国语学习实施方案

2020-04-19 来源：实施方案收藏下载本文

推荐第1篇：国语学习实施方案

阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案

提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。其中教师的指导是关键的，提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰巨的任务。教师；学生；环境；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的综合素质是提高教学质量的关键。

教师的素质与学生的关系教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高，所以国语教师要具有精深的专业知识。丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．

1、教师的国语水平分析：教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。板书很吃力。不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。口头表达吃力。这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。

结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。关键词：教师培训国语教学水平

在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。以下就是我对此问题的一些实施方案。

一、我校国语教师学习想法

（一）学习目的不明确。参训学员并不明确为什么而学

（二）语言基础。语言基础差很难进行正常的学习。由于基础差，用汉语上课知识不能深入，作业也不能独立完成，接受新知识极慢

（三）学习方法不当。很多学员也很勤奋，有上进心，可成绩就是提不高，一个重要的原因就是学习方法不科学、不适当，不知道怎样去学

（四）家庭和社会不利因素的影响。在民族男女地位有偏差的情况下，女同志的精力更为分散，还有很多人更是因为工作而工作，认为“劳无所得”，无学习积极性

二、解决我校目前现状的方案

二、深入调查，全面了解效果差强人意，有主观上的原因，也有客观上的原因。要使学员的学习效果有所提高，首先应全面了解他们各自的具体情况，这样才能“因材施教”，培训效果就会好的多。

（一）领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。

（二）多方面、多形式提高学员国语水平

因为参加长期培训的学员整体汉语水平不高，有相当一部分汉语表达能力、汉语听力方面极差，在学习时往往被当做牙牙学语的“幼儿”，因此，要帮助他们逐渐积累语言。首先，安排加强语言训练的课程，“MHK”、“会话”、“阅读”这些针对语言强化的课程。各个课程相互配合、相互影响、加大对学员的听、说、读、理解的能力提高。

第二，注重课堂教学，积极发挥课堂40分钟效率。1.在课堂上我们强调教师最大限度用汉语教学，要求语速和表达强以学员听懂为标准，锻炼学员听的能力。2.以增强学生的口语表达为目的，在课堂上注重让学员多说。3.通过课堂学员表现、课后作业及时反馈学员学习情况，调整教学方法。第三，我校除了正常教学外，在课余时间计划开展多形式这有助于提高学员汉语水平的活动。如“学习国语的重要性比赛”、“演讲比赛”、骨干教师“示范课”，有效的增强了学员学习汉语的信心和兴趣。

（三）针对教师“国语”基础不同，采取“对症下药”方式一是让有一定基础的少数民族教师给对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。

二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“国语”交流，多听、多说、多问。

（三）每周二周三第一第二节课时间开展学习“学习国语”课堂。“学习国语”课堂时间让一名发音准确的少数民族老师负责“国语”会话，每堂课上每名教师必须进行“国语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“国语”测试。

再给老师进行有关MHK的教学，教老师们怎样应付考试能让老师们的及格率达到100%

（四）开展“1＋1” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名汉族老师结对，形成“双语”学习互助组，汉族教师负责提高少数民族老师的学习成绩，少数民族老师负责提高汉族教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。

（五）利用学校广播对全体师生进行每周一句汉语训练。

（六）我个人做了有关《学习国语的重要性》课件，在开课之前召集所有老师给他们上一节课。把《学习国语》也纳入到星期一得国旗献词。

三、关心学员，换位思考

教学过程中，主体是学生，教师主要是引导。态度决定一切。对这些学员来说，使其具有正确的明确的态度，对学习的提高尤为重要。正确的学习态度有利于发展学员的品质。我们在培训中了解到，大多数学员在心理上都有一定的疲劳感、懒惰感，在培训时，不太愿意积极主动的学习，有问题也不愿意问老师，对老师的评价很无谓。这就需要老师重建学员培训心理，树立培训学习的目标及其目的。老师采取座谈的方式，微笑地面对他们，创造一种轻松愉快的氛围，了解疲劳感以及懒惰感的缘由，总结以下几点：（1）语言障碍；（2）年龄大；（3）女性教师的家庭生活限制了精力；（4）责任感淡薄。了解了学员内心的想法，我校积极开展学习活动，通过学习国家颁布的各种对我们南疆的优惠政策，以及现在已经实施的能够实际看到的国家投入成果，建立学员的信心的和责任心；积极开展座谈，和学员沟通，将心比心的讨论交流对于家庭、学习和生活中出现的各种问题，站在学员的角度思考，给学员一个能诉说平台和机会。对于成年人他需要的更多的是一个发泄放松的的渠道。通过这些活动逐步建立学员良好的学习目的和学习信心，使学员对学习产生兴趣，消除了内心的压抑疲劳与懒惰，主体的积极性自然就被调动起来，这就为以后进一步的学习提供了优良的自身条件，使培训起到事半功倍的效果。

四、加强知识的巩固

有些学员很希望提高自己的学习成绩，但又不知道怎么学。虽然学习很勤奋，但却不见效，对学习几乎完全丧失兴趣。因为年纪大，回家精力分散，每天布置的作业任务大多数学员总是在第二天早上上课时完成，不担任课老师不满上课达不到效果，对于学员学习本身也非常不利，当然，不同的学员，其具体情况不同，对于基础过差的学员，在练习的难度和数量上都有所降低，着重于对课文的读、背以及对课文内容的简单复述，程度较好的学员除了读、背，对课文的内容不再是复述，而是简述内容提炼中心思想，然后尽量说说自己的想法，更好一点的学员在此基础上增加写作，将自己的想法用文字写下来。在长期的努力下，现在基本达到当初预设的目的，我校相应水平的学员汉语水平明显提高。

五、加强“国语”学习培训考核制度

为了保障国语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行“双语”测试，测试主要以MHK模拟题为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。

六、注意保持连续性和经常性

对于这些学员来说，要想四五个月就能使成绩有很大的提高是很难得的，语言的学习是一个长期的、时间性的学习，需要我们不断的努力，不断的投入精力。因此教师需要经常关注他们的心理状态及学习情况，及时了解和分析，及时和学员沟通，做好各种情况应对，力求成绩稳步提高。

阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案

阿克陶镇学校

推荐第2篇：推行国语实施方案

阿恰勒镇中心小学推进国家通用语言

教育实施方案

国家通用语言教育是为满足少数民族群众享受优质国语教育迫切愿望而长期实践的产物。推进国家通用语言教育，也是落实“民族团结从小抓起”指导思想的重要工作举措。千秋大业，教育为本，全面普及和推广国家通用语言文字教学，是党中央的治国方略，是长治久安总目标的治本之策，是我们夺取反分裂、反斗争胜利的关键之地。全体教师们要统一思想，凝聚共识，站在社会稳定发展和长治久安的角度来认识国家通用语言教育，一定要从内心深处树牢政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要紧紧抓住历史机遇、政策机遇和发展机遇，紧紧盯住国语教育全覆盖核心任务，不保守、不怀疑、不观望、不争论、不暧昧，理直气壮、态度鲜明，同心同德。

一、指导思想

以习近平同志为核心的党中央为核心的党中央高度重视新疆的双语教育工作，习近平总书记深刻指出：“实现新疆社会稳定和长治久安根本在人，关键在教育，少数民族孩子，国家通用语言教育要抓好，学好国语，不仅将来工作方便，更重要的是能为促进民族多做贡献。”按照自治区党委南疆工作会议、第九次党代会和阿克苏地委扩大会议精神为指导，认真贯彻落实国家教育部《关于提升南疆双语教育质量的指导意见》，在自治区第九次党代会上，陈全国书记强调：“要积极推进双语教育，下大力气抓好双语教育，做到有教师、有教材、有场地，到2020年，少数民族民族孩子基本掌握和使用国家通用语言文字。”在地委（扩大）会议上，窦万贵书记明确要求：“坚定不移推广使用国家通用语言文字，全力推进国家通用语言教育”。党中央、自治区党委、地委关于国家通用语言教育的一系列重大部署，为我们推进国家通用语言教育指明了方向提供了遵循，遵照以上指导思想制定本方案。

二、领导小组

组长：

（校长）副组长：

（副校长）组员：

吾许尔·沙地尔（教务主任）麦丽开·克热木（教研主任）李小武

（语文教研组长）巴哈古丽·买买提（数学教研组长）

三、基本原则

一是坚持积极、稳妥、有效推进的原则，实事求是，积极进取，稳步推进；

二是坚持统筹规划，循序渐进，整体推进；

三是坚持尊重教育规律的原则，把普及国家通用语言教育与提高国家通用语言教育质量紧密结合，实现科学推进；

四是坚持从教师抓起的原则、从学生抓起，整合国家通用语言教育资源，从低段抓起，建设一支数量和质量满足国家通用语言教育要求的国家通用语言师资队伍。

四、具体推进措施

全力落实文件要求进校园学国语、说国语、用国语的要求。

1、学校选拔中层领导、科室领导、干事都先考察国语水平，MHK未达到三乙者不予考虑。

2、领导起带头作用。从领导抓起，领导不说国语，一经发现当场举报，一次绩效扣处1分以此累加。

3、学校召开所有会议、举办的所有活动都必须用国语，全体教师共同监督。若学校召开的会议、举办的活动不使用国语者，绩效扣处5分。

4、教师办公室采用民汉交叉、年轻教师与年老教师交叉。互相学习、互相监督。若发现一次教师不说国语扣处1分，以此累加。

5、教师上课一律全部使用国语授课，不得使用维吾尔语辅助教学（除维吾尔语语文课外），若发现除维吾尔语语文课外教师上课使用维吾尔语，现场绩效扣处1分。

6、国语水平未达到三乙的教师及45岁以上教师组成学习班，每周

二、四上晚修班，学习阿克苏教育学院、阿克苏地区师范学校印制《国语走进校园》这本教材，根据教材每周学习一小节。周五测试，保证当周学习的内容当周消化。对当周学习内容不及格者，绩效扣处3分。

7、学校任何书写的文字全部使用国语包括教师的学习笔记、业务学习等全部使用国语（除维吾尔语授课教师外），未使用国语者，发现一次绩效扣处1分，以此累加。

8、每周每名教师都要阅读一篇优秀的国语文章或优秀的国语书籍，写读书笔记不得少于1000字，每月举办一次读书交流交流会，每位教师分享心得，心得体会不得少于400字。各教研组做好发言记录。最后根据每位教师的读书情况评出优秀者。

9、本学期每周开设一次阅读课，每班阅读课任课教师安排学生使用统一的读书笔记本，每月的前三周阅读课上阅读书籍写读书笔记，第四周上阅读交流课，尽量保证每位学生都能发言。学生的读书笔记和心得体会，作为考核此任课教师的依据。

10、由政教室和少先队牵头，每周到各班级摸排检查学生国语情况，运用口语交际的方式进行检测。每周评选国语最差班级班级扣1分，每周一公布。

11、由政教室和少先队牵头，每天中午的红沙子广播时间各安排一名教师和一名学生诵读一篇中华经典故事。

12、教研室做好本学期各项教研活动的安排。教研活动学生活动都要以中华传统节日为契机。例如：冬至这天教研主任要在学校公示栏公示今天的节日，这天可以开展学生包饺子活动等。

推荐第3篇：莎车收费站国语学习培训实施方案

莎车收费站国语学习培训实施方案

根据上级关于加强职工国语培训精神，为进一步加强我站的国语培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型队伍。现就做好我站国语培训工作制定以下计划。

一、学习培训时间每天5点至7点

二、参加学习人员收费站驻站人员参加学习。

三、职工国语培训工作的重要性

加强国语培训工作，是对职工提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系，有助于职工进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于各族职工之间相互学习、共同进步、增加沟通，有助于增进民族团结，促进社会稳定，是提高收费质量的重要举措，对促进收费事业长远发展有十分重要的意义。

四、职工国语学习的目标要求

通过强化国语培训工作，使每位职工能够进行日常汉语会话，能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉字书写能力。

五、学习内容

学习教材：《基础汉语》、《汉语日常会话500句》。

六、组织领导组长：尹光

副组长：艾合买提尼亚孜·艾海提

成员：古再丽努尔·萨迪克、阿米娜·赛代麦提、哈力甫·吾斯曼、阿西木·吐尔迪、木塔里甫·买合苏提、阿卜杜拉·吾不力达、塔及古·买买提；主要负责国语学习活动的指导、组织和实施，定期抽查职工的国语学习情况，确保国语学习活动扎实有效地深入开展。

七、考核奖惩办法

领导小组每八天对职工学习掌握国语情况进行测试一次，第一次测试不合格的职工要进行驻站国语培训1天，第二次测试不合格的绩效考核扣除4分并进行驻站国语培训1天，第三次测试不合格的绩效考核扣除7分并进行驻站国语培训1天。

职工测试会话能力、读写能力。考试合格的标准为：第一季度掌握程度要达到60%，第三季度要达到90%，到年底45岁以下职工必须全部掌握，考核不合格者取消其年终评优选先资格。

莎车收费站 2018年2月3日

推荐第4篇：国语学习方案

2017-2018学年第一学期“借调，分流”少数民族教师“国语学习”总结

加强国语培训学习工作，是少数民族教师提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。为进一步提高教师的综合素质，不断提高少数民族教师的“国语”交流的表达能力，我校给“分流，借调”少数民族教师进行了一个学期的学习，总结如下：

一、收获

1.部分老师的“四种能力”有所提高。即：听的能力，听懂国语日常工作、学习、生活用语；说的能力，基本掌握了20个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国语安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

三、提高国语水平基本措施

严格执行教师国语学习“八个一”制定。

1、每人一套国语教材。

2、每天听说读写一小时。

3、每天要求教师观看《新闻联播》。

4、每天背诵一篇国语课文。（每个年级的业务组长负责）

5、对本周国语学习进行书写练习。

6、每周使用国语上一节汇报课。

7、每周一次国语学习总结会。

8、每月一水平测试。

针对教师我校还做出一系列措施：地区测试不达标的老师实行跟班制，没有课的教师到自己所带班级进行国语听课，利用学校资源进行维汉教师“一对一”学习，做到相互监督、相互学习。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校师生每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。

四、学习内容及形式：

根据地区测试成绩为准。

不合格的以二年级教材为主，掌握日常基本用语。

基本合格的以三年级教材为主，掌握基本课堂教学术语和日常用语。合格的以四年级教材为主自主学习，要求能熟练使用国语进行授课和熟练使用课堂教学术语。

学习形式以集中培训和自学为主，分层次进行国语水平的提高。

六、考核奖惩

1、将绩效工资的30%跟国语学习考核挂钩，对于抽查、测试不合格的教师扣除相应的绩效工资，奖给优秀教师。

2、学校不定期对教师国语学习进行督促检查，对学习好的给予表扬和奖励，对国语学习不重视的给予通报。

3、国语考核与教师年度考核挂钩，考核不合者，年终考核不予评优。

推荐第5篇：国语学习方案

2016-2017学年第一学期拍克其乡小学国语学习方案

拍克其中心小学

教务处 2017年9月16日

2016-2017学年第一学期拍克其中心小学国

语学习方案

加强国语培训学习工作，是少数民族区域提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。为进一步教师的综合素质，不断提高基层干部掌握“双语”交流的表达能力，更好地向广大基层群众宣传党的各项方针政策，维护社会政治大局稳定，提升基层组织建设水平。现制定如下方案：

一、指导思想

以教师职业道德为准绳。以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，以学生满意的教师”为目标，以“爱的教育”为核心。进一步深化师德建设，强化师德素质。进一步提高教师国语学习重要性的认识。

二、总体要求

学校45岁以下的教师国语能力要全部达标，达到自治区党委组织部规定的基本要求。

具体要求：着重提高教师的“四种能力”。即：听的能力，听懂国语日常工作、学习、生活用语；说的能力，必须掌握20个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国语安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

三、提高国语水平基本措施

严格执行教师国语学习“八个一”制定。

1、每人一套国语教材。

2、每天听说读写一小时。

3、每天要求教师观看《新闻联播》。

4、每天背诵一篇国语课文。（每个年级的业务组长负责）

5、对本周国语学习进行书写练习。

6、每周使用国语上一节汇报课。

7、每周一次国语学习总结会。

8、每月一水平测试。

四、学习内容及形式：

根据地区测试成绩为准。

不合格的以二年级教材为主，掌握日常基本用语。基本合格的以三年级教材为主，掌握基本课堂教学术语和日常用语。合格的以四年级教材为主自主学习，要求能熟练使用国语进行授课和熟练使用课堂教学术语。

学习形式以集中培训和自学为主，分层次进行国语水平的提高。

六、考核奖惩

1、将绩效工资的30%跟国语学习考核挂钩，对于抽查、测试不合格的教师扣除相应的绩效工资，奖给优秀教师。

2、学校不定期对教师国语学习进行督促检查，对学习好的给予表扬和奖励，对国语学习不重视的给予通报。

3、国语考核与教师年度考核挂钩，考核不合者，年终考核不予评优。

七、领导小组

为加强教师国语学习，学校特建立国语学习领导小组组长：邵忠斌

副组长：郝少华、宁二婉

组员：努尔比叶、裴丽媛、阿曼尼萨、麦热木尼沙、巴哈尔古丽·艾尔肯、杨琳梅

拍克其乡中心小学

2017年9月16日

教务处

推荐第6篇：国语学习计划

2017-2018学年第一学期国语学习工

作计划

一、指导思想

以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。

二、重点工作

1、加强政治学习和师德培训。

2、继续开展“拜师结对”活动，促进青年教师的成长与成熟。

3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。

4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。

5、认真开展课题研究。本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。

6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。

三、业务要求

本人着重提高自己的“四种能力”。即：听的能力，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语;说的能力，必须掌握20xx个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用“双语”安排和总结工作;读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容;写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20xx个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

四、提高双语水平基本措施

我是一名双语教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下：

阅读：

1、每天保证一定的阅读量。

2、每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好句子。

3、日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语感。

听力：

4、从MHK做起，多看MHK教材，每天听写一篇，一定要坚持。

5.每周看一部汉语系列的记录片。

6、学习有关汉语教学的资料。

词汇：词汇是重中重要，万万不可经视。

口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。

语法：主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。

7、自加压力。各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。

8、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。

4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。

10、建立健全人才培养梯队，重视名教师培养工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培养、推荐工作。努力培养一支“师德修养好、业务能力强、学识水平高、发展潜力足”的事业型、复合型、科研型的教师队伍。

2017-2018学年第一学期国语学习工

作计划

推荐第7篇：国语学习计划

国语学习计划

我为了适应现在的教育教学工作，不得不提高自己的国语水平，发挥好自己的教育教学工作中的作用。我为了更好的学习国语，计划如下: 1.保证每天一定量的阅读量 2.每天学习心得词语，句子

3.在学校教学中，工作中用汉语交流。4.课堂上用国语来讲课。 5.生活中用国语来交流。主要措施：

1、加强领导班子对国语口语强化训练的监督作用，每天的国语口语强化训练。

2、每位任课教师在进入课堂后，跟学生说一遍今天所学习的国语口语强化训练，然后再进入本学科的课堂教学，对国语口语强化训练有很大的巩固作用，可以大幅度提高学生对今天所学习国语口语强化训练的熟练掌握度。

4、要求每位学生在放学回家的时候用汉语自发的给班主任说一句话，可以是很简单的生活用语，主要是锻炼学生大胆张开嘴巴说汉语，不是只说老师教的，而是慢慢学会把心里想的用汉语表达出来。

5、要与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。

6、要与学校工作相结合，把每天半小时国语句子学习渗透到学校的各项工作中。

7、要与时事政治相结合，，反对民族分裂主义，做一个热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的孩子。

国语学习对我们来说是极为重要的，在不断的前进和发展中找到更好的方向，是我们一直以来所追求的，相信时间的推移，我们的努力一直要做好的事情，不断的前进，不断的发展，我们会得到更好的回报的!

推荐第8篇：国语学习计划

国语培训计划

为全面提高我校教师的普通话水平，我校于2016年11月4日正式启动教师国学培训工作，根据年龄差和汉语基础能力强弱，将我校27名教师分为快班和慢班。通过国学培训，旨在进一步增强我校教师规范使用祖国通用语言文字的意识和能力，促进双语教学的提高，为我校提高双语教学成绩打好基础。

(一)认真组织，科学安排。

为使培训工作顺利推进，我校成立了以校长、教务主任和政治主任组成的培训工作领导小组，并专门下达上级相关文件精神，落实参训人员。在培训时间上，我校将培训时间设为每周

二、四下午5:30—7:30和周六上午半天时间，做到工作、学习两不误。在培训方式上，实行集中培训管理，由培训工作领导小组统一管理，做好参训教师考勤工作，确保完成培训总任务。在培训师资上，选配了我校两名汉族教师任教。我们制定了周密的培训计划，并要求辅导老师注重课前准备，采取灵活有效的培训方法，特别要针对教师的语言表达特点，有针对性地进行辅导矫正，力求取得较好的培训效果，提高培训质量。

(二)严肃纪律，加强管理。

为使培训工作保质保量完成，我们特别强调严肃纪律，强化教育管理。我们在每个培训班的第一堂课举行简短的开班仪式，宣传普通话培训的意义，强调培训纪律，规范书写。

对于每个培训班，我们对每位参加培训教师进行严格考勤制度，对缺席学员进行排查，做到主动联系，问清原因，尽量安排补课，对无故旷课两次以上的，按规定取消其参加的资格。从开班情况来看，我校教师基本做到准时参加培训，认真参与，课堂气氛较为活跃。

这次开展公务员普通话培训测试，来自各行各业的公务员带头学习，推广普通话，在我市是第一次，相信其产生的积极效应是广泛而深远的，有利于在全市营造一个人人都讲普通话的良好环境，进一步提升我市的城市品位，推动文明城市的建设。《国家通用语言文字法》明确规定，国家以普通话为公务用语，不仅能有力地推进学习型机关建设，更能提高机关效能建设，树立起政府的良好形象。

推荐第9篇：国语学习内容

国语学习内容

1.你会说国语吗？ 2.请问图书馆怎么走？ 3.这附近有饭馆吗？ 4.今天的作业你做完了吗？ 5.请问您来自哪里？ 6.请问图书馆怎么走？ 7.你家有几亩地？ 8.你家在地里一般种什么？ 9.你喜欢自己的家乡吗？ 10.11.12.13.14.15. 最近几年你的家乡有什么新变化？你会随手扔垃圾吗？你喜欢什么节日？为什么？

你会做菜吗？你最拿手的是什么菜？你周末有空吗？我们一起去拜访班主任。

向别人祝贺应该怎么说？回答别人道贺又怎么说？

推荐第10篇：国语学习计划

国语学习计划

3.在学校教学中，工作中用汉语交流。4.课堂上用国语来讲课。 5.生活中用国语来交流。主要措施：

1、加强领导班子对国语口语强化训练的监督作用，每天的国语口语强化训练。

3、要求每位学生在放学回家的时候用汉语自发的给班主任说一句话，可以是很简单的生活用语，主要是锻炼学生大胆张开嘴巴说汉语，不是只说老师教的，而是慢慢学会把心里想的用汉语表达出来。

4、要与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。

5、要与学校工作相结合，把每天半小时国语句子学习渗透到学校的各项工作中。

6、要与时事政治相结合，，反对民族分裂主义，做一个热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的孩子。

艾买尔·买买提

提升国语学习计划

红旗镇古再勒村幼儿园

艾买尔·买买提

2018年8月

第11篇：国语学习计划

国语学习计划

根据九年级学生的实际情况，按照上级领导的相关要求，国语学习，采取全方位、多途径的培养措施，并争取为学校国语教学的进一步发展提供必需的人才储备，具有现代素质和创新精神，适应新时代发展需要的新的接班人，以做一个胜任国语教学的学生为目标定下了下面的国语教学计划。

1.以词语，句子，句型学习为主、学习，实践等各种活动形式的培养学生的语言能力。

2.以口语为主要内容，提高学生的口语能力。努力发挥教师的主体性，把课堂当作增强实施国语教学课堂教学技能的演练场，采取多种形式，注重质量和实效。

3.课堂教学用一些日常词汇、短语等，每次学习之前都做到事前有准备。

4.积极把握学习的机会，能够更快地接受、熟悉国语教育教学。5.边学边授课的同时，能够做到课堂教学语言的表达要符合语音。 6.抓好日常口语的培训，主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，表达情感和态度调节师生之间的关系。

7.词汇、语法和语篇的表达方式。要做到清晰明白、准确无误。。国语学习每周5课时，每天1课时，以《快捷汉语》为教科书培养同学们句子，句式，成语，标点符号等方面的综合能力。

第12篇：我爱国语实施方案

柯坪县第二中学“我爱国语”实施方案

一、指导思想

为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生学汉语、说汉语的意识和热爱祖国通用语言文字的感情，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。

二、活动实施领导小组成立校园推普工作小组组长：秦慧玲校长、斯拉木书记

副组长：买买提校长助理马吉明主任、王吉宝主任组员：全体班主任

三、活动意义

维汉双语学习是新疆发展的必然趋势，说好普通话是一所学校文明的标志，也是中学生文明的表现。中学生应养成讲普通话的良好习惯，这样有利于增进交流，方便沟通。为此，我校积极响应上级提出的要求，在全校范围内组织开展“我爱国语”活动。

四、活动主题

充分认识热爱和学习祖国通用语言文字对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本次活动的主题为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。

五、活动要求

1、领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说汉语，逐步做到校园内外交流无障碍。

2、普通班、模式一的汉语数学物理、模式二除维语文外的其他科的所有教师和学生上课一律使用汉语，课间交流时使用汉语，逐渐实现全员说汉语的趋势。

六、活动内容

1、营造“我爱国语”宣传氛围。

（1）利用学校的电子屏宣传以“我爱国语”为主题的宣传标语，学校的宣传橱窗和文化长廊的内容以汉语书写为主，大造舆论氛围，引起全校师生的高度重视，增强学生说汉语的自觉性和积极性，形成学汉语、说汉语的良好氛围。

（2）、一次讲话。

利用周一升旗仪式，由教师做主题演讲，在全校范围内进行 “我爱国语”活动宣传、动员工作。

（3）、一份倡议书。

向全校师生发出一份“我爱国语”活动的倡议书。

2、抓好师生推广普通话的工作。

宣传《国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话、用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习、使用普通话。

3、做好系列活动。（1）、演讲比赛。

各年级以“我爱国语”为主题进行演讲比赛。然后进行评比。（2）、手抄报评比。各年级以“普通话，与素质同在、与文明同行、与形象相伴”为主题的手抄报，然后进行评比。

（3）、评选“我与国语”征文，各班级选送3篇参加校级评选。（4）、开展“啄木鸟纠错”活动，班级为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。

（5）、开展“汉语课文朗读比赛”活动，汉语及汉语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行比赛。

（6）、安排“天天读句”，要求师生每天入校用普通话读句。

柯坪县第二中学 2016年12月8日

第13篇：学习国语的重要性

学国语的重要性与学习方法

作为一名少数民族教师，就眼前社会发展趋势和国际发展潮流让我深刻意识到国语教学的重要性和必要性，我想通过以下几点来阐明我的观点：

第一、国语汉语在现实生活乃至于国际中的地位。随着我国社会主义建设事业飞速发展和我国国际地位的日益提高，汉语在国际上所起的作用和重要性越来越突出。当前，精通汉语并善于使用，不但是摆在我国少数民族群众面前的重要问题，在世界各地也普遍受关注。许多国家早已掀起了学习汉语的新高潮。如：美国、澳大利亚、日本、加拿大、韩国等国的高等学校和中、小学已把汉语作为主要课程之一开设，甚至在一些国家和地区，掌握汉语已经成为人们在社会生活中获取就业优势和增加经济收入的有利条件。第

二、就少数民族在就业和发展中遇到的挑战来分析。新疆每年从高等院校毕业或从其它专科学校毕业的少数民族学生就业较狭窄的主要原因之一是语言文字障碍。在中国，汉语是国家通用语言文字，是工作语，无论是在内地还是在新疆各行各业的工作大部分都是用国语汉语来处理。对于少数民族人才的就业来讲，不能只限于新疆区内或自己所居住的地区，而应面向全国范围内的人才市场和就业市场。如果少数民族人才能够熟练地掌握国语，并成为自己所学专业的行家，才能充分发挥自己的才华，挖掘潜能找到适合自己的理想位置。

在如何能提高少数民族学生的汉语水平，我分析了以下几点：

第

一、了解学生。这里的孩子大部分的生长环境是说母语长大的。要经常找机会和学生谈话,灌输学汉语的重要性和意义，至少每星期交谈三次,及时了解学生学习汉语文中遇到的困难，对学生细致入微的了解并给予关心和帮助。

二、创造语言环境。在课堂中多给学生机会,尤其要给那些表现不积极的同学,鼓励他们主动地回答问题,哪怕是说错了也让他们多说,最大限度地参与,使他们的潜能得到充分地发挥和展现,让学生挑战自我,战胜自我。

三、建立奖励机制，通过反复思考,我决定建立一种学习普通话的奖励机制。在课堂上,我们要坚持说普通话,只要在课堂上正确地使用普通话回答问题,就予以加分,当加分达到一定标准时就予以奖励。这样能激发学生学习普通话的兴趣，同时,也训练了学生思维的能力。

四、教师要以身作则,严格规范自己的语言习惯。在培养学生行为习惯方面,教师起着不可估量的作用。教师首先要做表率,我们的言谈举止、举首投足都是学生模仿的对象。作为一名数学教师,要从自身做起,严于律己;凡要求孩子们做的,自己首先做到。不论是在课上课下、校内校外都严格要求自己,坚持说国语。

总之,为了实现我国各民族共同发展、共同繁荣，我们少数民族教师更应该高度重视语言这个交流工具，不断探索少数民族学生学习心理规律,努力寻求有效的教学方法,同时及时提升和更新自身的汉语水平，才能适应时代的发展要求，成为合格的教育者。

第14篇：暑期国语学习总结

山普鲁镇中学暑期师生国语学习总结材料洛浦县山普鲁镇中学 2017年8月1日山普鲁镇中学暑期师生国语学习情况总结材料紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚定不移推进国家通用语言文字教学，加授本民族语言文字的国语教育统一规范我校国语教学工作，不断提高国语教学质量，是少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字，切实增强“五个认同”意识，为实现新疆工作总目标奠定坚实的基础。按照上级的要求结合学校实际我校在暑期开展了师生学习国语工作，参加培训的学生23各班级，总共932名。老师分A,B,C三个班，分别A班有21名，B班有44名，C班有16名，总共81名教师参加了这次培训。培训时间从2017年7月1日到7月31日。每周星期一到星期五，每天4节，每周20节，每天早晨组织了学生半个小时的早读，下午组织了学生2个小时的自习，全校民族师生集中，参加了学校组织的国家通用语言文字学习培训班。为了适应目前实施的国语上课要求，为了更进一步提高学生和教师的国语综合能力以及下个学期的新国语课程为主，以此学期的汉语课程为附进行了学习。学习内容为：双语班：比相应年级高一个级别的汉语教材普通班：复习上个学期汉语教材的基础上，学习比相应年级高一个级别的汉语教材。教师：A的教师上午在给学生上课的同时下午一边备课一边学习国语。B班的教师李艳霞老师给他们上了基础汉语40课(2).C教师吴超老师给他们上了基础汉语40课(1).面向全体师生以听、说、日常用语、课堂用语为主的内容重点进行了强化培训。保证了每周学生的培训不少于20个课时。教师的培训不少于40个小时。为了丰富学生课余生活，提高学生综合能力各个班级组织了学生各种课外活动（唱歌比赛、朗诵比赛、知识竞赛，文艺活动等）在培训过程中为了保证这次培训的效果和质量 1，我们在每个培训班的第一堂课举行了简短的开班仪式，宣传了国语培训的意义，强调了培训课堂纪律，规范书写。 2，严格执行了考勤制度对迟到教师和学生进行了排查，做到了主动联系，问清原因，对无故旷课两次以上的学生，按规定跟班主任或任课教师面对面谈话问责。 3.学校举办教职工、学生学国语动员大会等活动激发了学校教职工和学生学国语的热情。 4.对学生实际情况进行了考试，争取了短时间内让师生国语水平有明显提高。每个班抽出成绩最差的5到7各学生按年级每个年级组织一个班，总共组织三个班进行了补课让学生进一步感觉到了学习国语的紧迫性和重要性。 5.学校认真选用国语能力好，责任性强的教师进行授课。培训结束时学校选拔出了培训优秀的教师和学生进行了奖励。提高了他们学习国语的热情。 6.我校积极创造了学习国语氛围，师生相互帮扶，民汉教师结对子学习，努力帮助后进生等方法提高了国语水平。

7、为使培训工作保质保量完成，我们特别强调了严肃纪律，强化教育管理。8，在培训最后为了总结教师们这个月的学习情况我们学校以笔试的方式对全校、教师的国语水平进行了测试，为了考试的公正公平进行学校领导班子成员亲自监考，通过这次考试测试并总结了教师在暑假期间的国语学习情况，教师们也高度重视这次的考试。

通过这次考试成绩来看我校师生通过这一个月的培训国语水平有了很大的进步，也进一步感觉到了学习国语的重要性和紧迫性。培训结束后校领导对全体师生提出了几点加强学习国语方面的要求，要全体师生不断学习为下学期的国语学习扎下基础。

山普鲁镇中学 2017年8月1日

第15篇：防雹队深入开展国语学习教育活动实施方案

防雹队深入开展国语学习教育活动实施方案

为进一步提高防雹队干部党员国语会话应用能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型干部队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。结合当前正在开展的“创先争优”活动，经防雹队深入学习国语教育活动领导小组决定，从今年7月中旬开始，用半年左右时间，在防雹队机关、各基层炮班深入开展干部国语学习教育活动，特制定此实施方案：

一、国语学习教育活动的意义、重要性和紧迫性在少数民族地区进行国语学习教育是进一步增强各族干部群众国家观念的重要活动，学好国语是增进民族团结、提高各族人民综合素质的必由之路，也是中央新疆工作座谈会召开后新疆迎接大开放、大建设、大发展的必然要求，也是对每名干部个人素质和工作能力上的基本要求，学好国语才能与群众交流感情，提高干部在群众中的威信，密切党群、干群关系，才能更好发展经济和社会各项事业，实现最广大人民群众的根本利益和全面建设小康社会的宏伟目标。

二、国语学习教育的目标要求

按照“讲政治、知政策、通语言、会文字”的总体要求，我防雹队将通过开展国语学习教育活动提高防雹队广大党员干部群众对国语学习重要性的认识，推动我防雹队国语学习水平，突出实践锻炼，增强学习教育实效，进一步提高各族干部的国语“听、说、读、写”能力，切实树立干部群众视野开阔、思路开阔、思想开放、综合素质过硬的良好形象，真正实现“让党更加满意、让人民更加满意”的目标。通过国语学习教育活动，使各族干部能够使用国语进行日常交流，能够听懂国语广播，能够阅读国语报刊、文件、写比较简单的文章。尤其是能够运用国语安排、总结和汇报工作，使广大干部国语水平和实际运用能力明显提高。

三、国语培训对象、培训形式和学习材料

培训对象：防雹队45岁以下的所有干部职工、聘用干部。

学习形式：采取在岗学习、点名调训及个人自学等形式。培训教材：培训教材以沙雅县新华书店购买的《汉语水平考试初级教程1-5册》、《HSK最新模拟试题集上.下册》为主。

四、学习教育时间安排

本次防雹队开展国语学习教育活动，从2010年7月中旬开始，2011年1月底基本结束，集中学习活动时间为6个月，分为三个阶段进行。

第一阶段：学习培训阶段（2010年7月15日至2010年9月20日）

（一）做好摸底测试工作，确定学习教育对象 7月底以前，县国语学习教育领导小组将统一命题，在全县范围内进行一次国语基础知识摸底测试，我防雹队将把测试结果作为分层次学习教育的重要依据，一次为依据确定各层次参学对象。

1、要及时摸清现状。把国语学习培训工作纳入党的基层组织建设和干部教育培训工作总体规划，采取书面测试、口语交流等方法搞好摸底调查，准确掌握每名干部的国语水平。

2、按照熟练掌握、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立干部国语学习档案。根据摸底结果，针对不同的情况制定相应的措施。

3、要结合本单位实际，针对不同层次的不同对象，采取不同的措施，研究制定切实可行的国语学习培训计划。防雹队所有参加国语学习教育活动的干部要制定符合本人实际的的国语自学计划。防雹队国语学习教育办将加强督促指导，确保落到实处。

4、要集中力量抓好国语学习活动，切实解决国语学习中存在的实际问题。在国语学习活动中，要做到“十有”（有国语学习方案、学习培训计划、学习人员花名册、结对帮学花名册、学习培训记录、教员、教案、试卷、考试成绩、阶段总结），并及时健全所需档案材料。

（二）制定国语学习教育工作计划，认真开展学习培训全防雹队干部国语学习培训要坚持以自学为主，集中学习和强化培训为辅，把实践锻炼作为突破口。根据干部国语基础知识不同，因人施教，分层培训，安排不同的教学内容，主要通过每周定期组织学习、开辟国语课堂和举办国语夜校等方式逐步达到听、说、读、写熟练，提高运用国语的基本能力。

制定详细的学习计划，确定阶段性人员国语达标名单，指定国语水平较高的干部担任教师，通过召开晨会等方式组织全体干部集中学习国语，坚持每天学习不少于30分钟。采取开办国语夜校的方式，从周一至周五，每天要至少利用半小时的时间，集中抓好干部职工的国语学习培训工作。要根据干部不同的国语水平，分级制定教学计划，安排授课时间和内容。要坚持培训标准，保证培训质量。学习结束时，严格进行闭卷考试和面试，成绩记入干部国语学习培训档案。鼓励各族干部在日常学习、工作和生活中使用国语进行交流自学，采取民汉干部搭配结对。

（三）采取多种形式，强化日常学习

全面开展“五个一”（每天一句话、每周一段文、每月一测试、每季一抽查、每年一总评）学习活动。防雹队机关显眼的位置设置专门的国语学习栏，由兼职国语教师按照国语教材的要求，每天公布一句话，用维汉两种文字作注解，在早操之前向全体干部职工教读，下午下班之前检查学习效果；每周把一周学习过的国语句子组合成一段文字，在周五下午进行温习辅导；每月组织一次测试，对本月国语培训学习的内容进行一次验收；每季度防雹队国语学习教育领导小组办将对防雹队所有参加国语学习教育人员学习活动开展情况进行督查。

（四）在培训过程中鼓励民、汉干部采取“结对学”和“一帮一”等学习方式。每名汉族干部与 1-2 名少数民族干部结对子，互相帮助学习国语。充分利用现代远程教育网络，开设网上国语课堂和国语夜校，防雹队国语学习教育领导小组办将定期或不定期地开展国语演讲和书法比赛、板报评展、联谊活动，形成国语学习的浓厚氛围和良好环境，每年要表彰一批在国语学习培训中涌现出来的先进典型，激发干部学习国语的积极性和热情。

第二阶段：转化提高阶段（2010年9月21日至2010年11月22日）

（一）结对帮学不断丰富创新载体，实行民汉“一对一”结对子，通过帮助、辅导，纠正字词发音、练习日常对话和情景对话提高参学人员的口语表达能力。

（二）比赛带学

通过开展大规模的国语演讲比赛、国语歌唱比赛、国语辩论大赛和书法比赛等形式，带动广大参学人员积极学习使用国语。

（三）测试促学

根据学习培训计划，采取周测试、月考、季度评，将考试结果进行公布、通报并严格兑现奖惩，进一步激发参学干部主动学习使用的积极性。

第三阶段：巩固深化阶段（2010年11月23日至2011年1月25日）

设置岗位，加强国语锻炼。防雹队机关内将为参学对象调岗或设岗，安排有利于提高其国语水平的科室、岗位进行锻炼，促其为工作而学、在工作中学，通过调岗或设岗检测其国语实际应用能力。

五、几点要求

防雹队干部要把国语学习当做一项长期的任务，也是今后加强干部队伍建设的一项重要举措。县委组织部将把基层干部国语学习培训纳入干部教育培训总体规划，进行安排部署。我防雹队将严格按照县委安排部署，狠抓国语学习教育活动落实工作。

一是要层层成立领导机构。把国语学习教育活动工作列入重要议事日程，建立领导责任制，起到牵头抓总的作用，切实做到书记负总责，主任亲自抓，把抓干部国语学习培训工作的成效，作为检验各基层炮班实绩考核的重要内容。二是要落实责任。国语学习教育活动将严格落实领导责任制，防雹队国语学习教育领导小组办将对全队参学人员国语学习提出明确要求，通过层层考核，责任落实具体人员、并将与各基层炮班、机关所有参学人员签订责任书。

三是严格督查考核制度。建立督促检查制度。采取调阅学习笔记、考试、随机抽查干部的形式，每个月对机关干部国语学习情况进行检查。（第一次检查不及格的同志罚款150元，第二次再次不及格的罚款200元，第三次再次不及格的罚款250元，并且年终不能评为优秀。）建立国语责任人定期汇报制度。在每月的党建例会上将向防雹队党委汇报一次国语学习培训的开展情况、存在的问题和整改措施等。

四是实行三项挂钩。一是与干部选拔任用挂钩。根据县委规定，县委组织部、县国语学习教育领导小组办公室要定期对全县干部学习掌握国语情况进行测试，测试不合格者，进行点名调训。经过培训，参加国语考核仍达不到合格要求者，培训费用自理。国语未达到考核要求的，不得推荐为后备干部，已推荐为后备干部的，取消其后备干部资格。二是与各级党组织落实党建责任制挂钩。县委把国语培训工作作为考核基层党组织的一项重要内容和指标，党组织书记在年终的述职中，要专题汇报本单位干部国语学习教育情况。三是和党组织“三级联创”、创先争优挂钩。不认真抓国语学习教育的单位，不能评为先进单位、先进基层党组织。

五是注重宣传，营造氛围。要高度重视学习教育活动的宣传工作，充分运用基层党组织的性质，开辟活动专栏，宣传教育群众，使各组人民群众切实理解学习国语的重要性。特别是要大力宣传各级干部国语学习的新变化，推出一批先进典型，努力营造学习教育活动的良好氛围。六是统筹兼顾，整体推进。开展国语学习教育活动正值下半年，是各项工作任务都很繁重时节。防雹队机关各科室要处理好开展活动与当前各项工作的关系，既要按照县委、防雹队党委的要求，认真地开展好活动，又要坚持统筹兼顾，更加扎实地抓好当前各项工作，把开展活动取得的成效体现在解决突出问题、促进各项工作上，确保工作与活动两手抓、两不误、两促进。

国语学习教育活动结束后，各基层炮点要认真进行总结，向防雹队国语学习教育活动领导小组上报专题报告。同时，要用2个月左右的时间，切实做好巩固提高工作。一是对国语学习教育情况进行检查梳理，对学习教育活动期间应当学透而没有达到标准的干部，要结合实际制定个人经常性自学提高计划。二是结合创先争优活动，对活动中涌现出来的“双先”党组织、干部进行表彰。三是搞好建章立制工作，进一步建立健全干部国语学习教育常抓不懈的工作机制。

沙雅县防雹队二〇一〇年七月二十日

第16篇：第一学期国语学习总结

普通话培训班总结

本学期内，我校为了继续推进普通话教学，初步形成校本特色的普通话教育模式，我班具体实施开展“每日一小时学习普通话”的学习活动。总结如下：主要措施：

1、每日一个小时（晨读半个小时，国语课一节）普通话学习

2、国语学习保持“三个一”学生：每天学一句，每周背诵一篇课文，每月说或写一篇片段。

4、每天放学前学生必须背诵今天所学的内容。

5、每周规定学生背诵一篇课文为学习任务，给汉语老师背诵完再回家。总之，普通话学习对我们来说是极为重要的，在不断的前进和发展中找到更好的方向，是我们一直以来所追求的，相信时间的推移，我们的努力一直要做好的事情，不断的前进，不断的发展，我们会得到更好的回报的!

一（2）

2018年1月20日

第17篇：国语口语学习感想浅谈

国语口语学习感想浅谈

我在中学担任双语教学工作，对于这个问题，谈一点自己的看法。尽管是简单浅显的经验之谈，希望对于你有所帮助。

民族地区的双语教育，困难较多、较大，面对各种各样的阻力和障碍。所以，根据自己面临的实际情况，仔细观察研究，找准“病症”所在，才能对症下药，有所疗效。

第一，营造整体环境。很多孩子可能在学校还能说一下国语，但是私下同学交往或者回家和家长亲朋交流，几乎都是用他们的母语。鉴于此，想办法在学校营造使用国语的大环境，就显得格外重要。这种营造，不是简单地强制学生在学校说国语，而是想办法培养学生说国语的兴趣，让他们感受到其中的乐趣，例如诗词歌赋的朗诵比赛、用国语命题的百科知识竞赛等等。第二，端正思想认识。很多当地的孩子认为他们学习国语没有用，反正他们不用离开自己的家乡。面对这种问题，就要想办法让孩子们知道的外面的世界有多美好，让他们渐渐地对外面的世界充满向往和好奇，以此作为学习国语的动力。

第三，从学习国语中尝到甜头。记得当时班级有一个汉语非常出色的孩子，市里举办爱国主题演讲，她当之无愧去参加，而且勇夺第一，荣誉自不必说，仅仅奖金就800元人民币。回到学校，有是各种奖励……就这件事，对当时班级的很多孩子触动很大。当年暑假，学校有一个去北京夏令营的名额，所有费用由政府承担。毫无疑问，这个名额对于国语水平要求较高，自然非她莫属。8月下旬开学后，她在班里眉飞色舞地向大家讲述她的各种见闻，我趁机利用班会课做了一些思想教育，观看了一些内地的视频资料，这件事情对他们的影响极为明显。所以，想办法让他们尝到学习好国语的好处，效果将事半功倍。第四，长的工作。利用家长会等机会，做一做家长的思想工作，让他们在家里也能和孩子们一起学习国语，虽然不会有立竿见影的效果，但是总会有一些意想不到的收获。

第五， “润物细无声”。教育是漫长的守候和等待，要用真情真爱去浇灌，然后慢慢等待……

第18篇：教师学习国语计划（全文）

托克扎克镇中心小学2017-2018学年

第一学期教师学习国语计划

托克扎克镇中心小学 2017年10月24日

托克扎克镇中心小学2017-2018学年第一学期校园内全部讲国语实施方案

为贯彻落实自治区推进中小学双语教育工作座谈会精神和《自治区党委办公厅、人民政府办公厅印发的通知》（新党办发〔2017〕36号）要求，坚定不移推进国家通用语言文字教学、加授本民族语言文字的双语教育（以下统称 “国语教育”），不断提高教育质量，特制定师生校园内全部讲国语实施方案：

一、指导思想

以习近平总书记视察我校时关于学习双语的重要指示精神为指导，全面落实第二次中央新疆工作座谈会及南疆教育工作会议精神，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，培养德才兼备，民汉兼通人才；着眼于维护社会稳定和长治久安，加强“四个认同”意识的教育传播，提高各民族群众的交流沟通能力，加深各民族之间相互了解，增进民族团结，促进教师双语能力的提高，推进双语教学健康良性发展。

二、组织结构

组长：姚红玉：（托克托克扎克镇中心小学党支部书记）

阿尔祖古丽·图尔荪：（托克托克扎克镇中心小学校长）副组长：覃利英：（托克托克扎克镇中心小学副校长）成员：

麦日米尼萨古·图拉克（皮拉勒小学校长）

努尔比耶·奥斯曼（肖古孜小学校长）

米仁沙姑·卡斯木（伊什来木其小学校长）

米仁萨古·萨比尔：（托克托克扎克镇中心小学教务主任）

李建新：（托克托克扎克镇中心小学德育主任）郑文晋：（托克托克扎克镇中心小学教务副主任）

帕提古·麦麦提敏：（托克托克扎克镇中心小学大队辅导员）其曼古·尤努斯：（托克托克扎克镇中心小学语文教研组组长）目前，我镇各学校大部分教师“国语”水平处于听懂国语但不会说国语的层次上，少部分教师能说国语、能听懂，但有很少部分教师能说些少量的日常用语，发音不是标准。。教师汉语水平虽然处于在较为熟练的层次，但还是存在音调发音不够准确，语言表达能力不够流畅，文字材料质量不高等问题。针对这些问题，我们通过抓好师生的“七句”学习的同时，逐步提高师生的语言表达能力和文字处理能力。为此，我们结合实际，采取多种措施，研究制定切实可行的学习方案。

三、实施方案

（一）、努力提高“国语”学习培训组织领导

领导带头学，做好示范带动。学校制定“国语”学习周期，从而促使各位教师自我加压，提高学习“国语”的紧迫感和自觉性。

（二）、实施“国语”学习培训工作的主要措施

1、针对教师“国语”基础不同，采取“对症下药”方式一是请有一定基础的国语教师到学校对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与国语教师交流多沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“国语”课堂上对全体教师进行强化练习。二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“国语”交流，多听、多说、多问。

2、利用手机普通话平台上多做题。

3、开展“1对1” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位汉族教师找一名少数民族教师结对，形成“国语”学习互助组，负责提高少数民族教师的国语能力，在学习和生活中互相学习帮助，在互帮互助中共同取得进步。

4、利用学校广播对全体师生进行国语训练。

5、民族教师没课的时间就多进国语教师的课堂，每天不少于一次，听完后再叫国语教师在听课记录本上签字。

6、发音标准的教师积极的把标准的每日七句话录音发到微信群里以方便其他教师学习。教师把每天的每日七句话录下来发到微信群里在进行打分。

（三）、教师备课方面：

为使教师在校抽出更多时间开展国语教学及研讨活动，提高工作效率，以下教师可以用电子教案。

电子备课的科目有：语文（汉），数学，语文（民），道德与法治，科学，体育，美术，音乐，综合实践活动，新疆，校本课程。

具备以下条件的国语、维语教师可以进行电子备课

1、计算机考试获取证书的教师。

2、MHK或普通话考试登记达标的教师。

3、担任本教学任务6年以上，且国语达标教师。国语编写的教材在备课、上课、作业布置、辅导、检测中必须使用国语，如出现维语管理和教学的情况，按照严重教学事故处理，当月绩效考核不合格，连续出现两次被通报者年底不得评优。对于从事维吾尔语授课的教师鼓励使用国语备课、授课和从事管理教学交流活动。

（五）、加强教职工国语学习方面：

1、学习每日七句话。每天下午8点之前录了音发到群。

2、普通话训练。每天最少考一次，截图晚上12点之前发到群。

（四）、教师上课方面：

3、听力阅读考试训练。每名教师必须实名制登录平台每天最少考一次，截图晚上12点之前发到群。专人负责教师对3项内容每天打分，打分情况要通报群里，每周进行总结公示。

4、各小学国语学习打分情况作为绩效考核的重要依据。各小学认真对待，如发现弄虚作假严格处理。

（六）、关于增加师生国语学习时间安排方面：

1、早读前、中午午饭时间、下午放学学习积极利用广播播放红歌、弟子规、三字经、唐诗宋词等内容营造良好的学习国语的氛围。

2、早读课全校各班一律由国语教师组织背诵背诵课文。

3、课间操组织国语类的文艺体育活动，通过快板、童谣、唱红歌、经典诵读等方式学习国语，营造浓厚学习国语氛围，丰富校园活动。

4、中午利用午休时间开展国语课程的辅导和练习活动。

5、下午三节课后组织开展一小时的国语课程学习和辅导时间。

6、所有的国语课程的教师一定要在课堂上组织开展训练学生听说读写能力的活动。积极开展提高学生国语学习和表达能力的形式多样的教学活动。

7、鼓励教师利用值班、假日、休息时间对学生开展国语学习辅导活动。

8、为使学生回家后有更多的时间学习国语，维语文作业尽量在学校完成，不能安排家庭作业

四、加强“国语”学习培训考核制度

1、校园内必须使用国语从事管理和教学活动方面：师生在校园内必须使用国语开展管理和教学活动，未按要求开展国语学习活动的。一经查处，一律按照严重教学事故处理，连续两次通报，年底不得评优，并在教职工会议上做书面检讨，对不说国语的师生，管理者和教师中的任何一人不管不问仍其出现的，同样视为严重教学事故，严肃处理。

2、国语编写的教材在备课、上课、作业布置、辅导、检测中必须使用国语。如出现维语管理和教学情况，按照严重教学事故处理，当月绩效考核不合格，连续出现两次被通报者年底不得评优。对从事维吾尔语授课的教师鼓励使用国语备课、授课和从事管理教学交流活动。

3、领导没带头说国语扣除绩效分10分，教师没有说国语扣绩效分3分，看到没有说国语的不去制止的一起扣绩效分3分，每天不按时在国语微信群发每日七句录音的扣除绩效分3分，每日七句没有笔记理解不深并不会运用的扣3分。每个星期教师进行评比，比上次没有进步的扣除绩效分3分。每天没有去听课，听课记录少一次，没有上课教师签字的扣除绩效分3分。除了维语文外，其余课不使用国语上课的教师，直接通报，扣绩效分10分。维语文教师在课堂上尽量用国语来上课。会用国语授课但没用国语授课的，被发现绩效扣3分。

备注：以上实施方案从即日立即生效，并与各绩效工资挂钩。安排的各负责人严厉督查，每个星期要做出评比。落实不到位的负责人和教师要严厉追责。

托克扎克镇中心小学 2017年10月24日

第19篇：学好国语

学好国语同心共筑中国梦

我叫阿布都木塔力甫·达吾拜，哈萨克族，2012年9月通过民办教师考试到昭苏县乌尊布拉克乡中心学校任教至今。作为一个中华人民共和国公民，基层教育工作者，我深刻领会学习国语的重要性，通过学习国语，使我对党的路线、方针、政策有了更深刻的领会和理解，做到了学懂、悟通，增强了为人民群众服务的能力和水平。学好国语，是实现社会稳定和长治久安总目标的重要举措。民族团结是各族人民的生命线，是新疆发展进步的根本基石。中华民族上下五千年，中华文化博大精深，源远流长，学习国语可以使我们更深刻了解历史，学习中华文化精髓。作为一个中华人民共和国公民，自觉学习国语才能增强中华民族共同体意识。中华民族“多元一体”大家庭是一个同呼吸、共命运的共同体，家庭成员之间是荣辱与共、一荣俱荣、一损俱损的血肉关系。在历史上，正是在这种民族关系和共同体意识下，各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域，共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。历史上各个民族长期交往交流交融形成的经济上的相互依存、情感上的相互亲近、行动上的守望相助，成为我们实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量之源和精神依托。在新的历史条件下，在全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的征程中，我们更是需要一个强大的中华民族及其命运共同体意识。

通过这次培训学习,我对国语教学有了更进一步的认识:汉语是联合国通用语言之一,是世界上使用人数最多的语言,也是当今世界各国学生学习越来越多的一门外语,语言是一种交流的工具，也是一个沟通的桥梁。汉语是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙以交流、沟通的工具，在各民族相互融合、交流中占有重要的位置,尤其是在学校教育中,使用国家通用语言显得更加重要.新疆是一个多民族地区，学习通用语言、克服语言障碍是我们少数民族必然的趋势。随着一项项“双语”政策的接踵而来、落地有声，少数民族双语学校如同雨后春笋般出现在教育系统内。我们哈萨克族的很多学生深受党和国家的雨露恩泽，成为双语学习最大的受益者。可是，我们哈萨克族还是有很多群众听不懂国语、更不会讲国语，造成了与其他民族交流、沟通的障碍，扩大了与其他地区之间经济、教育、文化发展的差距。对于一个中国国民、一名人民教师来说，只有熟练地掌握国语知识，才能更好地开展各项工作，才能更好地为教育好自己的学生，才能真正地与各民族的教师、学生加强交流、友好往来。

学好国家通用语言能增强 “五个认同”，增强“三个离不开”思想，把自己的命运同整个中华民族的命运紧紧连接在一起，感受党的恩情，感受伟大祖国带来的荣光，享受祖国强盛带来的尊严。要形成民族团结的生动局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、联系上互相融合、互相影响、紧密联结的利益共同体和情感共同体，通用语言的黏合作用是不可替代的.通过此次培训，老师们领略到了中国语言文字表达之魅力，纷纷表示特别感谢这次学习的机会。相信大家通过专家悉心指导，国语水平将会得到进一步提高，国学素养将会得到进一步的提升。