过去现在将来英语范文
推荐第1篇：过去,现在,将来[优秀]
故事：一只蝴蝶整容，想要变年轻，变漂亮，结果变成了一条毛毛虫
引文：人生在世，许多美好的东西既在过去，也在未来，其实更重要的是现在。有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢，请自拟题目，自定立意，自定体裁，不少于800字。
过去？将来？现在！
过去的都将成为历史，将来的还是未知数，我们中学生拥有的是现在，是朝气蓬勃，如八九点钟的太阳一般活力四射的现在。我们不应该沉湎于过去，而应该抓住现在！
有时候我会梦到小时候无拘无束的嬉戏，和将来甜蜜美满的生活。
小时候的生活真是令人羡慕。春天，我快乐地奔跑在蓝天映衬下的绿茵上，与蜂儿一起翩翩起舞，惹得花儿竞相为我开放。我可以躺在草地上看一片生机盎然。夏天，我在池塘里与伙伴嬉闹，摸蛳螺，听知了欢快地鸣唱，看天空中变化莫测的云彩，它们有时像一群白羊，奔着向天边的彩虹而去。秋天，我喜欢在公园里荡秋千，一上一下，数着从头顶飘落下来的蝴蝶般的黄叶。冬天，堆雪人，打雪仗便不说了，我还喜欢冒险去踩河面上并不厚的冰，听着“嚓嚓”的声音，真是快乐无比。
长大后，我或许有海边漫步的浪漫，或许有月下独酌的悠闲，或许有一家三口的温馨„„
终于，梦还是破灭了！我回到了现实，也回到了现在。面对着一张挂满“红灯笼”的成绩单，面对着无穷尽的学习和心理压
力，我试图逃避。当我发现我无法回避，我就幻想着是否有一台时光机器能把我送回童年，或是让它把我送到成人的世界里去。幻想终究是幻想，没有什么实际意义，换来的只有不断下滑的成绩，和越来越大的压力。
“人生如逆水行舟，不进则退”，当我现在明白了这个道理，我便要抓住现在，好好珍惜现在的每一分每一秒。我自认为没有大多数人聪明，但我明白“笨鸟先飞”的道理。有些人现在可能在听着音乐，吃着棒冰，或是看着电视。而我现在却在付出比别人多一倍甚至两倍的汗水，因为我明白，只有抓住现在，别人在将来听的才有可能是我的音乐，吃的是我生产的棒冰，看的是我设计的电视。
有些人便抓不住现在，在他们的脑海里，抓住现在和创造美好的未来是毫不搭界的。名牌、游戏、玄幻小说充斥着他们的现在。我见过一个与我同龄的人，他是外地来的，现在在一家工厂做缝纫工。我问他，你想读书吗？他回答，读啥书啊，我那时候就是混混，混到毕业就出来做工，一年
2、3万的工资不也很好吗？我听完，感叹“燕雀安知鸿鹄之志哉”。
毛主席若是抓不住“现在”，哪有新中国的胜利；钱学森若是抓不住“现在”，哪有两弹一星的成功；中国若是抓不住“现在”，哪里能实现大国的崛起。
过去的都将成为历史，但我们能抓住现在，长创造美好的未来！
推荐第2篇：过去现在将来作文
[过去现在将来作文] 送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下： 在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人再走了大学三年，完成了计算机及机电专业,素就了一个坚强自信的我。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在平时生活中，我和善热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以不守时、阿谀虚伪为耻。我一直追求人格的升华，注重自己的品行。我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提，中学生作文《过去现在将来作文》。 大学三年，塑造了一个健康的我；高中三年，塑造了一个积极向上的我；高中三年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。通过三年的努力学习，我没有遗憾。这里将是我人生的一个里程碑，是我即将挥洒汗水创造梦想的起点，我自信，我愿意付出，为自己创造处一片新的天地。很多人在思考，该怎么对待过去、现在、未来？最终众人的决定是：缅怀过去，把握现在，憧憬未来。
有人说：过去强奸了现在留下的孽种叫做回忆。不知道这句话出自哪个世外高人之手，一些幽默，不过我觉得蛮有道理的。既然过去强奸了现在，既然留下的孽种是回忆，回忆又能奈何？过去终究是过去，再美好，在凄凉都只是过去，只是孽种。回忆有能奈何？
肆无忌惮的在人们面前炫耀回忆？只能表明自己沉迷在了成功，别人会买你的帐吗？！谁没有做几件伟大的事情？谁没有辉煌的时刻？再辉煌只是过去，在回忆也不可能就会再重演。总沉沦在过去，又能改变现在的什么？就像你跨进了一道通向光明的大门，但是你背后的风景是这么美丽、迷人，对你充满了魅力。你伸手想留住什么，却什么也留不住。过去像是散沙，你摊开手掌，风纷飞了它；你去握紧拳头，他还是从你的指缝流逝。在你舍不得背后的门的关闭，你是否注意，你面前的门也在关闭。等什么？迈出步伐，难道就想困在这里？
独自躲在角落悲伤？然后装出一副被世界抛弃的样子，孤苦伶仃的样子，再写几首诗诉诉自己的苦楚，偶尔再下几个远离这世俗的红尘的誓言，恰是天涯浪迹人啊！又能怎么样？一切都是徒劳，最多就只能是宣泄一下自己的怨气。但是你忘记了，忘记了你这是在用悔恨强奸了现在，在未来的某一时刻再回忆现在，却依旧是悔恨，是你自己造的孽。
世界上有喜剧悲剧之分，沉迷在喜剧中就是悲剧，能从悲剧中走出就是喜剧。
憧憬未来。很华丽的一个词语，带着些文艺的气息。或许是少年的天性，我总爱憧憬着未来的美好，编织着一个个梦想，奢望自己有一天是某国的领导，是某公司的总裁，是拯救世界的盖世英雄&&像是针尖上的的泡沫，只是一层薄薄的水掩盖着，透明着，让你看到这里面还是空气，很美，你不忍心弄破，可是幻灭是在下一秒的针尖。怕够了这种无知的奢望。原来都只是我傻傻的仰望天空，美好地在掩盖现在的空虚。总是傻傻的许诺未来，忘记了自己拥有的幸福，这样的人怎么会幸福呢，永远在忧虑着未来。未来又怎么样，想那么多又怎么样。脑海中理想的未来，会怎么因为你毫无准备的的呼唤而来临吗？
憧憬未来是一首美丽的诗篇，它美好的掩盖着虚伪，外表让人们麻痹。没有把握现在，一切都是空谈。
沉迷过去会让人固步自封，奢望未来会茫然了现在。现在才是最重要的。一方面，过去是现在演变的，未来永远不可能跳过现在成为过去。把握现在就创造了一个美好的过去，回头看，发现记忆这么美。另一方面，理想的未来，并不是空谈就可以到达，缺少了现在这个通向未来的阶梯，即使你过去在努力，还是会前功尽弃。
有一个名人说过：人生最重要的是事你现在做的事，即使是剥一个橘子。
你想的，什么都只是虚无，做好现在的事才是最实际，最有价值的事。
原来把握现在，珍惜现在才是人生最重要的。后记文祥
福建漳州龙海二中初二：张
推荐第3篇：英语时态总结(现在、过去、将来)
一、英语时态总结
（一）现在
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。
1.一般现在时：
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。
eg: It is a nice day.
今天天气很好（表现在存在的状态）
B)习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，不做过多解释。 eg: Believe it or not, we won the game.
我们赢得了比赛，信不信由你。
口语中常说believe it or not，意思是：“信不信由你”“我说的是真的”。believe it or not是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。
C) 经常性、习惯性动作。
eg: He always helps others.（他总是帮助别人。）
D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致.
eg: He said that the sun rises in the east.
他说过太阳从东方升起
这个句子要注意，前边虽然said是过去式，但是后边“太阳从东方升起”是个客观真理，故不需同前边一样用过去式，而用一般现在时。总而言之，记住：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。
E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。 eg: When does the plane leave?
飞机什么时候起飞
eg: The plane leaves at 3 o’clock this afternoon.
飞机将在今下午三点起飞
这个句子注意一下，飞机起飞本来是将来时，但为什么不用将来时，因为这里表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，飞机起飞时间是规定、计划好了的。
F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。
eg: When you finish your homework, I will have waited for 3 hours.
当你完成家庭作业时，我将已经等了三小时了。
2.现在进行时(be doing) 的用法：表示现在正在做的动作，但要注意短暂性动词
不能用于进行时，(短暂性动词：指该动词所表示的动作一发生就立即结束，该
动作不能延续，但会产生某种结果或影响，即只表示一个短暂的动作，不能表示
延续状态。常见的短暂性动词如: close, die, come, go, leave, break, lose, buy, join,
recieve, borrow, become, start, begin, post, arrive 等)。
3.现在完成时(have done)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。
A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
eg: I have just finished my homework.
我刚刚完成我的家庭作业
B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续
下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for
加一段时间，或by加一个现在时间。这里与进行时一样，不能用短暂性动词。
eg: We have been in China for ten years.
我们来中国已经十年了
eg: The clock has been silent since then.
那钟从那时开始就开始沉寂了（钟从那时起就敲不响了）
C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive,
begin, find, give, lose等。
eg: John has broken his left leg.
约翰摔断了左腿。
注意：
A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现
在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过
去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。
eg:He worked in that hospital for 8 years.
他曾经在那家医院工作了8年。
这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。
eg: He has worked in that hospital for 8 years.
他已经在那家医院里工作了8年。
表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。
B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有
动态和延续性的特点，所以不能使用短暂性动词。
eg: My sister has been married for 5 years.
我的姐姐已经结婚五年了
过去分词做表语表示状态，可以延续
eg: My sister has married.Don't disturb her.（短暂性动词）
我的姐姐已经结婚了。不要打扰她
这里的结婚是动词过去分词做谓语，表动作，短暂性动词。
C) 在"this is the first/ second/ third…… time that……"句型里要求用完成时。
eg: This is the second time that the products of our company have been shown in theInternational Exhibition.
这是我公司产品第二次参加国际展览会
D) 句型"It is/ has been……since"所使用的两种时态都正确。 eg: It is/ has been 10 years since I last saw him.
从我上次见到他以来已经10年了
E) 在"no sooner than"（一..…就）、"hardly ……when（一..…就）"、"before"、
"prior to（在…之前）"等句型中，主句要求完成时。
eg: Hardly had I got to the bus stop when the bus started.
我一到公交车站，公交车就启动了
eg: No sooner had I got to the bus stop than the bus started.
我一到公交车站，公交车就启动了
eg: I haven't met that profeor prior to today.
在今天之前我从未见过那位教授
4.现在完成进行时(have been doing)：和现在进行时很像
1) 用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继
续延续至将来。
例：We have been working on this project for over a month now.（到目前为止，
我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
2) 注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的
时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
（二）过去
1.一般过去时
A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。
eg::I went to Beijing last year.B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的
就是过去时。
eg: I used to live here.
我过去住在这里
C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。
eg: Would you mind my sitting here?
您介意我坐在这里吗？
Could you pa me the pen?
您可以把笔递给我么
注意：
A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时 间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是很重要的考点。
2.过去进行时(was/ were doing)
A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。
eg: I was doing my homework at this time yesterday.B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
eg: I was washing my hair when you knocked at the front door.
3.过去完成时(had done)
用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。
注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。
eg: I returned the book that I had borrowed.
eg: When I woke up, it had already stopped raining.
当我醒来时，已经停止下雨了
过去完成时在第十四课“Do you speak English?”中我们曾接触过
4.过去将来时(would/ should do) 表示从过去的某个时间看将要发生的事。其实和将来时没很多区别啦。
eg: I said on Thursday I should see my friend the next day.
我在星期二说，明天我将去看我的朋友
（三）将来
1.一般将来时
A) 基本结构是will / shall do。故英语认为will用于第
二、三人称，shall用于第一人称，但后来没做硬性规定，will比较常用。I will be home at 10.
B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。初一接触比较多的是be going to，后面的包括will/shall到了后来才出现，其他如sleep很少见，初中阶段我几乎没见过sleep这么用的， leave, come, arrive也常见
eg: My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.
C) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事，后常与when连用。
eg: I was about to speak when you interrupted me.
当你打断我的时候，我正想讲话
D）"be to do"的5种用法：
a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
eg: She is to be seen in the lab on Monday.
星期一你准会在实验室见到她
b) 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。
eg: You are to go to bed and keep quiet, kids.Our guests are arriving in le than 5 minutes.
孩子们，你们必须上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。 c) 能或不能发生的事情（接近can, may）
eg: How am I to pay such a debt?
我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？
d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。
eg: I aure you that the matter _______ as quickly as poible.Have a little patience.
A.will be attendedB.will be attended to
C.is attendedD.is attended to
will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
E) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。
eg: The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.
教练处在放弃这场比赛的边缘，因为我们队已经得了7分了
注意：
在以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unle 等连词以及具有连词作用的副词（immediately, the moment, directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。
eg: I hope his health will have improved by the time you come back next year.我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了
2.将来进行时(will be doing) 调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。 eg: Don't worry, you won't mi her.She will be wearing a red T-shirt at that time.不用担心，你不会错过她的。到时她将会穿一件红色的T恤
3.将来完成时(will have done) 表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个 将来时间有影响的动作或状态。
eg: It is reported that by the end of this century the people of Chinese will have increased by 2 billion.
据报道，到本世纪末中国人口将增长20亿
推荐第4篇：感知过去、现在和将来专题
幼儿园蒙氏数学大班下册 感知过去、现在和将来教案
活动目标：
1、感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。
2、尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。
3、体验成长的快乐。活动过程：
1、预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。教师做火车头，幼儿手搭同伴的双肩做车厢。在音乐声中一边走，一边玩开火车的游戏。
2、集体活动
创设情境：穿越时空隧道。幼儿站成一列纵队，一边开火车一边念儿歌《穿越时空》（儿歌附后）。 ①认识过去 ．．．．“时光列车”停在第一站“过去”。教师引导幼儿观察，提问现在我们回到什么时候？幼儿自由参观“过去”的场景：墙上挂着小时候的衣服、帽子、手套；墙上贴着小时候的照片；四周摆着小时候的鞋、玩具等其他用品。还可以穿穿小时候的衣服，戴戴小时候的帽子、手套，玩玩小时候的玩具，欣赏小时候的照片等。然后自由交流：回忆过去，谈谈感受，体验到自己已经长大了。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②认识现在 ．．．．“时光列车”继续前行，载着幼儿来到第二站“现在”。教师引导幼儿观察发现：“现在”的场景其实就是真实的生活环境。鼓励幼儿讨论：现在的我们是什么样子的，和过去比有哪些变化？引导幼儿发现身体的变化（身高、体重、手脚等变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．化）及认知发展的变化（增长的本领、语言的发展、动作的发展）等等。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③认识将来 ．．．．“时光列车”最后停在第三站“将来”。教师引导幼儿认读标识：这是什么地方？让幼儿发现“将来”的场景仅仅只是一个用蓝色的绸布围起来的空间，里面没有任何摆设。讨论：将来的你是什么样子的？将来的老师会变成什么样子？你觉得还有什么东西会发生变化？他们会变成什么样子？ ④游戏“畅想未来”。幼儿围坐成圆形，教师敲鼓。幼儿随鼓声传递一张写有“畅．．．．．．．．想未来”的卡片。鼓声停止，卡片在谁的手中，谁就站起来，说说自己长大了想当什么，也可以谈谈将来的生活会是怎样，游戏反复进行。
3、分组活动
第一组：把衣服、鞋子、帽子、袜子按婴儿、幼儿、成人三个年龄段分类。说一说哪些是小时候穿的，哪些是现在的，哪些是长大后可能会穿的。
第二组：做操作册第6册第一页的活动排图片，按小蝌蚪长大的先后顺序排图片。
第三组：选择“将来”的场景，幼儿轮流说出将来想做的事情，并把将来的设想画下来。
4、交流小结，收拾学具。
幼儿自由表达活动感受，协助教师清理活动场地，收拾操作材料。
穿越时空
咔嚓嚓， 咔嚓嚓， 时光列车， 你要去哪？ 穿越隧道， 回到过去， 经历现在， 畅想未来。
推荐第5篇：病毒性肝炎的过去、现在和将来
病毒性肝炎的过去、现在和将来
病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的以肝细胞扭害为主的全身性传染病，其流行范围之广，发病率之高，传染性之强，危害之大，租患人数之多，是其他传染病所不能比拟的.严重危盲人民群众生命健康。人类在认识和防治病毒性肝炎中经历了及长而曲折的历程，以下就病毒性肝炎的历史101顾、现状及展望作一筒介。
病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的以肝细胞徽害为主要表现的全身性传染病。黄疽性肝炎流行的历史久远，流行性黄疽可迫溯到公元前，绝大多数是甲型肝炎8-1944年期间，许多学者通过对“志组者”的研究，确定肝炎最可能的病因是病毒。
病毒性肝炎最初被认为是胆管的卡他性炎症.故称为卡他性黄疽;以后认识到其为全身性疾病，又称为包特金氏病。1942年，Voegt证明其有传染性，才称为传染性肝炎。
1963年，Blumberg发现澳大利亚抗原(简称“澳杭”，后称为肝炎相关抗原，HAA,现称为乙肝表面抗原)以来.认识到这种“澳坑”阳性的肝炎主要通过血液传播，称之为血清性肝炎或同种血清性肝炎，而将非血液传播的.澳抗”阴性的肝炎称为传染性肝炎。以后随着对本病认识的深人.将传染性肝炎改称为甲狱肝炎，将血清性肝炎改称为乙vi肝炎。
1974年，Coldfield报告了抽血后非甲非乙狱肝炎。1980年Wong等报告，1955年在印度新德里基发的病毒性肝炎实际上是肠道传播的非甲非乙型肝炎。随着对摘血后非甲非乙型肝炎研究不断深人，又发现这种肝炎病毒还可能有两个类姐，即不耐抓仿的能形成管状结构的长潜伏期型和耐扳仿的不能形成管状结构的短潜伏期型两种。由于非甲非乙型病毒性肝炎的命名比较棍乱，1987年11月在日内瓦召开的世界卫生组织病毒性肝炎咨询小组第三次会议上，建议将非甲非乙型肝炎分为两类:一是经肠道传括的非甲非乙型肝炎，二是经肠道外传播的非甲非乙型肝炎。1977年Riaetto发现了8因子，随后又命名为丁狱肝炎。至此，人们对病毒性肝炎类型归护为:甲型肝炎、乙型肝炎、非甲非乙型肝炎〔又分为经肠遭传播者和经肠道外传播者(不耐舰仿者、耐抓仿者)〕、T型肝炎。
1989年Choo等应用分子克隆技术获得肠道外传播的非甲非乙型肝炎的基因克隆.随后将这种肝炎改名为丙型肝炎。初步认为这是不耐抓仿的一种。至于耐抓仿的一种是否确实存在，何时才能加以确证.尚待继续研究。1989年Reyea等应用分子克隆技术.获得肠道传括的非甲非乙型肝炎的荃因克隆，随后将这种肝炎改名为戊型肝炎。1989年9月在日本国际非甲非乙型肝炎和经血传播的传染病学术会议上正式命名。
近年来，人们又发现了己型和庚型肝炎。因此，目前认为病毒性肝炎至少有7型，即:甲型、乙型、丙型(原肠道外传播的非甲非乙型肝炎.不耐抓仿的)、丁璧(原a肝炎)、戊型(原肠道传抽的非甲非乙型肝炎)、己型及庚型。此，型中除己型肝炎病毒尚不能检侧外，其余病毒均已有确定的方法检侧，临床上靠排除甲型至庚璧肝炎后可诊断。
参考：
推荐第6篇：中国服装行业的过去现在与将来
中国服装行业的过去现在与未来
从最初的家庭手工作坊到现在的现代化生产，中国的服装行业发生了翻天覆地的变化。正所谓“衣食住行”，穿衣位于首位，我们不能也无法忽视发展纺织服装行业的重要性。
自2001年我国加入WTO以来，我们开始享受贸易一体化给中国纺织服装业带来的成果，年平均工业增加值保持20%的增长，劳动生产率平均增长12%，从业人员年平均增长
5.4%。自2005年一月一日开始，全球纺织品配额取消，后配额时代对于我国的纺织服装业而言，是面向扩大的世界市场、获得新的发展机遇的时代。中国纺织品服装可以自由进入所有国家市场，因而，中国服装行业有了更广阔的发展空间，与更加明亮的未来。
根据有关统计数据显示，2008年1-11月全行业规模以上企业全年劳动生产率较上年同期提高15.5%，1-11月资金周转率提高0.02次，产销率比上年同期提高了0.26个百分点，总资产周转率提高了0.04个百分点。在新增负债利息成倍增长的同时，企业管理费用占销售收入的比重却下降了0.05个百分点。在利润总额同比下降1.77%的同时，主营利润仍上升了5.98%，说明在金融危机之时，服装企业抵御金融危机冲击的实力在提高。
根据另一项数据显示，我国从2001年到2008年这8年的时间里，纺织服装业所创造的贸易顺差占全国贸易顺差的83%，大量的外汇为我国紧急积累了雄厚的物质基础，这也为国家保持经济调控力度做出了重大贡献。另一方面在2000年的时候，纺织服装业内需占生产产值的比重只有67%，而2008年这一数字已经变为77%，内需已经是中国纺织服装业发展的第一拉动力。从这两组数据我们不难看出，不管是对内还是对外经济，服装行业都处在相当重要的位置。中国纺织工业协会会长孙瑞哲在2008/2009中国纺织服装行业社会责任年度报告中提到：“我国纺织业规模增加值占产业以上的7%，利税4.4%，出口占了全国的13.3%，占了全球纺织品服装贸易的30%，从业人数从1995年占就业人数的8.3%提升到现在的13.4%，所以这个行业对国民经济的重要性不言而喻。这个行业国家也赋予了更大的社会责任。”
我国的服装行业在世界纺织服装行业中具有明显的优势，而这种优势主要集中在中低端市场。首先，作为一个人口大国，我国的劳动力资源丰富，因此劳动规模及劳动力低成本生产的优势是别国所无法比拟的；其次，各种服装原材料的产量在世界也是名列前茅，为我国的服装业发展提供了坚实的基础；其三，我国的服装产业链完善。另一方面，我国政府也在大力的支持服装也的发展，这些都为我过服装行业未来的发展提供了良好的条件与环境。然而在面对优势的同时，我们也要认清楚自己的缺陷与不足。首先，作为一个服装出口大国，我国主要的出口是服装的加工，而并非本土品牌的外销。但在生产工艺，品种，档次等方面都难以满足国际需求。从生产技术方面来说，尽管我国的服装行业已经完成了现代化的改革，然而与欧美各国相比而言，我国的服装业现代化仍然不够完善，对于高科技设备的开发不足，许多先进的设备都要从国外引进。另外，对于服装的款式，样板来说，我国的服装企业缺乏创新能力，更多的是模仿。
我国服装业在未来的发展中，服装企业应当重点致力于服装品牌文化的发展，以及新技术，新面料，新版型等的开放，不再依赖与外国的技术与科技。对于政府而言，应当继续大力支持服装业的发展，相信我国的服装业会有一个美好的未来。
参考文献：
[1]路秀云，发展中国纺织服装业的政策建议，当代经济，2009（16）：26-27
[2]李月佳，承担社会责任发展中国纺织业，东方企业文化，2009（8）：16-17
[3]郝杰，杜钰洲：振兴规划是促进产业升级的突破口，纺织服装周刊，2009（4）：9
推荐第7篇：一般现在、过去、将来练习题及答案
一、单项选择。
(
) 1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.A.will be going to B.will going to be C.is going to beD.will go to be (
) 2.Charlie ________ here next month.A.isn’t working B.doesn’t working
C.isn’t going to working
D.won’t work
(
) 3.He ________ very busy this week, he ________ free next week.A.will be; is B.is; is C.will be; will be D.is; will be (
) 4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.A.was B.is going to have C.will have D.is going to be (
) 5.–________ you ________ free tomorrow?– No.I ________ free the day after tomorrow. A.Are; going to; will B.Are; going to be; will C.Are; going to; will be D.Are; going to be; will be (
) 6.Mother ________ me a nice present on my next birthday.
A.will gives B.will give
C.gives
D.give (
) 7.– Shall I buy a cup of tea for you?–________.（不，不要。）
A.No, you won’t.B.No, you aren’t.C.No, please don’t.D.No, please.(
) 8.– Where is the morning paper? – I ________ if for you at once. A.get B.am getting
C.to get D.will get (
) 9.________ a concert next Saturday? A.There will beB.Will there be
C.There can be D.There are (
) 10.If they come, we ________ a meeting.A.have B.will have
C.had
D.would have (
)11.Jenny ____ in an office.Her parents ____in a hospital.A work works B works work C work are working D is working work (
)12.One of the boys_____ a black hat.A have B there is C there are D has (
)13.We will go shopping if it____ tomorrow. A don\'t rain Bdidn\'t rain Cdoesn\'t rain Disn\'t rain
(
)14.He said the sun ____in the east and ____in the west. A rose; set B rises; sets C rises, set D rise; sets (
)15.Wang Mei ____ music and often ____ to music. A like; listen B likes; listens C like; are listening D liking ; listen (
)16.Jenny____ English every evening.A has study B studies C study D studied (
)17.The teacher____the blackboard yestetday.He used a computer. A.used not
B.didn\'t use
C.does not use (
)18.___you___in the library this morning? A.DO,studied B.Did,studied
C.Did,study
(
)19.The students___to have a party.They did it last week. A.planed
B.planned
C.plan
(
)20.Lily___to the beach with prof .Green .They had a swim there. A.goed
B.goes
C.went
(
)21.Prof .Green___sick yesterday,He ___a fever .New he still feels weak.
A.is,has
B.was,have
C.was,had
(
)22.___the teacher___at this college last year ?Yes,he did. A.Did,taught
B.does,teach
C.Did,teach (
)23.We___in the sea.Thewater was too cold. A.swam not
B.didn\'t swim
C.didn\'t swam
(
)24.___there many trees on the campus?No,but now we have many everywhere.
A.Were
B.Had
C.Did have
(
)25.I like English food now.But I___it very much. A.didn\'t liked
B.didn\'t like
C.don\'t like
二、动词填空。
1.I am afraid there ______（be）a meeting this afternoon.I can’t join you.2.Mike ______（believe, not）this until he ______（see）it with his own eyes.3.Most of us don’t think their team ______（win）.4.I can take Li Ming there when he _____ ( come) to visit.5._____your sister_____(know)English? 6.Her home____ _____ ______(远离 )her school.7.The pot_____(not look) like yours very much.8.Where _____you____(have)lunch every day? 9.Who_____(想要 )to go swimming? 10.______she_____(do) the housework every day? 11.Jenny and Danny usually______(play) games in the afternoon 12.Tom and Mary ___________ (come) to China last month.13.Mike _________________(not go) to bed until 12 o’clock last night.So I _______ (get ) up late.14.Mary __________ (read) English yesterday morning.15.There _________ (be) no one here a moment ago.16.I ___________ (call) Mike this morning.17.I listened but ___________ (hear) nothing.18.Tom ___________ (begin) to learn Chinese last year.19.Last week we _________ (pick) many apples on the farm.20.My mother ________________ (not do) housework yesterday.
三、句型转换。
1.China is a modern and strong country.（in twenty years）
2.Do you study hard?（from now on）
3.She didn’t speak English at the meeting.（before long）
4.I watch TV every day.（改为一般疑问句）___________________________
5.David has got a goal.（改为一般疑问句）_________________________
6.We have four leons.（改为否定句）____________________________
7.Nancy doesn\'t run fast.（改为肯定句） _________________________ 8.They read English last night.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定/否定回答：____________________________________ 9.The children had a good time in the park.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定/否定回答：____________________________________ 10.There were about nine hundred people at the concert.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定/否定回答：____________________________________
答案：
1.C
2.D
3.D
4.D
5.D
6.B
7.C
8.D
9.B
10.B 11.B 12.D 13.C 14.B 15.B 16.B 17.选b.一般过去时:助动词的过去式+ 动词原形
18.选c.一般过去式
19.选b。以辅音字母结尾的动词，过去时要双写末尾字母，再加ed。
20.选c。后面的句子用的是一般过去时，所以前面的自然也用一般过去时。
21.选c.首先，看到前面的yesterday,就知道这里要用一般过去时，故排除A；其次，have的第三人称为has或had,所以排除B，因此选C。
22.选c。last year,描述过去事件的标志。
23.选b。a和c的表达不合语法。
24.选a.(there be) = have, 所以there have的表达是错误的。
25.选b。现在喜欢，但以前很讨厌，用一般过去时。
二、动词填空。
1.will be
2.won’t believe ; sees
3.will win 4.comes 5.Does know 6.is away from 7.doesn\'t look 8 .do have 9 .wants 10.does do 11.play 12.came
13.didn’t go got
14.read
15.Was
16.called
17.heard 18.began
19.picked
20didn’t do
三、句型转换。
1.China will be a modern and strong country in twenty years.2.Will you study hard from now on? 3.She won’t speak English at the meeting before long.4.Do you watch TV every day? 5.Has David got a goal? 6.We don\'t have four leons. 7.Nancy runs fast.
8.They don’t read English last night.Did they read English last night? Yes,they did./No,they didn\'t.9.The children didn\'t have a good time in the park.Did the children have a good time in the park? Yes,they did./No,they didn\'t.10.There weren\'t about nine hundred people at the concert.Were there about nine hundred people at the concert? Yes,there were./No,there weren\'t.
推荐第8篇：中国科学界之过去、现在和将来
中国科学界之过去、现在和将来
中国科学界之过去、现在和将来，是运用中国科学界之过去、现在和将来反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之
一。科学是人类智慧结晶的分门别类的学问。科学就是讲求证据，逻辑严密的人类认知。哲学家和科学家经常试图给何为科学和科学方法提供一个充分的本质主义定义但并不很成功。尼采认为，人们容易忘记，科学其实是一种社会的、历史的和文化的人类活动，它是在发明而不是在发现不变的自然规律。某些后现代主义哲学家，但是，他完全支持把科学视为一种现象学的、实用的---因此不太野心勃勃的---活动的观点。当然，后现代主义对科学的定义仍然存在很大的争议，随意引用会出错。科学是不断揭示真理的过程，它可以分为物质科学与非物质科学两大类。物质科学属理性范畴，具有可重复验证、可证伪的特点，如物理学等；非物质科学属心性范畴，具有难以重复验证或不可重复验证、不可证伪的特点，如社会学等。
中国科学界的过去、现在和将来：可重复验证、可证伪、自身没有矛盾。讲述自己的论据和结论，让读者自行验证此结论是可重复的规律(科学)的过程，被称为科普。迷信是不希望听者去验证，只希望听者接受讲述观点的传播形式。不经验证的接受方式，也是迷信。科学不一定是真理,但科学的追求目的是真理.科学的研究内容有二;一是揭示宇宙万物的本质特性和规律,二是对万物的原有状态的重组,使其成为有某种性能的能满足人们某种实践需求的东西.
推荐第9篇：中国饮食文化的过去、现在和将来
饮食文化概论论文
《中国饮食文化的过去、现在和将来》
摘要：中国饮食文化博大精深、源远流长，历经几千年而生生不息如此博大的饮食文化最初源自以食为天的儒家饮食思想、养生为尚的道家饮食思想和茹素修行的佛家饮食思想随着儒释道三教的合一，逐渐出现了饮食思想的认同中国饮食文化在发展的过程中逐渐出现流变与分期，最终形成中国以八大菜系为主、各地方特色菜系蓬勃发展的繁荣局面进入新社会之后，对于饮食，由原来的解决温饱上升到\"吃档次\"，再上升到\"吃稀奇\"，在吃遍天下之后，饮食进入了另一种境界，增加了各种文化内涵，并且由于外来饮食的引入，出现了中外饮食交融的现象在将来，饮食将朝向三个发展方向：一个是实惠，一个是品位，一个是古怪。
关键词：饮食思想源头、流变、分期、八大菜系、现状、前景
中国历经上下五千年的文明，饮食文化也经久不衰、历久弥新，随着中华民族的繁盛进入现代，成为中华民族引为骄傲的物质文明和精神文明的重要载体，为世界越来越多的国家、民族、地区认同、接受，被公认为人类饮食文化中的重要体系之一。
1中国饮食文化的过去
1.1饮食思想的源头
一种文化的形成必定有一种思想的支撑，饮食文化也不外乎如此支撑中国博大精深的饮食文化的思想有三个主要源头，它们分别是儒家的饮食思想、道家的饮食思想和佛家的饮食思想。
1.1.1以食为天--儒家的饮食思想
早在春秋战国时代，中华民族的先圣就已经对饮食有自己的独到见解孟子说，“食、色，性也”《礼记·礼运》中说，“饮食男女，人之大欲存焉” “食和性不仅是人类本能的欲望，而且是天下之大欲，这一‘大\'字，把饮食提高到了至上的地位”[1]在儒家的饮食理论中，饮食不仅是满足口腹之欲的需求，更重要的是与天理相通，《左传》中“民之所欲，天必从之”，表现出人欲和天理相应的必然性到汉代董仲舒天人合一思想的深化，使这一观念系统化。
在儒家的饮食思想中，饮食即是天理这一观念发展到极致的表现形式是，“民以食为天”的广为流传，这使人人与之不可分离，而又习已为常的饮食被推崇为天理，进入至高无上的信念，高度凝炼地表述了民食即天理的伦理观念这一观念在中国流传广泛，真可谓家喻户晓，妇孺皆知从传授农艺的《劝农书》“民为邦本，食为民天”到户户持有的家训“食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存”而至“有奶就是娘”的民间谚语，都充分表现了“民以食为天”思想的深入人心道家最崇尚自然、重视强身健体、重视生命的延续，探索和追求长生不老的学说“道家学说对中国饮食文化最大的贡献，是在饮食之中以养生为尚，讲究服食和行气，以外养和内修，调整阴阳，行气活血，返本还元，以得到延年益寿”[2]人们饮食的根本目的在于使人气足、精充、神旺、健康长寿医食同源是中国养生文化的一个鲜明特色自古以来,中国就有“食用、食养、食疗、食忌”之说“三千年来,膳食平衡以及大豆和茶叶两种功能食品，成为中华民族健康繁衍的三大法宝”[3]道家的益气养生学说促进了“食补”和“食疗”的发展，在中国开拓出“药膳”这一独特的食物品种在养生食品中家常食用最普遍的豆腐，就是汉代淮南王刘安门下一批方士修道炼丹的产品道家对烹饪工艺的贡献是，将道教炼丹的“火候”概念引进烹调的制作道家以养生为尚的思想发展出一套进食之道，并系统地提出进食的卫生保健知识，是饮食文明高度发展的体现。 1.1.2养生为尚--道家的饮食思想
道家在先秦本是一个哲学流派，到东汉经过张陵的重新解释，将老子的经典宗教化，把道家演绎为道教，在中国历史上香火绵延数千年，成为中国土生土长的最大教派。
说明：这是一篇用来应付大学全校性选修课的课程论文，全是拼凑而成的，大学里的那点事大家都是心知肚明的，全校性选修课的课程论文由自己写的可能性几乎趋向于零这篇论文给那些不想写作业的同学作一下参考吧。 1.1.3茹素修行--佛家的饮食思想
佛教是两千年前由印度传入中国，与中原传统文化相结合而形成的中国教派中国佛教与印度佛教不同的一大特点是，“在饮食上以茹素作为信徒与执教者斋戒的重要内容和手段之一，且由此形成禁欲修行和素食的制度，对中国人的饮食生活方式产生很大的影响” [4]佛家所谓的素食，“素”是洁白的意思，也就是非鱼肉和动物类的食物，素食是指植物性原料的制成品僧侣的进食成为吃斋，“斋”在印度佛教中的原意与“过午不食”的戒律有关，按照规定的时间进食就称为“斋”，所以，这“斋”字有节制饮食的意义。中国佛教中的“斋”与印度的“斋”有所不同，从遵时进食，发展成不食荤腥的素食主义，成为汉传佛教的传统饮食中最受佛家重视的是饮水，水在佛家眼中有三种：“经过过滤并即时引用的称‘时水\'；虽经过滤但被储存饮用的称‘非时水\'；洗手或洗器物而不饮用的水称为‘触用水\'”[5]佛家对茶水也非常讲究一般的寺庙都建在名山胜川，适宜于茶树的生长，饮茶有利于清心明目，坐禅提神，受到修行人的偏好僧侣对茶树的培育、采摘和炒制有丰富的经验，因此在寺庙周围往往有著名的茶园佛教的素食和斋戒对中国人的饮食习惯最大的影响，是在社会上大开吃素的风气，促进了对素食的精益求精，并创造出素菜荤做的烹饪技术。 1.2饮食思想的认同
儒家积极入世的人生态度和以食为天的思想，将饮食神圣化，带有一定的宗教性，并主导了中华民族饮食思想的发展，不论是土生土长的道教，还是外来的佛教或伊斯兰宗教，凡在中国本土化的，莫不对儒家伦理价值的核心--礼制，达到最大范围的认同儒佛道三家都以劝善惩恶的伦理为共同的价值准则，“一切以此为准绳的宗教和学派都能在共同的伦理判断中得到沟通和理解”[6]善与恶是对人的道德评判，用人类才具有的价值准则区分食物的性质，将自然界无知无识的动植物拟人化，这是饮食伦理化的基础三教合一的饮食工艺，极大地丰富了中国饮食文化，成为中华民族饮食思想的源头。 1.3中国饮食史的流变与分期
纵观中国博大的饮食史，可以分成不同的时期，在饮食史的发展过程中也出现了不同的流派，使中华民族的饮食文化呈现出百花齐放、异彩纷呈的繁荣局面。
以时间为纵轴来看，原始社会时期是中国饮食体系的孕育期，夏商时期是中国饮食体系的雏形期，西周及春秋战国时期是中国饮食体系的定型期，秦汉时期是中国饮食体系的发展期，魏晋南北朝时期是中国饮食体系的交融期，隋唐五代时期是中国饮食体系的持续发展期，宋元时期是中国饮食体系的繁荣期，明清时期是中国饮食体系的鼎盛期，近代鸦片战争至中华民国时期是中国饮食体系的转型期。 1.4八大菜系
我国的菜系，是指在一定区域内，由于气候、地理、历史、物产及饮食风俗的不同，经过漫长历史演变而形成的一整套自成体系的烹饪技艺和风味，并被全国各地所承认的地方菜体系我国最初的菜肴体系有苏、粤、川、鲁四大菜系，这四大菜肴体系最终成形于中国饮食体系的鼎盛期--明清时期随着浙、闽、湘、徽等地方菜逐渐出名，形成了最有影响和代表性的也为社会所公认的鲁、川、苏、粤、闽、浙、湘、徽等菜系，即被人们常说的中国“八大菜系”。
2中国饮食文化的现在
在物质文明发达的今天，人们对饮食的兴致依然丝毫不曾减少，甚至推陈出新、花样百出在八十年代解决温饱问题的时期，人们注重高脂肪的食物，食材以猪肉为主九十年代进入“吃档次”阶段，菜品逐渐向高蛋白质食物转向，鸡鸭鱼虾是主要食材进入新世纪，饮食转向“吃稀奇”阶段，山珍海味、粤菜鲁菜、法国大餐、日本料理，都对人们具有莫大的吸引力吃遍天下之后，人们就进入了另外一种境界，吃饭不单为了满足口腹之需，而是衍生出许多意义，使原本积淀深厚的饮食文化发挥得更加辉煌灿烂川、粤、鲁、扬各大菜系推陈出新，重庆火锅发扬光大走向全球，各地风味小吃花样百出随着富贵病越来越多，很多有识之士呼吁饮食要健康要营养，药膳便大行其道在吃的内容上没多大创新空间之后，对饮食环境的注重流行起来，出现了各种不同风格的餐厅饮食文化出现了空前繁荣的景象。
此外，由于外来饮食文化的引进，麦当劳、肯德基等快餐店随处可见，法国大餐、日本料理也走进人们的生活中，出现了中外饮食的交融。
3中国饮食文化的将来
以当下中国空前繁荣的饮食文化为立脚点，对于中国将来的饮食文化发展趋势，我认为有三个方向：一是实惠，二是品位，三是古怪。
对于实惠，这一点不难理解，以我国目前的发展趋势，在未来几年甚至十几年，工薪阶层和农民都将是主体，这一群体，收入不高，自然对物美价廉的东西格外青睐，注重实惠和实用性。
目前，我国的小资阶层在逐渐增多，而且随着教育的发展，文化水平高的国民也在不断增加，再加上数量较少的贵族阶层，这一群体很注重品位，注重情调这将是不可避免的发展趋势。
未来的世界是一个寻求刺激的世界，生活的平淡乏味更会促使人们寻求刺激理所当然，人们也会在饮食上寻求刺激，对稀奇古怪的事情更感兴趣这一现象已经崭露头角，如厕所餐厅的出现与此类似的古怪餐厅在将来肯定会纷纷涌现、大行其道。
4总结
“文化无优劣，饮食文化也无优劣，其区别只不过是不同的环境条件下的生活方式或者饮食方式的不同罢了”[7]中华民族基于自己的国情发展了几千年的饮食文化毋庸置疑是世界饮食史上的一朵奇葩，这朵奇葩将一如既往的盛开下去。 参考文献：
[1]徐海荣，中国饮食史卷一(M)，华夏出版社，1999年第1版，P29 [2]徐海荣，中国饮食史卷二(M)，华夏出版社，1999年第1版，P34 [3]中国饮食文化的内涵(J)，徐海荣，中国饮食史卷一(M)，华夏出版社，1999年第1版，P37 [5]穆艳霞，饮食文化(M)，内蒙古人民出版社，2006年第3版，P64 [6]政教合一，中国饮食思想的源头(J)；徐先玲、李相状，中国饮食文化(M)，中国戏剧出版社，2005年第1版，P4
推荐第10篇：幼儿大班教案：感知过去、现在和将来
活动内容：感知过去、现在和将来 活动目标：
感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。 尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。 体验成长的快乐。 活动准备：
1、教具准备：“过去、现在、将来、畅想未来”的字卡各一张；
2、学具准备：彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子；照片。
3、《操作册》第1-2页。活动过程： 预备活动。 师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。 集体活动。
（1）、创设情境：穿越时光隧道。（1）认识过去（2）认识现在（3）认识将来（4）游戏“畅想未来”。 （2）、完成《操作册》第1-2页。 （3）、交流小结，收拾学具。
第11篇：学历代表过去,能力代表现在,学习力代表将来
学历代表过去，能力代表现在，学习力代表将来
学历代表过去，能力代表现在，学习力代表将来
现在，立刻，马上。
学历代表过去，能力代表现在，学习力代表将来。
刘根源一直认为学习很重要。
学历代表过去。在社会真正成就的人，大多数是学历不高的人。
能力代表现在。一个人如果很有能力，会有比较大的成就，可是，只能代表现在。
学习力代表将来。一个人如果爱学习，将永远立于不败之地。毛主席说:三天不学习，撵不上刘少奇。刘根源说:三天不学习，撵不上老大。
刘根源一直以来，把学习看得很重，现在刘根源几乎每天坚持学习，这么久以来，几乎没有间断过，无论再忙，刘根源都要学习，而且是系统化地学习。
自从认识我老大后，刘根源就更是拼命努力学习了。因为老大太厉害了。这么多年来，刘根源极少从心里心悦诚服地服过哪个人，可是刘根源现在已经把命给老大了。如果刘根源不好好学习，就会哪不上都老大的步伐了。
刘根源在微信看到一段话，觉得太精典了。现在把这段话复制在下面，您就知道学习多么重要了。30年前说下海能赚钱的人，被认为是骗子。
20年前说炒股能赚钱的人，被认为是骗子。
15年前说保险能帮到大家的，被认为是骗子。
10年前马云说互联网能改变人们的生活，也被认为是骗子。
今年习主席说未来五年内个体户将被逐渐消失，你还在认为是骗人的话„„那些说别人是骗子的人，生活一成不変，生活质量一天比一天差!而那些当年所谓的“骗子”却成了时代的标志!
“每一次新的机遇的到来，都会造就一批富翁!”
李嘉诚说:每一批富翁都是: 当别人不明白的时候， 他明白他在做什么;当别人不理解的时候， 他理解他在做什么; 当别人明白了， 他富有了; 当别人理解了， 他成功了。
任何一次机遇的到来，都必将经历四个阶段:“看不见“、“看不起“、“看不懂”、“来不及” ;任何一次财富的缔造必将经历一个过程:“先知先觉经营者 ;后知后觉跟随者 ;不知不觉消费者 ! ”反省一下，你有错过吗?人生比努力更重要的是选择!与时俱进是财富的源泉下面一席话，发人深省!当摩托罗拉还沉醉在V8088的时候，不知道诺基亚已迎头赶上。当诺基亚还注重低端机市场时，乔布斯的苹果已经潜入。当苹果成为街机的时候，三星已经傲视天下。当中国移动沾沾自喜为中国最大的通讯商时，浑然不觉微信客户已突破4个亿。当中国银行业赚的盆满钵满高歌猛进时，阿里巴巴已经推出网络虚拟信用卡。当工商银行独行天下时，殊不知小弟平安银行已偷窥多日，迅速在全国铺开。当很多人还在想租个门面房开个小生意时，光棍节一天中国互联网上创造天价成交额。
不要说停止学习，就是慢一点都有可能被淘汰出局。未来十年拼什么? 四个字: 整~借 ~学 ~变
一:整;资源整合! 你能整合多少资源，多少渠道，你将来就会得到多少财富!
二:借;造船过河不如借船过河。 趋势，无法阻挡; 抉择，要有智慧!
三:学;今天的企业家，赢在学习，胜在改变!
案例:一;1991年，跨国巨头柯达在技术上领先同行十年，但却在2012年1月申请破产。 二;昔日手机霸主，诺基亚风雨飘摇濒临倒闭。三;自2003年，便赋闲不再学习的李宁，于去年7月10日，出售了香港豪宅，被迫二度岀山。不知高龄的李宁能否力挽狂澜，拯救岌岌可危的\"李宁\"? 古人云:富不学富不长，穷不学穷不尽! 四:变;要想改变口袋，先要改变脑袋!这个社会一直在淘汰有学历的人，但是不会淘汰有学习力愿意改变的人! 读万卷书不如行万里路， 行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路， 名师指路不如重叠成功人的脚步!
【不要等到明天】1.改变一种行为不要拖到明天，否则它会变成你的习惯。2.拒绝一份诱惑不要拖到明天，否则它会造成你的伤害。3.抓住一次机会不要拖到明天，否则失去了就不会再来。4，不要让今天的行动拖到明天，否则它无法带来精彩。5.不要把今天的幸福拖到明天，否则它将一去不复返。6不要把机会拖到明天，因机会是唯一的你还要等到明天吗?。。。
第12篇：过去现在和将来大班幼小衔接教案
【活动设计】
随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
【活动目标】
1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。
2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。
【活动准备】
幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。
【活动过程】
一、我们的过去。
1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容？（幼儿观看）
2、讨论：
-你看到了录像里有谁呀？
-这是你们什么时候的活动录像呀？
-和现在比起来，有哪些不一样的地方？
（引导幼儿说出自己的成长变化）
3、还有几天就是***小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）
提问：
-***小朋友过了几个生日？
-看了照片，你对他几岁生日印象最深？
-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？
-那么你们还能不能回到小时候了呢？
4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。
二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。
1、（出示故事背景）
提问：
-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？
（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）
-通过这个故事，你懂得了什么道理？
-你会是一个爱等明天的小学生吗？
2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎样安排的呢？
交流：离开幼儿园之后……
三、我们的将来。
1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。
2、（出示小学生的课程时间表表）
提问：
-这是什么？你能看懂表上的安排吗？
-这个表格有什么用？
3、教师小结：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。
四、延伸。
1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。
2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。
第13篇：蒙氏数学——感知过去、现在和将来
活动内容：科学——感知过去、现在和将来 活动目标：
1、感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念
2、尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程
3、体验成长的快乐
重难点：理解3个词的意思，并懂得运用，让每个幼儿能说出自己的理想并把自己的未来画下来 活动准备：
1、教具准备：过去、现在、将来、畅想未来的字卡各一张
2、学具准备：笔、婴幼儿、成人的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子照片
3、操作册第6册 活动过程：
1、预备活动
师幼问好，走线，线上游戏：开火车
2、集体活动
创设情景：穿越时空隧道
1）认识过去：幼儿站成一列纵队，一边开火车一边念儿歌 2）认识现在：时光列车来到第二站，让幼儿观察发现现在的场景，鼓励幼儿讨论现在是什么样子的？有哪些变化？
3）认识将来：时光列车最后停在第三站将来，讨论将来会是什么样子的，你觉得还有什么东西会变化？变成什么样子？
3、游戏活动
游戏“畅想未来”幼儿围坐圆形，随鼓声传递一张“畅想未来”的卡片。鼓声停止卡片在谁的手上，谁就站起来，说说自己长大了想当什么？
4、分组活动：
第一组：把衣服、帽子、袜子按婴幼儿成人三个年龄段分类。说说哪些是小时候穿的，哪些是现在穿的？哪些是长大后可能穿的？ 第二组：做操作册第一页
第三组：选择将来的场景幼儿轮流说出将来想做的事情，并把将来的 设想画下来
5、交流小结，收拾学具
第14篇：不念过去,不畏将来
不念过去，不畏将来
时间把我过去的记忆碾碎，脑海里只剩下那破破碎碎的记忆，回忆再也回忆不了那完整的画面，失去的再也回不来了，没有人会告诉我怎么办？只有生活告诉我，我只能向前奔跑，一直奔跑，不能回首，不能停留，若我不奔跑的话，过去会把我给吞没，我不属于过去，我只属于现在，只向往着未来。只有向前奔跑，才能跑出过去的黑暗，以现在的姿势拥抱未来的光明。如果上帝给我的生命无限的话，我会一直跑到天荒地老；如果上帝给我的生命是有限的，我也会一直跑到天荒地老，因为生命在于运动。
过去如风，瞬间消逝；过去如水，挽留不住；过去如沙，握不住它。既然如此 ，过去与我无缘 ，没必要对她念念不忘，念念不忘就是拖累自己的未来，于是我就这样跟她说声再见，不是哭着说，而是笑着说，渐行渐远的我没有回头，一直走，一直走，仿佛离幸福越来越近了。
走着，走着，下一个转角，便惊喜或惶恐，心神不定，因为我不知道什么在等待着我，但清楚地知道不是幸福就是困难。一路走来次次遇见幸福，我却担心幸福会不再等待我，困难将会等待我，心里涌出一阵阵恐惧。下一个转角，有一块石头把我绊倒了，我躺在地上哭，然后我慢慢的爬了起来，爬起来再哭。我发现困难没有令我遍体鳞伤，只会令我哭，哭过就很好，因为泪水洗去了跌倒的痛苦，这也是为什么小时候我们跌倒时会哭的原因，哭只是洗去跌倒的痛苦，而不是懦弱。于是我不再畏俱未来了，即使前面有许多石头会把我绊倒，我还会一直向前走，因为梦想就在前方，我便要永不止步，我不仅要圆自己的梦，还要园别人的梦呢
剪不断是快乐，理还乱是忧伤，让忧伤变成气泡，飘向远方，让快乐变成空气，环绕身边.让快乐便随着你改变自己.我们应该不念过去，不畏未来，给自己的人生一次美丽，我们便活在美丽的人生.
你若安好，我便快乐-------
第15篇：，不念过去，不畏将来！
伴随着零点的钟声想起伴随着第一批90后成年伴随着00后的粉墨登场2017成为了历史2018我们的生活从1开始
回顾过去的一年难免会有顺境与逆境；顺境时，把自己“归零”，戒骄戒躁，逆境时，能够在失去时勇于“归零”。所有的过往都应该随风而逝而新的一年，你必须更加强大
人生像一只皮箱。需要用的时候提起，不用的时就把它放下，应放下的时候，却不放下，就像拖着沉重的行李，无法自在。思想上“从零开始”，实践中“从零做起”。卸下包袱，放下过去，不念过去，不畏将来依然对人生充满希望对生活充满热情
2018，不念过去，不畏将来！缘来，珍缘惜缘，坦诚相待。缘去，注目相送，真心祝福。得到，不骄不躁，不忘初心，失去，不气不馁，心如止水。岁月如水，人在历练中成长；心境如冰，心在磨练中坚强。
回想2017或许你为一份感情有过挣扎或许你为一份工作尽心竭力或许你为一次成功披荆斩棘你经历过感情的失意或甜蜜你经历过成功的喜悦或忐忑你经历过人生的跌宕起伏你曾在无数个日日夜夜里思考人生你曾因为一个人痛哭流涕辗转反侧你曾喜欢用明天的烦恼折磨自己但是，以上都没关系
因为新的一年，所有的一切都已经划上句号从头再来，悔过思过尽在珍惜，辞旧迎新，抛却忘却有始有终！2018，从头开始！不念过去，不畏将来！这一年，你应该过得更好。这一年，你必须活出自己。
注意了！
情感困惑,成长困惑,我们都有！
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第16篇：过去——现在——“未来”
过去——现在——“未来”
绍兴，是个风情万种的文化古城。绍兴，是著名的鱼米桥乡、酒乡。绍兴更是生养我、孕育我的母亲。我爱我的家乡——绍兴。
我爱绍兴，爱她的人杰地灵，爱她的青山绿水。看，点缀在城市中央的府山公园、绿意盎然、仿古圆林西园、鹿湖园、百花园等等亭台楼阁荡漾其中，更不用说环城河公园，整齐的河道，平整的草坪，高大的树木，在阳光照耀下生气勃勃。太阳的光芒慢慢地东面跳下来，河面上的雾气顿时被驱散得无影无踪。清晰一片，那来回穿梭的渔船，那立在船尾的渔夫，还有在水边洗衣服的媳妇和姑娘……一切都充满了朝气。夜晚，在月光、景观灯饰的相映下，环城河波光粼粼，耀耀生辉，仿佛置身于梦幻般的童话世界„„
假期的某天，久违的阳光再次露出了笑脸，我和爸爸、妈妈又一次来的我们常来的环城河公园，在阳光白云下，别提有多写意，但，就在这时，我发现了环城河面上铺满了油污。啊！环城河在哭泣！望着眼前被污染的河水，它仿佛在诉说：“由于人们不珍惜我，在我身上洗衣物，把废水排在我身体里，甚至往我身上扔垃圾，才使我变成了这样„„”是呀！人们的不珍惜已使环城河这位秀美的姑娘失去了原本的风貌：到处散落着烂菜心，零食包装，以及白色污染—塑料袋，有时还能看见一两条死鱼„„
我想，绍兴一定还有许多类似的“环城河”， 我爱绍兴，我爱青山绿水，保护环境，从我做起，让它们恢复容貌吧！
第17篇：过去与现在
今天，学校领导打电话说，叫我写一年来的述职报告，过去与现在。我几乎冷淡了这个职位，也想不起这一年来自己有无成绩，只有辛苦操心整天有忙不完的事儿，一个累字足够说明上半年的工作。可是由于自己理论知识不高，管理水平有限，导致在工作中碰壁，没有成效，述职报告《过去与现在》。 累过，笑过，伤心地哭过。。。。。。，女人啊，感情太丰富了。
认识到本人的各方面水平还有待提高，这个年度我到深山深造。在那儿，我虚心求学，钻研教材，力求上好每一节课，心里只有个念头：不能服输，不能向别人低头。不知付出与收获是否成正例。除了教学还是教学，不像当领导时整天有忙不完的事儿，轻松些许。也许我是个闲不住的人，当卸下一切时，却又觉得空荡荡的。
不知支教回来后命运咋样，也许到一个比较远的地方工作，也许。。。。。，也许。。。。。。，但如果还叫我重操旧业，我不干，已经没有那个心了，头脑已经生锈了，惰性漫延，根本赶不上时代要求。
所以述职报告我想已经不适合再写了。
第18篇：英语演讲稿过去现在和未来
Select three things to symbolize your past, present, and futureGood morning everyone, I’m very glad to have a presentation here.Today, I will select three things to introduce my past, present, and future.
When I was a little boy, I lived in a very beautiful mountain village.There is a stream between the mountains.The water in the stream is so clear that you can see the oval stones at the bottom of the stream and the swimming fishes.At that time, I often went to swim in the stream.From then on, swimming has been one of my favorite sports.It made me become strong.Besides, I often went fishing along the stream.Fish is my one of my favorite food.It is very delicious.Meanwhile, I made many good friends that time, and we often played games along the stream.The stream brought me a lot of happy times.So, “stream” can symbolize my past.
Now, I am studying for a doctor’s degree in Nankai University, majoring in analytical chemistry.As the saying goes, you can either travel or read, but either your body or soul must be on the way.So I read many books in my college life, and I learn a lot of knowledge from the books.I know why the tang dynasty is so powerful from historical books.I know the law of value from economical books.I know why the sunshine has seven colores from physical books.I know why the vinegar is acerbic from chemical books.I know material determines consciousne from philosophical books.So, “book” can symbolize my present.
In the future, I will graduate from Nankai University and get my doctor’s degree.After that, I will get married with a girl I love.Then, I will have my children and my own family.I will take my children to the beautiful stream in my hometown.I will
teach them how to swim, and how to catch the fish in the stream.Of course, I will cook the fish for them, and tell them my story along the steam.In addition, I will tell them the interesting knowledge I learned from the books, for example, why the tang dynasty is so powerful, the law of value, why the sunshine has seven colores, why the vinegar is acerbic, material determines consciousne, and so on.Therefore, I think “father” can symbolize my future.
第19篇：不畏将来 不念过去读后感
《不畏将来 不念过去》读书心得
“诉说未来的人是在骗人，沉湎过去的人是在骗自己。”在白天言不由衷，在黑夜细数伤口，是多少人的常态？一个人究竟要隐藏多少心事，才能巧妙地度过一生。“一颗真正强大的内心，不是勇者无畏，而是信道；一个真正强大的人，不是有多坚强，而是敢于向前走。”
这本书带给了我很大的收获，明白了爱情与事业。虽然爱情也需要去付出，去经营，去努力，但是，没有人喜欢白天战斗，晚上还要在另一个战场继续较量。也使我明白：人生从来都没有选择，至少是无法轻易选择。
你留存的记忆越多，就意味着未来可以伤害你的越多。你留存的记忆越细致，越容易铸造出一个思维的牢笼，困于其中，越陷越深。
我很念旧，记忆又出奇的好。总记得人家压根不会入库的点滴。有些美好，有些黯淡。我亦珍惜当下，看往未来。什么时候，整理一堆旧物，统统清扫出去。
些人，所求甚少，给点阳光就灿烂。虽然这个阳光不稳定，也没有指向性地将光明发散过去，她一样满怀感激。每每此时，我会知道，原来我竟然这么重要。每每此时，我会惭愧，给予的阳光那么少。
我把爱分成了一份一份又一份，分到谁头上有多少？可是，每一份都不一样。我也会患得患失，怕付出了几多，没有任何收成。人就是这样，在不断地虚妄中肯定自己的存在。我很感激，生活中阳光普照。
我们的剑钝得不堪一击，我们的审美标准被搅得混乱不堪，我们的灵魂被困在一隅之地。一点愤怒就能失去理智，一点伤害就能中箭倒地，一点背叛和欺骗就能一蹶不振……。
不管你愿意或者不愿意，每个人都需要找到一个定位。这个位臵能给予你太多安定，远比财富或者男人能让你安心。她们不知道，因为大家都很急，所以她们不能不急，惶惶不可终日，到了最后，忘记了自己是谁。好的朋友，就是让你知道自己的优点是什么，你的不足又在哪里。
我这样言辞不擅热烈丰盛的人，到得最后却发现，能留最久的却都是清淡之人。一杯茶，寥寥数语，会心一笑，才是真朋友。后来才知，大凡三言两语就热情洋溢，似你为至交的人，都会很快离散不见。静水流深，这句话当适用于任何情义。一个无法正视过往的人，一定难以承继后来。一个轻易就消失的人，必然轻浮浅薄。时间，它从来都是最好最公正的判官，从来没错。道理终是易于说出口。然纸上得来终觉浅。唯有经历实事之后，方能体悟其中的不易。久而久之让心变得更为宽广，可容纳愈来愈多的事物。君子之交淡如水，可以时常不联系，可以相顾无言仍不觉得尴尬，只淡默一笑便了知对方的心依旧在，我们始终是至交好友，无人可替代。而烟花虽然绚烂，不过刹那，谁记？
86岁的店主一生之中，只做一件事，就是握寿司。在他的店里，学徒至少十年之后才可以出师。第一次听到这样的人，是小豆写的六小龄童。一生只做一件事，全心全意。Vivian说过，每个人的感情只有一份，你给了学生，家里自然就缺失了。所以她不想做班主任。
钟楚红说，我是笨女人，只能花百分之百的精力做好一件事，所以只能选择照顾好家庭，有完整家庭生活的女人最幸福！所以八十年代才出道的性感女神，竟然在九十年代初主动告别影坛。其实，这才是最聪明的女人。
有些路，只能独自走过。有些黑夜，只能独自穿越。谁也不能替代谁去感受去经历。Mi Cai说，历事练心。把自己的心变成天空，任白云乌云、风雨雷电来去自如，我依旧是那片岿然不动的天空。只有真的经历过那么多事情，才能真豁达。 所谓隐士精神，修炼的正是一种不慌张、不恐惧的艺术。
谁都知道，从台阶上跌下来，不过鼻青脸肿。从高空掉落，就是生死存亡了。所以，越往高处越恐惧。恐惧时代的变化，恐惧人心的变化，恐惧一切，停不下来。出则繁华，入则宁静——隐士们其实是找到了平衡物质世界与精神世界的法则。他们能与王公贵族笑谈，亦能与寂静山林和谐共处。穿行于天上人间，无有阻碍。不为奢华捆绑，也不惧怕清淡生活，寂静自由。可上天，可入地。可穿行尘世间，可隐身乡野中。
一个顽强的民族，自有他自己最顽强的传承。这种传承，留在了我们每个人的血液精神中。当你的内心足够寂静的时候，你会发现他，你会明白那种力量。这种力量会让你——不再慌张。所以我还是喜欢那些古文那些文字中透闪出来的可爱古人，他们经历过大风大浪，终于能够那么自在徜徉于天地之间。我始终相信，我们血液里传承着前辈们流传下来的那一份自在，只是还没有将它唤醒。
这世界有一种人，从来不会遗憾，他们与那些成功学再无牵手的机会。只是认为当下想这样去做，于是就去做了。活在当下，做自己人生的主人公，仅此而已。
我们人生中的许多选择，其实都不是为了成功，而是我们不能失去勇气，我们不能对生活懦弱，我们不能对世界无知。在有资本有时光的时刻，去做那些想做的事，总会找到属于自己的答案。我只愿比过去的自己成功就好，就是这样。何处没有淡然？何处没有幸福？心安处即吾家。
2015年3月
第20篇：我们的现在和将来
我们的现在和将来
一、教学目标：
知识与技能：1.运用多种方法，大胆想象创新表现。 2.创新思维与创作的关系。
情感态度与价值观：运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的
一代人。
二、教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
三、教学难点：构图方法、画面的整体感。
四、教学方法：讲解法、讨论法、PPT展示、示范法。
五、教学设计：
一、导入
师：同学们请看白板，今天老是给你们带来了一张照片，你们看看这是谁？ （出示课前准备的课件。） 生：同学们猜测。
师：那这个又是谁呢？（出示图片） 生：观察并回答。
师：这两幅图片呢，分别是一位同学在过去和现在照的，那你觉得这2个不同时间短，生活环境一样吗？你能从这2幅图片里看到那些不同呢？（出示照片的全部）
生：学生根据老师的问题观察图片并回答有哪些不同。
师：（根据学生的回答总结）同学们从各方面总结了这位学生的过去与现在的不同。（根据实际情况而定，引导学生观察学生身份的变化。）
那你们一起来看看他的未来是什么样呢。（出示一个问号的图片）咦。为什么是问号呢？（引导学生回答未来是不可知的。） 生：发挥想象并回答为什么。
师：所以啊，今天我们就来学习一下跟未来有关的内容（出示课题：我们的现在和将来。）
二、新授（组织研究） 师：同学们肯定知道，从过去到现在，由于科学的发展，过去很多的梦想呢，都已经得到实现，比如电话、计算机„„，你们还知道哪些过去的梦想得到实现了呢？
生：积极思考，想想哪些科技发展了。
师：你们回答的呢，都非常好，我们一起来看一下这些伟大的发明。（出示图片，例如：飞机、火箭等等。）看了这么多，这些说明了什么啊？说明了人类要大胆的想象，如果没有大胆的想象，会不会有现在的科技啊？连伟大的科学家爱因斯坦曾经都说了：“想象是一切的创造之源。” 今天呢，老师就带来了多啦A梦的时光机，让我们一起来参观一下同学们的未来世界，现在老师就要带着时光机来看看你们的未来世界了。（结合游戏） 生：学生积极思考，同时配合老师的音乐与传花的游戏来回答问题。 （老师认真听学生的回答，多请同学分享，并给予学生一些回应。）
师：同学们的想象力真好，想象了很多大胆的事情，很有创意。那你们想不想看一看老师对未来世界的想象呢？
三、艺术实践
师：下面呢，让我们一起来跟随多啦A梦的时光机，来看一看老师的未来世界。（出示月球之旅的图片，并分析线绘已经涂色的注意点。） 生：学习方法。
师：看完老师的未来世界呢，多啦A梦又带着我们来到了很多学生的未来世界，他们的未来世界是什么样子呢？（出示相关图片。） 生：欣赏别人的作品，并思考如何绘画。
师：好了，多啦A梦的时光机飞行了这么久，很累了，需要休息，接下来呢，多啦A梦希望你们能主动把未来世界表现出来，你们能做到吗？
（出示作业要求：
1、主题：画一幅关于现在未来的图画。
2、方法：运用线绘并涂色）
生：开始进行自己的未来小世界绘画。 （教师巡回指导。）
四、展示评价
作业展示评价：成就将来世界小画展。
五、拓展
师：既然“想象是一切创造之源”，那么为了创造出我们这些美好的将来，我们现在应该怎么做呢？ 生：回答！
师：总结：画面表现不一定是真实的，但是代表了我们为将来的追求和向往，是我们前进的方向，所以为了实现我们的美好将来，我们大家一起努力吧！
