小熊找朋友范文200
推荐第1篇：小熊找朋友教案
小熊找朋友（看图作文）
【教学目标】
1、指导学生仔细观察图画，读懂图意。
2、指导学生展开合理想象，学习通过语言描写把小熊找朋友的过程写清楚、写具体。
3、指导学生正确使用标点符号。
【教学重点和难点】
学习通过语言描写把小熊找朋友的过程写清楚、写具体。
【教学过程】
一、设置悬念，导入课题
1、师：小朋友们，今天李老师请来了1位客人。瞧，它是谁？（出示图片1）这是一只怎样的小熊？
2、师：这是一只可爱的小熊，这是一只干干净净的小熊。可过去它可不是这样。（出示图片2）这是它过去的样子。那时候，这是一只怎样的小熊？
3、师：我们用鼻子闻闻。这是一只怎样的小熊？
4、师：这是一只脏兮兮、全身散发着臭气的小熊。妈妈提醒它，这样下去可不行，没有哪个小动物愿意做它的朋友。可它总是不以为然地说（出示文字）大家一起读：
“脏？这有什么大不了的！一定会有小动物愿意和我交朋友的！”
这还是一只怎样的小熊？
5、师：这是一只脏兮兮、全身散发着臭气，还十分固执的小熊。可如今它却是一只可爱的、干干净净的小熊。在它身上究竟发生过什么事让它有这么大的变化？让我们一起来看看这幅画吧！（出示图片3）这就是我们今天要写的看图作文（出示文字）读题：《小熊交朋友》
二、观察画面，初步感知
1、师：这幅画上，除了小熊还有？
2、师：小朋友们，请你们仔细观察画面，看清楚这些小动物们的表情和动作，再联系今天的作文题目，想一想：它们之间发生了一件什么事？谁能用简短的话把这件事说清楚？
3、交流反馈。
三、明确要求，指导片段。
1、明确要求
师：刚才几位小朋友都看懂了图意，说清楚了图画告诉了我们一个什么故事。小朋友们，今天我们不但要把这件事写清楚，还要展开合理的想象，学习运用语言描写把小熊找朋友的这件事写具体。（出示要求）一起读一读本次作文的要求：
《小熊找朋友》
要求：
1、仔细观察图画，看清楚画上画了哪些动物。想一想，它们之间发生了一件什么事。
2、展开合理的想象，学习运用语言描写把事情经过部分写清楚、写具体。
3、正确使用标点符号。
2、指导片段
1）师：《小熊找朋友》这个故事经过部分就是小熊分别找小狗、小兔、小羊、小猴交朋友的过程。因此，我们把经过分为四步。现在，我们就一起来学习怎样通过语言描写把小熊找小狗交朋友的过程写具体的。
仔细观察画面上小狗和小熊的动作表情。想一想：小熊会对小狗说什么？小狗会怎么说？小熊又会说什么？
2）交流反馈（从对话的内容、形式、组织进行指导）
点拨内容：
你真是一只直爽的小熊，直截了当地说出了你的要求。不过李老师提醒你，看到别人先要打个招呼问声好，然后再提出要求。请你再说一遍。
请别人和你交朋友，除了打个招呼问声好之外还可以先赞美他几句，然后提出交朋友的要求。哪只聪明的小熊会说。
现在要求更高了。除了打个招呼问声好、赞美几句、提出交朋友的要求之外，谁还能加上交朋友后想一起干什么说一说。
谁能不用“脏”这个词来说一说？谁能不用“臭哄哄”这个词来说一说？
老师建议你，把小狗拒绝小熊的理由加进去说清楚。
点拨形式：
你能不能把提示语放到最后说一说。谁能把提示语放到中间说一说。
（1）个别说。小熊——小狗——小熊
（2）同座说，两人说，
（3）一人说一个片段。
例：小熊说：“你好，小狗弟弟！你对朋友是最忠诚的。我想和你交朋友，和你一起玩！”“不行！不行！你太脏了。我才不和你交朋友呢”“脏？这有什么大不了的！”小熊不以为然地说，“你不和我交朋友，一定会有其它小动物愿意和我交朋友的！”
四、教师小结，学生练笔
1、师小结：小朋友们，刚才我们仔细地观察了画上小狗，小熊的动作、表情，展开合理的想象，把小熊找小狗交朋友的过程通过语言描写说清楚说具体了。我们还知道了请别人和你交朋友，除了打个招呼问声好之外还可以先赞美他几句，然后提出交朋友的要求，最后还可以告诉他交朋友后想一起干什么。我们还知道对话可以有好几种表达形式。
现在就请你们动笔把这个片段写下来。注意：不忙着写！写之前想清楚，想明白了再动笔；动笔后遇到不会写的字可以写拼音，要注意正确使用标点。语言描写至少要有2种形式。
2、学生练笔，教师巡视指导。
3、讲评
五、课堂总结，布置作业
师总结：小朋友们，这节课我们在仔细观察图片的基础上，发挥合理想象，初步学习了运用语言描写把一个片段写清楚写具体。
推荐第2篇：小熊找朋友作文300字
小熊找朋友作文300字
篇1：小熊找朋友(400字)作文
精选作文:小熊找朋友(400字)作文
森林里有一只小熊，叫康康。他不爱干净，老爱在泥巴里玩。妈妈一直劝他：康康，别玩了。可他就是不听，还是跟小野狗、小野猫在泥巴地里打滚。时间一长，康康的身上越来越脏。
在一个阳光明媚的早晨，康康出去找朋友玩。
他来到了草坪上，看见了小黄狗、小白兔、小山羊和小猴在玩捉迷藏。他想：他们玩得多开心啊，我也想玩。于是，康康连忙来到他们跟前，彬彬有礼地说：我想和你们交朋友，你们能和我一起玩？小猴见了康康这身模样，连忙爬到了树上，小白兔扭头就跑，小山羊连忙摆手往后退了几步，就连最不怕脏的小黄狗也不禁用手把鼻子捂住，对小熊说：你太脏了，我们决对不愿意跟你玩！小熊听了，伤心地跑回了家。
他一回到家，就把这件事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了，对他说：康康，说不定洗了澡，他们就会跟你玩。康康听了妈妈的话，洗了澡，又去找小猴他们一起玩。康康有来到了草坪，对他们说：我可以和你们玩了吧？当然可以小猴他们异口同声地说。于是，他们开心地玩了起来。
从此，康康改掉了在泥地了玩的坏习惯，变成了一个干净的孩子。五年级:快乐飞虎小v 篇1：小熊找朋友
小熊找朋友
一天，脏兮兮的小熊想跟小狗、小猴、小兔、小羊做朋友。小熊走到小狗的面前说：“你能和我交朋友吗？”小狗一边捂着鼻子一边指着小熊说：“我才不要跟你做朋友呢。你又脏又臭，想臭死我呀。”小熊又走到树下仰着头问小猴说：“你可以跟我交朋友吗？”小猴连忙摆手大喊：“去，去，去，我才不要跟你交朋友呢。”小熊又走到小兔面前，没等小熊说话呢，小兔撒腿就跑。小熊伤心的掉下了泪水。它把最后的希望投给了小羊。小熊走到小羊面前说：“你能和我交朋友吗？”小羊吓得连连后退说：“我不想跟你交朋友”。
最后，小熊因为不讲卫生没交到一个朋友。
篇2：小熊找朋友小熊找朋友
风和日丽的一天，小狗、小兔、小山羊和小猴在草坪上的一棵树下玩游戏，草坪绿油油的，像一张绿色的毛毯，美丽的小花点缀其中。它们心情非常愉快，玩得可开心呢！
正在这时，一只脏兮兮的小熊走过来，问：“朋友们，我能和你们一起玩吗？”它的话刚说完，小猴就急忙爬到了旁边的一棵树上，小兔转身就跑，小山羊连忙摆摆手说：“别过来，别过来，谁是你的朋友。”小狗摆摆尾巴也准备要走，大家见此情景，头摇的跟拨浪鼓似的，跑得不见了踪影。
小熊愣住了，自言自语道：“为什么它们都不愿搭理我呢？”小狗听到小熊的话，停下来，捂住鼻子，说：“你看看你自己，一点也不讲卫生，全身上下都那么脏，谁还愿意做你的朋友呀！”听了小狗的话，小熊低头一看，黄色的衣服上一块黑，一块灰，真脏啊！它羞愧地低下了头。
小熊一听，立刻向家跑去。一到家，它马上把脏的衣服脱掉，洗了个澡，换上了件
干净的衣服，这
回，全身香喷喷的。它又走出家门，来到草坪上。机灵的小猴看见变得干净的小熊，大声喊道：“小熊，小熊，快过来和我们一起玩吧！”小兔、小狗和小山羊也热情地围了上来。小动物们都愿意和小熊玩，它太高兴了！它想：我要做一个讲卫生的好孩子，交更多的朋友。
小熊找朋友
在一片森林里，有一只懒惰的小熊。早上起来从不刷牙洗脸。每次玩得满头大汗的时候，它澡也不洗，连衣服也懒得换。所以脸上经常是灰一块、黑一块的。衣服脏得都快看不出本来的颜色了。正因为这样，它的朋友越来越少了。
有一天，它来到小森林里，看到小猴、小兔、小羊、小狗在一起做游戏。它兴高采烈地跑上前去，说：“和我一起玩吧！”小猴看到了脏兮兮的小熊赶紧爬上了树，说：“你太脏了，我不和你玩！”小兔看到了脏兮兮的小熊扭头就跑，头摇的跟拨浪鼓似的，一边跑，一边说：“你太脏了，你太脏
了，别弄脏了我的新衣服！”没等小兔说完，就不见了踪影。小羊看到了脏兮兮的小熊，连连摆手：“你怎么这么脏？别弄脏了我的白毛！”小狗离小熊最近，它捂住鼻子说：“你太臭了，差点把我熏倒了！”说完便后退了几步，小熊听了这些朋友的话之后，呆呆地站在那里，眼泪模糊了它的双眼。等它清醒过来时，朋友们已经走得无影无踪了。
小熊飞快地跑回家，大声喊：“妈妈，妈妈，我要洗澡！”
当干干净净的小熊又一次来到小伙伴身边时，大家都围了上来，异口同声地说：“这才是我们的好朋友！”森林里又回荡起了它们的欢声笑语！ 篇2：小熊找朋友
小熊找朋友
一天，脏兮兮的小熊想跟小狗、小猴、小兔、小羊做朋友。小熊走到小狗的面前说：“你能和我交朋友吗？”小狗一边捂着鼻子一边指着小熊说：“我才不要跟你做朋友呢。你又脏又臭，想臭死我呀。”小熊又走到树下仰着头问小猴说：“你可以跟我交朋友吗？”小猴连忙摆手大喊：“去，去，去，我才不要跟你交朋友呢。”小熊又走到小兔面前，没等小熊说话呢，小兔撒腿就跑。小熊伤心的掉下了泪水。它把最后的希望投给了小羊。小熊走到小羊面前说：“你能和我交朋友吗？”小羊吓得连连后退说：“我不想跟你交朋友”。
最后，小熊因为不讲卫生没交到一个朋友。 篇3：小熊找朋友
小熊找朋友
又是一个周末，太阳露出了笑脸，森林里的小动物们都兴高采烈地来到草坪上游戏玩耍。
小熊也一路翻滚着来到草坪上，他想找其他小动物玩，想不到大家一看到他就往四处逃去，没有一个人愿意和他做朋友。小狗躲到他背后捂着鼻子说：\"好脏，好臭！\"小兔和小山羊看见他也躲得远远的，小猴更是一溜烟逃上树，大叫：\"哪儿来的臭狗熊？\" 结果，整个早上，身上脏脏的小熊一个朋友也没有找到。
回家后，小熊垂头丧气地告诉妈妈大家不愿意和他交朋友的事。妈妈听了，安慰他说：\"没关系，等我们洗好澡，换上新衣服，大家一定会和你交朋友的。\" 果然，洗完澡后焕然一新的小熊和大家成为了好朋友，在草坪上快乐地玩耍。
得分：90 评语：你的文章语句通顺，表达流畅。老师划线的语句写得特别好。小动物们看到小熊后不同的表现通过语言，动作的描写表达得很生动，并做到有详有略，真不错！
如果能把小熊怎么脏具体写一写，那么你的文章就更完整了。
小熊找朋友
小熊没有朋友，一个人怪孤单的。
森林里，小动物们正在玩耍。小熊兴冲冲地跑过去，问：“你们谁愿意和我交朋友吗？”一见它，小猴一下子爬上了树，“你身上太臭！我不想和你交朋友。”小猴说道。红眼睛的小兔撒腿就跑，它边跑边说：“你不要过来！”小熊伤心极了。它刚想和小狗说话，小狗叫道：“你浑身上下都是泥巴，脏死了！”小山羊也朝它摆摆手说：“你最好回家洗个澡吧。”
小熊赶紧跑回家去洗澡了，它还换了一套新衣服。这一下，小熊身上香喷喷的了。
小熊又来到森林里，看见小动物们还在那儿。它走过去，对它们说：“现在你们愿意和我交朋友吗？”小动物们高兴地说：“好啊，好啊。”
大家和小熊一起玩游戏，一起捉迷藏??它们玩得不亦乐乎。
得分：90 老师评语：当小熊出现在大家面前时，小猴“一下子爬上了树”、小兔“撒腿就跑”、小狗“叫”、山羊“摆摆手”，你写出了小动物们的不同表现，而且都是根据小动物的特点来设计它们的动作，真会开动脑筋！语言的描写也做到了有变化。
文章中，你又“不小心”写了一个错字、漏了一个字，如果写完后仔细读一读，一定可以避免这样的错误，你说呢？
小熊找朋友
森林里，传来小动物们的一阵阵嚷嚷声。
“恶心！臭死了！”只见小狗捏着鼻子，直往后退。“脏死了！”小猴一溜烟地爬到树上去了。小兔子撒腿就跑。小羊边往后退，边摇手说：“你别过来，离我远一点！”
原来是站着一只小熊，它的衣服脏脏的，毛都粘在一起，耳朵边上的白毛都变成了黑色的了，身上还散发着恶臭。
咦！原来这只小熊从来不刷牙洗脸，更不用说洗澡了。
小熊低着头，眼泪含在眼眶，委屈地说：“你们为什么都不跟我玩啊？”“因为你太脏了，谁愿意跟你玩啊？”小兔从树后探出脑袋说。小熊的眼泪“哗哗哗”地流了下来。
小猴从树上爬了下来，对着正在哭泣的小熊说：“不要哭，不要哭，你回家洗个澡，换件衣服，我们还会和你玩的。”小熊三步并作两步地跑回了家。
洗玩澡，换上衣服，小熊干干净净地出现在大家的面前。大家来着小熊的手，和它一起快乐地做游戏。 小熊终于找到了许多朋友！
评分:90 老师评语：
文章的开头很有新意，你很会动脑筋！
文章的重点段落写得十分详细，小动物们的动作、语言都很有特色，小熊的心情从“眼泪含在眼眶”，“委屈”到“眼泪哗哗流下”，写得十分生动，读起来很真实！
小熊找朋友
一天，阳光明媚、万里无云。天上的太阳正在向小草们点头微笑，树叶沙沙地跳着婀娜多姿的舞蹈，鸟儿也在天空中叽叽喳喳地唱着动听的歌呢！
天气是多么的晴朗啊！小动物们都跑出来玩了。瞧！它们玩得多么开心呀！小狗、小兔、小羊和小猴它们都围在一起咯咯地笑呢！这时，小熊也过来了，它脸上粘着许多泥土，衣服上也有许多小草和泥土。小熊高兴地说：“我们做个好朋友吧，一起玩。”小动物们看了一眼脏脏的小熊，被它吓了一大跳。小兔扭头就跑，它瞪着两只大大的红色眼睛，浑身发抖，说：“怪物啊！”小猴“嗖”地一下窜上了树，小猴一手抓着树枝，一手拢在嘴旁，说：“别离得太近，你身上太臭！”小羊只往后退，吓得说不出话来。小狗捂着鼻子，连忙叫道：“你赶快洗洗澡吧，你真是太臭了！”小熊听了不好意思了，脸涨得像个红柿子，赶紧跑回家洗了个澡，选了件漂亮的衣服穿上。小熊再次跑到小动物们身边，这一次，小熊身上香喷喷的，干干净净的，脸也雪白雪白的。小动物们齐声说：“我们和你一起做好朋友，一起玩！”
小动物们玩得多么开心，笑得像一朵花似的。
小熊找朋友
有一个和谐美丽的村庄，这里山清水秀，花红柳绿。但是，这里有一只肮脏不堪的小熊，由于它总爱在泥坑里打滚，所以浑身是泥，臭气熏天，与这样美丽的风景真是极不相称啊！伙伴们都不喜欢它，看见它都躲得远远的。
就是这样一只小熊，在一个周末出去找朋友了。它来到公园，“啊，真美呀！”小熊不禁赞叹道。它环视四周，只见这里风和日丽，生机勃勃，小熊自信满满地为自己鼓气：“加油！你一定能找到朋友的！”
突然，树丛旁传来阵阵笑声，小熊往那儿一瞅，嘿！是小兔它们在开心地玩呢！小熊见了，大步朝那儿走去，它鼓足勇气，大声问：“谁愿意跟我做朋友啊？”话音刚落，小羊就叫了起来，“你是谁？想要干什么！”
小熊理直气壮地喊道：“我是小熊！我是来找朋友的！”
“就你，还想找朋友？”小兔用嫌弃的语气说。
小熊又将恳求的目光投向小狗，小狗赶忙捂住鼻子，一边往后退，一边摆手，“别，别盯上我，咱狗家族嗅觉最灵敏了，跟你做朋友，指不定哪天要被你熏倒呢！”
小猴灵巧地窜到树上，同情地对小熊说：“瞧瞧我们，再看看你，好好想想吧！”
朋友们都走了，小熊坐在长凳上，回味着小猴说的话，突然，它好像明白了什么，飞快地跑回家中。 回到家，小熊痛痛快快地洗了一把澡，换上干净的新衣裳，又去找朋友了。
小熊找朋友
从前有只小熊，它整天在泥坑里捏泥人、打滚。它身上总是脏脏的、臭臭的，也从不洗澡。于是，大伙给它起了个名字：脏脏。
有一天，脏脏突然觉得一个人玩太无趣，它想要是找几个朋友和我一起玩打泥仗该多好呢？心动不如行动，脏脏说干就干。它到了一个美丽的公园，那里山清水秀、花红柳绿，气候怡人。脏脏情不自禁地欣赏起风景来。它忽然听到旁边的草地上传来了阵阵欢声笑语，脏脏才如大梦初醒，想起了自己来这里是找朋友的。它来到了草地上，问：“小狗、小猴、小山羊、小兔，你们能跟我交个朋友吗？”
“不行，不行，我们狗家族的鼻子最好使了，你身上的臭味会把我熏死的。”第一个看到脏脏的小狗说完后就逃走了。
“小兔--------”脏脏的话还没说完，小兔就急忙打断它的话并说：“你这么脏，还想跟我做朋友？要知道，我一天可得洗三次澡呢！”
还没等脏脏说话，小山羊就一边后退一边摇手，还连声说：“我不要和你交朋友！”
脏脏刚想去问小猴，却发现它已不见踪影。原来，小猴早已在脏脏和小狗、小兔、小山羊说话时逃之夭夭了。
小山羊见脏脏这么可怜，找不到朋友，就心软了，它说：“我们都想再交一个朋友，只不过你太脏了。你回去洗个澡，换件新衣服，你会找到朋友的。”
脏脏听了，就回家痛痛快快、仔仔细细地洗了个热水澡，把全身洗得干干净净、一尘不染后，换了一件漂漂亮亮、崭新的衣服。它又去找朋友了。
脏脏又来到了公园，又找到了小狗等。它们看见了焕然一新、精神抖擞的脏脏，就争先恐后地请脏脏做朋友，还说：“对不起，我们不该奚落讥笑你，你能跟我们做朋友吗？”脏脏爽快地答应了。
从此，脏脏再也不在泥坑里捏泥人、打滚了。它成了一个爱干净、讲卫生的小熊，身边的朋友也越来越多了。
小熊找朋友
从前有一只小熊，它从来不洗澡，也不刷牙。它总是喜欢在泥堆里打滚，搞得身上都是泥巴。
一天， 小熊在泥堆里堆泥堡。它堆着堆着觉得无聊了。小雄想：我老是这么一个人玩，要是能找到几个好朋友陪我一起玩打泥仗，那该多好呀！于是，小熊准备到动物幼儿园去找朋友。
小熊蹦蹦跳跳地跑进了幼儿园。幼儿园里干干净净的。小草上挂着露珠，花儿好像在对小熊微笑。校园里充满了小朋友们的欢声笑语。小熊向远出望去，它看见在操场上，小狗、小猴、小羊、和小兔正在玩。于是它跑过去对小狗说：“小狗，我能和你交朋友吗？”小狗连忙用手捂住鼻子，说：“我说呢！刚才我怎么闻到一股臭味呢！原来是从你身上发出来的呀。”小狗摆摆手说：“我可不想跟你做朋友。”小熊又问小兔：“小兔，你愿意和我做朋友吗？”小兔摇摇头说：“哎呀，你身上怎么那么脏呢！我每天都要洗两次澡，今天进了你我回去又得多洗两次澡了！”小熊又问小羊：“我??我能做你的朋友吗？”小羊吓得连连后退，不敢接近小熊，你真脏，你就像一只泥熊！我才不愿意做你的朋友哩！”一旁的小猴又附和到：“是呀，是呀。小熊，如果我们跟你做朋友，我们准得让你身上的气味薰死！”
听了大家的话，小熊低下了头，看了看自己的脏衣服，又闻了闻自己的身体。呀！这臭味连自己都受不了！于是，小熊羞愧地发誓：“我知道错了，我回家以后一定把身上洗得干干净净的！”
向大家告别了之后，小熊马上跑回家，把身上洗干净了，然后再换上一件漂亮的衣服。它又高高兴兴地去找朋友了。
你们说，小熊这回找到朋友了吗？
小熊找朋友
有一只小熊，名叫扬扬。因为他每天和讨厌的苍蝇结伴玩耍，又爱在泥地里打滚，总是把自己弄得脏兮兮，臭气熏熏的。妈妈叫他洗澡换衣，他总是很不情愿。时间久了，大家都不再叫他扬扬了，而改叫“脏脏”了。
在一个阳光明媚的早晨，脏脏连蹦带跳地来到公园。像往常一样，他又在泥地里打滚、玩耍。玩了一会儿。突然，他听到清脆的歌唱声和欢笑声。于是，他顺着歌声沿着开满小花的道路，走到绿油油的草坪上。嘿！草坪上真热闹，小狗、小兔、小羊、小猴在树下做游戏呢！脏脏觉得非常有趣，便大声叫唤：“我也想和你们一起玩啊！”大伙儿一看是脏脏，连连皱起眉头。
小狗捂着鼻子说：“臭死了！臭死了！赶快给我走远点儿！”
小猴“吱溜”一下蹿到了树上：“你这么脏，谁愿意和你一起玩？”
小兔边摇头边说：“离我远点儿！我可不希望你把我的新裙子弄脏了！”
小羊连连后退，大伙儿谁都不愿意和小熊玩。这时，小熊的脸涨得通红，底下了头，呜呜呜地流下了泪。它自言自语道：“难道我真的像你们所说的那样脏吗？”
小羊看到脏脏悲伤的模样，语重心长地说：“别哭啦！我们可以和你一起玩。不过，你得答应我们一 个条件！”
“什么条件？”脏脏有点儿喜出望外。
“条件就是：把你的身体，衣裤都洗干净，养成爱清洁的好习惯。”小羊诚恳地说道。
听了小羊的话，脏脏惭愧极了，并连连点头答应。从此，小熊再也不在泥地上打滚了，变得又干净又可爱，果然交到了许多好朋友。
小熊找朋友
一个阳光明媚的早晨，小熊在泥土里打滚，弄得浑身又脏又臭。玩了一会儿，小熊觉得有点儿孤单，它就想找朋友玩。
突然，小熊听到了一阵欢呼声，原来是小狗它们在玩游戏。它高兴地走了过去，对它们说：“你们愿意和我交朋友吗”？
小狗对这位不速之客打量了一下说：“我们狗家族的嗅觉是很好的，你身体上太臭了，我会被你熏死的！”说着，它就跑开了。
小熊看着小白兔，小白兔摇了摇手，不屑一顾地对他说：“你不要过来！我一天要洗三次澡呢，我跟你在一起，我的身体也会变得那么脏！”
“我——，我——。” 老山羊谆谆告诫地说：“快回家把身体洗干净，我们才愿意和你交朋友。”
“是啊！是啊！”吊在树上的小猴叫了起来。它低着头，走了回去。小熊一回到家就洗了一把热水澡，再换上了新衣服，又去寻找朋友了??果然找到了许多朋友了。
在生活中，以讲卫生为荣，不讲卫生为耻。讲卫生也是文明礼貌的表现，这样才能交到朋友。
小熊找朋友
森林里有一只小棕熊，它从来也不洗澡，还喜欢在泥里打滚。它的衣服又脏又臭，走到哪儿都会留下阵阵恶臭。
有一天，小熊正在玩泥巴，突然觉得自己太孤独，它想去交些朋友。
小熊来到了一片树林，那儿生机勃勃，那儿绿树成荫，那儿鲜花盛开。小熊被这儿美不胜收的景象迷住了，目不转睛地坐在了草地上欣赏漂亮的风景。
过了一会儿，树林深处传来阵阵欢声笑语。小熊站了起来，欣喜地奔向树林更深处。哇！那儿有小狗、小兔、山羊和小猴呢！
“小狗，我能和你交朋友吗？”小熊先问小狗。
“谁想和你交朋友啊！我们狗家族一向就是鼻子灵。”小狗捂着鼻子对小熊大叫，“要是我和你交朋友的话，我会被你熏死的！”
小熊有些懊恼，转身对小兔说：“小兔，我，我能和你交朋友吗？”“不行，不行！”小兔往旁边一跳，“你太脏了！我的新衣服会被你蹭脏的！”说完就跑了。
小熊非常沮丧，想找小猴试试运气。却发现小猴早已蹿到了树上。“小猴，我能和你交朋友吗？”小熊抬起头，怯生生地试探着。“啊，你这么脏，我才不交你这种朋友呢！”小猴指着小熊大声说道。
“呜－－，我找不到朋友了。呜－－！”小熊伤心地哭了。
山羊看着小熊的伤心样儿，摸着胡子，语重心长地对小熊说：“快回家洗个澡，你就是一只惹人喜爱的小棕熊了。”
小熊听了山羊的话，赶紧跑回家，洗澡洗衣服。
当小熊全身洗得干干净净，换了一身香喷喷的衣服，重新来到树林里，小动物们都围拢来，惊奇地摸摸小熊那蓬松的皮毛。大家都愿意和干净而可爱的小熊交朋友啦！
小熊找朋友
从前,有一只小熊叫臭臭。它天天玩泥巴,做泥人,从来不洗澡。 因为这样而得名 “臭臭”, 所以它的朋友都不和它玩。
一天,臭臭感到太没意思了,就独自离开了自己住的地方.它走呀走,走呀走……无意中走进了一个“世外桃源”, 那里风光绮丽,绿树成荫,溪水潺潺。
忽然,臭臭听见了欢笑声.原来在绿绿的草坪上,小狗乐乐,小兔白白,小山羊明明和小猴子皮皮在一起玩游戏-----游戏的名字叫“老鼠偷油”。
臭臭上前大声喊:“我可以和你们交朋友吗?”
“哎吆!你看你,身上臭臭的,咱们狗家族和你交朋友,不是被你熏死,才怪呢?”乐乐一边指着臭臭一边捂着鼻子说。
“我……我……”
“也不要找我!你一来我又要洗澡了!”白白一下子跑了。
“啊?”
“哎吆!你快点走吧!” 明明连连后退, “你看你!多脏呀!你先去洗澡再说吧!不然我们永远不会和你交朋友的。”
皮皮一下子上了树,他大声叫:“你赶快滚吧!不要把我们这个 ?世外桃源?给破坏掉!”
“唉!看来我真得洗洗澡呀!”臭臭轻声说。 于是,臭臭回到自己家里,在浴缸里仔仔细细的洗了一个澡,然后穿上一身新衣服走向那个“世外桃源”。 它如愿以偿地交到了好多朋友。乐乐,白白,明明,皮皮也是其中之一噢! 因此,臭臭改名为净净。 就这样,净净和它的朋友在 “世外桃源” 里玩得非常开心……
小熊找朋友
森林里有一只小熊，他整天在泥坑里“跳舞”，和苍蝇作伴，他的身体总是散发着臭味。他就是家喻户晓的邋遢王------小强。
小强今天又在泥坑里捏泥人,滚来滚去。可是，他今天玩得一点儿也不开心，因为，到现在为止，没有一个好朋友。于是，他打定主意，去公园里找朋友。
小强满怀希望的来到公园里。他一进公园大门，就连忙躺在碧绿的草地上，享受着凉爽的清风。不一会儿，他耳边传来了欢声笑语。于是，他随着欢笑声跑了过去。
终于，他找到了觉得能和自己成为朋友的动物：小狗、小兔、小羊和小猴。可是，小强一走过去，小狗就大声叫了起来：“哇！怪，怪物？”别的动物也大吃一惊。
小强连忙摆摆手说：“不！我是一只小熊，我想和你们做朋友！”
“算了吧！你那么脏，我才不和你做朋友呢！”小狗捂着鼻子叫道。小强失望地把眼光投向小兔。小兔一句话都没说，撒腿就跑。
小强望了望小羊，小羊吓得毛骨悚然，连忙说：“你简直是个泥猴子！”话音刚落，小猴就瞟了小羊一眼，小羊这才意识到自己说错话了。
“我无话可说了。”说着，小猴一溜烟地爬上了树。
小强失望地低下头，小动物们异口同声地说：“因为你太脏、太臭了，所以我们不和你做朋友。”小强这才恍然大悟，他回答道：“我现在就回家洗澡，你们在这儿等我！”说完，小强飞快地跑回家，痛痛快快地洗了个热水澡，他赞叹道：“原来洗澡是这么爽。”洗完澡后，小强有迅速跑回公园里，小动物们一闻，都情不自禁地对小强说：“小强，你身上真是太香了！我们做朋友吧！”“耶！我有朋友啦！”小强不由地叫了起来。
小熊找朋友
小熊整天在泥坑里玩，玩得全身都是泥。一天，它觉得太无聊，就想去公园里找朋友，如果有朋友和它玩，那该多好啊！
一会儿，小熊到了公园，那儿风光绮丽，那儿花红柳绿，那儿河水潺潺。小熊一进公园，就听到了小
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小熊找朋友
一个万里无云的好天气，小熊波波去公园里交朋友。
可是，因为波波跑很快一不小心被香蕉皮滑进了泥潭里，波波摔得狼狈不堪。他费力爬了出来，嘟囔道：“谁这么缺德，随地乱扔香蕉皮。”不过他又转念一想：我还是快点去公园交好朋友吧！想到这儿，他兴奋地向公园飞奔过去。
到了公园，他看见小兔乖乖，他亲切：“你好，我叫波波，能和你交个朋友吗？”“你，你别过，过，过来”乖乖结结巴巴地说。乖乖转身逃了，可是波波并不灰心，继续想交朋友。可是小狗汪财和山羊白白同样都回答跟小兔一样，不过动作不同汪财掐着鼻子，指着小熊说，而白白却摆摆手连退了几步，转身逃跑了。
波波一直疑惑不解，直到在树上玩的皮皮猴对他说：“你太脏了。”波波看了看自己身上，猛然意识到为什么他们不和自己交朋友了。
他跳河中，痛快地洗了个澡，继续交朋友了。
周子羽
推荐第4篇：找朋友
艺术活动:《找朋友》（韵律） 活动目标:
1、愿意随乐与同伴交往，体验集体舞的乐趣。
2、能伴随音乐的节奏与歌词合拍做动作，学习简单的邀请动作。活动准备：
音乐《找朋友》，播放器。 活动过程：
1、谈话引题：“你的好朋友是谁？在哪儿？”激发幼儿找朋友的兴趣。
2、教师边唱边示范玩法，幼儿观察。（1）教师边唱边示范玩法，引导幼儿观察。
玩法：全体幼儿坐成半圆形，请3~5个幼儿做邀请者。
1、2小节，邀请者边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前。
3、4小节，邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次，被邀请者同时站起。
5、6小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。
7、8小节，两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者。
（2）教师再次边唱边示范玩法，并请被邀请到的幼儿成为邀请者，游戏继续进行一次。
①教师引导幼儿跟着音乐拍手，并认真观察游戏细节，熟悉游戏玩法。
②提问：邀请的小朋友什么时候要找到自己的好朋友？被邀请到的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在音乐的什么地方怎么交换位置的？最后谁休息谁又继续邀请新的朋友？
3、请几个幼儿做邀请者，开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。
鼓励幼儿大胆、主动地找朋友，并在观察的基础上提示幼儿找那些很少被邀请到的幼儿。同时，提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。
4、组织幼儿交流、评价结束活动。活动延伸：
利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩《找朋友》的邀请舞，增进幼儿相互间的交往。
三、户外活动
1、体育游戏: 乌龟请客
见领域活动指导P15。
2、分组活动：（见周计划表）
推荐第5篇：珠心算《找朋友》
珠心算教案设计
教学目标：
找朋友
1、学习补数概念，为“满5加”、“破5减”打基础；
2、复习1—9的直加、直减、综合练习。
教学重点：掌握补数概念。
教学难点：知道两个数相加等于十，这两个数互为补数。 教学准备：算盘、铅笔、纸张、大小雪花片、磁性教具。 教学过程：
一、基础训练：
1、复习《坐姿歌》；
2、1—9的直加、直减、综合练习。
二、基本部分：《找朋友》
1、请幼儿数一数自己有几片雪花片（10片）；
2、让幼儿把雪花片随意分成两堆，多分几次，并把结果记录在纸上；
3、请幼儿说说自己的分解结果；
4、教师分大的雪花片，边分解边在磁性黑板上出示：
1 10 10 10 10 10 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 同时带幼儿念儿歌；
10可以分成1和9，1和9是朋友； 10可以分成2和8，2和8是朋友； 10可以分成3和7，3和7是朋友； 10可以分成4和6，4和6是朋友； 10可以分成5和5，5和5是朋友。
5、出示动物家的电话号码，请幼儿在每组号码中找出相应的数字朋友，如：3167
4、810
29、3217
5、52675。
6、教师在算盘上拨出一位数字，幼儿就在自己的算盘上拨出相应的数字好朋友。如:教师在算盘上拨出256
8、幼儿就拨8542。
三、结束部分：
玩游戏《补数歌》
幼儿两人一组边念儿歌《补数歌》边玩拍手游戏。
附儿歌：
坐姿歌
小朋友，学珠算， 打算盘，坐姿端，
头稍低，手抬起，
2 左扶框，稳算盘，
右拨珠，须握笔，
坐姿好，准而快。
补数歌
你拍1，我拍9，1和9手拉手； 你拍2，我拍8，2和8学画画； 你拍3，我拍7，3和7滑滑梯；
你拍4，我拍6，4和6扭一扭；
你拍5，我拍5，5和5跳跳舞。
教案作者：龚秀华 职 称：小学高级教师 工作单位：云南省江川县幼儿园 邮政编码：652600 身份证号码：532422196608240022 联系电话：0877—8036244
推荐第6篇：找朋友 教案设计
找朋友
寨头堡乡小学
李吉平
活动目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。
活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
唱歌、做游戏、跳舞蹈。
活动设想
人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
活动过程
一、导入新课
师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话„„看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样的情况：
（放映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”）
师：你们觉得他最需要的是什么？ 生：答„„
师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
师：交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。 米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”
鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”
米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。
米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”
小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”
米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”
小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”
米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。 米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”
小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。” 米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？ 生：答„„
师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？ 米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’ 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？” 米老鼠惭愧地低下了头。
鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！” 米老鼠听了妈妈的话，又出门了。
这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。
最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。
（1） 师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？
生：答„„
师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
生：答„„ 师：同学们回答的很好，那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。
（2）师：通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有礼貌。”这样我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌，叫做：找朋友。让我们一起找朋友好吗？
三、学会交往
1、歌曲《找朋友》
师：巡视，微笑着点头并与同学们握手。 2、学习交朋友
师：一首优美的歌曲欣赏完了，同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
生：答„„
师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等 师：同学们，你们平时是怎样交朋友的呢？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
生：答„„
师：同学们平时用自己的主动、真诚、热情、大方交了很多朋友
3、交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏好吗， 生：答„„
师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的朋友，还没被请到的小朋友就拍手小声的唱《找朋友》歌，好吗？ 生：答„„
师：你好，我是„„，我能和你交朋友吗？ 生：开始交友接龙游戏。
4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？
生：答„„
师：那就赶快开始吧！（生与听课老师们握手，交朋友）
5、师：看到同学们都找到了自己的朋友，老师真高兴，只要我们热情、大方、有礼貌，我们就会拥有很多很多的朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则
师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么? 生：答„„ 师：说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃，因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗？ 生：答„„
师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
师：在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢？ ①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被朋友误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
生：答„„
师：同学们回答的很好，但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。
五、真情共勉 1、交友名言
师：在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的基石，珍惜友谊，生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师：因为有许多的朋友而让我们感到幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演《幸福拍手歌》！
师生：表演
师：谢谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！
课后反思：
本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。
课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。
接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在音乐中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动的针对性。
推荐第7篇：小脚找朋友
活动名称：小脚找朋友
活动目标：知道两只鞋子不一样，会正确穿鞋。 活动准备：
1、物质准备：鞋子若干。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·健康·漂亮的小鞋子》。活动过程：
1、出示一双漂亮的小鞋，引出故事的内容。
2、结合挂图，讲述故事《漂亮的小鞋》。提问：
路路把鞋子穿反了，妈妈对他说了什么？路路是怎么做的？ 路路的脚为什么会疼？还磨出了一个大水泡？
老师是怎么帮助路路的？最后，路路和小朋友在一起做什么？
3、请幼儿分组尝试穿反鞋走路。提问：穿反鞋走路有什么感觉：
小结：穿反鞋走路不舒服，还会影响脚的生长。
4、引导幼儿讨论：怎样才能不穿反鞋？
5、师幼边念儿歌《鞋子》边练习穿鞋。活动建议：
生活活动：提醒幼儿在午休环节中将脱下的鞋子摆放整齐，并巩固穿鞋的正确方法。
家园共育：指导家长了解让幼儿学习分辨左右鞋子的有效方法（如巾标志、玩游戏等），并鼓励幼儿自己穿鞋。
推荐第8篇：找朋友 教案
小班科学活动教案：《找朋友》
应允丽
活动目标:
1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一。起活动的快乐。 活动流程:
一、导入:音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对) 提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友
小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述) (一)两个好朋友
导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。 (二)换个好朋友
。
导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么? 小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)
导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢? 小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋
友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友? (老师、其他小朋友等)
推荐第9篇：教案：找朋友
适龄目标：小班社会与健康
找朋友
设计意图：
日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上大人们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”，设计了此活动。
课时建议：一课时 活动目标：
一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。
二、体验游戏的快乐。
活动准备：“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。
活动过程：
一、看一看
教师带领幼儿参观小兔的家，引出小兔过生日话题。
师：宝宝，快看!这是谁的家呀?小兔家今天有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕? (评析：每个孩子都有过生日的经验，在活动一开始，以小兔过生日的情境导入，一个大大的生日蛋糕便充分激发起孩子们的兴趣。)
二、说一说
1．介绍参加小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。
师：对呀，今天是小兔的生日，他想请我们的宝宝们和他一起过生日，你们开心吗？可是，小兔还不认识我们呢，快来告诉他你叫什么名字。(引导幼儿大声地说出自己的姓名) (评析：抓住契机，巧妙导入，激发幼儿迫不及待地参与活动，气氛非常活跃。)
师：小兔说认识了这么多宝宝真开心，现在他要来找朋友了，谁愿意做他的朋友？不过，小兔想知道 他的好朋友几岁了，是男孩还是女孩，等会儿你可要告诉他哦。(教师戴上手偶扮小兔，边找边说“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，小兔摸着谁的小脸，谁就是他的好朋友。小兔在听到一些朋友的介绍后，教师便进一步以小兔的口吻说出想找哪一类朋友，如小兔要找女宝宝做朋友，女宝宝来跟小兔抱一抱；小兔想跟男宝宝握握手；小兔要和四岁的宝宝一起跳一跳等等)。
(评析：在这一环节中，通过情感的调动如跟小兔亲亲、抱抱、握握手等方式，刺激和调动幼儿大胆地介绍、认识自己的性别和年龄。) 2．应答 带领幼儿和小兔玩应答游戏，引导幼儿大声应答。 师：小兔一下子找了这么多朋友好开心，不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁，宝宝就大声地说“哎”，让小兔记住你! (评析：在这里创设了孩子对呼叫产生回应的平台，幼儿听到小兔能叫出自己的名字，显得格外的兴奋，这种拟人化的手法，充分激发起孩子对别人的呼叫进行应答的兴趣。)
三、躲一躲
通过玩“捉迷藏”的游戏，进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎，我来了”，并说出相应的方位词。
师：看来小兔真的记住了宝宝们，现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的游戏了。你轻轻地找一个地方躲起来，不要让小兔发现哦!待会儿小兔找到了谁，你就要大声地说“哎，我来了”，并且要告诉小兔你躲在哪里。幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来，教师嘴里边唱边找。（歌词略）
(评析：游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展的重要途径，而“捉迷藏”的游戏，孩子们百玩不厌。本环节通过让幼儿和小兔玩“捉迷藏”的游戏，既是对“哎，我来了”这句
话的巩固和练习，同时又整合了许多方位词，如桌子下面、玩具柜后面、椅子旁边等等。)
四、尝一尝
幼儿齐唱《生日歌》，品尝生日蛋糕，结束活动。
师：今天有这么多的宝宝陪小兔玩，他真开心呀！他想请我们吃生日蛋糕了，让我们唱一首《生日歌》来祝小兔生日快乐吧。
(评析：一曲《生日歌》将活动推向高潮，孩子们在情境中品尝着蛋糕，体验着快乐。) 活动延伸：
今天这节课小朋友可真棒，能大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 老师还看到小朋友之间都特别团结，吃蛋糕，不争也不抢，还主动让小朋友吃，现在呀，请大家继续品尝剩余的蛋糕吧！
活动评析：
活动设计中，遵循“常态性”“可操作性”的原则，采用“手偶”这一简单易行的传统教具，通过创设的游戏情境——和小兔过生日，让孩子们在“看一看”“说一说”“躲一躲”“尝一尝”等环节中尝试介绍自己，大声进行应答，体验游戏的快乐。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然，在一呼一应的默契中，有效地体现了幼儿自主参与活动的快乐和积极的情绪体验，取得了非常好的效果，该活动具有以下特点：
1．注重游戏化、情境化游戏是基于个体内在需要的自发自主性活动，是促进幼儿身心发展的重要途径，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。整个活动抓住小班幼儿的年龄特点，通过可爱的小兔角色、诱人的生日场景及一系列连贯而又有趣的情境游戏：到小兔家做客——小兔找朋友——和小兔玩游戏——分享生日蛋糕，使幼儿身临其境，在自然轻松的气氛中，充分激发起学习情趣，达到了玩中学、学中乐的境界。
2．注重生活化、整合化。此活动是从幼儿的生活中发现和生成
的，活动内容来源于生活，活动环节具有浓厚的生活气息，活动目标既符合幼儿的实际水平，又贴近幼儿的实际需要，使幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起，更好地实现了生活与课程的有机整合。本次活动虽然定位在社会领域上，但在活动设计中，充分注意活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。在第一个环节“说一说”中，基于小班的孩子大多只有四岁，便在蛋糕上有意识地插了红、黄、蓝、绿四根蜡烛；在“躲一躲”中，既巩固了对“哎，我来了”这句话的练习，同时又巧妙地融进了许多方位词，如在桌子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有机地整合了社会、科学、艺术等领域的相关知识，注意多层次的整合。另外，创造性地使用教材是本次活动的又一亮点。教者将音乐活动“找朋友”中的歌词借用到“小兔找朋友”中，引导幼儿有节奏地边说边拍手，并配合小兔找朋友，使活动增加了“动感\"；在与小兔玩“捉迷藏”游戏的环节中，又借用幼儿爱玩的音乐游戏“找小猫”的旋律，填入与本次活动有关的歌词，既增添了趣味，又调动了幼儿参与活动的积极性，效果非常好。
推荐第10篇：小老虎找朋友
《小老虎找朋友》
有一只小老虎要去找朋友玩。
小老虎来到草原上，看见一匹小斑马在吃草，就冲者斑马大吼了一声。小斑马给吓跑了。
小老虎又跑到山谷里，看见小猴子在树上荡秋千，就对小猴子哧了哧牙。小猴子一眨眼就跳到了另一棵树上。
小老虎很伤心，不明白小动物们为什么不跟他玩。
这时，大象妈妈拉着她的小象走来了，小老虎马上跑了过去，小象吓得直往大象妈妈身后躲。
小老虎很难过，他问大象妈妈：“大象阿姨，小动物们为什么都怕我，都不和我玩呢？”大象妈妈笑了笑，说：“交朋友态度要好一些，对朋友态度要友善一些。”听完后，小老虎友好的对小象笑了笑，说：“你好，小象！”于是，他们在一起愉快地玩了起来。过了一会儿，小斑马和小猴子也参加了他们的游戏，他们离大象妈妈越来越远。
突然，来了一只饥饿的大灰狼。大灰狼凶狠地对他们说：“我很饿，我想吃了你们！”大灰狼看见小象胖胖的，就向小象扑过去，小老虎冲上去和大灰狼搏斗，他勇敢地跳到大灰狼背上，用他的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼痛的嗷嗷直叫，拼命甩下小老虎，跑掉了。
小动物们都关心地围了过来，问：“小老虎，你受伤了没有？”小老虎说：“我没事，谢谢朋友们！”朋友们高兴地把小老虎抛到了空中。
小老虎说：“有朋友真快乐啊！”
第11篇：松鼠找朋友
松鼠找朋友
曲靖市第一小学 三（4）班 朱柠歌
从前，有一只可爱的小松鼠住在森林里，它喜欢在树枝上玩耍，因为这里的树叶有各种各样的：有的像一条条可爱的小鱼，有的像一只手掌，还有的像一把把小扇子，小松鼠在这里玩的可开心了。
可是时间长了，小松鼠开始觉得无聊了，于是，小松鼠决定给自己找一个朋友。
小松鼠问花猫可不可以做它的朋友，花猫说：“虽然我不想做你的朋友，但你做我的食物还是满不错的”，小松鼠一下子就跑掉了。
它又去问黄鼠狼，黄鼠狼也想吃掉小松鼠，它眼珠子一转，就想出了坏主意。于是它说：“好啊！那我们去我家玩会儿吧！”小松鼠很高兴能找到朋友，就和黄鼠狼去了。走啊走，也不知走了多长时间，黄鼠狼突然一下子向小松鼠扑了过来，幸好小松鼠赶快蹿到树上才躲开了。
小松鼠又问了其他的小动物，可是最后仍然没有找到朋友。它伤心极了。
在回家的路上，小松鼠看见了另外一只小松鼠，它跑过去和它打了一个招呼，那只小松鼠也热情地跑了过来，于是，它们便成了一对好朋友。
从此，两只小松松鼠快乐地生活在广阔的森林里。
指导教师：杜燕
第12篇：小熊找妈妈幼儿故事
“呜呜!妈妈，我是不是你从垃圾桶里捡来的?”小北极熊(xiónɡ)蓬(pénɡ)蓬放学后一回到家就趴(pā)在床上哭了起来。
这时，北极熊妈妈正要出门，听了蓬蓬的话，她惊讶地问：“你怎么会这么想呀?”
“小乌鸦杰西卡说的!呜呜!”
“傻孩子!杰西卡爱开玩笑，你怎么当真了?快写作业……”妈妈一边说一边出门去了。
妈妈一走，蓬蓬哭得更厉害了：“看样子杰西卡说的没错，妈妈一点儿也不关心我!我真的是从垃圾桶里捡来的……”蓬蓬越哭越伤心，最后他竟然决定离家出走。走之前，他给妈妈留了个字条：“亲爱的妈妈，谢谢您把我养大，现在我要去找我真正的棕(zōnɡ)熊妈妈了。再见，妈妈!”
放下笔，蓬蓬就走了。他想棕熊大多是生活在丛林里的，所以他决定去丛林里找。来到了茂密(mào mì)的丛林，蓬蓬看见了一只小白兔，就问：“你好，小白兔!你知道棕熊住在什么地方吗?”
“不知道。你找棕熊干什么呢?”小白兔问。
“我是一头棕熊，我是来找亲生妈妈的。”
“你是一头棕熊?”小白兔瞪(dènɡ)大眼睛看着蓬蓬说：“你身上的毛都是白色的，我看你应该是一头北极熊!”
“你不用安慰我了，我有证据。昨天我在小棕熊壮壮家照镜子时，发现我的毛已经变成灰色的了，所以我的亲生妈妈一定是棕熊。”蓬蓬的伤心事又被勾了起来，他低着头接着往 前走。
又过了一会儿，蓬蓬走到了小溪(xī)边。他看见一只水獭(tǎ)从水里钻了出来。
“你好，水獭!你知道棕熊住在什么地方吗?”
“不知道。你找棕熊干什么啊?”水獭问。
“我是一头棕熊，我是来找亲生妈妈的。”
“你是一头棕熊?”水獭也瞪大眼睛看着蓬蓬说：“你身上的毛都是白色的，我看你应该是一头北极熊!”
“你不用安慰我了。昨天我在壮壮家照镜子时，发现我的毛已经变灰了，所以我的亲生妈妈一定是棕熊。”蓬蓬又低着头接着往前走。
“嘿!蓬蓬!干什么去啊?”这时，突然有人喊蓬蓬。蓬蓬抬头一看，竟然是小棕熊壮壮。
“壮壮，你怎么在这儿?!”蓬蓬惊奇地问。
“这里是我外婆家，我来看看外婆。你怎么跑这儿来了?”
“哦!杰西卡说我是被妈妈从垃圾桶里捡来的，而且我从你家的镜子里看到，我的毛已经变灰了，那我一定是一头棕熊。所以，我来这儿找亲生妈妈。”
“哈哈哈!”听了蓬蓬的话，壮壮笑得上气不接下气。蓬蓬一下子被笑蒙了。
“哈哈——杰西卡又拿你开玩笑了，他上回还说我是捡来的呢!再说，谁在我家的镜子上照都会发黑的。我爸爸专门把镜子放在窗前，那儿光线强，这样由于背光，在周围散射光线的衬托下，人会显得暗一些。爸爸把镜子摆在那里，是想让我看到自己的皮毛又黑又亮，给我增长信心，没想到却把你给骗了!”
“什么?!”蓬蓬听完惊呆了。
这时远处传来妈妈的喊声：“蓬蓬!你在哪儿呀?快回家吧!”
蓬蓬听了扭头就朝声音传来的方向跑去：“妈妈!我在这儿……”
第13篇：数学娃娃找朋友
中班益智游戏――数学娃娃找朋友
作者： 来源：《早期教育》 上传时间：2007-12-17 08:00:00 关键词：益智游戏
中班智力游戏――数学娃娃找朋友
游戏目标：
1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：
1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“
一、
二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
3．游戏可反复进行。
游戏规则：
必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
第14篇：音乐游戏《找朋友》
《找朋友》
活动目标：
1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。材料准备：磁带、收音机 活动过程：
1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》
4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
5、再听音乐、学习歌曲
6、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
7、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
第15篇：团体游戏——找朋友
【团体心理游戏课设计】
找朋友
高博
活动目的：
1、通过游戏问题的设置，使学生认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。
2、通过游戏和教师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学生在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。
3、在游戏过程中，引导学生与不常交往的同学及听课的老师主动交朋友。通过具体的“做”，使学生会表达、懂关爱、乐交往。 活动过程：
一、情境创设
昨天咱们班有位同学的家长给高老师打电话，询问孩子在学校和小朋友们玩的情况，也就是想知道自己的孩子在班级是不是有好朋友。高老师也很好奇，大家都有自己的好朋友吧？你的朋友多吗？
请朋友多的同学和朋友少的同学简单分析一下原因，但不做评价。 （设计意图：让其他学生通过自己的判断去理解这其中的差别，为后续游戏做铺垫。）
二、问题引导
同学们，你希望自己成为受欢迎的人，拥有许多的好朋友吗？没错，老师相信这是每个人的愿望。那么，今天我们就一起来玩一个“找朋友”的游戏。你们想玩吗？
（设计意图：以美好的目标做引领，成为受欢迎的人是每个孩子内心的渴望，以此为目标展开游戏，会使学生能够以积极主动的心态投入到游戏活动中，并且保证了目标明确。）
三、出示游戏规则：
1、听清问题 安静走
2、坚持去做 不放弃
3、有发现举手示意
（设计意图：针对游戏内容进行规则设计，目的在于保证游戏的有序进行，同时也使学生在安静、坚持中有所发现。）
四、问题归类
（1）喜欢吃苹果的站左边，不喜欢的站右边 。 （2）喜欢读课外书的站左边，不喜欢的站右边 。 （3）出生在2004年的站左边，不是或不知道的站右边。 （4）视力退步的站左边，反之站右边。
（5）喜欢上数学课的站左边， 不喜欢的站右边。 （6）这几天天天看电视的站左边，反之站右边 。 （7）爱妈妈胜过爱爸爸的站左边，反之站右边。
（8）在班中有一位或者一位以上好朋友的站左边，反之站右边。 （9）爱劳动的站左边，反之站右边。 （10）想当班长的站左边，反之站右边。
（设计意图：学生随着老师每次变化的问题在场地左右两边穿梭，但无论如何变化，都不会出现某一侧只有一名同学的情况。这就要求教师在设计问题时要结合学生的生活经验和年龄特点，这是关键，也是游戏下一步发展的基础。）
五、找朋友，我们在行动！
师：看来，无论老师提什么问题，同学们都会找到和自己爱好相同、志趣相投的伙伴。这样的情况，让你想到了什么？ （让学生自由发表想法，教师适时地通过评价进行引导。）
师：现在，有一个绝好的机会摆在你们的面前，你可以在音乐声响起后，去尽可能多地交朋友，但是要找你以前很少在一起玩的同学。音乐声停下时，请和你的新朋友手拉手站在一起。（语言指导：你好，我很想和你成为好朋友„„）
（背景音乐：《找朋友》）学生在音乐声中迅速行动起来，打乱组的界限，开始新的自由组合。
音乐声停止后，教师对交到朋友多的学生进行采访，适时进行引导。 师：今天，班级里还来了一些客人（邀请校内老师或家长均可），你们希望能和他们做朋友吗？ （生：想。）
师：先说说看，与陌生人交朋友，和我们自己班的同学有什么不同呢？（引导学生从礼貌问候、清楚表达、关心帮助等方面去思考，并将“乐于交往卡”发放到听课教师或家长手中，当学生的主动交往使其满意时，发给学生。）
六、总结：
你今天交到了多少个好朋友？ 体会到快乐的感觉了吗？
交朋友是一件很容易的事情，但是，要成为长久的好朋友还要付出自己的真诚和努力，希望我们班的同学都能成为乐于交往的好孩子，拥有许多许多的好朋友。
【团体心理游戏课反思】
本次的团体心理游戏课设计，主要是针对一年级学生入学初期，因家庭背景、文化环境及学前教育等方面的差异，在个性融合及交往能力方面存在着比较大的差异，个别学生出现交往障碍，这极大的影响了其在学校生活中的幸福指数，也很难建立起集体归属感，对学生今后的发展和成长都不利。
但与此同时，一年级孩子的年龄特点，又使游戏的设计不能太复杂，简单易行，节奏明快，气氛活泼是比较适合这个年龄段孩子的，因此我设计了问题归类、交朋友我们在行动两个主要游戏环节。前者使孩子很容易找到自己的同类群体，形成归属意识；后者则在大环境气氛的渲染下，使学生们能够放得开，能大胆的去说、去做。有时候，改变就是一瞬间的事情，说了第一句，就有第二句，说了第一次，就有许多次。孩子们在热烈的气氛中打开了交往的大门，短短的一节课时间，打通的是通向今后的一条长路。
此外，对课堂资源的随机利用，也很重要。这节课因为有一些听课教师，所以我临时将第二环节增加了“与各位听课老师交朋友”的环节，使孩子再放开一些，再大胆一些，成就感再高一些。这一点，从学生们拿着老师们赠送的“乐于交往卡”时脸上那掩不住的骄傲中不难发现。
需改进方面：在这个游戏的操作过程中，有个别学生游离于边缘，没有全情投入。这与学额大有关系，但最主要的原因还是在设计上对这类孩子的预设不足。如何关注学生在活动中情绪因素的作用，使全体学生都能够积极主动的投入进来，是我在今后工作中要潜心进行研究的。
【学生感言】 生1：今天的游戏课玩得很高兴，因为我交了三个新朋友，都是以前没怎么在一起玩的，这回好了，我课间的伙伴一下子变多了。最高兴的事还认识了两位老师，我有时间要去办公室看看她们，最好是能帮老师做点事情，那就更像朋友了。
生2：我已经和新朋友约好了周六一起玩，我们还计划让（双方的）妈妈也变成朋友呢。
第16篇：小鸭子找朋友课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于小鸭子找朋友课件的内容，欢迎阅读！
一、活动目标
1、愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2、初步感知、理解图片的主要内容，用完整的语言进行表述。
3、学习大胆运用礼貌语言拒绝别人，初步了解常见小动物的习性。
二、活动准备
1、教学挂图《小鸭找朋友》。
2、手指偶:小鸭。
3、小鸭头饰一个，小兔、小鸟、小乌龟的头饰若干。
4、事先让幼儿熟悉韵律活动《走路》
三、活动过程
1、出示小鸭手指偶导入，引起兴趣。
师：嘎嘎嘎，小朋友，你们看谁来了？
幼：小鸭。
师：嗯，对了，我们跟小鸭问个好。
幼：小鸭好！
师：（用小鸭口吻说）小朋友们好！
师：小鸭今天来我们小二班找朋友，你们愿意和小鸭交朋友吗？
幼：愿意！
教师操作小鸭手指偶和小朋友握握手、碰碰头、摸摸脸等，小鸭今天除了来我们小二班找朋友，它还要出去找动物朋友呢，小朋友想不想知道小鸭到外面找了哪些朋友呢？（想！）
2、出示挂图《小鸭找朋友》（有条件的情况下可制作课件播放）。
集体看图，师问：小鸭找了哪些动物朋友呢？（指示图上角色）
幼看图回答：找了小兔、小鸟、小乌龟。
师：很好！那小朋友想不想知道小鸭找这些朋友玩什么，发生了什么事，小鸭说什么，它的朋友又说什么吗？
幼：想！
师：好的，下面陈老师就给小朋友讲一讲《小鸭找朋友》的故事，请小朋友仔细听，听听他们说了些什么。
3、教师引导幼儿看图并声情并茂地完整讲述故事一遍。
师：小鸭找谁和他一起玩呢？小动物和他一起玩了吗，为什么？（幼自由回答）
师小结：原来呀，小鸭叫他们游泳，可是小兔和小鸟不会游泳，所以不能到水里和小鸭一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭一起玩。
4、分段欣赏图片，引导幼儿观察各角色的表情。
1）小鸭来到池塘边，一只小兔走过来，小鸭说什么？（你能和我一起游泳吗？）
小兔子是怎么回答的？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！）幼儿学说角色对话。
2）小兔走后，一只小鸟飞来，小鸭对对小鸟说什么？（你能和我一起游泳吗？）
小鸟是怎么回答的？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧）
幼儿学说角色对话。
3)小鸟飞走了，一只小乌龟爬过来，小鸭对他说什么？（你能和我一起游泳吗？）
小乌龟怎么回答？（好啊，我和你一起玩！）
4）最后谁和小鸭一起玩？（小乌龟和小鸭一起高兴地游了起来！）
5、角色表演。
1）老师扮演小鸭，请三位能力强的幼儿分别扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。
3）老师扮演小鸭，把幼儿分成三组分别扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。
2）请一幼儿扮演小鸭，其他幼儿分三组扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。
6、结束
小结：在《小鸭找朋友》的故事中，虽然小兔和小鸟不能和小鸭在水里游泳，但是他们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向他们学习，如果小朋友找你玩，你不想玩要有礼貌地说：“对不起！”然后说说你问什么不想跟朋友玩。
在我们的生活中还有哪些小动物是会游泳的？
活动在幼儿熟悉的韵律活动《走路》中自然结束。
第17篇：丁点儿猫找朋友
丁点儿猫找朋友
活动目标：
1、理解故事内容，知道有礼貌、乐于助人、勇敢就能交到朋友。
2、乐于扮演故事角色，能大胆地用语言和动作表现角色。活动准备：
挂图11号；《小朋友的书·我升中班了》；磁带及录音机。 活动过程：
1、引出主题。
教师出示丁点儿猫角色演示教具，用故事中的话作介绍。
逐一出示各个角色演示教具：小刺猬、噜噜熊、大猫。告诉幼儿这些小动物都是丁点儿猫的好朋友，丁点儿猫是怎么和他们交上朋友的，我们来听一个故事。
2、教师讲述故事，幼儿理解故事内容。 教师结合课件分段讲述故事。
教师讲述故事，从开始到“小刺猬我喜欢你，我会记住你的。” 提问：为什么这只小猫叫丁点猫？（因为它很小）
丁点儿猫和小刺猬是怎么交上朋友的？小刺猬说了些什么？（小刺猬分水果给丁点猫）
丁点儿猫告别的时候说了些什么？我们一起学学。（谢谢你，小刺猬，我喜欢你，我会记住你的。）
教师讲述故事，从“丁点儿猫走进森林里”到“噜噜熊，我喜欢你，我会记住你的。”
提问：丁点儿猫和噜噜熊是怎样交上朋友的？（他们互相帮助。）
丁点儿猫告别的时候说了些什么？我们一起学学。（谢谢你，噜噜熊，我喜欢你，我会记住你的。）
教师讲述故事，从“丁点儿猫走在城镇的大街上”到结束。 提问：丁点儿猫和大猫是怎样交上朋友的？（丁点猫与老鼠大战）
是的丁点猫很有勇气。
丁点儿猫交到了许多朋友，丁点儿猫心情怎样？（很幸福，他还写信给妈妈与妈妈分享快乐）
3、幼儿阅读
完整欣赏《丁点猫找朋友》这个故事。
提问：丁点儿猫为什么能交到那么多的好朋友？它是一只什么样的猫，你是从哪里知道的。（有礼貌、乐于助人、勇敢）
4、教幼儿说一说日常生活中自己是怎样交朋友的，除了有礼貌、乐于助人、勇敢可以交到朋友，还有什么办法可以交到朋友。
第18篇：《红黄绿,找朋友》教案
二、活动展开
1、撕纸游戏
（1）教师拿出一张大方纸，提问。
师：老师手里有一张纸，你有什么办法能把它变成许多张纸么？（引导幼儿动脑想办法，并大胆说出想法。） 师：老师有个办法，你来看一看。
师：老师在做什么啊？（撕纸）原来的一张纸变呀变，变成了许多张小纸片，你想来变一变么？
（2）教师讲清要求，幼儿操作撕纸，并进行验证及纠正。
师：请你拿一张自己喜欢颜色的纸，先看看你的纸是什么颜色的，请拿红（黄、绿）色纸的宝贝举起你的彩纸给老师看看。（加深幼儿对颜色的认识，若有幼儿错误，教师及时纠正。）
要求：选择一张自己喜欢颜色的彩纸，（引导幼儿感知“1”），每桌有三个盒子，分别是红黄蓝三色，可以随意撕纸，按颜色给纸片找家。
教师总结：小纸片都找到自己的家了，小朋友们真棒，刚才每个小朋友拿了1张纸，就是“1”，小彩纸，撕一撕，你们看盒子里变出多少小纸片了？（引导幼儿说出“许多”）。
2、红黄绿，找朋友
（1）师：小朋友们，现在每个桌子上都有个大玩具箱，里面是五颜六色的玩具，我们来玩个红黄绿找朋友的游戏。
玩法：教师拿出一个红苹果，请第一桌幼儿从玩具箱里找出和苹果同样颜色的玩具，再拿出一个香蕉，请第二桌幼儿找出和香蕉颜色相同的玩具，最后拿出一根黄瓜，请第三桌幼儿找出和黄瓜颜色相同的玩具，教师给予指导与纠正。
师：小朋友们非常棒，都找对了，请每桌的小朋友把你们的玩具插一插，变成一个大玩具。（锻炼幼儿之间的合作能力）
（2）展示每组的插塑玩具，然后送玩具宝宝回家，有红黄绿三个盒子，按照颜色把玩具送回。
3、教师进行验证，并做总结。
三、活动结束。
第19篇：小班游戏：找朋友
小班游戏：找朋友
小班游戏：找朋友
活动目标：
1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。
2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。
活动准备：PPT、图片、黑板等。
活动过程：
一、说说好朋友
提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？
小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戏玩法与规则
提问1：这个游戏怎么玩？
提问2：是谁发的口令呢？
小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。
2、学发口令
提问:看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？
小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。
三、找找我的好朋友
提问:我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？
小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。
游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
提问：玩之前我们先要干什么？
（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。
（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。
小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了
第20篇：找朋友教学设计
找朋友
寨头堡乡小学 李吉平
活动目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
唱歌、做游戏、跳舞蹈。
活动设想
人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程
一、导入新课
师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话??看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样的情况： （放映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”）
师：你们觉得他最需要的是什么？
生：答?? 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
师：交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。
米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”
鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”
米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！” 小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”
米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”
小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”
米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。
米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”
小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”
米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？ 生：答?? 师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？ 米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’ 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”
米老鼠惭愧地低下了头。 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！” 米老鼠听了妈妈的话，又出门了。
这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。
最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。
（1） 师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？
生：答?? 师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
生：答?? 师：同学们回答的很好，那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。
（2）师：通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有礼貌。”这样我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌，叫做：找朋友。让我们一起找朋友好吗？
三、学会交往
1、歌曲《找朋友》
师：巡视，微笑着点头并与同学们握手。 2、学习交朋友
师：一首优美的歌曲欣赏完了，同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
生：答?? 师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等 师：同学们，你们平时是怎样交朋友的呢？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
生：答?? 师：同学们平时用自己的主动、真诚、热情、大方交了很多朋友
3、交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏好吗，
生：答?? 师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的朋友，还没被请到的小朋友就拍手小声的唱《找朋友》歌，好吗？
生：答?? 师：你好，我是??，我能和你交朋友吗？
生：开始交友接龙游戏。
4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？ 生：答?? 师：那就赶快开始吧！（生与听课老师们握手，交朋友）
5、师：看到同学们都找到了自己的朋友，老师真高兴，只要我们热情、大方、有礼貌，我们就会拥有很多很多的朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则 师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么? 生：答?? 师：说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃，因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗？ 生：答?? 师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
师：在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢？
①朋友的想法不符合自己的想法怎么办? a、心里不痛快，不高兴。 b、甩手不管，看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被朋友误解了怎么办? a、心中很委屈，但不作声。 b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚。 d、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办? a、抢在别人前边先得到。 b、合理协商，共同使用。
生：答?? 师：同学们回答的很好，但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。
五、真情共勉 1、交友名言
师：在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的基石，珍惜友谊，生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师：因为有许多的朋友而让我们感到幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演《幸福拍手歌》！
师生：表演
师：谢谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！
课后反思：
本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。
课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。
接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在音乐中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动的针对性。篇2：找朋友教案
教学活动设计 音乐——《找朋友》
班 级：小 班 时 间：2014年12月 执教教师：000 幼儿人数： 15 人 活动目标： 1.学习歌曲,并熟练的演唱。 2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。 3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
活动重点：
学习歌曲,并熟练的演唱.活动难点：
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
活动准备：
《找朋友》电子音乐 小猫头饰 小朋友礼仪图片 活动过程： 1.情景导入
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀? 教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜呜~~我没有朋友，我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍，你们愿
意和我做朋友吗？”
师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。
教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。
教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。 2.带领幼儿玩找朋友的游戏
师:刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。
师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。 师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。
师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。 3.结束活动
师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们开心吗？你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏？
师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸：
将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
活动反思
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱，通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。 针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。篇3：找朋友教学设计
第1课时：生活伦理——生活适应力（1）
附：寻人信息卡
寻人信息卡 篇4：狐狸找朋友教学设计
民主小学后“茶馆”式 ---“自主学习”教学模式
《狐狸找朋友
》教学设篇5：大班教案 找朋友
活动内容 找朋友
重点领域 音乐
相关领域 语言
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点 重点：鼓励幼儿边唱边表演。
难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备 幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
计
