夹叙夹议800字范文

2022-12-12 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：夹叙夹议

夹叙夹议

生命是文，那么成长便是在作文。生命因多维而美丽，这场特殊的作文注定夹叙夹议。

一路上跌跌撞撞，却始终紧握住手中的笔，记录下生活的点点滴滴。点滴中穿插太多的夹叙夹议，有过往，有回忆，有感悟，有悔怨，有经过，也有结果。在这场漫长而又短暂的作文之旅中，我们才是真正的主角。

我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。青春年少，我们的作文才潦草开头，中间辽远的大段内容需要我们努力去填补，最后还要嵌入一个精彩的结局。过去的就让它在心中安静地怒放成花；现在的就让它完完整整、原滋原味、原原本本的投射进我们的作文。一件小事，一个道理，一次经历，一个感悟，我们正在尘埃的混杂中夹叙夹议。

田维说：生命是迭撞的曲折。”是啊，“文似看山不喜平”，有曲折才有悬念，有跌宕才有传奇，所以别总抱怨命途的多舛，也许这是命运对你的考验或磨练。在一路的行文中，渐渐的懂得生命的意义，发现有些事情是你无论如何都必须挺身而做的，那叫成长。湮没在文字中，我们淡淡的成熟，文风也不禁意从浅浅的悲伤转向不动声色的深沉。

晴天偶有阵雨，风雨后又见彩虹。在天晴了的时候，就卸下沉重的武装，好好的出去走走。把雨中的阴霾暴露于阳光中，觅得风轻云淡。偶尔给生命放个小假，偶尔给文章换种风格，你会触摸到生命的别样精彩。

把每一次难忘的经历，某一次难得的擦身而过写入文章，叙一曲“高山流水”。把每一次生活的感悟，某一次心灵的火花记进文章，议一段“心灵鸡汤”。夹叙夹议，生命之文如此真实如此充实。

曾经，走过一片稻田，在田野的中间，我看见了一棵孤独的树，因为孤独，所以能恣意地伸展着树叶，长得像一把又大又粗又圆的伞。所以我知道，我必须先要学会独立，在心灵的最深处，学习着不向任何人寻求依附。莽莽天地，独立却是我的行文基调。

可是在现实生活中，我们都是浩浩森林的一棵树，为了争取阳光，我们用尽一切委婉的方法来生长。我们不可能永远一个人走，所以我们应该学习迁就和忍让，就像那些密林中的树木一样。可是，在心灵的原野上，请让我，让我能长成为一棵广受日照的大树。生命在继续，阳光洒落一地，在我的作文本上珍藏了一页美妙的书签。

望着来时的脚印，一步步，那么的艰难，却如此的深刻。我捕捉到生命的倩影，小心翼翼地安置在我的作文中，笑看生命之花的花开花落。

阳光透过树叶遗落光斑点点，我拾起片片温暖，在清风中夹叙夹议。

推荐第2篇：夹叙夹议文

“夹叙夹议”作文写作指导

一、教学目标

总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章。具体说来有三个方面的要求。

（一）整篇作文：

（1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整洁。

（二）单项能力：

多写一些“夹叙夹议”的语段，写好“夹叙夹议”中的“叙”，写好“夹叙夹议”中的“议”。

二、难点、重点分析

夹叙夹议是散文最常用的手法，也是记叙文与记叙性散文的最大区别之处。“叙”是抒情、议论的基础，否则抒情议论将变得空洞；“议”是“叙”的升华、深化，使文章的内蕴丰富，所以说“枝繁叶茂”。但散文中的“叙”与“议”与记叙文与议论文不同，可引导学生阅读中领悟。并在写作训练中练习，学会和提高夹叙夹议的能力。

夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。这类作文要写好，一定要注意处理好“议”，议是叙述点睛之笔，所以议不能为主，议要恰到好处，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。

（一）何谓“夹叙夹议”？

把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之中，就是夹叙夹议。

（二）“夹叙夹议”适合哪些文体？

记叙类(记叙文、散文) 议论类(议论文)

1、文章中的议论的作用：用议论深化主题，揭示自己的思想、看法。

2、“叙”与“议”的关系：“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。

（三）记叙类文章之记叙文

要使记叙文有动人的感染力，必须：不能只是单纯记述事情，要与议论、抒情等结合如何处理记叙文中的“夹叙夹议”？

1、记叙和议论的结合是有机的。二者不能相互脱钩。

记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。

2、合理安排议论的位置。

用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。

夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写好各类散文和议论文有着重要意义。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。在作文教学实践中，可尝试着让学生多写一些“夹叙夹议”的语段，收到了很好的效果。这种语段写作训练可分两步进行。

第一步，指导写好“夹叙夹议”中的“叙”。

[设计简说]

作文，不仅纪录我们的生活经历，纪录我们对生活的观察，同时还纪录我们对生活的认识，因此，好作文不仅有“叙”——叙得生动，而且还有“议”——议得深刻。“夹叙夹议” 就是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。

[作文题]

世界，充满了七彩阳光；生活，回响着动人的乐章。是什么曾拨动你的心弦？是新绿的小

草？是母亲的微笑？是丛飞的歌声？„„那么把你心中的歌唱出来吧。请以“我要为_____唱首歌”为题作文。要求：将题目补充完整然后作文。

[作文背景]

生活本来就是平常的、普通的、甚至是平淡的，但是，如果用心品味，如果能从中品味出真善美，并生动地表现出来；能从一件平凡的小事中，获得特别的体味，并抒写出自己的一份独特的感受来；能从一处平常的景色里，发现大自然的魅力，并表达出自己一些真切的认识来，那么你的作文就是很有意义的了——不仅让自己重温了生活中珍贵的影像，再次品味了幸福的滋味，而且还给别人以启迪——这是很了不起的。

[作文指导

（一）]

还记得《济南的冬天》吗？那是老舍先生为自己生活过的古城唱的歌；你一定还记得《背影》吧，那是朱自清先生为父爱唱的歌；铿锵的《安塞腰鼓》你一定没忘吧，那是为蓬勃的生命唱的歌；还有《蜡烛》，那在炮火中不灭的烛光；还有《音乐巨人贝多芬》„„在你的成长路上，有没有见过让你惊叹的风景？有没有听过温暖的故事？有没有难忘的被感动的时刻„„我们相信一定有，因为没有谁没接受过大自然的恩赐，没有谁没有受到过文化的滋养，没有谁没得到过来自他人的关爱，没有人不会感动。那么，把那些风景描绘出来，把那些故事叙述出来，把那些瞬间再现出来，与此同时把你当时的以及现在的感受、认识写出来，就是你最动听的歌。

[作文指导

（二）]

好的文章往往是因为涂抹了个性化的色彩，才有了与众不同的、感人至深的力量。但是“个性化”并不玄奥，“个性化”来源于特有的生活，来源于特有的思想和感受，因为每个人的经历、感受、思想都与他人不相同，正如世界上找不出两片相同的叶子一样。所以写“自己的”，写自己真实的生活，写自己真切的感悟和思考，就是最具有“个性化”的。

[作文指导

（三）]

在一篇作文中，既要写自己的生活，又要写自己的感受和思考，内容很多，那么用“夹叙夹议”的手法是一个不错的选择。纵观近年来的中考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。

夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是所谓思想。“叙”是记录见到的、听到的、经历的事，“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、挖掘事中“意”、阐发事中“理”。

“夹叙夹议”有助于锻炼我们的那一双善于观察、发现的眼睛，更有助于锻炼出一个勇于思考、勤于思考、善于思考的大脑，从根本上提高我们的作文水平，今天作文就尝试一下“夹叙夹议”的写法吧！

[作文指导

（四）]

“夹叙夹议”时要处理好“叙”和“议”的关系。记叙和议论的结合是有机的，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。

这类作文要写好，尤其要注意处理好“议”。议论是叙述的点睛之笔，所以议论要恰到好处，语言要精炼，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。要做到这一点，其实并不难，在记事时多次穿插议论以充分表达感受与情感，在写人时多次穿插议论以充分表现对人物的评价，在状物时多次穿插议论以充分表达对事物的认识，那么你的文章就可以更加打动人、感染人，就能给人们以启迪——你的作文就获得了成功。

以（生活告诉了我)为题写一篇夹叙夹议的作文

去聆听生活，去回忆生活中的琐事，我们会发现，生活中有太多值得我们回味的事情。在它们身后或许还蕴藏着一些人生哲理。

生活告诉我，勤能补拙。伟大的物理学家爱因斯坦，小时候并不是天才，甚至被认为是“笨蛋”。但爱因斯坦却因此更加勤奋学习，花出比别人多出十倍的功夫，经过不懈地努力，爱因斯坦终于实现了自己的科学之梦。由此，我想到了生活中的我。当考试失利时，自己只知道伤心和后悔。其实，此时的我们该作的是寻找错误根源，并将其改正，从此更加努力的去学习。想一想，有谁的生活是一帆风顺的呢？只要如此，才能够弥补这次的遗憾，为下次的成功作准备。生活告诉我，要用勤奋弥补缺憾，用汗水浇开成功的花朵。

生活告诉我，一切要快乐的面对。沉浸在亲情之中，我快乐；穿上新衣服，我快乐；享受着美食，我快乐；取得了好成绩，我也快乐。快乐是一种享受，它体现了我们内心的心情，同时也能给别人带来好心情。快乐能让心灵保持明亮，并且充塞着一种确实而永恒的一种宁静。我们的心念意境，如能时常保持明朗，则展现于周遭的环境，都是美好而良善的。因此，对生活中的一切，我们都要快乐的面对。

我们要体味生活，从生活中吸取教训，总结经验，勤奋学习，一步步迈向成功。我永远相信：

所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。

所有的遗憾，总会留下一些完美的角落。

急需2篇夹叙夹议的作文或文章

600字左右。。一篇关于亲情的。，一篇关于友情的

亲情是什么?亲情,是木兰替父从军的故事;亲情,是孟母为子三迁的佳话;亲情,是阿炳二泉映月的旋律.

------题记

亲情,它是一剂良药,能治愈心中的创伤;亲情,它是一个港湾,能容纳漂流的小船;亲情,它是一双大手,能抚平情感的挫折.

小时候,亲情就是母亲温暖的怀抱,父亲宽厚的脊梁,幼小的心灵里能充分感到亲情的温暖与无私.那时的亲情是生病时的探望与呵护, 顿挫时的鼓励与支持,也是得意忘形时的棒喝„„是亲情的力量支撑着我们慢慢长大,渐渐成熟.

长大了,亲情便是一盏明灯,照亮了前进的道路,同时,它也是一个避风港, 给飘泊的游子一个平静的港湾.这时,母亲的鼓励与父亲的关怀就是激励我们前进的永恒动力.

亲情是无形的，没有人能够说清楚它是什么样子；亲情是无偿的，它不会让你为它付出任何代价；亲情是无价的，世上没有什么事物的可以价格比得上它；亲情是无私的，世上没有东西比她更能牺牲自己；亲情是无尽的，你的一生无时无刻不在体会到它的存在.

如果你是一粒种子，亲情就是土壤;如果你是一株小草，亲情就是大树;如果你是一艘小船，亲情就是灯塔；如果你是一条小河，亲情就是大海.亲情是春季绵绵的细雨;亲情是夏季阵阵的清风;亲情是秋季收获的喜悦;亲情是冬季希望的曙光.

亲情是这喧嚣的世界之中的桃源,亲情是无边沙漠之中的绿洲,亲情是绝望之中的一丝希望„„亲情,能时刻给人温暖,予人快乐,让人明白,在这人情冷暖,世态炎凉的世间,还有一直对我们不离不弃,始终如一的东西存在.

„„

亲情是山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是河底的流水，轻柔却又悠长；亲情是海上的那一轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是古老的碑文，模糊却又永恒!亲情,超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹.友情似清水•美酒

月光淡淡，清风徐徐，独自在河畔；水波荡漾，花香四溢，友人在远方。

----题记

仰头看去，浩瀚夜空只剩一轮圆月，对天问道：灿烂星空为何只剩月光？人各有志，各奔四方。盈盈月光，我掬一杯最清的，洒向夜空，月光好似珍珠一般，带着一缕清风的清爽，月光的澄澈，飘落到我的脸上。花朵的芳香，萦绕在我的身旁，让人感到一种非常的温暖，无限的惬意。

友情好似清水，它没有世俗的杂质、也不需要绚丽的颜色，更不需要改变它的味道。清澈、纯洁、真诚是它的本质，有了这些，这清水般的友情就足够了。不要让它建立在权力、富贵、荣华之上，正如圣人所说“君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为友”。不要人为的去为他制造一个惊心动魄的过程，真正的友情是建立在纯自然的基础上的，什么也无法改变它，正如诗句所说“海内存知己，天涯若比邻”。更不要再好友离别时，大肆为好友饯行，以示彼此的友谊。那样就使友谊失去了他本身的意义，只需要一声简单的送语一句安慰便可，正如古人所言“莫愁前路无知己，天下谁人不知君。”

友情似清水，淡淡之中已将我们彼此紧紧相连。

友情正向这美酒，时间越久，味道则越香纯。而这美酒的原料正是两颗真诚的心和那来之不易的缘分。无论我们在哪里，只要我们的心还在一起，这美酒就会不断的酿下去，而且会越酿越香、越酿越纯，永远都不会变质。有人说友情就像浓茶，香浓过后就只剩下平淡和无味；但你是否听过“人生得一知己已足以”有人说友情只是一种无聊的感觉，时间会将一切冲淡；但你是否听过“相知无远近，万里尚为邻”。

友情似美酒，越久越旧，友情则越香纯，越浓厚。

我爱这清水般的友情，它使我懂得“友情是人生的调味料，也是人生的止痛药”。生活不能缺少朋友也万不能少了友情，人生若能得一知己，死而无憾。

我也爱这美酒般的友情，它使我明白“若知四海皆兄弟，何处相逢非故人”，真正的友情是用两个人的心筑起的铜墙铁壁，固若金汤。

友情似清水、美酒，它洗涤了我的心灵，带走了我的不快。我重视朋友，但更重视我们彼此之间清水、美酒般的友情。让清水的友情洗去烦恼，让美酒的友情飘满人间。

以“微笑着面对生活”为主题写一篇600字左右作文，题目自拟要求文章内容夹叙夹议微笑面对失败

人的一生中，都要经历很多件事。其中，不乏失败的事。面对失败，不同的人会有不同的态度。有些人一听说做什么事失败了，马上就一蹶不振，整天自暴自弃；而另一些人则不同，面对失败，他们总会积极的寻找失败的原因，重头再来。

有一句话说：“失败是成功之母。”罗曼罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量。”的确，当我们面对失败时，一定不能一蹶不振，要学会微笑面对失败。不要把失败当成什么了不起

的大事而去狠它，因为狠你的敌人会影响判断力。我们应该把失败看得轻一点，只有这样，才能战胜它，胜败乃兵家常事嘛。

古今中外，有成万上亿的人在他们的人生之路上面对过失败。他们有人迎难而退，有人曾做过努力，有人坚持到了最后。狭路相逢勇者胜，只有那些坚持到最后的人后来有了成就，而另两种人则相反。

美国前总统林肯就是个非常典型的例子。他年轻的时候，作生意、竞选仪员，前前后后努力了将近二十多次，均以失败告终。但他最后终于成为了美国历史上最伟大的总统之一。与林肯相反的，是国民党军队的薛岳将军。薛将军在国军中有“华南虎”的称号，是蒋委员长旗下得力干将之一。他运筹帷幄，巧妙击退日本人多次进攻。当薛将军被媒体神化之际，他却因为骄傲被日本杀的大败。从此以后，华南虎就一蹶不振，再也没有指挥过什么像样的战役了。

再漫长的人生之路上，我们都会经历大大小小多次失败。有的失败，甚至都要大得超出了我们的心理承受能力。但是，我们不能气馁，不能向失败认输，那样的话，就相当于抛弃了自己。我们应该勇往直前，一心只想着战胜失败，或得成功的那一刻，也不要有任何杂念，不只是狠，太乐也会影响判断力。

用微笑面对生活

世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。越是纯洁的心灵，越是为其之美。

近期央视“艺术人生”和“新闻调查”栏目相继向全国电视观众介绍了一个人，这个人叫丛飞。丛飞是谁？他是深圳一个普通的歌手，一个没有固定工作没有单位的30出头的男人，但就是这个脸上始终带笑的歌手，在11年的时间里，他参加了400多场义演，捐出了自己辛辛苦苦挣来的300万元，资助了178名贫困学生。如今他是一个病人------一个被诊断为“胃癌晚期”却连医疗费也付不起的病人，但是他始终用微笑面对生活。当然，丛飞还有另外的一些很光荣的头衔：爱心大使、五星级义工、中国百名优秀志愿者。而丛飞在接受采访时则笑着说：“有人说我有3个头衔：傻子、疯子、神经病。”

一个被诊断为“胃癌晚期”却连医疗费也付不起的病人也能用微笑面对生活，为什么我们不能呢？有人说：“活着就是幸福，就是胜利，就是一切。”可我却不这么认为。如果人在生活中，连起码的微笑也没有，那他会幸福吗？如果我们用微笑面对生活，生活也会用微笑面对你。

微笑像阳光，给大地带来温暖；微笑像雨露，滋润着大地。微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖；可以使走入绝境的人重新看到生活的希望；可以使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润。俗话说的好，笑一笑，十年少。永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的！微笑犹如阳光挥洒大地的盎然；清风抚摸树林的温暖；夕阳燃烧天空的炽热；浪花冲刷礁石的激情„„

幸福的诠释是微笑；快乐的意义是微笑；温暖的真谛是微笑；挫折的鼓励是微笑；坚强的象征仍然是微笑。阳光雨露，鸟语花香，对于每个人都公平给予；欢乐喜悦，烦恼忧伤，却属于每一个人私有。生命总是美丽的，不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。面对生活，不论是失意，还是挫折；不论是阴云密布，还是困难重重，我要选择微笑。

推荐第3篇：夹叙夹议教案

记叙文写作之夹叙夹议教案

一、课

题：《记叙文写作之夹叙夹议》

二、课

型：新授课（2课时）

三、教学目的：

1、明确记叙文以“记叙”为主体。

2、明确记叙文中的议论在记叙文中的地位和作用。

3、掌握记叙文中夹叙夹议的写法。

四、重点、难点：学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。

五、突破方式：讲练结合，边讲边练

六、教学方法：修改归纳

合作探究

阅读赏析

七、教学过程：

（一）导入（创设意境）

“生活是海洋，凡有生活的地方就有快乐和宝藏。”（艾青）只有让“生活的心”与“自我的心”互相碰撞，才能写出生动的文章。

(教师讲解)夹叙夹议是记叙文中常用的写作手法。夹叙夹议记叙文是以议为纲，以叙为主，叙事是完整的，议论与之相辅相承。在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。议论就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。(板书课题)

（二）复习旧知

引导学生回忆记叙文相关知识

（三）新课讲授：

1、介绍基本“夹叙夹议”的概念。（多媒体展示图片）

讲解：夹叙夹议是一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种写法的好处是：笔法灵活多样，生动活泼，还可以起到总起、提示、过度和总结等作用。一般来说叙是议的基础，议是叙的深化，以叙为主，议在其中。记叙文的中议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。

例如杨朔的《荔枝蜜》从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场：（学生齐读，无条件由教师朗读）

我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”

老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”

我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊！

这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。这样的议论是作者认识飞跃的产物，它既能起到点睛的作用，又可以和写人叙事互为映衬，交相辉映。

2、纠正文章的错误，进一步了解“夹叙夹议”

（1）同学们在日常作文中经常出现议论使用不恰当的现象。下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。段落一：雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。

毛病：———————————————————

修改：———————————————————

段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。

毛病：—————————————————————— 修改：—————————————————————— （2）学生读材料后，交流讨论得出答案。

（3）全班共同交流，学生回答自己是如何分析的。

明确：段落一毛病：结尾的议论空洞，不具体。

段落二毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。

3、小结：通过刚才我们的共同交流，同学们应认识到在记叙文写作中运用议论需注意的问题有两点：①、议论要具体、贴切。②、议论要和记叙、描写和谐统一。

4、随堂练习

请学生读材料，按要求在下列文中的横线上加入恰当的议论句。

在下面这段话结尾的横线上，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的议论句。

清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。----。（1）学生阅读填写。

（2）小组交流，推荐最好的学生发言。师生共同评议。

（3）参考答案：它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！

5、写作指导——归纳记叙文中议论的作用

记叙文中记叙是主体，是基础。由于记叙还不能完全表达作者的意思，因此在叙述和描写以外，往往还要使用议论；或是对事物的本质作理司性的分析；或是对事实的意义作必要的引伸，（由此及彼），以扩大读者的认识；或是对问题进行辩证。（1）叙述中议论的特点

叙述中议论的特点有三：第

一、议论是建立在记叙、描写基础上之上的，议论是由人物、事件的记叙生发开去的。第二，它可长可短，安排穿插比较自由。第三，作者常是由事生感，由感而议，因此，它又带有抒情性，议论和抒情自然的结合起来。（2）叙述中夹叙夹议的形式： ①先议后叙（概括式）

这种形式往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题，出现在一段文字开头的议论，同样具有概括全段的作用。这种议论句，我们通常称之为中心句。 ②先叙后议（总结式）

这种形式往往出现在一篇文章或一段文字的结尾，带有某种哲理的色彩或某种深沉的感慨，它的主要作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。 ③边叙边议（包容式）

边叙边议，即边叙述事实，边进行议论，发现自己对所叙事实的看法。

夹叙夹议中“议”是作者表达的一种认识，这种认识不仅要富含哲理，还要有饱满的感情。正如古人所云：“立片言而居要，乃一篇至警策。”这是对“议”的最好的诠释。需要指出的是，议论要看准当口，选择时机，掌握火候，做到恰当到好处。（3）叙事中议论的作用

叙事中的议论大体有三点作用：一是议论可以使事实与道理相辉映。读者不仅可以了解到事实，而且可以从中认识到事实具有的深刻意义；二是议论可以对叙述的事物进行适当的评价和分析，使主题表现得更加突出、鲜明，尽管是只言片语也能起到画龙点睛的功效；三是议论可以直接表现作者的思想、情怀，把作者对客观的见解和主张概括为抽象思维，给人以有益的启迪。

（4）叙事中的议论的技法：

开宗明义，提挈全篇。即在文章开头做精要议论，以提示全文中心并引起下文。穿针引线，承上起下。这种议论一般用于事情发展的转换衔接处，也称作夹叙夹议。如《谁是最可爱的人》一文就是通过议论把三个故事衔接得天衣无缝的。这种叙议相间的方式，由于运用了多层次的议论，便使得文章跌宕多姿，因而感染力也就更加强烈。

画龙点睛，深化主题。凡是高明的作者总喜欢在记叙进入高潮后来一段精辟的议论，或突出性格，令人起敬；或点明事理，引人回味；或触景生情，让人慨叹。

篇末点题，总结全文。叙事文结尾的议论，一般应做到总结全文，揭示主题，或意在言外，发人深思。

（5）叙述中议论应注意的问题

明确：在写记叙文中运用抒情议论时要注意避免几个问题：一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。

二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。

八、参考资料：

九、作业布置：题目：这一次，我没有放弃

要求：（1）写成记叙文。（2）内用具体，中心明确，写出自己坚持做某事的经历。（3）结构合理，详略得当，语言通顺。（4）采用夹叙夹议的写法。（5）字数不少于600字

十、课后反思：

推荐第4篇：夹叙夹议作文指导

“夹叙夹议”作文写作指导

一、教学目标

总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章。具体说来有三个方面的要求。

（一）整篇作文：

（二）单项能力：

多写一些“夹叙夹议”的语段，写好“夹叙夹议”中的“叙”，写好“夹叙夹议”中的“议”。

二、难点、重点分析

（一）何谓“夹叙夹议”？

把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之中，就是夹叙夹议。

（二）“夹叙夹议”适合哪些文体？

记叙类(记叙文、散文)

议论类(议论文)

1、文章中的议论的作用：用议论深化主题，揭示自己的思想、看法。

2、“叙”与“议”的关系：“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。

（三）记叙类文章之记叙文

要使记叙文有动人的感染力，必须：不能只是单纯记述事情，要与议论、抒情等结合

如何处理记叙文中的“夹叙夹议”？

1、记叙和议论的结合是有机的。二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。

2、合理安排议论的位置。

用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。

第一步，指导写好“夹叙夹议”中的“叙”。

[设计简说] 作文，不仅纪录我们的生活经历，纪录我们对生活的观察，同时还纪录我们对生活的认识，因此，好作文不仅有“叙”——叙得生动，而且还有“议”——议得深刻。“夹叙夹议” 就是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。

[作文题]

世界，充满了七彩阳光；生活，回响着动人的乐章。是什么曾拨动你的心弦？是新绿的小草？是母亲的微笑？是丛飞的歌声？„„那么把你心中的歌唱出来吧。请以“我要为_____唱首歌”为题作文。要求：将题目补充完整然后作文。 [作文背景] 生活本来就是平常的、普通的、甚至是平淡的，但是，如果用心品味，如果能从中品味出真善美，并生动地表现出来；能从一件平凡的小事中，获得特别的体味，并抒写出自己的一份独特的感受来；能从一处平常的景色里，发现大自然的魅力，并表达出自己一些真切的认识来，那么你的作文就是很有意义的了——不仅让自己重温了生活中珍贵的影像，再次品味了幸福的滋味，而且还给别人以启迪——这是很了不起的。

[作文指导

（一）] 还记得《济南的冬天》吗？那是老舍先生为自己生活过的古城唱的歌；你一定还记得《背影》吧，那是朱自清先生为父爱唱的歌；铿锵的《安塞腰鼓》你一定没忘吧，那是为蓬勃的

- 1

亲情,它是一剂良药,能治愈心中的创伤;亲情,它是一个港湾,能容纳漂流的小船;亲情,它是一双大手,能抚平情感的挫折.

„„

亲情是山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是河底的流水，轻柔却又悠长；亲情是海上的那一轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是古老的碑文，模糊却又永恒!亲情,超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹.

友情似清水·美酒

月光淡淡，清风徐徐，独自在河畔；水波荡漾，花香四溢，友人在远方。

----题记

友情似清水，淡淡之中已将我们彼此紧紧相连。

一阵风刮起，带起尘沙，慢慢睁开眼，看一人独自在夜光下畅饮。昂首吟道“举杯邀明月，对影成三人。”我走近看罢，正是被人们称为诗仙的李白。我慢慢坐下，轻声问到为何如此？“好友离去，知音难觅，怎能不愁？”斟一杯美酒与太白共饮，美酒的幽香随风飘去，一直飘到那多愁的月亮上去，看看太白的愁容，月亮的光芒，我体会到了“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的那种寂寞与思念,也懂得了“千金易得，知音难觅”的孤独与无奈，百感交加只得举杯和太白对饮。友情正向这美酒，时间越久，味道则越香纯。而这美酒的原料正是两颗真诚的心和那来之不易的缘分。无论我们在哪里，只要我们的心还在一起，这美酒就会不断的酿下去，而且会越酿越香、越酿越纯，永远都不会变质。有人说友情就像浓茶，香浓过后就只剩下平淡和无味；但你是否听过“人生得一知己已足以”有人说友情只是一种无聊的感觉，时间会将一切冲淡；但你是否听过“相知无远近，万里尚为邻”。

友情似美酒，越久越旧，友情则越香纯，越浓厚。

我也爱这美酒般的友情，它使我明白“若知四海皆兄弟，何处相逢非故人”，真正的友情是用两个人的心筑起的铜墙铁壁，固若金汤。

- 3例文

1.生活因挫折更精彩

在人生这所学校中，挫折是一门必修课。

这门课增加了我们的勇气;增强了我们的意志;坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。

我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。

我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水;如果生活中没有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢? 也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。

司马迁狱中写《史记》;吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》;一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作出了中国着名的文言短篇小说集《聊斋志异》;鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》、《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》;因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……

当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗?你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗? 其实，生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘;生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空;生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画;生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的音符，奏响的优美乐章……

假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽;假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦;假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩! 2.岁月痕迹

时间匆匆，转眼中华人民共和国已经成立62周年，她经历风风雨雨，却始终保持这她那份坚强与毅力，没有人知道她是如何度过那些心酸的日子，像无数的恶魔在身边，像千只蚂蚁在吞噬，这一切的一切只有经历过风雪的她才能懂得，我为她骄傲，为她鼓掌。

至新中国成立初期，好多事情都让我们的祖国妈妈头痛，面对这强大的外敌与不断的内部斗争，在看外强中干的自己，鲜血已经流很多了，但自己的孩子却不能得到基本的满足，她在心中发誓：一定要将生产提升上去，让孩子得到足够的温饱。她开始引进新的技术与不断培养人才，也许时间不是问题，但技术却在不断创新。在很长的时间中，她迷惘过，更伤心过。于是，她踏遍祖国的每一个地方，开始不断深入研究，让每个地区因地制宜，发展自己的潜力。到1978年，从改革开放，她明白了自己这条路是走对了，让他国了解自己，更可以学习别国的文化技术，增加国与国之间的了解。这条路走的很顺利，很快我们的祖国从贫困中走了出来，人们的生活水平变好了，经济水平得到了提升，她有

- 56 -

推荐第5篇：写作专题训练：夹叙夹议

写作专题训练：夹叙夹议

训练目标注意夹叙夹议写作的要点：①了解“夹叙夹议”中“叙”常见的三种情况，②掌握议论性语言出现位置的方式、方法和意义，③阅读和积累思乡类散文“夹叙夹议”的写作方法。

何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。它不是一味的记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象描写中。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华(深化)，两者有机结合，使文章内蕴丰富，从而揭示文章的主题，水到渠成。

夹叙夹议

一、课内文本借鉴

阅读《前方》中的一段文字，完成文后题目。

人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。

本段文字的“叙”具有怎样的特点？答：

答案这段文字的“叙”具有浓厚的描写色彩，想象“前方”使人痴迷的情景，有神态描写和动作描写，使人们跃跃而前的形象如在眼前。

二、课外文本借鉴

阅读下面的文字，完成文后题目。

家方令孺

你给我这题目“家”，放在心上好多日子了，我不妨对你说，这是很重的负担呢。我天天筹思，教我从哪一方面写，你说得不错，我“一天到晚在家里”，但是，你可别太聪明了，你想从镜子里窥探一个人的真容吗，你想从一个人描写他家中的景况，就可知道这个人的生活内情与他一向的性格吗？可惜我从来不欢喜照镜子，你更无从知道我“一天到晚在家”干些什么，吃些什么，穿些什么。那么我写些什么呢？谈谈普通人家的情形吗？家与经济的问题？家与文化的关系？家给一个人一生的影响？给人的安慰或苦恼？做一个人是不是一定或应该要有个家，家是可爱，还是可恨呢？这些疑问纠缠在心上，教人精神不安，像旧小说里所谓给魔魇住似的。

今晚我带着这纠缠的心走出来。你瞧，这时天空真是一碧如洗，月像是古代希腊少年抛到天上去的一块铁饼，或是古代战士的一面护心镜失落在天空里，让群星的光辉射在上面发出这样寒凛刺目的光芒，我这时在湖上，船正靠着山影走，一簇簇的树影，在青蓝的天空下，在渺茫的白水上，点缀着像零星的岛屿。我梦想着在这些地方还没有“开化”之前，静静的月光，射在船夫们的茅屋里，他对着灶上一盏油灯，看妻子坐在灶后而她的脸被炉火的光印得红红的，他心里要觉得比现在自由比现在安稳吧。我联想起不久前在采石矶看见那些打鱼的人以船作家，起居饮食都在斗大的舱里，成天漂泊，究竟他们是苦还是乐？我又想起你的题目来了。这题目喊起来是这样轻，这样简单，可是你就是去问一问那个渔夫关于我上面的一个问题，一个小的问题，他都要瞠起眼睛不知道说什么好。

这里似乎“雅人”不少。今晚来赏月的并不限于酸书生。要人同银行界的汽车一大排都摆在桥头。今晚是来赏中秋的月，中秋的月是要把香花果品来供奉，是带宗教的情绪来赏玩。假使我这时可以飞得高，一定看见满城都是红烛飘摇，香烟袅绕，远远还听见爆竹的响声，这确是一个庄严的夜，神的夜！今晚所有的游客，好像都脱去了轻佻的衣裳，虽是有这么多人在湖上，倒不像平时那样混乱。一只只船轻轻、慢慢地滑过去，船上坐着各种各样的人：有沉吟，有低语，有仰头浴着月光显露着一张苍白的脸；有憧憬着南方风物的青年弹着Guitar，低唱着热带的情歌AlohaOe。这时候有这么一只船，一只从来没有见过的船，挂着一盏暗淡的玻璃灯，灯下约摸有三四个人围坐在那儿猜拳赌酒；船头上坐着另一个人，只是一团黑影看不清面目，我听见念诗的声音就从这一团影子里发出来，他唱着一种悠长的声调，开头稍低，接着渐渐高起来，到一个尖顶的时候又渐渐衰弱下去，终于在一半呻吟一半叹息似的声音里消灭了。从这个声音你可以想象古画上隐约在薄雾里的小山，一条曲折带着跳溅水珠子的溪水，因为这声音始终是颤动着拖下去，又像是一只横空孤雁的影子从水波上闪过。我把它比作雁影最合适了，因为这声音的本身就是一半真实，一半空幻，一半是从人口中发出来，一半却沉入梦想。有两句诗我听得很清楚，是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。你就可以想这月明的佳节，在这四望杳溟的湖上，背后舱里在半明的灯下几个伤心的朋友拼酒浇愁，自己走出故乡，离别家庭，天晓得是过着什么样的日子，在今晚这个情景下，心里涨满了恨才迸出这么两声古人可怜的诗句。这时也许在什么芦苇的角落里，残荷的深密处，也有正在想家的人，听了这声音，能忍得住不冲破他的眼泪，呜咽起来，还费了他的友伴许多唇舌才安慰下这颗颤栗的心？哪能不教我又想起你给我的题目“家”，并且猛然悟到了“家”的意义？“家”，我知道了，不管它给人多大的负担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它的重壳沉滞地向前爬。我好像忽然看清楚了什么东西，也像辛弃疾所谓“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

本文采用了怎样的表达方式将“家”这个概念阐释出来？试举例加以说明。答：

答案本文以对家的思念及对“家”这个概念的认识为线索，在叙述中一块块地将这种思乡的浓浓情感化开，并一层层将“家”这个深奥的话题解开。文章最精彩之处在于叙述如行云悠闲，议论如静水流深，抒情如陈酒浓郁。尤其第三段在平淡的叙述中将对“家”这个抽象的概念表述出来。结尾处一句议论性的话“我知道了，不管它给人多大的负担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它的重壳沉滞地向前爬”如点睛之笔让我们深刻体会到“家”的内涵。再者，作者几处反问句的连用增强了与读者的亲近感，强化了对自己观点的认同感。

如何处理记叙和议论的关系？

(一)记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。夹叙夹议一般有三种形式：

1．先叙后议。文章的开头和主体两部分都是记叙，而结尾部分则是议论。议论揭示记叙的意义，发挥“篇末点题”“卒章显志”的作用。司马迁写《史记》，每篇传记末均以“太史公曰”标明自己的评论。这种体式一直影响后世的史学、文学著作，如《聊斋志异》大部分篇目后均缀以“异史氏曰”作评说。

2．先议后叙。文章以议论为开头，主体与结尾部分则全是记叙。议论具有“开宗明义”和引出下文的作用。

3．边叙边议。叙述与议论有机结合，议论不仅用于开头、结尾，而且用于主体部分，叙述某些内容前后均伴有议论，或作小结，或作过渡，“叙”和“议”熔于一炉，极为自然，相得益彰。

(二)合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容，表明作者思想、立场而展开下文的作用。也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用来深化主题，揭示自己的思想、看法。运用“夹叙夹议”的写法，关键在于把握好“夹叙夹议”的结合点：

1．需要深化之处。写作记叙文，叙到人物心灵袒露之时，或叙到矛盾的纠结处，可加上几句议论性的旁白，有助于深化对人物和事件的理解。

2．需要明旨之处。记叙到适当的地方，需要阐明一下文章旨意时，可用几句精当的议论点破，从而收到画龙点睛的效果。

3．需要升华之处。如写赞扬先进人物的文章，在写到先进人物的闪光点时，可用议论升华人物的品格精神，从而使人物的思想价值、行为价值更为人所认同。

4．需要抒情之处。在记叙文中，抒情往往和议论互相融合。抒情性的议论把理性和情感融合在一起，更具有深刻性和感染力。

5．需要讽刺之处。写作记叙文，其讽刺之意除了可在叙事中直接体现出来以外，还可以用议论性的文字加以评说，其讽刺力度亦可得以大大加强。

病例展示

笑着活下去

特蕾莎修女用爱拯救世界，这是生命的高度；民族魂鲁迅用笔唤醒民众，这是生命的宽度；敬爱的周恩来总理用口才捍卫民族尊严，这是生命的深度。人活着，可以创造无数的奇迹，那么我们又有什么理由不笑着活下去？①

也许我们正在为找工作而忧心不已，也许我们正在为居无定所而绞尽脑汁，也许我们正在为穷困潦倒而悲伤失望，可就像材料中那位老者说的，我们再窘困也不愿用一千万换取生命，因为我们的存在本身就是一笔财富，只要我们乐观面对，笑着活下去，就一定能看到希望。有这样一个人，他生活在穷困的边缘，每天售卖着一台无人购买的机器，和一堆催款单打交道。他的妻子离开了他，房东把他和儿子赶了出去，他们甚至只能在男厕所过夜，但他从没有放弃。他卖血买来灯泡修好机器并成功售出，他在厕所中给儿子描绘远古世界的奇景，他利用数学天分争取了一份华尔街投资分析师的工作。而今的他已是一位千万富翁，他就是克里斯·加德纳——电影《当幸福来敲门》中主人公的原型。②

你听过有人把生命比作冰山吗？我听过，那出自新加坡女作家尤今的笔下。在而立之年，痛失爱子，尤今站在新西兰冰川上，顿觉自己的生命就像一座冰山，没有鸟语花香，没有莺歌燕舞，有的只是肃杀的寒冷。从心中透出来的绝望将尤今渐渐冰冻，她还看得到阳光吗？最终，她挺过来了，在家人的关怀和无数次自我反省之后，她终于选择走出冰山，背上爱子的希望笑着活下去。③

笑，很简单，只是一个表情；生活，很沉重，是一整段人生经历；笑着活下去就是两者的完美调和。只要我们笑着活下去，那么有一天，你会听到“砰砰”的声音，别担心，那是幸福在敲门。④ [问题诊断]

①开篇入题，亮出观点。但事例可以换三个新鲜些的。

②事例叙述后要有分析，加入议论性的语段，从中得出观点或感悟。

③不能只叙述，要加上恰当的议论。从此事例中得出怎样的感悟。

④结尾要以议论或抒发情感为主，回扣话题展开议论，语言要简洁而精彩。

升格路径 1．事例陈旧。

升格要点：可以把开头三个历史名人的事例换成当代名人的事例，使之更切合文章的主题表达。

2．议论不足。

升格要点：要增加对事例的理性评论，把事例所包含的可以阐明文章观点的本质内涵挖掘出来，深化文章主题。第四段可用议论分析揭示笑着活下去，要有坚定的信念、无畏的勇气和豁达乐观的态度；第五段可用议论分析揭示笑着活下去，要不断地调整心态，才有可能成为驾驭自己生命的强者。 3．结尾单薄。

升格要点：结尾可用三个排比句，分别从宽容、忍耐、智慧三个角度再一次深化主题，增加号召式的议论，使读者对文章的思想观点作进一步的理解体会与拓展思考，增加文章的深刻性。升格佳作

笑着活下去

邰丽华用圣洁的舞蹈描绘了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹，这是生命的高度；洪战辉用男儿的气概谱写了普通家庭自强不息的铮铮浩歌，这是生命的宽度；李丽用载满爱的轮椅铺就了传播感恩和爱心之情的温暖道路，这是生命的深度。在奇迹的舞台上，无论是谁，只要用热血、用激情演绎属于自己的精彩，生命就有其固有的价值，因此，我们又有什么理由不笑着活下去呢？

也许我们正在为找工作而忧心不已，也许我们正在为居无定所而绞尽脑汁，也许我们正在为穷困潦倒而悲伤失望，可就像材料中那位老者说的，我们再窘困也不愿用一千万换取生命，因为我们的存在本身就是一笔财富，只要我们乐观面对，笑着活下去，就一定能看到希望。

有这样一个人，他生活在穷困的边缘，每天售卖着一台无人购买的机器，和一堆催款单打交道。他的妻子离开了他，房东把他和儿子赶了出去，他们甚至只能在男厕所过夜，但他从没有放弃。他卖血买来灯泡修好机器并成功售出，他在厕所中给儿子描绘远古世界的奇景，他利用数学天分争取了一份华尔街投资分析师的工作。而今的他已是一位千万富翁，他就是克里斯·加德纳——电影《当幸福来敲门》中主人公的原型。他用自己的传奇经历告诉我们：在困境中无法脱身是因为我们不够坚强，只要我们不停奔跑，笑对挫折，总有一天，我们会迎来生命的另一部分——幸福。

笑着活下去的人生态度，就如同我们身处逆境时敢于劈开黑暗的利剑，那瞬间的光芒折射出的便是我们坚定的信念、无畏的勇气和豁达乐观的态度。既然困境是摆脱不了的客观事实，那就以我们坚强的心来开启幸福之门，笑着活下去的人生态度，就是那把金钥匙。

笑着活下去的人生选择，是一个担负着生命重量的抉择。它需要冷静的意识，它也需要沉着的心态。生命固有其不可承受之重，痛苦也本是随之相伴而抹杀不去的印记，但是只要选择了笑着活下去的生命之路，我们就可能成为最强的生活引领者，让命运转航。

笑着活下去，让宽容支撑起生命的脊梁，立出挺拔的高度；笑着活下去，让忍耐刻画出生命的价值，写下丰厚的深度；笑着活下去，让智慧挥洒下生命的亮丽，展开无限的宽度。

笑着活下去吧，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，总有一天我们会看到海天合一的美景，迎接我们的将是更辽远开阔的生命舞台！

一、片段写作

请以“在路上”为题，写一段理性化的叙述。答：

答案都说高三是人生路上最重要的转折，都说高三就预示着要与千军万马争挤独木桥。于是我知道，高三写满了惆怅，成绩的起起落落让我找不到前行的路；高三写满了失落，现实与梦想的鸿沟让我迈不开勇敢的步子„„这路上，一切是那样的迷茫，而我却在这样的迷茫中迷失了自己。望着校友们忙碌的身影，是那样的坚毅，那样的从容。相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一击。这场战役才刚开始，我竟做了逃兵。我渐渐觉醒，放弃是没有用的，中途退场是可耻的，只有勇敢拼搏才能成功。于是，一切关于放弃的念头全部被打翻在高三这场洪荒中。我懂了，在这场战役中，时间终将会把你推向高三的终点，推向决战的关口。纵使你有千般不愿，万般无奈，时间是不会吝惜你的感受的。这便是一条不归路，一旦你踏上了，就没有回头的余地，所以你只能一直向前。

二、整篇训练命题呈现

阅读下面的文字，按要求作文。

水从高原流下，自西向东。渤海口有一条鱼逆流而上，它越过浅滩，冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过无数水鸟的追逐，飞上湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，终于游上高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。

若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿势。一位年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重阻碍，终于到达了自己的目的地，虽死无憾。”一位老者叹息说：“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向地追求，最后得到的只能是死亡。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题导引

这是一则寓言性质的新材料作文。材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条鱼逆流而上的经过；第二段表面写年轻人与老者的言谈，实则是两人对此事不同的认知与情感态度。据此，我们可以直接去把握第二段的议论和关键词。年轻人对鱼的“感叹”寄寓着无限的赞美，其观点是“勇敢”到达“目的地，虽死无憾”。老者的“叹息”发出的显然是声声无奈，而其认为鱼“只有伟大的精神，却没有伟大的目标”，也就只能面临死亡了。进一步概括，两人其实都是在谈“勇敢精神”与“理想目标”的问题。抓住这一关键点，我们就可以根据自己的思想认识来选择适合自己的写作角度来立意了。

如果从年轻人的角度看，可以支持其赞美的勇敢追求精神，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂；也可以对其进行矫正或批评，因为从年轻的立场上，年轻却不应也不能轻狂。若从老者的角度思考，可以赞同老者既要有精神也要有目标的观点，因为一个人总是要仰望点什么，有目标才有方向，有目标才有动力，才能更坚强、更执着，有目标才可能有成功，才会走得更长更远。一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未来。再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇往直前的勇气，有时只是由于灵魂迷失，才失去了自我，从而导致最后的极端与失败。当然，我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨论等。夹叙夹议文章的构思示例：

一、提出观点，开启全文

二、事例一＋议论一

三、事例二＋议论二

四、事例三＋议论三

五、总结全文，升华主旨佳作展台

做一位勇于逆流的智者

勇于逆流而上固然值得钦佩，但无目标的勇敢也只是徒劳，唯有做一位勇于逆流的智者，方能成功。

就像材料中老者所说的：“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向地追求，最后得到的只能是死亡。”是啊，材料中的鱼儿勇于逆流而上，确实值得钦佩，但我们不妨多想一下，它逆流而上是为了什么？我想，它可能自己也说不清楚，所以最后得到的只能是死亡。如果它能把自己身上伟大的精神分给智慧一半，做一条既伟大又聪慧的勇者之鱼，结果可能会是柳暗花明的一片新天地。

说到勇于逆流而上的智者，1998年诺贝尔物理学奖获得者美籍华人崔琦就不得不提。在世人随波逐流、趋炎附势的今天，他却勇于逆流而上，远离政治而专心于自己的研究。在信息科技最为发达的美国，他却以一个电脑盲的身份迎难而上，克服重重困难，用一笔一画完成了自己的一切设计。靠着常人难以想象的勇气，靠着常人难以付出的辛劳，以及常人难以超越的毅力逆流而上，虽没有赶上时代脚步，他仍不失为一位勇于逆流的智者。

所有智者的智慧，并不是与生俱来的，他们的智慧要让自己的目标来诠释。

当年，刘若英被一位著名音乐人评价说：“你的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛里发展。”之后，刘若英并没有选择离开，而是勇于逆流直上。她为别人端茶倒水，她制作演出时间表，她替歌手拿演出服装„„别人问她为什么，她说是为了自己的目标。在实现自己目标的路上，风雨在所难免，但她确实是一位智者，一位勇于逆流而上的智者！终于有一天，她微笑着站在了自己的舞台上，用并不惊艳但十分温暖的嗓音感动了所有在场的人。她也因此被评为“最具真实感的歌手”。她成功了，她的逆流而上没有白费，因为在她下决心前，早已有了自己的目标，当有目标的那一刻起，成功也开始向她靠近。

当今这个社会，勇于逆流而上的人少之又少，而做一位有目标并勇于逆流的智者更是不易。写到这里，我想我们应该知道自己要怎么去做了。

点评作为一篇精彩的议论文，本文主要有以下几点值得借鉴：①论点准确鲜明，概括性强。论点“勇于逆流而上固然值得钦佩，但无目标的勇敢也只是徒劳，唯有做一位勇于逆流的智者，方能成功”不仅把握住了年轻人赞美的“勇气”精神，还涵盖了老者强调的“目标”，避免“被冻成了冰”的后果，从而树立起全新的观点。②论据精简，夹叙夹议。本文虽只选取了崔琦和刘若英两个事例，但因其针对性强，截取与论证恰到好处，取得了以轻驭重的效果。③结构清晰，条理分明。在提出中心论点后，本文采用层进式结构逐一论证了“勇气”、“目标”与“智慧”的关系，再加上以独立的议论句加以过渡，使得读者可轻松顺利地把握全文。

推荐第6篇：高考作文例文夹叙夹议类

第二种夹叙夹议文章 The Day I\'m looking forward to

It has been reported that China succefully launched a three-man crew into space where one of them made the country’s first space walk, the country’s most challenging space miion since first launching a person into space in 2003.

The majority of the students surveyed are in favor of Space Exploration because the Chinese people have been dreaming of going into outer space ever since before.Exploring space will help China to take part in the international competition in the future.Also, the development of science and technology makes it poible for China to realize the dream.

However, some students argue against it.In their opinion, China can’t afford Space Exploration which calls for a large amount of money.In addition, as a developing country, China is supposed to make every effort to solve other social problems.

As far as I’m concerned, it’s neceary for us to explore space in that it will bring more benefits in the future, which we can not even imagine now.As a student, I feel not only happy but also proud of the great achievements made in this field.I will work hard so that I can make a contribution to our nation.I\'m looking forwardto the day.

—1—

第四种：最常见的议论文

It is believed in common that beauty exists everywhere on the campus as long as you have an eye for it.Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen.

At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen.They set the prelude to the most attractive scene of the whole day.

Within a few minutes, all the clarooms become empty and everyone starts their journey for lunch, on foot or by bike.It gives people the impreion that lunch is the most important thing in the world.Most of the students move at the same speed,with the exception of several excellent cyclists.They shuttle smoothly in the crowds just like fish swimming freely in the sea.

On the way to the canteen, everyone looks anxious.But once inside, a look of pride and triumph takes over.Sometimes,it bubbles up in my mind that the rush hour hustle and bustle is the epitome of the intense competition in real life.If you want to realize your expectations, you must be armed with skills and knowledge, use time and resources efficiently and the most importantly, have a healthy body.

—2—

第五种：社会实践英语作文

Social practice has been more and more popular in universities and colleges.Students are asked to enter society and get some idea of it.Surely social practice has many advantages.Firstly, social practice can offer students a chance to contact society and meet different kinds of people.In this way students can gain some valuable social experience, which will be useful to their future career.Secondly, students can apply what they have learned in cla to practical work, thus knowing themselves more clearly.Thirdly, social practice can bring them some financial reward and make them more independent of their family.

However, some problems may arise if no correct guidance is made.For example, some students get overly interested in social practice and want to work full-time and earn money, thus neglecting their studies.And some students are likely to get in touch with the dark side of society, which will affect their future studies.

In order to carry out social practice smoothly, students should first know its objective.They should put their studies in the first place and see social practice just as a useful supplement, so they ought to try to strike a balance between social practice and their studies.

—3—

推荐第7篇：教会学生写作夹叙夹议

教你写作如何“夹叙夹议”

【理论指导】：

1、何谓“夹叙夹议”

把议论穿插于具体的叙述描写之中，就是夹叙夹议。

2、“叙”与“议”的关系 “叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。

3、“叙”是五官看到的、听到的、闻到的、触到的等；“议”是内心感受的、联想的、抒情的、议论的等，都要真情实感，不能不切实际，胡编乱造。

4、“叙”与“议”的处理

只单纯记述事情，这样的文章没有灵魂，很单调；要与议论、抒情等结合；没有叙述的基础，抒情议论将变得空洞，漂浮，无存在感。

“议”是“叙”的升华、深化，使文章的内蕴丰富，所以说“枝繁还要叶茂”。【老师寄予】：作文要写好，尤其要注意处理好“议”。议论是叙述的点睛之笔，所以议论要恰到好处，语言要精炼，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。要做到这一点，其实并不难，在记事时多次穿插议论以充分表达感受与情感，在写人时多次穿插议论以充分表现对人物的评价，在状物时多次穿插议论以充分表达对事物的认识，那么你的文章就可以更加打动人、感染人，就能给人们以启迪——你的作文就获得了成功。【作文指导】：

题-------拿到一个题目，无论是命题、半命题、话题作文，都要先分析作文要求，读透题目，准确抓住中心，之后最关键的就是针对题目的题眼进行联想，再开头。例：以《生活告诉我》为题写一篇感情真挚的作文

开头：聆听生活，感受生活，我们会惊奇地发现，生活中有太多回味。回味童年的生活正如品一杯清茶，淡淡的、清清的、涩涩的，还略带一丝甘甜，这份感受告诉我，这就是生活。

结尾：生活中所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索；所有的遗憾，总会留下一些完美的角落。。。。。。

以“亲情”为主题，写一篇佳作

开头：亲情是什么?亲情,是木兰代父从军的故事；亲情,是孟母三迁的佳话；亲情,是朱自清笔下的《背影》。不谈远，就论近，亲情何尝不在每个人的身旁？

结尾：如果我是一粒种子，亲情就是我的土壤；如果我是一株小草，亲情就是我身旁的大树；如果我是一艘小船，亲情就是指引我方向的灯塔；我这条小河，尽情地流入亲情的大海。我收获亲情。

以“友情”为主题，写一篇佳作

开头：月光淡淡，清风徐徐，独自在河畔；水波荡漾，花香四溢，友人却在远方。结尾：我爱这美酒般的友情，它使我明白“若知四海皆兄弟，何处相逢非故人”，真正的友情是用两个人的心筑起的铜墙铁壁，固若金汤，又何必在乎距离的遥远呢！

以“微笑着面对生活”为主题写一篇500字左右作文，题目自拟要求文章内容夹叙夹议开头：世界上有一种不会凋谢的花朵，那便是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放，越是纯洁的心灵，越是为其之美。

结尾：生命总是美丽的，不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。面对生活，不论是失意，还是挫折；不论是阴云密布，还是困难重重，我要选择微笑。

【作文赏析】以《最好的老师》为题，写一篇你身边的好老师

最好的老师

孔子，弟子三千，尊之为师；孔子曰：三人行，必有我师焉，而《两小儿辩日》中，孔子却因两小儿不能决也。可见，师，抬头可神圣，直视亦普通，我的记忆中，就有这么一位神圣而又普通的师者。

三尺讲台，儿时的最大梦想；长大后，得以实现。09年9月，我第一次触碰这神圣的小方桌，粉笔，戒尺，黑板擦，仿佛就在昨天，我的小学语文老师还拿着这些物件，挥洒着辛勤的汗珠。

她是我几年级的语文老师，我还要在脑海中追溯一番，07年香港回归时我还代表学校参加了县里的演讲比赛，当时就是这位语文老师带领我去的，五年时候我就转学进了县城，掐指一算，应该实在

三、四年级了吧。

也怪自己糊涂，竞也忘记了这位语文老师的姓氏，只是很清楚地记得她十分美丽，长头发，大眼睛，圆脸，俩深酒窝，普通话讲的特别好，声音也特别甜美。这样完美的语文老师的出现，让我这个小丑鸭有点自卑，每天都不敢抬眼看她，她自带神圣的光环，只差没亮瞎我的双眼。

“学校选你去参加县里的演讲比赛，你准备一下好吗？”这样的殊荣着实让我受宠若惊，仿佛天上掉下了馅饼，刚好砸到我，我接到圣旨心里好是怕怕，怕自己表现不好，让语文老师失望，尽管这样，我还是应允了下来---“好！”多么铿锵有力，多么自信满满，多么不知天高地厚的年龄，其实只有我自己知道，我心里----没底！

长达半个月的准备，除了每天抽空背诵教育局阿姨亲自为我写的稿子之余，还要在大庭广众之下表演，初生牛犊是不怕虎的，那时候的勇气换如今，我定是不敢的。临近比赛的前几日，我的下巴四周突然肿大了起来，疼的我哭，丑的我想钻地缝，爸爸妈妈带我四处求医，用医生的土方子贴了两片像厚厚的海带模样的东西，就这样去学校了。

语文老师瞧见了，皱了皱眉，问：“你这是什么？”我自卑感又无条件地增添了不少，“我也不知道，我妈妈说过几天会消退的。”我的眼睛始终不敢抬起来看她那美丽的脸孔，低低地，再低低地，我感觉自己快要丢脸丢到家了，老师一定在嘀咕：脸成这样了，还怎么去参赛！后面发生了什么，我完全放空，只听到老师让我先回去。

我的心，阴沉沉的，一为脸的肿大难受，二为老师当时没安慰我受伤的心感到憋屈，其实她也是一位普通人，也会因为突发事情焦虑，焦虑地都忘了安慰安慰我这个学生了。

几天后，我带着略有消肿的脸参赛了，获得了县二等奖。我高兴之余，老师轻轻地伸出她的手搂了楼我的肩，摸了摸我的脸，“该消肿了吧，再过几天！”我如沐浴在春风里，就让荣誉飘散在风中，老师的关怀才更能打动我的心。。。。。。

多年后，我大学毕业回县城准备考试参加工作，在街上无意间遇到过我的这位语文老师，她，她似乎没有我印象中的那么美丽，脸依然圆，眼睛依然大，俩酒窝还是深深的，只是略有点胖了，我没有勇气走过去打招呼，许是怕自己不会说话惊着老师，许是怕老师不认得自己，许是时间冲刷了一切，把我的勇气和天真也一齐冲走了吧，我默默把眼神飘开，转身过去，径直走了，我想，最好的，应该停留在记忆中。。。。。。

【作者：你们的语文老师刘琳】

推荐第8篇：夹叙夹议,枝繁叶茂(教师用)

夹叙夹议，枝繁叶茂

作文训练活动单（教师用）

高一语文组

主备人：邵志芳20

11、

9、30

预习单：

[训练目的] 学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。 [写作指导] 何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。它既不是一味地记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华（深化），两者有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而使揭示文章的主题，瓜熟蒂落，水到渠成。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。

如何处理记叙和议论的关系？

（一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。

（二）合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用来深化主题，揭示自己的思想、看法。

第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”。一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。记叙性叙述带有很强的叙事性。描写性叙述有浓厚的描写色彩。议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比的句式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。这种“叙”难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感。这三种叙述方法，记叙性叙述要把事件的过程写清楚，适合举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物和情节的想像再造，适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个相关的事例，具有概括性，适合列举一组典型事例时使用。在训练中，可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方法。

第二步，写好“夹叙夹议”中的“议”。“议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。“议”，有四种常见的议论方式。

（一）分析性议论。这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。

（二）感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。

（三）联想性议论。由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知。

（四）对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。

活动单：

一、[赏析佳作，对例文进行评析]例文

1、2007•高考江苏卷人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。立意自定，诗歌除外，文体不限。 [试题解读] 从题干所提示的内容来看，“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往”，针对其中“明净”“辽阔”“深邃”三个定语，作文时应扣住人生、社会、历史中的“天空”来构思；又要注意，无论是历史的还是现实的事物，都一定要以“怀想”的方式出现在作文中。写出遥望星空时所产生的积极的联想或想象，并由此进行思索，提出自己的见解。当然，也可以写真实的人和事。例如，①实写自己生活、成长的经历。如写在小学、初中、高中学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断的“天空”；写在父母、老师等人的翼护和培养教育下快乐学习的故事“天空”；还可以具体写自己读书、立志的“天空”；如近代国学大师王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这便是立志、奋斗、成功的三个境界的人生“天空”。②实写自然界的“天空”。可以从环境保护的角度，写工业文明所带来的环境污染。如天空浑浊、昏暗；也可以写环境污染使得天空的飞鸟少了；森林没有了、空山鸟语听不到了；蓝天白云的舒卷和美丽的火烧云也不见了等。不过，如今加强环保成了全球性关注的头等大事，有些地方，落实环保的措施得力，从此天空变得湛蓝了，到处可见鸟语花香了„„这样，从消极和积极两个不同的视角去选择安排材料来写。③也可以由此及彼，浮想联翩，虚写“天空”。如既可以追忆历史的天空，去与屈原对话，与陶潜“东篱采菊”，与李白“将进酒”，又可以怀想曾经为新中国抛头颅、洒热血死去的英烈等。还可以想到开发中国大西北沙漠天空，让那里的日照、风力造福于民、造福于国。还可以向宇宙天空、海底世界发出未来的畅想与探索。如想到“可上九天揽月”——“航天探月”，想到“可下五洋捉鳖”——建立海底隧道、城市、公园，以及向海底堆积物探求能源等。

除了立意的多元化之外，表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲理思维的，可以选择写议论文；善于发挥“情商”（人文性）的，可以选择记叙文来写；特别是文采好的，可以将叙述、议论、抒情相结合，写成优美的散文。当然，内容决定形式，切入口一定要小。

[范文引路]

怀想天空

仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。

一个人的天空

在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。

三个人的天空

你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件缆车事故，至今仍历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无反顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！有人曾说：“那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。”是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。

一群人的天空

为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。

一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。

[例文评析] 这篇散文构思精巧，选例典型，画面生动。全文以“一个人的天空”“三个人的天空”“一群人的天空”三个标题式的短句，领起三幅图画——三个生活场景：“丛飞用自己的歌声唱出的那片天空”，“父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空”，还有“微尘”——“青岛出现的那个爱心团体”用爱点亮的广阔天空。文章叙议结合，难说哪是叙哪是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感，呈现出“爱的天空”和“爱”的终极关怀，歌颂了亲情、友情和人性之美。

例文

2、《对手》

有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义„„

请以“对手”为话题写一篇夹叙夹议的散文。

要求：①所写内容必须在这个话题范围之内；②立意自定；③题目自拟；④不少于800字。

[写作指导] 一提到对手，大多数同学都会想到和对手之间的一些事情，可据此构思立意。如果对手是你的同学，可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他，而对手却一如既往地帮助你，关心你，使你明白了许多道理；如果对手是你的长辈，可写他们和你比赛学英语、学电脑等趣事，以展现长辈们“活到老、学到老”的可佳精神；如果对手是你的老师，可创设一种特定的情境，写你与老师之间的竞争趣事。

人有对手，动物、植物有对手吗？有！猫是老鼠的对手，棉铃虫是棉花的对手„„我们通过可以一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生存的情况，或许他们和人也会成为对手，那又会有什么故事呢？如能展开你想象的翅膀，定会有妙文诞生。

再换一个角度思考，难道对手就一定是动植物吗？不！对手也可以是人自身的一些坏毛病，还可以是动物自身的一些缺点。比如，你要想变得勤快，就向自身的“惰性分子”宣战；你想成为一个诚实的人，就要向自身的“虚伪细胞”进攻；仙人掌为了生存就必须改变自己的形象以适应干旱的环境；长颈鹿为了生存就必须拉长脖子以吃到高处的树叶„„若能这样立意，就技高一筹了。

凡事不仅可以从正面看，还可以从反面看。可设想假如没有了对手，这世界将会变成什么样子呢？一牧场主为了羊群的安全，把那一地区的狼全部消灭了，可没想到羊大批死亡，后来牧场主又请来了狼这个羊的对手，羊群才又恢复了往日的活力，这不正说明了对手的重要性吗？

不管选取何种立意，都要能在文章中充分表现或证明自己的观点，那就要用到议论的表达方式了，切忌两种情况：

一、大量事例的堆砌，缺少画龙点睛、升华主题的语句；

二、议论空乏，缺少说服力。最好用夹叙夹议的手法，使文章的主题得到深化。

[佳作赏析]

感谢对手洪微

在2001年7月13日国际奥委会第112次全体会议上，北京战胜多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔，获得第29届奥运会主办权。全国人民为之欢呼雀跃，而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话：“我们要感谢对手。”

是的，正是有了多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔这样强大的对手，北京才有紧迫感、压力感，才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美。这样的对手，可使中国更强大，在国际上的威望更高。从这个意义上讲，我们的确要感谢对手。

世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有。有竞争就会有对手，有了对手才有战胜之而成为强者的念头。优胜劣汰，适者生存，这就是竞争，这就是要战胜对手的根本原因。

《动物保护》杂志上有这样一个故事：在秘鲁的国家森林公园，生活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎。秘鲁人为了很好地保护这只虎，在公园里专门开辟出一块近20平方公里的森林作为虎园，精心设计和建造了豪华的虎房，好让它自由自在地生活。虎园里林木茂密，绿草芳菲，沟壑纵横，流水潺潺，并有成群人工饲养的牛、鹿、兔等供老虎尽情享用。凡是到过虎园参观的人都说，如此美妙的环境，真是美洲虎生活的天堂。然而，让人感到奇怪的是，从没有人看见过美洲虎去捕捉专门为它准备的“活食”，也从没有人看见过它的王者风范。它只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无精打采的“熊样”。于是，政府又通过外交途径，从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，结果依然如故。一天，一位动物学家来公园参观，看到美洲虎那副懒洋洋的样子，便对管理员说，老虎是森林之王，在它所生活的环境中，不能只放上一群整天只知道吃草、却不懂得猎杀的动物，要放一些猎性动物与其共存，否则美洲虎无论如何也提不起精神来。管理员听了动物学家的话，不久便引进了几只美洲豹投放虎园。这一招果然奏效，自从美洲豹进园那天起，这只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮，就是如飓风般俯冲下山冈，老虎那刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒。它又成了一只真正的老虎，成了这片广阔的虎园里真正意义上的森林之王。

在美国北部，人们为了保障鹿群的生活，捕杀了狼，结果鹿群的体质越来越弱，生命力也逐渐降低。后来，又在鹿群中引进了狼。狼是鹿的对手，鹿在某次被追捕的过程中逃脱了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不会被狼吃掉的道理。接下来的结果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而体质和生命力也一代更比一代强。狼也是一样，为了追杀跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手。

一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去生机与活力；一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落；一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而逐步走向衰亡。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了失去的威风；鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力；有了对手，才知道自己所面临的挑战和压力；有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气；有了对手，才使你不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取。否则，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。现实生活中，许多人都把对手视为心腹大患，是敌人，是异己，是眼中钉、肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实，只要仔细想一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种福分，一种造化，一种力量，一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。因为一个强劲的对手，会让你时刻有危机四伏的感觉，会激发你更加旺盛的精神和斗志，会让你排除万难去克服一切艰难和险阻，会让你想方设法去超越、去夺取胜利。

正由于此，我们要说：感谢你——对手！

【简评】本文事例丰富，内容厚实。更为难得的是在叙述之后的精当议论。“一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为„„美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了失去的威风；鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力„„”

这些议论揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。倒数第2段巧用排比句式，增强了语言的节奏与气势，升华了文章的中心。

检测单：（任选一题写作）

1、一个人只有在离开故乡后，才能真正地懂得故乡。你有没有想象过，在十八岁的时候，你会背起行囊走向远方？在远方，会有什么样的故事在等待着你呢？请以“在远方”为题，采用夹叙夹议的方法，写一篇不少于800字的散文。

有的人一生漂泊，有的人终生不离故土，有的人少小离家老大回。人生的轨迹可能会不同，但是每个人的心灵都会远游，每个人都在寻找自己的精神家园。请以“在路上”为题，采用夹叙夹议的手法，写一篇不少于800字的散文。

2、

推荐第9篇：全命题作文夹叙夹议Happine is for everyone

1-Happine is for everyone

 Do you feel happy in your life?

 What /Who usually brings happine to you?

 What can you do to make yourself or others happy?

I feel happy in my life.My friends usually bring happine to me.They tell jokes and play games with me.We share similar hobbies and interests.For example, we can talk about the stars what we both like, which makes me very happy.It’s very happy for me.I’m happy all the time.One of the reasons is when others bring happine to me, I also bring happine to others.I share some interesting things with them and buy something they like and give him or her.

(-2-3-4)

For most of the time in my life, I feel happy.In my opinion, happine mostly depends on people’s feelings.An optimistic person can find happine everywhere.My friend, Wang, usually brings happine to me.He is warm-hearted and always offers his help to others.He’s also humorous and likes telling funny stories.Happine can come from a stranger’s smile, award of a game, or our parents’ love and concern.I can make myself or others happy by helping people in need.That is a simple but effective way.For example, I can offer my seat to the old or people with baby on the bus.All in all, I hope everyone will be happy.

张曾浩（-0-1.5-2）

Although I’m facing a pile of homework and huge study preure at school, I always feel happy in my life.My friends usually bring happine to me as they always be optimistic to their lives.In order to make ourselves happy, we can read some funny articles or make jokes about our outgoing friends to keep a good mood.What’s more, we can give people who in need a hand to gain happine from helping others.In a word, happine to us is like water to fish and we all need to be optimism to reduce preure from the real world.

黄心怡（-0-2-1.5）

I feel happy in my life because my friends always bring happine to me.They not only help me when I’m in need, but also share their happine with me.When I’m with my friends, the relaxing atmosphere can always loosen me up.In addition, we can look for our own ways to make ourselves happy.First of all, we should be confident in our identity.I tell myself not to give up and persist in fighting for my goal.When I build my confidence step by step, I find myself smiling and everything seems better.What’s more, we can find hobbies that interest us.We can easily find happine in the things that we like.For instance, I enjoy every minute when I’m playing the accordion because I love music.As a matter of fact, happine is around us.All we need to do is to find it and experience by heart.张文玥(-0-0.5-1)

There is no doubt that happine is everywhere in my life.It is so real that I can feel it now and then.A nice joke, a funny gesture of someone, a thinner pile of homework, or even a bunch of flowers, a smile on a paer-by’s face, can bring me a great deal of happine.In fact, making ourselves happy is not even a bit difficult.Just lower the expectation of life.For instance, if we set a goal for being the top 10 of the cla instead of struggling to be the best when not poible, we’ll be more relieved and joyful.Another way is to hang out with friends as often as poible.Everybody is not supposed to be lonely and sad during his time with friends.To conclude, happine is for everyone, though it’s up to you whether to look for it or not.

于海婷（-0-1.5-1.5）

推荐第10篇：1.“夹叙夹议” 作文教学设计

八年级语文上第一次作文训练

“夹叙夹议” 作文教学设计

一、教学目标：

1.学会审题并确定整体文章的框架

2.掌握夹叙夹议作文叙事部分的叙述和记叙文的区别。

二、教学重点、难点:

1.通过对已写作文的分析和学生自主讨论该类型作文的特点进行夹叙夹议作文写作的指导，来达到掌握这种类型写作的目的。（重点）

2 .在规定时间内审清作文的题目的要点并确立提纲。（难点）

三、内容设计：

请以“生活好比

”为题写一篇文章。

要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。

（2）书写认真工整。（3）不少于600字。

四、思路点拨

本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。

1 【优秀范文举例】

生活好比一幅画

生活对于我这个懵懂少年而言，虽近在咫尺，触手可及，但却如梦般梦幻。什么是生活？我问。戴着厚厚眼镜片的爸爸定了定，提着画笔笑了笑说：“生活„„正如你眼前的这幅画。”我睁大眼睛盯着这幅还没画完的画，带着疑惑的心情开始无限遐想。

白皙的纸上画着一望无际的江水，正浩浩荡荡地流向远方，在画的一隅，一股江水怕打着悬崖；一棵石松像一位诗人一样朝着大海，似乎是在等待离乡的故友归来，风无情地吹着，但他仍面不改色地凝望远方。我恍然大悟，生活不正是如此吗？我们每个人都遇到不愉快的事，都会有离别的痛苦与不舍。正如画里一样，虽然经历困难，但只要想想重逢的喜悦。我虽不能有古仁人那种“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，但我们也要学习那种精神，要知道悲伤不可怕。让心间的少一份灰暗，多一份坦荡，让快乐永驻心头。

“那没有画完的画是什么？”我仰头望着爸爸。“自己的画应该由自己续写，在这张洁白的纸上，你应该描绘出自己心中的美景。画画如读心，要读出自己的心，如果自己都不了解自己，那么也无法破译出生活给你的启示。”我再看看那没完的画，心中的一切杂念都荡然无存。

画面中，正是傍晚时分，美丽的夕阳映红了江水，一只帆船正劈波斩浪地驶向远方，愈行愈远。此刻，我想到了李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的雄伟气势。我仿佛成了画中的哪只帆船，载着希望与梦想通往胜利的彼岸。正因为希望与梦想，我才勇敢地拼搏，才能坚定我的方向而不迷失自我。

我的脑海已满是景物，早已飞出纸张之外。爸爸提醒道：“生活不可能十全十美，也不可能十分充实，就和这画一般，你不可能在这纸上毫无缝隙地画满全部。太过于充实的生活反而会感到沉重的负担，有起有落，这才是所谓的生活！”

生活是一幅让人遐想与探索的画，丰富了我空灵的脑海。但纸张之外，我们的生活远远不止这些。

【点评】画中蕴含着生活的道理，关键取决于一颗善于感悟的心灵。

生活好比一杯茶

连着几天的阴雨，天终于放晴了。午后的阳光不是很刺眼，而和煦的暖风却吹得人昏昏欲睡。

在后院的小庭里，捧一杯香茗，读一本闲书，看庭前花开花落，望天空云展云舒，让人别有一番滋味。

茶香缕缕，扰我心扉。轻轻地抿一口茶，心中顿觉温暖。蓦地，我想起一句话：喝了阳光晒过的茶，心中便有了阳光的味道。的确，这丝丝光线在茶面上浮动着，连同这茶香，缓缓注入了我的心田。

生活中最大的享受莫过如此，面对此情此景，我又能感慨些什么呢？我不是懂茶的人，也不像贤人那样可以畅谈人生，仅仅是发表一些自己的浅见罢了。有人说，生活如水般平平淡淡；也有人说，生活如火般轰轰烈烈；我却道，生活如茶般余韵悠长。

品茶，需要宁静的心境。人生莫不如此吗？青年的风风火火终究是年少轻狂，只有远离了繁华与喧嚣，保持一颗平常心，方能领会其中真味。

试想，夜晚万籁俱寂，独余你一人倾听窗外月光流淌的声音，思索人生真谛，岂不美哉？

茶，当你细细品味时，方能明白其中真味。生活的历程与品茶的滋味何其相似？

2 初尝茶时，甜中带着微涩。这便如同年少的我们，总是喜欢幻想，憧憬着未来的美好，渴盼着长大。正如诗中所云：“少年不识愁滋味”。而后便略有苦味了。因为我们长大了，长大后才知道，现实与理想是不同的。失去了父母的庇护，不知我们是否能够担当起未来的风雨。最后才是甜，历经了风雨之后，我们早已能独当一面。而在每一次经历中都沉淀出一丝对人生的感悟。也只有此时，我们才能完全明白生活的真谛。

生活如茶，茶如生活，不知谁品其中味？你不妨在闲暇时，品一口茶，思索生活之味，如何？

【点评】对生活有着独特的感悟，文笔细腻。

生活好比一杯茶

它并不复杂，却让人捉摸不透；它并不甘甜，却让人回味永久。一杯热气腾腾的新茶，上边漾着香气，中间是褐色的茶水，下面还浮着些许茶叶。这情形，每个喝过茶的人都再熟悉不过了。

人们都愿闻着茶香，赏着茶色，喝着茶水，却无一例外地倒掉茶末。因为，那茶末终究是乏味，就如同倒掉那些无味的回忆，免得让它们破坏了我们的好心情。

至于人们享用的，尽然是茶水来。茶水的滋味就在于沏茶的功夫。有的茶沏的浓些，如同生活中浓墨重彩的大手笔，一夜飞升，功成名就；虽香中泛苦，却也回味无穷。有的茶沏的淡些，又恰似一件平常小事，峰回路转，意境别出，虽略显清淡，却也幽香宜人。

但茶叶与茶水毕竟难以分开，在一杯茶里轻轻搅上一搅，顿时一篇浑浊。哪里是茶水，哪里是茶叶，难以分辨。这时不妨冷静一下，醒醒浑噩的头脑，松松紧绷的神经，将自己从混沌钟解脱出来。稍待片刻，茶水与茶叶重又开始分层，一切又重归于静。

杯上腾起的香气，使人放松，让人陶醉。好比一次野餐，一个派对，一首交响乐，一场音乐会，可以给人以极度愉悦的精神享受。着意欣赏那香气，你会感觉到清新自然，怡然自得。隔夜凉茶，早已滋味全无，却充满苦涩。人的心灵就像一杯茶，若是盛满了愁绪，怎能笑对人生？不妨忘掉愁苦，从头开始，生活便又会重新充满快乐。

生活好比一杯茶，让我们静静地坐下，倒一壶开水，沏一杯香茶。不管是浓是淡，其中自有生活的永远清香„„

【点评】小作者很热爱喝茶，而且懂得很多喝茶的道理。但是把喝茶提高到生活的高度就非常不易了！作文写的有深度。

生活好比一片树叶

一片初秋的竹叶，又瘦又小，从叶根到叶尖，色彩浓淡不一。但造物主却赋予了它神奇的本领：记录了生活的点点滴滴。

从叶根开始，柔柔的，淡淡的绿，那是我们的童年。童年是纯色的，是鲜嫩的，没有岁月的斑驳，没有沧桑的洗练，透透的，融融的。这时，叶柄离母体最近，就像童年的我们依偎在母亲的怀抱，能最真切地感知母亲的体温，倾听母亲的心跳。

向外，由嫩绿到浅绿，到深绿，颜色逐渐加重，生活便度过了童年，走过少年，到了生命了最旺盛的青年。浓重的绿，象征着生命的勃勃生机，象征着拼搏与希望。在这浓重的色彩里，人们以最饱满的热情去创造生活，最蓬勃的朝气去拥抱生活，以最无畏的脚步去追赶生活。于是，离母体远了。

再向外，颜色开始斑驳，浓重的绿夹杂着泛白的脉络，于是，我们的青丝染上霜雪，人生步入到了中年。那几丝的泛白，是我们的经验，是我们对生活的感悟，期间还有成长的艰辛，奋斗的不易，同时还有对生活的严酷的无奈。那凝重的绿，则是我们的动力。但无论怎样变化，叶柄始终连着母体，连着家，丝丝脉脉中传递着母亲的信息。

叶柄上的颜色渐渐褪去，叶尖处，已是枯黄。淡淡的、静静的，写满了疲惫、沉重、

3 困惑与凄清，这是遍历生活苦难的丰富心灵的沉淀。忽地，这黄色的记忆一夜调成秋风，无声无息。

观一叶而知一生，它向人们展示着生活的过程及意义。在生活面前，最伟大的人也无法逆转光阴，我们只有选择、利用。生活是每个人不可转让的专利，每个人都有一片属于自己的叶，把它捧在手中，细细品味你的浓淡生活。

【点评】仔细观察，一片小小的树叶记载着生活的点点滴滴。本文以小见大，构思新颖。

生活好比一盘棋

有人说，生活像一杯清茶，虽没有牛奶的醇厚，却越品越香；有人说，生活像一条路，路边有盛开的野花，也有丛生的荆棘。然而，我却觉得生活就像一盘棋，它是我们永远的对手。

生活如棋，棋盘里洋溢着生活的气息。看吧，大胆者举棋从容，落棋有声；胆小者心思缜密，步步为营，开局总是先让数招，摸清对方杀路，再奋起直追；傲慢者却是抬眼望天，不可一世，终因一招失算，满盘皆输。人就是这样，把自己的一切都在这小小的棋盘里展露无遗，可是在生活中，却往往看不清自己。

生活如棋，在生活的战斗中充满着成功的喜悦。而每一个成功，都离不开对生活的精心经营。棋亦如此，走好一步棋，得时刻计算，等待时机，为自己创造机会，成功便一定属于你。

生活如棋，在生活的棋盘里当然少不了失败的痛苦。一会儿“大意失荆州”，一会儿“火烧赤壁”，更严重的时候甚至会“破釜沉舟”，如此种种，数不胜数。然而，棋会败，生活却不会败，只要我们能够认真总结，不弃不厌，继续拼搏，就一定能够“过五关，斩六将”，重新东山再起。

生活如棋，棋场里“落子无悔”，生活更是这样，从不许你后悔。有人总是在失败之际感慨：“如果不是那时我„„现在，哼，我早就„„”是啊，如果，我们在做每件事之前都细细打算，做好充分准备，那么就一定能积小成大，取得最后的胜利。

生活如棋，在生活中同样存在着机遇与挑战，兵贵神速，要想出奇制胜，就必须抓好每一个机遇，机遇与挑战并存，也许一招“空城计”摸到对手的虚实，反而助你反客为主；坐以待毙，只能眼睁睁地让成功一次次从你身旁溜走。

生活如棋，我们的一生将会在“楚河”“汉界”里度过。在这里，人们展现自我，感受成功，品尝失败。在对弈的过程中，我们取长补短，逐渐完善，直到击败对手。

我终于明白了，生活好比一盘棋，每个人都要为自己的成功而拼搏厮杀，直到死亡。让我们在这个生活的棋盘里好好地展现自我，下一盘精彩的棋吧。

【点评】紧紧扣住“生活如棋，展现精彩的人生”的主题，处处充满了哲理，写的大气磅礴。

第11篇：高考优秀作文.doc夹叙夹议

高考优秀作文——善举≠拯救

本报今日刊登10篇高考优秀作文以飨读者——夹叙夹议，见解力的不俗

有时你一个善意的举动，或许并不能拯救一个或一群生命，相反，你会让它们万劫不复，就如那个游客一样，本是出于善心去拯救一只小生命，却不曾想，他因此而使几乎所有的小龟成为老鹰的口中之食。

或许这个游客的心理是人类常有的，对于弱小的，没有任何抵御能力的生命他们总会倾其所能去帮助它们，而他们却不知道，这样的溺爱或善心总会让它们有那样一种依赖的心理，到最后却和人们的初衷背道而驰。

对于一个沿街乞讨的乞丐，我们或许所能做的只是掏尽身上所有的口袋，给他一点施舍。而我们却不知道，这样做并不能解决根本的问题，他也不可能靠你那一点善意的“资助”而生活有任何的改变。或许我们该大声告诉他们，一个人要生活，乞讨没有出路，他应该试着去努力工作，赚钱养活自己。谁都希望这世界上多一个自食其力的人，而不是逢人伸手的乞讨者。不是吗？

而这个游客的举动也突然让我觉得像现实社会中那些独生子女的父母，他们总是把孩子当宝一样，含在嘴里怕化掉，捧在手心怕碎掉。过分的溺爱让孩子失去了独立自主的能力，也使得孩子有了太强的依赖心理，其实他们应该给孩子一个适当的空间，让孩子放手去成长的。曾看过一句话：既然老天给了我们青春，我们就要放手一搏。也相信，我们离开了父母的好心、溺爱，我们一定会有“摔倒了再爬起来”的能力，而不是爬在原地等父母把我们扶起来。

很多人遇到以上经历时，一定也会像游客和我们的父母一样，“护着小龟爬进大海”。而他们却不知道，疼痛，是成长的第一步，没有经历过创伤和疼痛的人生是不可能完整的，因为经历过，我们才不至于象小海龟一样，在还未经历生命是怎样的过程便已经全部逝去。

所以，希望所有善良的人放开你们的手，让我们去自己面对，自己去经历吧!因为我们相信只有经历过才会成长。

因为———疼痛，是生命的第一步。

评析：

文章在把握原材料的基础上，提出了一个很好的命题，进而联系到对独生子女教育的问题。文章把游客的善举———“护着小龟爬进大海”和当今社会一些家长对独生子女的过分呵护、溺爱联系起来，对比进行论述，见解不俗。

第12篇：读懂原文联系实际夹叙夹议写读后感

读书笔记是很好的读书方法。它包括作读书符号，下批语，语句摘抄，编写读书提纲，写读后感。这里主要研究写好读后感。

一、读懂原文抓住重点

要写好读后感，必须读懂原文，抓住重点。

第一、反复多读，边读边想，重点地方作好符号，或者写上批语。第

二、理解词语的意思。

关键字突破理解法。弄懂关键字的意义，再弄懂整个词的意思。如：“永垂不朽”，垂：流传后世，朽：磨灭。整个词的意思是永远流传后世，不可磨灭。

分解合释理解法。先弄懂词中每个字的意思，再综合起来理解。像“陶醉”，陶：快乐；醉：沉迷，合起来就是满意地沉浸在某种环境里。

换词比较法。如“藐视”可与近义词“轻视”进行比较。藐视比轻视的程度深，因此，它的意思是非常的轻视。

④结合语境理解法。联系上下文理解词语是最常见最基本的方法。如，向往奥运“沁透心脾”一词，联系上文作者看到的美景，听到的音乐，联系下文想到体育的魅力，充分体现了作者内心感到无比甜蜜、兴奋的心情，就比词典里的解释贴切得多。

⑤分层深入理解法。对有些词语，应当从它的本义、比喻义、引申义、文中义去分层深入进行理解。如，“雪中送炭”，它的本义是在风雪中有人送来炭火取暖，比喻意义是在急需时给予帮助。《再见了亲人》一课中的“雪中送炭”的意思是在志愿军最困难的时候，朝鲜大娘带领妇女们冒着生命危险送去了打糕。

第三，理解句子的意思。

理解重点词语和关键词语。例如：人老了，土地没有老，要靠科学给它滋补，让它长出更好的庄稼来。

第一个“老”字是人的年纪大了，第二个“老”字指土地的潜力，“滋补”是指提高土壤的肥力。全句的意思是，人的年龄虽然大了，但是土地的潜力还很大，要靠科学技术提高土壤的肥力，才能长出更好的庄稼。

紧缩长句进行理解。例如：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。全句的主要意思是，邱少云趴在火堆里一点也不动。读懂原文联系实际夹叙夹议写读后感

联系上下文理解。例如，穷人一课的“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧愁。”联系上下文可知道由于桑娜抱回西蒙的两个孩子，渔夫在认真思考，能养活九口人吗？他感到担子很重，难免有些忧愁。 ④联系中心和背境进行理解。例如，夜莺的歌声一课小孩说的两句话“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

联系卫国战争的背景和文章的中心来理解的意思是“德国兵像野兽一样，到处杀人放火，人们哭着，喊着都跑光了。”

⑤认真体会句子的含义和作用。例如，《壮丽的青春》一课有这样一句话“欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣呼拉拉地飘起，他脸不变色，心不跳，拼出性命把战马推离了轨道„„”

这句话的本意是，欧阳海为了人民生命财产的安全，拼着性命把战马推出了轨道。句子的含义和作用是，表现了欧阳海为了人民生命财产的安全奋不顾身的光辉形像和英勇献身的崇高精神，表达了作者对欧阳海的赞颂之情。

第四，理解各段的意思。

１、掌握分段的方法。

①相关内容归并法。先明确各自然段的意思，再将意思联系紧密地划为一段。重点内容入手法。先抓住重点部分，再看重点部分前后各讲了些什么？从而正确分段。中心思想突破法。抓住点明中心思想的句段，看作者围绕这个中心讲了哪几方面的内容，也能正确迅速地分段。④抓住时间变化进行分段。⑤抓住地点转换进行分段。⑥可以根据“总分”、“分总”、“总分总”的结构划分段落。⑦过渡段，侧重总结上文的，归入上段，侧重引入下文的划入下一段。２、正确归纳段意。

归纳段意句子要完整，语言简练，使用陈述句，不用疑问句。归纳段意是概括内容，不是归纳写法和中心，如某段写事情的起因或经过或结果是写法，而不是段意；某段赞扬了ＸＸ的什么精神是中心，也不是段意。

①从文章所写的对像归纳段意。写人的要概括出“谁做什么或是什么或怎么样”；写景、状物的要概括出“景（物）怎么样”；写事的要概括出“这件事情或某个阶段的情形”。

从文章的结构归纳段意。有中心句的段落，可采用“摘句法”或“改句法”，对中心句稍加整理归纳段意；一段中并列讲了几个方面的内容，可以把几个方面的内容合并起来加以概括作为段意；有主要内容和次要内容的段落，可以采用“取主舍次”的方法归纳段意。３、为了便于掌握和记忆还可以采用加“小标题”来理解各段的意思。

①从段意中提炼出一个词或短语作为小标题。从原文中引用“词组”或“短语”作为小标题。同一篇文章中的小标题，引用原文或自己概括的词语角度要统一。

４、为了更好地理解各段的意思，有的段落还应当分层进行理解。①利用并列关系分层。用因果关系分层。先写原因后写结果或者先写结果后写原因。用递进关系分层。例如“捉虫”可用找虫、发现虫、捉虫、灭虫进行分层。④用总分关系分层，可按“总分”、“分总”、“总分总”的关系进行分层。

第五，理解全文的主要内容和中心。

①根据各段的大意归纳、整理连接起来作为全文的主要内容。把各段的小标题用关键词语连接起来，扩成几句话作为全文的主要内容。抓住重点段落归纳出全文的主要内容。④按事件发生的先后顺序，回答事情的起因、经过和结果作为全文的主要内容。⑤根据文章的内容提出几个相关的问题作答，作为全文的主要内容。⑥总结中心的方法一般按照文章写什么？（即主要内容）和作者为什么写？（即写作意图）进行归纳总结。书面表达形式为：这篇文章（或记叙、描写、描绘等）„„表现了（或说明了、体现了、歌颂了、赞扬了、揭露了）„„

二、紧扣原文联系实际

夹叙夹议写读后感

１、紧扣中心和主要内容，写好读后感。

像《我的战友邱少云》这篇课文的主要内容是：

1952年10月２日，志愿军为了拔取“391”高地这颗毒牙，邱少云所在的部队潜入“391”高地附近的茅草丛中，准备出奇不意地歼灭敌人。敌人使出看家本领，用炮火轰击四周。邱少云全身着火，为了战斗的胜利，他忍受着难以想像的巨痛，像千斤巨石趴在地上一动也不动，最后光荣牺牲，保障了战斗的最后胜利！

引起的联想和悟出的道理：

邱少云只要脱掉衣服扑灭周围的烈火或者就地一滚，就完全可以扑灭身上的烈火。如果那样做，我们的潜伏部队就会暴露给敌人，就会遭到敌人毁灭性的炮击，牺牲许多战友，甚至影响整个战役的胜利！邱少云的牺牲换来了整个战斗的胜利！换来了千百个战友的生命！邱少云永远在我们心中，是我们学习的好榜样！

联系实际，写出感受：

邱少云为了整个班，为了整个潜伏部队，为了那次战斗的胜利，忍受着难以想像的痛苦。他严守纪律连自己的生命都献给了人类的和平事业。

我们小学生更应该严守校纪、校规，不但要学好本领，更应该学

会做人，做一个有益于国家，有益于人民的人，长大以后，做一个真正的革命接班人！

总结全文：

邱少云的精神永垂不朽！

２、紧扣侧面或

一、两句话写好读后感。

像《为人民服务》这篇文章有好多精点语句都可以作为写读后感的材料。如：

①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法有好处，我们就照你的办。

④我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

⑤我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍里的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为例来阐明怎样写好这类读后感。

第一，引用原文阐明它的本义、比喻义（或引申义）、文中义各是什么

1944年９月８日，毛泽东同志在纪念张思德同志追悼会上，发表演讲时，引用我国古代文学家司马迁说的一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”来阐明死的意义和价值。

这句话的意思是，凡是人都会死，但是死的意义和价值是不同的。有的人死得有价值，有意义，比泰山还重。有的人死得没有意义，没有价值，成为千古罪人，遗臭万年，比鸿毛还轻。

毛泽东同志精辟地阐明，为人民利益而死，就比泰山还重；替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

第二，引用杰出、英雄、模范人物的典型事迹，说明他们的死，就比泰山还重。

毛泽东同志领导全党、全军、全国人民推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国。邓小平创立了建设具有中国特色的社会主义新理论，领导全国人民走上富裕的康庄大道。黄继光用胸膛堵住敌人的机枪口，取得上甘岭战役的胜利。鲁迅先生用笔作为武器，与敌人作了不屈不挠的斗争„„全世界、全中国有成千上万的英雄儿女,为人类作了许多贡献。他们虽然去世了，但是他们的功迹永不磨灭。他们永远活在人民心中。

第三，举例说明，危害国家，危害人民的人死有余辜，罪该万死。南宋时期的秦桧为了卖国求荣，杀害了抗金民族英雄岳飞。他虽然死去

七、八百年了，但现在人们一提到秦桧的名字无不唾骂，成为不耻于人类的狗屎堆。抗日战争时期，以汪精卫为首的汉奸卖国贼，危害国家利益，危害民族利益，危害人民利益。他们是民族的败类，人民的祸根。无论是当时，还是现在，全国人民无不对他们深恶痛绝„„这些人的死，就比鸿毛还轻。

第四，联系实际与坏人坏事作坚决的斗争，做一个有益于人民的人。

我们正处于成长阶段，一定要好好学习，天天向上。我们不但要学好知识，学好本领，更要学会做人，从小树立为人民服务的思想，与坏人坏事作坚决的斗争，真正做一个有益于人民的人。

我们只要真正读懂原文，抓住主要内容和重点，理论联系实际，采用夹叙夹议的方法去思考，去写作，就一定会写好读后感。

第13篇：夹叙夹议作文评讲与指导说课稿

夹叙夹议作文评讲与指导说课稿

韩文平

教学课型：高三写作分析指导课

教学课时：2课时

教学内容：1 对12校联考优秀作文的评讲和分析

2 夹叙夹议文章的注意事项3 同一主题不同风格的作文比较4 写作练习

一、教材分析

（一）教材背景分析

本次高三12校联考的作文是叙述一个在这次雪灾中发生的故事并发表自己的感受和看法的一篇夹叙夹议的文章。批阅下来，觉得学生的答卷情况并不是很理想，紧接着周末的一篇有关交友文章的写作也不是很令人满意。可见学生对于夹叙夹议文章的写作没有掌握要领。主要表现在：1整个文章的整体结构处理不合理。2 文章叙议结合不是很紧密，议论显得牵强，立意刻意拔高反而影响了议论感受的真诚发挥。 3 大部分学生在夹叙夹议的叙事方面和记叙文没有区分，细节阐述过于繁琐影响了故事整体的表达。

针对高三学生第二学期的教学实际，利用12校联考作文的讲评，在高三紧张的复习阶段，用2个课时对夹叙夹议文章进行深层次的讲评，让学生更深层次地理解夹叙夹议文章的写作特点和对叙、议部分如何进行恰大好处的处理。同时通过对优秀作文的分析，以及趁热打铁的操练让学生更好的掌握这种写作类型。

（二）教材内容分析

该课将通过对12校联考作文题以及优秀作文的课堂分析，让学生了解如何进行该类型作文的审题和对叙议部分结构的处理。同时通过学生对同一作文题目的两个风格和两种议论方向的作文讨论和分析，让学生对这类作文有更深层次的理解和把握。第三个环节让学生在规定时间内完成作文，训练学生在单位时间审题并成文的能力。最后的检查阶段培养学生对成文后自我检查的能力和步骤，做到考试答题时不慌不乱，有条不紊完成试卷后，有步骤有条理地完成自我检查的习惯和能力。

（三）教学重点、难点

1 如何审题并确定整体文章的框架

2 叙事部分的写作：该部分难在让学生对范文的分析进行自我认知，需要学生对自己对该作文的处理进行一个自我评价，要让学生意识到自己当初处理该文的错误方向，并意识到夹叙夹议作文叙事部分的叙述和记叙文的区别。

3 如何进行自我检查：很多同学在写完作文后，不知道如何进行检查，所以通过一些训练让学生养成答题后检查的习惯和掌握检查的技巧。

二、教学目标：

1 知识目标：通过对已写作文的分析和学生自主讨论该类型作文的特点进行夹叙夹议作文写作的指导，来达到掌握这种类型写作的目的。

2 技能目标：在规定时间内审清作文的题目的要点并确立提纲。

三、教学策略：

教学策略：

1 开放式教学策略。以有限的课堂为载体，引导学生掌握特定的写作技巧。

2任务型活动策略。从一开始的听写导入到赏析范文再到分析不同风格的作文以及写作和检查，一环套一环的任务布置和完成驱动学生在做中学，在做中练，在做中巩固，往往会使课堂教学产生事半功倍的良好效果。

学习策略：

1上课勤思考，多动脑，热情、积极、主动参与课堂上各种活动。学会自我分析，自我检查。

2 通过比较，思考，获得的过程感受到成功感，领悟到写作技巧。

3 确立“学用英语相结合”的思想，用英语开展思维，发表个人看法，提出独到的见解等。

四、教学原则：

１以任务型教学 (Task-based Language Teaching)作为课堂教学设计之理念，通过听，思以及说来完成对该写作类型的理解和掌握。

２坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节教师应扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色。

３贯彻“教中学，学中用”策略，真正使学生学以致用。

五、教学步骤：

根据高三学生的实际情况和高三教学的特点，该课教学分为一下几个步骤：

（一） Warm-up（热身）:

1听写范文的叙事部分。让学生练习听写技巧同时得到范文表达叙事部分的材料。【该部分设计的目的是可以让高三学生每天接触听力练习，对听力和记录加以训练】

2 参看自己写作的叙事部分，讨论该范文的优点所。【从范文的结构，叙事情节的处理和选词上进行比较，加深印象】

（二） Discuion and consolidation(讨论和巩固):

1 夹叙夹议作文的叙事部分与记叙文的不同之处。

2 夹叙夹议作文的叙事部分的注意事项【注意：1人物、地点、和发生主要情节简单叙述清楚。2 语言简练，学会忍痛割爱，心理活动、人物描述等细节化要略去。】

通过该部分学生的讨论，让学生了解叙述部分的特点，强化印象。

（三） Presentation （评讲）:

1 议论部分的展示以及如何进行叙事议论的有效结合【议论是结合叙事部分展开，和所叙述的故事紧密结合，可以升华也可以只谈对自己的影响和感受，但是必须是“紧密结合”并且是有感而发。】

2 全文结构的分析和评讲

3 好词好句的分析

（四） Presentation and instruction（范文展示、评讲和指导）:

以朋友为题写一篇作文。该文必须包含一下内容：

1 你生活中所看到或所经历的一段交友的故事。

2 该故事对你产生的影响以及你的想法。

两篇不同风格范文的比较，总结，分析。

【所选两篇文章

a) 结构不同：一篇是先讲故事然后引起议论，另一篇是先从现象引出主题，故事展开再进

行议论。

b) 议论感受不同：议论部分是有感而发，可以是一件事情可以对自己是正面的影响也可以

是负面的影响，由负面影响从而学到某种道理或者经验教训。由此告诉学生不一定要讲大道理，也不一定说到议论必须升华到某种境地

c) 对于叙事和议论的处理手法相同：故事简洁明了，用3-5句讲清谁在什么情况下发生了

什么事就可以了。议论都是紧密结合故事，谈谈该事情对自己成长的影响

d) 在遣词造句上都用了功夫，使用了一些高级词汇和比较复杂的句型结构。这一点就是在

高考作文中语言上能取得分数的关键所在。因此在处理作文的时候要可以训练自己对于一些特定句型的使用，学会改写句型。】

五 Practice(练习)：

请用自己亲身经历或发生在身边的事例说明“帮助他人就是帮助自己”的道理。

【在完全了解了夹叙夹议作文的写作之后，趁热打铁进行该类型作文的训练，规定学生在20分钟内完成对该文章的审题和写作，要把握好写作的速度】

六 Check and evaluation(评估与检查)：

1 写好之后同桌之间互评：

① 检查全文结构安排是不是合理。

② 检查拼写，标点，时态，语态以及人称的一致。

③ 划出高级词汇和复杂句型结构。

【通过一步一步的检查指导，让学生掌握作文写好之后如何进行有步骤有重点的检查，检查些什么内容，并学会赏析一些好词好句】

2 交上来教师评估

【教师对每一位学生的作文进行批改和点评，必要的话要进行面批和指导，从而提高学生对该类型作文的写作的水平。】

附：学生的范文

今年我国许多地区遭遇五十年一遇的雪灾天气，造成了巨大的经济损失，但也正是这场大雪让人们感受到守望相助，八方支援的关爱情怀。请写下在这场大雪中你所经历或听说的一个故事并谈谈你的感受。

This winter, it snowed so heavily that disasters happened in many areas of our country.Terrible as the weather was, a story moved me deeply

It was on a cold evening that a girl was on her way home.The ground was so slippery that she fell down.At that moment, a young man came up and helped her stand up and gave her a pair of socks, which could protect her from falling down again, disappearing without leaving his name or addre

While a pair of socksdoesn’t cost much, it is the spirit of the young man that deserves our learning from.We should be always ready to help others, especially in terrible situations.As a song sings, if everyone helps each other the world will become better.With the opening of 2008 Olympics and 2010 Expo, we should also show our best to tourists and athletes.

Although the disaster made us suffer a lot, we have gained a lot, with sharing helping each other.

以朋友为题写一篇作文。该文必须包含一下内容：

1 你生活中所看到或所经历的一段交友的故事。

2 该故事对你产生的影响以及你的想法。

范文一

Friends are very important in out lives.However, not every attempt to make a friend is succeful.From these “failures”, we can know better how to develop friendship.

I still remember that in the second grade of primary school, I was distributed a Japanese pen pal.I was given her mailing addre, and was told to keep in touch with her.Our correspondence lasted two rounds before I could not receive her reply.However, she was not so important to me, and I didn’t write again.

This short-lived friendship now is a regret to me, yet it indeed was difficult for me to contimue at that time.We began to write to each other as a result of a program between our primary schools, so our friendship was not based on our own needs and did not have a firm ground.Therefore I learned that friendship needs a self-willing ground to grow.A friendship based solely on external forces cannot last long in time and in our memory.

范文二

When I was little, Zhang was not a good choice to make friends with because he had dark skin and looked ugly.I didn’t play with him, didn’t talk to him and even walked away when he approached.However, one afternoon, when I was stopped by several teenagers and threatened to give them money, it was Zhang that stood out, shouted loudly and made those people run away.I was very grateful at that time and began to notice him closely.

Of course, we made friends at last.In addition to that brave move, I found out more merits in him under the dark skin and ugly face.

Thanks to Zhang’s being my friend.I learned a leon earlier than others.One can never judge a person from his appearance.Though a man might have some shortcomings on the outside, that doesn’t mean his inner quality is also bad.On the contrary, most of the time they’ll try their best to be even more warm-hearted to balance the lo of the beauty.If we simply ignore these people, we’ll lose a lot of good friends.

Furthermore, not only people but everything follows that rule.The apperance is always fake, and to make full use of everything, we must see the truth underneath and care nothing about its being beautiful or terrible

第14篇：夹老鼠

夹老鼠

以前家里也曾闹过老鼠，只要爸爸上街买一包老鼠药放在墙角落里就能解决问题。今年，不许卖老鼠药，大街上也就买不到老鼠药了。这不，才一个多月工夫，我家就快成老鼠国了。老鼠猖狂得大白天也敢出来溜达，遇见人也不怕，大摇大摆地走回洞穴，还拿贼眼示威似的瞅着你。家里的粮食堆边满是稻壳，我的好几只袜子也不翼而飞，大概给老鼠拖去为鼠娃当棉被了。想想真气！特别是有一天晚上，我起来上厕所时，一只老鼠从脚下窜过去，进了卫生间，吓我一大跳，再也不敢上厕所，硬是把尿憋了一晚上。

第二天清早，我把这件事告诉了爸爸，爸爸说：“确实成问题，今天我就帮你做个捕鼠器。”我听了合不拢嘴。

晚上，我按计划做完了寒假作业后，爸爸拿出做好了的捕鼠器给我看。哇噻！这捕鼠器的底板是用竹片做成的，样子很像爷爷那间老古董房里摆放的耕地的木犁，竹板顶端装一把用铁做的夹弓，铁板中间安了一根又粗又尖的钢针。钢针和夹弓在木板底部用弹簧连着。钢针上叉上食物，等老鼠一咬住钢针上的食物，夹弓就会把它夹住。爸爸告诉我：“千万要小心，不要用手指去碰钢针，要不然手指会被夹断的。”我望着这绷得紧紧的捕鼠器，回味着爸爸说过的话，想象着可恶的老鼠被夹在上面的狼狈样，心里可高兴了。

第15篇：夹娃娃

夹娃娃

星期六的下午，妈妈带我到光明广场“夹娃娃”。走进夹娃娃游戏间，眼前一排夹娃娃机使我非常兴奋。夹娃娃机的每个玻璃柜里都放满了各种各样的娃娃玩具，琳琅满目，使人眼花缭乱。我拉着妈妈走到我最喜欢的凯特猫的娃娃机前，说：“我想要这个，妈妈。”妈妈说：“投一个硬币夹一次，你觉得这一次能夹到吗？”我说：“能夹到。”妈妈拿了一个硬币，投进了娃娃机里。开始了，妈妈摇动操纵杆，对准娃娃，一按按钮下夹了。“一定要夹到，一定要夹到！”我心里默念着。“夹住啦，夹住啦！”娃娃被夹到近出口处，夹一松开，“咚”的一声，娃娃就滚出来了。果然夹到了！我真高兴啊！

最后，我抱着娃娃开开心心地回家了。

三年（2）班

苏雨欣

第16篇：夹篮球比赛

夹篮球比赛

在星期三的大课间我们组织了一场夹篮球比赛。

我们的老师把40个人平均分成了两组，每组有20个人，陈老师给我们讲比赛规则：

1、不能在路边帮忙﹑2﹑脚不能出线······是这样玩的：两个人背靠背把球夹紧了，靠的是两个人的配合把球送到对方去。第一次他们赢了，我们就有压力了，在同学们的鼓励下，我们咬紧牙关憋足了气准备最后的冲刺。我和余方出场了，我的心里很激动，耳边响起同学的为我们喊出加油﹑加油的声音，我和余方费了九牛儿虎之力才把球夹到对方去，我们队又有一丝希望了，第二场结束了。

不知不觉中比赛结束了，我们打了个平手，今天，我经历了一场最激烈的比赛，这次比赛让我明白了一个道理：团结就是力量。

第17篇：夹弹珠

夹弹珠游戏规则：在装有水的盘中放入30颗波珠，游戏者手拿一双筷子将放在左边盘子的波珠挟到右边的盘子里。在一分钟内将20颗弹珠夹玩者获胜。萝卜蹲： “萝卜蹲”游戏是指四个人分别代表一个萝卜的颜色（分别红萝卜、橘萝卜、蓝萝卜、紫萝卜），一人先开始，说自己所代表的萝卜颜色，“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人所代表的萝卜颜色）”被叫到的人继续说，若未说出者则被淘汰。

第18篇：夹豆子

夹豆子

新宁县解放小学五年级 175班金笔作文三级班学员舒浩川今天，我们金笔作文三级一班玩了一个游戏，名叫“夹豆子”。

老师先选一个同学当计时员，然后把我们分成了两组，一组叫旋风队，一组叫飞虎队。游戏规则是：在规定的时间内，谁夹的豆子多谁就赢。

比赛开始了，我被分到了旋风队，老师叫徐梓渝当计时员。第一轮是周佐诚对战李阳，他们两人不分上下，都很厉害。最后，因为李阳太大意，结果比周佐诚少夹了两颗豆子，周佐诚赢得了这场比赛。

不知不觉就到了第五轮，这是最后一轮，这下该我上场了。我的对手是李金晶。这个小女生还想赢我，看我怎么打败你。比赛马上开始了，我脱掉外套，这样就可使重量减轻，活动更方便了。想到这，我马上拿起筷子准备好。这时，徐梓渝一声令下，我马上夹起一粒豆子，飞奔向另一个碗。不料，在途中豆子像调皮的泥鳅一样滑了下去，我只好又回去夹另一颗豆子。而李金晶一下子夹了好几颗豆子，我看见了，心里紧张极了，心想：如果我输了，大家一定会笑我连一个女孩子也赢不了。想到这，我马上加快了速度。这时，只听见同学们大声喊着：“加油！”我更起劲了，最后，我以9:6的成绩赢了李金晶。

这次游戏虽然我们队没赢，但是我们玩得很开心，下一次的游戏我一定会更努力。

点评：文章结构完整，详略得当。小作者通过认真观察，运用动作描写和心理描写，把活动课上的所见所闻生动细致地描写了出来，令读者印象深刻。（指导老师：刘凤）

第19篇：高考英语专题限时训练(22)夹叙夹议型完形填空(一)

专题限时训练(二十二) [夹叙夹议型完形填空(一)]

(限时：30分钟)

(一)

What I noticed first about my new parrot, Chico, was that he couldn\'t fly.His wings had been cut short and he was stuck on the __1__just like us humans.When the weather turned nice, I took Chico outside.I sat him on a branch of a tree, hoping to make him__2__.At first he seemed__3__.He walked back and forth on the branch looking anxious or nervous.He didn\'t even flap his wings in an attempt to fly.Somehow he knew he was__4__.

One day Chico got especially excited.He paced back and forth and made an incredible amount of__5__.Then all of a sudden he stopped and let out an even louder scream.He started__6__flapping his wings for the first time ever—then he lifted off the__7__like a space shuttle! I was amazed and__8__.Little did I know his feathers had been growing back, and Chico had been__9__until the moment was ripe for escape! Two days later Chico__10__.First I tried to trick him back with food, but he would not come near me.Then I took his__11__and put it away—still he would not come.Finally, I made him a firm promise that I would let him__12__every day if the weather was nice as long as he did come back.__13__， he flew onto my shoulder.

From that day on, whenever the weather was good I would let him out early and he would fly around and be back before dark.The__14__lasted for two months before suddenly Chico became__15__.The vet said that he had been infected with a disease from the pigeons in the neighborhood.Within a few days he died.I was very sad.The__16__croed my mind that if I had not set him free to fly, he would be still alive.But what__17__is there in being a bird if you can\'t fly? Chico made his first break for__18__on a late Monday afternoon in April.When will you make yours? You too can take a__19__when the conditions are right, knowing you too, in your own way, were built to fly.If you don\'t__20__， what1

will be the purpose of your life?

1．A.floorB．earth

C．sceneD．road

2．A.smarterB．healthier

C．happierD．stronger[

3．A.disappointedB．determined

C．excitedD．confused

4．A.incapableB．disabled

C．wrongD．stupid

5．A.noiseB．progre

C．energyD．consideration

6．A.slowlyB．gently

C．madlyD．gracefully

7．A.groundB．tree

C．cageD．branch

8．A.movedB．shocked

C．delightedD．excited

9．A.strugglingB．pacing

C．flyingD．waiting

10．A.leftB．returned

C．survivedD．recovered

11．A.cageB．feather

C．chainD．food

12．A.inB．out

C．offD．alone

13．A.As usualB．At that moment

C．Once in a whileD．At the same time

14．A.actionB．attempt

C．routineD．effort

15．A.activeB．injured

C．sadD．ill

16．A.factB．concern

C．thoughtD．detail

17．A.senseB．mistake

C．interestD．problem

18．A.lifeB．freedom

C．funD．food[

19．A.breakB．holiday

C．chanceD．look

20．A.keep yourself busyB．cheer yourself up

C．let yourself downD．set yourself free

(二)

It was my first year teaching in a special needs cla, and I wasn\'t sure what to expect at our yearly Special Olympics sports meeting.My__1__had some challenges, from learning disabilities to cerebral palsy(大脑性麻痹)．

Mark was one with the latter.Restricted to a __2__， he had to fight his spasms (抽筋) just to control his movements.__3__， he always had a positive attitude and greeted everyone with a huge smile.His clamates__4__him and always took the time to make sure he was included in group activities, especially Mike, Andy and Lucas, three boys who were

good at__5__.Obviously, Mark wanted to be like them, unrestricted by the limitation of his__6__， and watching them moving on the playing field seemed to fill him with__7__.When the day came.Mike, Andy and Lucas __8__ well in their sports events, and gave the normally calm audience something to cheer about.Mark sat in his wheelchair on the sidelines,__9__them on.

The final event of the day was the 400meter race.__10__was invited to either walk or run, according to their abilities, around the__11__length of the track.When Mike, Andy and Lucas reached the finish line, they__12__and turned to look behind them.At the __13__ of the crowd, determined not to be left behind, was Mark.All his clamates had__14__him.He was alone on the track with over half the distance left to __15__.Mike, Andy and Lucas looked at each other, and a silent__16__paed between them.Slowly, they jogged__17__towards their friend, cheering him on__18__he had done for them moments before.

The progre was__19__， but in the end the three star runners and Mark croed the finish line together to the enthusiastic cries of their teachers and clamates.Seeing the look on Mark\'s face as he croed the finish line, hands upraised and laughing, I came to understand what__20__the Special Olympics, and the determined athletes who compete, so extraordinary.

Years later, I\'m still cheering them on.

1．A.studentsB．friends

C．partnersD．clamates

2．A.bedB．machine

C．deskD．wheelchair

3．A.SoB．However

C．OtherwiseD．Therefore

4．A.protectedB．satisfied

C．lovedD．respected

5．A.expreionB．practice

C．studiesD．sports

6．A.interestsB．habits

C．bodyD．mind

7．A.trustB．wonder

C．streD．regret

8．A.placedB

C．operatedD

9．A.bringingB

C．holdingD

10．A.SomeoneB

C．AnybodyD

11．A.averageB

C．entireD

12．A.fellB

C．rushedD

13．A.endB

C．centerD

14．A.leftB

C．paedD

15．A.sayB

C．coverD

16．A.demandB

C．actionD

17．A.backB

C．againD

18．A.whileB

C．sinceD

19．A.slowB

C．boringD．trained．opened ．cheering．moving[ ．Everyone．Nobody ．different．equal ．rested．paused ．front．top ．ignored．helped ．jog．walk ．relief．thought ．along．on ．although．as ．great．relaxing

20．A.leavesB．makes

C．keepsD．finds

第20篇：广东省高考英语作文专题三夹叙夹议型读写任务

专题三

夹叙夹议型读写任务

夹叙夹议就是一方面叙述某一事情，一方面又对此事加以分析与评论。这种表达方式中的叙与议是一个有机的整体，“叙”是“议”的基础，即议论不能脱离记叙，必须在记叙的基础上展开；“议”是“叙”的渗透，即议论在记叙的基础上发表，且要有一定的深度与广度。

写夹叙夹议类书面表达时，思维要有灵活性，要随着记叙与议论的转换，及时调整思维方式。

例题：阅读下面短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

As I got into a taxi one afternoon, the driver was very angry about something that had happened to him earlier that day.Here’s how he told the story：

“One of my fares (旅客) left a wallet in my cab this morning.Nearly three hundred dollars in it.I spent more than an hour trying to trace the guy.Finally I found him at his hotel.He took the wallet without a word and glared at me as though I’d meant to steal it.” “He didn’t give you a reward？” I asked.“Not a cent.But it wasn’t the money I wanted，” he fumbled, then exploded,“If the guy had only said something…” Why was the driver so upset? All he wanted was something simple, but even more valuable than money: to be thanked for his efforts.In short, what he wanted, what he needed but did not get, was a little bit of gratitude.[写作内容]

1．概括故事的内容要点，以此引入话题，该部分的词数大约30。

2．以约120个词就“感激”这个主题发表你的看法，至少包含以下内容要点：

(1)什么是感激(gratitude)?

(2)感激的表现方式。

(3)表达感激最重要在于真诚(sincere)。

(4)故事的启示和你的结论。

[写作要求]

1．你可以使用实例或其他论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。

2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。[评分标准]

概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。

练习(一) 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

During summer holidays, two clamates, Tom and Peter, were traveling in the desert.As they were walking, they had an argument, and Tom was so angry that he slapped Peter hard acro the face.Peter felt hurt, but without saying anything, he wrote down in the sand these words: “Today my best friend Tom slapped me in the face.”

It was very hot, but they kept on walking and walking until they found an oasis(绿洲), where they decided to take a bath.Suddenly Peter got stuck in the mire(泥潭) and started drowning.Seeing that, Tom rushed over and saved him without any hesitation.After Peter got recovered from the drowning, he wrote with a knife on a stone: “Today my best friend Tom saved my life.”

Feeling curious, Tom, who had slapped and saved his best friend, asked Peter, “After I beat you, you wrote something in the sand but just now you put down what I had done on a stone.Why？”

Peter replied, “When someone hurts us, we should take it down in the sand where winds of forgivene can erase it away.But when someone does something good for us, we must carve it in the stone where no wind can ever erase it.” Hearing that, Tom was deeply moved and understood what Peter had said and what he had done.[写作内容]

请你以“What I Have Learnt From Tom’s Understanding”为题，谈谈你读了这个故事以后的感受。内容要点包括：

1．以约30个词概括上述故事的要点。

2．以约120个词就Peter“被打”和“被救”后的举动发表你的看法，内容包括：

(1)Tom 为什么感动了？他到底明白了什么？

(2)你从这个故事中学到了什么？简要说明其理由。

练习(二) 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

A long time ago, there was a huge apple tree.A little boy loved to come and lay around it every day.They loved to play together.

As time went by, the boy had grown up and no longer played around it.One day, he came back and the tree exci-tedly invited him to play.But the boy said he needed money to buy toys.“Sorry, but I have no money, but you can pick all my apples and sell them，” said the tree.The boy did as told and left happily but never came back.The tree was sad.

Many years paed, the boy returned and told him he had to make money to build a house for his family.The tree happily offered his branches for his house.With the branches, the boy left satisfied.The tree was again lonely and sad.

Then one hot summer day, the tree was delighted to see the boy back again.“Come and play with me！” The tree said.“I am sad and getting old.I want to go sailing to relax myself.Can you give me a boat？” “Use my trunk to build your boat.” The boy cut the tree trunk and went sailing but never showed up for a long time.The tree was happy, but it was not true.

Finally, the boy returned after he left for so many years.“Sorry, my boy.But I don’t have anything for you anymore.No more apples for you.” The tree said with tears.

The boy replied that he was too old and needed nothing.“Good! Old tree root is the best place to lean on and rest.Come, sit down with me and rest.” The boy sat down and the tree was glad and smiled with tears… [写作内容]

1．以约30个词概括上述寓言故事的要点。

2．以约120个词，写出以下内容：

(1)故事的寓意及读后感。

(2)假如你是故事中的那个男孩，你会怎样做？ [写作要求]

1．可以使用实例来支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容论述，但不得直接引用原文中的句子。

2．作文中不能出现真实姓名和学校名称。 [评分标准]

概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。

例题【参考范文】

We Cannot Do Without Gratitude

The other day I read a story which is about a taxi driver who got mad and disappointed，for he received nothing for his efforts to return the lost wallet to its owner，not even a simple word.The story sets me thinking about gratitude.Gratitude is the feeling of being grateful，the art of receiving gracefully，and the act of showing appreciation for every act of kindne，big or small，that others do for us.Gratitude can take many forms.It can be expreed by a large，dramatic gesture or it can be shown in a small way，like finding a very original and personal way to say thanks for a friend’s gift.Whatever we do to show our gratitude，we should do it in a sincere manner，for it is the feelings in our hearts that matter the most.The story reminds us how important it is to expre our gratitude to the ones who have offered us help.We can never be too grateful.The smiles and the thanks we give help us to build a better world，one that we can all live in and enjoy.

练习

(一)【参考范文】

What I Have Learnt From Tom’s Understanding

While traveling in the desert, Tom slapped Peter’s face, and Peter wrote it down in the sand.But when he was saved, Peter carved that down on a stone, which moved Tom deeply.

In this story, Tom was touched by Peter’s actions because he was ready to forgive others by forgetting unhappy things and he would remember and value it forever in his memory when his life was saved.I think what Tom understood was how to get along well with friends and how to deal with others’ kindne and rudene.

As for me, not everyone has the same good virtues and behaviors as Peter if such things happen to us.In my eyes, Peter is really our role model.“Attitude is everything！” So let’s try to be kind to people who have done something unpleasant to us, and grateful to those who have done us favors.Anyway, true friendship never comes easily.

练习(二)【参考范文】

The fable presents a sentimental story to us in which an apple tree satisfied a boy’s wishes unconditionally by sacrificing everything for him.All it desired is the boy’s company.

The tree in the fable is affectionate and unselfish.The moral of it is that parental love is so infinite that children should be grateful for that.I was deeply moved by the fable and felt an impulse to praise all the parents.It made me realize how great my parents are and I should be grateful for what they have done.

If I were the boy, I would keep contact with the tree and be considerate.First, from the bottom of my heart, I know the tree is more than a tree; it is my dearest love.

Young or old, I would keep in touch with it using various ways.If I have to travel away, I would write to it, phone him or send e-mails to it informing it of my life.Second, in order not to let my dearest feel so lonely, I would plant some trees and flowers around it.These plants will brave the hard winters with it.In addition, I would invite some other children to play with it.Their company will surely make the life more colorful.

Therefore, if I were the boy, I would hold the tree dearly.

《夹叙夹议800字范文.doc》