有话则长无话则短范文
推荐第1篇：话长话短
2016江苏高考作文 【真题回放】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长……别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。 【命题解读】
从题型上看，高考作文题：2005年以前，为话题作文；2005年至2011年，为命题作文；2012年及以来，以材料作文为主。本次作文也不例外，为材料作文。
显然立意要着眼于结语：有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。抓住关键词"个性"与"创新"。而"个性"与"创新"也是本次考试说明中提到的。"个性"与"创新"，就这个角度而言，立意一般不会偏题。 首先，我们简单解读一下材料。材料的意思可以分为三层：
"俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长……"此为第一层，俗语提出社会现象。注意"却"是个转折。
"别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。"此为第二层，对于第一层"有话则长，无话则短"的拓展扩充，对"有话则短，无话则长"的补充解释。第二层的意思是，要有自己的认识和思考。 "有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。"此为第三层，是对于提示语中转折的部分，结语评论。意思是，我们这样的自己的见解新的见解，或许是个性的体现，或许就是一份真知灼见。 理清出材料后，我们先初步立意。
其次，初步思考：一是材料提取。材料中提及说话的长与短，其实是一种为人与生活的态度。孩子们可以往这个角度思考。
二是着眼于关键词。"创新"与"个性"，可以深入"个性"与"创新"的关系而言立意。指出对于某个问题或生活现象，应有自己的认知和思考，敢于发表自己的见解。
三是联系生活。历史中，正是因为先辈前人对于真理的见解与坚守， 才会有历史的不断发展。孩子们也可以这角度思考。
亮剑无声处
日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓。
我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋律。范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客推崇赞赏。然而细想，倘若没有那“前人之述备矣”的走出大流，而仅仅徘徊于“春和景明”“一碧万顷”之泛泛言谈，又怎会有《岳阳楼记》的成功。惟有在众人无声处发出“微斯人，吾谁与归”的真心慨叹，亮出自己的真知灼见，方有千年不衰的魅力。且看鲁迅先生那激昂的文字，听听那不朽的声音。
在万众沉默的恐怖气氛中，鲁迅先生第一个喊出了他的心声，亮出了他的思想之剑。“沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡!”这是他在民族的沉寂中亮出的声音，宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世界。亮剑的背后，往往是一颗不拘于时、独立于世的心。
陈寅恪悼念王国维的那句“独立之精神，自由之思想”仍在今人的耳畔回响;“风雨如晦，鸡鸣不已”的声音未曾消逝。别人已说处，自然不必再附和;别人无声处，需要的是我们的亮剑精神!然而，现实中的我们，真的做到亮剑无声处的又有几人?
王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨：“我们唱了一路，却发现无词无句。”喧嚣匆忙的社会中，我们歌咏的究竟是什么?能唱出自己的歌词与心声的，究竟能有几人?社会在发展，但我们不能失去了自己的声音。何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂，用行动诠释自己内心的声音?何不在众人口口声声、模仿作秀的网络世界，亮出自己的真知灼见?在新时代中，亮剑无声处需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气，是海子那份“众人都要将火熄灭，而我独将此火高高举起”的坚持，抑或是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。惟有亮剑无声处，方能无愧于己，无愧于心。人生易逝。惟有于众人无声处亮出自己的声音，方能不枉此生。 于无声处听惊雷
《庄子·齐物论》里风吹万窍，声音各异，有呜咽声，有的像鬼哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”，可风一停，就没了声音，死气沉沉。这自由的风来得真好。一如自由的说话，别人无话可说处，你依然有话要说，也许是个性的彰显，也许是人来疯，也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑，又或者，是创新意识的灵光一现。有多少张牙舞爪的另类，也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，断不可少了这份自由。
别人无话可说，或许后知后觉，不及你聪明。或许是大家畏惧权威，如童话故事里看皇帝的新装，心知肚明，不愿发声，装糊涂。我们这个民族，似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。按阿城说法，大概老庄孔孟中的哲学，都是老人做的哲学，我们后人讲究少年老成，与此有关。那么，若为真理而发问，乃至质疑，这种个性的彰显，就是不畏权威，是“吾爱吾师，但吾更爱真理的”的执着。但是，若一味为问而问，为说而说，彰显个性，便成了张扬个性，是叛逆，是青春荷尔蒙的旺盛，是刷存在感，标新立异。这样的人，如今多了去，网络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。许多讲座提问环节，多有怪异的问题，言之无物，不知所云，却赚足了眼球。 可我们不会因噎废食，依然宽以待之，由他们各抒己见，因为，不把渠道堵死，才会有精彩之语，才有创新之见。
而创新之人，有时也是彰显个性之人。创新意识，有时也闪现在愣头青的张扬里。今日之彰显，是他日的独树一帜;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心说：“凡是伟大的，都是叛逆的。” 就像黄遵宪写诗：“我手写我口，古岂能拘牵。”他的创新，难免遭人讥讽，可他不在乎。昔日义玄禅师，别人讲的他不这样讲，越发显得他是野狐禅，被骂得扫地出门，好不凄惨。正所谓“一路行遍天下，无人识得，尽皆起谤”。后开临济一宗，法脉延续最久。
当年马云四处游说，描绘网络购物的愿景，也四处碰壁，看上去更像是一个歪瓜裂枣的笑话。一以贯之不易，独辟蹊径真难。他们的个性、叛逆，是创新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另类罢了。 所以，呼唤创新，不妨从尊重个性，甚至尊重一个偏见开始。
钱钟书在《论偏见》里说，假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。
罗素也说“须知参差多态，乃是幸福的本源”。千人一面，时刻保持一种姿态真让人腻味。《红楼梦》里晴雯被撵出贾府，王夫人回贾母似有若无的疑问时，说：“有本事的人难免吊歪。”你看，有本事和吊歪，创新和个性，总是如影随形。那么，何必绷着个脸呢? 可是，我们看见多少中规中矩的标准，扼杀了个性，也扼杀了创新。
王国维在《人间词话》里说：社会上之习惯，杀许多之善人;文学上之习惯，杀许多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所谓的规矩，少有创见，没有创新，察言观色，人云亦云。龚自珍诗说“不拘一格降人才”，这诗现在依旧不会过时。
有人曾批评如今的年轻人暮气沉沉，没有朝气，批评得对，可是，什么环境促使年轻人特有的蓬勃朝气日渐稀薄，更值得商榷。否则，未来的年轻人依旧暮气沉沉。 《一代宗师》有句台词我很喜欢。八卦掌掌门人年事已高，承诺退隐，说：“年轻人要出头，总要给他个机会不是?”世界是属于年轻人的，年轻人要出头，不妨就给他们个机会吧，彰显个性，锐意创新，由他们造反为王去。
我言秋日胜春朝
无意中翻到马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云。一扁舟，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。
这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔。全卷只有几处重点物像是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。
留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭，人称马一角、夏半边，尤善留白。而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟的记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美、大气。但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”“夏半边”!
古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝!”这是乐观与通达，也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣!”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。
这便是“唱反调”“叫板”之美。有些话，别人也说过，我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。
国学大师陈寅恪不正是这样的人吗?面对一个妓女，他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。这是个性与创新，也是对人性的敬重。
同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》。韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不啦唧的。鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是了，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为为人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……
只愿在不断流淌的长河中，尽管洪流碾过，巨山平偃而下，我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他的啼鸣.现实生活中彰显个性的现象很多，可以从正面解读其展现出的独特魅力，也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。
立意的时候，考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说“”有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意，比如“彰显个性“”创新与守规”等。
选用文体的时候，考生可以选择记叙文，从正面彰显人的个性魅力和创新意识，也可以从反面用讽喻的形式发人深思；同样考生也可以选择议论文，借助论述阐述“创新”和个性的魅力。
丰富的安静
一直很喜欢《项脊轩志》这篇课文，不是为了那句令很多人动容的“今已亭亭如盖矣”，而是南阁子典雅别致的环境：仅容一人居住的小房间却门窗俱全，院子里随意地种上兰、桂、竹，偶尔会有几只小鸟停留啄食，而到了十五月圆夜，桂花树的影子投在墙上，随着微风轻轻舞动。不用担心隔壁家的夫妻吵架让自己难以安寝，不用头疼晚饭后外出散步被浩浩荡荡的广场舞大军阻断去路……细细想来，自己也许向往的就是那一份难得的安静。
我们被抛入到一个声音爆炸的世界，消除声音符号似乎都是不被允许的：从读书起我们都会被鼓励要积极发言，工作后无论是在什么类型什么级别的岗位，“与人沟通”都是一项隐形却基本的要求——我们被要求张开嘴“说话”，要多说话;也被教了许许多多应当去说的话，却从未有人教我们如何“不说话”。
所以经常会有人语出伤人却浑然不自知，会在公共场所大声喧哗如入无人之境——没有体会过安静又如何会有适应维持安静的意识和能力?一个非常通俗易懂的例子，大多数人是没法适应一个人吃饭、一个人看电影、一个人旅行的，倒真不是多一个人就能提升活动品质，只不过多一个人就多了一张嘴，可以打破那种尴尬的安静。久而久之，我们再难适应偶尔来临的安静，想方设法地逃离安静。可是安静真的有那么可怕么?
史铁生曾经不加掩饰地表达他对安静的向往：“想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。”我们会以为地坛是一个天然的隔音器，隔绝一切声音，里面一片死寂，不过我们很快就发现史铁生耳中的地坛“并非无声”：暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞草动虫鸣……自然的呼吸声此起彼伏地在他耳边回响，生命的脉搏就有力地走在他的心上，他可以放心地卸下包袱，用慢镜头回放脑中的记忆，抚摸生命的每一道痕迹。自然的力量永远神秘而不可忽视，他在地坛里想明白了为何上天会安排他残废了双腿，面对必然会降临的死亡应该如何生活，自己的母亲为何会早早离开自己……地坛的安静却给他注入了力量的源泉，所以我们才能在他的字里行间触摸到难以潜藏的韧劲——一个活到最狂妄的年纪却残废了双腿的人，他认真而努力地活着，还想着带给别人最恳切的期冀。
而这一切，就来自地坛那丰富的安静。
初读《红楼梦》时非常不喜欢宝钗，总觉得她是一个虚伪世故的女子。过了几年再拿来细细品读时，却发现曾经我忽视了她身上许多东西。贾母带着刘姥姥逛大观园时第一次对宝钗的蘅芜苑有了直接而细致的描绘——奇草仙藤，冷绝苍翠;屋子里则如雪洞一般，一色玩器全无，床幔也是极其素净的。就像前文薛姨妈提到宝钗“不爱花儿粉儿”的，她的居所、她的寝室，在她自己能够做主(因为大多数面对外人时，她所做的是一个别人所要求的她应该有的样子)的小小地界里，她安静而固执地坚持自己的追求，不再做那个大家所期望的小姐(也许其他年轻的未出嫁的贵族小姐，闺房里应该精致美丽，院子里则是各色花草)，直到贾母带着众人游览大观园才为我们揭开神秘的面纱。比起许多刻意追求特立独行以标榜自己的与众不同之人，宝钗并未将自己与其他贵族小姐的不同作为自己的身份牌，却也没有像我们在书中大多数时候见到的那样顺从得像戴上了面具般没有自我，而在自己的一方天地里安安静静地保持本初的自我。而读者则有幸沾刘姥姥的光见识到了宝钗的另一面(又或者说是她心底里的自己)，才明白那个一贯的安静下却也有着一股可爱可叹的固执和叛逆。
所以何须惧怕安静?只不过我们固守旧地，忘记或是拒绝寻求安静下的一个个跳动的音符。也许当我们学会正视安静，在缄口沉默时耳边却会传来纷繁的自然之音，告诉我们，安静，也可以很丰富。
说“长”道“短”
俗话说：“有话则长，无话则短”，所谓“长”与“短”，实际上并无一个绝对的衡量标准，是相对于内容而言的。对前人讲过的内容“炒冷饭”，虽百字犹觉其长;对尚未涉猎的新领域进行阐述，纵万字也觉其不足。所以，“长”与“短”，在于是否彰显了个性，是否追求了创新。
我这里可以给大家举两个例子。中国人开会，向来喜欢请一群代表，在会议进程中代表一个接着一个发言，长篇大论，几小时没完。所以，当话一结束，大家就赶紧鼓掌，而这鼓掌，不是因为内容讲得多么精彩，而是终于讲完了。究其原因，在于所有人都讲大话、套话，毫无个性，毫无创新。恰好前几天看到了北京大学本科2015年毕业典礼的教师致辞，号称“最短毕业致辞”，535字，3分56秒，却赢得了9次掌声。究其原因，也在于教师讲出了自己的个性。
创新离不开个性的彰显。北岛的一字诗《生活》，只有一个字“网”，简单的一个字，却概括了芸芸众生的一生，揭示了世界的错综复杂，道尽了人生的真谛。何其简洁，何其凝练，让人惊诧：诗竟然也能这样写。
离开了个性，不仅谈不上创新，还会使人生厌。
语文老师都深有体会。为什么批改作文会越来越变成一件痛苦的事情，一种精神上的刑罚?是因为我们孩子的作文笔下只剩下了母亲倒水、倒牛奶、倒咖啡，以及下雨天送伞，而且当孩子笔下的母亲在将水、牛奶、咖啡放到桌上的时候，孩子一定会发现：发现头上长白发了;当下雨天母子(母女)共打一把伞，所有孩子都写道：母亲将伞偏向了我这一边;要不然就走近屈原、李白、杜甫、陶渊明……这样的习作缺乏个性，已经离创新越来越远，离生活越来越远。虽然仅仅是600字，800字，却也让人读起来苦不堪言。
但是，追求个性也并不必然意味着创新。林语堂先生打过一个有趣的比方：“绅士的演讲应该像女性的裙子，越短越迷人。”鉴于此，有的人一味讲求迷人，一味追求个性，明明是一个“长篇”，非要压缩成“中篇”或“短篇”，连起码的、必要的论证和阐述都“节约”掉了，本来想追求“不着一字，尽得风流”的境界，结果却只剩下了一个骨架，让人知其然不知其所以然。与之相对，有的人明明是两千字就可以说清楚的问题，为了彰显自己的个性，洋洋洒洒，东拉西扯，动辄上万字，最后弄得人云里雾里，摸不着头脑。
敢为天下先
敢为天下先，可以跨越时代，定格成永恒!
——题记
敢为天下先，是一种开拓创新的勇气;敢为天下先，是一种厚积薄发的魄力。敢为天下先，小而言之，是个人完成自我超越的途径，可以让个体生命熠熠生辉;大而言之，是一个国家乃至一个民族前进的不竭动力，可以让一个民族傲立于世。
“伪临朝武氏者，性非和顺，地实寒微。昔充太宗下陈，曾以更衣入侍。洎乎晚节，秽乱春宫。潜隐先帝之私，阴图后房之嬖。入门见嫉，蛾眉不肯让人;掩袖工谗，狐媚偏能惑主。”《代李敬业讨武曌檄》本是抨击则天女皇的讨伐檄文，于我言之，感受到的却是一个古往今来唯一正统的女皇帝的生命自信。出身卑微如何?她有经天纬地的胸襟气度!她是天生的政治家，可以突破命运的束缚，突破世俗的眼光，以女儿之身，前后执政近半个世纪，开创“贞观遗风”，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。历史功绩，昭昭于世。“请看今日之域中，竟是谁家之天下!”当世的谩骂，后世的攻击，都不能消磨掉她的魅力!敢为天下先，突破生命的框框，让这个女子的生命闪耀夺目!
敢为天下先，可以让生命个体闪光，让人仰望;敢为天下先，可以让生命团体发热，惠泽万民。
中国近现代历史，是遭受侵略和欺凌的屈辱历史，更是华夏民族团结抗战，谋求出路、开创新时代的历史。敌强我弱，我们从不畏惧：孙中山、宋教仁、黄兴……毛泽东、周恩来、朱德……尽管政治立场有不同，但相同的是，他们本着对我华夏民族的忠诚与热爱，一腔热血，护我中华!他们不断探索适合中国发展的出路，历尽波折，纵九死，也不惧!泽背……终于，开拓出适合中国国情的社会主义道路。后来者，兢兢业业，励精图治，不断创新求得发展：邓小平领导的团队，引导我们进入改革开放新时期;江泽民领导的团队继往开来，创“三个代表”重要思想;胡锦涛带领的团队则创立了“科学发展观”，开辟出新思路……至于我们***带领的团队，则引领我们更进一步，提出“中国梦”的新理念，引领我大中国实现“中华民族伟大复兴”的梦想!敢为天下先，突破时代的局限，让一个个优秀的团体泽被后世!
敢为天下先，不是自以为是的狂妄，不是标新立异的可笑。蚍蜉撼大树，虽有勇气，但缺乏实力的准备;年轻人穿奇装异服，本无可厚非，但流于形式，偏于肤浅。
开拓创新，厚积薄发，吾辈敢为天下先!
无言处最是动人
他嘬了最后一口烟，长长地抒了口气，刺鼻的烟味混杂着胸中的郁气从肺管中喷涌而出，向空气中逃散开去。大脚狠狠碾灭了烟头，他翻身跨上那辆老式的二八杠自行车，用力一蹬。
剧团到家的路不算短，他可以好好想想今天发生的事情。最近一个星期，几乎每天排练结束时都是这样的状态。他知道《茶馆》这个戏是经典中的经典，也知道王利发这个人物分量有多重，所以人物的每一句台词他都细细琢磨了。台词的抑扬顿挫、轻重缓急，他都去请教了团里的老演员，废寝忘食地跟他们一起精心设计、反复锤炼。这样的下苦功夫，出来的台词效果应该是非常精彩的啊，导演怎么就不满意呢。他想不通，简直是一团乱麻，只有导演那拧巴的眉头和没完没了的烟圈在他脑海中一遍遍闪现，挥之不去。
对了，还有那句“没有台词的部分才是这场戏的亮点”。王利发跟小孙女告别的那场戏，王利发根本就没什么台词嘛!演员的嘴是拿来帮角色说话的，连台词都没有，叫我怎么演!
有这一腔怨气作动力，脚下的车轮被他蹬得飞快，到家了。
远远就望见女儿倚在门口，穿着鲜红的小裙子，分外招人疼。可他今天实在没心思哄女儿，丢下自行车就径直往书房里去了。女儿怯怯地跟过来，拿乌黑的大眼睛望着他。都三岁了，话还是不太会说，想要什么东西就拿大眼珠子看着人，他对这个女儿既宠爱又有些无奈。妻跟过来：“她想买隔壁超市的糖想了一天了，我说等爸爸回来。你带她去一下吧。”他实在是累了：“你带她去吧，我累得很，不想动。”一直软糯糯的小手攀到自己的手上，狡猾地溜到了自己宽大的掌心。女儿红润润的小嘴不知什么时候撅了起来，圆溜溜的大眼睛一动不动盯着自己，那眸子里分明闪着狡黠的光。
不知怎么他的心突然就柔软了，好想把全世界的糖果都捧到这个小丫头面前。他宠溺地捏着女儿软乎的小手，温柔又无奈地说了声“好”。这只小狐狸啊，一个字都不用说就征服了他。
然后他又不禁有点沮丧，如果自己在舞台上也有这般轻易打动人心的魅力，也就不会这么苦恼了。
可这魅力从何而来!他恍然大悟。如果女儿聒噪不已，自己大概连看她一眼的耐性都无。正是她的出奇的沉默，才引来了自己的注意，才有了“创作”的空间，将自己的眼神和情感默默传递。王利发那段没有台词的戏，不是情感不足，恰恰是与孙女生离死别的悲伤太深切太痛苦而无法言说，是剧作者精心设计的留白。这角色的无言之处，正是演员尽情发挥自己的创作才能，用纯粹的表演、用眼神和表情发声的绝佳契机啊!
他拿起了剧本，翻到告别那场戏，思索起来……
一个月后，《茶馆》首演获得巨大成功，报纸上刊登出来的剧评标题赫然写着“新王利发大放异彩，无言处最是动人”。
推荐第2篇：短中有长
以“短“为话题作文(短中有长)
短中有长，是生活中的辩证法。短是视觉效果，而长是辨证的体验或创造。辩证思维在我们的生活中无处不在、无处不有。它使我们的思维更赋逻辑，思想更深邃，生活质量更高，生命更有价值。
滴水穿石，令人赞叹不已。滴水落在石头上绝非“飞流直下三千尺”。而是短距离的自由落体，因为落差小，水落石时的速度也不快。但成年累月地专注于一点，长于不变，有韧性，成于专注，目标专一，于是石头被滴穿。那么这个韧性是长时间的累积，是长时间不改变目标。因为有了长成就了短，滴水穿石可谓短中有长。
斑羚飞渡的故事令人类艳羡不已。当一群斑羚被猎人逼到悬崖边，面临种族灭绝时，几头老斑羚心甘情愿地用自己的身躯，为年轻的斑羚搭起缓步得以再次起跳的平台，用它们长与奉献的精神，使年轻斑羚飞跃悬崖的短距离延长，令它们得以存活，令斑羚的种族得以延续。面对短短的两山之崖，而斑羚的跨越能力无法一次跃过去，老斑羚们长于牺牲架起的生命之桥，使本该短命的年轻斑羚们有了求生的机会，这长使年轻跨越的距离延长了，使年轻斑羚们得以存活，使种族得以延续。这长成就了短。老斑羚们这种高尚的献身精神令人类汗颜，这不是长于人类中相当一部分人吗？
世间万物都蕴含着辨证之法。面临困境时，我们切不可目光短浅，思维偏激，凡事应学会辨证地去分析。鲁滨孙不是在困境中冷静地分析，找出有利于自己生存的条件，以积极的心态面对，从而战胜恶劣的生存条件。如果他在面临恶劣的生存环境时，消极地应付，精神上萎靡不振，一定是短命的；但是他短中寻长，积极面对并努力的创造生活，使他这一段困境中的生活更有意义，他才惊人地在荒岛上存活了二十八年，最后得以离开荒岛重返家园，这更是短中有长的例证。 学习辨证思维，会令我们活得更科学、更严谨、更理智，从而令自己的生命更有价值。使短暂的生命闪闪发光，乃至精神流芳百世，名字永存不朽，这更是短中有长。
短中有长，长是从短中生发出来的，自短中得以延续的。关键在于我们要有透视的眼光，执着的韧性，理性的思考，睿智的思想，从容潇洒，不急功近利，从短中悟出“长”，努力地创造“长”，促进其更长。
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外星人。15.白兔Q B灰狼后逃走，狼愤慨急追，兔以土抹身扮灰兔，戴眼镜看报纸，
狼问：可看到一白兔？兔：是那只强*狼的白兔吗？狼羞：我KAO，这么快就见报了？16.首长：同志们好！士兵：首长好！首长：同志们都晒黑了！士兵：首长更黑！首长拍一士兵
的胸部说：这肌肉练得多好！士兵：报告首长，我是女兵。17.我在马路边，看到
一分钱，刚要弯腰捡，原来是口痰，我靠，谁吐这么圆？18.护士看到一病人在病房喝
酒，就走过去小声地对他说：“小心肝！”病人微笑着说：“小宝贝。”19.吝啬鬼有事外
出，怕别人偷喝了他刚叫的酒，于是在纸上写了：我在杯里吐了一口痰。一会儿他回来，发
现纸条上多了几个字：我也吐了一口！20.某人骑车上街，过一路口，撒把前行。交警
看见，惊呼：“手掌好！”某人高兴地挥手作答：“同志们辛苦了！”21.老师想让体育委
员确认一下全班女生来齐没有，就对他说：“你去把全班女生清一下。”体委是个小色鬼，忙
问：“亲哪个？”老师说：“我晓得还要你去！”22.初中数学课上，老师讲方程式变换，
在讲台上袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要变形了！„„
1、一美女洗完澡后，一丝不挂从浴室走了出来，家里的小狗不停的跟在她后面。美女
想“不就是没穿衣服吗，至于这么一直跟着吗？”；小狗也想“不就是两个肉包子吗，至于
挂那么高吗？”
2、某村选村支书，一妇女站起 来大声说道：“谁干我都同意，就是不让我老公干！”
3、甲：少女节是哪一天？ 乙： 不知道 甲：3月7号 乙： 为什么？
甲：少女和妇女就差一日啊！
4、歌舞团某女演员天天渴望被潜规则，一天终于被某领导看中，她娇羞道：“首长，人家早就准备好安全套了耶”，领导神情迅速转为严肃，义正词严的答道：“西方那一套不适合我们！”
5、传说朝鲜是世界上政治气氛最浓的国家，妓女接客都会在门口挂领袖像。有客人时，挂出的是金正日，完事后，挂出的是金日成。
6、一美眉应聘，问公司待遇如何。总经理说：“税后年薪十万，美眉接着问：“睡后付薪，这没问题。但一年睡多少次呢？”
7、秦朝统一六国的顺序可以记忆为：喊赵薇去演戏！（韩赵魏楚燕齐）——某历史老师
8、没有人能够对YES说NO！（Y：人民币 E： 欧元 S美元）
9、某丑女上街，裙子突然被风吹起，丑女忙用手盖住骂道：“这该死的风，害得我春光乍泄！”旁边一男士白她一眼道：“拜托！不要乱用词，你那是家丑外扬！”
10、某哥们要上衡山学武功，远远看到有个牌子上写“衡山派”三字，大喜，走近一看下面还有“出所”两个字。
11、甲：“今天陪老婆逛街了。”
乙：“不错不错，都买什么了？” 甲：“她买了衣服、鞋子、首饰、化妆品、包包，还有„„” 乙：“挺多啊！那你买东西了吗？ 甲：“也买了也买了” 乙：“买了什么？”
甲： “买了单。”
12、赫鲁晓夫与肯尼迪赛跑，赫鲁晓夫惨败。塔斯社新闻：“赫鲁晓夫同志获得亚军，美国总统是倒数第二名。”
13、刚刚看到一句话，很黄很暴力：“所谓成功的女人就是白天特NB，晚上B特N！”
14、某人去超市买东西，结账时，收银员说：“先生对不起，你这个100元是假的！”，
15、英语考试有道填空题， Mike andMary make____ after their quarrelling, 考 试后，老师面有难色的说道：“这道题大家答那人故做震惊状：“不可能啊？！这是刚刚在肯德基找给我的啊！” 案惊人一致，可惜都错了„„”
16、从正面看，是伟大的神（God）；从反面看，是卑鄙的狗（dog）；其实人们所犯的罪恶（evil）,反 过来都是为了活着（live）。
17、某人给3岁的女儿洗澡，刚把女儿放进澡盆，女儿就大喊：“妈妈快来看，爸爸泡妞啦！”
18、老师带领小学生去监狱接受道德教育后，问大家有什么感想。一学生回答：“现在的监狱跟解放前国民党的监狱一样。”老师很惊讶问：“为什么呢？”学生说“关的全部是共产党的干部!”
19、有个老板请司机，老板说：“咦，你长得有点像我啊！你母亲是不是在我公司当过秘书？”司机说：“没有！不过我爷爷年轻时曾在你家做过长工！”
20、夫妻逛街，偶遇妻子以前男友，丈夫问：“谁？”妻子：“我下面单位的一名先进工作者。”
推荐第4篇：这些话那么短,那么伤
这些话那么短，却那么伤，总有一句适合你
（一）
1.你说，对不起，我不配，我笑，呵，好华丽的理由
2.有些人，我放不下，但我无奈，故作坚强，笑着说无所谓，笑得越开心，心里越是疼
3.我们有过的感情，但那些都是曾经，曾经有个人说爱你一生 4.嘴上说，戒掉我，心里说，记得我...5.一切的一切我都知道，我只不过是在配合你伤我的心
6.敲在键盘上的双手一直在颤抖，滴在键盘上的泪水，你永远不了解 7.夜了，睡了，醒了，醉了，你还是走了
8.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
9.你的爱，让我狼狈不堪
10.如果一切都是戏，我们何必演的那么逼真
11.为什么你距离我很近，我却拿着放大镜也看不见你的身影 12.为什么总是在最后一刻才明白，我们的爱早就已不在 13.我们导演的只不过是一场看清的戏
14.我会一直记得，你眼中的曲折，用多少时间换来普通朋友的资格 15.如果，我能回到从前，我会选择不认识你，不是我后悔，是我不能面对没有你的结局
16.只要你单纯，我又怎会忍心跟你玩心计？ 17.简简单单的一句消失，我们连陌生人都不是 18.爱了，恨了，哭了，累了，也该结束了
19.也许每个人都有念念不能忘，爱的再卑微，也咬着牙不肯放的人 20.人生如梦，我总失眠，人生如戏，我总笑场
21.传说，鱼的记忆只有七秒，如果真的是那样，我愿是只鱼，频繁的记住你，再恍惚的忘记你 22.你之后的我，比较爱自己
23.一个人不懂什么是拥有，两个人不懂怎么把握，越在乎越脆弱 24.微笑看你转身离开，然后轻扯嘴角，抽自己一耳光 25.我用内心的压抑，换做一抹微笑，倔强，而不失独特 26.我哭一百次，只是想让你心疼我一次.27.寂寞的人那么多，快乐的又有几个 28.我拿流年，乱了浮生
29.如果，每个人都是独立的存在，那么所谓的悲伤会不会就少一点 30.请允许我小小的骄傲，因为我一个人无依无靠...31.原来，一切都是我自作多情，你只不过是在配合我演戏而已 32.每个微笑的背后，又隐藏着多少的伤呢？
33.我，一个花心的女人，勾引了多少男人，包括你，你，一个多情的男人，喜欢了多少女人，包括我 34.以后的以后只为自己活 35.看我流泪，你是真的无所谓了呢
36.偶尔忆起你在说爱我时笨拙的认真，恍若隔世，逝旧梦 37.只要你的一句话，让我离开也可以 38.是我学不会忍让，是我学不会放弃，是我学不会在你背叛我之后还必须面带微笑
39.或许，是我自作多情，让我自导自演出了这场悲剧 40.后来的我们有一点陌生
41.习惯了，看透了，明白了，心死了，累过了，该睡了
42.如果我们是两条平行线，即使不平行，也只会有一个交点，一旦分开，便会渐行渐远
43.快乐，不过是给伤口找一个笑着流泪的借口；幸福，只是想让快乐有一个存在下去的理由
44.突然不知道，我是该心疼他还是该心疼自己
45.曾经我以为，你离开我我会死，可分开半年后，我开始惊讶，我为什么还活着
46.我总是想得到你的爱，哪怕一点点，可是我忘了，你根本就不爱，哪怕一点点
47.喜欢是浅浅的爱，爱是深深的喜欢，如果我得不到全部，我宁可一无所有
48.在你的眼中，我看到了我的一文不值
49.时过境迁，我们终究陌路，一成不变的故事，何时是个尽头 50.无数次都用‘你是在乎我的’来掩饰你给我的伤，但你却从不在乎我
（二）
1我们都还是孩子、痛了会哭的孩子… 2 幼稚、诠释了我们的青春… 3 童话已经结束、遗忘就是幸福…
4 放弃了、就不该后悔、失去了、就不该回忆…
5 有时候、执着是一种重负、或是一种伤害、放弃却是一种美丽… 6 躲在墙角、掩藏那孤独而又不奢怜悯的伤… 7 欣喜过后的失落、你了解吗？
8 你还欠我一句对不起、可我不会再说没关系了…
9 我不愿意再去打扰你、不喜欢我也就算了、不想让你讨厌我… 10 一切都落下了帷幕、唯独我、还在痴痴的等待… 11 那只是一场擦肩而过、何必记的那么清晰… 12 如果还有如果、我一定不会这样选择… 13 嘘、别吵、让我一个人静一静… 14 深呼吸、练习忘记你…
15 华丽的转身、只为安置那即将落下的眼泪… 16 微笑着、让一切变成悲伤… 17 十月、烟花雨巷、谁的思念带着伤？ 18 听说、习惯隐身的人、都有一段伤痕… 19 一地的凄凉、写满了你赐予的悲伤… 20 灵魂缺失的伤口、连泪都不知道为谁而流… 21 嘴角上扬的动作、早已不属于我… 22 流年、在等谁的相濡以沫… 23 华灯初上、谁许谁天荒地老…
24 我的天真、在泪水里沉沦、孤独、它让我无法负荷… 25 剧情再美只是戏、歌词再好只是曲… 26 放下该放下的你、退出没结局的剧…
27 原来、朝思暮想是如此的撕心裂肺… 28 一段美丽的爱情、终究会变成永久记忆… 29 没有你、我的心情写给谁看、我的签名为谁而换… 30 如果风筝断了线、木偶残了肢、你会不会将我忘记？ 31 紧抱一个醉生梦死的念头、游不出回忆却放不开手… 32 微笑就代表我开心吗？你为何看不到我的痛… 33 为何伪装的很辛苦、却还在说我狠好…
34 我只懂得哭、我只会哭、除了哭、我还能做什么？
35 拼了命的不让身边的人难过、却发现、受伤的原来是我自己… 36 越来越喜欢让眼泪模糊双眼、我知道这不是自己… 37 如果、可以恨你、我一定毫不犹豫、用尽全力痛恨你… 38 我已经尽量去挽回了、或许老天不允许吧… 39 要有多坚强、才能妥协对你的念念不忘… 40 年华里、我们失去的是种心情… 41 分手后的思念、注定就是犯贱？
42 懂得珍惜、才配拥有、放弃了、那便是我不配… 43 我没有忧伤、只是不想拥有太多的表情和情绪… 44 爱情、最伟大又最愚蠢的方式叫做成全…
45 第一次伤心叫愚蠢、第二次当做倒霉、那么第三次呢？ 46 有时候、相信一下命运、也许会让自己好受点…
47 爱你、所以放弃你、只因你的固执打败了我的执着…你赢了… 48 为何可以失恋却不能失忆… 49 现实、让我煎熬在噩梦里…
50 天长等世事、化云烟、地久待沧海、变桑田… 51 舍不得丢掉残留的温度、却忘了伤疤还在痛… 52 那份伤、留在门口就好、你可以走了… 53 努力的找一个理由、说服自己这颗凌乱的心… 54 谁能告诉我、心痛如何医？
55 我强忍着眼泪、只是不想在你面前显得不够坚强…
56 时间会静止、生命会静止、但是我知道、关于你的一切、都不会静止…
57 一个无情的误解、纷乱了幸福的脚步、当命运的死结终于用代价打开、一切都为时已晚…
58 独自一人躲在无人的角落里、细数你给的伤悲… 59 一段简单的旋律、总会勾死一份不简单的回忆…
60 原来我也可以如此自私的不理会你的感受、虽然很心疼、但我别无选择、对不起…
夜深人静、一个人坐在楼顶的围墙上、月光下、路灯显得很耀眼、只是穿梭的车流少了、喧闹的城市突然如此寂静、衬托着夜的凄凉… 有没有哪一句让你的心微微痛了？
《特种兵之火凤凰》：
你若离去，便是无期；我若爱过，就是永恒！
推荐第5篇：中班数学《长和短》
中班数学《长和短》
中班数学《长和短》
活动目标：
1、通过比较，感知物体长短量的差异。
2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。
3、感知生活中物体的长短不同。
活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异。
活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。
活动准备：
1、长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。
活动过程：
出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。 教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？ 幼：围巾 教：对了，是围巾。那我货架上的围巾是一样的吗？（不一样） 教：那它们哪里不一样？（长短不一样） 教：宝贝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦，你们看是谁? （长颈鹿和小松鼠） 教：我们来跟它们打个招呼吧! 教：宝贝们你们猜猜长颈鹿会买哪条围巾, 小松鼠又会买哪条围巾? 为什么?教师小结: 长颈鹿的脖子长用长围巾, 小松鼠的脖子短用短围巾.
教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三支铅笔）教：那教你能告诉我这三支铅笔有什么不一样？（长短不一样）
教：现在我请一个宝贝来比比看哪支最长，哪支最短 教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三根项链） 教：那教你能告诉我这三根项链有什么不一样？（长短不一样）
13、教：现在我请一个宝贝来比比看哪根最长，哪根最短？
幼儿操作练习，进一步感知长和短。
14、教：宝贝们，在你的小篮子里，老师为你们准备了长短不一样的吸管和纸条，请你们把它们拿出来比比看哪个最长？哪个最短？（吸管和吸管比，纸片和纸片比）
15、游戏《长短儿歌》
16、教：宝贝们，让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的，哪了些东西是短的？
反思：
在上《长和短》这节课时，我觉得孩子们配合的较好，因为在笫一次试教时在摆放教具时是竖着摆，孩子们就用高矮的形容词较多，在第二节课我把教具竖着摆，基本上就没出现这种情况。所以在今后的教学中我应该多注意这样的小节，避免类似的问题再发生。
推荐第6篇：短文长教与长文短教
“长文”如何“短教” 长文”如何“短教” 内容摘要：本文指出在“长文短教”教学中所面临的问题，将其归纳成三个问题： 长文需要面面俱到的讲解吗？如何对教材进行合理地 取舍呢？长文教学的侧重点又是什么呢？并结合自己的教学经历及 理论知识分别从三方面进行论述，表明自己的看法。 关键词：长文短教 研读教材 教材整编 侧重教学 自四年级下学期开始，小学课本里慢慢出现了篇幅较长的文章， 升至六年级，长文的比例明显增加了，这大概是为了更好地与初中的 语文教学接轨：让学生在学习掌握课文内容的同时，初步掌握学习这 种篇幅较长文章的方法。而对于我们一线的语文教师来说，这是一个 新的学习、探索的过程。一篇长文章如何在有限的时间内上完，且要 抓住文章要点，学习知识呢？这无疑给我们带来了思考：长文需要面 面俱到的讲解吗？如何对教材进行合理地取舍呢？长文教学的侧重 点又是什么呢？而这三点也应是贯穿于我们日常教学中的思考题。 作为一名语文教师， 在今年的四月份我有幸听到了全国著名特级 教师余映潮老师的“长文短教”讲座，收获颇多，感悟颇深。结合老 师的讲座与自己的教学经历， 对于以上三个问题也有了一些自己的心 得体会。
（一）长文需要面面俱到讲解吗？ 答案是否定的。余映潮老师在诠释“长文短教” 的含义时，用了 两点来解释：一是用较短的时间教完篇辐较长的课文；二是取较少的 内容教完篇辐较长的课文。 即分别从时间和内容上来进行处理长文的 教学。而已有的长文教学经历也让我发现了，在教授这种长篇幅的课 文时， 的确是可以不用面面俱到的对课文进行讲解： 一是时间不允许。 这点是显而易见的，小学阶段是每堂课四十分钟。要想在这四十分钟 内把一篇1千字以上的文章巨细无遗的讲解是根本不可能之事， 也 不合理；二是中高段的学生已具备一定的自学能力，我们可以提倡 学生自主学习，课堂上以“自学提纲”的形式开展教学；还可以在课 前预习这个环节就布置好自学任务， 即把课堂内的教学适当的分散到 课堂前自学，减轻教学内容的容量。在学习六下第四组课文中第一篇 《卖火柴的小女孩》时，课前我让学生们带着问题去预习：结合具体 的句子或词语，用一个词来形容小女孩的处境；找出文中描写小女孩 美好幻像的句子， 完成相关表格并说说从中体会到了什么？所要预习的这两个问题与课文内容息息相关：前者奠定了课文的感情基调，为 下文小女孩所见到的美好幻象形成强烈的反差； 后者则是课文的重点 内容，同时也是一种新的写作表达方式：虚实结合。而通过这样的课 前预习，既让学生熟悉了、一定程度上掌握了课文内容，也为接下来 的课堂教学节省了这部分的思考的时间， 而节省的时间则可以运用于 课堂上其它问题的思考上。
（二）如何对教材进行合理地取舍呢？ 既然是“长文短教” ，那么着力点在“短” 。怎么才能做到“短教” 呢？这就要求我们先要对教材进行重整，即针对教学的内容进行取 舍。而如何才能做到正确、有效地取舍，则是我们大多数老师们正面 临的问题。经过长时间的上课，听课，以及观摩优质课的基础上，我 认为可以试着从这几方面入手：1.深入研读教材。这是进行教学的根 本之源。教材是给老师们提供教学内容服务的，教学之前通过研读教 材，把握住教学的重难点，才能有的放矢地进行教学设计，完成教学 任务，达成教学目标；而研读教材也能让善于发掘的老师发掘教材的 可训练之处，在学习知识的同时，也进行了工具性的训练，从而达到 人文性与工具性的统一。如余映潮老师在执教《跨起百年的美丽》一 课时，就直接出示了三个能力目标的训练：解说能力、概括能力和品 读能力；并将此三个能力训练贯穿于整个教学过程中。2.确定教学目 标。只有确定了这堂“教什么”、“选什么教”，才能根据所定教学 目标对课文进行取舍。而对于“教什么”和“选什么教”的处理方法， 余映潮老师也提出不少：如难文浅教、浅文深教、长文短教、短文趣 教、一次多篇等等，这些都是我们在进行长文教学时可考量的方法。 3.调整结构。确定好了教学目标，接下来就要从课文的内容结构着 手对教材进行新的编排。传统的语文教学，往往是从一而终的逐段教 学，这并不符合现代的教学趋势：探究、创新。也不适用于长文的教 学。而教学内容及结构的调整应是长文教学中的一个重要构成，我们 要把课文结构调成最直接、最有效的形式，以便在教学时取得最突出 的教学效果。莲三小徐辉辉老师的一堂课——《真理诞生于一百个问 号之后》让我记忆犹新：徐老师在教学时先介绍何为议论文，接着出 示课题、质疑课题，让学生们从文中找到能解释课题的句子，引出结 果，带出议论文的三个要点：提出论点、证明论点和总结论点；然后 重点学习用事例证明论点的表达方法（具体学习第一个，接下来的事 例以表格形式交流完成） ；最后谈收获，说疑问。整个教学如行云流 水般， 无论是从内容， 或是结构上都十分简洁、利落， 教学效果突出， 既明白了道理，又初步掌握了一种新的文章体裁及写法。而这堂课让 我感受最深的是徐老师对学习议论文方法的教学： 她没有采用学文后 总结的方式，而是直接亮牌，让学生先知道什么是议论文；然后在交 流解决问题的过程中再次提出议论文的三要素， 让学生进一步了解议 论文最本质的特色；再通过具体事例的学习，更加深入地掌握议论文 的写法。而后，我试着用同样的方法也来教授这篇课文，效果也是挺 显著的。
（三）长文教学的侧重点是什么呢？ 对于这个问题，我认为其实是对教学内容的关注，是“教什么” 的问题，是整个教学的中心。无论是篇幅有多长、什么文体的文章， 我们的教学目标最终是要落到实处的，既一堂课下来，学生学到了什 么？如人教版第九册第三组课文中的《鲸》，这是一篇说明文，文中 运用了多种说明方法来描写鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等特点。因此，在教学时，我们可以把教学的侧重点定在“学会用 多种说明方法来表达事物的特点”上，既抓住了课文教学重点，又能 训练学生的写作能力。 举这个事例是为了说明在确定我们的教学侧重 点时，应以最终的教学目标为准，这个教学目标可以是品读课文，感 受语言美；可以是理解课文内容，联系生活实际谈感悟；可以是抓住 课文某一点， 展开能力训练； 还可以是多种目标的结合„„也就是说， 我们的教学侧重点可以是单一型的，也可以是综合型的，但无论是哪 一种， 都应是突出的、明确的、可实现的、有意义的。 徐辉辉老师 《真 理诞生于一百个问号之后》这堂课的教学侧重点就非常突出了：初步 了解议论文及其写法。相对的，我的一堂《卖火柴的小女孩》的教学 侧重点就没有掌握好：这篇课文我分了两课时上。第一课时作为公开 课的内容，包括卖火柴和擦火柴两部分。作为第一课时的侧重点本应 是擦火柴部分，但我为了渲染气氛，过分的强调了小女孩“可怜”的 处境，结果导致擦火柴部分内容匆匆而过，而这部分内容教学中有一 个非常重要的学点——虚实结合„„在其后的教学交流及反思中， 我 也意识到正是由于自己对教材的研读、把握不够充分，所设教学目标 不够明确， 结果导致教学侧重点模糊不清， 没能达到预期的教学效果。 总而言之，“长文短教”这四个字带给我们的不仅仅是思考， 更多的应是在实践中的探索。只有将理论思考与实践探索相结合，把 我们的课堂教学与探究活动密切相连， 才可能摸索出一条正确、有效、可行的道路来，也只有在这样一条道路上，“长文短教”才能真正实 现，我们的语文教学也才能走得远，走得宽，走得深。
短文长教与长文短教
推荐第7篇：生命这么短,思念那么长
生命这么短，思念那么长
生命就像午夜绽放在黑色苍穹的灿烂烟火，一个不经意的转瞬便会消逝。如果生命是一条长河，充其量不过是历史长流中的一汪清潭，一个不经意的转身便会错过。生命的璀璨，就像银河里的一颗流星，把最美的弧度向世人展现，却没有人在意是不是华丽舞台的最后一声再见。
思念是一杯精心调制的岁月之琼酿，沉淀的是你的笑容的醇香。思念是怒放在灿烂七月的一束花朵，那鲜艳是你不变的青春容颜。思念是飘落在涓涓细流之中的一片枯叶，那清晰的纹路是你在我的记忆里缓步走过的每一天。
如果生命是一首歌，那么我的思念就是为你谱写的每一个音符。如果思念是散落在我点滴岁月的一粒粒珍珠，那么，我所珍爱的生命注定要把它们串成一条长长的项链。我在生命的长河之岸，捡拾每一颗刻着你名字的鹅卵石。
时间飞逝，企图抹掉那个被我在梦里刻画了千遍万遍的熟悉的笑容。任岁月风干所有记忆，依然清晰的是你浅浅的笑容，抹不去的是镌刻在三生石上属于你我的偶然。
岁月的刻刀，在你我之间刻了一道深深的痕，你如秋水般的明眸里，充盈的满是离别的泪水。也许，我们欠彼此的只是一声问候，一次回眸，一个晚安。
生命这么短，我愿陪伴你每一天。思念那么长，你又是否愿意陪我永远不悲伤。
推荐第8篇：幼儿园小班数学教案：长和短
目标：
1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
准备：
1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
过程：
1、比较长和短。
——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。
——请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。
——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔
——请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。
2、谁的鼻子长？
——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”
——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
3、长颈鹿找东西。
——教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？
——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
4、评价
——谁的画面最整洁。
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“长文”如何“短教” 长文”如何“短教” 内容摘要：本文指出在“长文短教”教学中所面临的问题，将其归纳成三个问题： 长文需要面面俱到的讲解吗？如何对教材进行合理地 取舍呢？长文教学的侧重点又是什么呢？并结合自己的教学经历及 理论知识分别从三方面进行论述，表明自己的看法。 关键词：长文短教 研读教材 教材整编 侧重教学 自四年级下学期开始，小学课本里慢慢出现了篇幅较长的文章， 升至六年级，长文的比例明显增加了，这大概是为了更好地与初中的 语文教学接轨：让学生在学习掌握课文内容的同时，初步掌握学习这 种篇幅较长文章的方法。而对于我们一线的语文教师来说，这是一个 新的学习、探索的过程。一篇长文章如何在有限的时间内上完，且要 抓住文章要点，学习知识呢？这无疑给我们带来了思考：长文需要面 面俱到的讲解吗？如何对教材进行合理地取舍呢？长文教学的侧重 点又是什么呢？而这三点也应是贯穿于我们日常教学中的思考题。 作为一名语文教师， 在今年的四月份我有幸听到了全国著名特级 教师余映潮老师的“长文短教”讲座，收获颇多，感悟颇深。结合老 师的讲座与自己的教学经历， 对于以上三个问题也有了一些自己的心 得体会。
（一）长文需要面面俱到讲解吗？ 答案是否定的。余映潮老师在诠释“长文短教” 的含义时，用了 两点来解释：一是用较短的时间教完篇辐较长的课文；二是取较少的 内容教完篇辐较长的课文。 即分别从时间和内容上来进行处理长文的 教学。而已有的长文教学经历也让我发现了，在教授这种长篇幅的课 文时， 的确是可以不用面面俱到的对课文进行讲解： 一是时间不允许。 这点是显而易见的，小学阶段是每堂课四十分钟。要想在这四十分钟 内把一篇1千字以上的文章巨细无遗的讲解是根本不可能之事， 也 不合理；二是中高段的学生已具备一定的自学能力，我们可以提倡 学生自主学习，课堂上以“自学提纲”的形式开展教学；还可以在课 前预习这个环节就布置好自学任务， 即把课堂内的教学适当的分散到 课堂前自学，减轻教学内容的容量。在学习六下第四组课文中第一篇 《卖火柴的小女孩》时，课前我让学生们带着问题去预习：结合具体 的句子或词语，用一个词来形容小女孩的处境；找出文中描写小女孩 美好幻像的句子， 完成相关表格并说说从中体会到了什么？所要预习的这两个问题与课文内容息息相关：前者奠定了课文的感情基调，为 下文小女孩所见到的美好幻象形成强烈的反差； 后者则是课文的重点 内容，同时也是一种新的写作表达方式：虚实结合。而通过这样的课 前预习，既让学生熟悉了、一定程度上掌握了课文内容，也为接下来 的课堂教学节省了这部分的思考的时间， 而节省的时间则可以运用于 课堂上其它问题的思考上。
（二）如何对教材进行合理地取舍呢？ 既然是“长文短教” ，那么着力点在“短” 。怎么才能做到“短教” 呢？这就要求我们先要对教材进行重整，即针对教学的内容进行取 舍。而如何才能做到正确、有效地取舍，则是我们大多数老师们正面 临的问题。经过长时间的上课，听课，以及观摩优质课的基础上，我 认为可以试着从这几方面入手：1.深入研读教材。这是进行教学的根 本之源。教材是给老师们提供教学内容服务的，教学之前通过研读教 材，把握住教学的重难点，才能有的放矢地进行教学设计，完成教学 任务，达成教学目标；而研读教材也能让善于发掘的老师发掘教材的 可训练之处，在学习知识的同时，也进行了工具性的训练，从而达到 人文性与工具性的统一。如余映潮老师在执教《跨起百年的美丽》一 课时，就直接出示了三个能力目标的训练：解说能力、概括能力和品 读能力；并将此三个能力训练贯穿于整个教学过程中。2.确定教学目 标。只有确定了这堂“教什么”、“选什么教”，才能根据所定教学 目标对课文进行取舍。而对于“教什么”和“选什么教”的处理方法， 余映潮老师也提出不少：如难文浅教、浅文深教、长文短教、短文趣 教、一次多篇等等，这些都是我们在进行长文教学时可考量的方法。 3.调整结构。确定好了教学目标，接下来就要从课文的内容结构着 手对教材进行新的编排。传统的语文教学，往往是从一而终的逐段教 学，这并不符合现代的教学趋势：探究、创新。也不适用于长文的教 学。而教学内容及结构的调整应是长文教学中的一个重要构成，我们 要把课文结构调成最直接、最有效的形式，以便在教学时取得最突出 的教学效果。莲三小徐辉辉老师的一堂课——《真理诞生于一百个问 号之后》让我记忆犹新：徐老师在教学时先介绍何为议论文，接着出 示课题、质疑课题，让学生们从文中找到能解释课题的句子，引出结 果，带出议论文的三个要点：提出论点、证明论点和总结论点；然后 重点学习用事例证明论点的表达方法（具体学习第一个，接下来的事 例以表格形式交流完成） ；最后谈收获，说疑问。整个教学如行云流 水般， 无论是从内容， 或是结构上都十分简洁、利落， 教学效果突出， 既明白了道理，又初步掌握了一种新的文章体裁及写法。而这堂课让 我感受最深的是徐老师对学习议论文方法的教学： 她没有采用学文后 总结的方式，而是直接亮牌，让学生先知道什么是议论文；然后在交 流解决问题的过程中再次提出议论文的三要素， 让学生进一步了解议 论文最本质的特色；再通过具体事例的学习，更加深入地掌握议论文 的写法。而后，我试着用同样的方法也来教授这篇课文，效果也是挺 显著的。
（三）长文教学的侧重点是什么呢？ 对于这个问题，我认为其实是对教学内容的关注，是“教什么” 的问题，是整个教学的中心。无论是篇幅有多长、什么文体的文章， 我们的教学目标最终是要落到实处的，既一堂课下来，学生学到了什 么？如人教版第九册第三组课文中的《鲸》，这是一篇说明文，文中 运用了多种说明方法来描写鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等特点。因此，在教学时，我们可以把教学的侧重点定在“学会用 多种说明方法来表达事物的特点”上，既抓住了课文教学重点，又能 训练学生的写作能力。 举这个事例是为了说明在确定我们的教学侧重 点时，应以最终的教学目标为准，这个教学目标可以是品读课文，感 受语言美；可以是理解课文内容，联系生活实际谈感悟；可以是抓住 课文某一点， 展开能力训练； 还可以是多种目标的结合„„也就是说， 我们的教学侧重点可以是单一型的，也可以是综合型的，但无论是哪 一种， 都应是突出的、明确的、可实现的、有意义的。 徐辉辉老师 《真 理诞生于一百个问号之后》这堂课的教学侧重点就非常突出了：初步 了解议论文及其写法。相对的，我的一堂《卖火柴的小女孩》的教学 侧重点就没有掌握好：这篇课文我分了两课时上。第一课时作为公开 课的内容，包括卖火柴和擦火柴两部分。作为第一课时的侧重点本应 是擦火柴部分，但我为了渲染气氛，过分的强调了小女孩“可怜”的 处境，结果导致擦火柴部分内容匆匆而过，而这部分内容教学中有一 个非常重要的学点——虚实结合„„在其后的教学交流及反思中， 我 也意识到正是由于自己对教材的研读、把握不够充分，所设教学目标 不够明确， 结果导致教学侧重点模糊不清， 没能达到预期的教学效果。 总而言之，“长文短教”这四个字带给我们的不仅仅是思考， 更多的应是在实践中的探索。只有将理论思考与实践探索相结合，把 我们的课堂教学与探究活动密切相连， 才可能摸索出一条正确、有效、可行的道路来，也只有在这样一条道路上，“长文短教”才能真正实 现，我们的语文教学也才能走得远，走得宽，走得深。
短文长教与长文短教
推荐第10篇：书法教案左长右短 左短右长
一、激趣导入
1、同学们，上课就要有上课的样子，要有精神气。我看看同学们的坐姿。嗯，这节课要好好表现呦！同学们请看，这是著名书法家庞中华老师的书法作品，写得好吗？这是著名书法家田英章老师的作品，咱们有好多同学每天午练时临摹的就是田英章老师的字。这些是咱们学校
五、六年级哥哥、姐姐写的准备参加武清区书法竞赛的作品。你觉得他们的字写得好吗？那咱们要更加努力争取追上他们，还要超过他们，有这个信心吗？
2、那先考考同学们的眼力如何！下面请同学们观察这两个字：听、私，它们是什么结构？它们左右两部分的长短有什么变化吗？（板书：左短右长、左长右短）
这节课咱们就来学习左短右长、左长右短结构的字。
二、合作探究，指导写字
（一）指导“听”字
1、大家看这个字，请你仔细观察字形、笔画占格位置。你发现了什么？同学们真细心啊！
2、那咱们一起来写写这个字吧！我先看看坐姿，头正、肩平、脚放稳。好的，请像老师一样拿起笔来，拇指和食指捏住笔，中指老三拖住笔（指尖和笔尖离一寸）一拳，一尺，一寸。姿势正确写出的字会更漂亮的！好！现在大家看着大屏幕，边听边看，手跟着老师书空。
“口”窄小上提，居左半格中间偏上，空出左下角，“斤”竖撇短，紧挨着竖中线，先顿笔，再行笔慢慢往上收笔，悬针竖稍长一些。
3、在你的田字格纸上练写6个，写完请做好。（师巡视）
4、谁来评价一下，他的字写得怎么样？那咱们给他一个A好不好？同学们的学习能力非常强，看来，老师要拿难一点的字来考考大家喽，咱们来看一个左长右短的字。
（二）指导“私”
1、请你认真观察，说说这个字怎样写才美观呢？（师示范）
左边的“禾”字竖写得长一些，是垂露竖，右边居右半格中间，写得小一些。
2、在纸上练写。展示两篇。
（三）其实，要想把左右结构的字写漂亮是有方法的。（课件）
三、总结：
今天，老师还给大家请来一位朋友，他要把写一手好字的秘诀传授给你们，想不想知道啊？那你要仔细听哦！（视频）
你知道怎样把字写好看了吗？
看字形 记笔顺 认真临 勤练习
第11篇：班会教案：夸 长 道 短
夸长道短
教育目的
通过互相指出优缺点、使同学们进一步互相认识和理解、并取长补短：促进同学间的友谊，激发集体主义精神，使每位同学都能主动为他人、为班级、为学校着想。 活动准备
l、每位同学准备一个小节目。
2、一个存放写有全班同学名字纸条的盒子。
3、黑板上用美术字写上“夸长道短——同学印象谈”，美术字下面画一张嘴巴，旁边画些鲜花作点缀。——。
4、讲台上放一盆盆景。活动过程
（两位主持人甲、已上讲台，面带微笑。） 主持人（合）：同学们，大家好！（掌声）
甲：我们来自四面八方，缘份让我们走到一起，大家生活在同一个班集体里，和和睦睦，开开心心。
乙：今天，我们举办这个“夸长道短——同学印象谈”主题班会，让大家知道我们每个人都是好样的！同时，也让我们发现自己的缺点，以便今后不断上进，让我们做得更好！（鼓掌）
甲：班会现在正式开始。讲台上放着的盒子大家都看到了，里面装着我们每一个人的名字。我们采用连环抽签法，先由我们抽一位同学，再请这位同学上台来，抽第二位同学，并说出这位同学的优缺点，肯定优点，指出不足，或者提出建议。完成后，由第二位同学再抽出第三位同学，以此类推。每次时间不超过两分钟。
乙：大家明确游戏的规则了吗？ 同学们：明确了！
甲：好，下面就由我来抽第一位同学，他会是谁呢„„让我看看，是同学a，请上来。
乙：请你也抽一张。 （a同学抽了一张，慢慢地打开，用眼睛在教室里扫了一遍„„）
（同学们有的伏在桌子上，有的坐得端端正正，也有的焦急地喊着：“是谁呀，是谁呀？”） a同学：是同学b。
甲：在你的印象中，伺学b这个人怎么样呢？
a同学：（舔了舔嘴唇）嗯，——b同学嘛，首先，令我佩服的就是他的成绩，作为学生。首要的任务就是学习，而他为我们树立了榜样„„（具体内容略），至于他的缺点嘛，就是上课时太活跃了，因此我想提条小小的建议：b同学，你在学习上能够成为我们的榜样，纪律上却不怎么样，希望以后看到的是一位规矩点的b。
（同学们热烈鼓掌，a回到自己座位上。）
b同学：（走上讲台）谢谢a同学对我的夸奖，你的建议我一定接受，反正大家的眼睛是最亮的，今后就看我的了。（同学们鼓掌） 乙：下面由你来抽一位同学。
（b抽了一张，迅速地看了一遍，原来是一位女同学c。）
b同学：我抽到的是女同胞c同学，她可是我们班里最文静的。学习也挺努力；缺点嘛，就是还可以再活泼点儿——（笑声）
甲：我原先以为我们男女同学之间很难沟通，没想到大家相处得也那么融洽。好了，接下来我不是要c同学来评价同学，而是要让她为我们表演一个节目，让她“活泼”一下，大家欢迎！（热烈的掌声）
c同学（走上讲台，脸微微有些发红，低头思索了一会儿，才抬起头）：我这个人，你们也知道就是胆小。这样吧，我为大家唱一首《朋友》。
乙：没想到c同学不仅文静，歌声也是蛮甜美的。下面请你也行使神圣的权力，抽一张。
c同学抽到d同学，d同学又抽到e同学，并滔滔评起e同学来„„内容略） （轮到e同学上讲台了，主持人正面让他抽。他却举起一只手说：“且慢”同学们都顿住了。）
e同学：刚才大家都是评价别人的，这回我要“王婆卖瓜，自卖自夸”一番了，请大家不要见笑。说好了，鼓鼓掌，说得不好嘛——也鼓鼓掌，羞羞我也行。（台下乐得直鼓掌„„讲话内容略。） 甲：抽签暂缓。下面我们来做个游戏。我这里有四张纸，第二张是一幅简笔画（第一张用来覆盖），每组请五位同学上来，第一位同学看这幅简笔画，时间是5秒钟，然后凭记忆在第三张纸上画出这幅简笔画，时间是30秒钟；第m位同学看第一位同学的简笔画，也要凭记忆画出来，时间限制一样，依次类推，最后一位同学做评论家，对前几位同学的表演及其美术作品作个客观公正的评判。
（游戏开始，过程略。）
乙：这个游戏需要动手又动脑，大家画得还蛮不错的，说明我们的动手能力也是很强的。做完了游戏，让我们听听，“评论家”发表的高见。 （“评论家”评议。内容略。）
（在整个过程中还穿插一些文艺节民如相声《吹牛》，小品《提意见》等，主要是倡导同学们要开展批评和自我批评，以及反映同学的价值评判观等内容。） （尾声）
甲：短短的一节班会课即将过去，我想每个人都有所收获。接下来请我们的班主任老师为大家说几句。大家欢迎八热烈鼓掌）
班主任讲话：听了这么多同学对自己和对他人的评价，我觉得我们班的同学都有一颗赤诚之心，都能开诚布公地对待自己，对待别人。大家都很真诚,希望大家互相学习，争取有优异的表现。
第12篇：长走短送情感散文
在我家乡，有一个习俗叫做“长走短送”，而这个习俗对于当时我这个懵懂的少女来说是完全没有概念的，而那时，也从未听说过这是一种讲究。因我的懵懂，造成一个我终生的遗憾……
那一年，我要离开家，到南方去，到一个完全陌生的地方过另外一种生活。走之前的那些天我辗转反侧眠不香，食之无味。临走那一天，妈妈特意为我做了一盘饺子，我看了看吃不下，拿起筷子又放下，离乡的思情，让我心绪难宁，有些不能言说的难受，我一口未食，而妈妈在旁边看着却默默未语。就这样，我空着腹踏上了去南方的路。我走了，那一刻的妈妈眼泪在悄悄的流，而我这个做女儿的却全然未知。
数年后在广州偶遇一位同学，他乡遇故知，兴奋与喜悦之情无法言表，大家遂聊起往事，聊起遥远家乡的一切，那些熟悉的人情风俗，一下子扑面而来。她说，她临走时，家里给她做了饺子，她吃着也伴着泪水流淌。因为，她要告别亲人，去到遥远的地方。而那一碟饺子是父母的送别之情，同时期待着女儿回程相聚的日子不那么遥远……。那一碟饺子她一直不忍心吞下，仿佛，饺子太沉重，藏了家里太多的祝福和期望，仿佛里面藏着妈妈一篇长长的道别文字。
顿然间，我恍然大悟，那一年的冬天，妈妈的那一碟饺子，原来是有一层深深的含意的。我惭愧，我后悔，我内疚……。此刻的我，方知“长走短送”家乡习俗的这一典故。“长走短送”，也就是说临走时要吃饺子，回来后先吃一碗面，糊涂的我铸就一个遗憾。
我猛然醒悟，我的疏忽让妈妈那颗溢满爱的心无法安放，我不知道怎样去弥补妈妈那颗温暖的而又让我无视的心，我的内心充满着无限惭愧。我想亲口告诉妈妈，女儿不是不领您的情意，也不是不吃您包的饺子，是女儿不懂，不懂那碟饺子包含的意义，也不懂在这“长走短送”中包含着的深情。
当我再次回家探亲时，提起这事，妈妈说，是啊，那次她很伤心，悄悄的哭了……。我内心的愧疚揪着我的心，真希望时光能倒流，真希望再回到那时刻，永远不会有那一次的遗憾。
假期结束，临走时妈妈又为我包了饺子，我大口的吃着，妈妈看着我，笑着！
告别了父母，离开家乡我去了北京，顺道去探望我的老师，走之前老师同样也为我包了饺子，并告诉我说：长走短送！
原来，饺子的味道真的很浓香。
第13篇：长走短送情感散文
在我家乡，有一个习俗叫做“长走短送”，而这个习俗对于当时我这个懵懂的少女来说是完全没有概念的，而那时，也从未听说过这是一种讲究。因我的懵懂，造成一个我终生的遗憾……
那一年，我要离开家，到南方去，到一个完全陌生的地方过另外一种生活。走之前的那些天我辗转反侧眠不香，食之无味。临走那一天，妈妈特意为我做了一盘饺子，我看了看吃不下，拿起筷子又放下，离乡的思情，让我心绪难宁，有些不能言说的难受，我一口未食，而妈妈在旁边看着却默默未语。就这样，我空着腹踏上了去南方的路。我走了，那一刻的妈妈眼泪在悄悄的流，而我这个做女儿的却全然未知。
数年后在广州偶遇一位同学，他乡遇故知，兴奋与喜悦之情无法言表，大家遂聊起往事，聊起遥远家乡的一切，那些熟悉的人情风俗，一下子扑面而来。她说，她临走时，家里给她做了饺子，她吃着也伴着泪水流淌。因为，她要告别亲人，去到遥远的地方。而那一碟饺子是父母的送别之情，同时期待着女儿回程相聚的日子不那么遥远……。那一碟饺子她一直不忍心吞下，仿佛，饺子太沉重，藏了家里太多的祝福和期望，仿佛里面藏着妈妈一篇长长的道别文字。
顿然间，我恍然大悟，那一年的冬天，妈妈的那一碟饺子，原来是有一层深深的含意的。我惭愧，我后悔，我内疚……。此刻的我，方知“长走短送”家乡习俗的这一典故。“长走短送”，也就是说临走时要吃饺子，回来后先吃一碗面，糊涂的我铸就一个遗憾。
我猛然醒悟，我的疏忽让妈妈那颗溢满爱的心无法安放，我不知道怎样去弥补妈妈那颗温暖的而又让我无视的心，我的内心充满着无限惭愧。我想亲口告诉妈妈，女儿不是不领您的情意，也不是不吃您包的饺子，是女儿不懂，不懂那碟饺子包含的意义，也不懂在这“长走短送”中包含着的深情。
当我再次回家探亲时，提起这事，妈妈说，是啊，那次她很伤心，悄悄的哭了……。我内心的愧疚揪着我的心，真希望时光能倒流，真希望再回到那时刻，永远不会有那一次的遗憾。
假期结束，临走时妈妈又为我包了饺子，我大口的吃着，妈妈看着我，笑着！
告别了父母，离开家乡我去了北京，顺道去探望我的老师，走之前老师同样也为我包了饺子，并告诉我说：长走短送！
原来，饺子的味道真的很浓香。
第14篇：游记散文短有哪些
散文的篇幅一般都比较短小，题材却很广泛，下面是小编整理的游记散文短，欢迎来参考！
游记散文（1）：
在一个天气晴朗，风和日丽的早晨，我要去半山公园游玩。
到了半山公园，那里风景优美。一棵棵大树犹如一个个士兵。那里有个大湖叫“仙人湖”，为什么叫“仙人湖”呢？因为那里湖水碧绿，在波光粼粼的水面上，好像有一个仙人在水上翩翩起舞，所以才叫“仙人湖”。仙人湖中间几块大石头能够让人们过去，仙人湖的周围一圈有用木头做成的长廊，上方爬着许多藤条。
我们刚上山，就听见了小鸟在叽叽喳喳地叫着，小鸟的歌声真清脆、好听啊！听着小鸟的歌声，我觉得自我好像在开音乐会。
爬到半山腰，我们累坏了，不得不停下来休息。我们看见了小松鼠在树上窜来窜去，小鸟在树上做窝，小蚂蚁在地上搬运食物，到处生机勃勃。
最后到了山顶，站在山顶上看到眼前一片云海，到处都被云遮住了，只看见一提哦啊通往山顶的小径，真美丽呀！
到了山下，我们吃了农家乐，满载着幸福与快乐回家了！
游记散文（2）：
喀纳斯，单听这美丽的名字，难以触及的地理位置，独特的自然风光以及传说中的湖怪，就是一个梦幻般让人神往的地方。
从乌鲁木齐出发，穿越准噶尔盆地、途经魔鬼城，行车十多个小时，最后抵达了我国与哈萨克斯坦、俄罗斯、蒙古相交的喀纳斯。
从月亮湾进山，顺河而上，先是桦树，后是杨树，再是松树，相互交错，枝枝吐绿，去年的落叶还没有溶入大地，踏在上方真有时空错落的感觉——这是秋天呢还是春天？林中稀稀落落的欧式红顶小木屋更是让人觉得仿佛走进了安徒生的童话。
登上观鱼亭，整个喀纳斯湖尽收眼底——六道湾绕着一座座山峰蜿蜒在天与地的远方，然后山间一团团烟雾似云似纱笼罩着这儿的山山水水，真是人在空中走。水在云中流。
虽然没有看见传说中的湖怪，但也不觉一丝遗憾。因为“喀纳斯”然后本身就是美丽而神秘的意思。
游记散文（3）：
这天，阳光明媚，万里碧空飘着朵朵白云，趁着这个好时机，我和爸爸兴高烈的坐上刚刚买来的新轿车，一齐去温岭锦屏公园玩。
首先映入眼帘的就是花坛了，花坛里，桃花盛开的最为鲜艳，像一位婀娜多姿的少女在翩翩起舞，美丽极了。
沿着小路，我们来到了钓鱼池。我连忙飞奔过去，往鱼池里一看，一条条小金鱼在水中快活的游来游去，十分自在，有几个钓鱼的人在一心一意的钓鱼，只见一个人，将一小块鱼饵放在吊钩上扔进鱼池里，一大群金鱼一拥而上，但是碰了一下就跑了。有一条大鱼却吃了下去，那人立刻一提，就被他钓走了。真令人羡慕啊！
最令我开心的就是坐船了。爸爸给我付了钱，我便一头钻进了船中，然后开动引型，船便“呜呜”的开了起来，我拿着船上的枪，瞄准水上的目标“达达”的打了起来，我一打中，那个东西便喷出水来，美丽极了。最后，时光到了，我只好依依不舍的告别了船。
公园公园真美丽，真好玩，下次我要再来玩。
游记散文（4）：
放暑假了，我们一家人到下牢溪去游玩。
一进下牢溪，一阵清风吹过，我的暑意就解了大半。那翠绿的大山一座之后一座，然后连绵不绝。花草树木散发出一股大自然的味道，碧青的水流撞在苍黑的岩石，发出银铃般清脆的声响，叮咚叮咚。大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。
我们来到了“宝莲飞天瀑布”，这个瀑布经过千万年山泉孕育，构成了形如莲花瓣的钟乳石，被形象地称为“宝莲飞升”。瀑布飞流在阳光下闪烁出耀眼的银白色光芒，水从岩石间飞流而过，溅落到溪水里，构成水雾，飘散到我们那里，吸一大口气，凉爽无比、让人精神百倍。然后我真想住在那里，天天享受这无与伦比的清新空气、天天享受这壮丽的景观、清清的泉水，啊！真是太美了！
下牢溪，你就是一幅画、一首诗、一首婉转动听的歌！
游记散文（5）：
我和爸爸、妈妈以及爸爸的同事朋友开车去东兴旅游。然后经过四个小时我们来到了东兴有名的沙滩——金滩。
我走到了金滩，大海一望无边呀，水天连线分不出是海还是天。远处的海水蓝蓝的，像一面大镜子。浪花就像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来！并发出哗，哗的声音好像在欢迎我们远道而来的客人！浪花冲到岸上又退回去的时候，一串串的水珠就像一粒粒珍珠撒在沙滩上。
下午四点我们来到了九龙潭漂流点。我太高兴了，可惜我只能半漂。我在半途中等爸爸的气艇。在我等得焦急的时候最后盼到了爸爸，我兴奋地跳上了气艇，哇！！水好凉呀！冷得我牙齿直打架。哇！从一个70度的坡冲下去，觉得自我从天下掉下来，分不清东西南北了，之后一个旋转又往下冲去，我兴奋地紧紧抓着手柄，气艇一个横行冲下去好像要翻了似的，然后心一会上到喉咙一会掉下肚子里，真是太刺激了，我们就这样一浪接一浪的漂到了终点。
这次漂流太刺激了，让我回味无穷，真想再漂一次！！
游记散文（6）：
爷爷给我和弟弟买了中国四大名著。我们对《西游记》情有独钟，然后对作者吴承恩十分仰慕。就缠着爷爷，让他带我们去吴承恩故居。爷爷被我们闹得不胜其烦，便带我们去了。
我们到了吴承恩故居，买了票就进去了。进去之后首先看见一座轿子横在门前，我和弟弟争先恐后地坐进去，尽情享受坐轿的乐趣。之后我们参观了他的书房，书房的陈设十分简单，然后只有几张桌子和一把椅子。
我们又来到了后花园，花园里有许多美丽的鲜花，一年四季都盛开着。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂则在嗡嗡地忙着采蜜。花园的旁边有一个大水池，池中央有一条栩栩如生的金黄色的石鲤鱼，它的嘴里有颗夜明珠，从珠子里不停地喷出清澈的水流。池边的岸上有一个雕像，是吴承恩老爷爷在那里看书呢！我们在荷花池边还看见唐僧师徒四人的雕像。荷花池里开满了荷花，然后真有点“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的感觉！
吴承恩故居让我们留连忘返。当爷爷催促我们回家时，我们还依依不舍呢！
游记散文（7）：
春天来了，小草披上了绿色的春装，花儿换上了五颜六色的衣裙，大地一片生机勃勃，让人越看越舒服，于是妈妈决定带我去春游．
我们来到玉渊潭公园，首先映入眼帘的是公园门口摆放的大花坛，然后红色的花一串串，黄色的花一朵朵，还有紫色的花像漂亮的蝴蝶。一圈一圈美丽极了。许多人都在花坛边照相，像是要把这美丽永远留在身边。再往里走是樱花园，甬道两边是嫩绿色的草坪，草坪上种着许多棵樱花树，大大的树冠上缀满了淡粉色的小花，地上还有落下的花瓣，我们简直来到了花的海洋。游人们在花海中漫步，感受着春天的气息，走出樱花园就看见了湖水，碧绿的湖水在阳光的照射下闪着银色的光芒。许多小船在湖中荡漾，我仿佛在画中游。到该回家的时候了，然后我真不舍得离开这花一样美丽的公园，我还买了一个大大的假花做的花环，我想把这花海带回家。
游记散文（8）：
星期三下午，老师说明天到人民公园去春游，同学们不禁欢呼起来。我们盼望已久的春游最之后了，我在心里大喊：“老师，你太好了！”。
第二天早晨，我们排着整齐的队伍兴奋地走出了校园。一路上，然后我看着蓝蓝的天空，白白的云彩，还有道路两旁的参天大树，心里甭提有多开心！
走进人民公园，这儿的风景真是太美了，花儿全部盛开了，有红的、有黄的、有白的。嫩绿的小草长高了，花丛中的蝴蝶飞来飞去，五彩缤纷，美丽极了。还有各种可爱的小鸟，然后在树上不停地跳着、叫着，像是在欢迎我们的到来。
我们来到了公园中央，那里阵列着各式各样的游戏项目，有小火车、有旋转木马、有大青虫……我们玩了小火车、旋转木马、美国游乐园……真是太开心、太过瘾了！
下午我们依依不舍地离开了人民公园。再见了，花蝴蝶！再见了，小小鸟！再见了，旋转木马！再见了，美丽游乐园！明年春天我们再相会！
第15篇：世界上最伤感话 句子虽短
世界上最伤感话 句子虽短，却很伤感 1.我恨你，我希望我从来没有遇到
2.最伤人的话，总出自最温柔的嘴
3.快乐是伪装给别人看的。
4.喜欢是淡淡的，爱是深深的。听说幸福很简单，简单到时间一冲就冲淡。
5.专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意。
6.不爱就不爱，分手就拜拜，别说我们合不来
7.即然爱为什么不说出口，有些东西失去了就再也回不来。
8.悲伤才念情，寂寞才说爱。
9.是我不够好，你要过得比我幸福
10.对自己好点头，因为一辈子不长，对身边的人好点因为下辈子不一定能够遇见。
11.想太多，必然伤太多。
12.不要认为自己很坚强，真正受伤的时候，你才发现原来自己是那么的脆弱。
13.抱歉，我从来没有爱过你
1、对不起，我对你没感觉了
14.爱，不是缺了就找，更不是累了就换
15.谁都不会是谁的谁，谁都是谁的过客，谁都留不住谁的心，谁都不能拥有谁。
16.要爱请深爱，不爱请走开。
17.我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。不怀念，别怀念，怀念也回不到从前。
18.一个人可以喜欢很多人，也可以被很多人喜欢但最终只能选择一个并忠于这个选择。
19.悲伤左拐，幸福抵达。
20.喜欢的歌，静静的听，喜欢的人，远远的看。
21.如果很喜欢一个人，那么，保持一个朋友的距离，这样可以一辈子不会失去…
22.上帝肯定会原谅我的，因为那是他的职业。
23.人生---上学了…下课了…放学了…放假了…毕业了…老了…后悔了…死了…
24.舍得舍得有舍必有得，忘记该忘记的，放弃该放弃的，改变能改变的，接受不能改变的。
25.今夜，让我们用冷战取暖。#p#副标题#e# 26.一般一般的我，一般一般的亮，一般一般的你我看不上
27.做梦，一切皆有可能。
28.我们的生活有太多的无奈，我们无法改变，也无力改变，更糟的是，我们失去了改变的想法……
29.喜欢你很久了，等你也很久了，现在我要离开你，比很久很久还要久…
30.想哭的时候找个没人的地方痛哭一场，哭过之后别忘了将原有的微笑挂在脸上。
31.人生若只如初见，何须感伤别离。说了再见，也许再也不会见…
32.我多少想一个不小心和你白头谐老。
33.不是穿上情侣装就可以装情侣，不是天下有情人都能够在一起
34.全世界都在伪装，只有我演的不像，不等你们散场，我主动出局
35.分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过。分手后不可以做敌人，因为彼此相爱过。
36.把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人
37.脸先着地，无力回天。
38.我爱你，可是我不能和你在一起
39.短信听不到语气，电话看不到表情。其实，我没生气你当真了；我在笑呢，你看不到吧；
40.亲爱的，我的睫毛在溺水
第16篇：六一节目 短相声 济南话《如梦令》
短相声 济南话版《如梦令》
1：今天是六一儿童节，我们在这里祝大家节日快乐。我来吟诗助兴。
2：就你这文化水品，还背诗呢？
1：不信你听听~ 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！
2：哎呦喂，还真不错，不过你说错了一个地方，这是一首词而不是一首诗。
1：对，唐诗宋词吗。诗就是诗，词就是词。 2：那你知道这是谁的词吗？ 1：当然知道，大名鼎鼎的清照酒。
2：看来你的酒还真是没下去呢，记住喽，是 著名大词人：李清照。那你知道他是哪的人吗？
1：“你还记得大明湖畔的夏雨荷吗？” 2：这都什么跟什么啊·
1：你还真当我不知道啊，山东济南人。 2：那你会说济南话吗？
1：当然会了，我就是大名鼎鼎的济南人（名字）（用济南话来读）
2：还真不错。
1：我有个想法啊，咱们可不可以用济南话来还原一下当时清照姐姐做这首词的情景啊？ 2：恩，这个主意不错，那我们就给观众朋友们来表演一下 1：好来，那我就是著名的大词人 李清照，你来给我当卷帘子的。行吧（济南话）？ 2：那就来吧。
1：也来哄上，风楞大，雨下的稀稀拉拉的，我都睡了一叙了那酒啊汗木醒个来尼，俺就悄没声的问卷帘子的：“我说妮啊，这雨啊，都下了一哄上了，外面怎么个情况啊” 2：回夫人的话，你那海棠花啊汗从外边来
1：么个，汗从外边了，哎呦，你知道个么啊你知道，这雨的都下了一叙了，绿叶子都剩下不少，那花啊早就掉木列 2：怎么这么快就掉木了呢，我还木看够来。 1：木看够还不快去买去啊
2：好来，我这就去，（说着便下场了）
1：你还木拿钱了，给你钱啊（追下去就下场了）
End！！！！
第17篇：军营旅程短,战友情谊长1
军营旅程短，战友情谊长
目的：通过教育，使官兵能够充分认识密切内部关系的重要性，从而进一步密切内部关系，确保各项任务的圆满完成。 内容：
一、共同的理想追求，是凝结战友情谊的基础
二、摒弃庸俗关系，才能建立纯洁的战友情谊
三、珍惜战友情谊，要从自身做起 时间：45分钟
方法：集中授课，分组讨论 要求：
1、认真听讲，做好笔记
2、集中精力，积极思考
有人说，生命就像一趟列车，在走走停停间，你身边的乘客总是在不断地更换。有的时候你们欢声笑语，有的时候你们掩面而泣，更有的时候你在某一站下车，又在另一站重新踏上未知的旅途。这段旅途有多长，我们谁也不知道，但是可以将这段旅途分成若干个短暂的旅程。对于我们来说，军旅生涯就是这无数短暂旅程之一。
屏幕上的照片里的场面你们可能会觉得是如此熟悉，无需我做太多的解释，这其中你可能是主角，也可能是摄像，但无论你充当的是什么角色，在我们的军旅人生中，正是无数这样温馨的画面才构成日后甜美的回忆。人们称其为友情，而在我们这特殊的群体中，我们赋予其更响亮的名称——战友情谊。
一、共同的理想追求，是凝结战友情谊的基础
诗人流沙河曾对生理想引吭高歌：“理想是石，敲出点点星重火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”
人们常说，理想是人生的航标，美好的理想只有通过孜孜不倦的追求和耕耘才能得以实现，而纯洁的战友情谊正是通过共同的理想和追求才能得到升华。
首先，战友之情是在相同的使命和责任中形成的
从穿上军装的那一刻起，我们就不再是一个整天漫无目的懵懂少年,在我们的肩上有国家和人民赋予我们的使命和责任，正是这样神圣的使命和重大的责任将我们紧密地联系在了一起，形成一个战斗集体，也只有在使命和责任中，才能形成连时间也不能使其褪色的战友情谊。
有一首军旅歌曲这样唱到“战友、战友亲如兄弟，革命把我们召唤在一起。你来自边疆他来自内地，我们都是人民的子弟。战友、战友，这亲切的称呼这崇高的友谊，把我们结成一个钢铁集体，钢铁集体！”这首歌相信大家都非常熟悉，名字叫战友之歌，我们从新兵连开始就会唱了，从歌词中我们可以听出，正是相同的革命目标才凝聚出崇高的战友情谊。
毛泽东同志曾指出：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标走到一起来了，我们每一个干部都要关心每一个战士，一切革命队伍中的人，都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
长征路上，同志之间争着为战友扛枪背背包，宁肯自已吃苦受累，也不让一个战友掉队；宿营后，你帮我挑脚泡，我帮你补鞋子，关心别人胜过关心自己；供给困难时，一双鞋这个班让给那个班，那个班又推给这个班，谁也不肯穿；危急关头，干部掩护战士，战士保护干部，人人争着把生的希望让给战友，把死的危险留给自己。正是相同的使命和责任，才让一个集体拥有视死如归的战友情谊。
其次，战友情谊是在“没有硝烟的战场”中形成
大家可能看过电视剧《亮剑》，剧中有这么一段情节：独立团团长李云龙为了抢救战友，不惜冒着被敌人再次包围，甚至被“吃掉”的危险，带领已经突围的同志，重新杀回战场，把受伤的战友抢了出来，背在自己身上往外冲。这样一种同生共死、患难与共的战友情谊，怎能不凝聚军心，怎能不激发斗志呢？或许有人会问，现在都是和平年代了，没有战火硝烟洗礼怎么能形成战友情谊呢？
其实，作为和平年代的军人，特别是我们武警部队，我们每天都在战斗，到处都是战场。“养兵千日，用兵千日”是我们的真实写照，三尺少台，看起来不起眼，但承载的是社会的稳定和人民生命财产的安全，所以我们说“哨位就是战场，执勤就是战斗”；为了完成处突任务，我们在烈日下挥洒汗水，在雪地里傲然挺立，这训练场不也是我们的战场么；还有那被洪水冲垮的大堤，在地震中沦陷的城市，我们武警官兵不都冲在一线战斗，这些不都是我们的战场么。上个星期，四班的战士王旭在执勤中中暑晕倒了，王旭身体瘦弱，体质较差，三班长李丰龙见状，用自己的工资给王旭买牛奶补充营养，这正是在我们和平时代的战友情谊最好的体现，这样的例子在平时的工作中还有很多，正是这点点滴滴构成了我们深厚的战友情谊。大家更不会忘记98抗洪中为了救友而牺牲的那些武警官兵，08年抗震救灾中写下遗书的跳伞勇士，他们都是在和平年代的战场中把生的希望留给了战友，而把死的危险留给了自己。所以说，虽然没有枪林弹雨的洗礼，但是和平年代的战友情谊一样是如此伟大。
再次，战友之情是在朝夕相处的日常生活中形成的
在人民军队这个大家庭里，战友之间你帮助我，我关心你，亲如兄弟、形同姐妹，始终是一个团结友爱的集体。让我们共同培育和维护美好的战友情谊，并肩为祖国站岗放哨，携手为军旗增光添彩。
——“南丁格尔奖”获得者李淑君
当我们刚刚穿上军装时，是班长教我们洗衣服、做被子，教我们立正、稍息，教我们要互相关心、互相爱护。当我们家中遇到困难时，是战友们伸出了那一双双温暖的手。
五班战士刘新军的父亲，在前年的地震中家中受灾，房屋倒塌，战友们听到了这个情况后，你３０，他５０，不到十天的功夫。两千元的爱心捐款就交到了小刘的手里。虽然并不是很多，但却足以温暖一个战友的心。
三个月一百天的朝夕相处，培养出了我们每一名军人一生都不会忘记的启蒙情感，不管是多么老的战士，只要回忆自己的军旅生活，首先想起的就是新兵连，就是自己从军以后的“启蒙老师”。再者，不管大家是当了将军，还是做了大官，不管是成为富翁，还是一贫如洗。走到哪里都不会忘记自己的连队，自己的老指导员、老连长，还有一块摸爬滚打的老战友。因为这里留着你两三年，甚至更长时间日积月垒的感情积淀。它不是过客的旅店，不是游都的客栈，而是你长期生活和奋斗的故地。没有这日积月垒的酝酿，怎么会有让你一辈子都无法忘怀的记忆！
可以说纯洁的战友之情是无价之宝， 因此，我们应该加倍地去珍惜她、爱护她。但在现实生活中，我们一些同志还弄不清什么是真正的战友情，什么是同志爱，这正是我要讲的第二个问题：
二、摒弃庸俗关系，才能建立纯洁的战友情谊
纯洁是人民军队战友情谊的本质要求。纯洁，是友谊的土壤。俗话说，君子之交淡如水。只有建立在真挚无私基础之上的友谊，才能最牢固、最持久、最深厚。与此相对应，那种带有功利性的、交换式的、庸俗性的关系，往往是不可靠的
一是革命战士不能单纯地讲哥们义气
有的战友认为在家靠父母，出门靠朋友，现在这个社会不交两个朋友，就办不了事儿。他们崇拜“秦琼为朋友卖掉黄骠马，两肋插刀不嫌疼”的绿林豪杰。只要“朋友”说上一句话，也不管是对是错，干什么都“好使”。
记得五中队战士小聂和小张、小王关系“铁”。一天，小聂和一连战士小李因为一件小事吵了一架。小张、小王觉得不能让“朋友”受欺负，三个人把小李揍了一顿。结果，气是出了，三个人也因为打架被关了禁闭，受了处分。大家觉得这样的哥们义气能与战友情谊等同起来么？我认为是不可以的。
俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。如果这三位战友其中一位能劝一劝对方，少讲点哥们义气，多讲点战友情谊，就不会发生这种事情了。
不过，朋友是人生中必不可少的要素。人们常说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。但这不是单纯的讲哥们义气，一个人要想成长进步，离不开别人的帮助；一名军人要想建功立业，离不开战友的关心和爱护。友情是一把伞，不管是晴天还是雨天都陪伴着你。只有真正的战友情谊，才能为我们成长进步提供了良好的环境。
二是不能无原则地讲老乡观念
人是喝家乡水、吃故乡饭长大的，同乡之间由于乡土文化和感情上的接近，相互交往多一些是无可非议的。人在他乡，这样的感情就更加浓烈，正所谓“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。但是如果把同乡的感情放在神圣的战友情谊之上，以地域分亲疏，以乡音定远近，就会只认同乡人，忘了同志情，这种庸俗的老乡观念，害人害已害集体。
某部湖南籍战士李平，觉得只有老乡才能说真话办实事。一次一个地方青年自称和他是老乡，小李一听口音相近，二话没说就留他吃饭、住宿，还请假陪老乡玩了一圈。第三天，“老乡”失踪了，小李后来才发现，自己留着回家过年和给奶奶买生日礼物的５００元钱也和老乡一起不翼而飞。类似的现象在我们部队中还有很多，比如，有的战士心里有话、家中有事，不跟班长、领导讲，只在老乡圈里讲，这既不利于战友之间感情的沟通，又不利于问题的解决，有时候反而加深了矛盾的发展，结果是得不偿失。
我再给大家讲一个我亲身经历的事，我上军校大四那年寒假实习，大年初一一大早，大家没被喜庆的鞭炮吵醒，却被一阵吵闹声吵醒，原来是战士们发生矛盾。后来经了解原来事情是这样的，士官田某担任领班员期间，外来补勤的廖某在下哨途中借口上厕所，在没有得到田某的允许下现行离开，田某觉得面子上过不去，后在饭堂与廖某发生争吵，结果田某的老乡听见，不问青红皂白便上去质问廖某，并动手打了廖某几下。结果怎样呢？田某被警告处分，其他的人也都在军人大会上作出了深刻检查。如果老乡的感情都用在这上面，我看这老乡不要也罢。
我专门统计了一下：就我们中队来说，共37名官兵。简单从数量上来看，确实不多，但同志们分别来自于10个省、直辖市，35个县区，37个乡镇和街道，根本就没有一个村出来的。所以，用来自于五湖四海、四面八方来形容是很贴切的。同志们可以想一想，如果不是入伍参军，就不可能一起来到我们中队，更不可能有机会培养纯洁美好的战友情谊。再说了，从源头上讲，几十个人里面才选中你参军入伍，几百个兵中才把你派到了我们总队，几千名新兵中才把你留在了我们支队，又经过一轮的组织分配，大家才有幸来到了我们中队。这样的缘分真的是来之不易呀！
三是酒肉朋友不可交
顾名思义，酒肉朋友就是在酒桌上结交的朋友，他们相信什么“感情铁就得喝吐血”“感情深一口闷，感情浅舔一舔”。07年我连炊事班战士小赵想转士官，他工作干得不错，连里也把他列入了转改对象。他和司务长马强是“好朋友”，两人经常在一起谈天说地。有一天，小赵过生日，于是两人违反规定偷偷地在炊事班喝了一瓶白酒，觉得不过瘾，又到外面去喝。结果，两人酒喝多了，失去理智，因一句话不投机，打得头破血流。后来怎样被派出所送回来的都不知道。查责任时，你推我、我推你，两个人却成了“仇人”。小赵非但士官没转上，还受到了团里的严肃处理。
有人说，酒后吐真言，在我看来却非也。中国的酒文化有千年的历史，贪杯误者不胜枚举，许多人在酒后也是丑态百出，切莫把酒桌上拍着胸脯泼出的豪言壮语太当回事，这些所谓的誓言大多在第二天醒来后就被吐进下水道里冲走了。
《忍经〃劝忍百箴》里说道：“淡全甘坏，先哲所戒；势贿量谈，易燠易凉。盖君子之交，慎终如始；小人之交，其名为市。”这段话是什么意思呢？它是说啊，先哲告诫说，君子之交清淡而能保全，小人之交甘甜而易毁坏。因权势、贿赂、谈论相宜、互相予求而结交，容易火热起来也容易冷却下去。君子之交，慎始慎终；小人之交，好像市场上进行交易，生意做完了，友情也完了。其实酒桌上的把盏言欢就好比这样的状况。俗话说：“酒壮怂人胆”，也只有“怂人”才需要酒来壮胆，一个心胸坦荡，行事光明磊落的真君子，又何必只有到酒桌上才能赤诚相见呢。所以说啊，酒过三旬只能说两句酒话，当不得真，若是真朋友，有什么话等到酒醒之后说才算数。
以上我讲解了影响战友情谊的几个不利因素，那么，作为一个军人应该怎样珍惜战友情谊呢？
二、珍惜战友情谊，要从自身做起
人生最美是军旅，军旅最美是情谊。作为我们刚穿上军装不久的新战友，怎样去培育和维护深厚的战友情谊呢？我认为，战友情谊就像一棵树，需要用忠诚去培育，用热情去灌溉，用原则去修剪，用理解去呵护
首先，要有增强战友情谊的美好愿望。纯洁美好的战友情谊确实来自不易，需要每一名同志都用心来培养。我们生活在连队这个大家庭里，一事当前，应先替别人打算，关心他人比关心自己重。战友有困难时，要主动伸出友谊之手，设身处地帮助解决；对一时后进的同志，要满腔热情地爱护、体贴他们，不能嫌弃、“看不惯”；要象关心爱护自己的亲人一样，时刻把战友的冷暖疾苦挂心上，只有你为我考虑，我为你操心，大家都为别人想得细、想得深，关心别人胜进关心自己，同志之间才能“以心换心，心心相印”。
有一首《战友情》的小诗这样写道：“不论是硝烟弥漫的战场，还是打靶归来的歌声，藏着拆不开的友情，一条战壕打仗，一条路上行军，一个盆里吃饭，牵挂着母亲的情怀和祖国的荣誉，即便远隔万水千山，望一眼，也会激起心灵的浪花，因为一枚枚红五星把我们永远缝在一起。”是的，自从我们步入军营的那一天开始，我们就成了人民的子弟兵，就和人民军队的使命任务紧紧地联系在一起，就注定要与战友们患难与共、并肩战斗、携手前进。重战友情谊，以同志相待，成为我们必须遵循的交往原则。
事实一次又一次地告诉我们，一句真诚的话语，一次真诚的交心，一个真诚的微笑，都可以营造出真诚和谐的人际空间。要想使自己获得真诚的友情，必须用真诚的心灵感悟友情。任何时候都敞开心扉，宽容大度地与不同性格、年龄、知识层次的战友交往、交流，多从战友那儿汲取信心和力量，获得真诚帮助。多浇纯真之水，多施关爱之肥，这样，你的心灵会因真诚友情的滋养而充实快乐，你的生活会因真诚友情的折射而绚丽多彩，你的军旅生涯会因真诚友情的浸染而成为足够你享用终生的财富。
其次，要宽以待人。俗话说：“没有舌头不碰腮的”，战友之间产生一些小矛盾、小误会也是正常的。我们首先要想自己的不是，主动承担责任，多站在对方的角度考虑问题，即使别人错怪你的时候，也要从大局着想，以友谊为重，不要有理不让人，我们不妨有理让三分。
相传古代安徽桐城一条街巷内，住着张、叶两家，两家因争房造屋在地基问题上发生纠纷。张家的主人是当朝宰相，家里写信要他干预，这位宰相回信写道：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨；长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家见信明理，立刻让出三尺土地。叶家见状，也主动让出三尺来，于是便有了今人传诵的“六尺巷”的故事。 这个故事讲的就是要宽以待人，不斤斤计较的美德，正所谓“认识一时风平浪静，退一步海阔天空”，“六尺巷”的故事也因此被后人传为美谈。
在提及宽广的胸怀的时人们往往以大海做比，海能纳百川，也不拒暴雨和冰雹；也有人把忍耐性比做弹簧，具有能伸能屈的韧性。有人说过这样一句话：“谁若想在困厄的时得到援助，就应在平时待人以宽。”就是说，相容接纳、团结更多的人，在顺利的时候共奋斗，在困难的时候共患难，这才能体现出友情的价值所在。
部队是个大家庭，大家来自天南地北，总会在生活习惯、处世方法、性格特点等方面有着这样或那样的差异；常在一个锅里捞饭，难免会有碰勺子碰碗的时候。遇到问题和矛盾时，应当学会包容谅解，多看别人的长处；当发生谋些误会和隔阂而受到委屈时，也要从大处着想，以友谊为重，多想自己的不足，始终保持战友亲密无间的关系。
再次，要正确对待他人的批评和帮助。
《韩非子.外储说左上》：“夫良药苦于口，而智者劝而饮之，知其人而已已疾也，忠言拂于耳，而明王听之，知其可以致功也。”
《史记.留侯世家》：“且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”
也就是我们先在常常说的“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 人不是生活在真空中，难免有失误，当自己的错误被别人发现，就要诚肯地接受他人的批评和帮助，并加以改正。即使批评得不对，也应该有则改之，无则加勉。不能认为别人对自己有想法，是给自己“穿小鞋”。人常说：没有批评，就没有进步，说的就是这个道理。 战友的批评是对你无私的爱，他希望你能成长进步，不想你在错误的泥潭里越陷越深。有的时候，我们总会被自以为是的信心蒙蔽了心灵，这个时候，只有朋友才会给你当头棒喝让我们清醒过来，也只有朋友甘愿冒着被误解和怀疑的风险给我们以善意的批评，或许有的时候我们不能理解，甚至还会冷眼相对，但当我们会回过头来想的时候，才会发现自己的朋友是这么的无私。
其实不是每个人都能经常得到批评的，能经常得到批评，说明你人缘不错，朋友很多。良药苦口，忠言逆耳，只有把你当成朋友的人才会对你直言不讳，一个人如果长期听不到批评的语言，他必定成了“孤家寡人”；能经常得到批评的，说明你的朋友们对你寄予厚望，希望你尽快成熟起来，如果你不可救药，朋友对你己经完全失去希望了，恐怕就没有人批评你了，那么你的朋友也就失去了。能经常得到批评，才能不断进步。
所以，在被朋友批评的时候，请大声说出来：“批评也是一种待遇。”
同志们：
战友情谊是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫，是湍流中的踏脚石，是雾海里的航标灯，它蕴育在整洁的厨房里，安臵在火热的操场上，升华在浸透汗水的行军路上，凝结在离别的泪水中。
有限的军营生活，孕育着无限的战友情长。战友之情是友谊花丛中最为灿烂夺目的一朵，让我们加倍地珍惜它、爱护它吧！
让我们为生命中有了当兵的历史，为生活在这充满真情的沃土中， 为拥有世界上最珍贵的战友情谊，而骄傲、自豪吧！
第18篇：那些或长或短的恋歌丶
那些或长或短的恋歌丶
——征文稿
楔子：
那个我最亲爱的少年，他叫左溢。
那个记忆中最灿烂的夏天，2011。
那些回不去的年少时光，至终场。
谢谢你，赠予我，你最执着的爱。
【记得我们初次相遇的时候。】
那天清晨落叶满地，昨晚刚刚下了一场雨。
打开窗子呼吸新鲜的空气，瞥见转角处一抹白色的身影。
今天是开学第一天，可不能迟到。
我随便扒了几口饭拿了书包急急忙忙出了门。
[凡凡路上注意！]妈妈在后面喊着我的名字。
[是，知道了！]我胡乱的答应着，也没管她是否听见。
[凡凡今天可能还要下雨，带把雨伞把。]妈妈追了出来，递给我一把伞。
[不用了，带伞很麻烦。]我把伞塞回她手里，骑上自行车就走。
妈妈始终不明白我这么快干嘛，我知道。
我只是想追上你而已。
在过一个路口的时候，我看到了你，你就在我前面。
你同样骑着自行车，耳里塞着一副白色耳机。
安静的样子，就像一个天使。
[原来是天使阿。]我是这么想的。
[你好像感觉到了我的目光，把头微微转了过来。]真的是天使，所以我呆住了。 你把耳机拿了下来，朝我轻轻抿嘴笑了一下，我才反应过来。
你向我招了招手[嘿，一起走么。]
[嗯。]我点点头，把车推到了你的身边。
绿灯亮了，我们一起过马路。
如此简单的相遇。
【记得我们有缘被分在同一个班同一张桌子。】
我和你一起骑着自行车到了学校，一起把车停在了车棚里。
你轻轻地问我[你叫什么？]
我过了好几秒才回答[阿我叫安沫凡你呢？]
[我阿]你的眼神里满是笑意[我叫左溢]
左溢，真的像是一个天使的名字，简单，又美好。
[嗯一起进去吧。]
[走吧。]
我和你并肩走向教室[那么。]
[嗯？]你停下来。
[你是几班的阿？]不知道你的班级会不会离我的班级很近呢？
[阿我是2班的。]你挠了挠头，笑了一声说着。
2班，是我的班级阿。
[我也是2班的。]两个人对视一眼，笑的那么灿烂。
进了教室，老师早就站在台上。
随便找了个位置坐下，你理了理书包在我旁边坐了下来。
你看老师还在迎接学生，就把耳机拿了出来。
[我这里有一首歌很好听， 你要听么？]你把耳机递过来。
手心微微出汗，我伸手接过了耳机，塞在耳朵里。
[天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追。你若担心你不能飞，你有我的草原。]
耳边有声音轻轻哼唱着，我才发现耳机的两边是你和我。
于是座位老师随便排了一下我们就这么坐下来了。
一坐，就是三年。
【记得你带我去过生日。】
有一天，那天我记得好牢，因为是我的生日。
放学之后，你和我一起推着车回家。
在路上的时候，你和我说[沫凡你今天要回家过生日么？]
[嗯？有事么？如果你找我有事的话我可以后回家的。]我撇过头看你。
[我带你去过生日阿。]你看向我。
我怔怔的，好半天都没有回过神来。
[你是说，陪我过生日么？]
[嗯你有空么？]你把车子停下来。
又是红灯，第一次见面的时候我们就是这么认识的。
[嗯，但是我要先回家和妈妈说一声。]
[好那我在你楼下等你。]
绿灯亮了，我们并肩过了马路。
我回到家把书包放在家里，发现一个人都没有，只有桌子上的一张纸条。
：凡凡不好意思，爸爸今天出差去了，妈妈要去赴一场很重要的酒会。桌子上有一千块钱，你叫上几个朋友，一起去过生日把。——妈妈
好了，这会连招呼都不用打了。
你看见我下楼[和你妈妈说过了么？]
[没有，他们都有事。]你看见我心事重重的样子，轻轻拍了一下我的肩。
[你不要骑车了，我载你把，我们去过生日。]
我看向你，你的眸子温柔的像一谭清澈的湖水[嗯。]我重重的点了一下头。
坐在你的身后，搂着你的腰。
从前面吹过来的你的衣服上暖暖的柠檬香，有一种安心的味道。
你带我去了一片向日葵的花海，你告诉我你最喜欢向日葵，有一种执着的坚强。 你带我去了你打工的餐厅，让你的朋友给我做了一个最可爱的蛋糕。
你带我去逛了公园，我们一起坐在秋千上荡阿荡。
你怕我太晚回家会被妈妈骂，所以送我回了家。
在阳台上望着你离去的背影，[谢谢你，左溢。]给了我如此美好的回忆。
【记得我们并肩看了同一场“流星雨”。】
那几天一直有报道说几月几号会有罕见的流星雨出现。
学校里因为这件事情闹得沸沸扬扬的。
有人说这场流星雨百年难见，错过这一次或许这辈子都看不到了。
大部分的学生说那天晚上不来上晚自习了，要去看流星雨。
说这个学校严厉也挺严厉的，但是经过董事会大部分董事决定，那天晚上就不上晚自习了。 很简单，所有的人都想看到这场流星雨。
我听到这个消息的时候，第一时间就想告诉你。
我想问你[我们能一起去看流星雨么？]
当我走回教室看到有个穿着粉色泡泡裙的女生呆在你身边。
原来想回到位置上的我却不由自主地调转了方向。
你好像看见了我。
你笑了笑对那个女生说[不好意思，今天晚上我约了人了。]
女生脸色落寞地离开了。
不仅仅是她，还有我。
原来，你和人有约去看流星雨了么。
放学的时候，你还在理书包，我却想先离开。
我不想看到你和谁一起，不想看到你们一起看流星雨的样子。
[那么，我先走了。]急匆匆地说完我转身就走。
走了好久，发现你没有跟出来。
[原来，真的有约了。]
你却在我发愣的时候就这么出现在了我面前，就这么，如天使一般降临。
[沫凡，一起走吧。]
[你不是有约了么？]
[对阿。]你撇过头，很想忍住笑的样子[我们一起去看流星雨把。]诚恳的笑容。
原来，说要约的那个人，是我么？心，瞬间不能呼吸。
[走吧。]
于是那一天晚上我们在公园里等了又等。
等了又等，等到凌晨两点，还是没有流星雨。
[原来还是一篇乌龙报道么？]我皱着眉头说。
[哈哈，不会阿，你看那边。]你指着另一边对我说。
我转头望去，冒出了五颜六色的烟火。
美的无与伦比。
对你笑了笑，虽然不是真正的流星雨。
还是默默地在心里许了个愿。[左溢，我想和你永远呆在一起。]
第19篇：有话大家说
10月24日下午4点，东南大学生医学院七年二班在教七 205开展了“有话大家说”的班级活动。活动由班长付光彬，团支书包镇主持，七年二班全体同学参加。活动在班长的宣告下开始了，首先出来展示的是黄朔同学。黄朔同学是一位整天抱着《全球历史》笑嘻嘻的好学生。所以他选取了一段苏联共产主义发展的历史来解说。过程中，他用诙谐的语气，广博的知识为大家介绍了一段段有趣的历史，可当他下出“苏联的共产主义是不可能成功”的结论时，他又如此富有激情，让同学们看到了另一面他。
下一个节目是蔡旭皓组做的有关上海地铁，温州动车的精彩视频，其中不乏感人至深的场景，让我们班女同学眼眶不禁红了。
第三个节目是有关南海的，其中展现了富饶美丽的南海，同时也揭示了中国南海被屡次强占的尴尬局面，这让同学心生愤慨，不禁呐喊：“中国南海的主权不可撼动！”第四个节目讲诉了中国四大名爹的故事，让同学们认识到现实的残酷和不公平。
最后一个节目是团支书包镇推出的方言大集合，可以说是最欢快节目了。同学们积极踊跃的上台show自己的方言。在说方言的过程中，大家不仅没有因为语言不同而产生隔膜，反而其乐融融的交流着，让全班的气氛一下达到高潮。
于是，在这种欢快的气氛下，节目缓缓拉下帷幕。“有话大家说”这个活动不仅让大家学到了新的知识，也增加了同学们爱国精神。但我认为最重要的是通过这个活动，全班同学加深了彼此的认识，让大家终于有了一个班，一个集体的感觉。相信，我们七年二班会越来越团结，幸福！
作者月黑风高
第20篇：王长有整改措施
王长有同志个人整改措施
2014年9月
党的群众路线教育实践活动开展以来，围绕“为民务实清廉”这一主题，结合自己工作实际和督导组反馈的情况，围绕“四风”问题，认真查找了自己在遵守党的政治纪律，贯彻中央“八项规定”和省市委实施办法，以及“四风”方面存在的突出问题，并深刻反思、进行深层次的剖析。下面就查找出的问题提出以下整改措施。
一、整改目标
通过整改，切实解决在“四风”方面自身存在的突出问题。为进一步增强大局意识、为民意识、责任意识、服务意识和自律意识，达到自身素质和服务能力的再提高
二、整改任务
（一）遵守党的政治纪律方面
存在问题；
1、政治敏锐性不够。对政治学习不够主动，学习不能经常化。把学习当作一种任务去完成，不能主动的、经常的、系统的去认真学习和研读，注重业务知识和新技术方面的学习，淡化了政治理论学习，有时还把政治理论学习当成一种负担，认为是占了自己的
1 时间。往往把工作放在第一位，工作一忙起来，就把政治理论学习放松。
2、在党内政治生活认识不到位。存在着在日常工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度不够的问题。
整改措施：加强理论武装，严守政治纪律。一是加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，重点在系统性、全面性上狠下功夫，深刻理解其实质，学好用好这些科学的理论，从而坚定正确的理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，切实用这些精神宝贵财富指导自己的工作。二是目前要重点全面准确学习领会十八大及十八届三中全会精神，深刻理解、牢牢把握十八大的主题、全面建成小康社会的目标、坚持走中国特色社会主义政治发展道路等重要内容，坚定共产主义理想信念和走中国特色社会主义道路的信心，深刻学习、理解十八届三中全会提出的综合改革方案，重点领会十四项改革任务，以积极的态度、务实的作风，结合学校实际抓好贯彻落实。三是认真学习习近平同志一系列重要讲话精神，要以更自觉的态度、更刻苦的精神、更有力的措施，把讲话精神学习好、贯彻好，着力在原原本本、精读细研上下功夫，达到提高思想认识、明确前进方向、凝聚奋进力量的目的，从而在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。通过学习讲话精神，着力在推动工作、狠抓落实上下功夫，努力推动学校改革发展稳定各项工作取得新成效。四是认真学习历史唯物主义基本原理和方法论，理解其精髓，学会用这些基本原理和方法论发现、分析、
2 解决问题，增长自己的才干，提高自己的综合素质和工作能力，以适应十八届三中全会提出的新形势、新任务的需要。
整改时限；立整立改，长期坚持。
（二）贯彻中央八项规定和省委、市委、县委实施办法方面
存在的问题。
1、存在好人主义思想，不能严格认真执行各项规定。对老同志的工作要求相对宽松，对新教师的要求相对苛刻，不能做到一视同仁。
2、不太注重勤俭节约，分管的政教系统浪费现象时有发生。公寓楼、教学楼厕所用水用电因检查督促不到位，浪费现象时有发生。
3、在文风会风方面，存在工作中会议多，会议效率低、执行不到位的现象。因为环境卫生问题经常召开班主任会议，但是由于检查不到位，制度执行不严格，卫生死角仍然存在。
整改措施：认真贯彻落实中央“八项规定”和省市委实施办法，认真抓好自身整改落实。认真学习中央“八项规定”和省、市、县委实施办法，认真落实规定，开展以下整改：一是按规章制度办事，克服好人主义思想。二是带头精简会议，提高会议效率。三是带头厉行节约，抵制铺张浪费。
整改时限：长期。
（三）形式主义方面
存在问题：
1、落实不力。存在召开会议多，布臵工作要求多，但检查督促少，学校落实少。对应分管的工作，原则性要求多，实际有
3 效管用的具体措施少。与学生谈话多，后续跟踪指导少，有时会失去最佳教育机会。
2、学用脱节。学习停留在表面不深入。不注重理论武装，不深入学习政治理论，理论学习少，工作按部就班，业务学习少，工作凭经验，缺乏创新精神、理论学习方面内心重视不够，缺乏系统学习的积极性和主动性，缺乏理论联系实际的认真思考。
整改措施：
1、坚持每学期听课50课时，经常深入课堂、食堂、学生宿舍，深入师生员工之中，了解班级管理具体情况，了解师生员工的合理诉求，了解师生员工的思想动态。改进调研工作，多到困难和矛盾集中、师生意见多的地方去，每年对一至两个突出问题和敏感性问题开展调查研究并形成书面调查报告，在切实解决问题上下功夫。
2、立足实际，讲实情，说实话，办实事，求实效，努力做到办事认真，一丝不苟，讲究效率，雷厉风行。改进工作安排计划性，有重点科学的安排工作。重视效能的督导工作，有计划地开展督导工作，每季度亲自参与督导一次。狠抓工作实效，不见效果不收兵。
3、重点整治自己平时贯彻上级精神，习惯于当“二传手”，以会议落实会议、以文件落实文件问题。坚持反对脱离实际和华而不实的工作作风，认真领会会议、文件精神，加强调查研究，认真听取师生意见，紧密结合学校实际，认真安排布署，确保贯彻成效。
整改时限：立整立改，长期坚持
（四）官僚主义方面
存在问题：
1、高高在上，与实际脱节。批评同志方法简单。与师
4 生沟通不够，凭经验办事。布臵工作检查落实不细，没有做到精益求精。
2、对师生服务意识不强。对师生关心不够。对待同志只要工作，同志们生活中遇到问题有时不热心主动的帮助。对待学生只要求好好学习，遵守纪律。
整改措施：
1、进一步增强群众观念、宗旨意识和“公仆”意识，在思想上要视干部职工为“主人”，感情上把学生当“亲人”，树立群众利益无小事的观念。今后每月深入一个年级，深入普通师生中间，和他们打交道，了解关心师生在想什么、盼什么、急什么、要什么，真正和师生打成一片。
2、必须密切联系群众，以人民群众的根本利益为出发点和归宿，以人民群众拥护不拥护、满意不满意、高兴不高兴、答应不答应为标准，照镜子、量尺子，不断改进工作作风。今后想问题、作决策，要多听基层干部意见，多听取师生意见，少凭经验、凭感觉办事，做到“从群众中来，到群众中去”，发挥师生的主动性、积极性，真正做到问需于民、问计于民，用好手中权力，造福学校，造福职工和学生。
3、加强同干部职工、师生的联系，平时与班子成员多交流沟通，与师生多谈心交心，多练“听功”，多了解大家所思、所想，掌握师生的脉搏。热情接待师生，特别是要关心有困难的师生，多为他们想帮助的办法，提高亲和力。
整改时限：立整立改，长期坚持
（五）享乐主义方面
存在问题：
1、安于现状，艰苦奋斗精神不够，工作中有拈轻怕重的思想。艰苦奋斗，勤俭节约的传统淡化，随着经济好转，生活上要求高，穿衣要求好点。
2、不思进取，工作有懈怠现象。好人主义，不敢碰硬，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，分内工作成了“凭良心办事”。 重业务，轻政治学习。认为政治理论与自己无关，本人不犯政治错误。业务学习有用，所以即使学习也是业务学习较多。
整改措施：
1、严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，继续保持旺盛的精力，更新观念，勇于探索，敢闯敢干，在原则问题上不回避矛盾，较真碰硬，积极推行改革，真正下力气解决学校长期以来存在的热点、难点问题。
2、学习老一辈革命家艰苦奋斗的精神，“保持过去革命战争时期的那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种拼命精神”， 坚决克服 “今朝有酒今朝醉，人生得意须尽欢”的思想，坚决克服贪图享乐、追求奢华等不良现象，振奋精神，奋力拼搏，艰苦创业，真抓实干，无私奉献，服务人民。
整改时限：立整立改，长期坚持、(六)奢靡之风方面
存在问题：生活上存在攀比思想。表现为在追求物质享受等不良风气滋长的大环境影响下，产生了从众心理和攀比心理、随波逐流的
6 现象
整改措施：要时刻牢记“两个务必”，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，贯彻勤俭节约原则，落实《厉行节约反对浪费条例》，带头反对铺张浪费和大手大脚。不搞生日宴、节日宴。要见微知著，防微杜渐，注意生活小节。严格遵守廉洁从政各项规定，对自己高标准、严要求，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。
整改时限：立整立改，长期坚持、
聚焦“四风”问题，通过抓自身作风建设，要做到“五有”：一是脑中有弦。始终要有政治这根弦，坚定理想信念，坚持正确政治方向，站稳政治立场。坚守政治追求、牢记社会责任。二是心中有梦。有梦想，就有追求，就有希望。个人的梦想要体现国家富强、民族振兴、人民幸福、学校发展的价值追求，要符合为民务实清廉的价值追求。三是眼中有人。这里的“人”，就是广大师生。眼中有人，就是要站稳群众立场，坚持与师生站在一起，对师生充满真挚感情，真心实意服务师生。四是脚下有根。实践是认识之母，实践是一切知识之根。我必须根植于实践，勇于实践、勤于实践，坚持实践的检验标准。五是工作有为。空谈误校，实干兴校。邓小平同志讲：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。”反对“四风”，既要深化认识，更要狠抓落实，做到知行合一，把落脚点放在解决问题、推进工作上，用实际效果说话，让群众真正满意。
