中考物理试卷分析范文
推荐第1篇：中考物理试卷分析
各位同学，大家好，我是精华学校物理主讲教师刘军，紧张的一模考试已经过去了，现对试卷做一下分析：
1，试卷难度适中，力学约38分，电学35分，光占10分，热约17分，与中考考试说明比例相符。 2，单选14，填空24，难度大，是拉分题，主要考压强浮力知识，考查了我在班课上重点讲解的压强变化量问题和整体法隔离法，同学们要重视方法的总结和应用。
3，多选难度不大，无复杂计算，但有陷阱，只有基础扎实，才能准而快。
4，实验题灵活多变，如表格题，证伪题，设计题，图像题，但不同题型都有各自解题技巧，会技巧，题怎么变都能得分。
5，电综考的是多状态比例计算，电路识图不难，再会我独家总结的\"电综万能解题思路\"，得分不再难，。力综考的是常见的打捞问题，在精华在线我曾将力综分类讲解过，与2010中考力综相似，都与图像结合出题，这是热点，西城力综也有图像，这种题要公式，受力分析扎实，思路清晰，加上一定计算能力，方能得分，同学们一定要适当练习!
最后，希望同学们要从知识，技巧，方法，时间分配等多方面总结，明确差距，勤加练习，去迎接更大的胜利。
推荐第2篇：中考物理试卷分析
中考物理试卷分析
一、试题结构
南宁中考物理试题分单项选择题、填空题、作图与简答题、实验题、计算应用题五大类，共30题。全卷100分。其中单项选择题15道，共30分；天空题7道，每空1分，共16分；作图与简答题各1道，每道4分，共8分，作图题包含两小题；实验题3道，每道分值分别为6分、7分、7分，共20分；计算题3道，分值分别为6分、9分、11分，共26分。
二、试题特点
1、基础性：试题以容易试题和少量中等难度试题为主，重点考查学生对基础物理知识的理解和运用能力，考查学生综合运用物理知识与方法的能力及分析推理能力。试题将物理学的多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答，重视物理知识的理解。
2、实践性：以学生日常生活与学习中所经历的现象或熟悉的设备与装置，场景编制试题，考查学生对物理现象的辨析与解释能力，体现物理知识在生活与学习经历中。试题注重物理知识与生产生活现象、学习经验的交叉，体现动手动脑学物理，物理源于生活。
3、探究性：重视对实验探究的考查。重点考查常用仪器仪表的原理及使用方法，设计并完成实验操作的能力。由实验观察现象及测量数据等信息得出实验结果的能力，转换法、控制变量法的灵活运用等物理实验基本能力。试题也注重通过文字描述、表格数据、数理图像曲线或统计图、示意图等方式考查学生处理和表达信息的能力。
4、时代性:以社会热点问题、科技前沿、生活等为背景编制物理试题，较能体现学生对社会的关注与实践能力。试题关注环境、环保、能源、高科技等社会热点问题，考查学生分析、解决问题的能力。
三、各类题命题分析
1、单项选择题（1-13题为基础题，14题为中等题，15题较难）
第1题：一般是熟记一些基本的物理常数、常量或物理常识。比如导体的判断、参照物的判定、磁铁吸引等。
第2-6题：一些简单的图片情景题，要求根据图片情景知道其中所表示或包含的物理知识。比如物态变化、声现象、光的折射、反射、安全用电、电磁现象、热传递、电流热效应等。
第7题：串、并联电路中电压、电流的考查。 第8题：匀速直线运用中动能、重力势能的变化。
第9题：凸透镜成像问题，一般考照相机、投影仪、放大镜的成像大小、正倒、虚实情况。 第10题：内能的改变，一般考热传递或做功内能的变化。
第11题：简单机械，考天秤的处理，省力杠杆、费力杠杆的区分（看图像）。 第12题：根据图像判断哪些情景是大气压强所致，或两物体压强、压力大小的判断。
第13题：增大或减小摩擦的情景判断。
第14题：电磁感应、电流的磁效应的判断与区别。
第15题：电路的故障（短路、断路）判断，电路的动态变化引起的电流、电压的变化。
2、填空题（16-19题为基础题，20题中等，21题难，22题较难）
第16-17题：考的是基本常识，一般考查力的作用效果，光、声的传播特点，红外线、紫外线的判断，能源的利用，安全用电常识等。
第18题：光的折射、反射、直线传播，运动中的惯性问题，凸透镜、凹透镜、平面镜的成像特点。
第19题：电流的磁效应电路中，已知线圈的N、S极判断电源的+、—极，或相反；电动机、发电机中机械能与电能的转化判断。
第20题：有关比热容、热值的能量方面的计算，求物体温度的变化，吸收或放出的热量等。
第21题：滑轮组或斜面的做功问题，有用功、总功、机械效率的计算。 第22题：并联电路中电阻、电流、电压的求值计算，或两导体的电压之比、电流之比、功率之比。
三、作图与简答题（23题为基础题，24题较难）
第23题：作图题，含两小题。第1小题一般是光的反射定律应用或平面镜成像特点作图；第2小题一般是简单磁现象和右手定则应用的作图或者是家庭电路中用电器的正确连接。
第24题：简答题。用物理知识解释所给的现象，涉及到的知识有物态变化、摩擦力的应用与减小、压力压强、电流的热效应、热传递等。
四、实验题（25题为基础题，26题中等，27题较难）
第25题：一般是对基本物理测量工具的选择和使用要求的考查，如天平、温度计；或是光发射规律的探究。
第26题：实验探究题，初中物理要求的几个实验之一，根据题意、实验情景和实验数据，归纳出物理结论或规律；如摩擦力大小的决定因素，光的反射定律等。
第27题：电路实验题，一般考欧姆定律、测量导体的电阻大小或功率大小等。
五、计算应用题（28题基础，29题中等，30题难） 第28题：基本公式的应用，有关运动如求路程、速度、牵引力做的功及功率的计算；或简单的并联电路中电压、电阻、电流、功率的计算。
第29题：有关固体、液体的压力、压强的计算（包括质量、体积、密度的计算），有时会与电路一起考，也会与杠杆一起考。
第30题：综合性电路题，串、并联电路或串联电路（连接电磁继电器或其它生活中的仪器）考查欧姆定律、电功、电功率相关问题及电路性质，有时也会与包含比热容或热值在内的能量的知识一起考。
推荐第3篇：武汉中考物理试卷分析
2014年武汉中考物理试卷分析
——王义灿
第一部分：选择题（12小题，每题3分，共36分）
第一题，声 （3分）
第二题，内能及内能的利用 （3分）
第三题，电与磁——安培定则 （3分）
第四题，电与磁——电磁感应原理 （3分）
第五题，电流 （3分）
第六题，能源与可持续发展 （3分）
第七题，凸透镜成像 （3分）
第八题，运动和力——参照物 （3分）
第九题，质量与密度——液体密度的测量 （3分）
第十题，功和机械能 （3分）
第十一题，电路故障排除 （3分）
第十二题，电学综合——欧姆定律和电功率 （3分）
第二部分：非选择题（共34分）
第十三题，机械运动（2分），机械能及其转化（2分）。
第十四题，平面镜成像（3分），
第十五题，运动和力（3分）
第十六题，水的沸腾实验（4分）
第十七题，测量小灯泡电功率实验（6分）
第十八题，研究影响滑动摩擦力大小因素的实验（4分）
第十九题，电与力的综合计算压轴题（10分）
卷面总分70分，共19题，其中：声3分；光6分；热与能10分；力26分；电19分；电与磁6分。
难题为最后一个选择题（3分）和最后一个电与力的综合计算压轴题的第二小题（约6分），总分约为10分。
学生易错题（中等难度）有：第五题，电流（3分）；第七题，凸透镜成像（3分）；第九题，质量与密度——液体密度的测量（3分）；第十一题，电路故障排除（3分）；第十四题，平面镜成像第(2)小题（1分）；第十七题，测量小灯泡电功率实验中和第(2)与(3)小题（3分）；总分约16分。
今年中考，电学考察的重点内容是欧姆定律和电功率；电路故障排除。力学考察的重点内容是压强与浮力；简单机械。在最后一个大题的第2小题中，在计算压强时，很多学生容易忽视大气压强所产生的压力。
试卷总体难度适中，与四月份调考的难度相当，其中选择题的第三题和第四题与2012年武汉中考选择题的第九题和第十题极其相似，而且选择题的第四题在四月份调考中也出现过。学生在解答的过程中，做好选择题是取得理想分数的关键。首先，选择题的分值比较大，总分36分，达到卷面总分70分的51.4%，而且每一个小题的分值也是比较大的，由于几乎每一个选择题都会给学生挖有“陷阱”，所以学生一不小心可能就会选错，要是选择题错了3到4个，总分要达到50分以上，就会变得很困难的了。如果选择题能做到不失分，那么总分要达到60分以上，就会是一件容易的事情了。所以做好选择题是关键！
推荐第4篇：聊城市物理中考试卷分析
2014年聊城市中考物理试卷分析
东古城镇中学初三物理组李保栋王芳平
一、考点分析（见附件）
二、命题特点总体分析：
1．本次命题范围涵盖力、热、光、声、电和磁六大模快，涉及约30个重难知识点，覆盖面较广。
2．试题难度中等偏上，区分度较高，但也具有明显的梯度性，有利于为高中选拔优秀学生。
3．题型整体与往年保持一致，如：单选第8题，但今年明显加大了对实验操作能力考查力度，题型分值增至20分，而减少了作图题型的分值比例，由3个减至2个，这也是与中考说明要求是一致的。
4．总分100分，各模快分值比例与中考说明有明显差距较大，甚至严重失调，如：电和磁占29%，明显偏低，而力学部分则达41%，比例稍高。
5．个别模快考点分布太过集中，不利于对学生知识进行较全面的考查。如：电学部分。另外，如力学部分，对简单机械等重要知识的考查则完全没有涉及，不能不说是一大遗憾。
三、复习反思及明年复习建议：
1．“夯实基础知识才是王道！”。
中考结束，学生纷纷表示今年物理中考试题难度太大
了，本组认为，今年物理命题难度整体来说较2013年明显降低，特别是计算题，但为什么学生仍说难呢？一言可蔽之：基础知识不牢固！以单选1为例：学生只晓的Pa是压强单位，而不知道1N/m2=1Pa,这不是我们在复习过程中对于基础知识复习太粗糙的原因吗？再如作图一题，失分原因就是因为凸透镜三条特殊光线没掌握。反思今年的复习过程，我们利用一本复习材料，快速对物理第
一、二册基础知识进行了梳理，对于课本基本没做细致、系统的复习，甚至第三册，借口时间紧，直接进入了模拟训练，根本没有梳理，现在想来，真是失败！所以“以本为本，夯实基础”才是硬道理！
2．“实验操作切勿再嘴上谈兵！”
多年来，我们为了追求短平快，把分组实验当成演示实验，把演示实验当成口头描述，以为这样能够提高课堂效率，现在亏大发了吧！因为这样的做法让学生失去探究的兴趣、抹杀了学生创新的能力、设计实验的能力、对现象进行独立分析和思考的能力，让学生对物理学科基本特点变得模模糊糊，单靠死记硬背的知识，怎能适应日益开放的实验探究能力的考查？
3．“没有难度，就没有能力！”
平时，我们习惯于让学生做基础性的练习，而对于稍有难度的试题则借口不考，尽量回避，现在看来，这种思想也是不能要的。因为平常的考试都是测量性的考查，而中考试
题则是选拔性的，当学生习惯于沉溺于基础性练习后，他们的思维能力发展已经关上了一扇大门，智慧发展之路已变得狭窄而漆黑！一旦面对难度稍大的中考题，他们已经慵懒了的大脑再也不会闪现智慧的火花了！所以，建议中考练习要适当上难度！
4．“课标、中考说明不是圣经！”
新课标是教学的“老家”，但新课程内容是开放的，中考说明是指南，几乎可以确定命题方向、试题的结构，甚至分值的比例，但每年的命题人是一样的吗？他们对于课标的把握、中考说明的理解是一样的吗？我们发现：“力臂”这两个字在2011版课标里根本没有出现过，可它却成了近4年中考题的常客，这做何解释？电学比例要占较大比例，而我们却无耐的发现，它仅仅出现了4次，仅占了22%，而其中的9分被一道计算占了，还有6分被实验占了，而这么多需要考查的电学基本考点都被秒杀，笃信中考说明，按理说不应出现如此问题！总而言之，课标、中考说明是宝典，是让我们获知大致规律和基本要求的指南，但它绝对不是僵化我们思想的“圣经”，让学生做为一个发展中的自然人，在本阶段应会的全都会了，这才是中考得高分的真理！
推荐第5篇：0810年中考物理试卷分析
08-10年中考物理试卷分析
潘新竹
08年到10年正好是二期课改全面铺开的3年，也是中考物理试卷为了配合二期课改教材转型的3年。在这个过程中，考点逐渐明确，题型逐渐确定，难度逐渐调整。我打算从这几个方面对中考物理做一个分析：
一．考点：经过3年的演化，重考物理的考点趋于明确。从学习时间来说：以初三上的内
容为考试重点，大约占50%，初三下的内容大约占20%，而初二的内容大约占30%；从学科分支来说：以电学和力学为主，各约占35%，热学，光学，物理常识等占总共占30%。在一些具体的考点上：控制变量法，凸透镜成像，匀速直线运动(图像法表示)，比热容，液体内部压强，浮力，欧姆定律，串联并联的特征为中考重点考点。其中，滑动变阻器和液体内部压强一般作为计算题的压轴题出现；而控制变量法的应用作为实验题的压轴大题出现。
二．题型：目前中考物理的题型主要包括选择，填空，作图，计算和实验五大类。其中除
了传统题型外，特别值得注意的是填空题的压轴题：情景题；计算题的压轴题：讨论题和实验题的压轴题：分析题。其中，情景题是目前学生最容易失分的题型。在中考中，该题一般有4分，其中2分较简单，另2分则难度较大。学生在答题过程中，误答，漏答都会导致丢分。事实上能充分看懂情景，找准路子的学生都不多。因此要提高中考成绩，情景题是第一个突破口。计算题压轴的讨论题，看上去对学生逻辑思维的能力是一个考验，但是实际上在出题模式和讨论模式上有着非常明显的规律。在液体内部压强讨论题中，值得讨论的无非就是液体溢出（或不够）；而在电学类讨论题中，值得讨论的也就是电表活着用电器超过量程。相对来说，只要能够帮助学生整理好，比较容易提高。
三．难度：从难度来说，最近三年中考的难度稳中有降。基础题难度基本不变，但是情景
题难度却在逐年上升。因为在大家摸透了情景题的题型之后，为了能起到鉴别的作用，其难度不得不一再提高，以达到考试的目的。而计算讨论题的难度则在下降，这也和大家摸清了讨论题的套路有关。由于初中所学知识所限，在套路被确定后，其难度再要提高略有难度。不过10年的中考计算讨论题相对于前两年有了一个突破，更加考察学生对陌生题型的应变能力。至于实验题，难度下降更多。其难度主要下调在“伏安法测电阻”和“测小灯泡功率”这两个实验的逻辑推理题。而数据分析题的难度则一直不是很高
总结：由此可见，近三年中考物理，在二期可改推行了3年之后，其考试内容，目标和方针都基本上已经确定。考分析，考常识，考阅读是目前考试的趋势所在。
推荐第6篇：安徽年中考物理试卷分析
2010安徽年中考物理试卷分析
乌江中心学校 胡强
从今年的物理试题来看，试卷更加重视对基础知识，基本概念的考察，以及结合实际问题对学生分析能力的考察。由于没有学生的成绩和学生作答的试卷,只能对本试卷做一个简单的分析如下:。
一、试卷的总体评价
2010年安徽省中考物理试题继续保持了厚实、平稳、求新的一贯风格，题型结构与往年一样，但社会的热点和焦点问题考察较少。该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。
二、试题的主要特点
1、试题结构趋于稳定，难度适宜
2、突出重点知识，各知识块分配合理
3、试题朴素，体现生活化、实践性，社会的热点和焦点问题过少。
试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。
4、试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。
整套试题重在考察学生的基础知识和基本技能，但有15分左右的试题的素材来源于课本，却不是教材中所讲的知识点。重在考察学生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。
5、试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查
试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了72分；二是突出了能力的考查，能力题约点15分。三是降低了试题的计算量，没有繁琐的计算，这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担.
6、试题体现物理学科特点，对基本的实验知识和操作技能提出较高要求。
实验题注重科学探究过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际。
三、对今后教学的建议：
1、注重基础知识和基本概念的教学
课程改革以来，一些学校和教师对课程标准理解有偏差，在物理教学中存在着将简单问题复杂化，在重视科学探究、不过分追求物理概念严密性等影响下物理学的\"知识与技能\"被弱化。应该引起关注。
强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为要用好教材，用教材\"教\"。教材是学生学习的主要内容依据，我们必须挖掘教材中丰富的物理内容，尽可能多地给学生提供与教学内容相关学习资源，让学生能够独立解决教材中的\"想想议议\"、\"动手动脑学物理\"、\"科学世界\"、\"探究实验\"等等中所提出的各种问题，少一些包办、多一些自主、多一此合作，培养学生良好的学习习惯。
2、加强实验教学，培养科学探究能力
物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。教学中要处理好多媒体辅助教学与实验的关系，多媒体辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。有一种提法叫\"科学探究只重过程，不重视探究结果\"影响了物理教学目标的落实，应正确理解课程标准对科学探究的要求，重视物理实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力。
3、密切联系实际，注重知识应用
从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。学习的目的在于应用，强调物理教学密切联系实际常被一些人认为是空话，得不到重视，其实不然。回顾几年来的中考物理试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。我们在物理教学中要注意解决解决问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。物理教学要注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展、关注新科技发现和社会热点。学生在学习教材的同时，应从课外书籍、杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容。提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。
推荐第7篇：中考理综物理试卷分析
2018年中考理综物理试卷分析
东盛实验中学 张佳
一、总体评价
2018年中考物理试题覆盖面很全，难度较往年微量下调，但部分题出现了教材中的典型题和典型配图，能够很好地考查学生对物理教材的掌握程度，为我们今后学习物理明确了方向。
二、试卷分析： （1）选择题
单选题基本上考查的是基础知识，难度不大，但需要细心得分。主要是对估算、声学和电磁波、物态变化、力学基础、电路图分析、凸透镜成像规律、浮力等基础试题的考点，考查形式也基本没有什么变化；多选题考查的内容有所变化，考查的内容与2017有所不同，20题由2017年凸透镜成像规律换成了电与磁的内容，降低了难度；21题由2017滑轮组机械效率定性分析转换为浮力，增大了难度。
（2）填空题
填空题主要考查了光学、内能、内能的利用、电表、功和机械效率五方面的知识，前三点较为简单，后两方面略难一些。其中23题考查了物质的熔化和凝固换成了今年的电表知识的解答，提升了难度；27题的材料阅读改成了教材中的典型配图，充分体现了教材在我们学习中所占的重要性。
（3）实验探究题 实验探究题32题考查内容变化很大，由往年的“证明微小形变”转换为典型例题“大气压特点”的考查，应该出乎大多数人的意料之外，但考查的能力点大多属于学生应该熟练掌握的范畴，降低了难度，考察的问题常规，容易得分；33题由“滑动摩擦力的影响因素”变为“探究杠杆平衡条件”的考查，基础题常规，拓展应用性比较强，易错；34题由“测量小灯泡的额定功率”转换为对“电流通过导体产生的热量与电流的关系”的考查，综合性强，需要学生的语言表达能力强。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力， 看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验的理解不是非常的透彻，正确解答很不容易。这就对学生物理实验的综合能力提出了更高的要求。
（4）计算题
计算题37题考查“压强”的内容，前两问基础考察基本公式计算，很简单，第三问计算量比较大，非常容易出错。解题的思维量很大，但大在分析过程，如果思路清晰，接下来的数学计算一定不会成为拖累；38题依然是电学综合题，考查的内容和形式出乎大家意料所在，出现在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问要进行分情讨论，首先要看懂题意和电路图，同时画出不同情况下的电路图，才能进行准确的计算。这要求学生必须有很强的分析能力。
总之，2018年河北省中考理综试题在保持总体稳定的同时进行了大胆创新，充分体现了新课程标准的理念。
三、学习策略
为了能够很好的迎接2019年河北中考理综测试，我们一定要做到以下几点：
1、夯实基础，进行基本技能的训练；
2、认真分析教材、大纲，做到知识的整合贯通，形成认知；
3、重视探究，形成能力，提升能力；
4、提高教学的有效性，注重课堂高效；
5、注意语言表达能力和解题规范训练；
6、注重物理和生活的紧密联系。
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一、试卷分析
1、试卷结构
八年级物理试卷满分100分，考试范围是新教科版八年级物理第一章至第四章第四节，考试时间为90分钟。整张试卷分为四个大题，分别为选择题、填空题、实验探究题及计算应用题。
2、题型特点
①基础题仍占很大的比例。主要考查的是学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的应用；选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
②重视理解能力的考查。在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：速度图像和速度计算、长度的估读、音调和响度、平面镜成像特点等，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度的。
③重视实验能力及物理研究方法的考查。31题考查的是学生用控制变量法解决问题的能力，32题考查的是学生对课本实验能力的考查。
3、命题特点
本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
二、学生答题基本情况分析
我所任教的是八年级一班和二班的物理教学，参考人数是72人，最高分100分，两个班的平均分是60.32分，优秀人数是19人，优秀率为26.4%，及格人数是34人，及格率是47.2%。
三、存在的问题
1、出错比较集中的题是第一大题的第
6、
14、15和18小题，第二大题的第
21、
22、
26、30小题，第三大题的31题的（1）、（3）两道小题，第四大题中的第33题。
2、错题分析
①学生对一些基础问题概念和理论不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。
②学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析、迁移能力没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
③学生在解题步骤中不写公式、不带单位，且不进行单位换算。
四、今后教学的注意事项
为全面提高教学质量，在今后教学工作中要注意以下几点：
1、在教学时，切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，要注重概念的形成过程，注重学生的发展。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成良好的科学探究的习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析、迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力。
3、加强学生良好习惯的培养，避免学生过失性失分。如：计算欠准确、格式不规范等导致一些学生过失性失分。
因此，在平时的教学中，一定要加强以上这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯。
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物理试卷分析
董明亮
本次考试总体较为简单，且都是应知应会的知识点。1班平均44分,2班平均43分，最高分89，最低分8分。
1.注重双基，对能力的要求有一定的提高。试题既夯实基础，又注重能力要求，几乎很难找到死记硬背的试题，整体难度适中；在试题的选题过程中，它多以生活中提供的情境作为试题的情境（即注重联系学生的生活实际和社会实际，并充分展现了“从生活走向物理”的学科特色），强调考生从实际情境中来学会捕捉有价信息、分析和处理问题的技能。
2.区分度把握适宜。试卷对填空题（基础性知识）的考查较基础、简单，区分度很小，而选择题、作图、简答与计算题、探究题的区分度把握较好，能较为科学地把不同水平层次的学生区分开，基本上体现了学生“学物理”与教师“教物理”的差别。
3.注重学生的科学素养，侧重体验性实验过程考查。较好地评价了考生可持续发展的意识、科学发展观将服务于人类的使命感与责任感等综合科学素养。试题没有全而考查探究的完整过程，而是针对探究过程中的某一环节，如提出问题、设计实验、记录数据、交流评估等环节进行考查。试题呈现的探究活动过程不是很复杂，但特别强调考生亲历过基木的科学探究实践，从而避免了学生凭记忆、规律答题。这对我们的日常物理教学提供一个很好的导向作用：要注重物理教学的过程性目标，培养学生在“做中明理”的物理学习习惯，真正让学生理解“物理是建立在实验基础上的一门科学”的内涵，在知识建构的过程中去领悟物理现象的真实过程与物理原理。
4.关注科技与现代生活，培养学生认真观察与思考的物理学习习惯。许多有关生活、科技等方面的材料和时势事件是每年中考的材料来源之一，相信今年的中考物理试题也不例外。试卷中不少试题取材均立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。
5.注重物理图表处理能力和物理逻辑思维能力的考查。新课程实施以来，江西省的中考物理试题一直都很注重对图表处理能力的考查，也在积极引导学生用图像或表格来形象反映物理规律和信息，突出考查学生解决问题的能力。今年对图表的考查要求除了会观察、读取信息之外，还要求考生具有描绘图像的能力。全卷共涉及18 幅图3 个表格，其中要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答的有12 幅图像，要求学生能描绘的图像有6 幅图。
6.关注学生审题细节考查，培养学生良好的阅读习惯。审题不清一直是学生学习中的一大弱点，今年的试题中注意细节审题的考查。有些考生在平时学习中没有养成认真阅读的习惯，粗心大意，导致审题不善于去挖掘题目中隐含的条件或经过命题者“改编”的“新”情境，自以为是、想当然而造成不应该出现的失误。这就需要我们在平时的教学过程中训练学生认真审题的学习习惯。
推荐第10篇：陕西省中考物理试卷分析及启示
2011年陕西省中考物理试卷分析及启示
陕西省中考物理试题自2002年起实行物理和化学合卷以来，特别是近七年来物理试卷结构始终保持四大题型（共包含3大一级主题、14个二级主题）。
一、【选择题】陕西中考理化合卷第1-8小题单项选择题约占16分。
五、【填空与作图题】陕西中考理化合卷第24-28小题填空题。第29小题作图题约占19分。
六、【实验与探究题】陕西中考理化合卷第30-32小题实验探究题约占19分。
七、【综合题】陕西中考理化合卷第33-34小题综合题约占16分。
一级主题 二级主题
一、物质
1、物质的形态和变化
2、物质的属性
3、物质的结构与物体的尺度
4、新材料及其应用
二、运动和相互作用
5、多种多样的运动形式
6、机械运动和力
7、声和光
8、电和磁
三、能量
9、能量、能量的转化和转移
10、机械能
11、内能
12、电磁能
13、能量守恒
14、能源与可持续发展
【2011陕西中考物理试卷启示】
纵观2011年陕西省中考物理试题，题目难度与题型设计相对稳定，命题立足教材，贴近课标，主要考察知识点包括：透镜、力和运动、压强和浮力、功、功率和机械效率、内能、欧姆定律、电功、电功率、能量十大重点知识。整卷重、难点设置合理，图文并茂，试题起点适中、密切联系生产生活和科技发展实际，注重基本概念和基本技能的考查，强调物理知识应用性、探究性和综合性的考查，突出学生基本物理素养、科学探究能力、环保节能意识的培养，符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。对2012年陕西初中物理教学具有极好的导向作用。
综合分析2011年陕西中考物理试题共包含四大趋向：
趋向1：注重基础，紧扣课标教材。2011年陕西中考物理试题来源教材、注重基本实验的考查。例如第30题作为课本基本实验，与2008年陕西省中考物理试题仪器仪表使用读数题、图片释义题相同。
趋向2：重视实验，突出过程方法。2011年陕西中考物理试题特别重视物理过程和方法的考查。例如第31题利用串联电路特点并结合欧姆定律进行综合分析，测量白炽灯电阻，考查欧姆定律应用能力，电路故障判断，电表读数、示数变化，温度对电阻的影响；第32题探究物体在液体中的下落快慢与与哪些因素有关，要求学生根据题给信息，通过分析推理实验数据，科学探究相关物理规律，且第（5）问与图像巧妙结合，突出体现科学探究的过程与方法，较好地考查学生科学探究和创新思维能力。
趋向3：关注能力，体现开放创新。2011年陕西中考物理试题特别注重学生综合应用能力的考查。例如第27题利用斜面考查功及机械效率的应用；第33题利用力学基础知识考查浮力、力与运动的关系的应用；第34题利用电饼铛考查电学知识的综合应用。
趋向4：联系生活，强调知识应用。2011年陕西中考物理试题与生活实际、科技发展紧密联系，情景设计新颖。例如第2题的双燃料汽车；第4题的复合材料—石墨纸的物理属性应用；第5题的电吹风；第8题的超大型运输车“公路列车”；第24题的放大镜指甲刀；第25题的纳米发电机；第27题的斜面等知识密切联系生活、贴近考生实际，有助激发学生学习物理的兴趣。
第11篇：中考物理试卷分析及教学举措
中考物理试卷分析及教学举措
一、试卷题型及分数
2011年长沙市中考物理试题是理科综合试卷的一部分，题型及分数如下：
1、选择题：共13题，每题2分，共26分
2、填空题：共5题，11空，每空2分，共22分
3、实验探究题：共4题，共33分
4、阅读与计算题：共3题，共20分
总计25个试题，共90分。
二、题型及特点
1、紧密联系生活、考察学生对知识的应用能力，将物理概念与物理规律置于生活中的具体事例，体现了新课程下从生活到物理，从物理到社会的教学理念。
如：
13题： 考察分子运动的特点
（11·长沙）13．交警在查“酒驾”时，先请司机打开车窗，若闻到酒精气味，则要求司机必须接受酒精含量的测试。交警能闻到酒精气味是因为酒精
A．分子间有空隙 B．分子很小 C．分子在不断运动 D．分子可分
24题：考察液化的概念
（11·长沙）24．日本福岛第一核电站发射核泄漏事件后，湖南长沙三一重工股份有限公司向日本捐赠一台62米混凝土泵车，参与福岛核电站反应堆冷却作业。这台62米泵车在给高温机组注入海水进行降温时，机组上空腾起白雾。关于白雾，下列说法正确的是
A．白雾是由于海水的升华形成的
B．白雾是由于海水遇冷汽化后形成的水蒸气
C．白雾是由于水蒸气遇冷液化而成的
D．白雾是水蒸气凝华而成的
2、实验探究题
注重考察基本物理量的测量，物理规律的探究，如：
31题：测量物质的质量与密度
（11·长沙）31．我市望城县丁字湾盛产麻石，小丽从加工厂取一小块样品带回学校测量其密度。
（1）用调节好的天平测量样品的质量，天平平衡时，如图甲所示，则所测样品的质量是_______g。
（2）将样品放入装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则该麻石样品是密度是_______g/cm3。
33题：探究压力作用效果的影响因素
（11·长沙）33．以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。
（1）比较甲、乙两图可知：________________________________。
（2）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B‘对泡沫的压力效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由_______和_______共同决定的。
36题：测量电阻
（11·长沙）36．小华同学用下列器材做“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验，已知小灯泡的额定电压为2V。
（1）请你用笔画线代替导线在图甲中完成该实验的电路连接。
（2）开关闭合前，应将滑动变阻器滑片p置于______端。
（3）开关闭合后，小华发现，无论怎样移动滑片p，灯泡总是不亮且电压表、电流表均无示数。如果电路中 只有一处故障，则不可能是___________造成的。（答一种情况即可）
（4）故障排除后，小华将实验数据在坐标上描点连线成如图乙所示，则小灯泡正常发光时，灯丝的电阻为__________Ω。
3、简答题及计算题
紧密联系生活，将题目置于生活中的具体事情，强调物理与生活的紧密联系。
如：
38题 ：饮水机的电路工作原理及不同状态的有关计算。
（11·长沙）38．下表为某饮水机铭牌的部分参数，其内部简化电路如图所示。当S闭合，S1断开时，饮水机处于保温状态，当S、S1同时闭合时，饮水机处于加热状态。求：[C水=4.2×l03J/kg·℃]
（1）饮水机保温状态下正常工作时的电流。
（2）饮水机保温50min消耗的电能。
（3）若不计热损耗，该饮水机将2L的水从30℃加热至98℃，需要多长时间？
37题：新能源太阳能的利用
（11·长沙）37．阅读短文，回答问题：
如图所示，在长沙湘江风光带等街道，矗立着一排排崭新的路灯。与众不同的是，它头顶小风扇，肩扛太阳能电池板，风扇在风中不停的转动，俨然一道靓丽的风景，我们把它称为“风光互补路灯”。这是长沙目前唯一不用消耗市电的绿色照明路灯工程。它不需开挖路面埋管铺设输电线路，无风有光时，通过太阳能电池板发电，有风无光时通过风力发电机发电，二者皆备时同时发电，并可日夜蓄能。以一杆传统路灯和该新颖路灯对比，“风光互补路灯”10年大约可省电10768度，节约标准煤4308kg，减少排放碳粉尘2929kg。问：
（1）小风扇的作用是什么？
（2）太阳能电池板工作时将______能转化成_____能。
（3）这种风光互补路灯的优点有哪些？（答一点即可）
三、难题及分析解答
该套题最难的试题应该是最后一个选择题：第27题
（11·长沙）27．将一物块轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有81g水从大烧杯中溢出；将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，静止后有72g酒精从大烧杯中溢出。已知ρ酒精=0.8×103kg/m3,则物块在水中的状态及物块的密度是
A．悬浮 1.0×103kg/m3
B．漂浮 0.92×103kg/m
3C．下沉 1.2×103kg/m3
D．漂浮 0.90×103kg/m3
分析：该题是浮力知识试题，将阿基米德原理及物体浮沉的判断结合在一起，并是同一物体在不同液体的状态不同，就这一点加大了解题的难度。
解答思路：
1、从题目的已知信息：
将一物块轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有81g水从大烧杯中溢出；将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，静止后有72g酒精从大烧杯中溢出。
2、联系已学的信息
阿基米德原理，及物体处于静止状态，可知，在不同的液体中受到的浮力不同，一个大，一个小，那么可以确定在受到浮力小的那个液体，即酒精中物体肯定是下沉的状态，因为如果在受到浮力小的液体里面能够悬浮或漂浮，那么受到浮力大的肯定在静止时也是漂浮，这样受到的浮力就会相等，但是实际并不一样，这样可以确定一定是处于不同的状态，可以肯定受到浮力小的一定是处于下沉状态。
3、计算
在酒精中：F浮酒=G排酒=m酒g
F浮酒=p酒g V排
可以求出：V排=90毫升
此时下沉：V排=V物
在水中：算出最大的浮力：即V排=V物 时
F浮水=p水g V排 这个数值大于81克水的重量，所以最后物体会漂浮.可以根据阿基米德原理：
F浮水=p水g V排 求出此时的V排=81毫升
四、教学举措
根据中考题型的特点，在教学及中考复习中，我认为要注重以下几个方面：
1、在平时的教学中，要注重物理与生活的紧密联系，多提出生活的最常见的事情，让学生积极思考，探究，得到结论。
2、注重实验与实验探究的教学
在初三的中考复习课程中，可以利用多媒体资源，利用flash 文件将实验与实验探究的过程多次播放，这样可以加深学生的感性认识，也便于记忆与理解！
3、做一些专题讲座
如：
1）、浮力的计算：
同一物体不同液体中的浮力计算与状态的判断；
不同物体在同一液体里面的浮力大小判断
2）、短路的分类及短路在我们生活中的应用：如 电饭煲 饮水机
3）、串并联电路的转换与计算
4）、电路中功率最大值与最小值的计算
4、在教学的过程中，我认为始终要将发现问题，思考问题，解决问题放在第一位，因为教育的核心目标只有一个：培养人的高级思维能力！
第12篇：中考物理模拟试卷(—)
中考物理模拟试卷（2018—2018）
新学期期间，学校会要求我们完成学习作业，为了帮助大家更好的完成老师布置的任务。查字典物理网初中频道为大家提供了中考物理模拟试卷，供大家做完之后参考。
一、单项选择题(每小题3分，共24分)
1、电功和电功率的单位分别是( )
A.千瓦时和焦耳 B.瓦和千瓦 C.焦耳和瓦特 D.千瓦和千瓦时
2、下列说法正确的是( )
A.电流通过导体消耗的电能越多，电功率越大 B.电功率小的用电器消耗的电能少
C.1S内电流通过用电器做功越多，电功率越大 D.电能表是测量电功率的仪表
3、在如图1的电路中，R1是定值电阻，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，下列现象中会发生的是( )
A.电流表、电压表的示数都变小 B.电流表示数变小，电压表示数不变
C.电路消耗的总功率增加D.R1消耗的电功率减小
4、小吴家的电能表5月1日的读数如图2甲，6月1日的读数如图2乙，若电价为0.5元/度，则小吴家5月份的应交电费是( )
A.33.95元 B.27.75元 C.30.62元 D.277.5元
5、电炉通电以后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么热，原因是( )
A.通过电炉丝的电流大 B.通过导线的电流大
C.电炉丝的电阻小，发热功率小 D.导线的电阻小，发热功率小
6、用电器工作时将电能转化为其他形式的能。现有白炽灯、电扇、电视机各一个，规 格均为220V、60W。若将它们同时接人家庭电路中，在相同的时间内，转化的内能最多的是( )
A.白炽灯 B.电扇 C.电视机 D.一样多
7、用电热丝烧水，当电压为U，t秒内可将水烧开，如果电压降为原来的一半，则烧开同样的水所需时间为( )
A.t/2 B.4t C .2t D.t/4
8、甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图3所示，下列说法中正确的是( )
A.甲灯的实际功率一定是25W
B.将乙灯接入110V电路中，它的实 际功率为50W
C.两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多
D.两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较大
二、填空题(每空2分，共40分，请将正确答案填写在题中横线上)
9、电功率是表示 的物理量，一电动机在1min内做功6000J电功，它的电功率是 。
10、家中用电器的额定电压一般是 V，通常情况下它们以 的连接方式接入电路;用电饭煲煮饭是利用电流的 效应。小飞家里的电能表规格如图4所示。一天晚上，他家已接通了60W的灯 3盏，75W的电视机一台，最多还能接通 瓦的用电器，此时他家照明电路的总电阻 (填最大、最小)。
11、小明利用标有6V 6W的灯泡L1和6V 3W的灯泡L2进行实验。
(1)当L1正常发光时，通过L1的电流为 A;
(2)图5甲中OA和OB分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。现将两灯连入图5乙电路，要使其中 一个灯泡正常发光(确保电路安全)，电路中电流表的示数为 A，电压表的读数是 V，电路消耗的总功率为 W。
12、小红家的电能表上标有600r/(kWh)的字样，如果她家只有一件用电器正在工作，转盘在6min内转了60转，这个用电器在这段时间内消耗的电能是 kw﹒h，合 J，这个用电器的电功率是 W。
13、如图6所示的是电阻值不同的两个电阻的IU图象，从图中可知
R1 R2;若将R1和R2串联接在电源上，消耗的电功率P1 P2;
若将R1和R2并联接在电源上，相同时间内消耗的电能W1 W2
(选填〈 或 〉 或 = )。
14、甲、乙两个灯泡分别标有220V 40W、220V 60W字样，并联在220V电源上通过灯丝电流大的是 灯泡;如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝较粗的是 灯泡;若它们串联在220V的电路中，较亮的是 灯泡。
三、实验探究题(本题共2个小题，共20分)
15、小王做测量小灯泡电功率的实验所用器材有：标有2.5V字样、正常发光时阻值约为13的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V的学生电源，标有20，1A的滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。
( l)图甲是实验电路图，图乙是实物连接图，接线过程中有一处连接错误，请在错误的接线上打并用笔画线代替导线进行改正，要求改正后滑动变阻器接入电路的阻 值最大.
(2)小王在实验之前检查仪表时发现：电流表有电流通过时能自由偏转;电流表未接入电路时，电流表指针如图丙所示，出现这种现象的原因
是 ;
(3)按电路图正确连接后，闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电流表无示数造成这种现象的原因可能是 (填正确选项前的字母)
A.滑动变阻器断路 B.开关接触不良
C.小灯泡与灯座接触不良 D.电流表断路 (4)排除故障后，闭合开关，改变滑动变阻器滑片位置，将电压表和电流表的示数填人右表中，从表中可知小灯泡的额定功率为 W。
电压表的示数U/V 电流表的示数I/A 小灯泡的功率P/W
1.5 0.16
2.5 0.20
2.8 0.22
(5)若将两个小灯泡串联后直接
接在3V电源的两端，两灯消耗的总电功率为 W。
16、小明要用右图所示的实验器材探究电流一定时，
电流的热效应与电阻的关系，其中瓶内电阻丝
的长度、粗细都相同。 (1)请用笔 画线代替导线，把电路连接完整。
(2)电流产生热量的多少不易直接测量，因此，在这个实验中是通过
显示电流产生热量的多少的;
(3)在这个实验中，除了控制电流一定外，还要控制的量有、
。(写出2个)
(4)根据所学知识可知，在相同时间内 瓶内的电阻丝放出的热量较多(选填：甲、乙)。
四、计算应用题(本题共2个小题，共16分)
17、如图甲所示，额定电压为20V的灯泡L与滑动变阻器R串联接入电路，电源电压为24V。灯泡L的I﹣U图象如图乙所示，当灯泡正常发光时，求：
(1)通过灯泡的电流和灯泡所消耗的电功率; (2)滑动变阻器接入电路的阻值。
18、一个标有220V 100W字样的灯泡L1,求：
(1)1度电可供该灯泡工作多长时间?
(2)该灯 泡的电阻多大?
(3)若把L1与标有220V 40W的灯泡L2串联到220V的电路中。求L1实际消耗的电功率。
欢迎大家去阅读查字典物理网为大家提供的中考物理模拟试卷，大家好好去品味了吗?加油哦!
第13篇：南充中考物理试卷
四川省南充市2017年中考物理试题
一、单选题（第小题2分，共20分。在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，只有一项是符合题意，将符合题意的选项用2B铅笔涂在答题卡上） 1.下列说法中错误的是（ ） ．．A*常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的 B*花香四溢，是因为分子在不停的运动
C*热传递时，内能从温度高的物体转移到温度低的物体 D*内燃机都要靠火花塞点火来使燃料猛烈燃烧 2.下列现象中，属于光的反射的是（ ）
A*形影不离 B*海市蜃楼
C*日食月食
D*镜花水月
3.下列说法正确的是（ ）
A*使用刻度尺测量物体长度必须用零刻度作为测量起点
B*使用天平测量物体的质量，被测物体应放在左盘，砝码放在右盘 C*弹簧测力计只能测量物体受到的重力大小 D*多次测量求平均值是消除测量误差常用的方法 4.下列说法错误的是（ ） ．．A*人坐沙发，使沙发凹陷下去，说明力可以改变物体的形状 B*静止在水平桌面上的文具盒，受到的重力和支持力是一对平衡力 C*铅垂线利用了重力的方向总是垂直向下的
D*提水桶时，手也会受到水桶向下的拉力，说明物体间力的作用是相互的
5.2017年4月20日，我国首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌航天发射中心由长征七号遥二运载火箭发射升空，并于4月27日成功完成与“天宫二号”的首次推进剂在轨补加实验。则下列说法正确的是（ ）
A*“天舟一号”加速上升时，其机械能总量保持不变 B*“天舟一号”加速上升时，其惯性逐渐增大
C*“天舟一号”给“天宫二号”进行推进剂补加时，它们处于相对静止状态 D*“天宫二号”在轨运行时，处于平衡状态
6.将一个重为4.5N的物体沿斜面从底端匀速接到顶端（如图所示），斜面长1.2m，高0.4m，斜面对物体的摩擦力为0.3N（物体大小可忽略）。则下列说法正确的是（ ）
A*沿斜面向上的拉力0.3N B*有用功0.36J，机械效率20% C*有用功1.8J，机械效率20%
D*总功2.16J，机械效率83.3% 7.下列说法中正确的是（ ）
A*只要不接触高压带电体，就没有触电的危险 B*雷雨时，不要在开阔地行走，可以躲在大树下 C*保险丝熔断后，也可以用钢丝或铁丝代替 D*更换灯泡前应断开电源开关 8.下列说法正确的是（ ）
A*宋代沈括最早对地磁偏角现象进行了描述 B*乔布斯发明了电话 C*法拉第发现了电流的磁效应 D*奥斯特发明了发电机
9.如图所示，电源电压恒为6V，R1是定值电阻，A、B是滑动变阻器R2的两端。闭合开关，当滑片P在AA的示数为0.6A；当滑片P移到B端时，○A的示数为0.2A。则R1和端时，○滑动变阻器R2的最大阻值分别是（ ）
A*10Ω，15Ω B*10Ω，20Ω
C*10Ω，30Ω
D*30Ω，10Ω
10.如图所示，电源电压保持不变，L
1、L
2、L3是电阻保持不变的灯泡，L
2、L3完全相同。第一次开关S、S
1、S2都闭合时，L1的电功率为25W；第二次只闭合开关S时，L1的电功率为16W。则下列说法正确的是（ ）
A*L
1、L2两灯丝电阻之比为1：4 B*只闭合S时，L1和L3的功率之比为1：4 C*L1前后两次的电压之比为25：16 D*前后两次电路消耗的总功率之比为25：4
二、填空题（第空1分，共18分）
11.诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的 ；汽车上的倒车雷达是利用了声可以传递 。
12.小南同学在做“凸透镜成像”的实验中，经过调节在光屏上得到一个清晰的像，并测出物距u=20cm，像距v=15cm，则光屏上是倒立 的实像，该凸透镜焦距的范围为 。
13.在探究水的沸腾实验中，用酒精灯对水进行加热，实验中完全燃烧了5.6g酒精，则放出了 J的热量；若这些热量的30%被150g、25℃的水吸收，则水升高的温度是 ℃。[已知水的比热容为4.2×10J/(kg·℃)，酒精的热值为3.0×10J/kg，环境为1标准大气压] 14.容积为250mL的容器，装满水后的总质量为300g，则容器质量为 g；若装满另一种液体后的总质量为250g，则这种液体的密度为 g/cm。（ρ水=1.0×10kg/m）
3
333
7 如图所示，在滑轮组的作用下，重为300N的A物体以0.2m/s的速度匀速上升，动滑轮重为60N，不计绳重和摩擦。则绳子自由端的拉力F= N，拉力F做功功率P= W。
16.边长12cm的均匀正方体，重为72W，放在水平桌面中央，则正方体对桌面的压强为 Pa；如图所示，若沿水平方向截下一部分a立放在水平桌面上，且使a对桌面压强为剩余部分b对桌面压强的1.5倍，则剩余部分b的高度为 cm。
（2）小南分析甲、乙，发现F1
（4）小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定。经老师引导后，将实验装置改变如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是 。
24.南南同学用两节干电池串联作电源来测量额定电压为2.5V的小灯泡的电功率，电路图如图所示，拟分别测量小灯泡两端电压为2V、2.5V、3V时的实际功率。
（1）按要求连接好电路，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 端； （2）闭合开关，移动滑片P，完成了2V、2.5V的测量后，南南同学发现将滑片V的示数也只达到2.8V，不能达到3V，你认为可能的原因是 ； 移到A端时，○（3）南南同学记录的实际数据如下表所示，则其小灯泡的额定功率为 W；
（4）南南同学分析
1、
2、3组数据，发现三次小灯泡的电阻逐渐增大，你认为造成小灯泡电阻增大的原因是灯丝 发生了变化。
25.调光台灯实际上是一个电灯与一个滑动变阻器串联，其原理可简化为如图所示的电路，灯L标有“12V 12W”字样，滑片P从d转到a的过程中；d点时可断开电路；c点时刚好接通电路；b点时灯刚好开始发光；a点时灯恰好正常发光。电源电压恒定不变，灯丝电阻不变。求：
（1）电源电压及灯丝的电阻各多大？
（2）转动滑片P，使滑动变阻器接入电路的电阻为8Ω时，灯消耗的实际功率多大？
（3）若bc的长度为ac长的1/7，灯丝电流增大到额定电流的1/10时灯刚好开始发光，则滑动变阻器的最大阻值多大？
26.如图所示，杠杆MON在水平位置保持静止，A、B是实心柱形物体，他们受到的重力分别是GA=13.8N，GB=10N，B的底面积SB=40cm，柱形容器中装有水，此时水的深度h1=12cm，容器的底面积S容=200cm，B物体底面离容器底的距离h0=5cm，已知MO：ON=2：3，ρ水=1.0×10kg/m，g=10N/kg。
3
3
2
2
求：（1）水对容器底的压强和水对B物体的浮力； （2）A物体对水平地面的压力；
（3）若打开开关K缓慢放水，当A物体对水平地面压力刚好为零时，容器中所放出水的质量有多大？
第14篇：新疆维吾尔自治区中考物理试卷
新疆生产建设兵团2008年初中物理毕业生学业考试
(满分90分，考试时间60分钟)
一、选择题(本大题包括10小题，每小题2分。共20分，下列各题只有一个选项符合题意) 1．在很多加油站都有这样的提示：“请熄火加油”“请不要使用手机”等，这是为了防止火花引燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易
(
)
A．升华
B．液化
C．汽化
D．凝华
2．如图所示，四种光学现象中，由于光的折射而形成的是
(
)
3．学生使用过的橡皮没有发生变化的是
(
) A．质量
B．体积
C．形状
D．密度 4．如图所示，下列现象中，不能利用惯性来解释的是
(
)
5．星期天，小丽在家里打扫卫生时，以下劳动不符合做功条件的是
(
)
A．提着水桶从同楼层的卫生间走向卧室
B．用拖把拖地面 C． 把凳子搬到桌子上
D．用抹布擦桌子
6．右图是内燃机的某个冲程，请看图判断此冲程中的能量转化是
(
)
A．机械能转化为化学能
B．内能转化为机械能
C．机械能转化为内能
D．内能转化为化学能
7．下列哪位科学家的发现首次揭示了电能生磁的现象
(
)
A．牛顿
B．欧姆
c．奥斯特
D．法拉第
8．如图所示，小丽在实验时，闭合开关S后，发现 不亮， 亮，电压表的指针几乎在“O”刻度不动，电流表指针则有明显的偏转，该电路中的故障可能是
(
) A．灯泡 发生了短路
B．电流表烧坏了
C．灯泡 的灯丝断了
D．电压表烧坏了
9．如图所示，一个男孩用水平力推停在地面上的汽车，没有推动，其中说法正确的是
(
)
A．男孩对车的推力小于车所受的阻力
B．男孩对车的推力与车所受的阻力是一对平衡力
C．男孩对车的推力与车对男孩的作用力是一对平衡力
D．男孩对车的推力与车所受的重力是一对平衡力
10．把重3 N，体积为0.4dm3 的物体投入水中，当物体静止时，下列说法正确的是(
)
A．物体下沉,F浮=4N
B．物体悬浮,F浮=3N
C．物体漂浮,F浮=4N
D．物体漂浮,F浮=3N
二、填空题(本大题包括10小题，每空1分，共20分)
11．小丽是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的________不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的________不同．
12．一束光线与水面成30°角照射到水面，则反射光线与入射光线的夹角是________；若光线垂直照射到水面上，则入射角是________．
13．利用凸透镜成放大的像可制成___________，利用凸透镜成缩小的实像可制成_______________． 14．奎屯市二中环保小组测定：在0℃和标准大气压下，汽车尾气排放1cm3 的污染气体中平均含有2.7×1019个分子．若奎屯市按20万人口计算，如果这1cm3 的污染气体全被该市人吸人体内，则平均每人吸入的被污染气体分子数为_________个，所以该小组向全市倡议汽车使用____________燃料． 15．一块钢板的密度为7.8×103 kg/m3，测得它的质量为39 kg，则它的体积是__________m3 ；若将钢板截去1/3，剩余部分的密度是____________ kg/m3 ．
16．为测定木块与桌面之间的滑动摩擦力，要求手拉弹簧测力计的方向必须与桌面平行，并且使木块做________直线运动，若此时弹簧测力计的示数是20 N，则木块受到的摩擦力大小为________N． 17．新疆的“沙漠之舟”(骆驼)的质量是500 kg，每只脚底面积是900 cm2，则骆驼站立时对地面的压强是________Pa，骆驼脚掌大的好处是________________________________________． 18．水的比热容是 4.2×103J/(kg.℃)，其物理意义是_____________________________________________________．举一例说明水比热容较大的应用_________________________________． 19．人们常将定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，它结合了定滑轮和动滑轮的特点，既能______________，又能________．
20．如右图是一座拉索桥的设计示意图，其中O是可转动点，当轮船需要驶过时，可利用拉索把桥面拉起．如果只需要一根拉索，甲设计的拉索较低，乙设计的拉索较高，请你比较图中拉索的拉力F“”甲___F
三、作图和实验题(本大题包括9小题．共50分．请先认真读题．理解题意后按题目要求答题) 21．请按要求作图：(1)(2)小题每图2分，(3)小题4分，共8分．
(1)如图甲所示，重2 N的木块A静止在斜面上，请在图中画出本块A所受重力示意图．
(2)画出图乙中两条入射光线对应的折射光线．
(3)小丽家有一盏调光台灯，台灯的亮度可以任意调节，你能否利用滑动变阻器、灯泡、导线、开关、干电池设计一个简易调光灯电路，将电路图画在虚线框内．
22．(6分)如下图，甲、乙是电磁学中很重要的两个实验，其中：
(1)甲图是研究______________的装置，它是把________能转化为________能．
(2)利用乙图所示实验原理可制成________机，工作时把________能转化为________能．
(3)想一想，这位同学的电路接错在何处? _______________________________________ 26．(5分)(1)请阅读下面关于四川汶川抗震救灾的报道材料摘录：
①教室内避震：迅速用书包护住头部，躲在各自的课桌下．
②防止次生灾害：切断电源、气源，防止由地震产生的次生灾害发生．
③幸存者自救：采取敲击水管或倒塌墙体的办法发出求救信号．
④抢救被埋压者时应注意：分清支撑物与一般埋压物，不可破坏原有的支撑条件．
⑤恢复通信联络：某空军15名伞兵空降汶川灾区后，立即用海事卫星电话向指挥中心汇报灾情．
根据以上阅读材料，请你任选三个材料回答所应用的物理知识：____________________________、______________________________________________________________________________________、______________________________________________________________________________________。
(2)下图是新疆捐助灾区的简易住房示意图，请你应用所学物理知识，对该房的整体结构、选用材料或其他方面谈谈自己的设计建议(可任提两条)：________________、________________。
27．(4分)小丽找来几个不同的皮碗，用弹簧测力计探究吸在桌面的皮碗所能承受的拉力大小与什么因素有关，如图所示．请你提出一种猜想：___________________________________________________． 你猜想的依据是：_____________________________________________________________________． 28．(6分)一只白炽灯标有“PZ220 V 100 W”字样．
(1)白炽灯的电阻是多少欧姆?
(2)若正常工作2 h，用电多少kW·h?
(3)若把它接在110 V的电路中，实际的电功率是多少瓦特?
29．(7分)在汶川大地震发生后，全国各地与地震灾区“众志成城、抗震救灾”，政府拨付和各地捐赠的大批救灾物资通过飞机运送到地震灾区．乌鲁木齐机场的电动升降台的机械效率为50％，升降台用60 s把10 t的救灾物资匀速提升了3 m输送到飞机上．
求：在这一过程中
(1)升降台对救灾物资做的功?
(2)升降台对救灾物资做功的功率? (3)升降台电动机做的总功?
23．(4分)对比图中不同时刻的两幅图画A和B，你判断________车做了机械运动，你判断的依据是_____________________________________________________．
24．(4分)小丽同学通过查阅资料收集到两种不同的熔化图象，如图所示，通过对图象的分析，你能获得的信息有哪些?(写出4条)
25．(6分)在做用伏安法测定值电阻的实验中，甲、乙两同学的实验器材都完好，各自的读数也准确．他们测量的三组数据分别记录在下面两表中．
老师看了两组数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了．
(1)你认为线路接错的同学是________．
(2)你的判断依据是__________________________________________________________________．
2
第15篇：安徽中考物理试卷
2011年安徽省初中毕业学业考试化学试题
注意事项：1．本卷共四大题23小题，满分90分。物理与化学的考试时间共120分钟。
2．本卷试题中g值均取10N／kg。
一、填空题(每空2分，共26分；将答案直接写在横线上，不必写出解题过程) 1．2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接(图为对接示意图)。对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物．“天宫一号”是_________________ (选填“运动”或“静止”)的。
2．如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为_____________cm 3.成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的__________很小。
4．一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20 m/s，满载货物时车的惯性比空载时__________(选填“大”或“小”)。
5.图示的电路中，电胆R1和R2串联接在AB两端，电压表并联接在R1两端。已知R1 =lOΩ，R2=20Ω，电压表示数为2.5V，则AB两端的电压U= _______V。
6.一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角(如图)，反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射角的大小为_______，折射角的大小为_________。7．地球的表面积约为5.1×1014 m2。地球表面的大气压约1.0×105 Pa，则大气对地球表面的压力约为_________N。
8．某汽车的散热器用水作冷却剂，散热器中水的质量为5kg，水的温度升高10℃时吸收的热量是_______ J。[水的比热容为4.2×10J／(kg·℃)
9.(1)如图a所示，某同学用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极，请你在图中标出导线中的电流方向和螺线管的N、S极。
(2)如图b所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上。动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L。
3第页 10．如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，则此时物块受到水的浮力为_______N，物块的密度为________kg/m。(水的密度为1.0×103kg/m3)
二、选择题(每小题3分，共21分；每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意，请把符合题意的选项序号填入下列表格内，答案未填入表格内的不能得分) 11．如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放人空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟；测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成。对于这一实验和现象的分析，正确的是
A．盐使冰的熔点低于O℃，自霜的生成是凝华现象 B．盐使冰的熔点高于O℃，白霜的生成是凝华现象 c．盐使冰的熔点低于O℃，白霜的生成是凝固现象 D．盐使冰的熔点高于O℃，白霜的生成是凝固现象
312．以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是
A．地球对人的引力 B．磁极间的作用力 C．支架对磁铁的支持力 D．两带电气球间的斥力
13．人们根据物理原理或规律制造出许多机器设备，下列叙述中正确的是 A．投影仪是利用凸透镜成像的原理 B．电动机是利用电磁感应现象制成的
C．内燃机是将机械能转化为内能的机器 D．发电机的原理是磁场对电流有力的作用 14．我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。如图，某物体分别滑两条路径从M点运动到N点：第一次先从P到尸，再从P到N；第二次直接从M到N，则物体的两次运动
A．路程相等，位置韵变化相同 B．路程不等，位置的变化不同 C．路程相等，位置的变化不同 D．路程不等，位置的变化相同
15．下列关于功、内能和热量的描述中正确的是 A．物体的温度不变，内能一定不变 B．做功和热传递都能改变物体的内能
第页 C．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多
D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
16．某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。闭合开关s再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。产生这种现象的原因可能是
A．小灯泡L1发生短路 B．小灯泡L2发生短路 C．电流表使用的量程小了 D．电流表的接线柱接反了
17．如图所示，有一斜面长为L，高为h，现用力F沿斜面把物重为G的物体从底端匀速拉到顶端。已知物体受到斜面的摩擦力为f,则下列关于斜面机械效率η的表达式正确的是 A.GhfL100% B.Gh(Ff)LGhGhfL100%
C.Gh(Ff)L100% D.100%
三、实验题(第18小题4分，第
19、20小题各8分，共20分) 18．某同学利用天平测物体的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和
游码位置如图所示。为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：
(1)________________；(2)_________________。
19．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：
I．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题：
第页 (1)步骤I是为了研究动能大小与___________________________的关系。
(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与___________________________的关系。
(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球________的大小，木块的作用是为了比较钢球_____________的大小。
20．李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率。 (1)根据图示电路(实物图)，在方框内画出电路图。
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至________(选填“A”或“B”)端。 (3)实验时，电压表的示数为u，电流表的示数为，，该同学利用P=们计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏________(选填“大”或“小”)，原因是_________________________________________。
四、计算与推导题(第21小题6分，第22小题8分，第23小题9分，共23分；解答要有必要的公式和解答过程，只有最后答案的不能得分) 21．一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km／h。 (1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。 (2)求牵引力在10min内所做的功。
(3)若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用”表示，请推导出牵引力的功率P=Fv 22．某同学家的电子式电能表上个月月初、月末的表盘如图所示。表盘上“1600imp／kW.h”表示每用电1 kW.h指示灯闪烁1600次。根据表盘上的信息，回答下列问题： (1)该同学家上个月共用电多少kW.h? (2)该同学家同时使用的用电器总功率不得超过多少? (3)若只让一个标有\"220V 484W”的电热器工作3min，观察到电能表的指示灯闪烁了32次，则该同学家的实际电压是多大?(没电热器的电阻不变)
23．有一种装饰用的小彩灯，如图a所示，它的内部是由一个定值电阻与灯丝并联而成，等效电路如图b所示。已知灯丝的电阻R1 =10Ω，定值电阻R2 =1000Ω。
(1)求这个小彩灯的电阻。(结果保留一位小数) (2)若将一个小彩灯接在电压为1.5V的电源两端，求通过灯丝R ，的电流大小.(3)如图c所示，将数十个小彩灯串联后接在电压为Ⅳ的电源两端，均正常发光(图中只画出
第
页 3个，其他未画出)。若其中一个灯的灯丝断了，其他小彩灯的亮度如何变化?写出你的判断依据。
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第16篇：陕西省中考物理试卷(
2018年陕西省中考物理试卷（A卷）
一、选择题（共8小题，每小题2分，计16分）
1、小明进人考场后，对他身边的物理现象，解释正确的是（
） A．扇一扇感觉凉快是因为他周围空气的温度降低了 B．矿泉水瓶里的冰块逐渐变为水是液化现象
C．钢尺摸起来比塑料尺凉，是因为钢尺的导热性差
D．手机不允许带人考场，是因为手机可利用电磁波传递信息
2、2018年5月1日晚，在大雁塔北广场上演了一场水舞光影秀。巨型灯柱阵、多台超高清投影机和音乐喷泉交错配合，使大雁塔隐在光幕之中，美仑美奂。这是中华文化和现代科技的一次完美结合。下列关于这场光影秀的说法不正确的是（
） A．发光的灯柱是光源
B．光的三原色是红、绿、蓝
C．音乐喷泉形成的水幕对光只有反射作用 D.演出过程中高清投影机可成逼真的实像
3、如图所示的电路中，闭合开关S
1、S2，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数.下列关于该电路的说法正确的是（ ）
A．电流表测量干路中的电流
B．电压表不能测量L1两端的电压 C．取下L1时，L2正常发光
D．只断开开关S2时，电压表有示
数
4、在高速公路长下坡路段的外侧，常设有如图所示的避险车道，供刹车失灵的车辆自救。当失控车辆冲上该车道时，被强制减速停车。下列说法不正确的是（
）
A．避险车道相当于一个斜面
B．以相同速度行驶时，大货车比小轿车的动能大 C．下坡路段刹车失灵的大货车动能越来越大
D．大货车冲上避险车道时，动龍全部转化为重力势能
5、如图是一模拟风力发电的模型。电动机通电时，风扇a高速转动产生风力模拟自然风，风扇b在风力作用下带动发电机发电，同时与发电机相连的小灯炮发光。下列说法正确的是（
） A．电动机转动时把机械能转化为电能 B．发电机是利用电磁感应现象工作的
C．电池电压降低时，风扇a的转速不会改变 D．风力大小不会影响小灯泡发光亮度
6、如图所示的不锈钢空调架，安装时横杆OB伸出墙外由斜杆AC支撑，其中O、A两点固定在墙上,C端固定在横杆OB上。通常将空调室外机置于该支架上时不紧靠墙体。下列相关说法正确的是（
）
A．空调架对墙没有力的作用
B．若以0为支点，OB一定是一个省力杠杆 C．若室外机向外移动,AC对OB的支撑力变大 D．室外机不能紧靠墙体主要是为了防止漏电
7、关于家庭电路和安全用电的说法正确的是（
） A．检査和维修电路时，必须首先切断电源 B．使用测电笔时,手不能接触笔上任何金属体 C．只有大功率用电器才需使用三孔插座
D．家庭电路中，电能表是用来测量电功率的仪表
8、如图是一辆长达30m的无轨电动列车，它外观采赚线型结构。与燃料汽车相比，行驶时电动机比内燃机的噪声小很多；与有轨电车相比，它拐弯灵活。下列关于无轨列车的说法不正确的（
） A．流线型结构有利于减小行驶中受到的空气阻力 B．灵活拐弯时无轨列车的运动状态不改变 C．行驶时噪声小是在声源处减弱了噪声
D．电动车取代燃料汽车可减少对大气的污染
五、填空与作图题（共6小题。计19分）
24、(3分)夏天,将厚衣物和樟脑丸装入带有排气孔的塑料收纳袋内用抽气筒向外抽气，收纳袋在
作用下体积缩小，如图所示，抽气时，抽气筒壁因摩擦而发热，这是通过
的方式改变了它的内能。冬天打开收纳袋，会闻到樟脑的气味，说明了分子
。
25、（3分）龙舟赛上，运动员手持船桨奋力向后划水，龙舟向前运动，这是因为物体间力的作用是
的，比赛时，并排前进的龙舟不能离得太近，是由于两龙舟间水的流速越大，压强
，容易相撞。龙舟在超过对手时，它们是相对
(选填“运动”或“静止\"）的。
26、(4分)如图-1，利用定滑轮和两个完全相同的小桶，测量一块蓝田玉坠的密度。将玉坠放人左侧小桶，向右侧小桶内逐渐加水至19.5 mL时，滑轮两侧平衡，则玉坠的质量为
g。取下右侧小桶置于水平桌面上，将玉坠浸没在水中如图－2所示，此时液面示数是
mL，玉坠的体积是
mL。由此可得到该玉坠的密度为
g/cm3(ρ水
=1.0×l03kg/m3)
27、(2分)PM2.5颗粒是指大气中直径小于或等于2.5
（填单位）的颗粒物。有一款静电式空气净化器，空气进人净化器静电箱内被电离，使PM2.5颗粒带电，然后被静电箱的带电极板吸附，这是利用了异种电荷
，来实现对室内空气净化的。
28、(3分)由于导体存在电阻，电流通过导线时会因电流的
效应而造成大量的能量损耗。1911年荷兰科学家发现某些导体在极低温度下
会突然消失,这种现象称为超导现象。近年来我国在超导领域取得了举世瞩目的成就。用超导电缆输电，可大大降低能量损耗。有一段输电线路，输电电流为200 A，输电线路的电阻为0.5Ω,若以超导电缆替代该线路输电1h，可节约电能
kW•h。 29.
(4分）（1)请在图-1中画出悬浮于盐水中的鸡蛋所受力的示意图。
(2)请在图-2的括号中分别标出小磁针静止时该端的磁极名称和电源该端的“ +”或极。
六、实验与探究题（共3小题，计19分） 30、（3分）请按要求填空。
⑴如图－1的甲、乙两次实验中，分别用弹簧测力计水平拉动同一长方体木块，使其在同一水平木板上做匀速直线运动，这是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的
有关系，甲图中木块受到的滑动摩擦力大小是
N。
(2)如图-2所示，在探究平面镜成像特点的实验中，选用A、B两根完全相同的蜡烛，移动B
蜡烛寻找点燃的A蜡烛像的位置时，眼睛应该在
（选填““A”或“B”））蜡烛一侧观察。
31、（9分）甲、乙两个实验小组先后完成了如下实验：
（1）甲小组根据图-1所示电路图连接成图—2的实物电路,探究“通过导体的电流与电阻的关系”。
1.连接电路时，开关应
，滑动变阻器的滑片应置于
(选填“A”或“B”）端。
2.检查连接无误后，闭合开关，发现电流表、电压表均无示数。他们将导线EF的E端取下，依次接在滑动变阻器的C、A接线柱上时，观察到两种情况下电流表均无示数、电压表示数均为电源电压。则电路故障可能为
。
A.滑动变阻器短路
B.电阻R断路
C.AE间导线断路
③排除故障后，开始实验。实验时始终保持
表示数不变。记录数据如下，请根据表中数据，在图-3中用描点法画出通过导体的电流I与电阻R的关系图像。
分析图像发现:在此实验中，当定值电阻阻值较大时，通过它的电流较小，进一步分析发现随着阻值的增大，电流的变化量越来越
，可见，若连人电路的定值电阻阻值均太大，不易发现通过导体的电流随电阻的变化规律。
(2)甲小组实验后，乙小组用该实物电路测新买的电热毯（规格“220 V 40 W\")的电热丝阻值。 在连接电路检査无误后，闭合开关，无论怎样移动滑片，发现电流表示数始终很小，电压表的指针始终接近最大测量值，说明:电热毯的阻值远比滑动变阻器的最大阻值
，不
能较准确测量。更换合适电源并改变电压表所选量程后，较准确地测得电热毯的阻值约为120Ω，这个测量值与电热毯正常工作时的阻值相差10倍左右，这是因为导体的电阻与
有关。
32、（7分）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散。那么声音在传播过程中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设了如图-1所示的实验装置，并进行了如下实验：
(1)
调整音叉和麦克风之间的距离,让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器,观察并记录此时的波形如图-2甲所示。
(2)
分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音,记录示波器显示的波形如图-2乙、丙、丁所示。
分析以上实验过程和现象可知： （1）实验过程中，敲击音叉,使其
发声。且应控制音叉发出声音的响度
（选填“相同”或“不同”）.（2）比较图-2的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度
(选填“变大”“变小”或“不变”），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有
作用，相当于一个“
透镜”。比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有
作用。由此可见，声音与光之间存在某种对应关系。
(3)
实验后，同学们査阅资料了解到，生物体组织在激
光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000 Hz的
声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。
七、综合题（共2小题，计16分）
33、（7分）如图为某型号中型履带式水陆两栖突击车，它采用了轻质铝合金装甲车体，进一步增强了水中的浮渡能力。该两栖车装配有输出功率为1.1×106W的发动机。 （1）在海面训练过程中，发射多枚炮弹后，车体向上浮起了一些，车体底部受到水的压强将
；在陆地上行驶，履带可以
车体对地面的压强（均选填“增大”“减小”或“不变”）。
（2）两栖车的总质量为30t，在深水中漂浮时，它受到的浮力是多少牛？（g取10N/kg） （3）两栖车在陆地上以36km/h匀速行驶72km时，若两栖车发动机的输出功率全部用于做机械功，发动机做了多少焦耳的功？
34、（9分）如图－1为一款陶瓷电煎药壶，工作电路简化为图－2所示，它在工作时，有高火加热、文火萃取和小功率保温三个过程。已知正常工作时，高火加热功率为500W，文火萃取功率为100W。若壶中药液的总质量为1kg，且在额定电压下煎药时，药液的温度与工作时间的关系图像如图－3.
（1）观察图像是高火加热过程可知：电煎药壶在前半段比后半段时间的加热效率
。上述高火加热过程中，1kg药液所吸收的热量是多少？[c药液＝4.2×103J/kg·℃]
（2）分析电路可知：当Sa接2，同时Sb
时，电路处于文火萃取阶段，电路中的电阻
在工作。 （3）电阻R2＝484Ω，求R1的阻值是多少？电煎药壶的额定保温功率是多少瓦？
第17篇：中考试卷分析
一．基本情况。参加水平测试学生人数29人，平均分42分，总分1217分，及格人数6人，及格率20.7﹪，80分以上2人，80分以上百分率为6.8﹪，59分以下23人，59分以下百分率为79.3﹪，最高分80.5分最低分8.5分。各大题平均分得分率情况：
1---10题
平均分：2.742.843.335.170.3535.452.453.0211.28
得分率：54.8%47.3%66.6%64.6%5.8%50%45.8%30.6%
21.6%37.6%
二、试题分析：
四年级语文中考检测试题，充分依据课标的精神，注重体现新课程评价改革的特点；尊重教材，以生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；版块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。作为一种水平测试，不仅是考察了学生掌握课程目标的情况，更主要的是通过检测，促进了学生的发展，导向了以后的教学。
三、考试反馈：
从学生的答题情况来分析学生的语文素质，透视教师的教学行为，我们认为本次检测表现出了以下几个方面：
（一）取得的成绩：
1、基础知识掌握不牢固，试卷的一至八题基本都属于基础知识部分，总体来看，学生得分率不高。第三题，比一比，再组词第一题读拼音，写词语。第二题，多音字组词。有几个同学失分较多，这充分说明我们教师在教学中注重了对学生进行基础知识的传授与训练。
2、少部分同学具备一定的阅读能力，大部分都不会做，理解能力差。
3、作文30分。题目：我学会了---------。要做到不写错别字，句子通顺。字数350字左右。大部分同学都会写，但写的一塌糊涂。分数不高。
（二）存在的问题及建议：
1、词句乃至标点符号的训练力度还得进一步加强。首先强调，在现代素质教育理念下，虽然不能以应试教育为主，但应试是检验学生学习中出现错误的一个过程，故我们的教学工作的和应试工作的主攻方向，就是提高中低档题的正确率。会做的题要保证作对。学生真正没见过，完全不会做的题是少数。多数题见过、做过、能做、会做，但是丢分。所以在平时的基础训练过程中，把应试的工作看成是一个过程，是学生消灭错误的过程，是提高中低档题的正确率的过程，也就是基础和能力全面提高的过程。学生其实知道那些题我会，那些题我都做完啦。但是，你问他你做得对不对，对到什么程度，他说不清楚。就得强化提高他做题的把握，正确率。写字也是这样。你会写，还要问你写的对不对，写的好不好。那一笔写得正确不正确，这个他说不上来，是因为他还没有认真练过字。标点符号怎么使用，学生心中也明白，在每次该用标点的时候是否认真思考后使用的，就是说他还没形成正确使用标点符号的习惯。故而在此次检测中有许多粗心而遗分的情况，其中标点符号不能准确使用尤为突出。
2、阅读理解能力还需要提高，本次阅读练习中，是学过的分析过的课文，为什么他们还做不对？，说明同学们做事不认真，不用心。应从平时的课文入手，多找一些阅读文段加强训练。同时鼓励学生多读课外书，并采取行之有效的方法检查落实，使学生的阅读理解更上一层楼。
3、表达能力还需提高，本次习作内容要求不高，而且也是平时训练中范畴之内的一篇作文，多数学生能写出较为完整。但是还有部分学生故事较为平淡，趣味性不强，
语言不生动，字数太少，不符合300字的要求。也有好几个同学不会写。故在训练学生表达能力上还有待提高。卷面不整洁，书写潦草。
4、《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学从基础到作文的书写都相当潦草，涂改也交严重。这说明平时就没有良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。
四、卷后思考：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的检测情况，结合当前的课改精神，提出如下几点教学思考：
1、在检测中或教学中不要轻易提高学习难度，甚至适当降低难度，也是一个重要的指导思想。在教学工作当中，起点过高、进度过快、难度过大。师生负担过重，是个带普遍性的问题。提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点，不是降低标准，而是为了学得好点，收到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学得好一点。因为每次试卷上多数是不难的和不太难的题。既然这些题丢分不少，仍说明学得不够好，不够到位。主攻方向是提高中低档题的正确率。因此训练和掌握上，就要适当降低难度，是为了学得更好一点。是用比较少的时间和精力，得到比较高的效率和效益。所谓效率，就是学生的积极学习活动的有效人数和有效时间。这个比例数要加大，效率就提高了。搞得容易点学生能积极参与，你搞得太难学生跟不上，结果课堂效率反而降低了。因为难题不是每一个学生都能通过训练达到的。你搞得过难，使很多学生力所不及，反倒受了打击。
2、双基落实，我认为双基落实老师们都有一套。应该强调两点：一个是循序渐进，一个是分类指导。这是教学本身的规律。要想双基落实，就要按着教学规律和学生认识规律，循序渐进。所谓循序是循教学规律和学生认识规律之序。分类指导，是对不同学生有不同的策略、不同的要求、不同的进度、不同的安排。我认为必须掌握这两条，没有省事的办法。省事的办法效果肯定不好。它不是能省的事。这个双基落实就不是能省的事。
3、实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。但是，我们也应该看到，教师们在课堂教学实践教育中仍有许多忽视的细节，不符合新课程理念，需要在以后的实践中努力加以改进。如学生语言表达的细节，书写的细节，运用标点的细节„通过本次检测折射了不少问题，如学生的语句仍有不完整的倾向，书写不规范，标点符号使用很随意等方面，可以看出我们语文中存在许多忽视的细节，从语文学科的特点来说，这也是值得我们引起重视的。
4、关于能力培养，是多层次、多方面的，是指导语文教学工作的一个大项目。我认为学生应该具备如下一些语文学习的能力：组织学习活动的能力；阅读书本的能力；听记能力；搜集和使用资料的能力；智力技能。这五个层面，是未来社会的建设者所应该具备的学习素质，它包括了学习态度、学习习惯和学习能力等三大内容，也体现了学生学习能力的连续性和阶段性，用以克服以往某些学习技巧被一而再、再而三地强化训练，而一些重要的学习能力却被忽视，留下空白点的弊端。
五、试题特点及不足
（一）、试题特点
1、重点对学生语言文字的积累和运用的考查。本题型包括看拼音写汉字、把成语补充完整、多音字组词等。试题不难，但有些题不是本学期所学知识。例如第五题写反义词；第七题，分类题。天长日久，学生忘了不少。
2、重视对学生阅读能力的考查。占分14分，突出考查学生的独立阅读能力，包括阅读的概括能力、分析能力、鉴赏能力，强调整体感知和把握文章基础知识的考查融于阅读之中，本
题知识涵盖面较广，知识点分布合理，题型比较灵活，该题难度属偏难。
3、作文重视拓展学生的个性和追求。本次作文不是本学期所交习作，学生写起来有一定的难度。我觉得应该学啥考啥。学以致用。
（二）、试题不足
1、考纲要求体现学生的创新能力的开放性试题没有预期的那样得到重视，开放程度不大，难以体现个性，不得于培养学生的创造性思维能力，基础知识偏重于对古诗文和按原文填空，考查面过窄。建议今后可考一些歇后语、名人名言、简单对联的积累等。这些对学生形成扎实、全面的语文基础，全面提高学生语文素养，培养学生创新能力和创新意识会产生影响。
2、作文题型难度很大，字数过多。特别是对农村学生，尤其是中下生，要发挥其想象力，实属难。
三、学生答题分析
（一）看拼音，写汉字题大部分同学对词语掌握较好，只有少数同学写别字较多。
（二）二类字知识考查大部分同学对二类字掌握较好，只有少数同学能力较差。
（三）按要求写成语多数学生对词语的积累较好，少部分弄不清题意。但学生写错别字较多，如，另外，学生写字结构不规范，希今后在教学中应多给学生练字的时间。
（四）按要求改写句子，存在问大。
题主要有三：
1、学生对基础知识掌握不够牢固，语音受方言影响较大。
2、相当部分学生在知识能力运用较差，因此，我们今后在教育中应加强对学生能力运用。
。
（六）阅读题本大题是主观性较强的题型，注重开拓学生的理解能力和发散思维能力，得分率偏低，难度偏大，大部分学生在语言表达不够准确精练。往往因没理解文段的中心，错成答非所问，废话连篇，得分率极低。
（七）作文题
难度偏难，本作文题比较灵活，
比较注重学生想象能力和创造思维能力的培养，能注意所学知识之间的联系，与所学课文紧密联系。能结合学生实际和年龄特点、兴趣、爱好。学生容易选材，有话可说，感情容易流露，符合新课标要求，但也出现相当部分学生的想象力欠丰富。
四、教学建议
。
1、勤抓学生的书写，强化学生写规范字。
2、应加强学生对同音字或同形字的辨析训练，提高学生对同音字或同形字的分辨能力。
3、在口语交际训练中，应注重与生活相联系基础上，培养学生的口头表达
4、对改错别字、病句的综合训练中，要求学生能分析出各种病因并能准确改正。
5、重视课内阅读方法和答题技巧的掌握，加强课外阅读材料的训练。广泛阅读名篇，提高独立阅读能力。另外，在阅读教学中，应注意培养学生的知识迁移和情感体验。
6、重视开放性题目解题技巧的指导，尤其是想象性题目的答题，要引导学生正确审题，挖掘自己独特的感受，大胆提出自己的看法，展开想象的翅膀，使想象符合原材料的内容或故事情节。
7、写作教学要引导学生写出自己的个性，展示学生富有创意的表达，教师要抛弃封闭式的写作教学，实行写作教学的真正开放，让学生在关注生活、关注社会的基础上，写出语言流畅，选材新颖，富有个性的文章。
8、在作文教学中注意学生审题能力的培养。
9、抓好习作基本功，把句子写通顺的同时，注意学生遣词造句能力的培养和创新能力的培养，力现自己的写作特色。
第18篇：中考试卷分析
中考试卷分析
中考评卷，从19号晚上开始集中开会，20号正式开始，历时5天，今天上午，全部工作完成。
评卷工序有六个：改卷，质检，复查，统分，核分，复分。最后是试卷分析...
试卷分析分三大部分：错误类型，试卷评价，试卷分析。
我们数学科，分两大组，每组48人。问号在第一组，和10位老师共同负责第22小题。（其中8人改卷，2人质检：检查给分是否正确，是否合理）
我的试卷分析：
1 错误类型
考生比较熟悉等腰三角形的性质、判定，只是在运用的时候：角的表示方法不规范，漏步骤，或者误以为等腰三角形就是等边三角形...
对于全等的证明，部分考生找错对应角或者是对应边，或者答非所问...
证明一个四边形是等腰梯形，必须先证明它是梯形，再证明它等腰。普遍同学都是漏证第一步。对等腰梯形的证明不熟悉...
最后相似三角形面积之比等于相似比的平方，有些同学记错性质，导致运用错误，另外有部分计算错误的。
2 试卷评价
本题所含知识点比较丰富：等腰三角形的性质和判定，梯形和等腰梯形的判定，相似三角形的性质和判定。
本题解题方法非常灵活。例如：证明全等的，题目中有三对可以运用的全等三角形；证梯形时要证明两直线平行，你可以找同位角，也可以找同旁内角；证等腰梯形，你可以找两腰相等，也可以找两底角相等，也可以找对角线相等。
不管哪种方法，考生都可以达到目的。
3 试卷分析
第一问（3分：证明全等2分，每找到一个有效条件1分；全等性质1分。）：得分比较高，一般考生普遍得3分；
第二问（3分：证明梯形2分，证等腰1分）：漏证四边形是梯形，普遍只得1分，得分率为三分之一；
第三问（2分：相似三角形面积之比等于相似比的平方1分，计算1分）：得分介于一二问之间。找错相似三角形，或者知识点错误，或者算错。
总体：尖子生的得分率为65%左右，总体得分率为30%。
评卷工作完成，剩下的就是登分组的事情了...
考试成绩暂时不知，若知道，问号再另行通知...祝同学们好运，暑假快乐！
第19篇：中考物理学科分析
中考物理
一、初中物理共3册书：八年级上下册，九年级全册。
二、学科内容：
八年级上第一单元 声现象
第二单元 光现象
第三单元 透镜及其应用
第四单元 物态变化
第五单元 电流和电路
八年级下第六单元 电压和电阻
第七单元 欧姆定律
第八单元 电功率
第九单元 电与磁
第十单元 信息的传递
九年级全册 第十一单元 多彩的物质世界
第十二单元 运动和力
第十三单元 力和机械
第十四单元 压强和浮力
第十五单元 功和机械能
第十六单元 热和能
第十七单元 能源与可持续发展
三、近两年中考题：力学 42% ，电学38%
四、中考题型：
1、选择题：(6﹡2分=12分)
2、填空题：（10道共18分）
3、计算题：（2*5分=10分）
主要出题方向：A、力学—压强、浮力、机械效率
B、电学—并合欧姆定律和电功率
4、简答题：（3*2分=6分）主要考查的是对知识点的灵活性，主观性题。主要出题方向：A、电压
B、电学方面
C、比热容（青岛、成都的比热容）
5、作图、实验与探究题：（共24分，分值
3、
4、
5、6分不等）主要出题方向：力的示意图、光的折射反射、磁场NS极
针对2010年、2011年易错题：设计一个实验，（电路易丢分）。其次，简答题部
分知识点掌握的不准确易丢分。
通过2010年、2011年中考物理，可看出去年比前年题要灵活，去年实践题型比 较多，学生容易丢分。
每个题几分？考察知识点？易错点？难点？近几年的考题动向？
第20篇：物理中考质量分析
2018年物理中考质量分析
一、试卷结构
1.试卷结构与2017年基本一样，试卷满分为80分,采用闭卷、笔试的形式，题量为22道小题。按照7:2:1的难易程度设计。
2.试题分四大题,题型为选择题、填空题、试图作图、实验探究、计算：
二、成绩分析：
1、初中物理中考成绩分析：
我校今天参加中考人数80人，及格人数7人，无优秀人。
2.从整体分析学生入口差，欠账多，基础薄弱，尖子生不突出，中等学生学习不积极，面对难题不克服，无法突破，成绩不够稳定，学困生基本处于放弃状态，作业不做或抄袭这是导致中考完全败北的原因。
六、反思引发的教学策略
根据以上的分析和反思，我认为物理教学必须立足于以下几个方面的教学策略。
1.加强双基训练，细化知识结构。
中考试题虽然有不少内容情境性强、涉及面广，但是处理问题所需要的物理知识始终是最基础的，所以在教学中把有内在联系的知识进行系统分类、归纳，是学生在整体上能形成比较完整的知识网络，有助于学生从现象到本质、从局部到整体来认识物理问题，形成能力。
2.加强变式训练，提高解题能力。
如果学生只顾做题，而缺乏必要的归纳总结，不懂得举一反三，不会触
1
类旁通的话，那么做再多的题、再多的练习也不能提高学生的解题能力。而采用变式教学，通过指导学生开展有针对性的变式专题训练，把说法改变、条件改变、结论改变、观察角度改变、由一般化到特殊化、由正向到逆向等策略的选择，既能很好的训练学生聚合性和发散性两种解题思维能力，又能通过指导学生对题目要求的判断和关键条件的分析等来提高学生的审题能力。
3.加强实验教学，注重过程设计。
随着中考改革的深入，实验题在物理中考中尤显举足轻重，实验考查已经着重于实验创新设计、实验探究方法、实验问题分析等过程，因而在教学中既要注意培养学生的观察力和实际操作能力，又要注重开放型实验、设计型实验、探究性实验的训练，在实验仪器的选择、实验方法的确定上要鼓励和引导学生多角度、多方向思考问题，在过程设计上求新、求异、求变，培养学生的创造性思维。
4.加强知识的应用，突出联系实际。
运用物理知识解决实际问题是物理学习的最终目标。在教学中要有意创设情境，引导学生运用所学的物理知识去分析、解决生产、生活中的实际问题，使他们体会到学以致用的乐趣和解决问题的成就感，激发他们学习物理的热情，还能在解决问题的过程中养成科学、严谨、有逻辑的思维习惯。
总之，注重物理基础，尽可能将物理基础知识与日常生活、科学技术、社会人文的题材进行有机的融合是今后命题的发展方向，预计今后试题将基本稳定，稳中求变、变中求异，突出对基础知识和基本技能的考查，关注生活与探究，重在考查探究能力，一定会突出思维过程和操作过程。
