种怪怪的菜，它没有结果实，好像叶子也不能吃，我问小姨父：“这是什么菜呀！”小姨父说：“这是你最爱吃的土豆呀！”我奇怪地问：“可是土豆在哪里呢？我怎么看不见？”小姨父说：“它的果实长在根部。”我兴奋地说：“那我们挖一个回家吃吧！”小姨父笑着说：“现在还没有结上果实呢，到秋天的时候才可以挖！”哦！原来土豆是从土里挖出来的。
在小姨家令我最兴奋的事儿就属收鸡蛋了。小姨家养了好多鸡，小姨给它们盖了一个“房子”，有睡觉的地方也有下蛋的地方。母鸡一叫：“咯咯哒，咯咯哒„„”，我便情不自禁地叫起来：“收鸡蛋喽！”边叫边跑到鸡下蛋的地方，果然能收一个热乎乎的大鸡蛋！
晚上最令我头痛的事儿是那里的蚊子很多。我最怕蚊子了，因为我是过敏性皮肤，只要蚊子咬一口，就会起一个大包。仅管家里面没有蚊子，我还是很害怕。睡觉的时候，我会把全身都包在被子里，又闷又热好难受呀！
乡村生活有快乐也有烦脑，这就是我所体验的乡村生活，很有意思吧！
推荐第2篇：难忘的一次体验作文600字
每个人的脑海中都有着难忘的事，如天上的繁星似地上的蚂蚁，数不胜数，有的随着时间的流逝而淡忘，而有的却紧紧地在脑海中留下深刻的印象。
那是个阳光明媚的早晨，妈妈不寻以往地提出让我去她工作的食品厂里玩，可被我不屑一顾地推辞掉了，因为我实际上知道是去劳动。妈妈见软的不行，便强拉硬扯地还是把我带去了食品厂。来到妈妈工作的车间里，里面一阵阵由空调发出的凉气扑面而来，我环顾四周后，发现除了两台空调外，还具备两各式各样工作所需器材。没过一会儿，车间工作的人都陆续到齐了，他们为我的到来感到目瞪口呆。妈妈和我还有几位阿姨围坐在一个长方形铁桌旁，双手都在不亦乐乎地把食品进行包装，妈妈一边包装一边不厌其烦地教给我技巧，我也反复地努力去做，可是包装纸十分润滑，在碰到食品中的油份，那就是比登天还难，旁边的阿姨看见了哈哈大笑，便给我指导了一个小窍门，用过后还真行。用不了多久，一些包装好的食品已经井井有条地在纸箱中排满，我寻思着建功立业的机会来了，便争抢着把沉甸甸的纸箱搬回了发货室。
傍晚，令人期盼的下班时间终于来临。我托着疲惫不堪的身体坐上妈妈的电瓶车，不动声色的等待妈妈给我的表扬。但是，妈妈却对我说了一句大诗人颜真卿的诗句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这时候，我才恍然大悟，原来是在教育我前几天把时间浪费在电视机上，启示我只有小时候勤学习，取得好成绩，长大后才不会做这又苦又累的工作活。这次体验既让我懂得不少道理又让我难忘。勤业小学六年级:程凯韬
推荐第3篇：体验盲人生活(450字)作文
精选作文:体验盲人生活(450字)作文
我的眼睛有些近视，妈妈就经常提醒我看书写字时要保持姿势端正。我总觉得事情没有那么严重，于是我们约定在星期五下午体验一下盲人的生活。
周五下午放学妈妈来接我时，我们就按照约定开始了体验。在学校路口处我闭上眼睛，让妈妈拉着我的手，一路用指引盲人走路的方式领我回家，这就是所谓的体验盲人生活。在回家的路上，我始终闭着眼睛，妈妈领着我过马路，根据路况的变化，不时地让我快走、慢走、停下，我小心翼翼的按照她说的走，像一个木头人。妈妈一会叫我上台阶，一会又叫我下台阶；一会说小心撞墙，一会又说小心树坑，请绕行。有一次由于路上汽车的声音太大，妈妈说树坑绕行时声音有点小，我没听见，一脚踩进了一个树坑里，把脚晃了一下。就这样一脚深一脚浅，跌跌撞撞的好不容易走到了家，几乎比以前到家的时间晚了半个小时。
通过这次体验，我切身体会到了眼晴对生活的重要，盲人在生活中会有很多意想不到的困难。今后我要倍加珍惜自己的光明生活，时刻注意用眼姿势，好好保护眼睛。二年级:徐翔宇
篇一：体验盲人生活作文指导教案
体验盲人生活作文指导
石家庄市桥西区北杜小学 王磊平
教案背景： 10月15日是“国际盲人节”，为了让学生们对盲人有更多了解，体验他们生活中的不便，让同学们的内心中产生一种保护眼睛的意识，引起同学们对盲人的关注和关爱，特组织了本次体验活动
教学初衷：
教学理念 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生 实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关 注现实,热爱生活,表达真情实感。”孩子们喜欢 游戏,在游戏中往往能够凸显他们的个性,让他们 品尝到成功的滋味,让他们的思维自由地飞翔,进 而产生浓厚的表达欲望。
课前活动准备：
1、体验盲人上下台阶
2、“盲人”上厕所
教学方法：情景体验法、讨论法
教学目标：
1、通过活动体验，感受残疾人生活的艰辛，体会眼睛的重要。
2、能将活动体验的过程及心理感受用文字表达出来， 懂得运用“动作、神态、语言、心理活动、环境”等描写来写好一个片段或细节。
3、通过本次体验及作文，让学生懂得关爱残疾人，懂得珍爱生活。教学重点：抓住“动作、神态、语言、内心活动”等细节写具体。习作指导过程：
一、直接导入：
师：同学们，10月15日是国际盲人节，全世界有大约有 4000万人生活在没有阳光没有色彩的漆黑世界里。昨天我们一起体验了盲人生活的一些小小的片段，现在我们一起回顾一下昨天的体验过程。
二、回顾“盲人”历程
师：还记得昨天我们都做了些什么吗？体验了什么场景？
生：回忆（模仿盲人找厕所和上下楼梯）
师：我想采访一下：在没蒙上眼睛，没进行体验之前，当时你心里是怎么想的？有什么感觉？（其他同学认真倾听，想一想当时你们和他的感受有相似之处吗？）
生：我想这很简单，这么熟悉的学校。我很兴奋，恨不得马上开始
师：你呢？当时怎么想得?什么感受？（3人）
生： 师：的确，我也能感受到：大家当时觉得这太容易了，可真是这么容易吗？（不是）那么，当你的双眼真的被蒙上，眼前漆黑一片的时候，你的内心是什么感受呢？谁来跟大家说说。
生：（在学生说的过程中，与学生进行对话，例如学生说到害怕教师可以追问害怕什么，能用什么词来形容当时的感受等）
（此处请
4、5个表述不是太好的学生说说感受）
师：我能感受到大家当时的心情，既害怕又紧张，可是听了刚才几位同学的描述，我觉得我们内心深处的细腻感受还没有完全真实的表达出来，下面我们再来回顾一下昨天体验盲人生活的过程，希望同学们在回顾的过程中能将内心的真实体验进行细腻的回忆并且整理。
放几个有代表性的视频片段播放。对视频中的体验主角进行采访„„ 师：仔细来观察这段视频，
我想问问：当时你在干什么呢？（其他人认真倾听她的内心感受）
生：我在模仿盲人找厕所，
师：你是怎样找厕所的呢？说说你的过程
生：当时我蒙了，蹲下摸摸砖。。。。。
师：那你当时你在想什么？生：我懵了
师：左顾右看的又在干什么？当时最希望得到的帮助是什么？
生：
师：咱们来观察一下她左顾右看时她的心情怎么样？（看她的表情）你们也体验了，你当时是怎么找厕所的呢？当时的心情怎么样？（3人）
我们还体验了这个活动：（视频）
师：王某你当时在干什么？
生：模仿盲人上楼梯， 师：怎么做的呢？怎么还磕绊了一下？
生：
师：嗯，很害怕，很无助接着看，李某你当时是怎么模仿盲人上楼梯的呢？
生：
师：当时心情怎么样？当时最希望得到的帮助是什么？
生：很紧张，很害怕，提醒一下
师：看视频，李某为什么走的这么慢？看看当时她的表情，你来说说当时她什么感受？
生：你也体验了这次活动，能说说你是如何上下楼梯以及当时的感受吗？（2人） 师：作为体验着，你们有身临其境之感，将这种感受写进文章中一定会很精彩的。感谢你们说出来，和大家分享。相对而言，那些搀扶者呢？我想搀扶者也观察到参与者的一举一动，谁来说说同学被蒙上眼睛后的动作、神态是怎样的？说说当时你心里的所想？ （3人）
生：我觉得她当时走路特别慢，腿脚不灵活
师：同学们我们体验了盲人的生活，你们觉得盲人怎么样？
生：盲人的双眼看不到东西，真是很不方便呀
生：我觉得盲人真的很不容易，我们应该尽量多帮助他们，应该关爱他们 师：你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到很多的艰辛。老师真的非常高兴，你们体会到了盲人的不易。
三、写作
师：参与者，你们有身临其境之感，搀扶者你们是用眼观察了盲人的生活。如果在作文中，我们都能将二者结合起来写，文章就会很生动。
师：有些同学也体验了，只是没有表达出来，我想这些同学们在体验过程中思考的肯定要比交流的多得多，提起笔，写一个体验盲人过程的精彩片段。
现在开始习作。
注意：着重写出自己的体验过程和心理感受。
语言要生动，注意动作、心理、语言、神态描写的运用
四、习作展览(师生共同评论作文优点)
五、欣赏教师的习作片段，对比优点
说说这段话哪些地方写得好？为什么？
生：写得真实，用词比较准确，通过动作描写、心理活动描写以及场面描写等，把活动写得具体、生动。
六、作业
师：今天回家，根据评议及对比修改一下作文，想像开头和结尾，再拟一个与众不同的题目，一篇文章就大功告成了。
出示：完善习作要求
⑴拟定作文题目。
⑵想想开头和结尾。
⑶根据评议修改习作。
反思 ：
“课标”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。” 这要求习作指导能鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。
“体验活动作文教学”正与“课标”的要求相符合，它让学生能充分开阔思路，把自己看到的、听到的、想到的写下来，从文字中抒发出自己的真情实感。本次习作应做到：
一、关注学生在活动中的感受，引导学生表达。
通过播放学生们的体验盲人活动的片段，采访当事人当时的感受，这时孩子们的语言是很流畅，词汇也很丰富。因为它们身有体会。整节课我是一个课堂的组织者，引导者，让孩子们尽情地表达。
二、精心设计让学生说好写好片段。
在学生们尽情的表达后，我让学生回顾游戏的过程“想想在体验的过程中留下印象最深的是什么地方？是体验马上开始了„„是体验过程中„„还是结束后„„”接着让学生以学习小组为单位说说自己印象最深的片段，然后全班交流，最后让学生动笔写片段。由于学生在活动过程中亲身体验了，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，所以写出的作文片段是有血有肉，富有灵性的。
篇二：体验盲人的生活 体验盲人的生活
我们正常人是用眼睛去看世界，用眼睛去观察生活，而盲人却是
用手去触摸世界，用心去感受生活。如果没有这次盲人生活的体验，
我根本无法想象他们是多么坚强、多么努力地在生活着。
按照老师的要求我们周末要体验一下盲人的生活，星期六一大早，
妈用眼罩蒙上了我的眼睛，开始了我的体验生活。
片漆黑，接过妈妈递来的t恤，磨蹭半天，两袖
一套，穿好了，“挺简单的嘛！”我心里正得意，
“反了，反了！”，妈妈笑着说。我一摸脖子，哦，
纽扣的前面套在了背上。唉！真丢人！我又摸摸
起床了，我的鞋呢？我心里一惊，昨晚把鞋放哪
蒿来蒿去，没找着，只好趴在地板上用手在地上摸
两只鞋找齐了，穿好。
漱口洗脸了。我习惯性地往前跑，“哎哟！”没
室的门框上，我摸摸被撞疼的脑袋，眼前的一片漆
里告诉自己：“慢慢来，我现在是盲人”，我扶着
不会走路的一岁不到的小孩，慢慢的、小心翼翼
里短短的路程，今天竟然走了那么漫长，几乎
动到卫生间的。
了，我在洗漱台上摸到了我的牙刷和牙膏，我
牙膏，我打开牙膏盖，感觉将牙膏口和牙刷对准
我刚刚睡醒，就叫妈我坐在床上，眼前一子找着了，再往头上就听见妈妈在一旁：我把前后穿反了，有索索地穿好了裤子。了？我用脚在床前来摸去，好半天才把这下我该去卫生间想到一下撞到了卧黑让我发晕，我在心墙，举步维艰，就像的??终于到了，平日是一小步一小步挪现在我该漱口洗脸左手拿牙刷，右手拿了，再小心翼翼的挤出牙膏，顿时只觉得手背上凉凉的，哦！我将牙
膏挤在了我的手背上了，我草草的漱了口，随便将毛巾沾了点水檫了
檫脸，顺手将毛巾往墙上一挂，刚想往外走，就听见妈妈在一旁说：“怎
么把毛巾扔地上了？”我摘下了眼罩，眼前一亮，唉！光明多舒服呀！
再一看洗手间：我洗脸的毛巾没有挂在墙上，而是躺在了地上；牙膏
没盖上盖和牙刷没有放在漱口杯里，而是随意地被放在了洗漱台上，
水溅得洗漱台上湿漉漉的。我顿时懊恼极了，平日里，这些是多么平
常的小事呀!现在我却弄得一团糟。
盲人的生活是多么的不容易呀！我不禁想起街上很多盲人按摩院，
盲人师傅们虽然眼睛看不见，但却用自己的双手去劳动，去改变自己
的生活和人生。然而，我在网上、电视上和报纸上看见很多健康的人
因为承受不了压力去自杀，他们真该像这些盲人们学习：努力生活！
永不放弃！自强不息！我相信：经过这次体验后我能够战胜很多困难，
自信！自强！
篇三：体验“盲人”生活论文
体验“盲人”生活
摘 要：听到上课的音乐响起，同学们都安静地坐在教室里，但是当看到教室门口站着班里的两位同学（男女各一名），被红领巾蒙住眼睛时，一个个睁大了好奇的眼睛，纷纷猜想在今天的科学课上，老师将带给我们什么样的活动呢?是小时候玩过的“捉迷藏”么??原来，是体验“盲人”的生活。
关键词：科学课； 体验“盲人”的生活
中图分类号：g623．6 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）05-090-001近十几年来，我常常在观察、思考这样一个问题，究竟是什么原因导致了现在的小学生视力比以前下降了？我通过调查和分析，认为保护视力的知识学生是知道的，主要原因是：学生主观上重视不够。怎样才能引导学生重视呢？通过亲历“盲人”的生活，才能体验到“盲人”生活的痛苦，明白保护好视力是多么重要的事情。结合《科学》课苏教版五下“感觉”一课教学内容，我设计了体验“盲人”生活作为导入。
一、实施措施
活动内容:体验“盲人”生活(包括走路、穿衣、吃饭、学习等)，明白保护视力的重要性。
活动时间：周六或周日不少于两个小时。
安全条件：必须有家长陪伴，保证安全，不去摸电、气、热水等危险物品。
活动要求：把体验“盲人”生活的感悟，记录下来，进行交流。
二、具体过程
班里的两位“盲人”学生,按老师的要求,从教室门口回到座位上,难度还是有一点的,虽然是自己熟悉的环境,但看到学生用两只手在前面晃来晃去,双脚移动起来也很谨慎,害怕撞上桌椅,走得小心翼翼(老师在一旁适当保护),尽管如此，还是碰到桌子。男同学为了抢先到达，额头还碰到了教室后面的黑板。同学们很有同情心,告诉他们该怎样走,特别是在拐弯的地方，甚至用手去扶。我要求学生保持安静，观察他们多长时间才能够完成，并请体验的同学告诉大家他的感悟。原本有些躁动的教室里，顿时静悄悄的??女同学说：“眼睛能看见东西太好了，平时一下就可以找到的座位，刚才用了很长时间。眼前黑黑的一片，不知道前面有什么，怕碰到不敢走??”男同学说：“难怪老师平时总是要求我们要求保持良好的学习习惯，注意用眼卫生??”同学们兴趣很浓，纷纷举手要求体验，兴趣被激发起来，我及时告诉学生，由于考虑安全因素和受时间限制，全班同学现在集体体验“盲人”生活有困难，老师安排双休日在家长的保护下体验“盲人”生活，并把你的感悟记下来全班交流。
周一早上我刚到学校，就有两名学生兴致勃勃跑来告诉我说：“老师蒙住眼睛看不见东西，一开始感觉蛮好玩的，时间一长，眼前总是黑黑的，在家里连走路都比平时慢多了，以为已经到了，结果还是被撞倒几次，走得更慢了，找什么东西都很费力??”；另一个
学生说：“我想喝水，已经摸到杯子了，不小心手指还是把水杯碰倒了，穿衣服用了很长时间，纽扣也对不齐，只好再扣一遍??通过体验，我才知道眼睛的重要性，今后我要认真做好眼保健操，注意用眼卫生。”和同学们的交流使我看到，教育体验的效果已经出现了！
三、感想倾诉
在班里的交流就更有趣了，同学们都有许多感悟要和同学交流和老师分享。
甲同学：虽然我只做了两个小时的体验活动，我好不容易打开了电视机，却只能听声音，平时我最爱看书了，现在我一个字也看不到。做其他事情更怕碰到身体。眼睛啊眼睛，你真是太重要了，我一定要珍爱你。
乙同学：老师平时总是要求我们认真做好眼保健操，并和我们一起做，而我有时却很不认真，敷衍了事，这次体验活动使我感到没有眼睛，生活太不方便了，吃饭时夹菜也找不到，上洗手间也跌跌撞撞，我今后一定重视对眼睛的保护，关心盲人。
丙同学：我回家体验了盲人生活，觉得他们实在很可怜，我们应该帮助盲人，更应该保护好自己的眼睛，老师让我们参加这项体验活动是在关心我们，体会到眼睛对每个人的生活学习都是很重要的。
丁同学：体验前，我想，蒙住了我的眼睛，我还有手有脚，多大事啊，爸爸妈妈非常支持这项体验活动，因为我的视力已经开始下
降了，爸爸妈妈很着急，平时我在家喜欢看动画片、喜欢上网，这下可好，有手有脚却不敢走路，总觉得前面有东西挡着，只能用手摸着走，害怕摔倒，动画片看不成了，网也上不了了，两个小时真难熬啊，我深深地体会到眼睛的重要，我要好好地保护眼睛，读书写字姿势要端正，上网时间要控制，妈妈听到我的感悟直点头。?? 教师:同学们，体验“盲人”生活后，我们的感悟很多也很深。因为人类从外界获得的信息90％来自眼睛，因此，眼睛在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。特别是在信息时代，你的眼睛更加需要你的关爱，我们要用实际行动使我们的眼睛健康明亮。要知道：健康是人生
手段和方式。在教育中，必须要根据人的生活方式、心理特征、个性发展来实施教育的手段，这次体验教育，取得了很好的教育效果。教育是一页风景，她有靓丽，也有回味；教育是一个历程，有老师，更有孩子！让我们的孩子在教育中不断经历、不断健康成长。马斯洛和罗杰斯提出了人本主义理论，认为教育中必须以人为本，以学生为主体，真正地实现人性化教育。但在现在的教育中有一部分以知识本位学科本位代替人本的教育目标，从而也导致了教育的失败。这次教育方式的设计，则在根本上体现了学生为本的理念，让孩子主动、自主的通过体验接受教育，从而建构自己新的认识体系，不断进步，使科学教学散发出生命的灵性和无穷的魅力。
推荐第4篇：生活的体验作文700字
生活的体验作文700字
篇1：写感受生活的700字作文
写感受生活的700字作文享受生活 生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律：生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。 感受生活，你就会发现，爱就在你身边，爱是永恒的主题。朋友之间不是存在着一种爱吗？亲人之间不是存在着爱吗？摔倒时，朋友的一次搀扶；生病时，朋友的一声问候；节日时，互赠贺卡，这全是爱的表现。爱，是无处不有的，它就像空气一般，能穿越全世界。前阵子，一场波及全球的甲流祸害着人们，医生用他们的爱，精心医治患者，与甲流打了一场无硝烟的战争。人们的爱战胜了汶川地震、玉树地震，也战胜了甘肃舟曲特大泥石流。灾难面前我们需要爱，但我们更需要为别人付出爱。走在街道上，把钱施舍给一位乞丐；或走上献血车无偿献血等，这些虽然是在无意中进行着，但也是一种爱。有了爱，我们的生活便不再单调。 感受生活，你就会发现困难其实是充满着乐趣的。生活中不可能事事都尽如人意，总为这些不尽人意的事情生气，与自己过不去，这又何必呢？感受生活，你试一试从另外一个角度去看待这件事，用享受的心态去接受它。或许这样．生活就会少了许多的不愉快，而且还会多出许多欢喜呢。不管你现在的心情怎样，请看看你的生活是否少了温情、浪漫、梦想和自在呢？如果是，请感受生活，你就会发现你并没有缺少它们，你就是世上最幸福的人了。 生活是一本书。这本书，谁也写得好，谁也写不好。写得好，轰轰烈烈，顶天立地；写不好，庸庸碌碌，缩头缩脑。 有的人写得踏实、丰富，篇章虽短，却很精彩。
篇2：关于感悟生活的作文700字
关于感悟生活的作文700字
嗑瓜子 嗑瓜子，一个多么亲切的动宾短语！没有人没嗑过瓜子。一杯茶，一盘瓜子，两个知己席地而坐，天南地北地侃上几个小时，真是情趣盎然！ 西瓜子，甜香爽口；葵花子，微咸可口；南瓜子，苦中透甜。每一种瓜子，都有它的可爱之处。每每嗑得舌尖发麻、指尖乌黑、遍地狼藉，仍爱不释手。的确上瘾得很呢！ 小小一粒瓜子，可以给人们带来无穷乐趣。“谈判”桌上，摆上一小碟瓜子，诱得人忍不住伸手去抓。只要嗑上一粒，那么就“一发不可收拾”，没结没完，不到盘中空空绝不轻易罢手。如此安排，真是明智：瓜子控制气氛，始终和谐愉快，这便注定了此次谈判是场友好的切磋。即使不成功，也是“买卖不成仁义在”，不至于不欢而散。 只要有盘瓜子，独居的人们就不会再有“无处话凄凉”那种遗世独立的孤独之感；只要有盘瓜子，那么就再也不会“仇人见面分外眼红”，而是化敌为友，相视一笑；欢喜时，它能使你更增喜气，信心百倍，飘飘欲仙；忧伤时，也不至于“挑灯自叹，对月伤悲”，而是转移注意力，减轻烦恼，无疑是种排遣。小小一粒瓜子，尽现人生欢畅真谛，确实很奇妙吧！ 瓜子是最普通不过、廉价不过的食品，而且老少皆宜。但商店中为了适应“花钱买方便”的顾客的需要，出售那一袋袋已剥了皮的瓜子仁儿。奇怪的是，此物并不走俏。 哦，明白了！“瓜子”和“嗑”紧紧相连。嗑瓜子，嗑瓜子，原来秘诀就在这个“嗑”字上啊！ 点
评： 这是一篇短小精悍的生活杂记，选材上充分体现了小作者的独具慧眼。 在我们的日常生活中，有许多看似平淡的琐碎小事儿，多数人视之如过眼烟云。本文作者却及时抓住了其中一段稍纵即逝的感受，以细腻的笔触、幽默诙谐的语言诉诸纸上，完成一篇休闲之作。更难得的是，作者并不只是停留在单纯的感受上，而是进一步赋予理性的色彩，使我们从中领悟到：平淡的生活中充满着许多值得玩味的东西，只要善于体察、捕捉、思考，就会从“生活”这位老师身上获益匪浅。 篇3：关于对生活的感悟的作文700字
关于对生活的感悟的作文700字
它们 在这个本该阳光明媚的上午，在这个树木葱茏的湖边，我就那么直接地流着泪，那么直接地遇到了它们。 它们是一群鹅，生活在一贯冷清的殡仪馆旁，聆听着种种悲伤。十二岁的时候，我便遇见了它们。那时它们是几只白鹅，常常昂首流连于湖边，静观着岸上人们的窃窃私语。我忍不住放轻脚步，隔着栏杆远远地望着它们，洁白的双翅，优美的曲线，好像象征着美好的人间。只是在这个充满悲伤的地方，有谁会欣赏这抹白色呢？岸上的人也许是倦烦了，纷纷离去，只剩下我还站在这里。 水里的一只白鹅似是感觉到了我的注意，抬头望了望，又扑棱着双翅飞到另一边去了。兴许是太过难受，我竟在那鹅的眼神中捕捉到了振作的神色。此时耳旁的广播早已喊了一遍又一遍，催促着家属去拿亲人的骨灰。我自嘲地笑了笑，仍站在那里。它们也不烦躁，任我观赏，广播又响起来了，这次喊出的却是一个默念了千万遍的名字，明明是轻轻的一声，却重重地插进了我的心脏。痛楚使我明白过来，在人生这条路上，已经有三位老人离开，不能陪我一起生活下去了。压抑了许久的泪水终于流出来，我再次看着那些白鹅，仿佛又抓到了些什么。它们生活于此，见过无数呼喊大哭，恐怕早已熟视无睹了吧，但它们还待
在这里，安宁、平静地生活着。寂寞的人儿与欢快的它们，或许都会有一个圆满的结局。 眼泪慢慢止住了，再次看着它们时，忽然觉得这是一群伟大的白鹅。岁月的痕迹没有在它们身上留下沧桑，它们还是那样骄傲地昂着头，静静地观看着一场场悲欢离合。只是人们从来
没有意识到，它们一直从容地安抚着一颗颗失落的心，一直真诚地迎接着生命的失落与消失。 感谢在这个上午，让我遇见了它们， 让我遇见了一群这么好这么好的白鹅！ 这是一篇考场作文，看到这样的文字让我惊讶于作者对生活的感悟。一群平凡的白鹅在殡仪馆这个灰色的背景下显得那么独特，它们对生活的那份坦然与宽容，让它们生活得如此从容与平静，也感染了世俗生活中的我们，小作者用细腻的笔触、敏锐的视角传达给我们一种人生的态度，难能可贵。
《生活的体验作文700字》
推荐第5篇：我的一次创意体验800字作文
我的一次创意体验800字作文
创意体验，是对生命的极致探究，让一切不可能变成可能，他不单从一个纬度满足你，而是用多纬度的极致体验刺激你。下面是YJBYS小编为大家带来的800字我的一次创意体验寒假作文。
我的一次创意体验800字作文一
人的一生是充实的，有成功的喜悦，有失败的懊悔，有欢乐的经历，有悲伤的体会„„这都是组成人生的重要结构，都是最珍贵的财富。
纯牙买加蓝山咖啡，非常完美地将咖啡中独特的酸、苦、甘、醇融合在了一起，让人喝下去还不禁回味无穷。人生亦是如此，酸甜苦辣，悲欢忧乐，应有尽有。而人们往往只对成功与喜悦情有独钟，却忽略了生活中的失败和泪水，并对之产生无由的厌恶。可是，人生不就是在这些挫折中得到经验，得到教训，从而汲取养分以不断成长吗?正如咖啡原有的苦涩和醇厚的味道，但真正细细品味这种味道时，又会觉得多了一份芳香，一份香醇，一份浓郁。
人生仿佛短暂虚幻的梦境，如同白驹过隙，当回忆起过去时，总感觉一生碌碌无为;人生其实也很长，每天的太阳都是全新的，时间足以你发挥才能，成就一番事业，使一生充满意义。
智慧的人善于创造机会，从而取得成功;聪明的人善于察言观色，以获得机会并牢牢地抓住;勤奋的人踏踏实实、孜孜不倦地工作，幸运终会降临。成功没有捷径，生命给予我们同样的机遇与时间，善于把握并努力奋斗才是才是成功的唯一途径。
一些人在看到有人经营一项事业成功时，总会叹息自己为何没有在他们之前就行动起来，如果那样成功的就是自己。但是，这部分人可曾想过成功是经过奋斗才会拥有的成就，而即使让同样的机遇摆在他们面前，也不一定能够成功。可见，生活中一定要善于抓住时机，并经过艰难的奋斗才会丰收成功的果实。
人生都曾拥有过一种财富——经验，它是精神的财富，是灵魂的财富，是最珍贵的财富。
失败并非完全无益，相反，他赠予我们的正是这种无形的财富——经验。拥有经验，可以避免相同错误的再次产生。每个人都曾失败过。陀思妥耶夫斯基在赌场上输掉的，却在他描写赌徒心理的小说中极其辉煌地赢了回来。
每个平凡的人生中都肯定存在非同寻常的成长历程，而只有在不断的成长中，才会领会到人生的真谛。
我的一次创意体验800字作文二
每当我在街上看到那些盲人拄着拐杖一瘸一拐，跌跌撞撞地走路时，心里总是觉得十分可笑和好玩，有时甚至还会站在路边傻乎乎地看上几分钟。我很好奇，这是一种什么样的感觉，决定自己也当一回盲人。
我首先拿来一条红领巾蒙上自己的眼睛，再转上三圈，顿时，眼前黑乎乎的一片，只觉得耳朵在嗡嗡作响，天旋地转，分不清东南西北了。我只得摸着墙走，“啊!”我尖叫了一声，原来膝盖碰到了床头柜，“啪”的一声凳子也倒下来，我的脚!被吓得胆战心惊的我不敢再大步往前走了。心想：赶紧下楼吃饭吧，不然又得增加几道伤痕了，我摸着楼梯扶手，小心翼翼的一级级顺着台阶往下走，没想到我以前乱丢在角落里的一支铅笔又跑出来凑热闹，一脚踩上去，摔了个“一体投地”，我只好咬咬牙，忍着痛，抚摸腰站起来，继续走。这回，我更加谨慎了，生怕再跌下来，来到饭桌旁，我摸着凳子坐下来，拿起饭碗准备吃饭，咦，筷子呢?还好，在这儿，我夹了一块菜放进嘴里，呀!这是什么啊，这么辣，呸!呸!呸!连吐了几口才把口中的辣椒吐了出来。这回我又夹了一块，我先放在鼻子上闻了闻，一股香喷喷的味道，一定很好吃，我就放心大胆吃了起来，感觉油油的，一嚼就烂，是什么啊，“肥肉!”这一念头一闪而过，随即想吐，平常最怕吃肥肉的我这时欲罢不能啊。
体验终于结束了，我感受到了盲人的痛苦与无助，也体会到了眼睛的宝贵，我们有一双明亮的眼睛能看到绚丽多彩的世界，湛蓝的天空，鲜艳的花朵。
同学们，让我们伸出援助之手，去帮助每一位残疾人，让他们沐浴在爱的阳光雨露下，感觉到世界不再是黑暗的，生活得更加幸福快乐!
我的一次创意体验800字作文三
今天打乒乓球的时候，我于伙伴打得“如火如天”在疲劳之际，我们突然产生了一个想法：我们打乒乓球这么长的时间了，成效仍然不是很好，水平也一直处于中间，那么在残奥会中的乒乓运动健儿又是如何PK的那?
因为好奇心的趋势于是我们想体验一下，作为残疾人是如何打乒乓球的，当然我们不会傻到自残，我们想到了一个不错的方法，那一个板凳放在球桌前，双方多做在那里，规则是屁股不能离开板凳。
一开始的时候还十分的兴奋，但是刚刚开局没有两下子我们就被眼前的难题困扰住了，因为是坐在板凳上，所以重心变得很低，视平线基本于网持平，这样的话我们就不能在按原来的方法发球，因为重心低的影响，球在桌面上的夹角也基本成了九十度的角，在加上网的高度是无论如何也不可能成功的，尽管如此我们还是在一次又一次的失败中，掌握到了规律，渐渐的不仅仅可以顺利的发球，而且受原来会打球基础的影响，来回的托求也便的十分的容易
就在此时，我们两个都认识到了坐在板凳上的缺点，那就是不好移动，而且有时候一个平常看似十分普通追身球就能让你吃大亏，有时候一个稍微刁点的调球也能让你碰壁，我们两个开始的时候是十分努力的改正但是效果仍不是很好，机灵的我突然想到，既然自己已经被限制在一个范围里了，那也就没有必要在来弥补这方面的过失，我想我倒不如拼命的来攻击，因为我常常听老爸说，如果重心低的话，那么攻击就会出奇的顺利。掌握了这一规律的我大举进攻，成功的拿下了一盘，出奇的是我每一次抽球都成功，而那边因为受到了板凳的影响十分的被动，几乎是次次失败。
通过这一次体验我不仅仅感觉到了残疾人的辛苦，和他们的付出，而且还领悟到了一个人生的道理，一但自己有了某一方面不可弥补的缺陷是，自己倒不如不去管他，把它置之度外，运用自己仍有的优势尽可能的发挥，尽可能的创造人生的真谛!
推荐第6篇：四年级记事作文：一次特殊的体验
四年级记事作文：一次特殊的体验
看来是“万事俱备，只欠东风”啊！
开工啰！我学着奶奶的样子，抓起两片粽叶，上下叠好，左手固定住粽叶的一端，右手抓住粽叶，向左手边靠近，形成一个漏斗形。粽子的“外衣”就做好啰！嘻嘻！原来包粽子也不是件难事嘛！
接下来，我用左手托住“漏斗”的下面，右手抓起一小把糯米，放进“漏斗”里，中间放上一块肉，肉上再放一把米，用手把米压平整。
这样，肉粽的馅料就放好啦！ 我问奶奶：“奶奶，这样行不行?”
奶奶朝我竖起大拇指，称赞道:“完成得不错！可我要给你先打个预防针，接下来把粽叶盖上去的活儿就没那么简单啰！”吓唬我？哼！我才不怕嘞！我冲奶奶扮个鬼脸：“看我的吧！”
我仔细看着奶奶的动作，将留出来的粽叶慢慢向上翻，盖住米，奶奶一边做还一边叮嘱着：“四个角的形状一定要有，这样才是一个真正的粽子哦！”我认真听着，做着，可糯米却像漏斗里的细沙般漏了出来。没办法，只能重新加上一些米，我拿起粽叶，右手慢慢向上翻，左手同时用力，然后，我又加了一片粽叶，把粽子裹得严严实实的，这次没有漏！四角粽已见雏形，我赶紧用细绳把粽子一圈圈地缠起来，一位“大肚子将军”便展现在我的面前，再给他系上白色的腰带，哈哈！“粽子将军”更神气、威武啦！ 我满意地把我的作品放到奶奶面前，奶奶看了直点头，夸我小巧手呢，我的心里像吃了蜜一样甜。
食堂里挤满了人，里三层、外三层，那场面真壮观！
我穿越“人海”，费了半天劲才找到自己所在的组，看见奶奶和我们组的其他家长已在等待我们啦！桌子上摆放着墨绿的粽叶、大块的肉、浸泡好了的糯米。“什么？周三中午举行亲子包粽子活动？”老师刚刚宣布完，教室里就炸开了锅，同学们都兴奋极了！这样的活动，谁不喜欢！
周三终于到了。抬头看看同学们也都基本学会了包粽子，每个同学脸上都洋溢着笑容，大伙儿讨论着、分享着、欢笑着，此时的食堂俨然成了欢乐的海洋。
中午，同学们一起来到食堂。哎！奶奶说得果然没错啊！看来我低估了包粽子的难度。
推荐第7篇：我的一次创意体验作文600字
我的一次创意体验作文600字5篇
创意体验是一种刺激有趣的行为，好多的人都喜欢去尝试，下面YJBYS小编小编为大家整理了5篇我的一次创意体验寒假作文，欢迎阅读。
我的一次创意体验600字作文一
今天我上了一节有趣的活动课，内容是制做三明治。当老师告诉我这个消息的时候，我高兴得都要跳起来了。老师给我看了几幅成品图，我一边惊叹别人的创意作品，一边在脑海里设想自己作品的样子。我可真想自己亲手尝试一下啊!等老师简单的介绍了三明治的做法，我就开始搜罗材料了。不一会儿，我就找到了面包片、火腿肠、果肉干、番茄酱和车厘子。万事俱备只欠东风，我开始跃跃欲试了。
摆好材料以后，我就迫不及待地把火腿肠切成两截，一截切成片状，一截从中间剖开切成条状。第一步完成后，我把面包片摆在盘子中，把四片火腿肠放在面包片的四个角上，还在其余部位用调料刷涂上番茄酱，就这样我的第一层就做好了。紧接着，我又把第二片面包放在上面，轻轻地压了压，像之前一样放上火腿肠，再在中间放上四粒樱桃干，然后在周边涂上番茄酱，此时的面包片，就像一个棋盘，棋盘上布满了棋子。为了做一个超级三明治，我又加上了第三片面包。我用手轻轻按了按，发现摆歪了，就急忙把它扶正，再在两边放上火腿肠，在中间放上三颗李果干，此时李果干就像三颗小纽扣点缀其中。我又在四周涂上了番茄酱，最后盖上面包片，摆上车厘子作为装饰。我的三明治就摆好了!
我急忙把自己的作品拿给爸爸看，爸爸一个劲的夸我做得好。为了方便吃，爸爸又帮我把面包一刀切成两个三角形，终于大功告成了!看着我做的三明治，我高兴极了!这个过程真有趣，我要把它和大家分享!
我的一次创意体验600字作文二
老师常说要多向雷锋叔叔学习，可我想来想去也没有个头绪，最后爸爸给了我一个灵感，不如学习雷锋的锐意创新。我也来搞个小发明什么的，说干就干我抄起爸爸的工具箱拿出了钳子、榔头、螺丝刀等等然后把我那辆破旧的小汽车模型拿出来看看有什么可用的东西，我要利用一切可以利用的东西，相信自己我一定可以的!
首先我用螺丝刀把各个部位的螺丝拧下来，转呀转，转呀转，废了我九牛二虎之力终于把这个生了锈的螺丝给拧下来了!我把它的壳拆开发现里面有个比较大的设备，这真是个意外的收获!爸爸走来对我说：“这个是个小的发动机爸爸的摩托车上也有一个，不过比这个大好几倍它的作用是可以使某个物体旋转或发动起来的。”我心想既然有此功能那我何不做个小小电风扇玩玩，既不用花钱也可以废物利用真是一举两得啊!说干就干我剪下牙膏的硬纸片镶在了发动机上面。之后买来了一个小型号的三圈电池和两条导线。我先把电池和导线用胶布黏在一起把导线的另一头黏在发动机上面，之后由导线通了电，电风扇中的发动机获得了能量转动起来了。啊!啊!啊!我成功了，真开心。我相信当雷锋叔叔的发明成功后也一定很开心很自豪!
学习雷锋好榜样，这次的锐意创新我给了我身边的小伙伴们看了，他们都说很棒我骄傲地他们说和这就是我学习雷锋争当先锋的结果。他们也争着说：“我们也要学雷锋，当先锋。小红说我要学习他的乐于助人小磊说我要学习他的爱党爱祖国。
我的一次创意体验600字作文三
体验生活让我知道了怎样独立生活，怎样团结等等。但回忆起体验生活的时候真是让我难忘。
星期一早上，我们坐着公共汽车到了体验基地，这是我们独立生活的第一天，所以我们很激动。老师先把我们带进宿舍，让宿舍里的人去领被套、床单、枕头套和饭碗，这些东西都有事都有社长来分。东西拿来以后我们开始，套被子、套枕头、铺床单。这些工作做完后，我们在宿舍里说说笑笑，可开心了。转眼间，到了下午，老师把我们带到一座教学楼里，然后让我们报数，喊12341234的循环报数。报完之后老师说，喊站一排这样推下去。进了教室，我做了触电的环节，我刚一碰，我的手立刻麻了。
星期二早上我们5点半起了床，跑了两圈半，吃完了饭就开始上课了。进教室后，老师说：“今天我们来学多米诺骨牌”。老师给我们做了个示范让我们分完组学着做。老师给我们分完了组，我们就开始拍一个大大的图案，老师说: “在做的时候容易倒，最好设上障碍物。”我们按着老师说的一步一步的做，可是，要去障碍物的时候，倒了一半，我们只好又剩下的一半继续摆。
星期三的下午，我们学习了相依为命，意思是说:两个人走在钢丝绳上，让对方互相信任，才能完成这个游戏，假如没有这种信任对方的思想是不可能成功的。第一节老师让先玩解扣子，解完后老师让我们先走木条，第二节课才走钢丝。我和李涵分到了一组，每一次我们都成功。下了课我们就去玩了，到了时间我们到了集合的地点，这一节课老师让我们走钢丝。可是李涵去练习了，我只好和邵英华一组，没想到，我和邵英华一次就成功了。
星期四我们应该去寻找金苹果，可是学校让我们回来让我们上公开课，我们要服从命令，就回了学校。
到了下午我们乘着车到了基地，正好上着课，老师说：“今天下午，我们来学剪纸。”老师给我们讲了剪纸的一些资料。我是说：“好，下面我们老学习刻纸。”老师先让我们画出图案来，再刻下来。在的时候，很容易刻烂，所以要细心。
星期五也是体验生活的最后一天，我们学习了包饺子，我们一样一样的做，到包和擀面的时候，我和另一个同学擀，王欣语包，很快我们就做出了香喷喷的包子。
唉!快乐时光总是呢么快的过去，体验生活的这几天，可真是难忘。
我的一次创意体验600字作文四
在当下的21世纪，创意已经犹如呼吸一样走进人们的生活。生活中，处处离不开创意这个东西，似乎只要抬起头就能看见它这个调皮的精灵。往往身边的一些小事物会引起有心之人的大大举动，比如，一把雨伞。
今天要下雨呢，那就准备一把雨伞吧。
雨伞，对于我们来说并不陌生。可以说是一件很平常的东西。于是，今天，我就要发挥自己的小小创意，制作一把科技创意雨伞。
雨伞的结构分为三部分：伞柄、伞骨和伞面。而我呢，想在伞柄上下点功夫。
伞柄上要有荧光的效果，因为雨天大都是漆黑的，开车的人又会因为雨水模糊了车窗而看不清道路、行人，很有可能会酿成一场交通事故。这样，发光的雨伞就可以提醒驾车的人们，前方是有着行人的，要减速通过。如果是蒙蒙细雨，有着这样一把会发光的雨伞，漫步在小路上，会是一件多么惬意的事情啊!拥有这样的一把伞，心情一定是愉悦的吧。
伞柄涂上的荧光需是防水的，就可长期使用。
也许这就是为什么有人喜欢下雨天的原因。走在街上，有着细微的小雨，街道上的行人打着五颜六色的伞，赏心悦目。
那就请大家一起来发挥自己的创意吧，使那缤纷的雨伞中，出现一抹新颖靓丽的科技创意雨伞。
我的一次创意体验600字作文五
在我还没有放假的时候，妈妈就给我买了一盒16色的橡皮泥。今天，我又把它拿出来，准备准备开始我的创意小手工。
做什么好呢?我首先想做一个小白兔，模仿着春节赶庙会时别人给我捏的。可又一想，那个泥人做的太像真的了，恐怕我学不会。我又想做一个小猫咪，可做起来又太麻烦了。像有些细节、胡子，我总是做的不好。最后，我决定，用橡皮泥做一套小泳衣吧。
我先拿出一块粉红色的橡皮泥，用手捏成一个圆扁形。你可要问了，这衣服大概都是方形的，圆形怎么做衣服呢?别着急，我拿着小剪刀在那小圆形上剪下了一个长方形。看这就是小上衣。可是，还缺少什么呢?对了，就是袖子。我又捏了两块长方形的小袖子，把它粘在大长方形上。看，一个小上衣就完成了。
为了好看，我还在衣服下粘了一条蓝色的橡皮泥，当作腰带。下面就是小裙子了。剪下一块梯子状的橡皮泥，粘在小上衣下，是不是很漂亮呢?你也来试试吧!
推荐第8篇：一次卖报的体验
《一次卖报的体验》
山东人民版小学三年级品德与社会上册
第三单元：为我们生活服务的人 第二课 一次卖报的体验
课时建议：2课时 作者：褚洪汝 薛城双语实验小学 13562223478 授课时间：2012年1月 7日 星期 一第 四 节课 2012年 1月 8 日 星期 二 第 六 节课
单元概述：
“为我们生活服务的人”是三年级上册最后一个单元，包括四个活动主题，彼此紧紧联系，步步深入。“一次卖报的体验”为实践活动，是前三个主题活动的延伸。“在邮局工作的人”让学生通过了解邮政人员的工作情况，感受他们的辛苦，懂得尊重他人的劳动。“我们的生活离不开他们”通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作，懂得劳动无高低贵贱之分，体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感谢劳动者。“我能为大家做些什么”引导学生思考现在和将来自己能做的事情是什么，培养学生服务社会的意识。“一次卖报的体验”通过组织实践活动，体验劳动的辛苦，并感受到劳动为他人带来的方便，认识到劳动最光荣。
教学目标：
1.能力：培养学生的社会实践能力。
2.知识：培养学生体验学习的能力，学会学习。3 情感：形成尊重劳动者,热爱劳动的情感。 教材分析：
“一次卖报的体验”是对前三个活动主题的深化，通过上部分内容的学习，学生了解了不同行业劳动者的工作，明白他们为我们生活提供了方便，初步形成了尊重他人的劳动、立志服务社会的意识，在此基础上，组织学生进行劳动体验，有助于加深学生的认识，促进优良品质的形成。
进行体验活动，既要考虑让学生进行的劳动是学生比较熟悉的，又是他们力所能及的，还要在学生能在活动中真正体验到劳动的辛苦和收获。教材设计了“卖
报”这一体验活动，了解一些卖报方面的知识是进行体验活动的前提，因而教材首先设计了“访问卖报人”这样一个主题活动，让学生调查卖报的地点和形式，并访问卖报人，了解卖报的一些基本知识。
教学准备： 学生准备：
1.学生课前调查卖报的地点和形式。2.联系一卖报人把他请进教师。
3.录制卖报人在烈日下、风雨中卖报的情景。教师准备：
多媒体课件 学生分析：
孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利，但他们并没有想到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。
教学设计思想：
通过本课的教学，目的是要让学生感受各行业劳动者给人们生活带来的方便，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共存关系，从而获得丰富的情感体验。
出示两幅图片：雨中的流动报摊和路边固定的报摊，提供卖报的地点和形式。展示学生采访流动报摊人的情景，卖报人说的话使学生明白，在付出辛苦劳动给别人提供方便的同时，卖报人也劳有所得，不论是什么劳动，有付出就会有收获。
教材设计了“卖报”这一体验活动，了解一些卖报方面的知识是进行体验活动的前提，因而教材首先设计了“访问卖报人”这样一个主题活动，让学生调查卖报的地点和形式，并访问卖报人，了解卖报的一些基本知识。
然后出示“卖报体验”这个主题，创设小组同学讨论的情景:通过采访卖报人，感觉他们的工作很辛苦，想去体验一番，教材提供两名卖报的范例。通过学生的对话，可以看出卖报人每天早晨都要起早来领报纸，很不容易。
在学生调查与访问之前，教师引导学生做好计划。调查访问结束后，组织学
生进行汇报交流，已掌握丰富的卖报知识与技能，并对卖报人的辛苦有一个初步的了解，最后，组织学生做好体验活动的计划和准备。
教学重点：
体验卖报的辛苦 探究学习能力 教学难点：
培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力。 教学策略与方法：
本课可采用探究学习、体验学习的方式和调查、访问的活动形式。 1.学生自主学习和独立思考相结合。 2.探究式学习和问题互动解决为导。 3.个人研究和小组合作相结合。
4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。课程资源开发：
1.教师布置任务，让学生做好采访活动的准备工作，包括分组、制定调查与访问的计划确定调查的内容。
2.学生分小组去调查卖报的地点和形式，采访卖报人，调查与访问记录，了解一些卖报的知识，获取感性认识。
3.布置学生利用双休日实施活动计划，进行卖报体验活动。要求学生做好活动记录，写出活动体会。
教学条件说明：
城市学校教师可以在课前布置学生采访送奶工、菜农、清洁工，并与体验结合起来。也可以上网查阅资料或亲身体验。在农村学校，教师可以让学生去问自己的爸爸、妈妈或身边其他的人，或者亲自体验劳动。
教学进度建议：
本二级主题大约需要二课时完成，第一课时：通过学生调查与访问等活动，让学生总结和感受，表达自己的观点。第二课时：通过亲身体验感受他们的辛苦。
活动过程：
第一课时：一次卖报的体验
一、导入
我们利用课余时间对卖报人进行调查访问，结果怎样？有什么收获说给大家听听好吗？
【设计意图：通过课余时间调查访问培养学生的社会实践能力，然后让学生通过自己的解说来锻炼他们的表达能力。】
二、汇报调查、访问的情况 1说说卖报人地点
2 用什么形式调查访问卖报人 3 具体说说调查访问的过程
（在同学们汇报的同时，利用多媒体、大屏幕）
【设计意图：本课的主体以发挥学生的自主性为主，通过让学生自主选择、自由发表等一系列活动，使每一位学生都参与到课堂学习中来。】
三、了解卖报知识、技巧
1说说你都知道卖报人每天批发哪些报纸？每份报纸的价钱是多少？ 师生活动：
2 卖报人是怎样把报纸分类的。 3 每天什么报纸出售的最多。 4 人们喜欢看什么报纸
5 卖报人用什么方法把每份报纸卖掉？
小结：通过调查，你们有了很大的收获。了解了很多卖报的知识，这就告诉我们平时要留心观察，多请假，做一个有心人，你就会学到更多的东西。
【设计意图：通过课前的调查，培养了学生的社会实践能力。本课的主体以发挥学生的自主性为主，通过让学生自主选择、自由发表等一系列活动，使每一位学生都参与到课堂学习中来。】
四、观看录象 让学生感知卖报人的辛苦
播放录象，卖报人在烈日下，在严寒中，在大雨中早起取报，卖报的情况等。 1 细心观察
2 看后谈谈自己的感受 出示课件：
卖报人告诉我们：我们在给别人提供方便的同时自己也、、、、、、
3 你想卖报人还会说些什么？
4 从卖报人说的话中你能体验出什么？ 5 你想多卖报人说些什么？
小结：课前同学们对卖报人进行了调查访问，这节课，能把你们的收获展示给大家。从中也让我们看到了卖报人每天工作的辛苦。不管严寒、酷暑，风雨不误，为我们的生活带来了方便。我们应该感谢他们，让我们对卖报人说一声---辛苦了，叔叔阿姨，谢谢你们！
五 布置任务
课后以小组为单位，利用休息日进行卖报的体验。 注意事项：注意安全 请求家长帮助 做好卖报前的准备 板书设计：
一次卖报的体验
地点： 报摊 报亭
调查访问 卖报人
批发 分类 出售 -----辛苦
早起 受累 技巧
第二课时
一、导入
通过课余时间卖报的体验，你们多卖报叔叔阿姨的工作的辛苦有了进一步的了解。这节课，就把你的体验和收获告诉大家好吗？
【设计意图：通过课余时间调查访问培养学生的社会实践能力，然后让学生通过自己的解说来锻炼他们的表达能力。】
二、卖报的体验
1 说说卖报前的准备？卖报中应该注意什么？ 2 说说卖报的过程。 师生活动：
3 把你感觉最辛苦的地方很最有价值的方面告诉大家。 4 谈谈你卖报的体会。 三、出示大屏幕（图片P74-75） 1 观察图片
2 出示课件：读读这句话回答
还剩下12份报纸，福利院的爷爷、奶奶行动不方便、我们给他们送去吧！ 1）通过孩子们的做法，表达了怎样的心意。
2） 假设每天卖报人把剩下的报纸送给福利院或别人对他们的收入有没有影响？为了减少损失你有什么好办法吗？
小结：在有爱心的同时，我们还要有智慧。这样每件事做的会更漂亮。 【设计意图：本课的主体以发挥学生的自主性为主，通过让学生自主选择、自由发表等一系列活动，使每一位学生都参与到课堂学习中来。
四、情景在现
以小组为单位，汇报表演
第一组 以故事形式把卖报精彩一刻讲给大家 第二组 当一次小报童
第三组 把你们感觉最辛苦的地方用一种形式表现出来 第四组 把你们收获及体会以谈话形式告诉大
【设计意图：通过课余时间调查访问培养学生的社会实践能力，然后让学生通过自己的解说来锻炼他们的表达能力。】
五、汇报调查、访问的情况 1说说卖报人地点
2 用什么形式调查访问卖报人 3 具体说说调查访问的过程
（在同学们汇报的同时，利用多媒体、大屏幕）
【设计意图：通过活动调动学生的兴趣，在活动中培养了学生的合作能力
及处理事情的方法。同时还锻炼了学生的口语表达能力。】
六、颁奖
1 选出小组里最佳奖---劳动最光荣 2 优秀表演奖
总结：这次卖报你们学到了很多知识，也使我们懂得了无论做什么事情，要付出辛苦，才会有收获。劳动是最光荣的！
延伸：课后商讨如何处理卖报所得费用。 板书设计：
一次卖报的体验
体会 有付出就会有收获 劳动最光荣
教学反思：
一、本教案的亮点：
1.本节课精心设计了每一个教学环节，而且将品德与社会科所提倡的体验学习贯穿到整个学习活动中，探究学习的方式体现的很好。
2.学生参与的积极性高，参与面广。从课前的制定计划进行调查，到课堂上的小组、全班展示和交流，让学生了解了不同行业劳动者的工作，明白他们为我们生活提供了方便，初步形成了尊重他人的劳动、立志服务社会的意识，在组织学生进行劳动体验，有助于加深学生的认识，促进优良品质的形成。
二、存在的不足：
1、课堂上教师主导作用不突出。教师该讲的不敢多讲，课堂上教师以问代讲，“双向交流”太多太滥。缺少信息沟通，学生翻翻教材就能异口同声、准确地响亮回答。
2.课堂上一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但思维却停留在同一水平上的机械重复，心灵未能受到震撼。看似师生互动频繁，实则教师用提问方式满堂灌，牵着学生的鼻子走，直到学生认同教师事先预设好的答案，师生并没有真正互动起来。
3、片面理解“合作学习”，形式多于内容。合作学习是新课程倡导的学习方式，但不能简单形式化
三、重点解决的问题：
通过“一次卖报的体验 ”让学生了解了不同行业劳动者的工作，明白他们为我们生活提供了方便，初步形成了尊重他人的劳动、立志服务社会的意识，在此基础上，组织学生进行劳动体验，有助于加深学生的认识，促进优良品质的形成。进行体验活动，既要考虑让学生进行的劳动是学生比较熟悉的，又是他们力所能及的，还要在学生能在活动中真正体验到劳动的辛苦和收获。培养学生提出问题、解决问题的探究能力。尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，珍惜他们的劳动成果。
四、使用建议：
1、看图学文，说理要准确。中年级教学图文型课文，一般应先引导学生观察图画，从图画中获得道德 认识，并要借助图画激发道德情感，然后学文悟理导行。有时也可以先以文解图，再借图激情，学文明理，引 导言行举止。有时或边描述文字、边出示画面或边出示画面边描述文字。这样图文互释，可加深理解。
2、故事激情，感情要真实。教学时教师要抓住那些感人的情节，绘声绘色地讲故事；其次，教师要善于挖掘故事中人物的内心世 界，使学生既明确是什么，又懂得为什么；第三，教师要注意归纳、概括故事的道德观点，教师感情要真挚， 要诱导学生讨论、归纳，才能达到明辨是非，指导实践的目的。
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低碳生活
星期天，爸爸决定我们一家人去油玩烈士公园，我对爸爸说：“为了低碳环保我们不开车可以吗?”爸爸想了想，高兴的说“可以呀!”我们就骑着自行车出发了，妈妈骑一辆，爸爸骑一辆，我坐在爸爸的车后面。
到了公园里 你也可以投稿，我看见很美很美的风景，有绿油油的柳树倒垂在河边，池塘里有很多的小鱼儿，他们在水中自由自在的游涞游去。我看见整齐的路边有人丢垃圾，我连忙捡起来丢到垃圾桶里。爸爸见到后很高兴的表扬了我。
我玩了森林卡丁车，旋转飞椅，攀岩。
黄昏了，我们要回家了，我们感觉很累，但又很高兴，因为我们体验了一天的低碳生活，所以就一点都不觉得累了。
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关注个性体验，快乐生活作文
作文是语文教学的重点和难点，让学生写出漂亮的文章，是每个语文老师的心愿。但是，我们在过去的作文教学中，往往只注重作文的结构和技巧，而忽视学生习作的自主性和个性发展；只注重作文要写有意义的内容，而忽视儿童平时的生活体验。学生在老师诸多条件限制下习作，犹如“戴着镣铐跳舞”。于是，作文本上内容、格调完全相同的作文屡见不鲜。内容空洞，不实在，千人一面，没有特点。
俗话说：“文出自人，应接外物，发自于心，方能见之于文”。而语文课程标准中的习作目标提出：“写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想”。“要珍视个人的独特感受”。因此，我校从小学生的实际出发，进行“关注个性体验，快乐生活作文”的课题研究，试图从“快乐生活”和“个性体验”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。
一、注重生活体验，创造快乐源泉
叶圣陶先生曾经说过：生活如泉水，文章如溪流，源泉丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此，要提高学生的作文水平，首先必须要解决积累问题。
（1）享受学校生活
校园生活中蕴含着丰富的教育资源。庄严肃穆的升旗仪式，沉积学生的爱国情愫；竞争激烈的校园运动会，让学生感受运动的快乐；精彩纷呈的艺术节，展示孩子们优美的舞姿和高亢的童声；趣味浓郁的班级活动，让学生在欢声笑语中汲取知识的养分。这些丰富多彩的校园生活为学生快乐作文提供最原始的积累。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。所以我鼓励学生大量阅读课外书籍，指导学生写读书笔记，坚持每周一检查、一交流、一评比，让同学们在快乐的阅读中拓展知识面，获得更丰富的素材积累。朗诵比赛、成语比赛等等，寓作文教学于游戏之中，不断激发他们的灵感，
（2）感受家庭生活
家是一个人的情感归宿，家庭亲情是永不褪色的话题，家庭生活是学生习作的素材库。学生融入家庭生活，主动与父母交流，参与家务劳动，引导学生善于捕捉、体验，并主动表达对生活的感悟，学生就能把“包粽子”、“吃月饼”等写得细腻而富有童趣，习作就会充满生活的气息，流露孩子率真的心灵。
（3）关注社会生活
社会是个大学校，它具有广阔的空间。让学生积极参加社会活动，关注社会现象，体验社会发展，激发写作欲望。例如，我动员学生给汶川灾区献爱心，并且给灾区的孩子写一封信，唤起他们对灾区人们的关爱之情；我组织学生观看电影《唐山大地震》，让学生体验人
间真情和大爱无疆的场景；我让孩子们观察城市的变化，让他们感受国家的发展和社会的进步。等等这些，拓宽了孩子们的视野，丰富了他们的思想感情。
（4）引进自然生活
古人云：登山则情满于山，观海则意溢于海。美丽神奇的大自然，它不仅属于画家，更属于小学生。带领学生走进大自然，开展“我与春天有个约会”、“我与小树一起成长”、“我给小鸟做个窝”等活动，使学生细致观察自然美景，细心感受人与自然的和谐相处。景诱情发，情由景生，学生带着“出笼小鸟”般的愉悦，山水花鸟，飞禽走兽，便跃然纸上。
二、创新教学方法，倡导个性化写作
当代作家刘心武说过：所谓独特，就是基于我个人的生活经历和生活感受„„，我越从自己独特的经验和感受出发，我的作品就越不会与别人雷同，越可能具备特点。由此可见，体验和感受是个性作文不可或缺的催化剂。那么习作教学中，如何从体验入手，张扬学生的习作个性呢？
（一）注重生活实践，增强个性体验。
在传统的作文教学中，教师常常采用求同思维的模式，引导学生沿着一个固定的方向去思考。习作要体现个性化，首先要让学生写个性化的生活经历。比如母亲节这天，为了让同学们感受母亲的辛苦，我要求每个学生回家后为妈妈做一件事，并写下来。因为是亲身的经历，每个学生都有独特的感受。在事后的习作中，有的写道：“在我的记忆中，妈妈的头发乌黑发亮，可当我给她梳头时，却意外地发现竟然添了白发。想起自己平时总是不听妈妈的话，惹她生气，心中充满深深的歉意”。有的写道：“我把妈妈的脚放在一盆温水里，仔细地洗了起来。可是脚掌上全是小口子，不忍目睹。每当口子裂开的时候，妈妈就会感到钻心的疼。这时，许多往事便涌上心头。这些小口子，都是妈妈为我操劳的见证啊！我心一酸，泪就落了下来”。还有的写道：“我帮妈妈拖地，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干净，直累得腰酸腿疼。不由得想起妈妈平日的辛劳”。那一次的习作是前所未有的真情流露、生动感人。
（二）自主选择，调动写作积极性。
研究表明，不同学生具有不同的写作方法，只要找到适合自己的，每个学生就能写出天真而又有个性的习作。
在教学实践中，一次我要求学生以“保护环境”为题写一篇作文，让他们自由发挥，不加以干涉。结果，有的学生把看到的美景写成一篇优美的抒情文，从而激起人们保护环境的意识。有的学生则以“鱼儿与小鸟的对话”为题，阐述破坏环境的危害性。甚至有的学生还以寓言或者编故事的形式来表达自己的感想。写得七彩纷呈、入情入理、生动感人。学生在写作中放飞思绪，享受快乐。
（三）抒写真情实感，表达独特感受。
生活是儿童作文的源泉，每个儿童都具有不同的生活经历和感受，影响着他们的成长和思想。而他们在作文中表达出来的又是那么的天真，这是儿童生命季节中最宝贵的。我曾经要学生在习作中谈谈“我的理想”。同学们畅所欲言，有的说：我的理想是当大款，住豪华别墅，神气活现。有的说：我要当一个武功高强的大侠，行侠仗义。还有的写当大官、当警察、教师、农民，等等等等。我对孩子们的这些说真话、写所感的行为给予了充分的肯定和赞赏，但同时又对他们这些稚嫩的认识给予正确的引导。
通过充分倡导个性化写作，使学生在写作中放松自我，展示自己的思想情感，乐于用作文的方式表达自己的喜怒哀乐。
三、创设轻松氛围，感受写作的快乐
要让学生快乐写作，就要为学生创设一种轻松愉快的写作氛围。比如，一次，我在班上开展“找朋友”的游戏，将孩子们分成A、B两组，要求同学们面对面地给对方画像，然后将画像打乱发给同学们，对着画像找朋友，并进行相互采访。拿到画像后，同学们就像清晨的小鸟，叽叽喳喳地议论开来。有的说：“这个帅哥是李洋吧？好像又不是，鼻子大了点”，有的说：“这个像是谁画的呀，太可笑啦，头那么大，眼睛又那么小”，„„。在同学们的交流中，我听到了他们稚嫩的情感交流的话语，感受到了友情互助的愿望和童心焕发的真诚。“你平时喜欢玩什么？”“玩电脑，你呢？”“我喜欢打篮球”。“我觉得你数学很好，下次一定要帮助我哟”。“我家里养了一个小狗，好可爱的，下次来我家里玩好吗”„„。教室里洋溢着阵阵欢快的童音和笑声。此时，我突然发现一个叫姜雨的小女孩正默默地坐在座位上，注视着我，我走过去问：“你没找到朋友吗？”她怯生生地低下头，小声说道：“老师，我想和你做朋友好吗？”我心里咯噔一下，说：“好啊”，她走向我说：“那我可以亲一下你吗？”，我蹲下身子说：“老师很愿意”，于是她紧紧地搂着我的脖子，用稚嫩的嘴唇亲在我的脸上。顿时，一种从未有过的感觉涌上心头，我不知道这是作为小学教师的那份责任？骄傲？还是自豪。最后，我问大家，你们愿意把这节课的快乐写一写，与其他人分享吗？同学们异口同声的说：“愿意！”。第二天，《有趣的作文课》《我的新朋友》《我的画像》等一篇篇充满个性的文章放在了我的桌上。轻松的氛围让学生不再害怕作文。
为了让学生自主快乐地写作，我创设班级作文选刊，让学生将自己快乐的事、愿意与大家分享的事，写到班级作文选刊上，其余的学生看后可以发表自己的见解。一个小小的改变让我惊喜不已：我看到了科学课上实验成功带给学生的自豪感；我看到了美术课上一张普通的画也是学生独有的快乐；我看到了老师的一个个表扬竟然可以帮助孩子们树立自信„„。
总之，厚积才能薄发。在作文教学中，不光要教给学生方法，更重要的是发展个性，快乐作文。让他们在写作中自由翱翔，感受快乐，让我们的学生童心焕发，自鸣天籁
第11篇：体验习作生活享受作文快乐
体验习作生活享受作文快乐
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说：只有能够让学生体验到生活情趣，享受到作文快乐，才是真正的作文。许多时候，人们把作文当作一种考试的功利，把写作当作一种技能来练习，致使作文教学陷入了一个怪圈，教师说难，学生说难，家长说难，人人谈作文变色。其实，学习写作的过程应该是一个快乐的体验的过程。只有体验到习作过程中的乐趣，享受到了习作过程中的快乐，作文教学才能成为我们生活的一部分，成为我们生活的一种需要，成为我们生活的一种至于“真”，达于“善”，臻于“美”的境界。《语文课程标准》19次提到“体验”。在新课程指导下的作文教学，就是要让学生在习作中享受到体验的愉悦、探究的魅力，生命的活力，对话的激情，生活的乐趣，交流的开心，发展的进步，个性的张扬，合作的快乐„„
一、在习作中体验生活的乐趣
生活是生动具体的、它为学生提供了丰富的形象化、情感化、个性化的习作素材。生活是开放的动态的，它为学生的习作提供了广阔的时空背景。文章是生活的反映，也是情感的载体，习作的过程就是体验生活的过程。只有把生活的情趣和乐趣在作文课堂中展示出来，拨动学生情感的心弦，才能激发学生情感的共鸣；只有让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，学生才能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。比如指导学生习作的观察中，经常开展一些习作素材体验实践活动，以丰富写作的素材。在作文教学中，我们只有引导学生走进生活、体验生活、描绘生活、创新生活，用五官去观察，用大脑去综合，用心去体验，用笔去描绘，才能通过作文教学提升人的思想境界，塑造人的人格品质，积淀人的文化修养，抒发人的真情实感。作文倡导语文综合实践活动，面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要。同以前教学相比，作文在开放活动中学生个性会得到积极发展。在教学中，尽量放手让学生自己发现问题，自己探讨解决问题的方法，使学生在开放的活动中自主探索、合作交流、培养实践能力、创新精神。我认为加强对生活活动过程的引导，可以让学生在习作中体验到生活的乐趣，让学生在活过程中学语文、用语文、发展语文能力，提高习作的兴趣和张扬学生的个性。
二、在习作中体验探究的魅力
探究性习作以尊重、信任、发挥学生的主体性为前提，充分开发学生的写作潜能，培养学生习作的良好的习惯（情感；态度、价值观）。只有极大地满足和强化了学生的求知欲，才能提高学生的创新能力和创新精神。因此，在作文教学中，为了培养学生的探究兴趣和能力，我们积极鼓励和指导学生写一些探究性的作文，譬如指导学生养几只蚕，探究蚕的生长变化过程，写一写“春蚕的生命过程”；研究蚂蚁是怎样预报天气的，写一写“蚂蚁预报天气”的秘密；探究蜜蜂和蝴蝶采花的不同，写一写蜜蜂和蝴蝶的童话等等。这样的系列作文，极大地激发了学生探究的兴趣，培养了学生探究问题的能力，使学生在习作的过程中体验到了探究的魅力。比如春天来了，组织学生到校园，到郊外去“找春天”。看一看春天有哪些景象。想一想哪些是书上没有讲到的，你还发现了哪些问题，都—一记在你带的小本子上。然后回到教室，让同学们说一说春天有哪些特点：有的说，春天果树开花了，有红的、粉的、白的；有的说，花丛中有许多小蜜蜂，在辛勤的采蜜；有的说，小燕子跟着妈妈从很远的南方飞回来了；还有的说，农民阿姨和叔叔在田里辛勤地劳动呢！再议一议提出的问题。读一读课前搜集到的有关春天的诗歌、散文、故事、对联等内容，画一画或者写一写你心中的春天。最后做一做：回到家后，可以将自己采集到的动物、植物做成标本；可以用你采集的各种形状的树叶或小草拼成不同的图案，贴在纸上，再用水彩笔进行修饰点缀，做一份漂亮的贺卡；还可以以春天为主体，做一张别开生面的手抄报。把画好的画，拼成的图案，做好的手抄报，带到班里贴在墙上，装扮一下自己的教室。也可在精心制作的贺卡上，填上最衷心的祝福，送给最敬爱的老师、知心的朋友。通过这样作文活动，使同学们感受到春天是美的，大自然是美的；人在自然中是美的，人的劳动是美的。在作文教学中引导学生通过实践，通过探究性的学习活动，可以帮助学生形成积极、生动、个性化的学习方式，增强探究和创新的意识。学生就会针对特定情景中的事物仔细观察，并且提出问题；针对所探究的问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究。这样做，可增强学生的探究和创新意识，增进生与师、生与生之间的感情交流，张扬了学生的个性，调动了学生参与的积极性，使学生在习作中体验到探究的魅力。
三、在习作中体验合作的快乐
习作是一种很个性化的学习活动，也是一种培养学生合作学习的最佳时机和过程。小伙伴常常会出现合作的天才、辩论的高手，出人意外的妙语连珠。比如在教学中我们经常开展“寻找最佳的开头方法”、“交流最有趣的精彩细节”、“研究某人（老师、亲人、同学等）的特点”、“文章门诊部小专家会诊”等一些生动有趣的合作作文的尝试，指导小学生互写评语，互相批改，积极合作。我们还可通过接龙作文、系列日记、当小记者小编辑、编小手抄报的方法，让小组之间展开某一专题文章的竞赛。笔者曾经尝试过“话题接龙”日记，取得了很好的效果。具体做法就是在班级分成
三、四个大组，一组一个日记本，一人一篇，一天一篇，一周一个话题，一个话题进行一次展览评比。“日记”的内容可编可抄，“接龙”的话题可以自选，“接龙”的顺序可以自定，“接龙”的日记可以合作写成，一开始可“一条龙”话题续接，过一段时间可以是多“龙”齐舞（分小组举办接龙比赛），“龙飞凤舞”（男女生混合“双打”）、“画龙点睛”（评论作文）、“描龙画凤”（给作文插图）等等。通过这样的开放式的习作练习，培养学生的团队精神和合作意识，让小学生在习作的过程中充分体验到合作的快乐。
四、在习作中体验交流的开心
习作的过程是一种心灵的交流过程。在习作教学中，我们可以积极地引导学生进行多项交流，多向交流，多层面交流。比如经常指导学生练习写一写“老师（校长、爸爸、妈妈、某作家、某记者、某主持人、某同学、朋友等），我想对你说”，也可以老师和学生进行直接的面对面的对话。比如在教学中我们经常与同学们交流习作的心得，探讨开头和结尾的方法，交流精彩片段的写作体会，谈论生活中新鲜人和事，共同观察和体验某一景物、某一事件，在观察和体验的过程中进行多向交流讨论。您看，我班的作文经验交流会又开始了。小学生葛星这样介绍他描写大风的经验的：我在观察一次刮大风之后写了—篇作文──《风》，武老师夸我写的好。当时，大风吹得我几乎站不住脚，更不用提睁眼睛了。可是好奇心促使我把眼睛眯成一条缝，来观察大风中的景物。小树东倒西歪，像是不停地给狂风鞠躬，求它饶命，沙上、纸屑、草棍满天，这使我想起家里的鱼缸，日久不换水，跟现在的天空差不多。可见，认真观察不但能发现并抓住事物的特征和细节，而且能使情动辞发，因而，观察在作文中的地位是十分重要的。再看教室里的同学，每个人的脸上都挂满了灰尘，像涂上了一层蜡，身上也都落满了一层尘土。对这一观察所得，我用了“咱们都成了士人了”这句话来形容比喻，觉得既实际又妥贴。通过仔细观察，我抓住了风的一些特征，当天晚上就把这些写下来，写得很顺利。我的观察日记是这样的：这不，刚才还是好好的天气，可是眨眼间，仿佛有人惹了老天似的，它竟然大发雷霆。顿时，狂风大作，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被大风猛烈地摇晃，东倒西歪，有的还被折断了。墙角的垃圾、纸屑、草棍都被卷到了空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞，整个天空就像长时间没换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。教室里更是一片昏暗。沙粒、尘土从窗隙钻进来，弄得同学们的脸上都挂满了灰尘，身上也都是尘土，一个个都变成了“土人”。同学们互相看着，不禁笑了起来。黑板上的字模糊不清，花花点点，老师没法讲课。风呼啸着，撞得教室的门“啪”直响，还不时从门缝中挤进一些沙土和杂物。哼！风，我讨厌你！通过民主的开放的交流，使学生体验到了开心和愉悦，体验到了情趣和思维，体验到了心灵与心灵的共振„„新课程的习作教学，应该更激扬地呼唤对话，应该更挚着地开拓对话，应该更巧妙地开展对话，将旺盛的生命力融合在亲情浓郁的对话里。
五、在习作中体验成功的愉悦
作文呼唤新颖有趣的开放的评价方式。传统的习作教学评价往往以习作目标作为依据，因此采用的是一种结果性评价。但这很大程度上忽视了学生在教学过程中的情感、态度等的培养，忽视了学习成绩背后的动机取向和努力程度。作文教学是以过程性评价或形成性评价为主，以终结性评价为辅。作文的评价形式，是多几把评价尺子，鼓励冒尖，张扬个性。增加评价的尺子，就是发挥评价的导向功能，让学生全面发展，尽显青年蓬勃的个性之美。作文的评价应尊重学生人格，扬长补短，鼓励冒尖，凡是在某方面有突出表现的都可以被评为好。如在教学中，我们经常评选本次习作的最佳开头人、最佳结尾人、最佳细节人，最佳字体人，最佳构思人，最佳态度人、最佳情感体验人等等，最佳越多越好。做到人人参与，既是评价的裁判，又是被评价的队员。一次演讲要评出最佳选手，一次观察赛要评出最佳细心者，一次辩论会要评出最佳辩手。作文评选活动随时随地都可以进行。由于评价尺子的增加，评价过程的开放，人人都有被评为好学生的可能。总之，作文教学的多种评价尺子，不同侧面的评价应组成一个开放而民主的评价体系。通过富有情趣的评价使学生在习作中体验到了成功的愉悦。
六、在习作中体验个性的张扬
作文提倡自由写作，张扬个性，体验情趣。文章是极具个性的产物。没有个性便没有作文。写作应当是“自鸣天籁”，是个人情感、灵性的外化。只有自由，才能写出个性，才能抒发真情，才能“我手写我口，我口言我心”。因此，作文在作文教学中，积极张扬学生的个性，鼓励学生抒真情，讲真话，写个性。比如：每到开学之初，我就让学生拾撷起假期生活中一页页值得回忆的美好片断。把在假期中听到的、看到的、做过的事情在班里相互交流。相信每一位学生，都能讲述一个动人的故事：也许是一段真实的经历，也许是一段美丽的传说„„在这种心与心的碰撞中，学生可以了解许多风土人情，会有许多的感人体验和收获。然后，用一段话把自己的小故事再写下来。这样，不但提高了学生的语言文字表达能力，而且开阔了眼界，达到了情感交流、资源共享。需要说明的是，在活动前，教师要创设一种宽松、和谐的氛围。充分发挥学生的主体性，同时，要给学生提供必要的指导和帮助。
综上所述，习作是一种体验的生活，是一种开放的生活，是一种自由的生活，是一种合作的生活，是一种精神的生活，是一种智慧的生活，是一种创新的生活。学生只有在愉快的过程中体验习作的生活乐趣，享受精神生活的情趣，学生的习作才能走向个性化、多元化、自由化、生活化，学生才能热爱作文渴望作文，才能体验到作文的情趣，享受到作文的快乐。
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第12篇：体验盲人生活的作文200字
体验盲人生活的作文200字
第一篇： 体验盲人的生活 胡语馨
今天，老师布置了一个叫\"体验盲人，聋哑人，残疾人的生活\"的主题活动。我们听到这个题目觉得很好笑，可体验了一个晚上之后，我觉得这是一件非常艰难的任务。
回到家，写完作业，我便进行体验。
首先，我把房间的门窗都关上，灯也关掉。然后闭上眼睛，开始摸着床一步一步艰难地向前走。\"咚\"咚\"不断发出四肢碰到家具的声音，身体感到好痛。我想\"正常人在黑暗中行走都这么艰难，何况盲人呢？\"过了十分钟我终于从黑暗中走出，睁开眼见到久为的光明，感到从未有过的幸福。（春游作文）
通过这次体验，使我感受到盲人的艰辛。以后一定要认真做眼保健操，爱护我们的双眼。
第二篇： 体验盲人的感觉 刘志阳
我蒙上眼镜走路的感觉是眼前一片漆黑，我的腿发软，不敢大步走，因为我害怕碰伤自己。停了一会儿，我一点一点的往前走，走着走着把脚碰了一下，（我一个趔趄）差点把头碰到了门上。体验盲人生活的作文200字体验盲人生活的作文200字。我赶快伸手，摸着走路，走着走着差点碰到墙上，又差点碰到桌子，感觉周围的障碍物好像一个个妖怪，长着黑洞洞的大口叫嚣着要把我吃掉一样，我胆怯了，更不敢迈步了。
蒙着眼睛走路真危险，真困难，真难受。我此刻才深深的体会到，盲人天天都处于这种感觉中，不由得非常同情他们。
以后我要好好珍惜我的眼睛保护好视力。我还要好好学习文化知识，长大以后要帮助那些盲人叔叔阿姨们重见光明，做一个盲人的光明使者。
第三篇： 体验盲人生活
今天，我体验了做盲人的滋味。
我把眼睛用布蒙上，然后让妈妈说字我来写。写了\"寻找目击者\"五个字后，我把蒙着眼睛的布拿下来，再看刚刚写的字，歪的歪、斜的斜，一笔在这儿、一笔在那儿，有的连是什么字都看不清楚，根本不是个样。唉！做盲人真难。
还有，我蒙着眼睛走路，蒙着眼睛找东西......等我做完这些实验，我感到极大的不方便。我终于体验到，盲人原来有这么多不方便，还有人嘲笑盲人，他们更是有压力。体验盲人生活的作文200字
第四篇： 体验盲人
今天老师让我们体验盲人10——20分钟。
我以为这很好办，就走到了楼梯口，便闭住了眼睛，走第一层时我便扶着墙走，第二层时我便不扶了，便小心地用脚探来探去，第三层时我摸到了垃圾口，最后一层时我险些跌倒了。我好不容易到了家。
到家时我本想看一下书，却知不道哪一本是，拿到书后却看不见了，我也知不道阳光是什么颜色的，想写字刷刷了两笔，却又知不道在写什么。
平时很熟悉的家里小区里，都说闭着眼都能和平常一样，这一次，我体验了盲人的辛苦与艰难。
上帝，你可以住遮住他们的眼睛，但是却遮不住我们的爱，我们将用爱来照亮盲人的世界，我们流淌着的爱将是盲人不再茫然！
第五篇： 体验盲人
今天下午，妈妈帮我系红领巾，不过，不是系在脖子上，而是蒙在眼睛上，体验盲人。
眼睛被蒙起来后，我看不见了，眼前灰蒙蒙的。妈妈叫我上厕所，我一边摸着沙发，一边找厕所的门，终于找到了。
接着我去阳台，想把衣服收进来，去阳台要穿过两扇门。我一边找门，一边走，脚没撞到什么。好不容易找到了阳台，还找到了杈子。当我用杈子去钩衣服的架子，因为我是一个\"盲人\"，看不见，衣服没收到。体验盲人生活的作文200字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。不知道盲人是怎么收衣服的。
然后我去厨房喝水，我拿杯子的时候，杯子差点掉下来。因为看不见，手上没拿好。
妈妈打开电视，我看不见，听到人在讲话，我很想看。因为我是一个\"盲人\"，我只能听电视。我喜欢的电视如：《西游记》，《水浒传》等都看不见了，我很难过。
盲人因为看不见，所以很不方便，心里也会很难过，我们健康人要帮助他们，不要伤害他们。
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第13篇：今天我体验了一次星巴克的贫民生活
今天我体验了一次星巴克的贫民生活.txt21春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。今天是2月17日，農曆正月十五，是一個很特別的日子，相傳為西方的情人節。我翻開皇曆，上面赫然寫著：宜 出行、嫁娶，忌 沐浴。於是半月沒有洗澡的我今天仍舊不能洗澡了„„
我打開我開通所有鉆的扣扣，傳來的星座運勢告知今日老夫命犯桃花，愛情指數直逼國民GDP。我不覺莞爾，一笑而過„„像我這麼拉風的男人，試問：我哪一天不命犯桃花呢？答案是“沒有一天”。
根據慣例，我仍舊是不斷地在網上搜尋各個有視頻的MM，然後加其為好友，二話不說直接彈視頻„„拒絕、拒絕、仍舊是拒絕„„我明白自己太過驚豔，令她們不敢與我對視，高手就要學會高處的寂寞，而我！已經深深地領悟到了這個真理！就在我陶醉在這充滿哲學的思想中，突然扣扣上有個MM的頭像閃爍，古人有雲“書到用時方恨少，女性網友不嫌多”，送上們來的，老夫我自然是不會拒之門外„„點開一看，不禁大小便失禁：此朵女子先聲奪人，未及待老夫我開口，就先說了：“接起，看看”順便發來視頻邀請。如此豪邁的巾幗不讓鬚眉之情，讓我真想挖個地洞直達美國。老夫我還得假裝矜持一下，回過去一句“幹嘛呀？我不是隨便的人”（此處略去1萬字„„）終究還是視頻了，我能感覺到對方已經被我迷住了，因為我端著碗，吃著隔壁拉麵師傅給我拉的拉麵，那種忧郁的神情，坐在網吧電腦攝像頭前露出那寂寞的目光，足以秒殺上下五千年各種級別的女性:上至楊貴妃、今至小月月，往後再推500年，哥風華依舊„„
是的，她深深地被我迷住了，儘管我看不到她那深深的眼睛，因為她那深深的眼睛被她那雜草般深深的亂髮給深深地掩蓋了。噢！五彩斑斕的頭髮，還有個遮住了半個腦袋的維尼小熊頭飾！如此新潮的髮型估計能與歐洲接軌吧！還有她那件用大紅色標明“我是非主流”字樣的T恤，不僅僅深深地出賣了她的身份，還深深地觸動了我的靈魂，直到今日，我才知道自己“非主流”的功力不足啊„„
~！@#￥%„„&*（交談內容，此處再次略去1萬字）
果然扣扣上的星座運勢說得不錯，看來我開通了那麼多鉆還是有用的。既然扣扣都說有桃花運，皇曆上也說適宜嫁娶，再加上老夫我昨夜仰觀星象，北斗犯南，歲煞在東，今日必有大事發生。所以我決定邀請此朵女子大吃一頓。
那麼在哪裡相見呢？當然是網吧咯，網吧這裡是城市白領聚集的地方，來這裡消費的人無不流露出一股文人畫士的孤獨寂寞卻又風流倜儻的氣場。都是精英啊！當此朵女子來到我正在上網的網吧時，我更加相信網吧絕對是人才聚集的地方，除去上面視頻已經讓我領略到的氣質，還有她那描得像熊貓的眼影，我都深深地被這藝術所折服。我拿起還剩半瓶的營養快線，拉著此朵女子的手，揮一揮衣袖，不帶走一片煙霧地離開網吧，留下的盡是繁華„„
在這麼一個重要的節日，我來到網吧的時候就穿上了阿尼瑪商務裝，惟有如此高貴的衣服才能配上高雅的網吧，我覺得這身阿尼瑪套裝也能夠配得上我將要去福建沙縣小吃大飯店就餐的格調。但是此朵女子卻不樂意——她要去吃蘭州拉麵！此刻，我的心情久久不能平復，因為懂得吃拉麵真諦的人上輩子肯定是折翼的天使，而今天就遇到了我的折翼天使。但
是我不能答應她，只因我剛剛吃過了拉麵„„
女子只好作罷，改變主意，提議去西巴克吃飯，哦，好像是星巴克，哎呀呀，真他妹的拗口，姑且就叫星巴克吧！我仍舊擺擺手道：“聽這破名字就知道沒啥好吃的，洋人的東西哪有我們泱泱天朝的美味，你看這店面裝修土裡土氣的，還不知道能不能買到營養快線呢”話說我那半瓶營養快線已經喝完，沒有營養快線的時光就沒有安全感。即便如此，我還是覺得在這風華正茂的日子裏面，應該尊重女子的要求。於是經過我類似雙核CPU大腦的反復思想鬥爭，我們就步入了星巴克„„
“小二，來碗蛋炒飯，再要瓶營養快線。”我的聲音傳遍整個大廳，鄰座的都向我傳來景仰的目光，我深深地知道，我的品味已經深深地令眾人折服，此刻我有點恍惚了，就如同站在高高的珠穆朗瑪峰上面，從未感到太陽如此的閃耀，而我現在就是太陽。所有在場的顧客都向我臣服，只源於我的品味！
我正想建議剛認識的這朵女子也吃這個的時候，星巴克的店小二給我解釋說：“對不起先生，我們這裡沒有蛋炒飯和營養快線！”我說吧，還沒進來我就知道這種破地方是城市藏汙納垢的場所，根本就不可能有像“蛋炒飯”“營養快線”之類的高貴消費奢侈品。
我怒了，質問店小二：“把你們經理叫來，連營養快線都沒有，你們還開什麽店啊？你知道我認識李剛么？李剛能叫你們關門停業整頓„„”顯然，店小二嚇壞了，連滾帶爬地去叫來了經理，躲在經理後面解釋剛剛的一切。明顯的，這個經理比較識抬舉，聽聞我認識李剛，趕緊給我賠不是，并拿著菜單給我介紹這裡的招牌菜„„
我都懶得看菜單，經理直接推薦說：“來份沙拉如何？” 我大怒：“你妹的，拉沙？拉屎你要不要吃，你不知道拉沙過路費是幾百上千萬的？” 經理解釋：“是沙拉，不是拉沙，這是一種美式蛋炒飯！您就賞臉嘗嘗吧！”
其實我看這位經理如此的圓滑，將來必定是國之棟樑，為官一方，領跑CPI，造福百姓，也不想過多為難他了，也就接受了他的建議。
“另外，您想喝點除營養快線以外別的什麽嘛，來點牙買加咖啡如何？”“雅蠛蝶？怎麼這麼熟悉！好吧就來一瓶雅蠛蝶咖啡吧”其實老夫從來都是喝營養快線的，看見那黑不拉幾的咖啡就知道不是什麽好喝的，既然此人如此盛情款待，老夫也不好拒絕就接受了。“那麼，先生要的咖啡是要加什麽呢”“去你妹的，當然是多放點辣椒，不要太鹹”“那個„„啊„„先生，咖啡就是加糖或者加奶精吧！您真是有品位，喝咖啡還加辣椒和鹽！”
此時鄰座男男女女更是對我投來景仰的目光，從他們的表情看得出來很想攀上我這樣一位有品位、有地位的名流，女的給我暗送秋波，男的想跟我玩GAY。我卻不屑一顧，哥已經習慣了如此的驚豔四座。
回到正題，對於這個雅蠛蝶咖啡，老夫的確沒玩過，但是我這樣一個閃耀的人應該是什麽都玩過的，而且是玩膩了的，我得故作鎮定答道：“最近天天吃拉麵，也該清淡一點了，我的雅蠛蝶咖啡乾脆就什麽都不加了吧„„”此時我又陷入了沉思，想著“朱門酒肉臭，路有凍死骨”就是我的真實奢華生活寫照啊！不！簡直就是奢靡，我怎麼能自己一個人天天吃
著拉麵，還有多少人流浪在外，他們沒有機會吃拉麵，他們只能吃點像沙拉一樣的劣質食物，還有多少人，他們住在大房子裏面，空曠得令人寂寞啊！他們沒有機會像我這樣可以幾個人住在10幾個平米的地方享受著喧囂與繁華„„我很自責，深深地自責„„
經理吩咐店小二把我的咖啡呈上來了，很小的一杯，哎！這就是城市裏面底層收入的日常消費習慣啊！嘗了一口——很苦，我沒有加糖或者奶精，我就是要嘗嘗這些可憐的人天天來星巴克吃的這些難吃的食品和難喝的飲料，真的！很苦，我端起咖啡杯，一飲而盡，然後奮力將杯子砸在地上„„周圍的掌聲于我如浮雲！其實我是準備發表演講的，我是想讓天下這些天天在星巴克裏面吃著這些劣質食品的人都能去福建沙縣小吃大飯店消費，都能吃上拉麵，都能吃上蛋炒飯„„
“你們天天喝苦澀的咖啡，我很痛心！„„”話未說完，掌聲再次像春晚雇來的觀眾演員那樣熱烈地響起。“在這裡，我要感謝祖國，感謝政腐，感謝襠中癢，感謝CCTV，感謝湖南衛視，感謝《超級女聲》欄目的大力支持，感謝《愛情連連看》„„我才能天天吃拉麵，是他們讓我們過上了好日子„„下面我們有請布蘭妮·小甜甜為大家獻上一曲《走進新時代》„„”掌聲„„
接下來，大家就欣賞著舞蹈歌曲，我吃著拉沙，但是我沒有聽，因為我的手機響起悅耳的《愛情買賣》鈴聲，有人喊我去網吧組隊打卡拉贊副本，我只能行色匆匆地將這份拉沙打包帶走„„
女子被我的魅力所深深折服„„同樣行色匆匆地同我一起離開了這個是非之地隨我回網吧打副本了„„
多么美好的一天啊，沐浴著有天朝特色的社會主義春風，吃著拉麵。拉麵！讓生活更美好！
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第14篇：体验军营生活
体验军营生活
7月26日清晨，当我穿着迷彩服，戴着大红花，背着被褥，跨进消防大队的大门时，我们就从“少先队员”摇身变成了“丛林童军”。
我们首先参观的是部队营房，只见每张床上都干干净净，被子叠得整整齐齐、有棱有角，如同一块方正的豆腐。床头还放着一顶神奇的军帽。整体来看，虽简陋却干净、神气。
接下来是分配房间，我们六个女生自然就成了一班，各自整理着内务。转眼就到了午餐时间，我们整齐地唱着教官及生活老师教我们的《团结就是力量》。
午休过后就是学习军姿，这可是当兵的“看家本领”。 一位教官先给我们表演了立正、稍息、齐步走、正步走的一系列动作。看着他们那标准威武的军姿，同学们个个摩拳擦掌，模仿着叔叔们的动作。轮到我们上场了：挺胸、收腹、抬头，立正、向右看齐、齐步走„„这些原来在我们眼中简单的动作现在做起来却是这么难！不一会，就累得腰酸背疼，再也坚持不住了。可想想解放军叔叔平时训练的强度比这不知要多多少倍，同学们又在训练场个个振奋起精神，真像一个真正的军人，不怕苦、不怕累、就是怕自己掉了队。
这次军营体验生活让我觉得：军人叔叔们为了保卫祖国是多么的辛苦，每天都这么永无休止的练，我也要向他们学习。学习军人叔叔们那种坚持不懈的精神，将来成为祖国的栋梁之才！
第15篇：体验军营生活
体验军营生活，培养良好习惯
4月29日，我校组织学生开展了“体验军营生活，培养良好习惯”综合实践活动。早上，全校师生乘坐大巴车来到武警部队后勤基地。首先，全校师生一起参加了升旗仪式，在雄壮的国歌声中，国旗徐徐上升，学生们深受感染，十分肃静。随后，学生们观看了军人的列队表演和军体拳表演，军人动作整齐划一，表演结束，全场响起了热烈的掌声。接着，在教官的带领下，学生们走进军人宿舍，感受军人宿舍内务的整洁。教官亲自教学生叠被子，并让学生进行尝试。中午，师生一起在军营食堂吃午饭，学生们按照军队的要求，安静有序地进食。下午，学生们参观了部队的饲养基地和蔬菜基地，还到机车模拟室身临其境地感受了汽车驾驶，认识了汽车零部件。最后，全校师生来到警犬基地。全校师生在军乐队的奏乐声中走进警犬基地，欣赏了军乐队的奏乐表演，观看了警犬钻火圈、搜毒搜爆、搜人救人等精彩的表演。表演过程中，掌声不断响起，聪明机智的警犬给学生们留下了深刻的印象，同时，学生们也对训练警犬的军人产生了敬佩之情。离开警犬基地，师生们乘坐大巴车返回学校，在车上进行了知识问答，回顾了一天的军营体验生活。
一天的活动结束，虽然烈日炎炎，但学生们兴趣高涨，精神饱满。此次活动，每位学生都受益匪浅，他们接受教官的统一管理，亲身体验了军营生活，感受到了军队纪律的严肃，军人的威严和训练的刻苦。这是为培养良好行为习惯进行的一次良好教育。
回民区第二实验小学 二〇一四年四月二十九日
第16篇：体验部队生活
摘要：2012级国防生利用暑假时间，前往泰安雄鹰特战旅进行了为期23天的当兵带职。此次当兵锻炼，体验到了特种兵的生活，增强了我们对部队的了解，增进了我们与部队之间的感情。在当兵代职的过程中，我们认识到了国防生与部队战士的差距，我们要踏实地向他们学习，以提高我们自己。 关键词：国防生 当兵代职 部队生活 正文：
今年暑假，我们来到了雄鹰特种作战旅，进行了为期二十多天的当兵代职。通过此次当兵代职，体验到了特战连连队生活，参与了连队训练，丰富了我的暑期生活，开阔了我的国防生视野，对我的人生意义极大。虽然这次在特种作战旅的生活不到三十天，但是，我们看到了许多，体验到了很多，也学到了很多。我们看到了我们与特种兵的差距，体验到了特种兵的精彩生活，学到了带兵的一些方法。
记得有次周五早上，拉紧急集合，当国防生们刚匆忙地往外跑，背包绳还没系上时，特战连的战士们已经背着背包在十二连楼前笔挺地站着，严阵以待。当时，一排主要由新兵和老兵组成，新来的国防生则组成了二排，每个排三个班，我当时被分在了四班。由于我们集合较慢，打的背包松松散散，受到了连值班员的批评。集合完毕，我们背着背包跑三公里，大家都汗流浃背。汗液沿着额头成股成股地往下流，流过脸颊，流经脖子，钻进了迷彩上衣里，又浸透了体能，迷彩，把背包都打湿了。但是，没一个人打报告下来。大家喘着粗气，脸上流淌着汗水，一步接着一步，坚定地跟随在队伍面。三圈下来，我的衣服完全湿透了，被子上是一滩水迹。刚准备休息，喘口气，班长带着我们拉单杠，背包还没卸下，大家就开始背着背包往上窜。班长对我们的要求还不算高，每人必须五个以上，五个以下不能下来。当时就看到几位战友因为拉的数量不够，一个个拽在杠上，不愿意下来，脸都憋红了，浑身的肌肉都在颤抖，仍然咬着牙，坚挺地吊在单杠上。大家来当兵锻炼，不是来偷懒的，而是来吃苦，真正地来当兵锻炼，体验连队生活的。十几分钟后，拉完了单杠，我们的背包早已不成样子。在检查背包时，班长发现我们的背包打得太差，亲手教我们如何正确地打背包，从早上起床开始，如何最快的地把背包打完。经过一早上的体能训练，大家的身体都或有些透支，但是回到寝室后，没人躺在床上，也没人躺在地上张口喊累。我们忙着恢复内务，打扫卫生，叠被子。
那天早上，我体会到了什么叫体能训练。连值班员教导我们：“只要是体能训练，一定要全身湿透，不出汗的训练不能叫做训练。”于是，以后每逢训练，我们必出汗。但是，这些汗水是我们愿意流的，我和战友们没有怨言。我们所拥有的，则是昂扬的斗志和满腔的热血。
我所在的四班，班长是一个二年兵，副班长是一个三期士官。一开始，副班长对我们特别照顾。
刚到连队没两天，对床的电扇莫名其妙地坏掉了，副班长拧开电扇开关，试图修好，怕我们睡觉的时候热着。其实，我们宿舍十个人，总共两台电扇，副班长床上方的电扇是好的，坏电扇不出风也跟他没多大关系。但是，老副班对我们是格外的照顾。电扇没修好，他又打电话给他的同事，请他同事过来帮忙，由于他的同事在菏泽出差，便没成功。
我本以为这事就这样过去了。结果，没过一天，老副班从隔壁战士那里拎回来了一个电扇，平时都给我们用。后来，电扇又被拎了回去，结果老副班又把电扇抢了回来，还批评了隔壁宿舍的战士。结果，电扇一直给我们用着，到我们离开时也没有还回去。
老副班是一位好班长，在一起时，他长跟我们闲聊，讲讲笑话。我们大家都十分感激他。因为，许多事情，他长为我们着想，他对我们的关照，我们永远难忘。老副班说和我们在一起，主要是为了增进我们之间的感情。事实证明，他的确是这么做得的。
老副班为人和蔼，关心战士。但是，他做事实事求是，是怎样，就怎样，不搞形式。因此，训练时，对大家也十分严格。
又是一个星期，轮到老副班担任值班员。前一天，是星期四，我们在一起探讨着明天紧急集合的事情。怕下去得晚，我们周五提前起床，把背包打好了。老副班被我们的动静闹醒，看了看表，还未到起床时间。老副班生气了，勒令我们把背包拆掉。他严肃地说：“你们把背包打好了，还集合干啥？”于是，我们都闷闷不乐地把背包拆了，等他吹集合哨，我们重新打。集合完毕后，老副班对我们进行了严肃的教育：“作为一名未来的共和国军官，你们竟然搞形式义，你们知道被扣上形式主义的帽子有多严重吗？”我顿时心中一阵发凉，接着是一遍又一遍的自责。我们应当按照原则行事，按照规定办事。凡事按照规定来，不能搞形式主义，要脚踏实地，实事求是，这就是老副班所交给我们的。
然而，犯错往往与受罚是关联在一起的，老兵，新兵都一样，学员也不例外。老副班对我们进行了体罚性的训练。在其他班长们的围观下，我们蹲在地上一步一步往食堂那条路前行，蹲着走了七八十米，又让我们低姿匍匐回去。在柏油路面上，许多人的手，腿因为磕碰到硬邦邦的石头而划破了皮。除了一两个病号幸免之外，其他人都有过这次难忘的经历，教训是深刻的，是要流血的。我们做事情，一定要按照标准来，不能弄虚作假，表里不一。只有实事求是，真真正正地干好了，才会受到他人的认可。
今后，我要更加注重锻炼身体，提高身体素质，在体能上不能比别人差。提高自己的毅力，用严格的训练标准来要求自己。刻苦训练，增强吃苦意识，不怕吃苦，敢于吃苦。同时，做事情实事求是，不搞形式主义。上级给我们下什么任务，我们就要务实地把它做好，不能来虚的。当我们下连以后，也要像老副班关爱我们一样去关爱我们的战士，增进相互之间的战友情，在生活上赢得战士们的心。当然，也要像老副班那样，生活是生活，训练是训练，要把生活和训练分开。训练的时候要严格要求自己和他人。只有这样，才能提高训练水平，增强自身的能力和素质，在以后的军旅生涯中，才会少些坎坷。
第17篇：体验部队生活
阳光明媚的一天，经过十多分钟的车程，我与班级十五名同学一起来到了96124部队，开始了一天的部队生活。
我一直认为，部队生活是很苦的，每天要训练，没有多少娱乐设施，休息时间也很少，而且周围环境不是很好。可是当我一迈进部队大门时，部队在我心中的印象彻底颠覆。
刚进去，是一条宽敞的道路，两边种着高大的绿树，风一吹，树叶就沙沙做响，还有小鸟在树丛中歌唱。再往里走的正中央，就是一个大大的花坛，里面种着各种鲜花还有李子树，樱桃树。所以，部队给我的第一印象就是很美，真的很美。
接着，我们参观了部队的宿舍，像这样整洁的床铺，我还真的从未见过呢：叠的整齐的方块被，整洁平坦的床单，摆的规规矩矩的帽子，腰带，每个人的床上都是如此摆放。在惊叹之余，也确实让我佩服。
我们又来到了洗漱间，一个大大的铁架子上，摆放着数十个橘黄色的盆，盆的旁边放着相应的绿色毛巾，一个洗漱间也可以看出来部队的纪律严谨。
我们又参观了物品摆放室，巨大的架子上摆放着一个个迷彩包袱，上面贴着每个人的个人资料。
我们又来到了洗漱间，一个大大的铁架子上，摆放着数十个橘黄色的盆，盆的旁边放着相应的绿色毛巾，一个洗漱间也可以看出来部队的纪律严谨。
我们又进入了旁边的那幢高楼，里面有部队的制造纯净水的机器，各种健身器材，还有台球室，乒乓球室，足以见得部队的科技化，我们也在允许之下玩了起来。
过了一会儿，我们来到了三楼的图书室，图书室很安静，几排书架上有规律的摆放着密密麻麻的各种书，我们也都挑选了自己喜欢的书，找位子坐了下来。部队图书室的桌面很宽大，椅子坐着也很舒服。我们就在这样安静的气氛下，度过了一个小时的时光。
到了中午十一点半，我们来到了部队的食堂，准备吃饭。我一直以为不部队的伙食很不好，所以看到中午饭菜时，我也吃了一惊，炒玉米，排骨，炸香肠，西红柿鸡蛋汤，还有香蕉。这与我印象中的完全不一样。而且食堂也很卫生，墙上挂着几台电视。没想到，部队的食堂竟是这样。
吃过饭，我们又看到了战士们吃饭前的饭前一支歌，之后站着整齐的队列一排排跑进食堂，没想到吃饭也有如此要求，部队的严谨不由得让我佩服。
吃完饭，我们也结束了今天的部队之旅，也让我印象深刻，部队的条件如今也得到了很大发展，部队的纪律也让人叹服，纪律就是各种社会组织规定其所属人员共同遵守的行为准则，相信，在这样部队的带领下，我们的祖国会越来越好！
第18篇：暑假生活体验
暑假打工感受
转眼间我已经度过了大学的第一个年头，进入了大学的第一个暑假。作为已经成年的大学生，我的暑假生活不能再像以前那样无所事事了。我要过一个既有意义而又充实的暑假。
临近暑假，校园里和兼职网上各种各样的招工广告随处可见，我准备在暑期找份临时工来充实自己的暑假生活。在找工作的时候就听说其他学校的有去打工被骗的，所以我在找工作的时候都很谨慎。经过慎密的筛选，最后我决定去深圳的一家工厂打工。
这个工厂分为四个部门：木工部，组立部，油漆部，包装部。我是在组组立部，也就是把各个零件组装起来，那些活儿看是简单而轻松的，身体不断的重复着一个动作，是相当的枯燥和烦闷的。但不管做什么，我们在期间不单单只是为了工作，机械的运动永远只是停留在那一步。在实践期间我们还要讲究方法，怎样做省力又好，在期间组长教我们的，还有其他方法都很科学，期间我也很受启发。但是有一些小事不太科学，比如说一些员工往一个小瓶子里倒胶的时候就没有注意大气压强的问题，导致倒胶很难倒，就不往瓶子里进，我注意到这个问题后就和那个老员工讲了一下她那样做的不对，我告诉她正确的倒法后她很快就倒好了。这就是理论和实践相结合，这也充分证明了我们学习的知识还是有用的。
虽然这个暑假基本没上过网看过电视，像与世隔绝了，24小时的一半多时间都是在工作，打交道的也只是厂里的老员工和一块儿去的同学，整天只是在厂里呆着，但是这也让我看到了社会的一角，这个世界真的是太疯狂了。我本以为只有在电视上才会发生的事竟然有好多在我身边发生了，这就是和在学校的不同，学校太理想化了，而社会太现实了。不过通过暑期的打工经历也让我明白了许多以前我认为说得不对的名家名句，到底还是名句，都是有一定的生活哲理的！
一、时间真的很宝贵。俗话说：时间就是金钱。时间确实是可以创造金钱，但是金钱却买不到时间。我们在那打工都是按小时付工资的，
二、挣个钱真难。通过这个暑期的打工经历我确实感受的了钱是多么的难挣，每天超负荷的工作量把人累的够呛，有时候一连站好几天站的腿酸疼硬疼的，每天早上手指肿的握就握不住，反正是钱是没有好挣的。
三、珍惜现在幸福生活，好好学习。暑假在那干活的时候不让说话，不让听歌，机械的工作很是令我们乏味，这种生活我也幸亏只是干一个月，在那干活的时候就经常想还是我们在学校幸福，到学校一定要好好学习珍惜眼前的幸福生活。
在我的打工生活中，让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。我也从打工中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
时间飞逝， 告别了短暂的暑假打工生活，回到了校园,回想着刚过去的打工日子和即将到来的大二学习生活，酸甜苦辣，不禁让我感慨…… 暑假的打工，对我来说，是一个开始，也是一个起点，也希望这个起点能让自己更好的融入社会，不断地成长……我会一直的努力。虽然我不是最好的，但我会尽力做到最好，不管是学习还是生活、思想上，我都会努力的完善自我，一步步地、踏踏实实地做事。
第19篇：体验小学生活
“给孩子适宜的爱”——翠园幼儿园大班幼儿体验小学生活 再过一段时间，大班孩子就要迈入小学，成为一名小学生了。他们对小学生活既陌生又好奇。为了更好地做好幼小衔接工作，满足孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们全面、直观地了解小学，大班的老师带领大班孩子来到开封市县街小学进行了参观活动，孩子们在活动中，近距离地感受了小学生的学习生活。
孩子们踏进县街小学的校园，一切都让他们感到新鲜，他们用自己的眼睛认真寻找着幼儿园与小学生活的不同。
孩子们在看县街小学生整齐划一又活泼生动的的早操时，情不自禁的随着早操音乐拍起了手。
孩子们怀着好奇的心情走进县街小学教室，听小学生上课，在宽敞明亮的教室里听到哥哥姐姐们琅琅读书声的时候，个个都聚精会神地倾听着，关注着；听着老师生动的讲解，看着哥哥姐姐认真上课的样子，孩子们对上小学和做小学生的愿望更加强烈了。
回到幼儿园之后，孩子们还意犹未尽的与老师与小朋友讨论参观小学的情景。
此次参观活动，是幼儿园幼小衔接活动中的一个环节，通过开展这样生动有趣的活动，让孩子对小学的学习和生活有了更多的了解，积累相关经验，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备，为他们入小学打下良好的基础。
第20篇：体验军训生活
体验军训生活
抱着我“可爱的”书包，和同伴们挤在车上，再默默做好心里准备：“祖国的花朵啊，准备吧！”
哼！第一天就给我们一个下马威！什么跟什么啊？又是抱头下蹲，又是军警拳俯卧撑。真不知教官是在培育我们这些花朵，还是在摧残我们这些花朵花朵啊！
烈日炎炎，太阳照射着大地，我们的列队在操场上，正式的训练终于开始了！第一个科目是站军姿。教官说：“站军姿是最基本的动作，也是最重要的，要站好也不是那么容易的”。他望了望我们，先做了一个示范，这给我的感觉就是“站如松”。
正站着，突然有一只讨厌的苍蝇仿佛向我挑战似的，飞到我的鼻子上，我实在忍不住，就用手挥了一下。“不要动，苍蝇算什么？记住，这就是战场，你们就是战士，有蛇来也不准动，否则就会惊动敌人”。教官的眼睛真尖，我只好咬紧牙根，继续忍耐。
在烈日烘烤下不知过了多长时间，我流鼻血了，教官马上跑过来扶我到阴凉处，休息了片刻之后我又马上起身归了队，只觉得浑身上下酸酸的。今天我才知道什么叫度秒如年了！又不知道站了多久，教官终于喊了声“停”，象说了一声：“今天上午的训练就到这儿”。听到这句话，我如释重负，高兴极了！喔耶！我挺过来了。
在捧起我的饭盒，对着他看了一会儿，便马上狼吞虎咽地吃起来。心想：“粮食啊！我始终离不开您，俗话说，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，您就是我力量的来源。”
晚上，我们一连还举行了拉歌比赛，比赛开始，我们一排和二排开始拉起歌来：“一二三四五，我们等得好辛苦；一二三四五六七，我们等的好着急；一二三四五六七八九，你们到底有没有；叫我唱，我就唱，我的面子往哪放；叫我唱，我偏不唱，你能把我怎么样？叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像样，像什么？像咩咩，咩„„”
时间过得真快呀！七天军训生活就这么结束了！在这里，我们尝到了各种的滋味。那迎风不动得军姿训练中，我们磨练了意志，品尝到了难言的苦涩。严肃而不失幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们的面前。是的，短短的七天军训里，教会的不只是那稍息立正的军事训练，更多的，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。
再见了，昆明陆军学院！
天义学校六年级:1351207849
