给老师捏脚的优秀范文
推荐第1篇：给老师祝福语[优秀]
教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
节日快乐！我辛苦的老师，没有你的教导就没有我的今天，谢谢您！！！
今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖
谨以一份最虔诚的祝福向我最敬爱的老师致十二万份的谢意老师我敬爱您
敬爱的老师——感念的季节风吹过我的眼眸，雨落在心中，几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您
敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心理我虔诚地祝福您：安康，如意！
敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！
开学的第一天，我认识了您，新老师。当我见到你就觉得是那么亲切、温暖。你会在三年中让我们长成更粗壮的小树。将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木。老师，我都将以生命的翠绿向
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！
老师永远带着笑容，总是那样快乐幽默，喜欢谈论人生，也爱听听我的梦，那就是我——永远的老师。经典语句。
老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们，“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！
老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。
老师，您好！不是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一直都认定“姜还是老的辣”。
老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康、万事如意！
老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默的奉献自我
老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！
老师，我常惹您生气，但是我有一颗善良炽热的心。您的辛劳将常记我心您谆谆教诲永难忘怀，在这属于您的日子，祝福您健康欢乐如意！
推荐第2篇：我给老师写封信（优秀）
我给老师写封信
亲爱的郁老师：
您好！一个暑假过去了，您是否别来无恙？教师节将近，我先祝您节日快乐，工作顺利！
当我第一次听您讲课的时候，觉得您很幽默，相信同学们都有同感。我后来发现，您对与我们的学习非常严厉，这一点同学们也都赞同。
我清楚地记得有一次，在进行模拟考试的时候，有个同学问您：“作文写不写啊？“哦 ，本来是不写的， 既然你那么想写， 那就大家写一下吧！”“啊！”全班一片哗然。“啊什么呢？”您说，“是不是感觉一篇太少啊？”“够、够.”过了大概半小时， 您巡视看看我们写得怎么样了， 当您看到一位同学写的很少的时候，就说：“你怎么写的那么慢啊，小蜗牛。”旁边的同学听了偷着笑。“笑什么， 他是小蜗牛，你就是小乌龟。”听了这句话，全班都笑了起来，写作的劳累顿时烟消云散。 您的幽默让我们轻松愉快， 而您的严厉让我们在学习时候不敢松懈。您的幽默和严厉带给了我们好成绩，您是我们的好老师，谢谢您！
我再一次祝您节日快乐， 工作顺利！ 此致 敬礼
您的学生：李虹飞
2011-08-28
敬爱的常老师： 您好! 我是您曾教过的一女名同学，因为成绩不好或其它的原因，我想您可能早已把我忘记了吧．但在我的心里总有一些话想要对您说．
老师，请问做为一个班长，一班之长!应该怎样地管好同学们呢？是用自己的实际行动来实行？还是用暴力和肮脏的话语来打骂学生？难道用暴力加肮脏的话语是您的最佳选吗？学校---我们的家---文明之园，就随着这样的人玷污吗？ 老师，您还记得吗？曾经有一个女孩被班长莫名其妙的打了吗？女孩不知道是什么原因，自然向班长反驳，班长竟然拿书向女孩砸去……当时，女孩就想到了您---老师．女孩向您报告，您知道后竟毫无脸色，连一句温和的话也没有，只简单地说了一句：“知道了“．对待女孩的态度如此的冰冷!班长的做法毫无批断．女孩失望了，她要的仅仅就是一个公道，难道一个公道就这么难吗？愁云惨雾顷刻间布满心空，泪水在眼眶里打着转儿，但仍告诉自己不要落泪要坚强．知道吗？为什么女孩向您喊报告的时候看上去仍是那么平和？ 因为，女孩认为您是公平的，但您的做法太让女孩失望了! 老师，知道吗？那个女孩就是我!我恨您!难道就是因为我成绩差吗？还是因为你不想惹男同学？认为女同学好说话？为什么女同学就要享受如此的“优秀“待遇呢？如果是成绩好的同学呢？我想结果还是一样!但您想过没有，女同学也是有自尊的啊! 对于一个内向的女孩而言，老师您的做法所创造成的创痛是刻骨铭心的，纵然事情本身已淡化，但它的影响却有有可能的改变一个人的原有性格和其后的人生轨迹…… 常老师，以上的不敬，敬请原谅! 此致 敬礼!
您的学生：
亲爱的李老师：您好!大家都说，一位好老师的恩情能让他的学生一辈子感激不尽。是啊！是您把我带入了数学王国；是您让我认清数字那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的数学公式；也是您总有办法叫那些难题的计算公式，转换成简便易懂的等式，解决了种种难题。记得您给我们上得最有趣的一堂课就是——算24点。您当时好像是这样告诉我们游戏规则的：“我抽去J，Q，k，剩下的牌中任意抽出四张，请你们把这四张牌任意排列，用上加、减、乘、除法，看看谁能在短时间内用多种方法得出结果为24！”没想到，您的游戏规则让我对这小小的扑克牌起了极大的兴趣，我开始迷恋上玩“算24点”。记得有道题是“
3、
6、
1、5”，当时我看到这道题，急得向热锅上的蚂蚁，怎么也想不出它的解题思路。我抬起头，希望能从您的眼神中得到答案。这时，您的眼神让我充满了自信。此后，在每堂课上都由您来组织我们玩这个游戏。它不仅娱乐了我的生活，还给我的口算带来很大的提升。像这样的事还有很多，或许您已经不记得了，但我却永远难忘。现在，也许您的黑发已变白；也许您的声音已变哑；也许您挺拔的身躯已低垂而下，但一幕幕的往事，一次次的感动将永留我心底！祝您：笑口常开青春常驻您的学生：张薇2010年5月10日
敬爱的李老师： 您好！
日月如梭，细细数来，您教我们已经三年了，在这三个春夏秋冬里，我们对您的感情与日俱增。如今，我就将毕业了，一股股眷恋之情涌上心头。现在，就以这封信，向您表达我深深的感激之情。
当我失败的时候，您的鼓励让我勇敢地迎接挫折，而不是半途而废；当我成功的时候，您的赞许和提醒让我正确地面对成绩，而不是骄傲和自满„„
三年来，您对我的谆谆教诲和句句表扬都让我记忆犹新，每一个鼓励的眼神都让我一次又一次感到十分温暖及自信。
我至今仍然记得，那是您刚接我们班，您提了一个问题，那时的我还很胆小，面对您的提问，我纠结着，心里反复斟酌：要不要举手呢？可万一我举手后打错了，同学们一定会笑话我的„„我低下了头，心里暗自祷告。您仿佛看出了我的心思，走到我的身边，轻轻碰了碰我的肩，我抬起头，看到了您那慈祥的目光，柔柔的眼神中投射出一份鼓励与一份信任，那双眼睛仿佛在对我说：“别害怕，钱翌炜，老师相信你一定可以的，要有信心呀！”我犹豫地举起了手，您点了我回答，教室里鸦雀无声，我的脸不争气地红了。我看了一眼您，您朝我微微点头，嘴角边露出一丝淡淡的笑，充满了期待。我不能辜负您的信任，于是，我用自信的声音答出了问题。如果当时没有您的鼓励，我恐怕并不能克服自己的胆小，虽仅仅只是一个小小的眼神，一个简简单单的动作，但却包含着您对我的关怀。
您为我们的学习呕心沥血，在校的日子里，您如春日里温暖的太阳，照射着我们的心灵；您如夏日里清爽的雨，滋润着我们的心田；您如秋日里飒爽的风，吹拂着我们的脸颊；您如冬日里旺盛的火焰，温暖着我们的双手„„您的关怀、您的鼓励、您的赞许，让我们离自己的目标越来越近了。
老师，如果您是浩瀚的大海，那我就是一叶小舟，在你宽广的胸膛里遨游；如果您是广阔的蓝天，那我就是一只小鸟，在您的呵护下自由自在地飞翔„„老师，我将永远铭记您的谆谆教导。
祝您身体健康、万事如意、工作顺利！
您的学生 钱翌炜
敬爱的姜老师：
您好！我很喜欢上您的课，喜欢听你讲故事，喜欢看您脸上的笑容，喜欢听您表扬我。
记得一天上午，您说：“下午考语文。”您还告诉我们考试的内容，要我们好好复习一下。我想：上午放学时，我一定要把书带回去，中午在家好好复习复习功课，考个好成绩，让您表扬表扬我。可是放学的时候，我丢三落四的毛病又犯了，语文书忘了带回去，回学校去吧，来不及了，门已经锁上了。唉，我怎么这么马虎！
吃过午饭，我就盼着早点去上学。我坐在沙发上，眼睛盯着石英钟，时间一分一秒的过去了，一点、一点半、两点、。。。。。。好不容易挨到了两点二十。
我让爸爸把我送到了学校，正好学校的大门刚刚打开，我第一个冲进校园，上楼，可一看，教室的门还锁着呢。无奈我只好又等啊等，盼啊盼。。。。。。班长终于来了，开开门，我又第一个进教室，坐到自己的座位上，打开书，认认真真地复习起来。可还没过几分钟，班长又发语了：“董钊，该你值日了，赶紧去扫地。”唉，怎么今天这么倒霉！
我拿起笤帚去扫地，地上的灰尘，废纸好象也在和我作对，特别多，我只好耐着性子认认真真的扫。好不容易扫完了，回到教室，一看表，想不到还有十几分钟就该下课了。我赶紧又拿起书来复习。。。。。。
那次考试，我的成绩虽然很令您失望，可我已经尽力了。
老师，您能理解我——一个渴望得到您的表扬的学生的心吗？
祝老师身体健康，万事如意！
您的学生：董钊
10月4日
敬爱的叶老师： 您好! 您还记得我吗?我是您三年级的学生陈治宪。久未问候，您最近身体好吗?工作顺利吗? 三年多前的一天，那时我刚来到杭州，来到文一街小学，来到这个班级。因为我刚到，所以并没有什么朋友。是您鼓励着我与他们交流、玩耍。我在您的鼓励下有了信心，很快就和班上的同学熟了起来，交了许多朋友。
您是一位好老师，耐心地教导我们，并处处为我们着想。我们在您的教导下，互帮互助，有了凝聚力。您用心呵护着我们，滋润我们的心。
令我印象最深的是那年的运动会。为了我们能取得好成绩，您不断利用课余时间指导我们。那次运动会，我报的是800米项目。赛前，我很紧张，怕自己跑到后面体力不支，更害怕排在倒数的名次。是您给了我鼓励，说：“你有跑的勇气已经很好了，无论结果如何，你都是英雄。”这句话给了我力量，让我在赛道上尽情地奔跑。虽然最后我没有取得名次，但这次比赛，对我来说是一种历练。
那次运动会还下起了暴雨。我们十分慌张。您让我们不要慌，到场边的棚下避雨。您不停的安慰我们，叫我们披上雨衣。您还撑开雨伞，为没带雨披的同学遮雨。你的这些举动，温暖了我们的心田。
虽然，我只做过您一年的学生，但是，您用心呵护着我们，使我感激不尽。希望你身体健康，万事如意!谢谢您的关爱! 此致 敬礼! 尊敬的包老师： 您好! 从三年级起，您就是我们班的科学老师，那是的我对科学并不是很感兴趣。但是，过了一段时间，我发现，科学这门学科并不是原来我眼中的那么枯燥乏味，在您那有趣的课堂之中，我发现了科学并不是一门只能靠死记硬背才能掌握的学科，而是可以利用各种现象来解释问题。感谢您为我的心灵播下一颗科学的种子。 有一件事，不知道您记不记得。 那是六上的一节课，您教我们将动能转化为电能。为了让我们更容易理解，您拿出了手摇式发电机，我一下子迷上了这个红色的小发电机，我拿着它转了又转，突然发电机上的电泡响了，我更对它爱不释手了。可是，一不小心，我竟然将小发电机反转。结果，在发出“卡啦”的可怕声音后，小发电机坏了! 这时，您走了过来，见我束手无策地望着这个发电机发愣时，您并没有责怪我，而是和我一起研究问题在哪里。您拿来螺丝刀，拆开了发电机，最终您找到了毛病―― 齿轮卡住了。经过一番修理，小发电机被修好了，我顿时对您佩服至极，您对我说，“下次别再弄坏了”。我点点头，对科学的好感又多了几分。
之后，我努力学习科学，期末时您还奖励了我一个小马达。我感谢您为我做的一切，眼看，我们即将离开母校，离开老师，走上各自的道路，但是我相信，我无论如何也不会忘记您讲的课，您的谆谆教诲，您为我们讲解过的疑问，我一定会记住，在我的母校有一名老师，为我做了许多许多。 祝您
事业有成 身体健康
推荐第3篇：捏泥巴
捏泥巴
【学习目标】
1．应知 初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。 2.应会 塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。
【学习重点】
探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
【学习难点】
创造出形态各异的器物形象。
【教学准备】
1.教具：图片陶艺作品
2.学具：泥材料 实践活 动 用泥塑造器物（容器）
教学目标：在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。
教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
教学准备：陶泥、简单的工具、课件、百宝箱、收集箱。 教学过程：
一、组织教学：检查学习用具准备情况。
二、导入新课： 出示百宝箱，找学生探索百宝箱里的秘密。
三、讲授新课：
1、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？
2、教师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏
学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？
3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生 说说自己的看法或见解。
4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。
四、学生作业，教师巡回指导：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。
1、要有创新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。（用途）
五、小结：找同学说说你的作品的设计思路和功能，并说出在制作过程中遇到了哪些困难， 你是怎么解决的？通过这节课你学到了什么？你还想知道什么？
课后反思：
板书设计：
捏泥巴
推荐第4篇：捏泥人
教学目标：
1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。
2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法 教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人 教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。
三、讲授新课：
(一)板书课题——《捏泥人》 (二)讨论：
1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么?
2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征?
3、通过具体形象想表达哪些情感?
4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法? (三)讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。
(四)示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。
(五)学生练习，巡视指导。
1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。
2、学习中可能会出现的问题及解决方法：
(1)学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。
(2)学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决(如干、湿、黏性、延展性等)
四、课堂小结：
(一)主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。(二)教师对每一件展示的作品都加以鼓励。 布置作业 学生捏小泥人
以上就是美术四年级说课稿捏泥人全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!
推荐第5篇：捏泥人
《捏泥人》教学设计
一、教学目标
1.简单了解我国泥塑的历史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的简单技法并制作一件泥塑作品。
2.学习泥塑作品艺术及成型方法，培养对泥塑作品的审美能力，提高学生的造型能力。
3.感受泥塑之美，培养对我国泥塑文化的喜爱和兴趣。
二、重点、难点。
重点：初步了解泥塑的发展历史知识，了解捏泥人的简单技法，培养学生立动手能力。
难点：在了解泥塑作品的基础上，培养学生的动手制作能力。
三、教学设计 课前准备
学生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替） 教师：泥塑制作主要工具材料一套，课件（包括泥塑欣赏、泥塑历史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑实物。
一、激发兴趣、认识泥塑
欣赏我国的敦煌莫高窟、麦积山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿福”形象作品，感受中国泥塑历史和泥塑作品之美，激发学生学习捏泥人的兴趣。
二、了解泥塑，掌握人物特点。
你们以前做过泥塑么？今天，我们一起来学一学，看看怎么来完成一个完整的泥塑人物作品？
（1）多媒体展示泥塑作品的制作过程，指导学生认真观察。
说一说，既然是捏泥人，咱们就要首先知道完整的人物造型都包括哪些关键性的要素？看看自己，看看同学 (头，手脚，身子) （2）制作泥塑的基本手法和制作过程。（捏、卷、贴、刻、接等的制作手法）
过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？ 三，深入探究，感受泥塑。
探究学习捏泥人的制作方法。
（1）让学生通过玩玩泥，感受:团、挖、捏，搓，压的制作手法。 （2）欣赏感受不同手法制作的泥塑作品，让学生分组探究制作方法。出示课件图示录像，教师演示几种制作方法。
小结：出示课件图示录像，教师演示几种制作方法。提示：在必要的时候我们还学要用支架固定。 四，综合点评，感受成功
1、展示学生作品
2、学生自评，小组之间互评，老师点评
小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。
五、扩展延伸
课下，同学们可以尝试着用泥巴去捏一捏，找来你的家长让他们一起与你来捏一捏。感受泥塑给咱们带来的乐趣。
推荐第6篇：老师给学生生日祝福语（优秀）
1、你用知识的清风拂去精神的无知，你用关怀的阳光驱散心灵的阴霾，你用智慧的明灯照亮生命的路途，你用不变的守候温暖成长的岁月。亲爱的老师，祝你生日快乐！
2、知了在树上叫着夏天，带领我回到遇见您的那一年。您用粉笔为我们绘画美好的蓝图，用嗓子为我们歌唱美妙的明天。生日，感谢您，老师，这恩情我会永远记在心里面。
3、书本之上，一个疑问抛出引玉之砖；黑板之上，一支粉笔引领思想之航；讲台之上，一张利口绽放智慧之光。教师之节，一条短信祝福老师吉祥。
4、作业里记录着你的辛劳，点点滴滴；粉笔里挥洒着你的青春，无私奉献；讲台上镌刻着你的汗水，勤勤恳恳；校园里回响着你的脚步，执着进取。生日到了，愿奋战在一线的老师们生日快乐。
5、离开老师才知道，当初学的还太少；离开老师才知道，社会复杂不可靠；离开老师才知道，没人把我当成宝。生日来到，向恩师问好：祝您生日快乐！
6、在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！在您的目光下，给了我信心和勇气！祝生日快乐！
7、聆听着你，每一句话，都磁石般有力；欣赏着你，每一缕笑，都花朵般美丽；簇拥着你，每一行字，写下的是睿智；惦记着你，无私的爱意。老师，生日快乐！
8、尊师重教人人讲，启蒙老师名声扬。教学育人功劳大，培养人才做贡献。不辞辛苦教学忙，爱教促学风格高。风雨无阻事业强，助学为乐道德观。.生日来到，敬祝老师过一个愉快、舒心、轻松的生日！
9、您用粉笔帮我们画出人生规划，您用直尺教会我们处事为人，您用经验赠予我们拼搏后盾，您用支持鼓励我们迈上成功。师恩难忘，老师，您辛苦了，谢谢您。生日来临，祝老师生日快乐，幸福安康！
10、你是传递文明的使者，你是播种智慧的楷模，你把青春奉献给了三尺讲坛，你把汗水挥洒在了菁菁校园。当年的谆谆教导如今仍回响在耳边，足以浸润学生一生的心田。生日快乐！
11、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！老师，祝您身体健康，生日快乐！
12、如果您是那春蚕，我愿意变成桑叶，用自己来报答您的教导；如果您是那蜡烛，我愿意变成那灯罩，不让那风把您骚扰；快到生日了，祝您生日愉快！
13、你是精神世界的园丁，播撒智慧的种子；你是知识海洋的舵手，带领学子远航；你是梦想天空的明灯，指引前行的方向。生日到了，愿老师们生日快乐。
14、您用平凡人生，演绎生命的精彩；您用智慧烛光，照亮希望的花朵；您用质朴情感，温暖学子的心窝。9.10生日，说声：老师您辛苦了，我们永远爱您！
15、您如春雨般浇灌着学子们的成长，您如烛光般照亮着学子们的前程，您如羊达般推引着学子们的进步。生日无以为赠，送一条祝福，祝老师生日快乐，生活美满，身体康泰！
推荐第7篇：给语文老师的祝福语（优秀）
给语文老师的祝福语
给语文老师的祝福语
1、老师，今天是您的节日，请接受来自学生最简单真诚的祝福，祝愿我的老师在未来的日子里教学事业顺利如愿！家庭温馨美满开心！爱情甜蜜幸福如醉！
2、闪闪的星星，放射着绚丽的璀璨，诗词歌赋，颂不完对您的崇敬，在这不寻常的日子里献上我深深的祝福，新年快乐！
3、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师的崇高的劳动。
4、您谆谆的教诲，化作我脑中的
智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
5、您是一片神奇的海滩，任我俯拾人世间那些美丽的贝壳。祝您教师节快乐！
6、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您---我的胸怀博大、知识精深的老师。
7、老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！
8、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
9、现在，一切都过去了，可它变成为亲切的回忆了，我怀念着您带我们走过的分分秒秒！老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
10、舟知海宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝您
教师节快乐！
11、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
12、教师节之千万：千叮咛万嘱咐，千鼓舞万教诲，一颗心千万情，千付出万无悔，千桃李天下人，千户人把你夸。心中感激永长存，教师节来祝你快乐千万年。
13、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
14、教诲如春风，师恩似海深。
15、老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们，“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！
16、上联：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，()四季耕耘加上五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，诚落桃李满天下！
17、教师节祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！我尊敬的老师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的朋友！”
18、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
19、愿今天您是快乐的，今晚您是开心的，此时您是甜蜜的；今年您是顺利的，今生您是健康的，今世您是幸福的，此刻您是微笑的！
20、站在五尺讲台上的老师，你还安好吗？您虽然已不站在讲台上，可我相信您付出的绝不比任何老师少。老师您辛苦了，节日快乐！
21、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为您怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您飞翔！
22、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
23、学而不厌，诲人不倦，桃李芬
芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
24、年少轻狂，有过迷茫，多亏有你，牵引指点；曾经无知，有过过失，是你提醒，鼓励扶持。虽已长大，恩情常寄在心，谢谢你，我敬爱的老师。节日快乐！
推荐第8篇：优秀老师给学生的评语
1、我忍不住要多看两遍，真好！
2、你真棒！最近学得真棒！
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
4、祝贺你每次都考一百分！
5、就这样做下去，孩子！
6、喜欢你的认真劲儿！
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、我发现你的成绩又提高了！
9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!
10喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！
4、这段时间学习状态很好！
5、有进步啦！
6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！
8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。
1、学习退步，我会注意你！
2、你没有认真完成！
3、放松要求了吧……
4、为什么总有错字？我等待你的回答！
5、这不是你的水平！
6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
7、骄兵必败！
8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！
9、后面没有前面认真，“持之以恒”！
10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。
1、加油！超过别人！
2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！！加油！！！
6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！
10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。
1、失败乃成功之母，别泄气！
2、一份耕耘，一份收获！
3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！
4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！
5、别人能做到的，你也能！
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！
7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？
8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、从容面对失败，就有超越自己的底气！
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！
导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！
1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！
3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！
9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
10、没有规矩，不成方圆，对吧？
指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。
1、详略不得当！
2、你应该概括得更全面些！加油！
3、语言可以更活泼些！
5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！
6、字要写正，不出格。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学
7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下
9、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！
10、大小一致，行款整齐。
谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。
1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。的进步！
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！
4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行间流露出的真情，让我感动！
6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！
7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。
8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！
9、你能感觉到老师对你的期待吗？
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。
2、读史可以明智，你写得好！
3、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻
1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别
4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！
5、驳论，有助思维，你做得好！
6、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！
7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！
8、人性的真善美！
9、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！
10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！
互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。
1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发，谢谢你！
3、向你学习！
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5、共同努力，共同进步！
6、你的努力给我力量！
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！
8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！ 10、富有童趣的语言，让我变得年轻！
推荐第9篇：家长给老师的祝福语[优秀]
感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！
您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”
您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！
悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！
在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。愿您节日快乐！
老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您！
您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！
在特殊的日子，献给我的爱人：送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底！在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！
在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！衷心祝您节日快乐！
在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康！永远快乐！
在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，老师！再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声“老师，你好！”
悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您给我智慧之泉的老师，愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！
愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师。愿老师的船永远平安！
有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，那就是老师的爱和情。有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远？
有了你，我的一生才精彩！！谢谢你！我的老师！由苍白而绚丽，由肤浅而深邃，生命因你而升华。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。
因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂！
一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。教师节快乐！祝您事事顺意，每天都有一份好的心情祝您教师节快乐！祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的笑容，丰收累累的满足。爱您的每个人都想看到您笑！
推荐第10篇：老师给学生毕业赠言（优秀）
老师给学生毕业赠言
路上有砾石泥块，我们去清理；路上有杂草丛棘，我们去清除；路上有坑坑洼洼，我们去填平――人生之路，要用我们双手去开拓！
青春的阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力……
愿我们做那不显眼的细小的石子，去铺设祖国千里万里的金光大道。
带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信 …… 我们一起迎接着人生最美好的青春时光。
一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快，对社会的奉献也就越多。
我们是幸运的，逢上这好时光；我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。
人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录；起点，预示着更美好的明天。
立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。
鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。
这台阶有多高？我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。
人生是什么？是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花 …… 愿我们用自己的双手，创造最美好的人生！
在雨露里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光辉，并将万紫千红献给祖国 ―― 这，就是我们共同的心愿！
枫叶把整个青春献给了太阳以后，它就具有太阳的色彩了。
看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。
第11篇：给老师的一封感谢信（优秀）
给老师的一封感谢信
敬爱的戚老师：
您好，您的身体怎么样？是否和以前一样健壮呢？是否依然带着那惯有的笑容呢？
首先，我感谢您三年来对我慈母般的教导，让我从一个无知的小孩走向成熟。摔倒了，是您教会我如何爬起来；失败了，是您教会我如何吸取教训；哭泣时，是您在我身旁安慰我。这点点滴滴的小事，回忆起来，多么让我快乐。您是怎么想的呢？是跟我有同样的感觉吗？
您还记得那年夏天发生过的事吗？您也许忘了，但我可记忆犹新啊！我在您心中，一直是一位尖子生，但总会让您失望的。您记得那次测试吗？高分连连，而我却走出了那个分数段，那一刻，它让我消沉了，就像一只大雁遇到了暴风雨的袭击。但是，您知道吗？是您把我从那痛苦的深渊中解救出来。您利用空余时间教导我，使我成绩逐渐上升，彻底摆脱了那恐怖的魔掌，让我重新振作起来，一步步走向成功。
这只是生活中的极小部分，您对我的关爱不是一两句话就能说清楚的，而是一点点累积起来的。
人们都说，老师是人类灵魂的工程师，我看这句话一点也没错，是多么恰当的比喻啊！您把您一生的精华毫无保留的送给了我们，让我们沐浴在知识的海洋中，而不求半点儿回报。
我爱您！我的老师！我们心中的太阳！我再次感谢您对我的教导，我一定不会让你失望的。
在此
我祝您：
身体健康
师风永存
您的学生：龙艺璟
2004年5月16日
第12篇：给支教老师的感谢信[优秀]
支教的教师很辛苦，所以我们要好好的感谢他们，是他们给我们带来了希望和未来。
尊敬的支教老师和广大热心村民：
你们好!
七月，草木葱茏，绿色长溪迎来了华中科技大学武昌分校的二十五名爱心使者。他们宣传环保美化长溪，他们精彩演出活跃山村，他们认真组织教学，使孩子们在暑假过得快乐、充实而有意义。
为欢迎支教老师，广大热心村民无私奉献。步高老师做好前期准备工作，好香老师维持日常秩序，桂欣及时维修学校电灯，灯辉主动协调日常事务，启盛为支教老师免费提供用车，占红、任明无偿提供音响功放设备，先兰周到细致地为支教老师蒸饭炒菜，新棣等村民积极主动送菜给支教老师。
教育是长溪的希望，孩子是长溪的未来。此次支教活动，必将使长溪的未来更加充满希望。感谢远道而来的支教老师辛勤劳动，感谢广大热心村民的积极支持。
此致
敬礼
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第13篇：优秀班主任老师给家长的话
沃土班主任写给学生家长的二十五句心里话
1.同一个班级孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。 2.当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
3.同在一个班级教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。 4.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。 5.作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
6.如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
7.儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
8.无论是数理化，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。9.所谓智力，就是阅读能力。请你抓紧一切时间鼓励孩子读书。 10.一次考试的分数是暂时的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。 11.学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
12.作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。 13.对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
14.“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同 15.三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”
16.孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。 17.站在同一起跑线上，看起来没有差别。可中小学毕业之后，他们将有太多的不同。 18.不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。 19.每天进步一点点—一坚持不懈就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，不同的其家庭也就不一样。 20.家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
21.一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
22.让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。 23.养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
24.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。25.孩子成长成才需要健康的环境，社会消极影响当下比较严重，加强学校和家庭优良环境建设十分重要。校有校风，家有家风，两方面蒂固优秀孩子的“世外桃源”。
第14篇：老师给毕业生的赠言（优秀）
1、人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
2、如果我们每个人都能让读书成为习惯，那么文明得以传承，社会得以进步，我们就会在人类共同的地球上营造一个社会书香化、生活诗意化的温馨空间，我们就会建立起一个最美好最幸福的精神家园。热爱读书吧！
3、做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。
4、活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为赢家。
5、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
6、你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！
7、不要太计较个人得失。
8、理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护、独立于社会之时画上点睛的一笔。
9、读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！
10、抱怨无助于任何问题的解决，少抱怨多实干。
11、衡量一天，不看收获而看播种。
12、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
13、你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
14、把表扬看作加油站，把批评当成保健箱。
15、人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。（化学老师）
16、拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
17、做一个喜爱读书的人。一位名化妆师说得好：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。读书可以启迪智慧、陶冶性情、提高心智、净化灵魂，形成良好的生活观。读书在美化心灵的同时，也美丽着我们的生命。黄山谷说过：人心中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。热爱读书吧！
18、一个人的衣着、举止和精神状态是很重要的，任何情况下，尽量不要穿拖鞋出门。
19、人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。（语文老师）
20、功夫自难处做去，学问从苦中得来。
21、做一个诚实有信用的人。不能实现的事情不要承诺，承诺了就要做到。
22、天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕。长叮咛、短嘱咐，千言万语化作一句话：为了更好地拥有明天，让我们努力地开拓今天吧！
23、愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
24、时刻保持冷静，越是有问题时，越要冷静。
25、多抽一点时间学习，少玩一点电脑游戏。
26、将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾沾自喜、孤芳自赏，也没有理由垂头丧气、。昔日的艰难求索，弥足珍贵。
27、做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
28、去日不可追，来日犹可期。在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千万别忘了赶路！
29、曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已成为历史。历史的改写，依然要靠我们自己。（历史老师）
30、拿出坚忍不拔的毅力，磨练出甘于清贫的性格，培养出无私奉献的精神。我仍然坚信人间自有真情在。失去的那段鲜花时光自然会给我成倍的补偿！
31、掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
32、宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
33、愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。
34、人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。（物理老师）
35、有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
36、临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
37、人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。（地理老师）
38、我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
39、勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
40、沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
41、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢？但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进！
42、身处顺境时，要好风凭借力，乘长风破万里浪；面临困境，要勇往直前，莫愁前路无知己！往后的岁月，我会为你们点点滴滴的成功而欢呼，为你们的飞速发展而狂喜，为你们日新月异的变化而振奋。
43、废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
44、人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。（英语老师）
45、生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！
46、愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
47、愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心。
48、鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由地绽放，热烈的掌声常常在艰苦的创造后频频地响起。对待生活，要心存感激，没有别人的呵护与帮助，我们每个人都会生活得很艰难。要学会创造生活的乐趣，并用自己的快乐去点燃别人的快乐，让我们永远做个快乐的人！
49、当精神渴了，就听听音乐；当精神饿了，就读读书吧。
50、凡事多想一点他人。只有你心中有比他人时，他人心中才会有你。
51、今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
52、人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。（数学老师）
53、我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。
54、让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记一分耕耘，一分收获的格言，踏踏实实，迎难而进。
55、多关心自己的家人，多和父母联系，哪怕只是一个电话。
56、什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。
第15篇：给老师的建议读后感[优秀]
给老师的建议读后感（一）
我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须要有高度的社会责任感。歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，必须从责任两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行教师的责任呢？
一、要身体力行，以身作则
我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求教师必须学为人师，身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。
在低年级学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不管不问，那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书育人？
二、要不断提高自己的专业知识和业务水平
教师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握；上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培养能力，发展思维的同时，必须兼顾基础知识和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的知识面和反思能力。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，而这背后的决定因素是教师的责任心。
三、要关爱学生
一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书，处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯的指路名灯。
给老师的建议读后感（二）
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到教师的时间从哪里来一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：你花了多少时间来准备这节课时，这位老教师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于抱佛脚。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来抱佛脚的后果。书中提到：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！试问，从古到今，哪位成功者不是读万卷书，行万里路呢？俗话说：活到了，学到老，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！
给老师的建议读后感（三）
最近读了苏霍姆林斯基的教育学着作《给老师的建议》，感触很深。终于知道当一个老师是多么不容易，特别是当一个好老师尤其不容易。一个好老师不仅要有高深的学问，还要有许多教学技巧，老师要不停地引导学生进行学习，促使学生不停地进步与发展。这本书里有几条建议对我影响很深，虽然我还是一名学生，还没有走上教师的岗位，但我想这对我以后的发展都会有一定的作用，它教会我怎么去做一个好老师。
首先，书中大量写了阅读的好处。在谈到后进生的时候，如果老师只让他们把学习仅仅局限于背诵必修的教材，这样是特别有害的，这样只会使他们养成死记硬背的坏习惯，让他们变得更加迟钝。而改变他们学习落后的最有用方法就是扩大他们的阅读范围，尽可能地让他们多看些书。老师要挑选一些适合他们的书籍，这些书籍要引人入胜，要让学生尽可能自己去发现这些书与周围事物和现象的联系，让他们发出更多的疑问。随着阅读量的扩大，这会对他们的智育起到很大作用。学习困难的学生读书越多，他们的思考就越清晰，他们的智慧力量就越活跃。老师要激发学生对阅读科学书刊的兴趣，这在学习过程中非常重要。例如老师在讲一个很难懂得概念时，学生没有接触过这种东西，他们会很难理解，但是如果老师在上这部分内容时能让学生先看一些有关的书籍，让他们先通过这些新奇有意思的书籍去了解这些深奥难懂的知识，我相信他们看过之后会有不一样的理解与感受。甚至在上课时他们会提出许多不可思议的问题，会把看到的知识与教材联系起来，融会贯通。他们还会为自己能提出这些问题而自豪，感受到学习的乐趣。如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象，就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识的体系里去，学生感受到这些知识能把他头脑里已有的东西变得更清楚。在教室里搞一个小型的图书角，这是作者对老师的建议。只有老师知道学生需要什么书，应该看什么书，把这些与学习有关的书籍介绍给学生，让他们把课本的知识与课外阅读结合起来，引起学生学习的兴趣。是
其次，书中还谈到了教师的时间问题。许多老师总是抱怨时间不够，除了上课以外，老师要备课，批改作业，要管理学生。但是教师跟其他人一样，也要做家务，也要教育自己的孩子，这也需要时间。书中提到一位历史老师给我的印象很深刻，他上的课非常出色，以至于来听课的人都忘了记录，听得入了神。他在回答一位老师的提问时说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的说来，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。听了他的话，我内心得到极大的震撼，他不抱怨时间不够，却用了终生的时间在准备着每一堂课。所以说一个老师要不停地读书，不停地积累知识，不停地积累经验，这样才能不断地更新自己的知识，使自己的知识像小河一样流淌不息。一个有着经验与知识的老师能把课上得那么有趣而生动，如果你缺乏知识，只讲书上的死知识，这种课是没有意思的，学生也会听得失去了兴趣。像给我们上教育学的陈老师，他上课幽默风趣，经常给我们讲他的经历与见闻，不仅给我们讲了课本上的知识，还教给我们许多人生的道理，得到了大家的喜爱。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，要使这些小溪流永保活力，读书是必不可少的。
最后，书中还提到了不要把打个分数作为检查知识的唯一标准。在检查学生作业时，老师习惯于给学生评分，有的分数很高，有的就会不及格。作者建议老师在任何时候都不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。如果你给学生打了不及格，它很有可能给学生造成极大的伤害，以致于他们觉得自己很没用，从而，放弃自己的学习。评分是一种很有分量的手段，老师给学生的评分应当包括学生一段时间的劳动，要包括学生的回答、对同学的回答的补充、书面作业、课外阅读和实际作业。要让学生知道老师的评分方法和评分时间，这样学生就可以知道自己是逃不过老师的眼睛的，他们就会根据老师的要求去做自己该做的事情，这样老师对他们的评分也会使他们自己满意，不会出现不及格的情况。我暑假在辅导班带班的时候，每当给学生批改作业时总是会再他们的本子上写上分数，如果错的太多还会出现很低的分数，现在想起来觉得自己真是太幼稚了，殊不知在不知不觉中会不会伤害了某个孩子。不管是老师、学生还是家长都不愿意看见这样的分数，所以在以后的时间里我会学习作者那样的方法，给学生一个恰当合适的评分。当然这是平时的评分方法，在正式考试的时候还是应该给予正常的评分，给高分者以鼓励和表扬，让他们更上一层楼，给落后者以警戒和鼓励，让他们看到自己的不足，从而更好地进步。
苏霍姆林斯基的这本教育学着作给我们的建议远远不止这些，它值得我们用一生的时间去品读和学习。要当好一个老师，要学的东西太多太多，我会向着这个方向去努力，去拼搏。虽然这很难，但努力了，结果是不是会还一点呢？
第16篇：给某老师的一封信[优秀]
给xxx老师的一封信
尊敬的xxx老师：
您好！工作顺利吗？身体好吧？
在您我师生相处的两千多个日子里，您那亲切的话语，您那富有抑扬顿挫的讲课，您那热情洋溢的表扬，您那严厉而诚恳的批评，使我在睡梦之中也感到温馨。是您启迪了我幼小的心灵，传授给我科学文化知识，教我做人的道理。使我从一个无知的小丫头变得更加聪明。真叫我万分感激，使我终身难忘。
xxx老师，您可还记得您刚来我们班吗？那一天，您一走进教室就扳着面孔自我介绍说：“我姓xxx，从今往后就是你们的数学、自然和体育三门功课的老师。希望在学习上我们能共同探讨、相互合作。上课的时候要认真听讲，踊跃发言，积极思考。不要东张希望，不要搞小动作，那样是很不好的。如有什么不懂之处和困难，尽管来找我”。说实话，刚开始，我很排斥您，心里认为：这么严厉的老师，有谁敢来问呢？
经过一段时间的接触后，我才发现：我错了。xxx老师，您真是一位好老师。您不仅仅是严厉，还非常慈祥、和蔼、善解人意。曾记得有一回，我被一道数学题难住了，坐在座位上冥思苦想，绞尽脑汁也想不出来，又不敢来问您。现出一副既焦急有无奈的样子。您看见了，就走到我身边，和颜悦色地问：“什么事把你急得这副样子？”我怯生生地说：“这一道题我不会做。”并想到：这一次您肯定要说我
了。出乎意料，您不仅没有说我，反而还给我耐心地讲解起来了，一直到我会了为止。通过这次，我才彻底改变了对您的看法，在心里接纳了您。
xxx老师，您不仅在学习上苦口婆心的教育我们，而且在生活上也无微不至的关怀我们。有多少回，我在远方的工的父母给我们寄钱回来，家里只有年迈的外公外婆，不能行走。我又年纪小，到银行取钱拿回家里，很不保险。您就抽空帮我从银行取出钱来并用摩托车直接送我回去。直到安然无恙后您才回来。我们提家对您是多么的感激！ xxx老师的课，仿佛每一章节都为我打开了一个色彩斑斓的美丽世界，让我从这个世界里吸取了十分丰富的精神食粮，陪伴我一步一步地走向知识的殿堂。虽然再过不久我就要告别母校，告别敬爱的老师和亲爱的同学们了，但是您那慈祥和蔼的面容和对我们的谆谆教导却永远铭记在我的心中。
此时次刻，我心中有千言万语，但却不知道用什么方法来报答您对我的培育之情。惟有用我的实际行动来回报：那就是刻苦学习，努力奋斗，争取用优异的成绩来向您汇报。
祝您身体健康！工作顺利！
此致
敬礼
您的学生：
年月日
第17篇：我给老师的一封信（优秀）
我给老师写封信
敬爱的郁钢政老师：
您好！
我是一名小学五年级的学生，今年是小学的最后一年，在过去的几年里是老师，是您们耐心关爱着一路陪着我们成长。
老师您是一位和蔼可亲的老师，有时也很严肃，我们的一举一动老师都知晓，像一双明亮的眼睛时刻关注着我们这一群淘气的孩子。
是谁像蜡烛一般燃烧自己，照亮了他人？是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国花朵，是老师；是谁像渔夫一般，送走一批又一批的渡者，自己却留在河边？仍然是老师。
老师，您是善良的。记得有一次，我在语文课上违反了纪律，您没有在同学面前批评我，而是下课后单独教育了我，向我指出我在课堂上的不对之处。这样保全了我一个小孩子的自尊心。老师，我衷心的感激您，您心中装着对每个学生的希望。
老师，您是专注的。当我们碰到难题时，帮助我们攻克一堵堵困难之墙时，您总是耐心的一遍又一遍分析给我们听，指引着我们一步步走向正确的终点。你是我们在知识的海洋里航行时的引路人，你总是把我们成功的送到海的彼岸。您的每一次问候，每一次关怀，都深深铭刻在我们的记忆里，愿您在这个喜庆的节日里，收获同学们寄于您的每一次祝福！
此致
敬礼
张淳瑜
2011-08-30
亲爱的郁老师：
您好！一个暑假过去了，您是否别来无恙？教师节将近，我先祝您节日快乐，工作顺利！
当我第一次听您讲课的时候，觉得您很幽默，相信同学们都有同感。我后来发现，您对与我们的学习非常严厉，这一点同学们也都赞同。
我清楚地记得有一次，在进行模拟考试的时候，有个同学问您：“作文写不写啊？“哦 ，本来是不写的， 既然你那么想写， 那就大家写一下吧！”“啊！”全班一片哗然。“啊什么呢？”您说，“是不是感觉一篇太少啊？”“够、够.”过了大概半小时，您巡视看看我们写得怎么样了， 当您看到一位同学写的很少的时候，就说：“你怎么写的那么慢啊，小蜗牛。”旁边的同学听了偷着笑。“笑什么， 他是小蜗牛，你就是小乌龟。”听了这句话，全班都笑了起来，写作的劳累顿时烟消云散。
您的幽默让我们轻松愉快， 而您的严厉让我们在学习时候不敢松懈。您的幽默和严厉带给了我们好成绩，您是我们的好老师，谢谢您！
我再一次祝您节日快乐， 工作顺利！
此致
敬礼
您的学生：李虹飞
2011-08-28
敬爱的郁老师：
您好！
在我们成长的道路中，会遇到许许多多的事情，遇见许许多多的老师。不同的老师有着不同的个性， 但不同的老师又给了我们不同的教诲。你遇到的老师是否是你最好的朋友呢？是否和老师分享过自己的快乐和荣耀、诉说过自己的忧愁和委屈呢？在这里我想对您最诚挚地说一声谢谢您，郁老师！
回想起四年前，我的胆小害怕， 如今的我早已不一样了， 要不是您时常鼓励我，还要我班长，刚开始的时候我很害怕早上担任的领读，刚开始的时候，班级常常一团糟，使我蒙羞，可老师您总是不责备我，却总是安慰我，说没事的，要战胜自己的胆怯，要勇敢地往前走， 不回头。老师您的话常常浮现在我耳边，就是这句话，使我下定了决心， 慢慢于胆怯分手，自信和坚强站在了我的身旁。四年来，我变成了一个自信满满的人！
老师， 我要感谢您的认真与负责！
老师， 我还要感谢您的信任和鼓励！
在教师节来临之际，我要祝老师身体健康，工作顺利！
此致
敬礼
周晓青
2011-9-1
我给老师写封信
尊敬的郁老师：
你好！您辛苦了！
老师， 我记得您是从二年级把我们带到如今的五年级的，您为我们操了好多的心，付出了许多。 但我没有把你的谆谆教诲放在心上，这也让你感到很郁闷吧，举个例子来说吧;上个学期我没有把作业按时完成， 有时候说不定还没交作业呢，使你感到很烦恼。
老师是你把我从牙牙学语的幼儿时代伴我们成长到载歌载舞的学生时代， 老师您就像蜡烛一样， 默默燃烧自己，照亮着我们。
老师你真伟大，每个周六你都不休息，为我们补课， 但是，别的老师却在家里休息，放学的时候，有许多空闲时间，是我们连累了你，星期六u在家里休息， 放学的时候，您还让全班留下来，考试批试卷，看看这个单元掌握了没有，会不会做这些题目了， 等我们全部都走了的时候专门接送老师的班车已经开走了， 老师只能花钱去坐公交车了。
老师你回到家里还要自己做饭，老师如果不是你， 我们这次语文也不会考那么好的。 谢谢您， 老师！
此致
敬礼
张涵
2011-9-1
第18篇：数脚教案（优秀）
一课三研教案
数脚
执教人：张雅娜
教学目标：
1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。教学准备：数脚课件
教学重点与难点：愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
教学过程：
一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣
小朋友们，今天有神秘的小客人来我们班，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。
（1） 出示鸡脚
师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的） 小鸡有几只脚啊？（2只）
它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“又轻又巧”） （2）出示兔脚
师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….） 我们来看看它有几只脚？（4只）
刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）
小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”） （3）出示螳螂脚
师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只） 六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”） （4）出示螃蟹脚 师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹）
小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚） 师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”）
二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。
你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。
1、幼儿听故事的前半部分 提问：（1）小动物来到什么地方？干什么？
（2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）
师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事
2、幼儿听故事的中间部分 提问：（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）
（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚）
（3）为什么数不清楚呢？ 师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的
3、幼儿听故事的结尾部分
师：小蜈蚣到底有多少只脚？根据回答出示动物和数字卡片
三、再次完整欣赏故事 师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。
四、扩散思维，迁移经验。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？
师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚，有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。
第19篇：感谢信给老师
给毕业班老师的一封感谢信
尊敬的张老师：
很冒昧的给您写信,就是为了表达一下一位学生家长对您的感激之情。
那天的家长会，淅淅沥沥的小雨打湿了衣裳，并没有打湿家长们急切沟通交流的愿望，没有阻挡住家长匆匆的脚步。看您在讲台上侃侃而谈，说起每个孩子如数家珍，作为家长从心眼里感到放心。
时间真快，一晃孩子在学校度过了数年的时光，转眼就要升中学了，做为毕业班的学生，家长很欣喜的看到孩子这几年的收获，知识面宽了、学习有计划了、懂礼节礼貌了，知道感恩了，这一切都是与校领导与班主任张老师的努力分不开的。我真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。
您用一个老师博大的爱爱着您的每一个学生，在您的教育下，班级的孩子们在集体活动中屡屡获奖，做为家长，我们也一样体会着那份喜极而泣的感动。在您的教育下，孩子的成绩周周有进步、月月有提升，您把一颗心扑在教学身上。用全部的身心践行着传道授业解惑的神圣使命。
您是一位伟大的老师，您用您的爱心让您的每一个学生健康快乐地成长，您把你灿烂的笑容留给了每一位家长。现在，孩子就要毕业
了，用您的话说就是还有100多天的时间，回顾六年的历程，孩子的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，每一点进步都离不开您的帮助和教诲。在孩子的心目中，学校和老师是天使、是大树、是海洋，教会了学生做人；在家长眼里，学校和老师就是一支永不熄灭的蜡烛，为孩子点明了道路，指明了方向。
在家长会上您说过，学什么都要先学做人，要做一个堂堂正正的人。几年来作为家长，接触过很多性格各异的老师，无论是温柔的、严厉的、开放的、严谨的，但却都有一个共同点：敬业的。
孩子曾经对我说过一句话，我永远都会记得：“那些做了坏事的孩子，是因为运气不好，没有做我们老师的学生，我们老师的学生哪怕成绩不好，但是永远都是好人。”
在科达的日子，会伴随他的一生，影响他的一生，犹如大树扎根泥土。
谢谢科达，谢谢张老师！
第20篇：给老师感谢信
给老师感谢信
敬爱的荣老师:
您好!我是吴凯颖,很惊讶吧?现在还有多少人亲笔写信呢.但是我喜欢这种最传统的方式,因为电话里头我有很多讲不出的话.在您收到信的时候，会想这到底是谁？谁这么用心？我有很多事情想跟您说.在这里我可以大胆地写出来.
说真的,当老师不容易,我现在的职业学校的老师有时候都给同学们气哭了(当然是个女的),我想,老师真的不容易.
上次五一没见您之前我很怕您一年没见,变老了些,还好,看到您之后,您还是一如即往的年轻,没有任何老了的感觉.
知道为何我如此的思念您吗,因为,您是我读书中遇见到的最好的老师,我也不知道其他的老师为什么没有这么亲近的感觉.(您平易近人啊！）也可能是因为初三我才开始懂得了很多.懂得读书人都是幸福人的真正含义.现在回想起来,我初二真是一个小孩子.经常沉迷于电脑游戏，还乱花钱.初三到您手中我开始改变.我第一次改变的就是我不说脏话了..真真正正感觉到长大啦.完全可以控制自己.那时候我一天一天在改变.慢慢坚强的意志力,我在初三的改变是思想的改变.所以我要感谢您,回报您.
我觉得,我很荣幸有认识到您这位值得我们学习老师.没有您当我们的班主任可能就没有我那么美好的初三.我认为我们班是当时所以班最幸运的（当您的学生）初三是我读书以来最值得怀念的一年.我
喜欢您教育学生的方式,当了您的学生很幸福,也因为这样时间过得飞快.喜欢上您的课,您有一颗宽容的心,喜欢您管得我们不是很严格(哈哈),不会以成绩来衡量我们,我很少看见您对我们生气,完全没有让我们对您讨厌的地方.对您所讲的哲理我认为很正确.虽然我成绩不怎么样,我也不怎么能听懂您的课.但是我永远记住您说的遇到事情先不要急,还有先付出才有回报.我们还没有付出就想得到回报是不可能的.我最后自己总结出来的就是,我们有付出就一定有回报,只是以什么方式,或许以一种我们不知道的方式回报给我们.这绝对符合物理的能量守恒定律.也就是以前人们所说的,好人有好报.工作思路
老师您辛苦了!这是发自内心的感言,虽然现在没有什么机会当着您的面说了,但是我会用行动来证明.我现在不能回报您,不代表我以后不能回报您.我有能力了之后,我心中不会忘记您.这都有您的功劳.
谢谢您，我的好老师
《给老师感谢信》出自：言小范文网
