和妈妈说说心里话范文
推荐第1篇：和妈妈说说心里话
妈妈，请听我说
妈妈您既是我的老师，也是我的妈妈，在学校里，我也不敢怎样捣乱，在家里我也不做坏事，这些都少不了您伟大的爱，您这么多年来花费心血的来养育我，却毫无怨言，不要任何的报酬，只需一样东西—— 那就是让我取得优异的成绩，所以我在这里和爸爸妈妈说一声谢谢，当然，我也借着这次习作的机会，和妈妈聊聊天。
很小的时候，爸爸在外打工，你很辛苦的带着我，有一个星期天，我和您共同去研究一个数学题，那时我们已经把答案给解出来了，可我那时还小，少不了贪玩的习性，于是我不按照您的方法去做，而是乱搞，您看到这幅场景，就拿起花露水瓶打向我的嘴，我立刻闭住了我的七嘴八舌。从那以后我再也没有乱说过话，也不敢大胆的发言了。
慢慢的，我长大了一点，爸爸也回来了，你也不在随便打我，训斥我，可那个下午，我和您在家，我把一道数学题检查给您看，您那火眼金睛般的眼睛马上检查出来了错误，用严厉的眼光看着我，并训斥了我，我那时也承认这道题错了，当我发现还有一种解决方法的时候，我想说：“不对，还有另一种做法”可我还没有说完，只说出了“不对”两字，当您听到这两个字的时候，以为我在反抗，顺手拿起椅子上的衣服向我打来，打断我的话，我又说了一遍，可还没有把这句话说完，这时， 我已被大褂打到。我的母亲······唉！我想不明白，您为什么不把话听完，这样，我就会少挨一次无缘无故的皮肉之苦了，通过这件事，我的内心总是有一种阴影，那就是我用嘴和您永远都说不清楚，所以我在生活中一直没有跟您说到。
现在我成了您的学生，我也把这种习惯带到了课堂上，所以我也不敢大胆的发言，还记得吗！那一次上课的时候，我勇敢的站了起来，可我还没有把话说完，你就用深沉的语气打断了我的话，我那时也不敢继续说下去，而是想默默的流泪。
妈妈我知道，您这样严格的教育我是为我好，要不是您这严格的教育，我以后可能永远都不听父母的劝告了！可您能换一种方式吗？我没有什么要求，只需要妈妈能听我说完每一次话。
推荐第2篇：和妈妈说说心里话
和妈妈说说心里话
妈妈，虽然我在一天天长大，可成长的快乐却一天天减少。您知道为什么吗？因为您对我的态度和以前截然不同了。就拿最近的数学小测验来说吧。这一次我的成绩很不理想。这要搁在以前，您总会安慰我：“胜败乃兵家常事。”这次却不同了，您一见成绩就大发雷霆。我委屈地说：“妈妈，您以前不是总安慰我吗？这次……”可没等我说完，您已经开火了：“以前是以前。以前你还小，现在都多大了？你太让我失望了！”
妈妈，您知道吗？您批评我，我能理解，可您说的话太伤我自尊了。从那以后，我虽然一直在努力，可成绩始终没有起色。我也一直闷闷不乐。
妈妈，您发现了吗？我很害怕和您在一起的时候。因为您只要看见我，就会喋喋不休地唠叨个没完，随时随地都能听到您80分贝的吼叫声。因为高度的紧张，我的脑子就更不听使唤了，结果往往很简单的知识也会出错，更不用说提高成绩了。为此，我苦恼，我彷徨，可依然无济于事。
妈妈，我多么希望您能像以前一样，多爱我几分，给我温暖，让我时时刻刻感受到您的爱；多一些空间，给我自由，让我像蓝天中的小鸟，可以自由飞翔；多一些鼓励，让我充满自信。我想，只要没有了烦恼，放松了心情，我还会回到那个自信、活泼的我。
妈妈，我不敢面对面地跟您说，于是写在纸上放在了您的枕头边，希望您能理解我。
向妈妈说说心里话
妈妈，我有一肚子感激的话想对您说，可每次又都欲言又止，这次借写作文，我要一吐为快，写给妈妈的心里话。
您用辛辛苦苦挣来的血汗钱供我读书、学特长。不仅这样，在您工作一天之后，回家还要帮我辅导功课。有时，甚至舍弃您自己做美容、逛商场的大好时光，陪我学习。为此您得罪了不少朋友。
就拿上周星期天来说吧，您好不容易放假了，李阿姨叫您出去逛街。您收拾停当后，正准备出门，偏偏这时，我有一道题不会做，写给妈妈的心里话。是出去逛街，还是给儿子辅导功课？您陷入了进退两难的境地当中。李阿姨又来电话催您了，您想了一会儿，不好意思地对李阿姨说：“实在对不起，我临时有点事，不能和你一起转街了，还请多多包涵。”就这样，您谢绝了李阿姨的一番好意，在家陪我做作业。我心里暗暗发誓：“一定好好读书，决不辜负您对我的期望。”
妈妈，在我眼里，您是世界上最伟大的妈妈。因为在我们班上，有许多同学的妈妈，都不怎么关心他们的学习，他们常常为此而抱怨。
妈妈，您为我付出了好多好多，这一切，我都会铭记在心的。在三八妇女节来临之际，我满怀深情地对您说一声：“妈妈，您辛苦了！谢谢您，亲爱的妈妈！”同时祝妈妈身体健康、工作顺利，越来越年轻！
和爸爸妈妈说说心里话
爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。
我知道您们的良苦用心。我理解您们，您们是望子成龙，可是您们知道我的苦恼吗？
我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不了满分。一次，我数学考了99分，妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。”爸爸两眼一瞪说：“改不完今天中午就甭吃饭了„„”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过老师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压抑，爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。
还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。
爸爸妈妈，您们了解我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在快乐轻松的环境里健康地成长吧！
父母的爱
在我小时候，我一直觉得父母太把我当个孩子了，天天不是让我去奶奶家，就是他们不让出门。我真是恨死他们了，我还认为他们不是我的亲生父母，但有一次，使我改变了对他们的看法。
有一天，爸妈叫我去奶奶家，我第一次说了声：“不！”父母没办法了，说：“你也长大了，好吧，你留下来，但不要碰煤气，插座。”我心想：“有什么关系，又不会出人命。”便不耐烦地说：“知道了，知道了，不用您们说我就知道了。”爸爸妈妈这才放心地走了。我一见爸妈走远了，就在嘴里嘀咕着：“你叫我不动，我偏动。”于是，我用手扭开煤气桶上的开关，顿时，一股从没闻过的臭味扑鼻而来，煤气漏了。我不知道所措，眼看着煤气越来越多地漏出来，我还算是临危不惧，只好打电话叫爸爸妈妈来。在等爸妈来的这几分钟，我异常焦急，又非常后悔，再就是还怕煤气会爆炸。爸妈来了，马上关了煤气。我这才安下心来。后来，爸爸说：“不是跟你说过，要小心吗？”我说：“我下次再也不敢了。”
通过这次教训，我深切地体会到了爸爸妈妈的爱是多么伟大，他们无论作什么事都是为我着想的。我真的不应该那么任性的！
推荐第3篇：妈妈听我说说心里话
妈妈听我说说心里话
今天老师让我们写自己的心里话。我很兴奋，因为我可以说出我心中最真诚、最真实、最想说的话了。
妈妈，我其实有许多心里话想跟您说，但一直不敢说，今天我就对您敞开心扉的说吧！
妈妈，我记得从一年级开始，您就很少表扬过我，现在也一如既往。您说，只要一表扬我，我就会“歪歪腚”——得意忘形了。这是事实，我承认，我也可以改；可难道您就不认为您有错吗？妈妈您难得表扬我一回，您冷不丁得一表扬我，我能不“得意忘形吗”？我想换了谁都会这样。还有，有时因为一道难题不会而得到您的指点，如果我还做不对，您就会大发雷霆了，没完没了的批评、挖苦我。我心里明白您是一时压不住火儿，也是为了我好；可我心中还有一丝委屈感，您是否体谅过？可是往往第二天、在您冷静下来之后，您又会向我说“对不起，是妈妈的错”就这一句话会让我感动得泪流满面，把昨天的不愉快抛到了九霄云外。妈妈，我为您的这种知错就改、能放下家长的尊威，虚心的向子女道歉的胸怀而自豪，我一定会学习妈妈的优点，改进自己的缺点。
妈妈，您会在我身心疲惫的时候搞幽默，使我忘记了学习的疲惫。妈妈的幽默不但可以让我紧张的心情得到缓解，还可以使我忘记学习的枯燥。——您是一位好妈妈，但我也希望您是一位好脾气的妈妈。对我多一些鼓励，少一些挖苦。女儿知道妈妈为我付出了很多，甚至为了我放弃了您自己的事业和爱好。
妈妈，现在的家长们一心只想着怎样才能让自己的儿女成龙成风，根本不顾及我们做孩子的感受。一天到晚的让孩子们学什么数奥、书法、英语、琵琶„„恨不能样样都让我们学，也不想想我们受得了这么重的担子吗！退一万步讲，就算我们受得了，艺教作业加上老师留得作业我们得写到几点呀。第二天早上早早起来去上学，我们能有精神去听讲吗？
妈妈，您在此方面做得比较开明，从不强迫、包办我学任何东西，而是让我自由选择和发挥。妈妈，请给我一片自由飞翔的蓝天吧，我会为自己把好航向的，请给我足够的信任吧！
推荐第4篇：和老师说说心里话
我和老师说说心里话
也许春还会老，也许花还会谢，但您伴我的却是永恒。假如我是一只正待展翅飞翔的小鸟，那你就是那鼓振我翅翼的风；假如我是一片刚萌发的嫩叶，那您就是那深埋大地的根。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记。我想对您说…… 想要对您说一句“对不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那个星期一，我作为旗手没穿校服就升上了红旗，而我并不觉得怎样，可您却因此训了我一顿。我很伤心，觉得您变了，变得不再关心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根针扎入我心中的痛。因此，我与您“反目为敌”。 您用慧眼洞穿了我的内心世界，深情地对我说：“对不起，那天我心情不好，但你要记住无论何进何地都要尊敬红旗，爱护红旗。”“对不起”，您竟对我说对不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句话却深深地烙在我心里，永远抹不去……
Time flies！光阴似箭，如今我们已是五年级了，当您再一次满怀深情地望着我们这群孩子，您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。对，我们已经长大了，不再是那群爱哭爱笑的小女孩，也不再是那群爱打爱闹的小男孩。幼苗吸收着阳光雨露，加上劳动者的辛苦栽培，怎能不发芽滋长呢，您的教导，我们不曾偏离过，两年，我们在您的包容中长大，最后一年我想对您说：“老师，我们已经真正理解了„自己的事情自己干‟，您辛苦了，歇歇
吧。” 学校门口“热烈庆祝第20个教师节”的大红横幅是那么显眼，心里为没有给您准备礼物而羞愧，但我知道“尊师不一定要送礼”。知心话儿对您诉说，满肚欢喜与您分享，再深情地加上一句 “老师好！”您大概就已经很满足了，因为您从未向我们奢求过给您什么。 那鼓振羽翼的风啊，您可知小鸟会飞翔在高高的蓝天，那深埋大地的根啊，您可知嫩叶会更加繁茂。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记，我想对您说：“您就是那风，您就是那根。”
我和老师说说心里话
丁老师，我有许多许多的话要对您说，因为我太胆小没敢对您说。今天，我还是鼓足了勇气对您说。
记得有一次，爷爷送我去上学的时候，我在校门口遇到了您——丁老师。我忙对您说：“丁老师好！”您微笑着回答：“你好！张佳炜真有礼貌。”听了您的表扬我心里乐滋滋的。
还有一次，我们班刚上您的第一节课时，您提出了问题，班上没有人举手，你只好自己叫人回答。我生怕您叫到我，非常惧怕。可不“那位同学”，您顺手一指。我忙站了起来，我的同桌小声地对我说：“你站起来干什么呀！老师叫的是你后面的那个同学呀！”我又忙坐了下来。后来老师又叫了我，我不敢回答怕
回答错了，您鼓励我说：“说错了没关系。”真没想到我居然答对了。您说：“看你，不是知道了吗？你们要敢于回答。”听了您的话后，我喜欢上您的课了，回答问题也大胆了。
有一次，早读课上坐在我旁边的几个同学正在小声的说话，我偷偷地看了看他们，他们在说课外小小说的内容。突然您来了，叫我罚抄第一第二课，每篇抄5遍。老师您误会我了，我没有说话呀！
丁老师希望您以后能每天少布置点作业。
丁老师谢谢您对我的鼓励，谢谢你对我的关心。
请你原谅我
亲爱的爸爸，我几句心里话想对您说，您能静下来听吗？ 爸爸，您还记得去年的期末考试吗？成绩下来了，我以四分之差名列全班第五。面对这个同学们认为还不错的成绩，我心里有说不出的难受。我的泪涌了出来，他们怎能知道我曾向您许诺，我数学一定考个第一。可如今的第五名，我怎么交代？放学了，我无精打采地走在回家的路上。回家的路似乎变长了；太阳也失去了往日的笑脸；小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，仿佛在责怪我；连行人的目光里也包含着嘲笑。我的心凉了。 当我胆怯地告诉您我的成绩时，您慈祥的脸绷紧了，一下子从沙发上站了下来，铁青着脸没说一个字。随
哪怕您骂我两句也好啊！我抬头望您，您的目光里只有失望和讨厌。我再也忍不住了，哭着跑进屋里。为什么一向和蔼的爸爸您为什么今天要发那么大的火呢？ 爸爸，我知道，是我对不起您，您把一切希望寄托于我，可是我是那么不争气，伤了您的心。可是爸爸您也要为我想想，那是期末考试，人人都想争第一，我的对手颇具实力，我为了能赶上他们，也很努力了。大概是我在考试时太紧张了，答题时考虑的不够全面。我希望您能原谅我这最后一次的失误，好吗？
请你原谅我
爸爸，这件事已经埋藏在我的心里两年时间了，它就像一块石头压在我的心里。如今这块“石头”慢慢地长大，我有些支撑不住了，而且有被压垮的可能。所以，我决定把这件事告诉你。
两年前，我迷上了《安徒生童话故事集》，它让我日思夜想，同时想拥有这本书的心理也油然而生。过了几天，我忍不住从你的钱包里偷了20元到校门口的书店里买了这本书。当时，我的心怦怦直跳，走进教室好长时间才平静了下来。
我骄傲地对同学说：“看，我终于买了《安徒生童话故事集》啦！”同学们很是惊讶，很多同学都想借我的故事书，但都被我拒绝了。到了晚上，我的心就像十五个吊桶打水——七上八下，
就怕被你发现。那天，我躺在床上睡着了还做了一个梦。梦里讲我偷钱买书的事情被一个大青年知道了，那个大青年说：“你这个坏小孩，竟然偷你爸爸的钱，真可耻！”这时我被惊醒。第二天，我看见你那忧愁的脸，心里总是在想，你应该没有发现吧！
从此，我的心里就长了这块“石头”。今天，我把这件事情原原本本地告诉你，你能原谅我吗？
请你原谅我
外公，你还记得小时候有一次我因为不想吃饭了，妈妈就骂我，死活的把我拽着让我吃饭，你是怎么帮我的吗？事情虽然很小，但却在我的记忆中留下了美好的一幕。你老了，甚至在生命的最后一刻，关心的并不是你自己，而是一个处处和你作对的小丫头，你希望那个小丫头以后好好学习、多吃饭、永远能开开心心的成长，那个小丫头明白这是你临终的愿望了，这句话本来应该由你亲口对小丫头说的，但是你却狠心的一个人走了，留下小丫头一个人在这世上悔恨，悔恨当初为什么不做一个听你的话的乖孩子呢？为什么不珍惜和你在一起的美好光阴？原本一切都是那么的美好，却只因为自己一时的赌气，错过了见你的最后一面，留下了后悔终身的遗憾。直到后来见到的是一个已经紧紧的闭上了
双眼、安详的躺在那里的一具躯体，小丫头是有多么的希望你能够再陪陪自己说说话，哪怕是一句严厉的批评也好呀，当小丫头看见装有你的骨灰的骨灰盒时，又有多么希望这一切都只是在做梦，梦醒来了，一切都会没有发生„„
你在天堂过得还好吗？天堂那里很美吗？你有没有思念过我呀？我现在生活的很好，马上就要小学毕业了，我已经长大了，虽然有时也很顽皮，但是我一直，一直有用心的生活。昔日懵懂的小丫头，已经蜕变成了一个幽默、成熟、快乐的大丫头了。妈妈失去了你，我知道她一直都是对这件事耿耿于怀的，有时在半夜里经常会有一阵一阵失声的哭泣声，我想那时妈妈一定是又在思念你了，妈妈虽然表面上是十分的顽强，但是她的内心却一直都是非常的脆弱。请你放心一百个心我一定会照顾好妈妈的，不会让她承受任何的委屈。我直到现在依然还在坚信，你并没有永远的离开了我和妈妈，你其实一直都生活在我们身边，默默地守护着我们。只是我和妈妈没有发觉„„
千言万语都汇成一句话，请你原谅我！
原来我没懂
街道的树叶总是落，扫也不尽。横七竖八的仰在路中，静
静地逝去。真弄不懂大树为什么给了那么多恼人的残叶。
就像我不懂老师为什么派我们几个来与这无尽的落叶相伴。
小学时光过得很清闲，与树叶相伴的那个星期却如此匆忙。这是学校举办的活动——扫街道。很荣幸的是，我们几个得到了这个“难得的机会”。
起初，我们还是满怀着新鲜感。街上多的垃圾是没有的，只是那树叶是你“抬头不见，低头也见”。真奈何不了他们，在这浓秋，正是他们的天下。
一日落下，我们几个聚在一起，攀比着谁手上磨出的小泡最多。比不出胜负！“这街又不是我的街，为什么要让我们来。”同行的同学嘟嘟囔囔，心里满载牢骚，却也耐着情绪。我们几个都不是优秀的孩子，考不进前十，更别谈在年级上。班里那些稳坐江山的尖子们，是我们望尘莫及的。老师当然叫我们来与其相伴，就像那个比喻，他们是花朵，我们不过几片结了网的绿叶，谁会在乎？想着想着，鼻子一阵酸楚。老师的偏爱浅显易懂。
接下来几天，就在酸楚里过。
一星期说快也快。扫尽最后一片落叶，我们拖着各自的扫帚往教室里走。老远望见老师正在办公室门口站着，或许在等谁。反正不是我们。
没想到竟是我们。她分给我们几个糖，问我们累吗。她说她想让我们学到一些除课本以外的知识。
原来我没懂，老师的偏爱我未曾懂，就像我没懂不是每一片落叶都布满了压抑和抑郁，在落下的一刻就被印上了死刑的章。逝去何尝不是为了下一片绿叶的希望。我没懂落红不是无情物。
只是现在我才懂.
推荐第5篇：和月亮说说心里话
和月亮说说心里话
记得小时候常喜欢一个人走上天台，躺在椅子上，抬头望着高高挂在天上的月亮。还曾经有过大胆的想法：如果能和月亮说说心里话该有多好!
美丽的月亮，你知道吗?我真羡慕你。我羡慕你能在高高的天空上绽放光彩。我羡慕你能在蓝天这个大舞台上面尽情表现出自己夺目的一面!除此之外，我还有一个问题想问你，当夜深的时候，所有的生物都闭上了眼睛休息，那时候你寂寞吗?
是你，使我明白了人有悲欢离合，人有生老病死的时候。记得我的外婆去世的时候，我很伤心，我的心很痛。脑海里总是想着同一个问题：上天为什么这么忍心把我的外婆带走。我的外婆临死之前，我也没有看到她的最后一面。为什么?就在我外婆去世的那晚，我依旧小时候的习惯，独个儿走上天台，望着你，我发现了你的面貌和平常有很大的分别，昨天晚上还是圆的，怎么今天晚上就会少了一个角呢?后来，妈妈告诉我，我才明白了。从那以后，我也没有这样伤心过。因为每当我碰到不开心事时，我就会第一个想到你。
我想你的家应该很好玩吧!为什么这样说呢?因为古时候的美丽姑娘现在都在你的家。宇宙飞船也经常上你的家探索宇宙，收集资料。我真想到你的家玩!
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”这首诗是古代文学家东坡居士——苏东坡写的，是用来寄相思的。我想，现在我的心情用这首诗来形容就最合适不过了!
推荐第6篇：和老师说说心里话
和老师说说心里话
夜，静悄悄，无暇的月光洒落在大地上，星星对我眨着眼睛。此时此刻我心情非常复杂，拿起笔要和马老师说说心里话。
马老师，我想对您说：希望您不要那么严厉，希望下了课没事时可以和同学们玩玩；希望您不要拖课，让我们有时间做做眼保健操；希望您能早点布置晚上或星期六的作业……
那天下午上第三节课时，下课铃打响都要有半个小时了，您才慢慢吞吞地布置作业，慢慢吞吞地让我们下学。要知道，那天作业多得很，只要您说一句：“同学们，咱们明天再讲这几道题吧！”就可以拯救很多人了。
还有一天，上午第一节、第二节都是您的课。但是第二节课下了，眼保健操完了，上操也结束了，我们都没有上厕所。我们很着急，那时侯您只要轻轻说一声“同学们，下课吧！”就会让我们欣喜若狂。老师，您知道吗？
老师，我们不希望您再重复以上的事，做一个让我们喜爱、自豪、骄傲、拥护的好老师吧！
推荐第7篇：和父母说说心里话
世上没有不爱孩子的父母，也从来没有不爱父母的孩子。 我希望有更多的父母成为这篇文章的读者，因为它所记叙的是很多很多我的同龄人的苦恼和希望。 天下的儿女各式各样，天下的父母更是千差万别。我一个人没有资格说这样的话，写这样的文章，但是当 我在同学当中谈论这个话题时，他们的苦恼、忧虑和他们那发自内心的纯洁的希望都一次又一次地让我震惊。 我再也不能熟视那家庭中两代人的痛苦而无动于衷。我拿起了笔，我要说说积淀在我们心中的很多话。 亲爱的父母们，当您的孩子长到十多岁的时候，您也许会感到孩子和小时候大不一样了。如果您再敏感一 些的话，会觉得孩子和自己不像从前那么亲了。他们有时会和您拌嘴；有时会和朋友玩得很晚才回家；如果他 们住校的话，那么他们回家的次数一定会越来越少。这一定会让您觉得心里挺不是滋味。本来嘛，自己看着长 大的孩子，竟变得对家这样冷淡，真是孩儿大不中留啊！当然，我们这些做儿女的为父母考虑得是少一些，可 是哪一个孩子天生就讨厌自己的父母，讨厌自己的家呢？ 对于父母，我们的要求有时近于苛刻，总觉得他们应该什么都强，可事实上这种想法近乎空想，特别是在 我们刚上中学，当我们带着无论是有关人生还是有关宇宙万物的一些问题去请教父母，而他们又偏偏回答不出 来时，自己就觉得父母依靠不上了，自己是个大人了，伴随着这种优越感的产生，父母在孩子心目中的威望也 就开始下降。我觉得这是家庭感情发生变化的关键时刻，任何父母只要抓不住这个感情变化的契机，就会和孩 子形成距离，造成越来越大的隔阂。 有的父母埋怨说：“孩子越大越难‘侍候’。”的确，现在物质生活水平提高了，不少父母为孩子提供了 相当舒适的学习、生活条件。可是，我们并不觉得这就是幸福。我们更多地需要精神上的关怀和慰勉。 首先，我们需要父母的理解，需要父母真正地懂得我们，了解我们。这一点实在是太重要了，我们真有很 多很多的话要讲。每当我们准备把烦恼或是某些想法向父母吐露的时候，最怕的就是父母神经质地捕风捉影， 把本来并不严重的问题说得神乎其神，或是没有听完你的话，就没头没脑地发表根本文不对题的意见。我有一 个住校的同学星期天很早就从家里回到学校，原来是和家里人呕气了。周六吃饭时，她随便地和母亲聊起来： “我们学校有谈恋爱的，我„„”话还没说完，她的母亲劈头就一句“你也谈了？”接着就是什么“早恋没有 出息”啦，“影响学习”啦，最后竟说道：“你要做这种没出息的事就不要回家！”弄得这个同学难受得半天 说不出话来。她本来是一个很要强，很看不起早恋的女孩子。受母亲这一通不分青红皂白的“关心”“教育” 能不生气吗？我们常说“对症下药”“因材施教”，难道父母教育孩子就可以在不了解孩子具体想法的情况下 ，胡乱批评吗？这样的教育收不到成效事小，伤了孩子的自尊心，与父母产生感情隔膜事大，像这样好心办坏 事的做法还是越少越好。我觉得各位父母不妨认真地研究一下自己的孩子，和他们真诚地交换意见，从而对他 们有一个清醒的认识，这是非常重要的。有的父母总用老眼光看孩子，好像他们还在吃奶似的，这也不放心， 那也不信任，使孩子产生了一种压抑感，这种情况也不少见。 其次，希望父母能把关心孩子的思想放在首位。我们不是没有心里话和父母讲，可是父母对我们的话不是 不感兴趣就是因为工作忙而无暇回答，弄得我们自己也觉得挺没趣。这样一来，同学之间倒有了无话不谈的亲 热，因而不少同学宁肯把心里话讲给知心的朋友也不向家长吐露半句。 再就是千万不要伤害孩子的热情。我们刚刚步入人生之途，对世界充满幻想、充满热情。当然，生活本身 是严肃的，对待生活，我们不应该过于浪漫，但这需要慢慢地加以引导。可是有些父母总是用他们在生活中遇 到的不幸来给生活下一些灰暗的定语，用他们的冷漠来嘲笑孩子们的热情。记得在听英模报告团的报告时，不 少同学流下了眼泪，可我们的一些父母反而说：“人到了战场上，不那样做行吗？”多么冷漠，多么尖刻！亲 爱的父母们，您为什么要把您的不幸描绘在我们未来的人生之途上呢？为什么您要教会我们用旁观者的眼光去 看待生活呢？您也许是对的。您看问题的深刻、尖锐与复杂是我们无法相比的，但您不应该对任何事都抱有成 见，不要不了解情况就轻率地下判断，要珍重我们的热情，因为我们的社会需要这种热情。 最后是希望父母对孩子要一视同仁，对于处在青春期的孩子要特别关心。两个子女的父母常常爱偏向一个 ，那些得不到父母爱的孩子在家里感到很痛苦，很压抑。他们十有八九感到家庭没有温暖。还有的父母不关心 处在青春期的孩子，使他们对本来就不好意思问的问题更羞于开口，因而在家里他们就会感到孤独。这样，他 们就会不得不到外面找温暖，这恐怕也是中学生早恋的原因之一，在我们班里就有这种例子。 孩子没有选择父母的权利，但我们希望自己有个好爸爸，有个好妈妈，世界上还有什么感情比得上父子间、母子间的亲情呢？愿我们都珍重这美好的感情，永远永远别让它黯淡失色，因为这对谁都是一件痛苦的事。
推荐第8篇：和爸爸妈妈说说心里话
和爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
爸爸妈妈这是我第一次用书信的方式和你们说说心里话。
在人生的漫漫长路上，你们一直陪伴在我的左右。你们带给我生命，伴我成长，陪我渡过了一个又一个的困难与挫折。在我成长的过程中，我犯了许多错误，你们总能及时帮我改正。有件事我想告诉你们，可是我一直开不了口。
今年放暑假，你们为了提高我的作文水平，就跟我商量，每天写日记，无论多少，只要写就好；并且承诺，我写的日记你们坚决不看，我欣然同意。刚开始我劲头十足，每天都写很多，就这样我坚持了一个多月，到了后来，你们有时也会过问一下，但从没有看过我的日记，于是我就有点懈怡。偶尔我忘记没写，你们问起时，我便随口一说：“写好了”，事情也就这样过去了，于是，我的脑海中便冒出了一个荒唐的念头：“不写日记，你们也不会发现，把写日记的时间用来玩，那该多好呀！”
时间一天天过去，缺口越来越大，补也补不起来，我的心开始忐忑不安。每当你们用信任的眼光看着我，我总是不自觉地把目光挪开，就感觉自己像一个小偷，恨不得找一个地洞钻进去。看着胸前的红领巾，好像它也在嘲笑我：“胆小鬼，做错事了，连承认的勇气也没有。”这件事就像一块大石头，重重地压在我的心头，让我喘不过气来，每每想起，便会惴惴不安。
你们一直对我非常信任，而我却辜负了你们，人无信而不立，你们一直用这句话来教育我，告诉我人可以做错事、犯错误，但不能没信用。今天，我要鼓足勇气，向你们坦白这件事，你们可以原凉我吗？ 祝你们身体健康，万事如意！
永远爱你们的儿子 2016.11.06
碧波小学 五（1）班 徐之谦
推荐第9篇：和爸爸妈妈说说心里话
和爸爸妈妈说说心里话
爸爸，为了挣钱养家，您每天早出晚归，辛勤工作，我都看在眼里； 妈妈，每天放学回家，您都为我准备好可口的饭菜。我生病了，您就像医生照顾我。我作业不会做了，您又像老师一样教我。这些我都记在心上。
爸爸妈妈，您们为我付出了一切。我一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们。爸爸妈妈，我爱你们！
推荐第10篇：和父母说说心里话
世界的孩子们各种世界的父母是不同的。我没有资格说这个，写这篇文章，但是当我在学生们谈论这个话题，他们的痛苦，焦虑和他们的纯粹的希望从心脏一次又一次震惊。我甚至不能看到两代人的痛苦和无动于衷。我拿起笔，我想谈谈在我们心中积累了很多话。
亲爱的父母，当你的孩子在十几岁时成长，你可能会觉得你的孩子不同于你的童年。如果你对一些词语敏感，会感觉到孩子和他们自己没有像以前一样亲吻过。他们有时会与你咬伤;有时与朋友和很晚回家;如果他们住在校园里，那么他们将越来越少的家庭。它会让你觉得我的心不是一个味道。原来好了，他抬起头长大了孩子，实际上变得这么冷的家，真的大宝宝住啊！当然，我们这些孩子为他们的父母考虑不多，但哪些孩子出生恨他们的父母，讨厌自己的家？
对于父母，我们的要求有时是苛刻的，总觉得他们应该坚强，但事实 这个想法几乎是乌托邦的，尤其是当我们只是去中学时，当我们对生活或宇宙的一切事情采取任何问题，问他们的父母，他们不能回答，他们觉得父母不能依靠，而他是一个成年人，伴随着这种优越感的出现，父母在眼中的孩子的声望也开始下降。我认为这是家庭感情变化的关键时刻，任何父母只要有机会掌握变化的感觉，而孩子就会形成一个距离，导致越来越多的障碍。
有些家长抱怨：孩子越难越难。事实上，现在的物质素质提高了，许多家长为孩子提供了一个非常舒适的学习和生活条件。但我们不认为这是幸福。我们需要更多的精神照顾和舒适。
首先，我们需要父母的理解，需要父母真正了解我们，了解我们。这真的太重要了，我们真的有很多话要说。每当我们准备把这些麻烦或一些想法弄糊涂给父母的时候，最害怕的是父母的神经纹理的传闻，原来不是严重的问题是奇妙，还是没有听你的话 ，没有头到根的文本没有回答视图。我有一个居民同学星期天早上从学校回家。周六吃饭，她随便和她母亲聊天：我们学校有一个爱，我...然后完成了，她母亲在开始的一个你也谈到了吗？那么什么是小狗的爱不是你不得不做这种不自在的事情不回家！这使得学生长时间无语的不舒服。她是一个非常坚强，非常鄙视的小狗爱的女孩。由母亲的这个传球不分青红皂白的教育不能生气吗？我们经常说正确的医学教学学生按照自己的能力，做父母能教育孩子不能理解孩子的具体想法，随机批评？这种教育不能受到小小的影响，伤害了孩子的自尊，父母也有这种良好的做法，越来越好。我认为对家长仔细研读他们的孩子，对他们有真诚的了解，并对他们有清楚的认识是非常重要的。有些父母总是看着老孩子，好像他 他们还在喂养像，这是不放心，它不信任，让孩子有压抑的感觉，这种情况并不罕见。
第二，希望父母能在第一时间关心孩子的心灵。我们不是没有心脏和父母说，但我们的话的父母不感兴趣，因为工作忙，没有时间回答，这使我们感到非常有趣。这样，在学生之间没有什么可谈论的亲密，所以很多学生宁愿说话的朋友的心脏不告诉父母的第二句话。
然后不要伤害孩子的热情。我们刚刚进入了生活的方式，世界充满了幻想，充满了热情。当然，生活本身是严重的，治疗生活，我们不应该太浪漫，但它需要慢慢引导。但有些父母总是用生活中的不幸在一些黑暗的语言下生活，用他们的冷漠嘲笑孩子的热情。我记得听到英国模式报告小组的报告，许多学生流泪了，但是我们的一些父母却说：人们到战场，不要那样做？多冷，多锋利！亲爱的家长，你为什么要描述你对我们未来生活的不幸？ 什么？你为什么要教我们用观众的眼睛看生活？也许你是对的。你看到的问题是深刻，尖锐和复杂的是我们不能比较，但你不应该有任何偏见，不理解的情况在地面上轻率地审判，珍惜我们的热情，因为我们的社会需要这种热情。
最后，父母希望他们的孩子平等，对于青少年孩子特别关心。两个孩子的父母经常爱一个，那些不让父母爱在家里的孩子感觉很痛苦，很郁depreed。他们感觉家庭不温暖。和一些父母不关心青少年的孩子，让他们尴尬问问题比较ash愧打开，所以在家里他们会感到孤独。这样，他们将不得不去外面找到温暖，这可能是小狗爱的中学生在我们班上有这样一个例子的原因之一。
孩子没有选择父母的权利，但我们想要一个好的父亲，有一个好的母亲，世界上没有什么比父亲和儿子，母亲和孩子之间的家庭？愿我们都珍惜这种美丽的感觉，永远不要让它永远黯淡，因为这是任何人的痛苦。
第11篇：说说心里话
《说说心里话》
平定县冠山联校东关小学赵芬莲
教学时间：
教学目的：
1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。
2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。
3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。
教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。 课的类型：作文指导课
教学方法：谈话法、发现法
教学准备：学生的作文片段、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、播放歌曲《爸妈听我说》
2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）
3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？
（2）你心中有什么希望？想对谁说？
4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）
5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）
二、教师引导，学生练笔
1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）
大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。
2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——
你最想说的那句话是——（随机说）
第12篇：说说心里话
说句心里话
鹤壁科达国际学校明星联盟
想必大家都知道，学习好必须找一个好的学校，判断一个好的学校不是从生活条件上来判断好坏，而是通过这个学校的教学质量来体现出来，我选择了鹤壁科达国际学校。
以前的我，有很多坏习惯，例如：上课做小动作，经常和同学闹矛盾，与老师相顶撞，不服从学校制度。可自从来到了鹤壁科达学校，经过老师的耐心教育和引导，我思想有所提高，也注重了人际关系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。”的道理。在做人方面也有所觉悟。在科达上了一段时间后，觉得自己比以前更懂事了，是科达让我明确了自己人生。（小强）
我想，学习好不好的关键，虽然在于 自己是否真的去干了。但老师的应到与影响是至关重要的。在科达我们与老师一起进步。在来科达之前小学，我学习没那么好，也因此被老师“偏心”过，不管我。那时的我真是太无聊又寂寞了，那时我跟本就不想学，也不想努力，那时我真的太悲伤了，感觉自己的小学就这么完了，很不服气。可是，我的爸爸又重新给我选择了一条光明的路，鹤壁科达国际学校 ,在第一次月考时，我考的不是很好，自己感觉自己又该像以前的了，可是科达的老师并没有因此排挤我，也没有放弃我，而是鼓励我，支持我。我看到这些，我真高兴。在我学习累的时候，就像我的“小伙伴”陪我开玩笑，使我不感觉那么累。在我不努力的时候给我谈心，让我重新有努力的勇气。（李铎、）
以前的我可以说是不务正业，可自从来到鹤壁科达这座既重素质教育有重知识教育成长殿堂，在同学们的感染下，在集体的熏陶下，在老师的影响下，我明白了，父母的良苦用心 他们为我选择这所环境和学习氛围都好的学校是为了让我离梦想更进一步 。经过一段时间的学习生活，我开始学会对自己负责、对父母负责，对他人负责。我认为选择鹤壁科达国际学校，有利于我健康成长，因为这是一所既重素质有重知识教育的好学校。是我的骄傲。（小杜）
自从我进了鹤科大门的一刹那，我就爱上了这里，爱上了这里的一切。在小学，我一直学习中等。心里难免会有些自卑，但到了这里，我发现老师们对学生格外的友好，我也开始试着打开心扉，面对眼前的一切，面对所有的同学老师。在这里适应了一段时间后，我就感觉到有一股力量在激励着我，让我奋发向上，让我满怀信心，所以，我就开始参加各种活动，增长信心，就算发挥失常也不要紧，老师会鼓励你，同学会安慰你，有了这些，谁还会再去伤心呢？在这里，我学会了宽容别人，学会了展示自己，学会了面对困难，学会了战胜挫折，还学会了很多很多。这里处处洋溢着师生之间的和谐与友爱，只不过我们要学会用心去感受。去体会，只要你用心体会，你就会发现这里的美好，幸福。你就会很快乐，在这里，到处充满正能量，到处都能看到绽放着的正义的光芒。（小韩）
（指导老师孔会点）
第13篇：说说心里话
说说心里话
隆德县二中 初一（11）班 苏瑛瑛
指导教师 柳彦科
爸爸，您知道吗？我心里有好多好多话想跟您说，可是由于我的胆小，和您对我的伤害，让我真的不敢跟您面对面谈，因此在这次习作中，跟您 说说藏在女儿心里很久、很久的话„„。
爸爸，您还知道吗？女儿有多么爱您，多么感激您，可是您为什么要一次又一次的伤女儿的心呢？说实话，在每一次被您伤害后，女儿的心在流血，可是您会知道心流血的痛吗？您体会不到，您体会不到女儿幼小的心灵的伤害是多么严重，所以我央求您，让我再像以前那么爱您 。
爸爸，您记得吗？去年过春节的夜晚，每家每户都洋溢着春节团圆的快乐，女儿好不容易盼到这天，盼望在这一天中和您一起过春节，一起唱歌„„可我万万没想到，您竟然为了弟弟高兴，打了我一耳光，这个原本快乐的夜晚里，却让我变得伤心孤独，当时我在想：爸爸在您的眼中，儿子胜过一切吗？儿子就是您眼中所谓的“宝”，而我在您的眼中，难道就是一堆不值钱的垃圾吗？不然，您怎么会这样对我呢？在这样的情况下，我慢慢进入了自己甜美的梦乡，梦见您和我一起唱歌，一起吃东西，一起喝饮料„„梦中的爸爸是多么好啊？多么疼我，再也不是这样重男轻女的爸爸了。 我多么想念梦中的爸爸啊！
指导教师评语：“重男轻女”的爸爸，伤透了“我”的心，让“我”变得孤独，藏在女儿心里很久、很久的话却无有诉说，“我”只好诉诸于作文。情真意切，真挚感人。
第14篇：说说心里话
和所有爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸妈妈们，不知你们发现没有，一个三口之家每天都在一起，可真正向对方诉出心里话却很少，几乎已经为零。今天我要用自己的笔和自己的心与你们交谈。
可怜天下父母心，谁不曾想自己的儿女都成为人中龙凤？我能够理解你们。你们往往对自己的孩子要求很严格，不仅要让孩子在学校里的成绩和各方面能力出众，还要能在生活中也做一个自食其力，样样都行的人。我们想做好，也努力去做好，可我们在努力的过程中也会有很多做得不好。也就是因为这些的种种不对，你们平常也总是很“唠叨”，我知道那是对我们孩子的爱，可是我们是否能接受你们这种爱的方式呢？爸爸妈妈，你们总是对自己的孩子要求十全十美，而你们有没有考虑过您自身是否太苛刻了呢？“金无足赤，人无完人”，我希望家长们都能够体谅一下我们做孩子的心。
在现代家庭中，吵架已经司空见惯。妈妈说一句，爸爸就顶一句，一会儿就吵开了。可你们知道吗？作为孩子，在此时此刻我们真的是左右为难。一边是慈祥的充满母爱的妈妈，一边又是十分敬仰的爸爸。我们真不知该帮谁好，内心充满了矛盾与无奈。我知道我们作为儿女，没有权利来评价你们，毕竟你们是父母。但我真心诚意地希望你们能站在我们孩子的立场和角度去思考去衡量。在这之后，你们会身有体会，你们会明白会理解，当父母吵架时最矛盾最痛苦的是孩子。你们吵完架一切都了了甚至雨过天晴，可留给我们的却是抹不去的阴影。这是对我们无形的伤害呀！要知道我们需要的爱不是一人能承受得了的，这是需要三个人共同努力的。
但不管怎么说爸爸妈妈在我们的心目中永远是最亲近的人。不管你们在教育方法上有多少不妥当，毕竟也是你们对孩子的一种爱。因为世界上最伟大的爱莫过于母爱和父爱啊！今天和所有的爸爸妈妈说了一些心里话，我希望每一个家庭生活都能够美满，让天下所有的孩子生活在一个幸福的家庭中！
给妈妈说说心里话
亲爱的妈妈：
您好！今天，我要把憋在我心里已久的话全掏给您，请您不要生气。
妈妈，说实话暑假里我比上学还累，您总是让我没完没了地学习、学习。数学、英语、作文、书法——一股脑地挤占了我无忧无虑的玩耍时间，甚至看电视都要受您的限制。记得有一次，我做完了四页数学练习，坐在沙发上打开电视想放松一下，您听到响声，马上进来一边关上电视，一边说：“该练英语听力了。你现在要好好学习，将来考上名牌大学……”于是，我又被迫走进自己的房间，听着那叽哩呱啦的英语，就象唐僧给孙悟空念经箍咒一样，我的头真疼呀。妈妈，难道考上大学才有出息吗？您总是向我介绍您上学时怎么刻苦，成绩怎么好……，妈妈，难道考上大学的就只有您一个？不是还有比您更强的考上研究生、博士了吗？您怎么不和他们比，偏偏和我这个小学生比呢？
妈妈，我知道在您眼里我永远是个长不大的孩子，有时侯您的言而无信让我很没面子，您知道吗？那次我生日时，您说好晚上回来给我买一个大生日蛋糕。那一天，我每时每刻都沉浸在幸福之中，学什么都有趣，傍晚还约了几个好朋友来分享我的快乐。可我们左等右等等回来的却是两手空空的你。面对朋友失望的神情，我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。妈妈，您怎么忘了您曾经给我讲的《曾子杀猪》的故事了呢？您常对我说要诚实守信，可您怎么说话不算数呢？难道大人可以随便哄骗孩子吗？
妈妈，虽然您有许多做的不对的地方，但您的许多优点也是让我受益一生的。我从内心感激您，敬重您——我的好妈妈。
第15篇：说说心里话
说说心里话
活动目标：
1．知道向别人倾诉、交流可以消除不愉快的情绪，了解倾诉的方法。
2．能主动与他人倾诉，调节自己的不良情绪。 教学重点：消除幼儿对独自睡觉的恐惧心理。
教学难点：鼓励幼儿不害怕黑暗，要勇于独自睡觉，养成健康的生活习惯。 活动准备：
1．进行“贴五官”游戏，使幼儿了解情绪变化与表情的关系。男孩木偶一个。
2．向家长了解幼儿近期情绪情况，掌握哪些幼儿遇到了不愉快的事情。 活动过程：
1．进行木偶表演，引出活动
教师出示男孩木偶，请幼儿听一听亮亮的心里话：“我是亮亮，今天是星期天，爸爸答应带我去捉蜻蜓，捕蜻蜓的网子都准备好了，可是爸爸又加班，还是去不成了，我太着急、太难过了。”请幼儿说说：亮亮向小朋友说了什么心里话？他此刻的心情是怎样的？怎样才能使亮亮的心情变好呢？
2．幼儿讨论、了解倾诉的作用。
教师继续表演木偶：“我把这件事告诉了爷爷、奶奶，他们说爸爸工作忙，等他有时间了一定会带我去捉蜻蜓的。他们还给我讲了爸爸小时候很多有趣的事情，太有意思了。我给邻居明明打了电话，告诉他爸爸给我做的王子是什么样的，我们说好了，午饭后带上子到外面去试一试呢，一会儿我们可以开心地去玩了。”引导幼儿讨论：亮亮现在的心情怎样了？他是怎样快乐起来的？使幼儿知道遇到不开心的事情时，可以向亲人、伙伴诉说，这样自己就会变的快乐起来。
3．结合幼儿实际，尝试排解不愉快的情绪。
教师有目的地请几名幼儿说说遇到了什么不高兴的事，并请大家共同想出解决问题的办法，再请幼儿说说自己现在的心情，引导幼儿体验与老师、同伴倾诉的感受。
进一步启发幼儿谈论不同的倾诉方式，如：向亲人、好朋友诉说，对自己喜欢的玩具诉说，画出想说的事并给别人讲一讲。
活动延伸与扩展: 在班中创设“悄悄话”区角，鼓励幼儿向老师、同伴诉说，教师了解和分担孩子的烦恼，成为孩子的知心朋友
第16篇：说说心里话
今天，我想说说心里话
每个人在内心深处都藏着一些话不轻易说，今天，我就想用这个机会来说说我的心里话，一些关于书法的心里话。
从5年前开始，我就去学习书法，原因有两个，一个是可以陶冶情操，第二个是因为我当时字写的很不好。一开始学的时候，有一位老师来教我，她教的十分认真，可当时的我却非常讨厌书法，不仅弄的满手是墨，而且也让我心烦气躁，那个老师每次都会布置一些作业，但我没有一次认真完成，直到有一天老师当众批评我说我如果态度在这样不端正就干脆不要来学了，平时一向耐心的老师，这次竟然这样批评我，这让我很吃惊，之后的那次作业我写的比较认真，有些写不好的字，甚至都用了描的办法，心想这一次老师一定会表扬我。
到了下一次上课的时候了，我信心满满的交给老师作业，不料老师却说我现在写的字都是在表面上好看，并没有领会到其中的内涵。老师的这一番话令我深思，后来应为一些时间的关系，我换了一个班，我书法也渐渐写的认真的起来，也渐渐的领悟到了其中的道理，书法不仅是外表好看，它也是一种修养，也要写出自己的风格，书法也是一种文化，如果写了就一定要认真的对待。到了后来我又回到了那个班，很想让老师看看我现在的成果，可老师却离开了那个班。
现在我很想对那个老师说说我的心里话，我已经懂了，我不再是很讨厌书法了，我终于领会到书法中的内涵了！
第17篇：说说心里话
《说说心里话》教学设计
设计理念：
教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。另外由于语文园地中的另一项训练“我的发现”重在引导学生提高习作能力，养成留心观察勤动笔的习惯，安排在本次习作后教学，便于总结经验获得提高。 教学目标：
1.回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。
2.在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
3.在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、师创情景
同学们，小明是光明小学四年级的学生，这几天他的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给他“加餐”，他每天要做作业到十点多。这还不算，双休日爸爸妈妈还让他学奥数、学写作。这次学校招收篮球队员，他想报名参加了，可爸爸妈妈不同意，也根本不给他解释的机会，他心里头真是堵得慌啊！同学们你们说他该怎么办啊？
2.讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信，说说自己的心里话。
3.激情谈话：在我们成长的路上，像小明这样的烦恼太多了，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？（板题）
二、层层剖题，开阔思维
1、生自由读题，明确和谁说心里话。
(1) 熟悉的人:(学生想到最多的)
长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶„„
同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴„„
(2) 可以和陌生人说吗？
如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星„„
(3) 有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。
如：小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者„„
(4) 除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如:濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河„„
(5) 除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如:孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利·波特„„
2、再读题目，明确说的内容和要求。
阅读课文中的习作提示，理解关键句“敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”
(1) 说的内容可以是一件事：开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事„„
(2) 也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。
三、回顾生活，心灵交流
1、师：在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见„„那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？
2.四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)
3.指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。
四、例文引路，探究写法
1、师：刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？我们先来看看小明的作文:
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
2、讨论：小明还可以写一些什么？
(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
3、总结写作要求。
写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，表达自己的真情实感。表达形式比较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。
五、自主拟题，个性作文
1、题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。互相交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》„„
2.学生构思酝酿，草拟习作。
六、交流习作，评议修改
1、说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。
2、教师随机指导讲评，以激励为主。学生互评，修改习作。
第18篇：说说心里话
【教学目标】
1.学会选择习作的对象,在习作表达中学会讲真话、抒真情；2.学会通过具体事例来表达心里话.3.根据要求列好习作构思单.【教学过程】
一、谈话导入,激发表达愿望
同学们,在我们成长的过程中,你是不是有很多心里话要说,可是却由于各种原因没有机会说出来呢？今天,就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
二、阅读要求,明确习作目标 1．学习习作要求
在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来？这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心；对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看；对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说.说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法.2．交流
这次习作要求我们写什么？（出示习作主题:说说心里话） 什么是心里话？说心里话时应注意些什么？（板书说说心里话） （预设:真实,不说谎……）（板书真实）
三、练习说话,拓宽习作思路
1.有一个词大家都很熟悉,叫做连句成篇,一篇篇精彩的作文都是一个个好句子组成的.现在我们就来思考一下,你想对谁说心里话,要说什么呢,谁能用一两句话来说一说？（板书:对谁说 ）
预设:生1:我想对老师说:老师您辛苦了！ 师:真是个懂事的孩子,老师听见了一定会觉得很欣慰.生2:我想对妈妈说:妈妈,我爱您！ 师:多么温馨的话语,妈妈听见了一定会很高兴！…生3；我想对小乌龟说,谢谢你给我带来很多乐趣…… 随机板书:老师、妈妈、同学、书中人物、动物、玩具……
2.具体事例
预设:从一件什么事中你体会到妈妈对你的爱呢？ 师:是的,这些熟悉的、不熟悉的人,曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具……都可以成为我们说心里话的对象.
四、范文感知,写法指导.
1．（片段一）要有真情实感,通过内心独白坦露心迹.师:刚才很多同学都说出了自己的心里话,饱含真情.老师也请同学们来欣赏一段.爸爸妈妈,我多么希望晚上睡觉时,你们能陪陪我,给我整整被子.可是,每天晚上,你们都在麻将桌上昏天黑地的……都是我独自一个人在冷清清的屋里,睡在冰冷的床上,你们知道吗？有多少次泪水打湿了我的枕巾.请一生朗读,听毕,评一评.2．（片段二）要借助具体的一件事,来表达自己的想法.这个片段写得情真意切,那,怎样让它变成一整篇作文呢？你们来想想办法.（加上一件具体事例,语言、动作、环境等描写）
今天这篇习作就是要表达你内心真实的想法,这个想法就是要通过具体事例自然引出,才能让别人知道你为什么会有这样的想法.（板书具体事例）
来欣赏一下这篇文章（实物投影） 我想对纪老师说 叶朗悦
纪宝贝,我想对您说,能成为您的学生,是我莫大的幸运.您不仅点亮了我学习的明灯,更像暖阳般一次次温暖着我.记得那是一个初冬的早晨,虽然不是天寒地冻,可是满以为是个大晴天的我穿得还是显得单薄了点.站在空旷的操场上,耳朵听着广播操的口令,手脚却怎么也不停使唤,一个劲地往里缩.心里真是后悔呀,诶,没有听老妈的话,多穿点衣服,这不,不听老人言,吃亏在眼前啊！
正当我冻得瑟瑟发抖的时候,您——亲爱的纪宝贝疾步朝我走了过来,关切地问:“朗悦,怎么了,很冷？是不是生病了？”我摇了摇头,不争气的牙齿却咯咯地响.您赶紧伸出双手紧紧握住我的手,轻柔地说:“是不是很冷,这样暖和些没有？今天衣服穿太少了,记得明天多穿一件.”我使劲点了点头,眼眶却微微湿润了.纪老师,您知道吗？当您的双手握住我冰凉小手的一刹那,我仿佛觉得一股暖流传遍我的身体,感觉不再寒冷.纪老师,您就像暖阳,照耀着我,帮助我抵御寒冷.或许,对您来说,只是一次简单的握手；或许,对您来说,是理所应当的付出；或许,对您来说,只是千千万万次关心学生的一次……可是,对我来说,那就是雪中送炭,那就是师爱如海,那就是宝贝关怀.我想对您说,我永远爱您——亲爱的纪老师！ （1）教师读.（2）你觉得写得怎样？哪些地方值得学习？
学到这儿,我看很多同学都已经按耐不住,很想一吐为快了.为了更好地写好这篇作文,请同学们先填写习作构思单.
五、填写构思单,梳理习作思路 题目:我想对__________说
我想表达的目的是: 我想选择的事情是
（温馨提示:对象广泛、事情可以几个选一个、简洁语言写事情） 1.学生填写构思单； 2.四人小组交流；
3.全班交流.（重点指导事情的选择是否是为了说表达的目的）
同学们都成功填写好了构思单,为我们的习作做好了充分的准备,俗话说,磨刀不误砍柴,相信下节课的习作每一个同学都可以把自己心底里最想说的话好好倾诉一番.板书设计:
说说心里话 （真实）
对谁说 妈妈、老师、同学、书中人物…… 玩具、文具、动物、植物……
具体事例
【教学反思】
2013年3月14日,一个放晴的春日,有幸在“丽水市教学质量分析暨习作教学研讨活动”中上了一堂习作指导课——《说说心里话》.从备课到开课,不足两周,时间短暂,任务艰巨,颇有挑战性.从决定承担开课任务的那一刻开始,就在脑海中思考上什么内容,以怎样的形式去上？是上习作指导课呢,还是讲评课？是上两节课,完整呈现学生习作,还是让孩子写个片段？一串又一串的问题肯定又被否定,否定又再生成.在反复思索后,定下了四年级下册语文园地二中的《说说心里话》.选择此教材的最大原因是按照教学进度,孩子们差不多学到这儿,不会有一个学习心理上的突兀感.于是,再一次反复思索,制定了教学目标如下:1.学会选择习作的对象,在习作表达中学会讲真话、抒真情；2.学会通过具体事例来表达心里话；3.根据要求列好习作构思单.无论哪一堂课,在思考怎样教之前,都要先思考教什么.习作课,如何让学生在短短的四十分钟里有所收获？写,固然非常重要,可是写什么？怎样写？更是一个教师应该教会孩子去做的事情.所以,目标的制定就显得至关重要了.本节课,重在让学生敞开心扉诉说心里话,如何选择习作的对象是一个难点,大部分的孩子会局限于爸爸妈妈或老师,表达的也不外乎感激之情.所以,我制定的第一个目标就是学会选择习作的对象,教师在课堂上要做的就是引导学生拓展倾诉对象的范围.从课堂上的情况来看,孩子们还是很有意思的,他们选择的范围很广,有身边的熟悉人物,如爸爸妈妈,也有被自己弄得皱巴巴的书本,还有咬死了爷爷家养的一只羊的小狗……从课堂效果来看,孩子们畅所欲言,讲的心里话真的都是发自内心的话,所以,第一个目标达成.第二个目标是学会通过具体事例来表达心里话.怎样让学生明白运用具体事例来表达的话,对自己所要说的心里话会更有说服力呢？在课堂上,我先呈现一个片段——小作者很迫切地希望爸爸妈妈不要整天玩麻将,请他们多陪陪自己.写得很感人,很真实,孩子们初步感知到了写心里话要真实这个特点,只有真实对方才会相信.所以,当请到的一个孩子读完这个片段后,孩子们几乎是异口同声地说感动,一致认为小作者的的父母看到后一定会改正.在肯定孩子们的回答后,我提议,怎样可以让这个片段更加具体？一石激起千层浪.有的说,给爸妈唱首歌,就唱“爱我你就抱抱我,爱我你就亲亲我……”,准备用歌声来感动爸妈.有的说,爸妈听老师的话,就给爸妈讲:“老师说,家长要多陪陪孩子.这样成长的孩子才更加健康……”,准备用老师的权威来镇压父母.还有的说,给加个具体事例,就说某一天晚上,下着大雨,又刮风,感觉有鬼……真想为孩子们喝彩,他们的思维是那样活跃,很多想法是我们大人绝对不会想到的.顺着孩子们的思路,点拨孩子们明白写作文的时候运用具体事例更有助于表达我们内心所要表达的想法.接着,让学生欣赏一篇范文.这篇文章是我前一届学生的习作.选择这篇范文的目的一是此文情真意切,着实感人,可以充分调动学生的情感；二是此文用了一个具体事例,通过语言、动作、神态、心理活动的描写把对老师的感激之情表达得淋漓尽致；三是此文倒出了小作者内心深处真实的心里话,说说心里话就是要说出内心真实的言语,绝对来不得半点谎言.四是这篇范文的作者和孩子们是同学校的学生,孩子们觉得榜样就在身边,写得时候更有动力.事实证明,孩子们被这篇文章深深吸引了,点评的时候说到了文章语言很优美,字里行间流露出对老师的感激之情,还说到了这篇文章用了一个具体事例来写等等.可见,孩子们善于发现、善于学习的能力是我们不可忽视的.我常想,有时候,一篇很优秀的范文,即使高于学生的习作水平,实际上只是让孩子们欣赏一下也是好的.就像旅途中的美景,虽然一晃而过,可是总会在记忆深处留下印记的.第三个目标可以说是本节课的最终达成目标,那就是学写习作构思单.说白了,写构思单和列提纲差不多,但是也有区别.提纲更侧重于结构上的梳理,而构思单则更侧重于内容上的整理.孩子们在交流的时候,我真的很惊讶,孩子们真的很能干,给了一点点温馨提示,就明白了怎样去整理自己的思路.在展示交流的环节,有几个镜头让我记忆犹新.一个是有一位孩子在写“我所选择的事情”一栏里,一共罗列了三件事情,然后在其中一件事旁打了个勾.我就请他说说自己为什么选那件事.孩子说得有理有据,可见他真的是去思考过了.另外是一位孩子选择了两件截然相反的事情来表达自己对小狗的喜爱之情,一件是小狗咬死了爷爷家养的一只羊,二是小狗救出了掉进河里的小鸡.从常理上来看,应该删去第一件而保留第二件,可是孩子却坚持两件都得写,因为在他看来小狗虽然咬死了爷爷养的一只羊,但那是顽皮,是淘气,所以在他的眼里小狗还是那么讨人喜欢.这就是孩子的童真,这就是孩子的心里话呀！
在课堂上,每一个孩子都完成了习作构思单.在四人小组中进行了交流,然后4个同学在全班进行了交流,孩子们从中更加明白了怎样填写习作构思单.课后细细回想,在这个板块的教学中,是不是在全班交流后再花两分钟时间让孩子们马上修改一下自己的构思单,这样是不是更具时效性,也更有实效性？
一堂课的呈现,准备的过程是折磨人的,展示的过程却是享受的.这次的习作教学,我一共试教了6次,在6个不同的班级,面对的是一群群不一样的而又一样的孩子.每一堂课,我的教学板块大致没有变化,但是对学生的评价语,上课时的那种灵光一闪,却是每节课都不一样的.或许,正是有了这样一次又一次的历练,才让我赢得多位听课老师送我的词——淡定.本节课,我对自己的反应能力还是比较满意的,对自己的镇定也是要肯定的.40分钟,何其短暂,我想,能真正让孩子们在课堂上学到东西就行,不在乎有多少,而在乎有多真——这就是我所追求的课堂.
【题目分析】
本次习作是指导学生说说自己相对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。在教学中教师要善于点拨学生感悟，引导学生抒真情讲真话。 【设计理念】
“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。 【教学过程】
一、激发情趣、点拨话题 １、引导回忆：
从你最近做过的、听到的、看到的、想到的事情中，选择一件自己想说的话，小组之间先互相说一说。 ２、点拨话题：
刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系联系生活和思想的实际，以“说说心里话”为题目来讨论一下，好吗？
二、联系实际、点拨感悟 １、联系生活：
同学们的心里话想对谁说？（自由讨论，及时激励评价。） ２、点拨指导：
第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。 第二：要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。 ３、引导讨论：
心里话“为什么说”，“说什么”。（自由发言，教师总结）
三、指导习作、点拨思维 １、教师引导：
“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言 之有理了。 ２、点拨思维：
以“说说心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的
人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
３、点拨方法：
这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。最后，可用适当的抒情
或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。
四、自由习作、合作交流、点拨修改
１、自由习作，写出文章。（教师巡视指导）
２、小组交流，合作评价。教师点拨学生：在比较中体会自己和别人的优点和不足。
五、集体评议、点拨评价
１、教师选择典型的文章（两篇：一篇是较好的，一篇是较差的。）集体讨论修改。
２、评选最佳，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。 ３、在教室里举办最佳习作展览，以利于同学之间交流、借鉴。
第19篇：说说心里话
说说我的心里
一、明白习作要求
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
二、指点习作方法
每个人都有自己的心里话，当朋友向你敞开心扉，这是一种真诚和信任；当你向朋友敞开心扉，这是一种坦然和直率。这次习作的主题是说说心里话。怎样才能写好这次作文呢？
1.确定对象，有的放矢。
从家里跨进学校，我们渐渐成长，在生活、学习和社会交往中，接触了不同的人，对许多问题产生了浓厚的兴趣，对许多事有了自己独特的看法，我们对自己在成长过程中遇到的问题、困惑、焦虑„„总有说不完的话。但是，又羞于启齿，不好当面说出来，因此，只好用书面的形式和别人谈心，表达自己的观点。那么，心里话向谁诉说好呢？这就要用心挑选诉说的对象啦！想一想，向谁诉说自己的心里话最合适呢！熟悉的人──是爸妈？是老师？是哥哥姐姐？是叔叔、阿姨？还是同学小伙伴？陌生的人──可以是军人、医生、清洁工？还是名人，专家呢？象，诉说起来才会真切痛快，具有针对性。
2.选择话题，言之有物。
在成长的过程中，在日常生活、学习中，在与人相处、与人交往中，常常会有一些触动我们深思的话题，这些话题会引起我们的赞同或反对，引起我们的追求和向往，心底就有一种无法控制的感情想要一吐为快。所以，不少同学很想把这些看法和感受讲给别人听。比如对父母养育之恩的感激的话语，对弱者同情的话语，对助人为乐赞美的话语，对老师改进工作建议的话语，对不良行为批评的话语，对未来充满憧憬与话语等等。高兴了，想与亲朋好友分享；委屈了，想向好朋友诉说；遇到不文明行为，想上前制止；受到别人的帮助，心里涌动着感激„„这些都可以作为话题，向别人诉说呢。自己不愿向外公布的“悄悄话”，心中的秘密，也可以作为话题。又如，有的同学把父母破镜重圆的消息告诉老师；有的同学自己做了错事，心里不安，向老师吐露埋藏在心中的秘密；有的同学把自己的烦恼、苦闷向爸妈倾诉，请求爸妈的帮助„„
3.讲究方式，以情动人。
在诉说心里话时，要有称呼，要注意叙述的人称，最好把第一人称“我”和第二人称“你”、“您”结合起来运用。这样就好像是面对面的诉说，显得更加亲切自然。
一个人要向别人表明自己的观点或看法，一定是因为看到了某件事，才会产生要说的愿望。因此，文章中必须叙事。但这里“事”的叙述一定要简洁明了，不求完整，只需截取一个片段；然后在叙事的基础上展开议论，表明自己的观点、看法，抒发自己的感想。
作者的心里话如果含有劝戒、批评的话语，一定要认真考虑自己与被诉说者之间的关系，要讲究述说的艺术──既要言之有理，言之有据，又要言之有礼，言之有情，真诚、亲切、委婉，以理服人，以情动人，不可用批判、指责的语气，切不可语气生硬、鲁莽。
总之，要叙真事，说真话，抒真情，让自己的真情实感自然流露于字里行间。
三、点拨习作思路
思路1──说说心中难受的话。倾吐内心委屈，渴求还个清白，这是小孩子也应享有的权利，相信大人会相信孩子们的倾诉，不是吗？带泪的心里话，谁听了也要掉泪哩！
思路2──说说心中感谢的话。有时候当面向别人表示感谢，还真有点不好意思呢。不如把它写下来，既能清楚、准确地表达出自己的感激之情，又能避免直接表达的尴尬。
思路3──说说心中感叹的话。每天在我们的生活中都会发生一些令人感叹的事。对此我们也有自己的看法和想法，也有自己的感受和感叹，何不将它们写下来呢？。
思路4──说说心中建议的话。在与同学、朋友、家人老师相处的过程中，可能会发现某人的言行举止或做事的方式不得体，或者解决问题的措施不当，对此，可以在习作中用委婉的提出自己的意见或建议呢。
四、例文引路，探究写法
我们先来看看小明的作文:
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
讨论:小明还可以写一些什么？
(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
五、品读优秀例文
例文
1妈妈，我想对您说
妈妈，我想对您说，您辛苦了。（开篇点题。）
每当我生病的时候，您总是流露出关切焦急的目光，问我哪里不舒服，好点了没有？有时还皱着眉头说：“你又去哪里野了，下次要注意，别再生病了。”
记得有一次，我因为打针过敏，不知怎么回事，在医院里就吐了。妈妈把我搀扶到病床上，安慰我说：“别害怕，有妈妈在呢，你是很勇敢的。”听了妈妈的话，我心里放松多了。（诉说妈妈对作者的关心。）
妈妈，我想对您说，您辛苦了。
每当我有题不会做的时候，您就会我耐心地讲解。如果我还不会，您就会着急了，说，“你也不笨啊！爱迪生说过，‘百分之九十九的勤奋加上百分之一的天才就等于成功’。你现在就缺乏勤奋。我让你学习，你总是说一会儿学，要先玩一会儿。如果你把玩的时间多用一些在学习上，你就会发现那些困难都是纸老虎，没什么可怕的。哪道题不会，钻研钻研，那你一定会把那个‘小碉堡’攻克掉。”（诉说妈妈对作者的开导与激励）
妈妈，我想对您说，您辛苦了。
每当我做错事情的时候，您就会打我，让我受些皮肉之苦。我哭了，眼泪流了出来，虽然您不说什么，但我知道，您心里不比我好受。是吗？我想是的。因为过一会儿您就会和蔼可亲地说：“你不应该怨我们。你长大了。你是小男子汉了，什么事情应该做，什么事事情不应该做，你能够分辨得很清楚了，要懂得自己的责任。”
啊！我想说，我爱您──妈妈，您辛苦了！（一句四叹，结尾深化主题。）
总评：
这篇习作的作者讲述的内容明确、集中，小作者敞开自己的心扉，向母亲诉说了三件事情，分别写出了在生活方面和学习方面妈妈对自己的关心的爱护，说真话，言之有物；表真情，从字里行间流露出对妈妈的感激之情。
例文
2雨中的女孩，我想对你说
我的脑海里，有许许多多的事，它们像天上的星星，数也数不完。但是有一件事，却给我的印象最深，想起来，就止不住热泪盈眶。哦雨中的女孩，我想对你说„„（印象深刻，突出难忘；又点明题意。）
那是一个夏天的上午，天气忽然变得阴沉，顷刻下起了瓢泼大雨，我吃过饭，打着伞，去上学。（描写天气，烘托环境。）
大雨下个不停，路又泥又滑，我心情十分紧张，惟恐不小心摔倒。路前面，一个一瘸一拐的身影跃入我的眼帘：是她──李红鹃，我的同学.虽然和她同班，但因男女有别，我很少和她说话，况且，她的学习成绩还很差。我加快脚步想超过她，渐渐近了，前面的她，一瘸一拐，举步艰难。啊！真可怜！只有四五步远了，我正准备再次加速超过她时，她身子一斜，右脚向前一滑，摔倒了！我愣愣地站住了，我该怎么办？
这是多么令人痛心的场面啊！在我面前摔倒了一个残疾女同学，而我却呆呆地站着，站着！想扶她，不行，男女有别；想走，心中又不忍。（精彩的动作描写，突出她摔倒的惨景。）
我好像觉得有人在看我，于是，我终于做出决定──不能去扶她，赶紧走。
我也不知道她是怎样爬起来的。我回过头的时候，她已经站起来了！（细腻的心理活动。）
也许是心急，也许是路滑，没走出几步，脚下一滑，我重重地摔倒在污泥之中，我想，这一定是老天对的惩罚。我正想从又脏又臭的污泥里爬起来，她却走到我身边，向我伸出一只柔弱的手。哦！这纤细的手，这滚烫的手，这友谊的手„„（用“柔弱”衬托出她的心灵美。）
这件事虽然过去两年了，但那双柔弱的手，深深地记在我的脑海里，永不消失。雨中的女孩，我想对你说„„（结尾再次点题，省略号令人回味。）
总评：
作者精心选材，以真挚的情感，抒发了对不起一位同班同学的强烈的自责，文章叙述得详细、生动，有条不紊地讲述了这件真实的事情，引起读者共鸣。
例文3
亲爱的组员李同学：
你好！
知道吗？你在我这里的信用度已下降为零了。
致组员的一封信 记得那天早上吗（也就是我第一天向你要作业的那天）？当我像往常一样吆喝着交作业后同学们都积极地把作业交给了我。可唯独你没有。
我知道，你的动作慢，每次交作业都是最后一个。所以作为组长的我又耐心地向你提出了交作业的要求，你一边说着马上交，一边把头埋进书包里找起来。你找得是那么卖劲，那么认真，嘴里还不时地念叨着：“昨天放在这里的呀！到哪儿去了呢？”于是，我相信你可能是放失手了，就把目光移开，自己读起书来。
时间一分一秒过去了，晨会课结束后，我又催你交作业。可令我吃惊的是，你竟趴在桌上拼命地赶作业。当我义正言辞指出你的问题时，没想到你竟一副毫不在乎的样子告诉我：“我做完了的，只是发现这道题错了，所以改一改。”当时，我很想立刻揭穿你的把戏，但想到这样会让你受到老师的责罚，所以就假装相信你，让你蒙混过了关。
可我万万没想到，好心地对你信任，你却变本加厉了。后来的作业你总会隔三差五地忘记带来，而每次你以各种借口向我解释着晚交作业的理由后，又趁我不注意拿出本子来“临时抱拂脚”。就算偶尔铁证如山，无法狡辩了，你也顶多是当场信誓旦旦，保证不会再犯，可至多保持两天就会再犯。
今天，我想借这封信郑重地告诉你：我再也不信任你了，因为你一次又次的欺骗，让我对你彻底失望了。
李同学，如果你看了上面的话心里有些难受的话，如果你也怕失去诚信后没人再相信你（就算你真做了作业也没人信你）的话，就快点醒醒吧──按时完成每天的作业，不再向我撒谎。
祝你早日找回你失去的东西──诚信！
你的组长 周要
2011年3月
总评：
用写信的方式来说自己的心里话，不但在形式上给人创新的感觉，而且在表达时还能更好地把自己的心里话倾吐出来。这篇习作有叙事也有议论，言辞恳切，既有责备更有关爱与期待哟。
六、材料小背篓
欣喜 惬意 感慨 佩服 称心 喜爱 紧张 颤抖 惊恐 愕然 惴惴
激怒 气愤 忧伤 忧郁 沮丧 惆怅 忏悔 痛苦 苦涩
喜出望外
心花怒放 心旷神怡 热泪盈眶
神清气爽 肃然起敬 心悦诚服 心满意足
兴致勃勃 六神无主
心慌意乱 望而生畏 忧心忡忡 悔恨交加 深感内疚 黯然神伤
欢欣鼓舞 五体投地 大快人心 爱不释手 称心如意 百感交集
甘拜下风 如坐针毡
△人生会有许多烦恼，但是也免不了会有一些或大或小的愉快。其实，不管是烦恼还是愉快，都是每个人自己索取的。有了烦恼，要学会忘记；有了愉快，要善于记住，这样，人才可能会像一首歌中唱的那样，“永远没烦恼了”。叶梦的贺年卡带给了我不少的愉快，我十分喜欢它，也很珍惜它。
△爸爸，请你别再让我们抽二手烟了，好吗？你知道我和妈妈的感受吗？每当屋内烟雾缭绕之时，我就感觉一阵窒息，呼吸不通畅了，嗓子眼儿又干又痒。咳嗽吧，更多的烟将涌进嘴里；不咳嗽吧，又憋得难受。努力地把烟雾挥散，可它们好似魔鬼一般，一旦附身就挥之不去了，任你怎么努力想去赶跑它们，它们仍在你的周围包裹着、侵袭着„„
△我盼望的星期天终于到来，可是爸爸妈妈和老师的种种“禁令”，彻底粉碎了我的希望。更残酷的是，老师说不准看电视，爸爸妈妈知道后也不许我看电视。就算可以看，也得打了“报告”才行。而我的“报告”被批准的机会只有0.001%。为了一举成功，吃晚饭时，我就酝酿“报告”的底稿。妈妈见了，非常高兴，不停地往我碗里夹菜，没准她以为我在思考一道数学题呢！
第20篇：我想对妈妈说说心里话
我想对妈妈说说心里话
妈妈，一直以来，都是您给予我的关心和照顾，给我希望。而我却从来也没有跟您说过一声“谢谢！”，反而是三番四次的顶撞您，这让我感到惭愧万分。
从小的我，就一点儿也不努力，很多事情都不如其他小朋友做得好。可您却从没有怪罪于我；例如，在上幼儿园的时候，我的写字速度要比其他小朋友的慢上好几倍，字也不如其他小朋友写得工整、规范。记得有一次，老师教小朋友们写“乚”，老师脱口而出的“竖弯钩”，可我不认真听，就把它当成了阿拉伯数字的“5”字，而且还自作聪明的把上边的那一小横改为了一小钩，然后东添西添的放到了“5”的尾巴上。当时，我只见老师不声不响地看着我，似乎要对我大发雷霆。从老师的眼睛里，我似乎看到了一句话：一个不努力、不争取时间、动作又慢条斯理的学生，你就像一堆没用的垃圾！看着老师的眼神，又留意着自己的一举一动，我心虚的低下了头。回到家后，我把这件事情告诉了您，当时，我已经做好了挨骂的心理准备；没想到，您不但没有责骂我，还用和蔼的语言来安慰我，那时，我真的感到很欣慰、很幸福。
还有一次，上学前班的时候，我就下定了决心：要努力、要有自信；我时时刻刻都记得我自己下的决心，果然，到了期末考试，我得了双百分。拿到试卷那一瞬间，激动得眼泪水都飙了出来。正当我把这个好消息告诉您的时候，您也十分高兴。对我说：“这次你虽然考得了双百分，妈妈也很高兴；但是你知道这双百分是靠你的什么成就得来的吗？是靠你的努力。如果你不继续努力，你以后还能保证可以取得这样好的成绩吗？我还铭记着你的一句话：‘骄傲使人落后，虚心使人进步’哦！”
听了您这番话后，我就在心里烙下了一个印迹——我要十分十分的努力，十分十分的勤奋，还要十分十分的认真。
妈妈，你放心吧。谢谢您一直以来对我鼓励以及安慰，谢谢您对我付出的一切一切。妈妈，我想对您说：“您辛苦了。
