儿童文学作品短评范文
推荐第1篇：儿童文学作品
一、寓言、童话、神话故事
《伊索寓言》《安徒生童话》《格林童话》 《一千零一夜》《中国神话故事》《希腊神话故事》 《成语故事》
二、世界儿童文学名著
迪福《鲁滨逊漂流记》林格伦 《长袜子皮皮》
科洛迪《木偶奇遇记》卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》金斯利 《水孩子》米尔恩《小熊维尼历险记》 蒙格玛丽《红头发安妮》詹姆斯·巴里《彼得·潘》埃里希·凯斯特纳《会飞的教室》黑柳彻子《窗边的小豆豆》 埃克多·马洛《苦儿流浪记》约翰娜·斯比丽《小海蒂》 拉迪亚·德吉卜林《丛林之书》斯佩里《勇敢的心》
马克·吐温《汤姆索亚历险记》《哈克贝利芬历险记》
亚米契斯《爱的教育》弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》 休·洛夫廷《杜里特医生》伯内特《秘密花园》
伊迪斯·内斯比特《五个孩子和一个怪物》
三、中国儿童文学
叶圣陶《稻草人》张天翼《宝葫芦的秘密》 冰心《寄小读者》黄蓓佳《我要做好孩子》 金江《乌鸦兄弟》柯岩《帽子的秘密》
金波《推开窗子看见你》林焕彰《妹妹的红雨鞋》 董宏猷《一百个中国孩子的梦》高洪波《我喜欢你，狐狸》 沈石溪《狼王梦》秦文君《男生贾里》
黄蓓佳《我要做好孩子》
推荐第2篇：优秀儿童文学作品
杨红樱作品
《流浪猫和流浪狗》
玫瑰度假村是个富人云集的地方，也是宠物成堆的地方，却有一只流浪狗和一只流浪猫经常在这里游荡。高贵的波斯猫爱上了骑士风度的流浪猫，漂亮的西施狗爱上了侠肝义胆的流浪狗。西施狗的主人把她当做赚钱的工具，千方百计地阻挠西施狗和流浪狗在一起，为了救西施狗流浪猫不惜牺牲自已的生命，终于让流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。
《没有尾巴的狼》
在猎人的小木屋里，秃尾巴狼发现了一条美丽的狐猩尾巴，于是狼的身上就有了一条尾巴，从此不再叫狼，叫狼狐。狼在狼狐的挑唆下，胡作非为，干了许多坏事，也遭到了许多报应。狐狸尾巴没有给狼的生活带来幸福，反而使她的罪恶感日益加重。狼最终舍弃了美丽的狐狸尾巴，回到山野，开始了新的生活。
《那个骑轮箱来的蜜儿 》
孟小乔是个小学五年级的学生，在神秘的仙女湖畔，遇见了一个愿意到她家做保姆的人，这个神秘的女人叫蜜儿，自从蜜儿来到孟小乔的家，孟小乔的生活变得神奇而快活起来。蜜儿见孟小乔总是在忙功课，就带着她到树林里结识了十分会说的小人精；到了期未写评语时，蜜儿让老师戴上优点放大镜，结果平时喜欢给学生挑毛病的老师，给每一位学生都写上了一段优美的评语……本书在现实背景中展现的幻想故事，真实地反映了当代小学生在功课重压下的生活状态。
《漂亮老师和坏小子 》
本书是\"杨红樱校园小说系列\"的新作，是《五三班的坏小子》的续集。失去了做节目主持人工作机会的女大学毕业生米兰，进肯德基借\"吃\"消愁，遇见了白果林小学六三班的几个坏小子，他们竭力想让米兰做他们的老师。米兰就这样到了六三班当老师，于是出现了一个个爆炸新闻。她成了全校老师争议不休的另类老师，但在学生们心目中，她却是百分百的最受欢迎的漂亮老师。
《亲爱的笨笨猪》
笨笨猪很笨，但他过得比谁都快活。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了生日会上所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉免子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖就让鸭妈妈喝盐水，结果被鸭妈妈啄胖了屁股；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓动老鼠去啃书上的道理，塞满了老鼠的脑袋，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……
《神秘的女老师》
美丽的红宫学校是一所坐落在郊外的寄宿学校，六年级女生孟小乔是这学期到这里来上学的。有一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩，打紫色伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂；她把学生们带到荒野地里，给他们的\"不快乐\"举行特别的葬礼，她到学生家中去侦察，谁的家长是\"爱心杀手\"，上晚课时，她让学生去\"童心城堡\"找回属于自已的童年……这个神秘的女老师是谁？莫非是消失了的仙女蜜儿，又回到了孟小乔身边？
《五·三班的坏小子》
他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，孩提时代，他们爽爽地过了把孩子瘾！这就是\"五·三班的坏小子们\"。
本书以肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事。作家以最大力度，最自然地表现手法，将当代少年生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的儿童天性表现得淋漓尽致。在这里你可以回忆起美丽的童年，你会找到小伙伴的影子。这是一幅反映小学生现实生活的画卷，是一部令少年朋友开心的、高品位的畅销之作。
《女生日记》
本书日记的形式，真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化。作者以生命意识关照生活，把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分，真实而生动地展示了当代少年儿童成长的快乐和烦恼。我们应该怎样面对自己的成长？怎样才能成长得健康自然？我们该怎样帮助孩子自然度过这段敏感而重要的时光？本书以诙谐幽默的笔调展示了丰富多彩的学校生活和家庭生活，揭示了女生心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦和欢乐，引人入胜，发人深思。
《男生日记》
《男生日记》是继《女生日记》后，杨红樱最新出版的又一部儿童长篇小说力作。这是一段从小男生成长为男子汉的心路历程。本书沿用了《女生日记》的日记体形式，以轻松幽默的笔调，真实地记述了六年级男生吴缅小学毕业后，他的精彩难忘的暑假生活。充分表现了当代少年儿童成长的快乐和烦恼，成功地塑造了有个性、有责任心、有冒险精神的少年形象，特别突出了吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默感的特质。
《假小子戴安 --杨红樱校园小说系列》
戴安有着迷一样的身世。她和未婚的妈妈相依为命，她的爸爸只出现在她的想象里，性格倔强的戴安为了不受人欺负，还要把她妈妈和自已保护得好好的，硬把自已变成一个粗野强悍的假小子。直到有一天一个陌生男人的出现，搅乱了她和妈妈平静的生活…… 这是一部描写少女成长的心理小说，温情和幽默仍是杨红樱作品惯穿始终的基调，她一如既往地用做母亲、做老师的经验和感情，在作品中渗透对孩子的“爱情教育”，强化孩子的“性别意识”，对戴安性别角色错位的行为和心理进行了精彩细腻的描写 。
黄培佳作品
黄蓓佳阿姨是江苏省作家协会副主席、中国作协委员，从1973年开始，就发表了许多长篇小说、散文以及中短篇作品，其中儿童文学作品《我要做个好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗》、《亲亲我的妈妈》等作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。
《亲亲我的妈妈》这本书是说一个10岁男孩的故事，从小爸爸妈妈就离婚了，妈妈离开了他们，在爸爸的葬礼上，他意外地见到了妈妈，在以后的日子里，他和妈妈遇到了重重困难，但是她们在生活中互相沟通、互相理解，终于使她们的生活充满了阳光。
《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者。小说以其独特的思想和艺术，被选入《中国新文艺大系——1976—1982儿童文学集
其它有《补考》《小船，小船》、《遥远的风铃》、《芦花飘飞的时候》《请和我同行》《遥远的地方有一片海》《夜夜狂欢》等小说。其中儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
曹文轩作品
曹文轩是我国当代著名作家，精擅儿童文学，任北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。
《草房子》
这是一部讲究品位的少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感
日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……
《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。
《青铜葵花》
本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。
城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！喊声震动了所有人的心灵。
作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一
股温暖清澈的春水，将湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。 《山羊不吃天堂草》
小说写的是一群来自农村的手艺人在城市的打工生活，描绘出了此类弱势群体打工生活的酸甜苦辣。里面讲了三和尚凭一手绝活娶了一个媳妇。可随着时代变迁，媳妇也变了心，他一气之下，他就来到了这座陌生的城市，吃起了手艺饭。他的徒弟明子是一个很有个性的孩子，跟师傅出来后，凭着自己的灵性，他很快掌握了木匠手艺甚至超过了师傅。最后，出徒独立支撑起了门户。他敢爱、敢恨，富有同情心：偶遇双腿残疾的紫薇，他主动帮助；鸭子是他的好朋友，明子把他从火坑中救了出来，又一次走了正路；对师傅的冷眼善心，敢于和师傅使脸色，最终使师傅屈服......他身上也有很多缺点：打架、花200多元钱买彩票、割断人家苹果车上的绳子等等，但却是把他一个活生生的富有生活气息的人物给表现了出来。
小说的主人公生活在一个金钱的城市社会中，他们为钱而哭，为钱而笑，为钱而分，为钱而合，就连明子的尿床也与贫穷紧紧地联系着。到最后，作者才向我们叙述了这个故事的来历：明子家养羊发财，带动了全村都养羊，结果羊多草少，和父亲来到外地放养，面对鲜嫩的天堂草羊却不肯吃，一只只壮烈的倒毙，于是全家背上了沉重的债务，以此映衬山羊的壮烈、高洁。
生活的丝丝苦涩，在品味生活的悲苦中最终会咀嚼到甜甜的味道。
小说文笔酣畅，描写细腻，人物形象真实丰满、极具立体感；尤其是作品将人生、生命、命运、哲理、象征以及高雅的审美情趣巧妙地糅合为一体，使作品既深刻厚重，又富有迷人的艺术魅力。
《细米》
少年细米生来就是一个爱脸红的男孩儿，他与表妹红藕两小无猜，一同长大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飘来一叶巨大的白帆，白帆下飘来了一群仿佛来自天国的女孩儿。这些从苏州城里来这里插队的女知青，给平静的乡村带来了一股新鲜而迷人的气息，而其中的梅纹姑娘以她纯净而温柔的情感与精神力量，使细米这个桀骜不驯的乡野之子步入新的成长历程。
小说深谙人情与人性的微妙，写就了一段可以与日月同在的情感故事，以优雅的笔调完成了一个少年的心灵雕塑。安宁的村落、寂静的麦田、旋转的风车、河里的小船、各色的鸽子、雪白的芦花、袅袅的炊烟，与四季优美的乡村风景一道，参加了这个东方少年的成长加冕礼。
推荐第3篇：儿童文学作品读后感
儿童文学作品读后感
我读了冰心的作品以后，有很多的感受，儿童文学作品读后感。冰心是中国人民友好的使者，为世界和平、友谊进行国际交往，在出差归来的途中，给祖中的小读者寄回了21篇通讯。
冰心的作品很有特色，她写出了自己的真实感受和所有的心里话，从她写的文章中，我能体会到她是多么的喜爱孩子，在国外的时候，她也从来不会忘记给祖国那些可爱的孩子们写信。
在冰心的儿童文学全集中，我最欣赏的是《再寄小读者》通讯二中的几段文字：
我们到埃及去走的是北路，就是从北京坐飞机，经过蒙古人民共和国、苏联、捷克斯洛伐克，最后到达埃及的首都开罗。——在这里我想插一句话，世界局势发展得多快，在我回来后不到三个星期，埃及和叙利亚，已经联合组织了一个横跨亚非两洲的新国家埃及和阿拉伯联合共和国了!这是中东阿拉伯人民，在反对殖民-主义争取民族独立的愿望上，有了进一步的团结，这也是世界和平力量时一步发展的里程碑。
我们一路从机窗下望，都是冰天雪地莹白照眼，可是一到达开罗的上空，就是睛天万里，下面是长长的河道，支流，四出两旁是整齐翠绿的田野，一簇簇的密集的淡灰色的农舍，田垄上排列着一行行的高大的枣椰树。但是在这河畔地区以外，就是茫茫无际的黄沙，农绿淡黄，成一个鲜明的对照!
冰心刚从埃及归来，没有休息，就忙着给小朋友们写信，这里更能突出她喜爱孩子。冰心用优美的语言向孩子们介绍她在埃及的所看见的。
在暑假里，我读了一本对我颇有帮助的书，他就是《冰心儿童文学全集》，冰心是我们所熟悉的作家、儿童文学家，曾写过许许多多我们所熟悉的文学作品，我看了这本书后，也感触颇深，冰心用她婉转的手法，诠释出一个美好的世界，即使她的作品没有配上插图，你也能从她美妙的文学中品味出一丝色彩。
冰心的作品老少皆宜，从冰心的作品中你可看到很难懂的，你也可以看到童趣十足，栩栩如生的作品。而《陶奇的暑假日记》则是天真童趣的代表作，《陶奇的暑假日记》讲述了陶奇在暑假里通过写日记作文得到了提高，自己得到了快乐，里面的动作描写的有童趣，让人读了有愉悦感句子深的我们借鉴与其这是一篇童趣小说，不如说这是一篇鼓励孩子写日记的教育文章罢了!
如果说冰心的一篇散文能让我们记忆深刻，那莫非《寄小读者》系列了，《寄小读者》系列是冰心在不同年代与小读者的联系《寄小读者》算冰心描绘一生的作品，从冰心二十多岁的《寄小读者》，再到四十到六十岁的《再寄小读者》，又到七八十岁的《三寄小读者》，我们不禁感到时光飞逝，日月如梭，穿越了无数光景。可你要细细的研读，你不禁感觉他深奥，可我们我们总会耐心的去看，恐怕人们短时间内无法研究透《寄小读者》系列，所以它里面的秘密可以让你伴随很多年。
说了这么多，再谈谈冰心的诗吧，冰心的诗令人熟悉，因为她的诗有吸引力，又很平常，与其说冰心的文章要令人钻研，不如说冰心的诗是易懂的。
读了《冰心儿童文学全集》，我感到中国文学作品很伟大，看了冰心的作品，我更想看巴金、老舍的作品，可以说冰心儿童文学给我打开了中国文学的大门。
【扩展阅读篇】
读后感，顾名思义，要先有\"读\"，而后才有\"感\"可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。
注意点：
1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方，读后感《儿童文学作品读后感》。 如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。
2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。
一、首先了解\"经典式\"读后感的结构模式
读后感也离不开\"读\"--对原文的引述、概括、评价等等，离不开\"感\"--自己的感想、观点、看法，\"读\"与\"感\"之间，还要有\"感点\"前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：
述读(前提)
发感(论证)
感点(桥梁)
结感(升华)
在这个结构模式中，\"感点\"是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓\"读后感\"。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。
在整篇文章中，感点在\"述读\"与\"发感\"之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。\"感点\"承接\"述读\"。读后感的写作，必须是先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"，\"读\"是\"感\"的前提和基础，\"感\"是\"读\"的延伸或结果。\"感点\"也领起\"发感\"，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个\"感\"字。\"结感\"收束全篇，升华感点，是\"感\"的归宿。
注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏\"感点\"这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。
二、掌握\"经典式\"读后感的写法
第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。
标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。
注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
第二步：述读--引
讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
注意点：
1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。
2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;
3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
4、\"述读\"材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。
第三步：感点--议
议，就是紧承前一段\"述读\"所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所\"引\"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地\"亮\"出自己的感点，也就是中心论点。
注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立
第四步：发感--联
\"发感\"就是对\"感点\"--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。
注意点：
1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。
2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。
3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。
第五步：结感--结
结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。
注意点：
1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。
2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。
推荐第4篇：儿童文学作品推荐
《中国古代神话传说》；《伊索寓言》 《诸神的传说》《拉、封丹寓言故事》 《万物简史》；《爱的教育》
《尼尔斯骑鹅旅行记》；《夏洛的网》 《狼王梦》《保姆蟒》《斑羚飞渡》《俗世奇人》
曹文轩纯美小说系列 ；凡尔纳的小说集 哈里波特系列小说；马小跳系列
《世界文学名著》连续画版 《安徒生童话》《中国文学名著》连续画版 《福尔摩斯探索案全集》连续画版 《鲁滨逊漂流记》笛福 《丁丁历险记》埃尔 《列那狐的故事》吉罗夫人 《窗边的小豆豆》黑柳彻子
《汤姆索亚历险记》 美国 马克吐温
《金银岛》英国 史蒂文生
《苦儿流浪记》法国 耶克特 马洛 《杜立德医生》美国 赫夫 罗弗庭 《格列弗游记》 英国 斯威夫特
《野生的爱尔莎》 奥地利 乔伊 亚当森 《柳林风声》英国 格雷厄姆
《杜里特在猴子国》 美国休 洛夫庭 《长袜子皮皮》瑞典 林格伦
《魔法师的帽子》芬兰 托芙 扬松 《小鹿班比》奥地利 费察尔腾 《木偶奇遇记》意大利 科洛迪
《小思想家在行动》奥地利 克涅斯玲格 《海蒂》 瑞士 约翰娜 施比丽 《小侦探》 德国 埃克斯特纳
《白比姆黑耳朵》 俄罗斯 加特罗耶波尔斯基
关注：曹文轩、秦文君、郑渊洁、杨红樱、孙幼军、梅子涵、陈丹燕、班马、周锐、杨鹏、沈石溪、金波、任溶溶、汤素兰、方素珍等作家的作品
学龄前儿童阅读绘本——生活类 （1）一岁宝宝看的书——《我想变成……》《大家来洗澡》《我的野餐盒》《快乐的小熊》《达达长大了》《三只小熊》《红鸡妈妈》等书。
（2）生活•忙碌、无聊类——《小莉的一天》《世界的一天》《在森林里》《像我平常那样》《谁来买东西》《无聊的下午》等。 （3）生活•饮食类——《两个娃娃》《妈妈买绿豆》《我会用筷子》《今天的便当里有什么？》《胖国王》等。 （4）生活•衣着类——《阿立会穿裤子了》《阿利的红斗篷》《谁在敲门》等。 （5）生活•居住类——《你的房屋，我的房屋》《小房子》《楼上楼下》 （6）生活•睡觉类——《当我想睡的时候》《起床啦，皇帝！》《起床啦！大熊》《早安！》《晚安！》等。
（7）生活•交通工具类——《小杰出
门找朋友》《巴士到站了》《骑车去郊游》《挪亚方舟》《和甘伯伯去游河》《第一个动物园》《等待彩虹》《搬到另一个国家》《第一次坐火车》《地下铁开工了》等。 （8）生活•阅读类——《我喜欢书》《傻鹅皮杜妮》《很久、很久以前……》等。 （9）生活•才艺类——《蜡笔盒的故事》《神奇画具箱》《阿罗有支彩色笔》《阿罗的童话国》《毛儿的大提琴》《彼得的口哨》《派克的小提琴》《爱音乐的马可》《小木匠学手艺》《穿越世界的一条线》等。 （10）生活•刷牙、洗澡类——《牙齿的故事》《大家来刷牙》《缅因的早晨》《第一次拔牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《我爱洗澡澡》《最喜欢洗澡》等。 （11）生活•如厕类——《怎么会有大便》《大家来大便》《是谁嗯嗯在我的头上》《子儿，吐吐》《一觉到天亮》《马桶妖怪》《放屁万岁》《小老鼠普普》等。
（12）生活•逛街类——《早安！市场》
《逛街》《跳蚤市场》《大游行》《爸爸走丢了》《佳佳的妹妹不见了》等。 （13）生活•生日类——《月亮生日快乐》《没有声音的运动会》《皮皮熊庆生会》等。
（14）生活•阅读类——《我喜欢书》《傻鹅皮杜妮》《很久、很久以前……》等。 （15）生活•情人节类《猜猜我有多爱你》《最想听的话》《妈妈，你爱我吗？》《爸爸，你爱我吗？》《永远爱你》《我永远爱你》等。
（16）生活•复活节类——《活了一百万次的猫》《给东西取名字的老奶奶》等。 （17）生活•圣诞节类——《一个圣诞节的故事》《小天使安琪》《摇篮里的耶稣》《圣诞颂》《明星引路》《圣诞节的故事》《伯利恒城的婴孩》《最好的礼物》《亲爱的圣诞老人——今年请不要来》《真的有圣诞老公公吗？》《奇妙的耶诞街车》《不一样的圣诞节》《极地特快》等。
学龄前儿童阅读绘本——人际关系类 （18）人际•自我形象类——《我不知道我是谁》《小黑鸟》《乌鸦宝宝》《阿布，你长大要做什么？》《如果我不是河马》《阿力和发条老鼠》《神奇变身水》等。 （19）人际•爸爸类——《爸爸，你爱我吗？》《爸爸》《月下看猫头鹰》《大猩猩》等。
（20）人际•妈妈类——《逃家小兔》《小猫头鹰》《莎莎采浆果》《我的妈妈真麻烦》《朱家故事》《小蟾蜍的摇篮歌》等。 （21）人际•兄弟姐妹类——《莫理斯的妙妙袋》《唉，小杰》《小麻烦波利》《小帝奇》《小宝宝》《小象欧利找弟弟》《大姊姊和小妹妹》《穿过隧道》等。 （22）人际•老大类——《班班的地盘》《小玫的宝宝》《我真的好爱你》《彼得的椅子》《我也要背背》《我希望我的弟弟是只狗》《小小大姊姊》等。
（23）人际•祖孙类——《我最喜欢爷爷》《外公的家》《汤姆的爷爷》《跟着爷爷看》《爷爷一定有办法》《像新的一样好》《外公》等。[注奶奶、外婆类的非常少] （24）人际•邻居、社区类——《我的邻居是空中飞人》《孩子的桥》《猫头鹰和啄木鸟》《晚安，猫头鹰》等。 （25）人际•朋友类——《我喜欢你》《青蛙和蟾蜍》《小老虎和小熊》《乔治和玛莎》《和我玩好吗？》《鸟和鱼》《我最讨厌你了》《好朋友》《我和小凯绝交了》《打勾勾》《麦克的水手朋友》等。 （26）人际•亲戚类——《亲朋自远方来》《小恩的秘密花园》等。 （27）人际•少数民族类——《小莫那上山》等。
（28）人际•各行各业类——《我的爸爸不上班》《老鼠阿修的梦》《小猫玫瑰》《田鼠阿佛》《快乐的小蛋糕师傅》等。
（29）人际•宠物类——《我可以养它吗？》《神秘的蝌蚪》《小熊可可》等。
学龄前儿童阅读绘本——动物类 （30）动物•熊类——《小熊维尼》《小北极熊系列》《大熊哥》《玩具熊》等。 （31）动物•猪和狼类——《快乐的婚礼》《三只小猪》《三只小猪的真实故事》《突然！》《小灰狼》等。 （32）动物•狗和猫类——《哈利的花毛衣》《好脏的哈利》《哈利海边历险记》《不要吓狮子》《我和我家附近的野狗们》《小猫去散步》《躲猫猫》《咪咪猫》《猫咪你好！》等。
（33）动物•鸡和鸭类——《红公鸡》《母鸡萝丝去散步》《小鸡巧合的故事》《让路给小鸭子》《你看到我有小鸭吗？》等。
（34）动物•猴类——《卖帽子》等。 （35）动物•马和牛类——《马头琴》《爱花的牛》《我要牛奶》等。
（36）动物•蛇和龙类——《白蛇传》《蛇偷吃了我的蛋》《世界上第一条眼镜蛇》《武士的龙》《恐龙王国历险记》《如果恐龙回来了》《长颈龙和霹雳龙》《恐龙和垃圾》等。
（37）动物•兔和羊类——《黑兔和白兔》《唉，小杰！》《小野兔丁丁》《小兔彼得》《蓬蓬、小小和矮矮》《小羊和蝴蝶》《山羊日拉德》等。
（38）动物•虎和鼠类——《阿虎开窍了》《三个坏东西》《老鼠牙医——地嗖头》《十四只老鼠和捕鼠先生》《野餐》《大猫来了》《老鼠娶新娘》《如果你给老鼠吃饼干》《十四只老鼠系列》等。
学龄前儿童阅读绘本——自然类 （39）自然•环境保护类——《可爱的地球》《奇妙的创造》《米罗和发光宝石》《太阳石》《元元的发财梦》《森林大熊》《再见，小兔》《鳄鱼先生游巴黎》《挪亚博士的宇宙飞船》《杰克教授的菜园》《1999年6月29
日》《现代原始人》《瀑布镇的故事》《小山屋》《阿祥的新钓鱼竿》《神射手和琵琶鸭》《我们的新家》《河马在这里》《风来鹰来》《小黑鱼的故事》《流浪的狗》《独臂猴王》《小猴子回家》《外星人的日记》《柳杉的美梦》《小喜鹊的叹息》《穿红背心的野鸭》《沙滩上的琴声》《咱去看山》《白鹭来了》等。 （40）自然•四季类——《快乐的一天》《快乐的猫头鹰》《夏日海湾》等。 （41）自然•风云雨雪类》——《风姐姐来了》《风到哪里去了？》《风喜欢和我玩》《云上的小孩》《夏天的天空》《下雨了》《阿尼和小莉去野餐》《谁来买东西？》《大雪》《雪人》《扫帚雪人和眼镜雪人》等。 （42）自然•树木类——《树木之歌》《我是一棵树》《树真好》《长不大的小樟树》《爱心树》《林中的树》《在树搬家记》《第一座森林的爱》《我的苹果树》《大树之歌》《丛林是我家》《被遗忘的森林》《树逃走了》《给森林的信》等。
（43）自然•花草类——《小种籽》《种子》《花城》《乔爷爷的花园》等。 （44）自然•昆虫类——《好饿的毛毛虫》《好安静的蟋蟀》《小蚂蚁回家》《萤火虫之歌》《小虫儿躲躲藏》等。 （45）自然•蜘蛛类——《夏洛的网》《好忙的蜘蛛》《蜘蛛小姐蜜斯丝白德开茶会》《蜘蛛先生要搬家》等。 （46）自然•太阳、月亮、星星类——《天动说》《晚上》《太阳晚上到哪儿去了？》《月光男孩》《你是谁呀？》《小星星》等。
学龄前儿童阅读绘本——想象类 （47）想象类——《疯狂星期二》《厨房之夜狂想曲》《在那遥远的地方》《森林里的迷藏王》《你喜欢……》《惊喜》《白石山历险记》《谁吃了彩虹》《假装是鱼》《小真的长头发》《多嘴的荷包蛋》《赤脚国王》《起床啦，皇帝！》《白雪公主》《养猪王子》《追梦王子》《顽皮公主不出嫁》《五彩鸟》《胆大小老鼠，胆小大巨人》《大巨人约翰》《拇
指姑娘》《杰克魔豆》《小矮人》《洁西卡和大野狼》《问个没完的小鳄鱼》《梦幻大飞行》《听那鲸鱼在唱歌》《我们要去捉狗熊》《做得好，小小熊！》《三个愿望》《大家会喜欢狮子吗？》《公鸡的愿望》《魔罐与魔球》《石匠塔沙古》《仙履奇缘》《睡美人》《小巫婆的大脚丫》《巫婆与黑猫》《巫婆奶奶》《驴小弟变石头》《奇奇骨》《帽子》《变魔术》《午夜马戏团》《莎莎要去演马戏》等。
学龄前儿童阅读绘本——知识类 （48）知识类——《小蓝和小黄》《我的蓝气球》《红气球》《七只瞎老鼠》《变色鸟》《阿兰和彩线》《颜色是怎么来的？》《小鸡换声音》《好忙的蜘蛛》《嘘》《音乐的小精灵》《彼得和野狼》《大家来听音乐会》《123数数儿》《数数看》《壶中的故事》《奇妙的种子》《蛋》《我是这样长大的》《鸟儿的家》《科学世界的图画书》《自然珍藏系列图画书》《地底下的动物》《猜猜看这是谁的手和脚？》《鹿桥真善美世界》《金老爷买钟》《慌张先生》《黑与白》《认识自己的身体》《你
的身体》《骨头》《血的故事》《脚丫子的故事》《我的小小急救手册》。
学龄前儿童阅读绘本——品格类 （49）品格•快乐分享类——《鲁拉鲁先生的草地》《花婆婆》《珍珠》《三个强盗》《这是我的》《辛爷爷的怪兽》等。 （50）品格•合作类——《好朋友一起走》《十四只老鼠吃早餐》《十四只老鼠洗衣服》《小黑鱼》等。 （51）品格•关心与照顾类——《我希望我也生病》《下雨天接爸爸》《雨小孩》等。 （52）品格•助人类——《第一次上街买东西》《谁要我帮忙？》《祖母的妙法》《一个奇特的蛋》《威威找记忆》《天空在脚下》《野马之歌》等。
（53）品格•给予类——《迟到大王》《种金子》等。
（54）品格•尊重类——《威廉的洋娃娃》《吉吉和磨磨》《阿文和小毯子》《爱蜜
莉》《怎样做才对》《礼貌》等。
（55）品格•勇气类——《一个黑暗的故事》《床底下的怪物》《我要来抓你啦！》《国王的新衣》《蓝弟和口琴》等。 （56）品格•感恩类——《光脚丫先生》《约瑟的彩衣》等。
学龄前儿童阅读绘本——特殊话题类 （57）特殊话题类——
怀孕（《宝宝——我是怎么来的？》《妈妈生了一个蛋》《忙碌的宝宝》）、搬家（《蜘蛛先生有搬家》《十四只老鼠大搬家》《搬到另一个国家》《我们是好朋友》） 上学（《小阿力的大学校》《比利得到三颗星》《不爱上学的皮皮》）、处罚（《我撒了一个谎》《约翰闯了祸》《野兽国》） 单亲（《妈妈爸爸不住一起了》《妈妈的红沙发》《我的爸爸叫焦尼》《你睡不着吗？》《小猫头鹰》《爸爸，你爱我吗？》）
身心障碍（《阿吉的眼镜》《祝你生日快乐》《不会不方便》《箭靶小牛》《我的妹妹听不见》） 歧视（《野兽与男孩》《大怪龙阿烈》《威廉的洋娃娃》） 死亡（《再见，斑斑》《獾的礼物》《活了一百万次的猫》《精彩过一生》《生命之歌》《爷爷有没有穿西装》）
生病（《健康检查》《我希望我也生病》） 老年（《爷爷石》《汤姆爷爷》《爱织毛线的尼克先生》《跟着爷爷看》《先左脚，再右脚》《楼上的外婆和楼下的外婆》） 战争（《为什么？》《六个男人》《亲爱的小莉》《铁丝网上的小花》《请不要忘记那些孩子》）等。
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《豪夫童话》北京少年儿童出版社
《永不长大的孩子》巴里北京少年儿童出版社
《汤姆索亚历险记》 美国马克吐温
《金银岛》英国史蒂文生
《苦儿流浪记》法国 耶克特 马洛
《杜立德医生》美国 赫夫 罗弗庭
《格列弗游记》 英国 斯威夫特
《野生的爱尔莎》奥地利乔伊 亚当森
《柳林风声》英国 格雷厄姆
卫斯理科幻小说系列
世界儿童文学十大名著
《杜里特在猴子国》美国休洛夫庭
《长袜子皮皮》瑞典 林格伦
《魔法师的帽子》芬兰托芙 扬松
《小鹿班比》奥地利 费 察尔腾
《木偶奇遇记》意大利 科洛迪
《小思想家在行动》奥地利 克 涅斯玲格
《海蒂》瑞士约翰娜 施比丽
《小侦探》 德国 埃克斯特纳
《白比姆黑耳朵》 俄罗斯 加 特罗耶波尔斯基
中国作家作品
《大头儿子和小头爸爸》郑春华少年儿童出版社
《小布头奇遇记》孙幼军中国少年儿童出版社
《第三军团》张之路中国少年儿童出版社
关注：曹文轩、陈丹燕、秦文君、班马、周锐、杨红樱、杨鹏、沈石溪等作家的作品 推荐低年级的绘本图书
《爷爷一定有办法》《雅各布的珍宝》《我的爸爸叫焦尼》《疯狂星期二》 《一只孤独的乌鸦》《兔子的胡萝卜》《风到哪儿去了》《迟到大王》 《你很特别》《猜猜我有多爱你》《活了一百万次的猫》
神奇校车系列鼠小弟绘本系列
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《十万个为什么》 青少年版北京出版社☆☆☆☆☆
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《少儿百科全书》法兰西CAROVSSE版☆☆☆
《小学生新华字典》《现代汉语词典》
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《美丽的乔》☆☆☆☆☆《鲁滨逊漂流记》☆☆☆
儒勒.凡尔纳的小说集☆☆☆☆《窗边的小豆豆》☆☆☆☆☆
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《格林童话》☆☆☆☆《世界文学名著》连续画版☆☆☆☆
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《伊索寓言》☆☆☆☆《福尔摩斯探索案全集》连续画版 ☆☆☆☆ 《拉、封丹寓言故事》☆☆☆《丁丁历险记》 ☆☆☆☆
哈里波特系列小说 ☆☆☆☆☆几米的漫画作品☆☆☆
《汤姆索亚历险记》☆☆☆《中国古代神话传说》☆☆☆
《诸神的传说》希腊神话故事 ☆☆☆《一路风景》☆☆☆☆儿童文学十年精华本《盛世繁华》☆☆☆☆儿童文学十年精华本
《牛津书虫》 ☆☆☆☆英国牛津大学出版社、出版发行的一套针对学外语的儿童编辑的一 套中英对译的缩减版文学名著
《尼尔斯骑鹅旅行记》 ☆☆☆☆《夏洛的网》 ☆☆☆
儿童文学类
沈石溪《狼王梦》《保姆蟒》《斑羚飞渡》冯骥才《俗世奇人》
曹文轩纯美小说系列《森林报》
最佳儿童文学读本一套三本《树叶的香味》《永远的布谷鸟》《为我唱首歌吧》
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推荐第6篇：儿童文学作品教案设计
儿童文学作品教案
《卖火柴的小女孩》教案设计 教学要求
一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。
二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。
三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。
四、掌握\"哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异\"等词语，会用\"因为…\"\"虽然…但是…\"造句。课前准备：放大的课文插图。课时安排三课时。 第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。 第二课时：讲读第二段1-4节。
第三课时：讲读第二段5-6节、第三段，总结全文。
第三课时
一、导入：上一课我们学到卖火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。(出示图画：在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面：奶奶微笑着搂着小女孩。)
二、讲读课文第二段第四部分。你们看：1.描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷。小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了。她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁?2.在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来?她对奶奶说什么?3.指名读。4.奶奶是唯一疼她的亲人，所以一看到奶奶\"情不自禁地\"，(读\"奶奶\")在提示语后面的两句话，哪一句是主要的?\"急切地\"祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活不下去了。现在，假如你们就是小女孩，当那么温和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时，你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。(通过担当角色，把学生带人课文描写的情境。)看图齐读。
三、讲读第二段第五部分。
1.为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮，她仿佛觉得怎么样?请你读第三部分。 2.自学，做记号。Δ提出疑问；Δ分层次；(第一层：写小女孩擦着了火柴；第二层：小女孩在幻想中和奶奶飞走了。)Δ在小女孩的幻想中，奶奶怎么疼她，把主要的动词画下来；(\"抱起来\"\"搂在怀中\"\"飞走了\") 3.再想一想，这一节最主要的句子是哪一句?(\"飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。\") 4.奶奶怎么疼她，又怎么飞走，请看图。(出示幻想画面) 5.现在请你们抓住这几个动词，看着图想象一下，奶奶见到小孙女会怎么疼她，先怎样，后怎样，小女孩又会对奶奶诉说什么?看图、想象、描述。
6.她俩飞到哪儿去，飞到\"那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。\"这是这一节主要的句子，为什么这是主要的?(概括前面节的内容，这是小女孩强烈追求的境界。)(1)比较读：①飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去。②飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。为什么要先用\"三个\"来强调?(2)练：我们可以从全篇来看。小女孩为什么幻想着自己坐在温暖的火炉旁?为佬幻想着喷香物质基础烤鹅正向她走来?这是为什么?回答时，注意胙\"国为\"。(3)这说明之所以用\"没有.没有.也没有.\"强调，是因为她的生活在极度的寒冷、饥饿和痛苦之中。如果她的生活像我们这样温暖，这样幸福，她会不会产生这样强烈的呢?轻声齐读部分。
7.指点：结合朗读指导，尽管安徒生爷爷用没有.，没有.，也没有..来表达女孩临前的美好幻想，但她真的能和奶奶飞到那儿去吗?在十九世纪，样的地方，世界上有吗?在人间，穷人和穷有的孩子，活着就是生活中有寒冷、饥饿、痛苦；只有死了，才没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦。因此小女孩飞向那里，实际上是向死亡走去。朗读时既要把小女孩对美好生活的渴求表达出，又要读出这只不过是美好的幻想，把这种凄凉和悲惨读出来。正如上面的\"在光明和快乐中飞走了\"用快乐的语气读，吗?这虽然是小女孩的幻想，但实际上这\"光明是什么?快乐又是什么?\"指点：光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的可怜、可悲，所以不能用欢快的语调读。△朗读示范。速度要慢，因\"光明\"实际上是黑暗，\"快乐\"实际上是痛苦。那\"没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦\"意味着起向死亡。理解文章的思想感情，读起来就知道该怎样的语句。△齐读。△女生齐读。现在你们懂了吗?三次幻想得样美妙，是为了什么?特点：越是幻想美妙，越感到现实的悲惨。段意：美妙的幻想，悲惨的现实。
四、读讲课文第三段。
1.导入：事实正是如此，小女孩冻死了，现在我们看第三段。2.自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。(自学、想象) 3.\"她死了，在旧年的大年夜冻死了\"，这一句为什么要重复?想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了。谁能说一句话，她死了\"在旧年的大年夜，当富人.的时候\"，冻死了，强调社会的不公平。
4.释疑：她\"为什么带着微笑\"而小扬科却是\"睁着眼睛，眼珠不再动了。\"小扬科被地主管家活活打死，他是含着满腔的仇恨冤屈而死的。而小女孩对美好生活的悲惨，。写小女孩含笑而死，从里表现了安徒生对小女孩深切的同情和爱。小女孩死得太惨，她活着不能得到的，而又是她追求的快乐、幸福，让她在生命的最后一刻，在幻想中享受一下吧，但这样一写更感到现实的冷酷，我们读者更感到小女孩的遭遇是太凄惨了。但是，当时人们不理解她。\"她想给自己暖和一下.\"他们只知道她穷，她苦，她冻死了。今天我们理解了，想得很多也很深，很好。
五、总结全文。
1.学到这里，我们明白了，这个童话写的是什么事，请用题目做主语，把句子补充完整。可以加上时间、环境。____，_____，卖火柴的小女孩______。
2.现在我们看一下全文。因为是冻死，课文中写\"冷\"得很多，请你从课文找一找含有\"冷\"的词语或句子。一起找。板书：天冷极了天又黑又冷小女孩又饿又冷更冷了家里和街上一样的冷一堵又厚又冷的请用\"冷\"组词，然后组成词组，说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起，先说自己然后说那社会。寒冷的天气冰冷的雪地冷漠的社会冰冷的寒风冷酷的世界指点，深化主题：天气寒冷，雪地冰冷，寒风尖冷，但更冷的是这冷漠的世界，是这冷酷的社会。
3.现在想一想，从这个故事告诉我们什么呢?接在上面说的\"卖火柴的小女孩\"――-句子后面，再加一句来提示这个故事的中心，会吗?(揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷)△从小女孩的在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇，我自然地想到我国唐代诗人的两句诗。提示小黑板：\"朱门酒肉臭，路有冻死骨。\"释：朱门：指做官的有钱的人家。下面的意思懂吗?这句诗非常著名，它是封建社会贫富不均的缩影。从卖火柴的小女孩想到这两句诗，又从这两句诗想到卖火柴的小女孩，说明不仅我国封建社会是这样，当时的丹麦王国也是这样。在今天的世界上还有许许多多的穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿，和痛苦的人，让全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的光明、美好的社会里。
六、简要复述。明确了中心，要复述课文就容易多了。要抓最重要的。什么时候，什么人在哪儿，怎么样。主要情节、幻想、幻想着哪些，结果怎样。练习：简要复述。
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大陆，台湾，新加坡儿童文学作家名单及其作部分品目录
附部分引进版图书书目
一 小说：
1、曹文轩作品（重点推荐的纯文学） 《山羊不吃天堂草》 《草房子》 《红瓦》 《根鸟》 《青铜葵花》 《细米》
《第十一根红布条》 《阿雏》
《再见了，我的星星》 《忧郁的田园》 《暮色笼罩下的祠堂》 《红葫芦》 《蔷薇谷》 《少年》 《大水》 《追随永恒》 《三角地》 《盲羊》 《山那边的山》
2、殷健灵作品 《纸人》
《月亮茶馆里的童年》 《轮子上的麦小麦》 《橘子鱼》 《千万个明天》 《听见萤火虫》 《1937年，少年夏之秋》 甜心小米专辑
3、黄蓓佳的作品
《今天我是升旗手》 《我要做好孩子》 》 《我飞了》 《漂来的狗儿》 《亲亲我的妈妈》 《小船，小船》 《遥远的地方有一片海》 《芦花飘飞的时候》 《白棉花》 《草镯子》 《平安夜》 《星星索》 《黑眼睛》 等
4、常新港的作品 《少年黑卡》 《青春的荒草地》 《荒火的辉煌》 《咬人的夏天》 《独船》 《冬天的故事》 《土鸡蛋冒险》 《五头蒜》 《遇见我的未来》 《空气是免费的》 《天王是只猫》 《脚丫子的传奇》 《毛玻璃城》
《一只脚玉米黄的老鼠》
5、谢倩霓的作品
《你是我的城》（又名《等你》） 《喜欢不是罪》 《青春潘多拉》 《晚霞中的红蜻蜓》 《此情可待》。
“谢倩霓少女亲情小说系列：
《不说再见好吗》《风走过树林》《忆棠的夏天》）等九部， 中短篇小说集：
《并非青梅竹马》《我们的眼泪在飞》《不曾改变的呼吸》等三部， 青春散文集《走过心情》。 小学生系列生活故事： “谢天谢地来啦”系列 花语小说系列： 《慢慢地知道》等
6、李东华作品 《阳光老鼠皮拉》 《远方的矢车菊》 《猪笨笨的幸福时光》 《寄给你一缕书香》 《枫叶女孩》
《坐在向日葵上的女孩》
7、秦文君作品 《男生贾里》 《女生贾梅》 《孤女俱乐部》 小人精丁宝 小丫林晓梅 《十六岁少女》 《调皮的日子》 《天棠街3号》 小香咕系列
8、黄春华作品 《猫王》 《杨梅》
《一滴泪珠掰两瓣》 〈手心里的阳光〉 〈青春日记〉
9、张之路作品
《空箱子》 张之路著 浙江少儿出版社 《在楼梯拐角》 《题王》 《第三军团》 《静静的石竹花》 《羚羊木雕》，
张之路非常神秘系列： 《非法智慧》、《霹雳贝贝》《魔表》《螳螂一号》
10、舒辉波作品
《45度的忧伤》 舒辉波著 中少社 《剪刀石头布》 《河底的秘密》
11、林海音作品 《城南旧事》
12、赵翌平作品 《穿透云霞的小号》 《少年摔跤王》 《燃烧的星球》
13、梅子涵作品 《女儿的故事》 《长大的烦恼》
14、张国龙作品 《水边的夏天》 《梧桐街上的梅子》
15、李学斌作品 《蔚蓝色的夏天》 《走出麦地》 《金色的手指》 《天使没有长大》
16、薛涛作品 《满山打鬼子》 《花舍邮局》 《虚狐》
17、简平作品
《星星湾》 简平著 儿童出版社出版
18、汪玥含作品 《乍放的玫瑰》
19、饶雪莉作品 《落入凡间的精灵》 《柠檬天使》 《秋天别来》
20、韦伶作品 《寻找女孩》 《山鬼之谜》
21、张品成作品 《赤色小子》 〈红药〉
22、徐玲作品 〈流动的花朵〉 〈我会好好爱你〉 〈我的狼妈妈〉
23、王巨成作品 《震动》 《震动2》
《每个孩子都是天使》 《流浪的暑假》 《笑容在阳光里》 《男孩的枪》 《我们的青葱岁月》
23、澎学军作品 《腰门》
24、余雷作品 《小小赶马人》 《老师是个笨精灵》
25、萧萍作品 〈天空的美人鱼〉 〈狂欢节，女王一岁了〉
26、李秋沅作品 《木棉·流年》 《以尼玛传说》
27、三三作品 〈骑单车的少女〉 〈舞蹈课〉
〈一只与肖恩同岁的鸡〉 〈香豌豆的春天〉
28、张洁作品 〈月光下〉 〈乘着歌声的翅膀〉
29、周晴作品 《弄堂女孩》 《如果云知道》 《紫衣云梦》（
30、杨老黑作品
《糟糕市的怪怪事》、《猎犬和它的主人》、《特殊一课》、《第八探组》、《JJ行动》、《阿皮乡村奇遇记》、《野猪出没的山谷》、《杨老黑少年侦探小说系列》
31、孙卫卫作品 〈想成为别人家的孩子〉
《胆小班长和他的哥们》、《男生熊小雄和女生蒙小萌》、《班长上台》《小小孩的春天》
32、
33、毛芦芦作品 《飞渡油菜花》 《爷爷的电影院》 《愿望满天飞》
34、班马作品 《巫师的沉船》
35、沈习武作品 《春妮》
36、董宏猷作品 《栀子花开》 《十四岁的森林》 《三峡绝唱》
37、章红作品 《白杨树成片地飞过》 等
38、梦川作品 《尖叫的海棠》
39、王璐琪作品 《水仙们》 《藏獒多吉》
40、葛欣作品
41、吴洲新 《大院里的夏天》
42、童喜喜作品 〈澎澎澎〉
43、王勇英作品 《巴澎的城》 《弄泥木瓦》 《和风说话的青苔》 《花一样的村谣》 《弄泥小时候》 《这样就很好》 《金刀》 《树叶的歌声》 《在城市里流浪》 《奇怪岛上的奇怪狗》 《恐怖的机器人》 《鱼人之谜》
“机器人插班生系列”：《我的同学是机器人》《眼泪和秘密》《变幻莫测乌木堂》
二、
童话（魔法）书类：
1汤素兰作品 《笨狼的故事》 《小朵朵与半个巫婆》 《住在摩天大楼顶层的马》 《小朵朵和超级保姆》 《笨狼和他的爸爸妈妈》 《笨狼的学校生活》 《笨狼旅行记》 《阁楼精灵》 《寻找快乐岛》 《故乡的颜色》
2冰波作品 《阿笨猫》 《蓝鲸的眼睛》 《窗下的树皮小屋》 《毒蜘蛛之死》 《冰波童话》 《爱的故事》 《蛤蟆小姐减肥》 《怪蜗牛奇遇记》 《长颈鹿拉拉》 《红蜻蜓，红蜻蜓》 《怪蛋之谜》 《狼蝙蝠》 《小山神》 《大嘴蛙》 《大肚狼》 《靴子的奇遇》 等大量作品
3、王一梅作品 《鼹鼠的月亮河》 《住在雨街的猫》 《恐龙的宝藏》 《糊涂猪》 《第十二只枯叶蝶》 《书本里的蚂蚁》 《兔子萝里》 《住有斑马的城市》
“漂流屋”王一梅儿童文学精品系列 《城市的眼睛》 《木偶的森林》 《恐龙的宝藏》 《蔷薇别墅的老鼠》 《大头鱼在雨天和晴天》 等大量优美童话。
4、刘海栖作品 《扁镇的秘密》 《灰颜色白影子》 《笔·肚皮·一个故事》 《逃跑者和他的狗》 《无尾小鼠历险记》
5、孙幼军作品 《小布头奇遇记》
6、葛翠琳作品 《野葡萄》 《会唱歌儿的画像》 《进过天堂的孩子》
7、白冰作品 《《绿太阳和红月亮》
8、郑渊洁作品 《皮皮鲁传》 《鲁西西传》 《大灰狼罗克》 《舒克和贝塔历险记》 《舒克舌战贝塔》 《舒克和贝塔全传》 《大灰狼罗克全传》 《郑渊洁短篇童话选》 《郑渊洁中篇童话选》
9、杨红婴作品 杨红婴优美童话系列
10、张秋生作品 《小巴掌童话》
11、汤汤作品 《到你心里躲一躲》 《来自鬼庄园的九九》 《睡尘湖》 《流萤谷》 《喜地的牙》 《一只蛤蟆叫太阳》 《青草国的鹅》
12、王蔚作品 巫波村
13、唐池子作品 《蜜蜂墙》 《爱散步的云》 《五条腿的马》 《鸡蛋会跳舞》 《一条想念春天的鱼》
14、晓玲叮当作品 《魔法小仙子》系列 叮当的魔法系列
15、李丽萍作品 《这么近那么远》 《住在画里的獾》 《和兔子洛德去散步》
16、萧袤作品 《驿马》 《乡下动物园》
17、安武林作品 《核桃鼠和他的伙伴们》 《一座颠倒的医院》 《站在楼梯口的小熊》 《米粒上的花朵》 《栗子鼠出走》 《星期八的超级大觉》 《树精》
《老蜘蛛的一百张床》 《一朵花，两朵花，三朵花》 《葡萄牙小熊》 《马大哈熊爸爸》 《挂在月亮上的秋千》 《烟斗里的星星》 《明天树上长橘子》 《菊花小巫婆》 《刺猬将军》 《一只耳朵的兔子》 《水杯里的大耳鼠》
《蘑菇村》 化学工业出版社 2012 《月光下的少女》 《秋天的火车梦里来》
“安武林童话精品系列”： 《老蜘蛛的一百张床》 《半个月亮飞走了》《米粒上的花朵》 等大量童话
18、樊发稼作品 《春天的悄悄话》 《小蚂蚁的旅行》 《骄傲的风筝》
19、保冬妮作品
保冬妮海洋科学童话绘本系列
《冬妮梦幻童话》《屎壳螂先生波比拉》《米兰小游星》《狐仙妮妮》《小狗巴罗》《魔法少女》《冬妮故事系列》《丑妞儿马丽》《木瓜多多》《反斗娇娃》《月亮宝贝》《寻找彩虹》《一年级的“小豆包”》《水珠里的丫丫》《问题非儿》《饼干武士》 等大量童书 20、谭旭东作品 《森林里的路灯》 《七星瓢虫的歌》 《一只蜜蜂的想法》 《图画书里的小麻雀》
21、苏梅作品 《喷火小雷龙》 《恐龙妈妈藏蛋》 《小兔看电影》 《有朋友真好》 《我不困》 《小狗的客人》 《小猪的漂亮马甲》
22、李姗作品 《睡不着的卡夫卡》
24、早早作品 《安的种子》
25、米吉卡作品 .《小巫仙》 .《别把我当小孩》 (二米哈皮日记①)系列 等大量童话书
26、葛竞作品
《魔法学校》《禁林幽灵》《怪虫危机》《三眼猫》
27、陈柳环作品
《儿童文学》淘·乐·酷丛书--萝铃的魔力
28、顾抒作品 夜色玛奇莲系列
29、翟英琴 作品
小鸟大冒险系列：来自天狼星的绑架等 30、葛冰作品
《调色盘，市长和绿毛驴》 《太空囚车》 《舞蛇的泪》 《隐形染料》 《魔星杂技团》 《哈克和大鼻鼠》
31、赵华作品
光光头赵华童话系列:恐龙密码 等
31、曾维惠作品 《稀奇古怪国》 《下一站花开》（小说）
32 英娃作品
四 校园故事：
1、伍美珍作品
“阳光姐姐嘉年华”系列
《最美的夏天》
《天蓝色的阳台》
《同桌薄荷糖女孩》
《拥抱幸福的小熊》
《假如给猪一对翅膀》
《兄妹学期故事留言板》 “阳光姐姐小书房”系列
《单翼天使不孤单》
《外号像颗怪味豆》
《做好学生有点累》
《我的同桌是班长》
《青蛙王子副班长》 《永远的超级四班》
《老天会爱笨小孩》
《巧克力味的暑假》
《我们班的狗仔队》
《班的追星族》
《没有秘密长不大》
“我们班的同桌冤家”系列
《
1、“母老虎”同桌》
《
2、“三八线”战役》
《
3、瓜子脸女霸王》
《
4、“母老虎”的掐功》
《
5、疯小子碰上狂丫头》
《
6、狂人小A传奇》 等大量作品
2、郁雨君作品
“辫子姐姐心灵花园系列” 《我的雀斑会跳舞》
《我可以抱你吗，宝贝》
《神奇女神祝如愿》
“辫子姐姐梦工场”系列
《挥动翅膀的女孩》（长篇纯爱青春小说）
《提拉米苏带我走》（长篇甜品音乐小说）
《天使落在头发上》（我是女生全记录）
“辫子姐姐天使爱美丽”系列
《天使不穿袜子》
《海魂衫哥哥》
《女孩盛装舞步》
3、商晓娜作品 《一年级的小蜜瓜》
《一年级的小豌豆》
“拇指班长 ”系列 《我把班长变小了》 《酵母汤密码》
《乱套的教室》 《看不见的班长》 《拇指人的秘密行动》
《文具盒里的爸爸妈妈》 “绝佳拍档”系列 等作品
4、赵静作品 《暴力女超人变身 》 《超级无敌败家女》 《女磨王的忧伤》 《八卦女王的八卦经》 《倒霉男生走着瞧》 《笑容女王的小秘密》 《闹的都是小别扭》 等系列文学作品，
5、郑春华作品
《大头儿子和小头爸爸》 《紫罗兰幼儿园》 《圆圆和圈圈》
非常小子马鸣加等系列作品
6、彭懿作品
《戴牙套的青蛙王子》 《爸爸变成甲虫飞走了》 《小河花妖》 《欢迎光临魔法池塘》 《小人守护者》 《老师，操场上有个小妖怪叫我》
7、老臣作品
《远行的鸟群》等“阳光成长小说”系列
8、跳跳作品
9、伍剑作品
10、李化作品
11、
12、
四 科幻侦探类悬疑
1、李志伟作品 《月亮上的小王子》 “开心学校”系列、《童话仙境旅游公司》 《糊涂大侦探》 《天使之怒》 《圣域传说》 李志伟冒险小说系列 等大量作品
2、星河作品 《枪杀宁静的黑客》
3、杨鹏作品 《口袋里的爸爸》
4、澎绪洛作品 《少年冒险王》系列 《时光定位钟》系列 《兵马俑复活》系列
5、鲁奇作品 《我在下面等你》 《蝴蝶飞出侏罗纪》 《男生隔壁是女生》 《当老师爱上老师》 《蚂蚱摇滚兵团》 《男生隔壁是女生》 等
6、谢鑫作品
“洛克王国魔法侦探”
7，翟英琴作品 《大地的哭声》等
等
五、优美儿童诗
1、金波作品 *金波作品 《金波经典童话》 《乌丢丢的奇遇》 《追踪小绿人》 金波儿童文学精品系列 《影子人》
等大量作品（童话，童诗）
2、徐鲁作品（小说，散文，儿童诗） 长篇小说： 《为了天长地久》
《沉默的沙漏·徐鲁自选集》 《徐鲁青春文学精选》
《金蔷薇·徐鲁美文系列》（6卷）等选集 《樱桃树下的童年》
3、张怀存作品 《铅笔树》
4、王宜振作品 《少年抒情诗》
5、王立春作品 《骑扁马的扁人》
6、慈琪作品 〈梦游的孩子〉
国外作品： 《柳林的风声》 《奴风少年》 《影子》 《偷影子的人》 《热爱生命》
《黄昏海的故事》（安房直子大量童话） 《听见颜色的女孩》 《拴牛的山茶树》 《星星和蒲公英》 《夏洛的网》 《窗边的小豆豆》 《猜猜我有多爱你》 等
推荐第8篇：儿童文学作品欣赏篇目
语教11级二学期
儿童文学作品欣赏口头练习
口头表达要求：
1.在课件中给出作品的主要文段或词句；
2.任选一角度切入，言之有物；
3.选择重点进行口头欣赏，时间为5分钟以内；
4.发给任课教师的邮件和其中两个文件的文件名
格式：
班级 序号 姓名 作品题目
备选篇目：
王淑芬《我是白痴》
任溶溶童话
秦文君 小香咕系列、男生贾里系列
黑鹤《狼獾河》
黄蓓佳《我要做好孩子》、《亲亲我的妈妈》
张之路《有老鼠牌铅笔吗》、《第三军团》
梅子涵《戴小桥全传》、《女儿的故事》
高洪波、王宜振儿童诗
桂文亚、吴然儿童散文
柯岩《帽子的秘密》
金波《推开窗子看见你》
林焕彰《妹妹的红雨鞋》
董宏猷《一百个中国孩子的梦》
沈石溪《狼王梦》
周锐《拿苍蝇拍的红桃王子》
安徒生：《墓里的孩子》、《冰姑娘》、《老头子做的事总是对的》、《鹳鸟》、《梦神》《猪倌》《玫瑰小精灵》 格林童话：《井旁的放鹅姑娘》、《布莱梅市的乐师》、《两兄弟》、《罕斯我的刺猬》
达尔《女巫》、《了不起的狐狸爸爸》、《詹姆斯与大仙桃》、《好心眼儿巨人》、《玛蒂尔达》
凯斯特纳《埃米尔擒贼记》、《会飞的教室》
普雷斯勒《小水精》、《大盗贼霍琛布鲁兹》、《咱们的傻瓜城》
詹姆斯•巴里《彼得•潘》
普廖申《小茶匙老太太》
贝蒂·史密斯《布鲁克林有棵树》
罗伯特·麦卡蒙《奇风岁月》
蒙格玛丽《红头发安妮》
肖洛姆·阿莱汉姆《莫吐儿传奇》
简·伟伯斯特《长腿叔叔》
赛尔登《时代广场的蟋蟀》
格雷厄姆《柳林风声》
林格伦《狮心兄弟》、《疯丫头玛迪根》、《吵闹村的孩
子们》
杨松《魔法师的帽子》
米尔恩《小熊维尼历险记》、《当我很小的时候》
罗大里《打字机里出来的故事》、《电话里的故事》、《天上和人间的歌》
托摩脱·篙根《保守秘密》
洛贝尔《青蛙和蛤蟆是朋友》
洛夫庭《杜里特医生航海记》
察尔腾《小鹿斑比》
安娜·西韦尔《黑骏马》
伯内特《秘密花园》
斯佩里《勇敢的心》
马克•吐温《哈克贝利•芬历险记》
纳塔莉•巴比特《不老泉》
保罗•柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》
米切尔•恩德《永远讲不完的故事》
劳拉•英格尔•槐尔特《草原上的小木屋》
吉卜林《丛林故事》
诺索夫《马列耶夫在学校和家里》、《诺索夫短篇小说集》
乔治《山居岁月》
埃迪特·施莱泊尔-维克《人鸦》
维•比安基《森林报》
普里什文《林中水滴》
约里波瓦·艾利施《不一样的卡梅拉·我想去看海》 贝芙莉•克莱瑞 《亲爱的汉修先生》、《雷梦娜八岁》 辛格《山羊兹拉特》
达芬奇 寓言故事
安琪拉·那涅第《外公是棵樱桃树》
普密尼《马提与祖父》
斯蒂文森《一个孩子的诗园》
万巴《捣蛋鬼日记》
金子美铃《向着明亮那方》
推荐第9篇：儿童文学作品的魅力
儿童文学作品的魅力
我们能给予孩子的鼓励和力量永远是有限的，而有一件东西， 它能给孩子永久的慰藉，给予人纯净的心态， 对人和自 然的信心， 对生活的达观态度，那宝贝 ，就叫文学。自古以来， 文学就是莘莘学子所必修的科目 ，然而随着社会日新月异地发展，曾几何时，它就这样被我们为人父母者、为人之师者轻轻松松地遗弃了，我们的孩子在堆成小山的作业练习中，在无休无止的技能训练中，在花样迭出的各种新奇玩物中迷失了，轻轻松松地与文学擦肩而过。在扼腕叹息之余，还是忍不住要站出来，说一声： 唤起孩子对文学的热情吧！ 在实践中，我们越来越认同这样一个观念：孩子们从小就应该多读书、读好书、读最适合他们的好书。
优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分，是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮和必须营养。
古往今来，世界各国产生了浩如繁星、璀璨夺目的优秀儿童文学作品，它们在各民族间交流传播，哺育了一代又一代少年儿童。《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《渔夫和金鱼的故事》等著名童话，都早已跨越了国家的界碑，冲破了时代的藩篱，成为各国儿童共有的精神财富。 儿童文学有三大永恒的母题：爱的母题、顽童的母题和自然的母题。读优秀儿童文学作品究竟有什么用？答案就在儿童文学这三大永恒的母题中——爱给心灵以温暖，顽童给心灵以生趣，自然给心灵以和谐。
1、爱的母题给心灵以温暖
优秀儿童文学作品是一个爱的春天、一轮爱的太阳、一场滋润万物的春雨、一汪爱的海洋。优秀儿童文学作品是最好的爱的教科书，它教会我们克服自我中心和自私自利，学会与人分享、与人合作、助人为乐、关心他人，培养同情心、正义感和纯洁、善良的心地，教育我们珍爱生命、抚慰悲伤、战胜恐惧、学会关爱、学会忠诚，面向未来比如一直傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话、风行世界五十年、发行千万册的美国著名作家E·B·怀特的名作《夏洛的网》，就是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。故事说的是在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏络建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为烟熏火腿！作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏络却说：“别担心，我来救你！”于是，夏络用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，并最终让它在集市中获得了大奖，由此拥有了一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏络的生命却走到了尽头„„在E·B·怀特的笔下，夏络用蛛丝编制了一张爱的大网，这网既挽救了威尔伯的生命，也唤起了我们每一个读者心中无限的爱与温情。再比如苏联作家奥谢叶娃的《蓝色的树叶》，通过两个小学生借彩色笔的对话，巧妙含蓄地批评了不愿借给别人物品的坏毛病，引导小读者克服类似的缺点，启发他们争做乐于助人的好孩子。文学能使人崇高、使人完美。优秀的儿童文学作品是一所爱的大学，具有独特的育人功能。这所大学，开设的最主要、最重要的一门课程就是——“爱”。而只有学会了爱，爱他人、爱世界，我们的人格才能变得高尚起来、完美起来，我们的情操才能变得纯洁起来、坚韧起来，我们的心灵才能变得丰富起来、幸福起来。优质阅读开启优质人生，爱的阅读开启爱的人生。著名儿童文学作家秦文君曾经说过：“阅读的人，其力量无法估量。” 童年和少年时的阅读，往往决定一个人的一生能走多远。为了我们的人生能走得更远、走得更稳，走得更温暖、更精彩，我们实在很有必要保持对优秀儿童文学作品的经常性阅读。《儿童文学》杂志有句广告语——“本刊适合9到99岁公民阅读”，优秀的儿童文学作品同样如此。所以在座的同学们不要说自己早已不再是儿童，就不去阅读优秀的儿童文学作品了。
与“爱”这个主题有关，优秀的儿童文学作品还具有一个非常强大、非常有用的功能，那就是它能拯救已经堕落的成人社会，抚慰、呵护我们的心灵。
2、顽童的母题给心灵以生趣顽童是人类的天使，求新奇、好幻想、爱探究是顽童最典型的心理特征。
儿童的眼光，是最具感悟力和发现力的眼光；儿童的思维，是最具想象力和创造力的思维。然而，随着年龄的长大，特别是由于应试教育体制的戕害，我们孩子的感悟力、发现力、想象力和创造力，正在一天天地丧失。我们的生命在成长的过程中，付出了极其沉重的代价！ 优秀的儿童文学作品让思维在现实与幻想中没有界限地自由出入，是形成并保留儿童梦想的土壤。它是一种性能优良的生命保鲜剂，能让我们心灵的花朵，向着世界，长开不败；它能让我们的心海，情感漫溢，对世界永远保持一种柔情；它能给我们装上一根敏感的心弦，让世界的每一次脉动，都能在我们的心房留下回响；它能给我们想象的骏马，插上一双永不收拢、腾飞九天的巨翅„„一句话，它能使我们的心灵永远品尝到一种生活的情趣和生命的乐趣，让我们永远充满一种生命的活力。
3、自然的母题给心灵以和谐
优秀的儿童文学作品是童真与自然在人类精神领空的唯美吟唱，它是教会我们人类与自然和谐相处的最伟大的导师。几乎所有的儿童文学作品，如《白雪公主和七个小矮人》《美人鱼》《渔夫的故事》《米老鼠和唐老鸭》《黑猫警长》《狮子王》《人猿泰山》《阿笨猫》《喜羊羊与灰太狼》，等等等等，无一不是在大自然中上演的童真戏剧。自然是人类最伟大母亲，我们要寻找心灵的和谐，阅读优秀的儿童文学作品，无疑是一条最有效，也是最简便的路径。 此外，优秀儿童文学作品是一扇知识的“七彩窗”、是一架观察力、想象力和创造力的“发动机”、是一间审美能力的“孵化室”，它对扩大少年儿童的视野、提高他们感知生活的能力、拓宽学生语文学习的领域，对开启少年儿童的智力、培养他们敏锐的观察力、发展他们的想象能力、激发他们的创造潜能，以及帮助少年儿童培养正确的思维方式、提高他们的审美能力、实现美育功能等，作用都是巨大的。
“读书破万卷,下笔如有神”。大量的儿童文学阅读对小学生写作文也产生很大的影响,具体体现在内容和形式上。在内容上，它丰富了小学生的知识积累和生活积累，为作文提供更多的生活素材。生活是作文的源头活水,而小学生的生活面比较狭窄，没有较丰富的人生阅历和情感体验，对周围世界的认识能力有限。而儿童文学作品不仅包括丰富的思想内容以及作家的主观见解，而且也纳入不少社会历史知识和自然科学方面的知识。这样丰富多彩的儿童文学就能帮助小学生突破生存空间狭小的局限，成为他们增长知识、开拓视野、认知世界的一个窗口。小学生积累的知识丰富了，对生活的感受深刻了，会为作文提供更多的写作素材,解决在作文中无事可写、无话可说、东拼西凑、内容贫乏、人云亦云的问题。在形式上，它起到模仿的作用。小学生的作文是从模仿开始的，如模仿语言文字的表达,包括生动、贴切的词句，描写、议论、抒情、记叙的佳句，模仿文章的结构、布局或写作思路。因此，大量的儿童文学阅读之后，小学生就能把在阅读中获得的语言材料有意无意地运用到自己的作文中，提高遣词造句、布局谋篇的能力。儿童文学是文学世界中缤纷绚烂的一支奇葩，仅中国当代儿童文学就有一批优秀的作家和一大批经典作品，金波、曹文轩、黄蓓佳、梅子涵、秦文君、杨红樱„„他们都将深情的目光投向普通孩子的平常生活，用幽默风趣诙谐轻快的语言来抒发当今孩子们最真实的想法和声音，表达快乐，也表达烦恼；表达得意，也表达失落„„没有做作，没有矫情，没有虚伪。这些是我们目前学生作文中最欠缺，也是最需要的。 那么，究竟该如何从儿童文学中学写作文呢？
1、可以学习描写环境，儿童文学作家们特别擅长环境描写，无论他们写多么遥远的事情，我们读了都能身临其境，这就是环境描写的神奇作用。
2、学会通过细节把文章写具体，儿童文学作品中这样的细节描写非常具体生动，
做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
3、学会真情实感的表达。习作来源于生活，习作是生活的一部分，只有生活真实，感情真挚，文章才会感人，才会充满生机和活力。
4、学会从生活中选取写作的素材。俄国作家屠格涅夫说：“我现在所有的相当不坏的东西，是生活赐给我的，而完全不是我自已创造出现来的。一般说来，生活就是艺术永恒的资源”。积累素材，是从事写作的基础。儿童文学作家们都将深情的目光投向普通孩子的平常生活，用幽默风趣诙谐轻快的语言来抒发当今孩子们最真实的想法和声音，让孩子们从中有所领悟。
总之，只有阅读，才是写作的兴趣之源。“它可以培养孩子的语感、词汇能力以及构思技巧，甚至还可以增加孩子对事物的文化背景的了解。潜移默化中，孩子就会有欲望去表达，也懂得如何把心里的感悟描绘下来。”
推荐第10篇：儿童文学作品欣赏篇目
儿童文学作品欣赏口头表达要求：
1.明确你所选择的作品并在课件中给出主要文段或词句；
2.任选一角度切入，言之有物；
3.口头表达的时间为5分钟左右。
可选篇目：
安徒生：《枞树》、《夜莺》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《皇帝的新衣》、《梦神》
普廖申《小茶匙老太太》
埃格纳《豆蔻镇的居民和强盗》
林格伦《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》 杨松《魔法师的帽子》
米尔恩《小熊温尼•普》
特拉弗斯《随风而来的玛丽阿姨》
怀特《吹小号的天鹅》
达尔《女巫》、《了不起的狐狸爸爸》、《詹姆斯和大仙桃》
格林童话：《勇敢的小裁缝》、《布莱梅市的乐师》 凯斯特纳《5月35日》、《袖珍男孩和袖珍小姐》、《动物会议》
罗大里《假话国历险记》、《电话里的故事》 洛贝尔《青蛙和蛤蟆是朋友》
洛夫庭：杜里特医生系列故事
巴里《彼得•潘》
察尔滕《小鹿班比》
西顿《狼王洛波》
亚当•乔伊森《猛狮爱尔莎》
马克•吐温《汤姆•索亚历险记》、《哈克贝利•芬历险记》
劳拉•英格尔•槐尔特《草原上的小木屋》 蒙哥马利《绿山墙的安妮》
吉卜林《丛林故事》
诺索夫《马列耶夫在学校和家里》、《诺索夫短篇小说集》
张天翼《大林和小林》
金近《狐狸打猎人》
包蕾《猪八戒吃西瓜》
任溶溶《“没头脑”和“不高兴”》
葛翠琳《野葡萄》
郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》
常新港《独船》
曹文轩《山羊不吃天堂草》、《草房子》
秦文君《男生贾里》
沈石溪《第七条猎狗》、《红奶羊》
黄蓓佳《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》
汤素兰《笨狼的故事》、《住在摩天大楼顶层的马》 陈丹燕《上锁的抽屉》
乔传藻、吴然散文
金曾豪动物故事
刘先平大自然文学
张之路《第三军团》
威尔斯《隐身人》、《星际战争》
张品成《班上的一个影子》
辛格《山羊兹拉特》
达芬奇寓言故事
彼特〃赫尔特林《本爱安娜》
布思〃塔金顿《男孩彭罗德的烦恼》
普密尼《马提与祖父》
赫尔姆特〃萨克夫斯基：双把儿铁锅卡琦娅系列 斯蒂文森儿童诗
万巴《捣蛋鬼日记》
金子美铃儿童诗
普雷斯勒《咱们的傻瓜城》
孙幼军《小狗的小房子》《怪老头》
冰波《阿笨猫的故事》《窗下的树皮小屋》
第11篇：短评
又是一年，这一年又一年的。来来回回，一不小心怎么就大三了，大学四年就过去了一半，这怎叫人舍得啊。
这一年，不总结一下真会觉得自己白过，这一年，我曾经放肆过，曾经郁闷过，曾经快乐过…… About 学生会
不知道为什么，一想到这一年，第一个映入我脑海的就是学生会这个词，其实，说真的，这只是我大学生活的一部分，大概占据五分之一到六分之一的时间，但却给我留下了很多记忆，很重的记忆，认识了很多人，特别是实践部的这帮帅哥美女。在这里，曾经仗着自己部长的身份带着他们花天酒地，不醉倒一个不归，曾经三个人聊天到天亮，曾经我们一起坐在草地上聊天，曾经我们一起去广州玩，曾经我们一起弄志愿者见面会，曾经我们一起大口啤酒，大口肉的开玩笑，我们的生活是腐朽的，三国杀，杀，杀，杀！各种重口味的惩罚，曾今躺在草丛中说要睡到天亮，曾今一起预备干倒外联部，曾今一起说好要怎样培养下一届实践部干事的酒量！这一帮人，被我这个酒鬼推上了喝酒的道路，遥遥无期啊！ About 旅游
这一年去了蛮多地方玩的，香港就去了N次，去了福建，去了上海，杭州，北京，天津，武汉，澳门……这一圈下来，有各种各样的同行者，也有独自一人漫步，感触各不相同。 我一直认为旅游就像谈恋爱一样，能够让人成长，可以获得更多的经验和人生的阅历，可以看到不同的生活状态，所以我一直很喜欢旅游，虽然不能长住，但短暂的经历也不错，就像吸毒一样，不在乎天长地久，只在乎当下拥有。
我去了三次北京，这一次感受最深刻，第一次夏令营，跟着一帮似我这样的野孩子游玩京城，纯粹就是一种游玩，第二次是跟着父母来的，老爸一手安排，这一次确确实实是自己一个人一路走过来的，景点是自己安排的，时间是自己定的，路线是自己来弄的。皇城脚下的那种感觉，突然特别的感受到。长城不像我第一次看的那么伟大，故宫不像我第一次去时的那种迷宫，但我更加感觉到的是在100年前，这个地方还曾经有皇帝住过，似乎那么鲜活，却又如此遥远，这一次的北京，让我自己有点感觉抓到中国文化的尾巴，却又没有抓住，这种貌合神离的感觉，希望下次的北京能让我清晰一点吧，即使没有改变，也不错，神秘的皇城，皇城脚下站着的我。
香港，梦寐了很久，一直在TVB电视上看香港，听香港。一直像一座梦中的那个城市，是中国灵魂与中国血脉，但却与大陆中华有那么点不同，千丝万缕的不同，说不清道不明。香港一直是我理想的工作地方，离家不远，又可以与熟悉的那个国度有点远离，这种感觉很奇妙。或许一直看TVB吧，总觉得走在香港的道路上是那么的熟悉，就像梦中来过一样，还是说是一种灵魂的契合度呢，至今我没有答案，也不想去找寻答案，有时候没有答案比答案更加过瘾。冥冥之中的感觉好过清清晰晰的确定~或许我就是一个飘逸的人。不找寻真答案。我到底是香港的一个住客还是一个过客呢，以后的事情，到时再说吧。但实实在在的是我喜欢这座城市。 About lifestyle 我的生活状态总是被人以为是多么多么的动态，对呀，这点我不否认，确实看我的状态，真的时时刻刻都在玩，都狠狠的玩！一会儿玩这个，一会儿玩那个。我只是觉得，大学都不好好的玩，以后出来工作了，确实没有多少机会可以如此无压力的放肆了。所以该玩则玩。这一点我无限的感谢我的父母以及陪我玩的好朋友们，父母提供经济上的支持，朋友们陪伴我。所以很放肆，很不知限度的感觉。 当代中国的压力确实太大了，不说其它，当你一出来工作，房子的事就够我们喝一餐饱的了，月薪的一半甚至更多都给了那些房产商或者银行吧，这种状态下，确实没有多少闲钱以及情趣来放肆了，总会考虑这个考虑以后，该省则省，等有闲情逸致来玩的时候，或许青春已逝，激情的岁月仿佛虚无缥缈的空气。空留一声叹息，在中国这个国度生存下去，实属不易啊，十岁前本该属于童年，我们却被迫学这学那，十几岁本该谈谈恋爱，却有高考的压力，二十几岁本该燃烧激情的岁月，却被高贷款，高消费，低工资压得喘不过气来……算来算去，还是大学这段时间比较轻松，所以我的lifestyle就变成了玩，哈哈。我这肤浅的见解。 我对于大学时间的安排是，50%玩，15%学生会，35%学业。多么荒谬的数字啊，很多人都觉得我不务正业吧。毕竟我安静的时候不会吸引大家。其实我还是看了很多的书。这点以后再讲。
我的生活状态不是每个人都能够接受的，这只是我的作风！
第12篇：短评
人民网评：用制度之手遏制微权力的“任性”
给残疾人的生活补贴，社区干部也敢挪作他用；街道拆迁工作人员收了“好处费”后，通过拆迁档案造假等手段，使一些人多得补偿款20多万元。日前，湖南长沙通报多起百姓“身边的腐败”问题，意在警示当地党员干部引以为戒。有权不可任性，即便手中只有微权力的基层干部，也不能自外于制度和监督网络，成为监管的盲区。
十八大以来，反腐的高压态势之下，一批批腐败分子纷纷落马，显示了中央反腐零容忍、从严治党不松劲的坚强决心，政坛风气为之一新，增强了人们对反腐败斗争的信心。随着反腐的深入，“老虎”“苍蝇”一起打，越来越成为社会的共识和期待，老百姓对清除“身边的腐败”的呼声也日益强烈。与那些引起广泛社会关注的反腐大案相比，治理微腐败、管住微权力，正在成为反腐攻坚战的重要部分。
不管是村官，还是社区干部，虽然职位低，但权力未必小，作用更是不可忽视。他们直接面对千家万户，直接担负政策的“最后一公里”落实、民生红利的普惠，对集体土地和资产等资源，以及公共事务的运行，也很有发言权和影响力。我国有几十万个行政村，社区居委会也超过十万个，在整个国家治理体系中，这些微权力构成了毛细血管网，是长治久安的微观支撑。
失去约束的权力必然导致腐败，基层的微权力也不例外。长沙通报的几起案例很有代表性。从征地拆迁到保命钱，从住房保障到扶贫资金，微权力的腐败病毒，正向民生重点领域渗透和蔓延，公权私用、权钱交易、侵吞挪用等是常见手段。从近年来查处的大量基层腐败案例来看，大多呈现相似的乱象和症结。值得引起深刻反思，采取针对性措施加以治理。
办案调查发现,“微权力”腐败人员往往对自身工作职责和责任缺乏清醒认识,在人生观、价值观和权力观上严重扭曲,“有权不用、过期作废”思想、“都这么干，查不着我”的侥幸心理比较普遍，导致一些人受到私欲驱动，不惜以身试法，最终坠入腐败犯罪的深渊。
另一方面，从案发地方和单位内部监管机制来看,监督机制形同虚设,制度执行流于形式,给权力滥用留下了空间。不少案例显示，在征地补偿、项目招标、物资采购、工程验收、资金拨付等具体环节上,一些部门或项目负责人的权力相对集中，操作空间较大。在实际工作中,一些人往往利用行政管理、审批监督、财务监管等制度上存在的漏洞，违背透明、公开原则，要么个人说了算，要么搞暗箱操作，要么内外串通，使监督制约机制陷入空转，为“微权力”腐败滋生提供了土壤，酿成了“小官大贪”“村官巨腐”等腐败毒瘤。
微权力一旦变质，其危害也很严重。对老百姓而言，“身边的腐败”造成的伤害，感受最为直接和深刻。治理这类腐败现象，遏制微权力的“任性”，同样需要双管齐下。从主观方面，让基层干部树立正确的价值观、树立对党纪国法的敬畏，当是精神“补钙”的重点。从客观方面，需要加强监督和管理，根据基层职责和权力运行的特点，“量身”打造对微权力的常态化监督约束机制，尤其是把公开透明机制、群众监督机制这些管用的制度建立完善起来，着力营造不敢、不能、不想腐败的制度环境。只有制度发力了，发威了，才能让微权力心存敬畏、规范有序，沿着公共利益、公共服务的轨道运行下去。
人民网评：“没升官就贪腐”，多么可笑的借口
河北省大名县原县委书记边飞受贿、巨额财产来源不明、滥用职权一案日前在石家庄市中级人民法院一审宣判。法院判处边飞死刑缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。边飞在被查后忏悔，自己在县委书记的位子上坐久了，感觉工作干得不错，但一直没有得到提拔，心态开始失衡，从第二任县委书记开始，就只想着怎么多挣钱了。
干得好不好，自己说了不算；该不该升迁，自己说了更不算。边飞没能当上市领导，显然有其内在的逻辑断裂，他恼怒之下想着怎么敛财，足见他把从政当成了两条路径选择，要么当大官，要么发大财。当不了大官，就得发大财。边飞敛财确实惊人，据法庭认定，他先后多次非法收受、索取他人贿赂，包括人民币、外币、黄金、房产等款物共计折合人民币5920余万元，另有价值人民币4190余万元巨额财产不能说明来源，其滥用职权还造成国家财产流失776万余元。
一个县官，涉腐逾亿元，令人惊愕。没当成大官，而是沦为大贪，边飞的贪腐路值得解剖。
其实，现实中有不少奉行“不升官就贪腐”的官员。比如前不久媒体报道的南京市江宁区交通局原局长王平，落马后也称，他2006年调任江宁区环保局局长后，感觉“政治前途进一步发展的希望比较渺茫，就想在物质上得到弥补”，于是大胆接受他人贿赂。
有句打油诗说得好：“七品县官还嫌小，又想朝中挂紫衣；一品当朝为宰相，想得山河夺帝基；心满意足为天子，又想长生不老期„„”很容易得出一个结论，即便边飞等人获得了提拔，得到了重用，被安排了更重要的位置，他们也不会满足，极有可能贪腐得更厉害。贪念不除，放在哪个地方都危险。
说到底，所谓的“没升官就贪腐”，只是为自己腐化堕落找借口而已。对此，河北省纪检系统一位官员说得很清楚：作为一名基层领导干部，边飞不能正确调整心态摆正位置，没有抑制住自己的私欲，把为己牟利凌驾于为民谋利之上。政绩观出现偏差，就不能坚守原有的理想和信仰，就会给自己找更多贪腐借口，以求心安理得。由此不难得出结论，这些贪官从不会彻底忏悔，反求诸己，而是习惯于找原因，甚至拿苍白借口说事。
当官不能过度考虑个人得失，更不能沉浸于必须当大官发大财的误区之中。习近平总书记说过，每一个领导干部都要拎着“乌纱帽”为民干事，而不能捂着“乌纱帽”为己做“官”。少一些“官”念，多一些清廉，当为官员所思所为。
人民日报思想纵横：辩证看待“人走茶凉”
“人走茶凉”是对世态炎凉的一种形象表达，经常有人以此慨叹离开工作岗位后处境的变化。但对于“人走茶凉”也需辩证看待，“不在其位，不谋其政”的这种“茶凉”，应当成为一种常态。
“人事有代谢，往来成古今。”长期以来，我们党的许多领导干部从工作岗位上退下来后，正确对待身份地位的变化，对新班子的工作自觉做到不插手、不干预，体现了一名老党员、老干部的宽广胸怀和高尚情操，赢得了大家的尊敬。然而，也有的领导干部不仅在位时安插“亲信”，为日后发挥“余权”创造条件；而且退下多年后，对原单位的重大问题还是不愿撒手。稍不遂愿，就感叹“人走茶凉”，指责他人“势利眼”。这种现象不仅让新领导左右为难，不便放开手脚大胆工作，而且导致一些单位庸俗风气盛行，甚或拉帮结派、山头林立，搞得人心涣散、正常工作难以开展，削弱党组织的凝聚力战斗力。
照理说工作上的“人走茶凉”是常情，为何有人执意“人走茶热”？就当事人本身来说，主要有两类原因：一些领导干部认为自己在一个单位好不容易站稳脚、有威望、说了算，不甘心退休后落个“人走茶凉”，于是千方百计延伸权力，不管政策如何、不顾政德影响，努力让那杯“茶”始终热着；也有一些领导干部并没有搞“余权”之意，只是离开领导岗位后极不适应，加之有些亲朋好友指望其继续为自己的利益发挥“余热”，便为这杯“凉茶”不断添柴加火。两种原因，尽管动机有异，但都对其原单位的工作带来了不良影响。 其实，“人走茶凉”是一种自然现象。俄国文学家托尔斯泰说过：“友谊好比一壶开水，一旦离开了炉子，就会逐渐凉了下来。”仔细琢磨，确实不无道理。从事物本质上理解，“人走茶凉”是一种自然规律。这杯“茶”是主人用来招待客人的，客人走了，主人就不会再续热水，也没必要再保持茶水的温度，只会把喝剩的茶水倒掉。因此，人走了茶非凉不可，不然就会变馊。
从工作层面上剖析，“人走茶凉”是一种社会规律。当领导干部离开原来单位、原有职位后，自然就不能再拥有原来那份权力和待遇。只有“在其位、谋其政”的人，才会履行与其责任相匹配的职责。因此，这种“人在茶才热，人走茶自凉”纯属正常。
从情感角度来体会，“人走茶凉”是一种人情规律。人都有自己的工作圈、生活圈、交友圈，当个人离开单位、职位后，与以往同事、部属、熟人的联系往往逐渐减少，久而久之，关系淡了也是正常的。因此，过去门庭若市，现在车马稀少；过去请示、汇报、问候的电话不绝于耳，现在可能几天听不到一次电话铃声；过去被邀请出席各种庆典、宴会、研讨会、论证会，现在难得收到一份请柬；凡此种种，均属情理之中的事。
可见，“不在其位，不谋其政”的这种“茶凉”是一种常态，应辩证看待、正确对待。对领导干部来说，从岗位上退下来，不再负责那份工作，自然也就没有那份权力与责任，应及时调整心态，适应人生转变，以免陷入无穷烦恼。对于组织而言，应立好规矩，把尊重感情与明确职责区别开来，杜绝说情之风、挡住干预之手，营造风清气正的政治生态。
当然，人非草木，孰能无情？提倡把工作上的“人走茶凉”作为常态，绝不能影响对老党员老干部政治上尊重、思想上关心、生活上照顾、精神上关怀，绝不能影响他们老有所养、老有所乐、老有所为。但是，应处理好情感与原则的关系，切不可将本该凉了的茶水加热后再端上桌子。
第13篇：短评
短评：财富不是人生惟一的目标
新华网武汉１月８日电 （记者 冯国栋）坐拥价值千万元的房产，武汉环卫女工余友珍不为财富所累，处之淡然让人钦佩。她身上体现的劳动观和财富观，是真正富有之处。财富不是人生惟一的目标，比财富更崇高的是对人生价值的追求。
勤劳创造价值财富。余友珍不是一开始就做环卫工，她种过菜、干过运输、帮人做过饭。艰辛的生活磨炼了她耕耘不辍的劳动观。“人吃了饭就要干活”。靠着勤劳致富，她用双手不断耕耘，盖起了“洋楼”，后来又在环卫岗位上被评为“先进工作者”，生活因勤劳得到改善。
得益于城市发展，余友珍因拆迁还建，变成拥有千万房产的“富婆”，她没有因富裕而改变人生追求。在她看来，穷的时候怎么过，富了还该怎么过。财富面前，余友珍保持清醒头脑，不被财富所累，不因财富而退，继续风里来雨里去，坚守环卫工作第一线。
人生的目标不是享乐，财富也不是终点。余友珍用行动告诉人们：无论身处何种环境，勤劳的本色不能丢。这种积极向上的劳动观和财富观，才是人生动力的源泉。（完）
第14篇：小学儿童文学作品教学之我见
小学儿童文学作品教学之我见
儿童文学作品源于儿童生活，语言浅显易懂，富有情趣，育人于简短的故事描述中，深受少年儿童的喜爱。在小学语文课本中，儿童文学类作品占据了相当大的比例，尤其是低年级语文教材中，几乎每个单元都有儿童文学作品。因此可以说儿童文学作品在小学语文教育中， 正扮演着越来越重要的角色。回忆自己的教学实践与思考，我觉得这类作品在当今的小学教学中还存在着一些困境。
一、部分儿童文学作品不太适合儿童阅读
只要留意，不难发现，小学教材中的部分儿童文学作品并不太适合儿童阅读。选文有的缺乏时代感，脱离儿童的生活实际，不符合学生的年龄心理特点，而且偏离年级特点；有的过多地强调教育性，使得入选的儿童文学作品缺乏审美性；有的缺乏童趣，过于抽象，经不起推敲；有的成人化倾向比较严重。
不能否认很多儿童文学作品是文学中的精品，经久不衰，是文化瑰宝，但并不是说所有的儿童文学作品都适合现在的孩子。现在的孩子的生活与我们那个时代已大不相同，无论从生活环境、精神生活到理想愿望都可能发生了重大改变。但还是老套的儿童作品从思想内容上违背了现代孩子的身心发展规律，不能对孩子形成积极健康的影响。
二、教师对儿童文学模棱两可、似是而非
儿童文学的文体范围特别广泛，各种文体的内部特征及其重要性不尽相同。例如，童话这一古老的文学样式，是一种有浓重幻想色彩的虚构故事。儿童小说则是为少年儿童所喜欢，易于被他们接受的，并且有助于他们成长的小说，同时应该具有人物、情节、环节这三要素。儿童散文篇幅短小、文情并茂，以真人真实为素材，真实地抒发作者真实的心灵感受和生活体验。对于小学语文教师来说，对儿童文学作品之间不同文体特征的掌握就显得尤为重要。但是，作为教科书的直接使用者――引导学生阅读文本的教师，有的对此并不十分明晰。此外，作家的人生经历以及创作风格都能帮助教师很好地理解文章以及创作特点，并且引导学生拓展课外阅读等活动。教师有必要对这些内容给予关注和掌握，这也应该是教师知识结构中的必要成分。而目前教师阅读量偏低，不容乐观。
如果教师对儿童文学的文体特征还处于模棱两可、似是而非的状态，也就很难引导学生对儿童文学进行学习，当然就不利于发挥儿童文学的功能和作用。
儿童诗、童话、寓言、散文尽管教学方法不尽相同，但作为儿童文学体裁作品，在教学上仍然存在着一些共同的策略和方法。
第一，自主阅读――尊重学生感受。
教儿童文学作品，我们要用儿童喜闻乐见的方式来教，形式可以多样化，教师应该少一点说教，多一点引导，让学生自主阅读，自主感悟，并尊重他们的独特感悟。老师在教《卖火柴的小女孩》时就大胆地打破传统，超越既往的主题定位，既从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，在尊重儿童独特理解的基础上，让儿童体会到，我们不是一个廉价的同情者，而是一个反思者，能够在小姑娘“幸福”的死去中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。我们应该学习窦老师的做法，一方面教师自己要多角度解读文本，另一方面要尊重学生对文本的感悟，当然前提是合理，合乎道德。
第二，诵读――体会文学语言。
儿童文学作品大多是一些琅琅上口的名篇佳作，小学生在这一阶段又是积累语言的最佳时期，因此采用诵读的方式，让学生在读中体会文学的语言美就显得尤为必要。
首先，教师以生动活泼、饱含情感、富有儿童色彩的语言为儿童朗读，充分展现文学的语言美及其蕴含在语言之中的情感美，不仅能吸引儿童的注意力，更能以真情牵引情感，以情感激发想象。其次，教师还要善于指导学生读，读那些语言优美、情感丰富的段落，读出狐狸的狡猾语调，大灰狼的凶狠，小白兔的活泼，老牛的善良等。读的过程应是语言、情感与思想和谐交融的过程。通过这样足够量的言语实践，可以更好地帮助儿童品味并实践文学语言的情感美与形式美，使学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。儿童诗和散文最适合这一形式。
第三，表演――感受文学形象。
在发展儿童的智能方面，“经验和接触是真正的导师”（卢梭）。儿童对客体的认识是从实践活动开始的。因此，表演不失为一种好的教学方法。它可以为学生提供无限广阔的思维、想象和创造的空间。演，会促使儿童更主动地去理解文章，把握形象，充分感受到儿童文学的形象美，同时又在特有的情境之中进行了生动的言语训练。揣测表演技巧以及理解角色心理的过程不仅能促进学生的心理素质、社交能力和创造力的发展，还能使儿童产生丰富的美感体验，并学会欣赏自己，感受成功。寓言和童话最适合采用表演的方法。
儿童文学，作为一种在儿童的生活学习中不可或缺的、与儿童的心理特点和心理发展密切相关的文学，在阅读教学中，我们既要注意它作为文学本身的特点，又要注意到它与儿童心理发展的关系，只有这样，才能搞好儿童文学类作品的教学，使学生得到更好的教育和发展。
第15篇：儿童文学作品《吹牛大王历险记》读后感
儿童文学作品《吹牛大王历险记》读后
感精选
书中自有黄金屋，那么，吹牛大王历险记讲了什么故事呢？以下是小编为您整理的吹牛大王历险记读后感相关内容，欢迎阅读参考！更多优质内容敬请关注品才网！
儿童文学作品《吹牛大王历险记》读后感精选
有这样一个冒险家：他快乐，总能用幽默克服内心恐惧;他坚强，遇到困难不会想到懦弱;他充满智慧，总能化危险为玉帛;他爱冒险，对一切都充满好奇;他也是个不折不扣、又很有名的“吹牛大王”。
他，就是德国作家毕尔格笔下的人物，就是《吹牛大王历险记》的主人公，18世纪德国汉诺威地区庄园主是他的原型，他就叫敏豪生。
《吹牛大王历险记》被誉为儿童文学的瑰宝、讽刺文学的丰碑、人类卓绝想象力的高峰，是一部介于童话和幻想故事之间的作品。，《吹牛大王历险记》因其荒诞大胆而家喻户晓，这些故事敢于突破常人的思维定势，敢于荒诞，大胆荒诞，荒诞得透彻，给人们留下了深刻的记忆。全书的中心是敏豪生男爵到各国去历险所经历的故事，这些故事大都构思巧妙，有情急生智的“眼睛里的火星”、“鞭笞黑狐狸”，有误打误撞的“燧石猎狗熊”、“猪油猎野鸭”，也有大智大勇的“飞翔的肉弹”、“半匹马上建奇功”，这些都令人捧腹大笑，忍俊不禁。稀奇古怪的故事背后也反映了当时德国贵族阶层爱吹牛、说瞎话的恶习，有很大的讽刺意义。
吹牛是有限度的，有时吹牛会达到活跃氛围的目的，但更多的时候会弄巧成拙，使他人认为你是个撒谎成性的人。生活中，我也遇到过一个爱说爱笑的男生，但他喜欢吹牛。一开始，我们大家都很喜欢和他交谈，喜欢他的幽默风趣，但时间久了，我们发现他经常吹牛，有人好心告诉他吹牛不好，但他屡教不改。朋友们便都不再与他交往，他成了“万人嫌”。
我的真实经历让我清楚地看到了吹牛过多的弊端，吹牛固然惹人厌，但我仍然很喜欢《吹牛大王历险记》，里面的故事情节较为合理，生动有趣，最主要的是它没有让人感到厌烦。
儿童文学作品《吹牛大王历险记》读后感精选
前几天，我读了一本很有意思的书——《吹牛大王历险记》。这本书是埃·拉斯伯和戈·毕尔格合写的，书的主要内容讲述了“我”在旅行中的所见所闻。
这个旅行过程充满了惊险、刺激，还有许多生活中根本没见过的恐怖事件。本书中的主人公凭着自己的勇敢与机智，以及坚定的意志最终完成了整个旅行。
在《月亮上的见闻》这篇故事中主要讲述了“我”和一个远房亲戚一起去月亮上探险的经历。历时六个星期的航行，终于到达了月亮上。这里的一切都是闪闪发光的，像镀了一层银粉，美丽极了。在这里首先见到的全是彪形大汉，他们骑着长有三个头的大鹰，四处飞行。
在月亮上，“我们”还见到了天狼星上的居民，他们的面孔犹如一匹大号的狼犬。一对眼睛长在鼻子尖端的两方，有的甚至干脆长在鼻子的下面。因为没有眼皮，所以睡时他们就用舌头盖住眼睛。
在这里，我们还知道了月亮居民的职业，在他们还没有出生前，就被造化做出了特殊的规定。一个壳里出来的是士兵，另一个是哲学家，第三个是宗教家，第四个是律师，第五个是佃户，第六个是农民……诸如此类，不能尽数。他们从不用喝水，也没有大小便。他们总是把脑袋挟在右腋下，有时也放在家里，如果有需要，他们的脑袋随时都可以为他们出谋划策。还有他们的肚皮，就像我们的背包，有很大用途。他们觉得某样东西重要，就干脆放在肚内。他们没有肠子、肝、心以及其它内脏。另外，他们的眼睛能随便抠出来，也能嵌进去……
这本书还有许多神秘有趣的故事，每一个故事都深深地吸引着我不自觉地拿起书，津津有味地阅读起来，如《北极捕熊》、《火山的秘密》、《海上捕猎》等等，希望大家都来读一读。但应该提醒大家的是：所有这些接近科幻的有趣故事，都是被主人公给“吹”出来的……哈哈! 儿童文学作品《吹牛大王历险记》读后感精选
“为什么天上那么黑?因为牛牛满天飞。为什么牛牛满天飞?因为有人在地上吹。”呵!这是谁呀?哦，原来是吹牛大王闵希豪森男爵呀!
闵希豪森男爵出自德国作家拉斯伯和毕尔格之笔，他们在一些广为流传的德国民间故事的基础上下，相继创作完成了这部介于童话和幻想故事之间的作品吹牛大王历险记》。故事的主人公(18世纪德国的闵希豪森男爵)确有此人哦，他就是18世纪德国汉诺威地区的庄园主。
你见过教堂固定上的马吗?见过狼拉雪橇吗?见过可以活动的头盖骨吗
?见过眼睛里爆出的火星儿吗?见过头上长樱桃树的金鹿吗……我想你也没见过吧，那么现在，就让我们去看看吹牛大王的历险吧!去见见那些离奇古怪的故事吧!
当猎人用尽枪弹，却看见一头有着雄壮的身体，健美的四肢，金棕色的油光闪亮的皮毛，巨大而美丽的犄角的公鹿时，那头公鹿毫不畏惧，似乎知道你已弹尽粮绝，那么作为一个猎人你会怎么做?放弃?肉搏?还是……而他，身为一名猎人的闵希豪森男爵而是迅速吃完一把樱桃，将其核作为弹药，向着那头公鹿的额头射了一枪，正中那头公鹿的额头，但鹿却逃走了。一两年后，那头公鹿又出现在他的面前，只是，那头公鹿的两角之间竟长出一棵高达15英尺的樱桃树，硕果累累，它怎可再逃之夭夭。于是，他不但得到了香喷喷的烤鹿肉，而且品尝到了这辈子品尝过的最新鲜最美味的樱桃，一生难忘。
在海上，他被一只大鱼“追杀”，他有自知之明，他像一个肉球般避开锋利的牙齿滚入大鱼的肚子，他在大鱼的肚子中如孙悟空在铁扇公主的肚子里般翻腾，跳跃，使大鱼被捕，在剖开鱼肚之际，顺利得救……虽然这些经历吹得大了些，有些离谱，但是真的很吸引人，引人入胜。主人公是一个聪明勇敢，从容镇定，正义善良的男爵，值得我们学习的优良品质很多。本书精心的编选让古老的文字重新焕发光彩，让你与作者，编者超时空对话;适宜的语言让我们学会更好的表述自我，了解文字的功用和魅力所在;引人的故事是一部成功作品的核心所在;美好的插图引领我们步入文学和艺术的殿堂。
如果你想去和他一起历险，那你就看看《吹牛大王历险记》吧，说不定哪天他会从书中跳出来，把你带到书中一起开始新的历险呢。
第16篇：中外优秀儿童文学作品揽胜
中外优秀儿童文学作品揽胜
古今中外的优秀儿童文学作品灿若星河、洋洋大观，难于计数。另外，还有不少优秀文学作品，虽然不属于儿童文学的范畴，但因其故事奇特、想像奇瑰、引人入胜，同样适合儿童阅读，也可作优秀儿童文学作品观。
笔者搜集了中外部分优秀儿童文学作品列在下面，以供参考： A:外国儿童文学作品
古希腊神话、（古希腊）《伊索寓言》 （古阿拉伯）《一千零一夜》、（英国）莎士比亚《暴风雨》、（丹麦）《安徒生童话》 （德国）《格林童话》 （俄国）克雷洛夫寓言、
（英国）路易斯·卡罗尔：《艾丽丝漫游奇境记》、
（美国）马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·芬历险记》
（法国）朱勒·凡尔纳：《皇帝的密使》、《空中旅行３５天》、《海底两万里》、《地心游记》、《环游地球８０天》、
（英国）J.K.罗琳：《哈利·波特》、
（英国）克莱夫·斯特普莱斯·路易士：《纳尼亚王国》、（瑞典）拉格夫特：《骑鹅旅行记》、（ 英国）笛福：《鲁滨逊漂流记》、（英国）斯威夫特：《格列佛游记》、（英国）柯南道尔：《福尔摩斯探案》、（俄国）契诃夫：《万卡》、
（英国）埃克絮佩利：《小王子》、（德国）米切尔·恩德：《奥菲利娅的影子剧院》、《毛毛》、《嫫嫫》、《讲不完的故事》、（美国）塞格林：《麦田里的守望者》、
（瑞典）阿·林格伦：《长袜子皮皮》、《淘气包艾米尔》、《小飞人三部曲》、（美国）怀特：《夏诺特的网》、
（美国）William Steig：《变成了钉子的索罗蒙》、
（英国）鲁斯·布朗：《一个阴——森森的，阴森森的故事》、（英国）班那蔓：《小黑孩桑布》、（英国）米尔恩：《小熊温尼·菩》、（美国）U.K.L.菇恩：《肯特战记》、
（美国）安诺德·劳泊尔：《蟾蜍和青蛙》、
（美国）谢尔·希尔威斯坦：《爱心树》、《寻找我的另一半》、（英国）诺顿：《地板下的小人》、（日本）山中恒：《我是我》、
（日本）安房直子：《风的旱冰鞋》、《狐狸的窗户》、
（日本）新美南吉：《小狐狸阿叔》、《去年的树》、《鼹鼠原野的小伙伴》、《一年级大个子和二年级小个子》、《蛇山的爱子》、《壁橱里的冒险》、（日本）西佑行：《吝啬鬼》、
（日本）佐藤晓：《谁也不知道的小人国》、（日本）矢玉四郎：《晴天，有时下猪》、
（日本）松谷美代子：《阁楼的秘密》、《两个意达》、《龙子太郎》、（日本）神泽利子：《小熊乌夫》、
（日本）乾富子：《树阴之家的小人们》、（日本）黑柳彻子：《窗边的小豆豆》、（法国）葛西尼：《小淘气尼古拉的梦想》、（美国）布思：《男孩彭罗德的烦恼》、
（美国）Maurice Sendak：《怪兽出没的地方》、
（美国）戴夫·佩尔泽：《一个被称为“它”的孩子》、《迷失的男孩》、（苏联）阿列克辛：《五排第三个》、《我的哥哥吹黑管》、
（苏联）尼·诺索夫：《马列耶夫在学校和家里》、《小幻想家》、《米什卡煮粥》。
此外还有
金·纪欧《哈利的花毛衣》、乔治·麦克唐纳《北风的后面》、玛格丽特·怀兹·布朗《逃家小兔》、雅诺什《噢，美丽的巴拿马》、
查尔斯·M·舒尔茨《大作家史努比》、卡罗尔《爱丽丝奇境历险记》、格雷哈姆《柳林风声》、
查尔斯·M·舒尔茨《大作家史努比》、内比斯特《铁路边的孩子》、
特拉弗斯《随风而来的玛丽·波平斯阿姨》、马洛《苦儿流浪记》、凯斯特纳《５月３５日》、史蒂文森《荒岛历险记》、Robert Munsch《永远爱你》、格拉斯《铁皮鼓》、
凯斯特纳《艾米尔和侦探》及《两个洛蒂》、埃格纳《豆蔻镇的居民和强盗》、
威利阿姥兹《白兔子和黑兔子》，以及《小王子》、《女巫》、《在坟上起舞》、《爷爷穿西装了没有》、《鸟雀街上的孤岛》、《蜜蜂树》、《Inchby inch》、《每个孩子做１００件事》、《飞机》、《洞》、《万花筒》、《时代广场的蟋蟀》、《猜猜我有多爱你》、《彼德·潘》、《木偶奇遇记》、《我就是喜欢我——学会对自己有信心》、《我说，你是一头熊》、《爱玛奶奶》、《獾的礼物》、《爱心树》、《小老虎，你的信》、《妈妈你说，孩子从哪里来》、《老虎学数数》、《汤姆在深夜的花园里》、《鬼磨房》、《小伊答的花》、《犟龟》、《鹅妈妈》、《妈妈和五件大衣》、《水孩子》、《校舍上的车轮》、《小脏狗哈利》、《鹿苑长春》、《秘密花园》、《会飞的教室》、《庞贝的最后一日》、《横越撒哈拉》、《顽童历险记》、《少年酋长》、《酷哥潘诺》、《小矮人火山历险》、《密西西比河上》、《灵犬莱西》、《青鸟》、《怒海余生》、《歌剧魅影》、《长腿叔叔》、《小天使海蒂》、《绿野仙踪》、《银河铁道之夜》、《白牙》、《森林里的小木屋》、《小飞侠》、《吹牛男爵》、《航向光明》、《希蒂一百岁》、《隐身新娘》、《海角一乐园》、《魔衣橱》、《公主与妖怪》、《木马屠城记》、《妈妈，你知道哪个是我吗？》、《运气真好呀，内德》、《总是迟到的孩子》、《出卖笑的孩子》、《卡夫卡变虫记》、《国王与我》、《让路给小鸭子》、《白比姆黑耳朵》、《天使的雕像》、《再见了，可鲁》、《长鼻子的汉斯》、《古丽和古拉》、《重生一百万次的猫》、《再见，马库》、《蓝孩子、黄孩子》等作品。 B:中国儿童文学作品
中国古代神话、中国春秋战国时代的寓言、吴承恩：《西游记》、叶圣陶、《稻草人》、郑振铎：《兔子的故事》、张天翼：《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、严文井：《“下次开船”港》、秦文君：《少女罗薇》《男生贾里》《女生贾梅》《心香·可人》《四弟的绿庄园》《老祖母的小房子》、梅子涵：《窗口空了》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》、《爸爸小时侯什么样》、《我是一个小孩儿》、《林东的故事》、《装修房子的故事》、《蓝鸟》、《打枪的故事》、《课堂上》、《马老师喜欢你》、《走在路上》、《双人茶座》、《你的高地》、《女儿的故事》、汤素兰：《笨狼的故事》、《小朵朵和大魔法师》、《红鞋子》、《在桥那一边》、郑渊洁童话系列、沈石溪动物小说系列、王安忆：《谁是未来的中队长》、郑春华：《大头儿子和小头爸爸》、任霞苓：《野猫真的来过了》、《篱笆上的洞》、《老蓬的故事》、周 锐：《梯子和门铃》彭 懿：《疯狂绿刺猬》、曹文轩：《根鸟》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》、孙幼军：《唏哩呼噜历险记》、《怪老头》、徐光辉：《小兵张嘎》、铁 凝：《盼》、程 玮：《来自异国的孩子》、《走向十八岁》、《少女的发卡》、《我和小船》、《蓝五角星》、常新港：《独船》、《子弹呼啸的地方》、程 远：《弯弯的小河》、葛 冰：《绿猫》《蓝皮鼠大脸猫》、殷健灵：《纸人》、朱自强：《红雨伞》、《红木屐》、班 马：《鱼幻》、《六年级大逃亡》、《老木舅舅迷踪记》、黄蓓佳：《小船小船》、张之路：《空箱子》、《纽扣》、《足球大侠》、《“砍协”秘书长》、《有老鼠牌铅笔吗？》、金曾豪：《绝招》、陈丹燕：《我的妈妈是精灵》、刘健屏：《我要我的雕刻刀》、朱旭光：《骆驼和狼》、包怡春：《聪明的鹿》
此外，还有任溶溶、杨红樱、张弘、葛竞、鲁兵、韩辉光、刘海栖、张秋生、武玉桂、高洪波、李建树、冰波、谢华、朱效文、庄大伟、张雄辉、任哥舒、肖道美、吕清温、饶雪漫等作家的作品。
第17篇：儿童文学作品《亲爱的小鱼》赏析
儿童文学作品《亲爱的小鱼》赏析
有时候，温柔其实是件很简单的事，比如遇见《亲爱的小鱼》，比如翻阅《亲爱的小鱼》，再比如感悟《亲爱的小鱼》。《亲爱的小鱼》就是这样一本能让人变得温柔的魔力绘本。
相信所有人都会被它的封面所吸引，因为它是那样别致与动人。一轮静谧的圆月，明净澄蓝的大海，一圈圈温柔的涟漪，一个特别的吻：一只蓝色的猫咪趴在水面上，温柔地低下头亲吻着一条粉嘟嘟的小鱼。本来在我们的固有经验里，鱼是猫的食物，猫是鱼的天敌，像猫和老鼠一样，他们之间永远是势不两立的。在这些小家伙面前，猫的形象总是邪恶的可怕的，然而，当我们看到封面上，猫和鱼如此温柔的接吻，小猫的脸上还挂着淡淡的微笑时，我们发出了疑问感到了好奇却又很自然地接受了这样的甜蜜场景，因为那画面是在是太宁静太和谐了！让故事从一开始就被一抹温柔笼罩着，叫人深深沦陷。不得不说作者的想法很奇妙，绘画手法也足够打动人心！
关于绘本的作者，他叫安德烈·德翰（AndréDahan），是知名的法国作家和插画家，他1935年出生于阿尔及利亚，后来到巴黎留学。德翰虽然很晚才开始他的绘本创作生涯，于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮，你好吗》（My Friend the Moon），但其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。强烈吸引了读者的目光。他是位热爱生活的可爱老头，有着丰富而奇特的想象力，很善于营造梦幻的场景，被誉为“打造梦幻世界的魔术师”，他的作品温暖又纯真，明亮又和谐，所有的关爱都在举手投足之间展现得淋漓尽致。其间大多体现了他对生命的尊重，对自然与人类之间和平关系的探究。他总是用特别准确的语言，敲击出情感，触动我们的心灵，那些看上去非常简单的画面、线条，却是我们能感受到的真实情感。德翰表示：“孩子更是这样，让他们感受爱，就要用最简单的表达。”他还曾说过：“我的艺术很善良，我画里面的色彩，可以给孩子们带来爱。我的颜色带出来的是光芒，光芒才能注入力量和爱。”的确如此，在《亲爱的小鱼》中，他以一片静谧的蓝色为背景，那是海天一色的蓝。蓝色代表深沉和忧郁，而在这个童话里，蓝色还代表想念，更是一抹温柔，一种温暖。
《亲爱的小鱼》这个故事很简单，用了十四句话，写了一只猫爱着一条鱼，这条鱼也爱着那只猫的故事。就是在这样一个单纯、快乐，充满温情，夹杂着一丝说不出的伤感的故事中，还包含着丰富的想象与诠释空间，其中传达的温柔与理解，也值得所有读者细细揣摩。整个故事的发展，情感的表达都是从“我”——一只小虎斑猫的角度出发的：“我”在鱼缸里养了一条小鱼；“我”用面包和吻向小鱼表达爱意，还会在小鱼长大的时候，忍痛把它送到开阔的水里；而当获得自由的小鱼在“我”的期盼中仍然游回到“我”的身边时，“我”也将因此得到最好的爱的回报。
事实上，从第一页到最末一页，现实时间几乎没有发生什么变化，小鱼仍然是鱼缸里的小鱼，一切不过是小猫在鱼缸前的想象罢了。对着鱼缸喂食面包的小猫，在慷慨抛进大块大块面包粒的同时，一面微笑望着小鱼，一面倾诉他对小鱼的深深喜爱。“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”猫咪这么想。不只如此，“每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。”猫咪每天就这么细心呵护小鱼，可是小鱼一天天长大，鱼缸总有一天住不下，到时候该怎么办？故事由此转折，猫咪开始想象尚未发生的事。令人赞叹的是：猫咪并非想到找来更大的鱼缸让小鱼住，而是告诉小鱼：他会把小鱼放回辽阔的大海，让他在海里畅快呼吸。然而这么一来他们不就要离别了吗？猫咪说：他会日日夜夜，端坐海滨，等着小鱼回来。我们从这种种情意铺陈可以读出作者对爱的完整诠释：猫咪先是付出、期盼，继之松手、等待。而小鱼呢？最终的确由亮灿灿的海岸一角现身。他们愉快嬉戏，已长大的小鱼甚至可以载着猫咪远游，直到夜幕低垂，他们傍着月光亲吻、互道晚安。
这样来看，整个故事其实全是“我”对于小鱼的爱的承诺与独白，而最后那个甜蜜特别的吻，既是一种爱的回报和证明，也表达了“我”对于爱的一种理解和希翼。小猫与小鱼之间的温柔守候和温柔陪伴，是一段我们可以诠释成亲情、友情和爱情的浓密情谊。
这抹温柔的爱可以是一份亲情。这只猫就像我们的父母或者是不久也会为人父母的我们，做父母的把孩子抚养成人不是为了把他锁在身边，而是为了让他离开后能够找到属于自己的幸福，尽管会在儿女离开后日思夜想，朝夕牵挂，但作为父母最最期盼的却是来自儿女那边生活幸福的消息！
这抹温柔的爱也可能是一份友情。小猫选择跟小鱼做朋友，所以每天陪着他一起玩耍，给予他朋友式的亲吻和关爱，带它到海边，给他以自由。真正的朋友了解你内心的需求，哪怕只是一个眼神一个动作，他便能了然于心。
这抹温柔的爱也许是一份爱情！猫虽然深爱着小鱼，却不愿意让他忍受束缚 之苦，因为爱所以放手，他对小鱼的爱让我想起刘若英的一句歌词“因为爱你，所以愿意，舍得让你往更多幸福的地方飞去”。而猫咪对小鱼的这份爱犹如一条隐形的丝线牵引她最终回到他身边！
爱是与自由相伴的；真正的爱是“我”愿意把自由送给所爱的小鱼，而小鱼也愿意在自由的选择中仍然回到“我”的身边。然而当“我”把爱与自由一道送给小鱼时，“我”又是那么深切地盼望着来自它的自由的“爱”。作家有意设置的独白的叙述语气，给整个故事染上了一层说不出的感伤气氛，“我”是那样温柔又忧伤。而当我们看到在夜的淡蓝和静谧中，“我”与“我”的帽子一道背对读者，面朝大海，孤独地等待着小鱼归来的画面时，我想每一个人都会被深深地感动，不管是认同自己是故事中的“我”，还是那条被爱的小鱼。
人心总归是柔软的，当我们遇到美好的读物，感受到美好的情感时，我们会不由自主地变得愈发温柔。《亲爱的小鱼》传递的是温柔的爱，带给孩子的是无尽的温暖，给予成人的是无限的感动。一抹温柔的爱，简单点儿，就是彼此给予的最大理解：“我明白你对我的爱——我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。”
第18篇：推荐课外阅读的儿童文学作品
推荐课外阅读的儿童文学作品
1、郑渊洁的童话作品
推荐理由：郑渊洁进行过千余场演讲，场场爆满，听众反响强烈，听过郑渊洁演讲的总人数达40万人。郑渊洁演讲风格诙谐幽默，听众从头笑到尾。郑渊洁演讲对象为成年人和大中小学校学生，包括北京大学、清华大学、中国传媒大学、中国移动公司、招商银行、万科房地产、深圳广播电视集团、北京人大附中、北京史家小学等等。郑渊洁的演讲和其他名家的演讲最大的区别，除了他演讲语言的幽默，就是郑渊洁只拿自己的经历举例和说事。这是郑渊洁的演讲受欢迎的真正原因。
2、安徒生的童话
推荐理由：安徒生的童话故事脍炙人口，到今天还为世界上众多的成年人和儿童所传诵。有些童话如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等，既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想。由于作者出身贫寒，对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此他一方面以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质；另一方面又愤怒地鞭挞了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和剥削者，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习，不遗余力地批判了社会罪恶。《皇帝的新装》辛辣地讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态；《夜莺》和《豌豆上的公主》嘲笑了贵族的无知和脆弱。他在最后一部作品《园丁和主人》中，还着力塑造了一个真正的爱国者的形象，反映了作者本人始终不渝的爱国主义精神。
3、《中国历史故事》
《中国历史故事》是我的启蒙书，是我“不说话的老师”，是它帮助我打开了知识的大门，是它让我知道了中国的悠久历史。
这本书的内容很吸引人，里面有许多历史故事，比如说：晏子相齐、风流才子司马相如、周武王伐纣等故事。这些故事有的充分体现了古代人民的足智多谋，有的表现了友谊的珍贵，还有的是讲一些尔虞我诈的故事。其中，给我印象最深的要数《女纺织家黄道婆》这个故事了。
黄道婆善良、好学、诚实的品格，让我钦佩。她家境贫穷，父母养不活她，就把她卖给别人当童养媳。黄道婆整天都要干活，还要被公婆打骂，过着生不如死的生活。因为她的勇敢，她终于逃出了公婆家，到处去流浪。有一天，黄道婆偷偷地上了一条船，跟着船一起来到了海口市。她和当地居民一起学纺织。但她时刻不忘自己的家乡，过了三十多年，黄道婆回到了自己的家乡乌泥泾镇。她把自己学到的纺织技术传给了镇上的妇女，从而生产出了大批的“乌泥泾被”。当时，“乌泥泾被”闻名全国。
这个故事让我有很大的感触。从书中，我知道了黄道婆，了解了黄道婆为了家乡的发展，她无私奉献、自强不息。她真是我学习的好榜样。
第19篇：短评例文
2014两会关键词之反腐倡廉
【报告摘要】
“增强政府执行力和公信力”。显然，建设法治政府、创新政府、廉洁政府的最终目的是为了增强政府执行力和公信力，也是从群众所期盼的角度提出了明确要求。不仅仅是对政府有要求，报告中还提出，要“加强公务员队伍研究，全面提高公务员素质。所有公务员都要以人民利益至上，廉洁奉公，勤勉尽责，真正当好人民公仆。”这又对广大公务员、国家干部提出了廉洁从政的要求，再次证明了只有血液健康，机体才会健康，只有干部清正，政府才会清廉。
“各级政府必须厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子。要严格执行“约法三章”;政府性楼堂馆所一律不得新建和改扩建，财政供养人员总量只减不增，“三公”经费只减不增。”是对中央八项规定和一系列制度的呼应，充分表明了今年中央仍将坚持落实八项规定，厉行节约不放松的坚决态度。两个“只增不减”也说明今年将进一步精兵简政，严控“三公”经费。 “深入推进反腐倡廉制度建设，坚决查处腐败案件，对任何腐败分子都要依法严惩、决不姑息。”则是表明将继续突出反腐倡廉主业，保持惩治腐败高压态势，坚持“苍蝇”“老虎”一起打，以更加坚决有力的措施将治标进行到底，为治本赢得时间。
要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。
——习近平
当今的社会环境，官场上，奢侈浪费之风、贪腐之风越刮越猛，社会上，物欲横流，拜金主义盛行，铺张浪费随处可见;商场上，“极品”、“奢华”、“尊贵”、“皇家”等字眼充斥于广告推销中;家庭中，父母对子女宠爱有加，有求必应，子女对父母索取无度。这些现象无时无刻不在侵蚀着社会肌体，浪费着社会资源，损毁着人们的生存发展环境。
倡导节约反对浪费，历来是中华民族的传统美德。我们党之所以能够由弱到强、由胜利走向胜利，就在于摈弃奢逸，始终把艰苦奋斗当作传家法宝和政治本色。
反对奢腐浪费,厉行简朴节约,不仅体现着各级政府官员的形象，体现着管理机制科学、优良、高效的治理能力，更体现了政府清廉节俭重民爱民的执政理念。而当前存在于官场上、社会上、家庭中的奢靡浪费之风不仅浪费着社会资源,更是一种不健康不科学的生活方式。
[措施]
一要弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。
有人认为，我们现在国家富强，人民富裕了，用不着艰苦奋斗、勤俭节约。但实际上，我国城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大，全面建成小康社会的任务还很艰巨，我们仍然要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念。
二要改革完善管理体制和制度，坚决制止奢侈浪费。
要进一步健全完善“三公”消费监督管理制度，提高制度的刚性，将制度手段上升到法治手段。加强财政信息公开，从严监管政府采购，严格接待标准。加强社会监督，对公款奢侈浪费行为问责到底。“只有自上而下和自下而上的监督相结合，才能遏制公款奢侈浪费现象。
三要养成良好作风，滋养党的根基、血脉和力量。
作风问题说到底是一个世界观、人生观、权力观、事业观、工作观问题。领导干部要自重自省自警自励，自觉加强党性锻炼，保持良好的精神状态，追求健康向上的生活情趣，做到抗得住诱惑，管得住小节，守得住清贫，一身正气，一尘不染，以共产党人的高风亮节和人格力量影响和带动群众。
四要端正消费观念，净化舆论环境，倡导文明消费。
坚决刹住奢侈浪费之风，要端正消费观念，净化舆论环境，倡导文明、科学、合理消费。要在全社会大力宣传和表彰勤俭节约、艰苦奋斗的典型人物，不断营造奢侈浪费可耻、勤俭节约光荣的社会舆论氛围。只有党和政府、社会各界齐力倡导文明消费、绿色消费、低碳消费，倡导勤俭节约光荣、奢侈浪费可耻，厉行勤俭节约、反对铺张浪费才能成为党员干部、广大公民的自觉行为。
第20篇：十六、短评
（一）短评的含义和特点
短评是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要、运用灵活的言论。与社论、评论员文章相比，它的题材没有那么重大，因此庄严、凝重的色彩少一些，轻便活泼的特点较突出。
短评的特点主要有三个。
1.一事一议
短评要想写得短，必须遵循一事一议、一理一评的原则，针对一个问题
、一个事件或一种现象，把道理讲深讲透。
2.新鲜独到
短评的内容不能是老生常谈，要有新意，要有独到见解。新鲜和深刻其实是不可分离的，有了见别人之所未见的深刻认识，才能给读者以新鲜感。
3.生动活泼
短评形式多样，笔法灵活，常常三言两语，切中肯綮，语言机警，议论风生。
下面我们考查一篇短评，以便对短论的上述特点有一个具体的认识。2000年3月28日《大河报》有一篇行使新闻监督职责的报道，揭露某县一科级干部花巨资为其父大办丧事，引得方圆几十里的十几万群众前往观看的行径，标题是《“科官儿”家的丧事像庙会》。发表的同时，配发了一篇短评：
变味的孝道
宋 立 民
大操大办，大吹大擂，大手大脚——直把丧事变集市、灵堂当市场，事情发生在堂堂国家干部身上，真叫人难以置信。
尊老爱幼，惟忠惟孝，是我东方古国的传统美德。无奈“过犹不及”，操办得过分，也就变了味。以现代眼光观之，此举一是摆阔气、显特权，于管听、管看、管戏、管饭中脱离了群众，影响恶劣。二是一掷千金，铺张浪费，与下岗工人、失学儿童形成鲜明对比，且不符“厚养薄葬”的新道德。三是吹吹打打更兼做礼，不无封建迷信色彩，有损国家干部形象。
以传统“孝道”考查，一是极力张扬，不合“丧则致其哀，祭则致其严”的古训。二是灯红酒绿，有悖“服美不安、闻乐不乐、食旨不甘”的礼仪要求。三是因不像“公仆”而引起民怨，违背“立身行道、扬名后世”的原则。
孝子贤孙们，鉴之戒之！
这篇短评字数不过三百露头，针对“科官儿”的不文明、不道德的行为痛下针砭，一针见血，可谓一事一议，单纯集中。以现代眼光观照，以传统“孝道”考查，角度不同，结论一致，写得颇有新意。文章引经据典，条分缕析，但毫无陈腐感和八股气，反显得视通古今，得力于多变的角度和机警的语言。总之，这是一篇颇为精致的短评。
（二）短评的写作
1.大中取小，小中见大
在短评写作的选题和论证中，首先要引起注意的是“大”与“小”的关系的处理。在选题时，应该“大”中取“小”。这里的“大”是指纷纭复杂的现实社会，犹如无边弱水，浩瀚无涯。短评不可能展开笔墨去评论这个五光十色的大千世界，只能从中选取一事、一人、一景、一物来评议，这就是“大”中取“小”。但评论针对的事件虽小，却不能仅仅就事论事，见树木不见森林。要借小事件阐发出有广泛意义和深刻价值的思想见解，最好能有“放之四海而皆准”普遍意义，这就是“小”中见“大”。
2.深入剖析，准确概括
短评是一事一议的写法，笔墨往往集中一点，不及其余。有谚语说：“瞄准一点，才能挖出一眼深井”，短评既然瞄准了一点，就应该挖出一眼深井来，也就是说，短评要有深入的剖析。除了剖析，短评还要有准确精当的概括，使全文的中心突出，焦点清晰。
3.形式多样，语言活泼
短评是议论文，不能像文学作品那样刻意追求文采。不过，短评也不能像传经布道那样一本正经、不苟言笑。为了获得更多读者的共鸣，短评要尽量写得通俗、生动、活泼。要做到这些，首先要注意文本体式的多样化。可以写成论文式的，也可以采用读后感、家常话、小品文、随笔的形式。另外，语言不可拘谨生硬，要有些幽默和机警，要有些独特的风格和文采。
【 例 文 】
靠什么铲除黑势力？
王 比 学
据近日媒体报道，某地换了一个新的公安局长，对为恶一方多年的黑势力，敢抓敢管，铲除了这些长年欺压百姓的恶霸，百姓感激涕零，纷纷送匾送物，感谢该局长。该局长也因嫉恶如仇，一身正气，被树为扫黑除恶的典型。
看完这则报道，我在对这位局长充满敬佩之情的同时，也产生了这样的疑问：铲除黑势力，难道只能靠某个“青天”吗？在这位好局长上任前，当地的党政领导干部都在干些什么？
中共中央、国务院新近颁布的《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》规定：“各级党委、政府的主要领导要进一步提高对社会治安综合治理工作重要性的认识，切实加强组织领导，担负起维护社会治安和社会稳定、保一方平安的政治责任。”由此可知，社会治安不仅是一个重大的社会问题，更是一个重大的政治问题；维护社会稳定、保一方平安，对
于各级党政领导而言，不是一般意义上的责任，而是一项政治责任。当一个地方黑势力横行霸道，欺压百姓多年，而非得借助外来一位公安局长来铲除时，这个地方的党政领导保一方平安的职责履行得怎样，就不需赘言了。
有些地方官员也许是将精力只放在了抓经济上。抓经济本无可厚非，但不能放松对社会治安的综合治理，要坚持“两手抓、两手都要硬”的
方针，把社会治安综合治理工作纳入地方经济社会发展的总体规划中。试想，一个地方的治安状况一团糟，那地方的经济形势能好起来吗？一个地方的经济持续发展，只能建立在稳定的社会治安的基础上。在今年的全国社会治安工作会议上，江泽民同志就明确指出，各级党委和政府必须坚持“两手抓，两手都要硬”，把治安工作经常摆上议事日程，常抓不懈，持之以恒。
应按《意见》的要求，严格执行领导责任查究制度，进一步加大对因领导干部工作不力而导致发生严重危害社会稳定和社会治安问题的地方、单位及部门进行领导责任查究的力度，坚决实施一票否决，追究有关领导的责任，切实将社会治安综合治理领导责任制落到实处。
公安局长将多年的地方黑势力打倒了，这是值得称颂的事，但我更关心的是那个地方的党政领导为什么还稳坐“钓鱼台”，有关部门是不是也该查查那个地方的领导责任制落实得怎么样。免得以后再出现黑势力横行，还得求助于局长之类的“青天”。
──人民网 2001年11月30日
