初中校风校训校训范文
推荐第1篇：校训校风
定边县特殊教育学校办学宗旨理念
办学宗旨：为学生未来着想，让生命绽放精彩 办学理念：以人为本、和谐发展 办学思路：依法治校、管理强校
育人目标：让每一位学生会学习、会生存、会做人 教师培养目标：师德高尚、业务精湛、实现梦想
学校领导作风：团结、民主、务实、高效 学校教育思想：立德树人、彰显个性 学校文化精神：大爱无垠、和谐共生 学校师德师风：正直、精业
学校发展目标：齐心协力，努力办好人民满意的特教学校
校训：敬畏生命、绽放精彩 校风：仁者仁心、推己及人 教风：静心教书、潜心育人 学风：自强勤奋、文明融入
推荐第2篇：校训校风
校训校风教风学风
1、避暑山庄小学
校训：弘扬个性 和谐发展
校风：崇德、和乐、博采、勤思 教风：博学、爱生、乐教、善导 学风：乐学、善思、合作、探究
2、竹林寺小学 校训：诚勤毅
校风：诚信勤奋、博学明理 教风：敬业爱生、博学创新 学风：博学勤练、善思好问
3、魁星园小学 校训：博爱、有为 校风：勤学、尚真 教风：精思、善导
学风：乐学、善思、深究、创造
4、翠桥学校
校训：开拓、创新、拼搏、进取 校风：文明、守纪、善教、乐学
教风：学思并重、教研互促、教学相长 学风：勤学好问、乐读善思
5、南营子小学
校训：崇德、崇学、崇行 校风：团结、向上 教风：严谨、认真
学风：努力、认真、刻苦
6、殊像寺小学
校训：做人求真、做事求勤、思维求新、目标求高 校风：严谨、和谐、诚信、进取 教风：为师、为范、笃实、创新 学风：爱学、善听、会问、好思
7、头道牌楼小学
校训：让这里光芒闪耀 校风：乐观向上、个性飞扬 教风：严谨、博学、善教、爱生 学风：活泼、健美、乐学、自强
8、回民小学
校训：明志、修德、独立、创新 校风：诚信、文明、务实、创新 教风：严谨、爱生、敬业、乐教 学风：好问、乐学、勤奋、善思
9、东园林小学
校训：细节造就成功、态度决定一切 校风：快乐相伴、和谐发展 教风：止于至善 学风：学无止境
10、大石庙中心小学
校训：立志、勤学、向上、创新
校风：育人为本、敬业为乐、成才为志 教风：教人求真 学风：学做真人
11、牛圈子沟中心小学
校训：诚实勇敢、开拓进取、励志文明、勤奋健美 校风：爱校、信任、和谐 教风：博爱、育人、求真 学风：阳光、乐学、规范
12、水泉沟中心小学
校训：勤学、守纪、文明、健美 校风：团结、勤奋、求实、创新 教风：敬业、奉献、严谨、求实 学风：勤学、好问、乐读、精思
13、狮子沟中心小学
校训：博爱、创新、自律、奋进
校风：我们健康成长、我们乐于创新、我们愉快学习教风：敬业、爱生、厚德、博学 学风：乐学、善思、自主、创新
14、双峰寺中心小学
校训：全面发展、求实创新 校风：文明、守纪、尊师、爱生 教风：激情、引趣、学高、为师 学风：博学、多思、刻苦、扎实
15、承德市第五中学 校训：求知、求实
校风：诚信友爱、勤奋进取 教风：敬业爱生、严谨创新 学风：勤思勤奋、科学博学
16、承德市第六中学
校训：为人正、为业精、为学勤 校风：和谐、修身、求实、创新 教风：严谨、务实、奉献、进取 学风：学会认知、学会做人 学会生存、学会协作
17、承德市第八中学
校训：博学笃志、切问近思 校风：诚信友爱、勤奋进取 教风：因材施教、务实创新 学风：学有所长、和谐发展
18、承德市民族中学
校训：为人正、为业精、为学勤 校风：和谐、修身、求实、创新 教风：德业齐修、乐教善教 学风：学会认知、学会做人 学会生存、学会协作
19、承德市第十二中学 校训：自信、自强 团结、奋进
校风：和谐向上、务实创新 教风：育人严谨、合作求精 学风：乐学善思、勤勉博采 20、冯营子中学 校训：勤学、向上 文明、守纪
校风：勤奋、好学、求学、创新 教风：敬业、爱生、严谨、创新 学风：勤思、勤奋、乐学、博学
21、双峰寺中学
校训：勤奋自强、团结向上 校风：修德、拼搏、和谐、创新 教风：博学、严谨、敬业、爱生 学风：乐学、善思、务实、创新
推荐第3篇：校风校训
关于公布校训、校风、教风、学风、校标的通知
各部门：
为进一步明确我校的办学理念，加强校园文化建设，我校开展了征集校训、校风、教风、学风、校标的活动。此次活动得到了全校师生员工以及社会各界的广泛关注和积极参与，在广泛征集、认真遴选、充分征求意见的基础上，经校长办公会研究确定最终方案，现予以公布。
一、校训：自强奋进
二、校风：求实创新
三、教风：敬业厚生
四、学风：明德善学
五、校标：（见附件二）
校训、校风、教风、学风、校标是学校所遵循的价值追求和倡导的教育理念，代表着学校的形象，体现着学校的内涵。校训、校风、教风、学风、校标的确定，是校园文化建设的一件大事，对于树立形象、塑造品牌、凝聚力量，形成办学特色，促进事业发展具有重要的意义。
望各部门结合工作实际，组织广大师生员工开展各种形式的学习宣传活动，使全校广大师生员工熟悉内容，理解内涵，努力塑造团结协作、开拓进取、敬业奉献的良好精神风貌。
附件一：
校训、校风、教风、学风、校标释义
一、关于校训——“自强奋进”的释义
“自强”一词，源于《周易·乾卦》“天行健，君子以自强不息”一语，意指一个有道德的人，应当如大自然日月运行不息那样，自我努力、奋发图强。“自强”意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。“自强”是中华民族的传统美德，成就事业当以此为训。
“自强”，是一种自我激励、努力向上的精神力量，是一种不甘人后、追求卓越、永争一流的时代精神。《淮南子·修务训》中说：“不自强而成功者，天下未之有也。” “自强”是一种不畏困难的勇气，顽强拼搏的意志，自尊自信的品格，它能够帮助学生确立远大目标和志向，激励他们奋发向上和积极进取。
“奋进”一词源于三国时期曹植的《蝉赋》：“翳轻躯而奋进兮，跪侧足以自闲。”“奋”者，振作而鼓劲，“进”者，不停步，不停顿，勇往直前。
“自强”当“奋进”，“奋进”靠“自强”。
将“自强奋进”作为我校的校训，寓意江苏城市职业学院师生志存高远，自强不息，为实现学校事业发展目标和师生自己的人生目标，为把江苏城市职业学院打造成特色鲜明、全国知名的高职院校而不懈追求，开拓前进。
二、关于校风——“求实创新”的释义
“求实”，即求真，意为博学求知、寻求真理、探寻规律。在求实中求是、求真。《闽中理学渊源考》中说：“求真于未始有伪之先，而性之真可见矣。” “求实”既要求广大师生员工具有追求真理、实事求是的科学精神，又要求人们具有直面现实、改造现实、建设美好未来的气度和能力。
“求实” 不仅是严谨学风的要求，也是良好工作作风的体现。一切工作要从实际出发，追求实效，真抓实干，注重解决实际问题。
“创新”，意出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”，意为与时俱进、领异标新、追求新高，表现为勇于探索，开拓进取，不墨守成规，不固步自封。在经济学上，“创新”的概念源于经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》，书中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。
“创新”，是学校的活力所在，是学校出人才、出成果、上台阶的重要保证。
将“求实创新”作为我校的校风，体现了时代精神，符合我校的办学理念、办学特色和办学宗旨，寓意江苏城市职业学院在办学上紧贴社会需要，办出专业特色，坚持理论与实践相结合，学以致用，踏
踏实实教学，兢兢业业育人，并与时俱进，追求卓越，在开拓中求发展，在创新中求突破。
三、关于教风——“敬业厚生”的释义
“敬业”，出自《礼记•学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。” 唐代经学家孔颖达解释说：“敬业，谓艺业长者，敬而亲之。” 宋代理学家朱熹说：“敬业者，专心致志，以事其业也。”
“敬业”，体现江苏城市职业学院教职员工对教育事业的敬畏和执著，寓意全校教职员工要有恪尽职守、严谨细致的专业精神，合作共赢、甘当人梯的专业道德。
“厚生”，出自《尚书·大禹谟》：“正德、利用、厚生，惟和。”《尚书》将“正德”、“利用”、“厚生”并为三事，认为三件大事的协调运行乃平治天下的首要谋略。
“厚生”，“厚民之生”，指要尊重、关爱、厚待社会民生及一切生命体，体现的是一种关爱民生、兼及天下的济世情怀。“厚生”，就是要求教职工要关爱学生，要对学生尊重、理解、赏识、信任、关爱。爱是教育的根基，爱生才能育人。
将“敬业厚生”作为我校的教风，在表达上言简意赅，其寓意则深远旷达，既传承了中国深厚的文化底蕴，又突显出现代的人文关怀和人本精神；既严于律己，努力提高自身素养，又宽以爱人，促进学生全面自由发展；充分体现出江苏城市职业学院全体教职员工甘于献身教育事业的风范和爱校、爱岗、爱生的情怀。
四、关于学风——“明德善学”的释义
“明德”，出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”，使人的美德得以显明。“一德立而百善从之。”（《河南程氏粹言•论道篇》）可见，“明德”在育人教育中应处于首要位置。
“明德”， 指人们的行为要符合道德要求，承担各自的责任和义务。“立人先立德”既是中国传统教育的基本法则，也是现代大学教育的基本教学理念。广大师生员工在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
“善学”，出自《礼记•学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。” 《荀子•劝学》云：“百发失一，不足谓善射；千里跬步不至，不足谓善御；伦类不通，仁义不一，不足谓善学。”明代教育家、文学家方孝孺在《见山堂记》里说:“知周乎物而不劳，才裕於用而无穷，斯为善学者矣。”
“善学”，善于学习，寓意江苏城市职业学院的学子们要善于学习，努力掌握最佳的学习方法，取得事半功倍的学习效果。“善学”，是提醒学生善于学习，能够做事，勤于钻研，精益求精。
将“明德善学”作为我校的学风，就是希望学子们既要注重道德修养，具有良好的道德品质和行为规范，又要勤奋学习，掌握科学的学习方法和学习技巧，具有扎实的基础理论知识和较强的实践能力。成为一名合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
五、关于校标的释义
1、校标是通过对江苏城市职业学院名称的英文缩写“CVC”三个字母作艺术化处理，使文字造型与意象表达结合在一起，将学校名称与视觉形式合而为一，并赋予其直接的语义呈示性。
2、校标图形外部最细的曲线表示其中一个字母“C”，内部最粗的曲线表示字母“V”，二者之间的露白线表示另一个字母“C”，三个字母和其之间的圆点，巧妙地形成完整的标志造型，圆点既可以代表浪花也可以表示太阳，具有多意性。
3、校标整体既像乘风破浪的风帆，又宛如长江奔腾的水浪，体现了江苏城市职业学院所处长江之滨的地域特征及历史文化底蕴，又象征着今天的江苏城市职业学院正扬帆起航，展现出积极进取，意气风发的精神风貌。
4、校标以蓝色为主基调，象征清新、宁静、深邃，喻示着希望和期待，红色象征着激情与活力。
5、校标整个图形以点和线的形式，演变为浪花、风帆的形象，线条生动，富有张力，表现出自然、大气、洒脱的韵味，构图精致，和谐相融，而开放的结构又显示出大气舒展的气度，体现了学校的历史文化名城的底蕴。字中有形，形中有意，动静结合，易懂易记。
—2—
推荐第4篇：校训校风解读
城西中心小学校训、校风、学风、教风办学
目标诠释
校训：学做人，会求知，健身心，育特长
校 风： 民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。 “向上”是西小精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，西小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。 教 风：踏实、严谨、创新、进取
“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌， “进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现
学 风：乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。
推荐第5篇：校风校训学习心得
学习校训校风的体会
李平
校训： “崇尚真知，追求卓越”
校风： “关爱合作，敬业创造”
学风： “勤奋多思，活泼健美”
学校确立了校训、校风，通过学习让我对学校的办学理念有了更深入的认识和更全面的理解，让我深切感受到我们的校园文化建设的丰硕成果。
通过认真学习，结合自己的教育教学实践，我体会到，我们的校训、校风、学风等办学理念都是相符相乘的，互相依存、互相促进的，但以校训为本。校训就是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。我校的校训是“崇尚真知，追求卓越”。“崇尚”一词含义是推重提倡，讲究重视。“真知”就是正确而深刻的认识，并且真实。“卓越”就是超凡脱俗，非常优异。“追求卓越”就是追求行业顶尖水平。
我们的校训融入了儒家文化的精华，又体现了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不断提高自己的教学水平才能在人生路上走的更远更踏实。的确是这样，教师要想给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有教师的修养不断提高，才能带领学生进步。教师的修养我觉得很多都体现在对学生的态度上。
只要师生共同努力，教学互长，互相“关爱”，不断“追求”，不断“超越”,一定能共同营造一个“和谐”的校园。作为教师，我将本着爱岗敬业之心，务实进取，为实现我校“让每一个学生成才”的美好愿景贡献一份力量。篇二：校训校风含义
校训涵义：千教万教教人求真：教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理。
千学万学学做真人：学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。 总之,教育的根本目标就是：用一颗真诚的心,去追求人生的真理。 校风涵义：勤奋求实，和谐向上
认真努力工作和学习，追求真理，讲求实际，以积极向上的乐观精神，努力创造和谐的人际关系和校园环境。
推荐第6篇：校训校风含义
校训涵义：千教万教教人求真：教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理。
千学万学学做真人：学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。 总之,教育的根本目标就是：用一颗真诚的心,去追求人生的真理。 校风涵义：勤奋求实，和谐向上
认真努力工作和学习，追求真理，讲求实际，以积极向上的乐观精神，努力创造和谐的人际关系和校园环境。
推荐第7篇：校训校风解读
校训、校风、学风、教风办学目标诠释
校训：学做人，会求知，健身心，育特长
校 风： 民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。 “向上”是西小精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，西小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教 风：踏实、严谨、创新、进取
“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌， “进取”则是“向上”的李家小学精神的直接体现
学 风：乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。
推荐第8篇：校训校风学风
校训、校风、学风
学校的校训、校风、教风、学风是学校文化建设的灵魂，是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统、办学目标的高度概括，对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要意义。我校深挖学校文化底蕴，又结合学校未来发展，集思广益，提炼出了具有本校特色的校训、校风、教风、学风。下面是我校的校训、校风、教风、学风： 校训：崇文尚德
崇文尚德是我们的校训，反应了我们学校对学生培养的一种教育观、价值观。其中的“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱。而“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。学习知识、文化，是为了什么？是为了能够从中悟得做人的道理，提升自己的道德修养，和素质。一个有知识没道德的人，不仅对社会没有价值，甚至会危害社会。而光是做一个品德高尚的人，在这个知识经济时代，也是不够的。所以文与德应该并重，不仅要培养学生对知识的热爱，对文化的尊重，让学生会学、爱学，还要让学生做一个崇高的人。
“文”是汉语中内涵极其丰富的字眼。《中庸》上说：君子之道，淡而不厌，简而文，温而理。在这里，“简而文”的意思是说，君子讲究的是外表简洁而内含光彩，正所谓“腹有诗书气自华”。“文”不仅指丰富的文化修养，还包括：良好的文明举止，宽厚的人文关怀，健康的心理品格等。“德”则闪烁着人性的光辉。《大学》中说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一名实小师生，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。“文”于表，“德”于心，互为表里， “崇文尚德”四字体现了百年实小的博大胸怀。
校风：民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。百年来，“向上”一直是实小精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，实小才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。实小在发展上面临着重重困境，在困境面前最好的突围方式就是勇敢的进攻。锐气是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要实小人充满智慧的回答。因为有些问题是实小特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教风：踏实、严谨、创新、进取
从特级教师田毓恒、全国优秀班主任于锡珍，到现在的全国模范教师万玲，和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着实小教师群体的优秀。当然，还有许多实小老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了实小昔日的辉煌，他们是实小的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是实小传统的教风。在层层讨论“十一五”规划时，教风得到了全体教职员工的一致认可。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌， “进取”则是“向上”的实小精神的直接体现。
学风：乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。
推荐第9篇：校训、校风、学风
校园文化建设方案
办学理念：营造经典文化氛围
促进师生共同成长
办学宗旨：师生发展 生态和谐
塑造人格 享受欢乐
办学目标：让每个孩子的生命都放出夺目光彩
校 训： 学会做人 学会学习学会生活 学会创造 校 风： 勤朴致远 笃实创新 教 风： 动真情、传真知、
做真师、育真人
学 风： 不做知识的奴隶，
要做知识的主人
推荐第10篇：校风校训学风
校训：
友爱
敬业
奋进
校风：
文明
教风：
勤教
学风：
乐学
钻研
钻研
善思
向上 奉献 进取
第11篇：1、校风、校训
以口小学办学理念、办学思想、办学特色
指导思想：全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
办学目标：注重养成 打好基础
培养能力
张扬个性
发挥特长
创出特色
办学理念：让每一位学生健康快乐成长
工作思路：抓管理
重养成
提质量
出亮点
讲节约
见实效
校训：
学做人
学做事
会学习校风：
团结
民主
求实
奋进 教风：
研教
爱生
博学
奉献 学风：
勤学
善思
质疑
求真
第12篇：校歌校训校风
校歌校训校风范例——
湖南大学
湖南大学是一所理科基础坚实、工科实力雄厚、人文学科独具浓厚文化背景、经济管理学科富有特色的综合性全国重点大学，直属国家教育部，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校。学校起源于宋朝四大著名书院之
一、创建于宋太祖开宝九年(公元976年)的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的时势变迁，一直保持着文化教育的连续性。1903年岳麓书院改制为湖南高等学堂，1926年定名为湖南大学，1937年成为国民政府教育部十余所国立大学之一。中华人民共和国成立后，著名哲学家、教育家李达为湖南大学解放后第一任校长，毛泽东主席亲笔题写了校名。1953年在全国院系调整中，湖南大学曾先后更名为“中南土木建筑学院”和“湖南工学院”，1959年恢复湖南大学原称。1963年起隶属国家机械工业部，1978年列为全国重点大学，1998年调整为教育部直属高校。2000年，在全国高等学校布局结构调整中，湖南大学、湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。
学校设有30个学院，拥有12个博士学位授权一级学科，69个博士学位授权二级学科，171个硕士学位授权学科、专业，7个专业学位授权，61个本科招生专业；建有国家重点学科一级学科2个、国家重点学科二级学科14个，15个博士后科研流动站；学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、医学等10大学科门类。现有教职工4700余人，其中，专任教师1976人，教授、副教授1200余人，中科院院士2名，全职在岗工程院院士3名，双聘院士9名，新世纪百千万人才国家级人选20人(含百千万人才工程第
一、二层次人选)， “长江学者”17人，新世纪优秀人才支持计划59人。现有全日制在校学生3万余人。
办学宗旨：以研究高深学术养成专门人为(19 30年《湖南大学组织大纲》) 办学方针：不求量的发展，但求质的提高(19 32年胡庶华校长提出) 于艰苦中谋恢复，于安定中求团结(1940年抗日中，胡庶华再任校长提) 校 歌：麓山巍巍，湘水泱泱。宏开学府，济济跄跄。承朱张之绪，取欧美之长，华与实兮并茂，兰与芷兮齐芳。楚材蔚起，奋志安攘。振我民族，扬我国光。 (1933年，由我国著名教育家、湖南大学原校长胡庶华先生作词，著名音乐教育家萧友梅先生作曲) 校 训：忠孝廉节(岳麓书院) 整齐严肃(1932年9月) 实事求是，敢为人先 校 风：博学、睿思、勤勉、致知
教 风：诲人不倦，爱岗敬业，潜心学术、乐于奉献 学 风：格物致知，学以致用，知行统一
湖南生物机电职业技术学院
1903年8月18日，在明德青年教师周震麟等12人的倡议下，创办了“湖南省私立修业学堂”。黄兴在这里任过体育教员，徐特立任过国文教员，毛泽东任过历史教员。 1920年8月11日，学校改设农科职业学校。1929年正式改名“湖南私立修业农业学校”，开设高级农村师范科，并附设实验小学。1934年8月，国民政府教育部正式将“湖南私立修业农业学校”更名为“湖南私立修业高级农业职业学校”，“附设实验小学”更名为“长沙私立修业小学校”。
1949年底，湖南和平解放，学校仍称“湖南私立修业高级农业职业学校”。1950年，湖南省人民政府决定由省农林厅接办学校，改名为“湖南省修业农林专科学校”。
1951年3月，“湖南省修业农林专科学校”同湖南大学农学系合并成立湖南农学院。原湖南省修业农村专科学校成为湖南农学院“高农部”。
1952年9月，“湖南省立农林技术学校”并入“湖南省长沙高级农业职业学校”，更名为“湖南省长沙农业学校”。
2001年5月，省人民政府批准“湖南省长沙农业学校”和“湖南省机电工程学校”合并，升格为“湖南生物与机电工程职业技术学院”。2003年更名为“湖南生物机电职业技术学院”，由省农业厅主办。
“湖南机电工程学校”创办于1958年，原名为“湖南省农业机械化学校”。1997年更名为“湖南机电工程学校”。
办学理念：科学发展，特色立校，人才兴校，质量强校(现在) 办学宗旨：救国救民，振兴中华，为时养器，器为时用 养成自力经营各项农业之人才：农场技术人员，农事指导员，农业推广、农民合作、农村改良等办理人员及小学农科教师为宗旨(1 929年，校董会规程) 办学目标：养成整洁卫生的习惯，快乐活泼的精神；养成礼义廉耻的观念，亲爱精诚的德性；养成节俭劳动的习惯，生产合作的知能；养成奉公守法的观念，爱国爱群的思想。(1917年) 办学思路：依托行业，对接产业，办好专业，融入企业，服务农业。
宁乡县第一中学
宁乡县第一中学，前身为省立第一女子师范学校，于1912年由著名教育家朱剑凡先生“毁家兴学”亲自创办，并任第一任校长，是一所有着96年办学历史的传统老校、历史名校。徐特立、李淑上、杨昌济、周世钊等教育名流先后执教于此；向警予、缪伯英、曾宪植等革命先辈相继学成于斯。1995年，宁乡一中被评为湖南省重点中学。
学校已获荣誉：全国校本培训研究中心实验学校；200
5、2007年中国百强中学；2007中国教育改革、发展与创新十佳示范学校；全国模范职工之家；湖南省示范性普通高级中学；湖南省现代教育技术实验学校；湖南省园林式单位；湖南省文明卫生先进单位；湖南省绿色学校；国家级绿色学校推荐校；湖南省贯彻实施《学校体育工作条例》优秀学校；湖南省体育传统项目学校；湖南省培养优秀体育运动后备人才重点学校；湖南省普通高校招生全国统一考试优秀考点；湖南省青少年科技活动示范基地先进单位。
办学理念(思想)：育人为本，培养真人、能人、超前人 办学宗旨：全面育人，全员育人，和谐育人，特长育人 办学特色：创新为先，人文见长 校 训：诚，信，勤，朴 校 风：严谨规范 教 风：敬业乐群 学 风：勤学多思
其他用语：创新为先，人文见长(办学特色)
岳阳市第一中学
办学思想：德智体美劳全面发展，上、中、下学生全面提高，文科理科全面学好，课内课外全面安排，不办复读班，不收复独生，不利用节假日补课，不随意增减课时，不烂发辅导资料，不已升学率和成绩作为评价教师和学生的唯一标准的“四全六不”。
办学宗旨：全面贯彻教育方针，全面提高教育质量、教育学生学会做人、学会生活、学会求知、学会健体、学会创造。
办学理念：全心全意促进全体学生全面发展，真心实意帮助全体教师专业性发展，一心一意谋求和谐发展。
办学目标：市内窗口，省内示范、国内知名 校 训：以人为本、求真务实、创新超越。 校 风：朴实、严实、严谨、团结、进取。 教 风：务实、求精、创新、爱生。 学 风：勤奋、诚实、活泼、向上。
第13篇：校风校训方案
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第14篇：校训校风解释
校训校风解释
校训：尚德尚能励志励学
“尚德”：“尚”是尊崇、注重的意思， “德”在古汉语中释义为道德、品行、德行、修为、情操和气节。《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”，指人具有深厚的道德修养和品格。德在这里可诠释为：一为德行，意即美好的道德品行。二为德育，以德育人。三为道德，德以修身。尚德：就是崇尚品德，注重道德品性的修养。我们将“尚德”列为首位，体现了我校的“育人为本，德育为先”的办学指导思想。寓意我院广大师生注重思想道德修养，在遵守基本行为准则的基础上，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。
“尚能”： 即崇尚技能。 “尚能”是学校的办学特色。言传身教为之能，教而有道为之能，授业解惑为之能；学而知之为之能，学而贯通为之能，学而有成为之能。教师既有课堂教学的能力，又懂专业操作的实际，是学院“双师型”教师队伍建设的目标；学生有知有识、知行递变，是培养高素质技能型人才的体现。
在“尚德尚能”中，德为人才之基，能为人才之本。在德能统一的关系中，品德驾驭和监控着才能，使其始终为社
会进步服务，发挥着“德为才帅”的作用；才能在优秀品质的导向、激励和发动下，尽可能发挥其潜质和创造性，必将有所发现、有所发明、有所创造，很好地承担起“才为德资”的重任，这样的人才，必将是德才兼备的高素质创新型人才。
励志，源自南朝谢灵运《述祖德诗》“惠物辞所赏，励志故绝人”。 励，有奋勉、致力的意思。励志就是要时常磨炼自己的心志，她包蕴着志存高远、吃苦耐劳的精神实质。
励学,即发奋学习。
“尚德尚能励志励学”八字校训具有深厚的文化蕴涵，涵盖了“德、能、志、学”等职业技能教育必不可少的各种因素，充分体现“以人为本”的思想，合乎学院的办学理念和质量方针，与我院历史发展中所形成的精神相融合，同时也体现了现代职业技能教育重要的价值取向，是高等职业教育发展的必由之路。
校风：至诚至善唯实唯新
“至诚”，出自《礼记-中庸》：“唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。”意为：“只有天下最真诚的人，才能制定治理天下的法则，树立天下的根本，掌握天地化育万物的道理。”“至诚”旨在强调教育中道德建设的重要性，寓意我院重视广大师生诚信意识的培养，弘扬诚信，打造诚信校园，追求至诚的思想道德目标。
“至善”，出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。 “至善”，是一种一丝不苟、精益求精、追求卓越的时代精神，无论是传授和获取知识、科研，还是育人，皆应达到至高的境界，抒发了我院打造特色鲜明、有影响力的名牌职业院校的雄心。
唯实唯新： “唯”是“只有、为、是”之意。“唯实”指严谨治学，实事求是，体现了我党实事求是的思想路线。“唯新”是追求创新之意，寓意我院不断创新，不断前进。
第15篇：校风校训解读
山亭区实验小学”三风一训”
校风：求知 求真 求实 求新
教风：博学 创新 立德
学风：乐学 合作 善思 校训：明德尚行 开物成务
办学宗旨：为一生奠基
树人
进取
山亭区实验小学“三风一训”解读
校风：求知 求真 求实 求新
“求知”，是人生的发动机，又是我们实现人生价值的一种过程方式。在我国中华传统文化中，“求知”是出于对我们自身修养提升的一种需求，是我们自己想要获得更好生存条件的一种追求，“求知”的作用，它带给我们的，在我们人生道路上有着不可小视的作用。
“求真”，陶行知先生曾说过这样一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”，真是一语道破了教学的根本和学习的真谛。 它是我们中华民族的传统美德，所以我们要学做真人，要宏扬我们中华民族的传统美德。可见唯真才真，唯真才美，我们应该把它作为自己的座右铭，做个教人求真，学做真人的人。
“求实”，“求”，是求科学，求实情，达实功，务实效。在”求”中前进，只有力求改进，精益求精，方能探索奋进锐意进取，开拓新局面。“实”，踏踏实实之意，兢兢业业，励志进取，是坚持求真务实的精神。《墨子经》有曰：“实，荣也。”立足实际，才能斟酌现在，才可以奠基未来的繁荣富强。
“求新”，“新”才是蓬勃生命的兴旺发达，无论我们个人还是我们的集体，只有坚持“求实创新”的精神才能永远风头强劲，更上一层楼！
教风：博学 创新 立德 树人
“博学”，出自《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。” 意为在科学知识的学习上博取众知，广泛猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。乃求精、求深的基础。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”不仅意味着兼容并包、海纳百川的胸襟，而且意味着对知识的不尽求索和百家争鸣。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼。
“创新”，是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践，给人一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏；而越不断学习积累，越能不断有所创造。 创新，需要诚实和谦逊的态度。
“立德”，《礼记》有：“正心、修身、齐家、治国、平天下”之说，只有先修身立德，坚持德才兼备，才能实现自我的价值理想。
“树人”，教育的首要任务是“立德”，“立德”和“树人”水乳交融，密不可分，小学教育的所有工作，都必须渗透和包含德育。我们要将立德树人融入学生学习、生活的环境之中，加强校园文化和良好人际环境建设，赋予学校每一块砖、每一片瓦、每一张画、每一次交往、每一次对话教育的意义，让学校的每一面墙壁、每一个角落都说话，每一个活动都育人。
学风：乐学 合作 善思 进取
“乐学”，“兴趣是最好的老师”“好之者不如乐之者”越来越被人所推崇，让学生享受学习带来的快乐。“乐学”，即学生乐于学习，它的内涵非常丰富。表现为学生对学习具有一种积极主动的进取态度，是学生的学习主体性在教学过程中的真正体现。让学生在积极的情感氛围中学习是“乐学”教学的起点，而“乐学”的最高境界则是学生的学习行为已达到“以苦为乐”的境地。
“合作”，“独木不成林”，合作无处不在，无时不有，是生活中的一种普遍现象，合作是一种力量，也是一笔财富，合作有助于个人健康成长。善于合作，有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。
“善思”，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。“善思”就是要善于思考，即在勤学的基础上，要把“学”和“思”结合起来。“善思”要敢于发问，不要怕人家笑你不懂的东西多，所谓学问就是多学多问。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。
“进取”，进取精神，是一个人在骨子里要出人头地的那股子劲，它的外在表现形式是我们平常所说的一个人的理想和抱负。当一个人有了他心中想要的事情时，他会涌起要得到那种事情的冲动。这种要行动的冲动，会驱使孩子行动起来。当行动没有得到他想要的结果时，他会继续行动下去。我们就是要培养孩子身上的那种不服输的劲头。
校训：明德尚行 开物成务
“明德尚行”，“明德”语出《大学第一章》“大学之道，在明德，在亲民，在止乎至善”。此句古训良言，意在告诫当代学生要读书修身，知荣知耻，笃学至善，创建优良学风。“尚行”，就是强调实践，要身体力行，运用知识服务社会发展、服务人类进步。
“开物成务”，如同《周易》开篇中所言：“圣人之忧天下来世，其至矣：先天下而开其物，后天下而成其务。”只有通晓万物之理，才得以办好各种事情。
办学宗旨：为一生奠基
我校经过孜孜不倦的探索，结合教育实践和办学经验，在传承学校办学优良传统的基础上，从人本、校本和发展三个角度出发，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的办学理念——“为一生奠基”。
这一办学理念有四个方面的内涵：一是为学生健康的人格奠定基础；二是为学生终身学习奠定基础；三是为学生养成良好的习惯奠定基础；四是为学生的创新能力奠定基础。
第16篇：学校校风校训
东港六中校风、校训、校徽、校歌、教风、学风以及意义说明
办学理念：视生为亲，育人为本，为学生的终生发展奠基。 办学宗旨：以质量求生存，以创新求发展。
办学思想：依法治校、质量立校、科研兴校、发展强校。 办学目标：把学校建成教育观念科学化、教育管理规范化、教育条件现代化、教育环境优美化、教育队伍专家化、教育质量优质化的省级标准化初中，铸就一流英才，争做东港名校。
校 训：厚德、博学、强体、砺志 校 风：团结、求实、勤奋、创新 教 风：敬业、爱生、严谨、善教 学 风：尊师、守纪、勤学、善思
一、校训说明：
1、厚德：厚是推崇、重视、提倡，德就是道德。厚德就是要注重品德修养，这是做人的根本，把它列于校训首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。这要求教师具有良好的职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，无私奉献。要求学生从小就有远大的志向，自尊自爱自强，努力使自己成为道德高尚、人格完善从而有益于社会的人。
2、博学：“博”意味着博大和宽容，博学方能多才，在初中学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野， 为自己储备广博的知识，拓宽知识面，丰富自己的经验，为今后、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石，真正做到“海纳百川、有容乃大”。
3、强体：强健体魄。“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。体质是健康的前提和基础，失去了良好的体质，健康就是无源之水，无本之木，而健康则是良好体质的归宿和最终目标。开展丰富多彩的体育活动，上好体育课、课活和大课间活动，实施《学生体质健康标准》将对深化学校体育改革，完善体质健康评价体系，促进全体学生综合素质的提高具有重要的意义。
4、砺志：志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。
我校校训的整体含义：树立为实现中华民族伟大复兴自强不息、发奋读书的远大志向，注重道德品行修养，广学知识，博采众长，强身健体，经过努力达到完美的境界，成为道德高尚、学识广博、品学兼优，身体强健，德、智、体、美全面发展的有用之才。 厚德，是思想的基础；博学，是实现目标的途径；强体，是保证；砺志，是奋斗的目标；“厚德博学强体砺志”八字校训，体现了学校先进的办学理念，是学校师生的奋斗目标和行为准则，其意蕴为：德才兼备，全面发展。
二、校风说明：
1、团结：同心同德、步调一致、友爱协作、携手共进。常言道“二人齐心，其利断金”，一个人的力量是微小的，团结才能众志成城。现在的学生多系独生子女，特定的家庭环境客观上可能造成许多孩子冷漠、自私，缺少相互协作的精神，为此，学校必须从小培养他们团结、友爱，学会与他人和睦共处，相互合作，相互帮助的良好品质。同时领导和全体教职工应为完成学校共同的任务齐心协力，成为学生的楷模。
2、求实：实事求是、追求真理、不慕虚荣、务求实教。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育的真谛就在于：通过实实在在的传授与学习，掌握一定的本领，教学是一门科学，它容不得半点虚假，必须实事求是。因此，学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则，教师教学必须遵循教学规律，用科学方法教，做到教学踏踏实实，功底扎扎实实，做人老老实实，教有实效，教得实在。这样，我们培养出来的才是实实在在的“人才”，真正做到爱岗敬业、一丝不苟、脚踏实地、实事求是、力戒浮夸、求真务实、真抓实干、卓有实效。
3、勤奋：学而不厌、诲人不倦、刻苦钻研、勇于探索，不懈地努力工作或学习。全校师生必须勤奋学习，教师学政治、学理论、学业务，不断提高理论修养和业务水平和能力，以渊博的知识、科学的教学方法教学生；培养学生养成良好的学习习惯，努力学好各门功课，奋发学习、刻苦认真、兴趣广泛、知识丰富、精益求精 争创一流
4、创新：戒骄戒躁、力争上游、坚韧顽强、开拓进取。创新是任何事物向前发展的灵魂，没有创新的教育将是失败的教育，因为随着时代的发展，科学技术的进步，以及教育对象的不断改变，我们的教法也必须不断地调整、更新，下一个世纪人才的素质重点体现在创新能力上。为此，作为教育工作者首先自己必须有创新意识，有创新精神，有创新行动。这样，我们才能够培养出有创新意识的学生，使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。教育教学有新意，做到教育教学方法新，更新观念思想新，办学思路特色新，做教育、教学、实验、深化素质教育的模范。不断更新观念、富有新意、与时俱进、不断探索、勇于改革、锐意进取、勇于创新、争创特色。
三、教风的说明：
1、敬业：教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导六中的教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业，忠于职守，忠于事业，潜心工作，教书育人。
2、爱生：热爱学生、尊重学生、关爱学生、循循善诱、诲人不倦，既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。
3、严谨：所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度，而教育教学是一项严肃认真细致的工作。教师的举止言行都是学生的楷模，举止雅而不俗，衣着入时不奢；教育学生循循善诱，春风化雨，严而有度，依法治教；教学工作从严从细，传授知识方法灵活，准确无误，不疏漏，不误教误导，严密谨慎、严于律己、治学严谨、因材施教。
4、善教：善教不是指一般的教学和教育，它应该是教学和教育水平的体现，是对教学教育水平的一种追求。这里“善”是指“好、优秀、先进”之意；而“教”就是“教学、教育”的意思。一是指教师善于运用恰当的教学方式与教学手段，使教师的教学得法。二是指教师善于运用高超的教学艺术与教学技能，使学生的学习得法。教师的这两种善教都是学生乐学的基础。因为通过善教可以形成教师的教学威信，使学生乐于“亲其师”，也乐于“信其道”，进而乐于“重其教”，还可以形成学生学习的自主性、主动性、积极性、创造性，从而使学生能够善学，进而也能够会学。总之，教师的善教可以促使学生的善学，而通过善学又能求得学习的快乐。
四、关于学风的说明：
1、尊师：尊敬老师是学生应有的品格和处人处世的规范。因为教师的职业是光荣的、伟大的、崇高的、神圣的职业，全社会都要尊敬教师、尊师重教、尊重知识、尊重人才、尊重教师劳动创造。作为教师要有光荣感、责任感、使命感，要珍惜人民教师这样一个光荣的称号，要自重、自警、自励、自强。正如周济部长所说：第一是为人民服务，第二是要让人民满意，只有为人民服务、让人民满意的教师才是真正的人民教师，才无愧于“光荣的人民教师”这样一个崇高的称号。尊师与爱生是紧密联系在一起的。
2、守纪：“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。作为一名初中生，要严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，严格遵守学校的各项规章制度，自觉遵守交通规则、遵守社会公德，爱护校内外一切公共设施，做遵纪守法的模范。切实做到：尊师爱友，自制自律；诚实守法，礼貌文明；仪表整洁，热爱劳动；遵守公德，爱护公物；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，关心他人；团结友爱，热爱六中！
3、勤学：知识的海洋是广阔无垠的，一个渴望得到真正知识的人必须勤奋努力，练就坚持不懈的顽强毅力，向愚笨索取智慧，向平庸夺得天才。很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光”等勤奋好学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读，每个学生要养成良好的学习习惯，从小树立竞争意识，做学习的主人，做命运的主人，把握自我，主动发展，努力学好各门功课，刻苦钻研、孜孜不倦、勇于质疑、不耻下问、兴趣广泛，知识丰富，立志成才。
4、善思：学生必须学会用脑思考问题，善于提出问题，课堂上积极思考老师提出的问题，踊跃发言，力争回答有见地。作业独立思考，独立完成，力求正确、通变、创新。同时遇到难题积极开动脑筋，学会寻求解决困难的方法，不依赖别人。要有不耻下问的品质，不懂不装懂，虚心请教别人，学知识，长见识，快乐学习、善于动脑、精于思考、博闻强识。
五、关于校徽的说明
校徽含义：
蓝色的海水聚成富有动感的海浪,在海浪上飞翔出可爱的海鸥图案。图案上方，是代表着东港市第六中学的阿拉伯数字“6”和汉字“中”，而海鸥图案和蓝色海浪分别象征着学生和六中。该徽代表全体六中人紧密团结,锐意进取,尊师重教,以人为本,在知识的浩瀚海洋里,让富有生机和活力的海鸥自由地飞翔，为祖国培养出一代又一代的人才而自强不息、共同发展的精神。最下方的“200
6、6”标明六中易地换建竣工落成的时间。
六、关于校歌——成长的乐园
1、太阳在天边绽出笑脸，
我们走进美丽的六中校园。
梧桐树下美凤飞舞，
绿草坪上百花开放。
学会做人、学会求知，我们的激情像明天的朝阳， 驰骋理想、放飞希望，我们的歌声像春天在绽放。 这里有我们尊敬的师长，
这里有我们美丽的梦想。 今天我们是六中的骄傲， 明天我们是祖国的栋梁。
呵，六中，我们成长的乐园 呵，六中， 我们理想放飞的地方
2、太阳在天边绽出笑脸，
我们走进美丽的六中校园。
教室里书声琅琅，
操场上活力张扬。
尊师守纪，勤学善思，我们的生命在奋斗中成长， 风华正茂，桃李芬芳，我们的生命在燃烧中飞扬。 这里有我们尊敬的师长， 这里有我们美丽的梦想。
今天我们是六中的骄傲， 明天我们是祖国的栋梁。 呵，六中，我们为你而歌唱， 呵，六中，我们为你谱写壮丽篇章。
第17篇：塔里木大学校训校风
学校经过50多年的风雨历程，发扬南泥湾优良传统和抗大作风，形成了“艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强”的校风和以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神，现已发展成为一所以农为优势，农、理、工、文、经、管、法、教育等学科协调发展的综合性大学，面向全国招生。
校风：艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强
胡杨精神：艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献
校训：自强不息，求真务实
新疆精神十二字：爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取
公民基本道德规范二十字：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献
社会主义核心价值观基本内容：
富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
兵团精神：热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取
办学思路：做塔里木文章，创区域性优势，建综合性大学。 办学理念：以人为本，质量立校，人才强校，特色兴校
第18篇：拂晓中学校训校风
拂晓中学校训、校风、
校训：校风：教风：学风： 教风、学风
踏踏实实做人。团结、勤奋、求实、创新。 敬业爱生、乐教善导。 诚信友爱、博学多思。 勤勤垦垦做事、
第19篇：第一初级中学校风校训
定 远 县 第 一 初 级 中 学
校训
德才并美，知行合一 校风
和谐务实，自强进取教风
知教之道，修道之行学风
耐学之苦，得学之乐
第20篇：第二小学校风校训
第二小学校风校训
一、办学理念：为学生的终生学习奠基，为学生的一生发展导航。
二、办学宗旨：面向未来育人，面向社会育人。
三、办学特色：人性化管理，天使式育人。
四、办学目标：提升教育品质，构建和谐校园。
五、校风 ：善学，践行，合作，创新。
六、校训 ：学无止境，气自浩然。
七、治校方略 ：平安立校兴校，质量强校。
