学生推荐老师的信范文
推荐第1篇：学生给老师的信
敬爱的刘老师：
您和师母都还好吗？
虽然分别只有短短的一个学期，可是我们却都很想您：想念您在大屏幕前用鼓励的话语为我们播撒的勤奋种子；想念您在学习档案上温暖我们的字迹以及黑板上那几个可爱的错别字；想念您理解我们想家而大大方方借给我们的那部黑色的手机„„
我们怀念那段日子。
当然除了怀念，还有莫大的感激。
老师，您知道吗，虽然我一直都不是个叛逆的孩子，但在小学时，却曾因为一句话的含糊，被老师在全班同学前讽刺；曾经因为不懂得人情世故被老师在熙熙攘攘的学校大厅前训骂，那时，那些字眼曾深深地刺在了我的心里；至于每学期的期末评语，也总是千篇1律地要我积极。而您，从不这样。我还记得，初一开学不久时，那个忘记送作业本的错误，当时正在给其他同学辅导的您听了这个消息，只是慢慢地抬起头，浅浅地笑了笑，然后淡淡地说了声：“没事儿”。当然，您或许已经不记得这件事，因为它在您向来宽厚仁慈的心里是那么不起眼啊。但是，就是那具简单的“没事儿”，却让我有了向前的动力，虽然您没有说一句让我积极的话语，但确确实实让我变得积极。还有您每周在学习档案上写的评语，也总是能够从不同方面找出我的问题并给予鼓励。老师，谢谢您。
老师，您总是那么相信我。那些承办班级运动会的项目、绘制并设计要张贴的表格，您总是毫不犹豫地交给我，您在不经意间流露出的信任，让我也更加相信自己。我知道，您是在锻炼我。虽然我从未认为自己是一块金子，但是您的那些信任，让我感觉自己像一块一直被埋在土里的金子被您发现后，放射出了光芒，然后被您细细地雕琢。老师，谢谢您。
老师，我觉得对不起您。初二上学期的那段日子，总是劳烦您在晚自习后还要冒着刺骨的寒风穿过冰冷的空气把我护送到校门口，看不到家长，您就不走。您是担心我再一次受到打击。老师，我一直想对您说：谢谢您。
老师，您放心，这段日子我们都在进步，而我，也将沿着您希望的方向，大步，向前走去。
此致 敬礼！
学生
张**
2013年2月
推荐第2篇：老师写给学生的信
写给七年级三班的信
亲爱的同学们：
你们好！
岁月峥嵘，时不待我。开学已经一个月咯，老师有很多心理话想给你们谈谈。 首先老师很荣幸做你们的班主任，我一直鼓励自己当好你们的班主任，当好你们的老师，也希望自己能够把你们带好，更希望自己能够陪你们走到最后，看到你们的希望与梦想那张微笑的面容挂在你们的脸上，看到你们父母亲的开心时的那个表情，看到你们自己未来的那种满足。
这一学期也是很重要的一期，希望就在这一学期，不努力那么你的路就很难走到尽头，我不希望你们后悔，我的豪言壮语也许你们会毫无感觉，但我还是说服自己把这些说给你们听，对你们负责。你们还没有那么足够的认识，所以我给你们提出一些建议：
1）学校名字有多响亮并不重要，大楼有好高有好漂亮更不重要，无论在哪个学
校你照样能学到很多知识。学校的名气不是你上学的初衷与动力，教学楼的高度不是你人生的高度，也不是你理想的位置的衬托，你的未来也不是只有那个高度，只要你能够学到东西那就是好学校，但是是学到好的东西，这样对你负责也是对你的整个家庭负责，对整个社会负责。
2）请珍惜时间-----年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不
是放纵自己和庸碌生活的理由，一天来混日子等着时间过岁月，这种读书的生活，对不起正在流着血汗的父母，也是欺骗你们父母对你的寄托，如果你想回头那么还有机会与时间，记住感恩父母，回报社会是在你有能力的时候，不是连自己都不能照顾的时候。有本事你才有能力照顾自己的父母。
3）年轻人犯错误，上帝都可以原谅------但是你将生活在现实而复杂的社会，
而不是学校和天堂。在学校实在不能够学到课本上的东西，我说的是实在学不走，当然老师不想放弃任何学生，那么在学校改正一些坏习惯，比如说练得一手好字也是一种收获。出去过后没有那么多的机会给你从头再来，也不会拿给你时间来完善自己，每一天都在直播，没有从头再来的机会 ，社会就是那么现实。
4）无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。路是一步一步的走，饭是一口口的吃，楼是一层层的修，我笨鸟先飞，自己都放弃自己，谁都不能救你，记住努力不一定成功，但放弃就等于失败，你的人生经不起这种败局的考验。
5）我还要跟你们说，你们要怀着一颗感恩的心对待身边的人。每个人来到这个世界都是多么不容易，能健康地活着更是值得珍惜！你们的每一天都凝聚着祖父母、父母和一些也许你都不认识的人的心血。想到他们为我们付出那么多，我们有什么理由对他们无理甚至抱怨呢？拥有一颗感恩的心，你就会为别人给自己做的任何一件小事而感动，而快乐，而幸福，这样你的生活会天天都有惊喜，有感谢……
写了很久，也写了很多，希望你们能用心体会，读后有所感，有所思，也希望大家可以以同样的方式或其他方式跟我谈论你的想法、你的困惑，我愿做你忠实的听众、诚挚的朋友。
祝你们
健康成长，学业进步，天天开心！
你们的班主任：王俊尹
2012-3-14
推荐第3篇：一位学生写给老师的信
一位学生写给老师的信
——德州市第十五中学校本培训材料
这些年来，不少老师都喜欢对学生进行“罚抄”，书背不出来，抄书；默写默不出来，抄答案„„两天前，还有一位老师向我们宣布，从今以后，凡是她的默写，80分以下的抄10遍，70分以下的抄20遍，60分以下的抄30遍„„对此，很多人都不当一回事，但我却对这种方法非常担忧。
其实，那些老师的想法很简单，你不是背不出来，默不出来吗？我帮你，罚你抄十遍二十遍，这样这些课文、知识就能在你的脑海里留下深刻印象了。可是依我看，让学生罚抄，不管你罚他抄多少遍，他也不可能记住这些知识，因为我们学生平时的学习就很紧张，有许多作业要完成，你再布置他们抄那么多东西，他们心里自然很不乐意，也不可能一遍遍地认真抄写，他们只会抱着一种为抄书而抄书的心理。
我们过去的英语默写，错的要抄十遍，据我了解，很多学生在抄句子时，总是把每个句子先抄一遍，然后照着例句一遍一遍地抄，根本不思考一下。还有更离谱的，先把一个句子的第一个词抄十遍，然后抄第二个词，再抄第三个词„„照这样下去，学生根本不可能从抄书中学到任何知识，而且还可能艰引起学生想方设法欺骗老师。我就曾经看见过一件可能只有在马戏团才会发生的事，一位同学手拿三支笔在那儿抄句子，他手中的三支笔，一支蓝色、一支黑色、还有一支蓝黑色，而且写出来的字迹弯弯扭扭，估计连他自己也认不清楚。还有的同学，把那些句子首尾相连，写得密密麻麻，叫人不易数出遍数，他们往往只写8遍、9遍就交给老师，老师也没功夫跟他们慢慢数，于是干脆打个勾了事。用这样的伎俩欺骗老师，这已经偏离了老师“罚抄”的本来目的。
综上所述，我认为罚抄是一点用也没有的，依我看，对于些默写默不出来的学生，单词可以抄五到十遍，长一点的，只要二到三遍，至于一大堆文字，最多抄一遍，但一定要让学生在抄写的时候认真思考、认真记忆，老师也可第二天进行抽查，这样效果不是要比学生不动脑筋地死抄书要好得多吗？
以上就是我全部的看法，之中可能有些想法还不够全面，但抄书有害无益，这已经是不争的事实，希望广大老师能认真思考，不要再让我们白白受罪了。
知识与作业的关系： 请老师们思考： 知识的掌握，必须通过一定量的作业来
1、作业，怎么布置？是否越多越好？ 巩固；
正确理解“训练与兴趣”的关系： 作业的形式是多种多样的；
为什么没有学习“后劲”？ 学生的差异性，决定了作业布置必须分没有了积极性的学习态度，学习是难以层要求；
为继的 作业与负担的关系：
2、辩证理解“知识”、“作业”、“负担”使学生感兴趣的作业，不会成为负担；三者之间的关系： 教育学生“宁可开天窗，不可抄作业”
教师思考：200字左右
推荐第4篇：一个老师写给学生的信
一个老师写给学生的信
亲爱的你们：
开学至今接到许多家长的来电，关心你们的成绩、排名及生活，句句关切都透着对你们的期盼，有家长甚至和我详细描述了对自己小孩的未来规划，这让我想起你们早期画的九宫图。试问你们自己对未来有规划了吗？
还记得第一次形势与政策课，你们纷纷表示本学期要转战学术，学会学习、学会生活、学会
交际。我很是欣慰，也确实感受到了你们的成长。回想一下本学期的祝福语，说的最多的是“好好学习，天天向上”和“天天开心”，那么你现在在做什么呢？本学期开学已经三周了，你们学习情况如何？微积分、英语是否已经上手、新接触的C语言和大学化学是否足够重视？“我的目标是做到让自己和周围的人满意”、“我的期望是能与更多的人接触和交流”、“我希望有更多的人认识和了解我”，这些你们的愿望都有一点一点的实现吗？
这几天我找到了几位同学聊天，很开心年后的你们拥有良好的精神面貌，而且发现不管以前是什么样的状态，现在都拥有一种积极的、努力上进的心态，我想不管是家长还是我都是很高兴的，尽管这些成长中或许带着一阵阵的痛，当然还有一定的代价……但如果这点代价可以切实激励到你们，从而改变你们的人生，我想这也是好事吧，而且我相信这些成长的过程会是你们一辈子的财富。当然，更高兴的应该是你们自己，你们在自己成长的路上迈出了自己的步伐。可同时我也期望你们可以锤炼自己的心理素质，虽然眼泪不代表怯懦，但只有不断地提高才能让自己变强大，拥有强大的心才能战胜各种困难。
这些天的交流让我越发担心你们还没有长大，没有办法面对未来的生活，也看到有同学确实对自己的未来充满了迷茫，甚至因父母及周边同学的各种压力而感到无比困惑。这些没有长大的或者觉得没有长大的你们，要加油了！或许你们无从下手，那不妨找找自己的亲朋好友（当然也包括我）聊聊；或许你们觉得有困难，那不妨向周围提出帮助~~~~~“敢于面对自己的不足并适当寻求帮助也是一种成长”！
看完此文，现在的你是否愿意抽个时间想想，“我现在在做什么？以后要做什么？我的人生规划是什么？”时间一天一天地过，年纪一天一天的大，你们的成长是不是也一天一天地跟上了呢？
推荐第5篇：三年级学生写给老师的信
敬爱的老师：
您好！在教师节来临之前，我对您献上深深的祝福！这两年来，您为了教导我们辛苦了。
在课堂上，您为我们认真的讲解各种难题。尤其是当我们遇到不会的题时，您更是不厌其烦的为我们讲了一遍又一遍。
在课下，您辛苦的为我们批改作业。现在我升入三年级了，我要感谢老师，感谢您曾经对我的悉心教导。
老师您在我们幼小的心田撒下了求知的种子，您循循善诱勾起了我们求知的欲望，您谆谆教导带领我们走进了知识的殿堂。
你用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量„„用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心滋润。
老师，谢谢您！
我们的成绩中凝结着您辛勤的汗水，严厉责备是“恨铁不成钢”的关切，谆谆教导是望“生”成龙的心愿。
最后，我真诚的祝福您节日快乐！ 此致 敬礼
您的学生 史雨菲
2013-9-9
尊敬的老师：
您好！
9月10日是我国第二十九个教师节，在这个节日里，我要给您写一封信表达我对您的感激之情。
您教我三年的知识，这三年的时间像流水一样，匆匆流去，在这三年里，有多少回忆啊！记得我刚上小学的时候，我就很不听话，还不爱学习，经常上课说话不写作业。可您从不批评我，而是耐心教育我，并且帮我学习您经常关心我们跟我们一起玩。您即像我的朋友又像我的妈妈。这是您温柔的一面。
可是您也有严格的一面，记得那是您让我回答问题，我特别不爱回答，也不爱举手，您似乎抓住我的弱点，让我站起来回答，我站起来，献上回答不出来，后来说答案的时候声音特别小，您一遍又一遍叫我重新说。直到我的声音洪亮。
老师，很感谢您，真不知用什么话来表达感激之情。今年是第29个教师节，我能奉献您什么呢？能为您写一封信了。
最后祝老师身体健康，节日快乐！
您的学生
陈梦璇
2013-9-12
亲爱的老师：
您辛苦了！
在您的教育下，我们快乐的成长着。我像花朵你是园丁，天天给我们浇水、施肥。你对我们的关怀是无微不至的。有一次，我发烧上学心里很恶心、头痛。去告诉老师说：“老师，我难受。”您说：“你在桌子上趴一会。”趴了一会老师问我说：“好点了吗？”我说：“没有。”是您急忙把我送到了医院，给我打了一针。我感觉好多了。老师像妈妈一样关心着我们每一个同学。
教师节到了，我代表我们班每一个同学，向老师表示最崇高的敬意，祝老师节日快乐！
此致
敬礼
您的学生：申烨鑫
2013年9月9日
敬爱的老师：
您好！
转眼间和您共处两年多了，您对我的关心真是无微不至。
是您像妈妈一样关心着我们的生活，有一次我身体不好但带病上学了。课堂上，我感到阵阵剧烈的恶心，不由自主呕吐起来。一瞬间，我的身上满是赃物，臭气熏天十分恶心。我周围的同学都逃走了。您快步走过来拿出纸巾，边拍拍我的背，又从办公室里拿来杯水。把地上的东西扫干净，然后重新讲课，我忽然之间，感觉舒服多了。
是您教会我们做人的道理，我是一个胆小的女生，上课我举手回答问题，即使我会回答，也是要被老师叫到才回答。老师时常鼓励我要有信心，并对我说：“你答错了问题，别人不会笑话你，嘲笑你的人都是没出息的人。老师也不会骂你，你干嘛要害怕呢？听了老师的话后，现在上课回答问题积极多了。”
老师，您依旧勤勤恳恳，春蚕吐丝般地为我们付出着。您脸上几粒淡淡的雀斑，仿佛在告诉我们：“努力学学时间不等人。”
教师节快到了，我祝您节日快乐。谢谢您对我的培养。
此致
敬礼
学生 白子涵 2013-9-9
亲爱的老师：
您好！您由于终日为我们操劳，脸上布满了皱纹。您对我们体贴入微，就像妈妈那样和蔼可亲。
记得有一次，学校组织看电影，那天风沙很大，大风把沙子吹进了我的眼睛，我揉了半天，也揉不出来。您看见了，问清情况后，熟练地把我的眼睛一翻，接着您用舌头在我的眼睛里轻轻一舔，问：“你好了吗？”我眨了眨眼，回答：“好了！”“行了，看电影吧！”您是一个让人感到亲切的人。
您有时也对我们严格要求。一次，我把“亦”字上的一点写成一横了，您把我叫到办公室，问：“我为什么叫你来？”我却满不在乎地说：“不就把一点写成一横了吗？”这时您就变得严肃起来，对我说：“你要是这样写就错了。如果你是医生，把切掉病人‘食指’写成切掉病人‘十指’，这要给病人带来多大痛苦啊！”这时，我才意识到自己错了，惭愧地低下了头。
老师我想对您说：“我喜欢您！”
您的学生 张可可
2013-9-12
推荐第6篇：一位班主任老师写给学生的信
一位班主任老师写给学生的信
默认分类 2008-06-06 09:42:20 阅读831 评论2 字号：大中小
以下是女儿的班主任李老师写给班里每位同学的信，拳拳之心，殷殷之情，跃然纸上，读来令人感动。
最棒的八年级九班
孩子们：
已经是凌晨了，刚才梦里全是你们或清晰或模糊的脸。梦到你们打架了；梦到你们挨训了；梦到你们遇到难题哭了；梦到你们因为不听话我挨领导的训了。。。。。。索性爬起来用笔和纸与你们聊聊。
一个班级加上一个班主任，我们就成为了一家人。我扮演的是父母的角色，你们就像我的孩子。在家里犯错误时，父母会教育你们；在学校犯错误或者是偏离方向时，我就会担负起和父母一样的责任，去教育你们，帮助你们。父母的教育方式有时是你们厌烦或者接受不了的，同样我的教育方式也会因为彼此想
法的不同而让你们接受起来有困难。
有时我会因为你们犯的小错误而生气，有时你们会因为我的严格要求而对我有气。仔细想想就像你们和父母闹别扭一样，不管他们用什么样的话去骂你，但是当他们气消了以后，还是会一如既往地对待你们。我也是一样的，不管面对你们的错误我有多么的无奈和伤心，平静之后你们还是我最亲最懂事最可爱的孩子。我不会因为你们的错误而推卸我该为你们负的责任，更不会放弃你们，因为我是你们的班主任，因为
我是你们在学校里最亲最值得信任的人。
我有时也会因为自己的锐气而刺伤你们，所以老师一直在努力地改进自己的方式。老师需要你们的支持和鼓励，一起去努力好吗？因为我相信你们是最棒的，八年级九班是最棒的，是不是？
这段时间，随着学习上的压力越来越大，困难越来越多，你们似乎迷失了方向，有时面对死气沉沉的课堂，面对你们草草应付的作业，很多次老师想要放弃。但是平静之后，想到生病时你们送给我的关心；想到升起时你们给我的安慰，想到英语考第一时我们的欢呼，想到我们曾经的点点滴滴，老师就有了坚持的力量。老师相信落后的同学会克服所有的困难，顶住压力做回最棒的自己。你们都应该知道，在没有压力的情况下，人就会失去前进的动力。比如我，周末不用上班的时候，就会睡个懒觉，浑浑噩噩地过一天。我想世上大多数的人在没有压力的时候都会放松一些。所以，作为老师，有时我也逼我的学生：要求全交作业逼你们做题；用‘下节课提问，听写’逼你们课下复习；让你们到讲台上做题逼你们动手、动脑。作为家长，有时我也逼自己的孩子：小时候不喂他吃饭让他自己学使筷子；大些了不告诉他那个字念什么让他自己查出来；每次他写完作业不给他收拾东西，让他自己把本子放进书包里。。。。。。同时，我的学生——你们也在逼我：不把要讲的知识安排好，怎么去上课？不提前把题做出来，怎么给你们留作业？不及时地把要讲的知识总结出来，整理好，怎么让你们复习？我自己的孩子也在逼我啊！有孩子就不能只顾自己为所欲为；有孩子就必须有所积蓄；不能胡乱花钱；有孩子就必须抽出足够的时间为他准备三餐饭食，四季衣物。。。等等。但是老师认为，这是我的责任和幸福。作为妈妈，被孩子需要，是一种享受；作为老师，能够传播知识，被学生需要，是一种满足。正是这种被需要的感觉，让我油生一份责任，让我尽我自己最大的努力去扮演好生活中每一个属于自己的角色！所以孩子们，你们必须要像老师一样肩负一份责任，对自己对父母的责任。你们体会到作为儿女，能够孝敬父母，被父母需要的幸福吗？（那么从现在做起吧）如果没有学生的逼，没有孩子的逼，没有工作的逼，老师真的不知道能不能每天做这么多的事。孩子们，你们也想成功吧？那么先看看你是不是感到有压力！那压力可以是外在的，也可以是由你渴望成功决心做一些事的心理需求产生的，不逼着自己努力奋斗、勤奋学习怎么能成功呢？那谁能逼你成功？孩子们，只
有你自己啊！ 孩子们，我渴望你们长大，学会理解和宽容，形成自信、正直、善良、坚毅、勇敢的性格。十五六岁是扬帆起航的年龄，也是可以尽情流泪的年龄，千万别让没有理想、缺少主见、害怕竞争、畏惧挫折、逃避压力讨厌学习等诸如此类的问题成为你的绊脚石。你们要知道，学会做人，才能学会做学问！ 我渴望你们真心快乐。有道是少年不知愁滋味，可你们老是说‘心里有点儿烦’。其实只要换个角度，你们就会改变心情。雨果说过：比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。有了一颗宽容的心，你还会有什么不快乐？你肯定会说，不快乐都是学业惹的祸。不错，学海无涯有艰苦，寒窗挑灯是清苦，题海做题更痛苦！学习的却很累，但是当这种状况不可改变时，我们所做的只能是在这种不可改变的状况中寻找适应的方式，逃避只会让你们在学校的日子更加痛苦，那就选择为自己好好努力吧。努力寻找学习的快乐，累过苦过之后定会有属于自己的喜悦和笑容。每个人都渴望成功的，成功者永远属于那些懂得承担责任、能够在困难中勇往直前的人。你一定有过乌云见太阳的快乐吧，那是真正的快乐，让我把那句不合语
法的话送给你们——苦并快乐着。
孩子们，每个人的潜力都超出自己的想象，无论多努力，我们努力的空间都还很大。我们一直都是最优秀的，是不是？我们一起努力，用我们每一次拼搏后的胜利去纪念我们在一起走过的日子，相信我们会
一起证明05级九班是最棒的。
阳光总在风雨后，孩子们，请相信有彩虹！风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。。。。。。
孩子们，做个好梦！明天会有灿烂的阳光！
推荐第7篇：小学毕业 老师给学生的信
我最亲爱的孩子们：
你们很了解我，平时有什么跟你们说什么，但是今天，我选择写。
因为，我怕我说不出来。
不知不觉，你们就要离我而去了，一直到毕业像都照了，才真实地意识到，你们真的要离开了。
三年了，我们之间的有着太多太多美好的回忆……
三年了，我和你们一起成长，慢慢地，我竟然都有些依赖你们了……
毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。 我怎么舍得你们离开？
你们是一群相当优秀的孩子，真的！我想我不会再遇到比你们更懂事、更听话的孩子了！ 似乎你们都能读懂我的心思，我喜欢你们当中的每一个孩子……
对你们要求很严格吧！老师性子太急了，做什么事都经常催你们……
其实，你们是我的骄傲，你们的进步，所有人都看得到……
你们毕业了，让我怎么习惯？
好像就发生在昨天。答应你们带你们去游玩，我企图食言，说天气不好，快下雨了。结果上课的时候你们把窗户关得严严实实的，还一个个裹紧衣服说：“好冷好冷啊！雨太大了！”外面艳阳高照，我终于忍不住笑了！你们知道当时你们有多么可爱吗？！O(∩_∩)O哈哈~……其实，这件事情过去半年了……
好像发生在昨天。进去教室，看到桌子上有一个特别特别大的梨，我很惊喜！哇！这么大的梨！你们说：“老师！是金诚斌送给你的！”你们一个个比我还激动地看着我，就在这个时候，金康站起来，很严肃地说：“郭老师！他家树上还有一个比这个还要大的！我叫他摘那个更大的！他说舍不得！”......你们怎么这么可爱啊！其实，这件事情已经过去两年了……
我们一起走过了三年，我们之间的的点点滴滴，我不会忘记……
那些点滴，怎么可能说得完呢？！
你们就要离开了，我舍不得你们每一个人……
但是……
路还很长很长，我们必须继续往前走……
你们将来会遇到很多很多优秀的老师，你们的路，也会走得越来越精彩。
我祝福你们每一个人。我希望你们一直快乐、健康……
我希望，多年以后，你们想起我们共处的这三年，嘴角会有一丝微笑。
我希望你们想起我的时候，心里会是甜甜的，就像我想起你们一样。
想起你们的时候，我是幸福的。
推荐第8篇：实习老师写给实习班级学生的信
实习老师写给实习班级学生的信
致高一（15）班的全体同学
记得刚跟你们见面的时候，我其实是很紧张的，但是，确实如我所说，你们是我的第一批学生，很开心我的第一批学生是你们，虽然你们有时候很调皮，在我的课堂上也活跃过头，让我很生气，但是，我还是很喜欢你们~~~
从来没有想过，我会那么的不舍，也从来没有想过两个月的时间是那么的快过，总觉得时间还很长，所以，我们都没有认真的珍惜这些时间~~
你们知道吗？那次班会课我真的有被你们感动到，因为小玲漏了点口风，让我猜到你们可能会送礼物给我，但是，我没有想到你们竟然是用那种方式把礼物拿出来，而且，告诉你们哈，你们送的公仔我很喜欢，而且，我很喜欢流氓兔的O(∩_∩)O~
戴着副眼镜，笑起来眯眯眼，管理能力很强，但有时又觉得他想太多，不知道什么时候让我欠了他满汉全席的班长xx；
跟我一个朋友很像，平时很用功读书的xx；
一听到她名字就想到“一切皆有可能”的xx；
很认真读书，考试考得不好，不会找借口，只会从自己身上找原因的xx；
很喜欢笑，给人感觉很像邻家弟弟的xx；
平时很少看他说话，但是却经常看到他笑，给人感觉挺乖的xx；
坚持“沉默是金”，很实事求是的对提出批评意见的xx；
很热情开朗的xx；
说我上课不会无聊，却被我抓到上我的课在睡觉的xx；
很不相信我，以为我不知道他是谁的xx；
总是被我记错名字，但又没有忘记他名字，上课总喜欢接话的xx；
看起来很严肃，其实很幽默，永远记得他说的那句“我喜欢你们，你们喜不喜欢我”的历史科代表xx；
为我制作了一张很有新意、很有心意的留言卡的xx；
同样喜欢笑，写字连本子都放横的xx；
总是觉得比我高，很是自豪，但其实比我高没多少的xx；
很文静，笑起来很甜的生活委员xx；
上课时最积极回答我问题，但Rp不好，每次上Q遇到我都是我要下线时候的xx；
传说跟我长得很像，为了学习把头发都剪短，很多愁善感的xx；
很可爱，很喜欢看她笑，感觉很乖，很想把她当成是妹妹的xx；
每次改他作文都很花时间，说了好几次书写要好一点却还是一样交上来的xx；
高高瘦瘦，很腼腆的xx；
经常吃饭的时候都能遇见的xx；
每次见到他都是在清洁，一副任劳任怨模样的xx；
很静很乖的学生之一xx；
请她吃鸡腿都不要的xx；
很喜欢上网，开口闭口都是上网的xx；
写字很漂亮，得过硬笔书法比赛三等奖的xx；
每次晚修见到我都说我神出鬼没的生物科代xx；
想要成为动漫制作人的xx；
连周末也在认真读书的xx；
全班最高，算是15班的标志，虽然高大，但其实骨子里还是很小孩，很多愁善感，竟然要我多喝牛奶，快点长高的体育委员xx；
看起来小小个，给我留言时竟贴了张一毛钱送我的xx；
人小鬼大，很喜欢对着我笑的xx；
很得人喜欢，很负责，说过不会忘记我的英语科代xx；
几百次强调讲普通话，却硬是要跟我说客家话的团支书xx；
没怎么说话，但知道他是外宿生的xx；
说会记住我，原因竟然是我刚去就把他的名字画圈圈的xx；
感觉挺内向，拍照很严肃的xx；
固执得要命，但是其实挺好人，送了我一个我很喜欢的礼物的xx；
竟然说我上课太严肃，送我一条很好看的围巾的xx；
壮壮的，给我感觉很像我高中时的”辉哥“的xx；
超级自恋狂，曾经写完一篇作文，自己笑到抽筋的xx；
亲手制作了一张卡片给我的xx；
很手巧，会刺绣，很想去鸿云广场的xx；
一直很努力学习的学习文员xx；
小小个，戴着红框眼镜的xx；
讲话总是让我听不懂的xx；
很认真学习，给人感觉很有责任感的xx；
刘海很长，总让我担心会影响她视力的xx；
大大咧咧，以high起来会让我抓狂的xx；
总喜欢”俺俺俺“的写的xx；
喜欢用钢笔写字，但总让我以为他钢笔快没水的xx；
很有自己想法的副班xx；
挺帅的，对朋友很好的xx；
敢于对我提出批评的xx；
很负责任，喜欢动漫的语文科代xx；
在中考前把自己头发剪很短，体育课跟阿伯大乒乓球的xx；
有自己的理想追求的xx；
还有总是低着头，让我看不清楚长相的xx、xx。。。。。
谢谢你们对我两个月实习工作的支持，我会很想你们的，希望你们能在校运会上为我争取到一张奖状，这是你们答应我的~~
推荐第9篇：一位班主任老师写给学生的信
亲爱的 孩子们：你们好！
作为真正关心你们体贴你们的班主任，我一直想和你们谈谈，平时觉得你们学习压力大，也没好意思占用你们课余时间，时间过得真快啊，转眼间初二第一学期临近尾声了，我们相处已有一年半了，担任你们班主任以来，我一直尽职尽责，尽力严格要求你们，帮助你们，最近，学校又到写班主任工作总结的时候了。这段时间我也在反思自己，看到你们的月考成绩，班里两级分化很严重，看到你们的上课状态，各任课老师向我反应课堂上有乱起哄的同学，动的同学很多，认真专注的学生少，自习课纪律有点儿乱，尤其是物理课，老师说课堂纪律乱，说你们不听，宿舍卫生评比每周扣分都挺多，惩罚你们不顶事，总结一下，老师 没有培养好宿舍长，是老师的错，跑操评比中，老是有不遵守纪律的学生，口号不响亮，每次说你们也不听，想想我的班主任真不合格，别人都说什么样的班主任就带出什么样的班级，此时我真的感觉好失败，但是我也努力了，有时候我在想我的学生为什么不听话？可能是我平时太严肃，总是训你们吧，总是因为你们犯的一些错误而生气，我的脾气不好，着急就生气，初一我经常劝自己，你们还小，犯错误正常，初二每次我都尽力控制自己别跟你们真生气，气大伤身。可你们的表现总是令我很伤心，我知道一个人的精力是有限的，对你们 付出多了，就对自己的孩子照顾少了，这样我更觉得愧疚。没有当好妈妈，更没有当好你们的班主任。我知道在班级管理中有时我会因为自己的锐气而刺伤你们，你们会因为我的严格要求而对我不满。不管我用什么样的话去批评你们，但是当我的气消了以后，我会一如既往的对待你们，平静之后你们还是我的学生。老师也是人，也有七情六欲，老师也很脆弱，也需要你们的理解和支持。那一次我跟你们生气，第二天嗓子就哑了，因为我还有十班的课，所以我不能因为个人原因而耽误学生的课，调休了一天，想回家休息，在走的那一刻，班里几个学生送来一盒嗓子药，说老师您注意多休息，猛然间有一种感动流过心头，那一次在上晚自习之前，有几个男生过来办公室，当时我在和孩子爸爸打电话，因为我不常回家不经常照顾孩子，他跟我发脾气，我就跟他吵起来了，那几个学生见我在打电话就走了，第二天，英语老师问我，家里没啥事吧？王老师说学生可关心你了，拖我问问你，我知道是那几个学生，又有一种感动流过心头，曾经在档案本中我也能看出学生对老师的关心和体贴，还是有学生能懂老师的。
一个班级加上一个班主任，我们就成为了一家人。我扮演的是父母的角色，你们就像我的孩子。在家里犯错误时，父母会教育你们；在学校犯错误或者是偏离方向时，我就会担负起和父母一样的责任，去教育你们，帮助你们。父母的教育方式有时是你们厌烦或者接受不了的，同样我的教育方式也会因为彼此想法的不同而让你们接受起来有困难。我也是一样的，不管面对你们的错误我有多么的无奈和伤心，平静之后你们还是我最亲最懂事最可爱的孩子。我不会因为你们的错误而推卸我该为你们负的责任，更不会放弃你们，因为我是你们的班主任，因为我是你们在学校里最亲最值得信任的人。
所以老师一直在努力地改进自己的方式。老师需要你们的支持和鼓励，一起去努力好吗？因为我相信
你们是最棒的，八年级九班是最棒的，
这段时间，随着学习上的压力越来越大，困难越来越多，你们似乎迷失了方向，有时面对死气沉沉的课堂，面对你们草草应付的作业，很多次老师想要放弃。但是平静之后，想到生气时你们给我的安慰，想想到我们曾经的点点滴滴，老师就有了坚持的力量。老师相信落后的同学会克服所有的困难，顶住压力做回最棒的自己。你们都应该知道，在没有压力的情况下，人就会失去前进的动力。所以孩子们，你们必须要像老师一样肩负一份责任，对自己对父母的责任。你们体会到作为儿女，能够孝敬父母，被父母需要的幸福吗？（那么从现在做起吧） 孩子们，我渴望你们长大，学会理解和宽容，形成自信、正直、善良、坚毅、勇敢的性格。十五六岁是扬帆起航的年龄，也是可以尽情流泪的年龄，千万别让没有理想、缺少主见、害怕竞争、畏惧挫折、逃避压力讨厌学习等诸如此类的问题成为你的绊脚石。你们要知道，学会做人，
才能学会做学问！
我渴望你们真心快乐。有道是少年不知愁滋味，可你们老是说‘心里有点儿烦’。其实只要换个角度，你们就会改变心情。雨果说过：比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。有了一颗宽容的心，你还会有什么不快乐？你肯定会说，不快乐都是学业惹的祸。不错，学海无涯有艰苦，寒窗挑灯是清苦，题海做题更痛苦！学习的确很累，但是当这种状况不可改变时，我们所做的只能是在这种不可改变的状况中寻找适应的方式，逃避只会让你们在学校的日子更加痛苦，那就选择为自己好好努力吧。努力寻找学习的快乐，累过苦过之后定会有属于自己的喜悦和笑容。每个人都渴望成功的，成功者永远属于那些懂得承担责任、能够在困难中勇往直前的人。你一定有过乌云见太阳的快乐吧，那是真正的快乐，让我把那句不合语
法的话送给你们——苦并快乐着。
孩子们，每个人的潜力都超出自己的想象，无论多努力，我们努力的空间都还很大。我们一直都是最优秀的，是不是？我们一起努力，用我们每一次拼搏后的胜利去纪念我们在一起走过的日子，相信我们会
一起证明2012级九班是最棒的。
阳光总在风雨后，孩子们，请相信有彩虹！风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。。。。。。
推荐第10篇：家教老师给学生小成的信
小成：
不介意我以姐姐的身份给你写信吧。自教你的日子已经有一年了吧，你最近还好吗？你是个好学生，一直都挺听我这个老师的话的。也比较懂事。可是我能感觉你你的异样。
在我的印象中，你的眼神里总是透着一股忧伤，就像是看到五彩缤纷的泡泡濒临破灭的感觉。你在伤感什么？是因为学习吗？我在你这个年龄也时常伤感，看到一只蚂蚁被踩死也会感叹生命的脆弱与短暂。初中以为学习就是一切，甚至用分数把同学分为三六九等。
但在初二下学期时，我迷上了小说，各种类型的都看，沉迷到一天能看完三本厚厚的小说。直到有一次月考，我从班上的前三名掉到前十名。我开始慌了，但长时间没听讲，没做作业，再听课时便有些吃力，走神，脑海总竟是小说里的情节。大多小说纯属虚构，而虚构的内容正好是自己幻想的，现实中完成不了的就用幻想来替代。这么多年过去了，终于明白，单纯的幻想是空想，照不进现实。想要什么，还是要勇敢地去追求和争取。
也许你已经被学习折磨得遍体鳞伤，也许你很难面对父母失望的眼神，也许你早就厌倦目前单调乏味的生活。可是，你所经历的只是我们大多人都经历过的。你伤心活着绝望，那些忧伤就摆在那里，不增不减。其实经历过了也就那么回事，你是父母手心的宝。天下父母都望子成龙，不过你父母还是很明智的，你只要尽力了就好，他们只是希望你以后的生活更好。
成绩并非是生命中最重要的，因为你出去找工作，没哪个公司会问你古诗怎么背更不会指着哪个单词让你去读。不过你要是想要上好的大学，你要做的就是花点功夫应付那些考试，仅此而已。父母给你生命，你才能看到旭日东升，享受鸟语花香。朋友给你快乐，他们可以和你分享点点滴滴。
你是个孝顺的小孩，所以会额外给自己增添一些压力。你会有自己的小心思，也常常自己打击自己的信心。真没那个必要，读书只是你获取各种高级文凭的途径，除非你本身热爱读书。就是考不好，也只能说明你不适合考试这种机制，并不代表你不聪明。
小成，真心祝福你考上心仪的高中。还有也祝你父母身体健康。
2013,5,3
琵琶
第11篇：一封初三老师写给初二学生的信
一封初三老师写给初二学生的信
一封初三老师写给初二学生的信
一个初三老师寒期结课后的感受学而思寒假课刚刚结课，下面是一个学而思优秀初三教师的一封信。希望对明年参加中考的你们有所启迪。
亲爱的初二同学们：
你们好！
初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中。
这个寒假的三期课，我带了四个目标班，两个精英班，结课之后的这个晚上很想跟同学们分享一些话，希望对你们有帮助。
一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。
二、有个远大的目标，有个合适的计划——严格管理时间，科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。
三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：
1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。代课当中发现，做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵，整理效更高”——主动整理，经过反复体会的整理。
四、偏科！
偏科相当的可怕，我虽然只交数学可是深有体会。有个人大附的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那“默写”某某个课文。一问才知道，偏科，语文总在90边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕——原因很简单，每科都在复习！
中考表面上没有高考那么严重，但从长远上来讲，他的意义要比高考重要百倍！
第12篇：班主任兼物理老师给学生的信
亲爱的孩子们：
作为你们的班主任兼物理老师，在新年到来之际，有些话我忍不住想对你们说：
有些东西我们看不到也摸不着，但不表示它不存在，比如说“场”。不论是电场还是磁场，都在以每秒钟30万千米的速度向外传递着信号和能量，影响着我们每个人的生活。在一个班集体中同样存在着这样一个场——那就是一个班的“班风”，虽然我们看不到也摸不着，但却与我们每个人息息相关。如果一个班班风优良，那么一进到这个班就会让人如沐春风，心情舒畅，让每个人都焕发出积极向上的动力；反之，如果一个班班风不良，那么一进到这个班就会倍感压抑，心烦意乱，思想也会变得颓废。
在沙皇时代的俄国，有一次一队士兵迈着整齐的步伐走过一座混凝土大桥，走到桥中央的时候，意想不到的事情发生了，这座桥竟然倒塌了！后来的调查结果证明，倒塌的原因竟然是士兵们齐步走的频率和这座钢筋混凝土大桥的频率一致，引起了大桥的共振，最终导致了桥的倒塌。从那以后，各国的军队在通过大桥时都要由“齐步走”改为“便步走”了，可见“共振”的力量有多么的强大！优良的班风是大家正面思想、行为“共振”的结果，不良的班风是大家负面思想、行为“共振”的结果。如果我们每个同学都能够做到不在教室吃零食，自习课不随便说话，课堂上专心听讲、积极回答问题，时时处处为他人考虑~~~那么不久以后，你就会感到你周围的环境变了，你也变了，这就是心灵共振的结果。
有些同学可能会觉得总是与别的同学难以相处，那么是否考虑一下是自己的问题呢？牛顿告诉我们，作用力与反作用力总是大小相等而且性质相同的。是否我们之前做了让别人反感的事情呢？如果我们对别人施加了“讨厌”这个作用力，怎么可能收获“喜欢”这个反作用力呢？有些时候，我们讨厌的人身上具有的品质其实正是我们自己所具有而又不愿承认或者极力隐藏的品质。如果你自己不具有这种品质，你是感受不到的，这也是心灵共振的结果。因此请怀着一颗慈悲的心来看待别人，对别人的宽恕就是对自己的宽恕。如果你足够聪明的而且真正理解了牛顿第三定律的话，你会主动向对方施加一个“喜欢”的作用力，这样你一定会收获一个”喜欢“的反作用力了。
不过男女同学之间，还是要把握好交往的距离。异性相吸总是难免的，但请不要随便说你们两个来电了。如果把一对带有等量异种电荷的小球放在一定的距离上，它们是相吸的，一旦它们相碰，电量就会中和掉；如果电量不等的话结果会更糟糕，它们在中和之后一方会有剩余，这样就会带上同种电荷，成为冤家对头，远远的排斥开来。因此在你们到达一定年龄且具有足够的辨别力和承受力之前，你们的关系≥牵手都是危险的。太阳望着地球意味深长的说：“我可以在茫茫宇宙中给你一个依托，但请不要太靠近我！”——1.5亿千米的距离是地球生命赖以生存的保障，有时候拒绝也是一种关爱。
有些时候，同学们之间不免会发生一些摩擦，你可能会说最近压力太大了。但是我们知道有压力不一定有摩擦力啊——只有挤压的的同时有相对运动或相对运动趋势时才会有摩擦力。因此请同学在承受压力
时，把自己的苦恼说出来。诉说的对象可以是你的朋友、老师、同桌或者舍友。总之，请说出来，让你周围的人和你的境遇同步——既没有相对运动也没有相对运动的趋势。一个人的幸福多一个人来分享，就增加一分；但一个人的痛苦多一个人来分担，就会减少一分。有些同学可能会觉得班干部的有些想法不够好，因此就拒绝执行，或者反其道而行之。那么请你想一想，不管每一个力有多强大，如果这些力朝着不同的方向的话，那么最终的合力可能等于零。反之，即使每一个力并不是那么强大，但所有的力都朝着同一个方向的话的，最后的合力可能会大得惊人——就如同无数多个小小的洛伦兹力最后合成了一个强大的安培力那样。
关于学习我想说，有的同学基础较好，考试成绩暂时领先，请你不要因此沾沾自喜，觉得自己可以松口气了。即使你的初速度很大，如果加速度为零的话，最终总是要被别人超越的。有些同学可能会觉得自己比较聪明，中考时就是努力了一个学期就考上济钢了。因此高中还可以这样来，高三再努力也不迟——因为自己的加速度很大。那么我要告诉你，即使加速度很大，如果你没有足够的时间的话，最终的结果也可能让你大失所望，因为 ,何况 呢！
有些同学可能会觉得自己学习很努力，但怎么总是在做无用功呢？那么请你想一想你学过的功的公式：W = Fscosα.没错，并不是努“力”就会成“功”的。如果你总是象洛伦兹力那样每时每刻都与运动方向垂直，那么永远也不会做功的。不要求你的力的方向总与老师的运动方向一致，最起码你得在老师的运动方向上给个分力吧！上课了，老
师都开讲5分钟了，你的学案还没拿出来；老师已经讲到下一个题了，你的思绪还停留在上一个题上；老师告诉你要打好基础，你却忙着去挑战高考题了；老师布置的作业你还没有完成，就去做自己买的所谓的“黄金搭档宝典”了；到了周末，原本该拿来总结复习的时间，你却去上辅导班学习新知识了；返校后，老师讲的新知识在你那里已经做成夹生饭了——听之无味，弃之可惜 ~~~~凡此种种，总与老师的运动方向不一致，怎么可能成功呢？功是力在位移上的累积，在高中三年的漫漫征途上，只要你能沿着老师指给你的方向努力，不论你的基础多么薄弱，不论你自己觉得自己多么“不聪明”，最后的成功一定属于你！
当然，在走向成功的道路上，我们不免会经历一次又一次暂时的失败。我要说，我们无法选择结果，但我们可以选择态度。同学们，请用怜惜的目光去审视失败，请用温柔的手去触摸失败。总有一天你会明白，你的成功正是从这一次次的失败中孕育出来的珍珠！三年的高中时光如同白驹过隙，当你回首往事的时候，你会发现一生中最美好的时光因为这些失败而回味无穷，而且这些失败会象海港的灯塔一样，照亮你未来的路！从我校毕业考入中山大学的一位同学在她的博客上这样写道“上大学后很多人都在感慨逝去的曾经痛恨的高中生活有多可贵，其实每一天，都是曾经憧憬的、以后会怀念的日子” 。
同学们，哪一个老师不希望自己的学生成功呢！不是他们大公无私，而是他们和你们的父母一样，怀着同样的私心——你们的成功就是他们的成功！成功的定义有许多种，但在他们眼里不论你来自哪里，不
论你的家庭背景、智力、性格、成绩如何，只要你能做最优秀的自己就是成功！请给予他们充分信任，把你的成功、喜悦与他们分享，把你的失败、痛苦给他们分担！
同学们，感谢你们，感谢你们一年多来对我的支持！从高一到现在，无论是在哪一次的大型活动中，你们总能在关键时候团结一心，赢得荣誉。在刚刚过去的合唱比赛中，你们的表现让观众为之动容，赛后学校领导专门给我打电话，告诉我，她被你们感动了！我还要感谢你们，感谢你们对我的理解和坏脾气的包容！
最后祝同学们新的一年快快乐乐，都成为成功的人！
第13篇：哲信老师个人简历
哲信老师：
山东梁山人，优秀退伍军人，本科学历，中共党员，在部队期间曾参加空军运输机对检任务，获得集体第一名荣誉。并多次参加重要军事行动，因工作突出曾多次立功受奖，深受领导重视。并连续五年荣获大学生新生军训优秀教官称号。2010年年底退出现役，被部队评选为“最佳退伍老兵”称号。退伍后曾在旅游局工作，现为网络创业指导机构资深导师，凭借出色的个人素质，在很短的时间内就组建了自己的团队，他擅长团队培训、公众演讲、在网上宣传、网上沟通、项目行销及团队管理方面有着丰富的实践经验，被业内誉为全才教练。
他的个人追求是成为一名最受人尊敬的住家创业网商，并且通过努力帮助更多积极的，有梦想、有强烈成功欲望并愿意付出实际行动的朋友走向成功,创造辉煌，实现他们的人生价值。 一个人能否取得成功，取决于他和什么样的人发生关系，以及发生关系的程度和频率！
和勤奋的人在一起，你不会懒惰；
和积极的人在一起，你不会消沉；
与智者同行，你会不同凡响；
与高人为伍，你能登上巅峰。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
第14篇：感谢老师的信
感谢老师的信
我是周士喆的家长。我的孩子基本上都是三周岁入园，现在已经6岁了，在这几年的时间里，荣幸地接受过3位老师的教育，她们是曹红艳、张老师、王老师。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我们真切地感受着孩子一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。孩子们从一个呀呀学语的孩子,长成了一个学龄前的学生.我现在可以自豪的说孩子们从幼儿园学到了很多东西, 幼儿园给孩子提供了一个全面教育的机会,不同时期,不同的教育,没有错过孩子的最佳时期.最重要的是老师能针对孩子不同时期的不同变化即使与我们家长进行沟通,共同制订合理的计划来帮助孩子,有很多细节的东西比我们家长想的还周到,帮助孩子克服了很多困难,改掉了许多缺点,我们要感谢老师,
她们是真心去爱孩子,去帮助孩子.作为家长我们时刻关注
着孩子的成长与进步,孩子的每一点进步都与老师们的努力是分不开的! 孩子们的身体素质不好，但老师们从来都是倍加关注和体贴的：经常跟家长沟通，想着给孩子喂药，鼓励孩子多参加体育锻炼……因为孩子小，跟不上学习的进度，老师就耐心地辅导，让他们跟上其他小朋友的步伐，不让孩子有一点落队的自卑感。现在，孩子的身体素质大大提高，出勤也好了，学习劲头越发足了。每当我们问起孩子幼儿园好不好、老师好不好的时候，他们都说好。虽然答案很简单，但他们对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是他们全
面地接受幼儿教育的前提条件。 其实，对于孩子能学到多少知识，我们不是十分关注，我们更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子们健康快乐地成长着，进步着。现在，孩子们已经具备了一定的学习能力，并且对英语、绘画、表演和体操产生了浓厚
的兴趣；生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子；活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。同时，他们还拥有更为可贵的想象力与创造力，好奇心与进取心……
学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我从心底感谢院幼儿园的园长和老师对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。所有老师工作顺利！祝小朋友们健康快乐！
第15篇：感谢老师信的
感谢老师信的范文500字3篇
没有阳光,就没有万物的生长;没有雨露,就没有百花的芳香;没有父母,就没有我们的生命：但如果没有老师的教诲,就没有我们的进步和成长,所以,我要感谢我的老师们。本文是小编为大家整理的感谢老师信的范文500字，仅供参考。
感谢老师信的范文500字一：
敬爱的老师们：
您好!
老师，你像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了别人。老师，你像春天的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们在这允吸着细雨茁壮成长。老师，你把幼小的我们，培养成成熟懂事的少年。依然是你，老师，您把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。老师，在这里我真的要对你说：老师，感谢你。 老师，您在我的心目中，是一位慈祥的教室。每一次，我有做错的地方，您不会大声地批评我，只会和我坐下来，平心静气地沟通，耐心地指导我。您慈祥的目光，昔日严肃的面庞挂着一种温和的笑容。那就是您对学生一种关怀的眼神啊!有关爱，有温馨，有期望，有激励。给予学生的温暖，给予学生遇到困难的勇气。您每次与我谈话后，都让我明白了做人的道理，，让我知道做错了不要紧，只要肯改过就行了。老师，你教给我许多知识，教给我许多道理，让我从无知的儿童变成能说会道的少年。老师这一切都是你的功劳。您为了我们费了多少功夫，多少精力啊!老师，多么感谢您!
俗话有说：滴水之恩，涌泉相报。老师对我的恩情，我铭记在心。我现在虽然没有金钱，也没有地位来报答您。但是我从现在开始一定会珍惜时间，好好学习，努力奋斗，不在懒懒散散做人，像您经常说的，我们要是不做，一做就要做到最好。我会读好书，长大了有好的工作，过上美好的生活。但是，我也不会忘记我的恩师，在来母校看望我的老师，道一声：\"老师，我没有令你失望，感谢您对我的栽培，感谢您啊!
祝：
身体健康，工作顺利。
你的学生：
xx年x月x日
感谢老师信的范文500字二：
时光荏苒，老师你还好吗?
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。\"后面的同学告诉我的\"，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：\"什么事?\"正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!
\"笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。\"我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天!好人一生平安!!
你的学生：
xx年x月x日
感谢老师信的范文500字三：
敬爱的老师：
您好!鲜花感恩雨露。因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩，很多很多人„„我最感恩的是老师。岁月的洪流不断冲刷着历史的浮生，一代代的老师们是那么尽心尽力，培养了一届又一届的学子，引领他们走上成功之路。\"老师\"，这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。是您们让无数平庸成为辉煌，是您们把无知懵懂变为栋梁。您们的伟大，无法言表，您们的平凡，令人敬仰，您们的神圣，无字可书。
老师，您就像那钟表上的秒针，每天不停息地随着那节奏跑呀跑呀。您在钟族里是多么地不起眼，可您却踏实肯干，实实在在一分钟也不停歇。
老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，裁剪。在我们需要雨露滋润时，您出现在我们身边;我们需要食物充饥时，您出现在我们身边;我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。
老师，您就想那春蚕一样，\"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干\"。啊!老师，您为我们付出的太多了，我们难以回报。但是请相信，老师您的付出是值得，我们将不会辜负您对我们的期望的，长大以后我们定会成为社会有用的人才。
老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语 。老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的无私、您的辛勤和您的善良! 愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福!
祝您：节日快乐，万事如意，身体健康，工作顺利，!
你的学生：
xx年x月x日
第16篇：写给老师的信
感恩老师——写给老师的一封信
韩阳中心校
李巷学校
牛倩
敬爱的老师：
您好！
虽然我们近在咫尺，但当我看到您在黑板上写的“感恩xx”的作文题目时，还是情不自禁的想起了您。老师，谢谢您！
老师，您虽然年轻但教学方法独特。课堂上你时而讲故事，以激发我们学习兴趣；时而讲道理，使我们深刻感悟中心；时而赠名言，使我们既丰富积累又加深理解„„您的微机水平也不错，制作的课件栩栩如生。上《各具特色的民居》一课，您设计的那些精彩的幻灯带领我们免费游览了客家、傣族的特色与美景，让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦，同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。
老师，您不仅是我学习上的良师，更是我生活中的知心朋友。您还记得吗，一直以来，我都是班级中的佼佼者，尤其是演讲，课堂上您经常让我范读课文。前几天，学校要举行“讲故事”大赛，校内选拔时，您选中我和其他两位同学参加中心校的比赛，出乎大家意料的是其他两名同学榜上有名，而我却名落孙山！那几天，我陷入了一蹶不振的泥潭之中。是您，发现了我的“变化”；是您，一次次找我谈话，对我说：“不经历风雨，怎能见彩虹„„”有您的鼓励，我又振作起来了。老师，您给了我学习的自信，给了我发奋图强的动力，谢
谢您！
鲜花感谢雨露，因为雨露让它滋润；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸„„我感谢您，因为您精心培养我。老师，您辛苦了！谢谢您！
此致
敬礼
您的学生：牛倩
2012.4.15
第17篇：给语文老师信
给语文老师的一封信尊敬的老师：
您好！
针对这学期的教学内容，写了这封信。此内容，仅仅代表我的个人意见。（其实个人觉得，您早就应该针对现状让我们提提建议了，或许不会造成如今的局面。） 首先，谈谈我对大学语文这门学科的认识。
大学开设语文课为了什么？我想说，大学的语文课应该能够让我们学会怎样才能获得精神的震撼，怎样才能和先哲对话。语文教学应激发我们的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。更简单的说，就是让我们学会“读书”。大学语文课不是一门给中学补课的课程，不是一门高四语文课，它是一门文理科生进入大学后的第一门强化母语的人文素质教育的课程，更是一门让当代大学生了解中国文化的窗口。
······
针对现状，我提提我的建议与看法。
我觉得大学语文课并非像现在一样的讲什么课文，看PPT，讲语法。大学语文教学应侧重于对学生人文素质的教育，而且没有其他（如升学）压力的教学应该更有利于老师采取多样化的教学手段。比如，经典影视作品的赏析、情景模拟训练都有助于我们切身体会到语文学习的快乐与乐趣;小型的辩论会，演讲比赛等都有助于我们认识到学以致用的妙处；甚至老师可以带领我们走出教室去领略大自然的美丽风光，，置身相关的社会实践亦不失为有效地教学形式。关于应用文,以下方法: 1、任务驱动方法；2、情境创设方法；3、时尚追踪方法；4、以读促写方法。不一定要多写,可以多读。
大学语文课,应该让我们觉得更加的有意义，而不是像现在般如此的厌倦。老师，请给我们一片宁静，请给我们一处静思，请让我们感受思绪飞扬的快感！
祝：工作顺利！
此致
敬礼
11级 采矿班 陈科润
2012年5月
第18篇：写给老师的信
尊敬的老师：
您好！感谢您对孩子的关心和爱护。
感谢您对孩子中肯的评价，我们想就她思想和学习的情况对您进行简单的交流。最近一段时间，可能是随着孩子生理心理的成熟，她变的特别的敏感，思想也由以前的单纯变的相对复杂，也慢慢的开始以自己的想法去思考问题。您成为她新的班主任以来，可能是您与前任老师工作方式的不同，使她产生了抵触情绪。不可否认这些想法的确比较偏颇，但毕竟这也是每个孩子成长的必经过程。我想作为一名教育工作者您在这方面肯定有着比我们更深刻的理解。作为家长，我们理解您的苦心，也知道您所做的一切都是为了使她在学习和思想品德方面取得更大的进步，我们感谢您对她的包容与关爱。
开完家长会后，我们与孩子进行了交谈，我们的孩子也逐步认识到了老师对她严格的要求是为了她以后能够有更大的进步；认识到因为她前段时间工作的不认真和对学习的放松和不主动，特别是老师多次的批评后仍未改进才撤掉了她班级和学科代表的职务，这是对她的一种鞭策；也认识到只有通过自己踏实的工作和积极主动的学习，才能取得学习上的进步。只有取得了进步，老师才能给她机会，重新担任班级和学科代表的职务。孩子也表态会努力学习，特别是要把数学学好，尽快的恢复数学课代表的职务，对此我们也深感欣慰，想来您知道后也会特别的高兴吧。
这次中考，孩子的确退步不少，塞翁失马，焉知非福，孩子因为前段时间进步较大，因而产生了骄傲自满的情绪。但是作为家长我们还是很清楚的知道孩子身上还是有着很多问题，例如：自我控制能力薄弱、容易骄傲自满、精力不集中、容易马虎等等。这些都是长时间来一直存在的问题，需要慢慢纠正。经过和孩子
的交流，我们发现她自己也很清楚自己的这些问题，但是改正成效不显著。作为家长，我们一定会督促她改正。当然，这也需要麻烦您在学校能够多多和她交流，多多督促她，把这些坏习惯逐步改好。另外，通过我们和孩子的交流，发现她对数学有一些抵触情绪，可能因为以前基础不好，又或者她的接受能力比较差，所以我们希望在我们对她进行辅导的同时，您能不能抽出您的宝贵时间，帮我们多关心一下她的数学。
孩子现在处于敏感的青春期，有些话我们和她说，很容易让孩子起到逆反的心理。虽然说我们的孩子看起来非常外向，但是在她内心深处，还是非常敏感内向、具有很强自尊心的，因此希望老师您在和她交流时，能够深入简出的向她明道理，让她从内心更加地喜欢您、敬佩您。
也许这种挫折的到来也许正是时候，能够让她清醒的认识自己从而能够端正学习态度，会在以后的学习中保持平稳的进步。我们的孩子从小学开始就不喜欢课堂发言，可能是怕出错后同学会看不起她，老师会批评她，对此我们也对她进行了开导，也希望您能多给她一些机会，适时给予一点鼓励，我想您一点点的赞扬就能激发她更多的热情。
孩子的成长和进步需要家长的努力，但是更离不开老师您的细心呵护。她就像一颗稚嫩的树苗，我想有了我们共同的浇灌，几年后必将结出甜美的硕果，您和我们也会倍加欣慰吧。
将心比心，知道您的辛苦，衷心祝福你：健康！平安！快乐！幸福！
孩子的妈妈、爸爸
二零一零年十一月二十三日
第19篇：表扬老师的信
致精忠街小学一年级二班徐老师的感谢信
尊敬的学校领导，徐老师，你们好：
首先，让我代表一年级二班全体家长向你们表示最衷心的感谢！
我的孩子是精忠街小学一年级二班的一名学生，从去年九月份入校以来，
在学校各位领导、老师特别是班主任徐老师的辛勤培养教育下，孩子得到健康
快乐的成长，从孩子的言谈举止看得出孩子的学习和道德品质都得到极大提
高。孩子成绩的取得是与徐老师的精心培养、辅导是分不开的。徐老师以高度
的责任感和崇高的使命感，以她丰富的教学经验和管理经验，给一年级二班带
来了规范的治学环境，增添了学生学习的信心，孩子每次回到家不止一次的提
起徐老师，由此也可见孩子对老师的信赖和尊敬。 最近这段时间以来，当每天孩子放学的时候，我们家长站在学校门口等待
放学，都会看到徐老师蹒跚步伐一手捧着行走不便的大肚子，一手指挥孩子们
排好队，交代着注意安全，让孩子们有序的让等待的家长领走，这一幕让每一
位家长为之感动！可怜天下父母心，徐老师她可以休假在家里面调养身体，让
未出生的孩子得到更好的照顾。退一步徐老师她也可以坐在办公室，让别的老
师照看孩子，是她的那份执着和敬业，那份对孩子的全心全意的爱，让她做出
这些。我们很感动，也很激动。我们感受到了徐老师您对学生的那份爱——就
像我们爱自己的孩子那样，感谢您！ ！ 您对孩子倾注的心血是孩子健康成长的甘泉，把孩子交给您这样富有爱心
的老师我们十分放心！从班主任徐老师的身上，让我们家长看到了贵校的每一
位老师严谨的治学态度，敬岗爱业，爱生如子的高尚情操。师道既尊,学风自
善，是你们凭着对教育事业的满腔热情，为祖国的花朵茁壮成长做出卓越贡
献！
最后，请允许我再一次向贵校的各位领导和全体老师表示最真诚的感谢和
最真诚的祝福，我衷心的祝福贵校越来越好，在教育战线上永远健康持久的发
展前进，祝愿在今后的教育工作中能取得更加喜人的成绩，为祖国的教育事业
做出更多的贡献！
致以最诚挚的敬礼！
一年级二班沈皓家长：
2011年6月3日篇2：教师表扬信
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳，只有刻在人们心灵上的名字，才能永存。老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，因为有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵，故将长存我心。
有人说，师恩如山。高山仰止，当更催后来之人奋发不已。正所谓“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。全班的点滴进步和些许成绩全都凝聚着您辛勤的汗水。所以，不管何时何地，无论天涯海角，我都将由衷地呼唤您--亲爱的老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是需要您启蒙的学生！
老师，也许您已经忘记调皮捣蛋的我惹您生的气、操的心，但我无法忘记您为年少的我老师，您为什么一无所求？您本不用挑灯批阅至深夜；不用撑着疲惫的身体向我微笑。或许，您的孩子在家中等您照料；或许您年迈的父母正盼着您来到他们的身边，但是，您却来到了我们身边，因为您心中有了我们
小舞台，大作为。三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业！您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您的每一根银丝，都见证了我成长的历程；您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我心里。看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的辛劳！
敬爱的老师，请放心吧！我一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，在环境优美、绿树成荫屏风山下，像取得骄人成绩的新老校友那样，怀更大的志向，抱更高的理想，进一步弘扬“桂工精神”，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家的栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报学校对我的厚望和培养。
再一次感谢您几年来对我们的栽培!您辛苦了,亲爱的老师! 致
崇高的敬礼！
您的学生:xx x年x月x日 敬篇3：家长给老师的表扬信
家长给老师的表扬信
我是***的家长，孩子来到咱们幼儿园到现在已经有一个学期了，看着孩子一天天的变化，一点一滴的进步，我这个当妈妈的有说不出来的感激和喜悦。我知道这里面中包含了咱中二班老师们辛苦的工作和辛勤的汗水。 象所有的独生子女一样我的孩子***也是家里的掌上明珠，从小娇生惯养，说一不二。想当初，刚上幼儿园那会儿，我每天最头痛的事儿就是早上送他去幼儿园，每天的那个时候他总是哭闹的最厉害的一个，听着儿子的哭声我嘴上训斥，可是心里总会有说不出的难受，往往忍不下心来，把他又抱回家。即使勉强送进去了也常常是孩子在里面哭我和他的姥姥在门外偷偷地抹眼泪。经过几次反复，中二班的王老师跟我们耐心地做思想工作，说要消除孩子的这种状况，首先家长应该先端正认识。孩子一开始哭闹是正常的，不要让孩子的哭闹成为了将来要挟家长不上幼儿园的武器。而且老师还给我们介绍了许多幼儿园的课程安排和孩子们的状况，让我们对幼儿园的情况有了解，打消了我们的顾虑，在老师的指导下孩子由一开始用不起床，不穿衣服，或者哭闹的方式拒绝去幼儿园，到现在不再哭闹，每天高高兴兴地拉着手走进幼儿园，我感觉仅三个月的时间孩子上学不再费劲儿了。而且让我最感动的是：有一个星期天孩子问我：“妈妈，是不是明天我就可以上幼儿园了？”我回答是的，他竟然高兴地一蹦一跳地喊到“太好了，我又可以见到w老师、y老师、h老师和小朋友们啦！”看来孩子已经深深地爱上了他的老师和他的幼儿园了。
平时在家里的时候我们也会教孩子写字和画画，也许是不得法，不是孩子学不会，就是激不起他学习的兴趣，我们为此也很苦恼，自从***上了幼儿园我们的这个苦恼就解除了。因为他每天下学回家都会给我们一个惊喜。他会跟我们唱老师新教的儿歌，跳老师编的小舞蹈，偶尔还会说两句英文逗
得我们开怀大笑。儿子的这些进步和变化我们和周围的邻居都是耳闻目睹的了。最让我们感到欣慰的是现在我的儿子***画了一手的好画，看那构图，那着色，那意境??让我想起了一句话，那就是“名师出高徒”。我把他所有的绘画作品都搜集在了一个本子里，希望他将来长大了翻开这个本子的时候，看到的不仅仅是他童年的点滴记忆，还有培养过他的老师和给他一个良好成长环境的幼儿园。
看着儿子一天天懂事，一天天的进步我要感谢这些辛勤工作的幼教老师们，现在人们不是常说“不要让孩子输在起跑线上”嘛！我很庆幸为儿子选对了幼儿园，遇到了这么好的老师，我的孩子在你们的帮助和培育下有了一个非常出色的起跑。相信他会在将来越走越好！
在这里对中二班的全体老师说声“谢谢”
祝工作顺利！
此致
敬礼
小一班***家长篇4：学生家长给老师的表扬信
尊敬的校长：您好! 我是贵校学生赵伊琳的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完。这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢初一四班班主任刘爽老师！ 2012年10月22日，上午早自习期间，赵伊琳同学由于最近身体不适，突然流鼻血，晕倒了。学生们乱做一团，并及时通知班主任刘爽老师。刘老师知道后，第一时间赶到现场。在通知家长的同时，她没有一丝耽搁，自己掏钱打车把孩子送往医院治疗。在现今物欲横流、金钱至上的社会，刘老师不怕担责任、对学生视为己出、甘愿奉献的精神深深地打动了我们！
等我们学生家长赶到医院后，刘老师并没有丢下一切不管，而是及时与我们沟通、介绍孩子情况并安慰家属、忙前忙后帮忙联系大夫，作为孩子的家长，见到如此负责、如此无私的老师，我们又一次被深深的感动。
教师，被喻为太阳底下最光荣的职业。她对学生的言传身教、一言一行都代表着学校乃至整个教育系统的形象。虽然今天赵伊琳同学并不是病的很重，只是贫血晕倒，但刘爽老师这种关键时刻勇于奉献、勇于担当的精神和做法，再一次向我们学生家长生动的阐述了教师的伟大和荣誉！ 我相信刘老师在危机时刻能做出如此感人的举动，与她平时对学生悉心呵护、耐心负责的风格是分不开的，“幼吾幼以及人之幼”刘爽老师再一次用实际行动捍卫了教师的荣誉，她真不愧为人民教师的光荣称号！
为此，我特地写一封感谢信来表达我们父母对贵校的老师一份由衷的感谢。我们只是普普通通的学生家长，孩子在关键时刻能得到贵校刘爽老师这样负责、无私奉献的照顾、爱护，是我们全家的幸运，作为家长感到非常高兴和自豪。“传道授业解惑”刘老师对学生的精心照顾与关注，今天给学生和我们学生家长上了生动的一课，我也有理由相信此刻她已经在学生的心里播下了一颗希望。
最后，我们全家非常感谢贵校刘爽老师对赵伊琳同学在校生病期间的关心、照顾，同时，也感谢校长领导能培育出如此出色的教师，对贵校为教育事业做出的贡献表示由衷的感谢！
学生家长：篇5：幼儿园老师的表扬信感谢信
感谢信
尊敬的园长：
您好！
我是贵园月亮班xx的家长，入园一年来，我们欣喜的看到了孩子的成长与进步，也深深感受到了赵xx、丁xx、陈xx三位老师的辛勤付出，在此表示衷心的感谢！
三位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子。教室里处处是老师们精心设计的主题装饰，每个节日都变换不同的方式营造欢乐的氛围，色彩鲜艳
形象生动手工精湛，真是佩服各位老师的创意和设计，常换常新中也深深的感受到了老师们的心血和付出。
她们了解每个孩子的爱好偏好，知道谁不吃鸡蛋谁爱啃鸡腿；她们对每个孩子如数家珍，知道谁又叮了蚊子包谁不敢看动画片 ；她们对每个孩子呵护爱护，表扬有方法批评有技巧。作为家长，需要向她们学习的地方很多。
孩子睡觉，知道把鞋子靠床放整齐，我感受到了老师们的习惯引导；孩子洗手，知道手心手背指缝指尖都不放过，我感受到了老师们的细致照料；孩子在家重复小舞台的表演，我感受到了老师们教学有方的专业水准；孩子哼唱各种儿歌和童谣，我感受到了老师们艺术熏陶的启蒙教育；孩子额头的星星睡觉都不肯摘，我感受到了老师们在孩子心中的分量。每次去幼儿园接送孩子，总看到各位老师在忙这忙那，没有歇息的时候，她们默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌幼苗，用心血滋润花朵。
赵xx、丁xx、陈xx三位老师，那样的年轻和美丽，却又是那样的专业和敬业，很幸运能遇到这么好的老师。感谢园长的出色领导，感谢三位老师的付出与奉献。
第20篇：给老师的信
给全国中、小学书法教师的一封信
尊敬的书法课教师：
中国教育电视台为了贯彻落实教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》的文件精神，编辑了《中国教育电视台·硬笔书法教材》，在此诚恳的向您推荐，并征求您的指导。
现在的学生汉字书写能力下降，这是共识。其直接原因就是学生平时写字、做作业，不按书法规则去写，虽然天天在写字，那只是在重复巩固自己的手法。 学生为什么不按书法规则写字呢？因为他们不知道书法规则是什么。本教材讲的就是书法规则，宗旨就是把学生平时写字、做作业快速引导到书法轨道上来，在写字、做作业中练就一手好字。
《中国教育电视台·硬笔书法教材》由《讲义》和《摹板》两部分组成。 《讲义》是从书法的美学角度告诉你把字写好的书法规则，如：“口内无笔横截竖；口内有笔竖截横”、“左耳刀稍小向上，竖用垂露；右耳刀稍大向下，竖用悬针”、“竖高横低，留有余地；横竖同底，横要上提”，再如撇捺的写法：“撇有头，捺有脚”、“撇捺在上，撇垂捺扬”、“撇捺在下，撇短捺长”，再如运笔之法：“起笔有三，笔断意连”；“笔劲洞达美而韵；书贵瘦硬方有神”等等。正楷、行楷各有50讲。知道这些书法规则，按书法规则写字，字就会越写越好。 《摹板》是把书法家的字迹压入纸板中，形成沟槽，练字时，笔尖直接在沟槽中运行，帮你快速进入书法轨道，学习、领会、掌握书法家的运笔之法，强化手上功夫，形成“动力定型”。
《中国教育电视台·硬笔书法教材》是国家教委鉴定后向全国学生推荐的练字工具，是当代硬笔书法教学的首选教材。北京市教委已经纳入《2013年秋季北京市普通中、小学活动教材征订单》中。
中国教育电视台2013年8月
