记叙文范文 让 长久
推荐第1篇：《_____让________长久 》
2017年重庆市中考A卷《 __让__ 长久》优秀范文（5篇）
【作文原题】
⑴童年会消逝，但纯真让童心永驻;亲人会远离，但思念让亲情长存;朋友会久别，但真诚让友情不老„„
请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目： __让 __ 长久
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。 【优秀范文】
【范文一】信任让友谊长久
你一定见过各种各样的桥，金水桥、玉带桥、十七孔桥、立交桥、斜拉桥„„琳琅满目，令人眼花缭乱，但有一种桥，你肯定看不到，只能感受得到，那就是友谊之桥。这样的桥存在于心灵之间，民族之间，国家之间，只有用心体会，才能感受到。我和同学之间也有这样一座友谊之桥。
记得那是二年级下半学期的一个中午，我像往常一样，吃完饭回到宿舍准备午休。看到别的同学都有书看，我心里闷闷不乐，但也没办法，只好无可奈何地躺在床上，呆呆地看着每一个人，忽然，我眼前一亮，看见了张雨夏的龙珠第53本《愤怒的龙拳》，我很喜欢看，就问张雨夏能否借我看，但是张雨夏让刘雨佳先看，然后才轮到我。张雨夏出去上厕所了，我实在等不及了，伸手就去拽那本《愤怒的龙拳》，和刘雨佳抢了起来，我们谁也不让谁，抢来抢去，我一使劲，不小心把书撕掉十几页，我望着那被“一刀两断”的书，愣了一下，等我恍过神来，看见了这一情景，一时惊惶失措，不知怎么办才好，这时，张雨夏回来了，刘雨佳急忙向张雨夏“汇报”了情况，张雨夏听后勃然大怒、大发雷霆，挥拳就向我打来，我连忙一边躲闪一边解释，说明我不是故意的，还向他赔礼道歉，并表示要帮助他把书重新装订好。张雨夏终于被我诚恳的态度感动了，原谅了我。后来，我们之间就像什么也没发生似的，一如既往地在同一宿舍友好相处，而且我们带课外书都主动地借给对方。
还有一次是在乒乓球兴趣小组活动中，那次有我、周航生和谢李谋，我们三个打循环赛，11分一轮换，我和周航生打得正欢，我一个失误把他的球打飞了，不知掉到哪里去了，怎么也找不着，他就叫我赔他一个，我死也不赔，因此关系闹得很僵，本来很要好的朋友，谁也不理谁了，连看都不看对方一眼，我们俩一直僵持到下课回教室，过了一会儿，他写好了一个条子，交给我，让我签字，说：“你不用赔了，你在上面签字就行了”。我一看条子上的内容，主要是承认我把他的球打丢了是不对的，对此，我向他表示道歉，其实，即使他不写这个条子，我已经内心很懊悔了，本想回家后给他买一个，于是，我就痛快地在条子上签了字，并向他赔了不是，他也向我道了歉。至今，我们还是最好的朋友。
这两件事说明了我们的友谊是可以化干戈为玉帛，它是用“尊重、信任、关爱、包容、谅解”等构筑起来的，有了这样的基础，这友谊之桥才会牢固，它可以化解冲突，解决矛盾，增进彼此的了解和信任。但这友谊之桥搭建起来可不是一天、两天的事，必须长久地交往，相互了解和理解，天长日久才能修建起这座坚不可摧的友谊之桥。它是非常珍贵的，我们要精心用“尊重”等上面提到过的不可缺少的材料去维护，只有这样，它才不会坍塌下来。正如课文《桥之思》中所说的：“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。 【范文四】时间让友谊更长久 云卷云舒，潮起潮落„„
时间就这样悄悄地从指间流逝。
我没留住时间，时间却给我留下了无尽的思念。
以前老师说过，在人的一生中，有两类人是最难以忘怀的，一个是战友，还有一个就是——高中的同学。我想，他没说错。在高中这段既快乐而又掺杂着痛苦的岁月里，我们一起走过了失落、一起扛起了风雨、一起分享着成功的喜悦、一起品尝着挫折的苦涩„„一起走过了高考那场不见硝烟，却比硝烟滚滚的战场还要残酷的战场。
常常会想起以前的那段日子，看到某些熟悉的事物或经过以前一起到过的地方时。人，就是这样，总是会轻而易举地被某些东西带进无尽的思念中。
前不久，一个几乎断了联系的好友突然发来一条短信，说：我们是一辈子的哥们。那种感觉不是仅仅用一个“快乐”就能诠释的。虽然分开了，但感到高兴的是，他还记得有我这么个人;更欣喜的是，他让我知道了我们之间友谊的份量。 当昔日的好友打电话来时，无论他(她)们告诉我的是他(她)们碰到的值得高兴的事，还是他(她)们遇到的伤心的事，我都会莫名地感动，因为他(她)们会在遇到事情的时候想起我。 时不时遇到他(她)们，然后在一起大聊特聊，聊往昔、聊将来，那种感觉令人感到舒服。 曾经共渡苦难和幸福的我们，成了今日的挚友。我们在心里留下了彼此的位置。 时间如流水般流逝，也许有些东西我们会轻易间就给遗忘了，但深厚的友谊会像红酒一样愈加的淳香! 【范文五】感动让亲情更长久
星期六，爸爸带着我去看了《背起爸爸上学》这场电影
故事讲述了一个单亲家庭，妈妈因病早逝，石娃，姐姐和爸爸是这部电影的主角。因为家里穷，只能供一个人上学，爸爸用一把小小的勺子改变了石娃的人生。姐姐便充当起妈妈的角色。石娃家离学样很远，其中还要经过一条河，爸爸每天都在河边接送石娃。石娃小时候很调皮，曾逃学几次。就在这期间，石娃家中没钱可供他读书，爸爸为了让他继续读书，不惜让姐姐出嫁，用彩礼钱继续供他学习。从此以后，石娃发奋努力，认真学习，并且在全国的化学比赛中获得全省第一的好成绩。爸爸拉着儿子奔走相告，甭提有多高兴了，可命运却再次降临在他们身上。爸爸在一次劳动中不幸摔成了残废，可为了石娃能再读书，爸爸说什么不让石娃辍学，三娃也不能舍弃爸爸，只好背起爸爸踏上了继续学习的道路。
还没能看到结尾，我已是泪眼朦胧。这其间我看到一个爸爸高大的背影。为了孩子，再苦再累也没有愿言。同时我也从心底佩服石娃哥哥，他是那么爱他的爸爸。他真是我们学习的榜样，我也要向他那样，用我们自己的行动去报答爸爸和妈妈。 我们生活在今天这个幸福的时代，爸爸和妈妈为了我们的成长付出了很多。我们应该从现在就来为爸妈分担忧愁。不和父母斗嘴，发脾气，少撒娇。在家做一些力所能及的事，洗洗自己的衣服，鞋子，袜子等„„他们下班后为及时送上拖鞋，端上热荼。平时帮助爸妈打扫卫生，特别是自己的房间更要学会整理。
在学校努力学习，用优异的成绩来回报父母，为父母增光。平时不玩危险的游戏，尽量不让他们担心。
最后，我还想对爸妈说：“你们为我付出了这么多，我将来也会像石娃那样，不忘亲情，永远的孝顺你们，照顾你们。”
推荐第2篇：真情让友谊长久
真诚让友谊长久
九 （1） 谢巧丝
在我眼里，最在乎的永远是友谊，甚至我把友谊看得比亲情还重要，友谊是我生命中最大的一座港湾。
友谊带给我心灵上的依靠，带给我前进的动力，带给我无限拼搏的勇气与鼓励。友谊的长久靠的是真诚啊！
友谊是需要付出的，没有付出就没有一份真实的友情。人与人之间最重要的就是诚实守信，才能得到友谊的长久。
转眼间，我们都初三了。我们不但面临着中考，还让我们同窗三年的感情灰飞烟灭。但只要有用真心去对待每一份友情，友谊便长久地存在下去。在初三的学习生涯中，初来乍到的我们认识到了许多朋友，其中我和他的认识更是尴尬了。我有很多新同学是不认识的，但时间的磨灭，让我们之间的友情更是切不断了。
还记得第一次与你谈话是在微信当中，我当时并不知道你是谁，后来渐渐地认识了你。时间的逝去真的能让人成长很多。之前的不认识到现在无所不谈的友谊。我们的友谊就像是知心朋友。在学习成绩的竞争。我们为此一起努力学习，为的是谁输谁赢。虽然每天我们都打打闹闹，开玩笑，欺负我，但我知道我们已经成为那种可以向对方透露心里话的人。我给你取外号，你给我取外号。有好事一起分享，坏事一起承担。有一次我和其他同学吵架，是你安慰我怎样去理解他人。你总是把我从伤心带到开心。当你每次把心里话告诉我的时候，我体会到了真诚的重要性。当我被欺负时，你会站出来帮我说话，现在回忆，你可以成为一生中最好的男闺蜜，是最真诚的挚友。
不管十年二十年，不管我们身在何处，我们的友谊是我生命当中最重要的一部分，我们之间懂得用真诚来沟通。因为真诚，我们的友情永远不老。即使我们都长大了，朋友之间也永别了。但真诚让我们的友谊变得长久。你永远是让我可以依靠的港湾。真正的友情是没有尽头的，只要有心去对待，友谊永远是我们生活路上无限的动力的源泉。
推荐第3篇：让美好生活更长久
尊敬的党组织：
让人民过上更好生活，靠发展提供动力。让美好生活更长久，靠改革注入活力。
调整利益格局，完善政策体系，调动社会力量，民生的改善，离不开改革与创新。
加快改善民生，要有改革决心。让全体人民共享发展成果，需要调整利益格局，需要改革的勇气与魄力。改革开放30多年，国家实力日益强大，人民生活日益改善。与此同时，地区之间、城乡之间、贫富之间，差距也还不小。中低收入者和困难群体，尤其渴望公平，渴望成果共享。要以更大的决心，稳步推进分配制度改革，实现社会公平正义。
加快改善民生，要有改革智慧。民生涉及就业、住房、医疗、养老等方方面面，政策很多，体系庞杂。随着时代的发展，有些体制要完善，有些政策要改进。理顺这些体制、政策，使之更适应百姓民生的新情况、新需求，考验执政者的改革智慧。只有千方百计不断探索，大力推进和深化改革，我们的就业环境才会更公平，住房保障才会更健全，医疗服务才会更完备，养老保障才会更坚实。
加快改善民生，社会充满力量。民间资本办学、办医、办养老，空间巨大，潜力无限。改善民生，是一项艰巨的工作。民生领域，也是一片广阔的市场。充分调动社会力量，投身民生建设，潜力还很大。我们要尽快降低准入门槛、减少行政干预、完善政策扶持、加强过程监管，使民生建设的队伍更大、力量更强。
加快改善民生，民间充满智慧。这些年来，社会组织逐步发展、逐渐壮大。从健康服务到养老服务，从社会公益到社会慈善，随处都有他们的身影。在管理经验和服务水平上，社会组织都有自己独到的智慧。通过鼓励、规范、购买服务等举措，发挥他们的作用，借鉴他们的经验，民生领域将会注入更大的活力。
民生事业的持久与活力，来自改革与创新。民生领域的改革，既要积极，也要稳妥。正在召开的十八届三中全会，将对民生领域的改革，指明方向，指引道路。
汇报人：xiexiebang
推荐第4篇：让“诗絮”长久飘扬在学生心中
让“诗絮”长久飘扬在学生心中
──新课程标准下中学语文诗歌教学的现状与施教方略初探
一、两种不良倾向
新课程标准下的中学语文诗歌教学，主要表现为两种不良倾向：一是教得太死，一是教得太活。
（一）教得太死
这种教法在目前的中学语文诗歌教学中占主流。大部分老师是根据新课程标准下的高考和中考试卷上出现的诗歌试题的题型而进行针对性的教学。也就是所谓的应试教学。在教学上主要采用以下几个步骤:文学常识的记忆,关键字的理解,重点字句的含义,重点句表达作者的感情等。尽管有不少人对这种教学方式进行过猛烈的抨击，但由于这种教学方式容易在应试中取得较好的效果，就使人不想为而为之。纵观近几年的中考、高考，在诗歌方面的试题，也的确显示出了让人可以针对的程式化：2004年的中考试卷，在古诗方面的试题，主要以名句填空为主，而且还是最最常见的一些名句。一句“海内存知己，天涯若比邻”都考了十几年了，2004年的中考试卷上还有八家在考。我们不是说这首诗不该考了，因为学生每年都是新的，这样千古流传的名句考也是理所当然的。但这样会给人造成一种错觉：古诗文就那么几分，学生到时背背就解决问题了，平时无需下那么大的功夫。下了功夫，学到了能力，在这种题目上也无法表现出来。也正是由于这样的原因，一些老师在教学古诗文时过于草率，只让学生会背会写就算完成了教学任务。对于如何品味、如何鉴赏,则是一带而过。2004年的中考试卷中，也有两三家出了鉴赏类的题型，题目也只是对课文注释的翻版，学生平时稍加留意，答对没有太大的难度。
和中考相比，高考的古诗文题目全是选自课本以外的诗歌，题型以鉴赏居多。学生读起来难度较大,似懂非懂。学生答题也没有十足的把握。好在大多是选择题，最后可以任选一个了事。其实，要做到对这类题型有把握，非一日功夫所能达到的。五千多年的文化积淀，那么多的古诗文，要背到原文，那种量的巨大是难以想象的，何况还会出现一些本来就让人很难看懂的“朦胧诗”。所以学生也很清楚，就那么二三分，需要花上那么大的功夫吗？何况还有其他学科在争时间。一些学生就抱着很乐观的态度，看懂了更好，看不懂就蒙，蒙不对也不会影响大局。这就是造成中学语文古诗文教学,教得过于死板在主体和主导方面的原因。
（二）教得太活
这类教法大多出现在公开课上。经过一段时间的充分准备，收集相关的资料，运用光、电、声、色等高科技的手段，把一堂平时只背背写写的古诗文课上得让人耳目一新。没有谁敢说这种教法不好,但是这种教法也只是一朵昙花，只限于很长时间才能等到的公开课上，平时的课堂教学是很难见到的。和前面的应试教学相比，这种教法又显得太活，学生很难接受，教学效果也不太理想。这种教学方法目前主要表现为以下几种形式：
1.朗读型。整堂课都在读。老师读，学生读，录音读，分组读，集体读，单独读„„读贯穿一堂课的始终。其间配以舞蹈、绘画，甚至小品表演等手段。课堂气氛异常活跃。但读完以后，学生还是一无所知。读是一种手段，只是为营造一种气氛而读，只是在那一堂公开课上集中读，恐怕是很难见效的。朗读只是一种感染，要想让它能对学生的语文能力产生影响，就必须是熟烂于心的背诵。巴金先生不是在年青的时候就会背诵《红楼梦》吗？于是才有他的《家》《春》《秋》等传世之作。现在的中学生能背诵的东西少得可怜，有的诗歌上课 1
时能背诵，时间稍长又忘完了。白居易的《长恨歌》就不是所有的学生在上这课时就能背诵完的吧！更有甚者，有的老师在朗读中，不停的指点，内容包括朗读的节奏，重读与轻读，声音的高低，语调的长短„„我们要问的是，那样读有依据吗？如果说那种读法是老师对那首诗的理解是可以的，统一的强制性地让每个学生都如此读，就不妥当了。
2.咏唱型。咏唱是学习古诗的一种手段。早在先秦时期《墨子·公孟》篇云：“诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百”一些文化名人也为古诗谱写过乐曲。如胡适、赵元任、俞平伯、文怀沙、霍松林等都有传世作品。李叔同先生的那首“长亭外，古道边”传唱半个世纪，叶至善先生则用外国乐曲为150多首古诗选配了乐谱,影视剧和当红歌星也有少量作品流行。但这对于中华茫茫诗海，那点数量就少得可怜了！诗歌是不是咏唱就比背诵记的牢固呢？根据我们平时的经验,感觉也未必就是。我们到练歌房唱歌的时候，不是经常只会哼乐曲而不会唱歌词吗？而我们所能哼的乐曲至少是某个时代刻骨铭心的作品吧，那歌词怎么就不能记住，因为我们平时用得太少啊！古代的诗歌不是流行歌，会对学生产生那么大的诱惑。有的学生能一字不差地记住几十首,乃至上百首流行歌的歌词，却背不下几首古诗;能说出各国足球明星的各自爱好，却搞不清苏轼就是苏东坡„„这也是让教育者百思不得其解的一个问题啊！再说给古诗谱曲的问题，我们是根据什么就能把那首诗定格为那种的曲调？定为那种的曲调是在表达作者的感情，还是在表达曲作者对古诗的理解？“一千个读者就有一千个哈姆雷特”把一个人对一首诗的理解，定格为一首诗就应该如此理解，也是不符合新课程理念的吧。如果用《草原上升起不落的太阳》的谱子唱《敕勒歌》还能让人接受，但用“新年好”的谱子去唱李白的《朝发白帝城》而且是童声齐唱，你还能感觉妙处吗？还有一些老师自己给诗歌谱曲，弄的歌不像歌诗不像诗，学生唱也不是，背也不是。这对学生理解诗歌还有帮助吗？
3.拓展型。拓展是新课程标准下语文教学的重要手段之一。“语文的外延与生活的外延相等”适当的拓展对开拓学生的文学视野,提高学生的语文素养都能起着积极的作用。但是目前的一些古诗文课，已被拓展的让人感觉没了边际,是一种为拓展而拓展的胡乱拓展。我曾听过一位老师上的《孔雀东南飞》，整堂课就在讨论焦仲卿为什么休掉刘兰芝。学生的思路是放开了，想象的原因五花八门。但这课的重点在哪？学生讨论以后会有什么样的收获？还有人能根据“悠然见南山”的诗句判断出陶渊明眼睛的斜视。这种避重就轻的拓展，除了引得学生的哈哈一笑，还能有什么价值？《中学语文教学》上曾刊登一位老师的古诗文探究性学习的教学设计，短短的一节课，涉及古诗文鉴赏方面的名作二十多篇，而且都是近阶段较有影响的著作。有人说过，就那些著作，大学中文系的本科生、研究生也要用上一个学期才能看出一点名堂。我们的学生真的就有那样的水平了吗？我们中学的古诗文教学用得上作那么高深的探究吗？学生探究后，古诗文的鉴赏水平就能培养出来了吗？
4.鉴赏型。诗歌的内容讲解的很粗糙，然后就是学生轮流上台朗读从网络上下载的，或是从一些鉴赏词典中摘抄的有关那首诗的赏析文章。气氛热烈，文采飞扬。殊不知，学生读完之后还是学生。下载和抄袭永远不是创新。有的老师还把一个作家不同时期的作品放在一起进行比较，称之为比较阅读。然后就有学生能写出神采飞扬的赏析文章。作家生平的叙述，作家思想的研究，作家内心感受的揣摩，甚至作家艺术风格的归纳，俨然是在进行一场学术的探讨。我们的学生真的有了这样高的鉴赏水平吗？那就得问问上那一堂课的老师了！事实上，初中生只有一点古诗文的感性认识，欣赏的能力还没有形成，高中生有一点古诗文欣赏的模糊认识，也还不能形成独立的欣赏观。有的老师认为让学生多见一点就会尽早成熟他们的欣赏观。但我们要说的是，学问是有其阶段性的，人的认识也有阶段性，如果像前面那样，
我们的学生还要去上大学吗？我们的大学还要开设“中文系”吗？新课程标准也只这样要求的：“培养学生古诗文的鉴赏能力”我们有些老师不是在培养，而是在运用。如此拔苗助长的教学方式能起到好的效果吗？
二、教学策略
教得太死不利于学生语文能力的培养；教得太活，让学生难以适从。那么如何解决上述两种不良倾向呢？我们认为可以采用如下的策略：
（一）点睛──加强古诗文的基础知识教学
学生的古诗文的基础很薄弱。从小学到高三，学了这么多年的古诗文，不少同学不知什么为压韵，如何压韵。不知什么是诗歌的节奏，如何划分诗歌的节奏。在中考和高考中都出现这类试题，但大多数学生是通过老师的强化训练记住的，不是真正掌握了这类知识。古代的私塾先生开始就教学生如何对字，如何对词，“黑对白”，“花红对柳绿”，这是古诗文学习最基础的东西。一代国学大师陈寅恪当年曾用对对子作为清华大学的国文考试，可见其重要性了。我们现在还去做吗？也许有人已经发现学生在这方面的薄弱，所以在近几年的中考、高考中有时也能看到这类试题。也许是分值太少，还不能引起老师和学生的重视。古诗文的平仄就更是没有几个学生懂了。像这样在空中建造楼房的教学方式，其效果能怎样呢？我们至少要让学生知道古人作诗是怎么一种做法吧。
（二）积累──加大学生背诵古诗文的数量
从目前选入中学课本中古诗文的数量上看,初中仅有50首,高中也不过60首左右,这加在一起的100多首诗，就是学生都会背,也不算多的。但从学生实际背诵的数量上看，就少的可怜了。一般的情况是，学生学那首诗的时候可能能背诵，但时间稍微长一点就忘了。长一点的诗歌，不少学生在学的时候就背诵不下来。所以，虽然我们课本中选了这样数量的诗篇，但能记在学生心中的却没有这样的数量。我没有作过普遍性的调查，就我教过的几届学生来看，能熟练完整的背诵学过的古诗最好的也就五六十首，最差的一首诗都背不完整。
学生的背诵也是诗歌教学中很难解决的问题。我们要求学生去背诵，他们背诵不了，我们能有什么好办法呢？听说古代的先生有戒尺，学生背不掉书能把手心打肿的。也许迫于先生的板子，那时的学生背诵的古诗文比现在的学生要多得多。现在没有哪个老师敢那样做了。有些专家提出要激发学生的积极性和兴趣，我不反对这种主张。但在背诵古诗文上，好像这种主张只适应一首诗或几首诗的处理。要想用被老师鼓起的积极性和兴趣解决要背的所有古诗文恐怕就有难度了。因为，人的记忆是有遗忘的。不是我们背过的东西就永远能记住的。心理学家不是研究过吗，人要彻底记牢一段文字需要七次反复的记忆，而且这七次还不是连续的七次，而是遗忘后再去记。所以，背诵诗歌是一个艰苦的过程，是考验一个人毅力的过程，那一时被鼓起的积极性和兴趣能起多大作用，不用我说了吧。这就要求我们做老师的反复抓，抓反复，不要认为学生背完了就解决问题了。要有让他们把古诗文记得熟烂于心的构想，那我们的古诗文的教学就是另外一种情状了。2004年，我进行了古诗文“记时”背诵的实验。就是把一首诗，或几首诗规定背诵的时间。比如，刘禹锡的《陋室铭》我们规定的时间是20秒。教学效果不错，你可以一试。
（三）归纳──巩固背诵成果
诗歌的背诵不是一日的功夫,需要进行适当的间隔反复背诵。我们通过对所学过的诗歌的归纳，不仅能起到复习的效果，还可以提高学生欣赏诗歌的能力。同样是写伫立形象，李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”与岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”所表达的意象完全不同。应该说后者比前者的心情更复杂，后者除了有前者对友人的关切，还有对友人的羡慕和说不出的嫉妒，因为武判官此次去京也可能有好运，而作者却还得留在那天冷地寒的地方，什么时候能离开，谁也没底。这种想象不能是教师说出来的，而是让学生自己去体会，时间长了，学生对诗歌欣赏的能力就有了。近几年的中考试卷已经注重对这方面的考查，南京市让学生写出带“鸟“字的诗句。河南省让学生写出古代诗人咏花的诗句。这就要求学生不仅要背诗，还要会归纳。
（四）活动──提高鉴赏能力
前面我已说过，诗歌的背诵是一个艰苦的过程，也是一个考验人的意志的过程。一时的冲动是背诵不了多少诗歌的。没有一定量的诗歌积累，任何快捷的方式也很难提高学生的诗歌鉴赏能力。如何才能达到我们要达到的目标，开展活动就是一种很好的手段。虽然，新的课程标准规定了一些活动，但在实际的教学中是很难开展起来的。古诗文的教学一定要有活动，可以这么说没有活动，学生的古诗文鉴赏水平是永远提高不了的。活动可以复习所学过的内容，活动可以激发学生的学习兴趣，活动可以交流学生彼此对诗歌的感受。如何开展活动，没有现成的模式，因为我们面对的学生不同。
古诗歌的教学活动要有一定的次数。我们现在进行的活动都是一些象征性的，为进行普通话的宣传，我们就组织一次诗歌朗诵活动，为纪念什么节日，我们找几个学生朗读一下诗歌，这样一个学期也不过一次两次，这能起到什么作用呢？
古诗歌的教学活动是灵活多样的，我们可以让学生看一组图片去联想所学过的诗歌，我们可以利用课余的时间让学生背诵几首以前学过的诗，我们可以在课前的两三分钟让几个组选出代表去背诵另外几组学生抽出的诗歌„„
古诗歌的活动要把主动权交给学生。老师的检查是有限的，只有把学生发动起来，活动才能长久地开展下去。（杭法刚）
编辑短评：对中学语文诗歌教学中存在的问题抓得很准，解决问题的策略提得到位，可看出作者既有丰富的实践经验，又有深刻的理性思考。教改需要这样的老师。（温立三）
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让生命比钢更长久（演讲稿）
骆 鹏
尊敬的各位领导、各位同志：
大家好！
我叫马云霄，来自万州国税分局。
有人曾问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去”。
回首我多年的人生旅程，我这滴微弱的生命之水，正是融入了税收事业的大海之中，才一直生机勃勃。
1987年我从涪陵师范学院政史系毕业，没想到毕业后我被分配到税务局工作。尽管我能认真做好分配给我的每一项工作，但由于专业不对口，总想着以后有机会就考研究生离开税务局。
我的整个人生的分水岭是在1989年。一天，我突然感到全身乏力，五脏六腑像被捆紧了似的，阵阵疼痛向我袭来。半个月里我进出了万州所有的大医院，都没有找到病因。父母和领导预感到了病情的严重，毅然决然送我到北京检查。最终的检查结果出来了，从命运的钢嘴铁牙里蹦出的是几个冰冷的字眼——红斑狼疮型肾炎！这是一种不是癌症胜似癌症的疾病，如不及时有效地控制，很快就会致人肾衰竭而死亡。一位名医直截了当地向我父母断言：“马云霄最多活5年”——医生在伸出五个指头的这一年，我刚好25岁，还没有做过妻子，没有当过母亲，更重要的是，我的生命还没有闪光就要行将熄灭：每天晚上临睡前，我不知道自己第二天还能不能醒过来；听到鸟儿在枝头欢叫，我不知道这是不是最后一次聆听。当大多数人都拥有的平常生活，在一夜之间就突然变成了我遥不可及的梦想时，我才刻骨铭心地感受到生命是多么宝贵，又是多么脆弱和卑微！
但我真不想在短暂的生命中留下遗憾。个体虽然渺小，生命尽管有限，但是摆脱了空虚的生命将是充实而无限的。法国作家罗曼〃罗兰曾经说过：从生理意义上讲，生命极其脆弱，但若把生命放在对事业的追求中，那么它就会比钢更长久！在命运向我宣判死刑的那一刻，我也做出了人生中一个最重要的决定：与其在疾病的折磨中等待死亡，不如在忘我的工作中燃成灰烬！
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从此，我积极配合医生治疗。在很长一段时间里，我成了“药袋子”，每天1付中药，还配一大把西药，有人开玩笑地说：“马云霄，你是不是把药当饭吃了？”人们不知道，我还真是把药当饭吃了。每次熬完中药，我除了喝苦不堪言的药汤，还总是把含了黄连的药渣子也倒在干净的纱布上，筛选嚼得动的药渣子来吃，我不知道还有谁用过这种苦行僧式的治疗方法？一次，医生叮嘱我说，吃盐会增加肾脏的负担，要尽量少吃。我便整整一年粒盐为尝，顿顿白味饭菜。整整一年啊！母亲看了心疼地说：“云霄，我给你一碗醋喝吧，好歹也有点味道啊。”我说：“妈，不用担心，我真的能吃下。”其实这并不是因为我对生命有多么留恋，在病痛的折磨中我反倒已将生死渐渐看淡，真正让我感到痛苦的是，人们都在为工作而奔忙，我却什么都不能做，当连搓毛巾都变得不可能的时候，我才深刻地认识到，能够工作的人不仅是幸福的，而且也是幸运的！治疗了3个多月病情稍微有所好转，我就主动要求出院，回单位上班。主管医生惊讶又不解地说：“你不要命了？这个病不彻底治愈，后果很严重的。”亲朋好友、单位领导也都劝我不要急于出院，但我诚恳地对他们说：“我比任何时候都知道生命的可贵，但我也比任何时候都更明白，怎样的生命才更长久！放心吧，我会边工作，边治疗的。”最终，我如愿以偿回到了久违的工作岗位。
然而，当我出现在同事们面前的时候，所有人都惊呆了：由于吃了激素的缘故，原本清瘦的我变得臃肿而畸形：整张脸就像一个肉团，背上全是赘肉。有的同事好心地说：“你这种形象，还敢出来见人哪？”我笑着说：“我不在乎。关键是你们要多包涵，看久了就习惯了。”在三个多月的生死较量之后，已经没有什么比工作更让我在乎的了。
重新工作，我所做的第一件事就是学习税收业务知识。我想，虽然专业不对口，但只要自己勤学好问，肯下工夫，就没有干不好的事情。1993年，我自费报名学习财会计算机大专，2001年，又报名学习会计学专业的本科，那段时间丈夫在长航工作，一年大半时间不在家，儿子年幼，工作繁忙，我每天晚上9点钟从夜校上完课回家后，才能捧上饭碗，而此时伴随我吃饭的通常都是儿子熟睡的鼾声。我用瘦弱的肩膀，多病的身躯，默默承受着工作和生活的重担，承受着病
情和亲情的双重压力。有时我也觉得太累太难了，但一想到在死亡的阴霾笼罩之下，我竟然还能向正常人一样学习和工作，我便无法不充满对生活的感激，我便又挺直了腰板向前。凭着顽强的毅力，我不仅只用两年时间就取得了财会计算机专业的大专文凭，也以优异的成绩取得了会计学本科学位。
我清楚，光有理论知识还不够，还必须积累丰富的实践经验。在查帐的过程中，我不懂就学，有疑就问，从不怕丢脸。老同志、大领导、小年青，都是我学习的对象，几年下来，有人就说：“马云霄在查帐方面懂的东西还真多！”其实我知道，这些知识都是大伙儿的，我只不过是把大家的知识暂时放在了我的头脑中而已。
就这样，我在专业上不断精进，不仅很快熟悉了税务工作，而且还成为能够独挡一面的稽查骨干，同事们喜欢和我一起查帐，因为我很快就会在蛛丝马迹中发现问题，但企业最怕我去查帐，因为每一次检查我从不空手而回。一次检查港务局，多年来该企业通过各种手段，屡屡在检查中蒙混过关。而当我不分白天黑夜，反复核对往来帐务和凭证，终于查出了30多万元的偷漏税款后，财务总监气急败坏地对我说：“我要告诉你们单位，下次不许派你出来检查了。”听到这样的结论，我就像得到了最高的奖赏，高兴了好几天。
而最让我自豪的是，一遇到检查重点户、钉子户，领导就会说：这是马云霄的户。如果说在前半年考虑到我的病情，领导还对我有所照顾的话，那么逐渐地，再也没有谁对我优待有加，我和大家一样奔波劳碌，一样会到几十公里之外的偏僻地区检查，一样会连续几天作战，和企业斗智斗勇，甚至短兵相接。不仅如此，在做了组长之后，我的工作还更多更重更具挑战性。我很高兴这样，这正是我所希望的状态：没有人把我看成病人，我自己也就一天天健康起来；没有人低估我的能力，我的价值也就在工作中体现出来。能够在病魔的击打中坚强站立，并为税收事业做出一份贡献，我从内心里感到我的生命在延续。
当然，并不是所有人都能理解我，当我软硬不吃，秉公执法的时候，企业不理解我；当我不徇私情，拒绝说情的时候，同学朋友不理解我；当我以身作则，严于律己的时候，亲人不理解我。但是无论在
什么情况下，我总是以平常心对待，我始终相信以城待人，心远地宽，只要心底无私，我便行走坦然。
一次，我们查出一家公司有比较严重的偷税行为，多次催缴税款都无动于衷，后来公司的经理给我打电话说：“姓马的，我们没钱，如果你非要不可，我这儿还有几张烂桌子。低头不见抬头见，别把我逼急了，我们可什么事都干得出来！”。面对暴跳如雷的威胁，我反而平心静气地答复道：“证据我都保留着，该不该缴税，法律说了算。该缴不缴，税务机关可以依法采取强制措施，我知道，你公司不光有烂桌子，还有小汽车呢。至于你对我本人要采取什么报复行动，那就放马过来，我叫马云霄。”说完之后，电话那头好一阵沉默。不久，该企业如数缴纳了税款和罚款，听说，事情过去很久这位经理还常对人说：“稽查局有个姓马的，骨头硬得很呐！”
但我知道，虽然我对工作尽到了责任，可对亲朋好友却留下了不少遗憾。有一回，查处一家有背景的公司偷税了60多万元。那几天，我的办公室和家里的电话成了热线，说情者络绎不绝。我耐心地把每一个说情的人当成税法宣传对象，动之以情、晓之以理。但恰在此时，我正在就读的电大班主任也来说情，要求放宽处理。我一直是个好学上进的人，这辈子除了父母，最敬重的就是老师。但老师的说情电话打来，我却没有让步，仍然依法对公司进行了处理。事情过了之后，我真诚地对班主任说：“您来为企业说情，我非常理解，因为您是受人之托。但是，如果我不公正执法，国家的税收就会受到损失，我也就成了违法乱纪的人。作为老师，您希望自己的学生在您的脸上抹黑吗？”一番推心臵腹的谈话之后，老师连连点头，并且真心实意地感叹道：“有这样正气的学生，也是老师的骄傲啊！”
有人说，我对别人严格，对自己则近乎苛刻。丈夫下岗后有意经商，我坚决不同意，无奈之下，丈夫一度到农村承包了18亩土地当起了农民，看着他起早贪黑，辛苦劳作，我真是疼在心里，但就是这样，我也始终没有松口。儿子读书，我看病吃药，家里的经济比较拮据，但我从不收取任何礼金财物，哪怕是一篮水果。有一次，一个企业会计把一筐柚子放到我家里，并对我家人说，是我托他带回来的。我的家人信以为真，收下了。回家后，我看到柚子问明情况，立即就
叫丈夫送回去。丈夫抱怨说，那么远，怎么搬得动啊！我说，那就打的过去吧。丈夫回来后告诉我，他花的出租车的钱，比这筐柚子的钱还贵呢。
也许有人会认为我小题大做，但我想，如果生命本身需要锻造，那就去掉任何可能污染它的杂质，而让它变得更加纯粹吧！生命有限，我不想永远活下去，也不可能永远活下去，我只想在短暂的人生中充分展现自己，在忘我的奉献中让生活变得有意义。有意义的生命即使凋零了，也会在精神上具有不朽的色彩。
当年，医生预言我只能活5年，但17年过去了，靠着组织的关怀、同志们的帮助、家人的呵护，以及自己的付出，我依然活得那么精彩，那么投入，此时此刻，谁还相信我曾疾病缠身，谁还相信我曾挣扎在死亡的边缘？如果说，20年前，我没有想到自己会成为一名税务工作者，17年前，我没有想到我能闯过鬼门关，1年前，我没有想到会被评为“全国三八红旗手”的话，那么今天站在这个讲台上，当我以饱满的生命激情向在座的各位领导同仁汇报我的人生经历时，我唯一想到的就是：如果生命是一片叶，那就让它飘落在肥沃的大地上，成为新的养料；如果生命是一滴水，那就让它流淌进浩瀚的大海里，成为新的力量。当人生的天空写满“奉献”，那么生命就会比钢更坚强！
谢谢大家
推荐第6篇：如何让学生写好记叙文
如何让学生写好记叙文
记叙文是学生接触最多的一种文体，然而大多数学生写得却不怎么理想，多年的语文教学，点滴中有了自己的理解。
一、学生现状
学生中普遍存在厌写作文的现象，高中学生尤其突出，他们喜欢读名著、喜欢读刊物，如《故事会》、《读者》、《小小说》之类，喜欢看别人的文章，就是自己不喜欢写文章，这可能与他们知识贫乏、写作技巧见缺，思维呆滞有关系，训练学生写作文，一个个抱怨不停，异口同声地叫着不会写、不能写，那种情景真是如是“山重水复疑无路”，那么如何才能“柳暗花明又一村”呢？
二、写作方法探讨
（一）激发兴趣
既然学生不喜欢写作文，做老师的就更要在教学中想办法激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，变被动为主动。
一般情况，我在教学过程中并不是一开学就布置学生写作文，那样会更增强学生对作文的厌恶感，而且在不动声色地学完几篇文章之后，听了几篇文章之后，让学生谈谈这些别人的文章写得怎么样，如开头怎么样？结尾怎么样？结构怎么样，主题怎样，选材怎样等等，谈了之后再抓住时机做鼓动工作？你写过的作文有没有类似的开头、结尾或选材，或主题？如果有就要及时肯定鼓励，如果没有就要鼓励学生仿写，从向他人学习开始。平时还鼓励学生积累一些生动的古诗词、俗语、名言、歌词等，如举头望明月，低头思故乡（思乡之情），劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（朋友之情），从小学科学，长大攀高峰（理想）人一生应如蜡烛，从头到底都是亮的（奉献），我们都有一个家名字叫中国……（爱国之情）
把他人的名言、警句、熟读铭记，眼界开阔了，便能“妙笔生花了”。
（二）培养情操
初中阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期，需要老师正确的指导，潜移默化。
在阅读教学中，除了教给学生基础知识之外，还要就文章的主题进行思想教育。
在日常生活中，鼓励学生观察身边的真、善、美，如抗震救灾时的英雄人物，医生、警察、老师、解放军……
在活动课时，就电视剧的人物、电影故事的人物，精选一些熟悉的或有代表性的人物，如刘胡兰、雨来、江姐……还有同龄人物代表，如林浩、陈雨秋……鼓励学生从小明确偶像，向他人学习，有爱党、爱国、爱人民的情怀，歌颂真、善、美，批评假、丑、恶。
在作文教学中，在立意、选材中，时刻不忘情操的培养，教育学生树立爱党、爱国、爱人民的思想，尊老爱幼、爱劳动的思想，爱科学的思想，爱护公物，爱护环境的思想。 观念端正了，那么笔下的主题就会随之而正，主题就会是积极向上的，有意义的。
（三）设置亮台
学生是在学习阶段，老师要多表扬，多鼓励，多找机会，给予肯定的评价，并且听、说、读、写相结合。听作文，听广播稿，说故事，读作品，读刊物，在写日记，然后可以办《手抄报》、《黑板报》之类的亮台，让学生有机会展示自己的新作，把学生的积极性真正调动起来。
（四）巧在语言的积累
“巧妇难为无米之炊”、“要用一碗水，必须先有一桶水”如果仅有写作的激情而没有写作的技巧，那么还是很难创作一篇篇佳作，平时对人家的妙语，多积累多练习，总会有潜移默化的好效果。
①平时多积累名言警句、俗语、歇后语等。
②对修辞的句子，要加倍珍爱。
③积累有特色的歌词，如《爱拼才会赢》、《铿锵玫瑰》、《母亲》等，好歌词举不胜举。
记叙文写作教学，是一项长期而艰巨的教学任务，当老师的不能急于求成，只能循序渐进，一步一个台阶。
平时在教学中应采取适合学生的作文教法、写法，并且要重视因材施教，相信在教学路上执着行走，摸索经验，总会走出一条光明大道。
推荐第7篇：长久拥有健康
震撼全球67亿人的健康大发现:死亡是由食物造成的—看完你将长久拥有健康 日期：2011-10-26 23:02:31
被誉为营养学爱因斯坦的世界营养学权威柯林。坎贝尔博士发自良心的建言 “死亡，是食物造成的！”
愈营养，愈危险？史上最完整，历时40余年，震撼全球66亿人的健康大发现！ 以下是你所不知道的真相.....
罹患肝癌的孩子，大都来自吃得最好的家庭。
只要改变饮食习惯，不吃动物性蛋白质，肾结石复发的病患就能不药而愈。 以肉食为主的美国男性，死于心脏病的比例是以植物为主食的中国男性的17倍！
摄取最多牛乳和乳制品的国家，骨折率最高，骨骼也最差。
造成第一型糖尿病的最大祸首，可能就是牛奶蛋白质。
研究统计，饮食中饱和脂肪含量较高的初期多发性硬化症病患，有80％会死亡。
医师决定如何进行治疗的考虑要点，通常是基于金钱，而不是健康。
有的医生让病人吃了许多苦，花了很多冤枉钱，甚至快要死掉，但其实只要吃燕麦片就可以好了！
医师会动手术和开药，却不懂营养，因为他们根本没受过营养学的训练。
没有任何手术或药丸可以有效预防或治疗任何慢性疾病。
“死亡，是食物造成的！” 柯林。坎贝尔博士如是说。
这位被誉为营养学爱因斯坦的世界营养学权威，曾经也是乳品，肉品及蛋白质的忠实信徒，然而在深入亚洲，特别是中国进行了一连串广泛全面而精密的调查研究之后，他却发现了一个又一个令人震惊的可怕秘密。在几经挣扎思考后，坎贝尔博士决定，即使会成为产业界及学术界的全民公敌，他也要将中国营养研究的结果真相公诸于世，于是，一部颠覆全球健康观念的巨作就此诞生，它的名字就叫做“救命饮食”！
许多你不知道的事实，坎贝尔博士都会在这部有史以来最全面而完整的营养学巨著里告诉你，包括：每天只要吃下 60克以上的动物蛋白质，你启动体内致癌因子的机率就会急遽大幅增加，但是只要将动物蛋白质的摄取量减少至 20克以下，就算癌症病灶已启动，也能予以控制。
18名严重的心脏病患在参与研究计划并实行全食物蔬食后，不仅所有的心绞痛等症状都消失无踪，其中11名病患原本阻塞的动脉都畅通了，到2003年时，有17人都还健在，且都已高龄80多了。然而，有5名在研究初期就退出实验的病患，到1995年年就相继因心血管状况而过世了。
25名第二型糖尿病患，在实行高纤低脂的素食生活后，才短短几个星期里，有24名都不必再接受胰岛素药物治疗，而胆固醇浓度也都大幅降低。
在144名多发性硬化症病患里，凡是饮食中饱和脂肪含量超过20公克者，有80％会死亡，而饮食中饱和脂肪含量低于20公克者，死亡率只有5％。
简而言之，坎贝尔博士所进行或搜集到的所有研究资料，都指出一个事实，那就是：世人认为最营养，最优质的食物 - 奶，蛋与肉类，在实验结果里却是史上最强，最有效率的健康杀手！
坎贝尔博士耗费40余年，进行无数严谨的生物医学研究，包括长达27年的实验室计划，集结康乃尔大学，牛津大学和中国预防医学科学院20年智慧结晶的“中国营养研究”，再加上逾750项的参考书目，成就本书背后最重要，最深厚的证据基础。此外，博士还在书中揭露了相关企业如何与学术界及医疗体制呼应合作，隐瞒真正的健康信息，使整本书读起来更为精彩而震撼人心，也奠定了“救命饮食”无可取代的指标性与重要性！
还在找最真确，可信，有用的营养健康书吗？“救命饮食”将是你最后的答案。好好阅读它并身体力行，它，或许就能救你一命！
40多年来，坎贝尔博士一直位居营养研究的最前线，他的“救命饮食”是迄今在健康和营养领域中，最广泛的研究著作。坎贝尔博士是康乃尔大学营养生物化学系的荣誉教授，他曾接受同侪评荐期刊所提供的逾70年研究经费补助，并撰写超过 300篇研究论文，至于“中国研究”是集结康乃尔大学，牛津大学和中国预防医学科学院20年合作关系大成的心血结晶。
托马斯·米坎贝尔（托马斯 M坎贝尔.Ⅱ）
托马斯是康乃尔大学 1999年年的毕业生，在纽约州以色佳市出生长大。他的身分多重，身兼作家，演员和长跑健将，曾参加两次马拉松比赛，并在伦敦，芝加哥和密西西比河以东的大部分州登台表演。此外，他也爱玩美式足球，滑
雪，登山，而且最爱钻研健康品牌。他非常高兴能将自己对于文字和健康的热爱结合，担任“救命饮食”的共同执笔人。
疾病，是食物造成的！ 如果你想活得健康 请务必阅读“救命饮食” 并立刻身体力行，改变你的饮食吧！
环境或食物里的合成化学物质其实不是致癌的主因;父母遗传给你的基因不一定会让你成为十大死因的受害者;狂吃维他命并不能长期保护你免受疾病的侵袭;你的医生恐怕不知道该如何让你活得最健康......那么，到底要怎么做才能维持健康呢？
“救命饮食”告诉你，答案就在于我们吃的食物。
救命饮食--前卫生署长林郁芳全力推荐:
http://docs.google.com/View?id=dd97dmb_1035c99rmmfj
被誉为营养学爱因斯坦的柯林。坎贝尔博士，出身于传统的酪农家庭，他也曾经深深相信牛奶是自然界中最完美的食物，并鼓励人们多多摄取牛奶，蛋和肉类，因为这些食物含有许多“优质”动物性蛋白质。然而，在坎贝尔博士开始协助进行一项改善菲律宾贫童营养不良的过程中，他发现了一个可怕的秘密──摄取最多蛋白质的孩童，最容易罹患肝癌！同时期的另一份印度研究报告也指出，在被投以致癌物，并且在饮食里分别含 20％蛋白质和5％蛋白质的二组大鼠中，产生肝癌病变的比例是100比0！
坎贝尔博士决定展开实验，调查这个跟他所学完全相反的发现，并以此为开端，开启了接下来40年里，无数的生物医学研究，包括为期27年，由最具声望的
基金会赞助的实验室计划，还有集结康乃尔大学，牛津大学和中国预防医学科学院20年结晶的“中国营养研究”，都是本书背后最重要且最深厚的基础，再加上逾750项的参考书目──“救命饮食”根据的就是如此扎实的科学研究。 在各种充满迷思的饮食流行花招风潮之下，“救命饮食”是这个黑暗时代的一线曙光，清楚且彻底地照亮当前的饮食和健康环境，坎贝尔博士就像个值得你信赖的好朋友，温和地告诉你必须充份了解的讯息和数据，你不必再成为商人的禁脔，被骗去吃他们想卖给你的东西，昂贵的药物和手术也不再是你的唯一选择，这世界上其实有一种更简单，更便宜且更具功效的方式可以让你恢复健康──
你绝对可以掌握自己的健康，答案就在你的筷子夹起了什么。
如果你想真正掌握自己的健康，那么请阅读“救命饮食”，并赶快身体力行，如果你能听从这本优秀指南的建议，那么往后生命的每一天，你的身体都会感谢你。─约翰罗宾斯“新世纪饮食”。
作者在营养学这个领域上，每个人都是站在柯林。坎贝尔这位巨人的肩膀上，“救命饮食”堪称目前最重要的一本营养学。
其实一个人真正每天只要吃一点食物就可以了。我本人是终身素食者，从记事起就不要吃肉。茹素40年来，现在每天只吃二把米而已，晚饭不吃的，每天睡四个小时左右（吃得跟鸡一样，睡得比狗差）。这样持续了一年多，也安然无事，现在还是天天上班，身体健康。在这之前每天也是最多吃吃萝卜青菜，有一顿没一顿的，身体也很好。
PS:
《中国健康调查报告》
历时30余年，震撼全球67亿人的健康大发现。
主要结论：
世人认为最营养的食物——肉蛋奶，却是史上最强悍的健康杀手！ 所有这些疾病都可以通过调整膳食——吃素——来进行控制和治疗。 全植物蔬食（全素，不含任何动物成分）是最健康的饮食
推荐第8篇：如何让收藏的人民币的保存得更长久
如何让收藏的人民币的保存得更长久
现在在市场上很多人在收藏人民币，像第二套人民币、第三套人民币、第四套人民币等等，而在收藏的时候该如何保存这些有历史价值与文化价值的纸币呢？实践证明，收藏人民币的管理要比邮票好一些，邮票比较娇气，容易发霉、发黄、虫蛀、长斑点等，如钱币无背胶，用高级纸印制工艺也很高，但如果不注意保管，也会出现损坏钱币等问题。我们不妨从下面几点来保存人民币。
第一步，灭菌处理。钱在流通过程中，千万双手接触，会染上细菌、汗渍、水、灰尘等脏物的侵袭，珍藏应将收藏来的钱币首先进行灭菌和清理。最简便有效的灭菌方法是紫外线消毒法，紫外线灯有15瓦、20瓦、30瓦三种。消毒钱币一般用30功率的紫外线灯，照射时温度以15～30度为宜，在20～40厘米距离内照射30～40种可杀菌，效果良好，在没有紫外线条件的地方，也可将钱币放到太阳里晒2～3小时，也可达到灭菌，排除水分的目的。
第二步，进行塑料密封。将消毒后的钱币用镊子把钱币装入制式塑料护币袋，然后将塑料护币袋密封起来，其方法也很简单，只要一把普通的小功率电烙线和一把直尺子。电烙线是要进行一下简单的改造，将烙线头用锉刀锉出一小刀口状就行，使用时，待铁烧热后，用直尺压住密封口，用烙线一刀划过去，将多余部分划掉，划过的同时，袋口也就自然在高温中密封好了。为了长期保存，也可将钱币装入塑料护币袋，像塑料照片一样，进行塑封，今后需要取出时，用剪刀在护边上剪开，再用镊子将币取出。密封后的钱币可以保护品相，不被汗渍、灰尘等污染。 第三步，装入钱币册。现在第三套人民币册种类较多，应尽量选择质量比较好，钱币种类多，设计比较精美的币册。币册买来后，将塑料的钱币对号入座，放入应有的位置，这样既节约，又实惠，既便于管理，又便于欣赏研究，既保护了品相，又能存放多年，一本万利。
第四步，放入箱柜内。存放一般用杉木箱、铁盒、保险柜等一些密封得较好的容器内。为使藏品不变质，不要用像本箱存放。在箱内摆放的币册要有空隙，摆放时应注意方式，不宜叠放，以防压坏钱币。
第五步，放入干燥剂。钱币放入箱柜后，要注意防虫、防潮、防霉。防虫主要是防无翅昆虫在钱币上打洞，常用的药物有卫生球、樟脑丸和二氧化碳，防潮主要是存放钱币册箱柜的密封性，防霉主要用干燥剂和调整存室内的湿度，采取这些行之有效的措施，保护钱币。除此外，采取保养措施。根据季节变化，2～3个月进行一次通风和晾晒，这可保品相光辉常在。
推荐第9篇：如何让语文课前活动长久彰显语文课魅力
如何让语文课前活动长久彰显语文课魅力
武威第十四中学李国邦
《语文课程标准》中明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标:使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学生倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”笔者认为搞好课前演讲便是走好口语交际教学的第一步。但语文学习历来都讲究“积累”二字,“不积小流,无以成江河;不积跬步,无以至千里。”“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。“课前演讲”普遍存在“热闹有余,收获不大”的现象。为消除弊端,使“课前演讲”真正发挥作用,笔者认为根据学生年龄特点、发展水平分年级进行训练最为关键。课前演讲内容也应像作文训练一样,要有一个整体计划,从学生进校到离校,循序渐进,让学生在演讲中知道从何说起,有话可说,并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导。
一、七年级演讲内容
1.自我介绍。学生刚进校,彼此之间都很陌生,需要进行相互了解,作个自我介绍是很有必要的。学生在自我介绍时,老师要提前告诉他们介绍的内容,方法,并要求他们尽量做到形式新颖,内容丰富,有特点,有个性,要富有吸引力,在你的介绍后让大家都能记住你,切忌人云亦云。
2.优秀演讲稿。“他山之石,可以攻玉。”演讲的材料必须有质量,因为它要成为学生学习语言的典范。因此,初学者不妨采用“拿来主义”,将他人的与本次主题相吻合的优秀演讲稿“拿来”,与同学分享。这样与人与己都是学习的良机。
3.典故或成语故事。典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实。成语来自古代寓言、历史故事,它经过实践的千锤百炼,可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集典故或成语故事,并把他们讲给大家听,并说出成语的应用和在应用中应注意的问题,可以丰富学生的成语知识,使听的人和讲的人都有不少的收获。这样既丰富了语言,又会得知许多典故和成语的来历,从而加深对它们的理解,运用起来也就自如了。
二、八年级演讲内容
1.精彩片断赏析。在读好课内书的基础上,课外的书也要学生广泛阅读,首先可从教材
上所选的著名作家的作品读起,如,朱自清的散文,鲁迅的杂文、散文,冰心、巴金、老舍、宗璞等人作品,同时还可以广泛涉猎古今中外文学名著和当代文学、报刊杂志,如《读者》《青年文摘》《散文》《世界博览》《青年博览》等。鲁迅先生曾说:“大可以看各样的书”这样正“像蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出密来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”把在平常阅读中最喜欢的精彩片断或文章背诵出来和大家一起欣赏,并进行一些必要的分析,以加深大家对文章的理解。学生精心选择的文章,有的能深深地打动学生们的心灵,从中受到启示,激起学生们做一个高尚的人的愿望,感觉到生活的美好,社会的美好,人性的美好。人人心中有美文,能写不好作文吗?
2.唐诗宋词欣赏。经典的诗词传承的人文意蕴令后人赏不完、品不尽。要求学生从《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗词赏析中找自己喜爱的诗人、词人的作品,介绍作者,欣赏作品,讲析时将作品及一些重要的解释抄录在黑板上,让“听众”也摘抄好,背诵积累,一举多得。
3.名言警句。名言警句源于生活,是对生活的高度概括和总结,对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲名言警句,讲他们最喜欢的,或是他们感受最深的。除了要讲出句子外,还要他们结合生活实例,谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了作好演讲,选择很多的句子,进行思考、重组,从中受到不少教益,积累了知识,丰富了语言,听讲的同学也获益匪浅。
三、九年级演讲内容
1.经典散文。欣赏文质优美的散文,是学生积累语言的重要渠道。朱自清、冰心、席慕容、余秋雨、宗璞、肖复兴等现当代作家的作品,舒缓清丽,短小、含蓄又富有哲理,的确可抓住契机,把握好。
2.主题演讲。教师提前一周给学生布置演讲内容和要求,学生自己搜集资料和素材,写好演讲稿,并熟悉演讲内容,到时进行表演。这个步骤难度较大,教师要多给予写作和演讲指导,要求学生从选择材料,确定主题,安排结构到命名标题,风格样式,逐项精心构思,巧于提炼;在语言方面可以层层切磋,句句推敲,字字斟酌,做到准确简练,富于表现力,尽力口语化,晓畅明白,不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力,又进一步提高了学生的演讲水平,还扩大了学生的知识面,可谓一石三鸟,何乐而不为呢?
3.即兴演讲。即兴演讲的训练,实质上也是思维的训练。在思维——演讲的过程中,学生需迅速确定演讲中心、组织演讲内容、形成思路,然后出口成章。至于演讲时的口齿清楚、
普通话标准、行文流畅,这些外部素质与思维是“内容与形式”的关系。所以通过即兴演讲的训练,能够提高学生即兴思维、综合运用语言的能力。老师在上课前5分钟告诉学生演讲主题,学生通过精力高度集中,思路高度活跃的思维活动。在极短的时间内调动起积极的思维,使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上,迅速组织好演讲的内容。总之,课前五分钟演讲,是一个厚积而薄发的语文学习的辅助手段,符合和适应了新课标的精神。经过分阶段的训练,不仅能使学生具备较好的学识积累,同时也能让学生有了情感蕴藉和独立思考的能力,提高了学生良好的心理素质,让课前五分钟长久彰显语文课魅力。
推荐第10篇：共鸣与勾连,让记叙文内蕴丰厚
共鸣与勾连,让记叙文内蕴丰厚
写作，是一种高层次的表达与交流。叶圣陶认为文章就是要写出自己诚实的话语，“源头很密迩，很广大，不用外求，操持由己，就是我们的充实的生活”。文学创作虽需经过艺术加工，但其根源在于作者对生活的认识和感受。对学生而言，生活愈充实，感受愈丰富，认识愈深刻，写作的需要与动机也必然愈加强烈。
紧张的生活节奏、狭窄的生活空间阻塞了学生从丰富生活中获取新鲜信息的渠道，使学生缺少观察与感受生活的机会，丧失携着自由之心去扩展生活外延、品味生活内涵的能力。教学最终是指向高考的。高三完全进入训练模式，学生也似乎认为自己无须关注纯粹的语文文本，更热衷于记忆答题范式。故而，作文教学和生活之间出现严重断裂，我们有必要找寻突破窘境之法，回归对作文的最初印象。
一、回归教材，采撷精华
教材是不属于高三的。必修、选修教材在学生们的脑中总是被轻易淡忘，更无须说那些曾在试卷上出现的各类文学类文本了。而无论是教材选文还是试题选文，简单来看，皆可看作样本，皆可视为话题，皆可归类为素材。那些大家笔下的散文、小说为何一旦包裹了试题的外衣，就被忽略它文字本身具有的精神内核了？显然，这是理应被摒弃的某种思维定势。
教材文本、试题文本、个性化阅读文本三个体系是学生语文学习的素材宝库，三者理当被勾连在一起。教师应该起到引导作用，让学生在任何学段都不再忽视语文学科的特别之处，即在文本的解读中汲取的绝非是生硬的知识内容，而是人文素养，是人性与时代的精魂。教材选文是基础，为语文素养奠基。学生每一个接触的文本皆可作为阅读理解和文字表达的素材，丰富自己的文字世界。
苏教版高中《语文》必修教材中不乏内蕴丰富、文辞斐然的篇章。苏教版《语文》（必修一）中的“月是故乡明”，《语文》（必修二）中的“向死而生”，《语文》（必修三）中的“底层的光芒”，皆有记人叙事的经典文本。学生在初识这些文字的时候，也许仅仅将它们看作一个鉴赏解构的对象，学后便抛却，感受上也至多停留在仰视欣赏的阶段，未能与自我生活勾连并从中获得共鸣点。教师应挖掘教材文本与写作教学的相同之处，发挥其引导作用，为学生创设情境、唤醒记忆、重读文本，将教材由鉴赏对象升格为写作范式，拉近自我与教材文本的距离，并令其同自身体验碰撞出火花。
二、勾连生活，情动于中
当下高中生的阅读视野深受快餐文字侵蚀，多数学生在写作的时候往往陷入低幼的泥沼。学生大多从自己简单的生活模式、单一的交际状态中取材，选择的是自小学、初中以来习惯于操作的亲情、友情题材来立意，难免寡味。加之在习作中，又并未因为年岁的增长而加深对人情、人性的感悟，故文章大多平实，事件简单，情感疏淡。叶圣陶在《文艺谈三》中说：“真的文艺品有一种特质，就是‘浓厚的感情’。”体悟人情、人性，写出至善至美、至真至纯的情感方能赋予作品灵魂。“文生于情”“情动于中而形于言”，懂得情感与文章面貌的关系，对于写好文章有着重要的指导意义。执着坚持运用自己的心思情感去写作，这是去依傍、避雷同的经验。
作文绝非生活的简单复刻，作文源于生活且高于生活。须引导学生对生活进行选择、加工、改造，以实现对生活的超越和升华，实现个体写作的个性化。随着写作实践的不断深入，教师引导学生逐步认识并体会到写作即是现实生活的反映，是借助文字把生活中的体验、感受和认识表现出来的一种行为过程。作文教学中教师要遵循学生的写作心理规律，帮助他们学会自由真实、个性创意地表达，以适应和满足学生的写作心理需求。
生活体验并不会主动走进人的内心世界，想获得丰富的体验，除却主动投入、参与到生活之中，间接体验亦至关重要，手边的写作素材正待有心人捡拾。写作素材可以是具体的某一段文句，更可以是某一个立意。优质的立意在于是否能够时时体悟待人之心，关注处世之道，感受悲悯情怀。草根群体、生存状态、乡土情结、生命质量、精神空间等皆可作为文章素材。在教学中，必然需要有意识地构建立意与素材的模板，为学生提供立意的方向，通过范文解读来指导模仿，刺激创新。成功的记叙文必然是立足生活真实，内蕴深厚广阔的。在学生有限的生命体验里，尽管没有波澜壮阔的场景，却必然存有最质朴的温馨片段。将自我个性化的动情点与经典文本的深广立意相勾连，必可拓深文字意境，丰厚习作内涵。
三、记录点滴，构建谱系
高中阶段，学生面对茫茫题海，已然缺乏静心阅读文学作品的闲情，若未能在高二以前积累一定程度的阅读量，或本身对阅读文字意兴缺乏，那么必然在写作时笔尖滞涩，无从写起。不少学生皆是空有观点，鲜少有效论据；或是空有立意，却无值得一写的事件。那些驾驭文字功力强的学生，无一不是阅读广泛、情感细腻之人。针对高考语文作文的基本要求，写出符合材料、架构清晰的文章，素材的运用是至关重要的一环。
要以阅读为基础，以阅读促积累，定时定量指导学生积累素材，采取推荐作家作品让学生课后自主阅读与印发作品或优秀习作指导阅读相结合的方式。写作积累可从身边使用的文本开始，要求学生做好积累归纳工作，做到绝非单纯阅读，而是将阅读成果记录下来，构成体系。具体操作时，可按照素材原文、立意提炼、阅读体悟三个步骤解读原始文本素材，使其最终成为学生的个性化素材。素材按照一定模式积累到一定数量便可考虑其覆盖范围的广度，是否涵盖了上述提到的人性人情、社会文化等多重层面。指导学生按照自己的个性化理解和喜好构建属于自己的谱系。
以“乡土”主题建立体系为例：
老屋
旧人
专题：我的乡土情结食物
游戏
风俗
„„
素材：教材文本（段落）；名家名篇（段落）；“我”的习作（段落）
立意：缅怀旧人旧事；慨叹成长烦恼；赞美风俗人情；感伤消逝文化„„
“乡土情结”是内涵深广的永恒主题，勾连古今情致，每个人存活于世，必牵绊一方水土。结合《语文》（必修一）中“月是故乡明”的主题，可指导学生阅读探究，寻觅动情点，构建自己的“乡土”世界。课堂若能给予学生框架，学生必能构其筋骨血肉。
指导学生在阅读他人作品的过程中产生回忆与感悟，创作出个性化的习作，模仿他人作品的立意行文，深入体味自己的生活。个体的特殊性根本体现在其个性的不同，记叙文的写作要做到将教学资源的领域延展到广阔的个体生活中，才能真正让学生获取各种素材，积累个性化素材。回归生活，善于在生活中“发现自己”“发现他人”，从自我意识上重视生活的艺术世界、道德行为、个体的日常交往，充分发挥自主性，突破传统罅隙的学校课程，才能真正张扬学生的个性，最终提升习作格调。
素材的发现与积累之路自然绝非一两节指导课即可令学生领会的，在日常作文教学实践中，总能感受到学生记忆的模糊与断层，缺乏将素材与主题勾连的自觉。素材的运用首先要发现，在此基础上领悟，最后善加利用，以求达成点睛之效。写作素材积累，终难一蹴而就，需在每一次的写作体验中让学生通过实践来琢磨。记叙文写作是素材积淀后的呈现，是有准备的表达。在个性化素材库中选择符合题意的材料，明确立意，演绎加工。教师也需不断更新素材内容，为学生提供及时的方向与方法的指导。当然，真正的写作内容来源定不是模式化和速成的，有思考的阅读，长时间的积累，诉诸笔端的，方是好文。教师即便在功利的应试背景下，也未尝不可葆有一种引领学生融入非功利语文世界的自觉，优秀的文本总会在身边，邂逅读者，等待品味。
（江苏省苏州市第一中学校；215000）
练兵场
练兵一：生活中我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰、一句劝告、一句鼓励、一则名言......于不经意间打动我们的内心。请以“那句话”为题目，写一篇文章。
练兵二：在我们的学习生活中，你应该还有更多的期待，更多的愿望，你想改变外在的学习环境，或者改变自己，请你发挥你的想象力，以“这才是我喜欢的课堂”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。
（2）字数在600左右。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
第11篇：教学设计：如何让记叙文生动感人
感人心者莫先乎情
——如何让记叙文生动感人
教学目标：
如何让记叙文生动感人
教学重难点：
学会渲染感动点
教学形式：多媒体辅助教学 教学时数：一课时 教学过程：
一．比较阅读，导入新课
（屏幕显示片段）
提问：哪个片段写得好，好在哪里？ 教师总结：古人云：“感人心者莫先乎情”。叙事类文章成功与否的关键是看该文能否以情动人，“感人”是这类文章的生命。可是在写作训练中，不少同学着眼点不是如何用“情”去感动别人，而是想把自己知道的事情完完整整地告诉别人。结果，即使题材很好，但文章仍写得平平淡淡。那么，如何让记叙文生动感人呢？这就是本节课我们的教学目标。
二．研讨交流，探究方法
欣赏《背影》片段，思考：本段为什么写得如此生动感人？ 总结： 记叙类文章要想写得感人，关键是写好“感动点”。
所谓“感动点”，就是在事情叙述到感人处时，必须灵活运用多种描写手法，细细写出人物在具体情境中的一举一动、一言一行，写出一个精彩的片段来。
那么如何写好感动点呢？下面我们一起来欣赏几个片段，探究一下渲染感动点的方法？
1、点状写作法 【欣赏】《背影》中感人片段。
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【技法指导】
【点状写作法】把事物感人处从时间、地点、事件过程、人物等不同的角度，分解成若干个小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。
2、插叙充实法
【欣赏】 《牵着母亲走过马路》
当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：”好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来…… 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱: “有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过„„”
二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
【技法指导】 【插叙充实法】
就是回忆出与当时或眼前有关的情景，运用插叙的方法进行充实。
文中作者由母亲准备牵我的手过马路的动作联想到我小学时妈妈不管工作多么繁忙，每天牵我的手过马路的情境，以及二十多年来自己与母亲的变化，但唯一不变的是母亲对我深沉无私的爱，这些插叙的内容不仅充实了文章的内容，而且感人至深。
文章中感人处巧妙运用插叙会让文章更加生动感人。
3、细节点缀法。
【欣赏】下面是一位中学生写哑巴母亲的片段：
顽皮是孩童的天性。
我喜欢一个人搭砖玩，然后一推，“轰隆隆“砖墙就全部倒下了。这崩到之声，成为我童年最扣人心弦的美妙音乐。
一次我正玩得高兴，不留意，把砖打碎了。砖的主人气冲冲的走过来，揪住我的耳朵，把我拽到家。
母亲正在门口做针线活儿，看到这情景，便急得“嗷嗷”直叫。砖的主人开始数落我的不是。母亲却始终面带微笑地望着他，眼里充满了自责。然而，母亲懦弱的祈求并没有赢得他丝毫的同情。
“不会管教孩子，生孩子干什么？长大了准不学好！”
善良的母亲毫无办法，只能用眼神代替说话，眼睛里包含着泪水。“嗨，嘴不会说，也难怪管不住孩子！”
听了这话，我泪流满面，挣扎了一下，可是没能挣脱。母亲看出了我的反抗，朝我微微摇头。
沉默，还是沉默。
我已不想沉默，但看看母亲蓄满泪水的眼睛，我又沉默下来。
母亲是哑巴，不能说话，但母亲的眼神和表情却表达出内心深处的复杂感情。有自责，有屈辱，有无奈，有隐忍。这一切都源于对爱子的呵护。 【技法指导】
【细节点缀法】 就是围绕中心，增添一些与事或物有关的细微末节，以达到具体感人的效果。
（1）细节可以放在主体事件叙述过程中，点缀主要事件，让主要情节更具体感人。如上文。
（2）细节也可以放在主要事件的前面，作为带动情节转折的契机。
例如：一篇中考优秀作文《交往——欢乐》记叙的是普通百姓家庭邻里和睦、真诚交往、其乐融融的感人故事。文章欲扬先抑，先写楼上人家的矜持、不苟言笑，“我”很想打破这个僵局。
端着花瓶，我自然地漾起一脸微笑，叩响了他们紧闭的房门。从房门流淌出的钢琴声戛然而止，露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说：“新的玫瑰花，送给小妹妹吧！”一瞬间，女主人的含蓄矜持被交往的温情消融，她笑着露出了白皙的牙齿：“谢谢你，小姑娘。”我听了这话心中灿烂明媚，一如那温暖的阳光。我知道，我已开启了交往的大门。
接下去，两家之间的交往就顺理成章了。可见，蕴含真情的细节是文章转换何等自然，何等温馨。
（3）细节还可以放在主要事件之后，由点到面，使文章既重点突出又具有普遍意义。
如一篇《爱如茉莉》的文章，在记叙了母亲与自己的隔膜和争执后，写了这样一段文字： 母亲虽然介意我对她的大喊大叫，但她不表现出来，仍然默默的做家务和为我准备需要的东西。我常常发现，已用完的圆珠笔芯不知何时换上了新的，脏衣服不知何时被洗干净放在衣橱里，随着季节的变换，被子在不知不觉中由厚变薄，由薄变厚。
多么精彩感人的细节啊！它从多方面展现了母亲对子女无微不至的爱，丰富了文章内容。
三、妙笔生花 学以致用
1.出示情景，学生自由发挥写出感人片段。2.欣赏创作成果。 3.欣赏范文。
四、课外练笔：
以“感动”为题，写一篇作文。 要求：
1、写出真情实感。
2、不少于800字。
五、教师小结：
妈妈的某一根白发，运动场上的某一次搀扶，医疗室里的某一个微笑，都会令我们感动；面对一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑，只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。著名的心理学家和哲学家威廉・詹姆士曾说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”同学们，我们要培养敏感的心灵，生活中常怀一颗感恩的心，养成用敏感的心灵去感悟生活、积累素材的习惯；写作时养成运用我们所学的方法写好“感动点”的习惯，不仅能写出更多更感人的文章，提高我们的写作水平，而且还可以让我们终生受用。
第12篇：简单=长久的爱情
一个人一生的时间是很有限的， 一个人一生的时间是很有限的，即便你健康地活 到八十岁，才有两万九千二百多天。 到八十岁，才有两万九千二百多天。这里面还要除去 三分之二的时间用于睡眠和其他琐事，还要除去童年、三分之二的时间用于睡眠和其他琐事，还要除去童年、少年和老年的时光， 少年和老年的时光，其实你可以利用来做事情的时间 只有短短的几千天。在有限的人生中， 只有短短的几千天。在有限的人生中，你不可能做得 太多，所以只能有选择，有方向地去努力。 太多，所以只能有选择，有方向地去努力。善于将可 能引起忧思苦恼及妨碍行进的事物丢弃掉， 能引起忧思苦恼及妨碍行进的事物丢弃掉，不让它干 扰自己的身心和脚步。 扰自己的身心和脚步。 爱情是美好的这是大多数人都赞同的观点, 爱情是美好的这是大多数人都赞同的观点,但应 加上\"健康的\"爱情是美好的就更加的完善了.加上\"健康的\"爱情是美好的就更加的完善了.什么样 的爱情才是健康的呢? 的爱情才是健康的呢?就是在付出爱情的同时也得到 爱情,是爱情的俩个主体之间一种相对平衡的互动.爱情,是爱情的俩个主体之间一种相对平衡的互动.只有付出没有回报的爱情是不健康的, 只有付出没有回报的爱情是不健康的,而只想得到却 不又不想付出爱情也同样是不健康的.不又不想付出爱情也同样是不健康的.爱情的付出是需要动力的, 爱情的付出是需要动力的,这就是爱情的心理能 量.既然是能量她就应该遵循\"能量守恒定律\",也就 既然是能量她就应该遵循\"能量守恒定律\",也就 \", 是在付出和得到之间要有一种平衡, 是在付出和得到之间要有一种平衡,但这是一种相对 的平衡.爱情的付出是爱情的心理能量的释放, 的平衡.爱情的付出是爱情的心理能量的释放,当被 爱的主体接收到这个爱的能量时, 爱的主体接收到这个爱的能量时,一般来说会有以下 几种情况: 几种情况: 第一种情况是拒绝,是负性的.当遇到这种情况时, 第一种情况是拒绝,是负性的.当遇到这种情况时, 释放主体应当及时终止爱的能量的付出, 释放主体应当及时终止爱的能量的付出,及时调整心 理能量,一个人的心理能量是可以相互转化的.理能量,一个人的心理能量是可以相互转化的.爱的 心理能量可以转化成生活中其他的心理能量( 心理能量可以转化成生活中其他的心理能量(如:工 作,学习,娱乐,对亲人.朋友的关心等心理能量.反之 学习,娱乐,对亲人.朋友的关心等心理能量.亦可)如果不能很好地调整自己的心理能量, 亦可)如果不能很好地调整自己的心理能量,那么必 然会影响到生活的其他方面.然会
影响到生活的其他方面.这时候就需要亲人或朋 友安慰和支持.友安慰和支持.第二种情况是回应,是良性的.但是要注意平衡, 第二种情况是回应,是良性的.但是要注意平衡,要 善于把对方的反应转变为自己的爱的心理能量.善于把对方的反应转变为自己的爱的心理能量.形成 一种良性循环,这样一来才能保持爱情的健康.一种良性循环,这样一来才能保持爱情的健康.第三种情况是照单全收却不回应或是有极少的回 第三种情况是照单全收却不回应或是有极少的回 应,也是负性的.遇到这种情况时应及时主动地与对 也是负性的.方进行交流,找到问题出在什么地方.方进行交流,找到问题出在什么地方.这种不平衡的 爱的能量的交流给双方都会造成心理压力, 爱的能量的交流给双方都会造成心理压力,而这种心 理压力必然会影响到生活的其他方面.理压力必然会影响到生活的其他方面.这种时候最好 是两人一起用心的去交流.是两人一起用心的去交流.最后，要预防爱情的沉溺, 最后，要预防爱情的沉溺,爱情是生活的重要组成 部分,但不是唯一.部分,但不是唯一.过分地沉溺于爱情会使其他的心 理能量都黯然失色, 理能量都黯然失色,或者把其他的心理能量都转化为 爱情的心理能量, 爱情的心理能量,以至于影响到生活中其他心理能量 的正常发挥甚至失去其他的心理能量.的正常发挥甚至失去其他的心理能量.这时候是最需 要亲人和朋友的提醒.要亲人和朋友的提醒. 其实，使用电脑的人都知道， 其实，使用电脑的人都知道，你安装使用的软件 越多，电脑运行的速度就越慢； 越多，电脑运行的速度就越慢；并且在电脑运行的过 程中，还会有大量的垃圾文件、错误信息不断产生， 程中，还会有大量的垃圾文件、错误信息不断产生 ， 若不及时清理掉，不仅仅是影响电脑的运行速度， 若不及时清理掉，不仅仅是影响电脑的运行速度，还 会造成死机，甚至整个系统的瘫痪。所以， 会造成死机，甚至整个系统的瘫痪。所以，你就必须 定期地删除多余的软件，清理掉那些无用的垃圾文件， 定期地删除多余的软件，清理掉那些无用的垃圾文件， 这样才能保证电脑的正常运转。 这样才能保证电脑的正常运转。人的身心何尝不是这 样。 你要想活得潇洒自在， 你要想活得潇洒自在，想在有生之年不至于过于 孤单，就不能背负太多旧情感，要学会清理和放弃， 孤单，就不能背负太多旧情感，要学会清理和放弃 ， 赶快开始你的恋爱吧！爱情本来就很简单， 赶快开始你的恋爱吧！爱情本来就很简单，所谓的复 杂，只是迷失。真正的它，让你感慨与享受，而非只 只是迷
失。真正的它，让你感慨与享受， 剩怕失去的挽留。要它简单，就要它明了，迷惘的爱 怕失去的挽留。要它简单，就要它明了， 不会有童话的结尾。 简单的过程， 是一个觉醒的过程。 不会有童话的结尾。 简单的过程， 是一个觉醒的过程。 大道至简，健康的人生，就是一个去繁就简的人生。 大道至简，健康的人生，就是一个去繁就简的人生 。 简单使人宁静，宁静使人快乐，快乐使爱情长久， 简单使人宁静，宁静使人快乐，快乐使爱情长久，而 快乐才是生命不断走向高处的动力。 快乐才是生命不断走向高处的动力。
第13篇：长久陪伴的说说
长久的陪伴是最温暖人心的，深爱是最让人感动的。接下来由小编为大家整理了长久陪伴的说说，希望对大家能有所帮助！
1、久伴才是最深情的告白，但是谁能从青丝熬到白发，从初春等到寒冬。
2、这世界本不公平却又格外公平，幸运不会久伴你，失败也不会久伴你。
3、两个人在一起，能做最多的事，就是陪伴。
4、那些已经进入稳定爱情的两个人，他们很相爱。他们下班回家一起吃一顿饭后，一人一台电脑，他打游戏，她逛淘宝。都在自己的世界里，不同的是，身边有爱己者相伴，这就是爱情。
5、最宝贵的不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。
6、命运女神很少陪伴人走到门口。
7、你说，爱，不重要，重要的是陪伴和谅解。如你最初陪着我那般，我陪着你，天塌下来我在呢，我替你顶不了天，但会和你一起被废墟埋住。
8、一片水域抑或一块大陆，隔断了朝夕相处的陪伴，隔不断绵绵长长的思念。
9、哪怕河山倾塌，亦与你纵马。只是为何经年后，久伴却是她？
10、陪伴我们一生的是心情，心情则是一种由心而生的情境，而快乐的心境则是生命中最重的砝码。面向明媚阳光，我们就拥抱着好心情。灿烂的心情，让自己在任何时候都感到神清气爽。
11、在我路过的风景里，有你陪伴，我亦不曾孤单，在我散落的流年里，有你相陪，我亦是晴天。再见亦是不见，在浮生若梦里，落字成殇。我的忧伤，掩埋了这一季的孤单。
12、我怎敌得过与你朝夕相处的他，毕竟深情不及久伴。
13、我想久伴你，但是我不敢承诺。
14、长久的陪伴最暖心，愿我深爱之人久伴于我。
15、我打四十岁以后，就寝和起床时间就一直很有规律——这是一件很重要的事。我还立了一条规则：在没有人陪伴时上床；我还立下了一条规则：在不得不起床时起床。这样就形成了一条不可动摇的没有规律的规律。这条规律使我延年益寿，却会伤害他人。
16、习惯于清晨在他的电话中醒来，习惯于一日三餐有他的陪伴。
17、有你的日子，不再寂寞；有你的陪伴，无限浪漫；有你的存在，满是温馨；有你的爱情，今生足够。我不奢求太多，只想和你这样甜甜蜜蜜地，长相守！
18、用心去发现生活，能真心信任你，久伴你的人不多。
19、愿她能够替代我，久伴你左右。
20、毕竟深情都不及久伴，何况一见钟情。
21、最是夜的黑，遮掩不了纷飞的思念，最是夜的深，掩埋不了久伴的长情。
22、爱情的核心就是陪伴，这种陪伴是精神上的，也是身体上的，如果长时间的异地，几乎没有不分手的，其充量是坚持的时间长短不同而已。这不能怪感情，只能说异地恋是一件挑战人性的事情。所以，如果爱，就请住在一起。
23、我好冷，你可不可以主动接近我靠近我温暖我久伴我不离开我！
24、别人都说深情不及久伴，而我此刻，却只想要你的深情，我奢望不起你的久伴。
25、他是所有幻想里最完美的少年，好像只要他笑就感觉温暖，所以我只愿此后的好多年我都能够久伴。
26、情知不可久伴，夙愿活在梦里，最难便是情思。
27、真正的陪伴，经得起坎坷，经得起平淡。
28、就算有天你被千夫所指万人所唾我也会久伴你左右不离弃。
29、更多时候我也并不期待你能完全懂我，也许环绕左右的也是一种陪伴，我并不怕没有人陪我，我怕的是，那个人竟然不是你。
30、有一名女子陪伴我走过了十五年的岁月，开心的、忧愁的时光。我们却没能走到一起，成为许诺相爱一生一世的恋人。你给我的爱，我只能说声：谢谢。
31、久伴不弃也许只是有所顾忌，久伴不腻才叫深情不已。
32、如果不能做那个陪你走进婚姻殿堂的人，那我愿意换一种身份久伴你！
33、我很想一直没有索取的陪伴你，但我做到之后发现无所求的陪伴根本不存在。我没办法把你的不专心和不在意变成我想要的东西。我依旧把你当做朋友，但我要求你像爱情一样互相陪伴。
34、任何人都只是陪伴彼此一段旅程的过客。你猜不到什么时候，他（她就会下车走远。你亦无法知道，自己会在某一刻，到站离开。为此，我们要无限珍惜与家人相处的每一点时光。
35、夜，总是让人感觉很没有方向，在夜里陪伴的永远都只有寂寞和梦！
36、一个人又如何，照样可以活得很精彩。不需要你久伴我，我可以久伴自己。
37、“我会久伴你”“久伴是多久”“葬你身旁够不够”。
38、不能给我久伴，何必走近我身旁。
39、一个人很孤单，可又能怎样？有些时候，是孤独陪伴我们度过暗夜；一个人很寂寥，这样也很好，世界喧嚣繁杂，我们总得需要时间来审视自己，是寂寞帮助我们在奔走中疗伤。
40、你说过会在乎我，你说过会爱我，你说我会久伴我，但是怎么了？你没说过你会离开我啊。
41、我希望有多一点时间在家里陪伴父母。
42、我没有什么能力让你久伴我不走，你却能够让我一开口就泪流。
43、风轻云淡，幸运的是有你陪伴，支撑着我每天面对世界的变幻。冷暖自知，幸福的是我们住在对方心里，彼此珍惜着渡过荏苒的光阴。
44、情深不及久伴，懂得无需多言。
45、社会用生活告诉我们——最终能久久伴你的没有几个。
46、假如我爱你，以后久伴你。君羽，可否？
47、一直以为久伴是最长情的告白，如今发现是庸人自扰。自以为是的以为，原来真的自以为是了。
48、不得不相信，可能有些东西注定属于过去，短暂的陪伴后终究还是要离开。等到风景都看透，也许你会，陪我看细水长流。
49、我只想要一个久伴不弃陪我努力一起完成梦想的恋人。
50、纵然不能久伴、但一点一滴也汇聚成了习惯。
第14篇：友情长久的诗句
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。下面是小编整理的友情长久的诗句，希望对你有所帮助！
1、洞庭有归客，潇湘逢故人。——柳恽《江南曲》
2、故人不可见，新知万里外。——文天祥《端午即事》
3、何处相逢，登宝钗楼，访铜雀台。——刘克庄《沁园春·梦孚若》
4、十年离乱后，长大一相逢。——李益《喜见外弟又言别》
5、伤心故人去后，冷落新诗。——李邴《汉宫春·梅》
6、前经洛阳陌，宛洛故人稀。——王维《送魏郡李太守赴任》
7、忽忆故人天际去，计程今日到梁州。——白居易《同李十一醉忆元九》
8、巴山重叠相逢处。——张先《渔家傲·和程公辟赠》
9、欲寻芳草去，惜与故人违。——孟浩然《留别王侍御维》
10、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。——戴叔伦《客夜与故人偶集》
11、谁知江上酒，还与故人倾。——周紫芝《临江仙·送光州曾使君》
12、已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》
13、山将别恨和心断，水带离声入梦流。——罗隐《魏城逢故人》
14、但东望、故人翘首。——戴复古《贺新郎·寄丰真州》
15、今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。——吕岩《梧桐影·落日斜》
16、客路相逢难，为乐常不足。——苏轼《送顿起》
17、湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。——黄庭坚《秋怀二首》
18、不知来岁牡丹时，再相逢何处。——叶清臣《贺圣朝·留别》
19、蕃汉断消息，死生长别离。——张籍《没蕃故人》
20、故人相望若为情。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》
21、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。——王之涣《九日送别》
22、恰如灯下，故人万里，归来对影。——黄庭坚《品令·茶词》
23、前年伐月支，城上没全师。——张籍《没蕃故人》
24、相逢秋月满，更值夜萤飞。——王绩《秋夜喜遇王处士》
25、一一书来报故人，我欲因之壮心魄。——李白《赤壁歌送别》
26、为惜故人去，复怜嘶马愁。——高適《送魏八》
27、丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。——高適《别董大二首》
28、还作江南会，翻疑梦里逢。——戴叔伦《客夜与故人偶集》
29、故人早晚上高台。——舒亶《虞美人·寄公度》
30、天秋月又满，城阙夜千重。——戴叔伦《客夜与故人偶集》
31、故人何不返，春华复应晚。——柳恽《江南曲》
32、故人南燕吏，籍籍名更香。——岑参《至大梁却寄匡城主人》
33、还怕掩、深院梨花，又作故人清泪。——吴文英《无闷·催雪》
34、芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。——罗隐《魏城逢故人》
35、芳草已云暮，故人殊未来。——韦庄《章台夜思》
36、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
37、忽忆故人今总老。——王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》
38、故人在其下，尘土相豗蹴。——苏轼《送顿起》
39、南去北来徒自老，故人稀。——贺铸《钓船归·绿净春深好染衣》
40、羁旅长堪醉，相留畏晓钟。——戴叔伦《客夜与故人偶集》
41、玉楼深锁薄情种。——秦观《桃源忆故人·玉楼深锁薄情种》
42、今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。——罗隐《魏城逢故人》
43、寒笛对京口，故人在襄阳。——刘昚虚《暮秋扬子江寄孟浩然》
44、故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。——蒋捷《声声慢·秋声》
45、就解佩旗亭，故人相遇。——吴文英《扫花游·西湖寒食》
46、喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。——高启《清明呈馆中诸公》
47、故人宿茅宇，夕鸟栖杨园。——李白《之广陵宿常二南郭幽居》
48、翠微高处，故人帽底，一年最好，偏是重阳。——吴文英《惜黄花慢·菊》
49、一年两度锦城游，前值东风后值秋。——罗隐《魏城逢故人》
50、相逢成夜宿，陇月向人圆。——杜甫《宿赞公房》
51、欲祭疑君在，天涯哭此时。——张籍《没蕃故人》
52、长安故人问我，道寻常、泥酒只依然。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》。
53、无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》
54、尊前故人如在，想念我、最关情。——周邦彦《绮寮怨·上马人扶残醉》
55、应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。——史达祖《八归·秋江带雨》
56、情于故人重，迹共少年疏。——白居易《咏老赠梦得》
57、故人应念，杜鹃枝上残月。——文天祥《酹江月·和友驿中言别》
58、故人何在，水村山郭。——孙道绚《忆秦娥·季温老友归樵阳人。》
59、料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。——张炎《解连环·孤雁》
60、当年紫禁烟花，相逢恨不知音早。——王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》
61、故人江海别，几度隔山川。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》
62、算阴晴，浑似几番，渭城故人离会。——吴文英《永遇乐·乙巳中秋风雨》
63、家童扫萝径，昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》
64、故人何在，烟水茫茫。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》
65、故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。——史达祖《留春令·咏梅花》
66、相逢清露下，流影湿衣襟。——袁枚《夜过借园见主人坐月下吹笛》
67、邂逅淇南，岁寒独在，故人襟抱。——王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》
68、念故人，千里至此共明月。——寇准《踏莎行·寒草烟光阔》
69、皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》
70、相逢唤醒京华梦，吴尘暗斑吟发。——詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》
71、松江上，念故人老矣，甘卧闲云。——吴文英《沁园春·送翁宾旸游鄂渚》
72、河西幕中多故人，故人别来三五春。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
73、故人书报，莫因循、忘却莼鲈。——辛弃疾《汉宫春·会稽秋风亭观雨》
74、但见宵从海上来，宁知晓向云间没。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》
75、数人世相逢，百年欢笑，能得几回又。——何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》
76、竹边荷外再相逢，又还是、浮云飞去。——赵以夫《鹊桥仙·富沙七夕为友人赋》
77、满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》
78、寂寥西窗久坐，故人慳会遇，同翦灯语。——吴文英《齐天乐·与冯深居登禹陵》
79、长安故人别後，料征鸿声里，画阑凭偏。——王月山《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》
80、过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》
81、只恐梅花，瘦倚夜寒谁暖？不成便没相逢日，重整钗鸾筝雁。——张翥《陌上花·有怀》
82、故人离别尽，淇上转骖騑。企予悲送远，惆怅睢阳路。——王维《送魏郡李太守赴任》
第15篇：心怀感恩,幸福长久
心怀感恩，幸福长久
王新新
各位尊敬的领导，亲爱的老师们，大家好！
今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想和大家分享一下我的成长故事。在教师的这条路上，我最真实的感受便是痛并快乐着。走上三尺讲台不过三个年头，但仔细想来，从二十岁进入师范大学读本科，教师这两个字融入我的生命却已有整整七年。
前四年是让我惭愧的四年，对于教师这一职业我时常不屑一顾。就是这样一个稚嫩、内心充满不屑，总是冷眼旁观的我，尽管有那么多的不甘心不情愿，还是走上了早已无法更改的人生轨迹——一名普通的初中化学教师。
但我发现事实并非如此，原来那小小的三尺讲台竟能演绎出如此华丽动人的心灵乐章。那是一种艺术，是用声音、表情、肢体共同演绎的交响曲。我们是演员，更是运筹帷幄的导演。不仅要扮演好自己的角色，更要将台下所有的主角们的热情全部点燃。
记得三年前刚走上工作岗位的我实在青涩，面对班上孩子的调皮捣蛋我束手无策，组织孩子活动时，孩子们也不大听我的，活动时总喜欢自己干自己的。我迷茫着，彷徨着，甚至一度猜想，是不是自己不能胜任这个工作。但是，虽然每天都是阴雨的天气笼罩着我，我依然给自己打气，一定要坚持，这是每个新老师都会必经的过程，这也是我和孩子们磨合的一个过程，只要我多尝试用各种办法，总会找到适合自己的，适合孩子们的。 我用我的执着，终于顺利的走过了这一段泥泞的路，开始向如何成为一名优秀的教师而奋斗。
有人说：“幸福如一首歌，让你聆听温暖；幸福是一杯酒，让你醉在其中；幸福为一眼神，让你心灵开花。”还有人说：“幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。”而对于现在的我来说，幸福就是，成为一名教师，是我从青青校园做出的的第一个正确的选择，我有信心在这片天地去开创人生的辉煌。
这三年里，我感动着，快乐着，骄傲着。很多人都羡慕教师这个行业，其实，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。但是，我喜欢享受这个有累有苦的过程，特别是孩子们用他们那颗纯真的心包围着自己，你会觉得自己其实就是天使，让我总是用一颗感恩的心谢谢老天赐予我这份职业，可以让我生活在感动，快乐，骄傲中。
在教师这条道路上，我走的艰难而心酸。我的成长源于周围那些出色的同行们；我的成长源于领导和长辈的殷切期望；我的成长源于第一次备课而奋战到半夜；我的成长源于那参加不完的基本功大赛；我的成长源于那让我战战兢兢的公开课；我的成长源于我相信风雨之后总会有彩虹的真谛；我的成长源于那些兢兢业业的前辈们，是他们让我明白这不仅仅是一份工作，而是一份对人生的信仰和追求。
你听，那密密麻麻的落叶在风中轻声地吟唱，诉说它们对大地的一片深情。 你看，那成群结队的鱼儿在水中欢乐地舞蹈，回报它们对河流的满心感激。 你闻，那漫山遍野的花朵在阳光下散播着芬芳，传递它们对春天的无尽祝福。 呼吸着感恩的空气，这个世界格外清新。 透过感恩的窗帷眺望，这个世界分外多情。
风雨人生路，让感恩与你我同行！幸福将长长久久！
第16篇：真正长久的幸福
真正长久的幸福
日前，北京一家社会调查公司通过对53位退休劳动模范的调查显示，在这些年逾60岁的老劳模心中，99%的人认为能够获得劳模的荣誉称号是自己一生中最大的荣耀和幸福，当年获得荣誉的情景成为他们在儿孙面前最快乐的谈资。
调查显示，虽然这些退休劳模曾经为获得这些荣誉、保持自己的先进性付出了超于常人几倍甚至十几倍的辛苦努力，但是到了晚年，他们仍然无怨无悔，普遍觉得自己对国家、对社会贡献了一生，生命没有浪费，自我的认同感普遍高于其他老人。无独有偶，近期美国伊利诺伊大学的一项研究表明，目前，心理学家一致认为，富裕和生活质量的提高并不必然使人对生活更满意。专家认为，一旦收入达到较高的中产阶层水平，“更多的物质=更多的满足”就不成立了。现代社会不尽如人意之处在于“愿望和需要变得模糊”。购物冲动使人们迫切想拥有第2套房子，第3辆汽车，第4件由著名服装设计师设计的大衣——但却不去修身养性。努力工作，奉献社会，不仅有益他人，更重要的是让自己的生活获得真正长久的幸福。这是劳模在生活中为人们树立的又一个榜样。
第17篇：实现农家乐长久健康发展
实现农家乐长久健康发展 （完善农家乐发展中的法律保障）
随着城市人物质生活的得到极大提高，人们对精神世界的的追求也随之而来，工作之余人们往往希望到风景优美没有喧闹的地方抛却工作的烦恼，享受生活的美好。乡村旅游——农家乐也因此应运而生并取得较大的发展。许多不知名的小村小镇依托农家乐，大力发展当地旅游经济，取得了大部分村民脱贫致富，乡村建设蓬勃发展的效果。农家乐的发展对乡村经济、乡村文化、社会主义新农村建设等都产生了巨大的影响。但是在发展农家乐过程中出现了很多影响其健康发展的问题，因此完善农家乐发展的法律保障非常重要。
农家乐及其发展简介
农家乐，主要是指农民利用农村美丽的自然或田园风光及城市人渴望摆脱城市里常年喧闹、污浊的环境的欲望，向城市人提供一种享受农家独特自然风味的休闲旅游方式。目前我国各地的农家乐开发主要以观光、、休闲、度假、娱乐为主，但正朝着兼有考察、学习、参与、康体等内容的综合型方向发展。
在西方国家，20世纪60年代就已经有了乡村旅游这一形式，并取得了一定的发展和成就，直至目前，乡村旅游仍是许多西欧国家旅游收入的主要来源之一，如法国，目前法国的乡村旅游每年接待游客200万，能给农民带来700亿法郎的收入，相当于法国全国旅游收入的四分之一。
在我国，真正意义上的乡村旅游开始于20世纪80年代，最初发源于四川都江堰市的青城山、郫县、温江等地。1987年，休闲之都——成都郊区龙泉驿书房村举办的桃花节第一次以“农家乐”命名乡村旅游，真正开始了乡村旅游的“中国化”。其后，农家乐在全国范围内迅速发展，“住农家屋、吃农家饭、干农家活、享农家乐“成为众多城市人竞相追捧的新旅游方式。
农家乐作为乡村旅游在中国的主要形式，其发展与乡村旅游密不可分，甚至可以说农家乐就是乡村旅游的“中国化”，所以其发展历程自然而然的与乡村旅游和而为一。当然，也有人认为“农家乐旅游产品一直没有一个社会公认的权威的定义， 提法也多种多样, 如农业旅游、乡村旅游、观光农业、藏家乐等。”即农家乐是乡村旅游的另外一种称呼而已，也有一定的道理。笔者认为，在我国，城乡二元化特别突出，农家特色明显，用农家乐代指乡村旅游有一定的根据和合理性，所以在本文中，农家乐也部分统涵了乡村旅游的内容。
问题分析 农家乐涉及主体：业主 客户 集体 政府 问题介绍：
一、农家乐管理
1、
1、农家乐目前管理松散，农家乐经营过程中违规违法得不到有效监管，出现问题无从投诉。
从网上反应来看，对于农家乐的投诉主要集中在收费，卫生等方面，但是消费者往往找不到有效的管理部门，再加上农家乐所处位置一般远离市区，消费者大多数时候只能忍气吞声。
2、
2、关于农家乐的经营规范不全面，偷税漏税现象严重。农家乐的经营没有常规饭店的条条框框，组织较为随便，再加上消费者的消费意识不强，不知道要发票，不要发票等现象泛滥，这给农家乐偷税漏税增加了便利。
二、土地的使用
1、
1、业主的宅基地使用权来自于国家对个人生活的保障，将其用于商业经营的农家乐已超出这一范畴。
（1）宅基地是农村的农户或个人用作住宅基地而占有、利用本集体所有的土地。宅基地的所有权属于农村集体经济组织，但国家为保证农民生活而允许个人使用，而农家乐是一种商业经营活动，其范围已超出保障生活的范围，因此此种行为是否应当予以规范值得商榷。
（2）为使农家乐成规模，业主往往扩大宅基地范围，占用大量耕地或其他土地用于经营，范围超出宅基地。
（3）业主之间存在土地使用权交换的现象，但缺乏正当程序，得到不到保障，起纠纷时亦难以解决，其中有些隐藏的土地买卖行为更是应该予以规制。
2、
2、部分商家涉足农家乐，以承包之名行买卖之实，也有直接买房作为休闲场所的现象。
法律规定有下列转让情况，应认定无效：
（1）城镇居民购买；
（2）法人或其他组织购买；
（3）转让人未经集体组织批准；
（4）向集体组织成员以外的人转让；
（5）受让人已有住房，不符合宅基地分配条件。
但是因为城镇居民生活水平上升，有人直接投资农家乐，买房买地经营，也有人在乡村购地作为休闲的第二个家，这种现象应该予以规范。
三、卫生与服务
1、
1、农家乐消费中的卫生服务，主要是食品安全缺乏保障，出现问题如何归责等模糊不清。
2、
2、住宿登记制度，禁止违法服务主要是性交易等缺少要求和监管。
四、商业的运作
1、
1、农家乐的宣传规范问题。
为了扩大经营，许多业主，甚至包括当地政府在内，对农家乐进行虚假宣传，消费者往往是到了以后发现问题却已无法解决。
2、
2、不同业主之间合伙经营的合伙关系与雇佣问题。
为了扩大经营规模，家庭之间进行联合经营的现象逐渐增多，但是他们往往不知道合伙规范，缺少必要的形式，如合同等，所以产生纠纷时往往难以解决。
3、
3、商家经营农家乐的定性。
商家投资农家乐与农村的个体工商户之间的辨别和关系认定。
4、农家乐商标的注册保障问题。
恶意利用农家乐商标问题和如何保护农家乐经营者的正当利益问题。
重点问题
1、
1、农家乐发展对生态环境的破坏问题。
农家乐发展的过程中，既有政府的疏忽，也有农家乐业主长远眼光的缺乏，更因游客们环保意思的薄弱，农家乐的发展给乡村环境带来了极大的破坏，如何采取有效措施来保护环境急需解决。
2、
2、集体资源的利用与利益的分配问题。
农家乐所依托的环境资源，旅游资源如青山，田地，果园等并非个人独有，也非国家公有，而属于集体，而开办农家乐虽然利用了这些资源，甚至对这些资源还有一定的破损，集体却并没有得到补偿，因此集体里一部分富裕起来，而另一部分却没有从集体中获益并且损失了以后可能得以依靠的集体资源，如何公正的分配利益并保障集体的长久发展也值得思考。
论题分析:以上的这些问题在我国农家乐迅速发展过程中已经逐渐显现，但是却缺少有力的法律制度保障，通过对农家乐整套运营体制的调查，我们可以从理论和规范两个方面入手对其尽心探究。
社会心理学分析： 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。
因此社会心理学可以分析涉及主体的心理，以求更好的协调好各主体之间的关系，并未广义的立法或者说今后对农家乐的管理提供更人性化的建议。这样的话雨来同学所涉及整个项目的各个问题，研究量可能会较大。
PS：因为不熟悉雨来的专业，我只能从百度百科上找了一些社会心理学的资料，当中具体的问题希望雨来能自己看看，最好能提出建议啦，呵呵。
第18篇：合伙做生意怎样才能长久？
合伙做生意怎样才能长久？
有很多单干的老板都会觉得，合伙的生意不好做，确实，毕竟自己单干习惯了，什么事都自己说了算，自负盈亏，也不用闹意见，其实这也是很多老板做不大的瓶颈之一。
就这个问题为大家整理了合伙做生意的一些原则性问题，我认为，只要坚守以下十大原则，合伙做生意还是能持久的。
一、诚信原则
合伙赚钱，诚意当先，以诚相待。不要去管你的伙伴怎么对你!自己先做自己!
二、目标原则
求大同,存小异!小事随它去,大事不糊涂,看准共同的目标价值,把握大局观。
三、信任原则
合伙人最忌讳相互猜疑,要相信,不管任何时候。只有你的伙伴，能把利益的天平，放在你一边。
四、宽容原则
彼此之间的宽容理解才能使合伙走的更长。
五、吃亏原则
自己多吃点小亏,让对方多占便宜。要知道，没有绝对的公平合理。只有多为你的伙伴做奉献。
六、交往原则
己所不欲，勿施于人。把合伙人一直当真心朋友相处,不要把金钱当作合作关系的纽带。
七、公平原则
亲兄弟要明算帐,不要你好我好大家好,最后都是一些无原则纠纷。
八、谦虚原则
多看别人优点,少看别人缺点;相互学习,共同提高。
九、沟通原则
不打肚皮官司,有什么想法不要让其过夜, 多沟通。
十、坚持原则
敢于坚持原则,用生命去捍卫共同制订的规则,并为你的合作伙伴鞠躬尽瘁!
第19篇：记叙文
二十六只蝴蝶
（1）在欢快的婚礼进行曲中，一对新人，互相挽着手臂，向餐厅中央的舞台，缓缓走去。新娘是我的同事，我们有节奏地拍着手，给他们祝福。
（2）这是一场普通的婚礼，按照既定的程序，往下进行。司仪请双方的父母，从席位上站起来，接受新人的叩拜。一对中年夫妇微笑地站了起来，他们是新郎的父母。“请新娘的父母亲也站起来，好吗？”司仪又喊了一声。人们将期待的目光，投向主桌。没有人站起来。司仪尴尬地和新娘耳语着什么。
（3）新娘的脸腾红。犹豫了一下，她从司仪手里拿过话筒，说，我的家乡远在几百公里之外的大山里，我的，我的父、父母因为身体不好，所以，没能来参加我的婚礼„„
（4）新娘进我们单位，已经三年多了，从来没有见到过她的家人，也没有听她自己谈起过老家的父母，倒是从其他同事口中，偶尔听到过一点关于她家的事情。她的父亲在她小时候就因病早逝，患有小儿麻痹症的母亲，靠在集镇上摆修鞋摊熬日子，苦苦地将她拉扯大。十八岁那年，她考取了大学，这是她们家，也是全村考取的第一名大学生。就在她上大学后不久，却传来了一个让她无比震惊的消息，妈妈要和隔壁修自行车的老王头结婚了。老王头她是认识的，也是一个残疾人，对妈妈和她都很好，这些年给了她们很多照顾。她并不讨厌他，甚至还有一点点喜欢她，可是，让妈妈改嫁给他，这却是她无论如何也无法接受的。她不明白，妈妈拉扯着她，这么多年都熬下来了，为什么就不能再熬几年，等她大学毕业找到了工作，就将妈妈接到城里，一起过好日子？因此，她激烈地反对。一向温顺的母亲，第一次没有答应她的要求，坚决地和老王头生活到了一起。也就是从那天开始，她和母亲彻底决裂。她再也没有喊过她一声妈妈。每学期放假的时候，她不是留在学校勤工俭学，就是回到爷爷奶奶家去。
（5）大家都明白，新娘的父母之所以没来参加婚礼，多半是因为她根本就没打算让他们来。
（6）这时候，新郎忽然从新娘手中拿过话筒。他注视着新娘，转身对大家说，我的岳父母没能来参加我们的婚礼，但他们送来了一件珍贵的礼物，以及他们的祝福。
（7）新娘惊诧地看着新郎。新郎笑笑，接着说，前几天，我一个人开车去你家了。请你原谅，我一直没有告诉你。新郎接着说，我的岳父母最近身体都不太好，经受不了长途奔波，所以，他们无法来参加我们的婚礼了。不过，在我临走前，他们送给了我一件非常非常珍贵的礼物。
（8）有人托着一个竹篓一样的东西，走上舞台。竹篓外面，裹着一层鲜艳的红布。新郎轻轻地打开竹篓上的小门，忽然，从里面飞出一只彩色蝴蝶，在竹篓边盘旋了一圈，扇动着翅膀，向空中飞去。紧接着，又一只蝴蝶，飞了出来。第三只，第四只„„
（9）人群中爆发出阵阵惊呼声，太美了，太漂亮了！姑娘们尖叫着，几个调皮的小孩子跳起来，试图捉住空中的蝴蝶，蝴蝶振动翅膀，向更高的空中飞去。
（10） 新郎面对着新娘，说，这是我的岳父，一只只从村后的山坡上捉来的，每一只都有着不同的颜色。在我去之前，岳父就已经准备好了这些蝴蝶，一共26只，每一只代表我妻子的一岁。他们没有想到我会回去，所以，他们原准备在我们结婚这天，在家里放飞的。我告诉大家一个秘密，这是我的岳母告诉我的，我的妻子，她的小名就叫蝴蝶。她是群山里，最美丽的一只蝴蝶。
（11）台下响起热烈的掌声，以及玻璃酒杯碰撞的声音。不知道什么时候开
始，新娘的脸上，挂满泪花。新郎用手绢，帮新娘轻轻擦拭。我还有一个请求，新郎说，我们将蜜月旅行取消掉。新娘不解地看着新郎。新郎继续说，去你家度蜜月，大山里的空气特别好，而且，我想和你一起去看看大山里的蝴蝶。新娘含着眼泪，点点头。
（12）再次爆发热烈的掌声。司仪拿过话筒，请新人叩拜新郎的父母，还有远方新娘的父母„„
（13）有人打开酒店的窗户，蝴蝶一只接一只，向窗外飞去。
（选自新浪博客，作者孙道荣）
1、请将故事情节补充完整。（4分）
→新郎说带回了岳父母送的新婚礼物→ →新郎提议去大山里度蜜月，新娘同意了
2、从全文看，“新娘”在婚礼上的心理状态经历了： 喜悦→________→________→______的变化过程。（3分）
3、第（4）段对于全文来说属于那种记叙顺序？有什么作用？（3分）
4、婚礼上两次响起“热烈的掌声”原因各不相同：（4分）
第（11）段中的“掌声”是因 ； 第（12）段中的“掌声”是因为 。
5、文章第7段末句写“他们送给我一件非常非常珍贵的礼物”，请你说说这件礼物珍贵的原因。（3分）
6、第4段划横线句“这么多年都熬下来了，句中的“熬”用的准确吗？请简要分析。（4分）
7、文中的新郎是一个美好的形象，请你对他做以简单评价。至少说出两个方面。（2分）
我不是教物理的
①又是物理课，又是自习。
②“这才刚开学多久，班里的物理老师就换了三回了，月考不全军覆没才怪呢。”学习委员大油沮丧地说。“别担心，最新消息，年级主任说，又有一个新老师了。”“大灵通”露露说。
③就在这时，一个人站在了教室门口。他的模样还不错，就是着装真叫人不敢恭维：一双千层底（没穿袜子）布鞋，一条运动裤，衬衫袖子随意地撸起。他很不屑地瞟了一下我们，然后挥手示意我们安静：“我是你们的新物理老师，不过我不会教很久的，大概两三天我就会走。还有，我不是教物理的。”
④“啊？„„”话一说完，刚安静下来的教室又炸开了锅，失望的表情浮现在同学们的脸上。
⑤“也没必要这样糊弄我们吧？还不如不要呢！”露露一脸愤怒地对大油说。“这个人不会是食堂蹬三轮买菜的吧！”大油打趣道。顾不得同学们的反应，他只是笑笑，接着说：“所以，以后有不懂的地方就不要来问我了，和我一起来讨论还差不多。我们今天讲机械效率，这个知识很简单，大家自习就好了。”
⑥“那你还来干嘛，蹬你的三轮去吧！”大油站起来说。大家立即笑成一团。
⑦他清了一次嗓子，大声说：“其实我也不想来，学校里的规定，我不得不从。我还有最后两句话，只有自己主动努力了，才能学习好！这个周末进行月考，你们到底是自暴自弃还是自学成才，自己看着办吧！”这次，我们没有再笑，都埋头看起书来。临下课，他终于再次开口：“明天教功率，楼上那个物理老师要我提醒你们一句，功率是一个难点，需要好好预习。”
⑧第二天上课，他挠挠头，慢吞吞地说：“我昨天晚上也预习了功率，我的感觉就是，功率就是做功的快慢。你们觉得呢？”下面立马七嘴八舌，“才不是呢！功率的表达式和变式都很重要。”“还有单位换算。”“还要根据前提条件来选择公式。”他看了看大家，浅笑了一下：“还不错嘛，看来，又没有我什么事了，自习。”
⑨第三天，也是老师教我们的最后一天。他一进教室，就叫大油回答昨天布置的问题，并要他到讲台上演练。那道题根本难不住大油，他不多时就写完了，然后很是骄傲地将粉笔扔到讲台上。
⑩“很不错嘛，比我厉害。”老师大声说，“明后两天是月考，期待你们的表现！”然后，他在黑板上即兴出了道练习题，“这是我的看家练习题，看看你们能不能解出来！”
11“啊„„”同学们流露出惊讶和赞赏的目光。“好家伙，这门外汉，还有这一手。”连大油也啧啧称奇。那道题综合了这个月所学的全部内容，需要同学们融会贯通所有的知识才能解出来。过了一会儿，同学们纷纷解出来了，一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。过了一会儿，老师点点头，走了。
12考试如期而至。两天之后，试卷就发了下来，我们班大获全胜，全年级第一。不过，真的有两天没见到那个老师。只是在第三天，一个西装笔挺、风度翩翩的人出现在了教室门口。没错，就是他！那个自称不是教物理的老师。这回老师决定继续教下去，他还补充了一句：“我其实是物理特级教师。”
13“啊！„„”随着教室里一阵频频点头和赞叹，立即响起一阵热烈的掌声。
——（摘自《意林》2011年03期）
1、体会下面句子中加点词的表达效果。（2分） 又是物理课，又是自习。 ．．
2、第③段划线句子属于什么描写，有什么作用？（4分）
3、选文第④段与第13段的“啊„„”分别包含了哪些感情？（4分） ④段： 13段：
4、选文中老师的哪些表现让学生相信他不是教物理的？（3分）
5、老师说的哪句话能解释班级成绩第一的原因？（3分）
6、赏析句子。（4分）
一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。
7、阅读选文后，请简要概括物理老师是怎样的一个人？（3分）
第20篇：记叙文
记叙文模板
一、分解句型模板
（一）常用开头模板
1．It was /happened...
（事情）发生在„„
2.With the coming of„,„are eager to expre...respect and love for...随着„„的到来，„„渴望表达对„„的尊敬和爱戴
3.On„,1 was...as usual, suddenly, I...
在„„，我像往常一样„„，突然„„
4.It impreed me most because...
它给我留的印象最深，是因为„
5.So it is of great importance for me to show my esteem for...所以对于我来说，对„„表示我的尊敬是很重要的
6.On one hand...On the other hand...
一方面„„，另一方面„„
（二）常用主体内容模板
1.Firstly,„and secondly,„As a result,„
第一，„„第二，„„最后，„
2.At first,„and at the same time...,at last...
首先，„„同时，„„最后，„．
3.It happened, I still remember, when...It impreed me most because...我始终记得当时„„它留给我的印象最深刻，是因为„„
（三）常用结尾模板
1.Considering all these,„On one hand,„On the other hand..., Therefore Conclusion,„
考虑到„„一方面„„另一方面„„
2.On my way back to...I thought a lot...moreover...If we are always ready to„
在我回„„的路上，我想了很多„„而且„„如果我们时刻做好„„的准备
3.Considering all these, I believe that.:.First of all,„Furthermore,„Therefore,„
考虑到„„我相信„„首先，„„而且，„„因此，„„
二、背诵经典全文模板
模板1
It was /happened on the____, I was _______.It impreed me most because__________
Firstly,____ and secondly________.As a result,——．
Considering all these,_________.On one hand,_______
On the other hand__________ .In conclusion,_______
分析：指出了事件发生的时间和地点，以及事件发生时给我带来的影响；详细介绍事件发生时的情况及结果；“我”对事件的看法、理由和总结。
模板2
On____, I was____ as usual, suddenly, I______.
At first,____.And at the same time _______, at last____．
On my way____.I thought a lot._________ .Moreover
________.Therefore, if we are always____.
分析：交代了事件的时间，地点和人物；描写了事件的发生和发展：交代了事件的结局和带给作者的深思。
模板3
With the coming of____, ____are eager to expre their respect and love for_______ .So it is of great importance for me to show my esteem for_______.On one hand,________．On the other hand,_________.
It happened, I still remember, when_________.It impreed me most because_________.
Considering all these, I believe that_________.First of all,_________.Furthermore,____.Therefore,____.
分析：表明特殊日子的到来，表达对某人的尊敬和祝贺，并说明为什么自己想表达自己的祝愿；叙述一件自己难忘的事情；说明自己的感受和自己以后的打算。
